導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇高校思想政治工作論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

西部民族高校的學(xué)生多來自中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，尤其少數(shù)民族貧困生特別多。許多貧困生家中人口多，而家中主要?jiǎng)趧?dòng)力漢語水平不高，無法外出務(wù)工，導(dǎo)致其家庭經(jīng)濟(jì)情況非常不好。家庭經(jīng)濟(jì)困難使得他們自卑與自尊并存。一方面，他們由于貧困，生活各方面都不如其他同學(xué)。另外，由于他們接受的中學(xué)教育一般在教育水平較低，所以進(jìn)入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力上跟其他同學(xué)也有差距，這使得他們有自卑心理；但另一方面，他們在學(xué)業(yè)等各方面會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，想要通過自己優(yōu)異的成績改變家庭命運(yùn)，又有很強(qiáng)的自尊心。自卑與自尊兩種心態(tài)相互交織。一旦出現(xiàn)偏差，他們就有較大的心理壓力。

（二）部分貧困生缺乏自立精神。

西部民族高校學(xué)生雖然大多來自中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但由于近年來國家政策的傾斜，許多學(xué)生在中學(xué)時(shí)期已經(jīng)享受了較多資助，這使部分學(xué)生“等、靠、要”的依賴心理較重，覺得大學(xué)階段也理應(yīng)享受各項(xiàng)資助，殊不知在大學(xué)階段，各項(xiàng)費(fèi)用較之中學(xué)更多，并且西部民族高校的貧困生數(shù)量多，國家各項(xiàng)資助可能不能解決每一位貧困生的所有經(jīng)濟(jì)困難，或者有些經(jīng)濟(jì)情況相對好些的學(xué)生就無法得到資助，這讓部分學(xué)生“等、靠、要”的依賴心理無法得到滿足，究其原因，都是這部分學(xué)生缺乏自立精神，沒有確立正確的貧困觀。

（三）綜合能力不強(qiáng)。

1.人際交往能力有待提高。

西部民族高校的貧困生多數(shù)來自少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)村，他們積極進(jìn)取，想要通過自己努力改變命運(yùn)，但由于家庭貧困，他們從小接受的教育水平不高，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與其他同學(xué)有差距，他們堅(jiān)信“讀書改變命運(yùn)”，所以他們多注重在學(xué)業(yè)上下工夫，忽略了其他方面的發(fā)展。比如與人交往時(shí)，他們大多性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自我，人際交往能力有待提高。

2.實(shí)踐能力不強(qiáng)。

西部民族高校的許多貧困生從小接受的教育水平較低，大學(xué)階段，他們在學(xué)業(yè)方面可能就需比其他同學(xué)花更多時(shí)間，加之他們?nèi)穗H交往能力不高，導(dǎo)致他們在培養(yǎng)自身社會(huì)實(shí)踐能力上有所欠缺。與此同時(shí)，目前多數(shù)高校注重物質(zhì)上對貧困生上的幫扶，忽略了對其精神和心理上的重視，這使得他們在組織協(xié)調(diào)，實(shí)踐創(chuàng)新方面的能力明顯不足。

二、為什么要做好西部民族高校貧困生思想政治教育工作

1.是教育公平的體現(xiàn)和促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展的需要。

做好西部民族高校貧困生思政工作，關(guān)系到高等教育尤其是民族地區(qū)高校教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。西部民族高校的學(xué)生多數(shù)來自“老、少、邊、窮”的少數(shù)民族地區(qū)，由于歷史、地域等原因，這些地區(qū)的基礎(chǔ)教育比較薄弱，貧困生覆蓋面大、貧困程度嚴(yán)重，加強(qiáng)其思想政治教育，有利于幫助貧困生培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，更好地完成學(xué)業(yè)，改變家庭命運(yùn)。他們中有相當(dāng)一部分畢業(yè)后會(huì)選擇回家鄉(xiāng)工作，故還有利于他們?yōu)楦淖兗亦l(xiāng)貧困落后面貌貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)民族地區(qū)的發(fā)展。

2.有利于幫助貧困生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

貧困生自卑與自尊的心理并存，承受的來自社會(huì)、家庭以及周圍同學(xué)帶給他們的壓力相對更大。他們深知金錢的重要性，更想通過自己的能力改變自身和家庭的命運(yùn)，這可能會(huì)導(dǎo)致他們過度注重自身的發(fā)展，有部分貧困生還會(huì)有“金錢至上”的觀念，甚至?xí)l(fā)展成拜金主義。但我們說一個(gè)人的人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一體，所以加強(qiáng)對他們的思想政治教育，有利于幫助其樹立正確的人生觀及價(jià)值觀。只有樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，才能讓貧困生突破只對“自我”的關(guān)注，投身到為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的改革浪潮中去，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、如何做好西部民族高校貧困生思想政治教育工作

（一）加強(qiáng)資助制度建設(shè)。

1.建立良好完善的貧困生認(rèn)定制度。

目前在中國的高校，沒有明確對“貧困生”進(jìn)行定義。一般情況下，蓋有村、鄉(xiāng)、縣或市民政部門公章的三級貧困證明是比較有力的證據(jù)，但西部民族高校的學(xué)生多來自中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方，尤其是貧困生，多來自經(jīng)濟(jì)落后、交通不便的山區(qū)，各類消息不暢通，反而無法開具貧困證明，這導(dǎo)致部分真正需要幫助的貧困生因沒有貧困證明而無法得到幫助，故在貧困生認(rèn)定時(shí)，負(fù)責(zé)認(rèn)定的教師或部門不能僅憑一紙證明就下定論，還需參考學(xué)生平時(shí)的生活情況綜合考量。同時(shí)，高校要加強(qiáng)對相關(guān)國家政策的宣傳。以西南民族大學(xué)為例，學(xué)校在為每一位新生寄入學(xué)通知書的時(shí)候，會(huì)附上家庭經(jīng)濟(jì)困難調(diào)查表以及國家助學(xué)貸款政策、國家助學(xué)金等政策的宣傳單，以便學(xué)生在拿到通知書的時(shí)候便知道可以通過哪些途徑緩解上學(xué)費(fèi)用的困難，從源頭上減少因家庭經(jīng)濟(jì)困難而放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的貧困生數(shù)量。

2.完善資助體系，形成以助為主，獎(jiǎng)、貸、勤為輔的資助體系。

一方面國家應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對西部民族高校的政策傾斜，擴(kuò)大助補(bǔ)免的資金總量，讓更多的貧困生得到幫助，滿足其學(xué)業(yè)和生活需要，順利完成學(xué)業(yè)；另一方面，要加強(qiáng)“獎(jiǎng)、貸、勤”方面作為對貧困生的補(bǔ)充資助，首先要加大獎(jiǎng)學(xué)金金額及比例，大多數(shù)貧困生在學(xué)業(yè)上比較刻苦努力，他們獲得獎(jiǎng)學(xué)金的可能性較大，加大獎(jiǎng)學(xué)金金額和比例，讓更多貧困生可以拿到獎(jiǎng)學(xué)金，更能助其釋放經(jīng)濟(jì)和心理的壓力；其次，鼓勵(lì)貧困生通過國家助學(xué)貸款解決學(xué)費(fèi)問題，通過勤工助學(xué)減小生活的經(jīng)濟(jì)壓力，這些都是培養(yǎng)學(xué)生自理自強(qiáng)的有力途徑，也有利于讓貧困生摒棄“等、靠、要”的依賴心理。

（二）加強(qiáng)對貧困生的思想政治教育。

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

高校輔導(dǎo)員是當(dāng)代大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,是學(xué)生的人生導(dǎo)師，是高校思想政治教育最重要的教師隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)階段，學(xué)生接觸最多的教師，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生是否成長成才。民族高校的輔導(dǎo)員，不僅肩負(fù)著對少數(shù)民族人才培養(yǎng)的重任，還關(guān)系著民族高校自身的和諧與發(fā)展。培養(yǎng)一支專業(yè)化及職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，更有利于高校思政工作的進(jìn)行。輔導(dǎo)員不僅要掌握心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，更要掌握社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面給予最有效的幫助。特別是在貧困生思政工作上，要貫徹“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)人文關(guān)懷。對貧困生要傾注更多的時(shí)間，幫助他們戰(zhàn)勝困難，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)生活，幫助他們成長成才，為社會(huì)、為民族地區(qū)輸送人才。

2.加強(qiáng)對貧困生心理的關(guān)愛。

大學(xué)生處于成年初期，他們在知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活閱歷等方面都不成熟，而貧困生還要承受更多社會(huì)、家庭等多方面帶給他們的壓力，這可能會(huì)導(dǎo)致其心理向不健康的方向發(fā)展。針對這種情況，高?？梢酝ㄟ^建立專門的心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)對學(xué)生有實(shí)質(zhì)幫助的心理輔導(dǎo)課程或者開展多形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生特別是貧困生直面困難，在逆境中奮發(fā)圖強(qiáng)。同時(shí)，民族高校要營造一個(gè)健康、溫馨、開放、包容的校園環(huán)境，西部民族高校的貧困生中有很多少數(shù)民族學(xué)生，他們有自己的、民族習(xí)慣，許多學(xué)生在學(xué)校的歸屬感不強(qiáng)，因此高校要營造一種和諧的氛圍，使學(xué)生特別是貧困生滿足尊重、理解等多種心理需求。另外，要充分發(fā)揮班團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、班主任等的作用，引導(dǎo)貧困生正面貧困，走出自我封閉的圈子，建立和諧的人際關(guān)系，釋放心理壓力，幫助他們多參加社會(huì)實(shí)踐，提高綜合能力。

篇2

(一)技術(shù)更新要求及時(shí)思想引導(dǎo)

物業(yè)管理企業(yè)是各層次人員密集，專業(yè)技術(shù)門類繁多的部門，是廣大從業(yè)人員從事工作實(shí)踐的場所。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，科技進(jìn)步、知識(shí)更新已經(jīng)成為現(xiàn)代化物業(yè)管理的特點(diǎn)。現(xiàn)代化設(shè)備、經(jīng)驗(yàn)的引入，無不影響著員工們的行為和思想，這就要求思想政治工作必須及時(shí)、正確地引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)員工保持學(xué)習(xí)心態(tài)，掌握新技術(shù)、新知識(shí)，轉(zhuǎn)變陳舊理念，充分運(yùn)用新方法，指導(dǎo)實(shí)際工作，提升從業(yè)人員的各項(xiàng)素質(zhì)，從而提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量，用品質(zhì)贏得市場。

(二)職業(yè)屬性要求從業(yè)人員思想素質(zhì)高

高校物業(yè)人員應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德、較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)以及為師生服務(wù)的奉獻(xiàn)意識(shí)。高校物業(yè)管理企業(yè)的思想政治工作應(yīng)該從規(guī)范管理制度、加強(qiáng)員工服務(wù)理念、提升員工道德水平著手，將員工思想建設(shè)作為平日管理工作的重要內(nèi)容。避免出現(xiàn)因?yàn)閮r(jià)值觀念不同、態(tài)度不友善、道德觀念扭曲等問題破壞與高校師生之間的聯(lián)系，損害學(xué)校利益的現(xiàn)象。此外還需定期調(diào)研分析員工的思想狀態(tài)，隨時(shí)把握員工工作中出的問題，根據(jù)問題的不同、表現(xiàn)的不同和性質(zhì)的不同，對員工思想政治工作的方法也應(yīng)采取因人而異的方法，做好員工的思想工作，從員工的角度出發(fā)，以獲得最佳工作效果，把員工的思想統(tǒng)一到“一切為學(xué)校師生服務(wù)”的目標(biāo)上來。

(三)從業(yè)人員自身素質(zhì)需要

健康、快樂、高效的員工是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，是提高企業(yè)工作效率和管理效能的一個(gè)重要條件，也是企業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、有效發(fā)展的根本保障。企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)管理人員在日常管理中，以思想政治工作為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是，了解員工實(shí)際情況，體貼關(guān)懷愛護(hù)所有員工，提高員工待遇，完善激勵(lì)機(jī)制，從實(shí)際出發(fā)幫助和解決員工工作與生活中遇到的困難。充分運(yùn)用組織的力量，堅(jiān)持以員工利益為中心，秉承公開、公正、公平原則，調(diào)動(dòng)員工對工作的熱情，積極采納員工提出的建議與意見，上下齊心，共同努力，形成強(qiáng)大的凝聚力，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

二、牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，為構(gòu)建和諧校園服務(wù)

高校物業(yè)管理的服務(wù)對象是教師和學(xué)生，離開了這個(gè)就無從談起，因此，企業(yè)的思想政治工作忽視了師生意愿就是不完整、不全面的，也是以往思想政治工作最缺乏、最薄弱的環(huán)節(jié)。

(一)服務(wù)質(zhì)量高，師生生活滿意度高

物業(yè)服務(wù)的對象是業(yè)主，好的物業(yè)服務(wù)能讓業(yè)主的生活更舒適和便捷。高校中，物業(yè)公司服務(wù)的對象相對集中，主要是在校大學(xué)生和教師，服務(wù)對象的素質(zhì)相對較高，同樣對物業(yè)公司的服務(wù)質(zhì)量要求也會(huì)更高，因此物業(yè)全體員工應(yīng)以熱情周到的服務(wù)，全心全意地為師生服務(wù)，提高自身服務(wù)質(zhì)量。為師生提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高學(xué)生對學(xué)校的滿意度，對學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感，更好地掌握科學(xué)文化知識(shí)。

(二)根據(jù)師生所需，完善服務(wù)體系

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們對物業(yè)管理的服務(wù)質(zhì)量要求越來越高，因此，物業(yè)公司思想政治工作的開展首先要從服務(wù)流程、服務(wù)態(tài)度以及設(shè)備環(huán)境等方面進(jìn)行不斷改善，其次對危機(jī)意識(shí)和市場意識(shí)也需正確引導(dǎo)，提升企業(yè)自身的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，以服務(wù)質(zhì)量高低為依據(jù)，滿足師生間的不同需求。同時(shí)還需建立服務(wù)滿意度測評系統(tǒng)，分析與評估師生的滿意度，尋找服務(wù)質(zhì)量與高校師生期望值之間的差距，查找工作中出現(xiàn)的不足，提出針對性強(qiáng)的管理舉措，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，提高師生的滿意度，進(jìn)一步提升高校物業(yè)管理的服務(wù)品質(zhì)，打造精品服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

(三)相互理解，相互尊重，提升服務(wù)質(zhì)量

物業(yè)服務(wù)是一項(xiàng)特殊的、較繁雜的服務(wù)工作，由于在服務(wù)與管理過程中，服務(wù)與被服務(wù)雙方供需信息不平等，作為業(yè)主方希望得到更多周到的服務(wù)，而作為物業(yè)管理企業(yè)，必須考慮成本、利潤等各方面因素，因此，高校物業(yè)管理公司的思想政治工作要建立與師生的理解信任關(guān)系，從員工的意識(shí)和行動(dòng)出發(fā)，切實(shí)履行各項(xiàng)規(guī)章制度，提高自身業(yè)務(wù)技巧，加強(qiáng)與師生的溝通，搭建起理解、尊重、信任的橋梁，讓師生了解物業(yè)管理中的獨(dú)特之處與所面臨的困難，物業(yè)公司也能理解和化解高校師生對工作中不合理的方面的投訴與抱怨，做到真正的讓師生滿意，建立良好的新型業(yè)主關(guān)系。

篇3

1. 人文關(guān)懷的概念

思想政治教育工作就是要對人關(guān)心、對人愛護(hù)和對人尊重。高職院校的思想政治教育者本著“以人為本”的原則，盡量做到對每位學(xué)生都能夠做到人文關(guān)懷。能夠了解、熟悉、掌握多數(shù)學(xué)生的思想政治情況，對學(xué)生要做到：關(guān)心學(xué)生的心理問題、尊重學(xué)生的自由選擇、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等等。

2. 人文關(guān)懷的特點(diǎn)

思想政治教育工作中的人文關(guān)懷應(yīng)該如何展開呢？這就需要我們了解新時(shí)期高職院校思想政治教育工作中的人文關(guān)懷的特點(diǎn)，即應(yīng)對方式的靈活性、多樣性并舉，要富有人情味，要尊重學(xué)生的個(gè)性價(jià)值追求。高職院校的思想政治教育者應(yīng)該充分利用外界誘惑因素進(jìn)行勸導(dǎo)，比如可以與學(xué)生通過博客談心，勸導(dǎo)等等，這樣學(xué)生比較容易接受，同時(shí)也會(huì)起到事半功倍的效果。

二、人文關(guān)懷存在的問題及解決方法

1. 人文關(guān)懷存在的問題

在一些高職院校，只注重學(xué)生掌握的職能的考察，而忽視學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷。學(xué)生們畢業(yè)后的專業(yè)技能可能都是一流的，而心理上卻有些不健全。因?yàn)樵趯W(xué)校中，沒有得到很好的社會(huì)價(jià)值引導(dǎo)。一些學(xué)生走上社會(huì)，因不能夠很好地處理一些人際關(guān)系而影響了自己事業(yè)的發(fā)展。從另一方面來講，這是學(xué)生們社會(huì)環(huán)境軟性因素適應(yīng)條件的不足，也是我們思想政治教育工作“人文關(guān)懷”要解決的深層次問題，即個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)性和公共價(jià)值選取的人文關(guān)懷引導(dǎo)。

在人文關(guān)懷工作的實(shí)施過程中，我們既要有堅(jiān)定的原則，也要有靈活的對策，更要有人文關(guān)懷的方式、方法的創(chuàng)新。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)崇尚個(gè)性追求的社會(huì)，不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀對學(xué)生們的沖擊是非常大的。在思想政治工作的人文關(guān)懷中，我們要面對的不僅僅是具有個(gè)性特征的學(xué)生，還有他們的特定價(jià)值思維和社會(huì)環(huán)境影響因素。

2.人文關(guān)懷問題的解決方法

面對高職院校思想政治教育工作中人文關(guān)懷存在的問題，我們需要尋找一些途徑來解決，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到“人文關(guān)懷”，都能感受到溫暖。

在思想政治教育工作中，我們要始終堅(jiān)持“以人為本”的原則，把“德育”放在首位，做事必須先要學(xué)會(huì)做人。只有具有高尚品德的人，才能做好事。在高職院校的思想政治教育工作中，德育工作是教育工作的首要選項(xiàng)。我們要把社會(huì)的需求和個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)做一個(gè)系統(tǒng)的歸結(jié)，設(shè)定學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)目標(biāo)。在這一目標(biāo)達(dá)成的過程中，方式方法固然重要，人文關(guān)懷的最終目的更重要。當(dāng)然，在人文關(guān)懷中我們還要進(jìn)行社會(huì)的陰暗面教育，這是十分必要的。否則，“溫室里的花朵是無法經(jīng)歷風(fēng)雨的”。

我們要提高思想政治教育工作者的整體水平。只有思想政治工作者認(rèn)識(shí)到“人文關(guān)懷”的重要性，才會(huì)對學(xué)生們進(jìn)行關(guān)心，才會(huì)對學(xué)生們施予影響。教育工作者承擔(dān)著十分重要的工作，除了傳授知識(shí)技能外，在思想行為上，對學(xué)生都會(huì)有潛移默化的影響，所以說，提高思想政治工作者的整體水平，對人文關(guān)懷問題的解決也是很關(guān)鍵的。

結(jié)束語：

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，高職院校的思想政治工作也要發(fā)展。在“以人為本，創(chuàng)建和諧社會(huì)”的理念下，高職院校的思想政治教育者應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化，對學(xué)生們施予人文方面的關(guān)懷，并能夠隨時(shí)隨地地采取恰當(dāng)?shù)霓k法對學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育。

[參考文獻(xiàn)]

篇4

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 高校思想政治工作中“人文關(guān)懷”的含義

所謂人文關(guān)懷，指的就是要關(guān)注人以及人類本身生存和發(fā)展的狀態(tài)。人文關(guān)懷在它最基本的層次就體現(xiàn)出了人的價(jià)值、尊嚴(yán)以及人的發(fā)展和生命的重要性，尤其是針對人的精神生活和需求，這些方面都是以加強(qiáng)人的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的。在高校的思想政治教育中，人文關(guān)懷更加注重的是教育雙方的思想意識(shí)上的交流，以及原本意義上教育與被教育者雙方的地位平等性，從而在一定的程度上達(dá)成“共贏”的局面。在進(jìn)行人文關(guān)懷的過程中，高校要更加注重大學(xué)生的主體地位，滿足大學(xué)生一定程度上的個(gè)性化需求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生看成是擁有獨(dú)立個(gè)性以及特定觀念的教育主體。這樣的話，就能夠?qū)⒏咝５娜宋年P(guān)懷工作落到實(shí)處，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生在各方面的積極性、主動(dòng)性，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的大學(xué)生。

2 高校思想工作中進(jìn)行“人文關(guān)懷”的基本要求

2.1 在進(jìn)行人文關(guān)懷的工作時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重人

尊重，是與人相處最起碼的要求，而表現(xiàn)在日常的生活工作中，就要求尊重人在發(fā)展、生存和享受上的需求，不應(yīng)當(dāng)將人作為一個(gè)客體、工具或手段而存在的。學(xué)會(huì)尊重不僅僅適用于社會(huì)，也適用于各大高校，因?yàn)橐粋€(gè)良好的尊重人、尊重知識(shí)的風(fēng)氣能夠很好地建設(shè)一個(gè)和諧的校園。特別是現(xiàn)在，人們對精神滿足的要求越來越高以及高知識(shí)分子人群的不斷增加，更加要求人與人之間相互尊重，可以說相互尊重、相互信任在一定的程度決定了人的自覺性。因此，高校在思想政治工作中必須做好“尊重人”的工作，堅(jiān)持做到尊重每一個(gè)教師和學(xué)生。

2.2 在進(jìn)行人文關(guān)懷的工作時(shí)，要學(xué)會(huì)利益上的引導(dǎo)

人們的利益主要體現(xiàn)在對政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等各種不同的需求，對于這些需求的追求是人們活在這個(gè)世上的動(dòng)力來源。只有滿足了自己對于利益需求的欲望，才能夠豐富自己的思想。但是一旦追求這種利益的欲望被鎮(zhèn)壓了，人類的發(fā)展就會(huì)進(jìn)入一個(gè)緩慢的發(fā)展過程，最終導(dǎo)致停滯不前。因此，在做好以“人文關(guān)懷”為核心的高校思想政治工作的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)好學(xué)生在利益上的追求欲望，通過幫助學(xué)生處理好物質(zhì)利益和精神利益、個(gè)人利益和社會(huì)利益、眼前利益和長遠(yuǎn)利益等的關(guān)系，使學(xué)生形成一個(gè)正確的利益觀。

2.3 在進(jìn)行人文關(guān)懷的工作時(shí)，要學(xué)會(huì)關(guān)愛人

關(guān)愛，是人特有的品質(zhì)。關(guān)愛人，可以使人與人之間的距離拉近，促進(jìn)人與人之間在各方面的情感交流，當(dāng)這種情感到達(dá)一定的程度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任。因此，高校在進(jìn)行思想政治教育工作的時(shí)候，要學(xué)會(huì)關(guān)愛人，拉近教師和學(xué)生之間的距離，多去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，最終營造人文關(guān)懷的良好氛圍。另外，通過關(guān)愛之情，可以提高思想政治工作者本身的地位以及在高校所具有的作用，從而更加有力地進(jìn)行思想政治教育工作，培養(yǎng)出更多的合格的社會(huì)主義建設(shè)接班人，建設(shè)更美好的高校。

3 人文關(guān)懷對高校思想政治工作中的必要性

人文關(guān)懷在大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展過程中必不可少，直接關(guān)系著大學(xué)生的身心健康以及思想政治教育工作的進(jìn)行。因此，進(jìn)行以“人文關(guān)懷”為核心的思想政治工作非常有必要，這種必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，人文關(guān)懷有利于思想政治工作教育在本質(zhì)上的回歸，這種本質(zhì)主要是體現(xiàn)在以人為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的培養(yǎng)人、教育人的活動(dòng)。高校在進(jìn)行教育的過程中，只有讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才能促進(jìn)大學(xué)生在各方面的健康發(fā)展。其次，人文關(guān)懷符合了現(xiàn)代教育的理念，是適應(yīng)時(shí)代精神的需要。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)大發(fā)展的前提下，人們過度的追求經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，大學(xué)校園也不再注重培養(yǎng)綜合型的人才，而是轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)需求的技術(shù)型人才，因此常常會(huì)出現(xiàn)人在精神生活、道德等方面的缺失，使得人的現(xiàn)代化遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于社會(huì)的現(xiàn)代化。因此，加強(qiáng)人文關(guān)懷的建設(shè)，不僅僅是高校進(jìn)行思想政治教育的需要，更是適應(yīng)時(shí)代精神的需要。

4 開展以“人文關(guān)懷”為核心的高校思想政治工作的方法

在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，如何做好“人文關(guān)懷”的工作，特別是在今天和諧社會(huì)建設(shè)以及科學(xué)發(fā)展觀的指引下，就顯得特別重要。在進(jìn)行人文關(guān)懷的工作時(shí)，我們可以從以下幾點(diǎn)著手：首先，要在堅(jiān)持以人為本的前提下，樹立正確的人文關(guān)懷價(jià)值理念。這就要求思想政治工作者在開展工作的時(shí)候，要始終堅(jiān)持一切以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度看問題，給大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間。同時(shí)要將這種理念貫穿到整個(gè)教學(xué)的工作中，成為一個(gè)學(xué)校辦學(xué)的最基本的理念。其次，人文關(guān)懷要貫穿在教學(xué)的教育內(nèi)容和教育方法上。在教育內(nèi)容上，必須選擇符合具有較強(qiáng)的時(shí)代特征和時(shí)代風(fēng)格、符合大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求以及能夠考慮到大學(xué)生的個(gè)性差異的教材；在教育方法上，要采用對話式、互動(dòng)式的教學(xué)方式，通過QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)交流工具加強(qiáng)與學(xué)生的交流，并適當(dāng)?shù)仃P(guān)愛學(xué)生。最后，要營造和諧的高校人文環(huán)境，建設(shè)良好的校園文化。這就要求在進(jìn)行以“人文關(guān)懷”為核心的高校思想政治工作的時(shí)候，要傳播與培植社會(huì)主義的核心價(jià)值，在校園的內(nèi)涵上不斷地挖掘和提升，同時(shí)加強(qiáng)對人文學(xué)科的重視，弘揚(yáng)人文精神。

5 結(jié)論

隨著我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國在科技、經(jīng)濟(jì)、教育方面取得了重大的成就，各方面的高端技術(shù)人才大量的涌現(xiàn)。特別是自2008年以來，我國各方面的建設(shè)更是突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是社會(huì)發(fā)展越快出現(xiàn)的問題也就越多，特別是在人地現(xiàn)代化跟不上社會(huì)的現(xiàn)代化這一問題上。因此，在不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下，我們應(yīng)當(dāng)回過頭來審視一下問題的原因所在，特別是在思想政治建設(shè)工作上的不到位以及人文關(guān)懷的缺失，直接導(dǎo)致了一些嚴(yán)重的后果。做好思想政治教育工作，開展以“人文關(guān)懷”為核心的高校思想政治工作，不僅是適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和諧社會(huì)主義的需要，更是從根本上進(jìn)行思想政治工作的一個(gè)有效方式。

參考文獻(xiàn)

篇5

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮。高校思想政治工作要取得實(shí)效，必須進(jìn)一步明確職責(zé)，理清思路，緊扣學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的工作主題，圍繞貼近教學(xué)科研、貼近干部師生、貼近校園生活的工作中心，努力增強(qiáng)思想政治工作的吸引力、感染力，提高思想政治工作的針對性、實(shí)效性，即高校的思想政治工作也要講效益。效益不僅是物質(zhì)生產(chǎn)的追求，也是精神生產(chǎn)的追求。如何提高思想政治工作的效益，是當(dāng)今思想政治工作中的一個(gè)重要問題也是思想政治工作者面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

一、高校思想政治工作效益的概念和特征

高校思想政治工作，從根本上說是做“人”的工作，是塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，其目的在于解決新形勢下大學(xué)生中存在的各種思想問題，為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的條件。思想政治工作效益屬于精神成果的范疇，作為精神領(lǐng)域的生產(chǎn)，其成果比物質(zhì)勞動(dòng)的成果更加具有多樣性和復(fù)雜性。作為思想政治工作效益，它具有與經(jīng)濟(jì)工作不同的特點(diǎn)。

第一個(gè)特點(diǎn)是間接性。思想政治工作的成果并不體現(xiàn)在思想政治工作自身的范圍之內(nèi)，而是體現(xiàn)在其服務(wù)保證的對象中。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，是傳承和創(chuàng)新科技文化的重要領(lǐng)域。高校思想政治工作要圍繞學(xué)生成長成才這個(gè)核心，服務(wù)于教學(xué)、科研這個(gè)大局。高校思想政治工作的效益，要通過加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，保證正常的教學(xué)科研秩序；通過完善服務(wù)體系，為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好條件；通過提高校園文化品位，為學(xué)校營造積極向上的育人氛圍等途徑來實(shí)現(xiàn)。

第二個(gè)特點(diǎn)是共有性。思想政治工作的成果，總要反映到高校教育教學(xué)工作之中，通過教育教學(xué)質(zhì)量的提高來體現(xiàn)；反過來，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，卻很難說完全是思想政治工作本身的成果。但一般說來，思想政治工作應(yīng)當(dāng)而且能夠促進(jìn)學(xué)校正常的教學(xué)科研等各項(xiàng)工作的完成。

第三個(gè)特點(diǎn)是延滯性。思想政治工作的效果不一定能立竿見影地顯現(xiàn)出來，它往往需要經(jīng)過一個(gè)較長的時(shí)間過程。思想政治工作的成效，反映在某個(gè)體的身上，或許可能存在著思想認(rèn)識(shí)上茅塞頓開的頓悟現(xiàn)象，但就群體而言，要促其思想道德品質(zhì)的質(zhì)變，往往需要一個(gè)較長時(shí)間的量的積累過程。不僅如此，人的思想本身也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，內(nèi)外環(huán)境、主客觀因素都可能對人的思想產(chǎn)生不同的影響，使人的思想行為出現(xiàn)反復(fù)。

二、高校思想政治工作要講效益

講求效益，有利于克服工作的盲目性，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、針對性和科學(xué)性。思想政治工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，有其特有的規(guī)律可循。只有講求效益，才能使我們在工作中時(shí)刻從效益出發(fā)，科學(xué)合理地安排工作，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃和措施，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，并能在具體的工作實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際工作成效，不斷反思總結(jié)，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納提煉，上升到一個(gè)理論高度，用于指導(dǎo)我們今后的實(shí)踐。講求效益，可以使高校的思想政治工作不斷走向科學(xué)、走向成熟，工作更規(guī)范、更有成效。

講求效益，有利于激發(fā)高校思想政治工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，擺脫“等、靠、要”的被動(dòng)局面，不斷研究和探索新時(shí)期思想政治工作的任務(wù)、內(nèi)容、方法、特點(diǎn)、規(guī)律、工作機(jī)制等一系列基本問題，最大限度地激發(fā)思想政治工作主體的活力，促進(jìn)思想政治工作自身的自覺優(yōu)化，形成優(yōu)勝劣汰的良好氛圍；不斷強(qiáng)化思想政治工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)思想政治工作開放自己的封閉體系及領(lǐng)地，積極吸納其他學(xué)科的知識(shí)精華和方法手段，最終實(shí)現(xiàn)新時(shí)期思想政治工作從觀念到實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。講求效益，有利于克服人們對思想政治工作的模糊認(rèn)識(shí)。思想政治工作不但能產(chǎn)生很大的思想效益，而且能和教學(xué)、科研等其它積極因素一起相互作用，創(chuàng)造出巨大的社會(huì)效益。講求思想政治工作的效益，有利于消除漠視思想政治工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)偏見，糾正只注重專業(yè)而輕視政治的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，激發(fā)人們對思想政治工作的熱情，使更多的人更加重視思想政治工作，積極地投身于思想政治工作之中，使思想政治工作的“虛功”得以“實(shí)做”。

三、提高高校思想政治工作效益的途徑

1．融入現(xiàn)代氣息，塑造自身新形象

高校思想政治工作的主體和對象是一個(gè)特殊的群體，這個(gè)群體思想活躍、個(gè)性突出，求知欲強(qiáng)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們的思想觀念在發(fā)生著變化，也為我們的思想政治工作創(chuàng)造和提供了極為廣闊的空間和素材。這就要求高校的思想政治工作者必須走出封閉，廣納博采實(shí)現(xiàn)自身的科學(xué)化和現(xiàn)代化。首先，高校的思想政治工作者應(yīng)努力塑造“學(xué)術(shù)專家型”的形象，增強(qiáng)自己在學(xué)生和教職工中的親和力和公信力。其次，思想政治工作的內(nèi)容也要不斷地充實(shí)和更新，進(jìn)一步充實(shí)緊扣時(shí)代脈搏、為廣大師生員工所關(guān)心和歡迎的新氣息，要用當(dāng)代最鮮活、最生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)師生員工堅(jiān)定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。

2．強(qiáng)化心理教育，健全人格防疾患’

激烈的社會(huì)競爭，引發(fā)了學(xué)生巨大的就業(yè)壓力，而就業(yè)的壓力又帶來了學(xué)業(yè)的壓力。又由于某些大學(xué)生思想還不太成熟，心智還不太健全，人生經(jīng)驗(yàn)也不太豐富，他們往往會(huì)處于矛盾交織和困惑叢生的人生困境之中，經(jīng)受著巨大的心理考驗(yàn)。于是，一些大學(xué)生不同程度地存在著這樣那樣的心理障礙。因此，應(yīng)將心理咨詢活動(dòng)和心理健康教育作為思想政治工作的重要內(nèi)容加以重視，開設(shè)心理健康講座、成立心理咨詢中心，培養(yǎng)心理咨詢?nèi)藛T，使思想政治工作者人人都成為心理輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)生們處理好在學(xué)習(xí)、生活、求職、戀愛等方面產(chǎn)生的心理矛盾，預(yù)防各類精神疾患和變態(tài)心理的產(chǎn)生，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力和快速適應(yīng)環(huán)境的能力，減少心理危機(jī)事件的發(fā)生。

3．濃化人文氛圍，力求管理人性化

高校思想政治工作者，是高校各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行者，而在工作實(shí)踐中，思想政治工作者所面對的是有思想有情感的個(gè)性化的人，這就需要在保持制度的威嚴(yán)和嚴(yán)肅性的同時(shí)，工作方式還要力避呆板生硬、簡單粗暴。要在校園里創(chuàng)造濃厚的人文氣氛，充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，在實(shí)施管理的過程中，既要堅(jiān)持原則，更要用自己濃厚的人文情懷，從塑造崇高靈魂的高度，對學(xué)生的人格給予充分尊重。只有這樣，才能真正提高思想政治工作的效益。

第一，創(chuàng)建濃厚人文氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。大學(xué)教育是接受人文知識(shí)的重要場所，作為政治思想工作者，除了教育學(xué)生重視對人文學(xué)科的學(xué)習(xí)之外，還要從文化、藝術(shù)教育人手，通過聽、讀、觀、行等教育方式，從而增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增加人文內(nèi)涵。

第二，建立健全以學(xué)生管理規(guī)定為核心的學(xué)生管理規(guī)范體系，規(guī)范管理行為。增加學(xué)生評優(yōu)、困難學(xué)生資助、學(xué)生違紀(jì)處分等方面工作的公開性、公平性和透明度，完善學(xué)生違紀(jì)處分處理程序，建立學(xué)生對違紀(jì)處分處理申述受理制度，保障學(xué)生的知情權(quán)和申訴權(quán)，認(rèn)真做好學(xué)生違紀(jì)處分申訴處理工作。

篇6

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

研究生教育不僅是要培養(yǎng)高素質(zhì)的科技人才，更是要造就一批政治素養(yǎng)高，立場堅(jiān)定、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、具有良好道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)的合格人才。研究生作為教育的高層次專門人才，不僅社會(huì)對他們的道德要求更高，其自身素質(zhì)的高低更影響著我國未來的發(fā)展。

研究生思想政治工作作為高校研究生教育的重要組成部分，近年來越來越受到有關(guān)部門的重視。隨著我國的高等教育迅速發(fā)展，高校研究生的教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生思想政治教育也出現(xiàn)了很多新情況、新問題。因此，面對新形勢，新問題，我們必須認(rèn)清加強(qiáng)研究生思想政治工作必要性，以期為高校研究生思想教育奠定基礎(chǔ)。

1 加強(qiáng)研究生思想政治工作途徑的必要性

1.1 研究生培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變

目前，我國的研究生培養(yǎng)模式較之以前發(fā)生了較大地轉(zhuǎn)變，研究生培養(yǎng)種類呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，已經(jīng)形成了一個(gè)比較完整的體系。

按學(xué)習(xí)方式的不同劃分，我國的研究生可分為脫產(chǎn)研究生和不脫產(chǎn)研究生。前者指在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的研究生，又稱全日制研究生；后者指在學(xué)習(xí)期間仍在原工作崗位承擔(dān)一定工作任務(wù)的研究生。

按照專業(yè)和用途的不同，研究生可分為普通研究生和特殊種類研究生。根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。特殊類研究生，即專業(yè)學(xué)位研究生。專業(yè)學(xué)位教育是我國研究生教育的一種形式。區(qū)別于一般意義上側(cè)重理論、學(xué)術(shù)研究的研究生教育，專業(yè)學(xué)位教育旨在針對一定的職業(yè)背景、培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才。

研究生培養(yǎng)種類的差異直接決定了對研究生進(jìn)行思想政治教育的方式方法和途徑的差異。只有貼近研究生的生活，制定符合研究生實(shí)際情況的思想政治工作途徑，才能使得思想政治工作的效果事半功倍。

1.2 研究生群體特性的變化

研究生作為接受高層次教育的群體，在年齡、知識(shí)、人生閱歷、心理素質(zhì)以及經(jīng)濟(jì)狀況等方面與其他受教育群體本身有著顯著的區(qū)別，同時(shí)，隨著80、90后日漸成為研究生的主體，研究生的群體特性也在悄然發(fā)生改變，具體表現(xiàn)在：

（1）獨(dú)立性加強(qiáng)，自我意識(shí)明顯。研究生培養(yǎng)階段專業(yè)學(xué)科門類眾多，個(gè)人專業(yè)培養(yǎng)方案差異大，研究方向各不相同，分級教學(xué)的實(shí)施導(dǎo)致研究生課程學(xué)習(xí)較分散，科學(xué)研究、學(xué)位論文撰寫?yīng)毩?，班級同學(xué)之間交流機(jī)會(huì)減少，致使研究生的學(xué)習(xí)科研活動(dòng)獨(dú)立性相對增強(qiáng)，思想和行為的獨(dú)立性明顯，集體觀念相對淡薄，缺乏對他人的關(guān)心，并且研究生人生價(jià)值取向多是以自我為中心，渴望成才，注重內(nèi)在價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)，這也給思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)。

（2）價(jià)值觀念多樣化，功利化傾向明顯。當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生著深刻的變革，全球化的進(jìn)程日益深入，作為對社會(huì)時(shí)代的發(fā)展變化最為敏感的研究生，對于各種社會(huì)思潮和科學(xué)前沿接觸了解多，思想觀念更加開放和多元，研究生往往處于自我主體性與客觀現(xiàn)實(shí)性的矛盾沖突中，導(dǎo)致研究生采取多重選擇的人生態(tài)度。受到各種社會(huì)因素的影響，研究生浮躁，急功近利的思想較為普遍，不僅表現(xiàn)在課程的學(xué)習(xí)方面，還體現(xiàn)在對工作環(huán)境的挑剔和未來就業(yè)工作的報(bào)酬要求上。這些都要求思想政治工作者要用新的觀點(diǎn)、新的方法和途徑來解決面臨的新問題。

（3）心理壓力較大。在學(xué)習(xí)上，不僅需要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課，還需要學(xué)習(xí)專業(yè)課；在科學(xué)研究上，不僅需要發(fā)表學(xué)術(shù)論文，還需要獨(dú)立撰寫具有創(chuàng)新性的學(xué)位論文；在經(jīng)濟(jì)上，不但要滿足自身的生活開銷，很多還需支付戀愛和家庭的日常開支；在就業(yè)問題上，研究生多希望謀求更好的職業(yè)和追求更舒適的就業(yè)環(huán)境。這些都使得研究生在校學(xué)習(xí)的短短兩年至三年時(shí)間里，面臨的壓力更集中，其心理問題也更多，也較之其他受教育群體更需要好好地調(diào)試。

1.3 高校研究生思想政治工作存在的客觀困難

研究生思想政治工作要牢牢把握研究生思想的動(dòng)態(tài)，近年來研究生思想政治教育工作成效雖有了長足的進(jìn)步，但研究生思想的道德素質(zhì)要不斷提高，也面臨很大的困難。

一是高校研究生教育的專職人員配備不足；二是思想政治教育理論課教學(xué)效果不明顯，教學(xué)手段單一；三是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對研究生的思想影響較大，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息量大，部分研究生辨別能力不強(qiáng)，致使負(fù)面信息對其影響較大；四是在對研究生的思想政治工作中，不能很好地調(diào)動(dòng)研究生自身的主觀能動(dòng)性。

2 研究生思想政治工作的途徑

目前研究生思想政治工作的途徑主要有：開設(shè)思想政治理論課、研究生黨建工作、以及以研究生社團(tuán)組織為平臺(tái)，發(fā)揮研究生自我教育等。但是外部環(huán)境的不斷變化以及研究生自身多樣化的發(fā)展，使得研究生思想政治工作的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，因此，我們一方面可以拓寬現(xiàn)有的工作途徑，另一方面可以再挖掘現(xiàn)有途徑的深度，采取研究生最易于接受的方式，達(dá)到研究生思想政治教育的良好效果。

3 結(jié)語

總之，為了不斷提升研究生思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，我們應(yīng)當(dāng)重視研究生思想政治工作，深入挖掘研究生，又能培養(yǎng)更多的全面發(fā)展、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]　鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京:高等教育出版社,2002.

[3]　教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見[Z].教思政[2010]11號.

篇7

思想政治工作作為高校中的日常工作，通常被認(rèn)為是為教研服務(wù)的輔導(dǎo)性工作，即依附在高校的教學(xué)、科研等工作之上。筆者認(rèn)為思想政治工作的功能應(yīng)該被放大，成為高校中旗幟鮮明的工作。高校作為大部分學(xué)生學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，如果放松學(xué)生的思想政治工作，或者片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能教育，流向社會(huì)的畢業(yè)生終將缺乏“潤色”。我是電子專業(yè)畢業(yè)的，現(xiàn)供職于某高校行政系統(tǒng)，專門從事學(xué)生思想政治工作。從所學(xué)專業(yè)與所從事的工作來說并不對口，但經(jīng)過八年實(shí)際工作(在此過程中，可謂摸著石頭過河，在疑問中不斷思考、探索)的磨練，自己確實(shí)也積累了許多的經(jīng)驗(yàn)和想法。

我認(rèn)為思想政治工作就是促進(jìn)學(xué)生成才的工作。如何才能讓每個(gè)學(xué)生都成才，并且是不拘一格的人才，固然與專業(yè)課教師的辛勤教誨有關(guān)系，但也與思想政治工作者有很大關(guān)系。由于在高校中，學(xué)生與思想政治工作者的接觸是多方面的.高校如何保證思想政治工作者在此過程中“盡力而為、盡心而為”，這就與是否正確評價(jià)思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上提高其社會(huì)地位的問題有關(guān)系。

1高校思想政治工作的主要內(nèi)容

高校思想政治工作應(yīng)分為兩個(gè)層次:一是常規(guī)工作，包括對學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)等進(jìn)行管理，學(xué)生的評優(yōu)和基本的政治素質(zhì)教育等等，配合協(xié)調(diào)好其他部門落實(shí)好學(xué)生方方面面的工作等等，這些常規(guī)工作是面向全體學(xué)生的，可謂錯(cuò)綜復(fù)雜;二是非常規(guī)工作，我們所面對的群體里面必然有一部分后進(jìn)生，從我的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我把他們分成三類:學(xué)習(xí)成績差的、行為舉止差的和心理有問題的。我們將這些同學(xué)稱為“有特殊需求的對象”。他們構(gòu)成了非常規(guī)工作的主要服務(wù)對象。而這些所謂的。問題學(xué)生或“有特殊需求的學(xué)生”，往往都個(gè)性差異大，能力水平參差不齊，思想政治工作者要做好這三類后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，往往要傾注巨大的心血，付出幾倍于其他學(xué)生的時(shí)間與精力。因?yàn)槊鎸λ麄?，簡單的常?guī)性管理幾乎沒有什么作用。

2新形勢下對思想政治工作者的素質(zhì)要求

以前，高校的思想政治工作模式簡單，工作方式單調(diào)，思想政治工作者不外乎.“鐵面判官”型和“苦口婆心”型。在新形勢下，學(xué)生對思想政治工作者的管理服務(wù)要求也提高了。此外，“以生為本”理念的提出，勢必要思想政治工作者成為專業(yè)的服務(wù)者，必須重新構(gòu)建自己的知識(shí)體系，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，探索新的工作方法與工作思路。對于新形勢下誕生的新問題要有敏銳的洞察力，同時(shí)對于個(gè)體的新問題必須要有一整套的工作方案。例如:心理測試法，性格分析，思想教育方法等等。同時(shí)必須整合部分資源，例如:心理輔導(dǎo)咨詢中心，就業(yè)指導(dǎo)中心，家長接待室等等?？傊?，思想政治工作不再是被動(dòng)的管理學(xué)生，而是主動(dòng)的為學(xué)生，尤其是有特殊需求的學(xué)生提供服務(wù)。

在新形勢下，如何做好學(xué)生的心理導(dǎo)師的工作，是對思想政治工作者素質(zhì)要求的重中之重。心理是外在的社會(huì)文化素質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生因素的中介，也是學(xué)生整體素質(zhì)的核心。心理素質(zhì)、心理健康水平關(guān)系著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展與提高。

思想政治工作者要掌握心理科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理、社會(huì)心理和心理衛(wèi)生方面的基本理論，具有了解學(xué)生心理的技能方法。思想政治工作者能否洞察學(xué)生的心理狀態(tài)，是思想政治工作成功與否的前提。如對于在校期間男女同學(xué)之間的交往，思想政治工作者不要大驚小怪。由于青少年學(xué)生社會(huì)成熟度相對遲緩，心理約束力較弱，行為上極容易出現(xiàn)偏差。這就需要思想政治工作者從多方面進(jìn)行誘導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生把握住自己的角色，處理好性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾，把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。當(dāng)今社會(huì)日益在開放中謀求進(jìn)步，市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，思想意識(shí)相互滲透，并且充滿了激烈的競爭。學(xué)生除了要承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要受到來自社會(huì)各方面的無形壓力。適當(dāng)?shù)男睦韷毫τ欣趯W(xué)生的健康成長，壓力過大或持續(xù)時(shí)間過長，不但會(huì)影響學(xué)業(yè)，甚至有可能損害身心健康，阻礙學(xué)生的和諧發(fā)展。思想政治工作者應(yīng)善于區(qū)分心理問題與品德錯(cuò)誤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，采取恰當(dāng)?shù)膶Σ哌M(jìn)行心理疏導(dǎo)。不能把學(xué)生的心理障礙當(dāng)成某種錯(cuò)誤對待，使學(xué)生產(chǎn)生情緒困擾.形成自卑感或是失去信心.影響健康成長。

3完善激勵(lì)機(jī)制，開創(chuàng)思想政治工作新局面

綜上，不管是從具體的工作內(nèi)容，還是從對工作者的素質(zhì)要求來講，我們均可看出高校的思想政治工作其實(shí)并不簡單。所以，對從事這一工作的人員的勞動(dòng)應(yīng)予以尊重?？梢哉f，思想政治工作者創(chuàng)造的價(jià)值既有物質(zhì)價(jià)值又有精神價(jià)值，既有現(xiàn)實(shí)價(jià)值又有潛在價(jià)值。如其從事的愛國主義、社會(huì)主義、集體主義和世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，是關(guān)系人的健康成長和國家未來發(fā)展興衰的大問題，這種工作的價(jià)值是潛在的，是難以量化的，但這種價(jià)值是客觀存在的，而且是通過其他工作難以產(chǎn)生的，必須得到社會(huì)的認(rèn)可和重視。若人們對思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值持輕視甚至否定的態(tài)度，不僅使思想政治工作者的社會(huì)地位降低，而且極大地影響了他們的工作積極性，進(jìn)而使得此項(xiàng)工作難以取得良好的效果。

篇8

大學(xué)生思想政治工作是我黨思想政治工作的重要組成部分，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。做好大學(xué)生思想政治工作，是高校培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)和可靠接班人的必然要求，也是黨交給高校的神圣使命。高校作為大學(xué)生思想政治工作的載體和具體實(shí)施者，該如何開展工作呢？本文擬以系統(tǒng)論的思想來全面解析高校大學(xué)生思想政治工作各環(huán)節(jié)和方面，試圖探索適合當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治工作的有效路徑和措施。

一、系統(tǒng)論概述

關(guān)于系統(tǒng)論，一般要追溯到美籍奧地利人、理論生物學(xué)家L.V.貝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）。他的論文《關(guān)于一般系統(tǒng)論》，標(biāo)志著系統(tǒng)論的誕生。他定義“系統(tǒng)”是“處在一定相互聯(lián)系中與環(huán)境發(fā)生關(guān)系的各組成部分的整體” [1]，與“系統(tǒng)”直接相關(guān)的則是“要素”和“環(huán)境”等范疇，這一概念強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)之中要素之間的相互作用以及系統(tǒng)對要素的整合?；诖撕唵蔚恼f，系統(tǒng)論是關(guān)于研究一切系統(tǒng)的模式、原理和規(guī)律的科學(xué)。[2] “系統(tǒng)論的觀點(diǎn)總是把系統(tǒng)作為由從屬組成部分結(jié)合成的集體成整體來對待，從來不把系統(tǒng)當(dāng)作處在孤立因果關(guān)系中的各部分機(jī)械聚集體來對待”。 [3] 由此可見，系統(tǒng)論強(qiáng)調(diào)的核心思想是系統(tǒng)的整體觀念。它給我們的理論啟發(fā)是：任何系統(tǒng)都是一個(gè)有機(jī)的整體，它不是各個(gè)部分的機(jī)械組合或簡單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒有的性質(zhì)；系統(tǒng)中各要素不是孤立地存在著，每個(gè)要素在系統(tǒng)中都處于一定的位置上，起著特定的作用；要素之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一個(gè)不可分割的整體；要素是整體中的要素，如果將要素從系統(tǒng)整體中割離出來，它將失去要素的作用。

二、用系統(tǒng)論認(rèn)識(shí)高校大學(xué)生思想政治工作

大學(xué)生思想政治工作涉及面廣，關(guān)系復(fù)雜，是一個(gè)龐雜的工程。從系統(tǒng)論視角來把握大學(xué)生思想政治工作，有利于把握大學(xué)生思想政治工作的全局和整體，對于提高大學(xué)生思想政治工作的針對性和實(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）高校大學(xué)生思想政治工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治工作的具體實(shí)施是以高校為載體，以思想政治教育工作者為主力，協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面因素來形成合力，以期實(shí)現(xiàn)立德樹人和培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本目的。而作為思想政治工作最主要參與主體的大學(xué)生，其思想品德的形成受多種因素的影響和制約，包括：在內(nèi)容上有政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的等方面；在空間上有學(xué)校的、家庭的、社會(huì)的諸方面；在時(shí)間上各種影響因素有先有后，縱橫交錯(cuò)，互相滲透?？梢?，高校大學(xué)生思想政治工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)，為自覺運(yùn)用系統(tǒng)論原理來指導(dǎo)大學(xué)生思想政治工作提供了思想基礎(chǔ)。

（二）高校大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。高校大學(xué)生思想工作作為一個(gè)系統(tǒng)，就必然具有特定的要素、結(jié)構(gòu)和功能。它既是高校教育的重要組成部分， 又具有自己的若干子系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)不僅橫向間有著多維聯(lián)系， 而且縱向間又有著自己的子系統(tǒng)或子子系統(tǒng)的相互作用。這就構(gòu)成了一個(gè)多維的、網(wǎng)格化的思想政治工作系統(tǒng)。在這一復(fù)雜系統(tǒng)中， 各子系統(tǒng)都具有獨(dú)特的聯(lián)系機(jī)制， 具有不同的不可取代的功能。

我們不妨從主體、客體和環(huán)境三大方面來解析高校大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)。高校大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)由高校黨政行政系統(tǒng)、校園環(huán)境系統(tǒng)和各院系大學(xué)生思想政治工作子系統(tǒng)構(gòu)成，同時(shí)受社會(huì)環(huán)境大系統(tǒng)的影響。院系思想政治工作子系統(tǒng)由實(shí)施思想政治教育工作的主體——院系黨政行政體系、教學(xué)老師和輔導(dǎo)員，接受思想政治教育的客體或者對象——學(xué)生群體，以及校園、社會(huì)等要素構(gòu)成的外部環(huán)境這三大部分構(gòu)成。如果進(jìn)一步細(xì)分的話，思想政治工作的主要載體——院系和客體——學(xué)生群體本身也是一個(gè)高度自治的自組織系統(tǒng)。這些子系統(tǒng)或者構(gòu)成系統(tǒng)的各大部分之間以高校（院系）自身的有關(guān)大學(xué)生思想政治工作的規(guī)章制度、上級黨政部門的指示、工作部署等為基礎(chǔ)而形成的工作機(jī)制相關(guān)聯(lián)系在一起，從而形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，其基本功能是對大學(xué)生施行思想政治教育，以期達(dá)到立德樹人之效果。

（三）高校大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)的個(gè)性特質(zhì)。高校大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)除了具有一般系統(tǒng)的整體性、層次性和結(jié)構(gòu)性三個(gè)基本特性外，還有其自身的個(gè)性特質(zhì)。具體來說有如下個(gè)性特質(zhì)：

第一，人本性。大學(xué)生思想政治工作始終以人為本，以大學(xué)生的思想意識(shí)健康發(fā)展為本、以大學(xué)生的人生發(fā)展為本，工作方式以引導(dǎo)、教育、激勵(lì)為主，始終尊重人性、人格，以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為工作宗旨。這就決定了大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)具有鮮明的人本性，任何工作和工作的任何方面、環(huán)節(jié)都要遵從之，否則將失去其存在的價(jià)值。

第二，政黨性。大學(xué)生思想政治工作是我們黨思想工作的重要組成部分，一切以黨的事業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，一切為了黨的事業(yè)發(fā)展服務(wù)，著眼于為黨的事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。因此，大學(xué)生思想政治工作必須以黨的思想為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持黨的方向、立場、路線、觀點(diǎn)。具體說，其目的就是以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，用來教育大學(xué)生，尤其是用中國化的理論成果武裝大學(xué)生的頭腦，使之確立正確的政治立場、政治觀點(diǎn)，采取正確的政治行為，掌握正確的思想方法和工作方法，自覺的為實(shí)現(xiàn)黨當(dāng)前和長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)和任務(wù)而努力奮斗?？梢?，大學(xué)生思想政治工作一定要堅(jiān)持政黨性，這是這個(gè)系統(tǒng)的精髓與靈魂，是其最根本的社會(huì)屬性，違背這一屬性，將失去其存在的合法性。

第三，實(shí)踐性。人以實(shí)踐的方式而存在，實(shí)踐是人的根本存在方式。高校大學(xué)生思想政治工作主體——教育者是人，客體——教育對象也是人，其出發(fā)點(diǎn)是人、歸宿也是人。從實(shí)踐對人的意義這個(gè)角度來看，實(shí)踐也是高校大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)的存在方式。高校大學(xué)生思想政治工作是我黨工作的一種實(shí)踐方式，最忌抽象空洞，只有貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生，才能不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的針對性實(shí)效性和親和力感染力，在解決實(shí)際問題的過程中“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”，從而不斷提高高校大學(xué)生思想政治工作的成效。可見，實(shí)踐性是高校大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)的基本屬性，失去這一特性就將失去這一系統(tǒng)存在的意義。

三、高校大學(xué)生思想政治工作的實(shí)施

從系統(tǒng)論的認(rèn)識(shí)高度，我們把握了高校大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和特性，這為高校思想政治工作的有效實(shí)施提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。對于高校思想政治工作如何在工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面始終徹底的貫徹系統(tǒng)論的思想和方法，筆者拋磚引玉談一些自己的粗淺見解。

（一）優(yōu)化整個(gè)系統(tǒng)，提升運(yùn)行效率。高校思想政治工作系統(tǒng)的高效運(yùn)行是思想政治工作取得較好成效的基礎(chǔ)和保障。要提升其運(yùn)行效率就需要優(yōu)化系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其關(guān)聯(lián)機(jī)制。首先，要優(yōu)化教職員工的素質(zhì)，提升其工作能力。廣大教職員工是這個(gè)系統(tǒng)運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)立者和踐行者，他們的素質(zhì)能力直接決定著這個(gè)系統(tǒng)以什么樣的機(jī)制運(yùn)作和這個(gè)機(jī)制運(yùn)行的效率怎么樣。其次，要優(yōu)化工作制度、規(guī)范和聯(lián)系機(jī)制。這是全體教職員工開展工作和全體青年大學(xué)生接受教育的“游戲規(guī)則”，要圍繞思想政治工作主客體和環(huán)境的實(shí)際情況和自身特征，以及思想政治工作的宗旨目標(biāo)，逐步構(gòu)建起科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、實(shí)踐性強(qiáng)的制度機(jī)制。再次，要優(yōu)化信息的傳輸、處理系統(tǒng)。[4]這里既包括高校思想政治工作對外的信息溝通，也包括內(nèi)部的信息溝通，要構(gòu)建起與上級有關(guān)部門和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，校內(nèi)黨政行政體系內(nèi)及其與師生間、相關(guān)老師間、學(xué)生之間的信息高效傳輸?shù)那篮吞幚頇C(jī)制，暢通民主渠道， 增強(qiáng)工作的針對性、時(shí)效性、主動(dòng)性。優(yōu)化系統(tǒng)的目的是降低系統(tǒng)內(nèi)耗，提高對外溝通效率，全面提升系統(tǒng)整體功效的發(fā)揮，此所謂“工欲善其事必先利其器”。

（二）加強(qiáng)各要素間的協(xié)調(diào)，發(fā)揮系統(tǒng)整體效應(yīng)?；谙到y(tǒng)的整體性原則，高校思想政治工作系統(tǒng)內(nèi)部，各子系統(tǒng)或者組成部分和要素間須按系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制互相配合，通力合作，充分發(fā)揮其合力，系統(tǒng)的整體功效才能有效發(fā)揮。高校大學(xué)生思想政治工作不是只涉及學(xué)校學(xué)工部（處）、團(tuán)委一兩個(gè)部門，而是由許多人共同實(shí)施，或由不同部門共同來完成的，而且各級領(lǐng)導(dǎo)、部門、全校教職員工在對大學(xué)生實(shí)施思想政治教育上都發(fā)揮著各自的重要作用而又彼此相互影響。我們要從總體上把思想政治工作系統(tǒng)各個(gè)要素協(xié)調(diào)一致，形成思想政治工作的綜合調(diào)控系統(tǒng)，進(jìn)而形成具有同向性的合力，有效發(fā)揮大學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)的整體效應(yīng)，達(dá)到預(yù)期的教育目的。

（三）強(qiáng)化主客體主體地位，提高工作實(shí)效。師生關(guān)系是高校思想政治工作主客體關(guān)系的主要形式，課堂教學(xué)是思想政治工作的主陣地，各門課程都具有育人功能，所有教師（包括課程教師和政治輔導(dǎo)員）都有育人職責(zé)，這是整個(gè)系統(tǒng)各種關(guān)系的主體。要強(qiáng)化思想政治教育主客體間關(guān)系的主體地位才能在整個(gè)思想政治工作中抓住“牛鼻子”。 [5]因此，教師作為思想政治教育活動(dòng)的第一責(zé)任人要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮思想政治教育的率先垂范，以良好的思想、道德給學(xué)生以潛移默化的影響，把思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，用科學(xué)理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀文化培育大學(xué)生，在傳播知識(shí)的過程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)進(jìn)程中自覺加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，提高政治覺悟。另一方面，大學(xué)生作為思想政治工作系統(tǒng)的一個(gè)要素，又具有其獨(dú)立性、主觀能動(dòng)性。因此，要在思想政治教育過程中尊重學(xué)生個(gè)體的個(gè)性、要充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，在教育實(shí)踐中， 要根據(jù)學(xué)生主體性發(fā)展的狀況， 結(jié)合教育內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)等因素設(shè)計(jì)教師與學(xué)生間互動(dòng)的最優(yōu)方案，促其自覺能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)思想政治的自我轉(zhuǎn)化，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（四）重視與社會(huì)的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與環(huán)境的良性互動(dòng)。環(huán)境是組織系統(tǒng)發(fā)展的必要條件，任何組織系統(tǒng)都與其周圍的環(huán)境相互聯(lián)系、相互作用著，都不可能孤立地存在和發(fā)展。因此，高校要根據(jù)外部情況變化，及時(shí)調(diào)整教育措施，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對性。高校及高校的教育者要加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的協(xié)作，整合相關(guān)要素的力量， 發(fā)揮協(xié)作效應(yīng)， 形成內(nèi)外一致的強(qiáng)大合力。實(shí)際工作中，要以學(xué)校教育為主導(dǎo)途徑，發(fā)揮教育主陣地、主課堂、主渠道作用；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與虛擬社會(huì)（網(wǎng)絡(luò)）之間的相互聯(lián)系，做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、網(wǎng)絡(luò)教育協(xié)同一致，有機(jī)統(tǒng)一。這樣，將有助于形成全社會(huì)都關(guān)心大學(xué)生的健康成長進(jìn)而都支持大學(xué)生思想政治工作的良好局面。

（五）構(gòu)建評估機(jī)制，有效發(fā)揮系統(tǒng)反饋功能。對思想政治教育的過程和結(jié)果進(jìn)行檢測評估是思想政治教育活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，是整個(gè)思想政治工作系統(tǒng)的重要反饋機(jī)制。有效發(fā)揮系統(tǒng)的反饋功能將有助于有效的調(diào)整和評估高校大學(xué)生思想政治工作，有助于高校黨政領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)有效地掌控思想政治工作的大局。[6]大學(xué)生思想政治工作的過程和效果具有復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性、滲透性、長期性等特點(diǎn)，因此，須構(gòu)建大學(xué)生思想政治工作的科學(xué)評估機(jī)制，把教育目標(biāo)和考核評估統(tǒng)一起來，遵循“以評促改、以評促建，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，以考核評估促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在堅(jiān)持方向正確、全面準(zhǔn)確、客觀公正、知行統(tǒng)一等原則的前提下，結(jié)合高校的實(shí)際，逐步確立和完善針對教育主體和教育客體的盡可能科學(xué)的指標(biāo)體系、檢測程序和評估方案，充分發(fā)揮反饋功能，著力改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

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[1]貝塔朗菲著.一般系統(tǒng)論——基礎(chǔ)、發(fā)展和應(yīng)用[M].林康義，等譯.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1987.

[2]E.拉茲洛著.用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看世界[M].閔家胤，譯.北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，1985：10，13.

[3]錢學(xué)森.論系統(tǒng)工程[M].長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1982.

篇9

學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)以完善學(xué)生行為機(jī)制為目的的系統(tǒng)工程。系統(tǒng)工程的整體性、集合性、目的性、相關(guān)性和環(huán)境適應(yīng)性等原理同樣適用于學(xué)生的思想政治工作。對于海洋特色大學(xué)來說，如何運(yùn)用系統(tǒng)工程理論建設(shè)大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新體系，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用海洋科學(xué)的最新技術(shù)，讓海洋經(jīng)濟(jì)思想、海洋發(fā)展戰(zhàn)略、海洋開發(fā)與保護(hù)等方面的知識(shí)得到傳承與發(fā)展，是一項(xiàng)重大的責(zé)任。

一　運(yùn)用系統(tǒng)工程的整體性和集合性原理，謀求和諧、全面發(fā)展

所謂系統(tǒng)，是指相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機(jī)整體，而系統(tǒng)本身又是它所從屬的一個(gè)更大系統(tǒng)的組成部分。學(xué)生思想政治工作也是由若干部分組合而成的有機(jī)整體。做好學(xué)生思想政治工作包括許多內(nèi)容，要由學(xué)校的許多部門齊抓共管。各部門相互聯(lián)系，相輔相成，形成思想政治工作系統(tǒng)。整體性是系統(tǒng)方法論的一個(gè)最基本原則，它要求以整體大于各孤立部分之和的所謂“整體性悖論”出發(fā)去研究整體和部分的關(guān)系，協(xié)調(diào)系統(tǒng)各部分、層次、環(huán)節(jié)之間的配合關(guān)系，以保證系統(tǒng)特定功能的發(fā)揮。把系統(tǒng)的整體性原理運(yùn)用到思想政治工作中去，就能大大提高思想政治工作的整體效能。

學(xué)生思想政治工作的核心是人，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，思想政治工作成果的直接體現(xiàn)是行為。人的行為復(fù)雜而多變，大學(xué)生的思想異?；钴S，在社會(huì)生活中的行為表現(xiàn)也常常與我們所傳授的理念背道而馳。對于當(dāng)前學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容、形式和方法，學(xué)生也普遍存在著逆反心理。加之評價(jià)體系不夠健全，學(xué)生中政治理論課程成績很高、而思想道德水準(zhǔn)偏低的情況不占少數(shù)，甚至因種種原因走向犯罪的情況也時(shí)有發(fā)生。因此，如何確保思想政治教育內(nèi)外和諧一致，真正全面提高學(xué)生素質(zhì)，是我們必須深入思考的問題。

為了確保學(xué)生思想政治工作的正常有序開展，浙江海洋學(xué)院在各二級學(xué)院成立了學(xué)生工作辦公室，在校學(xué)工部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門相互聯(lián)系，建成學(xué)生思想政治工作體系。緊密結(jié)合學(xué)校的海洋辦學(xué)特色，針對學(xué)生思想政治工作這個(gè)系統(tǒng)工程制定了衡量成果、反饋信息的評價(jià)體系。人、行為、評價(jià)體系三位一體，科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)和諧共進(jìn)，構(gòu)成了大學(xué)生思想政治理論教學(xué)工作的創(chuàng)新模式。

二　運(yùn)用系統(tǒng)工程的目的性原理。做好學(xué)生思想政治工作

目的性原理是系統(tǒng)工程的一個(gè)重要原理。學(xué)生思想政治工作作為一個(gè)系統(tǒng)工程，它的最終目的是通過對學(xué)生進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，保證和促進(jìn)學(xué)生思想政治工作的順利開展。相反，如果“大路朝天，各走半邊”，學(xué)生思想政治工作也就喪失了存在依據(jù)，丟掉了立足之本，實(shí)際操作起來也就蒼白無力。學(xué)生思想政治工作應(yīng)當(dāng)在以下三個(gè)方面發(fā)揮功能、體現(xiàn)優(yōu)勢：

1　以理論課教學(xué)改革為主渠道，實(shí)施大學(xué)生思想政治教育工作

面對國內(nèi)外各領(lǐng)域的新形勢、大學(xué)生思想政治新特點(diǎn)和高校思想政治教育的新任務(wù)，根據(jù)當(dāng)前全國高校進(jìn)行新一輪“思政課”改革的需求，積極采取措施，確定總體目標(biāo)，進(jìn)一步提高“思政課”的教育教學(xué)質(zhì)量。一是確定總體目標(biāo)，以目標(biāo)作為前進(jìn)動(dòng)力。堅(jiān)持目標(biāo)管理，制定思想政治理論課教學(xué)改革方案，確定“思政課”的教學(xué)改革目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，并將此目標(biāo)作為“思政課”教學(xué)的核心動(dòng)力，作為大學(xué)生思想政治教育的努力方向。二是深化理論教學(xué)改革，以改革作為提高手段。教學(xué)改革的目的是提高教學(xué)效果，教學(xué)效果的真正體現(xiàn)是大學(xué)生思想道德水平的提升，因此在強(qiáng)調(diào)課程建設(shè)的同時(shí)，還要圍繞理想信念、民族精神、社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀等方面的內(nèi)容開展專題教育。

厚重的海洋自然資源和人文資源是海洋特色大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的寶貴財(cái)富。學(xué)校充分利用海洋資源、海洋文化特色開發(fā)校本課程資源，實(shí)現(xiàn)對本地海洋特色文化的接納、繼承、弘揚(yáng)和超越，建設(shè)富有海洋特色的校本課程。挖掘與利用海洋文化，使學(xué)校教育基于地域特色、基于學(xué)生生活，如在學(xué)生中成立了“海洋文化研究會(huì)”、“海洋環(huán)保協(xié)會(huì)”等。

2　以深入廣泛、生動(dòng)貼切的社會(huì)實(shí)踐為特色，促進(jìn)“知”“行”結(jié)合

多年的實(shí)踐表明，深入廣泛、生動(dòng)貼切的社會(huì)實(shí)踐、是鞏固和加深大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要形式，通過“知”、“行”結(jié)合，以“行”促“知”，對于提高思政課教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可估量的作用。在全面推進(jìn)文化素質(zhì)教育、讓學(xué)生廣泛吸收中外文化營養(yǎng)的同時(shí)，開展多種形式的以海洋文化為主要內(nèi)容的社會(huì)宣傳和教育活動(dòng)，營造良好的輿論環(huán)境，在與海洋旅游文化、海洋商業(yè)文化、海洋企業(yè)文化的聯(lián)合開發(fā)、友好合作中增添校園文化活力。

首先根據(jù)學(xué)生思想政治工作的需要，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，充分利用周邊資源，比如積極參與地方社會(huì)進(jìn)步、海洋科技開發(fā)、海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重大課題研究；其次要通過參觀調(diào)研、參與實(shí)踐、援助奉獻(xiàn)等手段實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生在實(shí)踐中去理解、體會(huì)思想政治教育所傳授的科學(xué)理論，并逐步轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)指南，比如開展以海洋文化為主題的校園文化活動(dòng)。多年來學(xué)校通過組織開展以服務(wù)社會(huì)主義漁農(nóng)村建設(shè)、校區(qū)共建、環(huán)境及旅游規(guī)劃協(xié)調(diào)發(fā)展等為內(nèi)容的德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了學(xué)生德育實(shí)踐調(diào)研論文集《藍(lán)色報(bào)告》等系列文化成果。

三　運(yùn)用系統(tǒng)工程相關(guān)性和環(huán)境適應(yīng)性原理，加強(qiáng)約束力，建立評價(jià)機(jī)制，使大學(xué)生知識(shí)能力與思想水平齊頭并進(jìn)

相關(guān)性是系統(tǒng)的一個(gè)重要原理，就是說系統(tǒng)內(nèi)部與外界環(huán)境的關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)與系統(tǒng)之間是相互作用、相互制約的。只有不斷與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息的交流，才能存在與發(fā)展。系統(tǒng)與環(huán)境之間存在著相互的作用。環(huán)境特性的變化往往引起系統(tǒng)特性的變化，而系統(tǒng)的作用也會(huì)引起環(huán)境的變化。兩

者相互作用的結(jié)果，就有可能使系統(tǒng)改變原有的功能，因而系統(tǒng)必須具備一種特殊的功能，以便能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，恢復(fù)自身應(yīng)有的功能，這就是系統(tǒng)的環(huán)境適應(yīng)性。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新事物、新問題、新矛盾層出不窮，學(xué)生思想政治工作的內(nèi)涵已發(fā)生了很大變化。這就要求我們的學(xué)生思想政治工作要更新觀念、保持學(xué)生思想政治工作的生機(jī)和活力。

創(chuàng)新是學(xué)生思想政治工作的生命線。作為一門科學(xué)，學(xué)生思想政治工作存在著不斷發(fā)展的必然性，因此需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)前形勢對學(xué)生思想政治工作也提出了“增強(qiáng)針對性、適應(yīng)性和實(shí)效性”的迫切要求。我們必須以改革的精神來豐富和發(fā)展學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容和方法。從實(shí)踐來看，傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治工作中暴露出來的問題和缺陷也需要通過創(chuàng)新加以解決。

學(xué)生思想政治工作要有新視角、新思路。我們既要繼承過去好的傳統(tǒng)、好的經(jīng)驗(yàn)，更要積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作的新思路、新方法，要在思想觀念、方法機(jī)制、設(shè)備手段和隊(duì)伍素質(zhì)方面積極創(chuàng)新、不斷提高，努力提高思想組織工作的“現(xiàn)代化”程度。學(xué)生思想政治工作必須適應(yīng)新情況，必須同教育管理緊密結(jié)合，必須以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)吸引力、感染力。

為健全評價(jià)體系，避免學(xué)生在理論上夸夸其談，而實(shí)際行為卻背道而馳，在注重對大學(xué)生專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)、技能水平考核的同時(shí)，學(xué)校還專門制定了學(xué)生思想道德量化考核制度，將學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、工作業(yè)績、課外活動(dòng)、獲獎(jiǎng)情況以及受處分情況進(jìn)行綜合評價(jià)，詳細(xì)量化，將考核結(jié)果作為評優(yōu)、評獎(jiǎng)、人黨的硬杠條件。通過綜合量化考核，對學(xué)生的日常行為形成制約和約束，確保在教育過程中所接受的先進(jìn)觀念變成日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行為，避免“學(xué)的是一套、說的是一套、做的又是一套”這種思想教育和現(xiàn)實(shí)行為相脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生。

為把學(xué)生的思想政治工作深入拓展，學(xué)校將青年人對人生、社會(huì)、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋文化的思索作為基礎(chǔ)，以“開放、創(chuàng)新、互動(dòng)、合作”為宗旨，以“新海院、新思維、新發(fā)展”為口號，打造出良好的海洋特色人文環(huán)境和校園文化氛圍，加快學(xué)校的改革發(fā)展。

作為具有海洋特色的大學(xué)生，應(yīng)該了解海洋經(jīng)濟(jì)，認(rèn)識(shí)海洋資源，懂得海洋保護(hù)。沿海地區(qū)的學(xué)校通過開發(fā)并利用海洋資源來傳承民族優(yōu)秀文化，是一項(xiàng)重大的責(zé)任。學(xué)校教育應(yīng)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，可以充分利用社會(huì)資源和地域文化特色開發(fā)校本課程資源，實(shí)現(xiàn)對本地海洋特色文化的接納、繼承、弘揚(yáng)和超越，建設(shè)富有特色的校本課程。

海洋院校所具有的獨(dú)特科技、人才和創(chuàng)新優(yōu)勢，使其在海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中成為主要的資源中心。學(xué)校在學(xué)生的思想政治工作中充分運(yùn)用系統(tǒng)工程理論，加強(qiáng)思想政治工作的創(chuàng)新，針對海洋經(jīng)濟(jì)、海洋科技和社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，以人才市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向，為地方海洋經(jīng)濟(jì)、海洋科技及各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批具有高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才，形成鮮明的海洋特色，從而實(shí)現(xiàn)了整體上的可持續(xù)發(fā)展。

篇10

隨著信息技術(shù) 的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種全新的傳播技術(shù)，越來越成為人們獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道 ，也使高校學(xué)生的思想范 圍從實(shí)際領(lǐng)域向虛擬空間延伸，原本在地域文化基礎(chǔ)上形成的思想觀念、價(jià)值取向等也向更廣闊的空間擴(kuò)展。可以說，互聯(lián)網(wǎng)既給大學(xué)生思想政治教育帶來了挑戰(zhàn) ，也為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供了新的機(jī)遇。如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作新機(jī)制，拓展大學(xué)生思想政治教育的途徑，從而占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地 ，乃是當(dāng)前我們所面臨的緊迫課題 。

本文作者在創(chuàng)建北華航天工業(yè)學(xué)院財(cái)會(huì)金融系學(xué)生工作網(wǎng)站(WWW.ckjrx.com)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，對以網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的新載體、拓展大學(xué)生思想政治教育的新途徑這一課題從理論上進(jìn)行了初步探討。

在當(dāng)今信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種主要的信息渠道，越來越多的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，因此，創(chuàng)建學(xué)生工作專題網(wǎng)站，對于適應(yīng)新形勢下思想政治工作的需要，提高思想政治工作的效率，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

(1)以網(wǎng)站為載體的思想政治工作具有平等性和有效性。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì) 的虛擬空 間里 ，學(xué)生更容易放開顧慮，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，因而有助于促進(jìn)師生之間交流，有利于教育活動(dòng)的深入有效進(jìn)行。

(2)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用提高了大學(xué)生思想政治教育的廣泛性和時(shí)效性。

(3)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育有利于提高大學(xué)生的綜合能力。

筆者在“財(cái)會(huì)金融系學(xué)生工作 網(wǎng)站”的建設(shè) 中，注重更新思想政治教育觀念，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息手段拓展思想政治教育的空間和渠道，提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性 ，積極探索創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，逐步形成了符合學(xué)院系學(xué)生思想實(shí)際的主題網(wǎng)站目標(biāo)定位 ，即努力使我們的網(wǎng)站成為集輿論宣傳、思想交流、提供服務(wù)、提升素質(zhì)于一體的寓教于樂網(wǎng)站，具有較強(qiáng)互動(dòng)功能的大學(xué)生網(wǎng)上精神家園，成為展示大學(xué)生時(shí)代風(fēng)貌的窗口、服務(wù)大學(xué)生成才成長的平臺(tái)、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的園區(qū)、引領(lǐng)大學(xué)生輿論方向的坐標(biāo) 。反映到新機(jī)制的建立上，應(yīng)體現(xiàn)整合性、規(guī)范性和有效性的要求。

在整個(gè)創(chuàng)辦網(wǎng)站的過程中，筆者深切地感受到，思想政治教育網(wǎng)站 的出現(xiàn)和發(fā)展 ，增加了開展教育工作的新工具和新載體，進(jìn)一步完善了工作方法、思維方式，從而為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作帶來了新的契機(jī)。我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，以思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)為切人點(diǎn)，在以下幾方面狠下功夫，大力推進(jìn)思想政治工作的創(chuàng)新。

(1)完善教育理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新，首先要從教育觀念更新人手，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。其一，要樹立以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的認(rèn)同感。其二，要樹立平等意識(shí)，尊重大學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。其三，增強(qiáng)以學(xué)生自我教育為主的意識(shí) ，不斷提高大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。我們既要堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合的原則，更要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)，把積極向上的思想內(nèi)化為自己的品質(zhì) ，并外化為積極 的 自覺的行為。

(2)改進(jìn)教育方法

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生，思想更加豐富、自由、開放、活躍，這對新時(shí)期的思想政治教育方法提出了新的要求。深入了解學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，把握其思想動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，改進(jìn)教育方法，則成為新形勢下必須解決的問題。筆者認(rèn)為，至少需要從以下三個(gè)方面來解決這一 問題：一是高度重視如何讓受教育者主動(dòng)、積極地加人教育這一過程。因此，增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，正確選擇思想信息，增加自我教育在大學(xué)生思想政治教育中的分量，使大學(xué)生思想政治教育更具有人情味，更具有親和力 ，乃是關(guān)鍵一環(huán)。二是要善于整合各種有效資源，以服務(wù)為抓手，寓教于樂，重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加大學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，在他們感興趣的領(lǐng)域中展開交流，借以達(dá)到教育的目的。三是將網(wǎng)絡(luò)教育和其他各項(xiàng)教育方式有機(jī)結(jié)合，樹立客觀地教育觀念。