導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇描寫雪的散文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

天氣就像一張多變的臉，早上還是陽光明媚，萬里無云，可轉(zhuǎn)眼間下起了雨。一開始，外面飄來了一片：烏云大軍“，后來天空中劃過了一道閃電，好像把天空劃破了一道口子，讓里面的雨水都出了活動(dòng)了。閃電、雷聲、雨水交匯成了一首”雨天交響曲“，我以為這只是雷陣雨便沒把它放在眼里，和同學(xué)們玩了起來，

篇2

中圖分類號(hào):I06 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2010)05-0005-02

一、初見雪――是“愛”還是“冷漠”

魯迅的《雪》寫于1925年1月18日,是魯迅散文詩中的名篇,較《野草》中的其他文章而言,它顯得較為亮色和輕盈,少了一些頹廢和黑暗。翻閱魯迅的這本散文詩集《野草》,可以看出作者的心情起伏比較大,書中文章的總體色調(diào)是黑色。長期以來,由于主流意識(shí)形態(tài)的影響,對于《野草》的研究基本都沿襲了社會(huì)學(xué)解讀的窠臼,他們的研究觀點(diǎn)一般包括魯迅的戰(zhàn)斗精神,對魯迅所描寫的雪刻板的映射出一個(gè)戰(zhàn)斗者的形象。《雪》是一個(gè)獨(dú)特的僅屬于魯迅的文本,是魯迅散文詩中的名篇。而作者是否真的只是為了描寫一個(gè)戰(zhàn)斗者呢,抑或是為了表達(dá)一種什么心態(tài)?

首先分析《雪》的寫作背景:1925年1月1日, 新的一年的第一天,魯迅于深夜思維交集,寫下了《希望》,這時(shí)候的他被縈繞在“失望”與“希望”的矛盾之中。18天后,魯迅寫下了這篇充滿了美和超脫自我精神的散文詩《雪》。

理解《雪》的深層意蘊(yùn),必須從文本中找尋作者的自身的痕跡?！堆方Y(jié)構(gòu)清晰,可以分為三個(gè)部分:暖國的雨――江南的雪――朔方的雪。這三個(gè)部分的描寫魯迅所給予的篇幅有明顯的不同。首先分析第一部分:

“暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?”

這里第一個(gè)疑問:為何對于暖國的雨,作者就一筆帶過,而將絕大部分的篇幅留給下面的兩部分;其次第二個(gè)疑問:魯迅想描寫的是雪,為何不直接寫暖國的雪轉(zhuǎn)而從暖國的雨開頭。這是文章第一段的頭兩句,同時(shí)也是文本中關(guān)于暖國的雨的唯一論述,通讀全文之后可以看出,作者對于暖國的雨或雪是存在一定的不屑態(tài)度。文中用了“單調(diào)”、“不幸”來間接的稱述了自己的觀點(diǎn),同時(shí)寫暖國的雨正是為了和末尾雪化成雨形成對照,這里作者也隱隱的將暖國的雨和雪做了對比,作者對雪花的描述是“冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的”這一系列的形容詞,相比之下雨的特征是不是就可以理解為無力的、柔弱的、單調(diào)的、不受人重視的特征。魯迅在這里對暖國的雨使用的是不屑的態(tài)度,而不是肯定或者否定,相比這兩者,不屑更是能突出作者的態(tài)度,因?yàn)槟茄o足輕重,這比否定更加的具有藝術(shù)效果。所以對于暖國的雨,是“愛”是“冷漠”經(jīng)緯分明。

二、又見雪――是“快樂”還是“孤獨(dú)”

與論述暖國的雨文字的稀少相反,魯迅濃墨重彩地對江南的雪進(jìn)行了大篇幅的描寫。在這部分中,主要描寫了美麗的雪景和小孩“塑雪羅漢”的趣事:

“江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅,象紫芽姜一般的小手,七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢,然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他;對了他拍手,點(diǎn)頭,嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣,連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了?！?/p>

魯迅對于江南雪景的描寫遠(yuǎn)不同于對暖春的雪,顯然此時(shí)作者的心情明快了許多?！白虧櫭榔G之至”、“青春的消息”體現(xiàn)作者心底隱約的喜悅與開朗,“血紅”、“白中隱青”、“深黃”、“冷綠”這些豐富的色彩描寫透露出作者細(xì)膩觀察的心思,結(jié)合對蝴蝶、蜜蜂的釋解,讓整篇文章有聲有色、動(dòng)靜結(jié)合。接下來對兒童堆羅漢的描寫也生動(dòng)了描繪了一個(gè)美好、平靜、快樂的場景。在此時(shí)作者筆鋒一轉(zhuǎn),“但他終于肚子坐著了”。前面的描寫都很流暢,為何在這里作者使用了轉(zhuǎn)折的語氣?！暗?、“終于”是在向我們強(qiáng)調(diào)著什么嗎?當(dāng)獨(dú)自一人坐在雪堆里,任憑晴天、寒夜的不斷侵蝕,雪羅漢是孤獨(dú)的,被動(dòng)的,而最后的結(jié)果是連他自己都不知道自己是什么了,他被孩子們創(chuàng)造出來,最后卻孤單一人,而終有一天,他也會(huì)在氣候的回暖中消失在雪的世界里。這里存在著一個(gè)隱喻,我們不妨聯(lián)想《野草》當(dāng)時(shí)的寫作背景:當(dāng)時(shí)適時(shí)“五四”退潮,魯迅在后來的《〈自選集〉自序》中說“后來《新青年》的團(tuán)體散掉,有的高升,有的退隱,有的前進(jìn),我又經(jīng)驗(yàn)了一回同一戰(zhàn)線中的伙伴還是會(huì)這么變化”。當(dāng)時(shí)的魯迅的心情就如同那被拋棄的孤單的雪羅漢,迷失了方向和希望。他被創(chuàng)造出來卻因各種外界的原因被不斷的分裂,“嘴上的胭脂也褪盡了”也隱隱的象我們流露什么都不是的現(xiàn)象。這里作者的心情又開始變的低沉和憂郁。

三、朔方的雪――是“沉寂”還是“飛升”

第三部分朔方的雪花。作者的心情又經(jīng)歷了一次波動(dòng),“但是”一詞的使用表明他似乎重新找到了目標(biāo),燃燒起了希望:

“但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂?！?/p>

朔方的雪的特別是:永遠(yuǎn)如粉、如沙、不粘連,這區(qū)別于江南的雪,同時(shí)它在晴天、旋風(fēng)下蓬勃的奮飛,充滿生機(jī)和活力,是一種激烈的跳動(dòng)的美。這里的雪已經(jīng)與江南雪被動(dòng)有明顯的不同,朔方的雪主動(dòng)的迎接挑戰(zhàn),是一種化被動(dòng)為主動(dòng)的改變。從作者的字里行間可以感覺到前面描寫的筆法是松弛的、愜意、散漫的,到了這里,筆觸頓時(shí)變的富有張力,行文中感覺出作者慣有的斗志。雪花在陽光下,如同保藏火焰的大霧、旋轉(zhuǎn)升騰,彌漫太空最終化為雨的精魂。在雪與陽光、旋風(fēng)的斗爭中,作者似乎也達(dá)到了自我精神的超越。

黑格爾曾說:“一般的生命辯證過程,即出生、成長、死亡以及從死亡中再生,向真正的象征形式提供了適合的內(nèi)容;因?yàn)樵谝磺凶匀簧詈途裆畹念I(lǐng)域里,都有一些現(xiàn)象以這種辯證過程為它們的存在的基礎(chǔ),因而可以用來闡明暗示這種意義,因?yàn)樵谶@兩方面(現(xiàn)象和意義)之間實(shí)際上常有一種是在的關(guān)聯(lián)?！痹谒磥?死亡-再生的過程的超越性是對自我的一種積極的揚(yáng)棄,是超脫自我的普遍現(xiàn)象。雪的產(chǎn)生、消融和變成雨的降落,無疑也是一種對自我精神的揚(yáng)棄和升華。在魯迅的筆下,雪的升華似乎也帶動(dòng)著作者此刻心態(tài)的一種自我超脫。

孤獨(dú)的雪在激烈的戰(zhàn)斗中,成為死掉的雪,化成了雨水,但成了雨的精魂,變的更加的強(qiáng)大。這讓我想起了“鳳凰涅盤,浴火重生”的故事,而在“失望”與“絕望”中徘徊的魯迅,文章中兩次“但”的轉(zhuǎn)折也似乎向我們宣告著他已在“黑暗”的迷宮中找到了希望的“出口”――朔方的雪。

參考文獻(xiàn):

篇3

一、抓住特征寫景：吹盡狂沙始到金

“江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。”這雪景寫得晶瑩娟秀，絢麗多姿，“滋潤美艷”四字準(zhǔn)確地概括了江南雪的特質(zhì)。但是，朔方的雪花卻是另一番景象：“在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著……”它既沒有江南雪的滋潤美艷，更無奇花異草相伴，但獨(dú)立不羈、昂然向上。這兩種美水融，構(gòu)成一曲和諧的雪的二重奏，更顯示出魯迅散文詩的獨(dú)特魅力所在。

二、對比襯情寫景：我以我血薦軒轅

魯迅的作品中經(jīng)常構(gòu)成這樣的對比：故鄉(xiāng)與異地、童年與中年、過去與現(xiàn)在等。對比是一種運(yùn)用廣泛、具有獨(dú)特審美價(jià)值的藝術(shù)手法，它是對立統(tǒng)一的辯證法在藝術(shù)創(chuàng)作中的具體運(yùn)用?！堆返挠忠粚懢疤厣磳Ρ取?/p>

將“江南的雪”和“朔方的雪”進(jìn)行對比，作者的感情也逐漸由平靜變?yōu)闊崃?。在文中，兩幅雪景圖營造的意境是完全不同的：一幅是記憶中的故鄉(xiāng)雪景，一幅是眼前的朔方的雪景；前者美艷，后者冰冷；前者粘連，后者如粉如沙，“絕不粘連”；前者著筆在“積雪”，后者著筆在“飛雪”；前者蘊(yùn)含著春溫，后者抗擊著嚴(yán)寒；前者會(huì)逐漸消逝，后者卻“蓬勃奮飛”……而這一切對比都落腳在前者的明艷春色、情緒低回及后者的凜然難犯、頑強(qiáng)奮斗的精神上。

三、講究層次寫景：遠(yuǎn)近高低各不同

作者首先繪出江南雪的全景，“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草”。各種鮮艷的花朵，在雪的映襯下顯得分外艷麗。先生還寫了“許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著”。寫花草、蜜蜂，都是為了寫出那在嚴(yán)冬里“隱約著的青春的消息”。然后勾勒兒童戲雪的近景，“孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢”。最后突出坐在雪地上的“大阿羅漢”的特寫——“但他終于獨(dú)自坐著了……而嘴上的胭脂也褪盡了”。

這一段描寫如電影里的蒙太奇手法，用一連串分鏡頭具體、細(xì)致地表現(xiàn)了雪羅漢消融的過程，暗示平和優(yōu)雅的事物固然美好，但經(jīng)不起外力打擊，不可過于眷念。在這里，作者以實(shí)寫虛，化景物為情思，從想象到現(xiàn)實(shí)，層層推進(jìn)，筆觸隨情感而游走，愉悅的情緒因雪羅漢的慢慢消逝漸轉(zhuǎn)深沉，這樣，形成了意境的層次，使畫面格外鮮明動(dòng)人。然而更重要的是，雪羅漢在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁，繼而立刻進(jìn)入對朔雪的描寫，讀者不僅不感覺突兀，反因作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，已感到壓抑的情緒重新振奮起來，擁有了強(qiáng)烈的共鳴。

四、妙用修辭寫景：濃妝淡抹總相宜

寫江南的雪，晶瑩娟秀，絢麗多姿。或形容，或比喻；或?qū)懮剩驙钚螒B(tài)，或暗示香氣；或?qū)戩o態(tài)，或?qū)憚?dòng)態(tài)；或?qū)崒懀蛱搶憽傊芾毂M致，惟妙惟肖，這是運(yùn)用工筆手法所致。在寫朔方的雪時(shí)，采用寫意手法，運(yùn)用粗線條集中勾畫“如粉，如沙”“決不粘連”的特點(diǎn)和“蓬勃奮飛”“旋轉(zhuǎn)升騰”的動(dòng)態(tài)。這樣工筆和寫意相結(jié)合，達(dá)到了很高的藝術(shù)境界。文章以描寫為主，幾乎沒有直抒胸臆的句子，作者的情感全都隱含在字里行間。

總之，這首散文詩在寫景的手法運(yùn)用上給了讀者很多啟示，從工筆與寫意相比、相稱到相諧，成就了散文詩的情景交融之美。

篇4

冰心是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的著名女星作家，在多年的創(chuàng)作生涯中，她一直緊跟歷史腳步，用知識(shí)女女性的角度記錄這國家和民族的命運(yùn)，她一共堅(jiān)持創(chuàng)作75年，無論是在詩歌、小說還是散文上，冰心都取得了巨大的成績，尤其是她的散文，處處蘊(yùn)含著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

一、濃厚的家庭倫理觀念讓冰心的散文中迸發(fā)出愛的光輝

在冰心的散文中，自始至終要表達(dá)的就是“愛”，她主張愛自己的母親、愛護(hù)兒童，還要熱愛大自然，在她的眼中，所有的問題都是可以通過“互愛”來解決的。之所以冰心有這種大愛的思想，正是由于她孩童時(shí)期生活在一個(gè)非常和諧的家庭中，而作家的民族記憶、少年記憶與民族記憶都是他們創(chuàng)作的源泉，特別是童年記憶，這會(huì)影響一個(gè)作家的一生。正是由于冰心生長在一個(gè)民主、和睦的家庭中，造就出了她高雅的氣質(zhì)。在這種環(huán)境中成長的冰心，在行動(dòng)與思想中都有著善良的品質(zhì)，在成人后形成了“愛的哲學(xué)”，在她的散文作品中，很少有直接描述政治變換的篇章，更多的是描述自己的家庭，闡述家庭倫理觀念與道德。例如，在描寫自己的母親時(shí)，她寫到：

“母親，你是大海，我只是剎那間濺躍的浪花，雖暫時(shí)在最低的空間上，幻出種種的閃光，而在最短的時(shí)間中，即又飛進(jìn)母親的懷里，我摯愛恩慈的母親”。

這種家庭倫路思想貫穿在冰心一生的創(chuàng)作中，在她的散文《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《山中雜技》、《往事?二》、《南歸》、《空巢》中都可以看到她對傳統(tǒng)中華民族家庭倫理精神的傳承，這是值得我們拉發(fā)揚(yáng)光大的。

二、典雅的中華文化讓冰心的散文富含詩學(xué)的氣質(zhì)

冰心有很深的古代文學(xué)造詣，她長期受到傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化的陶冶，將其滲透到自己的作品中，讓她的散文充滿詩學(xué)的氣質(zhì)。同時(shí)，冰心非常擅長利用詩句來點(diǎn)化文章，一些極為平常的詩句經(jīng)過她的加工又重新綻放出光芒。在《寄小讀者?通訊十六》中，她這樣描述到：

“二月七日，正是五天風(fēng)雪之后，萬株樹上，都結(jié)上一層冰殼。下樓微步雪林中，曲折行來，偶然回顧，一身自冰玉叢中穿過小樓一角，隱隱看見我的簾幕，雖然一般的高處不勝寒，而此瓊樓玉宇，竟在人間，而非天上”。這一段是冰心描述的自己居住的小樓，在描寫時(shí)，她借助了蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，在句意與語序上做了變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了抒情敘事和語境描寫的有機(jī)結(jié)合，形成了優(yōu)美、典雅的語言風(fēng)格。

冰心的這種語言受到了很多讀者的歡迎，連先生都予以了高度的贊揚(yáng)，她的散文有著音樂美和形式美，善于應(yīng)用擬人、比喻等修辭手法來提升文章的生動(dòng)性和形象性，這給她的散文賦予了更好的表現(xiàn)力。

三、時(shí)代的進(jìn)步為冰心的散文賦予堅(jiān)韌的生命力

在時(shí)代的進(jìn)步下，冰心也在不斷提升著自己的境界與品位，文學(xué)的地位也越來越高，冰心的散文善于描述感人肺腑的片段，有著鮮明的美文特征，這與作者的人生閱歷也有著密切的關(guān)系。她的童年溫馨，求學(xué)生涯順意，工作環(huán)境平和，人際關(guān)系友好，家庭生活幸福，都給她留下了很好的回憶。冰心在她的回憶散文中描寫出一個(gè)女性知識(shí)分子的寬廣胸懷，表達(dá)出傳統(tǒng)知識(shí)分子的高尚情操。

冰心雖然沒有像巴金那樣，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任，以反思的態(tài)度和含而不露的銳氣，立足人生書寫，但她自覺地緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把愛心貼緊大眾人生，目光依舊關(guān)注著社會(huì)的各個(gè)方面，同樣是通過自我感情的變動(dòng)來折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，敢于寫出帶辣味的燙手文章。愈近晚年，冰心的寫作愈發(fā)收放自如。冰心以更大的誠意與智慧來表達(dá)心中所思所想，以逾越人生蒼桑的睿智與慈愛來展示她的心靈，表達(dá)她對時(shí)世的喜悅與憤慨。她在新時(shí)期的一些短篇散文中有一點(diǎn)文化祭的味道，這不僅是《我的童年》一類文章中引用了好些對聯(lián)詩文，她對早年的回憶，更讓人體會(huì)到五四精神的返照，充滿了雅正之氣。且冰心特有的深情，在這一時(shí)期，更化作奇妙的想象。

四、結(jié)語

在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史中，冰心是一位有著獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格、才華橫溢的女作家，她的散文文字典雅、清麗、思想純潔，隨處可見意境美。她一生崇尚美、追求美，在她的散文語言中顯露出她獨(dú)特的美學(xué)追求，值得我們?nèi)ド钊胩骄?，這不論是對當(dāng)代的散文創(chuàng)作還是散文理論的豐富，都是一種珍貴的可資借鑒的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁曉卿.論冰心作品的“女性意識(shí)”：一步一步走向真我[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2012（19）

篇5

借景抒情 托物言志

【分類號(hào)】G633.33

會(huì)分析散文表現(xiàn)手法是鑒賞、評(píng)價(jià)、探究作品的基本能力。它包括選材立意、布局謀篇、語言運(yùn)用等方面的技巧和方法。分析表現(xiàn)手法，就是教會(huì)學(xué)生分析文章在選材立意、布局謀篇、語言運(yùn)用等方面，作者采取了那些藝術(shù)手段，這些藝術(shù)手段的運(yùn)用，對表情達(dá)意有什么好處等。閱讀過程中，透徹地分析文章的表現(xiàn)手法，不但有助于深刻理解文章的思想內(nèi)容，提高閱讀鑒賞能力，而且能進(jìn)一步提高寫作能力。

一、細(xì)節(jié)描寫

【手法特征】細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。優(yōu)秀的細(xì)節(jié)描寫往往能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的效果。

【解題技巧】從細(xì)節(jié)描寫中來探求人物的事件的流程、性格、心理，分析對文章主題的作用，烘托環(huán)境氣氛、把握對情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)作者的情感態(tài)度作用等。

【示例】請簡要賞析劃線句的表達(dá)效果

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

魯迅 《從百草園到三味書屋》

【技巧運(yùn)用】按照這個(gè)流程，似乎我們每個(gè)人都可以依葫蘆畫瓢的去捕鳥了，隱約的也透出出捕鳥少年的心情。因?yàn)闆]有深刻的記憶是不會(huì)寫出如此細(xì)膩的捕鳥全過程的。

【答案要點(diǎn)】掃露支撒系牽看拉罩 這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了捕鳥的全過程，也從捕鳥活動(dòng)中寫出兒童的興奮、驚喜之情，表達(dá)了“我”對這個(gè)地方的喜愛、留戀.

二、聯(lián)想 想象

【手法特征】聯(lián)想就是有一種事物想到另一種有關(guān)的事物，或由眼前事物回憶起以前的有關(guān)事物。想象就是作者在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的形象的過程。聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章的內(nèi)容更豐富，語言更生動(dòng)，更有內(nèi)涵，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，增添文章的藝術(shù)感染力。

【示例一】下面劃線的文字可以刪去嗎？具有怎樣的表達(dá)效果。

花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

【技巧運(yùn)用】春天天的繁花“閉了眼”“仿佛”就可以看見秋天的果實(shí)，這是明顯的想象，可從這個(gè)累累的果實(shí)推測出作者的心情。

【答案要點(diǎn)】作者由繁茂的春花想到累累的秋實(shí)，“閉了眼”“仿佛”告訴讀者，這是想象，生動(dòng)形象的表達(dá)出作者已深深陶醉在這花香中。

三、對比 襯托

【手法特征】為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物、有密切關(guān)聯(lián)的事物作陪襯，這種“烘云托月”的手法叫襯托。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。

【解題技巧】在描述主要人、事、物時(shí)，寫到其他人、事、物，一般可以從對比、襯托的角度思考、分析。分析時(shí)，先要指出對比、襯托的對象（是襯托的，要分清主次），弄清對比點(diǎn)，最后，還要指出對比、襯托的目的，即對比、襯托的表達(dá)效果。

【示例】文中描寫海鷗、海鴨、企鵝的表現(xiàn)對文章中心有何作用？

海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。

高爾基《海燕》

【技巧運(yùn)用】從他們與海燕在暴風(fēng)雨來臨前截然不同的表現(xiàn)可以知道，主角是海燕，其它都是反襯。

【答案要點(diǎn)】以海鷗、海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的英勇無畏，革命樂觀主義精神。

四、比喻 擬人

【手法特征】比喻，描寫事物（或人）闡述事理時(shí)，用與之相似的事物來打比方。擬人，根據(jù)想象，把事物當(dāng)作人物來寫，賦予事物人的言行、思想、情感等。

【解題技巧】比喻句的分析，要緊緊把握喻體與本體之間的相似點(diǎn)，借此概括事物的特性、闡述事物的道理，還要指出比喻之法在使事物生動(dòng)化、事理形象化方面所起的作用。擬人句的分析，要抓住人格化過程中的動(dòng)詞，把握事物特性、作者情感以及擬人手法在使事物生動(dòng)化、事理形象化方面所起的作用。

【示例】簡要分析劃線句子的表達(dá)效果

① 山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好象日本看護(hù)婦。

②等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

【技巧運(yùn)用】①雪后的矮松頭頂?shù)陌籽?，被比作白花，頂著一髻白花的矮松也和看護(hù)婦相似，靜止的雪、樹似乎一下子有了生命，而且能給人以溫暖。②傍晚時(shí)分，被夕陽暖調(diào)的陽光照射的山腰上的白雪，有了夕陽的粉色，和害羞的少女相似，表現(xiàn)出雪后小山的可愛，作者對濟(jì)南的熱愛也流露無遺。

篇6

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（選自朱自清《春》）

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。

（選自老舍《濟(jì)南的冬天》）

借鑒點(diǎn)

寫景散文是散文的一種。它是通過對景物的描寫來抒發(fā)自己感情的文章。它可以描寫純自然的山水景物，也可以描寫人工的景物，還可以描寫作者心中的景物。它要將這些景物的風(fēng)采魅力提煉出來，以實(shí)現(xiàn)表達(dá)自己思想感情的目的。這樣的名家名篇有許多，如俞平伯的《槳聲燈影里的秦淮河》《西湖的六月十八夜》，巴金的《日出》，魯迅的《雪》，郁達(dá)夫的《故都的秋》，余光中的《聽聽那冷雨》，還有我們熟悉的朱自清的《荷塘月色》、《春》，老舍先生的《濟(jì)南的冬天》等。這些散文寫景亦寫情，是我們模仿、學(xué)習(xí)的很好范本。下面以朱自清的《春》和老舍先生的《濟(jì)南的冬天》為范本，學(xué)習(xí)他們觀察景物，描寫景物的方法。技巧一：調(diào)動(dòng)各種感官觀察景物，描寫立體的畫面。

大自然是豐富多彩的，它有形、有色、有聲、有味、有質(zhì)地。它不僅看得見，還是聽得著、聞得到、嘗得出、觸摸得了、感受得到的。所以，我們觀察大自然就要調(diào)動(dòng)我們的眼、耳、鼻、舌、身五種感官，調(diào)動(dòng)我們的心理感受，整體把握大自然的特點(diǎn)。在寫作時(shí)，將我們觀察到的景物如實(shí)描繪出來，描繪出一幅立體的畫面，這樣能使讀者有身臨其境的感覺。如朱自清《春》中寫春花就是調(diào)動(dòng)了各種感官來寫的。先從視覺的角度寫了花的種類：樹上的花、地下的野花；寫了花的形、態(tài)：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”；寫了花的色彩“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”。又從味覺的角度寫了“花里帶著甜味兒”。還從聽覺的角度寫了“蜜蜂嗡嗡地鬧著”。讓我們仿佛置身花的海洋，不僅看到花的形、色、態(tài)，還聞到了花的香，聽到了蜜蜂“嗡嗡”“鬧”的聲音。

技巧二：展開豐富的想象和聯(lián)想，運(yùn)用多種修辭方法描寫景物。

觀察景物、描寫景物離不開想象和聯(lián)想，運(yùn)用想象和聯(lián)想將所描寫的景物與人們熟悉的、特點(diǎn)突出的其他事物聯(lián)系起來，可以更加突出所描寫景物的特點(diǎn)。想象和聯(lián)想還是多種修辭方法的基礎(chǔ)，沒有想象和聯(lián)想，就沒有多種修辭方法。如比喻、擬人、對比、夸張等都是以想象與聯(lián)想為基礎(chǔ)的。朱自清《春》中“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”這句，就由春天萬物萌發(fā)聯(lián)想到了人剛剛睡醒時(shí)興高采烈的狀態(tài)，用擬人的方法將大自然中萬物萌發(fā)的特點(diǎn)突出出來。“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”通過想象和聯(lián)想，用比喻的修辭方法，將各種野花在陽光下閃亮，在微風(fēng)中微微顫動(dòng)的狀態(tài)生動(dòng)形象地描寫出來。老舍先生的《濟(jì)南的冬天》中將雪后小山想象成一位穿著“帶水紋”的“花衣”的羞澀的小姑娘，既生動(dòng)，又形象。“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”將“水藻”想象成有精神的人，將“水”想象成具有情感的人，將“垂柳”想象成有愛美之心的人，用擬人的修辭方法將大自然寫活了。

技巧三：觀察景物要有順序，描寫景物也要安排好順序。

篇7

劉亮程可以被稱為鄉(xiāng)土型作家，他的文章取材都集中圍繞著一個(gè)名叫“黃沙梁”的村子?！包S沙梁”之對于劉亮程猶如“馬孔多小鎮(zhèn)”之對于馬爾克斯、“高密東北鄉(xiāng)”之對于莫言，那片平凡的土地是劉亮程的血沃之地與文學(xué)王國。如果把視野拓展開來，故鄉(xiāng)，早已不僅僅是地圖上所能標(biāo)識(shí)出來的那塊地理區(qū)域，在文學(xué)中它成為了一個(gè)極具包容性的文化符號(hào)。劉亮程的文章對自己的故鄉(xiāng)做出了非常形象的解讀，一陣風(fēng)，一場雪，一道沙梁，一堵墻及其他零碎破爛的東西，都承載了作者本人內(nèi)心最為動(dòng)人的幽情。原因無它，只因?yàn)樗鼈冊妥髡呒白髡叩挠H人或祖輩一起生活過，它們或許充當(dāng)過生活的道具，也或許充當(dāng)過生活的障礙物，但是無疑它們又是作者生活的見證者。莫言曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只有遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，才能深刻地感受到故鄉(xiāng)。”劉亮程筆下對故鄉(xiāng)的描寫的確有著一種若即若離的距離感，正如沈從文筆下的《邊城》對故鄉(xiāng)的描寫采取了一種“讓描寫對象不太靠近‘鏡頭’又不遠(yuǎn)離‘鏡頭’的筆法，這一筆法頗類似于風(fēng)景照的攝影方式”。

可以說劉亮程所有的作品都保持著一種淡淡的鄉(xiāng)土氣息，如果說劉亮程所有的作品是一部田園組詩，那《寒風(fēng)吹徹》就是其中一首質(zhì)樸醇厚的冬季詩篇。

一

《寒風(fēng)吹徹》一文，為我們營造了一種非常凄涼的氛圍，每個(gè)讀者都可以體會(huì)到寒風(fēng)給我們帶來的寒冷。不管寒風(fēng)為我們帶來了漫無天際的黃沙，還是為我們帶來了漫天飄揚(yáng)的大雪，我們都不必恐懼。因?yàn)?，我們與這陣寒風(fēng)保持著一段適當(dāng)?shù)木嚯x，我們只看到作者一個(gè)人身處寒風(fēng)與黑夜之中，但是作者將這些看得都很平淡。

“散文尤其是散文中的隨筆是一種需要智慧的文本，但智慧不是聰明的滑頭與技巧，不是知識(shí)的炫耀與賣弄，也不是冷冰的推理性推理和演繹?！保悇煛对娦陨⑽摹罚逗L(fēng)吹徹》一文最大的技巧就是作者把自己的思想感情注入到這些普通的文字之中。

“雪”、“寒風(fēng)”、“爐火”、“柴火”這些都是北方鄉(xiāng)村所能見到的極為普通的事物，這些普通的意象交替出現(xiàn)，作者通過一步步渲染烘托，把凄涼的氛圍營造出來?！拔葑永锔盗耍铱床灰娧?。但我知道雪在落，漫天地落。落在房頂和柴垛上，落在掃干凈的院子里，落在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的路上?！薄安窕鹪跔t中啪啪地燃燒著，爐火通紅，我的手和臉都烤得發(fā)燙了，脊背卻依舊涼颼颼的。”作者用一個(gè)農(nóng)民的思維，向我們展示了這么多農(nóng)村極為普通的意象，對“雪”與“爐火”這兩個(gè)事物所采用的白描手法用得很到位。這兩處描寫雖處于文中的不同位置，表面看起來并無多大聯(lián)系，但是深入分析，我們不難發(fā)現(xiàn)二者其實(shí)構(gòu)成了較為強(qiáng)烈的對比?！盃t火”給人們帶來溫暖，但是“脊背依舊涼嗖嗖的”，這就突出了這個(gè)冬天的十足寒冷；屋外漫天飛雪的場景，讓“圍抱火爐吃咸菜，啃饃饃”這種活動(dòng)更加溫馨動(dòng)人，讓人在寒冷的環(huán)境中不自覺地心向往之，讓讀者在凄涼的氛圍中感受到一種充滿生活氣息的動(dòng)人溫情。

所謂“一切景語皆情語”，情景交融的手法在這篇散文中運(yùn)用得較為普遍。“我把怕凍的東西一一搬進(jìn)屋子，糊好窗戶，掛上去年冬天的棉門簾，寒風(fēng)還是進(jìn)來了。它比我更熟悉墻上的每一道細(xì)微裂縫”，在這里作者含蓄地寫出了寒風(fēng)與我似曾相識(shí)的關(guān)系，作者流露出了對寒風(fēng)這一苦難意象所特有的依戀情懷?！岸@次，一野的寒風(fēng)吹著我一個(gè)人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了?，F(xiàn)在全部地對付我”“我掖著羊皮大衣，一動(dòng)不動(dòng)趴在牛車?yán)?，不敢大聲吆喝牛，免得讓更多的寒冷發(fā)現(xiàn)我”這兩處描寫，作者賦予寒風(fēng)以人性，在對寒風(fēng)的描述中透露出了一絲恐懼。這些文字都是作者所特有的文學(xué)言語，這些“文學(xué)言語中蘊(yùn)含了作家豐富的知覺、情感、想象等心理體驗(yàn)”，充分顯示了文學(xué)言語所特有的心理蘊(yùn)涵性。

在本文中，作者敘述了三個(gè)主要事情——“冬日去沙漠拉柴火，我的腿被凍壞”、“流浪老人被凍死在村子里”、“姑媽之死”。前兩件敘事，作者采用了間接轉(zhuǎn)述人物對話，在凄涼的環(huán)境描寫及緩慢的敘事中，我們不難體會(huì)到生活的艱辛與凄涼。在第三件敘事中，“我”與姑媽的對話仍然間接轉(zhuǎn)述，作者把“我”與母親的對話直接展示出來，這看似無意的寫作方式似乎是在向讀者暗示一種“活在當(dāng)下”的哲學(xué)命題，讓人對生命的價(jià)值有更深刻的理解。

“寒風(fēng)”這一事物在文章中早已不僅僅是指現(xiàn)實(shí)自然中的寒風(fēng)了，它寄托了作者對生活艱辛、人際關(guān)系冷漠的感慨，它象征人間的衰老與苦難。在“寒風(fēng)”中，許多人在慢慢變老，無家可歸，走向流浪，最終走向滅亡。

“許多平淡、縮寫、甚至刻板的題材，經(jīng)過節(jié)奏的征服，都可以變?yōu)檎嬲脑姟薄＃ㄍ瘧c炳《文學(xué)理論教程》）《寒風(fēng)吹徹》一文所具有的物象全是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛铮髡呔驮谖恼轮袑⑦@些物象排列組合，并不時(shí)穿自己的感悟與體驗(yàn)。文章中隨處可見一些小短句，這就使文章的張力變大，節(jié)奏放緩，文章的詩意也就從字里行間顯現(xiàn)出來。

在形式上，這篇文章帶有很明顯的詩歌形式，注重節(jié)奏。一方面，緩慢的節(jié)奏在某種程度上節(jié)制了作者的感情，限制了作者強(qiáng)烈感情的抒發(fā)；另一方面，這種節(jié)奏又使作者的感情被抒發(fā)得悠遠(yuǎn)綿長，如一杯陳年老酒，甘醇悠長。這種效果，與鄉(xiāng)土文學(xué)質(zhì)樸淳厚的風(fēng)格是一致的，在詩人的筆下，也只有這樣的寒風(fēng)，才會(huì)亙古悠長、耐人尋味。

二

法國思想家帕斯卡爾曾說過：“人是能思想的葦草。”人在自然面前是渺小的，自然界的許多力量都可以毫不留情地把人毀滅；人同時(shí)又是偉大的，因?yàn)槿擞兴枷耄梢苑此甲约旱纳斑@個(gè)世界。

人類對整個(gè)自然是缺乏全面深刻認(rèn)識(shí)的，所以，人生乃至這個(gè)世界注定要有許多翻不過去的大山，這個(gè)世界上的一切事物都要順應(yīng)大自然的生長消亡、生老病死的規(guī)律。這種規(guī)律是永恒的，終究有一天，我們每個(gè)人都要永遠(yuǎn)地停留在屬于自己的那個(gè)冬天。

人的一生，是一個(gè)長途跋涉的過程，這里有歡樂與痛苦，也有執(zhí)著與失望。人在自然面前是渺小卑微的，人永遠(yuǎn)也不可能完全認(rèn)識(shí)自然。作者在14歲時(shí)的那個(gè)冬天去沙漠拉柴火，寒冷把他的一條腿凍壞了。這條腿的疼痛，是作者從未體驗(yàn)過的一種疼痛，“像一根根針刺在骨頭上又狠命往骨髓里鉆——這種疼感一直延續(xù)到以后所有的冬天以及夏季里陰冷的日子”。無邊的寒風(fēng)，讓作者的肉體陷入到痛苦之中。也正因?yàn)槿绱耍髡卟艜?huì)對自然永遠(yuǎn)懷有一種敬畏之心。“冬天，有多少人放下一年的事情，像我一樣用自己那只冰手，從頭到尾地?fù)崦约旱囊簧保耸且环N不懂得珍惜的動(dòng)物，只有經(jīng)歷過苦難與打擊，才會(huì)感受到平凡生活的動(dòng)人之處，所以作者才會(huì)在光線暗淡的小屋里，在大雪漫天的時(shí)候圍抱火爐，吃咸菜啃饃饃，去回憶一些遙遠(yuǎn)的人和事。生命的意義與價(jià)值不在路途的終點(diǎn)而在于過程中的點(diǎn)滴瑣事，不管是快樂還是苦難，它們都讓生命一次次得到提升，這種境界從生活中來，又絕對超脫于世俗生活。

篇8

議論性散文的開頭,既要富有文采,突出語言的文學(xué)性特點(diǎn),又要快速入題,明確中心,彰顯文章的理性色彩。因此,開篇應(yīng)綜合運(yùn)用各種修辭手法,用描敘的表達(dá)方式,點(diǎn)明題旨。

如,優(yōu)秀作文《這也是一種力量》開篇寫道:“微笑,恰如那淌過的溪流,柔和恬靜;微笑,恰似那懸掛的新月,皎潔明亮;微笑,又恰似那挺拔的蒼松,積蓄著萬重力量……”

作者以優(yōu)美的排比句開頭,引出主題,比喻新穎形象、生動(dòng)貼切,語言優(yōu)雅,音韻和諧,形象豐富,激發(fā)讀者的無窮想象。

又如,優(yōu)秀作文《站在文學(xué)的門口》的開頭:“青山隱隱,綠水迢迢,我站在文學(xué)的門口,窺見那門內(nèi)流轉(zhuǎn)的,是墨筆生香,勾勒出清風(fēng)明月的韻致;梧桐細(xì)雨,西窗紅燭,我站在文學(xué)的門口,窺見那門內(nèi)流淌的,是令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長情。”

作者用典雅的語言,古典的意象,將思緒縱情揮灑,引人入勝。

再如,優(yōu)秀作文《和諧的統(tǒng)一》 的開頭:“去黃山旅游,總會(huì)對那怪峰孤松遐想萬千,等到我親眼見識(shí)到了,不免心潮澎湃 ,大呼壯麗 ――那孤松,曲曲折折, 似老者的脊背;那危峰, 亦崎嶇險(xiǎn)峻,有欲傾之勢。兩個(gè)個(gè)體本身都算不得美,卻在相融中構(gòu)造出了清雅高絕的圖景!”

作者以記敘描寫開頭,由描寫黃山怪峰孤松個(gè)體不美,但整體相融自然引出“和諧的統(tǒng)一”這個(gè)觀點(diǎn),將哲理融于敘寫,自然而發(fā)。

二、主體議論――觀點(diǎn)融入“片狀”描敘

議論性散文不是按照概念、判斷、推理的邏輯形式來推理表達(dá)的,也不完全是按照提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)形式來組織成文的,它的寫法比較靈活自由。但要真正做到“形散神不散”,還需要把自己的觀點(diǎn)蘊(yùn)涵進(jìn)以形象思維為內(nèi)核的“片狀結(jié)構(gòu)”敘述中,讓讀者通過具體的充滿情感的描寫和意象,感悟作者的觀點(diǎn)或理念。

如,優(yōu)秀作文《踮起腳尖》 中的片段:

看,美麗的大自然,柳絮搖曳,燕子北歸;艷陽高照,蟬鳴蟲唱;麥浪吐金,丹桂飄香;雪花紛飛,寒梅傲雪。在這獨(dú)具韻味的世界中,不要把自己關(guān)在屋子里,打開窗,看看屋外,推開門,來到田野,踮 起腳尖,伸開雙臂,閉上眼睛,傾聽風(fēng)聲,一切都是那么清新自然,讓人神清氣爽。

瞧,那小女孩,正踮起腳尖,手里拿著十元錢,往募捐箱里塞,臉上的表情是那么的神圣。那瘦弱的男孩,腳踮得老高,手里死死攥住提袋,生怕母親搶了去:“媽媽我比你還高,我能提這個(gè)!”高高瘦瘦的男生背后,母親踮起腳尖,為兒子翻正衣領(lǐng)……

第一段自然景物的描寫,語言優(yōu)美精致,具有很強(qiáng)的畫面感;第二段人物的描寫,形象生動(dòng),感情真摯。兩段描寫看似隨意,實(shí)則將“踮起腳尖,人生更精彩”這一主題蘊(yùn)含其中,讓讀者深受感染。

再如, 艾青的 《養(yǎng)花人的夢》 中的片段:

一天晚上,他忽然做了一個(gè)夢:當(dāng)他正在修剪月季花的老枝的時(shí)候, 看見許多花走進(jìn)了院子, 好像全世界的花都來了,所有的花都愁眉淚睫地看著他。他驚訝地站起來 ,環(huán)視著所有的花。最先說話的是牡丹,她說:“以我的自尊,決不愿成為你的院子的不速之客,但是今天,眾姐妹們邀我同來 ,我就來了?！苯又f話的是睡蓮,她說:“我在林邊的水池里醒來的時(shí)候,聽見眾姐妹叫嚷著穿過林子,我也跟著來了?！睜颗澲w弱的身子,張著嘴說:“難道我們長得不美嗎?”石榴激動(dòng)得紅著臉說:“冷淡里面就含有輕蔑?！卑滋m說:“要能體會(huì)性格的美。”仙人掌說:“只愛溫順的人,本身是軟弱的;而我們卻具有倔強(qiáng)的靈魂?！庇赫f:“我?guī)砹诵拍?。”蘭花說:“我看重友誼。”所有的花都說了自己的話,最后一致地說:“能被理解就是幸福?！?/p>

文章用展現(xiàn)夢境的手法,以花語代人言,巧妙自然地將觀點(diǎn)與敘述融為一體。

三、結(jié)尾議論――情理交融意蘊(yùn)悠長

議論性散文的結(jié)尾應(yīng)保持語言的文學(xué)色彩,但一定要落到實(shí)處,將理與情、虛與實(shí)緊密結(jié)合,使文章既真誠而自然,同時(shí)又具有意味深長、余音繞梁的效果。

如,優(yōu)秀作文《站在文學(xué)的門口》 的結(jié)尾:“站在文學(xué)的門口,終究只是欣賞文學(xué)別樣的乾坤。我知道,終將有一日,我會(huì)走進(jìn)文學(xué)的殿堂,用自己手中的筆勾勒出生命別樣的風(fēng)貌?！?/p>

篇9

課文將四篇優(yōu)美的寫景散文編入同一個(gè)單元，意向明確：或感受多嬌江山，熱愛美麗祖國；或品味優(yōu)美的語言，賞析語言的神異魅力；或運(yùn)用美的語言，描繪身邊的美景。

二、走近作者――與作者對話

四篇課文分別描繪了四季之景。寫春天，著重通過描繪五幅春景圖，既有抒寫春天蓬勃生機(jī)、希望和力量的自然美，又有激勵(lì)人們抓緊春光、努力工作、奮發(fā)向上的內(nèi)在美。寫夏天，著重通過描寫麥浪、顏色、夏收三幅圖景，既抒寫夏天緊張、熱烈、急促、蓬勃生長的自然美，也表現(xiàn)人們惜時(shí)、勤勞、追逐未盡之希望的內(nèi)在美；寫冬天，著重通過描寫四幅山水圖景，緊扣“溫晴”的特點(diǎn)，既抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天美好風(fēng)光的喜愛、贊美、感激之情，也表現(xiàn)出作者樂觀進(jìn)取的內(nèi)在美。寫秋天，著重抓住三峽秋天的山林水枯谷空、悲寂凄涼的特點(diǎn)，同時(shí)引用漁歌，從側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)漁民的悲慘生活。

三、走進(jìn)本文――和文本對話

看著優(yōu)美的文句，如何有情味地閱讀？又如何品味出其中的意蘊(yùn)？

1.從寫法角度賞析

（1）講究煉詞造句

“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。”――這一段圍繞一個(gè)“妙”字，突出一個(gè)“小”字?！皽厍纭钡奶攸c(diǎn)，決定了雪是“小雪”；由于要突出“妙”字，下文描寫時(shí)分別用山上松樹的“矮”、雪花的“頂”，用山尖白雪的“鑲”，山坡上雪色和草色相間，山腰光色的變化來一一照應(yīng)和體現(xiàn)雪的“妙”不可言。匠心獨(dú)運(yùn)，可見一斑。

（2）活用表現(xiàn)手法

寫景狀物的散文常用的表現(xiàn)手法較多，本單元運(yùn)用突出的有以下幾種：

①對比襯托，主題突出。“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子……我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。”通過歷代文人對春、秋的態(tài)度與作者對夏的態(tài)度對比，從側(cè)面襯托了作者對夏的喜愛和贊美之情，突出了主題。

②虛實(shí)結(jié)合，妙趣橫生?！疤覙洹⑿訕?、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！”作者實(shí)寫桃樹、杏樹、梨樹的多、艷、甜的特點(diǎn)，虛寫了眼前樹上的果實(shí)，一種喜愛、期盼之情油然而生。

（3）巧用修辭手法

①比喻、擬人的修辭手法，使景物人格化，想象豐富，富有生命力，生動(dòng)形象地表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，在寫景散文中運(yùn)用最廣泛、最突出。“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。”有暗喻，有明喻，將夏景的美，作者的喜愛和贊美巧妙地融合起來，真可謂妙筆生花，妙不可言。

②運(yùn)用排比，增強(qiáng)語言氣勢，突出景物的特點(diǎn)和作者的情感?！吧嚼蕽櫰饋砹?，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！庇门疟群蛿M人的修辭手法，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)春回大地、萬物生機(jī)勃勃的情態(tài)；結(jié)構(gòu)上為下文具體描繪春景圖作了鋪墊，表達(dá)了作者對春天到來的喜愛和激動(dòng)之情。

2.從內(nèi)容角度賞析

（1）從含義角度賞析

從詞句的引申義、比喻義角度賞析：“一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！奔缺磉_(dá)了春天有充足工夫、充滿希望的特點(diǎn)，但寫在文章接近結(jié)尾處，還由景及人地啟迪所有人：時(shí)光匆匆，即使時(shí)間充足，也要抓緊春光，努力奮發(fā)。恰似一位老者，意味深長地向讀者娓娓道來。

（2）從作用角度賞析

有的詞句在段落中間，往往少有作用，而在段首、段尾，大多有結(jié)構(gòu)上的作用。如：

①總領(lǐng)全文（總括全文），并引出下文。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！笨倢懘夯卮蟮亍⑷f物復(fù)蘇的情態(tài)，也為下文具體描繪五幅春景圖作鋪墊――創(chuàng)設(shè)了廣闊的背景。

②承上啟下?！霸O(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇?！奔瓤偨Y(jié)上文濟(jì)南有陽光從而“溫晴”特點(diǎn)，又引起下文具體描寫濟(jì)南冬天的山和水是怎樣的出奇。

③突出中心（深化主題，升華主題）。結(jié)尾首先從顏色上照應(yīng)前文“夏天的色彩是金黃的”，其次更進(jìn)一步突出了夏天在作者心目中分量之重、價(jià)值之大。主題得到了深化和升華。

3.從感情角度賞析

篇10

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0578-01

朱自清在中國現(xiàn)代散文散文史上的貢獻(xiàn)是多方面的，他創(chuàng)造了具有中國民族特性的散文體制與風(fēng)格。他創(chuàng)作的"美文"奠定了散文大師的地位，其行文如詩，辭藻平實(shí)而飽含真情，描寫清淡而韻味悠長，敘述隨意而其文意卻絲絲入扣，行文流暢且極具內(nèi)涵。清麗雋永的詩意美是構(gòu)成他"文章之美"的因素之一。

1.慎密精巧的構(gòu)思

慎密精巧的構(gòu)思是作品散發(fā)詩意的一個(gè)特征。朱自清的散文在構(gòu)思上是十分講究的，他的散文，結(jié)構(gòu)精巧，布局合理，善于從敘述中將讀者緩緩帶入作者設(shè)計(jì)好的意境，行文慎密而嚴(yán)謹(jǐn)，精煉而流暢，活潑而巧妙。

散文《背影》就是這樣的一個(gè)例子：作者善于捕捉瞬息間的生活感受，以"背影"為線索，選取的材料均匯于"背影"這一焦點(diǎn)上。背影，刻下了父親飽經(jīng)憂患，半身潦倒的印記，濃縮了父子之間難以言喻的感情，是慈父愛子的象征。

父親的背影是兒子經(jīng)常見到的，但作者選取的不是平常的背影，而是在祖母去世、父親失業(yè)、家境衰敗的情況下，在車站送別兒子時(shí)穿過鐵道，爬上月臺(tái)買橘子留下的那個(gè)背影。這個(gè)背影，是在一個(gè)特殊環(huán)境下活動(dòng)著的背影。它既是父親形象的素描，又是他精神的寫照，還是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)。父親肥胖而吃力的"形"，慈愛和迂執(zhí)、艱難和努力、老境頹唐。父親對兒子深摯的愛，兒子對父親的理解、憐惜、懷念，全都凝聚在這個(gè)背影里了。文章四次寫"背影"：開頭設(shè)疑--點(diǎn)出背影，造成懸念，使?jié)庵氐母星闅鈶嵒\罩全文；中間敘事--望父買橘，刻畫背影，令人感動(dòng)；父子分手--惜別背影，離情別緒，催人淚下；結(jié)尾思念一一讀父來信，浮現(xiàn)背影，照應(yīng)開頭。這樣以"背影"為線索，把各部分材料巧妙組織，表達(dá)作者的感情，同時(shí)反復(fù)照應(yīng)標(biāo)題，使文章一氣呵成。

朱自清高超的藝術(shù)構(gòu)思還體現(xiàn)在"設(shè)眼有致"。許多散文作品都有一句確定全文基調(diào)的關(guān)鍵語句，通常我們稱之為"文眼"。因而，透過文眼可以比較準(zhǔn)確地把握作者的思路，可以確切地感悟出作者的真實(shí)情感。

散文《春》就有這樣的特色：朱自清將文眼"一年之計(jì)在于春"置于描述之中，毫無斧鑿之痕，富有濃郁的詩情畫意，巧妙地安排花草、樹木與人們的行為來顯示春天的氣息。首先，他以生物從睡醒之后來描寫活潑可愛的情景，依次由小草從土里鉆出來變成嫩嫩的、綠綠的，田野里、園子里可以看到人們在活躍的踢球、賽跑、捉迷藏的景象；接著，由各季樹木的開花，看到成千成百的蜜蜂在喧鬧著；又從輕風(fēng)里看到小鳥呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，和流水、短笛之聲相應(yīng)和，構(gòu)成一幅美麗的圖畫；再接著，由樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼眼，而烘托出安靜和平的夜；最后，他以天上的風(fēng)箏多，地上的人們漸漸活躍而領(lǐng)悟到"一年之計(jì)在于春"這個(gè)文眼的實(shí)際內(nèi)涵。作者用春天像剛落地的娃娃；像小姑娘及健壯的青年，除了給大地活潑的印象之外，還帶來了振奮和希望，因?yàn)榇禾斐錆M了希望。

結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和布局的精妙以及設(shè)眼，有致成為作品引人入境時(shí)不可或缺的手段和技巧，而正是有了這些手段和技巧，才使得讀者于平實(shí)的語言中走進(jìn)作者的心靈空間，讓人深思，回味無窮。

2.畫面美

朱自清的散文具有一種可堪入畫的藝術(shù)特色，意境刻畫情景交融。無論是梅雨潭的綠色，還是清華園的月光，無論是一處勝跡，還是一幅景色，都描寫得逼真如畫，朱自清的散文常常兼有詩情與畫意，文筆細(xì)膩，但不是濃妝艷抹；構(gòu)圖簡潔，但樸素中顯出典雅。

在《春》里，作者對春天的贊美，以盼春、迎春、頌春的歡快激情作為內(nèi)在線索，描寫春天的畫面。如對花的描寫，"桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒"，"紅的像火，粉的像霞，白的像雪"，"野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。"作者用畫家的眼睛，既描繪了各種果樹的花，又描繪盛開的野花。在《匆匆》里，為了描畫時(shí)間飛逝的流，把太陽的移動(dòng)擬人化。"早上，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有步啊，輕輕悄悄地挪移了。""燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。"作者幾筆便勾勒出一個(gè)個(gè)活生生的淡淡的畫面。在《綠》中，他筆下的景色都在躍躍飛動(dòng)，千姿百態(tài)，引人入勝。梅雨瀑從巖石沖下，"仿佛已被扯成大小的幾綹"、"鑲在兩條濕濕的黑邊里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了"，"扯"和"鑲"描繪瀑布流處山澗的狀態(tài)，既準(zhǔn)確恰切，又形象逼真，使瀑布富于立體感。"仿佛是一張極大極大的荷葉鋪著"，那"厚積著的綠"，"她松松的皺纈著，像托著的裙幅，她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了'明油'一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩"，"她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色──但你卻看不透她！"。對"綠"的刻畫形象逼真，把那奇異的綠色寫得可以追尋，可以擁抱，可以醉人，甚至可以饋贈(zèng)，寫出"綠"的生動(dòng)畫面。在《荷塘月色》中，寫"田田的葉子"，"像亭亭的的裙"，荷葉中"點(diǎn)綴著些白花"，"正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人"；寫月光"如流水一般"瀉在花葉上， "楊柳稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上"，寫樹縫里漏出的一兩點(diǎn)燈光，"是渴睡人的眼"。通過這些生動(dòng)形象地描述，畫出了一幅清幽靜謐的荷塘夜景，把"荷塘"和"月光"描畫得出神入化。在《南京》、《槳聲燈影里的秦淮河》等文中類似的描畫比比皆是，將繽紛艷麗的色彩和栩栩如生的形態(tài)融為一體，真稱得上是妙手丹青。

3.靈活多變的技巧運(yùn)用