導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初三物理復(fù)習(xí)計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在總復(fù)習(xí)之前所制訂的復(fù)習(xí)計劃對于復(fù)習(xí)的效果起著關(guān)鍵性的決定作用。初中物理通常來說課時較短，但是內(nèi)容較多，平時鍛煉的題型有限，但是考試時所涉及的題型卻十分廣泛，力、熱、光、電知識相對獨立，但是卻與升學(xué)考試集中綜合應(yīng)用產(chǎn)生了一定的矛盾。在這些困難的干擾下，如果復(fù)習(xí)計劃不科學(xué)，就不能夠充分地利用好復(fù)習(xí)時間，就無從保障學(xué)生復(fù)習(xí)的全面性。因此，教師必須嚴格按照新物理大綱的具體要求，設(shè)計制訂科學(xué)的總復(fù)習(xí)計劃，找出重點、考點與難點，劃分各輪復(fù)習(xí)的階段與課時，做到胸有成竹，勝券在握。

二、對于抽象內(nèi)容要重點處理

物理知識中有很大一部分內(nèi)容十分抽象，這些內(nèi)容是復(fù)習(xí)中的難點，而對于這些比較抽象的規(guī)律和概念知識的復(fù)習(xí)，教師就必須要引導(dǎo)學(xué)生留意其適用的條件和范圍，同時充分地聯(lián)系生活經(jīng)驗，加強實驗，再輔助以有效的練習(xí)來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

三、精心選擇復(fù)習(xí)練習(xí)題

教師在復(fù)習(xí)題的選擇上不能盲目地選擇難點，更不能標新立異，而必須重視基礎(chǔ)知識的梳理，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，熟練運用物理概念規(guī)律去解決物理問題。從近年來的中考情況來看，許多學(xué)生在基礎(chǔ)知識上丟分，許多丟分的題目是在平時訓(xùn)練過的內(nèi)容。當前物理輔導(dǎo)資料繁雜，習(xí)題也越來越難。學(xué)生如果沒有很好地鞏固基礎(chǔ)知識，就更加無法解決難題，物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量可以說就摻雜了水分。教師不能將重要的備課時間花費在難題的收集上。選擇題可以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度和物理綜合能力，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生對選擇題進行逐字、逐句地審題，經(jīng)過系統(tǒng)分析和計算得出結(jié)論后，再進行選擇。

四、時刻關(guān)注熱點信息

篇2

1.語文

對于語文的復(fù)習(xí)，最基礎(chǔ)的就是重新再看一遍課本，把課本上的一些最基本的詩詞、文言文等記憶性知識點在理解的基礎(chǔ)上做個全面的復(fù)習(xí)，這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是針對考試中的默寫部分。當然在自己的理解基礎(chǔ)上，能夠?qū)W到古詩詞當中的一些名言詩句的象征意義和詩詞基本常識，幫助自己更好得理解文言文閱讀。

總之，語文的復(fù)習(xí)方法就是要多讀課本，在閱讀的理解上多體會，并且在平時的學(xué)習(xí)中積累和運用學(xué)到的語文知識，提高語文的閱讀理解能力，觀察生活，總結(jié)出答題技巧。

2.數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)最基本的是關(guān)于初中三年數(shù)學(xué)課本上的基礎(chǔ)概念和公式、定理，細心復(fù)習(xí)這些基本概念，在理解基礎(chǔ)上記憶，并通過平時的做題去鞏固自己對概念的理解，避免混淆。

在回顧基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，去看平時做的題目，特別是自己積累的錯題集，更是要高度重視，在回顧錯題的時候，能夠發(fā)現(xiàn)自己更多的錯誤，發(fā)現(xiàn)自己對知識點的理解不到位，發(fā)現(xiàn)自己有所疏漏的知識點。

做好以上兩步之后，可以適當?shù)刈鲂┙?jīng)典的題目，檢驗一下自己的復(fù)習(xí)成果，同時也是對于知識點的在復(fù)習(xí)。

3.英語

英語的學(xué)習(xí)雖然主要靠平時的積累，但是在考試臨近的集中復(fù)習(xí)對于最終成績的幫助還是很大。

在寒假期間，可以集中總結(jié)一下關(guān)于初中三年英語學(xué)習(xí)的單詞和詞組搭配，把這些知識集中總結(jié)一下，為自己下個學(xué)期的學(xué)習(xí)沖刺做準備。

4.物理和化學(xué)

對于物理和化學(xué)，可以在寒假期間先把物理和化學(xué)的課本從頭至尾全部重新看一遍，對于相應(yīng)的基本概念和公式、定理全部重新回顧吸收一下，根據(jù)自己的理解能力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，針對不同的知識點，有針對地復(fù)習(xí)，先看課本知識，再結(jié)合平時的錯題，查找相應(yīng)的知識點。

制定計劃的基本原則

具體

例如，一周內(nèi)看完某本書、每天學(xué)習(xí)多少內(nèi)容等。

合理

制定自己能夠完成的計劃，不要讓自己閑著，也不要使自己過于緊張。學(xué)習(xí)計劃制定的不合理且執(zhí)行的不好，會產(chǎn)生不好的心態(tài)。

循序漸進

要隨著時間的變化，逐漸增加每天學(xué)習(xí)任務(wù)的量和難度。

不同課程交叉進行

篇3

1.1教師準備

計劃的制定：總復(fù)習(xí)計劃的制定是總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制定切實可行的總復(fù)習(xí)計劃，它包括復(fù)習(xí)時間安排、內(nèi)容確定、練習(xí)的編制、考試的檢查及調(diào)整的策略等.通常在第一學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)市質(zhì)檢的情況，就開始著手準備.

課件的準備：由于總復(fù)習(xí)課堂容量大，制作適合本屆學(xué)生的課堂總復(fù)習(xí)課件是增加課堂容量的一個有效手段，目前外來現(xiàn)成的總復(fù)習(xí)課件不少，但適合自己學(xué)校實際并可直接使用的課件不多，這就需要教師進一步的選擇和再制作.這個費時費力的制作，無疑需要教師在總復(fù)習(xí)前就完成粗制作，然后在總復(fù)習(xí)過程再進行細加工和進一步充實.

練習(xí)的準備：練習(xí)是學(xué)生掌握知識的必要手段，但學(xué)生各科的時間分配決定了物理練習(xí)的時間非常有限，能否做到精練，關(guān)系到學(xué)生能否在有限的時間里通過練習(xí)鞏固系統(tǒng)的物理知識的問題.題海戰(zhàn)術(shù)，將不能奏效，因此事先精編好練習(xí)，無疑就顯得格外重要了.

試題的準備：總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生總會出現(xiàn)一定的問題，這就需要根據(jù)復(fù)習(xí)的進度，安排適當診斷性的考試.在總復(fù)習(xí)準備好一定量的單元復(fù)習(xí)試題，以反饋一些復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，就顯得很有必要，如何才能出好一份試卷，筆者覺得首先應(yīng)該熟悉和研究有關(guān)材料：包括《課標》、《廈門市初中物理教學(xué)實施細則》、《中考考試說明》、近三年中考試題、教材等.其中研究近三年中考試題和省內(nèi)外中考試題，并對試題進行必要的改造，根據(jù)學(xué)生實際，預(yù)設(shè)學(xué)生問題及適當考慮難易度的比例，命制出適合自己學(xué)生特點的試題.一份好的試題既能檢查學(xué)生的掌握的情況，提高復(fù)習(xí)效率，還能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心.

學(xué)生問題的預(yù)設(shè)：總復(fù)習(xí)計劃的制訂、課件、練習(xí)、試題的準備，其核心就源于教師對學(xué)生存在問題的預(yù)設(shè)，充分了解學(xué)生掌握知識的情況，是一切預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)，脫離學(xué)生實際所做的一切努力都可謂是“無用功”，因此，總復(fù)習(xí)的準備歸根結(jié)底就是對學(xué)生問題的準備，只有了解了學(xué)生的知識缺漏，了解了學(xué)生所求，才能有的放矢做好教師的準備.

1.2學(xué)生準備

在寒假開始前，必須有比較充裕的時間，布置并指導(dǎo)學(xué)生利用寒假時間完成“4+4”雙基知識網(wǎng)絡(luò)整理.筆者在指導(dǎo)學(xué)生完成“4+4”模式時，首先介紹了“四基”――即“基本概念”、“基本規(guī)律”、“基本公式”、“基本實驗”等基本知識的知識網(wǎng)絡(luò)整理的方法和要求；進而對“四歸”――即“方法歸宗”、“例題歸屬”、“錯誤歸因”、“問題歸類”等基本技能的知識網(wǎng)絡(luò)整理，提出了非常具體的要求.考慮到學(xué)生的個體差異，將學(xué)生分為四人學(xué)習(xí)小組，在小組長的組織下讓不同程度的學(xué)生均能在小組活動中有所作為，通過這些知識網(wǎng)絡(luò)的整理，學(xué)生已經(jīng)對初中物理的基本內(nèi)容和存在問題有了初步的了解，同時還為老師的“預(yù)設(shè)學(xué)生問題”提供了最有力的依據(jù).在“4+4”模式的實踐中，筆者最關(guān)注的是學(xué)生以往的每次考試中所出現(xiàn)的問題，讓他們以小組為單位，每位同學(xué)都將這些問題暴露出來，并說出錯誤的歸因，請組長整理在筆者事先設(shè)置的表格上，通過這些表格再對這些問題進行整理歸類.

1.3總復(fù)習(xí)計劃

2夯實基礎(chǔ)知識的策略

2.1復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

第一輪總復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能為主要目標，“四基”中物理概念和規(guī)律是物理學(xué)核心內(nèi)容.中考物理卷重視考查對物理基本概念和原理、定律和公式的識記、理解，又重視考查運用概念和原理去分析和解決問題的能力，避免出現(xiàn)機械性記憶的題目，將物理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查.因此掌握基礎(chǔ)知識，是第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵.

2.2建立知識框架

在復(fù)習(xí)前的學(xué)生準備中，學(xué)生已建立了初步的知識框架，在課堂上，將做得比較好的同學(xué)的“成果”展示出來，讓他們對比自己的，查差距，然后進行補充，既鼓勵了被展示的同學(xué)，又讓其他同學(xué)得到收益.建立初步的知識框架后，筆者再將基本練習(xí)通過課件展示出來，讓他們在課堂上完成，在此基礎(chǔ)上，又將基本解題方法和技能融在其中，讓不同程度的學(xué)生有不同程度的收獲.

2.3向后進生傾斜

后進生之所以后進就是因為他們的基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本技能和方法有待提高，通過第一輪總復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)信心，使他們能夠充分發(fā)揮主觀能動性，重拾學(xué)習(xí)信心，難度把握就顯得特別重要，復(fù)習(xí)前先找這些后進生，給他們提出基本要求，如回歸課本，引導(dǎo)他們對課本的黑體字、插圖、練習(xí)等基本內(nèi)容要多加關(guān)注，遇到問題要通過學(xué)習(xí)小組力求得到及時解決.通過第一輪復(fù)習(xí)的單元診斷式考查反饋，后進生明顯減少，多數(shù)后進生的學(xué)習(xí)自信心明顯加強，為接下來的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).

3“做好單元過關(guān)”策略

3.1做好堂堂清

總復(fù)習(xí)是建立在每節(jié)課的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，只有落實在每節(jié)課的復(fù)習(xí)上，才能真正提高復(fù)習(xí)效率，每節(jié)課的任務(wù)每節(jié)課完成；不要把希望寄托在課余時間上，學(xué)生總復(fù)習(xí)后需要應(yīng)對各科作業(yè)和復(fù)習(xí)，往往留給他們用在完成物理作業(yè)的時間是很有限的，只有課堂的高效，做好“堂堂清”，才能為單元過關(guān)打下基礎(chǔ).

3.2做好單元清

在第一輪復(fù)習(xí)過程中，由于教材內(nèi)容及學(xué)生掌握的程度不同，總會有些章節(jié)的復(fù)習(xí)，效果較差，甚至根本沒有達到復(fù)習(xí)的預(yù)期目標，這就需要調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，加強練習(xí)的調(diào)控，力爭做到單元過關(guān).以該單元診斷性考試為主要依據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題進一步整理在知識網(wǎng)絡(luò)的“錯誤歸因”上，對照既定的目標管理情況，來決定是否繼續(xù)進行下一單元的復(fù)習(xí).力求做到復(fù)習(xí)一部分過關(guān)一部分.

4少講精練多思策略

在師生前期都做了大量的準備工作的前提下，力爭課堂高效，就是少講精練多思，即最大限度地發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生真正動起來，使課堂成為學(xué)生問題和教學(xué)要求進一步交融匯合的平臺.教師的引導(dǎo)，應(yīng)建立在學(xué)生希望解決什么問題的基礎(chǔ)上展開，少講就能發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力和消化理解空間.這樣的復(fù)習(xí)才能更高效，同時配備一定數(shù)量的精編練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，保證有一定的時間用于反思，使他們不斷提高“思考問題、提出問題、解決問題”的能力.

5組織合作學(xué)習(xí)的策略

5.1練習(xí)的布置與批改

按程度分層給他們布置練習(xí)，力求讓學(xué)生各取所需，能夠按時地完成各自的作業(yè).然而，作業(yè)的檢查和批閱，卻對老師提出挑戰(zhàn).筆者任教三個班，以某天布置的作業(yè)為例，筆者估測了改一份作業(yè)的時間約為2分鐘，要改完所有學(xué)生的作業(yè)竟然需要300分鐘，即中途不休息的情況下整整5小時，這樣的勞動強度可想而知，教師要做到作業(yè)全批全改，就很難完成.若一直不批閱和檢查學(xué)生的作業(yè)，勢必造成學(xué)生完成練習(xí)的興趣，還會給學(xué)生造成不良的心理陰影.筆者采用的方法是，只給每個小組長批改，且實行“細改”，細到將每題的錯誤都更正過來，有些還加上分析過程，而后讓這些組長當“先生”，負責本組其他三位同學(xué)的檢查和“細改”，這樣既讓老師從繁重的機械勞動中解放出來，又形成了合作學(xué)習(xí)中的互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍.老師也選擇部分作業(yè)全批全改，防止個別小組和同學(xué)檢查批改出現(xiàn)的問題.

5.2學(xué)生問題的解決方法

學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中總會遇到一些疑難問題，除了課堂這個平臺外，由于課外讓師生交流的時間和空間實在太少了，有時需要利用課間甚至犧牲中午時間給他們解答.教師鼓勵學(xué)生以小組為單位進行討論，讓他們發(fā)揮集體智慧，在探討中學(xué)習(xí)，碰到有些小組無法解決的問題，鼓勵他們與其他小組合作，直到課堂上老師參與一起討論.

6分層次教學(xué)策略

6.1復(fù)習(xí)課上的分層

針對班級兩極分化的情況，讓不同程度的學(xué)生都有所獲，是第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的一個問題.筆者讓一些后進生只完成基礎(chǔ)部分的練習(xí)，并通過學(xué)習(xí)小組的互幫，讓他們盡快理解好這些基礎(chǔ)知識.

篇4

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2013）03-0243-02

引言：隨著我國教育體制的深化改革以及素質(zhì)教育的逐漸推廣，現(xiàn)階段全新的教育體制也對九年級物理總復(fù)習(xí)教學(xué)提出了更高的要求。九年級總復(fù)習(xí)是提升學(xué)生綜合水平的階段，是歸納并總結(jié)三年來學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況，同時也是學(xué)生分析梳理物理知識的重要時期，可以促進學(xué)生對物理各知識點的理解，更深入地把物理知識詳細化。九年級物理總復(fù)習(xí)的教學(xué)效果不但直接影響著學(xué)生物理學(xué)科的分數(shù)，還直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試，更影響著學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，也影響著學(xué)生未來的學(xué)習(xí)情況。

一 九年級學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況分析

1.九年級學(xué)生物理認知起點分析。學(xué)生經(jīng)過兩年的基礎(chǔ)物理學(xué)習(xí)，到了九年級已經(jīng)掌握了很多物理學(xué)科定義。學(xué)生們基本都掌握了什么是作用力，什么是密度，什么是慣性等。但是這些定義的相似之處和差異之處卻沒有清楚了解。

通過這種方式的歸納總結(jié)，學(xué)生可以從這種對比表格很清晰地看出兩者的關(guān)系和差異，同時對這些定義產(chǎn)生更加深入的了解。

2.九年級學(xué)生物理學(xué)科起點分析。這個時期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象理解能力，但是在思考過程中具體形象理解方式還是占有主導(dǎo)地位。學(xué)生可以清楚的理解普通定義和規(guī)律，但是卻很難理解一些比較抽象的、相似的定義，例如質(zhì)量和重量、壓力和壓強等概念。

二 九年級物理復(fù)習(xí)實踐分析

根據(jù)以上對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)特點分析，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注意這些問題，并將理論與實踐、抽象與具體有機結(jié)合，做好九年級物理總復(fù)習(xí)計劃。

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

（1）鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性九年級學(xué)生即將面臨中考時，物理復(fù)習(xí)時間很短，但是任務(wù)量卻很大，這就要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，并鼓勵學(xué)生課余時間多看書、做練習(xí)，不斷思考并總結(jié)；對于存在的問題要加強練習(xí)，一直到解決為止；指導(dǎo)學(xué)生將練習(xí)題分類，然后掌握類型題的解決方法，這樣對于考試發(fā)揮能力是很有幫助的。

（2）重視復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生心理變化。經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，學(xué)生基本對知識儲備能力有了很大程度提高，但是面對中考這種大考，學(xué)生的心理還沒有適應(yīng)，可以進行適應(yīng)性練習(xí)，主要是提高速度和準確率。很多學(xué)生面對中考會出現(xiàn)浮躁和不穩(wěn)定的心情，所以考試前教師應(yīng)主動和學(xué)生交流，讓學(xué)生做好心理工作，并鼓勵學(xué)生以正常、平穩(wěn)的心態(tài)學(xué)習(xí)和應(yīng)對考試，對于心理承受能力較差的學(xué)生應(yīng)該單獨輔導(dǎo)。

2.重視知識，講究技巧。

（1）抓住課本基礎(chǔ)知識。中考前期的復(fù)習(xí)主要是鞏固并加深平時所學(xué)知識，然后進行總結(jié)登上更高的臺階?？倧?fù)習(xí)就要以課本為主，但是可以將課本內(nèi)容重新編排，按照熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、光學(xué)的類型進行復(fù)習(xí)。最近幾年的升學(xué)命題中我們可以發(fā)現(xiàn)，中考試題和教材的關(guān)系很密切，有的甚至是利用教材和課后習(xí)題作為參考而編排的考題，或者將教材中題目進行整合而成的題目。

所以說，教材課本還是很重要的，復(fù)習(xí)應(yīng)該以教材為主。教材是所有知識加以延伸的基礎(chǔ)，每年中考都強調(diào)以教材為主，主要就是讓學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識、基本方法和技能進行掌握。從另外一個角度來看，基礎(chǔ)知識和技能薄弱的學(xué)生，面對大量的試題，就會出現(xiàn)解題速度變慢或者根本不會，最終無法完成考試。而基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)方法和技能都很熟練的學(xué)生在考試中解題速度快而且精準。

因此，九年級物理復(fù)習(xí)過程中，抓好課本就是最重要的前提，然后根據(jù)基礎(chǔ)知識、題目、方法和技能對問題進行分解，逐步遞進，讓學(xué)生在提出問題、探索問題和解決問題的過程中，將課本的知識點貫通起來，學(xué)生自然就能抓住重要知識點，提高復(fù)習(xí)效率。

（2）抓住重點內(nèi)容復(fù)習(xí)。將知識分類整理，如按照物理公式、單位換算、測量工具、基本實驗或物理規(guī)律等來分類，還能通過對比發(fā)現(xiàn)知識點間的關(guān)系。如，對物理量的概念和規(guī)律整理和復(fù)習(xí)中，首先是對相關(guān)的物理量整理和分類，例如比熱、密度、燃燒之、電阻、電容等概念，利用這些基本概念的相似地方，使用列表的方法進行對比，這樣對記憶基礎(chǔ)知識有很大幫助。

3.重視物理實驗內(nèi)容，加強學(xué)生綜合能力。物理學(xué)科本身就是實驗性較強。最近幾年的中考考題中，物理實驗題目所占分數(shù)比例很大，而實驗考題多數(shù)都是來自于教材中的演示實驗和學(xué)生實驗等，基本都是對學(xué)生使用儀器方法、操作能力和綜合性的運動知識來解決問題的能力。近幾年來物理考題的應(yīng)用型考題也逐漸增多，因此在復(fù)習(xí)過程中，要注重理論和實踐結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生利用課本上的基礎(chǔ)知識去解決一些現(xiàn)象和實際問題，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有幫助，從而能夠提高復(fù)習(xí)的效率。

4.重視引導(dǎo)和有計劃的強化學(xué)生能力。一般到了物理復(fù)習(xí)階段后，想要提高學(xué)習(xí)效率，就要制定合理、可行度高的復(fù)習(xí)規(guī)劃，將物理復(fù)習(xí)分為三個部分，第一部分基礎(chǔ)知識全面學(xué)習(xí)，第二部分知識點深化學(xué)習(xí)，提高綜合運用能力，第三部分補充要點和重點，并結(jié)合熱點。在復(fù)習(xí)過程中，總之，九年級物流復(fù)習(xí)不是對知識重復(fù)的出現(xiàn)和解決的過程，而是對基礎(chǔ)知識進行鞏固后上升至更高層次的過程。復(fù)習(xí)能夠讓學(xué)生將知識點結(jié)合起來提高綜合解決問題的能力。

三 結(jié)論

總之，物理復(fù)習(xí)過程應(yīng)該制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，保證復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性、有創(chuàng)意，重視規(guī)律、過程、創(chuàng)意、分析、應(yīng)用和提升，保證復(fù)習(xí)計劃細致周密，知識點完整沒有遺漏。保證學(xué)生復(fù)習(xí)物理學(xué)科的過程中有更深層次的感悟、深化和完善，更大程度的提高利用基礎(chǔ)知識和方法解決物理難題的能力，這樣才能保證學(xué)生取得更好的成績。

參考文獻

篇5

 奮斗目標

     1、本屆初三年級升學(xué)指標要達到重中（普師） 10 人，普中 30 人，升學(xué)率達 85% 以上。

     2、各班對前三名學(xué)生各科的基本分數(shù)要保證達到：語文 120 分，數(shù)學(xué) 135 分，物理 95 分，化學(xué) 95 分，英語  110 分，政治 40 分，體育 35 分。

     3、畢業(yè)總平分力爭進入市前 15 名，各科畢業(yè)平分與全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的差距要控制在 10 分以內(nèi)，要杜絕極差生，使畢業(yè)率達 100% 。 

  措施要求

     1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。級部堅持每月召開一次學(xué)生會議。

     2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好，以確保中考參考率達到市教委的要求。

     3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。學(xué)科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向 45 分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視 任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

     4、各學(xué)科的教學(xué)進度要保證達到市教委的統(tǒng)一要求，明年 3 月 20 日前各學(xué)科必須結(jié)束新授。   第一學(xué)期每周六下午進行集體補課。

     5、每天晨讀、早讀、中自習(xí)、晚自習(xí)都安排到人。強化輔導(dǎo)工作。每天下午的第四節(jié)課和晚自習(xí)的第一節(jié)課各班可集體輔導(dǎo)，其余時間安排學(xué)生自習(xí)；明年 5 月 10 日至 6 月 10 日 , 初三任課教師全員到班晚自習(xí) , 進行個別輔導(dǎo)。

     6、加強對薄弱科目的檢查和督促工作。從第一學(xué)期起學(xué)校定期對理、化、英三門進行抽測，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；加強過程管理，確保明年中考無弱科。

     7、復(fù)習(xí)階段，各學(xué)科要認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

     8、處理好統(tǒng)一要求和因材施教的關(guān)系。第二學(xué)期開始對各班重中對象和暫差生的部分薄弱科目進行拔尖和補差，具體時間、對象及輔導(dǎo)老師另定。

     9、引資料、學(xué)經(jīng)驗。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益，各科任教師不得濫訂資料。

     10、認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。 

   時間安排

     1、第一學(xué)期各學(xué)科的進度（見市教委的具體要求）。

     2、 3 月 20 日前各學(xué)科必須結(jié)束新授。

篇6

中考是為國家選拔人才，為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的終結(jié)性考試，它關(guān)系到學(xué)校的榮譽、家庭的幸福、學(xué)生的命運。因此，畢業(yè)班的教師應(yīng)該重視中考工作，抓好考前復(fù)習(xí)，增強責任心。教師只有具備了較強的責任心才能把中考的重任扛在肩上，才能不怕苦，無私地為每一位學(xué)生服務(wù)，才能把學(xué)生的每一次考試掛記在心上而認真教學(xué)，才能切實為社會、學(xué)校、家長、學(xué)生負責。復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要完成大量資料，參與多次檢測。任務(wù)多，壓力大，學(xué)生身心極易疲憊，也最容易放棄。作為和學(xué)生朝夕相處的教師，要熱愛學(xué)生，多關(guān)心他們的生活，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，多進行思想溝通而少加指責，和學(xué)生在復(fù)習(xí)中同進退。學(xué)生考試失敗了，教師要及時幫助他們查找原因，鼓勵他們下一次考好，培養(yǎng)他們必勝的信心，解決好他們的思想問題。正是由于教師的關(guān)心、呵護，學(xué)生才會信任教師、喜歡教師，從而更加努力、自信地學(xué)習(xí)。

二、制定復(fù)習(xí)計劃，夯實雙基是復(fù)習(xí)好物理的保證

擬定復(fù)習(xí)計劃有利于教師井然有序地開展復(fù)習(xí)工作，中考的三輪復(fù)習(xí)的時間教師根據(jù)自己的教學(xué)情況做合理安排。一般3月初至4 月中旬為梳理教材階段，復(fù)習(xí)時教師要逐章逐節(jié)，把教材上的基本概念、定義、公式、定律、實驗為學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使課本知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這一輪復(fù)習(xí)從初三內(nèi)容結(jié)束后開始，一般先復(fù)習(xí)初二內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要面向全體學(xué)生，使初二物理基礎(chǔ)沒有打牢的同學(xué)可以在復(fù)習(xí)時補回來。教師復(fù)習(xí)中要緊扣教材，細致耐心，該記的公式、單位、重點要嚴格把關(guān)。抓實這一輪學(xué)習(xí)，對提升中考平均分會取得良好的效果。

4 月中旬至5 月中旬為專題復(fù)習(xí)階段，這一階段一是鞏固第一輪的復(fù)習(xí)成果，二是便于教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識積累方面的欠缺，三是訓(xùn)練解題技巧。教師此階段要多收集學(xué)生的問題，多留心熱點、重點、難點知識，精心選題整理歸納為專題。教師的專題復(fù)習(xí)要傾注心思，寧愿自己多花時間，讓學(xué)生少花時間，提高復(fù)習(xí)效率。抓實這一輪復(fù)習(xí)可大大提高中上等學(xué)生的中考成績。

5 月中旬以后為模擬訓(xùn)練沖刺階段，這一階段教師精選模擬試題并完成好遵義五套試題。

只有選好模擬試題，增強模擬訓(xùn)練，才能掌握學(xué)生的情況對癥下藥，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并予以糾正。遵義五套試題具有一定的中考導(dǎo)向作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生一起認真學(xué)習(xí)《中考考試說明》，對這幾套試題精練精講，讓學(xué)生熟悉中考試題的結(jié)構(gòu)、題量、分值、難易程度、題型等，便于學(xué)生能胸有成竹，沉著應(yīng)戰(zhàn)。抓好這一輪復(fù)習(xí)，有利于各層次的學(xué)生共同提高。

三、精心選好專題內(nèi)容，是提高成績的有效手段

專題復(fù)習(xí)分三種題型：

一是知識點、探究能力專題。這些專題一定要精挑細選，題要少而精，具有代表性。對于必考知識點的題，教師平時要善于積累，也要善于搜集近年的中考試題，做到精講精練，使學(xué)生能夠觸類旁通。對于探究能力的題和一些重點實驗：如凸透鏡成像規(guī)律，滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)，杠桿的平衡條件，液體壓強的特點，導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)，電流大小與電壓、電阻的關(guān)系，測電功率等。這些實驗包括了探究的各要素，也要求學(xué)生處理數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論。因此，在有條件的情況下，教師可要求學(xué)生重做以上一些重點實驗，加深理解，加深印象，便于知識內(nèi)化。

篇7

中考命題的根本依據(jù)是《課程標準》和《中考說明》，因此也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，我們要認真研讀，做到把握方向、有的放矢。首先要了解各知識點考試的層次，使復(fù)習(xí)有目標和方向，要把握復(fù)習(xí)的深度、難度。其次，要研究近幾年中考試題，熟悉考題類型、涉及知識內(nèi)容和考查方式方法。第三，要注意試題難易比例、題型比例和知識內(nèi)容比例。通過分析可以看出，物理中考命題具有以下幾個特點及趨勢：

1、注重基礎(chǔ)，回歸教材。中考將基礎(chǔ)知識和基本技能的考查放在了首位，通過一定的情景設(shè)計側(cè)重于考查學(xué)生對知識的理解及簡單運用。要求學(xué)生在新情境下能根據(jù)題中信息，聯(lián)系平時所學(xué)的物理知識，要求學(xué)生從多角度進行答題。注重考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力

2、注重生活實際，強調(diào)知識應(yīng)用。試題注重從自然、生活、社會中選取素材，考查學(xué)生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力，強調(diào)知識的應(yīng)用。

3、注重實驗探究，突出過程方法。探究試題強調(diào)對各項實驗技能的考查，力求引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適當實驗器材和合適的量程；合理的設(shè)計實驗、科學(xué)的測量，并通過現(xiàn)象對比、D表描述等方式推理、分析出物理規(guī)律。切實加強了與實驗有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ龋?/p>

二、因材施教，加強師生互動，謀求共同發(fā)展。

教師的工作對象是學(xué)生，學(xué)生智力、素質(zhì)的參差不齊必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性。特別是在我們邊遠山區(qū)學(xué)校，家長外出務(wù)工的很多，導(dǎo)致留守兒童較多，他們?nèi)狈Ω改傅墓芙毯蛺?，由祖父母隔代管理，隔代親造成這部分學(xué)生養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。隨著年齡的增長，這些不良習(xí)慣也日益明顯，這也是初中教育兩極分化日趨嚴重的根由。因此，在教學(xué)的過程中首先要注意兼顧全體學(xué)生，復(fù)習(xí)練習(xí)做到難易有度、分層教學(xué)。其次，要充分利用各種教學(xué)手段，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。注重教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體角色，實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間交往互動，加大與學(xué)生溝通，了解他們的需求，謀求共同發(fā)展、整體提升。第三，我們要不斷反思和改進教學(xué)手段，創(chuàng)新對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓作業(yè)的堂堂清，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。在培養(yǎng)好尖子生的同時，還要利用課余時間輔導(dǎo)、幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓他們在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。只有這樣，加大對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對學(xué)生因材施教，師生教與學(xué)互動，才能謀求共同的提高與發(fā)展。

三、優(yōu)化課堂，加強時間管理，提高復(fù)習(xí)效率。

對于中考物理的復(fù)習(xí)，要在短時間再從頭到尾詳細地系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)是不現(xiàn)實的，因此要進行有效的復(fù)習(xí)，這就需要我們引導(dǎo)得法、管理有效；授課有針對性、目的性和實效性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。我是這樣做的：

1、科學(xué)擬定復(fù)習(xí)計劃。擬定詳細的復(fù)習(xí)計劃是搞好物理復(fù)習(xí)的前提，有了計劃的引導(dǎo)，師生的復(fù)習(xí)就會有條不紊地進行，就會避免復(fù)習(xí)教學(xué)的隨意性和盲目性。

2、精心準備每一堂課。要精選教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容中的重點、熱點、考點，精講與復(fù)習(xí)知識考點相關(guān)的內(nèi)容，堅決杜絕無目的內(nèi)容出現(xiàn)在復(fù)習(xí)課的課堂上，用我們教師的艱辛換取學(xué)生的便利，使學(xué)生不走或少走彎路，知識一步到位。

3、復(fù)習(xí)過程緊湊、方法得當。復(fù)習(xí)過程要環(huán)環(huán)緊扣，要任務(wù)明確，層次清楚，要根據(jù)不同學(xué)生提出不同目標，力求做到向課堂要質(zhì)量，不能課上不行課后補。其次要注重適當?shù)倪\用教學(xué)藝術(shù)，提高課堂效率。還要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的指導(dǎo)。

篇8

化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)作為整個初中階段化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，加深對重要概念、原理的理解，提高學(xué)生能力。通過復(fù)習(xí)可以糾正學(xué)生認識上的錯誤和彌補知識上的不足，使學(xué)生對知識的理解更準確、更深刻；通過復(fù)習(xí)才能使學(xué)生把學(xué)過的知識系統(tǒng)化；通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。怎樣在有限的復(fù)習(xí)時間中取得良好的復(fù)習(xí)效果呢？根據(jù)我校的實際情況，在復(fù)習(xí)教學(xué)中主要從以下幾個方面抓起。

一、制定復(fù)習(xí)備考計劃

初中化學(xué)教學(xué)課程與其他學(xué)科教學(xué)的不同，初三年級的學(xué)生時間更為緊湊，化學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，特別是近年來中考化學(xué)分值降為50分，相應(yīng)的化學(xué)周課時也減少，而教學(xué)內(nèi)容沒有變化。如何在有限的教學(xué)時間里，對所學(xué)的知識進行多輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在多次重復(fù)的教學(xué)復(fù)習(xí)中具有針對性地提高，這需要制定切實可行的復(fù)習(xí)備考計劃。

我校初三化學(xué)備課組制定的中考三輪復(fù)習(xí)計劃：

第一輪：4月初到4月底（上學(xué)期完成部分下冊教學(xué)內(nèi)容，在3月底完成新課的教學(xué)） 進行章節(jié)復(fù)習(xí)。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達到記憶準確、理解透徹的作用。

第二輪：5月初到5月底進行專題復(fù)習(xí)。我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。專題復(fù)習(xí)，初中化學(xué)從知識分為基本概念和原理、元素及化合物、化學(xué)基本計算、化學(xué)實驗四個大專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力”，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

第三輪：6月上旬到中考前進行模擬考試和查缺補漏。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行模擬考試，模擬考試定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學(xué)生查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。

二、強化學(xué)科備課組教研活動

我校每個年級每個學(xué)科備課組每周都進行一次教研活動。初三化學(xué)備課組在三月初的教研活動中確定初中化學(xué)中考總復(fù)習(xí)的專題，并且確定一個老師負責一個專題。負責專題的老師做好教學(xué)初步設(shè)計，教學(xué)設(shè)計包括“知識要點”、“重點難點”、“典型題例”、“課堂練習(xí)”等內(nèi)容。第二輪復(fù)習(xí)開始的教研活動，大家針對下一周化學(xué)復(fù)習(xí)的專題進行討論和研究，完善教學(xué)設(shè)計。在使用時 ，教師可再根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和教師自己的特點進一步完善教學(xué)設(shè)計?；瘜W(xué)備課組不定期的進行公開課，所有化學(xué)老師都去聽課。每次聽課后，備課組在評課中對一些難以把握的教學(xué)熱點、難點問題，或由某個課堂教學(xué)情景及問題引發(fā)的深層次的思考等進行交流與討論。

初三化學(xué)月考試卷和第三輪復(fù)習(xí)的模擬考試試卷的命題一般過程是在教研活動中大家根據(jù)復(fù)習(xí)的進度和近年來中考試卷進經(jīng)大家討論來確定各個的考點，命題人根據(jù)確定的考點進行組卷。在下一周的教研活動，大家在對命好的試卷進行討論，對試卷提出自己的看法，最終確定月考試卷的題目。教研活動后命題人去完成試卷，然后由另一人審題。

三、提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率

初三化學(xué)復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，因此課程容量比較大。加之復(fù)習(xí)課是對以往所學(xué)知識進行的復(fù)習(xí)，學(xué)生對舊知識缺乏新鮮感，從而提不起學(xué)習(xí)的興趣。這時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會減退，產(chǎn)生大腦記憶疲勞，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣，降低了學(xué)習(xí)效率，嚴重影響復(fù)習(xí)的最終效果。因此教師要想方設(shè)法的提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率。

聯(lián)系生活，課本上的知識點大多都是枯燥的，學(xué)生很容易對這些理論知識產(chǎn)生反感，甚至厭學(xué)，如果在復(fù)習(xí)時，將這些知識與生活聯(lián)系在一起，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生事半功倍的效果。

注重實驗，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科， 在復(fù)習(xí)實驗過程中，可以將教材中的知R點貫穿起來，不僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Γ^察能力和創(chuàng)新能力，從中激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習(xí)效果。

化學(xué)復(fù)習(xí)課堂上對零散知識進行歸納總結(jié)。學(xué)生學(xué)到的都是些比較零散的知識 ，沒有系統(tǒng)性 ，對學(xué)生記憶很不利。在復(fù)習(xí)課堂中 ，老師和學(xué)生進行總結(jié) ，把這些知識放在一起進行歸類總結(jié) ，有利于學(xué)生掌握。在復(fù)習(xí)基本概念、基本原理時，許多概念相互對比 ，如化學(xué)變化與物理變化 ，單質(zhì)與化合物、混合物與純凈物 ，抓住矛盾的關(guān)鍵 ，對比記憶最好。而在元素化合物的復(fù)習(xí)中 ，氫氣、碳、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì) ，一氧化碳與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) ，氫氣與氧氣的物理性質(zhì) ，往往會相互干擾 ，影響記憶 ，如果分類集中 ，觀察其異同 ，分析對比 ，同中求異 ，就容易記憶和掌握了。

四、注意復(fù)習(xí)資料的篩選和試卷習(xí)題的講評

在習(xí)題訓(xùn)練上要精選細選，瞄準考綱，做到難易適中，又要避免重復(fù)。習(xí)題以基礎(chǔ)題和中檔題為主，著重解決學(xué)生分析問題，應(yīng)用知識解題的能力。

第三輪化學(xué)復(fù)習(xí)模擬考試的試卷要精心組織。幾份模擬考試的試卷的考點要綜合考慮，中考?？嫉目键c要經(jīng)常出現(xiàn)，上次模擬考試學(xué)生錯誤較多的考點下次模擬考試要再次出現(xiàn)。

講評前將暴露的問題按內(nèi)容及題型整理歸類，講評時將重心放在問題的分析、解題方法的指導(dǎo)和思路的拓展上。在典型錯誤習(xí)題的講評中要精析細剖，挖掘習(xí)題的隱含性。在習(xí)題和試卷講評中要強調(diào)暴露問題，如書寫不夠規(guī)范、格式不夠完整、表達不夠清楚、語言不夠?qū)I(yè)等問題。通過對習(xí)題的精析細評，深層挖掘，學(xué)生的認識加深了，思維開朗了，解題能力提高了。

參考文獻：

篇9

別看我是個女孩子，我卻是個鐵桿球迷?？辞虻娜硕贾溃袊騿T“臨門一腳”的能力太差了，不知浪費了多少好機會，讓人又氣又急。其實，這種現(xiàn)象在我們學(xué)生中間同樣存在，尤其是女生，平時學(xué)得挺刻苦，成績也不錯，可一到真正的大考就考砸。其實，這也是“臨門一腳”能力差導(dǎo)致的。

如何改變這種局面呢？我從初二開始就試行一種方法，并且屢試不爽。那就是在大考之前突擊復(fù)習(xí)自己認為最難、最沒把握的一門。老師跟我們講過很多次，把自認為成績最差的一門考好了，自信心就有了。另外，成績最差的一門，也是提高成績相對容易的一門。比如從90分提高到95分相當困難，但要從60分提高到75分，就相對容易了。

把考前最寶貴的時間花在最薄弱的一門上，說實話也有點“賭”的味道。這個辦法究竟行不行？一開始，我心里也沒底，后來，我在網(wǎng)上看到了一位中考狀元的文章，他的成功為我提升了信心，讓我可以大膽地嘗試。文章如下：

與所有初三學(xué)生一樣，我的初三也曾經(jīng)重復(fù)著每天近乎機械化的生活：教室、食堂、宿舍三點一線。對于初三的學(xué)習(xí)，我認為盡早制訂好適合自己的學(xué)習(xí)計劃并付諸行動，由淺入深、由易至難、從熟到精、成竹在胸，才能在中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平，取得較理想的成績。當然，每個人都有自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)一直都是我基礎(chǔ)最薄弱的一科，特別是函數(shù)部分，許多題目我都不會做。對于函數(shù)里面的那些對稱關(guān)系，還有幾個象限里面的符號問題，雖然都是簡單的問題，可我總是分不清楚?；瘜W(xué)也學(xué)得不是很好，特別是有機化學(xué)部分，學(xué)得尤其不好，連化學(xué)反應(yīng)方程式都記不準，更別說推斷了。語文一直都是我的強項，基礎(chǔ)比較牢固，每一次考試成績都不錯，平時也不用花什么時間來學(xué)習(xí)。針對這樣的情況，在初三的最后一個學(xué)期，我制訂了自己的學(xué)習(xí)計劃：

語文只花一小部分時間去復(fù)習(xí)，平時上課認真聽講，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，多閱讀。

數(shù)學(xué)在認真聽講的前提下，課余時間重點復(fù)習(xí)函數(shù)部分，多做習(xí)題，在做題的過程中找出存在的問題，及時鞏固知識。

化學(xué)則先看透課本，熟記反應(yīng)公式和有機化學(xué)部分的知識，再進一步練習(xí)，理解其中的具體含義。

英語也和其他科目一樣，有相應(yīng)的方法。

制訂好學(xué)習(xí)計劃后，就要執(zhí)行計劃。為了確保計劃能夠完成，我還制訂了時間表，有計劃地分配時間，并持之以恒。

初三下學(xué)期的后半部分，進入全面復(fù)習(xí)階段。在這個階段，老師會指導(dǎo)我們對初中以來的所有知識進行全面梳理。這是對初中階段所有知識的一個回顧，這個階段的復(fù)習(xí)十分重要，也十分講究技巧。

一般來說，老師都有自己的教學(xué)進度和復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃，但由于老師要面對的是一個整體，因此這些計劃和進度并不一定對每一個人都適合。每個人都有自己的知識系統(tǒng)，而且對知識的掌握程度也不一致，這就要求我們根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法。我是這樣做的：

對于基礎(chǔ)相對薄弱的科目，我會在配合老師復(fù)習(xí)的同時，給自己開“小灶”。即上課認真聽講，及時鞏固老師剛講過的知識，牢記相關(guān)的知識點，做到不拖拉，不給自己留下“小尾巴”。在這個基礎(chǔ)上，利用課余時間來實施自己的復(fù)習(xí)計劃，將不足之處及時補上。

就這樣，我的成績有了穩(wěn)步提高，最終，我充滿信心地走進了考場。

這位中考狀元把功夫下在了基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科和基礎(chǔ)薄弱的知識點上。

那么，在中考前的十幾天，我該抓住哪一門呢？數(shù)理化3門學(xué)科我都不算有把握，最后，我決定抓抓物理和化學(xué)，練好這“臨門一腳”。具體做法如下：

語文、英語，我每天只背一背基礎(chǔ)知識，看看以往做過的卷子，不做題。

數(shù)學(xué)，每天記幾章概念、公式，再翻翻以往的卷子，重新做一下以往做錯的題。

物理、化學(xué)，除了每天記憶概念、公式之外，翻看卷子，堅持每天做新題。為此，我買了兩本各地中考試題匯編，每天做4~5道難題，不會做就看答案，或問老師和同學(xué)。這么堅持下來，十幾天中，物理大約做了40多道難題，化學(xué)大約做了60多道難題。

喜歡看球的人都知道，一般在大賽前幾天，教練會有意識地突擊訓(xùn)練隊員的某一項技術(shù)，比如，估計下一場會靠點球決勝負，就多練練點球；估計下一場要靠定位球取勝，就多練練定位球。

足球如此，學(xué)習(xí)也是這個理兒。練好“臨門一腳”，將會助你考入理想的高中。

老師評價：

宋筱佳是一個很有主見的學(xué)生。有些話我在班里說過不止一次，大多數(shù)同學(xué)都是左耳進右耳出，而宋筱佳同學(xué)卻聽了進去，并能夠及時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，最終取得預(yù)期效果。

篇10

中圖分類號:G630文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)10-0081-01

教學(xué)活動是活動的教學(xué),教師應(yīng)從“以學(xué)讓教”的理念出發(fā),精心設(shè)計教學(xué)活動,讓學(xué)生參與其中體驗,在活動中發(fā)展,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。大力提倡研究并實施有效教學(xué)和有效訓(xùn)練讓學(xué)生“活學(xué)”“會用”,教師“樂教”“善教”實現(xiàn)共同發(fā)展,多元發(fā)展的理想狀態(tài)。就讓我們從現(xiàn)在,從初三物理的復(fù)習(xí)開始吧。

一、分層次教學(xué)

(一) 了解學(xué)生。課堂教學(xué)分層,首先對學(xué)生應(yīng)該有全面的了解,內(nèi)容包括學(xué)生的智能、學(xué)習(xí)態(tài)度、成績、在校表現(xiàn)、家庭環(huán)境等。

(二)分層教學(xué)。備課:針對不同層次的學(xué)生制定出不同的復(fù)習(xí)計劃。在復(fù)習(xí)時,分三個層次,A層、B層C層。A層的目標是中考物理應(yīng)在90分以上。這一部分學(xué)生應(yīng)注意拓寬知識面,同時注意細節(jié)問題。B層次的目標,是中考題中容易題和中檔題都能拿到分。 C層次目標是容易題分值拿上。

二、探究性實驗的復(fù)習(xí)

物理新課程的核心是科學(xué)探究,科學(xué)探究比以往的學(xué)生分組實驗更具有挑戰(zhàn)性。如何運用科學(xué)探究的7個要素(提出問題,猜想與假設(shè),設(shè)計實驗,進行實驗,分析論證,評估,交流與合作),是中考的難點。在科學(xué)探究中提出問題是關(guān)鍵。現(xiàn)代教學(xué)理念認為:“提出一個問題比解決一個問題更重要”,讓學(xué)生敢提問,會提問,能提問,善提問,不但是我們的教學(xué)手段,也是重要的能力培養(yǎng)目標。因此在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的背景資料,引導(dǎo)學(xué)生提出問題。在復(fù)習(xí)過程中,還應(yīng)注意對學(xué)生數(shù)據(jù)表格,及探究步驟的訓(xùn)練。

(一) 課本上的探究性實驗。通過這一部分的復(fù)習(xí),主要是讓學(xué)生掌握基本的探究方法,常用儀器如何使用。表格如何設(shè)計,實驗步驟如何書寫。復(fù)習(xí)相關(guān)知識。

(二) 中考題上的探究性實驗

這一部分主要是讓學(xué)生練習(xí),討論,老師點撥。目的是拓展學(xué)生的思維。使學(xué)生掌握和學(xué)會對新問題如何進行探究。

(三) 與開放性試題結(jié)合起來的探究性實驗。越來越多的題目將開放性與探究性融于一題。

三、專題部分的復(fù)習(xí)

(一) 作圖題、計算題。作圖題主要是發(fā)給學(xué)生上課做,學(xué)生相互批改,及時發(fā)現(xiàn)作圖過程中的問題,錯誤較多的則由老師強調(diào)。綜合題主要是通過對各種計算題的講解,使學(xué)生的解題能力有一個較大的突破。

(二) 物理來源于生活,回歸于社會。在復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)、生活實際,分析解決一些力所能及的實際問題,最好是看得見、摸得著的東西。在練習(xí)中理論聯(lián)系實際的視野要廣闊一些,通過多分析生活中的應(yīng)用實例,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力;通過參與利用物理知識,解決實際問題的過程,來提高學(xué)生的解題能力。

(三) 熱點問題。近幾年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題.此類試題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機結(jié)合。此類試題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且能極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運,激發(fā)學(xué)生的社會責任感和民族自豪感.是中考命題的焦點。因此教師平時應(yīng)多注意收集和關(guān)注熱點問題,尤其是發(fā)生在陜西省內(nèi)的事件更應(yīng)關(guān)注。

四、 沖刺階段的復(fù)習(xí)

(一) 回歸課本 回歸基礎(chǔ)

在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本時應(yīng)注意以下三個方面的問題:

(1)研究問題用的最多的是“控制變量法”,“等效替代法” “類比法”、物理概念物理規(guī)律形成過程中所采用的科學(xué)方法。初中物理“模型法”“推理法”等在課本中也有體現(xiàn)。

(2)實驗的基本原理 器材 步驟 采用的方法,表格設(shè)計及數(shù)據(jù)處理

(3)課本上的插圖,生活物理社會及信息庫,物理學(xué)史等都應(yīng)有所了解

(一) 查漏補缺,重視改錯,強調(diào)書寫的規(guī)范