導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇審計固定資產(chǎn)實訓(xùn)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

20xx年，財務(wù)審計科全體人員必須認真履行工作職責(zé)，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，努力增收節(jié)支，強化服務(wù)意識，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。具體工作中，我們應(yīng)該重點做好了以下幾點：

一、完善財務(wù)制度，規(guī)范會計基礎(chǔ)。

進一步完善健全工作職責(zé)和財務(wù)管理制度，明確會計機構(gòu)、會計人員的設(shè)置，規(guī)定收支范圍、審批權(quán)限和審批程序，使我單位的財務(wù)審計工作真正做到了有規(guī)可依，有章可循。努力協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)盡可能向上爭取資金。在對原始簽證的審核、裝訂和記賬憑證的制作及會計檔案的整理等方面，嚴格按照上級規(guī)定操作，確保會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范完整。

二、狠抓增收節(jié)支，搞好資金監(jiān)管。

從預(yù)算上看我單位基礎(chǔ)較差，底子較薄，債務(wù)比較重，因此收支矛盾十分突出。為此，我們一是加大增收節(jié)支力度。保證營收則收，努力節(jié)約開支，力爭收支平衡;二是嚴格控制開支。在去年與辦公室配合，制定出臺了考勤費、水費、電費、電話費、修車、加油及招待等方面的管理辦法的基礎(chǔ)上，在進行細化，并在具體工作中嚴格執(zhí)行，節(jié)省非生產(chǎn)性開支，杜絕了鋪張浪費現(xiàn)象，做到了把有限的資金用在刀刃上。

三、確保重點支出，努力化解債務(wù)。

在支出安排上，按照預(yù)算進度，統(tǒng)籌兼顧。按照保工資、保醫(yī)療金、保養(yǎng)老金、保正常運轉(zhuǎn)、再盡最大能力化解債務(wù)的順序，確保全年重點支出的需要。

四、正視困難局面，積極爭取資金。

我單位，經(jīng)濟效益差，無其他創(chuàng)收途徑，再有包袱較重，致使我單位資金壓力非常大，要想徹底扭轉(zhuǎn)這種困難的局面，我們需要多措并舉，要努力發(fā)展經(jīng)營，搞自主創(chuàng)收，但這需要幾年的努力，不可能立竿見影，因此，當(dāng)務(wù)之急是積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)向上爭取資金，拓寬扶持資金來源渠道。為我單位的正常運轉(zhuǎn)提供資金上的保證。

五、切實搞好服務(wù)，樹立良好形象

財務(wù)審計科是我單位的一個窗口，服務(wù)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到我單位的形象，我們做到了既嚴格按照制度辦事，又熱情周到服務(wù)。無論是誰到財務(wù)審計科辦理業(yè)務(wù)或咨詢有關(guān)事宜，我們都做到微笑服務(wù)，熱情接待，盡最大可能為他們排憂解難，讓他們高興而來，滿意而歸，樹立了良好的財務(wù)人員形象。

20xx年的工作，對于我單位的持續(xù)長期發(fā)展、繁榮穩(wěn)定具有非常重要的意義，財務(wù)審計科人員一定會緊緊圍繞單位里的中心工作，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)協(xié)作，恪守職責(zé)，踏踏實實，不遺余力地完成各項任務(wù)，為我單位的健康快速發(fā)展而努力工作。

財務(wù)審計實習(xí)計劃范文二：

目的：通過實踐操作，進一步理解、掌握、鞏固所學(xué)風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬂碚撝R，了解財務(wù)審計業(yè)務(wù)，熟悉審計程序和方法。

要求：

1、在實訓(xùn)之前應(yīng)熟悉模擬實訓(xùn)資料，了解被審計單位——安琪兒食品有限責(zé)任公司的基本情況以及會計報表審計的要求并準(zhǔn)備好實訓(xùn)所需工具。

2、實訓(xùn)正式開始后必須仔細閱讀、討論模擬材料，認真判斷模擬材料中提供的信息，按照中國注冊會計師《審計準(zhǔn)則》、《對小型被審計單位審計的特殊考慮》指南的要求完成初步審計活動、審計計劃、風(fēng)險評估、控制測試和實質(zhì)性測試、評價證據(jù)和發(fā)表審計意見等工作。

3、通過學(xué)習(xí)，我們能運用現(xiàn)代風(fēng)險導(dǎo)向理論，選擇審計程序，掌握各種審計方法的應(yīng)用，掌握銷售與收款循環(huán)、購貨與付款循環(huán)、生產(chǎn)循環(huán)、籌資與投資循環(huán)、貨幣資金審計工作底稿的編寫與審計報告的撰寫，從而提高我們理論聯(lián)系實際、分析與解決實際問題的能力，并具備審計實務(wù)的初步操作能力。

地點：學(xué)校***教室

方式：計算機資料與手工操作相結(jié)合

實驗內(nèi)容：

【實驗過程及結(jié)論】

第一天：

上午老師給我們講解初步業(yè)務(wù)活動底稿，初步業(yè)務(wù)活動程序表讓我們了解初步業(yè)務(wù)活動程序：從小型單位的確認開始，再到可審性評估，以及能考慮到的其他程序。如何填列，如何開展業(yè)務(wù)。小型被審計單位確認表，可審性評估表都須認真填列。如果被審計單位通過考核我們就可以根據(jù)這幾張表簽訂審計業(yè)務(wù)約定書。以及一些注意相關(guān)事項，老師講解的很耐心和清晰。

下午老師講解風(fēng)險評估工作底稿(不包括內(nèi)部控制)，了解被審計單位行業(yè)狀況、法律環(huán)境與監(jiān)管環(huán)境以及其他外部因素。被審計單位性質(zhì)，所有權(quán)結(jié)構(gòu)、治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營范圍，投資籌資活動。被審計單位對會計政策的選擇和運用。被審計單位的目標(biāo)、戰(zhàn)略以及相關(guān)經(jīng)營風(fēng)險。被審計單位財務(wù)業(yè)績的衡量和評價。從這幾個方面了解被審計單位及其環(huán)境，評估出存在的重大錯報風(fēng)險。

第二天：

我們開始了解被審計單位整體層面的內(nèi)部控制，查看被審計單位整體層面內(nèi)部控制的設(shè)計。針對其整體層面內(nèi)部控制的控制目標(biāo)，記錄相關(guān)的控制活動。執(zhí)行詢問、觀察和檢查程序，評價控制的執(zhí)行情況。記錄在了解整體層面內(nèi)部控制的設(shè)計和執(zhí)行過程中存在的缺陷以及采取的措施。當(dāng)然我們也需要填寫相關(guān)的內(nèi)部控制匯總表。

采購與付款循環(huán)的內(nèi)部控制。我們首先要了解被審計單位本次循環(huán)和財務(wù)報告的內(nèi)控設(shè)計。針對控制目標(biāo)，記錄相關(guān)控制活動，以及受該控制活動影響的交易和賬戶余額及其認定。執(zhí)行穿行測試，證實對交易流程和相關(guān)控制的了解，并確定相關(guān)控制是否得到執(zhí)行。記錄識別出來的風(fēng)險，以及擬采取的應(yīng)對措施。

進一步審計程序工作底稿，我們針對的是銷售預(yù)收款循環(huán)控制的測試，了解本循環(huán)控制的設(shè)計并評估其執(zhí)行情況所獲取的審計證據(jù)，控制測試程序包括詢問、觀察、檢查以及從新執(zhí)行，但若要詢問的話，我們還需要與其他審計程序結(jié)合使用，已獲得更有效的審計證據(jù)。

實質(zhì)性測試工作底稿，首先老師給我們分析了審計目標(biāo)與認定對應(yīng)的關(guān)系，庫存現(xiàn)金、銀行存款的監(jiān)盤，余額調(diào)節(jié)表，對銀行存款余額的函證并編制匯總表。老師要求我們自己填庫存現(xiàn)金監(jiān)盤表，具體操作是查詢相關(guān)的會計資料，庫存現(xiàn)金明細表等原始憑證，觀察能否發(fā)現(xiàn)什么問題。銀行存款明細表是與總賬、余額調(diào)節(jié)表核對，每一個賬戶都需要檢查清楚，還要結(jié)合庫存現(xiàn)金、其他資金和報表。函證銀行存款確認是否有差額。根據(jù)對銀行存款的檢查、函證，我們還要填寫相應(yīng)的銀行詢證函。

第三天：

對貨幣資金收支的檢查，如果發(fā)現(xiàn)被審計單位記錄有誤的，我們要指出來并作相應(yīng)的分錄調(diào)整。然后是應(yīng)收賬款，先查看明細賬看有什么漏記的或錯記的，審計說明中要說明原因，作出調(diào)整。根據(jù)應(yīng)收賬款函證結(jié)果匯總表，填寫調(diào)節(jié)表并在審計說明中具體闡述。最后根據(jù)往來憑證抽查應(yīng)收賬款總賬。

存貨的認定和審計程序，存貨類別明細賬是根據(jù)領(lǐng)料單、發(fā)料單等原始憑證填列的，最后的期末余額要與報表存貨核對，查看是否存在差異，若存在，則作出相應(yīng)的調(diào)整。存貨入庫截止測試，要分清楚是20xx年前還是20xx年前，這樣好區(qū)分存貨是否正確的存在會計期間，原始憑證到明細賬，抽取樣本與明細賬的借方發(fā)生額核對。對于出庫也是同樣的方法，這樣做的目的是對存貨的盤點，出庫入庫有很好的保證，便于以后對存貨的清點，記錄等。監(jiān)盤結(jié)果匯總表是根據(jù)教材一一填寫的，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)成品經(jīng)營盤虧，我們就應(yīng)該重點盤查該項目。產(chǎn)成品——純凈水的計價測試中，我們采用月末一次加權(quán)平均法，其期末結(jié)存與賬面有差異，分析出現(xiàn)這樣情況的原因，同時做出調(diào)整分錄。

第四天：

繼續(xù)填寫審計工作底稿，包括直接人工成本檢查情況表，制造費用明細表，制造費用檢查情況表，核算其內(nèi)容及范圍，并對其進行審計說明。然后根據(jù)認定、審計目標(biāo)和審計程序?qū)?yīng)關(guān)系，進行固定資產(chǎn)的計劃實施的實質(zhì)性程序，包括固定資產(chǎn)、累計折舊及減值準(zhǔn)備明細表，固定資產(chǎn)盤點檢查情況表，固定資產(chǎn)增加檢查表，固定資產(chǎn)減少檢查表，折舊計算檢查表，并對審計工作進行說明并編制調(diào)整分錄，提出整改意見。之后進行短期借款認定、審計目標(biāo)和審計程序?qū)?yīng)關(guān)系，填寫短期借款明細表，與之相對應(yīng)的利息分配檢查情況表。老師用屏幕廣播先在電腦上講解各種審計工作需要審計的原始憑證，記賬憑證和賬簿以及需要填寫的底稿的填法，然后自己再根據(jù)老師的講解以及理論課上學(xué)到的知識獨立完成今天的審計工作。

第五天：

應(yīng)付賬款的檢查中，明細賬與憑證內(nèi)容、原始憑證都相符，賬務(wù)處理都正確，與入庫單、購貨發(fā)票核對均正常。抽查應(yīng)付賬款中，通過原始憑證、記賬憑證、財務(wù)處理、會計期間的檢查，與總賬報表一致。長期借款中，在原始資料中查出利率，計算出本期利息，復(fù)核加計正確，與總賬余額報表核對一致。但在利息分配檢查中發(fā)現(xiàn)，在建工程純凈水車間有一部利息支出應(yīng)費用化，但賬務(wù)處理全歸結(jié)于資本化，所以我們應(yīng)計算專項借款和非專項借款的具體費用化得余額，雖然短期借款和長期借款的賬務(wù)處理都比較簡單，但我們需要注意的是其利息的具體分配流程，正確的計算方法，明確在建工程的支出是資本化還是費用化，這是很重要的部分，對財務(wù)報表有一定的影響。

接下來是對營業(yè)收入的審查，明細表重點是查金額較大的項目或者月份，產(chǎn)品銷售的分析表。我們需要做的根據(jù)收入和成本是計算毛利率，與銷售總賬、報表核對是否一致，發(fā)現(xiàn)有四個月的銷售數(shù)量和成本數(shù)量不一致，且十二月份的毛利率變動異常，應(yīng)著重檢查該月份的銷售交易。

第六天：

根據(jù)發(fā)貨單和明細賬填寫主營業(yè)務(wù)收入截至測試表，檢查是否跨期，進行審計說明。根據(jù)主營業(yè)收入總賬和其他營業(yè)收入總賬，登記營業(yè)收入檢查情況表，核對原始憑證是否齊全，記賬憑證與原始憑證是否核對一致，賬務(wù)處理是否正確，是否記錄于恰當(dāng)?shù)臅嬈陂g，并進行抽查。接著做營業(yè)成本與認定的對應(yīng)關(guān)系，根據(jù)主營業(yè)務(wù)成本總賬與明細賬登記主營業(yè)務(wù)成本明細表，并據(jù)此進行審計說明。然后分析安琪兒食品有限責(zé)任公司主要生產(chǎn)的奶油蘇打餅干、雞蛋桃酥餅干、塑料瓶、易拉罐這幾種產(chǎn)品，填寫主要產(chǎn)品單位主營業(yè)務(wù)成本分析表。根據(jù)材料，核對出庫數(shù)量與銷售數(shù)量是否匹配，計價/計算方法是否正確，計價/計算方法前后期是否一致，提出差額調(diào)整意見。填寫主營業(yè)務(wù)成本重大調(diào)整事項核查表，核查被審計單位賬務(wù)處理中存在的重大主營業(yè)務(wù)成本調(diào)整事項的合理性。根據(jù)營業(yè)成本登記其他業(yè)務(wù)成本明細表、主營業(yè)務(wù)成本倒軋表和營業(yè)成本檢查情況表，并據(jù)此填寫業(yè)務(wù)內(nèi)容、科目名稱、核對內(nèi)容等。做完之后老師講解一遍，對于出現(xiàn)問題的部分著重分析。最后審計項目為營業(yè)稅金及附加，登記相關(guān)的明細表和營業(yè)稅金及附加檢查表，根據(jù)抽查結(jié)果登記表格。對營業(yè)稅金及附加進行審計分配調(diào)整，還登記了以前的調(diào)整分錄，根據(jù)賬項調(diào)整分錄匯總表進行有關(guān)登記。填寫有關(guān)管理費用的相關(guān)表格，完成管理費用的審計工作。

第七天：

我們跳過營業(yè)稅金及附加先做管理費用認定、明細表以及截至測試等。雖然其業(yè)務(wù)涉及的比較繁瑣，但我們必須認真檢查。我們發(fā)現(xiàn)飲料車間的設(shè)備折舊本應(yīng)計入制造費用或成本卻被被審計單位記錄到管理費用中，因此會計處理不正確，并且在最后四個月都計提了相同的折舊計入管理費用，所以我們應(yīng)指出，并調(diào)整計算這一筆管理費用，并轉(zhuǎn)入營業(yè)成本。倒過來我們分析營業(yè)稅金及附加，每個月都按照一定比列計提金額，在我們抽取年末的檢查發(fā)現(xiàn)后幾個月的計提的金額不正確，在這幾個月中累計調(diào)減了增值稅，所以我們相應(yīng)的也要調(diào)減營業(yè)稅金及附加還有城建教育稅。

第八天：

應(yīng)付賬款的壞賬準(zhǔn)備的檢查，我們要結(jié)合應(yīng)付賬款、預(yù)付賬款，還有和核銷了的壞賬準(zhǔn)備計算壞賬，其中轉(zhuǎn)銷的壞賬在會計處理上是錯誤的，我們應(yīng)將其調(diào)到營業(yè)外支出。并與賬面的壞賬準(zhǔn)備作比較，發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)調(diào)減，在這一環(huán)節(jié)我們用時相當(dāng)?shù)木?，主要是壞賬準(zhǔn)備需要把相關(guān)的業(yè)務(wù)都一一列出，逐一的檢查和計算，調(diào)減賬面余額。后面就是做盈余公積和未分配利潤的檢查，首先獲取或編制盈余公積明細表和未分配利潤明細表，復(fù)核加計是否正確，并與報表數(shù)、總賬數(shù)及明細表合計數(shù)核對是否相符，對法定盈余公積和任意盈余公積的發(fā)生額逐項審查至原始憑證，檢查盈余公積的列報是否已按企業(yè)會計準(zhǔn)則的規(guī)定在報表中作出恰當(dāng)列報。未分配利潤要和上年審定數(shù)核對是否相符，最后檢查資產(chǎn)負債表日中對股東擬分配的股利是否在財務(wù)報表附注中披露。

第九天：

今天的主要任務(wù)是填寫業(yè)務(wù)完成階段工作底稿。先填寫每個審計項目的的審定表，然后根據(jù)審定表編寫資產(chǎn)負債平衡表，利潤試算平衡表?；蛘呤歉鶕?jù)明細賬或總賬計算出正確的金額，通過賬項調(diào)整分錄匯總表與被審計單位溝通，再出具無保留的審計意見。審計最后就是填寫管理層聲明書、審計工作完成情況核對表、業(yè)務(wù)復(fù)核核對表和出具審計報告。復(fù)核表是和同學(xué)交叉復(fù)核的。下課時我們把審計工作底稿全部交給老師。這次的企業(yè)的財務(wù)審計模擬實習(xí)就算是完成了。

【實驗總結(jié)】

為期九天的企業(yè)財務(wù)審計模擬實習(xí)圓滿結(jié)束了。本次實習(xí)我模擬的是誠業(yè)會計師事務(wù)所的一名注冊會計師、負責(zé)安琪兒食品有限責(zé)任公司的財務(wù)審計?？粗潜竞窈竦膶徲嫻ぷ鞯赘?，心中無限感慨。剛接觸審計工作底稿的時候我都懷疑自己是否能在規(guī)定的時間內(nèi)完成安琪兒公司的審計。在老師和周圍同學(xué)的耐心指導(dǎo)下，我圓滿的做好了此次審計工作。翻閱這些滿滿的表格，深深的明白了財務(wù)審計的艱難。在整個過程中，我不僅接觸到公司的整個審計業(yè)務(wù)流程，還讓我把專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合。更重要的是自己的努力讓我這次實習(xí)有了顯著的成果。

首先，通過這次實訓(xùn)，讓我把之前學(xué)習(xí)的理論知識和實踐相結(jié)合。之前學(xué)習(xí)理論的時候總是覺得一知半解。作為大學(xué)生，在平時的學(xué)習(xí)中并沒有機會系統(tǒng)具體的去了解企業(yè)財務(wù)審計，所以在學(xué)習(xí)時感覺審計很是抽象的一門學(xué)科。學(xué)習(xí)的理論知識時總是覺得很迷茫，不知道什么是重點。并且覺得審計就是查賬的，就是運用會計的方法將賬簿和報表再核對一遍，沒什么技術(shù)含量。然而，在這次實訓(xùn)中，我真實的感覺到了財務(wù)審計的作用，知道了財務(wù)審計是現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理當(dāng)中不可缺少的一部分，它為企業(yè)的重大決策提供了依據(jù)。

其次，通過這次實訓(xùn)，鍛煉了手工與計算機相結(jié)合的操作能力，在實踐中鞏固了專業(yè)知識。填寫對初步業(yè)務(wù)活動工作底稿，要填寫被審計單位確認表和評估表，并作出判斷是否接受審計，并發(fā)出業(yè)務(wù)約定書。風(fēng)險評估中，我們要學(xué)會考慮、了解被審計單位及環(huán)境，內(nèi)部控制不僅要從整體層面了解和評價，也要從業(yè)務(wù)流程層面上了解。討論風(fēng)險評估并填寫風(fēng)險評估結(jié)果匯總表，然后針對總體提出審計策略。在實習(xí)中，我們仿真的審計了安琪兒公司的內(nèi)部控制設(shè)計，知道了該怎么評價其內(nèi)部控制設(shè)計是否合理，怎么審計公司財務(wù)賬簿財務(wù)報告，怎么填寫銀行詢證函、企業(yè)詢證函。怎么對應(yīng)收賬款，管理費用，長期借款短期借款，利息費用分配進行審計，并填寫各明細表與檢查情況表。還學(xué)會了怎么編寫檢查測試表。學(xué)會了對營業(yè)收入，未分配利潤進行審計并填寫審定表。

再次，我們還對固定資產(chǎn)進行了監(jiān)盤，檢查了安琪兒的固定資產(chǎn)折舊，審計出了固定資產(chǎn)累計折舊中存在的過期計提折舊的現(xiàn)象。對存貨監(jiān)盤時，發(fā)現(xiàn)了存貨單價計價不正確，導(dǎo)致了營業(yè)收入少計，還有，以存貨進行債務(wù)重組的時候，沒有視同銷售，也導(dǎo)致了部分入賬不正確，我們對此審計之后還要編寫調(diào)整分錄，對審計中發(fā)現(xiàn)的問題就行修改，并提出審計意見。

最后，是審計業(yè)務(wù)完成階段，我們需要做的是編寫資產(chǎn)負債表，利潤表試算平衡表，其中有很多都需要根據(jù)以前做的審定表計算填列，也遇到了一些問題。因為報表中很多數(shù)字都有問題，所以我們需要自己計算并結(jié)合以前做過的各種表得出正確的數(shù)字，工作起來相當(dāng)麻煩。但是我們?nèi)詫⒈M自己最大的努力將每一個審定表和報表都完成。就是完成的質(zhì)量不怎么盡人意，只要自己盡力完成就可以了，不能過分要求自己。

通過本次企業(yè)財務(wù)審計模擬實習(xí)，我對整個審計流程有了初步的認識，審計項目分為幾大板塊，初步業(yè)務(wù)活動、計劃審計工作、控制測試、實質(zhì)性測試和最后的出具審計報告。財務(wù)審計并不是簡單的查賬，它把財務(wù)管理知識與會計知識緊密相連，為企業(yè)財務(wù)決策提供保障。這次實訓(xùn)，為我們提供了一個實際操作的平臺，強化了理論知識和實際動手能力，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足，為我們將來從事會計工作或者審計工作打下了良好的基礎(chǔ)。作為一個專業(yè)的審計人員審計人員必須要有強烈的責(zé)任感，敢于執(zhí)法，做國家資產(chǎn)和人民利益的忠誠衛(wèi)士。其次要具備一定的業(yè)務(wù)知識和能力，不僅要熟悉會計制度和會計準(zhǔn)則，具備審計專業(yè)技術(shù)知識，而且要有一定水平的理解能力、分析能力、判斷能力。準(zhǔn)確理解法律法規(guī)的基本精神，處理法規(guī)條文與事實的適用，對審計對象做出客觀公正、實事求是的審計評價。所以今后我對自己的要求也會更加嚴格，希望可以逐步改進自己，爭取早日成為一個合格的審計人員。

財務(wù)審計實習(xí)計劃范文三：

一、 實習(xí)時間

xx年x月x日——xx年x月x日

二、 實習(xí)地點

校內(nèi)：案例討論室、管理學(xué)院機房

三、 實習(xí)內(nèi)容

在一周的實習(xí)里，我們首先了解審計的整個基本流程，主要完成實質(zhì)性測試中的貨幣資金審計、應(yīng)收賬款審計、存貨審計、固定資產(chǎn)的審計、應(yīng)付賬款審計、管理費用審計、主營業(yè)務(wù)收入審計、主營業(yè)務(wù)成本審計、營業(yè)稅金及附加審計、所得稅審計這幾個內(nèi)容。 這些審計的程序中第一件要做的事情是取得或者編制相應(yīng)的項目明細表或明細帳，而最后一件事都是確定該項目是否已在報表中做出合理的披露。但是不同的審計內(nèi)容，審計過程也有所不同。

貨幣資金的審計過程除了以上所說的那兩個程序之外主要有

1、對庫存現(xiàn)金還有盤點庫存現(xiàn)金、抽查大額現(xiàn)金收支、檢查外幣現(xiàn)金的折算是否正確;

2、對銀行存款余額的函證，對銀行存款余額的調(diào)節(jié)、檢查一年以上定期存款或限定用途存款、抽查大額銀行存款的收支、檢查外幣銀行存款的折算是否正確;

3、其他貨幣資金過程銀行存款的過程相同。

應(yīng)收賬款與應(yīng)付賬款的審計過程類似，應(yīng)收賬款獲取明細賬后，需要分析應(yīng)收賬款的賬齡，然后函證應(yīng)收賬款、檢查未函證的應(yīng)收賬款、檢查壞賬的確認和處理、檢查外幣應(yīng)收賬款的的折算、分析應(yīng)收賬款明細賬余額。而應(yīng)付賬款除了函證之外，還要對應(yīng)付賬款的借方余額進行重分類調(diào)整，并根據(jù)預(yù)付賬款的明細賬的余額進行分析歸類，檢查應(yīng)付賬款長期掛賬的原因。

存貨的審計過程，由于存貨的內(nèi)容比較多，有委托代銷商品、分期收款發(fā)出商品等，因此在審計的時候，除了先核對明細賬之外，還要對不同的類別的存貨進行進行檢查。然后根據(jù)原材料明細賬復(fù)核計算材料成本差異率、檢查存貨的跌價準(zhǔn)備，對存貨的盤盈、盤虧、報廢情況進行檢查，最后完成存貨的審定表。 固定資產(chǎn)的審計則跟存貨的審計過程相類似，先對固定資產(chǎn)的減值準(zhǔn)備進行檢查，然后檢查固定資產(chǎn)的盤盈、盤虧、報廢情況，根據(jù)之前的兩個步驟以及相關(guān)的明細賬填列固定資產(chǎn)及累計折舊審定表，最后完成固定資產(chǎn)審計程序表。 管理費用的審定過程比較簡單，但是管理費用所涉及的內(nèi)容比較繁雜，因此審計的過程也比較麻煩，容易出現(xiàn)很多小問題。在審計過程中，需要先根據(jù)管理費用的明細賬和憑證完成管理費用檢查情況表，然后完成審定表。

主營業(yè)務(wù)收入的審定要根據(jù)主營業(yè)務(wù)收入的明細賬填列主營業(yè)務(wù)收入檢查情況表，并檢查相應(yīng)的原始憑證以及是否過入總賬，還有收入的確認時間是否正確。最后完成主營業(yè)務(wù)收入的審定表，調(diào)整金額并列出調(diào)整分錄，完成主營業(yè)務(wù)收入審計程序表。

主營業(yè)務(wù)成本的審計過程基本與主營業(yè)務(wù)收入的審計程序相同，需要檢查的原始憑證也都幾乎一致。要根據(jù)銷售合同等確認主營業(yè)務(wù)成本的確認時間，對錯誤的處理進行調(diào)整，并完成相應(yīng)的審定表，再根據(jù)實際檢查的情況完成主營業(yè)務(wù)成本審計程序表。 營業(yè)稅金及附加的審計與所得稅的審計，主要根據(jù)之前所做的營業(yè)收入等科目的審定結(jié)果進行調(diào)整，需要聯(lián)系之前所做的審計過程，進行相應(yīng)的調(diào)整，如:對虛增的銷售業(yè)務(wù)的調(diào)整，對退貨有關(guān)的稅金的調(diào)整，對于補提折舊造成所得稅差異的調(diào)整等。最后根據(jù)實際檢查審定的情況完成所得稅審定表。

四、 實習(xí)心得

經(jīng)過一周的實習(xí)實訓(xùn)，讓我真正體會到審計是一項龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工作，可以說，審計是對一個人的耐力與細心的高度考驗，從報表中審出問題，在對問題進行調(diào)整分析，最后寫寫出審計報告，每一個過程都是那么的復(fù)雜與繁瑣，讓我認識到審計工作的重要性和謹慎性。 從大一到現(xiàn)在做了很多的上機實習(xí)課，每一次都有不一樣的體會，不僅因為實習(xí)的課程不同了，也因為隨著年歲的增長，看到的東西也有所不同了，通過這次審計的上機實習(xí)課我也學(xué)到了不少的東西。

首先，我了解到自學(xué)能力和自我的領(lǐng)悟能力很重要。審計的理論課更側(cè)重于講授整體的理論體系，對于實踐方面會碰到的問題基本不提及，因此我們在做審計的上機實習(xí)課的時候幾乎是先看答案，再自己摸索著尋找答案應(yīng)該從哪里去得出，以及各賬審定表處理的先后順序。在學(xué)校里，老師可以教會我們很多的理論知識，但是一旦出了學(xué)校，擁有較強的自學(xué)能力就必不可少。自學(xué)能力是指一個人獨立學(xué)習(xí)的能力，也是一個人獲取知識的能力。它是一個人多種智力因素的結(jié)合和多種心理機制參與的綜合性能力。自學(xué)能力也是衡量一個人可持續(xù)發(fā)展能力的重要要素。在大學(xué)期間我們不僅要學(xué)會很多的專業(yè)和課外知識，更要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)，這也是一個人是否具有可持續(xù)發(fā)展能力的先決條件。然而要有良好的自學(xué)能力，就要不斷的鍛煉自己的感知能力和領(lǐng)悟能力

其次，要加強實踐能力，改變自己的思維方式。由于之前一直學(xué)習(xí)的是會計的知識，在很多方面，我們會過分的強調(diào)會計分錄的重要性，然而在不同的環(huán)境下，所注重的重點必將有所不同。從這次上機實習(xí)課中，我看到了自己定式思維模式的嚴重性，不懂得變通，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，希望在以后的實踐中自己的思維方式能更加的活躍、變通。正所謂“窮則變，變則通，通則達”，很多時候我們是被自己的思維方式所禁錮的，而不是環(huán)境禁錮了我們的行動。

篇2

Abstract: Vocational computerized accounting course system build, be based on the comprehensive investigation of occupation, job analysis and job task analysis, then consider the credentials of the course requirements, which satisfy the post demand and adapt to the occupation qualification certificate for science, real combination curriculum system.

Key words: occupation post; task description; practice teaching

中圖分類號：E232.5文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

高職會計電算化專業(yè)課程設(shè)置要與會計職業(yè)崗位相適應(yīng)，滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。目前一些學(xué)院的課程體系中存在著課程設(shè)置目的不強、課程內(nèi)容重復(fù)和實踐教學(xué)課時不足等現(xiàn)象。因此，在課程體系建設(shè)上要把握好總體方向，突出實踐課的份量。

一、課程體系建立的思路

設(shè)置課程首先要進行職業(yè)崗位調(diào)查與分析，再進行工作任務(wù)描述，確定典型工作任務(wù)，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

（一）職業(yè)崗位分析

經(jīng)過調(diào)查，高職會計電算化專業(yè)人才可從事的相關(guān)職業(yè)崗位主要集中在企業(yè)、事業(yè)單位的出納、會計核算和財務(wù)管理崗位，也有部分在企業(yè)的內(nèi)部審計崗位，中介機構(gòu)的記賬和審計助理崗位及部分從事金融企業(yè)的銀行柜員工作。

不同類型的企業(yè)對會計崗位的需求不同，從整個會計崗位上分析，主要分四個層次，初級會計崗位、中級會計崗位、高級會計崗位和會計相關(guān)崗位。

高級會計崗位承擔(dān)大、中企業(yè)事業(yè)單位、銀行及非銀行的金融企業(yè)的高級會計師、會計主管、審計和財務(wù)分析工作，對專業(yè)知識水平要求較高，高職生難以勝任。中級會計崗位的承擔(dān)大中型企業(yè)、事業(yè)單位的會計核算崗位（包括材料核算、固定資產(chǎn)核算、成本核算綜合及編制報表等具體核算崗位。）及銀行及非銀行的金融企業(yè)有會計崗位、審計崗位和相關(guān)管理崗位（信貸、計劃等）。小企業(yè)、事業(yè)單位的財務(wù)管理崗位、會計主管和審計主管。這些具有高職畢業(yè)生的職業(yè)技能便可勝任。初級崗位主要是從事大中型企業(yè)的出納和數(shù)據(jù)錄入工作及企業(yè)的核算工作，中職及以上的畢業(yè)生便可勝任。

通過上面分析，中級會計崗位群及以下，對學(xué)歷要求標(biāo)準(zhǔn)不高，一般具備?？茖W(xué)歷即可；相對需要人數(shù)最多，應(yīng)是高職高專會計人才市場定位的首選。主要崗位有：出納崗位、會計核算、財務(wù)管理、企業(yè)審計及會計管理崗等。

（二）工作任務(wù)描述

各職業(yè)崗位是通過一定的工作過程完成的，確定崗位后，再分析的各崗位的工作過程、主要任務(wù)和具體要求。

如會計核算崗位的工作過程為：開設(shè)會計賬戶；錄入余額；試算平衡；業(yè)務(wù)處理（投入資本業(yè)務(wù)、物資采購業(yè)務(wù)、進行生產(chǎn)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)、經(jīng)營成果業(yè)務(wù)、利潤分配業(yè)務(wù)）；登記賬戶（明細賬、總分類賬）；結(jié)賬；編制報表。

在這些工作過程中，具體包括如下工作任務(wù)：

（1）相關(guān)環(huán)節(jié)認知。主要對會計信息產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境認知；生產(chǎn)崗位認知；生產(chǎn)流程認知；生產(chǎn)工藝認知；生產(chǎn)方法認知。具體要求是能正確理解會計信息產(chǎn)品生產(chǎn)活動；能正確認識產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)規(guī)程、加工方法；能正確總結(jié)會計信息產(chǎn)品的特點。

（2）各要素的核算。資產(chǎn)核算；負債核算；所有者權(quán)益核算；收入核算；成本費用核算；利潤核算。具體要求是能明辨各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)原始單據(jù)的正確性、完整性、合理性和合法性；能正確判斷各種原始單據(jù)所反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容、性質(zhì)和類型；能按照會計規(guī)范正確計量各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)；能按照企業(yè)會計準(zhǔn)則確認計量企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)。

（3）稅款計算與申報。包含各項稅款和各項費用的計算與申報。具體要求是能順利地辦理企業(yè)稅務(wù)登記、發(fā)票申購等涉稅業(yè)務(wù)；能按照國家稅收法規(guī)及其他相關(guān)政策正確計算應(yīng)繳納的各種稅費；能熟練運用稅收網(wǎng)絡(luò)申報系統(tǒng)向主管稅務(wù)機關(guān)申報應(yīng)繳納的各種稅費。

（4）成本計算。包括成本計算對象確定、成本項目確定、成本計算方法選擇、要素費用的歸集與分配、成本分析。具體要求是能結(jié)合各種產(chǎn)品、勞務(wù)和企業(yè)經(jīng)營管理的特點和要求，采用靈活合理的方法正確計算產(chǎn)品和勞務(wù)的成本；能正確編制成本報表；能根據(jù)成本報表分析成本升降的原因。

（5）會計報告的編制。會計報表編報、會計報表附注披露、其他相關(guān)信息披露。具體要求是能正確編制會計報表；會選擇和披露相關(guān)報表附注信息；能及時按照規(guī)定采用書面和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)向相關(guān)信息使用者報送財務(wù)報告。

在上面分析的基礎(chǔ)上確定出學(xué)習(xí)領(lǐng)域最后確定出各門課程。

（三）專業(yè)資格證書對課程的要求。

設(shè)置的課程還要滿足取得資格證書的要求，會計電算化專業(yè)學(xué)生取得的資格證書和需要的相關(guān)課程如下表

職業(yè)證書 課程

會計從業(yè)資格證書 會計基礎(chǔ)、會計法規(guī)、會計電算化。

初級會計證書 會計基礎(chǔ)、企業(yè)會計核算、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、會計分崗實訓(xùn)。

會計電算化證書 會計電算化、會計電算化實訓(xùn)。

計算技術(shù)證書 會計基本技能、會計基本技能實訓(xùn)。

銀行從業(yè)資格證書 金融與信貸、銀行會計。

英語A、B級及四級 大學(xué)英語、專業(yè)英語。

計算機等級證書 計算機文化知識。

經(jīng)過分析，按照“校企合作、實境育人、一書多證”的人才培養(yǎng)模式及學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成，依據(jù)會計崗位與職業(yè)證書的要求制定會計電算化專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)計劃，

二、 整合相關(guān)課程的內(nèi)容

對形成的課程體系還要進行細致整合，合并相關(guān)課程，去掉重復(fù)內(nèi)容，在一些學(xué)校的課程體系中有如下專業(yè)課程，如下表：

課程 財務(wù)會計 成本會計 管理會計 財務(wù)管理 資產(chǎn)評估 報表分析

課時 124 72 60 72 60 40

具

體

內(nèi)

容

會計概述 總論 概述 概論 總論 概論

金融資產(chǎn) 產(chǎn)品成本核算概述 性態(tài)分析與變動成本法 資金時間價值 資產(chǎn)評估的基本方法 資產(chǎn)負債表解讀

存貨 產(chǎn)品成本構(gòu)成要素核算 本量利分析原理 籌資管理 資產(chǎn)評估的程序 利潤表解讀

長期股權(quán)投資 品種法 預(yù)測分析 項目管理 機器設(shè)備評估 現(xiàn)金流量表解讀

固定資產(chǎn) 分批法 短期投資決策 證券投資管理 房地產(chǎn)評估 償債能力分析

無形資產(chǎn) 分步法 長期投資決策 流動資產(chǎn)管理 無形資產(chǎn)評估 營運能力分析

資產(chǎn)減值 產(chǎn)品成本計算輔助方法 全面預(yù)算 利潤分配管理 長期投資評估 盈利能力分析

負債 成本報表 標(biāo)準(zhǔn)成本控制系統(tǒng) 財務(wù)預(yù)算 流動資產(chǎn)評估 企業(yè)發(fā)展能力分析

所有者權(quán)益 成本分析 存貨決策 財務(wù)控制 企業(yè)價值評估 綜合分析

收入、費用和利潤 成本預(yù)測、決策與計劃 責(zé)任會計 財務(wù)分析 資產(chǎn)評估報告

財務(wù)報表 成本控制與考核 業(yè)績考核與評價

這六門課程共426學(xué)時，占了專業(yè)課的主體，這些課程有許多內(nèi)容是重復(fù)的。主要重復(fù)的內(nèi)容有貨幣時間價值； 成本分類及量本利分析； 報表分析； 全面預(yù)算；財務(wù)控制；預(yù)測與決策等。

可把《成本會計》與《管理會計》整合成一門課程，為《成本與管理會計》。并把貨幣價值、全面預(yù)算等內(nèi)容只在《財務(wù)管理》課程中講，只需80學(xué)時；把《報表分析》課程改為《報表編制與分析》課程需50學(xué)時；《財務(wù)會計》課程去掉報表編制內(nèi)容，學(xué)時為100學(xué)時；《資產(chǎn)評估》課程去掉貨幣時間價值內(nèi)容，學(xué)時為56學(xué)時；《財務(wù)管理》課程去掉報表分析內(nèi)容，課時為62學(xué)時。這樣，六門課程要比以前減少用近80學(xué)時。

三、科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)體系

在整個課程體系中要增加了實踐教學(xué)的比重，使學(xué)生在校期間，能有足夠的時間進行實際操作。具體做到以下幾個方面：

（一）單項實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)相結(jié)合。

單項實訓(xùn)是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所需崗位基本技能在不同課程教學(xué)過程中進行某一方面或某項基本技能訓(xùn)練。如“計算技術(shù)”課程進行珠算等級水平訓(xùn)練；計算機基礎(chǔ)課程進行參加全國等級考試水平訓(xùn)練；“基礎(chǔ)會計”課程進行填制憑證、登記賬簿等會計賬務(wù)處理流程訓(xùn)練；“財務(wù)會計”課程教學(xué)中重點進行單證處理的訓(xùn)練；“成本會計”課程進行各種成本費用的歸集、分配等等。

綜合實訓(xùn)，是在學(xué)習(xí)幾門相關(guān)課程后組織的集中實訓(xùn)教學(xué)，它要求綜合運用相關(guān)知識、技能，完成崗位基本技能訓(xùn)練，以提高職業(yè)崗位綜合運用能力。本專業(yè)開設(shè)了“會計模擬實習(xí)”、“會計電算化綜合實訓(xùn)”等課程。

（二）手算和電算相結(jié)合。

在實踐課中，重點抓好“會計模擬實習(xí)”(手工綜合實驗課)、“會計電算化綜合實訓(xùn)”兩門實踐課的教學(xué)。這兩門課程相互承接，構(gòu)成了一個使學(xué)生既能手工操作，又能運用計算機完成從填制憑證到編制報表一整套會計核算、賬務(wù)處理操作的系統(tǒng)。

（三）課內(nèi)實踐與課外實踐相結(jié)合

課內(nèi)實踐是指隨堂進行的實訓(xùn)活動。一般在教師講授、演示和指導(dǎo)下進行，它教給學(xué)生分析、解決問題的方法；而課外實踐則主要發(fā)揮學(xué)生的主動性,既可由教師出題目，也可由學(xué)生自選課題獨立進行實訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。我們已在大部分專業(yè)課程中分別安排了課內(nèi)實踐與課外實踐項目。

篇3

  通過財務(wù)管理基本理論和方法的應(yīng)用以及基本技能的訓(xùn)練，可以有效提高我們的綜合分析潛力。同時，通過本次實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，可以全面考察自己專業(yè)知識的掌握和應(yīng)用潛力，為自己即將開展的財務(wù)管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。從一開始拿到培訓(xùn)資料，看了一系列問題，不知所措，甚至想過放棄。之后拿出自己的理財書籍，逐一查閱了解知識點，然后應(yīng)用到具體題目中。最后，我完成了每個案例的問題，完成了這個培訓(xùn)報告。培訓(xùn)只是一種形式，但這種培訓(xùn)培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的潛力，給了我很好的一課。

  在完成培訓(xùn)資料的同時，我也發(fā)現(xiàn)了培訓(xùn)過程中的一些不足。這里總結(jié)以下幾點：第一，作為未來的從業(yè)者，你要有扎實的專業(yè)知識和良好的專業(yè)思維潛力，這是每一份工作對員工最基本的要求。其次，作為未來的人，要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。財務(wù)管理是一項非常精細的工作，需要準(zhǔn)確核算每一項指標(biāo)，正確使用每一個公式。我們都知道理論和實踐是不一樣的?？赡苣銓W(xué)習(xí)成績很好，但工作潛力可能不是很強；也有可能你成績一般，但工作潛力極好。我們所學(xué)的理論知識對任何事情都是完美的，但是現(xiàn)實和理論的差距很大。在實踐中，有很多意想不到的問題，在很多情況下，可以用我們所學(xué)的理論知識來解決，但在很多情況下，并不像想象的那么簡單和順利。理論上需要假設(shè)，但現(xiàn)實中并不存在這些假設(shè)，所以沒有實踐經(jīng)驗我們無法解決很多問題。

  現(xiàn)代社會講究速度，生活節(jié)奏快，工作節(jié)奏快。企業(yè)當(dāng)然希望員工能夠理論聯(lián)系實際。說白了，他們必須既有經(jīng)驗，又有高學(xué)歷。如何將理論知識應(yīng)用到實踐中，如何完成從理論到實踐的過渡是極其重要的。因此，實訓(xùn)是我們大學(xué)生活的重要組成部分。這次雖然訓(xùn)練時間短，只是在學(xué)校的自我訓(xùn)練，但還是讓我學(xué)到了很多書本上得不到的知識和經(jīng)驗。通過財務(wù)管理的綜合訓(xùn)練，可以更好的了解自己的不足和財務(wù)管理的本質(zhì)。

  實訓(xùn)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須具備的體驗，讓我們在實踐中了解社會，鞏固知識；培訓(xùn)是對每個大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的考驗。它讓我們在課堂之外學(xué)到了很多知識，不僅開闊了我們的視野，也增加了我們的知識。它為我們將來進一步走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作的第一步。通過這次培訓(xùn)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也鞏固了學(xué)到的知識。對于一個即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，這次培訓(xùn)可以說是對我四年大學(xué)知識的一次復(fù)習(xí)，也學(xué)會了獨立思考，分析問題，解決問題，遇到困難時互相幫助。我堅信這次培訓(xùn)會為我以后的路打下良好的基礎(chǔ)，讓我更好更快的適應(yīng)工作。

  最新財務(wù)個人工作總結(jié)

  “哦，你辦公室門檻真高?！币粋€在財務(wù)室門口差點摔倒的同事調(diào)侃道。事實上，在公司財務(wù)部實習(xí)期間，這種尷尬是經(jīng)常發(fā)生的。的確，無論什么企業(yè)單位，財務(wù)部門基本上都有門檻。在我看來，這個門檻不僅僅是為了防盜，還象征著更多的其他含義。

  所謂“企業(yè)管理以財務(wù)管理為中心，財務(wù)管理以資金管理為中心?！睍嬔h(huán)是資本運動的鏈條和環(huán)節(jié)，所以俗話說“財務(wù)不是小事”。

  由于財務(wù)工作的特殊性，財務(wù)人員一般都有自己獨特的職業(yè)特點——嚴謹！這就要求我們不能得到一點知識。所以，我們的耳朵里經(jīng)常能聽到領(lǐng)導(dǎo)和前輩們勤奮的教誨：任何細節(jié)你都必須“知道為什么”。在處理問題的時候，不能想當(dāng)然，不能碰運氣。嚴格的工作作風(fēng)是一個合格財務(wù)人員的必要條件。一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，“細心”是公司所有財務(wù)人員的共同特點。

  仔細回想半年來與財務(wù)工作的接觸，感覺財務(wù)工作很繁瑣，小而亂，同時工作量也很大，需要財務(wù)從業(yè)人員時刻保持頭腦清晰，思路清晰，做事有條不紊，反應(yīng)迅速，計算準(zhǔn)確。財務(wù)工作雖然有一定的規(guī)律性和周期性，但是如果不去思考工作，不去深入了解工作，簡單的像流水線一樣重復(fù)工作，永遠不可能有進步。但是一直以來，我都是一個記性不好，工作粗心的人。所以，我深深地意識到，如果真的要踏入這個“門檻”，還有很長的路要走。有很多東西要學(xué)，很多方面需要改進。

  有形的門檻讓從事其他職業(yè)的人看到了財務(wù)的不同，而無形的門檻存在于所有財務(wù)人員的心中，是一面旗幟，一個標(biāo)桿，一份責(zé)任，一份驕傲，是我們前進的動力。

  最新財務(wù)個人工作總結(jié)

  一、職能發(fā)展

  過去的一年，財務(wù)部在職能管理上向前邁出了一大步。一是建立了成本費用明細分類目錄，使成本費用核算、預(yù)算合同管理，有了統(tǒng)一歸口的依據(jù)。

  二是對會計報表進行梳理、格式作相應(yīng)的調(diào)整，制訂了會計報表管理辦法。使會計報表更趨于管理的需要。

  三是修改完善了會計結(jié)算單，推出了會計憑證管理辦法，為加強內(nèi)部管理做好前期工作。

  四是設(shè)置了資金預(yù)算管理表式及辦法，為公司進一步規(guī)范目標(biāo)化管理、提高經(jīng)營績效、統(tǒng)籌及高效地運用資金，鋪下了良好的基礎(chǔ)。

  五是配合目標(biāo)責(zé)任制，對財務(wù)內(nèi)部管理報表的格式及其內(nèi)容進行再調(diào)整，目的是要符合財務(wù)管理的要求，滿足責(zé)任單元責(zé)任人取值的要求及內(nèi)部考核的'要求。

  六是對內(nèi)進行一次審計，目的是對經(jīng)營狀況進行一次全面地了解，為今后財務(wù)管理做好基礎(chǔ)工作。

  七是對部門職責(zé)進行了修改，并制訂了部門考核標(biāo)準(zhǔn)。為了使會計核算工作規(guī)范化，重新提出《財務(wù)工作要求》，要求從基礎(chǔ)工作、會計核算、日常管理三方面提出，目的是打好基礎(chǔ)。內(nèi)部開展規(guī)范化工作，從會計核算到檔案管理，從小處著手，全面開展，逐步完善財務(wù)的管理工作。

  八是會計知識的培訓(xùn)，我們從三方面考慮培訓(xùn)內(nèi)容，一是《會計法》，要了解會計知識，首先要了解這方面的法律知識；二是會計基礎(chǔ)知識，非專業(yè)人員學(xué)習(xí)這方面知識的目的要明確，目的是為了看懂會計報表，為了能看懂報表，就要了解一些基礎(chǔ)的東西；三是如何看報表，這是會計知識培訓(xùn)的重點。

  二、職能管理

  （一）核算工作

  核算工作是本部門大量的基礎(chǔ)工作，資金的結(jié)算與安排、費用的稽核與報銷、會計核算與結(jié)轉(zhuǎn)、會計報表的編制、稅務(wù)申報等各項工作開展都能有序進行、按時完成。

  （二）審計工作

  委托會計師事務(wù)所對賓館報表進行會計審計，要求財務(wù)人員全力以赴做好自查工作，經(jīng)過10天奮戰(zhàn)，完成了自查工作。在自查申報過程中，認真對待稅務(wù)機關(guān)的查詢，在統(tǒng)一部署下順利通過自查申報。能過這次稅務(wù)自查，我們感到會計核算的基礎(chǔ)工作還需要進一步加強，基礎(chǔ)工作是一切工作的根本。我們將進一步開展會計規(guī)范化，特別是對會計制度和稅務(wù)政策有差異的問題

  多咨詢研究，盡可能做好會計處理，在對每筆會計核算都要有統(tǒng)盤考慮和長遠的觀念。

  （三）財務(wù)分析

  財務(wù)分析工作已開展，但仍處在賬面上說明分析，分析深度不夠。為提高財務(wù)分析能力，把財務(wù)分析納入日常工作中去。要求日常做好財務(wù)分析資料的收集，每月有在《會計報表會簽單》對財務(wù)主要情況進行說明；報表按季度對財務(wù)狀況進行簡要分析說明。

  為了提高公司的財務(wù)分析能力，較全面地反映一定時期的財務(wù)情況，對財務(wù)分析內(nèi)容作了概要說明，主要內(nèi)容如下：

  1、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)變動的分析，以資產(chǎn)負責(zé)表為主，對資產(chǎn)負債的分析、流動性和變現(xiàn)能力的分析、長短期負債和償還能力的分析，對資產(chǎn)分布和資金營運是否合理、資本結(jié)構(gòu)的是否正常、盈利能力和資產(chǎn)管理水平、是否存在潛在的財務(wù)風(fēng)險進行評價。

  2、損益情況的分析，以損益表為主，對盈利目標(biāo)是否完成進行分析，對收入、成本、費用、稅金的配比進行分析，評價其經(jīng)營活動的績效和經(jīng)營結(jié)構(gòu)，反映主營業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)對利潤的影響。

  3、收入情況的分析，對銷售收入預(yù)算執(zhí)行情況進行分析，反映當(dāng)期銷售與回款情況；簽約情況；分析存量資源的原因、影響回款的因素；其他收入的分析。

  4、成本、費用支出的分析，對成本的、費用支出預(yù)算執(zhí)行情況進行分析，實際支出與預(yù)算異動的原因分析，成本、費用支出對資金的影響分析，費用之間的比例分析。

  5、對外投資變動情況的分析，長、短期投資的收益分析，投資結(jié)構(gòu)的變動原因分析，長期投資與所有者權(quán)益的比例分析。

  6、固定資產(chǎn)變動情況的分析，新增、減少、損壞、報廢固定資產(chǎn)情況，固定資產(chǎn)的凈值率，固定資產(chǎn)的結(jié)構(gòu)情況，完好情況等。

  7、往來情況的分析，關(guān)聯(lián)企業(yè)之間往來、協(xié)作單位之間的往來分析，變現(xiàn)能力與帳齡分析，催收情況。

  8、稅賦的分析，稅費計繳情況，稅費對企業(yè)和影響，稅收政策對企業(yè)的影響。

  （四）資金管理

  認真做好資金結(jié)算的日清月結(jié)工作，及時反映資金的流向和存量情況，根據(jù)公司的資金需求量做好資金籌措工作，繼續(xù)與銀行密切合作辦理協(xié)定存款業(yè)務(wù)，通過采用“通知存款”和“協(xié)定存款”，提高公司存款資金增值率。

  三、職能服務(wù)

  財務(wù)部門既是管理部門又是服務(wù)部門，在加強嚴格管理的同時又要做好熱情服務(wù)工作，這是兩種不同角色的轉(zhuǎn)換，在嚴格管理的同時不失笑容，在熱情服務(wù)的同時不失原則，這就是我們工作的要求。

  1、在會計審核中，嚴格按規(guī)定辦事，一就是一，對審核中發(fā)現(xiàn)的非原則問題仔細地向經(jīng)辦人員說明，并告知如何辦理相關(guān)手續(xù)和解決問題的辦法。

篇4

關(guān)鍵詞：

采購管理；內(nèi)部審計；職校

三年來，僅從政府公開招標(biāo)評審專家審查投標(biāo)人財務(wù)狀況真實性，由原來審查投標(biāo)人的財務(wù)報告到現(xiàn)在審查投標(biāo)人的財務(wù)審計報告可以看出，職校內(nèi)部審計要點之一是對固定資產(chǎn)投資項目實行“采購—資金支付”循環(huán)審計，加強對采購工作的事前、事中、事后的過程審計。筆者以內(nèi)部審計為視角，就職校采購過程中存在的問題及采購管理辦法進行研究，期望給職校采購?fù)室恍﹨⒖肌?/p>

一、職校采購過程中存在的問題

1.政府采購預(yù)算編制不規(guī)范

政府采購預(yù)算審批的特點要求學(xué)校提前一年準(zhǔn)確而詳盡地制定下一年度財務(wù)預(yù)算，并根據(jù)預(yù)算編制完整、詳細的年度采購計劃，這對職校來說操作難度較大。一方面職校采購的品種多，很多技術(shù)更新發(fā)展非?？欤茈y提前一年提供技術(shù)參數(shù)、金額等完全準(zhǔn)確的采購計劃。另一方面政府采購預(yù)算編制時間較短，經(jīng)常出現(xiàn)資金的支出不明確、預(yù)算編制不夠精細化等問題。職校對資金是否合理科學(xué)地使用關(guān)注度不高，對政府采購項目科學(xué)認證、市場調(diào)研較少，存在重復(fù)申報、預(yù)算方案執(zhí)行過程中批復(fù)資金嚴重不足或者富余等兩極分化現(xiàn)象。

2.對實訓(xùn)耗材采購程度不夠重視

隨著世界技能大賽以及各類項目的國賽、省賽層出不窮，職校參賽熱度有增無減，耗材的采購份額在職校采購工作中占據(jù)著重要的地位。實訓(xùn)耗材采購的方式?jīng)Q定了耗材的品質(zhì)，實訓(xùn)耗材供貨時間的緊湊性影響了參賽選手的實操次數(shù)，間接影響參賽成績，實訓(xùn)耗材采購所節(jié)約的資金可直接降低實訓(xùn)參賽成本。目前職校實訓(xùn)耗材采購還存在著耗材選購依據(jù)不充分、價格控制措施不到位、資質(zhì)審驗不嚴格、貨物配送服務(wù)不滿意等問題，成為降低實訓(xùn)耗材采購合理性、行業(yè)競爭不透明、資源效能低下等諸多問題的根源。

3.采購人員專業(yè)性不強

采購工作在職校起步較晚，很多職校沒有獨立的采購部門或者采購部門成立較晚，采購管理人員往往都是兼職或臨時調(diào)用，對人員專業(yè)素質(zhì)考慮甚少，擁有專業(yè)采購技術(shù)和能力、熟悉法律法規(guī)、了解職校管理模式而且熟悉市場各種產(chǎn)品性能和價格等的現(xiàn)代采購人才非常緊缺，與職業(yè)學(xué)校的實際需求存在較大差距。

二、職校采購管理辦法及監(jiān)督工作的對策

1.規(guī)范職校采購制度，合理選擇采購方式

以廣東省為例，2014～2016年，財政部、粵財廳等頻繁下發(fā)了各類管理制度改革意見、暫行辦法等政策文件。職校采購應(yīng)切合政策導(dǎo)向，及時修訂本單位的采購制度，合理選擇采購方式，明確公開招標(biāo)、邀請招標(biāo)等采購方式適用的范圍。在采購方式的選擇上，職校采購應(yīng)以公開招標(biāo)、網(wǎng)上競價、電商直購等采購方式為主導(dǎo)；規(guī)范使用邀請招標(biāo)方式、詢價采購；對于需求時間急、采購預(yù)算達到公開招標(biāo)采購限額標(biāo)準(zhǔn)的要靈活處理，嘗試使用競爭性談判和競爭性磋商；嚴格把關(guān)單一來源采購方式需求，組織專家論證并上報上級主管部門批復(fù)。

2.強化招標(biāo)文件的論證審核工作

2016年，教學(xué)設(shè)備采購預(yù)算金額達到50萬以上需選用政府公開招標(biāo)。招標(biāo)文件中設(shè)備的技術(shù)參數(shù)成為關(guān)注的焦點，技術(shù)參數(shù)是投標(biāo)人所投產(chǎn)品的參考依據(jù)，指向性的技術(shù)參數(shù)具有排他性，招標(biāo)過程中容易受到投標(biāo)人的質(zhì)疑投訴，嚴重者可能會導(dǎo)致流標(biāo)。強化招標(biāo)文件的論證審核工作，組織專業(yè)審核小組嚴格審核設(shè)備技術(shù)參數(shù)，以使用部門實際使用需求為落腳點，以確保采購不超預(yù)算為前提，以公允性為目標(biāo)，著重審查內(nèi)容的合法性和合理性。如：招標(biāo)文件是否符合相關(guān)法律、法規(guī)，是否體現(xiàn)公平、公開、公正的基本原則，有無歧視性內(nèi)容，招標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)的合理性，設(shè)備購買后的質(zhì)保和維修情況等。通過嚴格的審核，使招標(biāo)到的設(shè)備在購買價格、技術(shù)特點、售后服務(wù)等方面得到保障。

3.學(xué)校內(nèi)部審計監(jiān)督貫穿采購、資金支付始終

依法依規(guī)合理采購，保證管理與服務(wù)公權(quán)力的正確行使，強化紀檢監(jiān)察審計貫徹采購流程、資金支付始終，從招標(biāo)文件編寫論證、采購結(jié)果公允性、合同條款的完整、公正性到資金支付程序的合法性，進行整個項目事前、事中、事后審計，如下圖所示。招標(biāo)文件論證審核內(nèi)部審計事前審計公開招標(biāo)中標(biāo)結(jié)果確認招標(biāo)公示結(jié)果公示事中審計簽訂合同備案驗收資金支付校內(nèi)邀請招標(biāo)或詢價采購50萬元以上50萬元以下事后審計圖要審計是否按照事前確定的標(biāo)準(zhǔn)進行投標(biāo)人的資格審查，防止投標(biāo)人提供虛假資料。監(jiān)督開評、評標(biāo)、定標(biāo)的程序合法性，從專家人數(shù)合理性、專業(yè)對口性，過程是否全程記錄，是否有專家發(fā)表具有導(dǎo)向性的言論等方面入手，充分發(fā)揮審計人員功效，降低腐敗滋生點。近年來，職校內(nèi)部審計及上級監(jiān)管部門對實訓(xùn)耗材采購風(fēng)險防控意識增強，實訓(xùn)耗材的監(jiān)管將成為采購領(lǐng)域懲防體系的重點之一。

4.提高采購過程的公開透明度

職校采購管理工作要重視輿情導(dǎo)向，通過政府采購網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站做好采購項目事前、事中、事后的信息公開工作，提高采購過程透明度，接受社會的監(jiān)督。

5.建立供應(yīng)商誠信體系

建立職校供應(yīng)商誠信體系，明確管理、準(zhǔn)入、獎懲、淘汰等制度。嚴把供應(yīng)商準(zhǔn)入制度關(guān)，審查經(jīng)營資質(zhì)、年度審計報告、工作業(yè)績、有無行賄記錄證明等資料。與合格供應(yīng)商簽訂誠信承諾書，并建立供應(yīng)商誠信檔案，管理過程中以保障學(xué)校的合法權(quán)益為前提，強化供應(yīng)商誠信監(jiān)控，提高供應(yīng)商的廉潔、守法、自律意識，對刻意隱瞞不良記錄、肆意妄為、不服從學(xué)校管理的供應(yīng)商，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)列入黑名單，三年內(nèi)不允許參加學(xué)校項目采購?fù)稑?biāo)工作。

6.加強采購管理人員素質(zhì)培養(yǎng)

職校應(yīng)注重采購管理人才的培養(yǎng)，提升采購管理人員的專業(yè)采購技術(shù)和溝通協(xié)調(diào)能力。采購管理人員的能力影響著采購質(zhì)量與效率、風(fēng)險防控等諸多方面。可多走訪同類院校，探討采購管理經(jīng)驗，互相取長補短；組織采購人員參與采購管理系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高思想政治素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，增強談判、溝通等能力，掌握新型采購方式。

三、小結(jié)

強化職校采購管理制度，提高采購人員素質(zhì)，切實做好職校采購工作。從內(nèi)部審計視角下職校采購管理研究總結(jié)為以下幾個方面：規(guī)范職校采購制度，合理選擇采購方式；強化招標(biāo)文件的論證審核工作；學(xué)校內(nèi)部審計監(jiān)督貫穿采購、資金支付始終；增強采購過程的公開透明度；建立供應(yīng)商誠信體系；加強采購管理人員素質(zhì)培養(yǎng)。

作者：王增娣 單位：廣東省技師學(xué)院

參考文獻：

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[2]邢昊昱.醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備采購的規(guī)范化流程管理的探索[J].重慶醫(yī)學(xué),2016(12).

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篇5

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，信息技術(shù)對傳統(tǒng)會計理論與實務(wù)產(chǎn)生明顯的沖擊。而目前會計電算化進程遠滯后于信息技術(shù)本身的發(fā)展，它還是根據(jù)傳統(tǒng)手工會計模型編制各種會計軟件，既沒有消除會計手工信息系統(tǒng)存在主觀判斷因素等固有缺陷，又未在信息處理方面發(fā)揮計算機的優(yōu)勢。咎其原因是會計人才對信息技術(shù)的精通程度不夠，而精通信息技術(shù)者又缺乏會計知識。為使先進的信息處理技術(shù)真正滲透到會計中，保證會計信息質(zhì)量、會計信息的相關(guān)性和及時性，非常需要既精通會計又熟練掌握信息技術(shù)，并能將兩者結(jié)合的人才。但由于會計教育的滯后性使得會計人才市場上存在著，數(shù)量上供大于求，而結(jié)構(gòu)上不能滿足用人單位需求的現(xiàn)狀，亟待改變。

盡快完善當(dāng)前會計教育體系，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段進行革新已經(jīng)成為十分迫切的課題。建立綜合財會實訓(xùn)室，是我們在經(jīng)過多年會計實操教育探索的基礎(chǔ)上，對從手工模擬實驗室會計電算化實驗室會計手工與會計電算化一體化實驗室的總結(jié)和提升。它利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和企業(yè)管理、會計電算化軟件，運用廣東地區(qū)成功的企業(yè)運作案例，模擬企業(yè)集團整個經(jīng)濟業(yè)務(wù)、財務(wù)和決策處理程序等一系列實操過程，為培養(yǎng)學(xué)生對會計信息的職業(yè)判斷能力，使他們既能夠進行企業(yè)日常資金核算與資本運作的管理及綜合調(diào)控，又能夠進行知識的自我更新，而提供了良好的實訓(xùn)基地和超前的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是我們建立綜合財會實訓(xùn)室的初衷。

二、綜合財會實訓(xùn)室設(shè)計概要

（一）企業(yè)集團模型構(gòu)架

1.選一個大型國營工業(yè)企業(yè)集團，并設(shè)有若干個二級單位（分公司或企業(yè)）。

2.購置相應(yīng)的企業(yè)管理及財務(wù)軟件，該軟件應(yīng)有比較全面的企業(yè)管理、財務(wù)管理、會計核算的相應(yīng)操作系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋（1）企業(yè)日常管理活動的數(shù)字化、信息化處理入口。能將企業(yè)經(jīng)營活動，經(jīng)過系統(tǒng)加工處理后生成各種數(shù)字化信息，即計算機、財務(wù)會計核算過程。（2）企業(yè)管理當(dāng)局可根據(jù)（1）加工出來的數(shù)據(jù)，通過財務(wù)分析、經(jīng)營分析、財務(wù)預(yù)測、財務(wù)稽查、計劃分析、項目管理和領(lǐng)導(dǎo)查詢等工具分析各種因素，及時提出改善管理的辦法，控制資源占用，降低成本，加快資金周轉(zhuǎn)，使企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟效益，即計算機財務(wù)管理、市場營銷、審計等處理過程。（3）企業(yè)管理當(dāng)局的最高決策者根據(jù)（2）的分析、預(yù)測，縱觀企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀，進一步挖掘影響企業(yè)績效的要素及其相互關(guān)系，從而制定企業(yè)戰(zhàn)略策略，即計算機管理會計、企業(yè)管理等處理過程。

（二）實訓(xùn)室面積

共計200平方米左右。也可根據(jù)本學(xué)校的具體情況而定。

（三）使用計劃

大學(xué)四年級第二學(xué)期：參加綜合實訓(xùn)六周。此時的學(xué)生已參加過會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)會計學(xué)、審計學(xué)、財務(wù)管理、稅務(wù)會計和市場營銷等不同實操訓(xùn)練，并已在會計事務(wù)所、企業(yè)等實習(xí)了8周，對會計專業(yè)的實踐性、社會性已有了較高的認識和理解。

三、綜合財會實訓(xùn)室的運作

（一）思路

企業(yè)的發(fā)展有賴于管理的完善和工作效率的提高。計算機和通訊技術(shù)的發(fā)展將我們帶入了信息時代，先進的科技手段使高層管理者能夠足不出戶地了解千里之外的下級單位的業(yè)務(wù)發(fā)展和財務(wù)管理情況，從而做出更加客觀的評估和決策，加強宏觀管理的力度和深度；同時，及時的信息溝通也將密切單位與單位之間、部門與部門之間的關(guān)系。所有這些都有賴于建立一個完善的信息管理系統(tǒng)。這樣，企業(yè)對會計人員的知識和技能提出了更高的要求，會計人員不僅要有良好的會計理論基礎(chǔ)，還應(yīng)有較強的動手能力，對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程的各個環(huán)節(jié)都比較熟悉。

（二）操作

制造一個模擬的企業(yè)運作場景，學(xué)生在處理企業(yè)實際業(yè)務(wù)的過程中，不但可以深化書本上的理論知識，還可以更好的將理論和實踐聯(lián)系起來。通過輪崗制的實行，在對企業(yè)各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)具體操作中，一方面，學(xué)生可從企業(yè)全局的角度熟悉財務(wù)處理中各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)；另一方面，通過在各個崗位的任職訓(xùn)練，安排學(xué)生做生產(chǎn)工藝流程的實習(xí)或相關(guān)業(yè)務(wù)的實習(xí)，使學(xué)生更深切體驗到在企業(yè)的運作中，每個環(huán)節(jié)都是非常重要的，只有各個部分協(xié)調(diào)發(fā)展，員工之間應(yīng)相互理解、協(xié)助，才會形成合力，推動整個企業(yè)的發(fā)展。當(dāng)然財務(wù)會計信息固然十分重要，但僅據(jù)財務(wù)會計信息很難做出全面的決策。所以，需要在實現(xiàn)會計電算化同時，加強人事、生產(chǎn)、市場營銷、審計等部門的電算化，建立起企業(yè)信息系統(tǒng)。

在一種人造環(huán)境或虛擬的情況下進行教育活動是模擬方法的特點。這種方法的核心就在于實際模擬練習(xí)。例如：學(xué)生在模擬集團辦公室，模擬實際企業(yè)的辦公室工作過程。借助模擬集團辦公室能培養(yǎng)實際辦公室工作要求的多樣性。模擬集團辦公室與實際辦公室一樣是一個由不同的部門如公關(guān)、財務(wù)、銷售、供應(yīng)、管理、設(shè)備、勞資及二級單位等組成的“企業(yè)集團公司”。每個部門有確定的功能和工作任務(wù)。各個部門之間有相互聯(lián)系并與虛擬的外界（二級單位、顧客、供應(yīng)商、銀行、律師樓、會計師事務(wù)所、稅局、財政局等）也有許多聯(lián)系。與實際企業(yè)不同的是，所有的活動都是模擬的：有購貨單，而沒有貨，有發(fā)票，而沒有實際的錢。借助模擬集團辦公室的教學(xué)法讓學(xué)生對該專業(yè)有一個較具體的、綜合性的和全面的理解。

具體實務(wù)操作如下：

1.分配：把一班學(xué)生按集團公司的架構(gòu)分成若干個小組，如：采購組、倉儲組、財務(wù)組、銷售組、二級單位等。

2.設(shè)崗：對各部門的的職能和分工細化，設(shè)立工作崗位。同時，制定崗位權(quán)力和責(zé)任，業(yè)務(wù)規(guī)范等。

3.輪崗：在模擬企業(yè)中實行輪崗制，每位學(xué)生都有機會在所有的崗位上任職，處理企業(yè)中各個部門所涉及到的各種業(yè)務(wù)。

4.操作中使學(xué)生了解掌握：

（1）各部門職能

集團辦公室：預(yù)測、決策、規(guī)劃、控制（屬企業(yè)決策層）；財務(wù)處：集團財務(wù)核算，財務(wù)報表制作，報表合并，管理報表的制作、對二級單位的財務(wù)狀況進行監(jiān)控、考核、分析（屬企業(yè)控制層）；銷售處：銷售預(yù)測、產(chǎn)品銷售、銷售收入的實現(xiàn)及客戶的管理（屬企業(yè)控制層）；供應(yīng)處、倉庫：采購計劃的控制、輔助材料和零配件的采購，材料庫和配件庫的管理（屬企業(yè)控制層）；行政管理處：行政管理（屬企業(yè)控制層）；設(shè)備管理處：固定資產(chǎn)配制、利用及管理（屬企業(yè)控制層）；計算中心：整個集團計算機設(shè)備管理，網(wǎng)絡(luò)組建及日常管理，企業(yè)辦公自動化系統(tǒng)的管理，應(yīng)用軟件的選購、實施及日常維護（屬企業(yè)控制層）；勞資處：人事管理（屬企業(yè)控制層）；各二級單位：本單位人事、生產(chǎn)、設(shè)備等的管理（屬企業(yè)控制層），算出成本（屬具體業(yè)務(wù)）。

（2）企業(yè)資金流

以現(xiàn)金流管理為中心，發(fā)揮會計對企業(yè)經(jīng)營決策的輔助作用。資金管理是財務(wù)管理的中心，現(xiàn)金流量管理則是資金管理中心。企業(yè)的投資活動、生產(chǎn)經(jīng)營活動、籌資活動均會影響會計現(xiàn)金流量，現(xiàn)金流量是最重要的會計信息，是管理會計分析、預(yù)測、控制的基礎(chǔ)。會計人員應(yīng)能從現(xiàn)金流量的變動中提取信息并應(yīng)用到?jīng)Q策中去。如學(xué)生可在【銷售管理】系統(tǒng)中錄入銷售發(fā)票，審核后形成應(yīng)收賬款，到【應(yīng)收賬款】中對審核后的銷售發(fā)票制單，生成應(yīng)收款憑證；在【應(yīng)收賬款】中錄入收款單并收款，核銷應(yīng)收款，對收款后的收款單制單，生成收款憑證。并據(jù)此對企業(yè)銷售情況、顧客及企業(yè)信用政策進行分析，了解客戶資信，以加強企業(yè)銷售應(yīng)收賬款的資金管理。

（3）業(yè)務(wù)流――設(shè)置【采購管理】【庫存管理】【銷售管理】【存貨核算】系統(tǒng)

利用軟件處理①由采購人員根據(jù)采購申請單核對年度采購計劃書。②若是計劃之內(nèi)與供貨商簽定購貨合同提貨并入庫庫房驗收。③若不在計劃之內(nèi)則要說明購買理由。學(xué)生手上有幾筆真實的企業(yè)采購材料的資料如：采購申請單，采購計劃書，采購合同，購貨發(fā)票等憑證，模擬操作時采購人員根據(jù)采購發(fā)票在采購管理中錄入采購發(fā)票及費用發(fā)票，根據(jù)發(fā)票生成入庫單，然后進行采購結(jié)算（結(jié)算時將運費及其它采購費用按金額或數(shù)量合理攤?cè)氲讲少彸杀局腥ィ?；倉庫保管員對入庫單進行審核；材料會計根據(jù)審核過的入庫單到存貨核算系統(tǒng)中記賬并制單，生成入庫憑證；應(yīng)付會計根據(jù)采購發(fā)票單，生成應(yīng)付憑證。

（4）成本核算

【成本核算】的功能是歸集各項料、工、費，生成企業(yè)完工產(chǎn)品，成本表和單位產(chǎn)品成本表及一些其它成本報表?！境杀竞怂恪繌摹究傎~】、【存貨核算】、【工資】、【固定資產(chǎn)】、【制造費用】中收集各種成本資料，計算產(chǎn)品成本。對產(chǎn)品成本的構(gòu)成進行分析，并挖掘降低產(chǎn)品成本的措施。

（5）報表系統(tǒng)

篇6

0 引言

隨著知識經(jīng)濟時代的到來和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，會計在經(jīng)濟領(lǐng)域中起著越來越重要的作用。國家有關(guān)部門對未來10年人才需求預(yù)測結(jié)果表明，今后我國將需要的各類人才中，排在首位的是會計類。會計專業(yè)是這些年熱門專業(yè)之一，從學(xué)校的招生人數(shù)來看也是逐年增加。形勢是良好的，那么如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的會計人員，那么做好會計專業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

人才培養(yǎng)的最終落腳點還是在課程上。那么最為會計專業(yè)核心課程的財務(wù)會計應(yīng)該如何進行改革。本文主要針對這一問題進行探究。

1 財務(wù)會計教學(xué)過程中存在的問題

1.1 教學(xué)過于理論化

會計專業(yè)的課程過于理論化。教學(xué)內(nèi)容大多是根據(jù)會計準(zhǔn)則，或會計制度轉(zhuǎn)換成教學(xué)內(nèi)容，沒有結(jié)合學(xué)生的特點，內(nèi)容過于理論化。學(xué)生剛剛學(xué)完基礎(chǔ)會計，有的還沒有學(xué)明白，又來學(xué)習(xí)理論化很強的財務(wù)會計，一方面學(xué)生感到很茫然，另一方面感到枯燥，進而缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。

1.2 教學(xué)內(nèi)容和實際工作有很大差異

好多學(xué)生學(xué)完了財務(wù)會計，都不知道自己學(xué)了什么。更明顯的是畢業(yè)生走向工作崗位了，雖然學(xué)了財務(wù)會計，但是最基本的財務(wù)工作卻無從下手。究其原因是教學(xué)內(nèi)容實踐性差。

1.3 教學(xué)方法陳舊

大多數(shù)教師仍然采用原來的填鴨式的教學(xué)方法，以教師的講為主。練習(xí)也是偏重與給出業(yè)務(wù)描述，然后讓學(xué)生編制會計分錄的形式。這樣上課就不夠生動，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差。針對現(xiàn)在90后學(xué)生的特點，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果，增強學(xué)生的興趣和積極性。

2 《財務(wù)會計》課程改革

2.1 重新進行課程定位

為了準(zhǔn)確定位會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，我們針對性地面對北京地區(qū)的大型企業(yè)的財務(wù)工作人員進行了調(diào)研，同時走訪畢業(yè)生、相關(guān)院校的同類專業(yè)、中小企業(yè)、會計記賬公司、會計師事務(wù)所、資產(chǎn)評估事務(wù)所、銀行、證券公司、保險公司、個體工商戶等，召開了相關(guān)的座談會就近年來高職院校會計專業(yè)的畢業(yè)生社會需求、崗位技能要求和職業(yè)發(fā)展作了深入分析。分析出會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的崗位。

（1）初始崗位――財務(wù)助理，包括出納、會計助理、審計助理、辦稅助理。

（2）升遷崗位――2至3年的崗位晉升：會計核算崗位（往來會計，固定資產(chǎn)會計，成本會計，稅務(wù)會計，報表會計，會計信息化會計）、主管會計、審計、辦稅員。

（3）進一步升遷崗位――4至5年的崗位晉升：財務(wù)經(jīng)理、注冊會計師、注冊稅務(wù)師。

2.2 明確財務(wù)會計課程目標(biāo)

基于對崗位的分析，我們會計專業(yè)的老師對整個課程目標(biāo)進行了重新的梳理。財務(wù)會計課程，主要是幫助學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動及其資金運動，理解企業(yè)會計的崗位分工，在全面了解企業(yè)會計循環(huán)過程的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)會計準(zhǔn)則的要求，能夠依據(jù)各崗位職責(zé)對本崗位的企業(yè)基本經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項進行準(zhǔn)確的會計處理，熟練進行財產(chǎn)清查工作，能夠完成期末的結(jié)轉(zhuǎn)和調(diào)整工作，并能編制資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量報表。培養(yǎng)學(xué)生形成嚴謹、規(guī)范的工作習(xí)慣，使之具備基本的會計職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

2.3 明確教學(xué)載體

教學(xué)載體擬選擇資金流轉(zhuǎn)過程中每個經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生，經(jīng)歷的過程，和最終完成后的貨幣清算整個循環(huán)過程為具體載體，這些教學(xué)載體涵蓋了財務(wù)會計知識的基本內(nèi)容，同時也涵蓋了財務(wù)會計這門課程實操實訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

（1）賬外資金案例，承載現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金的基本內(nèi)容以及貨幣資金清查的方法，銀行結(jié)算等相關(guān)內(nèi)容以及貨幣資金核算方法的基本技能等。

（2）渝太白案例，承載所有者權(quán)益、短期借款、長期借款、應(yīng)付債券、交易性金融資產(chǎn)、持有至到期的投資和長期股權(quán)投資的具體概念、特點、主要內(nèi)容等知識點和具體的賬務(wù)處理技能。

（3）法莫爾虛構(gòu)存貨案例，承載了存貨、應(yīng)付賬款的基本概念、具體內(nèi)容以及掌握處理的基本技能和管理的方法。

（4）藍田股份固定資產(chǎn)案例，承載了固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、累計折舊的具體內(nèi)容和核算方法。

2.4 重新梳理課程內(nèi)容

根據(jù)會計崗位的特點和財務(wù)會計具體內(nèi)容以及高職學(xué)生的特點，體系理實一體化，密切結(jié)合會計實際工作，財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容以崗位為主線進行了重新設(shè)計。

（1）企業(yè)財務(wù)崗位介紹，主要介紹財務(wù)會計的相關(guān)崗位，以及各個崗位的主要工作，以及相關(guān)關(guān)系。

（2）出納崗位的核算，結(jié)合出納崗位的主要工作主要講授庫存現(xiàn)金、銀行存款以及企業(yè)貨幣資金業(yè)務(wù)的核算。

（3）往來結(jié)算崗位的核算，主要講解往來崗位相關(guān)的應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)、預(yù)收賬款、應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、預(yù)付賬款以及其他應(yīng)收應(yīng)付款的核算。

（4）材料崗位的核算，主要講解材料和商品的收發(fā)業(yè)務(wù)的核算。

（5）固定資產(chǎn)崗位的核算，主要講解固定資產(chǎn)增加、減少、折舊、清理等業(yè)務(wù)的核算。

（6）職工薪酬崗位的核算，主要講解工資的核算方法。

（7）資金崗位核算，主要是資金籌集業(yè)務(wù)和投資業(yè)務(wù)，涉及到的內(nèi)容有借款類、所有者權(quán)益類和投資類賬戶的核算。

（8）會計主管崗位，主要是財務(wù)成果的核算以及財務(wù)報表的編制。

2.5 教學(xué)方法改革

《財務(wù)會計》是理論性和實踐性都很強的一門學(xué)科，要盡量體現(xiàn)以工作任務(wù)為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。在教學(xué)模式上應(yīng)突出學(xué)生的主體性，加強學(xué)生與學(xué)生之間在教學(xué)活動中的有效交往，同時注意教學(xué)目標(biāo)中知識、技能、態(tài)度的三位一體。在教學(xué)方法上應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)靈活應(yīng)用信息搜集與模擬企業(yè)資料、講授法、練習(xí)法、小組討論法、案例分析法、角色扮演、總結(jié)歸納法等。最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進步，加強激勵作用，使學(xué)生樹立自信心。

2.5.1 情景教學(xué)法

在教學(xué)過程中設(shè)置實際工作的模擬情景，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同崗位角色去完成任務(wù)。為完成任務(wù)，學(xué)生必須熟悉企業(yè)會計崗位工作，然后按計劃實施操作，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、分析，在實踐中總結(jié)并形成能力。

2.5.2 課件講授與啟發(fā)引導(dǎo)

精心制作的課件等教學(xué)資料展示、必要的課堂講解釋疑，加深學(xué)員對會計知識的進一步理解。注意教師的講授應(yīng)更具啟發(fā)引導(dǎo)的效果，幫助學(xué)員逐步達到自覺學(xué)習(xí)、自主運用涉稅知識理論。

2.5.3 示范教學(xué)法

在課程開始階段，學(xué)生對登記賬簿的程序并不了解，這時應(yīng)采用示范教學(xué)法，教師首先根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置，給學(xué)生做出示范，引導(dǎo)學(xué)生入門。案例分析

2.5.4 角色扮演，實踐實訓(xùn)

本門課程重在對會計核算方法的掌握，學(xué)生可模擬扮演企業(yè)會計不同崗位角色，對不同經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行處理，要多做、多練、多實踐，在做的過程中加深對賬務(wù)處理的方法的理解和掌握。

2.5.5 案例分析

通過對一個含有問題在內(nèi)的具體教育情境的描述，引導(dǎo)學(xué)員對這個特殊情境進行討論的一種校本研究方法。在現(xiàn)代管理原理與知識的學(xué)習(xí)過程中，對一些典型案例進行分析是促進學(xué)習(xí)和提高教學(xué)的有效方法。

3 結(jié)論

財務(wù)會計是會計專業(yè)的核心課程之一，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生從事財務(wù)工作的一個很重要的知識基礎(chǔ)。必須重視這門課程的教學(xué)，本文結(jié)合財務(wù)會計教學(xué)中存在的問題，針對高職會計專業(yè)的學(xué)生和多年的教學(xué)經(jīng)驗。不但從內(nèi)容上改革也從教學(xué)方法上進行了探索。并在實際教學(xué)中收到了很好的成效。

【參考文獻】

篇7

高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，在教學(xué)和管理方面與普通高校有著本質(zhì)區(qū)別。在高職院校規(guī)模不斷擴大但資源有限的情況下，唯有科學(xué)管理，合理確定教育成本，有效統(tǒng)籌辦學(xué)經(jīng)費，才能確保學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。如何在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，進一步提高學(xué)校財務(wù)管理水平，使之更好地為學(xué)校又好又快地發(fā)展服務(wù)，是高職院校財務(wù)管理工作者必須思考的重要課題。

一、高職院校財務(wù)管理存在的問題

1　預(yù)算管理理念偏差。如今，高職院校財務(wù)預(yù)算管理依然沒有得到管理者的足夠重視，成為學(xué)校管理的一個薄弱環(huán)節(jié)。作為高職院校各類發(fā)展事業(yè)計劃制定過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，預(yù)算是面向未來的財務(wù)計劃，它確定了學(xué)校各項事業(yè)目標(biāo)及實現(xiàn)這些目標(biāo)應(yīng)采取的行動。學(xué)校各部門都要制訂戰(zhàn)略計劃，這些戰(zhàn)略就構(gòu)成了學(xué)校財務(wù)預(yù)算的基礎(chǔ)。值得注意的是，預(yù)算與戰(zhàn)略計劃之間應(yīng)該具有緊密的聯(lián)系。然而，不少高職院校存在著輕視預(yù)算管理、執(zhí)行力度薄弱的現(xiàn)象。高職院校編制內(nèi)部的部門預(yù)算后，沒有及時跟蹤、分析預(yù)算執(zhí)行情況，經(jīng)常導(dǎo)致預(yù)算執(zhí)行實際情況和預(yù)算不相符合，無法有效發(fā)揮預(yù)算管理在財務(wù)管理中的作用。

2　責(zé)任會計功能缺失。高職院校在推行二級管理過程中，形成了若干個責(zé)任區(qū)域，即“責(zé)任中心”，由系部領(lǐng)導(dǎo)進行日常管理。責(zé)任會計是根據(jù)院系和部分職能部門的負責(zé)人管理責(zé)任中心所必需的有關(guān)信息來考核每個責(zé)任中心業(yè)績的一個系統(tǒng)。目前，大多數(shù)高職院校沒有對內(nèi)部各崗位的經(jīng)濟責(zé)任進行規(guī)定，也就無法追究和約束管理者的責(zé)任。例如，對教學(xué)、實驗、實訓(xùn)設(shè)備的投人，一旦出現(xiàn)投資失誤或資金流失后，無從追究誰是第一責(zé)任人、誰是決策責(zé)任人、誰是操作失誤責(zé)任人等，集體負責(zé)也就成為無人負責(zé)。

3　成本會計控制不嚴。成本是高職院校為提供人才培養(yǎng)服務(wù)而付出的現(xiàn)金或現(xiàn)金等價物。對于管理者而言，更多地應(yīng)該考慮辦學(xué)的機會成本，也即當(dāng)選定某一方案而放棄其他方案時放棄或犧牲的利益。然而，在教育經(jīng)費緊張的同時，在多數(shù)高職院校沒有形成教育成本的控制意識。尤其是很多高職院校近年來都經(jīng)歷了兼并、擴張和新校區(qū)建設(shè)等階段，在進入內(nèi)涵建設(shè)時期后高職院校面臨教學(xué)經(jīng)費、實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)基地建設(shè)的配套投入。對于什么是教育成本、如何核算教育成本、哪些項目應(yīng)該計人教育成本等問題，高職院校沒有進行過系統(tǒng)的思考和實踐。

二、提升高職院校財務(wù)管理水平的途徑

高職院校經(jīng)歷了規(guī)模擴張和辦學(xué)層次提升后，已經(jīng)進入到內(nèi)涵建設(shè)的新時期。在轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、機制、運轉(zhuǎn)模式的同時，也要切實提高管理效率。強化學(xué)校財務(wù)管理成為促進高職學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的重要工作。對此，高職院校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的財務(wù)管理理念，逐步建立適應(yīng)市場發(fā)展趨勢的財務(wù)管理新模式。

1　完善財務(wù)部門的決策支持職能。健全的財務(wù)部門應(yīng)包含財務(wù)會計和管理會計兩大功能。財務(wù)會計負責(zé)日常會計核算，管理會計負責(zé)為管理決策提供科學(xué)有用的信息。高職院校要盡快提升財務(wù)管理水平，盡快實現(xiàn)對接，必須配備高學(xué)歷、高層次、有豐富管理經(jīng)驗的財務(wù)專業(yè)人員，加強財務(wù)機構(gòu)建設(shè)，使部分會計人員能從傳統(tǒng)的報賬核算中解放出來，專門從事財務(wù)管理工作，對學(xué)校的會計信息進行搜集、分析和評價，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供咨詢和合理化建議，為提高資金使用效益、降低辦學(xué)成本、防范資金浪費和風(fēng)險發(fā)揮作用。

2　建立有效的內(nèi)部控制體系和制度。在建立規(guī)范制度的基礎(chǔ)上，還要建立健全各項經(jīng)濟責(zé)任制，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各部門、單位負責(zé)人，學(xué)校經(jīng)營單位負責(zé)人，都要嚴格履行職責(zé)制，校內(nèi)審計監(jiān)察部門在財務(wù)部門日常性會計核算的基礎(chǔ)上，要對各部門、單位各項經(jīng)費收支活動進行審查和考核，通過內(nèi)部審計、離任審計、落實舉報、監(jiān)督審查等方式，對校內(nèi)各部門、單位實施內(nèi)部控制，建立以查堵為主的內(nèi)部控制體系。在控制過程中，特別要注意責(zé)、權(quán)、利三者的有效結(jié)合，做到獎罰分明，注重制度的嚴肅性。 轉(zhuǎn)貼于

3　多渠道籌集辦學(xué)資金。高職院校要加強內(nèi)涵建設(shè)，使教學(xué)科研工作得到快速發(fā)展，就必須要加強財務(wù)管理，強化財務(wù)的籌資功能，俗話說“巧婦難為無米之炊”。沒有資金保障，新校區(qū)建設(shè)、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)等都是空談。所以，必須重視將多渠道籌集辦學(xué)資金作為財務(wù)管理的一項核心工作。

高職院校的收入按來源不同，分為財政補助收入、教育事業(yè)收入、科研事業(yè)收入、經(jīng)營收入等，依法多渠道籌措資金，要求高職校財務(wù)工作從原來的“理財”向“生財”轉(zhuǎn)變，通過開辦特色專業(yè)、擴大生源、提高就業(yè)率、加強校企合作、擴展科研合作、提高經(jīng)營單位的創(chuàng)收能力等多種方式，通過銀行借貸，利用財務(wù)杠桿作用，增加各種收入，保障學(xué)校教學(xué)科研事業(yè)的順利進行，提高教職工收入待遇，吸引和留住人才，促進學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

篇8

經(jīng)濟全球化，市場體制日益完善，促使商品經(jīng)濟意識深入人心，財務(wù)信息已然成為最受關(guān)注的資訊。財務(wù)信息是否真實，不僅關(guān)系到市場經(jīng)濟秩序的穩(wěn)定，還直接社會關(guān)系到公眾的利益，甚至對和諧社會、誠信道德的構(gòu)建產(chǎn)生重大深遠的影響。而近年來，國內(nèi)國際上財務(wù)造假案層出不窮，使人們陷入了對財務(wù)信息真實性、重要性的嚴正思考。那么如何采取有效措施，不斷提高會計從業(yè)人員的公信力、規(guī)范會計職業(yè)道德行為，提高財務(wù)信息質(zhì)量，在新形勢下，顯得尤為重要。作為職業(yè)學(xué)校的一線教師，筆者嘗試從日常教學(xué)實踐出發(fā)，找到基礎(chǔ)會計課程教學(xué)與如何對學(xué)生進行思想道德教育和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)練的契合點，進而對會計誠信教育與會計職業(yè)道德培養(yǎng)等問題做了一些粗淺的思考與探討。

一、會計誠信、會計職業(yè)道德的內(nèi)涵

（一）會計誠信的內(nèi)涵

會計誠信表達了會計對社會的一種基本承諾，即把公司企業(yè)的現(xiàn)實經(jīng)濟活動客觀公正地反映出來，忠實地為會計信息使用者服務(wù)。會計誠信的內(nèi)涵包括良好的會計職業(yè)道德和會計職業(yè)操守、精湛的會計技術(shù)和會計技能、完善的會計信息質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的會計服務(wù)誠信。

（二）會計職業(yè)道德的內(nèi)涵

會計職業(yè)道德是指在會計職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。會計工作處于整個社會經(jīng)濟的前沿，會計人員身處掌握財經(jīng)大權(quán)的關(guān)鍵地位，職業(yè)道德在整個會計工作中顯得尤為重要。

二、會計誠信與會計職業(yè)道德的關(guān)系

會計誠信和會計職業(yè)道德之間有著密不可分的關(guān)系，兩者相互作用，互為影響，互為促進。

會計職業(yè)道德是會計誠信的基礎(chǔ)和前提。作為會計人員，只有嚴格地遵循會計職業(yè)道德，才會出現(xiàn)誠實守信的會計人員。在日常生活中依法、規(guī)范的執(zhí)業(yè)行為的不斷積累，就是建立會計誠信的過程。

會計誠信是會計職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。

三、會計誠信對職業(yè)道德的基本要求

要做到會計誠信，就是要按照會計職業(yè)道德的基本要求，依法、規(guī)范、認真履行職責(zé)，一是理財，要做到為民理財，聚財有道，生財有方，用財有效，為公司企業(yè)當(dāng)一個“好管家”。二是廉政，要做到廉潔公正，堅持不義之財不取，在金錢面前不動搖，非己所屬，眼不紅、手不癢、不貪不沾，依法規(guī)范履行職責(zé)，切實做到：“常在河邊走，就是不濕鞋”。三是誠信，堅持誠信為本，實事求是，客觀公正從業(yè)，決不做假賬，危害公司企業(yè)。

四、我國會計人員職業(yè)道德的現(xiàn)狀、存在問題及成因

從全國物價、稅收、財務(wù)大檢查和對部分國有大中型企業(yè)及重點虧損企業(yè)審計情況可以看出，層出不窮的虛假會計報表從多個側(cè)面折射出會計職業(yè)道德問題的嚴重性和普遍性。這些問題主要表現(xiàn)為：

職業(yè)道德觀念淡薄。在現(xiàn)實生活中，一些會計人員在國家、社會公眾利益與單位利益發(fā)生沖突時，不能夠堅持準(zhǔn)則，甚至為違法違紀活動出謀劃策，直接參與偽造、編造虛假會計憑證、會計賬簿、會計報表。

追求私利，監(jiān)守自盜。一些會計人員故意偽造、變造、隱匿、毀損會計資料，利用職務(wù)之便貪污、挪用公款，以身試法，走上了違法犯罪的道路。

造成這些現(xiàn)象的原因，一是社會變革、市場經(jīng)濟價值觀念轉(zhuǎn)變，國有企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)不規(guī)范不合理，權(quán)力監(jiān)督與制約乏力、激勵和約束機制不配套。二是會計職業(yè)界自身建設(shè)不完善，會計人員堅持職業(yè)道德的外部法律環(huán)境不佳。三是會計職業(yè)道德的宣傳教育和監(jiān)督缺乏有力的手段和措施，致使會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不理想。在學(xué)校教育中，較長時期偏重智育，忽視德育。參加工作后，會計人員繼續(xù)教育規(guī)定中雖有職業(yè)道德內(nèi)容，但實際上卻職業(yè)道德培訓(xùn)不足。

五、加強會計誠信和會計職業(yè)道德教育的措施

將誠信教育作為會計職業(yè)道德建設(shè)的首要內(nèi)容。

不斷提高會計人員的政治思想水平，樹立正確的人生觀、價值觀，切實做到遵紀守法。強化有關(guān)法律法規(guī)教育，啟發(fā)良知，誠實守信，增強使命感和責(zé)任感，切實保證財會信息的真實性、可靠性與安全性。

堅持崗位責(zé)任制，加強財會行業(yè)的監(jiān)督檢查與審計。結(jié)合財會執(zhí)業(yè)工作特點和規(guī)律，制定會計人員崗位責(zé)任制，把會計職業(yè)道德規(guī)范與崗位職責(zé)緊密結(jié)合，把財經(jīng)紀律與規(guī)章制度緊密結(jié)合，實行管理崗位與具體崗位連帶責(zé)任，強化連帶監(jiān)督，促進會計人員的自律意識。

六、改進教法，推進職業(yè)道德教育，讓會計課堂生活化

（一）情境教學(xué)法，知情合一，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)端正的會計職業(yè)精神

會計產(chǎn)生于社會實踐，來源于生活，如何把深澳的理論，僵硬的規(guī)則還原于生活，使它與實際生活密切聯(lián)系。讓學(xué)生更好地理解和掌握會計基礎(chǔ)知識，能夠運用這些知識解決實際經(jīng)濟生活中所遇到的問題。作為教師要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓所學(xué)的會計知識貼近生活，讓學(xué)生感悟到會計問題的存在，引起學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)語言趣味化，寓教于樂，啟發(fā)學(xué)生形成積極的職業(yè)操守

教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在講授課本中復(fù)雜、深奧的會計原理、術(shù)語時通過相關(guān)的故事、比喻、小笑話、典故等生活化的語言把會計教學(xué)中出現(xiàn)的復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，深奧問題通俗化。這對于會計的入門者來說，猶為重要。例如，根據(jù)會計的內(nèi)在特點，用自擬的形象化語言，對各知識點進行描述，在講解“有借必有貸”時，我說這是會計的一種藝術(shù)，是一種平衡之美，是一種有如岸邊似畫的風(fēng)景和水中美麗倒影的對稱之美，講 “憑證、賬簿、報表”是一種不斷循環(huán)的藝術(shù)，講“持續(xù)經(jīng)營”是連綿不斷的流水，人為的“會計分期”是抽刀斷水，使學(xué)生感到形象生動而倍感親切。在學(xué)生對概念正確認識的情況下，把“在建工程”、“固定資產(chǎn)”、“固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”、“固定資產(chǎn)清理”的關(guān)系，戲說為男朋友是在建工程、老公是固定資產(chǎn)、關(guān)系不好提前要有減值準(zhǔn)備，離婚了就是固定資產(chǎn)清理，使枯燥的內(nèi)容變得生動有趣，活躍了課堂氣氛， 激發(fā)了學(xué)生的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

（三）實踐實訓(xùn)教學(xué)法，推進“做中學(xué)、做中教”，強化誠實守信意識

比如《基礎(chǔ)會計》課程對于中職學(xué)生，還是有一定困難的，所以最好結(jié)合實例講解。例如，憑證、賬薄等內(nèi)容，口述講解學(xué)生不容易明白，那就拿來真實的憑證、賬頁和一些記載經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)票或復(fù)印件等，讓學(xué)生親自動手比較、分析、填制和審核憑證、登記總賬和各種明細賬。還可以通過仿真會計實驗室、會計軟件讓學(xué)生實訓(xùn)操作。比如自己填制的憑證，系統(tǒng)不允許自己審核，學(xué)生就在真實感受中了然于心，進而掌握實際技能，增強學(xué)習(xí)興趣。

總之，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟全球化進程的加快，經(jīng)過金融風(fēng)暴的洗禮，會計改革不斷深入，會計的專業(yè)性和技術(shù)性日趨復(fù)雜，會計行業(yè)越來越為世人所矚目，中國的會計業(yè)必將走向世界，其執(zhí)業(yè)能力和水平必將經(jīng)受嚴峻的考驗。誠信既是會計工作的命脈和靈魂，也是會計工作的基本操守和立身之本，同時，對未來會計人員的職業(yè)操守培養(yǎng)必當(dāng)從學(xué)生時期，從會計課堂上抓起。因此，追求誠信立業(yè)，必須把會計誠信與職業(yè)道德教育緊密結(jié)合起來，不斷加強職業(yè)道德教育，提升會計從業(yè)人員的綜合能力。

參考文獻

[1]《會計人員繼續(xù)教育專題講座》

[2]《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》 許秀敏.

篇9

摘要：財務(wù)分析，主要是指據(jù)會計報表的分析，即根據(jù)報表的資料，再深入調(diào)查研究，以國家的有關(guān)方針、政策指導(dǎo)為前提，按照批準(zhǔn)的計劃預(yù)算，對各項預(yù)算任務(wù)的完成情況進行分析，并查明其中的問題，總結(jié)錯誤經(jīng)驗，再做出最后的評價。因此，會計從業(yè)人員必須對財務(wù)報告進行進一步的分析，對其所提供的歷史數(shù)據(jù)進行深入的研究，從而做出最正確的經(jīng)濟決策。

關(guān)鍵詞：財務(wù)分析；企業(yè)發(fā)展；分析方法

一、財務(wù)分析的基本內(nèi)容

企業(yè)單位的財務(wù)分析，涉及業(yè)務(wù)單位財務(wù)管理的每一部分，歸納起來有以下幾個方面：

1.預(yù)算和分析單元的實施

主要是對企業(yè)單位的預(yù)算進行分析，看其是否符合國家的有關(guān)政策和財政制度規(guī)定，一個公司是否有執(zhí)行能力，是否在盡最大努力的基礎(chǔ)上，計算出的預(yù)算是足夠可靠。在預(yù)算執(zhí)行中的商業(yè)計劃書還分析了進步相一致的預(yù)算的過程中，與上期，有或無特異性改變比較的實施進展，并分析原因等等。

2.分析形勢配額

對單位人員進行分析是主要內(nèi)容，分析和驗證經(jīng)國家批準(zhǔn)設(shè)立內(nèi)部控制的數(shù)量，是否有人浮于事的現(xiàn)象，分析人浮于事的原因，無論是內(nèi)部員工合理安排，對固定支出進行分析，以看看它是否是先進的，合理的，并分析配額的實

3.對財務(wù)財務(wù)管理情況進行分析

對財務(wù)管理制度的分析時主要任務(wù)，看看系統(tǒng)是否健全，管理措施是符合國情和單位的有關(guān)規(guī)定等等。同時，找出制度中存在的問題，正對性的健全和完善，提高財務(wù)管理水平。

4.分析支出和自籌經(jīng)費收入水平

主要開展為收入的單位進行分析，看他們是否符合執(zhí)行系統(tǒng)定義的，什么盈余或接收短客觀因素和主觀因素在于是否有增加收入的能力的有關(guān)規(guī)定。此外，跟蹤支出以了解情況，無論是按計劃進行，例如，是否按規(guī)定使用，規(guī)范使用支出結(jié)構(gòu)是否合理等等。通過分析，找出支出管理中的問題，從而節(jié)約成本，提高資金使用效益的解決方案。

5.分析資產(chǎn)與負債的資產(chǎn)構(gòu)成和使用

主要對資產(chǎn)及固定資產(chǎn)進行分析，以看它是否合理，檢查帳戶和實際是否對應(yīng)，材料具有或不具有超大規(guī)模儲備資產(chǎn)，是否存在損失現(xiàn)象。同時還要跟蹤資產(chǎn)周轉(zhuǎn)的流動，檢查債務(wù)來源。最后，發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，采取特殊措施，以確保合理使用資產(chǎn)。

二、財務(wù)分析的方法

1.因素分析法

因素分析法是在幾個相互關(guān)聯(lián)的因素，在計算變化的各種因素對總差異的影響程度，也被稱為連環(huán)替代法。在一般情況下，首先定義一個可變因素，那么其他因素暫時不變的，逐個確定，然后根據(jù)構(gòu)成索引依賴各種因素，以及更換各因素的影響的程度，每個測量每個因素的影響度。一般過程如下：

（1）根據(jù)各種因素，并尋求幾個指標(biāo)實際執(zhí)行。

（2）各數(shù)據(jù)變化來計算執(zhí)行數(shù)字指標(biāo)的實際數(shù)量的影響。

（3）將變化上索引的實際數(shù)目的執(zhí)行各因素的值想加，計算出的值是實際和計劃之間的總差。

2.比較分析法

對比分析是通過兩個或更多個相關(guān)的指標(biāo)對比，計算分析，通過分析分析指標(biāo)之間的差異以確定根本原因。主要從以下三個方面進行分析：

（1）將本期的實際數(shù)額與歷史同期相比較比較。通過對比分析本期與過去時期發(fā)生增減變化的情況，并找出變化的原因，對發(fā)展趨勢做出推斷，從而找出改進工作的方向。

（2）本期實際執(zhí)行與本期計劃、預(yù)算進行對比。通過對比找出差距，發(fā)現(xiàn)問題。

（3）與同類單位先進水平進行比較。

公司的重點是股票發(fā)行的定性分析，財務(wù)狀況分析將專注于公司的股票發(fā)行量的分析。財務(wù)分析，就是通過公司的財務(wù)報表分析，公司的財務(wù)報表，從為了改變?nèi)宋锬壳暗呢攧?wù)狀況分析，來分析股票價格，公司的決策的影響，并做出正確的投資決策。

根據(jù)股票發(fā)行和交易的規(guī)定，發(fā)行公司應(yīng)報告并披露其財務(wù)報表。證券交易法：場外交易的股票或發(fā)行公司應(yīng)在中間，并在每個會計年度結(jié)束時，證券部門提交的中期財務(wù)報表，并經(jīng)會計師事務(wù)所審計和注冊會計師簽證期末財務(wù)報告和宣傳。對于投資者而言，發(fā)行公司的財務(wù)狀況，財務(wù)報表分析，具有非常重要的意義。

財務(wù)報表主要包括資產(chǎn)負債表與利潤表。根據(jù)資產(chǎn)負債表，我們可以了解到股票發(fā)行公司在某一時間段內(nèi)的財務(wù)狀況；利潤表上體現(xiàn)的內(nèi)容則是股票發(fā)行公司在某一時段內(nèi)的經(jīng)營業(yè)績。除此之外，公司通常還會做出利潤分配表，來反映稅后盈利的分配情況以及未分配利潤的增減變動原因。有的公司亦將利潤分配表專項列出。

三、改進企業(yè)單位財務(wù)分析的措施

1.改進財務(wù)分析技術(shù)以符合行業(yè)先進標(biāo)準(zhǔn)

財務(wù)分析是在會計基礎(chǔ)上把數(shù)據(jù)通過技術(shù)分析轉(zhuǎn)化為評價企業(yè)單位經(jīng)營成果的具體信息，使用財務(wù)分析技術(shù)方法不同也會直接影響企業(yè)績效的最終評價。因此，財務(wù)分析中必須采用符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)分析方法，才能使所得到的信息更加真實準(zhǔn)確，提高分析效果才更具有參考價值

2.不斷提升財務(wù)人員綜合素質(zhì)

企業(yè)單位每天都要處理大量的數(shù)據(jù)，因此財務(wù)人員的綜合素質(zhì)對于企業(yè)單位的日常經(jīng)營決策起著極為重要的作用。一般來說，財務(wù)人員需要具備的素質(zhì)有：愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，熟練掌握不同的記錄和分析方法，以及其對最終結(jié)果的影響。為此，財務(wù)人員必須不斷的吸取新的知識，及時了解最新的技術(shù)以及行業(yè)新的標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)單位也應(yīng)該建立完善的業(yè)績考核制度，以此來推選優(yōu)秀的財務(wù)人員，并對其進行給與一定的鼓勵，以此來提該員工的積極性，提高財務(wù)分析的精確性和適用性，從而為公司的日常發(fā)展提供決策依據(jù)。

四、結(jié)束語

總而言之，做好財務(wù)分析對企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，同時對于財務(wù)人員也是一種挑戰(zhàn)。這就需要對信息進行全面的掌握以及對業(yè)務(wù)能力的全面提高。各個部門應(yīng)當(dāng)極力配合，不得推脫責(zé)任。單位的管理者也應(yīng)當(dāng)將責(zé)任明確到位，嚴厲監(jiān)督，同時施以溫和的人性化的薪酬激勵措施。財務(wù)人員更應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)準(zhǔn)則，提升自身素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)能力，在嚴謹仔細的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，做好財務(wù)工作，全方位服務(wù)于企業(yè)發(fā)展。（作者單位：山西財經(jīng)大學(xué)）

參考文獻：

[1]董玉.企業(yè)財務(wù)分析存在問題及其改進[I].商業(yè)會計，2005，

[2]趙建勇.預(yù)算會計[M].上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2007.

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二、探究突破難點的思路

懂技術(shù)、能操作、會管理、服務(wù)一線的復(fù)合型的技術(shù)應(yīng)用型人才是園藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。校外實訓(xùn)教學(xué)要始終秉持這一目標(biāo)，從實訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計到校企合作協(xié)議書簽定，都要體現(xiàn)這一目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)制定翔實的、切實可行的工作措施，在提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平同時，培養(yǎng)學(xué)生基本的專業(yè)能力、職業(yè)技能和素質(zhì)。

三、校外實訓(xùn)模式

1.實踐教學(xué)“2+2+2”模式。（1）技能實訓(xùn)。第1、2學(xué)期在校內(nèi)完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，實踐主要是演示性、驗證性實驗，外出到企業(yè)進行認知性實習(xí)及園藝植物栽培關(guān)鍵技術(shù)實訓(xùn)。（2）輪崗綜合實訓(xùn)。第3、4學(xué)期，參加企業(yè)園藝生產(chǎn)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，劃分“果、菜、花”三個方向生產(chǎn)小組，利用企業(yè)的條件，進行階段性的生產(chǎn)管理，把握園藝植物產(chǎn)供銷關(guān)鍵技術(shù)。（3）頂崗實習(xí)。第5、6學(xué)期，學(xué)生頂崗實習(xí)，直接與工作崗位對接。同時進行設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性試驗，并在產(chǎn)、學(xué)、研生產(chǎn)實踐過程中完成畢業(yè)論文。根據(jù)園藝作物生長季節(jié)，學(xué)生在校三年分別實施專業(yè)認知、季節(jié)單項實訓(xùn)、季節(jié)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等不同層次、不同目標(biāo)的實訓(xùn)項目，實現(xiàn)學(xué)生能力由“一般能力專業(yè)認知基本技能綜合能力職業(yè)能力”的階梯上升，實現(xiàn)教育教學(xué)與職業(yè)崗位能力的有機統(tǒng)一。2.實踐教學(xué)“4+4+2”模式。（1）輪崗綜合實訓(xùn)。第1、2、3、4學(xué)期+兩學(xué)年的4個假期（寒暑），學(xué)生直接參與校內(nèi)外實訓(xùn)基地的生產(chǎn)管理，時間和內(nèi)容先由實訓(xùn)基地提出方案，教師授課計劃圍繞生產(chǎn)實訓(xùn)進行制定，實施時還可根據(jù)生產(chǎn)需要進行調(diào)整。（2）頂崗實習(xí)。最后2個學(xué)期，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的意向及前兩年考核情況，安排學(xué)生進行頂崗實訓(xùn)。實訓(xùn)期間完成工作報告或畢業(yè)論文。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)對不同崗位職業(yè)能力的要求，校企共同制訂實訓(xùn)計劃，與“2+2+2”模式不同的是，學(xué)生直接全程參加生產(chǎn)實踐。3“.訂單培養(yǎng)”模式?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式指的是高等院校與企業(yè)共同簽訂培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案的制定與培養(yǎng)過程的管理，企業(yè)提供實訓(xùn)設(shè)備和場地、部分或者全部學(xué)費以及獎、助學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)以后直接到該企業(yè)就業(yè)?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式的實施途徑是：確定“訂單”合作企業(yè)，簽訂“訂單”協(xié)議，組織和實施“訂單”人才培養(yǎng)。協(xié)議簽訂后，各方必須認真履行職責(zé)，如若違約，就要追究相關(guān)的法律責(zé)任。