導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇推廣發(fā)言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

推廣演講發(fā)言稿1各位朋友：

大家好，眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。

中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了這天這個(gè)珍貴的歷史財(cái)產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一齊才有了這天的漢語言，這是何等的驕傲啊!中國是一個(gè)地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國，是個(gè)多民族多語言的國家，因而務(wù)必要有一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，普通話作為多年來實(shí)行的餓民族共同語，已經(jīng)以他本身的運(yùn)用性證明了其存在的餓必要性。他必將成為各民族在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

年輕的我們帶著一份對(duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)求知的渴望，對(duì)來生活的追求，進(jìn)入了大的校園，我們來自五湖四海，不一樣的地方語本文來自文秘寫作網(wǎng)言勢(shì)必會(huì)成為彼此交流的障礙，普通話的運(yùn)用就自然顯露出來了，但如果沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，就勢(shì)必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔(dān)，快樂不能分享，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生!而普通話便會(huì)是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現(xiàn)實(shí)卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn)，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯(cuò)誤更是層出不窮，這不僅僅會(huì)鬧出很多笑話，而且也有損全我們當(dāng)代大學(xué)生的形象。

作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，幾年后面臨的將是工作的選取或是進(jìn)一步的深造，但無論如何，普通話都將會(huì)是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。試想你會(huì)操著一口鄉(xiāng)音和別人交流嗎?這就要體現(xiàn)作為一名合格大學(xué)生所需的素養(yǎng)!

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正向我們走來，而一些打字時(shí)為省事冒出來的同音字、錯(cuò)別字卻開始撲面而來，不規(guī)范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規(guī)范使用祖國語言，就要求我們從生活點(diǎn)滴注意起，嚴(yán)格要求自我，我們祖國的文字才會(huì)進(jìn)一步提高發(fā)展。

大學(xué)是人生的小舞臺(tái)，讓我們的普通話在這個(gè)小舞臺(tái)中成為我們將來發(fā)展的基礎(chǔ);社會(huì)是人生的大舞臺(tái)，讓我們的普通話在這個(gè)大舞臺(tái)中成為我們成功的基石。

請(qǐng)大家一齊行動(dòng)起來，規(guī)范使用祖國的語言——普通話，讓規(guī)范的語言之花處處盛開!

推廣演講發(fā)言稿2敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!這天我們五年級(jí)三班國旗下演講的題目是——說普通話，從我做起。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學(xué)期，迎來了新同學(xué)，也迎來了第15屆全國推廣普通話宣傳周。

當(dāng)上個(gè)世紀(jì)英國人的預(yù)言成為現(xiàn)實(shí)，當(dāng)普通話真的成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了外國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言時(shí)，普通話，它已不再僅僅是交流的需要，它還代表著中華民族的日益強(qiáng)大。我們發(fā)出的是神州音，涌動(dòng)的是華夏情!

語言是一個(gè)民族的聲音，從小處看，它是不一樣地域不一樣文化背景中的人與人之間溝通交流的需要;從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自我獨(dú)特魅力的需要。

學(xué)校是推廣普通話的主要陣地。營造規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，用心向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的重要組成部分。每一天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見時(shí)，都會(huì)用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感覺。在學(xué)習(xí)中、在交談時(shí)，我們感覺只有用普通話，()才能使我們彼此順暢地溝通。

我們這天所使用的語言文字，是中華民族幾千年?duì)N爛文化的積淀，熱愛祖國的語言文字是熱愛我們偉大的祖國，為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

1、堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能到達(dá)準(zhǔn)確流利。

2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話，構(gòu)成良好的語言交際環(huán)境。

3、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)用心主動(dòng)推廣普通話。

4、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市禮貌程度的提高盡一份力。

同學(xué)們，56個(gè)民族56朵花，56種語言匯成一句話：請(qǐng)說普通話，從我做起。

我們的演講完畢，多謝大家!

推廣演講發(fā)言稿3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

這天我演講的主題是《推廣普通話共筑中國夢(mèng)》。

眾所周知，普通話作為我們漢民族的共同語言，必將成為現(xiàn)代漢語的代表，而世界上又有四分之一的人使用漢語。因此，學(xué)好普通話，將是我們與他人溝通的一把金鑰匙，我們的道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中得以充分展現(xiàn)。

一個(gè)國家，一個(gè)民族都需要一個(gè)完整規(guī)范的民族語言，而中國作為一個(gè)多民族語言的大國，自然需要民族語言。普通話作為多年來實(shí)行的各民族共同語，已經(jīng)以本身的運(yùn)用性證明了其存在的必要性。

講好普通話，能提高我們的綜合素質(zhì)，陶冶愛國情操。但是在校園里大家對(duì)普通話的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。普通話是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ撸嵌Y貌與進(jìn)步的象征。我們中國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族、地區(qū)都有自我的方言，試想：如果你與一個(gè)使用著你完全聽不懂的方言的人來交談，會(huì)怎樣樣呢?是面面相覷?還是怒目相視?如果我們?nèi)巳硕颊f普通話，人人都使用禮貌的用語，那么又會(huì)怎樣樣呢?結(jié)果是不言而喻的。

縱觀全球，世界各國“孔子”學(xué)院極受歡迎。外國掀起漢語熱，漢語潮。也說明了中國文化對(duì)世界的影響力。像央視的《漢語橋》等節(jié)目在國外有著十分高的收視率。漢語走向世界，中國走向世界，中國成為世界的焦點(diǎn)，普通話將會(huì)成為世界流行語之一。作為一個(gè)地道的中國人，還有什么理由說不好普通話?

由此可見，普通話對(duì)于現(xiàn)如今的生活有著多么大的影響，因此，我們應(yīng)大力的推廣普通話并學(xué)習(xí)普通話!讓我們的“禮貌之邦”“禮儀之邦”插上“普通話”這一騰飛的翅膀，放飛夢(mèng)想……

心，因?yàn)橛蟹较颍圆艌?zhí)著;方向，又因?yàn)橛袎?mèng)，所以才飛翔。21世紀(jì)是個(gè)競爭的世紀(jì)，我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開普通話，我們應(yīng)從漢語拼音開始練習(xí)，發(fā)好平舌卷舌音等，多和普通話準(zhǔn)的人交流，每一天堅(jiān)持說，持之以恒，方能見效。只有掌握普通話這把鑰匙，才能游刃有余的馳騁在職場上，把握各種機(jī)遇，成為精英，為筑建中國夢(mèng)揮灑自我的熱血!

在那里，我要說：讓我們說好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!

我的演講結(jié)束了，多謝大家!

推廣演講發(fā)言稿4歷史的車輪滾滾向前，隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，“五大洲”變成了一個(gè)“地球村”!世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了，人們從來沒有像現(xiàn)在這樣需要與來自各地的人們打交道。這時(shí)的我們講好普通話就顯得更為重要，尤其是學(xué)生、老師更應(yīng)該成為全面推廣普通話的文明使者，主動(dòng)使用普通話，用普通話交流，讓普通話成為課堂語言、校園語言，甚至家庭語言，最終成為全民語言，讓四海同音。

普通話，對(duì)于今天的人們來說并不陌生，但真正能講好普通話的人卻少之又少。目前，我國仍有30%的人口不會(huì)說普通話,另外70%人口中只有10%可以用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話順暢溝通，看到這樣的結(jié)果，人們似乎覺得有些出乎意料。

中國擁有56個(gè)民族，文化燦爛，語言種類多樣，這既是我們中華民族歷史發(fā)展所積淀下來的寶貴財(cái)富，但同時(shí)也為人們?cè)谏蠈W(xué)讀書、看病就醫(yī)、出門旅行等諸多方面帶來不便。公民使用普通話，既有利于工作、學(xué)習(xí)、生活以及個(gè)人的全面發(fā)展，又對(duì)維持社會(huì)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、提高生產(chǎn)生活水平起到促進(jìn)作用。

學(xué)好普通話、說好普通話和普及普通話，是我們提升自我、全面發(fā)展的必要途徑，所以我們要推廣普通話、提升國民國家通用語言能力。

實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，不僅需要營造一個(gè)全民動(dòng)員的良好氛圍，還需要我們從自身做起，從小事做起。在日常生活中逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，做到敢于講、大膽講;在各大機(jī)關(guān)單位、企業(yè)和公共場所大力提倡人們使用普通話進(jìn)行交流。除此之外，應(yīng)在各大中小學(xué)進(jìn)行普通話推廣活動(dòng)，以學(xué)生課堂、詩歌朗誦、演講比賽等多種形式為載體，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話，系好人生的第一顆紐扣。同時(shí)也要提高在校老師的普通話水平，在學(xué)生中起到帶頭作用。此外，相關(guān)部門及社會(huì)機(jī)構(gòu)可以通過舉辦普通話培訓(xùn)班及測(cè)試考試來進(jìn)一步幫助全民提升普通話水平。

說好普通話，方便你我他。不學(xué)好普通話，各地人民可能很難互相溝通、交流。如果人人行動(dòng)，從我學(xué)起，時(shí)時(shí)、天天訓(xùn)練，營造一種氛圍，一種人人都說普通話的環(huán)境。我認(rèn)為，普通話不會(huì)離我們那么遠(yuǎn)，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬眾一心”啊!

推廣演講發(fā)言稿5在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的季節(jié)里，我們迎來了不同尋常的一周——第全國普通話推廣周。本次推廣普通話宣傳周時(shí)間為:x月x日至x月x日，主題是“說好普通話，圓夢(mèng)你我他”。

人類自從告別混沌世界，走進(jìn)文明社會(huì)，語言就成了傳承文明的載體，交流感情的紐帶，溝通思想的橋梁。傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國各民族、各方言區(qū)之間進(jìn)行交流的通用語言，還是聯(lián)合國六種工作語言之一。

推廣普通話，是關(guān)系到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、文化傳承和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)工程，是社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的必然要求，也是促進(jìn)相互交流、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要。

為積極開展好第全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)，營造規(guī)范和諧的校園語言文字環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)迎接建國65周年，學(xué)校向全校師生發(fā)出如下倡議：

1.充分認(rèn)識(shí)推廣普通話的重要意義。

全校師生要以說普通話、寫規(guī)范漢字為榮。把說好普通話、寫好規(guī)范漢字作為我們每一位教師和同學(xué)的責(zé)任，共筑語言文字中國夢(mèng)!

2.人人參與、從我做起。

在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中，我們要時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，主動(dòng)使用普通話、推廣普通話，使身邊的親友、同事、同學(xué)都能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。

3.充分發(fā)揮校園作為精神文明傳播前沿陣地的作用，做好普通話的普及和推廣工作，促進(jìn)普通話在全社會(huì)中的廣泛運(yùn)用，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

4.學(xué)校在推普周開展的各項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)廣大師生積極參與，共同進(jìn)步!眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船。

篇2

今天，我們身處的21世紀(jì)是高科技知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活的地位越來越重要，如果沒有統(tǒng)一的語言文字，便會(huì)帶來許多不便，甚至直接影響信息的傳送。一個(gè)城市語言文字規(guī)范化程序，是衡量其文明程度的重要標(biāo)志。sh要建成真正的國際大都市，要吸引和留住全國甚至世界各地的優(yōu)秀人才，就必須營造一個(gè)能夠順暢交流的語言環(huán)境，培育各地人才對(duì)sh的認(rèn)同感和歸屬感。sh要在明年代表中國舉辦一屆成功的世博會(huì)，為預(yù)計(jì)突破7000萬的參觀人群提供優(yōu)良的語言服務(wù)，就必須增強(qiáng)全體市民的語言文字規(guī)范意識(shí)。但由于各方面的原因，我們有些人在一定的場合中還不習(xí)慣說普通話，漢字規(guī)范使用的整體水平較低，一些商店的招牌，所出售的貨品濫用繁體字，亂造簡體字，隨意寫錯(cuò)別字，濫用網(wǎng)絡(luò)語匯。所以，我們一定要規(guī)范語言文字，積極推廣普通話，并從我做起。

為迎接世博盛會(huì)，近一步提升我校語言文字工作的整體水平，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，在本學(xué)期推普工作中，我校在認(rèn)真貫徹《cn區(qū)第十二屆全國推普宣傳活動(dòng)方案》精神的同時(shí)，結(jié)合我校創(chuàng)建學(xué)校課堂文化活動(dòng)，將開展一系列活動(dòng)：舉行一次主題升旗儀式，出一期專題黑板報(bào)，訂閱一份語言文字刊物，組織各班推普小報(bào)制作比賽，學(xué)魅漢用魅漢知識(shí)競賽，部分同學(xué)參加“迎世博，學(xué)雙語”普通話和英語口語能力考試，組織部分教師參加中華誦--中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

篇3

1、人口構(gòu)造大齡化、文明水平偏低

被查詢?nèi)藛T中60%為男性，40%為女人，計(jì)算標(biāo)明：被查詢者中56歲以上的有31人，而41歲以上的共有57人；還初中以下學(xué)歷的有77人，首要集中在41歲以上階段。走訪中調(diào)查到，因?yàn)榱级嗨痉ㄐ麄鬟^于深邃和單調(diào)，群眾了解比擬堅(jiān)苦，固然有不少從普法活動(dòng)中拿的材料，但很少細(xì)讀。

2、司法需求大

71%的查詢查詢?nèi)藛T努力測(cè)驗(yàn)運(yùn)用所調(diào)查的司法維護(hù)本身權(quán)益，雖結(jié)果懸殊，但均透露表現(xiàn)把握司法是有效處的。假如有司法培訓(xùn)的話，98%的男性表達(dá)出本人想?yún)⑴c的愿望。

二、鄉(xiāng)村司法存在的窘境

1、普法宣傳與群眾需求脫節(jié)

查詢標(biāo)明：男性最想調(diào)查的司法律例前三位為：促農(nóng)富農(nóng)（37人，占男性61.7%）；人身損傷（20人，占男性33.3%）；農(nóng)民工根本權(quán)益（20人，占男性33.3%）。

女人最想調(diào)查的司法律例前三位：新型鄉(xiāng)村協(xié)作醫(yī)療（14人，占女人23.3%）；促農(nóng)富農(nóng)（14人，占女人23.3%）；婚姻家庭（12人，占女人20%）。

還不難看出，經(jīng)濟(jì)的欠興旺并沒有障礙，鄉(xiāng)村中男女對(duì)司法的需求的差別性，男性更多的是基于事業(yè)發(fā)展而去調(diào)查司法，更多的是關(guān)注對(duì)財(cái)產(chǎn)發(fā)展政策，以及工作平安保證類。女人更多的是關(guān)懷家庭不變敦睦，然后關(guān)注家庭健康保證，經(jīng)濟(jì)收入，以及家庭不變類的司法。

但不無遺憾的說，過去我們普法因?yàn)榻?jīng)費(fèi)、人員等緣由，往往疏忽了這一差別，大而統(tǒng)的宣傳形式曾經(jīng)不克不及知足農(nóng)民對(duì)司法盼望多樣化的需求。但愿今后我們執(zhí)行的時(shí)分應(yīng)盡量增強(qiáng)針對(duì)性，保證我們的普法活動(dòng)能為民所用，保證我們的辛勞并不是群眾眼中的流于方式。

2、媒體宣傳與群眾實(shí)踐有很大收支

查詢顯示：93%的被查詢?nèi)罕姡?5人、女38人）調(diào)查司法的首要路子是經(jīng)過電視、播送或收集?？梢娒襟w對(duì)法制普及的宏大效果。

在與他們交流中，我們發(fā)現(xiàn)，不少群眾對(duì)刑法尤其是對(duì)擄掠、殺人等惡性犯罪的懲戒有深入看法，并能精確說出不少相關(guān)法條。這首要?dú)w功于《拍案說法》之類的法制節(jié)目。但讓我們?yōu)殡y的是：當(dāng)問及民事糾紛相關(guān)問題時(shí)，絕大局部群眾并不克不及答上幾句。只能讓我們感慨:司法離鄉(xiāng)村很近，但離生活很遠(yuǎn)。

3、處理路子存在隱患

當(dāng)正當(dāng)權(quán)益遭到損害的時(shí)分，30%的男性和25%的女人選擇私了。而男性有40人、女人有28人選擇向村干部或縣政府乞助，以期糾紛獲得處理，占到查詢?nèi)藬?shù)的68%。

但是這兩種群眾常選擇的處理辦法都存在不小的隱患：

（1）私了因?yàn)槠渫亲儊y兩邊在變亂發(fā)作后自行磋商處理，而大大都人對(duì)變亂自身沒有明確的看法，致使私了卻果具有不確定性、隨意性，還其不具有司法約束性，不少事主在私了之后，又持續(xù)糾纏，甚至發(fā)作暴力事情。例如，走訪中調(diào)查到：我鎮(zhèn)大塘村有一人被狗咬傷，私了決定600元包干，但醫(yī)治中傷者因病毒傳染致使發(fā)生數(shù)千元醫(yī)療費(fèi)，再次協(xié)商時(shí)，犬主堅(jiān)持以最初談妥600元包干為由，回絕村鎮(zhèn)兩級(jí)調(diào)停，然后讓處置人員非常扎手。

（2）村鎮(zhèn)兩級(jí)調(diào)停本是一種有用處理民事糾紛的選擇，且具有必然的司法約束性。但實(shí)踐中，固然村鎮(zhèn)兩級(jí)都堅(jiān)持了糾紛調(diào)停室，但村鎮(zhèn)干部大局部未學(xué)習(xí)過相關(guān)司法，還也沒有經(jīng)由專門的營業(yè)培訓(xùn)，如雙桂鎮(zhèn)，共建村級(jí)糾紛調(diào)停室12個(gè)，鎮(zhèn)級(jí)糾紛調(diào)停室1個(gè)，在村鎮(zhèn)兩級(jí)調(diào)停干部中僅有鎮(zhèn)調(diào)停室2名工作人員承受過司法培訓(xùn)并專職調(diào)停，村級(jí)調(diào)停室多為村支兩委干部兼任并且僅村支書承受過幾天相關(guān)調(diào)停培訓(xùn)，他們?cè)谡{(diào)停中往往憑仗的是幾十年的工作經(jīng)歷。固然，不少同志的工作經(jīng)歷在不少調(diào)停中起到了關(guān)鍵效果，但還良多經(jīng)歷跟司法、律例有收支，甚至相悖。

4、對(duì)司法順序不清晰

在針對(duì)女人的查詢標(biāo)明：在40名女人中，大都不走司法順序的首要緣由是不曉得詳細(xì)該找那些部分，走過不少彎路（19人，占女人47.5%）；感覺訴訟工夫過長，費(fèi)用太高，因小失大的人數(shù)亦不少（18人，占女人45%）。

走訪中亦調(diào)查到群眾對(duì)司法的訴求首要集中在一些民事糾紛，但苦于找不到偏向或感覺訴訟工夫太長，而拋棄對(duì)本身權(quán)益的追求。

三、處理方案

1、圖文并茂，將司法材料淺顯化。

走訪中我們發(fā)現(xiàn)，群眾對(duì)平安防火常識(shí)把握比擬足夠，訊問中得知，本來他們手頭的平安防火材料是用漫畫和粗淺的言語展示出來的。這有用的處理了局部群眾因?yàn)槲拿骱土私饬Φ染売啥剐麄鞣αΦ囊尚模档迷卩l(xiāng)村普法宣傳中廣為采用。

2、多種方法相結(jié)合，向民事等方面傾斜

（1）電視傳媒對(duì)目前生活的印象是無須置疑的，因?yàn)槠浞ㄖ乒?jié)目為了收視率等多關(guān)注嚴(yán)重的、驚動(dòng)的案件，而這種案件多為惡性刑事，固然教育了群眾，但卻并不具有太大的教育意義。因而，恰當(dāng)?shù)南蛎袷?、勞資、致富等司法律例傾斜，讓廣闊群眾取得真正有操作性的司法。

（2）查詢中，有30%的群眾也經(jīng)過報(bào)刊、雜志學(xué)習(xí)司法常識(shí)。走訪中調(diào)查，這些喜好念書看報(bào)的人多為鄰近村民的主心骨，不少群眾經(jīng)常向他們調(diào)查一些司法律例。只需我們?cè)谄矫婷襟w上運(yùn)用案例和法條相結(jié)合的方法，詮釋司法，就能經(jīng)過他們收到意想不到的結(jié)果。

（3）充分運(yùn)用長途教育平臺(tái)資本，開展教育學(xué)習(xí)。長途教育系統(tǒng)內(nèi)的資本涵蓋了鄉(xiāng)村生活的多方面，個(gè)中也有很多貼合鄉(xiāng)村實(shí)踐的司法律例，其采用專家解說的方法，直觀的將司法律例展現(xiàn)出來。目前長途教育點(diǎn)曾經(jīng)根本掩蓋各個(gè)行政村，只需我們合理應(yīng)用，也能為司法普及做出主要奉獻(xiàn)。

3、增強(qiáng)底層調(diào)停人員培訓(xùn)，提拔營業(yè)程度。村鎮(zhèn)兩級(jí)調(diào)停能獲得68%被查詢?nèi)藬?shù)的喜愛，這既是群眾對(duì)我們村鎮(zhèn)兩級(jí)干部的信任，也是宏大的危機(jī)。廣闊村級(jí)調(diào)停員的本質(zhì)，決定了這一平臺(tái)的效果的巨細(xì)。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類糾紛層出不窮，因而對(duì)鄉(xiāng)村調(diào)停員的培訓(xùn)到了刻不容緩的境地。培訓(xùn)需求常態(tài)化、生活化，將鄉(xiāng)村經(jīng)常見案例和新興案件作為教材，讓優(yōu)異調(diào)停員言傳身教，保證經(jīng)歷與司法的雙重偏重。

4、結(jié)合群眾需求，制訂普法方案

（1）依據(jù)群眾需求，組織專項(xiàng)司法下鄉(xiāng)。不要貪大求全，不求一了百了，一次只針對(duì)單一群體的單一需求，開展相關(guān)活動(dòng)。如針對(duì)男性對(duì)勞保方面的司法需求，舉辦勞動(dòng)律例下鄉(xiāng)，切實(shí)知足群眾訴求。

（2）針對(duì)鄉(xiāng)村私了行為，制訂相關(guān)指導(dǎo)。私了作為群眾本人處理矛盾的方法，可以持續(xù)存在，但為了保證兩邊正當(dāng)權(quán)益，防止后續(xù)糾紛，可以測(cè)驗(yàn)將已有矛盾糾紛歸結(jié)出來，如損掉細(xì)微，可以明確斷定的歸入私了；不克不及確定損掉的建議遞交上級(jí)。然后進(jìn)步糾紛處理效率，削減不用要的糾紛。

5、組織活動(dòng)法庭，游走鄉(xiāng)下。群眾司法訴求多是簡略的，可執(zhí)行簡略審訊的案件，因而可以測(cè)驗(yàn)堅(jiān)持活動(dòng)法庭，巡回于鄉(xiāng)下，走進(jìn)院壩，在群眾中審訊，既能解民之所需，又能將司法更活潑直觀的傳達(dá)到群眾中去。

四、本次查詢的反思

本次查詢，在外調(diào)人員的辛勤努力下，完成得比擬圓滿，但因?yàn)楸旧砭売扇源嬖诓簧賳栴}：

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中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0021-01

模塊化教學(xué)的設(shè)計(jì)思路表現(xiàn)在，首先，通過對(duì)用人單位各職業(yè)崗位的工作進(jìn)行分析，歸納出對(duì)應(yīng)崗位的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求等；然后，通過教學(xué)分析，明確學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；第三，根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定課程目耍壞謁模明確課程內(nèi)容；第五，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；第六，進(jìn)行課程實(shí)施；最后，實(shí)施課程評(píng)價(jià)。建議高職教學(xué)中，采用模塊化教學(xué)法。以筆者所在文秘專業(yè)為例，模塊化教學(xué)法是順應(yīng)本校文秘專業(yè)“職場體驗(yàn)式教學(xué)”的特色，以“職場工作技能”為教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力，幫助學(xué)生形成“職場工作技能”。

以筆者所教授文秘專業(yè)《公共關(guān)系》課程授課為例。以秘書工作技能為導(dǎo)向，將《公共關(guān)系》分為五個(gè)模塊，模塊一“組織內(nèi)部公關(guān)”――幫助形成秘書在企業(yè)文化建設(shè)方面的工作能力；模塊二“秘書接待計(jì)劃”――幫助形成秘書在接待工作能力、模塊三“公關(guān)調(diào)研”――幫助形成秘書調(diào)研能力、模塊四“公關(guān)活動(dòng)策劃”――幫助形成秘書活動(dòng)策劃能力、模塊五“公關(guān)活動(dòng)執(zhí)行”――幫助形成秘書活動(dòng)執(zhí)行能力。以模塊結(jié)合企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，分配典型任務(wù)給學(xué)生，幫助學(xué)生形成“面向職場”的文秘工作技能。

在課程安排形式上，首先，分配小組。開學(xué)初，教師給學(xué)生分配小組，以5-6人為一組，要求組員間學(xué)習(xí)能力和操作能力有差別，以達(dá)到互補(bǔ)而進(jìn)步的目的。第二，聯(lián)系校外商家。要求學(xué)生自行聯(lián)系校外商家，并且以校外商家作為該學(xué)期的實(shí)際操作對(duì)象，該學(xué)期所有模塊化教學(xué)的任務(wù)都與商家合作完成。第三，模塊教學(xué)+任務(wù)+評(píng)估。教師分解知識(shí)點(diǎn)于實(shí)際操作中，運(yùn)用案例講解知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)完成任務(wù)，教師評(píng)估任務(wù)完成情況。

模塊化教學(xué)法實(shí)施后，用筆試測(cè)量學(xué)生知識(shí)掌握，用操作考試測(cè)量學(xué)生操作力，用學(xué)生課堂評(píng)估測(cè)量學(xué)生的參與度及興趣。學(xué)生知識(shí)掌握水平提高12個(gè)百分點(diǎn)，操作能力提高17個(gè)百分點(diǎn)，參與度提升14個(gè)百分點(diǎn)，興趣提升13個(gè)百分點(diǎn)。

模塊化教學(xué)法應(yīng)用于文秘專業(yè)《公共關(guān)系》課程在提升學(xué)生實(shí)際操作能力方面略見成效，以此例為文秘其他課程及其他專業(yè)提供模塊化教學(xué)法的實(shí)施建議。

（1）建議高職教學(xué)以“提升學(xué)生實(shí)際操作能力”為教學(xué)核心。高職教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的實(shí)踐能力強(qiáng)且職業(yè)道德高尚的高技能人才。模塊化教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生工作技能。以模塊化教學(xué)在高職文秘的實(shí)踐為例，筆者將課程中與文秘工作相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，按照文秘工作技能形成不同的模塊，在不同模塊的實(shí)戰(zhàn)操作過程中，學(xué)生形成小組，相互交流合作完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，改變了傳統(tǒng)公共關(guān)系教學(xué)中理論與實(shí)際脫節(jié)的狀況。

（2）建議高職教學(xué)過程中改變“教師為主”的傳統(tǒng)講授法。同樣以模塊化教學(xué)在高職文秘的實(shí)踐為例，傳統(tǒng)的高職文秘公共關(guān)系教學(xué)中，以“老師講授，學(xué)生聽課”的形式為主。筆者試用模塊化教學(xué)法過程中，以《公共關(guān)系》課程為例，在教學(xué)過程中“學(xué)生獲取工作技能”為目標(biāo)，以“學(xué)生”為教學(xué)的主體，改變傳統(tǒng)單純的講授教學(xué)法。

（3）建議做好典型工作任務(wù)分析。只有做好專業(yè)典型工作任務(wù)分析才能按專業(yè)典型工作任務(wù)形成工作領(lǐng)域，幫助專業(yè)形成合理的教學(xué)模塊。因此，要精心設(shè)計(jì)訪談式問卷，走訪往屆畢業(yè)生及其所在單位。歸納本專業(yè)實(shí)際工作所需的技能。

（4）建議各個(gè)專業(yè)提升行業(yè)背景。以文秘專業(yè)為例，對(duì)于該專業(yè)來說，行業(yè)背景尤為重要。文秘專業(yè)的專業(yè)性較弱，因此以行業(yè)背景作為專業(yè)支撐，可以幫助文秘專業(yè)向?qū)I(yè)化發(fā)展。以筆者個(gè)人體會(huì)而言，筆者在實(shí)行模塊化教學(xué)過程中，要求學(xué)生尋找商家對(duì)接，并幫助商家完成公關(guān)活動(dòng)，但學(xué)生很難找到層次高、經(jīng)營規(guī)范的企業(yè)，而多集中于小規(guī)模經(jīng)營店或夫妻店，對(duì)于學(xué)生實(shí)際操作能力提升空間較小。因此，高職任何專業(yè)均可依據(jù)自身特點(diǎn)及所在區(qū)域的條件，對(duì)接相應(yīng)行業(yè)，以達(dá)到提升專業(yè)層次的目的。

參考文獻(xiàn)：

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1　課題提出的背量

近十年來，我國高等職業(yè)教育的研究與實(shí)踐取得了豐碩的成果，但一些基本問題仍未完全解決，其中最根本的問題之一是人才培養(yǎng)的實(shí)際效果與市場需求之間的需求。因此，以市場需求為導(dǎo)向推進(jìn)課程改革仍然是高等職業(yè)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是今后我國高等職業(yè)教育面臨的核心任務(wù)。

2　課題研究的目的

高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才，高技能人才是推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的重要力量。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)根本性的變化，西部大開發(fā)，黑龍江省高技能型人才短缺問題凸顯，已經(jīng)成為制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長的一個(gè)重要原因?！笆袌鲂枨蠓ā闭n程體系的構(gòu)建必須緊緊圍繞培養(yǎng)高技能人才這個(gè)中心任務(wù)，始終遵循“以技能訓(xùn)練為中心，以基本理論為保證”的原則，立足于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求構(gòu)建課程體系，以高技能人才所需要的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)技能作為總的培養(yǎng)目標(biāo)。

3　課題實(shí)施的內(nèi)容

“市場需求法”構(gòu)建高職課程體系是指首先根據(jù)人才市場需要分析就業(yè)市場，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；再根據(jù)該目標(biāo)人才所應(yīng)具有的關(guān)鍵職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，遞推出適應(yīng)“市場需求”的技術(shù)核心課程和通識(shí)課程；然后由技術(shù)核心課程找出“市場需求”的基礎(chǔ)課程。由該具體過程可知．以“市場需求法”構(gòu)建高職課程體系，始終堅(jiān)持了就業(yè)這一導(dǎo)向，有利于把滿足勞動(dòng)力市場的需求作為發(fā)展的動(dòng)力，有利于把提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向。

4　課程體系改革的理論成果

4．1提出了“以市場需求為中心”的高等職業(yè)教育課程體系模式不同課程模式是不同課程觀念的具體體現(xiàn)，所以對(duì)課程模式的選擇首先是對(duì)課程觀念的選擇。課程觀是教育觀在課程領(lǐng)域中的體現(xiàn)，是人們對(duì)課程本質(zhì)、屬性、功能、目的、規(guī)律、原理和法則等問題所持的基本態(tài)度，是人們對(duì)課程的價(jià)值取向。

“市場需求法”體現(xiàn)課程體系開發(fā)步驟(市場分析一一設(shè)計(jì)一一實(shí)旖——市場評(píng)價(jià))的具體思路，也是課程方案設(shè)計(jì)者可依照的標(biāo)準(zhǔn)樣式。它反映了教學(xué)規(guī)律的主要矛盾和主要特征。

“市場需求法”，從本質(zhì)上來說它是一個(gè)從市場中來，到市場中去的過程。是根據(jù)市場需求擷取各種課程體系中適合于實(shí)際需要的部分，對(duì)原有的課程模式取其精華，去其糟粕，形成一種符合市場需求，多元疊加、和諧融合與靈活組合相結(jié)合的課程模式。

4．2高等職業(yè)教育課程開發(fā)理論的創(chuàng)新所謂課程開發(fā)即指在一定的課程觀的指導(dǎo)下，進(jìn)行課程目標(biāo)分析、課程設(shè)計(jì)、課程編制、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等主要過程。一般包括五個(gè)主要階段：市場調(diào)查分析——職業(yè)能力分析——課程環(huán)境開發(fā)——課程實(shí)施管理——課程評(píng)價(jià)與改進(jìn)。本課題在課程開發(fā)理論上有以下七個(gè)方面的創(chuàng)新與突破。

4．2．1創(chuàng)新職業(yè)分析內(nèi)涵與方法。職業(yè)分析是確定課程目標(biāo)、選定課程內(nèi)容的依據(jù)。以往的職業(yè)分析只作社會(huì)需求分析，而且只針對(duì)崗位或崗位群分析，有范圍過窄、針對(duì)性過強(qiáng)、忽略學(xué)生個(gè)體需求發(fā)展的弊端我們?cè)谧雎殬I(yè)分析時(shí)進(jìn)行了三點(diǎn)創(chuàng)新：①拓寬職業(yè)分析范圍；②拓展了職業(yè)綜合能力分析內(nèi)涵；③改革分析方法。

4．2．2建立新的課程結(jié)構(gòu)。本課題在課程結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了如下兩方面的創(chuàng)新探索：①創(chuàng)建新課程；②建立“五段式”課程結(jié)構(gòu)?！拔宥问健苯Y(jié)構(gòu)是在職業(yè)綜合能力、個(gè)體整體素質(zhì)分析與教育現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，將形成的課程內(nèi)容整合分類后再整合成合理的結(jié)構(gòu)即素質(zhì)基礎(chǔ)課程、職業(yè)工具能力課程、專業(yè)支持課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程五段結(jié)構(gòu)。

4．2．3解決理論課程體系的“必需、夠用”問題。在處理高等職業(yè)教育的理論教學(xué)的“必需、夠用”問題上，我們主要從二個(gè)方面來解決這一問題。一是衡量課程內(nèi)容是否為職業(yè)崗位工作所需，是否滿足社會(huì)需求與學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求，可以通過社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)結(jié)論來判斷。二是我們采用逆序法來確定課程結(jié)構(gòu)。即根據(jù)職業(yè)綜合能力分析結(jié)果先確定專業(yè)核心課程，再圍繞專業(yè)核心課設(shè)置專業(yè)支持課程，然后依據(jù)發(fā)展要求設(shè)置專業(yè)拓展課程、人文素質(zhì)課程及社會(huì)工具能力課程。三是實(shí)行“訂單式”的產(chǎn)學(xué)合作教育，按照企業(yè)要求培養(yǎng)企業(yè)滿意的人才，這是衡量“必需、夠用”的最客觀的依據(jù)。

4．2．4總結(jié)出高職教育課程體系的基本特征。在整合課程觀的指導(dǎo)下提出了高等職業(yè)教育五個(gè)方面課程特征：適崗與變崗特征、智力技能培養(yǎng)特征、綜合與應(yīng)變特征、創(chuàng)新與發(fā)展特征、產(chǎn)學(xué)結(jié)合特征。

篇6

目前，全市有1個(gè)市級(jí)電影公司和10個(gè)縣級(jí)電影公司，有農(nóng)村電影隊(duì)165個(gè)（其中公司直屬隊(duì)50個(gè)），參與農(nóng)村電影放映人員250余人，購買引進(jìn)16毫米拷貝1000多個(gè)、科教影片200多個(gè)，90%的電影隊(duì)采取新光源氙燈設(shè)備放映，年度放映電影36000余場，惠及農(nóng)民群眾近百萬人，基本實(shí)現(xiàn)了國家20__年提出的農(nóng)村電影放映“2131”工程目標(biāo)，即到21世紀(jì)每個(gè)行政村每月放映一場電影。我市農(nóng)村電影工作主要圍繞以下幾個(gè)方面開展：

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了農(nóng)村文化三項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門出臺(tái)了有關(guān)加快農(nóng)村電影事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見。各縣（市、區(qū)）有關(guān)部門均加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村電影工作的領(lǐng)導(dǎo)，并結(jié)合實(shí)際精心制定實(shí)施方案，周密安排部署。各級(jí)電影行政管理部門和電影公司均按照“隊(duì)伍一流、節(jié)目優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)放映、注重實(shí)效、政府放心、群眾滿意”的總體原則組織實(shí)施。

二是整合電影資源。加大了對(duì)電影人才物資源、電影市場資源、電影放映廣告增值服務(wù)資源的整合力度。市、縣兩級(jí)電影公司按照有關(guān)要求和準(zhǔn)入規(guī)定，對(duì)參與農(nóng)村電影放映單位的基本情況進(jìn)行調(diào)查并登記造冊(cè)，對(duì)影片按照技術(shù)等級(jí)、題材類型、發(fā)行時(shí)間進(jìn)行登記造表，構(gòu)建了全市放映人員、放映設(shè)備、影片資源庫。同時(shí)，成立農(nóng)村電影拷貝供應(yīng)調(diào)劑中心，按照市場化方式，開展影片租賃、交換、收購、委托發(fā)行等，確保了市場新片供應(yīng)。

三是構(gòu)建放映網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)支持有條件愿意服務(wù)農(nóng)村的單位，鄉(xiāng)、村兩級(jí)以及農(nóng)民等組建放映單位，按照每個(gè)放映單位年度放映250-300場或服務(wù)1-2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的原則，優(yōu)化配置放映隊(duì)伍，構(gòu)建了覆蓋全市、布局基本合理的農(nóng)村放映網(wǎng)絡(luò)。

四是創(chuàng)新工作機(jī)本文來源：文秘站 制。結(jié)合電影放映任務(wù)，建立健全工作機(jī)制，規(guī)范放映工作，提高放映質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。創(chuàng)新管理機(jī)制，對(duì)全市農(nóng)村電影放映的單位和放映隊(duì)伍實(shí)行統(tǒng)一管理，并簽訂放映合作協(xié)議書；出臺(tái)設(shè)備更新扶持辦法，對(duì)進(jìn)行設(shè)備更新的放映單位給予補(bǔ)貼，鼓勵(lì)淘汰落后陳舊的放映設(shè)備；健全技術(shù)培訓(xùn)和設(shè)備影片拷貝技術(shù)年檢年審制度，不定期開辦技術(shù)培訓(xùn)班或輪訓(xùn)班，每年定期對(duì)放映單位人員、設(shè)備影片拷貝進(jìn)行年檢年審；健全監(jiān)督機(jī)制，制定放映服務(wù)承諾，發(fā)放電影監(jiān)督聯(lián)系卡，建立放映工作日志，放映單位在放映電影后填寫的報(bào)帳憑證由村委會(huì)、觀眾、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所簽證，并每月按時(shí)錄入網(wǎng)上專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。

五是拓展電影效益。發(fā)揮電影網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)多面廣、放映場次多、群眾喜聞樂見、觀眾聚集等優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村種養(yǎng)殖業(yè)和科技知識(shí)安排放映，幫助農(nóng)民掌握技能，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。加大影企聯(lián)姻力度，聯(lián)合廠家商家開展電影廣告宣傳專場放映，幫助企業(yè)樹立品牌和形象，實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、存在的主要問題

1、放映設(shè)備落后于時(shí)代，落后于觀眾。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，目前全市使用的電影放映機(jī)大多是16毫米膠片放映機(jī)，少部分屬老式放映機(jī)，放映效果與農(nóng)民的需求差距較大。

2、放映人員年齡偏大，電影放映質(zhì)量、服務(wù)水平有待提高。我市農(nóng)村電影放映人員大多是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代招聘到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的電影放映員，工資待遇特別是養(yǎng)老保障問題多年來沒有得到很好解決，部分老放映員產(chǎn)生思想波動(dòng)，放映隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。目前，全市農(nóng)村放映員180人，平均年齡50歲，最大的61歲，農(nóng)村電影放映員年齡老化，部分放映員不能或不愿接受新生事物和提高放映技術(shù)，制約著農(nóng)村電影放映質(zhì)量的提高。

3、適合農(nóng)村的電影節(jié)目不夠豐富，科教影片科技含量不高。我國每年電影節(jié)目產(chǎn)量大，但真正受農(nóng)民群眾和中小學(xué)生歡迎的影片不多，特別是在當(dāng)前電影膠片向數(shù)字過渡階段，有場無市，影片難求的情形經(jīng)常發(fā)生。

4、農(nóng)村電影放映的場所條件過于簡陋，亟待改善。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的集鎮(zhèn)影院和村組禮堂等目前大多挪作它用，有的年久失修成為危房，農(nóng)村電影放映大都是露天放映，在寒冬酷暑、雨水季節(jié)難以開展。

三、幾點(diǎn)建議

1、進(jìn)一步提高做好農(nóng)村電影工作的思想認(rèn)識(shí)。各地各級(jí)要增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)、公益意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)新時(shí)期農(nóng)村電影工作的重要性、必要性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，肩負(fù)起事關(guān)宜春400萬農(nóng)民文化利益責(zé)任，努力構(gòu)建公益性農(nóng)村電影服務(wù)體系，切實(shí)把實(shí)施農(nóng)村電影工程作為民心工程、文化工程、德政工程抓緊抓實(shí)，全力推動(dòng)我市農(nóng)村電影事業(yè)又好又快地發(fā)展。