導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇技校學期個人總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

由于本期我由數學轉為科學，實乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學初，我與所帶六年級三個班的班主任了解相應班級學生學習情況，并深鉆教材，熟悉大綱要求，在開學第一周制定好了教學計劃。

二、認真?zhèn)湔n、上課，按常規(guī)嚴格要求自己

本期教材是由原來的自然改版為現在的科學，從內容和編排上作了相當大的變更，為使學生易學易懂，我首先在備課上狠下功夫，注重備課質量。課堂上我側重靈活的教法，注重突出重點，突破難點與培養(yǎng)學生的能力，向課堂40分鐘質量，較好地完成了本期的教學任務。此外我還采用了電子備課，取他人之長，并從班級學生實情出發(fā)，進行二次加工，收到了不錯的效果。

三、加強實驗教學，突出實驗教學在科學教學中的主導地位

實驗教學是科學教學的重點，是學生探索、研究、發(fā)現問題得出結論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實驗教學：一是備齊實驗所需器材。添齊了實驗室本期實驗所必需的器材（電池、導線、鐵釘等）；就地取材，自已制作了許多實驗材料，如《材料與形狀》單元里，我就親手制作了框架、紙橋等教具。二是狠抓實驗過程的教學。

1、規(guī)范學生實驗操作步驟，要求學生按“習實驗內容——準備材料——提出問題——操作發(fā)現——得出結論——器材整理”的模式來進行實驗。

2、在實驗過程中，注重學生進行同伴互助與合作，既提高了效率，又培養(yǎng)了學生的能力。

篇2

碧 海 小 學

高 智 敏

時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任，首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少，但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多難以忘懷的回憶。根據這一學年的班主任經歷，總結如下：

一、思想工作方面：培養(yǎng)學生良好的道德品質，努力促進學生德智體全面發(fā)展 。

做好學生的思想工作：一是重視每周的班會課，開好班會。開好班會的目的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。本學期我們四年一班在全校公開上了主題為《與人為善友善待人》的主題班會，學生們受到了深刻的教育和影響。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。為做好學校各項工作，我班積極開展了與相關主題有關的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。對于錯誤的做法，老師娓娓道來指出錯誤并進行引導教育。范圍涉及學生的學習、生活等方面；三是結合年齡特點，選擇恰當的教育方式。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。所以，在日常的工作中，除了利用班會課對學生進行思想教育之外，主要以說服教育和以身作則為主要方式，切實幫助學生認識錯誤，改正錯誤。我努力做好，但還是有 不足 的地方，思想上有時會有懈怠，對計劃中的事情沒能落實到位。

二、工作方面：加強班級管理，努力培養(yǎng)團結、嚴格、活潑、奮進的班集體 。

四年級的學生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，作為班主任，做好學生的思想工作顯得尤其重要。在這個學期里，我班的管理工作主要從三方面實施：一是加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的行為品質。二是注意培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)學生的自我管理能力。在日常班級管理中，自習和中午時間都由班干部組織大家學習，班主任做好督促和監(jiān)督工作，逐步培養(yǎng)他們的自我管理能力。同時，班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)，班干部分工合理，有利于班級管理，也有利于全體學生共同發(fā)展。三是積極抓好學困生工作。學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查，了解實際情況，幫助他們消除或減輕種種心理困惑，讓他們認識到自己的價值，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極性，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，有合適的機會讓學困生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我們班陳從靂以前從不敢在班級回答問題，本學期在同學們的鼓勵下勇于突破自我，獲得了大家的掌聲，自己也露出了難得一見的笑容。對于基礎差的學生，選一些優(yōu)秀的學生在課余予以指導，幫助其進步。但是工作中還是出了許多問題，知識結構把握不準，對學生的學習方法指導不到位，需要努力學習，提升工作水平。

三、個人方面

1、恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學習,刻苦研究教材,精心備課,及時總結得失,更新學問,不斷提高教學藝術。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關懷學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人，對待學生一視同仁。本學期我每天堅持按時到校，不曠課，不耽誤學生的學習，能認真地完成學校領導布置的工作,并與本年級組同事們團結協作,互相協助,圓滿完成了教學任務。

2、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生為本,激起學生的求知欲,誘導學生主動探究,主動參與認知構造的過程,促使學生樂學、會學、學會。

在教學中，有時會情急而發(fā)脾氣，失去對學生的耐心，不利于展開教學，在以后的工作中要格外注意。

努力方向與措施

來碧海半年，我感受深刻，無論思想還是工作都要與時俱進，不斷學習，教學相長。在以后的工作中爭取做到以下幾點：

一、制定教學計劃

根據課程教材的編寫特點，結合學生的實際情況，制定一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，我將認認真真鉆研教材和教法。在備課時，我會了解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

三、針對學生普遍存在的數學、語文方面的弱點重點突破。

1、 計算方面學生錯誤較多，基本功不夠扎實，計劃每天練習4道計算題，讓尖子生帶領全班集體提高。

篇3

在教學方面，小朋友從一開始什么都不懂，到現在學會了13個字母和13個單詞，還有6首英文歌，我感覺他們的接受能力真的特別快，而且很聰明。我看到他們一個一個念出英文單詞，我感覺很有成就感。在禮儀方面，他們也進步很多，學會說“請”，學會說“對不起”，學會在接受老師的幫助時對老師說“謝謝”。從小朋友的言語和行為方面，他們進步非常大。

篇4

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

篇5

我自認為自己很努力、學生掌握的還可以，但是期中考試的結果 卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進生 的人數居多，要知道我可從來沒有出現過這種情況。當時心里很生 氣，心想等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子?？?是當心中的怒火漸漸退去，慢慢平靜下來之后，我卻沒有了那份沖 動，首先我得反思自己平時在工作中出現的失誤，只有真正的查找出 第 1 頁 共 4 頁 原因，才能提高教學質量，我的內心才能真正地得到慰籍。細細的思 考之后，我還是找到了幾點原因。首先，為了趕任務，基本上就是講 課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評錯題，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一 樣的，接受能力強的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子接受能 力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白。這類孩子，雖 然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽，但缺乏老師過多的關愛與鼓 勵，內心失去了信心與動力，成績自然就會一落千丈。補差工作落實 不到位，基本上就是一個虛設，所以后進生就會多。其次是，對孩子 們缺乏思想教育，給孩子們溝通的少，很多的時候，都吝嗇自己的微 笑、鼓勵與表揚，好的看不到表揚，差的一味的批評，試想一下，孩 子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學習斗志會高嗎？不夠積 極，學習上就會被動，他們的成績也就不會好?？磥硪晃兜男U干，不 講求方法，不但達不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀！ 期中考試之后，我最大的進步就是給孩子們的鼓勵與表揚多了， 批評與訓斥少了，溝通交流多了，對后進生的關注多了，臉上的笑容 也多了，更深深地明白，其實我的微笑對孩子們來說是多么的重要， 每當我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑，他們顯得是那樣的開心，那樣 的快樂，我覺得這才是真正的師生關系。反思自己，一味地居高臨下 的說教，的確會引起同學們的反感，收不到教育的效果。如果你一味 地去訓斥，效果不一定好。如果你為該同學留有空間去思考，在同學 面前為他保留一點面子，讓他自己去認識到自己的錯誤，會得到意想 不到的效果。我們平時與學生的交流中，真的要注意說話的細節(jié)，讓 學生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當成知心朋友。那樣教育 就像春風細雨滋潤著同學們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的 第 2 頁 共 4 頁 意識到了，只有與孩子們進行心與心的交流，孩子們才會走進你們的 心里?？荚嚽埃野哑綍r悄悄給孩子們拍的在課間的活動場景制成了 課件，配上音樂，然后對學生進行了思想教育，看著他們開心玩耍的 照片，傾聽著我的肺腑之言，配上感人的音樂，孩子們頓時感動的流 下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關注他們，他們都不知道老師是 啥時候照的，紛紛表示他們一定會好好考試。在他們感動的同時，我 也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結束了，我的努力與改 變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高 分的差距不大，尤其是后進生的進步人數最多,有幾個后進生的成績一 下子提高了三、四十分，這不能不讓我欣慰。

也許以上所述不像是我的個人總結，但是卻寫出了我的心聲，并 對自己提出了要求對待工作再認真一些；對待孩子再用心一些；對孩 子的輔導再耐心一些；與孩子們的溝通再多一些；對待孩子的語氣再 柔和一些；面對孩子微笑再多一些！ 第 3 頁 共 4 頁 模板僅供參考 祝您工作順利！ 第4頁共4頁

小學四年級下冊第二學期教學個人工作總結_四年級下學期數學教學個人工作總結范文............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... :____________ 四年級下學期數學教學個人工作總結范 文 _____年___月___日 _____________部 門 ................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 1/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校 教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準 的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變 思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后 輔導工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相 結合，形成比較系統(tǒng)的知識結構。遇到自己不懂的或不確定的問題就 向其他教師請教，在課后也經常與他們交流，學到了很多的知識。在 課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有 所得。在課堂教學中追求實效，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們 的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學任務?，F將一學期的工 作總結如下： 一、課程標準走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數學，《國 家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值 觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中 去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念， 全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設 計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期 四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階。

二、認真計劃和構思每一節(jié)課。

................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 2/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，對學期教學內容做到心中有 數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌 握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣 學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引 導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。上課 力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意 賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件， 課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學 生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

然后及時復習，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再 逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習 的特點。

最后努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串， 每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經 歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網， 又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行 德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規(guī)律 的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學生進行討論，共同思考， 總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結 合作的能力等。拿

小學四年級下冊第二學期教學個人工作總結_小學四年級英語下冊教學工作總結小學四年級英語第二學期教學工作總結不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉眼間一個學期已經過去，回顧這學期自己的教 學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學 的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革， 積極探索小學英語快樂課堂。通過學習英語課程標準，我知道了，小學階段英語教學的主 要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的 自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習英語打下良好 的基礎?，F將結合本學期實踐教學總結如下： 一、學習英語的情況分析 1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上 略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意 力十分難以集中，學習英語的時間短短才兩年，學習習慣養(yǎng)成還不是很好，學習基礎和成 績都不夠理想。

2.英語基礎不扎實。三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階 段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上， 部分同學表現出吃力和混淆的現象。

3.學習英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個 非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂 來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內容忘得快，學習自覺 性也不高。

回家受到家長監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學工作的總結 1. 認真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前 我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編 寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生， 尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他 們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

2. 充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教 學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英 語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學 中。教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學 習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他 們人人學了就懂，懂了會用。

3. 課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課， 我們教師都要做適當的工作總結和反思， 這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身1 在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不 斷成長進步。對于學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤， 在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學 生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

4. 對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進 行輔導，督促記憶，檢查背誦并及時指導作業(yè)。

5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平 等的相處。我盡量試著做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄， 做到言出必行。也讓學生經常做做，換位思考，相互理解。做學生學習上的好老師，生活 上的好朋友。

三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，學習委員，缺少表揚和監(jiān) 督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現自己形成了一種定式，總認為學生無法接受，不能理解，時間長 了就沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多學習教學方面的理論以及多聽有經驗教師的 課，進行學習，不斷提升自己，努力嚴格要求自己，不斷形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些 缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自 己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在 今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

篇6

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。

四、 大力抓常規(guī)教育

俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(4)班的學生，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下面的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度非常的陌生、非常的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄，因為他們的母校人少，這種安全教育的次數可能就少一些。可是到了中心學校如果還是這種意識，那么后果不堪設想。針對我班的實際情況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進行教育，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎，作好準備。只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

五、 理解學生，讓學生樂于接受教育

篇7

我國相關的教育法規(guī)定：“班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康的成長中，起著導師作用，班主任的首要職責是向學生進行思想政治教育和道德教育?！痹谶@個大的前提下，技校的教育又有所不同，它既不是義務教育，又不同于成人的高職教育，多數學生是由初中升高中篩選下來的，素質條件相對于同齡的其他人來說要差很多。所以，作為技校的班主任，除了教授學生文化知識外，更多地要教授這些才十幾歲的學生怎樣做人，怎樣適應社會，怎樣去適應所選專業(yè)、職業(yè)等。

技校的學生文化功底普遍不好，紀律性較差，學習的積極性不高，貪玩等。但是他們往往聰明，好動，精力旺盛，對待他們要有耐心，善于引導，指導他們去如何做人，為了自己的將來掌握一技之長。因此，作為技校的班主任，其工作就要更為務實，付出更多一些。下面筆者結合自身的經驗，談一談技校班主任的管理工作。

一、要有吃苦受累的思想準備

班主任工作不是誰都愿意承擔的，也不是誰都可以承擔的，尤其是職業(yè)學校。技校學生來源復雜，學習基礎普遍較差。他們具有品德發(fā)展不夠健全，責任心缺乏，自身心理素質普遍較差，個性心理、自制力不穩(wěn)定，意志力薄弱，自信心不足，成就感低等不同于普通高中學生素質的特殊性。因而，把一盤散沙的學生凝聚成一個團體將有很大的難度。班主任工作要比任課教師多付出幾倍的努力。筆者接手的這個班級是學校的“題問班級”，全班男生心特別齊，在第一學期時曾四處打架，所有男生一起上，而女生也是異口同聲地支持男生。但越是這樣的班級，越能鍛煉一個人，對于一名教師來說，只有帶過這樣的班級，并將這個班級帶好，才能算是一名好的教師。

在接下這個班后，筆者做好了管理計劃。首先，去掉慣常的“有色眼鏡”，以發(fā)展的眼光，滿腔熱情地對待班級每一位學生，把每一位學生都看成獨特的個人、發(fā)展的個人，都是可塑之材；把全班40多名學生的基本情況掌握清楚，做到心中有數，并與每個學生至少詳談一次，了解每一個人的思想動態(tài)；建立問題學生的心理檔案，追蹤調查，關注進展，發(fā)現問題及時引導和幫助。其次，既不以成績作為唯一的標準來衡量一個學生是“好生”還是“差生”，也不絕對地以過去的檔案記錄來看待每個學生。幫助學生正面評價自己，正視現實和壓力，樂觀向上地面對困難，學會自我接納、自我欣賞。在自己沒課的時候盡可能地多在班級隨堂聽課，監(jiān)督管理每一個學生。然后利用班會時間針對學生普遍存在的問題開設心理講座，引導學生采用合理的心理保健方法進行有效的自我調節(jié)和情緒控制。

二、班主任要具有良好的心理素質和心理承受能力

因為生源復雜，班主任要面臨的情況也是多種多樣的。通過筆者對相關資料的分析，可以發(fā)現，技校學生的心理主要有以下幾種表現：

1.考不上高中，感覺低人一等，在家人朋友面前抬不起頭，表現極為消沉。

2.家人對學生的失望，導致學生破罐子破摔。

3.因為家庭經濟條件差而無法繼續(xù)上高中，所以既不滿現狀又無處發(fā)泄。

4.學生成長于單親家庭、離異后結合家庭，性格孤僻。

由于上述原因，學生在課堂上表現為：睡覺、說話、不看書、不聽講，嚴重的甚至頂撞教師。作為班主任，在處理這些問題時，難免就會與學生出現沖突。但筆者注意提高自己的心理承受能力，多與他們溝通談心，生活上給予幫助，從根本上轉變了師生之間的關系，畢業(yè)時這些學生都成為了合格的好學生。

三、技校班主任的最主要工作是教會學生如何做人

只有先學會做人,知識才會有用，所以對學生的思想道德教育就尤其重要。為此，班主任工作要重視學生日常行為規(guī)范和身心健康教育?！把詡魃斫獭辈皇且痪淇赵挘米约旱闹R、感情、人生觀、道德觀去潛移默化地感染學生。筆者把自己工作以來的經驗和社會上常見的成功或失敗的例子講給他們，為他們在踏上社會的第一步上把握好方向。

篇8

隨著高中的普及率的進一步增加，技工學校學生的素質很有可能再次降低。從學術的角度來看，技校新生，尤其是男生大部分學習基礎薄弱。從學生對英語學習興趣的研究方面，到目前為止雖然有很多學者進行了研究，但這些研究大多是針對小學、初中和高中的學生開始，在這些學校，在英語方面學習障礙的比例，比技工類職業(yè)學校的學生要低得多，因此，這些研究的教學實踐結果是難以適用于有學習障礙的學生的比例如此高的職業(yè)學校。我認為，如何激發(fā)這種大部分學生不良的學習習慣，激發(fā)對學生學習英語的興趣，雖然這些技校生的英語成績都普遍比較差，但是可以使他們能夠學會熱愛學習英語，學會學習，是提高對技工類職業(yè)學校學生英語學習效率的關鍵，也是提高學校的英語教學質量的關鍵。

1、營造校園的英語學習氛圍

1.1利用校園廣播電臺

可以利用校園廣播時間，校園廣播可以每天設有專門的英語時間板塊，具體實施可以有以下參考：周一播放和介紹英語歌；周二播放英語在日常中需要應用的詞組，增加學生的日常英語利用率；周三開始播放英語日常交際用到的句型，例如初次見面打招呼：How do you do？ 等等；周四可以介紹經典的英語電影，通過電影培養(yǎng)學生的英語聽說能力，增加他們學習英語的興趣；周五可以校園廣播開展英語互動，讓學生用微信平臺或者公眾號平臺用英語開展互動，既能增加趣味性，又能增加學生日常英語的能力，學生通過英語參與互動，自身就會有很大的成就感，同時還能帶動身邊的學生參與其中。

1.2利用校園文化

校園文化可以通過在校園的各個角落或者各種活動中出現英語的身影，讓英語隨時在學生的校園生活之中，具體做法可以有以下幾種：首先可以利用校訓，可以在校訓中就加入英文語句；其次可以在校園的道路以及地名提示直接用英文標簽，例如小賣部、操場等等；再次，對于校園的板報可以特別流出專門涉及英語方面的版面，可以讓學生在不經意間就學習到了英語；最后可以在校園的餐廳中將菜譜直接涉及成簡單的英文，這樣可以大大增加學生學習英文的機會。

2、課堂中的英語興趣提高

2.1課堂游戲

教師可設計一些英語小游戲：如英語單詞接龍游戲，后一位同學說的單詞的第一個字母是前一位同學說的單詞的最后一個字母。要求學生在玩這一游戲時，先說出這個單詞的英文讀法，然后把它翻譯成中文，最后還要拼讀這個單詞。每個學生都在輕松快樂的游戲中復習積累了許多單詞。還例如搶椅子的游戲老師在教室前面擺三個椅子，然后叫四個學生到前面來，然后老師和學生一起讀這個單詞或句子，當老師停下來的時候學生就要去搶椅子，沒搶到 椅子的學生就要被罰讀一個單詞，然后回去。

2.2課堂的互動

通過老師與學生們的互動，可以與學生建立和諧的師生關系，使學生在枯燥的英語課堂上脫離出來。具體做法可以有：第一，在課堂開始可以讓學生進行課前的小演講，每次上課讓一名學生演講即可；第二，可以在下課之前與學生進行與本課相關的日常語句對話；第三，課后老師可以主動與學生進行英語的簡單對話；第四，在每個學期還可以組織兩三次課堂上的英語日常小節(jié)目，老師與學生們共同出演，也能增加老師與學生的親和力。

3、課外的英語興趣提升

3.1生活中的活動

學校還可以每學期組織一次英語話劇或小品表演大賽，尤其主張學生將一些經典的話劇和小品作品以英語表演的形式搬上舞臺，每班推選一個作品上臺參賽，一般學生都有較強的表演欲望，也都喜歡欣賞別人的表演（學生在英語老師的輔導下也完全可以完成這些表演） 這樣的表演比賽會因為它生動形象的表演效果在校園內營造出濃郁的英語學習氛圍，會很好地激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

3.2利用課外網絡

首先，每周末學校一般都要組織學生觀看電影?？梢杂眠@一活動適當組織學生觀看一些英語電影，比如可以兩周看一次。電影中的對話一般都比較貼近生活，往往都是一些最實用的口語，而且這些很實用的口語又出現在精彩的電影情節(jié)中，應該會很吸引學生的視聽。其次，要充分利用英語論壇和其他英語資源。網絡上有一些英文論壇，可以讓英語學習者自由的交流，在交流和探討中，英語水平也逐漸有所提高。同時，可以在網上觀看英文電影電視，通過大量觀看英語電視，能有效的培養(yǎng)自己的語感和英語思維。最后，我們生活在網絡時代，社交軟件非常豐富且功能齊全。網絡上有一些英語聊天工具，比如QQ國際版，YAHOOL，SKYPE等，可以被我們選擇，通過這些聊天工具，結交國外朋友，用英語進行交流，不僅為英語學習提供良好的英語環(huán)境，還有利于英語思維的培養(yǎng)以及了解國外的風土人情，開拓了視野，也增強了英語學習興趣。

總結

技工學校學生的英語學習興趣是一個非常值得關注的話題，它直接影響到英語教學的效果。面對技工學校學習基礎薄弱的學生，我們不應該歧視他們，更不能喪失信心，繼續(xù)傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式來應付教學，應付學生。我們應該適應時代的發(fā)展，創(chuàng)造校園內部的學習英語氛圍，環(huán)境可以影響一個人的思想基礎，讓學生們在思想上接受英語，對英語提起興趣。同時，轉變教學觀念，根據學生學習實際，采取多種教學方法，努力激發(fā)學生的英語學習興趣，為他們將來走出校門、走上工作崗位后，能夠在這個全球化的時代更好地立足于社會打下一個良好的基礎。

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外國一位教育家埃爾莫爾認為“教學是一項千頭萬緒的，不可確定的，無法理解的，往往嚇唬人的任務”。作為培養(yǎng)技能人才搖籃的技工學校，其政治教學擔負著特殊的使命。它的目標是培養(yǎng)學生形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的合格技能人才奠定基礎。雖然說，講授是中世紀歐洲教學的遺風，是政治教學不可或缺的一種手段。但在技工學校政治課堂上單一采用說教或填鴨式教學模式就等同于轉錄，比較排斥理論灌輸的技校學生很難接收到自己需要的信息。經調查，單獨采用講授方法的技校政治課堂的學生筆記錯誤率高達70%。面對社會對技能人才德育素質越來越高的要求，如何有效實現教學目標是擺在每個技校政治教師面前的急務。而創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境是實現教學目標的前提。有鑒于此，筆者結合自身教學經歷在本文嘗試探討如何創(chuàng)設良性循環(huán)教學環(huán)境的問題。

一、不斷變化教學風格，提高學生學習效率

我國的政治課程在過去一直是一門思想說教課程，單一講授法是當時普遍采用的上課模式。它的優(yōu)點是使教師備課比較輕松，因此一直倍受青睞。但隨著社會的發(fā)展，單一說教方式已經不能滿足學生對日益增長的信息需求。筆者曾在自己的政治課堂上做過 “10分鐘單一說教模式教學效果測試”和“10分鐘互動模式教學效果測試” 兩個小實驗。在第一個實驗中，教師用單一說教形式講了8分鐘法律的社會功能，班級的大部分學生兩眼無神，部分已經趴在課桌上；第二個試驗是將班級學生分組后采用法律案件為例，通過提問、游戲、演講，播放錄像等方式進行授課，結果課堂氣氛熱烈，師生互動良好。為了進一步驗證教學互動方式的學習效果，筆者又組織50位學生在本校進行 “勞動法知多少”調查測試，全班學生都圓滿完成了任務。

二、引導學生進行積極思考，培養(yǎng)學生學習能力

教育家埃爾莫爾寫道“我們只有在積極參與知識的構建時才能獲得知識”。技校學習的特點決定了太過于注重事實內容的傳授很容易挫傷學生學習積極性，全班的教學效果就會大打折扣；在好奇、質疑、分析解決問題的思考過程中，學生才學到了知識。埃爾莫爾又認為：“學生從我們的課當中學到的主要不是這門課程的知識，而是一種對學習的熱愛。”經調查筆者發(fā)現，過去的政治課程教學中，存在部分教師習慣于教授事實，學生習慣于做筆記的情況。學生從“容易忘”的講授中機械記憶數字和事實，思考能力得不到鍛煉。隨著我國技校政治課程改革的不斷推進，師生教學的方式呈多樣化趨勢。筆者在政治課堂內外也努力創(chuàng)設一個思想交流平臺，讓學生有機會動腦筋思考問題，發(fā)表個人見解。每個學期結束前筆者會利用課堂機會鼓勵每個學生對筆者的教學提口頭或書面意見。通過這樣的思考互動，教師與學生各自的思辯能力均有了一定的進步。

三、師生相互尊重，構筑和諧教學氛圍

雖然目前技校政治課堂的師生關系逐步走向平等，但仍有部分政治教師對接受能力差的學生沒有好感，他們喜歡擺出長輩的架勢，用壓制等手段強迫學生聽課，使學生產生不重視甚至厭惡課堂的情況。筆者在政治課程教學中避免以上的不當教學作風，采用以下方法增進師生的相互尊重：①定期與學生共同探討教與學中遇到的困難和解決方法，提高學生參與課堂的能力；②利用每周的課堂總結時間，給予學生提問當天學習內容的時間，減少測驗與作業(yè)次數，使學生有更多課外時間學會與其他人相處；③努力記住學生的名字，并在課堂內外努力叫他們的名字，使他們倍感溫暖。通過以上的教學方式，學生對政治課程的學習主動性加強了。2011年筆者德育課程學生期末成績平均達到85分以上，較好地實現了教學相長的目的。

四、寬容對待達不到你的標準的學生

筆者在技工學校10年教學經歷中體會到一個道理：技校政治教師要學會適應痛并快樂著的教學生涯。痛的是身心疲累；快樂的是學生的成材。整個教學成功的關鍵是教師要學會寬容但不放縱對待每一個可能達不到你標準的學生。如果你能讓你的學生認識到教育的重要性，他們將會對學習產生無限的興趣，也會從中體會到快樂。2012年筆者擔任法律課程教師期間，某班的一個學生跟筆者反映他對學校開設的任何政治課程都沒興趣。開始時筆者感到尷尬和難過，但是筆者重拾信心，在征詢了學生意見后，以原有政治教材為藍本，結合學生關心的問題和社會熱點采用多種教學方式與學生進行互動交流。法律課程考試后，筆者又一次來到學生身邊，誠懇地請教他們對筆者的授課乃至考試的寶貴意見。隨后，筆者發(fā)現學生的學習興趣提高了，喜歡政治課程能多涉及為人處世的能力培養(yǎng)，而不僅是離奇案件的堆砌。學生普遍反映，通過勞動法內容的學習，對自身勞動權益的保護有了更深刻的認識。

作為一位技校政治教師，每天都應給自己定些目標，并盡力完成。當你可能不能實現某些目標時如何去調整挫折心態(tài)？筆者的建議是，每天你對著鏡子告訴自己“我是成功的?！蓖瑫r你要堅信，你的學生也遲早會懂得學習的快樂。只有師生之間在教學過程中建立了平等互助、互相信任、互相理解的關系，教師才能做到在教書過程中知人、育人。

篇10

一、德育為先，形象工程

對技工學校的學生實施有效的教育管理，一定要把德育工作放在首位，這種“德育”是從班主任開始的。因為良好的師德、師表對學生起到很好的示范作用，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，我僅僅是一名普通教師，在我身上也會有一些缺點，但我一定在學生們面前我控制自己，力求做一個學生的正確引路人。有時，一個班級的班風好壞和這個班的班主任綜合素質的水平是密切聯系的。

新生入學的第一次班會我告訴學生，你們的老師是一個公正的人，一個講原則的人，一個有愛心的人。這些自我的角色定位對學生來說太重要了，因為我要求學生做到的事情必須我自己也先做到。譬如，我要求學生必須早起打掃宿舍衛(wèi)生不能遲到，我每天總是提前半小時到學校檢查宿舍衛(wèi)生，日日如此。同時，在班級里樹立正面的榜樣力量。這樣的榜樣就是培養(yǎng)班級里一批品行端正的班干部。我選拔任用的班干德放在首位。我班班委會有近十位班委，團支部也有好幾名成員，各科的課代表，每組的組長，宿舍的舍長。班里有二十多個大小干部，對每一個干部的職責我都有明確的分工，定期召開班委、團委會成員會議，總結工作得失。我對班干們嚴格要求，在信任班干放權的基礎上，指導他們開展工作，調動他們的工作熱情，發(fā)揮他們的工作主動性，讓他們在管理班級的同時，自己的能力也得到了鍛煉。班級管理中做好了對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，才能盡可能地挖掘出大多數學生的自我管理、自我教育能力，提高學生的情商能力。這些班干的工作也讓我及時了解到班級一些學生的思想動態(tài)以及班級的整體狀態(tài)，有利于我把班級的各項工作做在前面。

二、安全為天，民心工程

從某種程度上講，安全工作可能是學校各項工作的最為重要的一環(huán)。學校學生的安全絕對不是個人的事情，背后連著的是千萬個家庭的幸福，關系著以及社會的穩(wěn)定。因此，做好學生的安全工作，是每個班主任很重要的工作任務之一。對于這一點，我除了提高自身安全意識，加強安全救助能力以外，在學生生活的各個層面上我高度重視學生的安全工作，真正做到安全無小事。

學期開始，在制定工作計劃時，我就時刻關注將本班的安全落實到班級管理的各個細節(jié)。新生的軍訓期間我一直跟班管理，密切關注學生的軍訓狀況，了解學生的身體素質，一旦發(fā)現了某個學生有異常的情況，就立即要其休息調整并將其情況匯報至領導。結合學生的日常行為規(guī)范管理，我從學生的考勤入手，嚴抓該項工作。走讀生，教育他們嚴格遵守學校的作息時間。住宿生，必須遵守學校的封閉式管理，做好家校聯系簿的基礎工作，讓家長清楚學校的作息時間安排，和家長合力做好安全工作。課余，我要求學生交往中不開過火玩笑，不做危險游戲。 轉貼于 如：發(fā)生爭執(zhí)不得拿凳子投擲，走廊、樓梯處不得互相追打、奔跑等。住宿生在宿舍晾曬衣物時不允許攀爬陽臺上的欄桿；不允許帶危險的物品進入校園，如：木棒、管制刀具等；不允許在宿舍學生使用任何形式的明火或私拉電線；尤其不允許在宿舍里抽煙，形成高壓管理。教育學生不買學校門口的三無食品，對于處于青春發(fā)育期的學生而言不能長期食用方便面這會造成營養(yǎng)不良。嚴格學生的請假回家制度，學生請假回家不得乘坐非法營運車輛和無牌無證車輛，注意交通安全。想讓學生按照我的要求做，必須在思想上讓他們想通。針對學校各個層次的安全教育活動，諸如知識競賽、安全講座、主題班會、黑板報等，我全過程地對跟蹤管理教育。真正盡到老師的告知職責并讓學生互交流學習，讓學生知道這種安全意識就是一種生命意志的體現。

三、愛心是綱，和諧工程

上技校的學生在普教中被分層教育人為地貼上了標簽，造成了他們成長中的負面影響。他們來技校上學感到茫然，沒有目標是正常的，一定要給他們足夠的包容，給他們時間和空間，前提是要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，對他們有一顆誠摯的愛心，做學生的良師益友。

教學中，我一方面不斷提高教學的質量，加強學生學習目的性教育；另一方面優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的情緒。正所謂“親其師，信其道”。我關心班里的每一個學生，尤其是一些表現欠佳的同學。一旦發(fā)現學生的異常情況，我總是及時向他們了解情況并耐心地做好他們的思想工作；對學生實施各種賞識、激勵教育，我常說，“容易走的路往往是下坡路”，“把人在放在正確的位置上就是人才”，“站在半路永遠比達到目標要累”，鼓勵他們成人、成才。