導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇社會公益活動，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

《成功營銷》：在中國或者全球進(jìn)行公益活動(社會投資)的時(shí)候，會不會把這種行為當(dāng)成公關(guān)手段？殼牌在強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任時(shí)，通常會做些什么，怎么體現(xiàn)出來？

劉小衛(wèi)：首先我們進(jìn)行的社會投資不單單是在中國，在全球其他國家也是一樣的。如果從公關(guān)層面來看，我們沒有完全把社會投資當(dāng)成公關(guān)手段，因?yàn)槲覀兪怯幸惶自瓌t的，不是為了達(dá)到某種嘩眾取寵的目的，就去做一件事情。如果一個(gè)企業(yè)公關(guān)做得很好，而主業(yè)做不好，那強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任有什么意義呢？我們在進(jìn)行社會投資的時(shí)候，第一要強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)經(jīng)營，這是根本。我們認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)要想獲得好的聲譽(yù)，首先是要把主業(yè)做好，而且做得非常到位，也就是說要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去經(jīng)營，才是對社會的根本貢獻(xiàn)，社會投資、社會責(zé)任是業(yè)務(wù)發(fā)展不可分割的部分。

第二是對當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展要有貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在有一種說法是企業(yè)社會責(zé)任，捐助、捐贈，其實(shí)這只是社會責(zé)任的一部分，不是全部，而且我們非常不愿意說這就是企業(yè)社會責(zé)任，這些都是很皮毛的東西。最根本的是把企業(yè)做好，做到位，遵守所有的原則，比如說經(jīng)濟(jì)原則，競爭、商業(yè)道德，其實(shí)這都是一個(gè)比較大的商業(yè)運(yùn)作中的一個(gè)部分。

《成功營銷》：對殼牌來說，社會投資的前提條件是什么？殼牌本身也是一個(gè)能源企業(yè)，能源企業(yè)和高耗能、污染是分不開的，而殼牌的廣告更多強(qiáng)調(diào)的是綠色能源，這種創(chuàng)意的真實(shí)用意是什么？

劉小衛(wèi)：殼牌集團(tuán)的目標(biāo)是高效、負(fù)責(zé)、盈利地經(jīng)營石油、天然氣、化工和其他特定業(yè)務(wù)，我們的任務(wù)是以對環(huán)境和社會負(fù)責(zé)任的方式盈利地開發(fā)和提供這些資源。我們追求高標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)績，在我們選擇進(jìn)入的競爭性市場內(nèi)保持長期而且不斷增長的優(yōu)勢地位。這就是說，殼牌應(yīng)該是盈利和成功的企業(yè)，而成功的企業(yè)不僅是指商業(yè)上的贏利，同時(shí)也是一家被社會和公眾認(rèn)可和信任的企業(yè)，只有這樣，公司才可能持續(xù)發(fā)展。

我們要傳遞給消費(fèi)者的是，雖然殼牌是能源企業(yè)，但我們一直致力于負(fù)責(zé)任地開發(fā)利用能源、重視環(huán)保等。這個(gè)社會是越來越公開透明的，周圍的人如果覺得你做得不好，就不能建立相互信任的關(guān)系，這樣企業(yè)是很難發(fā)展的。從長遠(yuǎn)的角度講，企業(yè)開始的投入可能多了些，但它很值得，這是一種信任度的建立。我們強(qiáng)調(diào)的是可持續(xù)發(fā)展，從這個(gè)角度來分析，你是要有一個(gè)體系來架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)你所做的承諾，最終是讓別人給你評判，而不是你自己給自己評判。

篇2

一、重慶軌道集團(tuán)企業(yè)責(zé)任文化分析

重慶軌道集團(tuán)創(chuàng)立之初就重視企業(yè)責(zé)任建設(shè)工作，堅(jiān)持把責(zé)任理念融入到具體企業(yè)生產(chǎn)與管理全過程中，在20多年的責(zé)任文化塑造中，企業(yè)文化經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)期的“樸素文化”、成長期的“服務(wù)文化”和現(xiàn)階段的“責(zé)任文化”?，F(xiàn)階段，集團(tuán)將責(zé)任定位為企業(yè)精神的內(nèi)核，集團(tuán)企業(yè)使命是：“為了山城有坦途”；愿景目標(biāo)是：“軌道新城市、便捷生活圈”；核心價(jià)值觀是：“牢記崗位責(zé)任、維護(hù)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、踐行為民宗旨”，在企業(yè)社會責(zé)任方面注重踐行，即通過企業(yè)文化建設(shè)，讓員工深刻理解責(zé)任的含義，認(rèn)同責(zé)任內(nèi)涵，積極履行責(zé)任；同時(shí)，以制度引導(dǎo)、規(guī)范企業(yè)責(zé)任履行，切實(shí)推進(jìn)企業(yè)責(zé)任文化建設(shè)；2012年編制并了《責(zé)任鑄魂》書，進(jìn)一步完善了責(zé)任文化體系，明確了具有公益事業(yè)性質(zhì)的企業(yè)履行社會責(zé)任的重要性，充分體現(xiàn)了大型國有企業(yè)的氣魄和擔(dān)當(dāng)，并切實(shí)保障了重慶軌道交通網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營、建設(shè)、資源開發(fā)事業(yè)“三位一體”緊密協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

二、重慶軌道集團(tuán)社會公益活動分析及評價(jià)

重慶軌道集團(tuán)始終把社會效益放在企業(yè)發(fā)展的首位，努力為大眾、社會做好事、善事，繼承與發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)美德，履行社會責(zé)任，踐行責(zé)任文化。在大力倡導(dǎo)公益精神，發(fā)展社會公益活動時(shí)，重慶軌道交通客流一直在穩(wěn)步增加、客戶滿意度也越來越高：2013年服務(wù)質(zhì)量投訴率0.30件/百萬人次，列車綜合正點(diǎn)率達(dá)99.97%，國內(nèi)軌道行業(yè)中排名第一。集團(tuán)健康發(fā)展顯然是與堅(jiān)持完善和貫徹的企業(yè)社會責(zé)任戰(zhàn)略密不可分。縱觀重慶軌道集團(tuán)公益活動的開展，主要有以下特點(diǎn)：

1.二大類別

文化工程——弘揚(yáng)城市文化：集團(tuán)堅(jiān)持“城市文化是軌道交通線路文化的基礎(chǔ)，軌道交通線路文化是城市文化的體現(xiàn)”原則，從硬環(huán)境和軟環(huán)境出發(fā)開展了一系列活動，推出一批具有重慶特色的文化產(chǎn)品，兵面向乘客免費(fèi)發(fā)行《都市熱報(bào)》，開展安全保障出行引導(dǎo)服務(wù)、慰問艾滋致孤兒童、孤寡老人、盲人等弱勢群體的多種志愿服務(wù)公益活動，設(shè)立重慶軌道交通志愿者隊(duì)等，關(guān)注社會的良好氛圍，這些活動受到了廣大市民的關(guān)注、認(rèn)同和喜愛，已成為新重慶的重要名片，樹立城市現(xiàn)代客運(yùn)交通的新形象。

綠色工程——倡導(dǎo)節(jié)能減排：集團(tuán)響應(yīng)節(jié)約型社會的號召，大力建設(shè)綠色交通，積極推進(jìn)企業(yè)節(jié)能、降耗、減排，倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，帶動合作伙伴共同打造“綠色軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈”，著力推行先進(jìn)的建設(shè)理念，降低后期運(yùn)行成本。1號線在全國率先采用逆變再生制動能量吸收技術(shù)，一套再生制動能量吸收裝置一年可節(jié)約30萬度電，該裝置已在1、6號線得到了充分應(yīng)用；2號線工程獲得了國家環(huán)境友好工程獎(jiǎng)，6號線大竹林車場建筑獲國家住建部綠色建筑鉑金獎(jiǎng)——重慶市唯一獲得此獎(jiǎng)項(xiàng)的企業(yè)。隨著社會和公眾對環(huán)境問題關(guān)注度的提升，重慶軌道集團(tuán)利用軌道交通一系列自有媒體，開展了多種綠色出行公益宣傳活動，以喚起公眾環(huán)保意識，支持公益環(huán)保行為，共同建設(shè)環(huán)保社會。

2.優(yōu)點(diǎn)與不足

覆蓋面廣，方式多樣。開展社會公益活動的方式主要有企業(yè)慈善活動、社會公益關(guān)聯(lián)營銷、商業(yè)實(shí)踐（ “泊車換乘軌道交通P+R”便民舉措）。廣泛支持城市文化發(fā)展、援助弱勢群體、關(guān)注特殊人群、支持環(huán)境保護(hù)、救災(zāi)賑災(zāi)等領(lǐng)域。此外集團(tuán)還積極響應(yīng)政府號召，助推巫溪、扶貧云陽，開展多種傳遞正能量的公益活動，特別關(guān)注了青少年這部分特殊人群，建立并充實(shí)幫扶基金，并支持職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，切實(shí)履行國有大型企業(yè)的社會責(zé)任，不斷展現(xiàn)出追求卓越的國企良好形象。

缺點(diǎn)是：缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和評估。重慶軌道集團(tuán)每年策劃開展了很多公益活動，但缺乏主體性和整體規(guī)劃性的整合宣傳。社會公益活動的評價(jià)變得越來越重要，如沒有科學(xué)評估公益項(xiàng)目那執(zhí)行過程中或者有結(jié)果后缺乏可對比數(shù)據(jù)，難以反映公益項(xiàng)目準(zhǔn)確績效。

三、重慶軌道交通公益活動的建議

加強(qiáng)規(guī)劃，制定方針。應(yīng)結(jié)合企業(yè)責(zé)任文化戰(zhàn)略提出每年的活動方針和計(jì)劃，建議由企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部、辦公室、政工部、財(cái)務(wù)部、工會、團(tuán)委等跨部門的團(tuán)隊(duì)來制定，活動計(jì)劃由集團(tuán)審核通過后由部室執(zhí)行落實(shí)，避免造成社會公益活動的開展缺乏前瞻性和系統(tǒng)性。

建立評估體系。社會公益活動的評估對于軌道集團(tuán)是空白，建議建立相應(yīng)的評估體系，該體系包括前評估，即對活動目的、受眾分析、活動類型、資金預(yù)算等方面做可行性的科學(xué)評估；后評估，即活動開展后，對效果、受眾反應(yīng)、方案調(diào)整等做總結(jié)性事后。

注重創(chuàng)新、加強(qiáng)針對性。今后應(yīng)該再結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)開展一些新穎、不易被復(fù)制、與企業(yè)的核心競爭力相輔相成、與企業(yè)的所在領(lǐng)域順應(yīng)順接的活動。

四、總結(jié)

本文以重慶軌道集團(tuán)的社會公益活動為研究對象，在分析企業(yè)社會責(zé)任、責(zé)任文化和公益活動的相輔相成基礎(chǔ)上，對集團(tuán)社會公益活動的開展問題作了創(chuàng)新性和探索性研究，并提出了集團(tuán)社會公益活動的策略選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]田艷燕.中國移動四川公司社會公益活動現(xiàn)狀及戰(zhàn)略選擇研究.電子科技大學(xué)社.2009

篇3

來青少年宮學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)員大多是初學(xué)者，舞蹈知識貧乏，音樂理解淺薄，在學(xué)習(xí)的過程主要是以模仿為主。有時(shí)不能夠理解其動作的內(nèi)涵，動作容易僵硬無情感，整體看來舞蹈表現(xiàn)缺乏生命力，體現(xiàn)不出舞蹈所表達(dá)的內(nèi)容和應(yīng)有的生命力。在教學(xué)過程中，改變這一現(xiàn)象提高青少年的藝術(shù)表現(xiàn)能力和感知力，是一個(gè)漫長而精細(xì)的循序漸進(jìn)的過程。讓青少年在參加公益活動的過程中感受和體現(xiàn)藝術(shù)來源于生活，在活動中感悟藝術(shù)，感受美。同時(shí)讓青少年有機(jī)會接受豐富的藝術(shù)信息，了解舞蹈文化歷史和文化底蘊(yùn)，并培養(yǎng)青少年的審美觀和表現(xiàn)能力。因此我們在社會公益活動中通過教學(xué)實(shí)踐采用一系列有效地方式來培養(yǎng)青少年的情感表現(xiàn)力。

一、音樂的感知與舞蹈的關(guān)系

1.音樂的感知是引導(dǎo)青少年傳遞舞蹈的情感表現(xiàn)方式

音樂在舞蹈表演中是動作，表情不可分割的有機(jī)體。要讓青少年進(jìn)入舞蹈表現(xiàn)意境，前提是“聽”是感知與理解音樂的必備條件，因此在教學(xué)中聽是第一堂課，讓他們聽懂音樂感受樂感，體會樂曲的含義，從而產(chǎn)生聯(lián)想，是他們在欣賞樂曲的同時(shí)產(chǎn)生想象。這是可讓他們根據(jù)自己對樂曲的理解用動作表現(xiàn)出來。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，通過這一過程可以激起青少年表現(xiàn)的欲望，從而達(dá)到更好的效果。

2.用舞蹈感知文化底蘊(yùn)，提高青少年的審美觀

在青少年宮這個(gè)文化育人的大課堂，是青少年展示自我的大舞臺，每年都有千名少年兒童來這里學(xué)習(xí)，為了讓孩子更喜歡這里，更熱愛舞蹈表演。就一定要讓孩子們對少年宮有像家一樣的感覺。孩子在這種氣氛中充分的展示自我，快樂釋放。首先教師要像家長一樣，用充滿感染力的示范將他們帶入表演的意境。用生動形象的語言講解，幫助孩子們理解表演的含義并提高音樂文化的底蘊(yùn)。并借助多媒體教學(xué)，通過觀賞畫面讓他們理解舞蹈的神態(tài)，韻律，身段從而進(jìn)行模仿，通過這些直接或間接地啟示，引導(dǎo)他們理解舞蹈情感表現(xiàn)的重要性。

二、教學(xué)中讓青少年勇于表達(dá)自己的舞蹈情感

1.運(yùn)用勤積累的方式促進(jìn)掌握技巧的手段

舞蹈來源于生活，現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)舞蹈的青少年缺乏舞蹈方面知識和情感。我們教師要通過社會公益活動使他們隨時(shí)擁有旺盛的激情，在生活中也能合理的將情感流露，在有生活的舞蹈境界中積累與滲透來豐富他們的舞蹈情感。所以給每一個(gè)青少年可能成為舞蹈藝術(shù)大師的機(jī)會，要是較準(zhǔn)確，細(xì)致的表現(xiàn)所蘊(yùn)含的情感。

舞蹈平時(shí)的生活積累與體驗(yàn)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。運(yùn)用一些生活中的情景表演來培養(yǎng)青少年的喜怒哀樂的表達(dá)，讓他們一起“你說我演，我演你猜”的形式，作為作業(yè)自創(chuàng)激發(fā)靈感，是他們在興趣盎然的過程中掌握了一些情感和動作的表演。如“害怕是什么樣子的，受批評是什么的表情，得意的樣子，開懷大笑等等?！边@樣反復(fù)的積累學(xué)習(xí)為舞蹈的情感表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.舞蹈的情感的引導(dǎo)與分析是教師注重的環(huán)節(jié)

當(dāng)青少年有了一定的表達(dá)情感的基礎(chǔ)，著重引導(dǎo)他們在舞蹈教學(xué)中把動作和情感統(tǒng)一起來使每一段舞蹈都有自己所要表達(dá)的思想都有與其相符合的情感，一段舞蹈學(xué)習(xí)前要講解舞蹈的情感基調(diào)，這樣才是讓他們充分的理解所需的情感。表演歡快舞蹈時(shí)，引導(dǎo)他們表現(xiàn)出喜悅心情，動作也要輕快，眼睛要靈動。表演抒情舞蹈時(shí)要柔和連貫，自然的表演自然的展現(xiàn)。在課堂上著重表情變化的培養(yǎng)訓(xùn)練，并在實(shí)踐中提倡青少年的自助自由，將人物的情感表情變化淋漓盡致的變現(xiàn)出來。

三、社會公益活動是激發(fā)青少年對表演興趣的最佳環(huán)境

參加社會公益活動是青少年得到更多鍛煉的機(jī)會。要用更多的方法激發(fā)他們的表演興趣，社會公益活動是最佳環(huán)境。到社區(qū)，福利院，部隊(duì)進(jìn)行慰問文藝演出，多給青少年創(chuàng)設(shè)一些活動平臺，讓他們在表演中得到一些贊美的掌聲是他們在心理上有滿足感，青少年在活動中也覺得越來越有自豪感，教師此時(shí)也應(yīng)給予表揚(yáng)與肯定，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。

篇4

（一）公益活動培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識

責(zé)任意識是指個(gè)體從思想認(rèn)知到現(xiàn)實(shí)行動的心理過程中表現(xiàn)出來的責(zé)任行為。一般來說，責(zé)任意識是社會責(zé)任形成的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)生基本的生活空間是校園，即使是當(dāng)今信息時(shí)代，他們對社會的認(rèn)識也大多是間接的、膚淺的，多數(shù)情況下只看到社會問題的嚴(yán)重性，而很少去思考和分析出現(xiàn)問題的社會根源，更不會主動尋找解決問題的辦法，似乎他們只有批判的權(quán)力而沒有改造的責(zé)任。責(zé)任意識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)橋梁，這個(gè)由此達(dá)彼的橋梁非公益活動莫屬，因?yàn)楣婊顒幽転榇髮W(xué)生提供走出書本課堂、拋開利益、接觸社會、增強(qiáng)親身感受和體驗(yàn)、調(diào)整思想偏頗、深化認(rèn)識的良好機(jī)會。

（二）公益活動豐富大學(xué)生的責(zé)任情感

責(zé)任情感是指個(gè)體對自身履行責(zé)任狀況進(jìn)行評價(jià)時(shí)而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)和愿望，它來源于個(gè)體的良知和對利益的需要。社會責(zé)任感是一種高級的情感，這種情感往往具有明顯的情境性和強(qiáng)大的感染性。近年來，河北科技師范學(xué)院通過開展關(guān)注弱勢群體、法制宣傳、保護(hù)環(huán)境、義務(wù)支教等系列公益活動，使同學(xué)們的責(zé)任意識不斷增強(qiáng)，責(zé)任情感不斷深化。而這種情感是人們最基本的社會責(zé)任感的表現(xiàn)，是責(zé)任主體給予他人關(guān)懷的一種心理傾向。

（三）公益活動強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任行動的輻射作用

責(zé)任行動能否成為一個(gè)社會人們的常態(tài)、習(xí)慣和品質(zhì)，這是一個(gè)國家，一個(gè)社會文明與否的重要標(biāo)志。責(zé)任行動既可以輻射到自身也可以輻射到他人。責(zé)任行動輻射到其他人，是指責(zé)任行動對他人的示范作用（榜樣力量）。我們認(rèn)識一個(gè)人，不僅要聽其言，更重要的是觀其行。一個(gè)人說得好，也許能打動別人一時(shí)，但如果只停留在口頭上，就談不上影響力。所以，一個(gè)人的責(zé)任行動是最有說服力的，又是最能打動人心的，也能起到很強(qiáng)的輻射作用。

二、依托公益活動，創(chuàng)新培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的實(shí)踐平臺

（一）拓寬公益活動的有效領(lǐng)域

以公益活動為基礎(chǔ)創(chuàng)新大學(xué)生責(zé)任感的實(shí)踐途經(jīng)，必須緊緊圍繞實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生公益活動的有效領(lǐng)域，把培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感作為重要內(nèi)容。高校開展大學(xué)生公益活動要?jiǎng)?chuàng)新活動思路，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，有針對性地開展大學(xué)生公益活動。社區(qū)公益活動是各高校應(yīng)當(dāng)高度重視的領(lǐng)域，它的優(yōu)勢在于領(lǐng)域?qū)?、時(shí)限少、體驗(yàn)多，收獲大，它有利于大學(xué)生深入基層，使學(xué)生能夠更好的融入社區(qū)，融入社會。因此，高校應(yīng)結(jié)合地理位置，充分利用各方資源，積極利用社區(qū)這一領(lǐng)域開展大學(xué)生公益活動。

（二）加強(qiáng)公益活動的特色品牌項(xiàng)目建設(shè)

校園文化建設(shè)要依托一系列的特色文化品牌項(xiàng)目的建設(shè)，其中也包括公益活動的品牌項(xiàng)目建設(shè)。公益活動作為一個(gè)品牌推向廣大學(xué)生，推向社會，這個(gè)過程也就是一種社會責(zé)任文化的傳播和推廣。社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)文化氛圍形成的影響力是任何說教都難以替代的。其中，一是促進(jìn)責(zé)任自覺，在公益活動實(shí)施過程中要增強(qiáng)大學(xué)生自身使命感和責(zé)任感。參與公益活動，學(xué)生自覺自愿地選擇和參與是關(guān)鍵和基礎(chǔ)。公益服務(wù)活動源于心系社會、服務(wù)社會的堅(jiān)定信念；二是培養(yǎng)責(zé)任技能，在公益活動實(shí)踐過程中激發(fā)學(xué)生適應(yīng)社會的創(chuàng)造力。公益活動的成敗最為關(guān)鍵的還是學(xué)生提供的服務(wù)品質(zhì)。品質(zhì)的優(yōu)劣既決定了社會的認(rèn)同，也決定了學(xué)生自我的認(rèn)同，因此，承擔(dān)這一社會責(zé)任技能的培養(yǎng)是必不可少。

篇5

日

期：___________

2021年參加社會公益的活動總結(jié)（三）

為認(rèn)真貫徹黨的___屆___中、__中全會精神，深入貫徹市文明辦的有關(guān)要求，推動扶貧助殘活動機(jī)制化常態(tài)化，切實(shí)重視和關(guān)心弱勢群體，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，廣泛___開展了“送溫暖、獻(xiàn)愛心”等一系列扶貧助殘社會公益活動?，F(xiàn)將上半年活動開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)___領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識新形勢下開展扶貧助殘等“送溫暖送愛心”活動的重要意義，把支持社會公益事業(yè)擺上重要日程，周密安排部署，精心___實(shí)施。成立扶貧組殘活動領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在黨總支。把公益事業(yè)作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，切實(shí)安排好各項(xiàng)活動的有關(guān)工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極引導(dǎo)__黨員干部廣泛開展獻(xiàn)愛心送溫暖活動，推動扶貧組殘活動常態(tài)化，促進(jìn)精神文明建設(shè)和良好道德風(fēng)尚的形成。

二、精心___，廣泛開展

深入開展走訪慰問、愛心捐助、義務(wù)勞動等志愿服務(wù)活動，各盡所能，切實(shí)解決困難群眾的生產(chǎn)生活問題，確保“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動取得實(shí)效。

1、開展走訪慰問活動。開展走訪慰問孤寡老人、貧困失學(xué)青少年、困難群眾等，送去黨___的關(guān)懷與溫暖。為子女在外地、喪偶又體弱多病的高齡老人和無勞動能力、無法定贍養(yǎng)、無經(jīng)濟(jì)來源的“三無”老人提供生活照料、心里撫慰、應(yīng)急救助、健康保健、法律援助等服務(wù)，讓他們感受社會溫暖，幸福生活，安度晚年。為貧困家庭提供幫助，給他們捐贈米、面、油、衣物等生活物品，向他們提供多方面的援助，幫助他們解決實(shí)際困難。

2、開展“三關(guān)愛”獻(xiàn)愛心送溫暖活動。___黨員志愿者向孤兒院捐贈春夏衣物、圖書、文體用品等，為孤兒院的兒童送去家的溫暖，___黨員志愿者到敬老院開展獻(xiàn)愛心送溫暖活動，給老人送去黨的關(guān)懷和溫暖，以此奉獻(xiàn)黨員干部的一片愛心。

3、開展志愿服務(wù)社區(qū)活動。積極開展“服務(wù)社區(qū)、奉獻(xiàn)社會”黨員義工服務(wù)活動。廣泛動員各級黨員干部，積極投身黨員義工志愿者服務(wù)活動___黨員義工深入社區(qū)開展衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂亂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、清除白色垃圾等活動，幫助整治臟亂差，實(shí)現(xiàn)潔、齊、美，努力將社區(qū)營造成居民溫馨的家園。

4、開展助學(xué)幫困“圓夢”活動。走訪慰問貧困家庭，幫助他們解決生活上的困難，為貧困學(xué)生捐款，動員社會力量，籌集善款，資助貧困學(xué)生，幫助他們解決“上學(xué)難”問題，實(shí)現(xiàn)其上學(xué)夢想。

5、開展義務(wù)宣傳教育活動。定期___黨員志愿者通過向居民發(fā)放宣傳冊、設(shè)立咨詢服務(wù)站等形式，向群眾宣傳有關(guān)政策和服務(wù)事項(xiàng)辦理程序，發(fā)放宣傳材料，接受群眾的咨詢。深入社區(qū)開展消防安全、用電安全等宣傳教育活動，講解安全防范知識，增強(qiáng)廣大居民的安全意識。

三、加大宣傳，務(wù)求實(shí)效

篇6

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）20-0136-02

“義工”旨在服務(wù)社會，提倡自愿、利他、不計(jì)報(bào)酬?！傲x工”的主要工作范圍包括扶貧濟(jì)困、支邊支教、弱勢群體的關(guān)注、公益服務(wù)、環(huán)保以及一些社會公益性宣傳活動。高校義工是由在高校中不同的學(xué)生個(gè)體組成，其中有通過學(xué)校困難認(rèn)定的大學(xué)生，也有非困難學(xué)生，高校義工群體在高校思想政治教育的過程中，提供了讓大學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐的一個(gè)平臺。

一、高校義工活動的意義

中央十六號文件中，提到“要建立大學(xué)生社會實(shí)踐保障體系，探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去”，“積極組織大學(xué)生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實(shí)踐的內(nèi)容和形式，提高社會實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生在社會實(shí)踐活動中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會責(zé)任感”。

可見，義工活動作為大學(xué)生社會實(shí)踐的重要組成部分，它鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園，深入基層，發(fā)揚(yáng)“無私奉獻(xiàn)，回饋社會”的義工精神。高校義工群體，作為大學(xué)生志愿服務(wù)的一個(gè)群體，它倡導(dǎo)大學(xué)生們利用課余時(shí)間參與各項(xiàng)公益活動，通過“實(shí)踐育人”這一途徑，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。通過參與各類公益活動，讓大學(xué)生懂得如何去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，關(guān)愛自然，在活動中體驗(yàn)生活，了解社會，學(xué)會感恩。此外，從培養(yǎng)大學(xué)生思想道德品質(zhì)的角度方面，通過參與公益活動，大學(xué)生們在道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為上都有所提升。

二、高校義工活動的組織架構(gòu)及活動內(nèi)涵

目前，各高校的義工活動可以說是“百家爭鳴”。本研究通過近幾年來義工活動開展相對較好的幾所高校作為分析對象，即華東師范大學(xué)慈善義工隊(duì)、東華大學(xué)慈善義工隊(duì)、上海大學(xué)慈善義工隊(duì)，從義工隊(duì)的組織框架、義工活動內(nèi)容、義工活動傳播形式、義工活動效應(yīng)這四方面進(jìn)行研究。

首先，從義工隊(duì)的組織架構(gòu)來看，上海大學(xué)慈善義工隊(duì)由校成才服務(wù)中心負(fù)責(zé)慈善義工隊(duì)的日常管理工作；總隊(duì)下設(shè)20個(gè)義工分隊(duì)，包括成才服務(wù)中心義工隊(duì)、社區(qū)義工隊(duì)及18個(gè)院系分隊(duì)，由各自的幫困輔導(dǎo)員擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。華東師范大學(xué)慈善義工隊(duì)采用學(xué)生義工隊(duì)和教職工義工隊(duì)這兩個(gè)主要群體進(jìn)行義工活動。東華大學(xué)慈善義工隊(duì)則在學(xué)校學(xué)生處學(xué)生資助中心統(tǒng)一管理下，下設(shè)12支學(xué)院分隊(duì)，每個(gè)分隊(duì)下設(shè)組織部、宣傳部、實(shí)踐部、外聯(lián)部等部門負(fù)責(zé)本學(xué)院分隊(duì)的相關(guān)志愿者公益活動。

其次，從義工活動的內(nèi)容來看，各高校義工隊(duì)都在“關(guān)老、扶弱、助學(xué)、助殘”方面都有涉及，但是各有偏重和特色。如上海大學(xué)慈善義工隊(duì)每年都會舉行大學(xué)生慈善文化節(jié)，包括慈善文化論壇、慈善義工沙龍、公益電影展等活動，通過一系列活動，在校園里營造了較好的氛圍，讓大學(xué)生們體驗(yàn)到參與公益的快樂。華東師范大學(xué)慈善義工隊(duì)則側(cè)重于各社區(qū)街道的合作，如各街道社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行掛職鍛煉、社區(qū)心理輔導(dǎo)、義教義賣等形式。東華大學(xué)慈善義工隊(duì)把暑期社會實(shí)踐納入義工活動，豐富了義工活動的組織形式，吸引到更多的大學(xué)生參與到義工活動中。

最后，從義工活動效應(yīng)來看，上海大學(xué)慈善義工隊(duì)較關(guān)注心理健康，培養(yǎng)完善人格；搭建實(shí)踐平臺，發(fā)揮主體意識；樹立感恩典型，內(nèi)化道德認(rèn)知。華東師范大學(xué)慈善義工隊(duì)在深化區(qū)校合作模式上有所突出，各項(xiàng)活動圍繞社區(qū)服務(wù)，深入基層，提供更好的服務(wù)給各類群體。

三、高校義工活動對大學(xué)生德育影響的調(diào)查研究

本研究通過問卷調(diào)查和訪談的方式對在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中問卷采取道德因素的5個(gè)維度，即道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為進(jìn)行編制，較充分地對高校義工活動對大學(xué)生的道德影響進(jìn)行調(diào)查。

道德認(rèn)知方面，在對于義工的要求方面，23.3%的被試認(rèn)為不需要任何條件，76.7%的被試認(rèn)為需要有一定的條件。在這些條件中，63.1%的被試認(rèn)為義工需要富有愛心和熱心，40.8%的被試認(rèn)為義工需要有無私奉獻(xiàn)的胸懷，37.9%的被試認(rèn)為義工需要有高尚的品德和堅(jiān)定的信念，57.3%的被試認(rèn)為義工需要敢于實(shí)踐、不怕挑戰(zhàn)，28.2%的被試認(rèn)為義工需要有一定的知識儲備。從結(jié)果可以看出，大學(xué)生普遍認(rèn)為作為一個(gè)義工是要具備一定的條件的，相對于一些專業(yè)上的條件來說更加看重義工的愛心和熱心，因此在人員選拔和相關(guān)培訓(xùn)中需要注意相關(guān)的方面。

道德情感方面，對于在義工活動中個(gè)體獲得的感受，84.5%的被試認(rèn)為自己在活動中得到了快樂。在對于接受他人給自己的幫助而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)方面，大部分被試報(bào)告懂得感恩，由此可見在關(guān)于道德的情感方面被試所具有的情感較為積極。

道德意志方面，在義工活動中面對和他人存在異議的情況下，58.3%的被試會選擇變通的方式進(jìn)行解決，總是堅(jiān)持的被試只占到15.5%。

道德行為方面，在義工活動的收獲調(diào)查中，45.6%的被試認(rèn)為在活動中認(rèn)識了更多的人，50.5%的被試認(rèn)為自己開拓了眼界，61.2%的被試認(rèn)為自己學(xué)會了理解與感恩，38.8%的被試認(rèn)為自己各方面的能力得到了提升?？梢姡x工活動對于學(xué)生來說影響最大的還是為人的方面，但是在活動的安排上也要進(jìn)一步兼顧學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。

四、義工活動對高校德育工作的啟示

大學(xué)生們通過參加義工活動，從道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為這四方面得到了很大的感性認(rèn)識和價(jià)值體現(xiàn)。德育目標(biāo)也在此得到升華和內(nèi)化，做到了真正的“內(nèi)化于心，外化于行”的目的，他們用自己的無私奉獻(xiàn)、暖暖愛心，在付出中學(xué)著成長和感悟，同時(shí)也得到了外界對自身的肯定，達(dá)到了自我價(jià)值的體現(xiàn)。這一德育實(shí)踐過程為他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀奠定了良好的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的總目標(biāo)創(chuàng)造了有利的條件。

（一）為大學(xué)生提供了德育實(shí)踐的平臺

義工活動的開展要通過大學(xué)生自己的組織、策劃和參與，從活動背景、活動目的、活動意義和活動內(nèi)容等環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，這一系列的過程也正是大學(xué)生們進(jìn)行道德判斷、道德行為、道德評價(jià)等實(shí)踐過程，在一次次的考驗(yàn)中，讓他們感受到什么是愛，什么是責(zé)任，什么是付出，什么是價(jià)值體現(xiàn)。如“關(guān)愛你我、溫暖夕陽”的敬老院義演活動，大學(xué)生們通過和老人們的交流，了解他們的喜好，從而安排適合他們的節(jié)目，讓他們感受到小輩們帶給他們的關(guān)愛，這個(gè)義工活動，都是學(xué)生們自愿參與，無私付出，他們用自己的實(shí)際行動，讓老年人們心中充滿暖暖的愛意。

（二）鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力

義工活動的成功開展，需要大學(xué)生們付出很多心血和努力，此外也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的大學(xué)生們不再拘泥于簡單的活動形式，而敢于創(chuàng)新和嘗試，用自己的聰明才智給他人帶去快樂。如“換物行動力倡低碳――以物易物”活動，在通過交換各自的物品，一方面使物品達(dá)到了最好的使用率，另一方面，通過交換物品獲得的差價(jià)再去奉獻(xiàn)愛心，通過參與這個(gè)活動，大學(xué)生們既可以積極宣傳低碳環(huán)保的理念，又給大家?guī)チ烁冻龅目鞓?。因此，義工活動給大學(xué)生們一個(gè)敢于想象、敢于嘗新的機(jī)會，讓他們的小愛可以匯聚成大愛，豐富活動的形式和理念，提升了義工活動的內(nèi)涵。

（三）打開了大學(xué)生的眼界和胸懷

現(xiàn)在的大學(xué)生往往沉溺于網(wǎng)絡(luò)，喜歡和電腦交流，對世界、對社會有著片面的認(rèn)識。如何讓他們真實(shí)地去認(rèn)識這個(gè)世界和社會，最好的方式就是“以情感人、以境觸人”。只有投身于真實(shí)的環(huán)境中，讓人有真切的感受和體悟，這種提升才是有效的。此外，義工活動所涉及的面很廣，不僅從社會各個(gè)階層，社會各個(gè)領(lǐng)域，而且從與自身有關(guān)的人、事到整個(gè)社會和國家都有所涉及。這可以讓大學(xué)生們有機(jī)會看到真實(shí)的生活環(huán)境、知道社會的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，從而能夠客觀地看待人和事，避免片面和偏激，營造積極、健康的校園環(huán)境及社會環(huán)境，讓他們自我定位，自我成長，自我奮斗。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 李順琴，李興奎，羅曉云.義工特色化：農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)的有效途徑[J].農(nóng)業(yè)教育研究，2012，（1）：11-13.

[2] 李向前，林楓，鄒娟.淺論高?！傲x工”學(xué)分制的實(shí)施及其完善――以成都理工大學(xué)為例[J].成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（3）：83-86.

篇7

xx年7月1號至9月

二、 活動地點(diǎn)

鄭州市兒童福利院

三、 參加活動人數(shù)

80

四、 活動負(fù)責(zé)人

盛夏 李錦銘

五、活動流程

前期準(zhǔn)備

1. 首先與福利院協(xié)調(diào)，征得他們的意見，討論計(jì)劃的可行性。同時(shí)交一份完善的策劃書。

2. 在學(xué)校內(nèi)通過張貼海報(bào)等多種方式，大力宣傳。使同學(xué)們積極報(bào)名參加，然后進(jìn)行篩選。

義工入選的基本條件：

① 具備與所參加的義務(wù)項(xiàng)目及活動相適應(yīng)的基本素質(zhì)與特長.

② 能從事一定時(shí)間的義務(wù)服務(wù)工作，堅(jiān)持不懈.

③ 品行端正，思想積極樂觀，具有愛心與責(zé)任心.

④ 喜歡孩子，具有一定的經(jīng)驗(yàn)，并能與孩子較好的溝通.

⑤ 最好家在本地，新義工優(yōu)先.

3. 人員確定后，將他們平均分組。每組選出兩位具有領(lǐng)導(dǎo)才能、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老義工，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)，由他們直接負(fù)責(zé)。

中期準(zhǔn)備

從xx年7月份暑假開始，福利院義工活動正式開始。全體同學(xué)共計(jì)80人，分為10人一小組活動。每組活動時(shí)間為兩天，早上9：00到達(dá)鄭州福利院，下午5：00結(jié)束活動。中午有時(shí)間休息，以此循環(huán)到暑假結(jié)束。義工在福利院用自己的愛心、耐心、責(zé)任心，陪孩子們一起長大。同他們玩耍、講故事、做游戲，根據(jù)孩子們的程度，選擇教一些簡單的常識、簡筆畫、舞蹈、兒歌、古詩、手工制作等。并協(xié)助看管人員，照看好每一個(gè)孩子。

后期準(zhǔn)備

① 活動結(jié)束后，每個(gè)義工都會在青年志愿者注冊服務(wù)證上注冊.

② 根據(jù)義工表現(xiàn)評出數(shù)位“暑期實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”.

③ 由負(fù)責(zé)人整理本次活動感想與總結(jié).

注意事項(xiàng)：

1. 保證孩子們的安全，杜絕發(fā)生任何意外。

2. 活動期間嚴(yán)禁私自帶孩子走出福利院大門。

3. 禁止拍照，不能隨便給孩子們吃零食。

4. 尊重孩子，平等對待每一個(gè)孩子，要有耐心。

5. 言辭妥善，不要輕易給孩子們許諾，尤其是超出自己可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)。

6. 每次活動內(nèi)容由負(fù)責(zé)人提前分配與安排，義工要有團(tuán)隊(duì)精神，互相配合。

7. 義工考勤由當(dāng)組負(fù)責(zé)人記錄，遲到兩次算一次請假，請假兩次自動退出。（請假必須提前一天與當(dāng)組負(fù)責(zé)人聯(lián)系，并說明緣由。）

8. 如有任何問題請及時(shí)與負(fù)責(zé)人聯(lián)系。

六、活動意義

暑假福利院義工活動的開展，以我們的行動使每個(gè)孩子感受到社會人士對他們的關(guān)愛和呵護(hù)。每個(gè)孩子心中都有一個(gè)美好的夢想，讓每個(gè)孩子展開笑顏是全社會共同的心愿。那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑容，那一顆顆純潔美好的心靈，無時(shí)無刻不提醒著我們，他們也需要我們的關(guān)愛。正是如此，鄭州市兒童福利院給了我們一次良好的平臺，不僅鍛煉了我們的能力，更全方面的讓福利院的孩子與其他孩子一樣幸福的成長。我們的義工也會在活動中教給孩子們一些知識，讓他們在生活中得到一些幫助，也讓孩子們明白，他們其實(shí)并沒有失去什么，而是得到更多愛心人士的關(guān)愛。我們將‘愛’的火炬，生生不息的傳遞下去，在自身上得到了提高，同時(shí)又奉獻(xiàn)了自己的愛心。讓孩子們的對‘愛’有更全面的認(rèn)識，讓他們世界更加精彩，更加美好！而我們也得到了難得的人生經(jīng)驗(yàn)，在精神上的升華，完善了作為一名大學(xué)生的社會責(zé)任，我們相信，愛！讓我們在一起，我們相信，生命是絢麗多彩的。

鄭州師范學(xué)院初教部青年志愿者協(xié)會

xx年6月14號

暑期福利院活動的具體安排

每天活動時(shí)間為： 上午9：00 —11：00

下午3：00 — 5：00

根據(jù)孩子們的程度具體安排，把義工分為兩個(gè)一組，把孩子們根據(jù)數(shù)

量、程度的不同分組。分別由義工所教內(nèi)容的需要把孩子們帶到不同

的教室。

上午活動安排：

① 帶領(lǐng)孩子們做各種伸展運(yùn)動（頭部運(yùn)動、肩部運(yùn)動、

擴(kuò)胸運(yùn)動 、腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動、正側(cè)壓腿運(yùn)動）

② 教孩子們簡筆畫、識圖、古詩、三字經(jīng)等

③ 教孩子們唱兒歌與舞蹈

④ 游戲（與看管老師協(xié)商，做適合孩子們的游戲）

⑤ 義工打掃衛(wèi)生

下午活動安排：

① 復(fù)習(xí)上午所學(xué)的簡筆畫、識圖、古詩、三字經(jīng)等

② 復(fù)習(xí)上午所學(xué)的兒歌與舞蹈

③ 給孩子們講童話故事

篇8

隨著老年人口的不斷增加，老年人健康問題受到各界人士的關(guān)注[1]。與老年人健康有關(guān)的睡眠問題和認(rèn)知功能的研究，本課題組前期已經(jīng)作了大量工作，發(fā)現(xiàn)其影響因素較多。但對于能反映認(rèn)知功能的敏感指標(biāo)記憶功能的研究尚未著手研究。對于社區(qū)老年人參加活動與否對睡眠和記憶的影響情況進(jìn)行進(jìn)一步研究，為采取社區(qū)干預(yù)提供依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

2008年10月至2009年1月，隨機(jī)選取唐山市城市社區(qū)60歲以上常態(tài)老年人(排除標(biāo)準(zhǔn)：存在嚴(yán)重的內(nèi)科疾病;存在影響測驗(yàn)實(shí)施的視覺及聽覺障礙;藥物或酒精依賴癥;既往有精神或神經(jīng)疾病病史)200名，男80名，女120名;年齡60～84歲，平均年齡(68±7)歲。

1.2 方法

采用目前國內(nèi)外最新版的記憶測驗(yàn)工具，英國rivermead康復(fù)中心設(shè)計(jì)的rivermead行為記憶測驗(yàn)第2版(the rivermead behavioural memory test second edition,rbmtⅱ)[2]進(jìn)行記憶功能測試。rbmtⅱ是評估正常生活所需的記憶功能，包括12個(gè)項(xiàng)目，分17個(gè)步驟合理安排、相互穿插評定，每1項(xiàng)都經(jīng)由初步積分，再換算成標(biāo)準(zhǔn)分，滿分24分，標(biāo)準(zhǔn)分分級為：22～24分正常，17～21分為記憶輕度障礙，10～16分為記憶中度障礙，0～9分為記憶重度障礙。采用匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)(pittsburge sleep quality index,psqi)[3]進(jìn)行睡眠測試。按照量表要求經(jīng)綜合分類成7項(xiàng)：睡眠質(zhì)量、入睡時(shí)間、睡眠時(shí)間、睡眠效率、睡眠障礙、安眠藥物、日間功能。每項(xiàng)按0、1、2、3分記分，得分越高表明睡眠質(zhì)量越差。psqi總分0～21分，>7分為睡眠障礙者。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

應(yīng)用spss 13.0統(tǒng)計(jì)軟件，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，p<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 社區(qū)老年人rbmtⅱ評分情況

回憶故事(即刻)(4.2±2.0)分，圖片再認(rèn)(9.8±0.5)分，回憶路線(即刻)(10.8±0.6)分，信息回憶(即刻)(2.6±0.6)分，面部再認(rèn)(4.8±0.5)分，定向(8.4±0.8)分，日期(1.8±0.5)分，回憶預(yù)約時(shí)間(1.1±0.7)分，回憶故事(延遲)(3.6±1.8)分，回憶路線(延遲)(10.8±0.9)分，回憶信息(延遲)(2.7±0.6)分，回憶姓名(2.4±1.4)分，回憶被藏物品(3.4±1.0)分，總標(biāo)準(zhǔn)分(17.7±3.7)分。

2.2 社區(qū)常態(tài)老年人睡眠障礙發(fā)生情況 200名被測試者中，睡眠障礙者53名，占26.5%。

2.3 社區(qū)常態(tài)老年人記憶障礙發(fā)生情況

200名被測試者中，無記憶障礙者23名(11.5%)，輕度記憶障礙120名(60.0%)，中度記憶障礙50名(25.0%)，重度記憶障礙7名(3.5%)。存在記憶障礙者177名，占88.5%。

2.4 參加社會活動與老年人睡眠及其記憶功能的相關(guān)性分析

見表1。表1 睡眠及記憶功能在社會活動不同頻率中比較

3 討論

結(jié)果顯示老年人睡眠障礙率26.5%，記憶障礙率88.5%。不參加社會活動的老年人記憶障礙和睡眠障礙發(fā)生率均高于參加者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p<0.05)。長期循序漸進(jìn)的運(yùn)動能使患者在精神上產(chǎn)生欣，身體的輕度疲乏狀態(tài)能有效的促進(jìn)入睡，而定時(shí)定期規(guī)律的運(yùn)動能合理調(diào)整作息時(shí)間，增加有效睡眠時(shí)間及提高睡眠質(zhì)量，使之進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)[4]。老年人不經(jīng)常參加社會活動和體育鍛煉，導(dǎo)致生理節(jié)律和睡眠的改變。短期的參與輕松的社會活動和輕度的早晚體育運(yùn)動就能很好的改善睡眠，也改善了老年人的認(rèn)知性能[5，6]。建議家庭成員、經(jīng)常往來的親戚朋友、有著良好關(guān)系的團(tuán)體成員以及各種社會關(guān)系網(wǎng)，能對老年人提供社會支持[1]。鼓勵(lì)老年人積極參與社區(qū)、居委會等組織的活動，根據(jù)自己的愛好，選學(xué)一兩項(xiàng)技藝，諸如書法、圖畫、攝影、園藝、烹調(diào)、彈琴等，用以調(diào)節(jié)情緒，穩(wěn)定生理節(jié)奏，使晚年生活充實(shí)而充滿朝氣的同時(shí)，改善睡眠，降低記憶障礙的發(fā)生率，提高老年人的生活質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

  　1 陳長香主編.老年護(hù)理學(xué).第1版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2009.54.

2 郭華珍,惲小平.rivermead行為記憶測驗(yàn)第2版介紹.中國康復(fù)理論與實(shí)踐,2007,13:909910.

3 關(guān)月嫦,黃如意,梁娜紅，等.離退休老年人1000例睡眠衛(wèi)生調(diào)查.解放軍護(hù)理雜志,2004,21:3132.

篇9

[中圖分類號]G415

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）24-0024-02

在城市化進(jìn)程快速推進(jìn)的區(qū)域中，公民的素質(zhì)得到高度重視，公民意識教育的重要性進(jìn)一步凸顯。因此，必須引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生有序參與學(xué)校各項(xiàng)活動，為學(xué)生依法參與管理學(xué)校事務(wù)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐舞臺，并通過顯性教育和隱性教育兩種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，從而提高學(xué)生的責(zé)任感、使命感，使其在自我認(rèn)識上把權(quán)利、義務(wù)統(tǒng)一起來。

一、背景：當(dāng)前我校學(xué)生公民意識現(xiàn)狀

通過江干區(qū)《學(xué)生公民意識問卷調(diào)查結(jié)果》發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生在法律意識、責(zé)任意識、公正意識的調(diào)查項(xiàng)目中維權(quán)和自主參與的意識比較強(qiáng)烈。他們會依據(jù)法律賦予的權(quán)利，維護(hù)自己的合法權(quán)利，并大膽進(jìn)行申述，對公共危機(jī)的處理會以法律為準(zhǔn)繩，父母教養(yǎng)方式比較民主，與父母的交流也比較寬松，參與集體管理的意識強(qiáng)，有正義感，有獨(dú)立的思想。但同時(shí)也還存在對公民意識的理解偏差，不能正確辨別權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，平等、包容性和社會責(zé)任意識明顯不足等問題。為此，我校在《自主實(shí)踐》校本德育課程中開展了學(xué)生公民教育的實(shí)踐研究，努力探索在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中開展公民教育的新途徑和新方法，使公民教育的內(nèi)容有效落實(shí)在德育課程的學(xué)習(xí)之中。

二、活動體驗(yàn)，增強(qiáng)公民主體意識

學(xué)生良好道德觀念和品行的形成不可能靠說教完成，也不可能一蹴而就，只有通過看得見、摸得著的實(shí)踐過程，才能使學(xué)生達(dá)到知、信、行的統(tǒng)一。為此，我校開設(shè)了崗位實(shí)踐課和社會實(shí)踐活動課。

（一）開設(shè)崗位實(shí)踐課，提供角色體驗(yàn)

全校共有四十個(gè)責(zé)任區(qū)，學(xué)生主動承包校園責(zé)任區(qū)的各個(gè)崗位，負(fù)責(zé)管理、打掃和保潔等工作。自主參與和自主管理的活動，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，增強(qiáng)了學(xué)生的工作責(zé)任心，他們把崗位視作陣地，對工作一絲不茍;把崗位視作舞臺，盡情施展才華，展示自我，塑造自我。學(xué)生的勞動觀念增強(qiáng)了，集體觀念提高了，真正實(shí)現(xiàn)了遇物則誨，相機(jī)而教。

（二）砥礪學(xué)生品性，融入社會生活

在當(dāng)今社會中，教育不僅是一個(gè)知識傳授的過程，更是一個(gè)孩子從學(xué)校走向社會，從個(gè)體生活參與到集體生活中的過程。在這個(gè)過程中實(shí)踐鍛煉活動能增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，學(xué)生對公民的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)的理解在活動中會得到進(jìn)一步加深。

1.建章立制

我校規(guī)章制度學(xué)習(xí)具體安排在起始年級的銜接教育中，包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）制定規(guī)則的意義，規(guī)則的制定、執(zhí)行的原則;（2）在家庭、學(xué)校和社會中擁有的不同的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，如《學(xué)生一日常規(guī)》;（3）明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，如“文明之星”的評選。當(dāng)然規(guī)章制度的確立的標(biāo)準(zhǔn)要適度，對違背班級規(guī)章制度的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)呐u教育，以強(qiáng)化規(guī)則意識。

2.學(xué)生會和大隊(duì)部的改選

在學(xué)校生活中模擬民主政治下的各種公民活動，比如選舉、演講、辯論等，這樣可以真正把公民意識內(nèi)化為學(xué)生的一種自我認(rèn)知。我校的學(xué)生會和大隊(duì)部的改選就模擬選舉的形式，通過設(shè)立投票點(diǎn)，宣讀選舉辦法等流程，選出學(xué)生會和大部隊(duì)的組成人員。學(xué)生通過慎重思考后投出自己的一票，這種模擬選舉的過程讓學(xué)生有機(jī)會履行自己的選舉權(quán)，加深了學(xué)生對政治生活中公民參與民主選舉的知識的理解。

學(xué)生干部也可通過模擬競選的方式來選出。筆者就讓學(xué)生候選人組建競選團(tuán)隊(duì)參加競選，經(jīng)過周末的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、破冰突破、競選演講后，學(xué)生結(jié)合學(xué)校“弘揚(yáng)和培育民族精神”實(shí)踐月活動的“繼承”與“創(chuàng)新”之處，做了精心設(shè)計(jì)及細(xì)膩的評估要求。候選人僅有一天半的時(shí)間針對小組的專題項(xiàng)目進(jìn)行分工、調(diào)查、總結(jié)等，六個(gè)小組的專題項(xiàng)目分別為：團(tuán)校一課――經(jīng)典感悟;干部管理智慧――評價(jià)有方;學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)――設(shè)想元素;星辰閃耀――文學(xué)演繹;小紅帽扮靚小紅車――創(chuàng)新企劃;學(xué)少骨干換屆傳承――穩(wěn)中求變。

各組候選人根據(jù)各自專題項(xiàng)目的提示與啟發(fā)，充分利用備戰(zhàn)材料，發(fā)揮創(chuàng)造能力，熱切地投入到了演練的策劃、調(diào)查、組織活動中去。匯報(bào)會上，小發(fā)言人自信滿滿，侃侃而談，他們呈現(xiàn)的不僅是精美、細(xì)致的總結(jié)PPT和報(bào)告，更是團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶。例如“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)”專題策略備戰(zhàn)小組針對公共空間，特別是公共圖書館使用狀況展開調(diào)查，對圖書館設(shè)施、借閱程序、人員管理等多方面、多層次問題展開細(xì)致調(diào)查、反思，并且撰寫了一份《倡議書》。這次專題實(shí)戰(zhàn)考察、評估的是候選人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，通過專題，學(xué)生體會到了個(gè)人對集體的意義，并理解了個(gè)人在集體活動中合理發(fā)揮最大作用的有效方式。

3.社區(qū)志愿者服務(wù)

學(xué)校還通過小志愿者進(jìn)社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)等活動來拓寬課堂，把課堂的探究延伸到校外，學(xué)生自主參與社會生活，培養(yǎng)自身的責(zé)任意識和參與意識。團(tuán)校邀請到了曾參與團(tuán)中央暖光培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在汶川地震后赴都江堰鐵軍小學(xué)做心理輔導(dǎo)的義工丁平阿姨，以及原浙江大學(xué)國內(nèi)訪問學(xué)者、國際關(guān)系學(xué)院教授、現(xiàn)浙二醫(yī)院“廣濟(jì)之舟”義工服務(wù)隊(duì)周爺爺為學(xué)員們介紹志愿服務(wù)。從兩位的經(jīng)歷和講解中，學(xué)員對志愿者以及志愿服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識?！靶〖t帽”緊鑼密鼓地計(jì)劃著他們的系列志愿服務(wù)活動，當(dāng)扮靚小紅車的活動成了習(xí)慣，活動就成了小紅帽們互相了解、互相交流的機(jī)會。每周二，小紅帽們約好了時(shí)間，帶上工具，有說有笑地出發(fā)去公共自行車租借點(diǎn)。他們中有新加入的成員，也有老成員，更不乏學(xué)生干部。從打水、擦車到交流座談會中小紅帽們積極、熱情，從陌生到熟悉，有的隊(duì)員還從擦車中悟出了一些道理，說道：“從不熟練到找到訣竅，再到如今的熟練，擦完想想細(xì)節(jié)，想想如何給活動增添意義，這中間的經(jīng)歷和道理就同適應(yīng)學(xué)習(xí)、找到方法，最后熟能生巧一樣。”小紅帽不僅扮靚了小紅車，還給城市人們帶來了生活的樂趣。

4.社會實(shí)踐活動

學(xué)校通常會通過暑期的社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生服務(wù)社區(qū)。學(xué)生在自己熟悉的社區(qū)里服務(wù)、考察，逐漸熟識本社區(qū)的地理環(huán)境、人文景觀等，自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。學(xué)生還可以留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，積極參與解決問題，掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)。在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任感;經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識和技能，通過與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的意識，從中獲得經(jīng)驗(yàn)，感受到精神的滿足。

公民意識教育要讓青少年學(xué)會正確行使自己的權(quán)利，同時(shí)履行自己的責(zé)任，它不是簡單地說教，而是學(xué)生的自主能力、獨(dú)立思考和判斷能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代龐雜的社會信息的沖擊下，政治、經(jīng)濟(jì)、法律等領(lǐng)域都存在著很多有爭議性問題，這需要我們花大力氣對學(xué)生開展公民意識教育。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和判斷的能力，從而采取合法的社會行動解決具有爭議性的問題;在公與私中擺正自己的位置，學(xué)會合情、合理、合法地表達(dá)自己的訴求，并提出政策建議或影響決策去改變現(xiàn)狀。尊重學(xué)生，平等、公正地對待他們，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極生活的平臺，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會合作、分享，學(xué)會與他人和社會的相處之道，順利完成從“自然人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變，成為合格的公民。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

在一次“全國德育課程優(yōu)秀課展示活動”中，三年級的《換個(gè)角度想一想》一課，讓與會者感觸頗深。

授課教師借用了學(xué)生喜歡的“大風(fēng)車”電視節(jié)目錄制的形式，將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)置為開場熱身走近大風(fēng)車、大風(fēng)車明星屋、大風(fēng)車劇場及大風(fēng)車熱線四個(gè)教學(xué)活動。

活動一：走近大風(fēng)車――換個(gè)角度看一看

教師先讓學(xué)生看看風(fēng)車的葉片上都畫了什么，想到了什么。然后轉(zhuǎn)動風(fēng)車問學(xué)生：“你又看到了什么，想到了什么？”通過這個(gè)活動，學(xué)生初步感知到同一種東西不同的面有不同的樣子，換個(gè)角度看就可看到它不一樣的地方。

活動二：大風(fēng)車明星屋――換個(gè)角度想一想

先讓學(xué)生看“灰太狼”的動畫片，教師針對“灰太狼”先生參加森林魅力先生競選的情景，問學(xué)生：“你會投他的票嗎？說出你的理由。”學(xué)生通過辯論得出：大家看的是同一部動畫片，看到的是同一個(gè)“灰太狼”，卻對他有不同的看法。

活動三：大風(fēng)車劇場――換個(gè)角度演一演

教師設(shè)計(jì)了大風(fēng)車劇場，上演的是小冬和小蘭的故事，男女生分別扮演小冬和小蘭，談?wù)劯髯缘母惺堋Ｈ缓笞屇信Q角色，再來演一演，老師引導(dǎo)提問：“這時(shí)的小冬和小蘭與之前的小冬和小蘭為什么會是截然不同的呢？”學(xué)生討論的結(jié)論是：在遇到問題的時(shí)候，站在別人的位置，換個(gè)角度想一想就能理解、寬容對方，問題就更容易解決了。

活動四：大風(fēng)車熱線――換個(gè)角度做一做

教師設(shè)計(jì)了四個(gè)群眾來電、來信，讓學(xué)生幫助他們答疑解惑。其目的是讓學(xué)生能在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和

思考問題。

這節(jié)課凸顯了教學(xué)活動設(shè)計(jì)的有效性，整堂課氣氛熱烈，學(xué)生喊著“大風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你轉(zhuǎn)我轉(zhuǎn)大家轉(zhuǎn)”的口號，在教師的指導(dǎo)下，參與教學(xué)的積極性極高，真正做了回課堂的主人。從這位教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中我們看出：

一、選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容

美國教育家杜威提出“教學(xué)即生活”。知識源于生活，又高于生活，而教學(xué)的過程是一個(gè)還原生活的過程。所以教學(xué)內(nèi)容應(yīng)扎根于現(xiàn)實(shí)生活，對生活的意義進(jìn)行探尋，對人生進(jìn)行有意義的指導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)《品德與社會》的歸宿。教學(xué)中教師充分考慮了學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，選擇了“灰太狼的動畫片、小東和小蘭的故事”等學(xué)生所熟知、所喜愛、日常所談?wù)摰闹饕掝}，把其作為教學(xué)內(nèi)容，極大地引起了學(xué)生的共鳴和參與熱情，使學(xué)生自然融入課堂，成為教學(xué)的主人，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。

二、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?/p>

喜愛游戲是兒童的天性。將這一形式引入課堂，采用帶有“玩”的色彩而又與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)的活動形式，達(dá)到寓教于玩的效果，保證了教學(xué)活動的有效性。

三、創(chuàng)設(shè)開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境

開放、自主的學(xué)習(xí)并不是把時(shí)間和空間放任地交給學(xué)生，而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有方法地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探究，去發(fā)現(xiàn)和解決問題。教師特別重視學(xué)生與他人的交往互動，盡可能增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，讓學(xué)生更為自覺、主動地獲取知識，提高能力。開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生不但樂于接受，而且還能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會正確判斷提供了良好的平臺。開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。從這一節(jié)課可以清楚地看出：有節(jié)制、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的有

效性。

四、設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)

為上好一堂課，“教學(xué)設(shè)計(jì)”至關(guān)重要，在確定了教學(xué)目標(biāo)之后，“教學(xué)設(shè)計(jì)”最重要的任務(wù)就是構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)，即設(shè)計(jì)“教學(xué)