導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇森林消防論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

【中圖分類號(hào)】TU4-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）4-00-02

隨著我國高等教育從精英型教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娦徒逃?，高等教育既面臨著前所未有的大發(fā)展的機(jī)遇，同時(shí)面臨著更加嚴(yán)酷的激烈競爭和挑戰(zhàn)[1]。目前，社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的要求日益提高，這使得應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為高等教育的核心任務(wù)。在社會(huì)需求變化下，應(yīng)用型人才已向?qū)？茖哟蜗虮究粕踔粮邔哟窝由?。因此，正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用型本科教育與傳統(tǒng)本科教育之間的差異，研究探索應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式將具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 消防工程專業(yè)定位

新世紀(jì)應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)不僅僅取決于技能和知識(shí)的數(shù)量，更取決于知識(shí)的創(chuàng)新能力。而傳統(tǒng)的本科教育模式重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠。作為以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主的西南林業(yè)大學(xué)消防工程專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)的過去9年里，一直積極探索符合國情和校情的教學(xué)體系改革的新思路，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面從未停止相關(guān)的研究和實(shí)踐。

1.1“教育需要”的分析

20世紀(jì)初，美國實(shí)用主義教育家約翰?杜威（Dewey）提出了“教育需要”的概念。他指出，“教育需要”的焦點(diǎn)是學(xué)習(xí)者，而不是有關(guān)學(xué)科的教育規(guī)劃。通過“需要分析”所分辨出來的需要，應(yīng)該是專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，即可以讓有關(guān)專業(yè)人員得到滿足的需要[2]。對(duì)應(yīng)用型本科人才進(jìn)行“需要分析”，除了考慮到學(xué)習(xí)者的需要之外，還要考慮社會(huì)和用人單位的需要。西南林業(yè)大學(xué)消防工程專業(yè)培養(yǎng)方案修訂前進(jìn)行的“教育需要”調(diào)研中，主要考慮學(xué)習(xí)者和用人單位的需要。通過利用本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和相關(guān)教研項(xiàng)目的支持，對(duì)歷屆畢業(yè)生就業(yè)方向、工作勝任情況、知識(shí)技術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行跟蹤反饋；針對(duì)相關(guān)用人單位對(duì)畢業(yè)生能力評(píng)價(jià)、崗位適應(yīng)情況和欠缺技能等方面進(jìn)行回訪；并邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)一線工作專家對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行研討，最終確定了以培養(yǎng)“應(yīng)用型”本科人才為主的專業(yè)定位。

1.2培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型本科與傳統(tǒng)本科之間在培養(yǎng)目標(biāo)上存在明顯的區(qū)別。傳統(tǒng)本科培養(yǎng)的是基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、綜合素質(zhì)較高，并具有良好自學(xué)能力的精英型人才。目的是為更高層次教育提供生源的任務(wù)，其培養(yǎng)是具有可持續(xù)發(fā)展的潛力，但其崗位針對(duì)性不強(qiáng)；應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)以適當(dāng)拓寬專業(yè)面和知識(shí)面，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)和適當(dāng)?shù)膶I(yè)技能教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際工作能力。即培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較高綜合素質(zhì)，有較強(qiáng)實(shí)踐能力和適應(yīng)性，具備解決工程實(shí)際問題能力的現(xiàn)場工程師[3]。這種創(chuàng)新能力和解決工程實(shí)際中的問題能力是區(qū)別于應(yīng)用型?？迫瞬抛畲蟮奶卣?。

依據(jù)西南林業(yè)大學(xué)校情，我校消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位上主要著重體現(xiàn)為“應(yīng)用型”，而非傳統(tǒng)“學(xué)術(shù)型”或“研究型”。為此，我校消防工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握火災(zāi)科學(xué)基本理論、消防政策法規(guī)和消防安全技術(shù)與方法，能在公安消防部隊(duì)、武警森林部隊(duì)和企事業(yè)單位從事消防技術(shù)及工程的設(shè)計(jì)、施工、管理、評(píng)價(jià)、檢測、監(jiān)察、教育和培訓(xùn)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

2 培養(yǎng)方案改革

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級(jí)人才是高等教育的根本任務(wù)，教育教學(xué)改革是高等學(xué)校永恒的主題。本科人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校本科教學(xué)工作的重要指導(dǎo)和依據(jù)，凝聚了學(xué)校的辦學(xué)理念和教育思想，對(duì)人才培養(yǎng)工作具有重要的導(dǎo)向作用。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校消防工程專業(yè)自2003年以來逐步明確專業(yè)定位，著眼于培養(yǎng)“用人單位能用、好用；學(xué)習(xí)者自身可持續(xù)發(fā)展”的人才。經(jīng)歷了2006年和2012年兩次培養(yǎng)方案的修訂，突出了應(yīng)用型本科人才創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)過程。

2.1培養(yǎng)方案基本框架

培養(yǎng)方案由“三大教學(xué)體系”構(gòu)成：理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、課外教學(xué)體系。消防工程專業(yè)總學(xué)分定為170學(xué)分，其中理論教學(xué)環(huán)節(jié)134.5學(xué)分，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)27.5學(xué)分，課外教學(xué)8學(xué)分。培養(yǎng)方案的整體框架見圖1。

2.2培養(yǎng)方案制定思路

（1）以大安全類專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢為背景，以森林消防、城鎮(zhèn)消防兩條主線為基礎(chǔ)，采用“模塊化”課程設(shè)置框架。消防工程專業(yè)一級(jí)學(xué)科為安全工程，這決定了消防工程理論基礎(chǔ)是以安全科學(xué)，因此《安全系統(tǒng)工程》作為該專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程。

（2）以“兩條主線（森林消防、城鎮(zhèn)消防）+三大模塊（基礎(chǔ)理論知識(shí)、火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)撲救及善后處理）”為骨架構(gòu)建培養(yǎng)方案。結(jié)合我校校情，林業(yè)屬我校優(yōu)勢學(xué)科，如何結(jié)合“林業(yè)”概念貫穿到消防工程專業(yè)中，建立有西部特色的應(yīng)用型本科專業(yè)是在兩次培養(yǎng)方案修訂中一直專注的問題。為此，結(jié)合“教育需要”和專業(yè)特色并舉，構(gòu)建了森林消防和城鎮(zhèn)消防兩條專業(yè)發(fā)展主線，并將森林消防、城鎮(zhèn)消防共性的理論部分從學(xué)科角度加以概括，如《消防燃燒學(xué)》和《林火原理》兩門課程。

（3）以為地方企業(yè)和公安消防部門培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為總體目標(biāo)，設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容體系。為滿足地方公安消防部門、鐵路消防部門和消防工程公司等對(duì)消防專業(yè)人才的需求，通過在培養(yǎng)方案修訂前的歷屆畢業(yè)生跟蹤反饋，增加了專業(yè)核心課程中城鎮(zhèn)消防的比重，由2003版教學(xué)計(jì)劃的50%提高到2012版教學(xué)計(jì)劃的75%。

（4）增加選修課數(shù)量、種類和層次，以滿足不同類型學(xué)生的需要。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)以適當(dāng)拓寬專業(yè)面和知識(shí)面，實(shí)行寬口徑，重實(shí)踐。從畢業(yè)生就業(yè)情況來看，多數(shù)學(xué)生就業(yè)時(shí)選擇與消防相關(guān)的工作，但將近三成的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生村官或進(jìn)一步深造。為滿足這些學(xué)生的“教育需要”，培養(yǎng)方案中增加了選修課數(shù)量、種類和層次。如公共選修課面向全校進(jìn)行，旨在擴(kuò)展學(xué)生視野；專業(yè)選修課程可以根據(jù)擬就業(yè)方向進(jìn)行選擇。

3 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革

實(shí)踐教學(xué)水平的高低，直接影響著培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力。消防工程專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的工科專業(yè)，其實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，主要包括課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。通過各種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)中所獲得的理論知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和拓展，這可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)技能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.1實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（1）課程實(shí)驗(yàn)方面。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工程中，學(xué)生僅依據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的實(shí)驗(yàn)步驟與方法按部就班地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，無法深入的理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵[4]。在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)報(bào)告存在缺乏對(duì)結(jié)果深入分析等問題。

（2）課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）方面。由于各門課程之間相互獨(dú)立，每個(gè)課程設(shè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）的目的僅僅是為了滿足本課程的學(xué)習(xí)目的，沒有從全局性、系統(tǒng)性進(jìn)行考慮。實(shí)習(xí)基地比較缺乏，企業(yè)從經(jīng)濟(jì)方面、安全方面考慮，不愿接受在校學(xué)生來企業(yè)實(shí)習(xí)。多數(shù)實(shí)習(xí)單位沒有同學(xué)校建立單位之間的聯(lián)系，更多的是靠教師個(gè)人聯(lián)系，這使得這種合作關(guān)系不夠緊密。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方面。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題相對(duì)陳舊，涉及的實(shí)際問題較少，缺乏學(xué)生綜合解決問題能力訓(xùn)練。期間還需要花費(fèi)大量時(shí)間求職，使得學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重視程度、精力投入不足，嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。

3.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革探索

（1）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，逐步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比重，降低驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比重。我校2012版消防工程專業(yè)培養(yǎng)方案充分發(fā)揮課程體系、實(shí)踐教學(xué)和第二課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的作用，不斷整合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段主要以減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)綜合性研究性實(shí)驗(yàn)為主。如《建筑材料》實(shí)驗(yàn)課程不再以某一實(shí)驗(yàn)方法為教學(xué)手段，而是以綜合判定材料性能指標(biāo)為手段，既依據(jù)相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)，又在創(chuàng)造性上開拓檢測材料性能指標(biāo)的新方法；在第二課堂活動(dòng)中組織學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，如在過去辦學(xué)9年中，消防工程專業(yè)獲得6項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新基金的資助。在這個(gè)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（2）整合與優(yōu)化課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）內(nèi)容，變課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）為綜合實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）。根據(jù)課程的特點(diǎn)及課程之間的關(guān)聯(lián)程度，整合課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）內(nèi)容，以專業(yè)為主線，打破原有課程的界限，注重多學(xué)科、多課程知識(shí)交叉和集成。如可以將“防排煙工程”課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）和“消防給水工程”課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）相結(jié)合，“火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與聯(lián)動(dòng)控制”課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）和“消防技術(shù)裝備”課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）相結(jié)合。這種結(jié)合可以改變單科課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）各自為政的現(xiàn)狀，用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)課程實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）。

（3）探索企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)的新模式，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企結(jié)合”的辦學(xué)機(jī)制。為了使學(xué)生能深入了解畢業(yè)后的工作，學(xué)校積極加強(qiáng)了與社會(huì)單位的廣泛聯(lián)系，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企結(jié)合”的辦學(xué)機(jī)制[5]。利用我校在技術(shù)、人才、科技成果方面的優(yōu)勢，主動(dòng)地為地方各級(jí)政府和企業(yè)開展各類應(yīng)用型課題研究、技術(shù)咨詢、培訓(xùn)等。在與政府和企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，學(xué)校也依托合作單位建立了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，如最近五年，西南林業(yè)大學(xué)先后與云南省消防協(xié)會(huì)、云南森林自然中心、楚雄紫溪山自然保護(hù)區(qū)、云南華鑠消防培訓(xùn)學(xué)校、云南泰康消防化工集團(tuán)等單位簽署了消防工程專業(yè)共建協(xié)議。

（4）改革畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方式。鑒于應(yīng)用型本人人才與傳統(tǒng)型本科人才的區(qū)別，我校將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提交形式分為工程設(shè)計(jì)方案、科學(xué)研究論文、制作的實(shí)物三種類型。學(xué)生不再專注于論文，而是更多的轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力的制作上，是的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量大大提高。

（5）實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)“雙師型”人才。教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者與指導(dǎo)者，實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好實(shí)踐教學(xué)的重要保證[6]。我校在2012年實(shí)施了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)專業(yè)教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化，并在制度上和經(jīng)費(fèi)上給予了保證。目前，我校消防工程專業(yè)教師中“雙師型”教師占比42.8%，確保了各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)取得滿意的教學(xué)效果。

4 結(jié)束語

人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校本科教學(xué)工作的重要指導(dǎo)和依據(jù)，凝聚了學(xué)校的辦學(xué)理念和教育思想，對(duì)人才培養(yǎng)工作具有重要的導(dǎo)向作用。在西南林業(yè)大學(xué)2012版消防工程培養(yǎng)方案修訂過程中，修訂組一致認(rèn)識(shí)到消防工程專業(yè)培養(yǎng)“應(yīng)用型本科”人才是適應(yīng)時(shí)展要求，通過培養(yǎng)方案中“三大體系”和“兩條主線”貫穿到教學(xué)的全過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)合格的“應(yīng)用型”消防工程本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

致謝：

本論文得到了西南林業(yè)大學(xué)消防工程教研室同仁和西南林業(yè)大學(xué)教育改革和發(fā)展研究中心的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。

參考文獻(xiàn)

[1]韓霜，宋曉明.對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)改革的思考[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（19）：3182-3183

[2]洪林，王愛軍.應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004（9）：5-8

[3]陳芳，馬天柱.試論應(yīng)用型本科教育[J].教育學(xué)論壇，2011（14）：236-237

篇2

[中圖分類號(hào)] S762.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2017）02-0115-01

所謂多樣地貌是指在同一區(qū)域內(nèi)分布有不同面積的各種地形，也就是由平原到丘陵再由淺山到深山的過渡帶。由于國家對(duì)生態(tài)建設(shè)的高度重視，林業(yè)發(fā)展進(jìn)入快車道，隨之而來地形的多樣化，林下植被的多層性，導(dǎo)致森林火險(xiǎn)級(jí)別不斷攀升，高火險(xiǎn)天氣逐年增多，嚴(yán)重威脅到林區(qū)生態(tài)系統(tǒng)安全，現(xiàn)就多樣地貌森林防火工作提出對(duì)策。

1 問題分析

1.1 火情處置不力。主要原因：

1.1.1 從不同地貌來看：高海拔深山區(qū)是森林資源主要集中區(qū)，地形復(fù)雜，隨著林區(qū)生態(tài)游不斷升溫，林區(qū)游人倍增，管控難度大，加上林下枯枝落葉較厚，上有雜灌覆蓋，一旦發(fā)生森林火情，不易發(fā)現(xiàn)。丘陵淺山區(qū)則是樹木稀疏，雜草叢生 ，新增造林面積逐年增加，到了冬季天干風(fēng)大，遇火就燃，火勢蔓延迅速，難以控制。平原到丘陵再到淺山的過渡帶則是小道眾多，生產(chǎn)活動(dòng)頻繁，極易發(fā)生火情。

1.1.2 從巡護(hù)人員來看：一是林區(qū)管護(hù)人員有限，主要以公益林護(hù)林員為主，參加的管護(hù)人員普遍老齡化，森林面積大，管護(hù)人員少，往往存在顧此失彼的現(xiàn)象。 二是招聘的護(hù)林員大多為就近農(nóng)民，農(nóng)忙、節(jié)日時(shí)段防火巡護(hù)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。

1.1.3 從巡護(hù)責(zé)任來看：公益林護(hù)林員報(bào)酬低，工作條件艱苦，缺乏工作積極性；其他管護(hù)人員，大部分由政府人員兼職，到了防火期臨時(shí)拼湊，責(zé)任心不強(qiáng)，防火意識(shí)淡薄。

1.2 撲火能力有限。 一是缺乏撲火經(jīng)驗(yàn)。基層護(hù)林員缺少專門系統(tǒng)的撲火訓(xùn)練，遇到火情，不知所措，很容易釀成事故。二是撲火人員行動(dòng)遲緩。林區(qū)居住人員分散，發(fā)生火情撲火不及時(shí)。三是基層撲火力量薄弱。發(fā)生火情主要靠基層力量，其他防火力量遠(yuǎn)水不解近渴，貽誤戰(zhàn)機(jī)，往往小火釀成大災(zāi)。

1.3 防火基礎(chǔ)設(shè)施差。其主要原因：一是林區(qū)消防通道建設(shè)不到位，不能很好利用交通工具及時(shí)到達(dá)火情現(xiàn)場。二是通訊設(shè)備設(shè)施不健全，無法準(zhǔn)確掌握火場動(dòng)態(tài)，判斷不清，形不成合力。三是缺少開挖必要的防火隔離帶，特別是在農(nóng)田與林地交接處的防火隔離帶，因農(nóng)作物秸稈堆積，最容易引發(fā)山火。

2 產(chǎn)生的原因

2.1 客觀原因

2.1.1 森林火災(zāi)預(yù)見難。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、地域廣、蔓延快、處置難的自然災(zāi)害，森林火災(zāi)的發(fā)生預(yù)見性差，無法提前有效預(yù)防。

2.1.2 氣候異常。近年來，全球氣溫升高，降雨量減少，高溫干旱天氣成常態(tài)，由此造成了森林火災(zāi)的多發(fā)頻發(fā)。

2.1.3 火源管控難。林區(qū)群眾農(nóng)時(shí)用火、節(jié)日祭祖等傳統(tǒng)行為沒變，增加了野外火源管理難度。

2.1.4 森林火災(zāi)案件查辦難。一是林區(qū)吸煙亂丟煙頭引起的火災(zāi)。因煙頭著火得需一段時(shí)間，就連行為人自己也不知道是咋引起的，再加上沒有監(jiān)控設(shè)施，很難判定肇事者。二是故意縱火。肇事者有預(yù)謀的放火，案件偵破難度大。三是森林火災(zāi)案件立案標(biāo)準(zhǔn)高，受害有林面積2公頃方可立案，稀疏林地或新造幼林地一旦過火，但受害森林面積小，達(dá)不到立案要求就無法立案，打擊不力。四是懲處對(duì)象的特殊性。放火對(duì)象十分貧窮或者是癡、呆、傻人員造成的森林火災(zāi)，不好依法處理。

2.2 主觀原因

2.2.1 防范不力。一是防火宣傳教育不力。防火宣傳圖形式，不全面，不深入，不能做到全覆蓋。二是領(lǐng)導(dǎo)不力。領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，職能和責(zé)任不明確。三是督辦不力。督辦人員不能依法依規(guī)辦事，發(fā)現(xiàn)問題不能及時(shí)處置。

2.2.2 撲火不到位。一是專業(yè)撲火隊(duì)伍不健全，缺乏高素質(zhì)專業(yè)撲火隊(duì)伍，撲火力量跟不上。二是撲火隊(duì)員缺乏專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。不能熟練掌握撲火技能，撲起火來沒計(jì)劃、沒步驟。三是撲火隊(duì)員缺少體能訓(xùn)練。撲火時(shí)隊(duì)員體能跟不上，上山撲火動(dòng)作遲緩，不能一戰(zhàn)到底。

2.2.3 責(zé)任追究不嚴(yán)。一是不能完全按照防火目標(biāo)責(zé)任書去認(rèn)真落實(shí)。二是領(lǐng)導(dǎo)干部追究責(zé)任制執(zhí)行不嚴(yán)格。三是對(duì)著火單位處罰不嚴(yán)厲。

3 防火工作對(duì)策

抓好多樣地貌森林防火工作，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，應(yīng)加大資金投入，在基礎(chǔ)建設(shè)、宣傳教育、隊(duì)伍培訓(xùn)、引進(jìn)現(xiàn)代裝備和信息技術(shù)上下功夫，重點(diǎn)做好六個(gè)方面的工作。

3.1 建立聯(lián)防體系。縣與縣之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、村與村之間等，應(yīng)建立聯(lián)防工作機(jī)制，實(shí)行不定期情況通報(bào)，并實(shí)行“肇事者賠償”“所有者支付”原則。

3.2 強(qiáng)化專職隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)特殊的地形地貌，應(yīng)做到村村建立專職巡護(hù)隊(duì)伍，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立專業(yè)撲火隊(duì)伍，人員根據(jù)管護(hù)面積確定。

3.3 落實(shí)宣傳教育臺(tái)賬。要制定年度宣傳教育方案，分時(shí)段、分批次、有重點(diǎn)有針對(duì)性地開展宣傳，宣傳教育進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)景區(qū)活動(dòng)。

3.4 建立完善責(zé)任制度。不斷完善森林防火預(yù)案、應(yīng)急預(yù)案，森林防火目標(biāo)責(zé)任書要簽訂到村、組、護(hù)林人員，實(shí)行防火責(zé)任與報(bào)酬掛鉤制。

3.5 森林防火運(yùn)行機(jī)制。建立各項(xiàng)防火運(yùn)行機(jī)制，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的森林防火運(yùn)行機(jī)制。

3.6 履行獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)森林防火撲火工作中的有功人員，一定要從物質(zhì)或精神上給以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在防火工作中失職瀆人員要嚴(yán)懲不貸，絕不姑息。

篇3

 

關(guān)鍵詞：森林防火科技

發(fā)展規(guī)劃

監(jiān)測手段

可燃物

1普遍意義上的科技進(jìn)步

    這幾年，伴隨著我國的森林防火技術(shù)和裝備水平的提高，相關(guān)技術(shù)研究工作空前繁榮。然而，值得注意的是森林防火的應(yīng)用基礎(chǔ)研究不夠深人和連續(xù)，尤其是針對(duì)林火科學(xué)中關(guān)鍵性的問題以及目前諸如林區(qū)和居民點(diǎn)結(jié)合部火災(zāi)現(xiàn)象這類研究熱點(diǎn)。這首先表現(xiàn)在，我國科技工作者發(fā)表的關(guān)于林火科學(xué)研究的文章在國際火災(zāi)研究學(xué)術(shù)期刊和重要國際會(huì)議上占有率很低。這不僅僅意味著我國的林火研究在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域的影響相當(dāng)小，從深層次上更看到了目前我國相關(guān)研究工作的水平與西方發(fā)達(dá)國家研究工作的差異。

    正如其他應(yīng)用學(xué)科或交叉學(xué)科一樣，有效發(fā)展森林防火科技、確保森林防火的百年大計(jì)，需要一個(gè)基礎(chǔ)來支撐。這個(gè)基礎(chǔ)就是對(duì)于我國森林火災(zāi)規(guī)律可靠性和系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。這是未來建立有效預(yù)防和科學(xué)化的災(zāi)害管理的基石。這一切不但會(huì)反映在諸如學(xué)術(shù)論文和科技專著等出版物中，而且最終都會(huì)體現(xiàn)在防火理念的更新、裝備的發(fā)展以及應(yīng)付緊急狀態(tài)綜合能力的提高。通過對(duì)林火基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究予以長期性投人和扶持，確保相關(guān)科研工作的可持續(xù)發(fā)展。這將有利于豐富和發(fā)展我國森林防火科學(xué)，積累人才和技術(shù)，也有助于進(jìn)行技術(shù)革新和著手新形勢下的防火手段的更新和提高，最終建立起我國獨(dú)特的和現(xiàn)代化的森林火災(zāi)預(yù)防、監(jiān)測、撲救和善后的完整體系。應(yīng)用基礎(chǔ)研究和產(chǎn)出的關(guān)系在圖1中作了簡示。

    技術(shù)運(yùn)用和儲(chǔ)備對(duì)人才隊(duì)伍的依賴關(guān)系也提  不言而喻的。正如一個(gè)淺灘撐不起一艘大船，對(duì)于  應(yīng)用性很強(qiáng)、涉及面很寬的工作，明顯需要大批專  業(yè)人才來實(shí)施。一個(gè)先進(jìn)的科技裝備，不管是引i}  的還是自主開發(fā)的，只有擁有一批合格的技術(shù)人員和必要的支持設(shè)施，才能進(jìn)行有效的操作和組護(hù)，并把采集的結(jié)果運(yùn)用到工程實(shí)際中去。比如目前呈現(xiàn)的全球性的地理信息資料數(shù)字化趨勢，勃需要大批專業(yè)人員來完成相關(guān)信息的輸人、更新、分析和與相關(guān)管理決策系統(tǒng)的鏈接。筆者非常贊同在今后若干年內(nèi)通過吸收和培訓(xùn)各類專業(yè)人才以充實(shí)森林防火科技管理和研究隊(duì)伍。當(dāng)然，這需要通過組建或擴(kuò)充一些有效的運(yùn)作平臺(tái)以確保這類工作有序和高質(zhì)量地實(shí)施。

    在國家林業(yè)局提出的中長期發(fā)展規(guī)劃中，有一個(gè)發(fā)展我國森林防火科技的戰(zhàn)略構(gòu)想，那就是組建專門從事林火研究的實(shí)驗(yàn)室to。這是一個(gè)很好的設(shè)想。然而要落實(shí)它，不但要對(duì)建設(shè)過程中的問題有充分的考慮，更要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃。就筆者參與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)火災(zāi)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)歷以及對(duì)公安部四大消防研究所發(fā)展過程的了解，建一個(gè)重量級(jí)的實(shí)驗(yàn)室不但需要長期的投人，還需要穩(wěn)定一批科研骨干。另外，由于科研工作的特殊性，真正意義上出成果和產(chǎn)生效益，通常有時(shí)間滯后效應(yīng)。

    尋求包括中國科技大學(xué)火災(zāi)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的中科院科研單位以及其他高校與防火相關(guān)研究小組的合作，不失為現(xiàn)階段解決工程實(shí)際問題的一條可操作捷徑。這些科研部門通?？赡軙?huì)做一些“陽春白雪”類的工作，然而，通過溝通和引導(dǎo)，完全可以借助于協(xié)作單位的技術(shù)基礎(chǔ)和人力資源，解決火災(zāi)預(yù)防、監(jiān)測和撲救過程中面臨的問題。國外在這方面就有成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，如沒有圍墻的泛歐洲林火實(shí)驗(yàn)室(Eufire Lab)就是一個(gè)跨越整個(gè)歐盟和地中海地區(qū)的“虛擬”研究機(jī)構(gòu)[}z}。從運(yùn)作的狀況來看，它非常成功地整合和利用了歐盟所屬國家的若干研究隊(duì)伍的資源和優(yōu)勢，并就與該地區(qū)切身利益相關(guān)的科學(xué)問題和相關(guān)技術(shù)開展了實(shí)時(shí)的和卓有成效的工作。

    值得一提的是，在具體科研課題的立項(xiàng)和實(shí)施中應(yīng)避免所謂的“淺井”現(xiàn)象[3]，即為了追求課題的新穎性而把科研項(xiàng)目的選題鋪得太寬，缺少對(duì)已經(jīng)進(jìn)行的、難度較大科技課題的有力和持續(xù)扶持。有意識(shí)地集中人力和物力資源或通過納人其他國家的大型科技發(fā)展專項(xiàng)，確保對(duì)一些林火研究中關(guān)鍵性問題開展有深度的研究，并最終開發(fā)出解決問題的相關(guān)技術(shù)。這些關(guān)鍵的問題應(yīng)包括像林區(qū)和居民點(diǎn)結(jié)合部(交界域)特殊地區(qū)火災(zāi)發(fā)生的規(guī)律、火災(zāi)發(fā)展過程中的能量輸運(yùn)和諸如飛火、火旋風(fēng)以及樹冠火在內(nèi)的特殊林火現(xiàn)象等。

    2技術(shù)裝備的整合

    裝備是技術(shù)性工作的工具和標(biāo)志，也是效率和成功的代名詞。與森林防火事業(yè)相關(guān)的裝備，小到簡單的撲救工具、救火隊(duì)員的防護(hù)服和面罩以及便攜式通信器械，大到各類消防車輛和運(yùn)載水和噴灑滅火藥劑的飛機(jī)，品種繁多。在中長期科技發(fā)展規(guī)劃中對(duì)未來1}年的裝備補(bǔ)充和更新制定了詳細(xì)的指標(biāo)。

篇4

毋庸置疑，開展數(shù)學(xué)建模活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)和理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，而且在建模的過程中培養(yǎng)了良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，很大程度上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。五年制高職相對(duì)于中學(xué)、大學(xué)來講是一個(gè)特殊的群體，預(yù)科段學(xué)習(xí)的內(nèi)容是初等數(shù)學(xué)的知識(shí)，大專段學(xué)習(xí)的是高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容。由于種種因素的影響，雖然課程多、知識(shí)面廣，但是難易程度上稍低，不像中學(xué)大學(xué)那樣更深入地挖掘教材。在這樣的情況下如何在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)學(xué)建模的教學(xué)，筆者談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一、教學(xué)開展形式

高職數(shù)學(xué)教學(xué)不可能像本科院校那樣開展一門數(shù)學(xué)建模專業(yè)課程，也不像中學(xué)有繁重的升學(xué)任務(wù)、面臨中考高考，因而可以有更多的時(shí)間和精力投入到數(shù)學(xué)建模中去，特別是對(duì)于理科班的學(xué)生來講。所以，從教學(xué)形式上可以有以下兩種形式。①組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模興趣小組（選修課）。這類似于大學(xué)中的選修課，但組織形式卻更為開放，每周有固定的時(shí)間、地點(diǎn)供學(xué)生參與。雖然沒有學(xué)分的限制，但是卻以學(xué)習(xí)成果展示的形式評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)于優(yōu)秀的模型可以在校刊上發(fā)表。②日常教學(xué)中引入。在數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，認(rèn)真分析現(xiàn)行教材中的應(yīng)用因素，有意識(shí)地挖掘它們，提出、建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，并且以專題課、研討課的形式組織學(xué)生活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于理科班（數(shù)學(xué)專業(yè)班）的學(xué)生來講，應(yīng)該和其他專業(yè)的學(xué)生有所區(qū)分。既強(qiáng)調(diào)廣泛的參與性，又注重對(duì)有能力的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、建模題材選取

在大學(xué)理工科的數(shù)學(xué)建模課程中，教師會(huì)講到一大批微分方程、概率統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)圖論的典型問題和模型。這樣的數(shù)學(xué)建模問題很顯然不是高師高職類院校的學(xué)生所能解決的。但是他們相比中學(xué)生來講知識(shí)面更廣，對(duì)高等數(shù)學(xué)的知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握。所以，在數(shù)學(xué)建模題材的選取上應(yīng)該具備如下特點(diǎn)。

（1）與學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平相結(jié)合。問題設(shè)置不可以太復(fù)雜，要具備一定的可讀性和可操作性，學(xué)生通過努力能夠建立相應(yīng)的模型為宜。預(yù)科段的學(xué)生，可以利用二次函數(shù)的最值解決用料最省、造價(jià)最低、利潤最大等問題，雖然沒有用到深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，但是能夠讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。對(duì)于大專段的學(xué)生來說，可以引入一些利用高等數(shù)學(xué)知識(shí)建模的問題。例如，可以用微分法求解下列問題：森林失火了，消防站接到報(bào)警后派多少名消防員前去救火呢？派的隊(duì)員越多，森林的損失越小，但是救援的開支會(huì)越大。所以，需要綜合考慮森林損失費(fèi)和救援費(fèi)與消防員人數(shù)之間的關(guān)系，以總費(fèi)用最小來決定派出隊(duì)員的數(shù)目。

（2）能表現(xiàn)出數(shù)學(xué)建模的一般過程特點(diǎn)。數(shù)學(xué)建模成功的關(guān)鍵在于學(xué)生的深層次參與，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)的能力訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和語言轉(zhuǎn)化能力，即普通語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，抽象為數(shù)學(xué)符號(hào)；要培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，即如何把一個(gè)生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。這些能力在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)該有細(xì)致的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)建模的一般過程如下所示：現(xiàn)實(shí)對(duì)象的信息（表述）數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建（求解）數(shù)學(xué)模型的解答（解釋）現(xiàn)實(shí)對(duì)象的解答（驗(yàn)證）現(xiàn)實(shí)對(duì)象的信息。

（3）有生產(chǎn)、生活的實(shí)際背景和較好的應(yīng)用價(jià)值。數(shù)學(xué)來源于生活，越貼近生活的問題越是能激發(fā)學(xué)生的興趣、體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如：把椅子往不平的地面上一放，通常只有三只腳著地，放不穩(wěn)。然而只需稍挪動(dòng)幾次，就可以使四只腳同時(shí)著地，放穩(wěn)了。如何利用數(shù)學(xué)模型解釋上述現(xiàn)象？

（4）求解手段多樣化，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的輔助作用?？萍及l(fā)展到今天，僅僅利用一支筆和幾把尺子很顯然是不夠的，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，利用計(jì)算機(jī)軟件解決數(shù)學(xué)建模問題是我們必須掌握的一門知識(shí)。常用的軟件有：Matlab、Mathematica、lingo、SAS等等。

三、注重評(píng)價(jià)

在高職類院校中開展數(shù)學(xué)建模，從課程安排上不像其他課程那樣最后要考核合格，很多學(xué)生是憑著興趣參與的。從這個(gè)方面來講，也造成了數(shù)學(xué)模型的質(zhì)量好壞不齊，評(píng)價(jià)的形式、結(jié)論難以定性。從數(shù)學(xué)建模本身來講，衡量一個(gè)模型的優(yōu)劣全在于它的應(yīng)用效果，而不是看采用了多么高深的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識(shí)。如果對(duì)于某個(gè)實(shí)際問題我們用初等的方法和所謂高等的方法建立了兩個(gè)模型，他們的應(yīng)用效果相差無幾，那么受到歡迎并采用的，一定是前者。另外，建模的多樣性也促使學(xué)生在建模的過程中尋找不同的角度建立不同的模型，只要問題得以解決，都應(yīng)該得到老師的肯定。

如何展示、肯定學(xué)生在數(shù)學(xué)建模上獲得的成績？匯報(bào)課、數(shù)學(xué)模型展、?？?bào)專題論文展、論文比賽等等都可以一定程度上反映學(xué)生的建模水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)建模的開展。

在高師高職類院校中開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)，能夠很好地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)過程中不僅要注重?cái)?shù)學(xué)建模的一般特點(diǎn)，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況，制訂合理可行的計(jì)劃，因材施教，這樣才能體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的價(jià)值，收到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]茹玉蘭，郭立昌.數(shù)學(xué)建模在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2000（8）.

篇5

一、存在的問題

1.大眾旅游對(duì)濕地生態(tài)帶來威脅

濕地具有自然觀光、旅游、娛樂等美學(xué)方面的功能。本地區(qū)重要的旅游風(fēng)景區(qū)都分布在濕地區(qū)域。景區(qū)等都是以濕地景觀為主體。

2.森林老化生態(tài)功能下降

一方面多年來卓有成效的防火工作使大量成、過熟林保持完好并進(jìn)一步增多，另一方面過度放牧使林內(nèi)幼苗難以生長，導(dǎo)致森林天然更新受阻的生態(tài)危機(jī)，加速了森林的老化。根據(jù)森林調(diào)查資料來看，本區(qū)森林資源表現(xiàn)出明顯的衰退跡象。森林資源齡組結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失調(diào)，森林的生態(tài)功能下降。

3.濕地生物多樣性受到嚴(yán)重威脅

由于不當(dāng)?shù)拈_發(fā)利用，水體生態(tài)環(huán)境趨于惡化，濕地植被遭到破壞。使多種水禽和依賴濕地生活的河貍、水獺等珍惜動(dòng)物和鱘鰉魚、細(xì)鱗魚、哲羅鮭、北極茴等珍惜魚類失去棲息地，河水泥沙含量大增，濕地物種繁殖受到嚴(yán)重影響。動(dòng)物數(shù)量大幅度減少。嚴(yán)重影響著濕地的生態(tài)平衡。威脅著生物物種的安全。

4.法制體系不完善，沒有濕地保護(hù)資金來源

在我國三大生態(tài)系統(tǒng)中，森林和海洋均已通過立法得到保護(hù)，唯獨(dú)濕地?zé)o法可依。這是導(dǎo)致濕地問題形勢嚴(yán)峻的主要原因之一，是制約濕地保護(hù)管理工作有效開展的重要因素，造成了濕地保護(hù)與管理在具體操作中的困難。

二、規(guī)范化管理措施

1.規(guī)范化管理體系建設(shè)措施

逐步建立適應(yīng)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)發(fā)展的管理機(jī)構(gòu)、人力資源、內(nèi)部管理、規(guī)劃編制、區(qū)界勘定、資源管護(hù)、建設(shè)項(xiàng)目及資源開發(fā)、科研監(jiān)測、宣傳教育、社區(qū)共管等規(guī)范化管理體系。

（1）管理機(jī)構(gòu)建設(shè)

保護(hù)區(qū)管理機(jī)構(gòu)建設(shè)是保護(hù)區(qū)的首要任務(wù)，只有建設(shè)好保護(hù)區(qū)管理機(jī)構(gòu)，才能有效的管理保護(hù)區(qū)?！蹲匀槐Ｗo(hù)區(qū)條例》、《國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)規(guī)范化建設(shè)和管理導(dǎo)則》規(guī)定。自然保護(hù)區(qū)應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的管理機(jī)構(gòu)，國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)應(yīng)盡可能由省級(jí)以上自然保護(hù)區(qū)主管部門直接管理。

（2）合理配置人員，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)

通過優(yōu)化內(nèi)部職能科室設(shè)置，細(xì)化職能和責(zé)任。主要強(qiáng)化對(duì)保護(hù)站、科研監(jiān)測、宣教培訓(xùn)及社區(qū)共管專業(yè)人員的配置。每個(gè)保護(hù)站配備專門人員，長期駐守；設(shè)置科研監(jiān)測小組，專門從事科研監(jiān)測工作，對(duì)保護(hù)區(qū)自然地理、地質(zhì)環(huán)境、生物多樣性和人文資源等背景情況有比較深入的了解；進(jìn)一步強(qiáng)化宣教培訓(xùn)及社區(qū)共管工作，設(shè)置職能科室，工作日?；⒁?guī)范化。

（3）強(qiáng)化內(nèi)部規(guī)章制度，做好檔案管理

進(jìn)一步健全內(nèi)部規(guī)章制度，強(qiáng)化落實(shí)措施。主要包括崗位責(zé)任、人事聘用、財(cái)務(wù)、宣教、培訓(xùn)、巡護(hù)、監(jiān)察執(zhí)法、社區(qū)共管、信息管理等一系列規(guī)章制度。

（4）進(jìn)一步做好保護(hù)區(qū)規(guī)劃和邊界劃定

按照國家環(huán)保部核定的范圍進(jìn)一步做好邊界勘定和功能區(qū)劃工作。準(zhǔn)確掌握自然保護(hù)區(qū)的邊界和核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)的界限范圍。繪制具有準(zhǔn)確經(jīng)緯度坐標(biāo)網(wǎng)格的功能區(qū)劃圖、水域使用現(xiàn)狀圖等圖件，進(jìn)一步明確保護(hù)區(qū)水域使用權(quán)。

（5）強(qiáng)化資源管護(hù)

保護(hù)區(qū)要繼續(xù)完善資源管護(hù)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。優(yōu)化管理方案，實(shí)施舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制。建立一支以保護(hù)區(qū)輻射轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、保護(hù)站、林場、村組和協(xié)管員齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)體系，強(qiáng)化管護(hù)隊(duì)伍。

（6）科研監(jiān)測

目前，保護(hù)區(qū)的科研監(jiān)測十分脆弱，要制定科研監(jiān)測發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)與相關(guān)高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)合作，積極參與和支持有關(guān)自然保護(hù)區(qū)科學(xué)研究工作，積極在國內(nèi)外期刊雜志上發(fā)表科學(xué)研究論文、參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議。

（7）宣傳教育

制定宣傳教育計(jì)劃，推動(dòng)宣傳教育工作日?；⒁?guī)范化。

（8）社區(qū)共管

自然保護(hù)區(qū)與保護(hù)區(qū)所在鄉(xiāng)村每年至少組織開展一次社區(qū)共管活動(dòng)。積極爭取資金，用于生態(tài)補(bǔ)償，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高。

2.規(guī)范化設(shè)施體系建設(shè)措施

建立適應(yīng)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)發(fā)展的管護(hù)、科研監(jiān)測、宣傳教育、辦公及后勤保障規(guī)范化設(shè)施體系。

（1）管護(hù)設(shè)施建設(shè)

保護(hù)站建設(shè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上。規(guī)劃建設(shè)保護(hù)管理站，配備辦公、消防、野外調(diào)查、日常巡護(hù)、執(zhí)法、通訊、交通及必要的生活設(shè)施設(shè)備和動(dòng)物救護(hù)、病蟲害檢疫防治等設(shè)備。巡護(hù)和執(zhí)法設(shè)備應(yīng)能夠滿足巡護(hù)、執(zhí)法和應(yīng)急反應(yīng)的需要。

（2）科研監(jiān)測設(shè)施建設(shè)

科研中心建設(shè)。與有關(guān)科研院所、高等院校等單位合作建立國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)科研中心，包括實(shí)驗(yàn)室、科技資料室，并配備各種調(diào)查、試驗(yàn)、科研輔助設(shè)備，配備相應(yīng)的野外調(diào)查設(shè)備及動(dòng)物監(jiān)控設(shè)備，滿足保護(hù)區(qū)常規(guī)監(jiān)測的需要。定位監(jiān)測站建設(shè)。建立自然保護(hù)區(qū)定位監(jiān)測站，以監(jiān)測自然生態(tài)系統(tǒng)、野生動(dòng)植物種群、生態(tài)環(huán)境及自然遺跡的動(dòng)態(tài)變化。

（3）宣傳教育設(shè)施建設(shè)

篇6

隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，城市住宅小區(qū)數(shù)量越來越多，小區(qū)內(nèi)建筑物結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，具有樓層高，地下車庫深的特點(diǎn)。發(fā)生火災(zāi)后，救援較為困難。因此預(yù)防比撲火更加重要。海恩法則指出：“一次重大事故的背后，有29次輕微事故、300起未遂事故和1000起事故隱患?！比绻軌蛴^測火險(xiǎn)隱患數(shù)量的變化，找到火險(xiǎn)隱患和火災(zāi)的內(nèi)在聯(lián)系，即可建立一個(gè)住宅小區(qū)火險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)。在火險(xiǎn)較高的時(shí)期，提醒小區(qū)安防人員提高警戒力度，加強(qiáng)巡視。并且保證在火災(zāi)發(fā)生后，安防人員能夠有條不紊地按預(yù)案展開救援，降低火災(zāi)造成的損失。

1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)

1.1 火險(xiǎn)等級(jí)劃分

本系統(tǒng)把小區(qū)火險(xiǎn)等級(jí)分為5個(gè)等級(jí)[1]。1）1級(jí)，綠色表示，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)較小，小區(qū)安防人員的任務(wù)是加強(qiáng)火險(xiǎn)指標(biāo)的觀測和統(tǒng)計(jì)；2）2級(jí)，藍(lán)色表示，已存在已知火災(zāi)隱患，但是發(fā)展成火災(zāi)事故的條件不足，小區(qū)安防人員的任務(wù)是加強(qiáng)事故隱患的檢查；3）3級(jí)，黃色表示，此時(shí)可能出現(xiàn)輕微火災(zāi)事故，小區(qū)安防人員應(yīng)當(dāng)盡力減小各項(xiàng)指標(biāo)值；4）4級(jí)，橙色表示，上級(jí)物業(yè)主管部門開始介入，督促小區(qū)安防人員應(yīng)加強(qiáng)安全宣傳，檢修消防器材；5）5級(jí)，紅色表示，上級(jí)物業(yè)主管部門制定整改計(jì)劃，加設(shè)消防工程，從建筑結(jié)構(gòu)上降低火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。

1.2 確定15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)

通過調(diào)查國內(nèi)外小區(qū)防火資料，確定火險(xiǎn)等級(jí)和15個(gè)指標(biāo)有一定的關(guān)系，15個(gè)指標(biāo)為：建筑物耐火等級(jí)、建筑物裝修材料耐火等級(jí)、建筑物功能類型、單位面積可燃物數(shù)量、單位面積防火隔離裝置數(shù)量、小區(qū)居民類型、消防設(shè)施檢查合格率、單位面積火災(zāi)智能傳感器安裝數(shù)量、近期物業(yè)管理水平、近期消防演練水平、昨日降雨量、昨日平均氣溫、昨日小區(qū)總用電量、當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類型、昨日居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)。

1.3 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

目前無法判斷15個(gè)指標(biāo)對(duì)火險(xiǎn)的影響權(quán)重，難以建立精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)模型從已知指標(biāo)來推算火險(xiǎn)等級(jí)。因此在小區(qū)安防工作中，通常聘請(qǐng)消防部門的專家實(shí)地考察指標(biāo)，憑經(jīng)驗(yàn)判斷。但是專家屬于稀缺資源，無法每日對(duì)所有小區(qū)逐個(gè)評(píng)估，因此擬建立一種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過對(duì)專家案例的學(xué)習(xí)，仿真專家的推理邏輯。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)選擇BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種多層前饋網(wǎng)絡(luò)，按誤差逆?zhèn)鞑ビ?xùn)練，其神經(jīng)元結(jié)構(gòu)見圖1[2]。BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能夠逼近各種復(fù)雜函數(shù)，即只要火險(xiǎn)指標(biāo)和火險(xiǎn)等級(jí)存在著數(shù)學(xué)關(guān)系，即使無數(shù)學(xué)模型的支持，也能夠通過學(xué)習(xí)歷史數(shù)據(jù)，仿真函數(shù)的行為。

因?yàn)樾枰u(píng)判的指標(biāo)多，求解問題很模糊，因此選用雙隱層的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，采用數(shù)學(xué)專業(yè)語言Matlab做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)工具[3]。

1.4 收集訓(xùn)練數(shù)據(jù)

選取60個(gè)小區(qū)，調(diào)查每個(gè)小區(qū)的15個(gè)指標(biāo)，專家查閱指標(biāo)，實(shí)地分析給出火險(xiǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)，填寫專家評(píng)價(jià)表，見表1。前50組數(shù)據(jù)做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，后10組做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。

1.5 建立神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)各層傳遞函數(shù)和各層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)，多次實(shí)驗(yàn)，采用“MSE（均方差）”檢驗(yàn)精度，找到精度最好的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)形式見圖2。輸入層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)15個(gè)，用于承接15個(gè)指標(biāo)的輸入；隱藏層的第1層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)27個(gè)，采用“tansig”傳遞函數(shù)；隱藏層的第2層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)9個(gè)，采用“l(fā)ogsig”傳遞函數(shù)；輸出層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)1個(gè)，用于輸出火險(xiǎn)等級(jí)，采用“purelin”傳遞函數(shù)。

1.6 訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

在第70次訓(xùn)練時(shí)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)快速收斂，并達(dá)到預(yù)設(shè)精度要求，訓(xùn)練結(jié)束。訓(xùn)練過程見圖3。

1.7 自檢訓(xùn)練精度

需要對(duì)訓(xùn)練精度自檢，從而判定訓(xùn)練數(shù)據(jù)是否有效。把50組訓(xùn)練數(shù)據(jù)提供給神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立評(píng)價(jià)，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)結(jié)果和專家結(jié)論之間誤差，兩者誤差見圖4。圖4中，專家結(jié)論用“”表示，網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)結(jié)果用“+”表示，“”與“+”吻合，則表示網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專家結(jié)論一至，不吻合時(shí)，兩者距離表示誤差大小。圖4表明50組訓(xùn)練數(shù)據(jù)中存在9個(gè)樣本誤差，誤差范圍很小，訓(xùn)練精度達(dá)到了要求。

1.8 檢驗(yàn)評(píng)估精度

最后10個(gè)樣本沒有參加訓(xùn)練，用于判定神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)未知指標(biāo)的評(píng)估能力，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立評(píng)價(jià)的結(jié)果和專家結(jié)論完全吻合。說明本次構(gòu)建的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已能模擬專家邏輯，可以取代專家，對(duì)小區(qū)火險(xiǎn)做出獨(dú)立評(píng)價(jià)。

2 物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)

成熟的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)通常劃分為三層：感知層、網(wǎng)絡(luò)層、智慧層。在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，感知層用傳感器網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)層采用了短信技術(shù)[4]，智慧層建設(shè)為云計(jì)算中心，智慧層的核心計(jì)算邏輯采用訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)[5]。

2.1 傳感器網(wǎng)的建設(shè)

15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)可分為三類，第1類為長期指標(biāo)，包括“建筑物耐火等級(jí)、建筑物裝修材料耐火等級(jí)、建筑物功能類型、單位面積可燃物數(shù)量、單位面積防火隔離裝置數(shù)量、小區(qū)居民類型”；第2類為中期指標(biāo)，包括“消防設(shè)施檢查合格率、單位面積火災(zāi)智能傳感器安裝數(shù)量、近期物業(yè)管理水平、近期消防演練水平”；第3類為短期指標(biāo)，包括“昨日降雨量、昨日平均氣溫、昨日小區(qū)總用電量、當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類型、昨日居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)”。

其中長期指標(biāo)一年設(shè)定一次，中期指標(biāo)一月設(shè)定一次，短期指標(biāo)除了“當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類型”可以從日歷數(shù)據(jù)庫中查詢外，其它四個(gè)指標(biāo)為環(huán)境因子，需要每日觀測和采集。在小區(qū)建立小型氣象站[6]，設(shè)置傳感器采集每日的降雨量和氣溫。在小區(qū)各樓電表安裝用電量無線傳感器，各樓的每日用電量將被匯兌，計(jì)算獲得小區(qū)總用電量。在小區(qū)出入口處的車輛道閘安裝門磁傳感器，記錄車輛進(jìn)出的頻次[7]。同時(shí)在小區(qū)出入口處的人行道上安裝熱釋電紅外傳感器，記錄小區(qū)居民進(jìn)出的頻次。對(duì)各出入口的車輛進(jìn)出頻次和居民進(jìn)出頻次求和，作為居民生產(chǎn)活動(dòng)頻次，換算成居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)。各傳感器用無線通訊的方式組成無線傳感器網(wǎng)，傳感器處理模塊負(fù)責(zé)接收各傳感器發(fā)來的檢測參數(shù)，換算成火險(xiǎn)評(píng)價(jià)中的第3類指標(biāo)。

2.2 短信平臺(tái)的建設(shè)

選擇“Microsoft Visual FoxPro 9.0”開發(fā)短信平臺(tái)，短信平臺(tái)負(fù)責(zé)將15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)組成一條短信，發(fā)送給云計(jì)算中心。構(gòu)建短信平臺(tái)需要一臺(tái)GSM MODEM（短信貓），GSM MODEM和計(jì)算機(jī)之間采用串口通訊。調(diào)用MSCOMM控件，采用“CREATEOBJECT”函數(shù)建立了名稱為“SMS”的串口對(duì)象，一切短信控制都是基于該對(duì)象并調(diào)用對(duì)象各項(xiàng)方法實(shí)現(xiàn)。短信平臺(tái)的架構(gòu)見圖5。

向串口發(fā)送“AT+CMGS=138（0x0D）”，在本文中非可顯示字符用括號(hào)加16進(jìn)制碼表示。該AT指令命令GSM設(shè)備作好準(zhǔn)備，即將發(fā)送一個(gè)總長度為138的短信，約0.02秒后GSM設(shè)備回應(yīng)：“AT+CMGS=138（0x0D）（0x0D）（0x0A）>（0x20）”，其中 “AT+CMGS=138”是AT指令回顯。“>（0x20）”是設(shè)備進(jìn)入待接收短信主體狀態(tài)的標(biāo)志。從串口讀到這個(gè)標(biāo)志后，可繼續(xù)發(fā)送短信主體。短信主體必須進(jìn)行PDU編碼，PDU編碼表如下：

當(dāng)GSM MODEM成功接收到這一短信主體時(shí)，先是立即向串口回顯原文，約5S后如果發(fā)送成功，設(shè)備再次向串口返回：“（0x0D）（0x0A）+CMGS 27（0x0D）（0x0A）（0x0D）（0x0A）OK（0x0D）（0x0A）”；如果設(shè)備無法執(zhí)行短信發(fā)送，例如短信主體格式或編碼錯(cuò)誤、手機(jī)資費(fèi)不足、無信號(hào)等原因，則將向串口返回“（0x0D）（0x0A） ERROR（0x0D）（0x0A）”，故查詢?cè)O(shè)備返回信息是否有“OK”或“ERROR”的標(biāo)志就可以判斷本次短信是否發(fā)送成功。至此短信發(fā)送模塊開發(fā)完成。短信接收模塊的編碼和通訊開發(fā)類似于短信發(fā)送模塊。短信接收的方式采用每60s循環(huán)接收的方式。

2.3 云計(jì)算中心的建設(shè)

在物流集團(tuán)總部架設(shè)一個(gè)小型的云計(jì)算中心，并建設(shè)一個(gè)短信平臺(tái)，用于接收各小區(qū)發(fā)來的指標(biāo)短信。目前云計(jì)算有三種類型：公有云、私有云、混合云，本課題選擇私有云類型。私有云是指企業(yè)自己使用的云，它所有的服務(wù)不是供別人使用，而是供自己內(nèi)部人員或分支機(jī)構(gòu)使用。待時(shí)機(jī)成熟后，可以演變成混合云?；旌显剖侵冈朴?jì)算提供的服務(wù)既供自己內(nèi)部使用，也可供第三方系統(tǒng)使用。在未來，小區(qū)火險(xiǎn)評(píng)價(jià)將納入城市安防的總架構(gòu)，系統(tǒng)采集的指標(biāo)和計(jì)算結(jié)果將提供給智慧城市的其它系統(tǒng)共享[8]。

3 系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)效

系統(tǒng)在某物業(yè)集團(tuán)投入了試用，每天晚上零點(diǎn)過后，各小區(qū)結(jié)束一天的環(huán)境因子采集工作，拼接成攜帶15個(gè)指標(biāo)的短信，例如：“凱麗花園，4，1，2，1，2，2，1，2，1，2，2，1，3，4，5”。把指標(biāo)短信通過小區(qū)短信平臺(tái)發(fā)送給云計(jì)算中心的短信平臺(tái)[9]。

云計(jì)算中心接收到各住宅小區(qū)發(fā)來的火險(xiǎn)因子短信后，對(duì)短信解碼，取出15個(gè)指標(biāo)，調(diào)用訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)估火險(xiǎn)等級(jí)，并以短信的形式將計(jì)算結(jié)果發(fā)給小區(qū)所有安防人員。整個(gè)接收、計(jì)算與發(fā)送工作過程，約耗時(shí)15s[10]。

小區(qū)安防人員收到小區(qū)火險(xiǎn)等級(jí)后，即可按預(yù)案執(zhí)行應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)巡邏和演練。并根據(jù)火險(xiǎn)等級(jí)的標(biāo)識(shí)色，在小區(qū)大門安放紅、橙、黃三種醒目的警示牌，告誡過往的居民，宣傳消防注意事項(xiàng)，提高居民火災(zāi)防范意識(shí)。當(dāng)一個(gè)小區(qū)的火險(xiǎn)等級(jí)一直居高不降時(shí)，物業(yè)集團(tuán)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并介入管理工作，安排專家對(duì)小區(qū)的消防工作加以整改，治理小區(qū)環(huán)境，增設(shè)消防器械，減少火災(zāi)帶來的經(jīng)濟(jì)損失。

4 總結(jié)

本系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)境因子的自動(dòng)采集和指標(biāo)短信的自動(dòng)上傳，云計(jì)算中心能夠集中受理多個(gè)小區(qū)的查詢請(qǐng)求，將計(jì)算結(jié)果以短信的形式群發(fā)給全部安防人員。本系統(tǒng)計(jì)算延時(shí)小，火險(xiǎn)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，適用于各類住宅小區(qū)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]林宇洪，景銳，景林.森林防火手機(jī)短信平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].西南林學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，29（4）：59-62.

[2]張英才.基于模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)人力資源風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)[J].河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，6（1）：21-23.

[3]劉娜，趙永樂，邵光成.基于遺傳神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)預(yù)測[J].統(tǒng)計(jì)與決策，2007，（1）：144-146.

[4]湯麗芝.大學(xué)校園“短信文化”的正負(fù)效應(yīng)及其對(duì)策研究[J].福建高教研究，2005，（3）：49.

[5]林宇洪.南方林區(qū)林產(chǎn)品物流監(jiān)管系統(tǒng)的研究[D].福建農(nóng)林大學(xué)碩士研究生論文，2010.

[6]周屹，孔憲軍.GSM 短信方式的自動(dòng)氣象站的維護(hù)[J].林業(yè)機(jī)械與設(shè)備，2004，32（4）：28-29，39.

[7]齊建東，蔣禧，趙燕東.基于無線多媒體傳感器網(wǎng)絡(luò)的森林病蟲害監(jiān)測系統(tǒng)[J].北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，32（4）：186-190.

篇7

1 目前高校消防工程專業(yè)的現(xiàn)狀

所謂消防工程專業(yè)，是指以火災(zāi)科學(xué)理論以及工程技術(shù)原理為基礎(chǔ)，研究火災(zāi)預(yù)防、控制、施救的方法與技術(shù)的工程專業(yè)，其在工業(yè)、林業(yè)、房地產(chǎn)（建筑）、大型公共設(shè)施及交通等行業(yè)對(duì)保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全具有積為重要的作用。消防科學(xué)與技術(shù)是與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的，隨著我國的城市化、工業(yè)化進(jìn)城的步伐加快，以及以人為本的理念的深入人心，人民對(duì)生命更加珍愛，消防科學(xué)技術(shù)必然與時(shí)代進(jìn)一步發(fā)展。

事實(shí)上，自1998年《中國人民共和國消防法》（2008年已修改）頒布以來，特別是教育部于1998年適時(shí)修改了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，將消防工程專業(yè)立入招生目錄，對(duì)普通高校開放，大大地推動(dòng)與促進(jìn)消防工程專業(yè)的發(fā)展。目前我國高校中設(shè)消防工程專業(yè)有二十余所，較著名的有中國礦大（北京、徐州）、南京工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、中南大學(xué)等，于2001年開始陸續(xù)設(shè)立消防工程本科專業(yè)，碩士和博士點(diǎn)也相繼建立并且招生。（注：武警學(xué)院于1985年設(shè)立消防工程本科專業(yè)，屬于部隊(duì)院校）。特別要說的是，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)于1989年開始籌建的國家級(jí)“火災(zāi)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，對(duì)火災(zāi)科學(xué)的基礎(chǔ)研究發(fā)揮重要作用，并于1996年設(shè)立安全工程本科專業(yè)。這些高校均是根據(jù)本校的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)立了有自己學(xué)校特點(diǎn)的消防專業(yè)學(xué)科群與專業(yè)課程體系，因而成為全國或者省級(jí)特色學(xué)科，受到社會(huì)的歡迎與好評(píng)。這些學(xué)校的積極開拓與先行經(jīng)驗(yàn)，為我國消防工程專業(yè)的發(fā)展提供了有益的啟示。

2 對(duì)消防工程專業(yè)的社會(huì)需求

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及城市化進(jìn)程的加速，各種各樣的建筑不斷涌現(xiàn)，建筑的規(guī)模和結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)建筑相比都發(fā)生了巨大的變化。同時(shí)，城市以平面擴(kuò)張為主轉(zhuǎn)為更多得向立體空間發(fā)展。高層建筑、大空間建筑、地下建筑不斷涌現(xiàn)，它們?cè)跒槿藗兊纳詈凸ぷ魈峁┍憷耐瑫r(shí)，也帶來特殊的火災(zāi)危險(xiǎn)性，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往造成嚴(yán)重的后果，對(duì)我國的消防工作提出了新的挑戰(zhàn)。

改革開放以來，我國消防科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的研究得到了較快的發(fā)展，取得了很大的成就。許多科研成果在防火、滅火實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用，取得了良好的效果。但是消防科學(xué)技術(shù)畢竟是一門新興學(xué)科， 人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)和理解需要有一個(gè)過程，它在我國科學(xué)技術(shù)體系中的地位也還有待于進(jìn)一步明確和提高。

進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和人們安全意識(shí)的進(jìn)一步提高，消防安全與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系必將更加緊密，消防工程在整個(gè)科學(xué)技術(shù)體系里的地位也必將愈加重要。消防安全直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，是社會(huì)健康發(fā)展的重要保障。隨著《中華人民共和國消防法》和《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》的實(shí)施以及國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)從事消防的設(shè)計(jì)、審核、施工、研究、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、施工等專業(yè)人才的需求量巨大，消防工程已成為一個(gè)熱門專業(yè)。目前我國消防部隊(duì)、企事業(yè)單位、設(shè)計(jì)院所等對(duì)消防工程專業(yè)人才的需求缺口在2萬人以上，尚不包括每年正常更替所需補(bǔ)充的數(shù)量。

正是基于上述判斷，國務(wù)院于2011年12月30日《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)消防工作的意見》國發(fā)[2011]46號(hào)，意見指出“公共消防安全基礎(chǔ)建設(shè)同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，消防安全保障能力同人民群眾的安全需求不相適應(yīng)，公眾消防安全意識(shí)同現(xiàn)代社會(huì)管理要求不相適應(yīng)，消防工作形勢依然嚴(yán)峻，總體上仍處于火災(zāi)易發(fā)、多發(fā)期”，（2001-2009年全國因火災(zāi)造成損失約145億元）。

“充分依托公安消防專業(yè)院校加強(qiáng)人才培養(yǎng)。國家鼓勵(lì)高等學(xué)校開設(shè)與消防工程、消防管理相關(guān)的專業(yè)和課程，支持社會(huì)力量開展消防培訓(xùn)，積極培養(yǎng)社會(huì)消防專業(yè)人才?！?/p>

“要繼續(xù)將消防科學(xué)技術(shù)研究納入科技發(fā)展規(guī)劃和科研計(jì)劃，積極推動(dòng)消防科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，不斷提高利用科學(xué)技術(shù)抗御火災(zāi)的水平。”

“要加強(qiáng)火災(zāi)科學(xué)與消防工程、災(zāi)害防控基礎(chǔ)理論研究，加快消防科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。要加強(qiáng)高層、地下建筑和軌道交通等防火、滅火救援技術(shù)與裝備的研發(fā)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收國際先進(jìn)技術(shù)，推廣應(yīng)用消防新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料，加快推進(jìn)消防救援裝備向通用化、系列化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。要加強(qiáng)消防信息化建設(shè)和應(yīng)用，不斷提高消防工作信息化水平?！?/p>

這就為高校消防工程及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展提出了新的要求與方向。

3 關(guān)于消防工程專業(yè)設(shè)置幾點(diǎn)建議

社會(huì)對(duì)消防工程專業(yè)人才的廣泛需求，將為消防工程畢業(yè)生提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)和廣闊的發(fā)展空間，與消防工程專業(yè)相關(guān)的就業(yè)領(lǐng)域（部門） 有以下幾個(gè)：（1） 公安消防單位的防火、建筑防火審核等部門；（2） 消防工程施工和安裝公司；（3） 各級(jí)建筑設(shè)計(jì)研究院；（4） 消防技術(shù)與工程研究和開發(fā)部門及各類消防產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)；（5） 地方消防行政管理部門和中介機(jī)構(gòu)；（6） 各類大型企業(yè)、機(jī)場、港口、重要物資大型倉庫等專職消防隊(duì)；（7） 各類危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、儲(chǔ)存及運(yùn)輸管理部門；（8） 城市及社區(qū)消防安全管理部門、各級(jí)消防安全教育及培訓(xùn)部門。

目前高校提供的畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要，下面就高校新設(shè)立消防工程專業(yè)提供見點(diǎn)淺見。

我國對(duì)高校專業(yè)設(shè)置的有關(guān)法律主要是《教育法》、《高等教育法》，特別是教育部的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，并且《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，對(duì)專業(yè)設(shè)置作了嚴(yán)格與詳細(xì)的規(guī)定，對(duì)高校的辦學(xué)的主動(dòng)性、獨(dú)立性有一定影響，我就在國家法律、政策的前提下，提出如下建議：（1）有相關(guān)專業(yè)學(xué)科群的高校根據(jù)本校專業(yè)特點(diǎn)論證消防工程?？?、本科、研究生各層次的可能性，設(shè)立有本學(xué)校作業(yè)特色的消防工程學(xué)科群及有自己特色消防工程專業(yè)。目前消防專業(yè)方向?qū)W科主干群課程有：建筑放火、消防管理、火災(zāi)整查、消防救援、工業(yè)與交通及森林草原消防。各高?？梢愿鶕?jù)自己的特色與優(yōu)勢學(xué)科選擇自己的學(xué)科主干群課程，從而培養(yǎng)出有特殊專長的學(xué)生，避免千人一面。（2）在有相關(guān)專業(yè)學(xué)科群的高校，調(diào)整原有的相關(guān)專業(yè)設(shè)置，增設(shè)消防工程相關(guān)課程，增加消防工程選修課，拓展學(xué)生消防知識(shí)，提高就業(yè)面，在進(jìn)入社會(huì)后較短的時(shí)間內(nèi)就能夠適應(yīng)相關(guān)消防工程、管理的需要。（3）在職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中專大力發(fā)展相關(guān)專業(yè)的設(shè)置，改革課程體系，以適應(yīng)消防職業(yè)化及消防管理社會(huì)化的要求。（4）目前我國關(guān)于消防相關(guān)從業(yè)人員的職業(yè)化制度已經(jīng)逐步建立，2013年將開始實(shí)行注冊(cè)消防工程師制度，此前《建（構(gòu)）筑物消防員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》已于2008年開始實(shí)行。各級(jí)學(xué)校可以參考此相關(guān)要求，在教材內(nèi)容中有相應(yīng)的內(nèi)容，對(duì)職業(yè)考試的人員提供相關(guān)知識(shí)教學(xué)和相關(guān)能力培養(yǎng)。（5）在2012年版的教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，對(duì)1998年的專業(yè)目錄作了不少修改，與消防工程專業(yè)密切相關(guān)的就是，將消防工程列入基本目錄的控制布點(diǎn)專業(yè)（編號(hào)083102K），這似乎與國發(fā)[2011]46號(hào)的精神不盡一致，不利于消防專業(yè)的招生，建議國家相關(guān)部門適當(dāng)修改。（6）高?？梢愿鶕?jù)具體條件與公安部下屬的四大消防研究所采取適當(dāng)形式的聯(lián)合辦學(xué)，依托消防研究所的科學(xué)力量、技術(shù)裝備縮短專業(yè)籌備周期。

總之，消防工程是一個(gè)新興的交叉學(xué)科，我國普通高校設(shè)立此專業(yè)僅僅十一、二年時(shí)間，值得探討的領(lǐng)域還很多，希望本文有助于我們對(duì)消防工程的認(rèn)識(shí)，有助于消防工程專業(yè)的科學(xué)設(shè)置，有助于又好又快培養(yǎng)消防科學(xué)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇8

中圖分類號(hào) S252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2013）03-0136-03

當(dāng)今世界普遍興起的綠色農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)和數(shù)字農(nóng)業(yè)[1]，迫切需要植保技術(shù)的變革，研發(fā)相應(yīng)的綠色植保、有機(jī)植保、精準(zhǔn)植保、數(shù)字植保和飛行植保。其中，飛行植保當(dāng)是日益興旺的新興產(chǎn)業(yè)。飛行植保就是用飛機(jī)防治農(nóng)林業(yè)病蟲草害或相關(guān)的作業(yè)，也可稱為空中植保、航空植保或飛機(jī)植保技術(shù)。近年來，由于受全球氣候異常、生態(tài)環(huán)境惡化等因素的影響，我國農(nóng)作物病蟲草害發(fā)生的面積在不斷擴(kuò)大，暴發(fā)性的病蟲害災(zāi)難時(shí)常發(fā)生，造成了嚴(yán)重的后果，病蟲草害防治的面積、病情和難度都在加大。以前，我國的飛機(jī)防治多采用固定翼飛機(jī)，這類飛機(jī)的起飛和著陸必須使用跑道，飛行速度快，作業(yè)效率高，但是藥物漂移較多，精準(zhǔn)度較差，容易造成農(nóng)藥浪費(fèi)和環(huán)境污染。因此，不適應(yīng)于復(fù)雜地形作業(yè)或障礙物多的作業(yè)環(huán)境以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包的中、小田塊的病蟲害防治，更不適應(yīng)慢速度的超低空飛行防治作業(yè)。另外，由于病蟲害的突發(fā)性（如2012年東北地區(qū)暴發(fā)的玉米粘蟲），一般的地面噴霧設(shè)備或人工噴灑由于效率太低，根本不能及時(shí)撲滅病蟲害，同時(shí)安全性也很差。近年來，無人直升機(jī)噴霧設(shè)備的研究與應(yīng)用在美國、日本、韓國等發(fā)達(dá)國家得到了快速的發(fā)展[2-4]。在我國，由于缺乏先進(jìn)的無人直升機(jī)植保技術(shù)和控制裝置，使我國飛行植保的應(yīng)用水平不適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，因此借鑒發(fā)達(dá)國家飛行植保發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國現(xiàn)狀探索符合我國國情的飛行植保發(fā)展路徑實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。

1 飛行植保的由來

在飛行植保這個(gè)新興領(lǐng)域，美國、日本、韓國等發(fā)達(dá)國家走在前列。他們?cè)谄餍翟O(shè)備研制、藥劑研制、智能化裝備及植保應(yīng)用技術(shù)等方面為我國提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

1.1 美國航空植保由來已久

美國航空植保經(jīng)歷了由有人駕駛直升機(jī)植保技術(shù)向無人機(jī)植保技術(shù)的過渡。20世紀(jì)中期以后，美國等發(fā)達(dá)國家逐步形成規(guī)模化的大型農(nóng)場，采用專業(yè)化、現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式。相應(yīng)地，建立了以大型植保機(jī)械和航空植保為主體的病蟲草害防治體系。目前，美國擁有農(nóng)用飛機(jī)20多個(gè)品種9 000多架（13%為農(nóng)用直升機(jī)），占世界總擁有量的28%，平均2萬hm2耕地就有一架農(nóng)用飛機(jī)[5]，65%的農(nóng)業(yè)化學(xué)處理是由飛機(jī)承擔(dān)的。由于美國面積廣闊，耕地集中在大規(guī)模經(jīng)營的家庭農(nóng)場，因此農(nóng)用飛機(jī)以作業(yè)效率較高的有人駕駛固定冀飛機(jī)為主。作業(yè)項(xiàng)目除了包括航空播種、施肥和噴灑農(nóng)藥外，還拓展到人工降雨、森林滅火、空氣清潔、旅游觀光等方面[6]。由于無人機(jī)起飛時(shí)不需要跑道，在飛行中機(jī)動(dòng)靈活，生存力較強(qiáng)，具有其他一些飛行器不具備的獨(dú)特的飛行能力。目前，美國60%以上的農(nóng)藥噴施是由專業(yè)的植保公司運(yùn)用無人智能機(jī)械完成的。

1.2 日本直升機(jī)植保技術(shù)居領(lǐng)先地位

日本直升機(jī)植保技術(shù)居領(lǐng)先地位，從20世紀(jì)90年代起就將無人直升機(jī)用于大田作物、果樹和蔬菜的病蟲害防治、施肥和品質(zhì)管理上，還應(yīng)用于田間監(jiān)測，如判斷水稻作物的田間生長狀態(tài)。早在1990年，日本山葉公司就率先推出了世界第1架有效載荷為20 kg的無人直升機(jī)，此種飛機(jī)主要用于撒布農(nóng)藥，由于其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)深受農(nóng)民的歡迎。據(jù)2006年資料顯示，日本水稻種植面積近169.2萬hm2，且經(jīng)營規(guī)模相對(duì)較小。這樣的生產(chǎn)條件非常適合無人機(jī)的作業(yè)，因?yàn)闄C(jī)身尺寸小、重量輕、操控非常靈活、適應(yīng)區(qū)域廣，作業(yè)效率高、噴灑效果好。因此，日本農(nóng)用無人機(jī)因其獨(dú)特的優(yōu)勢得以快速發(fā)展，已經(jīng)從1995年的307架增加到現(xiàn)在的2 400多架，僅YAMAHA用于農(nóng)林業(yè)方面的無人機(jī)的“RMAX”系列就有1 200架以上，RMAX 無人直升機(jī)可噴灑農(nóng)藥7～10 hm2/h，一架RMAX每天可噴灑農(nóng)藥80 hm2，而且節(jié)水省藥非常明顯，1 hm2稻田僅用農(nóng)藥1 L，用水7 L。可以說，在日本這種無人直升機(jī)播種、耕作、施肥、噴灑農(nóng)藥、病蟲害防治等無所不能。日本無人機(jī)的防治面積從1997年的20萬hm2增加到2005年的60萬hm2，年均增長20.1%，已經(jīng)超過了有人駕駛直升機(jī)的防治面積。目前，日本國內(nèi)水稻種植總面積的45%都靠無人直升機(jī)來進(jìn)行病蟲害防治[7]。日本總約533.33萬hm2農(nóng)田常年保持近3 000架無人直升機(jī)作業(yè)。日本還重視飛行人才的培養(yǎng)，已經(jīng)取得執(zhí)照的操控人員（飛手）達(dá)到6 000多人。因此，在日本采用無人機(jī)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已成為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢之一[8]。

1.3 韓國飛行植?？焖侔l(fā)展

農(nóng)用無人直升機(jī)于2003年首次引進(jìn)韓國，其后，每年都在增加數(shù)量，目前全國共有73架（圖1）。其中約80%歸于各地方的農(nóng)協(xié)會(huì)所有，其余的則是營農(nóng)組合法人或個(gè)人接受政府援助購置。韓國的農(nóng)林水產(chǎn)食品部和農(nóng)協(xié)中央會(huì)計(jì)劃以后每年增加100架，到2013年共增加到500架[8]。全羅南道綠色農(nóng)業(yè)科科長尹成浩說：“由于人口架構(gòu)的老齡化和女性化日趨嚴(yán)重，農(nóng)村人口急劇減少，這種情況下只能利用無人直升機(jī)了，以后還會(huì)利用無人直升機(jī)來進(jìn)行播種和噴灑農(nóng)藥，它們的用途會(huì)更廣?！?/p>

2 飛行植保在我國的興起

近年來，尤其是近2年來，全國各地都積極開展了無人直升機(jī)的研發(fā)和應(yīng)用。機(jī)型越來越多，應(yīng)用范圍越來越廣，推廣速度越來越快，技術(shù)研究越來越深入。

2.1 無人直升機(jī)飛行植保應(yīng)運(yùn)而興

人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到，農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有突出的位置和重要意義，發(fā)展農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)是有關(guān)國計(jì)民生的頭等大事。目前，病蟲害仍然是我國發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“天敵”，每年因病蟲害造成的糧食損失在15%以上，防治費(fèi)用也十分可觀。未來我國1.2億hm2農(nóng)田將容納年均過10億元的無人機(jī)械設(shè)備市場和年均超100億元的植保服務(wù)業(yè)務(wù)量。因此，植物病蟲害防治是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)。當(dāng)前國內(nèi)主要依靠于化學(xué)防治，化學(xué)農(nóng)藥防治效果除受藥劑本身性質(zhì)和性能制約之外，施藥的時(shí)機(jī)、技術(shù)質(zhì)量及藥械等都是很重要的影響因素。

我國從1951年就開展航空施藥技術(shù)的研究和應(yīng)用，當(dāng)時(shí)主要在大面積的墾區(qū)、森林和農(nóng)場進(jìn)行噴灑作業(yè)，機(jī)型多以固定翼飛機(jī)為主。60多年來，直升機(jī)出現(xiàn)了貝爾-212型、米-8型、米-171型機(jī)型的更替。目前，國內(nèi)通用輕型無人機(jī)主要有蜜蜂16共軸式無人駕駛直升機(jī)，Z-3無人直升機(jī)，wD100型無人直升機(jī)、天鷹-3和AF811等。我國引進(jìn)的國外先進(jìn)輕型飛機(jī)，如美國RoBNSoN公司生產(chǎn)的R22輕型直升機(jī)等可應(yīng)用于吊桶吊囊滅火，將水注入到用PVC制成的吊囊、吊袋（容量為0.5～1.5 t）中，用直升機(jī)吊掛到撲火現(xiàn)場，供機(jī)動(dòng)泵、水槍使用，方法簡單易行，設(shè)備造價(jià)低廉，效果良好。北京市2/3是山區(qū)，山區(qū)地形復(fù)雜多變。為了發(fā)揮航空護(hù)林優(yōu)勢，加強(qiáng)森林防火工作，北京市政府決定，今后每年3月1日至5月31日開展直升飛機(jī)森林滅火工作。直升機(jī)可利用吊桶吸水直接撲火，也可運(yùn)送森林消防隊(duì)員和撲火物資[7]。直升機(jī)除了森林消防以外，還用于病蟲害防治工作。2003年，梁家林等人對(duì)飛機(jī)噴灑技術(shù)在防治美國白蛾當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。試驗(yàn)結(jié)果表明，對(duì)美國白蛾集中連片發(fā)生的林區(qū)采用直升機(jī)防治，取得了比較滿意的防治效果[8]。

在我國，無人直升機(jī)植保技術(shù)之所以得以快速發(fā)展，主要在于它具有高效、節(jié)水、優(yōu)質(zhì)、全能、安全、便利等多項(xiàng)獨(dú)特的優(yōu)勢。如無人駕駛小型直升機(jī)具有作業(yè)高度低（1～10 m），農(nóng)藥用量少（使用超低容量液劑、熱霧劑及超低容量靜電制劑，施藥僅為3 000～7 500 mL/hm2，電動(dòng)無人直升機(jī)噴灑技術(shù)采用噴霧噴灑方式至少可以節(jié)約50%的農(nóng)藥使用量，節(jié)約90%的用水量），重量輕（整體尺寸小，轉(zhuǎn)向起降靈活，可空中懸停，無需專用起降機(jī)場），防治效率高（1架飛機(jī)可完成施藥0.13 hm2/min，1 h完成施藥超過6.67 hm2）；防治效果好（旋翼產(chǎn)生的向下氣流有助于增加霧流對(duì)作物的穿透性，飄移少），遠(yuǎn)距離遙控操作（噴灑作業(yè)人員避免了暴露于農(nóng)藥的危險(xiǎn)，提高了噴灑作業(yè)安全性），智能化程度高（GPS衛(wèi)星定位導(dǎo)航，可以自動(dòng)規(guī)劃航線，自主按航線飛行并可自主接力，即斷藥補(bǔ)藥后，從斷藥點(diǎn)開始續(xù)噴，可以減少人工漏噴重噴的現(xiàn)象），飛行穩(wěn)定（飛行自穩(wěn)系統(tǒng)帶GPS模塊，高精度姿態(tài)傳感器，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)增穩(wěn)，漂移校正，自動(dòng)巡航等）等諸多優(yōu)點(diǎn)。另外，還在很大程度上降低了資源成本。電動(dòng)無人機(jī)折舊率更低、單位作業(yè)人工成本不高、易保養(yǎng)。同時(shí)，飛機(jī)本身價(jià)格15萬～50萬元，防治用工費(fèi)用與人工相當(dāng)，都在植保企業(yè)和農(nóng)民的可接受范圍之內(nèi)。這樣，在小麥、水稻、果樹、棉花等農(nóng)作物的病蟲害防治中以及授粉、監(jiān)測等相關(guān)作業(yè)中廣泛應(yīng)用是完全可能的。

2.2 南方沿海地區(qū)先行先試

我國南方及沿海地區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和地形復(fù)雜，對(duì)飛行植保進(jìn)行了先行先試。首先將直升機(jī)植保技術(shù)應(yīng)用于柑桔病蟲害（紅蜘蛛）防治上（廣東德慶噴灑1%阿維菌素?zé)犰F劑，3 d后防效82%）；廣西的甘蔗田利用無人直升機(jī)噴灑增糖劑取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益；在海南省三亞林旺水稻種基地，由國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心、南京農(nóng)機(jī)化研究所等單位共同主辦了“雜交水稻機(jī)械化種子生產(chǎn)暨農(nóng)用無人直升機(jī)輔助授粉和施藥技術(shù)”的現(xiàn)場觀摩會(huì)，袁隆平、朱英國和羅錫文等院士現(xiàn)場指導(dǎo)；湖南省華容縣利用TH28直升機(jī)噴灑森得保防治楊小舟蛾（7 d后防效達(dá)82%）；在浙江、成都、珠海等地都先后利用無人直升機(jī)噴灑農(nóng)藥在水稻、油菜等作物上進(jìn)行病蟲害防治，取得了理想的防治效果和統(tǒng)防統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)。

2.3 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)蓄勢待發(fā)

2012年3月17日總理觀看了舞陽縣1.07萬hm2高標(biāo)準(zhǔn)糧田的無人直升機(jī)一噴三防現(xiàn)場演示（中央新聞聯(lián)播）（圖2），從此拉開了中原經(jīng)濟(jì)區(qū)飛行植保的序幕。5月8日，由廣西田園、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)和河南平安種業(yè)聯(lián)合主持的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目無人機(jī)GPS定位一噴三防（防治穗蚜等）現(xiàn)場會(huì)在溫縣國家糧豐工程百畝方中進(jìn)行（河南新聞聯(lián)播），經(jīng)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)專家測定，效果良好（1 d后防效達(dá)79.6%，3 d后達(dá)100%）。其后，新鄉(xiāng)、睢縣、永城、尉氏等地也先后利用無人機(jī)植保技術(shù)進(jìn)行了小麥及林木病蟲害統(tǒng)防統(tǒng)治工作，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的其他省市也相繼進(jìn)行了直升機(jī)統(tǒng)防統(tǒng)治工作，如山東省防治林業(yè)病蟲害，安徽、山西、河北等地防治農(nóng)作物病蟲害等。

應(yīng)該說，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的飛行植保僅僅是個(gè)開端。可喜的是，勢頭非常好，不少地方和單位都是蓄勢待發(fā)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢：一是研發(fā)主體多元化。以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，如廣西田園公司尉氏金田地與西安中航618研究所研制成功的AF811機(jī)型已經(jīng)在林果、大田作物上成功應(yīng)用。再如安陽全豐公司與無錫漢和航空公司聯(lián)合研制農(nóng)用無人機(jī)及其藥物的同時(shí)，還建立了人才培訓(xùn)基地，開辦了初、中、高級(jí)培訓(xùn)班。目前，開封田秀才公司也利用TXC8-1無人機(jī)開展了飛防服務(wù)。二是機(jī)型多樣化。目前，研制成功正待推廣應(yīng)用的有超輕型可折疊一體化多旋翼農(nóng)藥無人機(jī)TTA MH3，廣西田園公司的AF811，田秀才公司的TXC8-1，安陽全豐公司的QF26-01，80 ccCD-10無人機(jī)機(jī)型等。三是服務(wù)主體多元化。除了研制公司直接面向社會(huì)開展有償服務(wù)以外，還出現(xiàn)了農(nóng)民合作社植保專業(yè)隊(duì)、植保公司統(tǒng)防統(tǒng)治專業(yè)隊(duì)、農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)專業(yè)服務(wù)隊(duì)，農(nóng)業(yè)局植保站等多種主體。四是研制服務(wù)一體化，研發(fā)企業(yè)的主要?jiǎng)右騺碜杂趯?duì)農(nóng)藥產(chǎn)品的促銷。飛機(jī)防治是其次，更重要的在于增加農(nóng)藥、肥料等農(nóng)資產(chǎn)品的銷售，即無人機(jī)植保技術(shù)可作為促銷農(nóng)資的手段，進(jìn)而提高企業(yè)的核心競爭力。同時(shí)，飛行植保也有利于擴(kuò)大企業(yè)的社會(huì)影響和服務(wù)形象，從而助推了農(nóng)資市場競爭向空中發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，必須認(rèn)識(shí)到直升機(jī)植保技術(shù)無疑是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中一場偉大的變革，必將推進(jìn)農(nóng)資市場競爭的空中爭奪戰(zhàn)，必將引起我國土地資源、農(nóng)業(yè)栽培模式、農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模等方面的變革，尤其是加速病蟲害統(tǒng)防統(tǒng)治的進(jìn)程。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 黑龍江省農(nóng)機(jī)局.建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)航空[J].今日農(nóng)墾，2004（2）：34-35.

[2] 龔艷，傅錫敏.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的航空施藥技術(shù)[J].農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)，2008，34（6）：26-29.

[3] 劉卓.中國農(nóng)業(yè)航空發(fā)展現(xiàn)狀與展望[J].農(nóng)機(jī)推廣與安全，2001（1）：28-29.

[4] 張毅.遙控直升機(jī)在日本農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用[J].世界農(nóng)業(yè)，1997（4）：49-50.

[5] 尹錚，喻旋.論農(nóng)用航空的發(fā)展應(yīng)用對(duì)南昌市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用[J].南方農(nóng)機(jī)，2006（4）：15.

篇9

安全教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，與學(xué)生的生命成長息息相關(guān)。人教版九年級(jí)化學(xué)教材中有20多處安全教育，初中化學(xué)有效課堂的一個(gè)重要任務(wù)就是：通過這些安全教育使學(xué)生樹立牢固的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

筆者在講到第七單元《燃燒和滅火》時(shí)，花了兩節(jié)課組織學(xué)生對(duì)燃燒的條件和滅火的原理進(jìn)行了活動(dòng)探究，對(duì)易燃易爆物的安全知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，但仍然感到“意猶未盡”，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展性課題《火災(zāi)防救安全教育課》。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

1.首先讓學(xué)生回顧了《燃燒和滅火》的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入“看誰知道得多”的搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生敘述：學(xué)習(xí)了《燃燒和滅火》，你知道了哪些知識(shí)?主要是想幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握燃燒的條件和滅火的原理。

3.導(dǎo)入新課：燃燒是種常見的現(xiàn)象，它給人類帶來了光明和溫暖，但也會(huì)給人類帶來災(zāi)難。(同時(shí)展示一張森林火災(zāi)的圖片)

4.組織學(xué)生觀看視頻《火災(zāi)警示錄》中前四個(gè)事故，讓學(xué)生注意：事故中暴露出了哪些安全問題，總結(jié)其中的慘痛教訓(xùn)。

5.此時(shí)，幻燈片打出：

《中華人民共和國消防法》明確了我國消防工作的方針是

“預(yù)防為主，防消結(jié)合?！?/p>

組織討論1：在日常生活中，應(yīng)該如何防止火災(zāi)發(fā)生?

6.進(jìn)入“活動(dòng)與探究”環(huán)節(jié)，體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

6.1將燒杯倒扣在兩支高低不同燃著的蠟燭上(如圖)，情況將如何?

6.2實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒都____，為什么?甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是什么?乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是什么?

6.3本實(shí)驗(yàn)條件下，_____同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑。由此我們得到啟發(fā)，從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是____

A.用毛巾捂住鼻子　B.成站立姿勢跑出

C.沿墻腳迅速爬向門外　D.打開窗戶跳出

7.自然的導(dǎo)入討論2：遇到火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么做?火災(zāi)中有哪些自救方法?

8.幻燈片展示《火災(zāi)逃生的一些知識(shí)》，組織討論并朗讀。最后，分發(fā)火災(zāi)防救安全知識(shí)材料。

轉(zhuǎn)貼于

[教學(xué)反思]

上完這一節(jié)課后，所有學(xué)生和聽課的老師都覺得很有意義。學(xué)生們都說他們學(xué)到了許多關(guān)于火災(zāi)防救的安全知識(shí)，有的甚至說終身受益，有的說如果能動(dòng)手實(shí)踐或參加火災(zāi)逃生演習(xí)就好了。

筆者心中一動(dòng)，本節(jié)課就火災(zāi)的安全意識(shí)和安全知識(shí)教育已經(jīng)足夠了，但學(xué)生真正的實(shí)踐演練卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到，這恰恰是最最重要的。當(dāng)然，滅火和火災(zāi)逃生演練不是一節(jié)課就能解決的，甚至根本不是中學(xué)化學(xué)教師能解決的問題。它更需要各級(jí)黨委政府協(xié)調(diào)專業(yè)隊(duì)伍對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，而這往往是非常難以做到的。

真心地希望我們的素質(zhì)教育能真正落到實(shí)處，這不能僅僅是口號(hào)。

作為一線教師，筆者深知安全教育其實(shí)不只是學(xué)生的事情，很多教師本身都缺乏安全教育的知識(shí)和技能，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，又怎能冷靜面對(duì)、保護(hù)學(xué)生呢?我認(rèn)為安全教育必須要做到以下幾點(diǎn)：

1.安全教育應(yīng)以預(yù)防為主。防患于未然

筆者曾被小袁媛在父母煤氣中毒關(guān)頭冷靜救親人的事跡所感動(dòng)。在袁媛勇救父母不久前，袁媛所在班級(jí)剛好排演了一場由本班3名學(xué)生出演的名為“煤氣中毒該怎么辦”的小品。小品講述的是3個(gè)小學(xué)生正在做作業(yè)，其中一個(gè)去洗澡，久久沒有回來，后來被發(fā)現(xiàn)暈倒在衛(wèi)生間里?；琶χ?，一個(gè)學(xué)生使勁去拖拉暈倒者，另一個(gè)學(xué)生站在一旁不知所措。此時(shí)老師及時(shí)指出了同學(xué)們的錯(cuò)誤，然后教導(dǎo)了正確的急救方法，最后按照正確方法將小品再排演一次。經(jīng)過兩次排演，學(xué)生們將正確的急救措施記在了心里。該案例凸顯了學(xué)校安全教育課重要性。

筆者認(rèn)為安全教育應(yīng)以預(yù)防為主，應(yīng)該防患于未然。這樣才能把事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能在災(zāi)害突發(fā)時(shí)保持從容、鎮(zhèn)定，科學(xué)應(yīng)對(duì)，使傷亡和損失降到最低。

2.安全教育應(yīng)以演練為主，實(shí)踐重于講座

長期以來，安全教育多停留在“紙上談兵”階段，光說不練。每年全國中小學(xué)生“安全教育日”很多學(xué)校只是領(lǐng)導(dǎo)在升旗講話中講幾句安全的重要性，很少進(jìn)行一些真正的安全演習(xí)、模擬抗災(zāi)的情境訓(xùn)練。

平時(shí)多一次安全學(xué)習(xí)，危難時(shí)刻就多一分生的希望。在汶川大地震中，四川安縣桑棗中學(xué)師生成功避險(xiǎn)的事實(shí)給人們留下了深刻印象。從房屋搖晃的那刻起，全校2200多名師生，只用了1分36秒，從教室緊急撤離到操場，無一人傷亡。這都得益于學(xué)校平時(shí)一直堅(jiān)持的疏散演習(xí)，師生們?cè)缫咽煜す潭ǖ氖枭⑻由肪€，用逃生技能化解了這場災(zāi)難。

作為一個(gè)中學(xué)化學(xué)教師，安全教育必須滲透在日常的教育教學(xué)中，有責(zé)任和義務(wù)結(jié)合書本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，力所能及地讓學(xué)生掌握更多的安全常識(shí)和技能，從而構(gòu)建對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有效的化學(xué)課堂。

篇10

他說，著陸器上還有一臺(tái)極紫外相機(jī)，是首次在月球上應(yīng)用，將對(duì)地球等離子體層的整體變化進(jìn)行監(jiān)測，反映地球的環(huán)境變化。

嫦娥三號(hào)月球車將在月球表面自主“行走”，進(jìn)行巡視探測。歐陽自遠(yuǎn)介紹說，在月球車上除了各種照相機(jī)、紅外光譜儀和粒子激發(fā)X射線譜儀外，還在車底安裝了雷達(dá)，將探測月球地表以下100至200米左右深度的地下結(jié)構(gòu)。

文/新京報(bào)

三位外國科學(xué)家獲中國納米獎(jiǎng)

瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院邁克爾·格蘭澤爾教授、德國馬普高分子所卡洛斯·穆倫教授、美國加州大學(xué)伯克利分校奧馬爾·亞吉教授，日前在北京獲授中國國際納米科學(xué)技術(shù)會(huì)議獎(jiǎng)，以表彰他們分別在染料敏化太陽能電池、有機(jī)功能材料與碳材料、金屬有機(jī)骨架材料方面做出的開拓性貢獻(xiàn)。

2013年中國國際納米科學(xué)技術(shù)會(huì)議在北京開幕，來自全球40多個(gè)國家和地區(qū)的1000多名代表與會(huì)。中國科學(xué)院院長、國家納米科技指導(dǎo)協(xié)調(diào)委員會(huì)首席科學(xué)家白春禮院士擔(dān)綱本次大會(huì)主席，他在開幕式上向這3位獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)牌，同時(shí)授予美國加州大學(xué)伯克利分校張翔教授、邁克爾·克羅米教授大會(huì)特邀報(bào)告獎(jiǎng)。

這5位獲獎(jiǎng)?wù)呔鶠槭澜缫涣鞯募{米技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜?，他們將在本次?huì)議上作大會(huì)特邀報(bào)告。此外，3天會(huì)期中，還將有176位科學(xué)家在10個(gè)分會(huì)場作邀請(qǐng)報(bào)告，300余位科學(xué)家作口頭報(bào)告，并有800余篇論文以墻報(bào)交流，另有近50家企業(yè)帶來最新實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)展示。

文/新華社

“蛟龍”號(hào)完成第三航段首次載人下潛

“蛟龍”號(hào)于9月4日，在位于西北太平洋中國大洋協(xié)會(huì)富鈷結(jié)殼勘探合同區(qū)采薇海山區(qū)，成功完成試驗(yàn)性應(yīng)用航次第三航段首次科學(xué)下潛。當(dāng)日最大下潛深度2722米，取得多種艷麗奇異的海底生物樣品。

據(jù)了解，此次下潛“蛟龍”號(hào)爬坡高度約830米，航行約2.5公里，進(jìn)行了近底觀察和測深側(cè)掃作業(yè)，并采集到豐富的巨型底棲生物、沉積物和海水樣品，包括近底水樣8升，富鈷結(jié)殼9塊，巖石1塊，珊瑚3只，海星3只（3種），海蛇尾1只，海百合1只，海綿1只。

文/新華社

在第二屆中國天津國際直升機(jī)博覽會(huì)上，我國首款大型民用直升機(jī)AC313進(jìn)行主題飛行表演，并展出直升機(jī)機(jī)艙段靜展，參觀者可近距離地領(lǐng)略我國首款大型民用直升機(jī)的風(fēng)采。

中航工業(yè)自主研制的AC313大型民用直升機(jī)于2010年3月18日，在江西景德鎮(zhèn)首飛，是世界上第一型取得海拔4500米地區(qū)A類型號(hào)合格證的民用直升機(jī)，飛行區(qū)域可覆蓋我國全疆域。

AC313直升機(jī)最大起飛重量為13.8噸，可搭載27名乘客或運(yùn)送15名傷員，最大航程為900公里，具有高安全性、可靠性和舒適性。可廣泛用于人員和貨物運(yùn)輸、搜索營救、搶險(xiǎn)救災(zāi)、城市和森林消防、反恐維穩(wěn)、近海石油和天然氣開采、定期乘客往返運(yùn)輸、醫(yī)療救護(hù)、旅游觀光、公務(wù)飛行等領(lǐng)域。

文/人民日?qǐng)?bào)

中美“人造太陽”實(shí)驗(yàn)獲成功

中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院對(duì)外宣布，中國新一代“人造太陽”實(shí)驗(yàn)裝置EAST與美國通用原子能公司托卡馬克實(shí)驗(yàn)裝置DIII-D近日首次聯(lián)合實(shí)驗(yàn)并獲得成功，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了完全依靠自舉電流和非感應(yīng)驅(qū)動(dòng)電流的托卡馬克高性能穩(wěn)態(tài)運(yùn)行的可行性。

此次實(shí)驗(yàn)的主要目的是利用DIII-D的離軸加熱與電流驅(qū)動(dòng)能力模擬EAST的實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)現(xiàn)高比壓、高自舉電流份額的完全非感應(yīng)電流高約束等離子體，并利用DIII-D全面先進(jìn)的物理診斷和分析工具進(jìn)一步加深對(duì)相關(guān)物理問題的理解，為EAST實(shí)現(xiàn)具有高參數(shù)的完全穩(wěn)態(tài)等離子體探索出一種先進(jìn)的運(yùn)行模式。

文/中國科學(xué)報(bào)

恒天然公布乳粉遭污染原因

繼恒天然受污染產(chǎn)品被確定不含肉毒桿菌，系“虛驚一場”后，恒天然宣布污染發(fā)生的主要原因是：有關(guān)方面決定將早先的濃縮乳清蛋白（WPC80）產(chǎn)品進(jìn)行重新加工，而非將其降級(jí)處理，并決定使用某項(xiàng)非常規(guī)的設(shè)備元件。

8月初，恒天然聯(lián)合客戶發(fā)起預(yù)防性召回之后，首席執(zhí)行官史畢根思要求開展調(diào)查。史畢根思表示，預(yù)防性召回并非由單一事件引發(fā)，而是一系列孤立事件以不可預(yù)知的順序相互作用的結(jié)果。

據(jù)了解，恒天然有關(guān)方面決定將早先的濃縮乳清蛋白產(chǎn)品進(jìn)行重新加工，而非將其降級(jí)處理，并決定使用某項(xiàng)非常規(guī)的設(shè)備元件。但恒天然的某兩個(gè)業(yè)務(wù)部門之間出現(xiàn)了一次偶發(fā)的信息共享疏漏，導(dǎo)致相關(guān)檢測有所延誤。 文/北京晚報(bào)

我國網(wǎng)速仍落后于全球平均水平

國家信息中心日前《沖出迷霧：中國信息社會(huì)測評(píng)報(bào)告2013》顯示，2012年中國信息社會(huì)指數(shù)（ISI）達(dá)到0.4391，比2010年提高了17%；盡管我國寬帶普及率大大提升，但網(wǎng)速仍明顯落后于全球平均水平。

報(bào)告認(rèn)為，信息社會(huì)是以信息活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型社會(huì)形態(tài)和社會(huì)發(fā)展階段。報(bào)告根據(jù)信息社會(huì)的知識(shí)型經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)、數(shù)字化生活、服務(wù)型政府四個(gè)基本特征，構(gòu)建了測算信息社會(huì)水平的指標(biāo)體系。從全國31個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）的信息社會(huì)發(fā)展水平測算結(jié)果看，北京、上海、天津、浙江、廣東、江蘇、福建的信息社會(huì)指數(shù)在0.5以上，處于全國領(lǐng)先水平。報(bào)告同時(shí)指出，在“寬帶提速工程”推動(dòng)下，2012年我國固定寬帶普及率達(dá)到12.2%，但網(wǎng)速仍明顯落后于全球平均水平。

文/光明日?qǐng)?bào)

2013中關(guān)村論壇9月中旬召開