導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學(xué)習(xí)決心書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書1歲末，除了感嘆時光的飛逝，工作的忙碌之外，心里略微有了些欣喜，如此多經(jīng)歷，如此多磨難的一年，歲末的時候，卻給了我一個小小的驚喜。

未來的未來，還看不到十分明朗的前景，按部就班的，讓我大步跨越20_，走向20_。

這一年我經(jīng)歷了工作的苦楚，同事的排擠，員工間的爭執(zhí)，身體的異樣，感情的期望，艱難的走到現(xiàn)在。

一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一路信心滿懷。

那么多的磨難讓我一步步的走向成熟，一步步的改變著自己的經(jīng)歷。

回首過去的日子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)著望著，難以想象自己所遭遇和經(jīng)歷的這一切，如今困難的日子走過了，那么多的眼淚那么多的壓抑終于迎來了曙光。

我想這一切的經(jīng)歷都是值得的。

有人說，人生的每一天都應(yīng)該活的精彩。

我的20_，是苦悶的，是努力向上的，是遭人不解的，是繼續(xù)向前迎著太陽的。

我的20_，將繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。

20_年決心書：

1、看50部電影，20本書，精讀10本書。

2、通過兩個考試。

3、去幾個地方看風(fēng)景。

4、拿兩本證照。

5、學(xué)會游泳。

6、和爸爸媽媽出去逛一趟。

7、練習(xí)瑜伽，鍛煉身體。

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書2(1)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言先舉手，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

(2)上課積極回答老師提出的問題，不和他人說話，不做不動作。

認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。

(3)講究衛(wèi)生，服裝整潔，不隨地吐痰。

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

(4)積極參加學(xué)校組織的各項勞動，認(rèn)真做值日，保持教室清潔。

(5)下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。

不你追我打，不做危險游戲，認(rèn)真完成課外作業(yè)。

(6)服從老師的安排，做作業(yè)不能三心二意，要認(rèn)真寫作業(yè)，字跡要工整。

我深深的知道。

語言代替不了行動，而行動是的語言。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

讓我們用自己的行動來實現(xiàn)我們的諾言。

請大家看我的行動吧!

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書3濃濃的春意驅(qū)散了冬季的嚴(yán)寒，經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假，濃濃的春意驅(qū)散了冬季的嚴(yán)寒，經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假，我們又滿懷20_年春季新學(xué)期。

我們16班，一個有著50人的大家庭，一個名陽光女孩組成的充滿陽光味道的班級。我們樂觀向上、由30名陽光男孩和20名陽光女孩組成的充滿陽光味道的班級。我們樂觀向上、熱愛學(xué)習(xí)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)一心、互幫互助，爭做老師的得力助手。熱愛學(xué)習(xí)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)一心、互幫互助，爭做老師的得力助手。我們熱愛老是他們用生動的教學(xué)方式與傳神的教學(xué)語言激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，師，是他們用生動的教學(xué)方式與傳神的教學(xué)語言激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一次收獲快樂的過程。們把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一次收獲快樂的過程。

新學(xué)期我們班將向“文明優(yōu)秀班集體”進(jìn)發(fā)。日之計在于晨，新學(xué)期我們班將向“文明優(yōu)秀班集體”進(jìn)發(fā)。一日之計在于晨，一年之計在于春。新的學(xué)期我們對自己也有新的要求在此十班全體同對自己也有新的要求，全體同學(xué)力爭在本學(xué)期在于春。新的學(xué)期我們對自己也有新的要求，在此十班全體同學(xué)力爭在本學(xué)期做到如下幾點：做到如下幾點：好心情、好開端。

我們會盡快把假期中玩的心思收回來，專心聽課。

1、好心情、好開端。

我們會盡快把假期中玩的心思收回來，專心聽課，按時完成作業(yè)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意交通安全，行為安全等。開好時完成作業(yè)。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意交通安全，行為安全等。起好步。頭，起好步。我自信、我能行。我們會積極參加各項活動，認(rèn)真對待每件事情。

2、我自信、我能行。

我們會積極參加各項活動，認(rèn)真對待每件事情，在行動中尋求自信和快樂，為校、為班級爭光。有位教育家曾說過：動中尋求自信和快樂，為校、為班級爭光。有位教育家曾說過：要培養(yǎng)一個人只要培養(yǎng)他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。只要培養(yǎng)他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。這就足以說明自信心對于一個人成長的重要性，所以我們更要懂得“我自信，我出色，我努力，心對于一個人成長的重要性，所以我們更要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功!的道理。我成功!”的道理。我文明、我富有。一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情一句‘去一天的好心情。

3.我文明、我富有一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解沖突，一個‘不要緊’謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。

同學(xué)們，讓我們都行動起來吧，您好、于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。同學(xué)們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語,讓我們每一個人都用謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語,友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓我們的校園充滿愛的溫馨。我們的校園充滿愛的溫馨。我挑戰(zhàn)、我感恩。我們一定會好好把握在小學(xué)的每一分一秒的時間。

4、我挑戰(zhàn)、我感恩。

我們一定會好好把握在小學(xué)的每一分一秒的時間，勤學(xué)苦練，不斷超越自我。父母養(yǎng)育我們、老師教育我們，學(xué)苦練，不斷超越自我。父母養(yǎng)育我們、老師教育我們，都無私地付出了他們的所有，而我們報恩的方式只能是好好學(xué)習(xí)，立志成人!拿出實際行動，的所有，而我們報恩的方式只能是好好學(xué)習(xí)，立志成人!拿出實際行動，以一顆感恩之心，爭當(dāng)一名合格、優(yōu)秀的學(xué)生，讓老師放心，讓家長放心!顆感恩之心，爭當(dāng)一名合格、優(yōu)秀的學(xué)生，讓老師放心，讓家長放心!從現(xiàn)在我們會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生;起，我們會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個勤奮學(xué)習(xí)、做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。學(xué)生。春天是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才會有滿意的收春天是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，新的一年，新的一學(xué)期，我們十班的全體同學(xué)們將會牢記目標(biāo)，十班的全體同學(xué)們將會牢記目標(biāo)獲。新的一年，新的一學(xué)期，我們十班的全體同學(xué)們將會牢記目標(biāo)，更加團(tuán)結(jié)一心，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報老師，感恩學(xué)校學(xué)校。一心，勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報老師，感恩學(xué)校

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書4有人說，高三是地獄，也有人說，高三是火爐，不管高三是和風(fēng)還是暴雨，既然我們進(jìn)入了高三，就要勇敢面對高三，認(rèn)識高三畢業(yè)班的特點，馬克思說過：“人得學(xué)會走路，還得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路?！币虼?，我們要敢于面對缺點，正視成績，分析不足，把從失敗中總結(jié)教訓(xùn)、經(jīng)驗為主要目的，我們的眼光也不再局限于分?jǐn)?shù)。我們深知，只要打好堅實的基礎(chǔ)，就有可能蓋出大樓。

想要把學(xué)習(xí)搞好，紀(jì)律是保證，踏入高三這個門檻，我們腦海中要形成更強的紀(jì)律性和時間觀。學(xué)習(xí)科目多，作業(yè)多，因而時間需要我們?nèi)D，去把握。

單靠抓時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要老師的輔導(dǎo)，我們會緊跟老師的步伐，完成老師布置的一切任務(wù)，配合老師，在課上積極回答，形成師生互動的氣氛，讓整個班級活躍起來，同學(xué)們還要為自己定計劃和目標(biāo)，還要尋找對手，使班級的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

高三，激 情中總會帶點壓力，但為學(xué)習(xí)，我們會盡的力量把壓力化為動力，頂住壓力，扛起負(fù)擔(dān)，才是我們向前飛翔的翅膀。

步入高三，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)成績，決心做到：面對挫折和失敗，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，還要營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，跟緊老師的步伐，永不言悔，永不言退，永不言敗，鼓起心中的那面帆，勇往直前!

大學(xué)學(xué)習(xí)決心書5時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的寒假生活馬上就要結(jié)束，我打算以全新的面貌來迎接即將到來的新學(xué)期，因此寫下這份決心書。

一、我的寒假收獲

1)要在以后的學(xué)習(xí)生涯中以學(xué)習(xí)為第一目標(biāo)，心無旁騖地做好一個學(xué)生應(yīng)該做的事

2)看到父母勞碌的身影，我從心底認(rèn)識到父母的辛苦，所以我要更加體諒父母，同時也要學(xué)會關(guān)心父母，讓父母在疲憊中感受到我的孝心

3)參加了幾個社會實踐后我認(rèn)識到，要在社會上立足不僅需要知識，也需要技術(shù)和人脈，因此，我要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時和身邊的每一位朋友搞好關(guān)系

4)自古以來，每一位成功者的前進(jìn)道路都是坎坷的，我知道不經(jīng)歷風(fēng)雨就看不到彩虹，名人啟示錄告訴我，要成功就要付出比別人多百倍甚至千倍萬倍的汗水，我要以那些成功人士為自己的人生目標(biāo)，為自己的人生打拼!

二、新學(xué)期計劃

1)學(xué)習(xí)上，堅決做到上課專心聽講，課后認(rèn)真且獨立完成作業(yè);遇到不懂不會的問題及時向老師同學(xué)請教

2)生活上，不再虛度光陰，給自己制定作息表，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，為學(xué)習(xí)打下堅實的精神壁壘

3)人際關(guān)系上，和同學(xué)們搞好關(guān)系，做到和諧相處，學(xué)會謙讓與容忍

三、學(xué)習(xí)方法

篇2

1、粗讀教材，找出這節(jié)課的內(nèi)容提要，重點與難點。

2、還有應(yīng)該解決的重點問題。

二、聽課，學(xué)習(xí)每節(jié)課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是聽課。

1、要做到特別注重理解。

2、要有明確的學(xué)習(xí)目的。

三、做課堂筆記，做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處。

1、應(yīng)筆記簡明扼要。

2、課后要整理筆記。

四、做作業(yè)。做作業(yè)應(yīng)認(rèn)真審題，明確解題思路。

五、課后復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

刻苦學(xué)習(xí)，分秒必爭。上課不分神，課后不分心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不打被動戰(zhàn)，不放棄任何一個疑難知識點，認(rèn)真對待每一堂課、每一次考試與練習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)的效率與效果。

嚴(yán)守紀(jì)律，心無旁騖。不遲到，不早退，不談戀愛，不進(jìn)網(wǎng)吧，不使用手機、IPAD等通訊娛樂工具，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書，不濫交朋友，不與社會上不三不四的人來往，保證全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

勞逸結(jié)合，精力充沛。確保午睡、晚就寢睡眠質(zhì)量，不打疲勞戰(zhàn)，不低效學(xué)習(xí)，保證良好的身體素質(zhì)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

精誠團(tuán)結(jié)，和諧競爭。不為小事斤斤計較，不拉幫結(jié)派，不說三道四，互幫互助，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)設(shè)濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，保證的學(xué)習(xí)情緒和的學(xué)習(xí)環(huán)境。

篇3

1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。 空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在40分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認(rèn)真識記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學(xué)活用。

4。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識點，在未來的1個多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關(guān)注今年發(fā)生的時事，聯(lián)系時事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

篇4

在剩余的日子里，我們好好努力，好好珍惜，如果現(xiàn)在還缺乏自信，缺乏勇氣，那么在接下來的日子，每天對自己說：“我能行。”并努力嘗試，努力改變。在高三的學(xué)海中，我們將蕩起勤奮的劃槳，揚起自信的風(fēng)帆，在心靈燈塔的指引下，搏擊風(fēng)雨，渡過風(fēng)暴，駛向?qū)W海的彼岸。

在這里，請允許我們高三×班全體同學(xué)表白我們共同的心聲：

人在高三，沒有猶豫，沒有彷徨，沒有迷惘，沒有悔恨，

篇5

決心書是表達(dá)完成艱巨任務(wù)的決心和信心的常見形式，它可以在有關(guān)會議上宣讀，可以抄寫出來張貼，也可以在網(wǎng)站等媒體上公開發(fā)表。

從整體上說，決心書的作用至少表現(xiàn)在以下兩個方面：

首先，它可以調(diào)動參預(yù)某項重要工作或承擔(dān)某一艱巨任務(wù)的全體人員的責(zé)任感和積極性，有利于充分發(fā)揮人們的聰明才智，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量去盡力完成任務(wù)。

其次，它可以對表決心的集體與個人形成約束力。凡決心書，都是表決心者自愿訂立的，一旦訂立，它就成為表決心者行動的標(biāo)準(zhǔn)，同時也是領(lǐng)導(dǎo)和群眾監(jiān)督、檢查表決心者的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，決心書的內(nèi)容自然對表決心者形成了約束力。

從具體的適用范圍方面看，決心書適用于以下三種情況：

第一，上級提出一項重要的號召，為表示響應(yīng)這一號召，可以撰寫決心書，表示堅決落實一這號召的決心。

第二，面臨一項完成難度很大，或者有較大危險的工作任務(wù)，為表示知難而進(jìn)的勇氣和必勝的信心，可以撰寫決心書。

第三，前一段工作出現(xiàn)了一定的失誤，為鼓起勇氣爭取下一階段工作的勝利，也可以使用決心書這種形式樹立信心。

（二）決心書的特點

1.充分的自覺性

決心書都是表決心者自愿撰寫的，它充分體現(xiàn)了表決心者的自覺性。一項工作，出于自愿還是受人雇用，有著本質(zhì)的不同，也有著不同的動力。發(fā)自內(nèi)心的自覺性常常是行動的動力來源。

2.征求監(jiān)督的備忘性

決心書不僅是寫給自己看的，還是寫給領(lǐng)導(dǎo)和群眾看的。這樣做的目的是征求大家的監(jiān)督，同時有一定的備忘性質(zhì)，不僅自己不忘記，還讓大家都不要忘記：我是表過決心的！

3.內(nèi)容的自我激勵性

對決心書的作者而言，寫決心書是一種自我激勵的方式。通過自激自勵，人可以變得更為自信和堅強。

（三）決心書的種類

1.集體決心書

這是一個集體為表示共同的決心而撰寫的決心書，它的撰寫要在充分征求意見、形成共識的基礎(chǔ)上進(jìn)行。初稿完成后，還要進(jìn)一步征求全體成員的意見，才能最終定稿。

2.個人決心書

這是某一個人為表示自己的決心而撰寫的決心書，它由個人根據(jù)自己所承擔(dān)的任務(wù)及其重要程度進(jìn)行寫作，只代表個人的意志和決心。

（四）決心書的寫作

1.標(biāo)題

一般以“決心書”三字作標(biāo)題，在特定情況下，可以加上表決心者的名稱，如“××班組決心書”。

2.稱呼

決心書要公開發(fā)表，它的主要閱讀對象是單位的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和群眾，于是領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和群眾就成為決心書的主送對象。在標(biāo)題之下，正文之前，頂左邊書寫領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)名稱，必要時加上對群眾的統(tǒng)稱，如“院黨總支及全院教師同學(xué)們”，后加冒號。

3.正文

首先是引言部分，用以寫明背景、根據(jù)、目的。例如：“當(dāng)前，××工作正處于決戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，××黨委向我們發(fā)出了迎著困難沖鋒陷陣的號召。為完成這一艱巨任務(wù)，以實際行動響應(yīng)黨委號召，我們××車間全體同志特表示以下決心：”在這段話中，前面是表決心的背景，后面是表決心的目的。

其次是決心內(nèi)容，一般采用分條的寫法，以使條理清楚。具體內(nèi)容要根據(jù)所承擔(dān)任務(wù)而定，要注意按從思想認(rèn)識到具體措施的順序有邏輯地排列。

其三是結(jié)語部分，表示自己對以上內(nèi)容說到做到，決不食言，請領(lǐng)導(dǎo)和群眾監(jiān)督。

4.落款

正文之后另起一行偏右寫明表決心者的單位名稱或個人姓名，然后再另起一行偏右書寫日期。

【 例 文 】

金融系預(yù)防“非典”工作小組決心書

近日來，隨著“非典”形勢的日趨嚴(yán)峻，校內(nèi)“非典”防御戰(zhàn)的槍聲已經(jīng)打響，學(xué)校果斷采取各種措施，為同學(xué)們提供了完善的后勤保障，很大程度上防御了“非典”的感染和傳播，使同學(xué)們有了一個安全、潔凈的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我系團(tuán)總支學(xué)生會及防“非典”小組作為特殊時期全系學(xué)生工作的中流砥柱，非常時期一定會站穩(wěn)腳跟，以最頑強的斗志和最堅定的信念來抵御“非典”，我系團(tuán)總支學(xué)生會全體成員決心做到：

1.特殊時期，在提高自身素質(zhì)的同時，督促同學(xué)們加強身體鍛煉，注意個人及宿舍衛(wèi)生，以良好、健康的體魄矗立在戰(zhàn)線的最前沿。

2.增強責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識，關(guān)心同學(xué)，服從指示，對同學(xué)們的身體狀況做深入跟蹤了解，對出現(xiàn)狀況的同學(xué)做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。

3.從思想上端正對“非典”的態(tài)度，穩(wěn)定同學(xué)的情緒，使同學(xué)們以樂觀的態(tài)度來抵御“非典”，搞好學(xué)習(xí)。

4.增強大局意識，聽從學(xué)校防“非典”小組統(tǒng)一指揮，積極配合學(xué)校防“非典”的各項工作。

我系團(tuán)總支學(xué)生會、系防“非典”小組一定會在學(xué)校和系部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在“非典”斗爭中沖鋒在前，戰(zhàn)斗到底。

篇6

中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙,是指影響、制約、阻礙中學(xué)生積極主動和持久有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、訓(xùn)練創(chuàng)造性思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的一種心理狀態(tài),也就是中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中因“困惑”、“曲解”或“誤會”而產(chǎn)生的一種消極心理現(xiàn)象。解決中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙可從以下幾個方面考慮。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣,熱愛這門學(xué)科時,他就會心情愉快地去學(xué),而且很容易學(xué)好。我們可以通過數(shù)學(xué)學(xué)科本身的知識特點從兩個方面激發(fā)學(xué)生的興趣。一是挖掘數(shù)學(xué)中的美育因素,善于從教材里感受美、提煉美,將教材中的美育因素融入在教案中,創(chuàng)造出最佳的教學(xué)境界,使學(xué)生領(lǐng)略到“數(shù)學(xué)美”的特有風(fēng)采,激發(fā)其學(xué)習(xí)的無窮樂趣和強烈欲望。二是加強橫向聯(lián)系,促進(jìn)興趣互補。教師在教學(xué)過程中,除了教好數(shù)學(xué)這門學(xué)科之外,還要注意各學(xué)科的“橫向聯(lián)系”,將知識融會貫通,使學(xué)生的興趣的廣泛流暢。三是充分利用數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)會用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決生活的實際,并在生活中去學(xué)數(shù)學(xué),這樣也能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的迫切需求,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、教法上積極優(yōu)化,學(xué)法上多加指導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生實際,靈活地、綜合地運用各種方法(如問題教學(xué)法、討論法、探究法等)于課堂教學(xué)實踐。教學(xué)活動是通過教師和學(xué)生之間的交際活動,掌握知識、培養(yǎng)能力的過程。教師的勞動要透過學(xué)生的行動,才能看到效果。我們要在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,以及情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與學(xué)習(xí),并經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。教師要密切結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,特別是要利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,把一些枯燥、抽象的數(shù)學(xué)問題通過多媒體技術(shù),制作成動畫課件,圖文并茂地展示問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要從一支粉筆、一本書的課堂教學(xué)走向屏幕教學(xué),由講授型向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。

三、注重情感交流,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力

沒有愛,就沒有教育。教師對學(xué)生既要嚴(yán)格要求,又要關(guān)心愛護(hù),對學(xué)生要平等、尊重、理解。教師要理解他們的心理需要,理解他們的興趣愛好、個性需要,加強與他們的溝通,以排除他們的心理障礙。對學(xué)生提出的問題,不管多么簡單幼稚,教師都要耐心解答,絕不能挖苦諷刺。要多和學(xué)生接觸談心,要多用微笑的面容、期待的眼神、溫和的語言、寬容的情懷來感化學(xué)生,這樣師生之間才會相互信賴。這樣做會對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力起到推動作用,學(xué)生有問題怕問老師的心理障礙就會消失。

四、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

意志是人們自覺調(diào)節(jié)自己的意愿去克服困難,以達(dá)到目的的心理活動,所以良好的意志品質(zhì)是克服困難的保障。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏毅力,沒有勇于克服困難的意志品質(zhì),碰到需要分析、思考、探究的問題時就知難而退,表現(xiàn)出缺乏毅力、不善動腦的懶惰情緒。因此,我們在教學(xué)中要結(jié)合教材特點,在傳授數(shù)學(xué)知識的同時對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育。教師可以用科學(xué)家靠堅強的意志戰(zhàn)勝困難取得成功的事例來鼓勵學(xué)生,如陳景潤為了證明哥德巴赫猜想草稿紙就用了好幾麻袋,等等,通過這些事實來培養(yǎng)學(xué)生以苦為樂的堅韌意志,激發(fā)學(xué)生探求數(shù)學(xué)真諦,提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的主動性、積極性。

我們還要關(guān)注后進(jìn)生的情況,這些學(xué)生原來在學(xué)習(xí)上就缺乏毅力,對自己沒有信心。對待這樣的學(xué)生除了課后多談話、多輔導(dǎo),課堂上還應(yīng)提一些比較簡單,在其能力范圍內(nèi)的問題,讓他們回答,我們再給予充分的肯定,使他們也能嘗到勝利的喜悅,成功的樂趣。這樣有助于增強他們的自信心,增進(jìn)師生間的感情,也有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、滲透思想品德教育和心理健康教育

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行學(xué)科知識教學(xué)的同時,要充分利用學(xué)科間的關(guān)系,在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育和心理健康教育。其實教育教學(xué)活動過程本身也是一個心理活動過程,我們在教育教學(xué)活動中既要增強心理教育意識,能動地發(fā)揮培養(yǎng)良好心理素質(zhì)、開掘心理潛能、預(yù)防和治療心理障礙和心理疾患的作用,又要注意避免在教育教學(xué)活動過程中有意無意地制造學(xué)生的心理障礙,甚至引發(fā)學(xué)生的心理疾患。我們更應(yīng)該把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和“減負(fù)”要求相結(jié)合。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,從課堂教學(xué)到作業(yè)布置,我們都應(yīng)該做到精練。

當(dāng)然,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況受很多因素的影響,難免會產(chǎn)生波動。消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理障礙,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們在教學(xué)中的一項長期的任務(wù),并始終貫徹在整個教育教學(xué)過程中。

篇7

角色扮演是指人們用自己的主觀能動性,認(rèn)識自己所處的特定地位和情景,并按照他人期望做出的行為反應(yīng)。角色扮演一般包括角色認(rèn)知與角色實踐兩方面。角色認(rèn)知是扮演者對角色規(guī)范和角色要求的認(rèn)識和理解。角色實踐則是在一定情景下扮演者進(jìn)行角色扮演的實際過程活動。通過信息技術(shù)課堂實踐研究角色扮演教學(xué),可以培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展。

在開放式教育模式下,教師要重視與學(xué)習(xí)者建立良好的人際關(guān)系,用一副善于傾聽的耳朵和極具親和力的語言幫助學(xué)習(xí)者釋放不良情緒,增強心理承載力,使之成為心智健康的人;同時還要重視師生之間必要的直接接觸,開通師生情感交流的渠道,設(shè)法彌合師生的感情隔閡,提高學(xué)習(xí)者對教師及其課程的認(rèn)同感。

現(xiàn)代信息技術(shù)介入教學(xué)過程改變了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位,使教師由“教學(xué)”論文轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”,教師的角色除了是評判者,組織者,激勵者,參與者和資料員外,更是課程設(shè)計者、知識建構(gòu)者,情感溝通者,教學(xué)研究者等。為“扮演”好新角色,教師要適時地轉(zhuǎn)變教育理念,掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),以適應(yīng)時代需求。

現(xiàn)代信息技術(shù)(如計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)多媒體技術(shù)和信息高速公路)日新月異的發(fā)展已滲透到教育的各個方面。比爾?蓋茨在《未來之路》一書中曾描述:“當(dāng)信息高速公路投入使用,上億本書的內(nèi)容就可以為人所用。讀者可以問問題、印課文、在屏幕上讀它,甚至用他選擇的聲音讓計算機把文章讀出來。信息高速公路就是他的導(dǎo)師?！睆倪@個意義上說,教師的傳統(tǒng)職責(zé)在很大程度上被現(xiàn)代教育技術(shù)―――電子教師所替代。電子教師進(jìn)入課堂讓我們不得不給人類教師在教學(xué)中的地位和角色重新定位現(xiàn)代信息技術(shù)介入教學(xué)后,教師的角色除了如上所述普通教學(xué)環(huán)境下教師角色的多重性外,還有更新更多的角色。

1.課程的設(shè)計者信息時代,懂得電腦知識越來越必要。現(xiàn)代信息技術(shù)離不開優(yōu)秀的教學(xué)課件,而優(yōu)秀的課件就相當(dāng)于一本好的教材。每個教師所面對的學(xué)生千差萬別,需要通過對學(xué)生個性的差異、喜好和特點的了解,進(jìn)行有針對性的設(shè)計,實現(xiàn)因人施教。這方面問題較突出的是英語課教師。由于專業(yè)設(shè)置的特殊性,他們大部分人的電腦知識不多,運用能力也不強,可以說英語教師的電腦水平與其年齡成反比。中年以上的教師電腦水平一般不如年輕教師,但他們恰恰是經(jīng)驗豐富的中堅力量,有課程設(shè)計的能力。為了使英語教學(xué)跟上時代變化,英語教師不能再心安理得地做“電腦盲”以期具備課程設(shè)計和開發(fā)的能力,因人而宜地制定出最佳教學(xué)課件。

2.知識體系的建構(gòu)者隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校教育,四通八達(dá)的信息源為學(xué)生提供了獲取知識的廣泛途徑,這就使教師占據(jù)課堂的時間大為減少。教師必須從文化知識傳授者的角色中走出來,構(gòu)建適合本專業(yè)的新的知識體系。拿英語精讀課來說,老師不需要對語法,單詞,句型等再進(jìn)行透徹的,詳細(xì)的,反復(fù)的講解,而后給學(xué)生布置書面作業(yè)并且花時間去批改。利用現(xiàn)代化的教育技術(shù),學(xué)生只要點擊某個網(wǎng)址即可完成語法,詞匯等學(xué)習(xí)任務(wù)。所以目前建立合理的知識體系至關(guān)重要。把重點放在解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,讓學(xué)生學(xué)以至用,隨著社會需要的變化而實現(xiàn)知識的自我更新,形成萌發(fā)新知識的生長點。

3.教學(xué)活動的評價者評價起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。教師要勤于贊賞學(xué)生富有個性化的理解和表達(dá)。同時通過評價別人來改進(jìn)教學(xué),提高自身。實踐證明,在教學(xué)活動中,若只有教授而無測試,只有練習(xí)而無評價,就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊,學(xué)習(xí)的興趣受到挫折。教師應(yīng)及時進(jìn)行信息反饋,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,表彰進(jìn)步。這樣會使學(xué)生在點滴的成功中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動機。教師評價的作用甚至可能改變學(xué)生的一生。

篇8

初中生經(jīng)過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心，旺盛的求知欲，都有把高中課程學(xué)好的愿望.但經(jīng)過一段時間，他們普遍感覺高中數(shù)學(xué)并非想象中那么簡單易學(xué)，而是太枯燥，泛味，抽象，晦澀，有些章節(jié)如聽天書.在做習(xí)題，課外練習(xí)時，又是磕磕碰碰，跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知從何下手.造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初，高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的銜接問題.下面就這個問題進(jìn)行分析，探討其原因，尋找解決對策。

一、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生困難是造成數(shù)學(xué)成績下降的主要原因

（一）教材的原因。

由于實行九年制義務(wù)教育和倡導(dǎo)全面提高學(xué)生素質(zhì)，現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容上進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整，難度，深度和廣度大大降低了，那些在高中學(xué)習(xí)中經(jīng)常應(yīng)用到的知識，如：對數(shù)，二次不等式，解斜三角形，分?jǐn)?shù)指數(shù)冪等內(nèi)容，都轉(zhuǎn)移到高一階段補充學(xué)習(xí).這樣初中教材就體現(xiàn)了"淺，少，易"的特點，但卻加重了高一數(shù)學(xué)的份量.另外，初中數(shù)學(xué)教材中每一新知識的引入往往與學(xué)生日常生活實際很貼近，比較形象，并遵循從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的規(guī)律，學(xué)生一般都容易理解，接受和掌握.且目前初中教材敘述方法比較簡單，語言通俗易懂，直觀性，趣味性強，結(jié)論容易記憶，應(yīng)試效果也比較理想。

相對而言，高中數(shù)學(xué)一開始，概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范，抽象思維和空間想象明顯提高，知識難度加大，且習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計算繁冗復(fù)雜，體現(xiàn)了"起點高，難度大，容量多"的特點。

（二）教法的原因。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容少，知識難度不大，教學(xué)要求較低，因而教學(xué)進(jìn)度較慢，對于某些重點，難點，教師可以有充裕的時間反復(fù)講解，多次演練，從而各個擊破.另外，為了應(yīng)付中考，初中教師大多數(shù)采用"滿堂灌"填鴨式的教學(xué)模式，單純地向?qū)W生傳授知識，并讓學(xué)生通過機械模仿式的重復(fù)練習(xí)以達(dá)到熟能生巧的程度，結(jié)果造成"重知識，輕能力"，"重局部，輕整體"，"重試卷（復(fù)習(xí)資料），輕書本"的不良傾向.這種封閉被動的傳統(tǒng)教學(xué)方式嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維的發(fā)展，影響了學(xué)生發(fā)現(xiàn)意識的形成，創(chuàng)新思維受到了扼制.但是進(jìn)入高中以后，教材內(nèi)涵豐富，教學(xué)要求高，進(jìn)度快，知識信息廣泛，題目難度加深，知識的重點和難點也不可能象初中那樣通過反復(fù)強調(diào)來排難釋疑.而且高中教學(xué)往往通過設(shè)導(dǎo)，設(shè)問，設(shè)陷，設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己去思考，去解答，比較注意知識的發(fā)生過程，傾重對學(xué)生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng).這使得剛進(jìn)入高中的學(xué)生不容易適應(yīng)這種教學(xué)方法.聽課時就存在思維障礙，不容易跟上教師的思維，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生自身的原因。

①被動學(xué)習(xí).在初中，教師講得細(xì)，類型歸納得全，反復(fù)練習(xí).考試時，學(xué)生只要記憶概念，公式，及例題類型，一般都可以對號入座取得好成績.因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不需要獨立思考和對規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié).學(xué)生滿足于你講我聽，你放我錄，缺乏學(xué)習(xí)主動性.表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到"門道"，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容.而到了高中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通.所以，剛?cè)雽W(xué)的高一新生，往往沿用初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，總結(jié)等自我消化，自我調(diào)整的時間.這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高.造成高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難。

②學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固，總結(jié)，尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念，法則，公式，定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

二、搞好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接，幫助學(xué)生渡過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)"困難期"的對策

（一）做好準(zhǔn)備工作，為搞好銜接打好基礎(chǔ)。

1.搞好入學(xué)教育.這是搞好銜接的基礎(chǔ)工作，也是首要工作。

通過入學(xué)教育提高學(xué)生對初高中銜接重要性的認(rèn)識，增強緊迫感，消除松懈情緒，初步了解高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，為其它措施的落實奠定基礎(chǔ).這里主要做好四項工作：一是給學(xué)生講清高一數(shù)學(xué)在整個中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用；二是結(jié)合實例，采取與初中對比的方法，給學(xué)生講清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點和課堂教學(xué)特點；三是結(jié)合實例給學(xué)生講明初高中數(shù)學(xué)在學(xué)法上存在的本質(zhì)區(qū)別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)法，指出注意事項；四是請高年級學(xué)生談體會講感受，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

2.摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué).為了搞好初高中銜接，教師首先要摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后以此來規(guī)劃自己的教學(xué)和落實教學(xué)要求，以提高教學(xué)的針對性.在教學(xué)實際中，一方面通過進(jìn)行摸底測試和對入學(xué)成績的分析，了解學(xué)生的基礎(chǔ)；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)和比較初高中教學(xué)大綱和教材，以全面了解初高中數(shù)學(xué)知識體系，找出初高中知識的銜接點，區(qū)別點和需要鋪路搭橋的知識點，以使備課和講課更符合學(xué)生實際，更具有針對性。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好初高中數(shù)學(xué)知識銜接教學(xué)。

1.立足于大綱和教材，尊重學(xué)生實際，實行層次教學(xué)。

高一數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點，如集合，映射等，對高一新生來講確實困難較大.因此，在教學(xué)中，應(yīng)從高一學(xué)生實際出發(fā)，采用低起點，小梯度，多訓(xùn)練，分層次"的方法，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)層次逐層落實.在速度上，放慢起始進(jìn)度，逐步加快教學(xué)節(jié)奏.在知識導(dǎo)入上，多由實例和已知引入.在知識落實上，先落實"死"課本，后變通延伸用活課本.在難點知識講解上，從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應(yīng)用注意點作必要總結(jié)及舉例說明。

2.重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)。

初高中數(shù)學(xué)有很多銜接知識點，如函數(shù)概念，平面幾何與立體幾何相關(guān)知識等，到高中，它們有的加深了，有的研究范圍擴(kuò)大了，有些在初中成立的結(jié)論到高中可能不成立.因此，在講授新知識時，應(yīng)當(dāng)有意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識，復(fù)習(xí)和區(qū)別舊知識，特別注重對那些易錯易混的知識加以分析，比較和區(qū)別.這樣可達(dá)到溫故知新，溫故而探新的效果。

3.重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)抽象性強，應(yīng)用靈活，這就要求學(xué)生對知識理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，這就要求教師應(yīng)向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景，形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和釋疑的思想方法，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的提高。

4.重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性.

高中數(shù)學(xué)概括性強，題目靈活多變，只*課上聽懂是不夠的，需要課后進(jìn)行認(rèn)真消化，認(rèn)真總結(jié)歸納.這就要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力.因此，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)抓住時機積極培養(yǎng).在單元結(jié)束時，幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導(dǎo)學(xué)生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié).由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大知識和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。

篇9

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)有怵頭、恐懼、厭煩學(xué)數(shù)學(xué)的心理。由于怵頭、恐懼、厭煩這種心理的存在，又形成不愛學(xué)、不想學(xué)甚至對數(shù)學(xué)逆反的惡性循環(huán)。如果這樣持續(xù)下去，直接影響今后的學(xué)習(xí)。升入高中階段，可以把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一個新的起點，只要想學(xué)好數(shù)學(xué)其實并不難。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，高中階段的數(shù)學(xué)，是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機和升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。從短期目標(biāo)來說，在高考的考試中，所占分值較高。從應(yīng)用的角度來說，它是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是社會生產(chǎn)和日常生活的基礎(chǔ)。從發(fā)展的角度看，學(xué)好數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值，形成理性思維都有著積極的作用。

一、學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的誤區(qū)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中往往有以下誤區(qū)：（1）認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，怕影響高中階段的學(xué)習(xí)；（2）認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象性較強，學(xué)起來枯燥乏味沒有意思；（3）認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，自己沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的頭腦；（4）認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了考試，今后如果不搞數(shù)學(xué)專業(yè)，那么數(shù)學(xué)幾乎是沒用；（5）持應(yīng)付的態(tài)度學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要進(jìn)了大學(xué)校門，數(shù)學(xué)對付著能夠及格就行，等等，這些認(rèn)識上的誤區(qū)都會直接影響同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。認(rèn)識上的偏差就會產(chǎn)生行動上的錯位，行動上的錯位必然不會產(chǎn)生理想的學(xué)習(xí)效果。所以，教師重點幫助同學(xué)們澄清關(guān)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好會影響高中學(xué)習(xí)的問題。初中數(shù)學(xué)學(xué)好了，固然可以為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，使高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)順利一些。但是，如果中考數(shù)學(xué)成績不理想，千萬不要泄氣，更不能有應(yīng)付和放棄的想法。數(shù)學(xué)學(xué)科系統(tǒng)性很強，知識之間是有聯(lián)系的，這一點同學(xué)們比較看中，因此，認(rèn)為基礎(chǔ)沒打好怕影響高中的學(xué)習(xí)。其實，數(shù)學(xué)知識還有相對的獨立性，這一點同學(xué)們領(lǐng)悟可能不深。比如，集合、函數(shù)問題，我們在初中已經(jīng)學(xué)過，高一還要學(xué)習(xí)，當(dāng)然是在初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的延伸，如果初中沒學(xué)好，借此之機可以補上初中知識的漏洞。到了高中階段，隨著身心的發(fā)展和認(rèn)知水平的提高，再反過來看初中的知識會感覺非常的簡單，有時會有頓悟的感覺，即使沒有學(xué)好這一專題，在學(xué)習(xí)新知識的同時使舊知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。再如，高中學(xué)習(xí)的集合、函數(shù)、三角、數(shù)列等章節(jié)，這些知識之間是相對獨立的，不要因為一章知識沒有學(xué)好就對其他章節(jié)失去信心，而應(yīng)該在學(xué)習(xí)新的一章知識的同時彌補其他知識的缺陷。明確了這些，建議同學(xué)們把高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的學(xué)科來學(xué)，對初中未接觸過的新知識要打好基礎(chǔ)，不明白的問題不過夜，及時弄懂弄通；對在初中已經(jīng)學(xué)過的知識的延伸學(xué)習(xí)中，要多思考自己在初、高中知識的銜接中有哪些斷層？多問幾個是什么？為什么？爭取使高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，為高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師。對于自己感興趣的學(xué)科，學(xué)起來輕松自如，心情舒暢，成績也滿意。同樣，對于感興趣的事情，會有無限的熱情和巨大的干勁，會想盡一切辦法、克服一切困難去做它。由此可見，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)興趣是無比重要的。興趣的指向不是與生俱來的，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，興趣還需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。由興趣——樂趣——志趣的衍變，不難看出是由喜好開始，體驗到快樂，形成志向和興趣的統(tǒng)一，然而興趣又是成功之路。對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣同樣靠我們有意識地培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要克服只為高考而學(xué)數(shù)學(xué)的功利思想，從數(shù)學(xué)的功效和作用、數(shù)學(xué)對人的發(fā)展和生活需要的高度認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從自己感興趣的章節(jié)入手。比如，喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過程中體會數(shù)學(xué)的思維方法，體會數(shù)學(xué)中蘊涵的美，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，來帶動其他章節(jié)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能盲目地在題海中遨游，更不能就題論題，尤其是高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)注重掌握數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法按層次來分，可分為數(shù)學(xué)一般方法、邏輯學(xué)中的方法和數(shù)學(xué)思想方法，其中，數(shù)學(xué)一般方法包括一些數(shù)學(xué)解題的具體方法和技能、技巧，如配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法，等等；邏輯學(xué)中的數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思維方法，包括分析法、綜合法、歸納法、整體方法、試驗方法，等等；數(shù)學(xué)思想方法則包括函數(shù)與方程的思想、分類討論思想、化歸思想和數(shù)形結(jié)合思想，等等。在教學(xué)中老師把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)的目標(biāo)，那么，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也要特別重視思想方法的學(xué)習(xí)和理解。明確技巧是解決問題所需要的特殊手段，方法是解決一類問題而采用的共同手段，而解決問題的最深層的精靈就是思想。方法是技巧的積累，思想是方法的升華。解題技巧的鍛煉靠我們在解題過程中的用心琢磨、深入思考和總結(jié)概括，不斷地探索解題的規(guī)律。弄清問題、擬定解題計劃、實現(xiàn)解題計劃、回顧等四個階段。在教學(xué)中，老師強調(diào)的把好審題關(guān)、計算關(guān)和數(shù)學(xué)表達(dá)關(guān)等，要求我們對概念、公式、定理等一些知識要記憶準(zhǔn)確，掌握牢固，并會運用這些知識來進(jìn)行計算、證明及邏輯推理等，這些都是對數(shù)學(xué)技巧和解題規(guī)律的概括與總結(jié)，有待于我們在學(xué)習(xí)中用心體會。只要把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，鍛煉數(shù)學(xué)的思維，遇到任何題目都會迎刃而解。

篇10

五年級決心書1新學(xué)期開始了，我?guī)е謰寣ξ业钠谕?，自信地來到了現(xiàn)代學(xué)校。剛一進(jìn)校園，就聽同學(xué)興奮地朝我大聲說，我們要參加為期七天的軍訓(xùn)!頓時，高興的心情真是比蜜糖還甜!“哈哈哈，我可以過過當(dāng)解放軍的癮了!”

當(dāng)屬于自己的橄欖綠軍裝放在手里，我的心興奮地快要蹦出嗓子眼了!同學(xué)們爭先恐后的把軍裝穿戴好了，我也不甘落后，迅速的穿著，可是由于過于激動，差點把褲子穿反了，惹得同學(xué)們前俯后仰的大笑起來!隨著體育委員岳小龍的一聲有力的“集合”，我們迅速站好，左右看了看，嘿，我們真是神氣極了!!心想：軍訓(xùn)肯定很有意思!

五年級決心書2這時期中考試，我的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，老師和家長耐心的幫助我是我知道這都是由于我平時不嚴(yán)格要求自己造成的。為了學(xué)好知識，我決心做到以下幾點:

1.上課認(rèn)真聽講，不隨便說話，不玩東西

2.按時完成作業(yè)，做作業(yè)是集中精力，不一邊寫一邊玩。

3.課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，遇到不會的題目及時向老師請教。

4.自己獨立完成作業(yè)，不抄襲他人的作業(yè)

5.每天做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，為下堂課的知識打下基礎(chǔ)

6.幫助同學(xué)，與同學(xué)好好相處

五年級決心書3這個五年級我又決心學(xué)好，我在這里寫一份決心書，好為自己打氣。

首先，我決心改掉“無條件”緊張的毛病，這毛病讓許多老師感覺我很死板，沒味兒。接著，是改掉“亂糟糟”的壞習(xí)慣，這習(xí)慣自己也是一直看不慣，但又是一直沒改掉，最后，就是粗枝大葉的毛病啦!

說完壞習(xí)慣，再說說需要改進(jìn)的其他方面。比如說和同學(xué)的相處方面，要和睦相處，在字跡方面，我現(xiàn)在不追求什么“提筆即練筆”，只需要端正、清晰，作業(yè)很多，還是寫得速度快些好。

有待改進(jìn)的還有生活條理，比如說：一星期必須整理自己的房間，每周澆一次花，晚上九點準(zhǔn)時上床睡覺，早上六點必須起床，七點半到校等等，還要定時整理自己的書柜，要滿而不亂，暫時不用的東西放專用的地方，不能亂放。

寫一首童謠，來勉勵自己：

鬧鈴響，速起床。洗漱后，吃早飯。準(zhǔn)時走，不遲到。交作業(yè)，勤早讀。粗心病，不要來。字跡正，大而晰。見上臺，不緊張。同學(xué)間，相處好。不嘲弄，不說壞。決心大，一定好!

五年級決心書4一個學(xué)期結(jié)束了，暑假過后，我們就是六年級的學(xué)生了。面對即將離校的你們我們都非常地留戀，可新的學(xué)期在等待著你們們?nèi)肀?、去挑?zhàn)。六年級的`哥哥姐姐們，做好了充分的準(zhǔn)備，用你們的微笑去迎接新的征程。回顧過去，耕耘收獲，我們倍感欣慰;展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們豪情滿懷。

大哥哥，大姐姐們，在六年的美好時光里，你么不但為學(xué)校做出了巨大的貢獻(xiàn)，還為我們這些弟弟妹妹做出了榜樣。六年級將承載我們的夢想。我們也要努力書寫自己的為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，我們決心做到五個關(guān)鍵詞：

一、認(rèn)真：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

二、積極：上課積極問答，不和他人說話，不做小動作。認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

三、衛(wèi)生：講究衛(wèi)生，服裝整潔，見到垃圾隨手撿起。

四、守紀(jì)：下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。不你追我打，不做危險游戲。

五、文明：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

讓我們爭做講文明、講衛(wèi)生的好學(xué)生。同學(xué)們，想做大事，就必須從身邊的點點滴滴做起。我也深深知道，語言代替不了行動，而行動是最好的語言。讓我們用自己的行動來實現(xiàn)我們的諾言。請大家看我們五年級全體同學(xué)的行動吧!

五年級決心書5(1)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，發(fā)言先舉手，回答問題聲音響亮，課間做有益游戲。

(2)上課積極回答老師提出的問題，不和他人說話，不做不動作。

認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。

(3)講究衛(wèi)生，服裝整潔，不隨地吐痰。

尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

(4)積極參加學(xué)校組織的各項勞動，認(rèn)真做值日，保持教室清潔。

(5)下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。

不你追我打，不做危險游戲，認(rèn)真完成課外作業(yè)。

(6)服從老師的安排，做作業(yè)不能三心二意，要認(rèn)真寫作業(yè)，字跡要工整。

我深深的知道。

語言代替不了行動，而行動是的語言。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

讓我們用自己的行動來實現(xiàn)我們的諾言。

請大家看我的行動吧!

五年級決心書6我是一個大手大腳，花錢不眨眼的人，從來不想這錢從何處來，是多么來之不易，只會想：“買了自己想戴的，買了自己想用的，買了自己想穿的就行了，不用想別的，錢是用來花的，人生來是來享受的，爸爸媽媽養(yǎng)我們是應(yīng)該的，只要我用完了，爸爸媽媽會及時給我錢。

直到學(xué)校發(fā)下“家庭問卷調(diào)查”讓我們填寫，我才恍然大悟：原來爸爸媽媽一個月的工資，并不是我想象中的那么多!

一張小紅紙調(diào)查表，讓我明白了，父母為我付出了太多太多，其實他們并不要子女的回報，如今趁父母年輕，我決心好好學(xué)習(xí)，報答父母。我下定決心做到：

1.上課認(rèn)真聽講，不講小話，不搞小動作。

2.上課積極回答問題。

3.下課細(xì)心做好課堂作業(yè)。

4.放學(xué)回家認(rèn)真寫作業(yè)。

5.早上大聲晨讀。

6.認(rèn)真做好老師交給我的工作。

除了這些，我還能做很多讓父母放心的事，不讓他們在工作時有任何牽掛。總而言之，言而總之，我要好好學(xué)習(xí)，報答父母。

五年級決心書7進(jìn)入新的學(xué)期，我決心在學(xué)習(xí)上取長補短，爭取更大的進(jìn)步。

我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專本文來自小草項訓(xùn)練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習(xí)中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。

空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在40分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。

多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。

認(rèn)真識記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學(xué)活用。

4。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識點，在未來的1個多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關(guān)注今年發(fā)生的時事，聯(lián)系時事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

5.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。