導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇學(xué)生剖析材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、2013年到紀(jì)委工作，已經(jīng)在紀(jì)委工作了8年時(shí)間，中間經(jīng)歷了監(jiān)察體制改革，一直存在經(jīng)驗(yàn)主義思想，憑老經(jīng)驗(yàn)老辦法開展工作較多，學(xué)習(xí)運(yùn)用新理論新知識(shí)還比較欠缺。

篇2

1、學(xué)習(xí)抓得不緊，自身素質(zhì)有待提高。對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠，特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理技巧等方面知識(shí)涉及的更少。其主要原因是只顧忙于工作，自覺主動(dòng)地?cái)D時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。即使學(xué)習(xí)，也存在閑時(shí)學(xué)一陣，忙時(shí)就丟掉的問題。

2、思想存有懶惰，開拓意識(shí)應(yīng)不斷增強(qiáng)。一是從領(lǐng)導(dǎo)層看，上有書記主管全面，很多事有書記在前面擋著，自己何必操那么多心；二是從內(nèi)部看，我們單位近年發(fā)展不錯(cuò)，很多方面得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，令人鼓舞；基于此，本人的滿足情緒有所抬頭，曾一度放松了精細(xì)化管理。

3、工作上有急燥情緒，工作方法有待改進(jìn)。一是在處理應(yīng)急工作和事務(wù)中憑主觀愿望去做的事情時(shí)有發(fā)生，甚至出現(xiàn)急躁情緒；二是在人員、財(cái)務(wù)管理等方面，沒有深入的權(quán)衡，使一些本來很好的想法沒有產(chǎn)生好的效果；三是平時(shí)各類事務(wù)、會(huì)務(wù)占用大量的時(shí)間，使自己不能安心坐下來更細(xì)致地研究和思考深層次問題，所以有時(shí)考慮問題還不夠全面。

4、與職工群眾缺乏溝通，思想工作有待加強(qiáng)。一是淡化了與職工深入交流的意識(shí)，對(duì)基層干部群眾需要面對(duì)面地交心、談心，做得不細(xì)。二是主動(dòng)找副職領(lǐng)導(dǎo)溝通少，缺乏具體的指導(dǎo)和耐心。三是工作中存在主觀意識(shí)，有時(shí)認(rèn)為自己的意見正確，就沒有主動(dòng)去溝通，更沒有作深入的交心活動(dòng)，這樣不利于班子凝聚力的增強(qiáng)，更不利于貫徹落實(shí)民主決策機(jī)制。

5、艱苦奮斗意識(shí)弱化，廉政勤政有待加強(qiáng)。一是謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)堅(jiān)持得不夠一貫，有時(shí)出現(xiàn)情緒化。二是制止浪費(fèi)不力、約束不嚴(yán)，這也是貪圖安逸的思想所致。三是抓廉潔自律教育不夠經(jīng)常，總認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有人事權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)支配小，違法違紀(jì)對(duì)我們相對(duì)遙遠(yuǎn)。四是組織紀(jì)律方面的教育不夠深刻，使得個(gè)別同志，在工作上沒有積極性，缺乏應(yīng)有的壓力和動(dòng)力。

6、領(lǐng)導(dǎo)水平和對(duì)外協(xié)調(diào)能力亟待加強(qiáng)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)處理具體事務(wù)時(shí)間多，跑市縣協(xié)調(diào)時(shí)間少。

7、深入基層調(diào)查研究不夠、不深入，作風(fēng)有待改變。日常工作中，個(gè)人認(rèn)為，作風(fēng)上存在四多四少的現(xiàn)象：即一是在完成縣委、政府部署的中心工作方面投入的精力較多，深入農(nóng)村、深入基層、聯(lián)系群眾、了解民意，主動(dòng)開展調(diào)查研究較少；二是聽取單位部門匯報(bào)情況多，實(shí)地考察少；三是等著基層找上門來的多，深入到村到戶少；四是工作一般布置多，動(dòng)真碰硬較真格少。

8、關(guān)心職工不夠。

二、整改措施

1、提高政治理論重要性的認(rèn)識(shí)，做勤于學(xué)習(xí)的表率。一是要充分認(rèn)識(shí)理論、實(shí)踐、自身素質(zhì)與工作的關(guān)系。特別要清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要意義，帶領(lǐng)大家自覺的學(xué)習(xí)上級(jí)政策、文件精神，做到理論上堅(jiān)定，政治上清醒，始終樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、加強(qiáng)對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)，做勤奮工作的表率。一是要增強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí)，樹立正視困難、不怕困難、解決困難的勇氣和信心。二是進(jìn)一步樹立開拓創(chuàng)新、勇于創(chuàng)建一流業(yè)績(jī)的新觀念，養(yǎng)成良好的精神狀態(tài)和謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的工作作風(fēng)，善于思考、科學(xué)思維，既有全局和整體的工作思路，又有點(diǎn)面和短期工作舉措，使我們的整體工作始終開“順風(fēng)船”。三是不斷強(qiáng)化政務(wù)、財(cái)務(wù)公開、依法行政意識(shí)，多思考、多提煉、多總結(jié)，講究工作效能，提高班子凝聚力，使領(lǐng)導(dǎo)方法更加科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

3、深入基層調(diào)查研究，做求真務(wù)實(shí)的表率。了解情況，掌握基層的工作情況，多傾聽干部群眾建議，把他們的一些好意見征集上來，向班子反映，針對(duì)性地提出解決辦法和措施，以更好地發(fā)揮參謀助手和行政管理作用。

4、增強(qiáng)宗旨觀念的認(rèn)識(shí)，做好服務(wù)的表率。一是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立服務(wù)意識(shí)，使班子成員大膽的負(fù)責(zé)，放心的工作，形成良好的工作氛圍。二是與班子成員及黨員干部職工群眾多交流，廣泛聽取意見和建議，做到推心置腹，談心交心。三是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力改進(jìn)和完善工作方法，切實(shí)搞好服務(wù)。四是盡可能關(guān)心干部職工生活，改善職工福利。

5、增強(qiáng)紀(jì)律觀念，做清正廉潔的表率。一是加強(qiáng)反腐倡廉學(xué)習(xí)，以此為切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，領(lǐng)導(dǎo)干部的組織性。二是在工作中加強(qiáng)人和事的管理，自覺地接受組織和職工群眾的監(jiān)督，在班子中形成清正廉潔、勤政務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的良好氛圍。三是認(rèn)真檢查和督促管理制度、組織紀(jì)律的落實(shí)情況，正確運(yùn)用團(tuán)結(jié)武器，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，既要堅(jiān)持原則，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，又要注意批評(píng)方式，本著與人為善的態(tài)度，堅(jiān)持“懲前毖后、治病救人”，通過批評(píng)與自我批評(píng)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。

篇3

一、“六查六看”查擺問題的指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主線，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大和自治區(qū)、地、市的有關(guān)精神為主題，認(rèn)真總結(jié)疾控事業(yè)不斷發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，正確認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前所面臨的新形式、新任務(wù)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，著力解決思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的問題，在“六查六看”中積極探索新思路、新舉措，促進(jìn)我市衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、存在的主要問題：

1、思想認(rèn)識(shí)不足。存在片面地自我滿足意識(shí)，自認(rèn)為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時(shí)覺得自己雖有一些小缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對(duì)“六查六看”的認(rèn)識(shí)片面，態(tài)度不夠端正。

2、開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。雖然在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動(dòng)，工作超前意識(shí)不強(qiáng)，不能積極主動(dòng)地為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)責(zé)任，總認(rèn)為整體規(guī)劃、出謀劃策那都是領(lǐng)導(dǎo)的事，與已無關(guān)，自己只要無條件服從領(lǐng)導(dǎo)的安排就可以了。

3、在學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠認(rèn)真、缺乏自覺性和積極性，不善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)抓的不緊，積極性不高，存在著被動(dòng)、應(yīng)付思想。學(xué)習(xí)敷衍了事，學(xué)習(xí)只限于一般性地讀書看報(bào)，只是念一念，集中聽一聽，方法簡(jiǎn)單，組織學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)一學(xué)，要求學(xué)什么就學(xué)習(xí)什么，僅學(xué)習(xí)了規(guī)定的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神等，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)無關(guān)的一些知識(shí)。

4、對(duì)待服務(wù)對(duì)象不能始終保持熱情的態(tài)度，有時(shí)特別是手頭工作稍多、稍忙時(shí)，沒有做到全心全意為人民服務(wù)，沒有正真成為人民群眾的公仆，沒有拿出百分之百的熱情對(duì)待就診或辦事群眾。有些工作不夠細(xì)，與領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求有差距，工作責(zé)任心還需加強(qiáng)。工作中時(shí)有急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷的現(xiàn)象，謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)還不夠。

5、在實(shí)際工作中，思想不夠解放，觀念陳，更新不到位，工作上創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)在新形勢(shì)、新任務(wù)和工作中遇到的新問題沒有進(jìn)行深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，對(duì)一些有關(guān)流調(diào)知識(shí)和公共衛(wèi)生方面的問題不是那么了解，沒有主動(dòng)去與我們的前輩、專家和其他同志溝通，有時(shí)了解情況不多時(shí)僅憑感覺和自己認(rèn)為對(duì)的想法去解決，處理方法比較簡(jiǎn)單，沒有創(chuàng)新精神。

6、遇到問題還是習(xí)慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實(shí)地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。

7、業(yè)余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他同事相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握不夠，沒有意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

二、改進(jìn)計(jì)劃

針對(duì)工作中存在的不足，我計(jì)劃從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針、政策，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，深化基礎(chǔ)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的人民教師，不辱使命，努力為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)有用之才來約束自己，鞭策自己。努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。

我在思想上嚴(yán)于律己，對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。同時(shí)，為提高工作能力，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，并結(jié)合中心實(shí)際特點(diǎn)，努力拓寬工作范圍，提高工作能力。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高理論水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)的大發(fā)展，就要把思想統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展上來，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐。在大討論和以后的工作中，確立學(xué)習(xí)主題、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)，融會(huì)貫通，固定學(xué)習(xí)時(shí)間，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高用理論指導(dǎo)具體工作的能力；加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；虛心向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、借鑒好的工作方式方法，提高自己的水平和能力；端正思想態(tài)度，注重發(fā)揮和調(diào)動(dòng)個(gè)人和團(tuán)體的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)常與同事開展談心交流，注重征詢和吸納別人的意見和建議，促進(jìn)自己的工作，杜絕盲目性和主觀性。

要將學(xué)習(xí)貫穿始終，通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和理論修養(yǎng)，提高剖析問題的能力，提高研究和計(jì)劃工作的能力，增強(qiáng)執(zhí)政為民，加快發(fā)展的責(zé)任感。首先要加強(qiáng)對(duì)黨的理論方針政策的學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展理想、信念、職業(yè)道德教育；改進(jìn)工作方法，實(shí)行“明晰、積極、主動(dòng)、創(chuàng)新”的工作方法，提高工作效率，提高工作質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感的培育；不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格依法辦事，一切從人民的利益出發(fā)，為人民的身體健康安全著想。

4、要進(jìn)一步解放思想，繼續(xù)打造“求真、務(wù)實(shí)、高效”的工作氛圍。針對(duì)工作中存在的重點(diǎn)問題，緊緊圍繞打造“求真、務(wù)實(shí)、廉潔、高效”的氛圍，結(jié)合崗位要求，從工作的目標(biāo)、改革的深度、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、發(fā)展的效果等具體方面入手，堅(jiān)持解決突出問題與建立長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合、思想教育與獎(jiǎng)勵(lì)懲處相結(jié)合、管理創(chuàng)新與規(guī)范行為相結(jié)合，以“抓創(chuàng)新、重落實(shí)、促發(fā)展、爭(zhēng)一流”為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)整改措施。貫徹落實(shí)上級(jí)制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以預(yù)防、突發(fā)公共衛(wèi)生事件為重點(diǎn)，以扎實(shí)的檢驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精心謀劃，創(chuàng)新思路，加大工作落實(shí)力度。

5、進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，加大創(chuàng)新力度

。要解放思想，就要增強(qiáng)發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)，徹底破除一切阻礙發(fā)展的觀念，消除一切影響發(fā)展的因素；增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，全面了解當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)；準(zhǔn)確把握面臨的形勢(shì)和任務(wù)，增強(qiáng)發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)；增強(qiáng)開拓意識(shí)，銳意進(jìn)取，樹立大發(fā)展、快發(fā)展，在突破中創(chuàng)新，在進(jìn)取中創(chuàng)新的意識(shí)。

篇4

一、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格

一是在工作上不求有功，但求無過，有固步自封的思想，自我感覺良好，沾沾自喜。近一段時(shí)間，自己在工作上干勁不夠，開拓創(chuàng)新的勇氣差。過去那種不甘人后、積極進(jìn)取、敢創(chuàng)一流的銳氣逐漸被四平八穩(wěn)、墨守陳規(guī)和不求有功、但求無過的思想所代替。認(rèn)為自己過去幾年干的還可以，覺得要說貢獻(xiàn)、成績(jī)也不比別人差，風(fēng)光也風(fēng)光過了，還是保險(xiǎn)點(diǎn)算了，守好攤子不出大的問題就可以了，就降低了對(duì)自己的要求，再?zèng)]有必要那么叫真，那么嚴(yán)肅，思想保守，求穩(wěn)怕亂。主觀上也不想過多地去“傷感情”、“得罪人”。認(rèn)為只要完成組織交給自己的任務(wù)，平平安安，能留下個(gè)好人緣就行了。

二是在學(xué)習(xí)上只求過得去，不愿下苦功。理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該說是清楚的。但由于放松了對(duì)自己的要求的惰性，沒有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn)，只要場(chǎng)面上過得去，工作上能應(yīng)付得了就行了，沒有很好地下苦功夫去不斷地提高自己。缺乏勤奮刻苦的鉆研精神，只注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，沒有把理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的重要位置，總覺得學(xué)習(xí)來得慢，不如實(shí)實(shí)在在地干來得快。由此導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)掌握得不深入、不系統(tǒng)；對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題不能真正地上升到理論高度去思考，對(duì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)、由表及里，由此找出有規(guī)律性的東西等方面的能力和水平不高。

三是在廉潔白律上滿足于不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問題上，覺得能夠按照規(guī)定的去執(zhí)行，不踩高壓線、不犯規(guī)，不害自己不害別人就可以了。社會(huì)風(fēng)氣也不是我一個(gè)人所能左右的，能隨大流就隨大流，省得清水無魚不合群。沒有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

二、工作作風(fēng)不夠深入

一是到鄉(xiāng)村調(diào)查少。大多是走馬觀花、蜻蜒點(diǎn)水。心卻沒有認(rèn)真地去對(duì)待。

二是研究問題不深。為了應(yīng)付面上工作，有時(shí)也被動(dòng)地對(duì)某個(gè)問題作些調(diào)查分析和研究。但卻沒有抓住不放，深入下去。

三是指導(dǎo)工作不力。在工作指導(dǎo)上，一般傳達(dá)多，具體措施少；一般要求多，檢查落實(shí)少；了解情況多，解決問題少。

四是認(rèn)為人口計(jì)生工作通過近年的發(fā)展，基本建設(shè)、管理水平較前有了很大的提高，再向前走困難只會(huì)越大，問題只會(huì)越多。能夠保持現(xiàn)狀，爭(zhēng)取有所提高，成了的保守目標(biāo)。于是，對(duì)于分管工作，只作與自己原來比，工作過于求穩(wěn)，不敢挑擔(dān)子。

三、有驕傲自滿情緒

一是不能正確估價(jià)自己。總認(rèn)為自己能力強(qiáng)?？醋约簝?yōu)點(diǎn)多，找自己?jiǎn)栴}少。有了成績(jī)認(rèn)為是自己水平高，有了問題埋怨客觀條件不好。要么是對(duì)一切都不屑一顧，要么是滿腹牢騷。特別是經(jīng)常醉酒滋事，胡說八道，給機(jī)關(guān)和個(gè)人形象都造成不良影響。

二是聽不進(jìn)不同意見。在工作中總是自以為是，喜歡聽好話、順話、恭維話，對(duì)不同意見，特別是逆耳之言聽了心里就窩火。有時(shí)看似征求別人意見，實(shí)際上卻在心里期望聽到贊美。

三是過于顯擺。反映出了骨子里的“傲氣”，對(duì)什么人什么事都敢“評(píng)說”一番，自以為高人一籌，老三老四，不知天高地厚。工作后，表面上貌似謙虛，口口聲聲向別人學(xué)習(xí)，拜別人為師，心里卻老大不服氣。

分析產(chǎn)生上述問題的原因，從思想上尋根究底，一是理想信念不夠堅(jiān)定，思想上滋生了一些消極情緒；二是服務(wù)的宗旨觀念淡化，滿足于浮在上面，泡在機(jī)關(guān)，做表面文章；三是主觀世界的改造有所放松，滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，在“功勞薄”上悠悠自得，把成績(jī)當(dāng)作“包袱”，不思進(jìn)取，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松自己。

針對(duì)自身查擺出的上述問題，通過靜下心來反思，深挖根源，認(rèn)真整改，在今后的工作實(shí)踐中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、深入學(xué)習(xí)，提高自己。要自覺學(xué)習(xí)黨的方針政策，努力實(shí)踐落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期工作的要求，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。同時(shí)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭守規(guī)遵章，促進(jìn)單位各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作順利開展。

2、加強(qiáng)服務(wù)，大膽創(chuàng)新。善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)分管工作再上新水平。樹立強(qiáng)烈的自覺意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，大膽工作，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標(biāo)準(zhǔn)，盡自己全力保證我縣計(jì)生工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

3、開展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持黨性原則，增強(qiáng)宗旨觀念，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，多征求領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，以獲得更多的批評(píng)幫助，達(dá)到改正錯(cuò)誤、共同提高的目的。

篇5

一、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的探索和努力

活動(dòng)開展以來，我和局委一班人在轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新機(jī)制、加強(qiáng)自身建設(shè)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展方面進(jìn)行了一系列有益的探索和實(shí)踐，班子科學(xué)決策的程序日趨完善，各項(xiàng)制度和規(guī)則進(jìn)一步健全，一些實(shí)際問題得到有效解決，今春以來，我縣各項(xiàng)“三農(nóng)”工作取得了較好的成效。

近幾年，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中，我深深體會(huì)到：解放思想是“總開關(guān)”，具體來說有這么幾點(diǎn)值得一提：

一是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須戰(zhàn)勝自我。必須要有一種戰(zhàn)勝自我的精神，首先表現(xiàn)為理念上的創(chuàng)新。我們要敢于與習(xí)慣思維挑戰(zhàn)，與傳統(tǒng)觀念決裂，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，用轉(zhuǎn)型的理念指導(dǎo)發(fā)展，用“親農(nóng)”、“關(guān)農(nóng)”、“為農(nóng)”的理念營(yíng)造工作環(huán)境、發(fā)展自已。戰(zhàn)勝自我，關(guān)鍵要有敢闖敢冒的膽識(shí)，敢于突破自己。可以說，只要有利于發(fā)展，只要能夠發(fā)展，就沒有不敢想的事，沒有不敢干的事，沒有干不成的事。就是“跳起來構(gòu)想，跑起來實(shí)踐”，戰(zhàn)勝自我，還表現(xiàn)為永不滿足的執(zhí)著追求。深刻反思，我們還普遍存在著惟書惟上、思維傳統(tǒng)、理念陳舊、創(chuàng)新不夠、容易滿足、行動(dòng)遲緩等問題。我們必須沖破陳規(guī)陋習(xí)，以敢想敢干的勇氣，只爭(zhēng)朝夕、頑強(qiáng)拼搏的勁頭，積極尋求加快發(fā)展的新辦法，闖出加快發(fā)展的新路子。在制定我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)上，要突出農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,突出新農(nóng)村建設(shè),切實(shí)結(jié)合國(guó)家政策，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，必須自我加壓，不留余地，追求最大最高和宏偉的發(fā)展目標(biāo)。這是體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的難得機(jī)遇,也是對(duì)組織的交代,更是對(duì)這篇熱土上人民群眾的交代。

二是小干不行，必須大干。作為一個(gè)山區(qū)農(nóng)業(yè)小縣，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須實(shí)施農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展戰(zhàn)略。這就要求我們只有大干快上，才能迎頭趕上，逐步縮小同外面先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。通過去外地的學(xué)習(xí)考察，我深深感到，那些發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐很快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成效也很明顯，同時(shí)也強(qiáng)烈地感受到他們那種抓發(fā)展的拼勁、干大事的狠勁和不達(dá)目的不罷休的韌勁。無論過去基礎(chǔ)好的還是實(shí)力差的，現(xiàn)在的成就都是干出來的。他們上下一股勁，不畏難、不怕苦、不嫌累，埋頭實(shí)干，最終干出了實(shí)力、干出了速度、干出了翻天覆地的變化，更是干出了奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，通過大干實(shí)現(xiàn)了大步跨越、科學(xué)發(fā)展。相比之下，我們的工作力度小、節(jié)奏慢、效率低，特別是表現(xiàn)在項(xiàng)目建設(shè)上，有時(shí)遇事總是慢半拍，坐失良機(jī)。學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，我們必須以超常規(guī)的舉措，謀求超常規(guī)的發(fā)展。如果不重新審視自我，切實(shí)認(rèn)清形勢(shì)，就會(huì)與他們的差距越拉越大，甚至?xí)氚l(fā)展的“低谷”。

三是認(rèn)準(zhǔn)的事，必須一抓到底?！板浂簧幔鹗社U”。凡認(rèn)準(zhǔn)的事情，不管風(fēng)險(xiǎn)多大，壓力多大，都要千方百計(jì)去辦；凡定下的事情，不管困難多大，阻力多大，都要百折不撓去干，干好了對(duì)全局整體工作就是一個(gè)帶動(dòng)，對(duì)干部群眾的思想觀念就是一次更新。對(duì)經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)符合實(shí)際的成功路子不改變、不動(dòng)搖，義無反顧，持之以恒，凡是正確的路子我們就要堅(jiān)持到底，凡是認(rèn)準(zhǔn)的事就要一抓到底，只有這樣，發(fā)展目標(biāo)才能圓滿實(shí)現(xiàn)，各項(xiàng)事業(yè)才能不斷推進(jìn)。實(shí)踐證明近幾年來我縣農(nóng)業(yè)提出的“以產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)農(nóng)業(yè)效益，以沼氣化改善農(nóng)村環(huán)境，以技術(shù)化增加農(nóng)民效益”轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略路子和加大加快建成新農(nóng)村建設(shè)的宏偉目標(biāo)是正確的，符合垣曲實(shí)際，符合科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，符合全縣老百姓的愿望，是引領(lǐng)全縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)步入科學(xué)發(fā)展軌道的行動(dòng)指南。

二、影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題及根源分析

進(jìn)入分析檢查階段后，根據(jù)征求到的意見和建議，對(duì)個(gè)人存在問題進(jìn)行了更深層次的剖析，存在的問題主要有：

1.與科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)照，理論學(xué)習(xí)方面還沒有完全做到全面系統(tǒng)。雖說平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都能積極參加，并且認(rèn)真記錄、認(rèn)真思考，但平時(shí)拘于日常工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性不高。特別是學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)不夠透轍，掌握和運(yùn)用還不夠好。在學(xué)習(xí)上側(cè)重于與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，缺乏全 面系統(tǒng)的知識(shí)升華。只滿足完成本職工作，沒有自覺地去學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的思想實(shí)際的少，思想政治素質(zhì)還不完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。

2、與科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)照，工作作風(fēng)方面還沒有完全做到深入細(xì)致。工作缺乏全面、深入細(xì)致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。一是深入基層調(diào)查研究、指導(dǎo)工作不夠細(xì)致。雖然自己能夠經(jīng)常深入到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各村調(diào)查研究，了解情況，但整天忙于事務(wù)，真正撲下身子，帶著問題到基層調(diào)查研究取得第一手資料少。二是對(duì)同志關(guān)心不夠。在工作中，安排工作多，壓任務(wù)、壓擔(dān)子多，與同志們思想交流少，坐下來談心少，思想工作做得不夠，體貼關(guān)心不夠。有時(shí)到基層站室，也多是檢查、督促工作，沒能經(jīng)常、定期地到基層去關(guān)心一線工作的同志，聽聽他們的意見和呼聲，幫助他們解決工作上、生活上的一些實(shí)際困難。

3、與科學(xué)發(fā)展觀的要求對(duì)照，工作方法方面還沒有完全做到統(tǒng)籌兼顧。在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，一是對(duì)干部缺乏廣泛深入的了解。對(duì)局委班子成員了解多，對(duì)基層站室干部了解少，難以很好的知人善任。二是抓落實(shí)的力度還不夠。在整體工作的安排布置上，都能盡量做到周密細(xì)致，有布置、有檢查，但有時(shí)受一些階段性工作的影響，不能很好的統(tǒng)籌兼顧，尤其是對(duì)基層站室干部管理上

，考慮基層同志工作具體、難度大，干事不容易的成分多，缺乏硬手段和鐵手腕；在對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部和個(gè)別同志的差錯(cuò)問題上，側(cè)重于講團(tuán)結(jié)、講和諧和泛泛地指導(dǎo)，輕輕地糾錯(cuò)，缺少鐵面無私、果斷糾錯(cuò)的膽量和勇氣；在推行和推動(dòng)工作、抓落實(shí)方面，注重穩(wěn)中求進(jìn)，忽視了時(shí)效要求，注重了充分準(zhǔn)備，忽視了猛撲猛干，注重了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和正面影響，忽視了方面作用。

認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，有思想觀念上的，也有工作方略上的，但主要還是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的理念。主要表現(xiàn)在：

1、重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實(shí)，不要求有多高的理論水平，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，存有“工作第一，學(xué)習(xí)第二”的錯(cuò)誤想法，造成自身理論水平跟不上形勢(shì)發(fā)展，沒能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來。

2、重指導(dǎo)，輕實(shí)踐。自身存在的作風(fēng)不夠扎實(shí)、工作不夠深入等問題，有時(shí)過于相信和依賴各位分管領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為每一項(xiàng)工作都有專門的領(lǐng)導(dǎo)去抓，自己出出主意、點(diǎn)點(diǎn)題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項(xiàng)工作都親歷親為，缺乏深入實(shí)踐考察研究。

3、重安排，輕要求。在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實(shí)上，沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量。即使有個(gè)別單位的工作完成不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

三、關(guān)于全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的努力方向

對(duì)于存在的問題和不足，我決心抓住這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬思路，采取措施，狠抓落實(shí)，用科學(xué)發(fā)展的正確理念引導(dǎo)和促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展。

1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力?？茖W(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。在今后的工作中，我將堅(jiān)持在學(xué)中干，在干中學(xué)，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于工作的全過程，解決工作中存在的突出問題。一要在提高學(xué)習(xí)能力上下功夫，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新的最新成果，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的精神內(nèi)涵，自覺克服不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想和做法，以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。二要在提高決策能力上下功夫，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷提高決策質(zhì)量和水平。

2、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足本職，解決群眾反映強(qiáng)烈的困難和問題。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，用以人為本的理念指導(dǎo)全縣農(nóng)業(yè)工作，用全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求、統(tǒng)籌兼顧的方法解決群眾反映強(qiáng)烈的困難和問題。進(jìn)一步優(yōu)化思路，突出重點(diǎn)，采取得力措施，盡心盡力抓落實(shí)、求實(shí)效。以爭(zhēng)取農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目為重點(diǎn)，努力改善我縣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村群眾生產(chǎn)生活基礎(chǔ)條件。

篇6

一、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格

一是在工作上不求有功，但求無過，有固步自封的思想，自我感覺良好，沾沾自喜。近一段時(shí)間，自己在工作上干勁不夠，開拓創(chuàng)新的勇氣差。過去那種不甘人后、積極進(jìn)取、敢創(chuàng)一流的銳氣逐漸被四平八穩(wěn)、墨守陳規(guī)和不求有功、但求無過的思想所代替。認(rèn)為自己過去幾年干的還可以，覺得要說貢獻(xiàn)、成績(jī)也不比別人差，風(fēng)光也風(fēng)光過了，還是保險(xiǎn)點(diǎn)算了，守好攤子不出大的問題就可以了，就降低了對(duì)自己的要求，再?zèng)]有必要那么叫真，那么嚴(yán)肅，思想保守，求穩(wěn)怕亂。主觀上也不想過多地去“傷感情”、“得罪人”。認(rèn)為只要完成組織交給自己的任務(wù)，平平安安，能留下個(gè)好人緣就行了。

二是在學(xué)習(xí)上只求過得去，不愿下苦功。理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)該說是清楚的。但由于放松了對(duì)自己的要求的惰性，沒有為自己確立更高的標(biāo)準(zhǔn)，只要場(chǎng)面上過得去，工作上能應(yīng)付得了就行了，沒有很好地下苦功夫去不斷地提高自己。缺乏勤奮刻苦的鉆研精神，只注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，沒有把理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的重要位置，總覺得學(xué)習(xí)來得慢，不如實(shí)實(shí)在在地干來得快。由此導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)掌握得不深入、不系統(tǒng)；對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題不能真正地上升到理論高度去思考，對(duì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)、由表及里，由此找出有規(guī)律性的東西等方面的能力和水平不高。

三是在廉潔白律上滿足于不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問題上，覺得能夠按照規(guī)定的去執(zhí)行，不踩高壓線、不犯規(guī)，不害自己不害別人就可以了。社會(huì)風(fēng)氣也不是我一個(gè)人所能左右的，能隨大流就隨大流，省得清水無魚不合群。沒有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

二、工作作風(fēng)不夠深入

一是到鄉(xiāng)村調(diào)查少。大多是走馬觀花、蜻蜒點(diǎn)水。心卻沒有認(rèn)真地去對(duì)待。

二是研究問題不深。為了應(yīng)付面上工作，有時(shí)也被動(dòng)地對(duì)某個(gè)問題作些調(diào)查分析和研究。但卻沒有抓住不放，深入下去。

三是指導(dǎo)工作不力。在工作指導(dǎo)上，一般傳達(dá)多，具體措施少；一般要求多，檢查落實(shí)少；了解情況多，解決問題少。

四是認(rèn)為人口計(jì)生工作通過近年的發(fā)展，基本建設(shè)、管理水平較前有了很大的提高，再向前走困難只會(huì)越大，問題只會(huì)越多。能夠保持現(xiàn)狀，爭(zhēng)取有所提高，成了的保守目標(biāo)。于是，對(duì)于分管工作，只作與自己原來比，工作過于求穩(wěn)，不敢挑擔(dān)子。

三、有驕傲自滿情緒

一是不能正確估價(jià)自己?？傉J(rèn)為自己能力強(qiáng)?？醋约簝?yōu)點(diǎn)多，找自己?jiǎn)栴}少。有了成績(jī)認(rèn)為是自己水平高，有了問題埋怨客觀條件不好。要么是對(duì)一切都不屑一顧，要么是滿腹牢騷。特別是經(jīng)常醉酒滋事，胡說八道，給機(jī)關(guān)和個(gè)人形象都造成不良影響。

二是聽不進(jìn)不同意見。在工作中總是自以為是，喜歡聽好話、順話、恭維話，對(duì)不同意見，特別是逆耳之言聽了心里就窩火。有時(shí)看似征求別人意見，實(shí)際上卻在心里期望聽到贊美。

三是過于顯擺。反映出了骨子里的“傲氣”，對(duì)什么人什么事都敢“評(píng)說”一番，自以為高人一籌，老三老四，不知天高地厚。工作后，表面上貌似謙虛，口口聲聲向別人學(xué)習(xí)，拜別人為師，心里卻老大不服氣。

分析產(chǎn)生上述問題的原因，從思想上尋根究底，一是理想信念不夠堅(jiān)定，思想上滋生了一些消極情緒；二是服務(wù)的宗旨觀念淡化，滿足于浮在上面，泡在機(jī)關(guān)，做表面文章；三是主觀世界的改造有所放松，滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，在“功勞薄”上悠悠自得，把成績(jī)當(dāng)作“包袱”，不思進(jìn)取，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松自己。

針對(duì)自身查擺出的上述問題，通過靜下心來反思，深挖根源，認(rèn)真整改，在今后的工作實(shí)踐中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、深入學(xué)習(xí)，提高自己。要自覺學(xué)習(xí)黨的方針政策，努力實(shí)踐落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期工作的要求，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。同時(shí)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭守規(guī)遵章，促進(jìn)單位各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作順利開展。

2、加強(qiáng)服務(wù)，大膽創(chuàng)新。善于總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)分管工作再上新水平。樹立強(qiáng)烈的自覺意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，大膽工作，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標(biāo)準(zhǔn)，盡自己全力保證我縣計(jì)生工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

3、開展批評(píng)與自我批評(píng)。堅(jiān)持黨性原則，增強(qiáng)宗旨觀念，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，多征求領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，以獲得更多的批評(píng)幫助，達(dá)到改正錯(cuò)誤、共同提高的目的。

篇7

按照學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)安排，通過自我認(rèn)真分析檢查和交心談心征求意見，我發(fā)現(xiàn)自己過去在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面還存在一些與科學(xué)發(fā)展觀要求不相符合、不相適應(yīng)的問題，有待于自己認(rèn)真整改。今天召開班子專題民主生活會(huì)，我就自身存在的問題進(jìn)行分析評(píng)議并提出整改措施如下，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

一、存在的主要問題及原因分析

1、政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠。每天工作忙于事務(wù)多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，缺乏擠和鉆的精神，不能正確處理好工學(xué)矛盾。即使有時(shí)看書學(xué)習(xí)，也只滿足于一知半解，滿足于一般化，缺乏深鉆細(xì)研，缺乏認(rèn)真思考，不注重消化吸收和實(shí)際應(yīng)用，自己的思維視野、理論水平、能力素質(zhì)等不能很好地適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求和行業(yè)改革發(fā)展新形勢(shì)、新任務(wù)的需要，實(shí)際工作效果和效率不高。主要原因是對(duì)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，主觀學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)烈，不能靜下心來抓學(xué)習(xí)。

2、敢闖、敢干、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)欠扎實(shí)。工作不求過得硬，滿足于完成任務(wù)，習(xí)慣循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏創(chuàng)造性，缺乏強(qiáng)烈的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，怕創(chuàng)新招麻煩、起反作用，大部分時(shí)間和精力放在處理日常事務(wù)上，對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題調(diào)查研究不夠，新思路、新辦法、新措施不多。工作作風(fēng)不夠深入扎實(shí)，存在重布置安排，重提要求，檢查指導(dǎo)落實(shí)不夠。過去雖然能經(jīng)常深入基層深入一線，但對(duì)實(shí)際情況調(diào)查研究思考不多，以致指導(dǎo)具體工作和解決實(shí)際問題的辦法和效果不佳，一些工作措施不能又好又快地落實(shí)到位，造成一些工作任務(wù)不能優(yōu)質(zhì)高效完成。主要原因是缺乏強(qiáng)烈的積極進(jìn)取精神和責(zé)任意識(shí)。

3、工作方式方法有時(shí)過于簡(jiǎn)單，思想政治工作做得不細(xì)。主要表現(xiàn)在遇事欠冷靜，不善于做耐心細(xì)致的思想政治工作和說服教育工作，批評(píng)人時(shí)不注意場(chǎng)合方法，說話太嚴(yán)厲，有時(shí)劈頭蓋臉不留情面，搞得別個(gè)難以接受，甚至傷害別個(gè)自尊心。對(duì)工作要求過高，對(duì)別人的工作差錯(cuò)，寬容不夠，愛拿自己打比方，讓人聽了感覺指責(zé)意味過重，使人家產(chǎn)生更大壓力，相反影響工作積極性和創(chuàng)造性，影響工作效率和質(zhì)量，還容易得罪人，影響人際關(guān)系，不利于團(tuán)結(jié)。主要原因是沒有在思想深處樹牢以人為本的觀念，尊重人、關(guān)心人、幫助人不夠。

二、整改措施

針對(duì)自身存在的主要問題，自己決心在今后工作中認(rèn)真加以改進(jìn)。

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。切實(shí)提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，作為一種長(zhǎng)期追求，堅(jiān)持不懈，持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，堅(jiān)持學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)，妥善處理好工學(xué)矛盾，達(dá)到工學(xué)兩促進(jìn)；要努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，促進(jìn)發(fā)展；要認(rèn)真學(xué)習(xí)管理和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)一切對(duì)工作有用的知識(shí)，提高自己的管理能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)；要注重理論和實(shí)際相結(jié)合，做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，真正把學(xué)習(xí)的東西轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際工作能力，以更好地適應(yīng)行業(yè)改革發(fā)展新形勢(shì)需要，更好地做好工作。

二要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新。要大膽解放思想，轉(zhuǎn)變因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的觀念，始終保持積極進(jìn)取、奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，牢固樹立全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、科學(xué)發(fā)展意識(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)調(diào)研思考，努力增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，不斷研究新情況，提出新舉措，解決新問題，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。同時(shí)要在求真務(wù)實(shí)上下功夫，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不擺花架子，不做表面文章，深入基層深入一線，切實(shí)掌握實(shí)際情況，指導(dǎo)實(shí)際工作，解決實(shí)際問題，注重實(shí)際效果；要進(jìn)一步加大制度執(zhí)行力和工作落實(shí)力度，堅(jiān)持用制度管人管事，按程序辦事理事，對(duì)工作既要注重統(tǒng)籌安排布置，更要強(qiáng)化檢查落實(shí)，對(duì)已定的事情，做到敢抓敢管，嚴(yán)抓細(xì)管，一抓到底，落實(shí)到位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)單位全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

篇8

文章標(biāo)題是文章內(nèi)容或思想情感的高度概括，它常常隱含著作者的觀點(diǎn)，表達(dá)著感情傾向，暗示著文章的主旨，起到總領(lǐng)全文的作用。因此，通過對(duì)標(biāo)題的解讀是了解全文主題最直接、也是最快捷的方式。在語文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的解讀與分析能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文題解決的方法和規(guī)律。首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章標(biāo)題與文章主題的內(nèi)在聯(lián)系。如標(biāo)題是以擬人、比喻等修辭方法暗示主題，還是以懸念設(shè)置的方式引導(dǎo)讀者深入主題，或是以線索的形式提示主題等等。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章標(biāo)題的深層含義。多數(shù)文學(xué)作品的標(biāo)題含蓄雋永，除字面意思意外常常蘊(yùn)含著更深層的含義，這就要求學(xué)生在解讀過程中，從字面意思開始，然后再逐層深入，進(jìn)一步思考文題可能折射的其他深刻意義;最后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章標(biāo)題與文章結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。如標(biāo)題在文中起材料串聯(lián)的作用，或是起線索作用，抑或是起鋪墊作用等等。這樣，能夠促進(jìn)學(xué)生正確理解文章標(biāo)題的含義及作用，初步了解文章可能表達(dá)的思想內(nèi)涵，并理清文章思路。

文章文眼是文章的畫龍點(diǎn)睛之筆，它是作者思想情感表達(dá)中心點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)設(shè)置的銜接點(diǎn)、文章主題渲染的凝聚點(diǎn)，更是幫助讀者理解文章主題或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵詞句。實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓準(zhǔn)、抓好文眼，并緊扣文眼，領(lǐng)悟文章中心。如《背影》一文中，“背影”二字即是文章的標(biāo)題，也是文章的文眼，作者巧妙的通過“背影”表達(dá)文章的抒情走向。那么在閱讀理解中，通過對(duì)“背影”二字的解讀與緊扣就能夠深入理解文章所表達(dá)的真摯淳樸的父子之情。

二、解析全文，重點(diǎn)剖析

學(xué)生對(duì)閱讀文章中心思想的分析、理解與把握是閱讀教學(xué)的重中之重。在對(duì)文章標(biāo)題、文眼進(jìn)行解讀之后，學(xué)生對(duì)文章主題及中心思想已有初步的了解，接下來便是引導(dǎo)學(xué)生開始深入文章，解析全文，并剖析重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章中心的全面把握。在全文解析上，首先，引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，并解析全文，逐步學(xué)習(xí)文章的時(shí)代背景、結(jié)構(gòu)分析、段落劃分、寫作特點(diǎn)、修辭方法等等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體性的、系統(tǒng)性的了解。其次，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)形式，從全篇到段落、語段、句子，再到詞字，歸納層意、段意，由大到小理解內(nèi)容。最后，準(zhǔn)確概括，歸納中心。從文章的寫作內(nèi)容、思想情感、主題意思入手，分析中心內(nèi)容，厘清情感結(jié)構(gòu)，掌握段落內(nèi)容要點(diǎn)，理解語段中心內(nèi)容，歸納文章中心思想。在剖析重點(diǎn)上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采摘文章材料中的關(guān)鍵詞語或語句，尤其是表現(xiàn)文章中心或主旨的詞句，揭示課文內(nèi)容或句子意義的關(guān)鍵詞句，抒情句和特殊修辭句，文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞以及地位特殊的句子如總起句、總結(jié)句、過渡句等。通過對(duì)這些詞句的重點(diǎn)剖析，能夠幫助學(xué)生更好的理清文章脈絡(luò)，理解文章中心主旨。

篇9

一、基本做法1、抓好思想再動(dòng)員，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)討論。學(xué)校**月30日召開了此次活動(dòng)第一階段總結(jié)暨第二階段動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，再次學(xué)習(xí)了教育局杜書記，姜局長(zhǎng)的重要講話，進(jìn)一步提高了全體干部對(duì)主題活動(dòng)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，特別是認(rèn)識(shí)到，查找問題階段是活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會(huì)議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風(fēng)等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標(biāo)和具體要求，以高度的政治責(zé)任感、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，找準(zhǔn)“病因”，“對(duì)癥下藥”，為整改打好基礎(chǔ)。2、廣泛征求意見。按照工作的安排，學(xué)校秉著高度的政治責(zé)任感和集思廣益、開門納諫的工作態(tài)度，扎實(shí)搞好意見征求活動(dòng)。在查擺問題階段共發(fā)放征求意見函150份，收回80多份，學(xué)校設(shè)立公開征求意見電話、設(shè)立征求意見信箱；召開學(xué)生代表座談會(huì)1次；教師代表座談會(huì)1次，深入學(xué)生、教師及學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查研究，傾聽教職工、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)各界的呼聲，廣泛征求對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和師德師風(fēng)的意見和建議。3、深刻進(jìn)行個(gè)人剖析。學(xué)校支部要求每位干部在在查擺問題階段，結(jié)合自己的工作職責(zé)，要圍繞“六查”開展自我反省和幫助對(duì)照檢查，按照“重點(diǎn)寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，認(rèn)真撰寫不少于2500字的個(gè)人剖析材料，做到查找問題“細(xì)”，原因分析“透”，整改措施“嚴(yán)”。干部查擺剖析材料由書記、校長(zhǎng)把關(guān)審閱，對(duì)不合要求者責(zé)成重新剖析。此次個(gè)人剖析大多做到了認(rèn)識(shí)深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對(duì)性強(qiáng)。4、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人查擺及專題民主生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人問題查擺是重點(diǎn)。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在反復(fù)征求各方面意見的基礎(chǔ)上，圍繞“六查”開展自我反省和幫助對(duì)照檢查，也按照“重點(diǎn)寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，著重從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀、地位觀等方面進(jìn)行剖析，撰寫了剖析材料。學(xué)校先后召開了民主測(cè)評(píng)會(huì)和專題民主生活會(huì)，民主測(cè)評(píng)會(huì)邀請(qǐng)全體干部及教師代表對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部的剖析材料進(jìn)行評(píng)議，學(xué)校校級(jí)干部在中層以上干部會(huì)上進(jìn)行了查擺剖析并接受了滿意度評(píng)議。在專題民主生活會(huì)上，班子成員本著實(shí)事求是的原則，在熱烈和誠(chéng)摯的氣氛中，相互進(jìn)行了批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)同志們的批評(píng)都表示要有則改之，無則加勉，在今后的工作中要進(jìn)一步克服不足，彌補(bǔ)不足，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，把學(xué)校工作推向前進(jìn)。5、查擺問題與實(shí)施整改緊密結(jié)合。針對(duì)查擺出來的問題，我們堅(jiān)持以推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展作為檢驗(yàn)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通報(bào)開學(xué)以來的工作情況，對(duì)工作效率高、完成質(zhì)量好的部門給予了大力表彰；對(duì)于少數(shù)部門存在工作被動(dòng)、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問題進(jìn)行了批評(píng)。各部門以此為契機(jī)，對(duì)照工作查不足，邊學(xué)邊改，積極完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結(jié)合。

二、取得的主要成效找準(zhǔn)了班子中存在的突出問題。

篇10

關(guān)鍵詞：元認(rèn)知 主觀題 答題效能

作者簡(jiǎn)介：鄒幸，江蘇省無錫市第一中學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師。

如何提高學(xué)生解答政治主觀性試題的準(zhǔn)確性和全面性，一直是高考復(fù)習(xí)階段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。盡管提高學(xué)生的主觀題解題能力離不開足夠的練習(xí)與考試，但是“題?！焙汀邦l考”只是輔助手段。況且反復(fù)練習(xí)的“熟能生巧”應(yīng)用不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致“熟能生厭”。而在“元認(rèn)知”理論指導(dǎo)下，通過對(duì)學(xué)生解題過程“元認(rèn)知”自覺意識(shí)及調(diào)控能力的培養(yǎng)可以有效提高學(xué)生解答主觀性試題的效能。

所謂“元認(rèn)知”就是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說，是關(guān)于個(gè)人認(rèn)識(shí)過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力，對(duì)思維和學(xué)習(xí)活動(dòng)的知識(shí)認(rèn)知和控制。①元認(rèn)知知識(shí)包括個(gè)體元認(rèn)知知識(shí)、任務(wù)元認(rèn)知知識(shí)以及策略元認(rèn)知知識(shí)。它是對(duì)有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的技能、策略及其來源的意識(shí)，使學(xué)生能夠知道自己應(yīng)該做什么。而建立在元認(rèn)知知識(shí)基礎(chǔ)上的元認(rèn)知控制則是運(yùn)用自我監(jiān)控機(jī)制確保任務(wù)能夠成功地完成，它使學(xué)生知道自己何時(shí)、如何做什么。

學(xué)生解答政治主觀性試題是在教師指導(dǎo)下自主與獨(dú)立思考探索的過程。因此，元認(rèn)知能力和素養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生解題的質(zhì)量和效率是至關(guān)重要的。沒有元認(rèn)知的監(jiān)控和調(diào)整，學(xué)生解答主觀性試題就會(huì)產(chǎn)生“盲點(diǎn)”和“盲區(qū)”，陷入“盲動(dòng)”與“盲從”。只有重視對(duì)學(xué)生“元認(rèn)知”觀念的指導(dǎo)以及元認(rèn)知調(diào)控的培訓(xùn)，才能避免學(xué)生解答主觀性試題的盲目，提高主觀題解題效能。

一、通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化消除問題剖析的“盲點(diǎn)”

元認(rèn)知知識(shí)首先包括個(gè)體元認(rèn)知知識(shí)，即學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)著或者思維著的認(rèn)知加工者的一切特征的知識(shí)。②它要求學(xué)習(xí)者首先要充分了解自己的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力及其限度。在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地克服自己在學(xué)習(xí)品質(zhì)上的不足，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生解答政治主觀性試題首先需要對(duì)試題材料和設(shè)問進(jìn)行準(zhǔn)確剖析。在這一階段學(xué)生出現(xiàn)的缺漏往往不僅僅是知識(shí)掌握的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣上的缺失經(jīng)常會(huì)造成學(xué)生對(duì)問題剖析的“盲點(diǎn)”。如不少學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)局限于死記硬背，在面對(duì)試題材料的新情境或者遇到自己掌握得不是很好的知識(shí)點(diǎn)的問題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)思維短路，選擇忽略和放棄；有些學(xué)生由于自信心不足，在審題時(shí)過于緊張焦慮，注意力不能集中于自己需要解決的問題；有些學(xué)生由于性格毛躁，對(duì)知識(shí)的掌握和問題剖析只求表面不求甚解，造成錯(cuò)看漏看試題材料設(shè)問，在對(duì)題意理解不到位的情況下匆忙動(dòng)筆，結(jié)果一做就錯(cuò)，一做就漏等。對(duì)于這些由于學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣造成的認(rèn)知能力方面的缺失，教師要在課堂教學(xué)、課后練習(xí)及個(gè)別輔導(dǎo)的過程中和學(xué)生一起留心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，及時(shí)呈現(xiàn)、疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生發(fā)展對(duì)自身學(xué)習(xí)品質(zhì)與習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和調(diào)控能力。

在平時(shí)復(fù)習(xí)與練習(xí)的過程中，對(duì)隨堂練習(xí)中精選精編的主觀性試題，筆者常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照參考答案對(duì)自己解答和思維的過程進(jìn)行反思，尋找自己的審題缺失、認(rèn)知盲點(diǎn)和思維誤區(qū)。而在每一次大型考試之后，筆者都要求學(xué)生認(rèn)真填寫試卷分析表，進(jìn)行規(guī)范、宏觀和系統(tǒng)的自我分析與反思，通過規(guī)范系統(tǒng)的自主總結(jié)學(xué)生就可以自主反思呈現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)過程中學(xué)習(xí)品質(zhì)、答題習(xí)慣存在的不足，從而在以后的復(fù)習(xí)和解題過程中，有意識(shí)地注意和自我強(qiáng)調(diào)、克服。而對(duì)于只知道死記硬背，對(duì)知識(shí)不求甚解的同學(xué)，筆者則經(jīng)常在課堂教學(xué)中提問他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解性問題，如《經(jīng)濟(jì)生活》中的“為什么在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩時(shí)要采用擴(kuò)張性財(cái)政政策”？《生活與哲學(xué)》中的“電子產(chǎn)品和電腦到底是整體與部分的關(guān)系還是共性與個(gè)性的關(guān)系？為什么？”等。在師生互動(dòng)中不斷提醒他們對(duì)知識(shí)理解的重要性，強(qiáng)化他們理解性記憶的自覺意識(shí)，克服死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于自信心不足的學(xué)生，筆者則想方設(shè)法利用鼓勵(lì)和肯定他們微小進(jìn)步的方法提高他們的學(xué)習(xí)效能感，幫助他們樹立正確的解題心態(tài)；對(duì)于自信心“爆棚”，不肯靜下心來掌握基礎(chǔ)知識(shí)，剖析試題材料與設(shè)問的學(xué)生，筆者則有意識(shí)地通過“公開暴露”他們解題缺漏的方法，使他們認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)審題習(xí)慣的重要性。這些對(duì)學(xué)生個(gè)體元認(rèn)知知識(shí)的呈現(xiàn)和不同的元認(rèn)知體驗(yàn)可以使學(xué)生逐步形成對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的反思和監(jiān)控調(diào)整意識(shí)，從而消除解答主觀性試題問題剖析的“盲點(diǎn)”。

二、通過對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的點(diǎn)撥強(qiáng)化避免知識(shí)激活的“盲區(qū)”

元認(rèn)知知識(shí)中的任務(wù)元認(rèn)知知識(shí)是指學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)、難度、熟悉程度、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素的了解認(rèn)知。①學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料和任務(wù)的元認(rèn)知決定了他們?cè)谠搶W(xué)習(xí)任務(wù)上分配的時(shí)間和精力，影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇。這對(duì)學(xué)生有效監(jiān)控和調(diào)整自己對(duì)知識(shí)的掌握也是至關(guān)重要的。

有經(jīng)驗(yàn)的高三任課教師都知道，扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生面對(duì)主觀性試題時(shí)系統(tǒng)分析問題，實(shí)現(xiàn)問題轉(zhuǎn)化，形成答題策略的保證。而認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，只有結(jié)構(gòu)化的知識(shí)才能被有效激活，實(shí)現(xiàn)“一石激起千層浪”的效果。學(xué)生解答主觀性試題在知識(shí)激活環(huán)節(jié)存在的主要問題是知識(shí)記憶不全，概念掌握不到位，雖然熟悉某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卻不能靈活運(yùn)用等知識(shí)激活的“盲區(qū)”。避免知識(shí)激活的“盲區(qū)”需要教師啟發(fā)幫助學(xué)生掌握組織加工所學(xué)知識(shí)的“元認(rèn)知”方法。即在復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)中，教師不僅要講解鞏固考綱的每一個(gè)考點(diǎn)，而且要點(diǎn)撥學(xué)生反思所學(xué)知識(shí)本身的性質(zhì)、體系與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，強(qiáng)化他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)與復(fù)習(xí)任務(wù)和目的的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)頭腦中所存儲(chǔ)知識(shí)不斷進(jìn)行重組，自覺將知識(shí)連成串，組成網(wǎng)。在解答主觀性試題時(shí)能夠多角度、全方位提取運(yùn)用，避免產(chǎn)生知識(shí)激活的“盲區(qū)”。

如在復(fù)習(xí)《文化生活》“文化的繼承與發(fā)展”一課時(shí)，筆者并沒有直接從知識(shí)點(diǎn)的講解開始，而是要求學(xué)生翻開教材目錄，思考這一課在整個(gè)一二單元知識(shí)體系中的地位。學(xué)生根據(jù)單元知識(shí)的邏輯體系思考得出了這一課與前后兩課知識(shí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性關(guān)聯(lián)：

這一教學(xué)環(huán)節(jié)看似不能直接促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，但是卻使學(xué)生能夠以一種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化的思維進(jìn)入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。因此當(dāng)復(fù)習(xí)完本課傳統(tǒng)文化的兩點(diǎn)影響之后，筆者進(jìn)一步追問：“傳統(tǒng)文化的影響僅僅局限于這一課的這兩點(diǎn)影響嗎？”學(xué)生能夠迅速進(jìn)行擴(kuò)展思維，激活本課的前后關(guān)聯(lián)性知識(shí)，補(bǔ)充和完善了傳統(tǒng)文化的影響等內(nèi)容。

而在隨后的隨堂練習(xí)：“運(yùn)用‘傳統(tǒng)文化的影響和作用’的相關(guān)知識(shí)，談一談如何看待中國(guó)人根深蒂固的‘養(yǎng)兒防老觀念’”的思考解答中，學(xué)生基本上都能夠從傳統(tǒng)文化的民族性、相對(duì)穩(wěn)定性、一分為二、與時(shí)俱進(jìn)地看待傳統(tǒng)文化等多角度進(jìn)行全方位思考與解答，避免了思維與知識(shí)激活的“盲區(qū)”。

而在帶領(lǐng)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了唯物論的所有概念原理之后，筆者要求學(xué)生用圖示法畫出唯物論所有概念原理的邏輯聯(lián)系。并在課堂上公開展示了一位優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的結(jié)構(gòu)圖：

這一過程不僅通過與展示的結(jié)構(gòu)圖的比照中融會(huì)貫通了唯物論與辯證法的知識(shí)體系，而且增強(qiáng)了學(xué)生系統(tǒng)優(yōu)化所學(xué)哲學(xué)原理的自覺意識(shí)。

三、通過對(duì)學(xué)生解題思路的示范引領(lǐng)克服策略運(yùn)用的“盲目”

元認(rèn)知知識(shí)中的策略元認(rèn)知知識(shí)是學(xué)習(xí)者對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的知識(shí)，即個(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)策略的選擇、調(diào)節(jié)和控制有所認(rèn)識(shí)，根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)，計(jì)劃活動(dòng)，預(yù)估效果，找出解決問題的最佳策略。①它要求學(xué)習(xí)者不僅要擁有策略，而且要知道何時(shí)何地，怎樣以及為什么使用這些策略。在認(rèn)識(shí)到策略運(yùn)用的價(jià)值后能夠有意識(shí)地積極主動(dòng)使用這些策略。

認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，政治主觀性試題解題能力本質(zhì)上屬于準(zhǔn)程序性知識(shí)，很難通過陳述性知識(shí)傳授的方法來獲得，必須通過教師的示范引領(lǐng)和針對(duì)性訓(xùn)練才能讓學(xué)生領(lǐng)悟和強(qiáng)化。如果說題型、方法等的“點(diǎn)撥”屬于陳述性知識(shí)，那么教師的“示范”就是將其轉(zhuǎn)化為程序性（策略性）知識(shí)而運(yùn)用于具體解題。這種運(yùn)用是一種對(duì)內(nèi)調(diào)控的過程，是個(gè)人調(diào)控自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)以提高認(rèn)知操作水平的元認(rèn)知能力。政治主觀性試題解題策略的形成，猶如河流的此岸和彼岸，只有方法介紹而沒有方法應(yīng)用，河流的兩岸就缺乏了必須的橋梁，學(xué)生欲實(shí)現(xiàn)跨越會(huì)面臨重重困難，陷入策略選擇和運(yùn)用的“盲目”。而復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中教師的“示范”，就等于在河流兩岸之間架設(shè)了一座可供學(xué)生順暢通行的橋梁。

教師在課堂教學(xué)中的解題示范主要有審題示范、典型示范、完整解答示范等。

【示范典例：】

材料：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易、半絲半縷，恒念物力維艱?！比欢?，今年來我國(guó)“舌尖上的浪費(fèi)”非常嚴(yán)重。2013年初，北京市一家民間公益組織發(fā)起吃盡盤中餐的“光盤行動(dòng)”，人民日?qǐng)?bào)微博隨即響應(yīng)，并得到眾多網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)注和轉(zhuǎn)載，使之急速升溫。這一活動(dòng)喚醒了人們的節(jié)約意識(shí)，反映了社會(huì)公眾對(duì)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的廣泛認(rèn)同。

依據(jù)材料，運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)說明“光盤行動(dòng)”引起社會(huì)共鳴的原因。（8分）

參考答案：①大眾傳媒具有強(qiáng)大的文化傳遞、溝通、共享功能。②中華傳統(tǒng)美德對(duì)人們有著深遠(yuǎn)持久的影響。③社會(huì)主義榮辱觀具有導(dǎo)向作用。