導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇學(xué)習(xí)型班組總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

工作思路：

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定目標(biāo)，形成思路。充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”的重要性，使推進(jìn)工作變?yōu)槁毠さ淖杂X(jué)行動(dòng)。在油庫(kù)運(yùn)行班、總庫(kù)配送班，進(jìn)行創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”試點(diǎn)，在取得成效的基礎(chǔ)上，在其它班組逐步推廣。

組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx、xxx成員：x

推進(jìn)措施：

1、做好調(diào)研，找好載體，搞好落實(shí)。對(duì)公司所有班組和職工進(jìn)行一次調(diào)查，著重對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”存在的各種難題，進(jìn)行梳理。

2、召開(kāi)“學(xué)習(xí)型班組”研討會(huì)，就如何開(kāi)展“學(xué)習(xí)型班組”進(jìn)行討論，尋找班組成員樂(lè)于接受的方法來(lái)開(kāi)展此項(xiàng)工作。

3、組織有關(guān)人員到xx車間、xx車間、xx車間、xx車間等“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”典型單位學(xué)習(xí)取經(jīng)。

4、尋找各種得以能展開(kāi)工作的載體，來(lái)推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動(dòng)，主要是通過(guò)班組政治學(xué)習(xí)，班組安全會(huì)、職工崗位培訓(xùn)、中高技培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、自學(xué)考試、成人再教育考試，來(lái)提高班組成員的政治素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和技能水平，公司用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、提倡和行政手段，促使班組形成一個(gè)職工熱愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍，充分運(yùn)用廠工會(huì)一直行之有效的創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”細(xì)則、自主管理、合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、勞動(dòng)競(jìng)賽等作為“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動(dòng)的載體。

5、公司及時(shí)檢查進(jìn)展情況，在實(shí)行中有困難、有問(wèn)題要盡快予以解決，使創(chuàng)建活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，按目標(biāo)進(jìn)行。并定期召開(kāi)黨政工聯(lián)席會(huì)。協(xié)調(diào)和督促使“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動(dòng)的正常運(yùn)行。

6、不斷改進(jìn)，提煉升華，初形成果，全面展開(kāi)。在推進(jìn)中不斷總結(jié)和改進(jìn)，尤其要總結(jié)好成功的經(jīng)驗(yàn)和不成功的教訓(xùn)。分析原因，提煉升華，爭(zhēng)取在年底取得初步成果。明年在公司全面展開(kāi)。為全面創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”打好基礎(chǔ)。

總體目標(biāo)：

篇2

中圖分類號(hào)：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-9166（2011）011(C)-0246-01

學(xué)習(xí)型組織理論是改善管理，提高管理績(jī)效的有力工具。萊鋼自2002年開(kāi)始學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建，回顧多年來(lái)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建路程，盡管取得了不少成績(jī)，但班組建設(shè)實(shí)踐中還是有許多不盡人意的地方。

第一，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)還須在認(rèn)同上再下工夫。現(xiàn)在還有許多車間領(lǐng)導(dǎo)和班組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論研究不深入，對(duì)創(chuàng)建的重要意義認(rèn)識(shí)不到位，把創(chuàng)建工作當(dāng)成是負(fù)擔(dān)和壓力，甚至“搞不搞學(xué)習(xí)型組織沒(méi)什么區(qū)別”、“好多大企業(yè)不搞學(xué)習(xí)型組織效益也挺好”等這些言論還很有市場(chǎng)。他們沒(méi)有將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組內(nèi)化為員工真心認(rèn)同的目標(biāo)，導(dǎo)致創(chuàng)建目標(biāo)和措施不夠明確，創(chuàng)建工作止步不前。2009年公司驗(yàn)收檢查時(shí)，就有很多原來(lái)的3A、2A班組“打了退堂鼓”。因此，還須在認(rèn)同上再下工夫，心智不改變，在行為上就不是自主、自覺(jué)的配合工作，就會(huì)出現(xiàn)說(shuō)一套、想一套的陰奉陽(yáng)違的情況，不利于從根本上推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建。

第二，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)還須在認(rèn)知上再下工夫。我們?nèi)R鋼還有非常多的班組長(zhǎng)對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的概念還模糊不清，還認(rèn)為創(chuàng)建就是寫臺(tái)賬，創(chuàng)建就是整材料，還有許多班組把創(chuàng)建工作做為“運(yùn)動(dòng)”來(lái)對(duì)待。班組升級(jí)來(lái)檢查了，呼呼啦啦的搞一陣，檢查的走了，班組建設(shè)又放到了一邊。因此，還必須在認(rèn)知上再下工夫，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組不是上級(jí)來(lái)檢查的那幾天就能突擊建成的，而是要靠平時(shí)的日積月累。平時(shí)工作中就要注重把學(xué)習(xí)組織理論的工具應(yīng)用起來(lái)，不斷的總結(jié)、不斷的反思，不斷的創(chuàng)新工作，同時(shí)把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，留下創(chuàng)建的痕跡。如果功夫不下在平時(shí)，只等的檢查前的一兩周搞突擊，那只能是空對(duì)空，拼湊資料搞花架子應(yīng)付檢查，對(duì)工作沒(méi)有任何實(shí)際意義。

第三，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)還應(yīng)在在貫穿和融入上再進(jìn)一步。班組最基本的職能是組織好生產(chǎn)，安全優(yōu)質(zhì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。所以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建的一切應(yīng)該圍繞“完成好工作任務(wù)”這一中心開(kāi)展。有些班組為了創(chuàng)建而創(chuàng)建，搞出很多創(chuàng)新的花樣，但這些創(chuàng)新沒(méi)有與實(shí)際工作相結(jié)合，大家看不到實(shí)際意義，必然得不到班組成員的支持。學(xué)習(xí)型組織理論本身就是關(guān)于實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，必須在結(jié)合上，再狠做文章。唯有在客觀的分析班組現(xiàn)狀、找出不足，明確重點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口；不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題，才有可能不斷地提高班組創(chuàng)建工作水平。

第四，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)應(yīng)進(jìn)一步完善建設(shè)機(jī)制。學(xué)習(xí)型組織理論是管理的理論，最終目的是實(shí)現(xiàn)班組自主管理，其實(shí)際意義上還是“管人”和“理事”。要達(dá)到管理目的，就必須不斷完善的工作機(jī)制，這不僅是創(chuàng)建工作的需要，也是持續(xù)深化的需要。在創(chuàng)建的實(shí)踐中，班組應(yīng)自主建立了“安全管理”、“設(shè)備管理”、“現(xiàn)場(chǎng)管理”、“職工思想動(dòng)態(tài)反饋”、“職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)”等多項(xiàng)機(jī)制，使創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，詳盡說(shuō)明了日常工作的可為和不可為。另外，要想班組成員主動(dòng)遵守制度，大家對(duì)制度的認(rèn)同是很重要的一個(gè)前提，當(dāng)大部分員工對(duì)制度了解的透徹了、認(rèn)可了，再組織實(shí)施，執(zhí)行起來(lái)才會(huì)更規(guī)范、更自覺(jué)自主。

第五，學(xué)習(xí)型班組建設(shè)應(yīng)充分營(yíng)造開(kāi)放的環(huán)境和氛圍。班組的文化、環(huán)境可以影響人、改變?nèi)恕Ｒ氪蠹覕Q成一股繩，就要讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，大家都能釋放、展現(xiàn)自己的才智，都敢說(shuō)話、想說(shuō)話，這樣才能將團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)應(yīng)更加注重這種開(kāi)放環(huán)境的營(yíng)造，在討論匯談會(huì)、問(wèn)題分析會(huì)等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，可采用互動(dòng)式的形式引導(dǎo)大家把想法都說(shuō)出來(lái)，首先對(duì)大家的想法表示肯定，繼而引導(dǎo)大家對(duì)各種想法都展開(kāi)討論，從而優(yōu)中選優(yōu)。被認(rèn)可、被重視是最能激勵(lì)人的法寶，漸漸的大家會(huì)，養(yǎng)成了主動(dòng)參與的習(xí)慣?！叭诵斜赜形?guī)煛保總€(gè)人都能提出讓人受啟發(fā)的意見(jiàn)。往常我們總是把員工做為教育對(duì)象，但是學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)的交流與共享，也就是說(shuō)要使員工成為學(xué)習(xí)的資源。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的一個(gè)目的就是讓大家逐漸融入到這種開(kāi)放的環(huán)境中，讓大家都成為學(xué)習(xí)的資源，這樣潛在的能力也顯性化，更有利于有針對(duì)性的解決問(wèn)題。

篇3

何為企業(yè)的基層班組長(zhǎng)是班組創(chuàng)建工作“先行者”的角色和創(chuàng)建工作理念學(xué)習(xí)、理念傳播、創(chuàng)新實(shí)踐的典范作用呢？經(jīng)過(guò)歸納整理之后，可概括為以下幾方面的內(nèi)容：

首先，必須要做好理念的學(xué)習(xí)。理念學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方法對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)意義十分重大，特別是在當(dāng)前的形勢(shì)下，開(kāi)展“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動(dòng)中，班組長(zhǎng)作為班組的“先行者”，首先要學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)型組織理論的基本概念和基本原則，打好創(chuàng)建的基礎(chǔ)。其次要通過(guò)理念學(xué)習(xí)，初步掌握創(chuàng)建的基本思路和方法。最后，學(xué)習(xí)型組織理論不僅僅是管理上的方法論，也是認(rèn)識(shí)論，是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的辯證法在現(xiàn)代管理科學(xué)中的具體運(yùn)用，它為班組長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，提供了認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題的系統(tǒng)觀點(diǎn)。通過(guò)理念學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境、所處組織及其自身的認(rèn)知能力，進(jìn)而進(jìn)行正確的自我定位，并進(jìn)一步為自身和組織發(fā)展提供可靠的理論依據(jù)。

理念學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容及方法主要有以下兩個(gè)方面：

（1）理念學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)原著，應(yīng)以彼得·圣吉所著《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書為主；二是學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的有關(guān)書籍和材料；三是向?qū)嶋H的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。（如“王海班”的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)）

（2）理念學(xué)習(xí)的方法可概括為三種：一是集中學(xué)習(xí)，參加企業(yè)或其他組織舉辦的各類訓(xùn)練，通過(guò)培訓(xùn)師的傳授，接受系統(tǒng)全面的理論教育；二是自學(xué)，就是要在接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)和自我思考的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)理論；三是實(shí)地參觀，組織班組長(zhǎng)到創(chuàng)建先進(jìn)班組學(xué)習(xí)考察，與其班組長(zhǎng)進(jìn)行座談和交流，開(kāi)辟創(chuàng)建活動(dòng)的新途徑和必要的捷徑。

篇4

【中圖分類號(hào)】F273 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2012）09-0169-01

一、加強(qiáng)班組建設(shè)的四個(gè)重要因素

從上述班組的變化中，我們可以看到，最關(guān)鍵的變化是要不斷地強(qiáng)化班組的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，唯有如此，才能使班組在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。要強(qiáng)化班組的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，必須注意以下幾個(gè)方面：

（一）選拔稱職的班組長(zhǎng)。雖然，班組長(zhǎng)的推選有好幾種方法，至今也還有些企業(yè)仍然是以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接任命為主，但這樣產(chǎn)生的班組長(zhǎng)在實(shí)際工作中存在一定的問(wèn)題。一是有些班組長(zhǎng)只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，不善于聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，在群眾中沒(méi)有威信，難以帶領(lǐng)大家一起發(fā)揮更大效能；二是有些班組長(zhǎng)雖然自身很過(guò)硬，但由于并非群眾選舉出來(lái)的，在民主意識(shí)日益增強(qiáng)的今天，群眾會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不服從他的指揮。所以，建議對(duì)班組長(zhǎng)實(shí)行民主選拔和任期制，嚴(yán)格按照班組長(zhǎng)的選拔條件，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓群眾選出他們心目中稱職的、有威信的班組長(zhǎng)。任期滿后，便進(jìn)行改選，如原班組長(zhǎng)繼續(xù)當(dāng)選則可連任。

（二）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念。如今的班組，“老黃牛”式的埋頭苦干人物固然需要，但更需要的則是能主動(dòng)學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)并將學(xué)來(lái)的知識(shí)嫻熟運(yùn)用于實(shí)踐之中的學(xué)習(xí)能手。

（三）開(kāi)展技能協(xié)作。每個(gè)班組都有技術(shù)骨干，班組長(zhǎng)要充分發(fā)揮這些技術(shù)骨干的引領(lǐng)作用；同樣，班組中的每個(gè)成員都有自己的一技之長(zhǎng)，班組長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特長(zhǎng)，用好每個(gè)人的長(zhǎng)處。只要班組長(zhǎng)能將這兩個(gè)方面的積極性都發(fā)揮好，經(jīng)常開(kāi)展技能協(xié)作，倡導(dǎo)“能者為師”，讓每個(gè)人的長(zhǎng)處都有施展的用武之地，那么，“1+1>2”的疊加效應(yīng)必然會(huì)很明顯，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力也會(huì)大幅度地提高。

（四）思想政治工作常抓不懈。主動(dòng)學(xué)習(xí)要抓，提高技能也要抓，但班組中的思想政治工作還是不能放松，尤其在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的今天，讓班組中的每個(gè)成員都心情舒暢、精神抖擻，讓班組的氛圍始終是團(tuán)結(jié)、和諧、積極、向上的，便顯得尤為重要。班組長(zhǎng)要做個(gè)有心人，多關(guān)心班組成員的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)先進(jìn)的典型及時(shí)予以總結(jié)、表?yè)P(yáng)，對(duì)問(wèn)題的苗子及時(shí)采取措施、進(jìn)行疏導(dǎo)，使每個(gè)人都能愉悅、快樂(lè)地工作，無(wú)私、投入地奉獻(xiàn)，這樣就能通過(guò)班組成員的共同努力，把工作做得更好。

二、樹(shù)立正確的班組文化建設(shè)導(dǎo)向

（一）學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

“學(xué)習(xí)型”不等于學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。從消防支隊(duì)層面來(lái)看，在支隊(duì)黨委提出“爭(zhēng)做中國(guó)專職消防排頭兵”目標(biāo)的感召下，各級(jí)組織把“崇文尚武、嚴(yán)細(xì)準(zhǔn)快”作為工作理念，在日常工作中主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：注重人的自身完善和提高；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，要求員工上班做好三件事——工作、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新；突出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)管理，實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化，使知識(shí)在組織內(nèi)呈螺旋式上升；注重行動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)后反思，有新的行為。

（二）改善心智是關(guān)鍵

從支隊(duì)近兩年得到的長(zhǎng)足發(fā)展來(lái)看，所發(fā)生的一系列重大變化，首要的因素是企業(yè)成員的心智模式發(fā)生了改變，從而帶動(dòng)了思維方式、管理方式和工作方式的轉(zhuǎn)變。為此，我們將心智模式改善作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重中之重去抓，注重以理念層的改革促成行為層的變革。一是塑造員工品格，培育積極的心態(tài)。二是注意營(yíng)造倡樹(shù)先進(jìn)理念的濃厚氛圍，使員工受到潛移默化的教育。三是領(lǐng)導(dǎo)層帶頭，形成人人踐行先進(jìn)理念的局面，形成了善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于超越的風(fēng)氣。

（三）創(chuàng)新是核心

創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，學(xué)習(xí)力的提高最終要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上，企業(yè)只有不斷創(chuàng)新才會(huì)不斷地超越和發(fā)展。因此，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)過(guò)程中，要注重把握創(chuàng)新這個(gè)核心。

（四）持續(xù)發(fā)展是目的

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的是什么？是促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織而去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒(méi)有多大意義。有些企業(yè)在創(chuàng)建之初信心十足，并傾注了大量時(shí)間和人力物力，可發(fā)展到一定階段，就遇到許多困惑，甚至舉步維艱，其根本原因就在于沒(méi)有著眼于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，急功近利、急于求成，走過(guò)場(chǎng)、搞形式，脫離了本企業(yè)的實(shí)際，也就失去了生命力。還是以消防支隊(duì)為例，支隊(duì)將創(chuàng)建的過(guò)程視作促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)找到并解決了諸多制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，沖破了成長(zhǎng)上限，使企業(yè)進(jìn)入了持續(xù)發(fā)展的快車道。

三、打造學(xué)習(xí)型班組的三個(gè)途徑

那么如何才能讓班組建設(shè)在學(xué)習(xí)型的模式下發(fā)展，結(jié)合消防支隊(duì)的實(shí)踐，筆者認(rèn)為要持續(xù)深入地推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）建立科學(xué)的考評(píng)體系

目前，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)在推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建時(shí)，在健全機(jī)構(gòu)、理念教育、加強(qiáng)培訓(xùn)、典型引導(dǎo)等方面做了許多工作，但是對(duì)制度、機(jī)制建設(shè)的研究和實(shí)踐相對(duì)不足，成為制約推進(jìn)的重要因素之一。有的雖然形成了創(chuàng)建的實(shí)施方案，但是過(guò)于宏觀，可操作性不強(qiáng)，有的在創(chuàng)建的某些方面建立了相關(guān)制度，但是不系統(tǒng)，特別是對(duì)于整體創(chuàng)建工作的考評(píng)體系建設(shè)在國(guó)內(nèi)少之又少。這不能不說(shuō)是國(guó)內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重大缺憾。有評(píng)價(jià)才能有反思，才能有改進(jìn)；沒(méi)有評(píng)價(jià)，放任自流，創(chuàng)建自然難以深入。因此，必須建立責(zé)任明確、方式清楚、運(yùn)行穩(wěn)定的評(píng)價(jià)機(jī)制。

應(yīng)當(dāng)注意的是，雖然創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不能沒(méi)有一定的載體和形式，但是，在考評(píng)時(shí)，要避免將創(chuàng)建活動(dòng)化、形式化。既要看創(chuàng)建的形式，更應(yīng)注重看組織學(xué)習(xí)的氛圍、工作改進(jìn)機(jī)制與創(chuàng)新機(jī)制的建立、指標(biāo)的提升、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)等實(shí)際效果，杜絕華而不實(shí)的現(xiàn)象。

（二）重心下移，在基層開(kāi)花結(jié)果

國(guó)內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)大都是采取自上而下的方式，領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)對(duì)創(chuàng)建效果無(wú)疑是至關(guān)重要的，尤其是在創(chuàng)建之初。這已成為眾多企業(yè)的共識(shí)。但是，一個(gè)值得注意的普遍問(wèn)題是，在很多企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)層創(chuàng)建的熱情和決心很大，基層卻顯得動(dòng)力不足，這就使得創(chuàng)建很難具有持久的活力，也就難以深入下去。我們?cè)趧?chuàng)建中體會(huì)到，學(xué)習(xí)型組織理論只有被基層管理人員所熱衷，在基層得到廣泛的認(rèn)同，才能落地生根。

篇5

一、成為學(xué)習(xí)型幼兒教師的重要性

（一）幼兒園需要學(xué)習(xí)型的幼兒教師。眾所周知，當(dāng)代信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。幼兒教育面臨有史以來(lái)最為深刻的變革，傳統(tǒng)幼教模式的弊端日益明顯。在迎接挑戰(zhàn)的各種對(duì)策中，最有效又最為緊迫的對(duì)策是：與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變我們幼兒教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這既需要我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的教育理念，古為今用；又需要學(xué)習(xí)新的教育思想，活學(xué)活用，成為真正意義上的學(xué)習(xí)型幼兒教師 。另外，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于團(tuán)隊(duì)中個(gè)體單獨(dú)學(xué)習(xí)產(chǎn)生效益之和，班組的學(xué)習(xí)往往更有效，除了提高整體的政治思想認(rèn)識(shí)，解決班組存在的問(wèn)題，還能做到教師之間及時(shí)溝通，我所在的班集體，一直堅(jiān)持一周兩次小組學(xué)習(xí)，除此之外，在工作中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決，因?yàn)榻處煂I(yè)素質(zhì)高低決定教師的學(xué)習(xí)能力，只有不斷學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，我們的工作才能更有效，孩子才能更受益。

（二）學(xué)習(xí)型幼兒教師才能滿足兒童的全面發(fā)展的需要。作為一名幼兒教師，除了從現(xiàn)成的理論上去學(xué)習(xí)外，更應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去對(duì)比，去研究，去總結(jié)，去反思。

1.重視幼兒心理健康的學(xué)習(xí)。幼兒教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒的人格，而新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確指出：“樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”足見(jiàn)對(duì)幼兒進(jìn)行心理教育，培養(yǎng)幼兒人格的重要性。所以在我的課堂教育中，經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，并培養(yǎng)幼兒的參與及合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)與人分享和感恩。

2.工作中的言傳身教。在工作之余，經(jīng)常翻閱幼教書籍，用書本的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己平時(shí)工作的實(shí)踐，讀書這一最簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)形式也讓我潛移默化的影響了孩子們，我認(rèn)為，讀書是很好的陶冶幼兒情操的方法，我在班內(nèi)設(shè)置“讀書角”，安排專門的“閱讀課”，幼兒在我的帶領(lǐng)下去翻看喜歡的書籍和畫冊(cè)，以此培養(yǎng)他們讀書以及與他人分享的良好習(xí)慣。可以在“讀書角”貼一些擬人化的語(yǔ)言，如：“輕輕翻閱，我會(huì)疼”、“記得跟借書的小朋友說(shuō)‘謝謝’”等。久而久之，幼兒不但在書中學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了與人相處的技巧，這不僅幫助了他們養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還對(duì)完善他們的人格大有裨益。所以，幼兒教師的主要任務(wù)并不是教學(xué)生知識(shí)而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、向孩子們學(xué)習(xí)

其實(shí)，生活就是最好的教育。受此啟發(fā)我大量融入生活中孩子們無(wú)意間反饋的元素充分吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教與學(xué)的過(guò)程互相發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，用孩子的視角去教孩子，做到了解他們真正想要的，給到他們真正想學(xué)的。

三、向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)

為了真正成為學(xué)習(xí)型的幼兒教師，我一直堅(jiān)持不懈地在努力。首先，拓寬自己的知識(shí)面、加深對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研并能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通；其次，加強(qiáng)自身五大領(lǐng)域?qū)W科的學(xué)習(xí)并在此基礎(chǔ)上提高對(duì)以上學(xué)科的整合能力；最重要的一點(diǎn)是，善于向周圍有經(jīng)驗(yàn)的，做得好的教師學(xué)習(xí)，并善于自省和自我教育。作一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，要堅(jiān)持自我反思。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知，使我的教學(xué)愈教愈新。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體手段來(lái)豐富自己的課堂

我在日常的生活中發(fā)現(xiàn)，我班幼兒在看喜歡的動(dòng)畫片時(shí)注意力高度集中，并呈現(xiàn)出少有的穩(wěn)定，他們往往會(huì)被動(dòng)畫片中的內(nèi)容和形象深深的吸引并陶醉于其中。注意到這一點(diǎn)，我自學(xué)了很多視頻，音頻，圖像圖形等處理軟件，在幼兒的課堂教育中引入動(dòng)畫形象，把枯燥的課程改編轉(zhuǎn)化成有聲有色另類的表現(xiàn)形式，巧妙利用多媒體設(shè)備為課堂融入生動(dòng)的畫面和優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒提供強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)，讓幼兒覺(jué)得身處動(dòng)畫片的情境之中，進(jìn)而逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，全身心的投入學(xué)習(xí)氛圍之中。

五、成為學(xué)習(xí)型幼兒教師的途經(jīng)

（一）幼兒教師要刷新觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。思維方式的調(diào)整是比較困難的，要求改變我們心中對(duì)周邊世界的原有認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己來(lái)說(shuō)可能并不習(xí)慣的新的思考方式。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，必須要求鍥而不舍的精神。這需要我們幼兒教師從建立共同目標(biāo)做起，幼兒教師的目標(biāo)說(shuō)到底是與園所發(fā)展的目標(biāo)相一致的，就是在促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)的同時(shí)，推動(dòng)園所發(fā)展，提升園所的保教質(zhì)量與家長(zhǎng)滿意度。在建立共同目標(biāo)之后，幼兒教師就要從更高的位置審視自己的工作，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和使命感，使個(gè)人與園所的聯(lián)系更加密切，明確為幼兒園工作就是為自己工作，從而積極的應(yīng)對(duì)工作中的問(wèn)題，加強(qiáng)同事間的交流，形成融洽的教師關(guān)系。

（二）幼兒教師樹(shù)立明確的目標(biāo)。理想團(tuán)隊(duì)夢(mèng)寐以求的最高境界就是“上下同欲”，即建立共同的目標(biāo)、理想。共同的目標(biāo)為團(tuán)隊(duì)提供了焦點(diǎn)與能量，能幫助團(tuán)隊(duì)中的所有成員真誠(chéng)的投入與奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的凝聚力。

（三）建立集體學(xué)習(xí)制度的簡(jiǎn)單建議。在幼兒園所中，學(xué)習(xí)的基本單位應(yīng)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)而非教師個(gè)人，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)方能促進(jìn)園所的學(xué)習(xí)，同時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒教師個(gè)人的成長(zhǎng)速度也較其他學(xué)習(xí)方式快。要促進(jìn)整個(gè)班組這一團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，首先我們幼兒教師要有緊迫感。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的過(guò)程可以說(shuō)是一次革命，涉及到班級(jí)的每位成員，因此，必須認(rèn)識(shí)到成為學(xué)習(xí)型幼兒教師的重要性與緊迫性，在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足與缺陷，積極的尋求進(jìn)步。其次，光有熱情是不夠的，沒(méi)有思想后盾的保證要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，成為學(xué)習(xí)型幼兒教師，是不會(huì)有太大效果的，必須要有強(qiáng)有力的思想后盾保障學(xué)習(xí)型組織項(xiàng)目的實(shí)施，并把所有教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能保證有效的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。最后，要加強(qiáng)溝通，有效的溝通是成功地促進(jìn)班組、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的主要因素。

六、總結(jié)

篇6

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的背景

油田建設(shè)工程有限責(zé)任公司是按照“四自”模式管理的法人單位，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。同時(shí)，隨著油田勘探開(kāi)發(fā)的不斷深入，對(duì)油田化學(xué)助劑及相關(guān)技術(shù)服務(wù)提出了新的更高的要求，這給公司做強(qiáng)、做大、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，公司員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，核心人才短缺，對(duì)外雇工依賴較大，員工思想觀念、綜合素質(zhì)與將公司打造成油田較強(qiáng)輔助生產(chǎn)企業(yè)的目標(biāo)有較大差距，對(duì)公司發(fā)展形成一定的制約?？陀^上迫切要求我們加快創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織步伐，以學(xué)習(xí)力的提升帶動(dòng)企業(yè)的執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力以及資源整合的全面提升。

學(xué)習(xí)型組織是追求卓越、不斷變革、永不滿足的組織，能很快地適應(yīng)企業(yè)外界環(huán)境的變化，很好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是企業(yè)學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)唯一的優(yōu)勢(shì)是來(lái)自比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快的學(xué)習(xí)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全球500強(qiáng)企業(yè)中，50%以上都是學(xué)習(xí)型的企業(yè)。美國(guó)排名前25位的企業(yè)，80%是學(xué)習(xí)型企業(yè)。全世界排名前10位的企業(yè)，100%是學(xué)習(xí)型企業(yè)?？梢哉f(shuō)，重視員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，正是這些企業(yè)成功的關(guān)鍵所在。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，激活人力資源這一最活躍的要素，加速觀念、知識(shí)和技術(shù)更新，工作才能創(chuàng)新，企業(yè)才能不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，獲得可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，對(duì)公司科學(xué)健康發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

2、創(chuàng)建目標(biāo)

樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)工作一體化”的理念，以科級(jí)干部和基層班組學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，建立保障機(jī)制，優(yōu)化內(nèi)容，創(chuàng)新方法，營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)技術(shù)、操作服務(wù)三支隊(duì)伍建設(shè)，加大人力資源培訓(xùn)開(kāi)發(fā)力度，用三年左右時(shí)間建成學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型班子，全面提升員工自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和勝任工作的能力，增強(qiáng)行動(dòng)力和執(zhí)行力，提高公司核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)員工健康快樂(lè)工作和公司又好又快發(fā)展。

3、具體做法

3.1、優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容

明確員工職業(yè)發(fā)展通道：對(duì)管理人員按照職業(yè)經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)技術(shù)人員按照創(chuàng)新型科技人才進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)操作人員按照“一人多崗、一專多能”的復(fù)合型技能人才培訓(xùn)。針對(duì)不同學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象和目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，按照不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)功能，實(shí)行模塊化培訓(xùn)。將培訓(xùn)內(nèi)容劃分為崗前、在崗和學(xué)歷教育培訓(xùn)三個(gè)模塊。員工崗前培訓(xùn)又分為新員工入職、特種作業(yè)人員取證和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)三個(gè)子模塊，在崗培訓(xùn)分為前瞻性、提高性、完善性、周知性和特知性培訓(xùn)五個(gè)子模塊。

3.2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法

除開(kāi)展集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、向優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿培訓(xùn)、“學(xué)習(xí)日”培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還結(jié)合實(shí)際開(kāi)展以下特色學(xué)習(xí)培訓(xùn)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（1）科級(jí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。以國(guó)內(nèi)著名專家多媒體講座和職業(yè)經(jīng)理人課程為主要內(nèi)容，采取星期三下午“學(xué)習(xí)日”集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和“公休日”在企業(yè)本地集中參加職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)三種方式，采取集中學(xué)習(xí)、記筆記、撰寫心得體會(huì)、考試等形式進(jìn)行積分制考核，考核結(jié)果與本單位績(jī)效工資掛鉤，并將心得體會(huì)掛在公司主頁(yè)上與員工分享。

（2）以“五型班組”創(chuàng)建為契機(jī)，開(kāi)展班組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。一是開(kāi)展輪崗培訓(xùn)?；瘜W(xué)助劑廠干燥車間、合成車間和鉆井助劑車間員工，根據(jù)市場(chǎng)需求情況合理安排生產(chǎn)，在三個(gè)車間統(tǒng)一調(diào)配人員，實(shí)行輪崗培訓(xùn)，培養(yǎng)了 “一人多崗、一專多能”的復(fù)合型技能員工，提高了人力資源的利用率；二是開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。構(gòu)件生產(chǎn)部水泥預(yù)制件廠堅(jiān)持“每日一題，每周一講，每月一練，每季一比”崗位練兵，激光加工中心堅(jiān)持“每班一題，每日一句警示語(yǔ)”崗位練兵活動(dòng)，促進(jìn)了崗位操作技能的提升；三是開(kāi)展技術(shù)經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)分享活動(dòng)。工程項(xiàng)目部每完成鋼結(jié)構(gòu)施工項(xiàng)目都要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，提升了項(xiàng)目部隊(duì)伍的整體實(shí)力。

（3）以制度宣貫為載體，開(kāi)展“人人上講臺(tái)，今天我主講”活動(dòng)。一是充分發(fā)揮機(jī)關(guān)職能科室作用，將制度宣貫納入年度培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展了安全文化等專業(yè)培訓(xùn)。有科室負(fù)責(zé)人主講，也有科員談心得，加深對(duì)制度的理解，強(qiáng)化執(zhí)行力；二是堅(jiān)持公司每周生產(chǎn)會(huì)上一個(gè)基層單位作安全經(jīng)驗(yàn)分享。

（4）課題項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。對(duì)黨建和基層建設(shè)，實(shí)行項(xiàng)目管理，課題研究，成立了19個(gè)課題項(xiàng)目組，課題負(fù)責(zé)人帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、提煉，定期匯報(bào)研究成果，增加了工作深度，潛移默化中學(xué)習(xí)了工作方法，提升了工作能力。

4、幾點(diǎn)啟示

4.1、循序漸進(jìn)、穩(wěn)步提高是原則

要廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，有計(jì)劃推進(jìn)“學(xué)習(xí)工程”。適時(shí)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，本著先急后緩、先易后難、循序漸進(jìn)的原則，從薄弱環(huán)節(jié)入手，注重實(shí)效性，由點(diǎn)帶面，不斷深入。

4.2、建立制度、規(guī)范創(chuàng)建是保障

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。公司陸續(xù)制定了相關(guān)制度，建立學(xué)習(xí)組織、考核、激勵(lì)、共享、投入等制度，規(guī)范學(xué)習(xí)型組織及成員的行為，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的規(guī)范化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)員工自我管理、團(tuán)隊(duì)自主管理的目標(biāo)。

4.3、豐富載體、創(chuàng)新方法是關(guān)鍵

要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)形式，由單純的教、學(xué)向研討、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)等方式轉(zhuǎn)變，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方法。善于向合作伙伴學(xué)習(xí)，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)；善于通過(guò)自我反思學(xué)習(xí)，通過(guò)交流共享學(xué)習(xí)，通過(guò)信息反饋學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持“四重四多”，即重記憶、多重復(fù)，重交流、多研討，重感悟、多思考，重運(yùn)用、多實(shí)踐。

篇7

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的指導(dǎo)思想是：以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞集團(tuán)的戰(zhàn)略目標(biāo)和上級(jí)公司的指導(dǎo)思想，遵循“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以客戶為中心，以效益為目標(biāo)”的企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，把握全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展這一主題，突出變革創(chuàng)新的主旋律，堅(jiān)持“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的工作思路，以解放思想、更新觀念，大力推進(jìn)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理管理創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，建立現(xiàn)代化的企業(yè)為共同愿景。以提高員工的綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)“知識(shí)推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步”、“學(xué)習(xí)造就成功未來(lái)”的理念，倡導(dǎo)“我與企業(yè)同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)”和“全員學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的理念，以“學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)、學(xué)文化”為工作主題，圍繞造就高層次經(jīng)營(yíng)管理人才、高水平專業(yè)技術(shù)人才、高素質(zhì)營(yíng)銷人才隊(duì)伍、高技能員工隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)廣大員工的學(xué)習(xí)能力和學(xué)以致用的能力。構(gòu)筑企業(yè)全方位、全員化學(xué)習(xí)教育體系，培育企業(yè)文化，增強(qiáng)綜合實(shí)力，不斷提升公司綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

二、學(xué)習(xí)型企業(yè)的定義、特點(diǎn)

學(xué)習(xí)型企業(yè)的基本含義是：把學(xué)習(xí)自覺(jué)導(dǎo)入企業(yè)管理，以人的發(fā)展為中心，以不斷增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的，通過(guò)確立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自我超越的理念，培育整個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，建立完善的學(xué)習(xí)教育體系，大力推進(jìn)管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和市場(chǎng)創(chuàng)新，成為具有人力資源挖掘和再造功能的可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)。

學(xué)習(xí)型企業(yè)的特點(diǎn)：人員精簡(jiǎn)、結(jié)構(gòu)扁平化、富有彈性、不斷自我創(chuàng)造、善于學(xué)習(xí)和自主管理。

三、總體目標(biāo)

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的總體目標(biāo)是：通過(guò)大力開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的活動(dòng)，進(jìn)一步提高全體員工的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、崗位職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，逐步“形成一個(gè)體系，建立四支隊(duì)伍”：即形成全員崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)的終身教育體系；建設(shè)一支政治素質(zhì)高、具有現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念、掌握科學(xué)管理知識(shí)、熟悉法律、法規(guī)、富有創(chuàng)新開(kāi)拓精神的經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍；建設(shè)一支熟悉市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況，較好把握市場(chǎng)變化趨勢(shì)的營(yíng)銷人才隊(duì)伍；建設(shè)一支掌握高新技術(shù)、善于應(yīng)用開(kāi)發(fā)與維護(hù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科技人才隊(duì)伍；建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理、高效能、會(huì)服務(wù)的綜合管理人才隊(duì)伍。以前瞻性、高效性、靈活性、創(chuàng)造性為原則，樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，建立科學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制，全面提升企業(yè)創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要善于學(xué)習(xí)。在內(nèi)容安排上要注意“全”、“新”、“?！?。所謂“全”，就是不僅要學(xué)技術(shù)，而且要學(xué)理論、學(xué)文化等；所謂“新”，就是內(nèi)容安排要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)更新；所謂“?！?，就是要從企業(yè)員工的實(shí)際需要出發(fā)，注意專業(yè)的對(duì)口和實(shí)效性。

四、創(chuàng)建形式

以班組為單位，開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)。

隨著“競(jìng)聘上崗”、“持證上崗”等方式的制度化、日?；鸵?guī)范化，員工已逐步樹(shù)立起“今天不學(xué)習(xí)，明天遭淘汰”的現(xiàn)實(shí)危機(jī)感和"學(xué)習(xí)伴我一生"的終身學(xué)習(xí)理念。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組正逐步成為企業(yè)五項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新中教育培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新的重要內(nèi)容，成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的基石。

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的總體目標(biāo)：建設(shè)以“有濃厚學(xué)習(xí)氛圍、有成才崗位標(biāo)兵、有創(chuàng)新工作舉措”為主要內(nèi)容的“學(xué)習(xí)型班組”。

2、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”標(biāo)準(zhǔn)：

（1）學(xué)習(xí)制度健全，具有良好的團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)氛圍；

（2）員工具有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高、效果好，復(fù)合型人才（精一門、會(huì)兩門、學(xué)三門）原則上數(shù)量達(dá)50%以上；

（3）基本掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、市場(chǎng)營(yíng)銷及有關(guān)法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)；

（4）通過(guò)創(chuàng)建，班組在崗位創(chuàng)新、技能創(chuàng)新等方面取得明顯成效；

（5）在通信生產(chǎn)、維護(hù)、服務(wù)以及業(yè)務(wù)收入等方面全面完成指標(biāo)要求，沒(méi)有發(fā)生用戶有理由申告投訴、質(zhì)量差錯(cuò)等問(wèn)題；

（6）員工均取得相應(yīng)的資格證書或上崗證書。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”的核心是提高班組員工的崗位技能，開(kāi)發(fā)員工的智力和創(chuàng)造才能，重在新觀念的導(dǎo)入、新知識(shí)的學(xué)習(xí)和新環(huán)境的營(yíng)造，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)在工作中，成才在崗位上”。因此，分公司要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，深入宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；要制訂開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)的計(jì)劃和目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，措施扎實(shí)，員工歡迎，操作性強(qiáng)；要加強(qiáng)對(duì)班組創(chuàng)建工作的分類指導(dǎo)，幫助班組解決創(chuàng)建中的實(shí)際問(wèn)題；要大力培育典型，樹(shù)立標(biāo)兵，創(chuàng)出特色，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)班組的經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用；要提倡創(chuàng)建活動(dòng)多樣化，整合、利用各類教育培訓(xùn)資源，拓寬多種渠道，豐富創(chuàng)建活動(dòng)的載體，通過(guò)班組讀書會(huì)、學(xué)習(xí)研討、新業(yè)務(wù)講座、合理化建議、崗位知識(shí)互幫互學(xué)、技能競(jìng)賽等形式，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開(kāi)展。

五、主要措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)

各級(jí)負(fù)責(zé)人要把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)列入重要議事日程，提高對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立大教育、大培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)思路。領(lǐng)導(dǎo)班子和各部門中級(jí)管理人員要率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的表率。在企業(yè)中形成黨政工團(tuán)齊抓共管的良好格局。要常年堅(jiān)持實(shí)行建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)學(xué)習(xí)日制度，將學(xué)習(xí)作為貫徹黨的十六大精神、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)；將建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)作為建立現(xiàn)代企業(yè)制度下科學(xué)的管理理念、先進(jìn)的管理方式來(lái)全面促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，要把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)作為實(shí)現(xiàn)企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新的載體。

（二）完善機(jī)制，全面推進(jìn)抓落實(shí)

企業(yè)作為建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的主體，要把創(chuàng)建工作視為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事關(guān)全局的戰(zhàn)?領(lǐng)導(dǎo)小組。二是要搞好建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織、宣傳、學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并分階段、分步驟地實(shí)施。實(shí)行目標(biāo)分級(jí)管理，把企業(yè)共同目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)班組、每個(gè)崗位，保證總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是要加大員工教育的投資力度，努力改善學(xué)習(xí)條件及環(huán)境。四是建立長(zhǎng)期、持續(xù)的學(xué)習(xí)體系，對(duì)學(xué)習(xí)效果要有切實(shí)有效的評(píng)估手段。不斷提高企業(yè)學(xué)習(xí)的水平。五是優(yōu)化激勵(lì)和約束機(jī)制，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力。六是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型企業(yè)的理論研究，探討本行業(yè)、本企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的理念和思路，豐富學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)涵。

（三）正確定位，把握三條主線

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)要抓好以專業(yè)技術(shù)和管理人員、營(yíng)銷人員為重點(diǎn)的繼續(xù)教育和群眾性學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)技術(shù)、學(xué)科學(xué)文化活動(dòng)的“三條主線”，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、各有側(cè)重。建立起以“三個(gè)代表”理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代企業(yè)制度為接口，以學(xué)習(xí)型企業(yè)的新理念為依托，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)為著力點(diǎn)，以全員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和開(kāi)展群眾性讀書活動(dòng)、技術(shù)業(yè)務(wù)比武、崗位練兵等為載體，全面抓好以“三條主線”為重點(diǎn)的創(chuàng)建工作。在學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)過(guò)程中，要防止圖形式走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，由點(diǎn)到面，環(huán)環(huán)相扣，措施到位，扎實(shí)推進(jìn)。

（四）學(xué)以致用，激勵(lì)約束同步

篇8

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型 創(chuàng)新 超越

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義

學(xué)習(xí)型班組，即通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)班組的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮組員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的班組。這種班組具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。積極探索和創(chuàng)新安全技術(shù)培訓(xùn)的形式和方法，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量是從事職工教育培訓(xùn)工作人員義不容辭的責(zé)任。

中平能化集團(tuán)七星公司專門成立白國(guó)周工作室，為職工提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，推廣安全經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組，要牢固樹(shù)立“和諧發(fā)展”的理念，堅(jiān)持以人為本，努力形成職工關(guān)系和諧、工作協(xié)調(diào)、互助互愛(ài)的良好氛圍。要培育、創(chuàng)建班組的特色文化，健全班組民主管理制度，增強(qiáng)職工民主參與意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，努力把班組建設(shè)成為員工愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)互助的“溫馨小家”。班組思想政治工作要生動(dòng)活潑、富有成效，使職工精神面貌良好，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，工作中講協(xié)作，生活上講互助，職工隊(duì)伍穩(wěn)定，班組團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)。

樹(shù)立一定成為學(xué)習(xí)型班組的堅(jiān)定信念，樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。在職工隊(duì)伍中樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念；樹(shù)立組織建設(shè)就是科學(xué)管理的理念；樹(shù)立學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化的理念。改進(jìn)傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)，精心培育學(xué)習(xí)載體，建立激勵(lì)機(jī)制。在學(xué)習(xí)、讀書、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展境界教育、培訓(xùn)職工的健康品格，扎實(shí)作風(fēng)，正確價(jià)值觀(學(xué)做人)；同工作實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)與工作一體化，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中(學(xué)管理，學(xué)技術(shù)，學(xué)知識(shí))。建立職工交流的設(shè)施和環(huán)境，民主化的決策機(jī)制；完善監(jiān)督、檢查系統(tǒng)。

聯(lián)想的學(xué)習(xí)方式：從合作中學(xué)習(xí)。通過(guò)與惠普、微軟、IBM公司等大型知名電腦制造企業(yè)的項(xiàng)目合作，學(xué)習(xí)其管理模式、經(jīng)營(yíng)理念，學(xué)習(xí)他們的企業(yè)文化；向他人學(xué)習(xí)；從自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，總結(jié)出規(guī)律性的管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)以后的工作。

聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)建于1984年，總裁柳傳志，上萬(wàn)名員工，年銷售額超270億元。2004年12月8日，聯(lián)想集團(tuán)以12.5億美元收購(gòu)了IBM個(gè)人電腦事業(yè)部，收購(gòu)的業(yè)務(wù)為IBM全球的臺(tái)式電腦和筆記本電腦的全部業(yè)務(wù)，包括研發(fā)、采購(gòu)。至此，聯(lián)想集團(tuán)成為年收入超過(guò)百億美元的世界第三大PC廠商.

中國(guó)改革開(kāi)放20多年來(lái)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、高速發(fā)展之路，可以看到，學(xué)習(xí)正是創(chuàng)新的最大驅(qū)動(dòng)力。

企業(yè)的執(zhí)行力要在基層班組得到體現(xiàn)，企業(yè)的效益要通過(guò)班組實(shí)現(xiàn)，企業(yè)的安全要由班組來(lái)保證。加強(qiáng)班組建設(shè)，提高班組長(zhǎng)素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，既是企業(yè)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與科學(xué)發(fā)展的客觀要求，更是企業(yè)面向未來(lái)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略舉措。2010年，朝川礦在落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)煤礦班組建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)，提升班組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)上做了一些有益的探索和實(shí)踐，為增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、保持安全生產(chǎn)穩(wěn)定局面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了煤礦安全生產(chǎn)。

二、學(xué)習(xí)型班組學(xué)習(xí)特性

1.內(nèi)容突出針對(duì)性，對(duì)象突出層次性，形式突出靈活性。煤礦企業(yè)涉及安全的內(nèi)容廣泛，在有限的安全活動(dòng)里，只能集中精力解決一兩個(gè)突出問(wèn)題。面面俱到，胡子眉毛一把抓，很難收到良好效果。學(xué)習(xí)型班組不能一個(gè)模式，不能新老職工“一鍋煮”。要根據(jù)職工的工作年限、違章記錄等情況，劃出不同層次，依據(jù)各個(gè)層次的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，創(chuàng)建不同層次的班組，確定不同的教育內(nèi)容，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。學(xué)習(xí)形式要多樣化，靈活安排，切忌一個(gè)模式，要因地制宜，可采取黑板報(bào)、櫥窗、廣播、電視、安全文藝演出、安全知識(shí)競(jìng)賽等職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。

2.語(yǔ)言突出趣味性，事例突出典型性，教員突出群眾性。目前，不少單位安全教育干巴巴的，職工學(xué)習(xí)興趣大打折扣，重要的一條原因是知識(shí)性、趣味性不強(qiáng)，老生常談，語(yǔ)言單調(diào)平淡，平鋪直敘，缺乏吸引力。要把典型事故、安全警句等穿插運(yùn)用，做到內(nèi)容豐富、語(yǔ)言幽默、寓意深刻，把安全教育滲透到職工日常工作學(xué)習(xí)和生活?yuàn)蕵?lè)中去，把知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來(lái)，使職工在娛樂(lè)中受到潛移默化的教育。安全教育少不了列舉事故案例，要注意改變案例只講遠(yuǎn)、不講近，只講大、不講小，一個(gè)案例講半天的狀況。要根據(jù)教育內(nèi)容，精心選擇具有普遍性和代表性，能引起職工警覺(jué)的案例。大多數(shù)單位的安全教育課是單位領(lǐng)導(dǎo)或安全員擔(dān)任教員，面太狹窄。要打破“一言堂”“滿堂灌”的陳規(guī)，讓職工唱主角，談經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、教訓(xùn)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)大家學(xué)，教訓(xùn)共同吸取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高的目的。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的基本步驟

1．提倡學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，高度重視職工培訓(xùn)。制定培訓(xùn)計(jì)劃同時(shí)兼顧組織的需要和職工個(gè)人的愿望和需求，要投入大量的人力和資金。

2．打破界限，促進(jìn)交流。學(xué)習(xí)型組織提出“三大理念、四項(xiàng)原則”——“三大理念”：學(xué)習(xí)是自我批評(píng)的學(xué)習(xí)；信息反饋的學(xué)習(xí)；交流共享的學(xué)習(xí)；四項(xiàng)原則”：系統(tǒng)的煤礦教學(xué)教材中學(xué)習(xí)；通過(guò)實(shí)際工作中的信息反饋進(jìn)行學(xué)習(xí)；用案例信息為依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)；促進(jìn)各學(xué)習(xí)層次之間的聯(lián)系。

3．把學(xué)習(xí)作為一種可持續(xù)的行為，建立共同的愿景。系統(tǒng)地從新設(shè)備、新技術(shù)開(kāi)發(fā)中學(xué)習(xí)；把設(shè)備生產(chǎn)廠家當(dāng)作企業(yè)的一部分，成為獲取信息的外源；加強(qiáng)組織成員之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源有效共享。樹(shù)立企業(yè)共性與職工個(gè)性統(tǒng)一的企業(yè)文化氛圍，建立共同的愿景，樹(shù)立共同的價(jià)值觀念，樹(shù)立員工共同認(rèn)可的目標(biāo)，把個(gè)人利益與集體相融合，使員工與企業(yè)做到生死與共。

四、四項(xiàng)修煉

第一項(xiàng)修煉：自我超越。自我超越是指突破極限的自我實(shí)現(xiàn)或技巧的精熟，自我超越就是超越自己的極限，自我超越的過(guò)程，就是趨向完善的過(guò)程。影響自我超越的三種心態(tài)：不想超越，平庸，不求進(jìn)?。徊桓页?，害怕挑戰(zhàn)新的極限，怕鞭打快牛；被動(dòng)超越，外部條件迫使自己，不得不超越。應(yīng)做到“三要”：（1）要開(kāi)展境界教育，日本星火藥業(yè)株式會(huì)社，組織員工40批到井岡山，走路體驗(yàn)生活受教育，“星火燎原”；（2）要從“工具性”工作觀轉(zhuǎn)到“創(chuàng)建性”工作觀；（3）要向極限挑戰(zhàn)，寶豐縣美籍華人崔琦1998年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)時(shí)57歲。雜交水稻之父袁隆平60歲出成果，畝產(chǎn)800公斤。

第二項(xiàng)修煉：改善心智模式。心智模式根深蒂固于每個(gè)人心中，具有隱蔽性、局限性、頑固性、盲從性。大多數(shù)都感覺(jué)自我良好，心智模式都有缺陷之處。若要改善心智，就要把鏡子轉(zhuǎn)向自己，必須有效表達(dá)自己，開(kāi)放心靈，容納別人的想法，學(xué)會(huì)溝通。

第三項(xiàng)修煉：建立共同愿景，班組學(xué)習(xí)。建立共同的工作目標(biāo)，班組成員具有使命感，相同的價(jià)值觀。人類內(nèi)心最大的障礙是自我防衛(wèi)，為了保護(hù)自己，不提沒(méi)把握的問(wèn)題；為了維護(hù)團(tuán)結(jié)，不提分歧性的問(wèn)題；為了不使人難堪，不提質(zhì)疑性問(wèn)題；為了使大家不傷和氣，只做折中性結(jié)論。這些都不可取，所以，班組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是深度匯談。

篇9

終身學(xué)習(xí)是班組完成生產(chǎn)任務(wù)的關(guān)鍵。我們每一個(gè)人都無(wú)法回避的事實(shí)是：現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)變革的時(shí)代，變化即未來(lái)。不能應(yīng)對(duì)變化的企業(yè)，一定會(huì)被“淘汰出局”。而不能應(yīng)對(duì)變化的班組，也自然會(huì)被時(shí)代甩到后頭。時(shí)代在變化，機(jī)會(huì)也在變化。普遍的一個(gè)共識(shí)是：班組應(yīng)對(duì)變化的反應(yīng)速度和能力，將決定企業(yè)在未來(lái)的命運(yùn)。

在這種大環(huán)境下，組織職工的終身學(xué)習(xí)，提高整體技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是基層班組的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)。因此，一定加快建設(shè)班組骨干隊(duì)伍。

隨著鐵路大面積提速，近幾年來(lái)，高科技產(chǎn)品已經(jīng)逐漸得到大量的運(yùn)用。而這些技術(shù)含量較高的設(shè)備的維修保養(yǎng)，一般工人很難掌握，這部分的工作應(yīng)當(dāng)由技術(shù)型職工承擔(dān)。他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，接受了系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，擁有較高的知識(shí)，接受新東西快，富于開(kāi)拓進(jìn)取和迎接挑戰(zhàn)的精神。所以，他們有信心有能力也有興趣接受并完成這些工作。

基于上述想法，聯(lián)系到工人需要學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，熟悉新設(shè)備的問(wèn)題。結(jié)合開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”的活動(dòng)，在保證生產(chǎn)的前提下，我們提出了以下學(xué)習(xí)方法和途徑。

1、重視專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)。新技術(shù)新設(shè)備在鐵路系統(tǒng)的應(yīng)用日新月異。所以，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，把握新技術(shù)、新設(shè)備的性能尤為重要。我們要求職工必須在最短的時(shí)間內(nèi)熟練掌握，做到“應(yīng)知必知，應(yīng)會(huì)必會(huì)”。

篇10

1、接受新觀念 學(xué)習(xí)型組織理論是一種全新的管理理論，車間領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)相關(guān)精神，加深對(duì)學(xué)習(xí)型車間的理解和把握，迅速將以往的管理模式與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間相結(jié)合，成立以車間主任掛帥，黨支部書記為副組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)及生產(chǎn)骨干為核心的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，確立“創(chuàng)品牌車間、做復(fù)合型員工”的共同愿景、改善心智模式、實(shí)行自我超越，在提高工作品質(zhì)和自身素質(zhì)上樹(shù)立目標(biāo)，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)型車間工作的開(kāi)展。

2、確定新思路 結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組最終確立了“自上向下學(xué)理論”和“從下向上逐級(jí)創(chuàng)建”的創(chuàng)建思路。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間是從上至下的管理推動(dòng)，從主任、書記到班組長(zhǎng)、員工展開(kāi)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間的理論學(xué)習(xí)?！皬南孪蛏现鸺?jí)創(chuàng)建”則要求“人人爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工，班班爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型班組”，使每位員工掌握正確的思維方式，在不斷創(chuàng)造自我能量的基礎(chǔ)上，使班組的創(chuàng)新工作得到快速提高，從而拉動(dòng)車間創(chuàng)建工作的前進(jìn)。

3、采用新方法 漢江集團(tuán)人力資源部委派車間創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)前往云南參加由中企協(xié)舉辦的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的培訓(xùn)，并進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織現(xiàn)場(chǎng)考察，從中受益匪淺。圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間實(shí)施方案，車間組織班組長(zhǎng)、生產(chǎn)骨干開(kāi)展創(chuàng)建導(dǎo)入理念培訓(xùn)。公司人力資源部與車間共同出資購(gòu)買《第五項(xiàng)修煉》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織百問(wèn)百答》、《110kv變電運(yùn)行技能培訓(xùn)教材》等十余種創(chuàng)建類、業(yè)務(wù)類書籍，利用班會(huì)和課外時(shí)間組織大家學(xué)習(xí)，幫助員工樹(shù)立危機(jī)感和責(zé)任感，把就業(yè)變成一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，促進(jìn)并倡導(dǎo)員工深入了解學(xué)習(xí)型班組原理，參與制定學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建規(guī)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了員工參與車間各項(xiàng)工作的熱情。并根據(jù)工作性質(zhì)提出“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，將創(chuàng)建工作量化考核，通過(guò)安全指標(biāo)、生產(chǎn)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果等十大考核體系制定考核細(xì)則，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)型車間創(chuàng)建工作的開(kāi)展。

二、構(gòu)筑理想平臺(tái)，打造優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)

1、量身訂做職業(yè)規(guī)劃，搭建員工成長(zhǎng)舞臺(tái)

，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，為員工搭建一個(gè)廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，始終把培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)力放在重中之重的位置上。車間為每名員工建立了資料信息庫(kù)，根據(jù)每個(gè)人的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡層次，有針對(duì)性的安排工作，通過(guò)這種量身訂做的職業(yè)規(guī)劃，將每位員工的能力發(fā)揮的淋漓盡致，涌現(xiàn)出了xxx、xxx、xxx、xx、xx等一大批學(xué)習(xí)型員工。xxx同志由一名普通的運(yùn)行電工逐漸成長(zhǎng)為一名知識(shí)型員工，他撰寫的《可控硅整流機(jī)組培訓(xùn)教材》，將自己多年來(lái)在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與大家共享，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。xxx，這位跟隨車間一同成長(zhǎng)起來(lái)的女大學(xué)生，先后參與了公司三萬(wàn)噸、二萬(wàn)噸、五萬(wàn)噸系列的電氣安裝及調(diào)試，把她在車間積累的技術(shù)知識(shí)充分運(yùn)用到工程建設(shè)中，如今的她已成長(zhǎng)為公司xxx車間的主任。xx同志作為一名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的運(yùn)行青工，在爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工活動(dòng)中，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的計(jì)算機(jī)理論、實(shí)際操作和維護(hù)技術(shù)迅速提高，在今年xx集團(tuán)舉辦的計(jì)算機(jī)調(diào)試與維護(hù)技能大賽中奪得第一名的好成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)形式多種多樣，內(nèi)學(xué)外培完美結(jié)合。

xxx車間大力提高員工的學(xué)習(xí)力，不斷實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的外培方式和“班組自學(xué)為主、車間集中授課為輔”的內(nèi)培理念相結(jié)合的方法，牢牢抓住“導(dǎo)師帶徒”這一主線，組織員工進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)也采取“帶著問(wèn)題出去，帶著辦法回來(lái)”的外培思路，委派專人到異地取經(jīng)，為設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)保養(yǎng)提供技術(shù)保障。車間還通過(guò)特色職教的形式，抽調(diào)技術(shù)好、業(yè)務(wù)精的員工組成培訓(xùn)小組，“輪流當(dāng)老師、輪換做學(xué)生”，從而達(dá)到互動(dòng)學(xué)習(xí)；實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物培訓(xùn)，從最簡(jiǎn)單的儀器儀表使用到變壓器絕緣電阻的測(cè)試，并結(jié)合事故預(yù)想、反事故演習(xí)等方法，使員工得到了全方位的培訓(xùn)。近兩年來(lái)，車間參加各類培訓(xùn)的達(dá)487人次，參培時(shí)間達(dá)700多課時(shí)，員工受教育比例達(dá)100%。

3、精誠(chéng)協(xié)作，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)集體