導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇家長教子經(jīng)驗交流材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

農(nóng)村家長教育水平參差不齊，對孩子的期望各不相同，家庭教育也就各不相同。為達到家園共育一致性，家長工作要情系家長，做好服務。首先，在各項規(guī)章制度中，對家長工作提出明確要求，將家長工作的質量滲透到教師的師德、教育能力考核中，引入到規(guī)范保教行為之中。其次，向家長介紹幼兒教育的任務、內容和要求、幼兒在園表現(xiàn)等，要求家長在家對孩子的教育與幼兒園同步和一致。再次，樹立服務意識，推進一些有利于幼兒且能為家長解決實際困難的舉措，如延長個別幼兒在園時間、幫助有困難的家長接送孩子、備病號飯等，解決部分家長的臨時困難。每當家長遇到教子困惑時，及時給予指導或共同探討教育方案。

二、主動溝通，取信家長

家園共建中，教師要主動，應主動接近家長， 詢問孩子在家的表現(xiàn)，主動向家長反饋孩子的情況， 取得家長的支持。幼兒園在教育活動中常常讓家長帶廢舊材料、實物入園，便于孩子開展游戲、進行教學活動，但家長并不知道老師組織活動的目標、要求，有時會讓家長感到厭煩，存有抵觸情緒。提出要求前教師要耐心向家長解釋原因， 家長才會化被動為主動， 配合教師的工作。

家園共建中，教師要尊重家長。在家園合作中往往家長處于服從的位置，因此要求教師與家長要有平等的態(tài)度，擺正彼此的地位，任何一方居高臨下都會讓另一方退縮。作為教師應當尊重家長，珍惜每一次和家長交流的機會。在接送孩子時，家長會試探著和教師交流，從老師的言行中分析老師是否關心自己的孩子。因此，教師要以微笑面對家長，讓家長感受到這樣的訊息：老師是喜歡自己的孩子的。由此，可取得家長的信任。

三、理論引導，轉變家長

因為家長沒有接受過正規(guī)的、系統(tǒng)的育兒知識學習，所以在實際養(yǎng)兒的過程中總會碰到措手不及的尷尬。針對這種情況，我們創(chuàng)建了家長學校。

1.召開經(jīng)驗交流會、作品展析會

如幼兒成長手冊的建立，我們精心選擇了一些好的手冊進行展出，讓這些家長介紹手冊建立的經(jīng)驗，通過實際觀看和現(xiàn)場交流，家長們獲得了新的信息。

2.定期舉辦家教講座

為改變家長傳統(tǒng)的教育觀念，組織家長聽專家講座。通過聽講座，家長有了正確的兒童觀，能把他們看作是一個個獨立的人予以尊重，賦予幼兒充足的權利；日常生活中能多多賞識孩子，對孩子的肯定評價多于否定評價。

3.家長間互動

通過“結對子”、“互助組”的方式，請有育兒經(jīng)驗的家長現(xiàn)身說法，以家長拉動家長，家長影響家長。

四、倡導參與，牽手家長

家長參與幼兒園的管理，是家園共育的一個重要內容。每學期工作計劃出臺前，我們請家長委員參與計劃的討論，征求家長的意見和建議，力爭每一項重大決策的出臺都征得家長的認可。每年為了了解家長對幼兒園工作的滿意度，也為了檢驗教師的工作，請家長委員擬定評估標準，并以家長委員會的名義將評估表發(fā)放給全園家長，得到了廣大家長的歡迎。

我們和家長一道建立了幼兒成長小檔案，而這個袋子也很好地起到了“家園紐帶”的作用。在這個袋子里，可向家長展示老師收集的能反映孩子發(fā)展水平的作品、孩子的童言趣語、在幼兒園活動中的照片、孩子不同階段的個案記錄及動態(tài)發(fā)展評價等，開放式地放在門口專門的展臺上，隨時讓家長翻看。這樣既便于家長掌握自己孩子發(fā)展的軌跡、了解同年齡段孩子的發(fā)展水平，同時也利于教師與家長之間建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關系。

五、家園互動，依靠家長

1.參與教育環(huán)境創(chuàng)設

發(fā)動家長參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，與孩子共同收集圖片、照片，讓家長了解幼兒園近階段教學活動。

2.參與教育活動

根據(jù)教育目標，教師請家長參與某些教育活動，協(xié)同老師帶著孩子共同活動。

3.參與親子活動

適時設計一些親子活動，內容不僅有孩子的表演、單項運動比賽，還有家長參與。在歡聲笑語中，增長了家長參與幼兒教育的熱情，更能理解幼兒園教師工作的不易，家長和幼兒園這兩顆心靠得更緊了。

4.家長進課堂、帶孩子走出園門

根據(jù)需要，邀請廚師家長來園為孩子們制作特色小吃，介紹飲食文化；請常出遠門的家長來園介紹祖國各地的風光美景；種植大棚蔬菜的家長，帶孩子進入大棚認識各種蔬菜……在經(jīng)常變換的形式中，家長們樂于去了解教學進度和內容，主動幫助幼兒園提供教學材料和信息。

篇2

1、結合《幼兒園教育指導綱要》及《指南》的精神，組織教師、家長們進行學習，使"合作意識"深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。

2、充分利用家委會的作用，組織家長工作經(jīng)驗交流，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經(jīng)驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。

3、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協(xié)同進行教育。

（1）舉辦多形式有針對性的家教講座如：幼小銜接講座及每周的YY語音親職教育講座。

（2）做好家訪工作。對每位新生進行家訪，學期中進行不定期的家訪，學期末進行全面家訪。

（3）舉行家長開放日活動，把"家長開放日"作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。

（4）通過電話、班級QQ、微信平臺以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

二、發(fā)揮家委會作用，提高家長參與率、增強教育合力

1、發(fā)揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

2、每學期通過家長滿意度調查，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。

3、開展內容豐富的"親子活動",使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。

三、做好幼兒園與家庭的互動，架起家園互動的橋梁

1、利用親子橋向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報道幼兒園活動動態(tài)及成果。

2、豐富《親子橋》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。

3、開展"書香校園"閱讀活動，利用4月份閱讀月的活動，營造家園濃厚的文化氛圍。

4、進一步發(fā)揮"家園聯(lián)系冊"及"優(yōu)勢測評"的功能，使"家園聯(lián)系冊"和"優(yōu)勢測評"成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

幼兒園春季家長學校（二）一學期工作即將結束，在本學期我園家庭教育指導站根據(jù)制定的計劃有效開展各項工作，先將如下：

一、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高家園共育的實效。

2、加強家委員會工作，發(fā)揮家委會成員督促作用，挖掘優(yōu)秀家長資源，提高家長的指導意識和能力。

3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。

二、具體開展的工作：

（一）開展系列"家長學校"活動，提升家長的育人素質。

1、開辦"家長學校",向家長宣傳家庭教育知識。

本學期，我園在新生入園之前舉行新生家長會，介紹幼兒園學習和生活的基本情況和要求，指導家長一起幫助孩子盡快適應幼兒園集體生活。各班將開展家庭教育進課堂培訓活動，教師根據(jù)本級實際情況組織家長培訓。

2、以家長課堂為載體，辦好家長學校。

結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，通過現(xiàn)代家庭教育知識的宣傳與學習，幫助家長樹立現(xiàn)代家庭理念，掌握科學育兒的方法與技巧。6月份針對大班家長進行了《幼小銜接》的講座。12月份對小班組家長進行了《如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣》的講座。尤其是我園將家長培訓帶入課堂，各班老師結合自己本班幼兒實際情況選擇學習內容，使家長了解到教育孩子的一些好方法。小三班《會閱讀的孩子更成功》、小二班《關于3-4歲孩子常見問題的教育對策》、小一班《為啥寶貝在幼兒園和在家里判若兩人》、大一班《如何培養(yǎng)孩子的自制力》、大三班《家長如何正確對待幼兒之間的沖突》、中一班《淺議幼兒早期閱讀的意義》，每次培訓做到有計劃、有學習材料、有記錄，使家長的教育理念得到提升。

3、制定每月一題家長作業(yè)。

幼兒園各年級組長根據(jù)幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業(yè)，并給家長發(fā)放了指導菜單4次，發(fā)放家庭教育作業(yè)及菜單800多份。9月份《如何緩解孩子的入園焦慮》、10月份《如何指導孩子的閱讀》、11月份《如果你的孩子也在意輸贏，你會怎么做》、12月份《如果你的孩子習慣不好，你會怎么做》，通過一系列的閱讀學習活動，家長對家庭教育工作的觀念有所轉變，個人的知識及素質有所提高，家長委員會成員在家庭教育指導師的配合下，能夠勝任審批作業(yè)的任務，并能以獨立批閱、反饋、總結、解決問題等形式將審批工作落到實處，同時以點帶面的利用輻射作用更好地開展家庭教育工作。我園每學期末針對優(yōu)秀的家庭教育志愿者、家庭教育委員會成員給予一定的獎勵，來調動大家參與活動的積極性。

4、開展形式多樣的讀書活動，提升家長的理論知識。

指導師以年級組的形式組織家長委員學習，以讀書交流的方式大膽暢談自己學習的。通過家長會、家長開放日、讀書日、家庭教育講座、每月家庭教育作業(yè)、讀書沙龍等多種形式提升家長的理論素質。利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群等宣傳優(yōu)秀的家教理念。12月份各班上交家長教子征文18份，幼兒園進行整理、評出3份優(yōu)秀家長教子征文參加市級家庭教育征文比賽。

5、每月向家長推薦一些關注孩子成長的熱點文章，與家長共同探討

當前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略。并積極鼓勵家長撰寫讀后感受，與老師交流育人心得，并在幼兒園網(wǎng)及班級"家長園地"欄目中。

6、經(jīng)常性地對家長進行學習輔導和咨詢服務活動。

利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級家長會等，積極向家長宣傳科學的教養(yǎng)方法，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決，幫助、引導家長更新教育觀念，了解孩子的發(fā)展規(guī)律和教育孩子的規(guī)律，更好地參與幼兒園育人活動。

（二）加強教師培訓，提高教師的育人素質

為了提高教師指導家長開展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了大量有關家庭教育的書籍供教師借閱。家長工作問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，通過學習、積累經(jīng)驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫家庭教育指導菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困惑。我園教師積極參加自治區(qū)家庭教育網(wǎng)絡學習，在學習中教師們認真學習按時完成作業(yè)，積極撰寫論文和學習。我園有13名教師獲得中級班專業(yè)培訓合格證、7名教師獲得高級班專業(yè)培訓合格證。撰寫學習13篇、論文7篇。教師們還積極參加各類比賽，其中家庭教育個案二等獎一名、三等獎一名、家庭教育論文三等獎一名，指導師崗位練兵三等獎2名。

篇3

教育孩子深有學問，是一門藝術。初為人父、人母的家長，面對任性、依賴性強、凡事以自我為中心的獨生子女，常常不知所措、力不從心，而單靠幼兒園的教育是難以完全勝任的。因此，辦好家長學校是非常必要的，它能幫助家長真正了解孩子生理、心理及學習發(fā)展變化規(guī)律，從而提高家長實施家庭教育的能力和水平，改變長期以來幼兒園與家庭各自為戰(zhàn)，甚至是幼兒園孤軍奮戰(zhàn)的狀況，使幼兒園、家庭優(yōu)勢互補，使幼兒園教育在園外得到有效的延續(xù)和發(fā)展，以促進其身心健康成長。

二、明確家長責任，做好子女的榜樣

“子不教、父之過”。父母既負有對子女的撫養(yǎng)責任，又負有對子女教育的責任，教育孩子既是家庭責任，又是社會責任。幼兒期是人一生中與家長關系最親密、家長影響最大的時期，我們針對孩子是從模仿中學習、成長的年齡特點，幫助家長端正思想觀念，做好自我，用自己的正確言行，給子女做有效示范，并創(chuàng)造良好的家庭氣氛，熏陶子女的心靈，將孩子培養(yǎng)成社會主義精神文明和物質文明建設的有用之才。

三、加強學校管理，規(guī)范辦學行為

（1）領導重視，機構健全，職責明確。大、中、小班根據(jù)各自的不同特點，分別制訂家校工作的具體工作計劃，做到有條不紊。家長學校工作納入幼兒園的各項計劃和管理體系，使之成為幼兒園教育的一個組成部分。

（2）健全和完善家長學校的管理制度，如：家長學校制度、交流考察制度、評優(yōu)激勵制度、考核結業(yè)制度等，各項制度貼在墻上，落實到行動上。

（3）成立家長委員會，定期召開委員會議，反饋家長建議，商討家長工作，并把此項工作納入議事日程。

（4）完善表彰獎勵機制。家長學校備課、講課、教師出勤情況、家長參加活動情況，我們都將其納入班主任考核之中。對認真參加家長學校學習、學以致用、教子有方的好家長，每學期進行表彰獎勵。

四、形式多樣，家長積極參加

1）根據(jù)孩子不同年齡特征，以及孩子普遍性問題，每期舉辦四五場育兒知識講座，如：《怎樣幫助新入園孩子渡過心理焦慮期》《大班孩子入小學前的準備》《孩子良好品德習慣培養(yǎng)》等。

2）通過各種渠道，想方設法，加強與家長聯(lián)系，實現(xiàn)家園雙向溝通，實現(xiàn)同步教育。

（1）通過加強與家長個別、及時交流、每期召開一兩次家長座談會、建立班級QQ群、博客、每期發(fā)放一次家長問卷調查表和每周發(fā)放幼兒家園聯(lián)系手冊等方式，了解家長的想法，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

（2）通過每月創(chuàng)辦一期“家園聯(lián)系園地”，每期召開兩三次家長座談會，每期舉辦兩三次家長開放日等方式，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況和幼兒的教育方法、理念。

（3）通過舉辦親子運動會、世界環(huán)境保護日“變廢為寶”手工作品展、圣誕化妝舞會等親子活動，讓家長和教師一道開展幼兒教育活動。

（4）通過組織學習《幼兒家長必讀》考試、《家庭教育》征文競賽和育兒知識搶答賽、教育問題辯論賽，讓家長積極學習、鞏固、探討幼兒教育知識。

（5）開展“爸爸媽媽做老師”活動。家長中有消防員、軍人、醫(yī)生、導游，也有來園參加“防拐騙”安全教育實驗活動的“陌生人”、清潔員，等等。家長的參與，增強了家長的主人翁意識，體會了幼兒教師的辛苦，活躍了幼兒園的教育活動氣氛，孩子們感覺特別親切，更為家園共育架起了一座七彩的橋梁。

五、成效顯著，家長、孩子、教師共同進步

通過家長學校學習，以前不太理解、支持幼兒園工作的家長，現(xiàn)在能主動配合幼兒園開展各項工作，如：在教學中，積極為幼兒準備學具，為教師指導幼兒制作玩教具提供材料；在慶“六一”文藝活動準備中，主動與教師一起制作演出道具、設計演出服裝；在外出郊游中，主動設計郊游路線、安排車輛和聯(lián)系“圖書館”等參觀場地；在QQ群中，主動將自己看到的育兒好文章傳到群共享中，在園內經(jīng)費緊缺的情況下，家長們自愿捐款、捐樹、捐花以美化幼兒園等。從前幼兒教育知識欠缺的家長，不但育兒水平提高了，而且自身素質也在提高，做到了學有所用，學以致用，在家庭教育中能身體力行，嚴于律己，一言一行都做幼兒的表率和榜樣。如：中班王壯壯小朋友的爸爸，以前出口便是粗鄙話，通過參加家長、孩子共評“文明禮貌小明星”的活動，他和孩子都在進步，都在爭當“文明禮貌明星”。大班李悅小朋友的奶奶，以前經(jīng)常問老師“今天教了什么字，算了什么數(shù)”，將知識學習當成了幼兒教育的全部，孩子因學習壓力大而產(chǎn)生了厭學情緒。通過學習培訓，奶奶了解了幼兒的年齡特征，更注重悅悅德智體美的全面發(fā)展，悅悅的學習積極性也提高了。大班張維新小朋友的媽媽，從前沒事就打麻將，通過參加爭創(chuàng)“學習型家庭”活動，現(xiàn)在她重拾書本，又有了學習的目標，也為維維買了很多好書，每天都有固定的親子閱讀時間和習慣，她家被評為“學習型家庭”，她的“安全教育”征文和“我家小寶貝”征文均獲獎勵，在家長教育經(jīng)驗交流會上，她還介紹了許多讓家長和老師學習的好方法。

篇4

家庭教育是基礎教育，是現(xiàn)代教育中的一個重要組成部分，一個人的思想、品德、行為習慣、意志及性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。家長學校是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學知識的良好場所。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。兩年來我校加強了家長學校的的科學管理，努力提高家庭教育水平，家校達成教育共識，以共育能自食其力，適應社會的有用人才為辦校宗旨，嚴格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動。使家長從理論到實踐有了一個新的飛躍，取得了較好的成績，現(xiàn)將家長學校工作總結

一、 組織管理

1、建立正規(guī)的組織機構，是辦好家長學校的關鍵。

舉辦好家長學校是學校工作的主體，家長、社會是輔助學校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長的素質和教學水平，校長親自擔任家長學校的領導工作，并指導德育處主任專門負責。各年級組長組成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和活動的組織落實;由各年級各班推薦出思想品質好，有一定文化修養(yǎng)，教學經(jīng)驗較為豐富的學生家長擔任家長學校委員教會的工作。每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協(xié)調問題。每學年初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃，本學年的家長委員會由72位家長組成。在家長委員代表的選擇上注意行業(yè)，年齡的不同，每學年能召開兩至三次家長委員會議。為規(guī)范家長學校的管理，落實家長學校的各項工作。

二、 素質提高

家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質、思想作風、文化程度、對待自己所事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內部的人際關系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長的素質，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：家庭教育對于父母來說，首先是家長的自我教育。而現(xiàn)在許多家長由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進行專門的關于教育子女方法的學習。家長學校的舉辦正好彌補了這一缺陷。我校開學不久就召開了家長會，請教育孩子有經(jīng)驗的家長，來我校進行育子經(jīng)驗交流。通過家長會，家長們普遍認為收獲大，見效快。有的家長在反饋信息中寫到：聽了家長會家長的育子經(jīng)驗交流，才知道以前那種認為自己是家長，對孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗的家長請教，爭取和學校好好配合把孩子教育成為對社會有用的人。

三、活動成效

家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點和根基。通過家長學校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學校教育緊密結合起來，形成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學校老師密切配合的關懷和幫助下健康成長。同時，學校、社會、家庭三結合網(wǎng)絡的形成也有利于學校開展一些有針對性的教育活動。 家長課堂零距離的接觸

每學期學校把家長請進課堂，讓家長對最關心的課堂教學來了個零距離的接觸。我們按照計劃繼續(xù)開展家長開放日活動，把每年11月份的最后一周的周五作為學校的開放日，這一天我們把家長委員會代表請到學校，按照年級分別聽了語文、數(shù)學外語課。老師們充分用了電教設備，利用電子課件進行教學，孩子們在課堂上表現(xiàn)出來的強烈的學習欲望，和較強的學習能力讓家長吃驚不小，他們對老師課堂上的引領稱贊不絕，家長的肯定是對老師最大的鼓勵，家長的信任是老師最大的財富。同時我們學校帶領家長們參觀了我們的二樓多功能教室、室內籃球場、室外操場以及學生餐廳，親眼看到了我們的老師給學生們盛湯盛飯，這樣面對面的交流和溝通拉近了學校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如一座橋梁，讓家長對學校的教學現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來促進學校的教學。

2、家長老師心與心的溝通

xx學年開始，我?！肚熯M萬戶》活動進入。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況;了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發(fā)現(xiàn)學生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)一把鑰匙開一把鎖。今年我市又開展了百名校長訪千家、千名教師入萬戶活動，我校積極響應，以實際行動參與到活動中去。我校共有187名任科教師，在家訪階段中我校教師按照實施意見精神，采取了形式為以班主任為主，科任教師為輔的家訪活動，要求每位班主任選取15名，其他老師選取10名以上的學生家庭進行家訪，家訪對象主要是家庭經(jīng)濟困難學生、單親學生、學困學生和有輟學傾向的學生，在教師中，共走訪學生2366人，占學生總數(shù)的78%，活動中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應菊等教師表現(xiàn)的都非常突出。通過家訪活動一些學生有了明顯的進步和轉變。同時也與家長有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。同時對學生來講，師愛有著不替代的教育功能。有了愛，教師才能贏得學生的信賴，使學生樂于接受教誨。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關系。對家長的文化素質和思想修養(yǎng)都有一定的作用。

近幾年來，我校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質教育必然取代應試教育的今天，培養(yǎng)學生在思想道德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等各方面綜合素質全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學?，F(xiàn)代化教育的目標和方向，這些目標的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結合的素質教育之路，將我校的素質教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才!

3、開展好書伴我行讀書活動

本年度我市開展了讀書活動。我校共征集優(yōu)秀征文290篇，精美漫畫131幅，精致閱讀設計331份，閱讀表演秀131名學生。家文30篇，同時我校家長和學生征文參加了婦聯(lián)組織祖國在我心中的征文活動，并得到好評還代表學校參加比賽。

4、 開展祖國在我身邊親子游戲特色活動

本學期我校開展了祖國在我身邊親子游戲活動，從報名伊始，學生及家長就表現(xiàn)了積極報名、踴躍參加，選手們抱著游戲第一，參與至上的態(tài)度參加比賽，場面熱烈，情緒高昂，比賽場上歡聲笑語，熱鬧非凡。通過此次活動使學校和家長走的更近了。

2016家長學校年終工作總結二

家庭是孩子成長過程中的終身學校，家長是孩子學習和生活的第一任教師，家庭教育為孩子的成長奠定堅實的基礎。為了給每一個孩子營造良好的教育環(huán)境，學校要在以前的經(jīng)驗和基礎上，積極辦好家長學校，努力提高我校學生家長的家教水平，促使家庭教育更好地成為學校教育和社會教育的基礎和紐帶，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。

一、指導思想：

為了全面貫徹落實《國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中華人民共和國義務教育法》，學校要努力構建學校、家庭、社會三教結合，和諧育人的德育工作體系。使家長經(jīng)常交流和進一步掌握教育子女的方法，培養(yǎng)學生的良好的品德行為習慣，家長及時了解當代教育的動態(tài)，并且參與到對子女的教育中來，提高教育的效果，為建設小康社會、社會主義新農(nóng)村以及未來社會培養(yǎng)新型人才。

二、工作目標要求：

1.以市標準化家長學校要求為指導辦好家長學校，創(chuàng)新各項工作，爭創(chuàng)市級標準化家長學校。

2.通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關法律、法規(guī)及政策;了解學校教育規(guī)律、辦學思想和校規(guī)校紀;認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識，指導家長樹立正確的育兒觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

3.開展主動與家長溝通的活動。本學期，每位主要學科教師需進行家訪，提倡科任教師聯(lián)合家訪，要求家訪前做好準備，讓家訪真正起到實效。各班本學期必須與80%左右的學生家長取得聯(lián)系，交流學生的學習、生活情況，填寫好家訪記錄。

4.采用多種形式，豐富家長學校的活動內容，開展行之有效的家長學校授課活動。如以《當代家庭教育》為教材開展授課活動，開展聆聽窗外聲音等活動，努力使家長學校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的。

5.夯實家長學校的管理基礎，做到參與全員化、評選優(yōu)選化，使家庭、學校、社會協(xié)調配合，以科學發(fā)展觀共同促進學生身心健康發(fā)展。

三、具體工作措施：

(一)優(yōu)化家教機構，組建師資隊伍。

1、調整優(yōu)化家教網(wǎng)絡機構。家長學校領導組織由學校校長、教導處、少先隊、各班主任及校外輔導員組成;家長委員會由有關部門顧問、學校領導、和有關學生家長組成。少先隊負責制定計劃，活動安排，收集資料，協(xié)調關系，組織師資向家長宣傳家教理論，講授科學的家庭教育方法。

2、組建穩(wěn)定的專兼職的家教師資隊伍，定期組織教師參加培訓并組織專題研討。保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，力爭形成系列化。

(二)加強常規(guī)管理，落實考評制度。

1、為了保證家長學校學員的參與率，學校繼續(xù)加強點名簽到制度。每次上課前兩天發(fā)出書面邀請，要求家長及時信息反饋，保證出勤率。

2、繼續(xù)做好家長學校的常規(guī)工作，健全家長學校檔案、教學等各項制度，與創(chuàng)建市級家長學校相結合，做到臺賬齊全，裝訂整齊、規(guī)范，并做好家長學校教材選定整理。

3、建立信息反饋制度。家長學校要和家長取得密切的聯(lián)系，每次授課后，教師要認真收集學員們的意見并及時整理，認真做好家校的信息交流工作，并有資料記錄;也可通過家訪等形式了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據(jù)。

4、建立考核、評比、表彰制度，評選優(yōu)秀家長或學員。

(三)完善授課內容，擴大宣傳力度。

豐富家長學校授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性，能使家長學校的授課增強吸引力和實效性。我們努力要求授課教師從學生的需要、家長的需要出發(fā)，豐富授課內容和活動形式。

1、用好《當代家庭教育》，扎實家長學?；局R。本學期，每個年級至少利用一次《當代家庭教育》教材，為家長上課。從一年級起，為家長們傳授比較系統(tǒng)的家教理論知識及實際操作辦法，幫助家長們循序漸進地提高家教理論水平和實際教育水平。

2、從家長、學生的需要靈活安排的內容。只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內容才能貼近家長、吸引家長，提高授課質量，達到授課目的。為此，本學期我們將繼續(xù)增加《成功家教啟示錄》、《實誤家教啟示錄》為教材，而后針對家長們的熱點意見相應調整授課內容，力求使每次活動富有成效。

3、宣傳教育上的有關法規(guī)、大事的內容。安排一些教學時間，繼續(xù)向家長們宣傳學習《進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，使家長們了解較多的家庭教育的政策、法規(guī)和意義等。

4、圍繞學校中心工作的內容。以為孩子一生的幸福奠基的辦學理念，把培養(yǎng)學生良好的品行與思維習慣作為最重要的學校特色進行建設。本學期，我們要繼續(xù)開展養(yǎng)成好習慣教育，逐步培養(yǎng)學生的文明行為與思維好習慣。在學習、生活中提高道德文明素養(yǎng)，走出學校，有一種氣質，體現(xiàn)一種行為，為學生生一生的成長奠基;同時也保證學校正常、穩(wěn)定的教育教學秩序，促進校園文明與和諧。因此，我們將以提升家長家教理念和行為，培養(yǎng)學生良好的習慣為重要內容，認真開展家長學校活動。組織家長聆聽有關講座。

(四)豐富活動形式，增強家訪實效。

1、各年段定期召開家長委員會會議，聽取家長代表的意見和建議，深入研究家長學校工作。

2、開展形式多樣、行之有效的家長學校授課活動。(1)本學期除集體的授課活動以外，各年段還將在不同年級內開展一些小型多樣的家長學校特色活動，例如面向家長開課、向家長展示班隊主題活動、組織家長分層活動等，努力使家長學校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的。(2)以班為單位用座談會的形式組織家長討論交流，給每一個家長提供發(fā)言的機會，讓家長充分發(fā)表看法，通過家長談論經(jīng)驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)，強化學習效果，以取得家長對學校工作的理解和支持。(3)邀請有豐富家教經(jīng)驗的家長來校介紹自己的育兒經(jīng)驗，使家長受到啟發(fā)，明確自己的職責，更加重視家庭教育。(4)邀請家庭教育機構的專家到校為家長作專題講座，用科學的知識，生動的事例豐富家長的育兒經(jīng)驗。

3、加強家訪工作的力度。我校把家訪制度納入考核中來，要求全體正、副班主任和課任老師全面參與全員德育，深入開展家訪工作。每班任課教師每學期必須共與80%左右的學生家長取得各種聯(lián)系，交流學生的學習、生活情況，填寫好家校聯(lián)系單。若是上門家訪，要求家訪前考慮周到、做好準備，家訪過程中廣泛了解家長的做法，虛心聽取家長的意見，建立信任與合作的家校關系，讓家訪真正起到實效。

4、積極主動地與家庭、兼職輔導員、派出所等有關單位及人員保持密切的聯(lián)系，對家庭教育有困難的學生爭取多方力量給予協(xié)助，從而在整體上提高學校、家庭、社會的教育威信，促成良好育人環(huán)境的進一步形成。

(五)沿襲教育形式，追求最佳效果。

家長學校是一種特殊的成人教育，針對家長實際，我們仍將沿襲下列三種形式進行教育：

1、面授。從教育效果分析，面授針對性較強，既能充分展示教師的教學藝術，又能面對面交流，可以達到最佳教學效果，所以面授是主要的教學形式。

2、自學。家長學校的各個學員處在不同的區(qū)域和單位，面授有一定的局限性。因此，一定內容的自學是面授的有益補充，學校還將提供一定的自學資料，并要求和鼓勵家長通過多種途徑自學。

3、活動課。在組織家長學校活動時，可寓教于樂，把教育滲透到由家長參與或由家長和學生共同參與的活動中去，增加教育的實踐性和實際意義。

四、 每月工作安排：

3月份：

1.制定家長學校計劃。

2.成立家長學校領導組織和家長委員會組織，召開本學期第一次家委會會議。

3.一二年級新生家長學校集體授課。

4.聆聽窗外聲音:邀請部分家長座談，了解學生家長的心聲。

4月份：

1.中年段家長集體授課、家長會。

2.成功家教經(jīng)驗交流會。

5月份：

1.邀請家教機構專家來校作專題講座(全校家長會)

2.成功家教經(jīng)驗介紹。

6月份：

篇5

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見，幼兒園應該義不容辭地承擔家教指導的職責。如今的父母工作繁忙，雖然擁有豐富的育兒理念，但是缺少時間與空間和孩子在一起，無法共同建立和諧的親子關系。孩子的教育問題十分關鍵，尤其是處于啟蒙階段的家庭教育。在家庭教育中，親子關系是生活的“必需品”，又是孩子成長過程中的“劑”。為人父母，要了解子女的內心世界，經(jīng)常與子女進行溝通，幫助子女解決成長道路上的問題。但是由于種種原因，家庭親子溝通還存在一些問題，因此幼兒園作為專門的幼教機構，探索以親子溝通為載體的幼教家庭指導模式迫在眉睫。

一、幼兒家庭親子溝通存在的問題

幼兒的家庭溝通氛圍還不夠，家長的教育理念與行為影響了教育在家庭中所起的作用。有些家長望子成龍，但在與孩子溝通中，缺少方式方法，往往適得其反；有些家長文化程度高，教育子女的辦法多，但由于自身工作忙，孩子都是由老人照看，幾乎沒有時間與孩子溝通、學習和游戲。這是現(xiàn)代家庭親子溝通存在的普遍現(xiàn)象。幼兒園作為幼兒教育的專門機構，在家園合力中具有重要的指導。從現(xiàn)有的各種資料來看，目前人們已經(jīng)開始注重家庭溝通、家庭學習，但還未形成一種良好的親子溝通的家庭教育指導模式。為此，我們一直在探索構建以親子溝通為載體的幼教家庭指導模式，以此提高幼兒園指導家庭教育的水平和家長的家教水平，使以親子溝通為載體的家庭教育指導更科學化，更有實效。

二、構建“家庭親子溝通”指導模式的重要意義

所謂親子溝通的家庭教育指導模式，是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的家庭教育模式，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的親子關系的新觀念。在家教指導中突出家長的主體地位，創(chuàng)設開放的、多元化及個性化相結合的指導內容和組織形式，使家長積極參與其中，以達到多方互動、共同提高的效果。這對幼兒的生理健康、心理健康的成長乃至性格和諧的培養(yǎng)起到重要的促進作用，對幼兒的認知構成、高尚情趣和思想道德的形成起到奠基作用。

三、探索構建家庭親子溝通指導模式的途徑和方法

基于家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，家庭的溝通是健康的家庭形態(tài)和理想的教育模式的認識，我園著手開展了一系列構建以親子溝通為載體的家庭教育指導的活動。

1.開設家長講座，提高家長對親子溝通的認識。因為家長的受教育水平不同，教育觀念不同，導致也形成家庭溝通的不同模式和類型。如在開學初，我們舉辦了“新生入園準備什么”、“親子溝通中的藝術”、“賞識教育”等講座，這些講座的內容緊緊聯(lián)系了現(xiàn)實，富有實用性和指導性，符合家長望子女成才的心理需求，因此受到家長的普遍歡迎。

2.把家長請進園參與各類活動，為家庭溝通提供現(xiàn)實依據(jù)和家庭教育的素材。在家長半日開放活動中，家長們和孩子開始忙忙碌碌地精心制作《小鳥的家》。他們將各種環(huán)保材料進行著有機的組合，在熱鬧、溫馨的氛圍中，一個個極富創(chuàng)意、造型獨特的鳥窩呈現(xiàn)在大家的面前：有毛線織的、有牛奶箱做的公寓式、有鞋盒做的半開放式……一個個美麗的名字、一個個智慧的碰撞、一個個親情的演繹……使整個活動意義深遠。家長和孩子們沉浸在活動之中，留戀著活動中的喜悅和感動。與此同時，我們也會組織家長參與教育活動，暢通家園溝通的渠道邀請家長來園當“老師”。在家長這個群體中，他們從事著不同的職業(yè)、工種，有著不同文化背景。我班依依的爸爸是個醫(yī)生，我們請他來園當了一回“爸爸老師”，現(xiàn)場給小朋友講述如何預防感冒、咳嗽等，孩子們在活動中感到非常新鮮，學習興趣也隨之增強了。這種活動大大豐富了幼兒園教育活動的內容。

在活動中，家長不僅耳聞目睹自己孩子在幼兒園里各方面表現(xiàn)，而且學到適時的教育引導方法，了解教育的內容和層次性特點，從各方面認識孩子的長處和不足，為家庭溝通提供現(xiàn)實依據(jù)和家庭教育的素材。實踐證明，這些活動獲得了促進家庭溝通的明顯效果。

3.建立幼兒園網(wǎng)站，讓家教指導的溝通主陣地隨著網(wǎng)絡技術的不斷更新與發(fā)展。幼兒園網(wǎng)站是一個家教知識、教育資訊、教子經(jīng)驗交流的平臺，建立起學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，幫助家長提高家教水平。我們制作了各班的班級主頁，鼓勵家長關注班級主頁，關注孩子的學習與生活，經(jīng)常與家長進行網(wǎng)上溝通與交流。網(wǎng)絡的指導形式使他們方便又及時地獲得家教的信息和指導，以便更好地取得家園一致教育，形成家園合力。由此，我園的親子溝通家教指導模式已形成多元化格局。

每個孩子都是一張白紙，有效溝通能恰當?shù)貍鬟f父母對孩子的那份真摯的愛，讓白紙上呈現(xiàn)五彩繽紛的圖畫；而無效溝通不但是親子關系發(fā)展的障礙，對孩子來說更是一種傷害，白紙上呈現(xiàn)的一切都會讓父母后悔莫及。以親子溝通為載體的家庭教育指導模式的探究已經(jīng)成為家教工作的一個部分。為了孩子的明天，讓我們共同學習探索更有效的家庭教育指導模式。

參考文獻：

[1]雷靂，王爭艷，劉紅云，張雷.初中生的親子溝通及其與家庭環(huán)境系統(tǒng)和社會適應關系的研究[J].應用心理學，2002.01.

篇6

一、抓教育教學質量的同時，突出法制教育

我們把教職工和青少年學生的法制教育工作作為普法工作的重點。要對學生加強法制教育，必須讓教師知法、懂法。我校建立了每學期上班第一天全校教職工法制教育報告制度，三年來共請了7位法律專家為教師做法制報告。每月安排第一周政治學習時間為教師學法日，組織教職工學習有關教育的專業(yè)法律和法規(guī)，并與學習憲法、民法、刑法、未成年人保護法，預防青少年犯罪法結合起來。每學期要組織教職工法律知識開卷考試，引導教職工業(yè)余時間學習法律知識，確保每學期教職工學習法律時間為20小時。對學生的法制教育，以提高法律素質為重點，堅持上好法制課，把法制教育課納入課表，每月一節(jié)，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，每學期全校統(tǒng)一時間進行一次法律常識考核，寒暑假留法制教育作業(yè)。同時針對青少年的特點，開展多種形式的法制教育活動，提高教育的針對性和實效性。

我們始終把普法和師德建設緊密結合，提高教師隊伍的整體素質，用教師的高素質塑造學生的高素質，用教師的發(fā)展推動學校的發(fā)展。我們在堅持教師依法治教，尊重學生的合法權益，關心學生健康成長的同時，要求教師要為人師表，做學生的楷模。廣大教師在增強法律意識的同時，職業(yè)道德素質明顯提高，熱愛事業(yè)，關愛學生，嚴謹治學，對學生高度負責成為我校教風的特色，贏得了社會的肯定。

二、創(chuàng)新方法，完善青少年法制教育制度

學校依法治校的目的在于育人，重要的標志之一就是突出學生法制教育這個重點，預防青少年違法犯罪，提高全體在校學生的法律素質。應該看到，學校法制教育是素質教育的重要內容，學生的法律素質是全面素質的組成部分，法制教育是中小學教育的重要任務。我們認為在全面推進素質教育中，法制教育是不容忽視的一項重要工作，只有針對青少年的特點，突出重點，注重實效，形成一個比較系統(tǒng)，由淺入深，由低到高，互相銜接的教育系列，并納入課程，堅持經(jīng)常，才能保證學生在校期間受到系統(tǒng)的法制教育，從而提高法律素質。

根據(jù)我市中小學法制教育綱要，在學生法制教育中，我們主要采取四項措施：

1、制定《育紅中學法制教育實施意見》，確立法制教育的目標和重點。初中階段的法制教育主要進行社會主義民主與法制的基礎教育，培養(yǎng)學生學法、知法、守法的觀念，養(yǎng)成遵紀守法的習慣。高中階段的法制教育主要進行社會主義民主與法制教育，使學生基本掌握社會生活、政治生活、經(jīng)濟生活中的基本法律和法規(guī)，增強法制觀念，提高學生守法、用法的自覺性。并根據(jù)這個重點，有層次，有階段，有銜接地進行法制教育。

2、堅持上好法制課，使法制教育課程化。我們堅持每學年10課時，每學期5課時，每月1課時的要求，每月第一周班會上法制教育課，納入課表，由班主任授課。為了提高教育質量，每學期集中搞兩次法制課教研，確定內容，突出重點，統(tǒng)一進度，還聘請有關專家為教師進行輔導，交流教學經(jīng)驗，堅持校長、主任聽法制課制度，定期開展法制課評優(yōu)觀摩活動，并將優(yōu)秀法制課錄像。把《預防教育》一書作為學生的必讀書目，組織學生在認真閱讀的基礎上，結合實際寫體會和感想。幾年來，共寫出大量的閱讀體會。為了檢查學生的學習效果，學校每學期都要進行法制課考核，督促學生自覺學習，掌握法律知識，提高法律意識。

3、開展課外法制教育活動，做到課內外教育結合。為了深化學生的法制教育，我們除了認真抓好法制課外，還積極開展多種形式的課外法制教育活動。使課內課外結合，集中教育與分散教育結合，提高教育效果。在課外活動中，堅持按照學生的年齡特點、思想實際、接受能力和思想品德發(fā)展規(guī)律，結合各學段教材重點，開展多種形式的法制教育活動，并與愛國主義教育，價值觀教育，傳統(tǒng)美德教育，行為習慣養(yǎng)成教育有機結合，注重實際效果。主要開展以下幾項活動：

(1)每學期舉辦“我與法”主題班會教育活動，運用主題班會的形式，讓學生運用所學的法律知識分析自己與法律的關系，認識到每一個人都離不開法，從而加深對學法的認識。

(2)每學期舉辦一次《法制教育手工報》評比展覽。幾年來，我們先后以憲法、刑法、義務教育法、教育法、國旗法、治安處罰條 例等為專題，讓學生編輯手工報，通過選材、設計、制作等過程受到法制教育，同時融知識、趣味、藝術于一體，增加學生興趣，拓展學生的知識領域。在中央綜治委舉辦的全國法制教育展覽中有我校手工報展牌。同時我校充分利用廣播、板報、征文進行禁毒宣傳，學校固定一塊板報，專門進行禁毒宣傳，每兩周換一次新內容。開展了禁毒手工報展評活動，每學期召開“珍愛生命，拒絕”的主題班會，通過演講、小品等形式進行禁毒教育與宣傳。每年“6.26”禁毒日組織學生走上街道、社區(qū)宣傳禁毒，另外還組織全校同學參觀預防教育大型展覽。

4、建立法律咨詢室，為學生提供法律服務。學校聘請法律專家和律師做指導教師，為學生開展法律咨詢，指導學生運用法律認識問題，解決問題和處理問題，保護自己的合法權益。

三、整合教育資源，與社區(qū)教育相結合

青少年的法制教育是一項系統(tǒng)工程，它需要全社會的參與，共同努力完成。我校在法制教育中的一個重要思路就是把學校的法制教育和社會大教育結合起來，充分利用社區(qū)教育資源，與公、檢、法、司和支教單位等各部門通力合作，使課堂內外，學校內外，家庭、社會各種教育形成合力，構建以學校為主陣地，家庭為基礎，社區(qū)為依托齊抓共管的新模式。

1、與所在的興南街辦事處和炮臺莊派出所建立了學校、街道、派出所法制教育網(wǎng)絡。三方簽定了《街、所、校加強青少年法制教育，共建安全文明校園的協(xié)議》，聘請興南街綜治辦主任和炮臺莊派出所所長為學校法制教育副校長，聘請10名炮臺莊派出所干警為學生法制教育輔導員。三方定期召開會議研究學生法制教育工作，為學生做法制教育報告，參與后進生的幫教工作。街辦事處和派出所以學校周邊環(huán)境治理為重點，加強巡視檢查，保護學生合法權益和營造良好的育人氛圍。學校、街道、派出所在青少年法制教育中各負其責，密切配合，網(wǎng)絡健全，渠道暢通，實現(xiàn)了齊抓共管。

2、聘請公、檢、法、司部門專職法律工作者和有關心理教育專家組成學生法制教育宣講組。其主要任務是定期開展法制教育的專題研討，交流法制教育的信息和經(jīng)驗，規(guī)劃每學期法制教育講座和系列教育活動，并充分利用這支雄厚的法制教育力量，使法制教育有聲有色，質量不斷提高，同時也為每學期法制教育課提供了師資保證。法制教育宣講組形成了學校法制教育的骨干力量，使學校法制教育有更多人參加，從多側面進行研究。法制教育不僅僅是學校內部教師的事，而且成為社會各部門關心的事，開創(chuàng)了各方人士直接參與學校法制教育的局面，加大了法制教育的力度。

3、在法制教育中，特別重視家庭法制教育。堅持開展“法制教育進家庭”，“家庭教育講法制”的活動。

(1)每學期學校都要利用家長學校向家長宣傳家庭法制教育，并實施“禁毒教育進家庭細胞工程”，定期印發(fā)《家庭法制教育》、預防宣傳材料。召開家庭法制教育研討會，法制教育進入家庭，提高了家庭教育的水平。廣大家長把子女的法制教育作為家庭教育的主要內容，配合學校培養(yǎng)學生的法制觀念。

(2)為了進一步推動家庭法制教育，學校確定了100名學生家庭作為家庭法制教育的試點，并聘請這些家長為家長委員會委員，有計劃有針對性地開展家庭法制教育的實踐，及時總結在這方面有突出效果的典型經(jīng)驗。召開家庭法制教育經(jīng)驗交流會，請典型家庭介紹經(jīng)驗，使這項活動不斷深化。學校、家庭互相配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，使法制教育更加扎實有效。學校把家庭教育作為研究的重要課題，作為深化青少上法制教育的突破口，作為構建法制教育新模式的一項基礎性工程。

(3)評選教子有方的好家長。學校每學期都要根據(jù)家長法制教育的情況和學生進步的變化，評選教子有方的好家長，在全校家長會上表彰，以此鼓勵和帶動更多的家長關心子女的全面發(fā)展，注重對子女的道德和法制教育，以不斷地鞏固和擴大青少年法制教育的效果。這項活動的開展，拓寬了學校法制教育的渠道，增強了法制教育的實效。如一名學生在自己的自行車丟失后，回家無意中對家長表示，再找不著，就弄一輛別人的自行車騎。家長抓住這一念頭，說法講理進行教育，避免了孩子因一時沖動而違法犯罪。又如一名學生不聽學校勸阻，多次私自到網(wǎng)吧玩，在談心室一名網(wǎng)友提出交朋友的要求，家長了解情況后及時進行法制教育，講清盲目交友早戀的危害，避免發(fā)生不良的后果。再如，高一有一名學生因家庭困難，無意學習，提出退學求職，家長也表示支持。家長在收到學校印發(fā)的《法制教育宣傳材料》后，認識到該生剛滿16周歲，屬于未成年人，家長督促他完成學業(yè)是一種法律責任，便主動與學校聯(lián)系，共同做學生的工作，使學生回到了課堂，學習成績有了明顯的提高。

篇7

德育校長述職報告1工作即將告一段落，在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，我能嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作。一年來，不管在工作、生活、學習上，還是在管理上都取得較大的進步，圓滿的完成了我分管的工作，下面我就20____年的工作、學習、管理等情況作以下述職，請各位領導和同事對我進行評議。

一、加強學習，學習了許多新的教育理念和教育思想，堅持做到學習有重點，有心得，理論聯(lián)系實際，力爭學以致用。在學習實踐中我對教育有了更深入的思考和研究。工作中我堅持以實際出發(fā)，換位思考，關心教職工。及時總結工作中的經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的工作水平和領導能力，自覺接受校委員會的領導和監(jiān)督，重大問題及時向主要領導匯報，堅持個人服從集體，遇事以大局為重。

為了進一步推進我校的德育工作上一個新臺階，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》等法律法規(guī)，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求做好學習筆記，期末進行民-主測評。我組織全體教職工認真學習《武鳴縣中小學教職工管理條例》。通過培訓一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實行分層管理四是加強制度建設。使廣大教職工明確中小學教師職業(yè)道德品質和職業(yè)行為的靈魂：“愛”與“責任”。明確中小學教師職業(yè)道德品質和職業(yè)行為的核心要求：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。認清社會轉型期如何堅守教師的精神家園。人人懷師愛之心，創(chuàng)育人之本;修師德之道，思為人師表，守為師之規(guī)，重依法執(zhí)教;惜師譽之名，尚廉潔從教，盡師智之能，樹創(chuàng)新精神。同時要求廣大教職工加強干部作風建設。通過作風整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂主義”意識，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務的干部形象。目前我校廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質有很大提高。全校教職工發(fā)揚“團結實干、爭創(chuàng)一流”的拼搏精神。以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的態(tài)度去工作，務實重干，與時俱進，工作效率和服務質量明顯提高，形成了一心一意干工作、齊心協(xié)力促發(fā)展的良好局面。學校教育工作逐年上一個新的臺階。

二、強化德育管理，提升學生綜合素質工作兢兢業(yè)業(yè)，為人光明磊落，不以公謀私，不利用手中的權利泄私憤。做到公正不主觀臆斷。我是這樣想的，也是這樣要求我們的黨團員的。黨團員為政以德，工作出色，自然有了桃李不言，下自成蹊的好局面。針對合校以來學生素質參差不齊、管理不善的狀況，我校堅持以“以人為本，德育先行，以素質教育為特色”的教育理念，積極探索新形勢下學生教育的新思路、新方法，不斷加強學生思想政治工作，全方位營造良好的育人環(huán)境。通過思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素質教育活動提升學生綜合素質。學校成立學生會、團員廣播站，通過開展活動豐富學生的生活、構建文明健康校園文化。使學生的整體素質進一步提高，形成了班風正、學風濃、校風好良好的育人氛圍。三、它山之石，可以攻玉為了了解教學動態(tài)，我走進課堂20余次，老師們課前精心準備，課堂上講解條理分明，推理嚴密。老師們的講課給我啟發(fā)，豐富了我自己。讓我了解了一線的教學，為自己展開工作提供了依據(jù)。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)了學生逃課、厭學現(xiàn)象，立刻召開班主任工作會議，明確班主任工作重點，使班主任明白逃學、厭學現(xiàn)象不可忽視，對于優(yōu)秀班級也要做到防患于未然。

在抓好學校環(huán)境工作時，從不放松對青年教師和學生的思想教育。利用學校廣播室，櫥窗、黑板報，周一的升旗儀式講話，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全等教育，講述文明班級，文明學生的典型事跡。開展書法、繪畫、攝影、樂器、田徑、乒乓球、籃球、體操、手工制作，讓學生興趣活動自由化。到工廠、農(nóng)村、養(yǎng)老院實踐體驗化。這樣，在各班都涌出許多好學生有的拾到人民幣幾十元，手表、菜票、衣服都主動歸還失主。有的為孤寡老人掃地、挑水、燒飯;有的幫助過路的農(nóng)民拉板車;有……這樣的美好風尚在++中學蔚然成風。四、用新教學理念主導教學，教會學生學會做人、學習我用平等的姿態(tài)走近學生，作學生的傾訴對象，了解他們的家庭，關心他們的生活，慢慢地學生向我展露了他們的內心世界，我對學生傾訴表現(xiàn)出極大地耐心和同情，從學生的眼里我看到了我們的學生是有感情的，他們也從我真誠的眼里看到鼓勵與希望，有學生竟主動找我匯報情況。為了幫助班主任，我與他們平等對話，班中發(fā)生問題，我組織老師多次與家長溝通，夜間走訪，代表學校慰問受委屈的學生，耐心啟發(fā)肇事者家長-----人要將心比心。在學校成立了“心理健康”輔導室由德育處成員兼任輔導老師，解決學生中的一些疑難問題，為學生排憂解難，受到了師生的好評。把學生不良品德，產(chǎn)生的原因分成以下幾類發(fā)送給班主任：①家庭教育的偏差;②社會環(huán)境的影響;③學校教育失誤;④自我要求松懈。

要求班主任：要動之以情，腔之以理相結合，說服教育，與嚴格要求相結合，抓反復與反復抓相結合要做到跟蹤教育。對青年教師定期輔導，開座談會，請具有豐富教學經(jīng)驗的老教師給他們上上崗課、達標課。這樣使一些青年教師在今年課改教學中取得了較好成績。五、事無巨細，務必躬親我校領導的管理模式是“統(tǒng)一步調、分工協(xié)作、各司其職、各負其責”。德育處制訂了年級組、團委、班主任工作的管理制度、德育處完善了升旗儀式、集會、兩操等各項工作的量化評比。今年上半年，阿什里中學和六中撤并到我校，因為學生上學離家遠，而且阿什里中學學生的父母多半在農(nóng)牧區(qū)，對學生的教育關心不夠，加之是民漢合校，為了統(tǒng)一認識，使民族學生融入大家庭，我和德育處制訂了一份管理方案，執(zhí)行周匯報制度，落實好領導、值班教師、炊事員，加強對住校生的監(jiān)督管理，確保學生的安全。本學期我多次檢查食宿，看學生住的如何，吃的怎樣，由于上下一心，宿舍樓內始終比驕傲干凈整齊，食堂配餐人員力爭按營養(yǎng)配置飲食。讓學生住得舒心，吃得放心。為了各班工作的順利開展，每月召開班主任經(jīng)驗交流，為了更好的工作，我始終深入師生，親自帶隊在網(wǎng)吧檢查，并利用早晚下到班級了解督察學生安全狀況。植樹勞動親自帶隊。六、今后工作的努力方向德育工作取得了一些成績，這主要是校長的正確領導和大力支持以及全體德育工作者共同努力工作的結果，我個人只是盡了我的微薄之力。由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。德育工作是一項系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價值觀念能否被學生認同，關鍵在于學生有一個“內化”的過程。當我們的道德傳播和學生自己的生活體驗相碰撞時，要經(jīng)過學生自己的比較、選擇、整合，才能“內化”為學生自己的價值觀，再“外化”為自律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀念盡可能多地“內化”為學生自己的價值觀，這是一個艱巨的任務。因此在新的一年里我會按照我的工作職責努力做好以下項工作。

一、努力學習先進的教育理論，更新自己的觀念，使我校的德育工作有所創(chuàng)新。

二、加強德育工作隊伍建設。

三、努力營造有效的德育教育載體。

四、加強自身的學習和修養(yǎng)，提高自己的工作藝術水平和工作能力。

各位領導，在新的一年里，我將在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與學校保持高度一致，踏實工作，誠實待人，盡職盡責，同各位同事一道，在校長的帶領下，為++市二中的發(fā)展而努力工作!

德育校長述職報告2我于20____年8月起任____實驗小學副校長，主要負責教學管理工作，分管教導處、教科室室、信息技術中心三個處室。

一年來，在學校黨政干部的正確領導下，我一直認真踏實地履行工作職責，較好地完成了各項工作?，F(xiàn)就這一年來的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，全體老師幫助的極佳機會?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、把握角色，在學習中前行

現(xiàn)代主義先驅卡夫卡說過：“您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實的面目?！彼麖娬{的就是思索。思索是主動學習的根源。由于學習，我明確了工作方向。在學習中，提升自身的修養(yǎng)。

1、堅持學習為重。

我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質。所以，無論再忙，我嚴格要求自己一定要抽時間讀書學習。一年來，我堅持瀏覽學習網(wǎng)頁，閱讀教育書刊，向專家學習，向一線老師小學。這一年來，我認真閱讀了《學生第一》、《第56號教室的奇跡》、《校長時間管理的9項策略》、《參考消息》、《小學語文教師》、《小學語文教學論壇》等書刊雜志，從這汲取了豐富的營養(yǎng)，更新了自己的教育教學理念。同時，充分利用網(wǎng)絡平臺，及時更新是自己的博客，轉載最新理論，撰寫讀書和思考的心得?？梢哉f，讀書、學習和思考已成為我生活不可或缺的習慣。

2、把握角色位置。

作為一名老師，突然間頭上多了一個頭銜——副校長，這一角色的轉變對一個人提出了多大挑戰(zhàn)。在工作中，除了完成自己的班級教學工作外，我對副校長一職所分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交，力爭使自己成為校長的得力助手。在管理工作中，我緊扣學校管理目標，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對老師積極關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。一年來，我參加了學校所有學科的教研活動，每學期聽課50多節(jié)，深入課堂一線，以成為老師的良師益友是我的工作至高目標，力求以自己的言行改變教師的教育教學思想和行為。

二、務實創(chuàng)新，在耕耘中收獲

作為學校行政過干部，本人品行端正，作風正派，能時刻恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照“低調做人，踏實做事”的為人原則嚴格要求自己。一年來，我主要做了如下幾方面工作

1、扎實常規(guī)管理。

教學常規(guī)是搞好教學工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的基本保證。這一年，在教學常規(guī)管理上，我做到以人為本，既強調規(guī)則，又不囿于規(guī)則，在管理上，堅持教學月查活動，全面檢查兩次，月督察兩次，做到有檢查、有記錄、有反饋、有改進。在備課上，關注老師的差異，關注風格教師的培養(yǎng)，采用獨立合作式的備課方式，有效減輕了老師的備課負擔。本學期，多位老師申請了備課免檢，從而是他們有更多時間投身于教學研究中;在作業(yè)上，在落實好常規(guī)作業(yè)的批閱同時，鼓勵老師積極開展學生自主作業(yè)的實踐研究，積累并總結經(jīng)驗。為此，我們開展了多次的課題經(jīng)驗交流會，以此分享智慧;在課堂教學方面，樹立目標意識，發(fā)揚嚴謹求真務實的工作作風，重視良好的學習習慣和思維品質的培養(yǎng)。一年來，我們學生以輕負擔高質量贏得了社會的一致贊許。

2、強化教學研究。

繼續(xù)實施“3+1”教學模式導向性意見，堅持“以生為本、以學定教、共同發(fā)展”的方針，積極推動教學管理、課堂教學、作業(yè)改革、學習指導與教學評價等領域的教學改革活動。各學科要以教育教學質量提升為主題，聚焦課堂，關注實踐變革，積極落實關于減輕學生課業(yè)負擔的各項舉措，研究課堂教學層面推進減負工作的策略和路徑，關注課堂練習設計;切實組織學科指導組、專家組成員圍繞“有效教學，提升質量”進行主題教學視導調研，通過查備課本、聽課本、作業(yè)本及聽隨堂課等方式，發(fā)現(xiàn)教師教學中亮點和問題，總結和推廣教師輕負高質的典型經(jīng)驗。

3、提煉教學品牌。

進一步實施學生學業(yè)“三免”激勵性評價實施方案，并做好省級立項課題《小學高年級學生自主家庭作業(yè)的實踐研究》的研討和結題工作，尋求兩者的契合點，形成學校作業(yè)特色;此外，以校讀書節(jié)活動為契機繼續(xù)加強學生經(jīng)典文化誦讀活動，規(guī)范誦讀考級活動;以勞動基地建設為優(yōu)勢提高綜合實踐活動課程實施的有效性，力求以特色求突破，以特色促發(fā)展，以特色亮品牌。

4、關注教學質量。

質量是教育教學的第一生命線。為了提升教學質量，我們教務處牽頭學科教學調研活動，組織了語文、數(shù)學系列化達標活動及英語口語、科學記錄本、音樂歌唱比賽活動等，取得了不錯的效果。

上學期，我們對一年級學生進行了學習習慣課堂觀察調研活動，內容包括坐姿、站姿、發(fā)言、握筆等;本學期，我們就畢業(yè)班學生的閱讀、思維能力進行了調研會。通過筆試和座談，我們總結了學生閱讀答題的技巧，很好的發(fā)展了學生的閱讀能力。在技能學科學習質量的研究上，我們大膽地進行質量調研活動，通過起初教學計劃懂的審視，從中隨機抽取內容讓學生考核，既有口頭的，也有書面的，既有操作的，又有觀察的，形式多樣，極好地把握了學生的學情現(xiàn)狀，為深入開展技能學科教學質量的提升奠定了基礎。

此外，本學年，為了提升學生的素養(yǎng)，我們還組織了拼讀、識、口算、計算、科學實驗操作等技能達標活動，有效的將教學活動日?；?、專題化。

5、活躍校本教研。

為了提升校本教研的成效，我們采用“請進來”和“走出去”的辦法。本學年，我們先后聘請省特級教師朱樂平老師、數(shù)學專家吳衛(wèi)東老師、溫州大學碩導倪小敏老師等講學指導。學校先后承辦了省小學數(shù)學高端班教學展示活動、市小學語文練習與作業(yè)主題展示活動、市小學數(shù)學畢業(yè)復習會議，多位老師在市級舞臺上進行公開教學，從而為老師們搭建了學習的平臺。

本學年，我們全校每位老師都進行校級或校極以上公開教學或講座活動，常規(guī)要求全部達標，絕大多數(shù)老師能及時更新自己的教育博客，多位老師被評為中學高級教師，十多位老師被聘為市教師專業(yè)發(fā)展講師團成員，兩位老師在市級優(yōu)質課評比中獲獎，30多人次教師的教育教學論文在市級獲獎，等。所有的成績折射出我校教師在專業(yè)發(fā)展路上所取得的累累碩果。

這一年，我們還承辦上級部門在我校舉行的小學畢業(yè)班數(shù)學復習與測評研討會、小學語文“練習與作業(yè)”專題展示研討活動等，組織校一年一度的讀書節(jié)活動;推薦教師參加市小學學科教師協(xié)作命題評比活動;推進“小文學家”、“小數(shù)學家”、“小科學家”培養(yǎng)計劃，組織學生參加溫州市小文學家、小數(shù)學家、小科學家評選活動;溫州市____年小學生二、四年級規(guī)范漢書寫比賽;市小學科學優(yōu)秀科學記錄本評比;做好市小學六年級數(shù)學、英語學業(yè)質量監(jiān)測，等。作為學校教學管理的負責人，身上肩負的任務遠不止這些。年度招生工作、教師工作分配、教學檢查評估等總會接二連三接踵而至，我總是積極策劃、嚴格把關、公正公平、秉公辦事，努力做好各項工作，力爭讓教學工作成為學校發(fā)展的最長板。

三、示范輻射，在前行中攜手

為成為一名科研型教師，我一直潛心教育教學研究，至今已有30余篇教學文章發(fā)表于《小學語文教師》、《語文教學論壇》、《中小學教師培訓》等公開刊物。這一年，我被評為全國教科研先進個人，主持的課題獲浙江省第四屆基礎教育教學成果獎二等獎，開發(fā)的經(jīng)典誦讀課程榮獲溫州市精品校本課程一等獎，多次應邀為北京、溫州、樂清等地的老師講學，多次進行市內外公開教學講座，先后被聘為溫州市中學高級教師職稱評審評委，溫州市年度優(yōu)秀教科研論文、課題、案例評審評委，瑞安市兼職師訓員，瑞安市教師專業(yè)發(fā)展指導組成員，瑞安市百名領軍教師等。

身為語文學科帶頭人,他十分重視對青年教師的傳幫帶工作。近幾年，多次擔任市90學時教師專題培訓指導師，為一線老師開出了示范課和專題講座，深受校內外老師的好評。如今我積極創(chuàng)建“3+1”教學模式，致力于學生學力培養(yǎng)的實踐研究，堅持走“輕負擔高質量”的教學路子，力求以家庭作業(yè)為突破口，實現(xiàn)學生輕負擔的夢想。尤其是學生“三免”激勵性評價方案的實施，引起了社會的極大關注，深受學生和家長的歡迎。

四、尋找不足，在反思中突圍

一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。由于教育教學工作十分繁雜，工作中難免會有不足，我總是努力用平常心、寬容心去分析問題，盡心打造和諧、人文管理氛圍?；厥走^去，展望未來，作為一所名校的教學副校長，我深深地感到能力不足，如：

1、學習時間不足。

由于工作的繁雜，浪費了大量的時間，學習級不深入，尤其語文學科的教學思考較往年有明顯的膚淺現(xiàn)象;

2、管理藝術有待提高，特別是要不斷提高理論水平和實踐能力，提高自身綜合素質，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環(huán)境。

3、教學創(chuàng)新力度不夠。

平時想法不少，但在進一步“落實”上明顯不足，今后要強化“品牌”意識，不斷提高學校教育教學質量。

俗話說：“百尺竿頭，更進一步?！蔽覍⒄曌约旱某煽?，冷靜反思工作中的不足，認真聽取領導、老師們的意見，努力用充滿智慧與藝術的管理服務教師工作。

德育校長述職報告3本人擔任副校長，分管德育和安全工作。一年多以來，在校園所有教師和職工的關心和支持下，在自己的努力下，我逐步適應了校園的各項工作。新的工作崗位和新的工作環(huán)境，對于我來說都是挑戰(zhàn)，應對管理上的諸多困難，我沒有叫苦叫累，而是不斷摸索、實踐，不斷總結、求實，用自己全身心投入的工作作風，盡心盡職的工作態(tài)度，克服了工作上碰到的種種困難。

在工作中我深深感受到，只有緊緊依靠校園領導的關心，緊密依靠老師們的支持，真心誠意地付出一份努力，才會有一份收獲。當然，新的工作對于我來說，只是剛剛起步，由于潛力和經(jīng)驗的不足，工作中也還存在許多有待改善之處?，F(xiàn)將一年工作總結如下：

一、加強學習，聯(lián)系實際，提高認識

社會在不斷發(fā)展，不學習就會跟不上時代的步伐，個性是作為一名校級領導和德育工作者，務必始終站在社會發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的發(fā)展。因此，我堅持做到每一天看新聞和閱讀一小時的書，提高自己對政治的敏銳性，提高對教育的認識和個人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認識、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實的基礎。

二、加強管理，提高工作效率

1、加強德育管理，健全德育機制。

1)加強德育隊伍建設。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、潛力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新。一年來，我和政教處的同志一齊以經(jīng)驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也透過加強日常工作狀況的檢查和細化考核資料，來提高他們對德育工作的認識和工作職責心，鼓勵班主任、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。透過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經(jīng)驗，提高了他們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經(jīng)常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，我建立了校園德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討校園近期工作，研究學生發(fā)展狀況。

2)完善管理制度。透過幾年德育工作的實踐，使我認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，透過研究和探討，調整了各項考核資料，細化了考核依據(jù)，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區(qū)別，從必須程度上促進了班主任工作的職責心和用心性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡管理，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據(jù)本年級的狀況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的基礎上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，用心開展工作，構成了各個年級的工作特色。

3)加強“德育團”建設?！暗掠龍F”工作是我校德育工作中的一個閃光點，對于我來說，如何深層次的挖掘“德育團”工作的內涵，使之更加完善，更好的為校園的教育帶給幫忙，是我這一年的工作目標之一。我透過細化“德育團”成員的工作職責，建立德育團工作記錄檔案和完善德育團成員的考核方法，進一步加強德育團工作的有效、有序管理。在上學年，我和政教處同志還對部分年級德育團有效地實施了雙向選取的組合方式，大大促進了教師參與德育工作的用心性和主動性。

4)開展各項教育活動。德育工作更多的是要透過活動來體現(xiàn)。一年多來，我和政教處的幾位同志，在全體教職員工的支持下，以民族精神教育綱要和生命教育綱要為指導，開展了一系列的教育活動。民族精神教育展示活動、第14屆校園藝術科技節(jié)、“感恩”教育、“精神勵我前行”主題班會比賽等，均受到了各界的一致好評。同時，經(jīng)過仔細研究，用心申報，今年，我校又成功的成為了上海市民族精神教育試點校園。

5)構建全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內，我著重加強了德育團建設和學生自主管理建設，學生透過自主管理委員會，能基本參與到校園的管理;“德育團”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強了家校合作途徑的建設，透過數(shù)次的家委會會議，完善了《封浜中學學生家庭行為準則》和《封浜中學學生家長行為準則》，并付諸于實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。這一項工作得到了區(qū)人大和區(qū)領導的一致好評。在社區(qū)，著重加強了德育基地的挖掘和建設，與楊柳村居委、太平村開展了豐富的實踐活動，與南翔消防站在開展實踐活動的同時，也建立了學生活動基地的關系。這一系列的工作，使我校的德育基礎得到進一步的鞏固和發(fā)展。

2、加強安全管理，完善管理機制。

校園安全工作是校園各項工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。在校長和校園總務部門的支持下，我透過落實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格的系統(tǒng)管理，做到：人員進出嚴格把關;校園24小時有人值班;每月對校園的安全設施進行檢查;校園各項管理措施嚴格到位;校園安全知識宣傳長期堅持。同時加強與校外力量的合作，與封浜派出所、南翔消防站和鎮(zhèn)綜合治理辦建立了長久的輔導和合作關系，基本構成了校園安全管理上的“內外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的發(fā)生。

二)以身作則，率先示范，提高效率

一)嚴格要求自己，以身作則

古人云“直而影正，以己以正而為人之標”，作為一名校級干部，在很多方面都要對自己有嚴格的要求，否則就沒有進步，就不能為人之標，就沒有潛力去管理別人。因此，我對自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務于全校師生。我堅持每一天七點以前到校，五點半以后離校。每一天到校園，我先在校園內走一遍，了解學生動態(tài)，巡視校園環(huán)境，了解教師工作狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，防微杜漸。在日常巡視中，我也給自己提出了“兩先”要求，見到垃圾，自己彎下腰，先撿;望見學生、教師，自己先微笑點頭問好。我只期望透過自己的行動，用自身的素質去影響學生，樹立正確的行為規(guī)范，也期望有更

多的教師能主動地參與到學生的思想工作中來，“眾人拾柴火焰高”，只有我們齊心協(xié)力，才能把校園的德育工作做細、做實、做好。由于共同的努力，學生的行為規(guī)范、校園的校風一向得到各級領導和社會的好評。在和其他老師的共同努力下，今年上半年，校園先后獲得了“嘉定區(qū)健康促進校園”、“上海市民族精神試點校園”和“上海市安全禮貌校園”的稱號。

從校園已取得的成就來看，要做好德育工作，就離不開德育科研，一年中，在老校長的指導下，我先后申報了“十三五”期間嘉定區(qū)德育科研重點攻關課題子課題《中學誠信教育體系的建立》、校級課題《深化自主發(fā)展德育模式的實踐與研究》，并撰寫了區(qū)級重點課題《建立全員德育機制的研究》的開題報告。

雖然擔任行政干部，但我從沒忘記自己是一名英語教師，把自己的知識教與學生是我的本職工作。我個性注重在英語教學中結合教學資料，滲透德育教學。為了做到教學、管理兩不誤，我每一天都列一份工作表，安排好一天的事情，為了保證教學質量，我堅持備新課，出練習，批作業(yè)，有時只能利用下班后的時間和周六的時間為學生進行輔導。一年中，我連續(xù)擔任兩屆初三的教學工作，在和這兩屆初三老師的共同努力、合作下，打破了初三英語教學一向名列區(qū)倒數(shù)幾位的落后局面。

三、謙虛嚴謹，尋找不足

盡管目前工作開展比較順利，但我明白作為一名年輕的干部，尤其是剛剛踏上校級工作崗位的干部，在很多方面我還需改善。首先應加強理論學習，提高自己的思想認識;其次，工作態(tài)度還應謙虛謹慎，善于聽取他人意見;另外，工作方法上要不斷累積經(jīng)驗，使自己迅速成為一名優(yōu)秀的干部。我相信，在大家的熱心幫忙和支持下，我必須會把工作做得更好，必須會為封中的新發(fā)展做出自己應有的貢獻!

德育校長述職報告4全區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動第二階段即將結束，我在局領導指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作。一年來，我以強烈的事業(yè)心和責任感抓好德育，確保學校教育教學工作運作正常。在工作中我努力做到勤動腦、勤動口、勤動手、勤動腿，注重育人途徑的多樣性，積極探索新形勢下學生教育的新思路、新方法，努力營造良好的育人氛圍，基本上完成了我分管的工作?，F(xiàn)就一年來的工作情況作以下總結，請各位領導和同事對我進行評議。

一、主要工作

(一) 抓德育隊伍建設

本年度工作重點之一就是抓班主任隊伍的思想建設和業(yè)務水平的提高。

1、健全班級、班主任考核評估機制，注重評價的真實性、激勵性，嚴格考核班主任工作，極大地調動了班主任的工作積極性，對我校班主任隊伍建設和管理產(chǎn)生了積極的影響。

2、利用每次的班主任例會和區(qū)局組織的專家講座加強對班主任的崗位培訓和業(yè)務學習,組織班主任學習了外校先進經(jīng)驗，培養(yǎng)了他們的獨立處事能力和班級管理水平。

3、班會是學校德育的主陣地。

班主任課是落實德育教育的重要課程。本學年度我們將德育引入課堂，組織了班主任優(yōu)質課評比，并于本學期開始聽德育推門課。我們對班主任課內容有統(tǒng)一的規(guī)范要求，強調老師的主導性和學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵班主任老師在1

班主任課的設計理念、授課手段、授課模式等方面能有所新的突破，提倡有個性、重實效。本年度的班主任課的質量明顯提高。

4、作為提高班主任工作水平的重要舉措，我們一方面要求班主任寫班主任隨筆，及時總結業(yè)務工作中的經(jīng)驗教訓，另一方面要求班主任撰寫教育案例，以供班主任交流與借鑒。

5、編印了班主任工作手冊，建立了班主任檔案，初步建立起班主任信息資料庫。

(二)、抓學校制度建設

1、制定了學校德育工作五年規(guī)劃，作為今后五年學校德育工作的指導。

2、制定了德育工作制度和學生管理制度匯編，下發(fā)到班主任和全體學生手中，指導班主任根據(jù)學校的制度扎實有效開展班級管理工作，指導學生遵守學校規(guī)章制度，按制度行事。

3、制定了德育處人員崗位責任制，分解了目標任務，提出了目標要求，明確了分工和責任。

4、抓好常規(guī)活動制度建設

(1)進一步規(guī)范升旗制度，每周一舉行一次升旗儀式，由學校領導干部輪流作國旗下講話，總結上周的工作

(2)班級考評堅持日反饋、周總結、月匯總通報、年終評比先進的考評機制。

(3)堅持班主任例會、班主任課和衛(wèi)生大掃除，間周各一次。

(三)、抓校園文化建設

努力抓好校風建設，保證學生接受良好的校園文化的熏陶并健康地成長。

1、充分利用學校媒體宣傳先進鞭策后進。

我們利用小廣播對表現(xiàn)突出的班級與個人進行表揚;我們還組織了每周一星的評比活動，并利用小黑板進行宣傳。

2、通過舉辦校園藝術節(jié)來豐富校園文化生活，給學生搭建展示個性特長的平臺，構建和諧校園。

本學期我們組織了音樂、舞蹈、曲藝、書畫、演講征文和體育比賽等，豐富了課間活動，使課間活動成為一股“快樂風”，豐富了課外活動，使課外演示成為一顆開心果，同時也發(fā)現(xiàn)了一批特長生。

(四) 抓德育網(wǎng)絡建設

為了抓好德育工作，我注重從傳統(tǒng)德育向開放性德育轉變，從局部德育向整體德育轉變。為此，我努力整合德育資源，構建德育網(wǎng)絡，建立了學校、家庭、社會三結合立體教育網(wǎng)絡。

1、開辦了家長學校。

本學年共舉辦了兩次大型的家教講座，舉行了一次家長開放日活動和一次大型家長會，其中的這次家長會我們一改通常做法，以茶話會的方式舉行，學校領導分頭深入各班與家長們進行交流與溝通，融恰了家校雙方的關系，拉近了雙方的距離，增進了雙方的理解，家長們不再是被動的接受，而是主動的參與，氣氛熱烈。在家長學校活動中，通過“給老師(或家長)的一封信”、“家教經(jīng)驗交流”等形式增進了家校的溝通與互動。我們還積極利用校報《育人天地》中的“家教指南”專欄，刊登了一位母親的教子故事，引導

廣大家長科學教子，這個教子故事也令參加家教講座的家長產(chǎn)生了廣泛共鳴。

2積極開展心理健康教育

(1)郝麗老師作為學校心理咨詢師積極利用悄悄話信箱和心理咨詢室開展心理咨詢與輔導。

(2)我們繼續(xù)利用板報中的“心里話”欄目和“心靈驛站”專版，對學生進行心理輔導。

(3)為了大面積提高學生的心理素質，為了讓心理健康教育走進每個學生心里，我們在每個班內都設立了悄悄話信箱，架起了師生溝通的橋梁。好多班將班主任周記和心靈對話薄作為師生溝通的重要渠道。為了培養(yǎng)學生的自信心和上進心，調動學生的學習積極性。

(4)本學期我們申請了一個國家級課題“學生、教師、家長三位一體心理健康教育研究”，于下學期開始實驗與研究。

(五) 抓思想道德建設

加強學生的思想道德教育，引導學生“讀書、明理、誠信、守紀、互助、勤勉”，培養(yǎng)“道德高尚，文明守紀，勤奮好學”的優(yōu)良品質，讓他們不斷追求進步，不斷追求卓越。為此我做了以下幾個方面的工作。

1、養(yǎng)成教育天天抓

(1)常規(guī)管理常抓不懈。學生的良好行為習慣是學校的風景線，也是學生生活質量的生命線，須從小事抓起，從身邊抓起。為此，我們在工作方法上堅持做到勤宣傳、勤檢查、勤反饋、勤評價;在工作內

容上做到每學期有一個月為養(yǎng)成教育月，每周都有主題，有重點。

(2)積極開展學生養(yǎng)成日常文明習慣，倡導優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質。本學期我們首先利用小廣播、板報、校報、手抄報、國旗下演講等形式宣傳文明奧運，倡導文明言行，各班分別舉行了“告別不文明行為”的宣誓儀式。

2、加強愛國主義教育。

我們充分利用節(jié)假日、紀念日和當前時事開展了形式多樣的主題教育。

(1)組織學生觀看了《世紀大閱兵》，并利用廣播板報、校報等宣傳“十七大”、航天探月工程。迎國慶組織了“愛我中華”歌詠比賽。這些活動的開展振奮了學生的民族精神，培養(yǎng)了學生的愛國心。

(2)對學生進行愛國主義教育要從身邊開始，從小事著手，從關心他人開始，培養(yǎng)學生的愛心。本學期我們設立了感恩教育月，利用班會、校報、板報、手抄報等形式結合抗震救災等時政內容開展了形式多樣的感恩教育、愛心教育活動。向學生宣傳生命的價值、中華民族的大愛無邊和祖國的強大。

(4)培養(yǎng)學生的愛心要從關心愛護學生入手，讓他們時刻感受到來自集體他人的溫暖。針對我校貧困生較多的情況，我們從愛心基金里撥出?？?00元，資助了4名家庭經(jīng)濟較貧困的學生。出于保護學生自尊心的需要，我們請受助學生家長領取了資助金，并于10月31日舉行了資助金發(fā)放儀式。

3、法紀安全教育

針對學生法紀安全意識淡薄這一現(xiàn)實，我們請交警大隊的干警來校為

學生作了交通安全講座，并利用廣播、板報、手抄報、國旗下的演講加強對學生的宣傳教育。11月29日，我在國旗下作了《珍愛生命，關注安全》的演講，12月6日在大會議室金國柱老師講了《珍愛生命，從安全做起》的班主任課。校園內違紀現(xiàn)象明顯減少。

二、存在的問題

由于工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。

1、由于剛剛走上領導崗位，工作藝術水平還很低。

2、工作抓得還不夠實，抓典型不夠鮮明，力度也不夠。

在班主任隊伍建設上還不是讓人滿意。

3、受傳統(tǒng)做法的影響，德育工作缺乏創(chuàng)新。

三、今后設想

1、進一步探索如何根據(jù)本校學生的實際情況開展更有效的德育教

育工作，加強對學生文明行為習慣的養(yǎng)成和誠信教育，樹立良好的校風和學風。

2、以德治校，進一步完善我校德育工作特色，以豐富多彩的校園

文化熏陶人;以生動活潑的群體活動教育人;以切實可行的行為規(guī)范引導人。以活動為依托，以讓學生學會做人為落腳點，營造一流的文明校園。在新的一年里我會按照我的工作職責努力做好我的工作。

德育校長述職報告5尊敬的各位領導，各位同仁：大家好!

本人被組織任聘為……副校長已有五年，主抓德育教育工作，分管校園后勤、德育、藝體、安全、衛(wèi)生、綜合治理等工作。身為副校長，我努力學習黨的教育方針。用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，學習黨建理論;在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規(guī);在業(yè)務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、職責感。

工作幾年來，我以強烈的事業(yè)心、職責心力抓好德育工作，確保校園教育教學工作運作正常。我的工作原則是倡導培養(yǎng)“勤奮樂干，善于思索，不斷創(chuàng)新”三種優(yōu)秀品質。以獎勵機制為主，及時勉勵，激發(fā)老師團隊精神，從而完成教育教學任務。其出發(fā)點是一切為了學生，為了校園的生存、發(fā)展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談談自己的做法，將一年工作總結如下：

一、加強學習，聯(lián)系實際，提高認識

教師是一門終身學習的職業(yè)。社會在不斷發(fā)展，不學習就會跟不上時代的步伐，個性是作為一名校級領導和德育工作者，務必始終站在社會發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的發(fā)展。因此，我堅持做到每一天看新聞和閱讀一小時的書，提高自己對政治的敏銳性，提高對教育的認識和個人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認識、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實的基礎。

(一)嚴格要求自己，以身作則

古人云“直而影正，以己以正而為人之標”，作為一名校級干部，在很多方面都要對自己有嚴格的要求，否則就沒有進步，就不能為人之標，就沒有潛力去管理別人。作為校級領導成員、黨的教育工作者，應對當今變革的時代，應對不斷膨脹的知識信息和日趨多元性的社會給我們的教育工作帶來的新問題、新狀況，常常使我有一種危機感，因此，我務必不斷努力充實自己、豐富自己。因此，我對自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務于全校師生。

(二)健全德育領導機構，重視班主任工作

加強班主任隊伍建設，成功召開班主任經(jīng)驗交流會和例會;(2)迎接各類驗收，打造校園品牌。一年內，校園三度受到省級表彰，先后被評為“省綠色校園”、“省先進體育校園”、“省禮貌單位”;(3)建立德育長效機制，注重活動育人。先后舉行校第六屆藝術節(jié)、第六屆校體育運動會，開展了“陽光體育活動”，迎接了省“四個一”驗收并獲一等獎，開展“感恩教育”系列活動成效顯著，舉行元旦文娛晚會，多次召開家長會，宣傳校園品牌;(4)狠抓學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣。午后靜校、桌椅歸位、三禁止等活動有聲有色;(5)成功組織高一新生軍訓，為學生奠定了學習和生活基礎。三個年級在班主任的管理下，教學秩序穩(wěn)定、教師培訓和考核到位，無論教學工作還是學生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學生小型體育競賽活動，使管理工作充滿生機與活力，且成效顯著。

一是健全德育領導機構。成立了由……校長、書記、我、政教處主任、團委書記組成的德育工作領導小組。我們定期召開會議，研究德育工作，由我負責具體落實執(zhí)行。

二是建立德育工作網(wǎng)絡。在德育工作領導小組的領導下，建立了由政教處、年級組、團委、學生會、班主任、家長委員會組成的德育工作網(wǎng)絡，覆蓋了校園的各個層面。

三是重視班主任工作。學期初，我和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對班主任及后備班主任進行了2次為期3天的崗位培訓。組織召開全校班主任老師工作總結暨經(jīng)驗交流會。在校園閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任之友》、《中國德育》和《德育報》。透過經(jīng)驗交流，崗位培訓、教育管理理論學習，提高了全體班主任老師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術水平，為我校德育工作奠定了堅實的理論基礎。

二、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處

(一)是規(guī)劃機制。校園所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育資料。

1、在我的組織下，政教處編印了《德育工作手冊》，收錄了我校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項規(guī)章制度，下發(fā)到全體教師及學生手中，作為德育工作的導向。

2、學期初我負責制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計劃。

(二)是管理機制。德育工作重在管理，重在落實。

目標職責制。我按德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定職責狀，學期末總評兌現(xiàn)。

一年來，我和政教處的同志一齊以經(jīng)驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也透過加強日常工作狀況的檢查和細化考核資料，來提高他們對德育工作的認識和工作職責心，鼓勵班主任、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。透過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經(jīng)驗，提高了他們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經(jīng)常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，我建立了校園德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討校園近期工作，研究學生發(fā)展狀況。

(三)是加強管理，提高工作效率

1)加強德育隊伍建設。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、潛力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新。

2)完善管理制度。透過幾年德育工作的實踐，使我認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，透過研究和探討，調整了各項考核資料，細化了考核依據(jù)，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區(qū)別，從必須程度上促進了班主任工作的職責心和用心性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡管理，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據(jù)本年級的狀況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的基礎上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，用心開展工作，構成了各個年級的工作特色。

3)構建全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內，我著重加強了德育團建設和學生自主管理建設，學生透過自主管理委員會，能基本參與到校園的管理;“德育團”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強了家校合作途徑的建設，透過數(shù)次的家委會會議，完善了《學學生家庭行為準則》和《學生家長行為準則》，并付諸于實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。這一項工作得到了社會的一致好評。這一系列的工作，使我校的德育基礎得到進一步的鞏固和發(fā)展。

4)加強安全管理，完善管理機制。

校園安全工作是校園各項工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。在校長和校園總務部門的支持下，我透過落實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格的系統(tǒng)管理，做到：人員進出嚴格把關;校園24小時有人值班;每月對校園的安全設施進行檢查;校園各項管理措施嚴格到位;校園安全知識宣傳長期堅持。同時加強與校外力量的合作，與派出所、消防站和區(qū)綜合治理辦建立了長久的輔導和合作關系，基本構成了校園安全管理上的“內外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的發(fā)生。

篇8

1 農(nóng)村兒童消費現(xiàn)狀分析

1.1城市兒童消費要求現(xiàn)狀及分析

1.1.1城市兒童消費市場要求現(xiàn)狀

1.城市兒童消費要求的頻率偏高

本研究中的兒童消費要求的次數(shù)是指兒童在一周內主動提出各類消費要求的總的次數(shù)，有0次、1-2次、3-4次、5-6次、7次或7次以上五個等次。一周內提出“0次”即不提消費要求的兒童占總被試人數(shù)的4.8%,提出“5-6”次消費要求的兒童最多，占總被試人數(shù)53.1%,要求為“7次或7次以上”的占了總被試人數(shù)的10.2%.由此看來，兒童提出各類消費要求的次數(shù)多，不提要求的兒童極少，僅占4.8%.

提消費要求頻率為“5-6次\周”的兒童所占的百分比為53.1%,得分在中值以上（中值為3=3-4次\周，所有兒童所提消費要求的次數(shù)的平均值接近3-4次，故以此為中值，高于中值的表示兒童一周內所提要求次數(shù)太多，低于中值的表示兒童所提要求次數(shù)較少），這說明兒童提出消費要求的頻率偏高，加上提消費要求頻率為“7次或7次以上\周”的兒童（102%），頻率就更加偏高。

2.城市兒童消費要求最多的是“玩具消費要求”,其次是“食品消費要求”城市兒童消費要求的內容主要有食品消費要求、玩具消費要求、服飾消費要求、文化用品消費要求和娛樂消費要求五大類，注：娛樂消費要求指兒童主動要求家長帶其去娛樂場所并借助娛樂設施而進行的消費，如坐碰碰車、充氣氣墊等，不包括在娛樂場所的購物；文化用品消費要求指與學習有關的要求，包括對諸如學習機、學習光盤等的用品的消費要求；服飾消費要求指所有與穿戴有關的要求。

兒童消費要求的內容按平均次數(shù)得分從高到低依次為：玩具消費要求、食品消費要求、文化用品消費要求、娛樂消費要求和服飾消費要求?？傮w來說，兒童消費要求以玩具消費要求為最多，其次是食品消費要求。

3.城市兒童消費要求得不到滿足時以“哭鬧以使家長滿足”的方式居多城市兒童消費要求得不到滿足時的方式是指兒童向父母提出消費要求，而父母不滿足其要求所表現(xiàn)出來的行為，主要可以分為懇求父母滿足、哭鬧以讓父母滿足、要挾父母滿足三種。

注：懇求家長滿足指家長不滿足其要求時，兒童以跟家長講道理或撒嬌等來達到目的的行為；哭鬧以讓家長滿足指兒童以哭鬧地上打滾等方式來達到目的的行為；要挾家長滿足指兒童哭鬧打滾還伴以如“您不給我買XX,我就不……”的揚言。

兒童向父母提出消費要求而父母不滿足其要求所表現(xiàn)出來的行為所得百分比，從高到低依次為“哭鬧以讓父母滿足”、“懇求父母滿足”和“要挾父母滿足”.總體而言，兒童向父母提出消費要求而父母不滿足其要求所表現(xiàn)出來的行為以“哭鬧以讓父母滿足”的最多，說明兒童消費要求得不到滿足時哭鬧現(xiàn)象嚴重。

1.1.2城市兒童消費市場現(xiàn)狀分析

從調查結果看，城市兒童消費要求的頻率偏高；兒童消費要求的內容多為“玩具消費要求”和“食品消費要求”;向家長提消費要求得不到滿足時，表現(xiàn)出來的行為以“哭鬧以讓父母滿足”的最多，兒童哭鬧現(xiàn)象嚴重。筆者再通過對部分家長的觀察和訪談發(fā)現(xiàn)，導致這種狀況的原因主要有：

1.兒童的心理發(fā)展特點決定。從兒童心理的發(fā)展特點來看，“學前兒童（3-6歲兒童）的一個特點是：由于知識經(jīng)驗的貧乏，第二信號系統(tǒng)還不夠發(fā)展，因而主要是以直觀表象的形式來認識外界事物。當然，學前兒童也在不斷形成一般表象和低級的概念，他們已能對事物進行分析、綜合、抽象、概括，從而進行初步的邏輯思維。但是無論如何，這些概念和邏輯思維都具有很大的直觀形象性的特點，兒童還不能經(jīng)常有意地控制和調節(jié)自己的行動。因此，在很大程度上，學前兒童還是受外界印象的調節(jié)支配的，他很容易受外界新穎事物的吸引而改變自己的心理活動。”很多時候對外界事物的認識主要是直觀表象的形式，缺乏邏輯思維；兒童又具有很強的好奇心，他們純真、幼稚、有童話般的幻想色彩，因此表現(xiàn)出好奇、直觀、模糊等兒童消費心理，因而在很大程度上受外界影響的調節(jié)和支配，容易為一些動人的推銷和宣傳所說服和左右。這是兒童消費要求頻率高的原因之一，也是兒童要求得不到滿足時哭鬧現(xiàn)象嚴重的原因之一-父母不理解、不懂得兒童的心理特點，使得兒童的一些合理消費要求也得不到滿足。

2.孩子的任性導致。由于計劃生育的實施，一對夫婦只能生育一個孩子，這樣產(chǎn)生了大批的獨生子女，這就造成了很多家庭大人多小孩少的“倒金字塔”結構。兒童成了家庭的“小太陽”,全家圍著兒童轉的現(xiàn)象嚴重，尤其是城市家庭，經(jīng)濟水平總體較高，因此對孩子教育也空前重視，使得獨生子女在家庭中養(yǎng)尊處優(yōu)，擁有特殊地位，這樣導致任性的孩子越來越多，孩子的任性程度越來越高。

3.媒體的作用很大。如電視廣告為兒童消費提供了信息，電視廣告以其新、奇、快，圖像鮮艷明快，語言幽默精煉，信息量大等特點深深吸引孩子們。電視廣告里宣傳什么，孩子就要什么。一些“精明”的商人便瞅準了兒童消費這個市場，想方設法打賺孩子錢的算盤。學前兒童的克制能力差，又生活在一個充滿了誘惑的商品經(jīng)濟社會里，是最容易被鼓動的消費者，他們產(chǎn)生各種各樣的物質欲望是難免的。

4.孩子之間的相互攀比，也是造成兒童消費要求頻率偏高的原因之一。

有些家長擔心自己的孩子在學校比不上別的孩子，抱著“人無我有，人有我必有”思想，認為越是高消費就越高人一籌，因此，當孩子說：“某某小朋友買了新玩具，我也要”這一類話，便毫不猶豫地滿足孩子的要求，盲目的滿足使孩子也形成了不正確的消費觀念。如：我愛人給兒子買了一盒電子積木，兒子高興得手舞足蹈，就去把小區(qū)里的幾個小朋友都叫過來看他的電子積木（能組裝成一個小電風扇，還能裝成報警器、能唱   HaPPy Birthdaytoyou、做成飛碟），神氣極了，小朋友們都圍著看，羨慕不己，就回家吵著爸爸媽媽買，結果四個小朋友中又有三個買了電子積木。（摘自2009年10月5日兒子成長記錄）這樣的盲目攀比，也為兒童高頻率的消費要求起了推波助瀾的作用。

1.2、農(nóng)村兒童消費現(xiàn)狀分析

1.2.1農(nóng)村兒童消費市場現(xiàn)狀

據(jù)人民日報2009年調查數(shù)據(jù)顯示，大部分農(nóng)村家庭每月為6-12歲的孩子提供的零用錢在31-60元之間，即孩子們每天的零用錢在1-2元之間，而這個數(shù)字只相當于城市兒童2002年的水平（James U. McNeal在2002年調查北京兩所小學的學生支出的每周消費為5.56元）。農(nóng)村6-12歲兒童消費支出較小的原因在于：一是農(nóng)村經(jīng)濟總體水平偏低，農(nóng)村居民收入低于城市居民收入。2008年，我國農(nóng)村居民家庭人均純收入絕對數(shù)為4760.6元，恩格爾系數(shù)為43.7%,而城鎮(zhèn)居民可支配收入為15780.8元，恩格爾系數(shù)為37.9%;二是多子女家庭比重大，家庭負擔較重。調查資料表明，農(nóng)村獨生子女家庭占比為15.6%,有2個子女的家庭占到了48.2%的比例，擁有3個及以上小孩家庭的比例也很大（特別是廣東地區(qū)，這一比例達到了54.5%）。由于孩子較多，家庭負擔重，孩子得到的零花錢不多；三是提供給農(nóng)村兒童的產(chǎn)品價值較低，也導致總體消費水平不高。對于商家而言，他們考慮到當?shù)氐慕?jīng)濟水平，一般在采購兒童產(chǎn)品時較少選擇價格高的產(chǎn)品。

目前，盡管農(nóng)村兒童消費市場與城市有一定的差距，但調查的另一組數(shù)據(jù)又提示我們絕不能忽視這一市場，因為95%以上的農(nóng)村父母表示在收入水平逐漸提高的情況下會增加孩子的零用錢，這說明農(nóng)村兒童消費市場的容量將擴大，市場前景非?？捎^?？偠灾覈r(nóng)村兒童消費總體水平低，由于兒童零花錢少，但市場潛力前景大。

地區(qū)之間存在差異，盡管我國農(nóng)村兒童表現(xiàn)出來的購買行為具有一致性，但不同地區(qū)之間又有一定的差異。例如，每月?lián)碛?50元以上零用錢的地區(qū)，廣東和浙江的比例最大（分別是27.2%和25%），而貴州、重慶、湖南的比例最小，幾乎沒有一個小孩每月的零用錢達到150元；零用錢花在學習用品方面也存在較大差異，廣東地區(qū)為9.1%,湖南地區(qū)則高達50%;在購物受同伴影響方面，海南最低，只有35%的人會受影響，而浙江最高（達到了66.7%）。這種差異的存在是因為不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)達程度不一樣，生活習慣存在差異，價值觀念也不盡相同，家長對孩子的教育表現(xiàn)出較大的區(qū)別。因此，企業(yè)在開展營銷活動時，盡管都是針對農(nóng)村兒童，也應該因地、因人制宜，總之，相對于城市而言， 6-12歲的農(nóng)村兒童消費具有明顯的特點。企業(yè)應針對這個不斷擴大的消費市場，動態(tài)地了解農(nóng)村兒童消費行為并采取合適的措施來經(jīng)營管理好這一特定市場。

1.2.2城市兒童消費市場現(xiàn)狀分析

1.購買的物品比較集中，品牌意識較差

農(nóng)村小學生最喜歡購買的是食品，其次為學習用品。當被問到平時喜歡購買什么時， 48.1%的孩子表示會選擇食品，且大多數(shù)在放學以后購買（選擇在這個時段購買的比例達到了84.4%）， 25.2%的孩子會選擇學習用品，購買玩具的不多。論文格式之所以以購買食品為主，是因為嘴饞是孩子的天性（這一點與城市兒童類似），特別是那些有附贈品的商品更是受到孩子們的青睞（92.6%的孩子表示愿意購買有附贈品的食品）。當然，也有一部分農(nóng)村孩子比較節(jié)約，他們會用自己的零花錢去購買學習用品，但一般不會購買玩具，因為他們的玩具大多數(shù)是利用現(xiàn)有材料自己動手或大人幫忙制作的DIY產(chǎn)品，他們在廣闊的天空下嬉戲，所需玩具并不太多。

無論選購什么產(chǎn)品，農(nóng)村兒童不像城市兒童那樣注重品牌，特別是購買服裝和文具用品，他們往往只求擁有，并沒有明確的品牌偏好，也不追求名牌，這一特征與家庭背景及家庭教育是相關的。在大多數(shù)情況下，他們希望花最少的錢買到盡可能多的產(chǎn)品。

2.購買時獲取的信息來源有限，受同伴影響較大與城市兒童一樣，農(nóng)村兒童消費行為也容易受到外界因素的影響，如同伴口碑、電視廣告等。但在獲取信息、選擇比較方面，由于基礎設施及其他條件的限制，農(nóng)村兒童獲取的信息有限，可供選擇的商品往往也屈指可數(shù)，所以其購買具有明顯的集群性。盡管住得比較分散，但農(nóng)村孩子們在花費自己的零用錢時會結隊奔向商店，在購買什么產(chǎn)品時也會相互影響。調查發(fā)現(xiàn)， 81.8%的孩子與同伴一起購買，購買時受同伴影響的比例為49.6%,受廣告影響的比例為18.5%,至于父母等其他因素的影響則比較小。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有：一是農(nóng)村兒童大多在與同伴玩耍中度過課余時間，同伴之間的相互影響較大，群聚效應相當明顯；二是越來越多的農(nóng)村兒童會通過電視來打發(fā)閑暇時光，由于電視廣告極具感染力，兒童很容易接受，并在不知不覺中記住了廣告內容，購買時很自然地就想到了廣告中的產(chǎn)品。

3.購買地點選擇在校園周邊商店

在購買地點選擇上，農(nóng)村兒童大部分選擇校園周邊的商店。調查數(shù)據(jù)顯示， 55·6%的農(nóng)村小學生在校園周邊商店實現(xiàn)其購買行為， 85.6%的孩子在離開商店后消費。也就是說，農(nóng)村小學生的消費大都不在家長或老師的控制范圍內。之所以有一半以上的農(nóng)村兒童會選擇在商店消費，這是由于農(nóng)村幾乎沒有形成以小學生對專門對象的商業(yè)經(jīng)營戶，更沒有形成以小學周邊為主要的馬路攤販市場，他們一般只能在商店里購買，可選擇的范圍很小。

4.自主意識增強與大額消費父母作主并存

6-12歲的兒童注重自我、個性張揚，追求自我價值的實現(xiàn)，但與嬰幼兒及12歲以上進入初中階段學習的兒童又有所不同。嬰幼兒所需物品基本上由父母做主，而6-12歲的兒童在購物時有自己的主見，不愿受家長控制。而這些孩子不具備一般的判斷力，基本的商品知識不足，又缺乏討價還價的能力。為了穩(wěn)妥，父母決定小孩的吃、穿、用等數(shù)額較大的消費，只有小部分的零用錢才可以自己自由支配。調查結果顯示，農(nóng)村兒童的零花錢非常有限，大部分孩子每天只有不到1元錢，有些孩子會累積起來后才購買，但每次花銷僅2-5元（占調查對象的63.7%）。其原因可能是家長考慮到自身經(jīng)濟狀況及安全問題，一般不會給小孩較大金額的零用錢，而孩子天生對商品感興趣，要將零用錢儲存起來再進行一次性購買也不太可能。

2兒童消費市場構成要素

2.1 社會環(huán)境與家庭環(huán)境影響因素

2.1.1社會環(huán)境因素

兒童的消費特點是感性消費，“產(chǎn)品包裝”對他們最有吸引力。孩子的消費具有很大的從眾性，很容易受到廣告媒體、學校小朋友以及社區(qū)附近居民消費的影響。大多數(shù)兒童看到電視廣告里出現(xiàn)的玩具和食品，多會提出購買的需求。家長針對這種消費需求時，會受到廣告宣傳的影響，給予兒童消費滿足。另外，家長往往不想讓兒童在班級中顯得“窮酸”,別的小朋友有的，一旦孩子提出消費需求，家長也會滿足。同理，如果社區(qū)附近鄰居為自己的小孩購買過某種產(chǎn)品，會讓家長跟風，更容易的滿足自己孩子的消費要求。例如很多家長都會提到，“有些廣告太商業(yè)化，專門針對兒童特點，千方百計的吸引娃兒的注意力，有時候家長都無法抵擋起誘惑，更何況是小娃兒”“現(xiàn)在學校家長都是一個看一個，一個小朋友買了個某種新型的產(chǎn)品，其他小朋友很快就都買了。”由此可見，社會環(huán)境家長應對兒童消費要求的行為有著不小的影響2.1.2家庭環(huán)境影響因素家庭結構就是家庭成員的組合狀況。家庭結構不同，家庭功能、家庭關系、家庭的生活管理也不相同。不同的家庭結構對家長應對兒童消費要求行為實施有較大影響。核心家庭的家長在每周滿足兒童5-次消費要求的百分比為34.9%,主干家庭的家長的百分比為65.1%,遠遠高于核心家庭的比例。因此，主干家庭的家長比核心家庭的家長更傾向于對兒童消費需求的滿足。核心家庭中只有父母和子女兩代人，父母可以控制兒童的消費需求，但是主干家庭中，孩子祖父母或外祖父母的對兒童溺愛的原因，更容易滿足兒童消費需求的頻率，這就使得主干家庭滿足兒童消費要求的頻率要多于核心家庭，從而影響家長應對兒童消費需要的行為。父母如果能夠與孩子的祖輩一起共同分享有關信息，一起交流，與他們一起討論紀律約束問題，共同與他們引導兒童的消費行為。

家庭經(jīng)濟收入高低會影響到家長對子女的教育，家庭收入不同的家長，在應對兒童消費要求的行為上有顯著的差異，不同家庭收入的家長滿足兒童消費要求頻率差異。家庭收入不同的家長，在滿足兒童消費要求頻率上呈現(xiàn)了顯著的差異。各個收入水平的家長之間均有顯著的差異。，2001元-8000元的家長滿足兒童消費要求頻率最高，8001元的家長滿足兒童消費要求頻率較高，2000元及以下的家長滿足兒童消費要求頻率的最低。

2.2兒童消費教育行為的影響因素

家長滿足兒童消費要求的教育行為具有重要的意義，而目前家長滿足兒童消費要求的教育行為中又存在上述的諸多問題，因此深入探討影響家長應對兒童消費要求的教育行為的因素對于生成有效的教育策略、改善家長的教育行為，促進兒童正確消費行為習慣的形成乃至健康成長均具有重要意義。

2.2.1 家長的受教育程度

鑒于家長的受教育程度對家長應對兒童消費要求的教育行為存在影響，筆者在生活中發(fā)現(xiàn)不同學歷的家長滿足兒童消費要求的內容有顯著差異。

學歷不同的家長滿足兒童的文化用品類消費要求的程度差異顯著，“初中及其以下”學歷的家長與“?？苹虮究?rdquo;、“碩士及其以上”學歷的家長在滿足兒童的文化用品要求的程度上均存在顯著差異，與“高中或中專”學歷的家長不存在顯著差異；“高中或中專”學歷的家長與“?？苹虮究?rdquo;、“碩士及其以上”學歷的家長在滿足兒童的文化用品要求程度上均存在顯著差異。不同學歷的家長，滿足孩子文化用品要求的程度具體差異表現(xiàn)在：家長的文化程度越高，滿足孩子文化用品的消費要求越多。通過分析其中的原因，發(fā)現(xiàn)：一般情況下，文化程度越高的家長，越重視孩子的教育，對孩子在文化用品方面的投入更多。

受教育程度不同的家長在應對兒童消費要求的教育方式上存在著顯著的差異，表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教育觀念：“?？苹虮究?rdquo;和“碩士及其以上”家長大部分有較強的民主觀念，即在應對兒童消費要求時家長尊重孩子的意見，很少動用權利和懲罰以使孩子服從。而“初中或初中以下學歷”的家長更多的認為“對孩子要嚴格要求，絕不能輕易滿足，讓孩子養(yǎng)成亂花錢的毛病”.

2.不同學歷的家長滿足兒童消費需求內容也不同，“高中或中專”學歷的家長與“?？苹虮究?rdquo;、“碩士及其以上”學歷的家長在滿足兒童的文化用品要求程度上均存在顯著差異。表現(xiàn)在：家長的文化程度越高，滿足孩子文化用品的消費要求越多。

3.受教育程度越高的家長滿足兒童消費要求時采用協(xié)商方式的情況越多，采用權威方式和妥協(xié)方式的相對較少。

4.不同的家長即時滿足兒童消費要求的人數(shù)有顯著的差異，表現(xiàn)在學歷越高的家長延遲滿足兒童的越多，而低學歷的家長更多選擇即時滿足或者拒絕滿足。

2.2.2 家長的年齡

不同年齡的家長心理成熟水平不一樣，對于事物或現(xiàn)象的看法也會不一致。家長的年齡對其應對兒童消費要求的行為可能會有較大的影響。鑒于3-6歲兒童家長的年齡一般集中在28歲至40歲，研究者將家長的年齡以10歲為一組，共分三組（分別是28歲以下，28-38歲，38歲以上），筆者以年齡這個因素對家長滿足兒童消費要求頻率進行了LSD的多重比較，發(fā)現(xiàn)不同年齡的家長滿足兒童消費要求的頻率有顯著差異。

每周滿足兒童消費要求5-6次的家長中，“38歲以上”年齡段的多于“28歲以下”歲年齡段的，“28歲以下”歲年齡段多于“28-38歲”年齡段的家長。每周滿足兒童消費要求5-6次的家長中，“38歲以上”年齡段的家長最多，28-38歲年齡階段的兒童家長最少。這說明，處于兩端年齡段的家長滿足兒童消費要求的最多。

本研究中，兒童家長的年齡最低點和最高點相差十幾年甚至更多。由于不同年齡的人自身經(jīng)歷及社會背景不同，自然存在諸多差異。一般來說，晚婚晚育的大齡父母，己經(jīng)奠定了一定的家庭經(jīng)濟基礎和自己的職業(yè)基礎，但孩子的出生較晚，因此對他們來說，比年輕一點的父母更多了幾分欣喜，因此對孩子嬌寵有加，經(jīng)常滿足孩子消費要求的較多。而28歲以下的父母結婚相對要早，自己還年輕，涉世不深，自身發(fā)展尚未成熟，有些不僅不能很好地控制孩子提出的各種各樣的要求，反而帶著孩子一起消費，筆者曾在某學校門口的觀察到不少年紀很輕的父母自己也很愛吃零食，孩子只要要求就會滿足孩子甚至和孩子一起“分享”,有些時候孩子根本沒有要求，父母也會買一點來吃。28-38歲的父母每周滿足孩子5-6次消費要求的人數(shù)較兩端年齡段的要少。

2.3 家長教養(yǎng)觀念

觀念是行動的先導，父母的教育觀念，直接影響父母對兒童進行教育的目標、方向、手段和父母的教育方式及行為，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。兒童消費的教育也是父母對兒童進行教育的一個重要方面。因此，家長的教育觀念會直接影響到他們在應對兒童消費要求時的教育行為。

44.7%的家長以民主觀念對待對兒童消費要求。家長所持的教育觀念百分比的得分的高低依次是民主觀念（44.7%）、放任觀念（23.5%）、權威觀念（16.9%）和專制觀念（14.9%）。這與在研究結果“家長多能采用協(xié)商的教育方式應對兒童消費要求”的結果較為吻合。父母的教育觀念，是父母基于對兒童及其發(fā)展的認識而形成的對兒童教養(yǎng)的理解。它直接影響父母對兒童進行教育的目標、方向、手段和父母的教育方式及行為，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響“的論述相類似。同理，家長觀念也對家長應對兒童消費需求行為有較大的影響。

兒童的個性、年齡、氣質類型、發(fā)育水平和發(fā)展特點也會影響家長的教育行為。每個孩子都其獨特的個性，有的安靜，有的活躍。這些氣質、體質上的差異往往引起父母不同的撫養(yǎng)行為。比如有些孩子表現(xiàn)很乖，少有哭鬧，他們的父母一般傾向于對他們充滿喜愛，反應積極，父母給予孩子更多的注意和，愿意滿足孩子的消費要求；而對于有些孩子，經(jīng)?？摁[，脾氣暴烈，且很難平靜下來他們的父母也往往傾向于不滿、抱怨，甚至責備、懲罰孩子，很少為他們提供積極、耐心的指導，對于這些兒童的消費要求，父母更傾向于對其控制、拒絕較多。

作者在觀察到一個典型的案例：學校門口，一個小男孩躺在地上打滾，狼陶大哭，媽媽想抱他起來，他就連踢帶打，嘴里還嚷：”壞媽媽，不給我買奧特曼，就不上學校。“弄得媽媽滿臉通紅，狼狽不堪。折騰了半小時，才在老師的幫助下，把他弄進了學校。原來，這個孩子的媽媽因為他家中己有大小奧特曼近20多個了，才沒有答應他買價值100多元的奧特曼，惹得小家伙又哭又鬧，視媽媽如仇敵。

案例中的兒童的氣質類型是膽汁質，膽汁質兒童的中心特點是”急“.對待這類孩子，在面對兒童消費需要的時候，兒童往往是”固執(zhí)己見“”不達目的誓不罷休“.如果不滿足兒童消費需求，就會激化矛盾。家長在對待兒童消費要求時，克制自己的消極情緒，保持好脾氣，采用恰當?shù)?rdquo;回避方式“.從案例中可以看出，家長對其消費要求的行為是受兒童的氣質類型影響的。

3家長應對兒童消費要求的教育行為的建議

綜合以上研究所得到的結果，得出家長應對兒童消費要求的教育行為中存在的問題主要是：家長滿足兒童消費要求的頻率偏高；滿足兒童的文化用品消費要求的程度高，而滿足娛樂消費要求的程度過低，家長重視兒童的智力培養(yǎng)，投入較多，但對需要投入更多時間的消費滿足的程度低，家長有從成人角度并帶有一些功利性來對待兒童的消費要求的傾向；滿足兒童消費要求的標準多是”價格和內容兼顧“較為合理，但最后卻多以兒童的固執(zhí)、任性而告失效；應對兒童消費要求的教育方式雖然多能采用協(xié)商方式，但也還有較大一部分家長經(jīng)常采取妥協(xié)方式，過于遷就兒童；家長多數(shù)會”部分滿足“兒童消費要求，但滿足兒童消費要求的過程中存在過多的斥責和無奈，給兒童所講的道理也比較陳舊、老套，很多不符合兒童的心理發(fā)展的特點，效果較差。

產(chǎn)生上述這些問題的主要原因是：家長應對兒童消費要求時的教育觀念存在問題；教育實施過程存在困難；家長受教育程度、年齡和家庭經(jīng)濟收入的影響；孩子的個性、氣質特點等對家長的影響等。為此，我們根據(jù)家長應對兒童消費要求的教育行為中存在的問題及這些問題產(chǎn)生的原因，提出了一些建議，行為能為家長、社會提供些許的參考。

3.1 開辦家長學校，培訓家長

我國著名現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說過：”父母，不是容易做的，一般人以為結了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實不然。我們知道，栽花的人，先要知道栽花的方法，花才能栽得好；養(yǎng)蜂的人，先要懂得養(yǎng)蜂的方法，蜂才能養(yǎng)得好；育蠶的人，要先懂得育蠶的方法，蠶才能育得好；甚至養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、養(yǎng)馬、養(yǎng)鳥，都要先懂得專門的方法，才能養(yǎng)得好，難道養(yǎng)小孩，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？可是一般人對自己的孩子，反不如養(yǎng)蜂、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛看得重要。對于養(yǎng)孩子的方法，事先毫無準備，事后又不加研究，好像孩子的價值，不及一頭豬、一只羊。由此，國家、社會很有必要開辦家長學校，培訓家長，要讓家長注意反省自己的教育行為，了解自身狀況—學歷、年齡、職業(yè)、收入狀況對自己的教育行為的影響，并能根據(jù)自己的學歷、年齡、職業(yè)、收入狀況不斷調整自己的教育行為，做教育的有心之人，不斷學習教育方面的知識，提高教育素養(yǎng)，“家長是孩子的老師，家長也是一種職業(yè)。”沒有天生就會教育孩子的父母，只有不斷督促家長尋找最適合孩子的教育方法。教育的過程就像和孩子一起做實驗，在實驗中家長和孩子一起成長。我們的社會應該教會家長做一個會總結、能改正的實驗者。

3.2 家長自己要樹立正確的教育觀和消費觀

本文發(fā)現(xiàn)家長在應對兒童消費需求行為是受家長金錢觀和消費觀影響的。在現(xiàn)代社會中，我們的家長受了金錢的“洗禮”,以至于有部分家長向孩子灌輸錯誤的金錢觀，認為錢可以買到任何的東西，有錢有權可以滿足一切虛榮心。家長應該弄清自己的金錢觀，兒童是通過觀察父母的言行來學習的，如果父母總是談論什么東西值多少錢，當告訴兒童錢并不是一切時，兒童肯定是大惑不解。

通過對家長的訪談，研究者發(fā)現(xiàn)：當今家長大多有溺愛心理、攀比心理和炫耀心理，現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家長對他們百依百順，為了孩子吃好穿好玩好，家長省吃儉用，勒緊腰帶滿足孩子日益膨脹的物欲。有些家長從成人角度出發(fā)，只是為了攀比，其他小孩有的東西自己的孩子也應該有。甚至想讓孩子在吃穿喝都比其他人高一籌。家長要充分認識到這些觀念都是錯誤的，會對孩子造成不好的影響，父母要從自己做起，樹立正確的金錢觀和消費觀。

正確的金錢觀和消費觀是指家長適度的、合理的、健康的消費，有利于孩子的身心健康，有利于良好品德培養(yǎng)，可以減少奢侈浪費和享樂主義滋生。家長應該讓兒童正確認識金錢，告訴兒童錢幣的來源，讓他們能初步認識到勞動與錢的關系，錢是辛勤勞動獲得的，金錢是生活的必要條件，但金錢并不等于全部，因為人類不能沒有精神生活。物質生活富裕而精神生活空虛的人，不會真正的幸福。

家長樹立正確的消費觀主要是指：量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；本文認為對待孩子提出消費的要求，大多數(shù)家長尊重孩子的意見，盡量少動用權利和懲罰以使孩子屈服。事實上，父母不僅應該對孩子的消費有所節(jié)制，還應該學會合理地幫助兒童做好消費計劃。注重實用舒適，而不是高檔名牌，要符合兒童心理年齡特征，以利于兒童身心發(fā)展。

家長對孩子進行科學消費教育時，要注意“科學”二字，即消費時既要考慮到主觀因素，如家庭收入，自己的需要等，又要考慮客觀因素，如商品的質量，商品的價格等，切勿盲目超前消費或過分節(jié)約消費。同時要“身教重于言教”,家長的榜樣力量也是無窮的。要使孩子建立對錢的正確認識，不能將錢作為一種刺激的手段，更不能讓孩子有“勞動就是為了錢”的思想，在科學消費教育中也要滲透對孩子奉獻精神的培養(yǎng)。

3.3 家、學校合作促進家長應對兒童消費的教育行為科學化為了繼承勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德，為了使家長應對兒童消費的教育行為科學化，也為了促進兒童身心健康發(fā)展，作為家長和學校教師應該密切聯(lián)系和配合起來，很好地開展家學校合作，使家長能正確科學應對兒童消費要求。筆者認為可以通過以下幾個途徑來實現(xiàn)：

3.3.1 家長經(jīng)驗交流會

學校組織家長開展經(jīng)驗交流會，家長坐到一起共同交流應對兒童消費要求的經(jīng)驗。通過不同家長闡述在科學消費教育方面成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，可以加強家長之間經(jīng)驗的溝通，共同進步。學校要注意以下幾點，首先要根據(jù)家長素質水平，在開展交流會之前，最好讓學歷較高的家長事前準備好發(fā)言稿，先拋磚引玉地談談自己的經(jīng)驗，這樣對文化水平普遍較低、生性靦腆的家長起到一定的引導作用。其次，有些家長表達能力有限，對經(jīng)驗的總結能力不強的家長，在座談時，教師要注意調動這些家長的積極性，讓他們樂于分享自己的經(jīng)驗和教訓。同時，教師可以將交流會的精髓整理出來，以文字的形式發(fā)給家長或粘貼出來。

3.3.2 親子活動

家長應對兒童消費需求是雙方相互影響的行為，可以通過親子活動模擬來讓家長體驗情景。通過家長和孩子共同參與，在兒童喜愛的游戲中，家長對孩子進行科學的消費教育。例如，學校教師創(chuàng)設消費購物的情景，讓家長和孩子在其中扮演不同的角色，教師同時觀察記錄家長與孩子在表演中的表現(xiàn)作為供研究的案例，同時讓別的家長給予案例中行為一定的評價與討論，還可以讓兒童發(fā)言，不僅時家長得到啟示，還可以讓兒童接受一次科學消費教育。

3.3.3 聘請專家講座與問題咨詢

學?？梢酝ㄟ^聘請兒童教育專家，來學校做專題講座，如“家長如何應對兒童消費需求”,在專題講座中，可讓家長向專家提出現(xiàn)實中遇到的困難，還可以定期舉行學校家長消費知識普及活動，可以向家長發(fā)放有關科學應對兒童消費的教育資料，或者利用網(wǎng)絡溝通，通過現(xiàn)代化通訊如博客等向家長宣傳家長科學應對兒童消費的知識。以上這些活動可以讓家長了解到國內外有關科學消費教育的信息，不僅可以更新家長的教育觀念，解決在實踐中遇到的困惑。同時通過這些活動，學校教師可以多多了解家長應對兒童消費行為的現(xiàn)狀，為以后家庭學校合作活動提供有說服力的素材。

3.3.4 家庭學?，F(xiàn)場辨析會

舉行家庭學?，F(xiàn)場辨析會。在家學?，F(xiàn)場辨析會上，可以讓家長自己說出平時發(fā)生在身邊的案例，提出問題，家長和學校教師共同進行討論和辨析。家長可以說出自己的看法和做法，可以分析也可以辯論，最后教師作歸納或簡單的點評，家長通過這樣的分析和辯論會提高對孩子進行消費教育的實效性，使家長明白如何在具體情景中采取正確的教育行為以應對兒童的消費要求。

3.4 社會共協(xié)促進家長正確應對兒童消費的教育行為的形成良好的社會風氣會促進社會的繁榮與發(fā)展，有利于各類人才的培養(yǎng)，它對家庭教育也有著積極的影響。家長對兒童消費要求的應對行為在社會環(huán)境的影響下存在較大的差異。當前社會上有一些不良的社會風氣（如盲目攀比，炫耀之風等等），這些都會對家長的教育行為產(chǎn)生消極影響。

家長很容易受到不良社會風氣的影響而對孩子的教育產(chǎn)生偏差，“不讓孩子輸在起跑線”、“自己辛苦點沒什么”、“不落后于別人的孩子”等等，這些現(xiàn)象都是家長應對兒童消費要求教育時產(chǎn)生偏差的表現(xiàn)。樹立良好的社會風氣對兒童消費需求教育的實施非常重要，這就要求家長要不斷的進行自我提高，對兒童理財教育有著明確的識，不要盲目地“從眾”,應該從自身做起，首先樹立自己明確的消費觀和教育觀。

社會要對家長應對兒童消費的正確教育行為進行多渠道宣傳，做好正確的教育培訓。可定期舉辦科學育兒講座，讓家長了解兒童消費要求的心理、生理發(fā)展規(guī)律及特點；還可以有針對地組織兒童消費指導的咨詢活動，對父母應對兒童消費的教育行為起到一種導向的作用。社會力量可舉辦家長學校，互相交流教育子女的經(jīng)臉，使家長不對兒童各方面的發(fā)展過早地定向，要尊重孩子的意愿，根據(jù)兒童的興趣愛好自然發(fā)展，適當引導，不要盲目地摧殘兒童幼小的心靈?？傊?，家長正確應對兒童消費的教育行為的形成有賴于社會和家長的共同努力、協(xié)作。

人在兒童時期，可塑性很強，“染之以朱則赤，濡之以墨則黑”.“孟母三遷”之所以被傳為教子的佳話，其道理亦緣于此。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我們不少家庭都較以前富裕了，父母關愛孩子，適當滿足孩子的一些消費要求，本無可厚非；加大教育投資，努力為孩子營造一個健康成長的優(yōu)越環(huán)境，打造孩子一個健康的心靈，亦是應該和必要的。但攀高消費，以錢示“愛”,過分嬌寵孩子，過分滿足孩子的消費要求，其結果必然適得其反，不利于孩子的成長。

父母，是兒童的第一任老師；家庭，是孩子成長的搖籃。天下父母，誰都希望自己的孩子健康快樂、成龍成鳳，“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”每個為人父母者，當從唐初政治家魏征的這一名言中獲取啟迪，用科學的方法、正確的教育觀念指導自己的教育行為，更好地培養(yǎng)教育兒童。

篇9

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十精神，緊緊圍繞教育局2020年工作要點，以提高師生員工尊嚴感、成就感和幸福感為追求，以“空談誤校，實干興教”為抓手，不斷優(yōu)化辦學條件，深入推進素質教育，全面提高教育質量，繼續(xù)深化“課內比教學、課外訪萬家”活動，爭取在校本教研、傳統(tǒng)體藝、德育實踐活動等三個方面構成必須的特色，努力把學校創(chuàng)辦成一所學生樂學、教師幸福、家長滿意的有必須特色的學校。

二、工作目標

1、貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把十精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要資料，堅持理論聯(lián)系實際，推進教育各項工作落到實處。

2、特色德育工作：實現(xiàn)“教育一名學生、帶動一個家庭”的目標。繼續(xù)開展“弘揚傳統(tǒng)經(jīng)典、創(chuàng)立特色德育”工作，力爭特色德育項目有成果。

3、隊伍建設：加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設，提升干部隊伍的管理本事和治校水平，提升教師思想道德素質和教學專業(yè)水平。

4、特色教研工作：繼續(xù)深化“課內比教學”活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創(chuàng)新教學模式，構成問題式課題的校本教研特色。

5、后勤部門工作：加強學生食堂安全保障設施的規(guī)范化建設，保證學生飲食安全。搞好各種疾病、傳染病的預防、檢查、控制工作，確保學生衛(wèi)生安全。

6、安全工作：突出學校安全重點工作，把師生安全時刻放在首位，確保不出現(xiàn)任何安全職責事故。

7、學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，控制學前班、教學班的班級容量，逐步實現(xiàn)小班制。

三、主要工作措施

(一)全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質

1、強化師德師風建設。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業(yè)道德建設。制定教師管理新規(guī)，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節(jié)假日等組織、參與或發(fā)動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向學生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。

4、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理，做到一月一次交流培訓，采取集中培訓、同伴互助、網(wǎng)絡培訓等策略，為班主任的專業(yè)化建設供給交流平臺。繼續(xù)實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務。

(二)開展德育實踐活動，構成活動育人特色

1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設，突出抓好學生習慣養(yǎng)成、禮貌禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統(tǒng)美德、國防、法制和心理健康等教育。

2、開展行為習慣養(yǎng)成教育誦讀實踐活動。經(jīng)過誦讀《小學生守則》、《弟子規(guī)》等形式，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練。

3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發(fā)生。

4、堅持開展“課外訪萬家”德育實踐活動。學校全體教師參與，開展“報喜式”家訪、“指導式”家訪、“送溫暖式”家訪、“解困惑式”家訪、“獻計式”家訪、“探究式”家訪，促進學生健康成長。

5、將關愛學生落到實處。完善關愛留守學生服務體系，保障進城務工人員隨遷子女平等理解義務教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。

(三)加強教學過程管理，提高課堂教學效率

1、夯實教學常規(guī)管理。認真落實校長推門看課聽課工作，建立團體參與課堂教學點評制度。

2、優(yōu)化素質教育課堂。深化“課內比教學”工作，加強有效課堂研究，優(yōu)化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的本事，創(chuàng)立具有特色的素質教育課堂。

3、加強教學常規(guī)管理。加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。教務處每一天對教學情景進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規(guī)專項檢查，加強對教學動態(tài)過程的管理。

4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經(jīng)典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)展評、數(shù)學競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學生供給展示自我的舞臺，促進學生綜合素質的全面提高。

(四)深化學科課題研究，構成校本教研特色

1、加強對教科研工作的領導。繼續(xù)發(fā)揮教科室的引領作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。

2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，結合“課內比教學”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。經(jīng)過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。

3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩(wěn)步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。

(五)加強學校綜合治理，爭創(chuàng)平安學校

1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規(guī)安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經(jīng)常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學校各種安全隱患。

2、開展消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、學校活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發(fā)生。

3、加強對學校食堂的管理。貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關的管理規(guī)定，經(jīng)常召開由食堂從業(yè)人員參加的關于食品衛(wèi)生、安全專題會議，嚴把食品和原材料進貨渠道，杜絕食物中毒事故。

2020年小學學校工作總結范文2

2020學期我校通過深化少先隊各項活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質，全面推進我校的少先隊工作，開創(chuàng)我校少先隊工作的新局面。

一、強化和突出文化底蘊，為學校服務

(1)繼續(xù)推進校園文化建設。積極營造濃厚的書香校園氛圍，多渠道、多途徑挖掘“文化元素”，通過造就和諧的人文環(huán)境，陶冶學生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。積極開展班級文化建設，各班主任根據(jù)自己班級的特點，布置具有班級特色的文化;定期出好黑板報，使之與學校的.每月主題活動相互輝映;美化校園，打造手抄報作品專欄，做到學生作品定時間、定主題展示。

(2)少先隊干部建設。重視對學生干部的培訓和指導工作，召開學生干部會議，開展學生干部之間工作經(jīng)驗的交流活動。創(chuàng)新大隊干部競選方式，通過演講等形式，成立新一屆大隊委;成立監(jiān)督巡查小組，分工檢查學校常規(guī)、文明禮儀、吃零食現(xiàn)象等。

(3)學生校規(guī)建設。本學期大隊部繼續(xù)開展了一系列的活動，進一步加強在校學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。首先，開展“星級文明班級”評比活動。根據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等有關規(guī)定，制定文明班級評比內容(儀表、言行、衛(wèi)生、兩操、紀律、佩帶)。評比為一天一檢查，一周一評比，一周一小結，一周一公布。評比以經(jīng)常性檢查和抽查相結合，采用扣分制衡量執(zhí)行情況，每周公布一次各班總分。以段為單位，每段評出星級班級一名。同時，為完善學校、大隊部、班級三級檢查制度，自下而上進行自主管理，自我教育。在平時，加強例會制度，加強對星級班級檢查人員的培訓，每周一中午在隊室集中，內容有反饋分數(shù)、情況說明等?！拔拿靼嗉墶被顒拥玫搅税嘀魅蔚闹匾?，各個班級為了爭奪優(yōu)秀中隊你追我趕，不甘示弱。本學期校園衛(wèi)生、學生文明禮儀等各種常規(guī)表現(xiàn)的較好。

二、加強少先隊輔導員隊伍建設。

鼓勵中隊輔導員創(chuàng)新活動形式，每個星期學習《少先隊活動》《輔導員》等雜志，并通過福建少工委的布置開展網(wǎng)上學習，全校學習了解少先隊活動的程序和禮儀，以規(guī)范少先隊員的禮儀，提高中隊輔導員的整體素質。全校專職兼職輔導員老師通過在線學習，集中討論，交流經(jīng)驗通過全省輔導員培訓證書，并把這些理論用于實踐中，通過學習丘孝感的即興中隊暨隊章的規(guī)范并這些用于中隊活動的開展中取得一定的成效。

三、提高少先隊員思想素質。

利用每周一的國旗下講話，對隊員進行思想教育，并通過落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，抓好每天的“三評”工作，認真做好檢評結果統(tǒng)計，公平公正的把檢評結果納入到中隊評估中，讓隊員在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習慣。加強升旗手的常規(guī)管理和訓練。

四、切實加強學校少先隊組織建設。

進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。充分發(fā)揮紅領巾廣播站、板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。

五、開展各項興趣小組活動。

、

培養(yǎng)隊員的興趣愛好，使隊員們在活動中都得到了各種能力的鍛煉，同時培養(yǎng)了他們的綜合素質，發(fā)現(xiàn)人才。

六、心理健康教育。

如今獨生了女多，在家中備受寵愛，要什么有什么，他們經(jīng)受不起挫折，依賴性強。各中隊經(jīng)常利用中隊主題活動和班會課對隊員進行思想教育。

一學期又過去了，在中隊輔導員及少先隊干部的共同努力下，少先隊工作又有了一個新的進展，在隊活動中，輔導員都能大膽放手讓隊員去鍛煉，但是出現(xiàn)指導不力的現(xiàn)象，活動還是較多流于形式。希望新的一學期，中隊輔導員們能更加熱愛自己的少先隊事業(yè)，把自己的童心與愛心奉獻予少先隊員，為少先隊工作注入更加新鮮的血液。

2020年小學學校工作總結范文3

一年來，全校師生在上級部門的有力領導下，我校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態(tài)也更加振奮，教育教學更加規(guī)范化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。現(xiàn)將這學期的工作狀況簡述如下：

一、思想工作：不遇大事，不知人心。

借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質進行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的資料和好處，熟記國檢的基本知識和程序，并做有詳細的學習筆記。其次，借無數(shù)次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模范。經(jīng)常表揚身邊的老師和同學，激勵其他教師的工作用心性和職責感。最后，做好自身表率。說得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領導務必做到。因此，領導班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設學校的過程中，老黨員率先垂范，謀劃全局，出力參戰(zhàn);年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結、奮發(fā)向上的群眾在磨練中構成了。

二、管理工作：為了進一步管好學校，開學初，我校陸續(xù)出臺了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。

組織教師重新學習了教案作業(yè)的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有職責意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。

三、教學工作：學校的中心工作就是教學工作。

在忙于國檢工作的同時，我們沒有放松教學工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩余教師盡心抓教學，在大家的齊心協(xié)作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之余，教師之間互相幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領導因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經(jīng)常被身邊的同事和學生感動著，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，必須要堅持。在教導處的統(tǒng)籌計劃和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試后，學校領導和任課老師向家長表了態(tài)，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業(yè)，教導處把好三關，并做好了檢查記錄。

四、安全工作：安全工作的重要性不亞于教學工作。

時時處處滲透安全教育。第一、開學初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了職責書。第二、借國旗下的講話，向學生宣讀有關安全方面的資料，并做了超多的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經(jīng)常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患于未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。第四：堅持做好了開學初和其中考試后的兩次安全演練活動，提高了學生的安全防范意識和自我救助潛力。第四、借校車事件，對學生乘車問題進行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續(xù)齊全的公交車，做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特征的學生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全職責書;對一名傷害其他學生，行為無自控潛力的學生勸其回家教育。

五、校園建設：為迎接國檢，本學期硬化校園面積2000余平方米，更換房檐300米，更換教室頂棚150平方米，做展板22副，粉刷墻裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米。

透過以上措施，我校的校園六化工作貼合了國檢要求。

六、國檢工作：為迎接國檢，開學初在上學期的基礎上，我校對國檢的六項指標進行了更加貼合要求的深化：掃盲工作更加扎實;

檔案工作的管理更加規(guī)范和科學;校園的六化工作更加令人滿意。

2020年小學學校工作總結范文4

過去的一年，我校始終堅持以_理論、“三個代表“重要思想為指導，以黨的十精神為指針，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新。以提高教育教學質量為中心，以“創(chuàng)品牌、促均衡、提質量、樹形象“為工作重點，在教育局、中心學校正確領導下，在各級教育主管部門的精心指導下，在全體師生的共同努力下，學校取得了可喜的成績，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務?，F(xiàn)總結如下:

一、加強師德建設，全面提升教師形象。

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨任務。學生時代正是世界觀、性格品質的形成階段，教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著潤物細無聲的作用。正如葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作，就是為人師表“。所以加強師德建設，全面提升教師形象，是提高學校教育教學質量的先決條件。

1、加強教師的政治理論學習。引導教師轉變教育思想，更新教育觀念，積極探索和實踐“以人為本“的新課程改革，鼓勵教師成為終身學習的先行者。

2、養(yǎng)成良好的師德規(guī)范。在教師中大力提倡“依法治教，敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人“的師德規(guī)范。為了有針對性的開展師德師風教育活動，我們對教師提出以下要求:作為一名教師首先要關心愛護、尊重每一位學生，不體罰和變相體罰學生;其次，要具有較高的教學水平和教育教學藝術，從而贏得學生的尊重和家長的信賴;第三、要注重自己的儀表儀容，打扮著裝大方得體、不濃妝艷抹、不在學生面前抽煙。我校有大批的師德楷模起到了良好的示范引領作用，映現(xiàn)出一大批優(yōu)秀老師，他們有的年老體衰，有的身患各種疾病，但他們仍然兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作著，從來沒有懈怠過，更沒有抱怨過。

二、加強班子建設，全面提高工作效率。

我校歷來非常重視領導班子的自身建設，我們提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促進發(fā)展作為每一個班子成員追求的目標，也作為考核班子成員的主要依據(jù)。班子成員明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家。學校班子成員積極組織教職工開展學習，并深入到學生家中了解家長對學校工作的意見和建議。遇到問題及時整改，規(guī)范辦學行為，得到了上級領導和學生家長的表揚和肯定。校領導班子成員更是心往一處想，勁往一處使，大家不分白天黑夜，不分節(jié)假日，始終堅持工作在第一線。

三、加強教師隊伍建設，全面提高教師素質。

學校強化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，加強與兄弟學校的業(yè)務往來，提高教師的專業(yè)知識、教學技能水平。我校教師大專以上學歷已經(jīng)達到80%，本科學歷達30%以上。此外，學校非常重視年青教師隊伍建設，通過“拜師“結對，一對一幫扶指導，并積極推薦和鼓勵年青教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進青年教師自身的業(yè)務能力的提高。今年的標準化學校建設，學校的硬件環(huán)境得到極大的改善，學校工作重心由硬件建設向教學教研轉移。學校進一步強化了“科研興教、質量強校“意識，高度重視教研教改工作，完善教研教改目標管理和激勵引導機制，鼓勵廣大教師參與校本教研，認真組織開展“課內比教學“、“課外訪萬家“活動，我?，F(xiàn)有20多名教師撰寫了教研論文，有20多名教師的優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文分別獲省、市級獎。在今年的“兩課“活動中，我校涌現(xiàn)出了大批年青優(yōu)秀教師在各級各類比賽中取得了驕人的成績，……為適應教育信息化的要求，學校大力支持鼓勵教師積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓和信息技術培訓。學校先后派出了一大批老師外出學習。學習了現(xiàn)代化教育理論，更新了教育思想，轉變了教育觀念，發(fā)揮了他們在教書育人和教育科研中的示范、幅射作用。

四、加強德育工作建設，全面提高學生思想道德水平。

學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。我們按照實用、經(jīng)濟、美觀的原則，重新規(guī)劃了校園的綠化工作;我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習慣，我們設立了“校園衛(wèi)生責任崗“，為保護生態(tài)環(huán)境，共建美好家園作出了貢獻。學校還堅持每周一次的國旗下講話制度，每一個講話者根據(jù)期初確定的講話主題開展德育教育，已經(jīng)收到了較好的德育效果。此外，學校還開展了知恩、感恩、報恩演講會;法制課;疏散演練;交通安全教育;告別不良行為習慣;元旦聯(lián)歡等一系列德育活動，教育效果好，成效顯著。

五、加強教學管理，全面提高教學質量。

教學工作是學校的中心工作，是學校生存發(fā)展的根本，教學質量的好壞很多程度上取決于管理水平的高低。近年來，我們牢固樹立“質量強?！暗乃枷?，進一步強化學校管理。狠抓教學常規(guī)管理和校風、學風建設，切實向管理要質量、要效益，教師實行集體辦公制度，學校實行封閉管理。廣大教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)，求真務實，無私奉獻，積極進取的精神，使我校辦學效益日趨顯著，教育質量穩(wěn)中有升

六、堅持課外訪萬家，全面提高家教質量。

課外訪萬家，構建了以家庭教育為基礎，學校教育為中心，社會教育為依托，目標一致，內容銜接，功能互補，和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡。充分開展以實地家訪為主要形式，以家長學校、互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等為輔助形式的多途徑的課外家訪活動，基本形成對學生全方面了解，全員化管理，全社會育人，全方位幫扶的教育工作格局，初步建立了密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，全面促進學生健康和諧發(fā)展和學校教育教學質量的大幅提升。

開辦家長學校以來，結合課外訪萬家活動，大大地提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。通過家長學校的學習，教師和家長更新了觀念，達成了共識。使家長明確肩上的重任，知曉家教規(guī)律，解除生活中的種種困惑，讓家長們小心謹慎地給孩子的心田播上愛的種子，使家教落到實處。

七、加強安全教育，確保學校正常的教學秩序。

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，鑒于此，學校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山“的意識，學校充分利用周會、國旗下講話、廣播臺、宣傳窗、觀看VCD等各種宣傳陣地，聘請校外法制宣傳員舉行法制講座，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發(fā)展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、師生外出活動、危險品、等的安全工作，從而確保了學校平安，本學期學校安全“零“事故。

八、加強標準化學校建設，全面改善辦學條件。

標準校園建設時代化，教學設施現(xiàn)代化，教學手段有效化，是提高教學質量的可靠保證。為了全面貫徹黨在新時期的教育方針，我校堅持以“辦人民滿意教育“為辦學思想，以“厚德博學、求實創(chuàng)新“為校訓，不斷更新教育教學理念，努力改善辦學條件，一年來，學校深挖內潛，開源節(jié)流，精打細算，做到花小錢辦大事，不亂花一分錢。學校開展了厲行節(jié)約活動，教育廣大師生要節(jié)約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙，把有限的經(jīng)費用在刀刃上，克難奮進，改善辦學條件，完善教學設施。

總之，在上級的領導下，通過全校師生的共同努力，一年來，我校的各項工作都取得了長足的進步，校園面貌煥然一新，得到了上級領導的充分肯定。但還存在不足之處，如現(xiàn)代化教學設備不足，校園網(wǎng)絡不夠健全;一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系等方面做得不夠;在師資隊伍建設上，學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多，新進的年輕教師教學能力還有待提高。今后，我們將進一步加強學校硬件建設的同時，進一步加強師資隊伍建設，努力打造“名師“，用教研教改鍛煉教師，用教師魅力熏陶學生，用學生質量發(fā)展學校，為爭創(chuàng)一流規(guī)范化學校而努力奮斗。

2020年小學學校工作總結范文5

一年來，我們遵照“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學思想，以爭創(chuàng)“禮貌校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現(xiàn)代教育手段為支撐，推行四制改革，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現(xiàn)就一年來我校的各項工作匯報如下：

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以建立“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改善工作方法，扎實開展德育工作。

(一)、健全和強化德育領導機構。

成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了關教工作領導小組，對困難學生進行幫扶，并走進他們的家庭進行教育指導，是他們感受到學校的關愛，實現(xiàn)德育教育多渠道并施。

(二)、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓會四次，經(jīng)驗交流會四次，班主任例會40次，班主任業(yè)務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

(三)、扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，

2、堅持日檢查周評比工作。學校一向把“值日檢查”作為學校德育管理的一項重要資料，做到職責到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學路隊和學生到校狀況等方面加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進學生禮貌行為習慣的養(yǎng)成。

3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。

(四)、強化落實德育考評工作。

1、以衛(wèi)生先進、禮貌班群眾的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校透過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

(五)、加強校園文化建設

充分利用周四紅領巾廣播站對學生進行教育，學生踴躍投稿，每學期累計投稿一百一十余份。文化宣傳板報共達30余期;利用每周一的國旗下演講等活動，教育陶冶師生的品德修養(yǎng);周二、周四下午開放圖書室，每學期師生借書達1300人次;同時充分發(fā)揮公示專欄的作用，及時公示學校事務。

(六)、組織學生活動，豐富校園生活

1、文體活動：先后舉辦慶?！拔逡弧比の扼w育比賽，慶祝“六一”文藝表演，慶“五四”籃球賽等大型活動。同時，我校用心組織學生參加縣中小學生田徑運動會，并取得了優(yōu)異成績。

2、感恩教育活動：用心開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。

3、綠色實踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實踐基地。

(七)陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每一天學生教師體育鍛煉一小時制度。

二、教學工作

(一)、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一向要求教師對學生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監(jiān)考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的構成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(yè)(檢測)的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、、后進生轉化等方應對教師進行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。透過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作用心性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

(二)、教研教改持續(xù)開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學視野。繼續(xù)推行走出去，請進來的方法，加強業(yè)務學習和經(jīng)驗交流。本學年，用心組織教師在黃陵中學聽專家報告三場，觀摩優(yōu)質課兩節(jié);赴延安參加語文作文教學展示，聽報告，觀摩教學;學科教師參加各類培訓9人次，專業(yè)培訓兩人次。學習的教師歸校后做專題講座6人次。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數(shù)學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發(fā)，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題;對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。教師的職責心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學能手，其中xx、孫xx兩位教師參加了優(yōu)秀課例評選的錄制，并推薦xx老師參加課改新秀事跡展評，xx和孫xx兩位教師參加優(yōu)質課展評，李xx等6位教師的論文受到市縣獎勵。

3、繼續(xù)抓好課題研究工作。本學年我們在結束了對《分層分段推進式教學》、《差生的轉化》的課題研究工作后又用心籌備開展了新的課題研究工作，并在今年三月中旬構成了兩個新的課題《小學語文開放式閱讀教學》、《數(shù)學興趣教學》的前期工作，在五月份已構成了初步的實施方案，并經(jīng)學校研究透過，且后半學期在三個班級進行了嘗試性的實驗。經(jīng)過半學期的初步實驗，大部分教師認為《小學語文開放式閱讀教學》對于語文教學促進很大，它不僅僅能豐富語文課堂，而且豐富了學生們的語文知識，又很好的培養(yǎng)學生的閱讀潛力，很有研究的必要?！稊?shù)學興趣教學》的研究反應也不錯，他們認為興趣就是動力，有動力才會促進步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實施工作，力爭這兩個課題有新突破，早日應用到課堂教學中去。其次，我們還將在總結好《遠程教育工程模式二在農(nóng)村小學課堂教學中的充分應用》的課題研究的基礎上做好下一階段工作的安排。本學年就課題研究我們共收回階段性體會六十余篇，論文二十余篇，其中還有兩篇參加了省級優(yōu)秀教學成果評選。

三、安全工作

(一)、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監(jiān)控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數(shù)，對隱患的排查與整改及時到位。

(二)、明確分工，夯實職責。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全職責書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的職責。

(三)、抓好安全常規(guī)工作。

1、計劃、安排、制度的落實。

每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節(jié)，學校還請法律事務所和交警隊同志來我校做報告2次，少隊利用紅領巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校建立平安校園打下了堅實的基礎。

3、抓好安全檢查工作

本學年各班安全排查40次，共收繳小刀11把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機7個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。

4、有效開展傳染病的預防

開學初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預防計劃。并聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月來我校為學生檢查一次，一年來我校以預防“手足口病”和“H1N1”流感為重點，學校還派專人去防疫站學習，做好學校的預防工作。

(四)、安全建設方面

1、加高加長教學樓欄桿共30多平方米。

2、安裝防盜窗40余平方米。

3、更換排水渠蓋板10余塊。

4、更換電線五十余米。

5、更換安裝玻璃六十三塊。

6、安裝鍋爐一臺，暖氣片76片。

(五)、落實節(jié)假日安全值班制度。

經(jīng)校委會研究決定，由所有男教師，每周2人一組輪流值班，值班間做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。

(六)后勤安全工作

1、強化管理，夯實職責。

后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學生發(fā)放了告家長書，簽訂了安全目標職責書，組織學生學習了《食品衛(wèi)生法》、《傳染病的防治》。每周星期日下午召開后勤工作例會，總結安排工作，對學生進行安全教育和衛(wèi)生知識的宣傳。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全職責書，明確職責夯實職責。建立了嚴格的交接學生制度。對公寓堅持夜查制度，確保學生住宿安全。

2、抓好常規(guī)，加強食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。

飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛(wèi)生檢查不少于三次，主管人員堅持每一天至少檢查一次。對食堂食品的采購，消毒，衛(wèi)生進行嚴格檢查，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達標要責令其認真打掃，并根據(jù)情節(jié)進行適當?shù)慕?jīng)濟處罰。本學年，組織后勤從業(yè)人員學習《食品衛(wèi)生法》、《農(nóng)村小學生食堂管理辦法》兩次，和食堂承包者簽訂《承包合同書》、《安全協(xié)議書》，建立安全職責追究制，為了保證學生飲食安全，后勤堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，確保學生食品安全，校委會和主管領導經(jīng)常深入灶房，檢查餐具消毒，操作間衛(wèi)生，采購索證是否規(guī)范，是否有缺斤少兩現(xiàn)象等。

四、蛋奶工程工作。

1、建立蛋奶工程應急預案。

2、制定蛋奶工程實施細則。

3、制定蛋奶工程管理辦法。

4、填寫蛋奶工程發(fā)放表。

5、落實蛋奶工程留樣記錄。

6、建立蛋奶工程出庫入庫記錄。

7、實施蛋奶工程發(fā)放簽名制度。

8、制定蛋奶流程管理辦法

五、存在問題。

1、專業(yè)教師缺、教師業(yè)務還需不斷提高。

2、學校部分房子有滲漏現(xiàn)象。