導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學(xué)德育工作措施，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、充分利用課堂的教學(xué)資源對學(xué)生進行德育滲透

課堂資源作為傳授知識的重要資源之一，需要教師給予足夠的重視。比如，要注重在思想品德課程中將一些德育資源挖掘出來，還要充分地挖掘其他學(xué)科中所蘊含著的豐富的德育資源，比如把語文、社會、綜合實踐等學(xué)科的人文學(xué)科的優(yōu)勢充分地挖掘出來，在和教學(xué)目標(biāo)有機地相結(jié)合在一起的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行愛國思想主義、集體主義教育等，這樣也有利于幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀與價值觀。同時，在課前也可以適當(dāng)?shù)貜木W(wǎng)絡(luò)上下載一些好的學(xué)習(xí)資料，在組織學(xué)生觀看多媒體資源的同時，還能夠調(diào)動學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣也有助于學(xué)生更好地理解其中所蘊含著的德育知識與理念。

三、適時指導(dǎo)，利用課堂教學(xué)進行德育穿插

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的地方，在這里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)理論知識，也要學(xué)習(xí)怎樣為人處世，由此可知，良好的校園學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境的營造對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長是很重要的且意義重大。小學(xué)階段的學(xué)生無論是在思想上還是對事物的認(rèn)知方面等都還處在一個感性認(rèn)知的階段，而且還沒有形成完整清晰的認(rèn)識，這就需要教師在這一階段給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師在傳授文化知識的同時也要教會學(xué)生一種思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉明辨是非的能力，并且還要遵守著一定的道德規(guī)范。課堂既是學(xué)習(xí)知識的地方，也是德育滲透的地方，因此，德育教學(xué)要想成功的實施下去就需要走進課堂。教師也要緊握機會，加強和全體學(xué)生的交流，運用科學(xué)的思維合理地制定各種學(xué)習(xí)計劃。在教學(xué)中，既要充分的利用德育課堂的教學(xué)機會，也要把這種教學(xué)資源穿插到各個學(xué)科當(dāng)中進行教學(xué)。在其他的學(xué)科滲透中，教師也是需要注重把握住機會，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科知識的同時讓學(xué)生也接受德育教育的洗禮。

篇2

1前言

近年來我國在經(jīng)濟領(lǐng)域得到了飛速的發(fā)展，這樣的發(fā)展速度同我國技工教育為各個崗位輸送了大量的優(yōu)秀技術(shù)人才密不可分，同時我國對于技術(shù)人才的需求量也被經(jīng)濟高速發(fā)展所帶動，這樣的經(jīng)濟形勢為技工教育行業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇。另一方面，必須認(rèn)識到的是，在技工教育中，對技工學(xué)校學(xué)生的思想教育環(huán)節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于技術(shù)能力的教育，長此以往，勢必會對技工教育的發(fā)展造成很大的障礙，因此需要切實把握好技工學(xué)校的思想教育工作的創(chuàng)新，提高思想教育管理水平，為社會提供全面均衡的優(yōu)秀的技術(shù)人才。

2我國技校學(xué)生的思想特征

近年來，隨著我國高等院校的擴招工作的逐漸展開，技工學(xué)校的招生也逐步與之并軌，這樣的變化使得技工學(xué)校的學(xué)生年齡普遍偏小，比之原來更加缺乏社會生活經(jīng)驗。首先由于客觀的社會原因，生源的質(zhì)量和素質(zhì)較之專本科院校有一定的差距，技校學(xué)生的文化基礎(chǔ)普遍偏弱，學(xué)生往往是由于學(xué)習(xí)成績不夠理想才進入了技工學(xué)校，內(nèi)心難免會有低人一等的想法，隨之而來的便是學(xué)生上進心的缺失。其二，技校學(xué)生思想道德觀念也相對淡薄，通常技工學(xué)校的學(xué)生是非辨別能力和對錯誤思想的抵御能力都有不足，相應(yīng)的社會公德心也嚴(yán)重缺失，人生觀價值觀也還沒有完全形成。如果這樣的一批社會人群沒有經(jīng)過良好的思想引導(dǎo)和教育，當(dāng)他們獨立步入社會時，更加容易被復(fù)雜的社會環(huán)境所誘惑，思想上也更容易出現(xiàn)比較大的波動甚至腐化。因此，技校的學(xué)習(xí)時期是對這些學(xué)生進行思想教育的關(guān)鍵時期。

3我國技工學(xué)校的思想教育現(xiàn)狀

我們能夠看到國家對技工教育的關(guān)注與支持和技工學(xué)校的快速發(fā)展，給社會提供了大量的技工人才，但不能否認(rèn)的是當(dāng)前的技工學(xué)校教育普遍的更加重視的是學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和鍛煉，對學(xué)生思想道德教育方面則不夠重視。育智與育人的失衡在我國技工學(xué)習(xí)教育中普遍存在。造成這種局面的原因是多方面的，一方面學(xué)習(xí)的師資配備的局限，通常技工學(xué)校的思想教育老師都是由教授其他專業(yè)技能的教師兼任，在學(xué)校的教育重視程度上出現(xiàn)了偏離。另一方面，在對技校學(xué)生思想教育的展開過于形式化和單一化，缺乏感染力和教育方法創(chuàng)新，加之學(xué)生素質(zhì)偏低，強硬的態(tài)度和不當(dāng)?shù)姆椒〞W(xué)生思想教育起到反作用。這樣的種種原因造成了我國技工學(xué)校對學(xué)生的思想教育嚴(yán)重滯后。

4技工學(xué)校學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新與改進措施

明確了學(xué)生的思想狀況和當(dāng)前技校思想教育中存在的問題。要改變現(xiàn)狀需要對當(dāng)前的技校學(xué)生思想教育的方式進行創(chuàng)新和改進。

4.1提高教師和學(xué)生對思想道德教育重要性的認(rèn)識

對技工學(xué)校的學(xué)生思想教育來說，首要的教育目的是讓學(xué)生樹立良好的思想道德觀念，讓學(xué)生有一個正確的是非觀人生觀價值觀，無論他們將來步入社會從事哪個職業(yè)，這都是他們成為一個合格的社會人的最基本的要求。技工學(xué)校需要重視思想道德教育的必要性，需要完善思想道德教育的體系，從教學(xué)到實踐結(jié)合當(dāng)前的社會競爭，讓學(xué)生意識到畢業(yè)不僅是技術(shù)的過硬，同樣要思想道德達標(biāo)。

4.2豐富思想道德教學(xué)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)校思想道德文化

曉之以理是思想道德教育的原則，而以理服人則可以有不同的方法。強硬地把道理灌輸給學(xué)生，對于這些人生觀不完善而又正處在叛逆期的孩子們顯然是不適當(dāng)?shù)姆椒?，好的方法能在潛移默化中影響學(xué)生，讓學(xué)生自己明白了什么是對的，什么是不該做的。

技工學(xué)?？梢哉f是技校學(xué)生在這一人生階段的家，學(xué)校的環(huán)境對于學(xué)生影響不可謂不大，由于學(xué)生大多數(shù)的時間都在學(xué)校度過，學(xué)校也就理所當(dāng)然的成為學(xué)生思想道德建設(shè)的主戰(zhàn)場。學(xué)校平時經(jīng)常開展一些內(nèi)容健康向上，形式豐富有趣的文化活動，既能豐富學(xué)生的課余生活，又可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，加之潛移默化的文化影響，有良好的辦學(xué)環(huán)境和文化氛圍配合著思想道德教育的開展，會使技工學(xué)校學(xué)生的思想道德教育水平也得到很快的提升。

4.3給予學(xué)生公正的評價與信任，重塑他們的內(nèi)心

對技工學(xué)校學(xué)生的思想道德教育是對學(xué)生心的教育，這里邊包含著對學(xué)生信心、上進心、責(zé)任心等等的重塑。想要影響到學(xué)生的心，首先要做到與學(xué)生心貼心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。技工學(xué)校的學(xué)生很多由于成績的原因，從小心中不免會有自己不如別人的想法，由于種種原因又得不到家長和老師的認(rèn)同，在他們的心里缺乏信心，有的學(xué)生甚至有了自暴自棄的想法，從此沒有了上進心，更有甚者開始抱怨社會，抱怨他人，嚴(yán)重的缺失了成為一個社會人的責(zé)任心，這樣的他們即便走上了崗位步入了社會，依然很難被社會所接納。在技工學(xué)校的思想教育工作中要幫助學(xué)生重新找回這些心。給予他們公正的評價和鼓勵，讓他們重拾信心，幫助他們正確的對自己進行定位和把握，讓他們找到自己的努力方向，擁有一顆上進心；給他們多一分理解和寬容，讓他們少一分抱怨多一分希望，用信任和幫助融化他們對社會的冷漠與懼怕，使他們成為一個對社會有責(zé)任心的優(yōu)秀技術(shù)人才。

篇3

中圖分類號：G639.22文獻標(biāo)識碼：A

引言

農(nóng)民子女的教育問題，關(guān)系著青少年一代整體素質(zhì)的提高，關(guān)系著廣大外來務(wù)工人員的家庭和切身利益，關(guān)系著城鄉(xiāng)建設(shè)和社會的和諧與穩(wěn)定。因此，如何解決好農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題，如何對進城務(wù)工農(nóng)民子女創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)條件，保證他們身心健康成長已成為城市發(fā)展面臨的新矛盾、新課題。

湖州市農(nóng)民工子女教育問題較前幾年已經(jīng)有了比較大的改善,但由于城市公辦學(xué)校優(yōu)先保證本地學(xué)齡兒童的義務(wù)教育，教學(xué)資源滿足不了需求，隨著農(nóng)民工隨遷子女教育的需求不斷增長，城市公辦學(xué)校教學(xué)資源顯得供不應(yīng)求，且農(nóng)民工子女進入公辦學(xué)校存在或多或少的條件限制，因此農(nóng)民工更愿意將子女轉(zhuǎn)入以接收進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女為主的社會力量所辦學(xué)校。

一、存在的主要問題及原因分析

近年來，湖州市加大了對農(nóng)民工子弟學(xué)校的管理和扶持力度，并下大力氣取消了一些辦學(xué)條件和水平非常差的學(xué)校。但總體上看，湖州市農(nóng)民工子弟學(xué)校還存在諸多問題，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）辦學(xué)條件普遍較差

1、生均校園和校舍面積不足:辦學(xué)條件方面最為顯現(xiàn)的問題是民工子弟學(xué)校無論是生均用地面積和生均建筑面積與公辦學(xué)校相比差距很大。

2、硬件設(shè)施比較缺乏:學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)施，如投影儀、電腦等由于學(xué)校經(jīng)費有限，資金僅能維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，普遍沒有設(shè)置或即使配備了部分專用教室，但硬件條件都相對簡陋，硬件設(shè)施達標(biāo)率低。

（二）師資狀況令人堪憂

1、教師素質(zhì)偏低:全市民工子弟學(xué)校中有相當(dāng)數(shù)量的教師缺乏從業(yè)資格，民工子弟學(xué)校一般以聘請退休教師和剛畢業(yè)、未找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生為主，中年教師斷層。

2、教師負(fù)擔(dān)過重:全市民工子弟學(xué)校的師生比為1：24.3，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公辦學(xué)校1：16.3的比例。每個教師一般一周要授課18節(jié)以上，有的甚至超過20節(jié)。

3、教師流動性大:近年來，民工子弟學(xué)校教師流動現(xiàn)象十分普遍。每年這些學(xué)校中教師流動的人數(shù)約占到整個教師隊伍1/6。

（三）辦學(xué)環(huán)境的特殊性

目前，全市民工子弟學(xué)校招收的學(xué)生來源主要分為三類：一是由于公辦學(xué)校教育資源已達到飽和，超出名額限制的農(nóng)民工子女；二是通過當(dāng)?shù)毓k學(xué)校綜合考試被淘汰刷下來的部分農(nóng)民工子女；三是中途從外地或其他學(xué)校轉(zhuǎn)來部分農(nóng)民工子女。由于入學(xué)門檻低，外來務(wù)工人員更愿意將子女送到民工子弟學(xué)校來。

（四）師資資源的局限性

1、進修機會少:由于學(xué)校無力提供教師的再進修機會，也無法組織兄弟學(xué)校之間的交流活動，使得師生們都受困于相對閉塞的環(huán)境中，教師水平的提高非常有限。

2、社會地位低:湖州市本級民工子弟學(xué)校教師待遇各校有差異，但總體偏低，一般平均在每月1800元左右。學(xué)校教師普遍覺得自己的工作不受到尊重，工資報酬與付出不相稱。

三、對策及建議

（一）扶持學(xué)校辦學(xué)

1、更加重視民工子弟學(xué)校的有效性：民工子弟學(xué)校是當(dāng)今社會過渡時期的產(chǎn)物，在一定時期內(nèi)有其存在的必然性。根據(jù)當(dāng)前情況應(yīng)當(dāng)明確民工子弟學(xué)校審批標(biāo)準(zhǔn)，給與其合法身份。在符合師資、衛(wèi)生、安全等要求的情況下，將這些邊緣化的學(xué)校納入到整個城市的教育規(guī)劃體系中，變?nèi)【啚橛行У恼D和支持，引導(dǎo)其逐步走上正軌。

2、多渠道安排農(nóng)民工子女就學(xué)：公辦學(xué)校要承擔(dān)起接受農(nóng)民工子女入學(xué)的重要任務(wù)。在公辦學(xué)校就學(xué)是承認(rèn)農(nóng)民工子女在流入地合法地位的重要標(biāo)志。擁有平等的入學(xué)機會體現(xiàn)了社會公平，是其公民權(quán)利的積極體現(xiàn)。市區(qū)各級政府和部門應(yīng)采取多種形式接受農(nóng)民工子女在當(dāng)?shù)氐娜罩乒k中小學(xué)入學(xué)，在入學(xué)條件等方面應(yīng)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，不得對其進行亂收費，對特困學(xué)生應(yīng)酌情減免費用。

（二）加強學(xué)校管理

1、制定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則：政府在制定標(biāo)準(zhǔn)時要注意適當(dāng)降低辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，一方面因為農(nóng)民工子弟學(xué)校的興辦者大都是個人，個人的力量是有限的，他們興辦的學(xué)校很難達到公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)；另一方面因為農(nóng)民工子弟學(xué)校所招收的學(xué)生是一個特殊群體—農(nóng)民工子女，農(nóng)民工收入較低，無法承擔(dān)太多的教育費用，如果辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)太高，會提高學(xué)生的入學(xué)門檻，這樣很可能把很多農(nóng)民工子女拒之門外。

2、創(chuàng)新學(xué)校管理模式：學(xué)籍管理動態(tài)化，學(xué)校改變現(xiàn)行的招生、插班規(guī)定，實行“三只要”政策，即“只要班級有學(xué)額”、“只要符合入學(xué)條件”，允許隨時插班；“只要有正當(dāng)理由”，允許隨時轉(zhuǎn)學(xué)。并按照這種政策要求對學(xué)籍實行動態(tài)化管理。 師資管理企業(yè)化。在師資管理上引進企業(yè)化的人事制度，解決工資、保險等問題；對教師的資格認(rèn)定、培訓(xùn)、建立檔案等按湖州市統(tǒng)一要求進行規(guī)范管理；實行內(nèi)部激勵機制，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

3、加強與民工子弟學(xué)校交流：公辦學(xué)校的辦學(xué)條件要比民工子弟學(xué)校優(yōu)越，當(dāng)前要完全取締民工子女學(xué)校也是不現(xiàn)實的，建議通過政府的協(xié)調(diào)和管理，不斷促進公辦學(xué)校與民工子弟學(xué)校的合作。具體來說就是通過學(xué)生交流、教師培訓(xùn)、學(xué)校管理等方面，建立起公辦學(xué)校對口支持民工子弟學(xué)校的幫扶機制，促進民工子弟學(xué)校健康發(fā)展。

（三）提升教師質(zhì)量和素質(zhì)

1、增強職業(yè)認(rèn)同和理解：教師職業(yè)認(rèn)同感的樹立，離不開教師對教育事業(yè)的熱愛。民工子弟學(xué)校教師自身應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，加深對教師職業(yè)的理解。教師應(yīng)注意利用各種教育教學(xué)活動引導(dǎo)城市學(xué)生理解和尊重農(nóng)民，改變原有的歧視思想和行為，凈化農(nóng)民工子女的成長環(huán)境，同時借助各種有效手段積極轉(zhuǎn)變農(nóng)民工子女的自卑心理，逐步樹立他們對自身群體的信心。

2、加強教師培訓(xùn)：市教育部門應(yīng)建立符合民工子弟學(xué)校實際的中期、長期教師培養(yǎng)計劃，鼓勵并且提供教師學(xué)習(xí)機會，讓他們接受更先進的教育理念和教學(xué)方法，切實帶動教師的專業(yè)發(fā)展。提高外來民工子弟學(xué)校教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)能力，把民工子弟學(xué)校教師的業(yè)務(wù)進修、繼續(xù)教育、評先評優(yōu)與本市公辦教師實行一體化管理，對民工子弟學(xué)校教師的職稱晉級實行代評代管。

3、提升教師地位：建議市本級民工子弟學(xué)校在教師資格認(rèn)定、職稱評定、職業(yè)技能鑒定、申報科研項目（課題）、表彰獎勵等方面均應(yīng)與公辦教師同等對待，統(tǒng)一管理，且民工子弟學(xué)校教師的職稱評定不受指標(biāo)限制。指導(dǎo)幫助學(xué)校建立較為完善的教師培養(yǎng)提高的激勵機制，從而逐步形成一支相對穩(wěn)定、素質(zhì)優(yōu)良的專職教師隊伍。

篇4

中小學(xué)教育屬于義務(wù)教育，并且得到國家越來越多的重視，隨著中小學(xué)財務(wù)管理制度的建成，使得中小學(xué)財務(wù)管理水平得到有效的提高，但是仍然會存在一定的問題。如何有效的解決這些問題是現(xiàn)在的焦點問題，本文從以下方面進行闡述。

一、目前中小學(xué)會計基礎(chǔ)工作的現(xiàn)狀

(一)會計基礎(chǔ)工作環(huán)節(jié)薄弱

從數(shù)據(jù)調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，目前大部分的中小學(xué)因為領(lǐng)導(dǎo)的財務(wù)管理意識欠缺，從而對財務(wù)管理沒有重視，導(dǎo)致沒有專門的會計人員來對學(xué)校的財會事務(wù)進行處理，使得財務(wù)工作問題頻出，從而無法正常的開展。另外，學(xué)校的財務(wù)人員自身的綜合素質(zhì)欠缺，使得不合理的財務(wù)收入和違規(guī)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

(二)違規(guī)收費亂象頻發(fā)

通過對部分中小學(xué)的調(diào)查中可以看出，在部分學(xué)校中仍然存在著違規(guī)補課以及亂收費的現(xiàn)象，盡管國家已經(jīng)明令禁止不許學(xué)校進行非法補課和收費，但是仍然有學(xué)校不顧法紀(jì)進行補課，并且沒有將補課收入所得歸入學(xué)校法定賬冊中進行統(tǒng)一核算[1]。

(三)票據(jù)報銷和審批程序不完善

票據(jù)管理混亂主要體現(xiàn)在以下方面：第一，使用的收據(jù)不符合規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，許多中小學(xué)在收取費用的時候，并沒有使用國家統(tǒng)一規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的收據(jù)，并且開具的手續(xù)不齊全，并且票據(jù)上的收款人也沒有進行蓋章，甚至?xí)霈F(xiàn)不開發(fā)票和收據(jù)的現(xiàn)象[2]。除此之外，中小學(xué)除了收取學(xué)費外，還會有不明收費的現(xiàn)象存在，這類收費更加不會開具發(fā)票；第二，各中小學(xué)存在不同程度的白條支出現(xiàn)象，白條支出不但是偷稅漏稅的行為，而且還使消費情況的真假難以辨別，除此之外，還存在票據(jù)和金額之間不相符的現(xiàn)象。(四)教育經(jīng)費被挪用目前存在部分學(xué)校將政府下?lián)苡糜诟陆虒W(xué)設(shè)備的費用進行挪用的現(xiàn)象，如：利用公款來進行消費或者將公款私吞。此種挪用公款行為不但違反法紀(jì)，還剝奪中小學(xué)生擁有更好教學(xué)環(huán)境的權(quán)利。

二、中小學(xué)會計工作產(chǎn)生問題的原因

(一)當(dāng)?shù)卣块T和學(xué)校管理層重視程度不夠

首先，部分當(dāng)?shù)卣蛔⒅貙W(xué)校財務(wù)的投入和支出，但是對其資金的使用方法和途徑不重視，并且也沒有進行有效的監(jiān)督，從而使學(xué)校財務(wù)管理中會出現(xiàn)一系列的問題；其次，學(xué)校管理層對會計基礎(chǔ)工作的重視程度不夠，只把目光注視在升學(xué)率上面，從而是會計基礎(chǔ)工作無法有效的開展。除此之外，還在會計基礎(chǔ)工作的認(rèn)識上存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)校中的會計工作無非就是收學(xué)費和開工資等，這些只是簡單的操作很容易完成，從而對會計崗位和人員配置沒有進行合理的規(guī)劃和設(shè)計，從而使會計工作在實際運行過程中，會出現(xiàn)大量的問題[3]。

(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)生變動以及制度不完善

領(lǐng)導(dǎo)層的穩(wěn)定對學(xué)校會計工作來說是十分重要的。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)層出現(xiàn)變動的時候，許多相關(guān)數(shù)據(jù)和賬目都無法進行有效的核實，并且還存在現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)對以前的賬目漠不關(guān)心的狀況，從而無法對學(xué)校的財政管理負(fù)責(zé)。除此之外，部分中小學(xué)學(xué)校沒有制定完善的財務(wù)管理規(guī)章制度，從而無法對財務(wù)人員的行為進行有效的規(guī)范，導(dǎo)致財務(wù)會計在具體的實施環(huán)節(jié)中沒有制度可依，從而使會計工作無法規(guī)范的實施。

(三)監(jiān)管機制缺失

財務(wù)會計工作對財務(wù)人員提出明確的要求，其需要具備認(rèn)真的態(tài)度和專業(yè)的能力，并且還需要盡可能的做到錢賬分離，這樣可以有效的避免財務(wù)工作出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，從而避免中小學(xué)資產(chǎn)流失的現(xiàn)象發(fā)生。所以需要對財務(wù)工作進行有效的監(jiān)督[4]。會計工作的監(jiān)督主要包括：第一，會計和出納分離，會計負(fù)責(zé)管理賬目，而出納負(fù)責(zé)管理錢財，將其進行明確的界定，從而有效的達到錢賬分離的目的，從而為財務(wù)工作的順利進行提供保障；第二，稽查制度，對財務(wù)會計工作進行必要的審查，杜絕的現(xiàn)象出現(xiàn)。但是在實際的情況中，仍然存在部分中小學(xué)監(jiān)督機制缺失的情況，從而使得會計基礎(chǔ)工作無法有效的服務(wù)于教育。

(四)財會人員的綜合素質(zhì)偏低

中小學(xué)的專業(yè)會計人員比較欠缺，大部分都是從學(xué)科教學(xué)中轉(zhuǎn)行過來的，并且?guī)缀醵际窃陬I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進行工作的實施，這樣使其缺乏一定的獨立性。另外，其本身的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平存在一定的缺陷，導(dǎo)致在工作中會出現(xiàn)賬目混亂、財務(wù)報表不合理等問題，使得會計工作出現(xiàn)混亂的狀況。除此之外，大部分學(xué)校在績效考評和職稱考核的時候，都沒有制定完善的制度來對財務(wù)會計工作人員進行考核，從而在一定程度上，使得會計人員的積極性和責(zé)任感都有所欠缺。

三、使中小學(xué)會計基礎(chǔ)工作服務(wù)于教育的措施

(一)提高領(lǐng)導(dǎo)層對會計工作的認(rèn)識

不管是地方政府的管理者還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，都要對會計基礎(chǔ)工作的重要性有著清楚地認(rèn)識，并且將會計基礎(chǔ)工作當(dāng)成是學(xué)校重點任務(wù)之一，把相關(guān)的制度當(dāng)成實現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作順利開展的重要手段。除此之外，其還要進行會計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，從而有效的提高其自身遵紀(jì)守法的觀念，進而可以產(chǎn)生一定的榜樣作用，來對其他人產(chǎn)生積極的影響，另外還要培養(yǎng)出及時反省的習(xí)慣，這樣可以使自身的行為更加的規(guī)范，也對會計基礎(chǔ)工作的開展提供基礎(chǔ)。

(二)完善保障機制

1.完善和調(diào)整政策各地方財政局需要根據(jù)中小學(xué)實際情況，來對中小學(xué)下?lián)茇斦疬M行及時的調(diào)整和改進，不能出現(xiàn)盲目撥款的現(xiàn)象，從而使得財政資金可以得到科學(xué)合理的配置。2.完善管理機制要建立完善的管理機制，來將責(zé)任進行明確界定，從而使學(xué)?？梢詫崿F(xiàn)以人為本的目標(biāo)和理念。除此之外，需要對財政資金進行嚴(yán)格的監(jiān)管和控制，明確經(jīng)費的使用去向，從而保證資金可以有效的落實到具體項目中，從而使會計基礎(chǔ)工作可以規(guī)范的實施，并且可以有效的為教育服務(wù)。3.完善監(jiān)管機制監(jiān)管機制對會計基礎(chǔ)工作的落實起著決定性的作用，想要落實監(jiān)管制度，首先要將學(xué)校的收支情況和資產(chǎn)情況進行必要的了解和公布，并且可以接受學(xué)校內(nèi)的每個人對其進行監(jiān)督，這樣不但可以使腐敗的萌芽被及時的扼殺，還可以對工作人員起到一定的促進作用，使其可以嚴(yán)格的執(zhí)行各項規(guī)定，從而有效的提高其工作質(zhì)量和效率。除此之外，還要將定期抽查和全面檢查有機結(jié)合起來，這樣可以使檢查的范圍和效果更加的全面，從而為會計基礎(chǔ)工作的順利實施提供條件。

(三)科學(xué)編制和執(zhí)行預(yù)算

1.建立完善的中小學(xué)預(yù)算編制制度將中小學(xué)的各項收支明細(xì)都?xì)w納到各地政府的財政預(yù)算當(dāng)中，預(yù)算編制要以收入和支出統(tǒng)籌兼顧為原則，盡可能的是其達到平衡狀態(tài)，但是在預(yù)算中也需要表示出經(jīng)費的使用重點，并且根據(jù)預(yù)算的指示進行嚴(yán)格執(zhí)行，這樣才能保證學(xué)校對其進行有效運行，業(yè)為經(jīng)費的高效使用提供保障[5]。2.明確規(guī)定公費收支明細(xì)針對不同的中小學(xué)屬性和特質(zhì)，需要對其公費進行針對性的制定開支標(biāo)準(zhǔn)，需要對辦學(xué)條件相對困難的進行適當(dāng)?shù)膸椭捅Ｗo，從而為其可以有效的運轉(zhuǎn)提供基礎(chǔ)條件。

(四)提高會計從業(yè)人員的綜合素質(zhì)

會計從業(yè)人員的素質(zhì)是會計基礎(chǔ)工作順利實施的決定性因素之一，因此對其進行有效的提高十分重要。首先，對中小學(xué)會計人員進行公開的招聘，盡可能的使其素質(zhì)都可以達到要求；其次，要對選的從業(yè)人員進行必要的培訓(xùn)，使其專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)都可以得到有效的提高；最后，還要制定必要的獎懲制度，肯定會計工作在學(xué)校教育中的重要地位，對恪盡職守、表現(xiàn)優(yōu)異的員工給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，對可以違法紀(jì)律的人員性能高相應(yīng)的懲罰，從而可以在規(guī)范從業(yè)人員行為的同時，還可以充分的調(diào)動其積極性，這樣為會計基礎(chǔ)工作的順利進行提供空間和保障。

四、結(jié)語

綜上所述，我們可以知道中小學(xué)會計基礎(chǔ)工作還是存在一些需要解決的現(xiàn)狀，如何對其進行有效的解決需要進行必要的研究和思考。本文對其進行詳細(xì)的探討，希望可以對中小學(xué)會計基礎(chǔ)工作的順利開展起到一定的促進作用，從而使其可以更好的服務(wù)于教育。

參考文獻：

[1]余池.淺談中小學(xué)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范存在的問題及建議[J].財會學(xué)習(xí),2015,2(8):90-91.

[2]潘愛麗.切實讓中小學(xué)會計基礎(chǔ)工作服務(wù)于教育[J].財會學(xué)習(xí),2016,1(11):150.

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篇5

一.新時期對高校學(xué)生管理帶來的挑戰(zhàn)

時代的快速發(fā)展，對當(dāng)代高校學(xué)生管理工作帶來的不僅是發(fā)展機遇，同時也帶來的諸多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，歸納起來主要有以下幾方面。

1.傳統(tǒng)落后的學(xué)生管理模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代新時期的發(fā)展需求。隨著國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國高等教育事業(yè)也迎來了一全新的發(fā)展局面。在這樣一種全新的背景下，我國高校學(xué)生管理工作也逐漸的暴露出了新的缺陷與不足，比如學(xué)生思想行為以與就業(yè)方式的多元化和高校學(xué)制由“固定”向“彈性”的轉(zhuǎn)變等?；诋?dāng)前新的社會形勢，高校學(xué)生管理工作相比之前也變得越來越復(fù)雜，由此也對傳統(tǒng)的管理模式帶來了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。這對于高校而言，要想更好的適應(yīng)時展趨勢，也就迫切需要制定一套科學(xué)完善的學(xué)生管理系統(tǒng)，但就當(dāng)前現(xiàn)狀來看，這一系統(tǒng)還尚未形成。

2.教育的國際化發(fā)展對高校學(xué)生管理要求更為嚴(yán)苛?，F(xiàn)階段，我國教育事業(yè)的國際化特點越來越突出，由此也對我國高等教育體系中的教育體制、思想以及方式等諸多方面提出了更高的要求。基于這樣一種形勢，高校學(xué)生管理也就迫切需要轉(zhuǎn)變之前只注重學(xué)生知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，更多的去重視學(xué)生扎實基本功、高尚道德情操、寬廣知識層面、開拓進取創(chuàng)新精神等方面能力的培養(yǎng)，顯然，這也必定會對我國傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

二.新時期高校學(xué)生管理工作的應(yīng)對策略

1.樹立一種全方位的管理理念。在后期的發(fā)展過程中，要逐步建立健全一套全新的高校學(xué)生管理組織機構(gòu)，形成一種以學(xué)校學(xué)生管理職能部門為主體全校教職工共同參與的學(xué)生管理新格局，積極的貫徹當(dāng)代教育“教書育人”同“管理育人”的有效結(jié)合；此外，隨著的當(dāng)前高校教育國家化的發(fā)展以及學(xué)校后勤社會化的推進，出現(xiàn)了越來越多的社會力量被整合到高校學(xué)校管理之中。對此也就需要各大高校能夠提高認(rèn)識，積極整合各界資源，并將其成功調(diào)入到學(xué)校管理之中，樹立一種全方位的管理理念，努力實現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的更好的發(fā)展。

2.建立健全一套“以學(xué)生為主體”的管理機制。相比之前，學(xué)生不管是在生活方式還是成長環(huán)境均發(fā)生了較大的變化，由此也使得學(xué)生的思想呈現(xiàn)出了一種多變化、多樣化以及多層次的新特點，再加之就業(yè)壓力的不斷加大以及學(xué)生心理承受能力的不斷弱化，也造成了當(dāng)前學(xué)生心理問題與日增加的問題。對此，為更好地做好學(xué)生管理工作，也就需要建立起一種“以學(xué)生為主體”的管理機制，在具體的管理實踐中堅持所有管理工作的開展都要以學(xué)生為本；加強引導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生個人目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)的高度統(tǒng)一，從而為學(xué)生的后期發(fā)展提供出更多的便利條件，最大限度的滿足每一名學(xué)生的個性化發(fā)展需求。

3.積極培育一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生管理干部隊伍。確保高校學(xué)生管理工作能夠得以順利完成的必要基礎(chǔ)就是要擁有一支高素質(zhì)的學(xué)生管干部隊伍。因此，在后期的管理實踐中，也就迫切需要組建并培育一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊伍。在這一管理隊伍的建設(shè)過程中，首先要對其具體的工作職責(zé)進行明確，同時對其工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求進行清晰的界定；為確保其各項管理工作都能得到很好的落實，因此也就需要構(gòu)建一套完善的工作監(jiān)督檢查體系；同時制定一套科學(xué)的獎懲機制，關(guān)懷學(xué)生干部生活，調(diào)動起工作積極性，使其能夠更好的參與到學(xué)生管理工作中恚發(fā)揮出自己所應(yīng)有的力量與價值；其次，加強對學(xué)生隊伍的教育與培訓(xùn)力度，定期性組織其參與有關(guān)政治的學(xué)習(xí)性會議；并鼓勵其積極的去參與各種業(yè)務(wù)活動，同時校方也要在其不管是生活上還是工作學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的支持與關(guān)懷；制定相應(yīng)的政策或制度，保證其能夠得到不斷的重用與提拔，最終促使這一學(xué)生管理干部群體形成一種踏實工作、愛崗敬業(yè)的良好工作氛圍，進而使其能夠更好地服務(wù)于高校學(xué)生管理工作。

篇6

中圖分類號：G25 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（c）-0159-02

學(xué)校各項檔案管理工作不僅是學(xué)校日常行政工作中較為重要的組成部分，也是促進學(xué)校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的重要前提。學(xué)校若想保證各項決策的實效性和可行性，就應(yīng)當(dāng)做好檔案管理工作，保證檔案收集、整理工作的有效性，確保所收集的檔案資料的真實性，提高檔案整理工作的效率和質(zhì)量，推動學(xué)校各項活動的順利開展。

1 學(xué)校檔案收集與整理工作的主要特點

1.1 分類較多

對現(xiàn)階段學(xué)校檔案收集與整理工作進行分析可知，其具有分類較多的特點，按照不同對象可以分為教學(xué)檔案、學(xué)生檔案、人事檔案、會計檔案等，也可以根據(jù)不同記錄形式分成錄音檔案、錄像檔案、照片檔案、文字檔案等[1]。無論是以何種形式存在，檔案均能夠真實的將學(xué)校發(fā)展過程中的各項活動記錄下來，反映出學(xué)校的真實發(fā)展情況，指引學(xué)校的發(fā)展方向，為學(xué)校各項決策提供參考和依據(jù)。

1.2 范圍較廣

檔案資料的收集與整理工作需要校內(nèi)所有科室的參與和配合，其工作的組織者和參與者包括檔案管理工作人員、校內(nèi)教職工以及全校學(xué)生，形成的檔案種類也較為豐富多樣。隨著信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于n案管理工作中，使得檔案的載體形式發(fā)生了一定變化，由單一的實物檔案發(fā)展成為實物檔案與電子檔案并存的管理形式，所以可以說，學(xué)校檔案收集與整理工作的范圍被極大的擴展，具有范圍較廣的特點。

1.3 連續(xù)性較強

隨著我國教育教學(xué)改革的深化開展，學(xué)校在每年都會發(fā)生一些重要事件，并且在這些重要事件中，大多都需要跨學(xué)年完成。例如，實驗室的建設(shè)，實驗課程的改革等。這些事件需要延續(xù)幾年才能得到全面完成，有的甚至需要幾十年才能實現(xiàn)完善。因此，針對這類具有較強連續(xù)性的檔案，需要檔案收集與整理工作人員堅持跟蹤，逐步完善檔案收集與整理工作。

1.4 受諸多因素影響

學(xué)校檔案收集與整理工作受到多種因素的制約，例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作的重視程度，檔案管理工作者的工作意識，檔案管理相關(guān)制度的建立、落實情況等，這些因素均對學(xué)校檔案管理工作產(chǎn)生不同程度的影響，使其不同時期的質(zhì)量與水平存在一定差異[2]。

2 加強學(xué)校檔案收集與整理工作的有效措施

2.1 加強宣傳，提高檔案管理意識

在學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)加強宣傳力度，促使內(nèi)部檔案管理工作人員的責(zé)任意識得到充分培養(yǎng)，加強檔案管理工作人員的責(zé)任感，從而保證檔案收集、整理工作的水平和質(zhì)量。在檔案管理工作人員方面，需要積極提升自身工作水平，明確學(xué)校檔案管理工作的重要性。在學(xué)校教師與學(xué)生方面，應(yīng)當(dāng)通過加強其對檔案管理工作的認(rèn)識，引導(dǎo)其自覺配合并參與檔案收集、整理工作[3]。

2.2 加強管理制度建設(shè)，確定歸檔范圍

學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況制定完善的檔案管理制度，促使校內(nèi)檔案管理工作人員以及全校師生對檔案管理工作的作用和重要性形成正確的認(rèn)識，通過管理制度明確劃分檔案管理工作人員的職責(zé)范圍，保證檔案收集、整理工作的全面性和完整性，通過激勵制度，調(diào)動檔案管理工作人員的工作積極性和創(chuàng)造性，促使其能夠主觀能動的投身到檔案收集、整理工作中，提高檔案收集、整理工作的效率。同時，還應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)檔案管理制度、人事檔案管理制度等促使全校師生積極參與到檔案收集、整理工作中，并在他們完成檔案收集、整理工作后，讓其將整理好的資料及時的交到檔案管理部門，由專門的檔案管理工作人員進行統(tǒng)一歸檔。除此之外，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)對檔案管理工作實施監(jiān)管，考察各項檔案保存情況，監(jiān)督檔案管理工作人員的工作行為。

2.3 加強溝通交流，保證收集整理工作順利進行

良好的溝通、交流是保證各項工作順利進行的重要前提。在學(xué)校檔案收集、整理工作過程中，應(yīng)當(dāng)加強各科室的溝通與交流，促使各科室積極配合檔案管理部門的工作，幫助檔案管理部門完成檔案材料的收集工作、積累工作以及歸檔立卷工作，提高檔案收集、整理工作的效率和質(zhì)量，促使檔案收集、整理工作能夠順利展開。

2.4 通過先進、可行的手段提高工作效率

實際上，開展學(xué)校檔案管理工作的主要作用是為學(xué)校各項決策提供參考和支持，促使學(xué)校能夠得到進一步發(fā)展。尤其是在零散材料整理方面，只有全面收集、認(rèn)真整理，才能保證檔案管理工作的科學(xué)性、有效性、全面性，使各類檔案能夠得到有序存放，提高學(xué)校檔案收集、整理工作的水平和效率[4]。因此，學(xué)?？梢詫⑾冗M的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到檔案管理工作中，確保學(xué)校檔案管理工作的實效性和科學(xué)性。學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)不僅能夠減少紙質(zhì)檔案存放空間，還方便檔案的翻閱以及資料的查詢。建立完善的檔案管理系統(tǒng)，通過系統(tǒng)平臺實現(xiàn)對學(xué)校檔案的統(tǒng)一管理，為學(xué)校各項工作的開展提供及時的檔案信息支持。

2.5 加強檔案管理隊伍建設(shè)，提高整體水平

學(xué)校各項檔案管理工作質(zhì)量和效率取決于管理工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。所以，學(xué)校若想保證各項檔案管理工作能夠順利開展，就應(yīng)當(dāng)加強檔案管理隊伍建設(shè)，提高檔案管理工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，引進高水平、高素質(zhì)的檔案管理專業(yè)人才，加強檔案管理隊伍內(nèi)部溝通交流，分享優(yōu)秀的工作經(jīng)驗，交流有效的工作方法，促使檔案管理隊伍整體水平得到較為顯著的提高。學(xué)?？梢噪A段性的組織檔案管理工作人員參與到各項教育培訓(xùn)活動中，加強其專業(yè)知識的積累，提高其信息化管理水平，促使檔案收集、整理工作能夠高效率、高質(zhì)量的完成。例如：組織相關(guān)的專業(yè)知識培訓(xùn)班，開設(shè)信息化技術(shù)培訓(xùn)課程、組織開展思想道德、職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)培訓(xùn)活動等[5]。

3 結(jié)語

綜上所述，學(xué)校檔案不只是陳放在檔案室中的資料，更是對學(xué)校發(fā)展歷程的如實記載。學(xué)校各項檔案見證了學(xué)校的成長和發(fā)展，客觀反映出學(xué)校在科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的成果，為學(xué)校各項決策以及經(jīng)營發(fā)展提供了參考和支持。所以，加強檔案收集、整理工作對學(xué)校未來發(fā)展具有重要意義。

參考文獻

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篇7

[中圖分類號]G647 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0150-02

知識產(chǎn)權(quán)管理工作是高校自主創(chuàng)新工作的重要組成部分，高校的學(xué)科、人才、信息、學(xué)術(shù)環(huán)境等優(yōu)勢，使其成為我國基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新、攻克高新技g的重要陣地。隨著國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施，教育和科技管理體制改革的進一步深化，高校的知識產(chǎn)權(quán)運用和保護意識逐步提高，知識產(chǎn)權(quán)管理工作取得了一定進展。但高校知識產(chǎn)權(quán)管理工作中還存在著諸多問題，阻礙了我國自主創(chuàng)新與知識經(jīng)濟的發(fā)展。從我國目前的情況來看，由于對高校知識產(chǎn)權(quán)管理和保護的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，我國高校知識產(chǎn)權(quán)管理和保護制度尚不健全、不規(guī)范，不同程度地存在著知識產(chǎn)權(quán)管理不力、無形資產(chǎn)大量流失、科技成果轉(zhuǎn)化率低等現(xiàn)象。這不僅挫傷了高校師生發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作的積極性，也不利于發(fā)揮高校優(yōu)勢，促進自主創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化，更不利于國家科技和經(jīng)濟發(fā)展。

近年來，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研工作取得了突飛猛進的發(fā)展，科研人員取得的科研成果碩果累累。為了更好地促進知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)不斷加大對科研管理工作的投入力度，積極探索知識產(chǎn)權(quán)管理的新思路，通過將知識產(chǎn)權(quán)工作與學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)工作進行統(tǒng)籌管理，實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)全過程貫通管理；通過完善知識產(chǎn)權(quán)信息利用機制，提升知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量，提高科技創(chuàng)新能力；通過創(chuàng)新成果產(chǎn)權(quán)化和市場化，建立科技創(chuàng)新激勵機制，推動創(chuàng)新成果價值實現(xiàn)；提升了專家知識產(chǎn)權(quán)意識，強化科技源頭創(chuàng)新和科學(xué)規(guī)范管理，重視加強與縣市區(qū)（企業(yè)）溝通合作，加速成果推廣與轉(zhuǎn)化，推動了區(qū)域地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展。

一、完善機構(gòu)建設(shè)，制定管理辦法，強化科研成果規(guī)范化管理

《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》是指導(dǎo)高等學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)，基于學(xué)校基礎(chǔ)狀況和發(fā)展戰(zhàn)略制定知識產(chǎn)權(quán)目標(biāo)并予以實施，旨在引導(dǎo)高等學(xué)校建立可與其他管理要求有效融合的知識產(chǎn)權(quán)管理體系，幫助學(xué)校實現(xiàn)其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)目標(biāo)。為有效開展吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護工作，加快科研成果轉(zhuǎn)化，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)早在1985年就已設(shè)立科技獎勵、知識產(chǎn)權(quán)與成果管理崗位，專人負(fù)責(zé)學(xué)校科技獎勵和知識產(chǎn)權(quán)工作，并嚴(yán)格對照《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范》要求，以建立和完善高校知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范為主線，以運用知識產(chǎn)權(quán)制度統(tǒng)籌優(yōu)化高校創(chuàng)新資源、增強知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力為核心，不斷完善我校知識產(chǎn)權(quán)管理制度，建立規(guī)范的知識產(chǎn)權(quán)管理體系，著力厘清、破解制約學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理工作發(fā)展的機制障礙，全面提升吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理能力，為高校知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范的全面實施樹立標(biāo)桿，力爭形成知識產(chǎn)權(quán)貫穿教學(xué)科研全過程的新型管理體制。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)成立了知識產(chǎn)權(quán)管理委員會，管理委員會由最高管理層、學(xué)科專家、管理和運營機構(gòu)代表等組成的知識產(chǎn)權(quán)管理委員會，全面負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)管理事務(wù)，主要負(fù)責(zé)擬定與高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)相適應(yīng)的目標(biāo)；審核知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)規(guī)定、工作規(guī)劃并監(jiān)督執(zhí)行；協(xié)調(diào)知識產(chǎn)權(quán)管理各相關(guān)部門的關(guān)系；形成知識產(chǎn)權(quán)重大事務(wù)決策方案；審核知識產(chǎn)權(quán)重大資產(chǎn)處置方案。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)還組建了知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)和運營機構(gòu)，專門負(fù)責(zé)學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理和保護工作。學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)設(shè)在科技管理處綜合科，主要負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)日常管理，知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)政策文件的擬訂和組織實施，建立知識產(chǎn)權(quán)績效評價體系，組織開展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)等。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)運營機構(gòu)設(shè)在科技管理處社會服務(wù)科，主要負(fù)責(zé)建立知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)統(tǒng)計、分析體系；建立知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評價體系；成立資產(chǎn)運營公司，提出重大知識產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)處置方案，知識產(chǎn)權(quán)運營的日常工作。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后修訂出臺了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科技成果管理辦法》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎勵管理辦法》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于促進科技成果轉(zhuǎn)化的暫行規(guī)定》等管理辦法，用制度統(tǒng)籌形成建立學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)管理體系，有效發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)管理工作的規(guī)范性，不斷提高學(xué)校創(chuàng)造、保護和管理知識產(chǎn)權(quán)的能力和水平。

二、加大知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)工作力度，增強科研人員知識產(chǎn)權(quán)意識

（一）注重加強知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的培養(yǎng)

定期組織管理人員學(xué)習(xí)專利法、著作權(quán)法、商標(biāo)法、專利保護條例，已經(jīng)組織50余名專職管理人員、相關(guān)專業(yè)教師參加全國高校知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)班的培訓(xùn)；鼓勵管理人員考取全國專利人資格考試。通過多渠道、多途徑努力建設(shè)一支既懂知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)又具有較高管理水平的骨干隊伍。

（二）注重開展有針對性的知識產(chǎn)權(quán)普及教育

近幾年，針對部分科技人員知識產(chǎn)權(quán)知識匱乏、知識產(chǎn)權(quán)保護意識薄弱的現(xiàn)狀，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后邀請到知識產(chǎn)權(quán)專家和知名專利人來校，就“專利申報與知識產(chǎn)權(quán)保護”“如何從研究課題選擇可申請專利技術(shù)”“專利申請文件應(yīng)注意的問題”等，舉辦了多場知識產(chǎn)權(quán)專題講座或報告會、專題座談、案例分析，并有針對性地組織各學(xué)院（單位）科研分管領(lǐng)導(dǎo)、科研秘書、相關(guān)項目的科研人員參加講座或報告會，通過各種途徑和方式對我校的專利工作進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使全?？平倘藛T不僅了解知識產(chǎn)權(quán)工作，提高了知識產(chǎn)權(quán)保護意識并使其充分認(rèn)識到知識，廣大教職工特別是學(xué)校科研骨干、科研管理隊伍的知識產(chǎn)權(quán)保護意識有了很大的提高，知識產(chǎn)權(quán)保護觀念逐步滲透到了學(xué)校科研工作的各個環(huán)節(jié)。

（三）注重完善專利信息服務(wù)平臺

在?？萍继幘W(wǎng)頁上，友情鏈接了國家知識產(chǎn)權(quán)局，公布了專利申請流程；并開展服務(wù)提供查詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)＠暾埱闆r，為專利申請?zhí)峁﹨⒖假Y料。另外，全校科教人員可到學(xué)校圖書館利用數(shù)據(jù)庫資源進行專利采集、檢索、分析等，為科研工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)?？蒲腥藛T在項目的申報、立項及技術(shù)引進過程中，學(xué)校要求查新首先要查專利數(shù)據(jù)庫，否則原則上不予受理。通過專利信息的檢索、分析等過程，做到心中有數(shù)，為項目的申報奠定基礎(chǔ)，同時規(guī)避技術(shù)引進過程中出現(xiàn)專利糾紛的可能性，逐步培養(yǎng)科研人員利用專利信息的習(xí)慣。通過專利信息的有效利用，使立項研究內(nèi)容及引進技術(shù)的質(zhì)量得到提高。同時，學(xué)校在同各類企業(yè)以及高等院校和科研院所技術(shù)合作的過程中，注重運用知識產(chǎn)權(quán)法律狀態(tài)檢索的工具，避免了在技術(shù)交易中使用失效或無效的知識產(chǎn)權(quán)，保護了學(xué)校和合作方的利益，維護了發(fā)明創(chuàng)造者的權(quán)益。

三、建立行之有效的激勵機制，充分調(diào)動了科研人員的積極性和創(chuàng)造性

為促進吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)研究和科學(xué)建設(shè)，鼓勵科技人員多出高質(zhì)量的科研成果，積極爭取高層次的研究項目，提高吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的整體科研水平，調(diào)動廣大科技人員的積極性，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)先后出臺了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研后補助條例》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎勵條例》《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)科研獎勵管理辦法》等科研獎勵管理辦法，對科研工作人員的科研成果進行獎勵。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)獎勵發(fā)明專利8000/項、實用新型專利2000/項、外觀設(shè)計專利1000/項、動物新品種30000/個、動物配套系6000/套、大田作物新品種6000/個、其他經(jīng)濟作物新品種4000/個。同時，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)也對專著、論文、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等進行獎勵。近兩年，共投入科研獎勵940余萬元，獎勵教師千余人次，共計獎勵科研成果1700余項，不僅調(diào)動了廣大科教人員從事技術(shù)創(chuàng)新活動的積極性，而且還促進了我校的技術(shù)創(chuàng)新活動健康發(fā)展，為國家的經(jīng)濟建設(shè)和科技進步作出了一定貢獻。

四、以自主知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)為核心，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化進程

（一）把論文寫在吉林大地上，社會服務(wù)能力顯著增強

探索出面向“三農(nóng)”，以示范區(qū)、專家大院等為載體的新型r村科技服務(wù)之路。探索技術(shù)研究和現(xiàn)有成果的集成配套轉(zhuǎn)化模式，以促進企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、推動大學(xué)和科研院所走進產(chǎn)業(yè)園區(qū)、推動產(chǎn)學(xué)研模式的創(chuàng)新、推廣校企合作模式等方面為重點，幾年來，共承擔(dān)各類項目千余項，建設(shè)科技示范區(qū)、星火科技專家大院、新農(nóng)村建設(shè)幫扶點總計54個；選派科技專家赴企業(yè)幫扶300余人次，組織科教人員開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣8000余人次，培訓(xùn)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民200余萬人次，5個作物新品種、1個動物新品系得到成功轉(zhuǎn)讓，單個成果轉(zhuǎn)讓金額達到240萬元；累計技術(shù)增收90億元。“把論文寫在吉林大地上”的辦學(xué)特色得到進一步彰顯。

（二）積極推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，探索嶄新的科研合作模式

逐步向社會開放實驗室、工程技術(shù)研究中心等，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研組織模式，推動技術(shù)創(chuàng)新，推進并完善重大橫向科研成果的培育轉(zhuǎn)化機制。按照“項目啟動、互惠互利”原則，采取市場化運作方式，與相關(guān)縣（市、區(qū)、企業(yè)）在科研開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與推廣、人員培訓(xùn)等方面開展共建活動。與35個市縣區(qū)（企業(yè)）簽訂了共建協(xié)議，通過與企業(yè)、社會的合作來提高專利技術(shù)轉(zhuǎn)化運用能力；如與安圖縣簽訂長期共建協(xié)議，定期開展校企科技成果轉(zhuǎn)換對接大會，雙方圍繞主要中草藥病害防治等方面進行了多項實質(zhì)性合作。同時，率先建立了院級董事會辦學(xué)體制，按照開放式辦學(xué)的思路，注重與政府部門、企業(yè)、事業(yè)單位等開展?fàn)幃a(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合辦學(xué)，推廣自主創(chuàng)新技術(shù)，謀求社會、企業(yè)、學(xué)校的全面共贏，構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的遼寧技術(shù)創(chuàng)新體系，推動老工業(yè)基地振興和發(fā)展?！笆晃濉眮恚瑢W(xué)校兩個學(xué)院累計與董事單位開展橫向聯(lián)合科研項目近百項，專家為企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、改進、轉(zhuǎn)讓新技術(shù)近百項，為企業(yè)增收數(shù)億元。

幾年來，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在知識產(chǎn)權(quán)管理工作方面取得了一定的成績，并逐漸形成了一套行之有效的知識產(chǎn)權(quán)管理模式和一系列規(guī)范化知識產(chǎn)權(quán)的政策。2016年，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得授權(quán)發(fā)明專利43項，實用新型專利34項，外觀專利1項，軟件著作權(quán)16項，專利申請和授權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量都得到了較大幅度的提高。但同兄弟單位相比還有不少差距，在新形勢下，面臨著新的挑戰(zhàn)。在知識產(chǎn)權(quán)的管理中還存在許多問題，如專利工作還存在著與科研項目開展、與技術(shù)創(chuàng)新要求不相適應(yīng)的問題，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略意識總體上還比較薄弱，對專利的重視程度還停留在數(shù)量大于質(zhì)量的階段，特別是對專利的產(chǎn)業(yè)化能力和創(chuàng)造價值的能力重視不夠；在促進專利審查與技術(shù)創(chuàng)新的溝通交流和有效對接以及開展相關(guān)的專利工作交流活動等方面還做得不夠。在今后的工作中，學(xué)校將積極開展專利信息利用以及專利成果轉(zhuǎn)化等方面的工作，制定和利用專利戰(zhàn)略，搶占技術(shù)與市場競爭制高點，積極組織申請國際專利。

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（06）.

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（一）落實黨的十七大精神奧運會起源，抓好“三進”工作

抓好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦的工作。按照教育部《關(guān)于中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實好“三進”工作。結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況和教育局的要求，重點開展以下三方面工作：

1．開設(shè)形勢教育大課堂。我鄉(xiāng)各校要面向?qū)W生，利用品德與生活、品德與社會課教學(xué)、班隊會等時間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”等教育平臺奧運會的由來，將有關(guān)課時列入年度教學(xué)計劃，完成形勢教育內(nèi)容。

2．開展校園主題教育活動。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動，深化學(xué)生對十七大精神的領(lǐng)會與認(rèn)識。積極參與中國教育電視臺等媒體開展的宣傳教育活動，展示宣傳教育活動成果。

3．開展民族精神教育月活動。9月份組織開展民族精神教育月活動。通過加強學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育鼓舞斗志奧運會開幕式，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。

（二）以迎奧運為契機，抓好社會文明教育

結(jié)合“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動，**年進一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學(xué)生中大力倡導(dǎo)社會公德意識、社會文明意識教育，把貫徹落實《守則》和《規(guī)范》作為學(xué)校的一項常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動：

1．“奧運火炬校校傳”活動。3月初開學(xué)以后

奧運會會旗，按照市、區(qū)教育局的有關(guān)要求，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動，讓學(xué)生親身投入到迎奧運的活動中，親身體驗奧運火炬?zhèn)鬟f的感受，營造喜迎奧運、爭當(dāng)城市主人的氛圍，增強學(xué)生的民族自豪感。

2．“感動校園的好孩子”評選活動。以迎奧運、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠實守信、學(xué)有所長為主要內(nèi)容，以小學(xué)生為主要對象，評選出我鄉(xiāng)的**新區(qū)“感動校園的好孩子”。

（三）加強德育隊伍培訓(xùn)，提高德育隊伍素質(zhì)

加大德育隊伍培訓(xùn)的力度。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員，按時、按要求參加專家、學(xué)者講學(xué)活動和班主任培訓(xùn)等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過班主任教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，提高管理水平。

（四）突出德育特色，深化感恩教育

為了進一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題，各校繼續(xù)開展以感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國的優(yōu)良品質(zhì)。

（五）改革創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建德育工作示范校

為充分調(diào)動學(xué)校工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質(zhì)量，打造德育精品工程，從**年起，**新區(qū)教育局將開展德育工作示范校的創(chuàng)建活動。圍繞五大主題開展德育示范校創(chuàng)建活動。我們根據(jù)自己的特點，確定和諧校園建設(shè)為我校的項目。通過三年的努力，形成學(xué)校特色，力爭在“十一五”期間，形成自己的特色示范項目。

（六）堅持做好常規(guī)工作，促進德育工作規(guī)范化

1．針對學(xué)生特點，在學(xué)生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展豐富多彩的假期實踐活動。

2．做好優(yōu)秀德育工作者、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級的評選活動。做到嚴(yán)格評選過程、評選條件，保證評選質(zhì)量。

3、搞好德育調(diào)研。完成《新城子鄉(xiāng)小學(xué)班主任隊伍建設(shè)情況調(diào)研》和《新城子鄉(xiāng)小學(xué)生教育成本調(diào)研》2項調(diào)研工作。

4、信息上報和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好《沈陽教育》《新城子教育》的稿件上交工作，黨辦信息、德育信息的上報工作。

5、完成好校長室臨時交辦的工作。

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二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期政教處將結(jié)合當(dāng)前的學(xué)校實際，堅持“低進高出，高出優(yōu)出”的辦學(xué)目標(biāo)，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，以《關(guān)于加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論和《中學(xué)德育大綱》為依據(jù)，以學(xué)校工作計劃為指針，進一步加強和完善我校規(guī)章制度，全面加強班主任工作，落實常規(guī)管理，以務(wù)實、創(chuàng)新的精神，提高德育工作的實效，鞏固德育工作的成果，為我校教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提高保駕護航。

三、工作目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)落實和內(nèi)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《臨潁二高學(xué)生獎勵與處罰條例》，促進學(xué)生文明素養(yǎng)的形成和提高。

2、努力加強德育工作隊伍建設(shè)，整合學(xué)校、社會和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。

3、拓寬德育渠道，充實德育內(nèi)容，增強德育工作的針對性、實效性。

4、加強自身建設(shè)，務(wù)實、有效地完成各項德育工作。

四、主要工作措施

(一)加強德育隊伍建設(shè)，發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用

1、認(rèn)真落實政教處德育工作人員的工作職責(zé)，定期檢查、認(rèn)真指導(dǎo)，積極協(xié)助有關(guān)人員作好本職工作。在每學(xué)期開學(xué)之前，召開政教處德育工作會議，完善政教處內(nèi)部人員職責(zé)分工，并將職責(zé)分工安排告知全體教師員工，以便監(jiān)督實施，提高政教處工作人員的責(zé)任心和工作效率。另外要通過不同形式的培訓(xùn)提升政教處工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。

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學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進取，有的失去了信心。

生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在校運動會上屢屢奪魁。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實市教委的《關(guān)于適應(yīng)新形式進一步加強和改進中小學(xué)德育工作意見》，全面貫徹教育方針，強化管理，依法治教，與時俱進，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導(dǎo)向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時期德育工作的特點、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動性、創(chuàng)新性、針對性和實效性。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級學(xué)校送一個合格的小學(xué)畢業(yè)生。

二、具體工作目標(biāo)

進一步強化做人，成長教育，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識；課外活動求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會吃苦，學(xué)會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

三、重點工作：

為了能把本班建成具有"團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級重點工作計劃：

1、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

4、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進。

7、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

四、工作措施

（一）抓好思想教育，強化德育工作。

1、班隊會為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。

2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。

3、開展豐富多彩的少先隊活動。

（二）深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動。