導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇技校第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

新生剛?cè)雽W(xué)時(shí),大部分學(xué)生都表現(xiàn)得積極、出色。但也有一些學(xué)生會(huì)有這樣那樣的表現(xiàn)。例如:有的學(xué)生覺得上技校不理想,失落心態(tài)相當(dāng)突出;有的學(xué)生對(duì)自己報(bào)考的專業(yè)不太了解,迫切想知道自己專業(yè)的前景和發(fā)展;有的學(xué)生由原來(lái)的走讀生變?yōu)樽⌒Ｉ?尤其是獨(dú)生子女,對(duì)老師在各方面存在一定依賴;陌生的環(huán)境,陌生的同學(xué),對(duì)一些家境貧寒的學(xué)生來(lái)說(shuō)貧富的對(duì)比也是一種心理枷鎖;一些學(xué)生則剛從中考走過(guò)來(lái),對(duì)自己放松要求,自由散漫,放松了學(xué)習(xí),無(wú)追求無(wú)目標(biāo),甚至沾染上了諸如吸煙喝酒等惡習(xí),結(jié)果導(dǎo)致第一學(xué)期考試有多門課不及格;有一些學(xué)生因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展,通過(guò)上網(wǎng)接收了許多的不良信息,嚴(yán)重影響了學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的樹立,并進(jìn)而影響其一生。上述不良的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度和心理誤區(qū)一旦形成很難改正并將影響學(xué)生在整個(gè)技校期間的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí),班主任應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)及時(shí)開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對(duì)癥下藥”,規(guī)勸學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門外。

班主任要時(shí)刻教育學(xué)生,不能消極等待,要樹立目標(biāo),采取措施,充分利用在校三年時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),學(xué)好專業(yè),全面發(fā)展,以品學(xué)兼優(yōu)的成績(jī)畢業(yè),為學(xué)校爭(zhēng)光,為父母爭(zhēng)氣,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、靈活新穎的班會(huì)形式

在班會(huì)上,我改進(jìn)了班會(huì)的形式,把過(guò)去一貫采用的班主任在講臺(tái)上講大道理訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生,變?yōu)殚_設(shè)各種主題班會(huì)。如,把班會(huì)變成“文明校園從我做起”演講賽、“今日說(shuō)法”觀后感、“知法懂法”知識(shí)競(jìng)賽、“班級(jí)管理”意見征集等形式,以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的自我約束意識(shí),爭(zhēng)做文明學(xué)生。由于班會(huì)形式新穎,學(xué)生參與的積極性很高,利用業(yè)余時(shí)間收集了大量的與班會(huì)主題相關(guān)的資料,并在班會(huì)上積極討論和發(fā)表個(gè)人見解。主題班會(huì)的開展,使學(xué)生的行為規(guī)范了,遲到早退現(xiàn)象少了,同學(xué)們個(gè)個(gè)講文明懂禮貌,班級(jí)的凝聚力大大提高。

在班級(jí)中設(shè)立了光榮榜,將期末考試成績(jī)前三名以及單科成績(jī)第一名的學(xué)生張榜公布,文明評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)獲得者上榜公布,小組、宿舍、班級(jí)日?？己松习窆肌Ｔ诎嗉?jí)中形成你追我趕的良好風(fēng)氣。

班會(huì)中,班主任要多用幽默的語(yǔ)言與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)成朋友來(lái)對(duì)待;對(duì)于需要個(gè)別教育的學(xué)生,要采用“退二進(jìn)一”的方法,即,欲批評(píng)學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),先表?yè)P(yáng)他的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),首先肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),然后再指出他的不足之處,讓學(xué)生能明白老師是為他好,能夠愉快地接受老師的批評(píng)。

在班會(huì)上,利用身邊的成功人物來(lái)教育學(xué)生。例如,陽(yáng)煤集團(tuán)華越機(jī)械廠職工楊立斌,他的起點(diǎn)并不高,也是高中畢業(yè),但是通過(guò)自學(xué),掌握了許多鉗工知識(shí),在全國(guó)首屆鉗工技能大賽上獲得第六名的好成績(jī);我校原計(jì)算機(jī)3班團(tuán)支部書記梁紅霞同學(xué),通過(guò)參加對(duì)口升學(xué)考試后,考入山西省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,現(xiàn)已經(jīng)分配到忻州某職業(yè)高中擔(dān)任專業(yè)課專職教師。通過(guò)這些真實(shí)例子的介紹,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)?？傊?要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

三、制訂班規(guī),配備合適的學(xué)生干部

技校對(duì)班級(jí)的管理要求高,標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán),獎(jiǎng)罰分明。要對(duì)照文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定和相關(guān)細(xì)則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)(文明、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新)、班規(guī)(請(qǐng)假制度、出勤制度、勞動(dòng)制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)罰制度、晚自習(xí)制度、班團(tuán)委管理制度、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度等),要求學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。并且要有總目標(biāo),即第一學(xué)年?duì)巹?chuàng)文明班級(jí),第二學(xué)年一定實(shí)現(xiàn)文明班級(jí),第三學(xué)年?duì)巹?chuàng)一流文明班級(jí)。

篇2

我是一名技工學(xué)校電工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，多年來(lái)培養(yǎng)了一批又一批中、高級(jí)維修電工。看著他們走向各自的工作崗位，我感到無(wú)比的自豪和欣慰。多年的實(shí)習(xí)教學(xué)使我感觸至深，實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要環(huán)節(jié)，而技能的形成是學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)技校學(xué)生的實(shí)際情況，總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

近幾年來(lái)技工學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)專業(yè)知識(shí)了解甚少，學(xué)生對(duì)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)得不扎實(shí)。電工是理論性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生對(duì)電有一種害怕心理，不敢輕易動(dòng)手，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果對(duì)電沒有興趣，就會(huì)直接影響實(shí)習(xí)訓(xùn)練的效果。“興趣是最好的老師”，采用各種有效方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，方能達(dá)到最佳效果。做為一名電工實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，設(shè)法讓學(xué)生對(duì)電工實(shí)習(xí)產(chǎn)生興趣，是搞好技能訓(xùn)練的前提條件。為此，我們采取了以下方法。

以實(shí)例激起興趣。例如，講電的應(yīng)用時(shí)，突出電在家庭電氣化及電化教學(xué)中的具體應(yīng)用，使我們的教學(xué)貼近生活。通過(guò)講解，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心。

將訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)的操作不感興趣。我們可以在實(shí)習(xí)課中針對(duì)具體課題，列舉家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)的電路故障現(xiàn)象，并說(shuō)明故障原因和維修要點(diǎn)，這樣把訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。譬如在進(jìn)行導(dǎo)線連接的基本功訓(xùn)練時(shí)，許多同學(xué)認(rèn)為把導(dǎo)線接來(lái)接去，沒什么意思，我們可以因勢(shì)利導(dǎo)，列舉家庭中燈泡有時(shí)忽明忽暗等故障現(xiàn)象。通過(guò)這些事例的分析，同學(xué)們體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)勁頭就更足了。

通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)興趣。我們可以組織個(gè)人之間，小組之間的競(jìng)賽。形成一個(gè)你追我趕的良好氛圍。同時(shí)，通過(guò)這一活動(dòng)，也促進(jìn)了理論課的學(xué)習(xí)，形成了理論與實(shí)踐教學(xué)的良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性，收到了良好效果。

2 對(duì)學(xué)生要有愛心、信心和耐心

關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，多年的實(shí)習(xí)教學(xué)使我深深地體會(huì)到，在傳授知識(shí)的過(guò)程中老師的愛心起著非常重要的作用，它可以是師生心靈溝通的橋梁，老師慈母般的愛還可以激勵(lì)和感化他們，使他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，在快樂(lè)中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。就這樣在實(shí)習(xí)過(guò)程中每?jī)商彀惭b一個(gè)控制線路，并且要求時(shí)間和質(zhì)量，用考試的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，最后為每一位學(xué)生通電實(shí)驗(yàn)線路板是否正確并做出講評(píng)，公平的打出分?jǐn)?shù)，我能看出來(lái)他們都很在乎每一次成績(jī)，每個(gè)智嫩的臉上都掛著成功的喜悅。記得去年有幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生主動(dòng)找我談心說(shuō)：老師我每天都覺得很開心，都會(huì)學(xué)到知識(shí)，都會(huì)看到老師的笑容和充滿希望的目光，我們這些差生也得到了老師的寵愛，這是我以前從沒有過(guò)的感受。學(xué)生的心理話使我感動(dòng)得流下了熱淚。

老師要有信心。信心是成功的資本，我經(jīng)常告戒自己“沒有不合格學(xué)生，只有不合格的老師”。老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，克服對(duì)后進(jìn)生的偏見?！靶嗄尽笨傻?，對(duì)后進(jìn)生要寄予希望，堅(jiān)信他們?cè)谝欢l件下是可以轉(zhuǎn)化的。為此，教師要從增強(qiáng)自信心出發(fā)，做到“避其所短，揚(yáng)其所長(zhǎng)”，抓住時(shí)機(jī)，給予機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。

教師要有耐心。以高度的熱情，堅(jiān)持不懈地為他們耐心細(xì)致的講解每一個(gè)課題，手把手的傳授技藝。我還經(jīng)常告戒他們這樣一句話“只為成功找方法，不為失敗找理由”。在我們的嚴(yán)格要求下，學(xué)生們實(shí)習(xí)完畢，在參加省級(jí)技能鑒定的考試中，合格率都能達(dá)到95 ％以上。

3 合理的教學(xué)方法

實(shí)習(xí)與講授相結(jié)合。在電力拖動(dòng)基本控制電路的安裝及故障排除的實(shí)習(xí)中，學(xué)生對(duì)線路的構(gòu)成及功能原理很難理解。實(shí)際上控制電路的主要電器是各類接觸器，繼電器、開關(guān)等，了解這些電器的結(jié)構(gòu)，掌握各部分的功能是學(xué)生正確使用和操作的前提。在教學(xué)中，我們注重利用實(shí)物講清原理。如接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路圖，我們?cè)谠碇v解過(guò)程中，反復(fù)模擬接觸器線圈得電與失電，引導(dǎo)學(xué)生觀察觸頭的動(dòng)作情況，從而控制電路接通和切斷，再通過(guò)實(shí)物示教板觀察電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)情況，把自鎖和聯(lián)鎖的概念加以區(qū)別，讓學(xué)生在頭腦中形成較深的印象。這樣把技能教學(xué)自然地滲透于理論教學(xué)之中，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情。然后為每位學(xué)生配好實(shí)習(xí)器材，讓學(xué)生進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)習(xí)操作中狠抓基本功的訓(xùn)練，定時(shí)定量進(jìn)行考核，使學(xué)生逐步掌握操作技巧。

操作與紙上練習(xí)相結(jié)合。對(duì)一些元器件較多、線路安裝復(fù)雜的電路我們可以采用“紙上練兵”的方法。所謂“紙上練兵”是指學(xué)生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎(chǔ)上，在作業(yè)紙上練習(xí)布線的做法。通過(guò)這種練習(xí)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步消化和理解，逐步熟悉其原理，對(duì)安裝工藝做到心中有數(shù)。

專題操作練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)相結(jié)合。專題操作練習(xí)是把一個(gè)課題分解成若干個(gè)小課題進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣便于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握。創(chuàng)造性練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)各種生產(chǎn)需要的一個(gè)重要途徑。例如，在進(jìn)行M 7130平面磨床電氣線路故障排除訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生首先要熟悉機(jī)床電氣原理圖，分析各控制環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)各元件的動(dòng)作程序做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)故障現(xiàn)象，確定故障可能發(fā)生的區(qū)域范圍，最后找出故障點(diǎn)。通過(guò)專題訓(xùn)練，學(xué)生在排除故障時(shí)，基本上都能準(zhǔn)確、快捷地完成任務(wù)。

篇3

技工院校中的學(xué)生思想品德素質(zhì)參差不齊，給技工院校的班主任德育工作帶來(lái)困難，由于技工院校的學(xué)生正處于青春叛逆期，自我突出的個(gè)性比較強(qiáng)烈，因此，對(duì)于這些學(xué)生的管理更是難上加難。如何能夠有效的轉(zhuǎn)化學(xué)生思想與習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)便成為技工院校中每一個(gè)班主任需要絞盡腦汁解決的問(wèn)題。目前，各技工院校班主任正在對(duì)其進(jìn)行探究中，并通過(guò)以往的工作經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，認(rèn)為若想有效改善這種狀況，則需要采取有效的分層次推進(jìn)教育法。

一、技工院校班主任德育工作的艱巨性

技工院校是為學(xué)習(xí)成績(jī)較差考入高中困難、家長(zhǎng)又不想讓孩子因此綴學(xué)的一些初中生而打造的學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)之地。這些學(xué)生里大部分對(duì)學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡然絕無(wú)，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向，同時(shí)已經(jīng)習(xí)慣平時(shí)的放縱隨意，因此，當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入技工院校時(shí)就已經(jīng)將一身的習(xí)慣例如：懶散、目標(biāo)盲目、不聽老師話、隨意性強(qiáng)等各種不良習(xí)慣也隨之帶入，這種情況下，技工院校班主任就要面臨如何做好學(xué)生德育工作的挑戰(zhàn)。技工院校每個(gè)班級(jí)中多多少少都會(huì)有一兩個(gè)“問(wèn)題生”，比如：個(gè)性張揚(yáng)、無(wú)自我約束能力等各種各樣的問(wèn)題生都有可能出現(xiàn)，會(huì)使班主任的工作顯得難上加難。而能夠?qū)W(xué)生的壞習(xí)慣給予轉(zhuǎn)化，則是每個(gè)技工院校班主任德育工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是班主任的責(zé)任，由于難度較高，因此，想要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想與習(xí)慣并不是件容易的事，面對(duì)這樣艱巨的挑戰(zhàn)，班主任則需要花費(fèi)更多的精力與時(shí)間對(duì)其研究與摸索。

二、班主任德育工作分層次推進(jìn)的探索以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

技工院校的學(xué)生性格特點(diǎn)比較突出，并且自身素質(zhì)、個(gè)人能力等參差不齊，因此給班主任的德育工作帶來(lái)困難與挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)技工院校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析，想要改善德育工作效率，應(yīng)不斷加強(qiáng)德育工作分層次推進(jìn)的探索，下面則是針對(duì)德育工作不同層面進(jìn)行的探索與分析。

1、時(shí)間與精力要同時(shí)付出，并堅(jiān)持持久戰(zhàn)

很多新班主任對(duì)這些學(xué)生的管理并沒有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，因此在管理方法上只能靠自己不斷的摸索。在這期間，新班主任首先應(yīng)做好付出時(shí)間與精力的持久之戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。其次，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣、性格、愛好特點(diǎn)等進(jìn)行了解，主動(dòng)與學(xué)生溝通，拉近師生之間的關(guān)系。并從建立學(xué)生的自信心、自尊心等方向?yàn)閷W(xué)生設(shè)定新的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并對(duì)老師有種親密的感覺，這樣會(huì)對(duì)班主任了解學(xué)生更有幫助。

2、不同時(shí)期的不同德育工作目標(biāo)

班主任應(yīng)該在不同時(shí)期制定不同的德育工作目標(biāo)?！皢?wèn)題生”是開學(xué)初期就要引起關(guān)注的，并貫穿整個(gè)德育工作的始終?！皢?wèn)題生”處理得好，能讓他們發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就是班主任最大的成就。例如：第一學(xué)期班主任德育工作的重點(diǎn)既是幫學(xué)生度過(guò)適應(yīng)期，也是大力整頓班級(jí)，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的重要階段。應(yīng)重點(diǎn)抓班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)“個(gè)別生”要進(jìn)行教育，想方設(shè)法讓其對(duì)專業(yè)產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”，只有掌握了專業(yè)技能，才能為將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。第二、三學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程，掌握技能的關(guān)鍵時(shí)期。技工院校不同于高中，它是以就業(yè)為目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，目的就是讓技校生掌握技能，能夠滿足社會(huì)對(duì)技工的需求，同時(shí)也是在讓學(xué)生選擇自己的人生道路。第四學(xué)期，班主任需要做的就是畢業(yè)前的引導(dǎo)，調(diào)整好學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，引導(dǎo)其如何為人處事等等。

3、對(duì)本職工作要熱情

班主任對(duì)工作的態(tài)度直接影響著德育工作效率。每個(gè)班級(jí)中的學(xué)生都會(huì)存在不同的德育目標(biāo)，而班主任則需用平常心態(tài)以及熱情的工作態(tài)度去面對(duì)。特別是常規(guī)工作更要給予更高的熱情，用自己的工作態(tài)度去感染每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感覺到這份熱情也能夠給自己帶來(lái)陽(yáng)光與自信，可以讓學(xué)生充分的融入到常規(guī)工作中與自己共同進(jìn)步。這種情況下，也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)老師產(chǎn)生尊敬，加快自己的素質(zhì)鍛煉，同時(shí)也能更好的推進(jìn)班主任德育工作。

4、善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)

工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作中的不足以及有效的工作方式一一列出，能夠清楚地為改善不足找到解決方法，并能夠?qū)⒐ぷ髦姓_方式繼續(xù)發(fā)展下去并加以完善。技工院校班主任德育工作也應(yīng)該一樣如此，同時(shí)還可以與其他班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相探討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題并予以改善，為更好的發(fā)展德育工作而共同研究與探索，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短、創(chuàng)新管理方式來(lái)提高德育工作水平。并為日后的德育工作留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備新班主任的借鑒，從而更有效的提高技工院校班主任德育工作效率。

篇4

新幼師班主任述職報(bào)告1童心、似一片圣潔的天地。我?guī)е鴿M身的稚氣和天真，懷著對(duì)童心的向往和希望，對(duì)教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。來(lái)到__幼兒園，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自己進(jìn)步很大，感想很深，體會(huì)很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié)：

做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治素質(zhì)。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。

一直以來(lái)，都認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實(shí)不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽……剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識(shí)，對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，雖然，平時(shí)很難從忙碌的__老師那細(xì)學(xué)每一件事，但她一句簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，一個(gè)示范足以讓我學(xué)到很多。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī)，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動(dòng)，在了解了孩子們的個(gè)性特點(diǎn)上，使我能較好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識(shí)。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時(shí)班主任，但毫無(wú)一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)的我，真不知道從何入手，而同時(shí)，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè)，一大堆的事似乎都落到了我一個(gè)人身上。正當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，各位同事都向我伸來(lái)了援助之手，老教師向我傳授經(jīng)驗(yàn)，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個(gè)月的班主任適用期馬上就過(guò)了，也得到了園部的認(rèn)同，正式成為了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項(xiàng)工作都較順利地開展了起來(lái)，逐漸成熟，逐漸完美。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期，面臨畢業(yè)，重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業(yè)典禮，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討，圓滿地開展了本次典禮。除了班級(jí)的工作，家長(zhǎng)工作也是推進(jìn)班級(jí)工作的一個(gè)重要因素。平時(shí)我熱情對(duì)待每一位幼兒家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。

與此同時(shí)，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師，一年來(lái)，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領(lǐng)他們外出表演，使每一個(gè)孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠(yuǎn)，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎(jiǎng)。一年的辛苦，覺得自己確實(shí)取得了不少成績(jī)。雖然期間我也遇到過(guò)很多的困難，我不愉快過(guò)，我也曾對(duì)自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個(gè)中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實(shí)文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著?？粗⒆觽?cè)诖蟀喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！币m應(yīng)社會(huì)的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己。工作的同時(shí)，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí)，并在2004年通過(guò)了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書中掏寶，首先就是對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動(dòng)。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書，來(lái)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。

新幼師班主任述職報(bào)告2時(shí)間在無(wú)聲中流逝，彈指一瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回首顧 望，這是一個(gè)忙碌的學(xué)期，也是一個(gè)收獲的學(xué)期。

“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步” ， 這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的配合協(xié)助下即將畫上圓滿的句 號(hào)，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一、政治思想方面

能認(rèn)真遵守和執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛幼教事業(yè)。嚴(yán)于律己，恪 守崗位職責(zé)。班級(jí)工作細(xì)小瑣碎在班級(jí)成員中明確自己的角色定位，做到分工不分家。立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育 理念，積極參加幼兒園組織的各種安全工作和教育工作。

二、教育教學(xué)方面：

1、“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。

有這樣一句名言：

“教 育者沒有情感 沒有愛 如同池塘里沒有水一樣 ”現(xiàn)實(shí)工作中，我努力為孩子們 創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘” 當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會(huì)給予他幫助，當(dāng)孩子遇到委屈時(shí)我及時(shí)給與“安慰” 。幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會(huì)他們尊重別人， 培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找答案。這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。

本學(xué)期上午班休病假 2 個(gè)月期間孫老師上午在班級(jí)幫班，驗(yàn)收期間孫老 師在園里有許多工作要做，我主動(dòng)承擔(dān)起班級(jí)的各項(xiàng)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè) 1計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，充分準(zhǔn)備教具。每一課都做到“有備而來(lái)” ，每堂課都在課前做好 充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。因班級(jí)是混齡班級(jí)有大、中、小年齡段組成。根據(jù)孩子的不同年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)注意 做到有針對(duì)性，讓不同年齡段的孩子跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。

2、這學(xué)期孫老師在班級(jí)幫班，我虛心請(qǐng)教孫老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)， 孫老師好不保留的給我講解、示范。在孫老師的指導(dǎo)和幫助下增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索 清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

從一開始的怕上課到能流暢的上完每 節(jié)課再到想上課我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。

平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，注重孩子們的常規(guī)培養(yǎng)、以及對(duì) 班級(jí)特殊兒童的照料。在孫老師的指導(dǎo)和幫助下我們班級(jí)老師進(jìn)行了分工與合作，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，并及 時(shí)關(guān)注提醒調(diào)皮的孩子要遵守 相應(yīng)的安全的規(guī)定，防止安全事故發(fā)生、本學(xué)期使兩名超重兒童恢復(fù)到正常。

三、家長(zhǎng)工作

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是 幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。我們堅(jiān)持不懈通過(guò)班級(jí) 網(wǎng)站向家長(zhǎng)公布幼兒的每日在園情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和生活情況，并通過(guò)土星和班級(jí)特殊幼兒的家長(zhǎng)溝通。使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解幼兒園的窗口，架起了教師、幼兒家長(zhǎng)的橋梁，并取得了家長(zhǎng)的積極 配合。

四、工作存在的不足

1、有時(shí)對(duì)于要求上交的資料沒有準(zhǔn)時(shí)上交。

2、沒有積極投稿有關(guān)學(xué)前教育方面的文章

3、在教學(xué)上還需要下功夫。

航醫(yī)所幼兒園臥虎藏龍，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入航醫(yī)所幼兒園，我更懂得了壓力的內(nèi) 涵。不管是老教師還是年輕教師，她們嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感和自卑感，我曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和 煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步!

新幼師班主任述職報(bào)告3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是17幼師實(shí)驗(yàn)班班主任，我叫柏娜，很感謝學(xué)校給予的這次述職機(jī)會(huì)。

用心教書，用愛育人，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下許多寶貴的財(cái)富，經(jīng)歷了很多深刻的記憶，也正因?yàn)榇?，作為一名新教師的我得以快速成長(zhǎng)，從而使自己在今后的工作當(dāng)中可以更為從容淡定，處事也更為理智清醒，最終達(dá)到能夠促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展這一終極目的，更好地完成社會(huì)賦予教師的神圣使命!

下面我將對(duì)這一年度的工作做一匯報(bào)，為今后工作確立行動(dòng)方向!

一、思想政治方面

一年來(lái)，我在師德上嚴(yán)格要求自己，努力踐行專家所提倡的"愛生如子"的為師理念，無(wú)論做任何事都要從學(xué)生的角度出發(fā)，緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為行為指向，現(xiàn)實(shí)做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切",只有這樣，才能夠讓自己稍顯稚嫩的肩膀有著一種信仰的支撐，使自己在單薄的軀體下勇于承受自己的得與失，在做中摸索，不偏離教育的軌道。

首先我積極參與各種師德培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中做到認(rèn)真聆聽，在培訓(xùn)后做到及時(shí)反思，并將聆聽與反思的內(nèi)容應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，只有這樣，師德方面才能夠做到不只憑一腔熱血，更要智慧待生處事，這樣的教育才是有效的教育。比如在于民老師的講座中我學(xué)習(xí)到其實(shí)講課的好與壞一方面在教師的專業(yè)水平上面，但更重要的是讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的期望，也就是你的態(tài)度，你和學(xué)生之間的人際關(guān)系是否和諧，和諧的師生人際關(guān)系往往是有效教學(xué)的前提，沒有了這一點(diǎn)，教師的水平再高也無(wú)異于"巧婦難為無(wú)米之炊",再比如楊春林老師中的講座內(nèi)容可以說(shuō)解開了我的心結(jié)，作為一名新的班主任，心態(tài)方面很難做到豁然開朗，甚至有時(shí)候狹隘地認(rèn)為既然是班主任，不上火不操心不把自己弄疲憊了怎么能稱得上是一位合格的班主任呢，班主任就應(yīng)該是很辛苦的，不辛苦就不是班主任了，可長(zhǎng)此以往，精神狀態(tài)明顯不好了，生活的幸福感也少了很多，遭殃的不只自己，學(xué)生也遭殃，因?yàn)榘嘀魅蔚臓顟B(tài)不好，最直接的影響就是班里的學(xué)生狀態(tài)也不好，如此循環(huán)，怎么能行呢，所以作為一名班主任也好，或者作為一個(gè)人也好，飽滿向上樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)是最為重要的，這也是做好班主任的重要前提之一，就如楊老師所講：班主任的心胸要比天要寬，比海還要大才行。此外，我還閱讀了相關(guān)教育教學(xué)工作的書籍，與大師對(duì)話，從大師身上學(xué)習(xí)、借鑒和反思，武裝自己的頭腦，少走彎路，多走正路，教育來(lái)不得屢屢將學(xué)生作為試驗(yàn)品，更準(zhǔn)確地說(shuō)教育應(yīng)該只許成功不許失敗，當(dāng)然失敗是成功之母，沒有失敗我們也難以成功，只不過(guò)我們應(yīng)讓成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于失敗。

二、教育教學(xué)方面：

大家知道，語(yǔ)文涉及的面太廣了，單單是華夏5000年的文明就已經(jīng)很是淵博，語(yǔ)文老師還要了解整個(gè)社會(huì)當(dāng)中可以說(shuō)所有的東西都可納入語(yǔ)文授課的領(lǐng)域當(dāng)中，所以就有一個(gè)學(xué)習(xí)特別好的朋友，就特別敬佩他高中的語(yǔ)文老師，說(shuō)語(yǔ)文老師上課的時(shí)候都可以把剛剛課間10分鐘發(fā)生的事情用到教學(xué)當(dāng)中，好像什么事情都能和語(yǔ)文想聯(lián)系，那我朋友的語(yǔ)文老師一定已經(jīng)是大師級(jí)別的了，才能讓學(xué)生覺得語(yǔ)文課有意思，所以雖然是語(yǔ)文老師，但我覺得距離我心中的語(yǔ)文教師的形象還距離很遠(yuǎn)，我能做的就是不斷學(xué)習(xí)，正如于民老師說(shuō)的態(tài)度很重要!

雖然說(shuō)了語(yǔ)文想要教好很難，但既然選擇了語(yǔ)文教師，我就一定會(huì)愛上這個(gè)職業(yè)，()所以我要行動(dòng)：我會(huì)經(jīng)常詢問(wèn)我的師傅焦洋老師如何做，事無(wú)巨細(xì)地問(wèn)，我?guī)煾悼偸窃谖液軣o(wú)助時(shí)幫助我，比如我說(shuō)這堂語(yǔ)文課課堂氛圍不好，我?guī)煾稻蜁?huì)告訴我下次讓學(xué)生多說(shuō)，有些語(yǔ)文課是戲劇或者小說(shuō)中的重要且精彩的片段，可以讓學(xué)生來(lái)演繹，最重要的是要師生互動(dòng)。又比如，師傅時(shí)常告誡我要將學(xué)生的回答視為珍寶，當(dāng)學(xué)生回答之后一定要鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生，從她的回答中找到可以表?yè)P(yáng)的地方，無(wú)論是學(xué)生態(tài)度上的還是學(xué)生知識(shí)上的亮點(diǎn)，都要及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，只有這樣學(xué)生才能更好地參與課堂，積極自信地思考問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，總之，我的師傅讓我明白學(xué)生在課堂中的重要性，當(dāng)然我?guī)煾翟谡Z(yǔ)文教學(xué)上還有非常多的地方幫助我，鼓勵(lì)我，在這里我就不一一列舉了，在生活上，我?guī)煾蹈欠浅７浅５仃P(guān)心我，像家人一樣關(guān)愛我，每次快要放暑假或者放寒假前我自己還沒想到買車票的時(shí)候，我?guī)煾稻蜁?huì)早早地說(shuō)可以買車票了吧，甚至親自開車去浦江以前賣火車票的地方去幫我看看是否這里還賣車票，我?guī)煾悼偸歉嬖V我女孩子要懂得提升自己，要努力工作，在我的終身大事上感覺她比我著急，總之，來(lái)到浦江職技校，我非常感謝學(xué)校給了我這樣一位好師傅!

在班主任教學(xué)工作中，我相信每一個(gè)新的班主任都是和我一樣的，是既興奮又惶恐，興奮的是可以有一幫學(xué)生管自己叫班主任，這幫學(xué)生會(huì)很在乎你，你也會(huì)很在乎他們?；炭值氖呛孟褡约哼€沒管明白，這么多學(xué)生，他們是祖國(guó)的未來(lái)和花朵，我有能力去管理好這個(gè)班級(jí)嗎，可以讓我的學(xué)生變得優(yōu)秀嗎，可以很好地處理班級(jí)中的事情嗎，等等，很多東西都在心里劃著一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，雖然是新兵，但我可以做的就是多問(wèn)多聽多思，讓自己勤奮，努力，細(xì)心，冷靜，謙卑等等方式讓自己能夠把班級(jí)把握好，學(xué)生引導(dǎo)好，我真的感謝學(xué)校給我一位班主任師傅——張麗娜老師，使我在處理一些班級(jí)事情時(shí)可以向我?guī)煾祵で髱椭?，其?shí)每當(dāng)這個(gè)時(shí)候自己不一定要讓師傅幫我解決這個(gè)問(wèn)題，就是希望身邊有個(gè)優(yōu)秀的班主任幫我分析下事情，讓我知道自己的想法是對(duì)還是錯(cuò)，因?yàn)榈谝荒戤?dāng)班主任，真的不知道自己所想所做是對(duì)還是錯(cuò)，所以很害怕錯(cuò)。我真的感謝每一次我?guī)煾祻堺惸壤蠋煻加靡环N很信賴我的眼神而且給我一種"沒事的，有我在"的感覺，當(dāng)時(shí)的惶恐立馬會(huì)消失一大半，在我?guī)煾祻堺惸壤蠋煹膸椭拢业陌嗉?jí)也在學(xué)校當(dāng)中取得了很多優(yōu)秀的成績(jī)：榮獲學(xué)部及學(xué)校跑操比賽一等獎(jiǎng);學(xué)部及學(xué)校元旦文藝匯演一等獎(jiǎng);學(xué)部紅歌比賽一等獎(jiǎng)等等，班級(jí)學(xué)風(fēng)積極向上。感謝師傅張麗娜老師給予我的無(wú)私幫助。

三、缺點(diǎn)和不足

作為一名新教師、新班主任，無(wú)論是在教學(xué)當(dāng)中或者是在班主任工作當(dāng)中，都存在不足與缺點(diǎn)，教學(xué)方式比較單一，專業(yè)理論與實(shí)踐較為薄弱，處理事情易情緒化，缺乏保持清晰冷靜的思考頭腦和處理方式，經(jīng)驗(yàn)不足，策略較少等等，這些都是亟需改進(jìn)的方面，針對(duì)缺點(diǎn)與不足，我一定會(huì)不斷思考，通過(guò)各種方式讓自己成長(zhǎng)，向成為一名合格優(yōu)秀的教育者奮勇向前!

四、今后努力的方向：

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索挖掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。

學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和充電，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，處理好班級(jí)關(guān)系。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，進(jìn)行高效教學(xué)。

總之，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培，我會(huì)更加努力，使自己在教師內(nèi)在涵養(yǎng)和個(gè)人專業(yè)上不斷提升，做一名德才兼?zhèn)涞慕處?，謝謝大家。

新幼師班主任述職報(bào)告4時(shí)光匆匆，緊張忙碌中一個(gè)學(xué)年的工作結(jié)束，新一學(xué)年的工作馬上開始?；厥走^(guò)去，有付出的辛勞，也有收獲的喜悅。可謂感悟多多。?

一、在思想方面

任職以來(lái)，我重視自身的師德修養(yǎng)，用自己正直的教師形象影響著學(xué)生的一舉一動(dòng)。在教學(xué)崗位上，我不斷提高自身的素質(zhì)，堅(jiān)定教書育人的信念，樹立新的教育理念，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的做好本職工作。

二、教育教學(xué)方面

為了要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備，關(guān)注電商事實(shí)，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，備好課。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能。提供電商相關(guān)書籍，讓學(xué)生借閱。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，布置適當(dāng)作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平。

第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候接手了一個(gè)比賽，"奧派杯移動(dòng)電商大賽"最初的時(shí)候信心滿滿，每天都利用晚自習(xí)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目，早出晚歸，甚至是星期六天也會(huì)組織學(xué)生們練習(xí)技能?？上У氖怯捎诙喾矫嬖蛭覀兊年?duì)伍未能晉級(jí)，但正是這樣一次指導(dǎo)的經(jīng)歷讓我收獲了很多。

參加學(xué)校組織的"薪火傳承",結(jié)合我實(shí)際遇到的困難，學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)方法、班級(jí)管理手段、處理事情心態(tài)，很多經(jīng)驗(yàn)都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，而且效果顯著。

這個(gè)暑假，參與"新媒體營(yíng)銷"書籍的編寫工作。在此之前我覺得出書是一件離我非常非常遙遠(yuǎn)的事情。但是，師父潘巧蘭老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)暑假我們組的老師們一直在做此書的編輯工作。為此我特意買了十幾本專業(yè)書籍查閱，我的專業(yè)知識(shí)也更扎實(shí)了。

三、班主任工作方面

班主任工作方面，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

1.有效地利用好每周一的班會(huì)課。

既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，禮儀文明等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了離家出走、青春期男女同學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題等主題班會(huì)，結(jié)合視頻、PPT等材料，引發(fā)討論，也較容易引起共鳴，達(dá)到教育的目的。

2.選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

第一個(gè)學(xué)期剛開學(xué)，由于學(xué)生調(diào)動(dòng)，我班里副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員全部調(diào)出去了，使我剛開始的班主任工作一度陷于混亂，選不出合適的人接任。

是陳美金科長(zhǎng)及時(shí)給了我建議，選班干部一定要選有責(zé)任心的學(xué)生，并加以正確的指導(dǎo)和幫助。采取了陳科的建議之后，平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，重新選取班干部之后，這支新的班干部團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的效率更高了。

3.樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣

這邊我講兩個(gè)班級(jí)事件：

一個(gè)是男生

我們班周同學(xué)第一學(xué)期來(lái)報(bào)道那天，和我講的第一句話就是："老師，我想考大學(xué)，能不能給我換個(gè)好一點(diǎn)的班。"開學(xué)第一天報(bào)道工作還沒結(jié)束，我就被嫌棄了，我想過(guò)無(wú)數(shù)可能，但是沒想到卻是被這個(gè)問(wèn)題難倒。

我先安撫了他的情緒，并鼓勵(lì)他，有這樣的信心非常好，但學(xué)習(xí)主要靠自己努力，技能班也能參加高考。就這樣經(jīng)過(guò)5次硬著頭皮的開導(dǎo)，我終于把他留下了。

我將周同學(xué)考大學(xué)的目標(biāo)在班級(jí)里樹立榜樣，明確告訴全班所有人，我們職技?？即髮W(xué)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵要看你們自己努力學(xué)習(xí)。這之后，他邊上的幾個(gè)學(xué)生也受到鼓勵(lì)，開始慢慢轉(zhuǎn)變。

第一個(gè)學(xué)期，學(xué)部20名學(xué)生中，我們班拿到學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金的就有4個(gè)。第二個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚了，更有一位陳同學(xué)從第一學(xué)期的倒數(shù)，到第二學(xué)期的班級(jí)前三。

還有一個(gè)是女生的

我們班的學(xué)生在縣里的"剪紙"比賽中拿了第一名的好成績(jī)，讓我非常欣慰。()本來(lái)我不是剪紙老師，也指導(dǎo)不了她們剪紙技巧，但是我和她講了一句話："老師支你們參加剪紙比賽，如果作品來(lái)不及完成，老師的課可以請(qǐng)假去剪紙，課后再找時(shí)間補(bǔ)上知識(shí)點(diǎn)，但是老師有一個(gè)要求，那就是全力以赴，拿下一等獎(jiǎng)。"

結(jié)果就是那么巧，喜訊傳來(lái)，她的爸爸還特意為了這件事情微信發(fā)來(lái)感謝我，和我聊心里話。"我們家的孩子從小到大，都是村里面的孩子頭，村里面那些比她年齡還大的孩子都跟在她后面玩的，什么調(diào)皮搗蛋的事情都干過(guò)，我們拿她一點(diǎn)辦法都沒有?？墒亲詮牡搅寺毤夹Ｖ螅覀兗遗畠汗郧陕犜捔嗽S多，那天還突然和我說(shuō)想考大學(xué)了!"聽著家長(zhǎng)口中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，想著自己長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持不懈的思想教育工作都有了回報(bào)，那一刻我想這就是班主任的幸福感吧。

4.豐富學(xué)生課外活動(dòng)

上次赴紹興職教中心時(shí)，有一位李楠班主任的經(jīng)驗(yàn)分享中提到，多舉辦班級(jí)活動(dòng)能夠增加班級(jí)的凝聚力。由此感悟，我在自己的班級(jí)當(dāng)中也融入了很多班級(jí)活動(dòng)，利用自習(xí)課、班會(huì)課等舉行籃球比賽、五子棋比賽、數(shù)獨(dú)比賽、猜歌名游戲、你畫我猜游戲、逛三園游戲等等。一開始收效甚微，幾個(gè)吵的學(xué)生都會(huì)故意作對(duì)，但是后來(lái)學(xué)生們會(huì)漸漸融入，彼此之間的感情也越來(lái)越好，班級(jí)氛圍逐漸好轉(zhuǎn)。

5.積極配合任課老師

在第一年的班級(jí)管理當(dāng)中，我有很多的不足之處，學(xué)生問(wèn)題也非常多。感謝我們班的任課老師們，不怕事情，不怕麻煩，積極幫助我引導(dǎo)學(xué)生。張碧麗老師的心理輔導(dǎo)，周小娟老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，陳靈霞老師的感恩教育等等，是任課老師的配合讓我的班級(jí)轉(zhuǎn)變、進(jìn)步，真的非常感謝他們。

6.家校合作

張興啟部長(zhǎng)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)指導(dǎo)我：發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，一定要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。積極參與學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，家校聯(lián)合教育效果明顯增強(qiáng)。

以上說(shuō)的這些，對(duì)于老班主任來(lái)說(shuō)這些是常態(tài)，可對(duì)我們新班主任來(lái)說(shuō)卻是珍貴無(wú)比。特別是我這種半路出家，從來(lái)沒有在學(xué)校工作過(guò)的，這一年當(dāng)中，非常感謝那些耐心指導(dǎo)我，教我解決方法的老師們，你們辛苦了。

四、下一階段工作計(jì)劃

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

總之，上一學(xué)年工作的順利完成，離不開師父的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、任課老師的溝通理解，作為新教師我要不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把工作做得更好。

新幼師班主任述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂(lè)。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

一、政治思想

本來(lái)在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

我還認(rèn)真閱讀等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。

本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、、認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng)，組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節(jié)日活動(dòng)的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說(shuō)課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、家長(zhǎng)工作

認(rèn)真填寫，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見。

利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)：“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開家長(zhǎng)會(huì)，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過(guò)各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿意。

篇5

中職教師述職報(bào)告范文1時(shí)光如梭，在忙忙碌碌中，學(xué)期已經(jīng)過(guò)完了。的確，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一學(xué)期也在寒假過(guò)后即將開始，我們?cè)谡雇磥?lái)的同時(shí)也不要忘記回顧上一學(xué)期的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己。現(xiàn)在我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、政治學(xué)習(xí)

在過(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，時(shí)刻記得關(guān)心集體，以校為家。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面，我不斷地自學(xué)專業(yè)知識(shí)，使自己能更好地組織教學(xué)，教給學(xué)生更多的知識(shí);另一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論化地轉(zhuǎn)化為自己所有。此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展。

三、工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,(難啊，質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當(dāng)代還要得啊!弒師案充分已經(jīng)說(shuō)明了)更是不遺余力、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,學(xué)生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對(duì)他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法、并為此付出了大量的精力、對(duì)于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級(jí)學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導(dǎo),提供復(fù)習(xí)材料。

四、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)意見,對(duì)自己的不足加以改進(jìn)、

五、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

中職教師述職報(bào)告范文2從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批?即我所教育對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話沒說(shuō)，騎上自行車去買了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地度時(shí)光，最后順利考入了重點(diǎn)大學(xué)，再看周圍的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來(lái)，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時(shí)起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時(shí)，曾坦言：有此優(yōu)勢(shì)。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是非常辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡(jiǎn)單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但我還是堅(jiān)持不懈地做下去，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義?基礎(chǔ)是一種能力，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺得無(wú)師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面英語(yǔ)、日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

中職教師述職報(bào)告范文3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時(shí)間里，我也從一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了。取得了一些成績(jī)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對(duì)自己的要求!將自己的愛好能和工作結(jié)合起來(lái)的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價(jià)值的化，實(shí)現(xiàn)教書育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會(huì)、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。

樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

二、教學(xué)工作

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

多次聽公開課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大、

6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，、寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：

1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的'知識(shí)面。

了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過(guò)看讀書、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己。

2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。

嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。

通過(guò)QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己能力提供幫助。

三、自我評(píng)價(jià)

對(duì)自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評(píng)價(jià)是一件不簡(jiǎn)單的事情，在這里我只想對(duì)自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);“用平常心面對(duì)生活、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)”這是我對(duì)自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!

總之，一學(xué)期以來(lái)，在各方面的工作都取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

中職教師述職報(bào)告范文4一、在思想方面

任職以來(lái)，我重視自身的師德修養(yǎng)，用自己正直的教師形象影響著學(xué)生的一舉一動(dòng)。在教學(xué)崗位上，我不斷提高自身的素質(zhì)，堅(jiān)定教書育人的信念，樹立新的教育理念，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的做好本職工作。

二、教育教學(xué)方面

為了要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備，關(guān)注電商事實(shí)，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，備好課。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能。提供電商相關(guān)書籍，讓學(xué)生借閱。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，布置適當(dāng)作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平。

第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候接手了一個(gè)比賽，"奧派杯移動(dòng)電商大賽"最初的時(shí)候信心滿滿，每天都利用晚自習(xí)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目，早出晚歸，甚至是星期六天也會(huì)組織學(xué)生們練習(xí)技能。可惜的是由于多方面原因我們的隊(duì)伍未能晉級(jí)，但正是這樣一次指導(dǎo)的經(jīng)歷讓我收獲了很多。

參加學(xué)校組織的"薪火傳承",結(jié)合我實(shí)際遇到的困難，學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)方法、班級(jí)管理手段、處理事情心態(tài)，很多經(jīng)驗(yàn)都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，而且效果顯著。

這個(gè)暑假，參與"新媒體營(yíng)銷"書籍的編寫工作。在此之前我覺得出書是一件離我非常非常遙遠(yuǎn)的事情。但是，師父潘巧蘭老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)暑假我們組的老師們一直在做此書的編輯工作。為此我特意買了十幾本專業(yè)書籍查閱，我的專業(yè)知識(shí)也更扎實(shí)了。

三、班主任工作方面

班主任工作方面，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

1、有效地利用好每周一的班會(huì)課。

既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，禮儀文明等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了離家出走、青春期男女同學(xué)問(wèn)題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題等主題班會(huì)，結(jié)合視頻、PPT等材料，引發(fā)討論，也較容易引起共鳴，達(dá)到教育的目的。

2、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

第一個(gè)學(xué)期剛開學(xué)，由于學(xué)生調(diào)動(dòng)，我班里副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員全部調(diào)出去了，使我剛開始的班主任工作一度陷于混亂，選不出合適的人接任。

是陳美金科長(zhǎng)及時(shí)給了我建議，選班干部一定要選有責(zé)任心的學(xué)生，并加以正確的指導(dǎo)和幫助。采取了陳科的建議之后，平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，重新選取班干部之后，這支新的班干部團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的效率更高了。

3、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣

這邊我講兩個(gè)班級(jí)事件：

一個(gè)是男生，我們班周同學(xué)第一學(xué)期來(lái)報(bào)道那天，和我講的第一句話就是："老師，我想考大學(xué)，能不能給我換個(gè)好一點(diǎn)的班。"開學(xué)第一天報(bào)道工作還沒結(jié)束，我就被嫌棄了，我想過(guò)無(wú)數(shù)可能，但是沒想到卻是被這個(gè)問(wèn)題難倒。

我先安撫了他的情緒，并鼓勵(lì)他，有這樣的信心非常好，但學(xué)習(xí)主要靠自己努力，技能班也能參加高考。就這樣經(jīng)過(guò)5次硬著頭皮的開導(dǎo)，我終于把他留下了。

我將周同學(xué)考大學(xué)的目標(biāo)在班級(jí)里樹立榜樣，明確告訴全班所有人，我們職技?？即髮W(xué)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵要看你們自己努力學(xué)習(xí)。這之后，他邊上的幾個(gè)學(xué)生也受到鼓勵(lì)，開始慢慢轉(zhuǎn)變。

第一個(gè)學(xué)期，學(xué)部20名學(xué)生中，我們班拿到學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金的就有4個(gè)。第二個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚了，更有一位陳同學(xué)從第一學(xué)期的倒數(shù)，到第二學(xué)期的班級(jí)前三。

還有一個(gè)是女生的，我們班的學(xué)生在縣里的"剪紙"比賽中拿了第一名的好成績(jī)，讓我非常欣慰。本來(lái)我不是剪紙老師，也指導(dǎo)不了她們剪紙技巧，但是我和她講了一句話："老師支你們參加剪紙比賽，如果作品來(lái)不及完成，老師的課可以請(qǐng)假去剪紙，課后再找時(shí)間補(bǔ)上知識(shí)點(diǎn)，但是老師有一個(gè)要求，那就是全力以赴，拿下一等獎(jiǎng)。"

結(jié)果就是那么巧，喜訊傳來(lái)，她的爸爸還特意為了這件事情微信發(fā)來(lái)感謝我，和我聊心里話。"我們家的孩子從小到大，都是村里面的孩子頭，村里面那些比她年齡還大的孩子都跟在她后面玩的，什么調(diào)皮搗蛋的事情都干過(guò)，我們拿她一點(diǎn)辦法都沒有?？墒亲詮牡搅寺毤夹Ｖ?，我們家女兒乖巧聽話了許多，那天還突然和我說(shuō)想考大學(xué)了!"聽著家長(zhǎng)口中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，想著自己長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持不懈的思想教育工作都有了回報(bào)，那一刻我想這就是班主任的幸福感吧。

4、豐富學(xué)生課外活動(dòng)

上次赴紹興職教中心時(shí)，有一位李楠班主任的經(jīng)驗(yàn)分享中提到，多舉辦班級(jí)活動(dòng)能夠增加班級(jí)的凝聚力。由此感悟，我在自己的班級(jí)當(dāng)中也融入了很多班級(jí)活動(dòng)，利用自習(xí)課、班會(huì)課等舉行籃球比賽、五子棋比賽、數(shù)獨(dú)比賽、猜歌名游戲、你畫我猜游戲、逛三園游戲等等。一開始收效甚微，幾個(gè)吵的學(xué)生都會(huì)故意作對(duì)，但是后來(lái)學(xué)生們會(huì)漸漸融入，彼此之間的感情也越來(lái)越好，班級(jí)氛圍逐漸好轉(zhuǎn)。

5、積極配合任課老師

在第一年的班級(jí)管理當(dāng)中，我有很多的不足之處，學(xué)生問(wèn)題也非常多。感謝我們班的任課老師們，不怕事情，不怕麻煩，積極幫助我引導(dǎo)學(xué)生。張碧麗老師的心理輔導(dǎo)，周小娟老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，陳靈霞老師的感恩教育等等，是任課老師的配合讓我的班級(jí)轉(zhuǎn)變、進(jìn)步，真的非常感謝他們。

6、家校合作

張興啟部長(zhǎng)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)指導(dǎo)我：發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，一定要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。積極參與學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，家校聯(lián)合教育效果明顯增強(qiáng)。

以上說(shuō)的這些，對(duì)于老班主任來(lái)說(shuō)這些是常態(tài)，可對(duì)我們新班主任來(lái)說(shuō)卻是珍貴無(wú)比。特別是我這種半路出家，從來(lái)沒有在學(xué)校工作過(guò)的，這一年當(dāng)中，非常感謝那些耐心指導(dǎo)我，教我解決方法的老師們，你們辛苦了。

四、下一階段工作計(jì)劃

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

總之，上一學(xué)年工作的順利完成，離不開師父的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、任課老師的溝通理解，作為新教師我要不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把工作做得更好。

專家提問(wèn)(潘巧蘭)

潘巧蘭老師：你理想當(dāng)中的中職老師應(yīng)該是什么樣的?

黃歡娣：我覺得理想當(dāng)中的中職老師是能搞定班級(jí)，贏得學(xué)生們的信任、會(huì)做教科研，課堂教學(xué)優(yōu)秀。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好!

師傅還在取經(jīng)，徒兒已來(lái)修行;若說(shuō)教育這事，絕對(duì)需要躬行。我是王閃老師和黃歡娣老師的師傅潘巧蘭。與其說(shuō)我們是師徒，不如說(shuō)我們是專業(yè)上的戰(zhàn)友，互幫互助，共同進(jìn)步。所以感謝學(xué)校讓我與這兩位老師優(yōu)秀的新教師有了這份情緣。也感謝張興啟、陳美金以及兩位老師身邊的教師們對(duì)她們的不吝賜教。

(一)總體評(píng)價(jià)

黃歡娣老師很好的完成了1年新教師的角色轉(zhuǎn)換，他們適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)文化、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的類型。很好的達(dá)到了肖遠(yuǎn)軍教授的關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展及其實(shí)現(xiàn)途徑》研究中提到的"1年適應(yīng)、3年合格、6年新秀、9年骨干、12名師、15特級(jí)"中的"1年適應(yīng)"的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)亮點(diǎn)印跡

黃歡娣老師，勤奮、踏實(shí)、無(wú)私。一年來(lái)只要她沒課，就會(huì)主動(dòng)來(lái)聽課，主動(dòng)模仿，主動(dòng)反思，然后同課異構(gòu)。班主任管理上腳踏實(shí)地，在宿舍管理上做到親自為學(xué)生示范掃地，去除地上頭發(fā)以及刷便池。一年來(lái)班級(jí)從最初的天天有事到后來(lái)的周周有事再到后來(lái)的月月有事到現(xiàn)在基本平靜，確實(shí)付出不少汗水。專業(yè)教學(xué)上面對(duì)專業(yè)的行業(yè)賽，除了晚自修，每晚都在創(chuàng)業(yè)園指導(dǎo)學(xué)生，從未提起報(bào)酬。

(三)寄語(yǔ)希望

面對(duì)大國(guó)呼喚良師的今天，學(xué)校的發(fā)展也將更多的從硬件轉(zhuǎn)向教師內(nèi)涵發(fā)展，希望基礎(chǔ)良好的兩位老師做好職業(yè)規(guī)劃能為三年的合格逐步做好準(zhǔn)備，在深化1年適應(yīng)的基礎(chǔ)上，從研究教材、教法、教具、教師行為逐步向研究學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)法、學(xué)具上過(guò)渡，使得自己教有所長(zhǎng)，研有所得。

中職教師述職報(bào)告范文5這學(xué)年，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力的提高自己，熱愛忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。現(xiàn)將本學(xué)年各項(xiàng)工作做如下述職：

一、教學(xué)工作

1、理論教學(xué)

上學(xué)期，我擔(dān)任了工民建專業(yè)的08201班的《施工組織設(shè)計(jì)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)》課程和09204班的《建筑材料》和《土建CAD》課程，共完成400多課時(shí)。這學(xué)期我擔(dān)任了09105班的《施工組織設(shè)計(jì)》課程和1017班的《建筑材料》、《土建CAD》課程，以及08級(jí)高考班的《土木工程力學(xué)》課程，共完成400多課時(shí)。全學(xué)年共完成800多課時(shí)。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材、吃透教材、積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段靈活用于課堂教學(xué)中。

2、實(shí)踐教學(xué)

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))是學(xué)生驗(yàn)證理論知識(shí)，訓(xùn)練基本技能的重要手段。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他們具有合理選擇與使用建筑材料的能力，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,結(jié)合《建筑材料》課程的開設(shè),能充分利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，積極開展建筑材料性能檢測(cè)試驗(yàn)，有計(jì)劃、有組織的把科學(xué)知識(shí)、思維方法、操作技能等傳遞給學(xué)生。通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生能夠熟悉建筑材料實(shí)訓(xùn)與檢測(cè)的基本過(guò)程,掌握建筑材料檢測(cè)的基本方法,使學(xué)生初步了解儀器設(shè)備的性能與使用方法，以及掌握實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)的處理，并對(duì)材料的合格性作出判定。同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神以及理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生深入社會(huì)，樹立勞動(dòng)觀念，明確學(xué)習(xí)目的，我作為09204班、08201班實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師之一，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓進(jìn)行了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，嚴(yán)格按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程的要求，有計(jì)劃的組織學(xué)生以獲取感性知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)期間能嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，依據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的內(nèi)容，明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，對(duì)—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個(gè)施工過(guò)程有了較深刻的了解，通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和深入理解了已學(xué)的理論知識(shí)(如測(cè)量、建筑材料、、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累了感性知識(shí)，，取得了較好的教學(xué)效果。為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖水平和應(yīng)用能力,強(qiáng)化AutoCAD繪圖實(shí)踐技能的培養(yǎng),“全方位、多角度”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)CAD的熱情，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力，為此在1017班學(xué)生中組織了一次AutoCAD制圖技能競(jìng)賽活動(dòng),取得了預(yù)期的效果。

二、班主任工作

上學(xué)期，我擔(dān)任工業(yè)與民用建筑專業(yè)08201班班主任。大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠班干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程外,積極參加相關(guān)專業(yè)技能競(jìng)賽，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。在2010年七月份我班學(xué)生順利的到--電建及各施工企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中獲得一定知識(shí)和實(shí)踐技能，為上崗，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

篇6

學(xué)校檔案管理工作是衡量學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校各種評(píng)估工作的重要內(nèi)容。它既繁雜又細(xì)致，需要我們以滿腔的熱情和科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)真完成。隨著我國(guó)技工教育事業(yè)的改革和發(fā)展，教學(xué)文件、材料日趨增多，再加上教學(xué)是學(xué)校的中心工作，因而教學(xué)檔案管理工作更是重中之重。

1 教學(xué)檔案的作用

1、教學(xué)檔案可以改變教學(xué)方法的不足，也可以將教學(xué)過(guò)程中好的方法通過(guò)教學(xué)手段加以廣泛實(shí)施，并收到事半功倍的效果。

2、學(xué)校是教書育人之地，教學(xué)質(zhì)量如何，以及如何提高教學(xué)質(zhì)量，這都與教學(xué)檔案分不開的，只有吸取和提高，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)檔案是評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)管理工作水平、考核教師業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德的主要依據(jù)。

2 我校教學(xué)檔案管理的現(xiàn)狀

教學(xué)檔案管理工作在我校工作中有著重中之重的作用，它包含的內(nèi)容較多，加之其行業(yè)辦學(xué)的特殊性，因而決定了該檔案的繁雜、重要。包括上級(jí)部門教育教學(xué)政策、法規(guī)、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱以及本校制定的教學(xué)及教師規(guī)章制度、教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)大綱、專業(yè)設(shè)置計(jì)劃、教師任課計(jì)劃、試卷題庫(kù)、教學(xué)檢查資料、學(xué)期課程安排、生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）計(jì)劃、教務(wù)工作安排、教師業(yè)務(wù)檔案、各學(xué)期成績(jī)、學(xué)生學(xué)籍卡、注冊(cè)名單、上報(bào)錄取審批表、畢業(yè)鑒定表、實(shí)習(xí)報(bào)告等。建好教學(xué)檔案，其目的不僅是為了保存和管理教學(xué)過(guò)程中形成的有價(jià)值的文件，更主要的是為學(xué)校的教學(xué)決策、教學(xué)管理及教學(xué)科研服務(wù)。學(xué)校教學(xué)管理水平的高低，會(huì)在很大程度上影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)校在社會(huì)上的信譽(yù)度，如何提高教學(xué)管理水平是學(xué)校管理工作中重中之重，這在很大程度上得依靠教學(xué)檔案。通過(guò)對(duì)教學(xué)檔案中有關(guān)內(nèi)容的分析、總結(jié)，從宏觀上可以明確學(xué)校的教育發(fā)展方向。制定教學(xué)計(jì)劃，更好地安排師資，并可根據(jù)實(shí)際需要制定短期規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，特別是根據(jù)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)材料及學(xué)生獎(jiǎng)懲資料，可以適量調(diào)整教學(xué)任務(wù)，解除師生的思想包袱，使他們以全身心投入教與學(xué)。

學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校直至畢業(yè)，這段期間資料特別多，公路技校在進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)，根據(jù)具體情況每學(xué)期對(duì)教學(xué)及學(xué)籍管理工作材料進(jìn)行了系統(tǒng)整理、歸類，由于工作細(xì)致，資料保存完好、齊全，因而在查閱學(xué)生資料時(shí)非常方便快捷，學(xué)生能及時(shí)地辦理畢業(yè)手續(xù)。如學(xué)生入學(xué)后按所學(xué)專業(yè)要求及時(shí)填寫學(xué)籍表二份，一份報(bào)上級(jí)審批，一份本校歸檔，且永久保存。學(xué)生畢業(yè)時(shí)需查閱的手續(xù)主要是學(xué)籍注冊(cè)情況、錄取手續(xù)和各學(xué)期成績(jī)。具體的做法是：從第一學(xué)期起，各專業(yè)班級(jí)的成績(jī)按學(xué)期裝訂，待其完成各學(xué)期課程之后，再按班級(jí)專業(yè)入檔，這樣在查閱中既方便又簡(jiǎn)捷；錄取手續(xù)是一個(gè) 取得入學(xué)資格的標(biāo)志，因而保存完好是非常重要的，按年度進(jìn)行編訂，保證了學(xué)生辦理畢業(yè)手續(xù)時(shí)一查便知；畢業(yè)生名單存檔是為了對(duì)學(xué)生畢業(yè)有名可查，也是為了掌握畢業(yè)生人數(shù)而專門設(shè)置的檔案，在多次畢業(yè)生因畢業(yè)證丟失來(lái)校開具證明時(shí)，根據(jù)所存檔案查閱起來(lái)非常便捷有效。教師教案、、教研活動(dòng)、授課日志、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)大綱等按檔案管理工作要求每年9、10月教務(wù)處、學(xué)生處兼職檔案工作人員收集、整理，經(jīng)學(xué)校綜合檔案室人員檢查、審核后接收歸檔。

2004年廣東省勞動(dòng)廳開展全省技工學(xué)校辦學(xué)評(píng)估工作，從年初直至8月底前，我校在教學(xué)檔案原有的基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一目錄，支持材料獨(dú)立裝訂入盒，備條目說(shuō)明，督導(dǎo)檢查逐條情況一目了然，為順利通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估起到了關(guān)鍵性的作用。

3 教學(xué)檔案管理工作中存在的問(wèn)題

1、對(duì)教學(xué)檔案的重視不夠。不少部門領(lǐng)導(dǎo)缺乏檔案工作意識(shí)，年初制定工作計(jì)劃時(shí)未能將檔案兼職人員的培訓(xùn)工作列入部門計(jì)劃工作中。

2、教職工檔案意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別教師思想存在著教學(xué)資料是自己創(chuàng)造的，是自己的心血，怎能交到學(xué)校綜合檔案室管理的意識(shí)，致使有價(jià)值的過(guò)程性材料收集困難，應(yīng)該歸檔的珍貴教學(xué)實(shí)踐和科研材料依然散失在個(gè)人手中，以至教學(xué)檔案未能及時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、個(gè)別兼職檔案管理人員素質(zhì)不高。個(gè)別兼職檔案管理人員對(duì)教學(xué)檔案的收集、立卷、整理、保管和利用缺乏必要的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。

4、開發(fā)檔案信息資源深度不夠。學(xué)校雖是行業(yè)辦學(xué)，其特殊性也決定了教育工作開展的局限，在教學(xué)管理工作上未能更好、更深的開發(fā)利用教學(xué)檔案，使教學(xué)管理工作及教學(xué)質(zhì)量也受到不同程度的影響。

4 切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)檔案管理措施

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。領(lǐng)導(dǎo)的檔案意識(shí)，從某種意義上講可以反映這個(gè)學(xué)校檔案管理水平。領(lǐng)導(dǎo)重視檔案工作，就能把檔案工作放到議事日程，使學(xué)校的教學(xué)檔案成為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的重要力量。

2、依法治檔，制訂措施，建立科學(xué)的管理機(jī)制。要搞好學(xué)校的教學(xué)檔案工作，必須依法治檔，有切實(shí)可行的措施作保證。要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自過(guò)問(wèn)教學(xué)檔案工作，解決教學(xué)檔案工作中存在的各種實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)校教學(xué)檔案工作跟上當(dāng)今新形勢(shì)教育教學(xué)改革的步伐。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)科研文件形成和積累的管理，把教學(xué)檔案工作與計(jì)劃管理、課題管理和成果管理等密切結(jié)合起來(lái)，要做到教研材料從形成、積累、鑒定、驗(yàn)收、整理、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性等幾個(gè)環(huán)節(jié)同步。并依據(jù)教學(xué)檔案的管理制度進(jìn)行督促、指導(dǎo)。

4、注意教學(xué)檔案的收集與管理。在教學(xué)檔案管理工作中，要制定明確的教學(xué)檔案目標(biāo)管理標(biāo)準(zhǔn)，建立一套適用于我校教學(xué)檔案管理工作制度。在平時(shí)工作中管理人員要注重教學(xué)檔案的收集和積累，及時(shí)收集有價(jià)值的教學(xué)資料。各處室針對(duì)教學(xué)特點(diǎn)，將教學(xué)檔案工作納入教學(xué)計(jì)劃、規(guī)劃，納入專兼職檔案管理人員的崗位職責(zé)，作為本人年度考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。

5、注重教學(xué)檔案的開發(fā)和利用。教學(xué)檔案集中來(lái)源于教學(xué)管理業(yè)務(wù)部門，特別是學(xué)校教師需要解決教學(xué)方面的某些問(wèn)題或是領(lǐng)導(dǎo)處理問(wèn)題要作的決策，檔案人員能及時(shí)提供利用；在學(xué)生管理方面能及時(shí)提供第一手資料，如教學(xué)質(zhì)量如何提高、教研工作如何開展、學(xué)生成績(jī)總表、學(xué)生學(xué)籍、處分材料等都能提供參考利用及開發(fā)工作。

6、重視編研工作，加強(qiáng)檔案利用工作的信息反饋。教學(xué)檔案工作在堅(jiān)持收集、整理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該充分注意到教學(xué)管理改革對(duì)檔案工作提出的新要求，并在服務(wù)中體現(xiàn)教學(xué)檔案的價(jià)值。

篇7

隨著社會(huì)、企事業(yè)單位對(duì)技工院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求越來(lái)越高，技工教育也在不斷深化和發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育已成為社會(huì)發(fā)展的必然。探索技工院校職業(yè)素質(zhì)教育的有效途徑成為職業(yè)教育工作者思考的重要問(wèn)題。

據(jù)筆者學(xué)校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，90%以上的企、事業(yè)用人第一位要求并非是知識(shí)與技能，而是包含勞動(dòng)觀念、責(zé)任感、誠(chéng)信、合作精神的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和培訓(xùn)得來(lái)的，其表現(xiàn)的優(yōu)劣是職場(chǎng)成敗的重要因素，是職場(chǎng)制勝、事業(yè)成功的法寶。

技工院校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊貼市場(chǎng)辦學(xué)，要為用人單位培養(yǎng)管理、服務(wù)、生產(chǎn)一線崗位的技能型人才。在人才綜合素質(zhì)要求不斷提高的形勢(shì)下，加強(qiáng)技工院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)滿足社會(huì)用人單位的需求和學(xué)生個(gè)人的發(fā)展都有重要而積極的意義。

職業(yè)素質(zhì)是可以訓(xùn)練的。職業(yè)素質(zhì)可以通過(guò)意識(shí)形態(tài)的樹立、常規(guī)思維方式的建立和日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成這三種形式進(jìn)行教育，達(dá)到訓(xùn)練養(yǎng)成的效果。

如何構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成體系？筆者認(rèn)為，可通過(guò)多元化的教育方式，以“論壇―活動(dòng)―訓(xùn)練”為重點(diǎn)的多體系學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、開設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育課程

政治思想素質(zhì)教育是職業(yè)素質(zhì)教育的靈魂。加大政治思想理論課課程內(nèi)容、教學(xué)形式、講授方法的改革力度，對(duì)提高職業(yè)道德教育具有良好的針對(duì)性和實(shí)效性。職業(yè)素質(zhì)課程可貫穿于各個(gè)學(xué)期，分步驟、有重心地實(shí)施。針對(duì)學(xué)院所處區(qū)域和生源情況，結(jié)合市場(chǎng)需要，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。為滿足學(xué)校的素質(zhì)教育要求，筆者學(xué)院組織編寫了《素質(zhì)教育讀本》。本書緊扣學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合技校生必備的素質(zhì)，分法律常識(shí)、公民道德、文明禮儀、擇業(yè)教育和行為規(guī)范五個(gè)部分編寫。每一個(gè)部分又由主題介紹、聆聽箴言、理論導(dǎo)航、典型案例、閱讀分析和學(xué)習(xí)園地六個(gè)模塊組成。入學(xué)第一學(xué)期由班主任老師進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，每周進(jìn)行課程講授。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康、道德法治等素質(zhì)培育系統(tǒng)課程，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及法治觀，形成遵紀(jì)守法意識(shí)，具備良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。

二、堅(jiān)持養(yǎng)成教育制度，培養(yǎng)學(xué)生行為素養(yǎng)

升旗儀式是學(xué)校愛國(guó)主義教育中一道亮麗的風(fēng)景。筆者學(xué)院堅(jiān)持升國(guó)旗制度，每周一早晨舉行一次隆重的升國(guó)旗儀式。這種方式可以大大激發(fā)全體師生的凝聚力和愛國(guó)熱情。實(shí)施例會(huì)制度，每周一次的主題班會(huì)可強(qiáng)化計(jì)劃的落實(shí)，解決學(xué)生管理中的實(shí)際問(wèn)題。每周的勞動(dòng)課，通過(guò)全校性參與的衛(wèi)生大掃除，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)素養(yǎng)。

三、通過(guò)“三自教育”發(fā)揮學(xué)生自我能動(dòng)性

自我管理、自我服務(wù)、自我教育（即“三自教育”）是學(xué)生的必修課程；是校風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)生積極作用的重要手段；是鍛煉學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生工作責(zé)任心的有效途徑。從20世紀(jì)90年代開始，筆者學(xué)院探索和實(shí)施這種新型學(xué)生教育管理制度，具有很強(qiáng)的推廣價(jià)值。“三自教育”活動(dòng)以班為單位參加，活動(dòng)設(shè)保衛(wèi)、校園衛(wèi)生、學(xué)生宿舍管理、圖書閱覽室、科室內(nèi)務(wù)、校園巡查等崗位。分組進(jìn)行校園環(huán)境打掃，檢查規(guī)范行為秩序等活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)，盡快形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在每周“三自教育”班級(jí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，由各小組的指導(dǎo)老師根據(jù)該周學(xué)生的工作態(tài)度，工作紀(jì)律、工作表現(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助、工作效果，工作總結(jié)等方面進(jìn)行考核。

四、舉辦學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育論壇

職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育論壇，對(duì)意識(shí)形態(tài)的樹立，形成良好的職業(yè)素質(zhì)觀念有著極大的作用。聘請(qǐng)企業(yè)界知名人士以及專家、學(xué)者，針對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，就業(yè)擇業(yè)觀念，從業(yè)所需具備的職業(yè)素等熱點(diǎn)問(wèn)題，定期為學(xué)生舉辦職業(yè)素質(zhì)主題講座和素質(zhì)養(yǎng)成教育論壇。幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己，正視現(xiàn)實(shí)，樹立優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)和觀念。

針對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的新趨勢(shì)，解讀專業(yè)領(lǐng)域中相關(guān)專業(yè)知識(shí)，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、技能精英、社會(huì)成功人士等舉辦專業(yè)技能論壇、科技論壇、企業(yè)家論壇。讓學(xué)生了解專業(yè)動(dòng)態(tài)和前景，了解專業(yè)發(fā)展方向，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，修訂個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，提升社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外最新時(shí)事動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)思潮，聘請(qǐng)權(quán)威專家舉辦思潮論壇，對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。正確地分析學(xué)生普遍關(guān)心的各種社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

對(duì)技工院校學(xué)生存在的不良情緒、逆反心理問(wèn)題、承受挫折的心理素質(zhì)，聘請(qǐng)心理專家組織進(jìn)行健康論壇，答疑解惑、疏導(dǎo)治療。幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，正確面對(duì)成功與失敗，啟發(fā)他們從自身的愿望和特點(diǎn)出發(fā)，以積極的、健康的心態(tài)，逐漸實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的最優(yōu)化。

五、開展學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育系列活動(dòng)

開展提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的系列活動(dòng)，包括思想素質(zhì)系列活動(dòng)、科技文化素質(zhì)系列活動(dòng)、職業(yè)道德素養(yǎng)系列活動(dòng)、身心健康素質(zhì)系列活動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練系列活動(dòng)。通過(guò)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)開展演講、知識(shí)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，活躍校園文化。如：舉辦學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、專家到學(xué)校舉辦各類講座和文化學(xué)術(shù)交流；與企事業(yè)單位、武警部隊(duì)、社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。以青年志愿者、社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)為抓手，開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、深入了解社會(huì)、了解國(guó)情。在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)和方法，逐步增長(zhǎng)才干。通過(guò)活動(dòng)，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的社會(huì)認(rèn)知力、綜合分析能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

六、校企合作進(jìn)行學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育訓(xùn)練

1.技能訓(xùn)練中心訓(xùn)練

與校企合作單位共同組織學(xué)生實(shí)施各種技能訓(xùn)練、技能大賽、科技發(fā)明創(chuàng)新等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生的綜合能力。由學(xué)校和合作企業(yè)制定培養(yǎng)方案，共同實(shí)施，并做好技能訓(xùn)練活動(dòng)記錄，進(jìn)行分析總結(jié)，形成總結(jié)性報(bào)告。

篇8

今天,回顧職業(yè)教育發(fā)展的歷程,助學(xué)體制的建設(shè)無(wú)疑會(huì)強(qiáng)力推動(dòng)新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展。

2007年5月16日,國(guó)務(wù)院在北京召開全國(guó)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作會(huì)議,落實(shí)了2007年5月9日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并通過(guò)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),這是繼農(nóng)村義務(wù)教育免學(xué)雜費(fèi)之后,國(guó)家為促進(jìn)教育公平而采取的又一有力舉措。

專家分析認(rèn)為,該《意見》最突出的亮點(diǎn),就是對(duì)職業(yè)教育的貧困學(xué)生加強(qiáng)了資助的力度、拓寬了資助的范圍?；仡櫬殬I(yè)教育發(fā)展的歷程,助學(xué)體制建設(shè)無(wú)疑會(huì)強(qiáng)力推進(jìn)新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展。

調(diào)查:貧困問(wèn)題突出 助學(xué)體制建設(shè)提速

2006年,一則面向北京市10所中等職業(yè)院校(含中專、職高和技校三類校)以及3所高等職業(yè)院校的關(guān)于《職業(yè)院校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況及受資助情況》的調(diào)查全面展開。

在隨后一年多的時(shí)間里,隨著調(diào)查所展現(xiàn)的問(wèn)題逐漸浮現(xiàn),不僅讓人們對(duì)現(xiàn)階段北京職業(yè)教育學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況有了更感性的認(rèn)識(shí),同時(shí)也引發(fā)了針對(duì)首都職業(yè)教育貧困生資助體制建設(shè)的新一輪思考。

職業(yè)院校中農(nóng)村和外地戶籍的學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋戎?/p>

職業(yè)院校學(xué)生家庭居住在城區(qū)的僅占23%,其他均居住在郊區(qū)或者農(nóng)村。調(diào)查顯示,有的學(xué)校，農(nóng)村戶籍的學(xué)生所占比例高達(dá)83%。另外,中等職業(yè)學(xué)校平均有15%的學(xué)生來(lái)自外省市,調(diào)查中有的學(xué)校這一比例甚至高達(dá)53.6%。

由此可見,外地生源在中等職業(yè)教育中已經(jīng)占有不小的比重,針對(duì)外地生源的資助政策不容忽視。其中,家庭人均年收入在2370元以下的低收入家庭的學(xué)生中,居住在遠(yuǎn)郊農(nóng)村的占51%,近郊區(qū)的占30%,貧困生大多來(lái)自于郊區(qū)和農(nóng)村地區(qū)。

職業(yè)院校學(xué)生的貧困問(wèn)題突出

為了定量地界定貧困生,本調(diào)查確定了三級(jí)家庭收入線標(biāo)準(zhǔn)。第一標(biāo)準(zhǔn):參照北京市民政局2006年5月27日公布的“2005年北京市農(nóng)村低保的平均標(biāo)準(zhǔn)為1580元/年”計(jì)算,農(nóng)村低收入家庭的標(biāo)準(zhǔn)為人均年收入1580×150%=2370元。第二標(biāo)準(zhǔn):參照北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局2006年6月27日公布的“北京市最低工資標(biāo)準(zhǔn)為每月不低于640元”計(jì)算,城市低收入家庭標(biāo)準(zhǔn)為人均年收入640×12=7680元。第三標(biāo)準(zhǔn):通過(guò)深入學(xué)校調(diào)研和訪談,確定學(xué)生在?；久撠殔⒖紭?biāo)準(zhǔn)為家庭人均年收入10000元。

由調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得出,職業(yè)院校三類貧困生的總體比例很高,中等職業(yè)學(xué)校三類貧困生總計(jì)占在校學(xué)生數(shù)69%,高等職業(yè)院校三類貧困生總計(jì)占在校學(xué)生數(shù)71%,其困生的比例分別占到12%和14%,（見下表）。而根據(jù)教育部財(cái)務(wù)司的調(diào)查統(tǒng)計(jì),普通高校中經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般占在校生總數(shù)的15%―30%。

貧困生在校生活水平明顯偏低

首先假定,在本次問(wèn)卷調(diào)查中接受過(guò)資助的學(xué)生都是貧困生,未接受過(guò)資助的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況要好一些,暫定為非貧困生。貧困生回家的次數(shù)明顯少于非貧困生,主要由于貧困生多住在偏遠(yuǎn)地區(qū),回家往返路費(fèi)將增加學(xué)生的生活費(fèi)開支。

從學(xué)生的消費(fèi)水平看,隨著家庭收入的提高,學(xué)生在校的月均消費(fèi)水平呈現(xiàn)明顯的上升趨勢(shì)。其中,家庭人均年收入低于2370元的學(xué)生,84%在校月均消費(fèi)低于300元,因此學(xué)生在校的消費(fèi)水平也可以作為衡量其是否貧困的一個(gè)參照指標(biāo)。

職業(yè)院校學(xué)生選擇助學(xué)方式多樣

從學(xué)生對(duì)各種助學(xué)方式的態(tài)度可見,55%的學(xué)生選擇獎(jiǎng)學(xué)金的形式,而選擇其他助學(xué)方式的比例都不足40%,其中只有14%的人選擇助學(xué)貸款,可見職業(yè)院校學(xué)生對(duì)各種助學(xué)方式并沒有多大信心。職業(yè)院校學(xué)生最不看好的資助形式是助學(xué)貸款,這與前面的分析不謀而合,說(shuō)明助學(xué)貸款至少在現(xiàn)有體制的框架內(nèi)還不能適合職業(yè)教育貧困生的資助工作。助學(xué)金的形式不太受歡迎,主要是受心理因素的影響,學(xué)生要享受助學(xué)金,必須承認(rèn)自己是經(jīng)濟(jì)上的弱勢(shì)者,擔(dān)心會(huì)因此受到其他同學(xué)的歧視。因此,對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生,尤其是未成年的中職學(xué)生,進(jìn)行心理引導(dǎo)和教育也是助貧的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

此外,82%的學(xué)生愿意參加勤工儉學(xué)活動(dòng),說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生愿意通過(guò)自己的勞動(dòng)解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,這種精神是值得鼓勵(lì)的,應(yīng)該更多地給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。

回望:資助制度建設(shè)近年來(lái)發(fā)展迅速

回顧我國(guó)職業(yè)教育資助制度建設(shè)的歷程,可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育起伏發(fā)展的歷史軌跡。20世紀(jì)90年代中期是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的鼎盛時(shí)期,此間政府對(duì)職業(yè)教育采取的是大力扶持的政策:職業(yè)教育免學(xué)費(fèi),學(xué)生享受生活補(bǔ)助,畢業(yè)后國(guó)家負(fù)責(zé)分配工作……諸多保障條件已經(jīng)解決了大多數(shù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,所以資助制度建設(shè)并不十分迫切，因此其制度建設(shè)不夠完善。

截至2005年,國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(簡(jiǎn)稱《決定》)開始明確了政府和學(xué)校在貧困生資助中的主體地位,指出中央和地方財(cái)政、職業(yè)學(xué)校以及金融機(jī)構(gòu)等在資助體系中應(yīng)該發(fā)揮的作用,并進(jìn)一步明確了資助對(duì)象、豐富了資助形式,分別對(duì)中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的資助政策做出規(guī)定,為以后貧困生資助制度的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2005年,由國(guó)務(wù)院召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議決定:職業(yè)教育的發(fā)展,一方面要加大投入,另一方面還應(yīng)不斷創(chuàng)新體制和機(jī)制,積極推進(jìn)中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)工作的制度建設(shè)。

2006年,財(cái)政部、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于完善中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助體系的若干意見》(簡(jiǎn)稱《意見》),對(duì)中等職業(yè)教育貧困生資助的各種方式做了詳細(xì)的描述,推動(dòng)了中等職業(yè)教育貧困生資助體系的進(jìn)一步完善。

在《意見》的基礎(chǔ)上,《中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》明確了中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)工作的制度設(shè)計(jì),完善了相關(guān)政策,使中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生助學(xué)工作步入了制度化、規(guī)范化的軌道。

2007年5月,國(guó)務(wù)院《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)正式出爐,其中涉及到對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的資助方式有:(1)設(shè)立國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,用于獎(jiǎng)勵(lì)資助高等職業(yè)學(xué)校全日制在校生中品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;(2)設(shè)立國(guó)家助學(xué)金,用于資助高等職業(yè)學(xué)校全日制在校生中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和中等職業(yè)學(xué)校所有全日制在校農(nóng)村學(xué)生與城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;(3)進(jìn)一步完善和落實(shí)國(guó)家助學(xué)貸款政策。

不難看出,我國(guó)的職業(yè)教育直至《決定》出臺(tái)以后,針對(duì)職業(yè)教育貧困生的資助制度建設(shè)才有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,而《意見》也更加體現(xiàn)了國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育、扶持職業(yè)教育的政策導(dǎo)向。

界定:分類核定,明確標(biāo)準(zhǔn)

事實(shí)上,我國(guó)的職業(yè)教育在日益呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭的同時(shí),也面臨著亟待大力發(fā)展與生源質(zhì)量滑坡、社會(huì)需求量大與百姓認(rèn)可度低的雙重矛盾,接受職業(yè)教育的人已經(jīng)開始集中于城鄉(xiāng)中經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱群體。

2005年,《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提到:目前中等職業(yè)學(xué)校在校生中,貧困學(xué)生的數(shù)量約占30%。而職業(yè)教育受眾的弱勢(shì)特征,又與職業(yè)學(xué)校相對(duì)高的學(xué)費(fèi)以及相對(duì)低的投資回報(bào)形成反差。在這種形式下,對(duì)該群體選擇職業(yè)教育給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助和一定程度的減負(fù),將更加有利于增加對(duì)職業(yè)教育的消費(fèi)需求,促進(jìn)教育公平。

筆者認(rèn)為，助學(xué)體制的完善要清楚地界定出資助對(duì)象。

界定清楚貧困生的概念是助學(xué)體制建設(shè)的首要和最基本的要求。

在筆者看來(lái),綜合采用定量和定性兩種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類界定貧困生,將更能體現(xiàn)全面性、科學(xué)性和可操作性。

具體來(lái)說(shuō),根據(jù)學(xué)生家庭貧困的程度以及貧困發(fā)生的原因,將貧困生(即家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生)分為三種類型:特殊困難學(xué)生、比較困難學(xué)生和臨時(shí)困難學(xué)生。特殊困難學(xué)生,簡(jiǎn)稱“特困生”,主要是指經(jīng)濟(jì)特別困難的城鄉(xiāng)低保家庭子女、孤殘學(xué)生、烈士子女和優(yōu)撫家庭子女;臨時(shí)困難的學(xué)生,簡(jiǎn)稱“臨困生”,主要指家庭突然遭遇嚴(yán)重自然災(zāi)害、意外事故或家庭成員患突發(fā)性重大疾病而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生;比較困難學(xué)生,簡(jiǎn)稱“較困生”,是指來(lái)自城鄉(xiāng)低收入家庭的學(xué)生,城市居民和農(nóng)村居民分別按照不同的收入標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定。

由此,筆者認(rèn)為,北京市的低收入家庭界定為：城鎮(zhèn)居民家庭人均收入低于北京市最低工資標(biāo)準(zhǔn),農(nóng)村居民家庭人均收入低于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)的150%。

北京選擇:

突出首都教育資源優(yōu)勢(shì),加大資助范圍和力度

2006年12月1日,北京市政府頒布實(shí)施了《北京市中等職業(yè)教育學(xué)校助學(xué)金制度實(shí)施辦法》,從而結(jié)束了北京市中職學(xué)校沒有助學(xué)金的歷史。該助學(xué)金分為甲級(jí)、乙級(jí)和臨時(shí)性困難補(bǔ)助三個(gè)類別。

根據(jù)規(guī)定,在公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校(中專、技校、職高)就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;享受社會(huì)優(yōu)撫待遇的革命烈士子女、孤兒;因突發(fā)事件,如遇重大自然災(zāi)害、家庭主要成員患重大疾病或遇意外使家庭喪失主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源等情況,導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都可以申請(qǐng)享受助學(xué)金。

調(diào)查顯示,截止2006年12月底,甲等助學(xué)金已經(jīng)發(fā)放到位。

從北京市政府此次推行的新舉措可以看出,職業(yè)教育貧困生資助問(wèn)題已經(jīng)倍受關(guān)注,而且資助力度和資助范圍在不斷加大。但是,相對(duì)于職業(yè)教育的貧困群體,北京市目前的資助水平仍然不能滿足所有貧困生的資助需求。

另外,由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及教育資源的差異,前面提到的其他地區(qū)在職業(yè)教育資助體制建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)北京的借鑒意義也不大,主要是提供一些啟示。北京在職業(yè)教育資助體制建設(shè)方面究竟要做何努力,取決于首都經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育的需求程度,以及首都教育資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),首都經(jīng)濟(jì)已經(jīng)邁入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,職業(yè)教育在提高人才競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)就業(yè)方面的作用日益突出,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育人才的需求日益旺盛。同時(shí),完善終身教育體系,構(gòu)建學(xué)習(xí)之都,發(fā)展職業(yè)教育更是一種重要的途徑。因此,大力發(fā)展職業(yè)教育是北京現(xiàn)階段勿庸置疑的選擇。

首都的教育資源擁有量可以說(shuō)位于全國(guó)之首,加之地方財(cái)政實(shí)力比較雄厚,可以在資助力度上優(yōu)于全國(guó)其他地區(qū),從而突出北京對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的傾斜性的政策導(dǎo)向,即解決選擇職業(yè)教育學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,同時(shí)更有力地推動(dòng)首都職業(yè)教育的發(fā)展。因此,北京可以考慮在國(guó)家政策的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大資助對(duì)象的范圍,或者加大資助的力度。

鑒于國(guó)家政策的資助對(duì)象是農(nóng)村學(xué)生與城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,北京市是否可以考慮將生活費(fèi)資助對(duì)象擴(kuò)大到全體職業(yè)院校的學(xué)生,這樣既避免了對(duì)資助對(duì)象進(jìn)行鑒定的難度,同時(shí)也給市民強(qiáng)有力的信號(hào)――政府大力支持職業(yè)教育,社會(huì)更加需要職業(yè)教育。

在資助力度方面,國(guó)家政策考慮了學(xué)生的生活費(fèi),但是學(xué)費(fèi)是貧困學(xué)生家庭更大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),因此北京市可以設(shè)計(jì)對(duì)不同類型的貧困生給予額度不等的學(xué)費(fèi)減免以及獎(jiǎng)、助學(xué)金,真正讓市民上得起職業(yè)學(xué)校,愿意選擇職業(yè)教育。

總之,北京應(yīng)該體現(xiàn)首都的資源優(yōu)勢(shì),在貧困生資助方面做出實(shí)質(zhì)性的、比其他地區(qū)更為顯著的努力,才能創(chuàng)出北京特色。

區(qū)域掃描:力度有加,模式創(chuàng)新,主體多元

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視程度的提高,近幾年我國(guó)一些城市和地區(qū)已經(jīng)開始著力加強(qiáng)職業(yè)院校貧困生的資助工作,尤其是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),相繼出臺(tái)了很多得力舉措。

為此,筆者總結(jié)了各地陸續(xù)出臺(tái)的職業(yè)教育資助政策,主要體現(xiàn)出了以下特色:

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)――加大資助力度

近兩年,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已先后安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于職業(yè)教育學(xué)生助學(xué)工作。據(jù)了解,2005年各地安排資助經(jīng)費(fèi)2億多元,資助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生15萬(wàn)多人;2006年安排資助經(jīng)費(fèi)近8億元,資助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生約56萬(wàn)人。

江蘇省從2005年起設(shè)立職業(yè)教育助學(xué)金,每年資助1萬(wàn)名農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育,每個(gè)學(xué)生每年資助2000元。

廣東省從2003年起至2007年,省政府共安排2.1億元,每年資助5000名貧困家庭子女接受2至3年的職業(yè)教育;從2003年起連續(xù)5年,每年安排1000萬(wàn)元組織貧苦家庭子女接受崗前短期職業(yè)技能培訓(xùn)。

浙江瑞安――教育券資助模式

2001年,浙江省瑞安市教育局專項(xiàng)撥款170萬(wàn)元作為職業(yè)學(xué)校招生獎(jiǎng)金,其中50%作為貧困學(xué)生的助學(xué)金。根據(jù)規(guī)定,凡是愿意上職高的學(xué)生可以到教育局領(lǐng)取額度為200元的教育券,憑券在入學(xué)報(bào)到時(shí)可以作相應(yīng)的學(xué)費(fèi)抵繳。事后,學(xué)?？梢阅弥諄?lái)的教育券到教育局兌換現(xiàn)金。

2003年,瑞安市又提高了獎(jiǎng)勵(lì)額度,每個(gè)學(xué)生在第一學(xué)期入學(xué)和畢業(yè)時(shí)可分別享受200元的獎(jiǎng)金。2004年提高到400元,2005年為500元,逐年加大了獎(jiǎng)勵(lì)的額度。這種“教育券”的形式對(duì)引導(dǎo)職業(yè)教育消費(fèi)需求起到了很好的作用,同時(shí)也能保證資助資金的?？顚Ｓ?是一種很好的嘗試。

湖北――有選擇性的資助模式

2006年6月16日,湖北省教育廳組織實(shí)施了中等職業(yè)教育貧困生資助工程。

該工程實(shí)行的是有選擇性的資助辦法,對(duì)當(dāng)年招生人數(shù)達(dá)到400人以上的中等職業(yè)學(xué)校安排資助名額,而且在安排資助名額時(shí),向就業(yè)率高、專業(yè)設(shè)置符合市場(chǎng)需要、辦學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校傾斜,向開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、城市下崗職工培訓(xùn)成績(jī)突出的學(xué)校傾斜,適當(dāng)兼顧庫(kù)區(qū)、老區(qū)、蘇區(qū)、山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)貧困學(xué)生較多的實(shí)際。

廣西、湖北――多元主體職責(zé)更加明晰

廣西柳州市2005年首期扶助該市3個(gè)貧困縣每縣100名優(yōu)秀貧困職校生,費(fèi)用支出以柳州市財(cái)政撥款為主,市教育局及3所職校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。其中市財(cái)政按每位貧困學(xué)生每年學(xué)費(fèi)2000元的標(biāo)準(zhǔn),將3年學(xué)費(fèi)一次性撥付到職業(yè)學(xué)校。

教育局則負(fù)責(zé)按每位貧困生每月100元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼生活費(fèi),3所職校根據(jù)實(shí)際情況,解決每個(gè)貧困學(xué)生3年共需花費(fèi)的3600元左右的住宿費(fèi)、課本資料費(fèi)、實(shí)訓(xùn)材料費(fèi)等。據(jù)悉，3年共需370多萬(wàn)元資金。以此為突破口解決“三農(nóng)”問(wèn)題,幫助農(nóng)民智力脫貧。

2005年,湖北省有10000名特困生免費(fèi)進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，這些貧困中職生的學(xué)費(fèi)由湖北省按每人每學(xué)年2000元資助,教材費(fèi)由所在市、縣和學(xué)生對(duì)半分?jǐn)?生活費(fèi)由學(xué)校解決。

同時(shí),湖北省還對(duì)9000名貧困生每人每學(xué)年補(bǔ)貼1000元。湖北省教育廳鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校與用人單位簽訂合同,由用人單位承擔(dān)學(xué)生的部分學(xué)費(fèi),或者實(shí)行“先上學(xué)、后繳費(fèi)”,允許學(xué)生以用人單位支付的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼或就業(yè)后的工作收入補(bǔ)繳學(xué)費(fèi),鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)半工半讀完成學(xué)業(yè)。另外,職業(yè)學(xué)校每安排一名農(nóng)村貧困生或城市低收入家庭子女實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),政府將對(duì)學(xué)校實(shí)施經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

政策改革:健全體系,多方出資

在職業(yè)教育貧困生資助體系中,政策建設(shè)無(wú)疑是諸多環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。

對(duì)此,教育部職成司副司長(zhǎng)王繼平認(rèn)為,職業(yè)教育助學(xué)政策建設(shè)必須落實(shí)好以下幾個(gè)方面:

制定統(tǒng)一的貧困生資格認(rèn)證規(guī)程,學(xué)校的貧困生資格認(rèn)證都要按照統(tǒng)一的規(guī)程進(jìn)行。認(rèn)證過(guò)程中涉及到的學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查記錄、家庭走訪記錄以及同學(xué)、班主任意見記錄,必須放入貧困生檔案中,以供監(jiān)督和查證。

加強(qiáng)貧困生檔案管理工作。學(xué)校需要指定專人管理貧困生檔案?？梢栽O(shè)計(jì)統(tǒng)一的調(diào)查表,對(duì)貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行調(diào)查備案。貧困生在校的學(xué)習(xí)情況、接受資助情況、以及受資助后的個(gè)人發(fā)展變化情況都要進(jìn)行存檔,以便于對(duì)貧困生的資助進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

同時(shí),上級(jí)教育主管部門也要設(shè)專門機(jī)構(gòu)、有專人集中管理所有職業(yè)院校的貧困生檔案信息,便于掌握全局,檢查學(xué)校工作。

加強(qiáng)對(duì)資助效果的監(jiān)督檢查。教育主管部門要對(duì)學(xué)校貧困生資助工作進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督、檢查,將檢查的情況與學(xué)校下一年度的經(jīng)費(fèi)撥款以及當(dāng)年的評(píng)先表彰掛鉤,給資助工作組織得力的學(xué)校適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也要對(duì)資助對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查,及時(shí)調(diào)整資助方案。保證貧困生受資助的額度不能超過(guò)在校的教育費(fèi)用,杜絕資助不均等現(xiàn)象。

而要建立完善的首都職業(yè)教育貧困生資助體制,必須努力構(gòu)建政府、社會(huì)、學(xué)校有機(jī)結(jié)合的體系。上級(jí)教育主管部門負(fù)責(zé)審查、管理和監(jiān)督,由政府、學(xué)校和社會(huì)三方籌集資金,多種形式、全方位幫困助學(xué)。

為此,筆者認(rèn)為,首先應(yīng)強(qiáng)化政府在職業(yè)教育貧困生資助工作中的主體職責(zé)。上級(jí)教育主管部門要成立專門的職業(yè)教育貧困生資助管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)貧困生的鑒定、審核及其檔案的管理,同時(shí)監(jiān)督、檢查學(xué)校的助學(xué)工作。同時(shí)設(shè)立專項(xiàng)扶貧基金,加大財(cái)政的出資力度,擴(kuò)大資助范圍,增加資助額度。大力推行面向高等職業(yè)教育的助學(xué)貸款工作,應(yīng)該使助學(xué)貸款逐漸發(fā)展成高等職業(yè)教育中比較重要的助學(xué)方式。

其次,保證學(xué)校用于貧困生資助資金的管理和使用。學(xué)校要留足學(xué)費(fèi)收入的至少5%,并加強(qiáng)管理,專項(xiàng)用于貧困生資助。設(shè)計(jì)科學(xué)、有效的助學(xué)方案,在資金有限的情況下,保證讓最需要的學(xué)生優(yōu)先得到資助。進(jìn)一步推行工學(xué)結(jié)合、半工半讀,使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能有一定的收入,解決一部分經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)助貧的同時(shí),加強(qiáng)心理解困。在充分了解學(xué)生的心理、尊重其人格的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)適合的幫扶方式,才能把扶貧工作做出實(shí)效。

篇9

一、目前的現(xiàn)狀引出矛盾點(diǎn)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展壯大，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，再者因我國(guó)擴(kuò)大招生計(jì)劃，就業(yè)形式愈加嚴(yán)峻，每年有上百萬(wàn)畢業(yè)生找不著工作，但令人感到奇怪的另一個(gè)現(xiàn)象是：很多企業(yè)卻感嘆招不到人（或是人員流動(dòng)太快，企業(yè)難留住人），難培養(yǎng)接班人，對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展非常不利。

針對(duì)這一奇怪現(xiàn)象，筆者對(duì)某大專院校某專業(yè)的232名畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)后為期一年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果如表1：

在對(duì)這些已畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查了解過(guò)程中，大部份畢業(yè)生仍只是庸庸碌碌地工作和生活著，沒有自己的工作和生活計(jì)劃（目標(biāo)），猶如和尚撞鐘般生活；他們深感很迷惘：家庭（父母） 不再那么細(xì)致地理他們，認(rèn)為他們已長(zhǎng)大成材，能夠自律；學(xué)校也因?yàn)樗麄円旬厴I(yè)，與學(xué)校不存在直接的管理關(guān)系，基本上已不再管他們；唯有不停忙碌地工作，但感覺很空虛，不知道自己想要什么。只有現(xiàn)實(shí)在提醒他們：多賺錢才能過(guò)上“五子登科”的好日子，才能為父母爭(zhēng)光，在朋友面前有面子。于是在各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，只要是賺錢的活就干，甚至出現(xiàn)了沒有原則、沒有底線的現(xiàn)象！

這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，要知道在國(guó)家教育擴(kuò)大招生計(jì)劃后事帶來(lái)的效應(yīng)是每年有五、六百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，如果其中的20%如上述情形的話，給我們國(guó)家?guī)?lái)的困擾可想而知！

筆者通過(guò)深入了解和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部份已就業(yè)的學(xué)生對(duì)校園和企業(yè)的關(guān)系理解為：來(lái)自不同的兩個(gè)星球，成份完全不一樣，無(wú)法產(chǎn)生化學(xué)效應(yīng)。兩者之間沒有共同體！畢業(yè)后的學(xué)生到企業(yè)工作后需要花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境，甚至難融入其中。這是一個(gè)值得我們研究的問(wèn)題：企業(yè)與校園的銜接問(wèn)題。

二、 企業(yè)文化與校園文化

總所周知，高職高專院校的辦學(xué)出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿就是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，要求辦學(xué)與就業(yè)市場(chǎng)零距離匹配，不僅是崗位能力匹配，還包括對(duì)企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的共同理念、價(jià)值觀、行為養(yǎng)成和道德準(zhǔn)則等的適應(yīng)。而企業(yè)對(duì)于院校畢業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)使用，在使用過(guò)程中對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)可，作出是否可進(jìn)行下步的培養(yǎng)打算。這一過(guò)程需要一定的時(shí)間及考驗(yàn)學(xué)生的適應(yīng)能力，如果院校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中一味地按照校園的教育模式完成，讓學(xué)生從一個(gè)完全理論型的團(tuán)體到一個(gè)實(shí)干團(tuán)體，肯定會(huì)有諸多的不適應(yīng)及無(wú)所適從。于是就有了學(xué)生所謂的“星球效應(yīng)”。那么如何才能化解這種矛盾呢？基于根本原因，我認(rèn)為應(yīng)先溯源到其相應(yīng)的文化區(qū)別。

（一）企業(yè)文化的內(nèi)涵及現(xiàn)狀

企業(yè)文化服務(wù)于企業(yè)的改革與發(fā)展，圍繞著企業(yè)發(fā)展中心工作提供精神動(dòng)力與思想支撐，是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的文化形象，由三個(gè)層次構(gòu)成：硬文化（設(shè)施條件）、制度文化及企業(yè)軟文化（精神文化及人）。在波濤洶涌、百舸爭(zhēng)流的市場(chǎng)大潮中，文化是企業(yè)最深處、最堅(jiān)定的精神內(nèi)核，是全體員工博擊風(fēng)浪、起航的力量之源。她的宗旨是在使用中培養(yǎng)人，屬于經(jīng)營(yíng)文化。她對(duì)于企業(yè)有著不可替代的意義：

1.企業(yè)文化能激發(fā)員工的使命感

不管是什么企業(yè)都有它的責(zé)任和使命，企業(yè)使命感是全體員工工作的目標(biāo)和方向，是企業(yè)不斷發(fā)展或前進(jìn)的動(dòng)力之源。

2.企業(yè)文化能凝聚員工的歸屬感

企業(yè)文化的作用就是通過(guò)企業(yè)價(jià)值觀的提煉和傳播，讓一群來(lái)自不同地方的人共同追求同一個(gè)夢(mèng)想。

3.企業(yè)文化能加強(qiáng)員工的責(zé)任感

企業(yè)要通過(guò)大量的資料和文件宣傳員工責(zé)任感的重要性，管理人員要給全體員工灌輸責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要讓大家清楚地認(rèn)識(shí)企業(yè)是全體員工共同的企業(yè)。

4.企業(yè)文化能賦予員工的榮譽(yù)感

每個(gè)人都要在自己的工作崗位，工作領(lǐng)域，多做貢獻(xiàn)，多出成績(jī)，多追求榮譽(yù)感。

5.企業(yè)文化能實(shí)現(xiàn)員工的成就感

一個(gè)企業(yè)的繁榮昌盛關(guān)系到每一個(gè)公司員工的生存，企業(yè)繁榮了，員工們就會(huì)引以為豪，會(huì)更積極努力的進(jìn)取，榮耀越高，成就感就越大，越明顯。

員工是企業(yè)創(chuàng)新的主力和發(fā)展財(cái)富，也是企業(yè)文化建設(shè)參與和受益的主角，企業(yè)文化建設(shè)離不開每一位員工的積極參與，每一位員工的素質(zhì)都體現(xiàn)著企業(yè)文化的特質(zhì)和涵，每一位員工的思想深度決定著企業(yè)的力度。每一個(gè)年代悠久的單位一路艱辛走來(lái)都有一段段記憶深刻的故事，在經(jīng)歷了不斷蛻變之后鑄就了今天的輝煌及品質(zhì)，得到社會(huì)的認(rèn)可，讓人對(duì)他有一種莫名的信任感和依賴感，這與她不斷完善的企業(yè)文化息息相關(guān)。

在上個(gè)世紀(jì)90年代以前，企業(yè)文化氣息很濃，一進(jìn)入企業(yè)領(lǐng)域隨處可見標(biāo)語(yǔ)，讓人對(duì)企業(yè)有家的感覺，一說(shuō)到自己的單位就會(huì)有一種榮譽(yù)感和自豪感；自90年代后隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷改革開放，人們對(duì)價(jià)值觀的理解也在悄悄地改變，個(gè)人價(jià)值更加凸現(xiàn)，企業(yè)文化對(duì)職工的影響力慢慢被邊緣化了?？船F(xiàn)實(shí)就知道了，我們?cè)诠こ桃痪€的工程技術(shù)人員中，大部份是大學(xué)、大專、中專、技校剛畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)歷不是很高，知識(shí)不是很多，生活經(jīng)驗(yàn)也還比較缺乏，但他們有一顆年輕有活力的心、他們?cè)诠ぷ鲘徫簧喜蛔员啊⒉粴怵H，自我挖掘潛能。有的畢業(yè)生在一線鍛煉了幾年不斷得到提升，升到項(xiàng)目管理層，甚至有部分表現(xiàn)特別突出的做到了公司領(lǐng)導(dǎo)層，這是好的現(xiàn)象，但畢竟是少數(shù)人；大部份畢業(yè)生因?yàn)槭艿焦镜囊?guī)章制度及其他方面的限制，無(wú)法有更高的提升空間，于是就會(huì)有新的打算，原單位薪水給的夠高就繼續(xù)留下，要么會(huì)考慮跳槽，導(dǎo)致了單位員工流動(dòng)比較頻繁。從這點(diǎn)看我們的企業(yè)文化在這方面做得就不夠人性化。

（二）校園文化的定義和現(xiàn)狀

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。她的主體是管理者、教師和學(xué)生，她的目的是在教育中培養(yǎng)人，屬于教育文化，是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛。

校園文化在這個(gè)物欲橫流、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中能立于不敗之地，與她的內(nèi)涵密不可分，我們也應(yīng)在這條路上借鑒企業(yè)的成功之路，不斷完善和修正我們的校園文化精髓，并一路宏揚(yáng)下去。但若是校園文化一直這么固步自封，堅(jiān)持以自己的理念教育學(xué)生并不是不對(duì)，只是教育出來(lái)的學(xué)生只是一個(gè)不能很快適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境。

（三）兩者的兼容性

要達(dá)到校園文化和企業(yè)文化傳承與對(duì)接，在了解兩種文化的特點(diǎn)和差異后，有針對(duì)性地將兩種文化進(jìn)行有效融合。目前許多院校和企業(yè)都是報(bào)著：各自為政、“各人自掃門前雪”、“管好自己的一畝三分地”等心理，學(xué)生在學(xué)校期間，學(xué)沒學(xué)到東西沒關(guān)系，只要不出事就好，至于今后他能不能適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境那是以后的事情。而企業(yè)單位對(duì)新入職的員工希望其能很快適應(yīng)單位的各項(xiàng)規(guī)定，能獨(dú)立開展工作，急企業(yè)所急，做企業(yè)所需。故兩者間出現(xiàn)的間隔會(huì)導(dǎo)致很多畢業(yè)生無(wú)法適企業(yè)的環(huán)境而不得不退出企業(yè)這個(gè)大舞臺(tái)，流連于社會(huì)的邊緣。對(duì)校園和企業(yè)進(jìn)行需有效進(jìn)行結(jié)合，真正達(dá)到無(wú)縫對(duì)接，使得兩者形成一大整體，讓學(xué)生能很順利地過(guò)渡這個(gè)角色更換。我們需各自好隊(duì)，站對(duì)位，做好教育的接力工作，順利將實(shí)用、有用的人才輸送到企業(yè)中，為企業(yè)創(chuàng)造可觀的價(jià)值。

在政府的支持與指導(dǎo)下，我院成立的校企合作理事會(huì)這個(gè)平臺(tái)，為校園文化和企業(yè)文化之間的交流、碰撞和融合提供了契機(jī)， 使校園文化和企業(yè)文化在運(yùn)營(yíng)機(jī)制和管理體制上能有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了校企合作共同育人的目標(biāo)，在文化傳承與交融中實(shí)現(xiàn)過(guò)程中探索過(guò)程共管、科研成果共享、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任共擔(dān)的合作辦學(xué)體制機(jī)制，研究企業(yè)文化對(duì)營(yíng)造高職校園文化促進(jìn)作用。通常的做法有：1.企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就有機(jī)會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)，盡早適應(yīng)工作環(huán)境，畢業(yè)后更快融入工作單位；2.訂單式教學(xué)，根據(jù)企業(yè)的需求，與企業(yè)簽訂合同，企業(yè)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)能滿足他們需求的學(xué)生；3.派老師到企業(yè)掛職鍛煉；4.請(qǐng)成功企業(yè)家（成功人士）到學(xué)校開展各類講座。

上述方式的校企合作有取得很成功的例子，但未能做到持之以恒，形成一種習(xí)慣，要把這當(dāng)一項(xiàng)長(zhǎng)久的攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持地做下去：

1.企業(yè)與學(xué)校平時(shí)加強(qiáng)聯(lián)系，利用平臺(tái)長(zhǎng)期合作

企業(yè)不要只是在需要人的時(shí)候才到學(xué)校搞個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)會(huì)就完事；或是需要拍個(gè)宣傳片要學(xué)校配合一下就搞個(gè)儀式，平時(shí)就不聞不問(wèn)。這只是表面文章，真正要做到未雨綢繆，應(yīng)在校園文化建設(shè)中加入企業(yè)的元素，如在教學(xué)活動(dòng)中開展各項(xiàng)利于學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作的活動(dòng)（如專業(yè)技能競(jìng)賽），及時(shí)挖掘一些潛在的飛龍并進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)。同時(shí)帶動(dòng)一批學(xué)生提高大家學(xué)習(xí)的積極性，樹立正確的奮斗目標(biāo)，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生到企業(yè)后很快能達(dá)到“見龍?jiān)谔铩奔啊帮w龍?jiān)谔臁钡男Чㄈ∽浴兑捉?jīng)》）。

2.學(xué)校在開展校園文化活動(dòng)的同時(shí)，有計(jì)劃有步驟地引入企業(yè)文化的一些理念，并正確引導(dǎo)學(xué)生去理解和執(zhí)行。如：

（1）在教學(xué)計(jì)劃制定上，明確學(xué)院的教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃及畢業(yè)生應(yīng)達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在做上述工作時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，與企業(yè)保持高度、密切的聯(lián)系，與企業(yè)共同商定并制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）在教學(xué)方法上應(yīng)結(jié)合企業(yè)的管理理念，注重理實(shí)一體，教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻將學(xué)校學(xué)生及企業(yè)員工的角色一體化。老師在上課的過(guò)程中不再按部就班、照本宣科地向?qū)W生講授課本知識(shí)，而是靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，以情境模式開啟教學(xué)工作，不斷拋出各種問(wèn)題和論點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探索需求，達(dá)到教學(xué)的目的。

（3）針對(duì)高職高專學(xué)生的定位，學(xué)校和企業(yè)單位應(yīng)該更加注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。課程設(shè)置和安排上更注重專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去做。

在課程教學(xué)的設(shè)置上學(xué)院遵循基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課的階梯循序漸進(jìn)，通常學(xué)院會(huì)有一個(gè)實(shí)習(xí)的階段，即學(xué)生在校完成相關(guān)知識(shí)后會(huì)有一個(gè)或兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)。如此安排就會(huì)有一個(gè)比較棘手的問(wèn)題出現(xiàn)：待實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)過(guò)多，與企業(yè)的需求量不匹配，處于供大于求的現(xiàn)象。這樣也會(huì)造成部分學(xué)生不能到實(shí)力較強(qiáng)的單位實(shí)習(xí)，也成為一些私企拿我們學(xué)生做廉價(jià)勞動(dòng)力的一種機(jī)會(huì)，這部分學(xué)生也學(xué)不到全面的技能同時(shí)有可能被私企的一些不良行為思想還會(huì)誤導(dǎo)。鑒于避免上述情形的發(fā)生，建議學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)課程授課的那一學(xué)年采取雙向授課教學(xué)方式：

讓一部分第一學(xué)期學(xué)生先到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，先接觸工作實(shí)際，第二學(xué)期帶著問(wèn)題再回到學(xué)校上專業(yè)課程，相信他們通過(guò)先看（引起學(xué)生興趣），再提問(wèn)題（引導(dǎo)），老師解答（知識(shí)點(diǎn)），相信會(huì)收到滿滿的收益。（先煉后學(xué)）另一部分學(xué)生則按正常的教學(xué)模式先在學(xué)校接受專業(yè)課程學(xué)習(xí)，第二學(xué)期再到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（先學(xué)后煉），通過(guò)不同的教學(xué)方式可以讓學(xué)生得到不同的教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)校企文化合作力度

前面提到校企合作的一種方式是由學(xué)校派老師到企事業(yè)掛職鍛煉，那也是少部分老師得到鍛煉，未能覆蓋全部的教師。對(duì)于高職高專的教師而言，除要求有很高的理論知識(shí)外，還應(yīng)該具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力 ，將他們的知識(shí)真正運(yùn)用到生產(chǎn)中去，做到學(xué)產(chǎn)一體。

學(xué)院應(yīng)與企業(yè)聯(lián)合，在校園中開設(shè)企業(yè)，關(guān)鍵崗位由學(xué)院教師擔(dān)任，其他崗位則可由學(xué)院即將畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任，教師只要沒有上課任務(wù)，上班時(shí)間都要地校中企發(fā)揮自己的才能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益；學(xué)生在校中企上班，與其他企事業(yè)的要求相同，按勞報(bào)酬，既將學(xué)到的技術(shù)付諸實(shí)踐，得到了鍛煉，又為自己創(chuàng)造上經(jīng)濟(jì)效益。這樣的校中企，企中校不論對(duì)學(xué)院還是企業(yè)都是雙嬴的。

同時(shí)教師也可利用自己的特長(zhǎng)及身份為企業(yè)開展各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)工作，提升企業(yè)的技術(shù)水平和理論水平。

4.在校園文化建設(shè)中提前引入企業(yè)文化理念?，F(xiàn)大部分大學(xué)生在校都是按修學(xué)分制完成自己的學(xué)業(yè)，在校企文化建設(shè)過(guò)程中學(xué)校留出一定的學(xué)分做為必修課讓學(xué)生到企業(yè)修，由企業(yè)負(fù)責(zé)講授和考核，而這部分的內(nèi)容由企業(yè)制定，主要是圍繞企業(yè)文化及專業(yè)技能檢驗(yàn)、職業(yè)道德開展，最好是安排在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年完成。

真正能做到這些措施，相信已是我們通常說(shuō)的校企文化最接地氣地結(jié)合了，企業(yè)與校園的無(wú)接縫對(duì)接完全可以實(shí)現(xiàn)。

（三）存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

1.理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。在校企文化改革執(zhí)行的過(guò)程中肯定會(huì)遇到各種麻煩。最現(xiàn)實(shí)的：

（1）企業(yè)主要靠創(chuàng)造價(jià)值發(fā)展壯大，不斷創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益才是企業(yè)生存的根本。若在配合校園建設(shè)的過(guò)程中，與其企業(yè)利益存在沖突，那么企業(yè)肯定會(huì)優(yōu)先選擇保護(hù)自己的利益。那如何保障校園能長(zhǎng)期得到企業(yè)的支持和幫助呢？筆者認(rèn)為最主要是得到政府的認(rèn)可與支持。國(guó)家政府在提出擴(kuò)招計(jì)劃，重點(diǎn)進(jìn)行高職高專教育的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)出臺(tái)相關(guān)配套政策進(jìn)行扶持，否則會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生畢業(yè)后仍回家啃老或是隨意打工謀生，社會(huì)上不免會(huì)出現(xiàn)“讀書無(wú)用論”的過(guò)激言語(yǔ)，帶來(lái)的將是負(fù)面的效應(yīng)。

（2）政府應(yīng)對(duì)長(zhǎng)期扶持校園文化建設(shè)的企業(yè)在各方面給予政策上的傾斜優(yōu)惠，確保企業(yè)經(jīng)濟(jì)、育人兩不誤。對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的決策。

2.國(guó)家對(duì)高職高專的教育也給予了高度的重視，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)） 2014年6月22日正式頒布，《決定》提出我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，到2020年，我國(guó)將形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。同時(shí)不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合方式，鼓勵(lì)各地積極探索引企入校、校辦企業(yè)、辦校進(jìn)廠、企業(yè)辦校等多樣化產(chǎn)教融合模式。

《決定》推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才，支持企業(yè)和學(xué)校開展訂單培養(yǎng)、學(xué)徒制培養(yǎng)，支持將企業(yè)管理、企業(yè)文化、職業(yè)道德等企業(yè)課程引入學(xué)校，推進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接；推進(jìn)校企資源共享，支持校企共建技能教室，共同培養(yǎng)教師，共同開發(fā)教材，共建產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心，共建技能大師工作室，共同開展師生技能大賽，共享行業(yè)企業(yè)高技能人才。

同時(shí)，《決定》還落實(shí)了國(guó)家關(guān)于企業(yè)參與職業(yè)教育的稅收優(yōu)惠政策。有了國(guó)家政策的支持，更關(guān)鍵在落實(shí)。有方向有行動(dòng)才能達(dá)到我們理想的彼岸！