導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的1篇工程建設(shè)安全生產(chǎn)責任主體研究，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

在科技迅猛發(fā)展的年代，舞者的學習環(huán)境發(fā)生了很大的改變。舞蹈智能鏡作為舞蹈學習的產(chǎn)品，其形態(tài)也產(chǎn)生了較大的改變，主要體現(xiàn)在其擁有更多個性化的功能，向輕質(zhì)化發(fā)展，講求服務(wù)和體驗。另外，滿足舞者的需求是舞蹈智能鏡的核心競爭力所在。網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展和普及，使得舞蹈智能鏡這類智能產(chǎn)品能夠給舞者提供更多功能，給舞者創(chuàng)造舒適的舞蹈學習環(huán)境，提升舞者舞蹈學習的體驗感。在產(chǎn)品上也需要圍繞舞蹈學習的各個方面進行創(chuàng)新和設(shè)計，更好地滿足用戶的需求，這就對舞蹈智能鏡的交互式功能提出了要求。

1.舞蹈智能鏡的發(fā)展歷程

美國大學引入了一款智能化的教育軟件，目的是讓教師掌握學生的學習情況，將智能鏡產(chǎn)品推到了風口浪尖。放眼全球，已經(jīng)出現(xiàn)了不少我們熟知的智能鏡品牌，它們在針對不同的用戶推出不同的產(chǎn)品。從智能鏡產(chǎn)品來看，樹莓派平臺積極采用M2M的科技，將普通的鏡子改造成智能鏡，達到對環(huán)境的控制、采集相關(guān)新聞、課程安排和提醒等目的，符合智能家居的目標，其采用HTML的模式可以更好地研發(fā)智能鏡，WIFI模式可以讓智能鏡第一時間更新其時間和日期等，并實現(xiàn)對溫度的監(jiān)測和語音的調(diào)控等，智能鏡還增加了音樂和郵箱等功能以滿足生活的需要。智能鏡涵蓋了各種不同的結(jié)構(gòu)可以采用不同的錄像設(shè)備監(jiān)控客戶，以此來優(yōu)化系統(tǒng)，積極矯正客戶出現(xiàn)的問題，可以積極發(fā)揮智能鏡的優(yōu)點，滿足智能鏡發(fā)展的需要。智能產(chǎn)品主要還用于對教學環(huán)境、教學模式等作出分析研判，從而提出精準化的教學形式，提升學生的舞蹈水平。如在2019年和2020年這兩年時間，F(xiàn)ITURE、數(shù)智引力、沸騰時刻等多家中國品牌紛紛入場。

以FITURE為例，僅成立兩年時間已完成4輪融資，融資總額近4億美元，其中2021年4月完成的3億美元的B輪融資使其成為全球運動健身領(lǐng)域B輪融資數(shù)額最大的企業(yè)。健身鏡已然成為中國各大廠商和資本追捧的熱門賽道。在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，應(yīng)積極將舞蹈智能鏡運用在舞蹈教學中，從而提升舞蹈教學水準，健全舞蹈教學內(nèi)容，對每個環(huán)節(jié)做好優(yōu)化，是目前國內(nèi)舞蹈教學的根本目標。在網(wǎng)絡(luò)背景下，應(yīng)積極將手機、電腦和舞蹈教學做出銜接，形成“云教育”的環(huán)境，推動科技和教學的結(jié)合，達到線上線下共同教學的目標，開拓全新的舞蹈資源，探索積極的發(fā)展路徑。舞蹈APP的普及給舞蹈教學給予了更多的可能性，給舞蹈專業(yè)人員提供了寬廣的天下，其涉及的范圍超越了舞蹈形式，促進了舞蹈行業(yè)的進步。積極運用舞蹈教學的APP，還可以做到交融融合，健全豐富的教學資源，采用信息反饋的模式，提升教學成效，拓展教學的路徑，讓更多人愛上舞蹈學習，通過APP傳播舞蹈知識，促進國內(nèi)舞蹈工作的進步。目前，智能鏡產(chǎn)品研發(fā)已經(jīng)相對初具規(guī)模，但只有國內(nèi)的部分高校中引入了智能鏡這個新型產(chǎn)品，相關(guān)的APP還未普及，其技術(shù)需要進一步創(chuàng)新和研究，需要積極拓展其價值。

2.互聯(lián)網(wǎng)+背景下舞蹈智能鏡研究的價值與意義

2.1舞蹈智能鏡研究的價值

研究智能鏡在舞蹈中的運用，研究智能鏡在舞蹈變革中產(chǎn)生的積極影響，從環(huán)境、形似和管理等多個角度深入剖析。智能鏡是從數(shù)字科技轉(zhuǎn)向智能化的代表產(chǎn)物之一，研究該產(chǎn)品從功能、特點等多個角度著手，以此更符合舞蹈教學的需要，積極推動舞蹈教學的改革。教育的目標是不斷拓展和革新，智能鏡的出現(xiàn)可以積極促進教育的發(fā)展，拓展舞蹈教學的內(nèi)涵。同時能夠幫助學習評價更為公平和全面，從數(shù)據(jù)層面、評價層面著手，推動智能鏡在舞蹈教學中發(fā)揮積極影響和增強教學效果。通過研究分析舞蹈智能鏡帶來教學變革的成因，能為利用舞蹈智能鏡開展舞蹈教育變革的探索研究提供新思路。鑒于此，本研究嘗試從整體層面上對舞蹈智能鏡促進教學變革進行研究。同時也希望通過本研究能為舞蹈智能鏡更好地支持教學厘清思路和提供教學幫助。

2.2智能鏡對舞蹈教學的意義

2.2.1促進教學資源和環(huán)境創(chuàng)新

舞蹈智能鏡看起來頗吸引眼球———“穿衣鏡”的模樣，配合AI技術(shù)，播放各類健身課程視頻，同時還能實時糾正用戶健身動作。這樣新鮮感十足的健身鏡產(chǎn)品在社交平臺里蔓延發(fā)酵，正成為健身人群所謂的“新網(wǎng)紅產(chǎn)品”。舞蹈智能鏡的宣傳方式一般為：一位高顏值的年輕女性記錄自己隨舞蹈智能鏡的“虛擬教練”運動場景。從這些宣傳當中，能充分感受到健身鏡“好看的顏值”“酷炫的科技感”以及“高端的排面”。舞蹈智能鏡的發(fā)展可以改變傳統(tǒng)的舞蹈教學形式，幫助其更為智能化，將舞蹈智能鏡作為舞蹈教學的工具，從教學特征和功能方面著手，積極幫助舞蹈資源的優(yōu)質(zhì)化，符合學生的基本需要，也能帶動舞蹈教學的發(fā)展。2.2.2促進教學模式的改革舞蹈智能鏡的出現(xiàn)是舞蹈教學變革的標志，可以更好地幫助學生的發(fā)展和教學的進步，幫助學生全面成長和創(chuàng)新發(fā)展。從教師方面來看，舞蹈智能鏡可以優(yōu)化教學過程，提升舞蹈教學的內(nèi)涵。從教學方面來看，構(gòu)建智能化的教學模式，有利于智能化學習的推進。

2.2.3促進教學評價和管理的創(chuàng)新

伴隨舞蹈智能鏡的發(fā)展，對教學評價和教學管理模式也提出了更多的要求，要求管理手段更為智能化和科技化。研究舞蹈智能鏡的發(fā)展，可以讓教學評價更為公平、公正，促進學生核心素養(yǎng)能力的提升。同時，通過舞蹈智能鏡可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，用科學的手段來評價成績和管理學生資料，提升舞蹈智能鏡在舞蹈教學中的價值。

3.舞蹈智能鏡對舞蹈教學的推動作用

3.1個性化學習層面

舞蹈智能鏡能夠為滿足學生個性化成長提供幫助，通過科學技術(shù)促進學生的個性化成長。智能鏡在鏡面反光的同時能保證將屏幕中的內(nèi)容透過鏡子傳遞給健身者，而自動亮度傳感器則使其能夠依據(jù)環(huán)境調(diào)整亮度，用戶在鏡子前既能看到自己的動作，也仿佛站在一個真人教練身邊。智能鏡捕捉動作和糾正，鏡子給出耐力、核心肌力、下肢靈活性等評測結(jié)論。智能鏡還配有豐富的課程，讓用戶在家就能進行專業(yè)訓(xùn)練，有瑜伽課、普拉提、有氧舞等。通過舞蹈智能鏡來收集學生資料和學習行為模式，可以更好地預(yù)測學生學習的情況，根據(jù)不同學生的學習情況因材施教，提供適合不同學生的個性化服務(wù)，為學生做好個性化分析，做出精準地推送，借用智能化搜索的模式，讓學生擁有正確的認識和滿足不同的學習需要，支持其個性化成長，更好地發(fā)揮舞蹈智能鏡的價值。

3.2預(yù)測和評價層面

智能鏡最重要的功能之一是監(jiān)測作用。例如FITURE就將自動駕駛技術(shù)應(yīng)用到運動健身領(lǐng)域，它的智能運動追蹤系統(tǒng)可通過硬件終端上的AI人體動態(tài)傳感器，讓用戶無須任何穿戴產(chǎn)品或傳感器輔助即可完成人機交互。目前，該系統(tǒng)達到了L4等級，能實現(xiàn)動作捕捉、實時糾錯、數(shù)據(jù)分析等功能，反饋時延在300~400毫秒。舞蹈智能鏡可以幫助教學評價更為智能化。在常規(guī)的舞蹈教學中，教學評價一直飽受詬病，舞蹈教學成績不存在標準的答案，舞蹈教學的評價較為主觀，在教學評價的過程中存在不準確和耗時較長等問題。通過舞蹈智能鏡中的大數(shù)據(jù)，可以彌補教學評價中的不足，修復(fù)教學評價中存在的問題。舞蹈智能鏡可以給舞蹈教學提供技術(shù)上的幫助，通過動態(tài)檢測和智能分析的形式，精準掌握學生的情況，對優(yōu)秀學生和學習后進生作出不同的評價，對學生的學習掌握情況作出精準分析，了解學習中存在的問題，對薄弱環(huán)節(jié)精準作出分析研判，對教學資源作出優(yōu)質(zhì)分配，以此來作出科學有效的教學管理。

3.3舞蹈資源層面

目前環(huán)境下，舞蹈智能在舞蹈教學中的運用發(fā)揮了不少的作用。舞蹈智能鏡可以替代舞蹈伙伴、舞蹈教師，幫助舞蹈學習者更好地適應(yīng)環(huán)境，建成特定的舞蹈資源庫，通過舞蹈智能鏡技術(shù)層面的幫助，給予舞蹈學習者個性化的推動，改變舞蹈教學的思路，推動舞蹈教學變革，為舞蹈教學提供人工智能技術(shù)層面更好的幫助。

4.舞蹈智能鏡交互界面的設(shè)計

4.1實現(xiàn)WIFI連接

舞蹈智能鏡采用的芯片除了可以實現(xiàn)控制運行的作用外，還可以實現(xiàn)WIFI功能的連接，連接到穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)之后，實現(xiàn)時間的更新、天氣的更新和新聞資訊的更新等，使用更為方便和快捷。

4.2智能問候功能

舞蹈智能鏡可以給用戶提供穩(wěn)定的問候功能，讓用戶在使用舞蹈智能鏡的時候保持好心情，智能鏡問候也分成早、中、晚三個階段，為用戶提供不同時段的不同問候形式。

4.3實用資訊推動

舞蹈智能鏡的顯示內(nèi)容包含了時間、天氣和新聞等信息，通過端口實現(xiàn)連接，獲取到用戶精準的地位，幫助用戶更好地使用時間和天氣的功能。同時，舞蹈智能鏡還會給用戶精準推薦最新的舞蹈訊息和舞蹈新聞，用戶可以根據(jù)自己的喜好作出選擇，從而在練習舞蹈之余學習最新的舞蹈知識。4.4提醒功能的設(shè)置舞蹈智能鏡包含有郵箱的功能，能夠精準給用戶推送舞蹈學習相關(guān)的內(nèi)容，以此來提醒用戶完成某個階段的學習。微信94提醒功能也是舞蹈智能鏡交互性的體現(xiàn)，將天氣、穿衣等內(nèi)容推送到用戶微信上，通過大數(shù)據(jù)精準掌握用戶的喜好，之后再進行認真分析和研究，從而更好地幫助用戶提升舞蹈能力。

4.5音樂播放功能設(shè)置

舞蹈智能鏡還帶有音樂播放的功能，可以在用戶利用舞蹈智能鏡進行舞蹈練習之余切換不同的舞蹈音樂，給用戶一種全新的體驗和更好的代入感。用戶可以通過藍牙的形式來實現(xiàn)音樂的播放、暫停和結(jié)束等功能，以此提升使用舞蹈智能鏡的綜合體驗。

4.6人臉識別檢測舞蹈智能鏡對個性化需求較高，需要收集更多的用戶數(shù)據(jù)，通過PCA的算法形式，簡化數(shù)據(jù)，保留最有利于用戶發(fā)展的數(shù)據(jù)。舞蹈智能鏡擁有人臉識別檢測的功能，可以通過對人臉的處理，達到一鍵開機和數(shù)據(jù)自動更新等功能，為用戶使用舞蹈智能鏡提供更多的便捷。

4.7語音模塊的實現(xiàn)舞蹈智能鏡擁有語音交互的設(shè)計，可以采用語音一鍵喚醒模式，達到語音識別和合成等功能，同時還可以對接微信，將語音內(nèi)容傳輸?shù)皆贫?，保證用戶可以對舞蹈智能鏡反饋的內(nèi)容做出積極反應(yīng)。

5.舞蹈智能鏡的優(yōu)勢

5.1實用性

舞蹈智能鏡可以為舞蹈學習者提供一個更為安全方便的環(huán)境，其核心主要是體現(xiàn)在實用性上，如果沒有將舞蹈智能鏡物盡其用，舞蹈智能鏡將只是一個擺設(shè)，將定時器和語音器等功能放置在舞蹈智能鏡上，可以更好地實現(xiàn)對舞蹈智能鏡的控制，達到實用性目標。

5.2方便性

舞蹈智能鏡可以通過WIFI來連接，用戶可以第一時間對舞蹈智能鏡做出控制，還可以精準把握舞蹈智能鏡系統(tǒng)的狀況，當系統(tǒng)出現(xiàn)問題的時候，可以對其進行檢測維護和診斷，降低舞蹈智能鏡的出錯率，降低維護舞蹈智能鏡的成本。

5.3可持續(xù)發(fā)展性

舞蹈智能鏡的可持續(xù)發(fā)展是其最重要的特征之一，舞蹈智能鏡可以解決舞蹈學習中的各類問題，為用戶提供持續(xù)發(fā)展的方向，奠定舞蹈教學發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的4G、5G網(wǎng)絡(luò)也可以更好地保證舞蹈智能鏡的網(wǎng)絡(luò)傳輸，保證舞蹈智能鏡之間的傳輸交互性更為暢通，達到敏捷穩(wěn)定的目標，為用戶提供更為舒適的體驗。

5.4覆蓋范圍更廣

伴隨著舞蹈智能鏡的普及，其覆蓋了更多的學校，包含中小學和技校、高校等，但因為經(jīng)費等原因的限制，不少學校尚未覆蓋舞蹈智能鏡。如果將舞蹈智能鏡普及到所有舞蹈學習的場地，將會保證舞蹈教學的智能化水平更好地得到提升，學校也會擁有更為穩(wěn)定的資源，學習資源互通有無，學習問題迎刃而解，達到實時監(jiān)控實時評價的目標，更好地促進學校舞蹈教學的發(fā)展。

6.結(jié)語

舞蹈智能鏡作為互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，集合了人工智能和健身于一體的功能，對于學生來說更為方便，有助于提升學習成效。通過訪談相關(guān)專家學者，調(diào)查智能鏡技術(shù)在舞蹈教學中的使用現(xiàn)狀，了解學生和教師對教育智能鏡的關(guān)注、認可與使用情況，明晰智能鏡將會從哪些方面改變舞蹈教學。通過調(diào)研把握教育體系下智能化的發(fā)展方向，更好地促進智能鏡與教育舞蹈教學的深度融合的理論和實踐提升。文章研究如何將智能鏡技術(shù)較好地融入舞蹈教學過程，探討智能鏡技術(shù)在舞蹈教學中如何發(fā)力，如何促進舞蹈教學變革，給未來智能鏡技術(shù)舞蹈教學應(yīng)用提供案例參考。

【參考文獻】

[1]曲慧佳.三維人體動作及其在智能舞蹈教學中的運用策略[J].藝術(shù)教育,2021(11):122-125.[2]董一方.多元智能理論視閾下舞蹈與戲劇教育的融合探究[J].尚舞,2021(21):101-105.

[3]李艷慧.音樂舞蹈機器人在收割機智能控制系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].農(nóng)機化研究,2022,44(02):224-227+232.

[4]傅方一.多元智能理論在高職舞蹈教學中的應(yīng)用分析[J].大眾文藝,2021(08):181-182.

[5]林亭宇,常光云,朱敬東.基于人工智能的舞蹈教學空間建設(shè)的實施策略研究[J].電腦知識與技術(shù),2021,17(06):128-129+137.

[6]賈嵐.高職舞蹈教育教學改革中多元智能理論的應(yīng)用探討[J].大觀(論壇),2020(11):63-64.

[7]莊沁儀.淺談智能機器人在舞蹈教學發(fā)展中的優(yōu)劣勢[J].戲劇之家,2020(24):158-159.

[8]王虎.白族舞蹈對豐富白劇藝術(shù)的發(fā)展將成為一塊智能“芯片”[J].大眾文藝,2020(11):41-42.

[9]史紅.人工智能視域下的舞蹈與身體[J].舞蹈,2020(02):54-61.[10]李佳.多元智能理論在高職舞蹈教育教學改革中的應(yīng)用研究[J].北方音樂,2019,39(22):82-83+111.

作者:王敬然 周妙 單位:湖南第一師范學院音樂舞蹈學院