導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇教育機(jī)構(gòu)年終總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

[中圖分類號(hào)] G40—054 G526.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1671—6639（2012）03—0054—05

近幾十年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力及綜合國(guó)力水平得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育資源總量不斷擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)支出總量也不斷增長(zhǎng)，但相對(duì)于龐大的市場(chǎng)需求而言，教育經(jīng)費(fèi)支出不僅在總量上不能滿足市場(chǎng)需求，在配置結(jié)構(gòu)上也缺乏科學(xué)性和合理性，從而導(dǎo)致教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。我國(guó)“十二五”規(guī)劃中明確提出要“切實(shí)提高教育投入效益”，“認(rèn)真研究各級(jí)各類教育經(jīng)費(fèi)的宏觀結(jié)構(gòu)，通過(guò)科學(xué)安排增量，優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)”。可見(jiàn)，在當(dāng)前我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總量相對(duì)匱乏的情況下，如何提升教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)的合理性，從而提高資源的利用效率已是當(dāng)務(wù)之急。

一般來(lái)講，教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)研究可以包括三方面內(nèi)容：第一是教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)各類教育間的分配結(jié)構(gòu)；第二是教育經(jīng)費(fèi)在區(qū)域間的分配結(jié)構(gòu)；第三是教育經(jīng)費(fèi)在學(xué)校間的分配結(jié)構(gòu)。本研究只對(duì)第一種情況進(jìn)行探討，即研究教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)各類教育間進(jìn)行分配并形成的一種比例關(guān)系。

教育經(jīng)費(fèi)配置問(wèn)題是屬于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在20世紀(jì)70年代末80年代初傳入我國(guó)，此后，教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究便不斷發(fā)展，本文將依據(jù)時(shí)間順序?qū)ρ芯康倪M(jìn)展進(jìn)行梳理。

一、20世紀(jì)80年代

1984年中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)成立，1985年《教育與經(jīng)濟(jì)》雜志創(chuàng)刊，這是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)界的兩件大事，標(biāo)志著教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)的形成。厲以寧、王善邁、楊葆焜、邱淵等學(xué)者相繼出版了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)教育中的配置結(jié)構(gòu)問(wèn)題作為教育資源配置的核心內(nèi)容之一，各位學(xué)者在教材中都進(jìn)行了相關(guān)闡述，因此而開(kāi)創(chuàng)了教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)研究的先河。這一時(shí)期以王善邁的研究成果最具代表性。

王善邁、崔玉萍在《50個(gè)國(guó)家三級(jí)教育投資結(jié)構(gòu)變動(dòng)分析》中，運(yùn)用時(shí)間序列與橫截面分組比較相結(jié)合的方式，研究了50個(gè)國(guó)家在1960—1984年政府支出的教育事業(yè)費(fèi)在初等、中等、高等教育之間的分配比例的變動(dòng)，在此基礎(chǔ)上歸納出世界各國(guó)三級(jí)教育投資分配結(jié)構(gòu)變動(dòng)的一般規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)：其一，任何國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的最初階段，三級(jí)教育投資的分配結(jié)構(gòu)受其教育結(jié)構(gòu)的影響，呈“金字塔”型；其二，教育投資分配結(jié)構(gòu)隨著教育結(jié)構(gòu)的變化而變化，中等和高等教育學(xué)生比例不斷提高，教育投資的分配比例與相應(yīng)的學(xué)生比例基本上是對(duì)等的；第三，隨著人均GNP水平的不斷提高，三級(jí)教育投資比例間的差距在縮小。例如：以初等教育生均經(jīng)費(fèi)為1，將按照人均GNP高低分成四組的國(guó)家進(jìn)行三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1980年人均GNP為500美元以下國(guó)家三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比是1：2.2：28，人均GNP500—2000美元的國(guó)家三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比是1：2.5：9.9，人均GNP為2000—5000美元國(guó)家三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比是1：1.7：5.7，而人均GNP為5000美元以上的國(guó)家三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)比是1：0.8：1.7，可見(jiàn)，隨著人均GNP的提高，三級(jí)教育生均經(jīng)費(fèi)間的差距在逐步縮小[1]。

在《中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)面臨的問(wèn)題與對(duì)策》中，王善邁認(rèn)為，評(píng)價(jià)三級(jí)教育經(jīng)費(fèi)比例不能簡(jiǎn)單地以總量比進(jìn)行衡量，因?yàn)楦骷?jí)教育規(guī)模不同、學(xué)生人數(shù)不同。最能體現(xiàn)三級(jí)教育經(jīng)費(fèi)比例的應(yīng)是三級(jí)教育生均教育經(jīng)費(fèi)比，如以此指標(biāo)衡量，在我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總量不足的條件下，高教經(jīng)費(fèi)比重偏高。以1984年數(shù)據(jù)為例，如果年生均教育經(jīng)費(fèi)當(dāng)量計(jì)算小學(xué)生為1，我國(guó)中學(xué)生為2.79，大學(xué)生為59.7。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越低的國(guó)家，高教生均經(jīng)費(fèi)與普教生均經(jīng)費(fèi)差別越大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高的國(guó)家，二者差別越小。但我國(guó)三級(jí)生均教育經(jīng)費(fèi)差別不僅大大高于發(fā)達(dá)國(guó)家，而且也高于發(fā)展中國(guó)家。我國(guó)中小學(xué)、尤其小學(xué)辦學(xué)條件惡化，到了難以維持的地步[2]。

二、20世紀(jì)90年代

20世紀(jì)90年代初期，中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革，這一時(shí)期中國(guó)教育資源配置政策也發(fā)生了很大變化，掀起了教育界關(guān)于教育體制如何適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的浪潮，學(xué)術(shù)界關(guān)于“教育產(chǎn)業(yè)化”和“教育市場(chǎng)化”的討論十分熱烈。此期間關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)在各級(jí)教育中配置結(jié)構(gòu)的研究成果顯著減少。

甘行瓊在《中國(guó)公共教育支出分析》一文中，對(duì)“八五”期間各級(jí)教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)的增長(zhǎng)情況進(jìn)行分析，并結(jié)合當(dāng)時(shí)的物價(jià)上漲指數(shù)，得出結(jié)論：由于物價(jià)上漲幅度大，有時(shí)甚至超過(guò)生均事業(yè)費(fèi)的增長(zhǎng)速度，使得生均事業(yè)費(fèi)的實(shí)際增長(zhǎng)不多，有時(shí)甚至是負(fù)增長(zhǎng)，不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模及增長(zhǎng)速度的需要。在研究我國(guó)預(yù)算內(nèi)教育支出的教育級(jí)別構(gòu)成情況時(shí)發(fā)現(xiàn)：我國(guó)“八五”期間預(yù)算內(nèi)教育支出構(gòu)成變化不大，高等教育支出比例下降了近二個(gè)百分點(diǎn)，中等教育支出比例上升了近三個(gè)百分點(diǎn)，初等教育支出比例基本穩(wěn)定，甘行瓊認(rèn)為，這是“八五”期間我國(guó)高等教育開(kāi)始實(shí)行收費(fèi)制度以及國(guó)家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，增加職業(yè)教育投入的結(jié)果。甘行瓊在分析教育經(jīng)費(fèi)配置結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采用社會(huì)和私人教育收益率測(cè)算法對(duì)不同國(guó)家三級(jí)教育的收益率情況進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)政府支出用于初等教育的效益要大于用于中、高等教育的效益，因而得出結(jié)論：初等教育應(yīng)成為政府教育開(kāi)支的優(yōu)先對(duì)象[3]。

篇2

幼兒園年終工作總結(jié)____年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首這一年的工作，我倍感欣慰。在上級(jí)各主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的大力支持配合下，雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我能夠立足于本職崗位銳意進(jìn)取，努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。在不斷的實(shí)踐與探索中，無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求證于同仁。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高素質(zhì)

首先，重視政治理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)把它們作為自己的思想理論源泉和行動(dòng)的準(zhǔn)則。努力提高自身的政治思想素質(zhì)。自覺(jué)按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律已，團(tuán)結(jié)同志，各方面做好表率作用，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)了解當(dāng)前課改信息，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和新的教學(xué)理念，在努力提高辦園質(zhì)量、提升辦園水平方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。自身的繼續(xù)教育上，通過(guò)三年努力學(xué)習(xí)，____年10月____大學(xué)《學(xué)前教育》函授本科終于順利畢業(yè)，____年度我榮獲了“海寧市青少年課外活動(dòng)輔導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)，____年1月15日被塘橋社區(qū)黨支部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)為正式黨員。

二、學(xué)有所用，在工作崗位上做好表率作用。

今年8月17日我身體動(dòng)了腰椎盤切除手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)要休息半年，但強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使我在2.5個(gè)月以后便開(kāi)始臥床工作，通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)傳送文件、指揮工作，后來(lái)帶病堅(jiān)持上半天班，有時(shí)傷處酸痛就在椅子上躺會(huì)再繼續(xù)工作，現(xiàn)在不到6個(gè)月已經(jīng)正常上班。我的工作雖然是幼兒園行政管理為主，但對(duì)業(yè)務(wù)工作也不放松。為了提升大家的課堂教學(xué)能力，11月底我率先為教師們進(jìn)行了公開(kāi)課展示，創(chuàng)新的理念、清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，刷新了教師們的眼球。

作為一名_員，要時(shí)刻把人民的利益高于一切。作為一個(gè)民辦非企業(yè)的教育機(jī)構(gòu)的管理者，我時(shí)刻把幼兒園的保教質(zhì)量、家長(zhǎng)和孩子的滿意度放在第一位。

1、今年暑假，為讓小班幼兒有更大的自由活動(dòng)空間，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，我們縮掉了一個(gè)班級(jí)，由原來(lái)應(yīng)招收3個(gè)小班，變成了下半年只有兩個(gè)小班。

雖然從經(jīng)濟(jì)上明顯減少了收入來(lái)源，但是我們堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想——“一切為了孩子的發(fā)展”，以質(zhì)量立園。

2、教育是奉獻(xiàn)，要有愛(ài)心。

一年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)教師們深化學(xué)習(xí)《保教指南》，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，用自己的愛(ài)心和責(zé)任心呵護(hù)每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在，全園教師能注重營(yíng)造適合幼兒身心發(fā)展的教育環(huán)境，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，做到尊重幼兒，真正把幼兒當(dāng)成我們的學(xué)習(xí)同伴，把家長(zhǎng)當(dāng)成我們的合作伙伴。

樂(lè)于奉獻(xiàn)方能找到自己的價(jià)值，一年來(lái)，我以自己的模范行為，帶領(lǐng)教師們完成著一個(gè)又一個(gè)的新任務(wù)，也迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)斗成果。____9年度我們幼兒園取得了令人欣慰的成績(jī)，全年有10多篇論文和案例在市級(jí)獲獎(jiǎng)、4個(gè)課題在市級(jí)立項(xiàng)，有2位老師分別榮獲海寧市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號(hào)，無(wú)安全事故，家長(zhǎng)滿意率接近100%。

三、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，深化管理。

(一)、加強(qiáng)崗位練兵，將園本特色融入課程

為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，確保幼兒園課堂教學(xué)的有效性，我們以市教育局“幼兒園教育教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”為契機(jī)，開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，成立了青年教師專門的培訓(xùn)小組，由科研負(fù)責(zé)人兼管。平時(shí)能有目的地進(jìn)班聽(tīng)課，以推門聽(tīng)課,預(yù)約聽(tīng)課等方式，并就當(dāng)天授課的的情況及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，同時(shí)要求授課者課后對(duì)本節(jié)課的教育目標(biāo)、教育過(guò)程、活動(dòng)效果等進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)反思。

其次是以課題研究為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。一年來(lái)，我們不斷建立健全課題研究網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了人人重視課題研究的態(tài)勢(shì)，并努力做到將課題研究與日常保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。今年我們有4個(gè)課題在市級(jí)立項(xiàng)。

三是結(jié)合本園創(chuàng)建特色“優(yōu)化個(gè)性，和諧發(fā)展”開(kāi)展課程，將園本特色融入到課程中，切實(shí)優(yōu)化課程，以強(qiáng)化良好個(gè)性方面的特色教學(xué)工作。

1、凸顯語(yǔ)言課堂為主陣地，構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的個(gè)性。

我們以語(yǔ)言課堂為主陣地，培養(yǎng)幼兒知行統(tǒng)一的良好個(gè)性，而語(yǔ)言教育的范圍又很寬限，我們主要采用故事、兒歌等教學(xué)。

2、巧用各領(lǐng)域課程資源，追求“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育

培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性和美德不是一人一事，一時(shí)一事，而是我們所有教育工作者共同肩負(fù)的責(zé)任。在日常教學(xué)中，所有各領(lǐng)域都蘊(yùn)含著育人的因素，滲透著不同歷史時(shí)期，不同地區(qū)不同民族的各種精神食糧、人文思想，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著積極的作用。我們要求教師在備課時(shí)自覺(jué)地把教材中那些能夠培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的元素充分挖掘出來(lái)，使各領(lǐng)域教學(xué)與之滲透和諧共生，有機(jī)統(tǒng)一。

(二)、投入資金，改善辦園條件。

為了優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間，我們暑期，我們對(duì)食堂、活動(dòng)室課桌椅進(jìn)行了維修，給2個(gè)小班各裝了較規(guī)范的6個(gè)以上洗手龍頭，為了便于大家開(kāi)課、交流，原來(lái)的投影儀較模糊不適合觀摩，今年下半年又增添了一臺(tái)投影儀，清晰度很高，方便了幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)使用。今年，我們還對(duì)小班的被子進(jìn)行了更新，換上了鮮艷、童趣的全棉被套和被芯。

下半年，提高了全體教師的工資待遇，采用考核機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有效地促進(jìn)了教師的工作積極性。

(三)、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活。

為營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、快樂(lè)的工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，我以工會(huì)的名譽(yù)組織教師積極開(kāi)展節(jié)日活動(dòng)。“三八”茶話會(huì)，“五四”卡拉賽，暑期師德演講賽，十月普通話比賽，元旦組織全體教師開(kāi)展“趣味”體育活動(dòng)(跳繩比賽)，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、年夜飯等，通過(guò)各種文體活動(dòng)的開(kāi)展，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

在幼兒教育這個(gè)圣神而廣闊的天地里，作為一個(gè)園長(zhǎng)，我感到自己責(zé)任重大。自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代和潮流的變化，不斷更新知識(shí)，盡自己的才能，不斷創(chuàng)新，讓一顆顆燦爛童心在藍(lán)天下自由翱翔，讓一個(gè)個(gè)可愛(ài)的“未來(lái)之星”健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們的教師能夠有一個(gè)和諧、快樂(lè)的工作環(huán)境和有較高的福利待遇。

最后，我要感謝廣大家長(zhǎng)和全園教師們的支持與配合，是你們的支持才有我今天那么多的成績(jī)和收獲。今后，我還應(yīng)不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，更廣泛地團(tuán)結(jié)周圍的群眾，虛心接受大家的監(jiān)督和正確建議，不斷修正自己的言行，爭(zhēng)取做一個(gè)大家信任和歡迎的園長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園年終總結(jié)伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在，他們又長(zhǎng)了一歲?？粗麄兊拈L(zhǎng)大，我們做老師的非常欣慰。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份工作。記得剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)這些初次離開(kāi)父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心，對(duì)所有的孩子關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。

一、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日?；顒?dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃，這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

二、常規(guī)方面：

我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說(shuō)我覺(jué)得我們的常規(guī)比開(kāi)學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步，但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。

三、家長(zhǎng)方面：

平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要求和寶貴意見(jiàn)，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力，共同配合，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。

四、保育方面：

對(duì)待他們我覺(jué)得就像對(duì)待自己的孩子一樣，從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始著手，一視同仁。天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料提供家長(zhǎng)參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食。

五、安全方面：

通過(guò)不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話，隨機(jī)教育，游戲情景化教育等等)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)總的來(lái)說(shuō)還算好，但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說(shuō)難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力，在新的學(xué)期，我將以更高的熱情對(duì)待工作。時(shí)刻以“愛(ài)生敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立高度的責(zé)任心，對(duì)待幼兒園中新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

幼兒園年終工作總結(jié)范文本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了?；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長(zhǎng)了很多，也取得了一定的成績(jī)。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。

在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。

在每一次活動(dòng)中，我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻的認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。

四、家長(zhǎng)工作方面：

老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

五、存在的不足：

1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

篇3

蘇聯(lián)時(shí)期的教育管理體制實(shí)行中央集權(quán)制,全國(guó)教育的決策機(jī)關(guān)是蘇共中央和蘇聯(lián)部長(zhǎng)會(huì)議,執(zhí)行機(jī)構(gòu)是蘇聯(lián)國(guó)家教育委員會(huì)。1991年蘇聯(lián)解體后,俄羅斯對(duì)教育體制作了較大調(diào)整,1992年成立俄羅斯聯(lián)邦教育部及俄羅斯聯(lián)邦科學(xué)、高等學(xué)校和技術(shù)政策部?jī)蓚€(gè)機(jī)構(gòu)取代蘇聯(lián)國(guó)家教育委員會(huì)。1998年俄羅斯教育部再次合并改組,成立俄羅斯聯(lián)邦普通和職業(yè)教育部,全面負(fù)責(zé)教育事務(wù)。

俄羅斯的教育管理呈分級(jí)化和非集中化趨勢(shì)。分級(jí)管理以計(jì)劃—目標(biāo)管理模式為基礎(chǔ),以聯(lián)邦各主體權(quán)力執(zhí)行機(jī)關(guān)與俄羅斯普通和職業(yè)教育部之間的協(xié)調(diào)為機(jī)制。這實(shí)際上是將過(guò)去的中央集權(quán)的統(tǒng)一管理改為聯(lián)邦、共和國(guó)、地區(qū)三級(jí)管理。聯(lián)邦最高權(quán)力機(jī)關(guān)和教育管理機(jī)關(guān)對(duì)教育實(shí)行宏觀管理,制定統(tǒng)一的教育政策、國(guó)家大法、國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn),編制教育預(yù)算,規(guī)定地方教育稅和教育費(fèi),收集、分析并信息;調(diào)節(jié)教育法律關(guān)系;負(fù)責(zé)統(tǒng)一的干部培訓(xùn)和再培訓(xùn)計(jì)劃,為辦學(xué)提供物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)保證等。地方自治機(jī)關(guān)的教育權(quán)限主要是保證公民實(shí)現(xiàn)憲法與法律所賦予的基本權(quán)利;執(zhí)行國(guó)家教育政策;編制地方教育預(yù)算;設(shè)立地方教育發(fā)展基金;通過(guò)地方教育撥款限額;確定不違背國(guó)家育標(biāo)準(zhǔn)的符合各地區(qū)實(shí)際的教育標(biāo)準(zhǔn)等等。

在學(xué)校內(nèi)部管理上,俄羅斯適當(dāng)下放了教育的管理權(quán)限,明確了學(xué)校是獨(dú)立辦學(xué)主體的法人地位,確立了學(xué)校自治、民主管理內(nèi)部事務(wù)的辦學(xué)原則。學(xué)校在法律范圍內(nèi)執(zhí)行國(guó)家教育政策和教育標(biāo)準(zhǔn),它向上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)、人事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際及校際交流合作等方面享有自。學(xué)生家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)各界人士都通過(guò)多方組成的學(xué)校委員會(huì)參與學(xué)校管理。

在俄羅斯現(xiàn)行的教育管理模式中,中央權(quán)力仍處于核心地位,要求在俄羅斯聯(lián)邦領(lǐng)土內(nèi)建立統(tǒng)一的教育空間,也是近幾年來(lái)俄羅斯教育界努力爭(zhēng)取的主要目標(biāo)之一。

二、學(xué)制結(jié)構(gòu)

蘇聯(lián)學(xué)制包括學(xué)前教育、普通教育、職業(yè)技術(shù)教育、中等專業(yè)教育、高等教育(包括在高等院校和科研機(jī)構(gòu)設(shè)立的研究生教育)。

1.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)有托兒所、幼兒園

托兒所招收2個(gè)月到3歲的兒童;幼兒園招收3~7歲的兒童。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)由國(guó)家、市區(qū)、村鎮(zhèn)以及國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位或其他社會(huì)團(tuán)體等開(kāi)辦。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)和作用是幫助家庭教育兒童,并為有子女的婦女走向社會(huì)、參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活創(chuàng)造條件,使學(xué)齡前兒童接受正規(guī)的、全面發(fā)展的早期教育。目前,俄羅斯全國(guó)常設(shè)學(xué)前保育機(jī)構(gòu)中有800萬(wàn)到1000萬(wàn)兒童,季節(jié)性保育機(jī)構(gòu)中約有200萬(wàn)兒童。

2.俄羅斯的普通教育相當(dāng)于我國(guó)的普通中小學(xué)教育

普通教育是俄羅斯教育體系的中間環(huán)節(jié),分為3個(gè)階段:

(1)初級(jí)普通教育(普通教育的第一階段,3~4年);(2)基礎(chǔ)普通教育(普通教育的第二階段,5年);(3)完全普通教育(普通教育的第三階段,2~3年)。

各類普通教育學(xué)校的主要任務(wù)是:為學(xué)生個(gè)體的智力、道德、情感和身體的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,培養(yǎng)科學(xué)的世界觀,使學(xué)生掌握自然、社會(huì)、人和勞動(dòng)的系統(tǒng)知識(shí)及從事獨(dú)立活動(dòng)的能力。

《俄羅斯聯(lián)邦教育法》規(guī)定,初級(jí)普通教育和基礎(chǔ)普通教育為義務(wù)教育,學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生提供教科書和課間加餐。在接受基礎(chǔ)普通教育后,學(xué)生開(kāi)始分流。一部分升入高級(jí)中學(xué)接受完全普通教育;另一部分進(jìn)入職業(yè)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí);其余或就業(yè),或參加夜校和函授學(xué)校的學(xué)習(xí)。

三、俄羅斯的高考制度

俄羅斯的中小學(xué)共有11個(gè)年級(jí)。蘇聯(lián)解體后至2000年,希望進(jìn)入高校的中學(xué)畢業(yè)生需參加兩次考試,即本校畢業(yè)考試和高校入學(xué)考試。這兩次考試均由學(xué)校自主命題,考試范圍差別很大。2001年起,俄羅斯在部分地區(qū)試行統(tǒng)考制度。此后,俄羅斯逐年擴(kuò)大統(tǒng)考試點(diǎn)地區(qū)范圍和增加適用的高校數(shù)量,最終于2009年起在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)考,替代此前的兩次考試,減輕了學(xué)生的備考負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在俄羅斯中學(xué)生畢業(yè)后,可根據(jù)自己的情況選擇參加不同科目的考試。不打算進(jìn)入高校的畢業(yè)生只需參加俄語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門必考科目的考試即可。想繼續(xù)深造的學(xué)生,則根據(jù)所報(bào)考高校院系的要求,參加其他科目的考試。選考科目包括文學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、社會(huì)學(xué)、信息學(xué)、外語(yǔ)(英、法、德、西班牙語(yǔ)任選其一)。

2012年俄羅斯國(guó)家統(tǒng)一考試從5月底開(kāi)始,持續(xù)至6月中旬,一般隔幾天進(jìn)行一科或幾科的考試。2012年約有86萬(wàn)考生參加了統(tǒng)考。各高校必須根據(jù)統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行招生,大多數(shù)高校不再進(jìn)行額外考試,但部分一類大學(xué)可就某些專業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充考試。這類大學(xué)的名單每年由政府劃定,數(shù)量在10~20所。

統(tǒng)考在俄羅斯已正式實(shí)施4年,各界對(duì)此仍有不同聲音。贊同者認(rèn)為統(tǒng)考能更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生掌握的知識(shí)和技能,評(píng)估各中學(xué)的教育質(zhì)量,增加偏遠(yuǎn)地區(qū)考生入學(xué)機(jī)會(huì),有利于其他國(guó)家承認(rèn)俄羅斯學(xué)歷證書等。反對(duì)者則認(rèn)為,統(tǒng)考不能對(duì)考生的判斷、推理和邏輯思維能力進(jìn)行全面評(píng)估,會(huì)逐步讓應(yīng)試的學(xué)生失去創(chuàng)新力,還限制了高校的特色發(fā)展等。

俄羅斯輿論也提出了應(yīng)將統(tǒng)考和自主招生制度相結(jié)合的看法。莫斯科大學(xué)校長(zhǎng)薩多夫尼奇就認(rèn)為,不能光憑統(tǒng)考分?jǐn)?shù)確定中學(xué)畢業(yè)生是否有能力和潛力從事科學(xué)研究,必須有多種選拔方式。2008年,時(shí)任俄羅斯教育和科學(xué)部長(zhǎng)的安德烈·富爾先科也承認(rèn)國(guó)家統(tǒng)考確有問(wèn)題,但不能抹殺該政策,而應(yīng)該使其更精良、更為大眾接受。

2012年4月,時(shí)任總統(tǒng)的梅德韋杰夫在接受采訪時(shí)表示,老師們私下里告訴他,國(guó)家統(tǒng)考是件好事,尤其是對(duì)比較偏遠(yuǎn)的地方。但他同時(shí)也承認(rèn),只有國(guó)家統(tǒng)考是不正確的,應(yīng)該輔以其他測(cè)試。梅德韋杰夫再次對(duì)統(tǒng)考表示支持,認(rèn)為統(tǒng)考簡(jiǎn)化了高校入學(xué)程序,使其更加公開(kāi)和誠(chéng)實(shí),尤其對(duì)一些最偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生來(lái)說(shuō),使他們獲得在最好高校接受教育的機(jī)會(huì)。但他同時(shí)表示,這一制度仍需完善,以便其更有效地選拔人才。

四、中小學(xué)教育改革新思路

梅德韋杰夫在2008年的國(guó)情咨文中曾提出《我們的新學(xué)?！匪枷?旨在對(duì)中小學(xué)進(jìn)行教育改革。

第一,中小學(xué)普通教育的目的是加強(qiáng)素質(zhì)教育,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展和獨(dú)立創(chuàng)新思維。俄羅斯將繼續(xù)實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一考試,同時(shí)在2010年“教師年”期間制定實(shí)施評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的新條例,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及能力發(fā)展情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)控和綜合測(cè)評(píng)。除中學(xué)畢業(yè)證書外,可以為中小學(xué)生頒發(fā)其他證件,以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及能力。

第二,修復(fù)、重建校舍,改善辦學(xué)條件。要開(kāi)展建筑設(shè)計(jì)比賽,從中篩選出最佳方案,建造中小學(xué)智能化校舍。所有學(xué)校要接入寬帶網(wǎng)絡(luò),配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。改善生活設(shè)施,保證學(xué)生吃上熱飯菜。

第三,從2010年起,在中小學(xué)實(shí)施新的體育課標(biāo)準(zhǔn),保證體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間,每周體育課不得少于3小時(shí)。體育訓(xùn)練一定要考慮每個(gè)學(xué)生的能力,符合兒童、青少年的生理發(fā)育規(guī)律。

第四,從2010年起,開(kāi)始實(shí)施“暢通無(wú)阻的校園”五年計(jì)劃,為殘障兒童建立無(wú)障礙校園環(huán)境。

第五,關(guān)于中小學(xué)管理體制改革,從2010年起,在國(guó)家教育工程框架內(nèi)中小學(xué)體制改革創(chuàng)新中勝出的學(xué)校,以及申請(qǐng)改組為自治機(jī)構(gòu)的學(xué)校可以獲得一定的管理自。這類學(xué)校有權(quán)自主制定個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容,在財(cái)政經(jīng)費(fèi)支配上有更大的自。這些學(xué)校也要承擔(dān)自己的責(zé)任。國(guó)家對(duì)它們有特殊的要求,如學(xué)校年終總結(jié)要向社會(huì)公開(kāi)。教育主管機(jī)構(gòu)要與這些學(xué)校的校長(zhǎng)簽訂合同,以保證工作質(zhì)量。

篇4

一、平衡計(jì)分卡理論概述

哈佛教授Robert Kaplan 和復(fù)興方案公司總裁DavidNorton在90年代提出了以平衡計(jì)分卡（簡(jiǎn)稱BSC）為主題進(jìn)行績(jī)效管理的新模式，這意味著平衡計(jì)分卡的產(chǎn)生。在以往的十年里，這套全新的創(chuàng)造性的方法，已經(jīng)引入了許多商業(yè)組織企業(yè)和非贏利組織的管理中并取得了不錯(cuò)的成效。同時(shí)該理論已經(jīng)在美國(guó)等教育機(jī)構(gòu)得以應(yīng)用，可是這種探索在國(guó)內(nèi)并不多見(jiàn)。

與傳統(tǒng)考核相比，平衡計(jì)分卡最大的特點(diǎn)是通過(guò)建立一系列財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)體系將經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，引導(dǎo)組織達(dá)成目標(biāo)。主要內(nèi)容包含：角度、愿景和戰(zhàn)略、維度、核心指標(biāo)、指標(biāo)比重、執(zhí)行措施。

（1）預(yù)期目標(biāo)：將總統(tǒng)戰(zhàn)略目標(biāo)自上而下的進(jìn)行分解。

（2）維度。這是靈魂。分別設(shè)定財(cái)務(wù)類、客戶類、內(nèi)部流程類、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)類四個(gè)層面，通過(guò)具體量化對(duì)績(jī)效管理體進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

上述四個(gè)方面并不是相互孤立的部分，他們彼此之間具有特定的因果關(guān)系：通過(guò)制定遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略，不斷地進(jìn)行組織溝通，使四個(gè)因素互相影響促進(jìn)，形成一個(gè)連動(dòng)的整體。

（3）測(cè)量指標(biāo)（KPI）：定量或者定性的評(píng)價(jià)組織戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)結(jié)果的尺度。一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)當(dāng)中可以包含若干個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（4）指標(biāo)比重：設(shè)定預(yù)期達(dá)到的定量標(biāo)準(zhǔn)。

（5）執(zhí)行措施：某項(xiàng)任務(wù)或的具體實(shí)施方案，目的是達(dá)到期望的目標(biāo)值。

平衡計(jì)分卡自開(kāi)發(fā)以來(lái)，最初主要以營(yíng)利組織為研究對(duì)象，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外專家試圖將其引入非營(yíng)利組織的研究中。美國(guó)一位著名的管理咨詢專家保羅?尼文在2002年提出了應(yīng)用于非營(yíng)利組織平衡計(jì)分卡的模型（圖1）。他的核心思想是，與企業(yè)不同，非營(yíng)利組織的使命是評(píng)判一個(gè)組織的整體目標(biāo)，之后依次為客戶、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、財(cái)務(wù)、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)這四個(gè)維度。

高職教育在近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，無(wú)論是院校數(shù)量、在校學(xué)生規(guī)模還是畢業(yè)生人數(shù)都呈逐年增長(zhǎng)的勢(shì)態(tài)。2014年，中等職業(yè)學(xué)校13177所，在校生2197萬(wàn)人，高等職業(yè)學(xué)校1321所，在校生744萬(wàn)人。隨著國(guó)家教育改革的深化，教育部出臺(tái)了一系列支持高教發(fā)展的政策和措施。教學(xué)質(zhì)量是它最為核心的組織績(jī)效；在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，目前高職院校面臨的最大的挑戰(zhàn)就是怎樣根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位、規(guī)模和任務(wù)利用科學(xué)的切實(shí)的管理手段將學(xué)校的人才、技術(shù)、設(shè)備等各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，將有效資源進(jìn)行整合，從而取得最大的效益和利益。

二、平衡計(jì)分法在CJ職業(yè)技術(shù)學(xué)院中的應(yīng)用

（一）院校簡(jiǎn)介

CJ職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦普通高等院校，學(xué)校設(shè)有辦公室、組織處、教務(wù)處、宣傳處、人事處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生工作處、保衛(wèi)處、招生就業(yè)處、總務(wù)處10個(gè)黨政管理機(jī)構(gòu)；會(huì)計(jì)系等 6個(gè)教學(xué)系部；圖書館等4個(gè)教輔科研機(jī)構(gòu)；為加強(qiáng)學(xué)院基礎(chǔ)建設(shè)，還設(shè)有基建辦公室等臨時(shí)機(jī)構(gòu)。學(xué)院占地約258.152畝，校舍建筑面積10.24萬(wàn)多平方米；學(xué)院面向全國(guó)10個(gè)省市招生，在校生規(guī)模和學(xué)生質(zhì)量逐年提高。學(xué)院就業(yè)狀況良好，2014年畢業(yè)生一次性就業(yè)率為92.82%，被省人社廳評(píng)為畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。同時(shí)學(xué)院被列為“省屬就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”和“省屬創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”與其他高職院校相同，其特征如下：

（1）教學(xué)內(nèi)容：理論夠用，注重實(shí)用性。

（2）教師結(jié)構(gòu)：多元化，專職教師需具備“雙師”資格，并且兼職教師要占一定的比例且相對(duì)較高。

（3）培養(yǎng)模式：主要是校企合作和工學(xué)結(jié)合的形式。

（二）考核現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1、考評(píng)方式

CJ學(xué)校目前的考核方式實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，平時(shí)與定期相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的辦法、考核按照職務(wù)分類，同時(shí)教師采用量化考核方式。其中教師的主要考核方式分三個(gè)部分，第一，每個(gè)學(xué)期期中和期末的教學(xué)檢查。首先由學(xué)校教務(wù)處發(fā)放測(cè)評(píng)表組織學(xué)生對(duì)教師打分，對(duì)于測(cè)評(píng)較差的教師僅僅是領(lǐng)導(dǎo)談話，但對(duì)于結(jié)果從未與教師的獎(jiǎng)懲掛鉤。其次由各系部教研室負(fù)責(zé)檢查各位教師的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改及教案的完成情況。第二，每年年末各系部對(duì)教師的工作量和科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教學(xué)工作量的定額平均課時(shí)為330節(jié)。但科研成果未與獎(jiǎng)金直接掛鉤。第三、年終填寫年度考核表，考核標(biāo)準(zhǔn)以崗位職責(zé)和工作完成情況為依據(jù)，主要是定性考核，結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。

2、存在問(wèn)題

（1）考核目的不夠明確，未體現(xiàn)高職特色

作為高職院校，應(yīng)該與普通高校的考核標(biāo)準(zhǔn)不同，其主要是考察教師的實(shí)踐能力和“雙師“資格水平。但學(xué)校并沒(méi)有制定具有針對(duì)性的考核措施。

（2）考核形式過(guò)于簡(jiǎn)單，比較形式化，考核標(biāo)準(zhǔn)缺乏客觀性

考核內(nèi)容僅僅局限于對(duì)教學(xué)、科研等工作業(yè)績(jī)的定量考核，缺乏對(duì)教師綜合素質(zhì)的定性分析，導(dǎo)致出現(xiàn)考核結(jié)果差異不大的現(xiàn)象，績(jī)效考核沒(méi)有反映出存在的問(wèn)題、 雖然考核按照等級(jí)分為優(yōu)秀、合格、不合格，但在年終考核時(shí)，從來(lái)沒(méi)有不合格的情況出現(xiàn)，當(dāng)年表現(xiàn)突出的教師被投票或推薦為優(yōu)秀外，其他都是合格。而且相當(dāng)多的部門考慮到評(píng)職稱的需要，為了保證公平，每年會(huì)優(yōu)先將優(yōu)秀的名額給即將晉升的教師。這樣草草了事的方式，違背了考核的真正目標(biāo)。絕大部分教師對(duì)此心知肚明，認(rèn)為只要是“合格”了就意味過(guò)關(guān)了，從而消極對(duì)待考核結(jié)果，這必然會(huì)影響工作積極性。在目前的管理中，對(duì)教師的考核主要采用工作量和教學(xué)檢查結(jié)果評(píng)定；對(duì)行政人員則通過(guò)填寫年終總結(jié)的方式進(jìn)行考核。在教師考核中往往有這樣的現(xiàn)象：根據(jù)個(gè)人的偏好好給老師打分，比如嚴(yán)厲的老師學(xué)生就打很低的分?jǐn)?shù)。這是非常片面的。此外個(gè)人的人際關(guān)系及利益驅(qū)動(dòng)傾動(dòng)往往會(huì)影響考核的公平。

（3）績(jī)效考核與管理脫節(jié)，未及時(shí)將考核結(jié)果公布

學(xué)校沒(méi)有及時(shí)就考核結(jié)果、工作業(yè)績(jī)以及工作上的不足與建議與職工進(jìn)行溝通，考核最終結(jié)果僅由教學(xué)督導(dǎo)、人事部門和系部領(lǐng)導(dǎo)掌握，特別差的會(huì)反映給主管院長(zhǎng)。教師自己根本不知道考核情況，因?yàn)闆](méi)有比較所以不能揚(yáng)長(zhǎng)避短。正因?yàn)檫@樣的考核缺乏上下級(jí)之間的溝通與意見(jiàn)反饋，教師的工作積極性和創(chuàng)造性大大降低，也導(dǎo)致相當(dāng)一部分教師安于現(xiàn)狀，自我發(fā)展的動(dòng)力不足。

（三）指標(biāo)體系設(shè)計(jì)

1、明確學(xué)校使命

學(xué)院堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)思想，探索形成了適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)的“實(shí)訓(xùn)與理論相融并進(jìn)，崗位與課堂有機(jī)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式和“八雙”教學(xué)模式，該院校的使命就是通過(guò)提高教學(xué)能力和科研開(kāi)發(fā)能力為生產(chǎn)、管理一線培養(yǎng)實(shí)踐技能強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理、發(fā)展與創(chuàng)新提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2、維度轉(zhuǎn)換

平衡計(jì)分卡包括四個(gè)維度，要想將這種理念引入學(xué)校的績(jī)效管理中，首先要對(duì)四個(gè)維度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)換，不能照本宣科，要量身定做。如圖2。

（1）學(xué)生和利益相關(guān)者方面

顧客就是上帝，作為非營(yíng)利性組織，學(xué)校的顧客比較特殊，我們認(rèn)為高校顧客群體應(yīng)該包括兩個(gè)層面，一個(gè)是學(xué)生，一個(gè)是相關(guān)利益者。相關(guān)利益者包括家長(zhǎng)、畢業(yè)生和社會(huì)大眾等。學(xué)生對(duì)所受教育的滿意度以及社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度是學(xué)校最終能否完成培養(yǎng)目標(biāo)的前提。

（2）內(nèi)部流程方面

高職院校的目標(biāo)就是通過(guò)提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高主要考慮教師教學(xué)水平和教學(xué)硬件設(shè)施這兩個(gè)方面。學(xué)院還應(yīng)該多與企業(yè)合作，既可以籌集更多的外部資金，還可以產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。為了更好的完成教學(xué)，應(yīng)當(dāng)投入資金建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，以達(dá)到培養(yǎng)適合社會(huì)需求的高技能型人才的目標(biāo)。

（3）學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方面.

教師是一個(gè)學(xué)校其最重要和寶貴的資源。學(xué)校應(yīng)采取一定的措施防止人才流失。為提高教師素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大“教學(xué)能手”和“雙師“教師的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師利用假期頂崗實(shí)踐。真正做到理實(shí)一體化。教師自身應(yīng)秉持終身學(xué)習(xí)的理念， 不斷提升專業(yè)能力。而行政人員則應(yīng)重視職業(yè)培訓(xùn)， 秉持行政為教學(xué)服務(wù)的理念， 做好溝通、協(xié)調(diào)工作。

（4）財(cái)務(wù)與預(yù)算方面。

高校的財(cái)務(wù)指標(biāo)與企業(yè)大不相同，其收入主要來(lái)自學(xué)費(fèi)、財(cái)政撥款等。充分、穩(wěn)定、長(zhǎng)期平衡的財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)， 是教育活動(dòng)順利進(jìn)行的強(qiáng)大后盾，但很多學(xué)校目前面臨的最大困難就是經(jīng)費(fèi)緊張。所以， 職業(yè)院校在財(cái)務(wù)戰(zhàn)略上應(yīng)著眼于拓寬籌資渠道、嚴(yán)格控制成本、提高資源利用率。

3、建立績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

CJ學(xué)院平衡計(jì)分卡評(píng)價(jià)體系

4、權(quán)重的分配

對(duì)于被考核者的評(píng)價(jià)不再由過(guò)去單一主體給定，而是由被考核者、其同事、學(xué)生、專家組等共同完成。每一種評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)被考核者的績(jī)效時(shí)都是既有優(yōu)勢(shì)又有不足之處，按照評(píng)價(jià)主體各自的特點(diǎn)分別賦予相應(yīng)權(quán)重，然后加權(quán)平均，得出評(píng)價(jià)結(jié)果，這在一定的程度上可以彌補(bǔ)各自的缺陷，保證考核結(jié)果客觀真實(shí)。

（四）注意問(wèn)題

這一管理工具在企業(yè)界已較為普遍而且取得了相當(dāng)好的經(jīng)驗(yàn)， 但在非營(yíng)利組織績(jī)效管理中如何將整體與個(gè)體考核融合， 非財(cái)務(wù)指標(biāo)如何量化，以及指標(biāo)體系內(nèi)各指標(biāo)的權(quán)重如何設(shè)置等都有相當(dāng)難度， 要想我國(guó)職業(yè)教育組織中取得成效還需投入相當(dāng)大的成本、付出艱苦努力。

三、結(jié)束語(yǔ)

平衡計(jì)分卡為高校戰(zhàn)略管理提供了一個(gè)新的工具，它使高校管理者能夠更有效地制定、執(zhí)行和評(píng)估自身的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的戰(zhàn)略目標(biāo)。但，不可否認(rèn)，高職院校運(yùn)用平衡計(jì)分卡存在著一些現(xiàn)實(shí)性的困難。平衡計(jì)分卡要想取得預(yù)期效果，必須首先獲得高層領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，但在目前，高校管理者行使職能還受到一些行政性因素的制約。所以我們還需要更深一步探討的就是如何根據(jù)高校的部門性質(zhì)來(lái)修正和調(diào)整平衡計(jì)分卡，使其發(fā)揮更好的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣智霞.平衡計(jì)分卡在非營(yíng)利組織績(jī)效考核中的應(yīng)用[J].財(cái)會(huì)通訊，2015，（6）

[2]趙怡.平衡計(jì)分卡在高職行政管理部門績(jī)效管理中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014，（8）

篇5

“我接到獵頭的電話時(shí)，還以為是個(gè)玩笑。”最初，謝文效認(rèn)為此事僅是一個(gè)很好的飯后談資罷了，并沒(méi)有當(dāng)真。但獵頭接二連三地聯(lián)系，讓謝文效覺(jué)得此事或許有些“靠譜”。他的內(nèi)心頗為忐忑，一方面希望借恒大足球?qū)W?！爸爻鼋?；另一方面又對(duì)恒大近年瘋狂投入足球的行為表示憂慮，足球是不是許家印一個(gè)短期投資項(xiàng)目而已？

許家印燒錢玩足球，與他高調(diào)做房地產(chǎn)的思路一脈相承。錢不是問(wèn)題，要的只是結(jié)果。不過(guò)，此次恒大足球?qū)W?！鞍輲煛保⒉豁樌?。

挖角未果

在現(xiàn)行教育體制下，許家印很難玩出新花樣，130萬(wàn)到200萬(wàn)元年薪的吸引力并不大。

對(duì)獵頭來(lái)說(shuō)，幫恒大尋找房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的高管是舉手之勞，但要挖一個(gè)教育界人士卻難如登天，因?yàn)榉康禺a(chǎn)獵頭極少掌握教育界資源。“教育界是一個(gè)比較封閉的群體，很少需要獵頭介入去獲得人才?！币晃唤?jīng)手過(guò)恒大挖角生意的獵頭如是說(shuō)。

許家印幾乎動(dòng)用了恒大集團(tuán)所有的核心獵頭資源，恒大諸多空降高管均出自這五六家獵頭公司之手。在獵頭圈，恒大頗受歡迎，“只要許家印滿意就可以，價(jià)錢什么都好談，辦事效率也高，恒大不會(huì)出現(xiàn)我們?nèi)ゴ呖畹默F(xiàn)象，都是按時(shí)到賬。”一位獵頭表示。

2011年的11月，這些獵頭公司接到了一個(gè)相同的指令——尋找一位42歲到55歲、研究生以上學(xué)歷、特級(jí)教師、15年以上國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及5年以上國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)（同等職務(wù)）經(jīng)驗(yàn)的人出任恒大皇馬足球?qū)W校的校長(zhǎng)。

沉浮商海多年的許家印相信“重賞之下必有勇夫”，開(kāi)出了130萬(wàn)到200萬(wàn)元的年薪來(lái)吸引人才，而在廣州和深圳兩地，一位名校校長(zhǎng)一年的常規(guī)收入總和也就40萬(wàn)元左右。許家印想靠薪金待遇上的提升來(lái)彌補(bǔ)各種體制外的不足。

不過(guò)，對(duì)許家印開(kāi)出的價(jià)碼，感興趣的廣深兩地知名中學(xué)校長(zhǎng)以及副校長(zhǎng)并不多。經(jīng)手的獵頭透露，在這些校長(zhǎng)們看來(lái)，在現(xiàn)行教育體制下，許家印很難玩出新花樣，沒(méi)必要將青春奉獻(xiàn)在一個(gè)疑似短期投資的項(xiàng)目中。

實(shí)際上，最大的障礙來(lái)自于現(xiàn)行教育體制，因?yàn)榻逃缛耸慷酁轶w制內(nèi)編制，獵頭要撼動(dòng)“鐵飯碗”的難度可想而知，130萬(wàn)到200萬(wàn)元年薪的吸引力并不大。

挖角未果，獵頭只好將目標(biāo)鎖定在教育界有些名氣，卻游離在體制外的人士身上，他們相中了謝文效。

謝文效現(xiàn)年45歲，碩士研究生學(xué)歷，其江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師、研究員，以及華東師范大學(xué)兼職教授等頭銜很符合許家印提出的要求。但最讓獵頭眼前一亮的是謝文效熟悉集團(tuán)化學(xué)校經(jīng)營(yíng)與管理，有在民辦學(xué)校一線從事教育管理的經(jīng)歷。歷經(jīng)一個(gè)月的拉鋸戰(zhàn)后，謝文效將自己的簡(jiǎn)歷遞交給獵頭。一周之后，獵頭通知謝文效，他已經(jīng)通過(guò)恒大人力資源部的篩選，將擇日與許家印會(huì)面。

但隨后的日程安排卻讓這筆生意最終泡湯。恒大將雙方見(jiàn)面的時(shí)間定在今年2月初，而當(dāng)時(shí)掛職江蘇省教育廳的謝文效忙于諸多年終總結(jié)、年初工作安排等瑣事中，難以抽身去和許家印會(huì)面。加上會(huì)面時(shí)間從2011年底拖到今年2月，謝文效心生疑慮，一度認(rèn)為被獵頭忽悠了，最終放棄了會(huì)面的機(jī)會(huì)。

劉江南空降

在生源匱乏的狀態(tài)下，劉江南想完成許家印的目標(biāo)必須煥發(fā)出職場(chǎng)生涯的第二春。

除了謝文效，獵頭們還舉薦了三四位人士，但因種種原因都未能成行。

而此時(shí)的恒大皇馬足球?qū)W校開(kāi)學(xué)在即，仍是群龍無(wú)首，在獵頭挖角失敗后，恒大決定自己來(lái)解決問(wèn)題。這一次，許家印將目標(biāo)鎖定在在廣州市體育局任職的劉江南身上。

56歲的劉江南是許家印的舊相識(shí)，自2002年起出任廣州市體育局局長(zhǎng)，其間參與運(yùn)作了世界杯冠軍巴西隊(duì)首次造訪廣州，引進(jìn)NBA球隊(duì)來(lái)廣州打季前賽，申辦和舉辦2010年亞運(yùn)會(huì)。但在年齡上劉江南已經(jīng)步入職場(chǎng)生涯的“暮年”，并非許家印最初期望的“正值當(dāng)打之年”。

劉江南有20年的體育高等院校任教經(jīng)歷，如今仍是中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、美國(guó)普林斯頓大學(xué)等8所大學(xué)的兼職教授，但這并不是恒大所希望的中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

恒大足球?qū)W校的首要工作便是招生，目標(biāo)是在今年10月開(kāi)學(xué)之前招滿3000名學(xué)生。而劉江南并無(wú)中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難以在短時(shí)間內(nèi)招來(lái)這么多具有足球天賦的孩子。最終恒大招收學(xué)生的數(shù)量縮減至1000名左右。

許家印將恒大足球俱樂(lè)部現(xiàn)任主教練里皮也拉上了足球?qū)W校這艘戰(zhàn)艦上，讓里皮兼任足球?qū)W校的校長(zhǎng)，劉江南出任執(zhí)行校長(zhǎng)。許家印強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“里皮不會(huì)太分散他的精力，足校的工作對(duì)里皮沒(méi)有具體要求，學(xué)校還有執(zhí)行校長(zhǎng)劉江南負(fù)責(zé)管理。但里皮會(huì)在訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練方式等方向性的東西給出他的建議?！?/p>

作為世界級(jí)的功勛教練，里皮無(wú)疑是足球?qū)W校的“金字招牌”，有助于吸收優(yōu)秀生源，許家印希望對(duì)恒大皇馬足球?qū)W校的巨大投入，能帶來(lái)相應(yīng)的回報(bào)。在今年10月9日的學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮中，他提出學(xué)校的近期目標(biāo)是“三年奪取四冠”（中國(guó) U13 聯(lián)賽男女冠軍、亞洲U13 男女冠軍）。在學(xué)校生源匱乏的狀態(tài)下，劉江南想完成許家印的目標(biāo)，必須煥發(fā)出職場(chǎng)生涯的第二春。

而劉江南辭去廣州市體育局局長(zhǎng)一職赴任恒大皇馬足球?qū)W校校長(zhǎng)一事，引發(fā)了多方的非議和質(zhì)疑，認(rèn)為劉江南從政府部門直接到企業(yè)的這種“無(wú)縫轉(zhuǎn)崗”，有嚴(yán)重的“瓜田納履”之嫌，其中許家印開(kāi)出的200萬(wàn)元年薪成為各方口誅筆伐的重點(diǎn)。

談及足球?qū)W校的具體招生計(jì)劃時(shí)，劉江南在電話里僅用“現(xiàn)在學(xué)校剛上軌道，很多事情還不好說(shuō)”來(lái)回復(fù)本刊記者。

“輸送型”足球帝國(guó)

在構(gòu)想中，恒大應(yīng)該像日本和韓國(guó)的足球俱樂(lè)部一樣，由“引進(jìn)型”轉(zhuǎn)為“輸送型”。

今年3月7日，在廣州恒大足球隊(duì)以5比1大勝韓國(guó)全北現(xiàn)代隊(duì)后，前著名足球評(píng)論員黃健翔提議：“中國(guó)足協(xié)請(qǐng)個(gè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所盤點(diǎn)一下資產(chǎn)總值，把自己賣給真有心搞足球的民企富豪，讓商人去搞，肯定比足協(xié)自己搞好多了?！?/p>

這并非一家之言。在很多人眼中，許家印揮舞的“金元足球”指揮棒，儼然有了點(diǎn)石成金的魔力。

2010年3月1日，恒大以1億元買斷廣州足球俱樂(lè)部全部股權(quán)，隨后動(dòng)作不斷，不僅引入了郜林、鄭智、孫祥，又聘用了韓國(guó)鐵帥李章洙擔(dān)任球隊(duì)主教練。當(dāng)年6月底，更以350萬(wàn)美元引進(jìn)有“巴西獵豹”之稱的前鋒穆里奇。這一年恒大共花費(fèi)了約1.7億元，包括購(gòu)買球員4400萬(wàn)元，各類獎(jiǎng)金3000萬(wàn)元，二線隊(duì)伍建設(shè)500萬(wàn)元，以及工資和俱樂(lè)部正常開(kāi)支。

而在2011年，恒大僅籌辦中超開(kāi)幕式就花費(fèi)了5000萬(wàn)元。在成功升級(jí)進(jìn)入中超聯(lián)賽后，恒大先后簽下了孔卡、保隆、雷納托和克萊奧4名實(shí)力派外援，共耗資1.3億元。此后，許家印又公布了球隊(duì)“513”獎(jiǎng)金規(guī)則，即每場(chǎng)贏球的獎(jiǎng)金額高達(dá)500萬(wàn)元，打平獎(jiǎng)勵(lì)100萬(wàn)元，輸球扣罰300萬(wàn)元。根據(jù)推算，恒大在2011年需要發(fā)放的獎(jiǎng)金額度高達(dá)9400萬(wàn)元。加上付給教練組和球員的薪酬，整個(gè)賽季恒大的投入超過(guò)6億元。

在2012賽季，16家中超俱樂(lè)部的總投資額接近30億元，其中恒大以6億元的投資額名列榜首，包括當(dāng)年5月世界最佳射手、巴拉圭國(guó)腳巴里奧斯850萬(wàn)歐元的轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)，以及聘請(qǐng)里皮出任一線隊(duì)主帥。

恒大在足球方面連續(xù)兩年投入共超過(guò)12億元而收益甚微，“賠本賺吆喝”的說(shuō)法一直纏繞著恒大。

但精打細(xì)算的許家印絕不會(huì)做賠本的買賣。足球?yàn)楹愦蟮禺a(chǎn)的品牌推廣立下了汗馬功勞。在恒大足球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝全北現(xiàn)代隊(duì)之后，有球迷甚至在恒大俱樂(lè)部的球迷論壇上提出，“買恒大房，就是支持中國(guó)足球發(fā)展”。

在《2011中國(guó)房地產(chǎn)品牌價(jià)值 TOP10報(bào)告》中，恒大品牌價(jià)值達(dá)210億元，蟬聯(lián)全國(guó)第一。根據(jù)恒大地產(chǎn)的業(yè)績(jī)報(bào)告，2011年和2012年上半年其銷售額分別為803.9億元和350.4億元。

許家印對(duì)中國(guó)足球的環(huán)境有著清晰的認(rèn)識(shí)，單純依靠重金來(lái)吸引高質(zhì)量球員加盟只是前期工作，在其足球帝國(guó)的構(gòu)想中，恒大應(yīng)該像日本和韓國(guó)的足球俱樂(lè)部一樣，由“引進(jìn)型”轉(zhuǎn)為“輸送型”。在日韓，花大錢購(gòu)買大牌球星的模式已成為過(guò)去，越來(lái)越多的日韓青年才俊，正出現(xiàn)在更高級(jí)別的歐洲賽場(chǎng)上。

為此，許家印不惜重金打造全新的足球?qū)W校，單是在校前廣場(chǎng)上栽種的6棵香樟樹(shù)，就是專門從東南亞采購(gòu)移植過(guò)來(lái)的，最貴的單棵價(jià)值達(dá)100萬(wàn)元。

據(jù)《羅馬體育報(bào)》的報(bào)道，許家印有意購(gòu)買AC米蘭部分股份，成為紅黑軍團(tuán)股東，并與其老板貝盧斯科尼進(jìn)行了意向性接洽。而今年12月，一個(gè)代表團(tuán)將前往意大利，與AC米蘭方面開(kāi)始實(shí)質(zhì)性談判。恒大的足球?qū)W校就是與皇家馬德里攜手合作完成的，而皇家馬德里與AC米蘭的關(guān)系在歐洲豪門中格外親密。

恒大足球加速“國(guó)際化”，無(wú)疑可以給足球?qū)W校拓寬銷售渠道以及提升影響力。相比以往的足球?qū)W校，恒大皇馬足球?qū)W校的學(xué)生邁向社會(huì)時(shí)，渠道應(yīng)該更為寬廣，以恒大為基礎(chǔ)邁向中超賽場(chǎng)，如天賦異稟，還能步入歐洲賽場(chǎng)。恒大在這個(gè)過(guò)程中扮演的是一個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)商加渠道商的角色，提供從產(chǎn)到銷一條龍服務(wù)。

相比在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的購(gòu)買原材料、拿地等巨額投入，足球?qū)W校在生產(chǎn)階段成本較低，每個(gè)學(xué)生一年需要交納3.5萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，每出售一名球員則是直接的純利收入。

篇6

（一）加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，科技創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)突破。__年街道通過(guò)強(qiáng)化招商選資、逐步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)置換和培育壯大中小型科技型企業(yè)，轄區(qū)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)層次得到明顯提升,第三產(chǎn)業(yè)對(duì)街道經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用不斷增強(qiáng)，第三產(chǎn)業(yè)營(yíng)業(yè)收入占全街道營(yíng)業(yè)收入的比重由__年的__%增加到97.5%,其中累計(jì)執(zhí)行額服務(wù)外包執(zhí)行額完成3600萬(wàn)美元，其中離岸外包約2600萬(wàn)美元。大力實(shí)施321人才引進(jìn)計(jì)劃，科技創(chuàng)業(yè)人才快速集聚。今年以來(lái)，我們已經(jīng)聯(lián)系并接觸相關(guān)人才70余人，上半年成功引進(jìn)一名321人才，下半年網(wǎng)上申報(bào)提交人數(shù)18人。創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，依托南京海事學(xué)院伯利茲大學(xué)科技園，打造科技文化創(chuàng)意園區(qū)，啟用人才孵化器，形成示范引領(lǐng)效應(yīng),全年新增創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新載體面積__萬(wàn)平方米；新增市級(jí)科技企業(yè)孵化器1家，面積1.4萬(wàn)平方，孵化器新增在孵企業(yè)10家；引進(jìn)科技型企業(yè)東萌子節(jié)能科技有限公司、南京奇音石信息技術(shù)有限公司等9家；培育高新技術(shù)創(chuàng)新型企業(yè)1家(南京從一醫(yī)藥咨詢有限公司) 。

（二）優(yōu)化發(fā)展空間布局，樓宇經(jīng)濟(jì)取得階段性進(jìn)展。一是完善組織保障。成立加快發(fā)展樓宇經(jīng)濟(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，總體負(fù)責(zé)全街樓宇經(jīng)濟(jì)推進(jìn)工作。二是樓宇信息平臺(tái)拓展。強(qiáng)化信息基礎(chǔ)，深化綜合數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，完成對(duì)全街樓宇經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的匯總、提供全街樓宇內(nèi)企業(yè)查詢監(jiān)測(cè)服務(wù)。三是強(qiáng)化招商引導(dǎo)。拓展和豐富樓宇經(jīng)濟(jì)的招商路徑方法，對(duì)斯亞財(cái)富中心、江蘇海院伯利茲科技產(chǎn)業(yè)園等新載體，街道派專人常駐并設(shè)立專業(yè)的聯(lián)合招商點(diǎn)，大力推行聯(lián)合招商、以商引商、產(chǎn)業(yè)招商等方式，提高招商實(shí)效，目前海事已入駐南京伯利茲廣告?zhèn)鞑ビ邢薰?、南京雷迪歐廣告公司、南京廣電小微網(wǎng)絡(luò)傳媒有限責(zé)任公司、廣電集團(tuán)小微網(wǎng)絡(luò)軟件有限公司等一批規(guī)模文化企業(yè)，水平方引進(jìn)星巴克、外婆家等95家知名企業(yè)，斯亞財(cái)富引進(jìn)臺(tái)灣美食城、雀巢等20幾家規(guī)模企業(yè)。四是強(qiáng)力推進(jìn)載體項(xiàng)目建設(shè)，為樓宇經(jīng)濟(jì)注入新鮮血液,截止到目前, 海事科技園區(qū)一期配套已完工，江蘇飯店地塊拆遷已近尾聲，正在辦理開(kāi)工前期手續(xù)，進(jìn)展順利__預(yù)計(jì)年底峻工可交付使用。江蘇銀行總部大廈正在進(jìn)行外立面裝修，鐘山賓館集團(tuán)商務(wù)大樓已封頂，進(jìn)度超過(guò)計(jì)劃。

（三）充分整合現(xiàn)有資源，工作活力進(jìn)一步增強(qiáng)。

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)工作要求越來(lái)越高的新變化，進(jìn)一步創(chuàng)新工作理念，完善工作機(jī)制。一是整合干部資源增效能。針對(duì)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)多，樓宇多的實(shí)際情況，除在日常工作配備精兵強(qiáng)將外，再根據(jù)重點(diǎn)工作的需要統(tǒng)籌安排，抽調(diào)部分街道干部階段性充實(shí)到經(jīng)濟(jì)一線，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)條口的力量，為街道經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。二是整合組織資源增效率。積極構(gòu)建縱橫協(xié)調(diào)，信息暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的工作機(jī)制，建立經(jīng)濟(jì)工作團(tuán)隊(duì)化的新模式，成立產(chǎn)業(yè)謀劃、招商引智、綜合治稅、基礎(chǔ)信息等四個(gè)工作小組，各司其職，確保責(zé)任落實(shí)更到位。三是整合信息資源增效益。對(duì)樓宇數(shù)據(jù)平臺(tái)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)融合，實(shí)行資源共享和數(shù)據(jù)共享，確保街道迅速準(zhǔn)確掌握各方面經(jīng)濟(jì)信息（如載體資源空置、企業(yè)日常變動(dòng)等），確保街道在最短時(shí)間內(nèi)能夠做出有效的決策。目前按照樓宇辦統(tǒng)一布署已完成轄區(qū)建筑面積在8000㎡及以上且商務(wù)建筑面積在5000㎡及以上的20幢樓宇企業(yè)信息采集工作。

（四）突出重點(diǎn)目標(biāo)落實(shí)，稅收組織穩(wěn)步推進(jìn)。

今年以來(lái)，街道一直將稅收工作作為各項(xiàng)工作的重中之重來(lái)抓，通過(guò)落實(shí)《街道協(xié)稅護(hù)稅工作考核辦法》，在干部中牢固樹(shù)立“沒(méi)有資源找資源，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)”的超常規(guī)發(fā)展思路，構(gòu)建人人有稅收任務(wù)的責(zé)任體系，最大限度激發(fā)全員拼經(jīng)濟(jì)的積極性。一是強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)預(yù)判分析。緊盯重點(diǎn)企業(yè)，深化對(duì)四方建設(shè)、中外運(yùn)、匯鴻、弘業(yè)、九牧王、省廣電等一批行業(yè)龍頭企業(yè)稅收挖潛的研判分析，會(huì)同區(qū)財(cái)稅部門工作做好組織工作。二是強(qiáng)化資源載體跟蹤服務(wù)。對(duì)新開(kāi)盤的斯亞、鳳凰和睿、水平方密切關(guān)注其 銷售、招商進(jìn)展，會(huì)同區(qū)相關(guān)部門積極協(xié)助為其尋找優(yōu)質(zhì)客戶，建立區(qū)、街招商服務(wù)平臺(tái)，千方百計(jì)解決入駐企業(yè)實(shí)際困難，已幫助協(xié)調(diào)解決斯亞財(cái)富中心名稱注冊(cè)、消防驗(yàn)收、供電接入等事項(xiàng)，現(xiàn)正幫助協(xié)調(diào)鳳凰和睿門牌號(hào)事宜。三是強(qiáng)化稅收轉(zhuǎn)引落戶攻堅(jiān)。通過(guò)摸底調(diào)查，找準(zhǔn)突破口，梳理一批異地納稅的企業(yè)，借助工商、國(guó)地稅的力量，加大區(qū)外納稅企業(yè)的轉(zhuǎn)引力度，目前已成功轉(zhuǎn)引1+2聯(lián)合不動(dòng)產(chǎn)，現(xiàn)積極爭(zhēng)取轉(zhuǎn)引水游城典尚豆撈等。四是強(qiáng)化零散稅收征收入庫(kù)。通過(guò)巡查和服務(wù)，緊盯重點(diǎn)項(xiàng)目江蘇飯店、江蘇銀行總部大廈、斯亞財(cái)富中心、鳳凰和睿、水平方等項(xiàng)目建安稅入庫(kù)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)合住建、地稅等部門加大轄區(qū)房產(chǎn)租賃稅征收工作力度，通過(guò)努力，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，成功爭(zhēng)取省商務(wù)廳部分房產(chǎn)租賃稅屬地交納。

綜合所述，洪武正站在新的發(fā)展起點(diǎn)，肩負(fù)新的使命。在總結(jié)今年成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，洪武經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍然存在不少困難和問(wèn)題：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資環(huán)境（環(huán)境、交通，如斯亞財(cái)富兩邊都是單行線，給招商帶來(lái)困難）有待進(jìn)一步改善;樓宇載體資源轉(zhuǎn)化效率不高（28座商務(wù)商貿(mào)樓宇稅收貢獻(xiàn)度不到全街的30%）;財(cái)政增收與政策性支出加大的矛盾比較突出;經(jīng)濟(jì)發(fā)展投入的能力受到限制。我們必須通過(guò)艱苦細(xì)致的工作、堅(jiān)持不懈的努力，加快解決這些問(wèn)題。

二、__年工作思考和打算

__是街道轉(zhuǎn)型發(fā)展的深化期，也是率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的決勝期。全街上下按照區(qū)委鄭躍奇提出的認(rèn)識(shí)新秦淮、謀劃新秦淮、建設(shè)新秦淮的精神要求，圍繞 “三中心、一高地”，按照空間重構(gòu)、資源重組、品質(zhì)重塑和體制機(jī)制創(chuàng)新的要求，不斷創(chuàng)新路徑方法，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)工作機(jī)制，加快推進(jìn)轄區(qū)板塊、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)樓宇和重點(diǎn)園區(qū)建設(shè)，全面推進(jìn)洪武地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量和發(fā)展后勁雙突破。

（一）化壓力為挑戰(zhàn)、樹(shù)立經(jīng)濟(jì)工作必勝信心

__受外部環(huán)境影響，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)面臨壓力巨大。稅庫(kù)__企業(yè)，稅收下降的有2235家，其中零稅戶613家，__年度公共財(cái)政預(yù)算收入100萬(wàn)元以上降幅明顯的企業(yè)有：中外運(yùn)（-46.7%）、太平購(gòu)物中心有限責(zé)任公司（-87.7%）、__弘業(yè)股份有限公司（-82%）、江蘇匯鴻國(guó)際集團(tuán)會(huì)展股份有限公司（-100%）等。雖然今年形勢(shì)嚴(yán)峻，但我們同時(shí)也要看到明年積極有利的一面：一是隨著兩區(qū)規(guī)劃調(diào)整的結(jié)束，地鐵3號(hào)線建成通車，太平南路特色街區(qū)的重新塑造，使我街既有泛新街口概念，又能融入夫子廟旅游區(qū)，對(duì)轄區(qū)發(fā)展酒店旅游文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)整合、產(chǎn)業(yè)集聚奠定了良好的基礎(chǔ)。二是2014年“青奧會(huì)” 的舉辦，“智慧南京”、“軟件名城”的建設(shè)，為洪武路地區(qū)高端商貿(mào)商務(wù)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)大量的需求和機(jī)遇。三是__年__路地區(qū)建成項(xiàng)目、在建項(xiàng)目、擬建項(xiàng)目較多，我們要抓住這一千載難逢的機(jī)遇，做好對(duì)接和服務(wù)，加強(qiáng)招商和引導(dǎo)，充分發(fā)揮載體蓄水池的作用，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)持久注入活力和源泉。

（二）圍繞“全年經(jīng)濟(jì)目標(biāo)” 稅源組織提質(zhì)增效。

明年街道繼續(xù)堅(jiān)持以財(cái)稅工作為核心，加大稅源組織力度。一是嚴(yán)格推進(jìn)目標(biāo)管理。對(duì)各項(xiàng)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分解到月，責(zé)任到人，采取倒逼機(jī)制，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化督察，特別是到關(guān)健時(shí)間節(jié)點(diǎn)，街道所有領(lǐng)導(dǎo)要有全街工作一盤棋的思想，靠前協(xié)調(diào)，做到超前謀劃，提前行動(dòng)，不等不靠不松懈。二是積極做好項(xiàng)目對(duì)接。對(duì)轄區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目如斯亞財(cái)富中心、鳳凰和睿、海事學(xué)院伯利茲科技園、金陵科技大學(xué)科技園、水平方始終保持高度關(guān)注，充分發(fā)揮街道穿針引線，綜合協(xié)調(diào)的職能，積極介入企業(yè)銷售、招商工作，配合區(qū)政府有關(guān)部門制定個(gè)性化招商政策，大力引進(jìn)總部型企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)，為轄區(qū)提供穩(wěn)定的增長(zhǎng)稅源。三是抓住重點(diǎn)促成效。在區(qū)財(cái)政、國(guó)、地稅相關(guān)部門的支持下，緊盯弘業(yè)期貨、中智江蘇、省廣電、四方建設(shè)、紅樓南京分公司等一批龍頭企業(yè)，確保企業(yè)稅收及時(shí)足額入庫(kù)。四、充分拓寬稅源組織的渠道。聯(lián)合住建、地稅等部門加大房產(chǎn)租賃稅和零散稅的征收工作力度。明年重點(diǎn)做好海事學(xué)院、水平方、斯亞財(cái)富的房產(chǎn)租賃稅的徼納工作。五是強(qiáng)化稅收轉(zhuǎn)引落戶攻堅(jiān)，認(rèn)真梳理轄區(qū)商務(wù)樓宇內(nèi)區(qū)外納稅規(guī)模企業(yè)，從中尋找有價(jià)值和轉(zhuǎn)引路徑的企業(yè)實(shí)施重點(diǎn)突破，

（三）圍繞“抓好三中心、一高地” 資源再梳理

街道轄區(qū)北接__，南鄰夫子廟，依托三縱二橫沿線現(xiàn)有園區(qū)和樓宇，明年街道將認(rèn)真研究參與推進(jìn)區(qū)級(jí)三大中心建設(shè)。一是大力發(fā)展樓宇經(jīng)濟(jì)。以轄區(qū)現(xiàn)有28座商務(wù)樓宇（金鑾、城開(kāi)、瑞華、福鑫、現(xiàn)代等）資源,通過(guò)街道和樓宇產(chǎn)權(quán)方和管理方建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,采取整體置換、騰籠換鳳等形式,實(shí)現(xiàn)品質(zhì)重塑，產(chǎn)業(yè)升級(jí)，努力融入新街口國(guó)際商務(wù)商貿(mào)中心圈。二是搶抓區(qū)劃調(diào)整帶來(lái)的機(jī)遇。憑借街道與夫子廟、雙塘街道地緣相鄰、文脈相通的特點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)接__文化，實(shí)現(xiàn)資源整合、空間重構(gòu)。結(jié)合新秦淮區(qū)的規(guī)劃編制，進(jìn)一步廓清轄區(qū)文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和范圍，結(jié)合洪武路文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)，對(duì)轄區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的布局、功能定位分工進(jìn)行合理規(guī)劃，明確發(fā)展路徑及近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)。在發(fā)展重點(diǎn)上，借助南京海事伯利茲大學(xué)科技園和金陵科技大學(xué)科技園，把優(yōu)先發(fā)展與信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高科技關(guān)聯(lián)度高的文化產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)招商對(duì)象。金陵科技大學(xué)科技園重點(diǎn)發(fā)展動(dòng)漫網(wǎng)游、軟件設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、新媒體等行業(yè)，目前已啟動(dòng)園區(qū)建設(shè)，明年實(shí)施招商。三是強(qiáng)化金融產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)地位。轄區(qū)金融產(chǎn)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，共有法人級(jí)金融機(jī)構(gòu)12家，100余家各類證券、保險(xiǎn)、投資公司，街道將充分利用區(qū)政府打造“現(xiàn)代金融服務(wù)中心”這一歷史性機(jī)遇，強(qiáng)力推進(jìn)重點(diǎn)金融載體建設(shè)，大力發(fā)展消費(fèi)金融、科技金融，以及類金融機(jī)構(gòu)和金融服務(wù)外包，力爭(zhēng)把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為效益。明年街道的重點(diǎn)工作：加快__銀行總部大廈項(xiàng)目建設(shè)，力爭(zhēng)進(jìn)度超前，盡早交付使用，通過(guò)集聚金融機(jī)構(gòu)總部辦公、金融外包服務(wù)等機(jī)構(gòu)，推動(dòng)金融要素市場(chǎng)建設(shè)；發(fā)揮弘業(yè)大廈兩家總部型企業(yè)弘業(yè)期貨、弘業(yè)股份的龍 頭作用，街道配合區(qū)金融辦等部門積極與__集團(tuán)溝通，擬把樓內(nèi)現(xiàn)有的外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)置換遷出，引進(jìn)小額貸款公司、融資性擔(dān)保公司、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)等非存款類金融機(jī)構(gòu)，以及金融服務(wù)公司等金融中介機(jī)構(gòu)，打造以金融為主導(dǎo)特色的總部型樓宇；利用省商檢、南京建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院整體搬遷的時(shí)機(jī)，街道將配合區(qū)相關(guān)部門與管理層磋商，積極籌劃整體置換，升級(jí)改造，引進(jìn)股權(quán)投資、資產(chǎn)管理、財(cái)富管理、基金管理、金融租賃等類金融機(jī)構(gòu)。中長(zhǎng)期街道將不遺余力協(xié)助推進(jìn)東方國(guó)際金融中心大廈（老萬(wàn)里廣場(chǎng)）項(xiàng)目前期申報(bào)和規(guī)劃摸底工作，力爭(zhēng)項(xiàng)目早日啟動(dòng)。

四、以招才引智為手段，培育中小企業(yè)和科技創(chuàng)新。