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篇1

2.管理渠道單一學(xué)校的安全管理渠道比較單一，主要是由學(xué)校的安保部門人員來完成管理工作。大部分學(xué)校把時間和精力集中在教育上，對安全管理比較忽視，不重視保衛(wèi)和治安工作。學(xué)校面向學(xué)生開展的安全教育課，也只是由教師照本宣科地講解，針對性不強。此外，學(xué)校和家長在安全教育方面缺少溝通。以上這些，導(dǎo)致學(xué)校的安全教育效果很不理想。

3.管理制度不健全安全管理制度不健全，這在我國大部分校園中比較常見。很多學(xué)校雖然建立了校園安全管理制度，但是缺乏相應(yīng)的考核制度，這對校園安全管理制度的實施效果造成了一定的影響。此外，還有部分學(xué)校既建立了校園安全管理制度，也具有相應(yīng)的考核制度，但是考核制度只是流于形式，這對校園的安全管理造成了一定的影響。

4.管理能力不足校園安全管理能力不足，這在我國大部分學(xué)校中是一個比較突出的問題。管理投入不足、管理落后、技術(shù)支持不足和硬件投入較少等問題普遍存在。發(fā)生事故時，不能很好地應(yīng)對事故。學(xué)校的安全管理人員學(xué)歷不高，并且缺少必要的安全管理培訓(xùn)，這導(dǎo)致學(xué)校的安全管理能力不足。

二、建立校園安全管理的長效路徑的措施

1.樹立安全意識學(xué)校在進行教育改革的同時，要注意加強安全教育，讓全校師生樹立安全意識，要將“安全第一”的觀念深入人心。努力提高師生的安全素質(zhì)，培養(yǎng)師生的安全意識，讓教師和學(xué)生自覺地維護校園的安全，這是解決保證校園安全的基礎(chǔ)條件。在日常的教學(xué)中，教師可以將安全知識滲透到課堂中，開展多形式的安全教育，樹立安全意識。

2.建立多層次的參與機制建立多層次的參與機制是加強校園安全管理的重要手段之一。學(xué)校的安全管理應(yīng)整合多層次的人員參加，增強安全管理的力度，僅僅依靠校內(nèi)的安保人員是遠遠不夠的。學(xué)校要充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，讓他們參與到校園安全管理中來，同時還要爭取得到公安消防和交通城管等機構(gòu)的配合，只有建立這種多層次的參與機制才能提高校園安全管理的效果。

3.建立健全管理制度建立健全安全管理制度，是加強校園安全管理工作中的重要任務(wù)。校園安全管理是一項需要長期堅持的復(fù)雜的工作，學(xué)校要想建立安全管理的長效機制，就必須要建立健全管理制度。學(xué)校要加強對校園安全的管理力度。在制定安全管理制度的同時，還應(yīng)建立相應(yīng)的考核制度，以提高安全管理人員的積極性，實現(xiàn)校園安全管理的良好效果，確保學(xué)校各項工作的順利開展。

篇2

我國第五次人口普查，65歲以上占總?cè)丝?.96%，60歲以上占總?cè)丝?0.2%，以上比例按國際標(biāo)準(zhǔn)衡量，均已進入了老年型社會，無論從增長速度和比重都超過了世界老齡化的速度和比重，2014年10月，在浙江嘉興煙雨社區(qū)菱香坊小區(qū)，一對空巢老夫婦在家離世，幾天之后才被人發(fā)現(xiàn)，人們對此唏噓不已，隨著社區(qū)老人占社區(qū)居民的比例與日俱增，如果只靠家庭成員力量解決老人安全健康問題，會加大單個家庭的負擔(dān)，加劇社會矛盾。

2、缺乏群眾基礎(chǔ)，群眾參與程度不高

安全社區(qū)建設(shè)是一項公眾性的活動，它的發(fā)展需要大量社區(qū)居民的踴躍參與，通過不斷挖掘社區(qū)本身所具有的預(yù)防傷害的潛力，引導(dǎo)公眾樹立安全觀，目前，社區(qū)中大部分居民忙于工作，很少能參與到安全社區(qū)建設(shè)中，我們組織本院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生對學(xué)院附近的社區(qū)居民走訪發(fā)現(xiàn)，有兩成的居民認為安全社區(qū)建設(shè)就是安全知識的宣傳教育，有三成的居民認為安全社區(qū)建設(shè)就是安全用水、安全用電，這些也只是從各自的利益出發(fā)的，大約有近一半的居民認為安全社區(qū)建設(shè)，是物業(yè)上的事情，許多社區(qū)居民認為自己已經(jīng)繳納了物業(yè)費，安全社區(qū)建設(shè)與個人無關(guān)，這些都應(yīng)該由社區(qū)物業(yè)公司來完成。

二、社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)調(diào)查情況及存在問題

我們對浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的12社區(qū)兩個班，13社區(qū)和14社區(qū)學(xué)生進行參與安全社區(qū)建設(shè)狀況問卷調(diào)查，采用無記名問卷調(diào)查法，由調(diào)查者獨自完成問卷，當(dāng)場收回有效問卷137份，同時對已畢業(yè)的10社區(qū)和11社區(qū)的50名學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。本次調(diào)查主要包括：安全社區(qū)建設(shè)的認識，參與安全社區(qū)建設(shè)的經(jīng)費來源，以及相關(guān)計劃、制度和規(guī)定等，資料搜集后對之進行統(tǒng)計整理和分析，發(fā)現(xiàn)存在諸多問題：

1、學(xué)生對安全社區(qū)建設(shè)理解不到位，工作方式單一

據(jù)調(diào)查：大部分學(xué)生不了解安全社區(qū)建設(shè)所包括的工作內(nèi)容，在安全社區(qū)建設(shè)的9個方面的工作內(nèi)容中提到最多的是交通安全，占59.36%，其次是家居安全占31.02%，再次是公共場所安全和工作場所安全各占4.28%，老年人安全是零星提到，占1.07%，用水安全、學(xué)校安全、兒童安全、體育安全等幾乎沒有提到，由此看出他們并沒有真正理解安全社區(qū)建設(shè)的內(nèi)涵。2、管理欠規(guī)范，參與安全社區(qū)建設(shè)隨意性強據(jù)了解，已經(jīng)畢業(yè)的本院10社區(qū)學(xué)生和11社區(qū)學(xué)生，曾經(jīng)走進學(xué)校附近的濱文社區(qū)組織相關(guān)活動，在校的12社區(qū)和13社區(qū)也都去過周邊社區(qū)組織相關(guān)活動，學(xué)生以往參與社區(qū)建設(shè)，沒有制定過明確的實施計劃，學(xué)生大部分是以集體活動形式，參加的學(xué)生都是自愿的，想做就做，缺乏紀(jì)律約束和制度規(guī)定，學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)得不到保證。

3、沒有經(jīng)費來源，缺乏資金保障

通過問卷調(diào)查顯示，學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)活動中，都沒有專項經(jīng)費支持，以往的活動多是學(xué)生自發(fā)籌集一些微薄的班費，杯水車薪。需要通過多種多樣豐富多彩形象生動的活動使社區(qū)居民逐漸了解并投入到社區(qū)建設(shè)中來，然而，經(jīng)費短缺使各項活動無法開展，阻礙了安全社區(qū)建設(shè)。

4、參與安全社區(qū)建設(shè)缺乏長效機制

通過走訪社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)相關(guān)任課教師和部分學(xué)生，大部分教師認為該專業(yè)學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)非常必要，然而缺乏長期性。該專業(yè)學(xué)生走進社區(qū)能學(xué)習(xí)到許多理論教學(xué)之外的東西，使該專業(yè)學(xué)生零距離連接相關(guān)職業(yè)崗位，然而這個過程中可能要花費學(xué)生大量的時間和精力，由此，許多學(xué)生不愿意參加這種實踐活動，而是把時間和精力主要用在課堂學(xué)習(xí)上。

三、推進社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)的對策建議

隨著人們對安全社區(qū)建設(shè)的要求越來越迫切，我們認為讓社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生參與到安全社區(qū)建設(shè)中，不僅可以使安全社區(qū)建設(shè)得到一定的理論指導(dǎo)，而且使社區(qū)建設(shè)獲得一批年輕的志愿者，同時還可以培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生具備強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感。

1、將安全社區(qū)建設(shè)的相關(guān)理論滲透于教學(xué)中

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，通過專業(yè)課的理論教學(xué)，掌握了社區(qū)管理和社區(qū)服務(wù)管理理論知識，具備得天獨厚的專業(yè)優(yōu)勢，是社區(qū)建設(shè)活動的有生力量，在日常的教學(xué)中將安全社區(qū)建設(shè)所涉及的內(nèi)容和國內(nèi)外有關(guān)安全社區(qū)建設(shè)比較前言的研究滲透教學(xué)中，提高學(xué)生對于安全社區(qū)的認識，同時開闊學(xué)生們的視野。

2、廣泛宣傳和加強教育

隨著人們對健康、安全的追求，安全社區(qū)建設(shè)的宣傳教育勢在必行，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生義不容辭。在此，它包括二個層面宣傳教育：第一個層面是對于社區(qū)工作人員宣傳教育，據(jù)了解，目前社區(qū)工作人員文化知識水平總體偏低，很多都缺乏系統(tǒng)的理論知識，具備安全管理知識的工作人員更是匱乏。第二個層面是對于社區(qū)居民的宣傳教育，通過開展生動具體的安全防范教育活動，多層次的宣傳“健康、安全”的理念。

3、將參加安全社區(qū)建設(shè)作為學(xué)生的實踐課

現(xiàn)代職業(yè)教育重視知識的實際應(yīng)用，即理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際中，學(xué)生如何將研究理論學(xué)活了，很好地解決實際工作的問題，要做到這些，就要讓學(xué)生走進社區(qū)，將理論與實踐有機結(jié)合，在實踐中幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。將該專業(yè)學(xué)生參加安全社區(qū)建設(shè)作為實踐課，在教學(xué)計劃中作為必須完成的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，這樣，不僅能夠提高學(xué)生的積極性，而且可以保證學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)的可持續(xù)性。

4、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合，大力開發(fā)雙贏教育基地

（1）通過該專業(yè)學(xué)生與社區(qū)工作人員共建社區(qū)，有利于校外實踐基地的建設(shè)，參與到社區(qū)的建設(shè)，加強了該專業(yè)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系，可以逐步將學(xué)生聯(lián)系的社區(qū)創(chuàng)建成為該專業(yè)的校外實踐基地，這就突出了“工學(xué)結(jié)合”的理念，更加符合“工學(xué)結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)模式。（2）通過該專業(yè)學(xué)生與社區(qū)工作人員共建社區(qū)，還可以把具有該專業(yè)的學(xué)校作為理論教育的基地，讓社區(qū)工作人員走進學(xué)校，開展理論培訓(xùn)，提高員工整體理論水平。對于在安全社區(qū)建設(shè)中碰到的棘手實際問題，可以委托學(xué)校相關(guān)教師和學(xué)生作為研究項目進行開發(fā)調(diào)研，這不僅能提高相關(guān)教師和學(xué)生的科研能力，同時可為社區(qū)解決實際困難。

5、拓寬資金渠道，爭取資金支持

如何籌集資金，主要可以從兩方面著手，一個是：既然作為教學(xué)計劃必須完成的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以爭取由學(xué)院相關(guān)系部設(shè)立實踐課課程經(jīng)費，學(xué)校根據(jù)每年的預(yù)算撥付使用。另一個是：該專業(yè)學(xué)生走進社區(qū)，參與社區(qū)建設(shè)，可以同服務(wù)的社區(qū)商榷服務(wù)費用，爭取一些資金支持。當(dāng)然，還可以充分挖掘身邊資源潛力，例如，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)每一年級畢業(yè)時都要有作品展，如果收集起來組織學(xué)生義賣，既倡導(dǎo)了環(huán)保理念，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格。

篇3

 

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,辦學(xué)層次的不斷提高,在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加,我國的高等教育已跨入到大眾化階段,在大學(xué)生群體特性的變化和社會因素的影響下,學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊,思想道德狀況復(fù)雜多元,校園中學(xué)生不穩(wěn)定現(xiàn)象也在增加。高校學(xué)生管理部門面臨的安全穩(wěn)定工作任務(wù)更加艱巨。高校要旗幟鮮明的講穩(wěn)定,堅決果斷的抓穩(wěn)定,認真扎實的保穩(wěn)定。大學(xué)生是高校穩(wěn)定工作的主體和客體,他們的穩(wěn)定事關(guān)整個高校的穩(wěn)定。所以,高校學(xué)生管理部門應(yīng)積極發(fā)揮作用,維護高校的穩(wěn)定,營造有序、健康、和諧的育人環(huán)境,確保學(xué)校和社會改革發(fā)展的順利進行。 

一、高校安全保衛(wèi)部門 

學(xué)校安全保衛(wèi)部門是學(xué)校安全穩(wěn)定工作的主要職能部門。它既是學(xué)校安全保衛(wèi)的專業(yè)隊伍,又是學(xué)校保衛(wèi)組織的常設(shè)機構(gòu),擔(dān)負著維護學(xué)校全體師生員工的人身、財產(chǎn)安全和校園日常安全保衛(wèi)任務(wù),以及維護學(xué)校安全穩(wěn)定的神圣職責(zé)。高校應(yīng)通過開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、工作交流等方式加強對專職保衛(wèi)干部、保安員的培養(yǎng)和鍛煉,使他們成為一支政治過硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良的隊伍。高校保衛(wèi)部門應(yīng)加強平時對全校師生員工的法制教育及安全教育,采取切實可行的宣傳方式使廣大師生了解、熟悉法律、法規(guī)與學(xué)校政策,增強他們的安全防范和遵紀(jì)守法的自覺性。首先,高校安全保衛(wèi)部門要完善各種監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)安裝過濾軟件屏蔽國內(nèi)外各種不良信息,發(fā)現(xiàn)不良信息及時處理。其次,高校安全保衛(wèi)部門應(yīng)堅持值班制度和校園巡邏制度,做到點、線、面相結(jié)合,以制度化管理和各類應(yīng)急預(yù)案為依托,建立校園安全快速反應(yīng)體系,提高保障學(xué)生安全和處置學(xué)生突發(fā)事件的能力。最后,高校安全保衛(wèi)部門應(yīng)加強與當(dāng)?shù)毓膊块T的緊密聯(lián)系和合作,嚴(yán)厲打擊各種犯罪活動和高校周邊綜合治理,為高校全體師生員工創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。高校保衛(wèi)部門要始終堅持以“穩(wěn)定壓倒一切”作為基礎(chǔ)工作方針。 

二、高校大學(xué)生心理健康咨詢中心 

大學(xué)生心理健康教育是根據(jù)大學(xué)生心理、生理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育的方法和手段,以提高大學(xué)生心理素質(zhì)為出發(fā)點,普及大學(xué)生心理健康常識,優(yōu)化個人品質(zhì),增強大學(xué)生心理調(diào)適和適應(yīng)社會的能力,促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。在校大學(xué)生心理問題表現(xiàn)多種多樣,包括自卑、人際交往障礙、網(wǎng)絡(luò)成癮、學(xué)習(xí)目的不明確等。學(xué)校心理健康咨詢中心應(yīng)面向全體學(xué)生,針對大學(xué)生思想實際,積極關(guān)注每一位同學(xué),建立起學(xué)生的心理檔案,為學(xué)校預(yù)防學(xué)生穩(wěn)定問題提供的重要信息。一旦學(xué)生有思想異?，F(xiàn)象,心理咨詢中心可以第一時間反饋給學(xué)校安全保衛(wèi)等部門,幫助學(xué)校預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。如果萬一有突發(fā)事件發(fā)生,心理咨詢中心可以通過個體與團體心理輔導(dǎo)相結(jié)合、心理咨詢進學(xué)生宿舍等方式為學(xué)生舒緩心理緊張,消除心理障礙。心理健康是學(xué)生個體成長和成才的內(nèi)在需要,它有利于大學(xué)生形成積極的自我意識、良好的情緒和性格品質(zhì)。心理咨詢中心開展活動的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我、學(xué)會與人溝通、經(jīng)受挫折的考驗、練就豁達開朗的心胸和堅強的意志,全方位、深層次、多角度地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好心態(tài),促進學(xué)生全面健康成長。 

三、高校資助中心 

隨著我國高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大和在校人數(shù)的急劇增加,以及高校收費制度改革的不斷深入,高校貧困生、特困生的數(shù)量也在急劇增加,貧困生和特困生問題已經(jīng)引起高校乃至全社會的關(guān)注。高校學(xué)生資助體系包括獎、貸、助、補、減等多種形式的資助措施。學(xué)生資助管理部門通過一系列助學(xué)措施,減輕貧困生的經(jīng)濟負擔(dān),解決他們的后顧之憂,幫助他們通過勤工助學(xué)賺取生活費,使得他們能集中精神學(xué)習(xí),減輕甚至消除他們的經(jīng)濟壓力,幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。同時,貧困生由于家庭經(jīng)濟困難在承受經(jīng)濟壓力的同時也承擔(dān)著巨大的心理壓力,具體表現(xiàn)為嚴(yán)重的自卑、焦慮、抑郁、孤僻等。這些問題不是僅靠經(jīng)濟資助能解決的,資助中心要在資助的過程中藝術(shù)性地滲透著精神人文關(guān)懷。資助工作中要引導(dǎo)貧困生正視貧困,接納貧困,不以消極的態(tài)度回避現(xiàn)實,找到自己的自信和閃光點。資助中心通過助學(xué)金激勵學(xué)生成長成才,通過助學(xué)貸款提高學(xué)生的責(zé)任和誠信感恩意識,通過開展勤工助學(xué)加強學(xué)生自強自立教育,使貧困大學(xué)生全面發(fā)展。 

四、高校學(xué)生就業(yè)管理部門 

如前所述,我國高等教育正在從“精英化”走向“大眾化”,大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為影響社會穩(wěn)定、高校穩(wěn)定的又一重要因素。就業(yè)難是引發(fā)學(xué)生心理不健康的一個重要原因,也是高校和諧、穩(wěn)定的隱患。學(xué)生就業(yè)管理部門應(yīng)思考如何管理大學(xué)生就業(yè)問題,為畢業(yè)生開展全方位就業(yè)指導(dǎo),廣泛動員全體教職工、社會各界力量共同指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)生就業(yè)管理部門應(yīng)十分重視對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,把學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃作為高校的重要責(zé)任,并且貫穿高校整個教育的始終。學(xué)生就業(yè)管理部門應(yīng)開展更深層次的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和服務(wù),幫助大學(xué)生根據(jù)社會需求狀況和自己的實際情況制定、修正個人職業(yè)生涯規(guī)劃,最后順利實現(xiàn)個人價值與社會價值的吻合。學(xué)生就業(yè)管理部門應(yīng)通過舉辦邀請用人單位到學(xué)校參加大型供需洽談會和舉辦專場招聘會,為學(xué)生和用人單位搭建暢通的橋梁,及時了解用人單位的具體用人需求、特點,幫助學(xué)生處理好擇業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),使得大部分學(xué)生順利就業(yè),消除大學(xué)生因就業(yè)難引發(fā)的相關(guān)影響學(xué)校社會穩(wěn)定的突發(fā)事件。 

五、結(jié)語 

維護高校學(xué)生安全穩(wěn)定是我國高等教育事業(yè)又快又好發(fā)展的前提。高校作為社會的重要組成部分,其安全與穩(wěn)定是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。高校的主要學(xué)生管理部門在對安全穩(wěn)定事件中必須通力合作,協(xié)同作戰(zhàn),要本著對社會和諧發(fā)展、學(xué)校安全穩(wěn)定和學(xué)生成長成材才負責(zé)的態(tài)度不遺余力貢獻自己的力量。新形勢下維護高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作,我們?nèi)沃囟肋h。 

 

參考文獻: 

[1]高峰.維護高校安全穩(wěn)定 創(chuàng)建和諧校園[j].新西部,2007,(20):79. 

[2]陳于后.新時期加強和維護高校安全穩(wěn)定的思考[j].中國校外教育,2008,(08):1025. 

[3]謝守成.大學(xué)生就業(yè)案例分析[m].華中師范大學(xué)出版社,2009. 

篇4

一、做好學(xué)生宿舍管理的意義。

培養(yǎng)人才是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校的各個環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮育人功能。學(xué)生從新生報到入學(xué)到畢業(yè)離開學(xué)校，時間最長的兩個場所是宿舍和課堂，長年累月，宿管老師的一言一行，每項工作，都對學(xué)生的思想情操和道德修養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，直接影響他們的學(xué)習(xí)情緒和生活質(zhì)量。從這個角度講，宿管工作是“沒有講臺的課堂”，宿管老師是“不上講臺的老師”，這種育人作用和地位是其他部門和職工所不可替代的。只有充分認識到這一點，才能使宿管工作真正發(fā)揮服務(wù)、管理、環(huán)境、育人的功效。

學(xué)生宿舍是集學(xué)生們生活、休息、學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、思想交流、文化滲透、信息溝通、身心鍛煉等功能集于一體的場所，是學(xué)生日常文明習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要陣地，宿舍管理也是班集體建設(shè)的一個重要組成部分，學(xué)生宿舍的管理工作是建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要途徑，是構(gòu)建和諧班級的基礎(chǔ)工作，是對學(xué)生進行德育教育的重要基地。宿舍是校園文化建設(shè)的重要窗口，也是反映學(xué)生精神境界和校風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)志。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任只有充分認識到這個問題，將宿舍管理納入學(xué)生、班級日常管理，才能加強班集體建設(shè)，加強學(xué)生管理。

二、建立完善的宿舍管理機制為宿舍管理工作實施保駕護航。

宿舍管理工作是學(xué)生管理教育的重要環(huán)節(jié)，只有建立完善的宿舍管理機制，按教育規(guī)律辦事，優(yōu)化育人管理體制，才能為做好宿舍管理工作提供保障。

學(xué)校要將宿舍管理納入學(xué)生處管理，理順關(guān)系，主管學(xué)生工作副校長親自過問、巡查宿舍工作，學(xué)校設(shè)崗專人負責(zé)宿舍管理，做好宿舍管理老師的指導(dǎo)、考核、管理、協(xié)調(diào)工作，挑選經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的宿管老師擔(dān)任組長，做好宿舍的服務(wù)、育人工作，學(xué)生處要將宿舍管理成效納入班主任考核范圍，同時指導(dǎo)班主任將學(xué)生宿舍的表現(xiàn)與學(xué)生評優(yōu)掛鉤，班集體建設(shè)與宿舍管理有機融合，要指導(dǎo)班主任利用宿舍管理做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進班級學(xué)生管理水平提高。

三、重視宿舍管理隊伍建設(shè)，提高宿舍管理水平

加強宿管老師隊伍的建設(shè)是做好宿舍管理的保障。為此我校做法是：每周召開一次宿管老師一例會，總結(jié)一周工作經(jīng)驗及查找工作中不足；宿管老師每月參加一次班主任例會，與班主任交流學(xué)生管理中的問題；學(xué)年結(jié)束我校學(xué)生處同時挑選優(yōu)秀宿舍管理論文及工作突出的宿管老師在每年的班主任研討會上進行經(jīng)驗交流，傳授宿舍管理的經(jīng)驗。通過例會、月會、研討會等舉措，提高宿管老師的理論水平，宿舍管理工作逐步規(guī)范化﹑制度化，科學(xué)化、人文化。

四、抓宿舍管理規(guī)范及工作流程落實，確保宿舍日常管理工作有章可循。

學(xué)校制訂《宿舍管理老師每日工作規(guī)程》，對宿管老師每個時段的工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)做了明確規(guī)定，使得宿管老師明白自己一天工作干什么？怎么干？制定了宿舍《宿管老師月度考核細則》對宿管老師在為人師表，語言文明、宿舍包干區(qū)衛(wèi)生管理、宿舍常規(guī)管理職責(zé)、突發(fā)事件處理等方面進行量化考核，督促宿管老師規(guī)范地做好宿舍各項管理工作。設(shè)計《宿舍違紀(jì)情況登記表》，規(guī)范學(xué)生宿舍違紀(jì)事件處理同時也促使班主任、宿管老師共同處理違紀(jì)事件，達成共識，對違紀(jì)學(xué)生齊抓共管。建立學(xué)生周末請假制度，各項制度的制定為宿舍管理老師科學(xué)化、制度化、規(guī)范化地管理宿舍提供工作依據(jù)，宿舍管理老師工作中依據(jù)有關(guān)規(guī)定開展工作，經(jīng)常深入寢室了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，檢查學(xué)生紀(jì)律、就寢及衛(wèi)生等方面情況，有針對性地做好宿舍各項工作。

五、嚴(yán)格宿舍管理制度。

“不以規(guī)矩，不成方圓”，完善的管理機制及規(guī)章制度是做好學(xué)生宿舍管理工作保障，為此學(xué)校制定了《學(xué)生宿舍管理制度》，《住宿生安全管理制度》，并將宿舍的相關(guān)制度納入《學(xué)生手冊》中，使學(xué)生宿舍管理有章可循、有規(guī)可依，可以使每個學(xué)生明確自己的職責(zé)和義務(wù)，在住宿區(qū)清楚自己該做什么，怎么做，怎么把握尺度等等問題。宿管老師制定宿舍衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)，宿舍老師將管理制度、檢查標(biāo)準(zhǔn)、每天的檢查結(jié)果上墻，對宿舍衛(wèi)生好，守紀(jì)好的宿舍公布在光榮榜，對存在問題的宿舍及時與班主任聯(lián)系同時公布扣分原因。

在開展工作過程中充分發(fā)揮班干部的作用，將班級管理的成功經(jīng)驗移植到宿舍管理中來，要求他們起模范帶頭作用，遵守和維護宿舍管理制度。這樣在制度的保證下，我們學(xué)生宿舍變成激勵學(xué)生積極上進、自立自主的陣地和增強學(xué)生集體主義意識、講究團隊精神的場所，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活。