導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的1篇數(shù)字化應(yīng)用，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

數(shù)字化應(yīng)用1

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于各個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了非常深刻的影響，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的科技意識(shí)也在不斷地提升，科技在人們生產(chǎn)生活中的重要性越來越重要。信息時(shí)代的到來，促進(jìn)了數(shù)字化的應(yīng)用，數(shù)字化作為信息代碼的新結(jié)構(gòu)載體，越來越被人們所提及，最終發(fā)揮的作用和效果，也是非常明顯的。數(shù)字化技術(shù)是伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一起提出并廣泛應(yīng)用的，而且數(shù)字化的提出也促使了數(shù)字化管理、數(shù)字化教育、數(shù)字化營(yíng)銷等代名詞的產(chǎn)生，數(shù)字化美術(shù)館也因此而衍生。

數(shù)字化美術(shù)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)館的高度融合，利用多項(xiàng)數(shù)據(jù)信息和平臺(tái)載體，對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)館運(yùn)行結(jié)構(gòu)進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。美術(shù)館打破了時(shí)間和空間的局限性，從實(shí)體的建筑結(jié)構(gòu)步入到了電腦屏幕中與手機(jī)屏幕當(dāng)中，人們可以通過多種多樣的方式去了解美術(shù)館、接觸美術(shù)館、談?wù)撁佬g(shù)館、參觀美術(shù)館等等。同時(shí)，美術(shù)館數(shù)字化的實(shí)現(xiàn)，使得全新的美術(shù)館生存形式，進(jìn)入人們的視線當(dāng)中，線上館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字化展覽新模式等隨之出現(xiàn)，這也為美術(shù)館的未來發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和研究課題。因此，本文對(duì)美術(shù)館數(shù)字化應(yīng)用的建設(shè)與延伸進(jìn)行探討，站在大數(shù)據(jù)角度，對(duì)美術(shù)館數(shù)字化發(fā)展的未來進(jìn)行探討，將為美術(shù)館數(shù)字化、智能化的發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、數(shù)字化美術(shù)館在教育方面的意義

數(shù)字化時(shí)代下的數(shù)字化美術(shù)館能否脫離實(shí)體美術(shù)館而成為獨(dú)立存在的個(gè)體，這是教育界探索的重點(diǎn)話題，對(duì)此有兩種觀點(diǎn)：

（一）數(shù)字化時(shí)代下新的技術(shù)方式對(duì)于實(shí)物的依賴性逐漸地弱化美術(shù)館實(shí)體性的存在是一個(gè)既定的實(shí)施，是無法更改的，所以，在數(shù)字化時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)空間背景下，可以給教育者提供更加充分的環(huán)境，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)、感受、感官刺激等多個(gè)方面，提供了非常多的可能性，而且新技術(shù)在這方面的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)實(shí)體效能無法達(dá)到的。數(shù)字化美術(shù)館的建設(shè)在教育理念上，實(shí)現(xiàn)了翻天覆地的變化，而且對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)體美術(shù)館的依賴性不再過分第強(qiáng)烈，而是向著環(huán)境教學(xué)以及氛圍教學(xué)的方向發(fā)展，尤其是在時(shí)空上實(shí)現(xiàn)了巨大的突破性，并且對(duì)學(xué)習(xí)者的情感進(jìn)行了引導(dǎo)。目前，很多文化場(chǎng)館都已經(jīng)開始意識(shí)到了實(shí)體性接觸、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)并不是特別地重要，所以，在相關(guān)理論地支持下，數(shù)字化美術(shù)館的內(nèi)涵被定位在伴隨著美術(shù)館存在形式的變化而變化。但是，數(shù)字化美術(shù)館與傳統(tǒng)實(shí)體美術(shù)館之間有很大的差異性，無法混淆。

（二）實(shí)體美術(shù)館具有無法替代的重要作用與第一點(diǎn)相反的觀點(diǎn)是數(shù)字化技術(shù)對(duì)實(shí)物的重要性進(jìn)行了強(qiáng)化，而且有一部分學(xué)者提出了自己的看法，雖然數(shù)字化時(shí)代下，新技術(shù)的運(yùn)用使得人們對(duì)于美術(shù)館越來越了解，更加地接受美術(shù)館教育，對(duì)美術(shù)館資源實(shí)現(xiàn)了貢獻(xiàn)，但是，新技術(shù)仍然無法取代實(shí)景的重要性，這其中包括實(shí)體美術(shù)館提供給人們的環(huán)境感受、情感交流以及設(shè)身處地的感同身受。而美術(shù)館教育與其他教育之間最大的不同就在于其是實(shí)物教學(xué)，是環(huán)境教學(xué)和社會(huì)化教學(xué)，所以，實(shí)物性教學(xué)是美術(shù)館教育最基本的特征。從當(dāng)前及未來美術(shù)館數(shù)字化的發(fā)展情況來看，第二種觀點(diǎn)更具科學(xué)性，雖然數(shù)字化時(shí)代的到來，促進(jìn)了很多新型技術(shù)的發(fā)展，但是，這也只是歷史發(fā)展長(zhǎng)河當(dāng)中的一個(gè)過渡階段，不是技術(shù)的終結(jié)，所以，美術(shù)館數(shù)字化的發(fā)展要在依托數(shù)字化技術(shù)的基礎(chǔ)上，突出實(shí)體美術(shù)館的重要性，將數(shù)字化技術(shù)介入到美術(shù)館的各個(gè)職能當(dāng)中，這樣才能夠更好地提升美術(shù)館的服務(wù)效率和質(zhì)量?？梢?，美術(shù)館數(shù)字化教育的實(shí)踐，無法徹底否認(rèn)實(shí)體美術(shù)館的重要作用，更無法否認(rèn)其在實(shí)體美術(shù)館中特有的意義。

二、我國(guó)美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

我國(guó)美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)與國(guó)外的發(fā)展模式以及大體趨勢(shì)幾乎相同，只是在虛擬美術(shù)館的搭建以及教育方面，還沒有趕上西方國(guó)家的步伐。我國(guó)在美術(shù)館數(shù)字化建設(shè)上，投入了大量的資金和技術(shù)成本，并重視打造文化場(chǎng)館，而且我國(guó)相關(guān)部門對(duì)此也是非常重視的，由于數(shù)字化美術(shù)館的建設(shè)被高度重視，各個(gè)省市都在傾盡全力打造，越來越多的觀眾可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字化的方式對(duì)美術(shù)館進(jìn)行參觀。美術(shù)館的數(shù)字化與博物館相比起步較晚，而我國(guó)最開始搭建的數(shù)字化美術(shù)館是民營(yíng)美術(shù)館，之后，各個(gè)地區(qū)紛紛進(jìn)行了美術(shù)館工程的建設(shè)，成立了屬于自己的線上美術(shù)館。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)絕大部分的省級(jí)美術(shù)館具有自己的線上系統(tǒng)，具有自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。數(shù)字化時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)不斷地進(jìn)步，推動(dòng)了數(shù)字化美術(shù)館的建設(shè)進(jìn)程，技術(shù)設(shè)備和裝置也從原來的聲光裝置向移動(dòng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)以技術(shù)等方向發(fā)展，后來激光建模技術(shù)又得到了廣泛的應(yīng)用，這些對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)體美術(shù)館來說是一種顛覆，而每一次的技術(shù)更新都會(huì)讓人們獲得更加直觀的感受，使學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加的便捷，體驗(yàn)內(nèi)容更加的豐富。在信息技術(shù)環(huán)境下，微信、微博等社會(huì)平臺(tái)不斷地興起，各美術(shù)館也嘗試地開通了微信公眾號(hào)平臺(tái)，手機(jī)美術(shù)館越來越流行，也成為數(shù)字化教育的新方式。在美術(shù)館的微信、微博公眾號(hào)平臺(tái)當(dāng)中，用戶可以隨時(shí)隨地的根據(jù)自己的需求觀看作品展覽，查找相關(guān)信息，并采取二維碼掃描的方式，收聽作品詳細(xì)地解析內(nèi)容，讓用戶真正地將美術(shù)館搬回家，放在口袋里。在我國(guó)眾多的數(shù)字化美術(shù)館當(dāng)中，上海美術(shù)館一直走在前列，而其中的中華藝術(shù)宮數(shù)字化展覽館，也是在我國(guó)內(nèi)地首次推出了全場(chǎng)館的實(shí)景虛擬性網(wǎng)站，利用一條主線將所有的內(nèi)部空間全部打通，讓用戶可以在線上就利用模擬實(shí)景的方式參觀，用戶此時(shí)也可以自主地選擇自己想要參觀的內(nèi)容。這是目前我國(guó)第一個(gè)將藏品的大數(shù)據(jù)、實(shí)景呈現(xiàn)以及觀眾體驗(yàn)融合到一起的數(shù)字化展館。

三、美術(shù)館數(shù)字化的發(fā)展

（一）虛擬和現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)合成而形成的，在試聽、觸覺等感官方面生成一種更為真實(shí)的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而人們?cè)谶@種環(huán)境之下，會(huì)有一種身臨其境的感覺，而且這種技術(shù)能夠打破時(shí)空方面的局限性，使人們的可以隨時(shí)隨地的欣賞作品。比如，中國(guó)園林博物館與數(shù)字化進(jìn)行合作，并在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)之上，增加了三維模擬全景，并利用了空中航拍的技術(shù)方式，利用俯瞰的視角，對(duì)中國(guó)園林的整體風(fēng)貌進(jìn)行展示。在這個(gè)過程中，應(yīng)用到位置標(biāo)注的方式，可以將人們帶入到感興趣的園區(qū)當(dāng)中，比如，蘇州園林、染霞山房、揚(yáng)州片石山房等，并且利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)之上參觀者可以隨意瀏覽，三維模擬技術(shù)圖的呈現(xiàn)，可以給出360度全方位的地圖，對(duì)館內(nèi)所有藏品進(jìn)行三維仿真展示，對(duì)各個(gè)藏品的詳細(xì)資料進(jìn)行查看，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜尋和統(tǒng)計(jì)等等?？梢姡摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，使得原來的美術(shù)館藏品數(shù)據(jù)變得更加立體，更具活力和感染力，所以，在世界范圍內(nèi)形成一種不可阻擋的趨勢(shì)，這也會(huì)使美術(shù)館的展覽變革更具趣味性，讓更多人利用美術(shù)館學(xué)習(xí)到博大精深的重要文化和不斷更新的科技知識(shí)，拓展實(shí)體美術(shù)館的服務(wù)職

（二）多元化的發(fā)展受地理位置、文化和經(jīng)濟(jì)等多種因素的原因，不同文化區(qū)域內(nèi)創(chuàng)作出來的作品是不同的，所以，美術(shù)館應(yīng)該有海納百川的胸懷，更好地接納和面對(duì)中外更多的藝術(shù)作品。美術(shù)館數(shù)字化的呈現(xiàn)，為實(shí)體美術(shù)館的發(fā)展提供了更加充分地硬件條件，其中，全息影像，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等都是時(shí)代進(jìn)步和發(fā)展的展現(xiàn)。數(shù)字化的美術(shù)館利用的是拼貼和寫實(shí)的方式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)藝術(shù)作品更加完美地構(gòu)建，所以，自身所具備的實(shí)驗(yàn)色彩會(huì)更加地強(qiáng)烈。數(shù)字化美術(shù)館的建設(shè)與發(fā)展在很大程度上，打破了時(shí)空上面的限制性，并且可以將古代和現(xiàn)代的藝術(shù)品風(fēng)格全部融合為一個(gè)整體，這對(duì)于我國(guó)美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展來說，具有非常重要的意義。比如，中國(guó)國(guó)貿(mào)美術(shù)館在發(fā)展上，始終堅(jiān)持的原則是對(duì)陶瓷文化進(jìn)行宣傳和發(fā)展，典藏現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)精品，對(duì)陶瓷作品的收藏群體不斷地拓展，對(duì)陶瓷文化不斷地豐富，而在國(guó)貿(mào)數(shù)字化美術(shù)館展覽上，陶瓷文化將向著未來和世界發(fā)展。而據(jù)此創(chuàng)建了作品交流與互動(dòng)的平臺(tái)，可以在豐富藝術(shù)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷地提升美術(shù)館作品的文化底蘊(yùn)。

四、結(jié)束語

綜上所述，美術(shù)館在文化與藝術(shù)傳承方面具有非常重要的意義，美術(shù)館數(shù)字化將美術(shù)館教育與數(shù)字化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了緊密結(jié)合，為美術(shù)館未來的發(fā)展提供了非常大的可能性，對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)館教育工作的開展提出了創(chuàng)新性要求。美術(shù)館作為公共文化的重要組成部分之一，美術(shù)館教育迫在眉睫，國(guó)家對(duì)這方面的重視程度，也在不斷地提高。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，未來場(chǎng)館和未來教育被作為熱門主題進(jìn)行研究，所以，未來的美術(shù)館將是數(shù)字化的美術(shù)館。而數(shù)字化美術(shù)館可以通過最簡(jiǎn)單、最高效地方式提升美術(shù)館的社會(huì)效益，打破傳統(tǒng)美術(shù)館在展覽上時(shí)空方面的局限性，讓人們獲取更直接、更豐富的展覽體驗(yàn)。顯然，當(dāng)前我國(guó)數(shù)字化美術(shù)館在建設(shè)過程中，還存在很大的不足之處，尤其是在現(xiàn)代化技術(shù)的利用與研發(fā)方面，還有很大的發(fā)展空間，所以，加強(qiáng)此方面的研究會(huì)使數(shù)字化美術(shù)館發(fā)揮其更大的價(jià)值。藝術(shù)與文化都是永垂不朽的，而技術(shù)與科技的結(jié)合也是有生命力的，是未來我們不斷努力的研究方向。

作者:齊蕾禾 單位:遼寧美術(shù)館

數(shù)字化應(yīng)用2

當(dāng)前，在全面落實(shí)依法治國(guó)戰(zhàn)略背景下，我國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)法的研究已經(jīng)進(jìn)入全新的階段，對(duì)于經(jīng)濟(jì)法在不同領(lǐng)域中的價(jià)值和意義，越來越多的研究人員以經(jīng)濟(jì)法原理為工具，探索其與金融法之間的關(guān)系。由于金融法是經(jīng)濟(jì)法重要的分支，因此二者存在著協(xié)調(diào)的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)法原理可在金融準(zhǔn)入、金融風(fēng)險(xiǎn)防控等方面發(fā)揮作用，有效解決金融活動(dòng)的問題，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)法體制的改革帶來新的方向。

一、經(jīng)濟(jì)法原理和特點(diǎn)分析

（一）經(jīng)濟(jì)法原理的內(nèi)涵經(jīng)濟(jì)法作為國(guó)家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)生的各類社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)的法律規(guī)范，是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中重要的法律制度。經(jīng)濟(jì)法對(duì)市場(chǎng)主體的經(jīng)濟(jì)行為做出具體的規(guī)定，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)具有規(guī)定清晰明確的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)濟(jì)法基本原理具有較高的覆蓋性，它與我國(guó)法律制度內(nèi)容相契合，有著對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的解釋能力，也為后續(xù)法律理念的產(chǎn)生提供邏輯起點(diǎn)。立足規(guī)則經(jīng)濟(jì)法角度分析經(jīng)濟(jì)法的原理內(nèi)涵和制度內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)國(guó)家干預(yù)是經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)，社會(huì)本位是經(jīng)濟(jì)法的定位，而國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展則是經(jīng)濟(jì)法的理想和目標(biāo)。其中國(guó)家干預(yù)是指在市場(chǎng)調(diào)控不足的情況下，國(guó)家從宏觀的角度采取的干預(yù)措施。而要想平衡國(guó)家和市場(chǎng)二者的關(guān)系，發(fā)揮其各自的優(yōu)勢(shì)和職能還存在一定的難度。國(guó)家對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)一旦過度，會(huì)損害經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)主體的利益。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況，社會(huì)本位的經(jīng)濟(jì)法應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)本位倡導(dǎo)社會(huì)利益的獨(dú)立，重視對(duì)社會(huì)主體利益的保護(hù)，一定程度上能夠控制國(guó)家干預(yù)過度，保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展［1］。新的經(jīng)濟(jì)法學(xué)具備新理念吸納能力，將經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展作為其終極原理，貫穿于經(jīng)濟(jì)法始終，是經(jīng)濟(jì)法區(qū)別于傳統(tǒng)法學(xué)的特征。了解經(jīng)濟(jì)法的原理，依據(jù)經(jīng)濟(jì)法學(xué)內(nèi)容和要求做好法律制度的應(yīng)用，對(duì)提升經(jīng)濟(jì)法的規(guī)則性具有重要的意義。

（二）經(jīng)濟(jì)法的特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)法對(duì)市場(chǎng)行為做出規(guī)定，其自身存在的現(xiàn)實(shí)意義，使其在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中有著較強(qiáng)的代表性。正確地理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)法原理的優(yōu)勢(shì)和作用，能夠?qū)鹑陲L(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效的預(yù)防，并解決金融法的若干難點(diǎn)問題。對(duì)此，展開對(duì)經(jīng)濟(jì)法特點(diǎn)的分析，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法有著以下幾方面的特征：一是法律體系內(nèi)容的健全性。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，經(jīng)濟(jì)法自身也在不斷地變化和完善，不但提升自身的實(shí)用性，也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開展提供可持續(xù)的幫助，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)在金融建設(shè)中發(fā)揮其作用。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)法對(duì)金融市場(chǎng)有著規(guī)范的作用，針對(duì)當(dāng)前金融市場(chǎng)中的問題，經(jīng)濟(jì)法可通過法律層面的建設(shè)，來主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。二是經(jīng)濟(jì)法覆蓋面積較為廣泛。針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況制定的經(jīng)濟(jì)法律制度，有著法律系統(tǒng)多元性的表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)法涉及到多領(lǐng)域中，可滿足經(jīng)濟(jì)活動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)需求，還能夠通過多個(gè)領(lǐng)域的融合實(shí)現(xiàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全覆蓋。在我國(guó)法律體系不斷完善的背景下，經(jīng)濟(jì)法應(yīng)用的范圍不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)容也會(huì)逐步完善，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)法自身建設(shè)的同時(shí)，也為其在其他法律體系中的應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

二、經(jīng)濟(jì)法原理在金融法領(lǐng)域中應(yīng)用的價(jià)值

金融法作為經(jīng)濟(jì)法的分支，應(yīng)適用經(jīng)濟(jì)法的原理和基本制度。相反，經(jīng)濟(jì)法也需要發(fā)揮調(diào)控管理關(guān)系的作用，有效地控制金融風(fēng)險(xiǎn)，解決金融法存在的問題。針對(duì)二者存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，分析經(jīng)濟(jì)法原理在金融應(yīng)用的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法差異性原理，以及在金融風(fēng)險(xiǎn)防控上能夠發(fā)揮其法律責(zé)任。一是經(jīng)濟(jì)法差異性原理在金融法中的應(yīng)用，可快速解決金融市場(chǎng)準(zhǔn)入的審核問題?？萍冀鹑谑袌?chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，要求參與金融活動(dòng)的主體先了解準(zhǔn)入的條件，并嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)定，保障金融活動(dòng)開展的規(guī)范性。而在準(zhǔn)入條件審核過程中，利用經(jīng)濟(jì)法差異性的原理，可有效解決審核問題，并將其作為規(guī)范準(zhǔn)入的重要依托。二是經(jīng)濟(jì)法原理在金融風(fēng)險(xiǎn)防控中的應(yīng)用，可提升金融風(fēng)險(xiǎn)防范的效率，保障金融活動(dòng)的安全。圍繞實(shí)際的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)情況，做好金融管理體系建設(shè)工作，根據(jù)經(jīng)濟(jì)法原理的內(nèi)容和要求，保障風(fēng)險(xiǎn)防控規(guī)范且有序地開展，解決金融活動(dòng)面臨的問題，依靠經(jīng)濟(jì)規(guī)范優(yōu)化各個(gè)工作流程，使金融風(fēng)險(xiǎn)在防控中達(dá)到經(jīng)濟(jì)法原理的具體要求［2］。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)法作為一種調(diào)控的手段，在出現(xiàn)金融風(fēng)險(xiǎn)時(shí)通過調(diào)整自身的政策，來緩解風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生和發(fā)展趨勢(shì)，能夠有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保障金融環(huán)境的安全。

三、經(jīng)濟(jì)法原理在金融法領(lǐng)域中的實(shí)踐運(yùn)用對(duì)策探究

（一）在科技金融市場(chǎng)準(zhǔn)入方面應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法原理，把好市場(chǎng)入口關(guān)我國(guó)有關(guān)部門曾明確提出普惠金融應(yīng)依法開展合規(guī)業(yè)務(wù)，禁止普惠金融開展一系列違規(guī)與欺詐行為，凡是與金融有關(guān)的業(yè)務(wù)都需要持牌營(yíng)業(yè)并納入政府監(jiān)管體系當(dāng)中，加大對(duì)我國(guó)金融領(lǐng)域的管理與監(jiān)督。同時(shí)，為保證我國(guó)金融法領(lǐng)域和諧、正規(guī)發(fā)展，還需要積極健全金融市場(chǎng)準(zhǔn)入制度體系，完善相關(guān)法律法規(guī)，將市場(chǎng)準(zhǔn)入與牌照管理分為兩大類，實(shí)施針對(duì)性管理。并緊密結(jié)合科技金融形態(tài)的差異化，采取針對(duì)性準(zhǔn)入制度，不可忽視管控，也不能全部實(shí)施普通許可或牌照管理，以此來加大科技金融領(lǐng)域的管控力度。其中，確定科技金融領(lǐng)域的差異化，需要根據(jù)各種科技金融外部性程度與系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)程度，將其劃分為不同種類，并實(shí)施差異性管理，有利于提升科技金融管理的針對(duì)性與有效性。首先，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代向廣泛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)金融眾籌平臺(tái)與互聯(lián)網(wǎng)公募理財(cái)平臺(tái)，應(yīng)根據(jù)其類似于交易所的特有功能，采取特許經(jīng)營(yíng)，適當(dāng)放開市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，但應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)平臺(tái)的嚴(yán)格管控，避免因過于放開市場(chǎng)準(zhǔn)入而導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)，保證網(wǎng)絡(luò)金融平臺(tái)的和諧穩(wěn)定。同時(shí)，應(yīng)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)低門檻、小額、普惠等特點(diǎn)，適當(dāng)放開準(zhǔn)入條件，為互聯(lián)網(wǎng)公募理財(cái)平臺(tái)提供一定數(shù)量的牌照，但要加強(qiáng)嚴(yán)格管控，不可只要符合條件便予以許可經(jīng)營(yíng)。這樣一來，可以有效避免第三方支付因掌控廣大客戶大量的沉淀基金，而承擔(dān)相對(duì)程度的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。其次，對(duì)于第三方支付市場(chǎng)準(zhǔn)入，應(yīng)采取特許經(jīng)營(yíng)，針對(duì)不符合豁免條件的互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)，需采取一般行政許可制［3］。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)金融平臺(tái)雖然可能會(huì)存在一定的欺詐發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，且涉及到的公眾利益比較廣泛，系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)較高，但針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融所具備的投資者自主決策、自我承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)等特點(diǎn)，不適合采取特許制。再次，針對(duì)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)程度相對(duì)較低的科技金融形式，為便于政府部門的監(jiān)管，最大化降低科技金融系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率，應(yīng)實(shí)施登記備案監(jiān)管措施，采取任意準(zhǔn)入制市場(chǎng)準(zhǔn)入方式，不干預(yù)主體與業(yè)務(wù)準(zhǔn)入。允許任何個(gè)人與組織進(jìn)入市場(chǎng)開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的同時(shí)，通過登記備案實(shí)施監(jiān)管經(jīng)營(yíng)行為，保證金融法領(lǐng)域的和諧健康。

（二）在多層次資本市場(chǎng)與新三板市場(chǎng)制度改革中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法原理，實(shí)現(xiàn)資本市場(chǎng)差異性因受經(jīng)濟(jì)法原理中的差異性原理所影響，使我國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展逐漸趨向多層次化。又因受我國(guó)市場(chǎng)各個(gè)企業(yè)大小規(guī)模不同的影響，其特點(diǎn)也有所不同，所以符合其特點(diǎn)與經(jīng)營(yíng)規(guī)模的融資工具與交易方式也有所不同［4］。所以，在建立多層次資本市場(chǎng)中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法原理，需要讓相應(yīng)資本市場(chǎng)擁有差異性，實(shí)現(xiàn)對(duì)資本市場(chǎng)的差異化管理，有利于適應(yīng)大型企業(yè)融資方式，與上市交易主板市場(chǎng)相適應(yīng)，最大化減少上市交易主板市場(chǎng)與不同規(guī)模企業(yè)之間的矛盾性與差異性。但是，由于我國(guó)新三板市場(chǎng)面臨著流動(dòng)性不足，掛牌公司質(zhì)量普遍不如主板、創(chuàng)業(yè)板，投資者參與新三板的門檻較高等問題，使新三板市場(chǎng)管理工作受到一定阻礙。因此，除了要建立差異化、多層次的資本市場(chǎng)，在多層次資本市場(chǎng)中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法原理，還需要大力發(fā)展新三板市場(chǎng)，改革創(chuàng)新新三板市場(chǎng)制度體系，在新三板市場(chǎng)中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)法原理，才能真正解決新三板市場(chǎng)發(fā)展問題。一方面，需要緊密結(jié)合不同服務(wù)企業(yè)規(guī)模大小、發(fā)展成熟度與規(guī)模成型程度等具體因素，將資本市場(chǎng)分為主板市場(chǎng)、二板市場(chǎng)與三板市場(chǎng)，針對(duì)不同市場(chǎng)類型采取統(tǒng)一融資方式、交易方式與信息披露方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)多層次資本市場(chǎng)的統(tǒng)一管理，提升資本市場(chǎng)管理學(xué)校。另一方面，應(yīng)積極整改完善我國(guó)現(xiàn)行的《證券法》，打破以主板上市公司為服務(wù)與規(guī)制對(duì)象的法律條約，加強(qiáng)對(duì)小微企業(yè)與其他形式的證券公司的服務(wù)和規(guī)制，提高主板、中小板、創(chuàng)業(yè)板之間的層次界限［5］。使用多層次資本市場(chǎng)邏輯代替主板邏輯，面向中小微企業(yè)提供金融法相關(guān)服務(wù)，根據(jù)中小微企業(yè)實(shí)際融資需求，創(chuàng)建差異化資本市場(chǎng)，滿足多層次市場(chǎng)發(fā)展需求。

（三）基于經(jīng)濟(jì)法原理角度完善金融法領(lǐng)域信息披露機(jī)制，提升信息傳達(dá)實(shí)效性在金融法領(lǐng)域中實(shí)踐運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法律原理，需要基于經(jīng)濟(jì)法原理角度進(jìn)一步完善金融法領(lǐng)域的信息披露機(jī)制，以經(jīng)濟(jì)法原理在金融法領(lǐng)域中的重要作用與地位，從法律角度來完善披露機(jī)制，使不同規(guī)模企業(yè)在信息披露過程中都能夠按照相應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一執(zhí)行經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)。并通過利用經(jīng)濟(jì)法原理完善和補(bǔ)充現(xiàn)有的信息披露制度，將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理動(dòng)態(tài)信息、企業(yè)并發(fā)信息、企業(yè)發(fā)展方向變動(dòng)信息及時(shí)披露出來。讓企業(yè)合作方與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)全面了解企業(yè)具體經(jīng)營(yíng)管理狀態(tài)，保證金融法領(lǐng)域的公開透明化。同時(shí)，還需要按照經(jīng)濟(jì)法原理的角度目標(biāo)，以企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀態(tài)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際情況與管理要點(diǎn)完善信息披露機(jī)制，保障企業(yè)在信息披露過程中能夠達(dá)到合法與規(guī)范性的要求。

（四）加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法原理與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，深化金融法領(lǐng)域的內(nèi)部監(jiān)督管理在全球信息化建設(shè)背景下，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也逐漸成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育、金融等多個(gè)領(lǐng)域科技化發(fā)展與智慧化轉(zhuǎn)型的重要手段［6］。為實(shí)現(xiàn)在金融法律有效運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法原理，可通過緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，積極運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法原理在金融法領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)效，深化金融法領(lǐng)域內(nèi)部監(jiān)督管理工作，來進(jìn)一步做好金融法領(lǐng)域相關(guān)管理工作。首先，應(yīng)利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段，針對(duì)經(jīng)濟(jì)法原理內(nèi)容，搭建完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，用于時(shí)刻監(jiān)督識(shí)別金融風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)根據(jù)金融風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分類型，根據(jù)不同等級(jí)與類型的金融風(fēng)險(xiǎn)采取相應(yīng)管控措施，保證金融風(fēng)險(xiǎn)管控有效性。其次，將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控作為主要監(jiān)控方式，時(shí)刻監(jiān)督金融領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)金融法領(lǐng)域存在的風(fēng)險(xiǎn)問題，給予及時(shí)的應(yīng)對(duì)和解決，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)法原理有效落實(shí)。除此之外，還需要深入分析金融市場(chǎng)內(nèi)部監(jiān)督特點(diǎn)與實(shí)際情況，根據(jù)金融市場(chǎng)內(nèi)部監(jiān)督特征與經(jīng)濟(jì)法原理發(fā)展具體情況，完善內(nèi)部監(jiān)督管理體系，為經(jīng)濟(jì)法原理應(yīng)用提供有力支持。

四、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)法作為我國(guó)重要的法律制度，是經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)各類活動(dòng)開展的法律依據(jù)。金融法作為經(jīng)濟(jì)法的重要分支，經(jīng)濟(jì)法中的差異性管理能在金融法領(lǐng)域中發(fā)揮積極的作用，有效解決金融法存在的問題。針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)法原理在金融法中應(yīng)用不足的問題，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)法原理和特征的分析，發(fā)現(xiàn)其在金融法學(xué)領(lǐng)域中的重要價(jià)值。不但可有效防控金融活動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，還能夠在金融準(zhǔn)入上，利用經(jīng)濟(jì)法原理解決準(zhǔn)入審核問題，保障科技金融活動(dòng)有序地落實(shí)。立足經(jīng)濟(jì)法差異性原理的具體應(yīng)用視角，提出在金融市場(chǎng)準(zhǔn)入和風(fēng)險(xiǎn)防控上的實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)法的完善，解決我國(guó)法律體制改革中遇到的問題，為經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，以及金融活動(dòng)的安全實(shí)施提供法律層面的保障。

作者:石中尼 單位:新鄉(xiāng)工程學(xué)院

數(shù)字化應(yīng)用3

0引言

在2018年的“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目”（PISA）中，愛沙尼亞打敗一眾發(fā)達(dá)國(guó)家在歐洲地區(qū)獲得第一名，在歐洲范圍里掀起了一場(chǎng)探究愛沙尼亞教育成功的熱潮。并且，愛沙尼亞學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的特點(diǎn)。也就是說，愛沙尼亞學(xué)生不僅在閱讀、科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異，并且表現(xiàn)最好的學(xué)生比例上升而表現(xiàn)低于平均水平的學(xué)生比例下降[1]。與歐洲許多國(guó)家相比，盡管社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于劣勢(shì)，但是大量的學(xué)生具有較高的自然科學(xué)知識(shí)水平，對(duì)信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng)（即21世紀(jì)技能）的培養(yǎng)也更加重視。究其原因，一種旨在教育公平，且體系完整、歷久彌新、運(yùn)行優(yōu)越的數(shù)字化基礎(chǔ)教育系統(tǒng)是愛沙尼亞取得成績(jī)的重要基礎(chǔ)。因此，本文希望通過理解愛沙尼亞基礎(chǔ)教育系統(tǒng)數(shù)字化的轉(zhuǎn)型，歸納其具有的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，挖掘愛沙尼亞基礎(chǔ)教育質(zhì)量高、均衡化背后的體制，為我國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)生創(chuàng)新能力不足、缺少批判性思考、協(xié)作與溝通能力弱等問題提供思路。

1與信息技術(shù)融合的教學(xué)運(yùn)行模式

1.1利用信息技術(shù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育公平在最近一次PISA的數(shù)據(jù)中顯示，愛沙尼亞致力于減少學(xué)生社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景對(duì)所接受教育質(zhì)量的影響，同時(shí)每個(gè)學(xué)生的教育支出比經(jīng)合組織統(tǒng)計(jì)的全球平均水平還要低30%。相反，美國(guó)投資在每個(gè)學(xué)生的教育支出輕松超過許多國(guó)家，但是PISA成績(jī)只有中等水平。這個(gè)例子的背后是一個(gè)數(shù)字化國(guó)家利用信息技術(shù)推動(dòng)教育公平的成果。在愛沙尼亞的教育框架中對(duì)于特殊需要的學(xué)生，比如殘障兒童、長(zhǎng)期患病的學(xué)生、移民兒童、鄉(xiāng)村地區(qū)兒童或僅僅是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有不同級(jí)別的教育支持[2]。殘障兒童和長(zhǎng)期患病學(xué)生可以利用教育應(yīng)用軟件遠(yuǎn)程跟隨并隨時(shí)參加課堂，可以通過語音提問和同學(xué)交流，可以打印講義并提交在線作業(yè)。對(duì)移民兒童有在線的語言課程幫助其融入新的文化環(huán)境。學(xué)習(xí)落后的學(xué)生可以利用學(xué)校的在線輔導(dǎo)課件對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充、練習(xí)。對(duì)于有天賦的學(xué)生可以利用學(xué)校提供在線高階課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。愛沙尼亞政府也在積極改善農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)改善農(nóng)村孩子的教育質(zhì)量。確保每一個(gè)處在基礎(chǔ)教育的學(xué)生獲得相同質(zhì)量的教育。

1.2借助信息技術(shù)培養(yǎng)21世紀(jì)技能在愛沙尼亞的基礎(chǔ)教育中貫穿信息技術(shù)課程，教師學(xué)生與電腦比例達(dá)到1:1，并且學(xué)生普遍可以靈活運(yùn)用平板、智能手機(jī)、筆記本電腦等移動(dòng)設(shè)備，同時(shí)可以有效地操作常見的應(yīng)用程序，比如說文字處理軟件，電子表格，演示文檔和Internet瀏覽器，并也能夠使用這些工具來進(jìn)行問題解決。在2012年，愛沙尼亞為了激發(fā)兒童對(duì)于科技的興趣開始了ProjectTiger項(xiàng)目，其目的是教授一年級(jí)的兒童編程思維[3]。比如，學(xué)習(xí)如何找到問題潛在的關(guān)鍵條件，或者如何把一個(gè)大問題和任務(wù)分成小塊，或是如果產(chǎn)生了問題，怎樣查找錯(cuò)誤等。同時(shí)，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題、創(chuàng)造性思維還開展了機(jī)器人、3D技術(shù)、AI技術(shù)等課程。并且特定技能與特定課程相關(guān)聯(lián)，例如：設(shè)計(jì)課程的目標(biāo)規(guī)定10歲的孩子應(yīng)該能使用3D成像軟件來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易房屋；在信息技術(shù)課對(duì)于學(xué)生編程以及圖像和音頻的編輯處理能力都有一定程度的要求。ProjectTiger項(xiàng)目的目的不但在于對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與責(zé)任教育，開展網(wǎng)絡(luò)反霸凌和版權(quán)教育[4]，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、信息與通信技術(shù)素養(yǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向等。

1.3學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)為教學(xué)和學(xué)習(xí)方式提供支持學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）是一種包括電子教科書、互動(dòng)練習(xí)、開放教育資源、教師指南的新型教育工具。為課程提供獨(dú)立數(shù)字空間的平臺(tái)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)來組織和管理課程。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)可以跟蹤學(xué)生的出勤和學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生可以通過博客和論壇等功能進(jìn)行交流。愛沙尼亞中小學(xué)校中最廣泛使用的兩個(gè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)是eKool和Stuudium[5]。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在愛沙尼亞教育和數(shù)字解決方案中發(fā)揮著支持學(xué)習(xí)和教學(xué)的至關(guān)重要的作用?？梢哉f學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)是為了促進(jìn)學(xué)校課程中的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成果的實(shí)現(xiàn)，并有利于確保大量數(shù)字學(xué)習(xí)資源的可得性。全國(guó)范圍內(nèi)采用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)為課程管理和進(jìn)行數(shù)字化基礎(chǔ)教育提供了新的可能性。同時(shí)，在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中存在學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)、課外學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)日記、技能評(píng)估等各種協(xié)助程序。助力師生更高效地實(shí)施現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)、教學(xué)、創(chuàng)新與研究。

2教師專業(yè)與教育軟件的持續(xù)發(fā)展

2.1教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)步愛沙尼亞基礎(chǔ)教育系統(tǒng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功也離不開教師和軟件技術(shù)人員的全面專業(yè)發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以來，現(xiàn)代教育技術(shù)（例如，基本的電腦操作以及如何操作辦公軟件）一直是世界各地許多教師專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。在這一方面，愛沙尼亞政府在2000年就努力對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提高，并根據(jù)以信息技術(shù)為中心的15項(xiàng)技能對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估與晉升，在愛沙尼亞利用在線課程模型指導(dǎo)崗前和在職教師的專業(yè)發(fā)展已經(jīng)是流行趨勢(shì)。教師利用遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué)習(xí)信息產(chǎn)業(yè)與媒體知識(shí)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改善或是將教育教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，向?qū)W生傳授不僅限制于課本和課堂的知識(shí)。由于世界的迅速發(fā)展，學(xué)生受到周圍新興科技、社會(huì)變遷、多元文化的影響，在此背景下工作的教師而言，努力改善信息技術(shù)使用方式，善于利用信息技術(shù)，有利于教師們面對(duì)新型教學(xué)實(shí)踐問題的處理辦法。

2.2教育軟件的開發(fā)與升級(jí)愛沙尼亞不僅對(duì)教師的信息素養(yǎng)提出要求，同時(shí)對(duì)教育軟件的開發(fā)全力支持，這已成為愛沙尼亞的一項(xiàng)國(guó)家優(yōu)先事項(xiàng)。教育軟件不但能夠記錄和保存使用者的使用習(xí)慣，進(jìn)而收集、分析數(shù)據(jù)，同時(shí)根據(jù)使用者行為習(xí)慣，采取不同方式激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣的同時(shí)幫助不同年齡階段的學(xué)習(xí)者培養(yǎng)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師通過學(xué)生的軟件數(shù)據(jù)，可以得到關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息處理過程的信息和有關(guān)認(rèn)知發(fā)展過程的更多有趣的數(shù)據(jù)，并將這些信息合理地利用到教學(xué)中或是對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更加適應(yīng)學(xué)生的靈活調(diào)整。此外，軟件開發(fā)人員也可以借助這些數(shù)據(jù)對(duì)教育教學(xué)軟件進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā)與研究。在實(shí)踐中，教育軟件更發(fā)揮了舉足輕重的作用，教育軟件與智能白板的搭配為師生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)過程提供了新的可能，為學(xué)生培養(yǎng)課本以外的認(rèn)知提供豐富的環(huán)境，可以為學(xué)生提供將很難或不可能在課堂上體驗(yàn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。例如，一些模擬程序，旨在學(xué)生能夠完整地進(jìn)行復(fù)雜或危險(xiǎn)的科學(xué)活動(dòng)或幫助學(xué)生發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等人文學(xué)科的研究能力。通過在線模擬情景或者游戲，為課堂討論和角色扮演提供了基礎(chǔ)。這些軟件同時(shí)也添加了許多其他領(lǐng)域的電子文本材料，這些材料可以激發(fā)學(xué)生寶貴的大腦活動(dòng)，而這些大腦活動(dòng)在未來對(duì)學(xué)生則意味著更多的可能性并且，在信息技術(shù)相關(guān)的教育方式中，教育軟件的測(cè)試開發(fā)具有巨大的影響和潛力，可以為與信息技術(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)理論作出重大貢獻(xiàn)。

3愛沙尼亞基礎(chǔ)教育系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的啟示吸取愛沙尼亞數(shù)字化基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中有以下幾點(diǎn)啟示。

3.1促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校云端化愛沙尼亞通過把信息技術(shù)融入教與學(xué)，并同時(shí)利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使教育實(shí)踐與技術(shù)不斷融合進(jìn)而革新和發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)落后的形勢(shì)中，利用網(wǎng)絡(luò)成為被評(píng)為“世界上最先進(jìn)的數(shù)字社會(huì)”，同時(shí)教育成績(jī)斐然。促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校云端化，使教育實(shí)踐不再遵守傳統(tǒng)形式，通過創(chuàng)立微信公眾號(hào)、建立門戶網(wǎng)站等，在其中投放電子教材、習(xí)題，微課等方式，豐富教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)資源在老師家長(zhǎng)學(xué)生中流通。利用平臺(tái)將基礎(chǔ)教育擴(kuò)展到學(xué)校的空間和時(shí)間外，向無法按時(shí)按量接受教育的學(xué)生，提供隨時(shí)隨地接受教育的可能性。教師可以在平臺(tái)中發(fā)布家庭作業(yè)、出勤信息，評(píng)估學(xué)生的行為，進(jìn)行在線家長(zhǎng)會(huì)議等。還可以用它來向家長(zhǎng)、學(xué)生或整個(gè)班級(jí)發(fā)送信息。學(xué)生有單獨(dú)的頁(yè)面和存儲(chǔ)空間，并且可以進(jìn)行跨課程的協(xié)作?？梢圆榭疵咳辗峙涞募彝プ鳂I(yè)，了解課堂表現(xiàn)并查看自己的成績(jī)。學(xué)?？梢园褜W(xué)生課堂表現(xiàn)情況以及章節(jié)測(cè)試與期中、末考的成績(jī)上傳云端，形成每個(gè)學(xué)生的課程日記與個(gè)性化的單科成績(jī)分析，定期進(jìn)行心理分析測(cè)試，形成學(xué)生管理平臺(tái)，方便家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)有更加深刻的了解，改變家長(zhǎng)除參加家長(zhǎng)會(huì)以外鮮有了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的處境，更多地承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)與心理健康的責(zé)任。也可以通過云平臺(tái)向中小學(xué)也提供編程、美術(shù)、辯論等在線課程供學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3.2建立教師信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行培訓(xùn)隨著時(shí)間的推移，教師現(xiàn)代教育技能的定義和標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)擴(kuò)展，比如使用信息技術(shù)創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐，或是實(shí)施以學(xué)生技能發(fā)展為中心的教學(xué)法，尤其鍛煉學(xué)生在批判性思維、溝通、協(xié)作等方面的技能。這在教科文組織《教師信息與通信技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》中尤為明顯。我國(guó)的電化教育開始于本世紀(jì)的20年代，發(fā)展至今全國(guó)中小學(xué)的聯(lián)網(wǎng)率上升到99.7%，95.2%的中小學(xué)擁有多媒體教室。多媒體教室的普及讓每個(gè)老師都熟知了智能白板的教學(xué)用途。但許多老師對(duì)智能白板的應(yīng)用停留在展示演示文檔、視頻、圖片的層面上，在實(shí)踐過程中暴露出許多問題：教師對(duì)智能白板許多功能不會(huì)應(yīng)用，認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)信息技術(shù)結(jié)合的教學(xué)法，以及對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)上有缺失等。借鑒愛沙尼亞對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，教育部門建立包含課程相關(guān)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的門戶網(wǎng)站。其目的是為了讓教師輕松訪問高質(zhì)量的數(shù)字課程材料，從而增加將技術(shù)融入教師教學(xué)中的可能性。但這些網(wǎng)站的使用一般依賴于教師是否有進(jìn)行學(xué)習(xí)的自主性，因此在教師的考核標(biāo)準(zhǔn)上可以建立圍繞信息技術(shù)支持下教學(xué)法的掌握等，代替指標(biāo)性、分?jǐn)?shù)性質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)[6]。同時(shí)建立教師交流平臺(tái)，鼓勵(lì)不同地區(qū)的教師交換資源，溝通想法。在崗前向教師提供培訓(xùn)，并對(duì)信息能力、信息意識(shí)作出要求。并通過對(duì)在職教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)基于信息技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)的實(shí)踐，巧妙利用智能白板為基礎(chǔ)，為課堂互動(dòng)、課堂情景的創(chuàng)立提供新的可能，將信息技術(shù)成為教育實(shí)踐新的思考維度。

3.3為學(xué)生帶來各項(xiàng)技術(shù)，建立交流平臺(tái)學(xué)生缺乏對(duì)新興科技的接觸與地區(qū)、家庭之間“閉門造車”的教育理念制約了我國(guó)學(xué)生批判性思考；創(chuàng)造與革新能力；社交與跨文化交流能力等21世紀(jì)技能的發(fā)展。建立合作交流項(xiàng)目，使之面向各個(gè)地區(qū)的所有階段學(xué)生，包括中、小學(xué)，高中，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。其重點(diǎn)包括人工智能、機(jī)器人、云計(jì)算、5G、VR技術(shù)等。給予學(xué)生接觸、體驗(yàn)科技的機(jī)會(huì)，兒童接觸新興科技的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科技的興趣，促使其成長(zhǎng)為更有創(chuàng)造力的人。建立交流平臺(tái)，不僅促進(jìn)了全國(guó)學(xué)生的溝通、交流與發(fā)展，還能通過展示不同國(guó)家的科技來幫助學(xué)生了解到各國(guó)乃至全球面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自己世界公民身份的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生成為想讓世界變得更美好的人。并提高學(xué)生批判性思考問題、解決問題和創(chuàng)新的能力，旨在提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和數(shù)字能力等21世紀(jì)技能。

3.4加強(qiáng)基礎(chǔ)教育學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)接入，改變將學(xué)生隔離在互聯(lián)網(wǎng)外的情況我國(guó)與愛沙尼亞在處理網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度上存在很大差異，在我國(guó)基礎(chǔ)學(xué)校的學(xué)生手冊(cè)中基本都明確規(guī)定不允許攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校，很多學(xué)校的電腦和白板也沒有接入網(wǎng)絡(luò)。盡管學(xué)校嚴(yán)令禁止手機(jī)入校，但很多學(xué)生仍然在學(xué)校使用手機(jī)。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)與電子產(chǎn)品的好奇心自兒童時(shí)期就有了[7]。大多數(shù)基礎(chǔ)教育學(xué)校強(qiáng)行壓制學(xué)生的好奇心，認(rèn)為電子產(chǎn)品能帶給學(xué)生的弊大于利，只會(huì)讓學(xué)生更加渴望電子產(chǎn)品，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，導(dǎo)致很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后在沉迷網(wǎng)絡(luò)。那么如果學(xué)生處在電子信息充足的環(huán)境下，是否還會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)？這個(gè)問題愛沙尼亞已經(jīng)給出了答案。愛沙尼亞的所有教室以及公共建設(shè)都具備完整的Wi-Fi覆蓋，學(xué)生可以在上課時(shí)使用電子產(chǎn)品來輔助學(xué)習(xí)，老師布置的大部分作業(yè)不僅僅限制于課堂內(nèi)容，更多的是需要學(xué)生進(jìn)行自學(xué)并利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料。因此對(duì)于愛沙尼亞的初高學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。如果問愛沙尼亞的學(xué)生：“你們能否在沒有網(wǎng)絡(luò)與電子產(chǎn)品的環(huán)境下生活學(xué)習(xí)？”學(xué)生的答案肯定是否定的。但學(xué)生會(huì)有沉迷網(wǎng)絡(luò)的顧慮嗎？根據(jù)經(jīng)合組織的調(diào)查，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況并不多，同時(shí)媒體素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)等各項(xiàng)指數(shù)在世界排名中名列前茅。愛沙尼亞利用互聯(lián)網(wǎng)接入滿足在教育中的需求還保證了學(xué)生日益增張數(shù)字化需求，并且為學(xué)生培養(yǎng)了21世紀(jì)技能，幫助學(xué)生為未來做好準(zhǔn)備。

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作者:王可佳 任亞杰 單位:陜西理工大學(xué)