導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇學(xué)生證明，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

××年××月××日

貧困證明要求：

1、貧困證明中要求明文出現(xiàn)貸款人名字，并且要求與本人身份證上的名字完全一致，不能用同音字、不規(guī)范簡寫字代替，不能有錯(cuò)別字。貸款人名字不得涂改。

篇2

在校學(xué)生證明

茲證明：學(xué)生姓名________________性別_________于________年________月________日生，該生于________年________月入我校________學(xué)院________專業(yè)________年制________科學(xué)習(xí)，學(xué) 號(hào)________________ 為在讀大學(xué)生。

校領(lǐng)導(dǎo)簽字： 加蓋公章：

學(xué)校名稱： xx年x月x日

篇3

×××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府（公章）或×××居委會(huì)等（公章）

××年××月××日

貧困學(xué)生的證明范文二茲有我鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）（居委會(huì)等）×××（父母親姓名）之子（女）×××（學(xué)生姓名），于××年××月考入貴校學(xué)習(xí)。由于×××原因（每個(gè)家庭的具體原因），導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難，希望學(xué)校，銀行能為其提供國家助學(xué)貸款，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

×××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府（公章）或×××居委會(huì)等（公章）

××年××月××

貧困學(xué)生的證明范文三尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是河南師范大學(xué)與河南教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的化學(xué)系XX級(jí)的貧困學(xué)生，來自xxx的一個(gè)偏僻農(nóng)村。家中的勞動(dòng)力只有父親和母親，父母親均是農(nóng)民，因?yàn)闆]有文化、沒有本錢，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開支幾乎由父親一個(gè)人承擔(dān)。為了能讓我上學(xué)，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來一直過著貧苦的生活。

盡管家庭貧困，經(jīng)濟(jì)捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢，經(jīng)過我的奮斗努力，終于圓了我的大學(xué)夢，但是高昂的學(xué)費(fèi)，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負(fù)擔(dān)。每當(dāng)開學(xué)時(shí)父母親便愁容滿面。幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來了我的學(xué)費(fèi)，但現(xiàn)在我們家早已是負(fù)債累累。為此，本人特申請(qǐng)上級(jí)部門給予辦理助學(xué)金手續(xù)為盼。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

x年x月x日

貧困學(xué)生的證明范文四尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)：

我是xxxx級(jí)xx本科x班的學(xué)生，家住在農(nóng)村，父母是農(nóng)民，知識(shí)水平不高，我們家是村上的貧困戶，重點(diǎn)扶助對(duì)象，家庭經(jīng)濟(jì)的主要來源均來自那幾分微薄的農(nóng)田收入，平日生活拮據(jù)，家里房屋破舊，里面那僅有的幾件家具都還是父母結(jié)婚時(shí)置辦的，廚房還是搭建在家里的過道上，在雨下得特別大的天氣里，爐火都升不起來，更不用說要想在該吃飯的時(shí)間里吃飯了，那幾乎是不可能的了。

這些年來，我讀書的費(fèi)用都還是問親戚朋友借和靠他人的幫扶，即使是現(xiàn)在我所穿的很多的衣服都還是同學(xué)或朋友那些不穿了的衣服送我的。

從開學(xué)到現(xiàn)在，由于多種原因，我不知道"飽"是什么滋味，"飽"是什么，或許它已不存在了，于我來說。物價(jià)的上漲，讓我必須在那原已微薄得可憐的生活費(fèi)里必須在精打細(xì)算，否則，失去的將更多，不知道的也將更多。

篇4

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

其子/女____________現(xiàn)在重慶工商大學(xué)讀大學(xué)，因家庭貧困，生活非常困難，實(shí)無力交納學(xué)校學(xué)費(fèi)。

特此證明

證明人： (公章) 年 月 日

注：凡需申請(qǐng)國家助學(xué)貸款的學(xué)生，在暑假辦好下列手續(xù)，9月開學(xué)時(shí)帶到學(xué)校辦理。

1.家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明(此證明)。由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦理處級(jí)及以上行政管理部門填寫空白并加蓋公章(如“****人民政府”或“***街道辦事處”有效，而“******辦公室”的公章無效)。

篇5

一、逐步培養(yǎng)學(xué)生的推理與證明的能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力

主要是通過幾何初步中直線、射線、線段、角幾部分的教學(xué)來培養(yǎng). 要求學(xué)生在搞清概念的基礎(chǔ)上，通過圖形直觀能有根據(jù)地作出判斷，如“兩點(diǎn)確定一條直線”、“兩直線相交，只有一個(gè)交點(diǎn)”等. 學(xué)生從“數(shù)”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入對(duì)“形”的研究是有很大變化的，而對(duì)形的學(xué)習(xí)開始又接觸較多的概念，學(xué)生難以適應(yīng). 解決的辦法，主要是注意從感性到理性認(rèn)識(shí)，即從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，充分利用幾何的直觀性，再提高到理性認(rèn)識(shí)，從特殊的具體的直觀圖形抽象出一般的本質(zhì)屬性. 并注意用生動(dòng)形象的語言講清基本概念，如在學(xué)過“角的概念”后，可讓學(xué)生回答：直線是平角嗎？射線是周角嗎？在學(xué)習(xí)“互為余角、互為補(bǔ)角”的概念后，可以問：∠α與90° - ∠α互為余角嗎？∠β與180° - ∠β互為補(bǔ)角嗎？并要求用“因?yàn)椤?，所以……，根?jù)……”的模式回答，這能使掌握線與角、角與角的聯(lián)系和區(qū)別的同時(shí)，熟悉推理誰論證的日常用語，逐步養(yǎng)成科學(xué)判斷的習(xí)慣.

（二）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單推理論證的能力

主要是通過定義、定理、平行線、全等三角形幾部分的教學(xué)來培養(yǎng)，要求學(xué)生能正確地辨別條件和結(jié)論，掌握證明的步驟和書寫格式. （1）分步寫好證明過程，讓學(xué)生的括號(hào)內(nèi)注明每一步的理由；教師在教學(xué)中要重視它的作用，并強(qiáng)調(diào)推理論證中的每一步都有根據(jù)，每一對(duì)“，”都是有定義、定理、公理做保證的. 既掌握證明方法步驟和書寫格式，也清楚證題的來龍去脈和編寫意圖. （2）讓學(xué)生論證一些寫好了已知、求證并附有圖形的證明題，先是一兩步推理，然后逐漸增加推理的步數(shù)，主要是模仿證明；（3）讓學(xué)生自己寫出已知、求證、并自己畫出圖形來證明，每步都注明理由. 另外通過例題、練習(xí)向?qū)W生總結(jié)出推理的規(guī)律，簡單概括為“從題設(shè)出發(fā)，根據(jù)已學(xué)過的定義、定理用分析的方法尋求推理的途徑，用綜合的方法寫出證明過程.

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)較復(fù)雜證明題的分析能力

要求學(xué)生對(duì)題中的每個(gè)條件，包括求證的內(nèi)容，要一個(gè)一個(gè)地思考，按照定義、公理或定理把已知條件一步步推理，得出新的條件，延伸出盡可能多的條件，避免忽視有些較難找的條件，同時(shí)不要忽視題中的隱含條件，比如圖形中的“對(duì)頂角”、“三角形內(nèi)角和”、“三角形外角”“平角180°”等等. 教師的示范作用是關(guān)鍵的，常給學(xué)生講“我是怎么想的”，鼓勵(lì)學(xué)生多想“我應(yīng)該怎么做”.

二、狠抓幾何語言訓(xùn)練和養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣.

語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)，每門學(xué)科都有自己的語言藝術(shù)，數(shù)學(xué)語言要通過一些符號(hào)和字母來表達(dá)，它抽象精確、簡便，要跨入幾何的大門，首先就要過好“語言關(guān)”，要求學(xué)生理解和熟記幾何常用語. 幾何教材開始就明確地給了一些常用語，如“直線AB與CD相交于點(diǎn)A”、“直線AB經(jīng)過點(diǎn)C”，讓學(xué)生熟記“幾何常用語”，提高他們的口頭表達(dá)能力. 由基本語句畫出圖形，加深學(xué)生熟記語句，如延長線段AB到D使BD = AB，在線段AB的反向延長線上取一點(diǎn)C，使AC = AD等等. 將定義、定理等翻譯成符號(hào)語言，并畫出圖形，符號(hào)語言能將文字語言與圖形結(jié)合起來，有利于學(xué)生理解幾何概念，也為文字證明打下基礎(chǔ)，如點(diǎn)M是線段AB的中點(diǎn)，翻譯成符號(hào)語言：AM = BM或BM = AB或AB = 2AM = 2BM等，也可用填充形式來訓(xùn)練學(xué)生證題的書寫格式和邏輯推理過程，使書寫規(guī)范，推理有理有據(jù)，形成規(guī)范的書寫：如延長 到點(diǎn) ，使 = . 學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)入了獨(dú)立書寫的規(guī)范過程當(dāng)中.

篇6

中小學(xué)生學(xué)籍證明

學(xué)生 具有我校本學(xué)年正式學(xué)籍，學(xué)籍號(hào) ，國籍為(請(qǐng)?jiān)诖颉?：中國籍(港澳臺(tái)籍除外)港澳臺(tái)籍外國籍，證件號(hào)碼： (中國籍請(qǐng)?zhí)顚懼袊用裆矸葑C號(hào)碼，港澳臺(tái)籍請(qǐng)分別填寫港澳居民往來內(nèi)地通行證號(hào)碼、臺(tái)灣居民往來大陸通行證號(hào)碼，外國籍請(qǐng)?zhí)顚懽o(hù)照號(hào)碼)。該學(xué)生下一學(xué)年(請(qǐng)?jiān)诖颉?將繼續(xù)具有我校正式學(xué)籍因升轉(zhuǎn)學(xué)等原因?qū)⒉痪哂形倚Ｕ綄W(xué)籍。

特此證明。

(學(xué)校蓋章)

年 月 日

篇7

茲有 ___________ 學(xué)校 ________ 同學(xué)于________ 年__月__日至 年__月__ 日

在 __________ 大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)(/或者_(dá)_________ 公司__________部門實(shí)習(xí))。

工作期間表現(xiàn)良好，有效地幫助了_________作了_____________。 (/可選)

特此證明。

_________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地(/或者_(dá)_______公司)(蓋章)

日期

學(xué)生實(shí)習(xí)證明

茲有 大學(xué) 系 專業(yè) 同學(xué)，于 年 月 日至 年 月 日在我_________單位實(shí)習(xí)。 該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是*******。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能夠(虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù))。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)習(xí)期間服從安排,，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

特此證明。

xx-xxx-x單位(章)

好評(píng)率：62%

實(shí)習(xí)證明

茲有**學(xué)校**同學(xué)于**年**月**日至**年**月**日在__________ 公司__________部門實(shí)習(xí)。期間，工作積極，成績突出。

該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作中，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)已結(jié)束。

篇8

學(xué)生貧困證明1茲有我鄉(xiāng)(鎮(zhèn))(居委會(huì)等)___(父母親姓名)之子(女)___(學(xué)生姓名)，于__年__月考入貴校學(xué)習(xí)。由于___原因(每個(gè)家庭的.具體原因)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難，希望學(xué)校、銀行能為其提供國家助學(xué)貸款，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

___鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(公章)或___居委會(huì)等(公章)

__年__月__日

學(xué)生貧困證明2證明茲證明某學(xué)生是我們縣某村的學(xué)生，其家庭生活非常貧困，父母(把工資收入之類的介紹一下)如常年務(wù)農(nóng)，沒有固定收入，或者說下崗之類，年收入不足3000元。家里還有兄弟姐妹什么的，比如在上學(xué)，年齡小，都介紹一下。

特此證明。

單位地址

年月日

蓋公章

學(xué)生貧困證明3家庭經(jīng)濟(jì)困難證明(樣本)茲有我鎮(zhèn)(縣)______(具體地址)村民(居民)___、___之子(女)___在________大學(xué)就讀。該生家庭________(家庭主要成員狀況)，主要從事________(主要收入來源)，家中經(jīng)濟(jì)收入__________

_________(年家庭收入狀況)，經(jīng)濟(jì)狀況____(是否困難)，家庭經(jīng)濟(jì)能力無法負(fù)擔(dān)該生在校的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。請(qǐng)有關(guān)銀行和學(xué)校給予該生助學(xué)資助，扶助該生完成學(xué)業(yè)。

特此證明!

____鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民____(或縣民政局)

學(xué)生貧困證明4__-__(學(xué)校)：

貴校學(xué)生__-_其家長屬本地居民，家庭基本情況如下：

一、家庭人口_人，家庭成員組成：

家庭年收入約000元

二、主要收入來源：__-___-___-___(填寫)

三、目前家庭主要困難:

(比如家庭成員是否有重病醫(yī)療開支是否較大，是否有殘疾，收入來源是否單一，勞動(dòng)力是否較少)確屬貧困家庭。特此證明。

村委會(huì)(街道居委會(huì))鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(含)或縣區(qū)政府民政部門或家庭聯(lián)系人所在街道以上民政部門

單位蓋章

年月日

學(xué)生貧困證明5尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo):

我是____級(jí)__本科_班的學(xué)生,家住在農(nóng)村,父母是農(nóng)民,知識(shí)水平不高,我們家是村上的貧困戶,重點(diǎn)扶助對(duì)象,家庭經(jīng)濟(jì)的主要來源均來自那幾分微薄的農(nóng)田收入,平日生活拮據(jù),家里房屋破舊,里面那僅有的`幾件家具都還是父母結(jié)婚時(shí)置辦的,廚房還是搭建在家里的過道上,在雨下得特別大的天氣里,爐火都升不起來,更不用說要想在該吃飯的時(shí)間里吃飯了,那幾乎是不可能的了.

這些年來,我讀書的費(fèi)用都還是問親戚朋友借和靠他人的幫扶,即使是現(xiàn)在我所穿的很多的衣服都還是同學(xué)或朋友那些不穿了的衣服送我的.

從開學(xué)到現(xiàn)在,由于多種原因,我不知道"飽"是什么滋味,"飽"是什么,或許它已不存在了,于我來說.物價(jià)的上漲,讓我必須在那原已微薄得可憐的生活費(fèi)里必須在精打細(xì)算,否則,失去的將更多,不知道的也將更多.

篇9

實(shí)習(xí)證明

     茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí) 該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________ 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,并能夠舉一反三.對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.在時(shí)間緊迫的情況下,加班加點(diǎn)完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度.實(shí)習(xí)時(shí)間,服從實(shí)習(xí)安排,完成實(shí)習(xí)任務(wù).尊敬實(shí)習(xí)單位人員.并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定.

     特此證明.

_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)

_______年_____月_____日

篇10

白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物。比如一次性泡沫快餐餐具，還有我們常用的塑料袋等。它對(duì)環(huán)境污染很嚴(yán)重，隨處可見的遺棄的塑料制品，是造成環(huán)境臟、亂、差的一個(gè)重要原因。遺棄的塑料制品粘有污染物，會(huì)成為蚊蠅和細(xì)菌生存、繁衍的溫床，危害人體健康。埋在土壤中200多年才能降解，會(huì)導(dǎo)致土壤能力下降，如果焚燒會(huì)導(dǎo)致大氣污染。白色污染已經(jīng)成為全球三大公害之一。

在我們學(xué)校，垃圾箱和垃圾池里，大都是各種塑料袋，值日的同學(xué)一定有很深的體會(huì)。個(gè)別的學(xué)生隨手亂扔冰糕袋、小食品包裝袋，樓梯上、走廊里隨處可見亂吐口香糖留下的污跡。這和我們一中學(xué)生的文明素養(yǎng)格格不入。

目前，我校即將迎來省級(jí)“綠色學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收。美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。為了使師生們更好地以主人翁姿態(tài)，積極投身學(xué)校開展的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，我們向全體老師和同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚。積極開展“營造和諧環(huán)境、創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡幕顒?dòng)，將環(huán)境教育普及、深化下去。

二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，切實(shí)貫徹學(xué)校環(huán)境教育計(jì)劃，積極參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，健康無限生命。

1、讓綠色走進(jìn)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)窗明地凈，物品擺放整齊；主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢；自己動(dòng)手裝點(diǎn)教室環(huán)境。

2、改變貪吃零食的壞習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。

3、愛護(hù)學(xué)校一切公共財(cái)物。不踐蹋草坪，不攀枝折花，愛護(hù)花草樹木。不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關(guān)及其他公物。

4、凈化語言環(huán)境，不說臟話、粗話，使用禮貌用語。

5、珍惜資源，崇尚節(jié)約。節(jié)約每一滴水，愛惜每一粒糧食。

6、備好個(gè)人飯盆，打飯不使用塑料袋。

7、垃圾入箱、筐、盆，不亂扔。特別是在宿舍內(nèi)和吃飯、打水處。

8、盡量減少購買冰糕冷飲。