導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高一學(xué)生期末評語，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2. 你是一個樸實(shí)的孩子，平時總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。能認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，能嚴(yán)格要求自己。只是學(xué)習(xí)方法不夠靈活，基礎(chǔ)知識掌握得好像不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。希望你今后不斷充實(shí)和完善自己，多向更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取在學(xué)習(xí)上躍上一個新臺階。

3. 你是個尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。各科均衡發(fā)展，成績保持良好。能按時完成日常的值日工作。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。新學(xué)期，加強(qiáng)鍛煉身體，不要再因?yàn)樯〉⒄`學(xué)習(xí)哦!祝賀你本學(xué)期被評為校級“三好學(xué)生”。

4. “如果我們想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹”種樹的過程是艱苦的，而收獲的那天卻是幸福的，學(xué)習(xí)過程就是一個歷練過程，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí)，面對過程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考，你很聰明，活潑和開朗，這些相信早已參透。因?yàn)槲覀兌枷嘈沤裉煨⌒〉母冻鰮Q來明天的收獲，希望你繼續(xù)努力，不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步，因?yàn)椋好魈鞎谩?/p>

5. 雖然我們無法改變?nèi)松覀兛梢愿淖內(nèi)松^，雖然我們無法改變環(huán)境，但是我們可以改變心境。態(tài)度就象是磁鐵，不論我們的思想是正面還是負(fù)面的，我們都受到它的牽引!面對困境，你現(xiàn)在所需要就是改變你的態(tài)度，不要為暫時的落后而負(fù)擔(dān)太重，象說的，”放下包袱，開動機(jī)器”，當(dāng)然，這里的機(jī)器是思想器官，你的努力很快就會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!不要因?yàn)檠矍暗囊恍┈嵥樾∈露允Я四愕膴^斗目標(biāo)和前進(jìn)方向!

6. 人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須加強(qiáng)你的自身能力的培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時候，你就不能夠應(yīng)對。在現(xiàn)在這個階段，你必須使得自己強(qiáng)大起來，從本學(xué)期的的班干工作和運(yùn)動會精彩的表現(xiàn)中，你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，。其實(shí)你要相信：你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看，一切都很精彩!

7. 你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)，老師欣賞你認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興，你踏實(shí)肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。建議你多參加一些集體活動，培養(yǎng)自己開朗大方的性格。平時你要多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生!

8. 作為班里的團(tuán)支書，你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。課上，你總是認(rèn)真聽講，并能積極思考問題。你的作業(yè)又干凈又整齊?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。你能積極參加班的文體活動，還出色地完成了班的黑板報(bào)報(bào)工作。今后要更嚴(yán)格要求自己，時時帶好頭，事事學(xué)好樣，做個名副其實(shí)的好干部。祝賀你本學(xué)期被評為校級“優(yōu)秀團(tuán)員”!

9. 本學(xué)期思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，成績有提高。你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對美好未來的向往。你更以勤奮、踏實(shí)在同學(xué)中樹立了榜樣。同學(xué)之間互相幫助，自信、樂觀、和群，能夠關(guān)心班集體的活動。你的行為表現(xiàn)令人滿意，我總覺得在你的學(xué)習(xí)中還很具潛力，感覺稍有拘謹(jǐn)。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。祝賀你本學(xué)期獲得校級“三好學(xué)生”!

10. 最喜歡看你上課求知若渴的眼神，最喜歡聽你聲情并茂的朗誦，最喜歡聽任課老師夸你懂事有靈性;最欣賞你課堂上不同凡響的見解，最欣賞你非同一般的求知欲，最欣賞你那一手飄逸另動的毛筆字。在學(xué)習(xí)上攻克薄弱科目，你一定會更加完美。

11. 我清楚地記得一次數(shù)學(xué)課要求各小組同學(xué)主動上臺板演，你所在的小組無人敢上，最后你上來了，那一刻我感到你真的跨出了一大步：超出了膽小而封密的自我。其實(shí)，你有很多優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真踏實(shí)刻苦。只要你真正地走出自我，加強(qiáng)與他人的溝通，你注定成功

12. 不要為暫時的落后而灰心喪氣，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是你進(jìn)步的動力，你已經(jīng)有了這樣的動力，只要在接下來的前進(jìn)中調(diào)整好自己的方向，穩(wěn)扎實(shí)打，拼出一片屬于自己的天地來。高二一學(xué)期，你有了很大的進(jìn)步，希望今后的生活和各項(xiàng)活動中大膽一些，秀出自己的風(fēng)采!

13. 你踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅(jiān)信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。

14. 該同學(xué)自進(jìn)入高中以來，在行為習(xí)慣、思想意識、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有了很大的提高。熱愛祖國、尊敬師長;經(jīng)常幫助苗桂彬同學(xué);十分聰明但勤奮不足，自我要求需要加強(qiáng)，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要進(jìn)一步提高。有時粗心大意，學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮，遇到問題很少問老師，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧!相信你會給我們一個驚喜的。

15. 你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，富有愛心，經(jīng)常幫助苗桂彬同學(xué)。但還沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步?；A(chǔ)知識還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時對自己要求不夠嚴(yán)格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

16. 你上課能積極配合老師，思維活躍，成績有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)努力，虛心好問，。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。本學(xué)期學(xué)習(xí)成績比過去有了明顯的提高，并能穩(wěn)定下來，很好!勞動中，你不怕苦、不怕累。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

17. 你誠實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個很好的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認(rèn)為你是個富有活力的同學(xué)。但是，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠傾情投入，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有身為“財(cái)物保管員”一定要有很強(qiáng)的責(zé)任心呀!試試看，老師等你的好消息!

18. 你嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度出色的表現(xiàn)了自己的個性!你在平凡中追求卓越，在自律中升華自己，所謂：于無聲處聽驚雷!老師希望你今后要在盡力表現(xiàn)自己的同時，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己。充滿自信，抓住機(jī)遇，竭盡全力，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾，三年高中生活后后你必將實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。

19. 聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，做人認(rèn)認(rèn)真真。保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，具有較高的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂群是你的優(yōu)點(diǎn)。記?。航裉斓某煽兙褪悄憬窈笤谏鐣仙娴馁Y本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰(zhàn)?希望你保持良好的發(fā)展勢頭，向知識深度、廣度推進(jìn)，把成績提高到一個新的水平，爭取在這個新型的學(xué)習(xí)型環(huán)境里站穩(wěn)腳跟并有所突破。

20. 老師一直覺得你有一定發(fā)掘潛力，也能夠靜下心來搞好學(xué)習(xí)，在紀(jì)律的遵守方面也基本能令老師滿意。有搞好學(xué)習(xí)的愿望，但在行動上還有欠缺(聽講的注意力容易分散、學(xué)習(xí)過程中不夠耐心和細(xì)致等)，所以成績還有差距，希望你在新的學(xué)期里樹立信心、把心思放在學(xué)習(xí)上，拿出實(shí)際行動來全身心地投入到學(xué)習(xí)上來，努力把成績趕起來，老師相信你的實(shí)力。

21. 對于你，我寄予了厚望，不知道你有沒有體會到。我覺得你是一個比較明事理的學(xué)生，雖然在一些小事中會對你作出批評，但是我總覺得你會主動去改正的。因?yàn)槲矣X得你有自知之明!現(xiàn)在的一切也許是你以前的習(xí)慣，但是這不是你推脫的理由，因?yàn)橐粋€不負(fù)責(zé)任的人是永遠(yuǎn)沒有出息的!你要為自己的一切行為負(fù)責(zé)，不要再為自己學(xué)習(xí)不好而找各種理由。你應(yīng)該回過頭去想想自己走過的路，從中找出你所要的答案。在你覺得閑暇之時，請想著為自己設(shè)計(jì)一個計(jì)劃，不要盲目地去追求時尚，你總得有自己的想法!

22. 彭蓓蓓你非常地開朗陽光、清純秀氣，更可貴的是沒有嬌氣，很堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得住困難的考驗(yàn)，對同學(xué)熱情真誠，笑口常開，對老師彬彬有禮，落落大方。學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的上進(jìn)心和主動性，作業(yè)一絲不茍，態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn)，成績穩(wěn)步上升，希望下學(xué)期充分利用班級的優(yōu)勢，多向師生請教，相信你會悄然地綻放出成功之花。

23. 你是一個聰明勇敢集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的男子漢。能夠虛心地接受老師對你的建議?？吹秸n堂上你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認(rèn)真完成作業(yè)，及時改錯，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后要更嚴(yán)格要求自己，多花時間用在學(xué)習(xí)上，要以踏實(shí)的腳步，走好每一步，相信你一定實(shí)現(xiàn)心里原夢!

24. 你是一個樂于助人，活潑開朗的人，坐在你的旁邊會被你的幽默感染，學(xué)習(xí)上你總會盡所能來幫助同學(xué)，非常認(rèn)真，對待學(xué)習(xí)一絲不茍，學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在朋友圈內(nèi)，是氣氛活躍的帶動著，出了朋友圈有點(diǎn)羞澀，希望廣交朋友

25. 熱情大方，待人誠懇，禮貌待人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。各科成績扎實(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃條理性強(qiáng)，理科成績一直名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，努力提高現(xiàn)有成績,成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。 聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學(xué)習(xí)上善于幫助同學(xué)排憂解難，勞動積極，和同學(xué)相處融洽，喜歡動腦筋，是個稱職的好體委。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績!

26. 李揚(yáng)你屬于陽光開朗型的男生，相對于其他男生來說，你顯得沉穩(wěn)莊重了些，能發(fā)自內(nèi)心地和同學(xué)真誠相處，所以同學(xué)之間是和睦的，對老師彬彬有禮，落落大方，所以深受學(xué)科老師好評;你在文化學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好，底子厚，潛力大，只要注意方法，用時間來保證，用刻苦來兌現(xiàn)，一定會綻放出自己的成功之花。

27. 丁冬霞你性格內(nèi)秀文靜，為人低調(diào)，不多言語，不事張揚(yáng)，相對于其他女生來說，顯得穩(wěn)重成熟，待人接物得體有分寸，嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，對分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成，深受師生好評;學(xué)習(xí)有主動性，善于思考，能獨(dú)立完成作業(yè)，成績顯著;希望下學(xué)期多和師生交流和溝通，取長補(bǔ)短，和本班的初中校友一比高下，愿你是羞答答的玫瑰，靜悄悄地綻放出成功之花。

28. 王婷婷王家有女初長成，長大后的你真的是亭亭玉立，知書達(dá)理，家長雖難以用言語表達(dá)，但他們內(nèi)心的喜悅是可以感受到的。家庭的困境是暫時的，窮人的孩子最孝順，困苦會使你更珍惜現(xiàn)在所擁有的;你在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)好，潛力大，上進(jìn)心強(qiáng)，老師建議，掛念家中的媽媽是對的，但心思必須集中在學(xué)習(xí)上，改進(jìn)學(xué)法，有困難學(xué)校和老師會和你一起扛，早日學(xué)成歸來讓爸爸媽媽過上好日子，我期盼著這一天。

29. 徐黎鳴你平時少言寡語，性格內(nèi)向沉穩(wěn)，不事張揚(yáng)，為人敦厚，與人為善，大事講原則有分寸，小事不斤斤計(jì)較，同學(xué)之間相處和睦;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，有主動性和自覺性，成績有很大的上升空間，對高中生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力強(qiáng)，讓老師放心和省心，希望你下學(xué)期充分利用班級的優(yōu)勢，好學(xué)善問，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的競爭力，在高手如林的班集體為自己爭得一個領(lǐng)先的席位。

30. 你是一個認(rèn)真踏實(shí)，樂于助人的同學(xué)，富有愛心，與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時間學(xué)習(xí)，你能經(jīng)?；仡欏e題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師希望你能勞逸結(jié)合，有時也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的激情和動力，相信你在下學(xué)期一定能取得更大的進(jìn)步!

31. 你文靜但不內(nèi)向，活潑但不好動，該靜則靜，該動則動，讓我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你對學(xué)習(xí)毫不馬虎，專心研究，但是要善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)效率。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，一定能到達(dá)成功的彼岸!

32. 你雖然個子不高，但你有較高的境界，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時，你總是二話不說伸出援助之手，樂于助人，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

33. 你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運(yùn)動，樂于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。對學(xué)習(xí)有一股鉆勁，但是上課會有時注意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)上再下一把勁，一定能取得更好的成績!

34. 正如你的名字一樣，亭亭玉立的你單純且善良，活潑開朗，與同學(xué)們相處關(guān)系融洽，樂于助人，平時完成作業(yè)速度較快。老師希望你能都善于總結(jié)和思考，發(fā)揮你人聰明才智，能夠沉得下心，能夠更淡定一點(diǎn)，一定能夠取得更大的進(jìn)步!

35. 你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，平時善于多動筆認(rèn)真作好筆記，多開動腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步! 你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽講，做作業(yè)時你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時，將速度提上去，我相信你會做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績!

36. 你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上，你那不是很專注的神情、欠認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到焦急。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。

37. 你是一個待人隨和的學(xué)生，從不計(jì)較個人得失。能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律保持較好。學(xué)習(xí)積極性有一定的提高，成績有了可喜的進(jìn)步。但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭取在本學(xué)期有大的進(jìn)步。

38. 領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠樸，品行端正，溫文爾雅。你很懂事，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)中，有時會遇上暫時的困難，但要知道在人生漫長的道路上，難免會有險(xiǎn)阻。所以在遇到困難與問題時，不能夠失去奮斗的勇氣，應(yīng)該努力拼搏才是唯一的出路，只有經(jīng)過考驗(yàn)，我們才能夠懂得什么是痛苦，什么是幸福。同學(xué)之間互相幫助，自信、樂觀、和群，這是你在現(xiàn)在社會中生存的基本保證。希望你能勇敢面對困難，樹立信心，逐步提高成績。爭取在各方面能夠有很大的提高。祝賀你本學(xué)期被評為校級“三好學(xué)生”。

39. 如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又具有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹就會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個出類拔萃的人!祝賀你被評為校級“積極分子”!

40. 你是一個聰明、接受能力很強(qiáng)的女孩，各方面表現(xiàn)都很好，你也是個聽話懂事、善解人意、誠實(shí)質(zhì)樸、令人信任但不能夠嚴(yán)格遵守紀(jì)律的女孩。曾經(jīng)有段時間好象學(xué)習(xí)沒動力，老無精打采，使你學(xué)習(xí)成績有所下降。好在你后期得到了及時調(diào)整，對你后來的學(xué)習(xí)勁頭老師看在眼里，高興在心里。希望在下個學(xué)期能夠調(diào)動所有學(xué)習(xí)的積極因素，樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

41. 你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個同學(xué)，不愧是班級同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

42. 也許在你的學(xué)習(xí)中，你會遇到許多次的失敗，但是當(dāng)這個時候來臨的時候，你千萬不要說放棄，你能夠做到的很簡單，就是：再試一次!，在這個過程中，你就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)更加好的途徑，從而盡快地趕上!即使再失敗，只不過從頭再來，相信你自己的能力，我也相信你的毅力，在平時的學(xué)習(xí)中再加把勁，成功不會離你太遠(yuǎn)的。

43. 你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。你能按時完成作業(yè)，字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過老師的批評，這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎，這可令人遺憾! 但我們相信你在新學(xué)期會有更好的表現(xiàn)的。

44. 困難在每個人的面前都會出現(xiàn)，而且出現(xiàn)的機(jī)會是相同的，我們要學(xué)會克服困難，做法就是多動腦筋，多想幾招，多設(shè)計(jì)幾條路，善于比別人多走半步就可以達(dá)到目的。生活學(xué)習(xí)中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，躊躇不前，而是主動地去進(jìn)攻，把平時認(rèn)真積累的東西發(fā)揮出來，就可以達(dá)到目標(biāo)了!別忘記平時的用心積累!

45. 默默無聞的你，總是笑的，有時候想批評你都覺得不忍心!你是一個好孩子，但是你卻缺乏一種進(jìn)取的霸氣，因此在有些時候都覺得你斗志不夠高，這對于一個男孩子來講，我覺得這不是很好，你應(yīng)該表現(xiàn)出你的陽剛之氣來，讓人們能夠體驗(yàn)到你進(jìn)取中的一股勇氣，也能夠讓大家給你進(jìn)取的力量。班級活動你總是比較保守，不愿意表現(xiàn)自己!希望你能夠在今后的活動中多表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的才華!

46. 你思維活躍，看人待事往往有獨(dú)特見解。有一定的創(chuàng)新思維能力，同學(xué)關(guān)系和諧。學(xué)習(xí)上你也自覺努力，能主動給自己加壓。保持這種上進(jìn)心，老師相信，堅(jiān)持努力，今后無論在哪方面，你都能更上一層樓，如愿成為優(yōu)秀的人才。

47. 一直以來，你樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。你有很強(qiáng)的自覺性，學(xué)習(xí)目的明確，并付諸努力，在此，希望能更加嚴(yán)格要求自己，更上一層樓;你對班長這一工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)起到不可估量的作用，望今后再接再厲，取得更大進(jìn)步。也希望并相信你能在其他方面得到突破和提高!同時希望你戒驕戒躁，認(rèn)真仔細(xì)地走好每一步!

篇2

評語是班主任就學(xué)生一學(xué)期以來在學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、個性心理等方面的表現(xiàn)作出的一種全面的、動態(tài)的綜合性評價。但是，長期以來，操行評語常常被班主任視為一項(xiàng)工作任務(wù)來應(yīng)付，敷衍了事，再加上期末時瑣事多，致使操行評語中普遍存在以下幾種弊病。一是千人一面，缺乏針對性。二是主觀臆斷，缺乏客觀性。三是冷漠淡然，缺乏情感性。四是句式枯燥，缺乏藝術(shù)性。筆者以為，寫操行評語需要體現(xiàn)幾個方面的價值取向：

一、求真

這里的“真”，即真實(shí)、實(shí)際。求真，是寫學(xué)生評語要貫徹的最基本的價值理念。陶行知先生過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”要求班主任在撰寫操行評語時，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，既不夸大學(xué)生的情況，也不掩蓋學(xué)生的情況。例如我班的一個學(xué)生的評語是：能寫一手好字卻很少寫出漂亮的卷面，能做很多難題卻很少取得完美的得分，能夠抓一些小空閑擠時間卻不能高效利用大段時間，能夠離家生活卻還不能真正照顧自己、自理自立。你是一個生活在幸福里卻還不知道幸福有多少的馬虎女孩，一個享受了母親無限的恩情卻還不知道用什么樣的方式來回報(bào)的粗心女孩，一個雖然走出母親的視線，卻沒有走出母親思念的幸福女孩。在求學(xué)生活里歷練了一年了，一天天日子的捶打是在考驗(yàn)?zāi)阕约?，也是在加速你的成長，把你在父母疼愛中錯失的成長機(jī)會彌補(bǔ)回來。要知道在磨煉中成長是帶有刺痛感的，沒有壓力怎么能知道你能承受到少？沒有困難怎么能知道你成長了多少？從開始的凌亂到現(xiàn)在懂得有條理，從開始的不在意到現(xiàn)在懂得珍惜，從開始無所顧忌地依賴父母，到現(xiàn)在懂得自己的責(zé)任，你的成長我們看得到，然而要把所有的“懂得”都變成行動恐怕還需要更長的時間。高二，我期待更自主、更自立、更自強(qiáng)的你！

二、向善

這里的“善”，是指進(jìn)取、不斷完善。向善，即要求評語能夠使學(xué)生獲取在原來基礎(chǔ)上繼續(xù)努力、銳意進(jìn)取的發(fā)展動力，努力完善自我人格并形成良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力與行為習(xí)慣。在評語的撰寫上需注意兩點(diǎn)要求：第一，班主任在肯定、表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生取得的成績時，要寄予教育的使命與真情，滲透教師的情感與信任，讓學(xué)生感受到老師的信任，以獲得充滿向善發(fā)展的激情和動力。第二，讓學(xué)生清楚自身存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，告知學(xué)生由“惡”向“善”變化的條件，指出學(xué)生通過何種手段、何種方式可鍛煉出應(yīng)具備的素質(zhì)。我班的一個學(xué)生很聰明、能干。期末的評語是：一年來，見證了你在學(xué)業(yè)上的努力和進(jìn)步，見證了你善良的心地和感動的淚水，見證了你生病時的憔悴和堅(jiān)強(qiáng)，見證了你疲憊時的堅(jiān)持與忍耐，你用你稚嫩的肩膀承擔(dān)著異鄉(xiāng)的一切，有時候想，把在外求學(xué)自理生活的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)上競爭的壓力都給了小小的你，你能不能承受得來。老師看在眼里，心疼又不忍苛責(zé)。然而，你的表現(xiàn)足以讓父母和老師欣慰，成績的起伏讓心情有過苦悶和彷徨，然而在日記里記下的不是氣餒，是反思，是讓自己繼續(xù)奮斗的鼓勵，調(diào)整之后的努力反而更加堅(jiān)定，不改變的是依舊高昂的信仰。你是好樣的。一個大無畏的人，愈為環(huán)境所困，反而愈加奮勇，不膽怯，不逡巡，胸膛挺直，意志堅(jiān)定，敢于對付任何困難，輕視任何厄運(yùn)，嘲笑任何阻礙，堅(jiān)實(shí)地走過高一，就不會畏懼未來的困難。

三、崇美

這里所的“美”，即指學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛在的閃光點(diǎn)。要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，實(shí)施賞識教育。寫評語時要求有二：一是評語的內(nèi)容要有鼓勵性。要關(guān)注每個學(xué)生發(fā)展的各個方面，用多個角度去審視，及時發(fā)現(xiàn)，提出表揚(yáng)。二是評語要體現(xiàn)過程性，用發(fā)展的眼光看問題。班主任要對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為、道德品質(zhì)等方面作出前瞻性的評價。我們班的另一個學(xué)生的評語是：你是一個很內(nèi)秀的男生，平時的不張揚(yáng)也掩蓋不住你內(nèi)心的燦爛多彩。無論是風(fēng)箏節(jié)的海報(bào)，還是放飛了的漂流瓶，無論是抗震救災(zāi)時那份發(fā)自肺腑的《全世愛》還是作品集里洋洋灑灑的心語，都讓我覺得你心里還有一個更豐富的世界。我曾告訴你我的希望，希望你的默默努力中再多一點(diǎn)斗志、大氣和豪氣，因?yàn)橐粋€男生或者未來的男子漢需要一種陽剛，需要一種斬釘截鐵的魄力。這不是某一堂課上講到的知識，而是在自己的生活中練就的一種品質(zhì)。細(xì)膩有余，剛勁不足，感性有余，拼勁不足，風(fēng)花雪月有余，金剛怒目金戈鐵馬不足。所有的這些不是讓你變成一個武夫，而是在你的精神中應(yīng)注入永遠(yuǎn)挺直腰桿的力量。面對暫時的困難，敢于立下壯志雄心，敢于出壯語豪言，更能拼出意氣風(fēng)發(fā)。

四、導(dǎo)行

這里的“行”，即行為、行動。導(dǎo)行，指操行評語的內(nèi)容能針對每個學(xué)生提出在德智體美勞等多方面發(fā)生的變化，并給予學(xué)生的改進(jìn)方向的指引，價值取向的導(dǎo)行。要求教師在給學(xué)生進(jìn)行操行評定時，注意兩個方面的要求：一是針對性，二是可操作性。我們班內(nèi)有一個學(xué)生聰明但不努力、缺乏毅力，我給他的評語是：你知道嗎，如果一次慘痛的經(jīng)歷可以叫人變得沉穩(wěn)變得成熟，我寧愿給你一次這樣的教訓(xùn)。一年了，反反復(fù)復(fù)的摔打都沒有教你明白自己的處境，還始終飄在自己的云里霧里。你知道嗎，最可憐的人不是奮斗之后一無所獲，最可憐的是空有天資、空有潛力卻不拼盡全力而最終一事無成。請?jiān)徫业恼Z氣，也請理解我的心情。我多么盼望你也堅(jiān)持自覺地反思自己，找到自己的不足努力彌補(bǔ)，而不是盯著自己優(yōu)勢悠哉游哉。這種自覺不是做樣子，不是信誓旦旦地表態(tài)，是行動，是過程。對于一個真正有志于領(lǐng)先有志于超越的人來，沒有哪一分鐘是可以用來荒廢的，也沒有哪一種困難可以讓他停下腳步，任何的不可能對于努力者來都是借口。你知道嗎，你完全有實(shí)力讓你的高一更優(yōu)秀，真是可惜，你錯過了。想一想其中錯失的東西，想一想問題出在哪里。高二來了，你又該以怎樣的姿態(tài)來度過？

篇3

對象不同評價的側(cè)重點(diǎn)各有不同,但評價的角度與目的大致相同:隨著一個工作階段或者一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,對人物前一階段的情況進(jìn)行總結(jié)性的評價,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出希望,通過恰當(dāng)?shù)卦u價,來使被評價者揚(yáng)長補(bǔ)短,獲得更好地發(fā)展。

人物評語寫作應(yīng)遵循的原則:評價要中肯,實(shí)事求是,不夸大不縮小,不虛美不掩惡;感情要真摯誠懇,要能體現(xiàn)對被評價者的尊重與關(guān)心;根據(jù)評價的目的提出合理的建議或者期望,盡量能起到一定的指導(dǎo)與導(dǎo)向作用;用語力求簡練、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn);行文思路清晰,一般按思想、學(xué)習(xí)、工作等方面分條陳述。

二、人物評語的寫作要點(diǎn)例舉

(一) 學(xué)生評語

(1) 學(xué)生期末評語

【例1】向全市開放的讀書報(bào)告會你擔(dān)任主持人,一接到任務(wù),你就以最快的速度寫出了活動方案,并且了安排一些具體事宜,比如,會場橫幅的布置,桌椅的擺放,串臺詞的寫作,等等。讀書報(bào)告會順利地進(jìn)行,反響不錯,但是你自己卻不滿意,覺得沒有達(dá)到你理想的境界,你反思自己的不足,看自己哪些方面可以做得更好……常言道,細(xì)微處見精神,這一次小小的活動可以折射出你許多可貴的特點(diǎn),你工作的積極主動,你較強(qiáng)的組織能力,你的熱情,你的責(zé)任心,你的反思精神……擔(dān)任體育委員,你能盡職盡責(zé),犧牲了許多的時間為同學(xué)服務(wù);你人品正直、態(tài)度謙和,很愛幫助同學(xué);學(xué)習(xí)上有主動探索的精神,敢于挑戰(zhàn)自我,一旦發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處,便能夠有計(jì)劃地去鉆研,并且能夠主動問老師;你娟秀的字體一直是老師和同學(xué)引以驕傲的話題,你翔實(shí)清晰的筆記也常常是同學(xué)們仿效的藍(lán)本。如果能夠在課堂上更加大膽地參與,勇敢地發(fā)言以表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且能注意吸納他人之長以完善自己,老師敢預(yù)言,你肯定會有更大的飛躍。

【點(diǎn)評】這一則期末評語有幾個方面的特點(diǎn)值得借鑒:

評語的結(jié)構(gòu):采用點(diǎn)面結(jié)合的思路,先通過具體事例的描述來評價學(xué)生在這個事例中所體現(xiàn)出來的特點(diǎn),肯定其可貴之處,然后再概括地從幾方面評價該生其他方面的優(yōu)點(diǎn),最后提出希望,委婉地指出不足之處。這樣既有細(xì)節(jié)的表述又有全面的評價,具體可感,又能兼顧到多個方面,摒棄了人物評語令人生厭的套話大話的弊端,能真正起到在評價中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的作用。

評價角度:通過學(xué)生學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)來評價學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、合作交流、體育美育、思想道德等方面的優(yōu)勢與不足,突出人物的特點(diǎn),不求面面俱到。

表述形式:采用第二人稱的形式,直接對話被評論對象,親切友善,便于對方接受。現(xiàn)在的學(xué)生評語多采用這種表述形式,因?yàn)閷W(xué)生評價目的還不同于一般的工作評價,是讓學(xué)生對自己一學(xué)期來的努力有一個客觀全面的了解,能夠有更大的信心開始下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。學(xué)生讀到評語時應(yīng)有與朋友促膝談心的親切感,又能獲得聆聽長者諄諄教誨的啟發(fā),感覺很溫暖,覺得老師在關(guān)注他,一些小事情老師都記憶猶新,這些心理暗示將是孩子最重要的人生財(cái)富。

評價原則:期末評語其實(shí)質(zhì)應(yīng)是老師和學(xué)生交流的一種形式,應(yīng)該本著鼓勵為主的原則,以學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行,忌諱冷冰冰的大話套話式的空洞說教,忌諱沒有個性的評價。

新課改后對學(xué)生的評價更加全面細(xì)致,除了期末評語,還有任課教師寫的“學(xué)生學(xué)科評語”、家長對孩子的評語、同伴對他人的評語,等等,這些評語的寫作都可遵循上述原則和方法。

(2)期末家長對孩子的評語

【例2】記得你在父親節(jié)和母親節(jié)給爸爸媽媽買的新穎別致很有意義的小禮物,爸爸媽媽很感動,不只是因?yàn)槟愕亩Y物,更是因?yàn)槟氵@份孝順之心,你的懂事與善解人意。其實(shí),你就是上天送給爸爸媽媽的最好的禮物,你的陽光心態(tài)、樂觀大氣,你的愛心與善良,都讓爸爸媽媽很驕傲。尤其是聽到你對金融危機(jī)、三鹿奶粉等世界風(fēng)云、國家大事的獨(dú)到見解時,我們更是很欣慰地覺得你長大了,你的視野比以前更加開闊了,你的世界觀人生觀比以前更加成熟了。你對自己的未來有比較好的規(guī)劃,我們相信你能督促好自己落實(shí)規(guī)劃。我們還希望你養(yǎng)成更多良好的習(xí)慣,讓好習(xí)慣成為你隱形的翅膀,助你扶搖直上九萬里。不斷超越自我,有快樂的心情,良好的心態(tài),有良好的健身習(xí)慣,是我們對你最大的期望。

【點(diǎn)評】這則家長對孩子的評語,在內(nèi)容上,以突出孩子在家中待人接物時體現(xiàn)出的思想品德個性特點(diǎn)為主,結(jié)尾處表明了父母的期望,尤其是在做人與立志方面的期望。在表述的語氣上,以第二人稱的形式,親切平易地與孩子的交流,對孩子的關(guān)愛與欣賞溢于字里行間,嚴(yán)與愛的分寸把握適度。

(二)自我評鑒

【例3】本人能夠擁護(hù)黨的基本路線,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)。能夠謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志。嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,注重身教。

不斷地學(xué)習(xí),用以不斷地提高自身素質(zhì),更好地盡忠于黨的教育事業(yè)。一年來系統(tǒng)地閱讀了《20世紀(jì)西方教育名著》、《愛心教育》等教育學(xué)名著,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,使自己的課深受學(xué)生喜愛。

能夠積極主動承擔(dān)學(xué)校交給的任務(wù),服從學(xué)校工作安排。作為學(xué)校高三語文備課組長,帶領(lǐng)全組老師齊心協(xié)力,使學(xué)校高考語文平均分名列全地區(qū)第名。本年度上學(xué)期承擔(dān)高一和高二兩個班的教學(xué)任務(wù),教學(xué)難度大,但是任勞任怨,能夠保質(zhì)保量完成任務(wù)。

一直以研究的態(tài)度務(wù)語文教學(xué),任全國中語會批準(zhǔn)立項(xiàng)的“立體教學(xué)”課題組組長,課題研究已經(jīng)進(jìn)行到中期階段,并已通過市教育局的中期鑒定。能積極主動地將自己的教學(xué)心得與同仁分享。本學(xué)年度地區(qū)示范課《在馬克思墓前的講話》和市級公開課《過秦論》均獲得一致好評。在教育教學(xué)的同時不斷地思考,不輟地寫作教學(xué)論文與隨筆,以促使自己的教育教學(xué)思想更快地成熟,這一年多來,發(fā)表于各級報(bào)刊的教學(xué)論文有35篇,因?yàn)楦鞣矫娴耐怀霰憩F(xiàn),本人榮獲“省優(yōu)秀教師”稱號。

但是遺憾與不足總是如影隨形,如,教學(xué)技能還不太嫻熟,課堂效率還不是很高,這些不足之處正是今后須努力超越的障礙,深信只要自己能時時保持旺盛的求知欲,擁有反思與不斷糾錯的能力,功夫總是不負(fù)有心人的。

【點(diǎn)評】這則教師的自我評價,在以下方面可給我們啟發(fā):

行文思路與評價角度:采用并列結(jié)構(gòu),從思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力、工作態(tài)度與能力、教學(xué)與教研業(yè)績、缺點(diǎn)反思與自我期望等方面評價。

表述語言:語言平實(shí),用第一人稱,敘議結(jié)合,用詞有分寸。

評價原則:既實(shí)事求是又突出自己的特色,用事實(shí)、數(shù)據(jù)說話,不說假話空話。

(三)工作評鑒

篇4

一、走進(jìn)生活，積累素材。生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來，把平時所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。”這就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，如郊游、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，廣泛積累寫作素材。在生活、實(shí)踐過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過程，若有一些心得體會，就要及時記下來。這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫作文的時候就會習(xí)慣于記實(shí)事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。

二、引導(dǎo)閱讀，喚起興趣。要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見?！闭Z文教材中，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語言生動形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。對于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時背下來，積累的東西多了，到寫作文時語言就會像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)――只有做到讀書破萬卷，才能達(dá)到下筆如有神。

三、賞識成功，激發(fā)興趣。在作文教學(xué)中，我們千萬不要忽視鼓勵的力量。對于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時鼓勵；對于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長處，又愉快地認(rèn)識到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。作文課后，我經(jīng)常會挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵效果。我還鼓勵學(xué)生辦班級手抄報(bào)、寫廣播稿、評論社會熱點(diǎn)問題等，并鼓勵他們向報(bào)刊社投稿。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

四、自己評改，提高能力。在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評改，可采取互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語、錯別字、用錯的標(biāo)點(diǎn)符號等，并用圈、點(diǎn)等符號標(biāo)出，最后寫上對這篇作文的簡評。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對調(diào)批改作文，寫得差的學(xué)生改到好的作文時，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高；寫得好的同學(xué)改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評改作文會使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動他們的寫作積極性，天長日久，就會自然而然的提高學(xué)生的寫作興趣。

五、自由寫作，發(fā)揮特長。在每學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)寫作某一文體的前提下，教師可在開學(xué)初、期中、期末安排幾次自命題作文，連體裁、題材也可不限，放手讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，寫自己長于表達(dá)的文體，“八仙過海，各顯神通”，充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長。這樣，必然會涌現(xiàn)出許多有真情實(shí)感的優(yōu)秀習(xí)作，顯示出不同的學(xué)生寫作某種文體的特殊才華。教師充分肯定這些習(xí)作中所表現(xiàn)出來的寫作特長并加以引導(dǎo)，以激勵更多的學(xué)生發(fā)揮自己的“一技之長”，達(dá)到培養(yǎng)作文興趣的目的。

六、評講鼓勵，保留興趣。作文評講中的認(rèn)可、鼓勵，是激發(fā)學(xué)生作文興趣的催化劑。教師對學(xué)生作文如何評價，不僅關(guān)系到對學(xué)生勞動成果的態(tài)度，而且直接影響到對作文興趣的培養(yǎng)。葉圣陶先生指出，批改不是挑剔，要多鼓勵，多指出優(yōu)點(diǎn)，作文的批改評講要立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中對生活的真知灼見。要特別注意作文水平較低的學(xué)生，及時捕捉他們作文中的點(diǎn)滴可取之處，通過評贊、鼓勵，點(diǎn)燃他們還處于朦朧狀態(tài)中的智能星火，激發(fā)其作文興趣。作文評語，要感情真摯，態(tài)度中肯。評講要動人，形式活潑，以喚起全班學(xué)生寫好下一次作文的欲望。那種在評語中指責(zé)、評講時點(diǎn)名的做法是不足取的。評講鼓勵可采取印發(fā)佳作，教師加寫評語，張貼優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生現(xiàn)身說法介紹寫作體會等方式，還可將優(yōu)秀習(xí)作編輯成冊或推薦給報(bào)刊發(fā)表，以激勵更多的學(xué)生寫好作文。

篇5

本學(xué)期，我們將以學(xué)校教育教學(xué)工作思路為指導(dǎo)，以學(xué)校德育處、教導(dǎo)處的具體計(jì)劃為指針，以“提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)”和“提高課堂質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，鼓勵高一學(xué)生打好基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。求學(xué)力爭在學(xué)校規(guī)范的管理教育中，努力營造良好的級風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、 加強(qiáng)六個溝通

(一)、讓每一位充分認(rèn)識班主任在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用，緊密圍繞學(xué)校工作重心和年級組工作重點(diǎn)，處理好行為規(guī)范和育人的關(guān)系，在完成好各項(xiàng)常規(guī)工作的前提下，鼓 勵班主任創(chuàng)造性地開展富有特色的教育教學(xué)工作。加強(qiáng)年輕班主任的培養(yǎng)，提高班主任的執(zhí)行力;每周日晚修召開高一班主任例會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，總結(jié)和反思下周工作。

(二)、 加強(qiáng)備課組之間的教學(xué)交流，特別注意對特長生的發(fā)掘和培養(yǎng)，注意“學(xué)困生”的補(bǔ)差工作，強(qiáng)調(diào)分科指導(dǎo)。本學(xué)期時間長任務(wù)重，是高一各學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)觀念，以市、校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，樹立教學(xué)質(zhì)量觀，不僅要積極走出去聽外校教師的好課，校內(nèi)教師的優(yōu)課也要積極學(xué)習(xí)，寫出反思，總結(jié)出改進(jìn)教學(xué)的方法，提高課堂質(zhì)量。

(三)、 加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，培養(yǎng)班團(tuán)干部，積極分子，營造良好的班級風(fēng)氣。

富有凝聚力的班集體是落實(shí)和開展各項(xiàng)教育和教學(xué)工作的基本保證。通過組織各種富有特色的班級活動，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的自主能力。加強(qiáng)教室文化和校園文化的建 設(shè)。特別注意培養(yǎng)一支具有管理能力、熱心集體工作的學(xué)生干部隊(duì)伍;注意面向全體學(xué)生并借助家長和社會的力量，做好班級工作。

(四)、加強(qiáng)班主任與任課老師的溝通，班主任和任課老師之間應(yīng)充分發(fā)揮班主任的核心作用，充分調(diào)動任課老師的積極性，一個班級師生一體化，增強(qiáng)集體意識。

(五)、加強(qiáng)中學(xué)生安全意識、心理健康意識的培養(yǎng)，本學(xué)期擬組織活動開展心理健康教育活動。加強(qiáng)對學(xué)生遵紀(jì)守法的法制安全教育，杜絕在校生與校外人員的交往，年級組教師都有幫教個別生的責(zé)任，增強(qiáng)其法制觀念和組織紀(jì)律性，保證良好的教育教學(xué)秩序。

(六)及時和家長溝通，召開家長會，建立家校聯(lián)系制度，使用好網(wǎng)上家長學(xué)校，及時向家長反映學(xué)生的在校情況和年級所做的各項(xiàng)工作，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、具體操作

第 一 周：開展誠信主題黑板報(bào)評比

第 二 周：

1組織高一年級語數(shù)外補(bǔ)考

2各班期末考試表彰大會

3儀容儀表大家查;

4高一年級班主任例會

第 三 周：高一年級隨遷子女會議

第 四 周：高一年級女生會議

第 五 周：

1.高一班主任交流會

2.高一儀容儀表自查

3.高一宿舍教室衛(wèi)生自查

第 六 周：

1.校園安全教育主題班會

2.安全教育主題黑板報(bào)

第 七 周：

1、組織高一階段性考試

2、誠信考試教育

3、高一男生會議

第 八 周：1、高一成績分析會

2、各班成績分析

3、語數(shù)外備課組座談會

第 九 周：

1.高一班主任交流會

2.高一儀容儀表自查;

3.高一宿舍教室衛(wèi)生自查;

第 十 周：

1.各班教師走進(jìn)班級師生座談會

2.科組互相聽課

3.高一心理教育團(tuán)體輔導(dǎo)

第十一周：?

1.高一班團(tuán)干部會議

2.各班逐個找學(xué)生分析成績，鼓勵學(xué)生

3.高一年級學(xué)困生會議

第十二周：?

1.學(xué)校班主任培訓(xùn)

2.備課組長集會

3.高一學(xué)生法制報(bào)告會

第十三周：?

1.假期安全教育

2.高一足球隊(duì)成立

3.組建高一體育班

第十四周：?

1.組織階段性考試

2.交通安全知識講座

3.高一年級前50名會議

第十五周：?

1.組織家長會

2.選拔高一志愿者

3.成績分析會

第十六周：

1.高一年級班會公開課

2.高一班主任交流會

3.高一年級讀書分享會

第十七周：?

1.端午安全教育、文俗教育

2.年級衛(wèi)生、儀容儀表自查

3.高一美術(shù)生音樂生動員會

第十八周：?

1.保護(hù)環(huán)境主題班會

2.組織備課組走進(jìn)課堂

3.組織送高三活動

第十九周：?

1.法制知識講座

2.高一年級分科預(yù)報(bào)名

3.高一班主任交流會

第二十周：?

1.學(xué)生疏散演習(xí)訓(xùn)練

2.高一臨界生會議

3.各班考前動員、分科報(bào)名

第二十一周：

1.高一期末復(fù)習(xí)動員

2.誠信教育

3.上交各項(xiàng)資料

第二十二周：

1.組織期末考試。

2.假期安全教育

本學(xué)期我們高二年級組，以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及德育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，創(chuàng)建全員育人，全方位育人，全程育人的整體育人的良好環(huán)境。加強(qiáng)對班級、學(xué)生宿舍的規(guī)范化管理，以良好的德育環(huán)境促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與職工之間的和諧發(fā)展;打造強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，以加強(qiáng)對學(xué)生多方面管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有積極向上的健康人，把學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)努力踏實(shí)地落到實(shí)處，爭取高二年級工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上又有新的飛躍。

二、 工作目標(biāo)：

1、通過年級組會議、班會課、黑板報(bào)等途徑，加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀教育，教育學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，為學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，行有方向奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，著力創(chuàng)建全員育人，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有可持續(xù)發(fā)展的對社會有用的健康人。

3、加強(qiáng)良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要求班主任平時有意識地對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

4、繼續(xù)抓好班紀(jì)和班風(fēng)教育。本學(xué)期還要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求狠抓 “勤奮、踏實(shí)、力求爭先”的學(xué)風(fēng)教育，在年級內(nèi)形成競爭向上、你追我趕的風(fēng)氣，成為促進(jìn)年級學(xué)習(xí)工作上臺階的強(qiáng)大推動力。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育。班內(nèi)因人而異制定務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)才有追求，才能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)水平。

6、重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)效率的提高。要求班主任及各科任課教師在傳授知識的同時，要向?qū)W生介紹先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，并請年級內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)資源共享，教育廣大同學(xué)深刻地理解：學(xué)習(xí)效益是學(xué)習(xí)成功的生命線，而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好效益的保證。

7、高二本學(xué)期要多與家長聯(lián)系和溝通，力求取得家長的關(guān)心和支持，群策群力來推動年級工作的順利有序開展。

8、不定期召開班主任會，及時了解學(xué)生狀況，交流探討有規(guī)律性的問題，相互交流經(jīng)驗(yàn)，提高班級管理質(zhì)量，促進(jìn)年輕班主任的迅速成長，使年級10個班共同進(jìn)步。

9、適時召開全體學(xué)生會，班級開各層次學(xué)生會，對學(xué)生有針對性的進(jìn)行教育，對于好學(xué)生要幫助他們查找自己的弱科和提高的方法，對于后進(jìn)生，要找到能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的途徑，使他們在本學(xué)期能有所進(jìn)步。

10、面對2018年高考，面向高二優(yōu)生群體，將培優(yōu)治跛工作切實(shí)落到實(shí)處。為2018年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體措施：

(一)堅(jiān)持抓好一日常規(guī)工作

1、加強(qiáng)對學(xué)生的儀容儀表檢查，規(guī)范學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、加強(qiáng)兩操檢查,集會紀(jì)律檢查,自習(xí)紀(jì)律檢查。

3、加強(qiáng)學(xué)生教室、宿舍的內(nèi)務(wù)，衛(wèi)生管理。

4、加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識。包括交通、防火、用電、游泳、食品、財(cái)物保管等。

(二)加強(qiáng)班主任對班級管理工作的督促和檢查。

1、嚴(yán)格督促班主任出勤,對常規(guī)事務(wù)和臨時工作執(zhí)行情況(如看操、查宿舍等)作好記載和考評。

2、檢查班主任工作計(jì)劃。要求計(jì)劃要有指導(dǎo)思想，班級建設(shè)有目標(biāo)，根據(jù)本班實(shí)際情況制定好班紀(jì)班規(guī)，具體工作有詳盡安排和措施。

3、督促和引導(dǎo)班主任開展學(xué)生教育工作，與學(xué)生見面交流談話，培優(yōu)輔差工作，對本班后進(jìn)生的改造要有計(jì)劃和措施。

4、不定期召開班主任會，及時了解學(xué)生狀況，相互交流管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班主任的迅速成長，提高班級管理質(zhì)量和水平。

(三)家長學(xué)校工作。

1、做好班主任與家長溝通、交流的督促檢查。充分利用好校訊通或電話和家長進(jìn)行一次溝通(記載在《班主任工作記錄本》上)。

2、期中召開一次家長會。

3、要求班主任有針對性的進(jìn)行家訪。

四、工作安排：

二月份：

1、班主任會;根據(jù)學(xué)校要求布置相關(guān)任務(wù)。

2、對學(xué)生儀容儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生重點(diǎn)檢查。

3、班級對上學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活和寒假活動做小結(jié)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，提出新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。各班主任協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;各班進(jìn)行班干部改選或培訓(xùn)。

4、上交工作計(jì)劃;

5、高二成績分析會

6、以“誠信”為主題召開一次主題班會，并出一期黑板報(bào)。

三月份：

1、“植樹節(jié)”活動;以植樹節(jié)到來為契機(jī)，各班開展以綠色為主題的環(huán)保教育

2、學(xué)雷鋒做好事，社區(qū)慰問孤寡老人，扶貧幫困樹愛心活動。以雷鋒精神、文明禮貌等為主題開展主題班會。

3、組織班主任學(xué)習(xí)主題班會觀摩。

4、以“環(huán)?！?為主題出一期黑板報(bào)

5、消防疏散演練;安全教育：針對一些發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，做好安全常規(guī)教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教室門窗打掃、寢室地板打滑、用電安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、財(cái)物保管等。

6、組織學(xué)生聽取心理健康知識講座

7、班主任例會學(xué)習(xí)。

四月份：

1、 清明節(jié)祭“英靈”活動;

2、組織學(xué)生參加法律知識講座

3、組織班主任學(xué)習(xí)聽取班會公開課。

4、以“愛國主義” 為主題出一期黑板報(bào)。

5、組織班主任參加班主任技能大賽。

6、班主任例會學(xué)習(xí)。

7、常規(guī)檢查、學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育。

8、組織學(xué)生進(jìn)行中段考試。

9、組織學(xué)生參加體育活動。

10、中段成績分析會、家長會、班級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。

五月份：

1、“五·一”勞動節(jié)活動;

2、科技文化節(jié)。

3、組織班主任學(xué)習(xí)聽取班會公開課。

4、以“中學(xué)生應(yīng)學(xué)法，懂法” 為主題出一期黑板報(bào)。

5、學(xué)習(xí)聽取交通安全知識講座

6、班主任例會。

六月份：

1、安全教育：針對一些發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，做好安全常規(guī)教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教室門窗打掃、寢室地板打滑、用電安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、財(cái)物保管等。

2、危害知識講座，以“中學(xué)生應(yīng)遠(yuǎn)離” 為主題出一期黑板報(bào)。

3、班主任例會。

4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)宣傳教育，動員學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)、迎接期末考試。

七月份：做好學(xué)期結(jié)束前的各項(xiàng)工作

1、班主任整理學(xué)生檔案;班主任寫學(xué)生評語。

2、上交論文總結(jié)。

3、強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)及各項(xiàng)考試要求及考試注意事項(xiàng)。

4、期末考試。

備戰(zhàn)高考是高三年級第二學(xué)期工作的重中之重，年級組將針對上學(xué)期工作中存在的不足，認(rèn)真分析，制定解決方案。尤其要對上學(xué)期暴露出來的問題，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，力爭在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，力爭超額完成本屆的高考目標(biāo)。

一、總體思路

進(jìn)一步加強(qiáng)高三年級組的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成一個精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)和研風(fēng)兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓臨界生、特長生，不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)。

二、主要工作

1、努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性?？嗑殬I(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、互相評課等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

3、強(qiáng)化學(xué)生思想行為管理，注重心理輔導(dǎo)

以班級為單位，班主任和任課教師形成團(tuán)隊(duì)，齊抓共管，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，維持良好的學(xué)習(xí)秩序。注學(xué)生心理動態(tài)，解決心理問題，使學(xué)生有一個樂觀向上的心理狀態(tài)。特別是邊緣生的思想工作，要多考慮一些，要多向壞的方面考慮一些。多做一點(diǎn)工作，就少一點(diǎn)被動。

配合學(xué)校心理咨詢室，加大心育工作力度，教育學(xué)生正確對待考試的得與失，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會共處，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，激勵進(jìn)取精神，培養(yǎng)吃苦精神，建立融洽的師生關(guān)系。

4、統(tǒng)一思想，做實(shí)做細(xì)，確保培優(yōu)計(jì)劃的落實(shí)

分析期末統(tǒng)考、廣一模、廣二模成績，針對年級情況，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。利用晚自習(xí)和課堂時間，在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量，為每一位學(xué)生制定分?jǐn)?shù)目標(biāo)，幫助樹立強(qiáng)科，加大個別輔導(dǎo)，要采取切實(shí)有效的措施，確保補(bǔ)出成效，提高高靠達(dá)線率。

5、加強(qiáng)對藝術(shù)考生的科學(xué)管理，最大限度的提高文化課成績。

藝術(shù)類考試統(tǒng)招已經(jīng)結(jié)束，藝術(shù)班課堂教學(xué)要“短平快”高效率，爭取復(fù)習(xí)的高效率，對重點(diǎn)學(xué)生要特殊對待，文化課教師要定好計(jì)劃目標(biāo)，從一輪復(fù)習(xí)要求抓起，降低復(fù)習(xí)難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。根據(jù)藝術(shù)生實(shí)際合理調(diào)配課時，以提高文化課總成績?yōu)楦境霭l(fā)點(diǎn)。

6、常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，配合政教處，狠抓學(xué)生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等日常行為規(guī)范的檢查，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，凈化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，努力樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。

7、根據(jù)本年度的工作任務(wù)，針對本年級的實(shí)際情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個方面采取措施，爭取使高三年級的工作在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所發(fā)展。落實(shí)計(jì)劃，突出條理。備課組制定切實(shí)可行的各時段的教學(xué)計(jì)劃及精準(zhǔn)的進(jìn)度，力克教學(xué)的盲目性、隨意性。

8、堅(jiān)持以考促學(xué)，以考促教 。認(rèn)真組織考試。每次考試都要進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統(tǒng)一處理，班主任對本班學(xué)生成績進(jìn)行逐個分析，教師和學(xué)生都要做好反思，總結(jié)得失，年級組召開分析會。

要求全體老師做到：

在教學(xué)方向上：吃得準(zhǔn)——高考導(dǎo)向，教材大綱，學(xué)校精神，學(xué)生實(shí)情;

在課堂紀(jì)律上：管得嚴(yán)——小處著手，嚴(yán)格要求，褒獎學(xué)生，方法得當(dāng);

篇6

目前我國的高中英語教學(xué)過程依舊受到陳舊應(yīng)試教育思想的嚴(yán)重影響，高中英語的教學(xué)過程中普遍表現(xiàn)出重知識輕技能的現(xiàn)象。多數(shù)英語教師只知一味灌輸英語知識，認(rèn)為情感德育教育與考試毫無關(guān)系，從而忽略了英語教學(xué)過程中的德育滲透。本文通過對德育滲透的必要性進(jìn)行分析，針對高中英語教學(xué)過程中德育滲透現(xiàn)狀，提出相應(yīng)改善措施，從而提高高中英語教學(xué)德育滲透水平。

1. 高中英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性

1.1社會發(fā)展的需要

隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會形勢的不斷更新給青少年的發(fā)展提供了良好的社會形勢?；ヂ?lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的普及在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時，也給學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來安全隱患。由于高中生正處于性格塑造時期，極易受到外界影響，社會上的不良現(xiàn)象很容易給學(xué)生的心靈帶來負(fù)面影響，降低學(xué)生的思想道德水平，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生走上犯罪道路。學(xué)校作為為社會輸送人才的重要陣地，在傳授專業(yè)知識的同時更應(yīng)該注重提高學(xué)生德育水平，幫助高中生樹立正確的人生觀、價值觀。

1.2高中英語課程教育的需要

在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育水平的提高一直是新課程改革的重要目標(biāo)，教師應(yīng)積極貫徹落實(shí)“教之道，德為先”的教學(xué)準(zhǔn)則，在知識教學(xué)過程中注重滲透德育教育，使學(xué)生的專業(yè)知識和道德水平同步提升。高中英語作為高中的主要課程之一，不僅能夠幫助學(xué)生掌握一門重要語言技能，了解國外先進(jìn)科學(xué)文化，還能夠有效提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)正確情感價值觀的形成。因此，高中英語教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)實(shí)現(xiàn)德育和智育的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2. 高中英語教學(xué)中滲透德育教育的有效措施

2.1提高教師自身德育水平

教師是課堂教學(xué)過程的主要實(shí)施者，教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。高中英語教師在課堂上要嚴(yán)于律己，用積極正確的情感態(tài)度開展教學(xué)活動。因此，高中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)保持良好的情緒控制能力，理智地處理課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。英語教師在平時應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在遇到某些不利狀況時，能夠積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，冷靜地處理問題。

2.2充分利用教材

教材是教師開展教學(xué)活動、對學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要依據(jù)。高中英語教師應(yīng)充分考慮到教材內(nèi)容和高中生的個體特點(diǎn)，將課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，更好發(fā)揮教材在教學(xué)過程中的指導(dǎo)作用。高中英語教師可以對課文中所涉及到的文化背景進(jìn)行講解，激起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解國外不同地域的風(fēng)土人情；在課文講解過程中，高中英語教師應(yīng)充分挖掘課文中蘊(yùn)含的潛在人文思想，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時，英語教師也可以教材為模板，組織學(xué)生開展課外活動，例如以教材內(nèi)容為依據(jù)組織學(xué)生進(jìn)行舞臺劇表演等，這樣的課外活動在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，學(xué)生還能夠在活動過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力，幫助學(xué)生形成健全人格。

2.3在教學(xué)評價中進(jìn)行德育滲透

雖然德育評價目前缺乏有效的評價體系，但高中英語教師可以采取相應(yīng)措施對學(xué)生進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)評價，打破傳統(tǒng)教育中“一考定終身”的教學(xué)評定模式。在實(shí)際操作中，高中英語教師可以在原有的期中、期末考試評價基礎(chǔ)上增設(shè)其他階段性考核手段。這樣能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，對于學(xué)生的發(fā)言給予中肯評價，這樣不僅能夠幫助了解學(xué)生的實(shí)際情緒狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤價值觀并積極引導(dǎo)改正。另外，作業(yè)評語也是一項(xiàng)能溝通學(xué)生與教師的有效手段。高中英語教師在書寫評語時應(yīng)注意評語的藝術(shù)性，針對學(xué)生的錯誤應(yīng)多加鼓勵而不是批評，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心；對于學(xué)習(xí)成績較優(yōu)的學(xué)生，英語教師應(yīng)通過作業(yè)評語表達(dá)出教師的殷切期望，鼓勵學(xué)生向著更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)奮斗。

3. 結(jié)束語

篇7

學(xué)校招生辦工作計(jì)劃借鑒一

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)合招生辦工作實(shí)際制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、電話回訪各縣xx分以上考生的情況，了見他們的去向，繼續(xù)做工作力爭到我校就讀。

二、配合學(xué)校教務(wù)處對xx高一新生做一次全面的審查。

三、總結(jié)XX年招生經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，為20XX年招生工作積累經(jīng)驗(yàn)。

四、核實(shí)各縣高一新生錄取名單，為12月發(fā)放招生獎勵提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

五、關(guān)注外籍考生的學(xué)習(xí)成績，分析外籍考生與呂梁考生的差距，為明年錄取外籍考生提供依據(jù)。

六、了解各縣xx分以上學(xué)生的去向，分析其原因。為我校20XX年招生政策的出臺提供參考。

七、關(guān)注我校高一、高二、高三各個縣學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，為明年招生向那些縣政策傾斜提供依據(jù)。

八、關(guān)注平川四縣和西山九縣同分?jǐn)?shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并作比較，從而分析同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生教育水平不同，發(fā)展是否有差距。為20XX年劃定分?jǐn)?shù)線提供依據(jù)。

九、年終繼續(xù)和市招辦保持聯(lián)系，為明年拉實(shí)用可操作的'成績冊做準(zhǔn)備。

十、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其他任務(wù)。

學(xué)校招生辦工作計(jì)劃借鑒二

一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞我校創(chuàng)建二職業(yè)學(xué)校,以"三個規(guī)范"為工作準(zhǔn)繩,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,解放思想,開拓創(chuàng)新,精細(xì)管理,踏實(shí)工作,保質(zhì)保量的完成招生任務(wù)。

二、總體思路

進(jìn)一步分析近年來我校學(xué)生生源分布,掌握清浦區(qū)乃至淮安市及周邊初中生源的狀況,明確招生的重點(diǎn)地區(qū),找準(zhǔn)招生突破口;加大招生宣傳力度,不斷提升學(xué)校的信譽(yù);強(qiáng)化招生人員的培訓(xùn),打造一支精良招生隊(duì)伍;完善招生網(wǎng)絡(luò),全面提高生源質(zhì)量。

三、工作安排

1、加大招生宣傳

(1)開展淮安市建筑工程學(xué)校招生形勢和對策的專題研討,并讓盡可能多的教師參與研討,讓全體教職員工了解招生形勢,知道面臨的危機(jī),深知人人責(zé)任重大,做到個個積極參與學(xué)校招生宣傳和招生工作,同時對專題研討作出文字,并用研討"成果"指導(dǎo)招生工作。

(2)程度的挖掘潛力,挖掘素材。對我校畢業(yè)生中所出現(xiàn)的就業(yè)明星進(jìn)行深刻采訪和追蹤報(bào)道,把他們的典型事例加工成文字檔案資料,從而加大我校招生工作的宣傳力度和說服力。

(3)合理利用電視,報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行招生宣傳,提高學(xué)校知名度與美譽(yù)度。(4)與生源大戶學(xué)校積極開展掛鉤聯(lián)誼活動,加強(qiáng)溝通,加深友誼,爭取他們對我校招生工作的支持和幫助。

2、進(jìn)一步完善招生網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)鍛煉招生隊(duì)伍

(1)通過對我校近幾年的招生情況調(diào)查研究確定我校的主生源區(qū)與非主生源區(qū),分析生源區(qū)形成原因,擴(kuò)大主生源區(qū)面,增加非主生源區(qū)點(diǎn),不斷完善招生網(wǎng)絡(luò)。

(2)建立各生源區(qū)初級中學(xué)分管校長,分管主任及各班主任小檔案,以便及時溝通和聯(lián)系。

(3)通過各種途徑獲取各生源區(qū)初三學(xué)生的有關(guān)信息,使招生時的工作能夠有的放矢。

(4)做好招生市場的調(diào)研工作,積極開辟校外招生點(diǎn)。

(5)加大招生人員的培訓(xùn)力度,打造一支優(yōu)質(zhì)招生隊(duì)伍。

3、踏實(shí)工作,保質(zhì)保量的按時完成招生辦各項(xiàng)其他任務(wù)。

(1)盡快打開短期技能培訓(xùn)班的招生市場。

(2)做好新生入學(xué)的各項(xiàng)工作。

(3)負(fù)責(zé)招生錄取后遺留問題的處理工作。

(4)作好新生各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),分析及材料整理工作。

(5)認(rèn)真收集反饋信息,及時做好招生的計(jì)劃與總結(jié)工作。

(6)按時認(rèn)真的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)其他工作。

學(xué)校招生辦工作計(jì)劃借鑒三

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)全市教育工作會議精神，深化落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想謀創(chuàng)新，搶抓機(jī)遇促發(fā)展，以構(gòu)建和諧幸福校園，辦好人民滿意高中為主旋律，堅(jiān)持以人為本，求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，優(yōu)化校園文化建設(shè)，把學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來，扎實(shí)開展德育實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展，著力構(gòu)建安全校園、綠色校園、優(yōu)美校園、書香校園、和諧校園。

二、本學(xué)期基本任務(wù)

1、處室人員要加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，提升德育管理層次。

2、確立以學(xué)生為主體的意識，加強(qiáng)對學(xué)生會工作的指導(dǎo)。

3、緊抓德育隊(duì)伍建設(shè)和班級管理兩條主線，營造良好的德育氛圍。

4、以迎接省級示范性高中復(fù)查為契機(jī)，加強(qiáng)校園主流文化建設(shè)，確保校園文化對學(xué)生的引領(lǐng)作用;堅(jiān)持組織有黔陽一色的文化活動，豐富學(xué)校德育內(nèi)涵。

5、學(xué)習(xí)新課程，采用新方法，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評定科學(xué)化。

6、開展豐富多彩的德育活動，提升學(xué)生道德認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生道德實(shí)踐能力。

7、加強(qiáng)思想教育和處分懲戒相結(jié)合，確保學(xué)生無重大違紀(jì)和違法犯罪現(xiàn)象;加強(qiáng)心理咨詢室和心理教育網(wǎng)站建設(shè)，有效化解學(xué)生的各種心理問題，使各級各類學(xué)生都能自主健康和諧地成長。

三、工作目標(biāo)與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

(1)通過班主任例會、德育沙龍、德育論壇等不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。要堅(jiān)持班主任月工作例會制，本學(xué)期要組織兩次德育沙龍活動，要聘請相關(guān)專家精心組織一次德育論壇。通過定期分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，相互切磋，共同探討德育工作中存在的問題，研究加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的方法和措施，通過加強(qiáng)班主任的德育理論學(xué)習(xí)，使班主任多學(xué)習(xí)一些時事政治，捕捉現(xiàn)代德育發(fā)展的新動態(tài)、新途徑拓寬自己的視野，深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握科學(xué)的育人方法。本學(xué)期要組織班主任外出學(xué)習(xí)活動一次，積極為班主任的再學(xué)習(xí)、再提高提供機(jī)會。

(2)通過明確班主任、德崗老師的職責(zé)不斷推進(jìn)班集體建設(shè)。班主任肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行全方位思品教育的重要任務(wù)，班主任要嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，具體做到：

①期初要制訂合理、確實(shí)可行的班級工作計(jì)劃;

②期末要做好班級工作總結(jié);

③班主任要深入到學(xué)生中，談心咨詢，培養(yǎng)良好班風(fēng);

④認(rèn)真上好主題班會課，班會課不得挪作他用，本學(xué)期至少要組織一次有特色、富有教育意義的主題班會觀摩課并寫出主題活動詳細(xì)電子方案上交政教處;

⑤要做好家訪工作，每學(xué)期與每個學(xué)生家長至少聯(lián)系一次，并做好記錄;

⑥要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作;德崗老師要配合班主任做好班級管理工作。

具體做到：

①分管一項(xiàng)班級常規(guī)工作;

②做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;

③期末寫好5-10名學(xué)生的評語;

④積極配合班主任開展班級主題活動。

篇8

《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）修訂稿》（京教基[2010]26號）中雖然明確了評價的指導(dǎo)思想、評價目的、評價的基本原則、評價指標(biāo)體系、評價的組織與實(shí)施、評價結(jié)果的呈現(xiàn)和應(yīng)用，但對學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行更為具體和全面的解讀才是做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價的前提，換句話來說就是首先要解決認(rèn)識問題，解決了認(rèn)識問題，組織機(jī)構(gòu)才有保障。比如，通州區(qū)潞州中學(xué)認(rèn)為最重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變，一是重視平時的評價，改革一張?jiān)嚲碓u價學(xué)生的考查方法，重視考察學(xué)生探究的過程。二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。三是成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，即由學(xué)校校長任組長，成員由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、年級組長和相關(guān)處室的有關(guān)人員組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：制訂學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請；同時成立班級綜合素質(zhì)評價小組，即由班主任任組長，成員由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成（必須要有體育委員、文娛委員、班長），負(fù)責(zé)對班級中每個學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。

在組織建設(shè)方面，有的學(xué)校還根據(jù)學(xué)校的具體特點(diǎn)建立了一體化工作機(jī)制。比如房山區(qū)琉璃河中學(xué)為了確保綜合素質(zhì)評價的多元化，學(xué)校結(jié)合年級“導(dǎo)師制”的實(shí)施，成立年級導(dǎo)師組，每位導(dǎo)師帶5～8名學(xué)生。負(fù)責(zé)學(xué)生的“思想道德、合作與交流、個性與發(fā)展”等領(lǐng)域的教師評價；結(jié)合研究性學(xué)習(xí)課題的開展，小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行同學(xué)間的他評；學(xué)業(yè)評價與學(xué)科教學(xué)的過程性評價相結(jié)合，每個模塊結(jié)束時由任課教師組織學(xué)生對自己的模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行自評，自我評價主要結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成來進(jìn)行。就這樣，學(xué)校的綜合素質(zhì)評價工作從形式上進(jìn)入了“學(xué)生的發(fā)展性評價”的軌道。

課改要求高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改變過去那種過分強(qiáng)調(diào)甄別、區(qū)分與選拔的功能，使評價“不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。要有機(jī)地把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，使學(xué)生成長的過程成為評價的組成部分”。

構(gòu)建評價體系：創(chuàng)造性地開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作

第一，確立評價特點(diǎn)：開展有針對性的培訓(xùn)。對于評價主體，高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案中明確指出：“為更好地發(fā)揮不同評價主體的作用，在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施過程中，要根據(jù)評價主體對評價對象的了解程度，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)不同評價主體的評價內(nèi)容，以體現(xiàn)評價主體的多元性，保證評價結(jié)果的有效性，學(xué)生本人、教師、同學(xué)和家長都是普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主體。”因此，對班主任、任課教師、學(xué)生、家長等不同評價主體的培訓(xùn)也成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。不同學(xué)校根據(jù)自己在開展學(xué)生評價中以往的不足開展個性化的培訓(xùn)，比如北京鋼鐵學(xué)院附屬中學(xué)針對班主任評語中習(xí)慣于將學(xué)生分成類，按分類的特點(diǎn)寫評語，個性化不強(qiáng)、評語比較簡單這些問題，做了大量細(xì)致的工作。一方面不斷地強(qiáng)調(diào)工作要求，另一方面對學(xué)生的平時表現(xiàn)及時記錄，期末再以小結(jié)的形式寫出個性化評語，最后就是結(jié)合案例樹立典型，方便班主任學(xué)習(xí)。

在學(xué)生層面上，北京市第四十四中學(xué)精心設(shè)計(jì)了互動式的培訓(xùn)方案，通過換位思考，化解學(xué)生防御心理，通過簡單問答，將說教內(nèi)容巧妙包裝。比如，拋出幾個換位思考討論題供學(xué)生思考：如果你為自己的公司選拔三名職員，但應(yīng)聘者數(shù)以千計(jì)，那么你覺得用什么方式能夠最快地篩選出第一批入圍的應(yīng)聘者？假設(shè)你是一名運(yùn)氣超強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生，得到了一份不錯的工作，你是否知道現(xiàn)代企業(yè)辦公的常見流程是什么？面對各種企業(yè)目標(biāo)、計(jì)劃、總結(jié)，你是否做好了準(zhǔn)備？現(xiàn)在假設(shè)你是一名高考考生，你認(rèn)為大學(xué)在錄取高中畢業(yè)生時，只看高考成績，怎么樣？公平嗎？你還想讓他們關(guān)注些什么？通過這幾個問題的討論，引領(lǐng)學(xué)生歸結(jié)出對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的基本認(rèn)識：它是你將要獨(dú)立完成的第一份“個人簡歷”：它是高中階段引導(dǎo)你預(yù)習(xí)未來工作方式的“職業(yè)課程”；它是你向大學(xué)展現(xiàn)自己獨(dú)特個性的“合法舞臺”。這種做法在新高一年級做了試點(diǎn)，取得了意料之外的好效果。可見，這樣的設(shè)計(jì)對學(xué)生來說是喜聞樂見、樂于認(rèn)同的。

家長評價是這次新課程改革的要求。家長培訓(xùn)的難度可以說是最大的，首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)通過系列講座、家長開放日、新課程咨詢、致家長的一封信等形式，增強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)動，使學(xué)生家長知曉普通高中新課程方案的精神，認(rèn)識到改革是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、符合社會需求的必然，了解高考改革的方向，努力掃除學(xué)生家長的疑慮，形成家校合力。為了讓家長更好地了解課改、了解評價系統(tǒng)，學(xué)校提前就做好了準(zhǔn)備。

第二，拓寬評價手段：創(chuàng)立年級、班級電子成長記錄。高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要求在電子平臺上對學(xué)生進(jìn)行多元評價，但網(wǎng)絡(luò)承載的內(nèi)容畢竟有限，如何把學(xué)生形成性評價的相關(guān)資料記載下來，各個學(xué)校也進(jìn)行了探索。比如東直門中學(xué)、豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在學(xué)生成長記錄袋的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開展了建立班級、年級、學(xué)校學(xué)生成長資料庫工作。我們的成長資料庫隨時收集來自班主任、學(xué)生、家長、學(xué)科教師的各種資料信息，具有形成性、即時性、全面性的特點(diǎn)。而且我們這個資料庫不僅包括學(xué)生個體發(fā)展記錄，還設(shè)有班級發(fā)展記錄和年級發(fā)展記錄。我們認(rèn)為，班級記錄更能體現(xiàn)集體、個人共成長的教育價值，更具有社會意義。北京市第四十四中學(xué)也創(chuàng)建了學(xué)生個性化電子成長記錄袋，提出將手機(jī)、相機(jī)、MP3等孩子們隨身攜帶的數(shù)碼產(chǎn)品有意識地利用起來，去積極地采集身邊發(fā)生的一切，記錄一次別開生面的表演，一首自己同學(xué)唱的歌，一些難得一見的精彩瞬間。當(dāng)下孩子們常去的人人網(wǎng)SNS社交網(wǎng)絡(luò)，是一個展示、整理、交換、傳播上述收獲的最好平臺，兩者相結(jié)合，每個人在“玩鬧”中就不知不覺構(gòu)建出了屬于自己的“隨身、隨時、隨性”的個性化電子成長記錄袋。

第三，豐富評價內(nèi)容：以活動為載體。評價是對事實(shí)描述進(jìn)行價值判斷的過程，但事實(shí)描述不是憑空產(chǎn)生的，它有一定的事實(shí)呈現(xiàn)。比如，北京市大興區(qū)第八中學(xué)通過六項(xiàng)不同的活動來豐富評價內(nèi)容。一是堅(jiān)持每年高一新生入校都進(jìn)行軍訓(xùn)社會實(shí)踐活動，磨練意志，錘煉品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二是堅(jiān)持每年組織學(xué)生深入社區(qū)開展志愿者服務(wù)活動。培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。此外，還堅(jiān)持組織學(xué)生開展社會大課堂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是學(xué)校成立了機(jī)器人、單片機(jī)、無線電測向和編程等科技活動小組，定期組織學(xué)生開展活動，并積極參加市區(qū)級的科技競賽活動，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。四是開設(shè)了美術(shù)特長班，成立了學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)和籃球隊(duì)等，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、體育教育，張揚(yáng)個性，發(fā)揮特長。五是堅(jiān)持開展大課間活動，通過大課間活動豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。六是堅(jiān)持每年舉辦學(xué)生運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生張揚(yáng)個性、展示特長提供舞臺。通過以上活動。有效地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。同時，學(xué)校對每一項(xiàng)活動都及時進(jìn)行總結(jié)評價，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，使學(xué)生參加一次活動就有所收獲和提高，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

再比如，北京市大峪中學(xué)利用各種活動契機(jī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展的平臺，實(shí)現(xiàn)評價的激勵作用。學(xué)校每年的學(xué)生評優(yōu)工作都遵循“公平、公正、公開”的原則進(jìn)行，同時利用大峪中學(xué)校報(bào)、校廣播站、宣傳櫥窗等多種途徑向全校學(xué)生介紹全面發(fā)展并學(xué)有特長的“杰出峪中學(xué)子”；培訓(xùn)學(xué)生干部，開辦青年黨校，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向；設(shè)立“鴻博集團(tuán)獎學(xué)金”、“東方錦泰獎學(xué)金”、“精雕科技獎學(xué)金”，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；定期組織藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會及各類文體活動，豐富學(xué)生的校園生活；每周一的升國旗儀式都由校團(tuán)委設(shè)計(jì)，推選優(yōu)秀學(xué)生演講，用學(xué)生的語言感動學(xué)生；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為在校內(nèi)外各類活動中取得優(yōu)異成績或作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生頒發(fā)為校爭光獎，在學(xué)校櫥窗中展示學(xué)生的獲獎作品、獲獎學(xué)生名單或照片，并在區(qū)電視臺“峪中風(fēng)采”欄目中播出。通過這些活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了榮譽(yù)感，發(fā)現(xiàn)了學(xué)有所長的價值，形成了健康的心態(tài)，提高了學(xué)生對發(fā)展過程重要性的認(rèn)識，從而促進(jìn)了學(xué)生的整體發(fā)展。

做到評育結(jié)合：將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價融入學(xué)校日常管理

構(gòu)建綜合素質(zhì)評價管理子系統(tǒng)。在普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，要將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為學(xué)校管理的核心業(yè)務(wù)，作為全體高中干部、教師的職務(wù)行為，這是方案中明確規(guī)定的。然而對一所學(xué)校來說，學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作只是學(xué)校教育教學(xué)管理中的一部分內(nèi)容，如何把學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展納入學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系還是一個有待探索的問題。東直門中學(xué)在總結(jié)前幾年成功辦學(xué)的基礎(chǔ)上，成功地將綜合素質(zhì)評價納入了學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控體系，并使它和課堂教育質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)業(yè)信息反饋、心理監(jiān)控、成長軌跡監(jiān)控等系統(tǒng)有機(jī)地融合在了一起。

篇9

“我已經(jīng)在學(xué)校門口了。沒關(guān)系，我等著你?！睗嵉穆曇粢琅f甜甜的。

潔是13級的學(xué)生，我只在高一上學(xué)期教過她；那時，她是班上的團(tuán)支部書記。去年，潔考進(jìn)了一所重點(diǎn)大學(xué)。

潔的不屈不撓讓我有一絲隱隱的不快。

學(xué)生畢業(yè)后很快就會進(jìn)入新的生活，中學(xué)，不過是他們匆忙人生中的一個驛站，匆匆來，匆匆去。不要說回母?？赐蠋煟幢闶欠昴赀^節(jié)的問候短信都越來越少了。而我自己何嘗不是陷入繁復(fù)的工作中，忙得不可開交。

大約一個小時后，潔并沒有出現(xiàn)?？磥恚瑪巢贿^我的緩兵之計(jì)，她已經(jīng)走了。

我埋首在如山的作業(yè)本中，一會兒晚自習(xí)還有一次測驗(yàn)。

“老師，你到了嗎？”潔的短信。無奈，我只好去見她。

站在我面前的潔，比中學(xué)時顯得成熟了些，打扮也時尚了些，沒變的是微黑的膚色和清澈黑亮的眼睛。

“我一直在校園里散步，等你。”潔平靜地說。我心中涌起一絲愧疚。

相對而坐，我突然發(fā)現(xiàn)找不到什么話說，潔也有些尷尬。沉默，笑，有些勉強(qiáng)的笑，良久。

“老師，你現(xiàn)在還好嗎？”潔輕輕地問道，那聲音是從心底發(fā)出的關(guān)切。

一句話，把我拉回到對往事的回憶。

每一次大型活動，潔積極參加；每一次黑板報(bào)，都能見到潔忙碌的身影；每一次考試，潔總是名列前茅。我印象最深的是，高一上期快結(jié)束時，潔突然問我下學(xué)期是否會分科分班，我答不知道。潔沉默了一會兒，又問那是不是期末考試我隨便考個中不溜的成績，就可以留在九班了？那一刻，我真的震驚了，很多學(xué)生念念不忘的就是離開平行班去實(shí)驗(yàn)班，而潔卻想留下來?！安?，你應(yīng)該全力以赴，考到一個更適合你的環(huán)境里去！”沉思了一會兒，我這樣回答。

現(xiàn)在，如果不是潔的出現(xiàn)，這些事情我都快忘記了。因?yàn)?，我很忙。學(xué)生，也很忙。因?yàn)槊?，學(xué)生對老師已很難產(chǎn)生深厚的感情；因?yàn)槊Γ乙惨晫W(xué)生的冷漠為自然；因?yàn)槊Γ液蛯W(xué)生的交流幾乎僅限于一紙分?jǐn)?shù)。

忙，我們已很難以體會到什么叫感動。

一剎那間，我和潔仿佛又回到了三年前的13級9班，話匣子也一下打開了，話語滔滔，笑聲不斷。是的，那是多么難忘的一學(xué)期呀：運(yùn)動會入場式，潔被兩個男同學(xué)舉起來揮舞紅旗；“一二·九”歌詠比賽，九班少年的出色表演震撼全場……往事歷歷在目。后來，我和潔甚至還談到了她現(xiàn)在正在戀愛。

潔高興得眼睛發(fā)亮，這讓我想起了我曾經(jīng)給她寫的評語：“眼睛晶亮，心地純潔?！?/p>

眼睛是心靈的窗戶。和目前在校園里見慣了太多的壓抑、疲憊，或者冷漠、驕橫的眼神相比，潔的眼神是單純的、真誠的，那兩扇窗戶后面，是一個豐富的精神世界。光明、坦蕩，懂得感恩。反之，很多學(xué)生缺少了青春少年應(yīng)有的精神和氣度；而我也失去了教育者應(yīng)有的快樂與激情。

產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么呢？無疑，還是——忙。學(xué)生忙著上各種補(bǔ)習(xí)班，忙著做山一樣高海一樣深的習(xí)題，忙背書，忙考試，忙著奔走在由分?jǐn)?shù)鋪成的人生之路上。

老師忙備課，忙改作業(yè)，忙應(yīng)付各種檢查，忙絞盡腦汁提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忙炮制“論文”，忙做“科研課題”，忙著想方設(shè)法獲得世俗利益的最大化……

這種抽空了精神內(nèi)核的教育，最后的結(jié)果只能是師生關(guān)系的僵硬和冰冷，只能是學(xué)生解題能力和情感態(tài)度呈反向發(fā)展，只能是心靈的疲憊、失衡，乃至荒蕪。

反觀自己受教育和從事教育的三十多年人生歷程，不也在走著這樣一條道路嗎？高中畢業(yè)以后很長一段時間內(nèi)，每年寒暑假我都會組織原來班上同學(xué)去看望每個老師或給他們拜年，那時節(jié)，師生相聚，歡聲笑語，其樂融融。最難忘那年年近九旬的外語老師和我們在一起斗酒時，猜拳行令、大呼小叫的情形——湯老于1936年畢業(yè)于國立中央政治大學(xué)，頗有傳統(tǒng)文人風(fēng)范，率性任真，豪情滿懷，特別是談到南京求學(xué)和輾轉(zhuǎn)四川十余年之經(jīng)歷，酒酣耳熱，手舞足蹈，令我等如看一部傳奇大片，欲罷不能。而那以后，我們再也沒有集體去看望過任何一位曾經(jīng)的老師。

篇10

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0018-02

普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在高中階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服缺點(diǎn)的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格”。顯然，情感教學(xué)已成為英語教學(xué)的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一，體現(xiàn)了以人為本的英語教學(xué)理念。這要求英語教師要與時俱進(jìn)，在教學(xué)中注重情感的熏陶，開展生動活潑、積極有效、多元化的情感教學(xué)策略，為學(xué)生的心智健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 注重教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動力

成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生有了動力，才會全身心投入學(xué)習(xí)并取得成功。因此，教師在教學(xué)過程中要充分利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

1.1 挖掘教材的情感內(nèi)容，建立動機(jī)

高中英語教材中，很多課文蘊(yùn)含著濃郁的感情因素，具有強(qiáng)烈的感染力，有助于學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，驅(qū)動他們學(xué)習(xí)的動力，形成健康的人格。所以英語教師要善于把教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的情感展現(xiàn)出來并傳遞給學(xué)生。

例如，在教學(xué)高一Book1 Unit1 Friendship的Warming up部分時，本人考慮到在人的一生中除了友情之外還有兩種最珍貴的情感，即父母情和恩師情，于是便利用這個機(jī)會讓學(xué)生先朗誦《孝親頌》和《尊師頌》，進(jìn)行感恩教育，觸動他們的心靈深處，讓他們感悟到自己有責(zé)任好好學(xué)習(xí)，要珍惜來之不易的生活，決不能辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩和老師的教誨之恩。實(shí)踐證明，學(xué)生一旦懷著一顆感恩的心，內(nèi)心就會產(chǎn)生強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)動力。

1.2 開展豐富多彩的值日報(bào)告，培養(yǎng)興趣

所謂值日報(bào)告，就是在英語課堂前3～5分鐘內(nèi)，讓學(xué)生到講臺用英語作一段事先準(zhǔn)備好的演說，演說的內(nèi)容可以包括說故事，講笑話、猜謎語、念繞口令、演唱英文歌曲、表演對話、校內(nèi)外新聞及評論、背誦名言警句及感悟等。表演之前，演講稿要經(jīng)過英語老師的批改，學(xué)生的認(rèn)真整理和自我演練，提前在老師面前試演通過才能閃亮登場。這種值日報(bào)告能讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好、特長、觀點(diǎn)等來選題選材，可以充分展示他們的才藝，培養(yǎng)積極的情感，提高學(xué)習(xí)的興趣。

1.3 增強(qiáng)師生的情感溝通，樹立自信心

情感是打動心靈的一把金鑰匙，是人們行為的內(nèi)在動力。因此，我們教師在課堂教學(xué)中要具備良好而穩(wěn)定的情緒，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、豐富的表情、真誠的微笑、親切的目光、幽默風(fēng)趣的語言、飽滿的熱情去感化學(xué)生，使學(xué)生對老師有信賴感、安全感、親近感。無論在學(xué)習(xí)中還是在學(xué)習(xí)上，教師對待每個學(xué)生都要一視同仁，拒絕偏見，關(guān)心每個學(xué)生，不以學(xué)生的成績優(yōu)劣、出身不同而親疏或偏見。經(jīng)常找學(xué)生談話，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，端正學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，灌輸做人道理，進(jìn)行感恩、理想和目標(biāo)教育，激發(fā)內(nèi)部動力，樹立自信心。

2 優(yōu)化教學(xué)過程，有效落實(shí)情感教學(xué)

英語教學(xué)的過程就是各種情感的發(fā)掘，釋放和遷移的過程，這就要求教師要根據(jù)各種不同情感因素的內(nèi)涵和目標(biāo)，設(shè)計(jì)、制定和實(shí)施情感教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，有效落實(shí)情感教學(xué)。

2.1 多樣化教學(xué)活動，激活參與課堂活動積極氛圍

學(xué)生是課堂教學(xué)的主角。要使學(xué)生學(xué)得更輕松愉快，提高教學(xué)效果，教師要設(shè)計(jì)組織好教學(xué)活動的全過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動他們勇于探索、思考的積極性。教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，圍繞著某個具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)生動、富有情趣和吸引力的活動，比如個人活動、小組活動、班級活動、朗讀、背誦、討論、等各種活動，讓學(xué)生積極參與活動，體驗(yàn)成功與快樂。

2.2 創(chuàng)造性利用教材，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

面對新課標(biāo)教材容量大，課時有限的現(xiàn)實(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生英語實(shí)際水平，大膽刪減、增補(bǔ)和重組教材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展或課本內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。如教學(xué)高一Book2 Unit3 Computers時，本人備課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生用書和Workbook的聽力材料都比較難，決定把這些聽力內(nèi)容全部刪除，而播放《走遍美國》英語電視，使學(xué)生耳聞目染，興趣盎然，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.3 人性化課堂調(diào)控，營造輕松和諧課堂環(huán)境

在教學(xué)過程中，一切都在變化當(dāng)中，不可預(yù)料的情況時有發(fā)生。教師面臨的挑戰(zhàn)有可能是好奇卻遠(yuǎn)離目標(biāo)的提問，也可能是非善意的挑剔，或是中斷教育活動的紀(jì)律等。因此，教師要善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，運(yùn)用教育機(jī)智，以幽默的言語化解尷尬，擺脫窘境，消除影響教學(xué)的不利因素，使教學(xué)活動按計(jì)劃進(jìn)行，使課堂氣氛生動活潑，使師生雙方關(guān)系變得更加融洽、和諧。比如，在英語閱讀教學(xué)中，當(dāng)有些學(xué)生竊竊私語或注意力不集中或搞小動作時，老師突然提問，往往使學(xué)生措手不及，無法回答，造成僵化的局面。本人曾經(jīng)這樣解圍：先讓該學(xué)生在班里找有能力的同學(xué)幫助回答，然后贊揚(yáng)他是一個有眼光發(fā)現(xiàn)人才和運(yùn)用人才的伯樂，使他產(chǎn)生另一種成就感。這樣人性化的處理方式是平衡師生之間良好關(guān)系的力量，使課堂保持一種輕松愉快、友好坦誠的氛圍，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

3 運(yùn)用多元評價，促進(jìn)學(xué)生心智健康發(fā)展

評價應(yīng)有益于認(rèn)識自我，樹立自信有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，而每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平有一定的差異。這就必須建立多元化的評價體系，讓水平不同的學(xué)生都能享受到快樂感和成就感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.1 客觀性自我評價，落實(shí)自我教育

自我評價是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對情感、態(tài)度、知識等進(jìn)行自我認(rèn)識，自我剖析、自我反思，從而達(dá)到自我教育、自我激勵、自我調(diào)整的過程。而且自我評價可以彌補(bǔ)教師評價的不足，有助于檢查教學(xué)效果，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用以下兩種自我評價方式確實(shí)有效果：（1）讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，主要記錄背誦、交作業(yè)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等，其目的是讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過程并不斷反思從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（2）學(xué)習(xí)效果的自我總結(jié)，即每次期中考試和期末考試之后，讓每個學(xué)生都要實(shí)事求是地寫一份總結(jié)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心路歷程。這種總結(jié)交流會能使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成你追我趕積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3.2 激勵性課堂評價，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心

在教學(xué)實(shí)踐中，我們會發(fā)現(xiàn)使用激勵、贊美性的評價語言比批評、指責(zé)有效。所以在課堂教學(xué)中教師要對學(xué)生實(shí)施激勵性評價，維護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的自信心和自尊心。當(dāng)學(xué)生正確回答時，老師應(yīng)該興奮地說：“you are excellent！Oh，you are so great！You are very clever！”如果學(xué)生回答錯了，也應(yīng)該委婉地說：“I appreciate your courage and participation，come on！Next time you can do better.”聽到這樣的話，學(xué)生自然興高采烈，更有信心和力量參與課堂活動。

3.3 針對性作業(yè)評語，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心

教育的起點(diǎn)在于明確學(xué)生的個體差異，并按差異實(shí)施。教師面對英語水平參差不齊和性格不同的學(xué)生，其作業(yè)評語要因人而異，滿足學(xué)生不同的欲望。對后進(jìn)生的作業(yè)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)激發(fā)上進(jìn)心。如，一位學(xué)困生的作業(yè)有多種錯誤，但書寫工整漂亮，我這樣寫評語：It is a pity that you have made so many mistakes here.Try to correct them and you will make great progress.To tell you the truth，I like your beautiful handwriting very much.keep on！ 對中等生的作業(yè)，在評語中指出不足之處后給予信心和力量，對優(yōu)等生的作業(yè)先表揚(yáng)后指正，并提出更高的要求。

總之，英語教學(xué)的過程就是各種情感的發(fā)掘，釋放和遷移的過程，這就需要以教師自身修養(yǎng)和人格情操作為情感基礎(chǔ)，開展生動活潑、積極有效、多元化的情感教學(xué)策略，使學(xué)生建立動機(jī)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信，才能在英語教學(xué)中真正落實(shí)情感教育，為學(xué)生形成積極、健康、向上的心理品質(zhì)和良好的思想品德修養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)