導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇土木工程研究，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

大家都知道在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中，測量信息是最重要的基礎(chǔ)信息之 一，各種規(guī)劃及地籍管理，首先要有地形圖和地籍圖。另外，在各項工農(nóng)業(yè)基本建設(shè)中，從勘測設(shè)計階段到施工、竣工階段，都需要進行大量的測繪工作。在國防建設(shè)中，軍事測量和軍用地圖是現(xiàn)代大規(guī)模的諸兵種協(xié)同作戰(zhàn)不可缺少的重要保障。至于遠程導(dǎo)彈、空間武器、人造衛(wèi)星或航天器的發(fā)射，要保證它精確入軌，隨時校正軌道和命中目標(biāo)，除了應(yīng)測算出發(fā)射點和目標(biāo)點的精確坐標(biāo)、方位、距離外，還必須掌握地球形狀、大小的精確數(shù)據(jù)和有關(guān)地域的重力場資料。在科學(xué)實驗方面，諸如空間科學(xué)技術(shù)的研究，地殼的變形、地震的預(yù)報等都要應(yīng)用測繪資料。即使在國家的各級管理工作中，測量和地圖資料也是不可缺少的重要工具。 一、土木工程測量學(xué)的定義、任務(wù)及內(nèi)容

那么土木工程測量學(xué)是如何定義的呢？我們給出以下一些定義：工程測量學(xué)是研究各種工程在規(guī)劃設(shè)計、施工建設(shè)和運營管理階段所進行的各種測量工作的學(xué)科;工程測量學(xué)主要研究在工程、工業(yè)和城市建設(shè)以及資源開發(fā)各個階段所進行的地形和有關(guān)信息的采集和處理，施工放樣、設(shè)備安裝、變形監(jiān)測分析和預(yù)報等的理論、方法和技術(shù)，以及研究對測量和工程有關(guān)的信息進行管理和使用的學(xué)科，它是測繪學(xué)在國民經(jīng)濟和國防建設(shè)中的直接應(yīng)用;工程測量學(xué)是研究地球空間（包括地面、地下、水下、空中）中具體幾何實體的測量描繪和抽象幾何實體的測設(shè)實現(xiàn)的理論、方法和技術(shù)的一門應(yīng)用性學(xué)科。

1、土木工程測量是研究土木工程建設(shè)在勘察設(shè)計、施工建設(shè)及運營管理等階段中各項測量工作，它的主要任務(wù)：

①研究測繪地形圖的理論和方法;

②研究在地形圖上進行規(guī)劃、設(shè)計的基本原理和方法;

③研究建（構(gòu)）筑物施工放樣、建筑質(zhì)量檢驗的技術(shù)和方法;

④對大型建筑物的安全性進行位移和變形監(jiān)測。

2、土木工程測量學(xué)的內(nèi)容：

①模擬或數(shù)字的地形資料的獲取與表達;

②工程控制測量及數(shù)據(jù)處理;

③建筑物的施工放樣;

④大型精密設(shè)備的安裝和調(diào)試測量;

⑤工業(yè)生產(chǎn)過程的質(zhì)量檢測和控制;

⑥工程變形及與工程有關(guān)的各種災(zāi)害的監(jiān)測分析與預(yù)報;

⑦工程測量專用儀器的研制與應(yīng)用;

⑧工程信息系統(tǒng)的建立與應(yīng)用等。

二、工程測量學(xué)在土木工程建設(shè)中的地位及作用

土木工程技術(shù)人員明確測量科學(xué)在工程建設(shè)中的重要地位，熟練掌握測量基本理論和技術(shù)原理，熟練掌握和應(yīng)用工程測量基本理論和方法，是進行交通土木工程技術(shù)工作的基本條件。測量學(xué)在軍事、國土管理、地籍測量與房產(chǎn)測量、資源勘察與開發(fā)、工程建設(shè)中是一項基礎(chǔ)性、前期和超前期的工作，直接為工程建設(shè)項目的設(shè)計與施工服務(wù)。其在土木工程建設(shè)中的地位及作用：

①在勘測設(shè)計階段：在測區(qū)范圍內(nèi)測繪大比例尺地形圖或電子地圖，然后在地形圖上進行工程規(guī)劃、選址和設(shè)計;

②在施工階段：將設(shè)計的建（構(gòu)）筑物的空間位置測設(shè)于實地，依據(jù)建（構(gòu)）筑物的要求開始進行變形觀測，為保護建筑物提供資料;進行竣工測量，為今后的改建、擴建、修建提供依據(jù);;

③在峻工階段： 進行竣工測量，為工程的擴建、改建提供竣工圖;

④在運營階段： 進行維護測量，以便對工程進行維護保養(yǎng)，確保運營安全。

三、工程測量的工作原則

工程測量工作實質(zhì)上就是一門幾何學(xué)，是平面和高程分開計算的幾何。為了避免誤差的積累，使得整個測區(qū)的誤差分布均勻且傳遞合理，便于整個測區(qū)同時或分期開工，另外無論是測繪地形圖還是施工放樣，要在某一點上測繪該地區(qū)所有的地物和地貌或測設(shè)建筑物的全部細部是不可能的，必須連續(xù)的逐個設(shè)站，所以測量工作應(yīng)按一定的原則進行。

1、在精度上遵守等級原則：由高級到低級。等級規(guī)定是工程建設(shè)中測量技術(shù)工作成果質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是嚴格科學(xué)態(tài)度與實際測量技術(shù)水平的象征;離開甚至違背技術(shù)等級要求的不合格測量工作是不能容許的。

2、在布局上遵守整體原則：由整體到局部。整體，指的是測量對象是一個個互相聯(lián)系的個體所構(gòu)成的完整測量基地;指的是測定位置參數(shù) 不是孤立的，而是從屬于工程建設(shè)整體對象的參數(shù)。

1）從工程建設(shè)的全局出發(fā)實施定位的技術(shù)過程;

2）定位技術(shù)過程得到的點位置必須在數(shù)學(xué)或物理的關(guān)系上符合工程建設(shè)的整體要求。

3、在程序上遵守控制原則：先控制后碎部。控制，實際上是等級原則下為工程建設(shè)自身提供定位的基準(zhǔn)。以控制測量技術(shù)建立的基準(zhǔn)設(shè)施是工程建設(shè)的基礎(chǔ)，是工程建設(shè)中地面點定位的測量保證。

4、在過程中遵守檢核原則：步步有檢核。測量成果準(zhǔn)確可靠是測量工作以及所涉及的土木工程優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)，沒有經(jīng)過檢核證明正確的測量成果是不可取的。

這就是測量工作應(yīng)該遵守的重要原則。目的是為了防止測量誤差的逐漸傳遞及累積增大，保證測量結(jié)果滿足精度要求。

總之，工程測量是建筑施工和建筑工程中一項非常重要的工作服務(wù)于建筑工程建設(shè)的每個階段貫穿于整個建筑工程的始終。測量工作貫穿于工程建設(shè)的整個過程是一項具有先導(dǎo)性的工作。測量工作的質(zhì)量直接關(guān)系并決定了工程建設(shè)的速度和質(zhì)量。而我們在實際工程中必須認識到工程測量的重要性，做到科學(xué)管理讓工程測量為整個建筑工程的沒到工序更好的服務(wù)嗎，提高施工質(zhì)量和建筑物的品質(zhì)和安全系數(shù)。

參考文獻

[1] 覃輝等，《土木工程測量》（第二版），上海：同濟大學(xué)出版社，2007年

[2] 過靜B，《土木工程測量》（第二版），武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2003年

篇2

關(guān)鍵字：

巖土工程課程群；教學(xué)大綱；教學(xué)方法；實踐教學(xué)；課程考核；教學(xué)特色

1緒論

土木工程專業(yè)巖土工程課程群主要包含工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、巖土工程等課程.巖土工程課程群課程特點為理論性與實踐性均較強，對于我校應(yīng)用型的辦學(xué)定位而言，需要將應(yīng)用性、工程實踐能力及素養(yǎng)灌輸?shù)綄I(yè)課程中去，因此要對該課程群進行教改.國內(nèi)外部分開設(shè)土木工程專業(yè)的學(xué)校和專家在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和勇敢創(chuàng)新的基礎(chǔ)上也在探索土木工程專業(yè)課程群的教改.周德泉等[1]介紹了長沙理工大學(xué)巖土工程課程群建設(shè)經(jīng)驗，該校通過引進培養(yǎng)青年人才、優(yōu)化教學(xué)大綱內(nèi)容、獨立編寫教材、豐富教學(xué)電子資源等途徑對巖土工程課程群進行教改并取得較好的效果.王迎超等[2]結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗剖析了巖石力學(xué)課程特點，針對在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出采用工程案例進行巖石力學(xué)課程教改，提升了學(xué)習(xí)巖石力學(xué)的樂趣.程建軍等[3]依據(jù)學(xué)生反饋的教學(xué)信息，結(jié)合工程實踐，對巖土工程課程群之間的課程銜接優(yōu)化進行了闡述.周德泉等[4]等從精品課程建設(shè)、開設(shè)雙語教學(xué)、強化教學(xué)團隊等方面對地基基礎(chǔ)及地質(zhì)勘察課程群進行教改探索.宿州學(xué)院作為安徽省首批示范應(yīng)用型本科院校，所開設(shè)的土木工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好工程實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的本科生，針對巖土工程課程群在教學(xué)中碰到的問題，本文立足于專業(yè)課程群模塊化的特色，分別從教學(xué)大綱及內(nèi)容、教學(xué)形式與方法、實驗與實踐教學(xué)、課程考核、教學(xué)特色等方面闡述應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)巖土工程課程群的教學(xué)改革.

2教改內(nèi)容

2.1教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)大綱是實施教學(xué)進度安排及確定教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，在當(dāng)下課程多、學(xué)時少的狀況下，如何精簡課程教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)計劃是進行教改首先要解決的問題.其中《工程地質(zhì)學(xué)》是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生了解建筑工程地質(zhì)勘察的目的及方法，學(xué)習(xí)運用地質(zhì)勘察報告等資料評價場地的地質(zhì)條件，為設(shè)計和施工提供可靠的地質(zhì)勘察資料.《工程地質(zhì)學(xué)》[5]教學(xué)主要內(nèi)容有：礦物與巖石、特殊土及工程地質(zhì)特征、不良地質(zhì)條件下的工程地質(zhì)問題、工程地質(zhì)勘察等.《土力學(xué)》[6]是在學(xué)習(xí)理論力學(xué)和材料力學(xué)的基礎(chǔ)之上，利用力學(xué)原理研究土體的物理力學(xué)性質(zhì)以及受荷后土體的強度變化規(guī)律，為后續(xù)《基礎(chǔ)工程》、《路基工程》等專業(yè)課程儲備理論知識.《土力學(xué)》[6]教學(xué)內(nèi)容主要包括：土體的物理性質(zhì)及工程分類、土中應(yīng)力計算、土的壓縮性與地基沉降計算、地基承載力、土坡穩(wěn)定分析、地基勘察及勘察報告的運用等.《基礎(chǔ)工程》是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其主要闡明建筑物或者構(gòu)筑物下部地基和基礎(chǔ)的有關(guān)問題.《基礎(chǔ)工程》[7]授課主要內(nèi)容：地基勘察、淺基礎(chǔ)的設(shè)計、地基處理、基坑開挖、特殊土地基等內(nèi)容.《巖土工程》[8]以地基與基礎(chǔ)、邊坡與地下工程問題為研究對象，主要包含各類巖土體的勘察、設(shè)計、施工等內(nèi)容.《巖土工程勘察技術(shù)》[8]主要教學(xué)內(nèi)容：巖土工程勘察方法、土體原位測試、特殊土、不良工程地質(zhì)場地勘察、新興建筑巖土工程勘察等.不難發(fā)現(xiàn)上述四門課程教學(xué)內(nèi)容很相當(dāng)部分是重復(fù)的，比如：土體的分類在《工程地質(zhì)學(xué)》、《土力學(xué)》及《巖土工程》中均有提及；特殊土在《工程地質(zhì)學(xué)》、《基礎(chǔ)工程》及《巖土工程》均以單獨的小節(jié)出現(xiàn)；《土力學(xué)》、《巖土工程》課程均講授土坡穩(wěn)定性計算機分析內(nèi)容等.內(nèi)容的重復(fù)不僅會造成學(xué)時的浪費，同時也會讓學(xué)生因知識重復(fù)而喪失學(xué)習(xí)的興趣.我校土木工程專業(yè)在近兩年巖土工程課程群教師采用“集體備課、集體研討”的方法制定相關(guān)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)進度表.依據(jù)課程安排的先后順序和后繼課程學(xué)習(xí)的需要，將重復(fù)的內(nèi)容只安排在一門課程內(nèi)，課上可由授課教師強調(diào)此知識點的重要性及其在其他課程中的應(yīng)用.除此之外，為了凸顯我校地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)特色，對于和本專業(yè)聯(lián)系不太緊密的一些知識點從教學(xué)大綱均予以刪除，重點講授和實際工程案例相關(guān)的知識點，并邀請當(dāng)?shù)赝两愋袠I(yè)專家進校參與課程教學(xué)大綱的修改及完善工作.做到教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容緊扣專業(yè)發(fā)展趨勢同時兼顧工程能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)問題.

2.2教學(xué)形式與方法

專業(yè)課程傳統(tǒng)的教學(xué)形式如板書和多媒體結(jié)合，授課過程以“教師”為主體，學(xué)生為客體，學(xué)生只是被動的接受教師所講的知識.由于工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程及巖土工程這幾門課程理論性性較強，尤其是工程地質(zhì)學(xué)和巖土工程，雖然多媒體課件采用了圖片、音視頻等素材，但授課發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)基本定義、原理、公式計算等內(nèi)容時參與度不高.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用多種教學(xué)形式講解知識點.比如：在講解巖石及土體的分類時，通過帶學(xué)生到標(biāo)本實驗室參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)所見所感，然后再查詢書上的表述，加深學(xué)生的理解和記憶能力；《土力學(xué)》講解土中應(yīng)力和地基沉降計算時，不再采用傳統(tǒng)的手算，通過留課外作業(yè)，讓學(xué)生通過使用Matlab計算軟件進行編程計算，不僅克服了學(xué)生怕記公式、怕計算的問題，也鍛煉了學(xué)生使用常規(guī)數(shù)值計算軟件的能力；《巖土工程》講解新興建筑巖土工程技術(shù)時，提前兩周給學(xué)生分組，讓學(xué)生以小組為單位，自行利用中國知網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)等資源制作PPT，以組為單位進行匯報巖土工程新技術(shù)、新進展，從而提高了學(xué)生的參與度.

2.3實驗與實踐教學(xué)

實驗與實踐教學(xué)是體現(xiàn)“應(yīng)用型”辦學(xué)定位最為重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我校土木工程專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時，實驗及實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的40%以上，經(jīng)計算巖土工程課程群所包含的實驗及實踐學(xué)分占總實踐學(xué)分的大于20%.主要包含了工程地質(zhì)學(xué)實習(xí)、土的三相比例指標(biāo)實驗、土的壓縮與固結(jié)實驗、土的直剪與三軸實驗、原位測試、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計等內(nèi)容.對于以下小型的室內(nèi)實驗，依托我校省級煤礦勘探工程技術(shù)中心實驗室完成.傳統(tǒng)的實驗教學(xué)大部分采用教師講解原理和操作方法，學(xué)生按部就班的操作，記錄實驗數(shù)據(jù)編寫實驗報告.我校土木工程專業(yè)對于這部分實驗的開設(shè)鼓勵增加開放性、創(chuàng)新性實驗，盡量減少演示性實驗，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，在科學(xué)的思維前提下自己思考并設(shè)計實驗，然后通過實驗驗證方案的科學(xué)性.對于較大型的實驗，比如《基礎(chǔ)工程》中豎向承壓樁單樁承載力的測試、抗拔承載力的測試，在保證學(xué)生安全的前提下，聯(lián)系校企合作單位，讓學(xué)生進現(xiàn)場，直接觀察實驗操作；巖石力學(xué)實驗教學(xué)采用室內(nèi)實驗和數(shù)值模擬相結(jié)合的手段，讓學(xué)生先進行室內(nèi)實驗記錄實驗數(shù)據(jù)，然后采用有限元模擬軟件FLAC進行模擬對比，不僅讓學(xué)生參與了實驗操作，也提升了學(xué)生的科研素養(yǎng).

2.4課程考核

傳統(tǒng)的課程考核模式基本為閉卷考試，平時成績占30%，期末考試成績占70%.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候存在僥幸心理，為了應(yīng)付期末考試而突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較嚴重.為了改變這種現(xiàn)狀，我校土木工程專業(yè)一直探索著考試改革.以《土力學(xué)》課程為例，考試成績構(gòu)成為：平時成績（20%）+實驗操作成績（20%）+末考（60%）.其中實驗操作考試為學(xué)生在考前通過抽簽決定要操作的實驗，教師依據(jù)學(xué)生操作的過程及實驗結(jié)果的記錄為其打分.這種方式可以有效地解決部分學(xué)生依賴他人而自身不想?yún)⑴c實驗的問題.末考采用機試成績和筆試成績各占50%的模式，機試利用專業(yè)教師所制作的《土力學(xué)》題庫，多以選擇和判斷題型為主，主要考核課程內(nèi)一些零碎、記憶性的理論知識點，解決了學(xué)生為了應(yīng)付考試死記硬背概念，考后就拋之腦后的問題；而筆試主要考核案例分析，不再單純考核學(xué)生套公式計算，讓學(xué)生在案例中找問題、找線索，然后再利用所學(xué)的知識進行解答，題目更靈活，更能有效考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力.這與我校培養(yǎng)工程實踐能力強、綜合素質(zhì)高的人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的.

2.5教學(xué)特色

巖土工程課程群是土木工程專業(yè)各個方向都要學(xué)習(xí)的課程模塊，我校作為省級示范性應(yīng)用型本科院校，一直在探尋巖土工程課程群課程的教學(xué)特色.伴隨著土建類行業(yè)已全面實行執(zhí)業(yè)資格制度，我校土木工程專業(yè)在教學(xué)時，專業(yè)課內(nèi)容緊扣行業(yè)最新規(guī)范，積極與職業(yè)資格考試（如一、二級注冊建造師考試、注冊巖土工程師考試等）掛鉤，把資格考試中碰到的案例推進到正常的教學(xué)活動中去，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的同時為畢業(yè)后職業(yè)資格考試打下良好的基礎(chǔ).以《基礎(chǔ)工程》為例，在講解地基處理的時候，不再拘泥于書本上針對某一個知識點的例題，而是把建造師考試中的經(jīng)典案例引進來，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，從而擺脫學(xué)生只知道原理而不會應(yīng)用的窘境.

3結(jié)語

巖土工程課程群各課程之間互有交叉，對于各課程重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，在制定課程教學(xué)大綱時應(yīng)合理有序的安排這部分知識點，避免學(xué)時的浪費.采用多樣且有效地教學(xué)方法可以幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并注意培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng).課程考核作為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，要勇于創(chuàng)新，改革考核方法，讓學(xué)生能夠真的參與到學(xué)習(xí)中去，并且真的能學(xué)到有用的專業(yè)知識.我校土木工程專業(yè)一直積極探索職業(yè)資格制度下巖土工程課程群的建設(shè)，為了能夠培養(yǎng)出工程實踐能力更為突出的高素質(zhì)人才，還需要進一步深化教學(xué)改革.

作者：丁點點 單位：宿州學(xué)院

參考文獻：

〔1〕周德泉,付宏淵,王桂堯,等.突出工程能力與創(chuàng)新意識培養(yǎng)的巖土工程課程群建設(shè)實踐[J].中國地質(zhì)教育,2013(4):70-74.

〔2〕王迎超,耿凡,張成林.巖石力學(xué)課程的現(xiàn)狀與案例教改思路探討[J].高等建筑教育,2013,22(6):51-55.

〔3〕程建軍,楊云峰.土木類專業(yè)中巖土工程方向課程群之間的銜接優(yōu)化[J].中國西部科技,2013,12(4):105-106.

〔4〕周德泉,黃生文,陳永貴,等.地質(zhì)勘察與地基基礎(chǔ)課程群綜合教學(xué)改革的研究與實踐[J].中國地質(zhì)教育,2009(4):140-144.

〔5〕郭抗美.工程地質(zhì)學(xué)[M].北京：中國建材工業(yè)出版社,2006.

篇3

混凝土結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代土木工程建筑中比較常用的建筑結(jié)構(gòu)形式，混凝土結(jié)構(gòu)以其自身的優(yōu)勢對提高土木工程建筑的整體性和強度有著重要作用。隨著現(xiàn)代土木工程建筑規(guī)模的不斷擴大和混凝土結(jié)構(gòu)應(yīng)用的力度不斷加大，如何保證混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量，這就需要我們加強對混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的研究和探討。

1混凝土結(jié)構(gòu)定義及其特點

1.1混凝土結(jié)構(gòu)定義

混凝土結(jié)構(gòu)是一種以水泥、砂、石子、水為主要材料并輔助其他摻合材料構(gòu)成的結(jié)構(gòu)?；炷两Y(jié)構(gòu)類型可細分為素混凝土結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)等。

1.2混凝土結(jié)構(gòu)特點

混凝土結(jié)構(gòu)的主要特點主要體現(xiàn)在以下:混凝土原材料來源廣泛，取材方便，并且材料價格比較低，比較容易運輸；混凝土結(jié)構(gòu)具有很強的耐久性能和耐火性能；同普通磚瓦結(jié)構(gòu)相比較，混凝土結(jié)構(gòu)對自然災(zāi)害的抵御能力更強，抗震性能更好；混凝土澆灌結(jié)構(gòu)的整體性好，可塑性好；混凝土結(jié)構(gòu)性能比較容易調(diào)節(jié)，適合絕大部分工程使用；混凝土結(jié)構(gòu)從某種意義上講有環(huán)保功能，這是因為混凝土可采用粉煤灰、煤泥或者礦渣等作為原材料。

2土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)施工存在的一些問題

2.1混凝土材料質(zhì)量問題

混凝土材料質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量。混凝土材料主要有水泥、砂、石子、水以及其他外加劑，這些材料在進場前，混凝土施工單位應(yīng)組織相關(guān)的人員對各種材料進行質(zhì)量檢驗，比如水泥的檢查工作，要嚴格按照工程設(shè)計要求對水泥的型號、品種、出廠合格證檢查。砂要根據(jù)工程設(shè)計要求選擇粗砂或細砂。要控制好砂中的含泥量。石子應(yīng)檢查其粒徑是否滿足工程設(shè)計要求。水應(yīng)使用自來水，不能使用含有雜質(zhì)的生活污水或工業(yè)廢水。然而當(dāng)前部分土木工程建設(shè)單位對材料質(zhì)量檢查工作不夠重視，對混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量造成了嚴重影響。

2.2混凝土調(diào)配不夠規(guī)范

混凝土在配置過程中要嚴格控制各種材料的比例，即配合比。但是就當(dāng)前土木工程中的混凝土結(jié)構(gòu)施工單位在配置混凝土方面比較隨意，比如為了能夠使混凝土拌合方便，隨意的添加水。混凝土內(nèi)加入過量的水，會影響混凝土的強度。因此，混凝土結(jié)構(gòu)施工單位應(yīng)加強對混凝土制作全過程進行規(guī)范化管理，從而確?；炷僚渲冒韬腺|(zhì)量

2.3混凝土在施工中易出現(xiàn)裂縫現(xiàn)象

混凝土裂縫按其種類可將其分為表面裂縫、貫穿裂縫和結(jié)構(gòu)深層裂縫三類。但不管是任何一種類型的裂縫存在以混凝土結(jié)構(gòu)中都會影響工程質(zhì)量。混凝土出現(xiàn)裂縫同混凝土結(jié)構(gòu)施工不按規(guī)范規(guī)定要求有著必然聯(lián)系。所以為了能最大限度地減少混凝土裂縫在工程施工中出現(xiàn)，應(yīng)嚴格按照混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)要求、工藝要求等進行施工。

3土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)裂縫產(chǎn)生的原因

3.1溫度變化引起的裂縫

混凝土結(jié)構(gòu)施工中，混凝土?xí)艿酵饨鐨夂蛞蛩睾徒Y(jié)構(gòu)內(nèi)部溫度變化影響發(fā)生不同程度變形，如果混凝土結(jié)構(gòu)變形受到阻礙，其內(nèi)部會產(chǎn)生應(yīng)力，當(dāng)應(yīng)力超過混凝土結(jié)構(gòu)的拉應(yīng)力后變便會引起裂縫問題。

3.2地基基礎(chǔ)變形引起的裂縫

基于土木工程施工現(xiàn)場的地質(zhì)結(jié)構(gòu)具有不確定性，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜多樣。如果土木工程建筑在開工前沒有對是工程現(xiàn)場進行充分勘察或者勘察的精度不夠，都會影響混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量。比如混凝土結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場地基基礎(chǔ)為軟弱地基，而在施工前沒有采取相關(guān)的地基處理措施，那么地基在上部荷載作用下會發(fā)生不均勻沉降導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)裂縫。

3.3鋼筋銹蝕引發(fā)的裂縫

混凝土表層碳化后會對鋼筋造成一定的侵蝕，鋼筋發(fā)生銹蝕，隨著時間的推移，銹蝕加劇造成鋼筋斷裂，混凝土結(jié)構(gòu)的強度就會降低，相應(yīng)地其承載能力也變?nèi)?，如果受到外力作用則混凝土結(jié)構(gòu)很容易出現(xiàn)裂縫。

4提高混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量的策略

4.1加強混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量管理

混凝土結(jié)構(gòu)施工單位在采購模板時應(yīng)制定模板專項方案，盡可能地選用能夠二次使用的模板，這樣可有效節(jié)約工程成本投入。嚴格對施工圖紙進行審核，發(fā)現(xiàn)施工圖紙中存在同工程實際不符的地方，應(yīng)及時進行糾正和更改，避免因施工現(xiàn)場實際情況同施工圖紙不符發(fā)生設(shè)計變更影響施工進度和質(zhì)量。

4.2加強混凝土拌制和養(yǎng)護管理

施工單位應(yīng)嚴格按照土木工程建筑中混凝土的相關(guān)配合比要求配置混凝土的各種材料。混凝土在拌合過程中應(yīng)按照設(shè)計中要求的拌合時間拌合，要保證混凝土拌合后均勻。避免因混凝土攪拌時間不夠，不均勻影響混凝土功能性發(fā)揮，比如混凝土的均勻性差會在澆筑施工后出現(xiàn)裂縫?；炷琉B(yǎng)護是混凝土結(jié)構(gòu)施工的最后一個環(huán)節(jié)，也是最為重要的一個環(huán)節(jié)，如果混凝土養(yǎng)護不到位，那么前邊所有施工環(huán)節(jié)所做的工作都將白費功夫。就混凝土養(yǎng)護而言，控制好混凝土的溫度和濕度是養(yǎng)護工作的關(guān)鍵。這兩點如果控制不好，混凝土的所承載的拉應(yīng)力將會變大，進而造成混凝土出現(xiàn)裂縫。

5結(jié)語

本文闡述了混凝土結(jié)構(gòu)的定義和特點，分析了當(dāng)前土木工程建筑混凝土結(jié)構(gòu)施工存在的問題，并針對混凝土結(jié)構(gòu)施工中的裂縫問題進行了重點探討。提出了土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量的措施。望能夠?qū)ο嚓P(guān)的土木工程建筑單位在混凝土結(jié)構(gòu)施工方面提供理論參考。

參考文獻：

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篇4

中圖分類號：G642.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0069-02

《土木工程概論》課程是土木工程專業(yè)的必修課及其他相關(guān)專業(yè)的選修課，開設(shè)時間為大一第一學(xué)期。《土木工程概論》在整個土木工程專業(yè)課程體系中起著十分重要的向?qū)ё饔?，肩負著把只具備?shù)理化基礎(chǔ)知識的高中生迎接入土木工程行業(yè)大門，并使他們了解、熟悉進而熱愛這個專業(yè)的重要使命?！锻聊竟こ谈耪摗愤@門課程包含的內(nèi)容非常豐富，涉及的知識面非常的廣，包括與土木工程專業(yè)相關(guān)的各類工程結(jié)構(gòu)勘測、設(shè)計、施工、管理、監(jiān)理、經(jīng)濟和計算機應(yīng)用等內(nèi)容。因此，《土木工程概論》這一門課程對任課教師提出了非常高的要求。首先，教師需具備非常豐富的專業(yè)知識，必須對大土木背景下面眾多學(xué)科都有深入的了解；其次，土木工程專業(yè)是在眾多工程實踐中建立起來的理論和知識，這要求教師具備豐富的實際工程經(jīng)驗，在講授課程中理論聯(lián)系實際進行講授；此外，《土木工程概論》是相對較新的一門課程，目前還沒有比較成熟的、高效的經(jīng)典教學(xué)方法。因此，對于這一課程，展開深入的教學(xué)、教法研究，切實提高課堂效率，讓剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生對土木工程專業(yè)培養(yǎng)起濃厚的興趣，培養(yǎng)出具備扎實的專業(yè)技能的土木工程高級專業(yè)技術(shù)人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)增添新鮮血液，具有重要的意義。本文基于作者近年來一直從事《土木工程概論》課程的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中對教學(xué)定位、教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷摸索、創(chuàng)新。

一、教學(xué)定位準(zhǔn)確

課程的教學(xué)定位非常重要，教學(xué)定位決定了在教學(xué)過程中所應(yīng)用到的教學(xué)方法、教學(xué)手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概論》課程教學(xué)目的是：使學(xué)生較全面地了解土木工程專業(yè)所涉及的領(lǐng)域、包含的內(nèi)容、所獲得的成就及未來發(fā)展情況，從宏觀的視角了解土木工程專業(yè)的綜合性、社會性及其在技術(shù)、經(jīng)濟與管理方面的統(tǒng)一性，初步涉及一些基礎(chǔ)專業(yè)概念；引導(dǎo)學(xué)生了解自己對大土木下眾多學(xué)科中感興趣的方面，建立熱愛土木工程專業(yè)的感情和對土木工程事業(yè)的責(zé)任心，為今后積極主動地學(xué)好專業(yè)課程、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下思想基礎(chǔ)?！锻聊竟こ谈耪摗愤@一課程的定位，就是讓學(xué)生通過教師的講授，對“大土木”背景下涉及到的學(xué)科，包括建筑工程、交通工程、巖土工程、橋梁隧道工程等方向所涉及到的基礎(chǔ)的工程各類、所需要的專業(yè)技能都有一定的了解；在了解清楚每一個學(xué)科的內(nèi)容及相關(guān)方向后，逐漸對土木工程專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后選擇方向的時候做好充分準(zhǔn)備。興趣是最好的老師，也是最大的前進動力，是學(xué)生在以后工作崗位上能做出貢獻的最重要的前提條件。只有使土木工程學(xué)生真正選擇了一個自己喜歡的方向，才能真正喜歡這一份職業(yè)，才能發(fā)揮最大的潛能。因此，《土木工程概論》這一課程應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生對土木工程專業(yè)的興趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感興趣的學(xué)科方向，為將來選擇學(xué)科方向及就業(yè)方向做好充分的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)方法得當(dāng)

教學(xué)方法是課堂的靈魂，是學(xué)生激情的催化劑。不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會使課堂毫無生氣，教學(xué)效率低下；得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍，并能培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。土木工程專業(yè)是一門實踐性非常強的學(xué)科，眾多的設(shè)計理論、施工技術(shù)方法等都是在實際的工程中遇到了相應(yīng)的問題，然后集眾多工程人員的智慧而提出來的。對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，如果在還沒有充分了解土木工程內(nèi)涵、特點的情況下，對他們講解一些專業(yè)術(shù)語、專業(yè)詞匯、專業(yè)理論，他們是難以理解和接受的。作者認為，想要讓土木工程新生快速地了解一個設(shè)計理論的來龍去脈、一種施工方法的技術(shù)要點，最直接、最有效的辦法便是結(jié)合相關(guān)的工程實例進行講解。當(dāng)教師把工程實例展示給學(xué)生后，學(xué)生能非常直觀、快速地領(lǐng)會這種理論或者方法的背景，理解起來就非常容易。加強工程實例的講解，使土木工程專業(yè)新生快速了解土木工程專業(yè)入門知識，形象地再現(xiàn)土木工程所涵蓋的學(xué)科內(nèi)容和涉及的多方面知識，達到提高對土木工程的興趣、提高教學(xué)效果的目的。因此《土木工程概論》課程教學(xué)中工程實例的講解顯得十分重要。在授課的過程中列舉工程案例，通過分析案例的背景、發(fā)生的機制、產(chǎn)生后果的原因等可以加深學(xué)生對問題的理解，進而引發(fā)對此類問題處理方法的思考；其次，要求教師所列舉的工程事故一定要帶有較為強的時效性，接近學(xué)生的實際生活，讓他們的切身感受更為強烈。例如當(dāng)講到關(guān)于地基不均勻沉降的專題時，除了講授一些書本上已有的經(jīng)典例子外，還可以列舉近期上海一商住樓的突然倒塌的工程實例進行講解分析。這樣，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以起到培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代工程意識和思維方式的作用，使這些未來的工程師們能夠樹立現(xiàn)代工程人才的價值觀，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓こ逃^并把它貫穿于以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去。

三、教學(xué)手段靈活

教學(xué)手段是課堂的推進器，合適的教學(xué)手段能使學(xué)生更快速地掌握大量的信息。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益普及，多媒體技術(shù)越來越多的應(yīng)用在高校教學(xué)中。多媒體技術(shù)可以是一種利用多媒體儀器，將授課內(nèi)容集合文字、圖像、聲音以及動畫等形式，多角度、多視角、全方位的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的使用，可以讓課堂教學(xué)形式新穎、活潑。特別是對于《土木工程概論》這一信息量大、與實際工程緊密相關(guān)的專業(yè)課程的講授，充分利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撏ㄟ^計算機技術(shù)惟妙惟肖地演示出來，為學(xué)生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環(huán)境，進而極大地誘發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和愿望。在利用多媒體輔助教學(xué)的過程中，多媒體技術(shù)擔(dān)當(dāng)著信息載體與傳達手段的角色，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織和進程控制仍需由教師掌控。因此，對于課件的制作，教師應(yīng)先仔細研究教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)教學(xué)大綱制定詳細的教學(xué)計劃，從而建立一個完整的教學(xué)框架結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式中循序漸進的結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)教學(xué)方式的連貫性。對于多媒體技術(shù)的使用，不應(yīng)僅僅局限于對課件的制作，還應(yīng)充分利用已有的豐富的網(wǎng)絡(luò)的資源，如一些視頻資源。對于《土木工程概論》來說，英國國家地理頻道推出的系列紀錄片“偉大工程巡禮”就是一部非常優(yōu)秀且合適的視頻資源，該系列紀錄片紀錄全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展開的。藉由各式各樣的檔案以及高解析度、專業(yè)拍攝的影片，節(jié)目里將敘述每項工程落成背后的精彩、戲劇性、充滿英雄膽識的故事。由主要設(shè)計師、工程師、專案經(jīng)理及工地人員，來說明他們?nèi)绾慰朔魬?zhàn)，打造現(xiàn)代最高、最長、最快和最復(fù)雜的工程建筑案。在《偉大工程巡禮》系列節(jié)目中，可以見識建構(gòu)我們?nèi)粘Ｉ畹慕ㄖこ唐嬗^。因此，通過該系列片的播放，不但可以激發(fā)起學(xué)生對土木工程專業(yè)的強烈興趣，而且看到各種偉大的建筑在自己同行手中從無到有地落成，有利于培養(yǎng)他們的專業(yè)自豪感與成就感，從而找到對土木工程專業(yè)的高度認同感，與此同時，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識，了解了當(dāng)今世界最全的建筑技術(shù)。因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的資源進行教學(xué)，是一種一舉多得的教學(xué)手段。

《土木工程概論》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教師要充分掌握該課程的特點，將課程定位準(zhǔn)確，采取理論與實際工程實例相結(jié)合的教學(xué)方法，采用合理、先進、現(xiàn)代化的多媒體等教學(xué)手段，主次分明、深入淺出地講授好這門課程。同時，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為土木工程專業(yè)的學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)出適合時代需要和科技發(fā)展要求的土木工程的專業(yè)人才。

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[4]江見鯨，葉志明.土木工程概論[M].北京：高等教育出版社，2001.

篇5

［關(guān)鍵詞］

土木工程；實踐教學(xué)；實踐基地

生產(chǎn)實踐作為理論聯(lián)系實際的重要渠道，一直是土木工程專業(yè)高等教育培養(yǎng)中的關(guān)鍵性教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐基地作為土木工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)的主要場所，其建設(shè)程度的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著本科實踐教學(xué)質(zhì)量。因此，筆者通過對土木工程專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐基地建設(shè)展開一些探討，以期為進一步提高本科實踐教學(xué)質(zhì)量提供參考建議。

1實踐教學(xué)環(huán)節(jié)及實踐基地建設(shè)存在的問題

1．1實踐教學(xué)質(zhì)量有待進一步提升

目前，土木工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要集中在生產(chǎn)實習(xí)（為期1個月）和畢業(yè)設(shè)計（為期3個月），實踐教學(xué)較理論教學(xué)的時間很有限。同時，工程建設(shè)和設(shè)計實際通常存在時間長、時間緊的特點，因此，企業(yè)往往忽略了對學(xué)生實踐教學(xué)內(nèi)容的總體規(guī)劃，現(xiàn)有什么內(nèi)容就指導(dǎo)什么，哪里缺乏人手就往哪里安排，不能完全滿足實踐教學(xué)的需要。另外，學(xué)生實踐的時間短，加上需要熟悉適應(yīng)的過程，尤其是在施工工地上實習(xí)存在大量不安定的因素，企業(yè)綜合考慮后通常讓學(xué)生待在辦公室進行理論學(xué)習(xí)，進一步壓縮了生產(chǎn)實踐的時間。

1．2校企合作有待進一步實現(xiàn)雙贏

長期以來，由于各種原因，學(xué)校往往要求專業(yè)學(xué)院需要有一定數(shù)量和質(zhì)量的校外實踐基地，導(dǎo)致校方在選擇合作對象建立實踐基地時過于追求形式，而對后續(xù)建設(shè)規(guī)劃則處于次要的地位，在此情況下，企業(yè)通常也將合作建設(shè)實踐基地作為一項短線投資，并未把人才培養(yǎng)作為最終的目標(biāo)。因此，通常會造成學(xué)校單方面推動校外實踐基地的建設(shè)，而企業(yè)處于半推半就的局面，學(xué)校沒有利用好智力和技術(shù)資源優(yōu)勢為合作企業(yè)解決生產(chǎn)中的實際問題，企業(yè)則在沒有收到持續(xù)的收益下缺乏繼續(xù)推動教學(xué)實踐基地建設(shè)的動力。

1．3實踐基地有待進一步穩(wěn)定

從目前土木工程教學(xué)實踐基地的實際運作來看，真正有效運行的不多，主要在于校企雙方的目標(biāo)不一致、權(quán)責(zé)不明確、管理不到位、溝通不及時等。一旦雙方合作中出現(xiàn)一系列的困難，在不及時或難以解決的情況下，導(dǎo)致雙方的合作熱情逐漸降低，最終導(dǎo)致合作名存實亡。另外，現(xiàn)有生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)原則上要求學(xué)生自主尋找實習(xí)單位，學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展需要并不一定會選擇簽署協(xié)議的實踐基地實習(xí)，進一步影響了教學(xué)實踐基地的穩(wěn)定性。

2實踐教學(xué)和實踐基地建設(shè)的途徑探討

2．1完善課程體系，融入企業(yè)需求

（1）實踐課時設(shè)置。目前，土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案中雖已形成大學(xué)四年完整的實踐課程體系，但在課時安排上較理論課尚有一定的差距。可在充分調(diào)研學(xué)生意愿和具體可操作性的基礎(chǔ)上，制定合理的管理措施，利用寒暑假等適當(dāng)延長相應(yīng)實踐課程的實習(xí)時間。提前規(guī)劃和啟動畢業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生在最后一個學(xué)期開始前有充裕的時間進行前期資料準(zhǔn)備，確保學(xué)生有足夠的時間在實踐基地實習(xí)。（2）企業(yè)參與教學(xué)。在土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定、教材編寫和選用等方面多考慮企業(yè)的需求和建議，甚至在理論課堂教學(xué)中也可適當(dāng)?shù)丶哟笃髽I(yè)的參與度。另外，開設(shè)由企業(yè)專家講授的課程，邀請企業(yè)專家定期或不定期地開展土木工程實踐方面的講座，讓企業(yè)真正全過程地參與本科教學(xué)工作，并在此基礎(chǔ)上加大實踐基地建設(shè)力度，更好地反哺實踐教學(xué)。

2．2深化校企合作，共創(chuàng)雙贏局面

（1）建立實踐基地建設(shè)的新機制。實踐教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵在于教學(xué)效果。學(xué)校要勇于打破實踐基地建設(shè)片面追求數(shù)量和質(zhì)量的機制，將人才培養(yǎng)擺在更加根本的位置，突出實踐教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)校智力和技術(shù)優(yōu)勢，并根據(jù)專業(yè)特點選擇有較高社會責(zé)任感、有意愿也有能力培養(yǎng)人才的企業(yè)共同建設(shè)實踐基地。（2）增強企業(yè)建設(shè)實踐基地的雙贏意識。企業(yè)要合理、清晰地規(guī)劃未來發(fā)展目標(biāo)，破除過度聚焦于在實踐基地建設(shè)人、財、物等方面的付出。擴大視野，科學(xué)配置，將接受學(xué)生實習(xí)作為緩解用人緊張的重要措施，將實踐基地建設(shè)作為宣傳企業(yè)文化、樹立企業(yè)形象的重要途徑，將學(xué)校的智力和技術(shù)資源優(yōu)勢作為解決企業(yè)生產(chǎn)中實際問題的重要手段。（3）加大校企雙方師資交流力度。土木工程專業(yè)教師，尤其一些青年教師通常是畢業(yè)后直接走向教師崗位，科研經(jīng)驗豐富，但缺乏一定的實際工程經(jīng)驗，而企業(yè)技術(shù)人員常年在工程一線，科研工作則相對滯后。校企雙方可制定相應(yīng)的政策措施，借助實踐基地安排青年教師入企業(yè)進行掛職鍛煉，積累工程經(jīng)驗，學(xué)校則通過設(shè)置相應(yīng)的課程、科研項目等對企業(yè)技術(shù)人員進行技術(shù)再培訓(xùn)。通過校企雙方的人才交流，為實踐基地建設(shè)建立堅實的師資保障。

2．3強化校企交流，穩(wěn)定實踐基地

（1）加強校企雙方交流，完善實踐基地管理。學(xué)校要設(shè)立專門分管實踐基地建設(shè)的人員，定期聯(lián)系實踐基地，加強校企雙方關(guān)于實習(xí)計劃、要求、崗位等信息的互動溝通，企業(yè)也要進行積極、合理地反饋。健全規(guī)范高效的運行管理體制，尤其是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段在實踐基地建設(shè)、管理中的作用，及時解決合作中出現(xiàn)的問題。嚴格保證實踐基地建設(shè)資金，定期表彰實踐基地建設(shè)和管理的先進集體和個人。（2）創(chuàng)新實踐內(nèi)容和文化，穩(wěn)定實踐基地建設(shè)。企業(yè)要充分考慮土木工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐動手能力，鼓勵學(xué)生進行新概念、新想法的嘗試，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。同時，積極推動形成濃厚的創(chuàng)新實踐文化氛圍，舉辦各種形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)新實踐活動，宣傳創(chuàng)新實踐成果，擴大實踐基地的影響力，用實踐項目和企業(yè)文化吸引更多學(xué)生進入實踐基地實習(xí)，從而穩(wěn)步推進實踐基地建設(shè)。

3總結(jié)與展望

土木工程作為傳統(tǒng)的工學(xué)類專業(yè)之一，學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)一直是專業(yè)教育的核心，尤其是隨著“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實施，更是將創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)上升到更加重要的位置。因此，實踐基地作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的主要場所，要從實踐教學(xué)課程、校企合作交流、師資隊伍等方面全方位保證實踐教學(xué)質(zhì)量。同時，隨著土木工程行業(yè)內(nèi)部競爭越來越全球化的趨勢，如何大力實施“走出去”戰(zhàn)略，積極開拓國際化的實踐基地，進一步開闊學(xué)生的國際視野，將是今后培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性土木工程人才的關(guān)鍵和方向。

作者：繆海鋒 姜秀英 單位：浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院

主要參考文獻

［1］侯霞，郝保水，劉建賓，等．淺析校外實踐基地建設(shè)的若干關(guān)鍵問題［J］．中國電力教育，2014（2）：189－190．

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2課程標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)

1)基于安全評價理論和方法在交通行業(yè)實際生產(chǎn)應(yīng)用中的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量，保證高效人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向，形成一套教學(xué)內(nèi)容動態(tài)更新、緊密結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范變化以及行業(yè)發(fā)展動態(tài)的教學(xué)大綱。

2)課程大綱應(yīng)包括課程理論教學(xué)大綱、實綱、課程設(shè)計大綱，并緊密結(jié)合土木工程安全評價課程的開設(shè)特色。

3)遵循由淺入深、循序漸進的教學(xué)理念，合理科學(xué)安排教學(xué)周歷，控制教學(xué)進度。土木工程安全評價教學(xué)周歷應(yīng)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，包括講授、課堂討論、測驗、課外作業(yè)、實踐報告、輔導(dǎo)、參考書籍要求等。

3教學(xué)資源建設(shè)

1)構(gòu)建土木工程安全評價立體化課程電子教案，為學(xué)生提供良好的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的教學(xué)資源。2)建立土木工程安全評價課程專用網(wǎng)站，定期豐富教學(xué)材料，包括“安全評價典型案例”“安全評價論壇”“教學(xué)動畫”“行業(yè)前沿”等。該網(wǎng)站開發(fā)旨在為本課程教學(xué)創(chuàng)造一個優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，形成師生互動平臺。3)為滿足土木工程安全評價課程的教學(xué)需要，編寫與教材配套的教學(xué)輔助資料、習(xí)題集、模擬試題庫等。

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1.1課程定位

《土木工程材料》是在第3學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，新規(guī)范規(guī)定總學(xué)時為48，其中包括36個理論學(xué)時、12個實驗學(xué)時。該課堂的先修課程為《大學(xué)物理學(xué)》、《理論力學(xué)》、《普通化學(xué)》,后續(xù)課程有《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》、《建筑施工》等。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握主要工程材料的性質(zhì)、用途、使用方法、檢測和質(zhì)量控制方法，并獲得主要土木工程材料試驗方法的基本技能，為工程設(shè)計、施工和管理等工作提供合理選擇正確的使用材料的基本知識,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)提供必要的土木工程材料基本知識。

1.2課程特點

《土木工程材料》的特點是:涉及面廣、內(nèi)容龐雜，各章基本沒有聯(lián)系，缺乏系統(tǒng)性；工程應(yīng)用性強，經(jīng)驗性內(nèi)容多，概念多，專業(yè)術(shù)語多，邏輯性較差,看似簡單易懂,實則不宜把握[2]。上述特點使學(xué)生普遍感到該課程枯燥，學(xué)習(xí)興趣和積極性差，學(xué)生對課程往往理解不深，應(yīng)用不靈活，分析和解決實際工程問題的能力欠缺，影響了教學(xué)效果。該課程是一門實踐性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，如何在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上改善教學(xué)方法，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，是我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中不斷探索的問題。1.3教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容根據(jù)新規(guī)范的要求，該課程的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在以下三個方面:

1）掌握主要土木工程材料的基本知識和基本理論。新規(guī)范規(guī)定了該課程必修的土木工程材料基本性質(zhì)、無機膠凝材料、水泥混凝土與砂漿、鋼材、砌筑材料、木材、瀝青及瀝青混合材料、合成高分子材料和其他工程材料共9個核心知識單元,每個知識單元又包括若干個知識點，并規(guī)定了需要“掌握”、“熟悉”和“了解”的知識點的具體內(nèi)容。

2）掌握主要土木工程材料試驗方法的基本技能。強化實踐是新規(guī)范要求的重點，新規(guī)范明確規(guī)定了6個必須掌握的實驗知識點和技能點。

3）具備一定的創(chuàng)新能力。新規(guī)范對創(chuàng)新提出了明確的原則要求，強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備科學(xué)研究的初步能力。

2課程建設(shè)

2.1師資建設(shè)

較強的師資力量是提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。理想的課程師資隊伍應(yīng)該在職稱、學(xué)歷方面滿足合理的比例，深厚的專業(yè)理論知識、豐富教學(xué)經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗是土木工程材料課程教學(xué)對教師素質(zhì)的基本要求，因此合理的梯隊建設(shè)對保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在土木工程材料課程教學(xué)方面，我校構(gòu)建了合理的教學(xué)團隊，11人均具有該課程的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗,其中包括教授5人（其中1人為黃河學(xué)者），副教授2人，講師2人，實驗師2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu):博士5人，碩士6人。我校還積極對青年教師進行專業(yè)和工程實踐培訓(xùn)，提供國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)的機會，不斷創(chuàng)造條件提升教師素質(zhì)，逐步形成了一支以主講教師負責(zé)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、學(xué)術(shù)及教學(xué)水平都比較高的優(yōu)秀的師資隊伍。

2.2教學(xué)資源建設(shè)

2.2.1教學(xué)文件的修訂與完善新規(guī)范頒布后，相應(yīng)的教學(xué)文件，例如教學(xué)大綱、實驗大綱、授課教案、實驗指導(dǎo)、習(xí)題庫及試卷庫等均應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點和就業(yè)方向等作相應(yīng)調(diào)整。應(yīng)該根據(jù)新規(guī)范修訂教學(xué)大綱，明確課程的教學(xué)目的、要求，教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，有科學(xué)的學(xué)時分配和進度安排,有明確的能力培養(yǎng)要求及培養(yǎng)措施。教案編寫要依據(jù)大綱要求，遵守教學(xué)基本規(guī)范和程序。課堂教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)、完整、不斷更新，及時反映本學(xué)科的學(xué)術(shù)進展，并注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。根據(jù)新規(guī)范中規(guī)定的核心知識單元和核心實踐單元建立配套習(xí)題庫和試卷庫，實現(xiàn)教考分離機制，以形成教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。

2.2.2教材建設(shè)教材的編排是否科學(xué)合理，是否與專業(yè)方向?qū)?，是否符合最新相關(guān)規(guī)范，能否反映行業(yè)前沿與動態(tài)等，都會直接影響教學(xué)效果。我校一直重視教材和相關(guān)教輔材料的建設(shè)，一線教師積極積累教學(xué)素材和資料，積極參與各類統(tǒng)編、自編教材的編寫工作。例如，由白憲臣教授主編的《土木工程材料》、《土木工程材料實驗》已分別被列為住建部和國家“十二五”規(guī)劃教材，張承志教授編著的《商品混凝土》、《建筑混凝土》等專著也在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。目前，《土木工程材料》、《土木工程材料實驗》已經(jīng)根據(jù)新規(guī)范完成了再版的統(tǒng)稿工作。

2.2.3精品課程建設(shè)精品課程資源可以成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸和補充?！锻聊竟こ滩牧稀窞槲倚Ｐ＜壘氛n程,配有豐富和完善的課程資料，比如課程概況、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫等，便于學(xué)生課下查閱，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，鞏固課堂教學(xué)效果。

2.2.4實驗、實習(xí)和實踐條件建設(shè)目前很多高校存在的突出問題是教學(xué)重理論，實驗、實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)的儀器、設(shè)備和場地等硬件設(shè)施欠缺較多，不能滿足新規(guī)范對加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的要求。依據(jù)新規(guī)范我校積極加強實驗、實習(xí)和實踐條件建設(shè)，2014年共完成總價值300余萬元的相關(guān)設(shè)備的購置工作，新增河南三建、河南省祁灣建筑公司兩個教學(xué)實踐基地，“混凝土工程生產(chǎn)實訓(xùn)基地”也已順利投入使用。

2.3教學(xué)內(nèi)容與方法改革

根據(jù)新規(guī)范規(guī)定的核心知識單元、知識點及要求學(xué)習(xí)深度和推薦學(xué)時，結(jié)合國內(nèi)外工程材料的發(fā)展趨勢，對教學(xué)重點、難點進行講解，并及時調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以知識單元為主的新的課程體系,使課程體系和教學(xué)內(nèi)容進一步體現(xiàn)基礎(chǔ)性、科學(xué)性和前瞻性，既能達到培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,又可使學(xué)生掌握工程材料方面的基礎(chǔ)知識，了解新方法、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢。

1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合當(dāng)前工程應(yīng)用實際和需求。比如，關(guān)于混凝土配合比設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，目前絕大多數(shù)教材僅介紹以砂、石、膠凝材料與水為組分的普通混凝土的配合比設(shè)計方法和基本理論，但在實際工程中，為了調(diào)節(jié)混凝土的性能、降低造價以及適應(yīng)不同工程要求和環(huán)境等,除上述四組分之外，一般都要添加化學(xué)外加劑和礦物摻合料等其他組分。另外，工程中應(yīng)用的混凝土早已實現(xiàn)了泵送化，因此，完全按照傳統(tǒng)教材教學(xué)內(nèi)容講授必然導(dǎo)致與工程實際脫節(jié)。鑒于此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加反應(yīng)工程實際應(yīng)用的信息。比如增加泵送混凝土、高性能混凝土等內(nèi)容，在進行混凝土強度設(shè)計的同時重點介紹耐久性設(shè)計的指標(biāo)和方法等。

2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能反映土木工程材料發(fā)展動態(tài)。比如，在教學(xué)中介紹目前土木工程材料的研究熱點及輕質(zhì)高強材料、保溫隔熱墻體材料、儲熱材料、綠色建筑材料等。讓學(xué)生了解當(dāng)前土木工程材料發(fā)展的瓶頸以及社會可持續(xù)發(fā)展對土木工程材料發(fā)展提出的新要求。

3）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋新規(guī)范規(guī)定的知識單元和知識點的基本內(nèi)容，并力求覆蓋面廣、重點突出，并兼顧與不同專業(yè)其他主干課程的內(nèi)容銜接。教學(xué)方法。進一步推進創(chuàng)新課堂建設(shè),強化教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、情景式、問題式以及協(xié)作互動式教學(xué)方法。好的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質(zhì)教育要求。比如，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，研制與新規(guī)范規(guī)定知識單元和知識點相配套的多媒體課件，使用多媒體課件、錄像等手段，引入Flas講解相關(guān)試驗，將教學(xué)內(nèi)容立體化，表現(xiàn)形式多樣化，加強學(xué)生感性認知，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體課件的使用在加大教學(xué)信息量的同時增加了材料圖片和實驗視頻,有利于學(xué)生對理論和實驗方法、實驗內(nèi)容的掌握。結(jié)合建筑材料在實際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以案例講解引出理論知識，易于學(xué)生理解。

2.4強化實踐教學(xué)、學(xué)科競賽與科研活動

土木工程材料是一門實踐性非常強的課程，實驗教學(xué)在教學(xué)計劃中占有相當(dāng)大的比重。實踐性教學(xué)的成功與否直接關(guān)系到本課程教學(xué)效果的好壞。實踐教學(xué)體系由課內(nèi)實驗、創(chuàng)新性實驗等環(huán)節(jié)組成，將傳統(tǒng)驗證性實驗與發(fā)展創(chuàng)新性實驗有機結(jié)合，并對實踐和實驗教學(xué)模式進行“角色”轉(zhuǎn)變，使教師的“角色”從傳統(tǒng)的信息提供者變?yōu)閷W(xué)生求知過程中的合作者和引導(dǎo)者，即由“教”師變?yōu)椤皩?dǎo)”師，在“教”與“學(xué)”中找到最佳的結(jié)合點，實現(xiàn)了個別化交互與協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的認知主體作用。

1）課內(nèi)基礎(chǔ)實驗教學(xué)方面。將傳統(tǒng)的教學(xué)方式改為教師指導(dǎo)，預(yù)習(xí)、實驗方案制訂，實驗材料和儀器準(zhǔn)備，實驗過程完成，實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，實驗報告撰寫等全部由學(xué)生獨立完成。學(xué)生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過與教師交流，分析問題，及時解決問題，全面提升學(xué)生的動手能力和實驗技能。

2）創(chuàng)新性實驗方面。鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參與創(chuàng)新性實驗研究，結(jié)合本專業(yè)研究動態(tài)與教師的研究方向，選擇內(nèi)容新、難度適中和可操作性強的實驗題目，指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究，鼓勵學(xué)生參加各種材料競賽活動。經(jīng)過積極組織和指導(dǎo)，2013和2014年度我校有5項創(chuàng)新性實驗項目獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目立項。

3）學(xué)科競賽方面。每年組織“混凝土材料設(shè)計大賽”，參加兩年一次的“全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計大賽”,為培養(yǎng)、提升學(xué)生創(chuàng)新能力搭建平臺。2012年和2014年度我校代表隊分獲第二屆和第三屆“蘇博特”杯全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計大賽“實踐技能獎”和“團體三等獎”。

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土木工程一直以來都是促進國民經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，已經(jīng)成為我國社會經(jīng)濟中的重要組成部分，隨著經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展得到一定程度上的發(fā)展，推動了土木工程事業(yè)、建筑行業(yè)及經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。土木工程管理與工程造價有效控制是土木工程質(zhì)量得以有效保證和提高的關(guān)鍵，所以引來了很多相關(guān)人士關(guān)注。土木工程管理不僅包括了工程質(zhì)量管理，還包括了工程施工進度管理與施工成本控制等環(huán)節(jié)，而工程造價則包括工程決策、設(shè)計、投標(biāo)、施工、審計變更及竣工審核等階段的全部費用控制，所以工程造價需要施工單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位協(xié)同進行有效控制。對此，下文分別詳細分析了土木工程管理措施及工程造價有效控制措施。

1土木工程管理措施

1．1加強對土木工程質(zhì)量與安全的管理力度

第一，在施工階段土木工程施工管理人員及施工人員要深刻認識到土木工程質(zhì)量與安全管理的重要性，因為合理有效的質(zhì)量與安全管理能夠有效提高土木工程施工安全性及質(zhì)量，降低土木工程施工中安全事故及返工發(fā)生率;第二，在施工過程中建設(shè)單位必須與監(jiān)理和施工單位根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定簽訂標(biāo)準(zhǔn)合法的施工合同看，以實現(xiàn)對施工標(biāo)準(zhǔn)范圍的確定控制，進而達到控制和提高土木工程施工質(zhì)量的目的;第三，要盡可能選擇高質(zhì)量且安全性能強的施工材料，并在材料使用過程中引用先進的施工技術(shù)，以便于土木工程施工中安全性及可靠性的同時提高，從而提高土木工程質(zhì)量;第四，施工單位需要對施工人員進行定期化、專業(yè)化及系統(tǒng)化施工技術(shù)培訓(xùn)，以促進施工人員技術(shù)應(yīng)用能力的提高，另外還需要對施工人員進行思想政治教育與道德教育，以促進施工人員責(zé)任心的提高;第五，監(jiān)理單位要加強對施工過程的監(jiān)督及管理力度，以保證土木工程施工的質(zhì)量達標(biāo)，同時還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決施工過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題、技術(shù)問題扥等［1］。

1．2加強對土木工程施工進度的管理力度

土工工程因具有施工周期長、施工技術(shù)要求要、施工項目多等特點，到土木工程施工難度增大，最終影響土木工程施工進度，導(dǎo)致土木工程經(jīng)濟效益受到影響，所以要加強對土木工程施工進度的管理度。具體加強措施如下:第一，施工設(shè)計階段，設(shè)計人員需要與施工人員及工程負責(zé)人進行溝通與交流，并到工程施工現(xiàn)場進行實地勘查，然后根據(jù)溝通結(jié)果及勘查結(jié)果制定相應(yīng)的的施工進度計劃表;第二，施工階段，監(jiān)理單位需要深刻意識到自己的監(jiān)督及管理責(zé)任，并自己的工作職責(zé)落到實處，即督促施工人員施工過程中嚴格按照施工設(shè)計圖及進度計劃進行;第三，土木工程施工過程中施工負責(zé)人及總監(jiān)需要嚴格按照進度計劃表要求，結(jié)合施工技術(shù)要求，將施工進度作進一步的優(yōu)化及細化，并認真落實;第四，對于工程變更問題，監(jiān)理人需要與設(shè)計人員及施工人員及時進行會議召開，以及時對施工設(shè)計圖進行針對性調(diào)整和修改，并重新制定出相應(yīng)的施工進度計劃表［2］。

1．3加強對土木工程成本的管理力度

土木工程的特點決定土木工程成本高，為實現(xiàn)土木工程經(jīng)濟效益，就必須加強對土木工程成本的管理。具體加強措施有以下幾點:第一，在土木工程施工質(zhì)量、施工進度得以保證的前提下，對土木工程施工材采購費、施工人員勞務(wù)費、施工設(shè)備維修養(yǎng)護費及其他費用進行控制，以降低土木工程成本。第二，要對材料的施工標(biāo)準(zhǔn)、施工人員的聘用標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)備的購買標(biāo)準(zhǔn)進行合理化調(diào)整，如盡可能選擇質(zhì)量好且價格適中的施工原材料;選擇使用壽命長、性能齊全且維修費用低的施工設(shè)備;聘用施工技術(shù)應(yīng)用能力強且施工經(jīng)驗豐富的施工技術(shù)工作人員［3］。

2土木工程造價有效控制措施

2．1決策與設(shè)計階段的土木工程造價控制措施

第一，工程規(guī)模方面，通過市場調(diào)查并結(jié)合類似工程進行對比研究，確定工程規(guī)模，確保工程投資正確性。第二，項目設(shè)計方面，要充分了解工程項目建設(shè)地理特征和氣候特點。

2．2施工階段土木工程造價控制措施

第一，招標(biāo)投標(biāo)造價控制。要對招標(biāo)的過程進行監(jiān)督，以保證招標(biāo)的公正性、公開性及客觀性，同時還要在土木工程現(xiàn)場進行勘察，以全面了解工程的特點、類型、規(guī)模、設(shè)備及材料供應(yīng)、計價清單等;第二，審計設(shè)計變更造價管理控制，審計人員及設(shè)計人員進行變更施工方案設(shè)計及造價核算時，需要與施工人員進行溝通，以了解工程的實際變化，然后分別對已經(jīng)發(fā)生變動的施工材料、施工人員等進行調(diào)整，并對相應(yīng)施工設(shè)計圖、施工進度計劃表和施工造價進行調(diào)整。第三，加強對土木工程造價管理的完善，這要求監(jiān)理工作人員要將自己的監(jiān)督及管理職責(zé)落到實處，以保證施工人員的工作工作效率，進而提高土木功臣施工效率。

2．3竣工決算階段土木工程造價控制措施

第一，一定要根據(jù)招標(biāo)文件、施工合同及工程實際等，來對土木工程造價進行核算，進行核算過程中還要遵守“以現(xiàn)行計價方式為基準(zhǔn)”的原則;第二，土木工程審計工作人員不要紙上談兵，而是要到土木工程施工現(xiàn)場進行全面性的勘察，以獲取準(zhǔn)確度高施工參數(shù)，然后根據(jù)工程量計算方法及原理，核算出土木工程的造價。

3結(jié)語

土木工程是我國建筑工程體系中最重要的一種，通常情況下與房屋建筑工程一起存在于大型的建筑項目中，不但對人們的生活產(chǎn)生了最大影響，還在一定程度上推動了土木工程事業(yè)、建筑行業(yè)、城市化建設(shè)與社會經(jīng)濟的發(fā)展，使人們對土木工程的重視度及關(guān)注度越來越高，尤其是對土木工程管理與工程造價控制的重視。

參考文獻:

［1］馮海霞．電視臺檔案管理存在的問題及對策［J］．蘭臺內(nèi)外，2016，05:73．

篇9

中圖分類號：S969.1 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：

1關(guān)于土木工程項目管理的概念分析

1.1土木工程項目管理的概念。

項目管理指的是在建設(shè)工程工作中，在一定的條件約束下，項目經(jīng)理對整個項目運行的過程進行有目的、有計劃的組織、協(xié)調(diào)和控制，從而實現(xiàn)工程項目目標(biāo)的科學(xué)管理。項目管理的內(nèi)容比較豐富，一般包括：科學(xué)組織、協(xié)調(diào)控制、經(jīng)理負責(zé)和目標(biāo)最優(yōu)等方面。土木工程項目管理作為項目管理的主要方面，指的是在一定的條件約束下，通過一系列的計劃、組織、控制與協(xié)調(diào)工作，實現(xiàn)土木工程項目管理的最優(yōu)目標(biāo)。

1.2土木工程項目管理的特點。

首先，單一性。由于項目的單一性，所以項目管理也是一次性的。如果土木工程項目管理出現(xiàn)失誤，那么后果就非常嚴重，因為項目管理的一次性，由項目管理的一次性成功是非常重要的，所以對項目建設(shè)中的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)進行嚴密管理；根據(jù)實際情況挑選項目經(jīng)理人，并認真配置項目工作人員和項目設(shè)施。

1.3綜合性。

土木工程項目是一個有機的生長過程，項目中的各個環(huán)節(jié)是相互銜接、相互溝通的，這就決定了土木工程項目管理的周期性。在工程管理中對項目可行性研究?？辈臁⒃O(shè)計、招投標(biāo)、施工等各階段全過程的管理。在每個階段中又包含有進度、質(zhì)量、成本、安全的管理，所以說，土木工程項目管理具有綜合性的特征。

1.4約束性。

工程項目管理是一種約束性強的控制管理工程項目管理的一次性特征，其明確的目標(biāo)、限定的時間和資源消耗、既定的功能要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，決定了約束條件的約束強度比其他管理更高，因此工程項目管理是強約柬管理。這些約束條件是項目管理的必要條件，也是不可逾越的限制條件。

2土木工程項目管理的內(nèi)容及流程

土木工程施工項目是一項龐大的工程，與之相關(guān)的項目管理也是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工作。主要工作流程如下：

(1)首先要根據(jù)項目的實際情況編寫項目管理規(guī)劃大綱。

(2)編制投標(biāo)書。

(3)與招標(biāo)單位簽訂施工合同。

(4)組建項目部和項目小組。

(5)項目經(jīng)理簽訂項目管理目標(biāo)責(zé)任書。

(6)根據(jù)項目管理規(guī)劃大綱編制具體的實施規(guī)劃。

(7)逐一落實各項實施規(guī)劃。

(8)竣工驗收并移交相關(guān)資料。

(9)做出相關(guān)項目管理總結(jié)報告。

(10)企業(yè)考核項目管理工作并進行項目解體。

(11)項目回訪保修。

3土木工程項目管理面臨的問題

3.1工程招投標(biāo)管理不規(guī)范。

在土木工程項目管理過程中，招投標(biāo)管理具有十分重要的低位。首先，虛假現(xiàn)象嚴重在招投標(biāo)工作中，由于受到地方保護主義的影響，招投標(biāo)中的一些弄虛作假的現(xiàn)象時有存在，造成了項目管理的秩序混亂；其次，承發(fā)包的價格不夠合理，惡性競爭嚴重。有的是甲方評標(biāo)辦法的導(dǎo)向致使無序競爭，有的壓價超過了工程結(jié)構(gòu)的成本價，導(dǎo)致施工項目實施過程中偷工減料，不利于土木工程質(zhì)量的提高，造成日后整體工程質(zhì)量低劣。

3.2設(shè)計質(zhì)量與責(zé)任掛鉤相脫節(jié)。

在土木工程施工過程中，往往對施工單位要求二、三類設(shè)計變更包死，缺乏比較的靈活性，設(shè)計質(zhì)量和責(zé)任掛鉤相脫節(jié)。不管設(shè)計如何變更都不可調(diào)整，設(shè)計中存在的主要問題有的是地質(zhì)鉆勘不準(zhǔn)，有的是地方要求增加的項目等。所以說，在工程施工的過程中，如果設(shè)計的表更和增加，本來是施工單位可以控制的，但是也要求施工單位事前預(yù)測列入包干，這樣就容易造成實施中的不協(xié)調(diào)，為偷工減料留下隱患，不利于工程質(zhì)量的提高。

3.3合同管理不規(guī)范。

在土木工工程項目管理中，合同管理非常重要。但是當(dāng)前合同管理還面臨著一些問題：首先，合同不合理。在當(dāng)前工程施工中，不平等條款在合同中經(jīng)常存在，造成了合同一方利益的受損，不利于工程質(zhì)量的有效提升；其次，合同苛刻的現(xiàn)象嚴重。目前除在大型公路和水利水電項目上運用比較多以外，其他行業(yè)運用得較少，就是運用了FIDIC條款，對專用條款的修改往往對施工單位也比較苛刻。

3.4工程監(jiān)理面窄，且素質(zhì)有差距。

工程監(jiān)理應(yīng)該是從項目可研、設(shè)計、施工、交付的全過程多方位的監(jiān)理。而我國目前的工程監(jiān)理現(xiàn)狀主要注重施工現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)理和驗工計價的數(shù)量核準(zhǔn)、簽認工作。而且有的監(jiān)理公司的監(jiān)理工程師是東拼西湊而來的，有的則是有“證”而能力低，對“規(guī)范”、“規(guī)則”知之甚少，且無實際經(jīng)驗，造成工程質(zhì)量監(jiān)理不嚴而出問題。這幾年，由于施工和監(jiān)理的原因造成的橋梁、房屋倒塌、等“豆腐渣”工程時有發(fā)生，給國家和人民生命財產(chǎn)造成了極其慘重的損失。

4提高土木工程施工項目管理水平的方法和措施

4.1規(guī)范合同機制。

建立有序市場合同的簽訂應(yīng)該是基于雙方平等互利的原則基礎(chǔ)上的，合同一旦具有傾向性，那么很難對建筑市場進行規(guī)范，最終損害到的是工程的質(zhì)量水平，是國家和民眾的切身利益。所以只有對施工企業(yè)管理人員進行的法律教育，建立健全的合同管理制度，明確提出法律規(guī)范性程序，嚴格執(zhí)行，才能從根本上杜絕建筑市場上的商業(yè)投機，進而建立有序的競爭市場。

4.2分權(quán)明確。

建立正確運行機制根據(jù)項目法有關(guān)規(guī)定，施工企業(yè)的管理層與作業(yè)層必須是分離的，兩者屬于授權(quán)與執(zhí)行的關(guān)系，正確處理好兩者的關(guān)系對于推動項目內(nèi)部勞動力的有序流動有至關(guān)重要的作用。

4.3建立合理營銷機制。

保證企業(yè)內(nèi)部市場化運行合理的營銷機制，是保證企業(yè)內(nèi)部市場化運行的有效措施和前提條件，只有按照市場化運作的方式將施工項目所需要投入的勞動力、物質(zhì)材料和機械設(shè)備等生產(chǎn)要素進行合理使用安排，才能提高整體質(zhì)量，使整個工程項目的管理水平得到顯著提升。

4.4加強對項目管理人員的素質(zhì)建設(shè)

項目管理人員的素質(zhì)直接決定了土木工程施工項目的管理水平，只有對項目管理人員進行嚴格的素質(zhì)教育，提高管理層的管理水平，才能對整個施工工程的管理起到積極作用，相反，如果項目管理人員的管理水平低下，那么也會對整個項目的管理產(chǎn)生消極負面的影響。

4.5嚴格把握資質(zhì)審核，杜絕層層轉(zhuǎn)包現(xiàn)象

“層層轉(zhuǎn)包”、“非法轉(zhuǎn)包”，既是對資源的一種浪費，也是對工程建設(shè)的一種潛伏性危害，我們在進行土木工程項目的過程中，一定要確保最終執(zhí)行者在項目管理方面的資質(zhì)和能力。這就要求我們的有關(guān)部門在選擇分包對象的時候把好關(guān)，對其資質(zhì)進行嚴格審核，一旦施工過程當(dāng)中出現(xiàn)任何違規(guī)管理，應(yīng)立即終止施工合同。

5結(jié)語

現(xiàn)代社會的發(fā)展不僅要靠技術(shù)的推進，管理在企業(yè)的發(fā)展建設(shè)中的重要性也日漸明顯。管理工作是一個企業(yè)日常經(jīng)營與發(fā)展的核心樞紐，主導(dǎo)者整個工作的走勢，所以做好企業(yè)的管理工作十分重要也十分的必要。土木工程本身工程任務(wù)量大、施工周期長的特點對管理工作要求就很高，有關(guān)項目的管理單位更應(yīng)該順應(yīng)這一發(fā)展趨勢的要求，不斷地做好相關(guān)管理工作，不論是從而管理隊伍的建設(shè)，還是從管理體制的改善上，都要以一種科學(xué)務(wù)實的態(tài)度去認真的解決好管理工作中遇到的各類問題，針對不同的實際情況制定有效地解決策略，進而能夠保證土木工程項目施工建設(shè)質(zhì)量能夠達到預(yù)期的建設(shè)施工目標(biāo)。不斷推動土木工程事業(yè)的發(fā)展與進步。

篇10

近年來，上海理工大學(xué)土木工程系與亞琛工業(yè)大學(xué)科研方面的合作取得了一系列的成果，先后與亞琛工業(yè)大學(xué)合作申請完成中德團隊合作項目(PPP項目)、中國國家自然基金面上及國際合作項目、上海市教委海外實習(xí)交流項目、德國北威州科技部及德意志學(xué)術(shù)交流中心項目等十余項，并聯(lián)合舉辦國際會議，亞琛工大教授與上海理工大學(xué)土木工程系合作申請到德國國家基金重點項目及面上項目多項。另外，雙方聯(lián)合建立環(huán)境巖土工程實驗室以及聯(lián)合建立國家級研究中心的工作正在進行中，雙方的合作也先后在德國政府網(wǎng)站、德國亞琛工大校園網(wǎng)、德國駐華大使館網(wǎng)站及德意志學(xué)術(shù)中心網(wǎng)站上介紹。目前，德國亞琛工業(yè)大學(xué)和上海理工大學(xué)土木工程系的科研合作已經(jīng)被中德兩國政府列入雙方聯(lián)合資助的框架，雙方下一步將聯(lián)合申請德國DFG和中國國家自然基金委聯(lián)合資助課題的題目。