導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇公園設(shè)計創(chuàng)意，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園概述

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園作為一個被限定了的結(jié)構(gòu)體系，有規(guī)定的比例限制。它具有比較完備的公共設(shè)備、現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)以及程序系統(tǒng)，其中以具有創(chuàng)新的腦力勞動為重。同時，它能及時地掌握國際市場、技術(shù)、資訊的各方面信息，是一個十分有發(fā)展?jié)摿Φ拈_放性的社會群體。為了使創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園聚集文化、產(chǎn)業(yè)以及消費人員，將它們聚合在一個可以創(chuàng)新并且利于生產(chǎn)的駐地。緩慢而有序的發(fā)展，逐漸使其成為一個可以讓研究和創(chuàng)新、教育和試驗、制造和銷售、示范和消耗同時進行的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

2創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的公共空間的概念

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園不能十分準(zhǔn)確的劃分出公共空間的領(lǐng)域，因此只能從使用人員以及幫助使用的視角對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的公共空間界下定義：在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的規(guī)定范圍內(nèi)，給在產(chǎn)業(yè)園區(qū)的固定人員及流動人員所提供的一個休憩、交流、游戲、展覽等功效的物質(zhì)空間。

這個定義有兩個層面的意思：第一，公共空間是全部展示在人們面前的，不論是對產(chǎn)業(yè)園里的固定人員還是對來這里游覽的人員，都是相對開放的。所以，公共空間的范疇就不能將產(chǎn)業(yè)園中固定人員自己建造的房頂上的花園、休息場所等這些只能給自己個人使用的地方算進去；第二，公共空間具有休憩、交流、游戲、展覽等功效，是供人們使用的物質(zhì)空間。因此，共創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的公共空間是一個多效能、獨立性、物質(zhì)化并且同時可以將多種功能結(jié)合在一起的場所。

3產(chǎn)業(yè)建筑的改造與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園公共空間的設(shè)計

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的主要改造方向是公共空間的設(shè)計，而產(chǎn)業(yè)建筑的改造主要手段又有以下兩種：

（1）外部空間的改良與重新組合

工業(yè)廢墟大部分都被長期埋沒在城市角落中。人類將這些廢墟進行無數(shù)次的隨意擴張后，大多數(shù)變得凌亂不堪，不成樣子：道路堵塞、走道擁擠、周圍環(huán)境惡化、安全系數(shù)降低等，使這些廢墟的再次利用也變得十分困難。要改善這種狀況，實現(xiàn)廢墟的可持續(xù)發(fā)展，可以從以下兩方面入手：第一，多建設(shè)一些停車的地方，使堵塞的交通重新運作起來，為舊建筑的重新修筑創(chuàng)造條件；第二，對原來的舊建筑，在不改變其格局的基礎(chǔ)上增添一些有趣的且設(shè)備完善的公共空間，如草坪、廣場等；第三，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園里多增添一些文化氣息，使這里成為一個能激發(fā)人創(chuàng)新思想的場所。

讓創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園朝上述方向發(fā)展的主要手段便是 “先減后加”?！皽p”就像減掉多出來的枝葉一樣，將外部空間中出現(xiàn)的亂七八糟的、沒有價值的地方剔除；而“加”就是要建設(shè)更加舒適的外部公共空間，比如多種樹、增加一些公共陳設(shè)等。

（2）內(nèi)部空間的充沛

內(nèi)部空間的充沛比較普遍的方法有中庭、夾層、屋中物等。這幾種方法經(jīng)常一起運用。

構(gòu)成中庭的方法有兩種：一是將內(nèi)部空間如庭院、走廊等改造成中庭；二是將建筑物中某些不合理的地方進行拆除后改造為中庭。調(diào)整內(nèi)部空間的一個有效方法便是讓工廠或者倉庫等這些具有較大空間的建筑。用中庭的設(shè)計方法，將其改造成對外的、增進溝通的公共空間，能夠讓廢棄的建筑進行合理的再改造，使其有充足的活動空間，同時還能消除交通、光線等方面存在的隱患。

而在建筑內(nèi)部空間里擴大面積，最直白的手段就是夾層和屋中物。

夾層經(jīng)常會和交通空間放在一起設(shè)計，使內(nèi)部空間看起來錯落有致。有時也會在靠近中庭旁邊的夾層空間里設(shè)計一個小吧臺、物品展示空間等，可以方便內(nèi)部人員在這里休息、交流等。

在原來的建筑里用圍合的手段創(chuàng)造一些具有特別用途的公共空間便是屋中物。這種方法并沒有對空間實行“增”或“減”，卻能使原有的空間利用變得更合理。而且，在這個創(chuàng)造過程中，往往會收獲不一樣的驚喜。比如1933年老場坊在設(shè)計時就運用了夾層的手段擴大了建筑面積。它在建筑的外面以及內(nèi)部的西邊外廊裝上玻璃，將空間巧妙地聯(lián)結(jié)在一起，使原本的外部空間變成了內(nèi)部空間，加強了外部和內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時，它還在建筑內(nèi)部的四層內(nèi)圓處裝上了玻璃地板，設(shè)計了一個圍合劇場。由此，我們可以看出設(shè)計者在設(shè)計時對公共空間和交流空間的創(chuàng)造所進行的一個非常全面的思考。它真正的擴大了建筑的使用空間，充分體現(xiàn)了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)能進一步增進溝通的特點。

現(xiàn)代的辦公空間，特別是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的辦公空間、公共交流空間是現(xiàn)代辦公空間必不可少的構(gòu)成部分。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的前身――“產(chǎn)業(yè)建筑”在設(shè)計部分十分薄弱。所以，建設(shè)公共空間顯得十分重要。公共空間通常是對空間進行重新組合，再加上設(shè)計者豐富的想象力和充足的熱情進行設(shè)計，這樣設(shè)計出來的公共空間常常會有許多意想不到的驚喜出現(xiàn)，成為構(gòu)建公共空間別具一格的地方。

4結(jié)語

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速崛起以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的流行是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園公共空間出現(xiàn)的緣由。它與傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)園相比，為工作人員提供了大量的休息空間，同時使工作、生活和休息共同實現(xiàn)進步。產(chǎn)業(yè)的特殊性和創(chuàng)意性使創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園公共空間的設(shè)計獨具特色。與此同時，它也有城市公共空間的優(yōu)點，比如兼容性、公共化和多元化。因此，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園獨具吸引力的地方就是它的公共空間。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的公共空間是由多方面的空間因素共同構(gòu)成的，對這些因素如何進行設(shè)計創(chuàng)造成為決定它質(zhì)量的重要步驟之一；工作人員在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園里參觀的真實感受，也是進行設(shè)計創(chuàng)造過程中必不可少的一個步驟。

現(xiàn)代創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園公共空間的特點逐漸趨向性能綜合化和多元化。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的可變化創(chuàng)造給現(xiàn)代創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園公共空間的設(shè)計提供了許多經(jīng)驗。不論是對舊建筑的創(chuàng)造進行保留，還是直接翻新，都是可持續(xù)發(fā)展空間能源的有效方法。由此可見，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的公共空間還需要擁有能隨時接受將來建筑變化的力量。

俗話說：“流水不腐，建筑亦然?！敝挥胁粩嗟卦谝呀?jīng)完成的建筑內(nèi)容上充實新的內(nèi)容，才能盤活整個建筑及建筑群。這對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的公共空間設(shè)計有著很大的啟發(fā)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的不斷進步，對它抱有的希望就會越來越旺盛，我們只有堅持不懈的進行新創(chuàng)造，才能跟上創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷更新的速度。

參考文獻

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篇2

在全>！

(一)加強職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任教育。組織廣大醫(yī)務(wù)人員深入學(xué)習(xí)《醫(yī)德規(guī)范及實施辦法》和《衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員行為規(guī)范》，開展職業(yè)道德討論、優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽等一系列活動，進一步增強醫(yī)務(wù)人員全心全意為病人服務(wù)意識和責(zé)任意識。

(二)加強法紀(jì)教育。組織廣大醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《刑法》、《行政訴訟法》，《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《醫(yī)療事故處理條例》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等衛(wèi)生法律法規(guī)以及《慈溪市衛(wèi)生局懲治和預(yù)防腐敗體系實施細(xì)則》，進一步加強醫(yī)務(wù)人員遵紀(jì)守法意識和廉潔自律意識。

(三)加強正反典型教育，筑牢思想道德防線。認(rèn)真組織開展向__市白求恩式醫(yī)務(wù)工作者__x、__x和市十佳醫(yī)生、十佳護士等先進人物的學(xué)習(xí)活動，弘揚白求恩精神，引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員樹立正確的世界觀、人生觀和階值觀；認(rèn)真開展警示教育，通過剖析典型案例、觀看腐敗案例電教片等方式，使廣大醫(yī)務(wù)人員以案明紀(jì)、引以為戒，增強道德約束力。

二、強化醫(yī)院文化建設(shè)，構(gòu)建和諧干群和醫(yī)患關(guān)系

(一)培育人文理念，提升人文素質(zhì)。通過各種形式的活動，將“以病人為中心”、“一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人”的服務(wù)理念貫穿于臨床醫(yī)療服務(wù)工作的始終，努力創(chuàng)造醫(yī)院文化品牌，培育醫(yī)院精神，積極引導(dǎo)職工自覺樹立主動服務(wù)、親情服務(wù)、誠信服務(wù)人道服務(wù)、病人至上五種服務(wù)意識。

1。加強醫(yī)院文化陣地建設(shè)，辦好院報、院刊、宣傳窗、黑板報，建立職工活動中心、圖書閱覽室等，豐富職工精神文化生活，以文明、健康向上的文化凝聚人心，征集和提煉出醫(yī)院的院訓(xùn)、院徽、院旗。

2。組織開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽、“雙十佳”、“白求恩式醫(yī)務(wù)工作者”、“服務(wù)標(biāo)兵”等評選活動，樹立先進典型，使職工學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

3。通過專題報道、演講會等形式大力宣傳和報道典型人物的先進事跡，弘揚崇高醫(yī)德。

4。充分發(fā)揮工、青、婦組織的作用，組織職工文藝匯演、征文演講比賽、聯(lián)誼活動等醫(yī)院文化活動，增加職工對醫(yī)院的認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力；積極組隊參加局組織的第九屆“健康杯”乒乓賽、“院歌比賽”等大型文體活動，增加單位的團隊合作精神和集體榮譽感。

5。實行院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系科室、走訪員工、意見反饋等制度，增進管理者與員工之間的溝通和交流，構(gòu)建和諧干群關(guān)系。

(二)開展人性化服務(wù)，創(chuàng)造人文氛圍。積極創(chuàng)造條件，凈化、綠化、美化就醫(yī)環(huán)境。要增加候診椅，免費提供飲水，設(shè)置書報架，積極開展醫(yī)療、衛(wèi)生、健康等科普知識的宣傳。專家門診建立分診叫號，急診配備護士分診，部分科室實行一人一診室，保護病人隱私；提供24小時供餐服務(wù)；大力開展“七聲服務(wù)”、“創(chuàng)溫馨病區(qū)”等活動，體現(xiàn)人文關(guān)懷。倡導(dǎo)志愿者服務(wù)活動，組織多種面向社會的慈善助醫(yī)、扶貧結(jié)對、下鄉(xiāng)義診、巡回醫(yī)療等義舉、善舉，向社會弘揚醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的精神。要積極開展__市文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動和市級文明單位、行風(fēng)建設(shè)示范窗口、群眾滿意基層站所等創(chuàng)建活動，營造濃郁的人文氛圍。

(三)誠信服務(wù)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。繼續(xù)嚴(yán)格實行門診藥費清單制、住院費用一日清單制、常用醫(yī)療收費標(biāo)準(zhǔn)公開、常用藥品價格公開，平均住院床日費用公開和門診人均醫(yī)藥費用公開等醫(yī)療服務(wù)信息“六公開”制度。要加強對醫(yī)療服務(wù)收費的監(jiān)督檢查，保證規(guī)范

收費、合理收費、誠實收費。要建立醫(yī)患溝通制度，規(guī)范醫(yī)患溝通內(nèi)容、形式，增強溝通意識，提高溝通能力。要建立醫(yī)療告知制度。在診療過程中要通過多和形式，讓患者對診療收費標(biāo)準(zhǔn)、藥品價格、自己的病情、做何種檢查項目、自己的經(jīng)治醫(yī)生“五個明白”，對診療程序診治專家、手術(shù)應(yīng)履行的手續(xù)、診治項目和價格、服務(wù)承諾“五個知道”，充分尊重和維護患者的知情權(quán)、選擇權(quán)。繼續(xù)實行院長接待日制度、設(shè)立院長代表大堂接待處。建立值班院長巡視、院周例會醫(yī)德醫(yī)風(fēng)反饋、院長信箱、病區(qū)走訪等監(jiān)督措施，暢通投訴渠道。要建立健全投訴舉報辦結(jié)制度、醫(yī)患爭議處理機制和責(zé)任追究制，認(rèn)真查處每一件群眾投訴舉報，做到件件查落實，事事有回音。要堅持醫(yī)患聯(lián)系制、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量調(diào)查和反饋制、出院病人回訪制，出院病人回訪率達60％，組織召開行風(fēng)監(jiān)督員座談會2次，病人或病人家屬座談會4次等，力爭群眾滿意率達90，月行風(fēng)投訴小于3起。加強與社會、與患者的溝通和交流，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。要加強與媒體的溝通。重視與媒體的溝通聯(lián)系，每月一次向媒體提供準(zhǔn)確、全面的信息，讓媒體及時了解真實的情況，發(fā)揮正確的輿論引導(dǎo)作用。

三、深入開展治理醫(yī)藥購銷領(lǐng)域商業(yè)賄賂專項工作，努力糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)

(一)進步落實院長責(zé)任制。抓好思想教育和自查自糾工作，抓好重點環(huán)節(jié)、重點領(lǐng)域的專項監(jiān)控，堅持和完善重點人員管理制度。

(二)建立處方點評制，降低不合理用藥發(fā)生率。要在藥品動態(tài)監(jiān)測和超常預(yù)警、醫(yī)院單品種用藥總量監(jiān)控公示制度、臨床醫(yī)生單品種用藥總量監(jiān)控公示制度的基礎(chǔ)上，實行處方點評制。各醫(yī)院要成立專門部門，行使對醫(yī)生用藥合理性考評的職責(zé)，考評方式包括四個方面：一是對醫(yī)生不合理用藥處方進行點評，定期公示，二是實施臨床藥師查房，對查房中發(fā)現(xiàn)的醫(yī)生不合理用藥醫(yī)囑進行通報，并提出合理用藥意見和建議；三是對門診處方、住院病歷進行專項用藥質(zhì)控，四是對醫(yī)生合理用藥進行綜合評分，評分結(jié)果與效益工資掛鉤。

(三)推行醫(yī)療機構(gòu)問的檢查檢驗結(jié)果互認(rèn)制度(一單通)，減少重復(fù)檢查，減輕患者負(fù)擔(dān)。認(rèn)真執(zhí)行__衛(wèi)發(fā)[20__]133號文件，在確認(rèn)病人病情無明顯變化和保證醫(yī)療安全的情況下，上級醫(yī)院及同級醫(yī)院之間的醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)影像檢查，原則上予以認(rèn)可，不再復(fù)查：上級醫(yī)院臨床醫(yī)師在認(rèn)真診查病人的基礎(chǔ)上，如下級醫(yī)院檢查、檢驗結(jié)果與臨床采理相符合，能滿足診療需要，具有診斷價值的，也可認(rèn)下級醫(yī)院的檢驗、檢查結(jié)果，不再重復(fù)檢查。

(四)繼續(xù)推進集中招標(biāo)采購工作，讓患者受益得實惠。進一步完善藥品、一次性材料、醫(yī)療設(shè)備聯(lián)合集中采購制度，實行藥品、一次性材料、醫(yī)療設(shè)備聯(lián)合集中采購，降低醫(yī)院采購成本和進購價格，降低虛高的藥品價格。

(五)堅決查辦商業(yè)賄賂案件，突出查辦性質(zhì)嚴(yán)重、情節(jié)惡劣而又拒不自查自糾的案件和《刑法》修正案(六)頒布后仍然頂風(fēng)違紀(jì)違法收受賄賂的案件。同時，各單位要結(jié)合實際，積極探索，主動工作，推進防治商業(yè)賄賂的長效機制建設(shè)，鞏固和發(fā)展治理工作成果。

四、改革醫(yī)院服務(wù)流程，提高醫(yī)療服務(wù)教率

(一)加快醫(yī)院信息化建設(shè)。完善計算機系統(tǒng)功能，加強對工作人員的上機操作能力的培訓(xùn)，力求熟練、快速，提高工作效率；籌建門診預(yù)約掛號系統(tǒng)。

(二)執(zhí)行全市門診病歷卡“一卡通”，規(guī)范病歷書寫，保證檢查、治療、用藥的連續(xù)性，提高診療效果，有效節(jié)約費用。

(三)按病人需求調(diào)整服務(wù)時間，實行無假日醫(yī)院、加強急診值班，增加服務(wù)窗口，縮短病人排隊等候時間。分層設(shè)立收費窗口，實行“一站式”服務(wù)。

(四)繼續(xù)完善導(dǎo)醫(yī)制。設(shè)立咨詢服務(wù)臺．分層設(shè)立專職導(dǎo)醫(yī)。同時，要加強對導(dǎo)醫(yī)的服務(wù)意識，服務(wù)語言、服務(wù)技巧的培訓(xùn)，強化禮儀規(guī)范，主動服務(wù)。

五、強化自律、民主、成本意識，提高醫(yī)院管理水平

(一)堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，進一步完善院長目標(biāo)管理責(zé)任制，落實一崗雙責(zé)一一醫(yī)院管理和行風(fēng)建設(shè)責(zé)任。結(jié)合本單位的實際，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作，不斷推動制度創(chuàng)新，形成用制度菅權(quán)，靠制度管人、按制度辦事的工作機制。要進一步完善行風(fēng)考評辦法，加強監(jiān)督檢查，嚴(yán)格實施行風(fēng)

分級考核。院領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺踐行同志倡導(dǎo)的八個方面的良好風(fēng)氣，求真務(wù)實，真抓實干，率先垂范，切實加強作風(fēng)建設(shè)。

(二)堅持和完善醫(yī)務(wù)、院務(wù)公開制度，提高醫(yī)院管理、醫(yī)療服務(wù)和診療工作的透明度，實行民主管理，自覺接受公眾及職工的監(jiān)督。要采取短期培訓(xùn)或輪訓(xùn)的方法，分層分級對管理者進行現(xiàn)代醫(yī)院管理知識的培訓(xùn)，幫助管理者樹立人又管理理念，提高醫(yī)院管理水平。

(三)培養(yǎng)成本意識，實行成本控制。各科室要樹立成本意識，改進成本核算方法，強化成本管理職能。設(shè)立成本控制指標(biāo)，實行院科二級成本核算和管理。加強成本宣傳和教育，完善各項制度：提高醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化診療流程，科學(xué)配置人員，降低采購價格，加強物資管理，設(shè)立醫(yī)用耗材使用標(biāo)準(zhǔn)，約束各種浪費行為，努力降低醫(yī)療服務(wù)成本，在保證社會效益的前提下，使醫(yī)院獲得最大的經(jīng)濟效益。

六、加快人事分配制度改革，提高團隊競爭力

(一)全面推行專業(yè)技術(shù)人員聘評分離。按寶塔型人才結(jié)構(gòu)，設(shè)定高級、中級，初級專業(yè)技術(shù)崗位比例，競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，對淘汰者實行高職低聘。同時建立人才流動管理辦法，促進專業(yè)人員特別是高、中級專業(yè)技術(shù)人員在本市各醫(yī)療單垃間合理流動，實現(xiàn)人力資源共享。

(二)加大人才培養(yǎng)和人才引進力度，優(yōu)化衛(wèi)生隊伍專業(yè)素質(zhì)和人才結(jié)構(gòu)，提高團隊的核心競爭力。

(三)加快分配制度改革，實行績效工資制；制訂按崗位責(zé)任、工作數(shù)量、工作質(zhì)量、技術(shù)含量、承擔(dān)風(fēng)險程度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等為考核指標(biāo)，體現(xiàn)公平、公開、競爭、按崗、按績和要素分配相結(jié)合原則的績效工資分配力案，實行績放工資，充分調(diào)動全體員工的積極性和創(chuàng)造性，促進醫(yī)院健康、持續(xù)發(fā)展。

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引 言

醫(yī)療事業(yè)與科學(xué)技?g的快速發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備已然成為當(dāng)前評價醫(yī)院現(xiàn)代化水平的關(guān)鍵性指標(biāo)。而作為承擔(dān)設(shè)備保障工作的醫(yī)學(xué)工程部門，已然成為醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中的重要組成環(huán)節(jié)，可見其創(chuàng)新建設(shè)的必要性毋庸置疑。本次研究結(jié)合醫(yī)學(xué)工程的實際情況，對醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院當(dāng)中的作用以及創(chuàng)新建設(shè)作出具體評析，分析醫(yī)學(xué)工程作為一個部門所需要承擔(dān)的發(fā)展責(zé)任，實現(xiàn)科學(xué)精準(zhǔn)定位，提高學(xué)科地位，促進醫(yī)院實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

一、醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院創(chuàng)新建設(shè)的內(nèi)在價值

醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院建設(shè)當(dāng)中具有較高價值，實現(xiàn)創(chuàng)新建設(shè)是新時代醫(yī)院建設(shè)的根本要求。在這一背景下，需要對醫(yī)學(xué)工程的必要性、建設(shè)內(nèi)涵以及建設(shè)必然作為具體研究基礎(chǔ)，展開論述。

（一）醫(yī)學(xué)工程發(fā)展必要性

醫(yī)學(xué)的發(fā)展，起源于對生命疾病方面的研究。醫(yī)學(xué)工程的出現(xiàn)，是伴隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展而得以出現(xiàn)，并在根本上推動了醫(yī)學(xué)的進步。近年來，工程技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用，進入到空前發(fā)展階段。

（二）醫(yī)學(xué)工程學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵

當(dāng)前醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院從事的相關(guān)工作業(yè)務(wù)種類分析可以發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院生命體征參數(shù)建設(shè)人員以及加速器等物理師之外，醫(yī)學(xué)工程學(xué)科當(dāng)中的工作人員分布于醫(yī)院的各個部門，包括工程科、器材科以及設(shè)備科等。醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院的發(fā)展，為探索該科學(xué)的發(fā)展途徑，通常需要遵循兩個方面的基本原則，一方面不能夠脫離當(dāng)前所從事的工作內(nèi)容；另一方面需要有意識的探索工作的發(fā)展規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，并形成具體特色形態(tài)，進而將工作內(nèi)容逐漸上升到理論層面，推動工作內(nèi)容的完善與創(chuàng)新。例如一項采購工作，雖然自工作內(nèi)容來看是一項非常簡單的工作，但分析其實質(zhì)，將采購作為醫(yī)學(xué)工程學(xué)科在醫(yī)院當(dāng)中進行建設(shè)[2]。則需要對采購涉及到的主體進行評價，分析其中可能存在的各項影響因素，包括社會、行政、經(jīng)濟以及政治等多層面?？梢姡t(yī)學(xué)工程在醫(yī)院發(fā)展中的建設(shè)，對推動醫(yī)院實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展作用顯著。

（三）醫(yī)學(xué)工程學(xué)科建設(shè)必然

醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的建設(shè)必要性以及建設(shè)內(nèi)涵的分析，可以得出，醫(yī)學(xué)工程學(xué)科在醫(yī)院當(dāng)中的創(chuàng)新建設(shè)，符合新時代對醫(yī)院的高要求，具備一定可行性。醫(yī)學(xué)工程學(xué)科所涉及到的層面相當(dāng)龐雜，但不同學(xué)科所表現(xiàn)出的價值也不同。分析這一問題，則主要是為了對醫(yī)院當(dāng)前內(nèi)部醫(yī)學(xué)工程方面存在的問題作出探究，即對所從事工作的重視程度方面。從事醫(yī)療設(shè)備管理的人員認(rèn)為工作差異較大，無法滿足自身目標(biāo)，出現(xiàn)矛盾心理，導(dǎo)致工作積極性下降。

二、醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院中的具體作用

醫(yī)學(xué)工程作為一項應(yīng)用型工程理論，本次在研究中主要是將臨床醫(yī)學(xué)工程作為主要的研究對象，通過運用理論、技術(shù)等工作結(jié)合的方法，有效的解決醫(yī)院中關(guān)于儀器設(shè)備、醫(yī)療設(shè)備以及應(yīng)用軟件層面的檢測，與醫(yī)學(xué)臨床發(fā)展相融合，最終推動醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展。醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院當(dāng)中的具體作用，表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）設(shè)備管理作用

當(dāng)前醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的先進程度在一定程度上衡量整個醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展程度。醫(yī)學(xué)工程在設(shè)備管理方面的作用，具體如下：

第一，論證采購。作為現(xiàn)代醫(yī)院管理的核心，醫(yī)療設(shè)備的管理價值相當(dāng)顯著。醫(yī)療設(shè)備的完善程度，能夠為醫(yī)院的醫(yī)療、教學(xué)、科研等多項工作提供基礎(chǔ)性的發(fā)展條件。這就需要醫(yī)學(xué)工程加強對于采購設(shè)備的充分論證，明確整個設(shè)備的技術(shù)性要點，對生產(chǎn)廠商所提供的各項基礎(chǔ)性資料做出橫向的對比分析，在保障效益的同時，論證采購合理性。

第二，設(shè)備集成。根據(jù)醫(yī)學(xué)工程方面的技術(shù)性要求，是由多種設(shè)備構(gòu)成的一個醫(yī)療儀器的整體，發(fā)揮出一個完整性的技術(shù)平臺。例如，一體化、數(shù)字化手術(shù)室的建設(shè)等要求，將現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)開展環(huán)境中，最終實現(xiàn)各項先進技術(shù)的有效集成，發(fā)揮出醫(yī)學(xué)工程作用，明確組織實效，滿足監(jiān)督與管理的基本要求[3]。

第三，預(yù)防性維護。為保證醫(yī)療設(shè)備的正常運行，醫(yī)學(xué)工程的設(shè)備管理作用需要定期進行預(yù)防性維護?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的提升，醫(yī)學(xué)設(shè)備的復(fù)雜程度也逐漸增強，由于功能、設(shè)備復(fù)雜程度的提升，對設(shè)備維護造成一定難度。基于此，預(yù)防性維護工作，能夠在設(shè)備出現(xiàn)故障之前進行及時處理，增強設(shè)備使用壽命，減少后期維修費用。

（二）物流建設(shè)作用

醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院內(nèi)部的開展，相關(guān)的工作人員應(yīng)該明確物流建設(shè)的作用。物流管理主要是指物流專業(yè)方面所涉及到的理論知識以及方法，在醫(yī)院這個龐大的運行體系當(dāng)中，所涉及到的各項物品、設(shè)備的流動較大。

當(dāng)前，現(xiàn)代化的醫(yī)院建設(shè)已經(jīng)逐漸探索數(shù)字化的庫房，積極開展網(wǎng)上采購工作，最終實現(xiàn)對信息的有效整理，構(gòu)建一套全面化的物流管理方法。

（三）成本控制作用

物資采購環(huán)節(jié)是醫(yī)院經(jīng)營過程中的重要環(huán)節(jié)之一，在醫(yī)院的整個管理中占據(jù)較高比重。醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院當(dāng)中的作用，能夠?qū)崿F(xiàn)對成本的有效控制。一方面，醫(yī)學(xué)工程規(guī)范了采購權(quán)的劃分，除醫(yī)療器械管理科室之外，其他科室并無采購權(quán)利，需要通過醫(yī)學(xué)工程部門進行購買；另一方面，醫(yī)院以及醫(yī)學(xué)工程部門相應(yīng)衛(wèi)生部以及政府機構(gòu)的號召，將醫(yī)學(xué)用品的采購選擇具備條件的專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)對醫(yī)療用品的成本控制。

（四）醫(yī)學(xué)科研作用

現(xiàn)代化醫(yī)院的建設(shè)，并非一個簡單的醫(yī)療結(jié)構(gòu)，而是一個能夠集醫(yī)療、教育、科研為一體的大型綜合性機構(gòu)。作為臨床醫(yī)學(xué)的從業(yè)人員，需要在新生理病理當(dāng)中，總結(jié)新型診療手段，進而增強對多疾病的了解，實現(xiàn)醫(yī)院醫(yī)療現(xiàn)代化。醫(yī)療研究的細(xì)化，使得醫(yī)學(xué)研究逐漸走向“醫(yī)工結(jié)合”的模式，運用工程技術(shù)手段，發(fā)揮出科研價值[5]。

三、醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院中的創(chuàng)新建設(shè)

（一）做好參謀創(chuàng)新

醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院中的創(chuàng)新建設(shè)，需要對整個醫(yī)療設(shè)備進行科學(xué)論證與創(chuàng)新發(fā)展，把關(guān)其中的各項工作內(nèi)容。而在當(dāng)前現(xiàn)代化醫(yī)院的建設(shè)過程中，醫(yī)學(xué)工程的創(chuàng)新建設(shè)，需要實現(xiàn)參謀方面的創(chuàng)新。

（二）實現(xiàn)維修創(chuàng)新

醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院設(shè)備維護方面具有一定的作用，在實現(xiàn)維修創(chuàng)新方面的建設(shè)，需要做好整個設(shè)備的應(yīng)急維修以及預(yù)防性的維護工作要求。醫(yī)療設(shè)備的正常運行，能夠維持整個醫(yī)療體系的正常運轉(zhuǎn)。醫(yī)療設(shè)備在使用過程中，應(yīng)該最大限度上的規(guī)避安全故障的出現(xiàn)，及時的對故障進行檢測，排除故障，為醫(yī)療設(shè)備的正常運行奠定基?A。同時，開展預(yù)防性維護工作，在動態(tài)化運行前提下，做到動態(tài)化的管理。

為實現(xiàn)維護創(chuàng)新的根本要求，越來越多先進儀器被應(yīng)用到醫(yī)院的臨床環(huán)境中，對醫(yī)療設(shè)備動態(tài)化的管理提出了較高的發(fā)展要求。作為醫(yī)療工程技術(shù)人員，在推動醫(yī)院實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)之上，對醫(yī)療設(shè)備維護具備應(yīng)有認(rèn)知，在知識儲備、維護專業(yè)技能掌握等方面實現(xiàn)創(chuàng)新，做好記錄與存檔工作，確保設(shè)備處于良好狀態(tài)。

（三）強化管理創(chuàng)新

科技的發(fā)展，有效的推動了醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域在充分享有技術(shù)手段帶來便捷的同時，需要對潛在風(fēng)險以及臨床應(yīng)用質(zhì)量進行有效控制，進而減少醫(yī)療設(shè)備在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的隱患以及對患者造成的損傷。

（四）注重培訓(xùn)創(chuàng)新

醫(yī)學(xué)工程相關(guān)部門應(yīng)該強化知識的掌握程度，實現(xiàn)對醫(yī)療設(shè)備的具體使用與維護。對醫(yī)學(xué)工程培訓(xùn)創(chuàng)新，自以下兩個方面開展：

一方面，注重對醫(yī)學(xué)工程部門的相關(guān)人員進行技術(shù)層面的考核，強調(diào)培訓(xùn)工作。以提升相關(guān)人員對醫(yī)療設(shè)備操作、操作流程、操作方法、操作注意事項以及醫(yī)療設(shè)備使用環(huán)境等多方面開展培訓(xùn)，通過考核方式實現(xiàn)綜合素質(zhì)評定[9]。

另一方面，加強對醫(yī)學(xué)工程部門的相關(guān)人員進行日常維護的考核，提高醫(yī)護人員的責(zé)任心與維護專業(yè)技能，在樹立責(zé)任心的基礎(chǔ)之上，開展維護保養(yǎng)工作。

（五）優(yōu)化學(xué)習(xí)創(chuàng)新

篇4

2概念模型與研究假設(shè)

2．1公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)影響創(chuàng)新績效的概念模型

對組織而言，知識是競爭力的關(guān)鍵來源［6］。內(nèi)生經(jīng)濟增長理論認(rèn)為組織能夠從新知識的投入中受益［7］。但實際上，知識常具有較強的隱蔽性與復(fù)雜性，難以被其他組織獲取或模仿，也不會自動產(chǎn)生溢出效應(yīng)，因而需要組織之間建立社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，促進知識的流動和獲?。?］。醫(yī)院間的交流越多，醫(yī)療信息和醫(yī)療知識交流的頻率和廣度就越大，這將不斷強化醫(yī)療知識的共享機制，進而推動公立醫(yī)院獲取內(nèi)部化顯性知識，同時吸收對創(chuàng)新非常重要的隱性知識，最終推動公立醫(yī)院的醫(yī)療創(chuàng)新。公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)是醫(yī)療知識轉(zhuǎn)移的有效渠道，必將影響公立醫(yī)院的創(chuàng)新績效。本文以隱性知識獲取、顯性知識獲取為中介變量，構(gòu)建公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)影響公立醫(yī)院創(chuàng)新績效的概念模型(圖1)。

2．2研究假設(shè)

2．2．1相關(guān)概念1)公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)是一定區(qū)域內(nèi)公立醫(yī)院間所有關(guān)系的集合，為公立醫(yī)院解決醫(yī)療社會問題提供醫(yī)療資源、信息、技術(shù)或各種幫助，這種新型的協(xié)作模式提高了公立醫(yī)院的創(chuàng)新績效［9］。2)知識獲取知識是有價值的競爭資源，具有隱性與復(fù)雜性等特點［10］，可以依據(jù)能否被語言直接表達，分為顯性知識和隱性知識［11］。前者能夠通過系統(tǒng)、規(guī)范的語言明確表述［12］;后者難以直接用語言表達，其獲取與個人的技能、經(jīng)驗和洞察力關(guān)系密切［13］。按照Barney［14］的描述，以書面文字、數(shù)學(xué)公式和圖表等加以表述的是顯性知識，隱性知識一般很難進行明確表述與邏輯說明，它是人類非語言智力活動的成果，是組織競爭優(yōu)勢的源泉，因而隱性知識難以被其他組織獲取或模仿。3)創(chuàng)新績效創(chuàng)新績效是指采用新技術(shù)后，組織價值的增加。何含兵［15］提出，醫(yī)院科技創(chuàng)新績效可以由科研投入、科研過程和科技產(chǎn)出三項指標(biāo)來衡量。而對于組織的創(chuàng)新績效研究，國外學(xué)者Hagedoorn等［16］則認(rèn)為組織創(chuàng)新績效的衡量方法通常包括R＆D投入、創(chuàng)新支出總額、專利引用、專利和新產(chǎn)品數(shù)量等。以往學(xué)者對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效的研究較少，本文結(jié)合組織創(chuàng)新績效和公立醫(yī)院科技創(chuàng)新績效的研究，探析公立醫(yī)院創(chuàng)新績效的具體測度。2．2．2公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)與公立醫(yī)院創(chuàng)新績效組織在社會網(wǎng)絡(luò)中的嵌入性決定了它的創(chuàng)新績效［17］，已有學(xué)者從實證的角度探究了社會網(wǎng)絡(luò)嵌入性與創(chuàng)新之間的關(guān)系。例如，Stuart［18］從合作伙伴的創(chuàng)新程度、Wuyts等［19］從重復(fù)接觸作用的角度探析社會網(wǎng)絡(luò)影響組織創(chuàng)新績效的方式。公立醫(yī)院通過社會網(wǎng)絡(luò)對知識進行整合，最終提高公立醫(yī)院創(chuàng)新績效。季六祥［20］從醫(yī)療協(xié)同網(wǎng)絡(luò)視角，指出醫(yī)院間可借助網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)共同創(chuàng)造知識價值，并且醫(yī)院間的關(guān)系結(jié)構(gòu)決定了醫(yī)院知識創(chuàng)新能力的高低。由此，本文提出如下假設(shè)。假設(shè)1:公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效有顯著的正向影響。2．2．3公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)與知識獲取公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)能有效地影響公立醫(yī)院從外部獲取知識的效果。位于社會網(wǎng)絡(luò)中心位置的公立醫(yī)院能夠獲取更多的醫(yī)療知識和資源，促進醫(yī)療知識的流動和轉(zhuǎn)移，能夠改善公立醫(yī)院的創(chuàng)新績效［21］。Inkpen和Tsang［22］認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系可以反映組織社會網(wǎng)絡(luò)的嵌入程度。公立醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系越多，戰(zhàn)略決策和行動受社會網(wǎng)絡(luò)影響越大，獲得高質(zhì)量醫(yī)療信息、技術(shù)和知識越多，公立醫(yī)院創(chuàng)新越容易受到外部醫(yī)療組織的影響。建立在信息共享基礎(chǔ)上的醫(yī)療互動，提高了公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)成員理解其他成員的能力，拓展了醫(yī)療知識轉(zhuǎn)移的網(wǎng)絡(luò)渠道，最終促進那些難以用語言精確表達的隱性醫(yī)療知識在公立醫(yī)院間傳遞和轉(zhuǎn)移。由此，提出如下假設(shè)。假設(shè)2:公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)對隱性知識獲取有顯著的正向影響。假設(shè)3:公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)對顯性知識獲取有顯著的正向影響。2．2．4知識獲取與公立醫(yī)院創(chuàng)新績效在不斷變化的競爭環(huán)境中，知識成為組織提高創(chuàng)新能力、獲取競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵資源［23］。公立醫(yī)院的創(chuàng)新活動不僅需要內(nèi)部知識的積累，更需要從外部獲取新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)［24］。組織學(xué)習(xí)和知識獲取決定了公立醫(yī)院的創(chuàng)新績效。知識的獲取和以此為基礎(chǔ)的創(chuàng)新能力對公立醫(yī)院發(fā)展和創(chuàng)新的推動作用越來越顯著，也就是說，公立醫(yī)院的醫(yī)療創(chuàng)新活動越來越依賴于新的醫(yī)療知識?，F(xiàn)階段公立醫(yī)院之間的競爭實際上是公立醫(yī)院創(chuàng)新能力的競爭，而公立醫(yī)院創(chuàng)新能力的競爭歸根到底是公立醫(yī)院醫(yī)療知識的生產(chǎn)和利用的競爭。公立醫(yī)院創(chuàng)新活動的關(guān)鍵是利用現(xiàn)有的醫(yī)療知識有效地獲取與吸收外部新的醫(yī)療知識［25］。隨著醫(yī)療知識存量的增加和醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)療知識的轉(zhuǎn)移和使用對公立醫(yī)院創(chuàng)新活動的作用日益顯著。對公立醫(yī)院創(chuàng)新活動而言，顯性知識和隱性知識均起著非常重要的作用［24］，醫(yī)學(xué)和醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展過程包含著顯性和隱性知識的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移，因此公立醫(yī)院創(chuàng)新績效的提高很大程度上依賴于無形醫(yī)療資產(chǎn)的積累。然而這些無形醫(yī)療資產(chǎn)具有很強的隱性特點，比有形醫(yī)療資產(chǎn)的獲取和轉(zhuǎn)移更加困難，因而需要公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)的支持和公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)中各方的信任合作。由此，提出如下假設(shè)。假設(shè)4:隱性知識獲取對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效有顯著的正向影響。假設(shè)5:顯性知識獲取對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效有顯著的正向影響。2．2．5公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)、知識獲取與創(chuàng)新績效Barney［14］認(rèn)為有價值、稀缺、不可模仿的資源是組織獲得創(chuàng)新優(yōu)勢的決定因素，資源本身并不直接產(chǎn)生創(chuàng)新績效，而是經(jīng)過組織的創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新績效。公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)對公立醫(yī)院來說是一種外部資源，雖然它們不能直接作用于公立醫(yī)院的創(chuàng)新績效，但其中的醫(yī)療知識、網(wǎng)絡(luò)渠道和信息共享蘊含著公立醫(yī)院創(chuàng)新所需的機會和資源。公立醫(yī)院通過社會網(wǎng)絡(luò)，獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，進而有更多的創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇［26］。公立醫(yī)院通過獲取社會網(wǎng)絡(luò)中的顯性知識和隱性知識資源，進行同化、轉(zhuǎn)移，最終更有效地作用于公立醫(yī)院創(chuàng)新績效。由此，提出如下假設(shè)。假設(shè)6:隱性知識獲取在公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新績效的關(guān)系中起到中介作用。假設(shè)7:顯性知識獲取在公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新績效的關(guān)系中起到中介作用。

3數(shù)據(jù)與變量測度

3．1樣本與數(shù)據(jù)

本文以長三角地區(qū)公立醫(yī)院為研究對象，向公立醫(yī)院發(fā)放調(diào)查問卷獲取數(shù)據(jù)。在正式發(fā)放問卷前，先進行試調(diào)研，分析問卷調(diào)查結(jié)果并進行信度和效度檢驗，根據(jù)調(diào)研結(jié)果修正問卷。課題組發(fā)放問卷600份，回收319份，回收率為53．16%，其中有效問卷197份，有效回收率為32．83%。被調(diào)研公立醫(yī)院的基本概況如表1所示，每年診療人次達50萬以上的醫(yī)院比重占51．27%;從員工數(shù)來看，100人以上員工的醫(yī)院占67．01%，比重較大;從不同等級的醫(yī)院分布來看，三級醫(yī)院、二級醫(yī)院和一級醫(yī)院的比重較為均衡。此外，受訪者中3年及以上工齡的人員比重較大，占81．22%;在職位分布方面，管理人員和醫(yī)生的比重占78．68%;在受教育程度方面，本科及以上學(xué)歷的人員占78.17%。一方面，工齡較長的員工、管理人員、醫(yī)生對醫(yī)院的運營情況更了解，另一方面，良好的教育程度有助于相關(guān)人員對問卷調(diào)查的理解，在一定程度上保證了問卷回答的準(zhǔn)確性和客觀性。總的來說，本文設(shè)計的調(diào)查問卷較好地反映了長三角地區(qū)公立醫(yī)院的總體特征。

3．2變量與測度

研究采用李克特7級量表度量方法，根據(jù)公立醫(yī)院實際情況從1～7選擇打分。分?jǐn)?shù)從高到低分別代表:非常同意、同意、有些同意、中立、有些不同意、不同意、非常不同意。本研究各變量設(shè)計如下:1)公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)根據(jù)前文分析和社會網(wǎng)絡(luò)的特點，本研究從中心性、結(jié)網(wǎng)意愿、關(guān)系強度和信息共享4個維度考察公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)的特征，共設(shè)計13個題項［27-30］。2)知識獲取公立醫(yī)院知識獲取分為顯性知識獲取和隱性知識獲取兩個方面。參考以往文獻，公立醫(yī)院顯性知識獲取分為醫(yī)療需求信息、醫(yī)療技術(shù)發(fā)展信息和政府醫(yī)療政策信息獲取3個維度［3］，每個維度設(shè)計3個題項，其中醫(yī)療需求信息指一定時期內(nèi)患者對醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)的需求信息，醫(yī)療技術(shù)發(fā)展信息指醫(yī)療機構(gòu)采取的治療措施不斷發(fā)展的信息，政府醫(yī)療政策信息指政府頒布的醫(yī)療機構(gòu)的奮斗目標(biāo)、行為原則、工作方式等具體措施信息。公立醫(yī)院隱性知識獲取分為醫(yī)療技術(shù)研發(fā)知識、醫(yī)療創(chuàng)新管理知識和醫(yī)療市場開拓知識的獲取3個維度［3］，每個維度設(shè)計3個題項，其中醫(yī)療技術(shù)研發(fā)知識指新醫(yī)療產(chǎn)品和新醫(yī)療技術(shù)從創(chuàng)新構(gòu)思到最終技術(shù)確定的相關(guān)知識，醫(yī)療創(chuàng)新管理知識指醫(yī)院為提高醫(yī)療技術(shù)在管理活動中運用的相關(guān)知識，醫(yī)療市場開拓知識指醫(yī)院應(yīng)用人口統(tǒng)計市場、地理市場開拓新醫(yī)療市場所需的相關(guān)知識。3)公立醫(yī)院創(chuàng)新績效結(jié)合公立醫(yī)院的公益性特點，本文采取創(chuàng)新管理水平、創(chuàng)新服務(wù)水平、醫(yī)療技能水平、優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源受眾比率和醫(yī)療專利申請數(shù)量5項指標(biāo)對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效進行測度。

4假設(shè)檢驗與結(jié)果

4．1信度與效度檢驗

在進行問卷數(shù)據(jù)分析前，先考察樣本信度和效度是否能夠保證研究的有效性。信度是指問卷測量結(jié)果的內(nèi)部一致性程度，采用Cronbach'sα系數(shù)來反映;效度檢驗主要包括內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度檢驗。調(diào)查量表在借鑒國內(nèi)外已有研究基礎(chǔ)上形成，在最終發(fā)放問卷前進行了小范圍問卷發(fā)放和修正，因此具有較好的內(nèi)容效度。結(jié)構(gòu)效度指設(shè)計量表與預(yù)期評估內(nèi)容的同構(gòu)程度。表2、3表明，量表的Cronbach'sα系數(shù)基本達到標(biāo)準(zhǔn)，除SR4、IS3和MMK3因子載荷小于0．7外，其余題項均滿足要求，因此刪除此三項。修改后的量表滿足信度和效度要求，可用于后續(xù)結(jié)構(gòu)方程模型分析。

4．2描述性統(tǒng)計與相關(guān)性分析

相關(guān)分析即兩個變量關(guān)聯(lián)程度分析，常用皮爾遜相關(guān)系數(shù)表示。表4給出了變量的描述性統(tǒng)計和相關(guān)分析結(jié)果。公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)新績效顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0．772;公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)與隱性知識獲取顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0．720，與顯性知識獲取顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0．839;隱性知識獲取與公立醫(yī)院創(chuàng)新績效顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0．819;顯性知識獲取與公立醫(yī)院創(chuàng)新績效顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)為0．876;顯性知識獲取與隱性知識獲取相關(guān)系數(shù)為0．905。由此，假設(shè)1至假設(shè)5得到初步驗證。

4．3結(jié)構(gòu)方程模型檢驗

通過結(jié)構(gòu)方程模型可以評價模型的擬合性，以此探究研究者提出的變量間關(guān)聯(lián)模型與實際數(shù)據(jù)是否擬合及擬合的程度。根據(jù)Kale和Singh［31］的研究，本文采用卡方和自由度之比(小于2)，RMSEA(小于0．08)，TLI(大于0．9)，CFI(大于0．9)等指標(biāo)判斷結(jié)構(gòu)方程的擬合結(jié)果。表5顯示了3個不同模型擬合的結(jié)果，理論模型指整體模型;模型1是整體模型分開后，隱性知識獲取的中介效應(yīng)檢驗?zāi)Ｐ?模型2是整體模型分開后，顯性知識獲取的中介效應(yīng)檢驗?zāi)Ｐ汀１?表明，理論模型的擬合結(jié)果未達到標(biāo)準(zhǔn)(CMIN/DF值大于2)，由于隱性知識獲取與顯性知識獲取存在相關(guān)關(guān)系，因此將兩個中介變量分開，分別對模型1和模型2進行結(jié)構(gòu)方程模型檢驗。模型1是對隱性知識獲取進行檢驗，圖2為模型1的路徑系數(shù)圖。表5表明模型1的擬合結(jié)果符合標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)構(gòu)方程模型擬合結(jié)果顯示，公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)對隱性知識獲取有正向影響，隱性知識獲取對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效有正向影響，假設(shè)2和假設(shè)4得到驗證。表6顯示模型1中公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)、隱性知識獲取與創(chuàng)新績效三者間的影響效應(yīng):公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效的總效應(yīng)為0.83，其中直接效應(yīng)為0．40，間接效應(yīng)為0.43，直接效應(yīng)略小于間接效應(yīng)，說明公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效有直接和間接的影響，隱性知識獲取在公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)與公立醫(yī)院創(chuàng)新績效之間起到部分中介作用，驗證了假設(shè)6。采用同樣方法對模型2即顯性知識獲取的中介作用進行檢驗，圖3為模型2的路徑系數(shù)圖。根據(jù)表5所示，模型2擬合指標(biāo)符合標(biāo)準(zhǔn)。表7顯示公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)對公立醫(yī)院創(chuàng)新績效影響的總效應(yīng)為0．84，直接效應(yīng)為0．13，間接效應(yīng)為0．71，直接效應(yīng)遠小于間接效應(yīng)，表明顯性知識獲取在公立醫(yī)院社會網(wǎng)絡(luò)與公立醫(yī)院創(chuàng)新績效之間起到完全中介作用，驗證了假設(shè)7。

篇5

生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)性的創(chuàng)意方向

以科技進步為依托，利用科技成果，樹立環(huán)保、健康、文化的理念。創(chuàng)建生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)的環(huán)境必須用發(fā)展的眼光，腳踏實地的去進行。城市景觀中的公共藝術(shù)設(shè)計正是“行于足下”的立足點，是實現(xiàn)可持續(xù)環(huán)境和地球的一個可操作界面。面對全球公共危機，當(dāng)代公共藝術(shù)設(shè)計義不容辭地將實現(xiàn)生態(tài)環(huán)保、可持續(xù)環(huán)境作為設(shè)計的戰(zhàn)略主張。公共藝術(shù)設(shè)計學(xué)作為生存藝術(shù)的定位，和景觀設(shè)計學(xué)作為協(xié)調(diào)人地關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科的定位，使其有責(zé)任和義務(wù)，通過可持續(xù)設(shè)計，通向地球公共的可持續(xù)和人類發(fā)展的可持續(xù)。

功能體驗與極簡主義的創(chuàng)意方向

所謂的功能體驗，是指人類在最廣大的生產(chǎn)實踐范圍內(nèi)創(chuàng)造的一種物質(zhì)實體的美，是一種最基本、最普遍的審美形態(tài)。時代特征所賦予的功能美極大地促進了藝術(shù)的表現(xiàn)力。當(dāng)前，對當(dāng)代公共藝術(shù)的評價難以有確切的出發(fā)點，其審美角度也很難做到非概念和超功利，因為對它的思考本就出于某些功利的目的，這是由它所處的社會背景和空間系統(tǒng)的功能性決定的。正如藝術(shù)存在的最原始的目的就是源于物質(zhì)功能的需要，所以“純粹”的審美體驗成為現(xiàn)代人類建立于功能基礎(chǔ)之上的精神訴求。城市景觀中的公共藝術(shù)設(shè)計的幾何形和抽象形的概念設(shè)計逐漸盛行起來，在現(xiàn)代技術(shù)快速發(fā)展的條件下，功能體驗與極簡主義必將成為蔓延最快的設(shè)計方向。

高情感化、人性化特征的創(chuàng)意方向

人類擁有真情實感。藝術(shù)家在熟練運用現(xiàn)代創(chuàng)作材料的同時也注重第二功能的追求，以更積極的態(tài)度尋找具有人性化的、自然化的新形式。影響城市景觀中公共藝術(shù)設(shè)計人性化的要素主要包括四個方面：自然環(huán)境因素、消費主體，也就是人的因素、文化因素以及設(shè)施本身的因素。公共設(shè)計的人性化表現(xiàn)，說到具體上應(yīng)當(dāng)包括安全性、美觀性、舒適性、通俗性、材質(zhì)感、識別性、和諧性、地域性和文化性等，因為藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)因素眾多，所以公共設(shè)施的人性化應(yīng)當(dāng)是一個可變因素，地理文化的不同、民族與歷史的不同、傳統(tǒng)習(xí)慣不同、的不同、使用環(huán)境的不同、使用者的不同都是體現(xiàn)人性化差異的表現(xiàn)因素，我們應(yīng)當(dāng)充分分析和利用這些因素來推動我們的公共設(shè)施的人性化設(shè)計。

向自然學(xué)習(xí)的創(chuàng)意方向

“設(shè)計遵從自然”，美國景觀設(shè)計大師麥克哈格提出的景觀規(guī)劃思想和方法，其實質(zhì)是以環(huán)境學(xué)相關(guān)學(xué)科理論為指導(dǎo)，進行景觀規(guī)劃設(shè)計實踐。設(shè)計師從自然要求我們：因“地”制宜，尊重設(shè)計多樣性，分析具體地形、氣候、水文和植被問題，對癥下藥，與城市景觀的自然元素相結(jié)合進行公共藝術(shù)設(shè)計。

回歸地域本土的創(chuàng)意方向

城市景觀中公共藝術(shù)設(shè)計應(yīng)當(dāng)尊重民族文化傳統(tǒng)和地域風(fēng)格特點，這是體現(xiàn)設(shè)計文化的重要方式，在這樣的設(shè)計里，傳統(tǒng)的文化被蘊含在新的設(shè)計中而得以繼承和流傳，設(shè)計師應(yīng)當(dāng)把設(shè)計一個能夠尊重傳統(tǒng)和當(dāng)?shù)匚幕厣氖覂?nèi)、外空間環(huán)境作為自己義不容辭的責(zé)任，充分考慮對于歷史文化的傳承和發(fā)展，使設(shè)計體現(xiàn)出較高的文化含量和藝術(shù)水平，同時反映出設(shè)計師的社會責(zé)任感和素養(yǎng)。單憑技術(shù)并不能造就一個更好的社會，文化的延續(xù)才是人類社會最有價值的東西。當(dāng)人們認(rèn)識到這一點后，回歸本土的設(shè)計作品不斷增多。

數(shù)字化、新媒介的創(chuàng)意方向

數(shù)字化時代的公共藝術(shù)設(shè)計正面臨諸多方面的深刻變革，無論是從媒介材料、媒介方式，還是從視覺語言乃至思維觀念等方面都會發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變。CG藝術(shù)的時代特征是及為突出的，如時代的社會背景、創(chuàng)作形式、工具和媒體、展示的地點和途徑、創(chuàng)作者和欣賞者的審美情趣和價值取向等。這些特征本身無所謂優(yōu)劣，如果被我們深刻認(rèn)識、靈活運用乃至加以引申和發(fā)揮，就能創(chuàng)造出全新而深刻的藝術(shù)作品。CG形式的內(nèi)容是以0和 1為基本單位的電子信號，但藝術(shù)創(chuàng)作的對象并不是這些電子，而是其承載的信息。創(chuàng)作者通過對這些信息的收集、整理、分析、綜合、編排和再造而最終完成藝術(shù)作品。

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中圖分類號：TS941 文獻標(biāo)志碼：A

Creative Design of Imitation Petals for Concept Women’s Wear

Abstract： The paper tries to introduce bionics into garment design. By observing the color， shape and texture characteristics of petals as well as their ecological and integral presentation， it applied petal-like elements to the designing of petal-themed women’s wear collection， and by making innovations in the fabric design， the garment production process and the garment exhibition， it summed up the creative ideas and design techniques of using this petal element borrowed from the nature in the designing of concept women’s wear. Key words： bionic organism forms； petal element； concept women’s wear； three-dimensional construction； creative design

1 當(dāng)代仿生性服飾設(shè)計的發(fā)展趨勢調(diào)查及其設(shè)計手法

1.1 當(dāng)代仿生性服飾設(shè)計的發(fā)展趨勢調(diào)查

服飾仿生學(xué)是仿生學(xué)分支之一，服飾仿生設(shè)計屬于仿生學(xué)應(yīng)用的重要內(nèi)容。目前，服飾仿生設(shè)計具有 3 個階段性表現(xiàn)：（1）人類在服裝外形上進行改造、變形和模仿的初級階段；（2）通過一定的技術(shù)手段從外形和功能兩個方面入手進行仿生服裝設(shè)計的中級階段；（3）通過提取其生物的外形、性能等各種機能的優(yōu)點創(chuàng)造出服裝新產(chǎn)品的高級階段。就目前所處的人類社會發(fā)展高度以及已有的服飾工藝技術(shù)手法推測，基本處于第 3 個階段。

為了能夠更深入地考察仿生服飾設(shè)計的科學(xué)性和可行性，本文對香奈爾、路易 威登、迪奧、范思哲、普拉達等 5 個品牌中，具有仿生服飾設(shè)計工藝的仿生時裝成品進行調(diào)查，統(tǒng)計出其仿生性對象及其元素的應(yīng)用比例（圖 1、圖 2）。

1.2 當(dāng)代仿生性服飾的設(shè)計手法

仿生性服飾基礎(chǔ)式樣的制作手法與普通服飾的制作別無二差，但在基于文化表現(xiàn)的工藝手法上則以具體的文化元素表現(xiàn)為載體進行特定的制作，具體到同色拼接、二維或三維、不規(guī)則空間設(shè)計等方面。

2 仿生花瓣元素在概念女裝中的創(chuàng)意應(yīng)用

在中世紀(jì)歐洲宮廷女性服飾風(fēng)格中，摹仿花瓣層疊的狀態(tài)，通過將蕾絲設(shè)計成同色立體花型圖案為主的束胸（緊腰）身衣、提高腰際線、以純色或夸張放大的花型圖案為裝飾的拖地長裙，配以昂貴的首飾以及獨特的發(fā)型或頭部裝飾，共同展示出上流社會女性的貴族氣息。其宮廷服飾借助強烈的立體造型與立體裁剪的工藝進行制作，構(gòu)成空間立體性服飾風(fēng)格之一。其中，又以整體服裝式樣上的仿生性花瓣元素尤為突出，外在形式上層層堆疊但錯落有致，構(gòu)成獨特的空間立體感，這一風(fēng)格服飾則采用復(fù)雜及厚實的面料制作而成。

嘗試借鑒歐洲宮廷女裝式樣，以仿生花瓣元素為服飾的主要構(gòu)成，改變歐洲宮廷女裝繁復(fù)且面料層疊較多、以鯨骨作裙部支撐卻尤為厚重的制式，運用面料本身所具有的材質(zhì)特性經(jīng)設(shè)計形成空間立體感，綜合上述將具有微透視效果的仿生花瓣元素建構(gòu)服裝主體。

2.1 仿生花瓣元素運用于概念女裝的設(shè)計思考及草圖形成

仿生花瓣元素是汲取白色花瓣原型并將其藝術(shù)抽象化，使之能夠符合服裝的立體裁剪工藝，形成獨一無二的服裝核心樣式。圍繞這一出發(fā)點，預(yù)先設(shè)計出幾種不同的圍繞仿生花瓣元素進行表達的草圖。再經(jīng)多次集中深入考察和對主題的提煉，最終選確定仿生花瓣式樣基礎(chǔ)作為可實現(xiàn)的設(shè)計。為了能使仿生花瓣外形集中予以表現(xiàn)，將領(lǐng)部調(diào)整為圓弧形領(lǐng)形，以契合并寓意花蕊部分的圓潤、柔和與流暢。

2.2 仿生花瓣元素概念女裝的設(shè)計面料及其特性

為了能夠突出仿生花瓣元素摹仿花瓣表面的柔滑質(zhì)感，選擇具有一定厚度且質(zhì)感不繁重的太空棉這一貼合花瓣表面質(zhì)感的面料為基礎(chǔ)面料；通過加入純棉蕾絲和雪紡紗作為其他部位的制作面料，突出花瓣本身的立體感與輕盈柔滑的質(zhì)地，符合特定的藝術(shù)品審美。服裝整體全部采用白色為主色，既能體現(xiàn)出服飾的干凈整潔，同時又能表達花之純凈。

太空棉主要由麻灰紗、氨綸與滌綸為原料構(gòu)成，其所占比例分別是70%、9%、21%。太空棉分為超厚空氣層與針織彈力空氣層兩種存在形式，門幅寬度分別為 150、160 cm，厚度為1.5 mm。

設(shè)計中采用幅寬為150 cm的雪紡紗面料，具有透明效果的100 D雪紡紗面料制作女裝中的長褲部分。雪紡紗面料富有垂感能夠使褲裝具有垂性，中度透明效果又使褲裝部分顯現(xiàn)出輕盈的質(zhì)感。

采用經(jīng)手工工藝制作后的再造棉線面料，形成了具有空間層次感且連續(xù)性圖案的材料，主要用于成了具有空間層次感且連續(xù)性圖案的材料，主要用在腰部帶有立體設(shè)計的仿生花瓣部分做點綴。

2.3 仿生花瓣元素概念女裝的制作工藝

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關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計教育；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；理工類院校

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）29-0005-03

要實現(xiàn)由制造大國向創(chuàng)造大國的轉(zhuǎn)變，一支高水平的設(shè)計人才隊伍是不可或缺的。遺憾的是，由于學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識在教學(xué)過程中未能得到足夠的重視，近年來規(guī)模迅速膨脹的藝術(shù)設(shè)計教育沒有為國家培養(yǎng)出大量優(yōu)秀人才。盡管具有扎實的繪畫功底，但許多畢業(yè)生無論在前期分析、概念構(gòu)思還是細(xì)節(jié)設(shè)計上都缺乏應(yīng)有的能力和創(chuàng)造性，難以適應(yīng)全球化經(jīng)濟浪潮對現(xiàn)代設(shè)計人員的要求，甚至被稱為“設(shè)計螞蟻”。[1]

在我國藝術(shù)設(shè)計教育當(dāng)前主要的兩種模式中，較為“正統(tǒng)”的是在美術(shù)院校、師范院校和綜合性大學(xué)進行。隨著改革開放以來我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，設(shè)計人才的就業(yè)市場不斷擴大，為數(shù)眾多的各類理工科院校（如建筑、機械、輕工、紡織等）也紛紛加入了高等藝術(shù)設(shè)計教育的隊伍。由于辦學(xué)時間較短、人文教育底蘊缺乏，畢業(yè)生創(chuàng)新能力差的問題在后者顯得更為突出。明確自身在創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的問題，發(fā)揮已有學(xué)科群的特點，創(chuàng)造務(wù)實的、符合社會發(fā)展需要的、獨具特色的課程體系，培養(yǎng)出具備適當(dāng)能力、能滿足社會需求的優(yōu)秀設(shè)計人才，已經(jīng)成為理工類院校藝術(shù)設(shè)計教育亟待認(rèn)真研究的重要課題。

一、理工類院校藝術(shù)設(shè)計教育特點

籍著高校擴招的東風(fēng)，許多理工院校相繼依托原有學(xué)科設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計本身是多學(xué)科、多專業(yè)相互交叉、共同作用的領(lǐng)域，同時也可以看成一個設(shè)計創(chuàng)作的綜合方法系統(tǒng)，交叉互補的學(xué)科背景對于學(xué)生復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的塑造具有積極的意義。高等教育的普及化導(dǎo)致設(shè)計教育的競爭日趨激烈，各類高校針對社會和市場的需求，結(jié)合自身條件，發(fā)揮各自的學(xué)科優(yōu)勢，倡導(dǎo)學(xué)科交叉，發(fā)展務(wù)實的、特色的設(shè)計教育已是大勢所趨。從國際經(jīng)驗來看，努力發(fā)展學(xué)科交叉，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)由“深井型”向厚基礎(chǔ)、寬口徑的“金字塔型”轉(zhuǎn)變，正是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不斷發(fā)展和增強競爭力的重要途徑。理工院校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、科學(xué)與技術(shù)的學(xué)科組成背景、學(xué)術(shù)研究積淀和資源優(yōu)勢，結(jié)合藝術(shù)類生源特有的人文氣質(zhì)、學(xué)習(xí)方式及學(xué)術(shù)訴求，有利于使學(xué)科的道路越走越寬。

藝術(shù)類學(xué)生逐漸走進理工院校，既為所在學(xué)校的校園文化增添了活力，成為學(xué)校的一道獨特風(fēng)景，同時也對教學(xué)和管理提出了新的挑戰(zhàn)。由于在藝術(shù)專業(yè)考試上花費了大量時間，藝術(shù)類生源的文化基礎(chǔ)普遍較為薄弱。盡管他們在藝術(shù)直覺、領(lǐng)悟能力、圖解表達等方面具有一定優(yōu)勢，但同時也在邏輯思維能力、理論分析能力等方面存在較為明顯的不足。當(dāng)前藝術(shù)類高考對于文化成績要求過低的現(xiàn)實，也導(dǎo)致相當(dāng)一部分文化成績較差的學(xué)生將藝術(shù)考試當(dāng)作進入大學(xué)的捷徑。倘若入學(xué)以后未能引導(dǎo)學(xué)生形成對專業(yè)正確的認(rèn)識，學(xué)生極易喪失學(xué)習(xí)主動性或?qū)е旅つ繉W(xué)習(xí)；而如果缺乏對設(shè)計史論和相關(guān)支撐學(xué)科的認(rèn)真研究與學(xué)習(xí)，則會使學(xué)生的綜合素質(zhì)低下，設(shè)計作品缺乏形式美感和思想深度，更無創(chuàng)新可言。

二、影響理工類院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要原因

1. 教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的“藝術(shù)”與“科學(xué)”在思維方式和研究方法上存在較大差異。理工類院校往往在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的本質(zhì)、內(nèi)涵并不了然的情況下，片面地以“藝術(shù)”代“設(shè)計”進行教學(xué)。典型的表現(xiàn)就是對于藝術(shù)設(shè)計的理解停留在視覺和形式的“審美”范疇，對藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的理解停留在設(shè)計形式、語言與手段變異的表層。無論在課程設(shè)置、學(xué)時比例，還是在教學(xué)重點上，都偏重于對造型、色彩、肌理、表現(xiàn)手法等設(shè)計所呈現(xiàn)形式因素的反復(fù)研習(xí)，甚至用素描、色彩等繪畫基礎(chǔ)課程替代設(shè)計基礎(chǔ)課程，顛倒了美術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，缺乏對創(chuàng)造性思維的有意識的培養(yǎng)。而機械地用視覺和形式審美原則評判設(shè)計作品的意義與價值，必然會造成設(shè)計教學(xué)中學(xué)科和人才培養(yǎng)定位的偏差。

篇8

Abstract: this article with the first clinical medical college of jinan university teaching building lobby (layer is 13.5 m) tall template engineering as an example, the project of steel structure, high support measures design, construction and installation check demolished the key points of construction monitoring and the paper briefly states.

Keywords: fastener type steel tube scaffold, high modulus, design, construction, monitoring

中圖分類號: TU74 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

1工程概況

暨南大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓位于廣州暨南大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院住院區(qū)內(nèi)，地下2層，地上19層，建筑高度78.9m ，總建筑面積72870.2m2。該工程裙樓首層大堂（11）~（14）×（D）~（G）、（14）~（15）×（E）~（G）區(qū)域，該處結(jié)構(gòu)層高為13.5m，樓板厚度為120mm，梁截面分別為200×300、250×300、250×450、250×500、350×700、350×750以及350×800，屬于高支模。

2總體方案的確定

2.1設(shè)計思路

設(shè)計計算應(yīng)充分考慮模板及支撐重量、 混凝土及鋼筋自重、 施工人員和設(shè)備荷載、 混凝土傾倒和振搗產(chǎn)生的荷載、風(fēng)荷載,并按荷載的最不利狀態(tài)和組合計算, 嚴(yán)格控制支撐架的變形, 確保架體的穩(wěn)定, 還必須以單扣件抗滑力小于 8 kN及雙扣件抗滑力小于 12 kN , 對扣件連接點進行驗算。

2.2方案部署

2.3模板及支撐架的材料選擇

支頂系統(tǒng)主要材料如下：

（1）模板均采用915mm×1830mm×18mm（厚）膠合板；

（2）木枋：統(tǒng)一采用80×80mm木枋；

（3）支撐系統(tǒng)：選用Φ48×3.5mm扣件式鋼管腳手架及其配件；

（4）縱橫水平拉桿、縱橫向剪刀撐：選用Φ48×3.5mm鋼管及其配件；

2.4模板及支撐系統(tǒng)的設(shè)計

2.4.1 Y向350×800、350×700框架梁

梁底設(shè)2道支撐立桿，橫向間距為800，縱向間距最大1000（詳見平面圖），水平加固桿步距為1.8m，縱橫設(shè)置；梁底次龍骨采用80mm×80mm木方，次龍骨間距為300mm，主龍骨采用φ48×3.5雙鋼管；梁高大于700梁側(cè)模內(nèi)龍骨采用80mm×80mm木方，間距300mm，外龍骨采用Φ48×3.5的雙鋼管，梁中設(shè)置1道Φ12對拉螺栓,對拉螺栓沿梁跨度方向間距為400mm。350×800框架梁支撐體系示意圖如下圖1所示：

圖1. 350×800框架梁支撐體系示意圖

2.4.2其他梁

梁底設(shè)2道支撐立桿，兩側(cè)立桿間距為800，跨度方向間距最大為1000（詳見平面圖），水平加固桿步距為1.8m，縱橫設(shè)置；梁底次龍骨采用80mm×80mm木方，次龍骨間距為300mm，主龍骨采用φ48×3.5雙鋼管。

2.4.3 120厚樓板

板底支撐立桿間距最大間距900×1000，水平加固桿步距為1.8m，縱橫設(shè)置；板底次龍骨采用80mm×80mm木方，次龍骨間距為350mm，主龍骨采用φ48×3.5雙鋼管，板的水平縱橫拉桿均與梁下通長設(shè)置。

2.5設(shè)計驗算

2.5.1 350×800梁支撐架設(shè)計計算

一、模板面板計算：

1.抗彎計算強度：f=M/W=0.06×106/18900.0=3.143N/mm2

面板的抗彎強度驗算 f < [f]滿足要求!

2.抗剪強度計算：T=3×1.43/(2×350.0×18.0)=0.339N/mm2

截面抗剪強度設(shè)計值 [T]=1.40N/mm滿足要求!

3.撓度驗算：v= 0.68×6.6250.04/(100×6000.00×170100.0)=0.171mm

面板的最大撓度小于250.0/250滿足要求!

梁底支撐木方的算：

1.木方抗彎強度計算：

面板抗彎強度f=M/W=0.42×106/85333.3=4.875N/mm2

木方的抗彎計算強度小于13.00N/mm2 滿足要求!

2.木方抗剪計算： T=3×1.31/(2×80.0×80.0)=0.307N/mm2

截面抗剪強度設(shè)計值 [T]=1.30N/mm 滿足要求!

3.木方撓度計算 ：v =0.600mm

面板的最大撓度小于800.0/250滿足要求!

梁底橫向鋼管計算：

1.抗彎計算強度：f=M/W=0.491×106/5080.0=96.676N/mm2

抗彎計算強度小于205N/mm2 滿足要求!

2.撓度計算：v =1.070mm

支撐鋼管的最大撓度小于1000.000/150與10mm滿足要求!

四、扣件抗滑移計算：

1.R ≤ Rc 扣件抗滑承載力設(shè)計值,Rc=8.00kN

計算中R取最大支座反力，R=5.73kN 滿足要求!

五、立桿穩(wěn)定性計算：

1.不考慮風(fēng)荷載：σ=7563/(0.305×489)=50.786N/mm2

2.考慮風(fēng)荷載作用：

σ=7611/(0.305×489)+42000/5080=59.440N/mm2

2.5.2 120厚樓板支撐架設(shè)計驗算

一、模板面板計算：

1. 抗彎計算強度：f=M/W=0.08×106/54000.0=1.468N/mm2

面板的抗彎強度驗算 f < [f] 滿足要求!

2.抗剪強度計算：T=3×1.90/(2×1000.0×18.0)=0.159N/mm2

截面抗剪強度設(shè)計值 [T]=1.40N/mm滿足要求!

3.撓度驗算：v= 0.68×5.3250.04/(100×6000.00×486000.0)=0.048mm

面板的最大撓度小于250.0/250 滿足要求!

二、支撐木方的計算：

1. 木方抗彎計算強度：f=M/W=0.32×106/85333.3=3.716N/mm2

木方的抗彎計算強度小于13.00N/mm2滿足要求!

2.抗剪強度計算: T=3×1902.60/(2×80.0×80.0)=0.446N/mm2

截面抗剪強度設(shè)計值 [T]=1.60N/mm滿足要求!

3.撓度驗算：v=0.677×1.33×1000.04/(100×9500.00×3413333.5)=0.278mm

木方的最大撓度小于1000.0/250滿足要求!

三、縱向支撐鋼管計算：

1.頂托梁抗彎強度計算：f=M/W=1.448×106/166666.7=8.688N/mm2

抗彎計算強度小于13.0N/mm2滿足要求!

2.頂托梁抗剪計算:

截面抗剪強度計算值: T=3×Q/2bh=3×8472/(2×100×100)=1.271N/mm2

截面抗剪強度設(shè)計值 [T]=1.600N/mm2滿足要求!

3.頂托梁撓度計算:v =0.529mm

最大撓度小于1000.0/250滿足要求!

四、扣件抗滑移計算：

R ≤ Rc 扣件抗滑承載力設(shè)計值,Rc=8.00kN ；上部荷載沒有通過縱向或橫向水平桿傳給立桿，無需計算。

五、立桿穩(wěn)定性計算：

鋼管立桿抗壓強度設(shè)計值 [f]=205.000N/mm2

1.計算長度，不考慮高支撐架，如果按: l0=k0uh 時

經(jīng)過計算得：σ=203.736N/mm2滿足要求!

2.計算長度，不考慮高支撐架，如果按： l0=(h+2a) 時

經(jīng)過計算得：σ=97.892N/mm2滿足要求!

3.計算長度，考慮高支撐架，如果按： l0=(K1K2(h+2a)) 時

經(jīng)過計算得：σ=135.515N/mm2滿足要求!

3主要施工技術(shù)

3.1施工順序

放出軸線及梁位置線，定好水平控制標(biāo)高梁板頂架安裝梁板頂架安裝在可調(diào)頂托上鋪設(shè)梁底主次龍骨梁底模及側(cè)模安裝在可調(diào)頂托鋪設(shè)板底主次龍骨樓板模板安裝梁板鋼筋綁扎鋪設(shè)梁板混凝土澆筑混凝土保養(yǎng)，達到規(guī)范要求的拆模強度拆模令經(jīng)監(jiān)理審批，同意拆模，拆下頂托拆除梁、板模板，清理模板拆除水平拉桿、剪刀撐及立桿

3.2支撐架搭設(shè)

(1)根據(jù)立桿平面布置圖要求放線定位，先彈出鋼管立桿位置線，墊板、底座安放位置要準(zhǔn)確，搭設(shè)時可采用逐排和通層搭設(shè)的方法，并應(yīng)隨搭隨設(shè)掃地桿水平縱橫加固桿。

(2) 立桿底座，設(shè)置鋼或木墊板。

(3) 水平桿與立桿扣接牢固，縱橫掃地桿離地面高度不大于200mm。

(4) 在支架四邊、中間支架每隔10m左右均由下至上設(shè)置豎向連續(xù)式剪刀撐，其寬度為4-6m，并在剪刀撐部位的頂部、掃地桿處設(shè)置水平剪刀撐。

(5) 腳手架立桿的垂直度控制，立桿的全部絕對偏差≦50mm，在腳手架高度段H內(nèi)，立桿偏差的相對值小于H/600。

(6) 水平桿及剪刀撐的接長應(yīng)采用兩個扣件搭接，搭接長度不少于500，水平桿的搭接應(yīng)交錯布置，兩根相鄰水平桿的接頭不宜設(shè)在同步同跨內(nèi)，不同步或不同跨兩個相鄰接頭在水平方向的錯開距離大于500mm，各接頭中心至近主節(jié)點的距離不宜大于跨段的1/3。

(7)立桿上的對接扣件應(yīng)交錯布置：兩根相鄰立桿的接頭不應(yīng)設(shè)置在同步內(nèi)，同步內(nèi)隔一根立桿的兩個相隔接頭在高度方向錯開的距離不宜小于500mm；各接頭中心至主節(jié)點的距離不宜大于步距的1/3。

(8)立桿、可調(diào)托座應(yīng)根據(jù)支撐高度設(shè)置，并不超出300 mm。

(9)立桿、水平桿及剪刀撐的布置應(yīng)嚴(yán)格按要求布置。

(10)模板承重架應(yīng)與已澆注的砼墻或柱作頂緊及拉結(jié)節(jié)點，增強整體穩(wěn)定性。如下圖2所示：

圖2.支撐架體與已澆注的砼墻或柱頂緊及拉結(jié)示意圖

模板支架搭設(shè)完成后，必須先自檢，再通知公司相關(guān)主管部門檢查合格后，經(jīng)過監(jiān)理驗收通過后，方可投入使用。

3.3模板安裝

(1) 梁底、梁側(cè)模采用18mm膠合板，梁底平板模鋪設(shè)在橫向次龍骨上，次龍骨擱置在主龍骨上。

(2) 樓板模采用18mm膠合板，頂托用雙鋼管，橫枋采用80×80mm枋木。

(3) 梁模板的安裝

1)先在柱上彈出軸線、梁位置線和水平控制標(biāo)高線，按設(shè)計標(biāo)高調(diào)整扣件式腳手架可調(diào)頂托的標(biāo)高，將其調(diào)至預(yù)定的高度，然后在可調(diào)頂托的托板上安放木方。固定木方后在其上安裝梁底龍骨。龍骨安裝完成后，用膠合板安裝梁底模板，并拉線找平。對跨度不小于4 m的現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁、板，其模板應(yīng)按設(shè)計要求起拱；當(dāng)設(shè)計無具體要求時，起拱高度宜為跨度的1L/1000～3L/1000。主、次梁交接時，先主梁起拱，后次梁起拱。梁底模安裝后，再安裝側(cè)模、壓腳板及斜撐。

2)為了防止梁身不平直、梁底不平及下?lián)?、梁?cè)模炸模、局部模板嵌入柱梁間，拆除困難的現(xiàn)象，可采取如下措施：

①支模應(yīng)遵守側(cè)模包底模的原則，梁模與柱模連接處，下料尺寸一般應(yīng)略為縮短。

②梁側(cè)模必須有壓腳板、斜撐，拉線通直將梁側(cè)模釘固。

③砼澆筑前，模板應(yīng)充分用水澆透。砼澆筑時，不得采用使支撐系統(tǒng)產(chǎn)生偏心荷載的砼澆筑順序，泵送砼時，應(yīng)隨澆隨搗隨平整，砼不得堆積在泵送管路出口處。

(4) 樓面模板的安裝

首先通線，然后調(diào)整扣件式腳手架可調(diào)頂托的標(biāo)高，將其調(diào)到預(yù)定的高度，在可調(diào)頂托托板上架設(shè)主龍骨，主龍骨固定后架設(shè)橫楞，然后在橫楞上安裝膠合板模板。鋪膠合板時，可從四周鋪起，在中間收口。若為壓旁時，角位模板應(yīng)通線釘固。

3.4混凝土澆筑

(1)混凝土澆注時應(yīng)先澆柱墻再澆梁板，避免高支架受不對稱荷載；

(2)混凝土整體澆注順序為從南向北收頭；并采用汽車泵澆注，避免了固定泵澆注時泵管的固定對排架產(chǎn)生的附加外力；

(3)混凝土澆搗過程中，加強對架體的穩(wěn)定性旁站監(jiān)控，遇有異常情況或發(fā)現(xiàn)架體立桿局部彎曲應(yīng)立即停止?jié)沧?，商量對策后方能繼續(xù)，盡早消除安全隱患出現(xiàn)。

3.5監(jiān)測措施

在澆筑砼過程中應(yīng)實施實時監(jiān)測，一般監(jiān)測頻率不宜超過 20～30分鐘一次。監(jiān)測時間可根據(jù)現(xiàn)場實際情況進行調(diào)整，一般控制在混凝土開始澆注直至砼終凝。

扣件式鋼管腳手架高支模監(jiān)測變形允許值、預(yù)警值如下表所示，當(dāng)監(jiān)測數(shù)據(jù)超過下表預(yù)警值時必須立即停止?jié)仓?，疏散人員，并進行加固處理。

表1.高支模監(jiān)測變形允許值、預(yù)警值

篇9

當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計教育出現(xiàn)轉(zhuǎn)變，從國際藝術(shù)設(shè)計教學(xué)趨勢來看，向多元化全方位方面發(fā)展，即從過去單一技法和造型訓(xùn)練轉(zhuǎn)向掌握對創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。國外對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)理論與實踐的研究較成熟，倫敦藝術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，學(xué)生具有創(chuàng)造性解決問題能力，對前沿學(xué)科有著獨到精辟的分析與見解；日本文化服裝學(xué)院提倡培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，課程體現(xiàn)工程與藝術(shù)結(jié)合；德國包豪斯設(shè)計學(xué)院在教學(xué)體制上實行雙軌制，一方面對藝術(shù)理念培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的審美感悟，另一方面是作仿工藝，制作產(chǎn)品被廠商訂購，直接投入工業(yè)化生產(chǎn)。

我國服裝設(shè)計專業(yè)作為一門新興學(xué)科還處于發(fā)展階段。近年來，我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與同類國外院校相比，學(xué)生基礎(chǔ)理論較扎實，但知識面較窄知識結(jié)構(gòu)單一缺少創(chuàng)造力與想象力，創(chuàng)意思維顯得蒼白許多。

一、工科院校服裝設(shè)計與工程專業(yè)學(xué)生特點

服裝設(shè)計與工程專業(yè)是科學(xué)與藝術(shù)、人文與理工相融合、實用和審美相統(tǒng)一交叉性的學(xué)科，具有文理互補式的教學(xué)特點。

為適應(yīng)國際與國內(nèi)辦學(xué)趨勢和社會需求，國內(nèi)一些工科院校紛紛開設(shè)服裝設(shè)計與工程專業(yè)，雖然辦學(xué)歷史不及一些專業(yè)藝術(shù)院校悠久，但工科院校創(chuàng)辦服裝設(shè)計學(xué)科有其自身特點與優(yōu)勢，教學(xué)特色體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)、人文與理工結(jié)合。作者對長春市內(nèi)工科院校服裝設(shè)計專業(yè)近千名學(xué)生進行調(diào)研，結(jié)合教學(xué)與調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)果表明：由于工科院校在藝術(shù)類招生中重視學(xué)生文化課成績，雖然是文理兼招，但理科學(xué)生比例數(shù)較大，工科學(xué)生富有研究與探索精神，理性邏輯思維與理解能力較強。但相對來看在創(chuàng)意思維方面明顯不足，形象思維較弱，缺乏多樣性創(chuàng)意思維，設(shè)計思路與表現(xiàn)手法單一。

二、多樣性創(chuàng)意性思維特征與形式

（一）創(chuàng)意性思維概述。

創(chuàng)意是新奇獨特的一種創(chuàng)造性意識?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：想出新方法、建立新理論、做出新成績。創(chuàng)意是一種意識，一種意念，一種前所未有的、超束縛性的突破傳統(tǒng)的思維模式。

（二）多樣性創(chuàng)意思維形式。

服裝創(chuàng)意是一個復(fù)雜過程，創(chuàng)意性思維是一種高水平復(fù)雜的思維形式，具有獨創(chuàng)性、敏捷性與綜合性等特征，是多種思維形式復(fù)合運動，多樣性創(chuàng)意對服裝設(shè)計來說是如此重要，它包括：發(fā)散與輻合、正向與逆向、橫向與縱向等思維形式。

1.發(fā)散與輻合思維。

發(fā)散思維指在構(gòu)思時由某一出發(fā)點向外擴展，由點到面達到廣闊無垠的境界，從而找出更多更新的設(shè)想和創(chuàng)意方法，在服裝設(shè)計構(gòu)思階段常常采用，構(gòu)思是具體實施設(shè)計方案的開始，是設(shè)計師運用發(fā)散思維，對服裝整體造型全方位的思考與醞釀過程，在服裝設(shè)計構(gòu)思方面有著重要指導(dǎo)意義，它強調(diào)放開思路形成一個發(fā)散網(wǎng)絡(luò)，是一種求異思維對問題尋求不同獨特地解決方法，從多方面、多角度與多層次進行發(fā)散思維，將頭腦中記憶表象加以拆分、解構(gòu)、重組、取舍形成新的思維焦點，產(chǎn)生服裝設(shè)計思路。而輻合思維是探求一個正確答案的思維形式，按照“發(fā)散—集中—再發(fā)散—再集中”的設(shè)計方式，對發(fā)散思維提出的各種設(shè)想進行篩選、評判與確認(rèn)，發(fā)散思維是提出問題而輻合思維是解決問題。

2.正向與逆向思維。

正向思維從思維方式來看，人們依據(jù)各自的、習(xí)以為常的分析事物方法來對待外界事物，按照一定常規(guī)去設(shè)計的習(xí)慣性思維活動；逆向思維是違背常規(guī)的思維方式，把平時思維方式逆轉(zhuǎn)過來思考問題，在人們正常創(chuàng)意范疇之外反其道而行之，起到出奇制勝的藝術(shù)效果。服裝流行趨勢和流行周期變化就是一種逆向流行過程，當(dāng)人們崇尚裝飾華麗、造型繁瑣的服裝，當(dāng)這一服裝風(fēng)格達到頂盛時期，人們開始反思從簡約樸實中體驗一種清新藝術(shù)境界，形成簡約的設(shè)計趨勢。從錐子褲到喇叭褲，是由一個極端流向另一個極端，服裝里外置換;衣服前后更換;把紐扣設(shè)計到背后，它打開服裝設(shè)計師靈感寶庫的鑰匙，幫助設(shè)計師另辟蹊徑，以錯位和倒置的創(chuàng)意性思維營造出一種視覺上異乎尋常的新奇，使服裝設(shè)計者有了更多更大的想象空間。

3.橫向與縱向思維。

橫向思維從事物發(fā)展中的某一橫斷面進行比較分析，利用橫向思維對中西方服裝發(fā)展史同一時期的服裝現(xiàn)狀與不同風(fēng)格進行比較分析，從中吸取精華應(yīng)用到設(shè)計之中。如日本著名服裝設(shè)計大師高田賢三，將西方嬉皮風(fēng)格與日本傳統(tǒng)服飾相融合，他在法國開設(shè)的小店，成衣以對比明快色彩為主，傳統(tǒng)日本圖案與西方舒適自由的穿著效果有機結(jié)合，令西方人大開眼界，他提出超大尺寸和多層次穿著以立體裁剪為基礎(chǔ)的西裝設(shè)計方法，打破西裝嚴(yán)謹(jǐn)與呆板式樣?？v向思維是側(cè)重事物發(fā)展中的某一歷史階段的比較，了解其發(fā)展的規(guī)律來分析現(xiàn)狀預(yù)測未來，從廣闊的宏觀世界到神秘的微觀世界，從東方與西方文化交流到傳統(tǒng)理念與現(xiàn)代意識的融合，如日本著名服裝設(shè)計師三宅一生，他具有藝術(shù)家獨特氣質(zhì)憑借豐富的內(nèi)心世界和豐富想象力，將服裝個性最大限度地發(fā)揮出來設(shè)計出富有變化的服裝樣式，在服裝結(jié)構(gòu)上任意揮灑，釋放出無拘無束的創(chuàng)作激情，借助于材料質(zhì)感、色彩與圖案設(shè)計，使服裝設(shè)計擴展到一個前人從未涉足的未知世界。

三、結(jié)語

以上多種創(chuàng)意思維開拓了現(xiàn)代時裝設(shè)計思維模式，服裝創(chuàng)作中運用多樣性設(shè)計思維起到出奇制勝地藝術(shù)效果，為現(xiàn)代服裝設(shè)計開辟新的源泉和無限發(fā)展的空間。增強學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計思維的深度與廣度，目的加強學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐動手能力，以適應(yīng)市場需求和社會發(fā)展。

參考文獻:

篇10

一、目前旅游行業(yè)工藝品市場現(xiàn)狀

目前旅游已經(jīng)成為中國人文化精神享受的一個重要方式，很多中國人走出國門去看世界各國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)或優(yōu)美自然風(fēng)光，同時大量的外國人走進中國來領(lǐng)略中國的秀美山川和悠久的歷史文化傳統(tǒng)，同時國內(nèi)游客數(shù)量也在急劇攀升，各個地方都制定了以旅游帶動第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略，大力頭投資開發(fā)旅游資源，可作為旅游市場重要組成部分的旅游工藝品卻跟不上行業(yè)前進的步伐，很多地方相距幾千里可銷售的旅游紀(jì)念工藝品卻很類似或者完全相同，這樣的狀態(tài)要求各個地方必須發(fā)展彰顯地方自然、人文、歷史、藝術(shù)等特色的旅游工藝品，事實上專業(yè)的旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)人才極為稀缺，培養(yǎng)高素質(zhì)旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)人才刻不容緩。

二、旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)課程構(gòu)成

高職院校人才培養(yǎng)必須緊貼社會經(jīng)濟發(fā)展需求，旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定首先得做好行業(yè)調(diào)查，2009年1月我們藝術(shù)學(xué)院，安排專業(yè)教師多方走訪調(diào)研，聘請了當(dāng)?shù)匦袠I(yè)企業(yè)精英、民間藝術(shù)大師、政府科研機構(gòu)專家共同組成專業(yè)籌建委員，開展多次研討修訂，向省級主管部門提出申報，2009年3月天水市科技局下屬天水旅游工藝品設(shè)計與制作研究所在我院掛牌成立，2009年9月專業(yè)申辦申請，通過省級評審，全省首個旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)2010年開始在我院招生。本專業(yè)培養(yǎng)方案以促進天水旅游工藝品設(shè)計與制作行業(yè)發(fā)展為契機，緊密切合天水雕漆和具有8000多年的歷史文明的“大地灣彩陶”手工藝技術(shù)保護傳承所制定，因此陶藝課就成為了本專業(yè)不可或缺的專業(yè)課程。

三、陶藝課教法淺談

旅游工藝品在追求經(jīng)濟實惠的同時，彰顯地方自然、歷史、文化極為重要，要學(xué)生學(xué)好陶藝課，教學(xué)方法必須科學(xué)。一是因為旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)在我省為首創(chuàng)，全國其他省份開辦本專業(yè)院校相對較少，各地文化差異較大專業(yè)傾向差異明顯，只能“摸著石頭過河”；二是本專業(yè)發(fā)展在加快旅游工藝品設(shè)計與制作創(chuàng)新人才培養(yǎng)的同時還肩負(fù)著保護和傳承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的重任。因此我們藝術(shù)學(xué)院對陶藝課教學(xué)做了大膽的創(chuàng)新嘗試。

1.教學(xué)場所

近幾年以來各高校都在經(jīng)行教學(xué)改革但教學(xué)大多依舊以課堂教學(xué)為主，為了上好陶藝課，2010年春天，我們藝術(shù)學(xué)院申請成立了甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院康存良大師陶藝工作室，陶藝課教學(xué)完全在工作室經(jīng)行，工作室內(nèi)有無級變速拉皮機20臺，傳統(tǒng)陶藝轉(zhuǎn)輪一個，專業(yè)修坯轉(zhuǎn)輪等工具30套，中型傳統(tǒng)陶窯一座，可以確保一個班學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)需求。

2.教師

教師作為課程教學(xué)的主體，其個人能力專業(yè)水平直接決定了課程教學(xué)的質(zhì)量，2009年3月學(xué)院聘請了彩陶世家出身的甘肅省副高級彩陶藝術(shù)師康存良為藝術(shù)學(xué)院客座教授作為陶藝課主講，同時又安排學(xué)院專職教師協(xié)助，從而使陶藝課教學(xué)授課做到了“工學(xué)結(jié)合”。

3.授課內(nèi)容

陶藝課教學(xué)長期以來只有少數(shù)高校在開辦并無完全適合我院本專業(yè)教學(xué)的教材，因此我們藝術(shù)學(xué)院陶藝課把主要精力集中在了陶藝工藝品制作、設(shè)計、創(chuàng)新、加工的方面，陶藝課授課內(nèi)容被分為了：傳統(tǒng)陶藝復(fù)原實踐及相關(guān)理論掌握和現(xiàn)代創(chuàng)意陶藝設(shè)計制作方法及理論兩部分，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰明確便于學(xué)生掌握。

4.授課方法

要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好陶藝課，教師就必須要有好的教學(xué)方法，保證學(xué)生可以學(xué)好，所以陶藝課教學(xué)任課教師將教學(xué)過程分成各自不同又互相聯(lián)系的階段過程，以60學(xué)時為例：

第一階段：目的是引導(dǎo)學(xué)生進入如專業(yè)立場開始學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣共12學(xué)時；在這一階段首先什么都不講老師帶學(xué)生進工作室后先給學(xué)生20分鐘參觀工作室，然后將學(xué)生三個人一組分成若干各小組安排每組學(xué)生調(diào)制本次學(xué)習(xí)所需要的陶泥教師具體輔導(dǎo)，確保在4學(xué)時內(nèi)完成，隨后讓學(xué)生自由發(fā)揮隨心創(chuàng)作作品每個人兩至三件，6學(xué)時完成，隨后安排每組學(xué)生選派一個代表對自己組內(nèi)最具特色的作品進行短時間的講解闡述，教師進行評講，對做得好的學(xué)生進行表揚。

第二階段：為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化制作，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)階段(8學(xué)時)：根據(jù)1984年12月出版的《天水縣文物志》記載原天水縣(今麥積區(qū))范圍內(nèi)共有古文化遺址共計17處之多，其中總面積72500平方米的縣級文物保護單位“東二十里鋪遺址”部分就在學(xué)院校園內(nèi)，作為仰韶文化遺址，千年的陶片隨處可見，其中就有大地灣一期(距今約8000年)的彩陶片，這對學(xué)生直觀的了解彩陶文化提供了難能可貴的機會和教具。也為教學(xué)提供了實物參考。

第三階段：為傳統(tǒng)技術(shù)學(xué)習(xí)階段(20學(xué)時)；此階段教師圍繞傳統(tǒng)彩陶制作方法進行講述并輔導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)掌握。

第四階段：設(shè)計創(chuàng)新階段(20學(xué)時)；這階段教師針對產(chǎn)品造型設(shè)計原理，設(shè)計圖繪制方法等方面進行授課，輔導(dǎo)學(xué)生實踐練習(xí)，將學(xué)生課余時間合理安排。