導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、培養(yǎng)少先隊(duì)員遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平時(shí)，我也經(jīng)常利用中隊(duì)會(huì)課和品德課，教育少先隊(duì)員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊(duì)員或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，中隊(duì)里有百分之九十以上的少先隊(duì)員都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊(duì)上少先隊(duì)員的步伐，共同進(jìn)步。

二、培養(yǎng)少先隊(duì)員文明禮貌的習(xí)慣。

要求少先隊(duì)員做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求少先隊(duì)員執(zhí)行學(xué)校的少先隊(duì)員行為規(guī)范，衣著整潔，現(xiàn)在少先隊(duì)員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，少先隊(duì)員們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到中隊(duì)輔導(dǎo)員都很有禮貌地叫聲“中隊(duì)輔導(dǎo)員好！”，放學(xué)離開學(xué)校都會(huì)說(shuō)：“中隊(duì)輔導(dǎo)員，再見！”少先隊(duì)員之間要懂得使用禮貌用語(yǔ)，讓少先隊(duì)員在一個(gè)強(qiáng)化的過(guò)程中養(yǎng)成自覺(jué)做到的習(xí)慣。中隊(duì)上的少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

三、利用主題中隊(duì)隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育。

良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。我以中隊(duì)輔導(dǎo)員節(jié)的朗誦會(huì)，讓少先隊(duì)員收集相關(guān)的文字資料，以及表演材料。在朗誦會(huì)上，李焯樾少先隊(duì)員以快板的形式表演了兒歌朗誦；朱穎珩少先隊(duì)員通過(guò)唱歌表達(dá)了對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的愛，通過(guò)這次朗誦會(huì)，教育少先隊(duì)員學(xué)會(huì)尊敬中隊(duì)輔導(dǎo)員。我又通過(guò)“關(guān)注環(huán)保，關(guān)愛南極”的主題隊(duì)會(huì)，向少先隊(duì)員滲透環(huán)保教育，從身邊做起的道理。

四、培養(yǎng)少先隊(duì)員良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)。每天早上，我都早早地回到學(xué)校，指導(dǎo)少先隊(duì)員打掃課室衛(wèi)生。在課堂上，我糾正少先隊(duì)員們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，并時(shí)刻提醒。在廣播操時(shí)間，對(duì)少先隊(duì)員初學(xué)的早操、武術(shù)操以及行進(jìn)間的踏步作節(jié)拍的指點(diǎn)。教育少先隊(duì)員保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持早上、下午、放學(xué)三個(gè)時(shí)間的打掃，每個(gè)星期我都會(huì)不定時(shí)的指導(dǎo)幾個(gè)孩子用拖把打掃地板，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

五、做好少先隊(duì)員的安全教育工作。

每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育少先隊(duì)員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，少先隊(duì)員課間玩耍時(shí)也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

篇2

總結(jié)高等中醫(yī)藥院校在大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方面存在的問(wèn)題，可發(fā)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的理念、態(tài)度、方法幾個(gè)方面的不適應(yīng)。首先，高校輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生接觸最為密切的教師，應(yīng)參與并肩負(fù)起大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作，做好大學(xué)生心理健康教育的導(dǎo)師。其次，輔導(dǎo)員需要針對(duì)醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的方法，才能使學(xué)生更容易接受，并且使輔導(dǎo)發(fā)揮更大的作用。最后，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)是提高學(xué)生整體素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的要求，作為一名輔導(dǎo)員老師，在此對(duì)心理健康輔導(dǎo)的有效方法進(jìn)行如下闡述。

一、采用與中醫(yī)理論有關(guān)的心理輔導(dǎo)方式，解決學(xué)生普遍困惑的問(wèn)題

中醫(yī)理念中強(qiáng)調(diào)“天人合一”，以使人達(dá)到身體的心理的和諧與健康，引進(jìn)現(xiàn)代心理學(xué)的理念與方法對(duì)其深入研究和進(jìn)一步挖掘，可以充分發(fā)揮中醫(yī)心理學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的興趣與好奇心，進(jìn)一步達(dá)到對(duì)高等中醫(yī)藥院校學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的目的。

目前，采用中醫(yī)七情理論進(jìn)行輔導(dǎo)是引入中醫(yī)理念的一種行之有效的方法。七情是指人的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種情志變化，是機(jī)體的精神意識(shí)和思維活動(dòng)的一個(gè)組成部分。七情是人體對(duì)客觀事物和現(xiàn)象所作出的七種不同的情志反映，屬正常的精神活動(dòng)范圍。對(duì)絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)講，大學(xué)生活是他們第一次離開父母與家鄉(xiāng)，開始獨(dú)立的面對(duì)自己四年或五年的學(xué)習(xí)與生活，乃至畢業(yè)找工作。面對(duì)陌生的環(huán)境、人群與情感，他們渴望得到更多人們的承認(rèn)、理解與尊重，而現(xiàn)實(shí)并非如此，有些大學(xué)生適應(yīng)了大學(xué)生活，在各方面都得到了鍛煉，綻放自己的精彩，而有的學(xué)生，則不適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)方式，而產(chǎn)生了煩悶、苦惱、焦躁、恐懼情緒。擁有一個(gè)良好的情緒和心境是我們每一個(gè)人進(jìn)行正常生活工作學(xué)習(xí)的重要保障。大學(xué)生的七情特點(diǎn)是大一的同學(xué)大部分的心理在七情范圍中屬喜、思、驚，大二、大三的同學(xué)則比較平和，而大四的同學(xué)大部分屬怒、憂、思。大一的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)大學(xué)生活和就業(yè)充滿了美好的憧憬，可一部分同學(xué)隨著大學(xué)生活的開始和對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，及社會(huì)上對(duì)本專業(yè)的不良評(píng)價(jià)，美好的憧憬破滅，焦慮、惶恐油然而生?，F(xiàn)今社會(huì)，醫(yī)療專業(yè)就業(yè)面窄，大學(xué)生在大二、大三期間，開始更多的擔(dān)心前途，故七情中屬憂，升入大四、大五，七情范圍中表現(xiàn)為喜的更少，而緊張情緒占主導(dǎo)地位，思慮也再度出現(xiàn)?？傊?，整個(gè)大學(xué)期間，大學(xué)生的七情表現(xiàn)是曲線波動(dòng)的，各年級(jí)表現(xiàn)不同，與他們生活、學(xué)習(xí)環(huán)境以及就業(yè)前景密切相關(guān)。從其不同的情緒入手，是分析他們所遇到的問(wèn)題的捷徑，運(yùn)用中醫(yī)理念結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)可以較好地處理他們的問(wèn)題，指導(dǎo)其心理的健康發(fā)展。

二、根據(jù)醫(yī)學(xué)院大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)特征及影響因素融入個(gè)別咨詢的技術(shù)

了解在中醫(yī)藥院校的學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)特征及其影響因素有利于醫(yī)學(xué)院校更有針對(duì)性的開展專業(yè)素養(yǎng)教育，穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想，提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)識(shí)。

輔導(dǎo)員適時(shí)與部分學(xué)生單獨(dú)談心，深入把握其思想狀況，給予一定的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題和根源，從而挖掘?qū)W生本身潛在的能力，來(lái)改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為模式，以提高對(duì)生活的適應(yīng)性和調(diào)節(jié)周圍環(huán)境的能力。其具體方法是：

（一）高度重視醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛程度，讓低年級(jí)的學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)后就對(duì)自己的專業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)與了解，才能更好的熱愛自己的專業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。

（二）在對(duì)臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生到了臨床才匆匆的翻閱課本，很多基礎(chǔ)的知識(shí)都沒(méi)有把握牢固，所以，對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)員在做思想工作時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，只有在上臨床之前，把牢固的基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)，才能在臨床實(shí)習(xí)時(shí)游刃有余，這也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要方面。

（三）針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)一步拓寬他們的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)。醫(yī)學(xué)院校不同于其他專業(yè)，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入臨床之后，所見的診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法和當(dāng)初在書本上學(xué)到的差距很大，這是因?yàn)樵跁庉嫼蛯徍说倪^(guò)程中要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，而醫(yī)學(xué)知識(shí)在不斷的發(fā)展創(chuàng)新之中，所以就存在了這其中的差距，所以就要求醫(yī)學(xué)院校的高年級(jí)學(xué)生，在平時(shí)學(xué)習(xí)之余，多翻閱最新的雜志、刊物，提高自身的素質(zhì)，掌握最新的前言醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)。

三、基于中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生價(jià)值觀與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系滲透心理健康的理念

學(xué)中醫(yī)的學(xué)生價(jià)值觀存在這樣一個(gè)現(xiàn)象，所學(xué)的中醫(yī)學(xué)科滲入了中國(guó)傳統(tǒng)文化，其價(jià)值取向很容易受傳統(tǒng)文化和思想的影響，而忽視現(xiàn)代文化，不愿意與人交往，把自己封閉在狹小、孤獨(dú)的環(huán)境中，對(duì)人們封閉自己心靈的大門，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重影響了自己的身心健康。這就要求輔導(dǎo)員在其人際交往上給予更多的幫助與疏導(dǎo)，同時(shí)，學(xué)中醫(yī)的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，在與同專業(yè)同學(xué)交往中往往存在自我意識(shí)過(guò)重，各執(zhí)己見，難以共享的情況。所以，開展有益的團(tuán)體活動(dòng)可以使學(xué)生打開自己的心靈，愿意與更多的人相識(shí)，使其融入更大的群體，并培養(yǎng)其團(tuán)體意識(shí)，促進(jìn)他們的心理健康。

在學(xué)習(xí)方面，中醫(yī)類院校的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，專業(yè)要求高，就業(yè)壓力大，更重要的是，他們將要面對(duì)的生命，不容一點(diǎn)馬虎與差錯(cuò)，固然使得他們?cè)谧孕判暮瓦M(jìn)取意識(shí)上高于其他高校的學(xué)生，不會(huì)輕易放松對(duì)自己的要求，因而產(chǎn)生過(guò)大的心理壓力。輔導(dǎo)員可在舒緩其壓力方面做一定的工作，如選擇適合學(xué)生的體育鍛煉或文娛活動(dòng)會(huì)很大程度上釋放并減輕心理壓力，有利于他們的心理健康。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬英.高等中醫(yī)藥院校學(xué)生身心健康現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，10（10）.

篇3

中央16號(hào)文件指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者。在新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員必須結(jié)合當(dāng)前高校班級(jí)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自身的角色和定位，完成角色的轉(zhuǎn)換。因此，新形勢(shì)下加強(qiáng)高校班集體建設(shè)的研究，特別是厘清輔導(dǎo)員在高校班集體建設(shè)中角色定位，既是貫徹落實(shí)中央文件精神的需要，又是我們必須面對(duì)的新課題。

一、學(xué)生輔導(dǎo)員在新形勢(shì)下高校班集體建設(shè)中的角色定位

（一）班級(jí)日常事務(wù)的管理者

在高校班集體建設(shè)中班級(jí)日常管理工作是基礎(chǔ)性的工作，需要輔導(dǎo)員踏踏實(shí)實(shí)地去完成。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，只有認(rèn)真做好學(xué)生日常管理工作，盡心盡力地為學(xué)生做好全方位的服務(wù)，為學(xué)生排憂解難，學(xué)生的生活、工作和學(xué)習(xí)秩序才能得到保證。但在管理過(guò)程中，如果不講究工作方法，不注重管理策略，必然會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員陷入各類繁瑣事務(wù)的糾纏之中，甚至?xí)蛐∈Т蠖罱K違背管理初衷。

（二）班集體建設(shè)的服務(wù)者

當(dāng)前帶有新特點(diǎn)和時(shí)代特征的90后成為了高校班級(jí)中的主體，他們強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值、主體意識(shí)、個(gè)人奮斗，注重競(jìng)爭(zhēng)，追求民主與平等，善于接受新思想、新事物。正是他們個(gè)性的多元和發(fā)展空間的拓展需要輔導(dǎo)員在進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)更加關(guān)注班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)人發(fā)展。從傳統(tǒng)的胡子眉毛一把抓的單一化管理轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性需求、年級(jí)的特點(diǎn)而開展有的放矢的指導(dǎo)和服務(wù)。

（三）班集體文化的引導(dǎo)者

高校教學(xué)管理中學(xué)分制的引進(jìn)和廣泛推廣使得學(xué)生只要完成培養(yǎng)計(jì)劃中的學(xué)分要求就可以順利畢業(yè)，使得班集體成員在時(shí)間和空間上的流動(dòng)性加大，班集體概念淡化。同時(shí)，大學(xué)生群體的多元化、多樣性趨勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生集體觀的分離和選擇性的增加，不同性質(zhì)的非正式群體在班級(jí)中出現(xiàn)，直接影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和班級(jí)成員的思想、性格、行為習(xí)慣等班級(jí)文化的氛圍。

二、學(xué)生輔導(dǎo)員在新形勢(shì)下高校班集體建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)對(duì)

（一）大學(xué)城背景下的實(shí)踐應(yīng)對(duì)

1.注意與學(xué)生的情感交流，強(qiáng)化心理疏導(dǎo)。大學(xué)城大都處于城市的遠(yuǎn)郊地區(qū)，離城市中心較遠(yuǎn)，學(xué)生可參加社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所少，與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)少，且大學(xué)城周邊環(huán)境復(fù)雜、管理薄弱，這些在一定程度上延長(zhǎng)了大學(xué)生的城市化心理適應(yīng)能力的提升過(guò)程，制約了大學(xué)生適應(yīng)城市社會(huì)生活能力的提高。為此，在大學(xué)城環(huán)境下要尤為注意大學(xué)生的心理健康，特別是學(xué)生輔導(dǎo)員要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握學(xué)生的心態(tài)，抓住最佳時(shí)機(jī)與學(xué)生交流情感，幫助他們分析問(wèn)題，找出癥結(jié)所在，解決問(wèn)題，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。

2.推行導(dǎo)師制和導(dǎo)生制，加強(qiáng)行為引導(dǎo)。我國(guó)目前的大學(xué)城從建成至今最多不過(guò)10年時(shí)間，說(shuō)不上積淀特有的文化底蘊(yùn)，傳承老校區(qū)的文化傳統(tǒng)也非易事。加上目前大學(xué)城多數(shù)教師都住在遠(yuǎn)離校舍的市區(qū)，一棟棟“大樓”是建起來(lái)了，“大師”及其精神的發(fā)揚(yáng)卻遠(yuǎn)非一朝一夕可以達(dá)成。大學(xué)生的可塑性大，在學(xué)習(xí)上往往興趣廣泛但不穩(wěn)定，需要老師的正確引導(dǎo)。在廣大學(xué)生中設(shè)立導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法、專業(yè)和思想教育等方面進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)分制條件下的實(shí)踐應(yīng)對(duì)

1. 建立有效的班級(jí)制度。根據(jù)學(xué)分制情況下學(xué)生工作的特點(diǎn)和要求，制定班級(jí)建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范和完善約束、激勵(lì)機(jī)制。首先要加強(qiáng)行為規(guī)范的制定，如制定“入黨實(shí)施細(xì)則”，強(qiáng)化班集體行為，產(chǎn)生良好的群體壓力，促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次要完善激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生/學(xué)生干部產(chǎn)生辦法”，對(duì)班級(jí)生活中表現(xiàn)出色的學(xué)生和學(xué)生干部予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)每位學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)班集體的概念。

2.開展靈活多樣的班級(jí)活動(dòng)。完全學(xué)分制下社團(tuán)等學(xué)生組織迅速發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)活動(dòng)產(chǎn)生巨大影響，一定程度上不利于高校學(xué)生思想教育工作的開展和對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)及班級(jí)凝聚力的塑造。一方面要注重開展多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)，使班級(jí)同學(xué)的個(gè)性得到充分張揚(yáng)；另一方面，要加強(qiáng)班級(jí)間的交流與協(xié)作，開展班際競(jìng)賽、交流、研討會(huì)等，調(diào)動(dòng)各班學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的整體凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3.完善學(xué)生寢室的主陣地作用。學(xué)生寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的重要場(chǎng)所，大學(xué)生在校期間的大量課余時(shí)間都是寢室中度過(guò)的。在寢室中，同學(xué)們探討問(wèn)題、獲取信息、交流思想。在學(xué)分制下，寢室的氛圍對(duì)他們的成長(zhǎng)、人格的形成和人生觀、價(jià)值觀的確立都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。將班級(jí)建設(shè)的陣地向?qū)嬍肄D(zhuǎn)移，重視寢室文化建設(shè)，開展以營(yíng)造寢室文化氛圍為主題的寢室文化建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)而完善和發(fā)展班級(jí)文化。同時(shí)，以學(xué)生寢室為立足點(diǎn)，實(shí)行規(guī)范化、科學(xué)化管理，還可以彌補(bǔ)學(xué)分制下以班級(jí)作為教育管理單位的不足。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)踐應(yīng)對(duì)

1.抓好入學(xué)教育和初期管理的黃金時(shí)間，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的實(shí)體互動(dòng)。利用新生軍訓(xùn)和入學(xué)教育等班級(jí)建設(shè)的重要時(shí)機(jī)，使班級(jí)中的每個(gè)成員對(duì)班集體充滿期望，給學(xué)生創(chuàng)造為集體出力的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)其主人翁精神和集體榮譽(yù)感。例如，適時(shí)開展適合新生特點(diǎn)的集體活動(dòng)，包括各類素質(zhì)拓展活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的接觸，滿足新生對(duì)交往的渴望，通過(guò)近距離的接觸拉近同學(xué)之間的感情。

2.加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、建設(shè)和管理。班干部是班集體建設(shè)的重要組織者和參與者，對(duì)班集體建設(shè)起著舉足輕重的作用。涉及班集體建設(shè)的事宜總要依靠班級(jí)骨干隊(duì)伍宣傳帶動(dòng)、以身示范。如果班級(jí)干部沒(méi)有獨(dú)立工作的能力會(huì)導(dǎo)致參與班級(jí)活動(dòng)組織者和參與者都是班級(jí)干部的現(xiàn)象。因此，在班集體建設(shè)中，重要、核心的任務(wù)是建設(shè)一支能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍?？蓞⒄諏W(xué)校團(tuán)委通過(guò)舉辦團(tuán)校培訓(xùn)等方式加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)，建立二級(jí)學(xué)院班干部隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，建立高年級(jí)班干部帶低年級(jí)班干部的模式，對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行“傳、幫、帶”。同時(shí)，輔導(dǎo)員要因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化班級(jí)干部的責(zé)任意識(shí)、干部意識(shí)，在班級(jí)日常管理中有效踐行班干職責(zé)，使他們?cè)趯?shí)際工作中培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干。

3.充分利用易班等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理?！耙装唷保‥-CLASS）是一個(gè)以上海高校師生為主要使用對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，集成了BBS、SNS、博客、微博、手機(jī)應(yīng)用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，包含了新聞、通訊錄、博客、微博、相冊(cè)、互動(dòng)社區(qū)、論壇、郵箱。通過(guò)該網(wǎng)站，高校輔導(dǎo)員、教師及學(xué)生可在線互動(dòng)交流、 交換各種信息及資源、上傳照片、撰寫博客等。作為輔導(dǎo)員要主動(dòng)注冊(cè)、加入到相關(guān)群體中去，參與網(wǎng)上的交流討論活動(dòng)，以平等的心態(tài)、網(wǎng)民的語(yǔ)言融入學(xué)生中去，在易班新平臺(tái)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)輿論導(dǎo)向把握思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化的影響與傳統(tǒng)思想政治教育形成合力。

【參考文獻(xiàn)】

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G711

教育改革的不斷深入，使得高職院校的作用逐漸被凸顯出來(lái)，作為我國(guó)高等院校重要的組成部分，高職院校為社會(huì)輸送了大量具有專業(yè)技能的人才，但是隨著教育資源的缺乏，我國(guó)高職院校在面對(duì)社會(huì)大量的需求時(shí)，相關(guān)配套設(shè)施和體制建設(shè)方面存在較大的缺失。尤其在高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)生輔導(dǎo)員工作內(nèi)容較多，涉及學(xué)生的方方面面，對(duì)于學(xué)生輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)和能力都是較大的考驗(yàn)，且管理上存在缺失，未能有效運(yùn)用工作機(jī)制，使得高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)能力差異較大，不利于學(xué)生工作的開展。因此，必須要從隊(duì)伍建設(shè)角度入手，通過(guò)合理配置資源，優(yōu)化隊(duì)伍發(fā)展結(jié)構(gòu)，同時(shí)明確高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和內(nèi)容，才能發(fā)揮出一線工作者的作用，才能為高職院校學(xué)生提供良好的教育和指導(dǎo)。

一、高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（一）崗位職責(zé)不夠明確

崗位職責(zé)不夠明確是當(dāng)下高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理中存在的主要問(wèn)題。有的高職院校對(duì)于學(xué)生輔導(dǎo)員未設(shè)立單獨(dú)的崗位，凡是從事于學(xué)生管理工作的教師都被稱作學(xué)生輔導(dǎo)員，造成高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的隊(duì)伍管理范圍不確定。另外，高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員往往身兼數(shù)職，既負(fù)責(zé)學(xué)生的日常工作，同時(shí)也要跟進(jìn)學(xué)院的日常工作，這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生輔導(dǎo)員有的掛職在學(xué)生處，有的在各系辦公室中，使得高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理工作難以順利開展[1]。除此之外，師資力量不足也是導(dǎo)致高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員工作較為繁瑣的原因，學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，而專業(yè)的學(xué)生輔導(dǎo)員數(shù)量較少，人員不足使得一個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)員往往要帶多個(gè)班級(jí)，在一定程度上影響了教學(xué)管理的效果。

（二）隊(duì)伍發(fā)展層次較低

目前學(xué)院對(duì)于高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重視力度還有待加強(qiáng)，高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的工作能力直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，大學(xué)生活區(qū)別于高中集中化的管理，要求了學(xué)生在半開放的環(huán)境里不斷強(qiáng)化個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的能力，從而為將來(lái)踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備[2]。但是目前高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在不合理的情況，主要是由于部分的高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員專業(yè)性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生工作的開展缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，尤其在思想道德教育方面，缺乏正確的知道方法使得高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的工作效率低下，作用被限制。另外，在學(xué)歷和職稱方面，高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員相較于專業(yè)教師有很大的差距，專業(yè)知識(shí)水平有限使得在實(shí)際的教育工作中未能發(fā)揮出崗位的作用，降低了高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展層次。

（三）隊(duì)伍人員流動(dòng)性強(qiáng)

目前高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員采用的是聘用制度，現(xiàn)行的輔導(dǎo)員制度也使得高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動(dòng)性較強(qiáng)，采用聘任制度，能夠便于實(shí)際的管理和考核，但是福利待遇上目前高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員和專業(yè)教師的存在差距，且高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的入行門檻較低，多數(shù)高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員都希望以學(xué)生輔導(dǎo)員這一崗位作為跳板，能夠從事于行政管理等工作。因此，人員流動(dòng)性強(qiáng)，使得管理工作難以開展[3]。另外，高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的工作任務(wù)重，較為繁瑣，使得輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作中壓力較大，心態(tài)失衡，辭職或轉(zhuǎn)任的情況較多。而學(xué)院為了保證高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的數(shù)量，不得不放低選拔標(biāo)準(zhǔn)，新上任的輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)不足，能力存在欠缺，導(dǎo)致實(shí)際的工作效果不理想，不利于高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)和管理。

（四）人員素質(zhì)差異較大

高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員這一崗位對(duì)于個(gè)人能力的要求較高，不僅需要為學(xué)生提供生活上的指導(dǎo)，同時(shí)在思想方面、心理方面以及學(xué)習(xí)方面都要具有較強(qiáng)的專業(yè)能力。但是在實(shí)際的高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理過(guò)程中，人員素質(zhì)差異性較大是普遍存在的問(wèn)題，這主要是由于兩方面因素造成的：一方面，學(xué)院對(duì)于高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度還不夠，崗位人手不足，且未有大量的時(shí)間對(duì)于高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的能力進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，多數(shù)高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員倉(cāng)促上崗，未能發(fā)揮出工作的作用；另一方面，高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)于崗位的認(rèn)識(shí)不清，工作缺乏主動(dòng)性，不愿意全身心的投入到學(xué)生工作中，工作精神缺乏也使得高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的能力表現(xiàn)具有差異化，對(duì)于學(xué)生的工作開展效果不佳[4]。

二、強(qiáng)化高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的改進(jìn)措施

（一）科學(xué)設(shè)崗，合理配置

高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍中重要的組成部分，所以，必須要加強(qiáng)對(duì)于高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的重視力度，要在人才的培養(yǎng)方面投入更大的人力和資源。因此，要注重科學(xué)設(shè)崗，首先要明確工作崗位的職責(zé)和權(quán)限，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理；其次，要注重人員的合理配置，保證一個(gè)班級(jí)配有一名專業(yè)的學(xué)生輔導(dǎo)員，減p高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的工作任務(wù)量，從而人提高工作能力和效率；最后，要注重合理配置資源，學(xué)院的招生數(shù)量越來(lái)越多，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須要著眼于學(xué)院發(fā)展的實(shí)際情況，要合理配置教育資源，將高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)行細(xì)化，分為專職輔導(dǎo)員和生活輔導(dǎo)員，設(shè)立在學(xué)工處和學(xué)院各系辦公室，從而方便于對(duì)高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理[5]。

（二）提高標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)

高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員在實(shí)際的學(xué)生工作中發(fā)揮了巨大的作用，為了提高高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員整體的發(fā)展層次，學(xué)院必須要提高招聘的標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)格制定選拔制度，要貫徹教育部門的相關(guān)要求，從黨員教師和干部中聘選高素質(zhì)的人才，或者從任職教師中聘選高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員，利用教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力，從而達(dá)到優(yōu)化高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員人員結(jié)構(gòu)的目的[6]。另外，學(xué)院要注重加強(qiáng)對(duì)于高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，通過(guò)提供系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的個(gè)人能力，從而幫助學(xué)生輔導(dǎo)員更好的開展工作。

（三）科學(xué)管理，注重發(fā)展

科學(xué)管理高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是保證每一名高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員發(fā)揮工作職能的前提，因此，在實(shí)際的管理過(guò)程中，首先要注重建立健全相關(guān)的制度，要根據(jù)高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的崗位性質(zhì)，明確其崗位目標(biāo)，建立相應(yīng)的考核制度，使得高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作中能夠有明確的工作目標(biāo)，有助于學(xué)生工作的開展。另外，要注重增強(qiáng)高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的崗位待遇，以激勵(lì)政策充分調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的積極性，從而實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不斷壯大。

（四）強(qiáng)化職業(yè)定向，提高整體實(shí)力

高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員崗位的流動(dòng)性較強(qiáng)是影響管理效果的主要因素，因此，為了順應(yīng)當(dāng)下的教育形勢(shì)，我認(rèn)為必須要強(qiáng)化職業(yè)定向，要將高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員視為一個(gè)專業(yè)性的崗位，同樣具有科研價(jià)值和實(shí)踐意義，要多采用專職專聘的形式，注重發(fā)揮出崗位的優(yōu)勢(shì)，要強(qiáng)化輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)，要讓輔導(dǎo)員正確且全面認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員崗位，注重崗位精神的培養(yǎng)，提高高職院校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德素養(yǎng)，從而提高高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體實(shí)力。

三、結(jié)語(yǔ)

四、綜上所述，新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)于高職院校所報(bào)以的期望越來(lái)越大，為了能夠更好的開展學(xué)生工作，必須要強(qiáng)化高職院校輔導(dǎo)員的管理效果，要正確對(duì)待輔導(dǎo)員崗位，通過(guò)建立健全相關(guān)的制度，將管理工作落到實(shí)處，同時(shí)注重提高高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的專業(yè)能力和素質(zhì)，通過(guò)科學(xué)的管理和完善的培訓(xùn)制度，從而發(fā)揮出崗位的職責(zé)，從而促進(jìn)高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 07-0042-02

高等學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展也在國(guó)家改革開放以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)深入發(fā)展的背景下逐步進(jìn)入了新階段。新時(shí)期高校輔導(dǎo)員需要承擔(dān)的責(zé)任很多，落實(shí)大學(xué)生德育教育、落實(shí)學(xué)校規(guī)章制度、組織大學(xué)生參加各種教學(xué)活動(dòng)、為大學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)和擇業(yè)輔導(dǎo)、疏導(dǎo)大學(xué)生心理、幫助大學(xué)生解決困難、在大學(xué)生中發(fā)展黨員等，可以說(shuō)高校輔導(dǎo)員責(zé)任重大，其扮演的不單是“政治輔導(dǎo)員”角色。高校輔導(dǎo)員的工作任務(wù)特點(diǎn)是艱巨、復(fù)雜并且十分瑣碎，這就要求高校輔導(dǎo)員心理素質(zhì)、道德素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該都較強(qiáng)。在高校管理工作中對(duì)輔導(dǎo)員角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，不斷尋找提高輔導(dǎo)員管理工作效率的方法，可以積極促進(jìn)高校輔導(dǎo)員管理工作的開展，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的合理有效管理。

一 輔導(dǎo)員在高校中的地位及作用

高校輔導(dǎo)員在教育學(xué)生、管理學(xué)生、服務(wù)學(xué)生方面肩負(fù)著重要責(zé)任，同時(shí)又是高校對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育工作的骨干力量，組織大學(xué)生接受思想政治教育，切實(shí)落實(shí)高校思想政治教育工作，指導(dǎo)管理學(xué)生的日常生活。

1 管理協(xié)調(diào)

高校輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，做到事無(wú)巨細(xì)，讓學(xué)生感到溫暖。比如指導(dǎo)學(xué)生如何管理日常事務(wù)、如何管理班級(jí)規(guī)章制度、如何組織班級(jí)問(wèn)題活動(dòng)、如何動(dòng)員和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)等，高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理工作中要付出足夠多的汗水和心血。高校輔導(dǎo)員被高校師生們公認(rèn)為“學(xué)生工作管理員”，其在工作過(guò)程中不僅要協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門與學(xué)生之間的關(guān)系，做到對(duì)校內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效銜接，充分發(fā)揮高校的管理育人力量。

2 紐帶橋梁

通過(guò)輔導(dǎo)員可以架起高校與學(xué)生之間溝通的橋梁，輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)收集掌握和處理學(xué)生的意見和要求，貫徹落實(shí)學(xué)校政策法規(guī)、規(guī)章制度，組織學(xué)生開展各種校園活動(dòng)。由此可見高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的思想溝通，能夠?yàn)楦咝５挠斯ぷ鲃?chuàng)設(shè)和諧穩(wěn)定氛圍，促進(jìn)高校管理工作高效穩(wěn)定運(yùn)行。

3 教育疏導(dǎo)

高校輔導(dǎo)員采取近吸式教育模式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，教育工作涵蓋大學(xué)生的各個(gè)方面，不只停留在思想教育層面，進(jìn)行的重點(diǎn)工作是幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，促使大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作態(tài)度方面端正態(tài)度，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供保障。

4 成才導(dǎo)師

輔導(dǎo)員會(huì)影響到學(xué)生的方方面面，比如思想觀念、價(jià)值取向、處事態(tài)度、行為方式以及學(xué)習(xí)成績(jī)等，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極影響。輔導(dǎo)員是大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活以后面對(duì)的第一位導(dǎo)師，其負(fù)責(zé)大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)和日常生活，并且對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活予以引導(dǎo)，直至四年后大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)階段學(xué)生身體發(fā)育以及思想成長(zhǎng)逐漸成熟，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生能夠產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。

二 高校輔導(dǎo)員工作問(wèn)題分析

1 工作熱情不高

輔導(dǎo)員隊(duì)伍中年輕教師居多，其工作待遇和條件并不好，而且他們的工作沒(méi)有得到足夠重視，對(duì)其培養(yǎng)和扶持力度較小。高校輔導(dǎo)員不僅要管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，自己本身還有沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，其工作責(zé)任很重，加上存在工資低、住房小的問(wèn)題，使得輔導(dǎo)員內(nèi)心出現(xiàn)了極度不平衡現(xiàn)象。

2 輕視思政教育

高校輔導(dǎo)員的最基本工作是思想政治教育工作，受到種種原因影響，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方面沒(méi)有擺正位置，出現(xiàn)了“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不需要”的錯(cuò)誤思想觀念，思想政治教育工作沒(méi)有得到高校輔導(dǎo)員的足夠重視。

3 責(zé)任心缺失

輔導(dǎo)員的個(gè)人責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，才會(huì)出現(xiàn)責(zé)任心缺失現(xiàn)象，但是影響其責(zé)任心的還有很多客觀因素，比如大學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，思想變得活躍、言論變得更加自由。高校的擴(kuò)招提高了生源率，但是卻存在生源良莠不齊的現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員面對(duì)日益增加的高校輿論壓力，形成了強(qiáng)烈的“怕出事”心理，工作變得被動(dòng)，責(zé)任心漸漸消失，并且逐步形成了“多一事不如少一事”的錯(cuò)誤思想觀念，其工作過(guò)程中注重的是“維穩(wěn)”，而非正確疏導(dǎo)和引導(dǎo)。

4 公正性失衡

輔導(dǎo)員在實(shí)際工作過(guò)程中涉及比較多的環(huán)節(jié)是學(xué)生推優(yōu)和評(píng)審，但是這些環(huán)節(jié)大都存在權(quán)利紛爭(zhēng)。輔導(dǎo)員的工作壓力在社會(huì)以及學(xué)校內(nèi)部因素的影響日益變大，受到關(guān)系的影響，輔導(dǎo)員工作的公正性開始出現(xiàn)缺失現(xiàn)象，比如家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)或者同事和社會(huì)等會(huì)干擾學(xué)生的黨員評(píng)選和獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)。

5 專業(yè)知識(shí)不足

在高校擔(dān)任輔導(dǎo)員角色的主要是專業(yè)學(xué)習(xí)的拔尖者，或者是優(yōu)秀學(xué)生干部，輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的專業(yè)涉及面很廣，也很齊全，理、工、文、教、經(jīng)、藝等不同的專業(yè)都有涉及。專業(yè)門類雖然非常多，但是學(xué)習(xí)心理學(xué)、管理學(xué)以及思想政治教育專業(yè)的輔導(dǎo)員卻很少，輔導(dǎo)員主力隊(duì)伍學(xué)習(xí)的是一些其它門類專業(yè)。高校聘任輔導(dǎo)員重點(diǎn)考慮的不是其所具備的教育管理能力、心理學(xué)科背景和個(gè)性特長(zhǎng)，而是其所學(xué)專業(yè)是否與所管理學(xué)生專業(yè)一致或者是相近，這對(duì)輔導(dǎo)員的管理工作也有一定影響。比如在理工科院校中很多輔導(dǎo)員也是理工專業(yè)，在文科院校中很多輔導(dǎo)員也是文科專業(yè)，無(wú)論文科還是理工科院校輔導(dǎo)員其所具備的思想政治理論、心理學(xué)以及管理學(xué)方面的知識(shí)都是通過(guò)后期參加培訓(xùn)得到的。在高校不斷擴(kuò)招的背景下，學(xué)校規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，也對(duì)高校輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)能力提出了更高的要求，其所具備的知識(shí)很難滿足組織學(xué)生開展思想政治工作的需要。

6 崗位認(rèn)可度低

很多輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中還要進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，但是輔導(dǎo)員的工資一般比較低，使其在家庭生活以及住房方面存在困難，這就大大降低了輔導(dǎo)員的工作滿意度。很多高校輔導(dǎo)員都想著能夠盡快擺脫輔導(dǎo)員角色，被安排進(jìn)教師或者是行政崗位，這使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍非常不穩(wěn)定。

三 高校輔導(dǎo)員工作策略

1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做個(gè)“教育通”

輔導(dǎo)員的一項(xiàng)非常重要的工作是針對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，為學(xué)生與學(xué)校之間架起溝通的橋梁，因此高校輔導(dǎo)員要努力成為“教育通”，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種思想教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。第一，學(xué)校要積極開設(shè)思想政治教育課程，或者是進(jìn)行專題講座，組織學(xué)生在課程或者講座中積極進(jìn)行討論，充分發(fā)表自己的見解。之后，輔導(dǎo)員在予以補(bǔ)充，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。第二，輔導(dǎo)員要引用一些經(jīng)典話語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，做到用事實(shí)講話。第三，輔導(dǎo)員要提高自己的思想政治境界，教育學(xué)生的同時(shí)要以身作則，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。輔導(dǎo)員要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)，努力樹立在學(xué)生心目中的良好形象，為學(xué)生樹立榜樣。第四，為了能夠及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)員要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)方法。第五，考慮到學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道來(lái)獲取信息的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

2 身體力行，做個(gè)“好榜樣”

第一，與其他課程教師相比，輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間更長(zhǎng)，所以輔導(dǎo)員很容易在學(xué)生心目中樹立良好的榜樣。學(xué)生的素質(zhì)直接受到輔導(dǎo)員素養(yǎng)水平的影響，因此輔導(dǎo)員要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。第二，學(xué)生中有很多可以作為榜樣，教師要積極發(fā)現(xiàn)并且要善于利用，使學(xué)生能夠感受到身邊同學(xué)的榜樣力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。輔導(dǎo)員可以選取一些有代表性的學(xué)生作為榜樣，發(fā)揮其帶頭作用。第三，輔導(dǎo)員要積極組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)。比如學(xué)習(xí)雷鋒榜樣活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)做義工、到養(yǎng)老院慰問(wèn)老人，充分發(fā)揮學(xué)生的助人為樂(lè)精神。

3 全面發(fā)展，做個(gè)“多面手”

第一，輔導(dǎo)員是學(xué)生思想上的引路人。以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟作為出發(fā)點(diǎn)，輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身的思想政治素質(zhì)，并且積極組織學(xué)生開展黨團(tuán)思想教育活動(dòng)，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)榜樣。

第二，輔導(dǎo)員是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員在學(xué)生工作方面不僅要發(fā)揮管理者職能，也要發(fā)揮教育者職能。以教授學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法作為出發(fā)點(diǎn)，要積極學(xué)習(xí)并且掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并且通過(guò)課程教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)等方式向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。

第三，輔導(dǎo)員要做學(xué)生的知心朋友，要關(guān)愛學(xué)生。大學(xué)階段的學(xué)生還處于成長(zhǎng)階段，輔導(dǎo)員要給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)。輔導(dǎo)員要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到自己帶來(lái)的溫暖，贏得學(xué)生的尊重和信任。

第四，輔導(dǎo)員要充當(dāng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)者。大學(xué)階段的學(xué)生，還沒(méi)有擺脫青春期帶來(lái)的煩惱，面對(duì)就業(yè)壓力和升學(xué)負(fù)擔(dān)，大學(xué)生心理上很容易出現(xiàn)問(wèn)題，輔導(dǎo)員要積極學(xué)習(xí)并且掌握相關(guān)心理學(xué)知識(shí)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第五，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。大學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)往往就業(yè)方向不明確，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學(xué)生對(duì)自己準(zhǔn)確定位，在明確自己就業(yè)目標(biāo)的前提下，制定符合自身實(shí)際的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)自身職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要積極組織學(xué)生開展職業(yè)生涯評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際制定職業(yè)生涯規(guī)劃。輔導(dǎo)員還要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

總之，在法制化社會(huì)環(huán)境下，輔導(dǎo)員所扮演的角色越來(lái)越多，面對(duì)思想活動(dòng)日趨活躍的現(xiàn)代大學(xué)生，輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員在管理學(xué)生過(guò)程中要及時(shí)了解學(xué)生各方面狀況，對(duì)其予以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生少走彎路，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

篇6

――少先隊(duì)特色中隊(duì)建設(shè)

走進(jìn)紅星小學(xué)，個(gè)性鮮明的中隊(duì)文化給人一種耳目一新的感覺(jué)。有用輔導(dǎo)員名字命名的愛平中隊(duì)、婷婷中隊(duì)；有弘揚(yáng)奧運(yùn)精神的福娃中隊(duì)、強(qiáng)者大本營(yíng)中隊(duì)；有用隊(duì)員喜歡的動(dòng)畫人物命名的小鯉魚中隊(duì)、阿凡提中隊(duì)；還有隱含中隊(duì)精神的丑小鴨中隊(duì)、啟航中隊(duì)、糖果中隊(duì)，等等。這無(wú)聲的一切，都在訴說(shuō)著學(xué)校少先隊(duì)工作的生命活力。

每一個(gè)故事，都能創(chuàng)新一種品牌活動(dòng)。愛平中隊(duì)通過(guò) “愛的標(biāo)志”“愛的承諾”“愛心豆豆”等活動(dòng)園地，用濃濃的愛感染著每個(gè)隊(duì)員?！靶瞧谖宓募s會(huì)”“和隊(duì)員們共進(jìn)午餐”“我的心就是你的家”，這些發(fā)生在愛平中隊(duì)的故事，讓隊(duì)員在關(guān)懷、體諒、信任和鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)感謝和欣賞，愛己愛人。他們的主題活動(dòng)“陽(yáng)光伙伴愛心行動(dòng)”吸引了眾多媒體的關(guān)注，他們還成功舉辦了“手拉手共享陽(yáng)光”主題隊(duì)會(huì)，盧愛平老師被評(píng)為“河北省十佳輔導(dǎo)員”。

還有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的點(diǎn)點(diǎn)中隊(duì)，實(shí)施“男子漢成長(zhǎng)計(jì)劃”“小淑女成才方案”的彬彬中隊(duì)，“濕潤(rùn)其表，滋養(yǎng)其內(nèi)”的糖果中隊(duì)等。

學(xué)校唯一的男性中隊(duì)輔導(dǎo)員喬中茂老師被隊(duì)員們親切地稱為“喬老夫子”，喬老師有非常深厚的文學(xué)功底，他充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，挖掘中隊(duì)的大閱讀特色，帶領(lǐng)隊(duì)員們讀四大名著，對(duì)于“三國(guó)”里的人物和故事，他們中隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)對(duì)答如流，他們的中隊(duì)特色活動(dòng)――“經(jīng)典書場(chǎng)”開辦得有聲有色。就是這樣的中隊(duì)輔導(dǎo)員群體，用鮮活的教育思想浸潤(rùn)著隊(duì)員們的心靈，用愛心經(jīng)營(yíng)著自己的中隊(duì)，用行動(dòng)實(shí)踐著辦學(xué)格言：讓每個(gè)隊(duì)員感到幸福。

一支幸福團(tuán)隊(duì)

――中隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)

“一支高素質(zhì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，年輕而快樂(lè)的心態(tài)，全身心投入輔導(dǎo)員工作”，這是紅星小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員的永恒追求，更是我們少先隊(duì)活動(dòng)的主旨。

中隊(duì)輔導(dǎo)員工作論壇是我校中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，是中隊(duì)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的一個(gè)良好平臺(tái)，更是一種積極有效的培訓(xùn)形式。紅星小學(xué)的中隊(duì)輔導(dǎo)員論壇每年一屆，至今已經(jīng)走過(guò)了5個(gè)年頭，從第一屆的“為了愛，學(xué)會(huì)愛”，到第二屆的“做最好的中隊(duì)輔導(dǎo)員”，第三屆的“成長(zhǎng)比成功更重要”，第四屆“帶著思想去工作”，再到第五屆“那些歲月，那些光”，我們培養(yǎng)了一支具有人文情懷的中隊(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。中隊(duì)輔導(dǎo)員論壇的角色定位是：服務(wù)和引領(lǐng)。服務(wù)輔導(dǎo)員、服務(wù)隊(duì)員，用人品引領(lǐng)、用思想引領(lǐng)、用業(yè)績(jī)引領(lǐng)，以開放的思想、寬闊的眼界，開誠(chéng)布公地面對(duì)工作中的各種問(wèn)題，使中隊(duì)輔導(dǎo)員伴隨論壇盡快成長(zhǎng)。

篇7

這一類型的輔導(dǎo)員在進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，主要考慮的問(wèn)題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育的活動(dòng)形式。他們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)歷中組織的活動(dòng)很多，范圍也比較廣泛，但是各個(gè)活動(dòng)的目的和內(nèi)容之間缺乏聯(lián)系，注重對(duì)活動(dòng)形式的效仿。這一類型的輔導(dǎo)員主要是一些青年輔導(dǎo)員，擔(dān)任輔導(dǎo)員的時(shí)間不長(zhǎng)，在中隊(duì)活動(dòng)組織上積極性和熱情比較充足，但是在活動(dòng)策劃上沒(méi)有受到專門的培訓(xùn)，所以在組織活動(dòng)時(shí)喜歡效仿別人，并跟隨一些流行性的話題和形式。

效仿其他老師。效仿一些輔導(dǎo)員的成功策劃方案，將這種方案直接引用過(guò)來(lái)，但是一般都達(dá)不到預(yù)期的效果。在組織一次活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)為這次活動(dòng)奠定一個(gè)根基，注重對(duì)活動(dòng)的鋪墊和積累，僅僅靠簡(jiǎn)單的效仿，自然不能使學(xué)生感受到共鳴，從而使這種直接引用過(guò)來(lái)的活動(dòng)形式和過(guò)程效果并不理想。

跟風(fēng)節(jié)日。這一類型的輔導(dǎo)員總是以某個(gè)節(jié)日為主題進(jìn)行活動(dòng)的策劃和組織，例如三八婦女節(jié)的時(shí)候，就組織與母親有關(guān)的活動(dòng)，在勞動(dòng)節(jié)開展探訪勞動(dòng)模范的活動(dòng)等等，隨著節(jié)日的改變，主題和內(nèi)容也在不斷改變。這種方式雖然會(huì)帶給學(xué)生新鮮感，但是對(duì)于這一系列的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，所以活動(dòng)的意義并不深刻，活動(dòng)的影響力更是無(wú)從談起。

在跟風(fēng)節(jié)日時(shí)，重大的節(jié)日能夠?yàn)榛顒?dòng)提供大量的教育資源，輔導(dǎo)員科學(xué)、有效地進(jìn)行活動(dòng)組織和策劃，能夠使活動(dòng)對(duì)學(xué)生起到深遠(yuǎn)的教育意義。

二、組織中隊(duì)活動(dòng)時(shí)缺乏層次性的輔導(dǎo)員

這種類型的輔導(dǎo)員在進(jìn)行活動(dòng)組織策劃時(shí)，雖然充分貫徹了學(xué)校的目標(biāo)和要求，也具有相對(duì)集中的主題和形成系列意識(shí)，但是缺乏一定的層次性。這一類型輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)一般是三到五年，對(duì)于學(xué)校的管理以及教育活動(dòng)的要求有全面的了解并已經(jīng)適應(yīng)，在每個(gè)學(xué)期都能夠保持班級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)符合學(xué)校的教育要求，并將班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)系列。例如在科技節(jié)，一些學(xué)校舉辦科技大賽，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科普教育。在這樣的教育要求下，這一類型的輔導(dǎo)員會(huì)對(duì)在班級(jí)比賽的項(xiàng)目進(jìn)行審核，挑選出優(yōu)秀的作品參賽。輔導(dǎo)員以“科學(xué)在我身邊”為主題進(jìn)行活動(dòng)安排，首先是科技制作的活動(dòng)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技制作的講座，學(xué)生在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下進(jìn)行科技作品的制作，通過(guò)學(xué)生作品的展示，評(píng)選出優(yōu)秀的作品參加學(xué)校的比賽。然后是科普繪畫的活動(dòng)，輔導(dǎo)員組織學(xué)生賞析一些優(yōu)秀的科普繪畫作品，讓學(xué)生通過(guò)賞析進(jìn)行科普繪畫的創(chuàng)作，輔導(dǎo)員在學(xué)生展示的作品中評(píng)選出優(yōu)秀的作品以參加學(xué)校的比賽。最后是科技小論文，輔導(dǎo)員以“科技小論文的撰寫”為主題開展一個(gè)講座，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員講座的理解進(jìn)行科技小論文的撰寫，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，將優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校的比賽中。這種活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，雖然看起來(lái)比較充實(shí)，形成一個(gè)系列，但是這三項(xiàng)活動(dòng)知識(shí)內(nèi)容的替換，沒(méi)有產(chǎn)生“質(zhì)”的推進(jìn)，不能體現(xiàn)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生從“扶”到“半扶”再到“放”的指導(dǎo)過(guò)程，同時(shí)也沒(méi)有顯示出這一系列活動(dòng)在情感、態(tài)度以及價(jià)值觀等方面對(duì)學(xué)生的要求。

三、組織中隊(duì)活動(dòng)時(shí)缺乏引領(lǐng)性的輔導(dǎo)員

這一類型的輔導(dǎo)員在活動(dòng)策劃中已經(jīng)有了自己獨(dú)特的想法，能夠準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解決，這種方式相對(duì)于傳統(tǒng)的說(shuō)教來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生認(rèn)知和行為的改變有著更為顯著的效果。

篇8

我們都喜歡青山綠水，都喜歡美的景色，是因?yàn)槊赖沫h(huán)境能使人心情愉快，美的環(huán)境也有利于人的身心健康。對(duì)于中隊(duì)來(lái)說(shuō)美的環(huán)境則包括干凈整潔和一定的文化氛圍。

設(shè)想一下，當(dāng)我們滿懷熱情走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教室里象垃圾堆一樣，到處是紙屑。這時(shí)你的心情又如何呢？我想任何一個(gè)任課老師都不可能再滿懷激情地上課了。而每一位隊(duì)員也不會(huì)在這個(gè)垃圾堆似的中隊(duì)里安靜的等待任課老師。所以中隊(duì)干凈整潔的環(huán)境會(huì)影響每位隊(duì)員和任課老師的心情，從而影響到教育教學(xué)的效果。為了讓每個(gè)隊(duì)員每天有份好心情，我們的輔導(dǎo)員首先使我們的中隊(duì)每天能擁有干凈、整潔的環(huán)境。這就要求我們不但要打掃，還要有監(jiān)督檢查，讓每個(gè)隊(duì)員通過(guò)勞動(dòng)來(lái)珍惜勞動(dòng)成果，逐步形成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使室內(nèi)外都能保持清潔。這樣我們就能每天擁有一份好心情了。

有了這樣一個(gè)良好的環(huán)境，我們還應(yīng)該發(fā)揮環(huán)境的作用——育人。那就是去創(chuàng)設(shè)一定的文化氛圍。教室，是生發(fā)隊(duì)員無(wú)限創(chuàng)意的源點(diǎn)，黑板報(bào)“私人定制”，呈現(xiàn)隊(duì)員們的創(chuàng)意作品；墻壁，不再是生冷，而是會(huì)“說(shuō)話”的。我們可以用板報(bào)來(lái)宣傳中隊(duì)中的好人好事；可以利用四周的墻壁開設(shè)各類專欄如：展示中隊(duì)里有特長(zhǎng)隊(duì)員作品的“露一手”、展示中隊(duì)中某發(fā)面表現(xiàn)最突出的“中隊(duì)之最”；還可以利用板報(bào)和墻壁對(duì)隊(duì)員進(jìn)行教育，包括行為習(xí)慣如：“比一比、賽一賽”（日常行為習(xí)慣的評(píng)比）；可以是知識(shí)介紹如：“名人名言知多少”、“你來(lái)猜一猜”等等。隊(duì)員們可以把自己知道的知識(shí)制成小卡片貼到這些欄目中供其他隊(duì)員學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后可以由隊(duì)員自己來(lái)更換新的內(nèi)容。這樣中隊(duì)中有了這些五彩繽紛的角落，濃厚的文化氛圍也就自然而然的形成了。

二、孕育美——運(yùn)用美的語(yǔ)言

如果說(shuō)環(huán)境美是中隊(duì)集體建設(shè)的基礎(chǔ)，那么語(yǔ)言美就是中隊(duì)集體建設(shè)中的一個(gè)重要要素。

隊(duì)員們的年齡特點(diǎn)決定了他們的可塑性?，F(xiàn)在，隊(duì)員能接觸到的外因更很多了，除了書、電視外還有更廣闊的網(wǎng)絡(luò)，這些都將影響他們語(yǔ)言美的形成和運(yùn)用。但如果我們輔導(dǎo)員在平時(shí)的教學(xué)中、教育中、活動(dòng)中、生活中首先做隊(duì)員的榜樣，那么隊(duì)員語(yǔ)言美的運(yùn)用也就不難了。如果輔導(dǎo)員一面在教育隊(duì)員要講文明、懂禮貌，而一邊在隊(duì) 員有題目不會(huì)做或犯錯(cuò)誤時(shí)卻將隊(duì)員比做動(dòng)物：你怎么這么笨，笨的象只豬……。那么你會(huì)得到隊(duì)員這樣的回報(bào)：老師象只豬。這是一個(gè)真實(shí)的例子：在一次中考的作文題目“我希望……”中就有隊(duì)員在后面填上“老師象一只豬”。這不由引起我們每位輔導(dǎo)的自我審視，檢查一下我們是否運(yùn)用了美的語(yǔ)言。美的語(yǔ)言需要我們平時(shí)多運(yùn)用，在每天放晚學(xué)的5分鐘，開展快樂(lè)分享，讓隊(duì)員說(shuō)說(shuō)每天的新鮮事、好事、趣事，夸夸同伴，讓美的語(yǔ)言溢滿隊(duì)員們的心靈。

三、培養(yǎng)美——產(chǎn)生美的行為

美的行為是中隊(duì)集體建設(shè)中的一個(gè)必要前提。

美的行為靠的是輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和培養(yǎng)。課堂教學(xué)、課外活動(dòng)都是輔導(dǎo)員引導(dǎo)和培養(yǎng)隊(duì)員行為美的陣地。

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”好習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。為了讓每個(gè)隊(duì)員都能主動(dòng)地參與習(xí)慣的訓(xùn)練與養(yǎng)成，開展“21天美麗行動(dòng)”，掀開習(xí)慣養(yǎng)成新篇章。向全體隊(duì)員發(fā)出“21天美麗行動(dòng)”的倡議，同時(shí)，通過(guò)下發(fā)告家長(zhǎng)書，公布“美麗行動(dòng)主題菜單”，讓隊(duì)員與家長(zhǎng)簽訂“家庭契約”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，通過(guò)隊(duì)員、老師的幫助等系列舉措，在21天的堅(jiān)持后，在第22天的“美麗的蛻變”。不僅每個(gè)隊(duì)員有個(gè)人目標(biāo)，整個(gè)班隊(duì)也有集體的“21天美麗行動(dòng)”，例如飯后漱口、光盤行動(dòng)等。每個(gè)課任老師也制定相應(yīng)的行動(dòng)目標(biāo)，例如上課發(fā)言聲音響亮、拿起筆無(wú)聲響等。我們的隊(duì)員經(jīng)過(guò)了N次的美麗行動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員都是美的代名詞。

四、形成美——澆灌美的心靈

如果說(shuō)以上的三點(diǎn)美是隊(duì)集體建設(shè)的基礎(chǔ)、要素、前提那么形成美就是隊(duì)集體建設(shè)的目標(biāo)。作為為人師表的教師，作為隊(duì)員的輔導(dǎo)員我們的首要任務(wù)就是教書育人，而我認(rèn)為育人是重點(diǎn)。十年樹木百年樹人就充分證明了育人的重要性。

育人首先就是使人具有美的心靈。美的心靈需要我們每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該細(xì)心的呵護(hù)和澆灌。人之初性本善，我相信每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，之所以會(huì)有后來(lái)丑惡行為那都是因?yàn)楹筇旄鞣N因素的刺激。

心靈的澆灌不是靠單純的說(shuō)教，也是不皮辮能做到的。那是靠心與心的交流，靠互相的影響。輔導(dǎo)員首先要有春蠶的精神，呵護(hù)好每個(gè)生命；還要有顆園丁的心，培養(yǎng)好每一棵幼苗。讓每棵幼苗在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。

篇9

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!時(shí)光的車輪輕輕輾過(guò)，留下一道深深的印痕。歲月匆匆，在不經(jīng)意間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作，同時(shí)，在教學(xué)上我擔(dān)任四年級(jí)五班和五年級(jí)7個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課。

下面我對(duì)自己這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做匯報(bào)。

一、完善制度，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)管理的常規(guī)化

1、堅(jiān)持組織協(xié)調(diào)好每周一的升旗儀式，在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的大力配合下，本學(xué)期的升旗任務(wù)都能較為出色的完成。

同時(shí)，利用升旗儀式，增加了班級(jí)的才藝展示的環(huán)節(jié)，讓更多的孩子能站上舞臺(tái)更好的表現(xiàn)自己。

2、大力開展學(xué)生安全教育，在校教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲、不高空拋物、不隨身攜帶危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，自覺(jué)遵守交通，珍愛生命，提高了學(xué)生的安全教育。

3、以身作則，管理好學(xué)校的大隊(duì)委日常工作，上學(xué)期新增和更換了20名大隊(duì)委員。

并重新制定了大隊(duì)委員工作細(xì)則和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。定期每周召開一次大隊(duì)委員會(huì)，了解他們工作的狀況及碰到的困難，對(duì)他們的工作進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，這學(xué)期的大隊(duì)委員工作有了很大的進(jìn)步，每個(gè)大隊(duì)委員每天都能按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在日常工作中盡職盡責(zé)，也很公平。

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4、不定時(shí)檢查各班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，做到及時(shí)反饋。

并且結(jié)合節(jié)日和上級(jí)要求制定出不同的主題，積極開展相關(guān)的隊(duì)活動(dòng)，比如：爸爸媽媽進(jìn)課堂的主題隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下的講話、新隊(duì)員入隊(duì)儀式、全國(guó)優(yōu)秀“動(dòng)感中隊(duì)”征集、以及去建川博物館的游學(xué)活動(dòng)。

雖然學(xué)生身上還或多或少的存在一些缺點(diǎn)，但是在校領(lǐng)導(dǎo)與全體輔導(dǎo)員老師的共同努力下，學(xué)生們的行為習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生等方面還是有很大的進(jìn)步的。

少先隊(duì)的工作特點(diǎn)就是工作內(nèi)容瑣碎、千頭萬(wàn)緒，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成必須反復(fù)抓、抓反復(fù)。每一個(gè)細(xì)微之處都需要常抓不懈，持之以恒。

二、工作中的不足之處

1、學(xué)生們的行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育表現(xiàn)差強(qiáng)人意，自我控制能力較弱，還需要大家一起行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)和管理。

2、從開展的講故事談感受和生活技能比賽這兩個(gè)活動(dòng)中，也反應(yīng)出一些問(wèn)題。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

4、我在工作中的工作方法有時(shí)候不夠恰當(dāng)，不夠大膽，害怕失敗，需要改進(jìn)。

三、來(lái)年工作打算

1、開學(xué)之初對(duì)全校同學(xué)的儀容儀表，紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽的佩戴，以及文明行為和文明禮貌用語(yǔ)的使用，都要做明確的要求和培訓(xùn)。

并通過(guò)宣傳、檢查與監(jiān)督，來(lái)提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

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2、開展“仁愛中隊(duì)”活動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，按照學(xué)校的有關(guān)要求，開展“仁愛中隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，以便每月的“仁愛中隊(duì)”能切實(shí)的落到實(shí)處，也好在升旗儀式上對(duì)“仁愛中隊(duì)”進(jìn)行表彰，為更多的學(xué)生樹立榜樣，這一個(gè)環(huán)節(jié)還需要在下學(xué)期的工作中落到實(shí)處。

3、逐步完善“紅領(lǐng)巾”廣播站，每天一播來(lái)宣傳日常行為規(guī)范教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、學(xué)會(huì)感恩教育等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生講故事談感受以及生活技能大賽的培訓(xùn)和訓(xùn)練，確保讓每個(gè)學(xué)生都能掌握基本技能。

5、繼續(xù)加強(qiáng)大隊(duì)部學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

四、努力工作，提高教學(xué)能力

用心上好每堂音樂(lè)課。哪怕有時(shí)有些學(xué)生會(huì)搗蛋得讓我無(wú)法專心教學(xué)，在一陣惱火之余我還是會(huì)用誠(chéng)懇的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)這些孩子的希望，用換位思考的方式來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)來(lái)吸引他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、工作心得：

1、認(rèn)真做好每一件小事。

2、主動(dòng)積極去組織各種活動(dòng)。

3、不斷學(xué)習(xí)，提高工作藝術(shù)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量開展好工作。

4、把工作當(dāng)作是人生中快樂(lè)的享受和積極的挑戰(zhàn)。

回顧本學(xué)期的工作，有付出，也有收獲。最重要的還是要為自己定好位。正確地對(duì)待老師、家長(zhǎng)、學(xué)生提出的各種意見，從意見中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議，力求解決問(wèn)題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。才能為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。

在今后的工作中，我將一如既往的秉承為學(xué)校服務(wù)、為每位老師服務(wù)、為每一位學(xué)生服務(wù)的態(tài)度來(lái)開展學(xué)校的少先隊(duì)工作。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多多支持與指正，也再次感謝大家一直以來(lái)的幫助，衷心感謝在座的各位輔導(dǎo)員老師給我們學(xué)校少先隊(duì)工作的大力支持和信任，謝謝!

我的述職到此結(jié)束。謝謝!

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告2今天我站在這里述職，此時(shí)最要表達(dá)的就是一份感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，感謝在座的全體老師在工作中給予的關(guān)愛、配合和信任。一學(xué)年來(lái)，我努力完成大隊(duì)部的各項(xiàng)工作。在緊張而又繁瑣的工作中我不斷地充實(shí)、豐富、完善著自己。為了更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，在此我把一學(xué)年來(lái)履行崗位職責(zé)的有關(guān)情況向大家作一匯報(bào)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理力度，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。

1、進(jìn)一步抓好常規(guī)教育，完善制定各項(xiàng)規(guī)章評(píng)比制度。

班隊(duì)活動(dòng)專時(shí)專用。使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念、道德觀念，利用每周一的國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、宣傳板報(bào)等滲透常規(guī)教育。

2、加強(qiáng)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，注重小干部的培養(yǎng)和引領(lǐng)輻射作用。

實(shí)行大隊(duì)干部例會(huì)制度。堅(jiān)持讓學(xué)生站好門崗，守好我們的校園。在學(xué)生“自我教育、自我管理、自我提高”的總體要求下，為學(xué)校的規(guī)范管理做出貢獻(xiàn)?！盃?zhēng)當(dāng)好隊(duì)干，共建和諧校園”培訓(xùn)活動(dòng)

3、抓好每周一的晨會(huì)：每周一的晨會(huì)已成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)，不管是刮風(fēng)下雨天我們都在堅(jiān)持。

下雨天我們?cè)诮淌疫M(jìn)行，晴天在操場(chǎng)舉行，雖然學(xué)校前期在加固建修中，伴隨著刺耳的噪音，我們的老師和同學(xué)都能夠通過(guò)廣播傳達(dá)對(duì)五星紅旗的熱愛之情。本學(xué)期，通過(guò)對(duì)升旗手、主持人的訓(xùn)練，每周一的升旗儀式不論會(huì)場(chǎng)紀(jì)律還是學(xué)生的演講水平都比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。

4、繼續(xù)實(shí)施三項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽。

指導(dǎo)學(xué)生干部嚴(yán)格按照學(xué)校要求做好每天的檢查和記錄工作，實(shí)行扶助員的自主管理模式。不僅提高了學(xué)生的工作能力和效率，還讓學(xué)生得到了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，重新改組了紅領(lǐng)巾廣播站，每天中午都有一個(gè)播音專欄，以此來(lái)宣傳日常行為規(guī)范教育、誠(chéng)信教育、文明禮儀教育、學(xué)會(huì)感恩教育等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和-諧健康成長(zhǎng)。

6、升旗儀式更加規(guī)范有序。

(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來(lái)心靈的震撼，每學(xué)期初，大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)以及每周的節(jié)日等情況，安排好每周國(guó)旗下演講的人員，選擇好國(guó)旗下講話的內(nèi)容，每周一之前，做好督促提醒工作。

(2)升旗手做好二級(jí)培訓(xùn)。開學(xué)前一周，大隊(duì)部要求高年段班級(jí)各選出六名光榮的升旗手，并做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使各升旗手都能明確旗手的責(zé)任，了解升旗的一般要領(lǐng)。并且做好輪值表。要求升旗手按輪值表升(降)好旗。

二、積極開展豐富的主題教育，并收到良好成效。

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校學(xué)生的一顆心臟，活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，才能顯示出生命的活力，才代表著生長(zhǎng)的茁壯。少先隊(duì)就是通過(guò)各種活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中得到體驗(yàn)、得到鍛煉、得到提高。

1、開展了兩次校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信兌換活動(dòng)，并為獲得5張及以上校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信的同學(xué)在慶六一游園活動(dòng)精神準(zhǔn)備禮物和獎(jiǎng)品。

2、6月份開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”的系列活動(dòng)，其中包括38名新隊(duì)員入隊(duì)儀式;

在全校少先隊(duì)隊(duì)干中開展“紅領(lǐng)巾心向黨，英雄故事我來(lái)講”故事會(huì);一(2)、三(1)中隊(duì)開展“學(xué)先鋒找榜樣 爭(zhēng)四好”主題活動(dòng)，以身邊的“美德少年”、“頑強(qiáng)拼搏刻苦訓(xùn)練的技巧隊(duì)員”為學(xué)習(xí)榜樣，爭(zhēng)當(dāng)好少年。

3、學(xué)雷鋒月活動(dòng)，制定了員峰小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)月方案，并要求按照方案開展。

學(xué)雷鋒主題班會(huì)、出版“學(xué)雷鋒再出發(fā)，做修身勵(lì)志好少年”墻報(bào)、3月5日，學(xué)雷鋒日學(xué)校開展了“齊捐書、共閱讀”捐書活動(dòng)為身邊希望工程捐款活動(dòng)，組織我校親子義工隊(duì)家庭和隊(duì)員到我校4位低保同學(xué)家庭開展慰問(wèn)活動(dòng)、到員峰敬老院開展慰問(wèn)活動(dòng)、、為張溪鄭二小學(xué)蔡宇航同學(xué)捐款活動(dòng)、此次員峰小學(xué)評(píng)選“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”活動(dòng)分別從“學(xué)雷鋒助人為樂(lè)小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒奉獻(xiàn)愛心小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒拾金不昧小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒勤儉節(jié)約小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒見義勇為小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒講文明小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒環(huán)保小標(biāo)兵”八個(gè)方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選120多位“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、在信息技術(shù)吳嘉亮老師的大力支持下開展了“向雷鋒學(xué)習(xí)，做美德少年網(wǎng)上寄語(yǔ)簽名”活動(dòng)、4月1日，開展全校性的學(xué)雷鋒故事比賽。

4、修身活動(dòng)：為迎接100周年紀(jì)念日，10月17日員峰小學(xué)全體師生舉行了隆重的全民修身簽名活動(dòng)。

3月31日，帶領(lǐng)五(1)班兩位小記者參加?xùn)|明社區(qū)“修身學(xué)堂”開幕式，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了采訪。五一勞動(dòng)節(jié)前夕，全校修身體驗(yàn)活動(dòng)之“我勞動(dòng)，我快樂(lè)!”大清潔活動(dòng);5月14日，與25位家長(zhǎng)代表參加中山市父母修身家長(zhǎng)學(xué)堂開課

5、慶六一活動(dòng)，新隊(duì)員入隊(duì)、精心設(shè)計(jì)以

6、春游、秋游活動(dòng)，為豐富了學(xué)生的課余生活，開闊了學(xué)生的視野本年度我們共開展了春游、秋游兩次的實(shí)踐活動(dòng)。

4月28日上午，組織師生開展“修身勵(lì)志體驗(yàn)活動(dòng)”。這次的行程包括到環(huán)?；剡M(jìn)行植樹活動(dòng)、到中山烈士陵園開展掃墓活動(dòng)以及到珠海神秘島開展游樂(lè)活動(dòng)。10月28日開展“紀(jì)念辛亥百年?繼承先烈遺志”秋游活動(dòng)。東莞虎門炮臺(tái)、海防博物館、廣州番禺濱海樂(lè)園

7、做好大隊(duì)委改選工作，我們開展了新一屆大隊(duì)干部換屆選舉活動(dòng)，經(jīng)過(guò)各中隊(duì)擇優(yōu)推薦，候選人競(jìng)選演講，學(xué)生代表無(wú)記名投票及評(píng)委老師的公正評(píng)選，選舉產(chǎn)生了新一屆28名大隊(duì)干部。

8、做好新隊(duì)員培訓(xùn)工作。

為選拔一批有威信、有特長(zhǎng)、有能力、有代表性和肯為少先隊(duì)員服務(wù)的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，更好地服務(wù)全體學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提高自我管理能力。石岐員峰小學(xué)大隊(duì)部3月3日，正在對(duì)來(lái)自3—5年級(jí)所推薦18位大隊(duì)委候選人的演講進(jìn)行評(píng)比。14位

9、新旗手培訓(xùn)工作

10、4月23日世界讀書日，把讀書與修身相結(jié)合，舉行“創(chuàng)建書香校園系列活動(dòng)”之“以書會(huì)友”的讀書活動(dòng)。

11、5月，為貫徹落實(shí)我市全民修身綱要，紀(jì)念建團(tuán)90周年，結(jié)合母親節(jié)的到來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的愛國(guó)主義教育和感恩教育，近日，石岐區(qū)員峰小學(xué)舉行“媽媽我愛您——母親節(jié)親子手工制作比賽”活動(dòng)。

12、通過(guò)儀容儀表檢查評(píng)比、文明班評(píng)比、班主班貌評(píng)比、最佳領(lǐng)隊(duì)員

13、充分校園廣播站、廣播電視臺(tái)、大堂兩臺(tái)電視，及時(shí)向同學(xué)們?yōu)楦冒l(fā)揮學(xué)生當(dāng)家作主的精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，石岐員峰小學(xué)早在本學(xué)期開學(xué)初德育工作中就把成立學(xué)校通訊組和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作為本學(xué)期德育工作重點(diǎn)。

14、積極收集各班、非通訊組老師在開展活動(dòng)后的投稿，并認(rèn)真審稿、挑選了一批優(yōu)秀的稿件推薦到中山教育信息網(wǎng)，一學(xué)期下來(lái)，來(lái)自我校非通訊組老師所發(fā)的稿件共有

15、正副班主任分工合作的墻報(bào)評(píng)比

“我修身 我快樂(lè)”、學(xué)雷鋒再出發(fā)——做修身勵(lì)志好少年”墻報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

16、開展了優(yōu)秀少先隊(duì)員、及十佳少先隊(duì)員、十佳輔導(dǎo)員、溫州市第三屆隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的推薦活動(dòng)。

17、月餅盒回收活動(dòng)，10月10日上午，石岐員峰小學(xué)進(jìn)行了“暢享低碳中秋、創(chuàng)文明城市”月餅盒回收總結(jié)暨表彰活動(dòng)，對(duì)積極參與本次活動(dòng)的三十多位同學(xué)頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”獎(jiǎng)狀、對(duì)積極參與的四(2)班、六(1)班、三(1)班頒發(fā)“環(huán)保積極參與”獎(jiǎng)證書。

18、10月9日，激發(fā)青少年的愛國(guó)主義熱情，引導(dǎo)他們努力做一個(gè)有道德的人，石岐區(qū)員峰小學(xué)于近日組織全校學(xué)生開展“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。

首先學(xué)校組織通過(guò)開展主題隊(duì)會(huì)，專題討論作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)如何做一個(gè)有道德的人，以實(shí)際行動(dòng)，向國(guó)旗敬禮，表達(dá)自己的愛國(guó)之情;二是利用信息技術(shù)課，在老師的引導(dǎo)下，在網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福。

三、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺盛、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。

為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過(guò)集會(huì)紅領(lǐng)巾廣播室及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事、批評(píng)不良現(xiàn)象，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。今年，兩操、清潔衛(wèi)生、佩帶隊(duì)標(biāo)志、打架罵人等項(xiàng)目被納入了“流動(dòng)紅旗”評(píng)比。還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校時(shí)的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

2、根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。

利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日、重陽(yáng)節(jié)、元旦等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)，國(guó)旗下的講話，新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動(dòng)的活動(dòng)，在學(xué)生中深入開展愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3、大力開展小學(xué)生安全教育，抵制不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生身心的侵害，鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲，不讓閑雜人員進(jìn)入校園，自覺(jué)遵守交通，珍愛生命，并且舉行平安校園安全知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

到了清明節(jié)，指導(dǎo)少先隊(duì)組織、帶領(lǐng)學(xué)生打掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，

四、不足和來(lái)年打算

在取得成績(jī)的同時(shí)，但在工作中也存在不足之處：

1、努力完善紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，播音員素質(zhì)不強(qiáng)。

其中有小部分播音員態(tài)度不夠端正經(jīng)幾次批評(píng)指正仍未見有明顯的改變，因此，新學(xué)期要繼續(xù)做好小播音員的選拔和培訓(xùn)。

2、“紅旗班級(jí)”評(píng)比還要繼續(xù)堅(jiān)持，并力求使評(píng)比更具有操作性，可比性和公平性。

3、繼續(xù)開展“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)

并努力使此項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)化，制度化。

大隊(duì)部的工作細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)，非?，嵥?，一年多來(lái)，我自認(rèn)為自己還算愛崗敬業(yè)，以高度熱情和責(zé)任感做好少先隊(duì)工作。由于本學(xué)期的活動(dòng)很多，這也給各位老師增加了很多的任務(wù)，在這里我要感謝在座的每一位，感謝您在這一年來(lái)給我的默默支持、真誠(chéng)鼓勵(lì);您的每一條建議、每一個(gè)微笑我都銘記在心。我更要感謝您的包容與期待!有你們的支持，我會(huì)努力做到更好!謝謝大家!

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告3作為新人，最大的作為就是無(wú)所作為，因?yàn)橐磺械墓ぷ鞫疾欢?。?學(xué)期下來(lái)，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我與老師們、少先隊(duì)員們同學(xué)習(xí)、同成長(zhǎng)、同快樂(lè)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)， 努力完成學(xué)校的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本人工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)快樂(lè) 我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策法規(guī)和科學(xué)發(fā)展觀，并聯(lián)系工作實(shí)際， 邊學(xué)習(xí)做筆記，邊回顧思考，做到學(xué)用一致。作為一名少先隊(duì)工作者，我認(rèn)真研讀了《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、等有關(guān)書籍，做 了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。

二、活動(dòng)中，感悟快樂(lè) 作為一名少先隊(duì)工作者，我在工作中積極發(fā)揮開拓創(chuàng)新、銳意 進(jìn)取、精益求精的精神，同各中隊(duì)輔導(dǎo)員一起，互相學(xué)習(xí)、共同合作，努力做好少先隊(duì)的各項(xiàng)工作。

1、管好少先隊(duì)器材室的各種樂(lè)器及物品，做到物品擺放整齊，

并做好物品采購(gòu)、使用情況和出借情況的登記。

2、做好學(xué)校的量化評(píng)分工作，力求讓這項(xiàng)工作真正起作用，讓

學(xué)生在各方面表現(xiàn)出更好的自己。

3、升旗儀式更加規(guī)范有序。

(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來(lái)心靈的震撼，學(xué) 期初，大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)以及每周的節(jié)日等情況，安排好每周國(guó)旗下講話的人員，選擇好國(guó)旗下講話的內(nèi)容，并上傳講話稿，每 周一之前，做好督促提醒工作。

(2)升旗手做好培訓(xùn)。大隊(duì)部要求高年段班級(jí)各選出幾名光榮 的升旗手，并做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使各升旗手都能明確旗手的責(zé) 任，了解升旗的一般要領(lǐng)。

(3)選擇優(yōu)秀的升旗手，參加每周一進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式活動(dòng)。

三、教學(xué)中，品味童趣之樂(lè) 教學(xué)中，我全身心地付出真誠(chéng)的愛心和辛勤的汗水。作為英語(yǔ) 教師，更應(yīng)帶給學(xué)生的是新鮮，時(shí)尚的氣息。一年來(lái)我做了以下工作

1、做好教與學(xué)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生從無(wú)所謂學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)學(xué)，

做到“五備”，特別注重備學(xué)生，確定教學(xué)方法，重視教學(xué)成效。

2、課堂形式盡量做到多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

3、人說(shuō)“字如其人”，一直以來(lái)，我都注意學(xué)生以及自己寫字 的正確性、規(guī)范性。

4、面對(duì)班里差生多，基礎(chǔ)差的種種原因，我努力做到：思想上

高度重視、生活上熱情關(guān)懷、學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)。

5、努力與家長(zhǎng)取得密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正面教育，也提

高了家長(zhǎng)們的重教意識(shí)。

一分耕耘，一分收獲。一學(xué)期以來(lái)的埋頭苦干和真情付出，我 得到了許多許多!當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)自身存在許多缺點(diǎn)。努力拼搏精神和開拓創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，在工作上沒(méi)有趕超一切的信念。今后 將努力加以改進(jìn)，要努力做到迎難而上，積極工作，對(duì)遇到的問(wèn)題要進(jìn)行理性思考，并根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善 和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到工作中去。在明年的工作中，我將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，去完成學(xué)校布置的每一項(xiàng) 任務(wù);去愛我的每一位少先隊(duì)員，每一位學(xué)生;去創(chuàng)建更具有特色 的良好集體。

述職人：

20____年____月____日

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告420____年我通過(guò)競(jìng)聘上崗，成為了學(xué)校的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，我們順河中心小學(xué)歷來(lái)是一所少先隊(duì)工作相當(dāng)活躍的學(xué)校，少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚，如何在前任輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上使我校的少先隊(duì)工作再上一個(gè)臺(tái)階呢，這是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題，憑著多年來(lái)從事少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的少先隊(duì)要有突破，一定要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色。做一名成功的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要學(xué)習(xí)、實(shí)干、研究，幾年來(lái)，我是這么想的，也是這么做的。

一、做永不停步的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員

在擔(dān)任輔導(dǎo)員的幾年中，我從沒(méi)放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要有機(jī)會(huì)，省、市、區(qū)少工委組織的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，我都會(huì)想方設(shè)法積極參加?！遁o導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《少先隊(duì)小干部》及一大批少先隊(duì)工作書籍是我的案頭必備，多年來(lái),我自學(xué)了大量少先隊(duì)工作理論，不斷地從書本中吸取著營(yíng)養(yǎng)，還不停向少先隊(duì)老專家請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)、少先隊(duì)課題研究等少先隊(duì)教育的基本技能和理論。

二、做求真務(wù)實(shí)的實(shí)干型輔導(dǎo)員

少先隊(duì)活動(dòng)是豐富多彩，七年來(lái)，我們的少先隊(duì)組織了大量的活動(dòng)，隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，感悟成長(zhǎng)。每一次活動(dòng)，我都是精心策劃，身先士卒，力求使我們每一次活動(dòng)都精彩，都有效。

學(xué)校的美術(shù)教師劉芳德對(duì)剪紙藝術(shù)非常精通，具有較高的指導(dǎo)能力，引起了隊(duì)員的興趣，我就想到可以利用這一資源創(chuàng)出我們學(xué)校少先隊(duì)工作的品牌，同時(shí)也讓我們學(xué)校的剪紙?zhí)厣ㄟ^(guò)少先隊(duì)這一塊陣地來(lái)宣傳出去。我和劉老師一起帶著隊(duì)員們成立了順河中心小學(xué)剪紙班，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，剪紙班成為了我們當(dāng)?shù)仡H有名氣的紅領(lǐng)巾社團(tuán)。

2013年,借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，我又帶領(lǐng)隊(duì)員們投入到營(yíng)造書香校園的活動(dòng)之中，隊(duì)員們?cè)诩t領(lǐng)巾讀書活動(dòng)中或閱讀名著，或誦讀古詩(shī)文，或?qū)懴伦x書心得，用先進(jìn)的文化培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人活動(dòng)中進(jìn)行了一些有益的探索，積累了大量資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校促進(jìn)書香校園，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)的實(shí)踐。

三、做善于思考的科研型輔導(dǎo)員

在多年的輔導(dǎo)員工作中，我深知少先隊(duì)科研的重要，加強(qiáng)少先隊(duì)科研工作，能提高少先隊(duì)教育及活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)輔導(dǎo)員素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展。

少先隊(duì)文化建設(shè)是當(dāng)前的一個(gè)時(shí)代命題，2014年，六安市少先隊(duì)文化課題《開展讀書活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)》正式開題。課題得到了老少先隊(duì)專家的指導(dǎo)，我又一次擔(dān)任課題組長(zhǎng)，我們的輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員們正在積極地投入到建議書香校園，營(yíng)造少先隊(duì)所特有文化氛圍的實(shí)踐之中。

多年來(lái)，我養(yǎng)成了勤動(dòng)筆、勤思考的習(xí)慣，近年來(lái)，寫下大量的論文、隨筆、反思，我的身影還活躍的《輔導(dǎo)員》雜志社的輔導(dǎo)員論壇上。

四、做樂(lè)于“份外事”的熱心型輔導(dǎo)員

我是一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，但我更是順河中心小學(xué)中的一員，因此這里的份外事要加上一個(gè)引號(hào)，這里我想說(shuō)的事是一些輔導(dǎo)員工作之外的事。作為學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)，我協(xié)助李校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)做好班主任的管理與考核、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)教育、期末評(píng)優(yōu)等德育常規(guī)工作;作為學(xué)校電教組成員，并在教育在線論壇建立了我校新教育實(shí)驗(yàn)的工作臺(tái)帳，不斷的更新與維護(hù)。

一份耕耘，一份收獲，在我任總輔導(dǎo)員期間，學(xué)校少先隊(duì)先后獲得了“六安市雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)大隊(duì)”、“裕安區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)”、等榮譽(yù)，學(xué)校成為了“裕安區(qū)示范學(xué)”。不知不覺(jué)，我從事少先隊(duì)工作已有十個(gè)年頭了，在總輔導(dǎo)員崗位上也工作了七年了，回顧過(guò)去，我要感謝學(xué)校各條線的領(lǐng)導(dǎo)，感謝__、更要感謝全體班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，有了你們的支持與配合，學(xué)校的少先隊(duì)才能如此活躍，有了你們的支持與配合，才能使我在這一崗位上熱情高漲，全身心投入。我愿意繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作，并且努力為提高德育、少先隊(duì)工作的實(shí)效性而努力。

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告5本學(xué)期調(diào)入新的工作崗位，主要分管班主任、少先隊(duì)、工會(huì)、安全等德育管理工作，半年具體工作匯報(bào)如下：

一.優(yōu)化德育過(guò)程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性

學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過(guò)程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學(xué)校基本狀況后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，職責(zé)到人。

2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一齊，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。

制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開學(xué)到此刻甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一齊嚴(yán)格遵守，照章操作。

并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一齊進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng);“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。

4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一齊團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位狀況;

學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過(guò)程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測(cè)試問(wèn)答活動(dòng)，以上督導(dǎo)過(guò)程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一齊確立校本教材，群眾備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《__規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長(zhǎng)檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會(huì)。

二.以活動(dòng)為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

本著一切為了人的發(fā)展的原則，開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

1.組織全體學(xué)開展了愛國(guó)歌曲大家唱比賽活動(dòng)，開展迎國(guó)慶60周年抒發(fā)愛國(guó)情懷征文活動(dòng);

我愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。我校學(xué)生在以上征文活動(dòng)中有30余名學(xué)生分獲一、二獎(jiǎng)。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動(dòng)?！迸e行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一齊以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動(dòng)。活動(dòng)的開(2016年酒店主管述職報(bào)告)展給學(xué)生帶給展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)的用心性。

2.以活動(dòng)為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

組織全體教職工訓(xùn)練群眾舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)評(píng)比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對(duì)評(píng)選出的綠色班級(jí)進(jìn)行了表彰。組織師生一齊更換了班級(jí)布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時(shí)，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評(píng)選活動(dòng)，開展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。

這學(xué)期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會(huì)議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理活動(dòng)，組織了班主任進(jìn)行了班級(jí)細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級(jí)管理的制度化、經(jīng)常化、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開展了主題鮮明的主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一齊進(jìn)行了主題中隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)，透過(guò)此次研討活動(dòng)，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開展了師生共慶新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，陶冶了師生的性情的同時(shí)，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。

三.狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性

1.由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理意識(shí)顯得十分重要。

因此，本學(xué)期組織召開了一次一至五年級(jí)的大型家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。透過(guò)這些活動(dòng)的舉辦，使家長(zhǎng)廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長(zhǎng)、學(xué)校、教師溝通的橋梁，構(gòu)成家、校、社會(huì)教育的合力。

2.加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級(jí)管理工作中的重要舉措。

在全體班主任教師中開展讀書活動(dòng)，撰寫班級(jí)管理心得，定期交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽課40節(jié)，寫學(xué)習(xí)心得二萬(wàn)字，深入落實(shí)31345工程，半年來(lái)，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己”的專題講座，給二年級(jí)學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的示范課，對(duì)幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。

德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來(lái)，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。

總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書生班級(jí)管理思想，以建立綠色班級(jí)為憑借，將班級(jí)管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。

具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長(zhǎng)檔案;建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級(jí)管理的整體水平有較大的提升。

篇10

我們知道，小學(xué)階段的任務(wù)為隊(duì)員思想品德的形成和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣初步奠定基礎(chǔ)，為培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人打下良好的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，當(dāng)前我們的隊(duì)員在道德方面存在著哪些問(wèn)題？

一、隊(duì)員道德方面存在的問(wèn)題及其分析

學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德的前沿陣地，還存在著不少問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，“知”與“行”相互脫節(jié)，是目前隊(duì)員思想道德現(xiàn)狀中存在的最主要的問(wèn)題，主要表現(xiàn)是知而不行。在行為方面表現(xiàn)主要有：缺乏分辨是非美丑的能力，不懂感恩；不講文明禮貌，不遵守行為規(guī)范等。作為輔導(dǎo)員，我們要進(jìn)行冷靜的、全方位的分析，必須及時(shí)有效地矯正與改變，才能尋找擺脫德育困境、促進(jìn)我們的隊(duì)員思想道德健康發(fā)展的有效途徑。

二、開展針對(duì)性活動(dòng)，提高德育工作實(shí)效性

為了解決隊(duì)員道德方面存在的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)際中，我從隊(duì)員的實(shí)際出發(fā)，深入了解隊(duì)員和掌握他們的思想狀況發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)中隊(duì)德育工作的最佳環(huán)境，注重將教育方法和隊(duì)員的思想實(shí)際緊密聯(lián)系。

（一）培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，做藍(lán)天下的向日葵

我們小學(xué)階段的愛國(guó)主義教育應(yīng)包括愛國(guó)知識(shí)的教育、愛國(guó)情感的激發(fā)、愛國(guó)行為的引導(dǎo)。進(jìn)行愛國(guó)主義教育，既要?jiǎng)?wù)虛，又要?jiǎng)?wù)實(shí)，知與行必須和諧地統(tǒng)一，愛國(guó)行為的引導(dǎo)是教育的重要內(nèi)容，讓隊(duì)員注重體驗(yàn)，人人從身邊做起，從小事做起。

1、“學(xué)感動(dòng)中國(guó)人物，做新時(shí)代文明少年”系列活動(dòng)

“感動(dòng)中國(guó)”年度人物的事跡可歌可泣，催人淚下，在神州大地產(chǎn)生了一次又一次巨大的影響。這正是陶冶隊(duì)員心靈的最好的最鮮活的最優(yōu)質(zhì)的資源，應(yīng)該及時(shí)地、充分地發(fā)揮作用。每到中央電視臺(tái)舉行“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)活動(dòng)，我就抓住契機(jī)，通過(guò)短信通知家長(zhǎng)和孩子一起觀看，讓隊(duì)員從中得到愛國(guó)主義等多方面的教育。

2、深入、持久的讀書活動(dòng)

閱讀，陶冶情操、升華人格、觸及心靈，是最有效的教育。作為輔導(dǎo)員，我深深地認(rèn)識(shí)到中隊(duì)閱讀文化對(duì)中隊(duì)成員成長(zhǎng)及班集體形成所產(chǎn)生的作用。每接一個(gè)中隊(duì)，我和隊(duì)員都把爭(zhēng)創(chuàng)“書香中隊(duì)”作為中隊(duì)建設(shè)的特色和奮斗的目標(biāo)。近年來(lái)，我以閱讀為抓手，有效地進(jìn)行了愛國(guó)主義等思想品德教育。

3、時(shí)事活動(dòng)

結(jié)合時(shí)事，我能及時(shí)開展有教育意義的活動(dòng)。兩前年的汶川地震、今年西南的旱災(zāi)、這次玉樹的地震，我在中隊(duì)隊(duì)員中開展了“一方有難，八方支援”的活動(dòng)；去年國(guó)慶前，組織隊(duì)員觀看“百部愛國(guó)主義影片”，使隊(duì)員得到生動(dòng)的愛國(guó)主義教育。這些活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情，使隊(duì)員從小就能知國(guó)之情，并培養(yǎng)自己的愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、效國(guó)之行、建國(guó)之才。

（二）增強(qiáng)主人翁意識(shí)，讓隊(duì)員做集體的小水滴

集體榮譽(yù)感是對(duì)集體的熱愛，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量。培養(yǎng)隊(duì)員的集體榮譽(yù)感必須增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。有了這個(gè)意識(shí)，他們會(huì)對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)、進(jìn)步而歡欣。

1、爭(zhēng)當(dāng)崗位小標(biāo)兵

現(xiàn)在有很多隊(duì)員自主意識(shí)和生活自理能力比較差，依賴性比較強(qiáng)，特別是缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，缺乏主人翁精神。因此，每接一個(gè)新中隊(duì)，我都會(huì)“想法設(shè)法”讓每個(gè)隊(duì)員找準(zhǔn)自己的崗位：如管飲水機(jī)的“水”官、管關(guān)鎖門窗的“門”官、管電教設(shè)備、電燈的“電”官等，使全班同學(xué)人人有事干，鍛煉了才干，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)及集體榮譽(yù)感。

2、體育比賽創(chuàng)佳績(jī)

接到一個(gè)新班，作為輔導(dǎo)員，都要確定中隊(duì)的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)隊(duì)員的集體榮譽(yù)感。我們可以通過(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、學(xué)校組織的大型集會(huì)，一次又一次以小隊(duì)、中隊(duì)為單位開展的活動(dòng)，讓隊(duì)員逐步培養(yǎng)起集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為中隊(duì)爭(zhēng)光，而中隊(duì)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)。學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們可以根據(jù)中隊(duì)實(shí)際來(lái)進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。在集體生活中，大家必須心往一塊兒想，勁兒往一處使，擰成一股繩兒，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

3、中隊(duì)博客我來(lái)建

如何建立中隊(duì)組織，有計(jì)劃地開展班集體建設(shè)，這時(shí)的中隊(duì)網(wǎng)站便無(wú)形中為同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與教師之間創(chuàng)造了交流對(duì)活的平臺(tái)，能增進(jìn)大家的感情，增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力。于是我在學(xué)校網(wǎng)上建立了我們中隊(duì)的博客。中隊(duì)開展的大小活動(dòng)，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、常規(guī)評(píng)比等活動(dòng)中取得好成績(jī)、隊(duì)員的習(xí)作發(fā)表、獲獎(jiǎng)等信息我都及時(shí)放在中隊(duì)博客里，師生、生生之間通過(guò)中隊(duì)博客平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，師生有了更親密的溝通。

（三）與他人和諧相處，讓隊(duì)員做伙伴間的小知音

在教學(xué)中，我們常常碰到一些孩子的自私表現(xiàn)，作為教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子從小就養(yǎng)成心中有他人的良好品質(zhì)。心中有他人，時(shí)時(shí)處處想著別人，這種品德對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女顯得尤為重要。

開展內(nèi)容豐富、形式活潑的中隊(duì)主題教育活動(dòng)，是德育的重要渠道和有效形式。作為輔導(dǎo)員，只有通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，才能讓隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，建構(gòu)自己的德行，才能激發(fā)其道德情感，促其成為思想品德健康的“四有”新人。