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篇1

在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將圍繞以下幾點(diǎn)展開學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃：

第一：紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)、是學(xué)習(xí)的保障。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律的關(guān)系，人若沒有紀(jì)律的約束，就像斷了線的風(fēng)箏，會(huì)任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，更重要的是破環(huán)了整個(gè)班級。真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格按照紀(jì)律來約束自己。有人說：“紀(jì)律是執(zhí)行路線唯一的保證。”在我們集體中，紀(jì)律的維護(hù)是我們大家共同的責(zé)任與義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，以此來變更班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

第二：激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力量。在一這年中，我們一定要高喊：“做學(xué)的主人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我一定成功。”的口號，把滿腔熱血帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境里。誰都知道引擎冒煙不是什么好兆頭，但往往只有訓(xùn)練有素的技師能幫我們解決這個(gè)麻煩，這就告訴我們不但要愿意學(xué)，還要學(xué)懂、學(xué)透。

第三：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：興趣是最好的老師。培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。漸漸把自己帶進(jìn)書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí)。古人說：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，是人生的出發(fā)點(diǎn)，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此，你愛它，它也會(huì)回饋于你。

第四：制定人生目標(biāo)，樹立崇高理想。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪、懶惰，那是因?yàn)樵谖覀儍?nèi)心世界中，沒有明確的目標(biāo)在指引，沒有崇高理想在驅(qū)動(dòng)，沒有堅(jiān)定的信仰在支撐，甚至沒有道德去約束，所以，我們確定目標(biāo)、理想之后，要勇往直前、永不放棄。有人說：任何一個(gè)方向的努力都可以取得成功，關(guān)鍵的是在于人品，重要的是能否堅(jiān)持!

篇2

[摘要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及高考的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的問題近年來越來越凸顯。各高校紛紛構(gòu)建服務(wù)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)體系。南京審計(jì)學(xué)院自2014年進(jìn)行書院制改革后，打破傳統(tǒng)二級學(xué)院的模式，由書院承擔(dān)所有學(xué)生的專業(yè)教育以外的教育，對資源進(jìn)行整合。在此背景下，從對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵、影響精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的因素和開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的措施三方面進(jìn)行闡述。

[

關(guān)鍵詞] 南京審計(jì)學(xué)院；書院制；精細(xì)化；影響因素；措施

[中圖分類號] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號] 1674-893X（2015）01-0068-02

[收稿日期] 2015-01-16；[修回日期] 2015-01-26

[作者簡介] 王輝（1984-），女，山東煙臺(tái)人，南京審計(jì)學(xué)院助教，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育，心理健康教育，職業(yè)生涯規(guī)劃教育；邱楊（1983-），男，江蘇鹽城人，南京審計(jì)學(xué)院助教，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育，倫理學(xué)，就業(yè)指導(dǎo)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了自主擇業(yè)、市場決定人才流向的就業(yè)模式，加之高考擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的問題近年來越來越凸顯。各高校紛紛構(gòu)建服務(wù)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)體系。南京審計(jì)學(xué)院自2014年進(jìn)行書院制改革后，打破傳統(tǒng)二級學(xué)院的模式，由書院承擔(dān)所有學(xué)生的專業(yè)教育以外的教育，對資源進(jìn)行整合。在此背景下，將更有利于對學(xué)生開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)。

一、精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

“精細(xì)化”是現(xiàn)代管理學(xué)范疇的概念，它強(qiáng)調(diào)在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化，是將常規(guī)管理引向深入的一種意識(shí)和理念，它要求做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭最優(yōu)。“精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)”是指將職業(yè)指導(dǎo)與人本管理相融合，汲取各自優(yōu)勢，形成一種人本主義的指導(dǎo)理念，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及職業(yè)指導(dǎo)理論體系建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)指導(dǎo)形式與服務(wù)對象細(xì)化等內(nèi)容[1]。

二、當(dāng)前影響精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)開展的因素

（一）職業(yè)指導(dǎo)規(guī)范

目前很多高校將職業(yè)指導(dǎo)納入人才培養(yǎng)方案，但不同于其他教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)施過程中有較大的隨意性和臨時(shí)性：在職業(yè)指導(dǎo)課安排的形式上，沒有固定的形式，有的以選修課的方式，有的以講座的方式，沒有一套完整的職業(yè)指導(dǎo)體系。在職業(yè)指導(dǎo)課講授的內(nèi)容上，基本是主講教師按照當(dāng)前的就業(yè)政策結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)制作PPT 或在網(wǎng)上下載案例，隨意性較大；在職業(yè)指導(dǎo)效果的評價(jià)上，也沒有統(tǒng)一的考評標(biāo)準(zhǔn)。

（二）師資力量

大多數(shù)高校中負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)的教師數(shù)量不能滿足學(xué)生的需求。高校都成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但專職進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。職業(yè)指導(dǎo)工作主要是由就業(yè)指導(dǎo)中心人員和輔導(dǎo)員承擔(dān)。很多學(xué)校輔導(dǎo)員配置嚴(yán)重超過國家1：200的配置，同時(shí)輔導(dǎo)員還要被其他事務(wù)性工作所纏繞，很難有太多的時(shí)間與精力來進(jìn)行專門的職業(yè)指導(dǎo)。此外，負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)的教師取得職業(yè)指導(dǎo)資格的人并不多，再加上工作年限的差異，造成了專業(yè)技術(shù)水平和理論水平的參差不齊，不能很好地適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求，使得指導(dǎo)工作流于形式，只能停留在表面。

（三）職業(yè)指導(dǎo)的形式和內(nèi)容

目前高校職業(yè)指導(dǎo)形式比較單一，以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式為主，而課堂講授的內(nèi)容過于狹隘，目前，大多數(shù)高校模糊職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)的概念，簡單地將職業(yè)指導(dǎo)等同于就業(yè)指導(dǎo)。在實(shí)施過程中，重就業(yè)數(shù)量而輕就業(yè)質(zhì)量，重就業(yè)推介而輕就業(yè)能力培養(yǎng)[2]。就內(nèi)容而言僅限于知識(shí)層面，如就業(yè)政策、信息的采集、求職的技能技巧，等等，指導(dǎo)簡單劃一，不能有效地了解學(xué)生個(gè)體的心理特征及職業(yè)興趣與職業(yè)需求。學(xué)生擇業(yè)面臨著人生的多重選擇，往往表現(xiàn)出不同程度的心理矛盾和心理不適，他們更需要的是一種將職業(yè)生涯規(guī)劃與心理狀態(tài)分析有機(jī)結(jié)合起來的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)[3]，而非集體號脈會(huì)診。職業(yè)指導(dǎo)缺乏針對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)課的評價(jià)很低，以至于學(xué)生不愿上就業(yè)指導(dǎo)課，上課睡覺、玩手機(jī)或干別的事，就業(yè)指導(dǎo)課往往成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、書院制背景下開展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的措施

書院制不同于傳統(tǒng)的二級學(xué)院制，它對學(xué)生的管理、學(xué)工隊(duì)伍的管理相對集中。有利于整合各項(xiàng)資源，也沒有科研的額外壓力，可以致力于學(xué)生的通識(shí)教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此更有利于精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)工作的開展。以南京審計(jì)學(xué)院為例，在書院制背景下做好精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)工作的主要措施為以下幾點(diǎn)。

（一）構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)理論體系，進(jìn)行規(guī)范化指導(dǎo)

書院對負(fù)責(zé)學(xué)生工作的輔導(dǎo)員進(jìn)行集中管理，針對每個(gè)人的學(xué)科背景和取得的資格證書進(jìn)行分類，成立專門的項(xiàng)目組，把職業(yè)指導(dǎo)納入通識(shí)教育課的課程體系加以建設(shè)，對職業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐進(jìn)行深入研究，在借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀做法的基礎(chǔ)上，對職業(yè)指導(dǎo)的課程設(shè)置、評價(jià)體系等進(jìn)行規(guī)范，用以指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）組建高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

建立高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍是有效實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的前提條件。書院制背景下，輔導(dǎo)員集中在書院管理，有利于書院整合出具備職業(yè)指導(dǎo)資格的輔導(dǎo)員作為專職的職業(yè)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)理論研究、講授職業(yè)指導(dǎo)課、組織職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行職業(yè)測評及職業(yè)質(zhì)詢。并積極組織職業(yè)指導(dǎo)資格的培訓(xùn)，培養(yǎng)更多的師資力量。另外職業(yè)指導(dǎo)專職的職業(yè)指導(dǎo)教師可以從“兩課”教師、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的教師中進(jìn)行聘請，也可以從校外開發(fā)更多的資源參與學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)。

（三）開展多元化的職業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)今社會(huì)處于信息化時(shí)代，過于傳統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)方式不被學(xué)生接納，需要從內(nèi)容和形式上探索多元化的職業(yè)指導(dǎo)。書院在對學(xué)生的管理和培養(yǎng)上比二級學(xué)院有更多的自主權(quán)和自由度，可以更好地開展職業(yè)指導(dǎo)的多元化探索。

1. 優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課

優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)課分為兩個(gè)方面：一是優(yōu)化授課形式。打破傳統(tǒng)的“你講我聽”的“填鴨式”授課模式。在職業(yè)指導(dǎo)課中，教師只是引導(dǎo)者的角色，把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入。學(xué)生才是課堂的主體，要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。因此在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用互動(dòng)的模式讓學(xué)生掌握職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。例如組織模擬面試、組織簡歷大賽等。二是優(yōu)化職業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容。講授時(shí)，減少PPT 上的直白講述和枯燥說教式的教學(xué)，針對學(xué)生所關(guān)心的和感興趣的內(nèi)容來安排教學(xué)，如：邀請企業(yè)HR與學(xué)生直接對話來解決學(xué)生的面試技巧和簡歷制作；根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向增加例如公務(wù)員考試、銀行考試的相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)。

2. 組織與大學(xué)生職業(yè)興趣有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是最容易為學(xué)生所接受的職業(yè)指導(dǎo)模式，學(xué)生積極性高，效果明顯。如戶外拓展可以磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)他們抵抗挫折壓力的能力；與專業(yè)有關(guān)的比賽可以提高他們的專業(yè)技能；模擬面試可以讓他們掌握面試的技巧，等等[4]。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展豐富了高校職業(yè)指導(dǎo)的形式和內(nèi)容，互動(dòng)的形式也能讓學(xué)生容易接受。

（四）開展全方位指導(dǎo)和全過程指導(dǎo)

精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)以人為本，細(xì)化工作[5]。書院在職業(yè)指導(dǎo)過程中注重全方位的指導(dǎo)，除了教授通用的部分外，要根據(jù)學(xué)生的差異對他們進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有著他獨(dú)特的性格特征和就業(yè)愛好，每個(gè)人都有其適合的職業(yè)，因此職業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)注重個(gè)性化指導(dǎo)，做到全方位指導(dǎo)。

書院在實(shí)施精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，可以按照國家“全程化指導(dǎo)”的要求，將職業(yè)指導(dǎo)貫穿在整個(gè)大學(xué)四年的過程中，分階段分層次分類別地進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)：大一、大二安排職業(yè)生涯規(guī)劃，大三側(cè)重就業(yè)政策，大四則根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向和性格特征進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)。循序漸進(jìn)地開展職業(yè)指導(dǎo)工作，做到全過程指導(dǎo)。

近年來，就業(yè)競爭激烈，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益顯著。高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)對于大學(xué)畢業(yè)生的作用越發(fā)突出。南京審計(jì)學(xué)院在書院制改革后，發(fā)揮書院在學(xué)生管理和教育中的優(yōu)勢，正視影響精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的各類因素，在積極開拓就業(yè)市場的同時(shí)，建立完備的精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)體系，為學(xué)生提供針對性的職業(yè)指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供了有力的保障和支持。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張緒慶.論如何構(gòu)建精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)體系[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）：109.

[2] 喬鈺，宋文敬.面向大學(xué)生開展“精細(xì)化”職業(yè)指導(dǎo)[J].學(xué)理論，2013（15）：291.

[3] 賴新華.加強(qiáng)和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）：19.

篇3

數(shù)字化校園建設(shè)從學(xué)校的教學(xué)到科研，再到管理，技術(shù)服務(wù)和生活服務(wù)，以及各種校園信息的收集，整合，處理，存儲(chǔ)，傳輸及應(yīng)用等，方方面面都積極的影響著大學(xué)的校園。數(shù)字化校園建設(shè)提高了學(xué)校的管理水平和效率，同時(shí)站在傳統(tǒng)校園的肩膀上，創(chuàng)建了一個(gè)嶄新的數(shù)字信息化空間，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園教學(xué)、管理和服務(wù)的多維度化，方便又快捷。它是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物之一，是現(xiàn)代校園建設(shè)的重中之重。

校園數(shù)字化建設(shè)大致可以分為六個(gè)方面：環(huán)境、管理、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活。本文就基于這六個(gè)方面，淺析數(shù)字化校園建設(shè)中大學(xué)生的數(shù)字行為軌跡。

一、數(shù)字化校園建設(shè)中的環(huán)境數(shù)字化

校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，從普遍意義上來說就是數(shù)字化校園建設(shè)中環(huán)境數(shù)字化。如何打造一個(gè)有特色的，方便又快捷，安全合理，高速穩(wěn)定的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生提供一個(gè)舒適的網(wǎng)路平臺(tái)，建立一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一授權(quán)和身份認(rèn)證的數(shù)據(jù)中心，是實(shí)現(xiàn)各個(gè)高校數(shù)字化校園建設(shè)中環(huán)境數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)。從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全指數(shù)，快捷指數(shù)，舒適程度等，可以一方面反映出學(xué)校環(huán)境數(shù)字化建設(shè)的成功與否，另一方面，也反映出在校師生對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化的需求程度。大學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)上活動(dòng)的時(shí)間越長，其對校園數(shù)據(jù)中心提供的信息閱讀量越大，校園數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)對學(xué)生就越有價(jià)值。

二、數(shù)字化校園建設(shè)中的管理數(shù)字化

校園的管理成本需要降低，同時(shí)又要提到管理效率和質(zhì)量，數(shù)字化校園建設(shè)中的管理數(shù)字化可以滿足這一要求，使得校園管理更加科學(xué)、精細(xì)、人文化和自動(dòng)化，提高管理效率降低管理成本的同時(shí)，使得學(xué)校信息流暢通、共享和同步。通過管理數(shù)字化，學(xué)?？梢约皶r(shí)了解學(xué)生的個(gè)人在學(xué)校參加的相關(guān)事宜和活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的相關(guān)手續(xù)辦理情況等。學(xué)校的管理系統(tǒng)會(huì)及時(shí)記錄學(xué)生的在校受管理的狀況，它通常包括學(xué)生的學(xué)籍，選課，繳費(fèi)等，通常這些管理要求學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)才行，所以學(xué)生的數(shù)字化行為軌跡底線都是恒定的。

三、數(shù)字化校園建設(shè)中的教學(xué)數(shù)字化

數(shù)字化校園建設(shè)中的教學(xué)數(shù)字化創(chuàng)建的是一個(gè)統(tǒng)一全日制教育、繼續(xù)教育和成人培訓(xùn)的教學(xué)數(shù)字化環(huán)境。

數(shù)字化的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)教學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革。學(xué)校作為知識(shí)傳授場所的功能存在一定的限制，但學(xué)校的社會(huì)教育功能會(huì)加強(qiáng)，以不斷滿足人的自身教育的需要。而數(shù)字化校園建設(shè)就是更多更好的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放的文化氛圍，把更多的注意力放在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)研究，終生求知的能力上，促進(jìn)身心健康，提高自身素質(zhì)。并通過互聯(lián)網(wǎng)與外部世界，以及社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)和知識(shí)生產(chǎn)建立十分廣泛的而又深刻的聯(lián)系，讓學(xué)生生活在一種準(zhǔn)社會(huì)的實(shí)踐環(huán)境之中，互相接觸、互相交往、互相啟發(fā)、互相討論、互相幫助，思想的火花不斷并發(fā)，不斷碰撞，不斷整合，從而為開發(fā)人的潛能和實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

四、數(shù)字化校園建設(shè)中的科研數(shù)字化

學(xué)校構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學(xué)科研信息平臺(tái)，廣大師生可以在學(xué)校提供的這一快捷、全面、權(quán)威的信息資源平臺(tái)上，教學(xué)，學(xué)習(xí)，科學(xué)研究，發(fā)表成果，促進(jìn)知識(shí)的生產(chǎn)和傳播。如何借助日益發(fā)達(dá)的社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)和在線科研工具，增進(jìn)交流與協(xié)作，共享和傳播科學(xué)研究信息與成果，提升科學(xué)研究的效率和效益，由數(shù)字化校園建設(shè)中的科研數(shù)字化來完成。

教育技術(shù)學(xué)存在的唯一理由和價(jià)值就在于透過技術(shù)提升教育的生產(chǎn)力。作為教育技術(shù)學(xué)的研究者，要實(shí)現(xiàn)通過技術(shù)來變革的教和學(xué)，我們要首先思考怎樣用技術(shù)改變自己的學(xué)習(xí)和研究，然后才有可能幫助學(xué)校、教師和學(xué)生來變革學(xué)習(xí)。

數(shù)字化校園建設(shè)中科研數(shù)字化，通過軟件查詢和統(tǒng)計(jì)整合等功能，對各種師生科研成果進(jìn)行分類，數(shù)量比較和評優(yōu)?？蒲谐晒?，學(xué)生的成果數(shù)量越多，質(zhì)量越高，越能反應(yīng)學(xué)校的教學(xué)水平之高。

五、數(shù)字化校園建設(shè)中的學(xué)習(xí)數(shù)字化

數(shù)字化校園建設(shè)中的學(xué)習(xí)數(shù)字化通常表現(xiàn)為學(xué)校提供舒適好用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，把豐富的數(shù)字化教學(xué)資源整合，來供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性和研究性學(xué)習(xí)。

通常，進(jìn)入某個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境都會(huì)有學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間和次數(shù)記錄，學(xué)生登錄學(xué)習(xí)系統(tǒng)的次數(shù)越多，學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，相應(yīng)的表明該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，提高學(xué)習(xí)成績的可能性越大。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)字化，有一個(gè)很明顯的系統(tǒng)整理，就是圖書館借還書記錄和網(wǎng)上登錄電子圖書館記錄，大學(xué)期間，學(xué)生可以登錄個(gè)人用戶查詢，通過借還書的多少，了解自己在大學(xué)的時(shí)間里閱讀過多少本書，相應(yīng)的種類，視野寬度，一般規(guī)律是借還書越多，學(xué)生的自學(xué)能力越強(qiáng)，了解事物和視野越寬闊。

六、數(shù)字化校園建設(shè)中的生活數(shù)字化

生活數(shù)字化，大學(xué)校園里最流行的就是校園電子記錄一卡通，校園一卡通系統(tǒng)，可以滿足學(xué)生在校園里的各種消費(fèi)，清楚準(zhǔn)確的記錄各種消費(fèi)的時(shí)間、地點(diǎn)、種類、額度。

通過數(shù)字化校園建設(shè)中的生活數(shù)字化，我們可以及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生是生活消費(fèi)情況，以及家庭狀況。通過學(xué)生消費(fèi)產(chǎn)品的種類和每一定時(shí)期的額度，可以大致分析出他家庭的收入狀況，這種分析有利于學(xué)校選擇性對貧困生進(jìn)行資助，消費(fèi)記錄是一個(gè)很好的依據(jù)。

本文就根據(jù)過本人多年數(shù)字化校園建設(shè)信息工作的經(jīng)驗(yàn)，以及在大學(xué)生活對學(xué)生的了解，從數(shù)字化校園建設(shè)中大學(xué)生的一些數(shù)字行為來分析大學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)把握大學(xué)生的相關(guān)數(shù)字行為軌跡，希望本人的分析對數(shù)字化校園建和在校大學(xué)生都有一定的意義和幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1].郭晶瑩；吳晴；商慶瑞；基于TMS320VC5509A的指紋識(shí)別系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)[J]；安防科技；2007年02期

[2].王淼；劉勝厚；；安全電子印章系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]；北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)；2012年01期

[3].孫弋；丁睿；陳；基于虹膜識(shí)別技術(shù)的嵌入式信息采集系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J]；重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）；2010年04期

作者簡介：

篇4

工作計(jì)劃書

不知不覺間又是一年學(xué)初，很榮幸的這學(xué)期在同學(xué)們的選舉中成為班級學(xué)習(xí)委員，能夠?yàn)榇蠹曳?wù)。責(zé)任是每一個(gè)班干部必須承擔(dān)的一項(xiàng)神圣的義務(wù)，在我有幸擔(dān)任咱們班的學(xué)習(xí)委員那一刻起，我就在自己心里默默的告誡自己：我要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，時(shí)刻準(zhǔn)備著做好自己職務(wù)內(nèi)的每一項(xiàng)工作，不求完美，只求更好。為此，我會(huì)努力的改進(jìn)自己的不足之處，盡最大的努力把自己的工作做好。

作為班上的學(xué)習(xí)委員，我有責(zé)任、有義務(wù)帶領(lǐng)大家把整個(gè)班的學(xué)習(xí)搞好。根據(jù)我的觀察和我自己的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為同學(xué)們在上學(xué)期沒有取得較好成績主要有如下的原因：

1、同學(xué)們以前接受高中生活的束縛無法自由自在地生活，現(xiàn)在解脫了，就有點(diǎn)把持不住了，總想著怎么玩，怎么快樂的生活，在學(xué)習(xí)方面也就不那么關(guān)心了，學(xué)習(xí)的壓力比以前輕了，沒有壓力也就沒有動(dòng)力，自然不愿學(xué)習(xí)。

2、還有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的原因是我們從小到大學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了上大學(xué)而不是為了自己而學(xué)習(xí)，沒有做學(xué)問的精神?，F(xiàn)在上大學(xué)了，夢想實(shí)現(xiàn)了，沒有夢想的支撐，就變得迷茫，找不到行動(dòng)的方向，找不到行動(dòng)的目標(biāo)，不知道自己該干什么了，學(xué)習(xí)不是，不學(xué)習(xí)也不是，在搖擺不定中就把時(shí)間度過了，結(jié)果學(xué)習(xí)成績就不太理想。

3、大學(xué)課程的設(shè)置并不是十分的令人滿意，某些課程枯燥無味，激發(fā)不起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的反感，最后導(dǎo)致逃課現(xiàn)象的泛濫，逃課成自然成習(xí)慣了，學(xué)習(xí)就被拋腦后了，成績自然不太好。

4、校園對同學(xué)們而言，是一個(gè)比較安全，比較安逸的場所，不能讓人產(chǎn)生斗志或是產(chǎn)生讓人想要保護(hù)自己的欲望，最后的結(jié)果就是無法產(chǎn)生實(shí)際的行動(dòng)保證自己較好的成績。

在總結(jié)以上原因的基礎(chǔ)上，我制定了如下的一些工作計(jì)劃。目的是營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。以下是我的工作計(jì)劃：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，上好每一堂課，起帶頭作用

2、抓好同學(xué)們的上課出勤率，對無故曠課的同學(xué)做思想工作，讓他們有好的學(xué)習(xí)態(tài)度

3、及時(shí)傳達(dá)任課老師關(guān)于學(xué)習(xí)方面的任務(wù)和要求，提醒同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)

4、平時(shí)做好一些必要的記錄工作如個(gè)人的會(huì)議記錄等，及時(shí)傳達(dá)給同學(xué)們

5、深入廣大同學(xué)中，了解同學(xué)們的需要和想法，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見、建議和要求，采取措施，改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、努力配合老師的工作，成為老師與同學(xué)們交流的紐帶，同學(xué)們的意見可通過我轉(zhuǎn)達(dá)給老師們

7、密切留意教學(xué)秘書處的各項(xiàng)通知，并及時(shí)將消息通知傳達(dá)給同學(xué)們

篇5

這一年的班干工作給我最大的體會(huì)是：很多時(shí)候不能只記得自己，要記住的是全班同學(xué)。就好像，當(dāng)你要寫作業(yè)的時(shí)候，你要順便提醒同學(xué)們做這份作業(yè)，讓大家記得準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)。其實(shí)，有時(shí)候班干也會(huì)感到“無奈”。有些事情你很用心去做，但大家未必都很踴躍。但這時(shí)不要覺得灰心委屈哦，要告訴自己：我盡到自己的責(zé)任就好了。默默地為班級，為同學(xué)們服務(wù)，不求回報(bào)—我想這就是班干的責(zé)任吧。

對老班干們的寄語：

篇6

我永遠(yuǎn)記得自己當(dāng)初對同學(xué)們的承諾：盡力做到更好。很對不起，我沒有做到。第二學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)占用了我大部分時(shí)間，我沒有很好地進(jìn)行班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)?？吹阶约旱诙W(xué)期的工作計(jì)劃書，我覺得很慚愧，實(shí)屬“計(jì)劃多多，行動(dòng)少少”。

其實(shí)，第二學(xué)期我留下了許多遺憾，遺憾的是許多該為班級做的事沒有完成，想為班級做的事沒有去實(shí)現(xiàn)。我自身的學(xué)習(xí)不好，沒能幫助到同學(xué)們解決學(xué)習(xí)的疑難;我也沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我并沒有以身作則，用自己的學(xué)習(xí)熱情去感染同學(xué)們。

除了提醒同學(xué)們按時(shí)交作業(yè)，學(xué)術(shù)講座宣傳和考證通知外，我沒為同學(xué)們多做些什么了。作為學(xué)習(xí)委員，我知道自己的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。因?yàn)檫@份不足，我只有讓自己更努力，用一顆心去做，總期望能把一切做好。其實(shí)，我很感謝同學(xué)們。推薦：工作總結(jié)專題

一直以來，班干工作因?yàn)橛写蠹业呐浜?、大家的包容和大家的鼓?lì)才會(huì)那么順利。召開班會(huì)時(shí)，大家配合地出席了;當(dāng)出錯(cuò)時(shí)，大家互相包容;即使弄得很糟糕時(shí)，大家還是微笑著為你加油打氣``````所以，我一定要在這里和大家說一聲：謝謝!

這一年的班干工作給我最大的體會(huì)是：很多時(shí)候不能只記得自己，要記住的是全班同學(xué)。就好像，當(dāng)你要寫作業(yè)的時(shí)候，你要順便提醒同學(xué)們做這份作業(yè)，讓大家記得準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)。其實(shí)，有時(shí)候班干也會(huì)感到“無奈”。

有些事情你很用心去做，但大家未必都很踴躍。但這時(shí)不要覺得灰心委屈哦，要告訴自己：我盡到自己的責(zé)任就好了。默默地為班級，為同學(xué)們服務(wù)，不求回報(bào)—我想這就是班干的責(zé)任吧。 對新班干們的寄語： 加油哦!

下一學(xué)年將辛苦你們了!我們班有很多潛力股哦!希望新一屆班干們能多增加和同學(xué)們合作的機(jī)會(huì)哦!這樣不但增進(jìn)與同學(xué)們的交流，也為同學(xué)們提供多些鍛煉的機(jī)會(huì)哦!我相信，在你們的帶領(lǐng)下，大二我們班將更加精彩!

篇7

二、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

（一）開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”主題寒假實(shí)踐活動(dòng)

為將所學(xué)理論知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)和提高我系同學(xué)分析問題、解決問題的能力和培養(yǎng)我系同學(xué)的創(chuàng)新精神，增進(jìn)對專業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，現(xiàn)開展以下實(shí)踐活動(dòng)：

1、為社區(qū)公益事業(yè)提供志愿服務(wù)

2、到村委會(huì)服務(wù)，體驗(yàn)村官工作

3、深入社區(qū)為生活困難的群體提供志愿服務(wù)

4、參加與專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可自行聯(lián)系公司參加實(shí)踐。

5、打工實(shí)踐，重在鍛煉吃苦耐勞精神，體驗(yàn)社會(huì)，為順利就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

要求：

1、以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式（5人）參與寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求每人（團(tuán)隊(duì)）上交一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

2、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求為一級標(biāo)題用2號黑體,二級標(biāo)題用3號黑體,三級標(biāo)題用4號黑體,四級標(biāo)題小4號黑體，五級標(biāo)題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。

4、頁邊距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

5、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標(biāo)號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標(biāo)號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實(shí)需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項(xiàng)目；

6、字?jǐn)?shù)為2000字以上

（二）組隊(duì)參加學(xué)院2011年第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

為進(jìn)一步提高我院學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)院工作安排，組織我系學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)作品創(chuàng)作活動(dòng)。

同學(xué)們可根據(jù)自身的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要求，組成一支優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽團(tuán)隊(duì)，提出一項(xiàng)具有市場發(fā)展前景的產(chǎn)品或服務(wù)，在深入研究和廣泛進(jìn)行市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場的具體、完整、深入的商業(yè)計(jì)劃，要求該商業(yè)計(jì)劃具備技術(shù)上創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)上的合理性和操作上的可行性。參賽者要將商業(yè)計(jì)劃形成書面的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

要求：

1、競賽團(tuán)隊(duì)人數(shù)為5人，可以跨專業(yè)、跨系（院）組成。每個(gè)競賽團(tuán)隊(duì)限報(bào)一個(gè)參賽作品，于1月7日遞交組隊(duì)名單到系辦608，系部根據(jù)組隊(duì)情況組織老師進(jìn)行參賽作品指導(dǎo)。

2、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求為一級標(biāo)題用2號黑體,二級標(biāo)題用3號黑體,三級標(biāo)題用4號黑體,四級標(biāo)題小4號黑體，五級標(biāo)題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。

4、頁邊距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

5、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標(biāo)號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標(biāo)號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實(shí)需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項(xiàng)目；

6、引用別人原話的觀點(diǎn)、數(shù)字必須標(biāo)注。

7、字?jǐn)?shù)為5000字左右。

(三)組隊(duì)參加2011年財(cái)院第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

為提高我校青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，培育良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和濃厚的校園科技學(xué)術(shù)氛圍。有意向參與大賽的同學(xué)可于寒假期間完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創(chuàng)業(yè)策劃書。參賽項(xiàng)目可以是一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)專利，也可以是一項(xiàng)可研發(fā)實(shí)現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務(wù)。

要求：

1、參賽小組請于1月7日遞交組隊(duì)名單到系辦608，系部根據(jù)組隊(duì)情況組織老師進(jìn)行參賽作品指導(dǎo)。

2、策劃書要求包括封面、目錄和正文三個(gè)部分，封面內(nèi)容要求包括商業(yè)計(jì)劃書名稱、公司名稱、撰寫完成日期等內(nèi)容。正文要求包括摘要、公司描述、項(xiàng)目介紹、市場分析、市場營銷、風(fēng)險(xiǎn)因素分析、管理和所有權(quán)、資金需求及退出戰(zhàn)略、歷史財(cái)務(wù)報(bào)告、未來財(cái)務(wù)預(yù)測等10個(gè)方面的內(nèi)容。

3、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

4、字型：要求為一級標(biāo)題用2號黑體,二級標(biāo)題用3號黑體,三級標(biāo)題用4號黑體,四級標(biāo)題小4號黑體，五級標(biāo)題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）A4紙版式打印（創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書參考格式及具體撰寫要求詳見附件）。

5、頁邊距：上3.7CM，下3.5CM，左2.8CM，右2.6CM.

6、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標(biāo)號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標(biāo)號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實(shí)需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項(xiàng)目；

7、引用別人原話的觀點(diǎn)、數(shù)字必須標(biāo)注。

三、活動(dòng)要求

1、根據(jù)以上內(nèi)容，每位學(xué)生可任選其一，以電子文檔形式交到各班學(xué)習(xí)委員處，由學(xué)習(xí)委員于開學(xué)一星期內(nèi)交系辦608。

2、以就近就便為主，提倡專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合。

3、堅(jiān)持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、社會(huì)實(shí)踐過程中，盡量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區(qū)服務(wù)須有單位證明。

5、此次活動(dòng)對學(xué)生提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)有非常重要意義，要求學(xué)生思想重視，積極參加，注重實(shí)效。獎(jiǎng)學(xué)金評定方面，在同等條件下，優(yōu)先考慮按時(shí)交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告者。

6、活動(dòng)結(jié)束后，各班團(tuán)支部對本班實(shí)踐情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和總結(jié)，并于2011年3月5日統(tǒng)一交系分團(tuán)委。

四、活動(dòng)表彰

本次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐報(bào)告將由各班學(xué)習(xí)委員收齊后交到文傳系分團(tuán)委，分團(tuán)委將會(huì)對優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行評優(yōu)表彰。將設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)如下：

一等獎(jiǎng)：2名100元

二等獎(jiǎng)：5名50元

三等獎(jiǎng)：10名30元

篇8

2加強(qiáng)各班班委的溝通與學(xué)習(xí)，并打造一些有利于濃厚同學(xué)們學(xué)習(xí)氛圍，幫助改進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過干事和各班學(xué)習(xí)委員，充分了解同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的各種情況，努力發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)為學(xué)習(xí)部開展工作提供幫助，充分聽取各方面的建議，盡可能多開展有利于學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)。

3組織本系同學(xué)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校每年組織的各種知識(shí)競賽、演講賽、辯論賽是培養(yǎng)人才、展現(xiàn)我系風(fēng)采的良好機(jī)會(huì)。我部將積極組織我系同學(xué)參賽，搞好賽前培訓(xùn)，力爭創(chuàng)出佳績。對一些校傳統(tǒng)比賽，還要進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)，使我系的一些傳統(tǒng)優(yōu)勢能夠保持發(fā)展

4盡可能多組織一些報(bào)告會(huì)，學(xué)術(shù)交流會(huì)等活動(dòng)，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。通過組織多種形式的系列活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，為全學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

5積極配合學(xué)生會(huì)其他部門開展活動(dòng)，全心全意的投身到學(xué)習(xí)部的工作當(dāng)中。

學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃書【2】

一、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期工作中的長處

1、吃苦耐勞，任勞任怨

吃苦耐勞是成為一名優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部的必備素養(yǎng)之一，必須有不怕苦不怕累的意志，才能更好更快的完成上級交代的工作和任務(wù)，才能更好的為同學(xué)們服務(wù)。

2、嚴(yán)于律己，模范帶頭

只有自己做好，才能幫助別人做好。自己都沒做好的話，更不能要求和幫助其他人做好。

3、團(tuán)結(jié)友愛，將心比心

個(gè)人的力量終究是有限的，集體的力量大于天。只有做到團(tuán)結(jié)友愛，將心比心，我們這個(gè)集體才能更加有凝聚力，才能爆發(fā)出更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

4、端正態(tài)度，責(zé)任銘心

責(zé)任心是作為一名學(xué)生會(huì)成員必不可少的，一個(gè)沒有責(zé)任心的人是沒有資格加入這個(gè)先進(jìn)的組織中來的。只有有了強(qiáng)大的責(zé)任心，才能把工作做的更好，更到位。

二、把上學(xué)期沒有做到位的地方完善

1、戒驕戒躁，穩(wěn)步發(fā)展

一定要端正自己的態(tài)度，戒驕戒躁，一心一意為同學(xué)們服務(wù)，為我系增光添彩。

2、提前部署，處變不驚

做事之前要把眼光放寬，把事看著長遠(yuǎn)一點(diǎn)，做好突況的應(yīng)對方案，才能有條不紊，處變不驚。

3、深思熟慮，提高效率

做事之前要深思再熟慮，以避免途中出什么亂子，手忙腳亂。

4、工作到位，穩(wěn)抓學(xué)習(xí)

在做好工作的同時(shí)也必須穩(wěn)抓學(xué)習(xí)，不能以工作為原由而把學(xué)習(xí)置之不理，要做到兩者兼得。

三、新學(xué)期工作重點(diǎn)

1、堅(jiān)持每天的考勤工作，風(fēng)雨無阻。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、提高工作效率，更有效的完成工作任務(wù)。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，把團(tuán)結(jié)友愛真正做好。

4、增強(qiáng)集體的凝聚力，使得大眾傳媒系學(xué)生會(huì)真正成為一個(gè)相親相愛的大家庭。

5、創(chuàng)新活動(dòng)形勢，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，使得活動(dòng)收到很好的成效。

6、重視活動(dòng)質(zhì)量，打造精品活動(dòng)。重質(zhì)而不能重量，舉辦的每次活動(dòng)都要力爭做到最好。

四、注意事項(xiàng)

1、在工作的過程中注意講話的方式，一定要平易近人。

篇9

1 總結(jié)上月的工作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)部能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,改正不足, 盡量傾聽成員們的意見,力求使整個(gè)部門的成員更加團(tuán)結(jié)互助,協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系,分工合作,加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力,提高工作經(jīng)驗(yàn),集思廣益,開拓進(jìn)取.

2 加強(qiáng)各班班委的溝通與學(xué)習(xí)，并打造一些有利于濃厚同學(xué)們學(xué)習(xí)氛圍，幫助改進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過干事和各班學(xué)習(xí)委員，充分了解同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的各種情況，努力發(fā)動(dòng)廣大 同學(xué)為學(xué)習(xí)部開展工作提供幫助，充分聽取各方面的建議，盡可能多開展有利于學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)。

3 組織本系同學(xué)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校每年組織的各種知識(shí)競賽、演講賽、辯論賽是培養(yǎng)人才、展現(xiàn)我系風(fēng)采的良好機(jī)會(huì)。我部將積極組織我系同學(xué)參賽，搞好賽前培訓(xùn)，力爭創(chuàng)出佳績。對一些校傳統(tǒng)比賽，還要進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)，使我系的一些傳統(tǒng)優(yōu)勢能夠保持發(fā)展

4 盡可能多組織一些報(bào)告會(huì)，學(xué)術(shù)交流會(huì)等活動(dòng)，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。通過組織多種形式的系列活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng) 性，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，為全學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

5積極配合學(xué)生會(huì)其他部門開展活動(dòng)，全心全意的投身到學(xué)習(xí)部的工作當(dāng)中。

學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃書【2】

一、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期工作中的長處

1、吃苦耐勞，任勞任怨

吃苦耐勞是成為一名優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部的必備素養(yǎng)之一，必須有不怕苦不怕累的意志，才能更好更快的完成上級交代的工作和任務(wù)，才能更好的為同學(xué)們服務(wù)。

2、嚴(yán)于律己，模范帶頭

只有自己做好，才能幫助別人做好。自己都沒做好的話，更不能要求和幫助其他人做好。

3、團(tuán)結(jié)友愛，將心比心

個(gè)人的力量終究是有限的，集體的力量大于天。只有做到團(tuán)結(jié)友愛，將心比心，我們這個(gè)集體才能更加有凝聚力，才能爆發(fā)出更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

4、端正態(tài)度，責(zé)任銘心

責(zé)任心是作為一名學(xué)生會(huì)成員必不可少的，一個(gè)沒有責(zé)任心的人是沒有資格加入這個(gè)先進(jìn)的組織中來的。只有有了強(qiáng)大的責(zé)任心，才能把工作做的更好，更到位。

二、把上學(xué)期沒有做到位的地方完善

1、戒驕戒躁，穩(wěn)步發(fā)展

一定要端正自己的態(tài)度，戒驕戒躁，一心一意為同學(xué)們服務(wù)，為我系增光添彩。

2、提前部署，處變不驚

做事之前要把眼光放寬，把事看著長遠(yuǎn)一點(diǎn)，做好突況的應(yīng)對方案，才能有條不紊，處變不驚。

3、深思熟慮，提高效率

做事之前要深思再熟慮，以避免途中出什么亂子，手忙腳亂。

4、工作到位，穩(wěn)抓學(xué)習(xí)

在做好工作的同時(shí)也必須穩(wěn)抓學(xué)習(xí)，不能以工作為原由而把學(xué)習(xí)置之不理，要做到兩者兼得。

三、新學(xué)期工作重點(diǎn)

1、堅(jiān)持每天的考勤工作，風(fēng)雨無阻。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、提高工作效率，更有效的完成工作任務(wù)。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，把團(tuán)結(jié)友愛真正做好。

4、增強(qiáng)集體的凝聚力，使得大眾傳媒系學(xué)生會(huì)真正成為一個(gè)相親相愛的大家庭。

5、創(chuàng)新活動(dòng)形勢，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，使得活動(dòng)收到很好的成效。

6、重視活動(dòng)質(zhì)量，打造精品活動(dòng)。重質(zhì)而不能重量，舉辦的每次活動(dòng)都要力爭做到最好。

四、注意事項(xiàng)

1、在工作的過程中注意講話的方式，一定要平易近人。

篇10

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、安排班級活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

如每周一次的班會(huì)，要抓住契機(jī)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，具體班會(huì)主題由我和班委視具體情況而定。

2、營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

(1)堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約、班規(guī)。

(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”等。

(3)讓學(xué)生參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。

第一，幫助班委干部樹立威信;

第二，鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

四、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

1、期初排出學(xué)困生名單，建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

3、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。