導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)語(yǔ)文教師競(jìng)聘，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、經(jīng)典文學(xué)作品閱讀的作用

（一）傳統(tǒng)文化的傳承

傳統(tǒng)文化往往蘊(yùn)含在經(jīng)典文學(xué)作品之中，經(jīng)典文學(xué)作品作為文化載體，學(xué)生可以透過(guò)作品內(nèi)容吸收豐富的文化知識(shí)，感受書中時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、人文等社會(huì)面貌。每個(gè)國(guó)家都有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，都有豐富的文化經(jīng)典，而這些經(jīng)典作品是人類共享的精神財(cái)富，因此經(jīng)典作品的閱讀不分國(guó)界、不分地域、不分種族。

（二）提升學(xué)生的自我認(rèn)知

文學(xué)作品來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)展現(xiàn)，而文學(xué)作品中的現(xiàn)實(shí)不僅是直觀的現(xiàn)象展現(xiàn)，也是現(xiàn)象背后的本質(zhì)展現(xiàn)，因此文學(xué)作品的閱讀可以引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界，提高學(xué)生的自我認(rèn)知。例如：左拉的《盧貢――馬爾卡家族》是對(duì)第二帝國(guó)的社會(huì)反映，涵蓋了軍事、政治、宗教、金融、科學(xué)、生活、藝術(shù)等方面，通過(guò)家族史的描寫展現(xiàn)了一部豐富全面的社會(huì)史。

（三）提升學(xué)生的審美意識(shí)

當(dāng)今社會(huì)的教育要求是提倡人文教育和素質(zhì)教育，而文學(xué)作品的閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，提升學(xué)生的審美意識(shí)。文學(xué)作品不僅是現(xiàn)實(shí)世界的展現(xiàn)，也是作家內(nèi)心的寫照，經(jīng)典作品往往蘊(yùn)含著作者的思想情感。例如：魯迅的《藥》中作者便在尋找救國(guó)救民的良方。這些文學(xué)作品中不僅給讀者帶來(lái)視覺(jué)上的享受，還給讀者帶來(lái)巨大的精神力量。

（四）訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力

文學(xué)作品借助語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)情感，因而文學(xué)作品的閱讀可以幫助學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生在情感性、形象性、音韻性、含蓄型的語(yǔ)言表達(dá)小學(xué)習(xí)如何貼切的表情達(dá)意。同時(shí)文學(xué)作品通過(guò)形象具化來(lái)傳達(dá)感情，因而文學(xué)作品的閱讀可以幫助學(xué)生發(fā)散形象思維和聯(lián)想思維，使學(xué)生的的思維能力不受觀念束縛，呈多向發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

二、經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀實(shí)踐

（一）情境創(chuàng)設(shè)

根據(jù)文學(xué)作品的內(nèi)容來(lái)營(yíng)造相關(guān)的情境氛圍，讓學(xué)生在情境中消除和作品的距離感，從而走進(jìn)作品去體驗(yàn)作品中的思想情感和主旨內(nèi)涵。教師可以通過(guò)對(duì)作品情節(jié)的語(yǔ)言描述、可以借助多媒體技術(shù)等手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品情境，讓學(xué)生了解故事情節(jié)、把握人物性格、理解文學(xué)精髓。例如：閱讀海倫凱勒的《再塑生命的人》，老師可以組織學(xué)生只動(dòng)唇、不加動(dòng)作和不出聲地傳達(dá)話語(yǔ)，讓學(xué)生感受到?jīng)]有語(yǔ)言的交流何其困難，從而深刻理解口不能說(shuō)、眼不能見(jiàn)、耳不能聞的海倫凱勒的思想情感。

（二）激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力

文學(xué)作品中往往會(huì)有一部分弦外之意需要讀者通過(guò)合理聯(lián)想和想象來(lái)深入理解，因此文學(xué)作品閱讀中老師要抓住留白處引導(dǎo)學(xué)生合理聯(lián)想，讓學(xué)生把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化成形象畫面，從而進(jìn)入作品境界、獲得審美體驗(yàn)，并通過(guò)內(nèi)心情感進(jìn)行作品的再創(chuàng)作。例如：在《木蘭詩(shī)》的閱讀中，老師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想木蘭從軍的無(wú)奈、拜見(jiàn)天子的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等，讓學(xué)生的腦中形成一個(gè)豐滿立體的、有血有肉的、活靈活現(xiàn)的人物形象。

（三）引導(dǎo)學(xué)生情感共鳴

在閱讀文學(xué)作品時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷去感受作品思想、理解人物內(nèi)心，通過(guò)和作品的情感共鳴形成獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生用這種共鳴的體驗(yàn)閱讀作品時(shí)，就能形成交互式的上升理解，從而更好地認(rèn)知作品主旨、感受作品情感。例如：《羚羊木雕》閱讀中，家長(zhǎng)和主人公的矛盾和學(xué)生生活中的實(shí)際情況很相似，老師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)閱讀，并且對(duì)于學(xué)生的閱讀體驗(yàn)給予正確指引，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)作品的額過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我、完善自我。

（四）讀寫相結(jié)合

閱讀文學(xué)作品是發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程，寫作文學(xué)作品是創(chuàng)造美的過(guò)程，因此老師不僅要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，還要幫助學(xué)生創(chuàng)造具有學(xué)生自我個(gè)性的美。讀寫結(jié)合可以使學(xué)生深化作品理解、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，例如：《春》的閱讀中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己眼中的春天，通過(guò)自身眼中的春天和朱自清眼中的春天進(jìn)行比較，讓學(xué)生在欣賞作品優(yōu)美語(yǔ)言的而同時(shí)提升寫作技巧，享受創(chuàng)作喜悅。

（五）對(duì)比閱讀

把內(nèi)容和形式存在一定聯(lián)系的作品進(jìn)行對(duì)比閱讀，讓學(xué)生在對(duì)比閱讀中發(fā)現(xiàn)作品的各自特點(diǎn)，對(duì)比閱讀不僅可以幫助學(xué)生在對(duì)比中理解作品，還能拓展學(xué)生的閱讀視野，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)系思維。但是對(duì)比閱讀中老師不能單純地比較作品的相同和不同，而是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比小學(xué)習(xí)、欣賞、應(yīng)用。例如：老師可以通過(guò)《蟬》和《貝殼》的對(duì)比閱讀，讓學(xué)生在挖掘生命意義和價(jià)值主題的學(xué)習(xí)中掌握散文的方法和知識(shí)，掌握借物抒情的散文結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

語(yǔ)文教育是雙重的，既要訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力和文字能力，又要注重學(xué)生的人文教育，而經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)，還能激發(fā)激發(fā)學(xué)生追求真、善、美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和正確價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊琳.關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)中經(jīng)典文學(xué)作品閱讀的思考[D].華東師范大學(xué)，2010.

篇2

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0155-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.100

教師被稱為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，承擔(dān)著教書育人的光榮使命。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)講，要完成這一光榮的使命，不僅需要精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要具備一顆愛(ài)心。記得某學(xué)校進(jìn)行教師崗位招聘時(shí)，在教學(xué)樓拐角處，一名小學(xué)生正在哭泣，但眾多競(jìng)聘者對(duì)此視而不見(jiàn)，只有一名畢業(yè)生很自然地蹲下來(lái)安慰這名小學(xué)生，并為學(xué)生擦拭眼淚。這一幕恰恰被從此經(jīng)過(guò)的副校長(zhǎng)看到。最終，這位學(xué)歷并不出眾但充滿愛(ài)心的畢業(yè)生脫穎而出，成為這所學(xué)校的一名教師。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)于我們小學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，懷有一顆對(duì)孩子的愛(ài)心是多么的重要。那么，怎么樣做一個(gè)有愛(ài)心的小學(xué)語(yǔ)文教師呢？我覺(jué)得至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、做一個(gè)有愛(ài)心的教師需要尊重學(xué)生

我始終認(rèn)為對(duì)待學(xué)生一定要尊重，這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生最大的愛(ài)心。尊重是人類的一種重要的品質(zhì)。當(dāng)我們看網(wǎng)絡(luò)上曝光的一系列師生之間的沖突案例時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并非只是出現(xiàn)一個(gè)方面。在我們抱怨學(xué)生缺乏對(duì)教師的尊重時(shí)，我們也應(yīng)該想一想我們是否給予學(xué)生了尊重。面對(duì)師生之間的問(wèn)題和矛盾，缺乏處理問(wèn)題的能力是一個(gè)根本的問(wèn)題，而導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因恰恰是我們對(duì)學(xué)生缺乏基本的尊重。

當(dāng)我們從內(nèi)心里真正地把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立平等的個(gè)體時(shí)，我們就會(huì)自覺(jué)地去尊重學(xué)生。做一個(gè)尊重學(xué)生的有愛(ài)心的教師，其實(shí)很簡(jiǎn)單。比如，在上課前幾分鐘，我們就到教室門口，有笑臉迎接每一位學(xué)生的到來(lái)，向每一位學(xué)生致以美好的問(wèn)候。這就體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這樣營(yíng)造的氛圍可以給課堂教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。記得南京的一名小學(xué)教師，當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，要和每一位學(xué)生來(lái)一個(gè)擁抱，把這一個(gè)擁抱當(dāng)成一天學(xué)校生活的結(jié)束。我們不要小瞧了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，它是對(duì)學(xué)生愛(ài)心的表現(xiàn)。學(xué)生從教師的這一抱中，體驗(yàn)到了教師對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。這樣一個(gè)看似平常的行為，增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的感情，使得學(xué)生更加熱愛(ài)自己的教師，也更加熱愛(ài)自己教師所教的課，從而使得教學(xué)效果大大增強(qiáng)。從這個(gè)角度來(lái)講，尊重學(xué)生，做一個(gè)有愛(ài)心的教師，可以大大提高我們的教學(xué)效率。

二、做一個(gè)有愛(ài)心的教師需要寬容學(xué)生

師生之間出現(xiàn)沖突，其中一個(gè)重要的原因就是師生之間缺乏最起碼的寬容與溝通。作為教師，尤其是作為小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。任何一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，都存在這樣或那樣的問(wèn)題。我們正是在改正一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的。面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的這些錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，正確引導(dǎo)。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在課堂教學(xué)過(guò)程中，有學(xué)生小聲說(shuō)話，教師會(huì)如何處理呢？現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有很多教師會(huì)停下講課，讓學(xué)生站起來(lái)，大聲斥責(zé)。但這樣自然而然就把一件小小的課堂事件上升為師生之間的沖突了。脾氣大的學(xué)生摔門而去，只留下面面相覷的師生。細(xì)究一下，這件事情到底是哪里出了問(wèn)題了呢？無(wú)疑，學(xué)生在課堂上小聲說(shuō)話，違反了課堂紀(jì)律，固然不對(duì)，但教師的處理方式是不是出了問(wèn)題呢？當(dāng)事教師可能說(shuō)：“我這也是為了大家好嗎，嚴(yán)格要求又有什么錯(cuò)呢？”事實(shí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的，但問(wèn)問(wèn)恰恰出在了嚴(yán)格要求學(xué)生的方式方法上。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心的教師，完全可以一顆寬容的心對(duì)待之。我們可以稍作停頓，以眼神示之，這位說(shuō)話的學(xué)生自然可以感受到，從而糾正自己的行為。這樣的處理方法更能維護(hù)學(xué)生的利益。

在這里，我們需要說(shuō)明的是，對(duì)待學(xué)生要有一顆寬容的心，并非對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不論大小，不論性質(zhì)地一味地寬容。這里的寬容應(yīng)對(duì)的是學(xué)生所犯的那些無(wú)傷大雅的非原則性的錯(cuò)誤和問(wèn)題。而對(duì)待學(xué)生所犯的那些原則性的錯(cuò)誤和問(wèn)題，我們需要慎重待之，嚴(yán)格要求和批評(píng)。否則，那就是縱容?？v容可能使學(xué)生不明是非，不辨對(duì)錯(cuò)，從而走上違法犯罪的道路。做一個(gè)有愛(ài)心的小學(xué)語(yǔ)文教師，要寬容學(xué)生，而不要縱容學(xué)生。

總之，做有愛(ài)心的教師，需要我們不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷給學(xué)生鼓勵(lì)；做有愛(ài)心的教師，需要我們以欣賞的眼光看待學(xué)生，用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一步成長(zhǎng)；做有愛(ài)心的教師，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供最多的營(yíng)養(yǎng)。

篇3

本人本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

二、競(jìng)崗理由：

我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位，具有以下的優(yōu)勢(shì)：

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。

2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績(jī)。

3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)以律己，關(guān)心學(xué)生，能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn)，勇于開拓進(jìn)取，有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

4、創(chuàng)立博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)行教育教學(xué)研究。“綠葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng)，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

三、工作設(shè)想：

如果這次我競(jìng)崗成功，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)！成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善自我；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展；我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)燃心靈明燈，照亮前進(jìn)的道路，讓他們的精神世界更明亮！

我是一片普通的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻(xiàn)著……

篇4

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

首先感謝學(xué)校給我這個(gè)難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。我很珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積極參與這次競(jìng)聘，并誠(chéng)懇地接受大家的評(píng)判。我是一名工作在教學(xué)一線的老師，根據(jù)我的專業(yè)特長(zhǎng)及工作志趣，我參加競(jìng)聘的是語(yǔ)文教學(xué)崗位。主要基于以下三方面考慮：

一、1993年我畢業(yè)于銀川師范?？茖W(xué)校，在校期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)知識(shí)及教師職業(yè)技能，具備了一個(gè)語(yǔ)文教師所必需的業(yè)務(wù)知識(shí)。

參加工作后，根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，2003年通過(guò)在職進(jìn)修取得中文本科學(xué)歷，為自己的教學(xué)工作注入新的理論和思想?；谠鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)，我堅(jiān)信：對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

二、我忠愛(ài)教育事業(yè)，更鐘愛(ài)我的職業(yè)。

我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!在近15年的教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出適應(yīng)于學(xué)校教育的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

在平時(shí)的工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作方法。為了適應(yīng)課改的要求，我參加了各類各級(jí)教育培訓(xùn)，并全部獲得了相關(guān)證書，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝自己，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，用我跳動(dòng)的火熱的心!在自己教學(xué)生涯中演繹著燦爛的事業(yè)。

三、古人云：一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人。

我深知語(yǔ)文教師在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求。因此，除了作好教學(xué)常規(guī)工作外，我不斷深入地思考新課改中出現(xiàn)的種種教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)解決。

在平時(shí)工作中發(fā)揮所學(xué)專業(yè)的特長(zhǎng)，全身心地投入到教學(xué)中去，不重名利，不計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)真整理課題材料，高質(zhì)量完成校本培訓(xùn)等研修工作。在2006年第一學(xué)期全市的初二語(yǔ)文統(tǒng)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，也得到了學(xué)校充分的肯定，我覺(jué)得：我的人生價(jià)值也在這個(gè)高尚的職業(yè)中得到了升華。

如果我有幸競(jìng)聘成功，我會(huì)一如既往做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開放思想，以開拓進(jìn)取、全心全意為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度去踐行教師的職業(yè)精髓，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探索、實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。突破教材，吃透學(xué)科內(nèi)容，注重知識(shí)的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、前瞻性，充分挖掘?qū)W生的潛能，真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，并在提高自身對(duì)課堂的調(diào)控能力方面下苦功夫，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、強(qiáng)化教研意識(shí)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、誠(chéng)實(shí)待人、嚴(yán)于律己，以老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事為信條，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的良好工作環(huán)境。

總之，通過(guò)這次競(jìng)聘，我更加清醒地看到：時(shí)代向教育提出了更高的要求，做為一名教師的我，更應(yīng)該立足本職，奮發(fā)有為。我有信心、更有決心搞好語(yǔ)文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的這個(gè)職業(yè)，為陳袁灘中學(xué)教育的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)結(jié)束我的演講：

花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

老師競(jìng)聘演講稿范文2017二

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好!

今天，我滿懷自信地站在這里，來(lái)競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師的職稱，我相信，我能行，我將無(wú)愧于小學(xué)高級(jí)教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

我畢業(yè)于師范學(xué)校，在三尺講臺(tái)上，我已經(jīng)奮斗了許多個(gè)春秋。多年的工作，我深切感受到了教師的苦與累，平凡與無(wú)私。雖然沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有奢華的享受，有的只是忙忙碌碌，有的只是默默無(wú)聞，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任，但是當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生考入高等學(xué)府，特別是肖考入北京科技大學(xué)，林考入南開大學(xué)??如此捷報(bào)紛至沓來(lái)時(shí)，內(nèi)心便充滿了喜悅與欣慰，所有的苦與累，便煙消云散。我想這就是工作中留給我的最為寶貴的精神財(cái)富，它將支持我在教育這條道路上走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)健，走得更輝煌。

誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。因此，我告誡自己：教師是教育者，更是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高，與時(shí)俱進(jìn)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。所以我先后參加了?？坪捅究频膶W(xué)習(xí)，積極參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并取得了可喜成績(jī)。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教學(xué)雜志了解最新教學(xué)教改動(dòng)態(tài)，借鑒別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，在工作中不斷總結(jié)、改進(jìn)，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高。

在歷年中心校組織的期末考試評(píng)比中均獲第一名，在開發(fā)區(qū)的教學(xué)抽測(cè)中，成績(jī)也名列前茅，校內(nèi)的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科，四率均能達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。在教學(xué)上，我以腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新作為自己的信條。在新課改條的浪潮中歷練自己，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次參加講課聽課等活動(dòng)，我主講的《小馬過(guò)河》獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，《應(yīng)用題》獲市說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

去年，我所承擔(dān)的《海底世界》和《母親的賬單》等課獲獎(jiǎng)，并受到開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，從教以來(lái)，我除了認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，還積極進(jìn)行教學(xué)科研，利用課余時(shí)間撰寫了教育教學(xué)論文，多次獲得國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。多次被評(píng)為市教學(xué)能手等稱號(hào)。

陶行知有這樣一句格言：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。我愛(ài)我的學(xué)生，也得到了他們愛(ài)的回應(yīng)。小搗蛋惹禍了，我從不呵斥他;小調(diào)皮進(jìn)步了，我盡力表?yè)P(yáng)他??經(jīng)過(guò)努力，周升華和劉佳偉等學(xué)生的思想和成績(jī)進(jìn)步明顯。

我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊。幾年來(lái)，我班學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個(gè)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。我也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、師德標(biāo)兵等稱號(hào)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，如果我能競(jìng)聘成高級(jí)職稱，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)下，繼續(xù)努力工作，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，勤奮踏實(shí)，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)，實(shí)現(xiàn)更有意義的教育生涯。

我的演講完畢，謝謝大家!

老師競(jìng)聘演講稿范文2017三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。

本人本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

一、競(jìng)崗理由：

我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位，具有以下的優(yōu)勢(shì)：

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。

2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績(jī)。

3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)以律己，關(guān)心學(xué)生，能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn)，勇于開拓進(jìn)取，有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

4、創(chuàng)立博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)行教育教學(xué)研究。綠葉許琳博客獲得了新課程網(wǎng)絡(luò)教研年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng)，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

二、工作設(shè)想：

如果這次我競(jìng)崗成功，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)!成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)燃心靈明燈，照亮前進(jìn)的道路，讓他們的精神世界更明亮!

我是一片普通的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻(xiàn)著

篇5

終于鼓起勇氣，來(lái)到你面前。這一夜，忐忑的心啊，無(wú)所適從，有的是心不甘，怕的是傷不起。你知道嗎?有多少人在心里呼喚著你--晉級(jí)、晉級(jí)啊、晉級(jí)。你呀你，如同食堂雞湯里的肉，美味誘人卻少得可憐，你讓我們情何以堪呢?

幾年來(lái)，每每到了此時(shí)，心里都在想，有一天我站在這里的時(shí)候，該說(shuō)些什么呢?

用什么能表達(dá)我想要晉級(jí)的心情呢?

用什么能總結(jié)我十多年的教育生涯呢?

用什么能描述我近十年非人的德育工作歷程呢?

多少人曾說(shuō)過(guò)：德育不是人干的活。這是真的，確實(shí)不是人干的活，那是神一樣的人干的活。因?yàn)槟膫€(gè)人能有那么好的體力，每天從早到晚的忙來(lái)跑去;哪個(gè)人能有那么好的演技，每天扮演嬉笑怒罵的不同角色;又有哪個(gè)人能有那么好的脾氣，每天面對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的壓力呢?

也只有神一樣的這個(gè)女人能在被折磨了這么多年以后，還能夠每天活蹦亂跳、笑口常開外帶貌美如花、風(fēng)韻猶存，多少人曾聽過(guò)：老師起得比雞早，干的比牛累。這也是真的，工作近二十年了，可是每個(gè)月的工資就那么點(diǎn)，連剛畢業(yè)的大學(xué)生都不如。對(duì)于上有老、下有小、中間有房貸的我來(lái)說(shuō)，晉升高級(jí)多掙點(diǎn)錢是最實(shí)在的話、最實(shí)惠的事。請(qǐng)親們充分發(fā)揚(yáng)人道主義精神，救我于水深火熱吧。我代表我的子孫后代感謝你。

多少人都知道：天有好生之德，人有成人之美。對(duì)于走到20公歲的我來(lái)說(shuō)，當(dāng)校長(zhǎng)是不敢想了，晉升高級(jí)是余生最大的愿望了，當(dāng)有天我駕鶴西游，我的墓志銘會(huì)這樣寫：一個(gè)中學(xué)高級(jí)教師在此處辦班。

晉級(jí)難為了所有的人，如果可以希望給每人一個(gè)名額，都晉了吧;如果可以你也一定希望給每人一個(gè)A，都晉了吧。親們，不必糾結(jié)，留得青山在不怕沒(méi)柴燒，留的小命在晉級(jí)總有時(shí)。

最后，請(qǐng)親們支持我!

世界因你的存在而美麗!

學(xué)校因你的付出而榮耀!

我因你的成全而幸福!

謝謝大家!

2017年教師職稱競(jìng)聘演講稿范文二

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好!

今天，我滿懷自信地站在這里，來(lái)競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師的職稱，我相信，我能行，我將無(wú)愧于小學(xué)高級(jí)教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

我畢業(yè)于師范學(xué)校，在三尺講臺(tái)上，我已經(jīng)奮斗了許多個(gè)春秋。多年的工作，我深切感受到了教師的苦與累，平凡與無(wú)私。雖然沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有奢華的享受，有的只是忙忙碌碌，有的只是默默無(wú)聞，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任，但是當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生考入高等學(xué)府，特別是肖考入北京科技大學(xué)，林考入南開大學(xué)??如此捷報(bào)紛至沓來(lái)時(shí)，內(nèi)心便充滿了喜悅與欣慰，所有的苦與累，便煙消云散。我想這就是工作中留給我的最為寶貴的精神財(cái)富，它將支持我在教育這條道路上走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)健，走得更輝煌。

誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。因此，我告誡自己：教師是教育者，更是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高，與時(shí)俱進(jìn)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。所以我先后參加了?？坪捅究频膶W(xué)習(xí)，積極參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)科帶頭人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并取得了可喜成績(jī)。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教學(xué)雜志了解最新教學(xué)教改動(dòng)態(tài)，借鑒別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，在工作中不斷總結(jié)、改進(jìn)，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高。

在歷年中心校組織的期末考試評(píng)比中均獲第一名，在開發(fā)區(qū)的教學(xué)抽測(cè)中，成績(jī)也名列前茅，校內(nèi)的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科，四率均能達(dá)到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。在教學(xué)上，我以腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新作為自己的信條。在新課改條的浪潮中歷練自己，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次參加講課聽課等活動(dòng)，我主講的《小馬過(guò)河》獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，《應(yīng)用題》獲市說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

去年，我所承擔(dān)的《海底世界》和《母親的賬單》等課獲獎(jiǎng)，并受到開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，從教以來(lái)，我除了認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，還積極進(jìn)行教學(xué)科研，利用課余時(shí)間撰寫了教育教學(xué)論文，多次獲得國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。多次被評(píng)為市教學(xué)能手等稱號(hào)。

陶行知有這樣一句格言：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。我愛(ài)我的學(xué)生，也得到了他們愛(ài)的回應(yīng)。小搗蛋惹禍了，我從不呵斥他;小調(diào)皮進(jìn)步了，我盡力表?yè)P(yáng)他??經(jīng)過(guò)努力，周升華和劉佳偉等學(xué)生的思想和成績(jī)進(jìn)步明顯。

我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊。幾年來(lái)，我班學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個(gè)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。我也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、師德標(biāo)兵等稱號(hào)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，如果我能競(jìng)聘成高級(jí)職稱，我將在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)下，繼續(xù)努力工作，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，勤奮踏實(shí)，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)，實(shí)現(xiàn)更有意義的教育生涯。

我的演講完畢，謝謝大家!

2017年教師職稱競(jìng)聘演講稿范文三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。

本人本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

一、競(jìng)崗理由：

我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位，具有以下的優(yōu)勢(shì)：

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。

2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績(jī)。

3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)以律己，關(guān)心學(xué)生，能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn)，勇于開拓進(jìn)取，有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

4、創(chuàng)立博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)行教育教學(xué)研究。綠葉許琳博客獲得了新課程網(wǎng)絡(luò)教研年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng)，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

二、工作設(shè)想：

如果這次我競(jìng)崗成功，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)!成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)燃心靈明燈，照亮前進(jìn)的道路，讓他們的精神世界更明亮!

我是一片普通的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻(xiàn)著

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花,我愛(ài)成功小學(xué)，愛(ài)這團(tuán)結(jié)溫馨的大家園，

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上，辛勤地耕耘，為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱!

謝謝大家!

2017年教師職稱競(jìng)聘演講稿范文四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

首先感謝學(xué)校給我這個(gè)難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。我很珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積極參與這次競(jìng)聘，并誠(chéng)懇地接受大家的評(píng)判。我是一名工作在教學(xué)一線的老師，根據(jù)我的專業(yè)特長(zhǎng)及工作志趣，我參加競(jìng)聘的是語(yǔ)文教學(xué)崗位。主要基于以下三方面考慮：

一、1993年我畢業(yè)于銀川師范?？茖W(xué)校，在校期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)知識(shí)及教師職業(yè)技能，具備了一個(gè)語(yǔ)文教師所必需的業(yè)務(wù)知識(shí)。

參加工作后，根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，2003年通過(guò)在職進(jìn)修取得中文本科學(xué)歷，為自己的教學(xué)工作注入新的理論和思想?；谠鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)，我堅(jiān)信：對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

二、我忠愛(ài)教育事業(yè)，更鐘愛(ài)我的職業(yè)。

我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!在近15年的教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出適應(yīng)于學(xué)校教育的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

在平時(shí)的工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作方法。為了適應(yīng)課改的要求，我參加了各類各級(jí)教育培訓(xùn)，并全部獲得了相關(guān)證書，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝自己，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，用我跳動(dòng)的火熱的心!在自己教學(xué)生涯中演繹著燦爛的事業(yè)。

三、古人云：一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人。

我深知語(yǔ)文教師在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求。因此，除了作好教學(xué)常規(guī)工作外，我不斷深入地思考新課改中出現(xiàn)的種種教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)解決。

在平時(shí)工作中發(fā)揮所學(xué)專業(yè)的特長(zhǎng)，全身心地投入到教學(xué)中去，不重名利，不計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)真整理課題材料，高質(zhì)量完成校本培訓(xùn)等研修工作。在2006年第一學(xué)期全市的初二語(yǔ)文統(tǒng)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，也得到了學(xué)校充分的肯定，我覺(jué)得：我的人生價(jià)值也在這個(gè)高尚的職業(yè)中得到了升華。

如果我有幸競(jìng)聘成功，我會(huì)一如既往做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開放思想，以開拓進(jìn)取、全心全意為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度去踐行教師的職業(yè)精髓，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探索、實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。突破教材，吃透學(xué)科內(nèi)容，注重知識(shí)的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、前瞻性，充分挖掘?qū)W生的潛能，真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，并在提高自身對(duì)課堂的調(diào)控能力方面下苦功夫，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、強(qiáng)化教研意識(shí)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、誠(chéng)實(shí)待人、嚴(yán)于律己，以老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事為信條，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的良好工作環(huán)境。

篇6

老師競(jìng)聘演講稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好!

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。

我是一名工作在教學(xué)一線的老師大專，小學(xué)高級(jí)，__市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證?，F(xiàn)已執(zhí)教__年，我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心

我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國(guó)、省、市、區(qū)論文競(jìng)賽中，多次獲獎(jiǎng)。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

我深知語(yǔ)文教師在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也非常信任我，讓我在#兩年間連續(xù)帶兩個(gè)畢業(yè)班，畢業(yè)班成績(jī)突出，其中#屆畢業(yè)生#在全區(qū)畢業(yè)生摸底測(cè)試中取得了第一名的好成績(jī)。我也因此兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。#年被評(píng)為先進(jìn)教育工作者，#年被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者。在__年的年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀。

四、我有較強(qiáng)的工作能力

在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

五、我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)

我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作中去。

假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。

進(jìn)一步樹立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心搞好語(yǔ)文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的老師這一行，為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

老師競(jìng)聘演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好!

今天，我所競(jìng)聘的崗位是初三(6)班班主任，面對(duì)著這個(gè)艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：第一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第二、前兩年的班主任工作實(shí)踐，使我對(duì)本班學(xué)生有了較深入的了解，在班級(jí)管理方面摸索出了一套較為可行的方法，在任課教師和學(xué)生的共同努力下，我班在初二期末考試中均分和優(yōu)分均取得了較好的成績(jī)。第三、經(jīng)過(guò)兩年的辛勤努力，原初二(6)班已形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立了一套行之有效的班級(jí)管理機(jī)制，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的肯定，也取得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)同。

如果此次競(jìng)聘能得到你們的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：首先，我會(huì)克服以“分”取人、“一刀切”的評(píng)價(jià)傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多與學(xué)生理解與溝通，學(xué)會(huì)激勵(lì)教育，“多激勵(lì)少批評(píng)”，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。三、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我會(huì)注重引導(dǎo)“出色生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，結(jié)成“學(xué)習(xí)幫扶小組”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。”四、努力協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系，承擔(dān)起課任教師與學(xué)生感情、知識(shí)交流的橋梁作用，促使所有學(xué)科的均衡教學(xué)、學(xué)生的均衡發(fā)展。在這方面我以前做得很好!今后我將會(huì)做得更好。

要把班級(jí)管理好，還必須努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在平時(shí)的工作中，遇到困難和問(wèn)題，我會(huì)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，并主動(dòng)學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的理論知識(shí)，并運(yùn)用到班級(jí)管理實(shí)踐中，我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好，爭(zhēng)做一名出色班主任。

老師競(jìng)聘演講稿3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。

本人本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

一、競(jìng)崗理由：

我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位，具有以下的優(yōu)勢(shì)：

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，為人師表。

2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作、演講等方面取得了較好的成績(jī)。

3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)以律己，關(guān)心學(xué)生，能勝任班主任工作。

參與課改實(shí)驗(yàn)，勇于開拓進(jìn)取，有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

4、創(chuàng)立博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)行教育教學(xué)研究。

綠葉許琳博客獲得了新課程網(wǎng)絡(luò)教研年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng)，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

二、工作設(shè)想：

如果這次我競(jìng)崗成功，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)!成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、教研型的教師，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善自我;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展;我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)燃心靈明燈，照亮前進(jìn)的道路，讓他們的精神世界更明亮!

我是一片普通的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻(xiàn)著

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花,我愛(ài)成功小學(xué)，愛(ài)這團(tuán)結(jié)溫馨的大家園，

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上，辛勤地耕耘，為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱!

謝謝大家!

老師競(jìng)聘演講稿4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，以及在座的各位同學(xué)，大家下午好!

在這里，首先，謝謝我們會(huì)同縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的關(guān)心，能在百忙之中抽空來(lái)看我們，心里真的很高興，很感動(dòng)。其次，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備今天的的講座，讓我們聚在一起。今天的講座對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是意義非凡的。

我叫譚春燕，來(lái)自會(huì)同縣長(zhǎng)寨鄉(xiāng)，畢業(yè)于長(zhǎng)寨鄉(xiāng)中心小學(xué)。現(xiàn)在就讀于第一師范小教大專部549班。在第一師范的這四年，學(xué)到了很多，長(zhǎng)大了很多。大一時(shí)面對(duì)新環(huán)境，我并不害怕，在班上當(dāng)選了舞蹈課代表。大二當(dāng)選為團(tuán)支書，負(fù)責(zé)管理班上團(tuán)支部事務(wù)?，F(xiàn)在是擔(dān)任著班上的組織委員，負(fù)責(zé)每月團(tuán)課的開展，以及從大一開始就擔(dān)任著寢室長(zhǎng)一職。由于在班上表現(xiàn)積極。20某某年評(píng)為系級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員，20某某年再次評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員，再就是評(píng)為20某某年獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)。學(xué)校為了讓我們?nèi)姘l(fā)展，開設(shè)了許多門我們之前沒(méi)有接觸的課程，比如：舞蹈、美術(shù)、鋼琴、計(jì)算機(jī)。我選的是音樂(lè)專業(yè)，學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)編和鋼琴。我的學(xué)習(xí)，一直以來(lái)比較嚴(yán)格的要求自己，提倡多參與學(xué)校活動(dòng)。報(bào)了自考，爭(zhēng)取在畢業(yè)前拿到本科文憑。將學(xué)校要求過(guò)的科目都認(rèn)真完成，在此基礎(chǔ)上，自己又考了與教師有關(guān)的奧數(shù)過(guò)級(jí)證，并順利通過(guò)。自己呆在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間也不多了，滿打滿算也就8個(gè)月，我想在這倒計(jì)時(shí)多學(xué)些知識(shí)，為自己的教育事業(yè)上打好基礎(chǔ)。本月11號(hào)就開始在長(zhǎng)沙實(shí)習(xí)了，心里很激動(dòng)，其實(shí)也期待好久了。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)為的就是走上講臺(tái)，向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)也緊張。但不怕，第一次正式上講臺(tái)難免會(huì)緊張的，，丟面子就丟面子，正如他們說(shuō)的'面子就是拿來(lái)丟人的"。自己從小的理想就是當(dāng)一名教師，而現(xiàn)在自己也是選擇了教師這一職業(yè)，我很喜歡教師這一稱呼，現(xiàn)在越來(lái)越靠近它，我相信自己會(huì)很努力的。也堅(jiān)信自己會(huì)取得很好的成績(jī)。還有會(huì)同的你們，我們一起加油!

老師競(jìng)聘演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!

當(dāng)六月的驕陽(yáng)即將把金黃萃取成收獲的笑臉，當(dāng)三年的奮戰(zhàn)即將把青春鍛造成拼搏的足跡，我們懷著無(wú)比喜悅、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比留戀的心情迎來(lái)了老虎崗中學(xué)13屆初三畢業(yè)典禮。在此，我謹(jǐn)代表初三全體老師向所有畢業(yè)的初三學(xué)子獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝福，祝愿你們?cè)诩磳⒌絹?lái)的中考中展現(xiàn)靚麗的風(fēng)采，祝愿你們?cè)谖磥?lái)的日子里書寫輝煌的人生!

初中是一本太倉(cāng)促的書，在不知不覺(jué)之間，三年的時(shí)光，一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)，那多彩的瞬間早已深深銘刻在我們彼此心頭，是你們用青春與熱情揮灑出十六歲的絢爛與輝煌，是你們用勤奮和智慧編織初中生活的多彩與豐富。

怎能忘記在平整寬闊的操場(chǎng)上你們不甘落后、奮起直追的那份執(zhí)著;怎能忘記在窗明幾凈的教室里你們認(rèn)真聽講的那份專注;怎能忘記綠茵場(chǎng)上你們的颯爽英姿和永不服輸?shù)膱?jiān)韌;又怎能忘記你們幾經(jīng)挫折終于走出泥沼的那份超脫……老師喜歡你們無(wú)拘無(wú)束的自由灑脫，也欣賞你們課堂爭(zhēng)辯的敏捷才思，更羨慕你們青春逼人朝氣蓬勃的矯健……老師欣賞你們所有的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也從不遷就你們的任性、自私、過(guò)失、自以為是、高傲自大和不知進(jìn)取。也許情急之下，老師的言語(yǔ)有過(guò)考慮的欠缺，但那是我們恨鐵不成鋼啊，我們也深信，同學(xué)們絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽约旱哪承┭孕性?jīng)受到老師的批評(píng)而心存怨恨，因?yàn)槲覀儽舜硕忌钌畹孛靼?，我們的目?biāo)是一致的，那就是為了將來(lái)更好的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

三年了，如果說(shuō)老師有一顆不泯的童心，那是因?yàn)槟銈兦啻旱臒崆楹统瘹鉅I(yíng)造出校園永遠(yuǎn)年輕的氣息;如果說(shuō)老師的心靈更加敏感，那是因?yàn)槲覀冎g不僅是知識(shí)的交流，更是情感的交融和心靈的碰撞!在我們看來(lái)，你們已與老虎崗中學(xué)的校園渾然一體，密不可分，而老虎崗中學(xué)的校園也正是因?yàn)橛辛四銈兊呐透冻龆利?、蓬勃。三年了，我們?jiàn)證了母校的發(fā)展與繁榮，我們踐行著母校的希冀與期待?？墒峭瑢W(xué)們，榮譽(yù)不代表未來(lái)，你們還要用奔涌的激情去沖刺中考，用你們的勤奮執(zhí)著、頑強(qiáng)拼搏再續(xù)母校的輝煌!今天你以母校為榮，明天母校以你為榮。所以，在今天這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的日子里，讓我們滿懷信心地對(duì)母校吶喊：我自信，我成功，寶劍出鞘，金榜題名!

“自古多情傷離別”，盡管我們留戀，我們不舍，我們珍惜，但我們深知時(shí)鐘的“嘀嗒”不會(huì)因?yàn)槲覀兊钠矶\而停息。生命也正是因?yàn)檫@一次次的留別而不斷豐盈。分別之際，老師又有很多的不放心，所以我們希望你們記?。?/p>

1、認(rèn)真做好每件事，踏實(shí)走好每一步，保持金子般的品質(zhì)，留下美麗的亮點(diǎn)。

無(wú)論在哪，都要注重自己品德的修養(yǎng)，尤其是要懂得感恩。華羅庚說(shuō)過(guò)：“人家?guī)臀遥乐静煌?，我?guī)腿思遥浶纳??！蓖鞯娜寺湓诶щy中是不能得救的。所以你們要感激在成長(zhǎng)道路上關(guān)心幫助你們的所有人，理解他們，尊重他們，并用你們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)他們，因?yàn)橹挥卸酶卸鞯暮⒆硬艜?huì)有發(fā)展。

2、確定目標(biāo)，矢志不渝的前行，功崇唯志，業(yè)精唯勤，只有努力和堅(jiān)持，才會(huì)離目標(biāo)更進(jìn)一步。

說(shuō)到這我不禁想起了一些孩子，憑借天賜的聰明，便不踏實(shí)，不用功。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，靠耍小聰明，終難成大器。只有用勤奮來(lái)登書山，過(guò)學(xué)海，刻苦努力，才會(huì)到達(dá)人生的頂峰。

同學(xué)們，今天的畢業(yè)典禮，既是慶祝既得的勝利，又是預(yù)祝嶄新的開始。畢業(yè)是一個(gè)里程碑，它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。初中的三年學(xué)習(xí)生活已經(jīng)為你們積累了足夠的信心和實(shí)力，只要你們把拼搏當(dāng)做習(xí)慣，牢記“勤奮求實(shí)、團(tuán)結(jié)愛(ài)?！钡哪感ＰＳ?xùn)，終有一天你會(huì)在理想的巔峰指點(diǎn)江山。記住，無(wú)論你們走到哪，我們的心始終和你們?cè)谝黄?，無(wú)論你們?cè)谀?，也都不要忘記?；丶铱纯础?/p>

篇7

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

  上午好！

  我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。

  我是一名工作在教學(xué)一線的老師，大專，小學(xué)高級(jí)，長(zhǎng)沙市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證?，F(xiàn)已執(zhí)教13年，我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌€(gè)優(yōu)勢(shì)：

  一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。

  我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

  二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

  自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國(guó)、省、市、區(qū)論文競(jìng)賽中，多次獲獎(jiǎng)。2xxx年，我參與編寫了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓(xùn)練》六年級(jí)分冊(cè)；今年四月，我還參與編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)同步作文》一書。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

  三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  我深知語(yǔ)文教師在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也非常信任我，讓我在20xx、20xx兩年間連續(xù)帶兩個(gè)畢業(yè)班，畢業(yè)班成績(jī)突出，其中20xx屆畢業(yè)生李雅捷在全區(qū)畢業(yè)生摸底測(cè)試中取得了第一名的好成績(jī)。我也因此兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。98年被評(píng)為天心區(qū)先進(jìn)教育工作者，2xxx年被評(píng)為天心區(qū)優(yōu)秀教育工作者。在20xx——2xxx年的年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀。

  四、我有較強(qiáng)的工作能力。

  在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

  五、我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。

  我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作中去。

  假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

  1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。

  領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心搞好語(yǔ)文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的老師這一行，為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

  優(yōu)秀教師競(jìng)聘演講稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

  大家下午好！

  首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)，我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處?，一名熱?ài)孩子，熱愛(ài)崗位的幼兒教師。

  在XX年我通過(guò)了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，目前大專在讀，教師資格考試順利通過(guò)?；厥走^(guò)去的.日子，我一直擔(dān)任著海獅班的生活英語(yǔ)老師，今天我競(jìng)聘的崗位是生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

  一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。

  我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。

  二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)。

  自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

  三、我有較強(qiáng)的工作能力。

  并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我深知生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂(lè)趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子的身體情況，提高我們班級(jí)幼兒出勤率。

  四、我具有奉獻(xiàn)精神。

  如只要園內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

  五、如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

  1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級(jí)管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長(zhǎng)的后顧之優(yōu)。

  2、根據(jù)自身的教學(xué)長(zhǎng)處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)并開展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。

  3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象，努力調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  六、如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我會(huì)做到：

  1、負(fù)責(zé)本級(jí)部各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施。協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)全組成員努力開展保教工作。

  2、以身作則，在全組樹立正氣，獨(dú)立有創(chuàng)意的開展班組工作。

  3、及時(shí)與本組各班教師保育員交流溝通，發(fā)現(xiàn)需求和問(wèn)題及時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)反映，積極提出研究建議。

  4、在工作需要時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系，協(xié)助園長(zhǎng)做好組內(nèi)人員的思想工作，確保教育教學(xué)工作的順利完成。

  5、組織本組及各班積極主動(dòng)利用社區(qū)、家庭教育資源，做好家園一致教育。

  6、及時(shí)準(zhǔn)確下達(dá)園務(wù)精神，按時(shí)完成幼兒園的各項(xiàng)工作。

  領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的幼兒園，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的老師這一行，為震幼的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱。

  優(yōu)秀教師競(jìng)聘演講稿3

  敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

  大家好!

  你們辛苦了!

  我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。我只明白，作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任是幸福的，因?yàn)椋何夷軌蜃孕诺卣f(shuō)，本身曾對(duì)許多人的一生發(fā)揮了好的作用;我能夠自豪的想，本身對(duì)得起教育的職責(zé)和使命;我能夠滿足的認(rèn)為，所有的付出無(wú)愧于國(guó)家的囑托、人民的希冀。

篇8

最低學(xué)歷：本科

工作經(jīng)驗(yàn)：不限

年齡：不限

招聘人數(shù)：20人

工作地點(diǎn)：杭州西湖

職位標(biāo)簽：長(zhǎng)期兼職

工作時(shí)間：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日

崗位職責(zé):

1）為中小學(xué)生提供專業(yè)的高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)；

2）幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣；

3) 為學(xué)生查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)員盡快提高成績(jī)；

4）參加學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)資源/教案；

5）匯報(bào)對(duì)象： 學(xué)科組長(zhǎng)/教務(wù)長(zhǎng)。

任職資格:

1) 大學(xué)本科以上學(xué)歷，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；

2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，相貌端莊，人品正直，舉止大方得體，有親和力；

3）頭腦靈活，反應(yīng)速度快，應(yīng)變能力強(qiáng)，做事嚴(yán)謹(jǐn)、虛心好學(xué)；

4）態(tài)度積極、性格開朗、做事有激情，抗壓能力強(qiáng)，有責(zé)任心，執(zhí)行力強(qiáng)；

5）口才好，講課條理清晰、風(fēng)趣幽默，有互動(dòng)、能夠因材施教，啟發(fā)教學(xué)；

6）具有良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識(shí)，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；

7）熟練使用OFFICE辦公軟件

篇9

一、政治思想方面：

“欲正其人，先正其心。”作為一名教師，23年來(lái)我一直與時(shí)俱進(jìn)，一貫執(zhí)行黨的教育方針政策。做人力求正直善良，嚴(yán)于律己寬以待人；做事講究公平公正，腳踏實(shí)地積極進(jìn)取。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作我更是認(rèn)真執(zhí)行，不敢有絲毫的懈怠。學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，我都是積極的參與并努力做好。為了提高和完善自己的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，課余我還養(yǎng)成了閱讀和寫作的好習(xí)慣。

二 、教育教學(xué)方面：

在工作的23年里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)、提升自我。教學(xué)是學(xué)校工作的生命線，能夠教好書育成人是一個(gè)教師所應(yīng)必須完成的首要任務(wù)。為此課前我認(rèn)真了解學(xué)生，鉆研教材；課堂上我積極創(chuàng)新課堂教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、勇于質(zhì)疑、敢于發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解的氛圍，使學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文；課后我精批細(xì)改，及時(shí)反饋。教改實(shí)驗(yàn)是教學(xué)新鮮血液的來(lái)源，是教學(xué)工作的催化劑。教學(xué)之余我積極參加上級(jí)教育部門和學(xué)校組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)所長(zhǎng)，及時(shí)在教學(xué)中實(shí)踐，并反思總結(jié)得失。上課之余我注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學(xué)含金量。

三、班主任工作：

班級(jí)是學(xué)校組織中最基層的單位，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教育任務(wù)的完成，教育思想的踐行都要在班級(jí)教育活動(dòng)中落實(shí)。作為班級(jí)的教育者、引領(lǐng)者、組織者--班主任更是責(zé)任重如泰山。擔(dān)任班主任期間我始終把學(xué)校工作放于生活的重心，把高度的責(zé)任感置于肩上，踏實(shí)認(rèn)真地做著一件件我認(rèn)為應(yīng)該做好的事情。作為班主任我發(fā)自內(nèi)心的尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子 ,讓他們熱愛(ài)集體，凝聚班級(jí)正義之力。讓每一個(gè)孩子都享受到老師一樣的溫暖同樣的尊重。我想盡千方百計(jì)，努力探索，打造具有創(chuàng)新特色的班級(jí)。我努力培養(yǎng)小助手，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的自己所喜愛(ài)的班級(jí)環(huán)境。每接任一個(gè)新班，我都和家長(zhǎng)真誠(chéng)地進(jìn)行良好的交流溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以形成家校共建的良好局面。

四、學(xué)校工作

不管是擔(dān)任級(jí)部主任還是教務(wù)員工作，我一直以主人翁的精神和高度的責(zé)任感要求自己，為學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展著想，換位思考，為領(lǐng)導(dǎo)分憂。無(wú)論任務(wù)多重，頭緒多多，我都積極配合，認(rèn)真細(xì)致地做好上傳下達(dá)，在率先帶頭做好各項(xiàng)工作的前提下，督促老師們把教學(xué)和學(xué)生管理工作堅(jiān)持不懈地想在前面，落到實(shí)處。

靜心回想過(guò)去的一幕幕，心中便會(huì)涌起許多的感動(dòng)。成績(jī)只能屬于過(guò)去，”不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，腳下自有千里路。“以后的工作中我必將付出100%的熱情和努力，求得自己人生的無(wú)憾和精彩！

拓展閱讀：：優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡

2006年，姜天宇大學(xué)畢業(yè)，通過(guò)大慶市的教師招聘考試考入油田教育中心，分配到十七中。她工作積極負(fù)責(zé)，富有激情，為人謙虛進(jìn)取，虛心向每一位同事請(qǐng)教，和備課組長(zhǎng)結(jié)成幫教對(duì)子，以師父的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，帶出了個(gè)性鮮明的班級(jí)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可。在專業(yè)方面她不斷的學(xué)習(xí)、鉆研；在教學(xué)方面她虛心勤懇、不斷進(jìn)步；對(duì)待學(xué)生，她全心付出、深情投入。逐漸形成了個(gè)性鮮明的教學(xué)及管理方法。

一、”先做人再作文“的語(yǔ)文教學(xué)理念

姜天宇堅(jiān)持用課文的真善美去培養(yǎng)學(xué)生的人生境界，豐富學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生健全的人格。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根植于傳統(tǒng)文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質(zhì)。她的課堂生動(dòng)活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)。2008年的高考，她的學(xué)生閔娜，入學(xué)成績(jī)大慶市七千多名，以513分被二表本科錄取，孩子選擇了她的母?！档そ瓗煼秾W(xué)院。

二、真心真情的感動(dòng)

身為班主任，她處處起到示范作用，處處以身作則，讓學(xué)生感受到榜樣的力量，注重言傳身教的力量，先正己再正人，處處給學(xué)生做示范，真正的用人格力量感染學(xué)生。她的班級(jí)處處洋溢著濃濃的人情味。

三、她讓頑石落淚

初中輾轉(zhuǎn)多所學(xué)校，帶著全校學(xué)生罷課、打架，把學(xué)校老師氣走，學(xué)校停辦的被很多老師視為頑石一塊的學(xué)生，好不容易自費(fèi)上了高中，成了她的學(xué)生。她了解了她的生活經(jīng)歷，在課上多提問(wèn)他，對(duì)他的回答給予鼓勵(lì)；讓他擔(dān)任體委，參與管理班級(jí)；他生病時(shí)帶他打針；運(yùn)動(dòng)會(huì)一千五百米，他累到虛脫只跑了第七，氣得把新買的跑鞋扔了，她撿回來(lái)收好，告訴他從今天起她收集他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪他一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。他帶著十一個(gè)同學(xué)曠課打籃球，與她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，眩暈發(fā)作一頭栽倒在地。他得知她為了找他們急的犯病，邊打自己邊喊對(duì)不起……

他的成績(jī)慢慢提高，人也變得安穩(wěn)了，期末考試表彰會(huì)，她把他媽媽請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面表?yè)P(yáng)他，自稱”刀槍不入“的他，第一次當(dāng)著的面流下了滾燙的淚。

四、一聲媽媽的份量

班里一個(gè)漂亮女孩來(lái)自單親家庭，剛出生就被父親拋棄了，媽媽是個(gè)抑郁癥患者，常年住院，年邁的姥姥撫養(yǎng)她，經(jīng)濟(jì)上靠舅舅接濟(jì)，媽媽覺(jué)得對(duì)不起孩子，沒(méi)給過(guò)孩子母愛(ài)，孩子回家說(shuō)在班主任老師身上感覺(jué)到了母愛(ài)，給姜老師打電話：”姜老師，我很感激您，如果有一天我不在了，您能照顧這孩子么？“她和孩子聊天的過(guò)程中感受到了她的自卑和脆弱，說(shuō)從老師身上感受到的母愛(ài)，說(shuō)著情不自禁的叫了她一聲”媽媽“ .她關(guān)注單親學(xué)生群體，雖然她還沒(méi)有孩子，但是她是43個(gè)孩子的媽媽！

五、她親自冒雪做家訪

班上的學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題一度出現(xiàn)自殺傾向的行為，大雪天她親自打車送學(xué)生回家，從二廠去臥里屯，在學(xué)生家做家長(zhǎng)和學(xué)生的工作做了四個(gè)多小時(shí)，安慰學(xué)生和家長(zhǎng)，回到單位已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了。在她的努力下，孩子的問(wèn)題得到了很好的解決。

六、幫助孩子找回生活的勇氣和尊嚴(yán)

班里一個(gè)孩子父親在監(jiān)獄服刑，母親改嫁后來(lái)又爭(zhēng)奪他的撫養(yǎng)權(quán)，孩子仇視所有人、認(rèn)為所有的人都虛偽，在她的班級(jí)里，慢慢的學(xué)會(huì)了關(guān)系他人、相信朋友，和母親關(guān)系也有所緩和，孩子眼睛里的敵意和恐懼在消退……

雖然在事業(yè)上取得了一點(diǎn)成績(jī)，但姜天宇老師不曾滿足，她說(shuō)：”獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)。我希望我的每一個(gè)學(xué)生都真正如我們十七中校訓(xùn)所言——成人成才“!

拓展閱讀：優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡

2003年，李娜以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育學(xué)院音樂(lè)系，在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)伊寧縣，在曲魯海鄉(xiāng)上皮牙子村小學(xué)代課任教小學(xué)語(yǔ)文三年。在代課期間她漸漸熱愛(ài)上了教育事業(yè)，于2006年7月通過(guò)教師競(jìng)聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂(lè)，她專業(yè)知識(shí)的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。

一個(gè)班級(jí)有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。自任教語(yǔ)文后，她明顯的感覺(jué)到肩上的擔(dān)子重、壓力大了，雖然她曾在小學(xué)任教過(guò)語(yǔ)文，但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂(lè)轉(zhuǎn)型到教語(yǔ)文，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛(ài)教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間，雖然教語(yǔ)文有點(diǎn)困難但是她很有信心，樂(lè)意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實(shí)自己可以教好語(yǔ)文，她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后，校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂(lè)時(shí)，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語(yǔ)文新教改學(xué)習(xí)；她認(rèn)真專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實(shí)驗(yàn)課來(lái)教，課后認(rèn)真反思總結(jié)；她經(jīng)常主動(dòng)找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；她已成功的過(guò)渡到了一名嫻熟的語(yǔ)文教師行列中，且這學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)就在全縣排名的第二名。她專注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺(jué)得教育有著其它行業(yè)無(wú)法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂(lè)趣！

篇10

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2013）02-0054-04

說(shuō)課，是一種有別于課堂教學(xué)的技能與藝術(shù)。說(shuō)課，主要展示的是教師的風(fēng)采，而課堂教學(xué)的主要評(píng)價(jià)指向是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。文題中用“亮麗”，而沒(méi)有用時(shí)髦的“靚麗”，是因?yàn)楣P者覺(jué)得“亮麗”是一種自信，一種神采，其顯露的是智慧，它來(lái)自于眼睛和表情以及言語(yǔ)，而非衣著和裝飾。筆者以為，在說(shuō)課中要展示亮麗的自我，就得努力體現(xiàn)如下三個(gè)方面。

一、說(shuō)出理所當(dāng)然

所謂“理所當(dāng)然”，就是“在事理上應(yīng)該這樣”。反映在說(shuō)課中，就是要體現(xiàn)說(shuō)課的基本規(guī)律。

1.把握說(shuō)課基本板塊

說(shuō)課的基本板塊包括：說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)理念、教學(xué)流程。這是基本常識(shí)，無(wú)需做過(guò)多說(shuō)明。

2.體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)

這里要分清兩個(gè)概念，一是語(yǔ)文本質(zhì)，二是語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)。

對(duì)于“什么是語(yǔ)文”，歷來(lái)表述不一。有語(yǔ)言文字說(shuō)，有文學(xué)說(shuō)，有文化說(shuō)……筆者以為，語(yǔ)文，就是通過(guò)語(yǔ)言文字（包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言）這個(gè)工具來(lái)傳達(dá)各種信息。語(yǔ)文既可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)生成的。這里的“信息”，范圍廣泛，如所反映的事物特點(diǎn)，記敘的事情發(fā)展過(guò)程，描述的自然及社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)的豐富情感，揭示的種種道理……

“語(yǔ)文教學(xué)”是指在教師指導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字以及學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程。需要指出的是，語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科都有人文性和工具性，但學(xué)科不同工具也是不同的。美術(shù)學(xué)科的工具是線條、色彩等，音樂(lè)學(xué)科的工具是音符、節(jié)奏等，數(shù)學(xué)學(xué)科的工具是數(shù)字、圖形等，而語(yǔ)文學(xué)科的工具是語(yǔ)言文字。語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科可以通過(guò)不同的工具來(lái)反映相同的人文內(nèi)容，且各有優(yōu)勢(shì)，可以形成互補(bǔ)。語(yǔ)文說(shuō)課，不能違背語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。

3.用好基本教學(xué)方法

有些教學(xué)方法在學(xué)科間是通用的，比如講授法、討論法、嘗試教學(xué)法、情境教學(xué)法等。但我們必須要把握并用好語(yǔ)文學(xué)科基本的甚至特有的教學(xué)方法。筆者以為，“讀”就是語(yǔ)文學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科所特有的也是最基本的教學(xué)方法。讀，從聲音的角度說(shuō)，包括默讀、朗讀和誦讀；從深入程度的角度說(shuō)，包括略讀、精讀、研讀。語(yǔ)文閱讀教學(xué)就是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)各種形式的讀來(lái)獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)；語(yǔ)文閱讀教學(xué)還必須通過(guò)讀來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、教科書編者以及文本之間的對(duì)話。因此，在閱讀教學(xué)中使用最經(jīng)常也是最重要的方法就是“閱讀感悟法”，也有人稱之為“朗讀感悟法”。

語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀感悟法與其他方法并不排斥，是完全可以交融在一起共同發(fā)揮作用的。如在探究過(guò)程中、小組合作中、情境創(chuàng)設(shè)中都可以進(jìn)行讀與悟。事實(shí)上，各種教學(xué)方法往往是合在一起的，彼此不可截然分離。需要說(shuō)明的是，在閱讀教學(xué)中其他方法都是為學(xué)生讀好課文而服務(wù)的。

語(yǔ)文閱讀教學(xué)還應(yīng)遵循“整體―部分―整體”的教學(xué)思路。要在這過(guò)程中，使學(xué)生經(jīng)歷由易到難，由淺到深，由點(diǎn)到面，由表到里，由說(shuō)到寫，由課內(nèi)到課外，由吸收到表達(dá)，由一到三，由三到一的過(guò)程。

4.恰當(dāng)處理詳略關(guān)系

目的不同，說(shuō)課的詳略安排不同。比如，自己有了疑問(wèn)，拿不準(zhǔn)怎樣教，就要重點(diǎn)說(shuō)自己的疑惑及教學(xué)設(shè)想；自己有了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要與別人分享，就要重點(diǎn)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與他人的不同之處，以及這樣設(shè)計(jì)的好處。

通常情況下，說(shuō)課的重點(diǎn)應(yīng)該放在重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的解決上。當(dāng)然，還可以重點(diǎn)展示別人所忽視的，而自己有獨(dú)特見(jiàn)解的，以及在教學(xué)方法、教學(xué)手段上與他人的不同之處。

非重點(diǎn)、難點(diǎn)的要略說(shuō)，人云亦云的也要略說(shuō)。

二、說(shuō)出與眾不同

說(shuō)課，在教師上崗競(jìng)聘以及專項(xiàng)競(jìng)賽中運(yùn)用得較為常見(jiàn)。在這種情況下，與眾不同往往能脫穎而出。與眾不同，就是在常規(guī)基礎(chǔ)上追求變化。這種變化，主要體現(xiàn)在如下四點(diǎn)。

1.言語(yǔ)表達(dá)上的變化

說(shuō)課是教師個(gè)性化的行為，這種個(gè)性化主要表現(xiàn)在言語(yǔ)表達(dá)上。要通過(guò)個(gè)性化的言語(yǔ)表達(dá)展示自己對(duì)文本的理解，展示自己獨(dú)特的教學(xué)流程。但現(xiàn)實(shí)情況卻不如人意，一些教師經(jīng)過(guò)說(shuō)課的反復(fù)訓(xùn)練，往往會(huì)形成相同或相似的話語(yǔ)模式。尤其反映在分析教學(xué)內(nèi)容這一板塊上。下面是《三顧茅廬》（蘇教版四年級(jí)下冊(cè)）一文說(shuō)課的兩種言語(yǔ)表達(dá)：

（1）課文寫劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴求，同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。

（2）《三顧茅廬》這篇文章通過(guò)襯托的手法記敘了劉備第三次拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山的故事，充分表達(dá)了劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意、求賢若渴，也說(shuō)明了諸葛亮的雄才大略。本文選自《三國(guó)演義》，選入時(shí)有所改動(dòng)，將“文白相間”的語(yǔ)言變?yōu)榧儼自捨?，行文更加?jiǎn)潔，更適合小學(xué)生閱讀。

上述兩種言語(yǔ)表達(dá)是有區(qū)別的。第一種是教參的原話，是用教參編者的話表達(dá)教參編者對(duì)文本的理解，當(dāng)然是正確的，卻是沒(méi)有個(gè)性的。在說(shuō)課競(jìng)賽中往往會(huì)出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象。而第二種言語(yǔ)表達(dá)，是說(shuō)課者用自己的話表達(dá)自己的理解。除了文本內(nèi)容，還點(diǎn)明了“襯托”的寫作方法，這種個(gè)性化的表達(dá)效果要優(yōu)于第一種。

2.說(shuō)課程序上的變化

說(shuō)課的基本程序并非一成不變，有的板塊可以合并，甚至可以省略。如教師間開展討論式的說(shuō)課，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等大家都很熟悉的方面就可以省略，此時(shí)的說(shuō)課其實(shí)是圍繞教學(xué)流程而進(jìn)行的。即使是參加說(shuō)課競(jìng)賽，也是可以變化的，還以《三顧茅廬》為例。

一位老師開始時(shí)是這樣說(shuō)的：《三顧茅廬》這篇文章的內(nèi)容大家都很熟悉，我不必多說(shuō)。教學(xué)這篇文章，目標(biāo)定位是什么呢？除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容、人物特點(diǎn)外，我以為引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境描寫的作用是本文的教學(xué)難點(diǎn)，這也體現(xiàn)了編者的刻意安排。因?yàn)?，本人在讀課文時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，即描寫臥龍岡的環(huán)境在原著中出現(xiàn)在“一請(qǐng)”諸葛亮?xí)r，而本文卻安排在了“三請(qǐng)”時(shí)。經(jīng)過(guò)思考，我明白了：編者這樣安排，是有意讓學(xué)生明白環(huán)境描寫的象征意義。

上述說(shuō)課是與眾不同的。說(shuō)課者沒(méi)有按照先說(shuō)教材分析再說(shuō)教學(xué)目標(biāo)這一固定模式，而是將兩者合二為一。在陳述教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，同時(shí)分析了課文與原著的不同，以及編者的精心改寫。這就很好地體現(xiàn)了說(shuō)課者解讀文本的深度，也巧妙地說(shuō)出了別人文本解讀的忽視之處。

3.教學(xué)思路上的變化

教學(xué)思路最能體現(xiàn)說(shuō)課者的創(chuàng)新思維。說(shuō)課，最主要的是說(shuō)出這篇課文究竟怎么教，說(shuō)出自己的教學(xué)思路與他人有什么不一樣的妙招。在這一點(diǎn)上，更不能人云亦云，甚至照搬教參。還以《三顧茅廬》一課為例。

教學(xué)思路一：劉備是個(gè)怎樣的人從文中哪些地方可以看出劉備的人物特點(diǎn)諸葛亮是個(gè)怎樣的人從文中哪些地方可以看出。

教學(xué)思路二：什么是“茅廬”，在深山茅廬里一般會(huì)住什么人（隱士）本文怎樣描寫隱士居住的環(huán)境，其作用是什么文中哪些地方說(shuō)明了諸葛亮的雄才大略（此人有“三請(qǐng)”的價(jià)值）劉備是怎樣請(qǐng)的（體會(huì)劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意、求賢若渴）。

絕大多數(shù)說(shuō)課者都采用教學(xué)思路一，形成了人云亦云。而教學(xué)思路二，帶給人的一種新意，是由題入手，關(guān)注了環(huán)境描寫的作用，抓住了別人所忽視的地方（也是學(xué)生容易忽視的地方），這就體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新。如果這樣展開教學(xué)，一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.展示方式上的變化

說(shuō)課，最主要的是言語(yǔ)表達(dá)。除此之處，還有“讀”，即范讀。教學(xué)中，對(duì)精彩的內(nèi)容，范讀有時(shí)是必須的。因此，說(shuō)課時(shí)亮一亮自己朗讀的功夫，也是必要的?！俺保热缃虒W(xué)的內(nèi)容是一首歌詞，像《讓我們蕩起雙漿》等，說(shuō)課時(shí)唱上一兩段，完全可以。因?yàn)樵诮虒W(xué)這首歌詞時(shí)，唱一唱就是對(duì)教學(xué)的有益補(bǔ)充?！皩憽保瑢懻n題，寫板書，也是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。“畫”，以畫的方式再現(xiàn)課文情境?！把荨保墙虒W(xué)的重要手段之一。課堂上通過(guò)表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化對(duì)文本的理解，有助于提高教學(xué)效果。在說(shuō)課中，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙鲜龇绞?，可以增?qiáng)說(shuō)課的感染力，充分展示語(yǔ)文教師的綜合素養(yǎng)，能給人留下深刻印象。

三、說(shuō)出高人一籌

正如前文所說(shuō)，說(shuō)課的意義與課堂教學(xué)不一樣，其主要考量的是說(shuō)課者，而非學(xué)生。因此，教師就要努力體現(xiàn)出高人一籌的本領(lǐng)。

1.文本解讀高人一籌

文本解讀是重要的基本功，是說(shuō)課高人一籌的重要前提和基礎(chǔ)，但這恰恰是說(shuō)課者所容易忽視的方面。說(shuō)課者在文本研讀的時(shí)間與精力上往往投入不足，很快就過(guò)渡到寫說(shuō)課稿的程序之中，致使說(shuō)課效果不佳。這里以《少年王冕》（蘇教版五年級(jí)上冊(cè)）為例：

一些教師對(duì)文本解讀不夠，造成了誤讀。他們以為這篇課文反映了少年王冕孝敬母親和勤奮好學(xué)的特點(diǎn)。其實(shí)，“勤奮”與“好學(xué)”是不同的概念。這篇文章并沒(méi)有反映王冕勤奮，而是反映了他的好學(xué)。因?yàn)?，王冕是利用白天牛吃飽了的時(shí)候在柳樹下看書，而不是一邊放牛一邊看書；王冕白天放牛，晚上回家陪伴母親，而不是白天放?？磿?，晚上一回家還是看書；王冕每天畫些畫，讀讀古人的詩(shī)文，陪伴母親（春天用牛車載著母親，到湖邊走走），而不是整天整夜地畫畫。二是有的教師以為王冕愛(ài)畫荷花，是因?yàn)楹苫ㄓ谐鑫勰喽蝗镜钠犯?，這更是誤解。如果愛(ài)畫某一事物，都是因?yàn)檫@種事物有高貴的品質(zhì)，那么如何解釋達(dá)?芬奇小時(shí)候反復(fù)練習(xí)畫雞蛋呢？

其實(shí)對(duì)于這篇文章而言，教師要深入思考的應(yīng)是：作者為什么在第五自然段（王冕放牛三四年后）才寫湖邊湖面的美景？事實(shí)上，在三四年前這樣的美景就存在，為什么不在第三自然段寫呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，王冕讀書使他懂得了“人在畫圖中”的奧秘，使他形成了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如此，方能體現(xiàn)說(shuō)課者解讀教材的高人一籌。

2.內(nèi)容選擇高人一籌

說(shuō)課要有學(xué)情分析，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的選擇要尊重學(xué)情。要將學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。說(shuō)課者千萬(wàn)不要忽視教學(xué)內(nèi)容的選擇。

比如《最后的姿勢(shì)》（蘇教版六年級(jí)上冊(cè)），我們就要估計(jì)到學(xué)生在如下幾個(gè)方面理解是有困難的：（1）“5月12日，和平常一樣。”為什么要寫“和平常一樣”呢？（2）譚千秋上了很多課，為什么文中僅寫老師講“人生的價(jià)值”一課呢？（3）文中寫了譚老師在“救援人員、學(xué)生、老師”中的形象，為什么要選取三個(gè)不同類型的人來(lái)講述呢？（4）文末為什么用“英雄不死，精神千秋”而不用“英雄不死，精神長(zhǎng)存”呢？學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的地方，才是教學(xué)的重要內(nèi)容，這也正是說(shuō)課所要重點(diǎn)解決的內(nèi)容。

3.切入角度高人一籌

教學(xué)的切入角度十分重要，它體現(xiàn)的是教師的匠心獨(dú)運(yùn)。不同的切入角度，對(duì)教學(xué)的走向影響很大。比如《黃河的主人》（蘇教版四年級(jí)下冊(cè)），就有如下兩種切入角度。

切入角度一：為什么說(shuō)艄公是黃河的主人？教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生主要研究艄公，然后順帶其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

切入角度二：全文共五百字左右，但課文寫艄公的只有一百零幾個(gè)字，約占全文的五分之一。文章的寫法是不是有問(wèn)題呢？教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生看看課文除寫了艄公外，還有五分之四的內(nèi)容分別寫了什么，這些內(nèi)容與艄公有無(wú)重要關(guān)聯(lián)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃河的兇險(xiǎn)、羊皮筏子的輕小、乘客的談笑風(fēng)生、“我”的心理變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫這些是為了襯托艄公的本領(lǐng)，突出他不愧為“黃河的主人”。這種以寫法為切入點(diǎn)的教學(xué)，與眾不同，也十分巧妙。

4.突破方法高人一籌

說(shuō)課，其中一個(gè)不可回避的問(wèn)題是如何突破重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)段落要“抓得住、盯得緊、展得開”。突破重點(diǎn)的方法是多種多樣的，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)科而言，將文字轉(zhuǎn)化為形象就是其中的重要方法。把學(xué)生帶到文本描繪的情境中去，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)是語(yǔ)文教學(xué)的一大法寶。

比如《天鵝的故事》（蘇教版四年級(jí)下冊(cè)）一課，描寫老天鵝破冰的場(chǎng)面是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)（第五自然段）。教學(xué)中教師這樣描述：一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，它越飛越高，越飛越高，突然，它收起了翅膀，“呼――”地往下落，“篤”……教師停住，問(wèn)學(xué)生：你們聽到了什么，感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)老天鵝的身體及內(nèi)臟的疼痛，再體會(huì)老天鵝的第二次，第三次……一次比一次疼。這樣，學(xué)生就能真切地體會(huì)到老天鵝的破冰之“勇”。

5.理論闡述高人一籌

說(shuō)課與說(shuō)教案不同。說(shuō)課不僅要說(shuō)怎樣教，還要說(shuō)清楚為什么這樣教，這就是理論簡(jiǎn)述。理論闡述的水平，取決于教師對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)以及學(xué)科教育教學(xué)理論的掌握情況。因此，教師多讀理論書籍、經(jīng)常反思是必須的。

理論闡述要注意三點(diǎn)：一是匹配，即對(duì)應(yīng)。比如，在陳述教學(xué)方法時(shí)引用了某種方法，那么，在教學(xué)流程中就一定要有這種教學(xué)方法的具體應(yīng)用，不能前后不呼應(yīng)。其次，是某處教學(xué)環(huán)節(jié)與所陳述的教學(xué)方法要匹配，兩者不能若即若離，甚至風(fēng)馬牛不相及。二是適度。說(shuō)課的重點(diǎn)是說(shuō)清楚課文究竟怎么教，而不是過(guò)多地陳述教育教學(xué)理論。沒(méi)有具體的教學(xué)思路及教學(xué)步驟，說(shuō)課就失去了應(yīng)有的意義與價(jià)值。三是深刻。說(shuō)課者要對(duì)所引用的教育教學(xué)理論有深刻理解，要透過(guò)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)闡述其背后的本質(zhì)。

說(shuō)課顯露著理性的光輝，說(shuō)課者的風(fēng)采才會(huì)更加亮麗。

Discussion on Strategy for Primary Chinese Reading Teaching Plan Oral Presentation

SHA Hua-zhong