導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇信息安全專業(yè)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

隨著企業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息化程度的不斷提升，為了保證企業(yè)信息的安全，各企業(yè)都十分重視安全系統(tǒng)建設(shè)，但是由于不同時(shí)期實(shí)施的安全系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的密碼安全標(biāo)準(zhǔn)，使安全系統(tǒng)處于獨(dú)立狀態(tài)，不能進(jìn)行有效整合，不利于業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間安全信息交換和設(shè)備共享等。

首先安全系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)，增加了企業(yè)運(yùn)營成本。各業(yè)務(wù)系統(tǒng)獨(dú)立建設(shè)安全系統(tǒng)，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部安全系統(tǒng)大量存在，增加了業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的難度，也增加了企業(yè)的運(yùn)營成本。同時(shí)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)人員對(duì)安全的認(rèn)識(shí)不一致，導(dǎo)致各安全系統(tǒng)自成體系，安全強(qiáng)度不易衡量，使企業(yè)整體運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)難以控制。而各業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用的安全強(qiáng)度和密鑰長度不同，使得企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)系統(tǒng)互聯(lián)互通性降低。其次在開發(fā)過程中大量使用單一硬件密碼設(shè)備，對(duì)密碼設(shè)備廠商產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴，并且業(yè)務(wù)系統(tǒng)開發(fā)時(shí)沒有考慮資源共享，每個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)都單獨(dú)建設(shè)安全系統(tǒng)以及采購硬件密碼設(shè)備，導(dǎo)致安全系統(tǒng)大量存在，安全設(shè)備大量堆積，安全系統(tǒng)無法資源共享，難于集中管理和維護(hù)。

針對(duì)企業(yè)安全系統(tǒng)當(dāng)前現(xiàn)狀，目前迫切需要對(duì)企業(yè)內(nèi)部眾多安全系統(tǒng)進(jìn)行有效整合，加強(qiáng)安全系統(tǒng)資源共享，減少安全系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)，從而創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。

得安公司專注信息安全十余年，是國內(nèi)最早專注于商用密碼理論研究及技術(shù)應(yīng)用的企業(yè)之一，目前得安安全產(chǎn)品體系已覆蓋硬件產(chǎn)品、標(biāo)準(zhǔn)接口、認(rèn)證/授權(quán)服務(wù)、安全應(yīng)用等多個(gè)層面。在技術(shù)更新一日千里，外部環(huán)境復(fù)雜多變的今天，得安公司依托得安研究院，專注于信息安全核心密碼理論與技術(shù)，及應(yīng)用安全領(lǐng)域的創(chuàng)新研究工作，為金融、政府、通訊、能源、交通等領(lǐng)域的重要信息系統(tǒng)和基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)提供軟硬件一體化的信息安全保障服務(wù)。

統(tǒng)籌規(guī)劃 搭建安全平臺(tái)

得安密碼安全云服務(wù)平臺(tái)是基于得安公司多年的安全集成開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，于2004年開始研制一款基于云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)的高性能密碼平臺(tái)。

平臺(tái)將多款高端密碼設(shè)備和軟件中間件技術(shù)有機(jī)融合，以高安全性、高效率、高穩(wěn)定性為目標(biāo)，以先進(jìn)的分布式計(jì)算和并行處理技術(shù)為核心，是國內(nèi)最早的、最穩(wěn)定的、最先進(jìn)的密碼安全云服務(wù)平臺(tái)。

該平臺(tái)面向金融、證券、能源等具有高安全性和高性能需求的電子商務(wù)、電子政務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用，成功解決了傳統(tǒng)的單一密碼產(chǎn)品的分散性、低效率、脆弱性等關(guān)鍵問題，大大提高了密碼安全服務(wù)系統(tǒng)的穩(wěn)健性、高效性和成熟性。其已應(yīng)用于中國建設(shè)銀行、中國郵政儲(chǔ)蓄銀行等多家金融單位，是國內(nèi)最成熟、應(yīng)用最廣泛的密碼安全云服務(wù)平臺(tái)。得安于2004年開始為中國建設(shè)銀行開發(fā)的信息安全基礎(chǔ)項(xiàng)目，以服務(wù)平臺(tái)的方式為各信息系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目提供信息加/解密、密碼校驗(yàn)、數(shù)據(jù)完整性校驗(yàn)、數(shù)字簽名與驗(yàn)簽和密鑰管理等安全機(jī)制，為建行信息系統(tǒng)的開發(fā)、推廣和維護(hù)提供了統(tǒng)一的安全基礎(chǔ)。2004年到2014年已完成七期項(xiàng)目的建設(shè)，目前正在進(jìn)行新一代密碼服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)。并且平臺(tái)目前已經(jīng)在建行EAIH、EAIB、ECTIP等三十多個(gè)信息系統(tǒng)中推廣應(yīng)用，為建行業(yè)務(wù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的安全支持和安全保障。而從2009年開始，密碼安全云服務(wù)平臺(tái)便在中國郵政儲(chǔ)蓄銀行POS系統(tǒng)中推廣，中國郵政儲(chǔ)蓄銀行密碼安全云服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)完成在全國包括35個(gè)一級(jí)省行、門戶網(wǎng)站、IC卡系統(tǒng)、儲(chǔ)蓄全國中心等系統(tǒng)的上線工作，目前系統(tǒng)運(yùn)行良好，項(xiàng)目三期工程正在建設(shè)中。

密碼安全云服務(wù)平臺(tái)采用層次設(shè)計(jì)原則，通過統(tǒng)一的安全平臺(tái)提供密鑰管理服務(wù)、密碼運(yùn)算服務(wù)、密碼設(shè)備管理服務(wù)等，通過簡單易用的開發(fā)接口和組件屏蔽密碼運(yùn)算和密鑰管理的底層實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。平臺(tái)提供多算法支持，支持多臺(tái)異構(gòu)加密機(jī)并行提供密碼運(yùn)算服務(wù)；程序設(shè)計(jì)采用模塊化設(shè)計(jì)原則，遵循模塊內(nèi)緊內(nèi)聚、模塊間松耦合的設(shè)計(jì)原理。

在保障系統(tǒng)安全穩(wěn)健、高效成熟的同時(shí)，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，可有效解決企業(yè)安全子系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)、密碼設(shè)備大量冗余、難以維護(hù)等問題，榮獲中國建設(shè)銀行金融科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和中國人民銀行科技發(fā)展三等獎(jiǎng)。

專業(yè)成就優(yōu)勢

得安公司專注信息安全領(lǐng)域，十余年內(nèi)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)、突破創(chuàng)新，專業(yè)成就顯著，優(yōu)勢突出。其密碼安全云服務(wù)平臺(tái)可統(tǒng)一安全系統(tǒng)，降低業(yè)務(wù)系統(tǒng)資源投入。密碼安全云服務(wù)平臺(tái)通過為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供統(tǒng)一的密碼安全服務(wù)，減少了企業(yè)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)在安全系統(tǒng)開發(fā)中的投入，企業(yè)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)由原來的單獨(dú)開發(fā)安全系統(tǒng)到使用統(tǒng)一的安全系統(tǒng)，減少了重復(fù)開發(fā)帶來的資源重復(fù)投入。

安全系統(tǒng)集中管理，降低業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)成本。密碼安全云服務(wù)平臺(tái)為企業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供統(tǒng)一的密碼安全服務(wù)，平臺(tái)由專門的人員進(jìn)行維護(hù)，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)不需專門對(duì)安全系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，降低了企業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的維護(hù)成本。同時(shí)可靈活選擇硬件加密設(shè)備，降低業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)。密碼安全云服務(wù)平臺(tái)通過管理和調(diào)度多個(gè)廠商多個(gè)型號(hào)的硬件加密設(shè)備為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供統(tǒng)一的密碼運(yùn)算服務(wù)，使業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)硬件加密設(shè)備的選擇具有更高的自由度，降低了業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)單一廠商硬件加密設(shè)備的依賴。

豐富的安全開發(fā)接口，提高業(yè)務(wù)系統(tǒng)整體的可集成性。密碼安全云服務(wù)平臺(tái)為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供功能強(qiáng)大的安全開發(fā)接口，業(yè)務(wù)系統(tǒng)程序無需重新開發(fā)安全接口，只需集成該接口就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)密碼安全服務(wù)的透明引用。

降低系統(tǒng)耦合度，提高業(yè)務(wù)系統(tǒng)穩(wěn)定性。業(yè)務(wù)系統(tǒng)程序通過調(diào)用安全開發(fā)接口透明引用密碼安全云服務(wù)平臺(tái)的安全服務(wù)，降低了業(yè)務(wù)系統(tǒng)和安全系統(tǒng)的耦合度，提高了業(yè)務(wù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

統(tǒng)一安全策略，安全系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控，安全設(shè)備靈活配置，提高業(yè)務(wù)系統(tǒng)安全強(qiáng)度。

篇2

信息安全專業(yè)就業(yè)前景 本專業(yè)是計(jì)算機(jī)、通信、數(shù)學(xué)、物理、法律、管理等學(xué)科的交叉學(xué)科，主要研究確保信息安全的科學(xué)與技術(shù)。培養(yǎng)能夠從事計(jì)算機(jī)、通信、電子商務(wù)、電子政務(wù)、電子金融等領(lǐng)域的信息安全高級(jí)專門人才。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息安全問題也日顯突出。如何確保信息系統(tǒng)的安全已成為全社會(huì)關(guān)注的問題。

目前我國在信息安全技術(shù)方面的起點(diǎn)還較低，國內(nèi)只有極少數(shù)高等院校開設(shè)“信息安全”專業(yè)，信息安全技術(shù)人才奇缺。本專業(yè)畢業(yè)生可在政府機(jī)關(guān)、國家安全部門、銀行、金融、證券、通信領(lǐng)域從事各類信息安全系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理工作，也可在IT領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)信息安全在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的重要性和其具有的極其廣闊的市場前景，適應(yīng)時(shí)代，抓住機(jī)遇!

信息安全專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在政府機(jī)關(guān)、國家安全部門、銀行、金融、證券、通信領(lǐng)域從事各類信息安全系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理工作，也可在IT領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3 計(jì)算機(jī)軟件;

4 房地產(chǎn);

5 貿(mào)易/進(jìn)出口。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事項(xiàng)目經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等工作，大致如下：

1 項(xiàng)目經(jīng)理;

2 網(wǎng)絡(luò)工程師;

3 網(wǎng)絡(luò)管理員;

篇3

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

我國的信息安全教育剛剛興起,發(fā)展空間很大,同時(shí),我們也應(yīng)看到目前我國信息安全人才短缺的問題,特別是政府、國防、金融、公安和電力、電信等關(guān)鍵部門急需大量信息安全人才。如何有效地推動(dòng)信息安全人才培養(yǎng)的進(jìn)程,加強(qiáng)信息安全學(xué)科專業(yè)建設(shè),逐步形成我國信息安全人才陣營已引起社會(huì)各界的高度重視,并將其視為需要長期關(guān)注和多方參與的人才培養(yǎng)工程,它也是我們信息安全專業(yè)建設(shè)工作者當(dāng)下的首要任務(wù)。

在我國,信息安全專業(yè)作為二級(jí)學(xué)科,開設(shè)在各大高校不同一級(jí)學(xué)科下面,各學(xué)校信息安全專業(yè)定位和特色各不相同,導(dǎo)致課程設(shè)置大相徑庭。為確保全國信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,需要用指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范對(duì)本科教學(xué)質(zhì)量加以保證。2008年10月,“第二屆中國信息安全學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會(huì)”給出了信息安全類專業(yè)知識(shí)體系第二次討論稿,并作為各大高校信息安全專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范。稿中所列舉出的相關(guān)內(nèi)容是國家信息安全專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)信息安全專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的最低要求,主要規(guī)定本科學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本理論、基本技能和基本應(yīng)用。不同層次的學(xué)校在這個(gè)最低要求基礎(chǔ)上增加本校的要求,制定本校的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)本校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色。各大高校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢,明確信息安全專業(yè)定位、凝練專業(yè)特色,在專業(yè)特色方向的基礎(chǔ)上,參照指導(dǎo)性規(guī)范完善課程體系。

1國外信息安全專業(yè)教學(xué)情況與課程設(shè)置調(diào)研

在“第一屆中國信息安全學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會(huì)”上,哈爾濱工業(yè)大學(xué)的張宏莉老師給來自全國各大高校的信息安全專業(yè)負(fù)責(zé)人做了題為“國外信息安全教學(xué)情況調(diào)研總結(jié)”的匯報(bào),針對(duì)20余所美、英等知名高校做了調(diào)研,涉及的主要內(nèi)容是各高校已的相關(guān)課程教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容等。

1995年,美國國家安全局委任CMU成立信息安全學(xué)術(shù)人才中心,以提高高校信息安全人才培養(yǎng)能力;至2003年9月,有50多所教育機(jī)構(gòu)被認(rèn)定為這種中心,包括44所高等院校和4所國防院校,如CMU,Georgia Institute of Technology, Florida State University, Purdue University, George Mason University;4所學(xué)校設(shè)立信息安全專業(yè)本科專業(yè),13所學(xué)校設(shè)立以信息安全為主的本科專業(yè);在10所學(xué)校設(shè)立信息安全碩士專業(yè),30所學(xué)校設(shè)立信息安全研究方向;半數(shù)以上學(xué)校開設(shè)課程與NSTISSI的CNSS4011水平相當(dāng),20所學(xué)校開展了NSTISSI的CNSS4011-4-15認(rèn)證;有代表性的大學(xué)Purdue University信息安全滲透到很多已有學(xué)科,University of London已開設(shè)10門課程, Florida State University始于2000,教學(xué)質(zhì)量高,Oxford University已設(shè)置了計(jì)算機(jī)安全課程體系等。

國外辦學(xué)的主要特色,從辦學(xué)思路方面來看,信息安全科研活躍的高校設(shè)立相關(guān)課程,但體系性不強(qiáng);信息安全知識(shí)滲透到已有各個(gè)專業(yè);信息安全課程講解細(xì)致、事例豐富;低年級(jí)涉及專業(yè)的目的意義,并通過動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣;高年級(jí)注重學(xué)生知識(shí)面的拓展,開辦講座,研究方向研討會(huì)等。在課程設(shè)置方面,基本課程開設(shè)了計(jì)算機(jī)安全、密碼、網(wǎng)絡(luò)安全、安全管理、數(shù)據(jù)庫安全、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)取證;特色課程開設(shè)了人員安全、安全編程(PU)、無線網(wǎng)絡(luò)安全(PU)、PROJECT、信息犯罪、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安全性分析、講座/專題、網(wǎng)絡(luò)攻防(NYU)。在成績?cè)u(píng)分方式上:平時(shí)作業(yè)(30～50%)、工程實(shí)踐(30～50%)、期中期末考試(30～40%)、出勤(5%左右)等。在教學(xué)方式方面,網(wǎng)絡(luò)成為師生溝通的橋梁,在教學(xué)中起重要作用,相關(guān)信息在網(wǎng)上都查得到,包括每學(xué)期各專業(yè)的開課情況、課程介紹、任課教師、參考書目、教師要求、評(píng)分方式、教師的講義等。聘請(qǐng)外校專家講授課程或課程的部分章節(jié)。多名教師共同教授同一門課,各有分工。布置學(xué)生閱讀大量參考文獻(xiàn)并討論,設(shè)置一定的交流討論課時(shí)。

2國內(nèi)信息安全專業(yè)課程設(shè)置調(diào)研

信息安全屬于國家優(yōu)先發(fā)展、人才緊缺的行業(yè),在我國,信息安全專業(yè)作為二級(jí)學(xué)科,開設(shè)在不同一級(jí)學(xué)科下面,各個(gè)學(xué)校信息安全專業(yè)定位和特色有所不同,課程設(shè)置差別很大。

理工類院校技術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí),具備了開設(shè)信息安全專業(yè)良好的理論基礎(chǔ)與交叉技術(shù)學(xué)科的支持。有的院校將信息安全專業(yè)定位為通信工程之上的專業(yè),因此,課程設(shè)置中包含了“數(shù)字信號(hào)處理”、“隨機(jī)信號(hào)分析”、“信息論基礎(chǔ)”、“編碼理論基礎(chǔ)”、“通信原理”、“電磁場與電磁波”和“信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”等科目,信息安全專業(yè)培養(yǎng)的特色方向有的傾向于密碼學(xué)和通信安全等方面。

綜合性大學(xué)學(xué)科分布廣、交叉學(xué)科跨越文理工商多方面,這個(gè)特點(diǎn)明顯地體現(xiàn)在信息安全課程的設(shè)置上。有的綜合性大學(xué)根據(jù)自身的條件,將信息安全專業(yè)定位在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)之上,一方面開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)課程,如“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“操作系統(tǒng)”、“軟件工程”、“數(shù)據(jù)庫原理”、“嵌人式系統(tǒng)”、“智能卡技術(shù)”、“Linux分析與應(yīng)用”和“Windows分析與應(yīng)用”等;另一方面在扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)上深入信息安全專業(yè)知識(shí),信息安全專業(yè)培養(yǎng)的特色方向有的傾向于網(wǎng)絡(luò)安全,有的傾向于系統(tǒng)安全或軟硬件安全等方向。同時(shí)還開設(shè)了政治、德育、法律和數(shù)學(xué)方面的課程,如“信息安全法律法規(guī)”、“信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”和政治思想課等。有的綜合性大學(xué)則主要以擅長的計(jì)算機(jī)和通信基礎(chǔ)為基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上開設(shè)許多交叉學(xué)科設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

總之,信息安全專業(yè)特色方向與各高校優(yōu)勢學(xué)科方向和院校的科研特色有密切關(guān)系,信息安全專業(yè)與各高校優(yōu)勢學(xué)科相互促進(jìn),共謀發(fā)展。

3我校信息安全專業(yè)課程設(shè)置思路與措施

重慶郵電大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)是“特色鮮明、優(yōu)勢突出,以工為主,工、理、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,在信息通信領(lǐng)域有重要影響的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”,服務(wù)定位是“立足信息行業(yè),扎根重慶,面向西部,輻射全國,走向世界”。依據(jù)我校的定位,根據(jù)國家和地區(qū)對(duì)信息安全人才的需求,我校的信息安全專業(yè)定位為應(yīng)用型信息安全專業(yè)――側(cè)重于為社會(huì)提供信息安全的應(yīng)用與服務(wù)人才。結(jié)合我校的特色及優(yōu)勢,我校信息安全專業(yè)擬設(shè)置3個(gè)特色方向:網(wǎng)絡(luò)安全管理、系統(tǒng)安全工程、應(yīng)用安全服務(wù)。

課程建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié),信息安全專業(yè)課程設(shè)置不但要符合專業(yè)規(guī)范,還必須突出信息安全專業(yè)3個(gè)特色方向,并隨著社會(huì)和專業(yè)不斷發(fā)展的需求而進(jìn)行必要的調(diào)整,做到需求為首,與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)現(xiàn)開設(shè)課程做了系統(tǒng)調(diào)研、分析后,我們認(rèn)為原課程體系需要加以調(diào)整。以信息安全類專業(yè)知識(shí)體系第二次討論稿為基礎(chǔ),以專業(yè)3個(gè)特色方向?yàn)橐罁?jù),將課程體系設(shè)置為3個(gè)模塊。必修課適當(dāng)濃縮,轉(zhuǎn)移到專業(yè)方向選修課中,引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)特色方向上知識(shí)的積累和能力的提升,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

課程體系建設(shè)的主要措施包括以下幾個(gè)方面:

(1) 以3個(gè)專業(yè)特色方向(網(wǎng)絡(luò)安全管理、系統(tǒng)安全工程、應(yīng)用安全服務(wù))為依據(jù)設(shè)置課程體系并明確對(duì)應(yīng)課程群,有針對(duì)性地修訂現(xiàn)有課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃。

(2) 定期邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)課程體系和對(duì)應(yīng)課程群的科學(xué)性、合理性、可行性等加以評(píng)定并不斷修訂、完善,確保與時(shí)俱進(jìn)。

(3) 重新梳理課程間的關(guān)系,課程內(nèi)容涉及交叉、重復(fù)的部分,做好詳略取舍。

(4) 課程設(shè)置上,必修課程作為核心課程(最小集合),即是本專業(yè)的最基本要求,選修課程充分體現(xiàn)專業(yè)特色方向。課程設(shè)置參照了《信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》項(xiàng)目組的《信息安全類專業(yè)知識(shí)體系 (討論稿)》以及武漢大學(xué)、北京郵電大學(xué)、上海交大等的課程設(shè)置方案。我校信息安全專業(yè)知識(shí)體系的總體結(jié)構(gòu)初步設(shè)置如圖1所示。

在專業(yè)知識(shí)體系中,將整個(gè)信息安全專業(yè)核心課程歸類為信息科學(xué)課程、基礎(chǔ)知識(shí)課、主干知識(shí)課和應(yīng)用知識(shí)課等。如信息科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域,主要包括離散結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)及其計(jì)算等;信息安全基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域主要包括信息安全概念、信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、信息安全法律基礎(chǔ)和信息安全管理基礎(chǔ)等。信息系統(tǒng)安全知識(shí)領(lǐng)域涉及物理安全、可靠性技術(shù)、訪問控制、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安全、軟件安全等,針對(duì)專業(yè)特色方向?yàn)橄到y(tǒng)安全工程的,課程群中就可以對(duì)一些選修知識(shí)點(diǎn)加以拓展介紹,例如主流操作系統(tǒng)安全機(jī)制分析、主流數(shù)據(jù)庫的安全機(jī)制分析等;網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)領(lǐng)域涉及防火墻、入侵檢測與防護(hù)、VPN、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全管理專業(yè)特色方向,可開設(shè)如無線網(wǎng)絡(luò)安全等選修課程;針對(duì)應(yīng)用安全服務(wù)專業(yè)特色方向可開設(shè)電子政務(wù)安全、計(jì)算機(jī)取證、信息隱藏等選修課程。

4總結(jié)

課程體系的設(shè)置和優(yōu)化,是實(shí)施本科教育的基礎(chǔ)和前提。明確信息安全專業(yè)定位、凝練專業(yè)特色,以專業(yè)類型定位和專業(yè)特色方向?yàn)橐罁?jù)設(shè)置課程體系。設(shè)置的專業(yè)課程群不但要符合專業(yè)規(guī)范,還必須突出信息安全專業(yè)特色方向,并隨著社會(huì)對(duì)信息安全人才需求和專業(yè)技術(shù)更新作適時(shí)的調(diào)整,做到需求為首,與時(shí)俱進(jìn)。信息安全專業(yè)的發(fā)展需要不斷探索和努力,希望國內(nèi)同仁能多多交流,共同促進(jìn)國內(nèi)信息安全專業(yè)的發(fā)展。

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Research on Architecture of Major Courses of Information Security Undergraduate

DU Ruiying, ZHANG Huanguo, WANG Lina, CHEN Jing

篇5

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）52-0006-03

作為我院2010年第一批升本的專業(yè)之一，信息安全專業(yè)具有多年的?？妻k學(xué)基礎(chǔ)。2002年我院開辦了信息安全技術(shù)專科專業(yè)，經(jīng)過近十年的辦學(xué)實(shí)踐，積累了一定的專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是作為新設(shè)立的本科專業(yè)，信息安全專業(yè)如何完成從?？频奖究频霓D(zhuǎn)變，則是擺在我們面前的一個(gè)緊迫的課題，為此，幾年來我們一直在進(jìn)行著有效的探索。

一、準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是專業(yè)建設(shè)中需解決的首要問題。定位是否準(zhǔn)確，關(guān)系到專業(yè)建設(shè)的方向是否正確，教學(xué)方方面面的工作是否能順利開展，人才培養(yǎng)的任務(wù)是否能順利完成。要做到既區(qū)別于以前的?？?，又區(qū)別于老牌的兄弟院校；既繼承本專業(yè)過去的優(yōu)秀辦學(xué)特色，又符合學(xué)院當(dāng)前及未來階段發(fā)展的實(shí)際要求。我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的確定上主要綜合考慮了以下幾個(gè)方面的因素。

1.符合學(xué)院當(dāng)前的整體定位。學(xué)院申本伊始，也有一個(gè)從?？葡虮究七^渡、轉(zhuǎn)變的過程，也需要有一個(gè)整體定位的問題。作為一所剛剛申本成功的學(xué)院，在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)的整體定位是辦教學(xué)型本科，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。這就決定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力、動(dòng)手能力、操作能力、開發(fā)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型即工程師類專門人才。

2.適合生源的整體素質(zhì)水平。學(xué)院申本后，信息安全專業(yè)的招生進(jìn)入二本序列，錄取時(shí)的平均成績?cè)诙痉謹(jǐn)?shù)段處于中下水平，生源整體素質(zhì)水平不是很高。我們分析，大部分學(xué)生畢業(yè)后的去向以就業(yè)為主，少部分可能攻讀碩士學(xué)位繼續(xù)深造，從近期學(xué)生的意向調(diào)查看，基本情況也確實(shí)如此。因此，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位應(yīng)主要符合就業(yè)導(dǎo)向的需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型、技能型人才。

3.突出本專業(yè)的就業(yè)特色。信息安全專業(yè)區(qū)別于其他計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，一是從事的工作領(lǐng)域主要集中在通信、電子信息、電子商務(wù)、電子金融、電子政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察等領(lǐng)域；二是從事的工作主要是與信息安全相關(guān)的應(yīng)用、開發(fā)、管理、服務(wù)和研究工作。

4.體現(xiàn)本科與?？频牟顒e。在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力、動(dòng)手能力、操作能力、開發(fā)能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，適當(dāng)增強(qiáng)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，奠定學(xué)生開展專業(yè)研究的能力基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)生深造的空間。

在綜合以上幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上，目前我們把信息安全專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)較準(zhǔn)確地定位為：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握信息安全的基礎(chǔ)理論與方法，具備系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)和綜合能力，能夠從事計(jì)算機(jī)、通信、電子信息、電子商務(wù)、電子金融、電子政務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察等領(lǐng)域的信息安全應(yīng)用、開發(fā)、管理、服務(wù)、研究等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

二、認(rèn)真細(xì)化人才培養(yǎng)規(guī)格

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)化，從知識(shí)、能力、素質(zhì)等三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，力求明確具體，主要內(nèi)容如下。

1.畢業(yè)生應(yīng)重點(diǎn)掌握以下知識(shí)：①專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語文、大學(xué)英語、大學(xué)物理、線性代數(shù)與概率統(tǒng)計(jì)等；②計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、軟件工程等；③信息安全專業(yè)方向的理論知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)、應(yīng)用密碼學(xué)、操作系統(tǒng)安全、入侵檢測技術(shù)、數(shù)據(jù)庫安全、電子商務(wù)安全、防火墻原理與技術(shù)、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)、計(jì)算機(jī)病毒原理與防范、安全認(rèn)證技術(shù)、安全掃描技術(shù)、計(jì)算機(jī)取證技術(shù)、安全審核與風(fēng)險(xiǎn)分析等；④具有本專業(yè)先進(jìn)的和面向現(xiàn)代人才市場需求所需要的科學(xué)知識(shí)。

2.畢業(yè)生應(yīng)具備以下能力：（1）基本能力：①具備運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力；②具備較強(qiáng)的語言及文字表達(dá)能力；③具備運(yùn)用外語進(jìn)行簡單會(huì)話的能力，能夠閱讀本專業(yè)外文資料，并具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力；④具備利用計(jì)算機(jī)常用應(yīng)用軟件進(jìn)行文字及其他信息處理的能力；⑤具備撰寫專業(yè)科技文檔和軟件文檔寫作的基本能力；⑥具有掌握新知識(shí)、新技術(shù)的自學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；⑦具有較強(qiáng)的人際交往及組織管理能力。（2）專業(yè)能力：①具備根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求進(jìn)行一般信息系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)，系統(tǒng)調(diào)試、系統(tǒng)集成的能力；②具備各種信息安全技術(shù)的應(yīng)用以及提供信息安全技術(shù)服務(wù)的能力；③具有信息安全產(chǎn)品性能分析、應(yīng)用選擇、管理維護(hù)、故障檢測及排除、設(shè)計(jì)信息安全實(shí)驗(yàn)等能力；④具有較強(qiáng)的信息安全系統(tǒng)分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)與開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)調(diào)試、綜合集成和操作管理能力；⑤具有較強(qiáng)的信息系統(tǒng)安全策略設(shè)計(jì)及設(shè)置、信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)、信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)保護(hù)等專業(yè)技能能力；⑥具有較強(qiáng)信息安全管理能力；⑦職業(yè)技能或崗位資格水平達(dá)到國家有關(guān)部門規(guī)定的相應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證的要求或通過計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試。（3）綜合能力：①具有從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)活動(dòng)所需要的方法能力、社會(huì)行為能力和創(chuàng)新能力；②具備獲取新知識(shí)、不斷開發(fā)自身潛能和適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)步及崗位要求變更的能力；③具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力；④具備將自身技能與群體技能融合的團(tuán)隊(duì)合作能力；⑤具有積極探索、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能力。

3.畢業(yè)生應(yīng)具備以下素質(zhì)：①具備自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格；②具備良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)；③具備大學(xué)層次相應(yīng)的文化素養(yǎng)、法律素養(yǎng)和思想素養(yǎng)；④具備創(chuàng)新、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技術(shù)開發(fā)素質(zhì)；⑤具備競爭意識(shí)、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力；⑥具有健康的體魄、良好的體能和適應(yīng)崗位工作的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；⑦具有安心于生產(chǎn)第一線，嚴(yán)格認(rèn)真、求實(shí)守紀(jì)的敬業(yè)精神。

三、合理設(shè)置課程體系

科學(xué)合理的課程體系的設(shè)置是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和使學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的培養(yǎng)規(guī)格的最重要的保障。為此，我們借鑒了十幾所兄弟院校信息安全專業(yè)的課程體系設(shè)置，結(jié)合我校的實(shí)際情況，設(shè)置了具有我校特色的課程體系，除公共基礎(chǔ)必修課以外的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程（必修課）設(shè)置情況（含課程名稱、總課時(shí)）大致如下：計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論48、高等數(shù)學(xué)140、大學(xué)物理60、C語言程序設(shè)計(jì)72、數(shù)字電路48、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)56、線性代數(shù)與概率統(tǒng)計(jì)60、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)72、離散數(shù)學(xué)68、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)72、操作系統(tǒng)原理48、計(jì)算機(jī)組成原理56、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用56、算法設(shè)計(jì)與分析64、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)72、信息安全標(biāo)準(zhǔn)與法律法規(guī)30、網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)64、應(yīng)用密碼學(xué)56、軟件工程60、入侵檢測技術(shù)40、數(shù)據(jù)庫安全40、電子商務(wù)安全40、防火墻原理與技術(shù)40、計(jì)算機(jī)病毒原理與防范48、操作系統(tǒng)安全48、安全審核與風(fēng)險(xiǎn)分析40、安全掃描技術(shù)40、安全認(rèn)證技術(shù)40、計(jì)算機(jī)取證技術(shù)56、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)56、信息安全綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐26、畢業(yè)實(shí)習(xí)360、畢業(yè)論文120。此外，針對(duì)該專業(yè)還開設(shè)了辦公自動(dòng)化、信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)、.net編程、文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與工程、考研輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)建模、防身術(shù)等五十多門選修課程供學(xué)生選擇。在設(shè)置該課程體系時(shí)，我們主要綜合考慮了以下幾個(gè)方面的需求。

1.和原?？菩畔踩夹g(shù)專業(yè)的課程體系相比，適當(dāng)增加了高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)理論課程的比重，目的是要在一定程度上夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論，提高學(xué)生未來開展專業(yè)研究的能力和提升學(xué)生進(jìn)一步深造的空間。

2.繼承了原?？菩畔踩夹g(shù)專業(yè)課程體系中相當(dāng)一部分偏重實(shí)踐能力培養(yǎng)，具有應(yīng)用型特色的專業(yè)課程，這些課程在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)都符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位和人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。

3.課程體系整體體現(xiàn)了注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，在必修課中的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課中實(shí)踐教學(xué)的比重占到了46.9%。

4.精選了五十多門選修課供本專業(yè)學(xué)生選修。這些選修課中，有與專業(yè)密切相關(guān)的用于擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)面和專業(yè)技能的課程；有用于陶冶情操、培育學(xué)生情商的人文素質(zhì)課程；也有具有警院特點(diǎn)，注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)各種社會(huì)技能的特色課程。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、愛好、志向、專業(yè)發(fā)展需求和社會(huì)發(fā)展需求自主選修，以保證學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)提高。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)

作為剛升本的工科專業(yè)，保證和提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量是我們教學(xué)工作的重要任務(wù)，它直接決定人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，我們通過幾年的努力，逐步建立起一個(gè)較為完整的科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，為專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造了一個(gè)較好的平臺(tái)。

1.科學(xué)規(guī)范地制訂了各門課程的教學(xué)大綱。大綱中不僅包含了理論內(nèi)容，而且詳盡地制訂了實(shí)踐教學(xué)的具體要求，規(guī)范且全面，使實(shí)踐教學(xué)有章可循，不流于形式。

2.加強(qiáng)和完善了常規(guī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)條件的建設(shè)。2010年學(xué)院投入80余萬元更新了兩個(gè)普通機(jī)房，充分保證了專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課的常規(guī)上機(jī)的需要。

3.科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，構(gòu)建了綜合性的專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。2012年學(xué)院獲得中央財(cái)政支持地方高校實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)150萬元，通過科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，建設(shè)了一個(gè)高效的綜合性的信息安全實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室采用軟硬件相結(jié)合的方式，將全部專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)集成在一個(gè)平臺(tái)中完成。利用這個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，師生不僅可以完成大綱所規(guī)定的所有專業(yè)課程的全部實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還可以根據(jù)教學(xué)需要，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬了實(shí)踐教學(xué)的渠道，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，建設(shè)開放性的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院長期以來實(shí)行院局合作和校企合作，在校內(nèi)建設(shè)有多個(gè)產(chǎn)學(xué)研基地，加上綜合性信息安全實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開放，學(xué)生在校內(nèi)可充分利用這些資源，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，另外在協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)、科研、辦案、社會(huì)服務(wù)中也使學(xué)生得到實(shí)際鍛煉，增長知識(shí)和技能。

5.積極開發(fā)、聯(lián)合，建設(shè)符合需求規(guī)模的校外實(shí)習(xí)基地群。學(xué)院在省內(nèi)外建設(shè)有三十多個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，信息安全專業(yè)目前也在長沙和廈門等地建立了四個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，其規(guī)模和軟硬件條件均能充分滿足學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的需要。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的強(qiáng)大與否是人才培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。幾年來，為保證信息安全專業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行，在師資隊(duì)伍的建設(shè)方面，院系兩級(jí)均下了很大的功夫，各方面均有了較大的提升。

1.保證數(shù)量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。幾年來，通過實(shí)施引進(jìn)、鼓勵(lì)讀研、政策向高學(xué)歷高職稱人員傾斜等措施，專業(yè)教師絕對(duì)數(shù)量得到了保證，且逐步增加，師資結(jié)構(gòu)也得到進(jìn)一步的優(yōu)化。目前信息技術(shù)系共有專兼職教師32人，完全能夠滿足課程開設(shè)的需要，教師中高級(jí)職稱、碩士博士研究生的比例逐年增大，職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到較大優(yōu)化，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)穩(wěn)步提高。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)，提高教學(xué)水平。通過對(duì)內(nèi)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育、紀(jì)律整頓教育和各種優(yōu)勝評(píng)比，對(duì)外選派教師進(jìn)行掛職、調(diào)研、實(shí)習(xí)、進(jìn)修等多種形式，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)理論、專業(yè)技能、教改能力、教學(xué)理念、職業(yè)修養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)，逐步提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，以盡快適應(yīng)本科教育教學(xué)的需要。

篇6

我是***計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息安全專業(yè)的學(xué)生，去年**月份從學(xué)校出來后，我來到***網(wǎng)站開始了自已為期**個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站編輯工作，在工作中，我學(xué)到和領(lǐng)悟到了很多東西，實(shí)習(xí)期間，我努力將自己在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論和實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間，能遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作。

我做的是網(wǎng)站的新聞編輯工作，負(fù)責(zé)把一些收集來的新聞進(jìn)行加工和編輯，再放到網(wǎng)站上供網(wǎng)友閱讀。這個(gè)網(wǎng)站是附屬于**區(qū)**書店集團(tuán)公司的，是集團(tuán)里的一個(gè)媒體，所以還有網(wǎng)站上也有一些集團(tuán)內(nèi)部的新聞。我就負(fù)責(zé)去采集新聞材料，撰寫新聞稿。因?yàn)槭亲x書網(wǎng)站，面向大眾，所以還要在網(wǎng)站上進(jìn)行新書推薦，把書的內(nèi)容編輯后放到網(wǎng)站上供書友閱讀。此網(wǎng)站還有論壇和博客板塊，我也負(fù)責(zé)在里面發(fā)發(fā)貼，自己寫一些文章放到博學(xué)客習(xí)上網(wǎng)面。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。其實(shí)我們大一學(xué)習(xí)的多為基礎(chǔ)課，專業(yè)課程還沒開課，但是這些網(wǎng)站上一般的工作都還能應(yīng)付。在工作中，我提高了自己運(yùn)用word,excel等常用軟件的能力，學(xué)會(huì)了如何去采集資料和撰寫寫作新聞稿，提高了自己的文字運(yùn)用能力和寫作水平。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。所以我在接下來的三年時(shí)間，一定要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并不斷實(shí)踐。才能更好的為踏入社會(huì)做準(zhǔn)備。

在工作中，也必須向前輩多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與別人交流與合作。在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

此次實(shí)習(xí)，也讓我深刻了解到自己的不足。例如辦事效率不夠高，做事有點(diǎn)拖拉，還有在與人交流中許多技巧都還需要學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)我的師傅很包容我，才能我慢慢改善自己，而沒有急功近利。但是我明白，到真正踏入社會(huì)，別人不會(huì)那么寬宏大度，一個(gè)小的失誤都可能讓你付出很大的代價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)看重的是你的實(shí)力和能力，如果老是出現(xiàn)差錯(cuò)，牽連到的人也可能很多，甚至影響到整個(gè)企業(yè)，所以必須提高自己更方面的能力，謹(jǐn)慎的工作，減少失誤。

我還體會(huì)到一點(diǎn)，任何時(shí)候，身體健康都是最重要的，身體永遠(yuǎn)都是革命的本錢。如果身體不好，其他一切都免談。工作忙的時(shí)候別人不會(huì)因?yàn)槟愕纳眢w原因就不給你安排工作，也不會(huì)你的身體不好工作出了差錯(cuò)就會(huì)原諒你。因?yàn)樽约涸斐傻暮蠊驮撟约撼袚?dān)，自己的身體也是自己的。必須增加個(gè)人對(duì)于工作的責(zé)任感，而不是很散漫的，不認(rèn)真的工作。要從每一件小事做起，一絲不茍的去工作。

作為一個(gè)新聞專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)期間，我感到新聞業(yè)需要的是效率和真實(shí)。事件一發(fā)生，就應(yīng)該以最快的速度去了解，記錄，把材料整理好撰寫新聞稿。我實(shí)習(xí)的雖然只是一個(gè)內(nèi)部媒體，但公司在開會(huì)的時(shí)候，作為網(wǎng)站的編輯，還是要在會(huì)場進(jìn)行各種記錄，然后效率的寫好新聞稿發(fā)到網(wǎng)站上，要求也是很嚴(yán)格的。

社會(huì)上的新聞其實(shí)也是一樣，所以記者這個(gè)行業(yè)是辛苦的，可以說是要隨叫隨到，講求的是效率和時(shí)效。

作為一個(gè)傳媒人，就要站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖，引導(dǎo)世界，身兼重?fù)?dān)，所以我們要做的還有很多。新媒體的沖擊越加強(qiáng)烈，人們好像更傾向于在網(wǎng)上閱讀新聞，閱讀書籍，所以我認(rèn)為新時(shí)代的傳媒人就該提高計(jì)算機(jī)技術(shù)，多學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。實(shí)習(xí)中，我還感受到，做人和交際在工作中還是十分重要的。傳媒人必定會(huì)接觸到各式各樣的人，怎樣與人打交道，怎樣做人都是很需要學(xué)習(xí)的。有了良好的人際關(guān)系，工作才能得心應(yīng)手，找人合作時(shí)不至于連個(gè)幫手也沒有。有時(shí)候圓滑和世故也不是一件壞事，懂得對(duì)不同的人用不同的方式交流也是一種很強(qiáng)的能力。

通過這次實(shí)習(xí)，我更明確了將來自己的專業(yè)方向。在選擇專業(yè)時(shí)，我可能會(huì)選擇編輯出版專業(yè)或者廣播電視新聞。因?yàn)閷?duì)于就業(yè)來說，我喜歡編輯這個(gè)職業(yè)，我覺得很適合我，自己的文字能力還有待提高，不過我有這個(gè)決心和信心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把自己的夢想實(shí)現(xiàn)。

我還深刻體會(huì)到，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，必須提高自己的綜合素質(zhì)，而不是只專注一個(gè)方面。計(jì)算機(jī)能力和英語能力，專業(yè)素養(yǎng)等等都是很重要的。 因此，學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會(huì)，面向國際。在學(xué)校就要加入一些能讓自己鍛煉的組織，進(jìn)行實(shí)踐和磨練，要讓自己變得社會(huì)性一些，要放眼世界，增加自己的見識(shí)，不能躲在自己的象牙塔里不看外面。世界無奇不有，我們需要面對(duì)的還有很多。

“千里之行，始于足下”，這近兩周短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富，我要好好收藏。

篇7

1網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)

根據(jù)教育部最新公布的專業(yè)指導(dǎo)報(bào)告，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)成為了就業(yè)形勢最嚴(yán)峻的專業(yè)之一，而計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量在全國高校學(xué)生總?cè)藬?shù)中排名第二，可以毫不客氣的說，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)在今后相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，都要面對(duì)“專業(yè)人才”過剩的殘酷的市場現(xiàn)狀。作為高校，我們學(xué)院屬于國家二類本科學(xué)校，教育部公布的本科院校層次中處于倒數(shù)第二檔，沒有相對(duì)優(yōu)勢。作為專業(yè)，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)在最近幾年內(nèi)，迅速的從熱門專業(yè)演變到就業(yè)老大難專業(yè)。在學(xué)院內(nèi)部，我們的師資、實(shí)驗(yàn)室資源客觀的說應(yīng)該屬于中下游專業(yè)，也不具備相對(duì)競爭優(yōu)勢?！案F則變，變則通，通則久”，我們認(rèn)識(shí)到面臨的嚴(yán)峻形勢，我們的專業(yè)想要生存，我們必須、也一定要走出一條有自己的特色專業(yè)建設(shè)道路。

1.2師資問題困擾專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革

網(wǎng)絡(luò)工程是一門以應(yīng)用為主學(xué)科，對(duì)基礎(chǔ)理論研究的人才量大概只占人才總需求量的10%左右，大量的人才需求是應(yīng)用技術(shù)型人才，這類人才的特點(diǎn)是必須“實(shí)踐之中出真知”。但是因?yàn)樘峁┑拇鋈狈ψ銐虻母偁幜?，高校的?jì)算機(jī)教師大部分是“從學(xué)校中來，到學(xué)校中去的”碩士或者博士，長期進(jìn)行理論研究，缺乏項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自己都沒有項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自然不能把很多的很多項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)帶到課堂或者實(shí)習(xí)中來。這也是目前計(jì)算機(jī)教育體制的現(xiàn)狀，也是學(xué)生就業(yè)難的原因之一。

1.3以工程項(xiàng)目為核心的實(shí)習(xí)體系是大勢所趨

創(chuàng)建以網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐項(xiàng)目為核心的實(shí)習(xí)教學(xué)體系，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程案例項(xiàng)目，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程關(guān)鍵實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)校企“零距離”的對(duì)接，增強(qiáng)就業(yè)的競爭力，滿足社會(huì)對(duì)未來人才的需求。

1.4網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

根據(jù)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)習(xí)教學(xué)體系應(yīng)有如下特點(diǎn)：1.4.1實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有復(fù)雜性一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)至少要兩臺(tái)計(jì)算機(jī)才能構(gòu)建一個(gè)最簡單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境太簡單又會(huì)使實(shí)驗(yàn)在數(shù)量和質(zhì)量上受到限制。為了取得較好的實(shí)踐效果，每組實(shí)驗(yàn)需要多臺(tái)計(jì)算機(jī)、路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，各小組之間才可以構(gòu)成更大的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。1.4.2實(shí)踐教學(xué)具有獨(dú)特性網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)中的路由器配置、防火墻配置等實(shí)驗(yàn)在正常的上機(jī)時(shí)間內(nèi)是無法完成的。并且有些實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)之間是緊密聯(lián)系的，例如先進(jìn)行硬件防火墻的配置，然后進(jìn)行協(xié)議的測試和內(nèi)外網(wǎng)的訪問，實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系密切，這給實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施提出了很大的難題。1.4.3實(shí)習(xí)中知識(shí)跨度大、綜合性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)要結(jié)合局域網(wǎng)安全、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)編程等多門課程來開設(shè)實(shí)驗(yàn)，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施過程進(jìn)行模擬仿真，具有很強(qiáng)的綜合性。

2網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的應(yīng)對(duì)辦法

2.1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力

2.1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及應(yīng)用開發(fā)技術(shù)相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方面的理論知識(shí)及應(yīng)用能力。2.1.2要求具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，具備扎實(shí)的服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)與信息安全的實(shí)踐技能。2.1.3掌握網(wǎng)絡(luò)攻擊的技能，同時(shí)能夠提出相應(yīng)的防御措施，加固現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。踐行應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)，培養(yǎng)出高水平的網(wǎng)絡(luò)工程人才，必須構(gòu)建一套完善的、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)教學(xué)體系，包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)的基本理論及網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、組網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維及管理、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御等工作。

2.2重組教學(xué)體系

根據(jù)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才需求的變化，以及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容定位理論教學(xué)內(nèi)容，對(duì)整個(gè)教學(xué)體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍。2.2.1合并、壓縮或調(diào)整原有課程中陳舊和重復(fù)的內(nèi)容。如壓縮或調(diào)整網(wǎng)絡(luò)原理中一些比較陳舊的知識(shí)，如令牌環(huán)網(wǎng)、令牌總線網(wǎng)、FDDI網(wǎng)絡(luò)、CSMA/CD、X.25、幀中繼等技術(shù)，從而加大實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，增加課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。2.2.2根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展的具體情況和人才需求變化，對(duì)一些學(xué)科理論有重大發(fā)的基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組。例如調(diào)整組網(wǎng)技術(shù)在整體教學(xué)中的比例，增加網(wǎng)絡(luò)組建、安裝、測試及其工程實(shí)施的知識(shí)單元比重，增加組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等工程應(yīng)用類的課程。2.2.3適時(shí)地把一些反映當(dāng)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢的內(nèi)容充實(shí)到課程教學(xué)中。例如增加VPN、IPv6、P2P、網(wǎng)絡(luò)爬蟲、Web2.0、3G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等內(nèi)容。實(shí)習(xí)教學(xué)體系是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為主線，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。把網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)教學(xué)作為一個(gè)體系納入網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方案之中，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)不同的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的完善，從縱、橫兩方面考慮，形成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu),縱向擺脫實(shí)踐教學(xué)對(duì)理論課程的依附，按照從簡單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從單一到綜合，循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)規(guī)律，整體設(shè)計(jì)其內(nèi)容，相對(duì)獨(dú)立地形成一個(gè)有梯度、有層次、有階段性的實(shí)踐教學(xué)體系；橫向與理論課程相互支撐，有機(jī)結(jié)合。在各自波浪式前進(jìn)的過程中不斷出現(xiàn)結(jié)合點(diǎn)，以培養(yǎng)具有綜合的思維能力和綜合處理問題能力的復(fù)合型人才。

2.3構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的搭建是完成網(wǎng)絡(luò)工程人才的關(guān)鍵。考慮我們學(xué)院的現(xiàn)狀，我們打算采取如下措施：2.3.1整合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源。將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備組分上架、連網(wǎng)，在不占用上課和實(shí)習(xí)任務(wù)的情況下，作為遠(yuǎn)程開放實(shí)驗(yàn)室使用，并設(shè)計(jì)詳細(xì)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠充分利用；2.3.2落實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地。通過各種途徑，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地。2.3.3根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、挖掘目前全真模擬器的潛能。我們目前的一些網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)條件不具備的情況下，都是利用軟件模擬器完成的。但是，使用的模擬器還屬于比較陳舊的Router-Simulator之類，事實(shí)最近二年出現(xiàn)很多非常好用的全真模擬器：例如Dynamips,NE之類，可以直接加載真實(shí)的IOS，只要電腦的配置足夠高，完全可以使用PC搭建出來一個(gè)中端的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于這些新的模擬器，我們要認(rèn)真掌握，在實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)中充分加以利用。2.3.4加強(qiáng)校企合作校企合作是培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才，縮短教學(xué)與就業(yè)之間距離的一個(gè)重要渠道，我們應(yīng)該通過各種途徑，特別是在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，與多家網(wǎng)絡(luò)廠商和企業(yè)強(qiáng)加交流與合作，一方面提高我們自己的師資水平，最好能夠培養(yǎng)了一批雙師型教師。同時(shí)使我們的實(shí)驗(yàn)室具有了培養(yǎng)國家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師、Cisco網(wǎng)絡(luò)工程師、華為3COM網(wǎng)絡(luò)工程師等的專業(yè)培訓(xùn)和考核能力。這樣，不但便于教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的變化及時(shí)更新和完善教學(xué)體系，也有利于學(xué)生就業(yè)競爭力的提高。

3實(shí)習(xí)體系具體建設(shè)途徑

3.1開放的平臺(tái)

在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较?，學(xué)生必須在需要在專用的實(shí)驗(yàn)場地方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。而有限的實(shí)驗(yàn)場地往往難以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的無限渴望。為了解決這個(gè)問題，本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和服務(wù)器技術(shù)打造一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使得教師和學(xué)生可以在任何時(shí)間，通過教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍或其他地方的互聯(lián)網(wǎng)接入點(diǎn)都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.2創(chuàng)新的平臺(tái)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室一般都是根據(jù)教學(xué)大綱而設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生往往只能按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書所規(guī)定的操作規(guī)程來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且在程序設(shè)計(jì)類課程中，學(xué)生往往無法對(duì)其所設(shè)計(jì)的算法進(jìn)行驗(yàn)證。為了解決這個(gè)問題，本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能夠利用最新的構(gòu)件和Web服務(wù)技術(shù)，使得學(xué)生能夠按照自己的思路而不是拘泥于課本知識(shí)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，拓展其思維。

3.3可擴(kuò)充的平臺(tái)

信息技術(shù)日新月異，課程內(nèi)容不斷的更新，而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室如果要更新實(shí)驗(yàn)器材則需要完全更換設(shè)備才能滿足要求，這樣的成本往往都比較大。為了解決這個(gè)問題，本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有良好的可擴(kuò)充性，充分利用構(gòu)件和Web服務(wù)技術(shù)的優(yōu)勢，使得在使用過程中能夠快速的增加新的虛擬設(shè)備而不用修改平臺(tái)代碼，而且用戶亦可以根據(jù)自身需求自行在平臺(tái)中添加相應(yīng)虛擬設(shè)備。

3.4可在線指導(dǎo)的平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)是探索和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的過程，在這個(gè)過程中難免會(huì)遇到不懂或者不會(huì)操作的地方，也可能面臨一個(gè)簡單的錯(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程停滯不前，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较?，這些問題需要求助于實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師，而指導(dǎo)老師往往由于所指導(dǎo)的學(xué)生太多可能無法及時(shí)的給予指導(dǎo)。而且在本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中，學(xué)生可以在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此當(dāng)遇到問題時(shí)往往可能旁邊沒有指導(dǎo)老師。為了解決這個(gè)問題，本虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提供了在線指導(dǎo)功能，學(xué)生在遇到問題時(shí)能向老師或其他同學(xué)請(qǐng)求指導(dǎo)，老師也可以通過平臺(tái)給所有在線的學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的流程。

3.5充足的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目資源儲(chǔ)備

我院經(jīng)過多年建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)、儲(chǔ)備數(shù)量眾多的網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)踐項(xiàng)目，大部分項(xiàng)目來源于網(wǎng)絡(luò)工程一線，涵蓋了目前金融、能源、高校、大中小型企業(yè)幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目和系統(tǒng)集成項(xiàng)目。這些資源能夠保證我的實(shí)習(xí)方案能夠有充足的教學(xué)資源支撐。

3.6培養(yǎng)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校的大部分教師從“從學(xué)校中來，到學(xué)校中去”不同，是“從企業(yè)到學(xué)?！?，最早從事工作也正好是通信與網(wǎng)絡(luò)工程，有多大中小眾多網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)歷能夠保證充分了解用人單位需要，了解真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的全過程，可以比較準(zhǔn)確、全面把握網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)體系建設(shè)。

3.7設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)習(xí)體系路線圖

電腦組裝與維修常見系統(tǒng)軟件安裝與配置網(wǎng)絡(luò)綜合布線Windows系統(tǒng)管理Windows系統(tǒng)管理企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)、管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)工程綜合實(shí)踐數(shù)據(jù)庫管理網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析網(wǎng)絡(luò)信息安全Linux系統(tǒng)構(gòu)建路由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建交換網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備排錯(cuò)系統(tǒng)集成。綜上所述，結(jié)合學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)管理改革的大形勢，我們可以以信息安全實(shí)習(xí)教學(xué)為突破口，來加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正的了解企業(yè)對(duì)人才的技術(shù)需求，這類技術(shù)上知識(shí)點(diǎn)的要求，了解真實(shí)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目、網(wǎng)絡(luò)與信息安全工程項(xiàng)目的流程，了解真實(shí)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全工程案例，達(dá)到最終提高學(xué)生就業(yè)率和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]白靈，王小英.黃猛.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)課程資源建設(shè)[J].中國成人教育，2014(4).

[2]白靈，王小英.新時(shí)期高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)途徑研究[J].教育與職業(yè)，2015(1).

篇8

關(guān)鍵詞：信息系統(tǒng)；密碼；協(xié)議；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1簡介

由于使用了數(shù)學(xué)中的有限域和數(shù)論理論，因此密碼學(xué)課程一直被視為是非常數(shù)學(xué)的。誠然，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)現(xiàn)代密碼方案設(shè)計(jì)和算法理解是至關(guān)重要的，但是對(duì)于密碼系統(tǒng)開發(fā)和評(píng)估人員來說，一般不需要考慮底層的密碼算法，而是需要分析高層密碼協(xié)議(如密鑰分配協(xié)議，身份認(rèn)證協(xié)議)的安全性。因此，過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在密碼學(xué)中的作用而忽視一般密碼知識(shí)的重要性，就導(dǎo)致出現(xiàn)了很多有缺陷的密碼系統(tǒng)，而這些缺陷一般都不是因?yàn)榈讓用艽a算法的瑕疵而引起的。故此，如何使信息安全的思想和方法更有效地被系統(tǒng)開發(fā)者理解，引起了國內(nèi)外政府、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的高度關(guān)注。我國于本世紀(jì)初在一些大學(xué)先后開設(shè)了信息安全專業(yè)，但是如何將密碼學(xué)從純粹數(shù)學(xué)研究或者科學(xué)研究領(lǐng)域轉(zhuǎn)變?yōu)榉菙?shù)學(xué)和科研工作者應(yīng)用的開發(fā)工具，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而分析和總結(jié)非數(shù)學(xué)專業(yè)密碼學(xué)課程的教學(xué)是一項(xiàng)有意義的工作。

2一些例子

本節(jié)介紹一些有缺陷的密碼系統(tǒng)，從中可以看出缺乏對(duì)必要的密碼協(xié)議的理解將帶來的安全隱患。

2.1商場支付卡系統(tǒng)

商家的支付可系統(tǒng)通常用一個(gè)PIN碼簿加密客戶的PIN碼。由于系統(tǒng)的敏感性，PIN碼簿應(yīng)周期性地更新。而在早先的裝置中，這些系統(tǒng)使用主密鑰管理系統(tǒng)，這就需要信用卡認(rèn)證主機(jī)定期下載一個(gè)新的會(huì)話密鑰充當(dāng)PIN碼簿。但不幸的是，商家終端和信用卡認(rèn)證主機(jī)之間通信協(xié)議的設(shè)計(jì)者沒有意識(shí)到這個(gè)問題，在通信協(xié)議中不提供對(duì)更新會(huì)話密鑰的下載，因此大多數(shù)情況下，會(huì)話密鑰沒有更新。

2.2IBM 4758處理器

一些銀行的ATM機(jī)利用了IBM 4758密碼處理器，但在執(zhí)行庫設(shè)計(jì)上存在著一個(gè)缺陷，這就使得某個(gè)心懷叵測的銀行職員可以獲得設(shè)備使用的密鑰。

2.3等價(jià)保密

為了達(dá)到與有線通信等價(jià)的保密性，無線通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)IEEE 802.11b利用RC4密碼算法實(shí)現(xiàn)加密。而為了防止RC4密碼算法被破解，密鑰不能重復(fù)使用，但在IEEE 802.11b標(biāo)準(zhǔn)中并未提及這點(diǎn)，因此在許多依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造的安全體系中，密鑰可以重復(fù)使用，導(dǎo)致系統(tǒng)很容易受到攻擊。

2.4Microsoft護(hù)照

Microsoft Passport系統(tǒng)主要是為了提供.NET服務(wù)而引入的，使用的協(xié)議是Kerberos協(xié)議的一個(gè)變體。Passport不需要每個(gè)用戶擁有一個(gè)私鑰，這樣用戶的認(rèn)證就得不到保證，攻擊者就可以通過其他方式獲取Passport，而在線商家并不能檢驗(yàn)出來。

3一個(gè)概念

大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為密碼系統(tǒng)就是那些密碼算法。實(shí)際上密碼系統(tǒng)還有兩個(gè)重要的組成部分：一個(gè)是密鑰管理，定義密鑰的選擇和交換；另一個(gè)是密碼使用，定義數(shù)據(jù)保密策略。

上節(jié)例子可以看出，缺陷的產(chǎn)生源于對(duì)密鑰的選擇或密碼使用不當(dāng)，而不是因?yàn)闆]有很好地理解有限域和數(shù)論理論。事實(shí)上，如果缺乏相應(yīng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，真正能夠攻擊底層密碼算法的攻擊者很少，大量的安全問題出自于對(duì)密碼不恰當(dāng)?shù)氖褂煤蛯?duì)密鑰管理的疏忽。因此，對(duì)于信息安全專業(yè)的學(xué)生，密碼學(xué)課程的重點(diǎn)應(yīng)該集中在基于密碼算法之上的信息安全系統(tǒng)的理解，強(qiáng)調(diào)密碼管理和應(yīng)用方面的理解和技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

4課程要點(diǎn)

密碼課程內(nèi)容從密碼基本原理與信息系統(tǒng)相結(jié)合進(jìn)行選材，包含對(duì)有缺陷系統(tǒng)的剖析。在實(shí)驗(yàn)中，盡可能將一些開發(fā)密碼系統(tǒng)的工具介紹給學(xué)生，使學(xué)生在解決問題中體會(huì)密碼系統(tǒng)可能產(chǎn)生的問題。從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)密碼基本原理的理解以及對(duì)密碼管理和應(yīng)用的思考。

針對(duì)學(xué)生在工程設(shè)計(jì)中可能出現(xiàn)的問題，集中討論以下問題：

1) 理解密碼算法的基本要求以及不同算法相互之間的關(guān)系。如討論RC4密碼算法為什么要求使用不可重復(fù)的隨機(jī)密鑰。討論DES的不同操作模式應(yīng)用場景。

2) 討論密鑰更新的時(shí)間和方法。

3) 檢查所有協(xié)議是否存在中間人攻擊方法。了解防止該攻擊的消息認(rèn)證方法。

4) 檢驗(yàn)所有協(xié)議是否存在重放攻擊，了解防止該攻擊的時(shí)間戳和會(huì)話密鑰分配方法。

5) 理解信息泄露攻擊。不經(jīng)意的設(shè)計(jì)會(huì)引起信息泄露。一些協(xié)議和API庫函數(shù)都有自己特定的使用方法和范圍，應(yīng)慎重使用。例如診斷請(qǐng)求只需報(bào)告系統(tǒng)的正常狀態(tài)，而不需要提供系統(tǒng)中處于密碼保護(hù)的信息

6) 新的研究成果的介紹。如新發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)缺陷和攻擊(防御)技術(shù)。

7) 關(guān)注信息安全領(lǐng)域的發(fā)展，擴(kuò)展密碼原理和技術(shù)的應(yīng)用范圍。

5自由選擇

學(xué)生對(duì)于課程的興趣點(diǎn)會(huì)有所不同，有的學(xué)生喜歡編寫程序，而有些學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理感興趣。為了更好的理解密碼學(xué)原理和應(yīng)用，以及滿足對(duì)大部分學(xué)生的教學(xué)要求，適當(dāng)給學(xué)生布置一些交叉作業(yè)，并以相應(yīng)的難度計(jì)分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通常給學(xué)生一定的自由度，學(xué)生可以根據(jù)其興趣和能力選擇合適的作業(yè)完成。對(duì)于在某一方面突出的學(xué)生，給他發(fā)揮自己特長的條件，引導(dǎo)其了解一些關(guān)鍵的密碼系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，或者推薦一些研究文獻(xiàn)擴(kuò)展知識(shí)面。見下表。

6教材選擇

鑒于在教學(xué)中的實(shí)踐和體會(huì)，我們選擇清華大學(xué)出版的《現(xiàn)代密碼學(xué)》作為學(xué)生學(xué)習(xí)密碼基礎(chǔ)的主要教程，該教材較簡練地給出了密碼學(xué)中基本原理，相比其他教程，較容易理解，適合非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，但對(duì)密碼應(yīng)用和安全協(xié)議的討論不足。為此，Wenbo Mao著的《現(xiàn)代密碼學(xué)理論與實(shí)踐》可以彌補(bǔ)其不足，該書著重強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用密碼學(xué)研究與開發(fā)的原則，可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)選擇適當(dāng)?shù)乃夭拈_展實(shí)驗(yàn)和討論。

7教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)信息安全專業(yè)的大學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言，建立信息系統(tǒng)安全的整體概念，了解安全需求，分析安全隱患對(duì)于密碼學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要。主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，許多密碼安全協(xié)議后來證明是不安全的。另一方面，密碼誤用可能出現(xiàn)第二節(jié)分析的系統(tǒng)問題。因此，在教學(xué)中以密碼協(xié)議和密碼應(yīng)用為核心開展教學(xué)，將密碼學(xué)基本原理滲透其中，可以得到不錯(cuò)的教學(xué)效果。針對(duì)具體實(shí)際，可以分學(xué)期安排教學(xué)重點(diǎn)，力求使學(xué)生系統(tǒng)而全面的理解、掌握密碼學(xué)原理和應(yīng)用。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)路發(fā)展日新月異的當(dāng)今社會(huì)，信息安全的價(jià)值不可估量，密碼學(xué)的相關(guān)課程的教學(xué)應(yīng)該引起相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

篇9

目前，各高校都十分重視學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是工作實(shí)習(xí)方面做了大量的工作[1-4]。但工作實(shí)習(xí)存在著如下困難：（1）大部分工作實(shí)習(xí)企業(yè)都是生產(chǎn)型企業(yè)，要求生產(chǎn)連續(xù)穩(wěn)定，無法讓學(xué)生深入了解；（2）有些企業(yè)存在技術(shù)保密問題，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)只能看，不能動(dòng)手，甚至有些環(huán)節(jié)連看都不能看，在工作實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)難以深入了解系統(tǒng)的本質(zhì)。

北京工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院信息安全專業(yè)自2008年受教育部“特色專業(yè)建設(shè)”項(xiàng)目支持，2011年加入“卓越工程師人才培養(yǎng)”計(jì)劃，為提高學(xué)生的工程能力，將實(shí)習(xí)階段分為前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、中間監(jiān)管環(huán)節(jié)和總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了大量細(xì)致的工作。經(jīng)過近幾年的努力，探索出了特色鮮明的信息安全工作實(shí)習(xí)新模式。

一、信息安全專業(yè)工作實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備

大部分高校關(guān)于工作實(shí)習(xí)的通常做法是在校內(nèi)先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，然后在四年級(jí)安排一次工作實(shí)習(xí)，以此達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的效果[5]。就我們近幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，這種方式雖然能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，但還存在著弊端：學(xué)生在前期幾乎沒有接觸過實(shí)習(xí)，對(duì)于第一次實(shí)習(xí)的過程和心理準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致實(shí)習(xí)不夠深入，效果不理想。我們將這種實(shí)習(xí)稱之為工程能力實(shí)施的“硬著陸”。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容枯燥，實(shí)踐環(huán)節(jié)與工程能力提升脫節(jié)等弊端，提出一種校企交叉循環(huán)實(shí)踐的模式，讓學(xué)生在工作實(shí)習(xí)前做好充足的準(zhǔn)備，我們將這種實(shí)習(xí)方式稱之為工程能力實(shí)施的“軟著陸”。

具體內(nèi)容表現(xiàn)為：

（一）從驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)到企業(yè)認(rèn)知啟發(fā)工程意識(shí)

學(xué)生先在校內(nèi)進(jìn)行理論與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)后，到相應(yīng)的行業(yè)公司進(jìn)行認(rèn)知實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提升工程意識(shí)。

以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐為例，在第一學(xué)期開設(shè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》，使學(xué)生對(duì)信息安全課程群有一個(gè)全局性的理解。采用自頂向下的方法向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次和各層的工作原理，讓學(xué)生一開始就對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的層次以及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域有一個(gè)全局認(rèn)識(shí)，對(duì)日后深入學(xué)習(xí)起指導(dǎo)作用，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其它課程在本領(lǐng)域的作用有全面的了解。然后安排學(xué)生到本校計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)入驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，該實(shí)驗(yàn)室采用思科公司的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過實(shí)驗(yàn)課程加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議的功能和基本工作過程理解與掌握，以驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)為主培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)就能輕松接觸到專業(yè)相關(guān)知識(shí)。

同時(shí)安排學(xué)生到本校網(wǎng)絡(luò)中心、思科網(wǎng)絡(luò)公司等實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀，給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，灌輸專業(yè)文化知識(shí)。

（二）從課程設(shè)計(jì)到企業(yè)實(shí)訓(xùn)形成工程素養(yǎng)

在校內(nèi)開展了課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以裁減后的企業(yè)項(xiàng)目為案例，由導(dǎo)師或項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)講授相關(guān)項(xiàng)目所需的知識(shí)，同學(xué)以組為單位討論項(xiàng)目開發(fā)方法、開發(fā)流程，熟悉開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具，最終完成項(xiàng)目的開發(fā)。之后進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)過程中，實(shí)行正規(guī)的項(xiàng)目管理，增強(qiáng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，促進(jìn)工程素養(yǎng)形成。

經(jīng)過上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，學(xué)生在對(duì)于理論知識(shí)有了較深入理解的同時(shí)，對(duì)于企業(yè)的用人需求、企業(yè)的運(yùn)作模式、項(xiàng)目的開發(fā)流程等也有了深入的了解。在接下來的工作實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)更明確地根據(jù)個(gè)人志向、能力水平來選擇實(shí)習(xí)企業(yè)，并獲得較好的效果。

二、 工作實(shí)習(xí)的過程監(jiān)管

我們將學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行的工作實(shí)習(xí)分成4個(gè)階段。

（一）策劃階段。在此階段由實(shí)習(xí)企業(yè)提出任務(wù)，確定項(xiàng)目題目，由小組成員與指導(dǎo)工程師共同制定項(xiàng)目概要書（如圖1所示）和項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書。

（二）體制建立階段。根據(jù)策劃階段制定的計(jì)劃書進(jìn)行分工，制定項(xiàng)目進(jìn)度表。項(xiàng)目分工架構(gòu)圖如圖2所示。

（三）實(shí)施計(jì)劃階段。基于項(xiàng)目進(jìn)度及分工表具體推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，制定項(xiàng)目完成進(jìn)度圖（如圖3所示）。針對(duì)實(shí)施階段發(fā)現(xiàn)的問題，通過集體討論或?qū)で笾笇?dǎo)的方式進(jìn)行解決。

（四）整理成果及答辯階段。項(xiàng)目最終完成后，按照要求撰寫項(xiàng)目報(bào)告書，并做ppt演示。教師根據(jù)項(xiàng)目完成情況和答辯情況給出成績。

三、工作實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)

本團(tuán)隊(duì)充分認(rèn)識(shí)到高等教育不能“按部就班，千人一面”。而實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化”人才培養(yǎng)，沒有一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)體系是不可能實(shí)現(xiàn)的。通過評(píng)價(jià)反饋，既能“查缺補(bǔ)漏”幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，又能引導(dǎo)其形成自主意識(shí)和發(fā)展方向。除此之外，更能幫助我們發(fā)現(xiàn)“偏才”和“怪才”，有意識(shí)的幫助其合理規(guī)劃未來發(fā)展。目前國內(nèi)尚缺乏普遍公認(rèn)的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)信息安全工程能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，在實(shí)踐中形成了一套行之有效的工程能力評(píng)價(jià)體系。在工作實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)方面，將評(píng)價(jià)指標(biāo)分解為個(gè)人意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、目標(biāo)達(dá)成、內(nèi)容完成、實(shí)施過程、總結(jié)歸納、學(xué)習(xí)運(yùn)用、壓力承受、溝通交流、時(shí)間管理、任務(wù)執(zhí)行、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、問題應(yīng)對(duì)等14項(xiàng)。指導(dǎo)工程師根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)打分如圖4所示。

根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果找出薄弱點(diǎn)，個(gè)性化制定下一環(huán)節(jié)的培養(yǎng)計(jì)劃，建立工程能力快速提升途徑。

四、本科生培養(yǎng)的成績與產(chǎn)生的輻射作用

自2010年開展了信息安全綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)以來，共有90多人次到企業(yè)進(jìn)行為期8周的工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后有40%的同學(xué)簽約信息安全及相關(guān)專業(yè)崗位，其中10%的同學(xué)簽約實(shí)習(xí)企業(yè)，這些學(xué)生在企業(yè)工作近兩年的時(shí)間，獲得用人單位的一致好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹中一 劉舜堯 工程訓(xùn)練中實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[J]. 現(xiàn)代大學(xué)教育，2003，3：81-84

[2]周志平 郭素珍 張明軒 陳蘭新 張星辰 高校學(xué)生科研與創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]. 教育理論與實(shí)踐. 2010， 30（8）：12-14

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需要掌握的基本專業(yè)知識(shí)：信息安全專業(yè)是計(jì)算機(jī)、通信、數(shù)學(xué)、物理、法律、管理等學(xué)科的交叉學(xué)科，主要研究確保信息安全的科學(xué)與技術(shù)。包括密碼學(xué)原理、信息安全體系結(jié)構(gòu)、軟件工程、計(jì)算機(jī)與算法初步、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)、編碼理論、計(jì)算機(jī)原理與匯編語言、數(shù)據(jù)庫原理、信息論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。