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篇1

關(guān)鍵詞 行政事業(yè)單位 會(huì)計(jì) 職業(yè)道德 問題 對策

所謂會(huì)計(jì)職業(yè)道德，指的是會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中應(yīng)遵循、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征以及調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它不僅是對行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)在工作過程中的行為規(guī)定，而且還是行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員對社會(huì)所承擔(dān)的義務(wù)與道德責(zé)任。會(huì)計(jì)職業(yè)道德主要包括三個(gè)方面的含義，首先，在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是調(diào)整其各種利益關(guān)系的手段；其次，會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有一定的穩(wěn)定性；另外，會(huì)計(jì)職業(yè)道德具有廣泛的社會(huì)性。當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，行政事業(yè)單位的改革也在不斷的深入推進(jìn)進(jìn)，社會(huì)各項(xiàng)行政事業(yè)的發(fā)展對會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。本文闡述了行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)職業(yè)道德存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德的對策。

一、行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)職業(yè)道德存在的問題與原因分析

當(dāng)前，由于我國行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)較為滯后，會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平與時(shí)展要求不相適應(yīng)，從而經(jīng)常會(huì)發(fā)生一系列的問題，如會(huì)計(jì)核算資料不規(guī)范、手續(xù)不齊全，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作不夠扎實(shí)、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量不高、資產(chǎn)管理不規(guī)范，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。這些現(xiàn)象的存在主要是相關(guān)制度執(zhí)行不到位，會(huì)計(jì)人員的工作積極性不高，影響財(cái)務(wù)工作自身所具有的核算與監(jiān)督職能未能得到真正發(fā)揮。

1．部分行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員理想信念動(dòng)搖

目前，在會(huì)計(jì)領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題就是會(huì)計(jì)做假賬現(xiàn)象較為普遍，防不勝防，會(huì)計(jì)監(jiān)管工作疲軟無力，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息的真實(shí)與可靠性無法得到保證。而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因一方面是由于目前相關(guān)法律不夠健全、完善且執(zhí)行不夠嚴(yán)格，從而對行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員在工作中出現(xiàn)的不良行為無法進(jìn)行有效的控制與約束；另一方面是因?yàn)椴糠中姓聵I(yè)單位會(huì)計(jì)人員理想信念動(dòng)搖，工作積極性不高，具體表現(xiàn)在：原有的道德標(biāo)準(zhǔn)降低，對事物的真假、善惡、美丑、是非等界限模糊，這樣就難以對其具有的不良心靈進(jìn)行有效的約束，加上怕得罪人的思想作祟，加上對自身工作要求不夠嚴(yán)格，對財(cái)務(wù)管理過程中發(fā)現(xiàn)的違法違紀(jì)行為不能進(jìn)行有效的抵制。而相關(guān)法律只對會(huì)計(jì)的違法行為進(jìn)行約束與控制，而無法對會(huì)計(jì)職業(yè)道德進(jìn)行管制，因此只有通過完善相關(guān)法制制度，采取切實(shí)措施確保其實(shí)有效實(shí)施，同時(shí)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的法制培訓(xùn)、提高他們的法制意識和職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)來逐步解決。

2.地方保護(hù)主義的存在

我國行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)職業(yè)道德存在的主要問題就是在會(huì)計(jì)核算過程中，不按照國家的相關(guān)法律法規(guī)和準(zhǔn)則制度辦事，經(jīng)常做進(jìn)行虛假核算及編制、提供虛假的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表，而會(huì)計(jì)造假的直接原因是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)。當(dāng)?shù)卣疄榱吮Ｗo(hù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)利益、促進(jìn)本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有時(shí)不但不對行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員的造假行為進(jìn)行制止，而且有時(shí)還成為了會(huì)計(jì)造假的幕后支持者，如項(xiàng)目資金的申報(bào)以及項(xiàng)目驗(yàn)收。同時(shí)行政事業(yè)單位高層管理人員為了能夠獲取到豐厚的年薪，比較重視短期行為，如果實(shí)際經(jīng)營效果不理想，那么他們就會(huì)在財(cái)務(wù)核算和財(cái)務(wù)報(bào)表上下一番功夫，以此來粉飾經(jīng)營業(yè)績，從而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.對會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育重視不足

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各項(xiàng)財(cái)政改革的深入推進(jìn)，行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)教育雖然得到了加強(qiáng)，財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)得到了提高，但主要是注重了對會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)技能教育，卻忽視了對會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，致使會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平相對滯后，極易在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中迷失方向，這也是目前行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)職業(yè)道德存在問題的原因所在之處。

二、加強(qiáng)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)職業(yè)道德的對策

1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性，提高行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)的整體素質(zhì)

行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員要想真正干好財(cái)務(wù)管理工作，其前提條件就是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員不僅要做好自己的日常事務(wù)，而且還要掌握現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展情況，從而抓住正確的方向，將自己的工作與不斷改變的社會(huì)相融合。作為一名行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)人員，要視國家的利益高于一切，要具有良好的法制意識，在工作中要嚴(yán)格、認(rèn)真的執(zhí)行國家制定的相關(guān)法律法規(guī)，在進(jìn)行核算與管理過程中要時(shí)刻保持認(rèn)真的態(tài)度，盡心盡職的履行財(cái)務(wù)管理職能，嚴(yán)厲抵制各種違反相關(guān)法律法規(guī)和制度行為，以充分發(fā)揮財(cái)務(wù)監(jiān)督職能，確保單位財(cái)務(wù)核算規(guī)范，會(huì)計(jì)信息真實(shí)、完整，維護(hù)法律的嚴(yán)肅性。

2．抵制外界因素的影響，提高行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力

會(huì)計(jì)職業(yè)判斷指的是會(huì)計(jì)根據(jù)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)，會(huì)計(jì)原理與會(huì)計(jì)原則等標(biāo)準(zhǔn)，對單位現(xiàn)實(shí)與未來的理財(cái)環(huán)境與經(jīng)營特點(diǎn)進(jìn)行全面的考慮，同時(shí)，還要對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本屬性進(jìn)行準(zhǔn)確的分析與判斷，運(yùn)用自身具有的專業(yè)知識，通過分析、計(jì)算、比較的方法，對列入會(huì)計(jì)系統(tǒng)的項(xiàng)目進(jìn)行合理的判斷與選擇。會(huì)計(jì)職業(yè)判斷在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中是時(shí)刻存在的，它的主要作用就是能夠很好的處理一些不確定性的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，不過由于其受到了專業(yè)知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、利益及職業(yè)道德等各種法律法規(guī)的影響，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作過程中無法做出獨(dú)立且公正的職業(yè)判斷。當(dāng)前，行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)應(yīng)充分的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)新準(zhǔn)則、新制度以及相關(guān)法律法規(guī)，以求在原來的知識層面上更進(jìn)一步提高；此外，行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)還要樹立起現(xiàn)代教育觀念，實(shí)現(xiàn)終身教育體制；讓自己在工作中能夠獨(dú)立，在處理會(huì)計(jì)事務(wù)時(shí)公平恰當(dāng)?shù)倪x擇合理的方法；要闡明行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理制度，準(zhǔn)確管理內(nèi)容，不斷優(yōu)化管理措施，從而使其行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理朝著科學(xué)、合理的方向持續(xù)發(fā)展。

3.建立良好的會(huì)計(jì)環(huán)境，確保會(huì)計(jì)人員能真正履行自身職責(zé)

首先，要充分認(rèn)識到內(nèi)部會(huì)計(jì)環(huán)境對行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)職業(yè)道德的影響。內(nèi)部環(huán)境的好壞將會(huì)影響到會(huì)計(jì)人員在處理會(huì)計(jì)事務(wù)中的選擇。行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中要有獨(dú)立的能力，不受外界與內(nèi)部環(huán)境的影響，同時(shí)要建立一套健全、完善的內(nèi)部控制制度，使其各個(gè)相關(guān)部門與崗位人員之間形成相互約束，相互監(jiān)督的機(jī)制，避免在日常管理過程中出現(xiàn)不必要的隱患，以此促使會(huì)計(jì)人員自身具有的修養(yǎng)與道德進(jìn)一步提高。

其次是外部會(huì)計(jì)環(huán)境對事業(yè)單位會(huì)計(jì)職業(yè)道德的影響。外部會(huì)計(jì)環(huán)境主要指的是會(huì)計(jì)主體所處的經(jīng)濟(jì)、政治、法律等。要加大《會(huì)計(jì)法》等法律法規(guī)和制度的執(zhí)行力度，真正明確單位負(fù)責(zé)人是財(cái)務(wù)工作的第一責(zé)任人，對會(huì)計(jì)工作負(fù)主要責(zé)任，明確劃分相關(guān)管理者的責(zé)任，提高對指使、授意會(huì)計(jì)人員進(jìn)行進(jìn)行虛假核算、提供虛假會(huì)計(jì)信息行為的打擊力度，要讓造假者付出的代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其所獲得的收益，只有這樣才能對造假者進(jìn)行有效的控制，這樣確保會(huì)計(jì)具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，按照規(guī)定進(jìn)行財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，履行自己的職責(zé)；同時(shí)，還應(yīng)建立一套民事索賠制度，增強(qiáng)司法介入力度，為會(huì)計(jì)人員營造出良好的履行職責(zé)環(huán)境；此外，還要進(jìn)一步提高政府審計(jì)與社會(huì)審計(jì)力度，全面有效的保護(hù)遵紀(jì)守法者的利益，為會(huì)計(jì)人員提供良好的工作環(huán)境。

三、結(jié)論

綜上所述可知：隨著政府對行政事業(yè)單位收費(fèi)、罰沒收入實(shí)行收支兩條線的管理改革后，行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)與會(huì)計(jì)人員對法制觀念的認(rèn)識有了明顯的提高，財(cái)政與經(jīng)濟(jì)工作的行為準(zhǔn)則也得到了良好的維護(hù)，從而使其行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能得到了充分的發(fā)揮。當(dāng)前時(shí)期，會(huì)計(jì)人員必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，以此提高自身素質(zhì)，同時(shí)，還要積極的參與相關(guān)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，以求吸取更多的新會(huì)計(jì)知識，這樣不僅能夠增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的實(shí)際業(yè)務(wù)水平，而且還提高了會(huì)計(jì)人員自身的整體素質(zhì)和樹立了良好的職業(yè)道德水平。

參考文獻(xiàn)：

篇2

二、當(dāng)前高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)思想教育取得的成就及其存在的不足

（一）財(cái)務(wù)管理專業(yè)思想教育取得的成就

1.對專業(yè)思想教育比較重視

現(xiàn)在許多高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)都比較重視專業(yè)思想教育。從招生階段就開始向高考生和家長進(jìn)行專業(yè)宣傳。學(xué)生入校后，進(jìn)行詳細(xì)的專業(yè)思想教育，使學(xué)生了解和熟悉本專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過多形式多渠道，例如通過專業(yè)教育主題班會(huì)、專業(yè)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃課等形式對專業(yè)思想進(jìn)行宣傳，另外還進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)介紹、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、人才發(fā)展模式、課程設(shè)置、雙證書制度、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等多方面教育，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)思想的認(rèn)識、理解和學(xué)習(xí)的理念。

2.針對不同年級的特點(diǎn)，有序地開展專業(yè)思想教育

第一，入學(xué)專業(yè)思想教育。新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)思想不穩(wěn)定，對所學(xué)的專業(yè)不了解，不清楚怎樣學(xué)，將來能做什么工作。此時(shí)通過對財(cái)務(wù)管理新生進(jìn)行專業(yè)介紹，讓大一新生初步了解本專業(yè)的特點(diǎn)、歷史、發(fā)展、現(xiàn)狀、前景、師資和就業(yè)情況；開展專業(yè)講座；開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，讓學(xué)生對職業(yè)的發(fā)展前景充滿信心。引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，進(jìn)行角色定位。熱愛財(cái)務(wù)管理專業(yè)，堅(jiān)定信念，增強(qiáng)專業(yè)感情，樹立牢固的專業(yè)思想，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而樹立為我國財(cái)務(wù)管理事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大職業(yè)理想。第二，課堂上開展專業(yè)思想指導(dǎo)。大二的學(xué)生專業(yè)思想比較穩(wěn)定，但進(jìn)入較難的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生對自己的專業(yè)有一些動(dòng)搖。通過課堂上開展思想指導(dǎo)，教育學(xué)生要具有良好的文化素質(zhì)和職業(yè)道德，正確的專業(yè)認(rèn)同，掌握會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)處理等基本理論、基本知識和基本技能，具有一定的財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析和解決企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)問題的能力。要取得會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證書、財(cái)務(wù)管理軟件操作證書等，能勝任企事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理等工作。通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識度，珍惜和熱愛自己的專業(yè)，提升專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，鞏固學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)心態(tài)。第三，專業(yè)思想教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。大三的學(xué)生專業(yè)思想已表現(xiàn)成熟，此時(shí)通過舉辦各種講座、企業(yè)的宣講會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)課、往屆畢業(yè)生見面會(huì)、企業(yè)文化進(jìn)校園、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和競賽等活動(dòng)，依托浙江東部沿海經(jīng)濟(jì)和金融業(yè)發(fā)達(dá)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生做好充分的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和技能。幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，加深熱愛本專業(yè)的思想情感，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)專業(yè)抱負(fù)，并在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉意志，自我完善。當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)選擇比較多樣化，可以創(chuàng)業(yè)，專升本，做會(huì)計(jì)、出納、銷售等。本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子很多，專升本錄取率年年遞增，這都可以提高學(xué)生對本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。

3.利用校園文化活動(dòng)平臺(tái)開展專業(yè)思想教育

高職院校的校園文化活動(dòng)豐富多彩，各個(gè)院系也通常會(huì)借助校園專業(yè)類的文化活動(dòng)強(qiáng)化專業(yè)思想教育，擴(kuò)展專業(yè)思想教育的平臺(tái)。通過舉辦財(cái)會(huì)專業(yè)技能競賽、邀請專家學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告、召開專業(yè)座談會(huì)、外出參觀實(shí)習(xí)等方式，使學(xué)生更加明確和了解所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向和應(yīng)該具備的各項(xiàng)技能等。幫助學(xué)生在實(shí)踐中提高專業(yè)認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，查找差距，樹立正確的專業(yè)學(xué)習(xí)理念。

（二）財(cái)務(wù)管理專業(yè)思想教育存在的不足

盡管目前很多高職院校比較重視學(xué)生的專業(yè)思想教育，也取得了一定的效果，但如何結(jié)合學(xué)生所學(xué)的具體專業(yè)，有針對性地解決學(xué)生的專業(yè)思想問題還有待加強(qiáng)，很多方面還存在不足。

1.專業(yè)培養(yǎng)方面的困惑導(dǎo)致的專業(yè)思想不穩(wěn)定

由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一個(gè)比較年輕的專業(yè)，因此，它在專業(yè)建設(shè)的許多方面，如專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等還很不完善，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)能力不強(qiáng)，削弱了該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。目前很多學(xué)生仍對財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)的區(qū)別感到困惑。相對于會(huì)計(jì)工作，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的基礎(chǔ)沒有會(huì)計(jì)專業(yè)的扎實(shí)，而如果想涉足投資、證券、金融行業(yè)，無疑資歷太淺。很多學(xué)生畢業(yè)后找的工作基本上還是會(huì)計(jì)工作，投資、財(cái)務(wù)類的工作相對較少。很多時(shí)候，連學(xué)校都不知財(cái)務(wù)管理專業(yè)該如何準(zhǔn)確定位。并且高職院校財(cái)會(huì)類證書的考出率、就業(yè)專業(yè)對口率都比較低。學(xué)生的專業(yè)思想不穩(wěn)定。為此，要不斷深化財(cái)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)與改革，以增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的信心和順利就業(yè)的愿景。

2.對財(cái)務(wù)管理專業(yè)思想教育的重要性認(rèn)識存在誤區(qū)

目前，一些高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)對專業(yè)思想教育重視度還不夠，認(rèn)為擔(dān)任專業(yè)思想教育的應(yīng)該是輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者，專業(yè)課教師只負(fù)責(zé)教學(xué)環(huán)節(jié)，無需對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育?；蛘哒J(rèn)為只需要在新生入學(xué)教育階段和畢業(yè)離校時(shí)安排專業(yè)思想教育內(nèi)容，其他階段不再重視教育。即使進(jìn)行教育，也只是走過場、圖形式。專業(yè)思想教育只是例行工作應(yīng)付了事，沒有精心安排、有效實(shí)施。像職業(yè)生涯規(guī)劃等課程的老師較少具備財(cái)務(wù)管理專業(yè)的相關(guān)知識；專任教師理論知識豐富，企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，自然無法全面指導(dǎo)學(xué)生，專業(yè)教育成效甚微。還有的專業(yè)思想教育方法單一，不能做到有的放矢。比如有些學(xué)生要專升本；有些打算創(chuàng)業(yè)。有些打算從事財(cái)務(wù)工作，有些不做相關(guān)工作。如果一概而論，專業(yè)思想教育很難收到預(yù)期效果，人才培養(yǎng)的質(zhì)量也難以得到保證。

3.專業(yè)理論知識比較豐富，但實(shí)踐能力培養(yǎng)方面比較欠缺

目前高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生受到的專業(yè)思想教育大多數(shù)都是停留在理論知識層面，通過入學(xué)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、座談會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。而真正讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的較少。教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)不多，校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地也比較少，能提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。即使一些學(xué)生能到地稅局、投資公司等單位實(shí)習(xí)，但所做的都是數(shù)據(jù)整理錄入之類的事務(wù)，很難掌握專業(yè)技能和提升能力，學(xué)生實(shí)習(xí)的熱情也大大降低。學(xué)生寫論文時(shí)很頭疼的是沒有實(shí)際的數(shù)據(jù)，實(shí)習(xí)單位很少能把財(cái)務(wù)報(bào)表等數(shù)據(jù)給學(xué)生。這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生動(dòng)手能力與社會(huì)的需求存在很大差距，實(shí)踐操作技能低。企業(yè)在正式錄用畢業(yè)生之前通常要對他們進(jìn)行上崗培訓(xùn)，這在一定程度上增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。畢業(yè)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新意識比較弱，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的意識也很淡薄。今后財(cái)務(wù)管理專業(yè)還應(yīng)在實(shí)踐方面加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)思想教育，逐步縮小與用人單位的差距。

三、高職院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)思想教育新的途徑和方法

高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)要充分認(rèn)識到專業(yè)思想教育的重要性，把專業(yè)思想教育貫穿于招生、專業(yè)人才培養(yǎng)和就業(yè)的整個(gè)過程中，創(chuàng)造性地開展專業(yè)思想教育，采取切實(shí)措施抓好學(xué)生的專業(yè)思想教育。

（一）加強(qiáng)專業(yè)思想教育的制度化建設(shè)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)一定要重視學(xué)生的專業(yè)思想教育，要把專業(yè)思想教育貫穿于招生、專業(yè)人才培養(yǎng)和就業(yè)的整個(gè)過程中。教學(xué)線和思政線的教師都應(yīng)該重視學(xué)生的專業(yè)思想教育，牢固樹立專業(yè)思想教育意識。根據(jù)不同年級不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)行教育。制訂詳細(xì)的專業(yè)思想教育計(jì)劃，配備專業(yè)的教師進(jìn)行講解，通過談話、調(diào)查問卷等形式反饋學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況、專業(yè)思想動(dòng)態(tài)，并不斷改進(jìn)方法和調(diào)整方案，形成一套有效的專業(yè)思想教育方式方法，不斷加強(qiáng)專業(yè)思想教育的制度化建設(shè)。

（二）在招生、專業(yè)人才培養(yǎng)和就業(yè)的整個(gè)過程中全面滲透財(cái)務(wù)管理專業(yè)思想教育

為了減少換專業(yè)和避免學(xué)生對專業(yè)無興趣的問題，專業(yè)思想教育應(yīng)該從招生階段就開始。對高考考生和家長進(jìn)行宣傳，制作詳細(xì)的專業(yè)介紹小冊子、視頻等等，幫助學(xué)生盡快熟悉財(cái)務(wù)管理專業(yè)。今后的改革趨勢是先選專業(yè)再選學(xué)校，高職院校對專業(yè)的宣傳更應(yīng)該多下功夫，要樹立專業(yè)良好的口碑，保證優(yōu)質(zhì)的生源。這里的專業(yè)人才培養(yǎng)是指學(xué)生在校階段的專業(yè)學(xué)習(xí)過程。該階段的專業(yè)思想教育需要全體專任教師和思政人員的重視和參與，要抓好專業(yè)帶頭人、教研室主任、輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)指導(dǎo)教師等專業(yè)思想教育隊(duì)伍的建設(shè)，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，定期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，確保專業(yè)思想教育的順利進(jìn)行。首先，思政人員要經(jīng)常學(xué)習(xí)，具備一定的財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識，利用自己所掌握的專業(yè)知識和專業(yè)信息對學(xué)生進(jìn)行良好的專業(yè)思想教育。了解學(xué)生在專業(yè)思想方面的想法、困惑和問題，幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)意識，鞏固專業(yè)思想。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，使學(xué)生把專業(yè)學(xué)習(xí)與未來的職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，自我定位，找出差距，通過努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)奮斗目標(biāo)。其次，在專業(yè)課教學(xué)中設(shè)置專業(yè)導(dǎo)論課程、職業(yè)道德課等。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)意識，端正專業(yè)思想和專業(yè)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的和方向。教師課堂上可以通過項(xiàng)目化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與企業(yè)管理的意識，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，要求學(xué)生形成行業(yè)規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。要求學(xué)生具備財(cái)務(wù)管理專業(yè)技能，考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書。要在財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法運(yùn)用、雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面改進(jìn)。實(shí)施模塊化教學(xué)，采取“雙證”課程教學(xué)模式。做好學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，產(chǎn)教結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作精神，以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算能力、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)軟件應(yīng)用能力、財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力、稅務(wù)籌劃能力等等。最后，依托第二課堂，利用良好的校園文化平臺(tái)，結(jié)合專業(yè)思想教育積極開展活動(dòng)。經(jīng)常組織專題講座、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、校友會(huì)、與專業(yè)相關(guān)的競賽、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)成為高素質(zhì)技能型專門人才。在實(shí)習(xí)就業(yè)階段，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)就業(yè)信心，提高就業(yè)能力。設(shè)置創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課，利用浙江沿海的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，讓更多的學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提供免息貸款，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生常擔(dān)心大專學(xué)歷低找不到好工作，教師要幫助學(xué)生認(rèn)真分析自身的優(yōu)勢和劣勢，強(qiáng)化專業(yè)思想教育。要培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識，使其對財(cái)務(wù)管理專業(yè)的前途充滿信心。還應(yīng)經(jīng)常邀請校外的專家、經(jīng)理人，比如邀請財(cái)務(wù)咨詢管理有限公司、證券有限責(zé)任公司、期貨有限公司、太平人壽、建設(shè)銀行等董事長和財(cái)務(wù)總監(jiān)到系里演講，豐富學(xué)生的專業(yè)知識和增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的信念。組織學(xué)生到人才市場、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解用人單位對財(cái)務(wù)管理人才的知識、能力和素質(zhì)要求。鼓勵(lì)學(xué)生參加財(cái)會(huì)技能競賽、模擬炒股、創(chuàng)業(yè)比賽等。使學(xué)生在活動(dòng)中不斷豐富專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。舉辦財(cái)務(wù)管理專場招聘會(huì)，學(xué)生和用人單位雙向選擇，提高專業(yè)對口率和就業(yè)率。定期對畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，通過學(xué)生對專業(yè)的評價(jià)和提出的意見建議，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改進(jìn)。通過用人單位的反饋，了解財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生具備了哪些能力，哪些方面還需要提高，在今后的專業(yè)教育中及時(shí)調(diào)整，加以改進(jìn)。最終通過學(xué)生、用人單位、高職院校的共同合作，逐步完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)思想教育工作。

篇3

中圖分類號：F752 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）12-0227-03

引言

應(yīng)用型本科院與學(xué)術(shù)型本科院校在教學(xué)方法上有本質(zhì)的差異，學(xué)術(shù)型高校往往以講授為主，輔之以實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)用型高校強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐教學(xué)，重在培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)具有涉外性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，要求培養(yǎng)具有較強(qiáng)的國際商務(wù)溝通、外貿(mào)實(shí)務(wù)操作等專業(yè)能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高級應(yīng)用型專門人才，這就迫切要求應(yīng)用型本科高校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。

一、安徽科技學(xué)院國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

為了適應(yīng)社會(huì)對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型專門人才的需求，安徽科技學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在借鑒國內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重正在進(jìn)一步增加，實(shí)踐教學(xué)形式、內(nèi)容等都有了更新和發(fā)展。

根據(jù)《安徽科技學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案》（2012年），目前安徽科技學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括入學(xué)教育及專業(yè)導(dǎo)論、軍訓(xùn)（含軍事理論教育）、社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)知實(shí)習(xí)、外貿(mào)基本技能實(shí)訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以及一些理論課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容等。在實(shí)踐形式上主要包括三種：一是獨(dú)立設(shè)置的專業(yè)實(shí)踐課程，如外貿(mào)基本技能實(shí)訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實(shí)訓(xùn)；二是依托公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，此類實(shí)踐教學(xué)既包含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課時(shí)、也包含課內(nèi)案例教學(xué)、實(shí)地考察等教學(xué)形式；三是主要依托于本專業(yè)知識的公共實(shí)踐環(huán)節(jié)，包含軍訓(xùn)與軍事理論教育、社會(huì)調(diào)查及報(bào)告、學(xué)年論文、就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。

雖然安徽科技學(xué)院國貿(mào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在不斷的探索中取得了一定的成績，但也存在較多的問題，距離培養(yǎng)應(yīng)用型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才還有一定的差距，為此需要進(jìn)一步的探索和改革。

二、安徽科技學(xué)院國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的目標(biāo)定位

實(shí)踐教學(xué)體系是指從大學(xué)一年級到大學(xué)四年級由所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成的一個(gè)與理論教學(xué)相對獨(dú)立而又密切聯(lián)系的教學(xué)體系。我們將國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)定位為：

1.總體目標(biāo)。掌握國際貿(mào)易的基本技能，具有較強(qiáng)的國際商務(wù)溝通、外貿(mào)實(shí)務(wù)操作等專業(yè)能力，能在國際貿(mào)易部門、涉外企業(yè)等從事報(bào)關(guān)、報(bào)檢，國際結(jié)算，國際商務(wù)談判等工作，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

2.基本素質(zhì)目標(biāo)。掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，具備經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)知與分析能力、組織管理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、會(huì)計(jì)核算技能等。掌握一門外國語，具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫、譯的能力，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書刊。至少達(dá)到“大學(xué)英語等級考試”四級水平。

3.職業(yè)能力目標(biāo)。掌握國際結(jié)算、報(bào)關(guān)、外貿(mào)單證、外貿(mào)函電、國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)等專業(yè)知識和技能。了解主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其貿(mào)易政策和中國的經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī)；掌握計(jì)算機(jī)的基本知識和應(yīng)用方法，具有熟練操作相關(guān)國際貿(mào)易應(yīng)用軟件的能力；具有較強(qiáng)的語言文字表達(dá)、人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作等社會(huì)適應(yīng)和發(fā)展能力。

三、安徽科技學(xué)院國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

筆者根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科院校辦學(xué)優(yōu)勢和特色，在基本技能、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力三個(gè)層次上，構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系（見下圖）。

根據(jù)學(xué)生實(shí)踐技能循序漸進(jìn)的培養(yǎng)規(guī)律，我們構(gòu)建了三個(gè)彼此聯(lián)系、相互促進(jìn)和提高的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)：國貿(mào)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、國貿(mào)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。每個(gè)平臺(tái)對學(xué)生外貿(mào)專業(yè)能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同，并逐步擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域、知識層次，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)競爭能力得到逐步提升。

1 國貿(mào)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)演示驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、國貿(mào)專業(yè)性綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以及科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力。根據(jù)國貿(mào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，我們把國貿(mào)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)劃分為經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、國貿(mào)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K、科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K，逐步增強(qiáng)學(xué)生國貿(mào)專業(yè)基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)課程的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如在《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)學(xué)》《市場營銷》等課程中增加演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠初步掌握經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想；（2）國貿(mào)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《商務(wù)英語》等專業(yè)基礎(chǔ)課程、《國際結(jié)算》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)函電與談判》等核心課程、以及《農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工》、《商務(wù)禮儀》、《公共關(guān)系》等專業(yè)方向課程的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生對國貿(mào)專業(yè)知識綜合運(yùn)用的能力以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和操作能力；（3）科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括大學(xué)生科研創(chuàng)新課題研究，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2 國貿(mào)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)包括各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用校企、校地等合作形式，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。由于實(shí)踐能力培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過程，把國貿(mào)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)劃分為認(rèn)知性實(shí)踐訓(xùn)練模塊、國貿(mào)專業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練模塊、綜合性實(shí)踐訓(xùn)練模塊，從模擬到真實(shí)、逐步提高學(xué)生實(shí)踐能力。（1）認(rèn)知性實(shí)踐訓(xùn)練模塊包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、課程綜合實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)等模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和社會(huì)認(rèn)知能力；（2）國貿(mào)專業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練模塊包括外貿(mào)基本技能實(shí)訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實(shí)訓(xùn)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬等各種仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過模擬外貿(mào)實(shí)踐活動(dòng)，縮短學(xué)校與外貿(mào)企業(yè)之間的差距，培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)基本職業(yè)技能。其中，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》是本專業(yè)所開設(shè)的大型綜合型、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)課程，為學(xué)生提供模擬外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的演練機(jī)會(huì)。學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)課程中，通過進(jìn)出口模擬軟件、外貿(mào)單證等，對所學(xué)的知識進(jìn)行仿真演練，內(nèi)容包括交易前準(zhǔn)備、交易磋商、合同的簽訂、信用證審核與修改、出口托運(yùn)、租船定艙、投保、出口貨物報(bào)驗(yàn)、報(bào)關(guān)、出口制單結(jié)匯等一系列外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，大大提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使理論知識與實(shí)踐得以結(jié)合；（3）綜合性實(shí)踐訓(xùn)練模塊包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等真實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過校企合作、校地合作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生自主能力和創(chuàng)造意識。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。該平臺(tái)包括校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐、外貿(mào)行業(yè)競賽活動(dòng)，科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐，全面提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)劃分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐模塊、行業(yè)競賽活動(dòng)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊，逐步強(qiáng)化并提升學(xué)生社會(huì)競爭能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐模塊包括校內(nèi)創(chuàng)業(yè)模擬課堂、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)之星實(shí)踐等活動(dòng)，激發(fā)和培育學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合動(dòng)手能力。（2）外貿(mào)行業(yè)競賽活動(dòng)包括參加各種校外比賽，像英語口語競賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模比賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、課外科技作品競賽等，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)競爭能力。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊包括學(xué)生論文、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、專利發(fā)明等，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，又可以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

四、實(shí)踐教學(xué)體系的保障措施