導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇關于對孩子的寄語，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

人力資本是人力經濟關系中的一個基本范疇。它是人力投資活動在人身上的價值凝結，即新增加的體能、智能和技能等素質，或者說是人力投資的產出品。由于這種投資所形成的價值能給人們帶來現實收益的提高或給未來帶來收益，因此便具有了資本的性質，即為人力資本。

人力資本的概念最初由英國古典經濟學家亞當·斯密提出。他認為，人們?yōu)榱双@得財產資本而接受的教育和訓練是一種投資，這種投資形成人的才能，從而轉化為生產過程中的一種重要資本，其結果是個人收益的獲得?！叭肆Y本投資、勞動者的技能影響個人收入?！彼趯θ肆Y本及教育的經濟意義的闡述上，為后來人力資本理論的創(chuàng)立提供了清晰的思維。而將人力資本系統(tǒng)化為理論、著述傳播，形成學派的，則屬20世紀50、60年代美國著名經濟學家舒爾茨的開創(chuàng)性研究。他認為，人力資本存在于人身上，表現為知識、技能、體力價值的總和。一個國家的人力資本可以通過勞動者的數量、質量以及勞動時間來度量；人力資本是投資形成的，是經濟增長的主要源泉，人力投資是效益最佳的投資。同一時期，加里·貝克爾也對人力資本理論做出了重大貢獻。他用大量統(tǒng)計數據證明，不論在發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，學校教育、職業(yè)培訓及成人教育等，都已經獲得了越來越高的回報率。人力資本的形成與人力資本存量的增加來源于人力資本的投資。

綜合以上經濟學家的觀點，我們可以得出人力資本理論的基本觀點：

(一)人力資本投資的作用大于物質資本投資的作用。人力資本投資與物力資本投資都是經濟發(fā)展不可缺少的生產性投資。但在現代經濟條件下，勞動者的知識、技術和能力已成為現代經濟增長的決定因素。因此，資本投資的重點要不斷從物質資本轉向人力資本。

(二)教育投資是人力投資的核心。人力資本是通過投資形成的資本，其投資來源是教育投資。教育作為一種生產性活動，能增長一個人的能力和知識，包括技能、技術、文化水平、理念精神、管理能力和社會認知等，從而促進勞動生產率的提高和社會經濟的迅速發(fā)展。教育投資比物力投資會帶來更多的利潤，具有更大、更長期的經濟和社會效益。

(三)政府負擔教育費用所占比重應逐步增大。各國人口先天素質和潛在能力上是均衡的，但后天獲得的知識和能力，卻是有差別的。人口的體質與素質在國與國之間存在差異，其根本原因是各國教育投資水平不同，社會平均教育程度不同。因此，知識經濟社會中的各國政府有責任不斷提高教育投資。

二、人力資本理論的政策意義

（一）人力資本是一種生產性投資。資本積累的重點，應從物質資本投資轉移到人力資本投資上來。教育投資的收益越來越大于物質投資的收益，是現代社會發(fā)展的趨勢。從投資的社會收益看，政府的教育支出不應被認為是福利性或非生產性支出。人力資本投資不足，在宏觀上會影響物質投資的吸收和借鑒的增長，在微觀上難以使低收入階層的收入增長。

（二）教育投資應以市場供求關系為依據，以人力價格的浮動為衡量信號。對高等教育各階段、各專業(yè)的投資，只能遵循“有需求、就供應”的原則，根據市場需求進行調整安排。避免將教育與經濟之間的關系過分狹隘地固定化，教育投資要適應經濟發(fā)展的動態(tài)特征，做出靈活的安排。

(三)教育投資渠道多元化。教育是人力資本投資的重要形式，不同類型的教育所形成的人力資本收益也是有差異的。既然人力資本投資是一種生產性投資，就應該鼓勵人力資本投資的受益者都來參與人力資本的投資，并分享其相應的收益。

（四）改善人力資本投資結構。發(fā)展中國家同發(fā)達國家相比，人力資本投資結構不合理，稀少的資金投向了高層次教育，致使其人才結構嚴重失調。人才不足與人員過剩的狀況并存，某些專業(yè)人才奇缺與另一些專業(yè)人才過剩并存。因此，應改進人力資本投資結構，用投資結構引導教育結構的改變。同時，政府要調整分配政策、稅收政策，為人力資本投資創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。

(五)及時充分發(fā)揮人力資本的潛能，人力資本與物力資本一樣，閑置不用會貶值與無效。因此，社會各級管理者應采取措施盡可能地做到人盡其用，充分發(fā)揮每一個勞動者的最大潛能。

（六）建立統(tǒng)一的勞動力市場，提高人力資本投資的收益水平。勞動力作為一種重要的資本要素，其配置應通過市場的選擇，使得人力資本與其他資本的結合滿足資本尋優(yōu)配置的原則。這就需要我們建立一個統(tǒng)一的市場來對勞動力進行配置，促進人力資本與其他資本的合理結合。統(tǒng)一而有效的市場，將推動人力資本投資的增加和效益的提高。

三、人力資本理論對青海民族地區(qū)經濟發(fā)展的啟示

（一）轉變觀念，要提高對教育戰(zhàn)略地位的認識，增強辦好教育的緊迫感和責任感

青海作為多民族地區(qū)，經濟發(fā)展緩慢，經營方式單一，生產方式落后，靠天養(yǎng)畜、種地，農牧產品不能進行深加工，使十分豐富的自然資源得不到合理利用，原因在于文化教育的落后影響了人們學習、掌握和應用先進的科技和設備。因此，要振興民族經濟，就必須轉變觀念，樹立“治窮先治愚，治愚辦教育”的思想，始終堅持把教育擺在基礎性、先導性和全局性的戰(zhàn)略地位。真正樹立起人才為本的科學發(fā)展觀，做到發(fā)展經濟與人才培養(yǎng)兩手都要硬，以保證民族地區(qū)經濟社會持續(xù)、健康、快速地發(fā)展。

（二）大力發(fā)展民族教育

首先，大力發(fā)展基礎教育，扎實推進九年義務制教育。在管理體制上堅持“以縣為主”，把義務教育的規(guī)劃、實施、組織和管理交給縣級政府；在普及教育的步驟上，堅持分區(qū)規(guī)劃、分類指導，要根據省內各地經濟、教育發(fā)展的狀況，分別提出不同要求，逐步加以實施；在管理方法上，繼續(xù)實行地方教育事業(yè)發(fā)展目標責任制，用層層簽訂合同的方法，把普及教育的具體任務落實建設真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。其次，進一步優(yōu)化教育結構，大力發(fā)展民族職業(yè)教育。根據民族地區(qū)需要調整中等職業(yè)教育結構，建立集職業(yè)教育、就業(yè)培訓和技術推廣為一體的職業(yè)技術教育新體制，把學文化和學技術結合起來，課程設置要靈活，在講授知識課程的同時，增加諸如畜牧放養(yǎng)、防疫、草場管理、農產品簡易加工等技能課程，讓職業(yè)技術教育貫穿于各級教育層次。再次，深化教育體制改革，調整青海高等教育專業(yè)結構，以滿足民族經濟發(fā)展對人才的多層次需要。

（三）調整投資結構，實現資本投資重點的轉移

實踐證明，擁有資本和土地并不意味著擁有主要的經濟資源，貧窮的因素也不在于物力資源的多寡，而關鍵在于人力資源和人力資本的數量、質量以及在經濟運行中的主導作用。長期以來，青海經濟的發(fā)展主要以物力資源為基礎，粗放的經濟增長模式造成了資源的嚴重浪費、經濟效益差。資本投資結構長期失衡，導致人力資本投資不足，人力資源嚴重匱乏。因此，借鑒發(fā)達國家的經驗，青海民族地區(qū)資本積累的重點必須從物力資本投資轉向人力資本投資。包括用于教育、保健、勞動力國內流動的費用以及用于移民入境的支出。其中，尤其要加大教育投資的力度，包括用在兒童早期教育、轉軌學校教育、職業(yè)培訓和專門技能訓練等方面的各種費用支出，且要最大限度地提高教育的投資效益。

（四）努力實現教育公平，減少貧困，縮小差別

篇2

1 近年來我國發(fā)生的幾起暴雨造成的自來水污染事故

除了西北個別干旱少雨的省份外，暴雨是我國夏季多發(fā)的自然災害，全國各省份幾乎都有暴雨出現。在給城市居民生產生活造成不便的同時，暴雨引發(fā)的自來水污染事故頻頻發(fā)生。一些中小型自來水企業(yè)更是這類事故的高發(fā)區(qū)。

2009年5月，湖北省襄樊市南漳縣普降大雨，該市水源地水鏡湖上游爆發(fā)山洪，源水濁度達到180度，大大超出了水廠設備的處理能力，造成城區(qū)自來水濁度嚴重超標。

同年7月23日，內蒙古赤峰市突降暴雨，大量雨水無法排出導致新城區(qū)九龍供水公司水源井被污水灌入。第二天，赤峰市新城區(qū)陸續(xù)有居民飲用自來水后出現發(fā)熱、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀。截至8月1日17時，赤峰市新城區(qū)已有18個小區(qū)發(fā)現水污染，致4307人就醫(yī)。經7月26日采集水樣發(fā)現，新城區(qū)9號水源井總大腸桿菌群、菌落總數嚴重超標，同時檢出沙門氏菌。

除以上事件之外，上海、廣東、濟南等地也都曾在汛期暴發(fā)水污染事件，給廣大人民群眾的生產和生活造成很大影響。暴雨不僅僅會使城市“水漫金山”，而且還會威脅到公共飲水安全。

2 造成此類事故的原因

2.1 飲用水水源地和輸水管道防護措施不到位

我國一些中小城市居民飲用水水源地和輸水管道基本沒有防護措施或是防護措施不到位，是造成暴雨之后飲用水污染最直接原因。突降暴雨時，一些使用地表水源水的城市由于水源地上游生態(tài)沒有得到保護，很容易暴發(fā)山洪、泥石流等自然災害，大量的泥沙和上游的生活垃圾被沖入水源地，超出了水廠設備的處理能力，造成自來水濁度，細菌等多項指標嚴重超標，導致自來水無法飲用。還有就是一些使用地下水的城市，由于城市排水措施發(fā)展滯后，而自來水取水井缺乏必要地防護措施，雨水很容易進入自來水的取水井，造成飲用水污染，導致細菌性痢疾、傷寒等腸道傳染病的發(fā)生。以赤峰水污染事件為例，一個污水處理泵站就在向新城區(qū)供水的九龍供水公司某水源井附近100米處，兩者處在同一個水平面上。而且水源井上只有鐵蓋，沒有其他建筑物封閉。暴雨導致了排水泵站停電，大量污水無法排出，倒灌進了取水井。這個案例不但暴露了我國城市排水管道安全設施的脆弱，而且也為供水水源地的防護敲響了警鐘。再有就是輸水管道缺少必要地防護。例如：2006年發(fā)生在濟南的飲用水污染事件，原因就是自來水廠與水庫之間的輸水管道出了問題，致使大量的泥沙被吸入飲用水管道中，迫使自來水廠不得不停產，給當地居民的生活造成嚴重影響。

2.2 政府監(jiān)管不到位

市政設施的建設缺乏合理的規(guī)劃和設計也是造成暴雨之后水源或管道污染的重要原因之一。許多城市在建設過程中，許多本應劃清界限的設施往往“親密接觸”，這就給后期的使用造成了安全隱患。

除此之外，政府部門過于放松的監(jiān)管也是此類污染事件發(fā)生的重要原因。隨著市政公用事業(yè)改革范圍擴大，許多城市自來水廠交由民營資本來管理經營，雖然促進了城市供排水市場的發(fā)展。但是，相應的政府監(jiān)管卻沒有跟上甚至直接放手不管。企業(yè)只想追求利益的最大化，安全責任意識淡漠，最終損害了群眾利益。

“赤峰水污染事件”的責任公司九龍供水公司就是一家私營公司，在事發(fā)之后他們既沒有及時通知事發(fā)地群眾，也沒有停止供水，最后嚴重危害了廣大人民群眾的身體健康。如果當地政府有行之有效的管理措施，督促企業(yè)自查，及時發(fā)現問題，相信這樣的事件是可以避免的。

2.3 沒有嚴格執(zhí)行自來水廠生產過程中的檢測程序

根據建設部2005年頒發(fā)并實施的《城市供水水質標準》（CJ/T206-2005）規(guī)定：細菌總數、總大腸菌群、糞大腸菌群、混濁度、濁度、臭和味、色度和肉眼可見物，每日不少于一次，并適當增加游離余氯的測定頻率。當檢驗結果超出限值時，應立即重復測定，并增加頻率。水質結果連續(xù)超標時應查明原因并采取有效措施。然而，7月23日赤峰市區(qū)突降暴雨，如果嚴格按照標準執(zhí)行檢測程序應該在第二天就應該發(fā)現自來水被污染，但是直到7月26日，在已經出現大量居民身體不適的情況下供水公司才向市民發(fā)出水污染公告。

3 我市水源地現狀及應對暴雨雨水污染的經驗

3.1 水源地現狀

信陽市位于河南省南部，淮河上游，現有南灣和湖東兩水廠，源水均取自南灣水庫。南灣水庫地處 河上游，于1955年初建成，是一座具有防洪、灌溉、發(fā)電和城市供水等功能的綜合性水庫，庫容5.83億立方米。

2002年以來，南灣水庫庫區(qū)及周邊環(huán)境污染和生態(tài)破壞趨勢呈逐步加重態(tài)勢，入庫河流水質下降，庫區(qū)水質總體良好，但總磷、總氮、有機物達到三類水質。主要表現在：（1）水庫上游鄉(xiāng)鎮(zhèn)小企業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、居民生活污水和垃圾直接或間接排向庫區(qū)水體，造成總磷、總氮總量增加，水體富營養(yǎng)化；（2）上游山區(qū)大量種植茶葉，大量使用高殘留的化肥、農藥，造成了有機物污染和涵養(yǎng)林地植被破壞造成的水土流失；（3）緊鄰庫區(qū)無序發(fā)展的農家餐館和庫區(qū)內經營性島嶼上的生活垃圾和廢水直排入庫；（4）庫汊養(yǎng)魚施用化肥及農用小型機動船只排放的石油類污染；（5）上游過度開礦和支流河道采砂，土石中的鐵錳被大量沖刷流入南灣水庫，造成鐵錳污染。

每逢夏季暴雨來臨，上游的居民產生的生活垃圾和污水以及山體土石中的大量農藥殘留物和鐵錳等有害物質隨著雨水大量流入南灣水庫，致使水庫水體富營養(yǎng)化，誘發(fā)水體藻類不斷增加，源水水質出現了季節(jié)性污染，嚴重影響了當地居民的生活用水質量。

3.2 應對方案

3.2.1 抓源頭。早在2007年信陽市政府就出臺了《信陽市人民政府關于印發(fā)南灣水庫飲用水源地及周邊環(huán)境污染綜合整治工作方案的通知》。通知要求：集中解決庫區(qū)周邊四鄉(xiāng)鎮(zhèn)350個規(guī)?；B(yǎng)殖場畜禽糞便污染，實行沼氣化集中處理或予以取締；集中解決庫區(qū)周邊四鄉(xiāng)鎮(zhèn)350個規(guī)?；B(yǎng)殖場畜禽糞便污染，實行沼氣化集中處理或予以取締；取締庫區(qū)周邊污染物直排入庫的“四無”餐飲（無土地證、無建筑證、無營業(yè)許可證、無治污設施），實行停水斷電、停止營業(yè)、促進搬遷；制定庫區(qū)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)流域內無磷洗滌用品推廣計劃并啟動實施等一系列工作。2010年又進一步加大力度，出臺了政策法規(guī)《河南省信陽南灣水庫飲用水水源保護條例》，并成立了信陽市市南灣水庫飲用水源保護領導小組辦公室。市環(huán)保局根據條例制定了詳細的工作方案。并通過媒體大力宣傳讓大家了解保護水源的重要性。

3.2.2 抓生產環(huán)節(jié)。南灣水廠建于1975年，坐落在南灣水庫大壩西側的蜈蚣山上，后經兩次擴建，供水能力達到16萬立方米/日。源水經常規(guī)凈水處理工藝后，利用地勢高的特點，重力流入城市配水管網。

湖東水廠于1999年開工建設，設計總規(guī)模為20萬立方米/日，一期規(guī)模為10萬立方米/日，已建成投產。源水也是經常規(guī)凈水處理工藝后，用水泵輸送進入城市供水管網。

由于常規(guī)水處理工藝對有機物和鐵錳等去除能力非常有限，為解決夏季暴雨帶來的季節(jié)性污染，我公司從生產環(huán)節(jié)入手，優(yōu)化調度，讓凈水工藝更先進的湖東水廠多供水，并增大了濾前加氯量，盡可能地去除藻類。又投資資金兩百多萬元對兩座水廠部分工藝進行改造，一是對南灣水廠雙閥濾池濾頭、濾板、濾料進行改造；二是增設南灣水廠、湖東水廠粉末活性碳投加系統(tǒng)，盡可能地消除水中藻類所產生的異味、色度和鐵錳含量。并針對夏季暴雨天氣制定相應的應急預案，保證供水水質安全。

3.2.3 抓水質監(jiān)測。據世界權威機構調查，在發(fā)展中國家，各類疾病有8%是因為飲用了不衛(wèi)生的水而傳播的，每年因飲用不衛(wèi)生水至少造成全球2000萬人死亡。所以，水質監(jiān)測是自來水生產中至關重要的一環(huán)。我公司除了按照《城市供水水質標準》（CJ/T206-2005）和《生活飲用水衛(wèi)生標準》GB5749-2006規(guī)定對水質監(jiān)測外，還適當增加渾濁度、游離余氯的測定頻率。每年夏季都會加大水質監(jiān)測頻次，常規(guī)檢驗每天一次，水質全分析由原來的每月一次改為每逢暴雨天做一次，做到隨時了解水質變化狀況，為水廠供水工藝安全提供依據。另外市環(huán)保局監(jiān)測部門也會在已有水質預警監(jiān)測體系的基礎上，暫緩一般性環(huán)境監(jiān)測服務業(yè)務，集中人力物力，增加對南灣飲用水源地水質監(jiān)測頻次，千方百計擴充監(jiān)測指標，特別是針對群眾關心的藻類污染問題，增加了“生物毒性”綜合指標。并與我公司水質監(jiān)測站開展同步監(jiān)測，建立了數據共享制度，確保南灣水質各項指標安全達標。

3.2.4 抓供水管網。從2010年開始我公司先后對城市供水老管道進行改造，合理規(guī)劃新管道的安裝，同時加大力度對個小區(qū)自建二次供水進行普查，對水箱、泵站、蓄水池和進水口等易受到污染二次供水設施督促相關單位進行管理維護并做好用水環(huán)境監(jiān)測，防止污水侵入造成水質污染。另外市政府從去年開始已經投入大量資金對城市排水系統(tǒng)進行改造，對城市排水進行雨污分流，增加了排水管網的排水能力，大大降低了暴雨天氣污水污染管網自來水的可能性。

4 結束語

水是生命之源，地球上由于有了水，生命才得以延續(xù)。水是經濟發(fā)展和社會進步的生命線，是實現人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要物質基礎。但是人類的生產和生活已經使水污染日趨加劇，讓我們“有水但憂水”。雖然夏季暴雨過后的后遺癥讓我們的城市陣痛不已，但是也是對我們城市供水事業(yè)的考驗。讓老百姓用上安全水，放心水是我們供水人義不容辭的責任。

參考文獻

[1]GB5749-2006.生活飲用水衛(wèi)生標準[S].

[2]CJ/T206-2005.城市供水水質標準[S].

[3]信陽市人民政府關于印發(fā)南灣水庫飲用水源地及周邊環(huán)境污染綜合整治工作方案的通知[Z].

篇3

（一）班主任寄語激勵NLP（NeuroLinguisticProgramming）的檢定語言系統(tǒng)模式傳遞這樣的信息，始終傳達正面的積極的詞匯，能讓聽者內心受到激勵。班主任寄語為建設團結互助的班集體注入動力。如果班主任能夠發(fā)自內心地愛每一個孩子，并且主動與孩子們溝通，孩子們的內心深處就會感到很有力量。這種力量，勢必為形成團結互助的氛圍奠定堅實的基礎。筆者曾在“樹人鳳天小腳丫”班級博客中寫下教師寄語。這一則教師寄語，同時存留在《班級史冊》里，每個孩子擔任值日班長那一天，都能看到這則寄語，能感受到老師對他們的期待、信任和囑托。每學期，筆者都會給孩子們寫一則開學寄語，激發(fā)他們內在的動力，讓他們熱愛自己所在的班集體，并成為這個團結互助的班集體中重要的一員。除此以外，筆者還會在孩子們考試之前，給他們寫溫馨提示；在放寒暑假之前，給他們一則假日寄語，通過這些形式，激發(fā)他們內在的動力。

（二）教師評語激勵：“N+1”愛心套餐寫熱情洋溢的評語——“N＋1愛心套餐”，與孩子進行深度溝通，激勵其內在的動力。所謂“N”，是指要給孩子寫出較多的優(yōu)點；所謂“1”，是指一般情況下只給孩子寫一個要改進的方向，不管他有多少缺點，只濃縮成一個大的要改進的方向。這樣寫的好處，能讓孩子受到激勵，同時也明白自己的方向。親愛的哲：你是我們班超級可愛的酷男生，給你一點陽光，你就燦爛。你快樂的特質非常受人歡迎哦。陽光的心態(tài)，決定了你陽光燦爛的樣子！偶爾，老師也苦口婆心地提醒你上課不要講小話。哈哈！不過，老師知道，你不是故意搗亂的，這些都是你陽光的個性使然。老師還是要提醒你，副班長同志，你得嚴肅一點哦，上課就要像上課的樣子嘛，不要什么時候都嘻嘻哈哈的喲！相信你會更加及時地訂正自己的錯誤，更加勤奮地學習。對了，一定要建立一家專門的“漢字醫(yī)院”哦!乖乖，加油！看了評語的呂順哲，暑假已建“漢字醫(yī)院”，并且學習語文特別是作文的積極性更高了。教師激勵性語言，目的在于捕捉并強化孩子的優(yōu)點，同時寄托希望，讓孩子們的內心深深觸動，并朝著老師期待的良好方向努力。

二、學生語言激勵評價在班級文化建設中的運用

（一）學生自我的語言激勵引導學生學會自我激勵，明白自我激勵的好處。首先，在班級活動中，經常進行自我激勵。其次，把自我激勵滲透在方方面面，形成內在的自我動力。筆者所帶的班不光專門舉行了隊會“我能行”，還在班級心理輔導活動中進行自我激勵的探索和分享。學生魏魏說：“我做完一件大事，就會鼓勵自己說，我做得非常棒哦，有時候還會給自己一顆巧克力，以資鼓勵。哈哈！”學生好好說：“我完成了作業(yè)，會獎勵自己玩一點兒小游戲，就是溫老師推薦的《哈佛給學生做的1400個思維游戲》這本書上的游戲。既獎勵了自己，又訓練了思維，很有意思哦！”……孩子們用自己的方式分享著自我激勵的方法，筆者在黑板上寫下大大的四個字：“自我激勵”，強化了他們的做法，并鼓勵他們大膽地探索更多的自我激勵的方式，相信他們能夠充滿力量地去做好自己應該做好的事。

（二）學生同伴的語言激勵同伴的激勵是學生積極向上的重要外在動力，對于學生來說是難得的精神食糧。在探索中，除了在課堂上引導學生交流時多看到同學的優(yōu)點之外，筆者每學期還堅持讓孩子們在《素質發(fā)展報告書》上以及《習慣評價表》里互評，引導孩子們一定要多看到同學的優(yōu)點，多激勵他們朝著期待的方向努力。漸漸地，孩子們也知道怎么去激勵同伴了。小溪，你是個很棒很棒的陽光女生哦！你總是那么大氣，從不斤斤計較。你的語文成績也特別好，認真聽課，積極發(fā)言，我們都喜歡你。下學期，你不要再丟三落四啦，你一定要做到喲！你的同桌小怡

（三）學生集體的語言激勵——小腳丫晨誦每天朝讀，有一個環(huán)節(jié)是小腳丫晨誦，其中的主要內容是關于勵志詩歌誦讀，通過孩子們在老師引導下的激情誦讀，實施語言激勵，將生命的正能量內化于心。在問候聲中，師生互相道“早安”，互相勉勵，并且大聲誦讀詩歌，激發(fā)動力。簡短的富有激勵性的問候語之后，就是激情誦讀勵志詩歌。如顧城的《小花的信念》：“在山石組成的路上/浮起一片小花/她們用金黃的微笑/來回報石頭的冷遇/她們相信/最后，石頭也會發(fā)芽/也會粗糙地微笑/在陽光和樹影間/露出善良的牙齒”……正是有了詩意的語言激勵，孩子們信心滿滿，生命能量充足，應對挫折的能力也增強了。

篇4

首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的極大支持和信任。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也真切希望每一位家長能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓捑褪恰耙磺袨榱藢W生”。這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。

一、班級情況簡述：

絕大多數孩子經過一學期的常規(guī)教育逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現出了一大批學習認真，熱愛集體、積極向上的好孩子，因這樣的孩子占了大多數，便不一一列舉表揚了。進步明顯的有樊雨菲，梁震炫同學，自從評選為“十星少年”后學習特別主動積極。

二、學生常規(guī)要求：

開學初，我根據267班的實際情況以及孩子們需要強化的薄弱環(huán)節(jié)制定了10條班規(guī)，我們一起來看一下。（組織學習267班班規(guī)。）

十星評選準則：1、日常表現（量化考核表）2、獎勵貼畫數量3、班會課學生公開測評

布置作業(yè)：回到家里后，父母陪孩子一起學習班規(guī)，您的正確引導和及時教導會讓孩子贏得比別人更多的機會。

三、語文學科注意事項：

1、提筆即練字，坐直再讀書

無論是寫字還是讀書都應該端端正正地，背要挺直，兩腳要平放。個別孩子到現在握筆姿勢還是不正確，在學校我發(fā)現一次會提醒一次，希望在家寫作業(yè)，大家也能關注到孩子的握筆和寫字姿勢，并能及時糾正。沒有良好的姿勢，無論對學習，還是對身體發(fā)育都非常不利。

2、堅持預習、復習，閱讀和寫話

（1）預習要求：讀課文最少3次，達到讀通順為止；嘗試認一認生字條中的字（認會后別忘了給予表揚和鼓勵，這會讓他越來越喜歡提前完成任務，不會認不要責備，畢竟是沒交過的，你要教給他方法，告訴他善于挑戰(zhàn)）；嘗試給會寫的字擴詞，看看課后題；還可以設置簡單的問題問問孩子，考查她有沒有讀懂課文。

（2）復習要求:讀課文最少3次，達到正確、流利、有感情，要求背會的要背熟；生字條的字打亂順序認熟；會寫的字口頭寫一次，組3個詞，注意筆順；抽查課后題。

（3）閱讀要求：中午一定要堅持讀《月亮和我好》一書，每天讀一課，最少讀3次，標自然段，勾畫好詞和短語。積累從點滴做起，起初的引導必不可少，因為或許孩子并不知道什么是好詞，會亂勾畫一通。晚上，完成作業(yè)快的同學可以選擇自己喜歡的書籍來閱讀，此階段最好選童話故事來讀，對孩子的吸引力更強一些。我不提倡小小年紀就搞題海戰(zhàn)術，還是希望孩子能發(fā)自內心地喜歡上讀書，這是比做題更快樂的享受。

關于經典誦讀這本書，學校要考核學生的背誦情況，要求是全部背會，請各位家長一定要配合讓孩子背會。有的家長認為只學課本內容就行，背會也沒用，這就想錯了，七﹑八歲的孩子正是記憶的黃金時刻，多積累一些知識對孩子的將來有很大的用處，請各位家長一定要配合讓孩子背會。開學初學校抽查了假期里孩子們的背誦情況，我們班的8個學生全部滿分，值得表揚。希望再接再厲，每天中午都督促孩子完成任務，把背誦簡單化，不要等抽考時再臨時抱佛腳。

（4）關于寫話：

267班的班級特色為“快樂寫話”，上周我們班進行了匯報展示，贏得了參觀老師的一致好評。的確，我們的寫話本大多字跡工整，內容完整，有的甚至語言很精彩。這與每位家長朋友的認真負責、辛苦付出是分不開的，我想再次謝謝大家。

如何讓孩子的寫話水平日益進步呢，我要提示幾點：

A先說后寫，以孩子的表達為原型，千萬不要包辦，否則，孩子會產生依賴心理，寫話能力也會逐漸喪失。

B說的過程要關注孩子的表達是否完整，語句是否通順，及時的糾正和引導至關重要。

C說好了再動筆寫，批閱時關注細節(jié)，比如：書寫要工整，標點要正確使用，開頭空兩格等。

（示范指導二單元看圖寫話）

作為一名語文老師，對于我來說，教學的最大目標是：讓孩子書寫一手漂亮的字，養(yǎng)成良好的學習習慣，愛上讀書和寫話。至于孩子的分數高低我并不是過分關注，可事實上，習慣養(yǎng)好了，學習成績也不會差到哪里。所以，我們不要等孩子考試成績出來了，才去責怪，而要在平時多關注孩子的學習和作業(yè)習慣。

四、配合工作如下：

1、完善成長檔案袋（周五之前）

文件夾填充內容如下：

目錄、學生基本信息、老師寄語、父母寄語、生字作業(yè)、學生在家完成作業(yè)評價表、特色展示（優(yōu)秀的書法或繪畫作品）、看圖寫話紙、優(yōu)秀試卷、獲獎證書或獎狀縮印到A4紙上等

2、寫家長會感言（明天交）

趁現在心里要說的話很多，觸動很大，及時完成。三言兩語也行，不要下載，只希望看到你用心在和我溝通。我會擇優(yōu)選送學校。

3、每天做好值日

從上一學期開始，為了給家長朋友減負，我們的教室就不是每天都打掃，基本上是一周打掃一次，當然有時會有熱情的家長你不安排也會主動回來值日，根據統(tǒng)計上一學期打掃次數最多的是董凡婷和郭錦文，在此我要給予表揚，對待班級的愛心小事也可以反映出來。給家長減負的同時，我最大的目的是想培養(yǎng)孩子的保潔習慣，初有成效。雖然我們打掃次數少，但教室基本能保證不打掃和打掃過一樣，也因此，我們班上一學期連續(xù)4個月被評為了養(yǎng)成教育示范班級。

榮譽只屬于過去，我們不能驕傲。3月4日我要去北京研修。我在，我會時時提醒孩子擺桌子，撿紙，所以我走后的10余天，還得辛苦大家每天回來值日，我希望大家能比平時更加認真，因為我不在，你比平時更多了一份責任。

4、關注孩子作業(yè)

我不在，孩子難免學習上有些松懈，請督促孩子認真完成作業(yè)，預習和復習要堅持，寫字要漂亮。凡是紙上寫的作業(yè)準備一本新的生字本，標明日期，回來我會一一檢查，并且納入考核。

篇5

首先，它違背了新課程中關于師生關系的闡述。以教師主講的評卷課來看，教師無疑介入太深，從而忽視了學習的主體是學生這一最基本的理念，這種課是以教師為中心的課型。

其次，不利于自主、合作、探究學習方式的形成。教師滔滔不絕壟斷了課堂所有空間，學生再沒有空間與知識直接對話，不可能進行有效的探究反思，只是憑記憶記住了教師告之的一點知識，成了知識的容器。

再次，不利于知識的獲得。有教師認為自己這樣以講授為主，正是要節(jié)省時間最大限度地幫助學生獲取知識，但是人腦根本無法把排成一路縱隊行軍而過的大量知識記住，對知識的掌握也就一閃而過，似是而非，也就難怪一些曾經評講過的題目學生還會一錯再錯了。

為了改變這一現狀，我作了以下的一些嘗試和創(chuàng)新。

一、準備階段

1．制作試卷分析評價表（見下）。評價表分為三部分：一是試卷基本情況分析；二是評議訂正后的自我反思；三是學生、教師和家長的贈言、寄語。

2．把班級學生分成6個大組，好中差平均分配，選成績優(yōu)秀、有組織能力的學生擔任學習小組長。

二、實施階段

1．教師對試卷作好充分的統(tǒng)計分析，對學生答題情況有一個總體把握，了解學生知識和能力的缺陷及教師在教學中存在的問題。要求學生根據試卷實際情況在課前填好評價表的第一部分，作好得分、失分記錄，并進行先期的自我分析，尤其要對失分題目作出分析（如審題不清、記憶錯誤、知識點模糊、粗心、拓展閱讀與積累少等原因），然后自我訂正。

2．上課開始，教師對考試基本情況進行簡要的評述，請好中差各類學生代表談談他們對試卷情況的自我分析，教師稍作點評。然后以小組合作學習的方式要求學生探討試題，檢驗自我訂正的正確性，要求大家充分合作、互相幫助，發(fā)表自己的意見。教師可以參加一兩個小組的討論，以了解學生討論學習的情況。

3．小組不能解決的問題提交班級，以不同小組間的答疑互為補充，教師針對學生的疑惑給予充分的指導和幫助。

4．在充分討論的基礎上，留下時間讓學生自主訂正，完成反思（如時間不夠，可在課余完成）。小組學習伙伴寫上贈言，教師完成寄語，帶回家請家長完成家長寄語。

篇6

陳欣星：我家長的缺點就是太嚴格了，學習上不太管，課外管得很多。

成慧楠：多鼓勵我，希望不要太嘮叨。

仇天辰：學滑輪，繼續(xù)學五子棋，看神奇寶貝電影。

丁黃輝：多空出些時間陪我。

何紅麗：幫我多檢查我的作業(yè)，給我好的學習環(huán)境。

黃焱靈：要求戒煙，影響我學習環(huán)境，要求減肥，在體育上給我做榜樣，讓我有主動性。

紀倫：我希望媽媽不嘮叨，不太看重我的學習。

毛雨心：希望媽媽能不再嘮叨。

王健雄：以后給我一些獨立自主的時間，少嘮叨。

王嬌：父母不要在我看書時看電視，不要規(guī)定考試分數，讓我順其自然。

王煜寧：每天晚上多檢查作業(yè)，對我不要太嘮叨。

邢俊偉：可以再多多鼓勵我，多多表揚我。

徐爾聰：希望媽媽以后不要太粘人。

徐琳柯：不要羅嗦，多讓我買課外書。

嚴沈霞：嚴媽，嚴媽，顧名思義，就是太嚴格！太嚴厲！太嚴肅！凡事適可而止。不過，嚴格一點兒也沒關系，因為嚴格是我家世代相傳的風格特色！

楊佳雯：多讓我看關于散文的書，而不是輔導書，多跟我探討學習難題。

應嘉毅：希望您以后不要再嘮叨了。

余彬清：我希望家長能多鼓勵，多支持一下孩子，希望能換位思考。

曾妮：希望媽媽能多監(jiān)管我點，希望媽媽能再多管我一點，最后希望媽媽明天能過一天快樂的生日，每年快樂。

張弘臻：我覺得父母可以再細心一點，做事認真一點。

張以寧：對我好一點，不要嘮叨，普通話說標準。

趙晨昕：不要天天看電腦。

鄭若婷：不要總是怕我丟掉東西。

周一諾：我希望我可以自主安排，不要媽媽說，我希望媽媽不要太嘮叨。

篇7

關于冰河世紀的觀后感《冰河世紀》是一部很好看的兒童電影，一部最受歡迎的電影。

《冰河世紀》最開始出現的鏡頭是一只小松鼠，它總想把它的小松子藏起來，可是總會引來天崩地裂。這個故事主要講：樹櫴希德、大象曼尼和老虎比亞哥一起保護一個小孩的故事，就是這樣，才讓他們停止了遷移，一起踏上了行走之路。在過程中曼尼就像小孩的媽媽，時刻給他毛茸茸的溫暖，而希德就像爸爸一樣時刻呵護著他，同時他們也經過了千難萬險，如果他們只是一個人，往往都不能完成任務，只有齊心協(xié)力，只有在別人的幫助下才度過重重難關。而那個小孩在他們的幫助下也學會了走路，也更像他們的孩子一樣更加親近他們了，最后把他們把小孩送到了自己的家里，回到了親人的懷抱。

每一部電影都有一個故事，就像《冰河世紀》一樣，我的生活當中也有很多故事。然而，在我小的時候，我的爸爸媽媽也像曼尼和希德，一樣關照著我，而我也在他們的幫助下長大，所以沒有他們就沒有我。

《冰河世紀》讓我明白了要互相幫助的真理，也更讓我明白了愛的重要性。

關于冰河世紀的觀后感今天，我?guī)еd奮的心情，看了期盼已久的動畫電影《冰河世紀》。

一只猛犸象和一只樹懶是好朋友。有一個小孩的爸爸經常捕殺劍齒虎，劍齒虎為了報復，想搶走小孩。媽媽帶著小孩跳下瀑布，然后把他送到岸上，媽媽卻被淹死了。猛犸象和樹懶帶走了小孩。一只劍齒虎把他們帶進“陷阱”，其他四只劍齒虎把他們包圍了。被猛犸象救過的劍齒虎殺了一只“壞”劍齒虎，猛犸象也殺了一只，另外兩只跑掉了。猛犸象和樹懶穿越冰川，把小孩送回到了爸爸的身邊。

我覺得猛犸象真是富有愛心、團結合作、舍己為人啊!不管在家庭里，還是社會上，我們都應該向猛犸象學習。這讓我想到了《一次成功的實驗》這篇課文。小女孩說：“你第一，你第二，我第三!”三個小鉛錘就依次從瓶中拉出來了，然后水才灌滿。小女孩和猛犸象一樣富有愛心、團結合作、舍己為人。

猛犸象和樹懶克服千難萬險，才把小孩送回家，人類很感激他們。這也讓我想到，人類總是用動物的毛皮做衣服，總是食用動物的皮肉。好多珍稀動物，比如東北虎、藏羚羊、揚子鱷等都要滅絕了。我們必須停止對他們的傷害，保護他們的生存環(huán)境。

《冰河世紀》這部電影，還讓我想到了遠古時代冰川的巨大，與現在的氣候變暖。如果人類沒有出現，沒有破壞環(huán)境，這個世界的冰川也不會慢慢地融化。

人類與動植物應該和平共處，共享地球這個美麗的大家園!

關于冰河世紀的觀后感第一次看《冰河世紀》這部大型動畫片，我就立刻被里面搞笑的情節(jié)、優(yōu)美而又素雅的景色所吸引。它是我除了《哈里波特》外最喜愛的一部動畫片。

《冰河世紀》的故事圍繞著三只冰河時期的史前動物與一個人類的嬰兒展開。

冰河時期，大地一片雪白，沒有任何事物存在，動物們?yōu)榱松婕娂娺w徙，人類也不例外，一天一群劍齒虎闖進人類的村子，他們的目標是一戶人家的嬰兒。陰差陽錯的是，這個嬰兒被善良的長毛象與嗜食的樹獺撿到了。長毛象一開始并不愿招惹麻煩，但又被孩子的天真可愛吸引。就在這時劍齒虎迪亞哥也加入了這個幫助嬰兒重返家園的隊伍，它們一起踏上了漫漫尋親路。一路上，三只性格迥異的動物矛盾重重，劍齒虎還準備把它們引導族類設下的陷阱中。但經歷了雪崩、饑餓、火山爆發(fā)等災難后，望著毫不畏懼自己且天真可愛的嬰兒，劍齒虎改變了主意，族類很快發(fā)現迪亞哥的“背叛”，開始對他們實行懲罰……

看完電影后，我覺得片中的動物性格真的是各有特點。如自始至終保護孩子、心地善良的長毛象，貪吃的樹獺以及開始懷有惡意后來在長毛象、樹獺及孩子的感化下變得善良的劍齒虎。影片中孩子的天真活潑可愛給我留下了難忘的記憶，但讓我記憶更深的不僅僅是著三只動物的形象，而是它們的超越人類的愛心，比人類更堅定的意志，和一種無法超越的善良。我覺得《冰河世紀》刻畫的種種形象非常成功，劇情也引人入勝，不時地讓人期待后面的情節(jié)。

篇8

新教育的核心理念之一就是“重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗”。那么，如何才能讓我校的每一個孩子都能體驗到成功的喜悅，擁有幸福的童年呢？

為此，我們重新設計了我校的學生成長手冊——《繽紛童年》。這本成長手冊從冊名征集，到版塊設置、封面設計都凝聚了我校師生的智慧和汗水。

一、冊名征集

關于學生成長手冊的冊名，一開始是我一個人在思考，應該取個怎樣的名字才合適？這個名字既要能體現我們學校的辦學理念，又要適合每一個孩子的個性特點。我想了好幾個名字，拿不定主意，于是就跟老師們商量，其中一位老師提醒我，孩子們的成長手冊，冊名的設計應該讓孩子們來參與。我一聽，這主意真好！于是我們就在三至六年級開展了“我的冊名我做主”冊名征集活動，要求孩子們不但要設計冊名，更要講出自己的理由。各班先在班內進行評選，然后每個班推薦五個同學的冊名參加學校評選，經過篩選，我們又從中挑選了三個比較好的冊名讓學生投票表決，最后獲票最多的就是“繽紛童．年”。此項活動中，孩子們參與的積極性都很高，每個參與活動的孩子都發(fā)揮了他們無限的想象力。其實，學生身上會有很多值得老師學習的地方。難怪童話大王鄭淵沽在皮皮魯講堂都稱呼他的學生為老師，可在我們的學校，能稱呼學生為老師的有幾個人呢？

二、版塊設置

在版塊設置上，我校的《繽紛童年》力求做到全面反映學生小學六年的學校、家庭以及社會生活情況，并對之進行有效評價，讓每個孩子都能在六年級畢業(yè)時，擁有一本與眾不同的《繽紛童年》。

版塊一：校園之星評選

從2013年起，我校不再評選“三好學生”，取而代之的是“12加N”的“校園之星”評價模式，“12”為12個單項獎，“N”為特長獎。我們將學生的日常行為習慣細化為“講究衛(wèi)生”“生活自理”“尊敬師長”“熱愛勞動”“博覽群書”等12個單項獎，每一個單項獎還設計了三至四個評價標準。對于特長獎的設置，我們沒有規(guī)定具體項目，只要是學生認為自己有過人之處，都可以申請?zhí)亻L獎。學生獲滿12個單項獎，另加一個特長獎，即可申報“校園之星”獎。每學年的六年級畢業(yè)聯歡會和“校園之星”頒獎一起舉行，每年這個時候，是我校最熱鬧的，也是所有孩子最期盼的，因為即使是成績最差的學生，只要達到申報獎項的標準，就可以獲獎。

版塊二：學生成長記錄

學生成長記錄分六個年級十二學期進行設置，每個學期分別由“成長在線”“我行我秀”“校內綜合素質評價”“校外綜合素質評價”“學科成績”“我的假期設計”六個單元。

“成長在線”又分為“我的閱讀書目”“我的獲獎紀錄”“我的心里話”三部分；“我行我秀”是讓學生用圖畫或文字的形式記錄本學期最值得自己驕傲的事情；“校內綜合素質評價”是由班主任老師對學生的十二個單項進行評價；“校外綜合素質評價”是由家長對學生的十二個單項進行評價；“學科成績”是用等級記錄學生本學期各科的考試成績；“我的假期設計”引導學生對自己在假期里想閱讀的書目、想參加的社會實踐活動進行初步規(guī)劃，并要求家長對其進行星級評定。這樣的記錄，涵蓋了學生生活的方方面面，評價內容具體，形式多樣，有自我評價、同學評價、老師評價、家長評價。在評價的同時，其實也是一次心與心的交流。

版塊三：學生畢業(yè)留念

每到學生即將畢業(yè)的時候，都有很多學生到小店里買畢業(yè)紀念冊，式樣單一的紀念冊，其實對小學生來說意義不大，很少有學生將它好好保存。于是我們在《繽紛童年》的最后，設計了“學生畢業(yè)留念”這一版塊。這一版塊又分為畢業(yè)寄語和畢業(yè)贈言兩部分，畢業(yè)寄語是我寫給每一位即將畢業(yè)的孩子的一封信，對學生小學六年的生活做簡要的回顧，對今后的學習、生活提出殷切的期望。

在信的末尾我這樣寫道：“這本成長手冊，已跟隨你六年，它是你成長的最好見證。它記錄了你的成績，你的夢想，你的進步。同時，也記錄了老師、家長、同學對你的呵護和期待。它是母校送給你的最好的禮物，希望你好好保存。

再過兩個月，你就要步人初中的大門，校園變了，同學變了，老師也變了，但有一樣，希望永遠都不要變，那就是我們小學黑板上方的那六個大字‘讀好書，做好人’。將來，無論你走到什么地方，從事什么職業(yè)，都要記住成長手冊扉頁上的那句話：讓人們因我的存在而感到幸福?！?/p>

三、封面設計

對于封面設計，我們也進行了好幾輪的修改，從圖片的選擇到文字的設計，我們都經過了反復的思考，以便能更好地凸顯我校的辦學理念。

在封底，我們寫了這么一首小詩：

小草，

有小草的清香；

玫瑰，

有玫瑰的芬芳；

大樹，

有大樹的夢想；

蜻蜓，

有蜻蜓的方向；

小草、玫瑰、大樹、蜻蜓……

我們不一樣，

我們都很棒！

我們希望我校的孩子，無論是大樹還是小草，無論是玫瑰還是蜻蜓，都能找到屬于自己的幸福。

篇9

家長二：對于調皮學生平時不認真做作業(yè)，家長督促作用確實有作用，但對于已經認真做作業(yè)的學生就沒有這個必要了。特別是考試后在試卷上寫上學生分數及排名，再叫家長簽字。這對后進生無疑是雪上加霜，極易給學生增加無形的思想負擔。在瑞士，學生的考試成績是作為學生的個人隱私，不經學生本人同意是不能告訴家長的。人的智能是多元的，單憑考試成績就把學生排名，對排名靠后的學生可能是一種擊，在我國少數教育環(huán)境下，愛因斯坦和愛迪生可能會永無出頭之日，應慎待“家長簽字”。

家長三：適當的要求家長簽字溝通是好事，但不宜頻繁使用。甚或有的學校個別老師利用查閱簽字變相地把教師份內的事情壓給家長，若有檢查疏漏，則認為家長督查不力不細。作為我們知識水平一般的家長，還真有些招架不住，有時忙于應付，往往流于形式，效果甚微。

學生一：對于簽字，我的“方針”是考的好才給媽媽看，考得不好就自己留著，而且考得好時我不能太興奮，得裝得低調一點，省得大起大落讓媽媽懷疑。有一次，我媽媽看見我的作文考試被扣了九分，從新聞聯播一直嘮叨到焦點訪談，以后我就學聰明了，語文考試一般都有兩張試卷，我把那張寫了成績的一張拿給媽媽簽字，并告訴她作文部分忘在學?；蚶蠋煕]發(fā)下來，這樣媽媽就不講了，沒辦法，這都是簽字給逼的。

學生二：我每次作業(yè)或考試后都主動的向爸媽反映考試成績或上交試卷，因為我爸媽關注成績的同時更看重我的得失原因。每次爸爸的簽字和分析都讓我受益匪淺，讓我逐漸養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的良好考試心理和考試習慣。每次都能從失敗中重拾信心，找到自信，考試的成功率明顯提升，學習成績穩(wěn)中有升。

從以上部分家長和孩子的訪談中可以顯現，對“家長簽字”做法的認識、利弊見解各有不同，通過走訪調查總體說，持贊同意見的占大多數，認為及時為孩子作業(yè)或試卷查簽是應盡之責。筆者也認為“家長簽字”利大于弊，如何使“簽字”的有利效應最大化，還在于校、家雙方的認識是否統(tǒng)一，做法是否適當，引導是否得法，簽字內容是否科學。因此，我們探討的應該更多是如何簽好字，讓“家長簽字”成為孩子成長的助推劑，而不是該不該簽字，現結合自身談幾點管見：

一、家、校雙方在“簽字”上要形成共識

社會、學校、家庭三結合教育是孩子健康成長必不可少的環(huán)境，而學校、家庭教育則更是與學生息息相通、卓有成效的教育途徑。因此，家、校雙方在認識上達成共識，在教育上形成合力則會取得意想不到的效果?？梢酝ㄟ^學校召開家長會、組織家長培訓講座、先進典型家長經驗交流會等形式闡述、討論、交流如何對待家長簽字以及家長簽字的利弊。從簽字的方式方法，要求內容等方面給予家長正確、正面、科學的指導，從而消除家長在“簽字”認識上的錯覺和偏面看法，引導家長自覺主動的關注學生的學習活動，在思想上與校方保持一致，在方法和措施上保持溝通。

二、講究簽字的方法，保證簽字的質量

“簽字”顧名思義簽個名的意思，其實不然。為孩子作業(yè)或考卷簽字，非同小可，得用心盡責，以?！昂炞帧碑a生積極的效應，與老師與孩子能產生思想共鳴，達到溝通、交流、反饋互動的目的。本人結合自身平時給孩子簽字談幾點體會：一在簽字內容上要有重點、有指向性。如通過卷面或作業(yè)分析，孩子是在學習態(tài)度習慣方面存在問題，還是知識點的掌握方面，解題的方法靈活性方面，或是指向老師的教學方面，給以恰當的點拔、指導和提醒。指向態(tài)度習慣方面，例如“你的字真美觀，小小書法家，注意保持！”、“細節(jié)決定成敗、細心贏得成功！”、“重細節(jié)、講細致，相信你會百分百！”、“今天你檢查了嗎？”、“認真審題，細心做題，反復驗題”、“好習慣勝過一切！”、“帶著問題聽課，不懂就請問老師”、“英語做到自覺聽讀背，確保時間，養(yǎng)成習慣，收益無窮”等。指向知識點、方法方面，例“多思多悟，觸類旁通”、“注意解圖形題的靈活性、可拆分、旋轉、作輔助線”、“閱讀分析力求準確，希多讀多悟”。指向老師方面，有一次孩子數學考了滿分，我這樣簽道：“優(yōu)異成績的取得離不開老師的悉心教育，謝謝老師，您辛苦了！”孩子在讀我的簽字時，也無疑受到一次感恩教育。二是簽字用語要少而精，不走過場，流于形式。如有的家長簽“已知道成績”、“已閱”、“已完成”“已檢查”等，這樣簽字無疑有敷衍之嫌。不妨這樣簽字：“今天作業(yè)完成認真、效率高，繼續(xù)努力！”、“學以致用，舉一反三，多思多練，爭取更棒”、“要注意每一處細節(jié)”，在英語作業(yè)查簽中可簽“注意階段性復習句型，語法等知識點，你會掌握更牢固，come on！”、“英語是喊出來的，你的聲音響亮，流暢，英語學得一定會很棒！”等。三是可引用名人名言或寄語的形式，親切易接受。如名人名言式：“溫故而知新，在練中掌握新知，鞏固舊知”、“品悟書籍的無窮魅力，感受讀書帶來的快樂”、寄語式：“看到你的作業(yè)真是一種美的享受！”、“作文立意新，引人入勝，美中不足錯別字嫌多了些”、“不要灰心，相信自己，正視存在問題，查找失利原因，爸媽相信你一定會成功！”。

家長認真其事的與孩子溝通交流分析得失，精心簡明扼要的留下父母的心語我相信一定會引起孩子對簽字的積極反應，對贊賞的留言孩子會從中找到自信，感受成功的喜悅，對忠告的留言孩子也會心領神會，受益深遠，達到潤物細無聲的教育效果。

三、“蹲下來”給孩子簽字，消除孩子對“簽字”的陰影

小學生是兒童，我們要把兒童當作兒童看，在日常生活中，家長要尊重孩子、關愛孩子、賞識孩子，在潛移默化中讓孩子感受尊重，學會感恩，體驗成功，樹立信心。家長簽字要“蹲下來”看孩子，切身感受孩子的點滴進步，適時予以肯定激勵，必將給孩子以更大的動力和進一步學好的信心和力量?，F在孩子的獨立意識很強，關于學習的事情主動和家長交流不夠，如果能有效引導其主動自覺的接受家長、老師的查閱，養(yǎng)成積極向上的學習觀，如上述學生二所說，那將會收到事半功倍的效果。當孩子平靜、主動的說：“媽媽（爸爸），我背默寫這段您給簽個字或把試卷主動遞交到我們面前要求簽閱，我想，每位家長此刻定會感到無比欣慰，無論孩子作業(yè)完成的質量如何，還是試后分數的高低得失，此時都會化為烏有，因為孩子的這一舉動是其學習主能動性的表現，相信此時父母的分析查簽會是情和景的交融，心與心的相映。因此，談“簽字”不可忽略對孩子學習主人翁意識的培養(yǎng)以及尊重孩子、賞識孩子，當你以朋友式的關系曉之以理，您的簽字定會收到“春風化雨，潤物無聲”的教育之效。切不可在簽字中擺家長作風，居高臨下，語氣生硬，方法粗暴，引發(fā)孩子抵觸、逆反而逃避，如學生一所說，那樣只能與“簽字”的目的背道而馳，從這個角度來說，我建議“簽字”一說若改為“留言”會更妥貼。

四、老師要重視“簽字”信息，積極反饋互動

家長簽字，有的是考試后分析簽字，也有的是每日的作業(yè)查簽，老師也應積極的作出適當的互動反應，否則，一味的強調單方簽字，時間長了，家長就會認為簽字的作用就是督促檢查孩子的作業(yè)，省去老師看作業(yè)了，并沒有起到溝通的作用，長此以往，思想上就會出現懈怠，引發(fā)上述家長三所說的誤解和偏見，不利于互動形成良性循環(huán)。因此，針對家長的簽字老師批閱時可適時的用“”“√”等符號色筆標識或一、二句短句回應，如“你一定會更棒”、“老師相信你會更優(yōu)秀”等，以示對家長查閱做法的認可和贊譽，達到心領神會，心有靈犀一點通的教育之妙。

篇10

你的老爸也曾經少年，在成長的道路上體驗過生動、沖動、好奇、探詢、快樂、煩惱、精彩、迷茫等等，因此我非常理解你的很多想法和做法，并且，在你成長的過程中，我們的許多想法、做法都會不謀而合，就像你常說的那樣----我們心有靈犀！但和每個孩子的父親一樣，我現在同樣也非常關心你的學習。都說青春期的孩子逆反，也許是對的。你會覺得：我已經長大了，別總拿你們那套來管我，我們有我們的生活方式。對，時代不一樣了，社會進步了，觀念也會變。但不變的永遠是父母深如大海的關愛之心！社會的進步和發(fā)展以及知識的更新需要年輕人不斷的進取和創(chuàng)新。就你而言，做好每天的學習，打好中考這一艱苦的戰(zhàn)役是當前最重要的事情。

孩子：

爸爸焦急的注視著你，我非常在乎你的快樂和悲傷，爸爸始終和你在一起。

不要荒廢自己的聰明才智，任何人在時光隧道都有他的時間段，你要把你的時間段用好做好做一個對社會有大用的人，才好面對所有關愛你的人。任何時候的驕傲都是失敗的開始。沒有人同情失敗者，這個社會不相信眼淚，只崇拜強者，只有強者才能為是會有所貢獻，你愿意做碌碌無為者嗎？答案是否定的，你要學會儒家的‘慎獨’才會有所作為，才會達到理想的彼岸。

切不可辜負自己的青春年華，希望你給全家?guī)砗眠\！

爸爸

劉玉潔，在新學期即將開始之前，爸爸想和你說說心里話：

到初三的上學期，你到二十三中已整整三年了。在這三年里，你從一個懵懂的兒童，漸漸地成長為一名青春勃發(fā)的少年。每當看到你一天天的長大，一天天的懂事，一股暖流就會從爸爸的心頭流過。爸爸因為有你而驕傲，而自豪，每天會感到工作和生活充滿了動力和快樂！

在二十三中的這三年里，你得到了很多方面的鍛煉，你懂得了自我管理學習和生活，你學會了和他人交流，你知道了尊重他人才會被人尊重的道理，你也體會過成功的喜悅，挫折的苦悶―――對于你的成長，無論是小學時的老師，還是初中現在的甘金梅老師，對你都傾注了無數的心血，她們既擔負著老師的責任，又肩負起了做父母的義務。在你學習退步的時候，她們對你進行耐心的教育和幫助，在你煩悶逆反的時候，她們給了你慈母般的開導和關懷，在你學習取得進步和成功的時候，她們給了你發(fā)自內心的鼓勵和贊美，在你生病的時候，她們又給了你細心的呵護―――。我常常為當初為你選擇二十三中作為你學習和成長的地方而感到驕傲哪。因為有象甘老師這樣有責任心、有素質、善良的老師，因為二十三中美麗而又規(guī)范的校園，因為二十三中多年來教書育人的良好口碑，等等等等。

有這樣好的學校、好的老師、好的環(huán)境，你要知道珍惜。平時要懂得尊重老師，團結同學，和睦相處每一個人。

三年，不長也不短。對于過去，我們無法選擇重來，無論成功失敗，無論喜怒傷悲，這一段的時光已流逝飄向遠方，曾經的懵懂、激動、恩情、愁怨都將隨著歲月的沖洗而褪去濃妝。新的學期即將開始，三年不是結束，而是第二個三年的開始。爸爸媽媽滿懷信心，期待著你開始下一個精彩的三年！

初三的下學期，是你好似百米賽跑最后沖刺的時光。我們希望你能抓緊時間，努力學習，改掉懶散的不良習慣，振奮精神，分秒必爭。人生能有幾回搏？不要因為我們荒度了青春時光，在直升的這場競爭中敗下陣來而后悔，而羞愧。而是要充滿必勝的信心，以堅韌的意志，度過初三的下學期，為自己宏偉的理想而奮斗。“梅花香自苦寒來”，只有現在付出辛苦和努力，才能實現人生遠大的目標，換取今后美好的生活。

最后，祝二十三中越辦越好，再創(chuàng)輝煌！

寄 語（王紫賢）

女兒：

你好，提筆寫出對你中考“百日大戰(zhàn)”的寄語，媽媽思緒萬千：今年是你在面臨著人生關鍵幾步中的第一步，向社會打出的第一張名片；今年是你笑傲各種困難，挑戰(zhàn)青春初三的一年?？吹揭堰M入佳境的你伏案夜讀，我們非常欣慰。想起面臨困難壓力的你沉默不語，我們心疼不已。孩子，重壓之下必將產生無窮的動力，播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功的人生！奮斗、拼搏，無愿無悔。女兒，向著你的目標前進吧！媽媽永遠支持你，伴你風雨同行。

媽 媽

2012年3月9日

家長寄語:

作為家長,希望孩子們能充分利用起倒計時間,用輕松平和的心態(tài)對待考試,穩(wěn)健扎實的復習.在總復習階段能夠查漏補缺,提高準確率,對自己要有信心,每時每刻提醒自己學習的重要性.你肩負著全家人對你的期望.這是一次對你人生的轉折點,只有付出了,才會有回報.相信你會有一個好的結果的,加油吧!

-----張悅家長中考寄語

勤奮、踏實、樂觀、自信、經常檢視自己 ，善于總結，在中考時發(fā)揮出自己的最佳水平，我們堅信你一定能成功！加油！

——任悅文家長

家長寄語一：

時間過的真快，轉眼間，兒子你在二十三中美好而難忘的三年即將過去。

面對中考對每一個初中生而言，都不是一個輕松的話題。再過百天你的初中生活將徹底結束，在這短短的百天之中，你一定要正確積極的面對，這也是在你人生之中一個鍛煉的好機會。為了中考取得好成績，達到你的理想，希望你要在老師們的教導下有目的、有計劃的進行復習。

兒子，短短百天的時間，好似百米賽跑最后的沖刺。希望你抓緊時間，在各科老師辛勤教育下好好學習，爭分奪秒，要虛心踏實，不懂多問；學習態(tài)度要積極向上，有恒心，有毅力。望你以優(yōu)異的成績完成初中學業(yè)。我也相信，有甘老師及各科老師的關愛和培養(yǎng)，你們五班的每個同學都是最棒的。因為你們擁有最好的老師，希望你要珍惜這短短的百天時光。

媽媽希望你學習一定要細心、認真、踏實。做人要真誠，對老師要尊敬，對同學要關心。望你邁好人生第一步。

最后，我要真心感謝各科老師：感謝你們對我孩子的關心和教導。真心說一聲：老師您們辛苦了。

吳沛東媽媽

家長寄語二：

《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學，韜漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

吳沛東爸爸

還有100天你就要踏入中考考場，在這一百天中，希望你能努力拼搏、奮勇向前。

三年磨礪，鑄就一劍；三年耕耘，終有一獲！

“狹路相逢勇者勝”，孩子加油！

張偉家長

2012年3月

孩子，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如花，讓你的前程燦爛如星，讓你的青春完美如歌，而這一切的可能，只有兩個字能夠實現——拼搏！

孩子，中考的沖鋒號已經吹響，努力吧！你要向100天挑戰(zhàn)！為100天加油，為100天奮斗！希望，由你來實現；奇跡，由你來創(chuàng)造！never give up！

史一豪媽媽

為了夢想，努力

不到最后 ，永遠不要說放棄。堅持，再堅持。生活的道路，還在你腳下延伸。孩子記?。哼@世上有兩樣東西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。希望你能為了自己心中的夢想，不懈地追求，認真讀書，掌握學習的方法和技巧，多向老師和同學請教，把每一個人都當做自己的良師益友，每一個人身上都有閃光點，希望你能取之長，補己短，在初中的最后階段努力完善自己，讓自己的人生更絢麗。相信自己，加油吧！

許煜萌家長

子奇：

三年，你的汗水，你的付出，你的每一點進步，我們都看在眼里，喜在心中。

如今，到了沖刺的時候，一百天太短，需要復習的太多。但是，一定要沉下心來，穩(wěn)健扎實地復習，認真梳理各科的知識體系，全面整理資料，回顧反思錯題，客觀準確地分析自己每次測試的失誤和應對策略。把每一次練習都當作考試，把每一次考試都當作中考。這一百天里，你會更辛苦，但要堅持，我們會陪伴你，共同度過。

你的爸爸媽媽

為你加油!加油!加油!

中考即將來臨，媽媽在你的身上也看到了中考的背影。媽媽也同樣相信你的努力會有結果的。積極協(xié)助孩子把每一天的作業(yè)按要求認真的完成好，把不懂不會的問題弄清楚，做到當天的問題當天解決，鼓勵孩子正確對待考試，竭盡全力做好每一天。在生活上多照顧她，在學習上多鼓勵她，讓孩子愉快的、健康的環(huán)境下，打好初中的最后一仗、人生的第一仗。你的努力加上你的汗水一定會成功。家長會相信你支持你一定會在中考中達到理想的目標，完成自己的心愿。

鄭甜的家長：趙維華

我最愛的孩子：

再有100天你就要參加中考了，這讓我想起當年我參加中考的情形。由于我對中考的不夠重視，考前的幾個月松松散散，不知道自覺主動的去學習，結果只是后悔。如果當年媽媽像你現在一樣，有緊迫感、有壓力，媽媽的命運就會被改寫。孩子，抓住最后的機會，奮力一搏，爸爸媽媽相信你，一定能成功！

李鈺崢媽媽

張思璐：

再過100天緊張而又充實的初中學習生活即將結束。帶著叮嚀，帶著希望，你們要奔赴考場，帶著信念，帶著夢想你們要展翅飛翔，面對挑戰(zhàn)，從容不迫，你們要自信的挺起胸膛?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，最困難之時，就是離成功不遠之日。

播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功的人生！

——張憲江

距中考還有一百多天，在最后這段時間的學習上，我們希望你首先要重視基礎知識的扎實，緊緊跟著老師的復習指導，查漏補缺。尤其是自己比較薄弱的科目（比如語文和政治），要多下點功夫，把自己的知識點系統(tǒng)的串起來。其次要特別注意歸納、總結、分析自己以前考試、作業(yè)中的錯題，這些錯題一部分是你粗心大意的思維慣性，一部分是知識點的遺漏，所以要針對性的加強訓練。

最后復習的這段時間，我們還希望你能夠保持一份平和的心態(tài)。中考是你人生的第一次重要的考試，也是至關重要的一個人生路口。每當看到你深夜書桌的燈光，我們知道你一直在努力，我們也相信你會認真聽老師的話，按老師的復習計劃踏踏實實的堅持下去，你會考出自己應有的成績。我們希望你在中考中證明自己是優(yōu)秀的，但是我們更希望你是快樂的。無論將來如何，我們都是你堅定的后盾。所以你不必有任何的顧慮和擔心，保持一種心靜如水的談定，專心完成中考前的最后沖刺。

兒子，中考一天天接近，我已能感受你緊迫的心情：睡眠在減少，入睡的時間在后移。

貼在墻上的計劃以及自勉的話，都讓我感覺兒子在一天天長大。

盡管你看起來對我批評你的字難看不以為然，我卻無意中發(fā)現你每天都抽出時間悄悄練字。

其實對于正在發(fā)育的你，每天不足七小時的睡眠很讓媽媽心疼，但你給自己定下的規(guī)矩：不完成今天的計劃不睡覺。讓我不忍心干涉你。

無論如何媽媽很開心看到你變得越來越勤奮和自律，我相信這是每個人通往成功所必備的基本要素。

成功不會虧待每一個勤奮耕耘者，媽媽在收獲的季節(jié)等待你！好運兒子！

李睿家長

親愛的女兒：

每晚看到你挑燈夜戰(zhàn)時，爸爸媽媽都很心疼;想到你早上還要早起，爸爸媽媽都很不忍......但，如今的你，以上初三了，已到初三的沖刺階段了，你已有緊迫感了。其實，我們很開心，開心你知道現在的你該做什么;開心現在的你已不用我們過多的督促。

距離中考僅僅只剩100天了，在這短短的100天里，爸爸媽媽都希望你能夠堅持下去，努力下去。其實，只要現在的你努力了，爸爸媽媽就會很滿意，你也不會有遺憾。

最后，親愛的寶貝女兒，在這100天中，努力吧，加油吧！

愛你的媽媽

（馬靈杰家長）

盧思穎：

人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！這一百天可以鑄造輝煌，也可以化為眼淚，遺恨終生。難道我們還能經歷幾次這樣的一百天？拿出你的勇氣和決心來，讓我們攜手打贏這一仗！用我們的青春激情演奏出人生的樂章，用我們的青春熱血來點燃希望的燈塔！

我堅信，平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在我們的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，讓飛翔的夢想在六月張開翅膀；

奮斗一百天，讓青春的智慧在六月發(fā)出光芒；拼搏一百天，讓父母恩師在六月暢想期望；堅持一百天，讓雄心與智慧在六月閃光！我們將帶著從容的微笑，昂揚的銳氣，去贏得志在必得的輝煌！只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽，沐浴風雨，那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方！

2012年的中考快要到來，為能考上自己理想的學校而努力奮斗吧！

家長：馮春欣

趙睿：

是雄鷹就要在天空翱翔，

是蛟龍就要在大海徜徉。

三年寒窗，砥礪磨練，

三年寒窗，懷揣夢想，

三年的奮斗，收獲的甘苦只有自己最能體會。

確定目標，才能堅定前行的動力，

學會學習，學會生活，學會感恩，成就一個更加完善的自我。

你的父母

2012年3月13日

兒蘇泰琿：

一轉眼初中三年快要結束了，你將要面臨你這一生中第一個大的考驗—中考。為了這次考試，你從上初中的第一天起就開始努力，爸爸、媽媽都看在眼里，看你嚴格的要求自己，看你刻苦、勤奮的學習，看你的成績在不斷的提高，爸爸、媽媽打心眼里高興，為你感到自豪、驕傲！在離中考還有百天之際，爸媽想對你說;"兒子，要沉住氣、別慌亂，再拼搏百天，爸媽堅信，你也要堅信，這三年來的努力不會白費的！你一定會成功的！加油好兒子！你是最棒的！”

百日誓言：九年耕耘：父母澆水，老師灌溉，同學比肩，鑄就成功信念。

百日立誓：志存高遠，目標明確，精心編織，繪出人生色彩。

六月試鋒：信心滿懷，全力以赴，一朝爭先，展示輝煌畫卷。

百日拼搏：聽老師話，認真完成每項作業(yè)；

查找漏洞，努力填補薄弱環(huán)節(jié)；

內心真誠，迎春風，沐朝陽，天天有個心情。

陳璐家長

對孩子的寄語：我知道你累了，但是為了心中的目標和理想要堅持。我知道你苦了，但是為了美好的明天要堅持。人生的道路很長遠，你一路灑下汗水，但跨過彩虹就會有七彩斑斕。收獲的季節(jié)就快到了，孩子，加油吧！豐碩的果實再向你召喚。

媽媽（孫雨）

甘老師，您好！

我是郝悅的家長！

中考即將來臨，這是孩子人生的一個拐點。做為家長不僅要從生活（衣食住行和身體）關心還要從學習上鼓勵。

根據孩子的情況，家長會指出保持優(yōu)點、彌補缺點！就拿郝悅來說，歷史、政治較弱在這方面加強練習。從而提高總體分數。激勵孩子做好每一天和每天的每一科，腳踏實地，充實學習。給孩子提供一個優(yōu)良的環(huán)境，讓孩子有一個展翅高翔的空間。不辜負老師辛苦的栽培！！

甘老師您辛苦了，我代表全家向您鞠躬！

送給牛宇晴和初三5班的同學們

我知道你很累

寒窗苦讀是為了把信念點燃

我知道你很苦

披星戴月為的是擁有美好的明天

我知道你需要休息

學海游泳付出了多少血汗

我知道你心跳在加劇

攀登書山也將接受嚴峻的考驗

可是

你很快將走進成功的夢

跨過彩虹就有七彩斑斕

你已經走進春雨

枝頭的蓓蕾已向你張開笑臉

你已經鑄就堅強的意志

傾注你的全部心血

就會譜寫新的詩篇

別忘了，老師將為你前進導航

別忘了，學校將為你無私奉獻

別忘了，家長的胸懷將是你憩息的港灣

那么請你

以信心，以耐力，以壓倒一切的勁頭

揚起中考直濟滄海的風帆

媽媽知道你很累

媽媽知道你很苦

媽媽知道你需要休息

媽媽知道你心跳在加劇

媽媽知道很多很多……….媽媽知道你已經準備好了

媽媽相信，只要你努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好今后的每一天，再加上老師的鼓勵與支持，今年中考榜上，你一定會取得優(yōu)異的成績！你一定會實現你的理想！你一定會考上你夢寐以求的高中！

i believe you!

你是一個很優(yōu)秀的孩子，只要持之以恒你是很棒的！

人，有得就有失，你雖然暫時沒時間去玩。但你得到了別人沒有的成績，知識就是財富，只要學好知識，以后就有好工作，玩的時間就比別人多啦！

堅持雖然幸苦了點，但只要過去了你就會收獲一筆無價的財富。

珍惜時間，你就會有一片藍藍的天。

郭雅麗的家長

距中考還有一百天，薇微媽媽知道你壓力很大，每天學習的很晚，也很辛苦。但媽媽希望你踏實的學習，聽老師的話，跟著老師的思路走，就一定能考出好的成績。加油，努力！

在這不到百天的日子里，孩子以最大限度的精力去學習,去克服自己的缺點,晚上知道抓緊時間去溫習功課.知道了時間的緊迫,孩子在經受著考驗和磨練.每一次成績的背后有著努力和艱辛.我們做家長的要做好堅強的后盾,做好后勤工作,不管孩子每次考的好與壞,都要給她鼓勁.讓她沒有壓力的去學習,身心愉快的學習.在即將邁出人生第一個重要的十字路口上,不留遺憾.我想對孩子說:高佳蔚---在媽媽的心里,你是最棒的!加油吧!朝著你心中的理想前進!記住:勝不驕,敗不餒.有什么煩惱和媽媽談談,我永遠是你最溫馨的港灣.爸爸媽媽永遠----愛你!

親愛的寶貝女兒：

媽媽知道這最后的一百天對你來說很重要，一直以來你都很努力，也很辛苦，但我不希望它把你壓倒，它應該是你騰飛的動力，就像你曾說過的：當你一站在跑道上時你就渾身充滿了力量，現在，你又重新站在了這百天的起跑線上，我相信，經過你的努力和拼搏，你會實現自己的目標的，微笑著的沖向終點。相信自己是最棒的，有付出就有收獲。永遠記?。禾ぬ崒嵶鋈?，認認真真做事。做一個有信心、有責任心、有愛心的好孩子！

王蕊（大）媽媽寄語

范靜：在這緊張的100天，是對你人生起點的一個重要考驗，更是對我們的考驗。作為父母，我們會拿出自己的全部能力，精力去大力支持你的學習，做好堅強的后盾。希望你能考上一中，二中，這是全家的夢想。要有堅強的意志，堅定的信念，鍥而不舍的精神大踏步地向前奔跑。加油！范靜！

播種了，才會有收獲！

奮斗了，才會問心無愧！

拼搏了，才會獲得成功的人生！

100天后，見證奇跡的時刻到了！

王越家長：王福旭

家長寄語

在距中考100天的日子里，父母希望你：聽老師的話，不折不扣地完成學習任務；同時自己也要有計劃的安排這有限的100天，珍惜時間，分秒必爭；認真復習，分分必得；最后要相信自己，你一定行！加油??！

文博宇:

經過前面階段的學習,你通過自已的努力有了進步,父母感到很高興，對你充滿了信心。距離中考還有一百天，這是個關鍵的階段，也是你人生的第一個節(jié)點。我們相信你能繼續(xù)保持現有良好的學習態(tài)度和積極進取的精神，在下一階段的百天沖刺中刻苦努力，更上一層樓，向自已的目標邁進！同時希望你在最后階段的學習中，一定要做到：上課專心聽講；不懂得問題及時向老師請教；基礎知識要扎實；薄弱科目要補上。只要付出就會有收獲。

加油！文博宇！同時感謝各科老師的諄諄教導。

父母寄語于2012年3月

再過100天就要結束初中緊張而美好的生活，在父母的心中，孩子的未來高于一切，我將和孩子一起拼搏百天，讓汗水哺育不凡，體會百日的拼搏，一同品嘗奮斗的樂趣。

這三年中，有進步的喜悅，也有后退的痛苦，有成功的淚水，也有失敗的回憶，你要樹立信心，自我激勵，永不言敗。穩(wěn)定情緒，排除雜念。不管昨天發(fā)生了什么，畢竟是昨天，成為過去，無法改變，不要讓昨天的煩惱影響到今天的好心情，一切從現在開始，要帶著從容的微笑，爭分奪秒勤學苦練，攻堅克難，穩(wěn)定情緒，排除雜念，營造最佳的學習心境，去贏得志在必得的輝煌。

奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，孩子，你真的很棒，父母相信你，你一定能夠再鑄輝煌。

劉佳楠家長

親愛的曉敏，我的孩子，當人生第一次競爭在不知不覺中到來之時，也許你還在猶疑不決，還在選擇著不知所措，感覺自己已經努力了，可成績三年中擺在面前的是，一直在倒退！殊不知，學習是逆水行舟哦，不進則退，這是真理。但你也不要氣餒，昂起頭，眼睛朝前看，仔細的關注自己，深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。只有自己能改變自己;一定要行動起來，行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。增加了自信，有你的聰明才智，我們加緊行動，考上我們理想的高中，有什么不可能的嗎？親愛的孩子，我相信你，你一定行！ /

張嘉戌家長寄語：

送給張嘉戌同學，我們的兒子

志在巔峰，路在腳下。初中三年，你摸爬滾打，與困難斗爭，與時間賽跑。初中三年，你搏擊書山，遨游題海。在這100天的沖刺中，爸爸媽媽相信：你的信心和經驗，你的勇氣和智慧，都會在此時厲兵秣馬集合于心，周密計劃，復習，從容地迎接一切。希望你以踏實的腳步，百倍的信心，沉著冷靜的心態(tài)去迎戰(zhàn)中考的洗禮！爸爸媽媽相信：你一定是最棒的！

爸爸媽媽

2012年3月10日

孩子：

初中三年，你得到了很多方面的鍛煉，你也懂得了許多，你長大了!馬上要中考了，我們做父母的知道你有壓力，你平時在學習中一直特別的努力，當然作為你勤奮學習的回報，你的成績從小學開始就一直很好，所以要自信，相信自己一定能行！

中考即將來臨，這是你人生的第一個轉折點。不過，你心里不要有太大的壓力，我們相信你，不管最終的結果如何，我們會陪你共同走過。在這最后的一些時間中，希望你可以盡全力，發(fā)揮出自己的真實水平。好了，別想太多，加油！

我們永遠相信你，支持你！

梁國富家長

2012.3.10

（一）人生福禍無常，誰也不知可以活多久，有些事情還是早點說好。

（二）我是你的父親，我不跟你說，沒有人會跟你說。

（三）這備忘錄里記載的，都是我經過慘痛失敗得回來的體驗，可以為你的成長省回不少冤枉路。

以下，便是你在人生中要好好記住的事：

（一）生命是短暫的，今日還在浪費著生命，明日會發(fā)覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，與其盼望長壽，倒不如早點勤奮。

（二）雖然，很多成功人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手興家，但不可以手無寸鐵，謹記！

（三）我不會要求你供養(yǎng)我下半輩子，同樣地我也不會供養(yǎng)你的下半輩子，當你長大到可以獨立的時候，我的責任已經完結。以后，你要坐巴士還是奔馳，吃魚翅還是粉絲，都要自己努力，明天你將為自己的結果付出沉重的代價負責。

（四）對人要好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，只會徒添不必要的煩惱。

（五）寶貝：爸媽能做到的事情，我相信你也可以做到，付出才有回報，今天不努力，明天你將為自己的結果付出沉重的代價

女兒爸爸媽媽相信你父：吳永鴻

蘆毅 ：

我親愛的兒子，還有100天，我們一起期待的中考就要來臨了，中考，是你一生中的第一次大考，我看到了你的刻苦與努力，“不經一番風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘．．．”。這是我們全家都喜歡的歌，相信你能夠深刻的理解它的含義，既然中考是不可避免也不能回避的，那就讓我們一起勇敢地迎接它吧?！蔼M路相逢，勇者勝”。媽媽相信你一定能夠成功，加油，向著目標沖刺吧?。。?/p>

愛你的爸爸媽媽

2012-3-9

徐鑫

時間過得真快，離中考還三個多月的時間。孩子每天上學早去晚歸，回到家里看孩子疲憊的樣子很是心疼，可父母也幫不了他，只能鼓勵他：只要你用心學媽媽相信你一定行！

孩子的中考也算的上是人生中的一個轉折點，考上重點高中就意味著距名牌大學的大門只一步之遙。所以在這100天的時間里，我也放下其他的事來照顧孩子，專心照顧孩子飲食及學習。孩子是父母的希望，相信父母會以你而自豪的。

兒子加油！你是最棒的！

寫在中考之前：