導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇現(xiàn)在的經(jīng)營模式，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、引言

《警察與贊美詩》是美國現(xiàn)代短篇小說之父歐?亨利的代表作品之一。幽默風(fēng)趣、辛辣諷刺是這篇小說的藝術(shù)特色，而語言是這一切的基礎(chǔ)。本文以語言的模糊性為視角，對(duì)該小說的語言進(jìn)行了分析。模糊性是自然語言的固有屬性，藝術(shù)作品的創(chuàng)造常常借助模糊語言，即使是《警察與贊美詩》這樣短篇的小說也是如此。模糊限制語作為模糊語言家族的一員，更是在小說中發(fā)揮重要功能。

二、模糊限制語簡介及其概述

最早對(duì)模糊限制語定義的是George Lakoff（1972）。他稱其為“將事物弄的模糊不清的詞語”。對(duì)于它的分類，迄今引用最廣的是E.F.Prince （1982）的分類。徐海洋（2008）在前人研究基礎(chǔ)上，豐富了Prince的分類，提出了新型模糊限制語――缺失型模糊限制語。但學(xué)術(shù)界最常引用的還是Prince的分類法。

1.E.F.Prince對(duì)于模糊限制語的分類。模糊限制語可分為變動(dòng)型模糊限制語和緩和型模糊限制語。變動(dòng)型模糊限制語分為程度變動(dòng)語和范圍變動(dòng)語。前者揭示語義上有程度差別，如：a little，more or less.后者給話題限定某種范圍。如：about，over。緩和型模糊限制語分為直接緩和語和間接緩和語。前者表現(xiàn)說話者對(duì)話題的直接猜測(cè)和猶疑。如：I think，probably。后者引用第三者的看法，間接表達(dá)說話人對(duì)某事的態(tài)度。如：it was said that……

2.模糊語言和情態(tài)的重疊。韓禮德將情態(tài)描述為“正負(fù)兩極之間的中間級(jí)別”（Halliday，1994）。Fowler（1979： 168）認(rèn)為，表達(dá)情態(tài)的語言手段有情態(tài)助動(dòng)詞、情態(tài)副詞和評(píng)價(jià)性形容詞及副詞，還有表達(dá)了解、預(yù)知和評(píng)價(jià)的動(dòng)詞，如： seem，guess.上述詞語都是模糊語言，大部分是模糊限制語。

3.模糊限制語還有“否定詞+程度副詞+形容詞”的形式，如not too big.

三、模糊限制語在《警察與贊美詩》中的應(yīng)用及其功能

1.變動(dòng)型模糊限制語。變動(dòng)型模糊限制語是文學(xué)作品中常用的一種模糊語，在《警察與贊美詩》中也多有涉及。例：

The young woman moved away a few steps.

年輕女人移開了幾步。

本句用了程度變動(dòng)語“a few”，說明年輕女人只移開了一小段距離，在蘇比把小流氓所干的卑鄙的勾當(dāng)表演得惟妙惟肖之后，這個(gè)女人并不拒蘇比于千里之外，這為下文中她的真正品性的顯露作了鋪墊。

2.表達(dá)情態(tài)的語言手段作為模糊限制語。

（1）情態(tài)動(dòng)詞。例如：Don't you figure out that I might have had something to do with it？

你不以為這事可能與我有關(guān)嗎？

砸碎窗玻璃后，蘇比等著警察去抓他。但警察竟問他肇事者去哪里了，完全不懷疑他，這讓蘇比哭笑不得。該句中使用了“might”表達(dá)了蘇比對(duì)警察思維邏輯的不理解，不能相信。

（2）另一種表達(dá)情態(tài)的語言手段，即表達(dá)了解 、預(yù)知和評(píng)價(jià)的動(dòng)詞，如： seem，guess。例如：

Three months of assured board and bed…… seemed to Soapy the essence of things desirable.

整整三個(gè)月，有飯吃，有床睡……對(duì)蘇比而言，這似乎就是日思夜想的最大愿望。

“有飯吃，有床睡”是一個(gè)人對(duì)生活非常低的需求，但對(duì)蘇比而言，卻似乎是最大愿望。作者將“seem”這一模糊限制語用于旁白敘述中，傳達(dá)了對(duì)蘇比愿望所持的遲疑或保留態(tài)度，表達(dá)了對(duì)蘇比這樣的窮人最大愿望是簡單卻又難以實(shí)現(xiàn)，反映了資本主義社會(huì)窮人的悲慘境遇。

3.“否定詞+程度副詞+形容詞”的形式

例：The hibernatorial ambitions of Soapy were not of the highest.蘇比越冬的抱負(fù)并不算最高。

在該句中，作者使用了“not of the highest”這樣的模糊語言，而沒有用直接“the lowest”，一方面在表達(dá)上更加委婉含蓄，另一方面則暗示了社會(huì)中還有比蘇比的境遇更加悲慘的人。

四、結(jié)語

本文從模糊語言學(xué)的角度對(duì)《警察與贊美詩》中的語言進(jìn)行分析，主要探討模糊限制語在該短篇小說中的應(yīng)用。分析表明，無論是變動(dòng)型模糊限制語，表示情態(tài)的模糊限制語還是特定形式如“否定詞+程度副詞+形容詞”的模糊限制語，在《警察與贊美詩》中都有很好的應(yīng)用并對(duì)小說內(nèi)容的充實(shí)及上下文銜接起到了直接或間接的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]Fowler， Roger.Literature as Social Discourse[M].Batsford Academic and Education Ltd： London，1979.

[2]Halliday， M.A.K.An Introduction to Functional Grammar（2nd edition）[M].London： Edward Arnold，1994.

篇2

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）11-0114-02

1 總體設(shè)計(jì)

本視景仿真系統(tǒng)以O(shè)penGL/VEGA作為可視化視景仿真平臺(tái)，采用Creator實(shí)現(xiàn)飛機(jī)與飛行場(chǎng)景的三維建模[1]，利用Vege實(shí)現(xiàn)視景驅(qū)動(dòng)[2]，基于VC2003開發(fā)程序界面，應(yīng)用高層體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)組訓(xùn)方式的多樣化和多用戶同時(shí)訓(xùn)練。

系統(tǒng)的簡要開發(fā)流程如圖1所示：

2 視景仿真系統(tǒng)建模

本系統(tǒng)的視景建模主要完成了兩部分工作，一是建立三維造型模型，二是建立地景模型。針對(duì)領(lǐng)航技能模擬訓(xùn)練的需要，建立了某型領(lǐng)航員訓(xùn)練用飛機(jī)的模型，在飛機(jī)座艙內(nèi)采用虛擬儀表技術(shù)實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)航技能訓(xùn)練用基本儀表，實(shí)現(xiàn)虛擬視景中的地形、地貌、機(jī)場(chǎng)、跑道、公路、鐵路、山丘、海岸、海洋、草木和樹木等典型地標(biāo)的建模[3]。由于地標(biāo)定位的訓(xùn)練需要領(lǐng)航員辨認(rèn)并識(shí)別出地面具有典型特征和相關(guān)位置的地標(biāo)，地景模型要求逼真形象且能突出特點(diǎn)。視景仿真系統(tǒng)建模如圖2所示。

3 視景仿真驅(qū)動(dòng)

視景驅(qū)動(dòng)模塊負(fù)責(zé)加載仿真模型對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景文件，對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行渲染。本系統(tǒng)的視景仿真驅(qū)動(dòng)采用MultiGen的Vega軟件平臺(tái)，使用Vega的LynX圖形用戶界面編輯器，創(chuàng)建和修改ADF文件，Vega運(yùn)行時(shí)，通過加載ADF文件實(shí)現(xiàn)初始化，仿真循環(huán)完成對(duì)場(chǎng)景的渲染，最后調(diào)用vp：：shutdown函數(shù)釋放內(nèi)存，結(jié)束線程。

本系統(tǒng)開發(fā)了基于VC2003的Vege程序驅(qū)動(dòng)方法。從CView類派生子類vpView，用于啟動(dòng)Vega Prime線程，Vega Prime線程調(diào)用vrWindow中的setParent函數(shù)實(shí)現(xiàn)Vega Prime窗口與Windows應(yīng)用程序窗口的融合。

4 關(guān)鍵技術(shù)

（1）在領(lǐng)航技能模擬訓(xùn)練的仿真實(shí)現(xiàn)過程中，逼真的大范圍的三維地景是重要的內(nèi)容，本系統(tǒng)采用了大規(guī)模地景數(shù)據(jù)庫生成與實(shí)時(shí)顯示的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)。

在本系統(tǒng)中機(jī)場(chǎng)附近采用10km×10km的0.6mQb數(shù)據(jù)，其它600km×800km的區(qū)域采用SPORT的10m數(shù)據(jù)，地形場(chǎng)景所覆蓋的地理范圍區(qū)域很廣，對(duì)地形真實(shí)感的要求很強(qiáng)，但是計(jì)算機(jī)硬件性能不可能無限地提升。因此需要進(jìn)一步提高三維地形的精細(xì)程度和逼真度，優(yōu)化地形模型和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的組織。1）采用了細(xì)節(jié)層次LOD技術(shù)解決飛行員視點(diǎn)在高低空變換時(shí)產(chǎn)生的仿真實(shí)時(shí)性差的問題。2）采用虛擬紋理映射技術(shù)優(yōu)化了大地形場(chǎng)景建模過程中的動(dòng)態(tài)紋理替換，根據(jù)視點(diǎn)距地面的遠(yuǎn)近，動(dòng)態(tài)加載不同精度的紋理，圖形顯示處理器的渲染速度加快，性能得到提升。

（2）本仿真系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸采用兩層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，即在機(jī)組成員之間及機(jī)組與主控程序之間使用MAK-RTI平臺(tái)分步式通信，在機(jī)組內(nèi)部使用DirectPlay平臺(tái)采用C/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行通信。這樣，仿真系統(tǒng)可以支持一個(gè)專業(yè)訓(xùn)練教室，教室可同時(shí)供多架仿真飛機(jī)進(jìn)行模擬領(lǐng)航訓(xùn)練，每架仿真飛機(jī)的內(nèi)部的一個(gè)機(jī)組也可進(jìn)行通信和交互。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖3所示。

5 仿真效果

本系統(tǒng)可用于領(lǐng)航學(xué)員進(jìn)行模擬綜合演練，在專業(yè)教室中，多“架次”的模擬飛行飛機(jī)自主組織訓(xùn)練，領(lǐng)航員可從瞄準(zhǔn)鏡中識(shí)別并辨認(rèn)出正下方“地面”的典型“地標(biāo)”，進(jìn)而訓(xùn)練確定飛機(jī)位置的準(zhǔn)確性，其運(yùn)行效果如圖4所示。圖中左側(cè)為從飛機(jī)內(nèi)觀看仿真視景的視點(diǎn)，右側(cè)為從某型仿真瞄準(zhǔn)具中觀測(cè)到的地面視景，從仿真效果上看，能夠滿足領(lǐng)航技能的模擬訓(xùn)練要求，一定程度上加快了領(lǐng)航員技能培養(yǎng)的速度，提高了領(lǐng)航員的實(shí)際技能水平，在領(lǐng)航教學(xué)上具有非常重要的實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)

篇3

礦井地質(zhì)學(xué)涉及多元教學(xué)內(nèi)容。教師需要根據(jù)礦山地質(zhì)專業(yè)課程內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，基于有效落實(shí)完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、更新教學(xué)方法的情況，運(yùn)用混合式教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源和功能，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1礦井地質(zhì)學(xué)專業(yè)混合式在線教學(xué)分析

1．1混合式在線教學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)

礦井地質(zhì)專業(yè)課程的設(shè)置需要結(jié)合課程相關(guān)性、課程內(nèi)容合理安排，加強(qiáng)課程實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)置。從傳統(tǒng)課程教學(xué)看，礦井地質(zhì)學(xué)專業(yè)教學(xué)安排有一定的隨意性，課時(shí)量和實(shí)踐操作安排都缺少科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。另外，教師一般注重理論教學(xué)，忽視了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用，導(dǎo)致專業(yè)課程學(xué)習(xí)的天平過度傾向于基本技能與理論知識(shí)，忽略實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證過程，缺少科學(xué)的訓(xùn)練方法［1］。因此，學(xué)生在畢業(yè)后無法從事本專業(yè)的礦山地質(zhì)工作，無法體現(xiàn)所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)?？v觀礦井地質(zhì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育、理論教學(xué)方式的影響，不重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及思維的啟發(fā)和創(chuàng)新思想等，造成很多學(xué)生雖然了解了很多計(jì)量分析工具、應(yīng)用型知識(shí)，但是缺乏核心競(jìng)爭力，缺少將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身技能的能力和看待問題的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力?；诖?，教師應(yīng)改變教學(xué)方式，運(yùn)用線上教學(xué)平臺(tái)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

1．2混合式在線教學(xué)模式內(nèi)涵

從內(nèi)涵上來看，混合式在線教學(xué)模式是利用線上教學(xué)平臺(tái)，借助技術(shù)手段將理論教學(xué)案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“三位一體”的信息化教學(xué)模式，并且根據(jù)課程的性質(zhì)以及專業(yè)發(fā)展需求，靈活變化課程組合形式，合理設(shè)置課時(shí)量，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、過于偏向理論知識(shí)講授的情況。另外，線上教學(xué)可以滿足特殊時(shí)期的教學(xué)需要，靈活利用時(shí)間、線上資源，確保教學(xué)進(jìn)程不斷推進(jìn)。在當(dāng)下科技創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展背景下，很多線上教學(xué)不僅為課堂教學(xué)提供了更多的教學(xué)素材，也可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，融入混合式專業(yè)內(nèi)容和教學(xué)方式，采用線上渠道授課，可以通過直觀化、形象化的形式呈現(xiàn)礦井地質(zhì)專業(yè)課程中復(fù)雜的內(nèi)容。一般線上教學(xué)有很多應(yīng)用方式，像MOOC平臺(tái)、交互式白板、騰訊直播課堂等，融入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，讓實(shí)際教學(xué)得到了良好應(yīng)用。如西安科技大學(xué)就依托于線上混合式模式展開教學(xué)活動(dòng)，“礦井地質(zhì)學(xué)”作為學(xué)校資源勘查工程專業(yè)的特色主干課程，具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，利用線上平臺(tái)教學(xué)資源，可以更好地凸顯出礦山地質(zhì)專業(yè)的特色和學(xué)習(xí)的價(jià)值。

1．3混合式教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

結(jié)合混合教學(xué)中的案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用分析，案例教學(xué)法是教師將現(xiàn)實(shí)中實(shí)際案例和教材內(nèi)容融入課堂，進(jìn)行綜合講解，有效組織學(xué)生展開討論、撰寫教學(xué)案例分析報(bào)告，最后由教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是以實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和相關(guān)教材為學(xué)習(xí)載體，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)流程和正確的操作步驟，合理運(yùn)用設(shè)備儀器，控制好實(shí)驗(yàn)的相關(guān)條件，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，記錄好測(cè)量數(shù)據(jù)，再經(jīng)計(jì)算和整理，分析和總結(jié)出規(guī)律，得出結(jié)論，最終形成完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過這樣的實(shí)驗(yàn)流程，學(xué)生會(huì)更加深入理解理論知識(shí)，并親身實(shí)驗(yàn)專業(yè)內(nèi)容，收獲學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，這比教師單方面填鴨式灌輸知識(shí)更加高效。我國案例教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)有20多年的歷史，對(duì)我國高校教育全面改革具有進(jìn)步意義和重要的推動(dòng)作用。但是，我國案例教學(xué)發(fā)展過程中也有不盡如人意的地方，實(shí)施過程還不夠完善，存在一些局限性的問題，限制了混合式教學(xué)模式的發(fā)展。比如教師在教學(xué)過程中對(duì)理論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)占比分配不均衡，具有偏頗性，一般會(huì)出現(xiàn)案例資源供應(yīng)不足，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)過于偏重理論教學(xué)等情況，在我國實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新人才、實(shí)踐人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略中沒有充分體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值和作用。其根源在于設(shè)置教學(xué)課程時(shí)沒有充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和案例教學(xué)的應(yīng)用性。所以，在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及理論教學(xué)的合理分配，使混合式教學(xué)發(fā)揮出最大的應(yīng)用作用。

2開展礦井地質(zhì)混合式在線教學(xué)模式的具體策略

2．1運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)礦井地質(zhì)專業(yè)課堂教學(xué)以教師、課堂、教材為中心的“灌輸式”教學(xué)方式，改革過分依靠教師在課堂上傳輸理論知識(shí)的教學(xué)方法，而是借助現(xiàn)代化信息手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐應(yīng)用能力等綜合技能為主要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全方位、個(gè)性化發(fā)展。在現(xiàn)階段實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師仍然會(huì)下意識(shí)地采取以往主動(dòng)教學(xué)方式，通過專業(yè)知識(shí)的講解和以教師示范和展示為主的方式來講授知識(shí)，使學(xué)生的主動(dòng)參與度會(huì)降低，積極性也隨之下降。長此以往，學(xué)生就會(huì)依賴教師講解、點(diǎn)撥，才能探討課本知識(shí)，在完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果和獨(dú)立思考的能力方面都會(huì)顯現(xiàn)出不足。為此，教師應(yīng)該利用技術(shù)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等，以教材為依托，為課堂教學(xué)滲透多元教學(xué)內(nèi)容和思考觀點(diǎn)，借助線上教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，實(shí)現(xiàn)線上混合式教學(xué)?！暗V井地質(zhì)學(xué)”的教學(xué)不同于傳統(tǒng)的理論課堂教學(xué)，需要學(xué)生大量了解實(shí)際生產(chǎn)情況才能形成較為系統(tǒng)的理論體系。因此，教師可以通過釘釘、MOOC平臺(tái)、騰訊QQ群課堂等多種教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合“礦井地質(zhì)學(xué)”課程特點(diǎn)和資源勘查工程專業(yè)學(xué)生的意向，采用MOOC平臺(tái)+騰訊QQ群課堂在線直播相結(jié)合的混合式教學(xué)方式進(jìn)行授課。學(xué)生在平臺(tái)上提出不會(huì)的問題，通過師生共同調(diào)研、模擬實(shí)踐、分析等加深對(duì)知識(shí)的理解，在實(shí)踐中鍛煉能力。礦山地質(zhì)學(xué)中重要的內(nèi)容就是通過實(shí)踐運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析發(fā)現(xiàn)的問題，再將理論分析應(yīng)用于實(shí)踐中，促使學(xué)生掌握礦山地質(zhì)地層的劃分、儲(chǔ)量計(jì)算、柱狀圖的繪制、工程礦山地質(zhì)報(bào)告的編寫等。

2．2運(yùn)用混合式在線教學(xué)模式設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)思路

首先，教師要在MOOC平臺(tái)設(shè)置礦井地質(zhì)學(xué)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源構(gòu)建線上課程學(xué)習(xí)、知識(shí)傳播與管理分享平臺(tái)，利用線上平臺(tái)中大量的期刊、視頻等資源，形成理論知識(shí)學(xué)習(xí)、課程管理、實(shí)際應(yīng)用等多元一體教學(xué)體系，為學(xué)生提供一站式學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，教師還可以通過線上平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，節(jié)省很多教學(xué)時(shí)間，提升線上課堂教學(xué)的質(zhì)量;其次，為了保障線上課堂教學(xué)效果，教師需要合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、理論教學(xué)三位一體的混合教學(xué)。具體來說，教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源的便利，選擇與礦井地質(zhì)學(xué)專業(yè)相契合的MOOC視頻，豐富課前教學(xué)資源，為學(xué)生提供圖片、文字、PPT等，讓學(xué)生在線閱讀和瀏覽，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，然后通過微信群或者QQ群給學(xué)生下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，便于學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的認(rèn)知，使學(xué)生通過閱讀完成學(xué)習(xí)報(bào)告，并線上提交預(yù)習(xí)和閱讀成果。最后，教師可以通過騰訊QQ群課堂進(jìn)行音視頻播放、PPT分析、教師攝像頭直播、共享屏幕、語音連線、簽到、作業(yè)布置等，借助交互式白板，及時(shí)批注重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)。此外，教師在進(jìn)行知識(shí)串聯(lián)時(shí)，應(yīng)融合之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過語音連麥功能，隨機(jī)點(diǎn)名提問，或者通過群聊天打字進(jìn)行互動(dòng)交流。

2．3利用線上翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式完善課后學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)

線上翻轉(zhuǎn)課堂指在課堂中師生角色互換，具體是教師提前將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)布置給學(xué)生，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，使之在課下運(yùn)用各種資源做好準(zhǔn)備，課堂上由學(xué)生闡述自己的學(xué)習(xí)的成果，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，最后由教師進(jìn)行綜合闡述的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)模式可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生更好地自主完成課后作業(yè)以及相關(guān)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)通過各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和各類資源找到可以驗(yàn)證某一研究課題所需要的論據(jù)，通過課堂中教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，更容易理解理論知識(shí)點(diǎn)。以“礦井地質(zhì)”的地質(zhì)條件研究內(nèi)容為例，教師將有關(guān)具體礦井的地質(zhì)資料提供給學(xué)生，學(xué)生再根據(jù)礦井的基礎(chǔ)內(nèi)容，在課后搜集相關(guān)資料，通過閱讀文獻(xiàn)、翻閱教材等形式了解礦井地質(zhì)的構(gòu)造、難點(diǎn)等，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。此外，線上平臺(tái)設(shè)置了簽到、問卷、布置作業(yè)、閱讀任務(wù)點(diǎn)、視頻觀看任務(wù)點(diǎn)等形式，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果，教師通過線上平臺(tái)收集本次教學(xué)主題預(yù)習(xí)效果和作業(yè)完成情況的反饋數(shù)據(jù)，匯集學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)遇到的難題，并評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的成果。教師對(duì)整體掌握較好的內(nèi)容，可以在騰訊QQ群直播課堂直接跳過，主要圍繞學(xué)生經(jīng)過資源查閱后仍難以理解的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。

3結(jié)語

綜上所述，通過分析礦井地質(zhì)學(xué)混合式在線教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合混合式在線教學(xué)模式的發(fā)展基礎(chǔ)、內(nèi)涵以及應(yīng)用價(jià)值，針對(duì)實(shí)施教學(xué)方式的過程中出現(xiàn)的問題，提出解決策略，即主要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)以及評(píng)價(jià)，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

篇4

下面以DMF-50081在某工程項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控的實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)為例，詳細(xì)闡述DMF-50081液晶顯示模塊的應(yīng)用方法。

1 DMF-50081模塊說明

DMF-50081液晶顯示器為320×240點(diǎn)陣，能容納16×16點(diǎn)陣的漢字共20行×15列，且具有較高分辨率（點(diǎn)為0.27×0.27mm）。該器件的外型尺寸為139×120mm，厚度為2.5mm,屏幕可視區(qū)為103×79mm。顯示方式為全透反顯，顯示顏色為蘭底白字。屏幕右側(cè)有14芯接口與SED1335控制板的J2接口相連，具體管腳說明見表1。由于LCD背光顯示需要提供特殊電源，因此外圍電路中除了提供正常電源外，還需要冷陰極背光電源逆變器和DC-DC變換器。屏幕下部用2芯背光驅(qū)動(dòng)接口與CCFL背光逆變器輸出相連。

表1 14芯LCD接口功能

管  腳符  號(hào)有效電平功   能1FLM高幀起始信號(hào)2LP高-低數(shù)據(jù)鎖存信號(hào)3CP高-低數(shù)據(jù)移位信號(hào)4MP高/低交流驅(qū)動(dòng)信號(hào)5Vadj負(fù)對(duì)比度調(diào)整電壓6Vcc+5V正電源7Vss0V電源地8Vee負(fù)負(fù)電源9～12D0～D3高/低顯示數(shù)據(jù)線13Doff低高：正常；低：關(guān)顯示14NC-空腳1.2 SED1335控制器的引腳功能說明

SED1335控制器是日本SEIKO EPSON公司出品的液顯示控制器，是一種寬工作電壓型2.7～5.5V控制器，它在同類液晶顯示控制器產(chǎn)生中是功能最強(qiáng)的一個(gè)。其主要特點(diǎn)有：

*帶有較強(qiáng)功能的I/O緩沖器；

*指令功能豐富，四位數(shù)據(jù)可并行發(fā)送，最大驅(qū)動(dòng)能力為640×256點(diǎn)陣；

*DMF-50081 LCD顯示器件支持文本、圖形和圖文三層混排顯示方式，可顯示復(fù)雜的文字及圖形，而且功能強(qiáng)大，操作靈活。

SED1335控制板外形尺寸為90×50mm，板上有兩個(gè)接口：分別為J1和J2，其中J1為單片機(jī)控制板接口（ 16針），J2為液晶顯示器（LCD）接口。表2所列是與單片機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行接口的引腳功能說明。

表2 16芯MPU接口引腳功能

管  腳名  稱有效電平功    能1GND0V電源地2Vcc+5V正電源3Vadj負(fù)顯示對(duì)比度調(diào)整4WR低寫信號(hào)5RD低讀信號(hào)6CE低片選信號(hào)7A0高/低高：寫命令字或讀數(shù)據(jù)

低：寫數(shù)據(jù)參數(shù)或讀狀態(tài)8RST低復(fù)位信號(hào)9～16DB0～DB7高/低數(shù)據(jù)線SED1335的硬件部分由MPU接口單元、內(nèi)部控制單元、驅(qū)動(dòng)單元等組成。

接口單元具有功能較強(qiáng)的I/O緩沖器。它主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是MPU訪問SED1335時(shí)，不須判斷其“忙”狀態(tài)，SED1335可隨時(shí)準(zhǔn)備接受MPU的訪問，并在內(nèi)部時(shí)序下及時(shí)把MPU發(fā)來的指令、數(shù)據(jù)傳輸就位。第二是指SED1335在接口單元設(shè)置了與8080系列和M6800系列MPU相適配的兩種操作時(shí)序電路，它們可通過器件引腳的電平設(shè)置在二者中選擇其一。

DMF-50081液晶顯示模塊中的控制單元由振蕩器、功能邏輯電路、顯示RAM管理電路、字符庫及其管理電路以及可產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)時(shí)序的時(shí)序發(fā)生器組成。它可以管理64k字節(jié)顯示RAM，顯示RAM可設(shè)置為文本顯示或圖形顯示方式，在兩種顯示方式下，顯示RAM內(nèi)的每個(gè)字節(jié)數(shù)據(jù)可對(duì)應(yīng)不同的顯示內(nèi)容。SED1335在其內(nèi)部字符發(fā)生器CGROM中固化了160種5×7點(diǎn)陣字符。另外，器件中的驅(qū)動(dòng)單元還具有各顯示區(qū)的合成顯示能力、傳輸數(shù)據(jù)的組織功能及產(chǎn)生液晶顯示模塊所需時(shí)序。

1.3 CCFL背光逆變器

該LCD模塊采用的是CCFL背光，它是一種冷陰極熒光燈，具有亮度高、功耗低等特點(diǎn)，可適用于大面積顯示所需的背光，但需要相對(duì)應(yīng)的逆變器。本系統(tǒng)采用PYE-L10A型逆變器，它由典型的差分對(duì)振蕩電路組成，其輸出通過電容分成兩路，可以同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)燈管。它使用方便，輸入為+5V電壓，輸出為交流1300V（7mA）左右，頻率在20～30kHz，具有極小的轉(zhuǎn)換損耗和較高的輸出效率。外型尺寸為43×20×13.7mm。通常被安裝在單片機(jī)控制板上，兩個(gè)交流輸出端用高壓線引出與LCD相連。由于CCFL使用的是高壓供電，所以在使用時(shí)務(wù)必小心謹(jǐn)慎，以防止因高壓短接損壞其它器件。另外，在使用時(shí)還應(yīng)注意該接口引線不宜過長，不要使用排線作為其輸出線。

1.4 驅(qū)動(dòng)電源（DC-DC）電路

一般情況下，LCD液晶顯示器件的驅(qū)動(dòng)是通過建立一定電壓的電場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)的。由于LCD通常需要一個(gè)負(fù)電壓的驅(qū)動(dòng)電源。因此，該驅(qū)動(dòng)電路采用MC34063 DC-DC轉(zhuǎn)換芯片來生成負(fù)電壓。該DC-DC的輸入電壓為5V，輸入電流為60mA，板上具有調(diào)節(jié)電位器，輸出的負(fù)電壓可以在-2～-22V之間調(diào)節(jié)，以適應(yīng)所有液晶顯示模塊驅(qū)動(dòng)的需要。使用時(shí)，可將它靠近MPU接口，安裝在單片機(jī)的控制板上。

2 系統(tǒng)硬件組成

該系統(tǒng)的硬件組成框圖如圖1所示。

圖2所示是89C51單片機(jī)與SED1335控制板的硬件電路連接方法。

3 軟件設(shè)計(jì)

該系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)使用MCS51系列匯編指令編制而成。SED1335的軟件功能非常強(qiáng)大。它一共有14條指令，且多數(shù)指令都帶有若干個(gè)參數(shù)。在硬件系統(tǒng)上電復(fù)位后，可通過軟件根據(jù)所控制的液晶顯示模塊的特性和需要顯示的方式來設(shè)置各個(gè)指令的參數(shù)以初始化系統(tǒng)，之后，就可以由單片機(jī)把數(shù)據(jù)直接送給SED1335的顯示緩存，然后由SED1335來控制液晶顯示。

下面通過一一個(gè)顯示文本反白字符和16×16圖形漢字的程序來簡要說明SED1335的文本和圖形的混合顯示。先在初始化子程序中將OVLAY參數(shù)在一、三區(qū)設(shè)置為文本屬性，在二、四區(qū)設(shè)置為圖形屬性的二重異或合成顯示方式（即01H）；然后再將DISPON/OFF參數(shù)設(shè)置為一至四區(qū)開顯示（即56H）.反白顯示字符是在圖形區(qū)相關(guān)位置寫入FFH，以使其與文本區(qū)的相關(guān)位置中的字符進(jìn)行異或后顯示，從而得到所需的顯示效果。在圖形方式下顯示漢字時(shí)，可先將漢字取模，然后在程序區(qū)內(nèi)建立漢字庫，最后由程序再逐字節(jié)向圖形區(qū)SAD2的相應(yīng)單元寫入即可。

下面給出用DMF-50081進(jìn)行顯示的部分軟件程序代碼：

主程序：

MAIN：MOV SAD2L，#08H ；設(shè)置圖形區(qū)SAD2光標(biāo)初值

MOV SAD2H，#40H

LCALL INTR ；調(diào)液晶初始化子程序

LCALL CLEAR ；調(diào)清顯示子程序

LCALL CW_PR ；調(diào)顯示字符子程序

LCALL DLYS ；調(diào)反白子程序

LCALL CCW_PR ；調(diào)顯示漢字子程序

LOOP：NOP

AJMP LOOP

………………………………………………………

反白子程序：

DLYS：MOV COUNT1，#08H

CLOOP2：MOV COM，#46H ；CSRW代碼

LCALL PR1

MOV DAT1，SAD2L ；設(shè)置參數(shù)CSR

LCALL PR2

MOV DAT1，SAD2H

LCALL PR2

MOV COM，#42H ；MWRITE代碼

LCALL PR1

MOV COUNT2，#02H ；設(shè)置反白字符個(gè)數(shù)

MOV DPTR，#WD_ADD

MOV A，#0FFH ；顯示數(shù)據(jù)FFH

CLOOP3：LCALL PR2

DJNZ COUNT2，CLOOP3

MOV A，#AP

ADD A，TADDL

MOV TADDL，A ；修改光標(biāo)地址

CLR A

ADDC A，TADDH

MOV TADDH，A

DJNZ COUNT1，CLOOP2

RET

………………………………………………………

寫指令代碼子程序：

PR1：PUSH DPL

PUSH DPH

MOV DPTR，#WC_ADD

MOV A，COM

MOVX @DPTR，A

POP DPH

POP DPL

RET

………………………………………………………

寫參數(shù)及顯示數(shù)據(jù)子程序

PR2：PUSH DPL

PUSH DPH

MOV DPTR，#WD_ADD

MOV A，DAT1

MOVX @DPTR，A

POP DPH

POP DPL

篇5

中圖分類號(hào)X7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）121-0149-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展以及城市化進(jìn)程的不斷加快，我國城市污水現(xiàn)象日益嚴(yán)重。加強(qiáng)對(duì)城市污水的處理已經(jīng)成為今后城市建設(shè)發(fā)展的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的污水處理工藝很難達(dá)到這一目的。在今后工作中為了有效處理污水就必須要應(yīng)用新型處理工藝。膜技術(shù)就是一種專業(yè)的污水處理工藝，這項(xiàng)技術(shù)是時(shí)展的必然要求。膜技術(shù)成本低、投資小、處理效率也較高。加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的研究具有重要意義。

1膜技術(shù)介紹

膜技術(shù)是近些年來發(fā)展起來的一種全新技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)主要是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)來培養(yǎng)發(fā)酵不同功能的活性菌并制成生物膜，投放到污染水體中對(duì)富營養(yǎng)元素進(jìn)行分解轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到污水處理目的。

膜分離的過程實(shí)際上就是通過選擇性透過膜來分離介質(zhì)，這種分離過程中是在外力推動(dòng)下來實(shí)現(xiàn)混合物的分離、提純和濃縮的。在膜技術(shù)中的膜種類是多樣的，既可以是固相膜又可以是氣相膜，但大部分是固相膜。固相膜本身根據(jù)所驅(qū)動(dòng)力的不同又可以分為電驅(qū)動(dòng)膜、壓力驅(qū)動(dòng)膜以及熱驅(qū)動(dòng)膜等多種形式的。

膜分離技術(shù)與其他水處理工藝相比具有明顯優(yōu)勢(shì)，膜分離過程中是不會(huì)發(fā)生相變的，因而能耗相較于其他方法而言也較低。此外這種技術(shù)本身也不需要運(yùn)動(dòng)部件。在污水處理過程中也很少需要維護(hù)，操作起來也非常簡便。膜分離裝置是比較簡單的，不需要改變生產(chǎn)線。從這點(diǎn)來看膜分離技術(shù)是具有成本優(yōu)勢(shì)的。

2膜技術(shù)的應(yīng)用

近些年來膜技術(shù)在城市污水處理中得到了廣泛應(yīng)用，尤其是其中的納濾技術(shù)更是得到了有效應(yīng)用。膜分離技術(shù)主要應(yīng)用在以下幾個(gè)方面：

1）冶金工業(yè)廢水的處理。納濾技術(shù)近些年來在冶金行業(yè)中得到了有效應(yīng)用。應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)Χr(jià)、高價(jià)態(tài)金屬離子進(jìn)行有效節(jié)流。采用納濾膜來進(jìn)行分離濃縮金屬，效果最好。研究人員發(fā)現(xiàn)在處理過程中只要嚴(yán)格控制濃縮液中系統(tǒng)氧化物的濃度不超過一定范圍就能夠防止硫酸復(fù)鹽或者是硫酸鹽的沉淀。納濾技術(shù)在冶金工業(yè)廢水中的應(yīng)用效果是非常好的。今后應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的研究。

2）提取飲用水。納濾膜還可以用來去除水中的微毒副產(chǎn)物，此外應(yīng)用納濾膜技術(shù)處理水質(zhì)也較好并且非常穩(wěn)定。這種技術(shù)的應(yīng)用占地非常少、化學(xué)藥劑用量也較少、從實(shí)際效果來看基本上是能夠達(dá)到零排放的目的的?；钚蕴勘旧硪步?jīng)常會(huì)應(yīng)用到納濾前的預(yù)處理工藝中。

3）染料廢水處理。在染料行業(yè)中納濾技術(shù)主要應(yīng)用在染料廢水的濃縮以及粗制染料的脫鹽這兩方面。通常情況下水溶性染料的相對(duì)分子質(zhì)量是在300到1500之間的，納濾技術(shù)正好適用于上述區(qū)間。在經(jīng)過膜分離技術(shù)處理后的染料溶液時(shí)可以直接制成高附加值、高濃度以及低鹽的液體染料產(chǎn)品。此外還可以制成固體粉狀染料產(chǎn)品。應(yīng)用納濾技術(shù)能夠截留大分子，從而達(dá)到分離目的。染料廢水在經(jīng)過處理之后將會(huì)變成兩種水：濃縮濃液以及膜的淡水。淡水是可以回收當(dāng)做生產(chǎn)用水的，濃液中也是含有有用成分的，對(duì)于這些有用成分可以當(dāng)作原料。這對(duì)于降低成本是有重要意義。

4）處理高濃度的有機(jī)廢水。在城市生產(chǎn)過程中難免會(huì)產(chǎn)生高濃度的有機(jī)廢水，當(dāng)這些有機(jī)廢水產(chǎn)生之后采用傳統(tǒng)的處理工藝是很難達(dá)到要求的，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生各種弊端。膜技術(shù)在高濃度有機(jī)污水處理中的應(yīng)用時(shí)非常明顯的，加強(qiáng)膜分離技術(shù)在高濃度廢水中的應(yīng)用是提升生產(chǎn)工藝的重要措施。膜分離技術(shù)的應(yīng)用具有快速、高效以及轉(zhuǎn)移的優(yōu)點(diǎn)，這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用能夠與有效改變單一表面活性劑的液膜性能、對(duì)于降低液膜傳質(zhì)阻力，提高液膜傳質(zhì)效率具有重要意義。采用這項(xiàng)技術(shù)能夠達(dá)到有效目的，能夠使得除酚率達(dá)到99%以上。需要注意的是膜分離技術(shù)不僅能應(yīng)用于以上目的，它還可以應(yīng)用在啤酒廢水、制藥廢水、制糖廢水、味精廢水以及乳化液廢水等領(lǐng)域。

3膜分離技術(shù)的應(yīng)用前景

當(dāng)前膜分離技術(shù)中在經(jīng)過30多年的發(fā)展滯后，在污染治理、結(jié)構(gòu)調(diào)整以及技術(shù)進(jìn)步等方面取得了巨大的成績，膜分離技術(shù)中的微濾、超濾、電滲析、氣體分離、無機(jī)膜等技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。在能源、電子、石油以及化工等領(lǐng)域都得到了有效應(yīng)用。但是在實(shí)際應(yīng)用過程中我們也注意到了還有不少問題限制了這些技術(shù)的應(yīng)用。膜產(chǎn)品的價(jià)格、膜污染、膜分離性能的提高是其中最為典型的問題。在今后發(fā)展中應(yīng)該著重加強(qiáng)這些問題的研究。

但是需要我們注意的是由于膜技術(shù)本身是一種新興技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)要想實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展在未來的發(fā)展中就必須要解決好三個(gè)問題：選擇性問題、產(chǎn)值問題以及通量穩(wěn)定性問題。所謂選擇性問題指的是在實(shí)際生產(chǎn)過程中藥進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高分子膜材料和無機(jī)膜材料的開發(fā)、對(duì)于高效電解質(zhì)膜、仿生膜以及分子識(shí)別型膜的研究要達(dá)到專一化、智能化以及高效化的目標(biāo)。膜通量的穩(wěn)定性和產(chǎn)值比問題主要是集中在滲透過程中的防污染和膜過程強(qiáng)化方面。在實(shí)際應(yīng)用過程中無論是采用哪種膜都會(huì)存在膜表面形成黏性附層和膜孔被堵塞等問題。正是因?yàn)檫@些問題的存在會(huì)影響到銅梁穩(wěn)定性以及產(chǎn)值比。在今后研究過程中必須要加強(qiáng)這方面的研究，要綜合考慮各方面因素、選擇合適的膜材、合理設(shè)計(jì)膜組件此外還需要進(jìn)行周密的工藝流程

設(shè)計(jì)。

膜分離技術(shù)是一項(xiàng)先進(jìn)的水污染處理技術(shù)，在城市化進(jìn)程不斷加快的背景下應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)膜分離技術(shù)的研究和應(yīng)用。當(dāng)前這項(xiàng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在城市污水的各個(gè)領(lǐng)域中，為了有效提升污水處理效率，要加強(qiáng)選擇性問題、通量穩(wěn)定性以及產(chǎn)量比等問題的研究。

參考文獻(xiàn)

[1]陳利，褚良銀.智能膜材料與膜技術(shù)綜述及展望[J].過濾與分離，2007（6）.

篇6

[DOI]1013939/jcnkizgsc201643027

1引言

零售戶管理是關(guān)乎我國煙草行業(yè)成長和各級(jí)煙草企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。如何在新形勢(shì)下探索、發(fā)現(xiàn)并落實(shí)好新的一線管理方式，使煙草商業(yè)企業(yè)在現(xiàn)代終端建設(shè)中獲取根本主動(dòng)權(quán)，則成為亟須解決的重要問題。

從國家層面看，黨的十八屆三中全會(huì)報(bào)告描繪出我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新藍(lán)圖。其中，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)新體制，對(duì)我國煙草行業(yè)提出了新經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；創(chuàng)新社會(huì)治理、生態(tài)文明建設(shè)等內(nèi)容，為煙草行業(yè)進(jìn)一步發(fā)揮正能量作用提出了新的指導(dǎo)和要求。同時(shí)，黨的群眾路線教育活動(dòng)，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入基層，聽取基層意見和有效經(jīng)驗(yàn)，不斷提升一線工作水平。

本文將阿米巴經(jīng)營模式應(yīng)用到QH煙草卷煙營銷一線工作中，通過相應(yīng)的研究與運(yùn)用，目的是使QH煙草可以更好地整合系統(tǒng)內(nèi)外資源，分擔(dān)地方政府負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)零售戶致富能力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，最終形成地方政府、工、商、零和其他外協(xié)單位多方共贏的局面。

2阿米巴經(jīng)營模式簡介

阿米巴經(jīng)營模式是京瓷創(chuàng)始人稻盛和夫獨(dú)創(chuàng)的小集體獨(dú)立核算制度，是以構(gòu)建阿米巴組織和以單位時(shí)間核算為基礎(chǔ)的管理會(huì)計(jì)制度為核心的經(jīng)營管理模式。它是將整個(gè)公司分割成許多個(gè)被稱為阿米巴的小型組織，每個(gè)小型組織都作為獨(dú)立的利潤中心經(jīng)營。

所謂阿米巴經(jīng)營模式就是將整個(gè)公司分割成許多個(gè)被稱為阿米巴的小型組織，每個(gè)小型組織都作為一個(gè)獨(dú)立的利潤中心，按照一個(gè)小企業(yè)、小商店的方式進(jìn)行獨(dú)立經(jīng)營。比如制造部門的每道工序都可以成為一個(gè)阿米巴，另外銷售部門也可以按照地區(qū)或者產(chǎn)品分割成若干個(gè)阿米巴。雖然需要經(jīng)過上級(jí)的同意，但是經(jīng)營計(jì)劃、實(shí)績管理、勞務(wù)管理等所有經(jīng)營上的事情都由它們自行運(yùn)作。各個(gè)阿米巴小組之間能夠隨意分拆與組合，這樣就能讓公司對(duì)市場(chǎng)的變化做出迅捷反應(yīng)。

在阿米巴經(jīng)營體系中，“單位時(shí)間核算制度”是衡量經(jīng)營狀況的重要指標(biāo)。所謂“單位時(shí)間核算制度”是指能體現(xiàn)單位時(shí)間里所產(chǎn)出的附加價(jià)值的會(huì)計(jì)體系。計(jì)算方法非常簡單。各阿米巴給自己的產(chǎn)品或服務(wù)設(shè)定一個(gè)價(jià)格，按照這個(gè)價(jià)格和其他部門或者其他公司進(jìn)行交易。這個(gè)價(jià)格是交易雙方協(xié)商后制定的，并非成本價(jià)。交易所得金額就是該阿米巴的收入，從收入中扣除勞務(wù)費(fèi)以外的所有費(fèi)用后得出的是該阿米巴收益創(chuàng)造的附加值。然后用它除以阿米巴成員的總勞動(dòng)時(shí)間，得出的數(shù)值就是單位時(shí)間核算，它體現(xiàn)了阿米巴單位時(shí)間里所創(chuàng)造的附加價(jià)值。

3QH煙草在卷煙營銷的一線工作上的問題

就QH煙草卷煙營銷的一線人員的工作狀況而言，主要存在以下問題：

（1）職能外工作占據(jù)較多時(shí)間。政策宣傳每周在客戶經(jīng)理的工作時(shí)間中占據(jù)30%以上。很難有效地去完成品牌培育和零售戶服務(wù)工作。

（2）零售戶對(duì)客戶經(jīng)理工作不認(rèn)可。對(duì)于客戶經(jīng)理從事的擺放價(jià)簽、整理貨柜等工作認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，從另一個(gè)方面反映了客戶經(jīng)理欠缺對(duì)于應(yīng)提供何種服務(wù)的相關(guān)知識(shí)理解。

（3）大多數(shù)員工認(rèn)為有些任務(wù)是多余。如信息采集和需求預(yù)測(cè)，動(dòng)銷存不真實(shí)，從一定角度反映了當(dāng)初布置這些任務(wù)沒有一個(gè)明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，造成這些工作很多造假，從而使得客戶經(jīng)理不理解這些任務(wù)對(duì)于建立市場(chǎng)基礎(chǔ)的重要意義。

（4）很多工作以考核為導(dǎo)向，流于形式?？己酥贫仍O(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)更多是形式上的考核和監(jiān)督，自然引導(dǎo)客戶經(jīng)理走形式嚴(yán)重，比如服務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)的填寫，只是看簽字，對(duì)于里面分析內(nèi)容沒有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)。

（5）臨時(shí)性任務(wù)較多。市局和縣局各職能部門的工作，最后都要?dú)w于客戶經(jīng)理去完成，上面千條線，下面一個(gè)點(diǎn)，經(jīng)常疲于應(yīng)付。

4QH煙草改善問題的對(duì)策

（1）改善核算管理方法

應(yīng)由單純的核算成本轉(zhuǎn)變?yōu)楹怂銉r(jià)值增加值，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用，把會(huì)計(jì)核算的即時(shí)結(jié)果不僅報(bào)高層管理人員，而且反饋給一線人員，讓員工對(duì)為企業(yè)創(chuàng)造多少價(jià)值有直觀的感覺和切身的體會(huì)，這樣才能增強(qiáng)全體員工的盈利意識(shí)和價(jià)值增加意識(shí)。

（2）健全精細(xì)化管理制度

引入“時(shí)間”概念，將年度目標(biāo)細(xì)化到每一天，及時(shí)核算時(shí)間和業(yè)績，使每一位員工都能意識(shí)到必須創(chuàng)造出高于人工成本的附加價(jià)值。完善管理制度，規(guī)范員工行為，如制定庫存的內(nèi)部利息高于市場(chǎng)利息的制度，并作為經(jīng)費(fèi)開支部分扣除，就能提高存貨的周轉(zhuǎn)率。

5QH煙草基于阿米巴經(jīng)營模式上的具體應(yīng)用

51明確工作目標(biāo)

區(qū)縣級(jí)煙草公司實(shí)施一線工作法，應(yīng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面的工作改進(jìn)：

（1）切實(shí)掌握市場(chǎng)需求信息，真正遵循市場(chǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)主業(yè)步發(fā)展。

（2）增強(qiáng)信息對(duì)稱度，深度分析問題原因，并規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)營。

（3）縮短指揮鏈，統(tǒng)一集中資源，提升執(zhí)行效率。

（4）落實(shí)差異化考核激勵(lì)，切實(shí)激發(fā)基層單位和團(tuán)隊(duì)主動(dòng)性，針對(duì)具體問題，迅速尋找到并執(zhí)行可操作的解決方案。

52建立組織機(jī)構(gòu)

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)做好各片區(qū)督導(dǎo)活動(dòng)的通報(bào)分析、協(xié)調(diào)配合、指導(dǎo)督促和措施跟進(jìn)，對(duì)分片督導(dǎo)活動(dòng)加強(qiáng)監(jiān)管，確保取得實(shí)效。

領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)需要做好以下5個(gè)方面工作：

日常工作聯(lián)動(dòng)：按片區(qū)執(zhí)行日常工作，提升日常工作的聯(lián)系及執(zhí)行效率，節(jié)約交通、辦公用品等成本，節(jié)約溝通時(shí)間。

異常信息：基于規(guī)范經(jīng)營，對(duì)內(nèi)外異常經(jīng)營信息進(jìn)行及時(shí)溝通和原因分析，迅速徹底地消除隱患。

分片督導(dǎo)信息：一是做好零售戶和消費(fèi)者信息采集。二是基于零售戶分檔，提升服務(wù)針對(duì)性和效果。三是降低并消除信息隱瞞現(xiàn)象。四是對(duì)于重要問題進(jìn)行聯(lián)合跟蹤，確保解決效果。

區(qū)域適銷品牌建議：掌握基于省、市兩級(jí)品牌（規(guī)格）目錄，以及重要品牌（規(guī)格）特點(diǎn)。結(jié)合片區(qū)需求信息，做出品牌（規(guī)格）預(yù)測(cè)分析建議。對(duì)銷售異常的情況，要做出具體原因分析。

業(yè)績對(duì)比：在總體要求下，考慮片區(qū)情況，對(duì)工作目標(biāo)進(jìn)行微調(diào)，確定差異化工作標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)規(guī)范經(jīng)營、銷售業(yè)績、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)3類指標(biāo)，及時(shí)兌現(xiàn)激勵(lì)。

（2）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

辦公室負(fù)責(zé)制定分片督導(dǎo)活動(dòng)的具體實(shí)施方案和工作流程，并組織實(shí)施。匯總各片區(qū)工作執(zhí)行效果，測(cè)算業(yè)績、合理化建議等方面的信息，匯報(bào)重要問題解決情況。

（3）片區(qū)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

結(jié)合QH南北地域狹長的現(xiàn)實(shí)狀況，可以劃分為南線、北線和城區(qū)等三線，局領(lǐng)導(dǎo)分別同相關(guān)科室以及對(duì)應(yīng)一線員工結(jié)成督導(dǎo)小組。各個(gè)片區(qū)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)規(guī)范執(zhí)行市場(chǎng)管理及卷煙銷售工作，采集并分析固定消費(fèi)者、重要零售戶需求等市場(chǎng)信息，做好規(guī)范經(jīng)營、市場(chǎng)分析建議、品牌培育執(zhí)行及建議、客戶服務(wù)4項(xiàng)基礎(chǔ)工作。定期匯總并上報(bào)本片區(qū)工作執(zhí)行效果。

53建立督導(dǎo)機(jī)制

（1）建立督導(dǎo)檔案

QH煙草實(shí)施全員督導(dǎo)，在客戶經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理各自負(fù)責(zé)線路零售戶服務(wù)的基礎(chǔ)上，要求其他所有人員定期走訪服務(wù)15～20家重點(diǎn)零售戶，形成階段性固定的服務(wù)和調(diào)研對(duì)象。每個(gè)員工選擇對(duì)接零售戶服務(wù)時(shí)有兩個(gè)要求：一是檔次不能少于5個(gè)；二是每月至少走訪2次。

科室負(fù)責(zé)人、縣局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月要至少走訪市場(chǎng)2次，對(duì)一線員工工作和其他員工督導(dǎo)工作進(jìn)行監(jiān)督，并依據(jù)實(shí)際情況審核督導(dǎo)。視工作執(zhí)行情況和實(shí)際效果，由領(lǐng)導(dǎo)小組不定期決策督導(dǎo)對(duì)象調(diào)換。

（2）督導(dǎo)流程

為使督導(dǎo)工作規(guī)范有序，推動(dòng)督導(dǎo)工作科學(xué)化、規(guī)范化向前發(fā)展，特制定督導(dǎo)整體流程（如流程圖所示）。

54形成保障機(jī)制

（1）制度保障

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上建立起事件處理的長效機(jī)制，才是保障督察工作順利有效實(shí)施的最佳途徑。制度建設(shè)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一是培訓(xùn)制度。

在開展督導(dǎo)活動(dòng)之前，由方案設(shè)計(jì)者對(duì)督導(dǎo)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。使得督導(dǎo)人員和被督導(dǎo)人員了解督導(dǎo)工作的原則和目標(biāo)，督導(dǎo)工作的具體流程、具體操作、督導(dǎo)的方法和技巧。

二是溝通制度。

督導(dǎo)工作的實(shí)質(zhì)是為了形成上下級(jí)之間的聯(lián)動(dòng)，形成信息上傳下達(dá)的有效機(jī)制。有效的溝通機(jī)制對(duì)于保證督導(dǎo)工作的質(zhì)量和效率具有重要意義。

三是考核制度。

有效的考核是推進(jìn)督導(dǎo)工作的動(dòng)力，考核如果跟不上，督導(dǎo)工作很快就會(huì)流于形式。

（2）企業(yè)文化建設(shè)保障

良好的企業(yè)文化有利于保障督導(dǎo)工作的持續(xù)性，為此，可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)：

首先，建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化，同時(shí)要引導(dǎo)員工樹立與組織一致的目標(biāo)和愿景，使得企業(yè)內(nèi)有一種共同提升的學(xué)習(xí)氛圍，順利實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)；其次，要建立一種誠信為本的企業(yè)文化，在進(jìn)行督察工作的過程中，要嚴(yán)格要求各個(gè)員工，避免在督察中弄虛作假，確保相關(guān)制度有效執(zhí)行；最后，在企業(yè)內(nèi)部建立“主動(dòng)”文化，不斷提高員工的主動(dòng)意識(shí)即主動(dòng)負(fù)責(zé)、主動(dòng)溝通、主動(dòng)服務(wù)、增強(qiáng)創(chuàng)新、主動(dòng)思維。

6結(jié)論

我國的煙草企業(yè)是一個(gè)龐大的公司，為了使我國的煙草企業(yè)可以順應(yīng)時(shí)代潮流，隨時(shí)捕獲市場(chǎng)信息，就應(yīng)該引進(jìn)阿米巴經(jīng)營模式，它可以使煙草企業(yè)對(duì)環(huán)境反應(yīng)迅速，并且提高員工的工作積極性，為企業(yè)培養(yǎng)一大批具有管理意識(shí)的員工。本文針對(duì)QH煙草在卷煙一線工作上的問題，基于阿米巴經(jīng)營模式，結(jié)合其實(shí)際情況，將其一線工作分為三個(gè)片區(qū)管理，使其工作得到了很大程度的改善。希望本文可以給予我國的煙草工作者一定的啟示。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融是將農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條上的企業(yè)或個(gè)人與上下游的企業(yè)、農(nóng)戶利益捆綁，由第三方物流監(jiān)督，通過供應(yīng)鏈的信用轉(zhuǎn)移作用滿足供應(yīng)鏈上各成員的資金需求，提升供應(yīng)鏈的運(yùn)作效率。農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已初具規(guī)模，很多大型企業(yè)可在供應(yīng)鏈中擔(dān)任核心企業(yè)的角色，通過核心企業(yè)的信用轉(zhuǎn)移，有效降低了銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)。而供應(yīng)鏈上下游企業(yè)簽訂的生產(chǎn)訂單，有效降低了農(nóng)戶的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。

一、農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融的理論分析及應(yīng)用模式

該業(yè)務(wù)的運(yùn)行機(jī)理主要為：首先，構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈。將分散生產(chǎn)的農(nóng)民與大市場(chǎng)聯(lián)系起來，使公司和專業(yè)合作社與農(nóng)民結(jié)成經(jīng)濟(jì)利益的共同體，以產(chǎn)供銷一體化經(jīng)營擴(kuò)大銷售，增加農(nóng)民收入；以訂單農(nóng)業(yè)形式幫助專業(yè)合作社與相鄰城市批發(fā)市場(chǎng)、果蔬等農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)及本地大型企業(yè)建立供銷合作關(guān)系，擴(kuò)大本地農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)量，進(jìn)一步推進(jìn)“農(nóng)超對(duì)接”，擴(kuò)大本地農(nóng)產(chǎn)品基地直接采購量，減少中間環(huán)節(jié)，并降低超市銷售農(nóng)產(chǎn)品的毛利率，以穩(wěn)定價(jià)格。其次，形成農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈金融。鑒于農(nóng)產(chǎn)品供銷公司在整個(gè)供應(yīng)鏈中所處的核心地位，再加上其智慧中心、物流配送中心以及信息平臺(tái)作為供應(yīng)鏈支持系統(tǒng)，能上與各農(nóng)戶及時(shí)交流信息、下與分銷商和賣場(chǎng)及消費(fèi)者交換信息和有效溝通，進(jìn)而能快速反映上下游企業(yè)的需求。所以，在實(shí)際操作中，供銷公司可向商業(yè)銀行提供擔(dān)?；蛴缮虡I(yè)銀行統(tǒng)一授信于供銷公司為農(nóng)戶提供融資服務(wù)，并有選擇地采用應(yīng)收賬款質(zhì)押融資、應(yīng)收賬款保理融資、保兌倉融資、存貨質(zhì)押融資以及預(yù)付賬款融資等模式，可在很大程度上緩解農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)的融資難問題，并通過對(duì)物資流、融資流以及信息流的“三流”控制，確保農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷平衡、渠道暢通。

我國農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融的模式主要有三種：（1）農(nóng)戶聯(lián)保貸款模式。農(nóng)戶聯(lián)保貸款指社區(qū)居民組成聯(lián)保小組，貸款人對(duì)聯(lián)保小組成員發(fā)放，并由聯(lián)保小組成員相互承擔(dān)連帶保證責(zé)任的貸款。農(nóng)戶聯(lián)保貸款的基本原則為“多戶聯(lián)保、總額控制、按期還款”。這一模式在我國已使用多年，主要由農(nóng)信社提供為主，其他金融機(jī)構(gòu)也有所涉及。（2）農(nóng)業(yè)合作組織主導(dǎo)模式。該模式以當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)建立農(nóng)業(yè)合作組織，通常借助合作社的形式。由商業(yè)銀行向合作社提供貸款，合作社的成員根據(jù)信用等級(jí)和償還能力分級(jí)聯(lián)保貸款。這一模式在我國有較多的成功嘗試。例如黑龍江省肇東市海城鄉(xiāng)“收儲(chǔ)公司及農(nóng)戶”模式；五里明鎮(zhèn)“公司、合作社及農(nóng)戶”模式；肇源縣“公司及農(nóng)戶養(yǎng)殖”模式；肇州縣“協(xié)會(huì)及農(nóng)戶肉牛養(yǎng)殖”模式等。（3）核心企業(yè)供應(yīng)鏈模式。在農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈上選擇信用較好且處于核心環(huán)節(jié)的企業(yè)，以取得的銷售合同向金融機(jī)構(gòu)取得短期貸款，并在供應(yīng)鏈上進(jìn)行信用擴(kuò)展。

2010年以來，由于金融危機(jī)和企業(yè)商業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)的加大以及政策調(diào)控的作用，商業(yè)銀行的貸款額度受到較大的影響。商業(yè)銀行紛紛推出了供應(yīng)鏈金融產(chǎn)品，具體如表1所示。

二、河南省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀

河南是農(nóng)業(yè)大省，近年來著力促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，積極引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營項(xiàng)目向優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)區(qū)域集中、龍頭企業(yè)向工業(yè)園區(qū)集中，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集聚，初步形成了以豫北、豫中南為主的優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn)基地和黃河灘區(qū)綠色奶業(yè)示范帶、豫東平原奶業(yè)養(yǎng)殖基地、中原肉牛肉羊、京廣鐵路沿線瘦肉型豬、豫北肉雞、豫南水禽等一批優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶。目前全省符合農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營組織已發(fā)展到9 102家，農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織已發(fā)展到 8 473家，初步形成了不同層次、不同類別、覆蓋全省的龍頭企業(yè)群體。

在全省11 674個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織中，屬于龍頭企業(yè)帶動(dòng)型的共計(jì) 5 724家，其中年銷售收入1億元以上的共計(jì)421家，國家龍頭企業(yè)23家，省重點(diǎn)龍頭企業(yè)343家，市重點(diǎn)龍頭企業(yè)1 200余家，2009年底全省糧食加工能力達(dá)到3 450萬噸，居全國第1位，肉類、奶制品加工能力分別達(dá)到578萬噸和255萬噸。河南已成為全國最大的肉類加工基地和速凍食品生產(chǎn)基地，分別占全國市場(chǎng)份額的70%和60%；食用菌、味精、方便面和調(diào)味品產(chǎn)量均居全國首位。食品工業(yè)增加值占全國的比重為7%，占中部的33%。建立了一批在國內(nèi)外均具有一定影響力的龍頭企業(yè)，例如華英集團(tuán)、雙匯集團(tuán)、白象集團(tuán)、金星集團(tuán)、思念集團(tuán)、大用集團(tuán)等十幾家特色企業(yè)。

三、河南農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融的模式

參照黑龍江的“五明里模式”，結(jié)合河南農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，建立適合河南的供應(yīng)鏈金融模式即“核心企業(yè)、專業(yè)合作社、農(nóng)戶、銀行、保險(xiǎn)、政府及科技”農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融模式。政府是該模式的規(guī)劃者，政府出面牽頭大型企業(yè)，建立專業(yè)合作社，核心企業(yè)向銀行提供信貸抵押，為合作社發(fā)放貸款，農(nóng)戶與合作社簽訂訂單進(jìn)行生產(chǎn)，由合作社依托當(dāng)?shù)乜萍疾块T對(duì)生產(chǎn)實(shí)行全過程指導(dǎo)。其運(yùn)行機(jī)制為在原料供應(yīng)和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，由政府提供支農(nóng)資金，專業(yè)合作社提供農(nóng)資保障、簽訂訂單，農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)化生產(chǎn)，銀行向農(nóng)戶提供貸款，核心企業(yè)與合作社簽訂協(xié)議，向銀行提供抵押信貸擴(kuò)展；在存貯環(huán)節(jié)，利用專業(yè)合作社作為農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)存設(shè)備及倉庫；在銷售環(huán)節(jié)充分利用核心企業(yè)的銷售渠道。

該模式的特點(diǎn)包括：（1）這一農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售供應(yīng)鏈加強(qiáng)了核心企業(yè)和農(nóng)戶的業(yè)務(wù)關(guān)系，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)可借助這種關(guān)系向農(nóng)戶授信，將資金注入供應(yīng)鏈中，這樣既增加了對(duì)農(nóng)戶和農(nóng)業(yè)的支持，又?jǐn)U大了自身的盈利。（2）降低了銀行的風(fēng)險(xiǎn)。核心企業(yè)提供的信用抵押使其在供應(yīng)鏈上承擔(dān)了連帶責(zé)任，促使核心企業(yè)與供應(yīng)鏈上的合作社與農(nóng)戶形成了戰(zhàn)略協(xié)同關(guān)系，核心企業(yè)若要降低經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)就必須監(jiān)督和改善供應(yīng)鏈上企業(yè)和組織的經(jīng)營。銀行作為供應(yīng)鏈條中資金的提供者，就需要對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的物流、信息流和資金流進(jìn)行全方位的了解，從而降低風(fēng)險(xiǎn)。（3）將原來對(duì)大量分散農(nóng)戶的小額貸款進(jìn)行集中，降低放貸成本，打破了微型金融的局限。

四、農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融的風(fēng)險(xiǎn)管理

由于農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融參與的主體較多，契約復(fù)雜，在推行這一模式的過程中，需要對(duì)其存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理。農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融風(fēng)險(xiǎn)構(gòu)成主要包括：（1）核心企業(yè)的信用風(fēng)險(xiǎn)。在整個(gè)供應(yīng)鏈金融中，核心企業(yè)在經(jīng)營規(guī)模和融資成本上都占有較大的優(yōu)勢(shì)，是決定整個(gè)供應(yīng)鏈金融資金流量的主導(dǎo)因素。如果核心企業(yè)利用自己的優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)上下游的組織和農(nóng)戶進(jìn)行利潤及資金流量的擠壓，必然使得整個(gè)供應(yīng)鏈產(chǎn)生“震動(dòng)”。另外，核心企業(yè)在整個(gè)供應(yīng)鏈中起到了擔(dān)保作用，如果其負(fù)債水平過高則將使整個(gè)供應(yīng)鏈的合作伙伴之間出現(xiàn)整體危機(jī)。（2）供應(yīng)鏈上中小企業(yè)的貸款擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)。供應(yīng)鏈金融是對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈整體的物流、資金流、控制技術(shù)的結(jié)構(gòu)化運(yùn)用，對(duì)授信主體的中小企業(yè)資質(zhì)要求較低，對(duì)授信主體的預(yù)付賬款、存貨、應(yīng)收賬款等動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保較為重視，而這些資產(chǎn)存在較大的信用風(fēng)險(xiǎn)。（3）農(nóng)戶信息不對(duì)稱的信用風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)戶對(duì)貸款的用途不明確，并且小規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品科技附加值低、利潤率低，受市場(chǎng)影響較大。（4）操作風(fēng)險(xiǎn)。金融機(jī)構(gòu)在制定供應(yīng)鏈金融產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)根據(jù)供應(yīng)鏈的具體信息設(shè)計(jì)產(chǎn)品的管理及風(fēng)險(xiǎn)控制，要求金融工作人員要對(duì)供應(yīng)鏈的結(jié)構(gòu)、規(guī)模和信息傳遞充分了解。

在對(duì)農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理時(shí)，需要風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、度量、評(píng)估及控制四個(gè)環(huán)節(jié)。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是風(fēng)險(xiǎn)管理的前提，在識(shí)別過程中要找到影響供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)或農(nóng)戶不能按時(shí)還款的影響因素，并將影響因素進(jìn)行定性和分類，區(qū)分哪些是可以避免的，而哪些是不能避免的。風(fēng)險(xiǎn)的度量即對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行分析與描述，建立風(fēng)險(xiǎn)度量的數(shù)學(xué)模型對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率進(jìn)行預(yù)測(cè)。風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估是在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行度量之后，將預(yù)計(jì)可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)的概率、造成損失的嚴(yán)重程度與貸款的收益進(jìn)行配比，分析其是否在銀行的承受范圍內(nèi)，從而采用相應(yīng)的控制手段和政策將損失降到最低。在整個(gè)控制模型中，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估占重要地位，可建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)供應(yīng)鏈金融中存在的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行定性分析。

在這一指標(biāo)體系中，行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、專業(yè)合作社及農(nóng)戶風(fēng)險(xiǎn)、核心企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和供應(yīng)鏈整體狀況組成一級(jí)指標(biāo)體系。行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)體現(xiàn)為行業(yè)地位和技術(shù)水平，影響整體供應(yīng)鏈的發(fā)展前景和農(nóng)戶的還款意愿；專業(yè)合作社及農(nóng)戶風(fēng)險(xiǎn)體現(xiàn)為與核心企業(yè)的合作頻率及年限、農(nóng)戶的管理水平和信用狀況，影響供應(yīng)鏈的穩(wěn)定及農(nóng)戶的還款能力；核心企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是整個(gè)供應(yīng)鏈金融風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵，核心企業(yè)的信用記錄、盈利能力、運(yùn)營能力、償債能力、資產(chǎn)質(zhì)量及行業(yè)地位是整個(gè)供應(yīng)鏈金融運(yùn)行的基礎(chǔ)，其在整個(gè)供應(yīng)鏈金融的風(fēng)險(xiǎn)控制中占據(jù)重要地位；最后，供應(yīng)鏈的整體狀況體現(xiàn)為產(chǎn)品競(jìng)爭力、總體盈利能力和信息傳遞，是金融機(jī)構(gòu)最終收益的保障。

結(jié)合上述對(duì)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)體系的分析，筆者認(rèn)為在農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融管理過程中應(yīng)采取以下措施加強(qiáng)管理。第一，嚴(yán)格控制供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)主體的準(zhǔn)入機(jī)制。認(rèn)真收集、整理和分析節(jié)點(diǎn)主體即農(nóng)戶、專業(yè)合作社及核心企業(yè)的交易情況和風(fēng)險(xiǎn)情況，對(duì)其信用水平進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)提高其信用水平。第二，提高對(duì)核心企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。核心企業(yè)在供應(yīng)鏈中起到信用擔(dān)保的作用，應(yīng)對(duì)其信用狀況、盈利能力、運(yùn)營能力和償債能力繼續(xù)進(jìn)行充分的分析與評(píng)價(jià)。對(duì)其所提供質(zhì)押物價(jià)值，應(yīng)根據(jù)以往的資料和市場(chǎng)信息準(zhǔn)確判斷其價(jià)值，保障金融機(jī)構(gòu)能夠收回貸款。第三，控制供應(yīng)鏈整體的信用額度。結(jié)合供應(yīng)鏈的運(yùn)行狀況，針對(duì)不同節(jié)點(diǎn)主體的特點(diǎn)建立不同的授信額度。對(duì)信用額度的控制還應(yīng)包括對(duì)第三方物流企業(yè)業(yè)務(wù)額度的控制，供應(yīng)鏈的物流企業(yè)單一將導(dǎo)致倉儲(chǔ)成本的提高和產(chǎn)品流通速度的減緩，這樣會(huì)降低供應(yīng)鏈的運(yùn)行效率，影響貸款的收回。第四，建立暢通的信息共享平臺(tái)。通過建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，可將借款人的信用信息與銀行進(jìn)行有效對(duì)接，幫助銀行了解借款人的資金流向和還款情況，減少銀行和企業(yè)間信息不對(duì)稱的現(xiàn)象，降低信用風(fēng)險(xiǎn)。

（注：本文系南陽市社科規(guī)劃項(xiàng)目《在我市發(fā)展農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融解決農(nóng)業(yè)籌資問題研究》的研究課題）

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篇8

英美文化本身具有強(qiáng)烈的冒險(xiǎn)意識(shí)，在大量的英美文學(xué)作品中，冒險(xiǎn)幾乎是一個(gè)永恒的主題。我們可以看到，從經(jīng)典作品《魯賓遜漂流記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《老人與?！返浆F(xiàn)代作品《飛屋歷險(xiǎn)記》《里約大冒險(xiǎn)》，冒險(xiǎn)主題的作品比比皆是。同時(shí)，幼兒英語故事的語言相比中文故事更多些詼諧幽默。而冒險(xiǎn)精神、風(fēng)趣幽默正是男性性格特征中具備的強(qiáng)項(xiàng)。因此，男性幼兒教師在幼兒園英語故事教學(xué)活動(dòng)中，選對(duì)了素材和方法，就可以更好地演繹和傳遞故事中的冒險(xiǎn)精神和幽默品質(zhì)。

一、故事素材的選擇

幼兒園男教師在英語故事素材選擇的時(shí)候，要挑選自己擅長且適合男教師表達(dá)的作品。

我們以經(jīng)典英文繪本故事《我們要去捉狗熊》（We are going on a bear hunt）為例：這本故事書入選了全球“100本最棒繪本”，中文引進(jìn)版本的書名為《我們要去捉狗熊》。We are going on a bear hunt原本是一首英國非常古老的歌謠，朗朗上口、節(jié)奏感很強(qiáng)。詩人、劇作家Michael Rosen把這首歌謠重新演繹成了一個(gè)現(xiàn)代版的捉狗熊故事。一位父親帶著四個(gè)孩子和一條狗在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子出發(fā)去獵熊！四個(gè)孩子里有兩個(gè)女孩，兩個(gè)男孩，最小的一個(gè)甚至剛剛會(huì)走路。一路上，父親和孩子們經(jīng)過了一人高的大片草地、冰涼刺骨的河流、滿是泥濘的沼澤地、陰森恐怖的森林以及幾乎能把人吹走的暴風(fēng)雪，終于來到了大狗熊所在的山洞。在所有這些困難面前，父親帶著孩子們都以高漲的熱情和樂觀的精神順利通過，甚至把這些困難變成了樂趣。故事中重復(fù)出現(xiàn)的We are not scared?。ㄎ覀儾挪慌拢。￤e’re going to catch a big one！（我們要抓一只大的?。?！What a beautiful day！（天氣真好?。o不體現(xiàn)出父親和孩子們勇敢樂觀的冒險(xiǎn)精神。

故事的后半段畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，充滿了幽默搞笑的喜劇色彩。當(dāng)大家看到真正的大狗熊時(shí)，完全被嚇到了，獵熊行動(dòng)變成了被大狗熊追。一家人以幾倍于來時(shí)路上的速度迅速地返回，那些充滿向往甚至還有點(diǎn)享受的路程，此時(shí)變成了被大狗熊追著的狼狽不堪的逃跑！當(dāng)全家人成功逃回家中，擠在一張床上，躲在被子里說：We are not going on a bear hunt again.（我們?cè)僖膊蝗カC熊了。）當(dāng)大狗熊最終沒有抓到這家人中的任何一個(gè)，只得悻悻然返回，留給我們一個(gè)落寞的背影時(shí)，我們不禁會(huì)笑出聲來。那些信誓旦旦要抓一只大熊的句子，此時(shí)變得充滿喜劇色彩。通常，中文故事里不會(huì)讓正面人物陷入這樣的窘?jīng)r，而這個(gè)英文故事卻絲毫不回避主人翁的狼狽不堪，后半段故事幾乎完全顛覆了主人翁們敢于冒險(xiǎn)、不怕困難的高大形象。然而，作為讀者，我們堅(jiān)信這樣的一家人今后一定還會(huì)有其他的探險(xiǎn)。這就是英語語言的文化特色――即使很狼狽，也不忘要幽默一把。

這是一個(gè)非常適合男教師演繹的故事，貫穿故事始終的冒險(xiǎn)精神和風(fēng)趣幽默是女教師很難表達(dá)到位的，但卻是男教師的強(qiáng)項(xiàng)。男教師可以在故事素材選擇時(shí)即可搶占先機(jī)。

二、如何設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

1.故事講述語言要夸張形象

《我們要去捉狗熊》（We are going on a bear hunt）這個(gè)故事，看起來場(chǎng)景較多，比較復(fù)雜，然而故事句子押韻，句式簡潔，并采用了孩子們喜聞樂見的反復(fù)形式，關(guān)鍵句型重復(fù)出現(xiàn)多次，有趣又好記。

如：故事前半段每一個(gè)新場(chǎng)景出現(xiàn)都是這樣開頭的：

We are going on a bear hunt.（我們要去捉狗熊?。?/p>

We are going to catch a big one.（我們要抓一只大的！）

What a beautiful day?。ㄌ鞖庹婧冒。。?/p>

We are not scared.（我們才不怕呢?。?/p>

男教師講述故事時(shí)要將句子中傳達(dá)的開心樂觀的情緒表現(xiàn)得夸張，貼近孩子的理解。這里除了要讓孩子們體驗(yàn)這一家人的樂觀勇敢，還要為表現(xiàn)后半段落荒而逃的風(fēng)趣打下情緒伏筆。

2.善用故事中的象聲詞

故事中每一個(gè)新場(chǎng)景的更替，就是一個(gè)新困難的出現(xiàn)。故事用了各種形象生動(dòng)的象聲詞來表現(xiàn)父親帶著孩子們克服各種困難的情形。教師可以用肢體語言來表現(xiàn)：swishy swashy穿過草地；splash splosh涉水過河，squelch squerch步履維艱從沼澤地的泥濘中趟過，hooo hooo迎著暴風(fēng)雪勇敢往前等。

三、設(shè)計(jì)闖關(guān)冒險(xiǎn)活動(dòng)

故事中的場(chǎng)景可以設(shè)計(jì)為冒險(xiǎn)闖關(guān)的體育活動(dòng)。故事展現(xiàn)的這一家人敢于冒險(xiǎn)的精神恰恰正是我國現(xiàn)在的幼兒教育和家庭教育中非常缺乏的。男教師可以飾演故事中的父親，通過游戲的形式帶著孩子們體驗(yàn)穿過草地、森林，趟過河流、沼澤，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，充分釋放孩子天性里的冒險(xiǎn)精神。

篇9

21世紀(jì)的戰(zhàn)爭以數(shù)字化戰(zhàn)場(chǎng)為背景，而數(shù)字化戰(zhàn)場(chǎng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是信息可以直達(dá)單個(gè)士兵。采用基于軟件無線電體制的設(shè)計(jì)思想，應(yīng)用第三代數(shù)字信號(hào)處理器TMS320C31等器件構(gòu)成短波自適應(yīng)調(diào)制解調(diào)器，并將其和傳統(tǒng)的小型短波電臺(tái)相連接，再通過編寫相應(yīng)的軟件程序即可構(gòu)成可傳輸數(shù)據(jù)信息的單兵短波數(shù)字電臺(tái)。而將MGLS12864T點(diǎn)陣液晶顯示模塊應(yīng)用于此單兵數(shù)字電臺(tái)則可顯示發(fā)送或接收的數(shù)據(jù)信息，從而實(shí)現(xiàn)屏幕顯示的全中文化，以及由此引申的重要功能——中文信息直傳。

2　單兵短波數(shù)字通信系統(tǒng)簡介

以TMS320C31數(shù)字信號(hào)處理器（DSP）為核心，輔以數(shù)模轉(zhuǎn)換芯片TLC32044等相應(yīng)的外圍器件構(gòu)成的短波自適應(yīng)調(diào)制解調(diào)器，在和小型短波單邊帶電臺(tái)連接后，便可構(gòu)成單兵短波數(shù)字通信系統(tǒng)中的一個(gè)單兵從站，然后采用星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)將若干個(gè)這樣的從站組合在一起即可組成單兵短波數(shù)字通信系統(tǒng)。其中，短波調(diào)制解調(diào)器主要負(fù)責(zé)數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的轉(zhuǎn)換、自動(dòng)鏈路的建立、以及自適應(yīng)選頻和自適應(yīng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ堋Ｈ藱C(jī)界面采用MGLS12864T點(diǎn)陣式液晶顯示模塊，并通過編制漢字庫存儲(chǔ)漢字字模（即點(diǎn)陣數(shù)據(jù)）。欲發(fā)送的數(shù)據(jù)由鍵盤輸入，并經(jīng)短波調(diào)制解調(diào)器處理后將數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為模擬信號(hào)，然后經(jīng)電臺(tái)發(fā)送出去。同時(shí)，調(diào)用漢字庫中的漢字字模將數(shù)據(jù)信息顯示在液晶顯示屏上。相反，電臺(tái)接收到的模擬信號(hào)經(jīng)調(diào)制解調(diào)器轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，并將信息顯示在液晶顯示屏上。單兵短波數(shù)字通信系統(tǒng)的單兵從站組成如圖1所示。

3 MGLS12864T與DSP接口電路設(shè)計(jì)

MGLS12864T是內(nèi)置T6963C控制器的128×64點(diǎn)陣式LCD，通過對(duì)其內(nèi)部的T6963C進(jìn)行編程可實(shí)現(xiàn)各種漢字、圖形的顯示。T6963C具有一個(gè)內(nèi)置字符發(fā)生器ROM?即CGROM?，共有128個(gè)5×7點(diǎn)陣的ASCII字符，同時(shí)具有CGRAM功能，用戶可以自定義所需的文字或符號(hào)，并可通過64kB的顯示RAM來方便地設(shè)置文本、圖形和用戶自定義的顯示數(shù)據(jù)緩沖區(qū)，同時(shí)也可顯示ASCII字符、特殊字符、圖形及漢字等。

TMS320C31中的數(shù)據(jù)總線與控制信號(hào)采用直接I／O設(shè)備訪問形式來控制T6963C類液晶顯示模塊，MGLS12864T與TMS320C31的接口電路如圖2所示。

圖中，TMS320C31的數(shù)據(jù)線D0～D7直接與液晶顯示器的數(shù)據(jù)線相連接，C／ D信號(hào)由C31的地址線A0提供，A0為1時(shí)為指令口地址；A0為0時(shí)為數(shù)據(jù)口地址。片選信號(hào)CE與74F138譯碼器的Y6連接，可將譯碼地址設(shè)定為600000H。TMS320C31的讀寫信號(hào)線R／ W可作為MGLS12864T顯示模塊的讀(RD)、寫(WR)控制信號(hào)。液晶顯示模塊的RESET接至＋5V電源，通過V0端外的電位器可調(diào)節(jié)液晶的對(duì)比度。

4　編程技巧與軟件實(shí)現(xiàn)

4．1 指令傳輸流程

T6963C的初始化設(shè)置一般都由管腳設(shè)置來完成，因此，其指令系統(tǒng)主要集中于顯示功能的設(shè)置。T6963C的指令可帶一、兩個(gè)參數(shù)，也可以無參數(shù)。每條指令的執(zhí)行都是先送入?yún)?shù)?如果有的話?，再送入指令代碼。每次操作之前最好先進(jìn)行狀態(tài)字檢測(cè)。其雙字節(jié)參數(shù)指令傳輸流程如圖3所示。

4．2 LCD清顯示RAM子程序

由于T6963C的硬件復(fù)位RESET功能僅對(duì)應(yīng)于內(nèi)部邏輯電路的初始化，且在開機(jī)后，LCD顯示緩沖區(qū)的內(nèi)容是隨機(jī)的。所以，T6963C首先應(yīng)對(duì)顯示緩沖區(qū)初始化清零，清零過程就是向全部存儲(chǔ)單元寫入00H。該數(shù)據(jù)在圖形方式下為不顯示狀態(tài)數(shù)據(jù)，而在文本方式下正好是空格的字符代碼。由于RAM區(qū)的大小為8k字節(jié)，所以要向數(shù)據(jù)口寫8k次00H。初始化的清零過程可應(yīng)用自動(dòng)寫指令方式，其流程如圖4所示。

4．3 顯示初始化流程

一般在使用LCD之前，都必須對(duì)LCD顯示屏進(jìn)行初始化。該系統(tǒng)的字符和圖形之間按“或”功能顯示，同時(shí)應(yīng)設(shè)置文本和圖形緩沖區(qū)的起始地址和寬度，其顯示初始化流程如圖5所示。

4．4 字符顯示

T6963C內(nèi)部具有一字符發(fā)生器ROM?即CGROM?，它中間共有128個(gè)5×7點(diǎn)陣ASCII字符，同時(shí)具有CGRAM功能，用戶可以自定義所需文字或符號(hào)；并用64kB的顯示RAM方便地設(shè)置文本、圖形和用戶自定義的顯示數(shù)據(jù)緩沖區(qū)以顯示ASCII字符、特殊字符、圖形及漢字；對(duì)于字符顯示，則可完全采用T6963C的內(nèi)置字符。

4．5 漢字顯示

在計(jì)算機(jī)漢字系統(tǒng)中，每個(gè)漢字內(nèi)碼為兩字節(jié)編碼，字節(jié)的最高位為1，而ASCII碼為7位編碼，最高位為0。因此，可根據(jù)字符值與128的比較來判斷它是漢字還是ASCII碼。國標(biāo)GB2312－80把漢字分為87區(qū)，每區(qū)94個(gè)字符。其中，1～15區(qū)為常用符號(hào)區(qū)（包括0～9及大小寫英文母）?16～86 區(qū)為常用漢字，第87區(qū)為生僻漢字。在常用漢字區(qū)，16～55區(qū)是一級(jí)漢字區(qū)，共3755個(gè)，其排列是以漢語拼音為序，從一聲到四聲，即從“啊(a)”排到“座(zuo)”。對(duì)一般顯示，前55區(qū)就足夠了，故筆者編寫了一級(jí)漢字庫（即16～55區(qū))，并采用常用的16×16點(diǎn)陣漢字結(jié)構(gòu),每一漢字占32字節(jié)。這樣，共需32×40×94＝120320字節(jié)，利用UCDOS中的漢字庫，在UCDOS環(huán)境下，采用PICK-HZB軟件便可提取漢字字模。

漢字地址碼是指在一個(gè)漢字系統(tǒng)中，某一漢字字型信息存放在庫中的邏輯地址的編碼。由于地址碼＝[(內(nèi)碼第一字節(jié)－A1H)×94＋(內(nèi)碼第二字節(jié))]×32。因此，尋找一個(gè)漢字的字模信息首先要確定此漢字所處的區(qū)數(shù)；再確定在此區(qū)中的地址(字模地址)。具體如下：

區(qū)數(shù)號(hào)＝地址碼／32786

字模地址＝(地址碼／32768的余數(shù))×32＋8000H

MGLS12864T液晶屏每屏可顯示4行×8列漢字，數(shù)據(jù)總線可直接訪問外部字庫，以讀取某個(gè)漢字的顯示碼。字庫的索引庫共分為40個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域有94個(gè)地址索引。每個(gè)漢字的內(nèi)碼都對(duì)應(yīng)一個(gè)唯一的地址索引，根據(jù)地址索引便可找到字庫中與之相對(duì)應(yīng)的字模地址。這樣，從該字模地址中取出漢字的顯示碼，并將顯示碼寫入液晶控制器T6963中顯示RAM區(qū)的指定地址，便可在液晶屏上的相應(yīng)位置顯示出來。圖形方式下的漢字顯示流程圖如圖6所示。

篇10

“景點(diǎn)模擬導(dǎo)游”課程是天津天獅學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院旅游（中職）專業(yè)必修的核心職業(yè)能力課程。該課程主要以播放視頻錄像由學(xué)生同步講解為主。通過課堂實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，固定的視頻內(nèi)容不利于培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，而且不利于二次開發(fā)。例如：視頻是從景點(diǎn)的前門進(jìn)最后從后門出，若改變順序?yàn)閺暮箝T入到前門出，則需要重新拍攝視頻。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)解決了傳統(tǒng)教學(xué)手段不足的問題。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)達(dá)到景點(diǎn)模擬的三維視覺效果，可以在課堂授課時(shí)隨機(jī)設(shè)置瀏覽路線和觀察視角，從而鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，而且教學(xué)資源可以不斷重用。

天津天獅學(xué)院由天獅集團(tuán)投資興辦，每年承擔(dān)著本集團(tuán)營銷隊(duì)伍約2萬多人次的參觀任務(wù)?，F(xiàn)以開發(fā)“瀏覽天獅學(xué)院”虛擬校園及其在課堂中的應(yīng)用過程為例，介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在“景點(diǎn)模擬導(dǎo)游”課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

景點(diǎn)模擬導(dǎo)游課堂設(shè)計(jì)

課堂采用如圖1所示的虛擬校園。課堂可以采用兩種方式教學(xué)：（1）預(yù)設(shè)路線a和路線b，播放該課件由學(xué)生進(jìn)行配合講解。該方案的好處是教師可以預(yù)設(shè)問題情境。（2）由教師用鼠標(biāo)控制行走路線，學(xué)生根據(jù)行走路線進(jìn)行動(dòng)態(tài)講解。該方案的好處是可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和反應(yīng)能力。

建立虛擬校園場(chǎng)景的層次結(jié)構(gòu)

主干道在整個(gè)校園中起到基線的作用，然后以這條道路作為參照，把獨(dú)立構(gòu)建的各個(gè)樓宇、校門、花草樹木及其他場(chǎng)景組合安放在相應(yīng)的位置。三維場(chǎng)景的建模是虛擬校園的重要組成部分，它關(guān)乎虛擬校園能否形象生動(dòng)地展示。圖2所示為待建模的各場(chǎng)景的結(jié)構(gòu)層次。

虛擬校園場(chǎng)景的建模流程

虛擬校園場(chǎng)景的開發(fā)建模大體分為兩個(gè)階段：第一階段是針對(duì)校園內(nèi)各個(gè)地上建筑分別單獨(dú)建模；第二階段則是把所有已建好模的建筑物集成到虛擬環(huán)境中。

（一）在3ds max中構(gòu)造基本模型

以校園景觀為內(nèi)容的建模工作既復(fù)雜，量又大，若全部采用編寫vrml代碼的方法，易出錯(cuò)且效率低。本設(shè)計(jì)選用三維軟件3ds max來搭建基本場(chǎng)景，其優(yōu)勢(shì)是能夠快速高效地構(gòu)造復(fù)雜的三維模型，并設(shè)定材質(zhì)、光效和動(dòng)畫，同時(shí)兼有輸出.wrl格式文件的功能。

（二）繪制場(chǎng)景平面圖

為了使場(chǎng)景真實(shí)、比例協(xié)調(diào)，對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行合理的布局是至關(guān)重要的。我們?cè)赼utocad中繪制了場(chǎng)景布局的平面圖，生成.dwg格式的矢量文件。該文件通過調(diào)整圖層和文件塊的形式，可以導(dǎo)入到3ds max中，定位道路、樓群和其他建筑物未來的立體布局。圖3所示為場(chǎng)景布局的平面圖導(dǎo)入3ds max中的效果。

（三） 采集必要的紋理照片

為了制作出逼真的三維對(duì)象，同時(shí)又簡少建模工作量，在制作一些特定對(duì)象時(shí)，需要在校園內(nèi)采集紋理圖片數(shù)據(jù)，包括磚紋圖片、門窗圖片、草地圖片等。所采集的紋理圖片，在photoshop中將其處理成可無縫平鋪的貼圖。

（四）構(gòu)建場(chǎng)景三維模型

借助于平面布局圖和必要的紋理采集圖片，用3ds max構(gòu)建各個(gè)三維對(duì)象的基本模型。vrml（虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言）通過節(jié)點(diǎn)來描述場(chǎng)景實(shí)體，3ds max可以將其環(huán)境中的模型以vrml的格式輸出，即將各個(gè)三維模型轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)，以便被相應(yīng)的瀏覽器解釋并繪制。

（五）在vrmlpad中編輯

3ds max輸出的vrml文件雖然能上網(wǎng)，但場(chǎng)景物體不全、交互性不足。所以，還應(yīng)該打開已生成的.wrl文件，加入聲音及其他交互行為以完善系統(tǒng)功能。如在場(chǎng)景中加入background、viewpoint、billboard、inline等節(jié)點(diǎn)。再利用造型節(jié)點(diǎn)的層次細(xì)分和編組節(jié)點(diǎn)對(duì)場(chǎng)景對(duì)象的相應(yīng)代碼作進(jìn)一步的組織、校驗(yàn)和完善建模流程。虛擬場(chǎng)景建模的一般流程如圖4所示。

（六）各主要場(chǎng)景的建模

校門是游覽者見到的第一個(gè)建筑。在校門場(chǎng)景構(gòu)建中要解決的第一個(gè)問題是造型外觀的控制。造型的外觀是通過材料控制的，材料屬性包括造型的顏色，是否發(fā)光，所發(fā)光的顏色，是否透明，透明到什么程度等。在基本建模完成后，編輯節(jié)點(diǎn)時(shí)可使用appearance和material節(jié)點(diǎn)來控制造型的顏色、發(fā)光顏色和透明度。例如，在校門場(chǎng)景的建模中，傳達(dá)室是由兩個(gè)正方體造型構(gòu)成的，外部是半透明的玻璃。

在校門場(chǎng)景構(gòu)建中要解決的第二個(gè)問題是漢字的顯示。按照vrml規(guī)范，它支持包括漢字在內(nèi)的所有utf8字符，但許多插件都不支持漢字顯示。原因不在于其語言本身，而是在于vrml瀏覽器的3d引擎。為了在vrml中實(shí)現(xiàn)3d字的渲染，通常有兩種方法：第一種是用多邊形圍成字體；第二種是對(duì)字體進(jìn)行紋理渲染。本設(shè)計(jì)采用的是第二種方法。校門場(chǎng)景的具體實(shí)現(xiàn)代碼如下：

transform {

rotation 0.0 1.0 0.0 -0.52

translation 6 0 2

children [

shape {

appearance appearance {

material material {diffusecolor 0.5 0.5 0.5}

texture imagetexture {url"tianshi.jpg"} #使用歐陽中石先生手書“天津天獅學(xué)院”的紋理貼圖

} geometry box {size 6.75 2.0 0.5}

}]

}

transform節(jié)點(diǎn)是一個(gè)組節(jié)點(diǎn)，這個(gè)節(jié)點(diǎn)是整個(gè)程序設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)節(jié)點(diǎn)，幾乎每一個(gè)模型的建立都用到了transform。因此，對(duì)transform的靈活運(yùn)用尤為重要，該節(jié)點(diǎn)包括一個(gè)子節(jié)點(diǎn)的列表。這些子節(jié)點(diǎn)可以是shape節(jié)點(diǎn)、其他group節(jié)點(diǎn)或transform節(jié)點(diǎn)。translation用來指定造型的位置，children域是指定受該節(jié)點(diǎn)變換影響的子節(jié)點(diǎn)。校門場(chǎng)景如圖5所示。

（七）場(chǎng)景的組合

當(dāng)各部分場(chǎng)景構(gòu)建完成后，便可使用行插入節(jié)點(diǎn)“inline”將這些場(chǎng)景組合成為一個(gè)完整的三維虛擬校園。inline節(jié)點(diǎn)有一個(gè)url域，該域值指定了一個(gè)url，這個(gè)url就是將要插入到vrml世界中的文件位置。url“告訴”vrml瀏覽器如何能獲得這個(gè)文件，在哪里能找到這個(gè)文件以及這個(gè)文件的文件名。url還可以指出該文件是在web上還是在本機(jī)的硬盤中。在場(chǎng)景組合時(shí)，還經(jīng)常需要調(diào)整各部分場(chǎng)景之間的物理位置和比例。

下面的代碼將構(gòu)建好的校門場(chǎng)景安置在虛擬校園中：

transform {

translation 0 0 -150

rotation 0 1 0 -1.396

children [ def jxa inline {url "ajiao.wrl"} ]

}# 校門場(chǎng)景的組合

運(yùn)用上面的方法，可以依次將各虛擬場(chǎng)景安置在虛擬校園的相應(yīng)位置中，需要改變的是各虛擬場(chǎng)景之間的物理位置和比例。部分代碼如下：

transform {

translation 0 0 -120

rotation 0 1 0 -1.127

children [ def tsg inline {url "tsg.wrl"} ]

}# 圖書館場(chǎng)景的組合

組合后的場(chǎng)景效果如圖6所示。

除了對(duì)上述主要建模場(chǎng)景的組合外，為了增加虛擬校園的真實(shí)感，還需加入路燈、圍欄、綠化植被以及操場(chǎng)等輔助場(chǎng)景。最終，全部虛擬場(chǎng)景組合后的效果如圖7所示。

（八）設(shè)置視點(diǎn)切換

為了給用戶提供更多角度和方位的觀察效果，讓虛擬場(chǎng)景能夠根據(jù)用戶動(dòng)作做出一定的反應(yīng)，本系統(tǒng)自定義了兩個(gè)視點(diǎn)，用戶可以在vrml瀏覽器中使用菜單或按鈕自主選擇試點(diǎn)進(jìn)行更為便捷地瀏覽。在瀏覽虛擬校園的過程中，用戶可能已經(jīng)體驗(yàn)到視點(diǎn)的變化：當(dāng)拖動(dòng)鼠標(biāo)或按動(dòng)箭頭鍵時(shí)，虛擬境界就會(huì)旋轉(zhuǎn)或縮放，這實(shí)際上是在調(diào)整用戶的視點(diǎn)位置或視角。在虛擬場(chǎng)景的重要位置還可以自定義視點(diǎn)節(jié)點(diǎn)，它們是虛擬境界創(chuàng)作者給用戶推薦的上佳觀賞方位，在vrml瀏覽器中，用戶就可以通過鼠標(biāo)右鍵選擇作者推薦的各個(gè)視點(diǎn)。這里，我們?cè)谔摂M校園場(chǎng)景中定義兩個(gè)視點(diǎn)節(jié)點(diǎn)：

def view1 viewpoint {

position 0 20 0

description "view1" }

def view2 viewpoint {

position 50 30 80

description "view2" }

其中的坐標(biāo)表示視點(diǎn)在場(chǎng)景中的位置，坐標(biāo)的單位是米，視點(diǎn)的名稱將會(huì)在瀏覽器的菜單或按鈕中提示出來供用戶選擇。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在“景點(diǎn)模擬導(dǎo)游”課堂教學(xué)中的應(yīng)用極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高了課件的使用效率，使教師不必為每個(gè)問題單獨(dú)開發(fā)教學(xué)資源，學(xué)生面臨的問題由原來的靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和應(yīng)變能力的目的。

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