導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學習化學總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

作為以實驗為基礎(chǔ)的一門學科，高中化學具有較強的實用性和創(chuàng)造性，化學學習涵蓋著物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、規(guī)律等內(nèi)容，其繁雜的特點為我們的學習帶來了極大的困難，這些困難極大挫傷了廣大同學的積極主動性，還有一些同學干脆放棄化學學習，長此以往，一些同學的學習態(tài)度存在著諸多偏差，隨著化學考試的多次失敗，同學們學習化學的積極性就被徹底磨滅，加之教師不加以引導和督促，我們便一步步走向厭惡化學的深淵。就如何學好高中化學，筆者認為應該從以下幾方面做起：

1.學好化學基本概念與理論知識

任何一門學科的學習都需要基礎(chǔ)知識的積淀，學習的過程就像是在蓋房子，要想讓房子蓋得高一點，底下的基礎(chǔ)一定要打好，每一磚每一瓦都要堅實可靠。因此，要想真正學好高中化學這門學科，基礎(chǔ)知識一定要牢固，記憶部分一定不能出現(xiàn)偏差?；瘜W基本概念、理論與規(guī)律是化學內(nèi)容的精髓，具有較強的科學性與嚴密性，我們只需要抓住概念中的關(guān)鍵字或者關(guān)鍵詞進行理解記憶便可。如大家可以通過觀察“氧氣中鐵絲的燃燒”這一實驗掌握化合反映的概念，并要正確處理概念與概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，不能孤立機械單一記憶。除此之外，還將化學概念分成幾部分，透徹各部分系統(tǒng)關(guān)系來記憶，如：氧化物概念包含三部分，即化合物、兩種元素、必須含有氧元素。與此同時，我們還需要對自己的記憶成果進行定期的檢測，尤其是對于化學基礎(chǔ)相對較差的部分同學。我們可以根據(jù)課堂上對我們自己的學習情況有所了解，結(jié)合自身的化學成績，與化學成績較好的同學組成學習小組，加強彼此之間的優(yōu)勢互補，平時課下同學之間在結(jié)合不定期的抽查背誦，把握化學知識點。同時，可以充分利用手中練習資料中的基礎(chǔ)概述部分，自己進行知識點的歸納與總結(jié)，或者對練習冊上已列出的基礎(chǔ)知識歸納進行記憶和背誦，只有將基礎(chǔ)知識牢牢掌握，我們才能夠在高中化學的學科之路上勇攀高峰。

2.反復實驗培養(yǎng)自己的動手能力

要想學好高中化學，就要認真做好化學實驗?；瘜W實驗可以通過簡單現(xiàn)象反映化學本質(zhì)，我們要基于實驗目的與實驗原理認真觀察實驗現(xiàn)象，多向老師問幾個為什么，在理解的基礎(chǔ)上弄清實驗本質(zhì)，掌握化學知識。要既能描述實驗現(xiàn)象，又能掌握結(jié)論與現(xiàn)象之間的聯(lián)系，并通過比較研究掌握實驗精髓。而通過化學實驗系統(tǒng)掌握化學知識，提高動手能力則尤為重要。我們應做到以下幾點：（1）要重視化學實驗，提高積極主動參與化學實驗的意識，將化學實驗擺在化學學習的重要地位。（2）在課堂上要認真觀察和仔細揣摩老師所做的演示實驗，課下按照實驗要求與步驟加強練習。（3）要善于自己動手反復實驗，在實驗中要多勤思、多想、多問，通過高效實驗提高自身的質(zhì)疑、析疑、探疑、解疑能力，逐步實現(xiàn)自身創(chuàng)新精神和實踐能力的形成。

3.活學活用，知識點運用到實際題目中

高中化學學習同其它學科學習一樣，是一項自覺性較高的學習活動，要想提高化學學習效率，必須要活學活用，養(yǎng)成積極主動學習探索的良好學習習慣。一方面，大部分的我們，在剛剛記住一個知識點時，并不能夠完全掌握該知識點的運用原則，只能從理論上想明白該知識點的原理和運用原則，實際進行運用的時候往往會卡殼，這時候就要我們將知識點活學活用到題目中去，課本上的例題往往比較基礎(chǔ)、比較簡單，能夠讓我們由淺至深地接觸化學知識點在題目中的運用原則。但是，畢竟課堂上的時間不是很充足，老師也不可能留出大把時間對我們進行例題的講解，因此，我們自己需要養(yǎng)成做例題的習慣，要在知識點講完后的第一時間進行例題的閱讀與解答。另一方面，部分同學化學成績進步不明顯，很大程度上歸因于沒有良好的化學學習習慣，筆者根據(jù)自身的學習經(jīng)驗，主要應做到以下幾點：（1）做好課前預習。化學學習“偏、難、繁、雜”的特征，要求我們必須提前做好課前預習，這樣才不至于在課堂上手足無措，并且預習時盡可能一邊做習題，一邊看書，鞏固知識，加深記憶。（2）上課認真聽講，積極參與課堂互動，對老師的發(fā)問要能勇敢提出自己看法與觀點，在與老師和同學的有效互動中提高聽課效率。（3）要做好課后復習工作。部分同學由于受自身因素的影響，喜歡將學過的化學知識拋在腦后，以致下次打開課本時基本忘光，這種方式是不可取的。因此，課后要及時對相關(guān)知識進行鞏固復習，才可以在基于課堂上的學習內(nèi)容展開課下習題練習，以此鞏固學習效果。

4.從原理上理解知識點

我們只有在理解了化學知識的基礎(chǔ)上，才能夠進行知識點的運用，否則，空泛的一個知識點就算是印在我們腦中，我們也不一定會用。例如，在學習氧化還原反應這部分的內(nèi)容中，關(guān)于原子反應得失電子規(guī)律的順口溜，“升失氧氧還氧產(chǎn)，降得還還氧還產(chǎn)”，這個順口溜的意思是，如果化合價升高，則是失電子，發(fā)生的是氧化反應，該物質(zhì)被氧化，作為還原劑，并且是氧化產(chǎn)物，反之，如果化合價降低，則是得電子，發(fā)生的是還原反應，該物質(zhì)被還原，作為氧化劑，并且是還原產(chǎn)物。如果我們不能夠理解這個知識點所涵蓋的意義，那么這個順口溜記得再牢固，也不知道如何運用。因此，我們在學習高中化學的時候一定要充分地開發(fā)腦筋，要讓腦中不僅能記住知識點，還要從原理上真正掌握知識點，如果遇到實在不懂的知識點，我們一定要多下工夫，多找同學或老師問幾遍，或者自主地去查閱相關(guān)的資料，一定要抱著“打破砂鍋問到底”的心態(tài)進行化學學科的學習。

5.總結(jié)

綜上所述，處于課業(yè)壓力較大的高中階段，同學們?nèi)绾卧趯氋F、有限的時間內(nèi)掌握高效的化學學習方法，提高化學學習效率很重要。作為過來人，筆者認為要學好化學基本概念與原理，反復實驗培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)成良好的化學學習習慣，勤練習題，拓展課外閱讀，但化學學習成績的提高不是一蹴而就的，只要肯努力，相信每一位同學都能取得滿意的學習效果。

參考文獻

[1] 李浚源. 高中化學學習過程中存在的問題及對策研究[J]. 科學中國人. 2016（30）.

[2] 王保蘭. 高中化學學習方法對化學成績影響的研究[J]. 中學時代. 2014（24）.

篇2

任務驅(qū)動就是在學習分析化學的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題機動的驅(qū)動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的過程中，使學生獲得知識與技能的教學方法。任務驅(qū)動教學法是基于建構(gòu)主義理論的一種教學模式，它要求任務的目標和教學情景的創(chuàng)建，使學生帶著真實的任務在探索中學習。在這個過程中學生還會不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索勇于開拓進取的自學能力。

1 分析化學教學現(xiàn)狀

分析化學是醫(yī)學專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課程，該課程具有多交叉性和多層性，在醫(yī)學生物學領(lǐng)域滲透廣泛，課程包含太多的抽象內(nèi)容，從而使得教師授課困難學生理解困難等多數(shù)問題。目前，大多數(shù)課程還是傳統(tǒng)教學方式，分析化學也不例外。傳統(tǒng)教學在課堂教學中，教師是主體，學生被動聽講接受知識；教師在黑板上機械的板書，學生在筆記本上拼命的抄；教師很少向?qū)W生提問，學生也不敢向教師質(zhì)疑。這種傳統(tǒng)教學模式導致師生缺少交流，學生沒有興趣去自己研究探索，失去學習的主動性。不利于現(xiàn)代教育所倡導的以教師為主導學生為主體的教學理念的落實。而任務驅(qū)動教學法使教與學通過課堂上師生的提問，討論，歸納和總結(jié)融為一體，從而提高了學生的學習積極性和獨立思考的能力。

2 任務驅(qū)動教學法在分析化學教學中的實施

任務驅(qū)動是實施探究式教學模式的一種教學方法。從學習者角度任務驅(qū)動是一中學習方法，它適用于學習各類實踐性和操作性較強的知識和技能。分析化學對于其他學科來說知識點具有“多，散，碎”的特點。教師把教學內(nèi)容中的關(guān)鍵知識點分解成若干小模塊，針對學生實際水平和教學條件，設(shè)計出一個任務，讓學生來逐個完成，就你呢個讓學生在其有明確目標的任務驅(qū)動下自發(fā)的學習知識，分析問題，體驗學習的樂趣，在任務的過程中其小組合作學習意識實驗探究能力等都會得到提高鍛煉。下面結(jié)合具體教學過程探討任務驅(qū)動教學法在分析化學教學中的實施。

2.1設(shè)計有效的驅(qū)動任務

任務驅(qū)動教學法的實施必須注意教學方法和知識體系的規(guī)劃，實施過程要與學生學習和教師教學的實際相協(xié)調(diào)一致。在實施過程中即要設(shè)計好任務，還要注意設(shè)計具有內(nèi)在的激勵因素的任務。

設(shè)計應重點考慮以下幾點：第一；設(shè)計任務時教師要考慮學生能力的差異，根據(jù)學生的能力來將教學目標循環(huán)漸進的設(shè)計任務。將任務分好層次，根據(jù)學生的能力分為基礎(chǔ)和提高兩個層次，能力一般的完成基礎(chǔ)即可，有能力的做提高層次。教師要將任務設(shè)計的具有挑戰(zhàn)有趣，能更好的激發(fā)學生的學習樂趣。第二；教師根據(jù)教學目標將大目標分解成若干小目標，提取小目標的重點和關(guān)聯(lián)，追個完成小目標循環(huán)漸進的達到教學目的。設(shè)計的任務要整天局部明朗，主次分明。第三；設(shè)計的任務必須具有可操作性和目的性。難易適中，容易完成的簡單的任務。探討多種完成任務的方法。第四；任務要有一定的靈活性和創(chuàng)新性，能將學生的自學能力和創(chuàng)新能力更好的表達出來。

2.2構(gòu)建高效的任務驅(qū)動教學模式

創(chuàng)設(shè)情境，提出任務：設(shè)計任務要有情境的襯托，任務驅(qū)動教學開始由精彩的情境引出，能激發(fā)學生的學習興趣，同時教師也能更好的講授課程，將學習的任務目標講下去。不僅教師講課容易，學生也能更好的理解所講內(nèi)容和目標。在分析化學授課過程中，情境的引入能引導學生帶著任務去學習，能更好的激發(fā)學生的想象能力，教師可以通過實驗的方式來講述比較抽象的內(nèi)容，實驗不僅能引起學生興趣也能使學生更好的掌握知識。

引導學生分析任務：經(jīng)過提出任務后，教師可以組織學生分組來展開談論，通過小組形式來讓學生分析需要解決的問題。學生通過自己談論研究出的需要解決的問題，能更好的對將要學習的知識的了解。這樣也能激發(fā)學生主動學習查閱資料并總結(jié)重點的能力。

探索研究，完成任務：在教師講問題提出后，要組織學生自己主動去研究摸索，一點點的將任務通過自己的學習去完成。學生在完成任務的過程中可能會遇到困難，這時教師要及時的給學生尋找問題的原因并給學生做出解答和指導。涉及到的課本知識要鼓勵學生去查閱資料來自己解答。

歸納總結(jié)，延伸任務：在學生自己完成任務目標后，教師需要給學生做出任務中所涉及的知識點的總結(jié)歸納，引導學生對所學知識的系統(tǒng)理解。有些同學可能會對任務有很大的興趣，教師需要及時引導學生將任務向外延伸來展開思考，為以后的學習打下更好的基礎(chǔ)。

全方位進行任務評價：任務驅(qū)動中的重要環(huán)節(jié)是評價。雖然整個教學模式強調(diào)學習過程重要，但是教師對學生任務完成后的評價也尤其重要。評價不僅是對學生任務完成后的肯定，也是激勵學生對以后任務提出更高的要求，能更好的完善以后的任務，養(yǎng)成良好的習慣。教師也可以讓學生跟自己互動評價，雙方的互評能更好的更全方位的對學生完成的任務效果進行評價與反饋，使學生的知識更好的理解，使學習方法更好的得到調(diào)整。

3 結(jié)語

通過任務驅(qū)動教學在分析化學教學中的應用，總結(jié)出任務驅(qū)動教學法是有利于學生自主全面學習發(fā)展的教學方法。在教學過程中，教師要達到教學目標就必須將目標至于任務中，合理運用任務驅(qū)動教學法來引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題提出問題并通過分析來完成規(guī)定的任務。學生通過自己完成任務的過程中，能更好的掌握所學知識，培養(yǎng)自主學習的能力。從實踐來看，任務驅(qū)動教學法更適合分析化學的教學，值得推廣。

參考文獻：

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1、完善制度。建立網(wǎng)絡(luò)運用、設(shè)施故障上報制度。要求教師遇到電腦等設(shè)備發(fā)生故障時，及時登陸校園網(wǎng)報修，信息組、總務處相關(guān)人員第一時間解決，難以解決的問題請校外專業(yè)人員維修，借助外力解決，以確保學校信息化順利運行。通過這個制度，我們將維修的速度提高了很多。同時，學科專用室也有各自的多媒體設(shè)備記錄本，每次使用都記錄在冊。

2、抓好信息化常規(guī)工作，保證學校信息暢通

一是科學管理學校信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備，將所有老師機器，學生機器進行自動IP地址分配，優(yōu)化學?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源配置。

二是確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通，及時主動將各項活動的新聞、圖片上傳至我校的網(wǎng)站中和區(qū)電教中心。

三是每臺教師機加入學校的域管理，加強網(wǎng)絡(luò)安全管理。

5、充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺提高工作效率

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面對如今競爭如此激烈的高考，很多教師都在反思自己為學生做的復習內(nèi)容是否全面，學生也在不斷地思考自己在復習中是否還有什么疏漏，很多時候，總是會覺得自己還有許多內(nèi)容沒有來得及復習，就要走進高考的戰(zhàn)場。實際上，這就是復習方法不正確導致的。正確科學的教學方法和復習方法將會在很大程度上幫助學生進行有效的高中復習，從而更好地應對高考。

一、有效地引導學生進行問題探究

在高三復習的階段，我們往往會走入一個誤區(qū)，那就是許多的教師都喜歡將盡可能多的復習內(nèi)容傳授給學生，無論是各種參考書中的概念還是習題，通過強加的方式帶給學生，甚至認為一句帶過的方法也是好的，至少讓學生留有印象。實際上這種方法是錯誤的。高三的時間本身就比較緊，過多的知識在較短的時間內(nèi)傳授給學生是不可能的，因此很多教師喜歡直接告知學生習題的答案或者是知識點當中的重點，這樣的方法對于學生的思考沒有太多的幫助。所以，我們要學會對學生進行引導性的提問，讓學生體會問題探究的過程，從而獲取知識。

二、引導學生自主學習，不要讓學生認為教師就是權(quán)威的象征

高三的課堂復習，在我國的很多學校中，都是教師起著權(quán)威性的引導作用的。例如我們在復習“鐵的化合物”相關(guān)內(nèi)容的時候，可以出這樣一題：某工廠中有一堆廢金屬，主要含有Fe、Cu、Al，請設(shè)計方案回收Fe，并制備綠礬，所用其他試劑自選。這樣的題需要學生通過自主的思考來解決，而不是教師直接給出化學式讓學生記住，這樣的方法可以讓學生記憶更加深刻，起到更好的復習效果。

三、引導學生進行動手實驗

化學這門學科本身就是需要通過實驗來得到結(jié)果的，我們不能因為高三復習時間緊，課程量大，就取消學生進行動手實驗的機會，只有讓學生親自動手進行實驗，才能更好地感受到這些化學反應，從而更好地記住化學方程式，使得知識更加記憶深刻。

篇5

有人把化學稱為理科中的文科。究其原因，在理科中，化學知識相對比較零碎，大塊的理論、定理和原理并不多，即使有也是由很多相對瑣碎的知識組成的，學生需要花較多的時間用在知識的理解和記憶上，這勢必增大了學生理解和記憶的負擔。但是，如果不把知識進行總結(jié)、歸納、提取、濃縮，形成知識網(wǎng)，即使記憶的再多，也只能是知識的無規(guī)則的堆砌和羅列。這對于時間緊、任務重的高三復習是相當不利的。高三復習要面對的是高中化學全部的知識，學生的總結(jié)歸納能力較弱是造成高三化學復習效果不好的一個重要原因，也是學生感覺“化學難學”的主要原因。因此，作為高三教師，必須把提高學生的總結(jié)能力放在重要的位置來抓，如果學生的總結(jié)能力提高了，相應地，學生的學習自覺性、復習效果和學習化學的信心等也勢必提高。

二、高考要求學生必須具備一定的總結(jié)能力

高考作為抽樣測試不可能考查學生所學的所有知識，所以高考試題所考查的知識往往有很大的靈活性和跳躍性，學生如果不對知識進行總結(jié)、分類，不形成知識網(wǎng)絡(luò)，很難應對高考的要求，即使學生記憶的知識很多，但缺乏知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系，也只會事倍功半。

三、提高學生總結(jié)能力必須具備一定的基礎(chǔ)

1.教師必須意識到總結(jié)能力對高三復習的重要性。總結(jié)作為學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，“分階段地在適當時機對已學內(nèi)容進行概括和總結(jié)、使之系統(tǒng)化，是化學學習中一件十分重要的工作，也是化學學習的一種基本方法。實際上，概括和總結(jié)是通常所說復習工作的主要內(nèi)容和任務之一?！庇纱丝闯?，它的作用是非常大的。因此，在平時的復習教學中，教師要有意識培養(yǎng)學生的總結(jié)能力，給學生提供總結(jié)知識、歸納知識的鍛煉機會，使學生從中受益。

2.教師要注重培養(yǎng)學生善于總結(jié)、勤于總結(jié)的好習慣。好的學習方法其實就是好的學習習慣。有的學生有經(jīng)常總結(jié)的習慣，每節(jié)課、每天、每周、每月都要對所學習的知識進行分析、歸納、總結(jié)，以達到加深理解和記憶的目的；而有的學生從來沒有總結(jié)的習慣，即使偶爾總結(jié)一次也是在老師的逼迫之下以完任務的態(tài)度去完成，根本沒有起到總結(jié)的效果。所以，對于高三教師，必須意識到學生總結(jié)能力的提高和學生的學習效果有密切的聯(lián)系，教師必須把定期總結(jié)作為一種習慣，逼迫學生去養(yǎng)成，這要求教師必須堅持不懈地去給學生提供鍛煉的時間和機會，持之以恒鍛煉學生的總結(jié)能力，直到學生初步養(yǎng)成了勤于總結(jié)的習慣。在平時的教學中，教師要經(jīng)常提醒學生定期、定時總結(jié)，必要時要檢查學生總結(jié)的效果，指出其中的不足和缺陷，迫使學生慢慢養(yǎng)成總結(jié)的好習慣。例如，每周可利用一節(jié)課時間，讓學生把本周所復習的主要知識進行總結(jié)歸納，查漏補缺，加深理解。或每一章復習結(jié)束后，可讓學生把本章的重點知識進行總結(jié)歸納。

四、提高總結(jié)能力的一般方法

1.教師要教會學生如何去總結(jié)具體的知識，讓學生掌握一般的總結(jié)方法。

章節(jié)總結(jié)法：對于每一章知識的總結(jié)，提煉和歸納是必不可少的能力。把本章重要的知識進行反復篩選、歸納、壓縮，提煉出要點、難點、易忘點、易混點，反復理解記憶。

相似總結(jié)法：教師要有意鍛煉學生將性質(zhì)和規(guī)律相似的知識進行總結(jié)。例如，在復習到Cl2的性質(zhì)時，可讓學生總結(jié)有顏色的氣體有哪些，有毒的氣體有哪些。在學習復習NH3的易溶性時，可讓學生總結(jié)常見的氣體的溶解性如何。在平時的教學復習中，教師要經(jīng)常問一些這樣的問題，必要時可作為作業(yè)來完成，這樣可以鍛煉學生的總結(jié)能力。

相異總結(jié)法：即把性質(zhì)或規(guī)律相反的知識進行歸納和總結(jié)。例如，在復習NH3易溶于水的性質(zhì)時，也可讓學生總結(jié)難溶于水的氣體有哪些。在復習HNO3的氧化性時，除了讓學生總結(jié)強氧化性的物質(zhì)外，也可以讓學生總結(jié)具有強還原性的物質(zhì)。

發(fā)散總結(jié)法：即以某一個知識為中心，進行發(fā)散思維，總結(jié)出某一節(jié)、某一章的知識。例如：在復習到金屬Na的性質(zhì)時，可以以金屬Na的性質(zhì)為中心，輻射到Na2O、Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)，即由知識點形成知識面，進而形成知識網(wǎng)。

圖表總結(jié)法：這種方法在平時的教學中，教師用得比較多，但學生自己總結(jié)圖表的機會較少，鍛煉的也很少。教師要重點培養(yǎng)學生掌握這種總結(jié)的方法，這種方法簡單、易學，而且容易操作。“用于整理、概括、總結(jié)知識的圖表形式有概念（或知識）系統(tǒng)圖、元素或化合物知識結(jié)構(gòu)圖、概念（或結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等特點）比較表、物質(zhì)衍變（或轉(zhuǎn)化）關(guān)系圖、反應關(guān)系圖等。學習者自己繪制這些圖表的過程，也是積極思維、進行概括和總結(jié)的過程，其效果要比照抄教師或參考資料中的現(xiàn)成圖表好得多。”

2.教師要教會學生解題方法的總結(jié)。

解題方法總結(jié)：教師要鍛煉學生從眾多的試題，總結(jié)各類題的解題規(guī)律，提煉出各種題型的解題方法和解題思路。

錯題總結(jié)：學生在平時的解題和考試中做錯的試題要有選擇、有針對性地進行總結(jié)，分析錯誤的形成原因以及正確的解題思路，避免重蹈覆轍。

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【Abstract】It is important stage of genenral review in the final of entrance test of chemistry for senior middle school.You can quickly make a progress on your students if you do it great first，reduce the scope of review;second，do a good job of focus questions; third ，get to the heart of the matter.

【Key words】General review of chemistry ; The final phase ; Technique

初中化學這一學科有其獨特的特點；它可以在總復習階段內(nèi)迅速提高學生的成績。

從教二十多年來，我深刻體會到了初中化學這一學科的特點?；瘜W科總復習時牽涉的范圍很廣，知識點很分散。剛復習時，學生的思維還很亂；不能梳理出各知識的條理和聯(lián)系。很多學生買了大量的復習資料，整天做大量的題目，搞題海戰(zhàn)術(shù)。結(jié)果越搞越亂。其實，通過縮小復習范圍、抓住中考命題熱點、緊抓幾種關(guān)鍵物質(zhì)的性質(zhì)和變化等措施就能使化學知識明朗化、細致化，使學生的成績在短時間內(nèi)得到提高。

初中化學總復習一般分三個階段進行，第一、第二階段的復習一般是常規(guī)復習，各學校用的復習資料、采用的復習方法基本雷同。第三階段的復習最能體現(xiàn)出各任課教師的主觀能動性和各學校的特點。以下是我在歷年中考后階段復習的一些做法。

1.縮小范圍，明確考點

總復習進行到一定階段后，很多學生有這種感覺，總覺得化學科的內(nèi)容很多，很雜，復習這么久了好像什么也沒有記下來，一時處于混亂的狀況。中考又臨近了，一下子緊張起來。結(jié)果，越是緊張，復習效果越差。這個時候教師要起到“穩(wěn)定軍心”的作用?？梢圆扇∵@樣的措施：叫學生們拿出做過的模擬題、歷年的中考題等，以一種具體題型為例，進行專題講解。比如說，以計算題為例，讓學生觀察每一份試題里的計算題，看看有什么相同的地方，有什么不同的地方。結(jié)果，學生們發(fā)現(xiàn)計算題不外乎這些內(nèi)容：通過一個化學式計算其相對分子質(zhì)量或計算其中某元素的質(zhì)量分數(shù)等。另外就是通過一個圖表，分析圖表中的數(shù)據(jù)得出已知量，然后進行有關(guān)化學方程式的計算。這樣一來計算題的范圍縮小了，明確了。并且計算題都有具體的書寫格式，只要按照書寫格式對號入座就能把計算題做出來。原來有很多學生怕計算題，總認為計算題很雜、很難?，F(xiàn)在明確了，信心大增了，復習效果就有明顯提高。并能騰出花費在計算題上的大量時間用于復習其他內(nèi)容。

2.抓住命題熱點，做好針對性復習

現(xiàn)在各地的中考命題熱點都體現(xiàn)了重素質(zhì)教育，重能力培養(yǎng)，重理論聯(lián)系實際的特點。命題指導思想新穎、靈活，不但增加了開放性而且融入了探究性。以下是這幾年中考命題常出現(xiàn)的十種命題熱點。①命題時，對概念和原理的考察已經(jīng)走出純粹為化學學科服務的誤區(qū)，實現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)和科學研究相結(jié)合。②對單質(zhì)和化合物的考察，更加強調(diào)知識的應用和遷移解決新情境中的問題。③化學用語的記憶、書寫、意義和應用仍是重要考點。④儀器名稱、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論及實驗評價是必考內(nèi)容。⑤選擇現(xiàn)實的、有趣的、具有探索價值的化學問題，對提供的各種信息、資料、方案進行處理，作出推斷和遷移的問題是近幾年的熱門考點。⑥計算題的難度降低了，但逐步做到與實踐、實驗相結(jié)合，并注重對數(shù)據(jù)處理能力的考察。⑦用跨學科綜合知識命題，現(xiàn)在很流行。⑧將當前研究的最新科技成果作為試題的背景材料；而將答題的要求落實到教學大綱范圍內(nèi)。這種“高起點，低落點”的命題思想已成為時尚。⑨能源危機是全世界必須面對的問題，也是命題喜歡的內(nèi)容。⑩人類面臨著嚴重的環(huán)境問題。命題時，重視考察環(huán)境污染原因，治理的依據(jù)和過程，并提出自己的看法和建議。

在總復習的后階段，主要是針對以上的熱門考點挑選出有特色的、有代表性的試題，濃縮其精華編排成試卷，牽涉到某一個熱門考點的題目可以在同一份試卷中反復出現(xiàn)，以加深學生的印象。然后對學生進行強化訓練，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正及時解決，同時一次又一次培養(yǎng)學生學會保持良好心態(tài)，不心慌、不浮躁，認真審題，做好每一道題目。并引導學生做好每一次的反思和總結(jié)。這樣一來，學生們就能在短時內(nèi)迅速提高自己的化學成績。

3.緊抓關(guān)鍵物質(zhì)，以點帶面

篇7

2、本班同學與來賓進行溝通和交流，特別是在學生會“就職”的同學，在一定程度上方便他們了解“民意”，以便在學生會工作中找到更好的路線、方針、政策，使其在另一個舞臺展示自我，鍛煉自我，提高自我，為院系學生工作的順利開展貢獻出我班的一份力量。

二、活動主題：真我的風采

三、活動時間：201x年11月7日晚19：40——21：20

四、活動地點：綜合實訓樓B區(qū)304

五、活動策劃：高分子07-3-3團支部

六、特邀嘉賓：“青馬班”全體同學，化學工程系團總支學生會主席團同學，高

分子大一各班班長及團支書

二、活動總結(jié)：

化學工程系高分子07級3-3班特色團日活動經(jīng)過近半個月的精心準備下，終于在201x年11月07日（周五）晚上19：40在學院綜合實訓樓B區(qū)304落下帷幕。此次特色團日活動凝聚了本班四十七位同學的智慧和努力，得到了兄弟班級、特邀嘉賓們的一致好評?，F(xiàn)就結(jié)合本次特色團日活動相關(guān)方面做如下總結(jié)：

（一）、各項工作開展情況

本次活動能順利進行離不開班上全體同學的共同努力，離不開高分子07級3-3班全體班委的精心籌備，兄弟班級的不懈支持，離不開活動籌備同學的辛勤工作，更離不開化學工程系團總支的支持與鼓勵。

在活動籌備階段，負責活動籌備的班委同學在沒有較大型班級活動籌備經(jīng)驗的情況下勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)自我，能深層次的發(fā)掘本班人力資源，使本次活動的各項工作較順利的開展。但是，在其中也存在不足之處，應該引起我們的高度重視：

（1） 增強工作預見性，充分協(xié)調(diào)時間與人力資源

在此次特色團日活動中，因為準備的不充分和經(jīng)驗的缺乏使工作的預見性沒有體現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)在活動現(xiàn)實情況復雜，活動場地布置工作艱巨，對工作人員的組織工作困難等都沒有事先預見到，這既是工作的漏洞也是我們以后需要加強注意的方面。

（2） 應更加關(guān)注活動細節(jié)，部門協(xié)調(diào)能力應得到提高

根據(jù)本次活動的組織籌備與活動的開展所表現(xiàn)出來的一些問題上分析，本次活動在整體上是好的。雖將任務分成了若干版塊，但是未將任務落實到人，致使有的同學工作相對繁雜。針對此問題，我們需要在日后注意將具體目標確定，任務設(shè)置明確，以此減輕工作人員的精神壓力與工作強度。

活動過程中主持人所出現(xiàn)的各類問題直接影響了活動的效果，其不容忽視。這可能是活動策劃人與主持人的交流不夠，也可能是主持人的綜合素質(zhì)還應增強。結(jié)合此類問題，我們應該在與主持人的交流和對其進行活動講解的程度上加大力度，但也應該更加嚴格的選拔主持人，結(jié)合相應活動的形式安排最適合的主持人。

（二）、學生自主創(chuàng)新意識的增強與綜合素質(zhì)的提高

本次特色團日活動，同學們的自主創(chuàng)新充滿了活動全程，體現(xiàn)了我班同學創(chuàng)新意識的增強，在一定程度上提高了同學們的綜合素質(zhì)。本次活動創(chuàng)意較新，場地布置效果極好，后期反響極好。是優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)也是開展學生素質(zhì)教育的綜合結(jié)果。

（三）、鷹一樣的做人，狼一樣的集體

—— 班上一同學的感言

“在此之前，我們從未記起那些美好的畫面，只因從未忘記；在此之后，我們的腦海里不斷浮現(xiàn)出那些美好的畫面，只因刻骨銘心”，這是我們班上一位同學在活動結(jié)束后的一席話。

縱觀此次活動的整個流程，在活動的場地到處都彌漫著快樂的味道，在劉德華的那首熟悉的《真我的風采》歌聲中，本班的主人——全體同學，帶領(lǐng)著嘉賓欣賞墻壁上的風采照片，上面記錄著本班每位同學的學習、工作和生活，整個活動過程都是有條不紊，井然有序。

在嘉賓隨意參觀完后，我們班上的同學更是使出渾身解數(shù)展現(xiàn)我班的風采，以“浪漫櫻花”為開場舞，拉開了此次特色團日活動的帷幕。雖說跳得不是怎么的好，但我班同學勇于以他們的方式表達對來賓的熱忱歡迎，從集體到個人，唱歌、跳舞在帶動現(xiàn)場氣氛的同時，更展示了我們年青人的青春、活力和魅力。動中有靜，靜中有動，動靜結(jié)合使此次活動的意境更顯優(yōu)美。所以，就有了才藝大薈萃，現(xiàn)場書法，手工藝品展示等等。這些都從另一方面表現(xiàn)出本班同學的風采，在一定意義上給大一的學弟學妹作了很好的學習示范作用。

寧靜的場面是“暴風雨”來臨的前奏，在與來賓互動環(huán)節(jié)，把氣氛拉得是一浪高過一浪，歌曲比拼，互動小游戲，交誼舞······使得主人與來賓之間有了又一次深刻的交流與溝通，形成了主客一家的氛圍。我們不緊展現(xiàn)了本班的風采，也使我系各班之間的班團干有了很好到了解，加深了友誼，更是很好的展現(xiàn)了我系的風采。

最讓我們難忘的是最后一個環(huán)節(jié)，“幸福由你簽”，來賓和班上的同學先后在紅布上寫下了對本班的寄語。

我們用生活演繹并詮釋了“鷹一樣的做人，狼一樣的集體”，本班每位同學都用青春、激情、才智為自己的生命路途增添風景，為班集體做奉獻，在競爭中、合作中成長。就像這句臺詞“這一秒不失望，下一秒就有希望”，而非人喬丹更有“我可以接受失敗，但我決不能接受放棄”的誓言。年青沒有什么不可能，我們的風采無懈可擊！

篇8

xx年就要過去了，我已無緣與大家一起盤點這一年的絲絲縷縷，反省300多個日子的點點滴滴，無緣與大家規(guī)劃xx年突破千萬大關(guān)的刺激和驚喜，只能在孤獨寂寞冷的小蕉一個人嘉年華了，在這里遙祝公司xx年創(chuàng)造更大奇跡，但愿兄弟們保重身體再創(chuàng)佳績！但愿姐妹們注意休息越發(fā)美麗！

回憶過去：

xx年舊歷年來得很快，假期去得很快。為了回到公司參加開年大會并奔赴各地簽訂合約，我沒有參加發(fā)小的婚禮，沒有參加高中摯友的婚禮，最后拿回來92萬的年度合約，疏遠了20年的手足情誼，冷淡了xx年的兄弟關(guān)系。由此我發(fā)現(xiàn)，人生中最悲劇的事情就是你面對多種選擇的時候，你卻無能為力，你已無從選擇。從年初的不得已出發(fā)，xx年就注定是一出身不由己的戲劇。

且不說快速拿下合約的10天里，我沒有換過衣服，只換過一次褲，換了5雙襪子。接下來的日子基本上是圍繞著元旦定下的項目組200萬的目標展開，一切行動潛意識里都是聽從百萬指揮，全力以赴督促合同商完成相關(guān)指標，及時回款。xx年，我私人qq的說說里只有一類小圖標，就是“燒香”，從心底里燃起的一份虔誠。因為xx年工作不得其法，年末才稍有起色，心理壓力大得出奇，所以，我情非得已。

年初聽聞朋友去南禪寺參加“內(nèi)觀”，獲益良多，我也趨之若鶩，希望通過10天課程改變自己。4月14日，我說：如果不改變，我相信，在不久的將來，我就要拿自己的眼淚當飲料喝了。于是，大力搜羅相關(guān)信息，詢問、比對、報名、驗證、電聯(lián)，忙得不亦樂乎，還充分發(fā)揮想象，幻想自己6月份置身其中，無欲無求，無牽無掛，課程結(jié)束之后將生命境界推向另一個高度，從此煥然一新，可與天地同光，和日月齊輝。報名一個多月后順利通過，但我很快發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實根本不容我想象，內(nèi)觀的時間正好和安防展沖突。火熱夏天不抓住機會火爆營銷一下，秋冬季節(jié)將十分慘淡， 所以，我很遺憾地跟南禪寺內(nèi)觀的義工朋友說抱歉?，F(xiàn)在看來，從此以后，內(nèi)觀的機會不可能再擁有了，也許就是所謂因緣巧合吧！

導致我現(xiàn)在坐在這里回憶xx年的事情在7月份的最后一天發(fā)生了，我終于不得不決定離開。即使是10月底來這里報名的前一天，現(xiàn)在的同事跟我通電話的時候，第一句話仍然問我要不要來，可見此前是如何猶豫不決。年初只準備全力以赴沖破百萬大關(guān)，兌現(xiàn)元旦晚上許多酒水下肚之后許下的承諾，在xx年嘉年華的時候，聽到掌聲、笑聲、歡呼聲，拿到豐厚的百萬大獎，和兄弟一起開香檳。所以，來到這里是意外中的意外，是巧合中的巧合，是偶然中的偶然，我只不過想玩玩而已！

來到這里，我什么都跟不上，連體重都跟不上。開始跟基本上都比我年輕的85后90后齊步走，我還是跟不上，更別說跑步走了，因為我畢竟原地踏步了那么多年。后來，經(jīng)過艱苦卓絕的努力，才基本走齊了，但還是有很多很多項目追不上，在這種車輪式的考試排名中，很多項目拿著望遠鏡從第一名往下看都看不到我。

xx年就這么過去了！

后來的后來，也就是現(xiàn)在，部分項目才有所起色，咬咬牙可以取得滿分，部分體能項目動作才被教官認為相當標準，然后教官才坦言：我第一次看到他的時候，就知道這個人沒有運動天賦，那樣的身板，適合在辦公室里面做做文字工作……

規(guī)劃未來：

xx年的主要任務就是訓練和學習，如果沒有特殊事件需要行動的話。xx年的訓練不可以有絲毫松懈，還要在xx年的基礎(chǔ)上逐漸加強。每天的科目學習和訓練要求自己理解科目設(shè)計和教學目的，認識到精通此項的必要性，全身心投入到學習中去。除了必要的復習之外，每天要勻出時間完成課外作業(yè)，經(jīng)過一段時間的不懈堅持，慢慢增加課外作業(yè)量，將訓練量提高到要求量的200%，甚至更高。希望自己在訓練中真正磨練了意志，提高了素質(zhì)。每一次力不從心的時候，都必須再來一次，再來一次，直到筋疲力盡，動彈不得為止?？傮w上，希望通過艱苦卓絕的努力追上隊伍的步伐，力量和速度都不亞于平均水平。在特警五項、十項必考以及各種考試項目的滾動式考核中不斷刷新自己的記錄，無力打破歷史記錄已經(jīng)很羞恥了，不能不斷打破自己的記錄就要深刻檢討！6月份結(jié)束之前，希望可以取得那么一點點成績，有一個更健康更強壯的自己，能不能更優(yōu)秀就看天意了。

篇9

在第一階段學習調(diào)研的基礎(chǔ)上，廣大干部黨員繼續(xù)深入學習、深入討論，進一步研讀兩個讀本、黨的十七大報告，深入學書記關(guān)于文化建設(shè)的新要求。6月6日，廳學習實踐活動辦公室轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于開展學習實踐科學發(fā)展觀網(wǎng)上知識競賽活動的通知》，全廳黨員干部踴躍參加，約1100人參加了競賽，參賽率90%以上，得分普遍在80分以上。南京圖書館黨委還以支部為單位組織了生動活潑的知識競賽。通過網(wǎng)上答題和知識競賽等多種形式，更廣泛地調(diào)動了廣大黨員干部學習的積極性和主動性，掀起了學習實踐科學發(fā)展觀活動的新。為了進一步把學習成果轉(zhuǎn)化為實踐成果，找準深入貫徹科學發(fā)展觀的著力點和切入點，在第一階段調(diào)研的基礎(chǔ)上，章劍華廳長親自對江蘇文化產(chǎn)業(yè)進行了專題調(diào)研，深入了解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的主要制約因素和實際困難，找尋文化產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展的政策瓶頸和解決對策。同時全系統(tǒng)黨員干部利用江蘇文化周訊、江蘇省文化廳門戶網(wǎng)站等平臺加強交流，進行思想解放大討論，進一步解放思想，提高認識，明確目標，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。

二、重在走群眾路線，著力對照檢查、分析問題，進一步明確科學發(fā)展思路。

廳學習實踐活動辦公室把第一階段收集的80多條意見建議進行了重點的梳理，歸納了8個方面28條意見建議，把基層群眾的反饋意見作為第一手資料進行深入分析，為廳黨組查找和分析不適應不符合科學發(fā)展觀的突出問題，深刻分析原因提供了堅實的基礎(chǔ)。我廳開展學習實踐活動，始終廣泛征求群眾意見建議，公開接受群眾評議監(jiān)督，走群眾路線，得到廣大干部群眾的積極支持和參與，大大提高了學習實踐活動的有效性、真實性和可行性。廳黨組為了拿出高質(zhì)量的分析報告，6月12日，召開廳黨組專題民主生活會，重點查找領(lǐng)導班子和個人在貫徹落實科學發(fā)展觀方面的突出問題，對照科學發(fā)展觀的要求，認真進行了批評和自我批評；6月18日，召開黨組擴大會，對廳黨組貫徹落實科學發(fā)展觀情況分析報告初稿進行討論，與會同志對初稿充分發(fā)表自己的看法，提出寶貴的意見建議；6月27日，公布《江蘇省文化廳黨組貫徹落實科學發(fā)展觀情況分析報告》（征求意見稿），在全省文化系統(tǒng)范圍內(nèi)組織開展學習實踐科學發(fā)展觀活動群眾評議工作，向廳機關(guān)全體黨員干部、群眾代表、部分離退休干部代表，向省文化廳直屬單位中層以上干部、黨代表、人大政協(xié)代表、專家代表、群眾代表，向省轄市、市（縣、區(qū)）文化局領(lǐng)導班子，向音像、網(wǎng)吧等有關(guān)服務對象廣泛征求意見建議。目前，已經(jīng)收到廳機關(guān)各處室、廳直各單位、部分市縣和服務對象80多條評議意見。在意見反饋后，廳黨組本著“對廳領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部提出更高的要求，在更高層次上統(tǒng)一思想提高認識，在更高標準上剖析文化工作存在的問題，在更高目標上推進文化建設(shè)的新發(fā)展，進一步深入推進省文化廳學習實踐科學發(fā)展觀活動?！钡囊?，對照檢查了近五年來在貫徹落實科學發(fā)展觀方面的經(jīng)驗和教訓，深入分析了文化建設(shè)中的問題與不足，認真排查原因所在，并制定了在更高目標上推進文化建設(shè)新發(fā)展的戰(zhàn)略思路。

三、重在突出實踐、服務基層，扎實推進為民辦實事舉措。

篇10

所謂五級管理，指的是校長、副校長、校委會成員、班主任、學生會這五個級層分工協(xié)作，共同做好學生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決于一所學校的校長，搞精細化管理的校長的特點是：“真誠待人，踏實辦事，情注師生，民主治校，學校發(fā)展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：遵循規(guī)律改革創(chuàng)新，工作有計劃、成績有獎懲、分工明確，配合默契。

分管副校長抓落實。就是要落實學校在學生管理方面的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)上下關(guān)系，令行禁止，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學校討論，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。

校委會成員抓分擔。校委會成員輪流值周，在這周里做好整個學生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學生的學習、進餐、休息情況，做好學生的心理疏導工作等等。

班主任抓具體。班主任是學校工作的紐帶。一個學校有幾個班主任，班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學校工作的成敗。班主任的工作決定著學生的命運。班主任老師的一言一行，遷移默化的影響著學生。我們學?？偟脑瓌t，就是“教育領(lǐng)先，管理從嚴，指導到位”。

學生會工作抓自主。學生會是學生自己的組織，維護廣大學生的利益，為同學們服務是學生會的職責。學生會來自學生，聯(lián)系同學，團結(jié)同學，時刻為學生的利益著想，這是對學生會組織的特殊要求，也是學生會工作不斷前進的根本保證。

二、制定一系列規(guī)章制度，為學生管理做好制度保障：

社會是個大環(huán)境，學校是個小社會。俗話說“國有國法,家有家規(guī)”，“無規(guī)矩不成方圓”，學校要生存，要發(fā)展，一定離不開制度的建設(shè)。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學校生存狀況，還關(guān)涉到學校的發(fā)展狀況。在學生管理方面，我們主要制定了以下制度：

（1）為提高班主任工作積極性，督促班主任保質(zhì)保量地完成學生管理工作，我們建立完善了《xxx小學班主任獎懲制度》；

（2）為了服務學生生活，促進學生學習，讓學生在學校里養(yǎng)成良好的行為習慣、禮儀規(guī)范，我們制定推行了《xxx小學一日常規(guī)要求》；

（3）為了讓值周的校委會成員能夠為學生服務，幫學校做好學生管理工作，我們制定并實行了《xxx小學校委會成員值周制度》；

（4）為了規(guī)范學校的升旗活動，培養(yǎng)學生熱愛國旗、熱愛祖國的良好感情，我們制定了《xxx小學升降國旗制度》；

（5）為了更好的落實學校的規(guī)章制度，傾聽學生心聲，從而不斷改善學校學生管理工作，我們學校制定了《xxx小學校會制度》。分班主任會議和學生校會兩種。

建設(shè)學校制度文化，其目的是為學校的教育教學服務，使教育教學行為，教育教學活動的開展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠的。一套先進科學的學校管理制度能使學校的領(lǐng)導、教師、學生和職工關(guān)系融洽，使學校的每個成員感到舒心、舒適，更好更快地形成共同愿景，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學習的效率；而沒有制度保障的學校，往往人心渙散，工作缺乏目標和追求，既不利于學校的發(fā)展，同時也不利于教師和學生的發(fā)展。

三、做好學校對班主任的管理工作，重點提高班主任工作積極性：

班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關(guān)鍵。

1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協(xié)商提出班主任人選，經(jīng)教代會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權(quán)利，享受教育部門規(guī)定的班主任補貼。

4、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動。班主任既要有班級管理能力，又要熟悉少先隊基本知識，組織領(lǐng)導班隊活動的開展。

5、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。

6、未經(jīng)學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。

7、學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結(jié)束全面考核?？己艘浴栋嘀魅温氊煛窞橐罁?jù)，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協(xié)調(diào)情況、班級學生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案。

8、對不稱職的班主任，政教處提出，經(jīng)校委會議研究決定，作出適當?shù)恼{(diào)整與撤換。

9、在考核的基礎(chǔ)上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵。

10、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會。

四、抓好一日常規(guī)管理，做好對學生的養(yǎng)成教育：

學校一日常規(guī)是培養(yǎng)學生良好生活、學習習慣的重要手段。我校在學生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。

（一）兩課：正課和早晚自習課。

1、學習用品

準備好學習用品：筆、練習本、課本、基礎(chǔ)訓練。課本包好封面，寫上班級和姓名。書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書包里。有體育課時要穿運動鞋。

2、上課

鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，等老師來上課，教師來到學生立即坐正，班長叫起立，師生問好。

聽課人坐正，眼睛看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發(fā)言。聽課時，不做與上課無關(guān)的事，不想與上課無關(guān)的事，要專心致志。

說話要先舉手，得到允許站起來說。說話時人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯了不要怕，再說一遍。不要嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。

讀書時人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

寫字姿勢做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。

3、下課

放好下一節(jié)課的學習用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓，統(tǒng)一靠右行走。先上廁所，再休息或活動。

（二）三操：早操、課間操、眼保健操

排隊一條線，動作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做操聽口令，動作到位，一絲不茍。排隊走路思想集中，不東張西望。班主任教師與值班領(lǐng)導陪伴學生一起上操，保證三操質(zhì)量。

（三）兩休：晚休和午休。

按時休息，按時起床。熄燈后不再說話、學習、看書，以避免影響第二天的學習和生活。三餐之后要打掃好宿舍衛(wèi)生，先灑水后掃地，保證宿舍衛(wèi)生。班主任教師每天早晚兩次到學生宿舍檢查學生的休息情況，在學生睡覺以后離開，在學生起床以前到校。每天有一名校委會成員在學校值班室值班，全程管理學生的休息情況。

（四）衛(wèi)生常規(guī)

書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品擺放整齊。不隨地吐痰，不亂丟紙屑。每人自備一只塑料袋，放自己的雜物。平時要勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天帶餐巾紙、衛(wèi)生紙備用。打掃衛(wèi)生要認真，先掃地，再擦桌椅，最后關(guān)窗。

五、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發(fā)展：