導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇全面深化改革論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、 前 言

全面提高國民素質已成為高校體育教學改革的主旋律，普通高校在深化改革的同時，不失時機地開設體育選修課，以此來拓寬學生的體育人文知識，發(fā)展學生個性，增強學生的競爭意識，適應未來社會對人才的需求，但多數(shù)學校將體育選修課安排在正常的體育教學課程之中，由于擠占了體育課的教學時數(shù)和上課時間，故此授課方式容易造成顧此失彼，必然會影響體育課正常的教學進度和教學內容的安排。針對這一弊端，我們采用利用雙休日進行選修課教學的方法，學生可以根據(jù)各自的興趣和愛好，自愿報名選項參加雙休日開設籃球、排球、足球、羽毛球、武術、健美健身、健美操、散手、跆拳道等體育選修課來提高身體健康水平。論文參考。

2、 研究對象與方法

2．1 研究對象

實驗組：從洛陽工業(yè)高等?？茖W校2003級在校專科生中報名參加雙休日體育選修課者中隨機抽樣選出300名學生，其中男生200名，女生100名；

對照組：從洛陽工業(yè)高等專科學校2003級在校?？粕须S機抽樣選出300名學生，其中男生200名，女生100名。

2．2 研究方法

2．2．1試驗法

2.2.1實驗法

試驗測試指標：根據(jù)大學生體質健康測試標準，選取以下指標的增長幅度作為研究的測試指標：肺活量體重指數(shù)、1000M（男）/800M（女）、立定跳遠、握力體重指數(shù)（男）/一份鐘仰臥起坐（女）

2.2.2試驗分組：實驗組的學生中，選籃、排、足球、乒乓球、羽毛球、武術、健美操、散手、跆拳道各30人，對照組中選擇每個運動項目各30人。

2.2.3研究數(shù)據(jù)處理：對所測試的結果數(shù)據(jù)運用社會科學統(tǒng)計數(shù)據(jù)包SPSS11.5和EXCEL工具進行有關數(shù)據(jù)處理與分析。

2．3 文獻資料法：收集和查閱與本研究相關的文獻資料多篇，為本文提供了理論支持和參考依據(jù)。

3、結果與分析

3、1數(shù)據(jù)分析

3．1．1試驗組：身體素質四項指標測試結果

表1 實驗組身體素質四項指標教學前后測試結果比較表

篇2

近年來隨著研究生招生形式的不斷變化，就業(yè)壓力的不斷凸顯，實施研究生教育改革勢在必行，2013年國家頒布了《教育部國家發(fā)展改革委財政部關于深化研究生教育改革的意見》（教研【2013】1號）和《關于完善研究生教育投入機制的意見》（財教[2013]19號），進一步明確了當前形式下研究生改革的步伐和方向。本文作者有著從事多年研究生招生、培養(yǎng)及管理工作的經(jīng)驗，對當前研究生教育的改革也有一點個人的看法和思考，并進行了如下探討，對將來研究生教育工作具有一定的指導意義。

一、實施研究生教育改革對提高研究生教育培養(yǎng)質量具有重要意義

任何意見事物要進行全面改革，必須明確思想確定目標。從國家宏觀角度來看確定改革思想主要是要全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為研究生教育的根本任務，以服務需求、提高質量為主線，以分類推進研究生培養(yǎng)模式改革、構建質量保障體系為著力點。從微觀院校單元的點確定思想主要是要充分發(fā)揮學校學科專業(yè)優(yōu)勢、產(chǎn)學研合作辦學特色、大慶精神育人特色，克服制約研究生培養(yǎng)質量的難點，改革管理體制，建立健全科學先進的評價監(jiān)控機制，著力提升各層次各類別研究生培養(yǎng)質量。這樣就足夠明確改革的目標，是以提高研究生招生選拔質量為核心推進招生考試制度改革目標；對評價機制，提升研究生培養(yǎng)質量為主線，逐步建立內部質量保證和外部質量監(jiān)督體系；要充分發(fā)揮產(chǎn)學研合作行業(yè)優(yōu)勢，擴大校企、科研院所、國內外高校的交流與合作空間；完善研究生教育投入機制和管理機制體制改革，打造有影響、有特色、有質量研究生教育體系，學生、教師滿意的研究生管理和服務隊伍，社會、企業(yè)歡迎的碩士和博士畢業(yè)生為終極目標。

二、深化研究生教育必須對教育教學方式方法進行改革

深化研究生教育教學改革，一要分類制定研究生培養(yǎng)方案。制定博士、碩士2個層次，專業(yè)學位、學術學位、在職研究生3種碩士類型，理學、工學、法學等多個學科的研究生分類培養(yǎng)方案。二是制定個性化培養(yǎng)計劃。結合導師科研方向、學生發(fā)展需要，制定適合研究生“在什么時間學、在什么地點學、學什么課程”的個性化培養(yǎng)計劃。三是課程建設與評價效果。優(yōu)化課程結構，重點建設專業(yè)前沿系列講座課程、實踐操作課程、工藝流程認識課程、實習實訓課程、典型案例課程等五類課程；依據(jù)不同類型研究生培養(yǎng)要求選定反映學科發(fā)展前沿的教科書和教輔材料；采用研究式、啟發(fā)式等先進教學方法；利用網(wǎng)絡多媒體等現(xiàn)代化教學手段；考核方式采用大報告、調研作業(yè)、口頭講座、設計小軟件程序、制造小課件、研究報告等方式進行，對于實踐課程，可用命題操作演試和實驗進行；建立課程教學效果評價考核辦法和成績評定與分析評價制度。四是教學改革與管理軟件系統(tǒng)開發(fā)應用。申請國家、省、市、學校級別研究生教育教學改革立項；研究開發(fā)研究生綜合信息管理系統(tǒng)、研究生教育管理網(wǎng)絡平臺、研究生教育與管理軟件系統(tǒng)。五是建立學風監(jiān)管與懲戒機制。進行學風建設專項治理；啟動學術不端行為檢測與學術道德教育。定期開展學術道德教育，對發(fā)現(xiàn)抄襲或弄虛作假的取消學位申請資格。

三、深化研究生教育必須要對評價監(jiān)督機制進行改革

1.重新建立相應的機構和體系。要建立研究生教學質量評價體系。通過管理層面、專家層面、學生層面建立研究生教學質量評價體系。建立碩導資歷以上專家授課制度；實現(xiàn)專家組督課、同行評課、學生評教于一體的教學質量評價體系；建立研究生學位論文標準與評價體系。建立學位論文隨機抽檢制度。學校定期抽檢專業(yè)學位在職人員論文、隨機抽檢全日制論文。低水平論文，對導師通報并限制下一年度招生。

2.建立完善考核信息平臺。要建立研究生年度綜合測評考核制度。實行考核淘汰制，鼓勵研究生全面發(fā)展。建立質量信息平臺。組織專家學者進行研究生培養(yǎng)質量自我評估，找出存在的問題，提出整改措施。建立質量跟綜和反饋制度。每年向社會公開研究生就業(yè)率，公布研究生培養(yǎng)質量標準，質量報告，建立研究生就業(yè)跟蹤服務系統(tǒng)，追蹤畢業(yè)生發(fā)展質量；定期走訪用人單位聽取對畢業(yè)生和培養(yǎng)質量意見和建議。

篇3

教學課程不能是某些學者、官員所謂的“專家組”就給確定了的，要讓社會各界都成為決策者。古詩詞本來就是我國的文化瑰寶，在社會生活中使用也非常多。但近年卻被逐漸減少和刪除。可近日一句指示，第二天教育行業(yè)就表示要增加古詩詞的比例，這足以說明當初的刪減是多么的草率和荒謬！

專業(yè)的設置不能忽視社會需要，必然要以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、專業(yè)技術類型和社會經(jīng)濟結構為基礎。設置專業(yè)不能再是理論學者和教育官僚的壟斷權力，而應該向全社會和用人單位開放，讓他們成為決策者之一。應該組織專門的專業(yè)委員會，其中社會和企業(yè)代表應該成為大多數(shù)，共同或者主導設定專業(yè)。

學生學業(yè)和教學工作的評價，也不能再是教育官僚和教師的天下，必須要讓社會代表和用人單位成為最終的評價人，學位委員會應該以社會代表和用人單位為主要成員。教學好不好，學生好不好，要由社會說了算，而絕對不是老師和官僚說了算的。

教育是一國之本，教育改革是一個長遠之路，不是一年兩年的事情，更不是可以等待和拖延的事情。對于2015年的700萬畢業(yè)生來說，深入的教育改革是來不及了，只能采取一些快速的措施以解緊急危局。對于這一年的困局，破解之道，唯有提高畢業(yè)生技能水平一條道路，這也是深化改革的必經(jīng)之路、即行之路。提高畢業(yè)生技能的具體方式，也是深化教育改革的具體措施，主要有三：

一是學科改革。深入貫徹黨和國家關于職業(yè)教育改革的精神，提高對于技能學科的重視，大力發(fā)展技能學科，將技能學科提供到學術理論學科同等、甚至在某些領域還要更高的地位。工作技術、工作流程、工作能力、工作模式等技能也是科學，也是復雜的技術體系。只有認識不到這些是科學的人，才會像當年把管理當作經(jīng)驗、不當作科學的人一樣，忽略它們。技能學科是社會學科、行為學科、管理學科、工程學科的重要組成部分，是比專業(yè)技術學科還要復雜的軟科學體系。不給技能學科一個合理的地位和名分，就不能建設完整的社會科學體系。

篇4

班級是夢想的聚集點，而大學班級則是夢想起飛的踏板。步入大學，就意味著即將進入社會，有很多知識和能力需要我們快速成長起來，大學班級就充當著這樣一種載體。在高等教育深化改革，全面推行素質教育的今天，傳統(tǒng)的大學班級管理模式受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，隨著高等教育進入大眾化階段，教學資源日益緊張使合班上課成為趨勢，班級同學流動性增強，班集體觀念淡化；其次是學分制的實施，使得班級活動利益化；再加上大多數(shù)的大學班級都缺乏規(guī)范的班級管理制度和新穎的管理模式，這些當前現(xiàn)狀及問題就使得班級凝聚力下降，班級管理難度加大，而這樣的大學班級也沒有讓學生得到全面發(fā)展。十報告中指出：“要全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。”一般來說，一個大學班級的優(yōu)秀程度與班級學生個人發(fā)展的優(yōu)異程度是成正比的，我們都希望生活在一個優(yōu)秀的班集體內，那如何讓班級更優(yōu)秀，怎樣提高班級凝聚力也是我們迫切思考的問題。筆者通過研讀專家學者的相關書籍論文和對大學班級管理的現(xiàn)狀及存在問題的調查分析，試引湖北師范學院數(shù)統(tǒng)學院1102班為實例，在組建了良好的班級學生干部團隊和制定了完善的班級管理體系的背景下，結合該班的具體措施，在大學班級特色文化活動方面，提出在新形勢下，如何讓大學班級與時俱進，靈動起來。

一、優(yōu)秀的學生干部團隊是大學班級活動的靈魂

該班自入校以來，就采用高度參與式管理模式，以班級學生干部團隊為主軸，班主任老師宏觀調控的大學班級管理方法。這種模式對班級學生干部的要求很高，在班干部選拔的過程中則需慎重認真考慮。首先要讓同學們高度認識到班干部的重要性及隨之而來的責任，同學們需經(jīng)認真思考后報名競選并發(fā)表競職演講，由全體同學投票決定班級管理團隊的組成成員，老師再根據(jù)同學的能力、特長和性格特點等適當調整工作安排確定出最終的班級管理團隊，定期召開班委會，激發(fā)每個班委工作熱情，培養(yǎng)工作能力，將他們的作用發(fā)揮到極致。

二、完善的班級管理體制是大學班級活動的骨干

馬云說過：“再小的公司也要有自己的規(guī)章制度?！痹摪嘣诎嗉墝W生干部團隊組建完成后，在老師的引導下，全班同學們每人根據(jù)大學班級現(xiàn)狀擬出一兩條班規(guī)，然后交由班委會討論、與老師協(xié)商得出試行班規(guī)制度，在試用兩個星期后，由同學們提出合理的意見和建議，班委會和老師再討論綜合制定出正式的班級考核制度，班委規(guī)章制度、寢室長規(guī)章制度等皆由此形式得出。這樣的過程看似十分復雜，但在這整個流程中處處都能體現(xiàn)出全班同學對班級管理的高度參與，也能讓全班同學覺得自己對班集體有責任感和義務感。班級考核制度出臺后，由監(jiān)委負責在全班的監(jiān)督下公平公正的執(zhí)行，學期末，重點獎勵評分排名前幾名，也要在和諧的氛圍中讓后幾名同學發(fā)表感想以及表演節(jié)目。

三、豐富的班級特色文化是大學班級活動的內涵

一個有靈性的大學班級應包含良好的班風、和諧的人際關系、濃厚的學習氛圍、豐富的文化生活、共同的信念。這樣的環(huán)境能為其班級同學創(chuàng)造擴展知識技能、培養(yǎng)興趣愛好的空間，同學們就自然地接受著各種潛移默化的且有益的感染和熏陶，所以大學班級文化建設顯得尤為重要。

該班結合以上特點，提出班級活動大家主持的決議。即誰在有利于班級整體發(fā)展和同學知識、能力方面得到鍛煉方面有好想法的，該想法經(jīng)班會表決通過，由其和相關活動班委聯(lián)合全權負責實施。正是因為有了這樣的制度，才為以后豐富多彩的班級活動做了很好的鋪墊。

本文對當前大學班級管理工作提出了一點建議，在理論上構建了方法，在實踐上驗證了效果，希望能與大家分享經(jīng)驗以及改善大學班級管理現(xiàn)狀。關于這一命題，還有很多地方值得我們去思考與改善，筆者希望自己的一紙陋言能引起大學領導、老師等學生工作者對大學班級管理的進一步關注與重視，共同努力在新的教育形勢下創(chuàng)造一個有靈性的大學班級！

參考文獻：

[1]李國梁.關于大學班級文化的構建【J】.高教論壇.2008，（6）.

[2]柳清秀.大學班級管理【M】.湖北：武漢出版社，2003.

[3]代芳芳.大學班級管理研究――基于高度參與管理模式【J】.碩士研究生學位論文.2010，（5）.

篇5

注重隊伍建設，不斷提高隊伍素質。學校領導班子帶頭加強現(xiàn)代教育理論的學習，不斷更新觀念，提高認識，堅定創(chuàng)優(yōu)爭先的信心與決心。抓好師德建設，樹立良好群體形象。1999年、2001年曾兩次被評為區(qū)“十佳文明示范崗”；2000年、2001年兩次被評為“區(qū)文明單位”，并被評為“市文明單位”；2000年校團支部榮獲“青年文明號”榮譽；今年學校被評為區(qū)“社會綜合治理先進單位”。抓青年教師的培養(yǎng)，措施扎實。積極鼓勵青年教師參加進修、業(yè)務培訓。實行新老教師、退休教師與青年教師結對，抓好傳幫帶，骨干教師已占總數(shù)的50％以上。教學基本功訓練、競賽經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，在三屆省級基本功大賽中獲一等獎1名，二等獎2名；市級基本功比賽獲一等獎2名，二等獎2名；區(qū)“教學新秀”1名，“優(yōu)秀班主任”2名，“又紅又專青年教師”1名，“市青年崗位能手”1名。

篇6

財務公司是一個因改革而生的行業(yè)，更是一個因改革而興的行業(yè)。1黨的十八屆三中全會以全面深化改革為主基調，在經(jīng)濟金融領域中明確提出“要以金融改革促進經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)升級”，這既給財務公司行業(yè)提出了新的要求，又給其提供了難得的歷史發(fā)展機遇。面對新形勢和新要求，財務公司行業(yè)需要審慎地分析其在業(yè)務創(chuàng)新方面所面臨的優(yōu)勢、劣勢、機遇與威脅等內外部因素，并在此基礎上繼續(xù)開拓創(chuàng)新，深入探索服務企業(yè)集團轉型升級的新思路、新模式。

一、優(yōu)勢（Strength）分析

（一）集團的支持優(yōu)勢

如前所述，作為企業(yè)集團的產(chǎn)融結合平臺，財務公司的業(yè)務創(chuàng)新工作從很大程度上決定著企業(yè)集團經(jīng)營模式轉型及產(chǎn)業(yè)結構調整的效果，進而決定著企業(yè)集團財團夢的實現(xiàn)進度，因此，企業(yè)集團對于財務公司業(yè)務創(chuàng)新工作有著內在的、充分的支持動力。可見，與商業(yè)銀行等外部金融機構相比，企業(yè)集團對作為“內部銀行”的財務公司的鼎力支持，是財務公司在業(yè)務創(chuàng)新方面的最大比較優(yōu)勢。

（二）產(chǎn)融結合優(yōu)勢

任何創(chuàng)新都必須圍繞需求來進行，創(chuàng)新是手段，滿足需求是目的，手段要為目的服務。創(chuàng)新工作不能是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，否則，創(chuàng)新工作既不能實現(xiàn)可持續(xù)性，創(chuàng)新本身也變得毫無價值。在這種創(chuàng)新語境下，財務公司的產(chǎn)融結合優(yōu)勢就顯得尤為突出了。財務公司獨特的產(chǎn)業(yè)特性和集團附屬特性使得財務公司在對企業(yè)集團產(chǎn)業(yè)特性、成員單位的生產(chǎn)經(jīng)營及未來發(fā)展方向、成員單位的財務狀況、成員單位的金融需求等方面的理解上，具備其他金融機構所沒有的專業(yè)水平，從而使得財務公司能夠迅速根據(jù)企業(yè)集團的實際需求來開展業(yè)務創(chuàng)新工作，甚至能夠主動發(fā)掘企業(yè)集團的金融需求來進行前瞻性的創(chuàng)新。2

（三）比較信息優(yōu)勢

作為集團的“內部銀行”，財務公司在信息獲取和應用方面具備得天獨厚的先天優(yōu)勢。企業(yè)集團和外部金融機構之間，存在著較為嚴重的信息不對稱問題，這也是企業(yè)集團財務公司得以產(chǎn)生的一個前提條件。信息不對稱使得外部金融機構在業(yè)務創(chuàng)新的發(fā)起、運作及推廣等方面都會遇到較大困難，而財務公司在這方面則擁有比較優(yōu)勢。財務公司的中高層管理人員多來自企業(yè)集團內部，對企業(yè)集團及成員單位的情況較為了解，從而使得財務公司在企業(yè)集團金融需求的信息收集、分析及應用上擁有外部金融機構無法比擬的優(yōu)勢。3另外，財務公司作為資金市場和資本市場的參與者，與外部金融機構的交流較多，對金融市場信息的掌握也較為充分，從而擁有企業(yè)信息和金融信息的交融優(yōu)勢。

（四）內部人優(yōu)勢

與外部金融機構相比，財務公司與企業(yè)集團的整體利益高度一致，與企業(yè)集團的成員單位擁有相同的戰(zhàn)略目標，從而具備獨特的內部人優(yōu)勢，能夠最大限度地降低業(yè)務創(chuàng)新的交易成本。企業(yè)集團與外部金融機構的合作，其本質乃是社會分工體系下的一種委托關系，分工合作給雙方帶來收益和共贏的同時，委托成本（包括委托人的監(jiān)督成本、人的擔保成本和剩余損失等4）也隨之產(chǎn)生。而委托成本的存在，是企業(yè)集團財務公司得以產(chǎn)生的另外一個前提條件5。 無疑，作為內部人的財務公司，完全避免了委托成本的產(chǎn)生，從而大大降低了業(yè)務創(chuàng)新工作的綜合成本。

（五）混業(yè)經(jīng)營優(yōu)勢

辦法所界定的財務公司業(yè)務范圍較為廣泛，涵蓋了銀行、證券、保險與投資銀行等業(yè)務，使得財務公司某種程度上具有混業(yè)經(jīng)營的特征。在目前我國金融分業(yè)經(jīng)營的體制模式下，被賦予了綜合金融服務手段的財務公司無疑比其他金融機構具有更大的業(yè)務拓展?jié)摿透鼘拸V的金融創(chuàng)新空間。

二、劣勢（Weakness）分析

（一）監(jiān)管制度的限制相對較大

人民銀行、銀監(jiān)會、證監(jiān)會等外部監(jiān)管部門對于財務公司行業(yè)的限制相對其他金融機構要更為嚴格，這使得財務公司在業(yè)務創(chuàng)新方面處于相對的先天劣勢狀態(tài)。例如，人民銀行規(guī)定財務公司不能參加清算支付系統(tǒng)，這使得財務公司無法在資金集中結算、債券自動質押融資等業(yè)務方面進行創(chuàng)新;銀監(jiān)會在明確企業(yè)集團必須充當財務公司的“最后貸款人”的同時，卻規(guī)定了比商業(yè)銀行更嚴格的資本充足率要求，另外，在存款準備金、客戶集中度等方面對財務公司與商業(yè)銀行一視同仁。當資本充足率等監(jiān)管指標接近警戒值時，監(jiān)管部門就會對財務公司的業(yè)務發(fā)展加以限制，這使得財務公司的業(yè)務創(chuàng)新工作遇到較大瓶頸。另外，按照辦法規(guī)定，離岸業(yè)務、異地現(xiàn)金結算、年金和住房公積金托管、集合理財?shù)葮I(yè)務均不在財務公司業(yè)務范圍內，這使得財務公司的業(yè)務創(chuàng)新廣度受到較大限制;證監(jiān)會對上市公司資金的關聯(lián)交易規(guī)定，很大程度上阻礙了財務公司對于上市公司資金的歸集，雖然目前有些財務公司通過召開股東會并公告的方式部分突破了這一限制，但是上市公司在財務公司的存款、信貸、擔保等業(yè)務仍受到較大拘束，明顯抑制了財務公司針對上市公司的業(yè)務運作及業(yè)務創(chuàng)新工作。7

（二）規(guī)模較小導致了較高的創(chuàng)新相對成本

財務公司雖然數(shù)量眾多，但是單個財務公司的體量與商業(yè)銀行及保險公司不可同日而語，甚至與很多證券公司、信托公司等外部機構也相差甚遠。財務公司較小的業(yè)務規(guī)模使其無法有效分散業(yè)務創(chuàng)新成本，從而使得很多業(yè)務創(chuàng)新工作在成本收益層面上變得不可行、不值得，這無疑明顯提高了財務公司的業(yè)務創(chuàng)新門檻，大大縮減了財務公司的業(yè)務創(chuàng)新范圍。例如，商業(yè)銀行可以投入大量資金用于金融電子化建設，通過先進的信息與網(wǎng)絡技術將遠程匯劃、實時匯兌等功能直接接入原有的資金結算系統(tǒng)之中，以實現(xiàn)其結算系統(tǒng)的優(yōu)化。8但是，這種對商業(yè)銀行來說較為合算的資金結算系統(tǒng)的創(chuàng)新工作，對財務公司來說，建設成本太高，實施難度太大，從而不具有可操作性。

（三）財務公司自身創(chuàng)新能力的相對不足

創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性工程，需要人、財、物、信息技術及規(guī)章制度等的耦合與互動。我國財務公司發(fā)展歷程較短，大多數(shù)財務公司的制度建設尚不完善，IT應用水平低，創(chuàng)新資金投入較少，而且缺乏具有現(xiàn)代金融意識和創(chuàng)新精神的專業(yè)人才。這些因素導致我國財務公司研究開發(fā)新產(chǎn)品的力量相對薄弱，業(yè)務創(chuàng)新的難度相對較大。

三、機會（Opportunity）分析

（一）黨的十八屆三中全會全面深化改革要求所帶來的歷史機遇

如前所述，財務公司是因改革而生的行業(yè)，同時更是因改革而興的行業(yè)。黨的十八屆三中全會以全面深化改革為主基調，要求以金融改革促進經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)升級。如何踐行這一要求，成為包括財務公司在內的金融機構面臨的首要問題。企業(yè)集團財務公司更應該抓緊歷史機遇期，深入探索服務企業(yè)集團轉型升級的新思路，牢牢扎根集團主業(yè)，依托集團，服務集團，通過不斷的金融業(yè)務創(chuàng)新工作，來助推實體經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）外部監(jiān)管政策的支持和鼓勵

外部監(jiān)管部門近年來一直對財務公司的業(yè)務創(chuàng)新工作持支持和鼓勵態(tài)度。在中國企業(yè)集團財務公司2014年年會上，人民銀行、銀監(jiān)會及中國財務公司協(xié)會均表達了支持財務公司進行業(yè)務創(chuàng)新工作的意愿。監(jiān)管部門透露，下一步將支持財務公司試點延伸產(chǎn)業(yè)鏈金融服務及跨境資金集中管理，將試點通過放開財務公司在離岸業(yè)務和資金跨境服務方面的限制，支持財務公司服務企業(yè)集團“走出去”。另外，此次會議透露，監(jiān)管部門正在推動出臺《中央企業(yè)財務公司經(jīng)營管理指導意見》，研究和修訂《企業(yè)集團財務公司管理辦法》，希望通過對央企財務公司的定位和支持，為財務公司有效發(fā)揮功能作用及推進業(yè)務拓展創(chuàng)新提供更好的條件。9

（三）大資管時代給財務公司帶來合作創(chuàng)新的機遇

在當前的大資管時代背景下，為了應對未來利率市場化的壓力，商業(yè)銀行、券商、保險、基金、投資銀行、信托等金融機構都未雨綢繆，紛紛探索新的業(yè)務發(fā)展和盈利模式。財務公司一方面可以積極借鑒同業(yè)的創(chuàng)新成果，以發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，另一方面，也可以和外部金融機構進行合作，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新業(yè)務。雖然在創(chuàng)新資金、人才、技術、渠道、制度等方面財務公司處于劣勢，但是財務公司所掌握的的企業(yè)集團及其成員單位，卻是外部金融機構極力營銷的客戶資源，因此，只要財務公司將自身的客戶資源優(yōu)勢與外部金融機構的其他優(yōu)勢結合起來，就能在業(yè)務創(chuàng)新工作上實現(xiàn)雙贏或多方共贏的局面。

四、威脅（Threat）分析

（一）面臨更為復雜多變的經(jīng)濟金融形勢及企業(yè)集團發(fā)展形勢的考驗

當前，世界經(jīng)濟金融形勢陰晴不定，“不確定性”成為全球經(jīng)濟金融形勢發(fā)展的基本背景和基調。國內經(jīng)濟運行雖總體平穩(wěn)，但長期積累的結構性矛盾亟待化解，中性偏緊的貨幣政策將進一步推動企業(yè)去杠桿化。在經(jīng)濟處于低位運行的情況下，很多企業(yè)集團及其上下游行業(yè)會出現(xiàn)經(jīng)營困難，利潤下滑等問題10，這使得財務公司在產(chǎn)業(yè)鏈金融服務、對外投資、跨境資金、債券承銷及全面金融服務方案等業(yè)務創(chuàng)新方面變得困難重重，甚至財務公司的生存和發(fā)展都會陷入風險之中。

（二）面臨金融市場競爭加劇的考驗

作為企業(yè)集團內部金融機構，財務公司長期以來一直受到集團行政干預措施的保護和扶持，與外部金融機構之間的競爭烈度相對較小。但是，隨著利率市場化和金融脫媒進程的不斷加快，外部金融機構都加大了業(yè)務創(chuàng)新力度和廣度，對財務公司的業(yè)務經(jīng)營及業(yè)務創(chuàng)新工作形成了較大威脅。另外，跨國公司的財務公司也開始逐步進入中國，它們強調以金融服務促進產(chǎn)品銷售的市場營銷戰(zhàn)略、豐富的運作經(jīng)驗及先進的技術手段極有可能搶走我國財務公司的大部分市場份額，這在汽車金融服務領域表現(xiàn)得尤為明顯11，這無疑給我國財務公司的業(yè)務創(chuàng)新工作帶來了嚴重挑戰(zhàn)。

（三）內部競爭者的威脅

我國很多企業(yè)集團在設立財務公司的同時，還紛紛投資創(chuàng)立自己的金融控股公司。金融控股公司是實現(xiàn)金融業(yè)綜合經(jīng)營的一種組織形式，也是一種追求資本投資最優(yōu)化、資本利潤最大化的資本運作形式。金控公司的特點是：集團控股、聯(lián)合經(jīng)營，法人分業(yè)、規(guī)避風險，財務并表、各負盈虧。金

控公司的職能與財務公司的對金融機構進行股權投資、有價證券投資及咨詢顧問等業(yè)務方面存在著交叉，甚至可以說，金控公司在這些業(yè)務方面比財務公司更具有優(yōu)勢?？梢?，財務公司與金控公司在上述業(yè)務方面存在著競爭關系，財務公司在這些業(yè)務方面隨時存在著被替代的危險。

參考文獻：

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全面深化改革，實施素質教育，加強科技與創(chuàng)新教育，是時代賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質和科技創(chuàng)新能力的需要。為此，根據(jù)我校的實際情況，制定科技教育活動計劃。

一、基本要求：

1、使學生了解一些國內外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養(yǎng)學生認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。

2、使學生懂得一些簡單的科學道理，能看懂一些簡單的制作圖，掌握一些簡單作品的制作方法，初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程序，能初步綜合分析實驗中發(fā)生的一些簡單現(xiàn)象。逐步培養(yǎng)學生能撰寫簡單實驗報告。

4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進行簡單分析。

5、通過科學技術教育活動，培養(yǎng)學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力，為培養(yǎng)跨世紀的新型技術人才打好堅實的基礎。

二、方法途徑：

1、實現(xiàn)三個轉變：以傳授知識為目的轉變?yōu)橐哉莆湛茖W的學習方法為主要目的；把獨學轉變?yōu)楣矊W，培養(yǎng)學生的參與和合作的精神；把學科學轉變?yōu)橛每茖W。

2、重視三個培養(yǎng)：重視科研意識的培養(yǎng)；重視科研興趣的培養(yǎng)；重視個性的培養(yǎng)。

3、注重四個突出：突出玩中學；突出想中學；突出做中學；突出用中學。

4、處理四個注意：處理好繼承和創(chuàng)新的關系；處理普及和提高關系；注意數(shù)量和質量關系；注意一般和重點的關系。

5、提高認識，統(tǒng)一思想。組織教師學習有關教育理論，轉變舊的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。

6、采用多種形式，豐富教育內容，提高學生興趣。（1）開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。（2）開展“成才從這里起步”和科技教育“四個一”活動。“四個一”內容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習性；制作一件科技作品或手工作品，有一條發(fā)明設想的作品。（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動?！拔逍　眱热荩盒嶒?、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)作、小設想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。

7、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參與，人人動手，創(chuàng)造作品，逐步提高師生的科技素質和創(chuàng)造能力。

8、加強領導，嚴格管理，加在投入，注意實用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設計一座科技作品櫥，設立一間科技活動室供教學用。

三、組織實施：

制定目標各個階段。

第一階段：（1）成立科技活動領導組，研究各成員職責；

                  （2）制定階段活動計劃；

                  （3）介紹國內外科學家事跡；

                  （4）設立科技活動室，增添科技活動器械；

                  （5）自然學科教學中滲透新的科技知識。

第二階段：（1）開展小制作活動；

                   （2）評選優(yōu)秀小制作作品；

                   （3）陳列優(yōu)秀小制作作品；

                   （4）請優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程；

                   （5）組織撰寫科技小論文，評選優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。

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2．軟件工程基礎課程改革的必要性

2．1．學校尋求發(fā)展戰(zhàn)略的要求

應用型本科人才培養(yǎng)主要任務是培養(yǎng)具有突出工程技術應用能力的人才。培養(yǎng)方向以社會需求為依據(jù)，以學生就業(yè)為目的，圍繞實際崗位應用能力要求而確定的。培養(yǎng)實踐能力為主的高等技術應用型人才是應用型本科教育的根本目標，實踐教學體系則是實現(xiàn)這個最終目標的保障。以銅仁學院為例，其是2006年教育部批準新辦的地方本科院校，經(jīng)過幾年的發(fā)展，目前已進入全面深化改革的整改提高階段。在銅仁學院深化改革的方案中，明確提出將實施以推進“立德樹人”為根本，以促進“質量提升”為核心，以實現(xiàn)“轉型發(fā)展”為目標的教育教學領域綜合改革，把提升人才質量作為當前和今后一段時間內的重要任務來抓。

2．2．軟件工程專業(yè)發(fā)展及社會需求的要求

軟件工程專業(yè)是培養(yǎng)適應計算機應用學科的發(fā)展，特別是軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具備計算機軟件的基礎理論、基本知識和基本技能，具有用軟件工程的思想、方法和技術來分析、設計和實現(xiàn)計算機軟件系統(tǒng)的能力，畢業(yè)后能在IT行業(yè)、科研機構、企事業(yè)中從事計算機應用軟件系統(tǒng)的開發(fā)和研制的高級軟件工程技術人才。當前，大多高校軟件類學生實踐能力和企業(yè)需求存在嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，理論知識的講解較多，很多實際操作實踐課程以理論知識的講解為主，這就導致了對軟件類專業(yè)學生的軟件開發(fā)實踐和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的忽略。這些問題已引起學校的高度重視，在這種情況下于軟件人才培養(yǎng)中將項目實訓納入到高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，通過軟件工程理論學習與軟件項目實訓實踐相結合，把軟件項目實訓引入到教學中，能使學生在學習過程中就不斷接受企業(yè)化項目開發(fā)的實踐和鍛煉。目前，雖然高校改革已引起了各方的高度重視，就軟件工程課程來講，盡管軟件類專業(yè)的教學大綱都增設了軟件實訓課程，但是在師資、硬件和課時等方面沒有配套，軟件項目實訓教學體系還處于較低層面，沒有明確的實訓目標、規(guī)范的實訓大綱以及科學的實訓體系，故而課程改革勢在必行。

3．軟件工程基礎課程的改革措施

3．1．總體規(guī)范、項目推進的課堂教學

軟件工程基礎課程的教學形式，總體來講是采用項目推進模式，基于此，論文提出教學內容體系改革引入項目管理模式。根據(jù)近幾年來教學經(jīng)驗，結合學生實際，制定6個項目分別實施，具體介紹如下：

3．1．1．教學內容改革及學時分配方案

3．1．2．教學形式的具體體現(xiàn)

教學過程中，首先是打破定制唯一教材的做法，選擇多本教材進行授課。通過對多部教材各專業(yè)知識點的有效融合，把知識點統(tǒng)籌為相應的專題項目，初步按照軟件——軟件工程——軟件開發(fā)的前導知識——軟件開發(fā)（可行性分析、需求工程、設計工程、測試工程、軟件開發(fā)管理工程）思路進行教學。在介紹理論知識的同時，要求學生結合知識結構并且以小組為單位進行小系統(tǒng)開發(fā)。

3．2．兩段兩維的考核評價方式

3．2．1．考試成績認定辦法

整個教學評價中注重兩點：一是注重兩段兩維的管理形式，兩段是指平時學習階段與期末總結階段，兩維是指平時階段性的總結與考評；二是注重期末綜合實踐評價。具體的做法：打破傳統(tǒng)以期末成績定成效的模式，注重過程管理，明確階段性總結，分階段進行驗收，平時加強課堂練習的檢查力度，確保課程達到效果；階段性成果評價分值記入本人成績核算，最后進行綜合評估項目，得出本人成績?？傇u成績組成：總評成績=平時成績+期末大作業(yè)完成情況+期末理論評價情況。具體來講，考核體系從平時綜合及期末綜合兩個方面來進行。平時綜合的組成：考勤+課堂表現(xiàn)+小組階段性成果評審+練習作業(yè)；期末綜合的組成：大作業(yè)以及綜合答辯。

3．2．2．期末綜合考核內容及達標標準學期結束后，對學生的綜合能力進行評價。

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辦好一所學校，至關重要的因素很多，如辦學條件、師資情況、生源、后勤保障等，但關鍵一點，筆者認為，只有切實抓住“三塊金磚”，學校管理才能上臺階，教育才能高質量，才能促進學校的全面發(fā)展。

一、抓好班子隊伍建設，就是抓住了發(fā)展的靈魂

1.統(tǒng)一思想，創(chuàng)建學習型領導集體

思想是旗幟，是行動的先導。學校領導班子成員思想素質的優(yōu)劣直接影響學校的辦學方向，所以我們把領導班子成員思想政治建設放在首位，堅持每周一的行政例會，每兩周一次的政治學習會，堅持訂閱黨報黨刊，不斷學習新知識、新經(jīng)驗，提高政策水平，堅定理想信念，始終保持堅定的政治立場，頭腦清醒，做到聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。堅持領導班子成員時時處處發(fā)揮表率作用。班子成員應有寬廣的胸懷，為人處事思想要純，要能容人之短，聽取不同意見。為此，我們要求班子成員重學校興衰，輕個人得失，堅持以身作則，嚴律己、寬待人，帶頭做好教育教學工作，成為分管工作的行家里手，使教師信服。

2.民主集中，創(chuàng)建團結型領導集體

作為一校之長應堅持集體研討，分工實施的職能管理原則。校長是總指揮，同時又要充分信任下屬，積極支持下屬工作，大膽放手讓下屬有權決定自己職責范圍內的事；下屬則要有職有權，勇于負責，不斷積累經(jīng)驗，分析失誤原因，在工作中培養(yǎng)能力，增長才干。此外，作為校長要樂于承擔、勇于挑擔，班子內提倡“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；機構上分，關系上合”的工作原則，充分發(fā)揮領導班子的整體作用。班子中倡導政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協(xié)作，生活上互相關心的工作作風，形成團結、協(xié)調的整體，增強團隊戰(zhàn)斗力。

3.求真務實，創(chuàng)建開拓型領導集體

弘揚務實精神，始終保持積極向上的心態(tài)和旺盛的斗志，把工作當事業(yè)，本職當本份，做到干工作不因輕重而挑剔，抓落實不因阻力而退縮，解決難題不因挫折而氣餒，以良好的精神狀態(tài)推動各項工作的落實。

二、抓好班主任隊伍建設，就是抓住了發(fā)展的重點

1.選好人員，抓好班主任組建工作

班主任工作時間長，強度高，任務重。為此，新學年班級組建時，我們精選思想政治素質好、責任心強的教師擔任班主任。這些班主任都具備良好的道德素質、能力素質和心理素質，他們事業(yè)心強、愛學生、積極肯干，為我校良好的校風建設做出了較大的努力，為我校的發(fā)展做出了突出貢獻。

2.提高技能，抓好班主任培訓工作

我校定期組織班主任工作例會，每學期召開班主任經(jīng)驗交流會，為班主任訂閱有關班級管理的經(jīng)典書籍，如魏書生的《班主任工作漫談》、《愛心與教育》等。通過交流與學習，提高了班主任的思想政治素質、教育教學的組織管理能力等。

3.評優(yōu)選先，抓好班主任考核工作

學校每學期初要求班主任制定出學期工作目標、計劃，期中要有小結、期末要有學期總結等。明確班主任工作職責，實施班主任工作量化考核機制，將量化考核結果與班主任年度考核、評優(yōu)、晉級直接掛鉤。通過機制考核與評價，加大了競爭力度，班主任積極爭做先進，不斷強化自己的責任心和使命感，對學生以愛心換取愛心，以信任換取信任，為形成良好的校風盡職盡責。

三、抓好教師隊伍建設，就是抓住了發(fā)展的關鍵

1.強化師德建設

我校根據(jù)松原市教育局的統(tǒng)一要求，結合學校工作實際，每學期初制定師德建設和教職工政治學習計劃，充分挖掘校內先進教師事例，教育本校教職員工。我校還組織師德演講會、報告會，定期召開全體教職工的政治業(yè)務學習會議等，使全體教師自律正己、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、以身作則、為人師表，對學生做到嚴與愛的統(tǒng)一。學校領導和全體黨員帶頭講政治、講正氣、講學習、講奉獻，教師自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。目前，我校教師甘于奉獻，扎實工作，營造了風清氣正的育人環(huán)境。

2.強化業(yè)務建設

良好的師德師風和工作積極性僅僅是做好教書育人工作的前提。如果沒有職業(yè)素質和較高的業(yè)務能力，還是難以促進學校的內涵發(fā)展，而且還會影響教師持久的工作積極性和初步形成的新教育觀念。所以“練內功”強化教師業(yè)務素質是一項實質性的硬任務。為此，我校主要從以下幾個方面著手實施。

第一，抓好科研興校工程。

深化改革，建立機制，營造科研氛圍。長期以來，我校有著濃厚的科研氛圍，在學校領導的正確領導下，在幾位名師的帶動下，我校教科研工作順利地走上了正規(guī)化、科學化、制度化的軌道。具體表現(xiàn)為：建立學校激勵機制，制定相關制度，鼓勵全體教師參加教育科研、參加繼續(xù)教育培訓，給教師加大“充電”的力度。考核評價教研活動，獎勵教研成果，評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀試題、優(yōu)質課、優(yōu)秀教研組。把參加教研活動的情況與教師部分津貼掛鉤。重獎有突出貢獻的科研能手。要求教師結合教學實際情況及時修改教案，同時根據(jù)學生的學習情況精心設計分層次作業(yè)。鼓勵教師堅持寫教后記，反思自己的教學。建立了松原二中教師網(wǎng)頁，給教師提供了撰寫教育教學心得的博客平臺，便于教育教學經(jīng)驗交流。堅持用科研思維來改進教師教和學生學的方法，用科研引領學校的教學業(yè)務工作，實現(xiàn)教學科研化；讓科研進課堂，促進了科研細節(jié)化。所有這些，極大地激發(fā)我校教師參與科研的積極性，教研能手不斷涌現(xiàn)。

潛心研究，統(tǒng)籌規(guī)劃，開展科研工作。一直以來，我?？粗械氖墙處熃炭蒲谐晒谡n堂中的實際運用，看中的是教師是否具有強烈的科研意識，而不是看參加了多少“高級別”課題。因此，我校領導力戒浮躁心態(tài)，時刻提醒教師要少一些功利心，潛心于科研教學，我校引導教師做的“問題研究”，不要求對參加科研的教師先進行科研方法的培訓，而后再開始研究，也不要求教師在研究前必須查閱大量的資料，撰寫論文時更不要求一定引用 “大家”的言論，等等。而上述“問題研究”中的三個“不要求”，如果教師確有需要，則在研究過程中根據(jù)進程自覺進行。我們認為，只要對問題進行思考并嘗試用各種辦法去解決就是研究。

以校為本，組織科研課題研究。做科研關鍵在“實”字上下功夫，即要切實服務于教育教學，也就是科研成果不能束之高閣，要切實應用于教學實踐，解決教育教學中出現(xiàn)的實際問題。為此，我校開展的科研課題研究，原則上是為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和教學能力的提高，推進新課程的順利實施，全面提高教育教學質量，及提高學生成績服務的。

我校開展科研工作多年，促進了教師的專業(yè)化成長和科研素養(yǎng)、教學水平、教育能力的提高。廣大師生代表學校參加國家、省、市級各類大賽屢創(chuàng)佳績。同時積極承擔國家、省、市各級各類課題研究。承擔全國教育“十五”、“十一五”、“十二五”科研課題共26項。教師在國家級刊物上82篇，在省級報刊上發(fā)表文章2478篇，在市級報刊上發(fā)表文章179篇，參編教輔用書200余部。我?？蒲兴讲粩嗵岣?，為教育教學質量的提高和學校可持續(xù)發(fā)展提供了可靠保障。

第二，抓好名師興校工程。

為打造一支名師隊伍，我校積極為教師業(yè)務培訓創(chuàng)造條件。近年來，廣大教師積極參加提升教師業(yè)務素質的各類業(yè)務培訓，有20多位教師進行了研究生課程學習并結業(yè)。開通遠程學習校園網(wǎng)絡，全體教師已經(jīng)連續(xù)三年參加網(wǎng)絡遠程學習，均取得優(yōu)異的成績。經(jīng)過幾年的努力，我校已培養(yǎng)出全國模范教師1人，省級優(yōu)秀教師7人，省級學科帶頭人1人，省級骨干教師4人，市級骨干教師33人（含學科帶頭人2人），省級科研型名教師2人。2013年，吉林省教育廳命名的“吉林省高中化學呂清文名師工作室”正式掛牌成立。

目前，我校中青年教師較多，培養(yǎng)青年教師，提高他們的政治素質和業(yè)務水平，已經(jīng)成為我校教師隊伍建設的主要工作。我們的做法是：一嚴格要求和熱情鼓勵相結合，定期組織青年教師學習職業(yè)道德規(guī)范，并參加學校的重大活動。二堅持悉心指導與多壓擔子相結合。一一落實“拜師”對象，通過老教師的傳、幫、帶作用，使青年教師盡快脫穎而出，成為學校教育教學骨干；同時給青年教師壓重擔，讓他們但任班主任，多渠道強化教育教學業(yè)務學習，內強素質，外強形象。三在生活上關心照顧，在住宿、飲食、個人感情等方面關心照顧；在思想上鼓勵他們積極上進，樹立以校為家，愛校如家，校興我榮的思想。目前，我校青年教師工作的責任心、大局意識、使命感尤為強烈，敬業(yè)奉獻，為學校的逐年發(fā)展奠定了堅實的基礎。

第三，抓好質量興校工程。

抓好教學常規(guī)管理，做好教學工作的考核、評估工作。積極開展教學研究、向教學科研要質量，積極開展聽課、評課、說課、優(yōu)秀教案評選等活動，要求每位教師積極參加科研室的科研活動，積極向科研室或其他教育期刊投稿。學校每年進行一次教師優(yōu)秀論文評選活動，好的教學論文積極向市級或省級期刊推薦。許多教師注重教法、學法研究與實踐，扎實提高課堂45分鐘效率。

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1.重科研輕教學，重評審輕聘任

就高校而言，根據(jù)教師職稱申報條件，對教師科研業(yè)績、成果都提出了新的更高要求，比如，公開發(fā)表的論文數(shù)量，出版的專著，參與研究課題的級別。但教學業(yè)績、教學成果方面并沒有明確的規(guī)定，將其視為軟條件，而這極易導致教師過分注重科研，忽視了教學的重要性。而職稱評審可以讓教師得到所謂的“名、利”，致使他們通過各種途徑發(fā)表文章、出版專著等，加上社會中發(fā)表刊物的組織特別多，大大助長了這種不正之風，職稱評審導向存在問題，偏離了最初的軌道。

由于長期受到傳統(tǒng)人事管理體制的影響，高校對聘任制認識并不準確，重評審輕聘任現(xiàn)象普遍化，特別是以評代聘現(xiàn)象。在職稱評聘過程中，教師過分重視專業(yè)技術職務任職條件，在取得任職資格之前，他們工作積極性、主動性特別高，特別注重自身創(chuàng)新能力的提高。但在取得任職資格之后，學校會以任職資格為切入點開展聘任工作，工資待遇也會有相應地調整，并沒有將業(yè)績、能力等作為競聘的重要條件，也沒有構建合理化的約束機制。在獲取職稱之后，部分教師的工作積極性明顯降低，不思進取，教學水平大幅度降低，不利于教學工作的順利開展，加上“職務終身制”觀念的影響，造成人員聘任工作形式化，不具有實踐操作性，人事分配制度深層次問題無法得到有效解決。

2.重數(shù)量輕質量

在職稱評審中，的數(shù)量是其評價的重要方面之一，職稱評審中“質”、“量”二者關系很難準確把握，做出科學的界定，導致部分教師過分注重的數(shù)量，忽視了其質量的重要性。在社會市場經(jīng)濟背景下，出版行業(yè)具有鮮明的商業(yè)化特點，為了獲取更多的經(jīng)濟利潤，部分學術期刊雜志大幅度降低學術論文審核的具體要求，對應的學術論文質量不斷下降，無法借助刊物去界定教師所質量。對于論文、課題這一不可忽視的硬指標，部分教師通過各種渠道尋找各種關系，走捷徑，高價，甚至找攥寫論文，在相關期刊上發(fā)表，“抄襲、剽竊”等現(xiàn)象普遍化，引發(fā)了高校學術誠信危機，已成為社會各界談論的重大的課題。

3.崗位職數(shù)困擾

科學設崗是職稱評聘的重要內容之一，各大高校需要根據(jù)自身發(fā)展方向、辦學規(guī)模等合理設崗。高校崗位編制數(shù)是政府相關部門以生師比為基點確定的，按照一定比例，明確單位不同級別崗位數(shù)。在職稱評審結束后，以崗位數(shù)額為媒介進行聘任，但不能超崗聘任。但在發(fā)展過程中，部分高校沒有以社會市場為導向，優(yōu)化調整崗位數(shù)，所編制數(shù)已經(jīng)無法滿足高校按需設崗方面的具體要求，加上各種因素影響，比如，教學規(guī)模、發(fā)展速度，高級職稱崗位嚴重不足，導致部分優(yōu)秀的教師因名額有限，無法參與其中，極大地影響了他們工作的積極性、主動性，還有的教師覺得職稱評審遙遙無期，索性從事其他行業(yè)，導致大量人才流失，不利于教師隊伍的發(fā)展壯大，而有些崗位職數(shù)指標相對寬松，職稱申報聘任人員特別少，加上高校缺乏用人自主權，不利于優(yōu)化完善其用人機制，成為其發(fā)展道路上的絆腳石。

二、高校職稱評聘工作深化改革途徑

1.合理設崗，按崗聘任

就高校而言，在崗位聘任、管理方面，合理設崗、定編是其首要前提，是科學設置崗位的首要前提。高校要全方位分析自身各學科建設、教學等情況，制定“科學化、合理化”的發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化調整學校已設置的學科、專業(yè)，優(yōu)化設計各層次崗位，明確崗位職責、承擔任務、聘用具體期限等。站在宏觀角度，國家、上級主管部門要通過不同渠道展現(xiàn)政府行為，提高高校內部人力資源利用率，減少運作成本，促使高校擁有自主權，更好地發(fā)揮自身作用，特別是調節(jié)作用。在此過程中，高校要以自身客觀需求為媒介，將崗位聘任工作落到實處，全面、客觀評價教師各方面情況，比如，工作業(yè)績、任職資格，堅持“按崗聘人、按能聘崗、按薪定崗”原則，健全已有的用人管理制度，將考核評價、收入待遇等巧妙融入其中，全面、客觀評價教師，加強其職稱評審管理，構建可行的崗位聘任制度，不能采用評聘終身制，打破已有的教授終身制，在崗位不變動情況下，促進人員流動，將其職稱評聘工作落到實處，確保相關工作順利開展。

2.淡化數(shù)量，注重質量

在職稱評聘工作開展中，高校要更加注重論文質量，積極引導教師充分意識到論文質量的重要性，將重心放在科研水平評議方面，所發(fā)表的學術論文必須具備一定的先進性、學術性、創(chuàng)新性。在職稱評聘方面，高校要以的級別為基點客觀評價教師各方面能力，而不是以的數(shù)量為評判標準，還可以根據(jù)論文質量、所被引用頻率、被引用的對象等多角度評價教師，這樣也會使職稱評聘更加客觀、公正，還能在一定程度上提高學術期刊中所質量，有效遏制學術腐敗之風。

3.更加注重聘任、考核

在職稱評聘過程中，高校要公開不同崗位的具體數(shù)額，明確崗位職責、聘任程序等，必須立足我國基本國情，結合自身運作具體情況，適當?shù)u審，更加注重聘任、考核工作。在知識經(jīng)濟時代下，高校教育教學改革是一種必然趨勢，和過去相比，高校擁有更多的自主權。在職稱評聘方面，高?？梢圆捎弥鸺壪路艡嗔Ψ椒?，也就是把評聘崗位職數(shù)下放到二級學院中。在評價標準方面，高校需要堅持“一元、多元”結合，必須堅持國家在這方面制定的相關法律法規(guī)等，結合自身各專業(yè)發(fā)展情況，綜合評價教師在教學、科研等方面的能力，優(yōu)化利用“質、量”二者相結合的評價方法，確保教師職稱評聘更加客觀、公正。此外，高校還要優(yōu)化相關的管理制度、考核制度，客觀考核獲取職稱評聘的教師，將其作為續(xù)聘、解聘、晉升獎懲等具有參考價值的依據(jù)，充分調動教師工作積極性、主動性，全心身投入到工作中，將教育事業(yè)作為自己終身奮斗的事業(yè)。對于這方面，高校要在實踐中不斷優(yōu)化聘后管理方法，健全考核指標體系，圍繞考核制度，全面、客觀考核獲取職稱資格的教師，考核不合格者將解聘，促使教師在晉升職稱后仍然將自身綜合技能的提高放在位置。在此過程中，高校要根據(jù)自身具體情況，采取適宜的職稱評聘模式，比如，職稱自主評聘，而自主評聘將成為今后教育事業(yè)發(fā)展道路上教師職稱評聘的重要方向。