導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇普通高中思想政治，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、高中思想政治教學(xué)生活化的必要性

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢。”貫徹思想政治課所體現(xiàn)的針對(duì)性教學(xué)原則是實(shí)施新課程的要求，它有利于克服過去思想政治教學(xué)應(yīng)試教育、封閉教學(xué)、空洞說教、死記硬背、成人化傾向等弊端，有利于學(xué)生素質(zhì)的真正發(fā)展。人的全面發(fā)展必須是一個(gè)知識(shí)與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度目標(biāo)同時(shí)推進(jìn)的過程，而這些目標(biāo)的形成離不開人的生活經(jīng)驗(yàn)的融入和生活實(shí)踐的鍛煉、體驗(yàn)和陶冶。

二、高中思想政治教學(xué)生活化的途徑

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，使教學(xué)內(nèi)容更加具體

教師要做一個(gè)有心人，經(jīng)常收集一些與生活有關(guān)的教學(xué)資料，在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真分析教材，創(chuàng)設(shè)生活情境，將問題巧妙地設(shè)計(jì)在生活情境中，使學(xué)生學(xué)得有情趣、學(xué)有所得。教師要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓教學(xué)貼近生活，以生活情境為基礎(chǔ)，引出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如，在講授《經(jīng)濟(jì)生活》中信用工具在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義時(shí)，我就運(yùn)用多媒體向?qū)W生演示使用支票、銀行信用卡、外匯的情景，并讓學(xué)生走進(jìn)生活中去觀察，通過學(xué)生親身體會(huì)來掌握知識(shí)。這樣，把課堂引入了生活世界，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)賦予生活的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生再現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

教學(xué)中應(yīng)緊密圍繞我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的重大問題和社會(huì)熱點(diǎn)問題設(shè)計(jì)教學(xué)，我們說教學(xué)源于生活，在每天的時(shí)事中，都能找到大量的與課堂核心知識(shí)相聯(lián)系的素材為我所用。在實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)起學(xué)生關(guān)注時(shí)政、關(guān)注生活和提高對(duì)時(shí)事分析和認(rèn)識(shí)的能力和習(xí)慣。課外，指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動(dòng)，如主題性教育活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、時(shí)事沙龍等，讓學(xué)生在生活中觀察、探究、感受，以吸取有益的思想和知識(shí)。

3.投身社會(huì)實(shí)踐，回歸生活

思想政治課要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。廣闊的社會(huì)背景為學(xué)生提供了一片學(xué)習(xí)思想政治的天空，學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)，走向生活的拓展過程可以通過多種形式實(shí)現(xiàn)。教師可根據(jù)教學(xué)的需要，讓學(xué)生走出社會(huì)，把思想政治課置于社會(huì)生活中，為學(xué)生打開一扇扇了解社會(huì)的窗戶，極大地豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓他們感受到生活中處處有思想政治，生活中時(shí)時(shí)有思想政治。如，在講授《文化生活》“弘揚(yáng)民族精神”這一課后，結(jié)合鄉(xiāng)土教材，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。生活是本大教材，教師要善于組織，善于指導(dǎo)，落實(shí)思想政治課的實(shí)踐性。

篇2

中學(xué)思想政治教育課是系統(tǒng)地對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行德育的主要陣地。思想政治課作為一門正式的學(xué)科，經(jīng)歷了六十多年艱難曲折的發(fā)展過程，才逐漸從政治說教工具和德育的二律背反中走出來。本文旨在探討在新課改和高考改革背景下，中學(xué)的思想政治課如何以更好的方式來凸顯其德育的本色。

思想政治課的德育功能和地位是被社會(huì)大眾所認(rèn)可的。但是，一直以來，受到應(yīng)試教育和高考?jí)毫Φ挠绊懀牡掠δ芤恢睕]有得到很好的發(fā)揮，在高考的指揮棒下，政治教師更重視知識(shí)點(diǎn)的講解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用，這勢(shì)必影響思想政治課德育功能的發(fā)揮。

二、新課改背景下凸顯政治課的德育功能對(duì)教師的要求

1.挖掘政治教材和德育的交匯點(diǎn)

教師在備課時(shí)，既要弄清教材的認(rèn)識(shí)價(jià)值，又要充分挖掘教材中的思想教育的內(nèi)容，確定其德育目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中將它凸顯出來。這是發(fā)揮思想政治課德育功能的前提。

2.借助多種方式對(duì)學(xué)生開展?jié)櫸餆o聲的德育滲透

德育滲透主要通過教育者的教育技巧和水平體現(xiàn)出來。在進(jìn)行滲透教育的時(shí)候，教師可以根據(jù)不同的教育目的、教育對(duì)象、教育情境采用不同的教育方式，教師還要具備隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智，來增強(qiáng)德育的有效性。

3.把時(shí)政熱點(diǎn)引入政治課堂，

鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，以此加強(qiáng)德育

十六七歲的中學(xué)生已經(jīng)開始對(duì)自身之外的其他事情有了關(guān)注的需求，他們渴望了解國(guó)內(nèi)外政治風(fēng)云的變幻，渴望開闊眼界，增長(zhǎng)見聞。時(shí)政教學(xué)與政治學(xué)科教學(xué)有著天然的內(nèi)在聯(lián)系，利用時(shí)事政治充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)德育是每一位政治教師必須具備的基本素質(zhì)。

4.參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)道德教育的說服力

高中政治教材中廣泛涉及當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等領(lǐng)域，同社會(huì)生活有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可適當(dāng)組織社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)，增強(qiáng)理論的可信度和說服力。

三、對(duì)于高中政治課德育模式創(chuàng)新的幾點(diǎn)建議

1.情境教育模式

即結(jié)合教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓道德教育在情感的氛圍中不知不覺被學(xué)生內(nèi)化。情境的選擇既不能脫離教材和考綱的要求，也要照顧到國(guó)情、地情和學(xué)情。例如，高二《文化生活》中“民族文化和外來文化的關(guān)系”，可向?qū)W生展示韓國(guó)“江陵端午祭”申遺以及國(guó)內(nèi)年輕人對(duì)圣誕節(jié)和情人節(jié)的盲目熱愛的材料。通過對(duì)這兩則材料的討論，學(xué)生基本上都能達(dá)成保護(hù)、繼承和發(fā)展民族文化的認(rèn)識(shí)。

情境模式能夠通過渲染課堂氣氛，引起學(xué)生心靈的震撼，激發(fā)他們強(qiáng)烈的情緒，從而使學(xué)生的情感產(chǎn)生極大的積極傾向性，達(dá)到了寓教育于情感的效果。

2.活動(dòng)教學(xué)模式

高中思想政治課新教材同以往教材單純注重理論相比，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系更為密切。在教學(xué)中，教師可適當(dāng)組織一些活動(dòng)。例如，我們可以組織學(xué)生調(diào)查自己家庭的消費(fèi)和支出情況，來更深刻和準(zhǔn)確地去體會(huì)恩格爾系數(shù)，在調(diào)查的過程中，學(xué)生也會(huì)體會(huì)到家長(zhǎng)工作養(yǎng)家之不易，而懂得勤儉節(jié)約、吃苦耐勞；我們也可以組織學(xué)生去參觀養(yǎng)老院和福利院，讓學(xué)生去深刻了解國(guó)家財(cái)政對(duì)于社會(huì)保障的作用，在參觀的過程中，學(xué)生會(huì)自然而然萌發(fā)出要珍惜自己和家人的健康，為弱勢(shì)群體服務(wù)等友愛精神；我們也可以組織學(xué)生去參觀博物館，讓學(xué)生更真切地了解自己國(guó)家的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)自豪感和自信心。

“寓教育于活動(dòng)之中”，就是使學(xué)生覺得思想政治課是一種有意義的活動(dòng)，并不是一門枯燥單調(diào)的課程，這樣就能更好地發(fā)揮德育的主渠道作用。

3.辯論模式

高中生已經(jīng)具有一定的思辨能力。因而，在高中階段的政治課教學(xué)中，可以安排一些討論課、辯論課、演講課等，讓學(xué)生自由表達(dá)對(duì)某一問題的看法、觀點(diǎn)。諸如：“在校生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)”“人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)是金錢可以衡量的嗎”“網(wǎng)絡(luò)用語是漢字的繁榮還是濫用”等問題，在討論、演講和辯論中，學(xué)生把自己的觀點(diǎn)與他人的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)照和對(duì)比，反省或者重新選擇正確的道德觀念，再加上教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生在接受正確觀點(diǎn)的時(shí)候就自然水到渠成。

篇3

【基金項(xiàng)目】本文系福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題資助課題“普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式淺探”（項(xiàng)目編號(hào)：FZJJ20130700739）研究成果之一。

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0066-02

一、問題提出的背景、依據(jù)和意義

我國(guó)的指導(dǎo)思想之一是科學(xué)發(fā)展觀，它的核心立場(chǎng)是以人為本，反映在教學(xué)活動(dòng)中就是要以生為本，以學(xué)生的成長(zhǎng)為根本。

當(dāng)代眾多先進(jìn)教育理論都認(rèn)為要讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生獲得知識(shí)猶如他的機(jī)體吸收營(yíng)養(yǎng)，只有他自己才能完成，別人是不能替代的。教師在教學(xué)實(shí)踐中只能起引導(dǎo)和輔助的作用，并促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正獲得屬于自己的知識(shí)和技能。

《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》（后面簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。

新課程實(shí)施過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，已成為我們的共識(shí)，但教師和學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響都具有一定的慣性，如何及時(shí)的做好轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵。教師除了自身在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面需要改變外，如何盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體也是教師的重要任務(wù)之一。

二、何謂自主學(xué)習(xí)

在《標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣一段話：“本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)生活領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義;關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生在充滿民主氣息的教育過程中，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”。從這段文字可以看出，自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能“積極參與、善于思考、樂于探究、勇于實(shí)踐”，就是要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的各項(xiàng)具體活動(dòng)中能發(fā)揮主動(dòng)性，自覺地善于、樂于、勇于去進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，自覺、主動(dòng)地去學(xué)。

三、解決問題所要達(dá)到的目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握新課程改革的機(jī)遇，以創(chuàng)新為重要抓手，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)、綜合教師與學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的探索，初步構(gòu)建普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的初步構(gòu)建

模式一：常規(guī)課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的探索和研究

這個(gè)同行們已經(jīng)有很多研究了，不是本人研究的重點(diǎn)，這里就不多說了。

模式二：學(xué)生自主講授新課模式的探索和研究

教師把要講的一個(gè)新課課時(shí)的內(nèi)容和要求提前一個(gè)月告訴學(xué)生，全班同學(xué)在通讀授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際情況報(bào)名參與講課。教師根據(jù)報(bào)名人數(shù)的多少把這一個(gè)課時(shí)根據(jù)內(nèi)容分成不同的部分，由不同同學(xué)進(jìn)行備課和試講，這時(shí)，教師是資料的提供者、要求的提出者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)士氣的鼓舞者，當(dāng)然也是答疑解惑者。然后再由不同同學(xué)在一節(jié)課的時(shí)間里對(duì)全班同學(xué)講授不同的新課內(nèi)容。全班同學(xué)對(duì)授課同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

模式三：學(xué)生自主講評(píng)課模式的探索和研究

講評(píng)課（包括習(xí)題、練習(xí)和試卷等講評(píng)課）是教學(xué)的一種重要課型，它既有利于知識(shí)的梳理、整合、再運(yùn)用，也有利于鞏固、充實(shí)、完善、深化和矯正學(xué)生的知識(shí)，當(dāng)然也是教師和學(xué)生一起探討解題方法、提煉教學(xué)思想、探尋解題規(guī)律、優(yōu)化思維品質(zhì)的重要途徑。

講評(píng)課可以采取按順序由學(xué)生一人講一題或幾題的方式，也可以由老師指定專人講評(píng)的方式，比如某題或總分分?jǐn)?shù)最高的一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)等等。

在學(xué)生講評(píng)之前教師要告訴學(xué)生講評(píng)的方法和注意事項(xiàng)。

1.講解思路和共性。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分析，即試題主要考查什么知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)有哪些注意點(diǎn)，解題的突破口在哪里，哪種方法才是最佳解題途徑等等。

2.講解題型和技巧。要善于將題型分類，總結(jié)解題方法與技巧或教會(huì)學(xué)生歸納小結(jié)的方法。要強(qiáng)調(diào)在訂正過程中應(yīng)重在解法的領(lǐng)會(huì)，而不應(yīng)停留在具體知識(shí)的得失上，做到舉一反三，融會(huì)貫通。

3.講解錯(cuò)題和錯(cuò)因。

4.講解變化和發(fā)散。政治所考的知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，而試題卻是變化變化多端的。所以在按原題講評(píng)完之后，要把原題進(jìn)行變化，同學(xué)生一起進(jìn)行解題后的小結(jié)與反思，即對(duì)某知識(shí)從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度進(jìn)行合理的發(fā)散。

5.評(píng)價(jià)題目和參考答案的好壞及其改進(jìn)之處。

在學(xué)生講評(píng)完后教師可以根據(jù)時(shí)間等實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

模式四：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組模式的探索和研究

1.原則、目的和要求：安全至上，安全自負(fù)，學(xué)生組織，自愿參與，積極利用時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容和形式多樣，探討關(guān)注問題，交流學(xué)習(xí)方法，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉能力，提高成績(jī)。

我們認(rèn)為開展興趣小組活動(dòng)要堅(jiān)持這幾條要求：第一、安全第一，其他第二;第二、學(xué)生的活動(dòng)是主要的，教師的指導(dǎo)是次要的;第三、增強(qiáng)學(xué)生的興趣和分析解決問題的能力是主要的，掌握課本知識(shí)是次要的;第四、研究影響學(xué)生發(fā)展的重要問題和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題是主要的，政治課教學(xué)內(nèi)容是次要的。

2.內(nèi)容和形式：先由組員提出他們關(guān)心的問題，然后，教師組織大家對(duì)提出的問題進(jìn)行分析綜合、篩選提煉，最后確定本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)然，后面也可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整后面的活動(dòng)內(nèi)容。

主要的活動(dòng)形式可以有：專題講座、專題討論交流、辯論、參觀訪問、寫反思、調(diào)查報(bào)告和小論文、參加相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)等。

3.時(shí)間和地點(diǎn)：班級(jí)教室。每個(gè)月的最后一周周日的上午8：30～10：30。也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

4.指導(dǎo)教師：班級(jí)政治教師。

5.組員和組織架構(gòu)：全班學(xué)生自由報(bào)名，確定興趣小組成員共10人左右，選出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，具體活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)和開展。

模式五：角色模擬，實(shí)踐體驗(yàn)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想政治》必修2《政治生活》第一單元綜合探究里面有一個(gè)讓我們學(xué)生嘗試制定、評(píng)估一個(gè)選舉班長(zhǎng)的規(guī)則，從中體驗(yàn)什么是有序的民主生活的活動(dòng)。由于本人既是政治老師，也是班主任，認(rèn)為這是個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好內(nèi)容和好機(jī)會(huì)，所以就把這個(gè)活動(dòng)加以擴(kuò)展，和正式選舉班委會(huì)班干部結(jié)合起來。

1.班委會(huì)的重要性： 班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，有一個(gè)好的班委會(huì)，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。同時(shí)給學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái)，讓學(xué)生在班級(jí)管理工作中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

2.全體同學(xué)根據(jù)政治課本相關(guān)內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，制定選舉班委會(huì)的規(guī)則，最后由老師進(jìn)行篩選綜合確定。

3.競(jìng)選原則：公平、公開、公正。

4.宣布《班委職責(zé)暫行規(guī)定》和本學(xué)期競(jìng)選班干部職位。

5.召開班委競(jìng)選大會(huì)。

（1）《班委競(jìng)選大會(huì)》主題班會(huì)PPT課件。

（2）黑板布置書寫“班委競(jìng)選”，并配上花邊。

（3）發(fā)放學(xué)生提前設(shè)計(jì)好的選票。

（4）公布競(jìng)選條件。

（5）參加競(jìng)選同學(xué)發(fā)表競(jìng)選演說，每人次不超過3分鐘。

（6）全班同學(xué)進(jìn)行不記名投票，收集選票，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用“正”字把各自得票顯示在黑板上。

6.對(duì)新一屆班委名單進(jìn)行公示。

7.宣布新一屆班委名單，上屆班委與新一屆班委進(jìn)行交接，互相交流。

模式六：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”（即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式，是指通過電腦和網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，在線交流，在線講堂等方式，從而獲得知識(shí)，解決相關(guān)的問題，達(dá)到提升自己的目的的一種學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)在我國(guó)電腦大量普及，網(wǎng)民眾多，大部分的高中生都有手機(jī)，并且普遍智能化，這為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式提供了良好的條件。

傳統(tǒng)教育模式受到的時(shí)間和空間條件的限制，但“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式突破了這種限制，延伸了傳統(tǒng)學(xué)校教育的功能，使教學(xué)資源得到了充分利用。這種學(xué)習(xí)組織過程具有開放性、交互性、自主性等特點(diǎn)，所以它是一種非常適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新方式。

我們可以把相關(guān)教學(xué)資源包括課件、教案、提綱、練習(xí)、考卷、視頻素材或者制作成手機(jī)APP等上傳到網(wǎng)站、博客、微信、班級(jí)QQ等。

促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是深化思想政治課教學(xué)改革的要求。但是，條條大路通羅馬，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和途徑是多種多樣的，本文僅從以上幾方面的做法與同行們一起討論，希望共同推進(jìn)普通高中思想政治課的教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：673-291X（2015）20-0180-02

地方省屬高校思想政治教育一般包括理論教育和實(shí)踐教育兩個(gè)組成部分，然而，很多高校思想政治課的教育普遍存在重理論、輕實(shí)踐的傾向，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)沒有得到應(yīng)有的重視，思想政治實(shí)踐教育的作用也沒有充分發(fā)揮出來。實(shí)踐教育之所以成為教育中的薄弱環(huán)節(jié)，是由于尚未建立比較完善的實(shí)踐教育體系。健全思想政治工作中的實(shí)踐教育體系主要包括健全的制度體系、充足的實(shí)踐教育資源、恰當(dāng)?shù)慕逃椒w系、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等。

一、建立思想政治工作中實(shí)踐教育體系的重要意義

重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)是普通高等教育的重要特征，實(shí)踐教育模式符合地方普通高校學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展思想政治工作中的實(shí)踐教育，建立思想政治工作的實(shí)踐教育體系，積極引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，將先進(jìn)的理論與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐結(jié)合起來，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，在參與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)際中接受教育，加深對(duì)基本理論的理解，培養(yǎng)良好道德品德，提高分析問題、解決問題的能力等諸多方面都有著重要意義。

實(shí)踐教育的參與性的特點(diǎn)，有利于提高教育實(shí)效。思想政治課教育主要以老師說、學(xué)生聽為主，學(xué)生總是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，尤其是現(xiàn)在思想政治課一般都是大班教育，一個(gè)教室動(dòng)輒百八十人，學(xué)生的參與度就更低，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而實(shí)踐教育則非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，學(xué)生通過自己動(dòng)手、觀察、思考，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，學(xué)生的主體地位更加突出，思想政治教育實(shí)效性得以大大提高。

實(shí)踐教育的實(shí)踐性的特點(diǎn)，有利于幫助培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教育的功能首先是培養(yǎng)人，健全的人格是人之為人的最根本的方面。健全人格的培養(yǎng)更多的需要各種社會(huì)實(shí)踐，只有把學(xué)生放到真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，才能使學(xué)生真正懂得一些道理，并內(nèi)化到自己的思想中。思想政治工作中的實(shí)踐教育絕不是關(guān)起門來就可以做好的，需要調(diào)動(dòng)各方力量、運(yùn)用多種資源，這就需要建立完善的實(shí)踐教育體系，整合資源，協(xié)調(diào)力量。

二、思想政治教育中的實(shí)踐教育體系的構(gòu)建

（一）制度體系的構(gòu)建

建立起完善的實(shí)踐教育制度體系是抓好思想政治課實(shí)踐教育的首要條件。思想政治課實(shí)踐教育的制度體系應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。

1.領(lǐng)導(dǎo)體制。做好思想政治實(shí)踐教育的組織領(lǐng)導(dǎo)工作是建立完善的實(shí)踐教育體系的首要任務(wù)，建立起完善的實(shí)踐教育領(lǐng)導(dǎo)體制，各部門明確職責(zé)，合理分工，相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)一做好學(xué)生思想政治實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃安排，組織實(shí)施，同時(shí)要加強(qiáng)各種資源的整合，從而提高效率，形成合力。

2.思想政治實(shí)踐教育的大綱、計(jì)劃。教育大綱是指導(dǎo)教育活動(dòng)的綱領(lǐng)性文件，它明確教育目的，確立教育活動(dòng)必須實(shí)現(xiàn)的效果，規(guī)定教育效果的評(píng)價(jià)方法等。實(shí)踐教育計(jì)劃則是對(duì)一學(xué)期或?qū)W年教育活動(dòng)的更加詳細(xì)的安排和規(guī)劃，有了教育計(jì)劃，各項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)就可以按部就班地開展起來。

3.教師指導(dǎo)實(shí)踐教育的工作量計(jì)算辦法。實(shí)踐教育的重要性教師們都知道，但是，為什么在實(shí)際工作中很難真正開展起來呢，一個(gè)重要原因就是未制訂出較好的實(shí)踐教育指導(dǎo)教師工作量計(jì)算辦法。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教育、組織實(shí)踐活動(dòng)不僅耗時(shí)、耗力，而且還要承擔(dān)很大的安全風(fēng)險(xiǎn)，在組織者的后顧之憂未解決的情況下，容易造成吃力不討好的現(xiàn)象，老師的辛苦得不到應(yīng)有的承認(rèn)和物質(zhì)上的回報(bào)。所以，教師一般不愿意主動(dòng)組織學(xué)生活動(dòng)，再好的實(shí)踐教育計(jì)劃最后也就成了一種擺設(shè)。

（二）方法體系的構(gòu)建

思想政治教育中的實(shí)踐教育的方式大致可以分為校內(nèi)實(shí)踐和校外社會(huì)實(shí)踐兩種。校內(nèi)實(shí)踐主要方式有以下幾種。一是開設(shè)講座。二是專題討論。圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題，師生討論以澄清模糊認(rèn)識(shí)；或者在課外時(shí)間，以研討小組的形式組織開展專題研討活動(dòng)。三是影視教育。加深學(xué)生對(duì)黨的政策的理解。四是第二課堂活動(dòng)。如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論、征文等活動(dòng)。五是校園文化活動(dòng)。

校外社會(huì)實(shí)踐可采取以下方式：一是假期調(diào)研括動(dòng)。教師和學(xué)生共同討論擬定一些調(diào)研題目，讓學(xué)生利用假期進(jìn)行調(diào)研，并寫出詞研報(bào)告。二是基地參觀。在實(shí)踐教育基地開展教育活動(dòng)。三是社會(huì)活動(dòng)。進(jìn)行紅色旅游，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的感情和對(duì)社會(huì)主義的熱愛。

（三）資源體系的構(gòu)建

高校思想政治教育中的實(shí)踐教育往往需要非常豐富的教育資源。實(shí)踐教育資源主要包括：（1）人才資源。實(shí)踐教育需要知識(shí)淵博、組織能力強(qiáng)、肯動(dòng)腦筋又能夠吃苦的指導(dǎo)教師，很多學(xué)校的實(shí)踐教育難以開展起來與缺乏高素質(zhì)的實(shí)踐指導(dǎo)老師有著很大的關(guān)系，所以，加強(qiáng)對(duì)思想政治教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐教育方面的研究，推動(dòng)實(shí)踐教育的創(chuàng)新。（2）經(jīng)費(fèi)。和理論教育相比，實(shí)踐教育的各項(xiàng)開支要大得多，要開展好實(shí)踐教育必須有充足的經(jīng)費(fèi)保障。（3）實(shí)踐基地。實(shí)踐教育基地是實(shí)踐教育的重要場(chǎng)所，也是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)的中介和平臺(tái)。第四，音像資源。優(yōu)秀的音像資源可以較好地提升教育效果，給學(xué)生以直觀、生動(dòng)的感受。開展實(shí)踐教育必須不斷積累各種音像資源。當(dāng)然，實(shí)踐教育還需要很多其他的設(shè)施。

（四）評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)應(yīng)該由思想政難課教育部門統(tǒng)一認(rèn)定，學(xué)生參加非思想政治課教育部門如團(tuán)委、學(xué)生處等部門組織的活動(dòng)，其實(shí)踐學(xué)分由思想政治課教師根據(jù)該部門出具的參加活動(dòng)的證明予以認(rèn)定。此外，還可以實(shí)行畢業(yè)答辯德育資格審查制度。學(xué)生在申請(qǐng)畢業(yè)時(shí)對(duì)其進(jìn)行思想政治素質(zhì)資格審查，對(duì)于審查不合格的學(xué)生取消其畢業(yè)答辯資格。

三、構(gòu)建高校思想政治教育中的實(shí)踐教育保障機(jī)制

建立完善的思想政治教育中的實(shí)踐教育保障機(jī)制是使實(shí)踐教育順利開展的重要條件，要從教育管理體制、教育資源保障和實(shí)踐教育的安全保障等多方面著手，建立思想政治教育中的實(shí)踐教育保障機(jī)制。

（一）要完善教育管理體制

高校應(yīng)該成立專門的思想政治教育中的實(shí)踐教育領(lǐng)導(dǎo)小組?？捎煞止茉洪L(zhǎng)住組長(zhǎng)，黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委的負(fù)責(zé)人，各系部分管學(xué)生工作的主要領(lǐng)導(dǎo)、思想政治課教研室主任為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，這就為思想政治理論課實(shí)踐教育的順利開展提供強(qiáng)有力的組織保障。教務(wù)部門在制訂教育計(jì)劃的時(shí)候，要將實(shí)踐教育納入教育計(jì)劃中，明確規(guī)定實(shí)踐教育占有的時(shí)間比例。思想政治課的教育部門應(yīng)該做好思想政治實(shí)踐教育大綱制定工作，應(yīng)該協(xié)同其他部門做好本學(xué)期的實(shí)踐教育安排，編制實(shí)踐教育計(jì)劃，并認(rèn)真組織落實(shí)。此外，教務(wù)部門還要合理計(jì)算實(shí)踐指導(dǎo)教師的工作量，落實(shí)好教師的課酬和各項(xiàng)補(bǔ)貼，使教師的利益能得到保障；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)踐指導(dǎo)教師應(yīng)該進(jìn)行表彰。

（二）要有豐富的教育資源保障

一是要有相對(duì)充裕的人力資源保障。并幫助做好輔工作。為補(bǔ)充實(shí)踐教育師資不足，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織和學(xué)生工作老師的作用，調(diào)動(dòng)班主任、輔導(dǎo)員和愿意做學(xué)生思想政治工作的其他教師的積極性，讓他們共同參與到實(shí)踐教育括動(dòng)申來，并由學(xué)校形成規(guī)章制度，給予他們一定的報(bào)酬。二是要有相對(duì)充足的財(cái)力資源保障。為實(shí)踐教育活動(dòng)提供財(cái)力資源保障。三是要有充分的實(shí)踐教育基地支持。學(xué)校要建設(shè)一定數(shù)量的實(shí)踐基地，加強(qiáng)與基地的合作與聯(lián)系，提高實(shí)踐基地的利用率和實(shí)際教育效果。

（三）要有可靠的安全保障

實(shí)踐教育對(duì)于理論教育而言具有更大的風(fēng)險(xiǎn)性，因此，加強(qiáng)安全保障顯得尤為重要。一是明確劃分學(xué)校、教師和學(xué)生的安全責(zé)任，以消除教師的思想顧慮。二是學(xué)校必須建立相應(yīng)的事故處理機(jī)制，制定應(yīng)急預(yù)案，把實(shí)踐教育中可能出現(xiàn)的安全事故納入學(xué)校危機(jī)處理應(yīng)急預(yù)案中，一旦發(fā)生安全事故能及時(shí)妥善處理，以保證學(xué)校及社會(huì)秩序穩(wěn)定。

總之，省屬地方高校思想政治教育中的實(shí)踐教育體系建設(shè)應(yīng)以制度建設(shè)為先導(dǎo)，以方法體系建設(shè)為推動(dòng)，以基地建設(shè)為依托，同時(shí)加強(qiáng)各項(xiàng)保障機(jī)制的建設(shè)，才能使實(shí)踐教育得以整體推進(jìn)，提升高校思想政治教育的效果，把學(xué)生培養(yǎng)成知行統(tǒng)一的合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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一、問題的提出

我校思想政治理論課教師在高校思想政治理論課教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:理科學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治時(shí)普遍比文科學(xué)生感覺吃力，成績(jī)較差，不及格的比例較大；在課堂教學(xué)互動(dòng)中，教師與理科學(xué)生的溝通較難進(jìn)行，課堂討論不夠積極熱烈。這一現(xiàn)象在《中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《基本原理》等公共理論課教學(xué)中均不同程度地存在。問題存在的主要原因，筆者認(rèn)為在于：理科學(xué)生在中學(xué)特別是高中階段沒有系統(tǒng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)中學(xué)思想政治理論課，這與高考模式、高考體制有直接關(guān)系。

二、山東省高考模式對(duì)高中思想政治課教學(xué)影響的分析

以山東省為例，近10年來，先后實(shí)行了3+2、3+X、3+X+1的模式，筆者認(rèn)為，無論哪種模式都沒有從根本上解決高中階段理科學(xué)生對(duì)思想政治課的忽視問題。在3+X+1的模式中，思想政治課的內(nèi)容在“1”中有一定程度的體現(xiàn)，但要根本改變思想政治課在高中階段的現(xiàn)狀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

筆者粗略研究了近三年來普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（山東卷）基本能力測(cè)試試卷。本試卷共100分，2007年試卷中涉及思想政治理論課內(nèi)容的有第二卷的第4、5、6、7、10題5個(gè)大題，主要為：科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)新、和諧社會(huì)、文明多樣性、正確價(jià)值觀等，分值一共為9分。雖然所涉及的內(nèi)容從宏觀上看與思想政治理論課關(guān)系密切，但真正涉及高中思想政治理論課的知識(shí)點(diǎn)卻不多，從分值上就可以看出。2008年試卷涉及思想政治理論課內(nèi)容比2007年有所增加，有第一卷第二大題第10小題，第五大題第25小題；第二卷涉及思想政治理論課內(nèi)容和相關(guān)內(nèi)容的有44、45、46、47、48、62、65小題，分值為14分。2009年試題中第一卷有第二大題第10、11、13小題，第五大題第29、30小題，第二卷中有第題第40題（1）、43題、第十一大題第57小題，分值為10分，包括歷史知識(shí)。由此可以得出這樣的結(jié)論：2007年、2008年、2009年高考山東省基本能力測(cè)試試卷更有利于高中理科學(xué)生，高中理科學(xué)生在思想政治理論方面知識(shí)的欠缺不能通過高考測(cè)試反映出來，這樣，普通高中中學(xué)和高中理科學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性可想而知。

筆者對(duì)本校2007級(jí)100名參加過2007年高考的山東籍理科學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：高中開設(shè)思想政治課在一學(xué)年以上的學(xué)校占40%，開設(shè)一個(gè)學(xué)期甚至不足一個(gè)學(xué)期在60%左右，個(gè)別高中開設(shè)時(shí)間不足兩個(gè)月。理科學(xué)生普遍認(rèn)為山東省2007年高考基本能力測(cè)試試卷更有利于自己，高中思想政治課的開設(shè)與否與高考成績(jī)的高低關(guān)系不大。

筆者還對(duì)高中思想政治課的教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查，通過走訪青島地區(qū)一所“省規(guī)范化學(xué)?！逼胀ǜ咧?，了解到學(xué)生一般在高一第二學(xué)期進(jìn)行文理分科，分科后理科班思想政治理論課基本不開設(shè)，即使開設(shè)也只是為應(yīng)付會(huì)考而已，形同虛設(shè)。針對(duì)3+X+1新高考模式下基本能力的測(cè)試，只在高考的前一個(gè)月由一名班級(jí)授課教師，主要是班主任，就一些模擬試題進(jìn)行講解。從基本能力測(cè)試的成績(jī)來看，理科考生的平均分也要高于文科考生。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

在3+X+1高考模式下，普通高中對(duì)于理科學(xué)生的思想政治課教學(xué)很不重視，甚至忽視。高中階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治課教學(xué)作為思想政治教育的主渠道的作用在高中階段幾乎為零的現(xiàn)狀，帶來的后果就是進(jìn)入高校的理科學(xué)生缺乏基本的理論素養(yǎng)，政治理論水平低，甚至一部分理科學(xué)生不僅理論知識(shí)欠缺，而且在思想道德方面也存在不足。而且在3+X+1新高考模式下，基本能力測(cè)試題中考查思想政治理論課知識(shí)相對(duì)偏少，不足以引起普通高中理科生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的重視。另外，普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試對(duì)于普通高中思想政治課教學(xué)的導(dǎo)向作用不明顯。帶著這些政治理論知識(shí)先天不足進(jìn)入高校的理科學(xué)生，由于缺乏基本的學(xué)科知識(shí)入門和政治理論素養(yǎng)，他們對(duì)于高校開設(shè)的思想政治理論課不感興趣，上思想政治理論課如同聽天書一般。即使有一部分學(xué)生產(chǎn)生了興趣，主觀上想努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)高校思想政治理論課時(shí)也難免感覺吃力，難以進(jìn)行學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的探討、溝通，難以開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于理科學(xué)生進(jìn)一步深造，思想政治理論課也是一個(gè)難題。因此，必須改變高中思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀。

2.建議

第一，逐步取消文理分科。2008年年初，山東省教育廳明確規(guī)定，高中學(xué)生選擇發(fā)展方向，也就是傳統(tǒng)意義上的文理分科，不能早于第二學(xué)年末。根據(jù)山東省教育廳計(jì)劃，從2011年起，山東省各高中必須全面實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，做到該開的課全部開出來讓學(xué)生選修，真正實(shí)行走班制和學(xué)分制管理。這意味著，到2011年，我省將完全取消傳統(tǒng)意義上的高中文理分科。山東省教育廳基教處處長(zhǎng)關(guān)延平指出，我省自2004年秋開始實(shí)行高中新課程改革，2008年起嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。取消高中文理分科，是實(shí)施高中新課程改革的應(yīng)有之意?！爸暗奈睦矸挚聘拍?，其實(shí)是單純地應(yīng)對(duì)高考。在2008年之前，省內(nèi)高中文理分科早的現(xiàn)象比較普遍，最早的在高一年級(jí)期末就分科。其實(shí)在高二年級(jí)，學(xué)生還有一些必修課要學(xué)。過早分科顯然對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展不利，也將造成學(xué)生不能順利通過學(xué)業(yè)水平考試”。2008年省教育廳明確要求：“逐步廢止傳統(tǒng)的文理分科教學(xué)的做法。”全省高中學(xué)校從2008年入學(xué)的新生開始，在二年級(jí)期末之前，不得組織學(xué)生分科。

高中選課與文理分科有根本的不同。學(xué)生選課是高中新課程改革的要求；文理分科則是行政行為，目的是應(yīng)對(duì)高考?！鞍凑招碌恼n程方案，高中學(xué)生可以自主選擇課程，或者選擇發(fā)展方向，但沒有分科的說法。如果高中學(xué)校全面實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，就不用過多探討文理分科的問題”。

第二，切實(shí)按照教育部新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，開設(shè)高中思想政治課，不能隨意縮減課時(shí)或壓縮內(nèi)容。無論是平時(shí)授課還是學(xué)期測(cè)評(píng)都要體現(xiàn)各科地位平等，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，要求一致。

在3+X+1高考模式下，一些普通高中學(xué)校的理科班在高二文理分班后甚至更早就不再開設(shè)思想政治課了，有些學(xué)校即使開設(shè)了，也在不同程度上縮減學(xué)時(shí)。在學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)和教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)上與其他高考科目地位不等，一般不計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)和教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，因此，不論理科班的學(xué)生和任課老師對(duì)于思想政治課的態(tài)度如何，思想政治課對(duì)于高中理科生來說，是否開設(shè)都無關(guān)緊要。因此，必須嚴(yán)格執(zhí)行教育部新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，提高思想政治課的地位，發(fā)揮其在思想政治工作中的主陣地作用，使思想政治課無論在提高學(xué)生思想道德水平和政治理論素養(yǎng)方面都發(fā)揮出主渠道的作用。

第三，要把學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考考試結(jié)合起來，改變“一考定終身”的考錄方式。

教育部頒布的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“本課程要改變過分注重知識(shí)性和單一的紙筆測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式，立足思想政治素質(zhì)的提高，建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)機(jī)制。既要考評(píng)學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的水平和能力，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過程，采用多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀?！?/p>

教育部考試中心主任戴家干2009年4月24日接受人民網(wǎng)訪談時(shí)指出，2009年共有11個(gè)省份進(jìn)行新課改高考。有的省把學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考總分的一部分，作為錄取的參考。今后的高考制度將包括學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)，以改變“一考定終身”的考錄方式。

一次考試并不能決定一個(gè)人的終生。對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來說，不僅僅要看一次高考考試的成績(jī)，還要看平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，就是學(xué)業(yè)水平測(cè)試，以及德智體美勞等各方面的綜合素質(zhì)，即綜合性評(píng)價(jià)。因此，高考制度還將包括綜合測(cè)評(píng)。目前，有的省份把學(xué)業(yè)水平測(cè)試作為高考成績(jī)的一部分，或者把綜合評(píng)價(jià)作為錄取的參考，這都將是今后的發(fā)展方向。

在組織學(xué)年高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試時(shí)，必須做到同高考一樣嚴(yán)格、嚴(yán)密、公正、公平，而不能流于形式，以確保學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)成為高考總分的一部分，作為錄取參考的一部分。

總之，只有真正把高中思想政治課的教學(xué)和測(cè)試納入高考體系，才能使高中教師和學(xué)生真正重視這門課的價(jià)值，從而不斷提高學(xué)生的思想道德水平和政治理論素養(yǎng)，使高中畢業(yè)生不論是進(jìn)入社會(huì)還是進(jìn)入高校深造都有過硬的政治理論基礎(chǔ)。

篇6

2019年6月北京第二次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試報(bào)名時(shí)間為2019年5月6日12時(shí)至5月14日12時(shí)：考生網(wǎng)上注冊(cè)報(bào)考（各區(qū)可在此范圍內(nèi)自行確定本區(qū)起止時(shí)間）。

網(wǎng)上自行注冊(cè)考生，首次報(bào)考時(shí)須按注冊(cè)區(qū)考試中心規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)辦理報(bào)考信息確認(rèn)手續(xù)，逾期未辦理確認(rèn)手續(xù)的報(bào)考無效。

考試時(shí)間

2019年北京市第二次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試（以下簡(jiǎn)稱“合格性考試”）定于2019年6月24日至6月26日進(jìn)行，全市統(tǒng)一開考九個(gè)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。

24日（星期一）

上午

8:00 —  9:30

地理

10:30 —   12:00

歷史

下午

2:30 —  4:30

英語

25日（星期二）

上午

8:00 —  9:30

化學(xué)

10:30 —   12:00

生物

下午

2:30 —  4:30

數(shù)學(xué)

26日（星期三）

上午

8:00 — 10:00

語文

10:30 —   12:00

思想政治

下午

2:30 —  4:00

物理

考試科目

2019年北京市第二次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試（以下簡(jiǎn)稱“合格性考試”）統(tǒng)一開考九個(gè)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。

具有本市戶籍或本市學(xué)籍的普通高中在校學(xué)生、職技類學(xué)校在校學(xué)生以及社會(huì)類考生均可參加合格性考試，其中2018級(jí)普通高中在校生（現(xiàn)高一）可報(bào)考七個(gè)學(xué)科（思想政治、物理除外），其余考生可報(bào)考九個(gè)學(xué)科中未合格的科目，已合格的科目不得再次報(bào)考。

語文、數(shù)學(xué)、英語每門科目合格性考試時(shí)間120分鐘，卷面滿分100分；思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物每門科目合格性考試時(shí)間90分鐘，卷面滿分100分。

成績(jī)查詢

2019年6月北京第二次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)查詢時(shí)間為2019年7月15日上午9點(diǎn)公布：考生可在成績(jī)查詢?nèi)肟陂_通后登錄北京教育考試院成績(jī)查詢中心查詢分?jǐn)?shù)。

合格性考試成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)。卷面成績(jī)60分(含)以上為合格，60分以下為不合格。當(dāng)次考試不合格，可參加以后學(xué)期同科目合格性考試，全市不單獨(dú)組織補(bǔ)考。

參加原高中會(huì)考有部分科目未通過的高三學(xué)生及往屆生，報(bào)考合格性考試后，原取得C及以上成績(jī)的科目認(rèn)定為“合格”，原取得D成績(jī)的科目認(rèn)定為“不合格”，不再以A、B、C、D等級(jí)呈現(xiàn)。

自2020年高考改革后，參加統(tǒng)一高考，語文、數(shù)學(xué)、外語成績(jī)達(dá)到60分者，認(rèn)定相應(yīng)科目合格性考試成績(jī)合格。

外省市轉(zhuǎn)入我市的高中學(xué)生，可持轉(zhuǎn)出省份省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)出具的考試成績(jī)證明申請(qǐng)相應(yīng)科目成績(jī)合格認(rèn)定。

考試須知

普通高中在校學(xué)生參加合格性考試13門科目全部達(dá)到合格水平后，頒發(fā)“北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格證”。普通高中結(jié)業(yè)離校2年內(nèi)的學(xué)生參加合格性考試全科合格后，補(bǔ)發(fā)“北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格證”。“北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格證”是普通高中學(xué)生取得“北京市普通高中畢業(yè)證書”的必要前提。

職技類或社會(huì)類考生參加全市統(tǒng)一組織的9門合格性考試達(dá)到合格水平后，頒發(fā)“北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格證（職技類）”或“北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格證（社會(huì)類）”。合格性考試全市統(tǒng)考9門科目達(dá)到合格水平是高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。

考生所有合格性考試科目成績(jī)提供給招生高校使用，合格性考試合格是北京市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試相應(yīng)科目的報(bào)考前提。

此前已參加過合格性考試的考生無需再次注冊(cè)，可使用證件號(hào)和原密碼登錄報(bào)考；

北京市普通高中在校學(xué)生，以及2017、2018屆往屆生，首次參加合格性考試的，無需自行注冊(cè)，可使用證件號(hào)和初始密碼登錄報(bào)考（已全科合格的考生除外）；

北京市職技類學(xué)校統(tǒng)一組織參加合格性考試的，其在校學(xué)生首次參加合格性考試的，無需自行注冊(cè)，可使用證件號(hào)和初始密碼登錄報(bào)考；

北京市職技類學(xué)校不統(tǒng)一組織參加合格性考試的，其在校學(xué)生首次參加合格性考試的，可自行注冊(cè)為職技考生，注冊(cè)區(qū)須選擇學(xué)校所在區(qū)，注冊(cè)成功后登錄報(bào)考，報(bào)考后須按注冊(cè)區(qū)考試中心規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，逾期未確認(rèn)的報(bào)考無效；

首次參加合格性考試的北京市戶籍社會(huì)人員，可自行注冊(cè)為社會(huì)考生，注冊(cè)區(qū)須選擇戶籍所在區(qū)，注冊(cè)成功后登錄報(bào)考，報(bào)考后須按注冊(cè)區(qū)考試中心規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，逾期未確認(rèn)的報(bào)考無效。

篇7

1.2020年5月上海市虹口普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試報(bào)考要求

2020年5月上海市虹口普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目。考生可根據(jù)高校招生要求和自身興趣特長(zhǎng)，在6門等級(jí)性考試科目中自主選擇3門參加考試。

合格性考試成績(jī)合格的考生，可直接選擇相應(yīng)科目的等級(jí)性考試進(jìn)行報(bào)考。參加過本市高中學(xué)業(yè)水平考試的往屆生若已取得相應(yīng)科目的合格成績(jī),可直接報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試。合格性考試成績(jī)不合格的考生不得報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試。

本市在校生在高中期間獲得的等級(jí)性考試成績(jī)，在其畢（結(jié)）業(yè)當(dāng)年及次年有效；本市在校生因休學(xué)、留級(jí)等原因?qū)е赂咧行蘖?xí)年限延長(zhǎng)，其高中在讀期間取得的等級(jí)性考試成績(jī)有效期可延長(zhǎng)至考生畢業(yè)當(dāng)年及次年有效。其他考生獲得的等級(jí)性考試成績(jī)?cè)趦赡陜?nèi)可報(bào)名參加統(tǒng)一高考，其等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谄涓呖紙?bào)名當(dāng)年及次年有效；若在獲得成績(jī)兩年內(nèi)未報(bào)名參加統(tǒng)一高考，則該科目成績(jī)無效。

考生首次報(bào)名參加高考時(shí)（統(tǒng)一高考報(bào)名成功即視為參加，下同），其選定的等級(jí)性考試不得超出3門科目，且均只能參加一次考試，報(bào)考后不可更換考試科目?？忌状螀⒓痈呖记埃魣?bào)考的等級(jí)性考試相關(guān)科目缺考，可再次報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試，不可更換考試科目?？忌粼俅螀⒓痈呖迹?門等級(jí)性考試科目可更換，也可選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內(nèi)前一次相關(guān)科目的等級(jí)性考試成績(jī)。符合條件的考生如需進(jìn)行等級(jí)性考試科目更換或成績(jī)注銷，須在報(bào)名期間登錄報(bào)名系統(tǒng)完成相關(guān)操作。若在規(guī)定時(shí)段內(nèi)未完成相關(guān)操作，則系統(tǒng)將默認(rèn)對(duì)其有效期內(nèi)的成績(jī)進(jìn)行保留。

2.2020年6月上海市虹口普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試報(bào)考要求

2020年6月上海市虹口普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科技7門科目。

高一年級(jí)合格性考試開考科目為：地理、生命科學(xué)和信息科技。

高二年級(jí)合格性考試開考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。

未參加過高一、高二年級(jí)考試科目的高二、高三年級(jí)考生可向其學(xué)籍所在學(xué)校申請(qǐng)報(bào)考合格性考試。因休學(xué)等原因在籍但不在校就讀的考生不得參加相應(yīng)科目的報(bào)考。

其他考生可自愿報(bào)名參加高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技7門科目的合格性考試。

3.其他說明

考生不得再次報(bào)考已合格科目的合格性考試。

本市在校生若有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技科目合格性考試成績(jī)不合格，在校就讀期間可再次參加對(duì)應(yīng)科目合格性考試作為補(bǔ)考（信息科技科目補(bǔ)考僅在6月份開考）。其他科目合格性考試成績(jī)不合格的考生由所在高中學(xué)校組織補(bǔ)考；其他考生若有合格性考試科目不合格，也可再次參加對(duì)應(yīng)科目的合格性考試。

根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)的通知》(滬教委基〔2014〕22號(hào)),經(jīng)體育行政部門和教育行政部門確認(rèn)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試可選考6門科目（思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目）且考試成績(jī)合格是獲得畢業(yè)證書的條件之一。國(guó)際課程班學(xué)生參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、語文、歷史、地理科目考試且成績(jī)合格是申請(qǐng)畢業(yè)證書的條件之一。

區(qū)招考機(jī)構(gòu)通過高中學(xué)考系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)本區(qū)報(bào)名、報(bào)考情況，打印報(bào)名、報(bào)考匯總表并加蓋公章后于4月13日（星期一）前報(bào)市教育考試院中招辦。

報(bào)考時(shí)間

篇8

1.2020年5月上海市嘉定普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試報(bào)考要求

2020年5月上海市嘉定普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目?？忌筛鶕?jù)高校招生要求和自身興趣特長(zhǎng)，在6門等級(jí)性考試科目中自主選擇3門參加考試。

合格性考試成績(jī)合格的考生，可直接選擇相應(yīng)科目的等級(jí)性考試進(jìn)行報(bào)考。參加過本市高中學(xué)業(yè)水平考試的往屆生若已取得相應(yīng)科目的合格成績(jī),可直接報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試。合格性考試成績(jī)不合格的考生不得報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試。

本市在校生在高中期間獲得的等級(jí)性考試成績(jī)，在其畢（結(jié)）業(yè)當(dāng)年及次年有效；本市在校生因休學(xué)、留級(jí)等原因?qū)е赂咧行蘖?xí)年限延長(zhǎng)，其高中在讀期間取得的等級(jí)性考試成績(jī)有效期可延長(zhǎng)至考生畢業(yè)當(dāng)年及次年有效。其他考生獲得的等級(jí)性考試成績(jī)?cè)趦赡陜?nèi)可報(bào)名參加統(tǒng)一高考，其等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谄涓呖紙?bào)名當(dāng)年及次年有效；若在獲得成績(jī)兩年內(nèi)未報(bào)名參加統(tǒng)一高考，則該科目成績(jī)無效。

考生首次報(bào)名參加高考時(shí)（統(tǒng)一高考報(bào)名成功即視為參加，下同），其選定的等級(jí)性考試不得超出3門科目，且均只能參加一次考試，報(bào)考后不可更換考試科目?？忌状螀⒓痈呖记埃魣?bào)考的等級(jí)性考試相關(guān)科目缺考，可再次報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試，不可更換考試科目?？忌粼俅螀⒓痈呖?，3門等級(jí)性考試科目可更換，也可選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內(nèi)前一次相關(guān)科目的等級(jí)性考試成績(jī)。符合條件的考生如需進(jìn)行等級(jí)性考試科目更換或成績(jī)注銷，須在報(bào)名期間登錄報(bào)名系統(tǒng)完成相關(guān)操作。若在規(guī)定時(shí)段內(nèi)未完成相關(guān)操作，則系統(tǒng)將默認(rèn)對(duì)其有效期內(nèi)的成績(jī)進(jìn)行保留。

2.2020年6月上海市嘉定普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試報(bào)考要求

2020年6月上海市嘉定普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科技7門科目。

高一年級(jí)合格性考試開考科目為：地理、生命科學(xué)和信息科技。

高二年級(jí)合格性考試開考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。

未參加過高一、高二年級(jí)考試科目的高二、高三年級(jí)考生可向其學(xué)籍所在學(xué)校申請(qǐng)報(bào)考合格性考試。因休學(xué)等原因在籍但不在校就讀的考生不得參加相應(yīng)科目的報(bào)考。

其他考生可自愿報(bào)名參加高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技7門科目的合格性考試。

3.其他說明

考生不得再次報(bào)考已合格科目的合格性考試。

本市在校生若有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技科目合格性考試成績(jī)不合格，在校就讀期間可再次參加對(duì)應(yīng)科目合格性考試作為補(bǔ)考（信息科技科目補(bǔ)考僅在6月份開考）。其他科目合格性考試成績(jī)不合格的考生由所在高中學(xué)校組織補(bǔ)考；其他考生若有合格性考試科目不合格，也可再次參加對(duì)應(yīng)科目的合格性考試。

根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)的通知》(滬教委基〔2014〕22號(hào)),經(jīng)體育行政部門和教育行政部門確認(rèn)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試可選考6門科目（思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目）且考試成績(jī)合格是獲得畢業(yè)證書的條件之一。國(guó)際課程班學(xué)生參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、語文、歷史、地理科目考試且成績(jī)合格是申請(qǐng)畢業(yè)證書的條件之一。

區(qū)招考機(jī)構(gòu)通過高中學(xué)考系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)本區(qū)報(bào)名、報(bào)考情況，打印報(bào)名、報(bào)考匯總表并加蓋公章后于4月13日（星期一）前報(bào)市教育考試院中招辦。

報(bào)考時(shí)間

篇9

1.2020年5月上海市黃浦普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試報(bào)考要求

2020年5月上海市黃浦普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目?？忌筛鶕?jù)高校招生要求和自身興趣特長(zhǎng)，在6門等級(jí)性考試科目中自主選擇3門參加考試。

合格性考試成績(jī)合格的考生，可直接選擇相應(yīng)科目的等級(jí)性考試進(jìn)行報(bào)考。參加過本市高中學(xué)業(yè)水平考試的往屆生若已取得相應(yīng)科目的合格成績(jī),可直接報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試。合格性考試成績(jī)不合格的考生不得報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試。

本市在校生在高中期間獲得的等級(jí)性考試成績(jī)，在其畢（結(jié)）業(yè)當(dāng)年及次年有效；本市在校生因休學(xué)、留級(jí)等原因?qū)е赂咧行蘖?xí)年限延長(zhǎng)，其高中在讀期間取得的等級(jí)性考試成績(jī)有效期可延長(zhǎng)至考生畢業(yè)當(dāng)年及次年有效。其他考生獲得的等級(jí)性考試成績(jī)?cè)趦赡陜?nèi)可報(bào)名參加統(tǒng)一高考，其等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谄涓呖紙?bào)名當(dāng)年及次年有效；若在獲得成績(jī)兩年內(nèi)未報(bào)名參加統(tǒng)一高考，則該科目成績(jī)無效。

考生首次報(bào)名參加高考時(shí)（統(tǒng)一高考報(bào)名成功即視為參加，下同），其選定的等級(jí)性考試不得超出3門科目，且均只能參加一次考試，報(bào)考后不可更換考試科目?？忌状螀⒓痈呖记?，若報(bào)考的等級(jí)性考試相關(guān)科目缺考，可再次報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試，不可更換考試科目?？忌粼俅螀⒓痈呖?，3門等級(jí)性考試科目可更換，也可選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內(nèi)前一次相關(guān)科目的等級(jí)性考試成績(jī)。符合條件的考生如需進(jìn)行等級(jí)性考試科目更換或成績(jī)注銷，須在報(bào)名期間登錄報(bào)名系統(tǒng)完成相關(guān)操作。若在規(guī)定時(shí)段內(nèi)未完成相關(guān)操作，則系統(tǒng)將默認(rèn)對(duì)其有效期內(nèi)的成績(jī)進(jìn)行保留。

2.2020年6月上海市黃浦普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試報(bào)考要求

2020年6月上海市黃浦普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科技7門科目。

高一年級(jí)合格性考試開考科目為：地理、生命科學(xué)和信息科技。

高二年級(jí)合格性考試開考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。

未參加過高一、高二年級(jí)考試科目的高二、高三年級(jí)考生可向其學(xué)籍所在學(xué)校申請(qǐng)報(bào)考合格性考試。因休學(xué)等原因在籍但不在校就讀的考生不得參加相應(yīng)科目的報(bào)考。

其他考生可自愿報(bào)名參加高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技7門科目的合格性考試。

3.其他說明

考生不得再次報(bào)考已合格科目的合格性考試。

本市在校生若有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技科目合格性考試成績(jī)不合格，在校就讀期間可再次參加對(duì)應(yīng)科目合格性考試作為補(bǔ)考（信息科技科目補(bǔ)考僅在6月份開考）。其他科目合格性考試成績(jī)不合格的考生由所在高中學(xué)校組織補(bǔ)考；其他考生若有合格性考試科目不合格，也可再次參加對(duì)應(yīng)科目的合格性考試。

根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)的通知》(滬教委基〔2014〕22號(hào)),經(jīng)體育行政部門和教育行政部門確認(rèn)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試可選考6門科目（思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目）且考試成績(jī)合格是獲得畢業(yè)證書的條件之一。國(guó)際課程班學(xué)生參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、語文、歷史、地理科目考試且成績(jī)合格是申請(qǐng)畢業(yè)證書的條件之一。

區(qū)招考機(jī)構(gòu)通過高中學(xué)考系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)本區(qū)報(bào)名、報(bào)考情況，打印報(bào)名、報(bào)考匯總表并加蓋公章后于4月13日（星期一）前報(bào)市教育考試院中招辦。

報(bào)考時(shí)間

篇10

1.2020年5月上海市靜安普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試報(bào)考要求

2020年5月上海市靜安普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目。考生可根據(jù)高校招生要求和自身興趣特長(zhǎng)，在6門等級(jí)性考試科目中自主選擇3門參加考試。

合格性考試成績(jī)合格的考生，可直接選擇相應(yīng)科目的等級(jí)性考試進(jìn)行報(bào)考。參加過本市高中學(xué)業(yè)水平考試的往屆生若已取得相應(yīng)科目的合格成績(jī),可直接報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試。合格性考試成績(jī)不合格的考生不得報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試。

本市在校生在高中期間獲得的等級(jí)性考試成績(jī)，在其畢（結(jié)）業(yè)當(dāng)年及次年有效；本市在校生因休學(xué)、留級(jí)等原因?qū)е赂咧行蘖?xí)年限延長(zhǎng)，其高中在讀期間取得的等級(jí)性考試成績(jī)有效期可延長(zhǎng)至考生畢業(yè)當(dāng)年及次年有效。其他考生獲得的等級(jí)性考試成績(jī)?cè)趦赡陜?nèi)可報(bào)名參加統(tǒng)一高考，其等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谄涓呖紙?bào)名當(dāng)年及次年有效；若在獲得成績(jī)兩年內(nèi)未報(bào)名參加統(tǒng)一高考，則該科目成績(jī)無效。

考生首次報(bào)名參加高考時(shí)（統(tǒng)一高考報(bào)名成功即視為參加，下同），其選定的等級(jí)性考試不得超出3門科目，且均只能參加一次考試，報(bào)考后不可更換考試科目。考生首次參加高考前，若報(bào)考的等級(jí)性考試相關(guān)科目缺考，可再次報(bào)考對(duì)應(yīng)科目的等級(jí)性考試，不可更換考試科目?？忌粼俅螀⒓痈呖?，3門等級(jí)性考試科目可更換，也可選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內(nèi)前一次相關(guān)科目的等級(jí)性考試成績(jī)。符合條件的考生如需進(jìn)行等級(jí)性考試科目更換或成績(jī)注銷，須在報(bào)名期間登錄報(bào)名系統(tǒng)完成相關(guān)操作。若在規(guī)定時(shí)段內(nèi)未完成相關(guān)操作，則系統(tǒng)將默認(rèn)對(duì)其有效期內(nèi)的成績(jī)進(jìn)行保留。

2.2020年6月上海市靜安普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試報(bào)考要求

2020年6月上海市靜安普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試設(shè)思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和信息科技7門科目。

高一年級(jí)合格性考試開考科目為：地理、生命科學(xué)和信息科技。

高二年級(jí)合格性考試開考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。

未參加過高一、高二年級(jí)考試科目的高二、高三年級(jí)考生可向其學(xué)籍所在學(xué)校申請(qǐng)報(bào)考合格性考試。因休學(xué)等原因在籍但不在校就讀的考生不得參加相應(yīng)科目的報(bào)考。

其他考生可自愿報(bào)名參加高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技7門科目的合格性考試。

3.其他說明

考生不得再次報(bào)考已合格科目的合格性考試。

本市在校生若有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技科目合格性考試成績(jī)不合格，在校就讀期間可再次參加對(duì)應(yīng)科目合格性考試作為補(bǔ)考（信息科技科目補(bǔ)考僅在6月份開考）。其他科目合格性考試成績(jī)不合格的考生由所在高中學(xué)校組織補(bǔ)考；其他考生若有合格性考試科目不合格，也可再次參加對(duì)應(yīng)科目的合格性考試。

根據(jù)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)的通知》(滬教委基〔2014〕22號(hào)),經(jīng)體育行政部門和教育行政部門確認(rèn)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試可選考6門科目（思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目）且考試成績(jī)合格是獲得畢業(yè)證書的條件之一。國(guó)際課程班學(xué)生參加本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、語文、歷史、地理科目考試且成績(jī)合格是申請(qǐng)畢業(yè)證書的條件之一。

區(qū)招考機(jī)構(gòu)通過高中學(xué)考系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)本區(qū)報(bào)名、報(bào)考情況，打印報(bào)名、報(bào)考匯總表并加蓋公章后于4月13日（星期一）前報(bào)市教育考試院中招辦。

報(bào)考時(shí)間