導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1 網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)培養(yǎng)的必要性

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)沒有政府和約束的地方，網(wǎng)絡(luò)賦予了人們極大的言論自由，任何人借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，都可以天馬行空、暢所欲言，不必?fù)?dān)心在現(xiàn)實(shí)中會(huì)受到的種種約束，從這種意義上來說，網(wǎng)絡(luò)是自由的。這也造就了道德相對(duì)主義的盛行。

但網(wǎng)絡(luò)同樣需要完善監(jiān)管和法律規(guī)范。倫理學(xué)家指出，“在出現(xiàn)技術(shù)手段走在法律、道德意識(shí)之前的情況時(shí)，往往是要么更改規(guī)范，要么就得限制技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展”。而比起現(xiàn)有的技術(shù)監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)立法來說，提高網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)要來得更及時(shí)也更具有積極意義，因此，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主體道德意識(shí)的培養(yǎng)便迫在眉睫。

2 高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心提供的資料顯示，中國青少年已成為上網(wǎng)主體，24歲以下的網(wǎng)民占到了總?cè)藬?shù)的51%，而在這些網(wǎng)民中，絕大部分是高校大學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)在給在校學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)資料查詢、免費(fèi)的共享信息資源之外，帶來的一些其他問題也日顯突出。

2.1 網(wǎng)絡(luò)沉溺問題

在沉溺于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)癡迷者中，相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量是被網(wǎng)絡(luò)游戲所俘虜。由于大學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，部分大學(xué)生主次顛倒，因癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢專業(yè)學(xué)習(xí)，造成最后無法正常畢業(yè)；部分學(xué)生把游戲中的理念等同于現(xiàn)實(shí)生活，給自己的生活造成了種種影響；有的學(xué)生為了提高游戲等級(jí)而日夜泡在網(wǎng)絡(luò)上，過著晝夜顛倒的生活，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。

2.2 網(wǎng)絡(luò)道德失范問題

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境匿名的特點(diǎn)，除非借助專業(yè)技術(shù)，否則很難查到對(duì)方的真實(shí)身份，因此有些學(xué)生平時(shí)生活中謹(jǐn)小慎微，在網(wǎng)絡(luò)上卻像變了一個(gè)人，信口開合，在網(wǎng)上說些不負(fù)責(zé)任的言論甚至對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊；還有些學(xué)生因?yàn)榉直婺芰Σ粔蚨痪W(wǎng)上一些不負(fù)責(zé)任的言論所左右，造成思想上的消極影響。

2.3 網(wǎng)絡(luò)社交問題

網(wǎng)絡(luò)可以讓人們更方便地交流，但網(wǎng)絡(luò)交往不等同于現(xiàn)實(shí)交往。有些學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交，忽略了現(xiàn)實(shí)中與其他人之間的情感交流，錯(cuò)把虛擬等同于現(xiàn)實(shí)，造成現(xiàn)實(shí)中人際交往的障礙；有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)上交友，在沒有核實(shí)清楚對(duì)方真實(shí)身份且并不了解對(duì)方之前投入過多感情，輕易相信對(duì)方而上當(dāng)受騙；有些學(xué)生現(xiàn)實(shí)交際能力欠缺，在網(wǎng)上卻可以聊得熱火朝天，由此更加迷戀網(wǎng)絡(luò)，卻更忽視了現(xiàn)實(shí)中交往能力的培養(yǎng)和鍛煉，久而久之性格變得孤僻、自閉，與人交往能力越來越糟糕。

2.4 網(wǎng)絡(luò)成果剽竊問題

互聯(lián)網(wǎng)信息資源的共享性，導(dǎo)致了很多學(xué)生不勞而獲的思想越發(fā)嚴(yán)重。平時(shí)要交的作業(yè)、階段性的論文甚至畢業(yè)設(shè)計(jì)，都希望從網(wǎng)上能夠直接獲得，形成這種習(xí)慣后，任何學(xué)習(xí)中遇到的問題都想求助于網(wǎng)絡(luò)，一來是對(duì)網(wǎng)上別人成果的極其不尊重，二來也極大地阻礙了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，進(jìn)而影響畢業(yè)后的實(shí)際工作能力。

3 加強(qiáng)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)的培養(yǎng)

3.1 開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)有其通用的道德標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)同樣需要一個(gè)共同遵循的準(zhǔn)則。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主體人群，因此提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平至關(guān)重要。人們?cè)谙硎艿骄W(wǎng)絡(luò)便利性的同時(shí)，也應(yīng)該共同遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，這也體現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，因此網(wǎng)絡(luò)道德教育的第一步應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

就目前來看，我國高校的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)起步較晚，所以網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)還遠(yuǎn)不完善。據(jù)新聞報(bào)道，美國特拉華州立大學(xué)有個(gè)校規(guī)，新生入學(xué)后必須接受一次計(jì)算機(jī)使用道德方面的教育。為此校方還專門制定了一本計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用守則，向?qū)W生解釋哪些網(wǎng)絡(luò)使用方法是被允許的，而哪些是不被允許的。經(jīng)此培訓(xùn)后，學(xué)生還要參加一次使用守則考試，成績(jī)合格者才被允許使用校園網(wǎng)絡(luò)。而我國，至今還沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用前的相關(guān)教育課程。因此，我國在大力推進(jìn)和發(fā)展計(jì)算機(jī)技能教育課程的同時(shí)，還應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)道德教育作為計(jì)算機(jī)教育的基本課程加以重視，還可以將網(wǎng)絡(luò)道德的相關(guān)教育列為政治思想課的必修課程，對(duì)大學(xué)生甚至中小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的啟蒙教育，同時(shí)借助各種媒體宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德導(dǎo)向。

3.2 誠信與責(zé)任的統(tǒng)一

（1）誠信。誠信是大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中所必備的品德，也是應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中同樣遵循和堅(jiān)持的品德。網(wǎng)絡(luò)的健康需要所有網(wǎng)絡(luò)主體具有良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，相互尊重，相互信任，共同維護(hù)和提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠信，就要提高大學(xué)生的自身修養(yǎng)，一方面需要學(xué)生自身的不斷努力，另一方面就需要對(duì)其進(jìn)行正確教育和引導(dǎo)。如開展以誠信為主題的演講、報(bào)告等活動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的誠信環(huán)境。因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)誠信教育，樹立誠實(shí)守信的意識(shí)是網(wǎng)絡(luò)道德對(duì)網(wǎng)絡(luò)主體的客觀要求。

（2）責(zé)任。責(zé)任，是指由一個(gè)人的資格（包括作為人的資格和作為角色的資格）所賦予，并與此相適應(yīng)地從事某些活動(dòng)，完成某些任務(wù)以及承擔(dān)相應(yīng)后果的法律和道德要求，它體現(xiàn)了人的一種社會(huì)必然屬性，任何人都不能推卸。大學(xué)生是即將步入社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要群體，因此大學(xué)生的責(zé)任感如何關(guān)系到社會(huì)化進(jìn)程，在建設(shè)社會(huì)主義精神文明中也具有重要的戰(zhàn)略意義。網(wǎng)絡(luò)信息傳輸具有匿名的特點(diǎn)，正是這一特點(diǎn)容易造成人們使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)責(zé)任意識(shí)的淡化。因此要引導(dǎo)大學(xué)生做有道德的網(wǎng)絡(luò)用戶，在網(wǎng)絡(luò)上同樣擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的道德責(zé)任。

篇2

環(huán)顧全球，信息革命正推動(dòng)世界各國迅速步人信息時(shí)代。由于高等學(xué)校是人才和信息高度密集的地方，信息革命的沖擊波在這里產(chǎn)生的影響更為顯著和具有代表性。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青年大學(xué)生倫理道德的影響既有積極的方面，也有消極的方面。由于大學(xué)生心理、生理、世界觀還處于不成熟的發(fā)展時(shí)期，他們?nèi)鄙佥^高的辨認(rèn)信息的能力、處理信息的能力，缺少較強(qiáng)自律力和有效利用網(wǎng)絡(luò)的能力，在好奇心和挑戰(zhàn)精神的誘惑下，極易被不良的網(wǎng)絡(luò)行為所吸引，也易被有害信息所污染，影響正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德的研究，并采取必要的措施和途徑進(jìn)行思想教育，盡可能避免隨之而來的箱粕對(duì)青年思想道德文化建設(shè)所形成的負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，是擺在高校面前的十分迫切課題.

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生倫理道德的積極影響

第一，它將給大學(xué)生的道德憊識(shí)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)全新的環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，為人們提供一個(gè)全新的社會(huì)環(huán)境.在充分運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)和多媒體技術(shù)的條件下，互聯(lián)網(wǎng)提供給廣大教師和學(xué)生的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)庫和圖書館，而是結(jié)合進(jìn)了廣泛的人際交往、社會(huì)關(guān)系、實(shí)踐操作的一種真正“交互性”的新的教育空間，它將給人們的工作和生活帶來巨大的影響。信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于高校改革教學(xué)方法、節(jié)約教育資源、提高辦學(xué)質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，由此創(chuàng)造的全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀念和道德觀念等產(chǎn)生廣泛的影響，會(huì)激發(fā)大學(xué)生們積極進(jìn)取，勇于開拓和創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神等等。

第二，它將對(duì)制定新的道德規(guī)范開辟新領(lǐng)域。Internet作為一種新型交往工具或中介，直接擴(kuò)大了人類的責(zé)任范圍，開拓了新的道德領(lǐng)域，這對(duì)于形成和發(fā)展道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)制定新的道德行為的規(guī)范產(chǎn)生了積極作用，促進(jìn)著人類的新的道德品質(zhì)和道德規(guī)范的形成和發(fā)展。電子邊愛基金會(huì)的創(chuàng)始人約翰·佩里·巴婁認(rèn)為，必須把電腦化空間視為一個(gè)“邊疆”，一個(gè)新的世界，需要新的規(guī)則和新的行為。因此，世界各國紛紛研究制定了一系列相應(yīng)的道德規(guī)范來規(guī)范和約束人們?cè)陔娮邮澜缰械男袨椤＿@些規(guī)范涉及網(wǎng)絡(luò)行為的方方面面，從電子郵件使用的語言格式、通訊網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，到字母的大小寫，電子郵件簽名等細(xì)節(jié)都有詳盡的規(guī)范。例如，美國華盛頓一個(gè)名為“計(jì)算機(jī)倫理研究所”的組織推出“電腦倫理十誡”，南加利福尼亞大學(xué)網(wǎng)絡(luò)倫理聲明中指出的6種網(wǎng)絡(luò)不道德行為類型，中國滾海威公司制定的“滾海威行為條例”，還有清華大學(xué)自動(dòng)化系學(xué)生網(wǎng)管會(huì)制定的行業(yè)規(guī)范，等等。所有這些規(guī)定都是對(duì)原有道德規(guī)范的補(bǔ)充和發(fā)展，使其在量上不斷積極累和擴(kuò)大。

第三，它將對(duì)道德行為提出更商的要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改進(jìn)，促進(jìn)了交往方式的轉(zhuǎn)變，要求人們具有更高的心理和道德上的可靠性和自律性。例如，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，使網(wǎng)上行為具有高度隱蔽性，是利用它為人類謀福利，還是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪，取決于用戶的道德水平。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展不斷擴(kuò)大了人類的實(shí)踐范圍，這一方面向人類提出追求真理、祟尚實(shí)踐、實(shí)事求是、敢于探索等道德要求，另一方面也使勞動(dòng)對(duì)象(網(wǎng)絡(luò))日益成為集體精神力量的體現(xiàn)，即要求人們更具有積極主動(dòng)的精神并能協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德的消極影響

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它在對(duì)大學(xué)生的道德觀念和行為產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也帶來了一些消極影響，產(chǎn)生一定的負(fù)作用，給高校德育工作者提出了一系列新課題。首先表現(xiàn)為道德意識(shí)方面的負(fù)面影響。一是道德相對(duì)主義抬頭。后現(xiàn)代主義的道德相對(duì)主義(“你想怎樣就怎樣”或者“怎樣都行”)、非中心主義、多元化、表面化、無終極目標(biāo)等等，直接來源于后工業(yè)社會(huì)生產(chǎn)形式、組織形式和文化格局。但是在Internet網(wǎng)絡(luò)世界中，道德相對(duì)主義卻找到了它最適宜生長(zhǎng)繁延的領(lǐng)域。這是因?yàn)?一方面，Internet是一個(gè)沒有中心的網(wǎng)絡(luò)世界。在電腦科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)Internet的前身ARPANET時(shí)，就采用分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使網(wǎng)絡(luò)沒有中心。

這樣做的理由是，不管網(wǎng)絡(luò)上的哪一個(gè)特定的點(diǎn)受到攻擊，都不至于破壞整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。從技術(shù)上看,Internet是一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)”，它實(shí)際上是無數(shù)獨(dú)立的小網(wǎng)絡(luò)互連而成，而且沒有哪片網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)治哪片網(wǎng)絡(luò)，也沒哪片網(wǎng)絡(luò)是主要的，到目前為止還沒有且永遠(yuǎn)不會(huì)形成一個(gè)一元化的控制中心。另一方面，Internet沒有開始也沒有結(jié)束。從地理角度講，Internet夜蓋在整個(gè)地球的表面上。而地球是一個(gè)球體，在這個(gè)覆蓋于球體的巨大網(wǎng)狀物中，既沒有開始的地方也沒有結(jié)束的地方，意味著沒有終極。一進(jìn)人這個(gè)由光纖電纜和調(diào)制解調(diào)器構(gòu)成的世界，你就變成了電子化的飛速運(yùn)動(dòng)的存在。一切都是時(shí)效性的，都處在不斷的變化之中，這種狀態(tài)，除了會(huì)使人忘記對(duì)終極目標(biāo)的追求以外，也會(huì)讓人不想對(duì)任何事情負(fù)責(zé)。為道德相對(duì)主義提供了最好的土壤和借口，造成道德相對(duì)主義抬頭。二是無政府主義芡延。20世紀(jì)60年代后期，美國嬉皮士運(yùn)動(dòng)所提倡的自治主義與民主觀念奠定了個(gè)人計(jì)算機(jī)革命的基石。這種無政府主義樹起了反權(quán)威、反“既有體制”的大旗，給電腦文化注人了深刻的反主流文化的根基，是今天網(wǎng)絡(luò)文化中無政府主義的思想來源。從技術(shù)層面上，由于互聯(lián)網(wǎng)采用分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使它成為多渠道、多出口、跨國界的信息公路，所以任何政府都無法對(duì)其中的信息進(jìn)行徹底控制和封鎖?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放特性決定了任何人都不可能統(tǒng)治這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，更不可能占有它，這就為無政府主義在網(wǎng)上的蔓延提供了有利條件。三是人際情感的疏遠(yuǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)，人與人之間的交流基本上是人機(jī)對(duì)話或者以計(jì)算機(jī)為中介的交流，人們直接面對(duì)面交流和溝通的機(jī)會(huì)必然會(huì)減少，這會(huì)使人產(chǎn)生非杜會(huì)化的傾向，導(dǎo)致人們交往能力的下降，更不容易相互理解。據(jù)報(bào)道，在美國，大約有3/4的人不認(rèn)識(shí)周圍的鄰居，原因之一是因?yàn)槿藗兣c家中的電視和電腦相伴，忽略了與鄰居的交往。川人際情感是需要人與人的社會(huì)交往來維持的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，使現(xiàn)實(shí)生活中的交往機(jī)會(huì)減少，人與機(jī)器的接觸卻日益頻繁，網(wǎng)絡(luò)實(shí)際上成了人與人交往的障礙。而終日與電腦終端打交道，同他人的社會(huì)交往會(huì)被削弱，缺乏活生生的、感性的聯(lián)系，人際情感最終會(huì)萎縮、淡化，而且成天與多媒體畫面打交道，而不與現(xiàn)實(shí)本身交流，個(gè)人會(huì)產(chǎn)生緊張、孤僻、冷澳等心理和社會(huì)化方面的問題。

其次表現(xiàn)為道德規(guī)范方面的負(fù)面影響。一是對(duì)傳統(tǒng)的道德規(guī)范形成沖擊，其約束力減弱。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是人類為自己開拓的另一個(gè)生存空間，在這個(gè)沒有完整道德規(guī)范體系的初始化社會(huì)里，人們只是按照自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人生體驗(yàn)來約束自己。這對(duì)建立在現(xiàn)實(shí)杜會(huì)基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)的道德規(guī)范形成巨大的沖突，傳統(tǒng)道德規(guī)范由于不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而約束力明顯下降。而且網(wǎng)上的道德規(guī)范是非強(qiáng)制性的，如果有人不愿意遵守這些規(guī)矩，沒有誰能拿他怎樣。它們的被尊從與否，完全取決于網(wǎng)絡(luò)使用者的內(nèi)心信念和責(zé)任感。又由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點(diǎn)，使網(wǎng)上人的真正身份難以確定，這樣他是否遵從道德規(guī)范，也不易察覺和監(jiān)督，而不像現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德現(xiàn)象要靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念三者同時(shí)來維持。二是使道德規(guī)范的導(dǎo)向功能減弱。倫理學(xué)強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范對(duì)人的制約性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范對(duì)人所表現(xiàn)出來的價(jià)值導(dǎo)向功能，即道德規(guī)范作為一種行為準(zhǔn)則，就必然在約束人們的行動(dòng)時(shí)也引導(dǎo)人們的行動(dòng)，道德規(guī)范的約束性和導(dǎo)向性是統(tǒng)一的。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，隨著道德規(guī)范的約束力下降，它對(duì)人的導(dǎo)向力也下降。

最后表現(xiàn)為道德行為面的負(fù)面影響。一是產(chǎn)生失規(guī)范的行為。杜爾凱將失范注釋為“一種社會(huì)規(guī)范缺乏，含混或者社會(huì)規(guī)范變化多端以致不能為社會(huì)成員提供指導(dǎo)的社會(huì)情境”.這一方面是因?yàn)?，在Internet虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，使建立在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德規(guī)范由于失去了它所附著的客體，而變得黯然無色。另一方面，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)這個(gè)新的領(lǐng)域，又一時(shí)沒有形成新的道德規(guī)范體系，從而使大量網(wǎng)上行為處于既不受舊的規(guī)范的制約，又無新法可以規(guī)范的真空狀態(tài)，即所謂的“游戲已經(jīng)開始，規(guī)則尚未制定”。二是造成規(guī)范沖突的行為。所謂規(guī)范沖突的行為是指行為者面臨這樣一個(gè)處境:不同道德原則和道德規(guī)范對(duì)同一個(gè)行為提出不同的要求，迫使行為主體在兩者之間作出抉擇。道德選擇的沖突實(shí)質(zhì)上是道德原則規(guī)范、道德價(jià)值之間尖銳沖突的表現(xiàn)。目前在網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)、道德規(guī)范、價(jià)值體系和法律法規(guī)尚處于形成時(shí)期，還會(huì)因網(wǎng)上實(shí)踐本身的發(fā)展而變化，因而還不能視為確定的狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)過程中，會(huì)不斷受到傳統(tǒng)道德規(guī)范的影響和抗拒。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)行為來講，主要是新舊道德體系之間原則規(guī)范要求之間的沖突。對(duì)于行為個(gè)體來說，他不僅會(huì)接受當(dāng)時(shí)占主導(dǎo)地位的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德原則規(guī)范體系的教育和熏陶，同時(shí)也要受網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德觀念的沖擊和滲透。于是，在行為主體面臨具體抉擇時(shí)，由于新舊道德準(zhǔn)則不能并存和兼顧，因而構(gòu)成了道德主體行為抉擇中的沖突困境，也造成網(wǎng)上行為的兩重性。三是導(dǎo)致嚴(yán)重的失范行為—網(wǎng)絡(luò)犯罪.任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)在給人類社會(huì)帶來無限廣闊前景的同時(shí)，又引發(fā)了一系列嚴(yán)重的社會(huì)問題。由于網(wǎng)絡(luò)立法滯后和Internet自身安全性差的弱點(diǎn)，也給利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪帶來了便利。網(wǎng)絡(luò)上時(shí)常會(huì)非法潛人一些“黑客”或者惡作劇的精靈，進(jìn)行破壞。這樣，給人類帶來巨大進(jìn)步和文明的Internet又成為犯罪分子作惡的新領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)犯罪由此產(chǎn)生，并有上升趨勢(shì)，成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的公害。常見的網(wǎng)絡(luò)犯罪有網(wǎng)上盜竊、詐騙，電腦病毒的制作和傳播，散布有害信息，盜版侵權(quán)，竊密，電腦盯梢等等。網(wǎng)絡(luò)犯罪是一種高技術(shù)型犯罪，具有危害面廣、影響大、損失重及隱蔽性強(qiáng)等特點(diǎn)，這給網(wǎng)絡(luò)安全防范帶來巨大的難度。

三、強(qiáng)化陣地意識(shí)，建立網(wǎng)絡(luò)德育系統(tǒng)，掌握德育主動(dòng)權(quán)

面對(duì)信息高速公路給高校德育帶來的新課題，我們應(yīng)積極探索，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，在培養(yǎng)大學(xué)生成為網(wǎng)上用戶的同時(shí)，注重提高他們的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，抵御網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

一要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高德育工作者的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生飛快地早熟，使他們更早地關(guān)心自身的狀況，也更早地關(guān)心社會(huì)、介入社會(huì)，使他們?cè)诟蟮某潭壬祥_始承擔(dān)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的責(zé)任。與此同時(shí)，因受年齡、精力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素所限，網(wǎng)絡(luò)也使德育工作者飛快地老化，把他們?cè)谀承┓矫嫱频搅藢W(xué)生的同一起跑線上。教師的再教育當(dāng)然也就成為迫在眉睫、刻不容緩的大問題了.因此，教師首先要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用水平，了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，掌握情況，這樣才能取得工作的主動(dòng)權(quán)。學(xué)校應(yīng)通過各種方式組織相應(yīng)的培訓(xùn)，并制訂一定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的上崗要求，提高教師的自身素質(zhì)。其次，要注重傳播信息時(shí)代的教育意識(shí)與教育觀念。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和通訊技術(shù)為主體，以個(gè)人自主的個(gè)別式學(xué)習(xí)和交互式集體合作學(xué)習(xí)相結(jié)合為主要學(xué)習(xí)方式;從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師為中心，以課堂為中心的教育式，代之以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為中心的現(xiàn)代教育式;教師的地位和作用將由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生如何搜索知識(shí)、分析問題和解決間題，即教師所承擔(dān)的角色將從主導(dǎo)者、指導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)者、咨詢者和中間人。這種新的教育模式促使教師的觀念和行為發(fā)生深刻的變化，從根本上改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式。高校要適應(yīng)新形勢(shì)，從教育改革和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，建立一套既先進(jìn)又切實(shí)可行的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)體系和一種能夠自我更新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)教師(含德育工作者)提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

篇3

一、概念的界定

網(wǎng)絡(luò)道德:在Internet上，一些協(xié)會(huì)或行業(yè)組織為了網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作而制訂的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，這些規(guī)范考慮了在網(wǎng)絡(luò)上的一般道德要求，人們可以從不同的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范中抽取相同的、普遍的東西，最終上升為人類普遍應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則—網(wǎng)絡(luò)道德。

自律意識(shí):指在主觀上對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，使之符合社會(huì)行為規(guī)范。

二、研究方法與內(nèi)容

(一)主要研究方法

實(shí)踐研究法。根據(jù)上海市二期課改精神從兩個(gè)層面上開展研究:第一層面，邀請(qǐng)學(xué)校、專家對(duì)崇明中學(xué)如何在高中信息科技課中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)方法進(jìn)行論證;第二層面，在信息科技課堂教學(xué)中實(shí)施研究，做到研究與實(shí)踐雙管齊下，并請(qǐng)專家同行指教，找到培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的方法，找到切實(shí)可行的途徑，幫助學(xué)生在探究知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)自我管理。

調(diào)查研究法。作為實(shí)踐研究法的輔助方法，崇明中學(xué)從2002年10月開始?xì)v時(shí)一個(gè)月，利用網(wǎng)絡(luò)道德測(cè)試方式對(duì)高一年級(jí)50名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)進(jìn)行調(diào)查研究。

個(gè)案研究法。通過學(xué)生上網(wǎng)情況分析，結(jié)合個(gè)別學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧的現(xiàn)象，有重點(diǎn)的找學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交流，探尋原因，尋求解決的辦法和途徑，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)道德。

(二)主要研究?jī)?nèi)容

1.高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)查

在歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)道德測(cè)試階段，學(xué)校對(duì)高一年級(jí)111名學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場(chǎng)所和時(shí)間段、網(wǎng)上交流的對(duì)象以及對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度等因素進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查研究，并對(duì)平時(shí)喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲的部分學(xué)生家長(zhǎng)及城橋鎮(zhèn)相關(guān)社會(huì)人員進(jìn)行訪談與調(diào)查，然后又用一個(gè)月的時(shí)間抽取高一年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的測(cè)試。

2.網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范的建立與培養(yǎng)

2002年10月，學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，并通過信息科技課向高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行宣傳并付諸實(shí)施:

善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息。

誠實(shí)友好交流，坦誠對(duì)待他人。

增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，慎重約會(huì)網(wǎng)友。

維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序。

有益身心健康，正視虛擬時(shí)空。

首先，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實(shí)思考”的討論，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力和不良信息的抵抗能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，讓學(xué)生自己制訂班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入班級(jí)公約。

其次，通過班委、團(tuán)支部力量，建立“班級(jí)自我教育委員會(huì)”，其成員為:班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、自律委員、小組長(zhǎng)、學(xué)生代表。班級(jí)自我教育委員會(huì)的“權(quán)力”組織是全體學(xué)生大會(huì)，行使制訂班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德教育計(jì)劃、制度(班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德自律守則，并加入到班級(jí)公約中)等職能。它的職責(zé)是:督促全體同學(xué)遵守班級(jí)公約，督促值日班長(zhǎng)做好工作，組織每月一次的民主生活會(huì)。

從2002年12月到2004年5月，學(xué)校借助德育部門的力量，開展“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽，通過論辯，選手們得出了上網(wǎng)有兩個(gè)方面的弊端:

第一， 沉溺于網(wǎng)吧的學(xué)生上課時(shí)精神恍惚，身在教室心在“網(wǎng)”，中午與傍晚放學(xué)后會(huì)迫不及待地奔向網(wǎng)吧，課余時(shí)間都耗費(fèi)在網(wǎng)吧里，它成了影響中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主要原因。

第二，高中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中形形的不良誘惑，容易造成人格的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。

辯論賽提高了中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)。參賽的選手和學(xué)生觀眾紛紛表示要遠(yuǎn)離“黑網(wǎng)吧”，遠(yuǎn)離“電子鴉片”。

學(xué)校還依靠信息教研組的力量，開設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德教育專欄，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德案例的分析，如:孩子為何上網(wǎng)成癮?QQ的背后……從一系列的案例中不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的負(fù)面影響主要有三個(gè)方面:黃毒侵害、上網(wǎng)成癮、陷入虛幻。網(wǎng)絡(luò)還使一部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的人格表現(xiàn)完全不一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中是好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中卻可能正扮演著“光明破壞者”的角色。

為此，學(xué)校從技術(shù)層面普及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從社會(huì)道德、法律層面教育學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，引導(dǎo)學(xué)生吸收優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不文明不健康的信息，把握好網(wǎng)絡(luò)這把，，雙刃劍”。 三、研究成果

(一)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查與分析

筆者曾經(jīng)對(duì)111名高一學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查，主要調(diào)查以下幾個(gè)方面:運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場(chǎng)所與時(shí)間段、網(wǎng)上交流的對(duì)象、如何看待網(wǎng)友、是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站、對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持的態(tài)度等。

調(diào)查內(nèi)容顯示:從上網(wǎng)的目的來看，47.7%的學(xué)生上網(wǎng)是為了查找資料、26.1%的學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天等，26.2%的學(xué)生是為了和朋友聯(lián)系:從上網(wǎng)的場(chǎng)所看，54.1%在家上網(wǎng)，17.1%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，13.5%在同學(xué)家上網(wǎng)，15.3%在親戚辦公室上網(wǎng);從交流的對(duì)象看，53.3%是和同學(xué)或認(rèn)識(shí)的朋友交流，27.1%是與素未謀面的網(wǎng)友交流，19.6%選擇為其他;對(duì)所交網(wǎng)友態(tài)度看，9.9%的學(xué)生認(rèn)為不是真的朋友，25.2%的學(xué)生認(rèn)為和現(xiàn)實(shí)朋友一樣，64.9%的學(xué)生認(rèn)為只是隨便聊聊;針對(duì)是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站，0.9%持肯定態(tài)度，1.8%表示經(jīng)常，9%的表示偶爾，88.2%的學(xué)生從來沒有;對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度(如在語音聊天室罵人等現(xiàn)象)，60.4%的學(xué)生表示非常反感，11.7%的學(xué)生表示沒什么而且很好玩，11.7%的學(xué)生表示別人罵所以我也罵，16.2%的學(xué)生持其他觀點(diǎn)。

綜上調(diào)查情況分析:不良網(wǎng)絡(luò)道德主要表現(xiàn)為以下幾種:(1)欺騙恐嚇行為。(2)訪問“不宜”網(wǎng)站。(3)使用不文明語言進(jìn)行網(wǎng)上交流。(4)摹仿“黑客”行為。

造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的主觀原因:一是高中學(xué)生雙重人格的沖突，二是網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱，三是網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的客觀原因:一是繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，二是缺乏現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)道德教育者，三是面向青少年的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容甚少。

(二)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的措施

首先建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，即“善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息、;誠實(shí)友好交流，坦誠對(duì)待他人:增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，約會(huì)網(wǎng)友慎重;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序;有益身心健康，正視虛擬時(shí)空?！?/p>

其次采取網(wǎng)絡(luò)道德教育措施:

1.利用班會(huì)、論壇(網(wǎng)絡(luò)與道德、網(wǎng)絡(luò)語言的純潔性等專題)、午會(huì)課(網(wǎng)絡(luò)道德教育宣教片)等形式，讓學(xué)生自己制訂網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入到班級(jí)公約中。

2.通過學(xué)生會(huì)、團(tuán)委建立自我教育機(jī)制，由各年級(jí)學(xué)生分會(huì)主席、自律部學(xué)生及干事組成，工作方法是同違紀(jì)學(xué)生談話，進(jìn)行思想交流，在交流過程中，圍繞違紀(jì)事件對(duì)違紀(jì)學(xué)生的思想，認(rèn)識(shí)態(tài)度進(jìn)行較深入的了解，給予相應(yīng)的教育，并有專人負(fù)責(zé)記錄，由違紀(jì)學(xué)生確認(rèn)，提出改進(jìn)建議，定期與違紀(jì)學(xué)生保持聯(lián)系，掌握其思想動(dòng)態(tài)及表現(xiàn)，鼓勵(lì)其拋開違紀(jì)包袱，確立今后行動(dòng)的方向。

篇4

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以在黑板上寫出來或用課件展示，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體、通俗易懂，讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并帶著任務(wù)的學(xué)習(xí)。

第二步：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（約15分鐘）。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可以由學(xué)生自己畫，但那樣所需的時(shí)間較多，而且對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說難度較大，所以筆者會(huì)提前畫出本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的框架，在課上以多媒體的形式呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生在知識(shí)框架圖的指引下自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，從而逐步完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，這樣一來不僅使知識(shí)問題化，而且學(xué)生也在不知不覺中構(gòu)建了本節(jié)課的知識(shí)體系，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的形式可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容由教師去靈活選擇，簡(jiǎn)單明確就行。

下面以八年級(jí)《真菌》一節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖為范例來進(jìn)行說明。

第三步：完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（約5分鐘）。

對(duì)學(xué)生自主完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行師生間、生生間的交流，查漏補(bǔ)缺，修改訂正，從而達(dá)到完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的目的。

下面仍以《真菌》一節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖為例進(jìn)行說明。

第四步：確定重點(diǎn)和難點(diǎn)（約4分鐘）。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并把重點(diǎn)和難點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖上用不同的方式標(biāo)記出來。例如可以用紅色和藍(lán)色兩種顏色來分別標(biāo)記學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第五步：評(píng)選記憶之星（約5分鐘）。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖完成后給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行記憶（比如2分鐘），能記下全部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的學(xué)生，即為當(dāng)節(jié)課的記憶之星。實(shí)踐證明，這種做法很受學(xué)生的歡迎，可以很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和展示欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊消化的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六步：當(dāng)堂訓(xùn)練（約10分鐘）。

最后以課后練習(xí)題或配套練習(xí)為媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。

以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖為主導(dǎo)的教學(xué)模式主要包括以上六個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有限定的時(shí)間（以上給的時(shí)間為參看時(shí)間，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活分配），這樣不僅可以保證順利完成教學(xué)任務(wù)，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有種緊迫感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和效率。下面筆者就這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)概括如下。

一是實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖不僅因圖示的方法顯得形象化，同時(shí)有效地建立了知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

二是實(shí)現(xiàn)了“零作業(yè)”。

我們力求將所有的任務(wù)都在課堂上得以解決，將課后的時(shí)間真正歸還給學(xué)生，而以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖為主導(dǎo)的教學(xué)模式，輕松地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。

篇5

中國移動(dòng)的手機(jī)位置服務(wù)利用了蜂窩網(wǎng)多基站的特點(diǎn)，原理是計(jì)算手機(jī)到不同基站的時(shí)延或到達(dá)角度，從而推算出手機(jī)的大致位置。這種方法在受到建筑物遮擋時(shí)，誤差比較大。

也許你還不知道，其實(shí)自己的手機(jī)中可能早就預(yù)置了這個(gè)功能。使用中移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的手機(jī)中，都能在菜單中找到“SIM卡應(yīng)用”。打開之后，就能找到“位置服務(wù)”這條，其中包括了“你在哪里”、“我在哪里”和“尋找最近的”三個(gè)條目，可以迅速找到自己周邊的飯店、賓館等場(chǎng)所。但實(shí)際應(yīng)用中可以發(fā)現(xiàn)，它找到的目標(biāo)往往會(huì)有較大誤差，只能當(dāng)作參考。

中國聯(lián)通位置服務(wù)

和中國移動(dòng)不同聯(lián)通推廣的位置服務(wù)“定位之星”有著與普通GPS相近的精度。它采用的是A GPS(網(wǎng)絡(luò)輔助GPS)方式，其原理是搭建GPS參考網(wǎng)絡(luò)，其中的接收機(jī)可以接收GPS信號(hào)，將位置信息傳送給內(nèi)置Qualcomm gpsOne技術(shù)的手機(jī)。這樣一來，它的首次定位時(shí)間和搜索時(shí)間比起普通GPS還要快捷。聯(lián)通提供的位置服務(wù)種類也比較多，多數(shù)是Brew平臺(tái)下的各種應(yīng)用軟件帶來的比如語音導(dǎo)航、好圖探針、導(dǎo)航犬等。

通信與導(dǎo)航的融合

運(yùn)營(yíng)商的位置服務(wù)和普通導(dǎo)航儀比起來。最有價(jià)值的是它利用通信功能將導(dǎo)航功能豐富化。就拿導(dǎo)航犬來說，輸入目的地時(shí)除了手動(dòng)操作外，還可以撥打服務(wù)提供商的電話，由客服人員設(shè)定目的地，這對(duì)于駕車者來說比較實(shí)用，無需停到路邊進(jìn)行輸入，地圖更新問題也得到了解決。它并不在手機(jī)本身存儲(chǔ)地圖，而是根據(jù)需要從服務(wù)器下載，地圖更新在服務(wù)器端就可以完成。而且CDMA 1x網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度比GPRS快一倍左右，下載的過程基本能做得實(shí)時(shí)進(jìn)行。

篇6

建設(shè)政務(wù)網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)筑信息平臺(tái)，這是今年全縣突出抓好的重點(diǎn)工作之一。長(zhǎng)期以來，我縣干部群眾思想不夠解放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后。面對(duì)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，縣委、縣政府本著“敞開縣門、走向世界，擴(kuò)大開放、招商引資”的指導(dǎo)思想，確立了“打造數(shù)字新應(yīng)縣”的戰(zhàn)略構(gòu)想，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)，提出了信息化建設(shè)的總體目標(biāo)和實(shí)施步驟，決定用三年左右的時(shí)間，建成以內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)、專網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫“三網(wǎng)一庫”為基本框架的電子政務(wù)體系。工程開展以來，我們立足縣情，積極探索“政企合作、聯(lián)手發(fā)展”的道路，經(jīng)過多次洽談、篩選，找到了理想的合作伙伴。今年4月7日，與山西移動(dòng)通信公司朔州分公司正式簽約，歷時(shí)8個(gè)月的時(shí)間，于今年12月6日正式驗(yàn)收，總計(jì)投資700多萬元。目前，我縣電子政務(wù)網(wǎng)已順利完成了試運(yùn)行調(diào)試，內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)全部開通，覆蓋縣級(jí)機(jī)關(guān)各科室、12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、12所學(xué)校和14個(gè)縣直單位，共建設(shè)接入點(diǎn)67個(gè)，新建光纖線路27公里，新建城域網(wǎng)管道8公里，網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)配置150多臺(tái)，建成視頻會(huì)議室13個(gè)。電子政務(wù)網(wǎng)的建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)了辦公網(wǎng)絡(luò)化、公文無紙化、資源共享化，是技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，是改善政務(wù)環(huán)境、建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉政高效政府的重要內(nèi)容。可以說，電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建成，為全縣招商引資、擴(kuò)大開放搭建起交流與合作的平臺(tái)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

建設(shè)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)，打造高效、公正、便民、服務(wù)的政府運(yùn)作模式，是全縣政治文明、物質(zhì)文明、精神文明的內(nèi)在需求，是政府工作的根本出發(fā)點(diǎn)和根本歸宿，人心所向，民心所向。在工程建設(shè)過程中，我們得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友的廣泛支持和參與。在外赤子、省移動(dòng)公司經(jīng)理高步文心系家鄉(xiāng)建設(shè)，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，經(jīng)常幫助、指導(dǎo)我們的工作。特別是在電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中不僅給予了資金上的大力援助，而且多次親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自指揮，親自參與，為我縣電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)付出了大量的心血和汗水。市移動(dòng)公司等有關(guān)部門也為工程的建設(shè)積極出主意，想辦法。所有工作人員加班加點(diǎn)，埋頭苦干，做了大量艱苦細(xì)致、卓有成效的工作?？梢哉f，在電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的整個(gè)過程中，凝結(jié)著關(guān)心、支持、幫助工程建設(shè)所有同志們的心血和汗水。在此，我代表縣委、縣政府再次向各位領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友和所有工作人員表示衷心的感謝！

篇7

空氣變得安靜

能夠聽見你呼吸

這一刻

只想和你在一起

有種感覺在心底

能不能讓時(shí)間停在

這樣的畫面里

我的世界因?yàn)橛心?/p>

變得不再孤單 不再黯淡

總是怕愛突然來臨

想靠近卻又太小心

要在多勇敢一點(diǎn) 別等愛失去

散落在時(shí)空的記憶

所有的美好都將留在心底

這一次不會(huì) 再忘記

懷念起

那時(shí)和你相遇

那種感覺很神奇

好像是

經(jīng)過了幾個(gè)世紀(jì)

只為能夠遇見你

能不能讓時(shí)間停在

這樣的畫面里

我的世界因?yàn)橛心?/p>

變得不再孤單 不再黯淡

總是怕愛突然來臨

想靠近卻又太小心

要在多勇敢一點(diǎn) 別等愛失去

散落在時(shí)空的記憶

所有的美好都將留在心底

這一次不會(huì) 再忘記

oh

好多話藏在心上

來不及都對(duì)你講

答應(yīng)我告別時(shí)不要悲傷

愛就這樣突然來臨

想靠近卻又太小心

要在多勇敢一點(diǎn) 別等愛失去

散落在時(shí)空的記憶

所有的美好都將留在心底

這一次不會(huì) 再忘記

篇8

一、網(wǎng)絡(luò)信息化在醫(yī)院管理中的重要意義

（一）更好實(shí)現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部資源的優(yōu)化配置

對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的資源通過網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)進(jìn)行登記記錄，使得醫(yī)院內(nèi)部的人、財(cái)、物處在全面的受控狀態(tài)之中。對(duì)于資源能夠更好地把握，這樣能夠更好地了解資源的多少查漏補(bǔ)缺，來源節(jié)流。

（二）在醫(yī)療工作中的重要作用

網(wǎng)絡(luò)信息化的運(yùn)用加強(qiáng)了醫(yī)院對(duì)患者在醫(yī)院的掛號(hào)、病歷以及處方的管理，這樣既能很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)工作人員的管理，了解目前醫(yī)院的現(xiàn)狀，也保證了處方的更好保存防止其丟失。通過網(wǎng)絡(luò)在各部門間實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的及時(shí)有效通信，更能實(shí)現(xiàn)全院性的統(tǒng)計(jì)以及分析，這樣既做到了節(jié)省患者時(shí)間也保證了醫(yī)生工作的有效性。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院財(cái)務(wù)工作中的作用

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院財(cái)務(wù)工作中確保了數(shù)據(jù)的內(nèi)容真實(shí)、數(shù)字準(zhǔn)確以及資料的可靠性及時(shí)上傳各種數(shù)據(jù)報(bào)表使得財(cái)務(wù)人員進(jìn)行對(duì)比分析來判斷醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)狀況，也能為醫(yī)院的決策者提供很好的數(shù)據(jù)確保經(jīng)營(yíng)策略的有效性。

（四）在藥品管理中的作用

國家規(guī)定的GSP管理規(guī)范在醫(yī)院藥品的管理中，確保了對(duì)于藥物的全面數(shù)據(jù)管理，使得藥品的各個(gè)環(huán)節(jié)得到了全程的監(jiān)控，這樣既避免了一些問題的出現(xiàn)也在一定程度上提高了工作人員的責(zé)任心。對(duì)于藥品的監(jiān)控還能夠增強(qiáng)用藥的安全性，對(duì)于患者和醫(yī)院都是有一定重要作用的。

（五）在對(duì)于患者病歷以及影像管理中的作用

通過網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)對(duì)患者的病例進(jìn)行保存方便快捷而且對(duì)于患者病歷的長(zhǎng)期記錄既能全面準(zhǔn)確的反映患者的病情也能實(shí)現(xiàn)醫(yī)療資源的共享，在對(duì)于患者病歷的影響資料的保存中運(yùn)用這一技術(shù)能夠提高其傳輸?shù)乃俣?，使得醫(yī)生能夠準(zhǔn)確分析患者病情，在需要多方專家會(huì)診的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)則發(fā)揮著重要的作用，通過方便快捷的音頻。視頻的傳輸提高了解決患者病情的效率。

（六）改善醫(yī)院和患者的關(guān)系，提升醫(yī)院的形象

通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)醫(yī)院的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行網(wǎng)上的公示，這樣既提高了醫(yī)院各項(xiàng)收費(fèi)的透明化也緩解了醫(yī)院和患者的一些不必要的矛盾，通過自身醫(yī)院的網(wǎng)站建設(shè)讓當(dāng)?shù)匕傩樟私忉t(yī)院的正規(guī)化和現(xiàn)代化的管理，增強(qiáng)了醫(yī)院在本地區(qū)的影響力。

二、當(dāng)前醫(yī)院建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的利用現(xiàn)狀

（一）觀念落后跟不上時(shí)展

當(dāng)前我國的醫(yī)院發(fā)展趨勢(shì)是轉(zhuǎn)向了經(jīng)營(yíng)性，這樣的發(fā)展趨勢(shì)也在一定程度上推動(dòng)了醫(yī)院的管理，但是大多數(shù)的醫(yī)院管理還基本是停留在傳統(tǒng)的模式上，管理上跟不上時(shí)代的發(fā)展所以網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)院的應(yīng)用效果還不是很明顯。

（二）醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)信息化管理的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

當(dāng)前我國國內(nèi)運(yùn)用的HIS系統(tǒng)的開發(fā)商有很多家，但是每個(gè)HIS的命名以及它的數(shù)據(jù)是不相同的，系統(tǒng)的不相同以及不是標(biāo)準(zhǔn)的信息格式等都影響了醫(yī)院之間的有效信息的交流。這一系統(tǒng)內(nèi)部的模塊銜接和醫(yī)療界政策法規(guī)的變更都會(huì)使系統(tǒng)的制造商和使用商醫(yī)院產(chǎn)生大的支出。

（三）醫(yī)院的投入力度不夠大

在當(dāng)前的體制制度下，醫(yī)院的信息化的投入還不能夠計(jì)算到醫(yī)院的成本中，這樣就造成了醫(yī)院的只投入不產(chǎn)出。信息技術(shù)在醫(yī)院的使用是高技術(shù)性的，并且是一個(gè)需要不斷投資和更新的巨大工程。但是由于目前我國對(duì)醫(yī)院在這方面的建設(shè)的投入還比較少，即使是有也是相對(duì)集中在幾個(gè)大醫(yī)院中。醫(yī)院作為一個(gè)特殊的單位在多方面是受到國家限制的，其中盈利就是一項(xiàng)，所以多數(shù)醫(yī)院難以找到巨資來投入到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的建設(shè)上，鑒于盈利等多方面的壓力，大多數(shù)的醫(yī)院還是會(huì)選擇一些在短時(shí)間內(nèi)能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的設(shè)備，而不會(huì)考慮耗資比較大的技術(shù)。

（四）這一方面人才的缺乏

醫(yī)院運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要大量的綜合性的專業(yè)人才，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)過于專業(yè)性十分復(fù)雜，這也就要求管理這一系統(tǒng)的人員必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)。但是目前的形式來看，醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠完美結(jié)合的人才十分少，所以這一方面的管理人員在數(shù)量和質(zhì)量上都不能滿足醫(yī)院的需要。

（五）我國研發(fā)的系統(tǒng)水平較低

國內(nèi)目前研發(fā)的系統(tǒng)HIS的水平還相對(duì)比較低，在系統(tǒng)的性能和功能上還存在著一些問題，這也在一定程度上造成了醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用。

三、實(shí)現(xiàn)醫(yī)院運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的有效策略。

（一）轉(zhuǎn)變陳舊觀念

醫(yī)院中的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用開展需要多個(gè)科室和部門的協(xié)調(diào)，無論是醫(yī)院的上級(jí)部門還是系統(tǒng)的操作運(yùn)用者，都要改變?cè)械年惻f觀念，強(qiáng)化現(xiàn)代觀念的理解接受新的技術(shù)，這樣做的目的是通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院中的運(yùn)用為醫(yī)院的工作提供一些有針對(duì)性的分析。這樣在醫(yī)院內(nèi)形成一種人人運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的氛圍是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院現(xiàn)代化管理的重要保證。

（二）對(duì)醫(yī)院運(yùn)用的軟件的開發(fā)商的選擇

醫(yī)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用是集醫(yī)院的管理和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)于一體的復(fù)雜的信息系統(tǒng)，對(duì)技術(shù)的要求是很高的，運(yùn)用起來也是相對(duì)比較復(fù)雜的。所以在這方面軟件的選擇上要盡量選用比較先進(jìn)的而且安全度比較高售后服務(wù)比較好的一些產(chǎn)品，這樣可以避免一些日后出現(xiàn)的問題，即使是出現(xiàn)了問題有較好售后服務(wù)的開發(fā)商能夠盡快解決問題，不會(huì)耽誤醫(yī)院的正常運(yùn)行。

（三）做好員工的培訓(xùn)工作

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院的更好應(yīng)用除了良好的軟件系統(tǒng)之外與相關(guān)工作人員的使用也是有著密切的關(guān)系的。所以在新系統(tǒng)投入運(yùn)行前要對(duì)醫(yī)院?jiǎn)T工進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)使他們能盡快投入到新的工作模式中。

（四）正確把握醫(yī)院信息化發(fā)展的程度

對(duì)醫(yī)院實(shí)現(xiàn)信息化的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，因?yàn)獒t(yī)院的信息化過程包括了醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)學(xué)等多方面的內(nèi)容，所以要進(jìn)行總體的規(guī)劃和分布實(shí)施，這樣一步一步逐漸實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的信息化。醫(yī)院的管理人員要對(duì)醫(yī)院進(jìn)行的階段有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，以確保這一過程的不斷完善。

四、結(jié)束語

醫(yī)院是關(guān)系到民生的重要環(huán)節(jié)擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)人民身體健康的重要職責(zé)，但是傳統(tǒng)的管理模式阻礙了醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展，當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在我們生活的各個(gè)方面創(chuàng)造了一系列的便利。所以如果將二者很好地融合在一起必將會(huì)推動(dòng)醫(yī)院的發(fā)展。本文對(duì)這一想法進(jìn)行了論述，希望在推動(dòng)醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展中起到一定的積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]孫晶華.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2009（28）.

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“公益廣告的道德教育是指借助文字、聲音、圖像等多媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式，傳播社會(huì)道德文化信息，使認(rèn)識(shí)主體在社會(huì)化過程中，自覺或不自覺地接受其倫理觀念、道德信息，形成道德認(rèn)識(shí)、道德情感，培養(yǎng)道德自信、道德意志，養(yǎng)成道德習(xí)慣、道德行為?！雹賹?duì)于經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息獲取的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)無疑是對(duì)其進(jìn)行道德教育的主要途徑。所以，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起維護(hù)和引導(dǎo)公共利益的社會(huì)責(zé)任，通過網(wǎng)絡(luò)公益廣告發(fā)揮對(duì)青少年的道德教育功能。

一、利用網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的原因

網(wǎng)絡(luò)公益廣告就是通過網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播某種公益理念，倡導(dǎo)公眾關(guān)注社會(huì)問題，并以符合社會(huì)利益的準(zhǔn)則規(guī)范自身的行為，支持和呼吁社會(huì)事業(yè)或風(fēng)尚。

首先，網(wǎng)絡(luò)公益廣告具有廣泛的青少年受眾基礎(chǔ)。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2012年8月的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，截止到2011年12月31日，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.32億，占整體網(wǎng)民的45.1%，占青少年總體的64.4%。②這說明青少年網(wǎng)民成為了中國最大的網(wǎng)民群體之一，并且普及率很高；其次，網(wǎng)絡(luò)公益廣告的廣泛性和社交性、互動(dòng)性、非強(qiáng)迫性、低成本性等特征會(huì)使傳統(tǒng)公益廣告對(duì)青少年的道德教育功能得到發(fā)揮；最后，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源不加節(jié)制的使用以及網(wǎng)絡(luò)本身生態(tài)環(huán)境中的嘈雜信息，給青少年很多負(fù)面的影響，逐漸歪曲了青少年群體的認(rèn)知、情感和心理定位。所以要運(yùn)用一些方法和途徑改善網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，為青少年提供一個(gè)良好的信息獲取氛圍。

二、青少年道德教育視域下網(wǎng)絡(luò)公益廣告的問題

在網(wǎng)絡(luò)公益廣告中，因?yàn)閭鞑シ绞降氖褂貌簧?，?yán)重制約了網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年進(jìn)行道德教育功能的發(fā)揮。筆者認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)公益廣告在青少年道德教育傳播方面主要存在以下這些問題：

1、網(wǎng)絡(luò)信息過載，公益廣告分布不均衡

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2012年8月的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：青少年使用網(wǎng)絡(luò)主要是滿足聽音樂、看視頻、玩游戲等娛樂需求，即時(shí)通信的交流溝通需求以及搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞的信息獲取需求。③在這個(gè)大環(huán)境下，為數(shù)不多的公益廣告淹沒在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中。通過網(wǎng)絡(luò)觀察分析得知，網(wǎng)絡(luò)公益廣告主要是在一些商業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｉT的公益網(wǎng)站上，降低了青少年與其“不期而遇”的機(jī)會(huì)。

2、公益廣告缺乏創(chuàng)意，與青少年觀念契合度低

目前的網(wǎng)絡(luò)公益廣告在主題上與傳統(tǒng)媒體基本相同，多涉及環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公德等方面，并且在形式上創(chuàng)新不足，缺乏人文關(guān)懷。青少年網(wǎng)民具有年輕、充滿活力、重視審美、喜歡挑戰(zhàn)和接受新鮮事物并且渴望群體歸屬感等特性，這些缺乏創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)公益廣告與青少年群體觀念的契合度低，難以激發(fā)青少年點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)公益廣告的欲望。

3、公益廣告互動(dòng)性差，青少年參與難度大

網(wǎng)絡(luò)公益廣告最大的特點(diǎn)就是交互性。青少年群體喜歡在上網(wǎng)過程中接觸到新鮮的事物并進(jìn)行參與，形成一個(gè)信息互動(dòng)圈，找到自己的社區(qū)歸屬感。有研究調(diào)查顯示，青少年對(duì)參與網(wǎng)絡(luò)公益廣告制作的意愿也比較強(qiáng)烈，有70%的人表示愿意參與到公益廣告的設(shè)計(jì)、制作和傳播中來。④但是目前的網(wǎng)絡(luò)公益廣告在設(shè)計(jì)的時(shí)候并沒有明確指出受眾互動(dòng)的途徑，交互性在廣告創(chuàng)作中沒有得到有效普及。

三、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年道德教育的對(duì)策

由于網(wǎng)絡(luò)公益廣告在對(duì)青少年的道德教育方面存在諸多問題，所以要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年的道德影響功能以及凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，就必須從網(wǎng)絡(luò)公益廣告創(chuàng)作本身和傳播環(huán)境兩個(gè)方面展開。

1、提高網(wǎng)絡(luò)公益廣告的創(chuàng)作質(zhì)量

在互聯(lián)網(wǎng)中，青少年往往根據(jù)自己的喜好和興趣來主動(dòng)選擇符合自己價(jià)值觀念的信息，包括包羅萬象的廣告。因此，網(wǎng)絡(luò)公益廣告在選題、內(nèi)容上必須符合青少年的心理需求，從而起到教育作用。

（1）選題新穎，迎合青少年心理。 “只有公益廣告?zhèn)鬟_(dá)的主題、信息與受眾的利益密切相關(guān)的時(shí)候，才會(huì)導(dǎo)致高投入的關(guān)注，從而帶來強(qiáng)有力的說服效果。”⑤對(duì)于青少年來講，他們比較關(guān)注的是與他們自身相關(guān)的日常生活、學(xué)習(xí)等熱點(diǎn)話題，所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告要加大這些題材的投入，并且大膽突破、精益求精。網(wǎng)絡(luò)公益廣告在宣傳語、畫面和色彩使用上，要突出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，迎合青少年的心理。比如，語言要借助網(wǎng)絡(luò)流行語，富有感染力；畫面（動(dòng)畫）采用中國剪紙?jiān)鼗蛏钞嬓问剑挥幸曈X沖擊力；形式上采用創(chuàng)意微電影的方法，富有強(qiáng)烈的吸引力等。

（2）借助“娛樂”，符合青少年需求。 “娛樂是消除日常生活中不滿和緊張情緒的手段?！雹耷嗌倌瓯旧砭陀泻軓?qiáng)的逆反心理，他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的過程中，傾向于通過游戲、視頻、虛擬社交等進(jìn)行娛樂。由于這些載體具有互動(dòng)性強(qiáng)、“粘性高”以及娛樂性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以以游戲、微博、各種視頻終端等為載體傳播網(wǎng)絡(luò)公益廣告。

（3）加入“偶像”，促進(jìn)青少年模仿學(xué)習(xí)。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類很多學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生，除了親身經(jīng)歷以外，很多時(shí)候都是通過觀察別人的行為而進(jìn)行模仿，并得出媒體所營(yíng)造的符號(hào)環(huán)境的示范效果更大。隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年模仿的對(duì)象趨于多元化。所以，網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以邀請(qǐng)大多數(shù)青少年崇拜的明星或“草根”擔(dān)任代言人或形象大使，這樣有利于青少年對(duì)他們的外化的公益觀念進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

2、開辟網(wǎng)絡(luò)公益廣告新的傳播渠道

過去的網(wǎng)絡(luò)公益廣告通常在政府網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站或者公益組織網(wǎng)站上，這就導(dǎo)致了青少年在上網(wǎng)的過程中接觸到公益廣告的概率很低。所以，要開辟網(wǎng)絡(luò)公益廣告新的傳播渠道，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年的影響。

（1）青少年互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之“先鋒”：搜索引擎。由于網(wǎng)絡(luò)搜索引擎具有方便快捷的特性，所以對(duì)于青少年群體來說，他們比較喜歡從搜索引擎上獲取信息和資料。因此要在各種搜索引擎上加大公益廣告的覆蓋面積，當(dāng)有青少年網(wǎng)民搜索“公益”、“公益廣告”等詞匯時(shí)，把有價(jià)值的的公益廣告的網(wǎng)站或網(wǎng)頁的鏈接放在搜索首頁，并且以新奇的視頻或動(dòng)畫甚至懸掛橫幅的形式呈獻(xiàn)給青少年，以吸引他們點(diǎn)擊。

（2）青少年手機(jī)上網(wǎng)通訊之“新星”：微信。目前手機(jī)成為青少年網(wǎng)民最重要的上網(wǎng)終端。根據(jù)《2011年青少年使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)行為分析》數(shù)據(jù)表明，截止2011年12月份，中國青少年手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到1.85億人，占青少年網(wǎng)民總體的80.0%。⑦隨著騰訊公司在2011年推出快速、便捷的聊天工具——微信，其用戶大幅度上升，截止到2013年1月15日，微信用戶達(dá)3億，目前仍不斷上升。青少年是個(gè)喜歡接觸新鮮事物的群體，當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看遍了微博、社區(qū)、網(wǎng)站等公益廣告之后，偶然間在微信上看到了公益廣告，給他們眼前一亮的感覺，就會(huì)進(jìn)而加入學(xué)習(xí)公益廣告的行列之中。

（3）青少年上網(wǎng)閱讀新聞之“蹊徑”：門戶網(wǎng)站。“門戶網(wǎng)站廣告互動(dòng)性強(qiáng)，傳播范圍廣、不受時(shí)空限制，內(nèi)容更加詳實(shí)和靈活多樣，在的靈活性和受眾數(shù)量易統(tǒng)計(jì)、低成本等方面，都具有傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢(shì)。”⑧比如，在傳播形式上，新浪網(wǎng)站上有流媒體廣告、對(duì)聯(lián)廣告、視窗廣告、導(dǎo)航條廣告等。在信息獲取方面，青少年除了使用搜索引擎之外，就是使用網(wǎng)絡(luò)新聞應(yīng)用。所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以借助于新浪、騰訊、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站的平臺(tái)具有與該平臺(tái)定位相符合的公益廣告，使青少年在閱讀新聞時(shí)可以對(duì)公益廣告進(jìn)行點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)公益廣告的議程設(shè)置

隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)，傳統(tǒng)媒介“把關(guān)人”的角色也隨之發(fā)生變化，目前政府、媒介和受眾都在充當(dāng)著把關(guān)人的角色。因此，要通過政府、企業(yè)、公益組織機(jī)構(gòu)三方面來擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)公益廣告的曝光程度。

（1）政府要大力提倡和控制網(wǎng)絡(luò)公益廣告。政府和有關(guān)部門必須要建立健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)公益廣告活動(dòng)的法律法規(guī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)公益廣告信息和內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選和控制。另外，政府也可以在政府官方網(wǎng)站上設(shè)置關(guān)于青少年公益廣告版塊或?qū)ｎ}，提高公益廣告教育的說服度，最終實(shí)現(xiàn)公益廣告對(duì)青少年的道德教育功能。

（2）企業(yè)要重視青少年網(wǎng)絡(luò)公益廣告，培育長(zhǎng)遠(yuǎn)受眾。青少年群體是祖國的未來，也是未來經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的驅(qū)動(dòng)力。對(duì)企業(yè)來說，通過企業(yè)網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年群體進(jìn)行品牌宣傳和引導(dǎo)，是一項(xiàng)重要的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資。由于網(wǎng)絡(luò)公益廣告的低成本性，企業(yè)可以通過新穎獨(dú)特的公益宣傳得到青少年的關(guān)注，并且使其在內(nèi)心深處對(duì)該企業(yè)產(chǎn)生好感，并在未來的消費(fèi)中優(yōu)先考慮這些負(fù)責(zé)任、有社會(huì)影響力的品牌。

（3）公益組織要利用網(wǎng)絡(luò)公益廣告凝聚青少年力量。公益廣告組織應(yīng)該提高其網(wǎng)站的知名度，增強(qiáng)互動(dòng)性，以此來獲得更多的青少年關(guān)注，進(jìn)而引發(fā)參與線下的實(shí)際活動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)就是病毒式傳播的基地，青少年就是這一病毒擴(kuò)散最好的對(duì)象。他們經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)聊天公益、論壇、社區(qū)、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體，加上網(wǎng)絡(luò)速度傳播之快，符合他們共同價(jià)值觀的公益理念和形式就會(huì)形成廣泛傳播，影響力不可小覷。

參考文獻(xiàn)

①③⑦中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》[R].2012-8

②龔瑩瑩，《當(dāng)代公益廣告的情感訴求及社會(huì)功能研究》[D].合肥工業(yè)大學(xué)，2007

④邢江偉，《公益廣告對(duì)青少年的道德影響研究》[D].鄭州大學(xué)，2010

⑤馮志敏、朱潔：《公益廣告的攻心策略》[J].《西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》，2006（2）

⑥方建移、張潔，《大眾傳播心理學(xué)》[M].浙江大學(xué)出版社，2007（11）

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中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0172-02

網(wǎng)絡(luò)類課程是財(cái)經(jīng)類院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)課程群體，這些課程都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。要想真正掌握網(wǎng)絡(luò)相關(guān)原理，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，必須通過良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)。在財(cái)經(jīng)類院校內(nèi)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱，課堂教學(xué)往往只重視理論而忽視實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生普遍動(dòng)手能力較差，真正能夠勝任社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作的人才較少。因此，如何開展實(shí)踐教學(xué)，并根據(jù)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)工作中必須解決的問題。

一、國內(nèi)外同類工作的現(xiàn)狀及存在問題

實(shí)踐教學(xué)改革是目前國內(nèi)外高校都在進(jìn)行的一項(xiàng)工作，其中許多高校都根據(jù)自身的特色開展了網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)踐教學(xué)改革和研究，并取得了一定的成果。但作為財(cái)經(jīng)類院校，由于網(wǎng)絡(luò)類課程的特殊地位，更應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革。

1.國外大學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式分析。國外大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式通過三個(gè)層次來實(shí)現(xiàn)。第一，充分利用課內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)和進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。第二，建立專門的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性，將實(shí)習(xí)作為一個(gè)重要的教學(xué)手段。第三，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè)，并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一定的經(jīng)濟(jì)支持。從上面的分析可以看出，國外大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)主要是通過在校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)的。但在我國，校企的聯(lián)系和合作沒有國外發(fā)展的那樣好，要想讓學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行充分的實(shí)習(xí)比較困難。同時(shí)，我國對(duì)大學(xué)生在校期間的自主創(chuàng)業(yè)支持力度不夠大，再加上學(xué)生普遍實(shí)踐能力較差，因此在校期間的自主創(chuàng)業(yè)幾乎是不可能的。

2.國內(nèi)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式分析。國內(nèi)各高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和安排中，通過在課程中設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過這種方式，實(shí)踐教學(xué)成果得到了一定的改善，但同時(shí)還存在一些問題，比如課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課時(shí)不夠，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多而綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境不能跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，更新滯后；僅通過實(shí)驗(yàn)這種實(shí)踐方式培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)的崗位需求存在一定差距等。針對(duì)以上實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，積極探索網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)的方法勢(shì)在必行。特別是作為一所財(cái)經(jīng)類大學(xué)，網(wǎng)絡(luò)類課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)中非常重要的課程模塊，為了培養(yǎng)出能夠勝任社會(huì)崗位的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才，必須建立適合自身特色的實(shí)踐教學(xué)模式。

二、網(wǎng)絡(luò)人才需求分析

社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求有不同的層次，包括研究型、應(yīng)用型和技能型。其中研究型主要針對(duì)碩士或博士研究生，技能型主要針對(duì)各種職業(yè)院校畢業(yè)的高職高專生，而應(yīng)用型才是針對(duì)本科生的。一般來講，應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)該具備一種或幾種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)職業(yè)技能，包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃和設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障等。結(jié)合財(cái)經(jīng)類院校自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這些應(yīng)用型技能應(yīng)該是各財(cái)經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)改革的方法

針對(duì)目前各財(cái)經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)類課程的開展情況和存在問題，應(yīng)該首先確立完整的網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系，然后以該體系為中心，著重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室管理和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)行改革。

1.財(cái)經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)類課程設(shè)置現(xiàn)狀分析。目前，國內(nèi)財(cái)經(jīng)類院校無論是計(jì)算機(jī)專業(yè)還是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)都是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。大部分財(cái)經(jīng)類院校的網(wǎng)絡(luò)類課程體系包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類、網(wǎng)絡(luò)工程類、網(wǎng)絡(luò)管理與安全類、網(wǎng)絡(luò)編程類和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程。這些課程大都配有課程實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，學(xué)生無法通過僅有的這些實(shí)驗(yàn)提高應(yīng)用水平。因此，需要構(gòu)建一個(gè)通用的網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系，使它既適用于計(jì)算機(jī)專業(yè)，也能適用于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或者其他計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。同時(shí)，這些專業(yè)又可以根據(jù)自身的需要對(duì)實(shí)踐體系中的內(nèi)容進(jìn)行選擇實(shí)施。

2.構(gòu)建以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該同時(shí)注重課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐兩個(gè)方面。實(shí)踐體系的初步構(gòu)建如表1所示。

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)即按照課程體系中列出的實(shí)踐課程和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，主要包括課堂實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)三大方面，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)一般在校外的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。學(xué)生首先在課堂中按照實(shí)驗(yàn)要求完成相關(guān)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)基本網(wǎng)絡(luò)原理的理解和掌握。同時(shí)，可根據(jù)具體課程設(shè)置完成某門課程的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，提高學(xué)生的專項(xiàng)設(shè)計(jì)能力。最后，在畢業(yè)之前進(jìn)行有目的的畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)，在實(shí)際操作環(huán)境中去體會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的過程，充分提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。課外實(shí)踐在課內(nèi)實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成，面向全校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)或?qū)W(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生，目的在于更進(jìn)一步地提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。課外實(shí)踐將通過三個(gè)層次來實(shí)現(xiàn)。首先，開放網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。不僅可面向所有學(xué)生，更重要的是可以在需要的時(shí)間為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。學(xué)生可以在開放實(shí)驗(yàn)室中完成課內(nèi)未完成的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，也可以完成課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。第二，利用課余時(shí)間，建立興趣小組或開發(fā)團(tuán)隊(duì)，由教師提供開發(fā)課題，教師和學(xué)生共同完成實(shí)際網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。第三，建立培訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng)和競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)定專門的指導(dǎo)教師，針對(duì)具體的網(wǎng)絡(luò)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，并由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)參與國內(nèi)外各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)競(jìng)賽。無論是計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)都可以按照上述體系分層次的來組織實(shí)踐教學(xué)，也可以根據(jù)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)人才需求，結(jié)合自己的專業(yè)特色來選擇體系中某一層次進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是以教師為中心，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，通常是教師講完實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)配置要求等內(nèi)容后由學(xué)生根據(jù)教師提供的線索進(jìn)行驗(yàn)證。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革中，應(yīng)該設(shè)置更多的設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)，突出以學(xué)生為主體，開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并在開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中充分提高動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了在實(shí)驗(yàn)室完成外，還可以利用多種教學(xué)形式和教學(xué)方法讓學(xué)生參與其中。比如，教師可以在自己的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)材料，學(xué)生可以下載和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拓?fù)浜瓦壿嫻δ艿脑O(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)生可以自選一些網(wǎng)絡(luò)仿真軟件如Packet Tracer、GN3等對(duì)教師網(wǎng)站上提供的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或自己搜集設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行仿真練習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。目前大部分財(cái)經(jīng)類院校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室存在的問題主要有兩點(diǎn)：第一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較陳舊，軟件也不能適時(shí)升級(jí)，實(shí)驗(yàn)室僅能支持基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，有很多綜合實(shí)驗(yàn)無法實(shí)施。第二是實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低，由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，而網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室僅在上課時(shí)才開放，因此不能最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的作用。針對(duì)上述問題，必須制定良好的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理辦法。首先要適當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，根據(jù)最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備進(jìn)行更新。同時(shí)，制定開放實(shí)驗(yàn)室條例，完善運(yùn)行機(jī)制及運(yùn)行模式，在學(xué)生課余時(shí)間定期開放網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.課外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要培養(yǎng)出面向社會(huì)需求的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才，必須要和企業(yè)加強(qiáng)合作，逐步建立校外網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)領(lǐng)域的各企事業(yè)單位，通過建立校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以被“送出去”，讓他們有機(jī)會(huì)參與實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目，讓他們?cè)谡鎸?shí)的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)環(huán)境中提升自己的實(shí)踐能力，最終使學(xué)生可以順利的從學(xué)校過渡到職場(chǎng)。除了把學(xué)生“送出去”，還可以把校外實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)技術(shù)精英“請(qǐng)進(jìn)來”，在課堂中開展以實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目為案例的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)最新的應(yīng)用和技術(shù)帶入課堂。

6.結(jié)合國內(nèi)外賽事活動(dòng)開展實(shí)踐教學(xué)。僅僅依靠課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力是不夠的，學(xué)校還可以建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與國內(nèi)外的各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)賽事，以進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)踐教學(xué)體系。通過參與各種比賽，一方面可以檢驗(yàn)教師的教學(xué)成果，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平；另一方面可以提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

本文以培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才為出發(fā)點(diǎn)，探索了網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括了實(shí)踐課程體系設(shè)置、教學(xué)方法改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)科競(jìng)賽等內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)施，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力將會(huì)大幅度提高，并且能夠更好地滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才的需求。