導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇推廣普通話的詩歌，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

A：今天的廣播內(nèi)容有兩項大的內(nèi)容,一是”推普周”的宣傳.二是我匯報上一周教師節(jié)中隊主題活動的情況。

B：“推普周”就是全國推廣普通話宣傳周的簡稱,經(jīng)國務(wù)院批準，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。自1998年第一屆推普周開始，至今年為第十屆推普周,是從9月16日到9月22日,今年”推普周”的主題是“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”。

A：下面我們就來了解一下什么是普通話？

B：普通話是我國的通用語言，它是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

A：還有一些有關(guān)普通話方面的小知識我們也讓同學們了解一下：

B：1、國家通用語言文字是指的什么？

A：普通話和規(guī)范漢字。

B：2、我國語言文字的基本政策是什么？

A：國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。

B：3、國家推廣普通話的工作方針是什么？

A：大力推行，積極普及，逐步提高。

B：4、推廣普通話是要消滅方言嗎？

A：推廣普通話并不是人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當具備說普通話的能力。推廣普通話是要求會說方言的公民，還要會說普通話。

B：大家對“推普周”應(yīng)該有了一個大概的了解了吧！下面我們就來說說我們上一周各中隊進行的感恩教師的活動情況吧。

A：親愛的同學們，我們上同一各班進行了感恩教師節(jié)中隊主題會，同學們用各種形式向自己敬愛的老師送上了節(jié)日的祝福，現(xiàn)在我們就讓我們隨著黃梓瑩同學一起去看一看他們六（4）班的活動：

B：真是太巧了，五年（1）班同學也為教師獻上了手語表演――《感恩的心》，此外，他們還為教師表演了小魔術(shù)和小組唱、用優(yōu)美的詩歌贊頌我們辛勤的教師，最后，每個同學向老師獻上一句真誠的節(jié)日祝福，和禮物――鮮花和自制的賀卡。A：五（3）、五（4）中隊的節(jié)目也是精彩紛呈，有小品《地理博士》、有優(yōu)美甜美的歌聲、有感人的詩歌和動感的舞蹈，當然還有真摯的祝福和禮物。

篇2

xx縣以開展第xx屆全國推普周活動為契機，充分認識國家通用語言文字的法律地位，緊扣本屆推普周“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀文化”的活動主題，加強輿論引導(dǎo)，加大宣傳力度，不斷提高推普周在社會公眾中的知曉度和影響力，切實增強宣傳效果?，F(xiàn)將我縣第二十屆全國推廣普通話宣傳周活動情況匯報如下：

一、組織到位，宣傳到位，推普氛圍濃厚

xx縣教育局加強推普周工作領(lǐng)導(dǎo)，及早部署，過程跟蹤。

一是精心組織。要求各學校進一步營造氛圍，健全推普制度，發(fā)揮學校在推普活動中的基礎(chǔ)性作用，同時配合有關(guān)單位開展工作，為此次推普周活動提供強大支持。學校制定第x屆全國推廣普通話宣傳周活動實施方案，成立以校長為組長的推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由學校各級各部門組成的推普工作網(wǎng)絡(luò)，使工作能夠有序開展，逐層深入，不出現(xiàn)推普工作的盲點，真正使得語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。

二是大力宣傳。各學校利用學校廣播、校園網(wǎng)、板報、宣傳標語等宣傳工具按照《全國推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號》大力宣傳《國家通用語言文字法》，xx二中在校園廣播站開辟推普節(jié)目專欄，發(fā)揮廣播媒體的宣傳優(yōu)勢，在學校營造語言文字規(guī)范化應(yīng)用工作的宣傳環(huán)境；在校園主干道懸掛宣傳橫幅，在學校教學樓、圖書館等場所張貼“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”等標志牌。在學校設(shè)立永久的“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”、“把普通話帶回家”宣傳牌。

三是廣泛動員。在教師會上傳達推廣普通話宣傳周活動計劃，學校領(lǐng)導(dǎo)率先示范堅持使用普通話，文字材料嚴格遵守語言文字使用規(guī)范要求，以模范行動帶動廣大師生；利用國旗下講話，圍繞“推普周”主題，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，向?qū)W生倡議“講普通話，寫規(guī)范字”，教育學生養(yǎng)成良好的習慣，并對開展“推普周”活動做介紹，動員廣大師生參與到活動中來；組織師生學習《中華人民共和國通用語言文字法》、《語言文字工作評估指要和評分標準》等有關(guān)法律法規(guī)及有關(guān)文件。

二、形式多樣，內(nèi)容多樣，推普活動深入

縣教育局將推廣普通話同教育教學工作結(jié)合起來，同精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，堅持以城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)為中心，以學校為基礎(chǔ)，組織開展形式多樣的推普活動，帶動全縣普及普通話、促進語言文字規(guī)范化工作。各校開展活動采用必選動作與自選動作相結(jié)合。一是開展統(tǒng)一活動。各學校都開展“七個一”活動：一節(jié)主題班會、一次黑板報評比活動、一次手抄報比賽、一次讀書演講活動、一次經(jīng)典誦讀活動、一場規(guī)范漢字書寫比賽、一次“啄木鳥”行動。

通過“七個一”活動，激發(fā)學生作為參與者的熱情，讓學生了解“推廣普通話”和“說好普通話”的重要性，正確樹立推廣普通話的參與意識和語言文字應(yīng)用的規(guī)范意識，并在活動中增進對書法、規(guī)范字、國學經(jīng)典等的認識和理解，達到增強愛國意識和樹立高尚學風的目的，也為學生搭設(shè)施展才藝的平臺，豐富了廣大學生的課余文化生活。二是開展特色活動。學校在開展推普周宣傳活動中，根據(jù)本校實際開展各具特色的推普活動。

xx一中分年段開展不同的主題活動，開展講故事比賽（初一）、“推廣普通話”主題班會和“國學經(jīng)典”誦讀比賽（初二）、“推廣普通話”誦讀比賽（初三）、規(guī)范字比賽（高一）、征文和手抄報比賽（高二）、糾錯音、找錯字、改病句比賽（高三）等推普活動；xx二中號召學生每天臨摹一張字帖，并舉辦學生硬筆書法比賽；坂里中學開展“我給父母當老師“活動，實現(xiàn)一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳；xx中心幼兒園讓幼兒回家口述當日所學內(nèi)容，請家長糾正指導(dǎo)；xx中心小學堅持開展“認認真真寫字堂堂正正做人”特色校建設(shè)活動，每位教師每周在“粉筆字規(guī)范化書寫陣地”書寫古詩一首，既提高教師書寫水平，也為學生提供學習的榜樣。

三、校園推廣，社會推廣，推普成效明顯

一是校內(nèi)推廣。xx二中xx校長在推普周親自做一期“國旗下講話”，朗誦自寫的詩歌《教師節(jié)獻辭》，并以自身為例告訴學生，讀書是一個尋找自我的過程，別人的生活、別人的智慧能幫我們打開心窗，沒有講關(guān)于讀書的大道理，卻更易于師生接受，起到良好的引領(lǐng)示范作用。全縣各學校以“七個一”活動和各自特色活動，掀起校園“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮，使之在學校得到有效推廣。

二是社會推動。為使普通話、規(guī)范漢字在社會中廣泛推廣，各學校開展“小手拉大手”活動，在家長中推廣普通話，通過家長推動社會推普工作的進程。各校以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“說好普通話，圓夢你我他”主旋律，在教師、學生、家長中樹立語言規(guī)范意識。開展“我給父母當老師”活動，發(fā)動學生運用在學校所學的'知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，不斷提高推普宣傳效果；通過開展“親子閱讀”活動，優(yōu)秀童謠傳唱，鼓勵家長與孩子共同閱讀經(jīng)典，傳唱經(jīng)典，一同感受中國傳統(tǒng)文化魅力的同時，鍛煉朗讀能力。通過學生影響家長，學校輻射家庭，家校互動，引導(dǎo)家長熱心參與到普通話推廣活動中來，擴大影響，優(yōu)化效果。

三是糾錯改錯。在推普周，“啄木鳥”行動在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)、辦事處）廣泛開展，青年志愿者不但在校園內(nèi)開展行動，還走出校門，對街頭巷尾的廣告牌、宣傳欄、黑板報、走廊出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字等不規(guī)范用字進行調(diào)查，引導(dǎo)學生在調(diào)查實踐中掌握社會用字規(guī)范知識，提高對不規(guī)范用字的識別能力，對各種廣告錯字、別字進行及時通知、糾正。枋洋中心小學開展校園“啄木鳥糾錯”活動，成立不規(guī)范用字糾察隊，對校內(nèi)的黑板報、手抄報、學習園地、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。

2021全國推廣普通話宣傳活動總結(jié)范文

在剛剛過去的第x個全國普通話宣傳周期間，我們以此為指導(dǎo)，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使少先隊員們在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推廣普通話”工作，現(xiàn)對推廣普通話活動情況總結(jié)如下：

一、明確指導(dǎo)思想

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言無法比擬的實用價值，且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。因此推廣普通話意義重大。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)班子

成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，各班班主任為組員的推普領(lǐng)導(dǎo)小組，組長制定了嚴密的措施，提高管理水平，副組長負責將普通話列入考評、督促工作進程。

三、開展“推普”活動

1、做好“推普”宣傳

X月X日早晨的國旗下講話上，我校進行了“推廣普通話，爭當小標兵”的倡議：堅持以城市為中心，以學校為基礎(chǔ)，進一步提高全體公民的語言文字規(guī)范意識，提高全社會語言文字規(guī)范水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，全面建設(shè)小康社會服務(wù)的意義和作用。在校會上強調(diào)教師必須說普通話，并帶動學生說普通話，要求學生在校任何地方都說普通話，從而帶動全社區(qū)都參與說普通話。

2、研究“推普”主題

根據(jù)教育局要求，本屆推普周活動的主題為“XXXXX”。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班隊課上開展主題隊會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合、突出重點與擴大覆蓋面相結(jié)合，推廣普通話與推行規(guī)范字相結(jié)合。

3、落實“推普”計劃

（1）為了抓好普及普通話和規(guī)范字的陣地建設(shè)，充分發(fā)揮五星廣播站、小星星電視臺作為推廣普通話規(guī)范字窗口的宣傳作用，努力為學生搭建自我展示、自我發(fā)展的舞臺，我校舉辦了“小鬼當家——爭做主持人”活動，凡在播音、主持方面有特長或感興趣的同學均可在校廣播站中主播節(jié)目，到小星星電視臺盡情地展示自己的才能，活動后由全校學生評選出自己最喜愛的小主持人。

（2）發(fā)揮少先隊組織的作用，學校組織“百靈鳥小隊”，在推普周期間加大對全校師生說普通話、寫規(guī)范字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，并做好記錄，評選語言文字規(guī)范班。

（3）充分利用綜合實踐活動課程，各班組織“啄木鳥小隊”，帶領(lǐng)學生走上社區(qū)、街道、商店尋找錯字、別字，并與有關(guān)部門聯(lián)系加以改正。

（4）開展推普主題隊會。X月X日的班隊課上，每班都進行了推廣普通話的主題隊會。低年級組織學生朗讀詩歌、課文；中年級組織學生開展說繞口令比賽；高年級進行了普通話講故事、演講比賽。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

篇3

學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結(jié)合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工(詳見領(lǐng)導(dǎo)小學名單)。

在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構(gòu)，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。

二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。

學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎(chǔ)上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強學校博客的建設(shè)，博客設(shè)有普通話欄目，利用博客推廣普通話。

三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。

篇4

“熱愛祖國語言”，當聽到這幾個字時，不知你想到了什么呢？而我，腦子里又浮現(xiàn)了這件往事。

那是我讀師范三年級的暑假，老師叫我參加一個香港旅行團的普通話培訓(xùn)班，當一個輔導(dǎo)員。當我們好奇地向他們提出為什么要來這里學普通話時，一位中年女教師向我們敘述了她的一段特殊經(jīng)歷。幾年前，她到英國的某所大學探望一個中國的朋友，兩人久別重逢，坐在校園的草地上有說有笑。這時，兩位英國大學生興奮地向她們走來，熱情地向她們倆問好，還不停地說話。但遺憾的是，這對中國朋友一句也聽不懂。是她們不會英語嗎？不，是因為兩個英國大學生說的是普通話。后來通過英語交談后才知道，兩位大學生在校進修中文，看到她倆滿以為是一個實踐的好機會，卻沒想到遇上了既不會聽也不會說普通話的中國人。英國大學生沒趣地走了，只扔下一句話：中國人也不會說普通話。

這個故事，讓當時在場的每一個人都震撼了，我也不例外。對啊，當今由于各種因素而促使了中國出現(xiàn)“英語過熱”的現(xiàn)象，大大小小的英語培訓(xùn)班、英文學校等，還有不少的孩子沖著到外國學英語，甚至有的幾歲就到外國學習。所有擺在我們面前的這些活生生的事實，不能不讓我們每一個中國人思考：長此以往，中國人還會說中國話嗎？

當這個培訓(xùn)班結(jié)束時，中年女教師意味深長地對我說：“我真羨慕你，能和祖國語言一起成長?！?/p>

是啊，與她相比我真的感到幸運，但同時她的話卻又喚起了我的另一段記憶。

記得小學三年級的時候，在一節(jié)語文課上，語文老師給予了我一個贊美：你的朗讀真好。這時，身邊的同學都向我投來了羨慕的眼光。從此以后，我不斷地練習普通話。就這樣，掌聲和鮮花一直陪伴著我，直到升上師范學校的那一年。

當時我參加學校舉行的一個朗誦比賽，選取了臺灣詩人舒婷的一首著名的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國！》。練習了幾遍后，憑著我的基礎(chǔ)，自以為一定行了。當輔導(dǎo)老師檢查時，我行云流水般念完，正得意洋洋時，老師說話了：“字音很準，如果能領(lǐng)會詩中的精粹，一定能讀得更好?！蔽毅蹲×?，但又好象明白了些什么。第二天，我便鉆進圖書館，查閱了這首詩歌的時代背景，凡是詩中我不懂的詞語都一一翻閱。慢慢地，我仿佛看到了神秘的飛天舞；仿佛看到了一個名叫“中國”的巨人正一步一步地艱辛地向前走；仿佛聽到了作者在竭力地吶喊：祖國啊，我親愛的祖國、、、、、、、后來，我知道的比我想像中的還要多。當我重新捧起詩歌一次又一次誦讀時，每一次都有新的領(lǐng)悟，每一次都有不同的收獲。我深深地領(lǐng)會到祖國語言文字蘊涵著豐富的歷史文化，蘊藏了勞動人民智慧的結(jié)晶，她是一本永遠讀不完的書。她以她頑強的生命力生存了五千多年，她以她獨特的魅力征服了世世代代的中國人，甚至全世界。

終于朗誦比賽開始了，我用我的理解飽含激情地朗誦了這首詩，我又再一次獲得了熱烈的掌聲。但隨著掌聲走下舞臺的時候，我知道：我和我熱愛的祖國語言已經(jīng)系上了一個永遠解不開的情結(jié)。

憑著這個結(jié)，今天我考取了普通話的一級乙等水平，我感謝我的老師。但讓我更慶幸的是，現(xiàn)在的我是一名小學語文教師，當看著孩子們，我像看到了自己在祖國語言陪伴下成長的經(jīng)歷。我能為祖國做些什么？我不同樣能讓孩子們熱愛祖國的語言嗎？

于是，我以此鞭策自己。上學期，當學校要求每位老師公開自己的教育教學座右銘時，我毫不猶豫地寫上了一句話：愿與我的孩子們共同感受祖國語言的魅力！

篇5

2.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。

3.進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓(xùn)和測試。

4.繼續(xù)發(fā)揮語文教學主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學活動，提高學生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。

5.定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動?！白x革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。

二、加強組織、制度建設(shè)，確保語言文字工作順利實施

為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結(jié)合實際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓(xùn)計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結(jié)，針對發(fā)現(xiàn)問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結(jié)合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保語言文字工作的順利實施。

三、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

根據(jù)“三納入一滲透”的要求，結(jié)合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓(xùn)練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教職工語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計劃。堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓(xùn)工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等。

2、納入總校校的常規(guī)管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中，始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中?？傂Ｐ＿€將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓(xùn)，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質(zhì)量測評等教學活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。教務(wù)處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴格把關(guān)。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。

3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結(jié)合口語交際課，引導(dǎo)學生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學生用字，規(guī)范書寫筆順；組織課前語言操，設(shè)計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生規(guī)范用語和用字的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規(guī)范語言文字系列活動”：組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評；中高年級的課本劇大賽，組織全校性的詩歌朗誦會，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導(dǎo)學生多讀書，培養(yǎng)強烈的閱讀需求，語文教師每月向?qū)W生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運、促和諧”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規(guī)范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結(jié)合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字，進行社會用字調(diào)查，撰寫調(diào)查報告；各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結(jié)合,針對節(jié)日、紀念日和主題教育活動，將定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會?！白x革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動。

四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍

篇6

推廣普通話，推行規(guī)范字有利于提高人們的整體素質(zhì)，全社會應(yīng)積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。

一、主要工作安排

1.充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。

2.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。

3.進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓(xùn)和測試。

4.繼續(xù)發(fā)揮語文教學主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學活動，提高學生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。

5.定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、 “我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。

二、加強組織、制度建設(shè)，確保語言文字工作順利實施

為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結(jié)合實際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓(xùn)計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結(jié)，針對發(fā)現(xiàn)問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結(jié)合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保語言文字工作的順利實施。

三、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

根據(jù)“三納入一滲透”的要求，結(jié)合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓(xùn)練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

篇7

多年來，語文教師由于受到傳統(tǒng)教法的束縛與桎梏，文體概念根深蒂固。教記敘文，必然“六要素”入手，教說明文必然從說明方法、說明順序等要素著眼，教議論文則必然對論點、論據(jù)、論證逐一分析。教師按照各種文體特點備課，按照文體特征設(shè)計教學方法，本無可厚非，但是，長此以往，便會形成機械的教學模式，學生學習興趣不濃厚，造成課堂氣氛沉悶、壓抑。如此教學，學生學習議論文的興趣不濃，教學質(zhì)量不高。

一、抓住一個“愛”字，牽住一個“美”字，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情。

《繼續(xù)為祖國語言的純潔健康而斗爭》一文被選入教材，而且排在職高教材第一冊第一單元的第一課，作為開篇課目，意義在于激發(fā)學生熱愛祖國語言的激情，只有激發(fā)熱愛之情，學生才會提高學國語言的興趣，這正是職業(yè)高中語文教學的首要任務(wù)。因此，在教學中，我沒有按照課文開門見山引出論題的方式講解，而是一上課，首先播放了高爾基的《海燕》，錄音播完，教室里一片寂靜，同學們久久沉浸在語言的藝術(shù)中，幾秒后，我又播放了歌曲《祖國，你好！》，在播放歌曲的過程中，部分學生情不自禁地隨著錄音唱起來，最后加入的人越來越多，整個課堂沉浸在一片激情之中。歌曲一停止，我說開場白：同學們，我想無論是世界名篇，還是音樂藝術(shù)，我們豐富的祖國語言都能完美地表現(xiàn)它，從而使我們得到美的享受，讓我們盡情地熱愛祖國的文字，這就是愛國的開始?，F(xiàn)在，讓我們帶著一種對祖國的熱愛之情認真讀一遍課文。這樣，在良好的氛圍中，我們開始了對課文的感悟與學習。

二、引入競賽形式，調(diào)動學生學習普通話的積極性。

當前，我國語言文字工作的要求，首先是推廣普通話?！独^續(xù)為祖國語言的純潔健康而斗爭》一文在開始就一針見血地指出：“現(xiàn)在，社會上語言文字使用狀況的確太混亂了。”這種混亂狀況，其中就有以方言泛濫為代表的語言混亂。結(jié)合所帶班級學生的實際情況，正有使用方言的不良習慣，學生來自四面八方，有平定、盂縣、郊區(qū)的學生，由于受方言習慣的影響，他們都不愿意講普通話，尤其是盂縣的學生，甚至會把“下雨”讀成“哈雨”。這個笑話并沒有夸大其詞。為了調(diào)動學生學習普通話的積極性，我采用競賽模式。我讓平定、盂縣、郊區(qū)、礦區(qū)、市區(qū)的學生分別推薦一名代表，用普通話朗讀杜甫的詩歌《春夜喜雨》，在比賽過程中，由于方言的緣故，勝負很快就見分曉，市區(qū)第一，盂縣落后。我又寫了一個繞口令，分小組比賽，對于表現(xiàn)出色的個人均加分，記入個人平時成績。采用這樣的形式的確讓學生體會到了方言對普通話的影響，較好地調(diào)動了學生學習普通話的積極性。由于時間關(guān)系，不能進行更多項目比賽，但我相信，引入競賽形式能適時營造課堂氣氛，長期堅持，學生會把課堂當做一種挑戰(zhàn)，久而久之便會提高語文能力。

篇8

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0273-03

語言文字是一個民族文化的重要組成部分，是一個國家的象征，更是評價一個社會發(fā)達程度的重要指標。同樣，語言文字工作在高等教育教學中有著舉足輕重的地位，在我國高等教育中有著不可替代的作用。在全國高等院校中醫(yī)學類院校共計186余所，占高校總數(shù)近10%，有著很大比重。在教育部和衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：醫(yī)學研究與服務(wù)的對象是人，在醫(yī)學教育的過程中必須加強文、理、醫(yī)滲透和多學科交叉融合，把醫(yī)德和醫(yī)術(shù)的培養(yǎng)結(jié)合起來，加強醫(yī)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。語言文字對于醫(yī)學生有著重要的作用，如何與病人溝通交流，如何書寫醫(yī)囑等，都離不開語言文字的幫助。對于綜合類、文史類院校，有著文科基礎(chǔ)，有利于開展語言文字工作。而醫(yī)學類院校專業(yè)性強，學科相對單一，缺乏文科基礎(chǔ)，開展語言文字工作有一定的困難。醫(yī)學類院校如何開展好語言文字培訓(xùn)與測試工作很值得探討與研究。

一、醫(yī)學類院校語言文字工作現(xiàn)狀

目前國內(nèi)醫(yī)學院校對于大學生的語言文字方面的課程少之又少，加之醫(yī)學專業(yè)課程繁重，留給語言文字方面的時間就不多了。以河北省為例，省內(nèi)醫(yī)學類本?？圃盒９灿?1所，這些院校中具有獨立設(shè)置的語言文字管理部門的幾乎為零，均是掛靠在教務(wù)處管理，而擁有專職的語言文字管理人員更是鳳毛麟角。由此可見，上至領(lǐng)導(dǎo)、下至工作人員，對于語言文字工作的認識還是不足，是造成這種現(xiàn)象的主要原因。認為語言文字工作就是普通話測試，而且這種考試可有可無，進而導(dǎo)致醫(yī)學類院校的語言文字工作開展不盡順利。（內(nèi)容較少，應(yīng)做一個調(diào)查表，補充點內(nèi)容，可與我?，F(xiàn)狀綜合在一起寫）

二、我校語言文字培訓(xùn)測試工作狀況

我校河北醫(yī)科大學，是河北省省屬骨干大學之一，擁有悠久的歷史，普通類在校學生1.2萬余人，專業(yè)學科覆蓋包括基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、藥學、預(yù)防醫(yī)學、護理學、中醫(yī)學等七大醫(yī)學門類。和其他類醫(yī)學院校一樣，我校專業(yè)課業(yè)繁重，人文社科類課程開設(shè)較少，總的來說人文素養(yǎng)氛圍不是很高，對語言文字工作做得最多，也相對好些的是普通話測試工作。普通話測試我校開展較早，自2003年后就進行了在校生普通話測試工作，在2006年我校對普通話測試工作就達到了全員測試工作。我校于2009年開始進行計算機輔助普通話測試工作，也是全省較早的開展機輔測試的院校之一。

通過幾年的語言文字工作的開展，也對醫(yī)學類院校如何更好地做好語言文字工作積累了一定的經(jīng)驗和認識，下面就與各位同仁一起做個交流。

對于提高認識，這不僅是醫(yī)學類院校需要注意的，而是所有高等院校都應(yīng)提高認識。由于醫(yī)學類院校有它的特殊性，因此更應(yīng)該多做此方面的工作。語言文字知識在醫(yī)學生的職業(yè)生涯中占有舉足輕重的地方。醫(yī)生的服務(wù)對象是人，是患者，這就需要溝通交流，只有良好的溝通交流，才能獲得準確的病情，從而做出相應(yīng)的診斷。只有良好的語言及文字知識才能更好地做出正確的治療方案，從而為患者解除病痛。由此可見，提高醫(yī)學類院校對語言文字工作認識，尤為重要。

四、大力開展人文素養(yǎng)教育，塑造醫(yī)學類院校語言文字氛圍

醫(yī)學類高等院校本身一般沒有人文類專業(yè)，這就會造成沒有人文教育的氛圍?？墒窃谖覈凭脷v史中，經(jīng)典的文字并不缺少，現(xiàn)在“中華經(jīng)典誦讀”活動就是使很多我國經(jīng)典文字重新煥發(fā)光明。通過對傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀，傳承經(jīng)典文化，塑造語言文字氛圍。醫(yī)學類院校應(yīng)開展多渠道的活動，如詩歌朗誦，經(jīng)典誦讀等豐富多彩的語言文字活動，來提高人文素養(yǎng)教育，進而提高語言文字氛圍。

在舉行這些活動的同時，可以融入我們醫(yī)學院校自己的特色。在醫(yī)學中并不是沒有經(jīng)典文字，醫(yī)學專業(yè)中同樣不缺少優(yōu)秀文字巨著。早在我國唐朝，孫思邈就寫下了《大醫(yī)精誠》一文，此乃我國醫(yī)學中極為重要的文獻，也是習醫(yī)者必讀之經(jīng)典，被譽為是“東方的希波克拉底誓言”。它明確地說明了作為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，不光要有精湛的醫(yī)療技術(shù)，還要擁有良好的醫(yī)德。這篇文章廣為流傳，影響深遠。直到現(xiàn)在，我國的不少中醫(yī)院校仍用它作為醫(yī)學誓言，并用它作為準則來嚴格要求自己，每個醫(yī)生都秉承“大醫(yī)精誠之心”，全心全意地為患者服務(wù)。這類的經(jīng)典還有很多，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《本草綱目》、《傷寒論》等，將這些經(jīng)典文字，和傳統(tǒng)的詩歌朗誦、經(jīng)典誦讀活動相結(jié)合，就能得到適合醫(yī)學類院校的，有自己特色的語言文字活動，從而塑造良好的語言文字氛圍。

五、開展普通話類的課程，讓語言文字知識進入醫(yī)學院校教學安排環(huán)節(jié)

在語言文字工作中，普通話的地位很重要，現(xiàn)在的醫(yī)學類院校中必修課沒有這方面的教學任務(wù)，這是有欠缺的。語文的教育應(yīng)該一直伴隨著學生的學習生活，建議在有條件的醫(yī)學類院校開展《大學語文》、《普通話》、《硬筆書寫》等有關(guān)語言文字類課程。普通話是用來溝通的，規(guī)范字是用來記載的，這些看似簡單的基本技能在當代大學生中水平卻差的很多。

醫(yī)學專業(yè)的學生更需要良好的普通話，和標準的文字書寫基本功?，F(xiàn)在有種說法就是大夫開的處方，一般人是看不懂的。為什么會這樣呢？有他一定的特殊性，大夫在診治病情時的確繁忙，時間緊任務(wù)重，從而寫字就有些潦草了?？墒沁@不應(yīng)成為書寫不好漢字的理由。我們都知道，說話、寫字是從小練起的，有了良好的基本功以后才能書寫一手漂亮的文字。而這些說話、寫字的教育應(yīng)一直跟隨著教育始終，從小學到中學直至大學也不應(yīng)該停止，只有這樣堅持不懈的教育，才會使語言文字深入每個學生心中。醫(yī)學生更是如此，所以在醫(yī)學類院校的教學安排環(huán)節(jié)中，要努力開展《大學語文》、《普通話》、《硬筆書寫》等語言文字類課程。

六、科學的進行普通話測試考前培訓(xùn)，結(jié)合醫(yī)學內(nèi)容融入醫(yī)學文化

對于普通話測試前的培訓(xùn)，有的學校認為這是可有可無的，或是認為說話習慣不是一朝一夕能改過來的，所以對考前培訓(xùn)不夠重視。其實在我們看來，考前培訓(xùn)還是很有必要的，它進了說可以提高普通話測試的通過率，遠了說它也是對語言文字進行的一次大規(guī)模的教育，通過培訓(xùn)可以提高學生對語言文字的認識，使學生通過普通話考試來提高對語言文字的重視，來提高醫(yī)學生的人文素養(yǎng)習慣的培養(yǎng)。當然這培訓(xùn)還是要結(jié)合著自己的醫(yī)學專業(yè)知識，比如培訓(xùn)是根據(jù)一些醫(yī)學生常用的詞語，來糾正學生的發(fā)音等。也可以引用些醫(yī)學經(jīng)典作朗讀科目，用以培養(yǎng)醫(yī)學生的人文素養(yǎng)。

以我校為例，2010年我校參加普通話測試人員共計1924人，當時未進行系統(tǒng)的考前培訓(xùn)。當年考試結(jié)束后對成績經(jīng)行分析，其中達到一級乙等級別的學生數(shù)僅為54人，占2.81%；達到二級甲等的學生1173人，占總考生60.97%；達到二級乙等的學生593人，占總考生30.82%；達到三級甲等及以下水平的學生104人，占總考生5.4%。經(jīng)過我?？茖W系統(tǒng)的考前培訓(xùn)后這個結(jié)果大有改善，在2013年普通話測試結(jié)束后我們又對當年的學生成績做了個分析：其中一級乙等的學生占總學生的百分比達到5.41%，二級甲等的學生占68.86%，二級乙等的學生占22.65%，三級甲等及以下水平的學生占3.08%。由此可見科學培訓(xùn)后，學生成績提高的效果還是比較明顯的。

七、對普通話測試進行科學管理，提高學生對普通話測試的重視

普通話測試是提高語言文字水平的重要推手，對于這個考試很多院校認為是沒有必要的，因為大家普通話天天說，考試沒有必要了吧，而且有借考試的方式來收取考試費的嫌疑。對于普通話，只是個交流工具，只要不影響溝通，發(fā)音準確與否無關(guān)緊要。殊不知正是有這種思想，才導(dǎo)致現(xiàn)在語言文字工作不受重視的。其實語言文字的重要地位前面已經(jīng)說過了，往大了說他是一個國家統(tǒng)治階級的手段，這就是為什么秦始皇統(tǒng)一中國后要“書同文，車同軌”。往小了說這也是一個人的門面，一口流利標準的普通話，在我們進入社會時就會為自己爭取到更有優(yōu)勢的競爭地位。所以說普通話很重要，認識到普通話的地位后，這個普通話測試的重要性也就不言而喻了。

對于普通話測試，高校還是要用心的科學的去安排，去組織。它不像其他考試在固定同一時間進行，但這畢竟是國家級的考試，其地位應(yīng)該引起所有組織者和參與者的重視。就像高考一樣，人們都很重視，所以從考試組織，到考試安排，以及學生的考試都很嚴肅、認真。普通話考試也應(yīng)該如此，每次考前應(yīng)該組織考試委員會，對整個考試全程經(jīng)行指導(dǎo)。制定適合本學校的考試流程，明確各考試工作人員職責。只有考試工作人員對考試重視了，這個考試才有嚴肅性，只有這樣，廣大學生才會認真對待普通話考試，也就不會散漫應(yīng)付了。

以上就是我校近幾年開展語言文字工作的些感受，通過這些辦法，語言文字工作在醫(yī)學類院校中開展就會事半功倍。緊緊抓住醫(yī)學院校特色，尋找適合醫(yī)學類學生的教育方法，從而使語言文字工作能更好的在醫(yī)學類院校開展。讓廣大醫(yī)學院校學生愛上普通話、愛上規(guī)范字，了解到語言文字的重要性，進一步將語言文字工作真正地融入整個醫(yī)學類院校教學的全過程，最終結(jié)果必將會得到醫(yī)學類學生專業(yè)知識和語言文字水平的雙豐收。

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篇9

話劇不同于其他戲劇樣式很重要的一點，就在于它的語言樣式。眾所周知，話劇構(gòu)成最基礎(chǔ)的元素就是語言。幾代話劇人的艱苦努力，才有了現(xiàn)今舞臺上話劇語言的多樣性。一般而言，話劇以標準的普通話，字正腔圓、富有穿透力的聲音來表述故事和人物。這也是話劇演員的基本功。但是，近年來隨著科學發(fā)展和科技手段在話劇舞美上的應(yīng)用。話劇表演的聲場條件和劇場環(huán)境發(fā)生了巨變。話劇演員不再完全依賴自身的嗓音和中氣完成信息傳導(dǎo)，更多的演員已，經(jīng)習慣于依賴麥克風，原先的語言基礎(chǔ)功力反而出現(xiàn)衰退。

話劇自從引入中國以來，由最初的詩歌朗誦式的夸張語言表演，帶有某種舞臺語言的假定性，隨后在其他藝術(shù)門類諸如影視等的沖擊下，逐漸向生活原生態(tài)接近，真正實現(xiàn)了本土化生存和發(fā)展，盡管在話劇語言中仍舊保留了某些必要的夸張和粉飾，但對比它的早期狀況已經(jīng)明顯生活本真化了，夸張和粉飾不再是現(xiàn)代話劇的主要賣點和看點。因為觀眾和市場的要求變了，社會對話劇的需求和接納，正是基于眾多藝術(shù)的價值坐標系。話劇的發(fā)展不可能獨立成章，由自身一家形成單獨的價值坐標。話劇語言向原汁原味的生活接近，正是它適應(yīng)觀眾需求，順應(yīng)市場化的顯著特征，也是它自身創(chuàng)新求變、經(jīng)過脫胎換骨的陣痛過程。

中國幅員遼闊，東南西北，各地語言區(qū)別明顯，差異頗大。過去數(shù)十年間，國家一直不遺余力地推廣普通話。作為舞臺藝術(shù)先鋒的話劇更是一馬當先，始終奉行以標準普通話作為語言的主體。近年來，各門類藝術(shù)樣式在不斷翻新出奇，尤其是改革開放以來，文化事業(yè)可謂百花齊放，爭奇斗艷。方言電視劇、方言小品的廣泛興起，頗受爭議。話劇的主題語言也在悄悄地發(fā)生改變，方言話劇已然嶄露頭角。

有的地域方言接近于普通話。有的至少屬于北方語言系列，由于多年普通話的推廣，一般不存在大的語言障礙。而對于面積同樣廣闊，語言又千差萬e的南方、西部地區(qū)，方言話劇就只能服務(wù)于本地域的觀眾，在推廣上也出現(xiàn)較多障礙。

行話說，內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。對于廣大觀眾而言，他們大多就是想看個戲的熱鬧。這個熱鬧除了話劇所呈現(xiàn)的人物生動感和故事的懸念、結(jié)局外，更多的是指舞美。話劇語言的特殊在于它成為舞美整體的構(gòu)件之一。觀眾有時對它要求嚴苛，很多地域的觀眾習慣性地認為，有樂隊帶伴唱才算看戲，這先入為主的意識在主導(dǎo)部分觀眾。他們認為話劇演出氣氛太涼，不像看戲，一旦遭遇語言障礙，話劇就很容易失去觀眾。

不過，話劇在流失部分觀眾的同時，也在培養(yǎng)和吸引更多新的觀眾。近年來作為話劇演員訓(xùn)練表演的科目小品忽然大放異彩，廣受觀眾好評。隨之出閣的方言小品更使其顧盼生輝。這一特別的話劇現(xiàn)象正是基于話劇的語言變革，使觀眾看到了話劇的魅力，藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了話劇的生機。話劇可以說是生于語言，成于語言。

我們陜西省人民藝術(shù)劇院排演了方言話劇《鐘聲遠去》，到農(nóng)村演出后很受歡迎。過去我們也經(jīng)常到基層演出，反響都很一般，沒想到這次反響特別強烈，觀眾的情緒隨著劇情的變化而變化，從頭到尾都認真地看，直到演出完都久久不愿離去。演出完我懷著忐忑的心情問一個觀眾：“這個戲看懂了嗎?”其實這句話我們過去經(jīng)常問，過去他們的回答很含糊，只說：“好著呢”，其實他們并沒有看懂。而這次他們的回答是：“看懂了，這都是發(fā)生在咱們身邊的事，你們說的方言都能聽懂?！?/p>

這件事讓我很納悶，為什么過去我們用標準的普通話演話劇他們看不懂，而用方言他們就能看懂?我想了很久才想通，普通話盡管推廣了很久，他們都能聽懂，但是那畢竟是官方語言。而方言是他們的母語。有親和力，他們愿意聽才能看進去?！耙环剿琉B(yǎng)一方人”，“十里不同風，百里不同俗，千里不同情”等俗語，已經(jīng)告訴我們不同的環(huán)境會造就不同的人，會產(chǎn)生不同的社會風俗、生活習慣，地域文化對人會產(chǎn)生很大的影響。

在演出過程中，觀眾有當?shù)氐囊灿型獾氐模踔吝€有南方的。北方語系的觀眾可能能聽懂百分之九十幾，而南方語系的觀眾可能只能聽懂百分之七八十，但是他們把戲都看懂了，甚至有些南方的觀眾還說：“方言很有意思，語言的趣味性很強?！边@說明用方言演話劇，不會影響觀眾對戲的理解。方言還能幫助演員塑造人物，通過方言特點塑造個性人物，使其給觀眾留下深刻印象。例如：我們《鐘聲遠去》里有一個角色叫三娃，在劇中就一句“散會”，讓所有觀眾都記住了他。

方言還可以加強戲劇的色彩。不同的地方有不同的文化底蘊，有不同的諺語、俗語、歇后語。這些語言在相聲里經(jīng)常運用，在方言小品中也是不可缺少的元素，在方言話劇中同樣能起到突出人物性格，加強戲劇沖突，豐富語言魅力，提高觀賞性和趣味性的作用。

篇10

詩詞誦讀主持詞開場白集錦1女：敬愛的老師。

男：親愛的同學們。

合：大家中午好!

女：隨著推廣普通話工作的深入開展，普通話象一陣清新的風吹入校園，吹入每一個人的心田。

男：讓充滿希望的春天圓了我們的夢想，讓流利的普通話成就我們的希望。女：今天我們計劃并期待已久的普通話朗誦比賽即將在這里舉行。

男：這次活動，一是為了豐富師生的課外生活，二是為了提高大家的普通話水平。

女：希望今天大家能夠發(fā)揮出的水平，展現(xiàn)出自己的風采!男：在這里，我也預(yù)祝今天的比賽能夠取得圓滿的成功。

女：今天參加比賽的，除了我們一至六年級的選手之外，還有我校40歲以下的教師們。

男：讓我們以熱烈的掌聲歡迎幾位老師的參與!

詩詞誦讀主持詞開場白集錦2開始語：

(男)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、

(女)敬愛的各位老師，

(男)親愛的同學們，

(合)大家上午好!

(男)中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。

(女)它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發(fā)著馥(fù)郁的芳香。

(男)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

(女)誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊

對話圣賢，我們感受千年文字的力量

(合)美蘭區(qū)20~~年“我們的節(jié)日-端午節(jié)”中華經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始。

(女)本次比賽將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名。讓我們用熱烈的掌聲，預(yù)祝同學們，在今天的比賽中，取得優(yōu)異的成績。

(男)首先非常榮幸向大家介紹蒞臨今天比賽現(xiàn)場的來賓，他們是，下面我給大家介紹擔任本次比賽的評委。他們分別是節(jié)目串詞：

1、如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花;

如果說古詩詞是一首優(yōu)美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句的詩句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩詞名句串燒起來，就是一道別具風味的文化美餐，讀著一句句古詩詞集錦，就是在感受經(jīng)典中的經(jīng)典!接下來請欣賞由瓊山第五小學的老師和同學們?yōu)槲覀儙怼豆旁娫~串讀》。

2、在古詩詞中，有很多文字淺顯而意境悠遠的好詩，它們有的詠物，有的狀景，有的說理，有的甚至是兒童啟蒙的教材。

這些好詩，無論男女老幼，說，幾乎都能脫口而出;寫，幾乎都能信手拈來。接下來請欣賞由瓊山第三小學的同學們?yōu)槲覀儙怼豆旁娫~串讀》。

3、有水的地方就有人想家，有岸的地方楚歌就四起，你在歌里、風里、水里，年年端午，今又端午，我們賦予了懷念足夠漫長的詩意。

那一脈相承的家國情懷、精神氣節(jié)，已經(jīng)深深的扎根于每個炎黃子孫的心中，聽，那一首首感懷生命、禮贊民族、為國捐軀的千古絕唱!下面請欣賞由金盤實驗學校的同學們?yōu)槲覀儙怼抖宋缯b》。

4、朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。

我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，我們在朗誦中感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化，我們在朗誦中汲取和傳承民族精神!接下來請欣賞由農(nóng)墾一小的同學們?yōu)槲覀儙怼秶鴮W經(jīng)典誦讀》。

5、誰的一滴相思淚，脹痛著閩羅江月?誰的一滴母性水，懷念著香草美人?一葉舟，一片葉，一個不屈的民魂。

繼屈原之后，愛國已經(jīng)成為中華民族歷代詩人所共有的氣節(jié)、情懷和精神。下面請欣賞由白龍小學的同學們?yōu)槲覀儙怼抖岁柍衷挕贰?/p>

6、兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴，他那愛國情懷，浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化和精魂。

請欣賞由?？谑旋埛鍖嶒炐W的同學們?yōu)槲覀儙怼抖宋缜樗肌贰?/p>

7、少年是華夏民族的傳遞者，成千古文明，繪百千畢章。

少年是中華文化的后來人，成先輩博大精深，續(xù)未來風光。問蒼茫大地誰主沉浮?唯我中國少年。下面請欣賞由海口市第二十八小學的同學們?yōu)槲覀儙怼渡倌曛袊f》。

8、古詩是我們中華民族文學寶庫里的明珠，在歷史的長河中閃爍著熠熠的光輝。

現(xiàn)在就讓我們一起吟誦千古流傳的偉大詩篇，跟隨詩人去欣賞四季風景美麗的輪回。下面請欣賞由英才小學的同學們?yōu)槲覀儙怼端募旧剿椤贰?/p>

9、打開中國文化的歷史長卷，撲面而來的是濃郁的儒家文化氣息，讓我們隨著婉轉(zhuǎn)流暢的童音，再次感受儒家經(jīng)典的魅力。

接下來請欣賞由海口市第二十七小學的同學們?yōu)槲覀儙碇腥A經(jīng)典誦讀。

各位老師、同學們，經(jīng)過評委老師緊張而忙碌的工作，各位選手的成績已經(jīng)排定，請為我們揭曉獲獎名單。

結(jié)束語

(男)金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經(jīng)典。(女)金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。(男)中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

(女)吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?/p>

(男)絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

(女)悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

(男)愿中華詩文藝術(shù)之花永遠芬芳

(女)愿五千年文化的血脈永久傳承

(合)高谷中學“經(jīng)典詩文誦讀”比賽，到此結(jié)束。

(男)謝謝同學們的精彩表演。

(女)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)。

詩詞誦讀主持詞開場白集錦3男：尊敬的各位的.老師、同學們：

合：大家下午好!

男：三月的風吹綠了長垣大地，喚醒了萬紫千紅。

女：風信子帶著歡聲笑語

引領(lǐng)我們追逐春天的腳步。

男：春天里講述著我們的故事，

女：春天里孕育著我們的夢想。

男：有夢的我們充滿自信，

女：有夢的我們斗志昂揚。

男：我們這一群有夢的孩子，

合：今天來共同放飛我們的夢想。

女：下面“放飛夢想”朗誦比賽正式開始：

男：夢想是石，敲出星星之火;

女：夢想是火，點燃熄滅的燈;

合：夢想是燈，照亮前行的路;夢想是路，引你走到黎明。

女：下面請欣賞1號同學帶來的《把握青春放飛夢想》，

女：在這陽光明媚的日子里，

男：在這個激動人心的時刻，

合：讓我們放飛夢想，走向輝煌

女：下面請欣賞2號同學帶來的《放飛夢想》

女：我們是祖國的花朵，

男：我們是祖國的希望;

下面請欣賞3號同學帶來的《展開夢想的翅膀》

詩詞誦讀主持詞開場白集錦4合：尊敬的老師、家長，各位同學們，大家下午好!

男：伴隨著夏日溫暖的陽光，我們相聚在這里舉行我們班這一次詩歌朗誦會.

女：今天，我們在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好的時光

男：今天，我們在這里，一起走進詩情畫意之中

女：今天，我們在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

男：今天，我們在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄

女：詩歌是我們古今人類心血的結(jié)晶，在這個光環(huán)的照耀下，一代代人茁壯成長，

男：古往今來，唐詩、宋詞、元曲，充盈我們身邊的各個角落。提高文化素養(yǎng)，蕩滌著我們心靈。

合：現(xiàn)在讓我們一同沉浸在詞曲的文化藝壇中。

男：下面欣賞蔣建峰帶來詩《游子吟》，

女：有人評價徐志摩說：想模仿都模仿不了，他人是用兩只腳走路，他卻是長著翅膀飛的。接下來請欣賞王藝燃帶來《再別康橋》。

男：“石頭”，在我們眼里就只是玩具和工具，但這個石頭小姑娘可不一樣。請欣賞王胡鑫樂帶來的《一個石頭小姑娘》。

女：冬天，雪，一片兩片的從天上飄落下來，多美的雪啊!接下來請大家和葉馨遙一起來欣賞《如果我是一片雪花》。

女：有一首歌我們頌唱不膩，有一種愛我們代代相傳，這首歌是最美的音符，這種愛是世界上最偉大的愛。即便我們唱遍所有的歌，也難以表達對她的愛，對她的感恩之情。接下來請欣賞侯佳利給我們帶來的《媽媽的愛》。

男：我現(xiàn)在7歲，我能幫媽媽捶背，我會幫爸爸端茶，我會給奶奶摘菜，我還會很多，爸爸媽媽我已經(jīng)張大，請別叫我小孩，請聽李天薇帶來的詩歌朗誦《別說我小》。

女：假如我是小鳥，我就會翱翔在天空，假如我是魚兒，我就可以暢游大海。下面請欣賞鄧姝丫同學的朗誦《假如我是》

男：春天在哪里?春天在那盛開的花朵里，春天在翠綠的樹林里。請欣賞柴源帶來的《春的消息》

女：從《數(shù)星星的孩子》這篇課文中我們知道了，只要仔細觀察，愛動腦筋，就會有新的發(fā)現(xiàn)。請欣賞鄧雅馨帶來的《星》。

男：我們都喜歡折紙，你們折過紙船嗎?現(xiàn)在我們就來和張瀚丹一起折《紙船》。

女： 沙灘、貝殼、海水，構(gòu)成一幅美麗的海景圖。讓我們和張為一起到海邊玩耍吧!請欣賞《在海邊》。

男：總以為青春是一簇火，光彩而熱情

女：總以為青春是一卷畫，斑斕而溫馨

男：后來才明白，青春是一泓泉，碧透且清幽，

女：后來才明白，青春是一彎月，皎潔且冷落，

男：塬來青春是一首詩，只一字就銘心刻骨。

女：：青春是一首詩，只一句就百轉(zhuǎn)千回

男：詩歌是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開

女：詩歌是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡

男：把詩歌植于校園，校園就是指點江山，激揚文字的人文之都

女：把詩歌植于校園，校園就是落瑛繽紛，鶯啼燕語的塵世桃源

合：讓我們與詩為友，與詩同行，徜徉在詩的海洋里。詩歌朗誦到此結(jié)束。

謝謝大家!

詩詞誦讀主持詞開場白集錦5(1)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，

(2)敬愛的老師們，

(3)親愛的同學們，大家-----

(合)下午好!

(4)今天，我們歡聚在這里，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

(1)今天，我們歡聚在這里，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。

(2)中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

(3)源遠流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。

(4)它宛如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。

(1)它又如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

(2)詩的語言，蘊藏著五千年悠久的歷史文化

(3)詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

(4)誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊

(1)對話圣賢，我們感受千年文字的力量

(2)人民路學校六年級“中華經(jīng)典詩文誦讀”展示表演--------(合)現(xiàn)在開始。

一班：

1明天，我們即將畢業(yè)

2明天，我們即將離去

1敬愛的老師，回顧六年的歷程

2我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水

1我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨

2請聽六一班詩朗誦《明天，我們畢業(yè)》——

二班：

1時間，最平凡而又最珍貴，

2最易忽視又最令人后悔

1時間，給勤奮者留下智慧和力量

2給懶惰者留下空虛和懊悔

1下面請欣賞六二班的經(jīng)典誦讀表演《時光匆匆》

三班：

1滔滔江河水，淹不盡浩浩中華魂

2巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風

3下面請欣賞六三班集體朗誦《中華少年》

四班：

1我們是華夏的兒女，是新時代的少年

2沐浴在輝煌的歷史文明中，我們驕傲，我們自豪

1擔起祖國重任，延續(xù)祖國希望，我們義不容辭

2讓我們一起在詩海中暢游，贊頌我們偉大的祖國

1請欣賞六4班集體朗誦《中華少年》

五班：

1我們是炎黃的子孫

2我們是中華的少年

1黑色的眼睛讓我們看清未來

2~的皮膚讓我們更加強健

1在這里，五千年文化根植在我們心田

2在這里，譜寫中華更燦爛的詩篇

1下面請六年級五班同學為我們朗誦《中華少年》

六班：

1春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中

2老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您

1老師，當了您六年的學生,我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的

2請聽六六班帶來的集體朗誦《給老師的一封信》

七班：

1五千年的歷史長河沉淀了中華兒女的愛國豪情

2五千年的歷史畫卷記錄了中華兒女澎湃的熱血

1對祖國的依戀譜寫了中華燦爛輝煌的過去

2對祖國的熱愛擎起了中華蓬勃發(fā)展的今天

1時至今日，那震撼心靈的旋律依然在中華兒女的血液中激蕩

2下面請欣賞六七班全體同學帶來的經(jīng)典誦讀展示《祖國在我心中》

八班：

1六年來的春去秋來

2六年來的寒來暑往

1整裝行囊，踏上新的征途，讓我們通往直前

2在生活中收獲寶藏，享受快樂吧，接下來請聽六八班為大家?guī)淼脑娎收b《我們勇往直前》

九班

1山清水秀，鳥語花香。

2青松迎客，寒梅報春

1大自然有聲有色，

2大自然有情有義

1我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水

2我們在朗誦中感受祖國燦爛的歷史文化

1我們在朗誦中汲取和傳承民族精神

2六年級九班《走進大自然》誦讀表演現(xiàn)在開始

十班

1輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。

2讓我們徜徉在詩歌的百花園中，

1讓詩歌陪伴我們一生。

全體學生：讓詩歌陪伴我們一生。

2下面請欣賞六十班為大家?guī)淼慕?jīng)典誦讀“與詩同行”。

結(jié)束語：

(1)中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

(2)中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

(3)吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

(4)吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?/p>