導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇六年級(jí)冊(cè)語(yǔ)文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，做到以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。

二、采用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。剛開始，很多學(xué)生都沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，我便采用表?yè)P(yáng)少數(shù)，帶動(dòng)多數(shù)的方法，讓學(xué)生在不斷的。鼓勵(lì)中慢慢地形成習(xí)慣?，F(xiàn)在，我班學(xué)生都能自覺(jué)地做到這一點(diǎn)。

2、在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣。一個(gè)會(huì)提問(wèn)的人就是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

3、在班級(jí)中開展“奪旗評(píng)星’活動(dòng)，不斷規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如寫字姿勢(shì)較好，字寫得漂亮，獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗；上課時(shí)，發(fā)言積極，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗；習(xí)作中作文寫得好，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗；考試時(shí)，能認(rèn)認(rèn)真真完成，不粗心，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。一個(gè)月下來(lái)，得到十面小紅旗的，被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。這學(xué)期，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很高漲。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我們班學(xué)生人數(shù)較少，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化就成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。為了做好工作，我常到學(xué)生家中家訪，和他們的父母溝通，及時(shí)了解他們的情況；在班上開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為他們找一個(gè)小老師；利用課余時(shí)間給他們“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。

四、拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個(gè)好詞，三個(gè)好句。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，在作文中也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)他們寫的好詞好句。

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如成語(yǔ)接龍、講故事比賽、語(yǔ)文新聞會(huì)等，學(xué)生的興趣很高，在活動(dòng)中他們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

篇2

學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此停止。我們學(xué)校利用空中課堂進(jìn)行了線上教

學(xué)，孩子們和自己的任課老師一起聽課。課后利用微信指導(dǎo)學(xué)生完成

作業(yè)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)，雖然取得了一定的成效，但是回歸

課堂是必然的，就目前語(yǔ)文的學(xué)習(xí)情況，我們六年級(jí)語(yǔ)文組做了一個(gè)

簡(jiǎn)單的分析并制定以下計(jì)劃：

一，指導(dǎo)思想

綜合此次線上空中課堂和直播教學(xué)內(nèi)容，以及本級(jí)部學(xué)生掌握情

況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的

改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)生涯，工

作和奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二，學(xué)生學(xué)習(xí)概況。

全年級(jí)學(xué)生149人，每一天上課前我們都會(huì)提醒孩子上課時(shí)間，

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，早讀時(shí)間。每一堂課前都有課前三分鐘，學(xué)生總體上

課狀態(tài)不錯(cuò)，課后批改作業(yè)，完成率88%,優(yōu)秀率68%。

三，教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,

民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。

本冊(cè)課文共十七篇。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，

提供了

10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。

在教材的最后，還安排了

“綜

合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了

9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。截止今

天孩子們整體學(xué)到第五單元，下周空中課堂課表已經(jīng)安排出來(lái)將會(huì)進(jìn)

行完整本書。

四、開學(xué)安排

網(wǎng)上效果雖然看似令人擔(dān)憂，但其實(shí)只要孩子能夠做到跟前聽

了，基本知識(shí)點(diǎn)都能記住。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)于孩子的專注力過(guò)高。就如小

學(xué)生，孩子們一節(jié)課的專注力最多20分鐘，其他時(shí)間都是靠老師的

調(diào)節(jié)才能再次加入。所以孩子在家長(zhǎng)看來(lái)沒(méi)有聽，作業(yè)不會(huì)做。實(shí)際

知識(shí)點(diǎn)他已經(jīng)有印象，缺少的是練習(xí)。那么在正式開學(xué)后，若是老

師零起點(diǎn)教學(xué)，孩子也不愿意聽。因?yàn)樵谒磥?lái)，老師講的他都聽了。

所以很大可能開學(xué)后，最后就是對(duì)網(wǎng)課的知識(shí)點(diǎn)加大練習(xí)。開學(xué)

以后我打算先把語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際當(dāng)作復(fù)習(xí)課去上，進(jìn)行第一輪的

復(fù)習(xí)。一周復(fù)習(xí)一單元，從這一單元的第一課復(fù)習(xí)到本單元最后一課

（字詞句、修辭手法、寫作手法、重點(diǎn)句子的理解）然后過(guò)渡到語(yǔ)

文園地、口語(yǔ)交際、習(xí)作。最后對(duì)本單元進(jìn)行測(cè)試。第一輪的復(fù)習(xí)結(jié)

束以后便會(huì)扎實(shí)的講解新課，等所有新課結(jié)束后便會(huì)有針對(duì)性進(jìn)行第

二輪復(fù)習(xí)。

從頭開始的回顧總結(jié)史教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少，因?yàn)檫@是

篇3

wǔ mèi léi zhuì jiǎo xiá zhān yǎng

( ) ( ) ( ) ( )

sì nüè miǎo shì qīng miè ráo shù

( ) ( ) ( ) ( )

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)

佇立(zhù chù) 標(biāo)識(shí) (zhì shí) 要挾(yào yāo)

頹喪(tuì tuí) 曝曬 (pù bào) 剖析(pōu pāo)

3.多音字、形近字組詞。(7分)

____ ( ) ____( )

扎 ____ ( ) 強(qiáng) ____( )

____ ( ) ____( )

啄( ) 偌( ) 衷( ) 幟( )

喙( ) 諾( ) 衰( ) 熾( )

4.按要求寫成語(yǔ)。(6分)

①寫出含有“寓言故事”“歷史故事”的成語(yǔ)各兩個(gè)。

_____________ _____________ _____________ _____________

②寫出“ABAC”“AABC”式的成語(yǔ)各兩個(gè)，例如：“無(wú)邊無(wú)際”“滔滔不絕”。

_____________ _____________ _____________ _____________

③把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

( )燭夜游 魚( )而入 ( )然長(zhǎng)逝 ( )人心脾

5.按要求改句子。(12分)

①天空中灑滿了星星。(改成擬人句)

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②鐵路教經(jīng)過(guò)很多高山，必須開鑿隧道。(改成雙重否定句)

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③我們把新懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。(改成“被” 字句)

_________________________________________________________________

④難道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子，都是白生了嗎?(改成陳述句)

_________________________________________________________________

⑤在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。(縮句)

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⑥潁州西湖的春天是個(gè)美麗的地方。(改病句)

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二、閱讀理解(30分)

1.根據(jù)課文知識(shí)填空。(10分)

①“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，( )，( )，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！边@句話選自《 》，作者是( )。

②《美猴王》選自《 》，它和《 》《 》《 》被稱為我國(guó)古典四大名著。

③孟子曰：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，( )。

④《小抄寫員》這篇課文讓我們體會(huì)到了父子間的濃濃情深，本文選自意大利作家( )的小說(shuō)《 》。

⑤“生命開始的一瞬間就帶了斗爭(zhēng)來(lái)的草，才是( )的草，也只有這種草，才可以傲然地對(duì)那些( )養(yǎng)育著的盆花哄笑?！边@句話出自《野草》，作者是( )。

⑥《詹天佑》這篇課文按工程進(jìn)展的順序，從( )、( )、設(shè)計(jì)“人”字形線路三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程，充分體現(xiàn)了他是一位( )的工程師。

⑦在四川汶川大地震中安然無(wú)恙的都江堰水利工程，是兩千多年前由( )設(shè)計(jì)修建的。它在我們六年級(jí)下冊(cè)的《索橋的故事》一文中出現(xiàn)，文章的作者是( )。

⑧在非典、手足口病肆虐時(shí)，在抗震救災(zāi)中，總能看到許多“白衣天使”不知疲倦的身影，感動(dòng)同時(shí)，自然而然地讓我們想到了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人( )。

2.回顧課文內(nèi)容，聯(lián)一聯(lián)。(2分)

奧林匹克之父 安徒生

雜交水稻之父 顧拜旦

炸藥工業(yè)之父 袁隆平

世界童話之父 諾貝爾

3.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。(6分)

別董大宋元二使安西

千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，

北風(fēng)吹雁雪紛紛?？蜕崆嗲嗔?。

(　)　(　)

天下誰(shuí)人不識(shí)君。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

⑴把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(2分)

⑵《別董大》的作者是()代的();《宋元二使安西》的作者是()代的()。(2分)

⑶這是兩首送別詩(shī)，請(qǐng)你再寫兩句關(guān)于送別的詩(shī)句。(2分)

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

4.閱讀短文，回答問(wèn)題。(12分)

放大你的優(yōu)點(diǎn)

一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差(chāi、chà)事。

“數(shù)學(xué)精通嗎?”父親的朋友問(wèn)他。青年羞澀地?fù)u頭。“歷史、地理怎么樣?”青年還是不好意思地?fù)u頭?！澳欠赡?” 青年窘迫地垂下頭?！皶?huì)(huì、kuài)計(jì)怎么樣?” 父親的朋友接連地發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲(豪、毫)的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。

“那你先把自己的住址寫下來(lái)，我總得幫你找一份事做呀?！?青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！?把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。

哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓(勵(lì)、厲)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來(lái)。

數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要說(shuō)是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾。(須、需)知：每個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不(己、已)的寶藏。

道理是再簡(jiǎn)單不過(guò)了——許多成功，都源于找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢(shì)……

⑴把文中(　)里不適當(dāng)?shù)钠匆艉妥謩澣ァ?3分)

⑵聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)：(2分)

①一無(wú)所長(zhǎng)__________________________?、谙碜u(yù)世界__________________________

③家喻戶曉__________________________　④微乎其微__________________________

⑶文中的青年是誰(shuí)?他最初的優(yōu)點(diǎn)是什么?他是怎樣將自己的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)放大的?(3分)

_________________________________________________________________

⑷用“” 劃出文章說(shuō)明道理的句子。(2分)

⑸談?wù)勥@篇文章給你的啟發(fā)：(2分)

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三、暢所欲言(4分)

當(dāng)雪災(zāi)、洪水、地震等自然災(zāi)害嚴(yán)重威脅人民生命安全的時(shí)候，解放軍、武警官兵的身影總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在受災(zāi)人民的面前!用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)贊一贊這些新時(shí)代最可愛(ài)的人吧：

_________________________________________________________________

篇4

1、我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（2分）

慰藉 （ jiè yì jí ） 埋怨 （ mán mái ）

入場(chǎng)券（ juàn quàn ） 削弱 （ xiāo xuē ）

2、我會(huì)按字母表的順序排列下列各字：畔　殲　蹌　佇 。（2分）

二、字詞（18分）

1、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)、寫句子。（4＋2分）

d?ng shèng wǔ rǔ zhān yǎnɡ quán suō

Wǒ men yào zuò hè ɡé de bì yè shēnɡ。

2、我會(huì)把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并會(huì)解釋所填字的意思，還會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在句中的括號(hào)里。（7分）

應(yīng)接不（ ） 身（ ）其境

日（ ）月累 （ ）燭夜游

神機(jī)（ ）算 同心（ ）力

(1) 為了讓天更藍(lán)，水更清，我們要（ ）保護(hù)地球-----人類的家園。

(2) 涓涓細(xì)流匯成大海。只有（ ），知識(shí)才能不斷豐富起來(lái)。

3、我的詞語(yǔ)真得很豐富。(3.5分)

由“江姐”聯(lián)想到的四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)有堅(jiān)貞不屈、 等;由景陽(yáng)崗打虎的武松聯(lián)想到的四字詞語(yǔ)有 、 等;由“魯班”想到的四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)是 、 ; 由“大興安嶺”聯(lián)想到的四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)是 、 等。

4、我能用“嚴(yán)”組成不同的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。(1.5分)

（ ）要求 紀(jì)律（ ） 組織（ ）

三、句子（請(qǐng)按要求寫）（10分）

1、諸葛亮借到了曹操的十萬(wàn)支箭。

擴(kuò)句(至少兩處)：

2、花兒開了。（改成擬人句）

3、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常聽你說(shuō)，這里的工作這么重要，我不能離開?！?/p>

①改為反問(wèn)句：

②改為第三人稱敘述：

4、我中隊(duì)全體少先隊(duì)員通過(guò)并討論了中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。 （用符號(hào)修改病句）

5、凱勒說(shuō)：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活拘無(wú)限廣闊的海洋?！?/p>

我說(shuō)：“一本書像 ， ”

四、填空（1—5題6分，6—7題6分，共12分）

1、秋天，當(dāng)我看到似火焰般在燃燒的楓葉時(shí)，我會(huì)用唐人詩(shī)“

”贊嘆。

2、暑假里，當(dāng)我看到滿湖美麗的荷花時(shí)，我會(huì)用宋人詩(shī)贊嘆：

。

3、當(dāng)春雨淅淅瀝瀝地下著時(shí)，我會(huì)脫口吟誦的詩(shī)句是：

。當(dāng)與好朋友分別時(shí)，我最想吟誦的詩(shī)句是： 。

4、我從三年級(jí)開始，就每天聽新聞，記新聞，這真是“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳， ”

5、讀了《時(shí)光老人的禮物》，我想借用“ 　 ”這句名言警句來(lái)提醒自己莫讓時(shí)間“匆匆而逝”。

6、本學(xué)期學(xué)的課文《 》是從我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《水滸傳》中節(jié)選的，其他三部名著是 、 、 。而《凡卡》則是俄國(guó)作家 的小說(shuō)。課文《 》是現(xiàn)代作家老舍的文章，而《 》、《 》都是介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文。

7、鳥兒將巢安在 當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄

的喉嚨，唱出 的曲子，跟 應(yīng)和著。

五、閱讀（36分）

一（9分）

大興安嶺這個(gè)“嶺字”，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。這里的嶺的確很多 高點(diǎn)的 矮點(diǎn)的長(zhǎng)點(diǎn)的 短點(diǎn)的 橫著的 順著的 可是沒(méi)有一條嶺使人想起 云橫秦嶺那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭， 看不完， 看不厭。每條嶺都是那么溫柔， 下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木， 誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。

1、我會(huì)給第二句加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、我能給短文中“ ”加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

3、我知道秦嶺的特點(diǎn)： ；大興安嶺的特點(diǎn)： 。（2分）

4、“看不完”寫出了 ，“看不厭”不僅寫出“嶺”的 ；

更寫出“嶺” 。（3分）

二（8分）

老爺爺看花，一面看一面自語(yǔ)，嘴里低吟著什么。老奶奶看花，拄者拐杖，牽著孫孫，有的還很珍惜地摘下一朵，簪在自己的發(fā)髻上。青年們穿得整整齊齊，干干凈凈，好像參加什么盛會(huì)，不少人已經(jīng)穿上雪白的襯衫，有的甚至是綢襯衫。小學(xué)生們系著紅領(lǐng)巾，叫啊，跳啊，被這一望無(wú)際的花海驚呆了。

1、我會(huì)給文中加點(diǎn)的兩個(gè)字分別注音：簪系（1分）

2、這段話寫到的主要人物有　、、　、。他們共同的心情是　。（3分）

3、這幾類人物看花時(shí)的神情和動(dòng)作能不能換一下？為什么？（2分）

4、這段話屬于段式，是按 來(lái)安排材料的。（2分）

三（19分）

心田上的百合花

在一個(gè)偏僻的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊長(zhǎng)出了一株小小的百合，百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)的和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺起胸膛。終于在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫?著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫矆?chǎng)合，他們則 百合：“你不要做夢(mèng)了， 你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值 是和我們一樣的。”百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花兒的生命；我要開花，是由于自己喜歡以花束證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都在開花?！?/p>

在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

①花的種子隨著風(fēng)，落在山谷，草原和懸崖邊上，到處都開滿了潔白的野百合。②百合花一朵一朵地綻開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知道，那是極深沉的歡喜結(jié)成的淚滴。③年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。

幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未欣賞過(guò)的美，感動(dòng)的落淚——觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

不管別人怎樣欣賞，滿山的、數(shù)不盡的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合花的教導(dǎo)：“我們要全心全意地開花。以花來(lái)證明自己的存在?！?/p>

1、第4自然段的順序已被打亂，我來(lái)調(diào)整。 （3分）

正確的順序是 、 、

2、我能在文中的橫線上填上所缺漏的詞語(yǔ)。 （2分）

3、讓我在本文中找出下列詞語(yǔ)近義或反義詞。（2分）

純潔（近義）—— 欣賞（反義詞 ）——

4、短文中的“——”表示： （1分）

5、“百合花一朵一朵在綻開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知道，那是極深沉的歡喜結(jié)成的淚滴” 我理解這句的含義。（2分）

6、我會(huì)寫出短文的主要內(nèi)容：

（3分）

7、短文采用了 寫法，表現(xiàn)了百合花 的情懷。（2分）

篇5

近義詞

渲染—烘托

熱鬧—喧鬧

明朗—晴朗

奇麗—瑰麗

疾馳—飛馳

回味—體味

境界—境地

拘束—拘謹(jǐn)

反義詞

迂回—徑直

拘束—自然

灑脫—拘謹(jǐn)

舒服—難受

羞澀—大方

【2課】

近義詞

茂盛—茂密?格外—分外

仔細(xì)—認(rèn)真

分辨—辨別

夢(mèng)想—理想

確實(shí)—的確

反義詞

茂盛—稀疏

仔細(xì)—馬虎?笨拙—靈巧

平淡無(wú)味—有滋有味

【4課】

近義詞

蒼穹——天空

孕育——養(yǎng)育

搖曳——搖蕩

碩大無(wú)朋——龐然大物?孤芳自賞——自命清高

反義詞

搖曳——靜止?碩大無(wú)朋——小巧玲瓏

孤芳自賞——自漸形穢

【5課】

近義詞

等閑——平常?磅礴——雄偉?逶迤——蜿蜒

反義詞

逶迤——筆直

開顏——愁眉

【6課】

反義詞：

沉著——驚慌

崎嶇——平坦

激動(dòng)——平靜

堅(jiān)強(qiáng)——軟弱

全神貫注——心不在焉

斬釘截鐵——猶豫不決

近義詞：

英勇——勇敢

掩護(hù)——保護(hù)

沉著——從容

崎嶇——坎坷

依托——依靠

屹立——聳立

【7課】

近義詞

宣布——公布

肅靜——肅穆

挺立——聳立

匯集——聚集

誕生——出生

宣告——宣布

飄拂——飄揚(yáng)

次序——順序

反義詞

匯集——分散

莊嚴(yán)——輕浮

肅靜——喧嘩

熱烈——冷淡

歡呼——悲嘆

完畢——開始

整整齊齊——歪歪扭扭

【8課】

近義詞

照耀——映照

宏偉——雄偉

激烈——猛烈

茂密——茂盛

注視——凝視

憧憬——向往

焦急——焦慮

璀璨——燦爛

反義詞

贊嘆——嘲笑

挺進(jìn)——撤退

激烈——和緩

茂密——稀疏

微弱——強(qiáng)烈

焦急——悠閑

暴露——隱蔽

聚精會(huì)神——心不在焉

【9課】

反義詞：

破舊——嶄新

得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣

疲倦——活躍

怒氣沖沖——喜氣洋洋

沮喪——高興

津津有味——索然無(wú)味

近義詞:

疲倦——疲憊

別出心裁——獨(dú)具匠心

神氣——威風(fēng)

津津有味——興致勃勃

儼然——好像

心滿意足——稱心如意

沮喪——喪氣

輕手輕腳——躡手躡腳

【10課】

反義詞：

發(fā)達(dá)——落后

吸引——排斥

足夠——缺乏

相似——迥異

揭開——遮蓋

干燥——濕潤(rùn)

稀薄——濃厚

遙遠(yuǎn)——鄰近

近義詞：

發(fā)達(dá)——先進(jìn)

起源——發(fā)源

適合——適應(yīng)

足夠——充足

決定——決心

枯萎——干枯

抵御——抵抗

探索——探究

【11課】

反義詞

：完整——?dú)埲?/p>

精美——粗劣統(tǒng)一——分裂

集中——分散筆直——彎曲

矯健——蹣跚

明顯——模糊

擁擠——寬松

近義詞：宏大——宏偉

精美——精致矯健——強(qiáng)健

壯麗——壯觀絢麗——瑰麗

莊嚴(yán)——莊重和諧——融洽?矗立——屹立/聳立/挺立井然有序——井井有條

【12課】

反義詞：

黎明——黃昏

驚慌——鎮(zhèn)定

清瘦——富態(tài)

沙啞——清脆

放肆——拘謹(jǐn)

痛苦——?dú)g樂(lè)

近義詞：

咆哮——怒吼

驚慌——驚惶

擁戴——擁護(hù)

沙啞——嘶啞

放肆——放縱

痛苦——痛楚

【13課】

反義詞：

溫暖——寒冷

舒適——難受

困難——容易

潮濕——干燥

寧?kù)o——喧鬧

蒼白——紅潤(rùn)

僵硬——柔軟

蜷縮——舒展

香甜——苦澀

倒霉——幸運(yùn)

近義詞：

溫暖——暖和

舒適——舒服

安靜——寧?kù)o

抱怨——埋怨

潮濕——濕潤(rùn)

激動(dòng)——感動(dòng)

魁梧——高大

嚴(yán)肅——嚴(yán)厲

憂慮——憂愁

【14課】

反義詞：

緩慢——迅速

健壯——虛弱

停頓——繼續(xù)

奇特——普通

寂靜——喧鬧

不假思索——猶豫不決

近義詞：

虛弱——孱弱

沉思——深思

停頓——暫停

大概——可能

寂靜——平靜

不假思索——毫不猶豫

【15課】

反義詞：

迅速——遲緩

飛快——緩慢

增加——減少

軟綿綿——硬邦邦

近義詞：

迅速——快速

飛快——飛速

豐滿——豐盈

增加——增添

【16課】

反義詞：

打開——關(guān)閉

喧鬧——安靜

加快——放慢

興奮——失落

涼爽——悶熱

理直氣壯——理屈詞窮

小心翼翼——毛手毛腳

近義詞：

喧鬧——熱鬧

周圍——四周

興奮——激動(dòng)

擔(dān)心——擔(dān)憂

小心翼翼——謹(jǐn)小慎微

【18課】

反義詞：

渺小——巨大

慷慨——吝嗇

枯竭——充足

隨意——慎重

近義詞：

和藹——慈祥

渺小——微小

恩賜——賞賜

慷慨——大方

節(jié)制——限制

貢獻(xiàn)——奉獻(xiàn)

毀壞——破壞

感嘆——感慨

【19課】

反義詞：

溫暖——寒冷

松散——緊密

舒服——難受

笑嘻嘻——哭啼啼

近義詞：

溫暖——暖和

合適——符合

頓溜——順當(dāng)

松散——疏松

舒服——舒適

趕緊——趕快

叫喚——鳴叫

招呼——呼喚

【20課】

反義詞：

干旱——濕潤(rùn)

險(xiǎn)惡——和善

恭敬——傲慢

宏偉——渺小

勇敢——膽怯

風(fēng)雨同舟——過(guò)河拆橋

近義詞：

盤踞——占領(lǐng)

險(xiǎn)惡——兇惡

選擇——抉擇

恭敬——尊敬

勁挺——挺拔

風(fēng)雨同舟——同舟共濟(jì)

【22課】

反義詞：

幽靜——喧鬧?微弱——強(qiáng)烈

陌生——熟悉?純熟——生疏

斷斷續(xù)續(xù)——接連不斷

近義詞：

著名——聞名

清秀——秀麗

激動(dòng)——興奮

純熟——熟練

恬靜——安靜

照耀——照射

陶醉——沉醉

【23課】

反義詞：

虛擬——現(xiàn)實(shí)

高揚(yáng)——低垂

緊張——放松

整齊——雜亂

近義詞：

馳騁——奔馳

戰(zhàn)勝——打敗

徹底——完全

顯現(xiàn)——顯示

奇特——奇異

激烈——猛烈

高妙——精妙

凸顯——彰顯

【24課】

反義詞：

鄭重——輕率

講究——隨便

允許——禁止

熟識(shí)——生疏

兇猛——溫順

伶俐——笨拙

新鮮——陳舊

危險(xiǎn)——安全

近義詞：

鄭重——慎重

講究——重視

盼望——希望

熟識(shí)——熟悉

無(wú)端——無(wú)故

兇猛——厲害

伶俐——機(jī)靈

一望無(wú)際——無(wú)邊無(wú)際

【25課】

反義詞：

縮小——擴(kuò)大

昏暗——明亮

朦朧——清晰

有趣——乏味

結(jié)束——開始

瘦削——豐滿

近義詞：

昏暗——暗淡

朦朧——模糊

仿佛——好像

澄碧——清澈

瘦削——枯瘦

趕忙——趕緊

【26課】

反義詞：

愛(ài)戴——憎惡

團(tuán)聚——離別

慈祥——狠毒

深?yuàn)W——淺顯

詳細(xì)——簡(jiǎn)略

囫圇吞棗——細(xì)嚼慢咽

恍然大悟——百思不解

近義詞：

驚異——詫異

愛(ài)戴——尊敬

悔恨——懊悔

慈祥——慈愛(ài)

深?yuàn)W——深刻

恍然大悟——茅塞頓開

【27課】

反義詞：

偉大——渺小

情愿——被迫

永遠(yuǎn)——暫時(shí)

抬舉——貶低

近義詞：

偉大——崇高

篇6

shāowēitūqǜmiè

光生輕

二、查字典填空。（6分）

1．“照耀”的“照”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母，再查音節(jié)。用部首查字法應(yīng)查部首，再查畫。

它在字典里的解釋是：①光線射在物體上；②照相、攝影；③按照、依照；④對(duì)著、向著。在這個(gè)詞中應(yīng)選種解釋?！罢諗橙碎_槍”中“照”應(yīng)選種解釋。

2．“乃翁”中“乃”字用數(shù)筆畫查字法應(yīng)查畫，第一筆是。

3．“木屑”中“屑”的音節(jié)是，結(jié)構(gòu)是，組詞、。

三、按一定順序排列下面詞語(yǔ)。（4分）

1．起床、放學(xué)、吃飯、上學(xué)

2．食品、面包、蛋黃面包、面食

3．收獲、耕地、田間管理、播種

4．秋天、冬天、夏天、春天

四、理解字、詞的意思。（10分）

1．寫出下面句中加黑的字詞的意思。

①大理石并不是生來(lái)就那么美麗的，要經(jīng)過(guò)人的選擇和琢磨。有經(jīng)驗(yàn)的人看了開采出來(lái)的石塊，就清楚它內(nèi)在的含蘊(yùn)，懂得它的價(jià)值，知道它可以做成一件什么器具。

②應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

③砍頭不要緊，只要主義真。

2．給加黑的字、詞選擇正確的意思，把序號(hào)寫在句后的括號(hào)內(nèi)。

①年老的工匠，年輕的學(xué)徒，就在這樣的小房子里長(zhǎng)年累月地勞動(dòng)著。

我怎么能連累你哪？

你可千萬(wàn)不要累戒不改。

A．牽連B．屢次；連續(xù)C．積累

②“陸續(xù)”的意思是。

A．堅(jiān)持下去。

B．先先后后，接連不斷。

C．從沒(méi)有停過(guò)，一個(gè)接一個(gè)。

五、句子。（8分）

1．用橫線畫出大句子中包含的小句子。

①我看見(jiàn)小麗在學(xué)校里幫助同學(xué)值日。

②我們?nèi)ス珗@玩可真是一件開心的事。

③他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子坐在河溝邊上。

2．?dāng)U寫下面句子。

這是小站。

_____________

3．縮寫下面句子。

紅四團(tuán)取得了中的又一次決定性的勝利。

_____________________________________

4．把句子寫具體。

三月，下過(guò)幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。

_________________________________________________

六、按要求填空。（8分）

1．《送孟浩然之廣陵》的作者是______代_______。后二行詩(shī)是________________。這二行詩(shī)的意思是_______________。

2．按原文填空。

有幾對(duì)燕子_________了。落在_______上。__________的天空，幾_________細(xì)線連于電桿之間，線上___________著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是__________。

七、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。（10分）

1．“暈”是多音字，它的音是“y&n”、“y)n”。

2．《夜鶯之歌》一課是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

3．“這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰！敝小靶枰敝傅氖恰靶枰@種勇往直前的精神”。

4．“山上開滿了映山紅，_____花朵和葉子，_______比盆栽的杜鵑顯得精神?！敝袡M線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是“即使……也”。

5．“包蘊(yùn)”的口語(yǔ)是“包含”。

6．寫表?yè)P(yáng)稿，要寫明被表?yè)P(yáng)的是誰(shuí)，做了什么好事，最后寫上表?yè)P(yáng)人的姓名和日期。

7．“茂盛的大榕樹成了鳥的天堂?！笔潜扔骶?。

8．“這些奇異的云彩，有的像羊群，在慢慢地走動(dòng)；有的像一床又厚又大的棉被，滿滿地蓋住了天空?！敝兴械臉?biāo)點(diǎn)都是正確的。

9．“起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！边@段話是“動(dòng)態(tài)描寫”。

10．《挑山工》是以人物命題的。

八、閱讀課文片斷，并回答問(wèn)題。（16分）

______________

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對(duì)岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！”

2紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，二十二位英雄著短槍，著馬刀，著手榴彈，著敵人①密集的槍彈，著鐵鏈向?qū)Π稕_去，跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進(jìn)一邊鋪橋。

3突擊隊(duì)剛剛沖到對(duì)面，敵人就放起火來(lái)，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情況十分危急的時(shí)刻，傳來(lái)了團(tuán)長(zhǎng)和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號(hào)召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰(zhàn)了兩個(gè)小時(shí)，守城的敵人被消滅了大半，其余的都④狼狽地逃跑了。紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋，取得了中的又一次決定性的勝利。

1．給課文片斷加一個(gè)小標(biāo)題，寫在前面的橫線上。

2．在這段課文的第二段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞。

3．將文中劃?rùn)M線的部分換成相應(yīng)的成語(yǔ)。

①_____________②____________

③_____________④_____________

4．為每個(gè)自然段選合適的段意，把序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

第一自然段。

A．瀘定橋的橋面。

B．兩個(gè)團(tuán)的敵人守住瀘定橋這個(gè)天險(xiǎn)。

C．奪取瀘定橋的準(zhǔn)備。

第二自然段。

A．我軍發(fā)起總攻，沖到對(duì)面。

B．我軍發(fā)起總攻，沖向?qū)γ妗?/p>

C．二連突擊，三連鋪橋。

第三自然段

A．我軍奪橋的經(jīng)過(guò)。

B．我軍在橋頭跟敵人激戰(zhàn)，奪下瀘定橋。

C．?dāng)橙吮晃臆姶虻么髷　?/p>

5．按照“橋上、橋下、對(duì)岸”的順序用“│”線給第一自然段分三層。

6．結(jié)合你對(duì)課文的理解，“黨的號(hào)召”具體指下面哪句話？（在括號(hào)內(nèi)打“√”。）

①“29日早晨奪下瀘定橋！”

②“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利。沖呀！”

九、作文。（25分）

篇7

本班有學(xué)生33人，其中女生17人，男生16人，六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，尤其體現(xiàn)在閱讀理解和口語(yǔ)交際這兩方面。學(xué)生不會(huì)讀短文，對(duì)重點(diǎn)詞句理解不了，對(duì)文章的內(nèi)涵體會(huì)不到，再就是學(xué)生不愿意表達(dá)，無(wú)論是上課回答問(wèn)題，還是與人交流，語(yǔ)言不流暢，詞句乏味，內(nèi)容空洞。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有上進(jìn)心。上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主要力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣，工作計(jì)劃《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃》。

9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

12)培養(yǎng)行路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫字。

1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

4)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5 1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3)能修改有明顯的句子。

4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

奮斗目標(biāo)：

平均分：80分以上，及格率100﹪，力爭(zhēng)在同年級(jí)前三名。

三、主要教學(xué)措施

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

篇8

1.按拼音寫漢字

rǔ?zhī

wǎn?jiù

dàng?dí

chén

āi

________

________

________

________

qì

gài

guàn?gài

chūn?cǎo

________

________

________

2.讀一讀，選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。

①一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼________（保衛(wèi)

愛(ài)護(hù)

保護(hù)）自己的身體。

②（保衛(wèi)

愛(ài)護(hù)

保護(hù)）________公物是一個(gè)人的美德。

③邊防戰(zhàn)士時(shí)時(shí)刻刻在________（保衛(wèi)

愛(ài)護(hù)

保護(hù)）著自己的祖國(guó)。

3.改錯(cuò)別字交外打獵________

同半________

大燕嗚叫________

悲殘________

4.照樣子，寫詞語(yǔ)。

①例：黑沉沉：________、________、________

肉例：越下越大：越________越________、越________越________、越________越________

5.寫出下列句子中下劃線詞的反義詞。

（1）風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹。________

（2）老麻雀絕望地尖叫著。________

（3）它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。________

6.選詞填空

當(dāng)然　果然　居然　忽然

①西瓜花沒(méi)授粉，________結(jié)不了瓜。

②沒(méi)想到小高大老遠(yuǎn)帶回來(lái)的________是一箱昆蟲。

③經(jīng)過(guò)人工傳粉，小瓜________結(jié)了不少。

④早晨，我________發(fā)現(xiàn)穿玻璃上停著一只蝴蝶。

7.好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃________　??A.消除噪音

②夾絲玻璃________???????????B.阻擋強(qiáng)光

③變色玻璃________????????????C.自動(dòng)窗簾

④吃音玻璃________????????????D.自動(dòng)報(bào)警

⑤吸熱玻璃________????????????E.藕斷絲連

8.照樣子，寫句子。

例：他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

（1）狼鉆進(jìn)了羊圈。

狼________鉆進(jìn)了羊圈。

（2）我畫看到的楊桃。

我________畫看到的楊桃。

（3）小馬來(lái)到了小河邊。________

9.比較下面每組句子，選擇意思相同的句子。（

）

A.?①進(jìn)入住宅，輕松悅耳的樂(lè)曲會(huì)立即播放。②進(jìn)入住宅，會(huì)立即播放輕松悅耳的樂(lè)曲。???????????B.?①要想進(jìn)入住宅必須要輸入密碼。②只要輸入密碼就能進(jìn)入住宅。

10.句子大觀園。

（1）紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（縮句）

（2）站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河在靜靜地流淌。（改為比喻句）

（3）西門豹說(shuō)：“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）那些官紳們都提心吊膽

，

大氣不敢出。（用下劃線詞語(yǔ)寫句子）

（5）你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)。你的眼力還不夠。用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并為一句）

二、閱讀理解

11.閱讀理解。

共工怒觸不周山

昔者

，

共工與顓頊（xū）爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折

，

地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

共工原來(lái)是一個(gè)駕波馭浪、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的水神。他挑戰(zhàn)權(quán)威，天不怕地不怕，要與黃帝之孫顓頊爭(zhēng)奪帝位。爭(zhēng)戰(zhàn)中，怒氣沖天的共工一頭撞向不周山，結(jié)果，撐著天宇的巨柱被撞折，兜著大地的網(wǎng)繩被撞斷。天空向西北傾斜，日月星辰一下也向西北移了位；東南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。

（1）解釋文中下劃線的詞。

昔者：________

爭(zhēng)：________

觸：________

折：________

（2）“天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉”的意思是：________。

（3）找出文中體現(xiàn)共工性格的句子。

（4）這篇神話故事解釋了什么現(xiàn)象?

12.課外閱讀。

字字皆辛苦

唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來(lái)。

為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，李紳常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了改，改了寫。后來(lái)，因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒(méi)有字的紙頁(yè)上寫詩(shī)，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無(wú)處可歸，過(guò)著漂泊流浪的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫詩(shī)。

李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩(shī)就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過(guò)十幾次修改，才寫成了《憫農(nóng)》詩(shī)。他寫《憫農(nóng)》詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農(nóng)》詩(shī)終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

（1）這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫的詩(shī)“字字皆辛苦”。為了讀書，李紳先是寄居在

，

后來(lái)他漂泊流浪，

、

、

、

都當(dāng)過(guò)他的住所，從中可以看出李紳

。（

）

A.?寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦

B.?寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破茅房；生活十分艱苦

C.?寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活勉強(qiáng)維持

（2）李紳寫《憫農(nóng)》詩(shī)是因?yàn)?/p>

。他寫《憫農(nóng)》是為了

，

從中可以看出李紳

。（

）

A.?他親眼看見(jiàn)農(nóng)民一年四季辛苦勞作；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情；看不起農(nóng)民。

B.?他親眼看見(jiàn)農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心；不想與農(nóng)民有一樣的處境。

C.?他親眼看見(jiàn)農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情；十分熱愛(ài)、同情勞動(dòng)人民。

（3）“他每寫完一首詩(shī)，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。”這句話表現(xiàn)出李紳（

）

A.?擁有很多的空閑時(shí)間。??????????????B.?寫作態(tài)度很認(rèn)真。??????????????C.?寫詩(shī)的能力還不是很好。

（4）選擇意思相同的成語(yǔ)。

A．短小精悍

B．風(fēng)餐露宿

C．贊嘆不已

D．置之度外

E．千錘百煉

①風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途或野外生活的艱苦。________

②比喻經(jīng)受多次的艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉、考驗(yàn)。也指寫作的反復(fù)琢磨。________

③不在自己考慮的范圍之內(nèi)。指不放在心上，不去管它。________

④形容文章、講話簡(jiǎn)短有力。________

⑤稱贊不止。________

三、寫作

13.同學(xué)們，打開記憶的閘門，讓往事一件一件地在頭腦中回放，在回味中搜索六年的小學(xué)生活中自己最難忘的是什么，再把這些美好的回憶寫下來(lái)，寫一寫自己難忘的小學(xué)生活吧!

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1.乳汁；挽救；蕩滌；塵埃；氣概；灌溉；春草

2.

保護(hù)；愛(ài)護(hù)；保衛(wèi)

3.交——郊；半——伴；燕——雁；殘——慘

4.

綠油油；白花花；紅艷艷；走；快；來(lái)；好；跳；高

5.

（1）柔和（2）期望（3）安全、弱小

6.當(dāng)然；居然；果然；忽然

7.D；E；C；A；B

8.

（1）從一個(gè)大窟窿里

（2）認(rèn)認(rèn)真真地

（3）馱著小麥的小馬來(lái)到了一條很寬的小河邊。

9.

A

10.

（1）紀(jì)昌成了能手。

（2）站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像一條銀色的帶子，在靜靜地流淌。

（3）西門豹說(shuō)，把新娘領(lǐng)來(lái)讓他看看。

（4）略。

（5）雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。

二、閱讀理解

11.

（1）從前；爭(zhēng)奪；碰、撞；折斷

（2）天向西北方向傾斜，所以日月星辰都向西北方向移動(dòng)了；大地的東南角塌陷了，所以江河積水泥沙都朝東南角流去了。

（3）共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山。

（4）這篇神話故事解釋了日月星辰移動(dòng)和江河向東南流的自然現(xiàn)象。

12.

篇9

mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái

（ ） （ ） （ ） （ ）

yú lè dǐ yù liáo liànɡ

（ ） （ ）（ ）

2．比較組詞。

擾（ ） 拆（ ） 徹（ ）

饒（ ） 折（ ） 切（ ）

3．按課文內(nèi)容填空。

（1）少壯不努力， 。

（2）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)， ?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利， ?！?/p>

4．選詞填空。

精確 精湛 雖然……但是 因?yàn)椤?/p>

（1）世紀(jì)寶鼎造型古樸，工藝（ ），堪稱實(shí)際杰作。

（2）（ ） 詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，（ ）火車上山容易多了。

5．修改病句。

（1）我們熱切地愿望著2008年奧運(yùn)會(huì)地的早日到來(lái)。

（2）只要中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切任何困難。

二、閱讀。

（一）讀課文片斷，回答問(wèn)題。

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！” 說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）藺相如知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，他的根據(jù)是：

（2）從“秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量”這句話，我們可以了解到：

（3）讀了這段話，你佩服藺相如嗎？請(qǐng)用“ ”畫出一處你感受最深的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

(二)讀短文，回答問(wèn)題。

老師的手

感恩節(jié)那天，有一位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫了一只手！

這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說(shuō)道：“是農(nóng)夫的，他用這只手喂養(yǎng)了火雞?！绷硪粋€(gè)小孩接著說(shuō)。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫畫。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手?！澳鞘悄氖?，老師?！彼忧拥鼗卮?。

道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。

1．給帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞，使句子的意思不變。

料想（ ） 感恩（ ）

2．老師料想同學(xué)們會(huì)畫： ，原因是 。

3．道格拉斯為什么要畫老師的手？

（三）讀短文，回答問(wèn)題。

四盤禮品

1661年，鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)了臺(tái)灣的許多地方。荷蘭侵略者驚恐萬(wàn)狀，他們利用傳教士四處活動(dòng)，散布謠言，說(shuō)鄭成功的軍隊(duì)要搶糧食，挑撥漢族和高山族的關(guān)系，破壞鄭成功軍隊(duì)和臺(tái)灣各族人民的團(tuán)結(jié)。高山族頭領(lǐng)阿祥聽了這種謠傳，將信將疑。

有一次，鄭成功到高山族居住的村莊視察慰問(wèn)。阿祥怕鄭成功的軍隊(duì)真的是來(lái)?yè)尲Z食的，就一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準(zhǔn)備廝殺。

鄭成功一到，村民們夾道迎接。進(jìn)屋坐定后，阿祥宣布獻(xiàn)禮。四位年輕貌美的姑娘手捧景致的盤子，跪獻(xiàn)再鄭成功面前。盤子里分別放著幾錠金子、一塊銀子、一束草和一塊土。鄭成功連忙站起來(lái)，笑呵呵地說(shuō)：“我們到這里打仗，是為了收復(fù)臺(tái)灣的土地，不是為了金子、銀子?！闭f(shuō)著，叫隨從接過(guò)盛草和土塊的盤子，同時(shí)向阿祥回贈(zèng)了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難。阿祥心中的疑云消散了，他馬上鳴號(hào)撤走伏兵，抬出美酒犒（kào）勞鄭軍。幾位高山族老者感動(dòng)地說(shuō)：“難得有不愛(ài)金子、銀子的官員?。∴嵆晒φ媸且晃缓脤㈩I(lǐng)！”

“四盤禮品”的事傳遍了臺(tái)灣各個(gè)村莊，人人睜著為鄭軍做事，為趕走荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣貢獻(xiàn)力量。

1．“待”用部首查字法，應(yīng)查部首 。在字典中“待”的意思有：①等，等候；②招待，對(duì)待；③將，要?！耙远Y相待”中的“待”應(yīng)選第（ ）種解釋。

2．鄭成功的到來(lái)，阿祥做了哪兩手準(zhǔn)備？他為什么這樣做？

3．鄭成功為什么只收了“草和土塊”？

4．請(qǐng)結(jié)合短文，談一談鄭成功是個(gè)怎樣的將領(lǐng)？

三、作文。

在你記憶的寶庫(kù)里，是不是珍藏著許多美好的回憶？是一次“重大”的發(fā)現(xiàn)，還是一次開心的活動(dòng)；是一次大膽地嘗試，還是一次愉快地合作；是受到一次溫馨地關(guān)懷，還是為他人的一次特別付出……請(qǐng)你從中選取一件事情寫下來(lái)。注意內(nèi)容要具體，寫出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)在400字以上。題目自擬。

答案參考：

一、1.魅力、抱怨、吶喊、徘徊、娛樂(lè)、抵御、嘹亮

答題指南：

認(rèn)真拼讀，注意易錯(cuò)字的筆畫、字形。

2.

擾（ 干擾 ） 拆（ 拆穿 ） 徹（ 徹底 ）

饒（ 富饒 ） 折（ 打折 ） 切（ 一切 ）

答題指南：

第一組可以運(yùn)用比較偏旁部首的方法區(qū)分其意思，第二、三組可以展開豐富的想象：“拆”字一點(diǎn)可以想象成是一把大錘子；“切”字右邊的刀把左邊的部分一切兩半，運(yùn)用這樣的方法既有趣又不會(huì)出錯(cuò)。

3.

（1）少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！?/p>

答題指南：

（1）要注意“徒”字的寫法，根據(jù)詩(shī)意中對(duì)它的理解，把它與“圖”區(qū)分開。

（2）填的這兩處地方看似容易混淆，其實(shí)有方法：盾堅(jiān)，沒(méi)有東西能戳穿它，自然是“物莫能陷”，同樣，運(yùn)用這樣的思路也能正確填寫第二空。

4.

（1）精湛 （2）因?yàn)椤?/p>

答題指南：

方法1：把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中連起來(lái)讀一讀，進(jìn)行選擇。

方法2：（1）根據(jù)詞語(yǔ)表示的意思對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確搭配：工藝精湛，絕不是工藝精確。 （2）根據(jù)前后半句之間的關(guān)系選擇。

5.（1）把“愿望”改成“盼望”。 (2)去掉“一切”或“任何”。

答題指南：

讀句子，找病因，“對(duì)癥下藥”，再讀。

二、

（一）

（1）他的根據(jù)是秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。

（2）可以了解到秦王非常喜歡和氏璧，生怕璧被撞碎。

（3）非常佩服?！拔铱茨⒉幌虢桓妒遄恰，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”這句話讓我有很深刻的感受。他把璧與自己的性命緊密相連，逼秦王交出十五座城，既說(shuō)明他很勇敢，又說(shuō)明他很機(jī)智。

（二）

（1）料想（預(yù)想） 感恩（ 謝恩 ）

（2）老師料想同學(xué)們會(huì)畫：一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴，原因是這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭。

（3）因?yàn)榈栏窭箓€(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。這對(duì)道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。他是想借此機(jī)會(huì)感謝老師對(duì)自己的付出。

答題指南：

在文中找到詞語(yǔ)，練習(xí)上下文推敲它所表示的意思，找到與其意思最相近的詞語(yǔ)。

找到與問(wèn)題相關(guān)的語(yǔ)句，按要求填寫。

找到文章重點(diǎn)段落，抓重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合自己的感受談。

（三）

（1）查部首“雙人旁”，應(yīng)選第2種解釋。

（2）阿祥一邊布置族人以禮相待，一邊暗地布下埋伏，準(zhǔn)備廝殺。因?yàn)榘⑾榕锣嵆晒Φ能婈?duì)真的是來(lái)?yè)尲Z食的。

（3）因?yàn)猷嵆晒Φ能婈?duì)到這里打仗是為了收復(fù)臺(tái)灣的土地，不是為了金子、銀子。所以他只收了“草和土塊”，正好向高山族人民表明了自己的心跡。

（4）他只收了“草和土塊”，而不要金子銀子，還向阿祥回贈(zèng)了禮品，并命令部下幫助高山族同胞解決生活困難，這足以說(shuō)明鄭成功是一位愛(ài)民、不貪圖錢財(cái)?shù)暮脤㈩I(lǐng)。

答題指南：

第（1）小題很簡(jiǎn)單，第（2）（3）（4）小題可以運(yùn)用以往的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句和自己的理解來(lái)回答。

三、

習(xí)作指導(dǎo)：

篇10

一、 我會(huì)把字寫得很漂亮。（2分）

二、看拼音，寫詞語(yǔ)（ 10分 ）

jù lónɡ wǎnɡ luò lónɡ zhònɡ tàn suǒ jiǎn yuè cénɡ jīnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

tùo mò jiǎo jié xǐ chū wànɡ wài zuǒ ɡù yòu pàn

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、比一比，組成詞（5分）

渴（ ） 響（ ） 幕（ ） 旅（ ） 峰（ ）

竭（ ） 晌（ ） 慕（ ） 派（ ） 鋒（ ）

四、填字成詞，再運(yùn)用（ 9分 ）

提心（ ）膽 和（ ）悅（ ） 情不（ ）（ ）

（ ）（ ）交迫 （ ）（ ）如生 （ ）（ ）不舍

1、 根據(jù)下列的情景選擇成語(yǔ)。

（1） 朋友分別時(shí)

（2） 把鄰居家的窗戶打破了

（3） 在什么情況下，你會(huì)想到學(xué)過(guò)的哪一個(gè)成語(yǔ)。 。

五、按要求改句子。（6分）

1、今天，老師帶領(lǐng)我們參加了美術(shù)展覽會(huì)。（修改病句）

2、 這不是值得表?yè)P(yáng)的行為嗎？（換種說(shuō)法，意思不變）

3、 我們學(xué)習(xí)書法。（把句子寫具體）

六、把一面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。（4分）

( )借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

( )我關(guān)上樓道的燈，摸黑下了樓。

( )寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一人了。

( )一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。

( )我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。

( )走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒(méi)關(guān)。

讀了這段話，我想到了 。（1分）

七、按要求填空。（11分）

1、 千里送鴻毛，（ ）。

2、 莫看江面平如鏡，（ ）。

3、 “神話故事”、“寓言故事”、和“歷史故事”是我國(guó)的燦爛文化瑰寶。在這學(xué)期，我們學(xué)過(guò)許多這樣的故事，我能分別寫出一個(gè)：神話故事 《 》 ；寓言故事 《 》；歷史故事《 》。通過(guò)課外閱讀我還知道許多類故事呢，它們分別是 。（附加分10分，寫對(duì)1個(gè)加1分）學(xué)了本冊(cè)課文，我記住了這樣一些人：在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵燕子的（ ），用五彩石補(bǔ)天的（ ）。

4、你們開展過(guò)哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？你印象最深的一次是什么？得到了哪些收獲？能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？（3分）

。

八、按課文內(nèi)容填空并回答。（7分）

一身（ ）的羽毛，一對(duì)（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。

這段話主要抓住（ ）、（ ）、（ ）的特點(diǎn)來(lái)寫燕子。

九、短文閱讀。（10分）

第八次

古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊外國(guó)侵略軍。

可是一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也愛(ài)了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去信心。

魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，直到第八次綞結(jié)成一張網(wǎng)。

布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道貌岸然：“我也要干第八次！”

他四處奔走，召集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

1、 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（2分）

①別國(guó)：

②無(wú)意：

2、 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

失敗-- 無(wú)意--

3、 閱讀短文第三自然段填空。（3分）

這一自然段一共有 句話，主要寫布魯斯看到

。用“ “畫出描寫蜘蛛反復(fù)結(jié)網(wǎng)的一句話。

4、 布魯斯做什么事終于成功了？成功的原因是什么？3分

十、作文：（任選一題）（16分）

（1）這個(gè)游戲真好玩