導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇測(cè)量實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

摘要：計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)是一個(gè)集電量遙測(cè)采集、用戶負(fù)荷控制管理、配變終端監(jiān)測(cè)、低壓集抄等功能于一體的遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表系統(tǒng)，其能實(shí)現(xiàn)對(duì)電廠、變電站、公用變壓器、專用變壓器、低壓用戶等發(fā)電側(cè)、供電側(cè)、配電側(cè)和售電側(cè)數(shù)據(jù)的采集與監(jiān)測(cè)，具有遠(yuǎn)程抄表、用電監(jiān)測(cè)、負(fù)荷控制、線損統(tǒng)計(jì)分析、供電質(zhì)量分析、用戶用電異常分析報(bào)警及管理等功能，為電力營(yíng)銷、計(jì)劃和生產(chǎn)管理提供了數(shù)據(jù)服務(wù)，是電能計(jì)量工作由現(xiàn)場(chǎng)多點(diǎn)分散工作向遠(yuǎn)程集中管理轉(zhuǎn)變的技術(shù)支持平臺(tái)。計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)為計(jì)量故障分析提供了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)和信息支持，對(duì)提高計(jì)量測(cè)試工作效率和質(zhì)量有很好的輔助作用，現(xiàn)對(duì)該系統(tǒng)在計(jì)量測(cè)試工作中的應(yīng)用情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和探討。

關(guān)鍵詞 ：計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)；計(jì)量測(cè)試；應(yīng)用

0引言

計(jì)量測(cè)試工作是確保電能計(jì)量裝置在實(shí)負(fù)荷狀態(tài)下正常工作、準(zhǔn)確計(jì)量的重要手段，是確保供電企業(yè)與用電客戶相互之間合法權(quán)益得到保障的重要環(huán)節(jié)，主要工作是Ⅲ類以上、變壓器容量在315 kVA以上的專用變用戶的周期檢定，新裝專用變用戶的首次檢定和各種專用變用戶的臨時(shí)檢定等。這些工作都必須到客戶現(xiàn)場(chǎng)才能進(jìn)行，工作量大、地點(diǎn)分散，測(cè)試人員疲于在各個(gè)用戶之間奔波，工作效率難以得到提高。計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)投入運(yùn)行后，實(shí)現(xiàn)了各種數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集和歷史數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與查詢，為我們提供了大量可供參考的處理依據(jù)，對(duì)提高計(jì)量測(cè)試工作效率起到了很好的輔助作用。

1計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)專變部分的功能

廣東電網(wǎng)公司在全國(guó)率先大規(guī)模推舉大客戶負(fù)荷管理系統(tǒng)建設(shè)，在全省全面推進(jìn)地區(qū)電網(wǎng)計(jì)量遙測(cè)系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)廠站計(jì)量遙測(cè)系統(tǒng)建設(shè)全覆蓋，并在大客戶負(fù)荷管理主站系統(tǒng)基礎(chǔ)上整合了廠站電能遙測(cè)系統(tǒng)，接入了配電變壓器監(jiān)測(cè)計(jì)量管理系統(tǒng)和低壓電力用戶集中抄表系統(tǒng)，建立了一體化的智能計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)抄表數(shù)據(jù)分析、電量計(jì)算、對(duì)用戶的用電情況事件進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、異常分析報(bào)警及管理等功能。

在專變部分與計(jì)量測(cè)試工作關(guān)系較為密切的功能項(xiàng)目是：

（1） 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，其中較為常用的功能項(xiàng)有表碼查詢、電量查詢、瞬時(shí)量查詢、表碼瞬時(shí)量綜合查詢，工作人員可根據(jù)需要在各功能項(xiàng)相應(yīng)頁(yè)面設(shè)置查詢條件，讀取符合要求的數(shù)據(jù)內(nèi)容。

（2） 運(yùn)行管理，其中較為常用的功能項(xiàng)為終端的在線情況，可通過(guò)選中相應(yīng)節(jié)點(diǎn)查看當(dāng)前該節(jié)點(diǎn)下的終端在線情況以及指定月份終端上線率的情況，包括匿名的終端登陸信息。

（3） 報(bào)警管理，其中較為常用的功能項(xiàng)為報(bào)警事件查詢，能對(duì)一段時(shí)間內(nèi)某一個(gè)廠站下的所有計(jì)量點(diǎn)進(jìn)行分類查找，是對(duì)表計(jì)報(bào)警事項(xiàng)、通訊報(bào)警事項(xiàng)、終端報(bào)警事項(xiàng)、主站統(tǒng)計(jì)報(bào)警事項(xiàng)以及系統(tǒng)歷史事項(xiàng)的綜合查詢，并且可以查看報(bào)警的詳細(xì)情況。

（4） 數(shù)據(jù)隨抄，主要是即時(shí)抄讀某一個(gè)廠站下的所有計(jì)量點(diǎn)的電表和終端相關(guān)數(shù)據(jù)。

以上查詢功能均可實(shí)現(xiàn)不同時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段的數(shù)據(jù)查詢，同時(shí)可以通過(guò)設(shè)置字體顏色的方式來(lái)區(qū)分不同數(shù)據(jù)來(lái)源的數(shù)據(jù)。

2計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的日常應(yīng)用內(nèi)容

（1） 運(yùn)用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)功能，查詢用戶一定時(shí)間段或特定時(shí)間點(diǎn)（每15 min一次數(shù)據(jù)抄讀）內(nèi)的表碼、電壓、電流、有功功率、無(wú)功功率、功率因數(shù)等數(shù)據(jù)，以較全面地掌握用戶用電情況，從而提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到在去現(xiàn)場(chǎng)之前心中有數(shù)。

（2） 運(yùn)用運(yùn)行管理功能，了解終端運(yùn)行情況。

（3） 運(yùn)用報(bào)警管理功能，查詢用戶計(jì)量裝置的運(yùn)行情況，對(duì)頻繁發(fā)生的報(bào)警事件給予特別重視，發(fā)起臨時(shí)檢定流程，確保計(jì)量裝置準(zhǔn)確運(yùn)行。

（4） 運(yùn)用數(shù)據(jù)隨抄功能，實(shí)時(shí)查詢用戶有功功率、無(wú)功功率、電壓、電流、功率因數(shù)、電壓/電流相位角等數(shù)據(jù)，對(duì)用戶實(shí)時(shí)用電情況、計(jì)量裝置情況和二次回路情況進(jìn)行分析。

3計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)在計(jì)量測(cè)試工作中的應(yīng)用方法

按現(xiàn)行檢定規(guī)程的規(guī)定，運(yùn)行中的計(jì)量裝置Ⅰ類用戶每季度檢定一次，Ⅱ類用戶每半年檢定一次，Ⅲ類用戶每年檢定一次，這些工作都必須在實(shí)負(fù)荷狀態(tài)下進(jìn)行，也就意味著要到用戶側(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢定，由于用戶數(shù)量多、位置分散，所以工作量很大。同時(shí)，對(duì)于需要周期檢定的用戶，由于檢定時(shí)間相對(duì)固定，也不能全面掌握其實(shí)際用電情況。而現(xiàn)有電子式電能表對(duì)歷史數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)一般只有3個(gè)月左右的時(shí)間，信息量比較少。所以，在計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)投入運(yùn)行以前，計(jì)量測(cè)試人員經(jīng)常是疲于奔忙在各個(gè)用戶之間，工作效率和工作質(zhì)量都不高。計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)投入運(yùn)行以后，實(shí)現(xiàn)了利用系統(tǒng)采集到的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和儲(chǔ)存的歷史數(shù)據(jù)對(duì)用戶進(jìn)行全時(shí)段跟蹤和遠(yuǎn)程監(jiān)控。應(yīng)用方法如下：

（1） 在一定的時(shí)間段或特定的時(shí)間點(diǎn)范圍內(nèi)，對(duì)用戶的表碼和瞬時(shí)量等數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，了解用戶的實(shí)際用電情況。分析用戶用電規(guī)律，可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)用戶的負(fù)荷情況比較理想，滿足校驗(yàn)要求時(shí)前往校驗(yàn)，有效避免了到達(dá)用戶現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)用戶用電負(fù)荷過(guò)低無(wú)法開展校驗(yàn)的情況，節(jié)省了多次往返的時(shí)間。

（2） 在對(duì)用戶的表碼和瞬時(shí)量數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的異常變化和波動(dòng)，如電流/電壓突然減小、不平衡度過(guò)大等情況，就進(jìn)入報(bào)警管理應(yīng)用，進(jìn)行相應(yīng)查詢，如果發(fā)現(xiàn)報(bào)警情況吻合，或伴有其他報(bào)警情況，就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)用戶計(jì)量裝置故障或竊電等行為，同時(shí)，借助系統(tǒng)中的歷史數(shù)據(jù)就基本可以確定故障或竊電行為發(fā)生的時(shí)間，為追補(bǔ)電量提供依據(jù)，而無(wú)需再前往現(xiàn)場(chǎng)提取電表數(shù)據(jù)。同理，如果在查詢報(bào)警情況時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑報(bào)警，也可通過(guò)進(jìn)行表碼和瞬時(shí)量查詢來(lái)確認(rèn)報(bào)警情況，避免被部分誤報(bào)警誤導(dǎo)。

（3） 當(dāng)查詢數(shù)據(jù)失敗時(shí)，可通過(guò)查詢終端運(yùn)行情況檢查終端上線情況，檢查查詢失敗原因，因?yàn)榻K端離線有可能是用戶停電或停用導(dǎo)致，也可節(jié)省多次往返的時(shí)間。

（4） 如查詢數(shù)據(jù)失敗非終端離線問(wèn)題，還可通過(guò)數(shù)據(jù)隨抄功能對(duì)電表進(jìn)行抄讀。這種抄讀返回的是用戶的實(shí)時(shí)用電數(shù)據(jù)，包括實(shí)時(shí)的電流、電壓、有功/無(wú)功功率、功率因數(shù)、電流/電壓相位角等等，可以實(shí)時(shí)了解用戶計(jì)量裝置運(yùn)行情況和二次回路接線情況。

通過(guò)綜合運(yùn)用以上幾種方法，計(jì)量測(cè)試工作得到了極大的優(yōu)化，原有的被動(dòng)式工作轉(zhuǎn)化為主動(dòng)式工作，提高了工作效率和質(zhì)量。

4計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用體會(huì)

在使用計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)之前，計(jì)量測(cè)試工作主要存在兩方面的瓶頸：一方面由于計(jì)量測(cè)試工作是按計(jì)劃開展的，有周期性，若用戶在兩次測(cè)試之間發(fā)生計(jì)量裝置故障或竊電行為，無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，工作質(zhì)量無(wú)法保證；另一方面，在開展計(jì)量測(cè)試工作時(shí)，對(duì)用戶負(fù)荷情況的掌握存在不確定性，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試只能按照用戶當(dāng)時(shí)的實(shí)際負(fù)荷情況開展，如果用戶實(shí)際負(fù)荷情況不理想，則無(wú)法進(jìn)行測(cè)試。

計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的投入使用，為計(jì)量測(cè)試工作實(shí)現(xiàn)了多方位、全過(guò)程、實(shí)時(shí)的用電負(fù)荷監(jiān)測(cè)，提供了直接、有效了解用戶用電情況的途徑。系統(tǒng)實(shí)時(shí)采集的各種數(shù)據(jù)為我們提供了準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)，通過(guò)系統(tǒng)便可以全面掌握客戶的用電情況，及時(shí)處理通過(guò)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，這就減少了測(cè)試人員現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的工作量，優(yōu)化了工作模式，提高了工作效率和質(zhì)量，也提升了服務(wù)水平。

5結(jié)語(yǔ)

計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)作為一個(gè)新生事物，仍然處于不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程中。今后，該系統(tǒng)還將進(jìn)行一次大的升級(jí)，屆時(shí)功能將更加豐富，系統(tǒng)將更加成熟。同時(shí)，應(yīng)總結(jié)提煉測(cè)試工作中對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，把工作中需要運(yùn)用到的查詢方法固化到系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)更方便、快捷、直觀的數(shù)據(jù)查詢，以促進(jìn)服務(wù)水平的再次提高，使計(jì)量測(cè)試工作水平更上一層樓。

［

參考文獻(xiàn)］

［1］肖勇，周尚禮，張新建，等.電能計(jì)量自動(dòng)化技術(shù)［M］.北京：中國(guó)電力出版社，2011.

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【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0253-02

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，與現(xiàn)有的本科教育的最大區(qū)別就在于它明確的職業(yè)價(jià)值取向，在于教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。由此，決定了高等職業(yè)教育的教學(xué)改革和建設(shè)必然要以專業(yè)建設(shè)為龍頭，并且要以創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為主線和總綱，來(lái)帶動(dòng)專業(yè)的調(diào)整整合、課程體系及內(nèi)容的重構(gòu)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和師資隊(duì)伍的建設(shè)等。

具備建筑工程測(cè)量技能是建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生從事職業(yè)工作必備的基本素質(zhì)和能力，“建筑工程測(cè)量”是建筑工程技術(shù)專業(yè)核心技能課之一。在“建筑工程測(cè)量”引入項(xiàng)目教學(xué)法，開發(fā)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的“建筑工程測(cè)量”階梯式分段教學(xué)模式，在教學(xué)中把建筑工程測(cè)量理論和測(cè)量實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐的第一線培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的綜合能力，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，發(fā)揮了極為重要的作用。

1.基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的“建筑工程測(cè)量”階梯式分段教學(xué)模式

“建筑工程測(cè)量”課程采用基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的階梯式分段教學(xué)模式，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難，結(jié)合項(xiàng)目施工測(cè)量工作的任務(wù)和要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，達(dá)到了綜合培養(yǎng)學(xué)生建筑工程測(cè)量的能力的目的。

1.1建筑工程測(cè)量基本知識(shí)和技能訓(xùn)練階段

在建筑工程測(cè)量基本知識(shí)和技能訓(xùn)練階段，采用項(xiàng)目教學(xué)法。每個(gè)項(xiàng)目均按資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)這六個(gè)基本步驟[1]，模擬實(shí)際工程測(cè)量工作過(guò)程，突出學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表1列舉了其中幾個(gè)富有代表性的幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的具體安排[2]。

1.2綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn)階段

第二階段即本課程的綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn)，完全采用項(xiàng)目教學(xué)法完成，其任務(wù)目標(biāo)是模擬一個(gè)較完整的測(cè)量項(xiàng)目，進(jìn)行指定地面范圍作控制測(cè)量，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行場(chǎng)地的地形圖測(cè)繪，在圖上布置建筑物，并將其測(cè)設(shè)到實(shí)地上。在兩周的時(shí)間中，只在實(shí)訓(xùn)開始前集中1-2個(gè)小時(shí)，布置工作任務(wù)和明確實(shí)訓(xùn)要求，其余時(shí)間主要由學(xué)生分組完成測(cè)量任務(wù)。

綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn)也是按資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)這六個(gè)基本步驟進(jìn)行。學(xué)生首先要熟悉現(xiàn)場(chǎng)，熟悉相關(guān)規(guī)范和要求；小組討論決定完成任務(wù)的方式和途徑；據(jù)此制定工作計(jì)劃，對(duì)每天的工作分工做好安排；然后實(shí)施具體的測(cè)量工作，在工作過(guò)程及最后階段，均需注意觀測(cè)成果的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正或返工重測(cè)；任務(wù)完成后，通過(guò)實(shí)訓(xùn)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律與團(tuán)結(jié)協(xié)作、儀器操作熟練程度、內(nèi)業(yè)計(jì)算及成果、實(shí)訓(xùn)總結(jié)等多種方式進(jìn)行個(gè)人成績(jī)的評(píng)價(jià)。

整個(gè)過(guò)程中教師主要是布置任務(wù)，督促檢查、適時(shí)指導(dǎo)、認(rèn)真總結(jié)和評(píng)定成績(jī)。學(xué)生的自主性很高，都能自覺地甚至你追我趕地完成實(shí)訓(xùn)，測(cè)量知識(shí)與操作技能得到較大的提高，在工作作風(fēng)、人際交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面也得到了煅煉。

1.3 測(cè)量放線強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)階段

第三階段即測(cè)量放線強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)階段，采用工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有以下三方面：一是真實(shí)施工測(cè)量實(shí)訓(xùn)：在校園內(nèi)建立“真題實(shí)作”實(shí)驗(yàn)樓，即按1：1的比例反復(fù)建造一座建筑物，學(xué)生可以進(jìn)行軸線測(cè)設(shè)和引測(cè)、基礎(chǔ)放線測(cè)量、標(biāo)高測(cè)設(shè)、軸線投測(cè)和二層樓面彈線等常用施工測(cè)量項(xiàng)目的訓(xùn)練，測(cè)量配合施工，流程和要求與真實(shí)工程相同，使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的測(cè)量項(xiàng)目。二是組織、安排學(xué)生到工地現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)測(cè)量技術(shù)，老師或工地技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解測(cè)量的內(nèi)容、方法和要求。三是組織學(xué)生利用假期參加測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)第三階段的強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握放樣復(fù)雜建筑的測(cè)量能力，掌握快速放線的現(xiàn)代測(cè)量方法和技能，按住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部的“中級(jí)測(cè)量放線工職業(yè)技能崗位標(biāo)準(zhǔn)”參加由廣西建設(shè)技能鑒定總站組織的“中級(jí)測(cè)量放線工”的理論和操作考試。

2.基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的“建筑工程測(cè)量”階梯式分段教學(xué)模式的效果

基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的階梯式分段教學(xué)模式，使學(xué)生較牢固地掌握測(cè)量專業(yè)知識(shí)，熟練掌握各種測(cè)量?jī)x器的操作與使用，具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，在畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)和今后的實(shí)際工作中能很快上手相關(guān)的測(cè)量工作。同時(shí)，各種不同對(duì)象、不同階段和不同內(nèi)容的任務(wù)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；測(cè)量精度要符合規(guī)范要求以及測(cè)量過(guò)程中要進(jìn)行各種檢核以避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)；測(cè)量實(shí)訓(xùn)露天作業(yè)和工作艱苦培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神；測(cè)量工作分組進(jìn)行，配合良好才能按時(shí)按質(zhì)地完成，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。以下是國(guó)家精品課程建設(shè)調(diào)查中幾個(gè)方面對(duì)“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的階梯式分段教學(xué)模式”的評(píng)價(jià)：

（一）校外教育專家認(rèn)為“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的階梯式分段教學(xué)模式”，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也提高了學(xué)生的其它社會(huì)能力。

（二）行業(yè)企業(yè)專家認(rèn)為“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的階梯式分段教學(xué)模式”，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練，提高課程的實(shí)用性，授課和操作之間相輔相成，針對(duì)性強(qiáng)。

（三）校內(nèi)督導(dǎo)認(rèn)為“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的階梯式分段教學(xué)模式”，非常適用于“建筑工程測(cè)量”課程的講授，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生歡迎。

（四）學(xué)生認(rèn)為“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的階梯式分段教學(xué)模式”，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，注意提高他們的應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。近3年對(duì)運(yùn)用“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的階梯式分段教學(xué)模式”講授“建筑工程測(cè)量”的教師都評(píng)價(jià)都是優(yōu)。

3.結(jié)束語(yǔ)

基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的“建筑工程測(cè)量”階梯式分段教學(xué)模式，教學(xué)效果良好，對(duì)于高職教育中基于工作過(guò)程的課程開發(fā)有一定的借鑒作用。

篇3

Abstract: Analysis of online monitoring system for flue gas emission characteristics of the measured object, quantitative management approach to develop CEMS equipment, the establishment of installation, commissioning, alignment, operation, audit score mechanism to ensure the validity of CEMS data. Key words: Quantitative Management; Effectiveness; Score.

1 引言

近年來(lái)企業(yè)環(huán)境保護(hù)與在線監(jiān)測(cè)需求越來(lái)越大，制造商推介的煙氣排放在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)（CEMS）也不少，但不同企業(yè)、不同煙氣排放點(diǎn)有著不同的對(duì)象特征。CEMS用戶在前期檢測(cè)儀表的選型設(shè)計(jì)與儀表系統(tǒng)的集成方面空間越來(lái)越多，但是過(guò)程分析面對(duì)的困難與問(wèn)題很多：高溫、高粉塵、高水份、負(fù)壓及腐蝕性等惡劣氣體條件。如何保證必要的檢測(cè)準(zhǔn)確度，較快的反應(yīng)速度，易安裝、易標(biāo)定，防塵、防濺、防腐等防護(hù)要求，分析被測(cè)對(duì)象特征，再研究設(shè)計(jì)與生產(chǎn)工藝條件相匹配，制定出CEMS設(shè)備的量化管理量化考核管理辦法，才能保證CEMS數(shù)據(jù)的有效性。

2 安裝調(diào)試量化管理工作

任何一套CEMS設(shè)備是否正常工作，前期的設(shè)備選型及安裝調(diào)試工作是否正常為數(shù)據(jù)有效性的前提，完成以下工作是CEMS設(shè)備正常運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)。

2.1掌握排污企業(yè)基本情況

主要包括企業(yè)名稱；地址；郵政編碼；聯(lián)系人；固定電話；移動(dòng)電話；主要產(chǎn)品情況；產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力；實(shí)際產(chǎn)量；企業(yè)生產(chǎn)狀況；企業(yè)脫硫設(shè)備運(yùn)行情況；除塵設(shè)備運(yùn)行情況；環(huán)評(píng)批復(fù)對(duì)在線設(shè)備要求及文號(hào)等。

2.2確定每個(gè)設(shè)備技術(shù)指標(biāo)

CEMS包括二氧化硫、氮氧化物、塵、溫度、壓力、流速、流量、氧量、濕度等技術(shù)指標(biāo)，需要確定每項(xiàng)指標(biāo)的設(shè)備型號(hào)；出廠編號(hào)；生產(chǎn)商；集成商；生產(chǎn)許可證編號(hào)；環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)證編號(hào)；方法原理；檢出限；測(cè)定量程；運(yùn)營(yíng)單位。

2.3明確安裝位置

 煙囪位置包括：東經(jīng)度分秒；北緯度分秒；與邊界距離等。

 煙囪規(guī)范化情況包括：煙囪材質(zhì)；煙囪高度；平臺(tái)高度；爬梯類型；平臺(tái)防震及防雷情況。

2.4 試運(yùn)行主要工作

 站房、輔助措施：保持站房清潔，保證監(jiān)測(cè)用站房?jī)?nèi)的溫度、濕度滿足儀器正常運(yùn)行的需要，輔助設(shè)備工作正常。

 氣路等管路：定期維護(hù)和清洗，保證氣路暢通，防止堵塞、泄露，是否有記錄。

 在線監(jiān)測(cè)設(shè)備：是否定期清洗、更換耗材，定期校準(zhǔn)儀器，是否有記錄。

 電路、儀器傳輸：保持電路、傳輸儀器是否正常工作。

 日常維護(hù)及巡檢：是否按HJ/T75-2007中的規(guī)定要求對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)并做好巡檢記錄。

 檢修：是否按要求進(jìn)行在線監(jiān)測(cè)設(shè)備的檢修、停用、拆除或者更換并做記錄。

2.5 質(zhì)量保證和質(zhì)量控制要素

 操作人員：操作人員是否按國(guó)家相關(guān)規(guī)定，經(jīng)培訓(xùn)考核合格，持證上崗。

 標(biāo)準(zhǔn)氣體：是否定期對(duì)標(biāo)準(zhǔn)氣體進(jìn)行核查，結(jié)果符合要求并記錄。

 定期校準(zhǔn)：是否按HJ/T75-2007要求對(duì)在線設(shè)備定期進(jìn)行校準(zhǔn)，結(jié)果符合要求并記錄。

2.6 聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定度

聯(lián)網(wǎng)通訊穩(wěn)定性包括：現(xiàn)場(chǎng)機(jī)在線率為90％以上；正常情況下，掉線后，應(yīng)在5分鐘之內(nèi)重新上線；單臺(tái)數(shù)據(jù)采集傳輸儀每日掉線次數(shù)在5次以內(nèi)；報(bào)文傳輸穩(wěn)定性在99％以上，當(dāng)出現(xiàn)報(bào)文錯(cuò)誤或丟失時(shí)，啟動(dòng)糾錯(cuò)邏輯，要求數(shù)據(jù)采集傳輸儀重新發(fā)送報(bào)文。

2.7 數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性

 數(shù)據(jù)傳輸正確性：在線監(jiān)測(cè)儀器顯示值、數(shù)據(jù)采集傳輸儀數(shù)據(jù)和上位機(jī)接受的數(shù)據(jù)這三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)是否保持一致。

 在線監(jiān)測(cè)設(shè)備驗(yàn)收：是否已經(jīng)驗(yàn)收、并提供監(jiān)測(cè)報(bào)告和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。

 比對(duì)監(jiān)測(cè)：當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)技術(shù)主管部門按HJ/T75-2007中7.2每年不定期地對(duì)煙氣CEMS技術(shù)性能指標(biāo)至少進(jìn)行一次比對(duì)監(jiān)測(cè)，但監(jiān)測(cè)樣品數(shù)量可相應(yīng)減少，監(jiān)測(cè)顆粒物、流速、煙溫等樣品數(shù)量至少3對(duì)（指代表整個(gè)煙道斷面的平均值），抽檢氣態(tài)污染物樣品數(shù)量至少6對(duì)，抽檢結(jié)果應(yīng)符合本標(biāo)準(zhǔn)7.4。

2.8設(shè)備運(yùn)行率

 運(yùn)行時(shí)間：主要設(shè)備平均無(wú)故障連續(xù)運(yùn)行時(shí)間；其余輔助設(shè)備平均無(wú)故障運(yùn)行時(shí)間。

 設(shè)備運(yùn)行率：設(shè)備運(yùn)行率%=（實(shí)際運(yùn)行小時(shí)/企業(yè)排放小時(shí)數(shù)）*100%。

2.9 儀器技術(shù)檔案

 基本要求：檔案中的表格是否采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式；記錄是否完成、清晰、是否有專業(yè)維修人員的簽字；是否可從技術(shù)檔案中查閱和了解儀器設(shè)備的使用、維修和性能檢驗(yàn)等全部歷史資料，以及對(duì)運(yùn)行的各臺(tái)儀器設(shè)備做出的正確的評(píng)價(jià)；與儀器相關(guān)的記錄是否在現(xiàn)場(chǎng)并妥善保存。

 檔案內(nèi)容：是否有儀器的生產(chǎn)廠家、系統(tǒng)的安裝單位和竣工驗(yàn)收記錄；是否有監(jiān)測(cè)儀器校準(zhǔn)的例行記錄；是否有監(jiān)測(cè)儀器的運(yùn)行調(diào)試報(bào)告、例行檢查、維護(hù)保養(yǎng)記錄；是否有檢定機(jī)構(gòu)的檢定或校驗(yàn)記錄；是否有儀器設(shè)備的檢修、易耗品的定期更換記錄；是否有各種儀器的操作、使用、維護(hù)規(guī)范。

3 設(shè)備運(yùn)營(yíng)量化管理工作

3.1日常巡檢維護(hù)內(nèi)容

 基本情況：企業(yè)名稱；巡檢日期；設(shè)備名稱；規(guī)格型號(hào)；設(shè)備編號(hào)；維護(hù)管理單位；安裝地點(diǎn)；維護(hù)保養(yǎng)人。

 煙氣監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：探頭濾芯、采樣管、伴熱管是否堵塞；采樣探頭反吹是否正常，電磁閥、反吹氣源是否正常；采樣泵、致冷器、過(guò)濾器、采樣流量是否正常；直接煙氣分析儀的凈化裝置管路、風(fēng)機(jī)、過(guò)濾器、風(fēng)量；吸附劑、干燥劑是否過(guò)期；煙氣監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是否正常，分析儀（直抽式）校準(zhǔn)是否正常；標(biāo)氣的濃度、有效期時(shí)間、剩余壓力。

 煙塵監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：鼓風(fēng)機(jī)、風(fēng)管、空氣過(guò)濾器等部件工作是否正常；穿法煙塵分析儀的光點(diǎn)是否偏移；煙塵監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是否正常。

 流速監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：檢查皮托管的反吹管路、控制閥等是否正常；超聲波法：檢查鼓風(fēng)機(jī)、軟管、過(guò)濾器等部件是否正常；監(jiān)測(cè)流速值是否正常。

 其它煙氣監(jiān)測(cè)參數(shù)：溫度測(cè)量值是否正常；濕度測(cè)量值是否正常；氧量測(cè)量值是否正常。

 數(shù)據(jù)采集傳輸裝置：各通訊線的連接是否松動(dòng)；數(shù)據(jù)傳輸卡上的費(fèi)用；分析儀、工控機(jī)、數(shù)據(jù)采集傳輸儀上的數(shù)據(jù)是否一致。

 其它輔助設(shè)備：空氣壓縮系統(tǒng)是否正常；分水器、儲(chǔ)氣裝置中的水是否放掉；室內(nèi)的溫度、濕度是否正常；分析站房的門窗是否密封；站房的清潔衛(wèi)生。

3.2零漂、跨漂校準(zhǔn)內(nèi)容

首先每次校準(zhǔn)如實(shí)填寫設(shè)備名稱；規(guī)格型號(hào)；設(shè)備編號(hào)；維護(hù)管理單位；安裝地點(diǎn)；上次校準(zhǔn)時(shí)間。

其次要了解每個(gè)測(cè)量組分（包括二氧化硫、一氧化氮、氧量、流速、塵量等）的分析儀原理；分析儀量程；計(jì)量單位。填寫每個(gè)組分的零點(diǎn)漂移校準(zhǔn)結(jié)果：零氣濃度值；校前測(cè)試值；零點(diǎn)漂移%；儀器校準(zhǔn)是否正常；校準(zhǔn)后測(cè)試值。每個(gè)測(cè)量組分的跨度漂移校準(zhǔn)結(jié)果：標(biāo)氣濃度值；校前測(cè)試值；跨度漂移%；儀器校準(zhǔn)是否正常；校準(zhǔn)后測(cè)試值。

3.3 比對(duì)測(cè)試內(nèi)容

 CEMS儀器：設(shè)備名稱；規(guī)格型號(hào)；設(shè)備編號(hào)；維護(hù)管理單位；安裝地點(diǎn)；上次校驗(yàn)時(shí)間。

 參比儀器：儀器名稱;儀器型號(hào);儀器供應(yīng)商。

 比對(duì)內(nèi)容：檢測(cè)時(shí)間（包括二氧化硫、一氧化氮、氧量、塵量、溫度、壓力、流速、濕度）； CEMS和參比儀器的測(cè)量原理；CEMS和參比方法測(cè)定值；CEMS和參比方法測(cè)定平均值；CEMS和參比方法測(cè)量單位；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（HJ/T75-2007）；相對(duì)誤差（%）；每一組分評(píng)價(jià)結(jié)果。

 比對(duì)結(jié)論：如校驗(yàn)合格前對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行過(guò)處理、調(diào)整、參數(shù)修改，說(shuō)明情況。如校驗(yàn)后，煙塵分析儀、流速儀的原校正系統(tǒng)改動(dòng)，說(shuō)明情況?？傮w校驗(yàn)結(jié)論是否合格。

3.4 調(diào)試維修內(nèi)容

 準(zhǔn)確記錄CEMS設(shè)備停機(jī)時(shí)間、站點(diǎn)名稱。

 分別記錄煙塵測(cè)試儀、煙氣分析儀、煙氣參數(shù)測(cè)試儀、加熱采樣裝置(含自控溫氣體伴熱管)、氣體制冷裝置、數(shù)據(jù)采集與處理控制部分、空壓機(jī)及反吹風(fēng)機(jī)部分、采樣泵、蠕動(dòng)泵、控制閥部分、站房等更換部件清單以及檢修情況描述。

 每次檢修必須做好停機(jī)檢修情況總結(jié)，包括本次檢修對(duì)策總結(jié)、檢修人員簽名及離站時(shí)間。

3.5 易耗品更換記錄

 每次更換易耗品必須記錄設(shè)備名稱；規(guī)格型號(hào)；設(shè)備編號(hào)；維護(hù)管理單位；安裝地點(diǎn)；維護(hù)保養(yǎng)人；更換時(shí)間，責(zé)任人簽字。

 每種易耗品更換后要記錄序號(hào)；易耗品名稱；規(guī)格型號(hào)；單位；數(shù)量；更換原因說(shuō)明。

3.6 標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)更換記錄

 每次更換標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)必須記錄設(shè)備名稱；規(guī)格型號(hào)；設(shè)備編號(hào)；維護(hù)管理單位；安裝地點(diǎn)；維護(hù)保養(yǎng)人；更換時(shí)間，責(zé)任人簽字。

 每種標(biāo)準(zhǔn)更換后要記錄序號(hào)；標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)名稱；規(guī)格型號(hào)；單位；數(shù)量；供應(yīng)商。

4 周期自檢審核量化評(píng)分

篇4

本人于2013年10月02日至2014年01月25日在江西中煤建設(shè)工程有限公司實(shí)習(xí)。工程項(xiàng)目類別為市政道路;工程名稱為：武宣縣西環(huán)路改造工程;工程地點(diǎn)位于：武宣縣西環(huán)路;實(shí)習(xí)種類為：工程測(cè)量。

經(jīng)過(guò)3個(gè)多月在工地現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí),已經(jīng)初步了解了公路建設(shè)的一些幾本常識(shí)。通過(guò)同現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量員的學(xué)習(xí)，也學(xué)到了公路測(cè)量的知識(shí)，例如：水準(zhǔn)儀、全站儀的使用;卡西歐5800計(jì)算器的使用;卡西歐5800萬(wàn)能放樣程序及萬(wàn)能標(biāo)高程序。在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量中，同時(shí)也學(xué)到了很多道路施工的技術(shù)。

如果把一個(gè)施工隊(duì)伍(就僅道路方面)比喻做一個(gè)軍隊(duì)的話，那么測(cè)量員就是一個(gè)軍隊(duì)里的工兵，在戰(zhàn)斗之前先到戰(zhàn)場(chǎng)上挖戰(zhàn)壕，排雷、掃雷等等的準(zhǔn)備工作。如果一個(gè)軍隊(duì)的戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作做得好，加上戰(zhàn)場(chǎng)上的軍官英明指揮，再加上一些客觀因素，想打一場(chǎng)勝仗也不是那么的難。因此一個(gè)測(cè)量員在整個(gè)施工隊(duì)中，起了關(guān)鍵性的作用。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中，感受到道路測(cè)量有以下的特性：

(1)反復(fù)性。道路測(cè)量員的基本兩大任務(wù)不外乎就是平面位置放樣和控制標(biāo)高。一個(gè)工程快要開工的時(shí)候，需要測(cè)量員先提前進(jìn)場(chǎng)，對(duì)工程進(jìn)行首輪平面放樣及勘察、測(cè)量高程;然后根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求，制定出初步施工方案，同施工員進(jìn)行技術(shù)交底。接著讓施工員及機(jī)械進(jìn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清表整平。之后測(cè)量員進(jìn)行第二輪平面位置放樣及高程測(cè)量,檢測(cè)是否有欠挖和超挖的地方,如有發(fā)現(xiàn),即使報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)施工員,及時(shí)改正和處理。如果工程有雨水管道的安置，測(cè)量員就應(yīng)該按照?qǐng)D紙要求，放出雨水管道的中心位置。(西環(huán)路改造工程的雨水管位于道路左側(cè)，居中8米的位置)放出雨水管中線的平面位置后，還需要測(cè)量出雨水管的開挖深度。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)清表正平和雨水工程結(jié)束以后，就要進(jìn)行路基施工，這個(gè)時(shí)候就必須進(jìn)行一次平面位置放樣及高程測(cè)量。路基施工完畢后，水穩(wěn)層施工之前就必須再次放出平面位置及高程測(cè)量，水穩(wěn)層施工結(jié)束以后，就到n次的路面平面位置放樣及高程測(cè)量加上現(xiàn)場(chǎng)人為等等因素，樁總是在各種情況下被破壞，因此測(cè)量的工作總是反反復(fù)復(fù)和枯燥的。

(2)提前性。一個(gè)工程正常運(yùn)行，必須要有良好的施工計(jì)劃。一個(gè)施工員要必須科學(xué)合理的制定出工作計(jì)劃。每一項(xiàng)工作要進(jìn)行的前2,3天就要提前通知測(cè)量員，讓測(cè)量員先把測(cè)量的工作完成，然后再和施工員進(jìn)行技術(shù)交底。不能現(xiàn)場(chǎng)沒有做好測(cè)量工作就進(jìn)行施工或則邊測(cè)量邊施工。在邊測(cè)量邊施工中，測(cè)量員有可能無(wú)法跟上施工的進(jìn)度，造成施工結(jié)束還沒有測(cè)量結(jié)束，有時(shí)候測(cè)量員為趕上施工進(jìn)度而犯錯(cuò)誤。因此邊施工邊測(cè)量很不利于工程的施工，所以每項(xiàng)工作進(jìn)行之前都要經(jīng)過(guò)測(cè)量。

篇5

經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的奮戰(zhàn)，我們終于把所有數(shù)據(jù)測(cè)量出來(lái)了，把圖繪制出來(lái)了。

此次測(cè)量實(shí)習(xí)，大氣異常炎熱，大家母大都奮斗在烈日下，很多同學(xué)都曬黑了，有時(shí)，為了測(cè)量草叢里的幾個(gè)點(diǎn)，腿上被蔓藤劃了很多傷口，幾天的測(cè)量生活，我們習(xí)慣了一早上6點(diǎn)起床，間進(jìn)度，扛著測(cè)量?jī)x器外出測(cè)量，我們不再抱怨，牢騷。為了保證測(cè)量的精確度和測(cè)量的時(shí)減少行人和車輛對(duì)測(cè)量工作的影響，我們總是一ri早的起床，開工!兒個(gè)上午我們都是測(cè)量到接近12點(diǎn)才’收工。中午回到宿舍，帶上“家伙”到測(cè)量場(chǎng)地我們并不能清閑下來(lái)，一、張張?jiān)镜目兆詳?shù)據(jù)表等著我們?nèi)ビ?jì)算、校驗(yàn)。要是數(shù)據(jù)滿足條件還好，比如我們小組第一、天測(cè)量的誤差超出容許范圍，只好準(zhǔn)各第二天更一早起床，重新測(cè)L原本屬于第一天的工作。

在下午短暫的補(bǔ)充睡眠之后，當(dāng)其他專業(yè)的同學(xué)下午下課，準(zhǔn)備享受豐盛晚餐之時(shí)，我們?cè)俅慰钢鴥x器，在太陽(yáng)一下山之前再次出工測(cè)量。在夏天的傍晚，每當(dāng)太陽(yáng)下山，天色暗下之時(shí)，己是晚上7點(diǎn)多了。放回儀器，學(xué)校食堂己不可能再有飯吃，我們只得叫外賣吃。原本以為晚上的可以放松卜來(lái)休息了，可事實(shí)并不是這樣，我們還需對(duì)一整大的工作進(jìn)行一番總結(jié)，并制定好第二大的工作計(jì)劃，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。測(cè)量實(shí)習(xí)磨練了我們吃苦耐勞的意志，記得星期四下//I:在科大操場(chǎng)進(jìn)行碎步測(cè)量時(shí)，突然下起雷陣雨，可我們的測(cè)點(diǎn)還沒有測(cè)量結(jié)束，不能移動(dòng)儀器，于是我們ii.的人就在大雨中給儀器打著傘，白己成了落湯雞。還有一天的晚上我們?cè)诶L圖時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于測(cè)量出來(lái)的角度大于180度按照書上的公式是計(jì)算不出來(lái)我們想要的結(jié)果，我們組只能再次研究書本，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在2個(gè)多小時(shí)的討論后終于知道怎么解決問(wèn)題，這些東西老師在平時(shí)上課是沒有講到的，我們只能在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去總結(jié)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐總能發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，在這次測(cè)員實(shí)習(xí)中也同樣存在。

篇6

此次測(cè)量實(shí)習(xí)和大一的軍訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，所以我們覺得“這實(shí)習(xí)怎么比軍訓(xùn)還辛苦?。俊?，當(dāng)2天之后，我們習(xí)慣了早上6點(diǎn)起床，扛著測(cè)量?jī)x器外出測(cè)量的生活時(shí)，我們不再聽到之前的牢騷。為了保證測(cè)量的精確度和測(cè)量的時(shí)間進(jìn)度，減少行人和車輛對(duì)測(cè)量工作的影響，我們總是早早的起床，帶上“家伙”到測(cè)量場(chǎng)地開工！幾個(gè)上午我們都是測(cè)量到接近12點(diǎn)才收工。中午回到宿舍，我們并不能清閑下來(lái)，一張張?jiān)镜目瞻讛?shù)據(jù)表等著我們?nèi)ビ?jì)算、校驗(yàn)。要是數(shù)據(jù)滿足條件還好，比如我們小組第一天測(cè)量的距離超出容許范圍外的誤差，只好準(zhǔn)備第二天更好起床，重新測(cè)量原本屬于第一天的工作。在下午短暫的補(bǔ)充睡眠之后，當(dāng)其他專業(yè)的同學(xué)下午下課，準(zhǔn)備享受豐盛晚餐之時(shí)，我們?cè)俅慰钢鴥x器，在太陽(yáng)下山之前再次出工測(cè)量。在夏天的傍晚，每當(dāng)太陽(yáng)下山，天色暗下之時(shí)，已是晚上7點(diǎn)多了。放回儀器，學(xué)校食堂已不可能再有飯吃，我們只得叫外賣吃。原本以為晚上的可以放松下來(lái)休息了，可事實(shí)并不是這樣，我們還需對(duì)一整天的工作進(jìn)行一番總結(jié)，并制定好第二天的工作計(jì)劃，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。記得有一天的晚上我們?cè)诶L圖時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于測(cè)量出來(lái)的角度大于180度按照書上的公式是計(jì)算不出來(lái)我們想要的結(jié)果，我們組只能再次研究書本，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在2個(gè)多小時(shí)的討論后終于知道怎么解決問(wèn)題，這些東西老師在平時(shí)上課是沒有講到的，我們只能在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去總結(jié)。

篇7

其次，在班主任工作方面，我以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。期間，我組織了“勿忘國(guó)恥，振興中華”的主題班會(huì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。除此之外，我還積極協(xié)助班主任處理班里的日常工作，與班干們一起努力維護(hù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)助理班主任的工作，使我懂得了班主任工作的重要性和艱巨性，同時(shí)也提升了我的組織與管理能力。

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，我也發(fā)現(xiàn)了自己所存在一些不足。如：知識(shí)面不夠?qū)拸V，理論與實(shí)際結(jié)合得不夠完善，教學(xué)技能、技巧仍待加強(qiáng)等。

體育實(shí)習(xí)自我鑒定的模板二

在xxxx實(shí)習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識(shí)面還提高了自己的執(zhí)教能力。

篇8

2“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果

“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式,已經(jīng)在哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)的試點(diǎn)班進(jìn)行實(shí)施,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋情況看,效果良好。主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面:

一是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍提高。在試點(diǎn)班級(jí)的路橋工程測(cè)量技術(shù)課程的教學(xué)中,采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式,以路橋工程測(cè)量的實(shí)際工作任務(wù)為載體,將學(xué)生分成幾個(gè)小組,學(xué)生根據(jù)老師下發(fā)的任務(wù)單進(jìn)行相應(yīng)的資訊,同一個(gè)小組的同學(xué)共同制定工作計(jì)劃,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行決策,然后小組分工進(jìn)行任務(wù)的實(shí)施,并進(jìn)行檢查,任務(wù)完成后,進(jìn)行小組自評(píng)、組間互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。每完成一個(gè)任務(wù),學(xué)生的工程測(cè)量技能就有提高一步,團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)也明顯增強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高。在為學(xué)校測(cè)繪校園平面圖和新地界的工作中,積極報(bào)名參加,并克服各種困難,圓滿完成了工作任務(wù),為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

二是學(xué)生的責(zé)任心明顯增強(qiáng)。在建筑工程技術(shù)專業(yè)試點(diǎn)班級(jí)的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中,學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)感受到未來(lái)就業(yè)崗位的工作責(zé)任重大,建筑工程質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到人民生命和財(cái)產(chǎn)的安全,回到學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),責(zé)任心明顯增強(qiáng),明確了學(xué)習(xí)目的和今后的工作目標(biāo),都能夠認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力提高自己的職業(yè)技能。

三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高。以往教學(xué)都是老師講學(xué)生聽,學(xué)生在被動(dòng)學(xué)習(xí),又因?yàn)楦呗殞W(xué)生的自我約束能力較差,很多學(xué)生是身在課堂心在外。試點(diǎn)班采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式后,學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),腦、眼、耳、手共用,教師由授課變?yōu)橐龑?dǎo)、答疑、解惑,學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù),都要靠自己資訊和團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成,每一名學(xué)生都有自己的工作任務(wù),誰(shuí)都不想因?yàn)樽约旱墓ぷ魇д`,給整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)不好的影響,因此,極大地提高了學(xué)生的整體素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。四是學(xué)生的職業(yè)能力明顯提高。試點(diǎn)班的第一學(xué)期就安排企業(yè)兼職教師進(jìn)行建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造的實(shí)踐教學(xué),兼職教師將企業(yè)中真實(shí)的工程案例帶入課堂,以真實(shí)的工作任務(wù)為載體,組織學(xué)生進(jìn)行建筑識(shí)圖技能訓(xùn)練,俗話說(shuō)“名師出高徒”,學(xué)生在“名師”的指導(dǎo)下,進(jìn)行的是“實(shí)戰(zhàn)演練”,因此,學(xué)生的建筑識(shí)圖職業(yè)能力明顯提高。

3“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐成果

經(jīng)過(guò)“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學(xué)交替人的才培養(yǎng)模式兩年多的研究與實(shí)踐,取得了顯著成果:

一是構(gòu)建了基于土木工程建設(shè)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研分析和企業(yè)調(diào)研,確定了畢業(yè)生就業(yè)崗位施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員等“員”崗位群的工作任務(wù),梳理出典型工作任務(wù),歸納為職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域,轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,分析確定畢業(yè)生所從事崗位的專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力等要求,制訂學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實(shí)施方案,實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué),搜集反饋信息,進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

二是制定完善了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、工程應(yīng)用數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言表達(dá)與溝通等3門基礎(chǔ)核心課程和路橋工程測(cè)量技術(shù)、寒區(qū)路橋工程施工技術(shù)、橋梁工程施工技術(shù)、路橋工程檢測(cè)技術(shù)、土建工程力學(xué)應(yīng)用、橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、路橋工程造價(jià)、建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造、鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)、建筑施工測(cè)量、建筑施工技術(shù)、建筑工程技術(shù)檔案、建筑工程造價(jià)、建筑工程質(zhì)量控制、施工項(xiàng)目進(jìn)度控制等26門土木工程類專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn),課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生就業(yè)崗位施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員等“員”崗位資格標(biāo)準(zhǔn)。

三是專業(yè)課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)做一體化教學(xué)模式,打破了教師講授、學(xué)生聽的教學(xué)模式,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,與小組同學(xué)共同進(jìn)行資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)等六個(gè)環(huán)節(jié)完成工作任務(wù),教學(xué)模式對(duì)接學(xué)生的就業(yè)崗位工作模式,使學(xué)生能夠全面掌握工作流程,同時(shí)提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四是成立了由行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師及施工一線技術(shù)骨干共同組成的特色教材編寫小組,結(jié)合企業(yè)的施工案例和“四新”(新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備)成果,參照學(xué)生就業(yè)崗位具體工作操作規(guī)程,校企共同編寫、正式出版了10本核心課程工學(xué)結(jié)合特色教材,并編寫了10余本核心課程工學(xué)結(jié)合的校本教材。五是以學(xué)生就業(yè)崗位施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員等“員”崗位資格考核標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定課程考核標(biāo)準(zhǔn),打破了原有結(jié)業(yè)性考核模式,課程考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生就業(yè)崗位的職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行過(guò)程考核,使學(xué)生熟練掌握就業(yè)崗位所需的知識(shí)和技能,提高了學(xué)生職業(yè)資格考核通過(guò)率,學(xué)生畢業(yè)就能持證上崗。六是人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。2013年學(xué)生在中國(guó)建設(shè)學(xué)會(huì)主辦的全國(guó)高等院校廣聯(lián)達(dá)算量技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);在黑龍江省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽“工程造價(jià)技能”賽項(xiàng)榮獲一等獎(jiǎng);學(xué)生參加國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部門或省建設(shè)廳組織的施工員、技術(shù)員等“員”職業(yè)資格考試,全部通過(guò),實(shí)現(xiàn)“雙證書”獲得率100%;道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在世界500強(qiáng)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間,由于表現(xiàn)超群被企業(yè)直接錄用。

篇9

2“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”

工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式,已經(jīng)在哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)的試點(diǎn)班進(jìn)行實(shí)施,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋情況看,效果良好。主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面:一是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍提高。在試點(diǎn)班級(jí)的路橋工程測(cè)量技術(shù)課程的教學(xué)中,采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式,以路橋工程測(cè)量的實(shí)際工作任務(wù)為載體,將學(xué)生分成幾個(gè)小組,學(xué)生根據(jù)老師下發(fā)的任務(wù)單進(jìn)行相應(yīng)的資訊,同一個(gè)小組的同學(xué)共同制定工作計(jì)劃,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行決策,然后小組分工進(jìn)行任務(wù)的實(shí)施,并進(jìn)行檢查,任務(wù)完成后,進(jìn)行小組自評(píng)、組間互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。每完成一個(gè)任務(wù),學(xué)生的工程測(cè)量技能就有提高一步,團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)也明顯增強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高。在為學(xué)校測(cè)繪校園平面圖和新地界的工作中,積極報(bào)名參加,并克服各種困難,圓滿完成了工作任務(wù),為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。二是學(xué)生的責(zé)任心明顯增強(qiáng)。在建筑工程技術(shù)專業(yè)試點(diǎn)班級(jí)的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中,學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)感受到未來(lái)就業(yè)崗位的工作責(zé)任重大,建筑工程質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到人民生命和財(cái)產(chǎn)的安全,回到學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),責(zé)任心明顯增強(qiáng),明確了學(xué)習(xí)目的和今后的工作目標(biāo),都能夠認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力提高自己的職業(yè)技能。三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高。以往教學(xué)都是老師講學(xué)生聽,學(xué)生在被動(dòng)學(xué)習(xí),又因?yàn)楦呗殞W(xué)生的自我約束能力較差,很多學(xué)生是身在課堂心在外。試點(diǎn)班采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式后,學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),腦、眼、耳、手共用,教師由授課變?yōu)橐龑?dǎo)、答疑、解惑,學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù),都要靠自己資訊和團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成,每一名學(xué)生都有自己的工作任務(wù),誰(shuí)都不想因?yàn)樽约旱墓ぷ魇д`,給整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)不好的影響,因此,極大地提高了學(xué)生的整體素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。四是學(xué)生的職業(yè)能力明顯提高。試點(diǎn)班的第一學(xué)期就安排企業(yè)兼職教師進(jìn)行建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造的實(shí)踐教學(xué),兼職教師將企業(yè)中真實(shí)的工程案例帶入課堂,以真實(shí)的工作任務(wù)為載體,組織學(xué)生進(jìn)行建筑識(shí)圖技能訓(xùn)練,俗話說(shuō)“名師出高徒”,學(xué)生在“名師”的指導(dǎo)下,進(jìn)行的是“實(shí)戰(zhàn)演練”,因此,學(xué)生的建筑識(shí)圖職業(yè)能力明顯提高。

篇10

在抵達(dá)柏林后，當(dāng)?shù)氐腎AESTE把我安排在德國(guó)學(xué)生Martin的寓所里。第二天，有人把我?guī)У搅薆AM的所在地，并給我介紹了BAM的聯(lián)系人巴托麥女士。在簽署了一些協(xié)議后我被帶到了我所在的實(shí)驗(yàn)室。我見到了我的負(fù)責(zé)人諾爾豪斯先生，他是一個(gè)非常親切的人。他帶領(lǐng)我參觀了BAM的主要實(shí)驗(yàn)室，并給了我一些學(xué)術(shù)論文，我的第一項(xiàng)工作就是進(jìn)行大量的閱讀，對(duì)工作有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。我的實(shí)習(xí)就在當(dāng)天正式開始了。

我所在的部門是焊接技術(shù)部，該部的主要目標(biāo)就是為工業(yè)和須良好焊接密封技術(shù)的領(lǐng)域服務(wù)，尋找優(yōu)良焊接的技術(shù)參數(shù)，并解決焊接老化和細(xì)裂的問(wèn)題。我的工作計(jì)劃就是在兩個(gè)月中完成六組不同參數(shù)的IRC實(shí)驗(yàn)，在IRC的基礎(chǔ)上進(jìn)行Drilling—Hole的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。并對(duì)焊接剖面進(jìn)行金相面顯微照相。同時(shí)對(duì)所有的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表化和統(tǒng)計(jì)，以便更進(jìn)一步的分析研究。在第一周內(nèi)，諾爾豪斯先生會(huì)對(duì)我的工作進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

從第二周開始，我就開始獨(dú)立進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和調(diào)試，直到準(zhǔn)備工作的完成。然后諾爾豪斯先生會(huì)和我一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通常實(shí)驗(yàn)過(guò)程是由計(jì)算機(jī)控制的，我們?cè)谂赃呥M(jìn)行監(jiān)督。試驗(yàn)完成后，我們把數(shù)據(jù)帶回辦公室進(jìn)行處理。在這過(guò)程中，我經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)的所有步驟包括操作車間內(nèi)的機(jī)器對(duì)樣品進(jìn)行加工。一個(gè)實(shí)驗(yàn)的真正進(jìn)行過(guò)程一般為10到20分鐘。但實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作往往要持續(xù)一天。在實(shí)習(xí)中我對(duì)工作這個(gè)概念有了明確的了解，在實(shí)驗(yàn)室中大部分時(shí)間我是獨(dú)立工作的，每個(gè)細(xì)小的步驟都由自己完成。我每天都要進(jìn)車間對(duì)樣品進(jìn)行加工，操作電鋸，砂槍，打磨機(jī)等機(jī)器。我認(rèn)為這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我今后所從事的任何工作都將有很大的幫助。這是我從當(dāng)學(xué)生到真正進(jìn)行工作的一個(gè)轉(zhuǎn)變。

在德國(guó)每個(gè)人都很遵守時(shí)間，在工作時(shí)間每個(gè)人都很努力的工作。其他實(shí)驗(yàn)室的同事也經(jīng)常在車間內(nèi)操作機(jī)器對(duì)樣品進(jìn)行加工。我認(rèn)為我開始了解了真正的研究方式，那就是自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加工樣品，獨(dú)立或合作完成。

工作之外的生活是豐富多彩的，柏林IAESTE每周都會(huì)發(fā)給實(shí)習(xí)生一周計(jì)劃，基本上每天晚上都會(huì)有安排，如去酒吧或看電影。每周五晚上更是有Stammtisch，就是每周五晚去一個(gè)不同的酒吧，喝啤酒或跳舞。我在柏林認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們來(lái)自世界各地，我們一起去郊游，泡吧。

在柏林的兩個(gè)月里，我去過(guò)了哥本哈根，阿姆斯特丹，波茨坦，漢堡，慕尼黑，和巴黎。我和朋友一起去的哥本哈根，參加了由當(dāng)?shù)豂AESTE舉辦的一年一度的大型接待活動(dòng)。約有150名從世界各地趕來(lái)的IAESTE實(shí)習(xí)生來(lái)參加這樣一個(gè)活動(dòng)。每天晚上都有Party，我們天天派對(duì)至深夜，結(jié)交了很多朋友。白天我們的足跡踏遍了哥本哈根的所有景點(diǎn)。傍晚時(shí)分，我和我的幾個(gè)朋友走在哥本哈根的街上，常常能看到藝人的演奏。

其余所有的地方都是我一個(gè)人去的，獨(dú)自旅行讓我有更多的機(jī)會(huì)去接近當(dāng)?shù)厝?，了解?dāng)?shù)氐奈幕?。我先在網(wǎng)上了解當(dāng)?shù)氐慕煌ê吐稜I(yíng)地，及相關(guān)的旅游資訊。然后到旅行社購(gòu)買往返火車票或汽車票。在周末我就帶上帳篷和睡袋出發(fā)了。

旅行之前我先要在網(wǎng)路上了解好當(dāng)?shù)氐诌_(dá)的車站與露營(yíng)地的交通，抵達(dá)露營(yíng)地后，搭起帳篷然后找到游客信息處，得到旅游地圖，及各景點(diǎn)的基本信息，開始一天的旅行。