導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇教育督導(dǎo)工作計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

以黨的十三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞全市教育工作的總體思路和我區(qū)教育工作核心任務(wù)，以創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”為目標(biāo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校特色文化建設(shè)為抓手，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持依法督導(dǎo)，服務(wù)基層、服務(wù)發(fā)展，認(rèn)真履行監(jiān)督、指導(dǎo)職能，為促進(jìn)我區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展、提升教育品質(zhì)發(fā)揮積極作用。

二、工作目標(biāo)

1.不斷鞏固提高“兩基”、“義務(wù)教育均衡發(fā)展”成果，扎實(shí)開展“教育強(qiáng)區(qū)”創(chuàng)建工作，確保高質(zhì)量通過自治區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)我區(qū)創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”工作過程性預(yù)檢和正式督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

2.認(rèn)真落實(shí)《區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度》和《區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度實(shí)施方案》，按照督學(xué)責(zé)任區(qū)劃分安排，責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)所轄學(xué)校、幼兒園開展經(jīng)常性隨機(jī)督導(dǎo)工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校、幼兒園工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量。

3.依據(jù)《學(xué)校特色文化建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》，督促各學(xué)校、幼兒園繼續(xù)開展特色學(xué)校文化建設(shè)的創(chuàng)建工作，并積極組織學(xué)校、幼兒園開展特色學(xué)校文化建設(shè)展示活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)校、幼兒園特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。

4.積極推進(jìn)各校園依法辦學(xué)，不斷完善“自主發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系”，促進(jìn)校園自主發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

三、主要工作任務(wù)

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)

全面貫徹落實(shí)黨的十三中、四中全會(huì)精神及區(qū)四屆六次全委（擴(kuò)大）會(huì)議、區(qū)七屆人民政府第三次全體會(huì)議精神，樹立“依法督導(dǎo)”意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育政策和教育管理理論，及時(shí)了解當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢(shì)、任務(wù)及教育督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制，并積極參加各類培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和督導(dǎo)水平，為推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）科學(xué)部署，積極籌備，推進(jìn)“教育強(qiáng)區(qū)”創(chuàng)建工作

繼高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)迎接完自治區(qū)、國家對(duì)我區(qū)“兩基”、“義務(wù)教育均衡”工作的評(píng)估驗(yàn)收后，我區(qū)將全面推進(jìn)創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”的各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。依據(jù)自治區(qū)黨委辦公廳、政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展創(chuàng)建教育強(qiáng)縣活動(dòng)意見》的通知精神和《維吾爾自治區(qū)教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案（暫行）》，2015年上半年將根據(jù)創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”的申報(bào)程序完成申請(qǐng)、上報(bào)相關(guān)材料、公示等相關(guān)工作，并認(rèn)真完成各指標(biāo)檔案資料的準(zhǔn)備工作，做好迎接自治區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)我區(qū)創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”工作的過程性預(yù)檢；下半年將進(jìn)一步做好查漏補(bǔ)缺和整改工作，確保高質(zhì)量通過自治區(qū)創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”工作正式督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

（三）精心組織，統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的意見》和《關(guān)于印發(fā)市督學(xué)責(zé)任區(qū)制度實(shí)施方案的通知》（克教督發(fā)〔2013〕2號(hào)）文件精神，落實(shí)《區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度》和《區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度實(shí)施方案》，認(rèn)真籌備第二屆責(zé)任督學(xué)換屆工作，并精心組織離退休教育督導(dǎo)專家、校長(zhǎng)、書記等成立責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍，提高隨訪督導(dǎo)的質(zhì)量。同時(shí)，區(qū)教育督導(dǎo)室將結(jié)合我區(qū)教育工作的核心任務(wù)和實(shí)際特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校、幼兒園辦學(xué)性質(zhì)的不同，每月制定出有針對(duì)性的督導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容，組織安排責(zé)任督學(xué)按照督學(xué)責(zé)任區(qū)劃分，對(duì)校園開展經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)工作，以增強(qiáng)督學(xué)的針對(duì)性和有效性，規(guī)范學(xué)校、幼兒園辦學(xué)（園）行為，促進(jìn)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（四）明確主題，突出文化，提升校園文化特色建設(shè)

各校（園）要以特色學(xué)校建設(shè)為抓手，不斷深化教育改革，深化學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，以學(xué)校文化建設(shè)為核心，突出課程文化和學(xué)校特色建設(shè)，逐步形成具有鮮明辦學(xué)個(gè)性和風(fēng)格的現(xiàn)代化特色學(xué)校。2015年，區(qū)教育督導(dǎo)室將組織各學(xué)校、幼兒園繼續(xù)開展特色學(xué)校文化建設(shè)的創(chuàng)建工作，按計(jì)劃抓好落實(shí)，認(rèn)真開展自檢自查，做好申報(bào)和迎檢工作，確保各校（園）創(chuàng)建目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（五）展示成果，彰顯特色，深化特色校園品牌建設(shè)

篇2

1.完善教育督導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度，保障教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)。定期召開區(qū)教體局、區(qū)財(cái)政局、國稅局、地稅分局聯(lián)席會(huì)議，按照各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)要求，分解責(zé)任，查找問題和不足，溝通工作進(jìn)展，確保教育經(jīng)費(fèi)投入及時(shí)，管理規(guī)范，使用合理。全力完成與市政府簽訂的《區(qū)政府落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入法定增長(zhǎng)責(zé)任書》指標(biāo)任務(wù)。

2.積極籌備，精心組織，迎接各級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。準(zhǔn)確把握省、市各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）以督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，將評(píng)估指標(biāo)與日常工作相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校自我檢測(cè)、自我評(píng)估、自主發(fā)展。年內(nèi)，完成省年度學(xué)前教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估、市義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估和市年度教育工作目標(biāo)管理績(jī)效考核等各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作。

二、以學(xué)校（幼兒園）辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估為重點(diǎn)，督促學(xué)校（幼兒園）深挖內(nèi)涵，特色發(fā)展

1.落實(shí)年辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估整改。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)《年區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估反饋報(bào)告》和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師網(wǎng)上問卷中反映的內(nèi)容，總結(jié)提煉發(fā)展優(yōu)勢(shì)，梳理自身存在的問題，找準(zhǔn)學(xué)校今后發(fā)展的方向，制定整改措施，上報(bào)整改報(bào)告。召開督學(xué)講壇暨區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估反饋會(huì)。

2.建立校本督導(dǎo)制度。學(xué)校根據(jù)《關(guān)于做好區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作的通知》文件要求，成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專項(xiàng)評(píng)估機(jī)構(gòu)，按照自評(píng)程序，實(shí)施專項(xiàng)自評(píng)。6月底前，完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告。在學(xué)校自評(píng)基礎(chǔ)上，建立校本督導(dǎo)制度，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師、社區(qū)有關(guān)人員、責(zé)任區(qū)督學(xué)等對(duì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃-學(xué)年度完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)學(xué)校自評(píng)結(jié)果進(jìn)行復(fù)評(píng)。

3.做好學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估。按照《市學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，通過督導(dǎo)推動(dòng)學(xué)前教育政策的落實(shí)，保障學(xué)前教育健康、穩(wěn)步發(fā)展。10月，依據(jù)《市幼兒園辦園水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估體系（試行）》，對(duì)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃制定和年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，提升幼兒園辦園水平。

4.深化“多元互助”教育督導(dǎo)評(píng)估模式品牌建設(shè)。以申報(bào)《“多元互助”督導(dǎo)評(píng)估模式的研究》市級(jí)教育督導(dǎo)課題為引領(lǐng)，繼續(xù)深化“多元互助”督導(dǎo)品牌的內(nèi)涵、體系建構(gòu)、操作流程，積極探索評(píng)估主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元、評(píng)估手段多元的督導(dǎo)評(píng)估模式，實(shí)現(xiàn)督學(xué)、學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)間的合作互助、平等協(xié)商的伙伴關(guān)系，共同推進(jìn)學(xué)校的自主發(fā)展。

三、以專兼職督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)為抓手，推進(jìn)督學(xué)隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展

1.加強(qiáng)專兼職督學(xué)的培訓(xùn)和管理。依托“教育督導(dǎo)協(xié)同辦公系統(tǒng)”，用好“網(wǎng)上學(xué)院”，上傳視頻、課件等學(xué)習(xí)材料，開展主題討論，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)督學(xué)間的學(xué)習(xí)和交流。繼續(xù)舉辦督學(xué)講壇、督學(xué)沙龍、專兼職督學(xué)暑期培訓(xùn)班，編印《專兼職督學(xué)學(xué)習(xí)材料匯編》，提高督學(xué)專業(yè)化水平。

2.建立多元的督學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。督學(xué)要用好《督學(xué)履職手冊(cè)》，建立督學(xué)成長(zhǎng)檔案。加強(qiáng)對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)的業(yè)績(jī)考核，對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)、成績(jī)突出的督學(xué)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)責(zé)任區(qū)督學(xué)履職情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，激發(fā)督學(xué)的主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)精神。年內(nèi)，評(píng)選表彰優(yōu)秀督學(xué)、優(yōu)秀督導(dǎo)責(zé)任區(qū)。

3.扎實(shí)開展教育督導(dǎo)課題研究。以我區(qū)申報(bào)的省、市教育督導(dǎo)課題研究為引領(lǐng)，組織、動(dòng)員專兼職督學(xué)深入研究教育改革發(fā)展和教育督導(dǎo)工作中的理論與實(shí)際問題，撰寫教育督導(dǎo)論文和調(diào)研報(bào)告，為學(xué)校發(fā)展與提高服務(wù)。評(píng)選優(yōu)秀教育督導(dǎo)論文和優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告，4月，推薦優(yōu)秀論文參加省市教育督導(dǎo)論壇論文評(píng)選。

四、以創(chuàng)新工作機(jī)制為載體，促進(jìn)教育督導(dǎo)工作科學(xué)發(fā)展

篇3

二、工作目標(biāo)

年工作目標(biāo)為“圍繞一個(gè)中心、抓好兩個(gè)建設(shè)、突出三個(gè)重點(diǎn)”。即：緊緊圍繞推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展這一中心開展工作；抓好隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)；突出基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、學(xué)校常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)行為等三項(xiàng)工作。

三、工作任務(wù)

（一）抓好隊(duì)伍與制度建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制，提高督導(dǎo)質(zhì)量與效益

1、加強(qiáng)督導(dǎo)室工作人員自身建設(shè)，提高工作人員整體素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策、有關(guān)教育的法律法規(guī)；學(xué)習(xí)國家、市教育督導(dǎo)工作的法規(guī)文件；深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國教育工作會(huì)和市教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》、《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（--2020）》、《市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱（--2020）》，全面貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的意見》、《市教委關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，以《義務(wù)教育法》和《市義務(wù)教育條例》為準(zhǔn)繩，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立“督導(dǎo)為發(fā)展服務(wù)”的理念，牢固樹立服務(wù)的意識(shí)，自覺地服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)發(fā)展。強(qiáng)化過程性督導(dǎo)，監(jiān)督規(guī)范行為，指導(dǎo)服務(wù)發(fā)展；加強(qiáng)合作，謀求教育督導(dǎo)的合力，營造教育督導(dǎo)的良好環(huán)境，使教育督導(dǎo)充滿生機(jī)與活力，推動(dòng)我區(qū)教育督導(dǎo)工作再上新臺(tái)階。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，提高督導(dǎo)質(zhì)量與效益。

建立督導(dǎo)工作責(zé)任制，完善督導(dǎo)工作制度，推動(dòng)督導(dǎo)工作的規(guī)范化。完善對(duì)學(xué)校常規(guī)管理工作督導(dǎo)評(píng)估制度，督導(dǎo)結(jié)果納入對(duì)學(xué)校工作的重要考核內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)；完善督導(dǎo)通報(bào)制度；圍繞我區(qū)教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題開展專題調(diào)研。

完善區(qū)三級(jí)教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。聘任片區(qū)專職督學(xué)，開展片區(qū)督導(dǎo)工作。深化校級(jí)督導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)?？茖W(xué)管理機(jī)制。

積極選送督學(xué)參加市級(jí)以上培訓(xùn)，組織政府兼職督學(xué)和特約教育督導(dǎo)員開展活動(dòng)，發(fā)揮政府兼職督學(xué)和特約教育督導(dǎo)員的作用。

（二）突出重點(diǎn)，做好綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)工作

以均衡發(fā)展為主線，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，開展好督政督學(xué)工作。

1.迎接市義務(wù)教育均衡發(fā)展合格區(qū)縣督導(dǎo)評(píng)估工作。

2.開展第二輪近郊小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估工作。

3.開展部分公民辦幼兒園素質(zhì)教育調(diào)研工作。

4.開展中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)督查工作。

5.按時(shí)完成市在我區(qū)開展的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。

6.開展“五個(gè)校園”建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)工作。

篇4

  1.監(jiān)督各校執(zhí)行黨的教育方針、教育法律法規(guī)和有關(guān)政策情況，督促各學(xué)校依法辦學(xué)，依法治校，確保分包學(xué)校不發(fā)生違法、違規(guī)和違紀(jì)問題。

2.指導(dǎo)學(xué)校推進(jìn)精致管理，全面提升學(xué)校管理水平和特色培育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，確保分包學(xué)校綜合評(píng)價(jià)處于良好以上水平。

3.妥善處理各種突發(fā)矛盾，及時(shí)受理學(xué)生、教師及家長(zhǎng)的舉報(bào)和投訴，構(gòu)建和諧教育、滿意教育，確保分包學(xué)校不發(fā)生重大社會(huì)矛盾。

4.認(rèn)真做好掛牌督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并督促學(xué)校整改問題隱患，做好定期向教育行政部門的反饋工作，確保教育局工作部署在分包學(xué)校的執(zhí)行不落空、不走樣。督導(dǎo)學(xué)校食堂、宿舍管理，食品、飲水安全衛(wèi)生等情況，確保師生生活質(zhì)量和飲食安全。

5.做好教育局督導(dǎo)室安排的其他各項(xiàng)工作。

  三、工作要點(diǎn)及具體措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和教育政策法規(guī)，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正的對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。

  2、每周深入到學(xué)校中不少于1次，聽評(píng)課不少于1節(jié)，通過巡視、座談了解全面學(xué)校發(fā)展情況。深入到老師和學(xué)生中去，傾聽教師的心聲和意見，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，及時(shí)將教師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行溝通。

    3、指導(dǎo)學(xué)校開展和落實(shí)好重點(diǎn)督導(dǎo)推進(jìn)工作，通過參與活動(dòng)、參加會(huì)議、聽課等多種手段，促進(jìn)學(xué)校管理的全面提升。

  4、努力做好安全衛(wèi)生工作。監(jiān)督學(xué)校定期進(jìn)行安全排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除安全隱患；做好各種安全預(yù)案，進(jìn)行安全演練，確保不出任何安全事故。

四、掛牌督導(dǎo)的主要內(nèi)容

一月：

對(duì)學(xué)校常規(guī)復(fù)習(xí)、幫扶困難師生、期終測(cè)試和寒假準(zhǔn)備工作進(jìn)行督導(dǎo)。

二月：

春季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)。

三月：

對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為、傳統(tǒng)文化、六禮六儀進(jìn)行督導(dǎo)；對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作月推進(jìn)情況進(jìn)行集中督導(dǎo)。

四月：

對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育、“1+1”特色體育活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作月推進(jìn)情況進(jìn)行集中督導(dǎo)；參與小學(xué)家長(zhǎng)滿意度測(cè)試工作。

五月：

對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)、閱讀與寫作、信息化工作進(jìn)行督導(dǎo)；對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作月推進(jìn)情況進(jìn)行集中督導(dǎo)。

六月：

對(duì)學(xué)校安全、高中招準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)教學(xué)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、期終測(cè)試進(jìn)行督導(dǎo)；參與重點(diǎn)工作終結(jié)性督導(dǎo)評(píng)估。

七月：

參與撰寫中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)綜合評(píng)價(jià)報(bào)告工作。

八月：

參與督導(dǎo)委員會(huì)組織的責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)。

九月：

對(duì)學(xué)校秋季開學(xué)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)。

十月：

對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化、藝術(shù)教育、六禮六儀進(jìn)行督導(dǎo)；對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作月推進(jìn)情況進(jìn)行集中督導(dǎo)。

十一月：

篇5

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0164-01

一、杜威人性化思想政治德育工作的內(nèi)容

哲學(xué)現(xiàn)在所處的困境之原因是：有用的知識(shí)越增加，哲學(xué)則越忙于完成其與人生無關(guān)的任務(wù)。[1]只有對(duì)傳統(tǒng)的道德教育進(jìn)行改造，并通過正確和批判的思想清楚研究道德教育的不當(dāng)態(tài)度，使道德教育在促進(jìn)社會(huì)事物和人生問題的研究上真正起作用，成為探究解決人的問題的方法。如果人性是不變的，那么就根本不要教育了，一切教育的努力都注定要失敗了，因?yàn)榻逃囊饬x本身就是在于改變?nèi)诵砸孕纬赡切┊愑跇阗|(zhì)的人性的思維、情感、欲望和信仰的新方式。[2]實(shí)用的道德理論是在尊重人性的基礎(chǔ)上發(fā)展的，人性化道德教育就是尊重個(gè)體、提高個(gè)體的道德能力的實(shí)用道德教育。正如教育學(xué)家福祿培爾所說，教育應(yīng)“把注意放在人身上，亦即我們孩子們身上的普通形式上，放在真正的人性上。而杜威正是如此，他的人性化道德教育思想的內(nèi)容主要表現(xiàn)為以人為本的新個(gè)體思想、從做中學(xué)的知行觀、關(guān)注生活的道德價(jià)值觀。

二、杜威人性化思想政治德育工作的價(jià)值觀念

杜威的道德教育理論的最終目的和歸宿是回到現(xiàn)實(shí)的道德生活，道德教育的基本觀點(diǎn)由現(xiàn)實(shí)道德生活中的實(shí)際教育問題延伸和展開，并落腳于現(xiàn)實(shí)道德生活的實(shí)際教育問題。人性化道德教育應(yīng)當(dāng)解決現(xiàn)實(shí)道德生活中的矛盾，并促進(jìn)個(gè)體實(shí)際道德經(jīng)驗(yàn)的不斷生長(zhǎng)。杜威提出了“教育即生活”的道德教育觀念，主張道德教育不應(yīng)該只停留在抽象的思辨概念之上，而是應(yīng)把道德的探討與現(xiàn)實(shí)生活緊密地結(jié)合起來。

1.教育的起點(diǎn)是生活

杜威的教育理念是實(shí)用主義的傳統(tǒng)，即為了生活本身，更是為了當(dāng)下的生活。“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備?！痹趥€(gè)體和群體的生活經(jīng)驗(yàn)在教育中得不到不斷更新的時(shí)候，教育更多的是為了當(dāng)下的生活，實(shí)際上，生活是一個(gè)不間斷、無間歇的過程。教育的根本價(jià)值是為了人的發(fā)展和完善而產(chǎn)生的，并且向前向上發(fā)展，它不針對(duì)某一個(gè)特定的具體的時(shí)間段，而是為了整個(gè)人生。

2.思想政治德育是一種社會(huì)生活

道德教育在道德生活中促進(jìn)個(gè)體道德成長(zhǎng)，道德教育通過教育過程引導(dǎo)個(gè)體面對(duì)實(shí)際的道德情景，激發(fā)和培養(yǎng)出相應(yīng)的理智的反思能力，形成個(gè)體自身獨(dú)特的道德判斷能力，從而去解決實(shí)際的道德沖突。道德教育是道德經(jīng)驗(yàn)的傳遞和交流的過程，道德生活則是道德經(jīng)驗(yàn)不斷更新和成長(zhǎng)的過程，道德教育與道德生活的過程是一致的，道德教育和道德生活一起開始，一起繼續(xù)，一起結(jié)束，并且道德教育也必須在社會(huì)生活中開展才有意義和價(jià)值。因此，道德教育貫穿于道德社會(huì)生活的始終。

三、杜威人性化道德教育對(duì)高校思想政治德育工作的啟示

1.發(fā)揮大學(xué)生在德育過程中主觀能動(dòng)性

重視學(xué)生主體性的重要作用，就是發(fā)揮學(xué)生在德育過程中的主觀能動(dòng)性作用。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，不僅要通過批評(píng)性探究幫助大學(xué)生追求個(gè)人價(jià)值，還要提倡學(xué)生在符合其身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上的個(gè)性發(fā)揮。這意味著教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的價(jià)值空間和心理氛圍，以寬容、珍視的心情看待學(xué)生的價(jià)值探索。[3]道德規(guī)范是一種內(nèi)化的規(guī)范，只有它為人們真心誠意地接受，并轉(zhuǎn)化為人的情感、意志和信念時(shí)，才能得以實(shí)現(xiàn)。

2.創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式活動(dòng)學(xué)習(xí)的德育模式

我們道德教育低效能的一個(gè)十分重要的原因就是學(xué)校的德育工作是封閉的、孤立的，與社會(huì)相脫節(jié)。學(xué)生大多忙于學(xué)習(xí)書本知識(shí)，生活在學(xué)校的象牙塔里面，他們的自然體驗(yàn)、社會(huì)體驗(yàn)、生活體驗(yàn)嚴(yán)重不足，直接關(guān)注社會(huì)、自然、文化的機(jī)會(huì)日益減少，而代替它們的是通過文字、符號(hào)、圖像等獲得的間接經(jīng)驗(yàn)增加。這樣學(xué)習(xí)的都是別人整理過的知識(shí)，會(huì)造成心靈成長(zhǎng)的缺陷，造成了學(xué)生信息豐富、經(jīng)驗(yàn)貧乏的現(xiàn)象。因此，高校的德育工作必須走出封閉的課堂，推行體驗(yàn)式和開放式的德育模式，體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會(huì)道德情境，嘗試進(jìn)行道德抉擇，從而提高道德判斷力和選擇力。

3.創(chuàng)建生活化、實(shí)踐化的德育知識(shí)觀

現(xiàn)代學(xué)校道德教育迫切需要實(shí)現(xiàn)知識(shí)觀的轉(zhuǎn)換，使獲取知識(shí)的過程真正成為一個(gè)富有情趣的、有生命力的過程。傳統(tǒng)的道德教育觀念、教育方式與生活、現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重的脫節(jié)，學(xué)生習(xí)得的知識(shí)脫離生活實(shí)際和周圍的環(huán)境。因此，現(xiàn)代學(xué)校道德教育迫切需要實(shí)現(xiàn)知識(shí)觀的轉(zhuǎn)換，創(chuàng)建生活化、實(shí)踐化的德育知識(shí)觀，不僅僅以更開闊的視野去理解道德，更與廣闊的社會(huì)生活緊密相連。

高校德育工作方法的改進(jìn)，必須要把道德教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的實(shí)踐上來，將學(xué)生自覺道德實(shí)踐為德育工作的出發(fā)點(diǎn)，克服傳統(tǒng)德育以說教和灌輸為主的方法的弊端。學(xué)校在進(jìn)行德育工作的過程中，繼續(xù)加強(qiáng)道德理論課程的教授，理論課可以使學(xué)生系統(tǒng)地理解最基本的思想道德知識(shí)，給學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的正確方向。但是，在授課的同時(shí)，讓學(xué)生積極的參與其中，比如，課上的案例分析討論，學(xué)生的自我展示、小組展示成果等。學(xué)校還應(yīng)重視并組織豐富多彩、學(xué)生喜愛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過具體的道德情景的體驗(yàn)，讓學(xué)生獲得的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而內(nèi)化自身品德，提升道德素質(zhì)。例如，志愿者服務(wù)活動(dòng)，社會(huì)觀察等，都是在具體的實(shí)踐中感受道德教育，從而提高自身素質(zhì)。

社會(huì)實(shí)踐是高校德育工作的重要環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生走出校門，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理機(jī)制，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的效果。不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校要積極拓寬學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的渠道，積極聯(lián)系社會(huì)友好單位，為學(xué)生多提供實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，組織學(xué)生全方位、多角度的觀察、認(rèn)識(shí)社會(huì)，通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，提高自身的道德判斷力。

參考文獻(xiàn)：

篇6

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、教研目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確理解,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設(shè)者。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。

3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。實(shí)現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣。加強(qiáng)古詩詞的背誦、積累，加強(qiáng)平時(shí)的小練筆，重視朗讀、書寫的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。爭(zhēng)取每學(xué)期有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。

6、通過新世紀(jì)素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)、信息教育，結(jié)合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)施教育的現(xiàn)代化。

三、具體措施：

1、每位教師準(zhǔn)備好一本教學(xué)摘記和一本聽課記錄本，經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進(jìn)教法，構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、本學(xué)期加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進(jìn)行說課，課后要上交教案、說課稿及教學(xué)反思。主評(píng)老師能及早了解教材，在評(píng)論時(shí)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入地剖析。聽課教師都要進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課，并做好記錄。

3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學(xué)中的困惑及反思，重視班級(jí)之間、教師之間的合作與研討。

4、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。

5、樹立大語文教學(xué)觀，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓(xùn)練；加強(qiáng)成語、歇后語、名言警句的背誦、積累；加強(qiáng)平時(shí)的小練筆指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫日記，鼓勵(lì)學(xué)生向《奉化日?qǐng)?bào)》、《寧波晚報(bào)》等積極投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

7、開展“輔優(yōu)補(bǔ)差”，重視尖子生培養(yǎng)，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，面向全班抓教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)學(xué)科成績(jī)更上一層樓。

8、自覺投身基本功訓(xùn)練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在市教研室、校教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去等各種方法的觀摩學(xué)習(xí)、老教師的傳、幫、帶等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

四、月工作重點(diǎn)：               

二月份：

1、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，制定教學(xué)計(jì)劃。

2、征集語文學(xué)科論文及教學(xué)案例。

三月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查（一）

2、新教師聽課

3、“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作交流

四月份：

1、期中質(zhì)量檢查及反饋

2、教學(xué)常規(guī)檢查（二）

五月份：

1、校朗讀測(cè)試

2、校寫字測(cè)試

3、4—6年級(jí)作文寫片斷比賽

4、新教師聽課

5、教學(xué)常規(guī)檢查（三）

六月份：

1、鎮(zhèn)學(xué)科論文評(píng)比

2、4—6年級(jí)古詩積累比賽

3、教學(xué)常規(guī)檢查（四）

4、復(fù)習(xí)迎考

5、教學(xué)質(zhì)量測(cè)試

6、總結(jié)、交流

五、教學(xué)研討活動(dòng)安排

周次教研主題上課教師主評(píng)教師

第5周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討（1）徐治英   應(yīng)嬋娜丁朝女   范明春

第8周丁朝女   孫志達(dá)沈潔     孫頤芬

第10周“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討（2）胡世浩   沈潔王優(yōu)娜   徐治英

第13周范明春   周鋼營楊花芬   王優(yōu)娜

第15周創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂楊花芬   王優(yōu)娜竺葉兒   朱磊

第17周朱磊     孫頤芬袁吉飛   孫志達(dá)

 

注： 教學(xué)研討課執(zhí)教時(shí)間、執(zhí)教者如有改動(dòng)以通知為準(zhǔn)。

 

                                

 

篇7

計(jì)劃性是完成督學(xué)任務(wù)的前提，是提高督學(xué)工作實(shí)效的保證。制定督學(xué)工作計(jì)劃既是督學(xué)督導(dǎo)規(guī)程要求，更是做好督學(xué)工作的有效舉措。俗話說“有原則不亂，有預(yù)算不窮，有技術(shù)不拍，有計(jì)劃不忙”，凡事預(yù)則立。責(zé)任督學(xué)應(yīng)根據(jù)教育督導(dǎo)部門的年度安排，針對(duì)教育領(lǐng)域存在的突出問題，結(jié)合督學(xué)所負(fù)責(zé)的學(xué)校實(shí)情，制定好月度、季度、年度工作計(jì)劃，并報(bào)教育督導(dǎo)部門備案。責(zé)任督學(xué)根據(jù)計(jì)劃實(shí)施督學(xué)工作時(shí)，每次應(yīng)制定具體方案，明確督導(dǎo)任務(wù)和督導(dǎo)重點(diǎn)，采取多種形式開展督導(dǎo)工作。制定督學(xué)工作計(jì)劃時(shí)，還要考慮工作的臨時(shí)變化，要能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，掌控可變計(jì)劃，確保督導(dǎo)工作有實(shí)效。

二、原則性

督學(xué)工作復(fù)雜而艱巨，責(zé)任重大，責(zé)任督學(xué)在工作中，必須堅(jiān)持原則，按原則辦事，按規(guī)定做事。

1.發(fā)展性原則。在督學(xué)工作中，遵循“督學(xué)為主、指導(dǎo)為主、過程性評(píng)價(jià)為主”的工作方針，做到堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心理念，使督導(dǎo)評(píng)價(jià)的過程為引導(dǎo)學(xué)生、教師與學(xué)校發(fā)展的過程。

2.科學(xué)性原則。督學(xué)應(yīng)樹立先進(jìn)的教育理念，借鑒前沿的國內(nèi)外督導(dǎo)評(píng)價(jià)研究結(jié)果，運(yùn)用現(xiàn)代教育測(cè)量技術(shù)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)校。

3.差異性原則。在對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)工作中，應(yīng)尊重學(xué)校的原有基礎(chǔ)與歷史性差異，做到既整體把握學(xué)校發(fā)展全局，幫助、指導(dǎo)學(xué)校準(zhǔn)確定位，又差別化對(duì)待每一所學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)校向創(chuàng)新型、特色化方向拓展，促進(jìn)學(xué)校不斷形成辦學(xué)特色。

4.合作性原則。督學(xué)應(yīng)與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通與交流，引領(lǐng)學(xué)校不斷增強(qiáng)反思、調(diào)控、改進(jìn)與發(fā)展的能力，使得督導(dǎo)評(píng)價(jià)的過程成為多邊合作的過程。

5.可行性原則。在督學(xué)工作中，力求簡(jiǎn)明實(shí)效，突出重點(diǎn)工作的落實(shí)，取消不具實(shí)效性的評(píng)價(jià)程序，為學(xué)校提供更加廣闊的自主發(fā)展空間。

三、服務(wù)性

督學(xué)的工作應(yīng)以服務(wù)為本，做到幫忙不添亂，監(jiān)督不添堵。責(zé)任督學(xué)在督學(xué)工作中，應(yīng)以《教育督導(dǎo)條例》為指南，遵循《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作守則》，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任感和使命感，積極服務(wù)督學(xué)學(xué)校，建立起督學(xué)的專業(yè)倫理精神。要樹立以服務(wù)為核心，以權(quán)力、責(zé)任、服務(wù)三者有機(jī)統(tǒng)一為主要內(nèi)容的服務(wù)觀，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。在督學(xué)工作中，要關(guān)心督學(xué)學(xué)校的校長(zhǎng)、主任、教師和學(xué)生的思想、工作、學(xué)習(xí)和身體健康，了解他們的需要和困難，盡力為他們創(chuàng)造良好的條件，為他們排憂解難；支持他們的工作，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使其能發(fā)揮潛力，施展才華，搞好本職工作；在督學(xué)工作中，責(zé)任督學(xué)不能以“欽差大臣”自居，把自己看成是?！疤舸獭?、“找茬兒”的“教育警察”，而要從一個(gè)冷冰冰的評(píng)價(jià)打分者，變成熱情的吶喊加油者，做教育的“保健大夫”、學(xué)校健康發(fā)展的護(hù)航員。

責(zé)任督學(xué)要學(xué)會(huì)寬容學(xué)校的每一個(gè)過失，期待學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，贊許學(xué)校的每一點(diǎn)成功。責(zé)任督學(xué)還要有“為民請(qǐng)命”責(zé)任和勇氣，要把學(xué)校的困難、家長(zhǎng)的呼聲、師生的疾苦放在心頭，在自己力所能及的范圍內(nèi)解決或反映。這樣才能贏得服務(wù)學(xué)校的信任和尊重，才能更好的完成督學(xué)工作。

四、公正性

督學(xué)的公正性是做好督學(xué)工作的保證。教育督導(dǎo)的任務(wù)之一就是教育評(píng)估，教育評(píng)估由事實(shí)判斷與價(jià)值判斷結(jié)合而成。事實(shí)判斷主要回答“是不是”，價(jià)值判斷主要回答“應(yīng)該不應(yīng)該”。前者不依賴于人的意志而存在；后者既依賴于事實(shí)，又依賴于主體的客觀愿望，就是說事實(shí)判斷的科學(xué)性需要得到價(jià)值判斷的支撐。所以，教育評(píng)估要在較大的范圍內(nèi)形成公認(rèn)、一致的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是有難度的，這不僅由于多元文化、多元價(jià)值觀的因素，而且價(jià)值判斷自身有著多樣的類型，如道德、審美、功利評(píng)價(jià)等。因此，在多元化的社會(huì)里價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也是多元的，公認(rèn)一致的標(biāo)準(zhǔn)也是相對(duì)的，我們的教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)只能在一定的時(shí)空內(nèi)得到認(rèn)同。由此，督學(xué)既要具有實(shí)事求是的作風(fēng)，要在教育評(píng)估中努力做到客觀公正，又要對(duì)在評(píng)估活動(dòng)中出現(xiàn)的爭(zhēng)議、頂牛現(xiàn)象正確認(rèn)識(shí)，和風(fēng)細(xì)雨，平等協(xié)商，做到以理服人。一要堅(jiān)持正確的督導(dǎo)思想，做到激勵(lì)引領(lǐng)。二要堅(jiān)持評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，做到求真務(wù)實(shí)。對(duì)于分歧，既要堅(jiān)持原則，又要實(shí)事求是，針對(duì)不同學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，采取不同的工作方略。三要把督導(dǎo)評(píng)估的過程看作是為被督導(dǎo)評(píng)估者提供有效幫助的過程，設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮，與他們共謀工作思路，研討發(fā)展大計(jì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。四要態(tài)度上不能簡(jiǎn)單粗暴，應(yīng)該本著與人為善的出發(fā)點(diǎn)，循循善誘，求大同，存小異，以達(dá)到認(rèn)識(shí)上的基本一致。從而在教育評(píng)估的過程中打造我們督學(xué)公正良好形象，形成較高的社會(huì)聲譽(yù)。

五、專業(yè)性

督學(xué)的專業(yè)性是做好督學(xué)工作的基礎(chǔ)。教育部《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)與評(píng)估工作的意見》指出：“要建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的專業(yè)化督學(xué)隊(duì)伍”。加強(qiáng)督學(xué)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，既是教育部的要求，也是督學(xué)的基本素質(zhì)。全面提升督學(xué)的專業(yè)化水平和能力，首先，應(yīng)著力提高督學(xué)勤學(xué)、善思、勇于創(chuàng)新的能力。新時(shí)期的督學(xué)必須養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，不僅要熟悉教育及其有關(guān)的法律、法規(guī)，而且還要熟悉教育方針、政策，熟悉教育行政部門制定的各種文件，掌握先進(jìn)的管理理論和經(jīng)驗(yàn)，又要懂得教育教學(xué)的理論和規(guī)律，精通和熟悉一至二門的學(xué)科教學(xué)，并有真知灼見。隨著教育改革的不斷深化，迫切需要督學(xué)具有開拓進(jìn)取的意識(shí)、勇于創(chuàng)新的能力，以促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。第二，要提高溝通與協(xié)調(diào)能力。督學(xué)在履行自己崗位職務(wù)的過程中，要經(jīng)常扮演不同“協(xié)調(diào)者”角色。因此，督學(xué)要善于和各層面領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通互動(dòng)，善于和校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)及政府進(jìn)行溝通互動(dòng)。這種溝通與協(xié)調(diào)的互動(dòng)能力是一個(gè)督學(xué)的關(guān)鍵能力，必須在實(shí)際工作中切實(shí)加以提高。第三，提高監(jiān)督、評(píng)估與指導(dǎo)能力。責(zé)任督學(xué)要對(duì)教育機(jī)關(guān)和各級(jí)學(xué)校執(zhí)行教育法規(guī)、政策、方針、任務(wù)的情況進(jìn)行檢查和督促，履行好崗位職務(wù)；要學(xué)習(xí)和掌握評(píng)估技術(shù)和方法，提高學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用教育評(píng)估技術(shù)和方法的能力；責(zé)任督學(xué)要提高研究與反思的能力，要具有發(fā)現(xiàn)問題的能力，又要有經(jīng)過反思，善于把發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為研究課題的能力，通過研究透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而找到解決問題的有效措施和對(duì)策，指導(dǎo)學(xué)校的工作。

六、規(guī)范性

規(guī)范性是責(zé)任督學(xué)順利完成督學(xué)工作的保證。責(zé)任督學(xué)要按照“依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時(shí)反饋、深入調(diào)研、合理建議”的工作方針，在教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，實(shí)行規(guī)范督學(xué)。首先，學(xué)校要依據(jù)國家、省、市、縣教育督導(dǎo)要求，嚴(yán)格實(shí)施《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，按照統(tǒng)一規(guī)格制作標(biāo)牌，標(biāo)明責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項(xiàng)，在學(xué)校門口顯著位置公布；其次，責(zé)任督學(xué)進(jìn)校督導(dǎo)應(yīng)出示督學(xué)證，掛牌以保督學(xué)規(guī)范；第三，責(zé)任督學(xué)要依法依規(guī)督導(dǎo)，采取隨機(jī)聽課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式開展督導(dǎo)工作，履行督學(xué)職責(zé)；第四，責(zé)任督學(xué)要認(rèn)真記錄督導(dǎo)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)重大問題，及時(shí)反饋給學(xué)校，并書面報(bào)告教育督導(dǎo)部門，由教育督導(dǎo)部門向?qū)W校下發(fā)《整改通知書》，責(zé)任督學(xué)負(fù)責(zé)督促整改；第五，責(zé)任督學(xué)按要求做好總結(jié)匯報(bào)工作。做到每月應(yīng)以書面形式向教育督導(dǎo)部門報(bào)告工作情況，每年應(yīng)對(duì)督導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫報(bào)告，確保督學(xué)規(guī)范而行之有效。

七、指導(dǎo)性

督導(dǎo)工作，不只在“督”，更重在“導(dǎo)”。指導(dǎo)性是責(zé)任督學(xué)義不容辭的職責(zé)和任務(wù)。責(zé)任督學(xué)有著獨(dú)特的教育地位，在督學(xué)過程中。通過理論傳播、言傳身教或典型示范等方法對(duì)督導(dǎo)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師進(jìn)行指導(dǎo)、啟發(fā)和引領(lǐng)，使其端正教育教學(xué)思想，掌握正確的教育、教學(xué)方法，積極探索教育規(guī)律，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。責(zé)任督學(xué)要充分利用專業(yè)特長(zhǎng)，充當(dāng)好教育行政機(jī)關(guān)的“智囊團(tuán)”與“思想庫”，充當(dāng)好基層學(xué)校以及教師、學(xué)生的“專家”與“顧問”，切實(shí)發(fā)揮好教育督導(dǎo)引領(lǐng)的導(dǎo)向功能和指導(dǎo)作用。責(zé)任督學(xué)在指導(dǎo)過程中應(yīng)做到：指導(dǎo)而不說教，幫助而不替代，引導(dǎo)而不強(qiáng)加，批評(píng)而不抑制。

八、主動(dòng)性

篇8

1、承德市教育督導(dǎo)組對(duì)雙橋區(qū)進(jìn)行階段性教育督導(dǎo)。

2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員大會(huì)。

繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導(dǎo)評(píng)估第二次推進(jìn)會(huì)”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員大會(huì)”，進(jìn)一步安排部署下一步迎檢的準(zhǔn)備工作。參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長(zhǎng)100余人參加了大會(huì)。會(huì)上教育局任文田局長(zhǎng)從迎接省督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，下一步要做的工作三個(gè)方面進(jìn)行了通報(bào)。劉春敏督學(xué)詳細(xì)介紹了各部門需要上報(bào)材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長(zhǎng)作重要講話。講話對(duì)今后我區(qū)迎檢的準(zhǔn)備工作提出了三點(diǎn)要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好迎省檢工作的緊迫感和責(zé)任感；二是明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)做好迎省檢的各項(xiàng)工作；三是統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。

3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。

中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況開展了一系列教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開現(xiàn)場(chǎng)演示課活動(dòng)、物理學(xué)科在民中召開了復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，語文學(xué)科組織部分學(xué)校召開研討交流活動(dòng)，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動(dòng)。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。

小學(xué)教研室全體教研員5月份對(duì)雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對(duì)教學(xué)檔案查漏補(bǔ)缺，聽課和指導(dǎo)各科教研活動(dòng)。進(jìn)行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作，小學(xué)教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師進(jìn)行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，2人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)(英語2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級(jí)英語能力競(jìng)賽，60人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，5所學(xué)校獲團(tuán)體獎(jiǎng)。

4、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)。

雙

橋區(qū)教育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會(huì)認(rèn)真組織河北省教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題的申報(bào)工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會(huì)審定批準(zhǔn)，我區(qū)有四十三項(xiàng)列為省級(jí)課題，重點(diǎn)課題為十四項(xiàng)，一般課題為二十九項(xiàng)。通過此次課題立項(xiàng)活動(dòng)，區(qū)教育學(xué)會(huì)再次對(duì)區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時(shí)，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個(gè)良好的開端。

6、中行承德分行愛心捐助老西營小學(xué)。

5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營業(yè)部團(tuán)支部團(tuán)員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長(zhǎng)”的愛心幫扶活動(dòng)，對(duì)全校學(xué)生捐助了總計(jì)折合人民幣8880元的學(xué)習(xí)用品，他們的義舉得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

7、檢查普通高中國家助學(xué)金執(zhí)行情況。

為加強(qiáng)普通高中國家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，財(cái)務(wù)科工作人員對(duì)八中進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。

8、教育系統(tǒng)捐款。

局機(jī)關(guān)工作人員和各校教師進(jìn)行博愛一日捐、植樹、工會(huì)捐款378265.00元。

9、積極開展迎省教育督導(dǎo)的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。

按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對(duì)全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作進(jìn)行了細(xì)致地檢查。

10、加緊進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。

教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時(shí)檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。

六月份工作計(jì)劃

1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對(duì)雙橋區(qū)教育進(jìn)行綜合督導(dǎo)評(píng)估檢查。（6月27日至29日）

2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。

3、組織八年級(jí)學(xué)生地理、生物會(huì)考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。

篇9

1、承德市教育督導(dǎo)組對(duì)雙橋區(qū)進(jìn)行階段性教育督導(dǎo)。

2、雙橋區(qū)政府再次召開迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員大會(huì)。

繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開了“迎省政府教育督導(dǎo)評(píng)估第二次推進(jìn)會(huì)”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開“迎接河北省教育督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員大會(huì)”，進(jìn)一步安排部署下一步迎檢的準(zhǔn)備工作。參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長(zhǎng)100余人參加了大會(huì)。會(huì)上教育局任文田局長(zhǎng)從迎接省督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，下一步要做的工作三個(gè)方面進(jìn)行了通報(bào)。劉春敏督學(xué)詳細(xì)介紹了各部門需要上報(bào)材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長(zhǎng)作重要講話。講話對(duì)今后我區(qū)迎檢的準(zhǔn)備工作提出了三點(diǎn)要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好迎省檢工作的緊迫感和責(zé)任感；二是明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)做好迎省檢的各項(xiàng)工作；三是統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。

3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。

中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況開展了一系列教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開現(xiàn)場(chǎng)演示課活動(dòng)、物理學(xué)科在民中召開了復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，語文學(xué)科組織部分學(xué)校召開研討交流活動(dòng)，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動(dòng)。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。

小學(xué)教研室全體教研員5月份對(duì)雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對(duì)教學(xué)檔案查漏補(bǔ)缺，聽課和指導(dǎo)各科教研活動(dòng)。進(jìn)行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作，小學(xué)教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師進(jìn)行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，2人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)(英語2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級(jí)英語能力競(jìng)賽，60人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，5所學(xué)校獲團(tuán)體獎(jiǎng)。

4、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)。

雙橋區(qū)教

育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會(huì)認(rèn)真組織河北省教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題的申報(bào)工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會(huì)審定批準(zhǔn)，我區(qū)有四十三項(xiàng)列為省級(jí)課題，重點(diǎn)課題為十四項(xiàng)，一般課題為二十九項(xiàng)。通過此次課題立項(xiàng)活動(dòng)，區(qū)教育學(xué)會(huì)再次對(duì)區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時(shí)，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個(gè)良好的開端。

6、中行承德分行愛心捐助老西營小學(xué)。

5月4日，中國銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營業(yè)部團(tuán)支部團(tuán)員代表及媒體記者，來到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長(zhǎng)”的愛心幫扶活動(dòng)，對(duì)全校學(xué)生捐助了總計(jì)折合人民幣8880元的學(xué)習(xí)用品，他們的義舉得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

7、檢查普通高中國家助學(xué)金執(zhí)行情況。

為加強(qiáng)普通高中國家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，財(cái)務(wù)科工作人員對(duì)八中進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。

8、教育系統(tǒng)捐款。

局機(jī)關(guān)工作人員和各校教師進(jìn)行博愛一日捐、植樹、工會(huì)捐款378265.00元。

9、積極開展迎省教育督導(dǎo)的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。

按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對(duì)全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作進(jìn)行了細(xì)致地檢查。

10、加緊進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。

教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時(shí)檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。

六月份工作計(jì)劃

1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對(duì)雙橋區(qū)教育進(jìn)行綜合督導(dǎo)評(píng)估檢查。（6月27日至29日）

2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。

3、組織八年級(jí)學(xué)生地理、生物會(huì)考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。

篇10

第三條教育督導(dǎo)工作必須全面貫徹教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，重調(diào)查研究，實(shí)事求是，公正廉潔，實(shí)行督導(dǎo)評(píng)估與改進(jìn)教育工作相結(jié)合，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

第四條縣人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)本縣教育督導(dǎo)工作?？h人民政府在縣教育文化局內(nèi)設(shè)教育督導(dǎo)室（以下簡(jiǎn)稱督導(dǎo)室），代表縣人民政府行使教育督導(dǎo)職權(quán)，由縣教育文化局領(lǐng)導(dǎo)，并接受上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。

第五條教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人由教育文化局的主要負(fù)責(zé)人兼任。

第六條設(shè)專職督學(xué)。

第七條根據(jù)工作需要可以聘請(qǐng)兼職督學(xué)。

兼職督學(xué)根據(jù)縣督導(dǎo)室的委托進(jìn)行工作，與專職督學(xué)具有同等職權(quán)。

第八條專職督學(xué)和兼職督學(xué)由縣人民政府頒發(fā)督學(xué)證。

第九條督學(xué)應(yīng)具備以下條件：

（一）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，忠誠于社會(huì)主義教育事業(yè)。

（二）熟悉有關(guān)教育方針、政策、法律、法規(guī)，有較高的政策水平。

（三）具有大專學(xué)歷或同等學(xué)歷，從事教育工作十年以上，熟悉教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，有一定的教育管理經(jīng)驗(yàn)和寫作水平。

（四）堅(jiān)持原則、公正廉潔、遵紀(jì)守法、敢說真話。

（五）身體健康。

專職督學(xué)應(yīng)當(dāng)接受規(guī)定的專業(yè)培訓(xùn)，并經(jīng)考試、考核合格。

第十條縣教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)本縣的教育督導(dǎo)工作，其主要職責(zé)是：

（一）制定教育督導(dǎo)工作計(jì)劃和實(shí)施意見。

（二）督導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、行政村的教育工作，并組織對(duì)縣屬以下的學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

（三）培訓(xùn)評(píng)估人員。

（四）完成縣政府、縣教育文化局和上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)下達(dá)的專項(xiàng)督導(dǎo)任務(wù)。

（五）完成有關(guān)教育督導(dǎo)的課題研究任務(wù)。

第十一條縣督導(dǎo)室和督學(xué)具有以下職權(quán)：

（一）督學(xué)可列席被督導(dǎo)單位有關(guān)教育的會(huì)議。

（二）根據(jù)工作需要，有權(quán)要求被督導(dǎo)單位匯報(bào)工作，提供有關(guān)文件、資料。

（三）對(duì)被督導(dǎo)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)明顯違反教育方針、政策、法律、法規(guī)的行為，有權(quán)予以制止或建議有關(guān)部門處理。

（四）督導(dǎo)室有權(quán)向被督導(dǎo)單位提出改進(jìn)工作、糾正錯(cuò)誤的意見和建議。

（五）督導(dǎo)室應(yīng)向縣人民政府、教育文化局及上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告督導(dǎo)結(jié)果，經(jīng)縣人民政府或教育文化局的同意，可向社會(huì)公布。

（六）可以對(duì)被督導(dǎo)單位或有關(guān)人員提出表彰獎(jiǎng)勵(lì)，批評(píng)處分的意見或建議。

第十二條教育督導(dǎo)分綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查。督導(dǎo)室應(yīng)根據(jù)縣人民政府、教育文化局或上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的決定制定督導(dǎo)計(jì)劃，并組織實(shí)施。

綜合督導(dǎo)指按照督導(dǎo)方案進(jìn)行全面督導(dǎo)、評(píng)估。

專項(xiàng)督導(dǎo)指按督導(dǎo)提綱進(jìn)行的單項(xiàng)或多項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

第十三條綜合督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)應(yīng)遵守以下程序：

（一）督導(dǎo)室應(yīng)當(dāng)下達(dá)綜合督導(dǎo)方案或?qū)ｍ?xiàng)督導(dǎo)提綱，并提前十五天書面通知被督導(dǎo)單位。

（二）被督導(dǎo)單位應(yīng)按計(jì)劃方案、提綱進(jìn)行自查，準(zhǔn)備相應(yīng)的資料。

（三）督導(dǎo)人員須持督學(xué)證或督導(dǎo)通知，按照督導(dǎo)方案或督導(dǎo)提綱對(duì)有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究、督導(dǎo)檢查。

（四）充分聽取被督導(dǎo)單位和有關(guān)人員的意見并記錄在案，下達(dá)書面督導(dǎo)意見。

凡不符合前款第（一）、（三）項(xiàng)規(guī)定的，被督導(dǎo)單位有權(quán)拒絕檢查，并可向督導(dǎo)室或縣人民政府、教育文化局反映。

第十四條督學(xué)和被督導(dǎo)單位存在可能影響依法督導(dǎo)的情況，被督導(dǎo)單位可以提出回避請(qǐng)求，經(jīng)縣督導(dǎo)室同意，督學(xué)應(yīng)當(dāng)回避。

第十五條被督導(dǎo)單位及其有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合督導(dǎo)室和督學(xué)依法從事督導(dǎo)工作，被督導(dǎo)單位負(fù)責(zé)人及其有關(guān)人員不得拒絕和阻撓，不得弄虛作假，不得打擊報(bào)復(fù)。

被督導(dǎo)單位對(duì)督導(dǎo)意見或建議，應(yīng)當(dāng)采納執(zhí)行，并將執(zhí)行情況報(bào)告督導(dǎo)室。

第十六條被督導(dǎo)單位對(duì)督導(dǎo)意見有異議的，可在收到督導(dǎo)意見之日起十五日內(nèi)向作出督導(dǎo)意見的督導(dǎo)室申請(qǐng)復(fù)查，督導(dǎo)室應(yīng)在十五天內(nèi)作出復(fù)查決定；對(duì)復(fù)查意見仍有異議的，可在收到復(fù)查意見之日起十五日內(nèi)向上級(jí)教育機(jī)構(gòu)提出申訴。

第十七條對(duì)貫徹執(zhí)行本辦法成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由縣人民政府或教育文化局給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第十八條被督導(dǎo)單位及有關(guān)人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)責(zé)令改正或者通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，移交有關(guān)部門依法處理：

（一）阻撓、抗拒督導(dǎo)室和督學(xué)依法行使職權(quán)的；

（二）弄虛作假、逃避督導(dǎo)檢查的；

（三）對(duì)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出的正確意見和建議不采取改進(jìn)措施的；

（四）阻撓他人向教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)人員反映情況或者打擊報(bào)復(fù)有關(guān)人員的。

（五）其他嚴(yán)重影響督導(dǎo)工作的。

第十九條督學(xué)有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的取消督學(xué)資格，并移交有關(guān)部門依法處理：

（一）、的；

（二）絢私舞弊、影響公正督導(dǎo)的；

（三）違反國家有關(guān)廉政規(guī)定的；