導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2調(diào)研結(jié)果與分析

2.1樣本分布

調(diào)查問(wèn)卷樣本取自合肥某高校在校大學(xué)生和輔導(dǎo)員，有效問(wèn)卷282份，年齡相仿，同屬20—29歲年齡段，性別方面男生多于女生，男輔導(dǎo)員多于女輔導(dǎo)員。

2.2高校大學(xué)生和輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的接受程度

為了解被試對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的基本態(tài)度，我們列出了“樂(lè)意接受”、“可以接受”、“不能接受”、“沒(méi)感覺(jué)”四個(gè)選項(xiàng)，供被試者進(jìn)行選擇。結(jié)果表明，有44.44%的大學(xué)生對(duì)流行語(yǔ)持“樂(lè)意接受”態(tài)度，45.14%持“可以接受”態(tài)度，2.78%表示“不能接受”，7.64%表示“沒(méi)感覺(jué)”。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有相當(dāng)廣泛的接受主體，大學(xué)生對(duì)流行語(yǔ)持接受態(tài)度。筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是大學(xué)生自我?jiàn)蕵?lè)調(diào)侃、緩解壓力的一種方式。通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員群體和學(xué)生群體，以及性別群體對(duì)流行語(yǔ)的接受情況結(jié)果的分析，查x2分布上側(cè)分位數(shù)表x20.05=7.815；x20.10=6.251均大于3.598，數(shù)據(jù)顯示輔導(dǎo)員群體和學(xué)生群體對(duì)流行語(yǔ)的態(tài)度不存在顯著差異。

2.3高校大學(xué)生和輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用情況來(lái)看，學(xué)生群體中經(jīng)常使用的人占37.8%，有時(shí)使用的人占45.3%，很少使用的人占14.7%，沒(méi)有人從不使用?？梢钥闯?，由于流行語(yǔ)的輕松、活潑、幽默，形式短小、精簡(jiǎn)，符合年青人語(yǔ)言習(xí)慣。通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員群體和學(xué)生群體對(duì)流行語(yǔ)的使用情況結(jié)果的分析，查x2分布上側(cè)分位數(shù)表x20.05=7.815；x20.10=6.251均大于3.955，數(shù)據(jù)顯示我們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員群體和學(xué)生群體對(duì)流行語(yǔ)的態(tài)度不存在顯著差異。同時(shí)，我們對(duì)流行語(yǔ)的使用場(chǎng)合進(jìn)行調(diào)查，有87.6%的人認(rèn)為流行語(yǔ)是在日常生活中使用。12.4%的人認(rèn)為流行語(yǔ)可以使用在一些正式場(chǎng)合?？梢?jiàn)，流行語(yǔ)是由網(wǎng)絡(luò)派生出來(lái)的新鮮事物，相比較嚴(yán)肅、正式的場(chǎng)合而言，學(xué)生更愿意選擇輕松、自由的場(chǎng)合來(lái)提及。在調(diào)查到和哪一類人交流時(shí)較多地使用流行語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，71.1%的學(xué)生選擇愿意和同學(xué)、朋友使用流行語(yǔ)，和家長(zhǎng)、老師使用的比例僅占4.7%。從身份的角度來(lái)分析對(duì)流行語(yǔ)使用對(duì)象來(lái)看，查x2分布上側(cè)分位數(shù)表x20.05=5.911，小于7.164，結(jié)果在校大學(xué)生和輔導(dǎo)員存在顯著性差異。23.4%的輔導(dǎo)員選擇愿意和學(xué)生使用流行語(yǔ)?？梢?jiàn)，青年學(xué)生觀念更新快，渴求新鮮事物，而家長(zhǎng)和教師受傳統(tǒng)文化影響深，語(yǔ)言更新困難，造成彼此的話語(yǔ)體系的不一致，使用流行語(yǔ)的溝通則比較困難。

2.4網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的主要傳播途徑

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的傳播和流行，主要依靠了不同的傳播媒介。調(diào)查中看到，61.2%的學(xué)生認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是高校的主要傳播媒介，其次是同學(xué)朋友之間的交流，達(dá)32.2%，緊隨其后的是影視作品和報(bào)紙雜志。可以看出，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)炙手可熱的現(xiàn)象，反映了青年人群流行文化的獨(dú)特性，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的時(shí)代性，網(wǎng)絡(luò)文化以一種驚人的速度愈來(lái)愈深刻地影響著青年人的語(yǔ)言環(huán)境、情感模式、思維方法和價(jià)值取向。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化也存在一定消極影響。其中一點(diǎn)就是道德感的滑坡。在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)的虛擬特征使部分人迷失了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)角色，產(chǎn)生“游戲人生”的錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致責(zé)任感的滑坡。再則網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中的粗言穢語(yǔ)，導(dǎo)致道德感的減弱甚至缺失。

2.5高校大學(xué)生和輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的態(tài)度

大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的態(tài)度不相同。問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果顯示，53.1%的學(xué)生持支持的態(tài)度，認(rèn)為流行語(yǔ)是語(yǔ)言朝著新方向的一種發(fā)展，有特點(diǎn)，32.6%的學(xué)生持中立態(tài)度，只有11.3%的學(xué)生持反對(duì)意見(jiàn)，這類學(xué)生認(rèn)為流行語(yǔ)語(yǔ)言粗俗膚淺、不符合語(yǔ)言規(guī)范，影響傳統(tǒng)語(yǔ)言文化，應(yīng)該限制使用。選擇支持的同學(xué)最多，可見(jiàn)流行語(yǔ)本身的一些優(yōu)點(diǎn)和學(xué)生的一些心理特征相符合。為證實(shí)這個(gè)假設(shè)，我們又深入做了流行語(yǔ)吸引因素和評(píng)價(jià)調(diào)查，其中流行語(yǔ)的吸引因素中詼諧性、新奇性、簡(jiǎn)潔性、通俗性排在靠前，流行語(yǔ)的評(píng)價(jià)中，學(xué)生主要選擇了社會(huì)情緒的宣泄、青年群體的認(rèn)同、社會(huì)新鮮事物的涌現(xiàn)。通過(guò)這兩項(xiàng)調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)流行語(yǔ)生動(dòng)幽默，表達(dá)青年學(xué)生釋放壓力，娛樂(lè)的情感狀態(tài)；流行語(yǔ)求新求異，符合青年學(xué)生個(gè)性鮮明，追求時(shí)尚的思想特征；流行語(yǔ)廣泛流傳，體現(xiàn)青年學(xué)生價(jià)值多元，時(shí)代文化心理。對(duì)于選擇中立和反對(duì)的學(xué)生，我們隨后的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把流行語(yǔ)良莠不齊、破壞傳統(tǒng)語(yǔ)言文化、更新太快這幾個(gè)選項(xiàng)排在前面。

3結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)自身的潮流時(shí)尚、調(diào)侃幽默、形象生動(dòng)，受到了大學(xué)生的青睞。借助于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在大學(xué)生群體的影響力，分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在高校學(xué)生管理工作運(yùn)用的實(shí)然性和應(yīng)然性，探尋網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在高校學(xué)生教育管理工作中運(yùn)用的實(shí)效性方案，從而提高高校學(xué)生教育管理工作的吸引力和感染力。

3.1網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在高校學(xué)生教育管理工作運(yùn)用的實(shí)然性

流行語(yǔ)主要是借助網(wǎng)絡(luò)媒介，由大學(xué)生為主題的年輕網(wǎng)民創(chuàng)作完成，流行語(yǔ)內(nèi)容上反映出草根平民實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)事件的參與。流行語(yǔ)在形式上常常以符號(hào)、數(shù)字、字母真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)某一社會(huì)現(xiàn)象，生動(dòng)形象，詼諧幽默，拉近人與人之間的心靈溝通距離。目前高校中的輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最密切的群體，這一群體和學(xué)生年齡地位相仿，基本都處于20—29歲的年齡段，和青年學(xué)生一樣對(duì)流行語(yǔ)有很強(qiáng)的認(rèn)同感。在工作中恰當(dāng)利用流行語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，真正尊重學(xué)生的想法，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)事件和現(xiàn)象，給與引導(dǎo)、講解、傳播，將比傳統(tǒng)單純的說(shuō)教形式更富有感染力，更能得到學(xué)生的認(rèn)同和接受，有效地提高了工作的實(shí)效性。

3.2網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在高校學(xué)生教育管理工作運(yùn)用的應(yīng)然性

在高校學(xué)生教育管理工作中滲透網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，儼然成為高校輔導(dǎo)員改進(jìn)工作方式、提高工作效率行之有效的方法。教育者在傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作系統(tǒng)中，始終處在一種信息優(yōu)先，資源優(yōu)勢(shì)的地位，所以在教育過(guò)程中較易得到敬重、樹(shù)立自己的威信，更有利地開(kāi)展工作。隨著改革開(kāi)放的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)信息的滲透，是對(duì)我們?cè)陂L(zhǎng)期工作中積累的教育模式、教育內(nèi)容、教育觀念的一個(gè)巨大沖擊；再則在以流行語(yǔ)為代表的網(wǎng)絡(luò)文化侵入，使高校成為沒(méi)有圍墻的“虛擬社區(qū)”，原有的教育工作原則在這種文化下黯然失色，學(xué)生思想教育和管理工作的掌控性、現(xiàn)實(shí)性受到弱化。如何在工作中利用流行語(yǔ)，占領(lǐng)思想政治教育陣地，成為高校學(xué)生教育管理工作亟待開(kāi)發(fā)的“試驗(yàn)田”。

3.3網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在高校學(xué)生教育管理工作中運(yùn)用的實(shí)效性探索

3.3.1關(guān)注網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，密切關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地使用一些流行語(yǔ)抒發(fā)自己的心情，可以與別人分享喜悅，可以抱怨，可以發(fā)泄，可以求教。因此，通過(guò)流行語(yǔ)便可以及時(shí)了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，為增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性打下基礎(chǔ)。流行語(yǔ)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和日常口語(yǔ)傳播，高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)迅速了解當(dāng)下大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)；另一方面高校輔導(dǎo)員也可以在日常工作中通過(guò)流行語(yǔ)敏銳地捕捉到學(xué)生的情緒狀態(tài)，必要時(shí)及時(shí)介入一些事件，化解矛盾和沖突，有針對(duì)性地給予關(guān)心和幫助。

3.3.2使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，努力建立和學(xué)生共同的話語(yǔ)體系

我們對(duì)流行語(yǔ)應(yīng)精挑細(xì)選，分清對(duì)象，分清性質(zhì)，分清場(chǎng)合，恰當(dāng)運(yùn)用。輔導(dǎo)員在使用流行語(yǔ)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生年齡、性別、性格、理解力以及網(wǎng)絡(luò)文化背景等各方面不同的情況，考慮選擇與對(duì)象符合的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。此外，流行語(yǔ)也有消極低俗的一類，這類流行語(yǔ)不僅不能拉近師生距離，反而降低教師品質(zhì)，有損教師形象。因此，輔導(dǎo)員在使用流行語(yǔ)時(shí)，一定要把握分寸，選擇那些內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、幽默活潑的類型。再者，輔導(dǎo)員在使用流行語(yǔ)時(shí)，要注意分清場(chǎng)合，不能僅僅為流行而使用，往往會(huì)造成矯揉造作，形成不了經(jīng)典教育。

篇2

 

一、引言

流行語(yǔ)作為一種詞匯現(xiàn)象，反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一個(gè)時(shí)期里人們普遍關(guān)注的問(wèn)題和事物。流行語(yǔ)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有收到語(yǔ)言研究界的充分關(guān)注，是因?yàn)槿缦略颍?/p>

1對(duì)流行語(yǔ)的性質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)流行語(yǔ)的定性或者過(guò)寬，與俚語(yǔ)、黑話、諺語(yǔ)乃至新詞術(shù)語(yǔ)混為一談，于是失去了分類的意義和研究的價(jià)值；或者過(guò)狹，把流行語(yǔ)局限于某個(gè)地域范圍，等同于某種社會(huì)方言，將流行語(yǔ)研究納入地域方言或社會(huì)方言的研究，比如青少年的流行語(yǔ)等等，使得流行語(yǔ)的研究實(shí)際上與地域方言或社會(huì)方言研究重疊，失去了獨(dú)立性；2“流行”是一種動(dòng)態(tài)現(xiàn)象，“流行”的時(shí)間和范圍常常不好把握；3流行語(yǔ)具有顯著的時(shí)代特征，流行語(yǔ)的研究必然要與社會(huì)變革和文化潮流結(jié)合起來(lái)，這種研究做不好會(huì)失之淺顯或流于庸俗；4嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，一定時(shí)期的流行語(yǔ)數(shù)量有限，進(jìn)行微觀或斷代的研究比做其他詞匯的分類研究困難要大；5無(wú)庸諱言，不少流行語(yǔ)形式失范，內(nèi)容粗俗，難以引起研究家的興趣。

在語(yǔ)言三要素中，詞匯是最富于變化的部分。不論是鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)還是主流媒體流行語(yǔ)，或者是語(yǔ)言文學(xué)中的流行語(yǔ)，都存在著翻譯需要和流行語(yǔ)研究發(fā)展之后的嚴(yán)重矛盾。本文將就流行語(yǔ)的特征以及翻譯方法做一些研究。

二、流行語(yǔ)的特點(diǎn)

流行語(yǔ)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，經(jīng)歷‘顯現(xiàn)-----流行-----消失’的過(guò)程。流行語(yǔ)的發(fā)展前途只能有兩種：一是消失，即在使用中被淘汰；二是被接納，進(jìn)入一般詞匯。

因此，我們可以歸納出流行語(yǔ)具備的幾個(gè)主要特點(diǎn)：

1、動(dòng)態(tài)性，或消亡性。流行本身就是必將消失的過(guò)程，長(zhǎng)期劉希的就不叫做“流行”而叫做“主流”了。有的流行語(yǔ)來(lái)去匆匆，有的則持續(xù)許久，如“入世”、“申奧”等。

2、反常規(guī)。流行語(yǔ)的創(chuàng)新性，可以歸納為“新、奇、怪”，“新奇”是流行語(yǔ)的鮮明特征。如“富二代”，“奧特曼”等，是心態(tài)和性格的一種反映，表現(xiàn)出語(yǔ)言使用者的個(gè)性追求，標(biāo)新立異。“怪”就是違背語(yǔ)言常規(guī)，在使用上表現(xiàn)出任意性和不穩(wěn)定性，甚至是對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的一種“破壞”；或者超出了一般詞語(yǔ)縮略和搭配規(guī)范，如“被XX”(B被自殺、被就業(yè)等)；或者某些意義和形式都還不確定，表現(xiàn)出語(yǔ)言使用的隨意性，如“暈”、“雷”等。

3、高頻性。流行語(yǔ)的使用頻率往往高于其他詞語(yǔ)，這是因?yàn)榱餍姓Z(yǔ)往往是“公眾心理的普遍共鳴”，所以它們一旦被認(rèn)可就會(huì)被反復(fù)使用。

4、背景性。從流行語(yǔ)是“在某一時(shí)期內(nèi)因公眾事件產(chǎn)生并在較大范圍流傳的，帶有較深的時(shí)間背景的新詞語(yǔ)”這樣的定義中可以看出，流行語(yǔ)往往反映的是某種事件的沖突，具有深刻的內(nèi)涵，諸如：“打醬油”、“艷照門”、“鳳姐”等，不了解其背景往往無(wú)法了解其真正含義。這也正是漢語(yǔ)流行語(yǔ)翻譯中的難點(diǎn)所在。

三、漢語(yǔ)流行語(yǔ)的翻譯方法

流行語(yǔ)作為一種極富創(chuàng)意和變化的語(yǔ)言現(xiàn)象，給翻譯者帶來(lái)很大難度。

1、 首先，有必要從語(yǔ)義解碼的角度來(lái)分析流行語(yǔ)。流行語(yǔ)的語(yǔ)義解碼有兩個(gè)要素：1）認(rèn)知流行語(yǔ)自身語(yǔ)義，即原意；2）認(rèn)知流行語(yǔ)語(yǔ)篇含義。換句話說(shuō)，最簡(jiǎn)單的詞都可以用作形容詞、或比喻、象征等，也就使得任何一個(gè)詞都可能有詞面語(yǔ)義和語(yǔ)篇含義。況且，絕大多數(shù)的詞本身就擁有多有語(yǔ)義，在語(yǔ)篇中就存在著語(yǔ)義選擇問(wèn)題。

1.1單音素詞

現(xiàn)代社會(huì)人們?yōu)榱斯?jié)省表達(dá)的時(shí)間，提高效率，一些單音素詞流行語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生。

例 1 在這里碰到她，雷！

It is embarrassing to meet her here.

“雷”有尷尬、意外、窘迫的意思，這里取“尷尬（embarrassing）”之意。

1.2派生詞

如果某一詞流行起來(lái)，在交際中，人們會(huì)很快以此為中心派生出很多新詞。

例 2 你女友的身材簡(jiǎn)直酷斃了！

How slim your girlfriend’s figure is!

“酷”是流行語(yǔ)中很熱的一個(gè)詞，它原本是單詞cool的音譯，是“冷峻”、“鎮(zhèn)定”、“高傲”之意，而現(xiàn)在的人們卻用來(lái)描寫(xiě)那種朦朧或不確定的感覺(jué)。派生詞“酷斃了，酷呆了，酷爆了”等實(shí)際是程度更強(qiáng)而已。根據(jù)語(yǔ)境，此處“酷斃了”應(yīng)該是“非常苗條（how slim）”之意。

例 3 我們下一次的《非常之約》將來(lái)關(guān)注婆媳關(guān)系。

Our next Special Appointment will be about mother-and-daughter-in-lawrelationship.

最初臺(tái)灣娛樂(lè)節(jié)目《非常男女》播出后，“非常”以此就流行起來(lái)，各電視臺(tái)紛紛效仿，派生出了《非常女人》、《非常目擊》等節(jié)目，“非常”原意是“十分”、“極”，而在此是“特別的，特殊的”之意，故譯成special。

1.3舊詞新意

很多流行語(yǔ)原來(lái)是舊詞，但在現(xiàn)代使用中，很大程度上改變或完全了原來(lái)的語(yǔ)義。

例4足球隊(duì)再次失利，教練只好下課。

As the football team lost another game, the coach hadto resign.

“下課”原是學(xué)校用語(yǔ)，表示“上課時(shí)間結(jié)束”，現(xiàn)在卻常用來(lái)表示教練無(wú)法繼續(xù)任教而“辭職”，所以此處的“下課”翻譯成resign。

例5如今啦，人也老了眼也花了，最后兩顆潔白的門牙去年也光榮下崗了。論文參考，不可譯。。

Now I’m old and dim-sighted and last year my last towfront teeth were lost.

“下崗”原義是“站崗任務(wù)結(jié)束”，改革開(kāi)放后因出現(xiàn)了“下崗工人”，“下崗”變成了“失業(yè)”的替代詞，而此處是“失業(yè)”的活用，表示牙齒的“丟失，掉落”，故而選用lost。

1.4新詞

例6 我是菜鳥(niǎo)，還靠你當(dāng)師傅帶帶哦。論文參考，不可譯。。論文參考，不可譯。。

I’m still a green hand at Internet while you are anold hand and I need your help.

“菜鳥(niǎo)”是新詞，脫離了“鳥(niǎo)”的詞面語(yǔ)義，它在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言里表示“網(wǎng)絡(luò)信后”，故譯成 a green hand at Internet. 最近英語(yǔ)中出現(xiàn)了一個(gè)流行語(yǔ)newbie，即“網(wǎng)絡(luò)新手；新兵”之意，用在這里的翻譯更是恰當(dāng)。論文參考，不可譯。。

1.5音譯詞

為了交際便捷，很多音譯詞直接進(jìn)入了漢語(yǔ)詞匯，在科技類文章中尤其多見(jiàn)。論文參考，不可譯。。如AIDS（艾滋）、clone（克?。acker（黑客）等。隨著時(shí)代的發(fā)展，大量的音譯詞也出現(xiàn)在了人們的生活中。

例8 請(qǐng)秀出你的絕活！

Please display your unique skills!

“秀”是英文單詞show的音譯，有“顯示、展出、演出”、“表明、指出、指示”、“帶領(lǐng)、炫耀、“給予”、“（通過(guò)示范）教導(dǎo)”等眾多含義，這里是“展出、顯示”之意，故用display。如今“秀”字還派生出“模仿秀”、“時(shí)裝秀”等流行詞。

2、新意輻射

所謂新意輻射是指在語(yǔ)篇中，由于某此的本意起了變化，引起了語(yǔ)篇中其他地方也隨之產(chǎn)生了新意，就像物理中的輻射現(xiàn)象一樣。為了使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、幽默，人們往往運(yùn)用各種修辭，流行語(yǔ)在此就扮演了重要角色。

例10 他下海5年，非但沒(méi)撈到魚(yú)蝦，還嗆了一口水。

He has gone into business for 5 years. Yet he didn’tmake money and even suffered a lot.

由于“下海”產(chǎn)生了“經(jīng)商”這一新意，導(dǎo)致后面的“魚(yú)蝦”和“嗆水”也隨之有了新意。根據(jù)語(yǔ)境，此兩詞分別表示“掙錢”和“吃苦頭”，所以翻譯成 make money 和suffer a lot。

例 11 明明是黑色食品卻標(biāo)成“綠色食品”。

Suchobvious bad food is even marked ‘green food’.

“綠色”原本單只一種顏色，如今“綠色”表示“清潔的，健康的，無(wú)公害的”，根據(jù)這個(gè)含義，句子前面的“黑色食品”便產(chǎn)生了新意，理解為“劣質(zhì)的，差的”，譯成bad即可清楚解釋其含義。

3、對(duì)“不可譯”流行語(yǔ)的翻譯

“不可譯”的流行語(yǔ)指的是富有中國(guó)特色的詞匯，多用于政治或者經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，可稱之為時(shí)代新詞。由于這些詞匯具有高度概括性，如果不加解釋，幾乎無(wú)法準(zhǔn)確翻譯。對(duì)這些詞匯，可以采用“數(shù)詞+名詞+解釋”的模式來(lái)進(jìn)行翻譯。如“三個(gè)代表”可翻譯成“tree Represents Theory ( the CommunistParty represents the trend of development of advanced productive forces, theorientation of advanced culture, and the fundamental interests of theoverwhelming majority of the people of China)” “一國(guó)兩制”和“五個(gè)一工程”可以直接翻譯成“One country, Two systems”, 和 “thefive-works project”,“三步走戰(zhàn)略”可翻譯成“thethree-step development strategy”。

對(duì)這一類的時(shí)代流行語(yǔ)，應(yīng)該多側(cè)重解釋，避免英語(yǔ)國(guó)家的人混淆含義。如“菜籃子工程”，不能直接翻譯成“vegetable basket project”，應(yīng)該在解釋說(shuō)明的角度下，翻譯成“a program aimed to improve the marketsupply of non-staple food.”

此外，在翻譯時(shí)不可盲目地對(duì)號(hào)入座，以免產(chǎn)生倫不類的英文翻譯。比如將“中小企業(yè)”（small and medium-sized enterprises）翻譯成“medium and small enterprises”，或者把“高新技術(shù)”（new and high technology）翻譯成“highand new technology”。

4、結(jié)語(yǔ)

流行語(yǔ)作為詞語(yǔ)家族中最具活力和創(chuàng)新意識(shí)的成員，在網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播下，大量地滲透到了當(dāng)今人們的日常生活中。論文參考，不可譯。。在跨文化交際中，不論口語(yǔ)還是正式文體，或者在文學(xué)作品中，流行語(yǔ)的翻譯已經(jīng)成為一種必要的。我們唯有充分了解流行語(yǔ)的特點(diǎn)，大膽嘗試，方能準(zhǔn)確而富于創(chuàng)造力地翻譯漢語(yǔ)流行語(yǔ)，為不同文化、語(yǔ)言的人們之間進(jìn)行順利交流作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

①楊全紅：漢英詞語(yǔ)翻譯微探，漢語(yǔ)大辭典出版社，2003年版。

②郭熙：域內(nèi)外漢語(yǔ)協(xié)調(diào)問(wèn)題芻議，語(yǔ)言文字應(yīng)用，2002（3）

③許斐絢：解讀當(dāng)下青少年流行語(yǔ)，socialwork.com.hk/psychtheory/

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；分類；特點(diǎn)

2011年過(guò)去一大半，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)似乎又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，2010年大熱的“給力”“神馬都是浮云”等似乎已現(xiàn)式微之勢(shì)，新的流行語(yǔ)開(kāi)始出現(xiàn)。流行語(yǔ)就是這樣，它從不愧對(duì)自己“喜新厭舊”的根本特點(diǎn)，何況是以年輕人為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)空間。本文擬對(duì)2011年前半年新興的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并概況出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的分類及特點(diǎn)；最后，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的這種“集體無(wú)意識(shí)”也許也帶給我們一些啟發(fā)和深思。

關(guān)于流行語(yǔ)定義的界定，各家有各家的說(shuō)法。但無(wú)論怎樣表述，流行語(yǔ)的特點(diǎn)是共同被認(rèn)可的。首先最重要的是――時(shí)效性，即流行語(yǔ)只在一定時(shí)間段內(nèi)流行，若超過(guò)這個(gè)時(shí)間段，就不再流行。所謂“不再流行”，不外乎兩個(gè)結(jié)果：“一是消失，即在使用中被淘汰；二是被接納，進(jìn)入一般詞匯?！保?］其次，大多在青少年當(dāng)中流行。以上所探討的是“流行語(yǔ)”，而網(wǎng)絡(luò)中的“流行語(yǔ)”除了以上特點(diǎn)外，顯然還具有自己的特點(diǎn)。在后面的內(nèi)容中，我們講一步步探討。

1.新年新語(yǔ)

1.1“有木有”

這是今年大熱的咆哮體的其中一種?！坝心居小钡囊馑际怯袥](méi)有、是不是、對(duì)不對(duì)，一般認(rèn)為來(lái)自方言中的語(yǔ)音。陜西、青海、寧夏、甘肅、山西、山東（壽光、廣饒臨沂等地）等地的方言，就是“有沒(méi)有”的意思，同時(shí)也可以理解為“是不是、對(duì)不對(duì)”。因?yàn)檫@些地區(qū)的網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中大量使用，范圍變得越來(lái)越廣，使用的人也越來(lái)越多。

“有木有”用在一個(gè)句子的末尾，一般都要加感嘆詞“啊”和若干個(gè)感嘆號(hào)來(lái)表達(dá)感情。很多時(shí)候，為了增強(qiáng)語(yǔ)氣，使用者會(huì)連用幾個(gè)“有木有”。比如說(shuō)：“法語(yǔ)一共尼瑪23種時(shí)態(tài)啊?。。。。。。?！都要背?。。。。。。。。。。。。。。。。】荚囈及∮心居邪∮心居校。。。。。。。。。。。。。?！

1.2“傷不起”

和“有木有”一樣，“傷不起”也是隨著咆哮體的流行而大熱的一種表達(dá)方式。意為個(gè)體本身就屢屢受傷，傷痕累累，已經(jīng)經(jīng)不起折騰，經(jīng)不起傷害。

相較于“有木有”，“傷不起”的用法相對(duì)豐富。首先，“傷不起”一般用在“有木有”之前，中間用逗號(hào)隔開(kāi)；“傷不起”也可以不和“有木有”合用，直接用在“某類人”的后面作謂語(yǔ)，一般形成一個(gè)主謂謂語(yǔ)句。如：學(xué)攝影的你們傷不起、設(shè)計(jì)飛機(jī)的女生你們傷不起等等。另外，“傷不起”還可以作定語(yǔ)，修飾后面的中心語(yǔ)，如：傷不起的論文、傷不起的六月。這時(shí)候，中心語(yǔ)不再限制是人或職業(yè)。

2.分類

筆者主要統(tǒng)計(jì)了某論壇網(wǎng)友的發(fā)帖和回帖來(lái)對(duì)現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行分類。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，主要有以下幾類：

2.1諧音

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的很多流行語(yǔ)都是通過(guò)諧音而成的，諧音的用法較多，還可以分為幾個(gè)小類。

2.1.1中文諧中文

2010年大熱的杯具家族――杯具（悲?。?、洗具（喜?。?、餐具（慘?。?，還有鴨梨（壓力）。

2.1.2數(shù)字諧中文

如：54（無(wú)視）、9494（就是就是）、520（我愛(ài)你）等等。

2.1.3中文諧英文

如：普里斯夠昂（please go on）、奧特（out）、馬克（mark）。

2.2 方言的影響

如：介個(gè)（這個(gè)）、俺、偶（我）、灰常（非常）等。

2.3 首字母

這類又可以分為兩小類，一是拼音的首字母，如MS（貌似）GG（哥哥）LZ（樓主）等。一是英文的首字母，如OMG（oh my god）等。

2.4 圖形

如：O(∩_∩)O~、(^ω^)等。

3.特點(diǎn)

前面已經(jīng)列出了流行語(yǔ)的一般特點(diǎn)，而作為網(wǎng)絡(luò)上的流行語(yǔ)，還具有自身的特點(diǎn)。

3.1諧音的廣泛運(yùn)用

關(guān)于這個(gè)特點(diǎn)在前面的分類中已經(jīng)詳細(xì)闡述了細(xì)類，這里就不再贅述。

3.2強(qiáng)調(diào)事件意義

不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和以前的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)相比，更強(qiáng)調(diào)其事件意義。如2010年的“神馬都是浮云”、“我爸是李剛”、“做了一個(gè)艱難的決定”等，無(wú)不向我們講述了其背后的故事，讓人或鄙視，或感嘆，或憤慨，或娛樂(lè)，總之，它們都有一個(gè)讓人記住的記憶點(diǎn)。這個(gè)事件也許太長(zhǎng)，讓人很難記住，人們便從中抓住一個(gè)關(guān)鍵的有代表性的句子，既能讓人容易記，也能起到幽默諷刺的效果。

從中，我們可以總結(jié)出一條規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)其實(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)中所發(fā)生的事件經(jīng)過(guò)網(wǎng)友們的“一傳十，十傳百”，更加擴(kuò)大了它們的傳播面，有助于集中整個(gè)社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)的流行，也要依賴于現(xiàn)實(shí)生活。當(dāng)有新的事件發(fā)生，而且更值得人們關(guān)注的話，無(wú)疑，現(xiàn)有的流行語(yǔ)就有可能被新的所代替。比如“我爸是李剛”就成功代替了“蹺蹺板”。另外，網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體之間的互動(dòng)也會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)產(chǎn)生影響?！懊恳粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn)，都會(huì)受到了傳統(tǒng)媒體的高度關(guān)注，并通過(guò)它們的介入，使流行語(yǔ)從網(wǎng)上走到人民群眾的生活中，產(chǎn)生新一輪的傳播效應(yīng)?！保?］

3.3情態(tài)化

另外，網(wǎng)絡(luò)上的用語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越趨向于情態(tài)化，看到這個(gè)詞我們就可以聯(lián)想到說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的表情動(dòng)作。如“看到上面的陣型我噗了”，仿佛讓人看到一個(gè)正在電腦前看帖子的人看到某個(gè)笑點(diǎn)，“噗”的一聲笑了出來(lái)。這是用詞方面的。另外，上文所提到的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中其中一類，圖形，也是造成情態(tài)化的一個(gè)原因。當(dāng)一個(gè)表示心理活動(dòng)的詞用相關(guān)的圖像表示出來(lái)的時(shí)候，情態(tài)化更加明顯了。

結(jié)語(yǔ)

正如祁偉先生所說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展必然是和世界上大多數(shù)事物一樣，既有利也有弊。好處在于“流行語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正折射出了社會(huì)中人們的審美體驗(yàn)、精神風(fēng)貌和心理特征,反映了社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)和精神生活,表現(xiàn)了百姓的多彩情感,發(fā)揮了人們對(duì)語(yǔ)言的創(chuàng)新能力。”而其弊端在于“第一,影響了漢語(yǔ)言文字的純潔與健康。第二,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的錯(cuò)誤較多。第三,有一部分流行語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不符合正確的構(gòu)詞規(guī)律和語(yǔ)法規(guī)范”［3］

從以上的分析可以看出，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越走向一個(gè)“自治”的階段，網(wǎng)友們?cè)絹?lái)越會(huì)用自己獨(dú)特的方式去創(chuàng)造一個(gè)新詞或新句，并且總能夠產(chǎn)生或諷刺或幽默的表達(dá)效果，并越來(lái)越呈現(xiàn)出一定的特點(diǎn)。但是，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)比我們平常用語(yǔ)更精彩的地方往往也是使得它凌亂、無(wú)規(guī)范甚至帶有不健康因素的極大誘因。因此，如何使網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)既能夠保持它鮮亮、活潑、及時(shí)反應(yīng)社會(huì)動(dòng)態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，又能夠引導(dǎo)它走向健康文明發(fā)展的道路，這是一個(gè)值得全體網(wǎng)民而不只是有關(guān)部門思考的問(wèn)題。（四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院；四川；成都；610041）

參考文獻(xiàn)：

篇4

[中圖分類號(hào)]H0-09 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2017）14-0052-02

一、國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)研究

國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究可追溯至20世紀(jì)90年代末，直到2000年《科學(xué)》雜志刊登周海中的文章《一門嶄新的語(yǔ)言學(xué)科――網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)》，才使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科首次被正式提出。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中分離出來(lái)的，它作為一個(gè)獨(dú)立概念產(chǎn)生略晚于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，因此國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的研究也相對(duì)較晚，大致始于21世紀(jì)初。早期研究網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的專著很少，如王驍煒的《實(shí)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)》，內(nèi)蒙古人民出版社2001年出版的《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)》和上海社會(huì)科學(xué)院2002年出版的《網(wǎng)絡(luò)流行風(fēng)――網(wǎng)上聊天詞語(yǔ)妙用》。同時(shí)，用于搜集和解釋網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的《網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞典》《最新網(wǎng)絡(luò)交際用語(yǔ)辭典》《新華網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典》等也相繼面世。但這些著作多為工具書(shū)性質(zhì)?？梢?jiàn)早期學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的研究只停留在歸納與解釋階段，還未進(jìn)行理論研究，后來(lái)才逐漸將其納入語(yǔ)言學(xué)范疇，如黃濤在《流行語(yǔ)與社會(huì)時(shí)尚文化》中介紹了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的構(gòu)詞方式，玫英在《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言新探》中論述了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特征、類型及產(chǎn)生原因等。隨之相關(guān)的碩、博士論文也逐漸增多，如王存美的《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)語(yǔ)情調(diào)查》、常楠的《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中的隱喻現(xiàn)象研究》、陳偉健的《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)研究》等。從研究視角看，早期學(xué)者都用普通語(yǔ)言學(xué)理論分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的定義分類、構(gòu)詞方式、修辭特點(diǎn)、語(yǔ)言變異、語(yǔ)體語(yǔ)用等。后來(lái)轉(zhuǎn)向社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，研究?jī)?nèi)容也從漢語(yǔ)言延伸至中外網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言比較及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等，呈現(xiàn)出跨學(xué)科的研究局面。從研究方式看，目前學(xué)術(shù)界占主導(dǎo)地位的是理論研究和案例研究，前者運(yùn)用現(xiàn)有語(yǔ)言學(xué)理論與方法分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，以驗(yàn)證或補(bǔ)充傳統(tǒng)理論，或是提出新的假設(shè)和問(wèn)題。后者則是圍繞典型個(gè)案，聚焦于一個(gè)或多個(gè)視角展開(kāi)分析，如葉開(kāi)的《“呵呵”的社會(huì)學(xué)解讀》、牛子涵的《從“人艱不拆”看網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)》，而調(diào)查研究、實(shí)地考察、統(tǒng)計(jì)分析等研究方法比較欠缺。

二、語(yǔ)言學(xué)視角下的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)研究

作為新興的語(yǔ)言現(xiàn)象，從語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行研究是最多也是最早的。多數(shù)研究者從普通語(yǔ)言學(xué)視角出發(fā)，從語(yǔ)義角度研究網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的變異，如語(yǔ)義衍生及泛化過(guò)程、語(yǔ)義縮合轉(zhuǎn)用等，并結(jié)合例子探尋網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的變異規(guī)律、承載內(nèi)容的演變及影響因素，著重研究了舊詞新意類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，如2013年網(wǎng)聊最傷人詞匯“呵呵”的變異；或站在句法角度，從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)模式的來(lái)源、特點(diǎn)、生成機(jī)制等方面展開(kāi)研究，著重分析其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法功能等，得出了許多研究成果，如網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)法功能和詞性靈活易變，外在形式從簡(jiǎn)單演化到多樣，并衍生出一系列具有固定格式的慣用語(yǔ)體，如“甄痔濉?；从渔k媒嵌瘸齜，或在霍爾的編碼解碼理論和道金斯的模因理論指導(dǎo)下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的內(nèi)涵特征、形成因素及過(guò)程、傳播效應(yīng)及引導(dǎo)策略展開(kāi)研究，考察網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)遵循或故意違背了哪些傳統(tǒng)的語(yǔ)用學(xué)原則，探析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的修辭特點(diǎn)等；或運(yùn)用禮貌、合作、經(jīng)濟(jì)等原則，心理模型語(yǔ)用推理等理論對(duì)性別稱呼語(yǔ)、指示語(yǔ)的生成和理解機(jī)制進(jìn)行探討。

還有學(xué)者將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)視為一種語(yǔ)言的社會(huì)變體，交叉運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)學(xué)的理論和方法，從不同的社會(huì)科學(xué)角度研究網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的社會(huì)本質(zhì)，探討其產(chǎn)生和變異的社會(huì)原因、表現(xiàn)形式及全新的表達(dá)功能等。學(xué)者大多肯定了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)豐富詞匯數(shù)量、提高交流效率、反映社會(huì)狀況、了解大眾心態(tài)等方面的重要作用，但也指出了它的模糊性、語(yǔ)意不明等缺點(diǎn)，并針對(duì)部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)帶來(lái)的消極影響，提出了語(yǔ)言失范問(wèn)題。如方毅華等人認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播特性、彰顯草根文化、引發(fā)社會(huì)思考等正效應(yīng)，同時(shí)具有形成網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力、影響語(yǔ)言規(guī)范化等負(fù)效應(yīng)?！雹俑事墩J(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)加速了新聞事件的傳播速度，推動(dòng)了新聞事件的發(fā)展和信息公開(kāi)，發(fā)揮了輿論監(jiān)督作用；活躍了民間語(yǔ)文生活，影響語(yǔ)言文化發(fā)展方向，容易給部分人群造成理解障礙。②這類研究都注意到了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的兩面性，在剖析具體案例的過(guò)程中探尋其產(chǎn)生的社會(huì)原因及對(duì)輿論風(fēng)氣的影響，如陳澤星在《仰“浮云”之詠嘆，觀社會(huì)而長(zhǎng)思――透過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱詞解讀社會(huì)》③中提出：“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不僅折射社會(huì)現(xiàn)狀，反映社會(huì)娛樂(lè)減壓心態(tài)，而且流露出網(wǎng)民對(duì)公權(quán)的質(zhì)疑和諷刺，體現(xiàn)了網(wǎng)民在不斷增強(qiáng)的公民意識(shí)下，對(duì)自身話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)取和對(duì)輿論焦點(diǎn)事件與社會(huì)現(xiàn)象的意見(jiàn)參與?！?/p>

可見(jiàn)從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角出發(fā)的學(xué)者，或以語(yǔ)言為中心，聯(lián)系社會(huì)因素的作用研究網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用；或立足語(yǔ)言的社會(huì)學(xué)，把網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)視為材料去描寫(xiě)和解釋社會(huì)行為，把網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)當(dāng)做社會(huì)現(xiàn)象考察。但無(wú)論哪種研究，都通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)所反映的社會(huì)現(xiàn)狀，將研究?jī)?nèi)容深入到了社會(huì)轉(zhuǎn)型期矛盾激化、弱勢(shì)群體權(quán)利保護(hù)意識(shí)提高、政府公信力不足、核心價(jià)值觀缺失、釋壓渠道不暢、社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同步等深層次的社會(huì)問(wèn)題上，如網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)階層結(jié)構(gòu)與中國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)是否一致，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能否體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)社會(huì)新權(quán)力和新權(quán)威等，這些都是有待深入研究的。

除此之外，對(duì)如“狗帶”“藍(lán)瘦香菇”等音譯及語(yǔ)音變異類網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的研究也隨著這些詞的流行而增多；還有學(xué)者從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)視為一種符號(hào)系統(tǒng)，探討其認(rèn)知機(jī)制；從修辭學(xué)的角度以隱喻等作為理論依據(jù)，研究網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)言特征等；從翻譯學(xué)角度分析漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)義、句法特征，提出翻譯策略，并將研究成果應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，將研究范圍拓展至國(guó)外，雖然其研究方法有待完善，但擴(kuò)大了漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在全球的影響。

可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)研究正在逐漸深入，但現(xiàn)行研究方法多為定性分析，鮮有定量分析及兩者相結(jié)合的研究。雖有許多學(xué)者結(jié)合語(yǔ)料對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行針對(duì)性探討，但所使用的語(yǔ)料比較單一，數(shù)量也不充足，很難通過(guò)個(gè)別案例探究整個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)背后的語(yǔ)言規(guī)律。據(jù)此需要建立網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，展開(kāi)比較系統(tǒng)深入的研究，從而進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)研究的理論體系以及研究方法。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的分類與特征研究

湯玫英按表現(xiàn)形式將其分為以完整的詞語(yǔ)形式出現(xiàn)的單純流行語(yǔ)和以一定的語(yǔ)言格式出現(xiàn)的格式流行語(yǔ)。④謝亞軍根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的外部特征和構(gòu)成元素將其分為首字母縮略型、數(shù)字諧音型、符號(hào)語(yǔ)言型、漢語(yǔ)諧音型、舊詞新意型等。⑤伍凌從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的構(gòu)詞方式出發(fā)劃分出語(yǔ)義偏離、語(yǔ)法偏離、借形賦義三種類型。⑥可見(jiàn)學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的分類各持標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)的界定還缺乏嚴(yán)密的限定，導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)交叉重疊，歸類時(shí)模棱兩可。

此外，學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)特征的概括雖有相同之處，但由于研究角度不同，概括不僅存在差異而且較為粗略含混，存在抽象、易造成理解偏差等不足。如李秉震把網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特點(diǎn)抽象概括為“奢化”和“簡(jiǎn)化”。⑦有學(xué)者將其特點(diǎn)概括成便捷性、口語(yǔ)化和娛樂(lè)性；有學(xué)者認(rèn)為，W絡(luò)流行語(yǔ)是一種自成體系的語(yǔ)言系統(tǒng)，具有特殊的封閉性；還有學(xué)者指出，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有現(xiàn)實(shí)性和象征性、隱喻性和反諷性、衍生性和推廣性以及躥紅快和周期短等特征。

四、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的正負(fù)效應(yīng)與趨勢(shì)預(yù)測(cè)

站在語(yǔ)言學(xué)角度，學(xué)者們都肯定了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的語(yǔ)義和形式創(chuàng)新，指出了其豐富語(yǔ)言和表達(dá)方式的積極作用，也指出要對(duì)不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)及其給漢語(yǔ)帶來(lái)的負(fù)面作用進(jìn)行規(guī)范和制約。但也有學(xué)者認(rèn)為語(yǔ)言有自我凈化能力，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和其他語(yǔ)言文化一樣都有其自身發(fā)展的客觀規(guī)律和趨勢(shì)，順應(yīng)適者生存的法則，不必強(qiáng)制規(guī)范。筆者認(rèn)為，以上觀點(diǎn)各有道理，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也會(huì)朝趨利避害的方向發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為一種動(dòng)態(tài)性極強(qiáng)的語(yǔ)言現(xiàn)象，它會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求從而加快自身的更迭演變，自然進(jìn)行新陳代謝，以適應(yīng)“適者生存”這一演化規(guī)律。隨著時(shí)間推移和網(wǎng)民素質(zhì)的提高，其中不文明、粗俗、輕佻只附著于熱點(diǎn)事件而流行一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)將逐漸被淘汰。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)逐漸趨于理性化和現(xiàn)實(shí)主義。淺顯的字母縮寫(xiě)詞等已不能滿足人們表達(dá)思想、炫耀文采的需求，用幽默的語(yǔ)言抒發(fā)生命體驗(yàn)，在嬉笑怒罵中使用委婉含蓄且極具個(gè)性化的詞句，更能獲得大眾青睞，使之得到充分傳播?？梢?jiàn)以諷刺口吻抒發(fā)社會(huì)生活體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)將是新趨勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與“表情包”的聯(lián)系越發(fā)緊密。英國(guó)衛(wèi)報(bào)稱：社交媒體正進(jìn)入一個(gè)“無(wú)文字”的傳播時(shí)代。新奇夸張的“表情包”配上網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，不僅生動(dòng)形象，而且比單純的文字更具感染力，人們甚至脫離文字只用“表情包”就能達(dá)到更好的互動(dòng)效果?！岸穲D”已成為社交媒體的常態(tài)，“表情包”也從靜態(tài)發(fā)展為動(dòng)態(tài)，語(yǔ)音交流的發(fā)展可能會(huì)催生出“有聲動(dòng)態(tài)表情包”，以滿足人們更好的試聽(tīng)享受。

[注 釋]

①方毅華、羅鵬：《年度十大網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)編碼規(guī)律解析》，《現(xiàn)代傳播》，2011年第12期，第77頁(yè)。

②甘露：《熱點(diǎn)新聞事件中產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的影響》，《中國(guó)傳媒科技》，2011年第12期，第43～44頁(yè)。

③陳澤星：《仰“浮云”之詠嘆，觀社會(huì)而長(zhǎng)思――透過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱詞解讀社會(huì)》，《文藝界》（理論版），2011年第7期，第258～260頁(yè)。

④湯玫英：《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言新探》，河南人民出版社2010年版，第85～89頁(yè)。

篇5

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是當(dāng)今時(shí)代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文則是網(wǎng)絡(luò)文化的重要載體，隨著信息技術(shù)在人們生活中扮演著愈加重要的角色，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文不可避免的“外溢”到現(xiàn)實(shí)生活中，也就不可避免地影響到了人們說(shuō)話及行文方式，而也就不可避免地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生著重大影響。作為語(yǔ)文教學(xué)的重要階段，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅僅承擔(dān)著傳授語(yǔ)言文字及其運(yùn)用知識(shí)的重要功能，還是情感教育、審美教育、思想政治教育的重要平臺(tái)，將在很大程度上奠定這一個(gè)人的人生觀和世界觀。網(wǎng)絡(luò)作為信息龐雜的載體，蘊(yùn)含著大量對(duì)教學(xué)有促進(jìn)意義的語(yǔ)文資源的同時(shí)，也夾雜著許多不利于語(yǔ)文教學(xué)的信息，本文將就網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的影響做些初步探討。

1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的積極影響

第一，資源豐富的網(wǎng)絡(luò)，為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了極大便利。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使得互聯(lián)網(wǎng)成為一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，語(yǔ)文便是其中重要組成部分。在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊等介質(zhì)以及電視、收音機(jī)等傳媒，囿于容量限制，這些資源使用起來(lái)十分不便，而在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，要查一個(gè)字的意義，查一個(gè)詞才出處，查一首詩(shī)的作者，由于有了互聯(lián)網(wǎng)，這對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，效率大大提高。

第二，開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)，為開(kāi)闊師生視野，更好運(yùn)用語(yǔ)文提供了重要平臺(tái)。在相對(duì)自由開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界中，老師和學(xué)生都可以接受到更為豐富的語(yǔ)文及其運(yùn)用，這相對(duì)于局限在校園中、課本上學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，意義重大。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過(guò)多媒體等形式可以讓語(yǔ)文更為鮮活起來(lái)，有利于啟發(fā)教師的授課及學(xué)生的認(rèn)知。

第三，網(wǎng)絡(luò)有利于促進(jìn)語(yǔ)文的審美、德育功能的實(shí)現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)民主、人文關(guān)懷的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)傳統(tǒng)語(yǔ)文的審美教育、德育功能上具有傳統(tǒng)媒介所不具有的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)傳播的廣泛性和迅捷性將主流意識(shí)通過(guò)各種各類群體所易于接受的方式傳播。

2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的消極影響

事物具有兩面性，包羅萬(wàn)有的網(wǎng)絡(luò)在給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了更為豐富的可自取用的教學(xué)資源的同時(shí)，也正是由于其包容性、開(kāi)放性的特征給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了眾多消極影響。

首先，資源過(guò)于豐富給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)困惑。當(dāng)下，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度加大，有疑問(wèn)就“百度”，是許多人的首選。網(wǎng)絡(luò)百科便是其中的重要的查詢方式，而從網(wǎng)絡(luò)百科的編纂過(guò)程來(lái)看，嚴(yán)謹(jǐn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)語(yǔ)文媒介的編輯出版過(guò)程。如百度百科，如果要發(fā)詞條，只要內(nèi)容不違反法律法規(guī)，不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)便可以在網(wǎng)上出現(xiàn)，如果其中的語(yǔ)文行文有誤，便可廣泛流傳。如近期一則“高中生文章被當(dāng)成古詩(shī)詞入選中考試題”的新聞，正是明顯例證，一高中生將習(xí)作發(fā)在百度“詩(shī)詞賦吧”“請(qǐng)大家指點(diǎn)”，7年后被黑龍江省佳木斯列入大考模擬試卷中。今人習(xí)作都有可能被誤認(rèn)為故人作品，更遑論錯(cuò)別字眾多的詩(shī)詞版本謬種流傳了。

其次，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)沖擊規(guī)范語(yǔ)文。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有濃重的網(wǎng)絡(luò)和時(shí)代特征。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)由于貼近實(shí)際貼近生活，且依靠網(wǎng)絡(luò)這一傳播平臺(tái)，不斷外溢到實(shí)際生活中。由于中學(xué)生處于叛逆時(shí)期，對(duì)新鮮事物的追捧使網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)極易在這類人群中獲得青睞，但是中學(xué)生心智處于成長(zhǎng)時(shí)期，過(guò)分的“暴露”在網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)氛圍下，將會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生喪失對(duì)規(guī)范語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)绊懙剿麄儗?duì)規(guī)范語(yǔ)文的使用能力。有語(yǔ)言專家就認(rèn)為，“在社會(huì)轉(zhuǎn)型因素和互聯(lián)網(wǎng)的推波助瀾下，眼下我國(guó)正進(jìn)入漢語(yǔ)創(chuàng)造力空前爆發(fā)、全民參與‘造詞造句’的語(yǔ)言狂歡階段，許多潮詞潮語(yǔ)可能都是曇花一現(xiàn)、過(guò)眼浮云。”[1]與成年人不同，這些曇花一現(xiàn)的詞句對(duì)中學(xué)生的影響可能不僅僅是過(guò)眼浮云，而會(huì)影響其日常的遣詞造句，使得中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果大打折扣。與“神馬都是浮云”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的還有“淘寶體”（以“親”開(kāi)頭以“哦”結(jié)尾，起源于購(gòu)物平臺(tái)淘寶網(wǎng)）和“咆哮體”（帶許多感嘆號(hào)的字、詞或者句子，多以“有木有”結(jié)尾）以及各種網(wǎng)絡(luò)文體的流行。這些網(wǎng)絡(luò)流行句式大多有固定的模式，生存能力強(qiáng)者不多。如果中學(xué)生過(guò)分接受這些語(yǔ)句，將會(huì)極大影響其實(shí)用規(guī)范語(yǔ)文的能力。

第三，網(wǎng)絡(luò)使得中學(xué)語(yǔ)文審美、德育功能退化。駁雜的網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)的同時(shí)，也是藏污納垢之地。這一方面與網(wǎng)絡(luò)文化中的市場(chǎng)運(yùn)作有極大關(guān)系，在市場(chǎng)化條件下，凡是有利可圖，凡是能滿足吸引眼球，都是網(wǎng)絡(luò)傳播的重點(diǎn)內(nèi)容，而不以美丑論之，網(wǎng)絡(luò)世界中的各種“嘔像”現(xiàn)象及網(wǎng)絡(luò)中的各種“門”事件的熱炒正是重要體現(xiàn)?！皭焊恪绷餍袑?huì)在一定程度上影響中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，如對(duì)一些古詩(shī)的改編等等。另外，一些不文明的用語(yǔ)披上網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的外衣加以橫行，（如“尼瑪”）這些都對(duì)規(guī)范中學(xué)生語(yǔ)文產(chǎn)生了負(fù)面影響。

從以上看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的消極影響是值得引起足夠重視的，而要應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文產(chǎn)生的消極影響，應(yīng)該做到：科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，教師和家長(zhǎng)在自身使用及引導(dǎo)學(xué)生使用語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，應(yīng)注意選擇權(quán)威網(wǎng)站并保證其規(guī)范；日常學(xué)習(xí)生活中注意規(guī)范學(xué)生行文用語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 潘衍習(xí)，趙展慧，任艷.新版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：熱詞“轉(zhuǎn)正”標(biāo)準(zhǔn)存爭(zhēng)議[n].人民日?qǐng)?bào)海外版，2012年07月21日

篇6

從2008年開(kāi)始，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的《咬文嚼字》每年都會(huì)推出由讀者推薦、經(jīng)專家評(píng)議后的年度“十大流行語(yǔ)”。在面向社會(huì)公開(kāi)征集“十大流行語(yǔ)”條目時(shí)，《咬文嚼字》編輯部明確指出“十大流行語(yǔ)”征集要求是流行、創(chuàng)新、文明。在“十大流行語(yǔ)”的評(píng)定時(shí)，專家們并不止是考慮詞頻的高低，更要考慮三方面的價(jià)值，即時(shí)代價(jià)值、語(yǔ)言價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此，“十大流行語(yǔ)”一經(jīng)公布，就引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。語(yǔ)言學(xué)者對(duì)于歷年“十大流行語(yǔ)”也從不同角度進(jìn)行了研究。根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)搜索結(jié)果顯示，從2008年《咬文嚼字》公布“十大流行語(yǔ)”至今，共有20篇關(guān)于“十大流行語(yǔ)”的研究論文，綜觀這些論文，在研究角度上，有的學(xué)者以某一年的流行語(yǔ)為研究對(duì)象，深入分析當(dāng)年“十大流行語(yǔ)”的來(lái)源、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、詞義、心理等；有的學(xué)者則把歷年的“十大流行語(yǔ)”放在一起進(jìn)行比較分析，概括歸納出歷年“十大流行語(yǔ)”的共性特征。在研究方法上，分別運(yùn)用了詞匯學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、修辭學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等理論知識(shí)。

一.對(duì)某年“十大流行語(yǔ)”的單獨(dú)研究

以某一年的“十大流行語(yǔ)”為研究對(duì)象，研究該年“十大流行語(yǔ)”的生成、特征、傳播、影響。如林潔雯《2009年十大流行語(yǔ)分析與流行語(yǔ)特點(diǎn)研究》（2009）對(duì)流行語(yǔ)的特征、形成和傳播進(jìn)行了分析，認(rèn)為流行語(yǔ)有四個(gè)基本特征：流行性、時(shí)段性、新型性、快速傳播性，流行語(yǔ)形成和傳播的條件有社會(huì)條件、文化條件和使用者心理因素。

對(duì)2013年“十大流行語(yǔ)”的研究數(shù)量稍多，王B《芻論新詞語(yǔ)的產(chǎn)生方式和傳播特色――以咬文嚼字的2013年度十大流行語(yǔ)為例》（牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.9）對(duì)2013年十大流行語(yǔ)的產(chǎn)生方式進(jìn)行分析，認(rèn)為流行語(yǔ)的傳播特色突出了快和大眾接受時(shí)間越來(lái)越短的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上分析了流行語(yǔ)的影響，包括映射科技進(jìn)步、訴說(shuō)文化變遷、傳播正能量以及由此帶來(lái)的一些負(fù)面影響。翟瀟宇《從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度淺析2013年度十大流行語(yǔ)》（名作欣賞，2014.12）把流行語(yǔ)的社會(huì)特征與行業(yè)、性別、社會(huì)地位、心理狀況、社會(huì)現(xiàn)象等因素相結(jié)合，進(jìn)而分析流行語(yǔ)產(chǎn)生的原因，包括網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)本身的特點(diǎn)、政治經(jīng)濟(jì)的催生、熱點(diǎn)事件的促使、多元文化的誘惑、大眾傳播的多樣化、社會(huì)交際圈的分化、網(wǎng)絡(luò)民眾的積極性，而對(duì)于流行語(yǔ)的影響，作者分別從正面影響和負(fù)面影響加以辯證看待。蘭金梅《流行語(yǔ)的文化心理透視――以2013年十大流行語(yǔ)為例》（欽州學(xué)院學(xué)報(bào)， 2014.7）從社會(huì)心理學(xué)的角度解讀流行語(yǔ)蘊(yùn)含的文化心理，認(rèn)為流行語(yǔ)反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、體現(xiàn)了人們注重類比的思維方式、映射了人們的聯(lián)想心理和滯后心理、凝聚著人們從眾入時(shí)心理、反映了現(xiàn)代社會(huì)文化多元價(jià)值取向多層面的社會(huì)心理、呈現(xiàn)出母語(yǔ)優(yōu)越和形象優(yōu)先的造詞心理。

對(duì)2014年十大流行語(yǔ)的研究主要從詞匯學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度展開(kāi)。吳冰沁《2014年十大流行語(yǔ)的詞匯學(xué)研究》（2015.10）從詞匯學(xué)角度分析十大流行語(yǔ)的來(lái)源、結(jié)構(gòu)、詞義生成方式，總結(jié)了2014年十大流行語(yǔ)的幾個(gè)特點(diǎn)：來(lái)源廣泛政治性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)多樣語(yǔ)言簡(jiǎn)練、推陳出新形象生動(dòng)、時(shí)效性強(qiáng)前途未卜。丁祥倩《從語(yǔ)法化角度看流行語(yǔ)的生成與流行――以2014年十大流行語(yǔ)為例》（長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015.7）運(yùn)用語(yǔ)法化理論對(duì)流行語(yǔ)的生成與流行進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)層面的解讀，認(rèn)為流行Z的生成方式有隱喻、轉(zhuǎn)喻、主觀化、推理，而流行語(yǔ)的流行緣由有高頻使用、語(yǔ)言接觸、創(chuàng)新表達(dá)、交際原則等。作者認(rèn)為語(yǔ)法化是流行語(yǔ)的生成方式之一并會(huì)成為一種生成趨勢(shì)，對(duì)于這種生成方式應(yīng)保持客觀理性的態(tài)度，既要給予關(guān)注又要樹(shù)立正確的使用觀，切忌濫造濫用。

對(duì)2015年十大流行語(yǔ)的研究有謝娜娜《2015年十大流行語(yǔ)的特征分析》（重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)2016.6），該文分析了流行語(yǔ)的來(lái)源、結(jié)構(gòu)、詞義生成方式、語(yǔ)言特點(diǎn)，認(rèn)為2015年十大流行語(yǔ)主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)和政經(jīng)領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)上以詞為主且構(gòu)詞方式多樣化，短語(yǔ)形式則相對(duì)較少；詞義生成方式主要有舊形新義、舊形舊義、新形新義、舊義新形4種類型；呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)性強(qiáng)、親民性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)和時(shí)代性強(qiáng)等特點(diǎn)。

學(xué)者對(duì)某一年流行語(yǔ)的研究，主要集中在對(duì)流行語(yǔ)生成、特征、傳播、影響等方面的分析，這類研究較為細(xì)致，能夠全面反映當(dāng)年流行語(yǔ)的面貌特征。不足之處在于此類分析多停留在淺層分析，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行深入分析的還較為少見(jiàn)，不利于發(fā)現(xiàn)流行語(yǔ)的內(nèi)在規(guī)律和普遍特征。

二.對(duì)歷年十大流行語(yǔ)的綜合研究

社會(huì)在發(fā)展變化，政治經(jīng)濟(jì)不斷向前推進(jìn)，熱點(diǎn)事件不斷出現(xiàn)，導(dǎo)致流行語(yǔ)不斷更新。每年的十大流行語(yǔ)各有特色，但把歷年十大流行語(yǔ)放在一起進(jìn)行歷時(shí)比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間的共性和規(guī)律。

王婷《流行語(yǔ)的認(rèn)知機(jī)制分析――以咬文嚼字版十大流行語(yǔ)為例》（廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.10）運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的認(rèn)知機(jī)制從深層次探究了2012――2015年十大流行語(yǔ)的意義建構(gòu)，作者先按構(gòu)詞法對(duì)40個(gè)流行語(yǔ)進(jìn)行分類，分別歸納為舊形新義式、縮合式、借用式、合成式、句子式、諧音式六個(gè)類別，探究各類流行語(yǔ)的意義建構(gòu)機(jī)制發(fā)現(xiàn)：舊形新義流行語(yǔ)的意義建構(gòu)機(jī)制為重新分析、縮合式流行語(yǔ)的意義建構(gòu)機(jī)制為概念轉(zhuǎn)喻、合成式流行語(yǔ)的意義建構(gòu)機(jī)制為概念整合、借用式流行語(yǔ)的意義建構(gòu)機(jī)制為概念轉(zhuǎn)喻和概念整合、句子式流行語(yǔ)的意義建構(gòu)機(jī)制是概念隱喻和概念轉(zhuǎn)喻、諧音式是流行語(yǔ)的意義建構(gòu)機(jī)制為概念隱喻。

潘蘇悅《流行語(yǔ)的語(yǔ)言變異探析――以2009-2012年十大流行語(yǔ)為例》（學(xué)術(shù)探索2013.12）從變異語(yǔ)言學(xué)的角度探析了歷年十大流行語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義的變異現(xiàn)象。

劉懿《流行語(yǔ)模因的類型和特點(diǎn)――以近五年咬文嚼字十大流行語(yǔ)為例》（廣州大學(xué)學(xué)報(bào) 2014.4）運(yùn)用模因論把2008――2012年50個(gè)流行語(yǔ)分為基因型和表現(xiàn)型兩種基本類型，基因型又分為同義同形、同義異形兩種，表現(xiàn)型又分為同音異義、同形聯(lián)想、同構(gòu)異義。在類型上，基因型和表現(xiàn)型所占比例平分秋色，發(fā)展較為均衡；從特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，基因型的同義同形和表現(xiàn)型中的同形聯(lián)想多為簡(jiǎn)單模因，使用時(shí)激活缺省語(yǔ)境?；蛐椭型x異形和表現(xiàn)型中同構(gòu)異義則多能與新的語(yǔ)境結(jié)合，產(chǎn)生新的模因復(fù)合體。

李靖《流行語(yǔ)之生成理?yè)?jù)考察――以咬文嚼字公布的流行語(yǔ)（2008-2012）為例》（現(xiàn)代語(yǔ)文，2013.7）對(duì)2008-2012年十大流行語(yǔ)的生成理?yè)?jù)進(jìn)行了考察，提出內(nèi)部理?yè)?jù)和外部理?yè)?jù)，在此基礎(chǔ)上又把內(nèi)部理?yè)?jù)分為形態(tài)理?yè)?jù)、語(yǔ)音理?yè)?jù)、語(yǔ)義理?yè)?jù)，把外部理?yè)?jù)分為擬聲理?yè)?jù)、擬像理?yè)?jù)、臨摹理?yè)?jù)、省力理?yè)?jù)。

這些學(xué)者對(duì)歷年十大流行語(yǔ)的認(rèn)知機(jī)制、語(yǔ)言變異、模因、生成理?yè)?jù)進(jìn)行了研究，探索出不同年度十大流行語(yǔ)共同的內(nèi)在規(guī)律。此類研究非常有價(jià)值，注意透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握規(guī)律，對(duì)流行語(yǔ)的規(guī)范使用具有指導(dǎo)意義。但同時(shí)我們也看到，對(duì)于歷年十大流行語(yǔ)的研究，數(shù)量不多，質(zhì)量也還有待提高。

流行語(yǔ)之所以流行，是因?yàn)樗鼈冏陨淼男路f度，是人們創(chuàng)造力的發(fā)揮，也因?yàn)樗鼈冊(cè)谀撤N程度上是大眾情感的載體，反映了當(dāng)下社會(huì)的大眾心理。但流行語(yǔ)也有些語(yǔ)用問(wèn)題，比如過(guò)于追求新奇和創(chuàng)意、使用不規(guī)范等。所以語(yǔ)言學(xué)專家對(duì)流行語(yǔ)褒貶不一： 支持者認(rèn)為這是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，反映了社會(huì)的進(jìn)步、觀念的更新，大大地促進(jìn)了漢語(yǔ)的發(fā)展；反對(duì)者認(rèn)為這對(duì)規(guī)范的漢語(yǔ)是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，大大傷害了漢語(yǔ)的純潔性；這兩種用法都有其偏頗的一面，對(duì)于流行語(yǔ)，我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度、從辯證的角度來(lái)看待，取其精華、棄其糟粕。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，流行語(yǔ)和所有新生事物一樣，呈現(xiàn)出優(yōu)勝劣汰的趨勢(shì)，那些能夠經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的流行語(yǔ)終會(huì)沉淀下來(lái)，成為新的漢語(yǔ)規(guī)范的一部分，有些只是曇花一現(xiàn)，終會(huì)消失在歷史的洪流中。流行語(yǔ)的出現(xiàn)是一種不可避免的社會(huì)現(xiàn)象，我們一方面應(yīng)該對(duì)其深入研究，另一方面我們也需提倡正確的語(yǔ)言觀和規(guī)范觀，讓流行語(yǔ)不斷為漢語(yǔ)的健康發(fā)展注入新的活力。

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篇7

在信息社會(huì)迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)早已被大家知曉甚至熟練運(yùn)用。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)于2011年1月19日在京了《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2010年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.57億，較2009年底增加7330萬(wàn)人；我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.03億，是拉動(dòng)中國(guó)總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要?jiǎng)恿?；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶年增長(zhǎng)48.6％，是用戶增長(zhǎng)最快的應(yīng)用，預(yù)示著更多的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入地影響人們的日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的商業(yè)價(jià)值也是無(wú)可估量的。網(wǎng)民已然成為一個(gè)特殊的社區(qū)群體，在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里，人們有自己的語(yǔ)言習(xí)慣，有自己的名稱地位，有自己的權(quán)利自由……

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生的源頭及形式

“語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象”，“語(yǔ)言是伴隨著人類社會(huì)的形成而產(chǎn)生的，而且跟隨著社會(huì)的變化而發(fā)展”。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是伴隨著網(wǎng)絡(luò)這一新型傳播方式的發(fā)展而出現(xiàn)的不同于傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)使用的語(yǔ)言。它是在網(wǎng)絡(luò)這種特定的語(yǔ)境下產(chǎn)生的一種語(yǔ)言變體，是在網(wǎng)絡(luò)這種特殊的場(chǎng)景下用來(lái)交際的語(yǔ)言。如今，這種語(yǔ)言的使用不再局限于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，正潛移默化地影響著我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活。

一種語(yǔ)言并非憑空產(chǎn)生，它的出現(xiàn)必然有其源頭和原因?；仡?010年的網(wǎng)絡(luò)新詞“給力”，不得不讓人驚嘆它強(qiáng)大的生命力。傳播速度之快，覆蓋面積之廣是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的顯著特點(diǎn)。我們就“給力”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)現(xiàn)象來(lái)討論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是以怎樣的形式出現(xiàn)的。

“給力”一詞的出現(xiàn)至今有兩派觀點(diǎn)。一派認(rèn)為它的來(lái)源是東北或閩南方言，有“很棒”的意思，現(xiàn)在人們習(xí)慣使用“給人力量”的意思。還有一派認(rèn)為它是網(wǎng)絡(luò)上惡搞現(xiàn)象引發(fā)的。由此略知，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)不是一蹴而就的，它是由于社區(qū)群體表情達(dá)意、信息傳遞的需要而產(chǎn)生的。它的源頭可能是熱點(diǎn)新聞，如“我爸是李剛”；可能是網(wǎng)絡(luò)惡搞，如“神馬都是浮云”；可能是娛樂(lè)新聞傳播，如“鬧臺(tái)套”；可能是電影臺(tái)詞，如“大哥，你是懂我的”?？v觀近年的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)，可以歸為以下幾種形式：

(一)方言形式

方言也是語(yǔ)言的一種變體，它一般可以分為地域方言和社會(huì)方言。地域方言是語(yǔ)言因地域之間的差別而形成的變體，是由于語(yǔ)言發(fā)展在地域上的不平衡性導(dǎo)致，像粵方言、吳方言等各大方言區(qū)可以理解為地域方言。社會(huì)方言是指在同一地域內(nèi)部的社會(huì)成員因?yàn)樯矸?、地位、受教育程度不同等方面的社?huì)差異而形成的語(yǔ)言變體，往往以一個(gè)團(tuán)體出現(xiàn)的，拉波夫曾對(duì)紐約市百貨公司不同社會(huì)分層的人做了(r)音的調(diào)查明確顯示了社會(huì)方言的特點(diǎn)。雖然現(xiàn)在的普通話很普及，但是同屬于一個(gè)方言區(qū)的人還是習(xí)慣用方言來(lái)進(jìn)行交流，這種習(xí)慣也會(huì)蔓延到網(wǎng)絡(luò)空間。中國(guó)的有些地區(qū)如四川，它的方言中唇齒清擦音“f”和舌根清擦音“h”不分，閩南語(yǔ)中的前鼻音韻母“en”和后鼻音韻母“eng”不分，在網(wǎng)絡(luò)上悄然興起的“灰常(非常)”“huashion(fashion)”“小盆友(小朋友)”便是以方言形式出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。

(二)簡(jiǎn)寫(xiě)形式

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的縮語(yǔ)是為了適應(yīng)快節(jié)奏的生活而出現(xiàn)的，同時(shí)也是省時(shí)省力省錢的利益催生的。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的縮語(yǔ)有三種：1、圖片式。人們?cè)诹奶斓臅r(shí)候會(huì)考慮到經(jīng)濟(jì)原則或者是娛樂(lè)心理，往往不會(huì)輸入許多的字來(lái)表現(xiàn)情感，而是用簡(jiǎn)單的圖像符號(hào)來(lái)代替長(zhǎng)長(zhǎng)的一串字符。想要表達(dá)我現(xiàn)在很高興的心情就用“：-D”，既能節(jié)省時(shí)間又能很傳神地表達(dá)情感，詼諧有趣。這些表情符號(hào)“使原本冰冷的網(wǎng)絡(luò)世界披上了一層溫情，這種幽默的調(diào)侃，夸張的表情打消了現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間對(duì)話時(shí)的某些顧慮”。2、數(shù)字式。例如，很早就在網(wǎng)絡(luò)聊天中出現(xiàn)的“886”“9494”分別是“拜拜了”和“就是就是”的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。用數(shù)字直接代替，避免了打字過(guò)程中頻繁地在中英文狀態(tài)下的切換，可操作的效率就提高了不少，而且增添了談話過(guò)程中的一些趣味性。3、拼音字母式。如早期出現(xiàn)的“3Q(thank you)”以及后來(lái)出現(xiàn)的一些發(fā)泄之語(yǔ)，不便明說(shuō)就用每個(gè)字的拼音首字母來(lái)指稱，“TMD”“SJB”等等。這些簡(jiǎn)寫(xiě)形式能夠緩解人們內(nèi)心的焦慮和惱怒，而又不至于顯得很粗俗。

(三)諧音形式

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中很多的詞語(yǔ)都是以諧音的形式呈現(xiàn)的，如最近比較流行的“斑竹(版主)”“神馬(什么)”“圍脖(微博)”“鴨梨(壓力)”等。這些都是人們?cè)谟幸鉄o(wú)意當(dāng)中“創(chuàng)造”出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)詞匯?！傍喞妗笔前俣荣N吧中某一網(wǎng)友無(wú)意間將“壓力”打成“鴨梨”，隨之引來(lái)無(wú)數(shù)網(wǎng)民的效仿?！吧耨R”是紅遍網(wǎng)絡(luò)的“小月月”事件的講述者所“創(chuàng)造”的，網(wǎng)友們?cè)谟盟压份斎敕ù颉笆裁础睍r(shí)，習(xí)慣用拼音首字母“sm”代替，因?yàn)榇蜃炙俣冗^(guò)快，常在打“什么”時(shí)打錯(cuò)，打出一個(gè)“神馬”來(lái)。其實(shí)，這要是在與個(gè)人的聊天中打出“鴨梨”或“神馬”倒不足為奇，還很有可能認(rèn)為是打了錯(cuò)字，僅此而已。但是，有一個(gè)事件的推波助瀾，那么由此而出現(xiàn)的新的網(wǎng)絡(luò)詞匯很快就被大家傳用，并且流行開(kāi)來(lái)。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的社會(huì)影響和商業(yè)價(jià)值

從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度看，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)既是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象?！吧鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)著重研究語(yǔ)言在其社會(huì)語(yǔ)境和文化語(yǔ)境中的構(gòu)造和使用”，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)特定的社會(huì)語(yǔ)境，在這種語(yǔ)境下產(chǎn)生的語(yǔ)言是一種語(yǔ)言變體，這種變體是特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，是和網(wǎng)絡(luò)社群相對(duì)應(yīng)的。這種語(yǔ)言的傳播不僅僅是特定信息的載體，也不再是娛樂(lè)大眾的惡搞行為，更多的是把目光投向社會(huì)熱點(diǎn)事件。比如很早流行的“偶(我)、MM(美眉或妹妹)、GG(哥哥)”等是在追求便捷書(shū)寫(xiě)的同時(shí)顯現(xiàn)個(gè)性的表達(dá)方式。然而回顧2010年的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多是描繪社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，之所以出現(xiàn)表達(dá)嘲諷、譏諷之意的流行語(yǔ)，是因?yàn)樵谀承┦录写嬖诨闹嚭土钊瞬粷M的東西，并且也沒(méi)有一個(gè)很好的渠道或者平臺(tái)可以把自己的內(nèi)心真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)，只好躲在漢字的背后把自己的不滿發(fā)泄一下。正如說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)猶如一個(gè)管軌，可以為網(wǎng)民們提供一個(gè)自由宣泄情緒的通路”，如“宅男、宅女”中的“宅”是從日語(yǔ)引進(jìn)來(lái)的漢字，這里體現(xiàn)一種不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還原自我的生活態(tài)度。某些流行語(yǔ)的出現(xiàn)是基于一定的社會(huì)背景或社會(huì)事件，如“我爸是李剛”源于河北大學(xué)醉酒駕車撞人事件，“蒜你狠”源于大蒜價(jià)格瘋漲，甚至超過(guò)肉、雞蛋的價(jià)格后人們的無(wú)奈，隨后相繼出現(xiàn)了“豆你玩”“糖高宗”“姜你軍”“油你漲”等大批三字經(jīng)詞語(yǔ)，形象地展示出食品價(jià)格瘋狂上漲后人們的無(wú)奈和憤怒。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能夠很形象地反映社會(huì)的一些不合理現(xiàn)象，并且傳達(dá)了人們不能說(shuō)出來(lái)的心聲，引發(fā)公眾對(duì)社會(huì) 問(wèn)題的理性思考。

有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該有自己的使用范圍，如果超越了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特定的范圍，其勢(shì)力就很微弱，其生命力就會(huì)衰退。我們?nèi)匀痪?010年的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“給力”來(lái)探討一下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的商業(yè)價(jià)值。自從“給力”一詞的出現(xiàn)，各種網(wǎng)站、報(bào)紙都紛紛使用。在百度中搜索“給力”一詞，與此相關(guān)的各種視頻、新聞成千上萬(wàn)，以下為筆者隨手摘抄：

1、美國(guó)小伙求婚“給力”　電視廣告全程直播

2、魯能兵發(fā)韓國(guó)航空公司給力　歷屆客場(chǎng)首戰(zhàn)表現(xiàn)強(qiáng)

3、2010年中國(guó)最“給力”的通緝令

而由此出現(xiàn)的“給力網(wǎng)”“給力團(tuán)”“給力吧”更是目不暇接。我們知道網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代廣告的投放是根據(jù)網(wǎng)站的點(diǎn)擊率來(lái)進(jìn)行的，當(dāng)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的出現(xiàn)必然要引發(fā)般的點(diǎn)擊率，這就給網(wǎng)站帶來(lái)更多的商業(yè)價(jià)值。如今，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)已經(jīng)不再僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)，我們看到了相關(guān)的電視節(jié)目“給力星期天”，相關(guān)的電影剪輯視頻“給力時(shí)代”進(jìn)入人們的視線，“給力”一詞來(lái)勢(shì)洶洶。一向嚴(yán)肅的黨報(bào)《人民日?qǐng)?bào)》，頭版頭條的標(biāo)題就用了“給力”——《江蘇給力“文化強(qiáng)省”》，短短八個(gè)字，一下子就成為網(wǎng)上、辦公室、課堂、街巷話題的焦點(diǎn)?？梢?jiàn)，即使超越了網(wǎng)絡(luò)的范圍，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的勢(shì)力也絲毫不減，它的生命力曾一度堅(jiān)不可摧。于是，人們開(kāi)始擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)侵入傳統(tǒng)的書(shū)面語(yǔ)言，開(kāi)始呼喊語(yǔ)言規(guī)范化。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范化

“站在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度看，健康多元的社會(huì)應(yīng)該允許存在多個(gè)言語(yǔ)社區(qū)，網(wǎng)絡(luò)群體擁有自己的語(yǔ)言習(xí)慣很正常?！本W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)在人們的日常生活中顯示出越來(lái)越重要的地位，它的影響超出了網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活中的日常交際用語(yǔ)中，甚至滲透到了電視、報(bào)紙等媒體。現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言秩序令人堪憂，但是我們必須樹(shù)立正確的態(tài)度去看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“侵入”，而不是一味地否定。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中確實(shí)存在眾多不合理之處，生造詞現(xiàn)象和語(yǔ)法的亂用現(xiàn)象比比皆是，語(yǔ)言的規(guī)范亟待實(shí)施。王希杰認(rèn)為語(yǔ)言是一個(gè)開(kāi)放的大系統(tǒng)，具有自我調(diào)節(jié)功能?；靵y是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)必然現(xiàn)象，一定量的混亂是語(yǔ)言正常發(fā)展的伴隨物。倘若它超過(guò)了語(yǔ)言系統(tǒng)的承受力，超過(guò)了語(yǔ)言自我的調(diào)節(jié)功能，那么，整個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)將會(huì)面臨崩潰。“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因此有自己的權(quán)限，只要網(wǎng)民的言語(yǔ)活動(dòng)沒(méi)有超越網(wǎng)絡(luò)的范圍，就應(yīng)該看作是正?，F(xiàn)象”由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行于現(xiàn)實(shí)人際交往中是可以被接受的。語(yǔ)言的規(guī)范是一個(gè)全民性的任務(wù)，規(guī)范的主體是民眾，語(yǔ)言學(xué)家起到指引的作用。規(guī)范不是符合語(yǔ)言的內(nèi)部模式規(guī)則，而是要求達(dá)到傳情達(dá)意的效果，是脫離語(yǔ)境的。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，我們要懂得取其精華，去其糟粕。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的便捷性、詼諧性是值得我們肯定的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合上述，我們可以看出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的勢(shì)力很強(qiáng)，覆蓋面很廣。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象，它的產(chǎn)生和發(fā)展有一定的過(guò)程，其生命力隨著網(wǎng)絡(luò)的普及(電腦網(wǎng)絡(luò)、電視網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)全面地覆蓋了人們的日常生活)也愈顯強(qiáng)盛，并且在語(yǔ)言規(guī)范的推動(dòng)下，會(huì)對(duì)我們的日常交際影響深遠(yuǎn)。

注釋：

[1]陳原：《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》，商務(wù)印書(shū)館2004年版，第9頁(yè)、第9頁(yè).

篇8

關(guān)鍵詞：隱喻；語(yǔ)音隱喻；漢語(yǔ)流行語(yǔ)

從一般的修辭層面講，隱喻作為一種修辭手法，應(yīng)用于多種文體中，尤其在文學(xué)語(yǔ)言中見(jiàn)長(zhǎng)，以增強(qiáng)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔性和形象性。從更廣義上講，隱喻作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象已滲透到語(yǔ)言的各個(gè)層面，“完全沒(méi)有隱喻的語(yǔ)域是找不到的”，因此隱喻已不單是一種僅具有文學(xué)修辭意義的手法，而成了自然語(yǔ)言中內(nèi)化的一部分，以至我們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用隱喻但卻忽略其存在，對(duì)其使用成了一種無(wú)意識(shí)行為。

語(yǔ)言作為人類賴以交流和生存的工具，隨著社會(huì)生產(chǎn)生活的發(fā)展變化而變化發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生新的社會(huì)現(xiàn)象，因此也會(huì)相應(yīng)產(chǎn)生新的語(yǔ)言，如隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展，大量網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)出現(xiàn)，而這些“新新語(yǔ)言”并非木根之木，而是基于原有詞匯并在詞形和語(yǔ)音層面發(fā)生變異而產(chǎn)生，這一現(xiàn)象可以歸為廣義上的隱喻范疇。本文擬對(duì)此類漢語(yǔ)流行語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)音層面的隱喻分析，以找到現(xiàn)代漢語(yǔ)流行語(yǔ)變化發(fā)展的理論體現(xiàn)。

一、語(yǔ)音隱喻的相關(guān)研究理論

隱喻作為語(yǔ)言的一種現(xiàn)象和手法，引起很多學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)注。亞里士多德認(rèn)為隱喻是一個(gè)詞代替另一個(gè)詞來(lái)表達(dá)同一意義的手段。在韓禮德之前，隱喻研究大都集中在詞匯層面，而韓禮德在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中提出了語(yǔ)法隱喻，為隱喻研究打開(kāi)新的視角。韓禮德指出詞匯層面和語(yǔ)法層面都存在隱喻現(xiàn)象，語(yǔ)法隱喻系統(tǒng)也發(fā)展為包括“層次”和“元功能”兩個(gè)方面，意味著語(yǔ)言的各個(gè)層次都存在語(yǔ)法隱喻現(xiàn)象。語(yǔ)言是一個(gè)由意義（表意）、措辭（詞匯語(yǔ)法）和聲音形象（語(yǔ)音/書(shū)寫(xiě)表征）三個(gè)層次構(gòu)成的復(fù)雜符號(hào)系統(tǒng)。意義既可以通過(guò)詞匯語(yǔ)法系統(tǒng)也可以由聲音系統(tǒng)來(lái)體現(xiàn)。意義編碼過(guò)程中發(fā)生在詞匯語(yǔ)法層的變化是詞匯語(yǔ)法隱喻，那么發(fā)生在音系層的變化和選擇即是音系隱喻。韓禮德（1978）在分析孟加拉語(yǔ)中“反語(yǔ)言”的社會(huì)功能時(shí)首次提出了“音系隱喻”（Phonological Metaphor）這一概念，他將“反語(yǔ)言”視為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的變體，而這一變體存在于語(yǔ)言的各個(gè)層面，構(gòu)成隱喻表征的基礎(chǔ)，其中音系隱喻是基于語(yǔ)義不變而音系變異的現(xiàn)象，這與他提出的語(yǔ)法隱喻理論的機(jī)制一致，即“相同的意義，不同的表達(dá)”。韓禮德提出的音系隱喻強(qiáng)調(diào)音系特征和音位特征的意義構(gòu)建功能，認(rèn)為音系隱喻由語(yǔ)言的韻律特征來(lái)體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為語(yǔ)調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），并將語(yǔ)調(diào)細(xì)分為調(diào)性（tonality）、調(diào)核（tonicity） 和聲調(diào)（tone）。韓禮德認(rèn)為音系隱喻具有人際功能。之后韋爾特曼（2003）以語(yǔ)法隱喻為基礎(chǔ)對(duì)音系隱喻進(jìn)行了深入研究，基于韻律學(xué)角度指出說(shuō)話者對(duì)語(yǔ)言韻律特征進(jìn)行的偏離常規(guī)的選擇就是音系隱喻。

胡琴在其論文《音系隱喻的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)》中比較系統(tǒng)地闡述了韓禮德關(guān)于音系隱喻的理論機(jī)制，提到根據(jù)韓禮德的功能語(yǔ)法理論，語(yǔ)義通過(guò)詞匯語(yǔ)法在音系層面的變化而實(shí)現(xiàn)，換言之，音系層面的變化和變異可以實(shí)現(xiàn)意義，通過(guò)音系形式變化而表達(dá)意義，因此可視這一運(yùn)作過(guò)程為音系隱喻潛勢(shì)。由于功能語(yǔ)言學(xué)界對(duì)音系隱喻的研究有限，因此胡琴在其論文中嘗試性地提出音系隱喻的概念，即音系隱喻指的是意義表達(dá)在音系層面的變化，是關(guān)于措詞和意義的音系表征的變化。最后她還提到根據(jù)音系隱喻的認(rèn)知基礎(chǔ)，音系隱喻的隱喻效果源于象似性原則。

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)語(yǔ)音隱喻（Phonetic Metaphor）做了較為深入的研究。Fonagy（1999）在其論文Why Iconicity中首次提出了“語(yǔ)音隱喻”，主要從語(yǔ)音的發(fā)音方式與其所表意義這一角度進(jìn)行論述，他所說(shuō)的語(yǔ)音隱喻實(shí)際上是指語(yǔ)音與其所指對(duì)象之間的相似性的問(wèn)題。李弘在《語(yǔ)音隱喻初探》一文中則主張根據(jù)Lakoff等認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家的觀點(diǎn)解釋語(yǔ)音隱喻。魏萬(wàn)德從唯實(shí)的角度對(duì)隱喻進(jìn)行定義，認(rèn)為隱喻可以被視為是在彼類事物的暗示之下感知、體驗(yàn)、想象、理解、談?wù)摯祟愂挛锏男睦硇袨?、語(yǔ)言行為和文化行為。從隱喻的實(shí)質(zhì)看，隱喻直接表現(xiàn)為一定的語(yǔ)言修飾，但是卻暗示著深層的心理行為和精神行為。從隱喻的過(guò)程看，它是一種重要的認(rèn)知手段和思維過(guò)程，表現(xiàn)為兩事物之間的聯(lián)系。人類的認(rèn)知力就是植根于這種通過(guò)隱喻將兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)的能力中。

本文所要研究的漢語(yǔ)流行語(yǔ)的語(yǔ)音隱喻不是從韓禮德的音系理論來(lái)研究語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏層面，而是從“意義表達(dá)在音系層面的變化”切入，基于隱喻的廣義概念和對(duì)當(dāng)下漢語(yǔ)流行語(yǔ)語(yǔ)音變異的歸類分析，在詞匯的語(yǔ)音層面找到隱喻理論的適用性。

二、系統(tǒng)功能語(yǔ)法隱喻理論的語(yǔ)音隱喻遷移

根據(jù)韓禮德，在隱喻中，“一個(gè)詞用來(lái)指代某種東西，后者和另一個(gè)詞通常所指的事物相像”，“隱喻是一種意義表達(dá)方式的變體”。根據(jù)這一定義，我們可以舉成語(yǔ)“人山人?！钡睦蛹右哉f(shuō)明。“人山人?！边@一成語(yǔ)形容“人很多”，而“人很多”是表達(dá)這一意義的“一致式”，“人山人?！眲t是“隱喻式”，隱喻原理在于用“山”和“海”這種龐大的形象來(lái)描述人多，而“人多”與“山”和“?！笔莾深惒煌氖挛?，但后者“山”和“海”與前者“人多”的相像之處在于都給人“大”、“多”的感覺(jué)，遂成隱喻機(jī)制。由此，該成語(yǔ)運(yùn)用隱喻增強(qiáng)其形象性及扼要性。這是詞匯層面的隱喻。基于定義中被指代詞與指代詞相像這一機(jī)理，我們可以對(duì)隱喻進(jìn)行語(yǔ)音層面的遷移，對(duì)漢語(yǔ)流行語(yǔ)的發(fā)音與生成流行語(yǔ)的原有詞匯做語(yǔ)音“象似性”的比較，由下而上地把對(duì)流行語(yǔ)產(chǎn)生現(xiàn)象的解讀上升到隱喻理論的高度。

在語(yǔ)法隱喻中，韓禮德提到“如果說(shuō)某個(gè)東西是隱喻的，這一定是在參照其他事物的前提下說(shuō)的。通常，這是以一種單向關(guān)系來(lái)表征的。這樣，針對(duì)一個(gè)詞的隱喻意義，會(huì)有另一個(gè)相應(yīng)的、非隱喻性的意義，這就是人們說(shuō)的‘字面’意義?！保?985）如“人山人?！敝小吧健焙汀昂！倍际请[喻性的，而脫離成語(yǔ)，“山”和“?！倍加懈髯韵鄳?yīng)的非隱喻性的意義，在客觀世界中都有所指。這一理論也適用于流行語(yǔ)的語(yǔ)音層面，即用一個(gè)語(yǔ)音上具有象似性的詞去代指另一個(gè)詞或事物，產(chǎn)生語(yǔ)音層面的隱喻；而脫掉語(yǔ)音隱喻的外殼，該替代詞自身也具有意義。

三、流行語(yǔ)的產(chǎn)生及語(yǔ)音隱喻具體體現(xiàn)

語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，新的社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)在語(yǔ)言上得到體現(xiàn)，因此，語(yǔ)言充當(dāng)著社會(huì)變遷的鏡子?，F(xiàn)代漢語(yǔ)受外來(lái)語(yǔ)言及內(nèi)在環(huán)境的影響，在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通訊環(huán)境里產(chǎn)生了浩繁的“新新語(yǔ)言”?；诮浑H需要，此類新新語(yǔ)言多為在原有詞匯或原有字詞組合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的詞匯變體，并被賦予新的意義。詞匯變體的大量出現(xiàn)顯示出語(yǔ)言的活潑多樣性，然而這類流行語(yǔ)是非正規(guī)語(yǔ)言，僅適用于部分群體。雖有惡搞語(yǔ)言之嫌并遭人詬病，但其積極意義在于豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)，擴(kuò)大了漢語(yǔ)的交際容量，顯示出其具有時(shí)代特征的活力。

流行語(yǔ)的產(chǎn)生必然以社會(huì)現(xiàn)象為基礎(chǔ)。其中隨著近幾年選秀節(jié)目蓬勃興起，命名千奇百怪的“粉絲”團(tuán)也進(jìn)入大眾視線。其中“粉絲”和“秀”就是這個(gè)領(lǐng)域中的“鼻祖”，繼而隨著2005年前后“超級(jí)女生”節(jié)目的上演，一系列粉絲名如“玉米”、“涼粉”等也應(yīng)運(yùn)而生，獨(dú)特巧妙，極具口號(hào)性和排他性，體現(xiàn)出粉絲追崇某一選手的情結(jié)。此外，網(wǎng)絡(luò)通訊工具對(duì)流行詞語(yǔ)的產(chǎn)生發(fā)揮著主力軍的作用，據(jù)調(diào)查截止2013年1月我國(guó)網(wǎng)民已逾5億，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生一方面是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的非正規(guī)性，另一方面是基于網(wǎng)名的娛樂(lè)心態(tài)，如“鴨梨”、“神馬”、“斑竹”等。而有一部分流行詞語(yǔ)是來(lái)源于外來(lái)詞的音譯，如“粉絲”、“黑客”“貓”等。方言因素也是一些流行語(yǔ)的來(lái)源之一，如“童鞋”、“蝦米”等。如上流行語(yǔ)的語(yǔ)音隱喻體現(xiàn)可以做如下分類：

1. 外來(lái)語(yǔ)音譯詞的語(yǔ)音隱喻

中外文化交流，大量外來(lái)詞譯入漢語(yǔ)，豐富了漢語(yǔ)的表現(xiàn)力，其中大量外來(lái)語(yǔ)通過(guò)音譯進(jìn)入漢語(yǔ)，如巴士（bus）、坦克（tank），吉他（guitar）等，但這些詞與其外來(lái)詞是一對(duì)一的指代關(guān)系，其翻譯成的漢字沒(méi)有字面意義，因此沒(méi)有語(yǔ)音隱喻意義，而“粉絲”（fans）的翻譯則不同?！胺劢z”本身具有意義，由于“粉絲”與fans有語(yǔ)音上的象似性，所以成了“fans”的音譯對(duì)等詞，這種情況下，“粉絲”在特定場(chǎng)合下就不再是一種食物的名稱，而是成為fans的替代詞。其語(yǔ)音隱喻體現(xiàn)在，“粉絲”作為fans的語(yǔ)音隱喻，兩者在發(fā)音層面象似，根據(jù)“隱喻是一種意義表達(dá)方式的變體”，fans翻譯至漢語(yǔ)的語(yǔ)音象似詞“粉絲”，并將其象似詞賦予意義，即意義沒(méi)有發(fā)生改變，但表達(dá)方式變了，同時(shí)保持語(yǔ)音上的象似性和關(guān)聯(lián)性。而根據(jù)“針對(duì)一個(gè)詞的隱喻意義，會(huì)有另一個(gè)相應(yīng)的、非隱喻性的意義”，“粉絲”在不做fans的譯語(yǔ)時(shí)，仍保有自身的意義。相同機(jī)理的譯入詞還有“秀”（show）、“貓”（Modem）、“烘焙機(jī)”（homepage）、“蕾絲邊”（lesbian）等，即譯入詞與外來(lái)詞保持語(yǔ)音上的象似性，而脫離隱喻層面，譯入詞自身也有意義。

2. 基于“粉絲”的粉絲名衍生詞的語(yǔ)音隱喻

上文提到因選秀節(jié)目而衍生出的粉絲名，如“玉米”、“涼粉”、“洋蔥”、“易拉罐”等。以“玉米”為例，“玉米”是指李宇春的粉絲，其命名原理是取李宇春名字中最具突顯意義的“宇”，取fans的“一致式”譯名“迷”，并各自轉(zhuǎn)換成諧音字“玉”和“米”，構(gòu)成一個(gè)具有意義的詞“玉米”，因此“玉米”具有了語(yǔ)音隱喻意義，用來(lái)表示李宇春的歌迷，而“玉米”自身也具有非隱喻性的意義。同理，“涼粉”是張靚穎的粉絲，粉絲團(tuán)命名時(shí)取了歌手名字中的“靚”及“粉絲”的“粉”，并取諧音構(gòu)成具有意義的詞“涼粉”。而“洋蔥”是歌手楊宗緯的歌迷名字，該名稱取字歌手姓名前兩個(gè)字，構(gòu)成具有意義的實(shí)物“洋蔥”。“易拉罐”是歌手鞏毅的粉絲名字，取歌手姓名中的“毅”字，將其轉(zhuǎn)換為諧音字“易”，并補(bǔ)全詞語(yǔ)，構(gòu)成實(shí)物名稱，向其象征單位“易拉罐”靠攏。以上衍生的粉絲名的語(yǔ)音隱喻機(jī)制在于，粉絲名與歌手姓名具有語(yǔ)音上的近似性或關(guān)聯(lián)性，并且粉絲名自身作為實(shí)物詞具有獨(dú)立意義。

3. 同音異調(diào)異形詞的語(yǔ)音隱喻

流行語(yǔ)中有一類語(yǔ)音隱喻詞，用一種指稱代指另一種指稱，而這兩個(gè)指稱在語(yǔ)音上發(fā)音相同（或語(yǔ)調(diào)不同），并各自有意義，如“鴨梨”、“凍梨”、“杯具”、“洗具”、“餐具”、“大蝦”、“斑竹”等，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下分別指代“壓力”、“動(dòng)力”、“悲劇”、“喜劇”、“慘劇”、“大俠”、“版主”。以上例子不難看出，語(yǔ)音隱喻詞與其所指代的詞在發(fā)音上相同（或語(yǔ)調(diào)不同），同時(shí)自身具有意義，但在語(yǔ)音隱喻中被用作新的意義。

4. 諧音詞的語(yǔ)音隱喻

諧音詞是指與原詞發(fā)音大體相近的詞，原詞中的一個(gè)字或兩個(gè)字的輔音或元音發(fā)生變化，比如變異詞“神馬”、“稀飯”、“童鞋”、“蝦米”，分別指代原詞“什么”、“喜歡”、“同學(xué)”、“什么”（“蝦米”是來(lái)自閩南方言中的“什么”），前四個(gè)詞為諧音隱喻詞，除卻隱喻意義，其自身也能構(gòu)成意義。此外，要注意的是“神馬”是“什么”的隱喻詞，但詞性不同，前者是名詞，后者是疑問(wèn)代詞；而在“稀飯”與“喜歡”這對(duì)語(yǔ)音隱喻中，前者是名詞，后者是動(dòng)詞。除卻這一特點(diǎn)，這類詞仍然符合隱喻在語(yǔ)音層面的機(jī)制。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)流行語(yǔ)的語(yǔ)音隱喻進(jìn)行分類分析，發(fā)現(xiàn)流行語(yǔ)具有多種構(gòu)成機(jī)制，這些詞匯體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的多樣性與活力，為人們提供了語(yǔ)言層面的娛樂(lè)載體，而其人際意義在于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這類“行話”使網(wǎng)民之間的交流變得更輕松，且有認(rèn)同感，增加彼此的親切性；同時(shí)流行語(yǔ)豐富了漢語(yǔ)的表現(xiàn)力，為原有詞匯賦予新的意義，擴(kuò)大了漢語(yǔ)的交際表達(dá)容量，也為漢語(yǔ)注入新的因素，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。雖然有人對(duì)這一語(yǔ)言趨勢(shì)感到憂心忡忡，認(rèn)為現(xiàn)代漢語(yǔ)面臨著“惡化”的危險(xiǎn)，但我們要看到，這類語(yǔ)言只是存在于特定語(yǔ)言環(huán)境之下及特定人群中，供娛樂(lè)消遣之用，屬于非正式環(huán)境下的用語(yǔ)，并沒(méi)有“入侵”到正式場(chǎng)合中。此外，追星一代及網(wǎng)民在“舊詞新用”時(shí)，并沒(méi)有考慮到這類流行語(yǔ)會(huì)有隱喻修辭的價(jià)值，這就印證了隱喻無(wú)處不在卻不為人所意識(shí)到，因?yàn)樗褍?nèi)化成為語(yǔ)音的一部分，滲透到語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)音各層面。而任何語(yǔ)言現(xiàn)象都可以由下而上找到其在理論上的依據(jù)，這也就推動(dòng)了語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展和完善。最后，對(duì)語(yǔ)音隱喻的了解和掌握，還有助于豐富語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，在一定程度上對(duì)于開(kāi)拓我們的創(chuàng)造性思維也有裨益。（作者單位：廈門大學(xué)外文學(xué)院）

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篇9

中圖分類號(hào)：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Catchword of Primary School Student Analysis

LI Haiping

(Educational Science School, Zhejiang Normal University, Jinhua, Zhejiang 321004)

AbstractIt is a special cultural phenomenon for primary students to use catchwords. The collected corpus is treated from three aspects: to define the concept of catchwords; make classification for the collected catchwords; finally, make description of catchwords’ function, that is, the psychological satisfaction, transmit lurking informationand public participation.

Key wordsprimary school student; catchword; classification; function

流行語(yǔ)是一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象和詞匯現(xiàn)象的綜合體，是一定時(shí)期內(nèi)語(yǔ)言與社會(huì)文化、社會(huì)生活相互作用的產(chǎn)物，具有很高的語(yǔ)言學(xué)價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。流行語(yǔ)是社會(huì)文化的重要組成部分，受社會(huì)文化的影響而不斷的發(fā)展起來(lái)。上世紀(jì)九十年代以來(lái)有不少研究者對(duì)流行語(yǔ)進(jìn)行了多方面的研究，包括流行語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、民俗學(xué)等角度的研究和分析，指出了流行語(yǔ)產(chǎn)生的背景以及在社會(huì)生活中存在及流行的原因、意義與價(jià)值。但是很少研究者研究小學(xué)生流行語(yǔ)。本文利用網(wǎng)絡(luò)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索等渠道，僅檢索到關(guān)于校園流行語(yǔ)的專著及碩士論文共6篇，而其中涉及到小學(xué)生校園流行語(yǔ)的文獻(xiàn)僅有李劍的碩士論文《中小學(xué)校園流行語(yǔ)研究：兼論基礎(chǔ)教育的應(yīng)對(duì)之策》。

小學(xué)生是流行語(yǔ)最活躍的傳播者之一，心理和生理上有其特有的年齡特點(diǎn)。本文對(duì)流行語(yǔ)概念進(jìn)行了界定，并對(duì)小學(xué)生流行語(yǔ)進(jìn)行了功能分析。

1 流行語(yǔ)概念

胡明揚(yáng)先生和張瑩最早闡述流行語(yǔ)的概念。他們指出“流行語(yǔ)指的是在某些人中間，主要是青少年中間，在某個(gè)時(shí)期廣泛流行，過(guò)了一段時(shí)間又為新流行的詞語(yǔ)所代替而悄然消失的詞語(yǔ)?！敝芤幻裨谄渲髦姓撌隽肆餍姓Z(yǔ)的概念“流行語(yǔ)是俚語(yǔ)的一種，是新興的、流行的俚語(yǔ)。流行語(yǔ)也是特定階層、行業(yè)、集團(tuán)用語(yǔ)，在人口集中，階層眾多的大都市尤為豐富。”趙佳指出“流行語(yǔ)是一種使用頻率較高的語(yǔ)言，它往往在口語(yǔ)中使用并影響至?xí)嬲Z(yǔ)?！睂O曼均認(rèn)為“流行語(yǔ)是詞匯殊而敏感、交化極快的詞語(yǔ)層面、是在某一時(shí)期社會(huì)上廣泛流行的城市人(主要是城市青年)的慣常用語(yǔ)，或某一階層、行業(yè)的習(xí)慣用語(yǔ)?！逼韨リU述“流行語(yǔ)是指在某一時(shí)期、某一地域頻頻在媒體上亮相的，并且廣為流行的詞、句子?！迸嵛馁徽J(rèn)為“流行語(yǔ)是在某一時(shí)期、某一地域出現(xiàn)，通過(guò)傳播，在全國(guó)范圍內(nèi)廣為流行，使用人數(shù)多、頻率高范圍廣的詞匯?！?/p>

學(xué)術(shù)界對(duì)“流行語(yǔ)”的概念的界定有著各種各樣的闡述，同中有異、異中有同。相同點(diǎn)主要體現(xiàn)在研究者都抓住了流行語(yǔ)的主要特點(diǎn)：流行性。而其分歧主要體現(xiàn)在：

（1）流行語(yǔ)是口頭語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)？或者說(shuō)是包含口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的全部?jī)?nèi)容？書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)是語(yǔ)言的不同存在形式。所謂書(shū)面語(yǔ)，就是以文字為物質(zhì)材料的某一特定的詞匯系統(tǒng)和語(yǔ)法系統(tǒng)的綜合，它是作為具體的交際工具而存在的。書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)二者緊密聯(lián)系，書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并隨著口語(yǔ)的不斷更新而不斷的變化。書(shū)面語(yǔ)是口語(yǔ)的升華，是更加規(guī)范化的口語(yǔ)。所以，簡(jiǎn)單的把流行語(yǔ)歸屬于口語(yǔ)或者書(shū)面語(yǔ)，是不正確的。

（2）流行語(yǔ)傳播區(qū)域是區(qū)域性的還是全國(guó)性的？流行語(yǔ)最顯著的特點(diǎn)就是流行性，一旦一部分有趣的方言、俚語(yǔ)被傳播開(kāi)來(lái)，使用者將不以地理區(qū)域作為界限，逐漸成為全民性的。流行語(yǔ)的產(chǎn)生是有區(qū)域性、行業(yè)性的特點(diǎn)，但對(duì)于流行語(yǔ)的傳播可以再全國(guó)范圍內(nèi)廣為流傳。

（3）流行語(yǔ)是否能等同于新詞、方言、俚語(yǔ)？一些流行語(yǔ)來(lái)源于新詞，但不是所有的流行語(yǔ)都來(lái)源于新詞，同樣不是所有的新詞都是流行語(yǔ)。方言是在一定地方使用的語(yǔ)言，方言是語(yǔ)言的變體，一部分流行語(yǔ)來(lái)源于方言，但是方言不能等同于流行語(yǔ)。俚語(yǔ)是產(chǎn)生流行于民間比較俚俗的現(xiàn)成詞語(yǔ)。它的主要特點(diǎn)是俚俗性。流行語(yǔ)不同于俚語(yǔ)的顯著特點(diǎn)在于：迅速變化性、新穎性。而且流行語(yǔ)的詞匯范圍比俚語(yǔ)豐富得多。故流行語(yǔ)也不能等同于俚語(yǔ)。

（4）流行語(yǔ)的詞語(yǔ)范疇是否只包含詞？語(yǔ)言的三要素：語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯。流行語(yǔ)既然作為一種語(yǔ)言的存在，就應(yīng)該包括語(yǔ)言的三要素。所以，流行語(yǔ)是包含詞、短語(yǔ)、句子在內(nèi)的所有。

總之，流行語(yǔ)是指某一時(shí)期、特定的區(qū)域產(chǎn)生，通過(guò)傳播，可以全國(guó)范圍內(nèi)廣泛流傳的詞、短語(yǔ)、句子，是口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的綜合體。

2 小學(xué)生流行語(yǔ)的功能分析

2.1 心理滿足功能

馬斯諾的需要層次理論將人的需要分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。

（1）流行語(yǔ)滿足了學(xué)生心理宣泄的需要。當(dāng)下小學(xué)生通過(guò)媒體獲得的語(yǔ)言環(huán)境中，語(yǔ)言作為一種直白的表達(dá)方式，能從語(yǔ)言的宣泄和顛覆中獲得。從個(gè)體的情緒體驗(yàn)的角度來(lái)看，這些流行話語(yǔ)當(dāng)中包含大量的罵人、厭煩和詛咒的話語(yǔ)，這些對(duì)他人的呵斥、叱罵、嘲諷、詛咒及夸張的自我表達(dá)，是對(duì)學(xué)校教育規(guī)范、教育者的一種顛覆，在這種顛覆和抗議聲中，學(xué)生獲得了一種故意違犯規(guī)范以此來(lái)證明自我能力的。

（2）部分流行語(yǔ)滿足了學(xué)生自我展示的需要。樂(lè)于表現(xiàn)自己是小學(xué)階段的年齡特征，樂(lè)于成為別人關(guān)注的對(duì)象。試圖通過(guò)自己獨(dú)特的語(yǔ)言方式來(lái)吸引別人的注意，希望通過(guò)別人的贊賞來(lái)滿足自己的虛榮心。通過(guò)“標(biāo)新立異”流行語(yǔ)的展現(xiàn)，以此來(lái)顯示自己的地位和個(gè)性。

（3）個(gè)體獲得群體歸屬的需要。馬斯諾的需要層次理論中的第三層歸屬和愛(ài)的需要。歸屬的需要是依附于一定組織的需要，這屬于一種社會(huì)需要，如果這種需要沒(méi)有得到滿足，個(gè)體就會(huì)感到孤獨(dú)和空虛。小學(xué)生個(gè)體要想在小學(xué)生群體中找到歸屬感，就要做出與之相應(yīng)的吻合群體的行為。

（4）滿足學(xué)生的娛樂(lè)需要。大眾文化具有娛樂(lè)消遣性的特征，流行語(yǔ)豐富了小學(xué)生的課余生活。像“偶像―嘔吐的對(duì)象”一類，通過(guò)詞語(yǔ)的分解后分別組詞，給這個(gè)詞賦予了不同的意義，也帶來(lái)了娛樂(lè)的效果。

2.2 信息傳播功能

（1）對(duì)大眾文化的傳播功能。小學(xué)生流行話語(yǔ)的獲得，與所處的社會(huì)外部環(huán)境相一致。群體中個(gè)體之間的互動(dòng)形成群體流行話語(yǔ)，同樣群體流行話語(yǔ)在個(gè)體之間又流傳開(kāi)來(lái)。小學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)，對(duì)新生事物敏感性促成了群體流行話語(yǔ)的形成。

（2）傳播學(xué)生困難和問(wèn)題，學(xué)校教師家長(zhǎng)對(duì)癥下藥。通過(guò)學(xué)生口傳的流行語(yǔ)，可以窺見(jiàn)學(xué)生的內(nèi)心，可以了解學(xué)生的真實(shí)想法，從而能夠預(yù)防一些隱患的問(wèn)題，也能糾正一些已犯的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生口傳的不文明的流行語(yǔ)，教師應(yīng)該采取措施。

2.3 社會(huì)參與功能

學(xué)生在發(fā)泄心中情感的同時(shí)表達(dá)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的反抗、對(duì)教師的反抗、對(duì)家長(zhǎng)的反抗。這些是基于學(xué)生對(duì)復(fù)雜社會(huì)的人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生的心理態(tài)度和價(jià)值傾向。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)是社會(huì)人的代表，是主流意思形態(tài)的代表，學(xué)生通過(guò) “流行語(yǔ)”這種語(yǔ)言方式，宣泄著對(duì)主流意思形態(tài)的抵觸和不滿情緒，通過(guò)這種方式也達(dá)到了參與社會(huì)的目的。

基于對(duì)小學(xué)生流行語(yǔ)的分類、功能分析，教育者應(yīng)該透過(guò)流行語(yǔ)文化中隱含的因素對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效合理的教育。社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)該各盡其職，發(fā)揮作用，為小學(xué)生營(yíng)造積極向上的文明流行語(yǔ)文化。

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篇10

模因論（memetics）是基于新達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)，用以解釋文化進(jìn)化規(guī)律的一種新理論。它模仿基因（生物的傳遞單位）的進(jìn)化模式，探討模因（文化的傳遞單位）的復(fù)制、傳播和進(jìn)化，詮釋事物之間的普遍聯(lián)系以及文化的傳承性。從詞源上看，模因（meme）來(lái)自希臘語(yǔ)詞mimeme，意思是“模仿”。模因論有著悠久的歷史淵源。1976年，英國(guó)牛津大學(xué)的著名動(dòng)物學(xué)家Dawkins撰寫(xiě)了《自私的基因》（The Selfish Gene）首次正式提出文化進(jìn)化的單位meme。在此書(shū)中，他把meme定義為：“文化傳遞的單位，它通過(guò)一個(gè)過(guò)程而從一個(gè)人的頭腦跳入另一個(gè)人的頭腦之中。這個(gè)過(guò)程，廣義而言，可以被稱為模仿”（Dawkins， 1976）。何自然教授把meme譯為“模因”（何自然、何雪林，2003）。模因論認(rèn)為，模因是一種類似基因的現(xiàn)象?；蛲ㄟ^(guò)遺傳而繁衍，模因是通過(guò)模仿而傳播。認(rèn)為“任何一個(gè)信息，只要它能夠通過(guò)‘模仿’的過(guò)程而被‘復(fù)制’，它就可以稱為模因”（何自然，2008）。在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，為了揭示話語(yǔ)傳播和衍化的規(guī)律，有研究者提出語(yǔ)言模因論。何自然（2008）認(rèn)為“凡是獲得廣泛復(fù)制和傳播的現(xiàn)象都是模因現(xiàn)象，語(yǔ)言在交際中是不斷得到復(fù)制和傳播的，所以就存在語(yǔ)言模因現(xiàn)象”。換言之，語(yǔ)言傳播的過(guò)程就是模因復(fù)制、傳播的過(guò)程。語(yǔ)言的詞語(yǔ)、句段、篇章只要通過(guò)模仿而得到復(fù)制和傳播，都有可能成為語(yǔ)言模因。如果語(yǔ)言中的詞、句、段、篇等不再為人所使用和模仿，那么這種語(yǔ)言必然逐漸被人遺忘甚至走向消亡。

二、2012年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和高校校園流行語(yǔ)

影視、娛樂(lè)節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)是流行語(yǔ)傳播與發(fā)展的最重要推手和載體，通過(guò)在網(wǎng)上對(duì)2012年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、高校大學(xué)生流行語(yǔ)進(jìn)行搜索或查詢均可得到數(shù)以千計(jì)的結(jié)果，筆者分析總結(jié)了部分2012年“十大”網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和高校校園流行語(yǔ)，以及其他流行語(yǔ)，并把它們進(jìn)行分類總結(jié)，結(jié)合模因論對(duì)這些流行語(yǔ)的流行原因和方式進(jìn)行模因分析。

三、校園流行語(yǔ)中的模因現(xiàn)象的特點(diǎn)及其成因

校園流行語(yǔ)，作為在大學(xué)生中廣泛流行的一種鮮活的言語(yǔ)形式，它除了具有一般流行語(yǔ)的流行性特點(diǎn)外，還有自己的個(gè)性特點(diǎn)。首先，它具有知識(shí)性與趣味性。由于它的使用群體文化素質(zhì)較高，個(gè)性思維活躍，這就使校園流行語(yǔ)相對(duì)要雅一些。他們往往有選擇地直接借用或改造、曲解各種媒體中出現(xiàn)的有趣的、文化含量較高的模因，以形成自己群體獨(dú)具特色的語(yǔ)言模因變體。其次，詼諧、幽默。大多數(shù)校園流行語(yǔ)，其產(chǎn)生的目的是為了調(diào)節(jié)緊張枯燥的校園生活，使暗淡、高壓力的校園生活多些輕松、活潑的色彩，給人與人之間的交往加入一些劑。大學(xué)生們通過(guò)對(duì)名言、歌詞、廣告語(yǔ)甚至日常生活用語(yǔ)、方言進(jìn)行模仿、改造，從而達(dá)到使人輕松、會(huì)心一笑甚至捧腹的目的。

校園流行語(yǔ)之所以能夠在大學(xué)校園中不斷創(chuàng)新并迅速傳播，主要有如下原因：（1）大學(xué)生群體是一個(gè)追新求異的群體。他們文化素質(zhì)較高，而且個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，精神上追求獨(dú)立自由；敢于創(chuàng)新，不迷信常規(guī)和權(quán)威。他們的語(yǔ)言當(dāng)然也不可能循規(guī)蹈矩。借助較好的文學(xué)素養(yǎng)及已有的知識(shí)，他們能夠創(chuàng)造出適合特定情境的詼諧幽默的語(yǔ)言，或在特定語(yǔ)境里賦予已有語(yǔ)言新的含義。他們新造的詞語(yǔ)、句子，母語(yǔ)中夾雜數(shù)字代碼甚至外語(yǔ)等，這都表明他們敢于創(chuàng)新。（2）表達(dá)避諱，保護(hù)隱私的要求。他們追求自我，對(duì)于自己或他人的私事或?qū)λ说脑u(píng)價(jià)，更多采用隱晦的表達(dá)方式。如“研究生”、“留學(xué)生”等。（3）自我解壓的要求。大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)壓力很大，加之他們心理不夠成熟，面對(duì)強(qiáng)大的壓力，他們會(huì)訴諸語(yǔ)言以表達(dá)或發(fā)泄他們的無(wú)所謂、無(wú)奈、自嘲、煩悶的心態(tài)。如前文提及的“考就一個(gè)字”、“ 累了，感覺(jué)不會(huì)再愛(ài)了”等。（4）大學(xué)生們的仿效心理。他們一方面追求創(chuàng)新，追求個(gè)性，另一方面，他們追求流行時(shí)尚，樂(lè)于接受新事物。正如上文提道的，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、影視媒體、歌詞、廣告語(yǔ)言甚至同學(xué)方言中出現(xiàn)的有趣的語(yǔ)言，他們也樂(lè)于模仿，拿來(lái)豐富自己的語(yǔ)言。

四、流行語(yǔ)的模因復(fù)制與傳播方式

2012年流行語(yǔ)語(yǔ)言模因的復(fù)制和傳播必須依靠模因來(lái)發(fā)展，而模因也主要以語(yǔ)言為宿主進(jìn)行復(fù)制和傳播。模因的復(fù)制并非意味著詞語(yǔ)的原件和復(fù)制件從內(nèi)容到形式完全一致；語(yǔ)言模因在復(fù)制和傳播的過(guò)程中往往與不同的語(yǔ)境相結(jié)合，組成新的模因復(fù)合體。語(yǔ)言本身就是模因，語(yǔ)言的功能在于傳播模因，因而語(yǔ)言模因揭示了流行語(yǔ)的傳播規(guī)律。從模因論的角度看，語(yǔ)言模因的復(fù)制和傳播主要有兩種形式“內(nèi)容相同形式各異 ”、“形式相同內(nèi)容各異”?！皟?nèi)容相同形式各異”還可分為兩種類型即相同信息直接傳遞與相同信息異形傳遞。前者是指不改動(dòng)信息內(nèi)容而直接進(jìn)行復(fù)制或傳遞，因?yàn)槟Ｒ驈?fù)制并不意味著詞語(yǔ)的原件和復(fù)制件從內(nèi)容到形式都完全一致，即使在復(fù)制過(guò)程中出現(xiàn)了信息的變異或表面意義不同，也不會(huì)影響原始信息，復(fù)制出來(lái)的仍然是以前的內(nèi)容，如2012年流行語(yǔ)“腫么辦”=“怎么辦”，“ 有木有”=“有沒(méi)有”，“神馬”=“什么”等?！靶问较嗤瑑?nèi)容各異”是指用相同的表現(xiàn)形式表達(dá)不同的內(nèi)容，此類型中最多的模因是同構(gòu)異義型，由這種模因形成的流行語(yǔ)最多。如2012年流行語(yǔ)中以“不管你們干不干，反正我是干了”為原版的是“不管你們信不信，反正我是信了”；“XX style”原型為“江南style”等。

五、流行語(yǔ)模因的強(qiáng)弱分析

流行語(yǔ)語(yǔ)言模因的復(fù)制與發(fā)展必須經(jīng)歷一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程。各種新的詞匯和表達(dá)方式相互之間激烈競(jìng)爭(zhēng)，以爭(zhēng)取被人們接受、采納。道金斯認(rèn)為強(qiáng)勢(shì)模因具有三個(gè)特征，即保真度（ copying-fidelity）、多產(chǎn)性（ fecundity ） 和長(zhǎng)壽性（ longevity）?！氨Ｕ娑取笔侵改Ｒ蛟趶?fù)制過(guò)程中要保持其原始核心信息的一致，以不變應(yīng)萬(wàn)變；“多產(chǎn)性”指模因的復(fù)制頻率高、傳播范圍廣；“長(zhǎng)壽性”指模因在使用中逐漸穩(wěn)定下來(lái)，最終進(jìn)入民族共同語(yǔ)詞匯系統(tǒng)而成為語(yǔ)言模因庫(kù)中的一分子。因此在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，最終獲勝的，必將是那些在保真度、多產(chǎn)性、長(zhǎng)壽性等指標(biāo)上表現(xiàn)值較高的詞匯和表達(dá)方式。通常，那些復(fù)制能力強(qiáng)，傳播范圍廣，存活時(shí)間長(zhǎng)的復(fù)制因子是強(qiáng)勢(shì)模因，相反那些形式內(nèi)容復(fù)雜，不易被大眾認(rèn)同或曇花一現(xiàn)的模因得不到大量復(fù)制就會(huì)轉(zhuǎn)化為弱勢(shì)模因。但是強(qiáng)勢(shì)模因與弱勢(shì)模因之間并無(wú)絕對(duì)的界限。一方面，某些表達(dá)在特定時(shí)期內(nèi)使用頻繁，被成功復(fù)制后成為強(qiáng)勢(shì)模因。但隨著時(shí)間的流逝，強(qiáng)勢(shì)模因會(huì)因?yàn)樵谑褂眠^(guò)程中不再被認(rèn)同而漸漸被淘汰。比如幾年前在年輕人中間流行的“我暈”“郁悶”等已經(jīng)逐漸淡出人們的視線，取而代之的是最近兩年正在流行的“我擦”、“悲催”“悲劇”等等。另一方面，原本處于弱勢(shì)的模因也會(huì)因符合社會(huì)需要，憑借不同的時(shí)代內(nèi)涵得以強(qiáng)化，變?yōu)閺?qiáng)勢(shì)模因，如“你幸福么？”、“?絲”、“XX style”、“XX門”、“元芳，你怎么看？”等。