導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇網上家訪總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

健全的規(guī)章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。加強家長委員會管理，建立各種必要的規(guī)章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。做到各司其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。

二、 全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

本學年度，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，宣布新的家長學校組織機構，決定由的林建專任老師負責，由德育組宣講組和學校骨干教師擔任課任師的總機構，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學年度的工作主題，并在其中貫穿家庭德育教育。

三、組織多種活動，提高教學素質。

為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發(fā)展。

本學年度，為加強學校與家長的聯(lián)系，促進我校教育教學工作的提高，發(fā)揮社會、學校、家庭的教育網絡，做到齊抓共管，進一步加強對學生的思想教育，我校在召開家長委員會和全體家長會議，并在此基礎上召開個別家長座談會。配合學校的教學工作，并督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次普訪，并做好家訪登記和家長會出席，通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

為結合當前學校的素質教育工作，部分年級對家長實行開放，邀請家長到校聽課、觀摩，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯(lián)系。

四、加強正面引導，取得較好效果。

通過家長委員會的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它教育活動形式靈活配合，使家長從只關心子女的爭數轉到全面關心子女的德、智、體的發(fā)展，家長素質提高，促進素質教學的良好發(fā)展。

篇2

今年新年的遭遇，讓我想起唐代詩人岑參的《白雪送武判官進京》中的一句千古名句：“忽如一夜出風來，千樹萬樹梨花開?！蔽覜]有詩人那么高的意境，在疫情早期我的感受是陣陣寒意和一絲恐慌。特別是封城管制的那些日子，讓我感覺是“忽如一夜妖風來，千家萬戶門不開?！边@種萬門閉戶的場景著實讓我有些焦慮和恐慌，加之家里上有七八十歲的老人,下有襁褓中的嬰兒；同時又擔心我的學生們的學習問題，更加重了我的焦慮情緒。正在這時，學校發(fā)來了“停學不停課”的有關通知，雖然因為技術水平不高而壓力倍增，但也為我指明了方向、安穩(wěn)了心神，在我們家庭的每一位成員的互相扶持下，最終度過了一段煎熬而又溫馨的時光，讓我更懂得珍惜生活?；仡欉@一段“停課不停學的”時光，我感慨頗多?，F(xiàn)就自己的心得總結如下。

1、以己及人，時刻關注學生心理動態(tài)。在我自己初期的惶恐情緒穩(wěn)定下來后，我就用微信和電話對學生進行線上家訪，對學生及家長進行安撫和普及一些防范知識，堅決維護國家防疫政策，同時對部分焦慮情緒嚴重的同學進行心理疏導，并和家長保持溝通，幫助他們安排好學習和生活，盡快步入正常的學習軌道。另外，定期召開線上家長會，實時了解學生在家的學習狀態(tài)和成果，調整教學方式方法和進度，并指導家長做好服務并營造和諧的家庭氛圍，方便學生學習的同時也就很好的履行了防疫義務。

篇3

家校合作不僅對青少年兒童的發(fā)展具有很大的推動作用，而且對提高家長和教育工作者教育水平以及學校教育管理水平都有重要的意義。但隨著教育理念的更新和教育改革的深入，家校合作理念較之早期的“家校聯(lián)系”，在內涵、形式和意義上都發(fā)生了很大的改變。盡管目前家校合作形式千姿百態(tài)，但概括起來家校合作模式，主要有以下三種形式：

一、家長學校

家長學校是宣傳普及家庭教育知識、提升家長素質的重要場所，是指導推進家庭教育的主陣地和主渠道。雖然，目前很多學校都相應的成立家長學校，在促進家校合作方面發(fā)揮了積極作用，但面臨的問題卻不少。這主要表現(xiàn)在：一是相互溝通欠缺，溝通方式單一。家長學校功能沒有顯現(xiàn)，更多的是在學生犯錯誤的時候才會應邀家長參加，而家長也一般是在孩子有事情的時候才會主動和學校、班主任溝通，即使是溝通，也是很膚淺的。二是班主任工作壓力大，工作難度很大?，F(xiàn)在的班主任幾乎可以說是“全職保姆”，很少有精力全身心投入家長學校工作去。三是問題家庭較多，問題家長不少。遇到的一些問題，甚至問題家庭的問題特別嚴重，問題家庭學生的家長把所有解決問題的希望都寄托在家長學?；虬嘀魅渭敖處熒砩?。四是缺少理論指導，取得的實效性很少。相關的理論研究還不是很多，讓教師們、班主任在家長學校工作缺乏理論指導，工作起來很盲目，工作實效不強。

那么，如何完善家長學校呢？我們建議從以下方面著手：一是創(chuàng)新教育培訓形式。通過專家引領、榜樣示范、教師指導等形式，廣泛開展了家庭教育理論、內容和方法的普及培訓。二是豐富培養(yǎng)內容。如邀請家長參與“爸爸媽媽大講堂”等方法，科學設計學習興趣、心理健康、習慣養(yǎng)成等培養(yǎng)內容，提高“職業(yè)化家長”的知識和技能。三是專門成立心理健康教育指導中心，通過系統(tǒng)梳理家庭教育問題，提供家庭心理健康專業(yè)指導。四是開通網上家長學校，設置相關的欄目，實現(xiàn)家庭教育資源信息共享。

二、愛心家訪

愛心家訪是家校合作的一個重要環(huán)節(jié)和一個重要的手段，它拉近了教師和家長交流距離，為家長提供了接受教育的一個好的途徑，可以讓家長了解更多的教育理念，認識到家庭教育的重要性，及時轉變了陳舊的、傳統(tǒng)的教育觀念。

但是，愛心家訪也存在一些困難：一是部分受訪學生對家訪有抵觸心理。目前，受訪的學生往往又是問題學生。而這些學生往往對班主任家訪工作沒有正確的認識，不愿意班主任到家里進行家訪，甚至對家訪活動有抵觸心理。二是班主任及科任教師的專業(yè)素質還待進一步提高。一些班主任對一些學生家長所提出的專業(yè)性較強的問題，不能給予家長很好地解答。三是家訪范圍還比較窄。目前，受訪學生的家庭所在地多為學校較近的地方，而很少到離學校較遠的學生家庭進行家訪。

為此，我們愛心家訪時，要做好以下工作：一是明確工作職責。要明確每一次家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等，使每位教師特別是班主任明確自己的工作職責，明晰自己的工作目標，使每一次家訪活動有條不紊推進。二是優(yōu)化工作細節(jié)。家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排好家訪時間。家訪過程中，教師的言談舉止符合師德要求，對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，杜絕“告狀式”家訪。走訪后，教師對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通。三是注重家長意見。每位教師在“愛心家訪”活動中，要注意收集整理家長對教育孩子、學校辦學、教育管理方法等方面的意見和建議。四是完善工作機制。嚴格工作考核，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，使教師家訪工作制度化、規(guī)范化、經?；?。

三、親子活動

所謂親子活動，一般說來，就是指父母陪著孩子在節(jié)假日參加一些學校組織的一些有益于兒童成長的活動，促進孩子與父母的關系，讓孩子從中受到教育的熏陶。親子活動能鍛煉孩子參與探索的性格，能促進孩子身心健康發(fā)展。針對目前很多學校的親子活動流于形式的不足，親子活動要注重搞好以下方面的工作：一是幫助家庭更新教育觀念。開展親子活動的目的，不僅僅是促進孩子本身的發(fā)展，而且是指導、幫助家長更新教育觀念，提高教育水平，特別是提高解決自己孩子發(fā)展中遇到困惑的能力，與孩子一起進步，讓一些家長由只關心孩子學業(yè)成績、只關心關注孩子個體轉變?yōu)殛P心孩子身心健康、關注學校整體發(fā)展上來。二是豐富親子活動內容。開展形式多樣的活動，如：發(fā)放“親子活動”有關資料，供家長閱讀；指導家長開展家庭中的“親子活動”等。三是及時收集家長反饋信息，根據家長有關“親子活動”的反饋，及時完善調整。四是不斷探索親子活動與家長學校、愛心家訪有機結合方式。五是不斷改進班級的親子活動方案，使親子活動常態(tài)化、制度化。

目前，隨著時代變遷，教育改革深入，家校合作形式越來越多，除了以上三種家校合作形式外，還有很多教師經常使用其他家校合作形式，如：定期電話聯(lián)系、發(fā)送手機短信、利用網絡對話、收發(fā)電子郵件、提供社區(qū)服務，等等。這些形式不僅極大地豐富了學校教學內容，也有效密切了家校關系和親子關系。但不管使用哪種合作形式，都需要發(fā)揮學校、家庭、社會三大教育場所的協(xié)同作用，實現(xiàn)三位一體化教育，才能有效地促進孩子全面、健康地發(fā)展。

【參考文獻】

［1］楊婉敏. 新時期家校合作的新探索[J].中國德育，2011（03） .

篇4

幼兒園大班下學期家長工作總結范文一隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)小結如下：

1、加強教師指導家長服務工作能力

由于本學年度新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作

本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂 相約中秋” 聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草——這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著“變廢為寶”的快樂。“快樂寶貝 親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展。

5、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。

6、家長學校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。

在家長學?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。

家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園大班下學期家長工作總結范文二《規(guī)程》明確指出：幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，了解保育教育幼兒的知識，采取多種形式指導幼兒家長全面了解幼兒園的工作，分析吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見和建議，共同擔負教育幼兒的任務。因此，幼兒園要充分利用家長與社區(qū)的資源，爭取家長在物質材料上的支持、知識經驗的幫助以及教育經驗上的分享。要達到這些要求，幼兒園家長工作就要做好家長委員會工作、家長學校工作、班級家長工作等。現(xiàn)制定如下計劃：

一、家長委員會工作

1、成立新一屆家長委員會，成員由各班家長民主選舉出兩名家長代表組成全園家長委員會。

2、每學期展開1—2次全體委員會議，討論幼兒園與家長學校在各個階段所要開展的各項教育活動以及家長委員會在其中發(fā)揮的作用和應承擔的任務。

3、管理好家長學校，一起商討家長學校授課內容，密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，咨詢并參與幼兒園的管理。

4、每學年參與審議幼兒園工作計劃和各項活動計劃，并提出合理化建議。

5、商討改善幼兒園辦園條件，提高保教質量，為促進幼兒體智德美全面發(fā)展出謀獻策。

6、負責組織家長了解檢查幼兒生活、點心開支情況和保健工作狀況，并提出改進工作的意見。

7、積極調節(jié)家庭與幼兒園之間、家長與家長之間、家長與教師之間的人際關系。

8、11月份和4月份各班對家長實行開放日，密切增進雙方的相互了解和支持。

二、家長工學校工作

1、家長學校學員按年段編班統(tǒng)一登記造冊，定期授課，及時點名，統(tǒng)計參加人數。

及時反饋教學效果。

2、辦好家教專欄，及時向家長宣傳幼教改革信息，宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務，每學年出?？?。

3、結合“六一”、“元旦”等節(jié)日，邀請家長來園與孩子、教師共同聯(lián)歡，增進相互間的感情。

4、本學年家長學校授課主要內容：

(1)家長應如何為孩子入學做準備。

(2)與新生家長的一次交流。

(3)在家庭教育中享受快樂。

(4)新時期如何做家長

(5)如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣。

三、班級家長工作

1、各班教師通過家訪，了解幼兒家庭教育狀況，有目的地向家長宣傳保教知識。

2、每月做好幼兒評估手冊，及時向家長匯報幼兒在園各方面情況，并做好反饋記錄。

3、辦好班級家教專欄，每月出一期形式多樣、內容豐富的小專欄，向家長宣傳幼教信息、保教知識。

4、每學期召開兩次班級家長會，互相交流，了解情況，溝通教師與家長之間的關系。

5、做好家訪記錄，每學年人均一次家訪，做好家園聯(lián)系反饋冊。

幼兒園大班下學期家長工作總結范文三一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。

二、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。

2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，做好家長工作。

3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。

三、具體措施：

(一)更新觀念，轉換角色，營造家園合力的教育環(huán)境

我們教師必須用《綱要》的新理念引領我們反思過去的工作，盡快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入教師考核的重要內容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經?；?。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

(二)注重家長工作的實效性

家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少;間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來。本學期，將充分利用家長園地、家長開放日、金鷹校訊通等途徑，切實提高家長工作的實效性。

(三)善于做個別家長工作

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

(四)發(fā)揮家委會的橋梁作用

要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。

(五)開辟家園合作的有效途徑

1、家長開放日活動

家長開放日活動是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。本學期將舉行全園性開放活動。

2、家長助教

探索家長助教是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

3、家長園地

本學期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實現(xiàn)家長教育家長的目的。

4、電子信箱、金鷹校訊通

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，電腦已走過千家萬戶，上網具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網上學習、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質的有效手段。我園將鼓勵教師和家長共同設立個人電子郵件信箱，同時家長通過在網上查閱關于幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行交流。其次，用好金鷹校訊通，及時信息，真正實現(xiàn)家園互動。期末將對各班家園互動情況進行檢查，檢查情況納入班級工作考核。

(六)不斷完善教師家長工作的考評方法。

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二、工作目標

以愛國主義為主線，以養(yǎng)成教育為重點，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和少先隊活動為載體，以家庭、社會教育相結合，以師德教育為保證，優(yōu)化常規(guī)管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性，實效性和創(chuàng)新性，努力探索德育工作的新途經，新方法，為學生健康成長，主動發(fā)展，充分發(fā)展奠定堅實的思想道德基礎，為把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義合格公民而努力奮斗。

三、工作思路

（一）全面推行德育“導師制”

依據“同心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情懂情、修身垂范、以行導行”的育人原則，對學生的思想品行、學習方法、心理成長、情感生活、特長培養(yǎng)等方面予以關注和培育。充分滿足學生個性化發(fā)展的需要，構建全員參與、全程育人的德育工作體系。

1選配責任心強的老師作為導師與幫教學生結成幫教對子。經常育幫教學生談心，及時了解掌握學生的思想動態(tài)，適時在生活、思想生給予幫助與指導。

2建立班主任導師制。凡三年內參加工作的年輕教師原則上一律擔任見習班主任，選派經驗豐富的優(yōu)秀班主任作為他們的指導老師。見習班主任、指導老師互聽晨會課、班會課（一般每月2次），給予必要的點評。見習期滿應開設匯報課，由全校導師組成評審團參加評審。

3進一步加強班主任隊伍的培訓、管理與考核，提高班主任隊伍的育人水平。認真組織新教師參加新班主任的上崗培訓，積極參加市第三屆班主任基本功競賽，爭取較好的成績。

（二）切實加強德育組織建設

1完善學校少先隊組織建設。大隊委、各中隊干部實行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊建設成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。

2規(guī)范班級管理，促使文明行為習慣養(yǎng)成教育落到實處。按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，室內衛(wèi)生和室外責任區(qū)保潔制度，確保學校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。

（三）加強校園文化建設，凈化育人環(huán)境。

學校將繼續(xù)以“圍繞學生的發(fā)展”為主題，營造“書香校園”氛圍，以“務實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學校精神為指導，全面推進校園文化建設，努力為學生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個朝氣蓬勃、勤奮好學的“樂園”，一個團結友愛、和睦融洽的“家園”。

1精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

（四）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。

1加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。充分發(fā)揮蘇州市網上家長學校的資源，用好“家校路路通”，對于自我控制力差的學生、行為習慣較差的學生要定期聯(lián)系，切實做好這些特殊學生的轉化工作。

2繼續(xù)舉辦好家長學校，加強學校與家長的溝通，及時宣傳學校的教育理念，指導家長搞好家庭教育，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長的指導下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。本學期將召開一、三、五年級的家長會，并按計劃開展兩次集體家訪。

3認真開展校外德育基地活動，使學生更多的參加實踐活動，寓教育于活動之中，不斷開闊學生視野，豐富學生能力。

（五）注重心理健康教育。

要以“五有”為目標，推進學校心理健康教育工作，逐步完善學校心理教育三級預防體系建設。加強心理健康教育師資隊伍建設，認真組織專兼職心理健康教師上崗培訓和進階培訓，不斷提高心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)揮骨干心理健康教師的作用，在教室和學生中開展團隊心理健康輔導講座，普及心理健康教育知識，把心理健康教育貫穿到學校教育的全過程中，并逐步向家庭教育延伸。結合當前教育教學工作的重點，以提高學生學習質量為目標，積極探索“積極發(fā)展型心理教育”模式，使心理健康教育更好地位提高教育教學質量服務，為青少年健康成長服務。

（六）著力加強生命教育。

利用主題班隊會，開展各類專題教育活動，加強生命教育，培養(yǎng)學生健全的生命觀，接受生命中的一切必然與偶然，理解生命，善待生命，尊重生命的倫理，發(fā)掘生命的意義并珍惜生命，在生命力的發(fā)揮和奉獻中區(qū)體會生命的魅力。通過生命教育可以讓中小學生珍惜生命、懂得感恩、學會感恩、懂得生命承載的責任。

四．具體工作內容。

九月份：

1新學期開學儀式。

2組織學習《新小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》修訂稿。對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。

3制訂好德育、少先隊、班級等工作計劃。

4啟動“班主任導師制”，制定好相關計劃。

5學校少先隊大隊部進行新學年的改選工作。

6啟動班級文化建設活動。

7做好《關心下一代周報》的宣傳與征定工作。

8召開一年級家長會。

十月份：

1培訓護旗隊、學生會干部。配合輔導員健全少先隊大隊委，訓練鼓樂隊。少先隊大隊委干部培訓，開展隊史教育活動。

2安全教育課。組織學生上、下樓道安全演練。

3組織學生開展愛國主義教育活動。

4學校心理輔導老師組織開展部分年級的學生團體心理健康輔導訓練活動。

5組織開展學校班主任基本功競賽，并推薦優(yōu)秀的參加市比賽。

6組織開展本學期的第一次集體家訪。

十一月份：

1聘請法制副校長上法制教育課。

2組織學生參加市中小學生法律知識競賽。

3申報昆山市校園文化先進單位。

4組織開展部分年級的心理健康調查研究。

5分別組織召開三、五年級的家長會。

十二月份：

1認真組織開展感恩教育，珍惜生命的活動。

2組織參加市班主任研究與指導中心的活動。

3組織學校第二次集體家訪。

20xx年元月份：

1組織開展慶祝元旦活動。

篇6

有效的教育必須建立在家庭這塊基石上，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢來彌補學校教育的不足，通過學校教育來引領家庭教育，從而使家庭教育再來支持和完善學校教育，讓家長逐步成為心理教育工作的主力軍。

2 家校優(yōu)勢互補，育人之路更廣闊

學校確立“讓學校成為生命樂園，讓課堂成為人性殿堂”的辦學理念，努力構建“三維可持續(xù)發(fā)展教育模式”，全面實施以“因材施教”為核心的素質教育。學校非常重視學生的心理素質教育，積極探索新模式，尋求有效途徑，努力提高學校工作的科學性、實效性、針對性。學校倡導“體驗式心理素質教育”，開展家校互動式校外小組合作實踐活動，讓孩子們走進社會，走進大自然，回歸生活，自主參與真實的道德實踐活動，以體驗為切入點并通過體驗培養(yǎng)與發(fā)展心理道德認知、道德情感，道德行動，使學生學會實踐道德，學會承擔責任，在做中體驗，在體驗中融合，達到知、情、意、行的統(tǒng)一，形成積極的心理狀態(tài)。兩年來中，我們課題組的全體老師，邊實踐邊總結，漸漸地形成了我校特有的家校聯(lián)手的心理教育模式。

學校的心理健康教育資源是非常有限的，而社會是一個大課堂，有自然景觀、人文景觀、古文化景觀。既可以去野生動物園看動物，又可以去植物園觀賞各種植物；既可以去領略海上田園風光，又可以去歡樂谷瘋狂一把，體驗另一種感受……這些都是很好的社會教育資源，要靠我們去挖掘。

3 建立全方位、立體式的互動，不留德育“死角”

隨著科學技術的高速發(fā)展，特別是信息技術突飛猛進的發(fā)展，不僅為人們的生產方式和生活方式帶來巨大的變化，同時也為家?；拥陌l(fā)展注入了新的活力。

校長室、教導處、各個年級、各個班級在不同層面、不同條線借助現(xiàn)代信息技術，在學校專網上設置了“校長信箱”、“德育心苑”、“班級在線”等家?；訉?。這樣一來，家?；右簿筒辉賳渭兊氐木窒抻诩以L、家長會、親子活動等具體活動。

4 精心構建，提升家校聯(lián)手的實效性

4．1 班級信息隨手可得。將班級信息建立在網上的信息庫中，這樣既方便信息的永久保存和及時調取，又可讓網站系統(tǒng)在關鍵時刻對教師進行提醒，如學生過生日時，給他送去一句溫馨的祝?；蛞患唵螀s有意義的禮物；學生獲獎了，及時地輸入信息，不僅祝賀他，給他信心，更是為他留下成長的足跡，完善成長的檔案。

4．2 表揚學生天下皆知?！氨頁P”作為一種藝術，在教育過程中有著不可忽略的作用。表揚是對學生取得成績的公開贊美，其目的在于鼓勵先進，激勵后進，使得正確的思想和言行能夠得到社會的承認并能夠發(fā)揚光大。

5 因材施教，提升網上家教的針對性

學校網上的“家長學?！标P心的是家長正在面臨的困惑，正要經歷的矛盾，正想知道的妙招。班網上的“家長學校”的學習可以隨時隨地，便捷又輕松，溫馨而有效。通過校網上的“家長學?！钡膶W習，家長的教育理念更新了，家教能力提高了，家教方法改進了，也就是從源頭上，提升了學生的道德素質、行為習慣、學習態(tài)度。

通過家校聯(lián)手，我們對學生的心理教育取得了良好效果。

5．1 有力地推進了現(xiàn)代學校制度文化建設。本學期根據學校關于加強學生心理素質，建立健全學生的人格，明確規(guī)定了學生在校期間必須做到的文明行為習慣。關于教師更要為人師表，同時對教師教育科學研究、教學反思等做了具體的要求，對教師的評價更注重鼓勵和激勵?！秾W校管理預警機制》，以“安全第一，預防為主”為原則，構建了包括學生外出活動安全、師生心理問題預防、體育體鍛課意外傷害應急處理、流行病預防等全面系統(tǒng)的安全防范機制，對學校工作中易出現(xiàn)問題環(huán)節(jié)加強防范。新的管理制度具有時代的氣息，有力地推動了我校民主化、科學化、人文化管理的進

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幼兒園家園共育工作總結范文一家庭是孩子重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任。

針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

一、加強教師指導家長服務工作能力。

通過對一些指導性的學習及形式多樣的培訓活動，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。

二、做好常規(guī)工作。

1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。

為了使家長了解幼兒班級教育教學工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學工作，我園堅持及時更新班級家園欄內容，每周公布教學活動計劃，科學知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。

2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。

3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術做好家園溝通工作。

每學期開學初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經驗、育兒困惑，都可以通過QQ群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。

4、上門家訪。

教師每學年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析;同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學校和家庭的關系。

5、家長會。

按照慣例，每個班級召開新學期家長會和學期末家長會，家長會的主要內容是幫助家長轉變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學期的教育教學內容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學期的教育教學工作。

6、家長開放日活動。

面向全體家長開放的教學活動，每學期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。

家校共育工作是一項長期的艱巨任務，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進。

2020幼兒園家園共育工作總結范文二開園以來，我負責幼兒園家園共育工作，積極開展家園共育活動，深入開展家長工作。

1、建立完善制度。

我們積極成立家長委員會，并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。有較為完善的家委會規(guī)章制度，完善的的家委會工作，讓家長工作找到了順利開展組織。

2、做好常規(guī)工作。

(1)為了解幼兒進行家訪工作。老師每學年對每位幼兒進行家訪，在這個過程中了解幼兒在家的表現(xiàn)，并記錄分析。同時介紹在園情況，取得家長積極配合，密切學校和家庭的關系。

(2)學期初定時開展家長會。家長會的主要內容是幫助家長轉變教育觀念，提高家長對幼兒教育的認識，同時明確本學期的主要教育教學工作，多方式與家長互動，促進家園協(xié)作。

(3)充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學工作以及配合老師的工作，我們豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內容，讓家長直接了解孩子情況，互通信息。

(4)好好把握家長接送時間。老師們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn)，以便共同引導孩子。

(5)每學期進行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學，讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態(tài)，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評價幼兒的能力，認同教師的工作。

3、抓住活動契機。

每個月我們基本上都有主題活動，邀請致家長參與我們活動的策劃和實施，進一步增進親子感情，同時讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩，樂享童年”戶外游戲活動，中秋節(jié)手工活動等等。

幼兒園家園共育工作總結范文三《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在深入學習、領會《綱要》精神基礎上，我園積極開展“家園共育”扭轉幼兒園教學小學化傾向活動，將“教育好幼兒，服務好家長，服務好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好市“家園共育”“六個一”。樹立“服務幼兒、服務家長”的意識，確保家園共育工作落到實處。

辦園理念：優(yōu)質+規(guī)范+特色。

辦園宗旨：發(fā)展孩子服務家長成就教師。

培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習慣。

實幼精神：健康向上、團結高效、充滿活力、追求卓越。

一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的共建思路，結合幼兒園實際，我園制定“五定”“五建”。

“五定”：

1、定期召開家長會。

新學期開學各班必須召開家長會;每學期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領導或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學育人的方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。

2、定期舉辦“家長開放日”活動。

每學期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達到共育目的。

3、定期家訪。

教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導。

4、定期舉辦家長學校講座。

實驗幼兒園家長學校定分期分批舉辦家長培訓班，采取全園家長培訓與年齡段家長培訓相結合，實地培訓與網絡培訓相結合，口頭培訓和書面資料培訓想結合，讓家長們都能得到不同程度的提高。

5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。

請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。

“五建”即：

1、建立“家園接送卡”。

以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。

2、建立“家長園地。

開設“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”，公開幼兒園課程標準及教育教學內容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況。

3、建立“幼兒個人成長記錄冊”。

4、建立“園長接待日”。

幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。

5、建立““家長意見箱”。

及時了解家長對幼兒園教師對學校教育教學工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。

做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果。

二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動，促進家園有效共育。

參與管理：調查問卷，向人民評議，家委會。

“家園共育宣傳月”：我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》，利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。

“家園共育引領月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學習。

參與活動：主題活動：三八節(jié)、運動會、兒童節(jié)。

“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關系。

參與評價：家長開放日，由參與者變成評價者。

“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。

“家園共育互訪月”：組織教師進行家訪活動。

“家園共育交流月”：邀請有經驗的家長撰寫經驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網站上。

“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。

“家園共育總結月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。

三、實幼家長工作“五字經”創(chuàng)新做法與體會、變“希望家長做”為“指導家長做”力爭家園教育同向同步。

1、以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。

樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領家長;用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持，切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。

2、借助課題“繪本閱讀”，引領家長與孩子共同成長。

向家長推薦相關的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。

3、堅持利用家長園地和網站實現(xiàn)家園多維互動。

利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網上家長學校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。

4、利用家長資源，拓展幼兒活動空間。

探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設計活動參與活動，讓家長心隨園動。

一年來家園共育的合力促進了孩子更快更好的發(fā)展，我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。

幼兒園家園共育工作總結范文四家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長。為了共育更好的明天，天府新區(qū)__幼兒園開展了家園共育系列活動。

植物大作戰(zhàn)特色種植活動

為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，_月__日，__幼兒園就本學期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進行了研討交流。

1.園長介紹種植設想

在活動中，張_園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學期種植園種植作物規(guī)劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長，至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。

2.與家長們一起討論

在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。

研討結束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經驗積極的走進課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。

幼小銜接家庭教育講座

為了幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園順利過渡到小學，同時為家長解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周_、陳_兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關于如何做好幼小銜接”的專題講座。

在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學前準備”、“幼兒學前習慣培養(yǎng)”、“ 幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結合真實、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子走好人生第一步。

通過此次專題講座，使家長們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實做好大班幼兒的入學準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進入小學打下堅實基礎。

通過家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。

幼兒園家園共育工作總結范文五我們本著對孩子們負責，對家長們負責，對幼兒園發(fā)展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。但我們工作中也還存在很多的不足，為了能把以后的工作做得更好，在這里我把這學期的工作情況做一下回報：思想工作方面：我們園深入貫徹上級教育方針，堅持保教并重的原則，以促進幼兒德智體美全面發(fā)展為目標，在此期間，我們園實行了班級責任到人，定期檢查常抓不懈，以此來充分的調動老師們的工作積極性，發(fā)揮其潛能。在工作中互相提攜共同進步。

一、環(huán)境創(chuàng)設方面

我們根據本園的實際情況，對室內外的裝飾、墻壁、調掛等都進行了改裝。讓孩子們在環(huán)創(chuàng)中找到自己感興趣的話題，并自主學習，從中感受心中樂園的快樂!在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

二、教育方面

我們從常規(guī)入手，從自我做起，做好禮儀示范。微笑面對每一位家長，親切歡迎每一位小朋友，主動問好，并嚴格要求自己的言談舉止，為人師表。同時培養(yǎng)孩子們成為講文明懂禮貌的好孩子。課堂上從生活點滴抓起，形成良好的坐姿習慣，說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話。我們還利用兒歌游戲來約束小朋友們聽從指揮。定稿版我們認真組織老師們學習了如何制定學期計劃月計劃周計劃，如何備課做簡易教具，如何評定公開課。我們還深入各班了解老師們的教學狀況，認真開展公開課的評課。每次活動后，大家都相互交流心德提出改進意見。

三、我園根據幼兒年齡情況，制定教學計劃

我們從課堂禮儀入手，學說一句完整的普通話，讓他們通過平時習慣的養(yǎng)成，并結合資料的積累，在游戲中通過兒歌、字寶寶的形式來掌握普通話的本領。我們從學習幾句通順的普通話入手，再通過創(chuàng)設生活情景(故事表演)，以日常生活為切入點，在小班的基礎上，進一步掌握普通話，的本領。另外就是大班，大班是我們幼兒園教學的重點，語言課我們以學習拼音為重點，用拼音來歸正字音和學習普通話，并在中班的基礎上，利用文字語句來提高幼兒語言能力。大班ZUI難的是手腦速算，數學課方面，由于幼兒的年齡差異大，又在教學中常會出現(xiàn)一半先懂一半慢懂的局面，老師也常常會花更多的時間去輔導讓孩子易懂。舞蹈教學方面：我們充分利用課間活動時間，組織老師們對幼兒進行舞蹈培訓，讓孩子們在舞蹈中得到鍛煉感受樂趣，同時也陶冶情操，從而吸引更多的小朋友加入舞蹈訓練，并喜歡上舞蹈課。

四、保教方面：

我們合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合室內外結合，每天保持2小時的戶外活動時間和游戲時間，來提高幼兒的整天素質。在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風衛(wèi)生工作，每晚孩子們離園后教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。

五、安全方面

我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育。我們還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我們重點做好早接晚送的門前管理，以免小朋友因定稿版意外而走失。再就是課間、午間、游戲時、入廁洗手時、室內追逐時、進餐前后、午睡、起床、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

六、家長方面

我們做到主動親切與家長溝通，利用早接晚送的時間和家長交流，平時多觀察小朋友在園的各種情況，孩子們的點滴進步成長、特長、優(yōu)點都及時反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時切忌發(fā)生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認真去學習、去探討去努力。

以上點滴都離不開老師們的精誠團結和配合的默契。在這里我真誠的感謝各位老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨默默地奉獻。正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。

本學期存在的問題：

一、教學方面

1、由于家長觀點的驅使，使我園在教學方面還存在小學傾向問題。

2、由于家長對幼兒教育的性質、功能、目標、內容的認識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習慣，情感、自主性社交能力的培養(yǎng)。

3、由于部分家長不懂得幼兒家庭教育的方式，去片面強調幼兒進行識字，數字教育。

導致我園被迫迎合家長的需要，增強教學內容。導致不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

二、對教育教學方面改進的措施

1、X歲兒童發(fā)展指南，提升幼兒身心健康發(fā)展，須讓家長改變教學方面小學化傾向的觀點。

為此，我們還將與家長進行進一步的溝通。

2、對我園來說，只要改變家長的觀念，取得家長對學前教育游戲的理解和配合，學前教育小學化傾向問題就可以有所扭轉，我們愿意不斷改進工作，做好家長工作的同時，提升教師的教育觀念，提高保教水平，用實力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心，有能力為定稿版學前教育的良性發(fā)展貢獻自己的力量。

三、廚房的改進

篇8

【中圖分類號】G630

一，引言

微博和微信現(xiàn)在已經是大家所熟知的網絡交流工具了。微博是基于web2.0技術的即時信息系統(tǒng)。與傳統(tǒng)博客相比，以“短、靈、快”為特點。140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。微信是騰訊公司推出的，提供類Kik免費即時通訊服務的免費聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、網頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。現(xiàn)在不僅個人開設微博，各種團體、組織、政府部門也開設微博、微信。

鑒于現(xiàn)階段社會信息發(fā)展及學校與學生、家長之間的交流需要，我們開設了學校的官方微博、微信。經過這段時間的使用，筆者認為開設官方微博、微信有對內對外兩大作用，下面就這兩個大的方面分部小結一下。

二、微博、微信在高中校園信息化建設中的內外作用

1、官方微博、微信對外方面。

官方微博、微信面對的是所有的網絡用戶，延伸出去，還可能是面對所有媒體和群眾。我校是“省重點”，常常是媒體的重點關注對象，也是中考考生和家長關注的對象，又適逢我校準備迎接建校90周年。開設官方微博、微信以來對：

（1）、定時、高質量地更新微博、微信，學校的新聞動態(tài)、文化歷史、校園生活等，保持一個活躍狀態(tài)，可以提高學校的知名度和提升學校的形象。僅從學校使用微博、微信這一新媒體信息，就能讓人感覺到這個學校的開放氛圍，接收新事物的活力和面向大眾的親和力。

（2）、在招生的時候，微博、微信對于學校自己和考生、家長有雙向意義，解決招生時信息不對稱的問題。招生的時候，學校招生辦的電話常常被打爆，有了微博、微信這個平臺，可以分流一部分咨詢壓力，而且這是“一對多”的模式，而不是電話咨詢的“一對一”模式。而微博、微信這兩個個平臺的宣傳作用也有利于學校吸引生源，及時解疑釋惑。（PS：我建議如果學校情況允許的話，在開通官方微博、微信的時候，應該順便開通一個招生辦的微博或者微信，這兩者的功能應該分開來，因為招生信息必須是百密而無一疏。）

（3）、在學校遇到輿論炒作、謠言攻擊的時候，微博、微信是很好的辟謠的平臺，是危機公關的工具。謠言止于智者，也止于透明的信息。剛開始的時候我們也害怕有人在微博、微信上胡說妄言。但經過一段時間后發(fā)現(xiàn)，如果我們能快速反應，及時應對，絕大多數學生和家長是辨是非明事理的。遇到問題捂蓋子是不成的，本來簡單的事遮遮掩掩下有可能變了味道，可以說越捂越臭。

前不久我們就遇到一件事情：某學生家長，孩子畢業(yè)兩三年了，又回來找學校說他孩子當年在學校時受到了其他學生的傷害，致使智力受損，要學校賠償。同時該學生家長動用社會上的關系聯(lián)系媒體，并在網上發(fā)表扭曲事實的帖子。這個事情如果處理不好就會給我們造成很大的負面影響。我們在微信平臺上了該生的班主任就當時的學生打鬧事件進行家訪的記錄原稿照片和前因后果處理情況，并在微博中就此事鄭重聲明表示保留訴諸法律的權利。該家長看到無便宜可占也就偃旗息鼓了。

二、官方微博、微信對學校內部的作用。

如果說微博、微信對外的作用主要在宣傳等方面，那我認為對學校內部的作用才是官方微博的主要作用，其意義比對外方面的意義更大。比如在一項調查中表明：新浪微博47%的用戶是22歲以下的年輕人，在校學生是微博的主力軍（據說，就連網絡水軍也是以在校大學生為主體的）。有調查表明，在高中生及家長中有60%以上擁有微博賬戶，其中大概60%是活躍用戶。

我們在使用微博、微信的時候，注重發(fā)揮其對于學生和家長的聯(lián)系、紐帶作用。讓學生和他的家庭與學校的關系更緊密，信息交流更通暢?？偨Y來有以下幾點。

（1）、校園有第一手新聞，或者緊急通知等，除了在官網發(fā)出新聞、通知，順手放到官方微博、微信上面。它們能彌補傳統(tǒng)通知渠道的不足之處，提高了信息的覆蓋率。我認為，微博、微信是快捷的信息傳播平臺，比官網通告來得更快。特別是在一些需要立即大范圍通知的情況下。

這樣的例子很多。上次在組織學生學工的時候，因為天氣原因提前返校。往年這種情況，各班班主任會挨個打電話給家長。趕上家長碰巧要和班主任溝通的，你還不好意思掛斷電話。班主任們反映一來二去費時費力還費電話費?，F(xiàn)在我們會在大型活動通知上附加上一句要家長們關注我校微博、微信最新通知。一個消息通過這樣的平臺發(fā)出，家長們馬上就知道了。畢竟大家都在關注著出門在外的孩子嘛。同時，學生的活動情況我們也可以通過微信朋友圈圖片和詳細說明。

（2）、學校的有專家講座、社團活動、或者其他什么活動需要學生參與的，通過微博、微信消息，這樣更容易引起傳播。微博和微信的人際傳播功能是呈幾何倍數形狀的（假設一條有價值的新聞，由一個人發(fā)出，得到粉絲們100次第一手轉播，粉絲的粉絲再進行的第二手轉播次數可能就是1000次）。

學生在校內使用手機是被嚴格限制的。但這不代表我們就是嚴防死守堅決不許學生用手機。我們堅信，只有合理的疏導加完善的規(guī)則才是應對新情況的有力武器。

（3）、通過學校官方微博、微信宣傳講座，分享讀書經驗等活動，有助于培養(yǎng)學校求知求學的氛圍。

這種功能的發(fā)揮主要還是依靠微信。因為微信朋友圈的信息可以不考慮字數的限制。但微博的好處是可以@對方，就相關問題展開交流探討。省卻的開論壇建群聊等繁瑣的方式。

（4）、學生對學校有什么意見、建議，甚至抱怨、不滿，都可以通過微博@一下學校進行反映。我認為這是官方微博對內最重要的功能。其實學生總是有一堆意見和建議對學校說的，只是途徑不通，或者麻煩，所以沒有被提出。微博提意見簡單易行，只需要一個@，負責微博的人定時收集學生的意見，集中反映，學校各部門可以了解不足之處，同時有助于了解學生狀態(tài)。

綜上所述，這是我們開通高中校園微博和微信的一點總結。隨著校園信息化的建設逐步推進，隨著人們手中智能化終端的普及，微博、微信顯現(xiàn)出了強大的信息定向傳播的功效。同時，微博、微信之間的功能也是相輔相成的。靈活運用會對學校的各項建設起到彰顯、督促和促進作用。

篇9

1完善學校職能，提高道德素質

學校首先要制定相關政策，使一系列德育活動按計劃逐步落實。如根據時事分階段安排“學黨史、強黨性，做先鋒”知識競賽和“聚焦藍色經濟，爭當創(chuàng)業(yè)先鋒”演講比賽、“學雷鋒、樹新風”主題教育實踐活動、革命傳統(tǒng)主題教育、愛勞動主題教育、以“歌頌青春、愛我家園”為主題的校園文化藝術節(jié)活動、 “等等，所有這些活動在學校的統(tǒng)籌計劃下按部就班的進行，可以有效的促進學生思想道德素質的發(fā)展。

要重視加強教師的師德師風建設，始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，建立規(guī)范化、制度化、科學化的師德師風建設體系，通過樹立典型、開展專題教育活動等手段提高教師自身修養(yǎng)。其中在對班主任的任用上，學校更是嚴把質量關，把那些思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強、熱心班主任工作的優(yōu)秀教師吸收到班主任隊伍中，并進行系統(tǒng)嚴格的專業(yè)培訓，從而可以大大提高班級管理水平。

要充分重視校園環(huán)境文化在德育工作中的重要作用，通過名人事跡、勵志名言等陶冶學生情操，通過櫥窗、班報等宣揚主題思想，通過評比欄、光榮榜等督促學生自律?？傊畬W校盡一切可能為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

為了使學生的心理得到更健康的發(fā)展，學校還可以開展一系列心理健康教育活動，開設心理健康專題輔導和培訓，并通過校園廣播、國旗下講話、職教文苑等形式和內容宣傳心理健康知識，幫助學生順利地解決問題，擺脫心理困惑，更好地進行學習和生活。

2提高老師素質，改革教育理念

在教師職能方面，首先著手提高教師專業(yè)素質，要利用課余時間，對專業(yè)教師展開技能培訓，通過老教師的專業(yè)指導和年輕老師的努力學習，要充分利用寒暑假期時間對教師分批次的展開校內和校外業(yè)務培訓，有效提高教師的專業(yè)技能。針對威海市教育教學研究中心開展的優(yōu)質課評選活動，學校開展了大規(guī)模的宣傳和組織工作，多次組織骨干教師聽課、評課、議課，掀起一股備課講課的熱潮，使教師在活動過程中成長進步。通過以上各種培訓，讓教師的專業(yè)技能得到明顯提升。

組織全校教師提高專業(yè)技能的同時，要加強教風建設，定時進行教師政治業(yè)務學習，有針對性的就教師業(yè)務和政治思想上出現(xiàn)的問題展開討論，并及時總結。開展“黨風廉政建設演講比賽”和“立足職教，做足人生”的主題演講比賽，促進師德的良好地展。開展“師生談心，轉差促優(yōu)”活動，督促每位教師充分利用課余時間和休息時間，堅持每周至少與受助學生談心一次，引導其樹立正確世界觀和價值觀。通過學習和培訓，讓教師的教育理論得以更新，并將其應用于日常教學工作，在授課教案中增設了德育專欄，利用每節(jié)課的三五分鐘的時間向學生灌輸德育內容；在課外活動中開辦?？?、電臺等，通過征文、稿件等提高學生道德素養(yǎng)。

3強化家庭教學，營造和諧氛圍

在強化家庭教育方面，針對學生及學校的特點，通過《致家長的一封信》讓家長了解學校，了解家庭教育的獨特性，讓家長參與到學生道德素質建設中來，進一步促進家庭教育環(huán)境的優(yōu)化；采用《致父母的一封信》及家長的回信，讓家長了解孩子的心理，也讓學生理解父母，雙方互相尊重，共同進步；在家庭生活中，父母通過經常性的交涉談心、全家出行、一起參加社會活動等，促進家長和孩子的心靈溝通。通過這些活動，使學校和父母都能及時了解學生的心理波動，以便及時調整教育方法，提高學生的德育水平。

篇10

在班級的精致化管理中，我主要談談以下幾方面。

一、創(chuàng)建班級文化，優(yōu)化育人環(huán)境

班級是學生學習的場所，育人的陣地。班級文化建設也是班級管理不可缺少的一部分。各班應重視和加大班級文化建設，要充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，體現(xiàn)班級獨有特色，讓我們從班級文化建設中，知識得到豐富，能力得到提高，情感得到熏陶。

班級物質文化是班級文化建設的“硬件”，是班級文化最直觀的外在表現(xiàn)形式。在我們班級的黑板上方是“班風”；黑板左邊是班級目標欄；右邊張貼我們集體榮譽的獎狀；在班級后面的墻上設有“學習園地”，張貼學生書法、美術、手工等作品，盡顯班級學生的風采；“三有三講”版面上，每周評比“感恩之星”“責任之星”“進取之星”“文明之星”，讓孩子們在激勵性競爭中不斷進步。另外，我讓學生充分利用班級后墻黑板，結合學?；顒雍蜁r事定期出板報，讓學生表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己的美感，培養(yǎng)創(chuàng)造的個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

二、抓好班級常規(guī)，養(yǎng)成良好習慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”小學階段是每個人成長的起步階段，良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關鍵期？在常規(guī)管理中能凸現(xiàn)自己班級的特色，并收到良好的效果呢？

1.落實學校德育工作，將養(yǎng)成教育作為重點來抓，把三月定為養(yǎng)成教育專題月，狠抓學生的良好行為養(yǎng)成，完善年級段的養(yǎng)成教育目標。

2.利用晨會課，反復地對學生進行常規(guī)教育，大力宣傳學生身的榜樣、身邊的先進事跡，嚴肅校紀，端正校風，對校園內不利于學生成長的因素堅決予以清除。一星期進行一次總結，表揚、鼓勵有進步的學生，對不足之處提出希望。

3.結合“三有三講”內容（有感恩心、有進取心、有責任心；講文明、講禮貌、講道德），對學生進行考核，以自我評價、同學評價、班主任評價相結合，每周考評，每月小結，期末對表現(xiàn)突出的學生加以表彰，頒發(fā)獎狀。

4.培養(yǎng)學生的集體榮譽感，認真做好衛(wèi)生、兩操、紀律等內容為主的六項評比活動，爭取每星期都得到“榮譽班牌”。

5.在常規(guī)管理中，衛(wèi)生工作是重點也是難點。針對小學生的年齡特點，也為培養(yǎng)學生的責任感，班級實行“人人崗位責任制”，把班級每一處、每一個細節(jié)都考慮到，給每一位學生落實崗位，要求對自己的崗位認真負責。

三、制定班級目標，提高學生凝聚力

有目標才有動力。有了切實可行的目標，可以提高學生的凝聚力，讓學生勁往一處使。進入二年級后，在我和學生的共同討論下，針對低年級學生時間觀念不強、集體榮譽感薄弱的問題與學生共同制定了“做時間的主人，做班級的主人”的建班方針。在這個大方針的引領下，我要求每個小組也制定對應的努力目標。經過幾個星期的醞釀、斟酌，各組根據自己的不足，取了深含寓意又富有個性的組名。比如，團結互助小組，他們的目標是讓每位組員之間互相幫助、取長補短，共同取得進步。動力火車小組的目標是動員每位組員開啟智慧，努力駛向成功的彼岸。同時，我們也提供學生成長的舞臺，在班中經常開展“最有責任心的組長”“最佳崗位”等競賽活動。通過這一系列的活動，組員之間積極向上、你追我趕的勁頭更高了。通過目標的制定與系列活動的開展，同學們也都知道哪些可做，哪些不能做；哪些是有利于班集體的，哪些是有損班集體的。

四、整合教育資源，形成教育合力

1.與各科老師通力合作。作為班主任，我經常了解學生各科學習情況，配合老師找學生做工作，對于偏科的學生，我會及時與任課老師溝通，共同尋求解決辦法。作為班主任，我會找適當的機會，在家長和學生面前稱贊任課老師，講他們的辛苦，講他們的責任心，使學生和各位任課老師之間架起一座和諧的橋梁。這樣，有益于學生的進步、班級的發(fā)展，我相信，老師間的協(xié)作，是我做好班級工作的前提。

2.與家長相互溝通。家庭是學生品德成長的重要環(huán)境，家長是兒童最早的教育者和啟蒙老師。要提高教育的效率，學校必須同家長保持經常聯(lián)系，班主任要主動介紹學生在校表現(xiàn)，分析學生思想狀況，和學生家長統(tǒng)一思想認識，形成合力，互相溝通，共同制定教育方案。只有取得家長的支持和配合，學校教育才有可能達到良好的效果。