導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學(xué)生晨讀總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2.提高學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)對于學(xué)生來說，早晨的時間極為寶貴，因為經(jīng)過了一夜的休息，前一天的身心已得到了適度的放松，再加上此時空氣新鮮、頭腦清醒，如果在這段時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，則會起到事半功倍的效果。而晨讀正是利用早晨這段最有利的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行的活動。同時，晨讀的過程也是學(xué)生完成腦、眼、耳、口等協(xié)調(diào)的過程，是語言內(nèi)化的過程。它使口頭與書面結(jié)合在一起，知識與能力結(jié)合在一起，語言的形式與所表達(dá)的意義結(jié)合在一起，每天進(jìn)行晨讀，對聽說讀寫各方面能力的提高都是大有裨益的。當(dāng)學(xué)生的閱讀能力發(fā)展之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就能獲得提升。這種學(xué)習(xí)能力的提升能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生一定的成功體驗，有了這種成功體驗，將會使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿自信心。這個時候，部分學(xué)習(xí)主動的學(xué)生甚至能自覺地總結(jié)自己學(xué)習(xí)的策略和方法，思考自己學(xué)習(xí)成功的原因，并且進(jìn)一步追求更多的成功體驗。教師如果再適時地在全班范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，將形成班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，并凝聚成一種學(xué)習(xí)的合力，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。

3.塑造學(xué)生高尚的品格與修養(yǎng)，促進(jìn)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生文明的道德風(fēng)尚和勤奮踏實的品質(zhì)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本保證。在任何一個文明社會里，大家都把早起讀書理解為一種刻苦、自強(qiáng)、進(jìn)取的美德。歷史上沒有哪一個民族、哪一種文化是反對或者不喜歡早起讀書學(xué)習(xí)的。同學(xué)們一起在教室里晨讀，在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。在響亮的朗讀聲中，也容易讓同學(xué)們感受到集體的力量，增強(qiáng)集體的意識和集體的凝聚力;晨讀可以磨煉人堅持不懈的意志，體現(xiàn)了對知識的一種追求;在晨讀中，學(xué)生們吸取著人生智慧，在感知的過程中，啟迪自己的理性，得到人生的啟示，人也逐漸會變得高尚。晨讀，更是彰顯了一種對知識與文化的尊重態(tài)度。通過晨讀，學(xué)生們的品格、人生修養(yǎng)和境界等都將得到明顯的改進(jìn)和提升，從而形成班級乃至學(xué)校清新、健康、和諧的人文環(huán)境。

二、晨讀應(yīng)該注意的問題

雖然晨讀能使學(xué)生在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和品格修養(yǎng)等方面得到明顯的改進(jìn)和提升，但為了充分發(fā)揮其在促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，還要注意以下幾個方面。

1.晨讀，貴在持之以恒晨讀求知，需要持之以恒，日積月累才能見到功效。學(xué)生堅持晨讀，可以規(guī)律生活、鍛煉堅忍的毅力和堅強(qiáng)的意志品質(zhì);反復(fù)研讀，可以完善人格，以友輔仁;尤其是涵養(yǎng)氣質(zhì)，更非一日之功，唯有每天堅持晨讀，才可以塑造剛健、坦蕩、博雅的人格，才能有利于班級良好學(xué)風(fēng)的傳承。只要認(rèn)識到堅持晨讀的作用，就能夠充分認(rèn)識到扎實推進(jìn)學(xué)生能力與素養(yǎng)的重要性和必要性，才能在思想上更加統(tǒng)一，行動上更加自覺，效果上更見成效。持之以恒的晨讀，主體雖然是廣大學(xué)生，但同樣需要學(xué)校和相關(guān)職能部門的通力協(xié)作，需要包括全體教師在內(nèi)的教職員工的共同努力和精心準(zhǔn)備，更需要全體學(xué)生干部切實發(fā)揮模范帶頭作用。只有這樣才能建立和形成長效機(jī)制，以此保障晨讀真正切實發(fā)揮其功效。

2.晨讀，妙在材料選擇有關(guān)調(diào)查表明，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為最能影響閱讀興趣的因素是閱讀材料本身，對于許多學(xué)生來說，不堪忍受的往往是閱讀材料的枯燥乏味。那么如何選擇適合學(xué)生的晨讀材料呢?首先，選擇的材料應(yīng)考慮學(xué)生的閱讀水平。學(xué)生在不同的年齡階段，他們的興趣愛好和追求的目標(biāo)是不同的。因此，教師在晨讀材料的選擇上要符合學(xué)生所在年齡段特點的讀本，只有這種晨讀材料與學(xué)生的閱讀能力、發(fā)展水平相一致，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和品格修養(yǎng)。其次，選擇的材料應(yīng)以學(xué)生的閱讀需求為準(zhǔn)繩。應(yīng)選擇那些可讀性強(qiáng)，讓人能產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦開始閱讀便放不下來的材料，這樣學(xué)生就不會感到晨讀是沉重的負(fù)擔(dān)。要選擇那些難易適中、易于閱讀的材料，這樣學(xué)生才不至于產(chǎn)生閱讀障礙。同時材料應(yīng)具有知識性，這樣有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。只要晨讀材料選擇恰當(dāng)，學(xué)生的閱讀興趣就能提高，學(xué)生就會以飽滿的熱情投入到晨讀活動中去。

3.晨讀，重在聲音姿態(tài)晨讀的方式有很多種，但以朗讀為宜。朗讀是用聲音增強(qiáng)原作力量的手段，傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感，是對作品的藝術(shù)再創(chuàng)造。同時，也使讀者在這種創(chuàng)造性的活動中獲得新知。朗讀不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞力，更為重要的是，通過朗讀，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解;小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。朗讀的時候，一要注意吐字清晰，字正腔圓;二要注意韻律節(jié)奏，語氣舒緩。朗讀不在于聲音的高低大小，而是要注意聆聽自己誦讀的聲音，從口中讀出來，又從耳朵聽進(jìn)來，在反饋的過程中，身心都投入進(jìn)來了。朗讀的時候，坐姿以端正為好。坐在椅子上，頭正，背直，挺胸，兩肩放松平正，雙膝自然并攏，兩腳可以與肩同寬，也可以合攏并立，全身自然放松。坐時不可前傾后仰，或歪歪扭扭;兩腿不可不停地抖動或蹺二郎腿。養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣能提升個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對自己的身體也有益處。

篇2

一，針對本部半年來的工作系統(tǒng)，生活部工作大致分為三個部分，就是寢室衛(wèi)生檢查，班級衛(wèi)生檢查以及早操檢查，下面我對以下三大塊的工作進(jìn)行細(xì)致總結(jié)

所以，我們一直在這方面很注意，隨著工作的深入，班級的清潔程度有了顯著提高，同時，由于設(shè)立了流動紅旗制度，所有人工作都有了極大的積極性，所以工作的展開一直都非常順利，每個班都能以飽滿的熱情，投入到教室的衛(wèi)生工作上，所以說，總體上班級衛(wèi)生工作檢查一直都在有條不紊的進(jìn)行著，班級衛(wèi)生也都是非常好的.

1，首先是寢室衛(wèi)生檢查，上半年的寢室衛(wèi)生檢查主要是王天哥帶著我們五個實習(xí)干事檢查，主要檢查的是寢室衛(wèi)生的整潔程度以及寢室是否有違禁物品，爭取在整體的測評上同時起到一定的督促作用，

上個年度，寢室檢查工作整體上較好，內(nèi)務(wù)檢查對學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)和個人衛(wèi)生修養(yǎng)都有了一定的督促，學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)都由開始的凌亂逐漸向正規(guī)化進(jìn)行的走向，

可以說，這正是生活部檢查的和督促的結(jié)果，同時由于上半年檢查，查出很多學(xué)生的違禁物品，雖然隨著時間的增進(jìn)，事情已經(jīng)有了很大改觀，但是總體上來說，這也許是生活部本身的監(jiān)督不力，這也是下一步可能需要改進(jìn)的地方.

2，接下來是班級衛(wèi)生工作檢查，這一塊，主要是李芳姐帶著我們五個實習(xí)干事進(jìn)行檢查，主要檢查的是平時晚上各班級負(fù)責(zé)的班級衛(wèi)生程度，以及周五中午班級衛(wèi)生程度，同時兼顧考試考場的當(dāng)天檢查工作，總體上講，班級衛(wèi)生檢查主要也是為了鍛煉學(xué)生的衛(wèi)生能力，以及保證學(xué)生教室的整潔，為的是保證學(xué)生第二天可以在干凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以說，教室檢查一直都是很重要的一塊，因為這個地方是同學(xué)們都能看到的地方，所以如果監(jiān)督不力，工作必然會受到影響，

3，最后就是晨讀方面了，晨讀方面一直是劉新姐帶著我們，晨讀工作也就是每天早上負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生早晨晨讀，這是考慮到大學(xué)生早上起來，以保證一天生活正常有序，對學(xué)生的健康很有幫助，所以在此情況下，

我們設(shè)立了相應(yīng)的檢查制度，以及表彰和懲罰制度，不過，由于人的惰性，這方面總是有鉆小空子的，這也導(dǎo)致晨讀不出的現(xiàn)象屢次發(fā)生，給我們的工作也造成了一定的不便，所以，這也是下一階段我們工作所要解決的重要問題.

當(dāng)然，我也知道，在平時的工作中，自己也犯下過很多小的錯誤，諸如每次檢查寢室衛(wèi)生時，都會因為一些關(guān)系而開一些紅燈；在檢查教室時，也會放過一些小小的錯誤；晨讀的時候也會因為一些小事情而放過對他們的通報，這些都違反了生活部的工作制度，在此，我向所有人道歉，并保證明年的工作可以更加合理的進(jìn)行.

二，針對生活部部外學(xué)生會安排的其他工作，我同樣進(jìn)行了總結(jié)，主要有以下幾點

1，上一年學(xué)生會整體工作中，作為實習(xí)干事的我們主要負(fù)責(zé)的就是配合其他各部正常工作，包括女生節(jié)，送四晚會，以及一些大型的學(xué)院舉辦的娛樂活動，而在這些工作中，作為男生，更多承擔(dān)的是體力活動，

同時還負(fù)責(zé)一些正常場地活動，整體上來說，在這些活動中，我們的表現(xiàn)都很不錯，都很賣力，也都很聽話，干勁十足，這也同樣保證了學(xué)生會其他工作合理有序的進(jìn)行，我認(rèn)為在這些方面，我們整體的表現(xiàn)都達(dá)到了學(xué)生會對干部的要求.

2，同樣，我發(fā)現(xiàn)在平時的學(xué)生會工作中，學(xué)生會中的全體成員都各司其職，都努力的為學(xué)生會工作添磚加瓦，為我院學(xué)生會提升了榮譽(yù)，而學(xué)生會成員的團(tuán)結(jié)和努力，也被其他人給予了高度好評，為我院學(xué)生會贏得了尊重和理解，這就是一筆寶貴的財富.

同時在進(jìn)行總結(jié)時，我也產(chǎn)生了對未來工作的展望和期待

1，從下季度工作開始，我會將以前的工作為基礎(chǔ)，以更加飽滿的熱情和更加仔細(xì)的態(tài)度來完善自己的工作，以保證工作可以完成.

篇3

2011年，江蘇省在全國率先試行高校注冊入學(xué)制度。從試行的效果看，這一舉措并沒有真正得到家長和社會的認(rèn)可。教學(xué)單位招錄的注冊入學(xué)學(xué)生，面臨正常教學(xué)難以推進(jìn)的困惑;部分家長又狹隘的認(rèn)為，既然入取時分?jǐn)?shù)較低，甚至零門檻，那學(xué)校就應(yīng)該負(fù)責(zé)學(xué)生的正常畢業(yè)。從現(xiàn)實的教學(xué)和生活觀察中可以直接看出，注冊入學(xué)大學(xué)生普遍存在著較強(qiáng)烈的抽象否定具體肯定的矛盾心態(tài)。一方面，多數(shù)學(xué)生未把自己看成是真正意義上的大學(xué)生;另一方面，卻認(rèn)為自己是大學(xué)生群體中的一員，卻把自己放在這一群體的最底層[1]。在日常的學(xué)習(xí)生活中則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度消極、群體歸屬感差、自我認(rèn)知不合理等特征。

 

可以這么說，如果將后進(jìn)生(這里說的是排除智力因素的后進(jìn))定義為：自我控制能力差，缺乏毅力、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的話，那么基本上注冊入學(xué)的?？粕杏?0%以上都屬于這一范疇。所以將注冊專科生班級的整體管理與每個后進(jìn)生的個體教育統(tǒng)一起來是很有必要的。

 

其實大部分的注冊?？粕暮筮M(jìn)問題是源于學(xué)習(xí)態(tài)度，而非思想道德方面，因此我們不能簡單的將其理解為“差”學(xué)生，更多的是要采取引導(dǎo)和督促的教育理念。有了上述的定位后，在實際的教育管理過程中，主要可做以下幾方面的工作：

 

1、多花精力、時間和學(xué)生溝通

 

對注冊?？茖W(xué)生的教育管理其實真的沒有什么捷徑可循，盡可能得去了解每個學(xué)生的內(nèi)心，是進(jìn)行后續(xù)管理的必要基礎(chǔ)。目前和學(xué)生交流談心，已經(jīng)成為我工作和工作時間之外最主要的事，多和學(xué)生交流至少有兩方面用處：

 

1)可以隨時掌握學(xué)生動態(tài)?；旧厦總€注冊專科學(xué)生都有可能是一顆定時炸彈，為保證能提前發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，需要經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，從源頭杜絕異常情況發(fā)生;

 

2)讓學(xué)生感覺自己受到了重視。注冊專科生雖然大部分自覺性不高，屬于讓老師頭疼的對象，但并不代表這些孩子不希望被人關(guān)注，有人理會，很多學(xué)生干一些出格的事情有的時候也只是為了引起大家的關(guān)注，因此經(jīng)常和他們拉家常一樣的聊天，并適時的提醒一下他們最近有什么地方不到位，同時給予其他方面的鼓勵和贊許，會讓學(xué)生感覺自己受到了重視，并且認(rèn)為老師對自己是有期望的，說不定會讓學(xué)生有個短期努力的方向。對于注冊?？瓢嗉壎?，每個人的一點進(jìn)步，都會讓整個班級的風(fēng)貌發(fā)生轉(zhuǎn)變。

 

2、想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

 

除了正常的上課外，學(xué)校還大一階段安排這些同學(xué)晨讀和晚自習(xí)，以便他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個人覺得，輔導(dǎo)員的工作特別是對于注冊專科生而言，并非是將學(xué)生趕進(jìn)教室，保證坐滿足夠時間，保持良好紀(jì)律就算完事了，晚自習(xí)和晨讀時，學(xué)生究竟在做什么，怎么讓他們能更好利用這些時間，并對他們平時的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用，這個指望通過思想教育讓注冊?？粕约侯I(lǐng)悟到，并自覺執(zhí)行是基本上不可能，因此就要求輔導(dǎo)員要想辦法將學(xué)生留在教室里，并且有所收益。我從學(xué)期初就開始按照課程進(jìn)度，和學(xué)院對學(xué)生英語聽力、口語培養(yǎng)的要求，為?？瓢嗟某孔x和晚自習(xí)安排了各種形式的學(xué)習(xí)活動，寓教于樂?？赡懿糠掷蠋煏J(rèn)為用晚自習(xí)或者晨讀的時間來聽英語電影片段，或者進(jìn)行“專業(yè)知識競答”此類活動太過娛樂性，但我認(rèn)為，對于注冊?？粕鷣碚f，能夠讓他們將寶貴的時間不浪費(fèi)在睡夢中，并且有所獲得，就是培養(yǎng)他們成為應(yīng)用性人才的第一步。

 

3、竟可能的杜絕無故曠課現(xiàn)象

 

對于后進(jìn)生而言，寄希望他們在課后自覺進(jìn)行專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí)，這絕對是小概率事件。因此對他們而言，課堂基本上就成了獲取專業(yè)知識的唯一途徑。通過課堂上老師的講解，讓他們了解相應(yīng)的知識和分析及討論問題的方法，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)上的信心。如果這種學(xué)習(xí)的信心不足，以及缺乏對課堂上最重要知識的親身體驗，會導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，使同學(xué)們的信心越來越弱。因此，對于這些行為普遍懶散的學(xué)生而言，要避免這種退步和落后，就要把杜絕曠課當(dāng)成毫不動搖的無可爭議的法則對他們進(jìn)行約束。

 

4、培養(yǎng)有能力的個體

 

在班級中挖掘和培養(yǎng)幾個有能力的學(xué)生，就像“鯰魚效應(yīng)”一樣，可以帶動整個班級的活力。個人覺得，注冊?？瓢嗟膶W(xué)生干部選拔和本科班級應(yīng)有極大的區(qū)別。首先，如果光看成績的話，那么這個班選出來的干部，最后一定是被其他同學(xué)孤立的那種;其次，不看成績，而看人氣的話，這個班以后有可能會出現(xiàn)集體逃課，大面積留級的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為注冊?？瓢嗟母刹窟x拔需要重點考察在學(xué)生中人氣比較高的學(xué)生，但是要多花盡力對這幾個學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，如果能從中挖掘一到兩個標(biāo)桿學(xué)生的話，對整個班級的正面導(dǎo)向作用將是極為可觀的。

 

5、適用“以進(jìn)步為導(dǎo)向”的評價體系

 

在常規(guī)的評優(yōu)體系中，應(yīng)追求公平公正的絕對值，認(rèn)可確實優(yōu)秀的同學(xué)。而對于這一部分的學(xué)生，對他們應(yīng)用這一方式的評價，可能并不能促使他們能得到自我的發(fā)展。因為在長期的學(xué)習(xí)生活中，大部分注冊入學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是處于群體的中后段，離嚴(yán)格意義上的優(yōu)秀還有一定的距離。因此，在面對這樣一個群體進(jìn)行評價時，除了評出絕對優(yōu)秀的同學(xué)，還應(yīng)該建立一套新的評價體系，把那些逐漸獲得進(jìn)步的同學(xué)，也納入到優(yōu)秀的范疇來。讓他們在進(jìn)步中認(rèn)識自我，認(rèn)可自我。

 

篇4

學(xué)風(fēng)是院風(fēng)的重要組成部分，是學(xué)院的靈魂、氣質(zhì)和立院之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大精神力量。近年來，為了抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，我院先后制定了多項制度、采取了多重措施，有重點、有層次地加強(qiáng)這一重要工作。

一、將入學(xué)注冊工作與綜合測評成績的認(rèn)定結(jié)合起來，推進(jìn)學(xué)籍注冊工作

由于我院的職教師資本科生主要來自內(nèi)蒙、青海、甘肅等偏遠(yuǎn)省份，貧困生的數(shù)量較多。每一學(xué)年初，學(xué)生欠費(fèi)人數(shù)總是幾乎占到了總?cè)藬?shù)的1/2，其中不乏惡意欠費(fèi)和存在從眾心理的學(xué)生，催費(fèi)清欠工作難度很大，占用了所有學(xué)工干部的大量時間和精力。在去年秋季開學(xué)之初、綜合測評工作即將開展之際，我院總結(jié)以往的經(jīng)驗，將當(dāng)年的入學(xué)注冊工作與綜合測評成績的認(rèn)定結(jié)合起來進(jìn)行，在《學(xué)生綜合測評實施細(xì)則》中增加了除減免學(xué)費(fèi)、享有貸款和單親、孤兒、特困生等極少數(shù)學(xué)生外凡是未按期注冊就予以扣分的規(guī)定，并對該規(guī)定在適用過程中的各類情況進(jìn)行了詳細(xì)的劃分，既充分考慮到了未注冊學(xué)生的不同情況，又避免了“凡未注冊就一律扣分”的“一刀切”做法，防止了操作中的偏激行為；既督促和保證了有繳費(fèi)能力的學(xué)生都能按期注冊，又不為難任何一個家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；既不激化矛盾，又能最大限度地做好學(xué)籍注冊工作。

根據(jù)統(tǒng)計，該《細(xì)則》之后，在其規(guī)定的時間界限以前，除減免學(xué)費(fèi)、享有貸款和單親、孤兒、特困生等極少數(shù)學(xué)生外，其他同學(xué)基本都交清了學(xué)費(fèi)，大大緩解了催費(fèi)清欠的難度和工作壓力。在多方面的共同努力下，截至年底，全院學(xué)生的學(xué)籍注冊率已接近100%。

二、制定《關(guān)于嚴(yán)懲大學(xué)英語四六級考試作弊的若干規(guī)定》，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)教育

受生源、地域等多重因素的影響，與兄弟學(xué)院相比，職教師資本科生的英語水平較差，四六級通過率較低，因此而衍生的各種四六級考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重影響到了學(xué)院和學(xué)校的形象和聲譽(yù)。

為了切實加強(qiáng)考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，我院制定了《關(guān)于嚴(yán)懲大學(xué)英語四六級考試作弊的若干規(guī)定》，并安排各班進(jìn)行了專門學(xué)習(xí)。該《規(guī)定》從取消大學(xué)期間所獲得的一切榮譽(yù)、追繳大學(xué)期間所獲得的所有資助、在全院范圍內(nèi)通報批評等八個方面對在英語四六級考試前后買賣答案或有其他作弊行為的違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行處分，在學(xué)生中反響強(qiáng)烈，使他們深刻認(rèn)識到四六級考試作弊的“高壓線”是絕對摸不得、碰不了的，否則將會付出極為慘痛的代價。

該《規(guī)定》以制度進(jìn)行約束，切實起到了教育和正確引導(dǎo)廣大學(xué)生誠信考試的目的。自其頒布以后，在歷次全國大學(xué)英語四六級考試中我院再未發(fā)生任何一起考試違紀(jì)現(xiàn)象。

三、實行晨讀制度，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，長期以來我院一直沿用各學(xué)院的共同作法，實行早晨蓋“操卡”制度。該制度雖有其一定的合理性，但卻不能督促學(xué)生安排好早上時間，而且，從記單詞、背課文的時間來看，早上確有事半功倍之效。經(jīng)過深思熟慮，我院決定實行晨讀制度。

在大一年級試行一周早讀之后，我們將其在大四之外的各年級強(qiáng)制推行，要求學(xué)生每天早上必須晨讀半小時。隨著天氣的日益寒冷，我們將早讀地點也由操場及時調(diào)整到教學(xué)樓內(nèi)，并明確了各班的早讀教室，同時安排學(xué)生干部不定期地抽查。起初，少數(shù)學(xué)生意見很大，抱怨很多，爭議不斷，經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退和考勤時的冒名頂替情況，針對以上現(xiàn)象，我們多次開會統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識，班主任、輔導(dǎo)員，甚至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也多次親臨早讀現(xiàn)場進(jìn)行檢查。隨著時間的推移和早讀效果的初步顯現(xiàn)，越來越多的學(xué)生對晨讀的作用有了更加深刻的認(rèn)識，從最初的抱怨、嘮叨逐漸變?yōu)槟壳暗恼J(rèn)可、支持和身體力行。時至今日，許多學(xué)生反映早讀使其受益頗豐，收獲很大。早晨記單詞，背課文在學(xué)院已蔚然成風(fēng)，成為一道靚麗的風(fēng)景線！

四、推行《學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)業(yè)促進(jìn)暫行辦法》，促進(jìn)特殊學(xué)生學(xué)業(yè)

為了杜絕因貪玩、網(wǎng)癮等情況而荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，保障學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高成績、順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)院在去年制定和推行了《學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)業(yè)促進(jìn)暫行辦法》。該《辦法》明確規(guī)定，在考試成績位于班級后五名或者有兩門或兩門以上課程不及格的學(xué)生，必須適用以下規(guī)定：一是強(qiáng)制晚自習(xí)制度，具體的晚自習(xí)時間、要求、考勤辦法等參照大一的晚自習(xí)制度執(zhí)行；二是限制上網(wǎng)制度，不得在同宿舍其他同學(xué)或他人電腦上從事網(wǎng)絡(luò)游戲活動，其本人電腦不得聯(lián)網(wǎng)；三是聯(lián)系家長和約談機(jī)制，要求班主任、輔導(dǎo)員老師在開學(xué)后的前兩周內(nèi)通過電話向?qū)W生家長通報該生在上一學(xué)期的學(xué)業(yè)狀況，并在每月的最后一周與學(xué)生本人座談；四是試行幫扶措施，為每名學(xué)習(xí)困難學(xué)生安排一至兩名“學(xué)習(xí)指導(dǎo)員”，協(xié)助、督促其努力學(xué)習(xí)、提高成績；五是形成座談會慣例，學(xué)院在每月的最后一個星期內(nèi)召開“學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會”，幫助其分析原因、解決各類實際問題；此外，學(xué)院還設(shè)立了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”和“助人為樂獎”，對學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯及工作積極，取得突出幫扶效果的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)員”予以獎勵。

該《辦法》的實施，有效地解決了因各種原因引起的學(xué)生學(xué)業(yè)困難問題，使全院的151名大二、大三學(xué)生不得不堅持晚自習(xí)制度、10余名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，許多人的學(xué)業(yè)成績有了明顯的提高。

五、動員、組織學(xué)生參加各種素質(zhì)報告會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)其藝術(shù)和人文修養(yǎng)，全面提高他們的綜合素質(zhì)，學(xué)院反復(fù)多次動員、組織學(xué)生積極參加校團(tuán)委或各兄弟學(xué)院舉辦的“大學(xué)生百場素質(zhì)教育報告會”、“與知名院士學(xué)者面對面”、“同校人論成才”、“海外歸國話成才”、“同齡人談學(xué)習(xí)、談成才”等系列主題報告，每次參加人數(shù)均達(dá)300人以上。

通過參與報告會，聆聽知名院士、學(xué)者成功的勵志故事、校內(nèi)外專家教授對學(xué)科前沿信息的洞察和把握、同齡人成才道路上的青春榜樣等，使我院的職教師資本科生開闊了視野、活躍了思維、激發(fā)了創(chuàng)新靈感，也使他們深入了解了人類的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、吸納了優(yōu)秀文明的成果，并從素質(zhì)報告會中獲得了有益于自己全面成才的知識和養(yǎng)分。

篇5

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）32-0146-02

本文以三峽大學(xué)在校學(xué)生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷3000份，回收2768份，回收率為92.27%。調(diào)查涉及我校14個學(xué)院，包含文理工各個專業(yè)，覆蓋各年級。

一、我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀與特征

1.學(xué)生學(xué)風(fēng)總體狀況較好，存在的問題呈多因素分布狀態(tài)。調(diào)查結(jié)果顯示22%的同學(xué)認(rèn)為“很好”，69%的同學(xué)認(rèn)為我校的學(xué)風(fēng)“一般”，9%的同學(xué)認(rèn)為“很差”，同學(xué)們對我校學(xué)風(fēng)總體評價較好。在“我校學(xué)風(fēng)存在的主要問題”的調(diào)查統(tǒng)計中，27.3%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)動力不足”，23.7%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)氛圍不濃”，21.1%的同學(xué)選擇“創(chuàng)新實踐不夠”，17%的同學(xué)選擇“遲到曠課普遍”，10.8%的同學(xué)選擇“舞弊時有發(fā)生”。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以清晰地看到，影響我校學(xué)生學(xué)風(fēng)的因素分布較廣。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的功利傾向，缺乏學(xué)習(xí)主動性。在對學(xué)習(xí)動力的調(diào)查統(tǒng)計中，54.56%的同學(xué)選擇“個人生存的需要”，23.54%的同學(xué)選擇“父母及親友的期盼”，21.89%的同學(xué)選擇“社會發(fā)展的需要”，五成學(xué)生是迫于生存需要而被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的功利性較突出。在“影響我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的主要因素”的調(diào)查統(tǒng)計中25.3%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)目的不明”，在“我校學(xué)風(fēng)存在的主要問題”的調(diào)查統(tǒng)計中27.3%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)動力不足”，表明目前部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)。

3.自習(xí)、上網(wǎng)、社會兼職是學(xué)生課余時間的主要活動內(nèi)容。業(yè)余時間的利用是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的一項重要指標(biāo)。在如何安排課余時間的調(diào)查統(tǒng)計中，28.5%的同學(xué)選擇自習(xí)，27.4%的同學(xué)選擇上網(wǎng)，16.8%的同學(xué)選擇外出逛街或游玩，10.04%的同學(xué)選擇做兼職，5.1%的同學(xué)選擇談戀愛，12.1%的同學(xué)選擇“其他”。各選擇項的分布比例比較均勻，但自習(xí)、上網(wǎng)、逛街、社會兼職等已成了學(xué)生課余生活的重要組成部分，僅部分同學(xué)能主動利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動關(guān)心與指導(dǎo)仍需加強(qiáng)。21.15%的學(xué)生認(rèn)為只有少數(shù)老師能與學(xué)生進(jìn)行溝通交流并答疑解難，44.81%的同學(xué)認(rèn)為只有部分任課老師能很好地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通并答疑解難。總體上看，雖然絕大部分老師能主動與學(xué)生溝通交流并答疑解難，但仍有近三成的老師很難做到，任課教師主動關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)仍需加強(qiáng)。

二、我校學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問題與原因

1.學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的缺失直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和發(fā)展規(guī)劃。調(diào)查顯示，25.30%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)目的不明”是影響我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的主要因素，27.30%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)最主要的問題是“學(xué)習(xí)動力不足”，這說明學(xué)生在一定程度上缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和個人發(fā)展規(guī)劃。主要原因在于進(jìn)入大學(xué)后，教學(xué)方式的徹底轉(zhuǎn)變，學(xué)生未了解大學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點和掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法，又由于導(dǎo)師制落實不到位，失去了教師的及時提醒與必要指導(dǎo)，勢必陷入無所適從和盲目徘徊的尷尬境地。

2.功利社會的影響直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)理性的喪失與功利性的增強(qiáng)。調(diào)查顯示，33.28%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會能力重于學(xué)歷，49.70%的學(xué)生認(rèn)為能力和學(xué)歷二者都很重要，11.10%的學(xué)生認(rèn)為社會干擾因素過大是影響我校學(xué)風(fēng)的主要因素。這表明隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)理性的喪失與功利性的增強(qiáng)，過分強(qiáng)調(diào)實用和注重眼前利益而忽視了對專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)習(xí)。在校期間過早和過度分散學(xué)習(xí)時間與精力是影響學(xué)風(fēng)的一個重要原因。

3.課程設(shè)置的不合理與教學(xué)方式的落后直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)激情的下降。在本次調(diào)查中，10.8%的同學(xué)認(rèn)為“課程設(shè)置不夠合理”是影響學(xué)風(fēng)的主要因素，18.29%的學(xué)生認(rèn)為逃課的主要原因是“對所學(xué)課程不感興趣”，15.46%的學(xué)生認(rèn)為逃課是因為“不喜歡老師的授課方式”。值得注意的是，“對所學(xué)課程不感興趣”和“不喜歡老師的授課方式”已成為學(xué)生逃課的主要原因。究其原因，既有學(xué)生對課程設(shè)置意義的認(rèn)識不到位，也有課程設(shè)置本身不合理的因素存在。

4.公寓管理不到位與專業(yè)學(xué)術(shù)活動不足直接影響良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。學(xué)生公寓是高校學(xué)生自我發(fā)展和自我完善的重要陣地，強(qiáng)化公寓管理，促進(jìn)公寓良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成對促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有十分重要的意義。調(diào)查顯示，12.31%學(xué)生認(rèn)為“進(jìn)一步改善后勤服務(wù)保障工作”是加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，54.47%的學(xué)生希望寢室可以成為“自我完善的舞臺”，這充分說明進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生公寓的育人功能已是當(dāng)今學(xué)生的共同期盼。

三、推動我校大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)的對策思考

1.進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，以思想政治教育引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加快我校輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專門化和專家化建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育整體水平的提高提供組織保證，并在此基礎(chǔ)上建立嚴(yán)格的工作考評機(jī)制，保證輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的骨干作用，用思想政治教育引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化教師教書育人的神圣職責(zé)，以良好教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是改革教師教學(xué)的評價機(jī)制。對教師教學(xué)的評價轉(zhuǎn)變?yōu)榧虒W(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)研究與改革為一體的綜合考核。教學(xué)效果既要突出教學(xué)的科學(xué)性也要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的專業(yè)教育與指導(dǎo)，體現(xiàn)教書與育人的完美結(jié)合。對教師教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行考核，應(yīng)從體制、機(jī)制上建立與健全教學(xué)評價與激勵約束體系，切實保證人才培養(yǎng)工作中心地位，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和質(zhì)量意識，以教師教風(fēng)的徹底轉(zhuǎn)變帶動學(xué)生學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。二是完善教師答疑的管理制度。要求所有教師在上課之初向?qū)W生公開自己的答疑的具體時間和地點，各學(xué)院要建立相應(yīng)的檢查監(jiān)督機(jī)制，確保教師答疑工作持續(xù)進(jìn)行。答疑內(nèi)容既可以是學(xué)科知識疑點的解答，也可以是專業(yè)思想的指導(dǎo)和學(xué)術(shù)問題的共同探討。

3.進(jìn)一步探索學(xué)生公寓管理的新方法，以公寓的科學(xué)管理督促學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是推行學(xué)生公寓樓層負(fù)責(zé)制和輔導(dǎo)員公寓巡查制度。推行樓層學(xué)生助管責(zé)任制，實行以樓層為單位進(jìn)行公寓安全教育、衛(wèi)生檢查、學(xué)風(fēng)督導(dǎo)、黨建活動、文化建設(shè)、信息溝通等比較切實可行。各學(xué)院建立輔導(dǎo)員和學(xué)生班主任公寓巡查制度，重點聽取樓層學(xué)生助管的工作匯報，并巡查學(xué)生寢室對學(xué)生助管的工作進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。二是積極開展苑區(qū)文化建設(shè)。一要加強(qiáng)苑區(qū)文化設(shè)施的建設(shè)，如必要的宣傳櫥窗、活動場地等；二要加強(qiáng)苑區(qū)文化活動的引導(dǎo)，確?；顒影踩行颉?nèi)容健康向上，弘揚(yáng)主旋律，擴(kuò)大影響和教育范圍。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)完善和規(guī)范學(xué)生常規(guī)管理，以常規(guī)管理推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)早鍛煉、晨讀和自習(xí)管理。實踐證明，加強(qiáng)學(xué)生早鍛煉、晨讀和自習(xí)管理對促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分重要的意義。各學(xué)院要在認(rèn)真總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善管理制度和措施，學(xué)生工作處要繼續(xù)堅持學(xué)生早鍛煉與晨讀的檢查、登記與定期公示制度，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和文化素質(zhì)的全面提高，引導(dǎo)學(xué)生自覺將課余時間用到學(xué)習(xí)上來。二是加強(qiáng)課堂考勤管理。要積極加強(qiáng)學(xué)分制管理制度下課堂考勤管理的探索與創(chuàng)新，繼續(xù)強(qiáng)化任課教師課堂第一責(zé)任人意識，在更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)課堂考勤管理并及時與學(xué)生管理部門溝通。要逐步推行輔導(dǎo)員隨班聽課制度，要求輔導(dǎo)員每周至少隨自己管理的學(xué)生班級聽課2學(xué)時，深入課堂了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并與任課老師進(jìn)行交流。學(xué)生會學(xué)習(xí)部要推行課堂考勤抽查制度，每個月至少抽查課堂考勤1次并將抽查結(jié)果進(jìn)行公布。三是繼續(xù)堅持與學(xué)生家長的聯(lián)系制度。一般情況下，各學(xué)院每學(xué)期期末應(yīng)向每位學(xué)生家長寄發(fā)“致學(xué)生家長的一封信”，詳細(xì)匯報學(xué)生在校期間的思想、學(xué)習(xí)、心理、繳費(fèi)、等方面的現(xiàn)實情況，主動爭取家長對學(xué)校教育工作的支持與配合。對達(dá)到學(xué)業(yè)預(yù)警、考試舞弊、留級和有怨學(xué)傾向的學(xué)生要隨時與學(xué)生家長保持聯(lián)系，共同及時做好學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化工作。四是繼續(xù)抓好學(xué)生考研的動員、組織與服務(wù)工作。考研是學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要抓手。各學(xué)院要堅持貫徹早動員、早規(guī)劃、早準(zhǔn)備、創(chuàng)新高的原則，把學(xué)生考研納入學(xué)生人生規(guī)劃，并在精神激勵、方向確定、專業(yè)輔導(dǎo)、物質(zhì)保障等方面為學(xué)生做好服務(wù)工作，確保我校學(xué)生考研參考率和錄取率的穩(wěn)步上升，帶動我校廣大學(xué)生確立更高的人生目標(biāo)，并為之不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃婷.當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，20l2.

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作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實踐的重要時間。我認(rèn)為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好地認(rèn)識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在出入社會時所發(fā)生的不知所措。

剛開始，由于沒有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復(fù)地問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度。同時，我積極的向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們也很樂意地幫助了我。結(jié)合我自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗：一天之計在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學(xué)生讀背古詩文、英語和語文。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，閑時為他們講故事和笑話，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對課堂感興趣。興趣是最好了老師。講課要與時俱進(jìn)，用新思想好方法。

每天結(jié)束課后，我都會認(rèn)真回想和總結(jié)。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)不同的學(xué)生想出不同了辦法。

一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。

二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。

三、要在適當(dāng)?shù)臅r候主動出擊。當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。

回想一下，在這一個多月里覺得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)

第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要及時與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時自己的心情也好了。

第二、要有耐心和熱情：在工作的時候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學(xué)習(xí)也會更和諧，這樣我們這個大家庭才能更好的運(yùn)行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會更好。

第三、要勤勞：有時候一些細(xì)微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會夸獎我勤勞，有付出就真的有回報的。

當(dāng)然有總結(jié)就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時別人叫了才知道要去做;社會經(jīng)驗比較缺乏，經(jīng)常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過也都是我寶貴的經(jīng)驗，他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓(xùn)，我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。 短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會讓我終身受用，回到家時爸媽也說我變得懂事多了。學(xué)校讓我們?nèi)嵺`真的很有用，我們從中受益匪淺，社會實踐讓我們知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費(fèi)錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣，也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。

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1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

【二】．所教班級學(xué)生基本情況分析：

所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體情況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

【三】、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

【四】具體措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11．針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

12．準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

13．繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第四周：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

篇8

剛剛大學(xué)畢業(yè)的表姐趁空把我拉到一邊，劈頭蓋臉地對我說：“別信他的。大學(xué)就得好好享受、好好玩，一旦工作就永遠(yuǎn)沒機(jī)會了?！?/p>

這兩種截然相反的觀念開始在我的腦海里翻江倒海、倒海翻江著……

提前!提前!提前!

我就這么深一腳淺一腳地邁進(jìn)了大學(xué)校門。還沒等我咂出大學(xué)生活的滋味兒，身邊的同學(xué)就已經(jīng)迫不及待地收集關(guān)于考研、留學(xué)、就業(yè)的各種信息了，甚至有一位同學(xué)坐在上鋪以一副居高臨下的姿態(tài)嚴(yán)肅地告誡我：“你沒看新聞嗎，就業(yè)形勢持續(xù)嚴(yán)峻，不提前準(zhǔn)備就意味著落后、意味著挨打!”

剛?cè)舜髮W(xué)就時刻準(zhǔn)備著畢業(yè)，并不是我們學(xué)校的特例。我的老師在課堂上曾經(jīng)不無自嘲，甚至帶著幾分鄙夷的口吻說：“為什么那些本科學(xué)校名不見經(jīng)傳的學(xué)生反而能考到我們學(xué)校讀研，因為他們從大二就開始準(zhǔn)備考研，大二以后基本沒有自己的大學(xué)生活了，他們所做的一切都是考研、考研、再考研。這樣的孩子，身處本校即使天不時、地不利、人不和，也阻止不了他們前進(jìn)的步伐!”

迎新的老鄉(xiāng)會上，三個早已畢業(yè)的師兄師姐被盛邀出席。作為新鮮的師弟師妹，我們翹首以盼，指望從他們口中聽到只言片語的金玉良言?，F(xiàn)場，果然不負(fù)我望。一位師弟請教一位已畢業(yè)的師哥，虔誠地問道：“大學(xué)四年應(yīng)該如何度過?”被詢問者拿出大師哥的范兒，滔滔不絕地講起自己大學(xué)四年漫長的實習(xí)兼職經(jīng)歷，不厭其煩地訴說自己當(dāng)年因為從大一開始就在各種公司摸爬滾打，積累了無數(shù)經(jīng)驗和人脈，所以才有了現(xiàn)在的好工作。最后，他拍著桌子總結(jié)：“總而言之一句話：實習(xí)要趁早!”

再想起我的大學(xué)室友小黑。從大二開始，小黑把G、T輪番著考，她的大學(xué)生活要么是復(fù)習(xí)TOEFL的同時等待GRE的分?jǐn)?shù)，要么就是復(fù)習(xí)GRE的同時等待TOEFL的分?jǐn)?shù)……功夫不負(fù)有心人，大四那年，她的G，T終于達(dá)到了她心目中理想的美國大學(xué)所要求的分?jǐn)?shù)。

所謂畢業(yè)準(zhǔn)備提前，大抵也是如此。大一開始去用人單位打雜，大二開始坐穿自習(xí)室，大三開始G和T輪著考……

我不禁倒吸涼氣，這些真的就是大學(xué)生活嗎?

掐頭去尾的大學(xué)

回想起我的大學(xué)四年，似乎永遠(yuǎn)都在追趕：追趕文憑，追趕人際，追趕工作經(jīng)驗，追趕一切本不屬于這個階段的東西。過去種種歷歷在目，歷歷在目也就意味著鯁鯁在喉。

掰著指頭算算，老一輩大學(xué)生純學(xué)習(xí)的生活，表姐純玩樂的生活，其實我都沒有經(jīng)歷過，更談不上享受。我的大學(xué)是被掐了頭去了尾的，一上學(xué)便被告知大學(xué)只不過是個跳板，既然我們遲早都得接觸社會，晚接觸不如早接觸，管它好差，先占個座再說!于是，上大學(xué)滿心下想著工作，在校園里滿心下想著社會。然而，隨著正式接觸社會的臨近，我們卻又回過頭，用無比傷感的語調(diào)緬懷課堂、自習(xí)室、圖書館，似乎它們從未在我們身邊存在過。

我問過很多同學(xué)，大學(xué)生活最讓他們懷念的是什么?有一個答案讓我印象深刻。我的一位師姐說，大學(xué)給她留下的最美好的記憶是電影賞析課。

我們學(xué)校的電影賞析是大課，100來號人滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)貒惶?，老師是電影圈里有名的腕兒。他會花兩小時放一部電影，再用兩句飽含精髓的話訴說他的個人體驗。其實，放的片子并不是什么常人難尋的禁片，事有湊巧的話，很有可能是你早就看過的。因為在座的都是同齡人，有著相似的文化背景和經(jīng)歷，相應(yīng)的價值觀，你笑的時候大家也在笑，你有感觸的時候大家也陪同著你，頗有那么點兒心意相通、同為意氣同風(fēng)發(fā)的味道。這樣的彼此應(yīng)和給了師姐從未有過的強(qiáng)大歸屬感。這種歸屬感如知己般再難尋覓，恐怕只有活在不為考證、不為分?jǐn)?shù)、氣氛輕松的大學(xué)課堂里。

遺憾的是，在我尚未遠(yuǎn)去的大學(xué)記憶里，難尋這樣的畫面。

什么樣的年紀(jì)做什么樣的事，青年時不耽于愛情，青澀時不耽于自憐，青春時不耽于意氣，大學(xué)時不耽于享受。我忽然感到，四年，真正配叫大學(xué)生活的其實也沒幾天。

早起的鳥兒上錯樹

左手是用人單位抱怨招不到貨真價實的人才，右手是大學(xué)生抱怨不停地實習(xí)卻找不到工作。左手右手同在努力，可始終握不到一起，彼此都只能在試探中捕捉對方的氣息。究其原因，也許就錯在“自顧自”這三個字，錯在我們想給的、拼命積攢的，其實并不是用人單位想要的。

媛是我的朋友，大學(xué)一畢業(yè)便做了某家大報的攝影師。和許多人相比，媛學(xué)攝影的時間不算長，技術(shù)裝備也和一流相去甚遠(yuǎn)，但媛用自己閑暇之余拍攝的作品爭取到了現(xiàn)在的職位。她曾跟我透露她是怎么學(xué)攝影的，在考上攝影專業(yè)的頭兩年，她連一本專業(yè)攝影書都沒碰過，把時間都花在琢磨其他學(xué)科的知識上，看了大量的閑書，繪本小說報告文學(xué)無所不包。涉獵極其廣泛。從大三開始，她才正正經(jīng)經(jīng)地擺弄起了相機(jī)，一上手，便很快顯出與眾不同。“聽上去我好像繞了條遠(yuǎn)道。而且有點冒險，但和我們班其他同學(xué)成天扛著相機(jī)掃街相比，我發(fā)覺大學(xué)里什么都接觸點，才是學(xué)攝影的最好方法。”她總結(jié)說。

一個師兄的故事也讓我感觸良深。這位師兄是新聞系學(xué)生，思想有些逆流而上。從大一開始，他就和老師、同學(xué)唱反調(diào)，宣稱特別反感新聞系的學(xué)生進(jìn)了大學(xué)就想著如何混媒體。他還真把自己的觀點貫徹到底，大學(xué)期間，他沒有把寒暑假奉獻(xiàn)給實習(xí)，更沒有因為社會實踐或兼職逃過一節(jié)課。包括專業(yè)課、更包括所有基礎(chǔ)課。這讓他成了同學(xué)們茶余飯后的笑料。

篇9

（一）本科分三階段培養(yǎng)，促進(jìn)理論與實踐結(jié)合

第一階段（第一至第三學(xué)年）完成課堂教學(xué)。該階段以能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為主線，通過改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，制定各個專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，有針對性地設(shè)置模塊課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，明確課程能力培養(yǎng)要求、教學(xué)內(nèi)容、授課時數(shù)、授課形式、考試形式及自學(xué)時間，使各個教學(xué)模塊之間層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。第二階段（第四學(xué)年上學(xué)期）集中實訓(xùn)。在大三暑假至大四上學(xué)期這段時間，要求學(xué)生進(jìn)行集中實訓(xùn)實習(xí)，實習(xí)的學(xué)生可以自己聯(lián)系實習(xí)單位，也可以選擇學(xué)院提供的崗位。通過集中實訓(xùn)實習(xí)，不僅能夠深化專業(yè)認(rèn)識，提高專業(yè)技能，還可以了解用人市場的狀況、職場要求和企業(yè)對人才的實際需求，鍛煉動手能力，提升個人綜合素質(zhì)，為即將到來的就業(yè)招聘季（10月下旬至次年5月）做好充分準(zhǔn)備；第三階段（第四學(xué)年下學(xué)期）畢業(yè)設(shè)計。

（二）改革成績評價機(jī)制

考試由四個百分比組成，逐步推進(jìn)學(xué)生成績評價機(jī)制改革，通過“四重組合”構(gòu)成學(xué)生成績評價體系。學(xué)生考核建立由四個百分比組成，平時成績（其中考勤10%、作業(yè)10%、課堂表現(xiàn)5%）占25%；兩次課程階段測試成績各占20%，測試內(nèi)容盡可能不重復(fù)；期末考試成績占35%，內(nèi)容覆蓋該課程全部教學(xué)內(nèi)容，逐步推進(jìn)學(xué)生成績評價機(jī)制改革。

（三）分層次模塊化滾動教學(xué)

學(xué)院因材施教，對大一、大二的《高等數(shù)學(xué)》和《大學(xué)英語》課程實行“分層次模塊化滾動教學(xué)”。通過新生入學(xué)摸底考試，把基礎(chǔ)扎實的學(xué)生編入強(qiáng)化班學(xué)習(xí)，對強(qiáng)化班學(xué)生提高教學(xué)要求，并對強(qiáng)化班和基礎(chǔ)班學(xué)生實施滾動管理，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)師資配置。

（四）深化教學(xué)改革

在培養(yǎng)計劃中設(shè)置通識基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課（主要集中在第5、6學(xué)期）、專業(yè)限選課（主要集中在第5、6學(xué)期）、通識教育實踐（不同學(xué)期分散進(jìn)行）、專業(yè)課程實踐、工程訓(xùn)練、分類培養(yǎng)（考研、出國、就業(yè)，主要集中在第7學(xué)期）、校外實踐、畢業(yè)論文、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、自主個性化教育和綜合素質(zhì)教育等十一大模塊。其中，綜合素質(zhì)教育課程（任選課）分為語言與文化、美學(xué)與藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)與社會、科學(xué)與技術(shù)、健康與生活五大類，學(xué)生自主選修。而自主個性化學(xué)習(xí)是為了體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)專業(yè)人才，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。個性化學(xué)習(xí)學(xué)分可通過多種途徑獲得，如學(xué)科競賽、、科技成果、科技創(chuàng)新活動、證書認(rèn)證、學(xué)院規(guī)定的活動項目等。

（五）實踐教學(xué)模塊化

因?qū)W院課程均以通信信息類專業(yè)為主干，可通過模塊化實踐，加強(qiáng)理論與實踐教學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)各相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識的滲透與融合。因此，學(xué)院可在各教學(xué)模塊中，設(shè)置各類課程實驗，開設(shè)相關(guān)的獨立實驗課程。不間斷設(shè)置30周左右的集中實踐教學(xué)，開展各類專項技能實踐訓(xùn)練，做到理論與實踐相結(jié)合，緊跟時代步伐，創(chuàng)新技術(shù)。

二、日常管理模塊化

（一）建立“三項制度”

對大一、大二學(xué)生建立“三項制度”（晨讀、早自修、晚自習(xí)），形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)院要求學(xué)生晨讀，規(guī)定時間為7:15-7:40；第一大節(jié)課，沒有課的學(xué)生須上早自修；晚自修時間為18:30-20:40。輔導(dǎo)員和學(xué)生會學(xué)生組成檢查小組，每日對晨讀、自修情況進(jìn)行檢查并及時公布檢查結(jié)果。根據(jù)檢查結(jié)果，每月進(jìn)行評比，授予表現(xiàn)優(yōu)秀的班級“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”稱號。

（二）進(jìn)行分類培養(yǎng)

將學(xué)生分類（考研、出國、就業(yè)）培養(yǎng)，提升學(xué)院社會影響力。學(xué)院正著手實施“分類培養(yǎng)、因材施教”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在二年級時可根據(jù)自身情況從考研、出國、就業(yè)三類中選擇一類，然后學(xué)院有針對性地采取不同方式對其進(jìn)行培養(yǎng)，最大限度挖掘?qū)W生的優(yōu)勢和特長，讓每位學(xué)子都能找到屬于自己的發(fā)展方向和成才道路。

（三）實行班級分塊管理

根據(jù)對四個專業(yè)日常管理方面進(jìn)行的探索性嘗試。在保留傳統(tǒng)班委班級責(zé)任制的基礎(chǔ)上，實行班級分塊管理。將一個班級甚至一個專業(yè)劃分為若干小組，每組5~6人，由優(yōu)秀班委、入黨積極分子、黨員同學(xué)擔(dān)任組長，組長統(tǒng)一進(jìn)行日常學(xué)習(xí)生活管理，根據(jù)每個組員的情況組織學(xué)習(xí)生活，每周由組長組織小組學(xué)習(xí)，并將組員的學(xué)習(xí)、生活情況上報至輔導(dǎo)員處，定期進(jìn)行匯報和總結(jié)，此舉已取得初步成效。

三、職業(yè)教育模塊化

目前，獨立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的知識仍偏重理論。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實訓(xùn)體系，源自企業(yè)的全程參與，確保實訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)用人需求無縫鏈接，有效克服了獨立學(xué)院知識體系偏重理論的弊端。因此，學(xué)院正尋求與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精湛的職業(yè)教學(xué)技術(shù)和渾厚的教學(xué)資源，共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。以“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)為例，市場調(diào)查顯示，近年來，主要IT技術(shù)如優(yōu)化大數(shù)據(jù)、駛向云端、自帶設(shè)備將繼續(xù)普及，網(wǎng)頁應(yīng)用等成為主流，因此，此專業(yè)的課程設(shè)計，根據(jù)IT企業(yè)對中高級人才的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑借多年專業(yè)軟件技術(shù)服務(wù)經(jīng)驗，從崗位群出發(fā)，明確崗位所需知識和技能，與學(xué)院通力合作，為該專業(yè)的職業(yè)模塊化教育設(shè)置符合該職業(yè)特點的教學(xué)體系和精品的就業(yè)培訓(xùn)課程，通過課程置換和就業(yè)培訓(xùn)等全面提高學(xué)生素質(zhì)、實踐能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)生涯發(fā)展能力。所謂“課程置換”，即從新生入學(xué)，學(xué)院就引進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，如C++高級工程師課程、Java工程師課程、軟件測試工程師課程、4G-andriod課程、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程等，取代學(xué)校原有計算機(jī)課程，其余常規(guī)課程則保持不變。學(xué)生畢業(yè)后獲得“雙證”保證，可即時走上IT工作崗位，培養(yǎng)社會各職業(yè)急需的應(yīng)用型、技能型人才。當(dāng)然，這些職業(yè)模塊化教學(xué)體系也不是一成不變的，它會隨著市場對職業(yè)需求的不斷變化而變化，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，變?yōu)榱慊畹陌绰殬I(yè)模塊培養(yǎng)人才的模式，從根本上解決人才培養(yǎng)與需求結(jié)構(gòu)失衡問題。然而，在實際運(yùn)行過程中仍存在一些不容忽視的問題，制約這種合作持續(xù)、穩(wěn)定、深入開展，如缺少一套完整的運(yùn)行體系和長效機(jī)制，部分學(xué)生家長不予理解等。

四、創(chuàng)新個性化人才管理模塊化

（一）構(gòu)建創(chuàng)新型人才教育個性化、模塊化課程體系

在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置系列創(chuàng)新個性化人才課程（包括必修與選修），由傳統(tǒng)學(xué)校對學(xué)生單項要求型向?qū)W校與學(xué)生雙方約定型轉(zhuǎn)變，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供多樣性選擇。

（二）為創(chuàng)新個性化人才提供良好的平臺

以“致力于考研”學(xué)生為例，在大三階段可設(shè)立強(qiáng)化班，將數(shù)學(xué)、英語、政治等基礎(chǔ)學(xué)科納入計劃，因材施教，引導(dǎo)和激勵有志于攀登科研高峰的優(yōu)秀學(xué)生全面發(fā)展。以“致力于研究、競賽”學(xué)生為例，成立各類競賽培訓(xùn)班，有針對性地講授基本理論知識，指導(dǎo)動手實踐能力，并積極組織學(xué)生參加學(xué)院STITP項目申報、數(shù)學(xué)建模競賽、高等數(shù)學(xué)競賽、電子設(shè)計大賽以及各種類型創(chuàng)業(yè)杯大賽等，成立科學(xué)與志愿者協(xié)會，構(gòu)建創(chuàng)新教育體系，激發(fā)大學(xué)生積極參與科學(xué)研究、學(xué)科競賽等各種實踐活動的熱情。

篇10

隨著社會的發(fā)展，高職類院校也如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來，為廣大初高中學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個人成長平臺。現(xiàn)今就讀于高職類院校的學(xué)生大多是90后的孩子，在日常學(xué)習(xí)和生活中呈現(xiàn)出許多獨特的現(xiàn)象，而這種種現(xiàn)象督促著我們在工作中必須改變過去的觀念，面對新的情況，逐漸探索學(xué)生管理工作新的思路和工作方法，把我院學(xué)生的管理工作推向新局面，是當(dāng)前面臨的艱巨任務(wù)。

下面讓我們通過一些案例來深入剖析現(xiàn)今高職類院校學(xué)生的特點及管理方法！案例一：某大二的小李同學(xué)入學(xué)成績在班級排名前兩位，大一下半年迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲《魔獸世界》、DOTA等網(wǎng)絡(luò)游戲，開始階段經(jīng)常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，后來發(fā)展到一周甚至半月不回寢室，吃在網(wǎng)吧，住在網(wǎng)吧，經(jīng)過學(xué)院多次勸說不改，后來其父得知情況，來學(xué)校勸其改過，談及貧寒的家境，和跨出農(nóng)門的不易，父子一陣唏噓，小李當(dāng)面保證以后決不再玩網(wǎng)絡(luò)游戲。但你前腳剛走，他后腳又進(jìn)了網(wǎng)吧大門。最終導(dǎo)致多門成績掛紅燈，不得不自動退學(xué)。有一段時間，小李也曾想靜下心來好好學(xué)習(xí)，可是由于他在網(wǎng)絡(luò)游戲中確實占有霸主的地位。只要他不出征，他們所組的戰(zhàn)隊就無法獲勝。無奈，小李躲不過就得繼續(xù)出征，在現(xiàn)實中小李找不到成功的感覺，但是在網(wǎng)絡(luò)游戲中他絕對是“大哥大”，受人追隨、受人尊敬。就這樣小李最終走向了網(wǎng)絡(luò)的深淵。案例二：2012年5月27日晚八點半左右，小李和女朋友小葉在食堂吃飯，小葉和小李說她以前對象今天找她了，小李說既然你倆都分手了，你就給他發(fā)短息說徹底分手，以后讓他就別再來找你了！小葉發(fā)短信后，以前對象小劉回短息從小葉要小李的電話，小葉就把小李的電話發(fā)給對方了，之后對方給小李打電話，小李客氣的和對方說了幾句，”小李說，你好，您是哪位，有事嗎？對方說‘你是誰？’小李說，你給我打的電話，你還問我是誰？‘對方說，我是你爹，之后開始用惡語攻擊小李。之后就約定在學(xué)校門口見面，見面時候還惡語攻擊，之后對方就上來，相互發(fā)生推搡，將小李推倒，后來小劉的同學(xué)都上來了，對小李進(jìn)行攻擊，小李的三名同學(xué)看到后過來幫小李，對方最少七人以上打小李，小李手里沒有任何東西，在打仗期間，對方用匕首刀將小李的臉部劃出長約十厘米左右，傷口較深，身體其他部位都受到不同程度的傷害，小李被送至醫(yī)院！

從以上案例中，我們清楚的看到在現(xiàn)今的高職類院校學(xué)生普遍存在的問題，這和若干年前我們在教育中遇到的問題有著很大的區(qū)別，它是有特殊性的！我們工作的對象就是學(xué)生，當(dāng)學(xué)生發(fā)生變化時，我們的工作方法就要隨之改變！鑒于學(xué)生教育管理面臨的新情況、新問題，我們必須充分認(rèn)識這些變化給學(xué)生工作帶來的影響和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新工作機(jī)制，積極研究對策，努力探討適應(yīng)新形勢發(fā)展和要求的學(xué)生教育管理模式。

1、發(fā)揮我院辦學(xué)優(yōu)勢，利用好英語晨讀

晨讀是我院的辦學(xué)特色，高職類院校學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、不喜歡學(xué)習(xí)英語等現(xiàn)象，英語對每個學(xué)生都是相當(dāng)重要的。

所以從入學(xué)一開始就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時每天堅持早起，也克服了睡懶覺、懶散的壞習(xí)慣，間接的提高了學(xué)生的身體素質(zhì)！堅持每天晨讀，即學(xué)到了知識、又鍛煉了身體、還適應(yīng)了集體生活、練就了團(tuán)隊意識！

2、每周定期召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樂觀、堅強(qiáng)、積極向上

我院輔導(dǎo)員每周都會給學(xué)生開主題班會，班會內(nèi)容涉及方方面面，輔導(dǎo)員的作用不是要求學(xué)生必須如何去做，而是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做才是對的，才是積極向上的！

比如上網(wǎng)的問題，很多同學(xué)身上都有這樣的現(xiàn)象，粗暴的杜絕首先是沒有任何意義的，也是起不到任何效果的，更何況網(wǎng)絡(luò)不僅帶給學(xué)生危害，也帶來便利和知識，我們何不引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，每個學(xué)生都是有獨立思考能力的，不能用簡單、粗暴的管理方式，要尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生才能在學(xué)生管理中尋找到新的出路！

3、弘揚(yáng)寢室文化，讓寢室成為學(xué)生的第二個家

寢室是大學(xué)生活中最小的單位，也是大學(xué)畢業(yè)后最溫暖的回憶。

我院以寢室為單位，開展互幫互助活動，培養(yǎng)學(xué)生對待寢室同學(xué)就像對待自己家人一樣互相關(guān)心和愛護(hù)，互相提醒和鼓勵，即使有哪些同學(xué)出現(xiàn)了不好的傾向，也會被及時發(fā)現(xiàn)，避免造成不必要的傷害；同時寢室同學(xué)的關(guān)心和幫助也會真誠的打動被幫助的同學(xué)，即便有什么心理問題或性格上的障礙，也會慢慢得到緩解和康復(fù)！可見良好的寢室氛圍是多么的重要！

4、開展素質(zhì)教育、多給學(xué)生舉實例

素質(zhì)是每個人的靈魂，素質(zhì)教育在大學(xué)教育中必不可少！而素質(zhì)教育不能空洞，要多的列舉實例給學(xué)生，讓他們看到真實的案例，才能夠在他們心中產(chǎn)生共鳴！

5、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)

學(xué)生干部是班級的核心，也是輔導(dǎo)員工作的得力助手！同時學(xué)生干部在班級中也起著模范帶頭作用，有能力有責(zé)任心的班級干部是一個班級凝聚力的關(guān)鍵！

6、經(jīng)常舉辦講座，樹立學(xué)生正確的戀愛觀和就業(yè)觀