導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇有關(guān)教師節(jié)的名言，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。

3、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

4、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

5、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

7、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生！

8、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！

9、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

10、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！

11、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

12、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

13、一日為師，終身為父。

14、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

15、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

16、身為世范，為人師表。

17、一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

18、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

19、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

20、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

21、老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！

22、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

23、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

24、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。()

25、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

26、教師的春風(fēng)，日日沐我心

27、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

28、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

29、您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！

30、人類靈魂的工程師。

31、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

32、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，謝謝您！

33、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

34、我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

35、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

36、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

37、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

38、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

39、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

40、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩,我當(dāng)怎樣地感謝您！

41、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

篇2

答：

【技法指導(dǎo)】

作為語言運用類試題的開場白，一般是針對班會、晚會等主題活動而設(shè)計的。該類題型考查我們的書面表達(dá)能力，考查語言簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動這一考點。

俗話說：“萬事開頭難?！睂懞瞄_場白也非易事。開場白具有導(dǎo)入主題、激發(fā)感情、引人入勝的作用。設(shè)計精彩的開場白，要遵循以下兩個最基本的原則：

1.緊密圍繞主題。就像寫文章要圍繞一個中心一樣，設(shè)計開場白也必須緊緊圍繞所給的主題，做到主題鮮明。具體設(shè)計時可以從是什么，為什么，怎么樣以及目的意義等角度對所給主題進行拓展構(gòu)思。

2.語言簡潔、生動，富有文采。作為試題的開場白一般是50至100字，語言力求簡短，不可拖泥帶水，同時也要能在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)抓住聽眾，因此忌語言平淡沉悶。要想使語言富有文采，具體設(shè)計時可以選用比喻、擬人、排比等修辭手法，也可以靈活使用整句、短句等句式，還可以引用名言警句。

開場白的形式多種多樣，下面講解幾種最常見和最實用的開場白設(shè)計方法：

1.引用法。即把現(xiàn)成的成語、名言、警句、詩詞佳句、諺語、格言、典故、經(jīng)典著作的片段用在開場白中。這樣可以使語言凝練，言簡意賅，形象生動，增強表現(xiàn)力;同時也可以增強文采，提升文化含量，更具說服力。如下面關(guān)于“學(xué)習(xí)要專心致志”主題演講的開場白：

學(xué)習(xí)要專心致志。古時的大學(xué)問家在學(xué)習(xí)時都有這種專心致志的精神?？追蜃幼x書“發(fā)憤忘食”，董仲舒三年“目不窺園”，達(dá)摩祖師“面壁九年”。我們要學(xué)習(xí)他們這種專心致志求學(xué)問的精神。

這里引用三個典故，言簡意豐，富有文采，又有說服力，收到了很好的表達(dá)效果。

2.整句法。設(shè)計開場白時，專門用形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的整句。整句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口。如下面一則“遠(yuǎn)離，關(guān)愛生命”主題班會的開場白：

我們成長在藍(lán)天白云下，學(xué)習(xí)在寬敞明亮的教室里，我們的生活多姿多彩，我們的生命輝煌燦爛！但有一個幽靈卻徘徊在我們的身邊，它令許多人痛不欲生，也令許多人丟掉了寶貴的生命，更令無數(shù)的家庭支離破碎。它，就是。是人類的惡魔，是社會的公害?！斑h(yuǎn)離，關(guān)愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。

上述開場白，語言整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口。

3.提問法。針對主題來設(shè)置一些問題，可以造成懸念，讓聽眾思考問題，一開始就把注意力集中起來。提問法一般要自問自答，或無須回答，引導(dǎo)聽眾在不知不覺中進入正題。如下面一則“今年我18歲”演講比賽的一段開場白：

當(dāng)你步入18歲的時候，你在思考什么？也許你在想，我又長大了一歲，又升了一個年級;也許你在想，自己又多了一份瀟灑、一份亮麗……然而，你可曾想到18歲與以往有什么差別嗎？它有哪些特殊意義？18歲究竟意味著什么？同學(xué)們，讓我們一起走進“今年我18歲”演講比賽。

上述開場白通過幾個問句，形成一股牢牢抓住聽眾心理的力量。

【同步訓(xùn)練】

1.為積極響應(yīng)和落實“國務(wù)院食品安全辦等十七部門關(guān)于開展2014年全國食品安全宣傳周活動的通知”精神，你所在的班級要舉行一次“食品安全進校園”主題班會。假設(shè)你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。要求：①主題鮮明，語言生動;②80字左右。

答：

2.每年一度的教師節(jié)即將來臨，為此，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場慶祝教師節(jié)文藝晚會。請你為晚會寫一段開場白。要求：主題明確;至少使用一種修辭手法;不少于100字。

答：

3.校園電視臺開辦了一個新欄目――“青春大舞臺”，目的是為了搭建一個平臺，展示學(xué)生的個性才藝。假如讓你擔(dān)任該欄目主持人，請你為該欄目設(shè)計一段熱情洋溢的開場白。要求：語言簡潔而有文采;運用排比的修辭手法;100字左右。

答：

篇3

從初一到初三，各年級的語文書都是按單元編寫的，每一個單元都有相對集中的話題。有的集中反映家庭生活，親人之情；有的集中反映學(xué)校生活，師生之情；有的集中介紹仁人志士，愛國之情。教師可布置學(xué)生圍繞單元主題講述自己的故事或見解。如教魏巍的《我的老師》這課時，可讓學(xué)生說說“我心目中的好老師”、“老師，我想對你說”等。另外語文書上有許多關(guān)于說話內(nèi)容的說明和指導(dǎo)，并配有相應(yīng)的說話內(nèi)容。教師也可根據(jù)其中的一些內(nèi)容，安排學(xué)生進行說話訓(xùn)練。如：優(yōu)秀服務(wù)員李淑貞接待顧客時，見到知識分子，她說：“同志，您要用餐，請這邊坐。來個拌雞絲或溜里脊，清爽利口，好不好？”見到工人進店，她說：“師傅，今兒個過班，想吃過油肉還是氽丸子？”見到鄉(xiāng)下大娘進店，她說：“大娘，您進城里來了，趁身子骨還硬朗，隔一段就來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，改善改善生活，您想嘗點啥？”這位優(yōu)秀服務(wù)員見到三種不同對象的顧客，問候語言也相應(yīng)地做了調(diào)整，文雅、直接、樸實，恰到好處。教師根據(jù)這段內(nèi)容，可要求學(xué)生根據(jù)不同對象，分別向老農(nóng)和氣象員詢問有關(guān)氣象諺語的內(nèi)容。這樣的說話訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)言有本可依，有話可說，既利于文本學(xué)習(xí)，又利于說話能力的提高。

二、根據(jù)課堂教學(xué)的實際訓(xùn)練說話內(nèi)容

語文課上，學(xué)生研讀文本、小組合作學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中常常會有新鮮的問題生成，教師可以組織學(xué)生結(jié)合這些問題進行說話訓(xùn)練。有位教師在執(zhí)教《斑羚飛渡》時，問學(xué)生道：“動物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護它們，而不應(yīng)該獵殺它們。在這篇課文中，正因為獵殺才造成了如此的悲劇，這是人類難以接受的。請同學(xué)們開動腦筋，充分發(fā)揮想象，以童話或神話的方式重新把這篇課文改寫成一個全新的美好的結(jié)局。”一石激起千層浪，學(xué)生們都發(fā)揮了自己的想象，說出了美好的結(jié)局。又如講完《濟南的冬天》這課時問學(xué)生：“假設(shè)你給一個從沒有到過濟南的人講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講？著重講哪些精彩的片斷？”學(xué)生根據(jù)已有的知識繪聲繪色地講了起來。因為有即時情境的感染，對學(xué)生的說話訓(xùn)練效果良好。

三、根據(jù)文本內(nèi)容“空白”訓(xùn)練說話內(nèi)容

接受理論研究指出：文本的意義充滿了未定性。教師要善于利用這種未定性，指導(dǎo)學(xué)生對文本空白的探究，可讓學(xué)生對文本有多元化的解讀，借此對學(xué)生進行說話訓(xùn)練?！洞啊肥前拇罄麃喿骷姨└裉氐奈⑿托≌f，文章短小精悍，內(nèi)蘊豐富深刻。利用文本中的“空白”，可鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗，對《窗》進行多元化的個性解讀，說出從“窗”中自己能看到什么、為什么。這時學(xué)生通過積極思考，七嘴八舌地說出了自己的見解。有的說，同樣是一堵墻，為什么在不靠窗病人的眼中是一堵光禿禿的毫無美感的墻，而在靠窗病人的眼中卻成了一道美不勝收的風(fēng)景？差別就在于靠窗病人有一顆善良的、熱愛生活的心。他精心描繪一幅幅優(yōu)美的、充滿生機與活力的、并不存在的畫面。這樣美好的“景物”也正是靠窗病人美好心靈的投影。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，缺少創(chuàng)造；生活中不僅缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更缺少發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心靈……這樣不僅使學(xué)生加深了對文本的理解，同時也訓(xùn)練了他們“說話”能力。

四、結(jié)合國內(nèi)外、校內(nèi)外的事情進行說話訓(xùn)練

當(dāng)今的學(xué)生不僅要學(xué)好書本知識，而且也要兩耳“聞聞”國內(nèi)外或校內(nèi)外的事情。教師可要求學(xué)生經(jīng)常收看電視、收聽廣播、翻閱報紙，將一些重要信息向全班學(xué)生“”。例如，“感動中國”人物評選都會感動學(xué)生，在他們的心靈深處激起層層漣漪。如果教師讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容來說話，他們肯定會興味盎然。我們還可以結(jié)合紀(jì)念“五四”運動、國慶節(jié)、教師節(jié)等活動以及學(xué)校里多姿多彩的生活等進行說話訓(xùn)練。學(xué)生所在的班級內(nèi)每天都發(fā)生著變化，有刻苦學(xué)習(xí)者，有助人為樂者，也有不如人意處?？勺寣W(xué)生針對這些內(nèi)容進行說話訓(xùn)練，這樣既是對學(xué)生進行品德教育，同時也鍛煉了學(xué)生的說話能力。

五、結(jié)合成語、格言、古詩、名人名言訓(xùn)練說話內(nèi)容

篇4

第三軍醫(yī)大學(xué)重慶新橋醫(yī)院心理咨詢門診的戴光明教授分析認(rèn)為，目前教師出現(xiàn)越來越多的心理問題，主要有四個方面的原因。一是工作壓力大，讓多數(shù)老師長期處于焦慮狀態(tài)；二是學(xué)生中的厭學(xué)、網(wǎng)癮等現(xiàn)象增多，增加了教育難度；三是繁重的工作讓一些教師出現(xiàn)家庭問題；四是年輕老師之間的競爭激烈，造成人際關(guān)系緊張。

五成教師需心理減壓

“在心理研究所很少遇到前來咨詢的教師，但實際上據(jù)我們?nèi)胄Ｕ{(diào)查，教師中至少有五成不同程度存在心理健康問題。”沈陽市心理研究所的有關(guān)專家指出，目前教師已經(jīng)成為心理障礙的高發(fā)人群，而相對于學(xué)生心理健康，人們對教師心理健康的關(guān)注程度卻要小得多。

沈陽市心理研究所咨詢部主任郭素清說：“近幾年，我們多數(shù)人在探討師德問題的同時卻往往忽略了教師的心理健康問題。而造成這些問題的深層次原因卻恰恰與教師的心理健康密切相關(guān)?！?/p>

心理自助撐綠蔭

“如一盞心燈，一汪清泉，一扇小窗，燭照、浸潤、敞亮廣大教師的心靈世界，為老師們撐起一片心靈的綠蔭”。教師節(jié)前夕，武漢市10萬名小學(xué)教師收到一份特別的禮物：一本名為《心靈綠蔭》的教師心理自助手冊。

教師的心理問題，不僅僅影響其自身的健康，更重要的是會直接影響學(xué)生的心理健康，直接影響學(xué)生個性的發(fā)展。關(guān)注教師的心理健康已成為不可忽視的重要課題，而作為教師本身更應(yīng)該對心理健康有清晰的認(rèn)識。

“健康工程”進校園

教師的健康問題再次引起政府的關(guān)注。從今年教師節(jié)開始，湖南省將實施“教師健康工程”，為教師提供健康咨詢、定期體檢等服務(wù)，組織教師健身、休養(yǎng)，并完善和落實教師醫(yī)療保障體系。

“教師健康工程”要求除學(xué)校要經(jīng)常組織開展健康咨詢、保健講座等健康教育活動外，各地各學(xué)校必須堅持一至二年定期為教師進行一次健康檢查，體檢時增加心理健康項目，還要對教師的健康情況進行分類建檔，根據(jù)健康、亞健康、患病人群分別采取有效防治措施。（紅葉）

現(xiàn)代人健康性格的十個標(biāo)志

性格是在個人態(tài)度和行為中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。它是“先天”和“后天”的結(jié)合。對性格的形成起重要作用的是社會環(huán)境及個人實踐?，F(xiàn)代社會需要人們有適應(yīng)現(xiàn)代社會的健康性格。健康性格的主要標(biāo)志是：

一、現(xiàn)實的適應(yīng)性。社會在變革，新觀念、新經(jīng)驗、新方式不斷出現(xiàn)。人們必須調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)現(xiàn)實，勇于成為“新生活大家庭”中的一員。

二、見解的獨特性。現(xiàn)代社會，人們思想活躍，喜好爭論。對他人觀點，你要有主見，有創(chuàng)見，不盲從。當(dāng)然也需“自省”，正視“已過”，理智“認(rèn)輸”。

三、待人的善良性。人與人的關(guān)系，不應(yīng)讓金錢主宰。要珍重愛情、親情、友情。關(guān)心“弱勢”，心理善良，樂于助人。

四、情緒的穩(wěn)定性。心境美好，樂觀開朗。勝不大喜，敗不大悲。遇到挫折、不幸、委屈，要善于自我安慰、控制，力戒自卑怯懦、暴跌如雷、慌亂“出格”。

五、目標(biāo)的長遠(yuǎn)性。學(xué)習(xí)、工作、生活有計劃，放棄某些眼前利益，顧全大局，為遠(yuǎn)大目標(biāo)的實現(xiàn)不懈努力，謹(jǐn)防鼠目寸光，急功近利。

六、養(yǎng)生的自覺性?，F(xiàn)代人緊張、忙碌、憂愁，但要珍愛生命，勞逸結(jié)合，豐富生活，修身養(yǎng)性，有健康的業(yè)余愛好。

七、角色的責(zé)任性。在家庭、單位、社會，人們充當(dāng)不同的“角色”，應(yīng)盡力為之取得榮譽。

八、處事的果斷性。現(xiàn)代社會事物發(fā)展變化快，常有突發(fā)事件，需要創(chuàng)造性思維，分析信息，捕捉機遇。遇事當(dāng)機立斷，迅速、妥善處理，力戒懶散拖沓。

九、競爭的堅強性?，F(xiàn)代社會競爭激烈，需要人們自信，堅強。自信靠知識、能力撐腰。與人正當(dāng)競爭，不因嫉妒損人利益。

十、全群的寬容性。現(xiàn)代社會提倡團隊協(xié)作，共創(chuàng)輝煌，要合群，以誠相處，以禮相待。對人信任、寬容，批評抱善意。（安心）

先把泥點晾干

德國軍隊向來以紀(jì)律嚴(yán)明著稱。在一本德國老兵的回憶錄中，發(fā)現(xiàn)他們有條耐人尋味的軍規(guī)：一名士兵可以檢舉同伴的錯誤，被檢舉人也有權(quán)反駁。但如果長官發(fā)現(xiàn)檢舉和反駁的士兵曾在近期發(fā)生過沖突，那么兩個人都會受罰。發(fā)生過沖突的人至少要等一周，等情緒完全冷靜下來后，才可以告對方的狀。

讀研究生時，我的導(dǎo)師吉納也經(jīng)常告誡我們，不要一時沖動，成了情緒的奴隸。有一年圣誕節(jié)，她送給我的禮物是一只咖啡杯，上面印著亞里士多德的一句名言：“發(fā)脾氣是值得贊揚的，如果你能做到：在適當(dāng)?shù)膱龊?，向正確的對象，在合適的時刻，使用恰當(dāng)?shù)姆绞?，因為公正的理由而發(fā)脾氣。”

畢業(yè)后的一個雨天，我回系里探望吉納教授。正趕上一名學(xué)生有急事要請教她，吉納讓我在外面的小客廳等她一會兒。小客廳和吉納的辦公室只隔了薄薄一道裝飾墻，屋里的對話不時傳進我的耳朵。那位同學(xué)聲音激動。原來其他實驗室的另一名研究生出言不遜，當(dāng)眾諷刺他理論過時、見解平庸，令他大為惱火。他不知道是該直接找那個學(xué)生論個明白，還是應(yīng)該找對方的教授評理。他這次來，就是要征求吉納的意見。

“年輕人，”我聽見吉納教授慢條斯理地說，“有時候，別人的言行是很難理解的。如果你不介意，讓我給你一個小建議。批評和侮辱，跟泥巴沒什么兩樣。你看，我大衣上的泥點，就是今早過馬路時濺上的。如果我當(dāng)時立即去抹，一定會搞得一團糟。所以我把大衣掛到一邊，專心干別的事，等泥巴晾干了再去處理它，就非常容易了。瞧，輕輕撣幾下就沒事了。”

好恰當(dāng)?shù)谋扔?！老教授的處世智慧令人嘆服。那個聰明的學(xué)生也頓時省悟，連連道謝。吉納最后說：“我年輕時不善于控制情緒，深受其害。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，最好的辦法是先把讓我惱火的事擱在一邊，晾一會兒。等我冷靜下來后，再去對付它們。如果你現(xiàn)在就去質(zhì)問他，你會更生氣，矛盾會更嚴(yán)重。我建議你等情緒的水分都蒸發(fā)掉了，再來想這件事。到那時，如果你還打算討伐他，請再來找我。不過晾干水分后，你也許會發(fā)現(xiàn)那泥點也淡得找不到了！”（莊國偉）

霍亂防治有招

如何防治霍亂？

一是吃熟食。病菌對高溫抵抗力弱，只要加溫煮沸就能全部殺滅；不吃生的、半生和腌制的海、水產(chǎn)品；隔餐、隔夜食品要重新加熱煮透。

二是喝開水不喝生水。不使用不潔的水漱口、刷牙、洗食具、洗水果、洗蔬菜和其他食品。

三是洗凈手，食前便后要用肥皂把手洗干凈，防止病菌經(jīng)手入口。

四是最好在單位食堂與家里用餐，不要到不衛(wèi)生的小吃店、大排檔去用餐。

那么得了霍亂如何治療？

只要做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療，霍亂是不難治愈的。其治療原則是：

一、各級醫(yī)療單位，應(yīng)設(shè)立腸道門診，以便早期診斷霍亂病，并對腹瀉病人做相應(yīng)的處理后，送指定醫(yī)院隔離治療。

篇5

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10B-

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初中思想品德新教材內(nèi)容豐富，通俗易懂，遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點，有利于促進學(xué)生健康成長。然而，我們也要清楚地認(rèn)識到，教科書不是教學(xué)的全部，若教師的教學(xué)僅囿于教材，課堂的吸引力就會降低。為了進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補教材存在的不足，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要，在課堂上適當(dāng)引入課外的教學(xué)補充資源。下面，筆者就此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、補充名言警句及俗語

思想品德課程肩負(fù)德育的重任，深奧的理論和教條會使思想品德課堂變得枯燥無味，學(xué)生更需要的是各種淺顯易懂、生動活潑的實例和人性化的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，巧用名言警句、俗語等，有利于學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)會正確地做人和處事，對最終“上活”“上好”思想品德課作用較大。在課堂上引用名言警句、俗語等還能展示教師的口才，能吸引學(xué)生，能印證教學(xué)內(nèi)容，增強說理效果。

例如，在教學(xué)有關(guān)團結(jié)協(xié)作的內(nèi)容時，可引用“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“人心齊，泰山移”等來深化教學(xué)主題；在教學(xué)有關(guān)交友的內(nèi)容時，可引用“近朱者赤，近墨者黑”以幫助闡述“要交益友，不交損友”的道理；教學(xué)有關(guān)家庭保護的內(nèi)容時，可引用“養(yǎng)不教，父之過”來強調(diào)監(jiān)護人對未成年人的教育責(zé)任。

二、補充社會時事熱點材料

將社會時事熱點材料引入課堂具有現(xiàn)實意義。近年來，考試越來越重視對能力的考查，中考試題里有相當(dāng)一部分的題目取材于社會時事熱點，目的是考查學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析評價的能力和解決實際問題的能力。教師在平時上課時注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力符合教學(xué)三維目標(biāo)要求。補充社會時事熱點進課堂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于拓寬學(xué)生的知識面，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力，有利于打造充滿活力的思想品德課堂。在教學(xué)時，教師可以將社會熱點材料引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生分析時政熱點所反映的思想品德觀點和理論，以及其折射出的社會問題，并啟發(fā)學(xué)生思考解決問題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生多層次、多角度分析問題的能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

例如，教學(xué)科教版思想品德教材七年級下冊的《秩序與規(guī)則》時，筆者引導(dǎo)學(xué)生討論“中國式過馬路”現(xiàn)象（即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”）。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為大家受法不責(zé)眾的“從眾”心理影響，從而不顧及交通安全。2013年4月開始，北京、上海、杭州、南寧等地對闖紅燈者處以最低10元/人次的罰款。筆者提問：“你闖過紅燈嗎？怎樣才能治理這種闖紅燈現(xiàn)象？”學(xué)生紛紛發(fā)表看法，有學(xué)生提出要重罰。筆者接著提問：“那么，處罰有依據(jù)嗎？依據(jù)是什么？”這樣，就自然地過渡到對《道路交通安全法》的學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生們達(dá)成共識：秩序來自規(guī)則，治理闖紅燈得靠規(guī)則，這個規(guī)則要具有強制性。

又如，教學(xué)科教版教材七年級下冊的《自我保護》時，筆者引用了新聞材料：2013年5月12日，惠州市博羅縣羅陽一中的8名男學(xué)生在江邊燒烤，其中一男生疑誤踩江邊砂石滑入水中，有4名同學(xué)手牽手施救，也不幸一齊落入江中失蹤，其他3名同學(xué)立即打電話報警。事故發(fā)生后，博羅縣高度重視，全力做好搜救和各項善后處置工作。到昨晚9時45分許，5名失蹤學(xué)生遺體全部被打撈上岸。筆者提問：“請同學(xué)們根據(jù)材料，分析他們出事故的原因?！睂W(xué)生在交流、討論中逐漸形成了主流觀點：沒意識到江邊有危險；沒做到遠(yuǎn)離危險；出事后的施救方式不對；最后三人報警求救是正確的。

教師想要在課堂上靈活引入社會時事熱點材料，在平時必須養(yǎng)成收集材料的習(xí)慣。一般來說，需要收集每年的感動中國人物事跡，這些事跡可作為道德情感教育的素材。每年的“3?15晚會”也值得教師關(guān)注，因為其涉及法律、道德、生命健康等諸多教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。建議教師經(jīng)常收看中央電視臺的《焦點訪談》欄目，并關(guān)注重大新聞事件，如經(jīng)濟、科技、體育成就及重大自然災(zāi)害等。教師還應(yīng)該有效利用網(wǎng)絡(luò)進行資源搜集，筆者一般會通過中青網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、法院網(wǎng)等渠道搜集資源。

三、利用課堂生成資源

課堂是一個動態(tài)生成的過程，學(xué)生是這個動態(tài)系統(tǒng)中的生命體，是充滿情感、富于想象的群體。學(xué)生的思維是活躍的，他們不可能按照教師預(yù)先設(shè)想的同一思維軌道運行。布魯姆曾經(jīng)說過：“教學(xué)要素都預(yù)設(shè)好，教學(xué)就不是一門藝術(shù)了?！痹谡n堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)出乎教師意料之外的情況，教師應(yīng)充分利用課堂生成資源，使其轉(zhuǎn)化為教學(xué)補充資源。在課堂上，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性，并細(xì)心觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時利用這些反應(yīng)作為資源展開思辨，為本節(jié)課的教學(xué)服務(wù)，這是教學(xué)機智問題。教師若重視課堂生成資源，適當(dāng)展開，師生碰撞出思維的火花，相信教學(xué)將漸入佳境。

例如，某次觀摩優(yōu)質(zhì)課上，執(zhí)教老師教學(xué)科教版教材七年級下冊《誰為我們護航》中的“家庭保護和學(xué)校保護”的內(nèi)容。評課老師認(rèn)為，這位老師所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)很好，每一個環(huán)節(jié)都落實了，但是，在教學(xué)“老師不得體罰和變相體罰學(xué)生”的內(nèi)容時，執(zhí)教老師僅停留在“讓學(xué)生知道有這項內(nèi)容”而已，沒有充分利用課堂生成資源。上課時，有學(xué)生反映“我被體罰了”“××同學(xué)被體罰”，執(zhí)教老師只顧完成教學(xué)任務(wù)，完全忽略了學(xué)生的反映。筆者認(rèn)為，若執(zhí)教老師能夠利用這個“課堂小插曲”，結(jié)合學(xué)生身邊鮮活的案例對“老師不得體罰和變相體罰學(xué)生”進行探討，引發(fā)思維的碰撞，能夠?qū)⒄n堂生成資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)補充資源，可以取得更好的教學(xué)效果。

四、從學(xué)生的角度挖掘教學(xué)補充資源

學(xué)生不僅是教育對象，更是教育的最重要資源，是動力之源，能量之庫。教師從學(xué)生的興趣著手挖掘出的課程資源，從某種程度上說是最適合學(xué)生的，也可以說是“學(xué)生自己的課程資源”。這樣的教學(xué)資源讓學(xué)生感到親切，能使他們更好地融入教育教學(xué)之中。將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和既有知識視為教學(xué)資源，這樣做體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合新課程的要求。

例如，教學(xué)科教版教材八年級上冊的《理解老師》，教材提供了典型的尊師事例、名人名言等。筆者認(rèn)為，若自己再補充資料進行講授，很難引起學(xué)生的共鳴，不如“讓學(xué)生來說”更好。于是，筆者決定鼓勵學(xué)生自己收集教學(xué)補充資源，筆者設(shè)計了預(yù)習(xí)卡片并分發(fā)給學(xué)生，預(yù)習(xí)卡包括以下內(nèi)容：①你最喜歡的老師是哪位？②列舉你看到的老師做的一件讓你感動的事。③你身邊老師的辛苦嗎？④請你贊美一下身邊的老師。⑤教師節(jié)到了，請你對老師說一些心里話。⑥你心中的好老師是怎樣的？筆者要求學(xué)生對所收集的資料進行分類，并在課堂上發(fā)表自己的見解，交流自己的所得，在此過程中注重激發(fā)正能量。這樣教學(xué)，有效調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，他們積極收集資料，豐富了教學(xué)資源，并在此過程中加深了對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。

又如，教學(xué)科教版教材七年級下冊《心中的規(guī)則》中“匿名世界的游戲規(guī)則”的內(nèi)容，筆者對網(wǎng)絡(luò)世界不太了解，于是，筆者決定將挖掘教學(xué)補充資源的任務(wù)交給學(xué)生。筆者提出以下問題：①你的網(wǎng)名是什么？②你平時上網(wǎng)都做些什么？你的游戲等級是多少？③你的網(wǎng)上簽名是什么？④你有農(nóng)場嗎？偷菜了嗎？⑤你的QQ加了多少好友？在現(xiàn)實中你認(rèn)識這些好友嗎？⑥你知道網(wǎng)上有陷阱嗎？⑦健康上網(wǎng)的要求是什么？在課堂上，筆者依次拋出以上問題，學(xué)生們踴躍回答，提供了最鮮活的資料。在此基礎(chǔ)上，筆者進行歸納整理，最終得出健康上網(wǎng)的要求，并對學(xué)生進行了正確的行為引導(dǎo)。

五、處理好教材資源與補充資源的關(guān)系

教材作為教學(xué)主要資源是教師開展教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，而補充資源是教學(xué)的必要補充，它可以增進學(xué)生對課本知識的理解。在實際教學(xué)中，有的教師沒有正確處理教材資源與補充資源的關(guān)系，本末倒置。例如，有的教師為追求新意，在課堂中大量使用多媒體輔助教學(xué)，播放視頻就占用了一大半的課堂教學(xué)時間，看似熱鬧的課堂實質(zhì)上僅僅簡單地展示了課本知識點，并未進行進一步的細(xì)致教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)沒能完全落實。筆者認(rèn)為，教師必須處理好教材資源與補充資源的關(guān)系。

在課堂上，教師引入教學(xué)補充資源應(yīng)注意以下幾個問題：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要補充教學(xué)資源，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。（2）補充資源要經(jīng)過精心篩選和編輯，如將文本資源、音像資源、實物資源等結(jié)合起來。③備課時充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，重視挖掘?qū)W生資源，使學(xué)生的參與過程和生活體驗成為教學(xué)資源的重要組成部分。④注意身邊的事，學(xué)校的、本地的可用資源。⑤補充的教學(xué)資源要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，避免盲目性和形式主義。

篇6

2005年，初入教壇不久的我擔(dān)任初一（12）班的班主任，很快我就發(fā)現(xiàn)班級散漫，沒有凝聚力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。連著兩次大考，班級的平均分都名列15個班級倒數(shù)第三名。許多老班主任都說：當(dāng)班主任運氣很重要。無疑，我的運氣是不好的。倔強的性格不允許我放棄，我在思考我可以做些什么。我回想起，大學(xué)時代由于強調(diào)個性導(dǎo)致一盤散沙的班級，往往在軍訓(xùn)后格外團結(jié)，我就試著將與軍訓(xùn)相類似的集體活動引入班集體管理。我把每周五下午最后一節(jié)的自習(xí)課規(guī)定為12班的活動課，我借了學(xué)校禮堂，每個同學(xué)輪流上臺朗誦一首小詩，后來發(fā)展為每個小組8個人編演話劇；天氣好，陣地就轉(zhuǎn)移到操場，按小組、大組或男女生對擂開展各種活動。剛開始我絞盡腦汁想項目、想規(guī)則，到后來，原來扭扭的同學(xué)們越來越主動，設(shè)計項目和規(guī)則越來越有水平。這個活動我整整堅持了兩年，直到初二下學(xué)期結(jié)束后我回家休產(chǎn)假。結(jié)果如何呢？每周少了一節(jié)自習(xí)課的同學(xué)們是不是成績更糟了呢？不，我們12班成了全年段同學(xué)們最羨慕的班級，整個班級團結(jié)得像一個人；我再給他們設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和規(guī)范，學(xué)習(xí)有動力了，先進的幫后進的；搗蛋違紀(jì)的行為通過同學(xué)們內(nèi)部自我約束提醒，幾乎沒有了。我相信學(xué)生的潛力，沒有放棄，而且選擇了一個很好的方法――集體活動。正是教師的堅持，集體活動的形式成就了一個班級，成就了一群孩子的成長，成就了我――一個自尊的人民教師。

要知道初三畢業(yè)后，五十多個同學(xué)分布在莆田市不同的高中，要搜集到全班同學(xué)的簽名那是多么不容易，是出于對老師多大的敬意啊！今年是12班同學(xué)鏖戰(zhàn)高考的一年，春節(jié)時我們小聚了一次，有同學(xué)說：“老師，我六年的中學(xué)生涯，我只記住了你，記住你挺著大肚子在操場組織我們玩，只記住我們12班的團結(jié)?！碑?dāng)時我的眼淚就下來了，學(xué)生的這番話雖然有主觀片面的地方，可那真摯情感令我感動得熱淚盈眶。教師的價值在哪里？就在學(xué)生成長的歲月里！這樣一份百年育人的事業(yè)，怎不令人備感自豪？我為我是一名教師而自尊！

自信，是一種人生態(tài)度；作為一名教師，自信更是一份責(zé)任，因為教師不僅傳授給學(xué)生知識，更以其自身的品格潛移默化地影響著每一個學(xué)生。然而，自信從何而來呢？老師要在面對學(xué)生時體現(xiàn)出強大的自信，就必須有效地把握學(xué)生的心理特征，充分掌握本專業(yè)的知識?；叵氤跞虢虊?003年，我以十二分的熱情投入到工作中去，卻碰到了一個沉重的打擊：記得在一節(jié)課上，有一個男同學(xué)不停地在下面說話，我用眼神暗示了好幾次也沒用，我忍受不了，就把那個學(xué)生叫起來，語言尖刻地說：“你這么愛說話，我把講臺讓給你，讓你說個夠怎么樣？”沒想到這個學(xué)生臉漲得通紅，然后把課桌一拍，轉(zhuǎn)身走出教室去了操場，全班哄的一下亂了！有人還趁亂起哄：好有個性啊，好酷??！當(dāng)時我的臉火辣辣的，挫敗感幾乎摧毀了我的信心。下課后，我在反思，為什么我精心備的課學(xué)生不愛聽？在當(dāng)時的情況下我是不是可以換一種方式處理？為什么我沒能控制住課堂的混亂？我在課堂危機處理是不是可以做得更好？

我憋著一口氣：我不能輕易認(rèn)輸，我一定要征服這群學(xué)生！從這件事情開始，在教學(xué)中，我注意既要保證學(xué)科知識的科學(xué)性，同時，針對歷史學(xué)科涉略面廣、知識寵雜的特點，在備課之余廣泛閱讀各種書籍，還經(jīng)常向?qū)W生借書看，了解他們的流行文化，把自己變成一個雜家。這樣在上課時，我聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實際，旁征博引，吸引他們的注意力，教學(xué)效果越來越好。同時，為了更好地把握學(xué)生的心理特征，增強德育工作的有效性，我到網(wǎng)絡(luò)上搜集各種材料、案例，更是靜下心來將大學(xué)時代學(xué)習(xí)的公共教育學(xué)教程、教育心理學(xué)認(rèn)真溫習(xí)一遍。這一追根溯源的理論學(xué)習(xí)，使我對問題的看法沒有簡單地停留在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的新名詞上，而是找到問題本質(zhì)之所在。我在實踐中也不斷加深對理論的理解和運用。那個拍案而起的學(xué)生后來成了我的歷史科代表，和我結(jié)下了深厚的師生情誼。正是源于平時的積累，我更從容地面對學(xué)生，面對這次技能大賽的挑戰(zhàn)，在最后一輪的綜合賽中，我筆試部分有關(guān)知識面和教育學(xué)理論的成績優(yōu)勝于其他選手，這不是臨陣磨槍的結(jié)果，是平時積累的功效?！白孕湃松倌?，會擊江水三千里。”我希望我的學(xué)生不僅學(xué)到我傳授的知識和方法，更要學(xué)會如何通過努力，自信面對人生。

“天行健，君子以自強不息。”當(dāng)我們面對困境時，要有不等不靠、求諸于己的自尊，要有通過努力戰(zhàn)勝困難的自信，才能不斷走向勝利。一個自強的人，才是一個真正自尊自信的人。新時代女教師，她的精神風(fēng)貌中最突出的特質(zhì)應(yīng)該就是自強！

篇7

1、上好一月主題班會

每周星期一，我校以班級為單位，圍繞“老師，我愛您”主題，按照學(xué)生特點，組織一次感恩老師教育的主題班會，具體內(nèi)容自行安排。

在班隊會，學(xué)生講述老師關(guān)愛自己的一件事，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛，感激之情。

2、出一期專題黑板報

我校以班級為單位，圍繞“老師，我愛您”主題，出一期黑板報。通過評比，一(1)、(2)班，二(1)班，三(2)班，三(3)班，四(1)、(5)班，五(1)、(2)班，六(1)、(3)、(5)班板報圖文并茂、主題鮮明、富有創(chuàng)意、疏密有致獲得一等獎。

3、唱好一組歌頌老師的歌曲

學(xué)校利用校園廣播和音樂課，教唱《長大后我就成了你》、《我愛米蘭》、《每當(dāng)走過老師的窗前》、《好大一棵樹》、《綠葉對根的情意》……感恩歌曲，每個班級做到熟背二首歌詞，熟記一首歌曲的旋律，能唱好一首感恩教師的歌曲。

4、閱讀一組親情文章。

各班級能根據(jù)學(xué)生的年齡特點，精心選擇《師恩難忘》、《明天，我們畢業(yè)》等感恩教師的文章，認(rèn)真開展親情閱讀，為豐富其情感內(nèi)涵，積淀其人文素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

5、完成一套感恩作業(yè)

(1)搜集并銘記有關(guān)描寫老師的名言、警句或佳作。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

“傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!”

“用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動?！?/p>

“教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。”

“您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘?！?/p>

(2)每一位同學(xué)有的給教師寫封信，有的主動找老師談一次心，有的向老師提一個建議，有的表一次決心。

(3)開展一次“老師，我們永遠(yuǎn)愛您”征文活動。

(4)五六年級開展一次以“老師，我愛您”為主題的手抄報制作比賽。

(5)學(xué)生見到老師能主動向老師點頭問好，學(xué)會經(jīng)常使用“老師早、老師好、老師再見”等尊師用語。

(6)課前能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課能認(rèn)真聽講，課后基本能按時完成作業(yè)。

(7)能虛心接受老師提出的不足之處，并努力改正。

(8)有的學(xué)生能主動幫助老師做力所能及的事情。

通過一個月的教育活動，感恩教師活動取得了比較滿意的效果，我們的老師也真切地感受到學(xué)生的變化。

有一位老師在隨筆中寫道：記得今年開學(xué)，我組織學(xué)生大掃除，給學(xué)生們買了礦泉水，自己沒有。清掃過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒有擺完課桌，卻圍在一起大口大口地喝水，我一陣心酸，嚴(yán)厲地教育了孩子。學(xué)生一聲不吭。一會兒，孩子們把一瓶礦泉水送到我手里：“老師，我們看您沒水，就趕緊把水喝完了，到校門口賣了空瓶子，換回一瓶水給您，您渴了，快喝吧?！眲x那間，我的眼眶濕潤了……這是一次成功的教育。不過，由于學(xué)生對老師的批評教育理解不一，所以在活動中出現(xiàn)了一些正常的反饋。

有的學(xué)生只認(rèn)為老師表揚自己是對自己的負(fù)責(zé)任，賞識自己是對自己的關(guān)愛，至于老師批評就不接受了，面對老師的嚴(yán)厲批評，有的學(xué)生一蹶不振，不能理解的一番苦心。這實在令教育者費解，據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生感謝班主任老師的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有感謝其他任課老師的多，究其原因主要是班主任大事小事都得管，學(xué)習(xí)紀(jì)律一手抓，難免會批評教育一些屢犯錯誤的學(xué)生，因此，學(xué)生不喜歡，也談不上感謝了。反思一下，我覺得這也是我們平時教育的疏忽，學(xué)生當(dāng)然要正面教育，老師教育的方式方法是否可以改進一下呢?俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蔽覀冏鳛榻逃ぷ髡?，是否可以順應(yīng)時代的需要，將“逆耳的忠言”變?yōu)椤绊樁闹已浴?，變“苦口的良藥”變?yōu)椤疤鹂诘牧妓帯蹦?這值得反思。

一位同學(xué)在文章中寫道：感謝所有教過我的老師，是你們的辛勤培養(yǎng)，讓我從一個一個無知的少年懂得了許多道理;是你們無私奉獻的精神，讓我學(xué)到了豐富的知識;是你們那苦口婆心的教育，讓我懂得了良藥苦口的道理;是你們?yōu)橹袑W(xué)輸送了大批優(yōu)秀的人才。感謝你，老師!

另一位同學(xué)在隨筆中寫道：……天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天“知道，我不認(rèn)輸，感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”聽著街道旁某個音像店里傳來的這首我最喜歡的歌，心底涌起無限的感慨。不過說真的，生活中的我一直是抱著一顆感恩的心去生活的。

感恩老師活動總結(jié)范文【二】滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),然而在當(dāng)今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“感恩老師”的感恩主題教育活動，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育活動，運用理念支撐，活動引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。

一、廣泛發(fā)動，積極宣傳，樹立學(xué)生的感恩意識

在實施感恩教育活動中，我校制定了感恩活動方案，由政教處具體主抓，首先從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好這項工作，各班班主任把感恩活動當(dāng)作德育工作的重要內(nèi)容抓好抓實，并且要求家長做好配合工作，共同教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會感恩，通過主題班會、升國旗、板報、廣播、重大節(jié)日紀(jì)念活動等形式進行宣傳，使學(xué)生的感恩意識逐漸增強。

二、認(rèn)真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育

感恩教育重在活動，在活動中樹立學(xué)生的感恩意識。我校認(rèn)真組織各種形式多樣的活動內(nèi)容，把感恩教育推向深入。

(一)感謝祖國，立志報效祖國

我校堅持每周一的升國旗制度，精心準(zhǔn)備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學(xué)生樹立國家概念。在國慶六十周年之際，我們聘請了八道江區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)做了“慶祝建國六十周年愛國主義講座”學(xué)校舉行了歌頌祖國征文、繪畫等比賽，通過這些活動，使學(xué)生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認(rèn)識到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，將來報效祖國，為祖國的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。同時讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，也讓學(xué)生明確國家雖然強大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國家，還需要我們奮發(fā)圖強，為建設(shè)小康社會而努力奮斗。

(二)感謝社會，為社會做應(yīng)有貢獻

我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學(xué)生要感謝社會。感謝社會要體現(xiàn)在行動中，寒暑假期間我校組織學(xué)生進行了社會調(diào)查，并寫出了一份份社會調(diào)查報告，特別是改革開放三十年以來的巨大變化，使學(xué)生感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環(huán)境清新多么來之不易?；顒邮箤W(xué)生了解了社會，認(rèn)識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應(yīng)該為社會做出應(yīng)有的貢獻，也教育了學(xué)生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學(xué)生自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。

(三)感謝父母，使父母與孩子關(guān)系更加融洽

我校開展了我陪父母工作一天，給父母一封信;送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日，贈送親手制作的禮物;幫助父母做些雜務(wù)等。通過這些形式，學(xué)生可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生?；顒拥拈_展樹立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識，讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。

(四)感謝老師，做勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法的好少年

中學(xué)時期是人生成長的關(guān)鍵階段。對此，學(xué)校組織開展了“假如我是老師”主題班會，使學(xué)生在活動中懂得尊重老師。我們教育學(xué)生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

(五)感謝他人，同學(xué)之間互幫互助，共同進步

我校在班級內(nèi)部分成若干個小組，大家互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，學(xué)校每學(xué)期將評比先進小組，表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和進步幅度大的學(xué)生，我們考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，主要是看進步幅度，讓每個學(xué)生都能看到希望。在活動中，我們教育學(xué)生要感謝同學(xué)，以感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動中加深了友誼，同學(xué)之間團結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃為宗旨。

三、活動總結(jié)

開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感，感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠(yuǎn)記住并準(zhǔn)備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)，感恩教育應(yīng)該是青少年思想道德建設(shè)的一部分。在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。

感恩老師活動總結(jié)范文【三】今年九月十日，教師節(jié)又踏著輕盈的步子緩緩而來，這是我國第三十一個教師節(jié)，為了發(fā)揚光大尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步推進我校師德建設(shè)，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為“學(xué)會感恩師生同樂”的系列活動。在這次活動中，同學(xué)們的一聲問候、一句祝福、一份心意、一個擁抱、一次進步、一張手抄報，都是給老師們的最好禮物。通過這次活動，加強了師生交流，增進了師生感情，改善了師生關(guān)系。我校的具體活動途徑如下：

1、9月7日清晨，組織全體學(xué)生參加了升旗儀式，以及頌揚教師迎接教師節(jié)的國旗下講話。(由大隊長負(fù)責(zé))

2、一至三年級統(tǒng)一組織制作賀卡，四至六年級完成手抄報，讓每位同學(xué)寫上深情問候和祝福的話語，獻給自己喜歡的每位教師。

3、以教師節(jié)為主題，9月10日前更換好了班級黑板報,再開一次感恩教育現(xiàn)場會。

4、每天早上，學(xué)生們見到老師時，都會送上一聲親切的問候;節(jié)日當(dāng)天，學(xué)生們紛紛爭先恐后地表達(dá)自己的心意，有的對老師說了一聲美好的祝福，有的給了老師一個深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美麗的鮮花……

5、節(jié)日當(dāng)天，各班的前黑板上，都寫上了“祝老師節(jié)日快樂!”的話語，老師們只要一進教室，就能看到學(xué)生們美好的祝愿。

6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

7、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

8、以班級為單位，進行為期一周的紅領(lǐng)巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對您說……”。

篇8

1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學(xué)校黨支部堅持按時召開黨會，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批積極分子。加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識，明確努力方向.的..，密切聯(lián)系群眾。

2、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì).本年度，我們利用政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學(xué)習(xí)心得，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查德育工作，對各班黑板報,讀書角,衛(wèi)生角，通過開學(xué)初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊活動記錄,活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點.

二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓德育教育于活動之中

1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節(jié)進行尊師周活動；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動。同時繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學(xué)校分三個年級組召開了三次養(yǎng)成教育大會，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活的習(xí)慣等，增強學(xué)生的紀(jì)律意識、安全意識和責(zé)任意識。十二月份，舉行了冬季體育運動會。通過召開體運會，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作、頑強拼搏、積極向上的精神。20xx年三月開展了“獻愛心”活動，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。20xx年四月十日，舉辦了“加油20xx，寶潔百所希望小學(xué)快樂體育運動會”。借此東風(fēng)，號召全校師生以實際行動為20xx加油，以優(yōu)異成績向奧運會獻禮。.五月十九日，我們學(xué)校組織開展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動。我們發(fā)動全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動。在這次賑災(zāi)活動中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校。六月一日,舉行了歡慶活動，表演了20多個節(jié)目。本月，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動”。在這些比賽活動中，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎，我們的王燕華老師被評為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時通過世界環(huán)保日、植樹節(jié)、無煙日等各項活動，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生文明禮儀.法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等,每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專題講座.收到了一定的教育效果。

5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常的行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭當(dāng)文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強化了“文明班.體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況的，增強了學(xué)生的競爭意識，同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

6、心理健康教育

我們加強了學(xué)生心理健康教育。首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”，“同在一片藍(lán)天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。

四、切實發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅持以學(xué)校教育為主體，以社會教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況的和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時與家庭進行聯(lián)系。我們對家長發(fā)放有關(guān)家教資料，進行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況的看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活的情況的，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關(guān)注每一個孩子。

篇9

1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學(xué)校黨支部堅持按時召開黨會，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批入黨積極分子。加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。

2、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì).本年度，我們利用政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學(xué)習(xí)心得，在每周一學(xué)習(xí)期間組織觀看師德典范光盤，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了 “文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學(xué)年，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查德育工作，對各班黑板報,讀書角,衛(wèi)生角，通過開學(xué)初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊活動記錄,活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點.

二、把課堂教學(xué)作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學(xué)。堅持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓德育教育于活動之中

1、本年度我們繼續(xù)抓好學(xué)生的愛國教育，幫助學(xué)生樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節(jié)進行尊師周活動；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動。同時繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學(xué)校分三個年級組召開了三次養(yǎng)成教育大會，以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，增強學(xué)生的紀(jì)律意識、安全意識和責(zé)任意識。十二月份，舉行了冬季體育運動會。通過召開體運會，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作、頑強拼搏、積極向上的精神。2010年三月開展了“獻愛心”活動，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。2010年四月十日，舉辦了“加油2010，寶潔百所希望小學(xué)快樂體育運動會”。借此東風(fēng)，號召全校師生以實際行動為2010加油，以優(yōu)異成績向奧運會獻禮。.五月十九日，我們學(xué)校組織開展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動。我們發(fā)動全校師生向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動。在這次賑災(zāi)活動中，我們學(xué)校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學(xué)校。六月一日,舉行了歡慶活動，表演了20多個節(jié)目。本月，我們學(xué)校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動”。在這些比賽活動中，我們學(xué)校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術(shù)論文獲得了區(qū)比賽一等獎，我們的王燕華老師被評為優(yōu)秀藝術(shù)輔導(dǎo)教師。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質(zhì)，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學(xué)生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時通過世界環(huán)保日、植樹節(jié)、無煙日等各項活動，使學(xué)生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾板報作用。宣傳小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生文明禮儀.法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等,每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊輔導(dǎo)員作行為規(guī)范的專題講座.收到了一定的教育效果。

5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭當(dāng)文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每天公布各班得分情況，增強了學(xué)生的競爭意識，同時也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

6、心理健康教育

我們加強了學(xué)生心理健康教育。首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》.加強輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，做到全員、全程、全覆蓋。學(xué)校心理健康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學(xué)生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”， “同在一片藍(lán)天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學(xué)生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。

四、切實發(fā)揮學(xué)校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅持以學(xué)校教育為主體，以社會教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時與家庭進行聯(lián)系。我們對家長發(fā)放有關(guān)家教資料，進行科學(xué)家教方面的指導(dǎo)，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學(xué)習(xí)、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關(guān)注每一個孩子。

篇10

常言說：“良好的開端是成功的一半”，但也有句話說：“萬事開頭難”，精彩的導(dǎo)入不僅會給學(xué)生帶來新鮮感，還會激發(fā)學(xué)生主動探索新知的欲望，導(dǎo)入設(shè)計得好，能起到醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。所以導(dǎo)入一定要新穎別致，吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生主動參與，以積極的心態(tài)投入到課堂中，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。下面根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾種導(dǎo)入方法：

一、激發(fā)興趣法

興趣是學(xué)生最大的老師，只有對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能積極主動地進行學(xué)習(xí)。一堂成功的課不是老師講的有多精彩，而是每個學(xué)生都能在老師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)積極活躍，都能參與其中，從而掌握知識。為了激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與課堂活動，營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，我常采用riddles（設(shè)謎），interesting pictures（圖片），guessing games（ 游戲），stories（故事）來導(dǎo)入新課。

如：八年級上lesson13：I Love Autumn，課文中提到兩個重要的節(jié)日-中秋節(jié)和感恩節(jié)，我先讓學(xué)生講中秋節(jié)的來歷，完了之后再補充感恩節(jié)，讓學(xué)生明白這兩個節(jié)日的時間都是秋天，從而引出autumn這個單詞。

二、發(fā)散思維法

思維是人類最美麗的花朵，思維促進語言的發(fā)展。發(fā)散思維可以引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維，積極調(diào)動已有知識，學(xué)會用英語思考問題。比如冀教版八年級上Lesson25 I Want to Be a Teacher，可以設(shè)計一個學(xué)生去描述他心目中的理想職業(yè)，另外的搭檔猜，這樣可以聚焦知識，全員參與，給內(nèi)向和后進生機會，增加自信。

三、創(chuàng)設(shè)情景法

創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的交際情境。情景源于生活。學(xué)生感興趣的話題可以激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的積極性。

比如七年級上lesson18：We All Look Different，我會找兩個學(xué)生，一男一女，站在講臺上，問誰高誰低，皮膚，長相，頭發(fā)長短顏色等，準(zhǔn)備一些道具，讓學(xué)生裝扮一下，然后我會問：What does he/she look like？學(xué)生會明白我們每一個個體都是有差異的。Lesson22：In the Restaurant，教師準(zhǔn)備一碗餃子，面條的圖片并標(biāo)有價格，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，結(jié)合前面所學(xué)知識：Would you like sth.please？How much for...？學(xué)生自然明白這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和話題了。

四、溫故知新法

這是我們最常用的一種導(dǎo)入新課的方法，復(fù)習(xí)舊知識，檢查學(xué)生掌握的情況，由上節(jié)課的思路引出今天的話題。這種方法便于將新舊知識邏輯聯(lián)系起來，便于教師循序漸進地開展教學(xué)。如：七年級上冊Lesson25：Jenny’s Family，在學(xué)習(xí)LI Ming’s Family 的時候，可以先復(fù)習(xí)Jenny的家庭成員和職業(yè)情況，后引出李明家的情況。

五、視聽導(dǎo)入法

為了激發(fā)學(xué)生對英語課堂內(nèi)容的興趣，教師可以利用多媒體圖文并茂的特點，播放music，songs and videos （flash/movies）結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生興趣，引出新的話題。

如：八年級下冊第一單元Spring Is Coming！教師可以播放關(guān)于春天的視頻、圖片等活動（鴨子、踏青活動、放風(fēng)箏及大自然的美景），并且以Spring Is Coming！這首詩歌作為背景音樂，學(xué)生會通過試聽效果愛上春天。

再比如有一節(jié)課是關(guān)于節(jié)日的，重點的語法知識是名詞所有格，我會播放一些有關(guān)新年、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日的歌曲，讓學(xué)生聽出歌曲并能用英語寫出來，學(xué)生會很努力地嘗試。

六、懸念預(yù)測法

這是一種以認(rèn)知沖突的方式設(shè)疑，使學(xué)生思維進入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構(gòu)成懸念的導(dǎo)入方法。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”?！耙伞笔屈c燃學(xué)生思維探索的火種，巧妙地導(dǎo)語如果蘊藏著豐富的問題情境，往往能喚起學(xué)生的注意力。用圖片、視頻、提問等方式，通過造懸念、巧妙地設(shè)疑、做預(yù)測，激發(fā)學(xué)生好奇心，學(xué)習(xí)欲、探索欲，關(guān)注新話題。引發(fā)學(xué)生的注意和興趣，促使學(xué)生對新知識產(chǎn)生強烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生主動獲取知識的積極性，創(chuàng)設(shè)出有利于學(xué)生智力開發(fā)的環(huán)境，從而滿足學(xué)生“樂意參與、樂意創(chuàng)造”的心理需求。

如九年級上lesson 25：let’s Do an Experiment，教師先啟發(fā)學(xué)生：如果我把廣口瓶裝滿水，用硬紙板蓋住，然后倒翻過來，問學(xué)生水會不會流出來？這時的學(xué)生會想出不同的答案，那么教師會進一步去演示實驗，增加學(xué)生的求知欲。

七、文化背景導(dǎo)入法