導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初二冊政治知識點，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、明確中考改革的指導(dǎo)思想

今年的中考將繼續(xù)堅持"三個有利于"的原則，即有利于貫徹國家的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育;有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量;有利于中小學(xué)課程教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況及運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能分析、解決實際問題的能力。

三、考試越型和各部分內(nèi)容的比例

試卷散型將與去年保持基本一致，即由單項選擇題、簡答題、辨析題和分析說明題四部分組成。初二、初三的教學(xué)內(nèi)容與時政的比例約為20:65:15。開放性試題有利于學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，它更符合現(xiàn)代教育、當(dāng)代社會的需要。所以，今年的中考將繼續(xù)設(shè)置兩個左右的開放性試題，只要學(xué)生言之有理，符合試題的要求，均可酌情給分。如學(xué)生有創(chuàng)新，可適當(dāng)加分。但總分不得超過70分。命題的重點仍然是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的重點與當(dāng)前社會熱點的結(jié)合部分。試題的設(shè)置適度采取"新情景、新問題"，因此，此類形式的試題在今年的試卷中仍會占相當(dāng)比例。

四、復(fù)習(xí)建議

1.認(rèn)真鉆研教材、把握教材重點。

(1)初二年級《思想政治》，與我們青少年學(xué)生聯(lián)系最為緊密，通過學(xué)習(xí)，一方面要使學(xué)生懂得自己的成長離不開法律。從而認(rèn)識我國法律的作用。另一方面，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識及與侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭的自覺性。要使我們通過"公民權(quán)利和公民義務(wù)"等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。初二年級《思想政治》的這兩部分內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，要重在對基礎(chǔ)知識的識記和理解上，對重點知識要學(xué)會"舉案說法"，要增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)法律知識分析具體案例的能力。

(2)初三年級《思想政治》教材的第一、二、三課，以極其概括的形式，圍繞生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動的主線，對原始社會、奴隸社會和封建社會的產(chǎn)生、發(fā)展和更迭，作了簡明扼要的闡述。第四、五、六課講資本主義社會，由于資本主義社會是人類歷史上最后一個人剝削人的社會，是人類社會發(fā)展過程中的一個重要歷史階段，當(dāng)今世界又是資本主義制度與社會主義制度并存的世界，因此這一部分成為初三教材重點內(nèi)容之一。第七、八九課，講我國的基本國情和黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領(lǐng)。幫助我們理解中國走上社會主義道路的根本原因，明確建設(shè)有中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的目標(biāo)和政策。第十課是全書的落腳點，要求我們掌握人類社會發(fā)展的一般過程、基本規(guī)律。我們要樹立崇高的社會理想，增強(qiáng)社會責(zé)任感，立志做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.正確理解和把握貫穿于初三教材中的三大關(guān)系即生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系、統(tǒng)一性與多樣性的辯證關(guān)系、前進(jìn)性與曲折性的辯證關(guān)系。通過這三大關(guān)系的學(xué)習(xí)，我們重點把握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律以及衡量社會進(jìn)步與否的標(biāo)準(zhǔn);我們堅信歷史發(fā)展趨勢的不可逆轉(zhuǎn)性，堅定前進(jìn)的信心，正確對待社會主義前進(jìn)道路上出現(xiàn)的暫時性的困難，增強(qiáng)克服困難的信心，明確自己的歷史責(zé)任;我們樹立"只有社會主義才能救中國"、"只有社會主義才能發(fā)展中國"的科學(xué)觀點以及為振興中華而努力學(xué)司的偉大志向。

篇2

要想從起點上不輸給別人，就必須把備、講、批、輔、測落到實處。

首先，做好“三備”，備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生?！皞浣滩摹保盐罩R點、知識結(jié)構(gòu)?！皞湔n標(biāo)”，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、對這一章節(jié)知識的要求、深度。翻閱近三年的期末及中考試卷，這一知識點是以什么樣的題型、方式來考察學(xué)生，以及出現(xiàn)在近三年考試中的次數(shù)。通過這一準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握好考點和重點以及難點?！皞鋵W(xué)生”，根據(jù)以上五個環(huán)節(jié)提供的信息，如何把知識點傳達(dá)給學(xué)生，需要教師在“備學(xué)生”方面下功夫，即根據(jù)學(xué)生的實際情況，特別我校是山區(qū)學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生聽的少見得少，知識面相對狹窄，教師要做好充分的準(zhǔn)備，查找大量的信息資料，貼近農(nóng)村學(xué)生的生活，通過學(xué)生對身邊發(fā)生的事列的切身感受來領(lǐng)悟教材，課表要達(dá)到的目標(biāo)。

例如，初三年級第七課，關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展“國家鼓勵、支持、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”學(xué)生在理解非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用時，教師就可以把團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)“農(nóng)家樂”，谷律辦事處“造紙廠”這些個體、私營的發(fā)展，解決了我鄉(xiāng)勞動力就業(yè)問題、增加人民經(jīng)濟(jì)收入方面起到很大的作用。

再如，初二年級下冊第八單元，人們崇尚公平主義，“公平需要正義的制度”教師可準(zhǔn)備好農(nóng)村這幾年在黨和政府的掛懷下而實行一系列措施，如：“三農(nóng)”問題。我想苗族村寨大平地村成為打造社會主義新農(nóng)村的試點，政府投入經(jīng)濟(jì)幫助少數(shù)民族加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，修路、安裝太陽能、推廣烤煙栽培技術(shù)，拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)，免征“農(nóng)業(yè)稅”，爸爸、媽媽在家種地都再也不需要交公糧?！稗r(nóng)村醫(yī)療保險制度”的實施，緩解了農(nóng)民看病難的壓力，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)；“三免一補(bǔ)”是農(nóng)村的學(xué)生再也不為上學(xué)發(fā)愁，真正體現(xiàn)教育的公平。通過對學(xué)生身邊發(fā)生的事件的分析，使學(xué)生更深層次的把握好知識點。這一環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備，為第二環(huán)節(jié)講課做好鋪墊。

教師儲備好的信息資料如何用四十五分鐘的時間巧妙地傳授給學(xué)生，這又需要教師在教方法上下功夫。我的做法是：對教材知識點，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以案例為背景，根據(jù)教師課前準(zhǔn)備的信息資料，通過分析，在分析的過程中，盡量讓學(xué)生多說多講，就算學(xué)生說錯，教師也要給予鼓勵，讓其他的同學(xué)補(bǔ)充。最后，教師做適當(dāng)補(bǔ)充歸納。切忌，怕學(xué)生說不對，抓不住要點，教師面面俱到，包講包說，扼殺了學(xué)生的能力的培養(yǎng)。一句話，一定要講效率和實用，而不是教師精彩的表演。

其次，“批和輔”光講不練，紙上談兵。作業(yè)布置要有針對性，不要貪多，批改要及時，往往好多學(xué)校的教師，學(xué)生的作業(yè)批改過于簡單，僅僅是一個“閱”字，一個日期就完事。在我的作業(yè)中，99℅的學(xué)生作業(yè)都要認(rèn)真批改（特殊情況除外），通過學(xué)生作業(yè)中存在的問題，該批住的就批注，該修改的就修改，把同一問題的學(xué)生歸成一類，把普遍存在的為題找出來。普遍問題，教師在課堂上再次鞏固。其他同一類問題的學(xué)生進(jìn)行課外分組輔導(dǎo)。采用“合格制”直到過關(guān)為止。同時通過學(xué)生作業(yè)反饋的情況，也可以看出教師在課堂教學(xué)中存在的問題，能夠及時幫助教師調(diào)整教學(xué)思路和方法，插缺補(bǔ)漏?？傊洼o一定要及時，趁熱打鐵。

再次，“測”。測是檢驗學(xué)生掌握知識情況和教師教學(xué)質(zhì)量的又一重要環(huán)節(jié)。我校每月一考，要求各科認(rèn)真制卷、監(jiān)考，批閱。由于所教班級（3個班），我充分利用好這一檢測時機(jī)，認(rèn)真出題，嚴(yán)格依照期末和中考試卷的結(jié)構(gòu)、題型‘題量來命題。每一道題，精挑細(xì)選，緊扣考點‘重點，具有針對性。每一題目的分值都要標(biāo)注給學(xué)生。通過一次又一次的月考，不斷歷練，學(xué)生在考得過程中，不斷地歸納總結(jié)考試的經(jīng)驗，教師不斷地指導(dǎo)，如何把握好時間。答題一定要看題目所給的分值，2分的題目，一般看來不會長，抓住最關(guān)鍵的要點來說，切忌長篇大論。4分以上的題目，要點要答全，每一個要點不宜過深的論述。6分以上的題目，既要點要全，而每一個要點做適當(dāng)?shù)恼撌?，這樣才能做到時間不浪費(fèi)，得分率又高。如何根據(jù)題目提供的信息，利用所學(xué)的知識來整合知識回答問題。尤其是分析說明題中對某一觀點的評析、評價、看法或?qū)δ骋皇录宋锏男袨檫M(jìn)行評析，這一類問題的解題，教師應(yīng)做重點解題指導(dǎo)，保證學(xué)生在做題漏答觀點。一般這一類題解題思路，應(yīng)遵循三步：第一步回答是什么？第二步回答為什么？找出是對是錯，是贊同不贊同的理由，第三步，怎樣做？二、三步的回答往往教材的知識點和觀點緊緊相連的，特別是第三步，學(xué)生在表達(dá)時回歸教材找知識點（政治觀點，術(shù)語）。與本題相關(guān)的知識不能漏掉。否則拿不到滿分。例如，去年的期末題第18題，這一題是對人口資源，環(huán)境問題考察。第一問反映了什么社會問題（2分）學(xué)生通過閱讀背景材料，就可得出：我國面臨著嚴(yán)峻的資源、環(huán)境問題。第二問，針對上述問題，談?wù)勀銓Α碍h(huán)境、資源是全社會的，是公共的，作為”自然界的主宰著，我們可以任意使用。這句話的理解，按教師指導(dǎo)的（是什么？）嚴(yán)峻的資源環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重的制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展（為什么）所以我們應(yīng)該堅持保護(hù)環(huán)境和資源的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略……保證經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。按這個模式來回答問題，只要第三步的知識不要漏掉，一般都可以得到滿分。這樣從每次的月考一直練到中考，學(xué)生的應(yīng)考能力會得到很大的提高。

二、做好知識的連慣，整合復(fù)習(xí)

篇3

一個漫長的暑假過去了，迎來的是一個美好的秋天，新的一續(xù)期又開始了，迎來早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，又開始了新一學(xué)期的征途。

在過去的路途中，你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的會議，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的，疑訛讓老師看到一個嶄新的自己。下面是我新學(xué)期的計劃：

新學(xué)期，新氣象。在新的一學(xué)期里，我們都有一個新的目標(biāo)新的計劃，我的計劃主要在數(shù)學(xué)、英語、物理、語文這四門上面，體現(xiàn)在語文方面要做好課前預(yù)習(xí)，賀客后練習(xí)復(fù)習(xí)，課文中不懂的問題下課要向老師提出;數(shù)學(xué)方面主要是多練數(shù)學(xué)不像其他科目死記硬背藥或?qū)W應(yīng)用;英語單詞是要死記硬背。還有語法是靠練習(xí)的;其余的都是靠背。除此之外每個科目還要建立一個“錯題集”，當(dāng)卷子，練習(xí)冊上又錯題時，就及時把他騰上去。以上就是我新學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，希望我的計劃能給我和大家?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J(rèn)真學(xué)習(xí)的端正態(tài)度。

最新初二學(xué)習(xí)計劃范文【2】

為了提高各學(xué)科成績，科學(xué)合理安排時間，根據(jù)本人的實際情況，特制作如下學(xué)習(xí)計劃。

[周一至周五] 上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念;③吃過飯若有空,可以預(yù)習(xí)上午課程 。

[周一至周五] 中午: ①主要學(xué)習(xí):生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預(yù)習(xí)下午課程。

[周一至周五] 下午:課外活動,①處理各科作業(yè); ②復(fù)習(xí)本天所學(xué)過的內(nèi)容;③若還有時間,除了復(fù)習(xí)本天學(xué)過的科目的內(nèi)容,還可以復(fù)習(xí)其它科及鞏固以前所學(xué)的知識點。 注:課間必須做好準(zhǔn)備工作

周 六:

上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念;③吃過飯若有空,可以預(yù)習(xí)上午課程 。

中午: ①主要學(xué)習(xí):生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預(yù)習(xí)下午課程。

下午:①系統(tǒng)的復(fù)習(xí)這個星期及上個周日的知識點;②可以把課堂筆記讀讀背背.

周 日:

上午: 晨讀，①主要用來背語文、英語，物理,有多余時間可用來背(生物、歷史、政治、地理) ;②最后剩余的10分鐘讀數(shù)學(xué)公式及概念;③吃過飯若有空,可以預(yù)習(xí)上午課程 。

中午: ①主要學(xué)習(xí):生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預(yù)習(xí)下午課程。

下午:課外活動,①處理各科作業(yè); ②復(fù)習(xí)本天所學(xué)過的內(nèi)容;③若還有時間,除了復(fù)習(xí)本天學(xué)過的科目的內(nèi)容,還可以復(fù)習(xí)其它科及鞏固以前所學(xué)的知識點。

初中學(xué)習(xí)方法 :

一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收，要堅決執(zhí)行課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，并做好重要筆記，課后要總結(jié)性回憶，同時，強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固)。

二、語文、英語、物理、副科 主要靠記憶，當(dāng)然做大量的試題鞏固也很重要。學(xué)好語文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力，學(xué)好英語的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。

三、數(shù)學(xué)、物理、主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應(yīng)手。

四、選好參考書，①優(yōu)+講解教材;②一本配套的資料。

五、中考前做大量的模擬試題，總結(jié)和找準(zhǔn)易錯題，再針對性地加以練習(xí)。 平常做練習(xí)題時,將重難點類型的題及易錯題做重點標(biāo)記。

六、中考前5日內(nèi)，將所有章節(jié)的重點(初中三年的所有知識)復(fù)習(xí)1-2遍。

七、考試時要做到:從容鎮(zhèn)定，認(rèn)真審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重新審一次。

學(xué)習(xí)要求:

一、要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到不懂就問，問老師或程度較好同學(xué)。

二、上課要專心致志，思路跟著老師走，盡可能做到不受任何外界的干擾。

三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界，投入里面去,充分運(yùn)用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。

四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學(xué)知識要聯(lián)系生活實際。多創(chuàng)新思路,多思考。

五、在學(xué)習(xí)無法集中或疲倦時，要休息好之后再學(xué)習(xí),這樣會使大腦的思路更廣、更多。

六、切記好的學(xué)習(xí)方法：堅決做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前梳理知識、考后總結(jié)學(xué)習(xí)及考試經(jīng)驗。

最新初中學(xué)習(xí)計劃范文【3】

作為初中生，所面對的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點與小學(xué)比都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，而難免會遇到一些困難，也可能產(chǎn)生畏難情緒。

而能否在這個轉(zhuǎn)折點上把握好自己的學(xué)習(xí)，這對學(xué)習(xí)信心有很大的影響。全面認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)特點并給予幫助是十分必要的。

伴隨學(xué)習(xí)化社會的到來，“學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為任何一個學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段著手培養(yǎng)。

一方面需要對自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思。通過反思初中與小學(xué)學(xué)習(xí)方面的異同，認(rèn)識到初中學(xué)習(xí)的新特點，使自己增強(qiáng)承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另一方面，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對新的環(huán)境，學(xué)科門類增多，難度增大，范圍擴(kuò)大，過去的經(jīng)驗有的已經(jīng)不適應(yīng)新的要求，就要有新的方法和策略，總結(jié)自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，進(jìn)而理解搞好初中學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握的三個有效方法和策略：即學(xué)會自主學(xué)習(xí);提高學(xué)習(xí)效率;科學(xué)安排時間。促使自己對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待，使其產(chǎn)生積極向上的態(tài)度，樹立樂觀、主動的學(xué)習(xí)信心，過自覺的學(xué)習(xí)生活。

“學(xué)而不思則罔”。進(jìn)入初中，隨著身心各方面發(fā)展日漸成熟，學(xué)習(xí)生活模式發(fā)生了變化?！拔议L大了”的心態(tài),使自己出現(xiàn)“逆反”的心理，開始思考各方面的問題，但又缺乏辨別是非的能力，在這種情況下，要反思自己的生活體驗，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，使自己擺脫無意識生活狀態(tài)，開始逐漸自覺把握自己的學(xué)習(xí)、生活及德性發(fā)展。

篇4

1 開卷考試的特征

1.1 注重人文，突顯以生為本。

首先，關(guān)注生活，切實做到了貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活。其次，注重文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)人文精神。

1.2 關(guān)注熱點，扣緊時代脈搏。

考查國內(nèi)外時事，宣傳黨的路線、方針、政策，一直是思想品德考試的重要內(nèi)容之一。每年我省試卷在選材和設(shè)問上時代感都很強(qiáng)，內(nèi)容涉及了我國現(xiàn)代化建設(shè)的許多重大問題，如構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注民生等；有的省市還突出了對社會熱點問題的考查，關(guān)注人類生存、發(fā)展和生活質(zhì)量，社會生活中的焦點問題。

1.3 強(qiáng)調(diào)綜合，知識覆蓋面廣。

思想品德課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它十分強(qiáng)調(diào)知識的綜合適用。開放性的試題有的要求考生對給出的數(shù)據(jù)材料綜合分析，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系；有的一道試題綜合幾個章節(jié)知識點的內(nèi)容，要求考生去揭示；咱們河北省中考試卷將初一、初二、初三的三個年段的知識的內(nèi)容都涉及到，覆蓋了法律教育、國情教育、心理道德教育。因此，在新形勢下，思想品德課應(yīng)該樹立大學(xué)科觀，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生所學(xué)的各類知識，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合適用能力和創(chuàng)新精神。

以上開卷考試試題的特點，如何很好地應(yīng)對開卷考試，真正做到游刃有余呢？我們首先從教學(xué)當(dāng)中正確的把握。

2 開卷考試的教學(xué)策略

2.1 要夯實基礎(chǔ)知識。

盡管開卷考試可以帶課本、復(fù)習(xí)資料進(jìn)考場，但還是不能忽視基礎(chǔ)知識。在近幾年的中考試題中，主觀題不再要求學(xué)生用一種觀點、一種原理來回答問題，而是要綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和原理從多方面來回答，如果對基礎(chǔ)知識掌握不熟練，任其翻書也無從下手。所以，必須要夯實基礎(chǔ)，教師在平時的教學(xué)過程中，必須要求學(xué)生重視教材的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握好教材的理論知識。必須抓好基本知識和基本能力的教育和培養(yǎng)，況且知識是載體，能力是靈魂，任何能力都是建立在一定知識的基礎(chǔ)上，因此平常教學(xué)中要十分重視基礎(chǔ)知識傳授和基本技能的培養(yǎng)。教師對課本基礎(chǔ)知識把握要精、要準(zhǔn)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且爭取在考試的時候少丟分。課本上那些關(guān)鍵性的、能夠上答案的知識點讓學(xué)生重點掌握，明確其在課本上的位置，給學(xué)生記憶的時間，爭取讓學(xué)生背著能準(zhǔn)確表述出來，學(xué)會，而且還要會用、熟用。教師要經(jīng)常課堂提問檢查或通過必要的考試、檢測來督促學(xué)生掌握知識。學(xué)生記得越多，考試時得分的機(jī)會就越大。

2.2 要注重知識的聯(lián)系性。

在熟練掌握基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上，還要對知識點進(jìn)行系統(tǒng)梳理、歸納和提高。不僅要對本節(jié)、本課的知識點進(jìn)行梳理，同時還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各年級知識點的界限，進(jìn)行橫向、縱向比較，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到融會貫通的目的。

2.3 要關(guān)注時政，聯(lián)系實際。

中學(xué)思想政治是一門時政性很強(qiáng)的學(xué)科，通常都會結(jié)合一些相關(guān)的時政熱點問題來對學(xué)生進(jìn)行能力的考查。聯(lián)系社會熱點，緊跟時代步伐，是近年來政治試題的突出特點，聯(lián)系實際是政治課教學(xué)的重要原則，平時教學(xué)中，通過聯(lián)系生活實際，不僅可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生加深對基本概念、基本原理的認(rèn)識和理解；我們可以在教學(xué)中多舉一些案例，或?qū)ι鐣狳c進(jìn)行討論，運(yùn)用政治知識分析實際問題，可以培養(yǎng)提高學(xué)生的認(rèn)識、分析、評價社會生活的水平。其次，我們可以鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生閱讀如《半月談》、《中學(xué)生時事報》、《時事》等雜志；經(jīng)常收看《新聞聯(lián)播》和《焦點訪談》，并作好摘記；這樣，就把政治課堂教學(xué)與大社會有機(jī)地結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的政治視野，以便更好地掌握知識，活用知識。

2.4 改進(jìn)教學(xué)中的教、學(xué)、練。在“教”字上作文章，在“學(xué)”字上找規(guī)律，在“練”字上下功夫。

結(jié)合近幾年中考題，我們不難看出政治中考開卷考試，對教師如何講，講什么，如何引導(dǎo)提出了更高的要求。因此教學(xué)中就要求教師在教什么，怎樣教兩方面作文章、下工夫。讓學(xué)生在學(xué)中找規(guī)律，在練上下功夫。

2.4.1 在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法，改變以往那種考條條、教條條、背條條的教學(xué)模式，樹立民主平等的教學(xué)觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動性，使課堂真正活起來。

2.4.2 教學(xué)中讓學(xué)生對教材知識點要在理解上下功夫，切勿一知半解的死記硬背。要讓學(xué)生抓住熱點，釋疑難點，開闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)和深層思考的興趣。在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容選擇一些典型的、有代表性重大時政為背景來組織教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，闡述自己的觀點，展開討論、分析、比較，將熱點問題從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這樣就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使教學(xué)新穎、實際、有興趣。

2.4.3 依托重點，精選載體，圍繞內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，大膽設(shè)問；鼓勵學(xué)生從不同角度，不同的方法去思考問題；鼓勵學(xué)生標(biāo)新立意，激發(fā)他們的競爭意識、民主意識。激活學(xué)生思維，讓學(xué)生的個人觀點通過討論、交流，使個體思維升華為群體思維，演變?yōu)榧w的共同看法。同時允許學(xué)生保留自己的觀點，使學(xué)生的個性不至于被扼殺，其善思的特點不至于被湮沒，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

2.4.4 教學(xué)中要教給學(xué)生獲取知識的辦法、途徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審題和答題，讓學(xué)生掌握知識的歸類，對知識舉一反三，融匯貫通，使教學(xué)有的放失，達(dá)到事半功倍，提高教學(xué)效益的目的。

2.5 培養(yǎng)能力，注重創(chuàng)新。

2.5.1 為了適應(yīng)開卷考試，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，政治教師要指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。首先要認(rèn)真聽課。其次要學(xué)會整理，把每一課的知識點及頁數(shù)整理在課本前的目錄中，便于翻書，節(jié)省時間。

2.5.2 政治教師要注重學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練不是單純的習(xí)題練習(xí)，更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應(yīng)將它看成是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。

篇5

教育家陶行知說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子?！笔谌艘贼~，不如授人以漁。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才是讓學(xué)生成為課堂主宰者的真正解決之道。讓學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”變成“我會學(xué)”、“輕松學(xué)”。

（一）教會學(xué)生“看”書?；谡螌W(xué)科的特點和近年來中考發(fā)展的趨勢，我認(rèn)為學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會“看”書。千萬不可忽視閱讀課本的重要性，只有真正的看懂看透教材學(xué)生才能加深對知識的理解和掌握，把聽起來空洞乏味的內(nèi)容變成閱讀體驗。學(xué)生在閱讀時從宏觀上把握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，在心中構(gòu)建出基本框架。讓學(xué)生知道今天要學(xué)習(xí)那些內(nèi)容，以及這些內(nèi)容之間有何內(nèi)在聯(lián)系。

（二）教會學(xué)生提問。教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，理應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生一步步的領(lǐng)向真理。這個過程中就需要學(xué)生不斷的提出問題思考問題。很多學(xué)生在考試時面對題目和材料往往無從下手，這說明他們平時缺乏這方面的鍛煉。

學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的過程中，同樣需要“凡事問個為什么”，學(xué)會提問。無論是書本上的材料，報紙上的時事，都可以做為學(xué)生提問的素材。按照“提出問題――分析問題――解決問題”的思路可以很好的培養(yǎng)學(xué)生提問和自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）教會學(xué)生答題。政治學(xué)科的中考命題題型多樣既有選擇題，又有辨析題分析題，各類試題，有的以文字形式出現(xiàn)，有的以漫畫、圖表的形式出現(xiàn)?？v觀近幾年政治學(xué)科的中考情況，學(xué)生在答題時普遍存在的問題就是不會提取有效信息，以至失分過多。

（四）教會學(xué)生梳理知識。政治學(xué)科的內(nèi)容可以概括為三道題，是什么？為什么？怎么樣？為了使學(xué)生在復(fù)習(xí)時把書讀薄了，所所以教給學(xué)生梳理知識，把零碎的知識點用這三根線串起來，連線成面，構(gòu)建立體知識框架。如，七年級政治下冊課本在我的引導(dǎo)下學(xué)生就用兩個表格把一本書的知識梳理好。

見下表：表格一：一至四課

自尊 自信 自立 自強(qiáng)

是什么（含義、表現(xiàn)） P5 P4 P20 P34P35 P47 P48

為什么（必要性、重要性） P5-6 P23-25 P36-40 P47-50

怎么樣（方法） P15 P27-30 P41-45 51-55

典型例題（自己整理）

關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系

表二五至八課

挫折 意志堅強(qiáng) 知法、守法 用法

是什么 1、含義（P61）2、原因(P61-62) 3、態(tài)度（P63） 1、含義（P77） 2、表現(xiàn)（P75） 1、法律的特征（P87）？3、違法行為的含義（P91）、4、犯罪的特征、5、刑法的類型（P94-95） 1、四種保護(hù)、兩部法律？2、四中保護(hù)的要求？3、非訴訟手段法律機(jī)構(gòu)？4、訴訟的含義？

為什么 4、是人生一部分？（61-62）5、兩面性（P65） 3、意義？（P77-79） 2、法律的作用(P88-89) 5訴訟的意義6、同非法分子斗爭的意義？(P113)

怎么樣 6、戰(zhàn)勝挫折的方法？（67-69） 4、方法（P81-81） 6、加強(qiáng)自我防范？(P99-100) 7、怎樣同違法分子斗爭（P113）

典型題

學(xué)生學(xué)會了梳理知識，很自然的把知識層面立體化，不會遺漏知識，掌握起來比較牢固，在應(yīng)用知識方面也能靈活。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

篇6

“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“主動學(xué)習(xí)”、“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”。皮連生認(rèn)為，“自主學(xué)習(xí)”通常是指主動、自覺、獨立的學(xué)習(xí)。龐維國認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)有能動性、獨立性、有效性和相對性等特征?！白灾鲗W(xué)習(xí)”可以簡單地概括為“能學(xué)”“想學(xué)”、“會學(xué)”，即建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”，此外，還要有學(xué)習(xí)毅力，做到堅持學(xué)。自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過能動的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)自主發(fā)展的能力?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的自由意志和獨立人格，發(fā)揮學(xué)生的自主性。

我在自己的教學(xué)中嘗試運(yùn)用多種方法，努力倡導(dǎo)讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的導(dǎo)演，讓學(xué)生通過課堂教學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

第一，研究大綱教材，把握重點難點，做到備教材、備教法和備學(xué)生有機(jī)統(tǒng)一。在自主學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)目標(biāo)既要有教師預(yù)設(shè)的部分，也有在課堂中根據(jù)實際情況生成的部分。教學(xué)目標(biāo)的制定既要按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的規(guī)定，又要充分考慮學(xué)生的原有基礎(chǔ)和他們的實際需要，所以要精心設(shè)計問題，由易到難，由淺入深，根據(jù)學(xué)生的實際情況巧妙地多層次發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，讓學(xué)生感到“我能學(xué)”，樹立對學(xué)習(xí)的信心。例如，在學(xué)習(xí)初一下冊十八課《積極情緒和消極情緒》中，在學(xué)生了解了積極情緒和消極情緒的含義后，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：①積極情緒和消極情緒會產(chǎn)生什么不同的結(jié)果？②查閱詞典“樂極生悲”的解釋。你看到了什么？③介紹徐悲鴻創(chuàng)作《奔馬圖》的背景。你又看到了什么？④你得出了什么結(jié)論？通過第一問，學(xué)生明白積極情緒會產(chǎn)生積極的結(jié)果，消極情緒會產(chǎn)生消極的結(jié)果。由第一問、第二問知道積極情緒也會產(chǎn)生消極結(jié)果，消極情緒也可能帶來積極結(jié)果。對比第一問和第二問、第三問，學(xué)生了解了兩種情緒的結(jié)果會相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生通過由淺入深的分析，理解了情緒劃分的相對性。

第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?！耙覍W(xué)”還是“我要學(xué)”，是被動學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)的分野，有學(xué)習(xí)興趣和動力，才能做到自主學(xué)習(xí)。政治課的內(nèi)容相對枯燥，教學(xué)中通過社會新聞、歷史故事、成語故事引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助問題和任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)無疑是一個好的途徑，而由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是比較好的做法。在學(xué)習(xí)初一下冊二十三課《不以規(guī)矩，難成方圓》中，展示了一串因交通事故而死亡的學(xué)生數(shù)字，向?qū)W生拋出了以下問題：①以本校本班為基數(shù)，死亡的學(xué)生相當(dāng)于多少個學(xué)校？相當(dāng)于多少個班級？②可能是什么原因引發(fā)了事故？③給我們什么教訓(xùn)？我們該怎么做才能更好地保護(hù)自己？在情景問題的推動下，學(xué)生以主動的姿態(tài)學(xué)習(xí)，而且很有興趣，在這樣的情感體驗中獲得了積極的思想和做法。他們深深地體會到生活中必須遵守法律、道德等共同的社會準(zhǔn)則，有規(guī)則意識才能更好的保護(hù)自己。

同時，上課靈活多變，根據(jù)不同班級的學(xué)生特點、不同的教學(xué)內(nèi)容，變換方法和要求。對內(nèi)容較簡單新授課，采用自學(xué)解疑為主的教法：設(shè)計自學(xué)提綱――學(xué)生自學(xué)，明確疑問――師生互動，共同解決問題――訓(xùn)練鞏固――反思總結(jié)。對難點知識的新授，采用探究發(fā)現(xiàn)為主的方法：精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考――啟發(fā)互動，合作探究――分析總結(jié)，形成新知――訓(xùn)練檢測，鞏固反饋。對內(nèi)容較乏味的新授課，采用講練結(jié)合為主的方法：展現(xiàn)新知，梳理知識――鞏固訓(xùn)練，加強(qiáng)理解――作業(yè)糾錯，思考感悟。

篇7

初中的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定以加強(qiáng)初中生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。可見，德育教學(xué)應(yīng)是思想品德課教學(xué)的主旨和歸宿。

然而，在現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛利用的今天，更多教師的教學(xué)過程往往演變成從網(wǎng)絡(luò)上下載課件，將其做適當(dāng)?shù)男薷?，然后到課堂上把課件中的影視、圖像、文字等素材展現(xiàn)給學(xué)生的這么一個過程。其德育滲透性顯得很乏力。多媒體教學(xué)的確有其強(qiáng)大的表現(xiàn)力、較好的直觀性和可操作性等優(yōu)點，但多媒體并不能完全等同于現(xiàn)代信息技術(shù)。事實上，現(xiàn)代信息技術(shù)己經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，其對我們教學(xué)的影響面是很廣泛的。我們作為初中思品課教師應(yīng)該多角度的去思考現(xiàn)代信息技術(shù)給我們的教學(xué)產(chǎn)生的影響，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)中的“情感態(tài)度價值觀目標(biāo)”，使學(xué)生真正做到知行情的統(tǒng)一。

一、立足學(xué)生生活，充實課堂

當(dāng)今社會的復(fù)雜性和信息來源渠道的多樣性，使得現(xiàn)在的學(xué)生比過去更有思想性，對于簡單的理論他們早就能倒背如流，因此，即便是初中生也已經(jīng)自我感覺成熟，單純的理論說教即便是利用多媒體來展示，同樣會讓課堂同樣顯得單調(diào)、枯燥。在思品課教學(xué)中應(yīng)走出這樣的誤區(qū)：講授了思品課本上的內(nèi)容，就等于進(jìn)行了德育教育。實際上，學(xué)生接受德育教育是一種情感體驗，是內(nèi)心的感悟，是精神的升華。因此，教師應(yīng)該注重挖掘各種資源來充實課堂。其中，我們首先要重視從學(xué)生的生活實際中發(fā)現(xiàn)有用素材，從而增強(qiáng)說服力。

如：在現(xiàn)在信息代的時代背景下，初中孩子誰沒有個QQ、飛信、微信、微博等聊天或交流的工具，因此，在上到初二下冊中關(guān)于隱私權(quán)的相關(guān)內(nèi)容時，我剛好利用當(dāng)時班上一名學(xué)生因QQ空間中照片泄露給自己帶來了許多煩惱的事例來說明，不少學(xué)生很激動，紛紛列舉了自己在網(wǎng)絡(luò)交友過程的一些遭遇，如QQ被盜、游戲帳號被偷，被網(wǎng)友騙取錢財?shù)龋梢?，多?shù)學(xué)生都能因此意識到其實隱私權(quán)就在我們身邊，與我們每個人關(guān)系密切，我們要適時給自己的隱私上把鎖等。課后，無意中發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的QQ空間都設(shè)置了進(jìn)入門檻，可見，已能夠?qū)W以致用。

另外，現(xiàn)在學(xué)生的課余生活不可能僅僅局限于完成課后作業(yè)，幫父母做家務(wù)等，必然會有一些娛樂性活動，如看電視、上網(wǎng)、唱歌、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。對于學(xué)生的這些活動，教師往往抱著批評性態(tài)度去對待，其實大可不少，這也是學(xué)生豐富課余生活的一種方式。而這同樣可以成為我們思品課教學(xué)的有效素材。

如：學(xué)生假期可能都會看一些電視，像《奮斗》、《北京青年》、《杜拉拉升職記》等青春勵志電視中包含不少人生哲理，可以在講述初三的“責(zé)任”和“人生選擇”、初一的“正確面對挫折”、初二的“權(quán)利和義務(wù)”的知識點時加以應(yīng)用，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

二、聯(lián)系社會實際，提高課堂的思考性

思品課在教學(xué)過程中多少要體現(xiàn)出“年年花相似，歲歲人不同”的特點，即我們通常說的“時效性”，時效性強(qiáng)是這一學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個重要特點?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為我們提供了復(fù)雜繁多的信息資源，也是使得現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”書呆子了，他們會對社會上發(fā)生各種新鮮事、有趣事感興趣。因此，我們的課堂就必須與社會緊密聯(lián)系，僅僅依靠教材本身預(yù)設(shè)的情境、事例來開展教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、參與教學(xué)的積極性。

如：在初三講到關(guān)于“社會責(zé)任感”的問題時，如果只是單純的應(yīng)用教程中創(chuàng)設(shè)的五個場景，讓學(xué)生完成相關(guān)表格，很多同學(xué)會顯得毫無興趣。因此，在教學(xué)過程中我采用了一下方式：先讓學(xué)生做一個數(shù)學(xué)題，1×1×1×1×1×1×1……×（-1）=？學(xué)生自然知道是等于“-1”，由此說明社會中的每個成員都很重要，只要有一小部分人發(fā)揮了消極的作用，可能會對整個社會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。然后，我再結(jié)合當(dāng)時天津的許云鶴案、南京的彭宇案等引發(fā)的社會上很多人不敢?guī)椭说默F(xiàn)象讓學(xué)生思考，得出結(jié)論“人人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感”。學(xué)生情緒被充分調(diào)動，課堂參與度高，同時，也培養(yǎng)學(xué)生在幫助他人的同時要學(xué)生自我保護(hù)，不可盲目的意識。這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使課堂的德育成效更加顯著。

三、加強(qiáng)實踐活動教學(xué)，強(qiáng)化德育教育

所謂“實踐出真知”，新課程理念主張應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用，要還課堂于學(xué)生，鼓勵教師通過各種實踐活動來調(diào)動學(xué)生融入課堂、參與課堂的積極性。但事實上，思品課的德育陣地本就不應(yīng)該只局限于課堂，在課堂之外還有很多實踐活動是可以被有效地利用的。從現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的角度看，主要有2007年福州市教育局主辦的“福州市數(shù)字青少年宮”，這個網(wǎng)站在這幾年已經(jīng)逐漸成為各校的一個德育新陣地，上面有不少信息可以被我們思品課所利用。如假日網(wǎng)絡(luò)道德活動，像利用清明節(jié)、中秋節(jié)、拗九節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日開展的相關(guān)活動就可以成為我們初三教學(xué)中關(guān)于“中華文化”和“精神文明創(chuàng)建活動”的相關(guān)素材。另外，每年假期學(xué)校都會布置學(xué)生利用暑假時間觀看福州電視臺的《法眼》欄目并撰寫觀后感，欄目中介紹的事例就可以成為初二下學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識的有效教學(xué)資源?？傊?，通過運(yùn)用學(xué)生自己親身體驗過的活動參與課堂，學(xué)生會印象更加深刻，達(dá)到強(qiáng)化德育成效的效果。

隨著經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的加強(qiáng)，紛繁復(fù)雜的文化社會思潮影響到了青少年學(xué)生，已對我國的德育教育發(fā)起了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育中德育教育存在許多的問題，作為政治教師，針對教育教學(xué)中德育教育存在的問題，如何在思想政治課中有效地滲透德育教學(xué)，這需要我們廣大的思想政治教師共同研究、探索。總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談在初中思品課中如何利用現(xiàn)代信息技術(shù).百度文庫

[2]淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用.百度文庫

篇8

第X學(xué)期）

（本文檔共

【

6

】頁/【

2503

】字）

單位

姓名

20XX年X月

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃

（2019—2020學(xué)年

第二學(xué)期）

——單位

姓名

2020年X月

一、

指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。

二、

班級學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。

本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。但學(xué)生對道德與法治課的重視程度還是不夠，有很多學(xué)生認(rèn)為道德與法治課是一門副科，學(xué)好學(xué)不好一個樣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不太理想。從上學(xué)期的考試結(jié)果來看，部分學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題規(guī)范等方面存在問題，有待改進(jìn)。例如部分學(xué)生由于平時的忽視，基礎(chǔ)知識掌握不熟練、不扎實，更談不上熟練運(yùn)用，遇到問題不能準(zhǔn)確答出。學(xué)生審題能力不強(qiáng)，答題時不仔細(xì)審題導(dǎo)致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導(dǎo)致對題目的理解偏差造成的答非所問。答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術(shù)語來表述，層次性、邏輯性差，準(zhǔn)確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學(xué)生語言表達(dá)能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準(zhǔn)確表述、認(rèn)真作答。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、

教材分析

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題，以憲法精神為主線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現(xiàn)憲法精神，即規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。從學(xué)生生活出發(fā)，將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會事務(wù)結(jié)合起來，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對憲法地位和憲法精神的理解和認(rèn)同，從而真正從內(nèi)心認(rèn)同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。將知識、觀念與行為選擇融為一體，注重法律知識向日常實踐的延伸，強(qiáng)調(diào)法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會貫通，引導(dǎo)學(xué)生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基本法律知識的基礎(chǔ)上，通過活動體驗和參與，提升正確判斷、選擇、行動的能力。

四、

教學(xué)目標(biāo)

通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念；通過詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價值，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。

五、

開學(xué)安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

（二）

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）

學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

（四）

教學(xué)內(nèi)容都是以問題情境的方式打入自己的公民境界,做到理論與實際相結(jié)合。

教材繼續(xù)秉持體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，結(jié)合本年級學(xué)生的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關(guān)的做人道理和法律要求結(jié)合起來論述，將知識和行為要求結(jié)合起來表述。

（五）

認(rèn)真?zhèn)湔n要了解教材的總體布局，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。上課是學(xué)生接受知識的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨，積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨，同時滲透德育教育。作業(yè)布置要精不要貪多，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置，布置的時候要注意習(xí)題的實用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。

（六）

提高學(xué)生的自學(xué)能力和互助合作能力。細(xì)化學(xué)習(xí)小組的管理，讓學(xué)優(yōu)生帶動和幫扶學(xué)困生，提高學(xué)困生的課堂參與度和學(xué)習(xí)能力。用活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的情感體驗。

（七）

強(qiáng)化學(xué)生的道德實踐。根據(jù)學(xué)生實際選擇適宜的活動內(nèi)容和方式，引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)實與自我成長的問題，讓學(xué)生的心靈得以成長。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。以課堂為平臺，以活動為契機(jī)，讓學(xué)生積極參與、暢所欲言，讓他們敢說、多說，敢做、多做，培養(yǎng)他們的思辨精神，提高他們的思維水平。

（八）

留給學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)時間。爭取在每節(jié)新授課上留出3-10分鐘，并利用復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生記誦書中學(xué)過但尚未掌握的知識點，讓他們以復(fù)習(xí)的方式將書里的理論知識內(nèi)化為自己的思想觀念，從而指導(dǎo)和規(guī)范他們的言行舉止，使他們在社會生活中少走彎路，成長為具備基本法制觀念和法律意識的合格公民。

篇9

傳統(tǒng)的教學(xué)模式如“填鴨式”“滿堂灌”等很不利于學(xué)生對知識的掌握，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高?，F(xiàn)代教學(xué)中，老師要多采用“參與式”“討論式”等教學(xué)形式，給予學(xué)生足夠的展示自己才華、表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會。同時還要強(qiáng)調(diào)師生之間的互動關(guān)系，塑造師生之間多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系，讓學(xué)生不再是消極、被動的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動的求知者。

例如：我在初一下冊第六課“活動――讓我們的生活充滿情趣”教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)是“學(xué)會欣賞”。課本上只要求學(xué)生聽歌和看書畫作品，但為了更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和增加師生間的互動性，我先讓教學(xué)班中一位有音樂特長的女學(xué)生上講臺來一展歌喉，把學(xué)生帶回了充滿憧憬和樂趣的兒時;然后我親自揮筆潑墨，一個集書法和繪畫于一體的“舞”字又讓學(xué)生感受到了書畫作品的美感。這既達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的目的，又能無形地教育學(xué)生要發(fā)展特長、培養(yǎng)情趣。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力就在教學(xué)過程中得到培養(yǎng)，就能把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

2．課堂上應(yīng)該巧設(shè)疑問，鼓勵參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教學(xué)過程是一個設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。教師在課前要認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計問題，才能在課堂上提出學(xué)生感興趣的問題來。所提問題應(yīng)能與生活實踐相聯(lián)系，令人深思，給人啟迪，能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，要有思考價值。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因而，教師在教學(xué)中要巧妙設(shè)計疑問，讓學(xué)生討論，激勵學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。教師要以指導(dǎo)者、組織者、參與者、研究者的角色進(jìn)行教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，各抒己見，暢所欲言，捕捉學(xué)生創(chuàng)造的火花，及時鼓勵，及時引導(dǎo)。

例如：在初二下冊“正當(dāng)防衛(wèi)”知識點的教學(xué)中,讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上觀看案例,要求學(xué)生學(xué)會自己提問,把心中的疑問提向老師或者同學(xué)……使得學(xué)生在提出問題、參與討論問題和解決問題的過程中，體現(xiàn)了自身的主體地位，引起學(xué)生積極思維的激情,形成討論式、探究式的課堂教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生創(chuàng)造性思維的敏捷性、發(fā)散性、聚合性、發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)新性等要素都得到了有效訓(xùn)練。

3．改變學(xué)習(xí)方式，自主、合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

長期以來，政治教師往往只重視研究教法，忽視研究學(xué)法。其實學(xué)法是教法的出發(fā)點，也是教師歸宿。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進(jìn)，通過課程改革既促使教師教學(xué)方式和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，又迫切需要學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。盡管學(xué)習(xí)方法多種多樣，但能產(chǎn)生實踐效果的最終還是“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)方法。

政治教師在教學(xué)中，應(yīng)體現(xiàn)和重視學(xué)科知識的特點，遵循思想政治學(xué)科發(fā)展規(guī)律，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和自學(xué)能力；要把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識活動突出出來，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。而學(xué)生則在教師的引導(dǎo)下，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造意識和社會實踐能力，為未來的社會實踐作好充分準(zhǔn)備。

4．關(guān)注生活，結(jié)合實際，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑

基礎(chǔ)教育課程綱要強(qiáng)調(diào)：“要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)?！睘榱四馨褜W(xué)生培養(yǎng)成有實踐能力和創(chuàng)新精神的人，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確而全面地分析問題，解決問題，作為政治教師要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來會覺得學(xué)有所用，又有興趣。

5．充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，錄音、投影、電視、錄像、電子網(wǎng)絡(luò)等已引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動、情境性強(qiáng)等特點，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。

篇10

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0243-02

隨著課改和素質(zhì)教育的不斷深入，越來越需要我們徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的思想去思考問題、解決問題。在這種情況下，積極探索新形勢下的課堂教學(xué)模式，便成了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量，人們對如何提高課堂教學(xué)有效性的思考在逐步加深。什么樣的教學(xué)才是有效教學(xué)？教學(xué)論專家余文森教授做過很通俗的解說：“課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！睘榱藢崿F(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、充分備課、把握課堂中的重要因素，使課堂真正成為師生互動、生機(jī)盎然的舞臺。為此我們要做到以下幾點。

一、要充分調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動性

良好的預(yù)習(xí)效果是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，沒有學(xué)生的預(yù)習(xí)，教師就不可能提高課堂的教學(xué)效果。但就目前而言，許多學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識淡薄，學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，很多學(xué)生不去主動預(yù)習(xí)，只是被動的在課堂上聽老師講課，那么對這部分同學(xué)而言，其學(xué)習(xí)效果是比較差的。這就形成了教師是教學(xué)的主宰，教師講學(xué)生聽，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生的思維受到極大的壓抑，從而有可能失去了主動性和創(chuàng)造性。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)，同時要制定科學(xué)合理的預(yù)習(xí)學(xué)案，我在教學(xué)《統(tǒng)一的多民族國家》一課時，學(xué)案中讓學(xué)生查找自己熟悉的一個少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化瑰寶、代表人物，讓學(xué)生更加樂于參與課堂教學(xué)，這樣既能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，又能引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要積極引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)的自發(fā)行為到自覺行為的轉(zhuǎn)變。

二、精心備課是思想品德課堂高效教學(xué)的基礎(chǔ)

高效教學(xué)的理念，最終要落實到課堂上，課堂上的高效才是最終的有效，而課堂的高效要取決于教師的備課。教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的主要來源，也是師生溝通的橋梁。充分利用教材，開展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的基本主張。教師是課程的開發(fā)者，也是教材的研究者，教材的價值在于生成性。研究教材要從知識性和人文性兩個方面來考慮。知識性包括原理、觀點內(nèi)含的知識和課外延伸的知識。人文性是從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)來講的，備教材應(yīng)領(lǐng)會新課程的主要思想；研究政治教學(xué)的新課標(biāo)，從整體上了解教材的特點、把握書本的體系結(jié)構(gòu)，分析新課標(biāo)，通過鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)要求，統(tǒng)觀全局，抓住主線。研究教材還必須確定教學(xué)目標(biāo)，知道教學(xué)的重點和難點。

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是新課程改革的宗旨。教師在備課時首先要做到了解學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，根據(jù)他們的知識水平、能力來分析哪些知識點是學(xué)生容易掌握的，這些知識點就只需要點到為止，否則需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)。興趣是最好的老師，教師要善于采用講故事、打比方和舉事例等方法將枯燥的、抽象的政治理論具體化生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。我在教學(xué)《保護(hù)環(huán)境》一課時，把近幾年較嚴(yán)重沙塵暴的情況講給學(xué)生聽，這樣學(xué)生會更加了解破壞環(huán)境的危害，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識?？傊?，備好課是做到“以學(xué)生發(fā)展為本”的重要內(nèi)容，是高效課堂必備的條件。

教學(xué)方法不是華而不實的“花架子”，常見的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實驗法等，選擇某種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、學(xué)生情況和教師的能力等因素綜合考慮來定。在教學(xué)《不言代價與回報》一課時，我讓學(xué)生將自己選擇責(zé)任的故事講給大家聽，強(qiáng)調(diào)一定要說出承擔(dān)責(zé)任后的付出和收獲，這樣學(xué)生能在課堂上動腦、動口，暢所欲言，提高了課堂的有效性。

三、活躍的課堂狀態(tài)是思想品德課高效教學(xué)的關(guān)鍵

教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念，教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩?dǎo)演”，要像導(dǎo)演給演員說戲那樣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境重視學(xué)生的課堂需求，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和思考問題。如在《勇于承擔(dān)責(zé)任》一課中，我講了“暴走媽媽”的故事，使學(xué)生深受感動，渲染了情感氛圍。我提出了問題：“暴走媽媽的人承擔(dān)了什么責(zé)任？如果你是她的子女又該承擔(dān)什么責(zé)任？”引起學(xué)生的思考，出示教學(xué)目標(biāo)和獨學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生獨學(xué)，探究問題。當(dāng)然，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生雙基的掌握，更要在課堂中以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)三維目標(biāo)的全面達(dá)成。