導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇組織演講材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

于是，我加入了學(xué)生會(huì)，我進(jìn)了組織部。依然記得當(dāng)初剛進(jìn)學(xué)生會(huì)的種種情景，第一次開部門會(huì)議，第一次開學(xué)生會(huì)例會(huì)，第一次去考察團(tuán)日、團(tuán)會(huì)活動(dòng)等等，如今想起也忘不了當(dāng)時(shí)那心頭激動(dòng)的心情。

如今已經(jīng)當(dāng)了一年的干事，這一年在組織部，在學(xué)生會(huì)的工作中，收獲也不只是一點(diǎn)點(diǎn)。組織部的工作，大多都是比較普通平凡的，比如管理團(tuán)員資料，收繳團(tuán)費(fèi)等。但也正因?yàn)檫@些，磨掉了我的浮躁，教會(huì)我踏踏實(shí)實(shí)做事。同時(shí)在學(xué)生會(huì)中，也讓我多了很多朋友，比如我們部門的成員，還有主席團(tuán)羅森，兄弟部門的岳鑫啊這些。我想如果，我沒有加入學(xué)生會(huì)，可能也不會(huì)認(rèn)識(shí)他們。不會(huì)認(rèn)識(shí)他們，我的大學(xué)生活也肯定會(huì)減色不少。

既然，我競(jìng)選的是組織部部長(zhǎng)，這基本要求就是，必須對(duì)組織部各項(xiàng)工作熟悉。我想我敢拍著胸脯說，這一點(diǎn)我沒問題。對(duì)于組織部得各項(xiàng)工作，做法開展流程早已爛熟于心。這應(yīng)該也是我今天敢站在這里競(jìng)選部長(zhǎng)的信心支持之一。我們組織部在整個(gè)學(xué)生會(huì)部門中，可能因?yàn)槲覀儾块T的職能原因，我們部門不能像文化部那樣舉辦“書畫大賽”，不能像秘書處等部門做一些露臉，大家都能看到的工作。但是，平凡不代表平庸，不顯眼不代表不重要。比如我們部門的對(duì)各團(tuán)支部要求開展的團(tuán)日?qǐng)F(tuán)會(huì)活動(dòng)，這對(duì)團(tuán)員們思想認(rèn)識(shí)的養(yǎng)成，大學(xué)的生活都有著不小的意義。所以，我認(rèn)為我要當(dāng)組織部部長(zhǎng)，就要有奉獻(xiàn)的意識(shí)，不能因?yàn)楣ぷ餍阅茉蚨麡O對(duì)待。組織部也是學(xué)生會(huì)組織部，既然是學(xué)生會(huì)干部，就要有為同學(xué)們服務(wù)的工作態(tài)度。同時(shí)也得在同學(xué)之中樹立一個(gè)榜樣作用。不管是思想道德上，還是學(xué)習(xí)生活上，不能落后于普通的同學(xué)。對(duì)于學(xué)生會(huì)的兄弟部門也得加強(qiáng)溝通合作。也要服從主席團(tuán)的安排指示。

機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，我今天競(jìng)選的是組織部部長(zhǎng)，所以如果我當(dāng)選了組織部部長(zhǎng)，對(duì)于組織部的發(fā)展，工作安排也得有所準(zhǔn)備和計(jì)劃。

如果，我當(dāng)選了組織部部長(zhǎng)，對(duì)于即將面對(duì)的工作重點(diǎn)就是招新。我覺得這也是我的部長(zhǎng)工作的重中之重。招新，就是為部門灌輸新的血液，部門能否在往后的工作中做的出色，能否具有戰(zhàn)斗力，部門的興衰與這密切相關(guān)。在注重能力的同時(shí)，還得注重干事們得品德素質(zhì)。對(duì)比我們學(xué)生會(huì)剛開始的人數(shù)，和現(xiàn)在的人數(shù)。我覺得這個(gè)一些干事的素質(zhì)有著很大關(guān)系。我不希望我的部門以后成為一個(gè)空殼部門，所以我得注重血液的質(zhì)量性。看著我們組織部現(xiàn)在的依舊保持當(dāng)初的人數(shù)，和干事的能力，我覺得我要把這當(dāng)成我們部門的部門精神，一屆一屆地傳承下去。

對(duì)于我們部門的干事，我會(huì)盡快把他們工作的軌道，盡快讓他們上手我部工作。同時(shí)也會(huì)大膽又不失謹(jǐn)慎的，把一些工作逐漸安排給他們做。我想，我們學(xué)生會(huì)還得一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。知識(shí)是學(xué)出來的，能力是鍛煉出來的，我覺得我作為部長(zhǎng)，我的工作不僅管理好部門事宜，更得鍛煉我部干事的能力。給他們一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，鍛煉的機(jī)會(huì)。

篇2

1　骨組織工程細(xì)胞外基質(zhì)材料應(yīng)具備的條件

理想的骨組織工程細(xì)胞外基質(zhì)材料的要求有［2，3］：1.良好的生物相容性：除滿足生物材料的一般要求，如無毒、不致畸之外，還要有利于種子細(xì)胞的粘附、增殖和降解產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞無毒害作用，不引起炎癥反應(yīng)，甚至利于細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化。2.良好的生物降解性：基質(zhì)材料在完成支架作用后應(yīng)能降解，降解率應(yīng)與組織細(xì)胞生長(zhǎng)率相適應(yīng)，降解時(shí)間應(yīng)能根據(jù)組織生長(zhǎng)特性作人為調(diào)控。3.具有三維立體多孔結(jié)構(gòu)：基質(zhì)材料可加工成三維立體結(jié)構(gòu)，孔隙率最好達(dá)90%以上，具有高的面積體積比。這種結(jié)構(gòu)可提供寬大的表面積和空間，利于細(xì)胞粘附生長(zhǎng)，細(xì)胞外基質(zhì)沉積，營(yíng)養(yǎng)和氧氣進(jìn)入，代謝產(chǎn)物排出，也有利于血管和神經(jīng)長(zhǎng)入。4.可塑性和一定的機(jī)械強(qiáng)度：基質(zhì)材料具有良好的可塑性，可預(yù)先制作成一定形狀，并具有一定的機(jī)械強(qiáng)度，為新生組織提供支撐，并保持一定時(shí)間直至新生組織具有自身生物力學(xué)特性。5.良好的材料-細(xì)胞界面：材料應(yīng)能提供良好的材料細(xì)胞作用界面，利于細(xì)胞粘附、生長(zhǎng)，更重要的是能激活細(xì)胞特異基因表達(dá)，維持正常細(xì)胞的表型表達(dá)。

2　人工合成可降解聚合物在骨組織工程中的應(yīng)用

目前可用作成骨細(xì)胞種植基質(zhì)材料的生物可降解聚合物主要有：聚乳酸(polylactic acid，PLA)、聚乙醇酸(polygiycolic acid， PGA)、聚偶磷氮(polyphophazenes)、聚原酸酯(polyorthoester，POE)、聚己內(nèi)酯(polycaprolactone，PCL)、聚酯氨酯(polyesterurethane)、聚酸酐亞胺共聚物(polyanhydride-co-imides)、聚羥丁脂(polyhydroxyrate，PHB)及其共聚物等。這些聚合物作為細(xì)胞外基質(zhì)材料各有其優(yōu)缺點(diǎn)，下面介紹幾種生物可降解聚合物在骨組織工程中的應(yīng)用情況。

2.1　聚乳酸(PLA)、聚乙醇酸(PGA)及其共聚物

PLA、PGA均屬α-聚酯類。PLA有三種異構(gòu)體，PDLA、PLLA、PDLLA，在體內(nèi)降解生成乳酸，是糖的代謝產(chǎn)物；PGA在體內(nèi)降解為羥基乙酸，易于參加體內(nèi)代謝。聚合物中酯鍵易于水解，屬非酶性水解。共聚物的降解時(shí)間可通過改變兩者的比例來調(diào)控，約為幾周到幾年。這類聚合物屬熱塑性塑料，可通過模塑(moulding)、擠壓(extrusion)、溶劑澆鑄(solvent casting)等技術(shù)加工成各種結(jié)構(gòu)形狀。因其降解產(chǎn)物無毒及良好的生物相容性，PLA、PGA已被美國(guó)FDA批準(zhǔn)廣泛用于臨床，用作醫(yī)用縫線、暫時(shí)性支架和藥物控釋載體。Vacanti［4］首先將PGA、PLA用作軟骨細(xì)胞體外培養(yǎng)基質(zhì)材料，通過組織工程方法獲得新生軟骨成功，此后，PLA、PGA及其共聚物被廣泛用于組織工程各類組織細(xì)胞種植的基質(zhì)材料，如軟骨、骨、肌腱、小腸、氣管、心臟瓣膜等，取得了初步成功。

2.1.1　PLA、PGA及其共聚物在骨組織工程中應(yīng)用的主要結(jié)構(gòu)形式。

PLA、PGA及其共聚物在骨組織工程中應(yīng)用的主要結(jié)構(gòu)形式有纖維支架、多孔泡沫以及管狀結(jié)構(gòu)等［3］。

纖維支架是由PGA或其他結(jié)晶態(tài)材料組成。PGA通過擠壓制成10～15μm的纖維，再通過編織加工技術(shù)形成編織狀或無紡狀結(jié)構(gòu)，孔隙率可高達(dá)97%，面積體積比高達(dá)0.05μm-1。但是這樣形成的支架不能承擔(dān)壓力，要將無紡PGA纖維支架中鄰近纖維通過物理鍵合方式連接才能提高其機(jī)械強(qiáng)度。一般有兩種方法：一是用另一種聚合物包埋，多用PLLA或PLGA；第二種方法是熱處理，以PGA纖維為基礎(chǔ)的支架容易塑形成多種形狀，用作軟骨細(xì)胞、成骨細(xì)胞、肝細(xì)胞、平滑肌細(xì)胞、內(nèi)皮細(xì)胞、小腸表皮細(xì)胞、皮膚成纖維細(xì)胞、尿道上皮細(xì)胞等的外基質(zhì)材料。

Breitbart［5］等將PGA無紡纖維支架制成直徑15mm、厚2mm的圓盤狀，復(fù)合體外培養(yǎng)的兔骨膜成骨細(xì)胞，植入修復(fù)兔顱骨直徑為15mm的全層骨缺損。4周后缺損區(qū)有骨島形成，12周后缺損區(qū)大量骨生成，完全修復(fù)骨缺損。

高度多孔PLLA或PLGA泡沫為組織細(xì)胞提供三維立體生長(zhǎng)空間，是一種理想的結(jié)構(gòu)形式。目前制作多孔泡沫的主要技術(shù)包括溶劑澆鑄(solvent casting)、微粒濾除(particulateleaching)、相分離(phase separation)和氣體發(fā)泡(gas foaming)。這些技術(shù)制成的泡沫孔隙率高達(dá)94%，且由于連續(xù)的固相結(jié)構(gòu)，其抗壓強(qiáng)度達(dá)104Pa左右，遠(yuǎn)高于未鏈接的纖維支架的強(qiáng)度(約102Pa)。尤其是Mooney［6］采用氣體發(fā)泡技術(shù)，即將PLGA固體室溫暴露于5.5MPa高壓CO2氣體72h達(dá)溶解飽和，然后將氣壓降至大氣壓水平，聚合物中CO2溶解度迅速下降，產(chǎn)生大量的CO2氣腔，最終形成多孔泡沫樣結(jié)構(gòu)，孔徑約100μm，孔隙率達(dá)93%。這種利用CO2熱不穩(wěn)定性制成的PLGA泡沫，避免了有機(jī)溶劑的細(xì)胞毒作用和高溫處理的影響，是一種較理想的細(xì)胞種植載體，尤其有利于負(fù)載生長(zhǎng)因子作用于種植細(xì)胞。

Ishaug［7］等將大鼠骨髓基質(zhì)細(xì)胞種植于PLGA泡沫，再將復(fù)合物移植于大鼠腸系膜觀察其成骨能力。組織學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)7天后復(fù)合物中即可見礦化骨組織，7周后，孔徑為150～300μm的泡沫復(fù)合物中礦化骨組織厚度達(dá)370±160μm。可見，此泡沫復(fù)合物顯示出良好的成骨效應(yīng)。

2.1.2　PLA、PGA及其共聚物用作骨組織工程細(xì)胞外基質(zhì)材料的不足之處和改善方法

雖然PLA、PGA及其共聚物在組織工程中應(yīng)用較為廣泛，但仍然存在一些問題，學(xué)者們也探討了相應(yīng)的改進(jìn)方法。(1)親水性不足，細(xì)胞粘附力較弱：以PLA包埋的PGA無紡纖維支架親水性差、細(xì)胞粘附力弱的問題一直困擾著組織工程學(xué)家，人們一直在尋找解決這一問題的方法。Mikos通過乙醇和水兩步預(yù)濕的方法，有效地對(duì)支架進(jìn)行預(yù)濕，增強(qiáng)了親水性，促進(jìn)了細(xì)胞在支架表面均勻分布，并將有利于體內(nèi)移植后纖維血管的長(zhǎng)入。劉彥春［8］等選擇卵磷脂和多聚賴氨酸共同包埋PGA+PLA，也顯著提高了支架的親水性和細(xì)胞吸附力。(2)引起無菌性炎癥：臨床上PLA、PGA的應(yīng)用過程中發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)非特異性無菌性炎癥反應(yīng)率較高，約為8%［9］。Spenel［10］的實(shí)驗(yàn)中提出中分子量降解產(chǎn)物可增加非感染炎性反應(yīng)，PLA平均分子量低于20000時(shí)，無菌性炎癥發(fā)生率較高，使用高分子量PLA可延遲但不能消除這一反應(yīng)。目前認(rèn)為出現(xiàn)無菌性炎癥的原因可能與聚合物降解過程中酸性降解產(chǎn)物引起局部pH值下降有關(guān)［11］。因此，有學(xué)者將堿性物質(zhì)，如碳酸鈣、碳酸氫鈉、鈣羥基磷灰石引入聚合物中，可代償聚合物降解引起的pH值下降，有助于防止無菌性炎癥的發(fā)生［12］。(3)機(jī)械強(qiáng)度不足：?jiǎn)渭兙幙棾傻腜GA無紡纖維支架不具備一定的抗壓強(qiáng)度，通過聚合物包埋或熱處理雖然可改善其機(jī)械強(qiáng)度，但仍然存在抗壓強(qiáng)度不足的缺陷。Devin［13］將羥基磷灰石(HA)與50∶50PLGA共聚物組成多孔復(fù)合基質(zhì)材料，實(shí)驗(yàn)表明復(fù)合材料抗壓彈性模量隨HA成分增加而增加。聚合物降解后，含50%HA的復(fù)合材料模量為1459MPa，而不含HA的基質(zhì)材料模量為293MPa。同時(shí)，HA的引入也延緩了聚合物的降解時(shí)間。含10%HA的復(fù)合材料6周內(nèi)可完全降解，而含50%HA的復(fù)合材料則相對(duì)穩(wěn)定。因此，將鈣磷陶瓷引入PLGA共聚物，可改善PLGA的機(jī)械性能差、降解速度快、骨結(jié)合力弱等缺點(diǎn)。(4)其他：如聚合物中殘留的有機(jī)溶劑的細(xì)胞毒作用，和可能引起的纖維化及與周圍組織的免疫反應(yīng)等問題［14］。

2.2　聚丁酸(polyhydroxybutyrate，PHB)

PHB最早由Lemoigne(1964)從細(xì)菌中分離出來，隨后在諸多細(xì)菌，如巨桿菌屬、紅螺菌屬等的胞漿顆粒中均發(fā)現(xiàn)有這種聚合物。在人體血液中也少量存在。PHB是由3-羥基丁酸通過酯鍵鏈接而成。PHB最早被美國(guó)ICI農(nóng)業(yè)食品組織用作動(dòng)物飼料，后來人們發(fā)現(xiàn)PHB具有壓電效應(yīng)，十分適合作為骨折固定材料，但由于單純PHB易碎、熱不穩(wěn)定、降解時(shí)間長(zhǎng)、可塑性和機(jī)械性能差等缺點(diǎn)限制了它的廣泛應(yīng)用。

將聚羥戊酸(PHV)引入PHB主鏈，形成PHBV共聚物，由PHB和0～24%PHV組成，可改善PHB的上述缺點(diǎn)。PHBV可在較低的溫度下加工塑形，避免了PHB的熱降解問題。PHBV通過微生物酶解和水解作用而發(fā)生降解，水解作用主要與環(huán)境酸堿度有關(guān)。Rivard［15］用PHB/9%PHV組成的PHBV共聚物制成三維立體泡沫用作軟骨細(xì)胞、成骨細(xì)胞培養(yǎng)支架，細(xì)胞均勻地分散在整個(gè)聚合物基質(zhì)中，呈良好的粘附、增殖狀態(tài)，并在培養(yǎng)21天時(shí)細(xì)胞生長(zhǎng)達(dá)最大密度。但PHBV共聚物還存在機(jī)械性能差、骨結(jié)合力弱等問題。

為改善這些缺點(diǎn)，有人將可溶性磷酸鹽玻璃、HA、磷酸三鈣(TCP)等與PHBV組成復(fù)合物?？扇苄粤姿猁}玻璃雖然有助于提高機(jī)械強(qiáng)度，但其光滑表面不利于與PHBV的物理結(jié)合，且早期溶解率高，釋放出大量Na+、P5+和Ca2+，引起較強(qiáng)的組織反應(yīng)，軟組織增生，而新骨生長(zhǎng)被抑制。HA可以提供粗糙表面，有利于PHBV與之結(jié)合，且HA還具有良好的骨結(jié)合力，有利于新骨組織長(zhǎng)入，但存在降解難的問題。相比之下，TCP具有較好的生物降解及良好的骨結(jié)合力，用TCP作為PHBV的添加劑既有效地增加了機(jī)械強(qiáng)度，又提高了骨結(jié)合力，對(duì)PHBV的降解影響?。?6］。

2.3　聚偶磷氮(polyphosphazenes)

Allock最早通過聚二氯化偶磷氮與氨基酸酯反應(yīng)制得含氨基酸酯取代基的聚有機(jī)偶磷氮(poly (organo) phosphazenes)。這種聚有機(jī)偶磷氮具有良好的生物相容性，降解產(chǎn)物無毒，逐漸被用作藥物控釋載體。聚有機(jī)偶磷氮降解是通過氨基酸酯的水解，生成羧酸，再催化主鏈的裂解。因此通過調(diào)節(jié)水解不穩(wěn)定性的氨基酸酯取代基與主鏈的化學(xué)組成可以實(shí)現(xiàn)聚合物降解速度的調(diào)控。其完全水解產(chǎn)物對(duì)人體基本無毒害作用。

Laurencin［17］等將聚有機(jī)偶磷氮用作成骨細(xì)胞培養(yǎng)載體，發(fā)現(xiàn)取代基為乙基甘氨酸酯的聚有機(jī)偶磷氮不僅有利于細(xì)胞的粘附生長(zhǎng)，而且可提高聚合物的降解率。在此基礎(chǔ)上，通過鹽析技術(shù)制成具有三維立體結(jié)構(gòu)的聚甲基苯氧基乙基甘氨酸偶磷氮(poly［(methypheoxy)(ethyl glycinato) phosphazene］)，平均孔徑165μm，分布均勻，孔隙之間相互交通。將成骨細(xì)胞種植其上，培養(yǎng)第1天成骨細(xì)胞就從材料表面長(zhǎng)入孔隙內(nèi)，并在21天的培養(yǎng)期中細(xì)胞以恒定速度增殖，呈現(xiàn)出良好的生物相容性。

2.4　聚酯氨酯(polyesterurethane)

Saad［18，19］等最近開發(fā)出一種可降解高度多孔的聚酯氨酯泡沫，孔徑大小為100～150μm。降解產(chǎn)物為聚(R)-3-羥基丁酸(PHB-P)，呈小結(jié)晶顆粒狀，直徑為2～20μm。

他們用巨噬細(xì)胞株J774、大鼠原代成骨細(xì)胞、成骨細(xì)胞株MC3T3-E1分別與泡沫體外培養(yǎng)檢測(cè)了聚酯氨酯泡沫的生物相容性。觀察顯示成骨細(xì)胞與巨噬細(xì)胞均呈正常形態(tài)，未見細(xì)胞損傷征象，未見巨噬細(xì)胞中有明顯TNF-α、NO產(chǎn)生。與組織培養(yǎng)的聚苯乙烯(tissue culture polystyrenes，TCPS)相比，聚酯氨酯泡沫顯示出更強(qiáng)的促細(xì)胞粘附、增殖作用。大鼠原代成骨細(xì)胞、MC3T3-E1細(xì)胞株在聚酯氨酯泡沫上粘附率分別是TCPS的1.4倍和1.8倍，細(xì)胞倍增時(shí)間也由6天和8天左右縮短至5天左右，8天后細(xì)胞多層生長(zhǎng)并移入孔內(nèi)。另外，泡沫上成骨細(xì)胞亦呈現(xiàn)良好的成骨細(xì)胞表型，分泌高濃度的Ⅰ型膠原，培養(yǎng)12天ALP活性、骨鈣素水平呈持續(xù)升高趨勢(shì)，說明聚酯氨酯泡沫不影響成骨細(xì)胞表型表達(dá)。

聚酯氨酯的降解產(chǎn)物為PHB-P，成骨細(xì)胞表現(xiàn)出對(duì)PHB-P的微弱吞噬功能。但當(dāng)PHB-P濃度大于400pg/個(gè)細(xì)胞時(shí)，對(duì)成骨細(xì)胞有微弱毒害效應(yīng)。進(jìn)一步研究表明，成骨細(xì)胞不僅參與PHB-P的吞噬，而且在低PHB-P濃度下，這種吞噬作用還伴隨ALP活性變化。PHB-P有助于成骨細(xì)胞的ALP活性提高，呈劑量和時(shí)間依賴關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中可見2mgPHB-P的濃度作用于成骨細(xì)胞4天，ALP活性達(dá)高峰，但對(duì)膠原和骨鈣素的表達(dá)無明顯影響。

2.5　聚酸酐(polyanlydrides)

聚酸酐是由羧酸聚合而成，性質(zhì)活潑，遇水極不穩(wěn)定。脂肪簇聚酸酐在幾天內(nèi)完全降解，而芳香簇聚酸酐則需幾年時(shí)間才能降解完全。綜合兩者的特點(diǎn)，通過調(diào)整主鏈中兩種單體的組成比例來調(diào)控材料的性能和降解速度。毒理學(xué)評(píng)價(jià)表明，聚酸酐的體內(nèi)生物相容性非常理想，被廣泛用于藥物控釋體系。

Attawia［20，21］將酸酐和亞胺聚合成共聚物用作成骨細(xì)胞培養(yǎng)載體。其中亞胺成分由苯均四酸亞胺丙氨酸(pyromellitylimidoalanine)或偏苯三酸亞胺甘氨酸(trimellitylimidoglycine)組成，酸酐成分由皮脂酸(sebacic acid)或1，6-二羧基苯氧己烷組成。將共聚物制成圓盤狀，與成骨細(xì)胞株MC3T3-E1共同培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)24小時(shí)內(nèi)，酸酐單體為1，6-二羧基苯氧己烷的共聚物培養(yǎng)體系中，細(xì)胞粘附良好，形態(tài)正常。而單體為皮脂酸的共聚物培養(yǎng)體系中，由于聚合物表面的快速降解，導(dǎo)致細(xì)胞不粘附。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究了在共聚物降解產(chǎn)物苯均四酸亞胺丙氨酸和苯均四酸存在的情況下，成骨細(xì)胞仍能維持特征性的多角形，在21天的培養(yǎng)期內(nèi)維持分泌骨鈣素的成骨細(xì)胞表型。這種亞胺酸酐共聚物對(duì)成骨細(xì)胞有良好相容性，不影響表型表達(dá)，但其中的亞胺成分可能對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)有影響。

3　人工合成可降解聚合物用作骨組織工程細(xì)胞外基質(zhì)材料的前景與展望

現(xiàn)有的骨替代材料用作骨組織工程細(xì)胞外基質(zhì)材料都或多或少的存在一些缺點(diǎn)。生物類材料如同種異體骨、異種骨等雖然經(jīng)過一定的物理化學(xué)方法處理，消除了部分抗原性，其天然的多孔隙結(jié)構(gòu)也解決了人工合成材料在孔隙率、孔隙交通、孔隙大小等方面的制作難題，但仍然存在來源不足、傳播某些傳染病隱患、抗原性消除不確定以及力學(xué)強(qiáng)度不足、降解快等缺陷；鈣磷陶瓷類材料具有三維孔隙結(jié)構(gòu)，骨親和力強(qiáng)，材料表面降解形成的微堿性環(huán)境十分利于成骨細(xì)胞粘附、增殖和成骨等優(yōu)點(diǎn)，但脆性大、降解難限制了其在骨組織工程中的應(yīng)用；天然高分子聚合物如膠原、纖維蛋白等有良好的生物相容性，利于成骨細(xì)胞的粘附、增殖和分化，但由于缺乏一定的機(jī)械強(qiáng)度故也難于單獨(dú)作為成骨細(xì)胞基質(zhì)材料。

人工合成可降解聚合物材料由于其組成成分、分子量、表面微結(jié)構(gòu)、大體形態(tài)、機(jī)械性能、降解時(shí)間等都能預(yù)先設(shè)計(jì)和調(diào)控，最后基本降解完全，避免了長(zhǎng)期異物反應(yīng)的危險(xiǎn)，但是相比天然生物材料，人工合成材料最大的缺點(diǎn)是缺乏細(xì)胞識(shí)別信號(hào)，不利于細(xì)胞特異性粘附及特異基因的激活。為了增強(qiáng)材料對(duì)成骨細(xì)胞的粘附力，采取吸附或溶劑鏈接的方法，將纖維連接蛋白(fibronectin，F(xiàn)N)、膠原或某些促細(xì)胞粘附氨基酸短肽如精氨酸-甘氨酸一天冬氨酸(Arg-Gly-Asp，RGD)短肽和天冬氨酸-甘氨酸-谷氨酸-丙氨酸(Asp-Gly-Glu-Ala，DGEA)短肽引入基質(zhì)材料的表面或整體，必將促進(jìn)細(xì)胞粘附，增強(qiáng)生長(zhǎng)代謝。

相信隨著材料科學(xué)及其制作加工工藝的不斷發(fā)展，以及對(duì)材料-細(xì)胞相互作用研究的不斷深入，以合成可降解聚合物為主要成分的有利于成骨細(xì)胞粘附和分化的新型基質(zhì)材料在骨組織工程研究領(lǐng)域必將展現(xiàn)喜人的應(yīng)用前景。 　參考文獻(xiàn)

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篇3

浙江科學(xué)界有個(gè)好消息，浙江大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)系新結(jié)構(gòu)材料國(guó)際研究中心蔣建中課題組關(guān)于金屬玻璃的最新研究成果，登上了6月17日美國(guó)《Science》（科學(xué)）雜志。這篇名為《Long-range topological order in metallic glass》（金屬玻璃的長(zhǎng)程拓?fù)湫颍┑恼撐?，第一作者是浙大材料系新結(jié)構(gòu)材料國(guó)際研究中心曾橋石博士后。

比金屬?gòu)?qiáng)度更高、更耐腐蝕

金屬玻璃做的手機(jī)外殼永葆光亮容顏，它做的高爾夫球桿，能把球送到更遠(yuǎn)的地方，它還能被輕易地塑造成造型精巧的微小器件！

金屬玻璃的得名，來自其金屬元素的構(gòu)成，以及內(nèi)部的原子又像玻璃一樣無序排列。這種外柔內(nèi)剛的合金材料，是近幾十年來材料科學(xué)領(lǐng)域的“新貴”。上世紀(jì)60年代，美國(guó)加州理工大學(xué)的Duwez教授第一次在實(shí)驗(yàn)室制備出這種新型材料。金屬玻璃具有比金屬?gòu)?qiáng)度更高（目前世界上強(qiáng)度最高的金屬材料就是金屬玻璃）、更耐腐蝕、更耐磨的優(yōu)良性能，還有很高的彈性極限。

金屬玻璃首飾是頂級(jí)奢侈品

目前能見到金屬玻璃蹤影的，多在航天、軍工等高端行業(yè)。比如，金屬玻璃的穿透能力非常強(qiáng)悍，常被用在坦克的穿甲彈上。

不過，別以為金屬玻璃只和這些陽剛行當(dāng)搭邊，如果這種材料能普及開來，女性朋友一定會(huì)驚喜萬分！因?yàn)椋饘俨Ａ鞘罪椀淖罴阎谱鞑牧?，比起金銀等材料的首飾，金屬玻璃做成的物件更加光亮、耐磨，不會(huì)留下劃痕，能夠永葆光鮮！當(dāng)然，限于金屬玻璃的生產(chǎn)成本，現(xiàn)在的金屬玻璃首飾、手表，都是頂級(jí)奢侈品。

本論文的第一作者曾橋石說，如果金屬玻璃的生產(chǎn)成本大大降低，那么將來手機(jī)的外殼、手表的材料等等日常用品，都會(huì)使用這種高強(qiáng)度、防輻射、耐磨損的無敵材料?！罢f是無敵，一點(diǎn)都不夸張，從材料的性能推測(cè)，我們有理由大膽想象，金屬玻璃將帶來一場(chǎng)材料革命，金屬玻璃將可以替代目前人類所使用的所有金屬材料！”

《科學(xué)》：將在科學(xué)界產(chǎn)生廣泛影響

1995年，凝聚態(tài)物理奠基人、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者P.W. Anderson就曾在《Science》雜志上說：“有關(guān)對(duì)無序玻璃態(tài)認(rèn)識(shí)的問題，是目前凝聚態(tài)物理最重要也是最困難的問題之一。”這句話，被曾橋石打印出來貼在實(shí)驗(yàn)室里。

曾橋石說，從前對(duì)于金屬玻璃的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)太少，導(dǎo)致在制造材料的過程中基本憑經(jīng)驗(yàn)摸索，進(jìn)展相對(duì)緩慢。近些年來，由于計(jì)算機(jī)模擬和各種先進(jìn)同步輻射X射線技術(shù)的應(yīng)用，幫助科研人員在實(shí)驗(yàn)室里有了進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)。

篇4

一、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的特點(diǎn)

(一)議論性

在文體上，演講稿屬于議論文。因而，演講稿具有議論的本質(zhì)特性。首先，演講稿的目的和內(nèi)容是說理。發(fā)言者要講出自己的道理，也就是自己對(duì)公務(wù)新穎、深刻的認(rèn)識(shí)及最為穩(wěn)妥有效的工作意向。這樣，演講稿對(duì)于未來的工作又具有指導(dǎo)性和計(jì)劃性。其次，這種認(rèn)識(shí)的論述過程從主體上也可以就是一個(gè)邏輯論證過程，要有中心論點(diǎn)即主題，還要有分論點(diǎn)即層義以及段義，更要有事實(shí)(自身情況、組織情況以及國(guó)內(nèi)外環(huán)境情況)和理論兩種主要材料。演講稿要進(jìn)行分析、歸納和演繹等科學(xué)論證。再次，在議論性的基礎(chǔ)上，建立了演講稿的說服性和鼓動(dòng)性。演講能夠直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，是一種基本的人際傳播，目的是說服聽眾，讓聽眾一道辦理在共同認(rèn)識(shí)主導(dǎo)下的公務(wù)。要總結(jié)出一個(gè)集中議論的句子即主題句——口號(hào)、標(biāo)語、廣告語，深入人心，作為標(biāo)題并貫穿全文，符合記憶規(guī)律(7個(gè)字左右)，最好讓聽眾口耳相傳。

(二)策略性

這是關(guān)鍵和重點(diǎn)內(nèi)容。提出自己的工作要點(diǎn)計(jì)劃，要“許諾”。具體來講，一是提出自己的規(guī)劃方案，即目標(biāo)措施。如6字方針：“(我提出的目標(biāo)是)知名度(省內(nèi)外和國(guó)際知名度)、翻兩番(任期內(nèi)業(yè)績(jī)、單位總收入和職工收入)?！倍钦w性。建立在對(duì)社會(huì)組織及其國(guó)內(nèi)外環(huán)境深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的對(duì)于社會(huì)組織發(fā)展的整體性、長(zhǎng)期性(起碼一個(gè)任期)的意見和安排。三是針對(duì)性。針對(duì)社會(huì)組織及任職范圍內(nèi)的工作問題，進(jìn)行分析，作出答案，提出安排。這個(gè)問題，是聽眾和考評(píng)員都非常關(guān)心的普遍問題，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

(三)通俗性

演講面對(duì)會(huì)議聽眾，要盡可能讓個(gè)性不同、情況各異的與會(huì)者全部聽懂，這就決定了演講稿必須具有通俗性。對(duì)于與會(huì)者來說，演講稿的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是通俗易懂的，是聽眾熟悉的講演者及社會(huì)組織的情況。即使是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，也要盡可能明晰準(zhǔn)確，以與會(huì)者理解為標(biāo)準(zhǔn)。演講稿的形式更是通俗的。結(jié)構(gòu)是格式化的，語言則是口語化的。演講稿不同于一般的科學(xué)文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點(diǎn)是語言的口語化。一般的科學(xué)文章，主要訴諸人們的視覺，要讓讀者理解，語言就要概括精煉，甚至講究專業(yè)性。而一般公文尤其是行政公文，語言是規(guī)范的，有的格式用語甚至是特定的，最重視的是準(zhǔn)確、明晰和簡(jiǎn)練。相反，演講稿的語言則由講話的自身性質(zhì)所決定，必須口語化。由于講話是聲入心通的、人和人之間的傳播活動(dòng)，需要更加適應(yīng)人們的接受心理，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語言的大眾化、口語化。

(四)藝術(shù)性

演講稿的藝術(shù)性是講話的魅力所在，直接影響著講話這一藝術(shù)生命體。這樣，寫作演講稿必定要聯(lián)系整體的演講活動(dòng)特點(diǎn)來進(jìn)行。演講一詞，可以分為兩個(gè)字來看待，即“演”和“講”。“演”，是表象的整體的藝術(shù)生命體，又稱“講演”或者“演”。“講”，是主體的實(shí)質(zhì)性道理。演講既是一門學(xué)問，一項(xiàng)活動(dòng)，更是一門藝術(shù)——整體生命的投入、表現(xiàn)甚至升華。但是，有的演講重“講”，有的重“演”。才華橫溢、氣魄雄偉的講話風(fēng)格，可以說是東方思維為主導(dǎo)，比喻很多，深入淺出，應(yīng)該說重“演”；嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、堅(jiān)定有力的講話風(fēng)格明顯不同，可以說重“講”。列寧的演講正如斯大林所說，有一種強(qiáng)大的邏輯力量。而希特勒的演講，卻有一種蠱惑力，使人像“中了電一樣渾身顫抖”(見《第三帝國(guó)的興亡》)。一些宗教人物的布道往往達(dá)到天花亂墜或者單口相聲一樣的效果。當(dāng)然，我們希望兩者并重。寫作演講稿，最好從上述對(duì)演講總的認(rèn)識(shí)出發(fā)。演講稿的藝術(shù)性，還表現(xiàn)在語言要有感情和個(gè)性。這就要注意分析并體現(xiàn)演講者的個(gè)性特點(diǎn)，將感情發(fā)展過程形成一種有規(guī)律可循的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。最終，演講成為一種整體生命的投入和表現(xiàn)。

二、競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的寫作

(一)確定主題

演講稿這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學(xué)文章一樣，一定要明確樹立一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，還要在演講稿中反復(fù)突出。提取對(duì)現(xiàn)實(shí)公務(wù)的認(rèn)識(shí)，一定要從客觀上考慮社會(huì)組織成員普遍關(guān)心的問題，針對(duì)問題作出自己的解答。要適應(yīng)受眾的心理需要，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。演講稿的主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務(wù)性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多。演講稿的主題要概括全文內(nèi)容，即對(duì)社會(huì)組織公務(wù)情況的深刻認(rèn)識(shí)及辦事意向。確定主題，這是講話稿寫作首要而且最為重要的工作。

要注意的是，最好提煉一個(gè)口號(hào)(廣告語)，貫穿全文，反復(fù)突出，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，成為聽眾的流行語言。

正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。主題句可以有五個(gè)層次。一是客觀特色層次。主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了演講稿中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)和客觀特色。如：“建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益高的……”二是時(shí)代特色層次。時(shí)代特色中最突出的是科學(xué)技術(shù)。這種主題句是具有科學(xué)技術(shù)新穎性和先進(jìn)性的認(rèn)識(shí)。如：“建設(shè)信息時(shí)代的……”三是

文化色彩層次。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高。如：“建設(shè)小康(大同)的……”四是哲理意味層次。哲理簡(jiǎn)單地說就是具有普遍性和永久性的理趣。如：“建設(shè)世界性的、永久性的……”五是審美生命層次。黑格爾認(rèn)為美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識(shí)的精華。所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級(jí)生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此，筆者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識(shí)。如：“建設(shè)全新的自由人聯(lián)合體(馬克思語)的……”

主題句的位置：標(biāo)題大多是主題句。開頭一般要在段尾寫出主題句。中間主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么(主張)和怎么樣(措施)，行文中兼用其他論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的*后處突出主題句。結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。

(二)選擇材料

演講稿一定要有材料。正如一般的議論文，材料主要有兩種。一是事實(shí)材料，在講話稿中敘述或者說明(如數(shù)據(jù))出來。這種材料包括結(jié)構(gòu)中兩個(gè)重要部分：自身簡(jiǎn)況和優(yōu)勢(shì)，包括建立在對(duì)社會(huì)組織以及國(guó)內(nèi)外環(huán)境的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的計(jì)劃。二是理論材料，即中國(guó)特色社會(huì)主義理論及各種下行文中的方針、政策，還有群眾語言。又分個(gè)人材料和單位材料。

(三)安排結(jié)構(gòu)

1.遵循格式化外在結(jié)構(gòu)：

(1)標(biāo)題。演講稿的標(biāo)題可以說有兩種：一是演講主題型，二是直接以“競(jìng)爭(zhēng)上崗演講”作標(biāo)題。

(2)稱謂。稱謂是演講稿特有的，是對(duì)聽眾的稱呼。稱謂要根據(jù)聽眾對(duì)象而定。如“各位考評(píng)員、同志們”。稱謂放在標(biāo)題之下正文的開頭，有時(shí)根據(jù)需要在正文中間適當(dāng)穿插使用(一般采用提行的寫法以拉近兩者心理距離)。

(3)正文。演講稿正文的寫法依據(jù)講話場(chǎng)合和對(duì)象而定。正文結(jié)構(gòu)包括開場(chǎng)白、主體、結(jié)束語三部分。

①開場(chǎng)白。方式多種。有的開篇入題，又叫開門見山，如“我主張……”；有的介紹內(nèi)容如“我要向各位談?wù)劇?；有的采用設(shè)問式；還有借題發(fā)揮，或者表示感情等。開場(chǎng)白要平直、概括、簡(jiǎn)短，要具有吸引力，使聽眾產(chǎn)生興趣。

②主體。主體一般要分析證明主題，這就要條理分明，層次清楚。主體有兩種層次安排方法，即縱向排列(層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣)和橫向排列(各層次獨(dú)立性強(qiáng)，共同論證主題的正確)。每一層次都要有一個(gè)小的主題，寫成層義句。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標(biāo)題。層次中間要恰當(dāng)運(yùn)用材料?？梢允强谔?hào)(主題句)的反復(fù)。

主題具體落實(shí)在三大部分：一是自我簡(jiǎn)況(要突出成績(jī)，給人印象，作為依據(jù))。二是優(yōu)勢(shì)(有利之處，與他人相比的長(zhǎng)處)。三是工作設(shè)想，即計(jì)劃。

③結(jié)束語。一是結(jié)束語，多種多樣：有的概括要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主題；有的抒發(fā)感情，激勵(lì)人心；有的展望未來，鼓舞斗志；有的飽含哲理，發(fā)人深思。二是表示態(tài)度，競(jìng)爭(zhēng)上不上的態(tài)度。三是表示感謝。

2.簡(jiǎn)介競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的模式：

【標(biāo)題】主題型：一句話。

直接型：“競(jìng)爭(zhēng)上崗演講”

【開場(chǎng)白】設(shè)問法(能與聽眾交流)

開宗明義(主題)

【主干】(1)簡(jiǎn)介自身：簡(jiǎn)歷和優(yōu)缺點(diǎn)(要突出成績(jī)，給人印象，作為依據(jù))

(2)優(yōu)勢(shì)：有利之處(與他人相比的長(zhǎng)處)

(3)工作設(shè)想：提出策略即目標(biāo)和措施，這是重點(diǎn)內(nèi)容。

要領(lǐng)：抒情化議論主題；分成幾個(gè)層次，每層次前有主句(還可以反復(fù))；材料作血肉；進(jìn)入時(shí)，使演講現(xiàn)場(chǎng)成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)聚焦點(diǎn)；運(yùn)用排比、反復(fù)和比喻；向聽眾呼吁，手勢(shì)動(dòng)感強(qiáng)，引人進(jìn)入一種創(chuàng)造境界，仰視上空。

【結(jié)尾】(1)強(qiáng)調(diào)主題；或抒發(fā)感情；或展望未來。

(2)表示態(tài)度，競(jìng)爭(zhēng)上不上的態(tài)度。

(3)表示感謝。

篇5

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語思維的過程，對(duì)提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。

2演講稿的寫作

演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“Ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀.

3進(jìn)行演講

具備演講的知識(shí)和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語語音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。超級(jí)秘書網(wǎng)

篇6

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語原文以及各類英語報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語思維的過程，對(duì)提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料(如圖書、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等)收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。

2演講稿的寫作

演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng);就語言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞。總之，要考慮聽眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁.路德.金的“Ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說，到克林頓在北大的演說，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀.

3進(jìn)行演講

具備演講的知識(shí)和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語，觀看CCTV杯和愛立信杯等英語演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整(演講內(nèi)容);思維清晰，邏輯性強(qiáng)(文章組織結(jié)構(gòu));感情充沛，富有表現(xiàn)力(演講氣勢(shì));發(fā)音正確，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)(英語語音);反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確(心理素質(zhì));著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

篇7

閱讀是積累、材料的重要途徑，與作文的關(guān)系十分密切，是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我首先向?qū)W生講清廣泛閱讀的好處，列舉名人愛讀書受益終身的實(shí)例，以及我本人讀書的感受，讓學(xué)生明確讀書的目的，使閱讀成為每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，營(yíng)造人人愛讀書，時(shí)刻在讀書的良好氛圍中。

1、充分利用課外空閑時(shí)間養(yǎng)成讀書好習(xí)慣

成立課外讀書會(huì)，以自然村為單位，有學(xué)生自由結(jié)合，各組的人數(shù)三、五人不等，自由組合的讀書會(huì)，適應(yīng)了學(xué)生的群體心理。課外有著廣闊的天地，也有著充裕的時(shí)間。讀書會(huì)集中活動(dòng)，一般每周一次，定在雙休日的一個(gè)半天，每次活動(dòng)時(shí)間為2到3小時(shí)，一學(xué)期總活動(dòng)次數(shù)為18次，這樣一算讀書的時(shí)間就很可觀了。

同學(xué)們的興趣很高，每組都給讀書會(huì)取一個(gè)別致的名字：野外讀書會(huì)、陸游讀書會(huì)、田野讀書會(huì)等。他們都很愛護(hù)自己自由組織的形式，取名很認(rèn)真，集思廣益，反復(fù)推敲，甚至還有爭(zhēng)論。其實(shí)，一個(gè)名字并不要緊，孩子們這么認(rèn)真，真正是做學(xué)習(xí)的主人了。

流動(dòng)的“小圖書館”。讀書每次集中，也是小會(huì)員們藏書亮家底的機(jī)會(huì)。每人三、五本，六、七本不等，幾乎傾囊而出。讀書會(huì)的地點(diǎn)是流動(dòng)的，輪到做東道主的學(xué)生，就想辦法向鄰居、親戚、朋友多借些圖書，并有閱讀登記冊(cè)，如誰有新書，特別是有“搶手貨”的書，就要按規(guī)定排隊(duì)輪流借閱。

孩子們都樂意做東道主。讀書會(huì)每次集中都確定一個(gè)東道主，活動(dòng)地點(diǎn)都有東道主安排，可在家里、也可在戶外，如村頭的大樹下，大堤上，果園里等。東道主最主要的任務(wù)是安排好讀書的時(shí)間、內(nèi)容、組織交流等。會(huì)員們都樂意當(dāng)東道主，因?yàn)樗麄兌枷腼@露一下他們的組織能力，更顯示他們交流的真誠(chéng)和心情。有的小會(huì)員別出心裁：拔一根長(zhǎng)草，畫一個(gè)標(biāo)記掛在讀書會(huì)的地方，情趣盎然。一位學(xué)生在日記中寫到：“當(dāng)東道主，由自己招待小客人，自己做讀書會(huì)的主持人，真有勁、有趣”。的確這無疑是學(xué)生的詞匯量豐富了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和集體意識(shí)，其語言表達(dá)能力和口語交際能力也在組織讀書會(huì)的過程中得到了提高。

2、設(shè)計(jì)問題激活并保持讀書熱潮的生命力

為了激活并保持讀書熱潮的生命力，我設(shè)計(jì)了課前演講，做讀書筆記等活動(dòng)。每天依據(jù)一定的座位順序，保證五名學(xué)生的演講時(shí)間，每生限兩分鐘時(shí)間，演講內(nèi)容不限，天文地理、人情事態(tài)、社會(huì)自然，包羅萬象；形式多樣，可以是自己的感悟，可以是詩(shī)歌、童話、“四不像”。只要主題宣揚(yáng)的是真、善、美，能給人以啟迪，給人以教育，給人以美的熏陶、感染，無論是思想、內(nèi)容只要使別人能從你的演講中有所收獲即可。同時(shí)我對(duì)研究技巧也做了明確而細(xì)致的要求，每次演講都當(dāng)場(chǎng)打分，做記錄，期末評(píng)出“演講新星”。課前的演講設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣，督促學(xué)生的閱讀勁頭，并隨時(shí)檢查學(xué)生的閱讀情況，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生面向現(xiàn)代社會(huì)的重要素質(zhì)技能――口語表達(dá)能力和心理素質(zhì)。這樣全班同學(xué)都想在課前演講中一展風(fēng)采，樹立自己良好的形象，都非常珍惜每一次演講的機(jī)會(huì)，又是讀，又是背，又是寫。積極踴躍準(zhǔn)備演講材料，班級(jí)的讀書熱潮隨之掀起，所積累的材料的廣度、深度不斷拓展，為構(gòu)建材料庫(kù)提供了廣闊的空間。同學(xué)們的演講水平也與日俱增。

同時(shí)，我還為學(xué)生們?cè)O(shè)置了每周三篇讀書筆記，一周一檢查評(píng)比，期末評(píng)出“閱讀大王”。這樣，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣，并且激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望。大大的提高了讀書質(zhì)量，為班級(jí)的讀書熱潮源源不斷的注入了活力和動(dòng)力。讀書筆記與課前演講雙管齊下，互相促進(jìn)，使學(xué)生積累的材料內(nèi)容日趨豐富。材料庫(kù)的構(gòu)建水到渠成，

二、深入生活豐富材料庫(kù)

篇8

序號(hào)

時(shí)間

重點(diǎn)工作

主要工作

備注

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

1

9月3日-9月7日

（第一周）

根據(jù)上個(gè)學(xué)期期末預(yù)排課情況清理大學(xué)英語和應(yīng)用文與演講及大學(xué)生心理健康教育課程所缺老師數(shù)量。對(duì)所屬課程進(jìn)行排課

聯(lián)系外聘老師及校內(nèi)兼課老師，并對(duì)本學(xué)期的大學(xué)英語和應(yīng)用文與演講課程進(jìn)行排課

2

9月10日-9月14日

（第二周）

 給新學(xué)期第一節(jié)課做準(zhǔn)備

教研室全體老師

 進(jìn)行期初教學(xué)檢查，檢查第一節(jié)的準(zhǔn)備工作：整體教學(xué)設(shè)計(jì)、前兩周的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和其他教學(xué)用具的準(zhǔn)備工作

3

9月17日-9月21日

（第三周）

 商務(wù)英語專業(yè)申報(bào)的準(zhǔn)備工作

全體英語教師

 到企業(yè)和其他院校調(diào)研

4

9月24日-9月28日

（第四周）

 專業(yè)申報(bào)的材料匯總

全體英語教師

 向系部提交專業(yè)申報(bào)匯總材料初稿

5

10月1日-10月5日

（第五周）

 課程改革的具體措施準(zhǔn)備工作

全體英語教師

 大學(xué)英語和應(yīng)用文兩門課程可實(shí)施方案制定

6

10月8日-10月12日

（第六周）

大學(xué)英語課程院級(jí)課改項(xiàng)目根據(jù)安排進(jìn)行有序推進(jìn)

 全體英語教師

課改推進(jìn)過程中材料的收集和完善

7

10月15日-10月19日

（第七周）

 對(duì)大學(xué)英語課程教學(xué)改革項(xiàng)目進(jìn)行中期研討

 全體英語教師

 

1. 在教學(xué)改革過程中發(fā)現(xiàn)的問題

2. 如何分項(xiàng)目、分層教學(xué)

 

8

10月22日-10月26日

（第八周）

9

10月29日-11月2日

（第九周）

 第三屆技能節(jié)項(xiàng)目的申報(bào)

教研室全體成員

 申報(bào)項(xiàng)目的選取

10

11月5日-11月9日

（第十周）

期中教學(xué)檢查

對(duì)大學(xué)英語、應(yīng)用文與演講、大學(xué)生心理健康教育三門課程的教學(xué)資料進(jìn)行期中教學(xué)檢查

11

11月12日-11月16日

（第十一周）

 新教師公開課

 老師的心理健康教育公開課

12

11月19日-11月23日

（第十二周）

第三屆技能節(jié)活動(dòng)

 文科教研室承辦項(xiàng)目的初賽和決賽的組織

13

11月26日-11月30日

（第十三周）

教研室教研活動(dòng)

組織研討新專業(yè)申報(bào)材料的匯總情況

14

12月3日-12月7日

（第十四周）

 新專業(yè)申報(bào)材料定稿

 正式向?qū)W院提交申報(bào)材料

15

12月10日-12月14日

（第十五周）

 教研室活動(dòng)

 組織討論應(yīng)用文與演講課程的改革可實(shí)施方案

16

12月17日-12月21日

（第十六周）

 教研室活動(dòng)

 組織所有英語老師研討課程改革項(xiàng)目的進(jìn)展情況及問題解決情況以及所有應(yīng)用文老師討論應(yīng)用文與演講課程的改革

17

12月24日-12月28日

（第十七周）

 教研活動(dòng)

 討論期末考試考核方案

18

12月31日-1月4日

（第十八周）

 教研室活動(dòng)

 向系部提交英語課程改革項(xiàng)目資料并由系部組織進(jìn)行初次驗(yàn)收

19

2018年1月7日-11日

（第十九周）

 期末考試

 全體教研室成員

 組織做好教研室閱卷工作

20

1月14日-18日

（第二十周）

篇9

20__年*月—*月

此次活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行：

1.初賽階段（__月上旬—__月中下旬）。初賽分別以區(qū)（縣）為單位，由各區(qū)（縣）學(xué)會(huì)和會(huì)員單位統(tǒng)一部署和組織實(shí)施。通過初賽，各自擇優(yōu)推薦優(yōu)秀選手參加決賽（名額分配見附頁(yè)）。

2.決賽階段（__月上旬--__月下旬）。

__月上旬由__市教育學(xué)會(huì)組織評(píng)委對(duì)各單位推薦的優(yōu)秀選手進(jìn)行再次選拔，最后選出12名優(yōu)秀選手參加__月2__日由__市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、__教育學(xué)會(huì)和__新聞傳媒集團(tuán)共同組織的演講比賽決賽。具體時(shí)間、地點(diǎn)商定后再行通知。

1.初賽、決賽，參賽單位均須組建包括選手、指導(dǎo)老師

和領(lǐng)隊(duì)在內(nèi)的代表隊(duì)。初賽代表隊(duì)名單、聯(lián)系人電話報(bào)送初賽組織單位；決賽代表隊(duì)名單、聯(lián)系人電話及演講材料（電子版）于__月8日前報(bào)送__市社科聯(lián)學(xué)會(huì)部。

2.選手演講題目自擬。演講內(nèi)容須圍繞主題，把讀書

和人生緊密結(jié)合起來，抒發(fā)自己的讀書心得和人生感悟，思想健康，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，情感真摯。

3.選手須脫稿并在規(guī)定時(shí)間完成演講。每位選手演講時(shí)間5--6分鐘。未脫稿或演講超時(shí)視為違規(guī)，不計(jì)算成績(jī)。

4.演講順序采用抽簽方式?jīng)Q定。賽前__0分鐘各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)須到賽事簽到部簽到。參賽選手應(yīng)著裝整齊，佩帶號(hào)牌（決賽號(hào)牌由賽事組委會(huì)統(tǒng)一制作），按照規(guī)定時(shí)間、順序準(zhǔn)時(shí)參賽。違規(guī)者取消參賽資格。

5．比賽由評(píng)委（初賽評(píng)委由初賽組織單位聘定；決賽評(píng)委由組委會(huì)聘定）現(xiàn)場(chǎng)打分，工作人員現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分，成績(jī)現(xiàn)場(chǎng)公布、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

演講總分為10分，包括以下四個(gè)評(píng)分點(diǎn)：

1．演講內(nèi)容__分。按照主題是否突出、思想是否健康、觀點(diǎn)是否鮮明、事例是否生動(dòng)、情感是否真摯、邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫卦u(píng)分。

2．語言表達(dá)__分。按照語言是否流暢，語音是否標(biāo)準(zhǔn)，吐字是否清晰，語速、語氣、語調(diào)張弛是否符合演講內(nèi)容的起伏變化等要素評(píng)分。

3．現(xiàn)場(chǎng)效果2分。按照是否能較好地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、神態(tài)對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行詮釋、烘托，是否能和觀眾形成良好互動(dòng)，營(yíng)造富有吸引力、感染力的演講效果等要素評(píng)分。

4．個(gè)體形象1分。按照演講者精神是否飽滿、著裝是否整潔、行為是否得體等要素評(píng)分。

（一）集體獎(jiǎng)

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè)

（二）個(gè)人獎(jiǎng)

1．一等獎(jiǎng)1名

2．二等獎(jiǎng)2名

3．三等獎(jiǎng)__名

4．優(yōu)秀獎(jiǎng)6名

“讀書與人生”主題演講比賽活動(dòng)組委會(huì)

主 任：__（__市社科聯(lián)主席）

副主任：__（__市社科聯(lián)副主席）

成 員：__（__市社科聯(lián)學(xué)會(huì)部主任）

__（__市教育學(xué)會(huì)）

篇10

二、 活動(dòng)目的

(一) 公民形象是一個(gè)國(guó)家形象的重要組成部分。國(guó)民素質(zhì)是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和社會(huì)環(huán)境影響共同 的結(jié)果。素質(zhì)，是我們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展中被忽視的一門功課。無論是上海世博會(huì)上面對(duì)數(shù)百萬的各地參觀者，還是在其他行業(yè)中數(shù)以千計(jì)的群體，提高素質(zhì)、改善形象都是我們亟待解決的問題。通過此次活動(dòng)幫助同學(xué)們更好地了解我國(guó)國(guó)民素質(zhì)方面仍存在的一些問題，引發(fā)同學(xué)深刻思考、樹立“做好大國(guó)民，從點(diǎn)滴做起，從自我做起”的觀念。

(二) 通過演講比賽形式，讓同學(xué)們?cè)谝詫嬍覟閱挝坏男〗M討論中體悟合作的重要性，另外給更多的人提供舞臺(tái)，多一些上臺(tái)演講的歷練。

三、活動(dòng)主題：做好大國(guó)民

四、活動(dòng)時(shí)間： 11月25日下午3:30

五、活動(dòng)地點(diǎn)：j2

六、活動(dòng)對(duì)象：金試q1341班全體同學(xué)

七、前期準(zhǔn)備

1、 以寢室為單位，通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道廣泛收集“國(guó)民素質(zhì)問題”相關(guān)材料，準(zhǔn)備演講稿，各寢室推選一至二名演講代表，提前上報(bào)演講主題。

2、 確定主持人，與主持人溝通，安排活動(dòng)相關(guān)流程問題。

3、 確定布置教室、收集圖片視頻等的相關(guān)負(fù)責(zé)人，分配任務(wù)。

4、 組織學(xué)習(xí)團(tuán)歌

5、 繪制宣傳板

6、 為演講優(yōu)勝者準(zhǔn)備小禮品，準(zhǔn)備好布置教室的材料。

八、團(tuán)日活動(dòng)流程

(一) 布置教室

1教室布置一簡(jiǎn)單肅穆為基調(diào)，更能切合本次活動(dòng)的主題，重點(diǎn)在黑板報(bào)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上。主要由團(tuán)支部討論決定，宣傳委員主負(fù)責(zé)。

2、相關(guān)負(fù)責(zé)人在周四下午3:00到達(dá)活動(dòng)教室布置。

(二)具體活動(dòng)

1、全體起立，齊唱團(tuán)歌。

2、組織全體同學(xué)參觀收集的主題相關(guān)的視頻及圖片，以此引入活動(dòng)主題。

3、支持人發(fā)表觀后感。

4、同學(xué)們可自由發(fā)表觀后評(píng)價(jià)及感想，時(shí)間為10分鐘左右。

5、支持人進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)后宣布開始演講比賽環(huán)節(jié)。

6、各寢室代表依次上臺(tái)演講。每人演講時(shí)間為3~5分，演講總時(shí)間為40分鐘左右

7、自由投票選出最佳演講者前三名

8、主持人為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品

9、劉泉同學(xué)吉他獨(dú)奏

10、集體玩小游戲

11、結(jié)束語

九、活動(dòng)后期