導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇科技管理體系建設(shè)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵及意義

學(xué)科的內(nèi)涵不僅包含專門(mén)的知識(shí)體系，還包含在相應(yīng)的研究方法下圍繞知識(shí)體系開(kāi)展的教學(xué)科研活動(dòng)及開(kāi)展這些活動(dòng)的學(xué)術(shù)組織。高等學(xué)校的學(xué)科作為獨(dú)立的知識(shí)體系，是高校發(fā)展的基石，是高校履行教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三大職能的基本平臺(tái)。學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的戰(zhàn)略性工作，涉及學(xué)科方向、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、科研成果、體制機(jī)制、人才培養(yǎng)等，學(xué)科建設(shè)是培育和增強(qiáng)高校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，是高校業(yè)務(wù)建設(shè)的核心，是促進(jìn)高校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)全面快速發(fā)展的重要保障，在高校各項(xiàng)工作中占據(jù)首要地位。狠抓學(xué)科建設(shè)工作，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校的自主創(chuàng)新能力，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有十分重大的意義。學(xué)科是高校的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)是高校強(qiáng)基固本的工作，學(xué)科建設(shè)整體情況從根本上展現(xiàn)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力、辦學(xué)水平等。學(xué)科建設(shè)不僅是提升學(xué)校科研水平的關(guān)鍵因素，也是提高本科教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)保障。通過(guò)學(xué)科建設(shè)不僅可以提升學(xué)科整體實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)科的創(chuàng)新能力，還有利于打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科的服務(wù)平臺(tái)，增強(qiáng)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、地方高校學(xué)科建設(shè)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

學(xué)科建設(shè)的管理體制是指高校內(nèi)部組織管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)范圍設(shè)定等制度的建立，主要包含“學(xué)?！獙W(xué)院”兩級(jí)管理體制、“學(xué)校—學(xué)科”兩級(jí)管理體制、“學(xué)校—學(xué)院—學(xué)科”三級(jí)管理體制和“學(xué)?！獙W(xué)科群—學(xué)科”三級(jí)管理體制。學(xué)科建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制是指高校學(xué)科建設(shè)的組成部門(mén)和構(gòu)成要素內(nèi)部之間相互作用、相互制約，以及與政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等進(jìn)行的相關(guān)各項(xiàng)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則及相應(yīng)制度，如學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制等。靈活高效的管理體制是學(xué)科建設(shè)運(yùn)行的前提條件，周密可靠的運(yùn)行機(jī)制是學(xué)科建設(shè)能夠良性發(fā)展的關(guān)鍵保障。完善學(xué)科管理體制，建立與之相輔相成的運(yùn)行機(jī)制是全面深化高等教育綜合改革的關(guān)鍵。總之，學(xué)科建設(shè)的管理體制與保障機(jī)制之間相互作用、相互影響，共同構(gòu)成學(xué)科建設(shè)管理體制機(jī)制。

(一)地方高校學(xué)科建設(shè)管理體制現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1．政府主導(dǎo)建設(shè)規(guī)模，導(dǎo)致高校缺乏自主權(quán)

地方高校一般在財(cái)政經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)規(guī)模等方面對(duì)上級(jí)教育主管部門(mén)有很強(qiáng)依賴。政府掌握著高等教育的發(fā)展資源以及資源分配權(quán)，直接或間接地干預(yù)高校學(xué)科建設(shè)。政府為了解決所管轄地區(qū)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以項(xiàng)目資金的形式資助學(xué)科建設(shè)。同時(shí)，高校為了增加學(xué)科點(diǎn)數(shù)量，不得不以政府意志為主導(dǎo)，盲目申報(bào)，導(dǎo)致高校在學(xué)科建設(shè)方面違背了最初的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。此外，學(xué)科建設(shè)往往采用“項(xiàng)目申報(bào)審批”的方式來(lái)分配教育資源?！?85”高校、“211”高校優(yōu)先獲得資源，高校之間缺乏公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)地方高校的積極性，導(dǎo)致學(xué)科發(fā)展趨向于滿足政府的相關(guān)政策，高校對(duì)政府的依賴性較強(qiáng)，高校缺乏自主權(quán)，最終使得學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)成為空談。

2．管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部關(guān)系有待理順，二級(jí)部門(mén)角色缺位

管理機(jī)構(gòu)功能不健全使得地方高校學(xué)科管理存在問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下:未設(shè)置分管學(xué)科建設(shè)的校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科建設(shè)工作多由分管科研工作的校領(lǐng)導(dǎo)兼職;部分高校未設(shè)置學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)科工作組等;學(xué)院層面沒(méi)有專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)工作的人員，多由分管科研工作的副院長(zhǎng)兼任，也沒(méi)有配備專門(mén)的行政人員負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)工作，有些學(xué)院雖配有學(xué)科秘書(shū)，但因?qū)W科秘書(shū)多為任期一年的兼職人員，頻繁更換使得校級(jí)學(xué)科建設(shè)管理部門(mén)與學(xué)院的對(duì)接工作不順暢，導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)發(fā)展出現(xiàn)障礙。

3．職權(quán)模糊，學(xué)科建設(shè)主體責(zé)任不到位

目前，學(xué)科建設(shè)的管理機(jī)構(gòu)職責(zé)權(quán)力不明確，存在有權(quán)的機(jī)構(gòu)不用負(fù)責(zé)任，有責(zé)任的機(jī)構(gòu)沒(méi)有權(quán)的問(wèn)題，學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科之間的職責(zé)劃分不夠明確清晰，一些工作不知道由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，只能從學(xué)校層面臨時(shí)安排某個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)執(zhí)行。學(xué)校層面負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)工作的部門(mén)忙于日常行政事務(wù)，對(duì)學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)等缺乏統(tǒng)籌考慮。學(xué)院層面的學(xué)科建設(shè)多由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在實(shí)施中則分成多個(gè)子項(xiàng)目進(jìn)行管理，子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)任務(wù)、實(shí)施情況進(jìn)行分別管理，往往出現(xiàn)子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)工作匯報(bào)不具體，院長(zhǎng)掌握信息不全面，工作上出現(xiàn)互相推諉、責(zé)任不到位等情況。此外，在學(xué)科層面，學(xué)科負(fù)責(zé)人多為校領(lǐng)導(dǎo)兼職，精力不夠，責(zé)任落實(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)科負(fù)責(zé)人很少參與實(shí)質(zhì)性工作，對(duì)學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃、審核、監(jiān)督、保障未盡到責(zé)任。最終，學(xué)科建設(shè)工作多由相關(guān)學(xué)院院長(zhǎng)執(zhí)行。

(二)地方高校學(xué)科建設(shè)運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

學(xué)科建設(shè)管理機(jī)構(gòu)功能不健全、責(zé)任不到位，學(xué)科建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)，究其原因主要是學(xué)科建設(shè)運(yùn)行機(jī)制不完善。當(dāng)前學(xué)科建設(shè)運(yùn)行機(jī)制不完善，主要表現(xiàn)如下:在決策機(jī)制方面，行政權(quán)力明顯，決策權(quán)力模糊，對(duì)專家論證重視不夠，學(xué)術(shù)權(quán)力影響不夠，學(xué)術(shù)委員會(huì)多數(shù)發(fā)揮咨詢作用，未能充分參與決策。同時(shí)，在議事規(guī)則方面沒(méi)有統(tǒng)籌考慮，缺乏銜接對(duì)應(yīng)。在績(jī)效評(píng)價(jià)方面，多數(shù)高校引入了第三方的學(xué)科評(píng)估系統(tǒng)，但未建立學(xué)校自己的學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)體系，未形成學(xué)科建設(shè)自評(píng)報(bào)告，缺乏對(duì)學(xué)術(shù)成果的評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)科建設(shè)中個(gè)人及團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)等。在激勵(lì)政策方面，激勵(lì)方式過(guò)于單一，缺乏對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員興趣的激勵(lì)、物質(zhì)的激勵(lì)以及基金項(xiàng)目方面的激勵(lì)，尤其缺少了認(rèn)可、信任、尊重等方面的精神激勵(lì)，導(dǎo)致學(xué)科成員心理上得不到滿足。在學(xué)科建設(shè)協(xié)調(diào)方面，學(xué)校學(xué)科建設(shè)整體意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)管理部門(mén)與學(xué)院及學(xué)科之間的協(xié)調(diào)力不從心，與人事處、財(cái)務(wù)處等相關(guān)機(jī)構(gòu)的溝通、協(xié)調(diào)受到制約。在資源共享方面，沒(méi)有建立協(xié)調(diào)靈活的資源配置機(jī)制，經(jīng)費(fèi)使用不夠合理，學(xué)術(shù)交流少、公共平臺(tái)建設(shè)少、用房緊張、設(shè)備分散且利用率低。

三、地方高校學(xué)科建設(shè)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新路徑

(一)地方高校管理體制創(chuàng)新路徑

1．協(xié)調(diào)政府和高校的關(guān)系，落實(shí)高校自主權(quán)

政府和高校應(yīng)該從宏觀層面出發(fā)，通力合作，制定出與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校戰(zhàn)略規(guī)劃相匹配的專項(xiàng)規(guī)劃，結(jié)合高校自身發(fā)展需求，避免盲目附和。要最大限度地規(guī)范政府對(duì)高校的行政審批，減少直接干預(yù)，落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。［2］政府應(yīng)扮演服務(wù)者的角色來(lái)引導(dǎo)高校，高校應(yīng)該把完善現(xiàn)代大學(xué)制度、制定大學(xué)章程等作為重點(diǎn)，突出學(xué)校的自主權(quán)，增強(qiáng)社會(huì)資源的資助，協(xié)調(diào)好與政府的關(guān)系，創(chuàng)辦符合高校發(fā)展定位的高等教育。

2．構(gòu)建科學(xué)有效的組織管理體系

堅(jiān)持全?！耙槐P(pán)棋”的原則，實(shí)施校級(jí)層面統(tǒng)一管理，建立健全學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科三級(jí)管理體系。學(xué)校層面部署學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，組織制定和審核學(xué)科建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)控和管理。同時(shí)，在學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)立辦公室，使學(xué)科建設(shè)工作有具體單位出面牽頭組織，其具體工作如下:草擬學(xué)科建設(shè)相關(guān)制度文件，組織實(shí)施規(guī)劃方案，監(jiān)督各業(yè)務(wù)部門(mén)落實(shí)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)制度及監(jiān)督學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用情況等。學(xué)科建設(shè)工作在學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，組織科研處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處等部門(mén)開(kāi)展相關(guān)管理服務(wù)工作。學(xué)院負(fù)責(zé)帶動(dòng)本學(xué)院學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃和考核，逐步與學(xué)校其他相關(guān)學(xué)科形成學(xué)科群優(yōu)勢(shì)。同時(shí)配備專職學(xué)科秘書(shū)，負(fù)責(zé)與學(xué)校學(xué)科建設(shè)部門(mén)進(jìn)行對(duì)接。學(xué)科層面由學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)方案，并組織學(xué)科成員實(shí)施。三級(jí)管理體系不僅有利于地方高校組織多方力量更好地進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，還有利于調(diào)動(dòng)學(xué)校各級(jí)人員學(xué)科建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(二)地方高校運(yùn)行機(jī)制的具體措施

1．建立科學(xué)民主的決策機(jī)制

要堅(jiān)持和完善學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立科學(xué)民主的決策機(jī)制，積極聽(tīng)取專家意見(jiàn)和建議，召開(kāi)專家論證會(huì)，形成方案報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)或黨委常委會(huì)審批，完善集體決策的程序，做到個(gè)人決策與集體決策相結(jié)合，確保決策民主化。為確保學(xué)校的議事規(guī)則，還應(yīng)制定相關(guān)的配套制度和措施，積極推行學(xué)校政策制度，邀請(qǐng)專家學(xué)者、教授參加政策咨詢，確保學(xué)校的政策文件和規(guī)章制度能夠在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮有效、積極的推動(dòng)作用。

2．實(shí)行項(xiàng)目化管理和績(jī)效評(píng)估機(jī)制

學(xué)科建設(shè)主要以項(xiàng)目化形式開(kāi)展，學(xué)科建設(shè)中團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)在主攻方向上協(xié)同開(kāi)展研究攻關(guān)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中急需研究的問(wèn)題擬定課題，向?qū)W校提交計(jì)劃任務(wù)書(shū)。學(xué)校組織相關(guān)專家論證，對(duì)學(xué)科各類項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程管理，開(kāi)展檢查考核、績(jī)效評(píng)估工作。另外，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科建設(shè)考核制度，定期進(jìn)行中期檢查、學(xué)科自評(píng)檢查等。同時(shí)，要建立多元的綜合績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，以第三方評(píng)價(jià)為主，自主評(píng)價(jià)、行政評(píng)價(jià)相結(jié)合。要以學(xué)科評(píng)價(jià)合理引導(dǎo)建設(shè)方向和重點(diǎn)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，動(dòng)態(tài)發(fā)展。第三方評(píng)價(jià)側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外同類學(xué)科中的影響和地位，自主評(píng)價(jià)側(cè)重自定任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，行政評(píng)價(jià)側(cè)重整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。要完善評(píng)價(jià)辦法，提高評(píng)價(jià)結(jié)果精準(zhǔn)度。

3．構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制

實(shí)施激勵(lì)機(jī)制主要是制定和落實(shí)有效的激勵(lì)政策，在科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立以激勵(lì)機(jī)制為導(dǎo)向的分配制度，根據(jù)“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，［3］包括提高學(xué)科成員地位、改善待遇、擴(kuò)大影響以及實(shí)施精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的政策，通過(guò)資金補(bǔ)償、制度優(yōu)化等方式，提升教師投身學(xué)科建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)良性發(fā)展。對(duì)于學(xué)科帶頭人，他們的教學(xué)能力、科研能力都處于一個(gè)較高的層次，對(duì)他們而言，精神方面的追求遠(yuǎn)勝于物質(zhì)方面的鼓勵(lì)。因此，要注重對(duì)學(xué)科帶頭人在授權(quán)、認(rèn)可、信任等方面的精神鼓勵(lì)。要考慮為學(xué)科帶頭人制定和設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃，為他們的規(guī)劃工作提供方便。［4］使學(xué)科帶頭人真正享有管理學(xué)科建設(shè)各項(xiàng)事務(wù)的必備權(quán)力，同時(shí)也應(yīng)在學(xué)科前沿理論和知識(shí)方面給予其支持。對(duì)于骨干教師和青年教師，應(yīng)考慮構(gòu)建中青年教師培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)中青年教師的職業(yè)能力，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，鼓勵(lì)青年人脫穎而出。對(duì)于骨干教師，可以讓他們進(jìn)修、對(duì)其他學(xué)校進(jìn)行訪問(wèn)，提高其專業(yè)知識(shí)水平。

4．建立大型儀器設(shè)備共享有償服務(wù)機(jī)制

學(xué)校要樹(shù)立儀器設(shè)備共享的大局觀念，制定切實(shí)可行的儀器設(shè)備開(kāi)放共享管理細(xì)則，利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立學(xué)校大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)或在相關(guān)職能部門(mén)網(wǎng)站設(shè)立鏈接頁(yè)面，提供大型儀器設(shè)備分類導(dǎo)航和在線預(yù)約、繳費(fèi)使用服務(wù)。儀器設(shè)備歸屬權(quán)和存放地仍在各個(gè)學(xué)院或科研平臺(tái)，學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理崗位，由專人負(fù)責(zé)科研儀器的使用、維護(hù)、保養(yǎng)?？芍贫ù笮蛢x器設(shè)備開(kāi)放服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(分別制定學(xué)科內(nèi)、校內(nèi)、校外三種不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn))，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)公開(kāi)。另外，在不影響學(xué)校正常使用的情況下，可以考慮面向社會(huì)有償開(kāi)放。

5．建立完善的學(xué)科建設(shè)協(xié)調(diào)協(xié)作機(jī)制

篇2

中圖分類號(hào)：C931 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）13-0312-02

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。人類社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界各國(guó)之間綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是科技的競(jìng)爭(zhēng)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步離不開(kāi)有效的科技管理手段和完善的科技管理體制。為順利實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技發(fā)展的目標(biāo)，必須深刻認(rèn)識(shí)世界形勢(shì)，深入研究科技與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下我國(guó)科技工作面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，科技管理部門(mén)面臨更新更高的要求，科技工作者也被寄予更多的期望。

一、新時(shí)期科技工作面臨的挑戰(zhàn)

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技化。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)正在由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)，人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，已經(jīng)從原始的依靠生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)積累發(fā)展到依靠技術(shù)創(chuàng)新突破來(lái)推進(jìn)。科技管理是科技創(chuàng)新的有力保障，也是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要推動(dòng)力。以能源行業(yè)為例，科學(xué)化的管理手段能夠指導(dǎo)國(guó)家同時(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)能源的開(kāi)采和新能源、新材料的開(kāi)發(fā)，有效地降低了對(duì)不可再生能源的開(kāi)采率，推動(dòng)了資源的合理、高效和綜合利用。

2.社會(huì)發(fā)展信息化。進(jìn)入21世紀(jì)，世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程日益加快，以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)化加速發(fā)展，信息、科技、教育等知識(shí)產(chǎn)業(yè)逐步成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。在信息產(chǎn)業(yè)的支持下，科技成果可以在各國(guó)之間得到快速的傳播，使科學(xué)與技術(shù)得到很好的融合。另外，在信息化網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的今天，科技管理工作也面臨著改革和創(chuàng)新的機(jī)遇，可以利用計(jì)算機(jī)建立人力資源管理和項(xiàng)目申報(bào)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，提高管理效率，為科技發(fā)展提供有力保障。但目前我國(guó)企業(yè)科技管理人才的文化程度相對(duì)較低，網(wǎng)絡(luò)信息普及程度也不高，這將成為科技工作者和管理者迫切需要改進(jìn)的問(wèn)題。

3.科技發(fā)展國(guó)際化。當(dāng)今科技已成為跨國(guó)界的全球化活動(dòng)，伴隨著現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)的快速發(fā)展，研究資源和研究成果可以在國(guó)際范圍內(nèi)得到很好的流動(dòng)和共享?？萍佳芯亢烷_(kāi)發(fā)的國(guó)際化對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)機(jī)遇，更是一個(gè)挑戰(zhàn)。發(fā)達(dá)國(guó)家憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，吸引眾多的科技投資和優(yōu)秀人才，增強(qiáng)本國(guó)科技創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)全球市場(chǎng)和資源進(jìn)行爭(zhēng)奪。因此，在這樣的背景下發(fā)展中國(guó)家應(yīng)當(dāng)加大科技投入，提供廣闊的科技資源和優(yōu)越的科研環(huán)境，努力減少本國(guó)優(yōu)秀科技人才的流失，加速提升發(fā)展中國(guó)家的科技實(shí)力。

4.科技管理創(chuàng)新化。由于科學(xué)技術(shù)水平在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，科技管理工作已經(jīng)不是單一的行政管理，而是一個(gè)涉及企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品制造、交流合作、人才建設(shè)等多方面的綜合管理。科技創(chuàng)新管理是指通過(guò)以體制、機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和發(fā)展中遇到的問(wèn)題，提出可行有效的管理模式和管理方法，從而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

科技戰(zhàn)略的創(chuàng)新是科技管理創(chuàng)新的重要組成部分?？萍脊芾淼膭?chuàng)新實(shí)質(zhì)是科技超前性和管理前瞻性的結(jié)合，合理的科技戰(zhàn)略的制定即是對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的可行性預(yù)測(cè)，通過(guò)提前制定和完善科技管理手段來(lái)適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)。這就要求科技管理人員具備較高的科技文化水平和靈活的科技頭腦，準(zhǔn)備把握科技的發(fā)展動(dòng)向和企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，為企業(yè)的進(jìn)步及時(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、樹(shù)立正確意識(shí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理

科技工作作為一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，具有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)雙重屬性。其經(jīng)濟(jì)屬性體現(xiàn)在科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的支撐作用，發(fā)展科技的重要目的之一即是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展。同時(shí)，科技工作又是一項(xiàng)探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)自然、推動(dòng)人類社會(huì)文明進(jìn)步的實(shí)踐活動(dòng)，具備社會(huì)屬性?？萍脊芾砉ぷ髡邞?yīng)該準(zhǔn)確把握科技工作的內(nèi)涵，明確科技管理工作的定位，樹(shù)立全新的科技工作意識(shí)，積極促進(jìn)科技資源合理配置，努力提高科技管理水平。

1.創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是科技發(fā)展進(jìn)步的靈魂和原動(dòng)力?？萍脊芾硎滓娜蝿?wù)就是要為科技發(fā)展提供創(chuàng)新的制度和環(huán)境。因此，科技工作者和管理者都應(yīng)全面具備創(chuàng)新意識(shí)，并將其充分發(fā)揮到科技管理工作中去。創(chuàng)新管理的意識(shí)適用于項(xiàng)目申請(qǐng)、資金運(yùn)轉(zhuǎn)、人才配備和考核獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面。項(xiàng)目申報(bào)與完成的過(guò)程中，創(chuàng)新的溝通方式可以為科研人員順利完成科技攻關(guān)提供良好的條件；人才建設(shè)中，創(chuàng)新化、合理化的工作方式能夠使得科技人員充分發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；科技管理采取先進(jìn)的考核評(píng)價(jià)理念和創(chuàng)新的鼓勵(lì)機(jī)制，能夠獎(jiǎng)賞有據(jù)，可以極大的激發(fā)科研人員的工作積極性。

2.人本意識(shí)。人是生產(chǎn)力的創(chuàng)造者，是科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的主體和根本。因此，以人為本的人才發(fā)展模式是企業(yè)革新和發(fā)展的重要戰(zhàn)略，也是科技管理工作中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握的方向。企業(yè)為了能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人力資源的科學(xué)化管理，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的科技人才隊(duì)伍建設(shè)，從企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略角度去培養(yǎng)和利用人才。再者，企業(yè)管理部門(mén)應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和措施，為各類科技人員發(fā)展提供不同的平臺(tái)，為其創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，落實(shí)各項(xiàng)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)技術(shù)人員的工作熱情，促進(jìn)科技成果的產(chǎn)生。

總之，樹(shù)立創(chuàng)新化和人本共存的科技管理意識(shí)是當(dāng)今企業(yè)科技管理人員需要加強(qiáng)和完善的重要能力。只有將科技化的管理融入到技術(shù)創(chuàng)新、制度建設(shè)和人才培養(yǎng)等各方面，才能夠使得科技管理全面化、制度化、人性化。

三、完善科技管理體制，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要一套完善的科技管理體制來(lái)支撐?？萍脊芾眢w制改革至今已走過(guò)三十年，而企業(yè)在改革中扮演著重要的角色。科研機(jī)構(gòu)的改制、改組給企業(yè)管理的改革和發(fā)展提供了良好的契機(jī)。企業(yè)在科技管理體制的完善過(guò)程中擁有更多的政策和資源，企業(yè)可以通過(guò)合理化配置政策、信息和財(cái)政等各種資源來(lái)為科技創(chuàng)造提供有力保障。但同時(shí)我們也必須認(rèn)識(shí)到，從未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，企業(yè)的科技管理體制將會(huì)有一個(gè)新變化，建立一套完善化、科技化的管理體制，將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)將發(fā)展實(shí)際和國(guó)家科技政策制度相結(jié)合，在實(shí)踐的指導(dǎo)中不斷探索和完善有效科學(xué)的管理制度。

1.把握發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合體。自1998年我國(guó)開(kāi)始實(shí)施“科教興國(guó)”與建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系的科技戰(zhàn)略以來(lái)，我國(guó)企業(yè)的科技管理發(fā)生了很大的變化。企業(yè)在科技發(fā)展中有了較為全面的定位，切實(shí)落實(shí)國(guó)家的科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技項(xiàng)目創(chuàng)新研究，努力解決企業(yè)發(fā)展中面臨的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和綜合性的科技問(wèn)題。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)逐步加強(qiáng)同高等院校和科研院所的合作，有效地整合科研資源，成為科學(xué)研究的產(chǎn)業(yè)化基地，從而形成產(chǎn)學(xué)研用的有機(jī)科技聯(lián)合體。聯(lián)合體的形成一方面能夠促進(jìn)科學(xué)成果的有效轉(zhuǎn)化和平穩(wěn)落地；另一方面也能夠使得企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理更加具有科學(xué)性和前瞻性。

2.優(yōu)化資源配置，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境。科學(xué)進(jìn)步和科技創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及諸多要素，如制度、政策、資金、人力資源、信息等，這些要素的積聚對(duì)科技發(fā)展和創(chuàng)新至關(guān)重要?？萍脊芾聿块T(mén)與其他政府管理部門(mén)有著多渠道的聯(lián)系合作，因此，要主動(dòng)把分散于政府各職能部門(mén)和社會(huì)中的各類要素資源進(jìn)行引導(dǎo)和聚集，整合配置到科技創(chuàng)新工作中去。優(yōu)化創(chuàng)新的企業(yè)環(huán)境不僅能夠加速科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，而且能夠提升員工的素質(zhì)，有力地促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。因此，資源的合理化配置是企業(yè)長(zhǎng)治久安的有效措施。

3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，充分發(fā)揮科技管理的作用。企業(yè)的評(píng)價(jià)體系一般包括兩方面的內(nèi)容：科研活動(dòng)及其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)和人力資源評(píng)價(jià)。在科研活動(dòng)方面，企業(yè)應(yīng)當(dāng)落實(shí)國(guó)家科技政策，規(guī)范科研成果研究和科技經(jīng)費(fèi)使用，并按時(shí)定期對(duì)承擔(dān)的科研項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，對(duì)科研成果給予充分肯定，對(duì)于成果為企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)并進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。人力資源評(píng)價(jià)是指企業(yè)的人力資源管理部門(mén)將科技人員的勞動(dòng)成果與其個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)行合理化的激勵(lì)措施來(lái)提高員工的工作積極性，激發(fā)他們的科學(xué)創(chuàng)造力?？茖W(xué)合理化的評(píng)價(jià)體系，不僅能夠增強(qiáng)企業(yè)各部門(mén)之間的相互了解和交流合作，而且能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)一批具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力的人才，是將企業(yè)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)相融合的一項(xiàng)有效舉措。

參考文獻(xiàn)：

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隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化浪潮涌起，國(guó)家之間、行業(yè)之間、公司之間競(jìng)爭(zhēng)的前沿已從資本、規(guī)模等逐步轉(zhuǎn)移到科技實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新研究在社會(huì)生活中的地位越來(lái)越重要，科技管理體制問(wèn)題是關(guān)系到科技工作全局、關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)中科技與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題?？萍脊芾眢w制是否合理關(guān)系到科技政策能否得到認(rèn)真正確貫徹，科研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的潛力能否充分發(fā)揮，科技規(guī)劃、計(jì)劃能否順利實(shí)現(xiàn)。我國(guó)確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本經(jīng)濟(jì)制度，也應(yīng)該確立與之相適應(yīng)的科技管理體制?；仡櫸覈?guó)的科技體制改革的二十幾個(gè)年頭，探索科技管理體制的創(chuàng)新與信息化建設(shè)，將有利于使科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為進(jìn)一步提升我國(guó)的綜合國(guó)力奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、我國(guó)科技管理體制存在的問(wèn)題

科技管理體制改革發(fā)展到今天，仍然有許多深層次的問(wèn)題需要解決，包括與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相符的科技管理體制所需要的基本法律框架，政府與市場(chǎng)的關(guān)系，科研院所的治理結(jié)構(gòu)，社會(huì)力量的發(fā)揮，政府在國(guó)家科技發(fā)展中職能的定位，科技資源的使用和監(jiān)督等，這些都是制約我國(guó)科技發(fā)展的重要因素。目前我國(guó)科技管理體制存在的問(wèn)題主要有：第一，仍不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。在科技資源配置中，市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)性作用尚未充分發(fā)揮。第二，科技創(chuàng)新的宏觀決策體制機(jī)制不適應(yīng)發(fā)展的需要。宏觀調(diào)控能力不足，科技管理體制官僚化，科技和經(jīng)濟(jì)在國(guó)家層次上的決策機(jī)制中存在許多弊端；缺乏高層次的科技決策咨詢、評(píng)估、監(jiān)督機(jī)構(gòu)，不能就科技發(fā)展和科技體制的總體設(shè)計(jì)、戰(zhàn)略重點(diǎn)提供政策建議與咨詢意見(jiàn)。第三，各創(chuàng)新主體適應(yīng)制度變革的基礎(chǔ)薄弱，企業(yè)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，科研院所的運(yùn)行機(jī)制還不適應(yīng)科研活動(dòng)多樣化的特點(diǎn)?？萍脊芾斫┗?，人才活力難以激發(fā)，無(wú)法適應(yīng)科技創(chuàng)新的規(guī)律。

分析我國(guó)目前科技管理體制存在的問(wèn)題，在很大程度上是由于舊制度的問(wèn)題和制度變遷引出的問(wèn)題。只有逐步探索、研究和解決好這些科技管理中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題, 走一條適合我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的企業(yè)科技管理之路, 我國(guó)的科技發(fā)展才會(huì)有一個(gè)更健康、穩(wěn)定的發(fā)展基礎(chǔ)。

二、我國(guó)科技管理體制創(chuàng)新的發(fā)展方向

科技管理體制改革的目標(biāo)主要是促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合、重建科技體系、促進(jìn)科技自身的發(fā)展。建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、符合中國(guó)國(guó)情的科技管理體制，對(duì)科研活動(dòng)分層次管理，以商業(yè)運(yùn)作模式促進(jìn)科研活動(dòng)的發(fā)展應(yīng)該成為未來(lái)改革的重點(diǎn)。科技管理體制的創(chuàng)新，從其核心內(nèi)容來(lái)講，主要是設(shè)定行為主體之間的關(guān)系，如政府、企業(yè)、高校、研究機(jī)構(gòu)等行為主體之間的關(guān)系，理清政府、市場(chǎng)和科技創(chuàng)新主體的定位與功能，整合創(chuàng)新資源，形成創(chuàng)新價(jià)值鏈，建立層次分明、結(jié)構(gòu)合理、分工合作、聯(lián)系緊密的創(chuàng)新體系，構(gòu)建具有靈活的、可調(diào)整的科技宏觀管理的作用機(jī)制。

在確立新的科技管理體制中，必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原則，確立政府與市場(chǎng)在科技發(fā)展中的職能界限，通過(guò)立法維護(hù)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的正常秩序，利用各種經(jīng)濟(jì)手段引導(dǎo)科技發(fā)展方向及社會(huì)資源配置，確立國(guó)家在重大平臺(tái)技術(shù)、共性技術(shù)、公共技術(shù)領(lǐng)域的供給作用，確立國(guó)家宏觀科技管理制度，規(guī)范科研機(jī)構(gòu)體系，建立起對(duì)科技計(jì)劃、重大科技項(xiàng)目和研究單位進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估的制度。同時(shí)，動(dòng)員社會(huì)資源發(fā)展科技，包括科學(xué)共同體或各級(jí)科協(xié)的作用，利用企業(yè)家和富有的個(gè)人的捐助資金作為科技投入的重要補(bǔ)充，鼓勵(lì)非營(yíng)利研究機(jī)構(gòu)和民營(yíng)科技單位從事科研。

在科技管理體制的創(chuàng)新中，人是主體、是最活躍的因素，讓人實(shí)現(xiàn)“人盡其才”的和諧狀態(tài)，也是科技管理體制創(chuàng)新的重要使命。適應(yīng)體制完善、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和新科技革命要求的科技管理體制, 在設(shè)定行為主體關(guān)系時(shí)具有較大的包容性、全面的覆蓋性與強(qiáng)有力的粘合性、以及比較寬松、有容忍度、開(kāi)放性等特征, 有助于加強(qiáng)科技創(chuàng)新與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有機(jī)結(jié)合, 促進(jìn)創(chuàng)新活力。

三、我國(guó)科技管理體制的信息化建設(shè)

目前的科技管理體系是基于傳統(tǒng)的工業(yè)化時(shí)代的工作模式建立起來(lái)的,隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，信息化是時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，在我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化過(guò)程中大力推進(jìn)信息化是必然選擇。實(shí)行信息化管理后必然會(huì)由于手段的創(chuàng)新而有創(chuàng)新的科技管理方法，這將導(dǎo)致科技管理改革，提升相關(guān)部門(mén)的科技管理能力和水平。一個(gè)信息化的科技管理體制，既能實(shí)現(xiàn)對(duì)科研管理信息的高效、全面管理，滿足決策者對(duì)科研信息的把握決策。同時(shí)又能了解掌握科技工作者的動(dòng)態(tài)，提高科技競(jìng)爭(zhēng)的能力。因此，科技管理信息化除了解決目前的問(wèn)題、提高工作效率、解放科技人員生產(chǎn)力、提高行政能力以外，必將起到引領(lǐng)未來(lái)的作用。

信息化戰(zhàn)略思維是推動(dòng)科技管理創(chuàng)新，提升組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉，也是實(shí)現(xiàn)科研機(jī)構(gòu)高績(jī)效的直接動(dòng)力，為科技管理體制創(chuàng)新增加了有效的手段。

綜上所述,科技管理創(chuàng)新應(yīng)遵從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法則,包括與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相符的科技體制所需要的基本法律框架,政府與市場(chǎng)的關(guān)系,科研院所的治理結(jié)構(gòu)等。依靠市場(chǎng)導(dǎo)向,注重發(fā)揮社會(huì)力量,為科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合創(chuàng)造條件。在科技管理制度的創(chuàng)新方面，信息化構(gòu)建了開(kāi)放式的科技管理體系，也為科技管理創(chuàng)新注入了新的活力。

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中圖分類號(hào)：G652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)18-0040-02

1 前言

隨著信息技術(shù)革命與信息化建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力，社會(huì)加大信息類人才的需求，其中信息管理專業(yè)的人才掌握著系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，受到越來(lái)越多企業(yè)的青睞。盡管目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但是社會(huì)對(duì)信息管理方面的人才仍充滿需求。

為了滿足信息管理人才的需求，眾多公辦普通高校與各種社會(huì)力量聯(lián)合舉辦軟件學(xué)院，其中，信息管理專業(yè)由于其社會(huì)需要量大，成為一個(gè)緊缺熱門(mén)專業(yè)。然而，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的合格信息管理人才成為亟待解決的問(wèn)題。本文對(duì)軟件學(xué)院信息管理專業(yè)課程體系進(jìn)行探索，首先對(duì)其在課程設(shè)置上存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，然后提出具體的課程體系建設(shè)的改革方案。

2 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系存在的問(wèn)題

許多學(xué)校抓住歷史發(fā)展機(jī)遇創(chuàng)辦了軟件學(xué)院，專業(yè)和生源數(shù)量在不斷增加，其中信息管理專業(yè)也被作為一個(gè)熱門(mén)專業(yè)開(kāi)設(shè)。然而學(xué)校在信息管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)上仍然沿用本科式的專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)，缺乏合理性，導(dǎo)致崗位需求與生產(chǎn)實(shí)際需要的脫節(jié)[1]。如今周口師范學(xué)院軟件學(xué)院信息管理專業(yè)由于建設(shè)時(shí)間短，師資力量相對(duì)薄弱，在課程體系建設(shè)上也存在類似的問(wèn)題。

一是不顧各自院校的具體情況，盲目照搬所謂統(tǒng)一的模式，未能體現(xiàn)不同培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

二是課程設(shè)置缺乏延續(xù)性，沒(méi)有一個(gè)明確的主線，而且教學(xué)內(nèi)容與課程體系存在內(nèi)容重復(fù)和知識(shí)或缺的問(wèn)題，如“.NET程序設(shè)計(jì)”與“信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)”及“動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)”等內(nèi)容重復(fù)，占用了許多寶貴的課時(shí)，導(dǎo)致那些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)與技能具有重要作用的知識(shí)卻因課時(shí)不足等原因涉及較少。

三是教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致教師和學(xué)生的精力分散，學(xué)得博而雜，而不是專而精。

四是實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠。信息管理專業(yè)要求有足夠的動(dòng)手能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但是校內(nèi)和校外的實(shí)踐環(huán)節(jié)由于各方面的原因，安排得不夠。

五是部分課程與時(shí)代脫節(jié)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)更新?lián)Q代快，部分教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的發(fā)展，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)在社會(huì)中已經(jīng)被淘汰。

基于這些，需要重新定位本校軟件學(xué)院信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主線，發(fā)展工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并對(duì)課程體系進(jìn)行合理改革和優(yōu)化，打破傳統(tǒng)的本科式的專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)，突出自己專業(yè)性和實(shí)踐性的特色，以利于本校信息管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。

3 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程體系建設(shè)

以適應(yīng)市場(chǎng)崗位需求，及培養(yǎng)信息管理專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人才應(yīng)具備運(yùn)用現(xiàn)代化信息處理技術(shù)管理信息系統(tǒng)（MIS）日常事務(wù)及開(kāi)發(fā)的能力。

根據(jù)此培養(yǎng)目標(biāo)，信息管理專業(yè)應(yīng)構(gòu)建起“能力遞進(jìn)，項(xiàng)目主導(dǎo)”的專業(yè)課程體系，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，熟練掌握信息管理崗位所需的操作技能，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

在課程體系的設(shè)計(jì)中，理論課程以應(yīng)用為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)核心能力對(duì)理論知識(shí)的要求，形成有技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)的理論課程體系。積極探索和實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練融為一體的課程教學(xué)形式[2]。專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)采用系列化、層次化模式，配合課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)某種技能的實(shí)訓(xùn)、企業(yè)的專業(yè)或社會(huì)性的實(shí)習(xí)、形成專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)和技能的訓(xùn)練（通過(guò)項(xiàng)目過(guò)程、工程過(guò)程實(shí)現(xiàn)）[3]。

因此，構(gòu)建此專業(yè)課程體系，需不斷優(yōu)化每門(mén)課程的結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的甄選。原則上大致分為兩個(gè)階段：第一階段為信息技術(shù)基礎(chǔ)課程，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、C#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等；第二階段為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的專業(yè)化課程設(shè)置，理論與實(shí)踐充分結(jié)合。

3.1 信息管理專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)

信息技術(shù)基礎(chǔ)類課程，是對(duì)學(xué)生構(gòu)建信息系統(tǒng)作技術(shù)鋪墊，因此課程設(shè)置目的完全是圍繞信息系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)（這一點(diǎn)是區(qū)分軟件工程的根本之所在）。信息系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫(kù)與程序的組合，由于現(xiàn)在的系統(tǒng)都是基于網(wǎng)絡(luò)的分布式系統(tǒng)，因此包括網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容，這類課程也可以分為兩個(gè)層次。

一個(gè)層次就是技術(shù)基礎(chǔ)課，如數(shù)據(jù)庫(kù)原理、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程，該類課程目的就是建立學(xué)生開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)的技術(shù)思想，明確信息系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)。

另一個(gè)層次就是技術(shù)應(yīng)用型課程，設(shè)置如實(shí)用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)（SQLServer）、網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)踐、C/S的開(kāi)發(fā)工具（Delphi、VB、PB、VC++等）、B/S的開(kāi)發(fā)工具（JAP、ASP 等），即從學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐應(yīng)用技術(shù)角度考慮，選擇設(shè)置一些開(kāi)發(fā)工具類的課程，以支持系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

3.省略；職業(yè)能力為能熟練運(yùn)用Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件進(jìn)行信息處理，掌握網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作方法。

2）項(xiàng)目名稱：MIS系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。相應(yīng)的課程模塊為C#程序設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、、Web應(yīng)用；職業(yè)能力需要掌握基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)的管理信息系統(tǒng)的操作、維護(hù)、管理和開(kāi)發(fā)能力。

“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的專業(yè)化課程應(yīng)積極推進(jìn)項(xiàng)目課程為主體的課程教學(xué)改革，大力實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方法改革。以典型工作任務(wù)為載體，實(shí)施跨任務(wù)式教學(xué)，融合理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，使學(xué)生在真實(shí)、復(fù)雜的工作情境中通過(guò)完成工作任務(wù)來(lái)培養(yǎng)自身的綜合職業(yè)能力。

3.省略、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、體系概論和WEB的應(yīng)用；第三學(xué)期相應(yīng)分別開(kāi)設(shè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)類課程，其中一個(gè)為、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，而另一個(gè)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；最后一個(gè)學(xué)期各自選擇合適的崗位，進(jìn)行實(shí)習(xí)。

另外，學(xué)?？梢詣?chuàng)建一些實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生的技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及系統(tǒng)架構(gòu)和設(shè)計(jì)的整體思想，例如，周口師范學(xué)院軟件學(xué)院的學(xué)生在每學(xué)年結(jié)束都會(huì)有一次項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。

同時(shí)，加大學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，即校企結(jié)合，為學(xué)生聯(lián)系好有規(guī)模、有軟硬件設(shè)施、有特色的知名企事業(yè)單位，建立自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生能很好地完成指定實(shí)習(xí)任務(wù)。例如，周口師范學(xué)院軟件學(xué)院與鄭州仟佰教育、NIIT（中國(guó)）服務(wù)外包學(xué)院、達(dá)內(nèi)科技、中軟國(guó)際等企業(yè)建立校企合作關(guān)系，在長(zhǎng)期校企合作辦學(xué)的探索實(shí)踐中不斷總結(jié)、提高、鞏固和深化，進(jìn)而形成“學(xué)校+公司”的校企合作辦學(xué)新模式，構(gòu)建“知識(shí)—技能—能力—其他特質(zhì)”四維一體的人才培養(yǎng)體系。相應(yīng)地不斷提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支充滿活力、高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的專業(yè)教師隊(duì)伍，使之適應(yīng)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線的全程教學(xué)發(fā)展需要。

4 小結(jié)

計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)作為信息化時(shí)代的產(chǎn)物，肩負(fù)信息化改造的歷史使命，在制定培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系建設(shè)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主線，發(fā)展工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并對(duì)課程體系進(jìn)行合理改革和優(yōu)化，構(gòu)建起“能力遞進(jìn)，項(xiàng)目主導(dǎo)”的專業(yè)課程體系，使學(xué)生能夠適應(yīng)崗位需求，開(kāi)辟學(xué)校、教師、學(xué)生、用人單位樂(lè)見(jiàn)的嶄新局面。

參考文獻(xiàn)

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篇5

關(guān)鍵詞 ：管理會(huì)計(jì)；課程建設(shè)；人才培養(yǎng)模式

一、改革和創(chuàng)新管理會(huì)計(jì)課程體系特征

1.實(shí)施“三方聯(lián)動(dòng)”、合作開(kāi)發(fā)的管理會(huì)計(jì)項(xiàng)目課程，突出管理會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)。根據(jù)教高16號(hào)文件精神，本課程擬在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，組建由行業(yè)實(shí)務(wù)專家、職教專家和課程組教師共同完成管理會(huì)計(jì)課程的開(kāi)發(fā)。三方聯(lián)動(dòng)，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照突出職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理念，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)出基于工學(xué)結(jié)合的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)項(xiàng)目課程，并將項(xiàng)目課程在教學(xué)中推廣實(shí)施。

2.創(chuàng)新課程工學(xué)結(jié)合模式，提升職業(yè)實(shí)踐能力。根據(jù)會(huì)計(jì)工作崗位特點(diǎn)，采取實(shí)戰(zhàn)演練和行業(yè)（企業(yè)）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等模式實(shí)施課程工學(xué)結(jié)合。結(jié)合先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)手段，采取電子財(cái)務(wù)對(duì)抗、管理會(huì)計(jì)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)演練等分組對(duì)抗大賽的形式，讓學(xué)生親自參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的管理會(huì)計(jì)全過(guò)程，實(shí)際操作管理會(huì)計(jì)的相關(guān)工作任務(wù)，體驗(yàn)真實(shí)的管理會(huì)計(jì)工作，提升管理會(huì)計(jì)的實(shí)際操作能力和水平。在校內(nèi)校外實(shí)踐環(huán)節(jié)中進(jìn)行理論和實(shí)踐指導(dǎo)，構(gòu)建和完善學(xué)院管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)案例教程建設(shè)和充分利用安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)校企結(jié)合平臺(tái)，依據(jù)企業(yè)的管理會(huì)計(jì)崗位工作要求，不斷總結(jié)和積累實(shí)踐環(huán)境提供的資源，組織編寫(xiě)管理會(huì)計(jì)的工作任務(wù)、情境項(xiàng)目構(gòu)建基于管理會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)的課程體系，更好地協(xié)調(diào)校內(nèi)校外實(shí)踐的關(guān)系。

3.實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。按照高職教育“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)要求，從“學(xué)什么怎么學(xué)”、“做什么，怎么做”三個(gè)問(wèn)題出發(fā)，在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中充分體現(xiàn)就業(yè)崗位能力要求，突出管理會(huì)計(jì)專業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)的崗位適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用的上崗零過(guò)渡。首先，管理會(huì)計(jì)教學(xué)組織工作任務(wù)化，把課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為若干工作任務(wù)、若干個(gè)學(xué)習(xí)子情境，明確教學(xué)要求；其次，管理會(huì)計(jì)教學(xué)方法把課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，課堂教學(xué)中多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)、工作任務(wù)與學(xué)習(xí)子情境相結(jié)合等等多種方法的靈活運(yùn)用；第三，構(gòu)建管理會(huì)計(jì)課程考核體系多元化、重視平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的隨機(jī)考核構(gòu)成。

二、全面開(kāi)展職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革，提升職業(yè)教學(xué)能力

職業(yè)崗位任務(wù)指一個(gè)崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。崗位，是組織為完成某項(xiàng)任務(wù)而確立的，由工種、職務(wù)、職稱和等級(jí)內(nèi)容組成。職責(zé)，是職務(wù)與責(zé)任的統(tǒng)一，由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責(zé)任兩部分組成。開(kāi)展職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革是以工作內(nèi)容為中心，以承擔(dān)的責(zé)任范圍為導(dǎo)向，根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，構(gòu)建課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和具體技能的訓(xùn)練項(xiàng)目，使高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

全面開(kāi)展管理會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革是對(duì)其傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的重大變革，通過(guò)課程教學(xué)改革，綜合培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)與職業(yè)技能；在教學(xué)內(nèi)容上把工作任務(wù)與學(xué)習(xí)情境與管理會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)密切聯(lián)系；職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革突出師生互動(dòng)性、學(xué)生自主性、教學(xué)的應(yīng)用性緊密結(jié)合。借助于管理會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革，使管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)的職業(yè)技能與職業(yè)意識(shí)的綜合培養(yǎng)找到了一條切實(shí)可行的途徑。全面開(kāi)展管理會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革，為該課程的職業(yè)技能的培養(yǎng)提供保障；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升職業(yè)教學(xué)能力；找準(zhǔn)專業(yè)特色定位，創(chuàng)新管理會(huì)計(jì)特色人才培養(yǎng)路徑。

創(chuàng)新性地將管理會(huì)計(jì)特色人才培養(yǎng)路徑設(shè)計(jì)為：專業(yè)定位抓核心———培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位；專業(yè)建設(shè)抓規(guī)范———力求辦出特色；課程建設(shè)抓基礎(chǔ)———做到亮點(diǎn)突出；教學(xué)管理抓秩序———保障秩序井然；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抓細(xì)節(jié)———做到細(xì)節(jié)量化；實(shí)踐教學(xué)抓條件———校內(nèi)外結(jié)合；產(chǎn)學(xué)合作抓實(shí)效———開(kāi)展項(xiàng)目服務(wù)；學(xué)術(shù)研究抓團(tuán)隊(duì)———打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；學(xué)生日常管理抓重點(diǎn)———抓兩頭帶一般；學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)抓強(qiáng)項(xiàng)———培養(yǎng)技能人才。

三、探索與實(shí)踐職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革的管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式

高職管理會(huì)計(jì)課程由模塊課程向基于工作過(guò)程和工作任務(wù)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目課程的轉(zhuǎn)變，《管理會(huì)計(jì)》課程的設(shè)計(jì)以企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理為主線，按照職業(yè)崗位任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于管理會(huì)計(jì)課程職業(yè)崗位分析和具體工作任務(wù)的課程設(shè)計(jì)理念，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，職業(yè)性、綜合性與實(shí)踐性強(qiáng)，體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強(qiáng)管理會(huì)計(jì)崗位的崗位適應(yīng)能力，適用行業(yè)企業(yè)單位對(duì)管理會(huì)計(jì)崗位的用人需求。管理會(huì)計(jì)教學(xué)充分體現(xiàn)職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過(guò)渡。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握管理會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、基本方法和基本技能，熟悉管理會(huì)計(jì)工作崗位技能和工作流程，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生今后從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，滿足了高職學(xué)生職業(yè)性、開(kāi)發(fā)性和發(fā)展性的需要。

把企業(yè)調(diào)研作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，把職業(yè)崗位和教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，培養(yǎng)具有綜合能力的管理會(huì)計(jì)的人才。對(duì)此，在管理會(huì)計(jì)的培養(yǎng)目標(biāo)上，要切實(shí)結(jié)合職業(yè)崗位任務(wù)的需要，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定要下得去，用得上，留得住，這樣就大大節(jié)約了企業(yè)培養(yǎng)新員工的成本，同時(shí)也為學(xué)校和企業(yè)的合作起到了促進(jìn)作用。管理會(huì)計(jì)課程職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革是造就管理會(huì)計(jì)課程師資隊(duì)伍的需要，也是提升管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。通過(guò)管理會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)的課程教學(xué)改革不僅使學(xué)生的職業(yè)綜合能力大幅度地提高，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)管理會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)課程體系建設(shè)，優(yōu)化管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，突破傳統(tǒng)的以管理會(huì)計(jì)理論為基礎(chǔ)的教學(xué)體系及課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以“職業(yè)崗位任務(wù)”為基礎(chǔ)，以管理會(huì)計(jì)“工作任務(wù)和學(xué)習(xí)情境”為流程的創(chuàng)新管理會(huì)計(jì)課程內(nèi)容的工學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)理論和實(shí)踐教學(xué)課程體系，為培養(yǎng)適用企業(yè)需要的管理會(huì)計(jì)專門(mén)人才提供強(qiáng)有力的智力支持和保障。

基金項(xiàng)目：

2009年安徽省精品課程《管理會(huì)計(jì)》階段研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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我國(guó)科研院所等單位的絕大部分固定資產(chǎn)都是通過(guò)國(guó)家財(cái)政撥款形式或以事業(yè)經(jīng)費(fèi)形式形成的，科研單位的固定資產(chǎn)管理成效直接關(guān)聯(lián)著科研經(jīng)費(fèi)資源的科學(xué)配置與合理布局。因此，各科研單位的固定資產(chǎn)管理工作顯得尤為重要。

1科研單位固定資產(chǎn)管理體系構(gòu)成

根據(jù)固定資產(chǎn)管理特點(diǎn)，通過(guò)認(rèn)真分析固定資產(chǎn)管理涉及的部門(mén)及職責(zé)，梳理出固定資產(chǎn)管理體系構(gòu)成的八個(gè)主要內(nèi)容，分別是:固定資產(chǎn)采購(gòu)管理環(huán)節(jié)、固定資產(chǎn)登記入賬管理流程、精密儀器使用管理措施、精密儀器對(duì)外服務(wù)管理原則、固定資產(chǎn)調(diào)撥管理事項(xiàng)、固定資產(chǎn)報(bào)廢管理程序、固定資產(chǎn)清查管理實(shí)施、固定資產(chǎn)使用績(jī)效考核管理要點(diǎn)。

2科研單位固定資產(chǎn)管理體系建設(shè)

2．1固定資產(chǎn)采購(gòu)管理環(huán)節(jié)

科研單位的固定資產(chǎn)采購(gòu)需遵循確切的操作流程并執(zhí)行規(guī)定?；静少?gòu)審批流程為:根據(jù)批復(fù)立項(xiàng)的科研計(jì)劃，部門(mén)內(nèi)部審核所需相關(guān)儀器設(shè)備等可確認(rèn)為固定資產(chǎn)的儀器設(shè)備，核驗(yàn)已有或可內(nèi)部調(diào)撥的固定資產(chǎn)，確定必須采購(gòu)的固定資產(chǎn)，經(jīng)部門(mén)主管審批后，報(bào)請(qǐng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，然后轉(zhuǎn)財(cái)務(wù)預(yù)算，進(jìn)入采購(gòu)實(shí)施。所有固定資產(chǎn)購(gòu)置時(shí)，由需要配置部門(mén)、科研項(xiàng)目組管理部門(mén)或者科室儀器設(shè)備采購(gòu)辦，填寫(xiě)《固定資產(chǎn)購(gòu)置申請(qǐng)單》，由所在部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，上報(bào)單位項(xiàng)目管理部審核，審核同意后提交單位領(lǐng)導(dǎo)集體研究決議審批，審批后根據(jù)固定資產(chǎn)預(yù)算價(jià)格情況，分別執(zhí)行采購(gòu)。

2．2固定資產(chǎn)登記入賬管理流程

固定資產(chǎn)購(gòu)入后，必須及時(shí)登記入賬，避免造成賬實(shí)不符、賬物不符、延遲入賬等現(xiàn)象。需要建立健全固定資產(chǎn)入賬程序，確保賬賬相符、賬實(shí)相符，完善固定資產(chǎn)的管理臺(tái)賬、保管賬、出入賬等賬簿的建立。建立固定資產(chǎn)入庫(kù)有關(guān)制度、固定資產(chǎn)出庫(kù)有關(guān)規(guī)定、固定資產(chǎn)驗(yàn)收核對(duì)事項(xiàng)、固定資產(chǎn)填卡入賬事項(xiàng)、固定資產(chǎn)財(cái)務(wù)記賬。

2．3精密儀器使用管理措施

科研單位儀器設(shè)備是固定資產(chǎn)的重要組成部分，是保證科研工作開(kāi)展的必備條件之一。儀器設(shè)備管理是科研單位固定資產(chǎn)管理的重要工作之一，大型精密貴重儀器設(shè)備管理則是重中之重。其管理范圍涉及:大型貴重精密儀器設(shè)備的驗(yàn)收、安裝和調(diào)試，大型精密儀器設(shè)備的使用，精密儀器設(shè)備的維修及保養(yǎng)。使用部門(mén)必須明定責(zé)任保管人、技術(shù)負(fù)責(zé)人和操作人員，并制定相應(yīng)的崗位職責(zé)條例及管理、使用、操作、維護(hù)保養(yǎng)制度。須按國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局有關(guān)文件規(guī)定，定期對(duì)大型精密貴重儀器設(shè)備的性能和指標(biāo)進(jìn)行校檢和標(biāo)定，對(duì)精度和性能出現(xiàn)降低的儀器設(shè)備要及時(shí)報(bào)請(qǐng)專業(yè)修理人員進(jìn)行修復(fù)。大型精密貴重儀器設(shè)備原則上不得外借，不得私自拆卸改裝，不得將整套儀器設(shè)備分解為單體使用。如確實(shí)因?yàn)楦脑煸O(shè)備、新產(chǎn)品研制、維護(hù)維修、深入功能開(kāi)發(fā)等需要拆卸解體的，須以書(shū)面形式上報(bào)單位領(lǐng)導(dǎo)并請(qǐng)專家組對(duì)方案論證后，由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。如有人員擅自外借、拆卸、解體，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)、教育或處分。若造成損壞或經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)從嚴(yán)處理，并賠償一定的經(jīng)濟(jì)損失。

2．4精密儀器對(duì)外服務(wù)管理原則

大型精密貴重儀器設(shè)備實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、專管共用、資源共享，為科研和社會(huì)服務(wù)。大型精密貴重儀器設(shè)備實(shí)行專管共用、資源共享，除滿足本單位科研使用外，鼓勵(lì)開(kāi)展各科研院所間和跨地區(qū)、跨行業(yè)的協(xié)作共用及對(duì)社會(huì)各單位進(jìn)行咨詢、培訓(xùn)、分析測(cè)試等技術(shù)服務(wù)，努力提高儀器設(shè)備使用效率。管理人員要正確處理內(nèi)部與外部、服務(wù)與創(chuàng)收、運(yùn)行與養(yǎng)護(hù)等諸項(xiàng)關(guān)系，堅(jiān)持原單位內(nèi)科研測(cè)試優(yōu)先的原則，保證基本任務(wù)的完成。

2．5固定資產(chǎn)調(diào)撥管理事項(xiàng)

固定資產(chǎn)調(diào)撥是指固定資產(chǎn)從某一部門(mén)調(diào)撥至另一部門(mén)，資產(chǎn)管理職責(zé)隨著標(biāo)的物的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移。固定資產(chǎn)調(diào)撥要嚴(yán)格履行調(diào)撥手續(xù)。通過(guò)固定資產(chǎn)調(diào)撥功能可以將富余的資產(chǎn)調(diào)撥到緊缺的部門(mén)或機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源平衡和余缺調(diào)劑，減少固定資產(chǎn)的重復(fù)購(gòu)置和閑置。固定資產(chǎn)調(diào)撥需以書(shū)面形式提出轉(zhuǎn)移調(diào)撥申請(qǐng)，報(bào)請(qǐng)單位領(lǐng)導(dǎo)審批，然后到主管部門(mén)辦理調(diào)撥相關(guān)手續(xù)，經(jīng)調(diào)出方、調(diào)入方核實(shí)簽字及第三方確認(rèn)后進(jìn)行記賬交接，最后到單位財(cái)務(wù)處備案，完成對(duì)調(diào)撥固定資產(chǎn)的賬務(wù)轉(zhuǎn)移。

2．6固定資產(chǎn)報(bào)廢管理程序

對(duì)有缺陷或故障且無(wú)法維修及維修失敗需要報(bào)廢的資產(chǎn)，或固定資產(chǎn)使用壽命到期的資產(chǎn)進(jìn)行資產(chǎn)報(bào)廢管理。報(bào)廢時(shí)，可調(diào)用固定資產(chǎn)臺(tái)賬中的信息，資產(chǎn)報(bào)廢后，從固定資產(chǎn)臺(tái)賬中消除該固定資產(chǎn)信息，轉(zhuǎn)移到資產(chǎn)報(bào)廢管理列表，按照?qǐng)?bào)廢流程及相關(guān)手續(xù)報(bào)廢。

2．7固定資產(chǎn)清查管理實(shí)施

為了保證固定資產(chǎn)的安全性與完整性，各管理部門(mén)必須定期進(jìn)行清查工作及盤(pán)點(diǎn)工作，以便能夠明確掌握固定資產(chǎn)的確有數(shù)量、存放地點(diǎn)、運(yùn)行狀態(tài)等，還可以查明資產(chǎn)有無(wú)缺失現(xiàn)象、毀損現(xiàn)象或者存在未列入資產(chǎn)臺(tái)賬的情況，保證賬目與實(shí)物相符?？蒲袉挝幻磕陸?yīng)組織各處室對(duì)儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)進(jìn)行賬、物、卡的核對(duì)清查，對(duì)多余、閑置不用、長(zhǎng)期積壓、更新替換的淘汰固定資產(chǎn)應(yīng)清點(diǎn)造冊(cè)報(bào)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處調(diào)劑。損壞但可修復(fù)的資產(chǎn)應(yīng)及時(shí)維修，無(wú)法修復(fù)的應(yīng)申請(qǐng)報(bào)廢。對(duì)固定資產(chǎn)的調(diào)劑、捐贈(zèng)、調(diào)撥、報(bào)損和報(bào)廢后的處理等實(shí)行歸口管理。根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題研究并提出具體的整改和管理措施，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。

2．8固定資產(chǎn)使用績(jī)效考核管理要點(diǎn)

固定資產(chǎn)購(gòu)入后，應(yīng)建立一系列的考核指標(biāo)，對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行成本分析、效益分析及監(jiān)督跟蹤，切實(shí)加強(qiáng)資產(chǎn)管理，促進(jìn)資產(chǎn)使用部門(mén)提高使用效率，實(shí)現(xiàn)科研目標(biāo)及部分收益目標(biāo)，防止資產(chǎn)重購(gòu)入、輕管理，閑置空放，耗損浪費(fèi)等現(xiàn)象的產(chǎn)生。固定資產(chǎn)的使用和管理實(shí)行年度考核制度。每年資產(chǎn)所在部門(mén)要進(jìn)行考核，由主管部門(mén)組織檢查、核實(shí)并向全單位公布，同時(shí)實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。對(duì)年度評(píng)價(jià)中在驗(yàn)收、使用、管理維修、技術(shù)改造、報(bào)損報(bào)廢等工作中成績(jī)優(yōu)秀的單位和個(gè)人，經(jīng)有關(guān)單位推薦，主管部門(mén)審核，報(bào)批，應(yīng)予以精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)在上述工作中嚴(yán)重失職者要分析原因，追究當(dāng)事人及負(fù)責(zé)人的責(zé)任，給予必要的經(jīng)濟(jì)或行政處罰，情節(jié)嚴(yán)重的要作刑事處理。

3建立科學(xué)化的固定資產(chǎn)管理模式

科研單位固定資產(chǎn)管理工作應(yīng)明確建設(shè)“科學(xué)管理工程”的管理思路，重點(diǎn)在于結(jié)合本單位的現(xiàn)狀，按照科學(xué)管理的思路，找準(zhǔn)管理問(wèn)題關(guān)鍵，分析薄弱環(huán)節(jié)，切入實(shí)際工作，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理在資產(chǎn)管理中的功能、效果及作用?？茖W(xué)化管理是一個(gè)全面化、關(guān)聯(lián)化、系統(tǒng)化的模式，科學(xué)化管理的思路要充分滲透到整個(gè)固定資產(chǎn)的全部管理活動(dòng)中去，包含:科學(xué)化的操作、科學(xué)化的控制、科學(xué)化的核算、科學(xué)化的分析、科學(xué)化的規(guī)劃。通過(guò)專注細(xì)節(jié)，化繁為簡(jiǎn);控制細(xì)節(jié)，流程管理;入手細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣的管理原則，采用科學(xué)化固定資產(chǎn)管理方法，取得切實(shí)有效的成績(jī)，從而開(kāi)創(chuàng)固定資產(chǎn)管理的新局面。

作者:王艷麗 單位:黑龍江省對(duì)俄工業(yè)技術(shù)合作中心

篇7

中圖分類號(hào)：G271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

當(dāng)前，信息化已經(jīng)深入到各個(gè)行業(yè)，成為一種發(fā)展趨勢(shì)。信息化檔案管理的范圍十分廣泛，通過(guò)信息化手段不但規(guī)范了檔案的整理和保持，更促進(jìn)了檔案管理的發(fā)展。

二、檔案信息化管理概念

就目前來(lái)看，對(duì)于檔案信息化管理還沒(méi)有一個(gè)比較官方或者明確的定義，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是利用數(shù)字化的管理模式和方法對(duì)檔案實(shí)體進(jìn)行管理并且提供相關(guān)服務(wù)，它是一種隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的管理方式。接下來(lái)將從三個(gè)方面對(duì)它的具體內(nèi)容進(jìn)行詳盡的講解。

數(shù)字化的管理模式

所謂檔案管理信息化，從字面上就可以明顯的看出，它與數(shù)字信息有著極為密切的聯(lián)系。對(duì)檔案進(jìn)行信息化的管理就是指基于數(shù)字化的基礎(chǔ)上，對(duì)各類文件文件或者是圖紙進(jìn)行掃描，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為電子資源的形式。電子資源的最大優(yōu)勢(shì)就是能最大限度的節(jié)省空間，提高管理工作的效率和準(zhǔn)確性，而且在查詢和整理環(huán)節(jié)，也提供了巨大的便捷。

2、網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)

實(shí)現(xiàn)檔案的信息化管理，很重要的基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)。檔案信息化管理的一大特性就是網(wǎng)絡(luò)化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用已經(jīng)滲透到各行各業(yè)?；诰W(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行檔案的管理，不僅能夠提高檔案管理的工作效率，還能最大限度的節(jié)省相關(guān)的人力物力，對(duì)于檔案完整性的保持上，網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)作也體現(xiàn)出最大的優(yōu)勢(shì)。

3、一體化的利用方式

對(duì)檔案進(jìn)行管理，最終的目的是對(duì)檔案的信息進(jìn)行使用。采用信息化管理的模式不僅能夠提高管理的效率同時(shí)也能提高對(duì)于檔案信息的使用效率。上文已經(jīng)對(duì)檔案信息化管理的含義有了一定的了解，而結(jié)合我國(guó)檔案管理的現(xiàn)狀來(lái)看，檔案信息化管理的推進(jìn)還有著一定的現(xiàn)實(shí)意義，檔案信息化管理的實(shí)現(xiàn)不僅能夠?qū)⒐芾碚邚姆爆嵉墓芾砉ぷ髦薪夥懦鰜?lái)，拓寬相關(guān)的利用空間之外，還能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的檔案意識(shí)的形成。由此可見(jiàn)，檔案管理工作的信息化是我國(guó)檔案改革勢(shì)在必行的重要改革措施。

三、當(dāng)前檔案信息化建設(shè)面臨的問(wèn)題

1、檔案館的建設(shè)阻礙了檔案信息化建設(shè)

我國(guó)目前的檔案館中，以傳統(tǒng)檔案館居多，檔案的完整性保管與保護(hù)是其建設(shè)的重點(diǎn)，缺乏充分的信息化規(guī)劃，現(xiàn)有檔案館的規(guī)劃布局不能滿足檔案信息化建設(shè)的需要，從而制約著檔案信息化的建設(shè)與發(fā)展。

2、檔案信息化建設(shè)缺乏有力的支持

（1）缺乏國(guó)家與政府的有力支持。我國(guó)當(dāng)前的檔案信息化建設(shè)無(wú)論是在技術(shù)上還是在組織都缺乏政府的支持，沒(méi)有明確的技術(shù)性與管理性標(biāo)準(zhǔn)，處于自我探索的階段，影響了檔案信息化建設(shè)。

（2）缺乏可靠的硬件環(huán)境。我國(guó)當(dāng)前檔案館所開(kāi)發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件，實(shí)用性與通用性還比較滯后，且設(shè)備的性能不能滿足檔案信息化建設(shè)對(duì)硬件設(shè)備的要求。

3、高素質(zhì)復(fù)合型人才缺乏

高素質(zhì)技能型人才是檔案信息化建設(shè)的必要保證。然而當(dāng)前的檔案管理人員的信息技術(shù)知識(shí)水平普遍偏低，操作技能較為匱乏。同時(shí)，在檔案管理人才配置方面缺乏合理性，極度缺乏系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、信息導(dǎo)航、程序維護(hù)等方面的人才，這就嚴(yán)重限制了檔案信息化建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)。

4、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范缺乏

片面重視高檔的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以及先進(jìn)通信設(shè)備的購(gòu)置，忽視了檔案信息的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，這是當(dāng)前我國(guó)檔案信息化建設(shè)普遍存在的問(wèn)題。這不僅增加了檔案信息化建設(shè)中的資金投入，還沒(méi)能體現(xiàn)出檔案信息化的服務(wù)功能。

四、科技檔案信息化管理措施

1、管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)建

檔案管理的信息化建設(shè)并不是一項(xiàng)容易的工作，它涉及的環(huán)節(jié)較多，且存在許多容易被遺漏的地方，因此，在具體的信息化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，相關(guān)檔案主管部分應(yīng)提高重視程度，聘請(qǐng)相關(guān)的專家對(duì)管理系統(tǒng)的構(gòu)建做出一套詳盡的計(jì)劃，并且對(duì)于相關(guān)的工作原則以及工作任務(wù)的分工應(yīng)盡量細(xì)致到每個(gè)部分和環(huán)節(jié)，盡量減少疏漏。信息管理系統(tǒng)建設(shè)的過(guò)程中，提高相關(guān)的硬件操作上的要求，并且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題采取相關(guān)的措施，按照行業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)檔案信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建。

資源的有效化利用

檔案信息化管理的優(yōu)勢(shì)之一就是提高檔案資源的有效利用率，擴(kuò)展利用空間。因此在檔案管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)密切注意優(yōu)化使用程序，減少繁瑣的環(huán)節(jié)，提高資源的使用率。但在資源的使用這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意一下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）資源的準(zhǔn)確性。檔案本身就具有嚴(yán)肅性的特性，對(duì)于檔案資源的掃描、入庫(kù)以及整理環(huán)節(jié)一定要注意資源的準(zhǔn)確性，不要出現(xiàn)一些過(guò)失性的錯(cuò)誤。

（2）資源的完備性。檔案資源信息化系統(tǒng)建設(shè)之前仍需要一部分人力勞動(dòng)，而人力勞動(dòng)難免出現(xiàn)疏忽，因此，在信息的錄入過(guò)程中，相關(guān)的監(jiān)督人員應(yīng)履行相應(yīng)的職責(zé)，避免資源遺漏現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（3）定期的檢查和更新。隨著我國(guó)人口流動(dòng)性的加大，對(duì)于檔案管理工作的更新速度方面也有了新的要求，雖然檔案資源信息化建設(shè)提供了一些資源使用上的便利，但是對(duì)于檔案的更新方面，仍需要大量人力物力的投入，因此在檔案管理的信息化建設(shè)當(dāng)中，對(duì)于檔案的更新也應(yīng)得到一定的技術(shù)支持，同時(shí)還應(yīng)配備相關(guān)的專門(mén)的部門(mén)開(kāi)展檔案的更新工作。

（4）規(guī)范相關(guān)的管理機(jī)制。相較于傳統(tǒng)的檔案管理，檔案的信息化管理建設(shè)過(guò)程中，同樣應(yīng)該完善相關(guān)的管理機(jī)制，無(wú)規(guī)矩不成方圓，不管是對(duì)于檔案管理層的制約還是檔案資源使用者的規(guī)范都有著極為重大的意義。制定相關(guān)的管理機(jī)制，不僅能規(guī)范相關(guān)的操作步驟，更能有效促進(jìn)檔案資源的使用效率。

（5）軟硬件設(shè)施的統(tǒng)一配備。相關(guān)軟件硬件設(shè)施的完善，是檔案信息化管理建設(shè)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)保障，它會(huì)直接決定著檔案資源入庫(kù)后一系列工作的正常開(kāi)展，因此對(duì)于軟件硬件設(shè)施的統(tǒng)一配備也是建設(shè)開(kāi)始之前必不可少的準(zhǔn)備工作，它不僅有利于提高信息資源的使用率，對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持上，同樣也發(fā)揮著重要的作用。

3、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，建設(shè)檔案信息化管理隊(duì)伍

（1）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的檔案管理人員的培訓(xùn)?，F(xiàn)有的檔案部門(mén)工作人員是檔案信息化建設(shè)的中堅(jiān)力量。因此，在檔案信息化建設(shè)的過(guò)程中，要注重保障現(xiàn)有檔案工作人員的權(quán)益，并采取有效的方式，激發(fā)他們的積極性。針對(duì)現(xiàn)有檔案工作人員信息知識(shí)水平較低，相應(yīng)的操作技能缺乏的問(wèn)題，檔案管理部門(mén)對(duì)他們開(kāi)展定期的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有檔案工作人員信息知識(shí)的教育，訓(xùn)練他們的實(shí)際操作技能。例如，檔案管理部門(mén)可以開(kāi)展講座、檔案管理交流會(huì)、操作技能培訓(xùn)等活動(dòng)，提升現(xiàn)有檔案工作人員的綜合素質(zhì)，使他們適應(yīng)檔案信息化管理的需要。

（2）引進(jìn)高素質(zhì)的信息化技術(shù)人才。在檔案信息化建設(shè)過(guò)程中，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、軟件的維護(hù)等都需要高素質(zhì)的信息專業(yè)人才作保障。因此，檔案管理部門(mén)有必要引進(jìn)軟件開(kāi)發(fā)與管理方面的專業(yè)技術(shù)人才，以解決檔案信息化建設(shè)過(guò)程中的各種技術(shù)難題，從而組建一支集信息化專業(yè)管理人才與基本操作人員為一體的檔案信息化管理隊(duì)伍。

4、建立檔案信息化管理制度，樹(shù)立安全保密意識(shí)

（1）檔案信息化管理有別于傳統(tǒng)的檔案管理方式與方法，因此，檔案管理部門(mén)要結(jié)合自身的實(shí)際情況，建立一套新的并適合檔案信息化管理的規(guī)章制度，如檔案工作制度、檔案信息的管理規(guī)范、檔案信息安全保密制度以及機(jī)房管理制度等，使檔案信息化管理有制度的保障，實(shí)現(xiàn)檔案信息化管理的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化。

（2）樹(shù)立安全保密意識(shí)。檔案信息化建設(shè)中一個(gè)重要的問(wèn)題即是安全問(wèn)題。電子檔案信息是通過(guò)數(shù)據(jù)的形式儲(chǔ)存在數(shù)據(jù)庫(kù)中的檔案信息，若出現(xiàn)安全問(wèn)題，就可能造成大量的數(shù)據(jù)損壞。因此，在檔案信息化建設(shè)過(guò)程中，要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意保存檔案數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存盤(pán)，正確操作計(jì)算機(jī)，并采取有力的措施防止黑客與病毒的入侵。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)，科技檔案的管理將面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有不斷完善管理措施，適應(yīng)信息化的要求，才能使科技檔案在新的形勢(shì)下發(fā)揮應(yīng)有的作用。

篇8

作為電力企業(yè)科技創(chuàng)新的研究主體機(jī)構(gòu)，電力企業(yè)科研院所的科技創(chuàng)新涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，直接關(guān)系著我國(guó)電力工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為此電力企業(yè)科研院所應(yīng)積極制定一套完善的管理體系，加大對(duì)科技創(chuàng)新的管理力度，保證我國(guó)的電力行業(yè)能夠得到較大的發(fā)展前景，徹底扭轉(zhuǎn)我國(guó)電力企業(yè)科技創(chuàng)新存在的困境。

1 科技創(chuàng)新是電力企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，國(guó)家的科技創(chuàng)新能力直接推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。一個(gè)國(guó)家只有保持科技創(chuàng)新方面的優(yōu)勢(shì)，才能為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，并保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)先地位。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)的自主創(chuàng)新能力是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)企業(yè)只有擁有強(qiáng)大的自主創(chuàng)新能力、雄厚的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和高端的科技人才，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中把握先機(jī)、贏得主動(dòng)。我國(guó)現(xiàn)有的一些企業(yè)之所以在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中曇花一現(xiàn)，其重要原因就是缺乏持久的創(chuàng)新能力[1]。

“十二五”以來(lái)，創(chuàng)新要素和創(chuàng)新資源呈現(xiàn)加速配置和流動(dòng)的趨勢(shì)，學(xué)科的交叉和技術(shù)的融合不斷加快，全球進(jìn)入空前的創(chuàng)新密集和產(chǎn)業(yè)變革時(shí)代，創(chuàng)新能力越來(lái)越成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。作為能源資源型企業(yè)的重要一份子，電力企業(yè)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，充分考慮電力企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從根本上重視科技創(chuàng)新工作，積極落實(shí)和推進(jìn)科技創(chuàng)新戰(zhàn)略。

“十三五”是我國(guó)電力企業(yè)實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要關(guān)鍵時(shí)期，我們要著力推進(jìn)電子企業(yè)增長(zhǎng)方式由主要依靠要素投入、規(guī)模擴(kuò)張向主要依靠科技進(jìn)步、人員素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，必須加快構(gòu)建電力企業(yè)科技創(chuàng)新體系，依靠科技創(chuàng)新解決發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問(wèn)題，通過(guò)建立系統(tǒng)完善的研發(fā)創(chuàng)新體系，擁有一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，逐步形成國(guó)際同行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)實(shí)力以及有利于實(shí)施行業(yè)領(lǐng)先戰(zhàn)略的體制機(jī)制好文化環(huán)境，贏得發(fā)展的先機(jī)和主動(dòng)權(quán)。

2 電力科技創(chuàng)新面臨的困境及發(fā)展趨勢(shì)

電力科技是指在整個(gè)電力工業(yè)生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)中所涉及到的科學(xué)技術(shù)。電力科技創(chuàng)新是指由科技創(chuàng)新主體所啟動(dòng)和實(shí)踐的，以成功的電力市場(chǎng)開(kāi)拓和提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)導(dǎo)向，將科技創(chuàng)新的設(shè)想作為引入起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)研究與開(kāi)發(fā)，從而進(jìn)一步改變電力科技創(chuàng)新主體的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位的社會(huì)活動(dòng)，簡(jiǎn)而言之就是對(duì)現(xiàn)有的電力行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一個(gè)技術(shù)上的創(chuàng)新。

2.1 面臨困境

近年來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)電力企業(yè)的發(fā)展也得到了一定的進(jìn)步，但與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的電力企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r還是存在著較大的不足，科技創(chuàng)新的技術(shù)不夠，甚至還存在著一些亟需解決的科技創(chuàng)新困境。以中國(guó)電建裝備研究院為例，中國(guó)電建裝備研究院在國(guó)內(nèi)擁有25家分支研究所和檢測(cè)中心，分布于全國(guó)8個(gè)省市，雖然逐步建立起了較為完整的科技創(chuàng)新管理體系，然而由于各分支研究所分布于全國(guó)各地，主營(yíng)業(yè)務(wù)種類繁多，技術(shù)水平參差不齊，信息渠道不暢，從而導(dǎo)致部分分支研究所存在自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新薄弱等問(wèn)題。追求具體原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是科技創(chuàng)新人才缺乏。國(guó)家和相關(guān)管理部門(mén)對(duì)電力科技創(chuàng)新在人才的激勵(lì)機(jī)制和鼓勵(lì)政策存在著一定的不足，而電力科技創(chuàng)新是需要較多的科技創(chuàng)新人才。目前我國(guó)電力行業(yè)的工作人員大多為應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)其后續(xù)教育和實(shí)踐活動(dòng)的投入力度還不夠，這也導(dǎo)致我國(guó)電力企業(yè)創(chuàng)新人才特別是杰出的領(lǐng)軍人才和科技骨干的缺失。二是科技創(chuàng)新投入不足。現(xiàn)階段企業(yè)沒(méi)有將更多的資金投入到電力科技創(chuàng)新建設(shè)中，尤其一些需要巨大資金投入的重大電力技術(shù)項(xiàng)目的科技創(chuàng)新存在投入資金甚少的現(xiàn)狀，對(duì)科技創(chuàng)新的資金投入仍然有待提升。我國(guó)對(duì)于電力科技創(chuàng)新的投入相對(duì)比較低，一定程度影響了我國(guó)電力企業(yè)科研院所的發(fā)展。三是科技創(chuàng)新管理松散?；谖覈?guó)電力行業(yè)的一些控制和管理部門(mén)基本上都是各自為政，相互之間聯(lián)系不夠密切，很難對(duì)整個(gè)電力行業(yè)的科技創(chuàng)新進(jìn)行統(tǒng)一管理，因此難以將先進(jìn)的電力技術(shù)攻關(guān)形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，也難以將國(guó)外先進(jìn)技術(shù)引入進(jìn)來(lái)。這種分散的科技創(chuàng)新管理模式，導(dǎo)致了電力行業(yè)存在難以跨越式發(fā)展的困境[2，3]。

2.2 發(fā)展趨勢(shì)

在現(xiàn)代電力科技創(chuàng)新的大力支持作用之下，我國(guó)電力工業(yè)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)將呈現(xiàn)出持續(xù)性且穩(wěn)定性的發(fā)展趨勢(shì)。為最大限度地保障電力工業(yè)發(fā)展的有效性，電力科技應(yīng)當(dāng)向著安全性、規(guī)模性、經(jīng)濟(jì)性方向發(fā)展[4]。

一是電力科技應(yīng)當(dāng)向著安全性方向發(fā)展。政府部門(mén)對(duì)于整個(gè)電力系統(tǒng)的安全性高度重視，正是由于對(duì)電力系統(tǒng)安全性的重視，使得我國(guó)現(xiàn)代意義上的電網(wǎng)繼電保護(hù)以及調(diào)度自動(dòng)化均能夠得到顯著的發(fā)展與提升。從安全性角度上來(lái)說(shuō)，電力科技應(yīng)當(dāng)從電力系統(tǒng)分析控制技術(shù)、電網(wǎng)安全防御技術(shù)、電網(wǎng)事故恢復(fù)技術(shù)以及多回直流協(xié)調(diào)控制技術(shù)等方面入手，提高電網(wǎng)運(yùn)行系統(tǒng)的可靠性。二是電力科技應(yīng)當(dāng)向著規(guī)模性方向發(fā)展。國(guó)民經(jīng)濟(jì)在持續(xù)建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中促進(jìn)著電力需求的持續(xù)提升，電力需求的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)將呈現(xiàn)出顯著的快速性與穩(wěn)定性，由此也使得我國(guó)未來(lái)的電力科技發(fā)展呈現(xiàn)出顯著的規(guī)模性特點(diǎn)。通過(guò)展開(kāi)對(duì)大型水電開(kāi)發(fā)技術(shù)、大型核電站建設(shè)技術(shù)、綜合性可再生能源發(fā)電技術(shù)的深入研究，能夠?yàn)殡娏I(yè)的發(fā)展提供支持。三是電力科技應(yīng)當(dāng)向著經(jīng)濟(jì)性方向發(fā)展。在我國(guó)電力科技的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于經(jīng)濟(jì)性發(fā)展趨勢(shì)的體現(xiàn)至關(guān)重要。在此基礎(chǔ)之上，電力技術(shù)水平應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平保持良好的契合性與適應(yīng)性。因此，從經(jīng)濟(jì)性角度上來(lái)看，二次系統(tǒng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)明顯高于一次設(shè)備，通過(guò)對(duì)各種投入少、產(chǎn)出高技術(shù)的應(yīng)用，能夠顯著提升電網(wǎng)運(yùn)行系統(tǒng)的輸電能力。

3 電力企業(yè)科研院所科技創(chuàng)新管理體系

近年來(lái)，科技管理創(chuàng)新在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)中的作用愈發(fā)突出。從企業(yè)的角度來(lái)看，電力企業(yè)科研院所應(yīng)從組織機(jī)構(gòu)、科技人才、制度機(jī)制等多個(gè)要素建立符合自己發(fā)展的科技創(chuàng)新管理體系。

在科技創(chuàng)新管理體系組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)中，應(yīng)充分考慮各種科技創(chuàng)新項(xiàng)目的不同，結(jié)合實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待。對(duì)于由電力企業(yè)牽頭進(jìn)行的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，各電力企業(yè)對(duì)于此類項(xiàng)目具備一定程度的技術(shù)儲(chǔ)備，在研發(fā)過(guò)程中也是以企業(yè)作為主體，可以將研發(fā)人員從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門(mén)獨(dú)立成立單獨(dú)的研發(fā)部門(mén)，或者使研發(fā)人員的工作獨(dú)立于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門(mén)的生產(chǎn)技術(shù)支持工作。對(duì)于以研究院所為主體的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，可以將研究院所作為一個(gè)整體，扮演研發(fā)部門(mén)角色，組織開(kāi)展重大科研課題攻關(guān)和科技成果的、應(yīng)用和推廣，其下屬的依托企業(yè)建立的各分支研究所繼續(xù)承擔(dān)工程技術(shù)部門(mén)的職責(zé)，向業(yè)務(wù)部門(mén)提供技術(shù)支持。如圖1所示。

4 電力企業(yè)科研院所科技創(chuàng)新管理舉措

在科技創(chuàng)新管理上，電力企業(yè)科研院所應(yīng)更多的關(guān)注于管理體系的建設(shè)，改變各企業(yè)科研活動(dòng)自己負(fù)責(zé)的分散式管理模式，通過(guò)科技創(chuàng)新能力提升、信息共享平臺(tái)打造、科技管理方式轉(zhuǎn)變等等一系列管理舉措手段，使企業(yè)的科技發(fā)展規(guī)劃與國(guó)家和集團(tuán)戰(zhàn)略密切相關(guān)并進(jìn)一步激發(fā)各企業(yè)的創(chuàng)新活力。

4.1 完善人才激勵(lì)機(jī)制，提升創(chuàng)新能力水平

科技創(chuàng)新活動(dòng)既有連續(xù)性又有超越性，穩(wěn)定一支高素質(zhì)的科技隊(duì)伍對(duì)于電力企業(yè)科研院所來(lái)說(shuō)是必不可少的。因此，在研發(fā)人員招聘時(shí)，除了考核應(yīng)聘者本身專業(yè)技能的高低，同時(shí)更應(yīng)注重其個(gè)人品質(zhì)的考核（例如廣泛的興趣愛(ài)好、強(qiáng)烈的好奇心），通過(guò)這樣的人才聚集也能從一定程度上影響到研發(fā)部門(mén)工作的整體氛圍；在研發(fā)人員培養(yǎng)時(shí)，對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)專門(mén)制定，研發(fā)人員的成長(zhǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的積累，研發(fā)人員的優(yōu)秀不僅僅表現(xiàn)在對(duì)技術(shù)的掌握程度，更多的關(guān)系到動(dòng)機(jī)和主動(dòng)思考等個(gè)人品質(zhì)相關(guān)的因素；在研發(fā)人員的激勵(lì)上，引入“能上能下”的考評(píng)約束機(jī)制，建立與創(chuàng)新貢獻(xiàn)和績(jī)效掛鉤的薪酬激勵(lì)機(jī)制，把研發(fā)人員的收入與研發(fā)目標(biāo)的完成情況和產(chǎn)生的效益相掛鉤。

4.2 打造協(xié)同共享平臺(tái)，凝聚科技創(chuàng)新資源

以科技資源利用效率和效益最大化為目標(biāo)，全面加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌配置和對(duì)外部?jī)?yōu)質(zhì)科技資源的整合利用，提高電力企業(yè)科研院所在國(guó)家電網(wǎng)的影響力。一要建立統(tǒng)一的資源共享信息化平，統(tǒng)籌人才、成果匯編、試驗(yàn)研究等資源，推動(dòng)科技資源在公司系統(tǒng)內(nèi)的充分共享；二要建設(shè)開(kāi)發(fā)型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室布局，健全實(shí)驗(yàn)室協(xié)作組功能，建立有償共享和對(duì)外開(kāi)放的商業(yè)化模式，提高整體試驗(yàn)研究能力和資源利用效率；三要加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外技術(shù)交流與合作研究，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，可以針對(duì)專項(xiàng)科研項(xiàng)目建立流動(dòng)研究院工作站或跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨單位的聯(lián)合研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展協(xié)同攻關(guān)[5]。

4.3 創(chuàng)新項(xiàng)目管理模式，提升項(xiàng)目管理水平

高效的科研項(xiàng)目管理制度可以大大縮短項(xiàng)目的研發(fā)時(shí)間，縮短新產(chǎn)品上市的時(shí)間，及早搶占市場(chǎng)高地。近幾年來(lái)，為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，電力企業(yè)科研院所的各類項(xiàng)目發(fā)展迅速，為了加快科技創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)程，應(yīng)該改變以往“自下而上”的自發(fā)管理模式，形成“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的管理模式，比如在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中引入項(xiàng)目經(jīng)理制，企業(yè)和研發(fā)部門(mén)不必要對(duì)研發(fā)項(xiàng)目投入過(guò)多的關(guān)注，項(xiàng)目研發(fā)的進(jìn)度可以通過(guò)定期的項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)確認(rèn)。此外，還應(yīng)加強(qiáng)項(xiàng)目統(tǒng)籌策劃，培育預(yù)研型科技項(xiàng)目，形成儲(chǔ)備項(xiàng)目梯度，同時(shí)抓好科研工作的兩頭管理，分別在項(xiàng)目立項(xiàng)和項(xiàng)目成果管理上，形成一套行之有效的措施，實(shí)現(xiàn)企業(yè)科研成果向高層次、原創(chuàng)型方向轉(zhuǎn)變。

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篇9

前言

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)酒店業(yè)保持著突飛猛進(jìn)的趨勢(shì)，但總體而言，各地的發(fā)展水平并不均衡、從業(yè)人員水平良莠不齊、整體素質(zhì)不高；然而消費(fèi)者對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量的期望值卻越來(lái)越高，這在很大程度上要求酒店業(yè)的服務(wù)人員必須對(duì)自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代高職教育教學(xué)目標(biāo)要求教師在專業(yè)課程授課過(guò)程中，既要專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，還應(yīng)注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。

1.工學(xué)交替教學(xué)模式的內(nèi)涵

工學(xué)交替教學(xué)模式是職業(yè)院校酒店管理專業(yè)一種新的培養(yǎng)模式，即學(xué)校學(xué)習(xí)和酒店做工交替進(jìn)行的培養(yǎng)模式，其整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程涵蓋了學(xué)校學(xué)習(xí)和酒店工作兩個(gè)過(guò)程并交替進(jìn)行。這種工學(xué)交替的培養(yǎng)模式能夠充分利用學(xué)校和酒店兩種教育資源和環(huán)境，使得學(xué)生在學(xué)校習(xí)得的理論知識(shí)能夠和酒店中的實(shí)踐操作能夠充分地結(jié)合在一起。

2.基于工學(xué)交替的高職酒店管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)

2.1基于工學(xué)交替的高職酒店管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)特點(diǎn)

工學(xué)交替模式下的高職酒店專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)凸顯高職課程的特色，具體包括以下內(nèi)容：課程開(kāi)發(fā)以酒店服務(wù)過(guò)程為導(dǎo)向，課程標(biāo)準(zhǔn)以職業(yè)能力為導(dǎo)向，課程體系以工作體系為基礎(chǔ)，課程結(jié)構(gòu)以工作結(jié)構(gòu)為前提，課程內(nèi)容以酒店崗位技能為根本，從而能夠通過(guò)建設(shè)真實(shí)或模擬的工作環(huán)境達(dá)到“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式。

2.2基于工學(xué)交替的高職酒店管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)依據(jù)

為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求，培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的專門(mén)人才，高職酒店管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)在工學(xué)交替模式下的課程體系，開(kāi)發(fā)“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式構(gòu)建其專業(yè)課程體系，在素質(zhì)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課的建設(shè)，以期實(shí)現(xiàn)高職酒店管理專業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)立體化教學(xué)。

2.3基于工學(xué)交替的高職酒店管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)目標(biāo)

工學(xué)交替要求打破傳統(tǒng)的以填鴨式灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐脫離理論的教學(xué)模式，形成融教、學(xué)、做一體化的實(shí)施方式。此外，還需要改變?cè)械膯我粚W(xué)習(xí)模式、課堂化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而能夠?qū)W(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合、校園文化與企業(yè)文化相融合。

2.4基于工學(xué)交替的高職酒店管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)內(nèi)容

根據(jù)酒店實(shí)際工作的要求，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)將酒店工作所需要的知識(shí)和能力鋪展開(kāi)來(lái)。將酒店專業(yè)教師、酒店專家對(duì)各個(gè)崗位情況進(jìn)行調(diào)研和分析，并確立專業(yè)定位和培養(yǎng)方案；針對(duì)歷屆畢業(yè)生所從事的工作性質(zhì)、任務(wù)和崗位責(zé)任來(lái)由實(shí)踐專家和酒店教師召開(kāi)研討會(huì)，建立相應(yīng)的任務(wù)框架，進(jìn)而確立酒店課程設(shè)計(jì)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.基于工學(xué)交替的高職酒店管理專業(yè)課程教學(xué)模式創(chuàng)新

3.1高職酒店管理專業(yè)課程模式項(xiàng)目化

將課程體系、課程內(nèi)容按照酒店的工作過(guò)程依次劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目 。

3.2高職酒店管理專業(yè)課程內(nèi)涵綜合化

高職酒店專業(yè)課程內(nèi)涵綜合化，就應(yīng)當(dāng)在開(kāi)發(fā)酒店專業(yè)課程時(shí)，要將理論與實(shí)踐相融合、技能與創(chuàng)新相結(jié)合，從而使課程內(nèi)容與酒店各個(gè)崗位的工作內(nèi)容保持一致。

3.3高職酒店管理專業(yè)課程實(shí)施一體化

課程實(shí)施一體化，就是將教室搬到實(shí)訓(xùn)室或酒店現(xiàn)場(chǎng)，從而使教室和酒店融為一體。聘請(qǐng)酒店專家負(fù)責(zé)課程當(dāng)中的實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相結(jié)合，以達(dá)到教、學(xué)、做一體化的目的。

3.3注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力

酒店工學(xué)交替的培養(yǎng)模式不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能，還要注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的能力。將培養(yǎng)酒店各個(gè)崗位所需要的高素質(zhì)技能型人才作為課程目標(biāo)，課程內(nèi)容應(yīng)配合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的理念，并設(shè)計(jì)科學(xué)的配套專業(yè)課程和工作過(guò)程。

4.基于工學(xué)交替的高職酒店管理專業(yè)課程體系實(shí)踐

4.1制定科學(xué)的工學(xué)交替實(shí)習(xí)方案

酒店具有淡旺季明顯的特點(diǎn)，而實(shí)訓(xùn)基地在不同階段對(duì)學(xué)生的需求迥異，這就要求制定出科學(xué)的工學(xué)交替的實(shí)習(xí)方略，編制實(shí)習(xí)手冊(cè)、工作計(jì)劃以及具體的實(shí)施方案等教學(xué)文件，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中保持良好的秩序，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到更多的鍛煉，從而協(xié)調(diào)與理論教學(xué)的關(guān)系。

4.2運(yùn)用好酒店經(jīng)理豐富經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)

學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)的過(guò)程中，可以讓酒店部門(mén)安排較知識(shí)全面的部門(mén)經(jīng)理為學(xué)生開(kāi)展系列講座，經(jīng)驗(yàn)豐富的一線員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)和服務(wù)理念，以提升其觀察視角，增加其對(duì)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使其更重視對(duì)實(shí)習(xí)生的使用和培養(yǎng)。

4.3加強(qiáng)雙師型教師建設(shè)提高學(xué)生專業(yè)水平和素養(yǎng)

教師所具備的各種能力，其目的是能夠注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育與能力培養(yǎng)，引導(dǎo)其在工學(xué)交替中掌握更多的理論知識(shí)和熟練的操作服務(wù)能力。

5.結(jié)論

工學(xué)交替模式下酒店管理學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)施課程建設(shè)，建立以就業(yè)為導(dǎo)向、工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)的工學(xué)交替課程體系。學(xué)生通過(guò)工學(xué)交替的形成，促進(jìn)自身職業(yè)能力的形成和職業(yè)素養(yǎng)的培育。（作者單位：鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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篇10

ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO：International Standardization Organization)頒布的一組質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的總稱，1987年正式，其間又經(jīng)過(guò)修訂，目前普遍實(shí)施的是ISO9001：2000版。我國(guó)在1992年正式采用了ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)，并大量應(yīng)用于各類組織的質(zhì)量管理；與ISO9001：2000等效的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是GB/T19001-2000，軍用標(biāo)準(zhǔn)為GJB9001A-2001。

建立質(zhì)量管理體系就是建立科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，是對(duì)組織的軟件體系進(jìn)行系統(tǒng)性革新。ISO9001：2000明確了質(zhì)量管理的八項(xiàng)基本原則：以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，重視領(lǐng)導(dǎo)作用和全員的參與，采用過(guò)程和管理的系統(tǒng)方法以及基于事實(shí)的決策方法，注重持續(xù)改進(jìn)，并堅(jiān)持與供方互利的關(guān)系――這些原則是組織改進(jìn)其業(yè)績(jī)的框架。ISO9000的本質(zhì)是建立一個(gè)保證及提高產(chǎn)品質(zhì)量的管理體系，明確保證質(zhì)量應(yīng)達(dá)到的基本要求，實(shí)現(xiàn)文件化、規(guī)范化、產(chǎn)品形成過(guò)程始終受控、可追溯、職責(zé)明確，力求通過(guò)對(duì)組織產(chǎn)品的各個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制，使產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題的可能性降到最低程度，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定和提升，最終通過(guò)扎實(shí)有效的過(guò)程管理幫助組織獲得持續(xù)成功。ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)服務(wù)的各行各業(yè)，既有產(chǎn)品的質(zhì)量管理體系，又有服務(wù)以及管理工作的質(zhì)量體系。

高校開(kāi)展科研質(zhì)量管理體系建設(shè)的必要性

多年來(lái)，高校積極面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，不斷加強(qiáng)知識(shí)的創(chuàng)新、應(yīng)用與傳播，為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大批優(yōu)秀人才；同時(shí)，通過(guò)不斷加強(qiáng)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新及高新技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究，產(chǎn)出了一大批高水平科研成果，加強(qiáng)了成果推廣轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，已成為國(guó)家創(chuàng)新體系和區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分。

但是，高校中普遍存在著科技管理制度創(chuàng)新相對(duì)滯后、部分科研項(xiàng)目完成質(zhì)量不高等問(wèn)題，一定程度上影響了科技自主創(chuàng)新。為了規(guī)范科研項(xiàng)目研制程序、提高科研項(xiàng)目完成質(zhì)量，高校有必要盡快建立科研質(zhì)量管理體系。

承擔(dān)科研項(xiàng)目資質(zhì) 規(guī)范科研項(xiàng)目管理 提高項(xiàng)目完成質(zhì)量

科研質(zhì)量管理體系是高校科技工作的重要組成部分，事關(guān)學(xué)校承擔(dān)科研生產(chǎn)項(xiàng)目的資質(zhì)和項(xiàng)目的完成質(zhì)量。實(shí)行質(zhì)量認(rèn)證制度是國(guó)際上解決這些問(wèn)題的通行做法，ISO9000認(rèn)證為學(xué)校參與各類科研生產(chǎn)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)提供了必要的資質(zhì)證明，為拓展科技渠道和空間奠定了基礎(chǔ)。為保質(zhì)保量完成好各類科研項(xiàng)目，特別是涉及軍品科研和生產(chǎn)的項(xiàng)目，高校需要有高水平的質(zhì)量管理體系做保證。建立科研質(zhì)量管理體系已成為事關(guān)高校特別是工程性、研究型大學(xué)科研生產(chǎn)的資質(zhì)確認(rèn)問(wèn)題，關(guān)系到高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展――部分高校由于未通過(guò)科研質(zhì)量管理體系認(rèn)證已經(jīng)影響了科研項(xiàng)目的爭(zhēng)取。

學(xué)校建立科研質(zhì)量管理體系的目標(biāo)是使科研工作從項(xiàng)目管理向體系管理邁進(jìn)，從注重項(xiàng)目的完成到從源頭抓起、注重過(guò)程的控制和管理。高校建立科研質(zhì)量管理體系可以規(guī)范科研項(xiàng)目的管理，提高項(xiàng)目的完成質(zhì)量。在充分發(fā)揮學(xué)?？蒲袃?yōu)勢(shì)的前提下，高校需要不斷加強(qiáng)科研項(xiàng)目的質(zhì)量管理和標(biāo)準(zhǔn)化工作要求，進(jìn)一步提高廣大科研人員的質(zhì)量意識(shí)，使科研質(zhì)量管理體系不斷完善，以適應(yīng)學(xué)?？萍脊ぷ鞯某掷m(xù)發(fā)展。

提高自主創(chuàng)新能力 建立科技創(chuàng)新體系

產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志是質(zhì)量信得過(guò)的證明，這樣的產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有明顯競(jìng)爭(zhēng)力，能夠被廣大顧客所信任。因此，取得認(rèn)證資格是組織在競(jìng)爭(zhēng)中取勝、提高利潤(rùn)的有利手段。同樣，貫徹和實(shí)施ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)將有效提高高?？蒲兴?，為科技工作的持續(xù)發(fā)展提供有力保證。

科研質(zhì)量管理體系建設(shè)實(shí)際就是加強(qiáng)無(wú)形的基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)科技管理的能力建設(shè)，建立規(guī)范的科研秩序，是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)性工作，對(duì)于提高高校自主創(chuàng)新能力、建立科技創(chuàng)新體系具有非常重要的意義和作用。

高?？蒲匈|(zhì)量管理體系建設(shè)現(xiàn)狀

國(guó)家教育部非常重視在高校建立科研質(zhì)量管理體系，教育部科技司2006年的工作要點(diǎn)明確要求2006年底前具備條件的高校要通過(guò)質(zhì)保體系的審核認(rèn)證。為推進(jìn)直屬高校的科研生產(chǎn)和管理水平、加快高校質(zhì)量管理體系建設(shè)，2005年3月，教育部組織了部分直屬高校科研生產(chǎn)質(zhì)保體系建設(shè)人員培訓(xùn)班，確定25所高校作為第一期培訓(xùn)對(duì)象。教育部科技司楊東占處長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出，各高校應(yīng)重視和加強(qiáng)科研生產(chǎn)質(zhì)量保證體系建設(shè)，積極部署質(zhì)保體系的準(zhǔn)備和審核工作，盡快落實(shí)人員和組織，爭(zhēng)取盡早通過(guò)科研和生產(chǎn)質(zhì)保體系認(rèn)證。

近年來(lái)，一些重點(diǎn)高校，特別是理工科大學(xué)為促進(jìn)科技發(fā)展、提高科研項(xiàng)目完成質(zhì)量，先后建立了科研質(zhì)量管理體系，按照ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際制定了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯馁|(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)及一整套科研工作管理規(guī)范，加強(qiáng)了科研項(xiàng)目管理，開(kāi)展了卓有成效的工作，并針對(duì)科研項(xiàng)目和科技管理工作進(jìn)行了質(zhì)量管理體系認(rèn)證。哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、中南大學(xué)、北京理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等已經(jīng)通過(guò)了認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)?？蒲匈|(zhì)量管理體系進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)審核與認(rèn)證注冊(cè)。北京航空航天大學(xué)科技處對(duì)科技項(xiàng)目的管理與服務(wù)進(jìn)行了質(zhì)量體系建設(shè)，并于2004年11月獲得了認(rèn)證證書(shū)。南京理工大學(xué)科技園股份有限公司是江蘇省第一個(gè)通過(guò)ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證的國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園。此外，還有少數(shù)地方高校，如隸屬于地方的江蘇科技大學(xué)等也根據(jù)自身科技工作的特點(diǎn)，開(kāi)展了科研質(zhì)量體系建設(shè)，通過(guò)了認(rèn)證機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)審核。

當(dāng)然，沒(méi)有建立科研質(zhì)量管理體系的高校還是大多數(shù)。有些高校雖然開(kāi)展了科研質(zhì)量管理體系建設(shè)，但體系頒布與真正實(shí)施脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，雖然頒布了質(zhì)量手冊(cè)和程序文件，但沒(méi)有很好地貫徹執(zhí)行；有的高校重項(xiàng)目爭(zhēng)取、輕項(xiàng)目管理，重項(xiàng)目數(shù)量、輕項(xiàng)目質(zhì)量，重硬件條件建設(shè)、輕軟件制度培育。這些問(wèn)題在一定程度上已經(jīng)影響了高校自主創(chuàng)新能力的提高和科技創(chuàng)新體系的建設(shè)。

積極推進(jìn)科研質(zhì)量管理體系建設(shè) 提高高校自主創(chuàng)新能力

高?？蒲匈|(zhì)量管理體系建設(shè)涉及科研的整個(gè)過(guò)程，從工程研制、生產(chǎn)到預(yù)先研究、基礎(chǔ)研究到科技管理工作。推行質(zhì)量管理體系需要結(jié)合高?？萍脊ぷ鞯奶攸c(diǎn)，以整個(gè)科研過(guò)程為目標(biāo)，逐步建立質(zhì)量管理體系，制定有關(guān)體系文件，大力推進(jìn)體系運(yùn)行，使各項(xiàng)科研活動(dòng)有法可依、有章可循，以提高學(xué)校的自主創(chuàng)新能力。

加強(qiáng)策劃統(tǒng)籌安排

要加強(qiáng)體系建設(shè)的策劃與安排，確定體系建設(shè)的組織形式與覆蓋范圍，制定學(xué)校的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，編制質(zhì)量手冊(cè)和程序文件。南京理工大學(xué)成立了工程技術(shù)研究院，制定了“有所突破、以點(diǎn)帶面、從快建設(shè)、逐步拓展”的科研生產(chǎn)質(zhì)量管理體系建設(shè)的指導(dǎo)思想，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案。哈爾濱工業(yè)大學(xué)成立了科學(xué)與工程研究院、哈爾濱工程大學(xué)成立了工程技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，整合了有關(guān)資源，將條件較為成熟的專業(yè)組織起來(lái)進(jìn)行科研質(zhì)量管理體系的建設(shè)和認(rèn)證。這些高校建設(shè)體系中表現(xiàn)出的共同特點(diǎn)是：以研究院為依托，首先在研究院范圍內(nèi)開(kāi)展科研質(zhì)量體系建設(shè)工作，在研究院的科研質(zhì)量管理體系建設(shè)完成后，再向更多的專業(yè)推廣，爭(zhēng)取成熟一批、擴(kuò)大建設(shè)一批，最終實(shí)現(xiàn)將學(xué)校涉及的專業(yè)全部納入質(zhì)量體系的范圍內(nèi)。

領(lǐng)導(dǎo)重視事半功倍

科研質(zhì)量管理體系建設(shè)能否順利進(jìn)行，體系能否持續(xù)有效運(yùn)行，關(guān)鍵在于學(xué)校最高管理層和相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和參與程度。高校最高管理層對(duì)科研質(zhì)量管理體系建設(shè)的認(rèn)識(shí)和投入對(duì)體系的建立和持續(xù)有效運(yùn)行有著直接的影響。只有領(lǐng)導(dǎo)思想上重視、行動(dòng)上參與，科研質(zhì)量體系建設(shè)工作才有保證，體系才能持續(xù)有效地運(yùn)行。許多高校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視科研質(zhì)量管理體系建設(shè)，把它作為學(xué)校的中心工作來(lái)開(kāi)展。南京理工大學(xué)的校長(zhǎng)和主管科技、人事的兩位副校長(zhǎng)以及體系建設(shè)相關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加學(xué)?？蒲猩a(chǎn)質(zhì)量管理體系宣貫學(xué)習(xí)班，充分發(fā)揮了模范帶頭作用，從而積極推動(dòng)了體系建設(shè)。

全員參與廣泛宣傳

高校要始終堅(jiān)持全員參與的原則，對(duì)所有相關(guān)人員進(jìn)行質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，廣泛宣傳科研質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，使相關(guān)人員明確科研質(zhì)量管理體系建設(shè)的意義、方法以及各自在體系建設(shè)過(guò)程中的地位和作用?？蒲匈|(zhì)量管理體系建設(shè)必須得到學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的積極支持和全員參與，貫穿于整個(gè)科技工作的全過(guò)程，貫穿于科研項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到體系覆蓋范圍內(nèi)的每一個(gè)人，才能使科研質(zhì)量管理體系得到有效實(shí)施。

扎實(shí)工作落到實(shí)處

高校要通過(guò)扎實(shí)的工作，積極穩(wěn)步推進(jìn)科研質(zhì)量管理體系建設(shè)，對(duì)科研的整個(gè)過(guò)程按質(zhì)量手冊(cè)和程序文件要求開(kāi)展工作，使各項(xiàng)工作逐漸納入到體系要求上來(lái)。許多高校在科研質(zhì)量管理體系試運(yùn)行開(kāi)始時(shí)，困難重重，許多人員不重視科研質(zhì)量管理體系的建設(shè)工作，有的人員雖然學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)，也掌握了質(zhì)量管理體系文件的有關(guān)內(nèi)容，但沒(méi)有真正按要求執(zhí)行并進(jìn)行整改與完善。高校要加強(qiáng)工作的針對(duì)性，就必須采取切實(shí)可行的措施，認(rèn)真糾正一些不規(guī)范的習(xí)慣做法，由點(diǎn)帶面，逐步展開(kāi)，把科研質(zhì)量管理體系建設(shè)好、規(guī)范好，要在規(guī)范中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善。