導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學(xué)法制教育教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、競賽的主題和內(nèi)容

培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和學(xué)法守法用法的能力。參賽文章體裁不限，內(nèi)容主要圍繞以下幾方面：一是學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和全省教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃的要求，對學(xué)生開展法制教育的主要做法、典型經(jīng)驗及主要成效；二是思想品德課教師結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行法制教育的經(jīng)驗體會或教案；三是班主任教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際對學(xué)生進(jìn)行法制教育的經(jīng)驗體會或教案；四是語文、歷史、地理、生物、體育等相關(guān)學(xué)科教師在本學(xué)科教學(xué)中挖掘法制內(nèi)容、滲透法制教育，對學(xué)生進(jìn)行法治文明、公平正義、恪守規(guī)則等方面教育的經(jīng)驗體會或教案；五是學(xué)生接受法制教育的心得體會，特別是學(xué)校組織觀看省教育廳配發(fā)的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《法制教育、安全教育、衛(wèi)生教育專題資源》、《呵護(hù)——未成年人傷害事故處理與預(yù)防》、《小小律師》等專題教育教學(xué)光盤后的心得體會。

二、參賽對象

全省普通中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、教師、班主任、學(xué)生（小學(xué)三年級以上）。

三、競賽活動的組織機(jī)構(gòu)

本次活動由省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及廳有關(guān)處室、各市（州、地）教育局主要負(fù)責(zé)同志組成組委會。組委會下設(shè)征文競賽活動辦公室，設(shè)立在**教育報刊社。各市（州、地）、縣（市、區(qū)）教育局成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本地區(qū)征文競賽活動組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

四、競賽活動的程序

競賽于10月30日啟動，至2010年7月30日截止。

（一）初賽階段（10月30日至2010年5月30日）

1、各學(xué)校根據(jù)本通知確定的競賽內(nèi)容，組織本校師生開展本校法制教育征文競賽活動，并按時間要求將本校優(yōu)秀文章報送縣（市、區(qū)）教育局征文競賽領(lǐng)導(dǎo)小組；縣（市、區(qū)）教育局征文競賽領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)遴選將本縣優(yōu)秀文章報送市（州、地）教育局征文競賽領(lǐng)導(dǎo)小組；

2、市（州、地）教育局征文競賽領(lǐng)導(dǎo)小組組成專家評審委員會，負(fù)責(zé)對本地區(qū)參賽征文進(jìn)行復(fù)審，并于2010年6月15日前報省征文競賽活動辦公室。

各市（州、地）限報優(yōu)秀征文90篇。

（二）復(fù)賽階段（2010年6月15日至2010年7月10日）

1、省征文競賽活動辦公室組織專家對各市（州、地）上報的征文進(jìn)行公平、公正的評選。評選出的優(yōu)秀文章提交省組委會審定。

2、經(jīng)省組委會審定的評選結(jié)果在《**教育報》、《**教育》、《初中生輔導(dǎo)》等報刊上公布，并選登部分優(yōu)秀作品。

3、評選結(jié)束后由省組委會舉行隆重的頒獎儀式。

征文初賽、復(fù)賽階段，省教育廳《**教育報》、《**教育》、《初中生輔導(dǎo)》及團(tuán)省委《少年時代報》、**師范學(xué)院《希望》、《**師范學(xué)院報》等報刊上均設(shè)置“中小學(xué)法制教育征文競賽專欄”，各學(xué)校及其教師、學(xué)生可自由投稿。其中，《少年時代報》負(fù)責(zé)接受小學(xué)生的投稿，其他報刊負(fù)責(zé)接受學(xué)校、教師和初中以上學(xué)生的投稿。

競賽活動結(jié)束后，獲獎作品和優(yōu)秀文章將匯編成集，交由出版社公開出版。成書后，免費贈送各地中小學(xué)。

六、競賽活動的獎項

本次大賽分學(xué)校組、教師組、小學(xué)生組、初中生組、高中生組，并分別設(shè)一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名、優(yōu)秀獎若干名，同時設(shè)優(yōu)秀組織獎3名，由省教育廳頒發(fā)證書及獎金。

七、相關(guān)事宜

（一）各市（州、地）教育局征文競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單，于**月20日前報送省征文競賽辦公室。

（二）各市（州、地）、縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校要從“五五”普法年度經(jīng)費中安排一定的工作經(jīng)費，保障活動的順利開展。

篇2

為了迎接挑戰(zhàn)，提高*一中教師、學(xué)生的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校施素質(zhì)教育的方案如下：

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動機(jī)械地接受知識。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

(1)有計劃、有步驟、

不間斷地學(xué)習(xí)市教委編寫的《教育理論與教改經(jīng)驗匯編》、《教海探航》等，要求教師結(jié)合自己教學(xué)實際，領(lǐng)悟真諦，學(xué)以致用。

(2)編輯《一中教育信息》，采擷素質(zhì)教育的最新信息。

(3)聘請全國知名的教育教學(xué)專家來校講學(xué)。

(4)定期組織教師到省重點中學(xué)及全國知名的中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、開闊眼界。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，發(fā)展學(xué)生特長，使他們自覺、主動地發(fā)展。為此，我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展,全面啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

1、全員發(fā)展，面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)，是我校艱難爬坡后再上新臺階的必然選擇。為此,我們提出“從最后一名學(xué)生抓起,實現(xiàn)會考及格率100%,

優(yōu)秀率60%以上”的口號，為使這一目標(biāo)落到實處，我校采取以下措施：

（1）建章立制。教師年度考核、評獎評優(yōu)、晉升職稱，與后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化掛勾。

（2）各年級各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同，制訂具體計劃，切實促進(jìn)后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化。

（3）每年冬學(xué)段舉行一次后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化征文活動，進(jìn)行一次經(jīng)驗交流和業(yè)務(wù)研討，表彰一批轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、邊緣生卓有成效的老師。

（4）逐步實行班干部輪換制或競選制，使每一個同學(xué)都有機(jī)會發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織才能，培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力。

（5）要求教師熱愛、關(guān)心、了解每一個學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學(xué)生，虛心聽取不同層次學(xué)生的意見；不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)把學(xué)生轟出課堂，不隨意停止學(xué)生上課。

2、全面發(fā)展，面向?qū)W生的每一個方面

全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實處，學(xué)校采取以下具體措施：

（1）堅持德育為首的原則，使學(xué)生先成人，后成才。

加強(qiáng)德育制度建設(shè)，實行班級、個人德育量化考評制度；采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育；強(qiáng)化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識教育。

（2）每年舉行各種社會實踐活動，

培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

（3）繼續(xù)辦好青年黨校，提高黨校學(xué)員的思想政治素質(zhì)，

發(fā)揮其先鋒模范作用，在培養(yǎng)成熟的學(xué)生中發(fā)展黨員。

（4）開足開齊體音美和勞技課程，

切實解決藝術(shù)課程在我校開齊而上不齊，教學(xué)水平低等問題。積極培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和參加社會公益勞動的能力。

3、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長并加以強(qiáng)化，使學(xué)生特長能最大限度發(fā)揮。

素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長”，使學(xué)生即能全面發(fā)展，又具有一定的特長。

學(xué)校堅持以下做法：

（1）發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長學(xué)科。

要求每個任課教師和班主任要對每個學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評價，發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)。對不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（2）開設(shè)選修課，發(fā)展學(xué)生特長。隨著國家課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，

高中開設(shè)選修課已成為必然。要求各學(xué)科都要研究這個問題，摸索路子，提供經(jīng)驗，為學(xué)校開設(shè)選修課做好準(zhǔn)備。（3）強(qiáng)化“第二課堂”對優(yōu)秀特長學(xué)生的培養(yǎng)。要求從高一下期起凡有省級以上競賽任務(wù)的學(xué)科都要挑選人才，進(jìn)行培訓(xùn)。高二、高三尤其要注重這項工作，并拿出具體方案和措施，以保證數(shù)理化外生在省級競賽中取得好的成績。同時，要努力培養(yǎng)競賽“國手”，培養(yǎng)“金牌選手”。學(xué)校對這些學(xué)科的優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行獎勵。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的特別興趣。除了文化課領(lǐng)域要有特長外，

每個學(xué)生都要培養(yǎng)一項以上的興趣愛好。要求學(xué)生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。全面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生特別興趣的陣地建設(shè)，建立了微機(jī)、文學(xué)、歌舞、管樂、球類、田徑、攝影、小記者團(tuán)、“英語角”等課外活動小組，并切實保證、支持這些小組的活動。4、啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

素質(zhì)，本來就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。

為啟動學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)校采取以下措施：

(1)加強(qiáng)對學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺成才意識。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會學(xué)”、“學(xué)會”。

每學(xué)期任課教師都要對學(xué)生進(jìn)行一次全面的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行一次學(xué)法交流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進(jìn)經(jīng)驗。

（3）還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展。

任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動時間；自習(xí)輔導(dǎo)要體現(xiàn)輔導(dǎo)、答疑的性質(zhì)，不能講新課，要給學(xué)生留給足夠的吸收、消化的時間。

（4）加強(qiáng)高三學(xué)生的迎考心理培養(yǎng)，使學(xué)生以自信、

樂觀的心態(tài)參加高考。

三、建立高素質(zhì)的教師隊伍是積極推進(jìn)和全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校采取以下措施：

1、大力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育

“敬業(yè)、愛生、勤學(xué)、奉獻(xiàn)”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學(xué)生德育中具有很強(qiáng)的感化作用。我校教師隊伍的整體素質(zhì)是好的，是一支可以信賴的隊伍，他們忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，以自己的言行在社會上樹立了良好形象，這是主流。但在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，也出現(xiàn)了不容忽視的新情況、新問題（如敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有些淡化等）。為此，我們將大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。

（2）制訂《*一中教師文明行為標(biāo)準(zhǔn)》，并作為評價教師的重要依據(jù)之一。

（3）繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。

（4）樹立道德標(biāo)兵，并進(jìn)行表彰。

（5）加強(qiáng)德育交流，召開德育經(jīng)驗交流會。

2、扎扎實實繼續(xù)推進(jìn)教師系列達(dá)標(biāo)活動和優(yōu)質(zhì)課活動。

（1）大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵相結(jié)合的措施，推廣普通話和規(guī)范字。推進(jìn)辦公自動化、教案優(yōu)質(zhì)化，35歲以下青年教師必須學(xué)會操作微機(jī)。教學(xué)手段現(xiàn)代化，不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不能評為優(yōu)質(zhì)課。

（2）繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”。學(xué)校每年舉行一次師帶徒“結(jié)對子”儀式，并提出具體要求，督導(dǎo)檢查到位。每年度表彰一次師帶徒中的模范對子。

（3）抓好“四課”：每學(xué)期已達(dá)標(biāo)教師上一節(jié)“合格課”、高級教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。

3、優(yōu)化教育教學(xué)過程

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過程。為抓好這個核心，學(xué)校要求：

（1）強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

（2）實施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個人研究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁，并輸入微機(jī)，規(guī)范打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。（3）改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會學(xué)、樂學(xué)；要運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

（4）反對題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選，二要適量，反對大量擠占學(xué)生的時間；單元檢測、滾動考試要精選題目，體現(xiàn)能力要求，要適當(dāng)控制次數(shù)；把活動時間、自習(xí)、星期天還給學(xué)生，讓他們消化吸收、發(fā)展自我；嚴(yán)格控制資料的征訂和印刷；各科要精選習(xí)題，組建題庫，輸入微機(jī),合理使用。各備課組要認(rèn)真研究和探索切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，

篇3

1、繼續(xù)開展以創(chuàng)建“安全學(xué)?！被顒?。各校要根驗收的標(biāo)準(zhǔn)，明確校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，層層落實責(zé)任，動員全體師生積極參與到“安全”的活動中。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全知識教育。要堅持安全教育與教育教學(xué)活動相結(jié)合的原則，重視學(xué)校安全文化建設(shè)。要充分挖掘文本的安全知識資源，利用學(xué)校的各種宣傳場所和設(shè)備，增強(qiáng)安全意識，使學(xué)生掌握必要的自我防范安全常識，提高自防自救自護(hù)能力。

3、加強(qiáng)安全管理。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動安全等一系列涉及學(xué)校安全工作，做到期初有布置、有計劃，期中有檢查、有督促，期末有評比、有總結(jié)，努力減少和遏制各項安全事故的發(fā)生。

4、通過學(xué)校宣傳欄、廣播、家長學(xué)校等陣地和學(xué)生大會、安全例會、家長會、家訪、致家長信等途徑把《學(xué)生傷害事故處理辦法》等安全法律法規(guī)宣傳到師生、學(xué)生家長和廣大人民群眾，使學(xué)校的安全教育形成校內(nèi)外強(qiáng)大合力，上下齊抓共管，共筑安全防堤，為學(xué)校創(chuàng)造一個安全系數(shù)高健康和諧的環(huán)境。

二、全面推進(jìn)學(xué)?！耙婪ㄖ涡＃?、依法執(zhí)教工作。

1、各校要加強(qiáng)學(xué)校法制教育，重視整個教師隊伍的普法工作，使廣大教師在學(xué)法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會齊抓共管的教育格局。全面推進(jìn)我校青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。

2、深入開展依法治校示范?；顒印猿忠詣?chuàng)建依法治校示范校為載體，不斷提高廣大師生的法制素質(zhì)，推進(jìn)依法治教進(jìn)程。首先，各校要進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，依法建制，依法決策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主兩公開”為載體，扎實推進(jìn)學(xué)校民主法制建設(shè)，深入解決社會熱點難點問題。

三、加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

篇4

在學(xué)校里也有防火安全問題，主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

1、不帶火柴、打火機(jī)等火種進(jìn)入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進(jìn)入校園。

2、實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時，要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并且嚴(yán)格按照操作要求去做，時刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防發(fā)生用火危險。

3、采用火爐取暖的教室，要選派專人負(fù)責(zé)，管理好爐火。

4、不隨意焚燒廢紙等。

5、打掃衛(wèi)生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場，不要采取點火燒掉的辦法。

二、遭遇火災(zāi)如何正確脫險？

遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：

1、一旦身受火災(zāi)威脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處的位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

2、身處平房的，如果們的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場。反之，則必須令行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護(hù)措施(如用水淋濕衣服、用浸濕的棉被包住頭部和上身等)以后在離開火場。

3、身處樓房，發(fā)現(xiàn)火請不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。

篇5

成才必先成人，不成人必成不了才。作為一名數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著青少年兒童法律安全意識的培養(yǎng)的責(zé)任和使命。結(jié)合小學(xué)知識，筆者淺談怎么樣在數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建法制安全教育教學(xué)。

一、把法制教育融入到日常的教學(xué)中

要想在數(shù)學(xué)課程中融入法制安全教育，必須把教學(xué)內(nèi)容與法制安全內(nèi)容有機(jī)的融合起來，既把課程學(xué)好，又把法律灌輸給學(xué)生。但是不能重此失彼，把數(shù)學(xué)課堂上成法律教育課，是在教好基本課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行法律知識的滲透，因此，這就需要教師不僅要知法，更要懂法，熟讀《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)，才能在教學(xué)過程中有機(jī)結(jié)合，自由運用。

（1）在學(xué)習(xí)課程“克與千克”時，要學(xué)生進(jìn)行通過天平來進(jìn)行測量，在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，即知道1000克=1千克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。課前準(zhǔn)備好道具，比如硬幣、食鹽、沙子、大米等，要學(xué)生自己動手用天平進(jìn)行稱重，然后得出結(jié)果：1枚硬幣約重1克，一袋食鹽250克，散沙300克，大米500克，然后進(jìn)行克和千克之間單位的轉(zhuǎn)換1克=0.001千克，250克=0.25千克，300克=0.3千克，500克=0.5千克，要學(xué)生認(rèn)識到1克，1千克的大小體積，重量。然后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的導(dǎo)入，提問：

什么東西都可以用克和千克來做為單位計算呢？

同學(xué)回答：食物、水、建筑工具、衣物等都可以通過稱重用克和千克進(jìn)行計算。

然后進(jìn)行法律知識的導(dǎo)入，一克的東西雖然很輕，很不起眼，但是同學(xué)們應(yīng)該都知道，一克的對人體的危害是非常大的，要是犯罪團(tuán)伙走私1000克的，將會給社會帶來很嚴(yán)重的后果。走私是犯法的，是需要承擔(dān)非常重要的法律責(zé)任的，因此同學(xué)們要遠(yuǎn)離，珍愛生命。

（2）在學(xué)習(xí)“認(rèn)識厘米、米”一章節(jié)時，要學(xué)生用尺子測量具體實物的長度，建立相應(yīng)的長度觀念，不少學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了尺子，課堂上給予學(xué)生更多的操作和交流的機(jī)會，要學(xué)習(xí)進(jìn)行測量。

如要學(xué)生對課本、桌椅進(jìn)行測量，然后整理出答案，教師請學(xué)生分別回答測量的結(jié)果，教師在黑板上做好板書。然后全班同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和歸納。建立1厘米的長度觀念，要學(xué)生嘗試在尺子上指出1厘米，然后記性回答，比如：尺子0-1刻度線是1厘米，3-4刻度線之間長度為1厘米，然后根據(jù)測量的結(jié)果，要學(xué)生回答課本和桌椅的長度中包含幾個1厘米，，教師借助課件演示尺子中的1厘米（0-1，1-2，5-6等）。教師進(jìn)行知識的繼續(xù)學(xué)習(xí)：那你們想到了用什么工具來測量教室的長、寬呢？然后拿出米尺，并告訴學(xué)生米尺的長度單位為“米”，要學(xué)生進(jìn)行觀察比較會發(fā)現(xiàn)：米尺上數(shù)字多、刻度多，有100，而學(xué)生尺上最多只有20；米尺比學(xué)生尺長得多。進(jìn)而進(jìn)行思考：“1米里有多少厘米”？得出結(jié)論：1米=100厘米。

然后進(jìn)行知識的擴(kuò)展，要學(xué)生發(fā)揮想象，想想現(xiàn)實生活中哪些地方需要用到厘米和米？有的學(xué)生就回答道：“在十字路口，馬路之間的長度就可以用米來進(jìn)行計算”。然后進(jìn)行拓展的法律知識教育，教導(dǎo)學(xué)生在過馬路的時候要認(rèn)真觀察是否有車輛，遵守“紅燈停，路燈行”的交通規(guī)則，不闖紅燈。遵守交通規(guī)則，不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對別人負(fù)責(zé)，要學(xué)生認(rèn)識到交通法規(guī)的重要性，也教導(dǎo)學(xué)生要有責(zé)任心，一舉多得。

二、借助情景，進(jìn)行法制教育，要學(xué)生明白法律的重要性

篇6

【關(guān)鍵詞】 安全；法制；責(zé)任心；養(yǎng)成教育

近年來，從全國到地方，安全事故頻發(fā)，有的學(xué)生上學(xué)后失蹤，慘遭綁架；有的學(xué)生從幾十層高的樓上跳下，朝氣蓬勃的生命瞬間消逝；有的學(xué)生在食用了中標(biāo)餐飲企業(yè)的“營養(yǎng)餐”后，出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、頭暈等疑似食物中毒癥狀；有的學(xué)生參加體育課時，暈倒死亡；有的學(xué)生在放學(xué)回家途中遇車禍不幸身亡……，校園安全形勢任然十分嚴(yán)峻。安全工作必須做實、做細(xì)，要有針對性、操作性和時效性。現(xiàn)就當(dāng)前學(xué)校安全教育和提出一點粗淺的看法：

一、提高學(xué)生法制意識

從近年來學(xué)生傷害事件和近年來青少年違法犯罪率飆升可以看出，現(xiàn)在中學(xué)生普遍法制意識淡薄，形成這種現(xiàn)象的原因有一下幾個方面：

首先，社會風(fēng)氣的影響?！昂谏鐣薄笆裁词裁锤纭睓M行，社會上成人為一點矛盾，動輒“喊人”，使學(xué)生從小“樹立”了長大“混社會”的意識，“混社會才有出息”于是在學(xué)校拉幫結(jié)派、打架斗毆，與社會閑散人員交往，以認(rèn)識“社會混混”為榮。

第二，古惑仔等影視輿論的影響。影視里以“狠”上位、打打殺殺。中學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，對青少年產(chǎn)生了很大的不良影響。

第三，網(wǎng)絡(luò)的影響。學(xué)生上網(wǎng)很普遍，手機(jī)電腦都能上，一些不良網(wǎng)頁和暴力網(wǎng)絡(luò)游戲里殺人、放火、網(wǎng)戀等，學(xué)生把虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界帶入了現(xiàn)實生活。

第四，家庭教育的影響。一是現(xiàn)在一些家庭成為了空巢，父母外出打工，孩子教育缺失。二是一些家長所謂“混社會”潛移默化地影響了孩子。

第五，現(xiàn)行初中思品教材對于法律法制教育內(nèi)容薄弱，分散不成體系，很多法律知識與學(xué)生當(dāng)前生活聯(lián)系少，空洞的說教，缺乏生動的案例。對于如《治安管理處罰法》、《刑法》等現(xiàn)實實用的內(nèi)容很少。

第六，學(xué)校對學(xué)生法制教育重視不夠。在如今考試排名、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量排名的大環(huán)境下，老師只管教好書，學(xué)校向老師要質(zhì)量，老師問學(xué)生要成績，淡化了法制教育。

綜合以上成因，我認(rèn)為提高學(xué)生法制意識，應(yīng)從以下幾個方面著手：

1.司法公安機(jī)關(guān)加大打擊社會違法犯罪力度，加強(qiáng)社會治安治理。對未成年違法犯罪典型案例編印成宣傳冊，印發(fā)到各校，以促平安建設(shè)。

2.家庭教育加強(qiáng)，家長榜樣示范，教育孩子正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象，明辨是非。對孩子上網(wǎng)、游戲、觀看影視等嚴(yán)格管理，避免不良影響，樹立正確的交往觀念，提高孩子法制意識。

3.學(xué)校法制副校長的職責(zé)要落到實處，要經(jīng)常到校，結(jié)合不同時期公安機(jī)關(guān)打擊違法犯罪的案例，對學(xué)生進(jìn)行法制講座和教育。

4.學(xué)校思想品德教師要以課堂為主陣地，完成課標(biāo)要求的同時，不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注未成年違法犯罪的案例，經(jīng)常地進(jìn)行法制教育。

5.班主任利用班會課，每兩周進(jìn)行一次安全法制教育。

6.學(xué)校各科教師在教學(xué)中有的放矢地滲透法制教育。

二、加強(qiáng)溝通，隨時掌握學(xué)生思想動態(tài)和情緒

根據(jù)未成年身心特點，自我控制能力差。違紀(jì)、違法很多時候是一時沖動、情緒化。所以師生間加強(qiáng)溝通，隨時掌握學(xué)生思想動態(tài)和情緒，及時排查和化解師――生、生――生之間的矛盾，做到教育的及時性和針對性。重點從以下幾點著手：

1.學(xué)校在選派班主任時要綜合考慮班主任的責(zé)任心、工作能力、和學(xué)生間的親和力、耐心等。

2.學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中關(guān)于班主任工作量的規(guī)定：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。”要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任有充足的時間做好班級管理工作。

3.建立班主任和科任老師與學(xué)生談話制度，規(guī)定每學(xué)期班主任和科任教師和每個學(xué)生談話進(jìn)行心理疏導(dǎo)不少于三次。

4.學(xué)校政教處牽頭，建立矛盾排查化解信息網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮班團(tuán)干部和安全信息員的作用，做到矛盾化解及時、有效。

三、增強(qiáng)責(zé)任心、繃緊安全弦、注重細(xì)節(jié)、落實到位

當(dāng)前學(xué)校有部分老師對學(xué)校安全管理認(rèn)識不到位，思想麻痹，認(rèn)為學(xué)校安全工作只是校長或安全副校長等領(lǐng)導(dǎo)的事，我只教好書就行了。這種思想導(dǎo)致在自己的課堂缺勤學(xué)生調(diào)查或值班重點時間段巡查不到位等。針對這種情況，學(xué)校要通過全體教師會以及對個別教師談話的形式，幫助其增強(qiáng)責(zé)任心。我認(rèn)為還要從以下幾方面加強(qiáng)：

1.梳理和完善學(xué)校管理尤其是安全管理方面的規(guī)章制度，取消不適應(yīng)現(xiàn)實的一些制度。編印成冊，組織全體教師學(xué)習(xí)。

2.根據(jù)教育部《中小學(xué)安全工作指南》，結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)校各個崗位安全管理職責(zé)，嚴(yán)格落實“一崗雙責(zé)”。

3.結(jié)合黨的群眾路線教育和師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師根據(jù)自己崗位，書寫安全管理承諾書。

通過以上措施，樹立教師安全意識，增強(qiáng)責(zé)任心、繃緊安全弦、注重細(xì)節(jié)、將學(xué)校安全管理各項制度落實到位。

四、養(yǎng)成教育應(yīng)放在學(xué)校教育工作的重要位置

教師的任務(wù)是教書育人。我個人認(rèn)為：“育人教書”。只有先教會學(xué)生如何做人，才能為社會培養(yǎng)有用人才。所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣應(yīng)該放在學(xué)校教育工作的重要位置。學(xué)校要成立“養(yǎng)成教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處牽頭，制定工作方案，大力開展“養(yǎng)成教育”活動。

1.學(xué)校要根據(jù)自己的校情，制定《學(xué)生行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》，規(guī)定安全、紀(jì)律、儀表等十條“紅線”不能闖。印發(fā)到各班，并在學(xué)校宣傳欄張貼，要求學(xué)生人人背會，入腦入心，先以“十不準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn)對照檢查自己。

2.根據(jù)方案開展系列教育活動。

篇7

C語言是目前國內(nèi)外廣泛使用的計算機(jī)語言之一，是國內(nèi)外大學(xué)都開設(shè)的重要的基礎(chǔ)課程之一。C語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)，應(yīng)用面廣，但C語言牽涉到的概念比較復(fù)雜，規(guī)則繁多，使用靈活，容易出錯，導(dǎo)致學(xué)生無法深入理解。

一、目前高職院校C語言教學(xué)模式

在高職院校，C語言通常的教學(xué)模式是先介紹語法，然后圍繞語法舉一些例子。一般大致上是根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容，按照“數(shù)據(jù)類型－基本結(jié)構(gòu)－數(shù)組－函數(shù)－指針－文件”這樣一個順序來組織的。在課程的起始階段，系統(tǒng)地講述C語言的各種數(shù)據(jù)類型和輸入輸出格式，極為瑣碎，需要花費大量的時間，又沒有足夠多的例子來映證這些內(nèi)容的重要性。再加上高職院校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力不夠強(qiáng)。因此許多學(xué)生在這個階段就失去了學(xué)習(xí)的耐心和興趣，造成了后續(xù)學(xué)習(xí)的困難。因而，有必要引進(jìn)新的教學(xué)方法。實踐證明，將案例教學(xué)法應(yīng)用于C 語言程序設(shè)計課程教學(xué)，可以有效的提高學(xué)生對C 語言理論知識的理解和掌握，更能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性和參與性，挖掘?qū)W生思維創(chuàng)造潛力，從而提高學(xué)生分析問題、給出精度較高的算法、編寫程序的能力。

二、案例教學(xué)法在C語言教學(xué)中的實施

1、案例的選擇

在案例教學(xué)的過程中，關(guān)鍵點是案例的選擇。既要能把教材提供的知識和學(xué)生本身具有的知識有機(jī)結(jié)合起來，又要能突出本節(jié)課的重點所在，即要圍繞教材的基礎(chǔ)理論，又要貼近于學(xué)生的生活實際?？紤]到高職學(xué)生的知識水平比較低，選取的案例的難度和大小要適中，比較好容易理解。難度和規(guī)模太小，難以豐富編程內(nèi)容，達(dá)不到應(yīng)有的效果；難度和規(guī)模太大，又會超出學(xué)生的實際知識水平與能力，使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，同樣影響教學(xué)效果；其次是指要在案例教學(xué)中貫穿編程風(fēng)格的訓(xùn)練。編程風(fēng)格并不是可有可無的東西，它是編程內(nèi)容中不可或缺的一部分，它反映了一個人的思維品質(zhì)。編程風(fēng)格的訓(xùn)練應(yīng)該從一開始就加以重視，并貫穿整個課程的始終。

一般而言，具有圖形界面的問題較能引起學(xué)生的興趣。如果能有一個基于C語言、簡單易學(xué)的圖形界面編程框架，是最理想的。但目前在Windows平臺上，學(xué)習(xí)設(shè)計一個具有圖形界面的程序，涉及許多操作系統(tǒng)相關(guān)的知識，需要較長的學(xué)習(xí)曲線。因此，案例的設(shè)計要以字符格式的輸入輸出形式為主，而在可能的情況下，應(yīng)力爭建立易于使用的圖形界面編程框架。同時，應(yīng)建立案例庫，實現(xiàn)資源共享，以提高案例教學(xué)的實效性。

2、案例教學(xué)的實施

在教學(xué)的最初階段，應(yīng)該以較快的速度，讓學(xué)生接觸程序基本結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型、數(shù)組、函數(shù)等編程基本概念，但不必追求系統(tǒng)化和細(xì)節(jié)化。這時就應(yīng)該精心選擇提出一兩個較大的案例程序，讓學(xué)生對C語言編程的概貌有所了解，進(jìn)而通過解釋程序中各個語句的作用，使學(xué)生掌握程序語言的一些細(xì)節(jié)知識。在這些知識積累到一定程度后，應(yīng)加以梳理和總結(jié)，使之達(dá)到一定程度的系統(tǒng)化。

在具體細(xì)節(jié)知識的講解過程中，可精心選擇與大學(xué)生生活息息相關(guān)而又易于理解的案例，合理的把教學(xué)內(nèi)容整合到案例程序中來，讓學(xué)生帶著好奇心去主動獲取新知識，帶著目的性去分析算法編寫程序。例如運用“案例：學(xué)生獎學(xué)金評定”來向?qū)W生介紹選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計中if 語句及嵌套使用；運用“案例：教師工資所得稅計算”和“案例：自動飲料販賣機(jī)”等案例來講授switch 語句break 語句的使用；運用“案例：銀行錢幣兌換”和學(xué)生非常感興趣的邏輯游戲來使學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計中while 循環(huán)、do while 循環(huán)、for 循環(huán)、break 語句、continue 語句以及循環(huán)的嵌套等知識點；此外，還可以根據(jù)學(xué)生心理，設(shè)置一些能夠解決他們曾經(jīng)在其他學(xué)科中遇到的難題，運用循環(huán)語句變成就能快速而方便的解決了。

在學(xué)生具備初步的編程經(jīng)驗后，應(yīng)盡快進(jìn)入提高階段。這時可以延續(xù)前面的教學(xué)模式，用少量的時間對知識要點進(jìn)行大致的講述，不過多涉及細(xì)節(jié)問題，然后提出較大的案例程序進(jìn)行分析和練習(xí)，最后在適當(dāng)?shù)臅r候總結(jié)所學(xué)到的知識。在案例教學(xué)階段，要本著循序漸進(jìn)的原則，先要求學(xué)生看懂程序，能夠修改程序的片斷，觀察程序的運行行為，然后要求學(xué)生模仿已有的程序去作相似的問題，最后提出完全陌生的問題讓學(xué)生去解決。

采用上面的教學(xué)模式后，我們發(fā)現(xiàn)，許多原來花費大量時間也難以講清的問題，現(xiàn)在學(xué)生很容易就接受了。比如數(shù)組和指針作為函數(shù)參數(shù)的傳遞問題，由于實際案例本身在實現(xiàn)時就需要涉及這些內(nèi)容，學(xué)生領(lǐng)會和理解這部分知識就相當(dāng)自然，應(yīng)用的能力也提高了。

3、案例舉例

（1）案例導(dǎo)入：現(xiàn)要統(tǒng)計學(xué)生期末總成績，每個學(xué)生的總成績等于課程設(shè)計等級(A，B，C，D) 加上期末考試成績（占80%），先要將課程設(shè)計等級換算成對應(yīng)的分?jǐn)?shù) (A-20，B-15，C-10，D-5)，然后加上期末考試成績的80%，請你幫助老師設(shè)計一個小程序，計算某個學(xué)生的總成績。

（2）算法分析：

① 輸入一個學(xué)生的課程設(shè)計等級和期末成績；

② 如果輸入的是小寫字母a、b、c、d, 將其轉(zhuǎn)換成大寫字符；

③ 根據(jù)課程設(shè)計等級，確定應(yīng)換算成什么分?jǐn)?shù)；

④ 計算學(xué)生總成績= 課程設(shè)計等級的對應(yīng)分?jǐn)?shù)+ 期末成績*80%；

⑤ 輸出學(xué)生總成績。

對于算法的第二步，可以在開始分析算法的時候并不只直接給出，而是讓學(xué)生先嘗試編程，在調(diào)試過程中，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)輸入的字母大小寫不同對程序的影響，進(jìn)而主動思考并分析解決這一問題的途徑，在此過程中，既鍛煉了學(xué)生主動分析、解決實際應(yīng)用中問題的能力，又能夠把前期“字符數(shù)據(jù)”一節(jié)中大小寫字母ASCII 碼不同及轉(zhuǎn)換等問題聯(lián)系起來，逐步建立一個更加完備的學(xué)習(xí)體系，使學(xué)生的知識架構(gòu)得以明晰，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與參與性。

篇8

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到安全工作的重要性、緊迫性和嚴(yán)峻性，把安全工作擺上學(xué)校工作的主要議程，并加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，付諸實施。一學(xué)年來，學(xué)校制訂好切實可行的校園綜治安全工作計劃，先后成立了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組等，制定了《20*年防汛備汛工作的通知》、《防汛預(yù)案》、《開展學(xué)校安全隱患排查治理工作實施方案》、《開展防范虛假信息詐騙教育活動》、《加強(qiáng)小學(xué)生防震減災(zāi)宣傳教育的通知》等等通知制度。與各校簽訂校園安全工作責(zé)任書，做到了“人人都要參與，人人都有責(zé)任，”達(dá)到了“上下聯(lián)運，齊抓共管”境界。

二、健全制度，狠抓管理

學(xué)校每年都能制訂好切實可行的安全工作計劃，安全工作制度、安全有關(guān)預(yù)案、消防制度、公共衛(wèi)生管理制度等，學(xué)校緊密依托當(dāng)?shù)攸h政及綜治力量，全力依靠當(dāng)?shù)嘏沙鏊木图椅瘯?、村雙委及當(dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃聵I(yè)的知名人士的支持，共同做好*中心小學(xué)的安全管理工作。幾年來，縣教育局、中心小學(xué)等高度重視校園安全工作，經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)工作，在期初、期末進(jìn)行安全專項檢查。學(xué)校以檢查為契機(jī)，不斷完善各項制度，努力提高安全管理水平。做到了檔案規(guī)范、管理科學(xué)、教育扎實、措施到位。為加強(qiáng)閑置校舍管理，還與韶托、角林等村委簽訂了《閑置校舍管理協(xié)議書》。建立了《省治安保衛(wèi)重點單位檔案》，節(jié)假時與護(hù)校人員簽訂責(zé)任狀，加強(qiáng)校舍財產(chǎn)的管理。

三、重視安全，強(qiáng)化教育

平時學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》，安全工作“天天掛在嘴上，時時放在心上，刻刻落在行動上”，并結(jié)合“安全教育”的活動，深入開展“講安全、講法制”教育，在“安全教育日”等，先后邀請有關(guān)單位到校開展知識講座和圖片展等。10.23日鄉(xiāng)派出所、司法所應(yīng)邀到校進(jìn)行法制講座，11.5縣交警大隊?wèi)?yīng)邀到校開交通安全講座。11.6中心校舉行防火逃生、緊急疏散演練。11.20組織日*小學(xué)舉行防震疏散演練。11.29組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行普法教育考試。增強(qiáng)師生的法制意識和安全防范意識。學(xué)校還開展了消防征文、知識競賽、平安校園手抄報等系列安全教育活動，每個節(jié)假日前給各位學(xué)生家長發(fā)了《致家長的一封信》和節(jié)前安全教育等形式，深入開展交通、游泳、防火、防爆、防、防藥物、食物中毒的教育。學(xué)校還自制了交通、防震、防火等專題圖片展板。

四、校園周邊，秩序良好

幾年來，我校能認(rèn)真分析校園周邊環(huán)境對學(xué)生的客觀狀況，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理，加強(qiáng)對校門口食品店的整治，禁止學(xué)生購買零食、吃點心，禁止店主出售不合格食品，以免學(xué)生食物中毒，其次加強(qiáng)對寄宿生的管理，由于*中心小學(xué)生源分散，共有寄宿生160多人，無法集中寄宿，都分散租住在民房，為了加強(qiáng)管理，及時掌握寄宿生的生活、學(xué)習(xí)情況，我們建立了寄宿生名冊，內(nèi)容包含：寄宿生個人情況、家庭情況（住址、電話號碼、家長姓名），房東地址、電話號碼，采用不定時的形式，對寄宿生生活學(xué)習(xí)進(jìn)行家訪式的抽查，并與房東簽訂責(zé)任書，對房東的飲食衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，并要求房東如發(fā)現(xiàn)寄宿生有不正常行為，要及時與學(xué)校聯(lián)系，以確保寄宿生的飲食衛(wèi)生和生命財產(chǎn)安全。

篇9

一、活動目的  

結(jié)合我校實際和學(xué)生身心特點及認(rèn)知能力，認(rèn)真組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的法治、禁毒、反、食品衛(wèi)生、道路交通、消防、防震減災(zāi)、防校園欺凌、心理健康教育等內(nèi)容的安全教育活動。通過宣傳標(biāo)語、家校聯(lián)系QQ群、微信群、釘釘群等陣地進(jìn)行宣傳教育，積極營造校園內(nèi)外關(guān)注、參與、支持校園安全教育管理工作的良好氛圍，全面提高全體師生的安全防范意識和自救自護(hù)能力。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，確?；顒禹樌_展 

學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識開展法治教育宣傳周活動的重要意義，為此專門召開辦公會議，研討活動方案，把思想統(tǒng)一到普法教育和依法治校的高度上來，把法律進(jìn)校園工作納入學(xué)校的整體工作中。同時，成立了法治教育宣傳周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動順利開展。

三、利用多種活動載體，開展豐富教育活動 

（一）作好法治安全教育宣傳周活動總動員，加強(qiáng)普法守法觀。我們利用班會時間對全校學(xué)生作了宣傳周活動開展的總動員。我校法治教育工作開展順利，一直堅持法治教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法治教育成為全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；堅持法治教育與品德教育并重，把依法治教和以德治教緊密結(jié)合起來；堅持法治教育與法治實踐相結(jié)合，全面推進(jìn)依法治校。

（二）認(rèn)真開展普法宣傳、禁毒、反宣傳教育。在開展法治教育宣傳周活動過程中，根據(jù)上級文件精神，我們堅持以憲法為核心，以教育法律法規(guī)為重點，有針對性地組織廣大師生員工學(xué)習(xí)法律知識，結(jié)合《中華人民共和國國家安全法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》等法律法規(guī)、青少年違法犯罪案例教育、青少年預(yù)防教育、掃黑除惡專項斗爭和教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作視頻會議精神,大力開展禁毒、反、掃黑除惡宣傳教育系列活動，鼓勵師生積極舉報擾亂教育教學(xué)秩序、校園欺凌、校園暴力等涉黑涉惡線索。教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，自覺抵制各種不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動；不看有、恐怖等不健康內(nèi)容的書刊、錄像；不進(jìn)營業(yè)性歌舞廳等學(xué)生不宜的娛樂場所；不做違法違規(guī)的事情，杜絕各種不良嗜好，珍愛生命，遠(yuǎn)離。教育學(xué)生不管在任何地方都要講公德、守秩序，遵守國家法律法規(guī)，做文明的使者。主動邀請公、檢、法、司部門法治副校長到校開展法治安全講座，對學(xué)生進(jìn)行國家安全教育、預(yù)防青少年違法犯罪安全防范教育等，讓學(xué)生全面掌握法律法規(guī)和科學(xué)、規(guī)范、實效、有針對性的安全知識。

（三）立足校園，服務(wù)社會。在本次法治教育宣傳周活動過程中，我校廣大師生迅速行動起來，利用校園多種形式，緊緊圍繞落實“七五”普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會、建設(shè)平安校園這個主題做法治教育宣傳，營造普法氛圍，為普及法律知識，提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治意識作出了積極的貢獻(xiàn)。

四、確保法治安全教育宣傳周活動取得成效 

（一）在法治安全教育宣傳周活動過程中，我們一個很重要的做法是圍繞“一條主線”，做到“兩個結(jié)合”?！耙粭l主線”就是圍繞“依法治校、依法治教”這條主線?！皟蓚€結(jié)合”就是把法治教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)高中生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和誠信道德意識；把法治教育和安全教育結(jié)合起來，培育學(xué)生的民主法治觀念、愛國意識和國家安全統(tǒng)一意識，著重提高學(xué)生的公民意識和法律素質(zhì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的精神。 

（二）扎實開展安全教育和應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)高中學(xué)生的法治教育，著力培育法治精神。在法治教育宣傳周活動中，高中學(xué)生是宣傳教育的重點。法律素養(yǎng)是高中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，我們按照法治教育宣傳周活動的總體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了高中學(xué)生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識。結(jié)合縣教育局編印的《中小學(xué)安全知識教育讀本》，立足本校及周邊涉生安全事故發(fā)生的規(guī)律，開展傷害事故防范和安全事故案例警示教育;校園日常生活與各學(xué)科教學(xué)安全、課間活動、體育活動、道路交通、防溺水、防火災(zāi)及食品衛(wèi)生、防、防校園欺凌、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸等安全教育，普及學(xué)生欺凌防范知識和反欺凌技能，建立家?；訖C(jī)制。同時根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，結(jié)合我校建筑布局、住校生與走讀生特點、學(xué)生人數(shù)、樓道走廊疏散能力等情況，制定了演練方案，明確應(yīng)對火災(zāi)、地震、擁擠踩踏及其他突發(fā)事件時的處置程序、應(yīng)急隊伍及有效措施，確保每位師生熟悉演練程序和疏散路線，不斷提升師生應(yīng)急反應(yīng)能力。

篇10

在日常生活中，我們從事的各種活動都有可能遇到各種不安全的因素甚至造成嚴(yán)重安全事故。據(jù)了解，我國每年有近1.6萬中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學(xué)生平均每天達(dá)40多人，而其中位居首位的，就是交通死亡人數(shù)。在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們走在馬路上，會時不時地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則，危害交通安全的不良行為。在這里，我要鄭重地提醒我們的同學(xué)為確保我們自身的生命安全，也為了維護(hù)良好的交通秩序，做到不闖紅燈外，騎自行車時不要帶人，不要多人并排騎車，更不要逆行車。

在我們的校園內(nèi)，同樣也存在著很多威脅著我們?nèi)松砗拓敭a(chǎn)安全的現(xiàn)象。有的同學(xué)在樓道里嬉戲追趕，上下樓時互相打鬧；有的同學(xué)在運動時不注意自我保護(hù)而受傷；有的同學(xué)不能正確處理同學(xué)之間的矛盾，打架斗毆等。在這里我要提醒同學(xué)們的是要遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。