導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇土木工程研究，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

大家都知道在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，測量信息是最重要的基礎(chǔ)信息之 一，各種規(guī)劃及地籍管理，首先要有地形圖和地籍圖。另外，在各項(xiàng)工農(nóng)業(yè)基本建設(shè)中，從勘測設(shè)計(jì)階段到施工、竣工階段，都需要進(jìn)行大量的測繪工作。在國防建設(shè)中，軍事測量和軍用地圖是現(xiàn)代大規(guī)模的諸兵種協(xié)同作戰(zhàn)不可缺少的重要保障。至于遠(yuǎn)程導(dǎo)彈、空間武器、人造衛(wèi)星或航天器的發(fā)射，要保證它精確入軌，隨時(shí)校正軌道和命中目標(biāo)，除了應(yīng)測算出發(fā)射點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)的精確坐標(biāo)、方位、距離外，還必須掌握地球形狀、大小的精確數(shù)據(jù)和有關(guān)地域的重力場資料。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面，諸如空間科學(xué)技術(shù)的研究，地殼的變形、地震的預(yù)報(bào)等都要應(yīng)用測繪資料。即使在國家的各級(jí)管理工作中，測量和地圖資料也是不可缺少的重要工具。 一、土木工程測量學(xué)的定義、任務(wù)及內(nèi)容

那么土木工程測量學(xué)是如何定義的呢？我們給出以下一些定義：工程測量學(xué)是研究各種工程在規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)和運(yùn)營管理階段所進(jìn)行的各種測量工作的學(xué)科;工程測量學(xué)主要研究在工程、工業(yè)和城市建設(shè)以及資源開發(fā)各個(gè)階段所進(jìn)行的地形和有關(guān)信息的采集和處理，施工放樣、設(shè)備安裝、變形監(jiān)測分析和預(yù)報(bào)等的理論、方法和技術(shù)，以及研究對(duì)測量和工程有關(guān)的信息進(jìn)行管理和使用的學(xué)科，它是測繪學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)中的直接應(yīng)用;工程測量學(xué)是研究地球空間（包括地面、地下、水下、空中）中具體幾何實(shí)體的測量描繪和抽象幾何實(shí)體的測設(shè)實(shí)現(xiàn)的理論、方法和技術(shù)的一門應(yīng)用性學(xué)科。

1、土木工程測量是研究土木工程建設(shè)在勘察設(shè)計(jì)、施工建設(shè)及運(yùn)營管理等階段中各項(xiàng)測量工作，它的主要任務(wù)：

①研究測繪地形圖的理論和方法;

②研究在地形圖上進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)的基本原理和方法;

③研究建（構(gòu)）筑物施工放樣、建筑質(zhì)量檢驗(yàn)的技術(shù)和方法;

④對(duì)大型建筑物的安全性進(jìn)行位移和變形監(jiān)測。

2、土木工程測量學(xué)的內(nèi)容：

①模擬或數(shù)字的地形資料的獲取與表達(dá);

②工程控制測量及數(shù)據(jù)處理;

③建筑物的施工放樣;

④大型精密設(shè)備的安裝和調(diào)試測量;

⑤工業(yè)生產(chǎn)過程的質(zhì)量檢測和控制;

⑥工程變形及與工程有關(guān)的各種災(zāi)害的監(jiān)測分析與預(yù)報(bào);

⑦工程測量專用儀器的研制與應(yīng)用;

⑧工程信息系統(tǒng)的建立與應(yīng)用等。

二、工程測量學(xué)在土木工程建設(shè)中的地位及作用

土木工程技術(shù)人員明確測量科學(xué)在工程建設(shè)中的重要地位，熟練掌握測量基本理論和技術(shù)原理，熟練掌握和應(yīng)用工程測量基本理論和方法，是進(jìn)行交通土木工程技術(shù)工作的基本條件。測量學(xué)在軍事、國土管理、地籍測量與房產(chǎn)測量、資源勘察與開發(fā)、工程建設(shè)中是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、前期和超前期的工作，直接為工程建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工服務(wù)。其在土木工程建設(shè)中的地位及作用：

①在勘測設(shè)計(jì)階段：在測區(qū)范圍內(nèi)測繪大比例尺地形圖或電子地圖，然后在地形圖上進(jìn)行工程規(guī)劃、選址和設(shè)計(jì);

②在施工階段：將設(shè)計(jì)的建（構(gòu)）筑物的空間位置測設(shè)于實(shí)地，依據(jù)建（構(gòu)）筑物的要求開始進(jìn)行變形觀測，為保護(hù)建筑物提供資料;進(jìn)行竣工測量，為今后的改建、擴(kuò)建、修建提供依據(jù);;

③在峻工階段： 進(jìn)行竣工測量，為工程的擴(kuò)建、改建提供竣工圖;

④在運(yùn)營階段： 進(jìn)行維護(hù)測量，以便對(duì)工程進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，確保運(yùn)營安全。

三、工程測量的工作原則

工程測量工作實(shí)質(zhì)上就是一門幾何學(xué)，是平面和高程分開計(jì)算的幾何。為了避免誤差的積累，使得整個(gè)測區(qū)的誤差分布均勻且傳遞合理，便于整個(gè)測區(qū)同時(shí)或分期開工，另外無論是測繪地形圖還是施工放樣，要在某一點(diǎn)上測繪該地區(qū)所有的地物和地貌或測設(shè)建筑物的全部細(xì)部是不可能的，必須連續(xù)的逐個(gè)設(shè)站，所以測量工作應(yīng)按一定的原則進(jìn)行。

1、在精度上遵守等級(jí)原則：由高級(jí)到低級(jí)。等級(jí)規(guī)定是工程建設(shè)中測量技術(shù)工作成果質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是嚴(yán)格科學(xué)態(tài)度與實(shí)際測量技術(shù)水平的象征;離開甚至違背技術(shù)等級(jí)要求的不合格測量工作是不能容許的。

2、在布局上遵守整體原則：由整體到局部。整體，指的是測量對(duì)象是一個(gè)個(gè)互相聯(lián)系的個(gè)體所構(gòu)成的完整測量基地;指的是測定位置參數(shù) 不是孤立的，而是從屬于工程建設(shè)整體對(duì)象的參數(shù)。

1）從工程建設(shè)的全局出發(fā)實(shí)施定位的技術(shù)過程;

2）定位技術(shù)過程得到的點(diǎn)位置必須在數(shù)學(xué)或物理的關(guān)系上符合工程建設(shè)的整體要求。

3、在程序上遵守控制原則：先控制后碎部?？刂?，實(shí)際上是等級(jí)原則下為工程建設(shè)自身提供定位的基準(zhǔn)。以控制測量技術(shù)建立的基準(zhǔn)設(shè)施是工程建設(shè)的基礎(chǔ)，是工程建設(shè)中地面點(diǎn)定位的測量保證。

4、在過程中遵守檢核原則：步步有檢核。測量成果準(zhǔn)確可靠是測量工作以及所涉及的土木工程優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)，沒有經(jīng)過檢核證明正確的測量成果是不可取的。

這就是測量工作應(yīng)該遵守的重要原則。目的是為了防止測量誤差的逐漸傳遞及累積增大，保證測量結(jié)果滿足精度要求。

總之，工程測量是建筑施工和建筑工程中一項(xiàng)非常重要的工作服務(wù)于建筑工程建設(shè)的每個(gè)階段貫穿于整個(gè)建筑工程的始終。測量工作貫穿于工程建設(shè)的整個(gè)過程是一項(xiàng)具有先導(dǎo)性的工作。測量工作的質(zhì)量直接關(guān)系并決定了工程建設(shè)的速度和質(zhì)量。而我們?cè)趯?shí)際工程中必須認(rèn)識(shí)到工程測量的重要性，做到科學(xué)管理讓工程測量為整個(gè)建筑工程的沒到工序更好的服務(wù)嗎，提高施工質(zhì)量和建筑物的品質(zhì)和安全系數(shù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 覃輝等，《土木工程測量》（第二版），上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2007年

[2] 過靜B，《土木工程測量》（第二版），武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2003年

篇2

關(guān)鍵字：

巖土工程課程群；教學(xué)大綱；教學(xué)方法；實(shí)踐教學(xué)；課程考核；教學(xué)特色

1緒論

土木工程專業(yè)巖土工程課程群主要包含工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、巖土工程等課程.巖土工程課程群課程特點(diǎn)為理論性與實(shí)踐性均較強(qiáng)，對(duì)于我校應(yīng)用型的辦學(xué)定位而言，需要將應(yīng)用性、工程實(shí)踐能力及素養(yǎng)灌輸?shù)綄I(yè)課程中去，因此要對(duì)該課程群進(jìn)行教改.國內(nèi)外部分開設(shè)土木工程專業(yè)的學(xué)校和專家在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和勇敢創(chuàng)新的基礎(chǔ)上也在探索土木工程專業(yè)課程群的教改.周德泉等[1]介紹了長沙理工大學(xué)巖土工程課程群建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，該校通過引進(jìn)培養(yǎng)青年人才、優(yōu)化教學(xué)大綱內(nèi)容、獨(dú)立編寫教材、豐富教學(xué)電子資源等途徑對(duì)巖土工程課程群進(jìn)行教改并取得較好的效果.王迎超等[2]結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)剖析了巖石力學(xué)課程特點(diǎn)，針對(duì)在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出采用工程案例進(jìn)行巖石力學(xué)課程教改，提升了學(xué)習(xí)巖石力學(xué)的樂趣.程建軍等[3]依據(jù)學(xué)生反饋的教學(xué)信息，結(jié)合工程實(shí)踐，對(duì)巖土工程課程群之間的課程銜接優(yōu)化進(jìn)行了闡述.周德泉等[4]等從精品課程建設(shè)、開設(shè)雙語教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面對(duì)地基基礎(chǔ)及地質(zhì)勘察課程群進(jìn)行教改探索.宿州學(xué)院作為安徽省首批示范應(yīng)用型本科院校，所開設(shè)的土木工程專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好工程實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的本科生，針對(duì)巖土工程課程群在教學(xué)中碰到的問題，本文立足于專業(yè)課程群模塊化的特色，分別從教學(xué)大綱及內(nèi)容、教學(xué)形式與方法、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)、課程考核、教學(xué)特色等方面闡述應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)巖土工程課程群的教學(xué)改革.

2教改內(nèi)容

2.1教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)大綱是實(shí)施教學(xué)進(jìn)度安排及確定教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，在當(dāng)下課程多、學(xué)時(shí)少的狀況下，如何精簡課程教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)計(jì)劃是進(jìn)行教改首先要解決的問題.其中《工程地質(zhì)學(xué)》是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生了解建筑工程地質(zhì)勘察的目的及方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用地質(zhì)勘察報(bào)告等資料評(píng)價(jià)場地的地質(zhì)條件，為設(shè)計(jì)和施工提供可靠的地質(zhì)勘察資料.《工程地質(zhì)學(xué)》[5]教學(xué)主要內(nèi)容有：礦物與巖石、特殊土及工程地質(zhì)特征、不良地質(zhì)條件下的工程地質(zhì)問題、工程地質(zhì)勘察等.《土力學(xué)》[6]是在學(xué)習(xí)理論力學(xué)和材料力學(xué)的基礎(chǔ)之上，利用力學(xué)原理研究土體的物理力學(xué)性質(zhì)以及受荷后土體的強(qiáng)度變化規(guī)律，為后續(xù)《基礎(chǔ)工程》、《路基工程》等專業(yè)課程儲(chǔ)備理論知識(shí).《土力學(xué)》[6]教學(xué)內(nèi)容主要包括：土體的物理性質(zhì)及工程分類、土中應(yīng)力計(jì)算、土的壓縮性與地基沉降計(jì)算、地基承載力、土坡穩(wěn)定分析、地基勘察及勘察報(bào)告的運(yùn)用等.《基礎(chǔ)工程》是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其主要闡明建筑物或者構(gòu)筑物下部地基和基礎(chǔ)的有關(guān)問題.《基礎(chǔ)工程》[7]授課主要內(nèi)容：地基勘察、淺基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)、地基處理、基坑開挖、特殊土地基等內(nèi)容.《巖土工程》[8]以地基與基礎(chǔ)、邊坡與地下工程問題為研究對(duì)象，主要包含各類巖土體的勘察、設(shè)計(jì)、施工等內(nèi)容.《巖土工程勘察技術(shù)》[8]主要教學(xué)內(nèi)容：巖土工程勘察方法、土體原位測試、特殊土、不良工程地質(zhì)場地勘察、新興建筑巖土工程勘察等.不難發(fā)現(xiàn)上述四門課程教學(xué)內(nèi)容很相當(dāng)部分是重復(fù)的，比如：土體的分類在《工程地質(zhì)學(xué)》、《土力學(xué)》及《巖土工程》中均有提及；特殊土在《工程地質(zhì)學(xué)》、《基礎(chǔ)工程》及《巖土工程》均以單獨(dú)的小節(jié)出現(xiàn)；《土力學(xué)》、《巖土工程》課程均講授土坡穩(wěn)定性計(jì)算機(jī)分析內(nèi)容等.內(nèi)容的重復(fù)不僅會(huì)造成學(xué)時(shí)的浪費(fèi)，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生因知識(shí)重復(fù)而喪失學(xué)習(xí)的興趣.我校土木工程專業(yè)在近兩年巖土工程課程群教師采用“集體備課、集體研討”的方法制定相關(guān)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表.依據(jù)課程安排的先后順序和后繼課程學(xué)習(xí)的需要，將重復(fù)的內(nèi)容只安排在一門課程內(nèi)，課上可由授課教師強(qiáng)調(diào)此知識(shí)點(diǎn)的重要性及其在其他課程中的應(yīng)用.除此之外，為了凸顯我校地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)特色，對(duì)于和本專業(yè)聯(lián)系不太緊密的一些知識(shí)點(diǎn)從教學(xué)大綱均予以刪除，重點(diǎn)講授和實(shí)際工程案例相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赝两愋袠I(yè)專家進(jìn)校參與課程教學(xué)大綱的修改及完善工作.做到教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容緊扣專業(yè)發(fā)展趨勢同時(shí)兼顧工程能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)問題.

2.2教學(xué)形式與方法

專業(yè)課程傳統(tǒng)的教學(xué)形式如板書和多媒體結(jié)合，授課過程以“教師”為主體，學(xué)生為客體，學(xué)生只是被動(dòng)的接受教師所講的知識(shí).由于工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程及巖土工程這幾門課程理論性性較強(qiáng)，尤其是工程地質(zhì)學(xué)和巖土工程，雖然多媒體課件采用了圖片、音視頻等素材，但授課發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)基本定義、原理、公式計(jì)算等內(nèi)容時(shí)參與度不高.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用多種教學(xué)形式講解知識(shí)點(diǎn).比如：在講解巖石及土體的分類時(shí)，通過帶學(xué)生到標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)所見所感，然后再查詢書上的表述，加深學(xué)生的理解和記憶能力；《土力學(xué)》講解土中應(yīng)力和地基沉降計(jì)算時(shí)，不再采用傳統(tǒng)的手算，通過留課外作業(yè)，讓學(xué)生通過使用Matlab計(jì)算軟件進(jìn)行編程計(jì)算，不僅克服了學(xué)生怕記公式、怕計(jì)算的問題，也鍛煉了學(xué)生使用常規(guī)數(shù)值計(jì)算軟件的能力；《巖土工程》講解新興建筑巖土工程技術(shù)時(shí)，提前兩周給學(xué)生分組，讓學(xué)生以小組為單位，自行利用中國知網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)等資源制作PPT，以組為單位進(jìn)行匯報(bào)巖土工程新技術(shù)、新進(jìn)展，從而提高了學(xué)生的參與度.

2.3實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)

實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)是體現(xiàn)“應(yīng)用型”辦學(xué)定位最為重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我校土木工程專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的40%以上，經(jīng)計(jì)算巖土工程課程群所包含的實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐學(xué)分占總實(shí)踐學(xué)分的大于20%.主要包含了工程地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)、土的三相比例指標(biāo)實(shí)驗(yàn)、土的壓縮與固結(jié)實(shí)驗(yàn)、土的直剪與三軸實(shí)驗(yàn)、原位測試、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容.對(duì)于以下小型的室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，依托我校省級(jí)煤礦勘探工程技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室完成.傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大部分采用教師講解原理和操作方法，學(xué)生按部就班的操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.我校土木工程專業(yè)對(duì)于這部分實(shí)驗(yàn)的開設(shè)鼓勵(lì)增加開放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，盡量減少演示性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，在科學(xué)的思維前提下自己思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案的科學(xué)性.對(duì)于較大型的實(shí)驗(yàn)，比如《基礎(chǔ)工程》中豎向承壓樁單樁承載力的測試、抗拔承載力的測試，在保證學(xué)生安全的前提下，聯(lián)系校企合作單位，讓學(xué)生進(jìn)現(xiàn)場，直接觀察實(shí)驗(yàn)操作；巖石力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用室內(nèi)實(shí)驗(yàn)和數(shù)值模擬相結(jié)合的手段，讓學(xué)生先進(jìn)行室內(nèi)實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后采用有限元模擬軟件FLAC進(jìn)行模擬對(duì)比，不僅讓學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)操作，也提升了學(xué)生的科研素養(yǎng).

2.4課程考核

傳統(tǒng)的課程考核模式基本為閉卷考試，平時(shí)成績占30%，期末考試成績占70%.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候存在僥幸心理，為了應(yīng)付期末考試而突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重.為了改變這種現(xiàn)狀，我校土木工程專業(yè)一直探索著考試改革.以《土力學(xué)》課程為例，考試成績構(gòu)成為：平時(shí)成績（20%）+實(shí)驗(yàn)操作成績（20%）+末考（60%）.其中實(shí)驗(yàn)操作考試為學(xué)生在考前通過抽簽決定要操作的實(shí)驗(yàn)，教師依據(jù)學(xué)生操作的過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄為其打分.這種方式可以有效地解決部分學(xué)生依賴他人而自身不想?yún)⑴c實(shí)驗(yàn)的問題.末考采用機(jī)試成績和筆試成績各占50%的模式，機(jī)試?yán)脤I(yè)教師所制作的《土力學(xué)》題庫，多以選擇和判斷題型為主，主要考核課程內(nèi)一些零碎、記憶性的理論知識(shí)點(diǎn)，解決了學(xué)生為了應(yīng)付考試死記硬背概念，考后就拋之腦后的問題；而筆試主要考核案例分析，不再單純考核學(xué)生套公式計(jì)算，讓學(xué)生在案例中找問題、找線索，然后再利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，題目更靈活，更能有效考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力.這與我校培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的.

2.5教學(xué)特色

巖土工程課程群是土木工程專業(yè)各個(gè)方向都要學(xué)習(xí)的課程模塊，我校作為省級(jí)示范性應(yīng)用型本科院校，一直在探尋巖土工程課程群課程的教學(xué)特色.伴隨著土建類行業(yè)已全面實(shí)行執(zhí)業(yè)資格制度，我校土木工程專業(yè)在教學(xué)時(shí)，專業(yè)課內(nèi)容緊扣行業(yè)最新規(guī)范，積極與職業(yè)資格考試（如一、二級(jí)注冊(cè)建造師考試、注冊(cè)巖土工程師考試等）掛鉤，把資格考試中碰到的案例推進(jìn)到正常的教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)為畢業(yè)后職業(yè)資格考試打下良好的基礎(chǔ).以《基礎(chǔ)工程》為例，在講解地基處理的時(shí)候，不再拘泥于書本上針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的例題，而是把建造師考試中的經(jīng)典案例引進(jìn)來，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而擺脫學(xué)生只知道原理而不會(huì)應(yīng)用的窘境.

3結(jié)語

巖土工程課程群各課程之間互有交叉，對(duì)于各課程重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，在制定課程教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)合理有序的安排這部分知識(shí)點(diǎn)，避免學(xué)時(shí)的浪費(fèi).采用多樣且有效地教學(xué)方法可以幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并注意培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng).課程考核作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，要勇于創(chuàng)新，改革考核方法，讓學(xué)生能夠真的參與到學(xué)習(xí)中去，并且真的能學(xué)到有用的專業(yè)知識(shí).我校土木工程專業(yè)一直積極探索職業(yè)資格制度下巖土工程課程群的建設(shè)，為了能夠培養(yǎng)出工程實(shí)踐能力更為突出的高素質(zhì)人才，還需要進(jìn)一步深化教學(xué)改革.

作者：丁點(diǎn)點(diǎn) 單位：宿州學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

〔1〕周德泉,付宏淵,王桂堯,等.突出工程能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的巖土工程課程群建設(shè)實(shí)踐[J].中國地質(zhì)教育,2013(4):70-74.

〔2〕王迎超,耿凡,張成林.巖石力學(xué)課程的現(xiàn)狀與案例教改思路探討[J].高等建筑教育,2013,22(6):51-55.

〔3〕程建軍,楊云峰.土木類專業(yè)中巖土工程方向課程群之間的銜接優(yōu)化[J].中國西部科技,2013,12(4):105-106.

〔4〕周德泉,黃生文,陳永貴,等.地質(zhì)勘察與地基基礎(chǔ)課程群綜合教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].中國地質(zhì)教育,2009(4):140-144.

〔5〕郭抗美.工程地質(zhì)學(xué)[M].北京：中國建材工業(yè)出版社,2006.

篇3

混凝土結(jié)構(gòu)是現(xiàn)代土木工程建筑中比較常用的建筑結(jié)構(gòu)形式，混凝土結(jié)構(gòu)以其自身的優(yōu)勢對(duì)提高土木工程建筑的整體性和強(qiáng)度有著重要作用。隨著現(xiàn)代土木工程建筑規(guī)模的不斷擴(kuò)大和混凝土結(jié)構(gòu)應(yīng)用的力度不斷加大，如何保證混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量，這就需要我們加強(qiáng)對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的研究和探討。

1混凝土結(jié)構(gòu)定義及其特點(diǎn)

1.1混凝土結(jié)構(gòu)定義

混凝土結(jié)構(gòu)是一種以水泥、砂、石子、水為主要材料并輔助其他摻合材料構(gòu)成的結(jié)構(gòu)?；炷两Y(jié)構(gòu)類型可細(xì)分為素混凝土結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)等。

1.2混凝土結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

混凝土結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下:混凝土原材料來源廣泛，取材方便，并且材料價(jià)格比較低，比較容易運(yùn)輸；混凝土結(jié)構(gòu)具有很強(qiáng)的耐久性能和耐火性能；同普通磚瓦結(jié)構(gòu)相比較，混凝土結(jié)構(gòu)對(duì)自然災(zāi)害的抵御能力更強(qiáng)，抗震性能更好；混凝土澆灌結(jié)構(gòu)的整體性好，可塑性好；混凝土結(jié)構(gòu)性能比較容易調(diào)節(jié)，適合絕大部分工程使用；混凝土結(jié)構(gòu)從某種意義上講有環(huán)保功能，這是因?yàn)榛炷量刹捎梅勖夯?、煤泥或者礦渣等作為原材料。

2土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)施工存在的一些問題

2.1混凝土材料質(zhì)量問題

混凝土材料質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量。混凝土材料主要有水泥、砂、石子、水以及其他外加劑，這些材料在進(jìn)場前，混凝土施工單位應(yīng)組織相關(guān)的人員對(duì)各種材料進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，比如水泥的檢查工作，要嚴(yán)格按照工程設(shè)計(jì)要求對(duì)水泥的型號(hào)、品種、出廠合格證檢查。砂要根據(jù)工程設(shè)計(jì)要求選擇粗砂或細(xì)砂。要控制好砂中的含泥量。石子應(yīng)檢查其粒徑是否滿足工程設(shè)計(jì)要求。水應(yīng)使用自來水，不能使用含有雜質(zhì)的生活污水或工業(yè)廢水。然而當(dāng)前部分土木工程建設(shè)單位對(duì)材料質(zhì)量檢查工作不夠重視，對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響。

2.2混凝土調(diào)配不夠規(guī)范

混凝土在配置過程中要嚴(yán)格控制各種材料的比例，即配合比。但是就當(dāng)前土木工程中的混凝土結(jié)構(gòu)施工單位在配置混凝土方面比較隨意，比如為了能夠使混凝土拌合方便，隨意的添加水。混凝土內(nèi)加入過量的水，會(huì)影響混凝土的強(qiáng)度。因此，混凝土結(jié)構(gòu)施工單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)混凝土制作全過程進(jìn)行規(guī)范化管理，從而確?；炷僚渲冒韬腺|(zhì)量

2.3混凝土在施工中易出現(xiàn)裂縫現(xiàn)象

混凝土裂縫按其種類可將其分為表面裂縫、貫穿裂縫和結(jié)構(gòu)深層裂縫三類。但不管是任何一種類型的裂縫存在以混凝土結(jié)構(gòu)中都會(huì)影響工程質(zhì)量?；炷脸霈F(xiàn)裂縫同混凝土結(jié)構(gòu)施工不按規(guī)范規(guī)定要求有著必然聯(lián)系。所以為了能最大限度地減少混凝土裂縫在工程施工中出現(xiàn)，應(yīng)嚴(yán)格按照混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)要求、工藝要求等進(jìn)行施工。

3土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)裂縫產(chǎn)生的原因

3.1溫度變化引起的裂縫

混凝土結(jié)構(gòu)施工中，混凝土?xí)艿酵饨鐨夂蛞蛩睾徒Y(jié)構(gòu)內(nèi)部溫度變化影響發(fā)生不同程度變形，如果混凝土結(jié)構(gòu)變形受到阻礙，其內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生應(yīng)力，當(dāng)應(yīng)力超過混凝土結(jié)構(gòu)的拉應(yīng)力后變便會(huì)引起裂縫問題。

3.2地基基礎(chǔ)變形引起的裂縫

基于土木工程施工現(xiàn)場的地質(zhì)結(jié)構(gòu)具有不確定性，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜多樣。如果土木工程建筑在開工前沒有對(duì)是工程現(xiàn)場進(jìn)行充分勘察或者勘察的精度不夠，都會(huì)影響混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量。比如混凝土結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場地基基礎(chǔ)為軟弱地基，而在施工前沒有采取相關(guān)的地基處理措施，那么地基在上部荷載作用下會(huì)發(fā)生不均勻沉降導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)裂縫。

3.3鋼筋銹蝕引發(fā)的裂縫

混凝土表層碳化后會(huì)對(duì)鋼筋造成一定的侵蝕，鋼筋發(fā)生銹蝕，隨著時(shí)間的推移，銹蝕加劇造成鋼筋斷裂，混凝土結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度就會(huì)降低，相應(yīng)地其承載能力也變?nèi)酰绻艿酵饬ψ饔脛t混凝土結(jié)構(gòu)很容易出現(xiàn)裂縫。

4提高混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量的策略

4.1加強(qiáng)混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量管理

混凝土結(jié)構(gòu)施工單位在采購模板時(shí)應(yīng)制定模板專項(xiàng)方案，盡可能地選用能夠二次使用的模板，這樣可有效節(jié)約工程成本投入。嚴(yán)格對(duì)施工圖紙進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)施工圖紙中存在同工程實(shí)際不符的地方，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正和更改，避免因施工現(xiàn)場實(shí)際情況同施工圖紙不符發(fā)生設(shè)計(jì)變更影響施工進(jìn)度和質(zhì)量。

4.2加強(qiáng)混凝土拌制和養(yǎng)護(hù)管理

施工單位應(yīng)嚴(yán)格按照土木工程建筑中混凝土的相關(guān)配合比要求配置混凝土的各種材料。混凝土在拌合過程中應(yīng)按照設(shè)計(jì)中要求的拌合時(shí)間拌合，要保證混凝土拌合后均勻。避免因混凝土攪拌時(shí)間不夠，不均勻影響混凝土功能性發(fā)揮，比如混凝土的均勻性差會(huì)在澆筑施工后出現(xiàn)裂縫?；炷琉B(yǎng)護(hù)是混凝土結(jié)構(gòu)施工的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果混凝土養(yǎng)護(hù)不到位，那么前邊所有施工環(huán)節(jié)所做的工作都將白費(fèi)功夫。就混凝土養(yǎng)護(hù)而言，控制好混凝土的溫度和濕度是養(yǎng)護(hù)工作的關(guān)鍵。這兩點(diǎn)如果控制不好，混凝土的所承載的拉應(yīng)力將會(huì)變大，進(jìn)而造成混凝土出現(xiàn)裂縫。

5結(jié)語

本文闡述了混凝土結(jié)構(gòu)的定義和特點(diǎn)，分析了當(dāng)前土木工程建筑混凝土結(jié)構(gòu)施工存在的問題，并針對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)施工中的裂縫問題進(jìn)行了重點(diǎn)探討。提出了土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量的措施。望能夠?qū)ο嚓P(guān)的土木工程建筑單位在混凝土結(jié)構(gòu)施工方面提供理論參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瓊.土木工程混凝土施工技術(shù)[J].江西建材施工技術(shù),2012(06).

[2]曹鵬,周游.建筑施工技術(shù)控制的具體措施分析[J].現(xiàn)代裝飾,2011(5).

[3]謝文利.土木工程混凝土施工技術(shù)探討[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2012(11).

[4]張偉.土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)分析[J].煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(02).

篇4

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0069-02

《土木工程概論》課程是土木工程專業(yè)的必修課及其他相關(guān)專業(yè)的選修課，開設(shè)時(shí)間為大一第一學(xué)期?！锻聊竟こ谈耪摗吩谡麄€(gè)土木工程專業(yè)課程體系中起著十分重要的向?qū)ё饔?，肩?fù)著把只具備數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)的高中生迎接入土木工程行業(yè)大門，并使他們了解、熟悉進(jìn)而熱愛這個(gè)專業(yè)的重要使命?！锻聊竟こ谈耪摗愤@門課程包含的內(nèi)容非常豐富，涉及的知識(shí)面非常的廣，包括與土木工程專業(yè)相關(guān)的各類工程結(jié)構(gòu)勘測、設(shè)計(jì)、施工、管理、監(jiān)理、經(jīng)濟(jì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等內(nèi)容。因此，《土木工程概論》這一門課程對(duì)任課教師提出了非常高的要求。首先，教師需具備非常豐富的專業(yè)知識(shí)，必須對(duì)大土木背景下面眾多學(xué)科都有深入的了解；其次，土木工程專業(yè)是在眾多工程實(shí)踐中建立起來的理論和知識(shí)，這要求教師具備豐富的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，在講授課程中理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講授；此外，《土木工程概論》是相對(duì)較新的一門課程，目前還沒有比較成熟的、高效的經(jīng)典教學(xué)方法。因此，對(duì)于這一課程，展開深入的教學(xué)、教法研究，切實(shí)提高課堂效率，讓剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生對(duì)土木工程專業(yè)培養(yǎng)起濃厚的興趣，培養(yǎng)出具備扎實(shí)的專業(yè)技能的土木工程高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)增添新鮮血液，具有重要的意義。本文基于作者近年來一直從事《土木工程概論》課程的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)定位、教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷摸索、創(chuàng)新。

一、教學(xué)定位準(zhǔn)確

課程的教學(xué)定位非常重要，教學(xué)定位決定了在教學(xué)過程中所應(yīng)用到的教學(xué)方法、教學(xué)手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概論》課程教學(xué)目的是：使學(xué)生較全面地了解土木工程專業(yè)所涉及的領(lǐng)域、包含的內(nèi)容、所獲得的成就及未來發(fā)展情況，從宏觀的視角了解土木工程專業(yè)的綜合性、社會(huì)性及其在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理方面的統(tǒng)一性，初步涉及一些基礎(chǔ)專業(yè)概念；引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)大土木下眾多學(xué)科中感興趣的方面，建立熱愛土木工程專業(yè)的感情和對(duì)土木工程事業(yè)的責(zé)任心，為今后積極主動(dòng)地學(xué)好專業(yè)課程、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下思想基礎(chǔ)?！锻聊竟こ谈耪摗愤@一課程的定位，就是讓學(xué)生通過教師的講授，對(duì)“大土木”背景下涉及到的學(xué)科，包括建筑工程、交通工程、巖土工程、橋梁隧道工程等方向所涉及到的基礎(chǔ)的工程各類、所需要的專業(yè)技能都有一定的了解；在了解清楚每一個(gè)學(xué)科的內(nèi)容及相關(guān)方向后，逐漸對(duì)土木工程專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后選擇方向的時(shí)候做好充分準(zhǔn)備。興趣是最好的老師，也是最大的前進(jìn)動(dòng)力，是學(xué)生在以后工作崗位上能做出貢獻(xiàn)的最重要的前提條件。只有使土木工程學(xué)生真正選擇了一個(gè)自己喜歡的方向，才能真正喜歡這一份職業(yè)，才能發(fā)揮最大的潛能。因此，《土木工程概論》這一課程應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的興趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感興趣的學(xué)科方向，為將來選擇學(xué)科方向及就業(yè)方向做好充分的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)方法得當(dāng)

教學(xué)方法是課堂的靈魂，是學(xué)生激情的催化劑。不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會(huì)使課堂毫無生氣，教學(xué)效率低下；得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍，并能培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。土木工程專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，眾多的設(shè)計(jì)理論、施工技術(shù)方法等都是在實(shí)際的工程中遇到了相應(yīng)的問題，然后集眾多工程人員的智慧而提出來的。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，如果在還沒有充分了解土木工程內(nèi)涵、特點(diǎn)的情況下，對(duì)他們講解一些專業(yè)術(shù)語、專業(yè)詞匯、專業(yè)理論，他們是難以理解和接受的。作者認(rèn)為，想要讓土木工程新生快速地了解一個(gè)設(shè)計(jì)理論的來龍去脈、一種施工方法的技術(shù)要點(diǎn)，最直接、最有效的辦法便是結(jié)合相關(guān)的工程實(shí)例進(jìn)行講解。當(dāng)教師把工程實(shí)例展示給學(xué)生后，學(xué)生能非常直觀、快速地領(lǐng)會(huì)這種理論或者方法的背景，理解起來就非常容易。加強(qiáng)工程實(shí)例的講解，使土木工程專業(yè)新生快速了解土木工程專業(yè)入門知識(shí)，形象地再現(xiàn)土木工程所涵蓋的學(xué)科內(nèi)容和涉及的多方面知識(shí)，達(dá)到提高對(duì)土木工程的興趣、提高教學(xué)效果的目的。因此《土木工程概論》課程教學(xué)中工程實(shí)例的講解顯得十分重要。在授課的過程中列舉工程案例，通過分析案例的背景、發(fā)生的機(jī)制、產(chǎn)生后果的原因等可以加深學(xué)生對(duì)問題的理解，進(jìn)而引發(fā)對(duì)此類問題處理方法的思考；其次，要求教師所列舉的工程事故一定要帶有較為強(qiáng)的時(shí)效性，接近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們的切身感受更為強(qiáng)烈。例如當(dāng)講到關(guān)于地基不均勻沉降的專題時(shí)，除了講授一些書本上已有的經(jīng)典例子外，還可以列舉近期上海一商住樓的突然倒塌的工程實(shí)例進(jìn)行講解分析。這樣，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以起到培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代工程意識(shí)和思維方式的作用，使這些未來的工程師們能夠樹立現(xiàn)代工程人才的價(jià)值觀，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ逃^并把它貫穿于以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去。

三、教學(xué)手段靈活

教學(xué)手段是課堂的推進(jìn)器，合適的教學(xué)手段能使學(xué)生更快速地掌握大量的信息。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益普及，多媒體技術(shù)越來越多的應(yīng)用在高校教學(xué)中。多媒體技術(shù)可以是一種利用多媒體儀器，將授課內(nèi)容集合文字、圖像、聲音以及動(dòng)畫等形式，多角度、多視角、全方位的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的使用，可以讓課堂教學(xué)形式新穎、活潑。特別是對(duì)于《土木工程概論》這一信息量大、與實(shí)際工程緊密相關(guān)的專業(yè)課程的講授，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撏ㄟ^計(jì)算機(jī)技術(shù)惟妙惟肖地演示出來，為學(xué)生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環(huán)境，進(jìn)而極大地誘發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在利用多媒體輔助教學(xué)的過程中，多媒體技術(shù)擔(dān)當(dāng)著信息載體與傳達(dá)手段的角色，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織和進(jìn)程控制仍需由教師掌控。因此，對(duì)于課件的制作，教師應(yīng)先仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)教學(xué)大綱制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，從而建立一個(gè)完整的教學(xué)框架結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式中循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)教學(xué)方式的連貫性。對(duì)于多媒體技術(shù)的使用，不應(yīng)僅僅局限于對(duì)課件的制作，還應(yīng)充分利用已有的豐富的網(wǎng)絡(luò)的資源，如一些視頻資源。對(duì)于《土木工程概論》來說，英國國家地理頻道推出的系列紀(jì)錄片“偉大工程巡禮”就是一部非常優(yōu)秀且合適的視頻資源，該系列紀(jì)錄片紀(jì)錄全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展開的。藉由各式各樣的檔案以及高解析度、專業(yè)拍攝的影片，節(jié)目里將敘述每項(xiàng)工程落成背后的精彩、戲劇性、充滿英雄膽識(shí)的故事。由主要設(shè)計(jì)師、工程師、專案經(jīng)理及工地人員，來說明他們?nèi)绾慰朔魬?zhàn)，打造現(xiàn)代最高、最長、最快和最復(fù)雜的工程建筑案。在《偉大工程巡禮》系列節(jié)目中，可以見識(shí)建構(gòu)我們?nèi)粘Ｉ畹慕ㄖこ唐嬗^。因此，通過該系列片的播放，不但可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)的強(qiáng)烈興趣，而且看到各種偉大的建筑在自己同行手中從無到有地落成，有利于培養(yǎng)他們的專業(yè)自豪感與成就感，從而找到對(duì)土木工程專業(yè)的高度認(rèn)同感，與此同時(shí)，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解了當(dāng)今世界最全的建筑技術(shù)。因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的資源進(jìn)行教學(xué)，是一種一舉多得的教學(xué)手段。

《土木工程概論》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教師要充分掌握該課程的特點(diǎn)，將課程定位準(zhǔn)確，采取理論與實(shí)際工程實(shí)例相結(jié)合的教學(xué)方法，采用合理、先進(jìn)、現(xiàn)代化的多媒體等教學(xué)手段，主次分明、深入淺出地講授好這門課程。同時(shí)，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為土木工程專業(yè)的學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要和科技發(fā)展要求的土木工程的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.

[2]葉志明.土木工程概論[M].北京：高等教育出版社，2009.

[3]丁大釣，蔣永生.土木工程總論[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1997.

[4]江見鯨，葉志明.土木工程概論[M].北京：高等教育出版社，2001.

篇5

［關(guān)鍵詞］

土木工程；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐基地

生產(chǎn)實(shí)踐作為理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，一直是土木工程專業(yè)高等教育培養(yǎng)中的關(guān)鍵性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐基地作為土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的主要場所，其建設(shè)程度的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。因此，筆者通過對(duì)土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐基地建設(shè)展開一些探討，以期為進(jìn)一步提高本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供參考建議。

1實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及實(shí)踐基地建設(shè)存在的問題

1．1實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升

目前，土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要集中在生產(chǎn)實(shí)習(xí)（為期1個(gè)月）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（為期3個(gè)月），實(shí)踐教學(xué)較理論教學(xué)的時(shí)間很有限。同時(shí)，工程建設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)際通常存在時(shí)間長、時(shí)間緊的特點(diǎn)，因此，企業(yè)往往忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的總體規(guī)劃，現(xiàn)有什么內(nèi)容就指導(dǎo)什么，哪里缺乏人手就往哪里安排，不能完全滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。另外，學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間短，加上需要熟悉適應(yīng)的過程，尤其是在施工工地上實(shí)習(xí)存在大量不安定的因素，企業(yè)綜合考慮后通常讓學(xué)生待在辦公室進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步壓縮了生產(chǎn)實(shí)踐的時(shí)間。

1．2校企合作有待進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)雙贏

長期以來，由于各種原因，學(xué)校往往要求專業(yè)學(xué)院需要有一定數(shù)量和質(zhì)量的校外實(shí)踐基地，導(dǎo)致校方在選擇合作對(duì)象建立實(shí)踐基地時(shí)過于追求形式，而對(duì)后續(xù)建設(shè)規(guī)劃則處于次要的地位，在此情況下，企業(yè)通常也將合作建設(shè)實(shí)踐基地作為一項(xiàng)短線投資，并未把人才培養(yǎng)作為最終的目標(biāo)。因此，通常會(huì)造成學(xué)校單方面推動(dòng)校外實(shí)踐基地的建設(shè)，而企業(yè)處于半推半就的局面，學(xué)校沒有利用好智力和技術(shù)資源優(yōu)勢為合作企業(yè)解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，企業(yè)則在沒有收到持續(xù)的收益下缺乏繼續(xù)推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的動(dòng)力。

1．3實(shí)踐基地有待進(jìn)一步穩(wěn)定

從目前土木工程教學(xué)實(shí)踐基地的實(shí)際運(yùn)作來看，真正有效運(yùn)行的不多，主要在于校企雙方的目標(biāo)不一致、權(quán)責(zé)不明確、管理不到位、溝通不及時(shí)等。一旦雙方合作中出現(xiàn)一系列的困難，在不及時(shí)或難以解決的情況下，導(dǎo)致雙方的合作熱情逐漸降低，最終導(dǎo)致合作名存實(shí)亡。另外，現(xiàn)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)原則上要求學(xué)生自主尋找實(shí)習(xí)單位，學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展需要并不一定會(huì)選擇簽署協(xié)議的實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，進(jìn)一步影響了教學(xué)實(shí)踐基地的穩(wěn)定性。

2實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐基地建設(shè)的途徑探討

2．1完善課程體系，融入企業(yè)需求

（1）實(shí)踐課時(shí)設(shè)置。目前，土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案中雖已形成大學(xué)四年完整的實(shí)踐課程體系，但在課時(shí)安排上較理論課尚有一定的差距?？稍诔浞终{(diào)研學(xué)生意愿和具體可操作性的基礎(chǔ)上，制定合理的管理措施，利用寒暑假等適當(dāng)延長相應(yīng)實(shí)踐課程的實(shí)習(xí)時(shí)間。提前規(guī)劃和啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期開始前有充裕的時(shí)間進(jìn)行前期資料準(zhǔn)備，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間在實(shí)踐基地實(shí)習(xí)。（2）企業(yè)參與教學(xué)。在土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定、教材編寫和選用等方面多考慮企業(yè)的需求和建議，甚至在理論課堂教學(xué)中也可適當(dāng)?shù)丶哟笃髽I(yè)的參與度。另外，開設(shè)由企業(yè)專家講授的課程，邀請(qǐng)企業(yè)專家定期或不定期地開展土木工程實(shí)踐方面的講座，讓企業(yè)真正全過程地參與本科教學(xué)工作，并在此基礎(chǔ)上加大實(shí)踐基地建設(shè)力度，更好地反哺實(shí)踐教學(xué)。

2．2深化校企合作，共創(chuàng)雙贏局面

（1）建立實(shí)踐基地建設(shè)的新機(jī)制。實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵在于教學(xué)效果。學(xué)校要勇于打破實(shí)踐基地建設(shè)片面追求數(shù)量和質(zhì)量的機(jī)制，將人才培養(yǎng)擺在更加根本的位置，突出實(shí)踐教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)校智力和技術(shù)優(yōu)勢，并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇有較高社會(huì)責(zé)任感、有意愿也有能力培養(yǎng)人才的企業(yè)共同建設(shè)實(shí)踐基地。（2）增強(qiáng)企業(yè)建設(shè)實(shí)踐基地的雙贏意識(shí)。企業(yè)要合理、清晰地規(guī)劃未來發(fā)展目標(biāo)，破除過度聚焦于在實(shí)踐基地建設(shè)人、財(cái)、物等方面的付出。擴(kuò)大視野，科學(xué)配置，將接受學(xué)生實(shí)習(xí)作為緩解用人緊張的重要措施，將實(shí)踐基地建設(shè)作為宣傳企業(yè)文化、樹立企業(yè)形象的重要途徑，將學(xué)校的智力和技術(shù)資源優(yōu)勢作為解決企業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際問題的重要手段。（3）加大校企雙方師資交流力度。土木工程專業(yè)教師，尤其一些青年教師通常是畢業(yè)后直接走向教師崗位，科研經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏一定的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，而企業(yè)技術(shù)人員常年在工程一線，科研工作則相對(duì)滯后。校企雙方可制定相應(yīng)的政策措施，借助實(shí)踐基地安排青年教師入企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，積累工程經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校則通過設(shè)置相應(yīng)的課程、科研項(xiàng)目等對(duì)企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)再培訓(xùn)。通過校企雙方的人才交流，為實(shí)踐基地建設(shè)建立堅(jiān)實(shí)的師資保障。

2．3強(qiáng)化校企交流，穩(wěn)定實(shí)踐基地

（1）加強(qiáng)校企雙方交流，完善實(shí)踐基地管理。學(xué)校要設(shè)立專門分管實(shí)踐基地建設(shè)的人員，定期聯(lián)系實(shí)踐基地，加強(qiáng)校企雙方關(guān)于實(shí)習(xí)計(jì)劃、要求、崗位等信息的互動(dòng)溝通，企業(yè)也要進(jìn)行積極、合理地反饋。健全規(guī)范高效的運(yùn)行管理體制，尤其是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段在實(shí)踐基地建設(shè)、管理中的作用，及時(shí)解決合作中出現(xiàn)的問題。嚴(yán)格保證實(shí)踐基地建設(shè)資金，定期表彰實(shí)踐基地建設(shè)和管理的先進(jìn)集體和個(gè)人。（2）創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容和文化，穩(wěn)定實(shí)踐基地建設(shè)。企業(yè)要充分考慮土木工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新概念、新想法的嘗試，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，積極推動(dòng)形成濃厚的創(chuàng)新實(shí)踐文化氛圍，舉辦各種形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，宣傳創(chuàng)新實(shí)踐成果，擴(kuò)大實(shí)踐基地的影響力，用實(shí)踐項(xiàng)目和企業(yè)文化吸引更多學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，從而穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)。

3總結(jié)與展望

土木工程作為傳統(tǒng)的工學(xué)類專業(yè)之一，學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)一直是專業(yè)教育的核心，尤其是隨著“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，更是將創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)上升到更加重要的位置。因此，實(shí)踐基地作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要場所，要從實(shí)踐教學(xué)課程、校企合作交流、師資隊(duì)伍等方面全方位保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，隨著土木工程行業(yè)內(nèi)部競爭越來越全球化的趨勢，如何大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，積極開拓國際化的實(shí)踐基地，進(jìn)一步開闊學(xué)生的國際視野，將是今后培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性土木工程人才的關(guān)鍵和方向。

作者：繆海鋒 姜秀英 單位：浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院

主要參考文獻(xiàn)

［1］侯霞，郝保水，劉建賓，等．淺析校外實(shí)踐基地建設(shè)的若干關(guān)鍵問題［J］．中國電力教育，2014（2）：189－190．

篇6

2課程標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)

1)基于安全評(píng)價(jià)理論和方法在交通行業(yè)實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用中的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量，保證高效人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向，形成一套教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新、緊密結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范變化以及行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的教學(xué)大綱。

2)課程大綱應(yīng)包括課程理論教學(xué)大綱、實(shí)綱、課程設(shè)計(jì)大綱，并緊密結(jié)合土木工程安全評(píng)價(jià)課程的開設(shè)特色。

3)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，合理科學(xué)安排教學(xué)周歷，控制教學(xué)進(jìn)度。土木工程安全評(píng)價(jià)教學(xué)周歷應(yīng)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，包括講授、課堂討論、測驗(yàn)、課外作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告、輔導(dǎo)、參考書籍要求等。

3教學(xué)資源建設(shè)

1)構(gòu)建土木工程安全評(píng)價(jià)立體化課程電子教案，為學(xué)生提供良好的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的教學(xué)資源。2)建立土木工程安全評(píng)價(jià)課程專用網(wǎng)站，定期豐富教學(xué)材料，包括“安全評(píng)價(jià)典型案例”“安全評(píng)價(jià)論壇”“教學(xué)動(dòng)畫”“行業(yè)前沿”等。該網(wǎng)站開發(fā)旨在為本課程教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，形成師生互動(dòng)平臺(tái)。3)為滿足土木工程安全評(píng)價(jià)課程的教學(xué)需要，編寫與教材配套的教學(xué)輔助資料、習(xí)題集、模擬試題庫等。

篇7

1.1課程定位

《土木工程材料》是在第3學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，新規(guī)范規(guī)定總學(xué)時(shí)為48，其中包括36個(gè)理論學(xué)時(shí)、12個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。該課堂的先修課程為《大學(xué)物理學(xué)》、《理論力學(xué)》、《普通化學(xué)》,后續(xù)課程有《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》、《建筑施工》等。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握主要工程材料的性質(zhì)、用途、使用方法、檢測和質(zhì)量控制方法，并獲得主要土木工程材料試驗(yàn)方法的基本技能，為工程設(shè)計(jì)、施工和管理等工作提供合理選擇正確的使用材料的基本知識(shí),為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)提供必要的土木工程材料基本知識(shí)。

1.2課程特點(diǎn)

《土木工程材料》的特點(diǎn)是:涉及面廣、內(nèi)容龐雜，各章基本沒有聯(lián)系，缺乏系統(tǒng)性；工程應(yīng)用性強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容多，概念多，專業(yè)術(shù)語多，邏輯性較差,看似簡單易懂,實(shí)則不宜把握[2]。上述特點(diǎn)使學(xué)生普遍感到該課程枯燥，學(xué)習(xí)興趣和積極性差，學(xué)生對(duì)課程往往理解不深，應(yīng)用不靈活，分析和解決實(shí)際工程問題的能力欠缺，影響了教學(xué)效果。該課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，如何在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上改善教學(xué)方法，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，是我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索的問題。1.3教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容根據(jù)新規(guī)范的要求，該課程的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1）掌握主要土木工程材料的基本知識(shí)和基本理論。新規(guī)范規(guī)定了該課程必修的土木工程材料基本性質(zhì)、無機(jī)膠凝材料、水泥混凝土與砂漿、鋼材、砌筑材料、木材、瀝青及瀝青混合材料、合成高分子材料和其他工程材料共9個(gè)核心知識(shí)單元,每個(gè)知識(shí)單元又包括若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并規(guī)定了需要“掌握”、“熟悉”和“了解”的知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。

2）掌握主要土木工程材料試驗(yàn)方法的基本技能。強(qiáng)化實(shí)踐是新規(guī)范要求的重點(diǎn)，新規(guī)范明確規(guī)定了6個(gè)必須掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

3）具備一定的創(chuàng)新能力。新規(guī)范對(duì)創(chuàng)新提出了明確的原則要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備科學(xué)研究的初步能力。

2課程建設(shè)

2.1師資建設(shè)

較強(qiáng)的師資力量是提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。理想的課程師資隊(duì)伍應(yīng)該在職稱、學(xué)歷方面滿足合理的比例，深厚的專業(yè)理論知識(shí)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是土木工程材料課程教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的基本要求，因此合理的梯隊(duì)建設(shè)對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在土木工程材料課程教學(xué)方面，我校構(gòu)建了合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，11人均具有該課程的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),其中包括教授5人（其中1人為黃河學(xué)者），副教授2人，講師2人，實(shí)驗(yàn)師2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu):博士5人，碩士6人。我校還積極對(duì)青年教師進(jìn)行專業(yè)和工程實(shí)踐培訓(xùn)，提供國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷創(chuàng)造條件提升教師素質(zhì)，逐步形成了一支以主講教師負(fù)責(zé)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、學(xué)術(shù)及教學(xué)水平都比較高的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。

2.2教學(xué)資源建設(shè)

2.2.1教學(xué)文件的修訂與完善新規(guī)范頒布后，相應(yīng)的教學(xué)文件，例如教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、授課教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題庫及試卷庫等均應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)方向等作相應(yīng)調(diào)整。應(yīng)該根據(jù)新規(guī)范修訂教學(xué)大綱，明確課程的教學(xué)目的、要求，教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，有科學(xué)的學(xué)時(shí)分配和進(jìn)度安排,有明確的能力培養(yǎng)要求及培養(yǎng)措施。教案編寫要依據(jù)大綱要求，遵守教學(xué)基本規(guī)范和程序。課堂教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)、完整、不斷更新，及時(shí)反映本學(xué)科的學(xué)術(shù)進(jìn)展，并注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。根據(jù)新規(guī)范中規(guī)定的核心知識(shí)單元和核心實(shí)踐單元建立配套習(xí)題庫和試卷庫，實(shí)現(xiàn)教考分離機(jī)制，以形成教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。

2.2.2教材建設(shè)教材的編排是否科學(xué)合理，是否與專業(yè)方向?qū)?，是否符合最新相關(guān)規(guī)范，能否反映行業(yè)前沿與動(dòng)態(tài)等，都會(huì)直接影響教學(xué)效果。我校一直重視教材和相關(guān)教輔材料的建設(shè)，一線教師積極積累教學(xué)素材和資料，積極參與各類統(tǒng)編、自編教材的編寫工作。例如，由白憲臣教授主編的《土木工程材料》、《土木工程材料實(shí)驗(yàn)》已分別被列為住建部和國家“十二五”規(guī)劃教材，張承志教授編著的《商品混凝土》、《建筑混凝土》等專著也在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。目前，《土木工程材料》、《土木工程材料實(shí)驗(yàn)》已經(jīng)根據(jù)新規(guī)范完成了再版的統(tǒng)稿工作。

2.2.3精品課程建設(shè)精品課程資源可以成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充。《土木工程材料》為我校校級(jí)精品課程,配有豐富和完善的課程資料，比如課程概況、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫等，便于學(xué)生課下查閱，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，鞏固課堂教學(xué)效果。

2.2.4實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐條件建設(shè)目前很多高校存在的突出問題是教學(xué)重理論，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的儀器、設(shè)備和場地等硬件設(shè)施欠缺較多，不能滿足新規(guī)范對(duì)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求。依據(jù)新規(guī)范我校積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐條件建設(shè)，2014年共完成總價(jià)值300余萬元的相關(guān)設(shè)備的購置工作，新增河南三建、河南省祁灣建筑公司兩個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，“混凝土工程生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地”也已順利投入使用。

2.3教學(xué)內(nèi)容與方法改革

根據(jù)新規(guī)范規(guī)定的核心知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)及要求學(xué)習(xí)深度和推薦學(xué)時(shí)，結(jié)合國內(nèi)外工程材料的發(fā)展趨勢，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，并及時(shí)調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以知識(shí)單元為主的新的課程體系,使課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步體現(xiàn)基礎(chǔ)性、科學(xué)性和前瞻性，既能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,又可使學(xué)生掌握工程材料方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解新方法、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢。

1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合當(dāng)前工程應(yīng)用實(shí)際和需求。比如，關(guān)于混凝土配合比設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，目前絕大多數(shù)教材僅介紹以砂、石、膠凝材料與水為組分的普通混凝土的配合比設(shè)計(jì)方法和基本理論，但在實(shí)際工程中，為了調(diào)節(jié)混凝土的性能、降低造價(jià)以及適應(yīng)不同工程要求和環(huán)境等,除上述四組分之外，一般都要添加化學(xué)外加劑和礦物摻合料等其他組分。另外，工程中應(yīng)用的混凝土早已實(shí)現(xiàn)了泵送化，因此，完全按照傳統(tǒng)教材教學(xué)內(nèi)容講授必然導(dǎo)致與工程實(shí)際脫節(jié)。鑒于此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加反應(yīng)工程實(shí)際應(yīng)用的信息。比如增加泵送混凝土、高性能混凝土等內(nèi)容，在進(jìn)行混凝土強(qiáng)度設(shè)計(jì)的同時(shí)重點(diǎn)介紹耐久性設(shè)計(jì)的指標(biāo)和方法等。

2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能反映土木工程材料發(fā)展動(dòng)態(tài)。比如，在教學(xué)中介紹目前土木工程材料的研究熱點(diǎn)及輕質(zhì)高強(qiáng)材料、保溫隔熱墻體材料、儲(chǔ)熱材料、綠色建筑材料等。讓學(xué)生了解當(dāng)前土木工程材料發(fā)展的瓶頸以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展對(duì)土木工程材料發(fā)展提出的新要求。

3）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋新規(guī)范規(guī)定的知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)的基本內(nèi)容，并力求覆蓋面廣、重點(diǎn)突出，并兼顧與不同專業(yè)其他主干課程的內(nèi)容銜接。教學(xué)方法。進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新課堂建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、情景式、問題式以及協(xié)作互動(dòng)式教學(xué)方法。好的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質(zhì)教育要求。比如，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，研制與新規(guī)范規(guī)定知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)相配套的多媒體課件，使用多媒體課件、錄像等手段，引入Flas講解相關(guān)試驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容立體化，表現(xiàn)形式多樣化，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體課件的使用在加大教學(xué)信息量的同時(shí)增加了材料圖片和實(shí)驗(yàn)視頻,有利于學(xué)生對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握。結(jié)合建筑材料在實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以案例講解引出理論知識(shí)，易于學(xué)生理解。

2.4強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科競賽與科研活動(dòng)

土木工程材料是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有相當(dāng)大的比重。實(shí)踐性教學(xué)的成功與否直接關(guān)系到本課程教學(xué)效果的好壞。實(shí)踐教學(xué)體系由課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)組成，將傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與發(fā)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，并對(duì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行“角色”轉(zhuǎn)變，使教師的“角色”從傳統(tǒng)的信息提供者變?yōu)閷W(xué)生求知過程中的合作者和引導(dǎo)者，即由“教”師變?yōu)椤皩?dǎo)”師，在“教”與“學(xué)”中找到最佳的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化交互與協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用。

1）課內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。將傳統(tǒng)的教學(xué)方式改為教師指導(dǎo)，預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)方案制訂，實(shí)驗(yàn)材料和儀器準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)過程完成，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等全部由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過與教師交流，分析問題，及時(shí)解決問題，全面提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2）創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方面。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合本專業(yè)研究動(dòng)態(tài)與教師的研究方向，選擇內(nèi)容新、難度適中和可操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)題目，指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種材料競賽活動(dòng)。經(jīng)過積極組織和指導(dǎo)，2013和2014年度我校有5項(xiàng)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲得國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)。

3）學(xué)科競賽方面。每年組織“混凝土材料設(shè)計(jì)大賽”，參加兩年一次的“全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計(jì)大賽”,為培養(yǎng)、提升學(xué)生創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。2012年和2014年度我校代表隊(duì)分獲第二屆和第三屆“蘇博特”杯全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計(jì)大賽“實(shí)踐技能獎(jiǎng)”和“團(tuán)體三等獎(jiǎng)”。

篇8

土木工程一直以來都是促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，已?jīng)成為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展得到一定程度上的發(fā)展，推動(dòng)了土木工程事業(yè)、建筑行業(yè)及經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。土木工程管理與工程造價(jià)有效控制是土木工程質(zhì)量得以有效保證和提高的關(guān)鍵，所以引來了很多相關(guān)人士關(guān)注。土木工程管理不僅包括了工程質(zhì)量管理，還包括了工程施工進(jìn)度管理與施工成本控制等環(huán)節(jié)，而工程造價(jià)則包括工程決策、設(shè)計(jì)、投標(biāo)、施工、審計(jì)變更及竣工審核等階段的全部費(fèi)用控制，所以工程造價(jià)需要施工單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位協(xié)同進(jìn)行有效控制。對(duì)此，下文分別詳細(xì)分析了土木工程管理措施及工程造價(jià)有效控制措施。

1土木工程管理措施

1．1加強(qiáng)對(duì)土木工程質(zhì)量與安全的管理力度

第一，在施工階段土木工程施工管理人員及施工人員要深刻認(rèn)識(shí)到土木工程質(zhì)量與安全管理的重要性，因?yàn)楹侠碛行У馁|(zhì)量與安全管理能夠有效提高土木工程施工安全性及質(zhì)量，降低土木工程施工中安全事故及返工發(fā)生率;第二，在施工過程中建設(shè)單位必須與監(jiān)理和施工單位根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定簽訂標(biāo)準(zhǔn)合法的施工合同看，以實(shí)現(xiàn)對(duì)施工標(biāo)準(zhǔn)范圍的確定控制，進(jìn)而達(dá)到控制和提高土木工程施工質(zhì)量的目的;第三，要盡可能選擇高質(zhì)量且安全性能強(qiáng)的施工材料，并在材料使用過程中引用先進(jìn)的施工技術(shù)，以便于土木工程施工中安全性及可靠性的同時(shí)提高，從而提高土木工程質(zhì)量;第四，施工單位需要對(duì)施工人員進(jìn)行定期化、專業(yè)化及系統(tǒng)化施工技術(shù)培訓(xùn)，以促進(jìn)施工人員技術(shù)應(yīng)用能力的提高，另外還需要對(duì)施工人員進(jìn)行思想政治教育與道德教育，以促進(jìn)施工人員責(zé)任心的提高;第五，監(jiān)理單位要加強(qiáng)對(duì)施工過程的監(jiān)督及管理力度，以保證土木工程施工的質(zhì)量達(dá)標(biāo)，同時(shí)還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決施工過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題、技術(shù)問題扥等［1］。

1．2加強(qiáng)對(duì)土木工程施工進(jìn)度的管理力度

土工工程因具有施工周期長、施工技術(shù)要求要、施工項(xiàng)目多等特點(diǎn)，到土木工程施工難度增大，最終影響土木工程施工進(jìn)度，導(dǎo)致土木工程經(jīng)濟(jì)效益受到影響，所以要加強(qiáng)對(duì)土木工程施工進(jìn)度的管理度。具體加強(qiáng)措施如下:第一，施工設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)人員需要與施工人員及工程負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通與交流，并到工程施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地勘查，然后根據(jù)溝通結(jié)果及勘查結(jié)果制定相應(yīng)的的施工進(jìn)度計(jì)劃表;第二，施工階段，監(jiān)理單位需要深刻意識(shí)到自己的監(jiān)督及管理責(zé)任，并自己的工作職責(zé)落到實(shí)處，即督促施工人員施工過程中嚴(yán)格按照施工設(shè)計(jì)圖及進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行;第三，土木工程施工過程中施工負(fù)責(zé)人及總監(jiān)需要嚴(yán)格按照進(jìn)度計(jì)劃表要求，結(jié)合施工技術(shù)要求，將施工進(jìn)度作進(jìn)一步的優(yōu)化及細(xì)化，并認(rèn)真落實(shí);第四，對(duì)于工程變更問題，監(jiān)理人需要與設(shè)計(jì)人員及施工人員及時(shí)進(jìn)行會(huì)議召開，以及時(shí)對(duì)施工設(shè)計(jì)圖進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整和修改，并重新制定出相應(yīng)的施工進(jìn)度計(jì)劃表［2］。

1．3加強(qiáng)對(duì)土木工程成本的管理力度

土木工程的特點(diǎn)決定土木工程成本高，為實(shí)現(xiàn)土木工程經(jīng)濟(jì)效益，就必須加強(qiáng)對(duì)土木工程成本的管理。具體加強(qiáng)措施有以下幾點(diǎn):第一，在土木工程施工質(zhì)量、施工進(jìn)度得以保證的前提下，對(duì)土木工程施工材采購費(fèi)、施工人員勞務(wù)費(fèi)、施工設(shè)備維修養(yǎng)護(hù)費(fèi)及其他費(fèi)用進(jìn)行控制，以降低土木工程成本。第二，要對(duì)材料的施工標(biāo)準(zhǔn)、施工人員的聘用標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)備的購買標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理化調(diào)整，如盡可能選擇質(zhì)量好且價(jià)格適中的施工原材料;選擇使用壽命長、性能齊全且維修費(fèi)用低的施工設(shè)備;聘用施工技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)且施工經(jīng)驗(yàn)豐富的施工技術(shù)工作人員［3］。

2土木工程造價(jià)有效控制措施

2．1決策與設(shè)計(jì)階段的土木工程造價(jià)控制措施

第一，工程規(guī)模方面，通過市場調(diào)查并結(jié)合類似工程進(jìn)行對(duì)比研究，確定工程規(guī)模，確保工程投資正確性。第二，項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面，要充分了解工程項(xiàng)目建設(shè)地理特征和氣候特點(diǎn)。

2．2施工階段土木工程造價(jià)控制措施

第一，招標(biāo)投標(biāo)造價(jià)控制。要對(duì)招標(biāo)的過程進(jìn)行監(jiān)督，以保證招標(biāo)的公正性、公開性及客觀性，同時(shí)還要在土木工程現(xiàn)場進(jìn)行勘察，以全面了解工程的特點(diǎn)、類型、規(guī)模、設(shè)備及材料供應(yīng)、計(jì)價(jià)清單等;第二，審計(jì)設(shè)計(jì)變更造價(jià)管理控制，審計(jì)人員及設(shè)計(jì)人員進(jìn)行變更施工方案設(shè)計(jì)及造價(jià)核算時(shí)，需要與施工人員進(jìn)行溝通，以了解工程的實(shí)際變化，然后分別對(duì)已經(jīng)發(fā)生變動(dòng)的施工材料、施工人員等進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)相應(yīng)施工設(shè)計(jì)圖、施工進(jìn)度計(jì)劃表和施工造價(jià)進(jìn)行調(diào)整。第三，加強(qiáng)對(duì)土木工程造價(jià)管理的完善，這要求監(jiān)理工作人員要將自己的監(jiān)督及管理職責(zé)落到實(shí)處，以保證施工人員的工作工作效率，進(jìn)而提高土木功臣施工效率。

2．3竣工決算階段土木工程造價(jià)控制措施

第一，一定要根據(jù)招標(biāo)文件、施工合同及工程實(shí)際等，來對(duì)土木工程造價(jià)進(jìn)行核算，進(jìn)行核算過程中還要遵守“以現(xiàn)行計(jì)價(jià)方式為基準(zhǔn)”的原則;第二，土木工程審計(jì)工作人員不要紙上談兵，而是要到土木工程施工現(xiàn)場進(jìn)行全面性的勘察，以獲取準(zhǔn)確度高施工參數(shù)，然后根據(jù)工程量計(jì)算方法及原理，核算出土木工程的造價(jià)。

3結(jié)語

土木工程是我國建筑工程體系中最重要的一種，通常情況下與房屋建筑工程一起存在于大型的建筑項(xiàng)目中，不但對(duì)人們的生活產(chǎn)生了最大影響，還在一定程度上推動(dòng)了土木工程事業(yè)、建筑行業(yè)、城市化建設(shè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們對(duì)土木工程的重視度及關(guān)注度越來越高，尤其是對(duì)土木工程管理與工程造價(jià)控制的重視。

參考文獻(xiàn):

［1］馮海霞．電視臺(tái)檔案管理存在的問題及對(duì)策［J］．蘭臺(tái)內(nèi)外，2016，05:73．

篇9

中圖分類號(hào)：S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1關(guān)于土木工程項(xiàng)目管理的概念分析

1.1土木工程項(xiàng)目管理的概念。

項(xiàng)目管理指的是在建設(shè)工程工作中，在一定的條件約束下，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)整個(gè)項(xiàng)目運(yùn)行的過程進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的組織、協(xié)調(diào)和控制，從而實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目目標(biāo)的科學(xué)管理。項(xiàng)目管理的內(nèi)容比較豐富，一般包括：科學(xué)組織、協(xié)調(diào)控制、經(jīng)理負(fù)責(zé)和目標(biāo)最優(yōu)等方面。土木工程項(xiàng)目管理作為項(xiàng)目管理的主要方面，指的是在一定的條件約束下，通過一系列的計(jì)劃、組織、控制與協(xié)調(diào)工作，實(shí)現(xiàn)土木工程項(xiàng)目管理的最優(yōu)目標(biāo)。

1.2土木工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)。

首先，單一性。由于項(xiàng)目的單一性，所以項(xiàng)目管理也是一次性的。如果土木工程項(xiàng)目管理出現(xiàn)失誤，那么后果就非常嚴(yán)重，因?yàn)轫?xiàng)目管理的一次性，由項(xiàng)目管理的一次性成功是非常重要的，所以對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)密管理；根據(jù)實(shí)際情況挑選項(xiàng)目經(jīng)理人，并認(rèn)真配置項(xiàng)目工作人員和項(xiàng)目設(shè)施。

1.3綜合性。

土木工程項(xiàng)目是一個(gè)有機(jī)的生長過程，項(xiàng)目中的各個(gè)環(huán)節(jié)是相互銜接、相互溝通的，這就決定了土木工程項(xiàng)目管理的周期性。在工程管理中對(duì)項(xiàng)目可行性研究?？辈臁⒃O(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工等各階段全過程的管理。在每個(gè)階段中又包含有進(jìn)度、質(zhì)量、成本、安全的管理，所以說，土木工程項(xiàng)目管理具有綜合性的特征。

1.4約束性。

工程項(xiàng)目管理是一種約束性強(qiáng)的控制管理工程項(xiàng)目管理的一次性特征，其明確的目標(biāo)、限定的時(shí)間和資源消耗、既定的功能要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，決定了約束條件的約束強(qiáng)度比其他管理更高，因此工程項(xiàng)目管理是強(qiáng)約柬管理。這些約束條件是項(xiàng)目管理的必要條件，也是不可逾越的限制條件。

2土木工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容及流程

土木工程施工項(xiàng)目是一項(xiàng)龐大的工程，與之相關(guān)的項(xiàng)目管理也是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作。主要工作流程如下：

(1)首先要根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況編寫項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱。

(2)編制投標(biāo)書。

(3)與招標(biāo)單位簽訂施工合同。

(4)組建項(xiàng)目部和項(xiàng)目小組。

(5)項(xiàng)目經(jīng)理簽訂項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書。

(6)根據(jù)項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱編制具體的實(shí)施規(guī)劃。

(7)逐一落實(shí)各項(xiàng)實(shí)施規(guī)劃。

(8)竣工驗(yàn)收并移交相關(guān)資料。

(9)做出相關(guān)項(xiàng)目管理總結(jié)報(bào)告。

(10)企業(yè)考核項(xiàng)目管理工作并進(jìn)行項(xiàng)目解體。

(11)項(xiàng)目回訪保修。

3土木工程項(xiàng)目管理面臨的問題

3.1工程招投標(biāo)管理不規(guī)范。

在土木工程項(xiàng)目管理過程中，招投標(biāo)管理具有十分重要的低位。首先，虛假現(xiàn)象嚴(yán)重在招投標(biāo)工作中，由于受到地方保護(hù)主義的影響，招投標(biāo)中的一些弄虛作假的現(xiàn)象時(shí)有存在，造成了項(xiàng)目管理的秩序混亂；其次，承發(fā)包的價(jià)格不夠合理，惡性競爭嚴(yán)重。有的是甲方評(píng)標(biāo)辦法的導(dǎo)向致使無序競爭，有的壓價(jià)超過了工程結(jié)構(gòu)的成本價(jià)，導(dǎo)致施工項(xiàng)目實(shí)施過程中偷工減料，不利于土木工程質(zhì)量的提高，造成日后整體工程質(zhì)量低劣。

3.2設(shè)計(jì)質(zhì)量與責(zé)任掛鉤相脫節(jié)。

在土木工程施工過程中，往往對(duì)施工單位要求二、三類設(shè)計(jì)變更包死，缺乏比較的靈活性，設(shè)計(jì)質(zhì)量和責(zé)任掛鉤相脫節(jié)。不管設(shè)計(jì)如何變更都不可調(diào)整，設(shè)計(jì)中存在的主要問題有的是地質(zhì)鉆勘不準(zhǔn)，有的是地方要求增加的項(xiàng)目等。所以說，在工程施工的過程中，如果設(shè)計(jì)的表更和增加，本來是施工單位可以控制的，但是也要求施工單位事前預(yù)測列入包干，這樣就容易造成實(shí)施中的不協(xié)調(diào)，為偷工減料留下隱患，不利于工程質(zhì)量的提高。

3.3合同管理不規(guī)范。

在土木工工程項(xiàng)目管理中，合同管理非常重要。但是當(dāng)前合同管理還面臨著一些問題：首先，合同不合理。在當(dāng)前工程施工中，不平等條款在合同中經(jīng)常存在，造成了合同一方利益的受損，不利于工程質(zhì)量的有效提升；其次，合同苛刻的現(xiàn)象嚴(yán)重。目前除在大型公路和水利水電項(xiàng)目上運(yùn)用比較多以外，其他行業(yè)運(yùn)用得較少，就是運(yùn)用了FIDIC條款，對(duì)專用條款的修改往往對(duì)施工單位也比較苛刻。

3.4工程監(jiān)理面窄，且素質(zhì)有差距。

工程監(jiān)理應(yīng)該是從項(xiàng)目可研、設(shè)計(jì)、施工、交付的全過程多方位的監(jiān)理。而我國目前的工程監(jiān)理現(xiàn)狀主要注重施工現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)理和驗(yàn)工計(jì)價(jià)的數(shù)量核準(zhǔn)、簽認(rèn)工作。而且有的監(jiān)理公司的監(jiān)理工程師是東拼西湊而來的，有的則是有“證”而能力低，對(duì)“規(guī)范”、“規(guī)則”知之甚少，且無實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，造成工程質(zhì)量監(jiān)理不嚴(yán)而出問題。這幾年，由于施工和監(jiān)理的原因造成的橋梁、房屋倒塌、等“豆腐渣”工程時(shí)有發(fā)生，給國家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成了極其慘重的損失。

4提高土木工程施工項(xiàng)目管理水平的方法和措施

4.1規(guī)范合同機(jī)制。

建立有序市場合同的簽訂應(yīng)該是基于雙方平等互利的原則基礎(chǔ)上的，合同一旦具有傾向性，那么很難對(duì)建筑市場進(jìn)行規(guī)范，最終損害到的是工程的質(zhì)量水平，是國家和民眾的切身利益。所以只有對(duì)施工企業(yè)管理人員進(jìn)行的法律教育，建立健全的合同管理制度，明確提出法律規(guī)范性程序，嚴(yán)格執(zhí)行，才能從根本上杜絕建筑市場上的商業(yè)投機(jī)，進(jìn)而建立有序的競爭市場。

4.2分權(quán)明確。

建立正確運(yùn)行機(jī)制根據(jù)項(xiàng)目法有關(guān)規(guī)定，施工企業(yè)的管理層與作業(yè)層必須是分離的，兩者屬于授權(quán)與執(zhí)行的關(guān)系，正確處理好兩者的關(guān)系對(duì)于推動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)部勞動(dòng)力的有序流動(dòng)有至關(guān)重要的作用。

4.3建立合理營銷機(jī)制。

保證企業(yè)內(nèi)部市場化運(yùn)行合理的營銷機(jī)制，是保證企業(yè)內(nèi)部市場化運(yùn)行的有效措施和前提條件，只有按照市場化運(yùn)作的方式將施工項(xiàng)目所需要投入的勞動(dòng)力、物質(zhì)材料和機(jī)械設(shè)備等生產(chǎn)要素進(jìn)行合理使用安排，才能提高整體質(zhì)量，使整個(gè)工程項(xiàng)目的管理水平得到顯著提升。

4.4加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目管理人員的素質(zhì)建設(shè)

項(xiàng)目管理人員的素質(zhì)直接決定了土木工程施工項(xiàng)目的管理水平，只有對(duì)項(xiàng)目管理人員進(jìn)行嚴(yán)格的素質(zhì)教育，提高管理層的管理水平，才能對(duì)整個(gè)施工工程的管理起到積極作用，相反，如果項(xiàng)目管理人員的管理水平低下，那么也會(huì)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的管理產(chǎn)生消極負(fù)面的影響。

4.5嚴(yán)格把握資質(zhì)審核，杜絕層層轉(zhuǎn)包現(xiàn)象

“層層轉(zhuǎn)包”、“非法轉(zhuǎn)包”，既是對(duì)資源的一種浪費(fèi)，也是對(duì)工程建設(shè)的一種潛伏性危害，我們?cè)谶M(jìn)行土木工程項(xiàng)目的過程中，一定要確保最終執(zhí)行者在項(xiàng)目管理方面的資質(zhì)和能力。這就要求我們的有關(guān)部門在選擇分包對(duì)象的時(shí)候把好關(guān)，對(duì)其資質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格審核，一旦施工過程當(dāng)中出現(xiàn)任何違規(guī)管理，應(yīng)立即終止施工合同。

5結(jié)語

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展不僅要靠技術(shù)的推進(jìn)，管理在企業(yè)的發(fā)展建設(shè)中的重要性也日漸明顯。管理工作是一個(gè)企業(yè)日常經(jīng)營與發(fā)展的核心樞紐，主導(dǎo)者整個(gè)工作的走勢，所以做好企業(yè)的管理工作十分重要也十分的必要。土木工程本身工程任務(wù)量大、施工周期長的特點(diǎn)對(duì)管理工作要求就很高，有關(guān)項(xiàng)目的管理單位更應(yīng)該順應(yīng)這一發(fā)展趨勢的要求，不斷地做好相關(guān)管理工作，不論是從而管理隊(duì)伍的建設(shè)，還是從管理體制的改善上，都要以一種科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度去認(rèn)真的解決好管理工作中遇到的各類問題，針對(duì)不同的實(shí)際情況制定有效地解決策略，進(jìn)而能夠保證土木工程項(xiàng)目施工建設(shè)質(zhì)量能夠達(dá)到預(yù)期的建設(shè)施工目標(biāo)。不斷推動(dòng)土木工程事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

篇10

近年來，上海理工大學(xué)土木工程系與亞琛工業(yè)大學(xué)科研方面的合作取得了一系列的成果，先后與亞琛工業(yè)大學(xué)合作申請(qǐng)完成中德團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目(PPP項(xiàng)目)、中國國家自然基金面上及國際合作項(xiàng)目、上海市教委海外實(shí)習(xí)交流項(xiàng)目、德國北威州科技部及德意志學(xué)術(shù)交流中心項(xiàng)目等十余項(xiàng)，并聯(lián)合舉辦國際會(huì)議，亞琛工大教授與上海理工大學(xué)土木工程系合作申請(qǐng)到德國國家基金重點(diǎn)項(xiàng)目及面上項(xiàng)目多項(xiàng)。另外，雙方聯(lián)合建立環(huán)境巖土工程實(shí)驗(yàn)室以及聯(lián)合建立國家級(jí)研究中心的工作正在進(jìn)行中，雙方的合作也先后在德國政府網(wǎng)站、德國亞琛工大校園網(wǎng)、德國駐華大使館網(wǎng)站及德意志學(xué)術(shù)中心網(wǎng)站上介紹。目前，德國亞琛工業(yè)大學(xué)和上海理工大學(xué)土木工程系的科研合作已經(jīng)被中德兩國政府列入雙方聯(lián)合資助的框架，雙方下一步將聯(lián)合申請(qǐng)德國DFG和中國國家自然基金委聯(lián)合資助課題的題目。