導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初三政治，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

讓學(xué)生成為課堂主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用，是課堂教學(xué)改革永恒的課題。良好的師生關(guān)系是對學(xué)生實施教育的基礎(chǔ)和有力手段，教師只有與學(xué)生建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，才能發(fā)揮積極作用。

因此，教師在傳道授業(yè)中，成為與學(xué)生地位平等的良師益友，與學(xué)生達成互動，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要善于鼓勵學(xué)生說“不”，教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生勇于向老師的權(quán)威挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑敢于說“不”。教師要善于挖掘教材中健康、愉悅的情感去感染學(xué)生，使每一節(jié)課都成為“教師―教材―學(xué)生”的情感交流過程。教師還要運用現(xiàn)代教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，在講“弘揚民族精神”時，運用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示雷鋒、王進喜、任長霞、孔繁森、洪戰(zhàn)輝等人的事跡來感染學(xué)生，喚起學(xué)生思考，使其了解到民族精神生生不息、代代相傳，“弘揚民族精神”是每個青少年肩負的歷史使命。

二、強化對基礎(chǔ)知識的記憶掌握

閉卷考試對學(xué)生識記的內(nèi)容要求高。20分的選擇題，要提高準確率就必須對書本上的一些重要知識點在理解的基礎(chǔ)上進行識記。而且對于非選擇題，一般都要求學(xué)生能夠結(jié)合書本知識再聯(lián)系生活實際進行作答，這也要求學(xué)生能夠很好地對書本的知識脈絡(luò)有一個清楚的把握，牢牢地記在大腦里，考試時再像放電影一樣把這些重要知識再現(xiàn)出來。

如何促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識呢？關(guān)鍵是要抓好平時上課這個環(huán)節(jié)。其次是多給學(xué)生看書的時間，指導(dǎo)學(xué)生看書的方法。課堂教學(xué)中，要對基本概念、原理有必要記憶。在復(fù)習(xí)過程中，對每一課，我都要求學(xué)生畫出這一課的知識體系。這樣，學(xué)生在考試中才能既給自己留下充足的思考時間，又使自己思維開闊，在更大的思考空間里進行知識組合。

三、重視教材知識與時政熱點的結(jié)合

通過時政熱點與教材知識的結(jié)合，考查學(xué)生對教材知識的理解和運用知識分析社會生活的能力，已成為中考命題的一個特點。

因此，課堂教學(xué)中，教師要重視將二者有機結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實際。這就要求：教師首先要準確地理解時政熱點，把握其中心思想；其次要找準時政熱點與教材知識的結(jié)合點，要點要全，不局限于某一節(jié)或某一課；再次要緊扣教材，對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考。因此，在進行新課時教師要結(jié)合時政熱點學(xué)習(xí)教材知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在進行復(fù)習(xí)的時候還要進行一些時政熱點專題的訓(xùn)練。2009年度的時政熱點主要有：構(gòu)建社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、社會保障制度、科教興國戰(zhàn)略、等專題。每一個專題都要收集時政背景材料，找準與教材知識的結(jié)合點，進而進行典型例題分析。

四、要關(guān)注生活、學(xué)生實際

中考政治命題一個很重要的趨向就是非常關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生的實際。學(xué)生本身就是一個非常重要的教學(xué)資源。關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)生的實際就是要把教材的知識點與我們當(dāng)?shù)氐膶嶋H、我們的日常生活和學(xué)生自身發(fā)展中的問題緊密結(jié)合起來。首先是平時教學(xué)中要注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生日常生活中的實際問題（如兩免一補、構(gòu)建和諧校園、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、周邊環(huán)境問題調(diào)查、中學(xué)生上網(wǎng)問題等），其次是復(fù)習(xí)時要對熱點問題進行專題復(fù)習(xí)。

五、加強開放性試題的訓(xùn)練

進行試題訓(xùn)練，不是單純的習(xí)題練習(xí)，更不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應(yīng)將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的復(fù)習(xí)方法。

首先，要把握解答開放性試題的一般思路與步驟。第一步審題，通過認真閱讀背景材料，準確把握試題所要求回答的問題涉及了課本中所學(xué)的哪些知識，課本中又是怎樣具體論述的。這一環(huán)節(jié)能把試題中所論述的現(xiàn)實問題和課本知識有機地聯(lián)系起來。第二步是要選取最佳知識點。開放性試題的答案是多元的，所以，要進一步對題中所涉及的問題作一番仔細的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準確完備地組織答案。

其次，進行多方位的開放性試題專項訓(xùn)練。對考試中可能出現(xiàn)的諸如對漫畫、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評論等形式的新題型，應(yīng)進行專項訓(xùn)練。這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中，必須聯(lián)系社會生活和自身的實際，作多角度、多層次的訓(xùn)練，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問題和解答問題的能力。

篇2

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)，教師往往傾向于生硬地將知識灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣，從而降低了政治課堂的教學(xué)效果。因此，初三政治教師應(yīng)該及時革新教學(xué)理念，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)，積極開展課堂活動來激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，在提高教師教學(xué)效率的同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)前的初中政治教學(xué)中，廣泛提倡素質(zhì)教育，要求教師多應(yīng)用表揚與鼓勵的做法，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，以使初中政治教學(xué)收到最佳的效果。為此，探討了在初中政治教學(xué)中如何應(yīng)用激勵理論鼓勵和表揚學(xué)生，以更好地促進初中政治教學(xué)效率的提升。

一、開展初三政治“活動課”的重要性

初中生正處于好奇心強、稚氣未脫、活潑好動的時期，面對枯燥乏味的政治課本內(nèi)容，他們往往不能對課程保持較高的興趣。對此，初三政治教師可以在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)置一些課堂活動，嘗試去營造輕松的課堂氛圍，引導(dǎo)初中生積極參與課堂活動，幫助他們克服厭倦學(xué)習(xí)政治的不良心理。除此之外，開展政治“活動課”教學(xué)是素質(zhì)教育在新時代對教師提出的新要求。這種轉(zhuǎn)變要求初三政治教師將教學(xué)和活動結(jié)合起來，在活動中啟發(fā)學(xué)生的思維，提高初三政治課程的教學(xué)效率。

二、初三政治“活動課”的幾點嘗試策略

1.設(shè)置合理的初三政治“活動課”教學(xué)方案

初三政治教師應(yīng)基于政治教學(xué)大綱，設(shè)置合理的“活動課”教學(xué)方案。首先，政治教師應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容確立“活動課”的活動主題。其次，教師要統(tǒng)籌安排活動內(nèi)容、活動流程和活動的組織形式，帶領(lǐng)初中生廣泛搜集活動所需的材料。例如，在學(xué)習(xí)初三政治“認清基本國情”一節(jié)內(nèi)容時，教師應(yīng)認識到本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生認識我國的基本國情。初三政治教師可以先讓學(xué)生搜集詮釋我國基本國情的資料，然后鼓勵初中生在活動課上把自己搜集的資料講解給同學(xué)聽。初中生在演說時，不僅加深了他們對我國基本國情的理解，還能夠促進他們消化、吸收政治課本知識。另外，這種活動方式激發(fā)了初中生參與政治課堂教學(xué)的積極性，集中了他們的注意力，有利于提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.引導(dǎo)初中生在“活動課”中進行探究性學(xué)習(xí)

政治“活動課”除了能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)能動性，還能夠啟發(fā)初中生的創(chuàng)新意識和探究性思維，培養(yǎng)他們的思考能力和探究能力。在“活動課”上，初三政治教師可以為初中生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的思考空間，鼓勵初中生進行探究性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)初三政治“堅持對外開放”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以在“活動課”上將學(xué)生劃分成若干個討論組，組織學(xué)生以小組為單位探究對外開放的必要性。通過小組成員間的互相交流，初中生可以一起探索問題的答案，互相完善彼此對改革開放政策的認識，深化他們對堅持對外開放這一國策的認同感。同時，小組交流激發(fā)了學(xué)生的探究性思維，從而有利于他們的全面發(fā)展。近年來，我國的教育改革不斷深入發(fā)展，各個科目的教學(xué)方式及策略都開始不斷創(chuàng)新改革。初中政治教學(xué)也是如此，在以往的初中政治教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生對政治課程都普遍缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣，并且政治教師本身的專業(yè)素質(zhì)水平也亟待提升。因此，在當(dāng)前的新課改背景下，初中政治教師必須對課堂教學(xué)方式進行改革創(chuàng)新，以此來提升教學(xué)效果。

中國的課程改革剛剛起步，在課程中開展“活動課”教學(xué)是一種嶄新的嘗試。因此，初三政治教師需要積極借鑒其他教師開展“活動課”的教學(xué)案例，在實踐中不斷操練、積累“活動課”的教學(xué)經(jīng)驗。此外，教師還應(yīng)秉承敢于突破陳規(guī)、大膽創(chuàng)新的理念，積極實踐，勇于探索，使初三政治“活動課”教學(xué)朝著更高效、更科學(xué)的方向發(fā)展。

參考文獻：

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[3]范寶仙.對初中政治教學(xué)生活化的思考[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016（8）.

篇3

根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點，復(fù)習(xí)課設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則是：新中有舊，舊中有新。此處的“新”不是引入新知識，而是有新意。所謂新意，就是不按部就班，重蹈覆轍，而是給學(xué)生以新面孔，產(chǎn)生新異感或在原有知識基礎(chǔ)上深化、引申，從而產(chǎn)生一種新的認識與理解，提升復(fù)習(xí)課的有效性。

那么，如何設(shè)計有效有新意的政治復(fù)習(xí)課呢？

第一，同一政治內(nèi)容合理地用不同形式呈現(xiàn)，用不同例子講解，以使學(xué)生產(chǎn)生新異感，并有利于學(xué)生從各個不同的方面去仔細研究某一現(xiàn)象，便于全面理解。例如，在復(fù)習(xí)“社會主義精神文明建設(shè)重要性”時，既要用正面事例證明其重要性，又要用反面事例引出其重要性。

第二，政治復(fù)習(xí)不能像上新課一樣面面俱到，平均使力，而應(yīng)著重在重點、難點、學(xué)習(xí)易錯處下功夫，提高復(fù)習(xí)的針對性。例如在講解《初三政治總復(fù)習(xí)》單元練習(xí)時，采取的方法是先讓學(xué)生獨立完成后，科代表收集錯誤頻率較高的題目，教師根據(jù)這些題目所涉及的知識點和解題方法展開重點復(fù)習(xí)。

第三，對知識進行系統(tǒng)的梳理、整理，使零散、孤立的政治知識形成網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生產(chǎn)生新的認識與理解。在第一輪復(fù)習(xí)時，重點放在構(gòu)建學(xué)生的知識網(wǎng)上，使復(fù)習(xí)知識呈現(xiàn)條件化和結(jié)構(gòu)化。所謂條件化，指學(xué)生能通過復(fù)習(xí)將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的“觸發(fā)”條件結(jié)合起來，形成條件化知識，掌握這些知識在什么條件下可以使用。所謂結(jié)構(gòu)化，指將學(xué)生頭腦記住的知識點、知識塊進行組織、抽象、概括、歸類等，讓其形成一定的層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，用一條線索將各塊知識串起來。如政治課程中通過事件脈絡(luò)、時間脈絡(luò)、人物脈絡(luò)等總結(jié)復(fù)習(xí)。

第四，政治復(fù)習(xí)課設(shè)計中盡力做到不就事論事，讓復(fù)習(xí)不做原地踏步，做同一水平的循環(huán)，而應(yīng)通過引申、深化、綜合的對策，重點提高知識的應(yīng)用能力與內(nèi)容知識的遷移水平。學(xué)生在解答同一類型問題時候能做到舉一反三，觸類旁通的效果。如中國近代史中的不平等條約簽訂，要從世界發(fā)展格局中去理解中國落后的原因，明白落后挨打的道理。

二、習(xí)題規(guī)劃

初三政治復(fù)習(xí)教學(xué)中，怎樣才能促進學(xué)生知識掌握達到熟練和自動呈現(xiàn)的程度？最有效的方法可能就是采用習(xí)題進行“練習(xí)”，做好習(xí)題規(guī)劃。復(fù)習(xí)中一定要做好習(xí)題選擇的有效性和實施對策的有效性，因為練習(xí)也是有規(guī)律可循的。從初三多年的政治復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗來看，主要是把握以下三點：

第一，做習(xí)題的有效性“精練”。即精講和多練，精講指教師應(yīng)講精華，講關(guān)鍵，講主干，講策略。多練是相對精講而言的，不是同題的反復(fù)、重復(fù)，而是通過交流、探討等知識使學(xué)生靈活掌握知識。

第二，做習(xí)題練習(xí)的科學(xué)性設(shè)計。多練習(xí)不是簡單重復(fù)的練習(xí)，而是形式多樣、加大密度，適量適度，循序漸進。教師在安排學(xué)生練習(xí)前應(yīng)考慮什么時候練，練到什么程度；以什么方式練習(xí)，如何檢驗練習(xí)的效果等問題。

第三，學(xué)生習(xí)題練習(xí)解題指導(dǎo)。教會練習(xí)就是要教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和思維方式，以提高練習(xí)的效率。例如，為了讓學(xué)生達到掌握思路和方法的目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)經(jīng)常及時訂正錯題，并反思錯誤的根源（主要指策略式方法上的根源），以眉批的方式寫在錯題旁邊。間隔一段時間之后，還應(yīng)“復(fù)習(xí)”這些錯題，并再次反思，以確保達到掌握方法的目標(biāo)。

三、解題應(yīng)用

政治知識涉及人類發(fā)展歷史和現(xiàn)今實際，具備知識體系的脈絡(luò)，可以將這種知識應(yīng)用于實際，以形成相應(yīng)的技能技巧，保證知識能靈活地遷移。學(xué)生應(yīng)用知識的過程，實質(zhì)上也就是解決學(xué)習(xí)課題的過程，我們要在解題應(yīng)用上，做好以下幾個方面，提升學(xué)生政治知識運用能力培養(yǎng)。

第一，學(xué)生良好審題習(xí)慣的培養(yǎng)，掌握審題的技能技巧，提高審題的質(zhì)量。

首先，教給學(xué)生正確的審題程序。不同題型有不同的審題程序，初三政治最重要的、最難的兩題型是“不定項選擇”和“給材料說明”。但總的來說，要做到“三讀”：一是“初讀”――了解性讀題，明確條件與要求的關(guān)系；二是“復(fù)讀”――弄懂題中難懂且易混淆的詞語，認真分析課題中的隱蔽因素，抓住關(guān)鍵和主要矛盾；三是“檢驗性讀題”――全面檢查對課題的理解，直至準確全面審明課題為止。

其次，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性，引導(dǎo)學(xué)生改造課題。如把抽象、復(fù)雜的課題形象化、簡約化，省略課題中的無關(guān)或次要情節(jié)，突出關(guān)鍵部分等。

第二，提高學(xué)生相應(yīng)知識重現(xiàn)的準確率和速度。在審題的過程中，通過理解題意，利用要求與條件，課題中的關(guān)鍵詞語，再現(xiàn)與此題相關(guān)的知識。但在實際教學(xué)中，學(xué)生常常受到相近似的舊知識的干擾，而出現(xiàn)多余、不準確或錯誤的認識，在復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)采取有針對性的措施，幫助學(xué)生順利地再現(xiàn)相應(yīng)知識以解決課題。雖然這可能與大腦皮層的機能狀態(tài)（如過度疲勞引起的抑制狀）、學(xué)生當(dāng)時的心理狀態(tài)（如缺乏信心、過分緊張、恐懼或注意力渙散）等有關(guān)。

篇4

一、重課本，重基礎(chǔ)

我先對初中三年的基礎(chǔ)知識進行梳理，按單元復(fù)習(xí)，由于教材中的基本概念，基本原理較多，我根據(jù)中考重點進行有目的的篩選、歸類。在復(fù)習(xí)時把相關(guān)的知識聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)，以便學(xué)生能更好地掌握基礎(chǔ)知識。

例如：在復(fù)習(xí)七下第四單元時，我列出了幾個區(qū)別和聯(lián)系：（1）社會主義法律與社會主義道德的區(qū)別與聯(lián)系；（2）一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。

目的是力爭讓學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中把教材知識落實到腦海里,為下一輪的專題復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、針對章節(jié)中歷年中考中易出現(xiàn)的問題進行講解

民族區(qū)域自治制度是中考常考的考點之一。2010年民族問題不斷出現(xiàn)，針對今年中考，運用此熱點，最容易選用選擇、簡答的題型考察學(xué)生對我國民族區(qū)域自治制度（我國的基本政治制度）、民族關(guān)系（基本上是各族勞動人民之間的關(guān)系）、處理民族關(guān)系的基本原則（民族平等、團結(jié)和共同繁榮）的識記、理解情況。在開放性試題上，針對玉樹事件易對學(xué)生生活中怎樣維護民族關(guān)系和國家安全進行探究等。針對新疆工作座談會考中央重視對口支援的原因以及為維護民族團結(jié)所采取的措施等等。

三、編題

復(fù)習(xí)后結(jié)合課本的知識以及相關(guān)資料，編成題讓學(xué)生做。

例如：什么是公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利？

1.公民權(quán)利：指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某些權(quán)利。

2.公民的基本權(quán)利：有憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。

以此幫助學(xué)生指出容易產(chǎn)生混淆和錯誤的地方，扎扎實實的打好基本功。

四、查缺補漏

通過前面的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自我檢查自己對 知識的掌握程度，然后對學(xué)生沒有準確理解或模糊不清的知識點進行講解，幫助學(xué)生把零散的知識理成“線”，再織成“網(wǎng)”使學(xué)生能夠靈活的掌握知識，及時補缺堵漏。

通過這一輪的復(fù)習(xí)力爭讓學(xué)生把教材知識落實到腦海里,做到“手中無書,心中有書”,為下一輪的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：

知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練

首先，結(jié)合素質(zhì)卷的試題和已考中考試卷，來編寫試題，通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

然后,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，進一步強化學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠用所學(xué)的知識來分析、解決問題，達到學(xué)以致用的目的。（通過以往的中考成績和學(xué)生平常測驗與作業(yè)來看，失分較多的是 簡答題、辨析題和材料分析，由此可以看出學(xué)生的分析理解能力較弱，針對這一點我加強對學(xué)生的能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會逐步用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和全面的觀點看待問題，不斷積累答題技巧，努力提高答題能力。

比如：1.簡答題一般要求要認真審題，明確考查的知識點，結(jié)合學(xué)過的有關(guān)知識和命題的要求，確定答案，答案要簡明扼要、準確。

例：社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么?這一制度是由什么決定的?

答：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度；它是由社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。

2.辨析題首先需要做出判斷，然后再說明理由或者補充題目中較為模糊之處。

例：對外開放是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必要條件，因此，中國解決所有問題的關(guān)鍵在于對外開放。

答：(1)“對外開放是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必要條件”這一觀點是正確的。這是因為，歷史證明閉關(guān)自守只會使我們停滯和落后，我們應(yīng)當(dāng)抓住機遇，進一步擴大開放， 加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

(2)“中國解決所有問題的關(guān)鍵在于對外開放”這種觀點是錯誤的。這是因為，發(fā)展是硬道理，中國解決所有問題的關(guān)鍵在于依靠自己的發(fā)展。只有堅持以 經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制度；才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要；才能推進我國社會的全面進步，才 能使我國在21世紀處于更有利的地位。

通過以上的訓(xùn)練來加強學(xué)生的運用、分析、理解能力，掌握一定的答題技巧，更好的面對中考。

最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)：

結(jié)合熱點活動模擬試題，來組編成試卷，通過反復(fù)的強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題的能力，為中考做好充分準備。

例：2010年10月31日，為期184天的世博會落下了帷幕，246個國家和國際組織參展，7300多萬國內(nèi)外觀眾入園參觀，創(chuàng)造了多個世博會之最。是什么讓上海世博會“成功、精彩、難忘”？你想到的是科技？文化？和諧？還是奉獻？

[看科技] 上海世博會展示了人類最新科技成就，如新一代移動通信、人工智能、新材料、生態(tài)節(jié)能建筑等，彰顯了人類無盡的智慧和創(chuàng)造力。本屆世博會期間，諸如新能源車、太陽能光伏一體化建筑、電子標(biāo)簽、LED(發(fā)光二極管)、準4G網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)，它們在世博會上的成功亮相，無疑將推動這些技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，使之更快地走向市民生活。

[看和美]“各美其美，美人之美，美美與共……”這是已故中國著名社會學(xué)家的美好設(shè)想。上海世博會仿佛將這位老人當(dāng)年的愿景濃縮在了184天、5．28平方公里之中。本屆世博會唯一的主題秀《城市之窗》也是世界各國藝術(shù)家共同合作的結(jié)晶。主題秀導(dǎo)演來自西班牙，燈光設(shè)計源自加拿大太陽馬戲的指定團隊，音樂設(shè)計師則來自美國百老匯劇場。

[看奉獻]一屆成功的世博會，離不開成千上萬名志愿者的無私奉獻。

（1）讀了這則材料，你能從中悟出哪些道理？

答：①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。②創(chuàng)新是一個國家和民族興旺發(fā)達的不竭動力。③科技進步與創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性力量。④要堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家。⑤青少年應(yīng)該自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力，做創(chuàng)新型人才等。

（2）本屆世博會是如何實現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共”的？

答：學(xué)會合作；合理分工，科學(xué)計劃；有效指揮，相互配合；承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)；相互溝通，真誠合作；公平公正，合作共享。

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         第二步：審題肢——通常采用“排除法”。即把題肢中明顯的錯誤排除；對不能排除的選項可以進行比較看題肢與題干材料意思是否相關(guān)。有的組合型選擇題，可以首先排除確定錯誤的題肢，再選出確定正確的題肢，然后把不確定的題肢進行比較，從而選出正確的組合。 

二、讓主觀題在你的掌控之中

       1、仔細審題，明確題意。包括如下兩步

       第一步、審設(shè)問。通過抓住設(shè)問的關(guān)鍵詞，包括答題范圍 ( 用哪部分知識來分析回答問題 )  、分值要求、設(shè)問關(guān)鍵詞等。從而明確答題要求。

       第二步、審材料。要找準材料中的關(guān)鍵詞句，把握材料的中心思想。

       2、回歸教材。將材料中的關(guān)鍵詞句與教材相關(guān)知識聯(lián)系起來，即教材觀點+結(jié)合材料分析，做到觀點統(tǒng)率材料。

       3、理清思路，準確作答。要注意條理清晰，詳略得當(dāng)；層次分明，分點、分段排號；用語規(guī)范，學(xué)會用政治術(shù)語回答政治問題，避免口語化。

 

 三、常見的解題方法與技巧 

方法一：漫畫類試題的解題技巧

        第一步：審漫畫。需要注意三個方面，一看漫畫標(biāo)題，標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過它可以洞察整幅漫畫的主題；二看漫畫的畫面，注意其中的每一個細節(jié)，如動作、表情、神態(tài)、人物特征等，然后從整體上觀察漫畫；三看漫畫的語言，漫畫為了充分表達其寓意，常配有說明性文字，它有時會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙；四看漫畫的夸張之處，即弦外之音。

       第二步：透過漫畫表面現(xiàn)象，回歸教材，推理寓意，引申出漫畫與教材知識的結(jié)合點。

       第三步：緊扣題意，明確作答范圍和設(shè)問角度。

 ( 1 ) 先說漫畫面的本意是什么？（是什么）

 ( 2 ) 再說通過畫面蘊含的深刻道理（為什么）

 ( 3 ) 緊扣教材知識，分析并說出怎么辦（怎么做）  

  

方法二：圖表類試題的解題技巧

        圖表題指用圖 ( 柱狀、曲線圖等 ) 和數(shù)據(jù)表格作為試題命題材料的一種試題。圖表一般由標(biāo)題、內(nèi)容、注釋三部分組成。分析此類材料，有如下步驟：

        第一步：審圖表。包括：首先審標(biāo)題，通過標(biāo)題可以初步了解該表的主要內(nèi)容，再次審圖表的項目和內(nèi)容，要對圖表的內(nèi)容作橫向和縱向的比較，一般來說，橫向比較看趨勢和走向，縱向比較找差距。最后審注釋，“注釋”是對圖表起補充性解釋作用，它對理解圖表題大有好處。

       第二步：看聯(lián)系。包括圖表之間的聯(lián)系、圖表與教材的聯(lián)系、圖表與時政熱點的聯(lián)系，通過看聯(lián)系找到圖表與教材知識的結(jié)合點。

       第三步：結(jié)合教材相關(guān)知識按設(shè)問要求作答。

 

 方法三：觀點概括類試題的解題技巧

       設(shè)問關(guān)鍵詞：①、從材料中你可以得出什么結(jié)論？ ②、材料體現(xiàn)了教材中的哪些觀點？③、請你用簡潔的語言概括其中的蘊含的道理

       解題方法：

       第一步：認真審題，抓住中心意思。對所給文字要認真閱讀，找出關(guān)鍵詞句及其內(nèi)在聯(lián)系；對漫畫要抓住它的標(biāo)題，畫中人物的語言、動作，畫面的夸張之處及其相互聯(lián)系；對圖表要看清各項內(nèi)容及有關(guān)數(shù)字的聯(lián)系。

       第二步：仔細思考，明確概括方向。概括題要求我們依據(jù)所給文字圖表漫畫等，由表及里由現(xiàn)象到本質(zhì)地歸納提煉出其中蘊含的道理。概括方向有三個：

     “是什么”。指所給材料反映的基本事實或道理。

      “為什么”。即分析文字、漫畫、圖表等所反映的事實、觀點存在或成立的原因

     “怎么樣”。即以材料所反映的事實或觀點作為原因，引申出結(jié)果或結(jié)論。具體可以從兩方面概括：針對材料中的原因，可能會產(chǎn)生“怎么樣”的后果；針對材料所反應(yīng)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該“怎么做”。即由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)

       第三步：回歸教材，概括整理答案。在抓住文字、漫畫、圖表等材料的中心思想及明確方向的基礎(chǔ)上，就可以回歸教材聯(lián)系相關(guān)知識,概括整理出答案。

 

方法四：認識、理解、看法類試題的解題技巧

       設(shè)問關(guān)鍵詞：你如何理解、請談?wù)勀銓?hellip;…的看法、談?wù)勀銓?hellip;…的認識、你如何看待……

       解 題方法：

第一步：認真閱讀材料，概括出材料的中心思想。

第二步：聯(lián)系教材，用教材相關(guān)知識結(jié)合材料分析，理出答案，按照“是什么” “為什么” “怎么辦”的角度分別作答。

第三步：書寫時注意層次清楚，邏輯嚴謹。

方法五：說明、反映類試題的解題技巧

設(shè)問關(guān)鍵詞：該材料說明了……該材料反映了……等

       解題方法：

第一步：先回答材料本身講述的是什么問題 ( 材料的表面意思，可以通過歸納段落大意的方法得出 ) 。

第二步：再聯(lián)系教材內(nèi)容，運用所學(xué)知識分析回答這個問題的實質(zhì)是什么 ( 包括為什么和怎么樣 ) 

方法六：“作為中學(xué)生面對某問題該怎么辦”類試題

設(shè)問關(guān)鍵詞：你怎么做、如何學(xué)習(xí)他們的……如何踐行……中學(xué)生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等

       解題方法：

一是思想上樹立什么觀念，即思想上怎么做

 二是行動上能做些什么，通?？梢詮娜齻€方面進行論述：自己怎么做、對他人做些什么、同什么行為作斗爭。

方法七：如何維權(quán)類試題的解題技巧

設(shè)問關(guān)鍵詞：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，你會怎么辦等

       解題方法：

1.說理，侵犯什么權(quán)利或者什么權(quán)利被侵犯了。

2.協(xié)商，與具體的當(dāng)事人進行協(xié)商。

3求助，向有關(guān)部門反映問題，尋求幫助。

4. 起訴，拿起法律武器，依法維權(quán)——向人民法院起訴

方法八：案例分析類試題的解題技巧

      解題方法：

首先：要對材料中人物的行為進行評價 ( 是否違法 , 是否侵權(quán) , 侵犯什么權(quán)利 ) 

其次：根據(jù)材料找出相關(guān)的法律依據(jù)，即運用教材中的法律規(guī)定加以說明。

再次：說明法律后果 ( 是承擔(dān)責(zé)任，還是受到道德的譴責(zé) ) 。

最后：談具體該怎么辦。

方法九：“說點什么”類試題的解題技巧

設(shè)問關(guān)鍵詞：請你對……說點什么、請你勸說……等。

解題方法：

首先：說說具體的法律知識或道理、觀點 ( 是什么 ) 。

其次：談?wù)劄槭裁?nbsp;( 影響或危害 ) 

最后：說維權(quán)之路 ( 或怎么辦 ) 

方法十：探究原因類試題的解題技巧

設(shè)問關(guān)鍵詞：為什么、這樣做的原因是什么等。

     解題方法：先答這樣做的必要性，再答這樣做重要性。

方法十一：評析、辨析或判斷類試題的解題技巧

設(shè)問關(guān)鍵詞：評析材料中人物的言行、辨析、先判斷后說理……

     解題方法：

第一步：判斷正誤。先分析材料或觀點，然后判斷材料中人物的言行或觀點是正確或是錯誤，還是片面。是違法，還是侵權(quán)

第二步：分析道理。就是結(jié)合材料和教材知識，說明觀點對或錯的原因，

第三步：總結(jié)觀點。就是要強調(diào)正確的觀點或正確的做法；對于材料中錯誤的觀點，要拿出正確的做法

方法十二：啟示類試題的解題技巧

 設(shè)問關(guān)鍵詞：上述材料給我們什么啟示等

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中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0051-01

為適應(yīng)當(dāng)前的中考考試，培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才，思想政治課教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該建筑起新的復(fù)習(xí)理念，打破傳統(tǒng)知識教育的束縛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在新的課程標(biāo)準，課程改革和評價改革新要求的形勢下，政治教師應(yīng)該與時俱進。針對當(dāng)前政治考試的新形勢作出準確的復(fù)習(xí)判斷和分析，以便得出應(yīng)對辦法。下面筆者結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗談?wù)勎以诮虒W(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法。

1.以課本為依據(jù)，進行全面的復(fù)習(xí)

根據(jù)我省近幾年來中考命題覆蓋面大，知識點幾乎涉及到初中政治全部教材的特點，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，要求學(xué)生必須以課本為主，認真看書歸納總結(jié)出每課每節(jié)的知識點，掌握每一課的知識結(jié)構(gòu)并且要求學(xué)生看書時重視教材中的前言和結(jié)束語的復(fù)習(xí)，從而更好地對知識進行總結(jié)和歸納[1]。復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。

1.1 重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

1.2 根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

1.3 基本概念準確掌握?；靖拍畹膹?fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞；其次，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，畫出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。

1.4 查問質(zhì)疑。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課每個學(xué)生至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題；對學(xué)生沒有準確理解或有模糊不清的知識點進行透徹的講解，幫助學(xué)生記憶。

2.講究復(fù)習(xí)方法

2.1 利用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。復(fù)習(xí)課上得生動與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)的效果。因此，采取多種形式上活復(fù)習(xí)課是非常有必要的。例如，進行小組知識競賽、辯論賽、課堂討論等讓學(xué)生來上復(fù)習(xí)課，都是一些有效的形式。

2.2 理論聯(lián)系實際。即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時政熱點，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時政熱點相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。并鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐，在實踐中積累感性材料，拓展知識面，開闊眼界，從而使學(xué)生不僅掌握了知識，而且培養(yǎng)了能力。

2.3 突破傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵學(xué)生多讀政治課外書籍，努力拓展學(xué)生的知識面；不僅要搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作精神和自主精神。

3.注重時事政治的的分析和學(xué)習(xí)

初三初中政治教學(xué)不能僅僅著眼于教給學(xué)生政治理論知識，而更應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生了解政治的意識和運用政治基本理論分析政治現(xiàn)象的能力。同時，要通過政治的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀，正確看待身邊的人和事，維護自身的政治經(jīng)濟利益的需要，提高個人的精神境界，促進社會政治文明和精神文明進步。所以，政治課的學(xué)習(xí)不是局限在書本上的，而是要與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的。以上從教學(xué)方式的創(chuàng)新方面，提出了正確引導(dǎo)初三學(xué)生進行政治課程的學(xué)習(xí)，即實施概念具體化、做到因材施教，在教學(xué)過程中將新近發(fā)生的事實與理論相結(jié)合，以期達到增強學(xué)生的記憶，培養(yǎng)初三學(xué)生全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。

4.使用多媒體教學(xué)，做好教學(xué)和復(fù)習(xí)課件

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和辦學(xué)條件的改善，多媒體教學(xué)成為可能，所以有條件的學(xué)校都實現(xiàn)了多媒體教學(xué)的方式。在具體教學(xué)過程中，教師要盡量使用多媒體教學(xué)。通過使用幻燈片、投影儀、電視、電影、遠程教育、圖表、自制模型、教具等多種電教媒體和直觀教具，向?qū)W生展示豐富多彩的世界[2]。有形、有影、有聲、有色，聲情并茂，生動、形象、直觀，極易引起學(xué)生的興趣。課前教師整理好本節(jié)課的教學(xué)課件，包括教學(xué)方案、思路、關(guān)鍵內(nèi)容、重難點等，使學(xué)生們可以系統(tǒng)、清晰的了解本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)的時候通過多媒體課件總結(jié)本學(xué)期的重要內(nèi)容，讓學(xué)生可以有計劃、有針對性的展開復(fù)習(xí)。

5.抓綜合，體現(xiàn)知識之間的貫通

5.1 同一知識板塊內(nèi)部的綜合。在中考備考中應(yīng)牢牢抓住教材的主干知識，加強主干知識之間的綜合。例如：復(fù)習(xí)初三《建設(shè)中國特色社會主義》這一課，應(yīng)把政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)等方面的主干知識，按照其內(nèi)在的邏輯線索構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，形成有機的整體。

5.2 同一學(xué)科不同知識板塊之間的綜合。這是較高層次的綜合，在今后的中考試題中會不斷體現(xiàn)。因此，在備考中我們應(yīng)該有針對性地引導(dǎo)學(xué)生跨越式地系統(tǒng)掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系[4]。因此，在中考備考中，有必要運用強化訓(xùn)練等手段有針對性地對學(xué)生進行考前適應(yīng)性訓(xùn)練，體現(xiàn)貫通原則，提高學(xué)生的貫通能力。五、對班級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要做好關(guān)心工作

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)心，反復(fù)采取措施.激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生，并考上自己滿意的高中。

6.結(jié)語

當(dāng)前的初三政治考試形勢復(fù)雜多變，對政治教師來說也是一種挑戰(zhàn)，我們要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，更新完善自己的知識體系，樹立起新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，不斷充實自己，復(fù)習(xí)時以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的主動性，通過改善復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生的積極性，從而促進學(xué)生政治成績的提高和學(xué)生的全面的發(fā)展。

篇7

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-226-01

我國古代著名的教育學(xué)家、思想家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥?、“樂之”才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂，欲罷不能。目前，初中思想品德課教學(xué)仍受應(yīng)試教育觀念的影響，許多教師仍因循守舊，一味照本宣科，“死教書”、“硬灌輸”，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生認為思想品德課原理枯燥、乏味、空洞，法律條文繁瑣冗長。而初三學(xué)生因為要學(xué)習(xí)的科目比以前更多，于是在本來就覺得枯燥的政治課上就更容易出現(xiàn)無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)，課后不想接觸教材的局面。面對這一局面，老師光責(zé)怪學(xué)生不重視和不認真是沒用的，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，只要老師這個導(dǎo)演能多想辦法，投學(xué)生所好，那么學(xué)生這個演員是完全能夠演好自己的戲的，其實這就是怎樣開發(fā)政治課教學(xué)的興趣問題。

通過自己的教學(xué)經(jīng)歷，認為可以從以下幾個方面開發(fā)和挖掘初三政治課教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣：

一、注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

冰心老人曾說："美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。" 和諧的師生關(guān)系即是教育教學(xué)過程中要建立民主平等的師生關(guān)系，可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)，所以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是時展、教育改革的必然，也是形成愉快教學(xué)的重要前提。而要形成這種關(guān)系，需要政治教師平時與學(xué)生在多接觸中培養(yǎng)。有些老師認為，教師的陣地在課堂，其實課前與課后也是重要的教學(xué)陣地，老師充分利用這兩處時間與學(xué)生交流，在交流中知曉學(xué)生的愛好，在交流中培養(yǎng)師生間的親和力。

二、注重課堂教學(xué)中的靈活多變

俗話說：東西是死的，人可是活的。政治教材是固定的，但政治課卻在不同老師那里千變?nèi)f化，政治老師要讓政治課成為吸引學(xué)生的課，就要讓課堂教學(xué)“活”起來?？梢詮倪@幾個方面活躍課堂：

1、讓不同形式的課堂開頭，吸引學(xué)生的注意力，先聲奪人，引起興趣

一堂思想品德課，頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，要特別重視課的開頭。在課堂上，老師不斷變化課堂的開頭，對學(xué)生的引導(dǎo)起著積極的作用。我在講“統(tǒng)一的多民族國家”這框內(nèi)容的時候，我首先給學(xué)生吹奏少數(shù)民族經(jīng)典葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》讓優(yōu)美的聲音把同學(xué)們的注意力一下子集中到我的身上，接下來，我便逐一向?qū)W生展示有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的圖片，讓學(xué)生在欣賞中開始了新課的學(xué)習(xí)，也開始了我和同學(xué)們輕松的合作了。當(dāng)然，開頭的方式還有許多種，像名言、警句等都可以開頭?？傊?，老師要根據(jù)自己所講的內(nèi)容，設(shè)計各種形式的開頭，打動學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，達到“課末始，興已濃”，促進學(xué)生迫切學(xué)習(xí)。

2、營造快樂課堂，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣推向

孩子的天性都是好玩、愛動的，快樂的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進學(xué)生樂學(xué)，達到學(xué)習(xí)目的，從而提高課堂教學(xué)效率。

（1）重視漫畫在政治課堂中的運用

魯迅先生說過：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”漫畫具有一般直觀性教學(xué)手段無法具備的幽默和夸張的特點，有較強的藝術(shù)表現(xiàn)力和美感。把美育寓于德育之中，實現(xiàn)課堂教學(xué)美育化、藝術(shù)化。例如，在講人口，環(huán)境，資源問題時，我分別讓學(xué)生看《人口》，《沉重的舞步》，《終極搶劫》三幅漫畫，讓學(xué)生從感性上認識人口眾多，環(huán)境，資源被破壞帶來的嚴重影響，從而更有興趣跟隨老師一起探討這些問題。

（2）重視焦點、熱點在政治課堂中的運用

理論聯(lián)系實際的原則是政治課的靈魂和生命線也體現(xiàn)著政治課的活力與價值。社會熱點、焦點問題是中學(xué)生普遍關(guān)心的熱門話題。運用多媒體將其引入政治課堂教學(xué)，運用政治觀點加以評析，無疑是給學(xué)生注入了一支興奮劑。中央電視臺的《焦點訪談》，《新聞30分》等節(jié)目反映的多數(shù)是社會熱點問題，平時可將這些節(jié)目剪輯成錄像以備用。比如，西部大開發(fā)是熱點，而重慶八頻道（現(xiàn)在的重慶有線一臺）每周專門開設(shè)了“西部大開發(fā)，你我知多少”的節(jié)目專欄，可將其剪輯成錄像，在上多媒體課時讓學(xué)生了解有關(guān)西部開發(fā)的方方面面。

（3）重視小品故事在政治課教學(xué)中的運用

小品具有幽默、諧趣的特點，在政治課堂恰如其分的運用具有很強的感染力，可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在講計劃生育國策時，我讓事先做了準備的同學(xué)表演小品《超生游擊隊》來說明人口眾多對經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的影響，既讓課堂生動起來又將深奧的道理淺顯化，學(xué)生看后再你一言，我一語地針對計劃生育問題進行討論，我在后來進行講解時也感到格外輕松了。

（4）重視影音材料在政治課堂中的運用

“一切知識都是從感官開始的。”歌曲，電影片段和FLASH等都是是學(xué)生獲取信息的一個渠道。這些對他們來說有一種放松的舒適感，若能將其中的精彩部分用于課件，就能以其有聲有色、聲畫并茂，形象直觀的吸引學(xué)生，引起他們的思考，使教師和學(xué)生都能愉快的教和學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。比如：比如在講艱苦奮斗問題時我給同學(xué)們放了《》，《上甘嶺》等影片片段，放《十送歌曲》，讓學(xué)生真實體會艱苦奮斗的內(nèi)容和發(fā)揚艱苦奮斗的重要性。

篇8

(一)學(xué)生情況分析：

1．本級學(xué)生已經(jīng)進入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。

2．學(xué)生的嚴謹、上進的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3．本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點上應(yīng)特別予以傾斜，爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實效性。

(二)教材情況分析：

1．本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù)，主要研究三個主題，那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技；二、依法治國；三、承擔(dān)社會責(zé)任。

2．本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué)；走創(chuàng)新之路；治國安邦的總章程；建設(shè)社會主義法治國家；公平、正義——人們永恒的追求；在承擔(dān)責(zé)任中成長六個主題。

3．本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點、難點、大綱要求和應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)：

(一)教學(xué)重點：

1．創(chuàng)新與科技發(fā)展 2．憲法是國家的根本大法

3．維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感

(二)教學(xué)難點：

篇9

對于政治這門學(xué)科，每一個課程之間都有相關(guān)的聯(lián)系性。在復(fù)習(xí)中首先要掌握每個章節(jié)的課本重點，然后聯(lián)系與貫穿到整個理論體系中去，以便于學(xué)生在考試的時候找到迎刃而解的方法，每個知識點都有一定的得分，避免讓學(xué)生出現(xiàn)張冠李戴的問題，即答了很多內(nèi)容卻沒有拿到得分點?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，教師的職責(zé)不僅是讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到課本上的內(nèi)容，而且還要能夠讓學(xué)生把所學(xué)的東西運用出來。

1.重視復(fù)習(xí)課前的預(yù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)課，就是引導(dǎo)學(xué)生自己整理課本中所學(xué)的內(nèi)容。事實說明，當(dāng)筆者在學(xué)生沒有做到提前預(yù)習(xí)的情況下授課時，學(xué)生對筆者的整理和歸納表現(xiàn)的十分冷淡，僅有少數(shù)學(xué)生能夠回答我的提問，絲毫沒有學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)常出現(xiàn)課堂冷場。隨著時間推移，學(xué)生便會養(yǎng)成冷漠的狀態(tài)，儼然一副事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，這根本不利于復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高。所以要求學(xué)生在進行復(fù)習(xí)課之前必須先溫習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。教師也需要提前進行復(fù)習(xí)，有些老師認為曾經(jīng)備過課，沒有必要進行預(yù)習(xí)，這是錯誤的想法。復(fù)習(xí)課的“預(yù)習(xí)”是學(xué)生擁有自己的思路，通過自己的方法去梳理整個知識點，這有利于學(xué)生在掌握課堂的主動的互動權(quán)利和提高他們對政治的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的根本保證。復(fù)習(xí)與梳理階段需要把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己獨立思考、梳理知識以及分析錯誤。復(fù)習(xí)的前提是學(xué)生已經(jīng)提前掌握了書本本來的知識點，并且在這堂課之前已經(jīng)完成預(yù)習(xí)。學(xué)生進行預(yù)習(xí)通常有兩種方法：一種方法是先由教師總結(jié)出課本知識點，列出大綱，然后要求學(xué)生按照教師的大綱進行預(yù)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生提煉知識結(jié)構(gòu)，從而使他們對整節(jié)課、整個章節(jié)進行融會貫通的把握。另外一種方法是讓學(xué)生自己梳理知識點，自己提煉出知識提綱。第二種方法比第一種方法對學(xué)生能力的要求更高，使他們在主動學(xué)習(xí)的同時具備了分析問題和解決問題的能力。

2.建立整個政治知識點體系

知識的整體性能夠幫助學(xué)生更加清晰的把握整本書的主要脈絡(luò)、知識點的邏輯關(guān)系和相互聯(lián)系的部分，是提高整個復(fù)習(xí)效率的保證。在復(fù)習(xí)中，需要依據(jù)不同的知識點的方向與關(guān)聯(lián)性建立體系，按照自己的思維方式進行整理。

2.1充分挖掘教材內(nèi)容，進行重點復(fù)習(xí)

粵教版的知識點容量較大，不夠集中，教師在教學(xué)的時候，一定要充分挖掘書本中的重點難點，對難點進行突破，在對學(xué)生講解的同時還要進行重點的復(fù)習(xí)。比如九年級課本中的知識點“黨的基本路線意義和怎樣堅持黨的基本路線”，這部分知識點對于學(xué)生來講有一定難度，因為教材所陳述的東西較少，而需要掌握的東西不能按表面意思理解，所以需要教師將這一課進行整合：第一，我們國家黨的基本路線是什么。第二，黨的基本路線的核心內(nèi)容是什么，為什么要堅持黨的基本路線與如何堅持。通過對知識點的進一步擴展，方便學(xué)生理解之后進行復(fù)習(xí)。

2.1.1根據(jù)知識點分專題進行復(fù)習(xí)，各個擊破

例如粵教版教材有國情教育、法律教育、道德教育和心理教育等幾個方面，可以根據(jù)以上幾個部分先分專題，然后逐步進行專題內(nèi)部復(fù)習(xí)。把所學(xué)內(nèi)容進行分類之后便于記憶，優(yōu)點是讓學(xué)生不再被混淆，能夠清楚掌握所學(xué)知識點。在所學(xué)的各個專題的基礎(chǔ)上，把所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，利于在考試中的綜合題目解答中獲得高分?？傊?，分專題復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生進行總結(jié)歸納與分清知識點的界限。

2.1.2以關(guān)鍵詞為方向，以提問題為引導(dǎo)

對于初三政治的復(fù)習(xí)，要求教師通過關(guān)鍵詞來引出學(xué)生的思路，在學(xué)生進行思考的同時，提出相關(guān)問題，便于讓學(xué)生輕易的串聯(lián)起書本中知識點的相關(guān)性與差異性，這樣利于對知識點的掌控。例如，把“法律”這個詞做關(guān)鍵詞的時候，首先會想到幾個相關(guān)的考試點，法律的含義是什么？為什么說憲法是我國的根本大法？我國保護公民生命健康權(quán)的法律有哪些？將法律知識總結(jié)在一起，環(huán)環(huán)相扣、層層深入，使學(xué)生掌握知識點之間的相關(guān)性，這樣更有利于他們成績的提高。

3.重視復(fù)習(xí)課的練習(xí)

3.1注重分析學(xué)生實力，分層練習(xí)

由于不同的學(xué)生掌握知識點的水平是不同的，因此在進行復(fù)習(xí)練習(xí)的時候不應(yīng)按統(tǒng)一的要求進行，應(yīng)該依靠學(xué)生掌握水平的不同，分層進行練習(xí)，通常將題目劃分必做題和選做題。必做題要求所有學(xué)生都必須完成，而選做題則不勉強，能力較強的學(xué)生相對能更好完成，也減輕了能力不足學(xué)生的壓力。這樣可以滿足不同學(xué)生的需要，各個水平的學(xué)生都有所提高，基礎(chǔ)差的也可以在完成必做題之后進行選做題的訓(xùn)練以彌補知識點的匱乏。這樣劃分題目，也是給學(xué)生一些信心，信心在考試中有時會起決定性的作用。

3.2提高練習(xí)質(zhì)量

教師要在學(xué)生做題之前就提出學(xué)生必須獨立思考、獨立完成的要求。學(xué)生做練習(xí)的時候，教師要在教室進行巡視，以便及時了解學(xué)生在做題時出現(xiàn)的任何不良嗜好和表現(xiàn)，并及時進行糾錯，從根源上杜絕問題的發(fā)展。學(xué)生完成練習(xí)之后，應(yīng)將學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的困難問題進行匯總與歸類，這樣以便于發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的難點和錯誤點，避免下次再犯。在輔導(dǎo)的過程中，還要進行區(qū)別對待，對學(xué)習(xí)差的進行耐心的引導(dǎo)，要進行個體與整體的區(qū)分。重復(fù)練習(xí)容易出錯的地方，提高練習(xí)質(zhì)量。

3.3注意方法引導(dǎo)

很多學(xué)生明明很刻苦，但是學(xué)習(xí)成績卻一直無法提升，原因是沒有注重學(xué)習(xí)的方法和效果，磨刀不誤砍柴工，注意學(xué)習(xí)方法會在學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果。教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)是極為重要的，政治考試中閱讀量要求較大，如何在考試中做到快速答題的同時還保證質(zhì)量，這便要求平時在練習(xí)時教師給予正確的學(xué)習(xí)方法指引。這是值得每位老師深思的問題。

4.關(guān)注時事與熱點問題

現(xiàn)在的政治考試愈來愈喜歡考察一些時事熱點問題，其實是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)書本上的知識的同時還聯(lián)系到國際、國內(nèi)的一些重大社會現(xiàn)實問題，要學(xué)生關(guān)心國家大事的同時還把所學(xué)的內(nèi)容理論聯(lián)系到實際中，通過理論來指導(dǎo)實踐。所以，老師在平時的課堂上，不僅要多傳授最近的熱點時事問題，還要積極引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的關(guān)注國家大事，其中科技、社會發(fā)展、經(jīng)濟問題、人口環(huán)境、資源匱乏問題，都是學(xué)生需要切實了解的熱點問題。關(guān)注的同時還要注意理論聯(lián)系實際，研究問題與課本理論的結(jié)合部分，針對這些問題，都要從多方面思考問題的原因與答案。老師在引導(dǎo)的時候，要學(xué)生提出自己的意見，發(fā)表自己對這些問題的看法。復(fù)習(xí)熱點問題可以選擇訂閱人民日報與一些優(yōu)秀期刊作為參考，仔細整理。在熱點問題這個部分，認真抓好復(fù)習(xí)的落腳點。隨著社會的快速發(fā)展，多媒體的傳播能方便學(xué)生對時事新聞的了解，并且提高學(xué)生興趣。教師可以把國內(nèi)外的熱點問題聯(lián)系所學(xué)的理論知識進行研究，從不同的角度編成不一樣的試題，多形式的引導(dǎo)學(xué)生思維，以便學(xué)生學(xué)以致用，起到舉一反三，活學(xué)活用的效果。

總結(jié)

要提高初三政治復(fù)習(xí)質(zhì)量，需要合理安排好復(fù)習(xí)時間，邏輯要嚴謹，知識點要牢靠，重點難點一定要做足分析，引用曾經(jīng)經(jīng)典的試題，完善學(xué)生腦海中知識點結(jié)構(gòu)框架。在復(fù)習(xí)過程中和學(xué)習(xí)一樣，也要講究方法與效率，高效掌握書本知識，只有這樣才能保證初三政治復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

篇10

所以，我們必須加強對學(xué)生的方法指導(dǎo)。一方面，教給他們學(xué)習(xí)思想政治課的有效方法；另一方面，教給他們解題的步驟和方法。下面是我對初三政治復(fù)習(xí)方法與技巧的一點膚淺的看法，與大家共同交流探討。

一、立足課本知識，全面復(fù)習(xí)

在思想品德課實行開卷考試以來，很多人錯誤地認為書本可有可無。從近年來的中考試題來看，大都具有全面性、廣泛性的特點：題目內(nèi)容廣泛，靈活多變，覆蓋面大。事實上，不管中考題目多么靈活、開放，最終還是“理在書中”。而且，中考不回避對書本主要知識的考查，主要知識考了還可以再考。這就啟示我們，復(fù)習(xí)必須立足課本，重點放在用好、用活書本上的知識。

依據(jù)《課程標(biāo)準》和中考說明，引導(dǎo)學(xué)生加強對知識的理解和整合，全面復(fù)習(xí)，并注重系統(tǒng)整理（如制成知識結(jié)構(gòu)圖或提綱等），將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，從整體上把握知識?？梢圆捎孟铝胁襟E：首先縱向復(fù)習(xí)，按課、節(jié)、框的順序，逐一復(fù)習(xí)，不放過一個知識點，一是通讀教材，二是逐課、逐節(jié)擬出提綱，并按“課標(biāo)”要求明確每一知識點是識記，或是理解，或是一般了解的要求，再按其要求去記憶，去理解、掌握。其次，橫向復(fù)習(xí)，按知識內(nèi)在聯(lián)系的體系，再把知識梳理串聯(lián)起來，形成網(wǎng)絡(luò)。

如：對中國最基本國情的知識點的復(fù)習(xí)，就可以把下列知識梳理串聯(lián)起來：①初級階段的含義、特征。②初級階段的原因。③初級階段的時間。④初級階段的主要矛盾及解決的途徑。⑤初級階段的總?cè)蝿?wù)。⑥初級階段面臨的人口、資源、環(huán)境的重要國情，初級階段的經(jīng)濟、分配制度等。因此，我們在復(fù)習(xí)時一定要以教材為本，立足課本知識。重視對基礎(chǔ)知識的識記、理解，把握各個知識點，并重視理清各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成體系；答題時才能快速、準確，避免丟三落四的現(xiàn)象。

二、結(jié)合時政熱點，理論聯(lián)系實際

根據(jù)中考緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際和對時政熱點分析的考查特點，對書本基礎(chǔ)知識的落實，決不是純知識的機械記憶或簡單累積，而是重視對時政熱點和生活實際問題的運用分析。因此，教師要善于將書本知識的復(fù)習(xí)鞏固和開發(fā)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、生活話題、時政熱點相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。如講科教興國戰(zhàn)略時，可結(jié)合一年來的重大科技成果、科技創(chuàng)新及自身生活實踐予以關(guān)注。如：“神九”與“天宮一號”交會對接成功，“蛟龍”號創(chuàng)載人深潛新紀錄，航母――中國人的夢想與現(xiàn)實等來講，增強講解的時事性和針對性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等。

三、加強解題技巧訓(xùn)練，提高能力

在復(fù)習(xí)中，進行各種形式的訓(xùn)練是不能忽視的重要一環(huán)。

1.典型例題訓(xùn)練。應(yīng)注重針對所學(xué)的知識點，結(jié)合考點要求設(shè)置一至二個例題，例題最好是從近幾年中考題中選擇或演化而來的。力求做到理論聯(lián)系實際，注重變式、新穎，要有典型性，利于培養(yǎng)分析、判斷、綜合、歸納等解決問題的能力的試題，同時注意練習(xí)后的評析、歸納、總結(jié)并找出規(guī)律。