導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇數(shù)字媒體技術論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2電視媒體中數(shù)字媒體技術發(fā)展的方向和趨勢

未來的媒體傳播將要依賴于移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，而移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展依托于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的提高，網(wǎng)絡訪問速度的提高更是決定于三網(wǎng)融合的擬合度和兼容性。從目前來看，我國三網(wǎng)融合還處在探索階段，技術壁壘已經(jīng)不是決定性的問題，政策導向和推動將是今后發(fā)展的動力，這也將是三網(wǎng)融合技術的起始點。移動互聯(lián)網(wǎng)的入口，即終端、內(nèi)容、交互應用將進一步改變?nèi)W(wǎng)融合的格局，最終演化為下一代廣播電視網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的融合。

2.1增強現(xiàn)實技術在電視媒體中的應用

增強現(xiàn)實技術是一種跨界于虛擬與現(xiàn)實世界，將兩個世界的信息一體化的新技術。其通過技術手段模擬仿真后，將虛擬的信息放置在現(xiàn)實，實現(xiàn)了一種超現(xiàn)實的感官。未來媒體發(fā)展的兩個趨勢是信息平臺一體化和虛擬現(xiàn)實視界融合。而作為傳統(tǒng)電視媒體要想跟上時代的節(jié)奏，不能只通過政策來防止終端的流失，而應通過改革來應對被互聯(lián)網(wǎng)蠶食的市場份額?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡機頂盒風靡全國，它不僅擁有傳統(tǒng)電視所具有的內(nèi)容，更是實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源和交互式功能的集成。因此，很多的廣電用戶轉而變相投奔了互聯(lián)網(wǎng)資源。而作為電視媒體也正在積極發(fā)展高清機頂盒業(yè)務，這一技術既豐富了傳播內(nèi)容，也提高了畫面質量。從電視內(nèi)容上看，視覺增強技術有利于提高節(jié)目制作質量，在直播一些重大體育賽事時，可以通過視覺增強技術，實現(xiàn)多空間、多內(nèi)容的交互疊加，以提高畫面的豐富性和趣味性。由此不僅吸引了更多的觀眾回歸電視媒體，同時對于電視廣告的推廣也具有重要意義。

2.2建立以需求為生產(chǎn)驅動的電視媒體系統(tǒng)

建立一個全方位交互式的電視媒體系統(tǒng)是一個龐大的工程，它需要現(xiàn)有的電視網(wǎng)絡突破地域和政策上的限制，更大程度的滿足人們的差異化需求。以需求帶動節(jié)目的制作和播出，不僅可以為用戶提供更快捷、完備的新聞資訊，還可以為用戶提供權威的指導。但這對于電視媒體來講卻是一個龐大的系統(tǒng)工程，以用戶為中心的節(jié)目制作，其中必要的審查和監(jiān)督機制的建立是系統(tǒng)的核心內(nèi)容。只有在內(nèi)容上得到保證，為用戶過濾掉垃圾內(nèi)容，才能保障用戶享受到最方便、最周到的服務，以提升自己的生活品味。

2.3電視媒體傳播載體的發(fā)展

從最初的單向電視節(jié)目的傳播，到現(xiàn)如今交互式高清節(jié)目的出現(xiàn)，技術的快速發(fā)展在改變?nèi)祟愃季S方式的同時，也成為人類不斷突破想象力極限的原動力。最初人們獲得信息只能依靠電視和廣播，而后就發(fā)展成為電腦、手機、平板電腦，甚至是可穿戴設備?？梢哉f這些終端設備的不斷演變和發(fā)展，推動了人們獲得信息的途徑，也改變著人們獲取信息的習慣。試想，若干年后，當你需要獲得第一手的信息資訊時，可能帶上眼鏡，電視媒體就會出現(xiàn)在你的面前，同時將觸覺、嗅覺等不同的感官信息集合到智能可穿戴設備上，這將徹底顛覆原有的呈現(xiàn)模式。簡言之，電視媒體下的數(shù)字媒體技術的發(fā)展將使媒體內(nèi)容和傳播途徑發(fā)生巨大改變，使人們的生活更加便捷，與人們的生活也將更加緊密。

3電視媒體需要改進的問題

3.1需借鑒數(shù)字媒體的尖端技術

如借鑒數(shù)字媒體的服務與互動元素，改變以往的制作播出模式，增加互動點播模式，從終端點播的數(shù)據(jù)中分析其規(guī)律和偏好，將對今后節(jié)目制作的方法和廣告的推廣有著重要的意義。還應通過各種網(wǎng)絡平臺、移動終端平臺，增加觀眾互動環(huán)節(jié)，以增強觀眾的參與感和互動性。

3.2全面提高從業(yè)人員的職業(yè)水平和行業(yè)洞察力

這就要求電視從業(yè)人員無論在新技術的應用方面，還是節(jié)目的采編和采訪渠道的手段等方面都應該有所提高。以熱點話題的敏感性為切入點，不斷延伸節(jié)目主題的深度和寬度，從受眾的角度出發(fā)，揣摩其心理好奇點，進行內(nèi)容最大限度的延展，增加觀眾的粘性。

3.3建立健全、完善的數(shù)字媒體與電視媒體的相關政策制度

隨著數(shù)字媒體爆炸似發(fā)展，應盡快建立業(yè)內(nèi)標準，這樣既可以保證媒體發(fā)展的腳步，又可以保證其在一個合理合法的環(huán)境中公平競爭。

篇2

在使用傳統(tǒng)的方式進行國畫藝術展示時，一般都使用實物展示，以懸掛的方式呈現(xiàn)給觀眾。在這種情況下，受到展示空間以及畫幅大小的影響，觀眾較難欣賞到作品的每一個部分，特別是對大幅作品的上部與下部。

2受時空限制

使用傳統(tǒng)媒體的展覽方式，觀眾只能在特定的時間去特定的場所進行欣賞，受到時間和空間的限制嚴重。由于空間的限制，每次展覽只能服務當前或是周邊城市的觀眾，影響面受限。同時一次展出的國畫作品也有限，無法將更多優(yōu)秀的作品展示給觀眾。

3難以展示說明信息

國畫藝術展示過程中，除了對畫作本身的展示，還需要提供畫作相關背景信息的展示，比如作者生平、創(chuàng)作風格、創(chuàng)作時代背景、作品藝術價值等。傳統(tǒng)媒體展示主要通過展板方式展示這些說明信息，但是這種方式無法平衡大量文字不便閱讀和少量信息不足以幫助觀眾理解之間的矛盾。特別是具有時代背景或者反映歷史事件的國畫作品，如何讓缺少相關背景知識的觀眾較好欣賞國畫作品已經(jīng)成為傳統(tǒng)媒體展示方式必須面對的挑戰(zhàn)。4缺乏互動性與趣味性近年來隨著數(shù)字媒體技術應用的不斷擴展，人們逐漸改變了接收信息的習慣，越來越傾向于通過圖像、聲音、動畫等方式接收信息，并且追求與信息傳遞者之間互動的效果。而傳統(tǒng)媒體進行國畫展覽時信息傳播是單向的、靜態(tài)的，缺乏趣味性與互動性。

二、數(shù)字媒體技術特點及在國畫展覽中的優(yōu)勢

1展示能力強

使用數(shù)字媒體技術可以全方位地展示國畫作品，有效彌補實物展出時展廳空間、照明限制以及缺乏細節(jié)展示的缺陷。比如使用高清數(shù)字掃描技術將國畫作品轉化為數(shù)字圖像展示給觀眾，可以對作品任意部位進行局部放大、旋轉等操作，觀眾可以欣賞作品整體的同時品味每個部分的細節(jié)，特別是對于大型畫作效果更為明顯。又比如使用數(shù)字修復技術，將已經(jīng)受損的國畫作品進行復原，讓觀眾可以欣賞完整的作品。

2不受時空限制

數(shù)字媒體技術由于其虛擬化和數(shù)字化特點，可以通過多種方式進行傳播，打破了傳統(tǒng)展示技術的時空限制。例如故宮博物院將其館藏畫作的高清數(shù)字版本放到網(wǎng)站上，方便人們欣賞，觀眾不受到參觀時間和參觀地點的限制，可以對國畫藝術作品進行更細致的觀賞和學習。在網(wǎng)站上同時也提供了方便的查詢功能，讓觀眾方便地在大量作品中找到目標作品，提供了更好的觀賞體驗。

3內(nèi)容信息量大

傳統(tǒng)展示技術因為受到展板或展廳面積的限制無法大量展示的信息通過數(shù)字媒體技術可以容易的實現(xiàn)。將國畫藝術展覽所需要的背景知識和相關信息等錄入計算機，構成信息數(shù)據(jù)庫，在展廳中部署信息查詢設備，讓觀眾可以根據(jù)需要瀏覽畫作相關信息。查詢系統(tǒng)可以容納大量數(shù)字信息，有效設計交互方式后可以高效地提供信息。同時極大地節(jié)約了展館空間，也避免了大量展板引起的雜亂，幫助觀眾全面了解展覽作品。

4互動性與趣味性

使用數(shù)字媒體技術，可以將傳統(tǒng)媒體展示技術中單調(diào)的信息轉化為視頻、動畫、游戲等豐富的展現(xiàn)形式提供給觀眾，增強了展示的趣味性與觀眾的接受度。使用數(shù)字媒體展示可以提高觀眾的參與度和展示的互動性，將信息的被動接受轉化為主動的交互。觀眾在互動中可以有針對性的獲取自己需要的信息，同時將意見反饋給展覽方，提高了信息傳播的針對性和目標性，讓觀眾獲得更好的觀展體驗。

三、數(shù)字媒體技術在國畫藝術展覽中的應用原則

1形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的原則

在國畫藝術展覽中應用數(shù)字媒體技術的首要原則就是形式與展覽內(nèi)容的一致性。傳統(tǒng)媒體的展示方式是描述性的，而數(shù)字媒體的展示屬于闡釋性的。傳統(tǒng)媒體可以先確定展示內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容設計形式。由于數(shù)字媒體可以提供更大的信息量并且更具有交互性，因此在策劃展示內(nèi)容時就需要同時考慮展示的形式，并且根據(jù)展示形式的不同調(diào)節(jié)展示內(nèi)容。

2科學嚴謹?shù)脑瓌t

在使用數(shù)字媒體追求展示效果華麗的同時，必須堅持展覽內(nèi)容的科學性與嚴謹性。所展示的文字、圖片、影像都必須有完整的學術依據(jù)，系統(tǒng)地對國畫作品相關信息進行展示。用數(shù)字媒體技術進行場景再現(xiàn)時，要特別注意對場景歷史真實性的把握，不能憑空臆造。設計的展示方式必須生動活潑，寓教于樂，但不能是拋棄客觀事實的純粹的娛樂。

3合理適度的原則

在國畫藝術展覽中，必須確立展覽的主體為國畫作品本身，數(shù)字媒體技術是展示過程中使用的輔助手段，控制數(shù)字媒體技術應用的范圍和頻率，讓觀眾把注意力集中在畫作上，不可以喧賓奪主。合理適度的原則是指合理安排數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體之間的比例，既不讓觀眾長時間被動接受信息，也不能讓觀眾把時間都花在多媒體展示項中。根據(jù)相關研究和實踐表明，多媒體展示項占據(jù)觀眾的參觀時間大約控制在總時間的30%左右可以達到最好的展示效果。

四、國畫藝術展覽中數(shù)字媒體技術應用設計制作流程

1確定展示需求

在國畫藝術展覽中使用數(shù)字媒體，首先必須確定展示需求，作為傳統(tǒng)展示方式的補充，數(shù)字媒體應用主要滿足以下幾種需求：全景或細節(jié)的展示，大量背景知識與相關信息的展示，與觀眾互動的需求，網(wǎng)上作品展示等。根據(jù)國畫作品自身特點與傳統(tǒng)手段展示的不足，確定數(shù)字媒體展示方式，并且確定在數(shù)字媒體上需要呈現(xiàn)的內(nèi)容。比如使用數(shù)字媒體技術展示《清明上河圖》，其需求一是展示畫作的全景和各部分細節(jié)，二是重現(xiàn)北宋繁華的景象，三是展示畫作時代背景知識與作者相關信息。因此可以選擇數(shù)字媒體技術，利用歷史資料結合作品重現(xiàn)畫作場景。明確需求是后續(xù)工作開展的基礎，必須進行充分的分析和調(diào)研才能確保需求的準確。

2策劃與設計

根據(jù)需求就可以選擇合適的數(shù)字媒體技術，并且對展示方案和方式進行設計。在進行策劃與設計時必須遵守上述討論的原則，達到展示形式與展示內(nèi)容的高度統(tǒng)一，并且以歷史事實為依據(jù)。對國畫藝術展覽來說，設計依據(jù)主要分為三個層次：首先是畫作本身，任何展示技術都必須建立在忠于原作的基礎上；其次是對該畫作的研究成果，可以廣泛采納學術界的研究成果豐富展覽信息，幫助觀眾欣賞畫作；再次就是畫作年代社會歷史背景資料，對畫面內(nèi)容做合理的擴充，以達到全面認知的目的。

篇3

三維造型的標志是在一個二維平面上呈現(xiàn)一種立體圖形，一般是通過電腦設計完成，通過顏色漸變、疊加的方式讓平面圖形產(chǎn)生立體感，從而塑造一種特殊的視覺沖擊力。三維造型標志設計不僅僅是為了塑造一種單純的三維空間感，更重要的是通過空間的延伸塑造一種動感，讓標志充滿活力。靜止的平面化標志設計已經(jīng)無法滿足當今消費者的審美需求，即便是他們看到了，也不會去駐足觀賞。因此，這種標志的記憶性很差。在“中國(天津濱海)•國際生態(tài)城市論壇”的標志設計中，設計者將三點水這一特殊的偏旁設計成一種抽象的蝴蝶與經(jīng)緯線的結合，不僅展現(xiàn)了特殊的立體空間感，還有著展翅高飛的沖擊感，這是平面標志設計所無法表現(xiàn)的。

(2)矛盾形體。

著名藝術家埃舍爾窮盡一生的經(jīng)歷，塑造了一系列具有空間矛盾感的形體，在當時的時代在讓人驚嘆的同時，也有少數(shù)藝術家認為這是“不務正業(yè)”，而這些圖形在當今社會成了新寵，特別是在一些高新企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)標志設計中，他們借助這種空間上的矛盾感吸引受眾的注意，同時增強公司標志的傳播性，甚至一些普通企業(yè)也開始運用這種手法，如布菲爾礦泉水的標志設計，利用魚的形象塑造“魚中有魚”的視覺效果。

(3)材質與光感。

傳統(tǒng)標志設計曾有“色不過三”的嚴格要求，而且以純色為主，要求標志設計的可復制性較強，且最好不要有過于復雜的色彩搭配，在材質上，傳統(tǒng)的標志設計一般不允許使用特殊材質，更不可用特殊光感效果，在當時的技術及時代背景下，這種要求曾大幅提升了標志設計的宣傳便利性。但是明顯這些要求與當今的審美格格不入，當今設計標志設計重視使用不同的材質表現(xiàn)不同的視覺效果，同時在不同的光線下，呈現(xiàn)出絢麗多彩的色彩裱花，從而產(chǎn)生了律動感、凹凸感與旋律感，增強標志的視覺感染力，提高人們對它的認知度。

(4)肌理視覺效果。

肌理效果的呈現(xiàn)建立在對材料紋理及形態(tài)的把握上，從而創(chuàng)造出不同的肌理紋理感，對于設計師來說，可以運用不同的紋樣及色彩，從而給人一種多元化的感受，比如細密的表面給人以嚴謹?shù)闹刃蚋?粗糙的表面給人以質樸的踏實感。這些恰恰是傳統(tǒng)的標志設計所無法達到的，肌理效果地融入，也大大地彌補了圖形的單調(diào)感，從而使得標志設計呈現(xiàn)出其特有的層次感與精美效果。

2標志與數(shù)字媒體技術的新表現(xiàn)形式

電腦在我們現(xiàn)在的生活很普及，這隨之伴隨而來的數(shù)字技術的快速發(fā)展，標志設計的設計表現(xiàn)技法也早已不適應傳統(tǒng)的原則，色彩的豐富性、手法的多樣化，在現(xiàn)代的數(shù)字傳媒中，標志的個性化、視覺沖擊力給我們設計創(chuàng)作建立了更大的空間，如果沒有數(shù)字技術，有很多設計的想法很難付諸實現(xiàn)。因為它完全除去了以前的表現(xiàn)形式，造就了現(xiàn)在全新的圖形語言。

(1)電腦軟件形成的隨機、系列表現(xiàn)。

對于通過電腦軟件進行技術的控制，不斷改變簡單圖形的姿態(tài)和角度，產(chǎn)生一系列和隨機的圖形，豐富的色彩變化，達到更生動刺激的視覺感知。也正是這種隨機的圖形，也造成圖形的獨特，而不能被別人所復制使用標志。因為標志的設計是要適合的任何場所，既能放大數(shù)倍也要能縮小，不能影響它的識別性，可是如果這種標志縮小數(shù)倍并進行印刷時，這種具有夢幻般地標志就不能達到這種效果了。

(2)像素的表現(xiàn)。

像素對于我們大家來說并不陌生，因為像素更多的使用于照片中，照片正是很多像素組成的，漢語詞典里解釋道:“像素就是構成數(shù)字圖像的基本單元，在光電轉換系統(tǒng)中，是電子束或光束每一瞬間在圖像上掃描的部分，圖像中像素的數(shù)目越多，畫面就越清晰。”而利用電腦軟件把圖像放大，而利用這些放大后看到各種不同的顏色方塊的像素點，構成標志的視覺圖形符號，體現(xiàn)高速發(fā)展的電子時代。

篇4

數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，很多領域伴隨新興技術的發(fā)展涌現(xiàn)出來，而且類型龐雜，門類眾多，高校一時對數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏深入了解，對培養(yǎng)出什么樣的專業(yè)人才才能勝任產(chǎn)業(yè)的需求心中沒底，在數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)的定位上往往模糊不清。很多高校使用“復合型人才”、“高級專門人才”、“高級應用人才”、“高級技術型人才”這樣模糊的人才培養(yǎng)定位。據(jù)對58本科高校數(shù)字媒體技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行的統(tǒng)計，有43所高校的人才培養(yǎng)定位使用了“復合型人才”、“高級專門人才”、“高級應用人才”、“高級技術型人才”這樣的模糊定位，人才培養(yǎng)定位模糊不清的比例高達74%。這樣模糊不清的定位很難和數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)的需求保持一致，數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)真正需要的是能夠在動漫、游戲動畫、影視、數(shù)字藝術四大數(shù)字媒體技術領域中勝任研發(fā)、創(chuàng)作、維護、營銷工作的專業(yè)人才。

（二）專業(yè)技能規(guī)格偏低，滯后于數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)技術的最新發(fā)展

由于人才培養(yǎng)定位模糊不清，造成了專業(yè)技能規(guī)格偏低。很多高校認為數(shù)字媒體技術專業(yè)不過是計算機學科和藝術學科的簡單交叉，只有掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，具備藝術設計與制作的技能就達到了數(shù)字媒體技術專業(yè)對專業(yè)技能的要求。如有的大學的數(shù)字媒體技術專業(yè)的專業(yè)技能規(guī)格就規(guī)定為：掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術鑒賞能力和一定的美術設計能力，能夠從事平面設計、網(wǎng)絡媒體制作、游戲、動畫制作、數(shù)碼視頻編輯等方面的工作。實際上，只是掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，具備藝術設計與制作的技能已經(jīng)遠遠不能滿足數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)技術的最新發(fā)展需求。數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術等領域引起了巨大的變革，誕生了智能手機動漫、兒童動漫、多媒體網(wǎng)絡游戲、卡通動畫出版、特效電影、手機微電影、三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示等一系列新技術。而很多高校數(shù)字媒體技術專業(yè)的專業(yè)技能規(guī)格都沒有提出掌握這些新技術所需的技能要求，滯后于數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)技術的最新發(fā)展。

（三）課程體系設置不科學，無法提供數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新

由于專業(yè)技能規(guī)格偏低，很多高校數(shù)字媒體技術專業(yè)的課程體系設置不科學，所涉學科寬泛而無特色。很多高校的專業(yè)技能規(guī)格只是掌握計算機科學與技術的基本理論、知識和技能，具備藝術設計與制作的技能，簡單地認為只要把計算機學科的課程和藝術學科的課程交叉起來，就構成了數(shù)字媒體技術專業(yè)的課程體系，加之很多高校的數(shù)字媒體技術專業(yè)都是在原來的計算機學科、藝術學科、電子信息學科、影視制作學科的基礎上發(fā)展起來的，因此，課程體系的設置往往就是幾個學科課程的拼湊，這樣造成很多高校數(shù)字媒體技術人才培養(yǎng)方案中課程體系設置看起來與計算機專業(yè)、游戲動畫專業(yè)、影視攝影專業(yè)、網(wǎng)絡工程專業(yè)都非常相似。根據(jù)對58所高校的數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程設置的統(tǒng)計，除通識類及大類課程外，專業(yè)模塊和計算機專業(yè)重復的課程最高的有27門，最低的有13門；專業(yè)模塊和游戲動畫專業(yè)重復的課程最高的有23門，最低的有11門；專業(yè)模塊和影視攝影專業(yè)重復的課程最高的有25門，最低的有14門；而專業(yè)模塊和上述三個專業(yè)都不重復的課程最高的只有10門，最低的低到只有可憐的3門?？梢姡n程體系涉及的學科過于寬泛，但真正屬于數(shù)字媒體技術專業(yè)特色的課程非常少。當前數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的新知識已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的計算機學科、游戲動畫學科范疇，很多的新知識體系如智能手機動漫開發(fā)、多人在線互動多媒體網(wǎng)絡游戲等新知識，都是近幾年數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新，而學生掌握這些新知識都需要科學的課程體系設置，尤其是開設特色鮮明的數(shù)字媒體技術專業(yè)新知識課程。

（四）問題的根源

仔細剖析我國數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題，我們會發(fā)現(xiàn)，正是由于大部分高校對于數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏深入了解，對培養(yǎng)出什么樣的專業(yè)人才能夠勝任產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求心中沒底，才造成人才培養(yǎng)定位上的模糊不清；而人才培養(yǎng)定位上的模糊不清又造成了專業(yè)技能規(guī)格偏低，偏低的專業(yè)技能規(guī)格又造成課程體系設置的不科學，使其落后于數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新；最終的結果是培養(yǎng)不出讓數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)滿意的畢業(yè)生。歸根結底，我國數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在上述問題是數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式滯后于數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)的需求，因此，進行基于產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究是相關高校亟需解決的問題。

二、基于產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）制定適應數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位

當前，我國數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上、日新月異，并逐漸形成了動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術等四大支柱領域。據(jù)統(tǒng)計，到2012年底，我國數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)的規(guī)模已經(jīng)位居世界前列，從事數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)具有獨立法人資格的從業(yè)實體有近6萬家，如各類網(wǎng)絡游戲公司、動漫制作公司、廣播電影電視制作及播出機構、廣告公司、外觀及平面設計公司等，從業(yè)人員近180萬人，年產(chǎn)值達1萬億元。四大支柱領域中，動漫領域的發(fā)展熱點是智能手機動漫、兒童動漫、動漫產(chǎn)業(yè)園。在游戲動畫領域中，近幾年的發(fā)展熱點是多媒體網(wǎng)絡游戲、卡通動畫制作出版、兒童動畫主題公園。在影視制作領域的發(fā)展熱點是特效電影、手機微電影、視頻網(wǎng)站。在數(shù)字藝術領域中，近年來尤其以從事三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示方面的公司效益最好。上述數(shù)字媒體技術四大領域發(fā)展誕生的這些熱點都急需大量了解數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)新知識、精通數(shù)字媒體前沿技術的數(shù)字媒體技術專業(yè)人才，所以這些人才待遇優(yōu)厚，發(fā)展前景光明。因此，作為開設或即將開設數(shù)字媒體技術專業(yè)的本科院校，在制定人才培養(yǎng)定位時，應該切實提出適應這一發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位。如淮南師范學院在正在修訂的2013版人才培養(yǎng)方案中，就擬制定適應數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位，在其數(shù)字媒體技術專業(yè)培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)定位中就明確提出：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，了解數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展，掌握數(shù)字媒體技術相關學科的基本理論、前沿知識、開發(fā)技能和應用方法，具有良好的技術素質和一定的藝術修養(yǎng)，能在動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術等領域從事研發(fā)、創(chuàng)作、維護、營銷工作的專業(yè)人才。

（二）創(chuàng)建與數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)最新技術發(fā)展同步的專業(yè)技能規(guī)格

當前，動漫領域的最新技術發(fā)展是基于智能手機的動漫開發(fā)、兒童原創(chuàng)童動漫題材開發(fā)、動漫產(chǎn)業(yè)園建設的技術問題，相應的專業(yè)技能規(guī)格包括掌握基于Android、Java/J2me的智能手機開發(fā)技術，熟練運用最新計算機及媒體創(chuàng)作工具進行原創(chuàng)兒童動漫的創(chuàng)作，能夠解決動漫產(chǎn)業(yè)園建設遇到的技術難題的專業(yè)能力要求；游戲動畫領域的最新技術發(fā)展是基于互聯(lián)網(wǎng)的多人互動多媒體游戲、系列卡通動畫制作出版、兒童動畫主題公園建設，相應的專業(yè)技能規(guī)格包括掌握游戲客戶端軟件開發(fā)及3D多媒體網(wǎng)絡互動游戲開發(fā)技術，熟練運用最新計算機及媒體創(chuàng)作工具進行卡通系列動畫制作出版，能夠解決兒童動畫主題公園建設遇到的技術難題的專業(yè)能力要求；影視制作領域的最新技術發(fā)展是特效電影技術、手機微電影技術、精準競速視頻網(wǎng)站建設技術。為迎接這些新技術的挑戰(zhàn)，我們提出掌握特效電影創(chuàng)作技術，熟練運用最新計算機及媒體技術進行手機微電影的創(chuàng)作，能夠建設挖掘視頻用戶趣味和個性的視頻網(wǎng)站的專業(yè)能力要求。數(shù)字藝術領域的最新技術發(fā)展是三維數(shù)字視覺展示技術、建筑可視化技術、數(shù)字媒體宣傳技術，為跟得上這些新技術發(fā)展的步伐，我們提出掌握三維數(shù)字視覺展示技術，熟練運用最新計算機及媒體技術進行建筑可視化的創(chuàng)作，具有數(shù)字媒體宣傳的創(chuàng)意能力的專業(yè)能力要求。上述四個領域的專業(yè)能力要求共同構成了與數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)最新技術發(fā)展同步的專業(yè)技能規(guī)格。

（三）建立新知識特色課程為主導的科學課程體系

新知識特色課程是指為傳授近幾年在數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)各個領域的發(fā)展中所需的新知識、新技能而專門開設的特色課程。動漫領域的飛速發(fā)展今非昔比，手機平臺的動漫、原創(chuàng)兒童系列動漫、身臨其境般感覺的沉浸式虛擬現(xiàn)實動漫是當前最受歡迎的動漫產(chǎn)品，但傳統(tǒng)的動漫專業(yè)方向課程如素描、速寫、色彩、動漫技法、角色造型設計等只能傳授動漫產(chǎn)業(yè)的基礎知識，無法傳授智能手機動漫開發(fā)、原創(chuàng)兒童系列動漫開發(fā)、沉浸式虛擬現(xiàn)實等新知識。游戲動畫領域的飛速發(fā)展也已突破傳統(tǒng)的游戲動畫范疇，3D多媒體網(wǎng)絡互動游戲、卡通系列動畫制作出版及兒童動畫主題公園題材建設是當前游戲動畫領域發(fā)展的熱點，但通用的游戲動畫專業(yè)方向課程如多媒體設計與制作、二維動畫、計算機游戲設計、游戲設計與開發(fā)只能傳授游戲動畫領域的基礎知識，卻不涉及游戲人物COSPLAY表演、游戲客戶端軟件開發(fā)、基于虛擬成就的可持續(xù)性多人在線游戲等3D多媒體網(wǎng)絡互動游戲開發(fā)技術、卡通系列動畫制作出版技術，也沒有傳播各類兒童動畫主題公園題材建設所需的專業(yè)知識。影視制作領域為適應特效電影、手機微電影等新應用，迫切需要精通最終視覺效果與電影無縫結合、視訊合成、進階編碼、轉場特效、真實感渲染等電影特效技術的專業(yè)人才，而目前全國大部分高校數(shù)字媒體技術專業(yè)開設的影視制作專業(yè)方向課程中都是傳統(tǒng)的方向課程，如中外影視動畫史、電視照明技術、攝錄像技術、媒體寫作等，這些課程無法傳授這些新知識。而對于數(shù)字藝術領域相關的三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示、N-city等領域新知識的傳授，很多高校的數(shù)字媒體技術專業(yè)甚至還沒有開設一門相關的課程。因此，在必須在數(shù)字媒體技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式里加大數(shù)字媒體技術產(chǎn)業(yè)新知識的傳授，在課程體系設置中加大新知識特色課程的比重。如淮南師范學院在正在修訂的2013版人才培養(yǎng)方案，擬增加《Android智能手機動漫開發(fā)》、《原創(chuàng)兒童動漫開發(fā)》、《沉浸式虛擬現(xiàn)實開發(fā)技術》、《兒童動漫課程設計》共四門新知識特色課程，刪除了《計算機圖形學》、《多媒體技術與應用》等理論性較強的課程；為傳授當前游戲動畫領域發(fā)展熱點的新知識，擬增加《APP應用程序開發(fā)》、《3D動畫腳本與渲染》、《動畫造型設計》、《COSPLAY客戶端軟件開發(fā)》、《多人在線游戲開發(fā)》、《兒童數(shù)字主題樂園建設》共6門新知識特色課程，刪除《游戲原理》、《動畫技術及原理》等理論性過強的課程；為培養(yǎng)畢業(yè)生的最終視覺效果與電影無縫結合、視訊合成、進階編碼、轉場特效、真實感渲染等電影特效開發(fā)技能，擬增加《MAYA原理與開發(fā)》、《NUKE數(shù)碼合成軟件應用》、《AfterEffects視頻處理軟件開發(fā)》、《Premiere高級應用》、《Illustrator高級開發(fā)》等5門實踐性課程；為傳授數(shù)字藝術領域涌現(xiàn)出的新知識，不但增加《建筑可視化開發(fā)》、《室內(nèi)表現(xiàn)效果圖制作》、《超媒體設計》等新知識特色課程，刪除《藝術賞析》、《數(shù)字電子技術》等陳舊過時、理論性過強的課程，還擬從數(shù)字藝術公司聘請專業(yè)人員開展講座、課程設計等實踐性教學。

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（1）對數(shù)據(jù)進行壓縮編碼。要針對立體聲、彩色運動視頻畫面及三維圖形來進行處理，這實現(xiàn)了對多種媒體信息交互處理，讓信息實現(xiàn)了數(shù)字化處理。在用多媒體技術進行計算機存儲和傳輸時，其要求是十分嚴格苛刻的。對多媒體進行信息壓縮編碼可以很大程度滿足計算機這一要求，而隨著當前科技的發(fā)展，多媒體技術也更能夠適應個人計算機。

（2）多媒體操作系統(tǒng)。利用新型多媒體技術將多樣的信息來進行同步傳送。只要有適合的操作系統(tǒng)，就能夠與多媒體技術相結合，完成多任務及聲面同步控制和管理功能，并多媒體的設備驅動程序與應用程序接口功能，數(shù)據(jù)壓縮和恢復功能。例如對多媒體CAI系統(tǒng)軟件其核心就是操作系統(tǒng)，其可以管理硬件、軟件資源，并協(xié)調(diào)多媒體計算機組織運行，增強系統(tǒng)的處理能力，通過對人機接口的提供，讓用戶更方便地使用，讓系統(tǒng)功能得到擴充。

（3）多媒體寫作系統(tǒng)。該系統(tǒng)是將多媒體計算機和用戶交流形成良好的界面，并讓多媒體信息及設備有更為高層次的控制管理活動。該系統(tǒng)還為用戶提供了多媒體應用的制作和演示，更為人性化地開發(fā)和研制，使得新型多媒體技術走向了更為實用化的道路。

（4）Hyper技術。Hyper起源于hyper-text，這是可以進行瀏覽和大量文本、圖像的翻閱，新型多媒體技術可以讓用戶進行自由、豐富的信息交流，Hyper是對人大腦思維模式進行聯(lián)想，并可以進行信息轉移，這項技術使得新型多媒體技術信息自動化處理能力得到了大大的增強，其當前也在國際上正在進行hyper-text等標準協(xié)議的制定，這也為hyper技術在以后更好地推廣和應用奠定了堅實的基礎。

2新型多媒體技術在自動化中的應用

新型多媒體技術使得計算機與人的交互界面更為流暢和自然，這也在辦公自動化中有著廣泛的應用，并代表著人們對舒適、便利的更高追求。其具體的主要應用方式有這樣幾種。

（1）可視電話的應用。在辦公自動化中，可視電話可以將相距較遠的人員通過看到對方的形象，并進行語音通話的形式來進行信息的傳遞?？梢曤娫捒梢岳藗兊木嚯x，并更有助于辦公高效化進行。

（2）多媒體郵件傳輸。新型多媒體郵件可以讓用戶隨時隨地的進行信息的接受和發(fā)送。當接受郵件的用戶不在線或信息可以被延遲發(fā)送，并不要求進行交互傳遞時，發(fā)送者可以對特定的郵件進行建立、編輯和審定，并存入一個郵箱系統(tǒng)中，這樣使得接受者讀取郵件更方便。

（3）電視會議。電視會議是利用多媒體終端來實現(xiàn)不同地方的用戶進行直接和實時的交流，并可以同時獲得文字、數(shù)據(jù)、聲音和圖表等信息，在虛擬的會議網(wǎng)絡中實現(xiàn)面對面交流，并更自由地進行問題的討論。在新型多媒體技術的應用中實現(xiàn)了更為智能化的自動化辦公。

（4）編輯出版。對新型多媒體技術利用其終端進行電子報紙的選定?？梢愿鼮榉奖愕墨@取市面行情和產(chǎn)業(yè)界的動態(tài)新聞。新型多媒體技術還改變了傳統(tǒng)的出版社慣有的書籍編輯，其在進行終端閱覽時更為形象生動地展現(xiàn)信息的內(nèi)容。如與哺乳動物相關的出版物，其可以生動地表現(xiàn)出哺乳動物的事物、生長環(huán)境、遷移、繁衍、叫聲、外貌等情況。

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二、把握字體設計的易識別性

掌握基本字體的書寫方法，對字體結構規(guī)律有了較深的認識后，可以開展商業(yè)字體設計。字體的設計方法有多種，但隨著社會的發(fā)展與進步，字體設計風格多傾向于人文情調(diào)、趣味性與商業(yè)直觀性，像20世紀常用的透視字體、變化較大難以識別的創(chuàng)意字體、筆畫共生影響視覺識別度的字體設計方法等早已慢慢減少了使用頻率。在商業(yè)字體設計練習中，最為重要的是文字的識別性，文字作為視覺傳達中的重要媒介，旨在向大眾傳達信息，將字面信息內(nèi)容直白地傳達給大眾。因此，在做字體設計時，必須首要考慮文字的視覺識別性，給大眾清晰、直接的認知感。現(xiàn)代商業(yè)字體設計更加注重文字的可識別性，字體設計中筆畫的變多變少，要把握好度，不能過度追求字體的變化，而失去對字體的辨識功能。漢字的筆畫結構、書寫規(guī)律早已在人們心中形成共識，因此在進行字形結構設計時要避免凌亂繁雜，有些不必要的裝飾變化可以減去，以免干擾大眾對文字的認識。字體設計的主要目的是表達內(nèi)容和美化字體，同時易認、易懂，更好地傳達信息。綜合考慮以上要求，作為設計師應對所要設計的字形結構深入分析，對于增減筆畫、變動字形結構要以易于識別為出發(fā)點。大部分商業(yè)字體設計以變體美術字為主，對局部筆畫進行設計，而純創(chuàng)意字體因變化太多，則很少應用于商業(yè)美術設計中。因此，在指導學生進行字體設計練習時，著重練習元素替換法、局部筆畫拉伸法、筆形統(tǒng)一法、筆畫連斷法、減細法、俏皮設計法、錯落擺放法等設計手法，讓學生理解并掌握變化的度量是每個字體設計師需要著重考慮的因素。同時，教師要多分析市場上的字體設計方法與動態(tài)，受大眾喜愛并常運用的字體方法有哪些，這樣在教學中才會有重點地讓學生在有限的課時，練習字體設計的熱點方法。那些早已淘汰過時的設計表現(xiàn)形式可作為知識內(nèi)容介紹，弱化或減少設計練習，這樣我們的學生才能在教師的引導下，在有限的課時學習并掌握到市場上的熱點設計方法，從而為就業(yè)鋪下基石.

三、導入商業(yè)字體設計項目，在實踐中得到提升

檢驗學習優(yōu)良的最好方法是實踐，通過導入字體設計項目，讓學生跳出課堂的約束，豐富并提升設計技能，從而達到質的飛越。此部分多做練習才是掌握之道，商業(yè)字體設計的手法豐富，不單要求學生能設計字體，還能綜合展示并表現(xiàn)字體在視覺空間中的運用，從而讓設計委托者直觀地感受到字體設計的最佳視覺效果。在教學指導中，要讓學生理解商業(yè)項目的種類不同，字體的設計風格也會大不一樣，每個商品項目都有其自身的定位和商業(yè)范疇，一個商業(yè)字體設計必須將項目的行業(yè)屬性和自身的設計定位做深入分析，并進行相應的市場調(diào)研，目的就是設計出既符合項目屬性又獨具視覺藝術特征的商業(yè)字體，將商業(yè)項目的設計屬性正確地傳達給大眾。當文字進行設計定位和構思后，字體的筆畫藝術特征必然與其他同類項目有所不同，經(jīng)過設計的字體形成新的視覺形式，具有明確、獨特的風格意境，且字體表現(xiàn)出來的形式感與項目傳達的內(nèi)容一致。在進行商業(yè)字體設計時，必須根據(jù)項目屬性來確定字體的設計風格。比如女性化妝品、飾品、日常生活用品及服務業(yè)等主題適用于秀麗柔美的字體設計風格，此類風格字體優(yōu)美清新、線條流暢，給人以華麗柔美之感；機械科技類字體藝術風格穩(wěn)重剛硬，呈現(xiàn)出字體造型簡潔規(guī)整、挺拔，富于力度的現(xiàn)代感，視覺沖擊力較強。通過練習商業(yè)字體設計，使學生認識到字體作為視覺形象的要素之一，除了傳達文字信息的功能，還必須具備視覺美感，字形設計良好，組合巧妙的文字能使人感到愉快并留下美好的印象。在字體設計中，應首先分析字的筆畫形態(tài)特征與組合方式，分析商業(yè)項目的屬性、文字的設計主題要求等，才能開展字體設計。在設計時，抓住字體的個性特征，不斷修改，反復琢磨，美化字體的外部形態(tài)，突出字體的設計情調(diào)，才能創(chuàng)造出富有個性、視覺辨別性強的字體。在指導學生進行字體設計時，一定要強調(diào)對文字筆形、結構的分析，任何字體設計的變化都離不開橫、豎、點和圓弧等線條的構成，關鍵是讓學生掌握字體、筆形結構的處理和主筆畫、副筆畫之間的搭配，協(xié)調(diào)筆畫與筆畫、字與字之間的關系，強調(diào)合理的字體變化手法，從而創(chuàng)造出更富表現(xiàn)力和感染力的設計作品。在商業(yè)字體設計的視覺應用中，作為專業(yè)教師要具備較強的綜合指導能力，根據(jù)每個學生在設計時所呈現(xiàn)的問題進行指導糾正，同時對設計軟件也要相當熟練，并引導學生將所設計的字體應用展示不同的平面藝術范疇，以呈現(xiàn)最佳的視覺藝術表現(xiàn)，幫助學生更好地掌握字體設計與表現(xiàn)的技能。

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2課程設計的教學目標和思路

數(shù)媒專業(yè)中，例如動畫設計和游戲設計類的課程，僅依靠平時的教學和實驗課程不足以鍛煉學生的能力，而開設課程設計可以系統(tǒng)的培養(yǎng)學生實踐能力。在實踐過程中，注重學生認知能力和自主學習能力的培養(yǎng)，突出“強調(diào)動手、加強實踐、培養(yǎng)興趣、積極創(chuàng)新”的理念，培養(yǎng)應用型的人才[2][3][4]。課程設計[5]的教學思路應該按照以下思想進行：（1）強化理論知識體系，鞏固專業(yè)知識。（2）培養(yǎng)學生系統(tǒng)的思維方式和實踐能力，建立“基礎->綜合->創(chuàng)新”的體系。

3針對學科背景，改革課程設計教學

興趣是最好的老師，根據(jù)獨立學院的生源特點，學生普遍對理論的學習興趣差、自我控制意識差。因此通過實踐可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，要以教師為主導、學生為主體，努力培養(yǎng)學生的興趣。針對各門專業(yè)基礎課的特點和重點，開設相應的課程設計，加強對學生的啟發(fā)性和互動性，培養(yǎng)學生工程實踐能力。

3.1推行導師指導制度

針對每學期的專業(yè)課程，相關專業(yè)的老師出題，再由學生根據(jù)自己的喜好進行選題，被選題目的出題老師為這一組學生的指導老師。題目選定后，不能置之不理，要經(jīng)常過問，發(fā)現(xiàn)學生走進了死胡同就要迅速加以指導調(diào)整。一般來說，題目會提前2個月發(fā)放給學生，讓學生有充分的時間去進行資料的查閱，并對方案進行設計。學生可以結合所學的專業(yè)課程的知識，在基礎的功能上添加新的功能，不斷的產(chǎn)生具有更多創(chuàng)造性的設計方法。教師在實際指導的過程中，可以通過QQ和學生多交流，或者是建立討論群，更好地指導學生完成課程設計。當然，前期設計出的方案是否可行，可以有多種方式進行驗證。將方案和老師共同討論，在交流過程中發(fā)現(xiàn)問題。在課程設計期間，教師要做好把關，做好課設時間的安排，督促學生的進度，提高學生主體的參與程度，同時又要充分發(fā)揮教師的主導作用。

3.2題目難易層次清晰

應該承認學生存在著個體差異[6][7]實際出發(fā)，有區(qū)別地對待。因此教師根據(jù)學生情況在出課程設計的題目時，要注意題區(qū)分出題目的難易程度。可以將題目設計不同的層次，基礎設計部分、擴展設計部分和創(chuàng)新設計部分。對于基礎設計和擴展設計，教師可以提出相應要完成的功能，而創(chuàng)新設計部分可由學生自行發(fā)揮。這樣既保證了基礎知識較差的學生能達到課程設計的要求，也讓基礎知識較好的學生能發(fā)揮自己的能力，做出更優(yōu)秀的作品。

3.3實現(xiàn)專業(yè)綜合實踐

在大一大二完成基礎專業(yè)課的學習之后，大三的學生已經(jīng)有了足夠的專業(yè)理論課知識，并且通過每學期的課程設計也擁有了較好的動手時間能力，可以完成專業(yè)的綜合實踐。綜合實踐的題目就比較復雜，可以將學院教師的科研項目中的部分內(nèi)容設計成綜合實踐題目[8]，或者是同相關的公司共同完成綜合實踐的培訓。這樣大型的題目更加鍛煉一個學生的能力，培養(yǎng)學生系統(tǒng)化的設計，對今后的工作有很大的幫助，提前同社會接軌。

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二、數(shù)字媒體時代藝術設計教育水平提升策略

教師應該全面分析數(shù)字媒體時代下的藝術設計教育，以培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)造力為主，注重創(chuàng)新教學方法，從而構建與就業(yè)方向相適應的藝術設計課程教學體系。

1.采用互動式教學方法，充分調(diào)動學生的學習熱情

在數(shù)字時代下，藝術設計教育的明顯特征在于能夠將文字、圖片和文字有效組合在一起，使用良好的表現(xiàn)形式展現(xiàn)一些特定的藝術設計教學內(nèi)容。這樣不僅能夠豐富高校藝術設計課堂的教學方法，而且有利于教師將教學內(nèi)容與學生的實際情況結合起來，采用最合理的課堂教學方法，從而有效提高課堂藝術設計的教學水平。在數(shù)字媒體時代，視聽合理結合在一起，圖文并茂、視聽兼?zhèn)?，藝術設計的整個課堂教學結構將會更加清晰，課堂教學氛圍將會更加活躍。這能改變學生被動學習的局面，體現(xiàn)出學生課堂學習的主體性，從而充分調(diào)動學生的學習熱情。同時，利用數(shù)字網(wǎng)絡進行教學，教師可以將課堂教學活動延伸到互聯(lián)網(wǎng)上，在一定程度上延伸和擴展藝術設計專業(yè)學生的學習空間。這樣不僅能夠改變藝術設計專業(yè)學生知識學習被動接受的局面，充分體現(xiàn)學生課堂學習的主體性，而且有利于充分調(diào)動學生的學習熱情。

2.建立與就業(yè)方向結合的課程體系，提高藝術設計專業(yè)學生的就業(yè)適應性

藝術設計具有跨學科屬性。因此，針對一些院校藝術設計專業(yè)課程學時少、內(nèi)容多、生源差的情況，可以讓學生選擇一些藝術設計通識課程，要求學生全面掌握藝術設計專業(yè)的基礎知識。這樣做的主要原因包括：一是要求藝術設計專業(yè)學生掌握通識知識，能夠為之后的藝術設計專業(yè)課程奠定良好的基礎；二是能夠引導學生進一步明確專業(yè)學習方向，這樣有利于學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇喜歡從事的工作。因此，針對藝術設計專業(yè)高年級的學生，教師可以根據(jù)本校的實際情況，合理設置藝術設計系列課程，方便不同興趣愛好的學生根據(jù)自己的就業(yè)取向進行選修。其中，針對藝術設計專業(yè)課程的具體設置，應該根據(jù)市場需求和藝術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，結合學校專業(yè)課程的拓展，設置一些相應的選修課程，如平面設計選修模塊、三維設計選修模塊等。同時，由于在不斷變化的社會環(huán)境中，市場對藝術設計職業(yè)的需求量并不確定，再加上數(shù)字媒體時代信息技術水平的不斷提高，各個企業(yè)的用人標準不斷提高，所以各個學校還應該根據(jù)實際情況合理調(diào)整藝術設計教育的教學方法。此外，各個院校應最大限度地擴大藝術設計專業(yè)的覆蓋面，滿足不同崗位的要求，盡可能地設置更具深度和廣度的專業(yè)課程，有效提高藝術設計專業(yè)學生的就業(yè)適應性，以便更好地應對當前社會環(huán)境下的就業(yè)壓力。

3.建立校企合作下的實踐教學體系，培養(yǎng)更多應用型人才

在數(shù)字媒體時代，藝術設計專業(yè)教學要重視實踐課程，注重培養(yǎng)應用型高技能人才。為了避免藝術設計專業(yè)畢業(yè)生在工作崗位上出現(xiàn)被動應付的局面，還應該加強與企業(yè)之間的合作交流，將企業(yè)的需求合理納入院校實踐教學體系。其中，通過開展商業(yè)項目設計，為學生提供更多的鍛煉機會，能夠讓學生更好地將自己所學到的知識點融入工作。在條件允許的情況下，通過開展校企合作，實施一系列富有特色的實踐活動，有效提高藝術設計專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力，為學生更好地適應工作崗位要求打下堅實的基礎。

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字體設計不應該只是滿足人們對審美的需求，更應賦予其一定的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵的定義是非常廣的，它可以代表一種文化潮流，也可以展示一種時代的特征。由于文字的整體性，筆畫的增減并不會影響到它的可閱讀性，因此，這也就為字體設計提供了較大的空間，使得字體設計的簡潔化成為可能。另外，許多文字的設計現(xiàn)在逐步趨向于圖案化，也是其整體性的體現(xiàn)。文字的本質其實就是符號，那么如何創(chuàng)造這些符號的差異性就成為字體設計的關鍵。

（二）將傳統(tǒng)文化引入到字體設計中

書法是我國傳統(tǒng)藝術的表現(xiàn)形式，為現(xiàn)代字體設計提供了重要的素材。在字體設計中，不但是學生豐富的素材提取庫，更為實際教學中教學者的提供了很多典型的案例。例如，古代的瓷器、刺繡等都為字體設計的教學提供了許多沒得創(chuàng)意。

（三）引導學生抒感

文字不僅能夠傳達信息，更是抒發(fā)感情的重要工具。在進行字體設計的過程中，將個人情感融入其中并力求靈活的表現(xiàn)出來，使人能夠感受到，具有一定的難度。首先需要引導學生注重對文字內(nèi)涵的理解，抓住其敏感因素，將其加入到字體的設計中，同時還要融入自己的感情，讓字體有生命感，也可以通過變換字體形態(tài)來增強文字的情感。

二、改革教學方法

（一）延伸教學內(nèi)容

動態(tài)文字是我們比較熟悉的文字延伸狀態(tài)，所謂動態(tài)就是指文字的存在及其表現(xiàn)方式，它在靜態(tài)文字的基礎上，增加了文字的運動時間維度，使文字的設計進入到多維空間。動態(tài)文字不僅僅是指物理意義上的動，更是對一種靈活多變的動態(tài)方式的完美詮釋。數(shù)字媒體就是動態(tài)文字的良好展示媒介，它一改以往傳統(tǒng)媒介單向傳遞信息的特征，實現(xiàn)了人與人之間文字交流的互動性。另外，傳統(tǒng)印刷媒介通常是以線性文本為主流，而在數(shù)字媒介中，文字的閱讀方式發(fā)生了變化。

（二）激發(fā)學生的學習熱情

字體設計課程教改的關鍵之一在于如何提高學生的學習熱情。這就要求教學者準確把握學生的興趣點，并把課程教學與學生的興趣點結合起來，使學生從枯燥單調(diào)的學習生活中解放出來。教學者可以通過設計具有生動性的趣味題來調(diào)動學生學習的積極性，例如，教學者可以布置學生設計自己的名字，這個課題的設置不但考慮到了其基礎性，增強了學生運用基礎知識的積極性，更增強了學生們的創(chuàng)作積極性。

（三）結合現(xiàn)代構成思維

傳統(tǒng)的字體設計課程只是局限在平面設計的階段，設計者的創(chuàng)意思維被局限在二維空間里，隨著數(shù)字化媒體的應用，構成思維設計也漸漸被熟識，這種思維方式的引用促使字體設計從二維逐步過渡到三維，給設計人員提供了全新的設計思維，隨之而來的“字體效應”更是使設計人員興奮不已。

三、提升組織方法

為提高學生的創(chuàng)意能力，教學者可以將字體的設計與圖形的創(chuàng)意相結合。前文提到，文字的本質是一種符號，文字本身也是由圖形一步步演變而來，因此，將字體設計同圖形創(chuàng)意相結合，可以有效提高學生的創(chuàng)造能力，因為這本質上是在創(chuàng)造圖形，其表現(xiàn)形式非常強。另外，也可以引入發(fā)散性思維，引導學生從多方向去完成字體的設計。傳統(tǒng)的教學中，通常對于練習非常重視，而忽略學生的個人情趣，那么為了激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，教學者可以將設計理念與個人意趣結合起來。而一個人的字體設計作品往往體現(xiàn)著他的個人情趣和意向品格，所以，要引導學生使其把意趣、品格等個性化特征融入到字體設計中，喚起他們對文字內(nèi)涵的的共鳴。但需要注意的是，在字體設計中要突破思維定勢的限制，不要把自己限定在一個模式圈中。

篇10

1.2我國學校中的校園網(wǎng)中的多媒體能夠很好的學習，也能夠很好的個別化教學模式個別化教學模式的多媒體課件一般包括：介紹部分、教學控制、激發(fā)動機、教學信息的呈現(xiàn)、問題的應答、應答的診斷、應答反饋及補救、結束/控制等。我們要確定問題創(chuàng)設教學情境、探索學習、反饋、學習效果評價，才能加快發(fā)展。在信息技術的外語電子資料庫中協(xié)作化教學模式和基于因特網(wǎng)的遠程教學模式，在硬件上的教學模式是課堂演示教室，網(wǎng)絡教室等加強教育設備。多媒體教學中可以通過信息文本向學生展示一定的教育教學信息，在學生用多媒體信息進行自主學習遇到因難時也能夠可以提供一定的幫助、讓老師指導信息，使學生的學習順利進行下去，在一些功能齊備的教學軟件還能根據(jù)學生的學習結果和興趣進行培養(yǎng)和從學生獲得一定的反饋信息條件向學習提供一定的學習評價信息和相應指導信息。在貫徹落實“以為為本的原則”中才能很好的培養(yǎng)多媒體信息技術的外語電子資料庫的構建。把多媒體技術的概念和理論知識融入到實踐當中，幫助我們學習加深對多媒體技術的認識和理論。

2多媒體中的外語電子資料庫的信息構建和實踐

多媒體信心的加工與表達上需求分析，規(guī)劃，設計，作品評價，和人員安排等。實踐的信息，電子教案中的工作培養(yǎng)中，人員上的教育等，信息構建的方式上才能很好的建設發(fā)展科學主義，補缺好好教育制度上的不足。教學活動中的電子表格有表格制作及數(shù)據(jù)輸入統(tǒng)計與計算減少工作量的方法電子教案的制作這些在多媒體信息技術的外語電子資料庫中的事必須學習的。多媒體信息技術的外語數(shù)字化網(wǎng)絡媒體教學的理論與實踐有針對性，具有較強的指導性，用于構建體系幫助。多媒體信息的處理、圖片加工等能幫助我們學習和工作。多媒體信息技術的已經(jīng)廣泛應用于廣告、音樂、藝術，教育體系，娛樂生活，工程建筑，醫(yī)藥，商業(yè)及科學研究等行業(yè)。多媒體還可以應用于數(shù)字圖書館中，用于學習和幫助我們學習，在培養(yǎng)各式各樣的人才方面有了很大的提高。

3多媒體技術的外語電子資料庫的應用

在多媒體信息技術中，廣泛用于我們生活工作之中，這些應用說明多媒體技術是一種綜合性電子信息技術，能給計算機系統(tǒng)、音頻和視屏帶來了方向性的變革，將對大眾傳媒產(chǎn)生深遠的影響。多媒體信息技術的外語電子資料庫的音頻處理技術，音頻采集、語音編碼/解碼、文一－語轉換等，由模擬聲音經(jīng)抽樣（即每隔一個時間間隔在模擬聲音波形上取一個幅度值）量化和編碼，在多媒體計算機中語音的放出有錄音，文一－語轉換，音樂合成。而這種音樂合成方法，曾相繼產(chǎn)生了應用調(diào)頻（FM）音樂合成技術和波形表（wavetable）音樂合成技術。在信息外語電子資料庫中有一定的基本地位（如下圖2）。

多媒體手機應用在我們生活中已經(jīng)到處可以看的到，已經(jīng)融入了我們的學習工作中。手機的構造原理，應用了物理化學的方面。隨著社會的不斷進步的深入，各行業(yè)大都需要電子類和多媒體的人才，而且薪金很高。到了學生畢業(yè)后可以從事電子行業(yè)和信息技術上的設計、應用開發(fā)，設計開發(fā)一些電子產(chǎn)品、通信器件；設計和開發(fā)與硬件相關的各種軟件不同設備；在做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗、知識要求很高，還要有很有經(jīng)驗；還可以繼續(xù)進修成為教師，從事科研工作等。手機的多媒體技術需要我們每個人都要懂，有機會學習和研究。多媒體信息電子信息工程技術是一門應用計算機等現(xiàn)代化技術進行電子信息控制的學科，主要研究信息的獲取與處理，分析和設計，在實踐中很有價值和利用，實現(xiàn)企業(yè)的綜合實力和雞舍我國的發(fā)展。電子信息工程師外語電子資料庫中的地基。