導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高職教師工作總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1. 課本理論內(nèi)容

⑴教材具有滯后性。如有限責(zé)任公司的含義和個人所得稅起征點的改變,講課時應(yīng)及時訂正。⑵有些內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)不太合理。⑶內(nèi)容過多，課時較少。⑷課本理論應(yīng)掌握到何種程度才能迎戰(zhàn)高考？

2.關(guān)于探究活動

課本設(shè)置了大量的探究活動（生活情景），意在使學(xué)生從自身的生活體驗中探求和發(fā)現(xiàn)知識，并運用發(fā)現(xiàn)的知識分析解決社會生活中的問題。但是我們認(rèn)為有以下不足:

⑴有些探究活動離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生對其沒有感性認(rèn)識。

⑵探究活動的量太大

⑶有些探究活動涉及到的已刪除的知識不知如何處理，若講的透徹須花很多時間，課堂不允許。

(4)學(xué)生活動太多容易沖淡對知識結(jié)構(gòu)的總體把握。

3、市場上多版配套練習(xí)其材料和問題的參考答案都有些陳舊，沿襲舊教材的語言。

4、課標(biāo)要求，如有關(guān)通貨膨脹的論述，如何讓學(xué)生通俗易懂的理解很難處理。若設(shè)計成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對高一學(xué)生來講要求過高。

㈡解決措施

1.課前：進(jìn)可能集體備課，群策群力，統(tǒng)一進(jìn)度。本備課組每周一周三是固定的集體備課時間。主要做以下工作：

首先備教材，在吃透教材基礎(chǔ)上，決定每課時的重難點如何處理。理論內(nèi)容和探究活動哪些由學(xué)生課前解決?哪些一般掌握?哪些該調(diào)整順序?哪些該補充?該尋找哪些與學(xué)生生活體驗接近的當(dāng)?shù)厥吕驀H國內(nèi)重大熱點問題并以此為背景設(shè)置與教材理論相關(guān)的問題在課前和課堂上應(yīng)用。確定好教學(xué)思路。

其次，分工協(xié)作，每單元設(shè)計一份導(dǎo)學(xué)提綱。是本框知識的梳理，要求學(xué)生在完成課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握知識線索。導(dǎo)學(xué)提綱提前發(fā)給學(xué)生，能有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2.課堂教學(xué)：充分利用書中部分探究活動，同時增添更具時效性的情景，設(shè)置一些問題,引導(dǎo)學(xué)生合作交流綜合探究，得出知識。我們每個教室最近都安裝了終端，用多媒體上課比較方便。最后一單元我們組幾乎都是用課件上課，效果不錯，學(xué)生也感興趣。

另外，課堂中應(yīng)點出本框重點和課標(biāo)要求，及課本知識結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)必不可少，否則課堂活動很容易沖淡學(xué)生對理論知識的宏觀把握能力。并注意做好隨堂練習(xí)題及小結(jié)。

3.課后作業(yè)

篇2

備好課做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后及時總結(jié)，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真收集教學(xué)要點。同時，了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生，并對教學(xué)過程的程序及時間都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

備好課堂增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個層次的學(xué)生都有所提高。

篇3

一、備好課。

做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后及時總結(jié)，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真收集教學(xué)要點。同時，了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生，并對教學(xué)過程的程序及時間都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

二、備好課堂。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個層次的學(xué)生都有所提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

篇4

  在校園的安排下，我所指導(dǎo)的xx與xx兩位青年教師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都取得了必須進(jìn)步，得到了大家的認(rèn)可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

  首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與她們討論，共同建設(shè)。

  其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討音樂教學(xué)新方法。

  再次，利用校園音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。

  第四，與她們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。

  師徒結(jié)對能夠傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一齊排練了群眾舞，參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

  在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

  指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)報告

  作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，就應(yīng)在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計算機幫忙教師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。透過一年對周老師的指導(dǎo)，周冬若老師能比較熟練地運用word修改文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。

  一、工作方法指導(dǎo)：

  透過近一年的工作方法的指導(dǎo)，周冬若老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

  1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；

  2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

  二、聽課、備課指導(dǎo)

  指導(dǎo)周冬若老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能用心參加教研組的聽課與評課研討。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，透過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

  三、師和生融洽相處指導(dǎo)

  一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。透過近一年的工作指導(dǎo)，周冬若老師與校園的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

  四、練習(xí)和作業(yè)的布置：

  透過近一年來的指導(dǎo)，周冬若老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

  五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

  市教育局學(xué)科中心組指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位教師以來。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與周冬若老師友好相處了近一年，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。在此感謝市教育局學(xué)科中心組能給我這么好的機會鍛煉自己。

  指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)報告

  要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位用心向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo)：

  一、指導(dǎo)工作方法：

  年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，個性是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進(jìn)修校園教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

  二、指導(dǎo)聽課、備課

  在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時能用心參加加強備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，透過聽課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步；互通信息，共同解決應(yīng)對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

  三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

篇5

在本學(xué)年中，本人擔(dān)任高一年級的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)年以來，本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年以來的情況總結(jié)如下：

在教育教學(xué)中，本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，本人始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為為人師表的教師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。

作為新任教的高一政治課的老師，本人明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生??政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

一年來，本人體驗到作為一名人民教師的酸甜苦辣，以下是本人教學(xué)的一些體會：

1、教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。

3、適當(dāng)開展第二課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力。

除了平時的教育教學(xué)工作外，本人還積極參加教研活動,并申請了一個省級課題，不斷地充實自己的科研能力。在教學(xué)上，本人虛心請教其他老師。對于各個章節(jié)的重難點內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點。在學(xué)習(xí)方法上，多聽老教師的課，本人做到邊聽邊講邊記，學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，認(rèn)真聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)年，由于本人在實踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

總而言之，在以后的教學(xué)生涯中，我會不斷地反思自己的教學(xué)實踐，從而使自己產(chǎn)生新的嘗試欲望，再實踐、再反思、再更新，無限循環(huán)，讓自己更好地成長!

2017年高中政治教師個人工作總結(jié)范文【2】

高中思想政治課教學(xué)，擔(dān)負(fù)著用馬列主義基本觀點教育學(xué)生的德育重任，有其特殊性與要求。而此次課改的核心是新課程的實施，但新課標(biāo)的各項配套跟不上。以往的老問題如今又遭遇新困難。因此，如何把握課標(biāo)實質(zhì)，樹立新的教材觀、教學(xué)觀，跟進(jìn)新的教學(xué)方式、評價方式等等，是我們一線教師不斷摸索、反思的問題。為便于交流以共同提高，更好落實新課程教學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)期以來對上述問題的實踐與思考作以下概括總結(jié)。

一、學(xué)科教學(xué)情況

1.學(xué)習(xí)新理念，落實備課組的活動

備課組的工作伸縮性很大，既需一定的客觀條件，更需發(fā)揮主觀能動性，群策群力。

①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀《經(jīng)濟(jì)生活》教材并整體思考教學(xué)，制定教學(xué)計劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試。

②開展教研活動，上好公開課，相互聽課評課;與兄弟學(xué)校交流合作，借鑒以提高教學(xué)質(zhì)量。

③進(jìn)行階段性反思，做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。

2.圍繞新課標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容

舊教材《經(jīng)濟(jì)常識》分上下兩冊，供高一一學(xué)年教學(xué)使用，而今壓縮成必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》一冊，需在一學(xué)期教完，每周課時仍為2節(jié)。顯然，每課時的容量比以往增大了。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也隨之加大，可能導(dǎo)致課上聽懂了而到用時又束手無策的現(xiàn)象。

我們在處理教材時的策略：有進(jìn)有退，有所為有所不為，如：

①有所突出，各課突出關(guān)鍵詞主干觀點，第一課的核心是介紹貨幣理論

②有所引伸，降低學(xué)生起步的門檻，第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課，圍繞貨幣的 神(神在何處、為什么神)和奇(奇在何方、為什么奇)兩個問題展開，貨幣的奇主要通過貨幣形態(tài)的發(fā)展來認(rèn)知，神主要通過貨幣的職能來理解;

③有所改造，利用時事新聞、生活熱點設(shè)計閱讀材料，取代教材中的部分探究活動，關(guān)于公司的經(jīng)營就有許多典型案例可供學(xué)生討論分析;

④有所省略，自編學(xué)生學(xué)案、設(shè)計問題讓學(xué)生自主探究完成，《新時代的勞動者》、《小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》(比較總體小康與全面小康由現(xiàn)狀到目標(biāo)，要求樹立科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展)就分別省下一課時時間。

3.辯證運用傳統(tǒng)教學(xué)，強化對核心觀點的體悟

基于新的教學(xué)理念，課程專家建議把課堂交給學(xué)生，于是老師講授少了學(xué)生討論多了。但一段時間實施，我們發(fā)現(xiàn)：主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的表演，自己不準(zhǔn)備，也不想思考。在這種情況下，他們在課堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導(dǎo)致：學(xué)生中能力好的更好，差的更差，走向兩極分化，則課程改革面向全體學(xué)生的目標(biāo)就會落空。

我們針對政治學(xué)科的特點，立足學(xué)生基礎(chǔ)知識基本技能的掌握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式，組織了些個綜合探究活動以引導(dǎo)學(xué)生自主探究、體驗、感悟，但仍對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運用。教和學(xué)都無定法，該探究時就探究，該傳統(tǒng)時就傳統(tǒng)，關(guān)鍵在于實效性。討論辯論課、計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等是否就是新課改的標(biāo)志，是否就符合新課程的要求?

4.加強教學(xué)常規(guī)管理，積極探索新的評價方式

現(xiàn)有人教版配套的《新課標(biāo)新學(xué)案》、《教師教學(xué)用書》實際上與新課標(biāo)不太配套;高考的考試要求有可能和新課標(biāo)的要求不一致。要兼顧高考結(jié)果和素質(zhì)過程，功夫還在過程的有效管理，克服傳統(tǒng)的單一評價方式，重視和開發(fā)非智力因素，發(fā)揮評價的激勵作用。

①學(xué)生學(xué)案等教輔資料有選擇有改造地用，重在學(xué)法指導(dǎo)，形成適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②課后練習(xí)及作業(yè)處理：根據(jù)教學(xué)進(jìn)程適當(dāng)編選一些練習(xí)，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別地書寫評語，使學(xué)生在評語中知道自己的學(xué)習(xí)狀況，對存在的問題進(jìn)行集體討論并反饋。

③嘗試評價主體與評價方式多元化，指導(dǎo)學(xué)生使用好個人成長記錄袋 ，隨時隨地真實地記錄自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和活動業(yè)績，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。

二、存在的問題與困惑

1.教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對應(yīng)

課改新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)置了大量的探究活動，對完全落實課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過于理想化。大量的探究活動，其目的是從真實情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門;而淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間非常有限的課時內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實。

2.教輔資料與新課標(biāo)還不配套

作為同步使用的學(xué)生學(xué)案題目偏舊，參考答案思維答法老套，能力拓展題有的一眼望穿有的則不知所云，和教師用書中一樣，有的提法仍沿用舊教材甚至出錯，使學(xué)生無興趣做、懶得思考、不屑于動筆或干脆不練。求助于網(wǎng)絡(luò)資源，江蘇廣東等地的多數(shù)練習(xí)偏難，他們立足于當(dāng)?shù)厍榫车拈_放性試題又讓學(xué)生無從下手。

3.學(xué)生雙基不扎實，學(xué)習(xí)起來捉襟見肘

由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯誤認(rèn)識和初中教學(xué)及考試的短視性操作，形成學(xué)生急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對方式，進(jìn)入高中，門檻一下提高，加大了銜接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對知識的表述、理解、整合的能力，對材料、觀點和設(shè)問的閱讀能力、運用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力欠缺。

4.學(xué)生生活經(jīng)驗貧乏，教學(xué)生活化有難度

如不能準(zhǔn)確認(rèn)知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)民工，設(shè)計家庭消費結(jié)構(gòu)及其開支比例不實際、設(shè)計投資方案隨心所欲等;絕大部分學(xué)生在家庭的過多關(guān)懷和直接保護(hù)下獲取生活經(jīng)驗的途徑還較少，探究活動難以進(jìn)行，那么，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活邏輯怎樣體現(xiàn)?

5.學(xué)習(xí)動力不夠、課時不足問題

基于上述原因和某些顯見的對政治的偏見而使部分學(xué)生對該科目的自主學(xué)為打折。而對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在有限的課堂時間內(nèi)爭取教學(xué)高質(zhì)量，師生都有負(fù)擔(dān)。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)如何評價

按課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求，對學(xué)生評價就必須包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式等。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生盡快建立新的學(xué)習(xí)方式，如何隨堂、隨課進(jìn)行學(xué)習(xí)評價，對于學(xué)生修習(xí)過程的評價如何做到公正、客觀。這都需要我們在未來的教學(xué)實踐中不斷探索，也需要教育主管部門拿出一套既符合我們學(xué)科實際，又可操作好的評價方法。

三、解決的思路與方法

難處與困惑，在教改過程中必然會出現(xiàn)，它既是我們探索與解決的科研課題，又提供了我們推進(jìn)課改、深化課改的發(fā)展空間。對此，我們曾經(jīng)思索并堅持了如下思路與辦法：

1.堅持課程改革的基本理念

繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《福建省普通高中新課程思想政治學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，閱讀相關(guān)理論書籍、學(xué)術(shù)文章，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師素質(zhì)，盡快度過煩躁期、搖擺期。

2.積極參加各種教研活動

希望多走出去引進(jìn)來，能與同行老師們研討交流，取長補短共同提高;參與校本教研，努力研討和開發(fā)學(xué)校課程;用足用好新教材并合力開發(fā)教學(xué)、教輔資料。

3.多渠道師生互動促教改

可以以師生面對面的座談形式、一對多或?qū)W習(xí)小組等形式，配合班主任協(xié)調(diào)其他科老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，建立新的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;師生一起反思教學(xué)過程中教與學(xué)雙邊情況，做好成長記錄，體驗成長的收獲與喜悅。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象

利用我校視聽課提供的視頻資源，讓學(xué)生點評時事;適時開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣挖掘潛能，促使學(xué)生能利用家校網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗政治學(xué)科的實用性和并實現(xiàn)生活化。

5.教學(xué)中幾對關(guān)系的適當(dāng)處理：

①知識廣度與深度的關(guān)系：準(zhǔn)確解讀課標(biāo)，對新教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合。

篇6

一、基本情況

男，1970年出生，1990年于湖州師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)后，被分配到官堂中學(xué)，1996年調(diào)動到西塘中學(xué)，至今已近20年教齡。參加工作頭6年擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)，從1997年開始任教信息技術(shù)課。XX年我被評為中學(xué)一級教師，XX年于杭州師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)系本科函授畢業(yè)。

自1997年，開始是數(shù)學(xué)課、信息技術(shù)課兩頭兼，后來逐步全部轉(zhuǎn)向信息技術(shù)。一直來，我負(fù)責(zé)學(xué)校的信息技術(shù)課教學(xué)、學(xué)校電腦設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的管理工作，經(jīng)歷了學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)的起步、發(fā)展到目前全面普及、已成規(guī)模整個過程，對學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)、設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)管理作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、政治思想和道德方面

多年來，我始終明確政治目標(biāo)，注重品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，忠于教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹教書育人的思想，為人師表，愛護(hù)愛生。在工作中具有高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。熱愛本職工作，和全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同關(guān)心培育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，科學(xué)的世界觀。

服從學(xué)校安排，按學(xué)校要求做好各項工作，不計個人得失，個人利益服從于集體利益，具有奉獻(xiàn)精神。自參加工作以來，我擔(dān)任過數(shù)學(xué)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、信息技術(shù)和數(shù)學(xué)、思想政治等混合兼課、班主任、網(wǎng)管等各項工作，只要是學(xué)校需要，我都是欣然接受，認(rèn)真做好，從來沒有怨言，更從來沒有向?qū)W校提要求，講條件。

我為人謙和，待人誠懇，生活和工作原則性強。平時和同事們和睦相處，對同事在處理電腦故障、制作課件等方面的要求總是盡力去幫助，深得大家的信任和好評。作為學(xué)校的電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)管理，做到公私分明，嚴(yán)格把關(guān)，從1997年學(xué)校的第一批電腦到目前學(xué)校的各種電腦及相關(guān)設(shè)備，它們的配置性能、來龍去脈我都搞得清清楚楚，為學(xué)校管理好電教設(shè)備，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們放心。

三、日常教學(xué)、學(xué)生管理和學(xué)生輔導(dǎo)方面

作為一名信息技術(shù)教師，我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課教學(xué)的地位越來越重要，認(rèn)識到信息技術(shù)課教學(xué)是新課程改革順利實施的重要一環(huán)，認(rèn)識到信息技術(shù)課教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。因此，我深知自己責(zé)任之重大，對自己嚴(yán)格要求，工作一絲不茍、精益求精，每年都能圓滿地完成教學(xué)工作。雖然，初中信息技術(shù)課在成績考核和對學(xué)生升學(xué)影響等方面都相對寬松，但是一直一來我都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。

（1）歷年來，我任教的初三年級在信息技術(shù)等級考試方面，做到參考率高，合格率、優(yōu)良率在全縣各校中總能位居前列。

（2）自1998年以來，我輔導(dǎo)的學(xué)生在參加學(xué)生電腦操作比賽、學(xué)生作品比賽中，基本都能拿到縣級個人二等獎、三等獎和團(tuán)體二等獎、三等獎的成績，在農(nóng)村學(xué)校中一直屬成績不錯的。

（3）XX年機器人競賽首次普及到農(nóng)村學(xué)校，我輔導(dǎo)的兩名學(xué)生過關(guān)斬將，依次獲得縣級一等獎、市級二等獎和省級二等獎的好成績。

四、教研成果和獲獎方面

多年來，我能做到認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，把握教育發(fā)展的新方向，捕捉信息技術(shù)教育新趨勢，在教育教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高自己的水平。

（1）XX年以來，我編寫的工具軟件《幾何畫板打包機》在網(wǎng)上公布后，受到全國各地使用幾何畫板的教師的歡迎和肯定，為幾何畫板軟件的推廣使用作出了一定的貢獻(xiàn)。

（2）XX年，論文《淺析初一年級的應(yīng)用題教學(xué)》獲縣論文評比三等獎。

（3）XX年，獲縣級優(yōu)秀班主任。

（4）XX年，課件《頻率分布與直方圖》獲k12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)課件評比全國三等獎。

（5）XX年，論文《搞好電腦教室軟件系統(tǒng)建設(shè)，為日常教學(xué)提供稱心的平臺》獲市級二等獎。

（6）XX年，獲校級雙高課三等獎。

（7）XX年，自編教學(xué)輔助軟件《流程圖編程工具》獲縣級評比一等獎，獲市級評比二等獎。

（8）XX年，論文《九年級程序設(shè)計初步教學(xué)的實踐和思考》獲市級二等獎。

篇7

一、為人師表，德育雙馨，追求卓越。

“一切向我看齊”是我的座右銘，它一直激勵著我在道德情操、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)成績等方面，必須追求卓越，敢為人先。在工作中我高度要求自己，努力提高自身素質(zhì)。 “博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，扎實向上，具有良好的師德和強烈的責(zé)任心和工作責(zé)任感，時刻不忘嚴(yán)以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極組織參加進(jìn)修、培訓(xùn)、教研活動，真心、真誠地對待每一位老師、學(xué)生。為進(jìn)一步調(diào)動和激發(fā)教師的積極性。近年來，在吸取各地先進(jìn)學(xué)校管理的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，完善編寫了學(xué)校的各項教學(xué)管理制度和教師評價制度。如：《***中學(xué)教師考核制度與方案》、《***中學(xué)教師備課、上課、作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)制度》、《***中學(xué)教研組活動制度與方案》、《***中學(xué)教師校本研究制度》等，各項制度的實施，促進(jìn)了教學(xué)工作向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化邁進(jìn)的堅實一步。目前，學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)向上，深受各級領(lǐng)導(dǎo)和百姓的好評。

二、務(wù)實創(chuàng)新，專業(yè)求精，突出實效。

1、積極組織和帶領(lǐng)年級組教師進(jìn)行課堂改革。

作為年級主任，在保證做好自己學(xué)科教學(xué)的同時，積極帶領(lǐng)各學(xué)科組老師進(jìn)行教學(xué)改革。重點對課堂教學(xué)模式和教學(xué)管理進(jìn)行了大膽創(chuàng)新和實踐。XX年年12月，我到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行實地考察；20xx年3月又到藁城九門中學(xué)進(jìn)行了教學(xué)管理模式進(jìn)行了觀摩交流；同月又聆聽了江蘇連云港市雙語學(xué)校徐翔校長的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗報告和清河縣教學(xué)副校長所作的《我們是如何學(xué)杜郎口的》的經(jīng)驗介紹。3月下旬，學(xué)校成立了課堂改革研究小組，我任組長，自己編寫了《體驗杜郎口的精彩課堂》和《藁城九門中學(xué)管理要點》（摘編），以此作為學(xué)校教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件。①認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了兩個文件和新課程標(biāo)準(zhǔn)，并反復(fù)觀看了杜郎口中學(xué)課堂實錄光盤，讓教師解放思想，轉(zhuǎn)變理念，感受新課堂的勃勃生機和給學(xué)生帶來的活力。②選出優(yōu)秀教師上示范課，以點帶面，反復(fù)演練，時時分析，不斷提高。③深入各教研組，及時指導(dǎo)，不斷總結(jié)，反復(fù)研究，形成共識。經(jīng)過我們近兩個月的不懈努力，課堂改革已初具模型，已收到良好的效果。在2010年10月份石家莊市舉行的青年教師評優(yōu)課中我校王素霞、張素梅、王玉環(huán)3名教師參賽并全部獲獎。

2、積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學(xué)工作，在我的語文教學(xué)實踐中，我重視語文學(xué)科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一；善于創(chuàng)造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。歷年來，我的教學(xué)成績在全縣同科組都獲得了很高評價，所教班級學(xué)生的語文素質(zhì)較高，成績突出。由于我的工作和努力，學(xué)校連續(xù)多年中考成績都位居全縣前列。并培養(yǎng)出4個全縣中考狀元，多次榮獲**政府嘉獎和教學(xué)工作先進(jìn)單位稱號。

三、積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作，勇于探索、銳意進(jìn)取、改進(jìn)教法、鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)。

主持并親自參與學(xué)校校本研究，堅持并主講校本培訓(xùn)。深受同行、教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過多年的實踐，我負(fù)責(zé)的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學(xué)變得有思想、有個性，不在流于形式，，20xx年省教育教學(xué)評估中，我校的教研工作受到專家的一致好評。其二，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過學(xué)習(xí)，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

四、認(rèn)真鉆研提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑，把課堂看做是學(xué)生展示的舞臺。

1、備好課是成功課堂的前提，在平時工作中，我非常重視這一環(huán)節(jié)。提倡以人為本備課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定預(yù)設(shè)的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出反思，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講者清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，引導(dǎo)者線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

2、非常重視學(xué)習(xí)暫時落后的同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，實際工作中，并不限于對他們進(jìn)行知識性的輔導(dǎo)，我更重視對他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，解決他們的心理問題。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)一件充滿快樂的事情，從而使他們自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

3、加強與同事交流，虛心向其他老師請教，有疑必問。在每個教學(xué)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，博采眾家之長，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

通過我的努力，在課堂教學(xué)中取得了一定成績。首先，我引領(lǐng)的課堂已成為學(xué)生樂學(xué)，展示的舞臺。其次，改變了以老師為主宰的課堂，學(xué)生已真正成為課堂的主人。再次，我和學(xué)生建立起了合作型關(guān)系。

我的追求是無止境的。今后，我會不斷提高自身綜合素養(yǎng)，不斷豐富知識，成為一個擁有現(xiàn)代意識和富有創(chuàng)新型教師。在教學(xué)、管理工作方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)出一批批德智體美勞兼具的高素質(zhì)人才。

任職以來，我在工作中取得的部分成績：

獲得的榮譽（部分）：

1、XX年度榮立“三等功”。

2、XX年年度被教育局選樹為“十佳領(lǐng)導(dǎo)”。

3、20xx——20xx學(xué)年被教育局授予“優(yōu)秀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”。

4、20xx年度獲政府嘉獎。

5、20xx年河北省教學(xué)評估工作中被教育局評為“先進(jìn)個人”。

教育教學(xué)（部分）：

1、在石家莊市中小學(xué)生“讀寫杯”第七屆作文大賽中，指導(dǎo)學(xué)生靳希曼獲二等獎。

2、在XX年舉行的第一屆語文周報杯全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

3、在XX年年學(xué)苑新報舉行的首屆創(chuàng)新杯全國中學(xué)語文知識競賽中，被評為優(yōu)秀教師。

4、在2010年石家莊市評優(yōu)課中指導(dǎo)的教師王素霞獲二等獎。

論文及其它（部分）：

1、XX年年《語文作業(yè)如何發(fā)揮評語的作用》發(fā)表在《初中學(xué)習(xí)版·教改研究與實踐》。

2、XX年年《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》入選《教育教學(xué)論文選萃》。

3、XX年年《如何避免議論文寫作中的“四不像”》入選《當(dāng)代教育文匯》。

篇8

在高職教育快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的綜合素質(zhì)問題日益成為社會關(guān)注的熱點問題。在對我院畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查時我們也看到，很多畢業(yè)生最欠缺的不是技術(shù)，而是綜合素質(zhì)。即缺乏與崗位合作伙伴的溝通合作能力，缺乏工作中的計劃、組織、協(xié)調(diào)能力，也缺乏遇到問題及時應(yīng)變的能力，這些都對傳統(tǒng)的高職教育提出新的挑戰(zhàn)，單純的專業(yè)技術(shù)教育難以適應(yīng)多變的社會需求，綜合素質(zhì)日益成為衡量高職教育的關(guān)鍵因素。如何在教學(xué)過程中凸顯能力本位？如何把行為養(yǎng)成教育貫穿在教學(xué)活動中？如何把能力培養(yǎng)外化陳述為行為目標(biāo)加以實現(xiàn)？是值得每一個高職教育者深思的問題。《與人合作能力訓(xùn)練》課程也就在這樣的背景下應(yīng)運而生。針對高職教育不同專業(yè)的實際需求，以項目驅(qū)動的方式，我為本院視光技術(shù)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計的《與人合作能力訓(xùn)練》課程如下：

一、總體構(gòu)想

以完成“創(chuàng)業(yè)初體驗——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場調(diào)查及模擬開店”工作任務(wù)為驅(qū)動，以工作過程為導(dǎo)向，運用項目教學(xué)法，根據(jù)工作進(jìn)度的需要將總體工作任務(wù)分解為：1 形成合作團(tuán)隊并部署“眼鏡市場調(diào)查”策劃方案； 2 面向大學(xué)生群體及校外眼鏡市場開展“眼鏡市場”調(diào)查； 3針對創(chuàng)辦眼鏡店的可行性，形成書面調(diào)查報告；4校園模擬開店等四個二級子項目和若干個三級子項目。在具體項目任務(wù)的驅(qū)動下，旨在培養(yǎng)學(xué)生與人交流和與人合作兩大能力，同時將應(yīng)用寫作與口語交際這兩項傳統(tǒng)上相對獨立的語文應(yīng)用能力重新整合滲透進(jìn)整個項目的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

整體知識與能力目標(biāo)如下：

1、運用與人交流的一般知識和基本技巧，選擇交流對象，確立交流主題，采用正確的口頭和書面交流方式，運用必要的輔助手段，準(zhǔn)確全面地傳遞信息。清晰表達(dá)自己的思想感情和意見，并能傾聽和正確理解交流對象的講話。

2、運用與人合作的一般知識和基本技巧，與人建立合作關(guān)系，協(xié)商合作目標(biāo)、相互配合工作、并能根據(jù)合作狀況調(diào)整合作方式，不斷促進(jìn)和改善合作關(guān)系，最終依靠團(tuán)隊完成特定工作任務(wù)。[1]

二、課程安排與項目設(shè)計

（一）能力訓(xùn)練項目設(shè)計（表一）

創(chuàng)業(yè)初體驗——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場調(diào)查及模擬演練

I.形成合作團(tuán)隊并制定“眼鏡市場調(diào)查”策劃方案

1.形成合作團(tuán)隊；

2.確立“眼鏡市場調(diào)查”策劃方案，明確分工建立合作小組。

1.能根據(jù)工作任務(wù)積極尋求并爭取合作伙伴，準(zhǔn)確清晰表達(dá)合作愿望；

2.積極參與討論制定計劃方案并能以恰當(dāng)方式明確工作任務(wù)。

1建立合作關(guān)系的常識與技巧；

2制定方案、明確合作條件的技巧。

1以自愿組合與老師協(xié)調(diào)結(jié)合的方式組成合作團(tuán)隊；

2制定策劃方案。

6個合作小組

6份策劃方案

II.面向大學(xué)生群體及校外眼鏡市場開展“眼鏡市場”調(diào)查訪問

1.討論制定調(diào)查問卷；

2 面向大學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查訪問；

3.走訪周邊眼鏡商店，了解銷售信息；

4.訪問結(jié)果總結(jié)與口頭匯報。

1 能靈活運用調(diào)查訪問的形式與被采訪對象進(jìn)行溝通交流，圍繞調(diào)查主題獲取相關(guān)信息；

2能簡明扼要地進(jìn)行調(diào)查訪問記錄；

3能在合作團(tuán)隊中條理清晰進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報。

1收集整理調(diào)查問卷的方法；

2.簡要記錄調(diào)查訪問內(nèi)容的基本知識；

3、撰寫發(fā)言提綱的基本知識。

1校園內(nèi)外實地調(diào)查訪問為主，網(wǎng)上調(diào)查為輔；

2匯總并討論分析相關(guān)資料和信息。

6份調(diào)查問卷樣本

6份針對調(diào)查結(jié)果的發(fā)言提綱

創(chuàng)業(yè)初體驗——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場調(diào)查及模擬演練

III.研討并擬寫開辦眼鏡商店的調(diào)查報告

1依據(jù)調(diào)查結(jié)果組織會議討論在校區(qū)周圍開辦眼鏡店的可行性 ；

2討論擬定調(diào)查報告的寫作方案并完成調(diào)查報告的寫作。

1能主持會議或積極參與討論，觀點鮮明表述開辦眼鏡店可行性的看法；

2能傾聽和接受別人意見，并大膽表達(dá)自己的看法 ；

3能根據(jù)討論結(jié)果完成“開辦眼鏡商店”的調(diào)查報告。

1主持會議與會議發(fā)言的基本知識；

2會議記錄的基本知識；

3撰寫調(diào)查報告的相關(guān)知識。

1.會議討論擬定調(diào)查報告寫作大綱交教師修改后實施；

2分工協(xié)作完成調(diào)查報告的寫作。

6份會議記錄

6份調(diào)查報告

IV.眼鏡店營業(yè)狀況的課堂模擬演練

1.討論制定課堂演練活動計劃；

2準(zhǔn)備相關(guān)教具，在團(tuán)隊內(nèi)分角色進(jìn)行眼鏡店經(jīng)營演練活動；

3本次活動的口頭匯報與總結(jié)。

1.能根據(jù)角色分配完成演練任務(wù)；

2.能根據(jù)演練情況在班集體內(nèi)進(jìn)行口頭匯報與總結(jié)。

1撰寫活動計劃的相關(guān)知識；

2依據(jù)不同角色及時與合作者溝通的方法技巧；

3 口頭匯報、總結(jié)的相關(guān)知識。

1教師檢查模擬演練計劃并提出意見；

2 依據(jù)教師擬定的總結(jié)與評價標(biāo)準(zhǔn)對本人及所在團(tuán)隊進(jìn)行評價。

6份課堂演練活動計劃

6份工作總結(jié)

三、課程開發(fā)與構(gòu)想

（一）教學(xué)方式

以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

教師——明確工作任務(wù)和預(yù)期能力目標(biāo)，指明訓(xùn)練方法、手段及步驟，并全程指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、觀察、記錄、考核。

學(xué)生——充分發(fā)揮其教學(xué)主體性，自主交流、組隊、分工，制定并實施工作計劃。[4]

（二）預(yù)期成果：

1 制定“創(chuàng)業(yè)初體驗——視光技術(shù)專業(yè)眼鏡市場調(diào)查及模擬演練”實施方案。

2 建立合作團(tuán)隊，繪制合作團(tuán)隊分工協(xié)作構(gòu)架圖。

3 團(tuán)隊合作完成的調(diào)查問卷、調(diào)查報告、課堂模擬演練計劃及工作總結(jié)。

（三）考核方式

1.采用過程考核法，綜合評價學(xué)生完成整個工作任務(wù)的質(zhì)量和表現(xiàn)。

2.將教師考核和學(xué)生互評相結(jié)合，教師考核和學(xué)生互評原則上各占50%。

3.四個子項目均采用百分制，根據(jù)子項目考核內(nèi)容的難度系數(shù)，計算相應(yīng)成績。

四、結(jié)語

我院眼視光專業(yè)開設(shè)十余年來，業(yè)已形成較為成熟的就業(yè)市場。但隨著視光專業(yè)畢業(yè)生的增多，各大醫(yī)院的需求已成下降趨勢，而社會對視光專業(yè)人才的總需求量不減，大量眼鏡店對視光專業(yè)的需求呈增加態(tài)勢，創(chuàng)業(yè)也成了畢業(yè)生不錯的出路，在校學(xué)習(xí)期間的創(chuàng)業(yè)初體驗恰恰是學(xué)生踏入職場的預(yù)演，為他們將來創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。這個基于項目驅(qū)動的專題項目為高職視光專業(yè)學(xué)生量身定做，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，收效頗好。這種顛覆傳統(tǒng)意義的教學(xué)法得到了同學(xué)們廣泛的接受，教師在教學(xué)活動中的角色不再是單純的傳授者和測評者，還是設(shè)計者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者；而學(xué)生的角色定位也不再是單純的學(xué)習(xí)者和被考核者，還應(yīng)該是整個活動的策劃者、組織者、參與者和測評者。這種教學(xué)方式對教師也是一個巨大的挑戰(zhàn)，項目進(jìn)行中教師更像一個總設(shè)計師，關(guān)注進(jìn)展情況，觀察各個小隊成員的情緒變化，隨時調(diào)整項目步驟與節(jié)奏，更為重要的是教師要足夠的認(rèn)真與熱情，對每一次每一個小隊交來的成果都要及時、詳細(xì)地批改，走到各小隊中間對取得成績大力贊揚，提升同學(xué)們的合作的信心與創(chuàng)新的勇氣，同時指出不足與希望，交由小隊修改，有時要反復(fù)幾次才能達(dá)到滿意效果。在這個過程里，教師的認(rèn)真程度直接影響學(xué)生的認(rèn)真程度，教師的熱情鼓勵更是整個項目得以順利完成的精神支柱?？梢哉f，教師才是《與人合作能力訓(xùn)練》課程的靈魂，多能、多專、多思、多做才是新時期高職教育需要的教育者。

[參考文獻(xiàn)]

[1]童山東，鐘華.《與人交流能力訓(xùn)練手冊》[G].北京：人民出版社，2008：10-11。

篇9

職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年代美國臨床心理學(xué)家弗魯頓伯格在研究職業(yè)壓力時提出的一個概念，主要用來描述個體在長期的工作壓力下，由于得不到有效緩解而產(chǎn)生的心理、生理上的疲憊。在我國社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的背景下，中職教育越來越受到關(guān)注，引來很多教育工作者投身到中職教育事業(yè)當(dāng)中。但是由于諸多原因造成了國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，如何調(diào)動教師的積極性，已經(jīng)成為重中之重。本文主要是根據(jù)這種國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)研究。本文的主要研究內(nèi)容是圍繞教師工作相關(guān)的競爭壓力大、總體工作量大，以及教師個人因素來對這個現(xiàn)象進(jìn)行討論。

一、工作競爭壓力大

據(jù)教育部最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)：截至2008年，我國現(xiàn)有各級各類專職教師1463萬人。以我國的北京市為例，據(jù)北京市教科院一項調(diào)查顯示，北京市23所學(xué)校的中職教師人數(shù)已達(dá)到2500多人。據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前北京市很多中職老師正在流行“下班上夜?！钡某潆娦袆?。照成這種現(xiàn)象的原因主要是由于工作本身壓力大、家長對老師過高的期望、教師之間的競爭和對老師學(xué)歷的不斷要求。但是經(jīng)過調(diào)查，49%的教師認(rèn)為工作壓力最大的方面，還是來自于中職工作本身，因為他們要在工作中面對不同的學(xué)生需要扮演不同的角色，履行其重要的職責(zé)。比如很多學(xué)生厭學(xué)、基礎(chǔ)差、課堂上難管理等問題，就需要我們的老師去解決。更有我們所謂的“問題學(xué)生”，比如學(xué)習(xí)上完全沒有上進(jìn)心，不能正確的看待自己的缺點和錯誤，性情暴躁易怒，言語行動帶有攻擊性等。面對不同問題的學(xué)生，這些也給中職教師無形中增大了壓力。往往中職教師他們付出了很多辛苦，但是得不到學(xué)生們的不理解，長久下去就對中職教師照成過大的壓力。

任何一個行業(yè)，當(dāng)其人數(shù)達(dá)到一定的飽和之時，都會給這個行業(yè)帶來一定的競爭壓力，身為中職教師這一職業(yè)的這樣一個競爭壓力大的行業(yè)，很容易使中職老師產(chǎn)生職業(yè)性的怠慢，容易使老師產(chǎn)生反感的情緒。通過相關(guān)的調(diào)查，也確定了中職教師現(xiàn)下人數(shù)眾多，是中職教師產(chǎn)生倦怠現(xiàn)狀的主要原因之一。

二、總體工作量大

另外工作壓力大也是中職教師殘生職業(yè)怠倦的原因之一。下面讓我們來研究一下中職教師的工作內(nèi)容：首先包括備課、寫教案，然后是上課上自習(xí)，寫課后反思；布置作業(yè)，批改作業(yè)（包括語文老師的批改作文）；組織出題，監(jiān)考，閱卷，試卷總結(jié)，滿分卷展示；教師學(xué)期工作計劃，教師學(xué)期工作總結(jié)；教科研工作計劃，教科研工作總結(jié)；學(xué)生發(fā)展報告，學(xué)生導(dǎo)師制計劃；單元計劃，單元反思，學(xué)科計劃，學(xué)科總結(jié)；寫政治學(xué)習(xí)筆記；每個想評職稱的老師還要準(zhǔn)備寫職稱論文，發(fā)表文章，制作課件，講公開課；暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等。由此我們可以看出中職教師工作任務(wù)是很繁重的。在我國，教師每年在校工作時間為1300個小時以上。他們要隨時處在應(yīng)激狀態(tài)，上課時要不斷提醒學(xué)生注意聽講，下課后又要管理好學(xué)生的活動安排，保障學(xué)生的安全，放學(xué)后還要提醒學(xué)生完成作業(yè)等等。

現(xiàn)如今中職院校課程的工作內(nèi)容已經(jīng)隨著社會的發(fā)展變的而增長，課程內(nèi)容也變的越來月多樣化，這當(dāng)然是一個好的現(xiàn)象，但是，從另一個角度來看的話，對于中職老師來說就會帶來一定的壓力。在壓力的同時還會出現(xiàn)一些例如工資獎金分配，福利待遇，職稱評比等不公平的現(xiàn)象，這些都導(dǎo)致了中職教師的積極性普遍性的不高，這下現(xiàn)象的產(chǎn)生也是增加教師工作量會帶來不良后果的原因，再加上工作的競爭壓力越來越大，勞動價值與勞動報酬的反差較大，中職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀就會頻頻出現(xiàn)。

三、個人的因素

學(xué)校，是一個組織系統(tǒng)，教師一旦產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，就會導(dǎo)致教師的崗位變動，離職等現(xiàn)象的產(chǎn)生，就會為學(xué)校的行政與人事工作帶來很大的變動。教師，作為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚者，要充分認(rèn)識到職業(yè)教育的廣闊前景及教育工作的重大意義，加強職業(yè)認(rèn)同感，悅納自我，肯定自我，同時，學(xué)校還可開辦教師的心理健康咨詢，讓教師正確認(rèn)識和評價自己，走出職業(yè)倦怠的陰霾，只有這樣才能在教學(xué)工作中體驗到事業(yè)的成功及學(xué)生的尊重，這種成就感可以幫助教師更多地體驗到工作樂趣，從而緩解職業(yè)的倦怠感。我們中職教師還應(yīng)該培養(yǎng)多方面的興趣，積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動，與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長友好交往，建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。

為預(yù)防和緩解高職院校教師職業(yè)倦怠的問題，我們的社會、學(xué)校及教師個人三方都應(yīng)該積極行動起來，采取切實可行的措施，幫助中職教師去預(yù)防和走出職業(yè)的倦怠，給中職教師充分的經(jīng)濟(jì)保持與社會地位。使中職教師能夠體驗到工作的成就感，保持工作的積極性，進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上訴述，中職教師的倦怠現(xiàn)狀對我國國內(nèi)的教育事業(yè)有著很大的影響，我們應(yīng)該從造成中職教師職業(yè)倦怠的主要因素入手，從根本上激發(fā)中職教師的工作激情，從制度上真正的關(guān)心中職教師，愛護(hù)中職教師，鼓勵中職教師，幫助他們不斷完善的自己，使他們從自己的內(nèi)心里喜歡自己的職業(yè)，從而對教師的職業(yè)更加熱愛，全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，使我國的中職教師職業(yè)更加蓬勃健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李永鑫，楊淑蕓.教師工作倦怠及其干預(yù)[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2004（04）.

[2]劉永興，張敏.關(guān)于教師職業(yè)倦怠的研究綜述[J].社會心理科學(xué)，2010（01）.

篇10

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為一種適應(yīng)時代需求的新型專業(yè)，經(jīng)過短短數(shù)年，得到了迅速的發(fā)展。目前，電腦藝術(shù)設(shè)計人員大量涌向各個藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計到影視廣告、影視動畫、電腦游戲……等等。電腦藝術(shù)設(shè)計人員作為一種新型的藝術(shù)設(shè)計人才，正成為當(dāng)代各類藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的寵兒。但全國各高職院校的專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)質(zhì)量也良莠不齊，存在多種問題，中國高職教育的不斷發(fā)展對電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提出了更高的要求。在這種形式下，結(jié)合本校實際，探索出適合地方特色的高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式迫在眉睫， 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了諸多的探索與研究。

1 校企聯(lián)手打造專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊由專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的資深的影視導(dǎo)演、編劇、攝像師、影視剪輯師、影視特效師、企業(yè)負(fù)責(zé)人等兼職教師組成。集合了6名資深院校專職教師及行業(yè)專家，作為團(tuán)隊專兼教師的中堅力量，代表了廣西數(shù)字藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域一流水平，引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新緊跟市場發(fā)展前沿。團(tuán)隊現(xiàn)有教師14名，其中專任教師7名，兼職教師7名。高級職稱6名，中級職稱3名，專任教師和兼職教師比例為1：1，是一支有較高教學(xué)科研水平、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”專兼融合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊。這支由校企聯(lián)手打造專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊成為此次電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的主導(dǎo)力量，參與了“二校、一企”人才培養(yǎng)模式的制定和實施。

2 校企合作構(gòu)建實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從2000年新專業(yè)創(chuàng)始起，經(jīng)過近10年的研究與實踐，探索出體現(xiàn)公學(xué)結(jié)合的“二校、一企”高職人才培養(yǎng)模式。電腦藝術(shù)教學(xué)團(tuán)隊與廣西南寧瑞寶麒廣告?zhèn)髅接邢薰?、廣西天高影視動畫有限公司、柳州藍(lán)海國際集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行深度合作，開發(fā)設(shè)計出體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的“二校、一企”人才培養(yǎng)方案，校內(nèi)學(xué)習(xí)實訓(xùn)2年，校外企業(yè)頂崗實習(xí)1年，每門課程以工作過程為導(dǎo)向，以項目為載體，學(xué)與做相結(jié)合，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，理論考核與實踐考核相結(jié)合；專業(yè)課程的實訓(xùn)在校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地完成。學(xué)生第三學(xué)年實施頂崗實習(xí)，頂崗實習(xí)時間為1年，帶隊專任教師到企業(yè)掛職鍛煉的同時，協(xié)助企業(yè)做好實習(xí)學(xué)生的管理工作。企業(yè)利用自己的生產(chǎn)和技術(shù)優(yōu)勢，安排指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，根據(jù)需要聘用頂崗實習(xí)學(xué)生就業(yè)。校企共同制訂生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的管理制度、運作機制、實訓(xùn)實綱，開設(shè)的企業(yè)課程及工作表現(xiàn)、業(yè)績成果等綜合考核評價的辦法和標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生在頂崗實習(xí)期間至少獲得一項以上職業(yè)資格證書。學(xué)校與企業(yè)一起共同培養(yǎng)掌握一定專業(yè)理論知識、應(yīng)用能力強、綜合素質(zhì)高的能勝任崗位任職能力要求并具有發(fā)展?jié)撃艿母呒寄苋瞬拧?/p>

2.1 “二校、一企”人才培養(yǎng)方案實施實訓(xùn)教學(xué)模式

根據(jù)電腦藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域崗位要求，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與企業(yè)共同設(shè)計了行業(yè)認(rèn)知、核心課程生產(chǎn)性實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等實訓(xùn)項目。主要實踐環(huán)節(jié)及教學(xué)實施由校企合作共同完成。本著由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由單一項目訓(xùn)練到綜合項目訓(xùn)練的原則，按技能要求，分層次、分階段地組織實施，專業(yè)實施“四階段、四結(jié)合”的實訓(xùn)教學(xué)模式，由認(rèn)知實訓(xùn)、非生產(chǎn)性實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)四個階段組成。“二校、一企”人才培養(yǎng)模式下的實訓(xùn)為校內(nèi)學(xué)習(xí)實訓(xùn)2年，頂崗實習(xí)1年，生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)全部在校內(nèi)公司、實訓(xùn)基地完成。生產(chǎn)性教學(xué)在企業(yè)完成。主要實踐環(huán)節(jié)及教學(xué)實施安排如下表所示：

表1 主要實踐環(huán)節(jié)及教學(xué)實施

2.2 “二校、一企”人才培養(yǎng)模式下的頂崗實習(xí)

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)通過與廣西南寧瑞寶麒廣告?zhèn)髅接邢薰?、廣西天高影視動畫有限公司、柳州藍(lán)海國際集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行深度合作，與企業(yè)一起共同制定生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)管理制度、運行機制；企業(yè)一起制定學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)管理制度、評價考核辦法與標(biāo)準(zhǔn)等，共同對頂崗實習(xí)進(jìn)行管理。

2.2.1 頂崗實習(xí)安排

頂崗實習(xí)安排分為三個階段，第一階段，動員安排階段：①宣講實習(xí)管理制度、實習(xí)的意義、主要內(nèi)容和組織安排意見，召開動員大會，進(jìn)行思想政治教育；②聯(lián)系實習(xí)單位，組織學(xué)生選擇實習(xí)單位的面試，落實實習(xí)崗位；③自找單位實習(xí)的學(xué)生辦理《雙向選擇實習(xí)單位》的審批手續(xù)；④落實實習(xí)單位；⑤簽訂實習(xí)協(xié)議書；⑥組織企業(yè)行業(yè)專家集中授課；第二階段，頂崗實習(xí)階段：①與企業(yè)一起對學(xué)生進(jìn)行分組，指定企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)生在企業(yè)單位頂崗實習(xí)；②校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師定期、不定期檢查實習(xí)現(xiàn)場，通過檢查學(xué)生的實習(xí)日志、召開學(xué)生座談會、與實習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師交流等多種形式掌握學(xué)生實習(xí)情況，對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；③撰寫實習(xí)業(yè)務(wù)工作總結(jié)和思想工作總結(jié)；第三階段，總結(jié)交流階段：頂崗實習(xí)結(jié)束后，返?？偨Y(jié)交流實習(xí)成果與經(jīng)驗。向指導(dǎo)教師提交頂崗實結(jié)、頂崗實習(xí)日志、設(shè)計及施工項目相關(guān)材料。參加不及格課程清考。

2.2.2 頂崗實習(xí)考核

頂崗實習(xí)考核及成績評定：頂崗實習(xí)的考核由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同完成，并以企業(yè)指導(dǎo)教師的考核為主。評定成績從實習(xí)現(xiàn)場表現(xiàn)、實習(xí)作業(yè)完成情況兩方面綜合考核。考核采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級制。

2.2.3 頂崗實習(xí)制度保障

專業(yè)與企業(yè)一起管理，制定有《藝術(shù)工程學(xué)院頂崗實習(xí)管理制度》、《藝術(shù)工程學(xué)院頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師責(zé)任書》、《頂崗實習(xí)日志》、《校企合作學(xué)生頂崗實習(xí)協(xié)議》、《學(xué)生頂崗實習(xí)手冊》、《頂崗實習(xí)安全管理細(xì)則》、《頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生頂崗實習(xí)學(xué)分制與成績評定管理辦法》、《頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師管理辦法》等相關(guān)制度、文件。

3 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革成效

3.1 電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)成效

2006年，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為廣西優(yōu)質(zhì)專業(yè)，同時成為國家職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)基地；2007年，影視動畫專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的校內(nèi)動漫技術(shù)實訓(xùn)基地被評為自治區(qū)級示范性職業(yè)教育實訓(xùn)基地；2008年，藝術(shù)工程學(xué)院成為國家動漫游戲人才培養(yǎng)工程――國家動漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地授權(quán)合作院校，標(biāo)志著藝術(shù)工程學(xué)院成為廣西動漫游戲人才培養(yǎng)基地；2008年，成為中國殘聯(lián)與李嘉誠基金會合作的長江新里程計劃高科技助殘就業(yè)重點項目的培訓(xùn)基地；2009年，《三維動畫》獲自治區(qū)精品課程，同年也同時榮獲藝術(shù)教指委精品課程；共獲省部級八項科研成果；《三維動畫》等八部教材出版發(fā)行；學(xué)生作品獲37個國內(nèi)外大獎獎項；校企合作76項商業(yè)項目。2012年末，簽約由國家文化部、中央電視臺及北京電影學(xué)院共同主辦的“百校百城”項目，加入全國首批簽約的8所高職名校的行列，將國家級非遺項目融入日常教學(xué)、實訓(xùn)、畢業(yè)環(huán)節(jié)，共同演繹打造百集大型動畫及影視系列片《古城漫游記》，全力推進(jìn)校企合作育人的人才培養(yǎng)模式。

3.2 校企共育人才成效

電腦藝術(shù)教學(xué)團(tuán)隊與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度合作，開發(fā)設(shè)計出體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的“二校、一企”人才培養(yǎng)方案。近三年來，培養(yǎng)的電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)歷屆畢業(yè)生，理論基礎(chǔ)好、實踐創(chuàng)新能力強，受到用人單位的青睞，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)平均就業(yè)率為98%。質(zhì)量跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對畢業(yè)生的綜合評價優(yōu)秀率達(dá)96.5%?！皩I(yè)技能、吃苦耐勞、敬業(yè)肯干、創(chuàng)新能力、合作精神”等方面評價優(yōu)秀率都達(dá)97.5%。

【參考文獻(xiàn)】