導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

【關(guān)鍵詞】

平面設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

《平面設(shè)計(jì)》是數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)和動(dòng)漫制作技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，操作方法方便快捷，主要應(yīng)用于平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站美工、數(shù)碼照片處理等領(lǐng)域?！镀矫嬖O(shè)計(jì)》這門(mén)課簡(jiǎn)單易學(xué)，但要真正上好卻不容易。為了能讓學(xué)生學(xué)完本門(mén)課程后真正的做到學(xué)以致用，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《平面設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)進(jìn)行以下改革：

1教學(xué)方法改革

傳統(tǒng)的《平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)采用1：1的教學(xué)比例進(jìn)行教學(xué)，即理論學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)的教學(xué)比例為1：1，在講授理論課時(shí)，教師主要講授相關(guān)工具及命令的使用方法，再根據(jù)相關(guān)工具舉例。在實(shí)踐課上再由學(xué)生把理論課上所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)與實(shí)踐。學(xué)生在制作過(guò)程中，完全根據(jù)老師的教學(xué)步驟完成，死死的模仿老師，當(dāng)教師提出新的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不能應(yīng)用已經(jīng)學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)軟件中的相關(guān)工具及命令能夠?qū)W會(huì)使用，把老師講的使用步驟記住，但是卻不能具體的應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不能把學(xué)到的工具應(yīng)用其中，找不到具體的解決方法。所以在《平面設(shè)計(jì)》的教學(xué)過(guò)程中，要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形式。比如，在講解圖像的修飾工具時(shí)，教師只對(duì)基本的工具操作方法進(jìn)行講解，然后給出任務(wù)，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中去熟悉工具的應(yīng)用，這樣學(xué)生帶著問(wèn)題去完成任務(wù)，就要仔細(xì)的研究工具的具體應(yīng)用，并能利用工具解決問(wèn)題，也能很好的記住工具的使用方法，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，平面設(shè)計(jì)軟件很多的應(yīng)用都與我們的實(shí)際生活相關(guān)，在講解選區(qū)的編輯這一部分時(shí)，當(dāng)具體的工具命令講解結(jié)束后，給學(xué)生一些生活照片，讓學(xué)生把各個(gè)照片中的比較美的人物和景物拼合在一起，讓學(xué)生自主完成。在完成的過(guò)程中，他們就會(huì)想各種辦法，利用選區(qū)工具把圖片剪貼的效果更美，更好。教師布置的任務(wù)完成后，再由學(xué)生自己選擇一些生活照片和景物照片，制作合成效果。同學(xué)們就會(huì)非常的感興趣。另外同學(xué)們還可以分組進(jìn)行處理，在制作的過(guò)程中，大家可以相互提出意見(jiàn)與建議，制作出更好的作品，作品完成后，在全班進(jìn)行作品的展示，老師和同學(xué)們根據(jù)大家的作品完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給學(xué)生的作品打分，作品的成績(jī)包括學(xué)生打分部分和老師打分部分，在進(jìn)行作品展示的過(guò)程中，教師也要不斷提出問(wèn)題，以確保該作品在完成過(guò)程中是否有抄襲的現(xiàn)像。這樣教學(xué)不但使教學(xué)內(nèi)容得到很好的完成，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力都得到了很好的提高。在本部分內(nèi)容結(jié)束后，要進(jìn)行圖像修飾單元的學(xué)習(xí)，教師可把學(xué)生進(jìn)行照片合成的作品拿出來(lái)，提出照片中的一些不足，比如人物是否化妝，色彩是否平衡等問(wèn)題，結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正的達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

2加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)

平面設(shè)計(jì)是一門(mén)既有一定的理論性，實(shí)踐性又很強(qiáng)的課程，因此既要充分肯定理論教學(xué)的重要性，又要高度重視實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)自覺(jué)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，達(dá)到實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的目的。具體做法為：成立課外興趣小組，讓他們?cè)O(shè)計(jì)校園指路牌、宣傳櫥窗、學(xué)院招生宣傳海報(bào)等等，另外學(xué)生要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，可把學(xué)生送到企業(yè)去，完成企業(yè)的一些實(shí)際項(xiàng)目，或者把企業(yè)師傅引進(jìn)來(lái)，帶著企業(yè)的相應(yīng)項(xiàng)目，和學(xué)生一起完成制作，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)有進(jìn)一步的深入理解，通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題中，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力的進(jìn)一步提高。

3考核方法改革

以往的考試考核方法多為理論考試與上機(jī)考試相結(jié)合，其中理論占有一定的比例，學(xué)生的上機(jī)操作占有一定的比例，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在《平面設(shè)計(jì)》課程的實(shí)際教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的考試方法，采用作品展示及作品答辯的形式完成本門(mén)課程的考試。本門(mén)課程的學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期所要完成的任務(wù)從開(kāi)學(xué)初就發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并確定自己本學(xué)期要完成的大作業(yè)。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生的大作業(yè)在全班進(jìn)行展示，并由教師和同學(xué)為其作品打分，老師在評(píng)價(jià)這些項(xiàng)目時(shí)還要隨機(jī)提出問(wèn)題，確保作品的真實(shí)性。教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)各占考試成績(jī)的一定比例。這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。綜上所述，平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生實(shí)踐能力的提高為主要目的，加大學(xué)生實(shí)踐的授課比例，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式完成教學(xué)。教師也要不斷的提高業(yè)務(wù)能力，并能很好的與企業(yè)合作，只有真正的把課堂與企業(yè)的一線工作相結(jié)合，才能真正的把我們的教學(xué)達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

作者：付浩 單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系

篇2

（河南省駐馬店財(cái)經(jīng)學(xué)校，駐馬店 463000）

[摘 要]隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及也飛速進(jìn)入到了廣泛平民百姓的家里，給人們的生活帶來(lái)了許多方便，同時(shí)也給一些相關(guān)的傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文主要圍繞著計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響展開(kāi)敘述。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)技術(shù)；平面設(shè)計(jì)；影響

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)技術(shù)中得到了廣泛的應(yīng)用。不僅推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的進(jìn)步，而且還擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的范圍。而計(jì)算機(jī)技術(shù)給平面設(shè)計(jì)帶來(lái)的影響也是雙方面的，有積極影響也有消極影響。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和發(fā)展

平面設(shè)計(jì)的含義指的是在平面空間中所進(jìn)行的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主要是對(duì)二維空間的元素進(jìn)行的布局和設(shè)計(jì)。例如：字體設(shè)計(jì)和版面插畫(huà)等。這些二維空間的平面設(shè)計(jì)內(nèi)容大多數(shù)都是給大眾傳達(dá)信息的，而平面視頻除外。像廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)等都是平面設(shè)計(jì)中的內(nèi)容。僅僅就這樣看，平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容局限于二維空間里，但事實(shí)上內(nèi)容還是很廣泛的，包括了海報(bào)設(shè)計(jì)、攝影、視覺(jué)傳達(dá)等相關(guān)方面。不僅運(yùn)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，而且還充分利用了多媒體，在不同層次上促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展和跨越。

在人們的生活中，信息技術(shù)的高速發(fā)展成為了一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。不管是什么活動(dòng)都少不了信息技術(shù)的推動(dòng)。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在20世紀(jì)80年代得到了廣泛的應(yīng)用。各式各樣的計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計(jì)中。在最初的時(shí)候，計(jì)算機(jī)技術(shù)只是為平面設(shè)計(jì)起了輔助的作用，隨著其用處越來(lái)越大，鼠標(biāo)和電腦桌面等運(yùn)用到了平面設(shè)計(jì)中，使平面設(shè)計(jì)技術(shù)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍。而隨著電腦操作的簡(jiǎn)單化，市場(chǎng)上漸漸地出現(xiàn)了各種各樣的數(shù)碼設(shè)備，這些設(shè)備為平面設(shè)計(jì)的工作人員提供了平面圖像處理的理念，豐富了他們的知識(shí)面。然而，在先前開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)軟件已經(jīng)不再適合時(shí)展的需要，落后于時(shí)代的大潮中。許多新興的平面設(shè)計(jì)軟件相繼涌現(xiàn)，吸引人們的眼球。這些新興的平面設(shè)計(jì)軟件在一定程度上推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

1.積極影響

（1）改變了平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了與我國(guó)平面設(shè)計(jì)相關(guān)方面的運(yùn)用和發(fā)展，讓平面設(shè)計(jì)工作者享受到了前所未有的快捷和便利，使新興的平面設(shè)計(jì)逐漸的代替了傳統(tǒng)的手工繪制平面圖的方法，變革了平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造程序和形式。平面設(shè)計(jì)者利用計(jì)算機(jī)技術(shù)代替了繁雜的手工繪圖技術(shù)，讓其設(shè)計(jì)精力可以更加關(guān)注于作品創(chuàng)意當(dāng)中，而不是繪圖過(guò)程。另一方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以更加立體的呈現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)作品的內(nèi)涵，平面效果也更加生動(dòng)。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)改變了平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作。

（2）擴(kuò)大了設(shè)計(jì)師的工作領(lǐng)域

因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟，許多圖像和圖形軟件被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)當(dāng)中。而設(shè)計(jì)師使用這些軟件可以更加具體的體現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)理念和展示出產(chǎn)品的相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計(jì)者不僅可以使自己的想法立即轉(zhuǎn)換成圖像作品處理，還可以在一定程度上推動(dòng)設(shè)計(jì)主題的呈現(xiàn)。在另一方面，如果設(shè)計(jì)者對(duì)作品不滿意，也可以很快地修改作品，保存著不同步驟修改中的作品，這樣不僅能讓設(shè)計(jì)者可以多方面綜合自己的作品草案，還可以提高創(chuàng)作效率，將更好地作品呈現(xiàn)出大眾面前。

（3）提供更多的創(chuàng)意和空間

計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)中包含了許多多媒體的技術(shù)，而這些多媒體技術(shù)中，大部分技術(shù)幫助了設(shè)計(jì)者進(jìn)行多層次的跨越設(shè)計(jì)，使設(shè)計(jì)作品的畫(huà)面更加具有視覺(jué)沖擊力，能進(jìn)一步推動(dòng)大眾的審美情操。同時(shí)，這些多媒體技術(shù)能使多方領(lǐng)域的設(shè)計(jì)元素相結(jié)合，給設(shè)計(jì)者帶來(lái)了更多的設(shè)計(jì)靈感，拓寬了他們的思維方式和想象空間，從不同領(lǐng)域上得到不一樣的設(shè)計(jì)思路，讓其作品發(fā)揮著應(yīng)有的新鮮感，不斷涌現(xiàn)出好的平面設(shè)計(jì)作品，滿足于大眾的需求。

（4）促進(jìn)傳播多樣化

計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅僅只影響了平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過(guò)程和方式，還對(duì)平面設(shè)計(jì)的傳播提供了多方面的影響。例如：傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)中的報(bào)紙、書(shū)刊、雜志、廣播等傳播方式，很容易造成時(shí)間和空間上的局限。而傳播的范圍也有一定的限制，能力得不到好的發(fā)揮。而計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛化和數(shù)字化讓平面設(shè)計(jì)得到了升華，促進(jìn)了傳播的高效化，一定程度上打破了空間和時(shí)間上的局限，使傳播的宣傳力度更加寬廣，得到了最高的效益。并且平面設(shè)計(jì)傳播的網(wǎng)絡(luò)化，給人們提供了不同視覺(jué)上的享受，豐富了其作品內(nèi)涵。

（5）促進(jìn)相互傳播

平面設(shè)計(jì)能夠在一定程度上表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者和欣賞者在心靈上產(chǎn)生的共鳴，使相互傳播的方式更加具有人性化。而把平面設(shè)計(jì)落實(shí)于人們當(dāng)中，能獲得更廣泛的影響。相互傳播是雙方面的：第一，設(shè)計(jì)者應(yīng)收集好大眾審美信息，確定好自己的創(chuàng)作定位。第二，人們可以從作品中得到更深層次上的精神食糧，滿足內(nèi)心的需要。設(shè)計(jì)作品通過(guò)相互傳播讓設(shè)計(jì)者和欣賞者同時(shí)得到心靈上的交流，促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。

2.消極影響

（1）作品缺乏溫馨

因?yàn)槭抢糜?jì)算機(jī)技術(shù)繪制平面設(shè)計(jì)圖，畫(huà)面感會(huì)比較立體和逼真。但是缺少了手工繪制平面設(shè)計(jì)圖的溫馨感和熱情，遮蓋了手工設(shè)計(jì)本該有的生氣和活力，作品的表現(xiàn)上會(huì)受到一定程度的影響，會(huì)破壞大眾的欣賞情操。

（2）傳統(tǒng)藝術(shù)形式得到威脅

計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍化，在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域當(dāng)中很多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式都被取代了。例如：攝影、插圖等等。這些原本都是有一定界限劃分的，但逐漸的就被計(jì)算機(jī)技術(shù)融合了，讓其平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的界限混淆了，傳統(tǒng)形式得到威脅。

（3）作品雷同現(xiàn)象常出現(xiàn)

計(jì)算機(jī)技術(shù)是具有規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性的，許多設(shè)計(jì)者受其影響束縛在其中，設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)了很大程度上的雷同。而平面設(shè)計(jì)作品應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的，但從作品風(fēng)格上看卻是大同小異的。這樣的現(xiàn)象，會(huì)使好的平面設(shè)計(jì)作品難以涌現(xiàn)。

總而言之，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響是有利有弊的。

篇3

現(xiàn)今的生活中，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的地方較為廣泛，比如廣告公司在展開(kāi)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作的時(shí)候，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用十分普遍。就是這樣，不同的高校都開(kāi)設(shè)了此專(zhuān)業(yè)，畢竟要根據(jù)社會(huì)環(huán)境出發(fā)，所以在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授時(shí)，應(yīng)當(dāng)將美術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用也放入其中，畢竟計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中，美術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)了重要位置。針對(duì)在此方面較弱的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)加大技術(shù)基礎(chǔ)的鞏固，提升領(lǐng)悟能力。一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，另一方面計(jì)算機(jī)的能力基礎(chǔ)也應(yīng)該增強(qiáng)，并通過(guò)練習(xí)鞏固，這樣才能盡快掌握設(shè)計(jì)在美術(shù)中的應(yīng)用。在平面設(shè)計(jì)中通過(guò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，一般都是采用的幾何構(gòu)成原理，在作品中將凝聚感凸顯出來(lái)，在畫(huà)面中的任何一個(gè)元素都能夠給視覺(jué)造成一種新的感受，這讓讀者群體有更深入的感受，并擁有了走進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)者內(nèi)心的鑰匙，讀者能夠?qū)υO(shè)計(jì)者所表達(dá)的東西展開(kāi)分析。通過(guò)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，將美術(shù)元素更加生動(dòng)形象的表達(dá)出來(lái)，并將美術(shù)作品更加直接的展現(xiàn)出來(lái)，具有現(xiàn)實(shí)意義。

2在平面設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)的功用

平面設(shè)計(jì)，根據(jù)其字面意思可知，通過(guò)二維空間將設(shè)計(jì)活動(dòng)完成的過(guò)程，其中能夠?qū)ξ淖值男问竭M(jìn)行設(shè)定，并插圖，在二維空間中所展開(kāi)的一切活動(dòng)都是平面設(shè)計(jì)中的組成。并且在圖書(shū)印刷設(shè)計(jì)、廣告都能夠用到，同時(shí)在二維空間內(nèi)，設(shè)計(jì)的種類(lèi)范圍，并不只有上面所提及的圖書(shū)印刷、廣告設(shè)計(jì)，還有攝影、海報(bào)設(shè)計(jì)等。在展開(kāi)平面設(shè)計(jì)的同時(shí)，除了計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，還促進(jìn)了多媒體的使用，在這種模式下的平面設(shè)計(jì)的跨度較大。目前正是二十一世紀(jì)的一個(gè)黃金階段，每個(gè)事物的狀態(tài)都是蓬勃向上的，所以在信息技術(shù)方面的發(fā)展更是處于一個(gè)快速的階段，尤其是在人們的生活水平不斷進(jìn)步的今天，電腦已經(jīng)成為了每個(gè)家庭中最為普遍的東西，人們也逐漸感受到了計(jì)算機(jī)技術(shù)所提供的便捷，平面設(shè)計(jì)也能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)技術(shù)為平面設(shè)計(jì)工作所營(yíng)造的便捷，顯而易見(jiàn)，特別是在鼠標(biāo)產(chǎn)品的運(yùn)用中，節(jié)省了項(xiàng)目建立的時(shí)間。讓平面設(shè)計(jì)工作質(zhì)量增強(qiáng)，在電子設(shè)備創(chuàng)新不斷的市場(chǎng)中，這些電子設(shè)備都為設(shè)計(jì)人員拓寬了平面設(shè)計(jì)的處理訣竅，在一方面分析而言，此類(lèi)計(jì)算機(jī)電子設(shè)備，進(jìn)一步推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，使其發(fā)展速度更快。

二設(shè)計(jì)軟件和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的結(jié)合與使用

1平面設(shè)計(jì)軟件對(duì)比

點(diǎn)陣圖像與矢量圖形是平面設(shè)計(jì)軟件所劃分的兩類(lèi)，大眾群體比較熟悉的點(diǎn)陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，并且，在點(diǎn)陣圖像中所組成的特性的分辨率是統(tǒng)一確定的，圖像是利用掃描儀與數(shù)碼相機(jī)得到的。而另一類(lèi)矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，此類(lèi)平面設(shè)計(jì)軟件十分出名，而數(shù)學(xué)中線、面是組成矢量圖的主要成分。Adobe公司所研發(fā)的Phtoshpo是大眾群體十分熟悉的，在全世界的應(yīng)用都較為普遍，深受大家的喜愛(ài)。CorelDraw軟件則是由COREL公司所研發(fā)的，主要將印刷、排版、繪制圖形全部都結(jié)合在一起。兩類(lèi)軟件在一些功能方面都是相似的，不同的是在應(yīng)用時(shí)，要將兩個(gè)軟件結(jié)合在一起。在對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)、便捷的階段，操作選取是通過(guò)Photoshop來(lái)完成，而CoreiDraw是展開(kāi)圖片的繪制，他們都具備了自己不同的優(yōu)點(diǎn)。

2運(yùn)用多個(gè)因素

在平面設(shè)計(jì)中大眾在接觸平面設(shè)計(jì)時(shí)，針對(duì)作品中所展現(xiàn)的圖像信息展開(kāi)判斷全部都是從其他因素開(kāi)始，例如數(shù)碼膠片的質(zhì)量、互聯(lián)網(wǎng)上下載的圖片的質(zhì)量都能夠?qū)ζ矫嬖O(shè)計(jì)作品所帶來(lái)的印象有所影響。在得到圖片的途徑里，所受到網(wǎng)速的影響促使圖片的清晰度較差，導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)工作者所傳達(dá)的圖片定義表達(dá)較差。在平面設(shè)計(jì)作品里，其主題思想主要是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)，其實(shí)最關(guān)鍵的還是利用圖片來(lái)表達(dá)，文字還是充當(dāng)?shù)妮o助角色。在平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅僅有文字、圖形的繪制，還將中心思想更好的表達(dá)，畢竟平面設(shè)計(jì)主要的作用是將企業(yè)的形象信息還有產(chǎn)品的造型凸顯出來(lái)。

篇4

關(guān)鍵詞：

平面設(shè)計(jì)；計(jì)算機(jī)技術(shù)；美術(shù)應(yīng)用

當(dāng)今社會(huì)，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)滲透到人們生活各個(gè)方面，如我們?nèi)粘g覽的網(wǎng)頁(yè)、路邊的廣告牌、學(xué)校中使用的多媒體課件以及閱讀的書(shū)本等都運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)。且隨著計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的成熟以及大眾審美的提高，人們對(duì)于設(shè)計(jì)的“美”的要求越來(lái)越高。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)要跟上時(shí)展的步伐，就必須在其中融入美術(shù)元素，不斷滿足人們的實(shí)際需求獲得更高的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。

1.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)應(yīng)用的重要性

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中非常重要的組成部分，通過(guò)視覺(jué)媒體將個(gè)人設(shè)計(jì)作品傳達(dá)給觀眾，主要內(nèi)容包含文字、圖像、圖形等，通過(guò)排列組合構(gòu)成完整的畫(huà)面，滿足不同人的實(shí)際需求，在這一過(guò)程中計(jì)算機(jī)起到重要的工具作用。隨著現(xiàn)代社會(huì)人們綜合素質(zhì)的上升，對(duì)審美的需求越來(lái)越高。為了促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)美術(shù)在其中的應(yīng)用，提高平面設(shè)計(jì)的美感。

1.1豐富平面設(shè)計(jì)內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，過(guò)于單調(diào)、平淡的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)內(nèi)容已經(jīng)不能夠得到人們的認(rèn)同，因此將美術(shù)應(yīng)用在設(shè)計(jì)中的方法應(yīng)運(yùn)而生，逐漸受到大眾的認(rèn)可。在設(shè)計(jì)中融入藝術(shù)的成分，能夠使設(shè)計(jì)成果不再是表現(xiàn)為單純的機(jī)械內(nèi)容。以往的廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品制成，不重視觀眾的感受，因此最終成果平淡無(wú)奇，無(wú)法產(chǎn)生良好的社會(huì)效果以及正當(dāng)經(jīng)濟(jì)效益。但是在設(shè)計(jì)方案中融入現(xiàn)代美術(shù)元素，能夠賦予設(shè)計(jì)方案豐富的內(nèi)涵，色彩、空間的綜合應(yīng)用給觀眾以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，從而深深地烙刻在觀眾的記憶中，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。通過(guò)形象、具體的符號(hào)、文字以及圖像使得設(shè)計(jì)內(nèi)容藝術(shù)完整地呈現(xiàn)在觀眾的眼前，促進(jìn)大眾深刻了解作品的用意以及產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。

1.2提高設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量

平面設(shè)計(jì)師通過(guò)紙和筆難以將達(dá)到中產(chǎn)生的靈感以及創(chuàng)意完整的表達(dá)出來(lái)，但是結(jié)合計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)之后，通過(guò)便捷的方法和手段能夠?qū)⑵渌胂蟮膬?nèi)容以最小的偏差展現(xiàn)出來(lái)，在創(chuàng)作過(guò)程中還能夠進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作人員的靈感。以影視行業(yè)為例，由于環(huán)境、道具等多種因素的限制，導(dǎo)致拍攝效果拘泥于現(xiàn)實(shí)、不盡人意，達(dá)不到創(chuàng)作者想要的視覺(jué)效果和藝術(shù)性。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)，能夠天馬行空的進(jìn)行創(chuàng)作，完全打破環(huán)境、氣候、人物等造成的限制，能夠在任何時(shí)間和空間中達(dá)到良好的拍攝效果。

1.3獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益

平面設(shè)計(jì)方案是否能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得單獨(dú)的優(yōu)勢(shì)，滿足實(shí)用性和藝術(shù)性的統(tǒng)一非常重要。這就要求平面設(shè)計(jì)方案既具有商業(yè)性，同時(shí)別出心裁、吸引人的注意，這就離不開(kāi)美術(shù)的應(yīng)用。例如在恢弘的電影場(chǎng)面中，沖擊力強(qiáng)畫(huà)面必然結(jié)合藝術(shù)元素，其中無(wú)論是場(chǎng)景、特效都是將計(jì)算機(jī)技術(shù)與美術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，以此獲得更高的票房，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

2.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)應(yīng)用要求

2.1熟練的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與操作技能

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)視覺(jué)傳達(dá)的關(guān)鍵，要想更好的將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與美術(shù)元素融合，熟練的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)理論知識(shí)與操作技能是必不可少的要求。只要掌握了計(jì)算機(jī)圖形圖像知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作原理才有可能在設(shè)計(jì)的過(guò)程中融合藝術(shù)元素。這就要求設(shè)計(jì)者在實(shí)際工作中不斷對(duì)實(shí)際操作能力進(jìn)行鍛煉，游刃有余的將理論應(yīng)用在實(shí)踐中，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

2.2掌握較好的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和審美能力

說(shuō)到學(xué)校教育等因素的限制，當(dāng)前很多計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人員都只掌握了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的結(jié)束，不具有良好的美術(shù)功底，且審美能力也不高。這種的現(xiàn)象很大程度上限制和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的美術(shù)應(yīng)用，設(shè)計(jì)人員往往有心無(wú)力，無(wú)法使產(chǎn)品更具有藝術(shù)性。因此，實(shí)際工作中要求平面設(shè)計(jì)師綜合對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)與美術(shù)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)和博學(xué)共存。從美術(shù)基礎(chǔ)開(kāi)始：平面構(gòu)圖、色彩構(gòu)成、光影知識(shí)以及美術(shù)史，在提高設(shè)計(jì)師美術(shù)應(yīng)用能力的同時(shí)提高審美情趣，實(shí)現(xiàn)美術(shù)與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的統(tǒng)一。同時(shí)還要不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)作過(guò)程中多思考，吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，豐富個(gè)人創(chuàng)作內(nèi)涵，更好的滿足大眾需求。

2.3具有豐富的想象力與創(chuàng)意

創(chuàng)意指的是新奇的想法，是一種來(lái)源于生活的靈感表現(xiàn)，工程豐富的生活經(jīng)歷是靈感的來(lái)源。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)積極體驗(yàn)各種生活，嘗試新鮮事物，多看多學(xué)，并努力搜集與歸納素材，增加個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，在確定美術(shù)表現(xiàn)形式之后將自身的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)，最后結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件制作出來(lái)的平面設(shè)計(jì)方案才具有靈魂。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，客戶與市場(chǎng)的需求是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者的設(shè)計(jì)動(dòng)力與源泉，為了滿足受眾的需求，設(shè)計(jì)師需要不斷提高自身的素質(zhì)，這就包括計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)內(nèi)容和美術(shù)功底，只有將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與美術(shù)元素完美的融合在一起才能夠設(shè)計(jì)出使用社會(huì)需求的產(chǎn)品，才能夠提高其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、獲得更高的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

近年來(lái)計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)正趨于成熟，在我國(guó)各行各業(yè)中也正得到普遍應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人們生活帶來(lái)較大的便利同時(shí)，人們正不斷加大在計(jì)算機(jī)為精神生活提供體驗(yàn)方面的關(guān)注?，F(xiàn)如今，通過(guò)計(jì)算機(jī)渠道實(shí)現(xiàn)人們對(duì)思想以及文化的傳播正成為一種潮流。為使海量的信息資源中人們的目標(biāo)資源能夠引起足夠的關(guān)注度，且在信息傳播過(guò)程中能夠獲得受眾更多的認(rèn)同以及情感共鳴，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展需要在色彩語(yǔ)言的應(yīng)用上進(jìn)一步地提升?，F(xiàn)結(jié)合我國(guó)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的應(yīng)用加以分析。

一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)與色彩語(yǔ)言概述

在信息爆炸的當(dāng)下，由于計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)的不斷革新，人們對(duì)于信息獲取以及溝通方式正不斷趨向以計(jì)算機(jī)等智能平臺(tái)為載體的多媒體渠道。在人們對(duì)于信息獲取的直觀性追求標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高這一大環(huán)境下，平面設(shè)計(jì)技術(shù)作為對(duì)信息廣告的直接改觀技術(shù)，正獲得越來(lái)越高的關(guān)注度。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)突破了設(shè)計(jì)技術(shù)對(duì)科技依賴(lài)這一限制，能夠通過(guò)更加規(guī)范化、多元化的技術(shù)手段對(duì)商品的物質(zhì)需求提供更加完善的功能，從而滿足人們對(duì)于商品的審美需求以及精神愉悅。近年來(lái)，在商品設(shè)計(jì)理念上越來(lái)越凸顯商品的藝術(shù)性以及功能的全面性，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作為計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，能夠達(dá)成對(duì)創(chuàng)作目的和相關(guān)設(shè)計(jì)的有機(jī)平衡，進(jìn)而為受眾提供心理層面的滿足。作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)中的一大重要技術(shù)手段，色彩語(yǔ)言自計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)問(wèn)世以來(lái)就一直伴隨著其共同發(fā)展，并扮演著較為重要的角色。之所以在平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的應(yīng)用較為重要，并不在于色彩語(yǔ)言的難度或色彩語(yǔ)言在信息化傳播渠道中的重要地位，而是在于人們進(jìn)行信息獲取以及對(duì)信息的接收過(guò)程中，色彩作為最直觀的反應(yīng)，最能夠使受眾第一時(shí)間接收和感知[1]。因此，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性以及合理性，對(duì)色彩與嚴(yán)重例如色相、純度、透明度等因素進(jìn)行合理調(diào)配，將各種屬性進(jìn)行合理有效的組合，進(jìn)而達(dá)到設(shè)計(jì)結(jié)果深入身心、引感共鳴的目的。從空間角度來(lái)講，我們的生活空間更像是無(wú)數(shù)多個(gè)平面設(shè)計(jì)的組合。對(duì)于生活中的種種元素為我們提供的信息與觀點(diǎn)，最能夠直接感知到的即為視覺(jué)因素。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)視覺(jué)元素的理解和運(yùn)用，將左右著設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念以及相關(guān)信息能否準(zhǔn)確地傳遞到受眾的眼中。所以在計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，使得色彩語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)能夠達(dá)到有機(jī)結(jié)合。

二、色彩語(yǔ)言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析

色彩作為藝術(shù)發(fā)展的最基本元素，在伴隨著社會(huì)發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高之中一直都是藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要因素。最早的色彩記錄是在原始階段的壁畫(huà)中普遍存在的紅色與儲(chǔ)石色兩種。原始人通過(guò)在壁畫(huà)中使用這兩種色彩，進(jìn)行對(duì)生活以及對(duì)幻想進(jìn)行藝術(shù)手段的表達(dá)。而伴隨著科學(xué)技術(shù)以及人們審美的發(fā)展，設(shè)計(jì)理念也正在生活中的各個(gè)角落得到應(yīng)用。隨著人類(lèi)進(jìn)步與發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)、設(shè)計(jì)方式層出不窮。平面設(shè)計(jì)也被稱(chēng)為形象設(shè)計(jì)，它可以通過(guò)特定的信息傳播渠道，傳播出更多以設(shè)計(jì)理念為載體的新層次的理解和感受。當(dāng)下，平面設(shè)計(jì)正在許多方面進(jìn)行著相關(guān)應(yīng)用：企業(yè)產(chǎn)品、包裝設(shè)計(jì)、個(gè)人形象以及廣告設(shè)計(jì)等多方面設(shè)計(jì)產(chǎn)品都對(duì)平面設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)提出較高的需求。這類(lèi)以文字、色彩為主要載體的設(shè)計(jì)產(chǎn)品往往包含著各種各樣的信息，可以是一種理念信息,也可以是某種文化活動(dòng)[2]。但現(xiàn)如今，伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)正不斷激烈化，色彩語(yǔ)言的應(yīng)用就不僅僅在于對(duì)信息的傳播以及設(shè)計(jì)案例方面了，更多的則是企事業(yè)單位的造勢(shì)手段。因此，使用較為鮮明的色彩語(yǔ)言，更加個(gè)性化的色彩組合作為設(shè)計(jì)基調(diào)，越來(lái)越成為這個(gè)行業(yè)的主要表現(xiàn)形式。從平面設(shè)計(jì)的理念出發(fā)，對(duì)使用色彩語(yǔ)言的多變性進(jìn)行宣傳，最終將設(shè)計(jì)由平面轉(zhuǎn)為立體，營(yíng)造出一個(gè)宣傳空間。

三、加強(qiáng)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1.加強(qiáng)色彩語(yǔ)言應(yīng)用。色彩語(yǔ)言應(yīng)用是否科學(xué)合理、是否具有個(gè)性以及生命力是平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品成功與否的判斷依據(jù)。因此，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的使用更是充當(dāng)著重要的角色，根據(jù)不同的色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的不同表達(dá)效果。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行色彩語(yǔ)言應(yīng)用的加強(qiáng)，將有效提升設(shè)計(jì)產(chǎn)品的適應(yīng)性。因而為了提升受眾在面向設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)的情感共鳴以及更好地加強(qiáng)并提升平面設(shè)計(jì)的適應(yīng)性，設(shè)計(jì)者應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的色彩語(yǔ)言應(yīng)用。為了進(jìn)一步發(fā)揮色彩語(yǔ)言在平面設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)效果，設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)師可以從色彩表達(dá)效果以及色彩自身含義入手，進(jìn)行設(shè)計(jì)案例的具體分析。哪些色彩能夠更好地表現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，符合產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路的傳達(dá)，而哪些色彩則不利于產(chǎn)品的宣傳設(shè)計(jì)，都需要設(shè)計(jì)者親力親為進(jìn)行辨別。其次，我們可以在平面設(shè)計(jì)中調(diào)試和變幻色彩的收縮效果以及膨脹效果應(yīng)用，這對(duì)于提升設(shè)計(jì)產(chǎn)品的視覺(jué)效果存在一定的幫助，同時(shí)還能夠有效設(shè)計(jì)延長(zhǎng)受眾產(chǎn)生視覺(jué)疲勞的周期時(shí)間。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免設(shè)計(jì)畫(huà)面中色彩因素的過(guò)多沖擊，選擇較為平和的色調(diào)進(jìn)行設(shè)計(jì)產(chǎn)品的主要風(fēng)格確定。較為沉靜的色彩語(yǔ)言的使用可以使受眾的心理更加舒適輕松，進(jìn)而能更好地接受設(shè)計(jì)效果。通過(guò)不同的色調(diào)搭配，所表現(xiàn)出的感情因素也就不同。因而在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，色彩語(yǔ)言的使用效果能夠決定設(shè)計(jì)結(jié)果的好與壞。除了通過(guò)對(duì)色彩語(yǔ)言的表現(xiàn)形式進(jìn)行改進(jìn)之外，還可以從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者的觀念入手加強(qiáng)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。由于設(shè)計(jì)產(chǎn)品是設(shè)計(jì)者理念與創(chuàng)意的直接體現(xiàn)，因此，對(duì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)方式進(jìn)行改進(jìn)，能夠有效提升設(shè)計(jì)產(chǎn)品的最終質(zhì)量。因而相比于再設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)色彩語(yǔ)言本身的色彩表達(dá)效果以及自身的含義特征，加強(qiáng)設(shè)計(jì)師的色彩語(yǔ)言應(yīng)用能力，能夠更直觀有效地提升設(shè)計(jì)作品中色彩語(yǔ)言的使用效果。設(shè)計(jì)師在平面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)自身的色彩語(yǔ)言應(yīng)用觀念。對(duì)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要應(yīng)用意義以及認(rèn)識(shí)到色彩語(yǔ)言與設(shè)計(jì)理念的重要關(guān)系，不斷地在當(dāng)前色彩語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，通過(guò)對(duì)色彩語(yǔ)言的新的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行不同思路的色彩語(yǔ)言應(yīng)用以及作品創(chuàng)作分析，在設(shè)計(jì)過(guò)程中創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品[3]。2.色彩在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的情感特征。色彩是作品的視覺(jué)效果的直觀體現(xiàn)，因而在創(chuàng)作過(guò)程中，具有一定的象征意義。在創(chuàng)造過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)色彩語(yǔ)言的使用，能幫助設(shè)計(jì)產(chǎn)品在受眾群體中獲得認(rèn)可與情感共鳴。在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中更好地使用色彩所表達(dá)的情緒以及感情因素，能夠更好地幫助作品完成感情發(fā)揮，進(jìn)而獲得更好的效果。所以，了解每一種色彩在使用過(guò)程中所表達(dá)出的情感特征，能夠幫助設(shè)計(jì)者在平面設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行更加科學(xué)合理的色彩分配。例如，紅色代表了活力與陽(yáng)光、橙色代表著新鮮與燦爛、黃色是積極向上、綠色代表自然神秘等等。但同時(shí)，每一種顏色所表達(dá)出的感情因素也不僅僅是一種感情，在不同環(huán)境下的色彩使用往往會(huì)出現(xiàn)不同的感情基調(diào)以及寓意。因而設(shè)計(jì)者在進(jìn)行色彩語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)參考設(shè)計(jì)產(chǎn)品的目標(biāo)進(jìn)行感情基調(diào)的選擇，才能達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)效果。色彩本身并無(wú)寓意，僅僅是在視覺(jué)感官層面對(duì)事物賦予新的感知效果。但由于長(zhǎng)期的色彩使用，人們?cè)跐撘庾R(shí)中對(duì)色彩賦予了情感層面的含義。因而，在色彩語(yǔ)言的實(shí)際使用中，設(shè)計(jì)者可通過(guò)對(duì)色彩語(yǔ)言的感情因素來(lái)對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的商品特點(diǎn)進(jìn)行劃分。例如，可運(yùn)用冷暖色調(diào)進(jìn)行商品的溫暖或冰冷的感情基調(diào)劃分，通過(guò)明快的色彩使用獲得受眾的心理認(rèn)同，或利用色彩的收縮與膨脹改變商品的視覺(jué)效果等。

四、結(jié)語(yǔ)

在信息化的社會(huì)中，人們每時(shí)每刻都在接觸海量的信息。因此，平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品能否具有足夠的新引力，能否獲得足夠的認(rèn)同以及關(guān)注度，就需要平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品使用科學(xué)合理的色彩語(yǔ)言。相關(guān)的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者應(yīng)注意平面設(shè)計(jì)與色彩語(yǔ)言之間的內(nèi)在聯(lián)系，最終使得計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品在寓意以及受眾的情感共鳴上能夠獲得新的生命力。

作者:單盛 楊明 單位:安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、色彩語(yǔ)言和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)間的關(guān)系探究

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中逐漸具有舉足輕重的作用，為了提升其視覺(jué)體驗(yàn)效果，不斷的發(fā)揮色彩語(yǔ)言在其中的重要作用自然無(wú)可厚非，因此色彩語(yǔ)言目前已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的主要角色。

可以在應(yīng)用層面把色彩語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)兩者之間的關(guān)系劃分為以下兩個(gè)方面。其一，色彩語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要陪襯，例如色彩語(yǔ)言中的一些元素能夠直接應(yīng)用于視頻、圖像、文字等之中，從而使整個(gè)平面設(shè)計(jì)作品在色彩語(yǔ)言的襯托下展示了更好的視覺(jué)效果，達(dá)到了商品在審美與實(shí)用兩個(gè)方面相互增值的效果，最終讓產(chǎn)品能夠被更多的消費(fèi)者認(rèn)可與理解；其二，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能夠在過(guò)程中實(shí)現(xiàn)色彩語(yǔ)言的優(yōu)化與完善。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的過(guò)程也是對(duì)色彩進(jìn)行優(yōu)化使用的過(guò)程，其能夠讓色彩變得更新穎，更高層次發(fā)揮色彩的吸引力與感染力，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀與實(shí)用性相統(tǒng)一的作用。

二、色彩語(yǔ)言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探討

以平面設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)被廣泛的應(yīng)用在企業(yè)的形象展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)等各個(gè)方面。這種以文字、圖像等形式作為傳播載體的功能設(shè)計(jì)，能夠很直接的傳遞一個(gè)理念以及與企業(yè)或產(chǎn)品有直接關(guān)系的信息和文化。曾經(jīng)色彩被簡(jiǎn)單的當(dāng)作文字或圖形的附屬品來(lái)使用，后來(lái)市場(chǎng)不斷提高的競(jìng)爭(zhēng)力，使得色彩語(yǔ)言成為平面設(shè)計(jì)方面的有利武器。接著色彩語(yǔ)言就成為了能夠很好表現(xiàn)產(chǎn)品或企業(yè)個(gè)性的主要方式，并在不斷的使用過(guò)程中占據(jù)了設(shè)計(jì)作品中的主要元素。

三、色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中更深意義上的應(yīng)用

3.1色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的情感應(yīng)用

色彩作為平面設(shè)計(jì)作品中畫(huà)面渲染的主要元素，本來(lái)不具備情感特征，只是一種物理的視覺(jué)表象，然而將它融入在我們的生活當(dāng)中時(shí)就會(huì)引起我們的情感共鳴從而產(chǎn)生情感作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)效果上的升級(jí)，因此色彩語(yǔ)言能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)作品的情感表達(dá)加分。利用色彩在冷暖感覺(jué)上的作用搭配進(jìn)行色彩選擇，能夠很好的把產(chǎn)品的實(shí)物特征展現(xiàn)給消費(fèi)者。利用色彩的收縮與膨脹特征加以科學(xué)的調(diào)配與疊加，能夠大大提升設(shè)計(jì)畫(huà)面的視覺(jué)效果，另外還可以降低長(zhǎng)時(shí)間的觀察給人們帶來(lái)的視覺(jué)疲勞的可能性。如果在設(shè)計(jì)畫(huà)面中添加部分帶有沉靜感的色彩元素，就能夠讓人的心理變得比較愉悅進(jìn)而讓別人更好接受作品的設(shè)計(jì)目的，而且各種不同的情感都可以根據(jù)不同的色彩進(jìn)行表達(dá)。

3.2色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中加強(qiáng)效果探討

通^上文中的相關(guān)論述和分析，知道了色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要位置，不但是更高層次的展示產(chǎn)品實(shí)用性與美觀性的關(guān)鍵，而且能夠?qū)崿F(xiàn)消費(fèi)者情感共鳴的效果，為了提升其在計(jì)算機(jī)平面實(shí)際上的適用范圍，我們需要探討其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的加強(qiáng)效果。根據(jù)不同色彩語(yǔ)言能夠通過(guò)平面設(shè)計(jì)作品給人們帶來(lái)不同視覺(jué)體驗(yàn)及情感表達(dá)效果的差異性作用，就能夠更多掌握色彩語(yǔ)言的靈活性，實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)的設(shè)計(jì)效果。為了更巧妙的挖掘出色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的作用，還可以從色彩語(yǔ)言的基礎(chǔ)表達(dá)和它的含義特征著手，以此來(lái)不斷提升其在產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念和思路方面的能力，更加直接的給消費(fèi)者展示商品的基本性能。

首先能夠通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)圖最簡(jiǎn)單的色調(diào)調(diào)和與選擇開(kāi)始，進(jìn)而體現(xiàn)商品的冷暖感覺(jué)，比較的直接的將商品的實(shí)際特征表達(dá)給消費(fèi)者；

其次，利用色彩的收縮效果和膨脹效果兩個(gè)方面的搭配與變化應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)之中，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)畫(huà)面視覺(jué)效果的整體提升，避免短時(shí)間內(nèi)甚至長(zhǎng)時(shí)間帶來(lái)的視覺(jué)疲勞；

再次，就是將沉靜感的色彩當(dāng)作重點(diǎn)，利用能夠引起人們心里變化的色彩展示出不一樣的表達(dá)效果，那么就可以將情感表達(dá)的復(fù)雜度和深刻度擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。

因此，色彩語(yǔ)言能夠給計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)帶來(lái)無(wú)限的視覺(jué)遐想。

四、總結(jié)

本文首先探討了色彩語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)兩者間的關(guān)系，論述了色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的重要性，又通過(guò)視覺(jué)感覺(jué)得出了色彩語(yǔ)言能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)增加情感特征的結(jié)論，分析了色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的策略，希望為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的表達(dá)上呈現(xiàn)出其最初的價(jià)值，即實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷(xiāo)售的經(jīng)濟(jì)意義。

篇7

中圖分類(lèi)號(hào)：J022 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4115（2014）09-96-1

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的應(yīng)用是20世紀(jì)藝術(shù)中的一次重大的變革，具有開(kāi)拓性的意義和作用。計(jì)算機(jī)自從出現(xiàn)以來(lái)，就在人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要而不可替代的作用，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)也隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而不斷進(jìn)步，而美術(shù)的融入和應(yīng)用是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的一個(gè)突破性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展找到了一個(gè)新的方向。在平面設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)一直承擔(dān)著載體和手段的角色，而美術(shù)則在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中擔(dān)任著提高作品靈魂和精神境界的角色，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)注入了無(wú)限的創(chuàng)意和活力。

一、美術(shù)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要作用

當(dāng)前，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師提出了更高的要求。要想成為一名優(yōu)秀的當(dāng)代計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師，不僅要熟練掌握計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)，還要深入地了解和領(lǐng)悟美術(shù)，以達(dá)到平面設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)技術(shù)和美術(shù)的融會(huì)貫通，提高設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量，滿足當(dāng)代社會(huì)的需求。要很好地掌握美術(shù)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，必須先提高構(gòu)思設(shè)計(jì)和審美的水平，熟練計(jì)算機(jī)操作流程和步驟。目前，很多計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者只會(huì)一些平面設(shè)計(jì)的基本操作，而缺乏扎實(shí)的美術(shù)功底和美術(shù)理念，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足客戶的需求，導(dǎo)致社會(huì)中真正優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師還相對(duì)缺乏。因此，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者要加強(qiáng)美術(shù)的水平，為成為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者打下扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)應(yīng)用的發(fā)展歷程

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的應(yīng)用最早出現(xiàn)在旋風(fēng)計(jì)算機(jī)誕生的時(shí)候，麻省理工學(xué)院最初嘗試使用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、作曲等藝術(shù)創(chuàng)作，并取得成功。隨后，東京大學(xué)藝術(shù)研究室創(chuàng)作了計(jì)算機(jī)藝術(shù)圖和計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的單體；GTG計(jì)算機(jī)藝術(shù)家小組創(chuàng)作了“返回正方形”等許多作品，但這些都局限于實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有正式投入使用[1]。計(jì)算機(jī)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的迅速發(fā)展是自蘋(píng)果電腦公司于1980年推出Macintosh電腦桌面排版系統(tǒng)之后開(kāi)始的，后來(lái)，這一研究成果被充分地利用起來(lái)，成就了如今精妙絕倫的視覺(jué)效果。

三、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的具體應(yīng)用

在所有設(shè)計(jì)行業(yè)中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中美術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛和深刻的。美術(shù)的應(yīng)用使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)更具創(chuàng)造性，使設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式更為新穎獨(dú)特，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生的影響是極為廣泛和深刻的。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)當(dāng)中美術(shù)的融入，使得平面設(shè)計(jì)的效果發(fā)揮得淋漓盡致，潛力無(wú)限。

（一）美術(shù)在廣告招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，廣告招貼作為一種效果非常好的宣傳途徑，在當(dāng)下社會(huì)中使用廣泛。廣告招貼服務(wù)于報(bào)導(dǎo)、廣告、教育等領(lǐng)域，起到宣傳和鼓動(dòng)作用[2]。與其他宣傳形式相比，廣告招貼要求簡(jiǎn)潔明了，突出主題，使人立刻能把握招貼上所宣傳的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)中融入美學(xué)的思想理念，不僅能拓展設(shè)計(jì)中的思路，對(duì)提升招貼的宣傳效果很有幫助。國(guó)內(nèi)篆刻藝術(shù)在招貼的設(shè)計(jì)中就有很廣泛的運(yùn)用。篆刻藝術(shù)強(qiáng)度在變化中做到均衡，其自身生動(dòng)和韻律強(qiáng)的美感，使得招貼設(shè)計(jì)中能更好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合、疏密相間、主賓呼應(yīng)、虛實(shí)相生等效果。另外，我國(guó)傳統(tǒng)銅器和植物紋樣、畫(huà)像石、中國(guó)畫(huà)、剪紙等也在該設(shè)計(jì)中有著巧妙的運(yùn)用[3]。

（二）美術(shù)在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，包裝隨處可見(jiàn)，形成了豐富多彩的包裝文化。在包裝設(shè)計(jì)中融入美術(shù)，不僅使美術(shù)的使用價(jià)值得到最大化利用，而且使包裝更加新穎獨(dú)特，富有鮮明的時(shí)代感和民族感，使商品流通和銷(xiāo)售更加順暢，對(duì)促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著重大的作用。藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活。藝術(shù)本身具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，很容易讓人們產(chǎn)生情感共鳴。把經(jīng)過(guò)提煉的藝術(shù)靈活巧妙地運(yùn)用到產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，能夠增加產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者的吸引力，促進(jìn)市場(chǎng)中產(chǎn)品的流通，使我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

（三）美術(shù)在企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，在當(dāng)前越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，更加注重自身形象的樹(shù)立和營(yíng)造。企業(yè)形象設(shè)計(jì)將企業(yè)各種經(jīng)營(yíng)因素通過(guò)文化傳播的方式，將企業(yè)的生產(chǎn)理念和企業(yè)整體素質(zhì)展現(xiàn)給廣大消費(fèi)者，以取得群眾的認(rèn)同感，最終獲得生產(chǎn)利潤(rùn)。因此，一個(gè)讓人過(guò)目不忘的設(shè)計(jì)在提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面的作用是巨大的，它能增加企業(yè)在人民群眾頭腦中的印象，并逐漸擴(kuò)大其市場(chǎng)影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)的精髓是需要我們擺脫傳統(tǒng)表象的限制，進(jìn)行深層次的探尋和研究的。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師們只有對(duì)美學(xué)精髓進(jìn)行深刻地領(lǐng)悟，取各種設(shè)計(jì)思潮之精華，兼容并包，融會(huì)貫通，才能夠創(chuàng)造出被國(guó)內(nèi)外都認(rèn)同，符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的設(shè)計(jì)作品。因此，設(shè)計(jì)者們不僅要掌握好計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基本技術(shù)，還好具備扎實(shí)的美術(shù)功底，二者缺一不可。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳勇.吳勇平面設(shè)計(jì)[M].長(zhǎng)春：吉林美術(shù)出版社，2002.

篇8

一、引言

很多的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都設(shè)立了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的這項(xiàng)課程，不過(guò)在開(kāi)展這項(xiàng)課程的時(shí)候，還是存在一定的不足，比如有關(guān)的教學(xué)方式種類(lèi)比較少，還有就是這項(xiàng)課程只將操作而忽視了有關(guān)的理論知識(shí)，并且也不注重提升學(xué)生的思維。由于存在這樣的一些不足之處，所以使得本來(lái)很有趣的一項(xiàng)課程變得枯燥無(wú)味，沒(méi)有靈動(dòng)性，進(jìn)而很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生只了解操作技術(shù)，而不具備有關(guān)的理論知識(shí)。要想改變現(xiàn)在的不足，就需要改變現(xiàn)在教學(xué)方式，然后加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，進(jìn)而增加他們的個(gè)人技能，然后完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)的重要性

目前進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，使用的是一般的圖形設(shè)計(jì)軟件，在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有一定的動(dòng)手能力但文化素質(zhì)低，進(jìn)而抑制了學(xué)生的思維的創(chuàng)新；所以，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)需要改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要加強(qiáng)對(duì)于理論的重視程度，在進(jìn)行操作的教學(xué)之后，增加學(xué)生的理論知識(shí)；還有就是教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要讓學(xué)生去動(dòng)腦去想象，進(jìn)而開(kāi)發(fā)自己的思維，然后通過(guò)對(duì)于思維的完善來(lái)進(jìn)行有關(guān)的設(shè)計(jì)工作，在這個(gè)時(shí)候，需要緩慢的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而可以更好的進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)，然后增加他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，進(jìn)而使得他們可以成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，進(jìn)而在日后的工作中可以從容的應(yīng)對(duì)所被托付的任務(wù)，更好的給社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

三、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的不足

第一，教學(xué)方式落后，少理論多實(shí)踐。一般的教學(xué)方式比較落后，并且實(shí)施的時(shí)間比較強(qiáng)，要想進(jìn)行改變，需要從根本上去改變，最先進(jìn)行轉(zhuǎn)變的就是之前的思想，但是有關(guān)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)的課程因?yàn)樗枷氡容^落后，從而很難給學(xué)生帶了很多實(shí)用性的技術(shù)。并且學(xué)生很被動(dòng)，只能從教師那里學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而大大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的，很難讓他們有比較出色的技術(shù)，所以這樣的課程效果很差[1]。第二，缺少教學(xué)方式。平面設(shè)計(jì)比較注重增加學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感以及設(shè)計(jì)能力，但是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一般都會(huì)忽略了對(duì)于學(xué)生有關(guān)技能的教育，從而使得他們實(shí)際操作能力不高，一般的課堂上，老師親身示范怎么去做，然后再讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的東西來(lái)進(jìn)行有關(guān)的模擬，不過(guò)因?yàn)閷W(xué)生太被動(dòng)，因此，僅僅通過(guò)模擬很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而很難提升學(xué)生的技術(shù)水平[2]。第三，沒(méi)有注重完善思維方式。對(duì)于學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是特別重要的，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)有關(guān)工作的要求，所以學(xué)校需要增加對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力的重視程度，不過(guò)一旦過(guò)度重視實(shí)踐能力，就會(huì)忽視了對(duì)于思維方式的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生的設(shè)計(jì)水平很難得到升華和創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，雖然設(shè)計(jì)出來(lái)的東西看著很不錯(cuò)，但是有一部分是借鑒他人的想法或者是完全抄襲，還有就是很多學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的東西比較的簡(jiǎn)陋，從而會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的成績(jī)，所以這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常不利的[3]。

四、創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)教學(xué)方式

第一，為了學(xué)生可以更好的就業(yè)以及適應(yīng)工作，就需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與理論知識(shí)，然后增加對(duì)于人才的培養(yǎng)。現(xiàn)在有關(guān)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育最需要重視的就是對(duì)于人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出可以符合社會(huì)以及有關(guān)的市場(chǎng)的要求的綜合性人才。因此，教師需要增加對(duì)于學(xué)生的有關(guān)技術(shù)以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，還有就是，有關(guān)的教育方式和培訓(xùn)方式需要共同發(fā)展。學(xué)校需要改變對(duì)于學(xué)生的理論教學(xué)方式還有就是對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，進(jìn)而增加學(xué)生的實(shí)踐能力，可以更好進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，然后當(dāng)他們畢業(yè)之后可以很好的適應(yīng)有關(guān)的工作，而且可以在自己的崗位上可以很好的進(jìn)行有關(guān)的設(shè)計(jì)工作。因此，要想實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)，就需要增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)以及對(duì)于最新技術(shù)的掌控能力[4]。第二，根據(jù)有關(guān)的教學(xué)知識(shí)，來(lái)確定一個(gè)科學(xué)的有效的課程體系，創(chuàng)建一種新型的課程，這種課程是根據(jù)有關(guān)的教學(xué)大綱以及有關(guān)的專(zhuān)業(yè)來(lái)確定的。再有就是改善有關(guān)的教學(xué)大綱，使其可以符合培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)的要求，還有就是調(diào)整有關(guān)的課程，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)在的市場(chǎng)要求以及現(xiàn)在中等職業(yè)教育的發(fā)展方向。根據(jù)有關(guān)的中等職業(yè)教育，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，增加學(xué)生的實(shí)際操作水平，然后培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增加崗位技術(shù)的教學(xué)，進(jìn)而增加他們的整體素質(zhì)[5]。

五、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的推廣，可以培養(yǎng)出更多的實(shí)踐性技術(shù)人才，不過(guò)首先需要明確現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，還有就是有關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這樣才可以增加對(duì)于改善平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重視程度，這樣才能更好的提升對(duì)于人才的培養(yǎng)力度。因此，平面設(shè)計(jì)需要根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)的需求來(lái)進(jìn)行發(fā)展，這樣才可以培養(yǎng)出更多的實(shí)用性人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

云平臺(tái)就是把教師備課過(guò)程中，課內(nèi)、課外教學(xué)的任務(wù)布置、作業(yè)指導(dǎo)、答疑演示和作業(yè)批改等幾個(gè)環(huán)節(jié)集中在了一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的云服務(wù)平臺(tái)上，把過(guò)去需要用紙和筆來(lái)完成的事情，轉(zhuǎn)變成以手指，通過(guò)點(diǎn)觸與書(shū)寫(xiě)就可完成無(wú)紙化學(xué)習(xí)任務(wù)，將課堂提問(wèn)、舉手應(yīng)答變成了師生之間在個(gè)人計(jì)算機(jī)、智能移動(dòng)終端上的即時(shí)互動(dòng)和信息反饋。0．2云教學(xué)特點(diǎn)伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的興起，以及智能終端APP輔助教學(xué)平臺(tái)的問(wèn)世，使得當(dāng)今課堂教學(xué)形式更加多樣化，昔日“老師講、學(xué)生聽(tīng)”被動(dòng)教學(xué)模式逐漸被取代，學(xué)生利用智能終端實(shí)時(shí)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，教學(xué)形式徹底改變，學(xué)習(xí)潛在積極性被挖掘出來(lái)，原本枯燥呆板的課堂變得異?；钴S起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力［1］，促進(jìn)教學(xué)雙方積極互動(dòng)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

1移動(dòng)云平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)應(yīng)用

基于移動(dòng)互聯(lián)的云平臺(tái)，通過(guò)資源搭建、任務(wù)配置，借助移動(dòng)云平臺(tái)的資源管理、教學(xué)功能、評(píng)價(jià)體系，為師生開(kāi)展線上線下教學(xué)互動(dòng)提供了極大的便利，營(yíng)造了更加和諧的教學(xué)氛圍，從內(nèi)心深處喚醒了學(xué)生探求知識(shí)的主體意識(shí)［2］。對(duì)學(xué)習(xí)行為記錄實(shí)施的過(guò)程考核，能夠?yàn)榻處熖峁┛陀^真實(shí)的教學(xué)研究大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)具有人工智能性質(zhì)的個(gè)性助學(xué)、助教功能。平臺(tái)具有優(yōu)越、完善的教學(xué)輔助功能，智能化程度較高，非常適合開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。1．1課前準(zhǔn)備。使用云平臺(tái)時(shí)，教師在平臺(tái)上創(chuàng)建班課，讓學(xué)生使用邀請(qǐng)碼加入班課。在上課之前教師通過(guò)云平臺(tái)把相關(guān)教學(xué)資源上傳到班課資源庫(kù)，如教學(xué)視頻、相關(guān)圖片、PPT課件和自主測(cè)試題等，以方便課前學(xué)習(xí)。為掌握學(xué)生預(yù)習(xí)效果，通常在云平臺(tái)設(shè)置3—5個(gè)測(cè)試題對(duì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷測(cè)試，在云班課平臺(tái)的答疑討論區(qū)上，學(xué)生將自主學(xué)習(xí)遇到的疑問(wèn)及時(shí)反饋到討論區(qū)，教師或助教（指定的優(yōu)秀學(xué)生）對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)給予解答，通過(guò)答疑討論更加清晰地掌握了學(xué)生課前學(xué)習(xí)狀況。課前學(xué)習(xí)，如圖1所示。圖1翻轉(zhuǎn)課堂課前知識(shí)傳1．2課中教學(xué)。（1）巧妙引題。在上課伊始，根據(jù)課前掌握的情況，將學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)還存在的困惑或似是而非的問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、借物喻題、巧借媒體、趣味游戲、動(dòng)人故事、實(shí)驗(yàn)展示等方式順勢(shì)鋪開(kāi)引出主題，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊写蜷_(kāi)探尋問(wèn)題的大門(mén)，輕松愉悅地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（2）初試牛刀。上課伊始，設(shè)計(jì)一個(gè)摸底小測(cè)驗(yàn)，可采用限時(shí)如1分鐘測(cè)試來(lái)獲知個(gè)體學(xué)習(xí)狀況，旨在摸底、鞏固課前知識(shí)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步挑戰(zhàn)困難。（3）課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試后，各學(xué)習(xí)小組領(lǐng)取教師針對(duì)課前預(yù)習(xí)狀況而為學(xué)生量身定制的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)自主與合作探究來(lái)完成任務(wù)，老師則協(xié)助、指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)巡視指導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥、釋疑解惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可隨時(shí)查看云平臺(tái)的各種學(xué)習(xí)資源，如知識(shí)文本、視頻資料及數(shù)字資源，來(lái)解決實(shí)操過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（4）展示評(píng)價(jià)。小組任務(wù)完成后，還可以利用云平臺(tái)中的隨機(jī)搖號(hào)方式確定小組成果交流展示順序，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴、問(wèn)題搶答、效果投票等平臺(tái)教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)活動(dòng)，從不同方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力。課內(nèi)系列活動(dòng)，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體原則，實(shí)現(xiàn)合作探究、有效互動(dòng)、深度體驗(yàn)、知識(shí)內(nèi)化、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、能力提升和全面發(fā)展。知識(shí)內(nèi)化過(guò)程，如圖2所示。圖2翻轉(zhuǎn)課堂課中知識(shí)內(nèi)化1．3任務(wù)拓展。操作實(shí)踐完成后，老師可以在云平臺(tái)上與本課知識(shí)內(nèi)容關(guān)聯(lián)的拓展學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在課后通過(guò)調(diào)研、查資料，將知識(shí)延伸到社會(huì)生活與企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生用學(xué)得的知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度，鍛煉了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。有效解決了知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用知識(shí)的能力。1．4過(guò)程考核。建立多元化、多維度的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，有利于課堂教學(xué)的組織優(yōu)化和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［3］。如何加強(qiáng)過(guò)程考核，教師可以將每一次的課堂練習(xí)內(nèi)容生成一個(gè)任務(wù)或合作項(xiàng)目，在完成相關(guān)內(nèi)容后，讓學(xué)生及時(shí)將練習(xí)結(jié)果上傳到平臺(tái)，上傳的內(nèi)容可以是圖片或視頻、文檔等，從而獲取經(jīng)驗(yàn)值。因?yàn)樾纬尚栽u(píng)價(jià)相對(duì)公平，我們要求學(xué)生將課前、課中、課后的學(xué)習(xí)或操作結(jié)果都以某種形式上傳至生成的“作業(yè)／任務(wù)”中。教師則可以自己或指定助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改或點(diǎn)評(píng)作業(yè)，便于及時(shí)反饋學(xué)習(xí)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程的各種活動(dòng)均對(duì)應(yīng)并不斷增加活動(dòng)參與者的經(jīng)驗(yàn)值，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)值來(lái)衡量學(xué)習(xí)過(guò)程的活躍度、參與度，這是過(guò)程考核的重要指標(biāo)。通過(guò)教師人工監(jiān)測(cè)如藍(lán)墨云平臺(tái)的AI人工智能機(jī)器人“小墨”的分析提醒，幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)態(tài)，輔助教師教學(xué)決策。1．5大數(shù)據(jù)分析。課堂教學(xué)中開(kāi)展的各種活動(dòng)，我們可以調(diào)取相關(guān)結(jié)果以便分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的情況、分?jǐn)?shù)分布情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)策略，從而產(chǎn)生教學(xué)智慧；當(dāng)期末來(lái)臨，我們還可以通過(guò)導(dǎo)出班課數(shù)據(jù)和教學(xué)報(bào)告，把學(xué)生在班課中查閱資源、參與活動(dòng)和簽到等匯總導(dǎo)出成數(shù)據(jù)或明細(xì)數(shù)據(jù)表格；還可以導(dǎo)出成班級(jí)的教學(xué)報(bào)告，如資源報(bào)告、活動(dòng)報(bào)告與學(xué)情分析等數(shù)據(jù)，來(lái)自平臺(tái)的數(shù)據(jù)真實(shí)地記錄了我們的教學(xué)歷程，為我們對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析歸納及總體把握提供了可靠的大數(shù)據(jù)支撐。

2移動(dòng)云平臺(tái)在混合式教學(xué)中的應(yīng)用

智能云平臺(tái)不僅有利于開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，還對(duì)目前非常流行的線上線下混合式教學(xué)提供了天然的便利條件，下面是本人基于藍(lán)黑云平臺(tái)環(huán)境下開(kāi)展混合式教學(xué)的實(shí)踐與啟示。2．1搭建“互聯(lián)網(wǎng)”移動(dòng)資源平臺(tái)?；诨旌辖虒W(xué)理念，創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)—課堂—移動(dòng)端”三維一體的互動(dòng)教學(xué)資源平臺(tái)［4］。將平面設(shè)計(jì)學(xué)科素材，如微課、教學(xué)PPT、知識(shí)文檔上傳到云平臺(tái)，打造數(shù)字教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，為“網(wǎng)絡(luò)—課堂—移動(dòng)端”三維一體的教學(xué)活動(dòng)提供了保障，形成支持在線學(xué)習(xí)、面對(duì)面互動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在移動(dòng)學(xué)習(xí)的全方位、立體化學(xué)習(xí)方式，有效解決了基礎(chǔ)水平不同、學(xué)習(xí)方式有別、理解進(jìn)度不同的層次差別，極大促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，形成了資源利用、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、互動(dòng)交流等多功能生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。2．2構(gòu)建線上線下交互模式。緣于與信息化快速發(fā)展相融合，經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外教育學(xué)者實(shí)踐驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下面對(duì)面教學(xué)有機(jī)融合的混合式教學(xué)模式，一經(jīng)推出就得到迅速普及。該模式不但充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，而且還有效地發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了智能云平臺(tái)中視頻、音頻、圖片、理論知識(shí)等教育資源，與線下課堂的實(shí)踐操作、合作探究、展示評(píng)價(jià)以及課前、課中、課后的系列教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合，客觀地改變了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變了師生角色，既解放了教師，又激活了教學(xué)活動(dòng)的主體對(duì)象———學(xué)生。輕松實(shí)現(xiàn)了2500多年來(lái)教育家孔子的提出的有教無(wú)類(lèi)、因材施教的愿望。在線教學(xué)視頻為個(gè)性化自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，根據(jù)個(gè)性需要可以反復(fù)回放，直至理解。在課堂內(nèi)也較之傳統(tǒng)教學(xué)模式更加容易實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，從而使得面向全體的因材施教成為可能。不同小組完成不同難易程度的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體的學(xué)生、老師、課本、環(huán)境、資源多維交互，形成O2O線上線下新型互動(dòng)學(xué)習(xí)課堂。2．3線上線下任務(wù)設(shè)計(jì)。將平面設(shè)計(jì)教程以項(xiàng)目來(lái)組織任務(wù)模塊，形成“線上—線下”即網(wǎng)絡(luò)和面對(duì)面教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)成3—5個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，將任務(wù)在線到線上云平臺(tái)，形成云平臺(tái)學(xué)習(xí)資源，提供課前在線學(xué)習(xí)和課后鞏固。面對(duì)面學(xué)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)科目標(biāo)需求、學(xué)習(xí)進(jìn)程、任務(wù)特點(diǎn)和環(huán)境資源，結(jié)合云平臺(tái)資源選擇和組織課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)流程，并通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)互動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，小組利用平板或計(jì)算機(jī)開(kāi)展任務(wù)學(xué)習(xí)、研討、互動(dòng)、展示、評(píng)價(jià)，所有活動(dòng)可全部在平臺(tái)上進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教學(xué)。以前為實(shí)現(xiàn)線下學(xué)習(xí)成果的多元評(píng)價(jià)耗時(shí)、費(fèi)力，效果差強(qiáng)人意，現(xiàn)在利用線上線下互動(dòng)輕松有趣，可輕松實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)，還可引進(jìn)企業(yè)高管在線點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。2．4形成性評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)。形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，為使活動(dòng)效果更好而修正其自身軌道所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。其主要目的是為明確活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向，及時(shí)修改或調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以期獲得更加理想的效果［5］。用形成性評(píng)價(jià)輔以發(fā)展性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是通過(guò)對(duì)課堂出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、在線測(cè)試和在線競(jìng)賽的綜合判斷來(lái)實(shí)現(xiàn)的；終結(jié)性評(píng)價(jià)是通過(guò)在線測(cè)試和在線（視聽(tīng)）競(jìng)賽結(jié)果與期末考試結(jié)果相結(jié)合而形成的；多元化的評(píng)價(jià)，使得教學(xué)過(guò)程規(guī)范、有序、高效，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注全體、從而實(shí)現(xiàn)人的全面和可持續(xù)發(fā)展。云課堂混合教學(xué)模式，如圖3所示。

3移動(dòng)云平臺(tái)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策

移動(dòng)云平臺(tái)并非十全十美，正處在不斷發(fā)展完善的過(guò)程中，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中還存在著一些不足，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（1）訪問(wèn)信號(hào)不好及對(duì)策。信號(hào)不好會(huì)影響到訪問(wèn)平臺(tái)延遲或者上傳圖片、視頻卡頓，甚至當(dāng)機(jī)，這種情況我們可通過(guò)提供WI－FI接口解決。（2）頻繁使用移動(dòng)端出現(xiàn)的速度問(wèn)題的對(duì)策。隨著移動(dòng)端訪問(wèn)云平臺(tái)次數(shù)的增加，以及下載數(shù)據(jù)、視頻或圖片會(huì)占用移動(dòng)工具內(nèi)存，導(dǎo)致速度下降，這時(shí)需要對(duì)內(nèi)存進(jìn)行及時(shí)清理，以保證運(yùn)行暢通。（3）課前學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題與對(duì)策。在課前的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于受到環(huán)境和學(xué)生自覺(jué)性影響，學(xué)習(xí)效果得不到保障，因此需要教師構(gòu)建班級(jí)干部監(jiān)督管理機(jī)制，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生有效約束和規(guī)范。

4移動(dòng)云平臺(tái)教學(xué)反思

近兩年，通過(guò)藍(lán)墨云平臺(tái)在平面繪圖中開(kāi)展的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與線上線下混合教學(xué)實(shí)踐，逐步改變了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變了師生在教學(xué)中的角色地位，激發(fā)了學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了師生雙方主動(dòng)建構(gòu)新型互動(dòng)課堂。利用云平臺(tái)的投票和頭腦風(fēng)暴功能，調(diào)查學(xué)生對(duì)云班課活動(dòng)的滿意度，約88％的同學(xué)給出了積極、肯定的評(píng)價(jià)，覺(jué)得開(kāi)展云平臺(tái)教學(xué)活動(dòng)，便于課前預(yù)習(xí)與課后溫習(xí)，學(xué)習(xí)形式靈活多樣，同學(xué)之間、師生之間有了更多的交流。當(dāng)然，還有部分學(xué)生對(duì)云平臺(tái)教學(xué)未能很好地適應(yīng)，因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、移動(dòng)終端局限，流量限制、錯(cuò)失活動(dòng)機(jī)會(huì)等情況，從而不能跟隨課堂活動(dòng)開(kāi)展，加之經(jīng)驗(yàn)值偏少，也會(huì)影響到情感體驗(yàn)等。有鑒于此，在以后開(kāi)展云平臺(tái)移動(dòng)教學(xué)前，應(yīng)提前問(wèn)卷學(xué)生的現(xiàn)狀與心理愿望，要充分考慮到學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，找到更好的課堂教學(xué)組織方式與教學(xué)設(shè)計(jì)方案。移動(dòng)混合教學(xué)是近來(lái)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，在課堂中將云平臺(tái)與線上線下混合教學(xué)深度融合，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清云平臺(tái)在構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的地位和作用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性，最大限度地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生之間、生生之間情感交流，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)新研究問(wèn)題的能力［6］。

5總結(jié)

通過(guò)云班課在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用，先后開(kāi)展了翻轉(zhuǎn)課程和線上線下混合教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)了課堂教學(xué)改革，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系，搭建了數(shù)字信息化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)傳統(tǒng)課堂向智慧型和創(chuàng)新型課堂轉(zhuǎn)變。同時(shí)，新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要為師者不斷地學(xué)習(xí)來(lái)提升信息素養(yǎng)，才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)展的步伐。

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［4］李劍．基于藍(lán)墨云班課在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．電子世界，2017，（16）：34．

篇10

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)在人們生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)人才必備的基本職業(yè)技能之一。大部分中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了平面設(shè)計(jì)課程，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，由于教學(xué)方法和教學(xué)手段落后，當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程在教學(xué)質(zhì)量的提高上遇到了瓶頸，為進(jìn)一步加快計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，我們必須開(kāi)展教學(xué)改革，應(yīng)用新型教育技術(shù)和教學(xué)手段，促進(jìn)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)品質(zhì)的提升。

一、當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不好

中職學(xué)校的生源大多來(lái)自初中剛剛畢業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生文化課基礎(chǔ)并不是非常理想，普遍缺少專(zhuān)業(yè)能力和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。大部分學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校之后，就一直學(xué)習(xí)寬泛的基礎(chǔ)課程，由于課時(shí)量不足，很多學(xué)生都沒(méi)有深入學(xué)習(xí)，到了職三，學(xué)生依舊沒(méi)有在專(zhuān)業(yè)方向上有突出發(fā)展。

（二）教師教學(xué)觀念陳舊

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一門(mén)知識(shí)容量大、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，需要學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的課程。但是在教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有考慮到本學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，照本宣科式的教學(xué)模式無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談何創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)？教師受陳舊教學(xué)觀念的影響，以自己作為課堂主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不能發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的積極性。

二、如何突破中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)困境

（一）趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，教師如果可以在課堂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能促使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極思考和探索，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的提高。教師應(yīng)當(dāng)采用趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在Photoshop教學(xué)初期，為了使學(xué)生對(duì)這門(mén)課程有整體了解，教師應(yīng)從一開(kāi)始就增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以先從欣賞進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入。在上課前，教師可以為學(xué)生展示一些影視海報(bào)、招貼畫(huà)和海報(bào)，例如，電影《大魚(yú)海棠》宣傳畫(huà)、電影Love海報(bào)等，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向他們展示這些用Photoshop特效合成的圖片。在學(xué)生津津有味地欣賞圖片的同時(shí)，教師再為學(xué)生一一介紹這些圖片上主人公的發(fā)型、皮膚、斑點(diǎn)是怎么修改的，照片背景如何更換，合影如何制作等，使學(xué)生體會(huì)到Photoshop技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

（二）講重要方法，創(chuàng)新實(shí)例教學(xué)

在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師必須借助大量實(shí)例展開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，但是死板地使用實(shí)例，反而會(huì)讓學(xué)生形成思維定勢(shì)，只會(huì)做課堂上教師講解的那幾個(gè)實(shí)例，碰到?jīng)]有講過(guò)的內(nèi)容就無(wú)所適從，創(chuàng)造能力和想象能力沒(méi)有得到發(fā)展，不會(huì)舉一反三。教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)例教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)突出過(guò)程與方法，使學(xué)生明白實(shí)例中使用了哪些工具，這些工具具體是怎么操作的。例如，在CoreIDraw交互式工具講解時(shí)，里面涉及交互式調(diào)和工具和交互式變形工具的使用，教師可以借助中國(guó)畫(huà)風(fēng)格的蝴蝶實(shí)例，分別為學(xué)生介紹交互式調(diào)和工具的效果、顏色、影響因素和對(duì)象知識(shí)以及交互式變形工具的推拉變形、拉鏈變形和扭曲變形三種變形方式和它們的屬性知識(shí)。講解完這些知識(shí)之后，教師再布置用CoreIDraw的交互式調(diào)和、交互式變形工具繪制一只中國(guó)畫(huà)風(fēng)格的斑斕孔雀任務(wù)。學(xué)生在完成課堂任務(wù)的過(guò)程中，不僅強(qiáng)化了對(duì)CoreIDraw交互式工具的理解，又在實(shí)踐中了解了各種交互式工具的實(shí)際創(chuàng)作方法，學(xué)會(huì)了在操作中融入自己的想法與創(chuàng)意，一舉兩得。

（三）借網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)歸納能力

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)需要大量的素材以供創(chuàng)作，但學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有限等問(wèn)題，沒(méi)有形成自己的資源庫(kù)。教師應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己上網(wǎng)收集創(chuàng)作需要的圖片，并將自己收集整理得來(lái)的圖片在班級(jí)里面交流展示，讓全班學(xué)生一起總結(jié)哪些圖片是設(shè)計(jì)時(shí)必須要用到的，哪些是可以剔除的。例如，在名片設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生收集不同的名片，在班級(jí)里面展示比較，總結(jié)出大多數(shù)名片都由文字與圖案組成的，文字主要包括姓名、職位、聯(lián)系方式等內(nèi)容，圖案一般由工作單位標(biāo)志或線條構(gòu)成。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手收集資料，將名片的構(gòu)成要素總結(jié)出來(lái)，既提高了歸納總結(jié)能力，也豐富了自己的資源庫(kù)。教師可以為學(xué)生推薦中國(guó)設(shè)計(jì)在線、包裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)中國(guó)等國(guó)內(nèi)優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)綜合網(wǎng)站，方便學(xué)生收集素材。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是中職學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，在開(kāi)展平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作的過(guò)程中，教師要注意知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的造作技能，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和審美素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同角度、多個(gè)方面對(duì)問(wèn)題的進(jìn)行分析與研究，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所成。

參考文獻(xiàn)：