導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人匯報(bào)材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展呼喚校長(zhǎng)培訓(xùn)專業(yè)化

目前，我國(guó)在職中小學(xué)校長(zhǎng)100余萬(wàn)人，在深化素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著非常重要而且關(guān)鍵的作用。著名教育家陶行知說(shuō):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！卑殡S著多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，研究如何引導(dǎo)中小學(xué)校長(zhǎng)通過(guò)提升自身素質(zhì), 促使自己由原來(lái)的純行政職務(wù)型校長(zhǎng)向?qū)I(yè)化的校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校質(zhì)量，是一個(gè)越來(lái)越值得關(guān)注的課題。[2]

“校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展是指校長(zhǎng)逐步適應(yīng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，得到持續(xù)發(fā)展、完善并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過(guò)程?！盵3]就校長(zhǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律和周期而言，一名校長(zhǎng)大體要經(jīng)歷職前預(yù)備期、崗位適應(yīng)期、稱職期和成熟期四個(gè)階段。校長(zhǎng)培訓(xùn)是校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展的主要途徑是對(duì)其進(jìn)行有效的專業(yè)化培訓(xùn)。參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，是促使校長(zhǎng)從一個(gè)較低層次向更高層次攀升飛躍的重要條件，系統(tǒng)、科學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn)是校長(zhǎng)專業(yè)化的捷徑。[4]以校長(zhǎng)培訓(xùn)專業(yè)化推動(dòng)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展也就成為了校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歷史責(zé)任和第一要?jiǎng)?wù)。

二、專業(yè)化的校長(zhǎng)培訓(xùn)基于辯證的工作理念

（一）培訓(xùn)即服務(wù)

作為校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的根本屬性是一種智力服務(wù)。

1.為促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展服務(wù)

要重視校長(zhǎng)的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注校長(zhǎng)的自我實(shí)現(xiàn)。中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和培訓(xùn)者要設(shè)計(jì)、保持、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)把握培訓(xùn)需求的變化，提供滿足培訓(xùn)需求的各種課程設(shè)置、計(jì)劃目標(biāo)；要對(duì)培訓(xùn)規(guī)律作科學(xué)研究，運(yùn)用各種激勵(lì)手段和監(jiān)督措施，選擇和使用具體的學(xué)習(xí)方法，為中小學(xué)校長(zhǎng)們提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、條件、信息績(jī)效反饋以及其他幫助，監(jiān)督學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行和其他影響學(xué)習(xí)過(guò)程的所有活動(dòng)，以保證中小學(xué)校長(zhǎng)順利實(shí)施個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃；要主動(dòng)幫助校長(zhǎng)分析和判斷個(gè)人專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，引導(dǎo)和激發(fā)校長(zhǎng)們的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)熱情，幫助校長(zhǎng)成為有實(shí)力、有智慧、有思想的人。

2.為推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)

要重視校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的相對(duì)統(tǒng)一，在提高校長(zhǎng)綜合素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和培訓(xùn)者要加強(qiáng)“顧問(wèn)”意識(shí)、增強(qiáng)“顧問(wèn)”能力，努力成為管理實(shí)踐指導(dǎo)方面的權(quán)威，解決學(xué)校發(fā)展中涉及到的培訓(xùn)問(wèn)題，當(dāng)好管理參謀。要加強(qiáng)實(shí)地調(diào)查，開(kāi)設(shè)“學(xué)校管理診斷”等課程，積極引導(dǎo)并幫助中小學(xué)校長(zhǎng)們開(kāi)展學(xué)校管理現(xiàn)狀分析和發(fā)展策劃；要探索實(shí)施“情景模擬”、學(xué)校管理案例分析等互動(dòng)型教學(xué)模式，通過(guò)貼近學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)改進(jìn)學(xué)校管理效能。

3.為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展服務(wù)

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和培訓(xùn)者要保持活躍的思維狀態(tài)、系統(tǒng)的思維方式，積極捕捉教育改革的前沿信息，善于預(yù)見(jiàn)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)而通過(guò)培訓(xùn)輔導(dǎo)、網(wǎng)站、論壇共享等途徑和方式，面向全體，促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的均衡發(fā)展，因?yàn)橹行W(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍的均衡是最基礎(chǔ)的教育均衡；要緊緊圍繞本地區(qū)教育行政部門的中心工作，尤其是中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的總體要求實(shí)施相關(guān)培訓(xùn)；要通過(guò)年度培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告等途徑為本地區(qū)教育行政部門提供教育決策的依據(jù)，以應(yīng)對(duì)形勢(shì)和環(huán)境的變化。

（二）學(xué)員即資源

校長(zhǎng)本身是最豐富的培訓(xùn)資源，應(yīng)該在培訓(xùn)中加以充分的發(fā)掘和利用。在進(jìn)行中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，要充分了解學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意識(shí)地挖掘和開(kāi)發(fā)潛藏在每個(gè)人身上的智力和經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，力求使每一個(gè)校長(zhǎng)都能通過(guò)培訓(xùn)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

1.中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

(1)一種根植于問(wèn)題和困惑的學(xué)習(xí)。中小學(xué)校長(zhǎng)們往往都帶著各自學(xué)校管理中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)參加培訓(xùn)，當(dāng)培訓(xùn)理念能適合其價(jià)值判斷，培訓(xùn)內(nèi)容能滿足他們的經(jīng)驗(yàn)、興趣并結(jié)合其工作背景及實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將極大地被激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性就強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就好。相對(duì)青少年學(xué)習(xí)而言，校長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)由普通教育的儲(chǔ)備型向功利型轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)“即學(xué)即用”而非“以防萬(wàn)一”的培訓(xùn)效果。

(2)一種自我反思性學(xué)習(xí)。中小學(xué)校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，形成了比較明確的獨(dú)立判斷和價(jià)值取向，這些經(jīng)驗(yàn)和判斷在其培訓(xùn)中起著非常重要的作用，當(dāng)然，既有積極影響，也會(huì)有消極影響。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中，他們對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立思考要多于簡(jiǎn)單接受。

(3)自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的自主性與其學(xué)習(xí)效果有很大聯(lián)系，他們的自我概念已從兒童時(shí)代“依賴的個(gè)體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳軌蜃晕抑笇?dǎo)的個(gè)體”。他們能夠自主、自律、自控自身的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，培訓(xùn)者要研究和運(yùn)用成人學(xué)習(xí)原理，如“戈特16條”等，準(zhǔn)確地把握學(xué)員的培訓(xùn)需求，積極引導(dǎo)和調(diào)適學(xué)員的學(xué)習(xí)意識(shí)、態(tài)度和方法。

2.組織校長(zhǎng)培訓(xùn)的一些基本原則

(1)要讓校長(zhǎng)們成為培訓(xùn)內(nèi)容和形式的主動(dòng)創(chuàng)造者。要樹立適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象需要、主動(dòng)跟進(jìn)、主動(dòng)服務(wù)的觀念，力求從以培訓(xùn)師資為中心轉(zhuǎn)向以參訓(xùn)校長(zhǎng)為中心，從以信息提供為目標(biāo)轉(zhuǎn)向以素質(zhì)提升為目標(biāo)，在培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間建立自然、平等的朋友關(guān)系。培訓(xùn)者不應(yīng)該再是傳統(tǒng)意義上的“信息提供者”，而是“設(shè)計(jì)者”、“組織者”和“促進(jìn)者”；校長(zhǎng)們也不應(yīng)該再是被動(dòng)接受和消化信息的接收者，而是培訓(xùn)內(nèi)容和形式的主動(dòng)創(chuàng)造者。要引導(dǎo)校長(zhǎng)們積極參與到培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)中，以期實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)與校長(zhǎng)們的期望相互匹配。為了恰當(dāng)引導(dǎo)校長(zhǎng)們的期望，培訓(xùn)者應(yīng)盡可能早地與校長(zhǎng)們建立聯(lián)系，向他們介紹培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時(shí)間安排等，并提供必要的閱讀資料。更重要的是，讓校長(zhǎng)們?cè)谂嘤?xùn)中豐富方案、完善方案，讓培訓(xùn)計(jì)劃變成行動(dòng)計(jì)劃。

(2)要尊重和重視校長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。培訓(xùn)者應(yīng)注意吸收和利用校長(zhǎng)們的已有經(jīng)驗(yàn)，“使校長(zhǎng)們自己從已知到未知”，而不是由培訓(xùn)者“帶著校長(zhǎng)們從已知到未知”。[5]在培訓(xùn)過(guò)程中，要注意創(chuàng)設(shè)寬松、積極的學(xué)習(xí)氛圍和安全、適宜的培訓(xùn)情境，引導(dǎo)校長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)、表現(xiàn)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)，形成新的思考，達(dá)成新的共識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高，并能夠采取行動(dòng)改善管理現(xiàn)狀。

(3)要讓校長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)中的自主管理。要相信并積極發(fā)揮校長(zhǎng)們的自主管理能力，通過(guò)選舉班委會(huì)、組建研學(xué)小組、開(kāi)設(shè)班級(jí)博客與網(wǎng)站以及創(chuàng)建班級(jí)文化等途徑，引導(dǎo)校長(zhǎng)們確立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和小組活動(dòng)方案，并通過(guò)定期的匯報(bào)會(huì)、對(duì)話會(huì)、反思交流會(huì)等方式檢查評(píng)估反饋進(jìn)展情況，讓校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)管理理念、在班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中概化學(xué)校管理。

3.培訓(xùn)的價(jià)值更在于激活需求

價(jià)值問(wèn)題是工作理念的一個(gè)重要基點(diǎn)，因此，既不能忽視培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)者的責(zé)任，也不能一味地夸大培訓(xùn)的價(jià)值和功能。

從宏觀上來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)具有四項(xiàng)功能，一是教會(huì)為人，二是教會(huì)處事，三是引領(lǐng)做學(xué)問(wèn)，四是激勵(lì)干事業(yè)。但從微觀上來(lái)說(shuō)，一場(chǎng)培訓(xùn)，既要關(guān)注提供了多少知識(shí)點(diǎn)，還要關(guān)注引發(fā)了多少思考點(diǎn)，更要關(guān)注幫助校長(zhǎng)們找到了多少個(gè)人專業(yè)發(fā)展和組織效能改進(jìn)的切入點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。

換句話說(shuō)，培訓(xùn)的價(jià)值不在于能給校長(zhǎng)們什么，而在于為校長(zhǎng)們搭建交流平臺(tái)，鍛造其思維品質(zhì)，在研究需求、滿足需求的基礎(chǔ)上激活需求，從而引領(lǐng)校長(zhǎng)走向更加自覺(jué)的學(xué)習(xí)、更加主動(dòng)的發(fā)展。

三、專業(yè)化的校長(zhǎng)培訓(xùn)依托于優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程

優(yōu)質(zhì)的課程是中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也在很大程度上決定著培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。設(shè)計(jì)并實(shí)施系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)課程是中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。因此，中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和培訓(xùn)者要在準(zhǔn)確把握校長(zhǎng)培訓(xùn)需求的前提下，不斷增強(qiáng)課程研發(fā)能力，努力做到慎重甄選、科學(xué)確立培訓(xùn)內(nèi)容，并系統(tǒng)研發(fā)、有效提供培訓(xùn)課程。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)就是將培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程的過(guò)程，是為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)尋找可行的課程框架。針對(duì)成人培訓(xùn)的特殊性，結(jié)合當(dāng)前校長(zhǎng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，一般可以采取培訓(xùn)模塊的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。所謂培訓(xùn)模塊，“就是從某一相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題出發(fā)，打破學(xué)科界限，將解決這一問(wèn)題所需要的相關(guān)知識(shí)、分析方法和解決手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，組成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元。”[6]培訓(xùn)模塊的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，應(yīng)從我國(guó)基礎(chǔ)教育近期和未來(lái)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)和能力的要求出發(fā)，突出基礎(chǔ)教育追求的目標(biāo)和蘊(yùn)涵的文化，從專業(yè)知識(shí)的更新、專業(yè)情意的培育、專業(yè)能力的提高以及信息素養(yǎng)的提升等方面入手,開(kāi)發(fā)既能滿足校長(zhǎng)現(xiàn)階段工作需要，又能適應(yīng)未來(lái)發(fā)展要求的系統(tǒng)性課程，培養(yǎng)具有科學(xué)理念、現(xiàn)代精神、創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的中小學(xué)校長(zhǎng)。

研發(fā)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程要有充分的依據(jù)，包括制度層面，如各級(jí)文件規(guī)定和相關(guān)課程指南等；理論層面，如現(xiàn)代培訓(xùn)理論、成人學(xué)習(xí)規(guī)律等；實(shí)踐層面，如時(shí)代與形勢(shì)發(fā)展的客觀需要、教育行政部門的有關(guān)要求、校長(zhǎng)本人和學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題與困惑等等。研發(fā)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程要有規(guī)范的程序，主要包括課程設(shè)計(jì)、課程論證、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程改進(jìn)等五個(gè)基本環(huán)節(jié)。一般而言，課程開(kāi)發(fā)的成果呈現(xiàn)方式為課程簡(jiǎn)介、教師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)和PowerPoint等四方面的材料。

具體說(shuō)，中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇，要力求政府要求與學(xué)員需求相統(tǒng)合、課程指南與區(qū)域特色相結(jié)合、人格塑造與文化熏陶相融合、傳統(tǒng)經(jīng)典與流行時(shí)尚相整合；要恰當(dāng)處理“專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程、理論課程與實(shí)踐課程、系統(tǒng)課程與微型課程、普遍領(lǐng)域課程與特殊領(lǐng)域課程”等關(guān)系。[7]除此之外，在培訓(xùn)內(nèi)容的提供上，還要注意其序列性，要精心把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)模塊化管理，系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地予以安排，從而使中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)課程體系科學(xué)、適用而特色鮮明，以增強(qiáng)時(shí)代性、實(shí)踐性、適應(yīng)性和吸引力，進(jìn)而不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。

總之，要開(kāi)發(fā)出適合校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程，除了培訓(xùn)者需要具備一定的課程開(kāi)發(fā)能力外，還需要緊密結(jié)合校長(zhǎng)隊(duì)伍和區(qū)域教育的實(shí)際情況，將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，再通過(guò)不斷地講課和效果反饋，了解學(xué)員實(shí)際需求，來(lái)不斷改進(jìn)課程的內(nèi)容與授課方式。只有這樣，才能使培訓(xùn)真正符合校長(zhǎng)們的需求。

注釋:

[1]馬潤(rùn)之.實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是建設(shè)好校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍[J].國(guó)家高級(jí)教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2000(4).

[2]張琴秀,王媛.中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究20年綜述[J].教育理論與實(shí)踐,2007(13).

[3]李文科.論中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展與培訓(xùn)工作專業(yè)化[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào),2005,4(2).

[4]趙小雅.校長(zhǎng)們的未來(lái)之路：專業(yè)化發(fā)展[N].中國(guó)教育報(bào)，2002-10-19(3).

[5]陳向明.在參與中學(xué)習(xí)與行動(dòng)：參與式培訓(xùn)方法指南[M].北京：教育科學(xué)出版社,2003.

篇2

一、 培訓(xùn)工作

本學(xué)期干訓(xùn)部共舉辦三個(gè)不同層次的培訓(xùn)班，即道里區(qū)中學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)職能培訓(xùn)班、區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班和村級(jí)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員94人，其中我擔(dān)任兩個(gè)培訓(xùn)班的班主任工作。為了確保培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們深入基層，通過(guò)調(diào)查和訪談，了解培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)解決基層的實(shí)際問(wèn)題。到目前為止，道里區(qū)中學(xué)副校長(zhǎng)教學(xué)職能培訓(xùn)班已經(jīng)集中學(xué)習(xí)兩次，完成40學(xué)時(shí)培訓(xùn)任務(wù)，區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班完成了市里的統(tǒng)一培訓(xùn)任務(wù)后，在區(qū)內(nèi)又開(kāi)展了各項(xiàng)特色活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我能夠認(rèn)真履行班主任的管理職責(zé)，嚴(yán)格考勤和培訓(xùn)紀(jì)律，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的建設(shè)和管理，精心制定培訓(xùn)計(jì)劃和安排培訓(xùn)課程。

二、 課題研究

由干訓(xùn)部承擔(dān)的“十五”期間省級(jí)重點(diǎn)課題《專家型校長(zhǎng)的必備素質(zhì)和培訓(xùn)模式的探索與研究》（于2001年4月開(kāi)題）經(jīng)過(guò)四年的研究工作即將申請(qǐng)結(jié)題。在研究過(guò)程中，我能夠根據(jù)課題的要求和需要，編寫一系列課題的相關(guān)材料，同時(shí)受干訓(xùn)部的委托負(fù)責(zé)撰寫課題研究報(bào)告的第二部分，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談、查閱文獻(xiàn)等形式，聯(lián)系培訓(xùn)工作的實(shí)際，形成了15000字的研究報(bào)告。同時(shí)，我們將研究成果匯編成集，出版了《道里區(qū)教育科研成果論文集》，全書收集92篇文章，54萬(wàn)字，這是全區(qū)校長(zhǎng)管理工作的結(jié)晶，也是干訓(xùn)部全體同志的研究成果。

三、 網(wǎng)絡(luò)工作

干訓(xùn)部非常重視網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境建設(shè)。干訓(xùn)主頁(yè)經(jīng)過(guò)多次改版，以功能強(qiáng)大，方便快捷等特點(diǎn)對(duì)各項(xiàng)工作起著深刻的影響。在培訓(xùn)工作中，我們充分利用干訓(xùn)部的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展網(wǎng)上論壇和學(xué)術(shù)研究，及時(shí)回復(fù)校長(zhǎng)來(lái)帖，與學(xué)員探討與學(xué)科及培訓(xùn)有關(guān)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者之間的互動(dòng)。

四、 調(diào)查研究

為了進(jìn)一步總結(jié)“十五”期間的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，探索“十一五”的培訓(xùn)思路，我設(shè)計(jì)了題為“哈爾濱市中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”，分別在道里區(qū)、南崗區(qū)、動(dòng)力區(qū)、平房區(qū)、道外區(qū)等五個(gè)區(qū)的校長(zhǎng)中做了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷500份，回收400份，其中有效問(wèn)卷300份，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析整理和運(yùn)用軟件分析系統(tǒng)SPSS10.0的統(tǒng)計(jì)分析得出研究結(jié)果，并形成4萬(wàn)字的研究報(bào)告。此項(xiàng)調(diào)查為“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作提供了有利依據(jù)。

五、 協(xié)助市、區(qū)工作

1. 帶領(lǐng)道里區(qū)校長(zhǎng)在船舶學(xué)院參加省、市骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)

2. 帶領(lǐng)校長(zhǎng)在市教育研究院參加區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)

3. 干訓(xùn)部召開(kāi)了“中學(xué)校長(zhǎng)赴華東師大學(xué)習(xí)歸來(lái)匯報(bào)會(huì)”

篇3

很高興有機(jī)會(huì)站在這里，參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的崗位競(jìng)聘。這是我縣為實(shí)現(xiàn)教育人才能上能下、能進(jìn)能出的教育體制改革的重要舉措，這也給了我們這些有志于在____鎮(zhèn)教育事業(yè)上有所成就的年輕人一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)平臺(tái)，借此可以實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，為_(kāi)___鎮(zhèn)的教育事業(yè)添磚加瓦。

我叫____，現(xiàn)年31歲，____大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)自修本科學(xué)歷。1999年8月參加工作，連續(xù)三年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)成績(jī)突出，已累計(jì)向修武一中輸送學(xué)生24人，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。近三年來(lái)，連續(xù)被評(píng)為“市先進(jìn)教育工作者”、“縣模范班主任”、“縣優(yōu)秀教師”、“教育質(zhì)量獎(jiǎng)”，這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，也離不開(kāi)各位教育同仁的鼎力支持和幫助。同時(shí)，在繁重的教育教學(xué)工作之余，我還擔(dān)任____一中的團(tuán)支部書記，在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，學(xué)校團(tuán)支部連續(xù)三年被評(píng)為“五四先進(jìn)團(tuán)支部”，我本人也被評(píng)為縣優(yōu)秀團(tuán)干部。十多年的基層教育教學(xué)，不斷的錘煉著我，使我形成了求真務(wù)實(shí)、任勞任怨、開(kāi)拓進(jìn)取、能擔(dān)大任的優(yōu)良工作作風(fēng)，我自信我一定可以完成從教學(xué)工作者向教學(xué)管理者的完美轉(zhuǎn)變，在農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的崗位上大放光芒。

教育應(yīng)該使我們的師生從中感受到幸福，真正實(shí)現(xiàn)教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。我們的耳邊充斥太多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累的抱怨聲，有太多教師身心疲憊的牢騷聲，有太多家長(zhǎng)為孩子厭學(xué)、輟學(xué)而發(fā)出的無(wú)奈的嘆息聲。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一組圖片，高考前兩天，高三的學(xué)生為了緩解高考的壓力，集體撕書，片片紙片猶如六月飛雪，這是今年6月份發(fā)生在陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)漢臺(tái)中學(xué)和____省駐馬店高級(jí)中學(xué)的真實(shí)事件。從中我們可以看出學(xué)生把高考當(dāng)成是一種目的，而不是手段?？即髮W(xué)是為了接受高等教育，使自己過(guò)上幸福的生活?？梢韵胂?，一旦這些學(xué)生考上大學(xué)之后，目的達(dá)到了，還會(huì)積極進(jìn)取，充實(shí)和豐富自己?jiǎn)?？要不有人總結(jié)了一句話，在中國(guó)的大學(xué)，要么成為人才，要么成為人渣。我們也許不能夠改變中國(guó)教育的大氣侯，但是我們可以改變學(xué)校教育的小環(huán)境。多年之后，學(xué)生的記憶中不僅應(yīng)該有作業(yè)、訓(xùn)練，更應(yīng)該有游戲的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)的趣味以及人的良好個(gè)性的發(fā)展。這是我們?cè)谧耐蕚兌紤?yīng)該認(rèn)同并著力去實(shí)踐的。

中國(guó)有一句老話，“三歲看大，七歲看老”。小學(xué)是學(xué)生性格的形成時(shí)期。美國(guó)心理學(xué)家研究：21次是行為變成習(xí)慣的平均數(shù)，3歲是語(yǔ)言期，6歲是性格形成期，12歲是心理斷奶期。所以，在小學(xué)，我們應(yīng)該注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，以初步培養(yǎng)學(xué)生的性格。良好的性格是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。有很多老師和家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)出這樣的感慨：__*在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，為什么到初中就退化了呢？在初中的這些年的任教經(jīng)歷中，我對(duì)此是深有體會(huì)。很多學(xué)生在小學(xué)有老師看著、催著、逼著，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很不錯(cuò)，在這種近乎“保姆式”的教育中，孩子的自主意識(shí)、自學(xué)習(xí)慣幾乎為零。這些學(xué)生到初中不行，到高中更不行。俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。作為教育工作者，要交給孩子修行的本領(lǐng)，讓他們自己能主動(dòng)的汲取知識(shí)，即使將來(lái)不上學(xué)了，也能夠自主發(fā)展。

如果我們的教育不能夠給學(xué)生提供幸福、及終身發(fā)展的基礎(chǔ)，那我們就是在犯罪。而我們又知道“失之毫厘，差之千里”，小學(xué)教育是基礎(chǔ)，是根本。所以我此次來(lái)競(jìng)聘校長(zhǎng)，很有一種“我不下地獄，誰(shuí)下地獄”的豪邁。我很有一種憂患意識(shí)，想____教育之所想，急____教育之所急。當(dāng)我看到越來(lái)越多的年輕孩子初中畢業(yè)或者初中沒(méi)有畢業(yè)，就在大街上來(lái)回游逛，無(wú)所事事的時(shí)候，我就在想這是不是就是將來(lái)社會(huì)不和諧、不穩(wěn)定的因素。而一批又一批這樣的無(wú)業(yè)少年是不是還在出現(xiàn)。我想我可以為改變一部分學(xué)生的命運(yùn)而做一些什么的。所以我來(lái)了。

我的素質(zhì)用一句話來(lái)概括就是“提筆能寫，張嘴能說(shuō)”，這是作為一個(gè)教育工作者最有利的條件和優(yōu)勢(shì)。我的提筆能寫，包括兩個(gè)方面，一是漂亮的字體，我曾經(jīng)在2007年獲得____省教育系統(tǒng)硬筆書法三等獎(jiǎng)；二是我老到流暢的文筆，經(jīng)常為學(xué)校工作撰寫各種工作總結(jié)、申報(bào)材料等。我自修了中文本科，提高了自己的專業(yè)理論水平，可以使自己駕輕就熟的開(kāi)展工作。

從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，工作卓有成效。工

作中，我善于反思，找方法，班級(jí)各項(xiàng)工作總是走在前列。特別是今年的一屆畢業(yè)班，因?yàn)樯拍昙?jí)分班時(shí)優(yōu)秀生分布不均，我班的優(yōu)秀生只有4個(gè)，每次考試我班的平均分都是倒數(shù)一二名。但是我堅(jiān)信，多為成功找方法，少為失敗找理由。成功不在于拿到一副好牌，而在于將一副壞牌打好。在我的辛勤努力下，我班今年中招考試被一中錄取8人。教學(xué)中，我非常注重工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提高。有多篇論文獲省市獎(jiǎng)勵(lì)。我的心底有一種對(duì)教育事業(yè)的迷戀和熱愛(ài)。教育是一種良心活兒，而我做人的原則是做老實(shí)人，干老實(shí)事。從教這十多年，我一直是這樣干好我所作的每一件事，要做就做最好。我可以早出晚歸，披星戴月，我可以加班熬夜到深夜。我只為了把教育當(dāng)作是一種事業(yè)來(lái)做。

我的父親、愛(ài)人都在小學(xué)任教，我本人也曾經(jīng)有過(guò)兩年小學(xué)任教的經(jīng)歷，所以，我對(duì)小學(xué)的教學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。

以上是我的競(jìng)職理由，如果我能競(jìng)聘成功，我只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)、向同事學(xué)、從書本上學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，堅(jiān)守教學(xué)崗位，以優(yōu)秀的師德表現(xiàn)和良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)引領(lǐng)廣大教師共同進(jìn)步。

我對(duì)于我的校長(zhǎng)角色的定位是領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)、福利院長(zhǎng)和學(xué)校精神的倡導(dǎo)者。臺(tái)灣經(jīng)營(yíng)之神王永慶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一群老虎讓一只羊做首領(lǐng)，這群老虎都會(huì)變成羊，一群羊讓一直老虎做首領(lǐng)，那么這群羊會(huì)變成老虎。所以我首先要練好自身本領(lǐng)，做一個(gè)強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)。做好全校師生的服務(wù)，讓全校師生都能得到良好的發(fā)展。福利院長(zhǎng)就是讓老師得到精神和物質(zhì)的雙重收獲，讓學(xué)生得到人生之初的良好教育。最后就是做學(xué)校精神的倡導(dǎo)者，以一種精神去凝聚并激勵(lì)全校師生。

如果我競(jìng)聘校長(zhǎng)成功，我將從一下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

1、以精神激勵(lì)為主，淡化物質(zhì)刺激，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的向心力和凝聚力。

2、開(kāi)展“名師”計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)到幾個(gè)在____鎮(zhèn)乃至修武縣都叫得響的名師。

3、完善教師量化考核體系，激發(fā)教師的上進(jìn)心。

1、常規(guī)教學(xué)不放松，上好課堂40分鐘。向課堂要質(zhì)量，提高課堂效率。

2、抓好常規(guī)教學(xué)檢查，以檢查促發(fā)展。

3、定期舉行教師賽課活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。

4、加大教研工作力度，多出成果，出好成果。

1、以班主任為主力軍，全體師生共同參與，制定班級(jí)行為養(yǎng)成量化細(xì)則，并和評(píng)選優(yōu)秀班主任和教師考核掛鉤。

2、通過(guò)升旗會(huì)、班會(huì)、自習(xí)課等形式加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

4、切實(shí)加強(qiáng)孝道教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成正確的學(xué)習(xí)目的，更長(zhǎng)久、自覺(jué)、自主的學(xué)習(xí)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師，亞里士多德有一句名言，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將翹起整個(gè)地球”?？梢韵嘈?，我競(jìng)聘校長(zhǎng)，將為我找到一個(gè)支點(diǎn)，我可以借此實(shí)現(xiàn)我的教育理想，為_(kāi)___鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添一抹亮麗的色彩！

謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！感謝給我這次競(jìng)聘校長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我叫____，今年____歲，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任____小學(xué)副校長(zhǎng)。下面我就從對(duì)校長(zhǎng)這一崗們的認(rèn)識(shí)、自已的任職優(yōu)勢(shì)和競(jìng)聘成功后的打算幾個(gè)方面向各位匯報(bào)。小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該是思想品德好，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識(shí)面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢？

作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng)，群眾才會(huì)由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。

有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫出計(jì)劃，以便順利實(shí)施。

作為一名合格的校長(zhǎng)，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng)，教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。

具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。

我有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

1、豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。我從一名普通的村小教師、班主任到副校長(zhǎng)，在農(nóng)村學(xué)枃奮斗了整整二十三年。這些年來(lái)我一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，學(xué)習(xí)并積累了不少農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。除了擔(dān)任副校長(zhǎng)之外，我一直還擔(dān)任班主任，班級(jí)紀(jì)律良好，所教的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定、同事的認(rèn)可、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和學(xué)生的歡迎。

3、虛心好學(xué)善于合作。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我注意向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向他人學(xué)。并利用業(yè)余時(shí)間，我先后參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，提高了自身素質(zhì)。

我信奉“誠(chéng)信是道德之本”，誠(chéng)心待人，善于合作是做好工作的重要條件。所以我不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，與同事精誠(chéng)合作，時(shí)刻關(guān)心和維護(hù)集體榮譽(yù)。

4、意志堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

在難管難教的小學(xué)生環(huán)境中鍛煉了我的意志，造就了我知難而進(jìn)，勇于開(kāi)拓的品格，這也是一筆寶貴的財(cái)富。我還有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，偉大的平民教育家陶行知先生說(shuō)：我捧一顆心來(lái)，不帶半根草去。我將用陶先生的精神激勵(lì)自己，做行知教育理念的忠實(shí)實(shí)踐者。

如果我能競(jìng)聘小學(xué)校長(zhǎng)成功，我將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

蘇霍姆林斯基說(shuō)：校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。因此我會(huì)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。其次在前任校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家確立學(xué)校新的發(fā)展定位，制定新的發(fā)展計(jì)劃。

同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“政治路線確定之后，干部是決定的因素?！敝挥幸涣鞯陌嘧樱拍軒С鲆涣鞯年?duì)伍，我們應(yīng)該樹立這樣一種觀念：學(xué)校發(fā)展，自己才能發(fā)展；事業(yè)成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作則，率先垂范；二是分工明確、高效務(wù)實(shí)；三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

民族振興，教育為本；學(xué)校發(fā)展

，教師為本。要引領(lǐng)教師在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，在成就事業(yè)的同時(shí)，使自己成功。做到：①?gòu)?qiáng)調(diào)以人為本，把教師的事業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，樹立“培訓(xùn)就是教師最大的福利”的觀念。

②建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。

③建設(shè)學(xué)校文化，豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，營(yíng)造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

基于可持續(xù)發(fā)展的理念，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。我們知道，制度的建設(shè)在與規(guī)范，管理的真諦在于激勵(lì)，從這個(gè)角度出發(fā)，一是堅(jiān)持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，最大限度調(diào)動(dòng)全體員工的積極性；二是堅(jiān)持目標(biāo)管理，做到目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合；三是堅(jiān)持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

辦人民滿意的教育是學(xué)校的責(zé)任，是校長(zhǎng)的責(zé)任。我理解的高質(zhì)量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的教育;三是注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)新實(shí)踐能力的教育，而不僅僅是只注重分?jǐn)?shù)的教育。

校長(zhǎng)的工作是一分沉甸甸的擔(dān)子，一頭是家長(zhǎng)的希望，一頭是學(xué)生未來(lái)的幸福。作為一名稱職的校長(zhǎng)：

一是要謙虛謹(jǐn)慎、善于學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī)，還要向他人學(xué)習(xí)，特別是向在座的校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們的治校策略，學(xué)習(xí)你們的敬業(yè)精神。

二是要廉潔自律，做到校務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)、民主管理。

三是要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，使自己具有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識(shí)才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，密切聯(lián)系群眾，共同把工作做好。

最后，無(wú)論競(jìng)崗成功與否，我將一如既往地潛心教育工作，不懈努力，做一名問(wèn)心無(wú)愧的優(yōu)秀教育工作者！

我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

今天再次站到這個(gè)熟悉的校長(zhǎng)競(jìng)聘的演講平臺(tái)，心里依然惶恐和激動(dòng)。因?yàn)椋抑?，這個(gè)機(jī)會(huì)是組織、老師們給予的，承載的是一份沉甸甸的責(zé)任、使命，還有眾多的等待和期望。今天，我的競(jìng)聘演講從以下三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們作交流和匯報(bào)，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

____*，男，現(xiàn)年41歲，小學(xué)高級(jí)教師，省級(jí)骨干，從教23年。期間代課7年，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修2年，任村小校長(zhǎng)8年，任中心校校長(zhǎng)6年。從一名代課教師，一路風(fēng)雨兼程，走到現(xiàn)在，積淀在心里的感觸是很多的。23年的從教經(jīng)歷，一直憑借著夢(mèng)想的支撐，教師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)、人生夢(mèng)，一次次的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓我更加的成熟和自信。走在農(nóng)村教育23年的漫漫長(zhǎng)路上，我一直在不斷的思考、求解--什么是教育？教育是什么？做代課教師的7年里，我的結(jié)論是“恪盡職守”，有了付出，必有回報(bào)；再后來(lái)成為一名光榮的人民教師的10年間，我的感觸是“要想做好教育，自己必須通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己”；任校長(zhǎng)六年，逐漸明白了做教育它需要一個(gè)有理想有智慧的教師團(tuán)隊(duì)，它需要環(huán)境作依托、教育情懷作支撐、教育幸福和尊嚴(yán)作保障。23年，對(duì)于我自己來(lái)講，因?yàn)樾疫\(yùn)，所以常懷感恩，因?yàn)楦卸?，?ài)學(xué)生、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育也就成了習(xí)慣，所以能一直堅(jiān)守和前行！

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)談何容易？說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！庇纱丝梢?jiàn)，學(xué)校校長(zhǎng)何等重要！今天，我沒(méi)有承諾，只有自己在校長(zhǎng)崗位工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)切身體會(huì)和感受。

1、校長(zhǎng)是什么？校長(zhǎng)是學(xué)校師生思想的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)工作上的帶頭人，是生活中的貼心人。如何將自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，獲取師生的理解和支持，形成共同的目標(biāo)和愿景？如何不斷的學(xué)習(xí)，大膽的實(shí)踐，創(chuàng)造性開(kāi)展工作？如何把對(duì)教師、學(xué)生視為親人、朋友，把鼓勵(lì)、關(guān)心做到看得見(jiàn)、摸得著的層面？我一直在思考、在實(shí)踐、在努力！

2、校長(zhǎng)該做什么？我一直認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)該著力抓好三件事：培養(yǎng)學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校。作為校長(zhǎng)，除了做好管理日常事務(wù)之外，更多的是去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，思考教師的培養(yǎng)，謀劃學(xué)校的發(fā)展。

3、什么才是好校長(zhǎng)？做官不能一輩子，做校長(zhǎng)也是同樣的道理。一任校長(zhǎng)下來(lái)，你為你的學(xué)生、老師、學(xué)校做了些什么，留下些什么？如果當(dāng)你走下這個(gè)崗位或者離開(kāi)這所學(xué)校的時(shí)候，你的學(xué)生，你的老師對(duì)你充滿深深的不舍和眷戀，我想，你就是一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)了。

這段時(shí)間，我一直在追問(wèn)我自己：你以什么資格和優(yōu)勢(shì)去參與這次校長(zhǎng)競(jìng)聘？資格審查是組織領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，至于個(gè)人優(yōu)勢(shì)，我絞盡腦汁羅列了幾點(diǎn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們參考：（1）有一種對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)的情懷。在農(nóng)村小學(xué)一線工作23年，深知農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生、老師真正需要的是什么，能夠真切的感受到辦好一所學(xué)校的意義，所以，為了我的學(xué)生、老師、學(xué)校，我可以不顧一切。（2）有一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深深的體會(huì)到，學(xué)習(xí)是我們做教師、做校長(zhǎng)安身立命之根本。曾經(jīng)在榨鼓小學(xué)創(chuàng)建書香校園啟動(dòng)儀式上，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡全校師生，讓我們一同，把書先讀起來(lái)！（3）有一種敢于挑戰(zhàn)和不畏艱險(xiǎn)的性格。多年一線工作，經(jīng)歷了許多，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)太多的艱辛與困苦，心也就容易靜了，在名與利，得與失，功與過(guò)，是與非的紛紛擾擾中多了一份清醒和坦然。

去年在____師范學(xué)院培訓(xùn)時(shí)，我刻意的記住了這樣一句話：我們現(xiàn)在在哪里并不重要，重要的是我們將要走向何方！新民小學(xué)究竟該走向何方？在今年3月22日的全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)工作會(huì)上，我曾經(jīng)在《做一個(gè)追夢(mèng)的教育人》里和大家作過(guò)些交流。隨著對(duì)新民小學(xué)的不斷熟悉和了解，也就多了一些思考。利用這個(gè)機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)。

1、秉承一種理念：“辦充滿人性美的教育”（具體詮釋為：“人性的養(yǎng)成需要人文的教育，需要教會(huì)學(xué)生怎樣去做人，怎樣與自然、他人、社會(huì)和諧相處。充滿人性美的教育不僅僅是定位于知識(shí)的簡(jiǎn)單堆疊，必定是追求無(wú)限廣闊的精神生活和人類的終極價(jià)值：真、善、美，使每一個(gè)受教育的對(duì)象成為有情感、有教養(yǎng)、有靈魂、有信念的人。），努力辦出小學(xué)味（三聲交融：朗朗的書聲--知識(shí)積淀；優(yōu)美的歌聲--藝術(shù)熏陶；歡快的笑聲--童真回歸）。

2、確立四個(gè)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)良、質(zhì)量?jī)?yōu)異、師生優(yōu)秀。

篇4

對(duì)于我任職校長(zhǎng)4年來(lái)的工作，我不想進(jìn)行長(zhǎng)篇的陳述，耽誤各位領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間，我只用三個(gè)詞來(lái)進(jìn)行總結(jié)概括，那就是：“規(guī)范”、“規(guī)律”和“規(guī)格”。

規(guī) 范

八一希望小學(xué)做為全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)中心，是窗口、是示范，規(guī)范辦學(xué)既是現(xiàn)實(shí)的要求，也是有關(guān)政策法規(guī)的必需。上任之初，學(xué)校按照《山東省規(guī)范辦學(xué)40條》，逐一對(duì)照，逐一落實(shí)，堅(jiān)決糾正了在學(xué)校管理、教師思想上的自由散慢、懈怠的狀態(tài)。

一是規(guī)范課程設(shè)置。課程是學(xué)校的載體，沒(méi)有課程就沒(méi)有學(xué)校，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，是對(duì)學(xué)校最基本的要求。我校利用師資相對(duì)充足的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)決落實(shí)好了三級(jí)課程的開(kāi)設(shè)，并通過(guò)合理調(diào)配，做到了任課教師專職化，避免了上課過(guò)程中兼而不上，少上的狀況。學(xué)校校本課程《對(duì)課》，是我還任教研員期間為八一希望小學(xué)親自策劃和指導(dǎo)的，現(xiàn)已不斷的壯大，既是全國(guó)人文教育的規(guī)劃課題（現(xiàn)已結(jié)題），也曾在市區(qū)兩級(jí)有關(guān)研討會(huì)上做為典型材料進(jìn)行過(guò)交流。

二是規(guī)范管理途徑。我們學(xué)校相比來(lái)說(shuō)，整體規(guī)模不算大，但就師生數(shù)來(lái)說(shuō)，相對(duì)也不算?。航處?3人，學(xué)生602人；但校委會(huì)人員只有5人，校長(zhǎng)一正二副、辦公室主任1人、教導(dǎo)主任1人。為了做到既能管理好，又能從一般事務(wù)中擺脫出來(lái)，學(xué)校借鑒中學(xué)級(jí)部管理的辦法，改變?cè)?jí)部主任有其名無(wú)其實(shí)的現(xiàn)狀，重新明確職責(zé)，調(diào)動(dòng)級(jí)部自我管理的積極性和主動(dòng)性，校委會(huì)人員只是參于和指導(dǎo)?，F(xiàn)5個(gè)級(jí)部主任已真正成為學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。

管理，要管，更是理；理順了，管也就好做了。在管理中，思想上支配我的做法就是對(duì)事、對(duì)人進(jìn)行平等的對(duì)話、交流，進(jìn)行感情上的溝通，思想上的求同。說(shuō)實(shí)話，這種方法是非常有效的，學(xué)校畢竟不同于行政單位。蘇霍姆林基什說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)”，通過(guò)交流、溝通，理順了，就會(huì)獲得理解和支持。4年來(lái)，我和教師之間雖然為了工作有時(shí)有不同意見(jiàn)，但從沒(méi)有紅過(guò)臉，動(dòng)過(guò)粗。

管理過(guò)程中不可能不需要制度，“沒(méi)有制度的管理就好比斷了線的風(fēng)箏”。但我的原則是：制度越少越好，越簡(jiǎn)單明了越好，什么有用就制定什么，不搞形式主義和花架子。4年來(lái)，學(xué)校制定的制度不超過(guò)8個(gè)，除《教師考評(píng)方案》外，其他制度都不超過(guò)一張A4紙。

三是規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校發(fā)展，教師是關(guān)鍵。我們學(xué)校年青教師多，幫助、引導(dǎo)他們盡快成長(zhǎng)，是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要職責(zé)。平常中，我非常注意用自己對(duì)工作的激情來(lái)感染教師，用自己對(duì)學(xué)校愛(ài)護(hù)的真情去影響教師。平常中，我和教師經(jīng)常說(shuō)的兩句話是：“學(xué)校是我們的家，它的形象就是我們的形象，我們要維護(hù)它”，“在一起工作是緣分，要相互包容和理解”。這樣的行動(dòng)和語(yǔ)言就是在引導(dǎo)教師強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，在引導(dǎo)教師之間的和諧相處。說(shuō)實(shí)在的，4年來(lái)，我做到了，我們?nèi)w教師是那樣的團(tuán)結(jié)、和諧和奮發(fā)向上?！芭嘤?xùn)學(xué)習(xí)是最好的福利”，我把這句話寫進(jìn)了學(xué)校的規(guī)章制度。有錢花在刀刃上，對(duì)教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)我都會(huì)大力支持，這可能與我有教研員工作經(jīng)歷有關(guān)。外出培訓(xùn)的提高和內(nèi)部良性的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使許多年青教師脫穎而出。4年來(lái)，有2位教師獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，有3位教師被評(píng)為市學(xué)科帶頭人，在4年前，這些項(xiàng)目在學(xué)校都是空白。

規(guī) 律

任何工作，無(wú)非是三種狀態(tài)：常規(guī)性的、應(yīng)急性的和創(chuàng)新性的。所謂規(guī)律，就是對(duì)學(xué)校常規(guī)性的工作要盡量做到固定，有規(guī)律，該什么時(shí)候干、干什么、那些人干，讓人人清楚。不能朝令夕改，做做停停。這樣在平時(shí)的工作中，全校師生在準(zhǔn)備時(shí)就會(huì)從容不迫，在行動(dòng)時(shí)就會(huì)游刃有余。常規(guī)之所以成為常規(guī)，就是這樣形成的。簡(jiǎn)要概述一下：

開(kāi)學(xué)3月份，學(xué)雷鋒活動(dòng)月和啟動(dòng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；

4月份，書香校園工程、運(yùn)動(dòng)會(huì)；

5月份，班主任論壇；

6月份，慶“六一”文藝匯演；

9月份，慶祝教師節(jié)暨教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)；

10月份，藝術(shù)周；

……

幾乎是一月一主題，一月一活動(dòng)。小學(xué)有小學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)生有他成長(zhǎng)的規(guī)律，那就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我要改變的是那種“時(shí)間+搓揉”式的死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)和情趣的師生學(xué)習(xí)和工作的狀態(tài)?？茖W(xué)規(guī)范的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我校現(xiàn)實(shí)的情況已經(jīng)證明，它不但不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，反而是很好的調(diào)和劑和催化劑。

規(guī) 格

所謂規(guī)格，是指辦學(xué)規(guī)格、辦學(xué)水平的提高。4年來(lái)，我自認(rèn)為是八一希望小學(xué)建校至今面貌改變、設(shè)施改善最大、最快的。做到這種變化，不僅僅是資金的問(wèn)題，更是觀念的問(wèn)題。時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，那種艱苦辦學(xué)的思想也要改變，校長(zhǎng)有責(zé)任、有義務(wù)在力所能及的情況下把學(xué)校辦的漂亮和有檔次，給師生提供一個(gè)好的、舒心的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。觀念支配行動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，我充分利用個(gè)人的社會(huì)資源，先后為學(xué)校爭(zhēng)取資金42萬(wàn)元，不僅還清了學(xué)校原有的外部欠債，而且學(xué)校大型的建設(shè)投入沒(méi)有花學(xué)校一分公用經(jīng)費(fèi)。因?yàn)橐詫W(xué)校現(xiàn)有的規(guī)模和條件，做現(xiàn)在想做的工作，42萬(wàn)元已足夠了?，F(xiàn)在學(xué)校外部面貌上，一是對(duì)教學(xué)樓內(nèi)外進(jìn)行了粉刷；二是學(xué)校大門及院墻進(jìn)行改造和更換；三是對(duì)校園進(jìn)行了綠化和美化；四是按裝了LED顯示屏和自動(dòng)打鈴音響設(shè)備。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施上，一是購(gòu)買大型標(biāo)準(zhǔn)書架16個(gè)，圖書12000條冊(cè)；二是購(gòu)置各種檔案櫥、儀器櫥和書櫥30個(gè)；三是補(bǔ)貼教師購(gòu)買筆記本電腦27臺(tái)等等。現(xiàn)在我們學(xué)校雖然場(chǎng)地有限，但布局緊湊有序；雖然規(guī)模小，但小而美、小而強(qiáng)。

總之，4年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和呵護(hù)下，在全校教師的共同努力下，辛莊八一希望小學(xué)的各項(xiàng)工作確實(shí)有了很大的發(fā)展和提高，同時(shí)也獲得了許多的榮譽(yù)。學(xué)校幾乎襄括了區(qū)級(jí)頒發(fā)的各項(xiàng)獎(jiǎng)牌，獲得的兩項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)（一是教師節(jié)市政府表彰的“教育管理工作先進(jìn)單位”、二是市教育局表彰的“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”）是2002年辛莊鎮(zhèn)合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)以來(lái)全鎮(zhèn)中小學(xué)獲得的唯一兩項(xiàng)市級(jí)綜合榮譽(yù)。這些成績(jī)的取得，是對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)工作的最大肯定，我心滿意足，何必再與教師爭(zhēng)名奪利。所以，4年來(lái)，我個(gè)人沒(méi)有獲得過(guò)一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)，也沒(méi)有獲得過(guò)一次考核優(yōu)秀。工作是大家干的，教師們比我付出的更多，他們比我更優(yōu)秀。

篇5

未曾料到，在云南129個(gè)縣（市、區(qū)）中人口排名第三，有100余萬(wàn)人口且80%還處在貧困線下的會(huì)澤縣，縣委書記說(shuō)起教育卻有著這樣的底氣。

隨著國(guó)家多項(xiàng)教育工程的實(shí)施，區(qū)域內(nèi)教育資源的整合，縣級(jí)財(cái)政對(duì)教育投入的加大以及動(dòng)員社會(huì)資金支持教育。會(huì)澤的辦學(xué)條件得到全面改善，教育教學(xué)質(zhì)量的綜合指標(biāo)也從曲靖市的倒數(shù)排名直奔前列。今年的高考又取得優(yōu)異成績(jī)，高考成績(jī)600分以上考生人數(shù)在整個(gè)曲靖市已位居第二。

“會(huì)澤教育發(fā)展太快了，現(xiàn)在會(huì)澤教育在昆明、曲靖都有很高的知名度，教育上取得的成績(jī)讓我們身在異鄉(xiāng)的會(huì)澤人也感到無(wú)比自豪。”在曲靖市經(jīng)商的會(huì)澤人喬虎由衷地感嘆。

“幾年前，一部分學(xué)生為了接受更好的教育，紛紛到曲靖市區(qū)和外地去求學(xué)，現(xiàn)在這種現(xiàn)象已經(jīng)不存在。相反，其他市、縣的一些家長(zhǎng)把他們的孩子送到我們縣來(lái)讀書，這樣的情況高中、初中、小學(xué)都有，這說(shuō)明會(huì)澤的教育得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可?！笨h教育局局長(zhǎng)陳加明說(shuō)。

教育，已成為會(huì)澤最好的名片。

抓住機(jī)遇，全面改善辦學(xué)條件

會(huì)澤位于著名的小江強(qiáng)震活動(dòng)帶邊緣，該地震帶以7級(jí)以上大震活動(dòng)為特點(diǎn)，地震活動(dòng)形勢(shì)嚴(yán)峻。為盡可能地保障全縣師生有安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，2010年以來(lái)，會(huì)澤縣共爭(zhēng)取各級(jí)校舍安全建設(shè)資金1.8億元，新建校舍11.8萬(wàn)平方米，所有項(xiàng)目均按照中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和8度抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行建設(shè)，有效地提高了房屋的安全性、合理性和舒適性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了最漂亮的房子在學(xué)校。全面改善了辦學(xué)條件。

娜姑鎮(zhèn)樂(lè)里小學(xué)消除所有D級(jí)危房后，充分利用新建校舍，集中周邊7個(gè)村委會(huì)的留守兒童開(kāi)辦了留守兒童寄宿制學(xué)校，加大了對(duì)留守兒童的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

大井鎮(zhèn)鹽塘小學(xué)是一所半寄宿制學(xué)校，學(xué)校原校舍緊缺，沒(méi)有餐廳和學(xué)生宿舍，住校的男女同學(xué)分別擠在兩間D級(jí)危房教室中。2011年，學(xué)校新建了校舍，合并了相鄰的兩所小學(xué)的寄宿生，擴(kuò)大了寄宿制辦學(xué)規(guī)模，讓全體寄宿生住進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)、舒適、安全的學(xué)生宿舍，還有了寬敞明亮的餐廳，就餐時(shí)不再被風(fēng)吹雨淋。

工程建設(shè)如何把好質(zhì)量關(guān)？會(huì)澤構(gòu)建了“三條監(jiān)管線”、嚴(yán)把“四道建設(shè)關(guān)”，狠抓工程安全、質(zhì)量和進(jìn)度，確保工程建設(shè)質(zhì)量?jī)?yōu)良、安全保障、進(jìn)展順利?！叭龡l監(jiān)管線”即教育主管部門有關(guān)人員分片掛鉤項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），定期或不定期對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行督查；建設(shè)主管部門抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員，掛鉤項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），對(duì)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改；監(jiān)理單位工程監(jiān)理員進(jìn)駐項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和學(xué)校，對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行全覆蓋監(jiān)理?！八牡澜ㄔO(shè)關(guān)”即在工程建設(shè)前和建設(shè)中嚴(yán)格把好規(guī)劃選址關(guān)、材料進(jìn)場(chǎng)關(guān)、施工程序關(guān)、質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)。

“現(xiàn)在學(xué)校蓋的房子質(zhì)量很好，所用的鋼筋和水泥是我們自己蓋房子的幾倍，而且隨時(shí)都有人監(jiān)督著工程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，我們的孩子在這樣的教室里上課，很有安全感，很放心?！睍?huì)澤學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說(shuō)起。

以人為本，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育

走進(jìn)會(huì)澤校園，彬彬有禮的師生，仁義禮讓、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的人文環(huán)境立即展現(xiàn)在面前。

在抓好日常的德育工作的情況下，2011年年初，會(huì)澤把文明禮儀教育作為德育重點(diǎn)工作，制定實(shí)施方案，舉辦專題培訓(xùn)，讓校長(zhǎng)進(jìn)一步懂禮、識(shí)禮，會(huì)抓禮儀教育，讓全體師生知禮、用禮，踐行禮儀習(xí)慣，并在全縣中小學(xué)師生中開(kāi)展誦讀中華經(jīng)典文化《弟子規(guī)》活動(dòng)，要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生做到熟練背誦，高年級(jí)以上學(xué)生做到熟練背誦，理解意思，把傳統(tǒng)美德和良好習(xí)慣運(yùn)用到生活中。

“人才一詞，人在前、才在后，人才的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)?、以德為先。我們?cè)谕七M(jìn)改革促進(jìn)教育快速發(fā)展，加大教育投入力度改善辦學(xué)條件的同時(shí)，要更加注重學(xué)生德育，提高學(xué)生道德品質(zhì)?！睍?huì)澤縣教育局局長(zhǎng)陳加明說(shuō)。

同時(shí)，會(huì)澤把中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉列為年度重點(diǎn)工作，指導(dǎo)各學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡，體育器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣、學(xué)生喜愛(ài)、利于學(xué)生身體素質(zhì)提高的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，做到班班參與、生生參與，每天鍛煉一小時(shí)以上。

今年4月，縣教育局舉行城區(qū)學(xué)校學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉項(xiàng)目集中展演活動(dòng)，省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、部分師生、學(xué)生家長(zhǎng)等26000余人參加活動(dòng)，活動(dòng)持續(xù)4個(gè)多小時(shí)，氣溫高達(dá)25℃ ，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生中暑，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生暈倒，充分展現(xiàn)了學(xué)生們良好的身體素質(zhì)。

會(huì)澤還鼓勵(lì)各中小學(xué)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，目前，全縣共有各種社團(tuán)1357個(gè)，參加社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生7.3萬(wàn)人，占學(xué)生總數(shù)的42%。

強(qiáng)化管理，提高教師整體素質(zhì)

教育規(guī)模的擴(kuò)大，教師緊缺也越加凸顯。每年，會(huì)澤都向省、市有關(guān)部門請(qǐng)示匯報(bào)，積極爭(zhēng)取教師招聘名額，補(bǔ)充新教師。僅2010年至2011年兩年就招聘特崗教師493人，絕大部分新教師分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，緩解山區(qū)學(xué)校教師緊缺問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)山區(qū)學(xué)校音、體、美教師配置，確保全縣各學(xué)科教學(xué)工作順利開(kāi)展。

娜姑鎮(zhèn)炭山小學(xué)位于全縣最后一個(gè)通公路的村委會(huì)――炭山村，學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，生活環(huán)境差，但近年來(lái)新招聘的5名特崗教師就工作生活在這里，給這所山村小學(xué)注入了活力。在全體教師的共同努力下，這個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，受到當(dāng)?shù)乩习傩盏慕豢诜Q贊。

為全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，會(huì)澤在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和教師中開(kāi)展“一評(píng)三考”活動(dòng)，把校長(zhǎng)和教師置于社會(huì)的監(jiān)督平臺(tái)上?！耙辉u(píng)”即召開(kāi)社會(huì)各界人士、鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和站所負(fù)責(zé)人、學(xué)生、家長(zhǎng)和教職工代表座談會(huì)，對(duì)校長(zhǎng)和教職工進(jìn)行無(wú)記名測(cè)評(píng)?！叭肌保磸娜粘＝逃虒W(xué)工作、專業(yè)知識(shí)技能和教育教學(xué)質(zhì)量等三個(gè)方面考核校長(zhǎng)和教師。校長(zhǎng)主要考核教育管理能力，學(xué)校教育教學(xué)業(yè)績(jī)，方針政策掌握情況等。教師主要考核備、講、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)工作情況，所任學(xué)科知識(shí)掌握情況和教學(xué)成績(jī)?！耙紝W(xué)生就先考教師?！睆牟贿m應(yīng)到適應(yīng)，這一舉措也成為會(huì)澤提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

新教師招考錄用和教職工調(diào)配置于陽(yáng)光下操作。新教師的安置嚴(yán)格按照考試分?jǐn)?shù)的高低自主擇崗，到相應(yīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校工作。申請(qǐng)調(diào)到縣城工作的教師，必須參加調(diào)動(dòng)考試，紀(jì)委、組織、人事等部門人員全程監(jiān)督，考分一出立刻張榜公布。

“我原來(lái)在老廠鄉(xiāng)一所山區(qū)小學(xué)任教，由于家庭原因想調(diào)動(dòng)到縣城學(xué)校工作。2011年通過(guò)公平公正的筆試和面試，考進(jìn)了縣城的馳宏小學(xué)，能夠有這樣的機(jī)會(huì)，得感謝有一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，靠自己的實(shí)力實(shí)現(xiàn)了工作調(diào)動(dòng)?！瘪Y宏小學(xué)教師陳天秀說(shuō)。

整合資源，推進(jìn)教育均衡發(fā)展

會(huì)澤地處烏蒙山主峰地段，環(huán)境惡劣，山高坡陡，山區(qū)群眾居住分散，部分山區(qū)小學(xué)依村依山而建，學(xué)校規(guī)模小，校舍條件差，學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，每天來(lái)往學(xué)校需花費(fèi)大量時(shí)間和精力，在一定程度上影響了教育教學(xué)的順利開(kāi)展和質(zhì)量的提高。會(huì)澤科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面整合教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

2010年以來(lái)，會(huì)澤縣堅(jiān)持“因地制宜、宜并則并、先建后撤”的原則，撤并小學(xué)14所，教學(xué)點(diǎn)46所，初級(jí)中學(xué)2所，辦起寄宿制學(xué)校269所，整合了全縣教育資源，提高學(xué)校辦學(xué)效率。

如何破解城區(qū)“入園難”、“入學(xué)難”的困局。會(huì)澤縣政府無(wú)償提供土地，由一民營(yíng)幼教集團(tuán)投資570余萬(wàn)元，按省一級(jí)一等幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，新建一所辦學(xué)規(guī)模600人的幼兒園，緩解了城區(qū)學(xué)前教育資源緊張的狀況。隨著投資1400余萬(wàn)元，可容納1800名學(xué)生的會(huì)澤縣特殊教育學(xué)校、會(huì)澤縣馳宏小學(xué)的落成，城區(qū)小學(xué)“大班額”現(xiàn)象得到了緩解。投資近7000萬(wàn)元，建筑面積2.1萬(wàn)平方米，辦學(xué)規(guī)模2400人的鐘屏中學(xué)搬遷新建，城區(qū)初中教育均衡發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)業(yè)已形成。

近兩年，會(huì)澤縣還逐步撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學(xué)高中部，整合高中教育資源，集中到縣城辦學(xué)，形成縣城三所高中齊頭并進(jìn)、比學(xué)趕超的氛圍，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。2012年，在會(huì)澤一中已經(jīng)成為省一級(jí)三等高中的基礎(chǔ)上，會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)、會(huì)澤縣茚旺高級(jí)中學(xué)成功晉升為省一級(jí)三等高中，使會(huì)澤成為云南省內(nèi)高中學(xué)校均為省一級(jí)高中的唯一一個(gè)縣。

教育資源的合理整合，全面提升會(huì)澤教育教學(xué)質(zhì)量，改善了師生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。娜姑鎮(zhèn)石門坎小學(xué)由3個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并而成，近500名學(xué)生全部享受國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策和營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。每生每學(xué)期只需交100斤大米和100元錢即可在學(xué)校吃好吃飽。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，安全有保障，課余文化活動(dòng)又豐富多彩，還為留守兒童安裝了專用電話。這所農(nóng)村學(xué)校辦成了周邊相鄰地區(qū)群眾眾口稱贊的“名?！?，紛紛要求將子女轉(zhuǎn)入就讀。

加大救助，保證每生都能上學(xué)

“感謝給予我關(guān)心和幫助的各位好心人，因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心和幫助，我才能順利、安心地讀書。今后，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你們，回報(bào)社會(huì)?！?這是會(huì)澤縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生龍金燕在接受貧困救助資金時(shí)誠(chéng)摯的話語(yǔ)。

救助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，是會(huì)澤教育長(zhǎng)期堅(jiān)持的又一舉措，迄今為止，會(huì)澤80%人口還處在貧困線下。為確保每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧輟學(xué)，全面提高提高“兩基”成果，會(huì)澤采取多種方法，通過(guò)多種渠道資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

篇6

根據(jù)縣學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，各校（園）對(duì)學(xué)校周邊的安全隱患進(jìn)行排查摸底，教體局匯總后協(xié)調(diào)各成員單位結(jié)合部門職責(zé)，積極開(kāi)展學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，整治工作取得較大成效。

教體局根據(jù)季節(jié)時(shí)令特點(diǎn)下發(fā)了《關(guān)于做好當(dāng)前全縣中小學(xué)校防汛工作的通知》、《關(guān)于組織開(kāi)展全縣中小學(xué)幼兒園校園安全工作大檢查的通知》。組織學(xué)校安全工作督查組分片區(qū)到各中小學(xué)（幼兒園）開(kāi)展安全隱患排查。重點(diǎn)對(duì)學(xué)校防汛、治安管理、交通秩序、校車管理、校舍安全、食堂管理、學(xué)生校外租住安全以及校園治安巡邏等的排查工作。對(duì)排查出的問(wèn)題和隱患建立臺(tái)帳，落實(shí)責(zé)任部門、責(zé)任人員和整治措施，及時(shí)把問(wèn)題解決在校內(nèi)、化解在基層。

縣綜治委在今年5月份重新調(diào)整和加強(qiáng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng)隊(duì)伍，二中、龍?zhí)翆W(xué)區(qū)小學(xué)等多所學(xué)校的法制副校長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)展了法制講座。

縣公安局以“護(hù)校安園”行動(dòng)為契機(jī)，在2013年8月15日—9月初，會(huì)同綜治、教育等部門深入轄區(qū)中小學(xué)校（幼兒園）開(kāi)展校園安全檢查。期間共檢查中學(xué)9所，小學(xué)33所，幼兒園63所，發(fā)現(xiàn)隱患86處，整改62處，下達(dá)限期整改通知書80份。檢查圍繞學(xué)校保安人員配備、三防建設(shè)、內(nèi)部安全保衛(wèi)組織、師生宿舍及防火防盜等方面進(jìn)行全面的檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)大部分幼兒園未配備專職保安，配備的保安年齡較大不能勝任保安職責(zé)。農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)大部分未安裝監(jiān)控系統(tǒng)，上課期間校園未做到完全封閉。同時(shí)縣公安局加強(qiáng)了對(duì)校園周邊的巡防力量，二中、三中等學(xué)校上放學(xué)時(shí)段社會(huì)青年滋擾學(xué)生的現(xiàn)象明顯減少。

縣交通運(yùn)輸局以運(yùn)管所稽查隊(duì)為排查整治小組開(kāi)展常態(tài)化整治，每周五安排人員到鵝公鎮(zhèn)、老城鎮(zhèn)中小學(xué)校門口驅(qū)逐非法營(yíng)運(yùn)的黑校車，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，引導(dǎo)中小學(xué)生拒乘黑校車。

縣工商局安排各分局組織精干力量對(duì)轄區(qū)中小學(xué)校文化娛樂(lè)、食品安全進(jìn)行了隱患排查工作。全面開(kāi)展了黑網(wǎng)吧整治工作，共出動(dòng)人員110人次，執(zhí)法車輛20車次，對(duì)學(xué)校周邊無(wú)照經(jīng)營(yíng)的黑網(wǎng)吧進(jìn)行重點(diǎn)清理整治，做到“發(fā)現(xiàn)就查、露頭就打”。在縣公安部門的配合下分別查處中學(xué)周邊1戶、二中周邊2戶、鵝公鎮(zhèn)4戶黑網(wǎng)吧，查扣電腦設(shè)備65套。對(duì)鵝公鎮(zhèn)的6戶黑網(wǎng)吧，雖經(jīng)多次打擊，又出現(xiàn)“死灰復(fù)燃”的情況，已將這6戶無(wú)證經(jīng)營(yíng)的黑網(wǎng)吧名單通過(guò)案件查處移送函要求縣電信部門協(xié)助查處，停止對(duì)這6戶黑網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)戶提供寬帶信號(hào)。對(duì)學(xué)校周邊的各類商店、攤點(diǎn)、飲食點(diǎn)進(jìn)行全面檢查，共檢查食品經(jīng)營(yíng)戶894戶、中小學(xué)校周邊商店350家，重點(diǎn)對(duì)無(wú)證及“一證多點(diǎn)”食品經(jīng)營(yíng)者加強(qiáng)了清理、排查和登記工作。對(duì)三小、南豐小學(xué)周邊商店的“三無(wú)”食品已責(zé)令全部下架，并要求店主進(jìn)行整改。

縣水利局結(jié)合我縣開(kāi)展的汛前檢查，對(duì)全縣所有水庫(kù)、河道進(jìn)行了安全隱患大排查，針對(duì)部分水庫(kù)、河道未設(shè)置警示標(biāo)志問(wèn)題，已責(zé)令相關(guān)鎮(zhèn)、業(yè)主進(jìn)行了整治，目前已基本整治到位。嶺北鎮(zhèn)龍頭學(xué)區(qū)小學(xué)附近水庫(kù)、天九鎮(zhèn)九曲學(xué)區(qū)小學(xué)學(xué)生上放學(xué)途中水庫(kù)已設(shè)置警示標(biāo)志。

縣城管局對(duì)建設(shè)西路三小段道路改造以完成招標(biāo)程序準(zhǔn)備施工，并組織人員規(guī)范該路段兩邊建筑材料堆放。對(duì)縣城幼兒園放學(xué)時(shí)段有小商小販違規(guī)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題，縣城管局安排了市容監(jiān)管人員下發(fā)整改通知，對(duì)小商小販進(jìn)行了批評(píng)教育，要求其不得占道經(jīng)營(yíng)，同時(shí)安排專人在上學(xué)、放學(xué)時(shí)段進(jìn)行監(jiān)管。

縣司法局加強(qiáng)了“法制教育進(jìn)校園”工作的指導(dǎo)，并在2013年第二期《普法》整版刊登學(xué)校安全工作專題內(nèi)容。

縣消防大隊(duì)結(jié)合“除火患，保平安”專項(xiàng)行動(dòng)方案，在全縣大力開(kāi)展中小學(xué)安全隱患排查整治工作。高智勇大隊(duì)長(zhǎng)親自為中小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）作了一個(gè)消防安全知識(shí)講座，并組織校（園）長(zhǎng)觀摩了消防作業(yè)展示。

縣交管大隊(duì)組織四個(gè)中隊(duì)對(duì)全縣中小學(xué)校進(jìn)行了一次全面的排查，結(jié)合《縣中小學(xué)校安全隱患排查情況匯總表》，提出了治理方案進(jìn)行整改。根據(jù)道路隱患不同情況，對(duì)缺少交通標(biāo)志標(biāo)線的要求各中隊(duì)限期增設(shè)，強(qiáng)化道路交通基礎(chǔ)設(shè)施的配置，目前相關(guān)治理工作正在進(jìn)行中。利用護(hù)衛(wèi)天使崗加強(qiáng)上、放學(xué)時(shí)段一小、二小等路段的交通秩序管理，增派警力進(jìn)行交通疏導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生接送車輛的檢查密度，對(duì)每部學(xué)生接送車輛每周檢查不少于兩次，減少涉及學(xué)生交通安全事故發(fā)生。

縣供電公司制訂了縣中小學(xué)校園及周邊安全用電大檢查方案，于8月初－9月初對(duì)各中小學(xué)校園及周邊供電服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了安全排查和安全用電知識(shí)宣傳，要求各供電所針對(duì)本轄區(qū)范圍內(nèi)中小學(xué)校用電線路、設(shè)備以及學(xué)校周邊線路進(jìn)行一次徹底隱患排查，對(duì)不符合安全用電（要求裝有三級(jí)漏保，即總電源側(cè)保、分支保、室內(nèi)保）的線路、設(shè)備堅(jiān)決給予整治，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校內(nèi)部的用電線路和設(shè)備隱患，下發(fā)整改通知要求限期整改。對(duì)《匯總表》提出的3處大隱患，縣供電公司將配合學(xué)校進(jìn)行整改，并已將工程預(yù)算和整改通知書下發(fā)到學(xué)校。

縣安監(jiān)局于8月20—31日派出執(zhí)法人員對(duì)全縣中小學(xué)校周邊是否存在危險(xiǎn)化學(xué)品及易燃易爆物品的經(jīng)營(yíng)門點(diǎn)及場(chǎng)所進(jìn)行了排查。經(jīng)查，全縣中小學(xué)周邊未發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品及易燃易爆物品的經(jīng)營(yíng)門點(diǎn)及場(chǎng)所。

縣衛(wèi)生局于7月11日-7月底對(duì)全縣42所中小學(xué)校的傳染病防治工作及飲用水衛(wèi)生狀況進(jìn)行了監(jiān)督檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校制定了飲用水衛(wèi)生管理制度，除中學(xué)及部分村小供應(yīng)開(kāi)水外，其余學(xué)校均使用“青云山”礦泉水，且均未對(duì)飲水機(jī)進(jìn)行定期清洗、消毒，也未索取桶裝水批次檢驗(yàn)報(bào)告。大部分學(xué)校制定了傳染病報(bào)告管理制度并落實(shí)，開(kāi)展了晨檢、因病缺課登記等工作。衛(wèi)生監(jiān)督員對(duì)落實(shí)飲用水管理不到位的學(xué)校下達(dá)了責(zé)令整改意見(jiàn)書，要求存在問(wèn)題的中小學(xué)限期整改。

縣藥監(jiān)局組織執(zhí)法人員認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校食堂及周邊餐飲單位食品安全排查整治工作，組織開(kāi)展了多種形式的食品安全宣傳活動(dòng)，組織執(zhí)法人員對(duì)各中小學(xué)(幼兒園)及周邊餐飲單位進(jìn)行了監(jiān)督檢查，從經(jīng)營(yíng)食堂的主體資格、環(huán)境衛(wèi)生、清洗消毒設(shè)施、從業(yè)人員健康培訓(xùn)、質(zhì)量安全責(zé)任管理、索證索票、食品加工管理、食品添加劑使用等方面進(jìn)行了重點(diǎn)整治。此次檢查共出動(dòng)執(zhí)法人員380余人次，執(zhí)法車輛190臺(tái)次，檢查中小學(xué)(幼兒園)90家和學(xué)校周邊餐飲單位100家。針對(duì)無(wú)餐飲服務(wù)許可證以及食品采購(gòu)、貯藏、加工、烹調(diào)、售賣、餐具消毒等環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題的學(xué)校食堂和餐飲單位，共下達(dá)監(jiān)督意見(jiàn)書190份。

縣質(zhì)監(jiān)局組織執(zhí)法人員10人次對(duì)中學(xué)、三中、鵝公中學(xué)、嶺北中學(xué)等四所使用鍋爐的學(xué)校進(jìn)行檢查，主要檢查學(xué)校鍋爐及其安全附件是否定期檢查，是否有日常運(yùn)行情況及設(shè)備故障情況，安全管理員、司爐工是否持證上崗，證件是否在有效期內(nèi)，是否建立安全制度和應(yīng)急預(yù)案。本次檢查發(fā)現(xiàn)安全隱患1處，下達(dá)特種設(shè)備安全監(jiān)察指令書1份，要求有關(guān)學(xué)校限期整改，消除安全隱患。

鵝公鎮(zhèn)對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校園及周邊存在的安全隱患開(kāi)展了一輪全面的、拉網(wǎng)式排查，對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行分類整理。如中小學(xué)生乘坐私人面包車問(wèn)題，穆湖小學(xué)教師宿舍背后山體存在地質(zhì)災(zāi)害隱患問(wèn)題，白沙小學(xué)廁所瓦頂漏水且木梁腐朽問(wèn)題，黑網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，校園周邊武瘋子（胡明華）問(wèn)題等。鵝公鎮(zhèn)已協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)存在的各類安全隱患進(jìn)行整治，部分已取得階段性成果。

歷市鎮(zhèn)組織人員對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校及周邊安全隱患進(jìn)行排查，特別是對(duì)三小安全隱患給予高度重視，及時(shí)安排鎮(zhèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)安監(jiān)局和工程設(shè)計(jì)等相關(guān)人員一同前往實(shí)地勘查。經(jīng)過(guò)實(shí)地勘查，已制定出除險(xiǎn)方案，擬在三小背后實(shí)施擋土墻工程?，F(xiàn)已設(shè)計(jì)好圖紙，工程預(yù)算和具體工程實(shí)施方案。

巋美山鎮(zhèn)安排了充足的干部力量對(duì)中小學(xué)校及周邊安全隱患進(jìn)行了排查，并對(duì)排查出的安全隱患進(jìn)行了整治。前期發(fā)現(xiàn)的中心小學(xué)右邊的危舊土坯房已經(jīng)順利安全拆除。

二、暑期安全工作落實(shí)情況

1、根據(jù)市教育局轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于做好當(dāng)前全省學(xué)校安全工作的通知》（贛市教教安字〔2013〕23號(hào)）要求，我局及時(shí)召開(kāi)校園長(zhǎng)會(huì)議并下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)校、幼兒園學(xué)期末及暑期校園安全工作的通知》（定教安字〔2013〕9號(hào)），要求各校在學(xué)期結(jié)束前，要組織開(kāi)展一次以防溺水、防火、防交通安全事故、防食物中毒等為重點(diǎn)的專題安全宣傳教育活動(dòng)，讓廣大學(xué)生牢記防溺水事故“六不”，學(xué)會(huì)正確施救要領(lǐng)；放學(xué)回家坐車、過(guò)馬路時(shí)要注意預(yù)防交通事故；在室外玩耍時(shí)要注意防中暑、防雷擊、防觸電；放假外出游玩時(shí)要注意防食物中毒、防詐騙等。要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大學(xué)生的安全意識(shí)和防范技能。

2、根據(jù)市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好預(yù)防中小學(xué)生溺水工作的緊急通知》（贛市教安字〔2013〕27號(hào)）文件及市教育局《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)暑期防學(xué)生溺水工作的緊急通知》。我局及時(shí)通過(guò)召開(kāi)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)及短信的形式，要求各校通過(guò)、家訪、打電話、發(fā)手機(jī)短信等形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，要求家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和監(jiān)管。各校根據(jù)教體局的統(tǒng)一要求，安排值班行政和值班教師，加強(qiáng)了暑期對(duì)重點(diǎn)區(qū)域的巡查，對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自下水游泳的一律嚴(yán)肅處理。同時(shí)借助縣中小學(xué)安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的名義協(xié)調(diào)相關(guān)部門采取措施加強(qiáng)學(xué)生防溺水工作。縣水利局對(duì)全縣山塘水庫(kù)、各鎮(zhèn)對(duì)轄區(qū)內(nèi)水域進(jìn)行了安全隱患排查和整治，在部分隱患水域樹立了安全警示標(biāo)志?？h廣電新聞中心制作播出了《履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，避免溺水事故》等防溺水知識(shí)專題片?？h信息中心在政府網(wǎng)站公告了縣教體局起草的《關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水告家長(zhǎng)書》。

3、根據(jù)省防汛辦《關(guān)于貫徹落實(shí)姚木根總指揮防臺(tái)工作指示的緊急通知》及市防汛辦《關(guān)于進(jìn)一步做好防汛值班工作的緊急通知》要求，我局通過(guò)短信的形式要求各中小學(xué)校開(kāi)展汛前排查和值班值守。同時(shí)派出檢查組對(duì)歷市鎮(zhèn)車步學(xué)區(qū)小學(xué)廚房背后、老城鎮(zhèn)丁坊小學(xué)背后山體、天九鎮(zhèn)洋田小學(xué)周邊正在平整土地，所墊土方堵塞了學(xué)校排水溝、二中學(xué)校北面圍墻、三小新教學(xué)樓背后等隱患處進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查看，檢查過(guò)程中未發(fā)現(xiàn)塌方等情況。

三、校車管理

1、基本情況

我縣現(xiàn)有幼兒園86所，其中有校車的幼兒園19所，校車21部（均安裝了GPS系統(tǒng)），其中專用校車4部，均取得校車標(biāo)牌。

2、校車管理

（1）成立了以縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為成員的校車安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組；建立了校車安全管理聯(lián)席會(huì)議制度，縣安監(jiān)、教育、交管、交通及各鎮(zhèn)為聯(lián)席會(huì)議成員單位，每2個(gè)月召開(kāi)一次會(huì)議，掌握全縣校車安全管理情況，分析存在的重大問(wèn)題，研究和改進(jìn)管理對(duì)策，促進(jìn)部門協(xié)作配合，全面推進(jìn)校車安全管理工作；合理規(guī)劃了幼兒園布局，采取劃片招生，引導(dǎo)就近入園，減少校車剛性需求。

（2）制定了過(guò)渡期校車服務(wù)方案，正探索以聯(lián)營(yíng)聯(lián)辦的形式組建校車運(yùn)營(yíng)服務(wù)公司。

（3）新購(gòu)國(guó)標(biāo)校車已申報(bào)、取得校車標(biāo)牌。

（4）根據(jù)《市校車安全管理實(shí)施細(xì)則》，我縣積極開(kāi)展校車補(bǔ)助登記、申報(bào)工作，目前已有4部符合條件的專用校車申報(bào)校車補(bǔ)助，縣財(cái)政等有關(guān)部門對(duì)校車補(bǔ)助縣級(jí)配套部分已作出經(jīng)費(fèi)籌措和安排。

(5)大力開(kāi)展校車整治，加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法，實(shí)行嚴(yán)管重罰，提高校車交通違法成本，壓縮隱患校車生存空間，對(duì)安全不達(dá)標(biāo)、不合格、不符合過(guò)渡期校車條件的一律取締和停運(yùn)，目前全縣校車數(shù)量由原來(lái)的46部縮減至21部。

（6）我縣目前正在營(yíng)運(yùn)的21部校車駕駛員均符合條件并取得校車駕駛資格。

（7）縣教育、交管、交通、安監(jiān)、財(cái)政等部門依法履行了校車管理工作職責(zé)。

（8）教育、交管、交通等部門建立健全了校車安全管理信息共享和協(xié)作機(jī)制，出臺(tái)了《縣校車嚴(yán)重交通違法行為舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，公布了舉報(bào)電話，對(duì)舉報(bào)非法改裝校車、酒后駕駛校車、校車超載超速及貨車、農(nóng)用車、三輪車、報(bào)廢車非法接送學(xué)生（幼兒）的嚴(yán)重交通違法行為的，按標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)公眾監(jiān)督校車交通行為的積極性。

（9）開(kāi)展了幼兒園園長(zhǎng)及校車駕駛員培訓(xùn)工作，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、流動(dòng)宣講等多種形式，講析校車交通事故案例、解說(shuō)校車安全注意事項(xiàng)、普及交通安全法律法規(guī)，提高幼兒園園長(zhǎng)、校車駕駛員交通安全意識(shí)和校車交通安全管理水平。

（10）縣交管部門在開(kāi)展路面管控中查處校車超載等違法行為3次，均按上限進(jìn)行了處罰，縣教體局根據(jù)《縣民辦幼兒園年檢評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)一年內(nèi)校車交通違法行為超過(guò)2次的幼兒園，吊銷辦園許可證。

（11）縣教體局、交管大隊(duì)與有校車的幼兒園簽訂了《校車交通安全管理責(zé)任書》，各幼兒園與校車駕駛員、跟車教師簽訂了《駕駛員、跟車教師交通安全責(zé)任書》，嚴(yán)格落實(shí)校車安全管理責(zé)任，明確相關(guān)人員的工作職責(zé)，確保校車交通安全。

四、無(wú)證幼兒園清理整頓工作

篇7

會(huì)后，所有隊(duì)員，吳書記陪同，在中學(xué)李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)介紹下了解了楠市小學(xué)的環(huán)境，討論了工作如何開(kāi)展，尤其是支教組要快速進(jìn)入狀態(tài)，要求付出大量努力，從小組開(kāi)會(huì)情況看，每組的前期工作都做得非常漂亮，使得大家更加有信心!

看著隊(duì)友們整理行李，打掃宿舍衛(wèi)生，安排伙食等等，全體隊(duì)員本著“既來(lái)之，則安之”的心態(tài)都非常適應(yīng)環(huán)境。從另一方面也體現(xiàn)出各隊(duì)員的獨(dú)特能力，這是很值得欣慰的，一路上吳書記都陪伴我們，我想我們會(huì)做得很好，“三下鄉(xiāng)”一齊努力，奔赴目標(biāo)!

對(duì)于永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)，我完全陌生，但這絲毫不影響我對(duì)此次活動(dòng)飽有的熱烈的情感，陌生不迷茫，我相信我在隊(duì)友們的幫助下能讓自己成長(zhǎng)很多，所以我的心情一直是激動(dòng)地，我期待自己的表現(xiàn)，更期待我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)!

加油!努力!堅(jiān)持!

201*.4.15 天氣晴 心情開(kāi)心今天正式工作，我作為社調(diào)組成員，工作任務(wù)是外出調(diào)訪。今天是與宣講組一起外出工作，經(jīng)過(guò)討論和協(xié)商，明確了今天的工作目標(biāo)，四個(gè)小組四個(gè)方向，主要是摸路，了解鎮(zhèn)居民的分布狀況，所經(jīng)路線居民基本情況，以便開(kāi)展調(diào)查工作。在此過(guò)程中，出現(xiàn)些許問(wèn)題，例如問(wèn)卷和實(shí)際調(diào)查有出入，針對(duì)性不強(qiáng)，居民本身了解不多，不是很配合，加上語(yǔ)言不通，整個(gè)調(diào)查工作存在了一定的難度。例會(huì)后，兩位組長(zhǎng)和組員之間商量，提出解決方法。問(wèn)卷方面不要每個(gè)題都問(wèn)到，不適合的問(wèn)題就忽略或換種方式，多問(wèn)與多記錄，少讓對(duì)方填，找永州本地人陪同宣講調(diào)查等。

下午，在楠市小學(xué)教學(xué)主任楊主任的帶領(lǐng)下，吳書記本著十萬(wàn)愛(ài)心與責(zé)任心和9名隊(duì)員慰問(wèn)四個(gè)貧困兒童，我是其中一員，在此行中，我深切感受到那四個(gè)家庭的艱苦與努力，四個(gè)兒童不為所難，盡心照顧爺爺奶奶，熱愛(ài)讀書，他們的學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。

晚9點(diǎn)舉行第一次例會(huì)，會(huì)議精神重點(diǎn)在重視團(tuán)隊(duì)精神，互助精神，強(qiáng)調(diào)政治問(wèn)題一律不參與。

第一天工作有些累，但是很快樂(lè)，不僅了解了不同的人文，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，對(duì)自己的交流能力也有提高，不管多苦多累，我相信我會(huì)堅(jiān)持到底!

201*.4.16 天氣 晴 心情 好今天的工作是在昨天的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步深入，同樣與宣講組合作，我們調(diào)查的范圍在鎮(zhèn)中心附近，未深入偏遠(yuǎn)農(nóng)村，即今天我們所了解的基本信息主要在鎮(zhèn)中心這一塊，調(diào)查過(guò)程中，我感觸最深的就是當(dāng)?shù)鼐用竦乃刭|(zhì)要大力提高。

自身方面，作為長(zhǎng)師一分子，“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)一員，我感到非常榮幸與自豪，我會(huì)明確自己的身份，牢記自己的立場(chǎng)，爭(zhēng)取在校內(nèi)我能以長(zhǎng)師為榮，在校外長(zhǎng)師會(huì)以我為榮。

下午，主要工作是為文藝演出作準(zhǔn)備。在這一方面，宣傳組特別值得鼓掌。從幕布繪制，標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫的制作，都讓我看到了宣傳組的魅力、有想法、技巧熟練、效率高等等。在節(jié)目開(kāi)展方面取得良好的宣傳效果，各個(gè)隊(duì)員都精心準(zhǔn)備節(jié)目質(zhì)量，在設(shè)備不良的情況下，各組員也都沒(méi)有任何不悅，在整個(gè)文藝匯演中，各隊(duì)員都表現(xiàn)優(yōu)秀，雖結(jié)局不是很完善，但留給觀眾及每個(gè)人的心里都是美好的印象。

不管何時(shí)何刻，我們都要相信我們是很棒的!

201*.4.14 天氣 晴 心情 快樂(lè)今天的工作，宣講組與調(diào)查組協(xié)商了一下，決定改變宣講組調(diào)查組單一工作形式，進(jìn)行宣講組宣講同時(shí)問(wèn)些情況，再由調(diào)查組成員從旁記錄的形式，效率高，更能取得好成績(jī)。當(dāng)然，在調(diào)訪的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，村莊比較遠(yuǎn)，不熟悉路程，訪查不多但費(fèi)時(shí)久，其效率還有待更加提高，還因?yàn)閷?duì)農(nóng)村深入不夠，所得信息不全面，無(wú)法開(kāi)展后期調(diào)查報(bào)告總結(jié)工作，再有懂本地語(yǔ)言的隊(duì)友少，語(yǔ)言不通問(wèn)題未得到更好地解決。其上述情況會(huì)在例會(huì)后小組會(huì)議上討論。

在今天的工作中，我收獲學(xué)習(xí)了很多，不僅感受到了隊(duì)友們熱情的幫助，而且見(jiàn)識(shí)了隊(duì)友們的才能，隊(duì)友會(huì)教我微笑著面對(duì)每一個(gè)人，會(huì)告訴我要委婉地表達(dá)自己對(duì)別人的看法或建議，包容每一個(gè)人或每一件事，會(huì)提醒我注意有爭(zhēng)議性問(wèn)題不要激化矛盾等等。我真的很感動(dòng)，感受了“三下鄉(xiāng)”一家人的溫暖，我愿望我們將永遠(yuǎn)是一家人!

自身方面，工作上認(rèn)為自己很認(rèn)真，但欠缺自己的想法，不呢個(gè)更好地提高辦事效率，面對(duì)事情會(huì)有些急躁，會(huì)擔(dān)心好心辦壞事，所以總是提醒自己要擺好心態(tài)，腳踏實(shí)地地對(duì)待“三下鄉(xiāng)”這個(gè)活動(dòng)，珍惜眼前的機(jī)會(huì)。我相信我能行!

201*.4.18 天氣 晴 心情 好今天根據(jù)昨天出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)整，宣講組與調(diào)查組照樣協(xié)調(diào)開(kāi)展工作，盡量多找兩個(gè)會(huì)講永州話的隊(duì)友一起，深入比較遠(yuǎn)的村莊，更多地了解農(nóng)村居民的想法，今天采取上、下午都出去的方式，提高工作的成效，雖然加大了工作量，但感覺(jué)很充實(shí)很滿意，在工作中，我看到了隊(duì)友們吃苦耐勞的精神，給我的觸動(dòng)很大，感受到了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，我現(xiàn)在充滿了信心與斗志!

當(dāng)然自身方面也有值得反思的地方，書記說(shuō)：“認(rèn)真只會(huì)把事情做對(duì)，用心才能把事做好?！敝?，不管是作為系里的干部還是“三下鄉(xiāng)“成員，我想得最多的是不要出錯(cuò)，所以做事情十分認(rèn)真，相反，自己也遏制了自己的想法，即有時(shí)候做事情效率不是很高，偶爾也會(huì)感受到事倍功半的不爽感受，總是提醒自己要改變做事的態(tài)度，可是效果不佳。打錯(cuò)沒(méi)有小錯(cuò)也沒(méi)有的日子總感覺(jué)不踏實(shí)，曾懷疑自己的能力是不是有問(wèn)題。

就個(gè)人期待的話，我期待得到隊(duì)員們更多的幫助與包容，成長(zhǎng)的歷程我需要這樣的感情，我相信“三下鄉(xiāng)“相親相愛(ài)的一家人會(huì)堅(jiān)定這樣的情感!

201*.4.19 天氣 晴 心情 晴額啊經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)訪，問(wèn)卷基本做完了，工作即將完成。自身也要好好反思與總結(jié)了。今天有兩件事是震撼我的，一個(gè)是盤校長(zhǎng)講話，一個(gè)是例會(huì)。

盤校長(zhǎng)講話，講話精神有：不會(huì)看到自身缺點(diǎn)的人不會(huì)成功，把責(zé)任推到別人身上的人不會(huì)成功;不要沖動(dòng)，不要心急，忌急功近利，要淡定從容;作為教師，教育要嚴(yán)慈相濟(jì);要勇敢自信;教要有價(jià)值，要從思想上啟迪學(xué)生。

盤校長(zhǎng)的講話是很有價(jià)值的，也是值得我們好好想想的。在聽(tīng)的過(guò)程中，反思自身，覺(jué)得自己還有許多要完善的地方，比如有些急躁，抓問(wèn)題要害能力和控制大局的能力不強(qiáng)等。當(dāng)然我也有值得肯定的地方，對(duì)生活熱情大方，能團(tuán)結(jié)他人，對(duì)事態(tài)度認(rèn)真，紀(jì)律性較好等。我還是充分相信自己的!

今晚的例會(huì)是往常以來(lái)最激烈的一次，會(huì)議上充滿了矛盾，許多隊(duì)友都說(shuō)出了自己心中真實(shí)的想法，讓每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)一步了解了對(duì)方，同時(shí)也表明了隊(duì)友們成長(zhǎng)了，這種現(xiàn)象是喜憂參半的，一方面擔(dān)心團(tuán)隊(duì)情感受到影響，另一方面為我們的成長(zhǎng)感到高興。這段時(shí)間我們自己看到了自己的不足，但不能否定我們的成長(zhǎng)，我們這些天的工作是值得肯定的。我相信我們“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)不僅是這段時(shí)間的成績(jī)，以后的成績(jī)都是值得肯定的!

201*.4.20 天氣 晴 心情 感動(dòng)今天上午的工作主要做了幾個(gè)專訪，去了三個(gè)慰問(wèn)的家庭，進(jìn)一步了解了其家庭的最真實(shí)的情況，再有一個(gè)情況我內(nèi)心特別觸動(dòng)，基本上楠市小學(xué)貧困學(xué)生都得到了盤曉紅校長(zhǎng)的幫助，如特困生梁珍、曾志華兩位同學(xué)，盤校長(zhǎng)負(fù)責(zé)他們的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，他們也非常懂事，做家務(wù)，照顧失明奶奶的生活起居，認(rèn)真學(xué)習(xí)也熱愛(ài)學(xué)習(xí)，驗(yàn)證了那句“窮人家的孩子早當(dāng)家”。我相信他們的明天會(huì)美好!

同時(shí)講到盤校長(zhǎng)，非常令人敬佩，長(zhǎng)年扎根農(nóng)村教育，幫助貧困學(xué)生，甚至帶養(yǎng)貧困兒童，她是教師隊(duì)伍中是一位超級(jí)榜樣，她的事跡件件都震撼著我，我即將成為一名幼兒教師，我真的很感動(dòng)，也力爭(zhēng)以盤校長(zhǎng)為榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，體現(xiàn)自我存在的價(jià)值!

下午主要是在整理問(wèn)卷，由于問(wèn)卷成效非常好，所以統(tǒng)計(jì)時(shí)非常方便，可以說(shuō)材料已準(zhǔn)備妥當(dāng)就只有執(zhí)筆了，對(duì)工作圓滿結(jié)束我充滿期待。我相信我們社調(diào)組成員的能力與實(shí)力。

自身方面，晚上和幾個(gè)隊(duì)友交流了心情，我學(xué)到了很多。例如開(kāi)會(huì)發(fā)言抓重點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，開(kāi)會(huì)發(fā)言之前要組織好自己的語(yǔ)言，不要浪費(fèi)與會(huì)人員的時(shí)間，和別人交談時(shí)要尊重別人，這樣才會(huì)得到好成績(jī)，我想我會(huì)牡蠣改善的!為自己加油1

201*.4.21 天氣 晴 心情 復(fù)雜今天，社調(diào)組成員整理分析問(wèn)卷，三人一組分派主題寫調(diào)查報(bào)告，組員們都積極認(rèn)真進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過(guò)上午的努力，初稿已定，只需回學(xué)校完善就可交稿了。

篇8

一、初為人師

XX年我?guī)煼懂厴I(yè)，XX年分配上班，與大多數(shù)師范生一樣，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，1997年，我以全縣總分第五名的中考成績(jī)考入hq師范。我姐姐也是hq師范畢業(yè)，現(xiàn)在在cg中心校本部，教過(guò)我的cl中學(xué)老師都說(shuō)，我沒(méi)有我姐姐悟性好。沒(méi)有上高中、不聰明，那我只有用勤勞來(lái)彌補(bǔ)，我相信勤能補(bǔ)拙。三年的師范生活，在失意和彷惶中我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加學(xué)校的各類活動(dòng)，活動(dòng)中提高了我的教學(xué)基本功。

畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，我被學(xué)校安排在cg四小，當(dāng)時(shí)，四小wmz校長(zhǎng)讓我們實(shí)習(xí)生上三節(jié)匯報(bào)課，其中我上的是五年級(jí)作文課，沒(méi)想到，w校長(zhǎng)注意到了我，課后她找我談話并鼓勵(lì)我無(wú)論實(shí)習(xí)回去后分配到哪兒都要爭(zhēng)做一位名師。

XX年的暑假很快過(guò)去，直到9月開(kāi)學(xué)，我們的分配還是沒(méi)有一點(diǎn)消息，我們遇到hq教育史上第一次競(jìng)聘上崗考試，在等待分配的日子里，我的一些同學(xué)都紛紛外出務(wù)工、上學(xué)、經(jīng)商，也有的在家看書迎考，在沒(méi)有任何門路的情況下，我只能留在家里幫父母干農(nóng)活。機(jī)會(huì)有時(shí)真的是一只蝴蝶，你捉它時(shí)卻捉不住，你坐下來(lái)，有時(shí)它卻自己送上來(lái)了。 XX年9月14日上午，我記得那天正好下著雨，鄰居轉(zhuǎn)電活告訴我，工作有眉目了，讓我到四小。我欣喜若狂，冒著大雨，連傘都沒(méi)打坐車就上縣城了。

見(jiàn)面之后，才知道w校長(zhǎng)想讓我做代課教師，我想都沒(méi)想就欣然應(yīng)允。學(xué)校把四年級(jí)原有的5個(gè)班各抽出一部分同學(xué)組成一個(gè)新班，讓我任班主任，并配了一個(gè)很好的語(yǔ)文教師。被人認(rèn)可是需要過(guò)程和時(shí)間的，由于四小家長(zhǎng)選班的原因，當(dāng)時(shí)分給我的七八十人真正來(lái)的只有四十多人，這四十多人中成績(jī)好的極少，多是在原班正想打發(fā)出門的學(xué)生。現(xiàn)在想來(lái)，我很感謝這些孩子，畢竟他們還是來(lái)了，特別感謝的是w校長(zhǎng)，她頂著很大的壓力來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我倆能用事實(shí)說(shuō)話，用真情贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。

看到w校長(zhǎng)真誠(chéng)和充滿期待的目光，我特別感動(dòng)，士為知己者死的沖動(dòng)都有。我沒(méi)有什么特殊的本事，但十年寒窗苦讀，誰(shuí)不希望出身社會(huì)有個(gè)可以充分展示自己才能的舞臺(tái)？誰(shuí)不希望學(xué)校校長(zhǎng)能對(duì)自己刮目相看！

要舍得花時(shí)間去愛(ài)，這是我兩年做代課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一切成長(zhǎng)都源自于熱愛(ài)，我的成長(zhǎng)、孩子們成長(zhǎng)都是源自于一種熱愛(ài)。兩年時(shí)間，我沒(méi)有辦公室，一直都在教室。早上抱著學(xué)生的作業(yè)本去，晚上摟著學(xué)生的作業(yè)本回，教育真的是件很公平的工作，有付出真的就有回報(bào)，一年后，我們班由原來(lái)的40多人增至92人，路隊(duì)走得是全校最好的，衛(wèi)生是全校最干凈的，班級(jí)文化布置，班里排的啞劇、小品、參加學(xué)校的拔河比賽以及考試成績(jī)?cè)谌Ｒ捕际菙?shù)一數(shù)二的。

二、村小經(jīng)歷

該來(lái)的遲早會(huì)來(lái)，上崗考試的日子終于來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)我要分回老家教書，沒(méi)有想到班里的學(xué)生家長(zhǎng)自發(fā)地找到教育局和城關(guān)鎮(zhèn)為我求情，更沒(méi)有想到其中幾個(gè)家長(zhǎng)還真的幫上了忙，分配時(shí)把我留在了cg?；仡櫸曳峙涔ぷ鞯倪^(guò)程，我在想：如果當(dāng)初我沒(méi)有上好那節(jié)實(shí)習(xí)匯報(bào)課，如果我沒(méi)有把起初分給我的那40多個(gè)孩子帶好，在每個(gè)月只有280元的收入的情況下，如果我沒(méi)有堅(jiān)持兩年，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)毫無(wú)保留地幫助我嗎？

按照規(guī)定，cg鎮(zhèn)新進(jìn)教師必須要到村小鍛煉，我被分到了cg鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)村小。這時(shí)，我最有感情的一屆學(xué)生也畢業(yè)了。這個(gè)階段是我最孤獨(dú)最低迷的階段，一個(gè)人的生命成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)都是有節(jié)律的，所謂花開(kāi)花謝，潮起潮落。村小的工作更辛苦，需要付出的也更多。從XX至XX年的5年里，我?guī)状问艽欤簠⒓邮∑胀ㄔ挏y(cè)試員培訓(xùn)，我沒(méi)有過(guò)關(guān)；參加第五屆教壇新星評(píng)選，我連上課環(huán)節(jié)都沒(méi)有進(jìn)入；甚至后來(lái)在我第一次報(bào)材料評(píng)小高時(shí)，都被打回來(lái)了。

沒(méi)有住房，沒(méi)有對(duì)象，工資也只有四五百元，當(dāng)時(shí)的一切真的讓我看不到希望。后來(lái)，我冷靜了，不知為什么，忽然就想看書，想學(xué)習(xí)，幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持自費(fèi)訂閱小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)雜志，我閱讀的課外書籍、報(bào)紙有滿滿兩蛇皮口袋。坦白地說(shuō)，5年的村小經(jīng)歷，我是讀了一點(diǎn)兒書的，這也應(yīng)該算是一種積淀吧，我想這也是每一名教師成長(zhǎng)過(guò)程中都應(yīng)該做而且可以做到的。

“甘于寂寞的人永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞，不甘心寂寞的人才會(huì)永遠(yuǎn)寂寞。”5年的孤獨(dú)讓我飽受煎熬，煎熬催生了我的獨(dú)立思考，思考和閱讀讓我的性格與價(jià)值觀發(fā)生良性變化！這是我說(shuō)的第二個(gè)階段。

三、做到合格

我說(shuō)的第三個(gè)階段就是要時(shí)刻要求自己必須做到一個(gè)合格的人。

XX年9月，我被中心校研究后調(diào)到四小。學(xué)校讓我教一年級(jí)語(yǔ)文，我深知教一年級(jí)是一件最不容易的事，何況我教的還是語(yǔ)文，XX年年9月，我參加指導(dǎo)員考試到了現(xiàn)在的小教辦，我走后，我?guī)У哪莻€(gè)班學(xué)生家長(zhǎng)要求學(xué)校先后換了4位語(yǔ)文教師，從這個(gè)意義上說(shuō)，我覺(jué)得我做到了一年級(jí)語(yǔ)文教師所應(yīng)有的基本合格。坦白地講，剛當(dāng)教學(xué)指導(dǎo)員時(shí)，我自認(rèn)為我是不合格的，在我們cg，年輕的指導(dǎo)員面對(duì)干了一輩子的老教師或功成名就的骨干教師和小學(xué)校長(zhǎng)，無(wú)形中就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有底氣，培訓(xùn)、上課、交流時(shí)，不合格的負(fù)罪感包裹看我的情緒。

我始終認(rèn)為，既然干了這份職業(yè)，既使我不做那個(gè)最優(yōu)秀的，我也應(yīng)該做個(gè)基本合格的，不然我跟自己都說(shuō)不過(guò)去。為此，我減少了喝酒、打牌、上網(wǎng)的時(shí)間，從剛開(kāi)始的強(qiáng)迫自己到后來(lái)的形成習(xí)慣，從形成習(xí)慣到現(xiàn)在的成為自然，雖然現(xiàn)在我生活中高效率的時(shí)間還不夠多，但也已經(jīng)進(jìn)步不少了。

為了做一名合格教學(xué)指導(dǎo)員，開(kāi)拓眼界，提高自我，增強(qiáng)指導(dǎo)能力，我先后多次參加省內(nèi)外培訓(xùn)，去年11月，我還和你們中心校的cfj校長(zhǎng)到江西婺源接受了為期一周的學(xué)習(xí)，我經(jīng)常上課、聽(tīng)課、參賽，動(dòng)筆，現(xiàn)在我基本上能夠完成教育局和中心校小教辦交給我的工作，與全鎮(zhèn)教師建立了良性的互助關(guān)系。今年三月，我參加組織并主持了教育局“三八”婦女節(jié)大會(huì)間的文藝演出活動(dòng)；四月，我收到了刊登有我的教學(xué)隨筆的cn級(jí)專業(yè)刊物；現(xiàn)在，我又正在參與全省統(tǒng)一的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》部分習(xí)題的編寫工作，我負(fù)責(zé)的是三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的部分內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)，我已經(jīng)充分完成了我自己給自己訂下的要求：必須做個(gè)基本合格的人。我始終堅(jiān)信：只有做到合格，才有可能去追求更高！

四、參賽收獲

至今，我還記得我第一次觀看特級(jí)教師的課是于永正老師的語(yǔ)文閱讀課《月光曲》，雖然是教學(xué)錄像，但對(duì)我的心靈是震憾性的，我第一次感覺(jué)到了小學(xué)的課原來(lái)真的可以上的這么好！

現(xiàn)在，非常幸運(yùn)的是，我雖然做了一名教學(xué)指導(dǎo)員，暫時(shí)離開(kāi)了講臺(tái)，但我卻有更多的思考和學(xué)習(xí)時(shí)間。XX年年12月，我終于順利通過(guò)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，上課和答辯等所有環(huán)節(jié)，獲得第七屆縣教壇新星；去年10月，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比，按照比賽要求：參賽教師都是歷屆縣教壇新星和優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，另外還包括每鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦的一名參賽選手。經(jīng)過(guò)緊張而激烈的角逐，我榮獲了一等獎(jiǎng)第一名；2010年11月，我作為hq縣小學(xué)教學(xué)學(xué)科的三位賽選手之一奔赴sc參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽。當(dāng)時(shí)，我們?cè)诩覝?zhǔn)備的十幾個(gè)課題我一個(gè)都沒(méi)有抽到，我抽的偏偏是一節(jié)冷僻的三年級(jí)的除法計(jì)算課“商的中間或末尾有0的除法”。眾所周知，計(jì)算課教學(xué)相對(duì)于游戲活動(dòng)課和概念課教學(xué)不容易出彩，算理生澀難懂，算法枯燥無(wú)趣，陪同我們?nèi)サ耐槎颊f(shuō)我運(yùn)氣差。我在失落之余告誡自己不要?dú)怵H，作為一名參賽選手，惟一能做的就是把握自己。課型難度大，課不好上，評(píng)委老師打分自然心里有數(shù)，我應(yīng)該相信評(píng)委！認(rèn)真分析后，在sc三小四樓的多功能教室里，我巧設(shè)情境，組織學(xué)生注重算理，理清算法，加強(qiáng)后算，體現(xiàn)算法多樣化和練習(xí)形式的多樣性，最終這節(jié)課受到了評(píng)委專家組的一致好評(píng)，并獲得全市一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)。一次小小的成功，激發(fā)了我不斷進(jìn)取的信心和動(dòng)力，接下來(lái)的日子，我更加注重了自我的約束和專業(yè)學(xué)習(xí)。

今年三月，我接到通知，說(shuō)讓我代表全省到北京參加第九屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與課程系列研討會(huì)，這是我做夢(mèng)也沒(méi)有想到的，我真的沒(méi)有想到，我一個(gè)縣城的普通教師，能在全國(guó)的賽場(chǎng)上課。后來(lái)省、市領(lǐng)導(dǎo)專家來(lái)指導(dǎo)看課時(shí)說(shuō)，因?yàn)槲以趕c上的那節(jié)課給他們留的印象太好了。

為了圓滿完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，不給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)臉上抹黑，我在以cxw老師為首的一大批小學(xué)數(shù)學(xué)同行的幫助下，進(jìn)入了高度緊張的準(zhǔn)備階段。組委會(huì)要求上課教師自己帶課去，內(nèi)容的范圍是“解決問(wèn)題的策略”方面的課。于是我們根據(jù)要求精心進(jìn)行選課、備課、設(shè)計(jì)。說(shuō)句心里話，我覺(jué)得我的心理素質(zhì)還是不錯(cuò)的，參加縣、市乃至全省比賽的經(jīng)歷我都有過(guò)，但在那一個(gè)月的認(rèn)真準(zhǔn)備時(shí)間里，我的壓力還是很大。不認(rèn)真肯定不行。

磨課的過(guò)程是痛苦的。我記得前兩次試教，學(xué)生下課走后，我就呆住了，一臉的迷茫無(wú)助，一點(diǎn)兒感覺(jué)都找不到，可時(shí)不我 待啊，越找不到感覺(jué)我越著急，越著急我越睡不著覺(jué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一改再改，整天茶不思飯不香，我沒(méi)有一個(gè)晚上是在夜里十一二點(diǎn)之前睡著睡，為了一句話，一個(gè)板書細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)我常常急得打轉(zhuǎn)，好不容易在多次試教后有了一點(diǎn)感覺(jué)，等到市里上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，還是沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的突破。真正的提升是在省教科所帶專家來(lái)聽(tīng)課之后，他們見(jiàn)多識(shí)廣，高屋建瓴，特別是蚌埠市教科所陳濤老師聽(tīng)過(guò)課后給我提出了八個(gè)不足，并十分中肯地肯定了我們的總體設(shè)計(jì)，這是一次質(zhì)的飛越，對(duì)我的影響也是顛覆性的。再后來(lái)，北師大版小學(xué)教學(xué)教材常務(wù)副主編王永老師又通過(guò)電話和郵件的方式對(duì)我進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)，使我們逐漸增強(qiáng)了信心，鼓足了志氣。

在北京海淀區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)課堂上，現(xiàn)在的相關(guān)報(bào)道也都說(shuō)的比較詳細(xì)了，我就不再重復(fù)了。應(yīng)該說(shuō)一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)有我平時(shí)參加活動(dòng)時(shí)積累的上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更多地是孩子們出彩了，中關(guān)村三小五（1）班51名孩子他們真的很棒，后來(lái)蚌埠市教科所陳濤老師在給我來(lái)信祝賀時(shí)也說(shuō)到這一點(diǎn)！

篇9

1、留守兒童人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)。

近期，我們對(duì)“留守兒童”進(jìn)行調(diào)查，從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中看到，隨著我鎮(zhèn)勞動(dòng)輸出人數(shù)的增加，留守兒童的人數(shù)也在不斷增加，全鎮(zhèn)18歲以下兒童總數(shù)5020人，留守兒童為2850人，占學(xué)生總數(shù)的56.77%。

2、“留守兒童”父母親的務(wù)工現(xiàn)狀。

從調(diào)查的結(jié)果看，“留守兒童”的父母到外省外市務(wù)工的占大多數(shù)。在外省務(wù)工中，以在上海最多，占外省務(wù)工的60%以上，“留守兒童”父母的文化水平普遍不高。

3、父母親與“留守兒童”的親情交流情況。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，“留守兒童”與外地工作的父母一個(gè)星期通一次電話的占84.11%，半個(gè)月到一個(gè)月通一次電話的占12.15%，半年及以上通一次電話的占3.74%；在外地工作的父母農(nóng)忙時(shí)回家的17.76%，春節(jié)回家的占58.88%。

4、“留守兒童”的監(jiān)護(hù)情況。

從留守兒童監(jiān)護(hù)情況調(diào)查結(jié)果看，父母雙方外出的留守兒童由祖輩監(jiān)928人，親戚監(jiān)護(hù)603人，朋友監(jiān)護(hù)303人。

5、“留守兒童”的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、心理性格發(fā)展情況。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，調(diào)查結(jié)果顯示，有12.2%的留守兒童成績(jī)較差，在同年級(jí)倒數(shù)幾名的也大多是留守兒童，這些兒童的行為習(xí)慣普遍較差，在學(xué)習(xí)上往往缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，在學(xué)校遵守規(guī)章制度方面也比其他同學(xué)差，這些留守兒童在心理健康方面也會(huì)出現(xiàn)偏差，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一部分留守兒童出現(xiàn)孤僻內(nèi)向，失落自卑，自私、冷漠、焦慮、任性、暴躁的性格特征。

6、特殊的“留守兒童”。

在對(duì)留守兒童的調(diào)查中，還有一批特殊的留守兒童，他（她）們是單親家庭的留守兒童，有的還是孤兒。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，多方協(xié)作，積極構(gòu)建社會(huì)監(jiān)護(hù)體系

做好留守兒童的教育工作，需要政府、學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面的共同努力與配合，為此，教育部門要積極主動(dòng)開(kāi)展工作，在校園內(nèi)開(kāi)通“親情熱線”和“留守兒童”求助電話，開(kāi)設(shè)留守兒童心理咨詢室等，并積極配合鎮(zhèn)婦聯(lián)經(jīng)常向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。學(xué)校定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員到學(xué)校給學(xué)生上法制課，讓孩子從小就學(xué)法、懂法、守法；定期召開(kāi)校外輔導(dǎo)員座談會(huì)，共同探討留守兒童教育問(wèn)題。由于黨委、政府高度重視，并積極協(xié)調(diào)，這為做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作提供了組織保證。

三、采取有效措施，積極做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作

1、建好留守兒童的專項(xiàng)檔案。

通過(guò)對(duì)留守兒童的調(diào)查，將調(diào)查信息分類整理建檔。各校以年級(jí)為單位，分班建立了“留守兒童”的個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童及家庭成員的基本情況、留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式等都有詳細(xì)的記錄。并對(duì)孩子在學(xué)習(xí)、生活、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等方面存在的突出問(wèn)題，及時(shí)形成材料反饋給家長(zhǎng)。

2、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

各中小學(xué)校長(zhǎng)帶頭開(kāi)展“師生結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們經(jīng)常自己買本子、筆和課外書送給幫扶對(duì)象。對(duì)留守兒童堅(jiān)決做到三個(gè)優(yōu)先：即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。

3、凈化環(huán)境，加強(qiáng)教育。

每年秋季開(kāi)學(xué)，萬(wàn)山鎮(zhèn)婦聯(lián)、政法部門協(xié)同中心校對(duì)全鎮(zhèn)每所學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行整頓，對(duì)網(wǎng)吧、無(wú)證攤點(diǎn)等場(chǎng)所進(jìn)行清理。發(fā)動(dòng)老干部、老黨員成立了留守兒童較外輔導(dǎo)團(tuán)，對(duì)其進(jìn)行思想道德教育，從心理、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心、照顧，解決其在生活、學(xué)習(xí)和心理上遇到的困難和問(wèn)題，幫助他們形成正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成健康的人品、人格，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

4、優(yōu)化家校合作，辦好隔代家長(zhǎng)學(xué)校。

我們從留守兒童的監(jiān)護(hù)情況看，隔代監(jiān)護(hù)居多，這種帶養(yǎng)方式存在幾點(diǎn)不利的方面，一是由于隔代的親情關(guān)系，使得監(jiān)護(hù)者在養(yǎng)育和管理方面過(guò)分溺愛(ài)，形成隔代疼。由于缺少必要的限制，從而容易讓這些孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。其次，由于兩代人年齡相差甚遠(yuǎn)，再加上農(nóng)村的老一代人往往沒(méi)有接受過(guò)什么教育，很多司代家長(zhǎng)是文盲，這樣他們自身的局限性使他們沒(méi)有能力教育好孩子。

針對(duì)這些情況，如何教育好留守兒童，優(yōu)化家校合作顯得非常必要，明德中心小學(xué)的做法是重點(diǎn)辦好隔代家長(zhǎng)學(xué)校。

建立隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。培訓(xùn)的目的一是提高隔代家長(zhǎng)對(duì)留守兒童實(shí)施家庭教育的能力和水平；二是讓隔帶家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念，教育教學(xué)改革情況，這有利于家長(zhǎng)從自身的角度和立場(chǎng)，來(lái)配合學(xué)校共同教育好孩子。

5、定期召開(kāi)隔代家長(zhǎng)會(huì)。

上學(xué)期，明德中心小學(xué)召開(kāi)了留守兒童隔代家長(zhǎng)會(huì)，參加家長(zhǎng)會(huì)的除了隔代家長(zhǎng)以外，還有一部分是在外地打工回家過(guò)年的學(xué)生父母。我們一是給家長(zhǎng)發(fā)放家庭教育材料；二是現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，對(duì)隔帶家長(zhǎng)提出的家庭教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討；三是和留守兒童的班主任、課任老師互通信息，以提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、建立班主任和課任老師家訪制度。

各校提倡班主任和課任老師每周至少到一名留守兒童家中進(jìn)行家訪，要與留守兒童的隔代家長(zhǎng)保持主動(dòng)性溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓隔帶家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在校的情況，讓老師了解留守兒童在家的表現(xiàn)，以便有的放矢地進(jìn)行教育。

7、推廣留守兒童“三知、三多、三溝通”家庭教育。

“三知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況、家庭基本情況、班級(jí)和教師情況，為做好留守兒童教育、引導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

篇10

近年來(lái)，我縣教師繼續(xù)教育工作在綿陽(yáng)市教育和體育局師培科的指導(dǎo)下，在縣教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，既創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，又真正把培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)，成效顯著。

一、基本情況

梓潼面積1443.92平方公里，總?cè)丝?8萬(wàn)，轄16個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、1個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，全縣有公辦中小學(xué)、幼兒園45所，其中縣城學(xué)校7所，鄉(xiāng)村學(xué)校38所。共有中小學(xué)教師1600余人，縣城教師440人，鄉(xiāng)村教師1200人。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，指導(dǎo)督促到位

縣教體局范曉彬局長(zhǎng)、張仁寶副書記、政工股趙國(guó)邦股長(zhǎng)特別重視教師培訓(xùn)提升工作，對(duì)教師培訓(xùn)作出了重要指示和決定，多次主動(dòng)參加師培會(huì)議，給予指示；積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，給予督促和指導(dǎo)；多次親自策劃縣級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)?？h教體局成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由范曉彬局長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，張仁寶副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)股室和縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員，負(fù)責(zé)全縣各級(jí)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)將培訓(xùn)工作納入學(xué)校師培工作目標(biāo)年度考核內(nèi)容。近年來(lái)，縣教體局大幅度增加師培經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展；師培設(shè)備設(shè)施投入持續(xù)發(fā)力，極大地改善了培訓(xùn)條件。市教體局師培科劉成福科長(zhǎng)關(guān)心我縣教師繼續(xù)教育工作，多次蒞臨我縣指導(dǎo)師培工作，提出了一系列好的培訓(xùn)建議；多次帶領(lǐng)我縣教師和領(lǐng)導(dǎo)參加國(guó)家和省級(jí)短期集中培訓(xùn)；多次組織我縣教師參加市級(jí)培訓(xùn)。

三、近年來(lái)我縣師培工作的主要做法

（一）認(rèn)真開(kāi)展“國(guó)培計(jì)劃”（2018）——中西部項(xiàng)目1．工作措施。

2018年10月我縣申報(bào)“國(guó)培計(jì)劃”（2018）——中西部項(xiàng)目成功。為圓滿完成國(guó)培計(jì)劃，縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持，多次召開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”專題研究會(huì)議，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排、周密部署，充分整合、利用縣局機(jī)關(guān)股室、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教站、學(xué)區(qū)、學(xué)校等多方培訓(xùn)資源，制定了《梓潼縣國(guó)培計(jì)劃（2018）——中西部項(xiàng)目總體實(shí)施方案》（梓教體局〔2018〕271號(hào)），成立了梓潼縣國(guó)培領(lǐng)導(dǎo)小組（梓教體局〔2018〕272號(hào)）。同時(shí)制定了各類管理辦法，認(rèn)真按上級(jí)要求組織開(kāi)展各項(xiàng)國(guó)培活動(dòng)，切實(shí)做好“五到位五落實(shí)”。

（1）宣傳到位，職責(zé)落實(shí)。通過(guò)會(huì)議、新聞報(bào)道、簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)開(kāi)班動(dòng)員等多種形式加大國(guó)培工作的宣傳力度，使校長(zhǎng)、教師充分認(rèn)識(shí)到國(guó)培工作是國(guó)家扶持教育事業(yè)、關(guān)心教師成長(zhǎng)的重大戰(zhàn)略舉措，是國(guó)家教育意志的體現(xiàn)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)和平臺(tái)，是推動(dòng)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重大機(jī)遇和動(dòng)力。校長(zhǎng)、教師提高了認(rèn)識(shí)，就能明白自己在國(guó)培工作中的責(zé)任和義務(wù)，才能妥善處理好當(dāng)前工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，校長(zhǎng)的管理督導(dǎo)職責(zé)才能落實(shí)，教師參加學(xué)習(xí)才有主動(dòng)性和積極性。為緩解工學(xué)矛盾、確保學(xué)員安心學(xué)習(xí)，縣國(guó)培辦、各學(xué)校實(shí)施了本校同學(xué)科教師頂崗、以空間換時(shí)間、分解化小培訓(xùn)時(shí)段等辦法。

（2）重視到位，人員落實(shí)。為確保國(guó)培工作有序、有效地順利開(kāi)展，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，建立健全了國(guó)培工作的良好運(yùn)行機(jī)制。

一是成立了縣“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組、國(guó)培工作辦公室、國(guó)培工作督導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)職責(zé)。

二是建立健全各項(xiàng)工作的職責(zé)及管理考核制度，權(quán)責(zé)清析，分工明確、責(zé)任到頭。制定并實(shí)施的主要方案、辦法、制度等如下：梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）中西部項(xiàng)目總體實(shí)施方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）中西部項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)、教師工作坊研修實(shí)施方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）團(tuán)隊(duì)研修成員考核辦法；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）送教下鄉(xiāng)學(xué)員考核方案；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）工作坊坊主、輔導(dǎo)老師、學(xué)員考評(píng)辦法 ；梓潼縣國(guó)培計(jì)劃（2018）中小學(xué)教師線下集中研修活動(dòng)方案和考評(píng)辦法；梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）經(jīng)費(fèi)管理使用制度。

（3）管理到位，活動(dòng)落實(shí)。建立健全縣、校管理網(wǎng)絡(luò)體系，管理工作細(xì)化到每個(gè)項(xiàng)目、每次研修活動(dòng)。建立健全國(guó)培工作管理制度；完各項(xiàng)考核評(píng)估細(xì)則，確保國(guó)培工作管理到位、研修活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施落實(shí)到位、考評(píng)獎(jiǎng)懲到位；堅(jiān)持并完善對(duì)外出研修活動(dòng)的訓(xùn)前培訓(xùn)、訓(xùn)中跟蹤、訓(xùn)后考評(píng)的管理機(jī)制，使培訓(xùn)成果不斷鞏固、延伸和擴(kuò)大。一是對(duì)學(xué)員外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活、安全等方面進(jìn)行管理；二是積極配合四川師范大學(xué)集中培訓(xùn)。如組織學(xué)員教育教學(xué)研討、診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等；三是返校后，將學(xué)員出勤、記錄、心得等情況交進(jìn)修校進(jìn)行考評(píng)；四是學(xué)員回校后，要在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)或匯報(bào)交流后，學(xué)校憑考核等級(jí)報(bào)銷差旅費(fèi)。

（4）督導(dǎo)到位，獎(jiǎng)懲落實(shí)。加強(qiáng)并完善縣、校督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系，層層落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任，傳導(dǎo)壓力、傳遞動(dòng)力，強(qiáng)力推進(jìn)督導(dǎo)工作。嚴(yán)格考勤考核，做到資料記錄詳實(shí)、情況通報(bào)及時(shí)、逗硬獎(jiǎng)懲落實(shí)，保證國(guó)培工作制度有力、推進(jìn)有序、措施有效。如教師工作坊網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)階段，除了電話、短信、QQ群、微信群督導(dǎo)外，縣管理員、輔導(dǎo)員每周至少兩次情況通報(bào)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度、線下實(shí)踐研修活動(dòng)的督促和指導(dǎo)；根據(jù)考評(píng)細(xì)則和督導(dǎo)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與教師的績(jī)效考核直接掛鉤。

（5）服務(wù)到位，保障落實(shí)。為保證培訓(xùn)順利推進(jìn)，縣、學(xué)校均努力為教師學(xué)習(xí)提供熱情周到的后勤服務(wù)，落實(shí)好學(xué)習(xí)條件保障。一是保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間；二是保障通暢的網(wǎng)絡(luò)條件；三是建立返崗實(shí)踐研修、總結(jié)反思的學(xué)習(xí)舞臺(tái)；四是搭建成果展示的交流平臺(tái)；五是營(yíng)造良好的研討互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境；六是解決好教師學(xué)習(xí)的困難和經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，讓學(xué)員能安心學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效益。

2．國(guó)培實(shí)施方式

（1）團(tuán)隊(duì)研修培訓(xùn)

教師團(tuán)隊(duì)研修小學(xué)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各20人，初中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)各10人，分別由張先樹，何清萍，楊秀蓉，羅曉蓉，敬紀(jì)作為學(xué)科牽頭教師。

教師團(tuán)隊(duì)研修成員每年由四川師范大學(xué)組織到院校集中研修20天，到教師發(fā)展中心和中小學(xué)校“影子教師”跟崗實(shí)踐研修10天，返崗和自主研修30天，同時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)研修80學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，從師德修養(yǎng)、教學(xué)、教研和培訓(xùn)四個(gè)維度提升參訓(xùn)教師的教育教學(xué)、科研和培訓(xùn)能力，并在返崗實(shí)踐中至少完成送教下鄉(xiāng)和教師工作坊兩類項(xiàng)目中的其中一項(xiàng)主持任務(wù)。期間縣教師進(jìn)修校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同管理考核，多方搭建展示平臺(tái)，推動(dòng)骨干教師迅速成長(zhǎng)。

（2）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

根據(jù)我縣實(shí)際情況，結(jié)合對(duì)鄉(xiāng)村教師需求的調(diào)研分析、在四川師范大學(xué)首席專家的指導(dǎo)下，以我縣教師團(tuán)隊(duì)為主體，按照《梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）送教下鄉(xiāng)實(shí)施方案》及“問(wèn)題診斷、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升”四個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，每年4次，每次2天，共計(jì)8天/年。有力緩解了我縣教師工學(xué)矛盾突出的實(shí)際問(wèn)題，為鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)、自我發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用。兩年來(lái)，各學(xué)科送教團(tuán)隊(duì)已共計(jì)開(kāi)展40班次國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)， 3500余人次農(nóng)村中小學(xué)教師參培。

（3）教師工作坊研修

按照《梓潼縣“國(guó)培計(jì)劃”（2018）教師工作坊實(shí)施方案》面向鄉(xiāng)村教師遴選參坊學(xué)員，組建6個(gè)學(xué)科10個(gè)教師工作坊，每坊50人，完成每年不少于80學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修；并在參加教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修的學(xué)員中遴選工作坊主持人和“三人行”團(tuán)隊(duì)，主持工作坊開(kāi)展線上線下研修活動(dòng)。一是根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，各工作坊每年集中培訓(xùn)兩次，由四川師范大學(xué)學(xué)科首席專家根據(jù)學(xué)員在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和收集的典型問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑，對(duì)工作坊研修活動(dòng)存在的典型問(wèn)題進(jìn)行解決策略的指導(dǎo)；二是在專家、輔導(dǎo)教師和坊主的指導(dǎo)下，各研修組長(zhǎng)主持日常研修活動(dòng)，開(kāi)展以教學(xué)中的問(wèn)題為主的學(xué)科專題研究，并督促學(xué)員完成網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)；三是督導(dǎo)各研修小組教師切實(shí)開(kāi)展好線下實(shí)踐應(yīng)用研修活動(dòng)，積極推廣研修成果，優(yōu)化教師的日常教研行為，為我縣培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教學(xué)輔導(dǎo)與研修管理團(tuán)隊(duì)，并極大地推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)教師的研修活動(dòng)。兩年來(lái)，各坊已共計(jì)開(kāi)展42班次國(guó)培線下研修，3500余人次農(nóng)村中小學(xué)教師參培。

3．國(guó)培取得的成效。

到目前為止，近七千人次參與了培訓(xùn)，培養(yǎng)出了70人的本地教學(xué)專家隊(duì)伍，我縣圓滿實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)了全縣中小學(xué)教師專業(yè)水平的全面提升，增強(qiáng)了國(guó)培研修成果在教育教學(xué)實(shí)踐中的積極應(yīng)用，推動(dòng)了我縣教育事業(yè)提質(zhì)升位。

（1）促進(jìn)了一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)。通過(guò)兩年的國(guó)培，我縣教師整體素質(zhì)明顯提高，一大批中青年教師堅(jiān)守教育、奉獻(xiàn)教育、引領(lǐng)示范、為人師表，專業(yè)快速發(fā)展，很多教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。

（2）打造了一支“用得上、干得好”的本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)。我縣和四川師范大學(xué)、中國(guó)教師教育網(wǎng)的密切配合，通過(guò)集中培訓(xùn)、跟崗研修、返崗實(shí)踐研修、教師工作坊研修和送教下鄉(xiāng)等系列研培活動(dòng)，使70名培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師在教學(xué)能力、科研能力、培訓(xùn)能力上得到大幅提升。2018、2019兩年，我縣開(kāi)展的縣級(jí)培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)中，教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)有96人次通過(guò)上示范課、專題講座等形式，培訓(xùn)教師3000余人次，收到了“名優(yōu)示范、全員提高”的良好效果。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已逐步成長(zhǎng)為一支組織者依賴、受訓(xùn)者歡迎、能解決實(shí)際問(wèn)題的“用得上、干得好”的一線本土培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)，是我縣教師培訓(xùn)工作的重要力量。

（3）形成了特色鮮明、實(shí)用有效的研修成果。點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。為將我縣國(guó)培資源利用最大化、最優(yōu)化，宣傳最大化，2020年春季學(xué)期，根據(jù)縣國(guó)培辦安排，我縣國(guó)培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)；初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)六位學(xué)科老師精心整理了兩年國(guó)培活動(dòng)資料，精選學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)PPT、典型例練卷、優(yōu)秀教學(xué)反思、特色活動(dòng)、優(yōu)秀小論文、研修感悟等編撰成學(xué)科研修書籍26本（其中項(xiàng)目縣6本，小學(xué)語(yǔ)文3本，數(shù)學(xué)4本、科學(xué)3本，初中語(yǔ)文3本，數(shù)學(xué)3本，英語(yǔ)4本）；設(shè)計(jì)制作了29張項(xiàng)目縣及學(xué)科展板；編輯宣傳視頻6個(gè)；錄制了50節(jié)示范課；規(guī)范建設(shè)好了6個(gè)教師工作坊。

（二）認(rèn)真參加市級(jí)及以上培訓(xùn)

近兩年，我縣精心組織參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)暨藝術(shù)領(lǐng)域教育教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)，我縣文昌二幼郭桂華老師執(zhí)教的《糖樂(lè)樂(lè)糖畫》、何金梅老師的論文《淺談梓潼折席在幼兒園美工活動(dòng)中的運(yùn)用》雙雙榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，東風(fēng)幼兒園園長(zhǎng)白莉萍在全市作交流發(fā)言。認(rèn)真參與綿陽(yáng)市“文軒教育杯”小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。積極參加市教體局組織的幼兒園和特教學(xué)校教師提高培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)和培訓(xùn)者培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任及緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、疫情期間網(wǎng)絡(luò)研修、網(wǎng)上全員師德培訓(xùn)等。凡有市教體局師培科安排給我縣的省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，縣教體局和進(jìn)修校及時(shí)安排參訓(xùn)人員，認(rèn)真督促，確保完成參訓(xùn)任務(wù)。

（三）縣級(jí)培訓(xùn)持續(xù)發(fā)力，努力提高全縣教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力。

1．以生本互動(dòng)專題研修為載體，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

采取同課異構(gòu)、集眾智慧，同課異上、互助提升,骨干示范、專家引領(lǐng)，同課競(jìng)賽、打造名師等方式，創(chuàng)新課堂模式，提升教學(xué)技藝，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂?；顒?dòng)組織嚴(yán)實(shí)，計(jì)劃落實(shí)，過(guò)程扎實(shí)。全體參研教師共同感受到：研修長(zhǎng)真知，評(píng)導(dǎo)識(shí)灼見(jiàn)。

2．積極推進(jìn)教師工作坊工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕175號(hào)《梓潼縣教師工作坊實(shí)施與管理辦法》精神，全縣 21個(gè)教師工作坊中開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如上示范課、上研討課、舉辦專題講座、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流研討、指導(dǎo)青年教師、送教到薄弱學(xué)校等，教師工作坊真正成為了青年教師成長(zhǎng)的搖籃、中老年教師的加油站。

3．督促各校規(guī)范開(kāi)展校本研修工作。根據(jù)梓教體局〔2016〕194號(hào)《縣、校區(qū)域整合常態(tài)培研項(xiàng)目規(guī)劃》精神，縣教師進(jìn)修校認(rèn)真督促各校開(kāi)展校本研修培訓(xùn)工作，要求活動(dòng)要有方案、有記錄、有總結(jié)，既要有集體資料，又要有個(gè)人資料。校本研修的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)校充滿了學(xué)術(shù)研討的風(fēng)氣。

4．積極組織新教師培訓(xùn)。千里之行，始于足下，為增強(qiáng)新教師的責(zé)任感和使命感，規(guī)范他們的崗位行為和提高教育教學(xué)水平，我縣堅(jiān)持每學(xué)年開(kāi)展一次新教師培訓(xùn)，培訓(xùn)形式分專題講座與跟崗培訓(xùn)。參培教師專心聽(tīng)講，受益匪淺，整個(gè)活動(dòng)氛圍莊重而熱烈，有聲有色，如沐春風(fēng)。

5．持續(xù)開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)。根據(jù)工作需要，不定時(shí)地開(kāi)展教師繼續(xù)教育管理培訓(xùn)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、語(yǔ)言文字工作管理培訓(xùn)等，及時(shí)提高管理者水平，為我縣教育教學(xué)水平上檔升位提供管理人才支持。

四、我縣教師繼續(xù)教育今后努力的方向

1.進(jìn)一步借助國(guó)培，加強(qiáng)新入職教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，促使他們很快成長(zhǎng)為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。